Вибіркові освітні компоненти/ навчальні дисципліни Херсонського державного університету

Каталог за циклами, навчальними роками та рівнями вищої освіти — з пошуком і згортанням описів. Фільтрація працює локально у браузері.

Введи текст — відображаються лише відповідні дисципліни, у кожній вкладці свій підрахунок.

Вибіркові освітні компоненти циклу загальної підготовки

146 дисциплінВибіркові освітні компоненти на 2026/2027 н.р.
Пропозиція ВК загального циклу адресована обом формам навчання — у цих даних форма навчання не розрізняється.
137 дисципліндля здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської мови
Викладач: Доц. Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів7 год лекцій8 год практичних2026 рік1 семестрЗалікEnglishобрали 50
›
Курс «Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської мови» спрямований на розвиток умінь сприймання та розуміння автентичного усного мовлення в реальних комунікативних ситуаціях. У межах курсу розглядаються психологічні та лінгвістичні основи аудіювання, особливості розмовної англійської мови, а також стратегії подолання труднощів під час слухання. Особлива увага приділяється роботі з різними типами аудіотекстів, розвитку навичок прогнозування змісту, використанню контексту та активізації пам’яті. Курс сприяє підвищенню впевненості слухачів у сприйнятті живого мовлення та формуванню практичних навичок ефективного аудіювання. Мета курсу є формування та розвиток стійких навичок сприймання автентичного усного мовлення на слух. Курс покликаний трансформувати пасивне слухання в активний процес розуміння, озброїти студентів інструментами для декодування швидкої розмовної англійської мови та подолати психологічний бар'єр під час спілкування в реальних життєвих ситуаціях. Для досягнення поставленої мети курс фокусується на вирішенні наступних завдань: Розуміння природи аудіювання:  Ознайомлення з психологічними та лінгвістичними основами процесу сприйняття мови.  Аналіз механізмів роботи пам’яті та уваги під час слухання. Опанування особливостей усного мовлення:  Вивчення специфіки розмовної англійської (зв'язне мовлення, редукції, асиміляція, інтонаційні патерни). Розвиток стратегічної компетенції:  Формування навичок прогнозування змісту (anticipation) на основі заголовків, ключових слів або ситуації.  Навчання використанню контекстуальних підказок для розуміння незнайомих слів або фраз.  Опанування стратегій подолання труднощів (компенсаторні вміння) у ситуаціях неповного розуміння. Практична робота з аудіотекстами:  Тренування на матеріалах різної типології (інтерв'ю, новини, подкасти, фрагменти фільмів). Розвиток навичок виокремлення головної думки (listening for gist) та пошуку детальної інформації (listeningfor details).
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат філологічних наук, доцент
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Формування навчальної мотивації засобами стратегії voice and choice у зарубіжній лінгводидактиці: теоретичні та практичні аспекти. Актуальні питання у сучасній науці. Серія "Педагогіка". 2026. № 1(43). С.1250-1254. [посилання]
  2. Фахова стаття: Churchill’s reflection discourse. Topics in Linguistics. 2021. Vol. 22, Issue 2. Р.15-31 (Scopus) [посилання]
  3. Фахова стаття: Сертифікат про стажування [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
GR та адвокація: технології впливу на прийняття рішень
Викладач: Проф. Шапошникова Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 19
›
Світ сьогодні належить тим, хто вміє впливати на правила гри, а не просто підкорятися їм. Дисципліна «GR та адвокація: технології впливу на прийняття рішень» — це практичний гід із просування ідей, проєктів та інтересів у сучасному суспільстві. Ви дізнаєтесь, як легально «відчиняти двері» владних кабінетів, формувати потужні коаліції та використовувати цифрові інструменти для мобілізації тисяч прихильників. Курс навчить вас розрізняти етичне лобіювання та корупцію, вибудовувати стратегії захисту від маніпуляцій та професійно вести переговори на високому рівні. Це універсальний інструментарій для майбутніх лідерів, незалежно від їхньої професійної сфери — від медицини та IT до культури й бізнесу. Отримані навички дозволять вам стати «архітектором змін», перетворюючи власні ініціативи на реальні рішення влади. Станьте тими, хто формує майбутнє, володіючи технологіями професійного впливу. Медики: зможуть лобіювати закупівлю обладнання чи зміни у протоколах лікування.ІТ-фахівці: зможуть адвокувати підтримку стартапів чи зміни в оподаткуванні сектору.Екологи: навчаться ефективно просувати природоохоронні ініціативи на рівні громад. Вчителі/Культурологи: зможуть залучати ресурси та увагу до освітніх чи мистецьких проєктів через механізми GR.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор соціологічних наук, професор
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS A TOOL OF STRATEGY FOR ENSURING THE HIGHER EDUCATION ADAPTABILITY TO THE DIGITAL ECONOMY CHALLENGESIJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, VOL.21 No.8, August 2021. Р.187-195 [посилання]
  2. Фахова стаття: Трансформація візій національної безпеки в умовах військової агресії Проблеми сучасних трансформацій. Серія: право, публічне управління та адміністрування, (8). [посилання]
  3. Фахова стаття: The Role of Digital Technologies in Balancing the Labor Market in the Conditions of the Post-War Recovery of the Ukraine’s EconomyReview of Economics and Finance, 2023, 21, 1991-2002 [посилання]
  4. Фахова стаття: Діалог та медіація: Шлях до порозуміння (сертифікат) [посилання]
  5. Фахова стаття: взаємодія органів державної влади з громадськістю (сертифікат) [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Machine learning for investors
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 11
›
Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень та автоматизованого формування власного інвестиційного портфелю! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента Машинне навчання для інвесторів (Machine learning for investors) відкриє для Вас можливості на перетині технологій і фінансів. Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio та Orange Data Mining для аналізу даних щодо купівлі або продажу фінансових активів, створення інвестиційних стратегій. Курс доступний як для тих, хто програмує, так і для тих, хто не має навичок програмування завдяки використанню low-code/no-code ІТ-інструментів. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. На вибір курс може викладатися українською або англійською мовою. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання IT tools для аналізу реальних даних і створення прогнозів курсів фінансових інструментів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для автоматизованого формування інвестиційного портфелю • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання для підтримки прийняття власних рішень • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики на основі відкрити даних та візуалізації результатів • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Машинне навчання для інвесторів"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (7)
  1. Scopus/WoS стаття: Savchenko, S., Kobets, V. (2025). Allocation of investment portfolio assets classes using machine learning. In Communications in computer and information science (pp. 285–296). [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Ivanov, O., Kobets, V. (2025). Future Financial Impact Analysis from Sentiment and Indicators Analysis. Computational Economics. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Ivanov, O., Kobets, V.: Data Analysis for Predicting Stock Prices Using Financial Indicators Based on Business Reports. In: Antoniou, G., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2023. Communications in Computer and Information Science, vol.1980, pp. 227-239. Springer, Cham (2023). [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Savchenko, S., Kobets, V.: Increasing Investment Portfolio Profitability with Computer Analysis Trading Strategies. In: Antoniou, G., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2023. Communications in Computer and Information Science, vol.1980, pp. 252-264. Springer, Cham (2023). [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: Kobets, V.: Evaluation of investment portfolio by application of multi-criteria decision making methods using robo-advisor. Proceedings on Engineering Sciences 4(3), 301–312 (2022) [посилання]
  6. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Savchenko, S.: Building an Optimal Investment Portfolio with Python Machine Learning Tools. In: Anisimov, A. et al. (eds.) Proceedings of the 4th International Scientific Conference [посилання]
  7. Scopus/WoS стаття: Savchenko, S., Kobets, V.: Development of Software Architecture and Machine Learning Modules of Robo-Advisor System for Personalized Investment Portfolio Generation. In: Ermolayev, V., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2022. Communications in Computer and Information Science, vol.1698, pp. 153-179. Springer, Cham (2022). [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Modern educational models: a comparative analysis / Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз
Викладач: Викл. Волянюк Анастасія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікEnglishобрали 6
›
Дисципліна «Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння закономірностей розвитку сучасних освітніх систем у глобальному вимірі. Курс передбачає вивчення різних освітніх моделей світу, їхніх структурних характеристик, принципів організації, управління та забезпечення якості освіти. Значна увага приділяється аналізу провідних тенденцій розвитку освіти, зокрема впровадженню компетентнісного підходу, цифровізації освітнього процесу, інтернаціоналізації та орієнтації на потреби суспільства знань. У межах дисципліни здобувачі освіти опановують методи компаративного аналізу, що дозволяють здійснювати зіставлення освітніх систем різних країн, виявляти їхні сильні сторони, обмеження та фактори ефективності. Особлива увага приділяється критичному осмисленню освітніх реформ і політик, а також можливостям адаптації кращих світових практик до національного освітнього середовища з урахуванням соціокультурних особливостей. Курс сприяє розвитку аналітичного та критичного мислення, умінь працювати з науковими джерелами та освітньою аналітикою, оцінювати вплив сучасних викликів на трансформацію освіти. Також розглядається роль цифрових технологій, інноваційних педагогічних підходів та інтерактивних методик у модернізації освітнього процесу. Результатом вивчення дисципліни є сформована здатність здійснювати обґрунтований аналіз освітніх систем і використовувати отримані знання для професійної діяльності та подальшого наукового розвитку.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освіта
Професійний досвід (1 р.): Досвід роботи у дослідницькому проєкті Інституту освітніх наук Базельського університету, Швейцарія («Youth ADAPTation to Crisis and Adversity among Ukrainian Youth in Switzerland» https://bildungswissenschaften.unibas.ch/de/forschung/forschungsprojekte-dr-beyhan-ertanir/y-adapt/
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (7)
  1. Фахова стаття: Петухова Л., Анісімова О., Волянюк А., Матайс А. Інтеграція фребельпедагогіки в сучасні освітні практики: досвід Херсонського державного університету. Міжнародний освітній простір: розвиток в умовах соціокультурної трансформації : монографія. Н. М. Авшенюк, Г. В. Товканець та колектив авторів. За заг. ред. Н. М. Авшенюк, Г. В. Товканець. Ужгород : РІК-У, 2025. 392 с. ISBN 978-617-8596-01-9. С.75-95. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Spivakovsky A., Petukhova L., Poltoratskyi M., Lemeshchuk O., Volianiuk A., Kazannikova O., Voropay N., Chepurna S. Theoretical Principles of Measuring and Interpreting Levels of Attention, Involvement and Organizing Feedback of Students to the Educational Process Using Automated Software. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications 18th International Conference, ICTERI 2023 Ivano-Frankivsk, Ukraine, September 18–22, 2023 Proceedings. ISSN 1865-0937 ISBN 978-3-031-48325-7 [посилання]
  3. Апробація: Горб А., Макуха О., Горлова А., Волянюк А. Міжнародні стратегії підтримки українських здобувачів початкової освіти за кордоном. Advances in Science, Technology, and Society: Proceedings of the International Scientific Conference (2025, February 20). Oxford, UK: Bookmundo. ISBN 978-94-0377-459-6. С.128-130.
  4. Фахова стаття: Петухова Л.Є., Волянюк А.С. Мотивація майбутніх педагогів до здійснення міжнародної діяльності в контексті євроінтеграційних процесів. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. – Спецвипуск. Том 2. – Київ : Видавничий дім «Гельветика», 2022. – С.50-57. [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації: Вища соціально-економічна школа (Польща) та Європейська асоціація інноваційної освіти(Україна), 01.02.2025-10.05.2025, Certificate No IAR-WSSG 011/2025-1, «Modern EdTech in the Educational Process of Higher Education Institutions / Сучасні цифрові освітні технології в освітньому процесі закладів вищої освіти», 6 кредитів ЄКТС(180 год)
  6. Інше: Участь у проєкті DigiUni: Digital University — Open Ukrainian Initiative з квітня 2024 року (за програмою Erasmus)
  7. Апробація: Волянюк А.С. Міжнародна академічна мобільність як фактор розвитку мотивації та особистісного потенціалу майбутніх учителів. Збірник міжнародної науково-практичної конференції «Євроінтеграція в мистецтві, науці та освіті: досвід, перспективи розвитку» Klaipėda University, 2024. с.307-309.
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Motivational management in education / Мотиваційний менеджмент в освіті
Викладач: Викл. Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікEnglishобрали 13
›
Дисципліна «Мотиваційний менеджмент в освіті» є вибірковим освітнім компонентом, спрямованим на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння мотиваційних процесів та їх ролі в організації ефективної педагогічної діяльності. Курс охоплює теоретичні та прикладні аспекти мотивації, її структуру, види мотивів, механізми формування та розвитку мотиваційної сфери особистості. Особлива увага приділяється практичним інструментам діагностики рівня мотивації та способам її цілеспрямованого підвищення в освітньому процесі. Дисципліна розкриває значення мотивації як ключового чинника успішності професійної діяльності педагога, який має не лише бути внутрішньо вмотивованим, а й здатним формувати та підтримувати навчальну мотивацію учнів. У контексті сучасних викликів, зокрема дистанційного навчання та нестабільних соціальних умов, особлива увага приділяється створенню ефективного освітнього середовища, що ґрунтується на принципах мотиваційного менеджменту та партнерської взаємодії всіх учасників освітнього процесу. У межах курсу здобувачі освіти опановують методики визначення рівня мотивації, аналізу потреб, інтересів і стимулів особистості, а також інструменти управління власною мотивацією. Значна увага приділяється розвитку навичок рефлексії, цілепокладання, планування та підвищення особистої продуктивності. Курс також сприяє формуванню вмінь розв’язувати нестандартні педагогічні ситуації, підтримувати стійку внутрішню мотивацію та застосовувати ефективні стратегії мотиваційного впливу на учнів.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освіта
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (13)
  1. Фахова стаття: Волянюк А. С. (2021). Розвиток сталої мотивації у майбутніх вчителів початкової школи в умовах змішаного навчання. Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету”, (10), 56-66. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.106 [посилання]
  2. Фахова стаття: Петухова Л.Є., Волянюк А.С. Розвиток сталої мотивації майбутніх учителів початкової школи в моделі трисуб'єктної дидактики (в умовах воєнного часу). Journal of Information Technologies in Education (ITE) Випуск 52, 2022. http://www.ite.kspu.edu/index.php/ite/article/view/856 [посилання]
  3. Фахова стаття: Волянюк А.С. Проблеми та перспективи розвитку сталої мотивації майбутніх учителів початкової школи у воєнний час. Збірник «Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки». Випуск 2 (49), 2022 – с.72-79. DOI: 10.31376/2410-0897-2022-2-49-10-225
  4. Апробація: Волянюк А. Мотивація через освіту: залучення молоді до сталого розвитку постконфліктних регіонів. Інвестиційні та інноваційні інструменти для ревіталізації деокупованих територій України: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (ХДУ, 23-24 січня 2025 р.) / за ред. Мохненка А.С. Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. С.229-232. ISBN 978-617-7090-64-8
  5. Апробація: Волянюк А. С. Психолого-педагогічні засади формування сталої навчальної мотивації учнів початкової школи в реаліях війни. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (Полтава, 05-06 червня 2025 р.) / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С.21-25.
  6. Апробація: Волянюк А. С. Психолого-педагогічна підтримка навчальної мотивації в умовах кризи: рекомендації для вчителя початкової школи. Актуальні проблеми дошкільної, початкової та спеціальної освіти в умовах кризових викликів суспільства: збірник тез доповідей за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, 14-15 травня 2025 р. /Міністерство освіти і науки України, Херсонський державний університет / за заг. ред. Л.Є. Петухової, О.В. Саган, Н.І. Сидоренко, А.С. Бальохи, Н.М. Борисенко. Івано-Франківськ: 2025. 287 с. ISBN 978-617-8670-19-1. С.65-67.
  7. Апробація: Петухова Л.Є., Волянюк А.С. Особливості розвитку сталої мотивації учнів початкової школи в умовах модернізації освітнього середовища. Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи в контексті євроінтеграції: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції (Івано-Франківськ, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 19-20 травня 2022 р.) / Упор. Т. Качак. Івано-Франківськ, 2022. 290 с. – С.223-228
  8. Апробація: Волянюк А.С. Умови формування позитивної мотивації учнів початкової школи у воєнний час. Актуальні проблеми розвитку природничих та гуманітарних наук : збірник матеріалів VІ Міжнар. наук.практ. конф. (11 листопада 2022 р.) / відп. ред. Голуб Г.С., Зінченко М. О. Луцьк, 2022. 500 с. – С.51-53
  9. Апробація: Волянюк А.С. Актуальні проблеми розвитку мотивації учнів початкової школи в умовах війни. Форум «ІННОВАЦІЙНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ: ВИКЛИКИ, РЕАЛІЇ, СТРАТЕГІЇ» Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії : зб. матеріалів ІV Всеукр. відкр. наук.-практ. онлайн-форуму, Київ, 27 жовт. 2022 р. / за заг. ред. І. М. Савченко, В. В. Ємець. — Київ : Національний центр «Мала академія наук України», 2022. — 588 с. ISBN 978-617-7945-04-7
  10. Апробація: Волянюк А. Особливості мотивації майбутніх педагогів на етапі вступу до релокованого закладу вищої освіти в умовах війни. Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта — 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу: матеріали VІ Міжнародної наукової конференції (Київ, 4 листопада 2022 р.) / Ін-т педагогіки НАПН України / За заг. ред О.І. Локшиної. – Київ–Тернопіль : Крок, 2022. – 296 с. – DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-692-729-7-2022-296 ISBN 978-617-692-729-7 [посилання]
  11. Апробація: Волянюк А.С. Вмотивований вчитель – рушій позитивних змін у сучасній системі освіти України. Освітні і культурно-мистецькі практики в контексті інтеграції України у міжнародний науково-інноваційний простір в умовах воєнного часу : збірник тез доповідей ІV Міжнародної науково-практичної конференції студентів та молодих вчених (м. Запоріжжя, 13-14 квітня 2023 р.) / за заг. ред. В. В. Нечипоренко. Запоріжжя : Вид-во Хортицької національної академії, 2023. С.396-398
  12. Апробація: Волянюк А.С. Мотивація в НУШ: роль педагогіки партнерства. Психолого-педагогічні читання імені професора Євгена Петухова (до 105-річчя становлення кафедри): матеріали Всеукраїнської наукової конференції здобувачів вищої освіти i молодих учених 06 жовтня 2023 / за заг. ред. Л.Є. Петухової, Л.А. Пермінової, В.Л. Федяєвої. /Херсон ‒ Івано-Франківськ, 2023, С.22-25
  13. Сертифікат курсу: Сертифікат учасника №125 від 30.05.2025 р. про підвищення кваліфікації обсягом 7 годин у межах ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Менеджмент у сучасному закладі освіти: проблеми, пошуки, перспективи», проведеної Сумським державним педагогічним університетом імені А. С. Макаренка.
ВК · Бакалавр, Магістр · 2 семестр
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning
Викладач: Проф. Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 7
›
Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс «Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування» включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор географічних наук за спеціальністю 11.00.02 - Економічна і соціальна географія; Професор
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Malchykova, D. S., Pylypenko, I. O., & Ostapenko, P. O. (2025). Spatial and Human Challenges of Recovery the De-Occupied Territories of Kherson Region. Ukrainian Geographical Journal, 2, 67–77. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Malchykova, D. (2025). Planning Regional Reconstruction amidst Conflict: Balancing Territorial Governance in (Post-)War Ukraine. Transactions of the Association of European Schools of Planning, 9(1), 2–14. [посилання]
  3. Фахова стаття: Malchykova, D., & Pylypenko, I. (2025). Post-war reconstruction and urban planning in the Kakhovka reservoir disaster region. Ekonomichna Ta Sotsialna Geografiya, 93, 31–49. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Travel English
Викладач: Доц. Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікEnglishобрали 35
›
Дисципліна «Travel English» розроблена для здобувачів 3 курсу і спрямована на вивчення лексики, фонетики, граматики сучасної англійської мови, зокрема спеціалізованої термінології та вокабуляру, необхідного для ділових подорожей та особистих мандрівок. Вивчення курсу сприятиме широкому розумінню важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних чи буденних ситуацій. У ході опанування курсу здобувачі вивчають базову лексику та фрази, що використовуються у подорожах, розвивають навички спілкування в аеропорту, готелі, ресторані, транспорті. Основними темами курсу є аеропорт та переліт (бронювання квитків, проходження митного та паспортного контролю, спілкування з авіаперсоналом); готель та проживання (бронювання номерів, реєстрація та виїзд із готелю, вирішення проблем із проживанням); вибір напрямів для подорожей; культурні особливості країн та ін. Форми роботи на заняттях включають діалоги та рольові ігри, аудіювання автентичних аудіо- та відеоматеріалів, виконання тестів, інтерактивні вправи на онлайн-платформах. Мета курсу: формування необхідної комунікативної компетентності здобувачів у сфері туризму, включаючи потреби ділових подорожей або особистих мандрівок. Завдання: - ознайомлення з основними видами туризму для особистих і ділових цілей; - розширення словникового запасу здобувачів у сфері туризму; - вдосконалення англійськомовних лексичних, граматичних і фонетичних навичок; - розвиток умінь і навичок практичного володіння англійською мовою в ситуаціях спілкування у подорожах.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат педагогічних наук, доцент
Мовна компетентність — English: підтверджено
Проф. діяльність (4)
  1. Сертифікат курсу: Курс «Travel Management Course (Skill-Based)» на платформі Udemy [посилання]
  2. Сертифікат курсу: Курс «English Grammar Basics» на платформі Udemy [посилання]
  3. Фахова стаття: Зуброва О. А., Колкунова В. В. Образ тимчасово окупованого Херсона в англійськомовних інтернет-ЗМІ. Нова філологія. Збірник наукових праць. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2022. № 87. C. 32-38. [посилання]
  4. Фахова стаття: Зуброва О. А. Когнітивно-комунікативний підхід у підготовці майбутніх учителів іноземної мови. Педагогічні науки : збірник наукових праць Херсонського державного університету. Херсон: ХДУ., 2024. Вип. 104. C. 5-9. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Адаптогенез живих систем
Викладач: (!) Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 16
›
Адаптогенез – це фундаментальний процес, який визначає здатність живих організмів пристосовуватися до змін навколишнього середовища. Вивчення цього курсу дозволяє студентам зрозуміти: як організми виживають у стресових умовах (температурні зміни, нестача ресурсів, вплив хвороботворних агентів); які механізми забезпечують адаптацію на рівні клітини, організму та популяції; як принципи адаптогенезу можуть бути використані у різних сферах життя. У сучасному світі організми постійно стикаються з екологічними змінами, техногенними факторами та новими викликами (наприклад, глобальне потепління, урбанізація, вплив хімічних речовин). Розуміння механізмів адаптації допомагає у розробці нових лікарських препаратів та адаптогенів для підвищення стійкості людини до стрессу; у прогнозуванні змін у біосферів. Метою курсу є формування комплексного уявлення студентів про атаптогенез біологічних систем на молекулярному, клітинному, організменому, популяційно-видовому, екосистемному та біосферному рівнях. Курс «Адаптогенез живих систем» є міждисциплінарним і буде корисним для студентів різних спеціальностей. Наприклад, біологи та екологи отримають глибоке розуміння еволюційних механізмів адаптації та змін у популяціях; медики та фармацевти зможуть застосовувати знання про адаптогени для підвищення стресостійкості організму; психологи зможуть аналізувати адаптацію людини до стресових факторів та розробляти стратегії подолання стресу. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ для вивчення адаптаційних стратегій людини, тварин, рослин та грибів. Здобувачі, які брали участь у неформальній та інформальній освіті можуть отримати максимально 10 балів за умов отримання сертифіката про проходження курсу на платформі Prometheus «Добробут планети: що має знати й може вміти кожен»: https://prometheus.org.ua/course/course-v1:WWF+WF101+2023_T1
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Фізіологія людини і тварин, кандидат біологічних наук, доцент
Проф. діяльність (7)
  1. Фахова стаття: Гасюк О., (2024) Адаптаційні процеси організму в умовах цитокінового навантаження. Звіт про виконання науково-дослідної теми [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Hasiuk, O., Beschasnyi, S., Shakhman, N., & Sheldahayeva, H. Oxidative stress in athletes after occasional smoking. Journal of Physical Education and Sport, 21(2), 942-947. [посилання]
  3. Фахова стаття: Hasiuk O., Beschasnyi S., Tkachenko H., Buyun L., Honcharenko V., Prokopiv A., Kurhaluk N.Antibacterial activity of an ethanolic extract derived from leaves of Ficus lingua warb. ex de wild. & T.durand (moraceae) against some gram-positive and gram-negative strains Природничий Альманах (Серія: біологічні науки). – 2022. – вип. 33. – С. 38-50 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Department of Neurophysiology, University of Tübingen, Germany; Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. З 13 лютого по 6 березня 2023 року успішно пройшла навчання на курсі «Онлайн-викладання наук про життя», який викладався в рамках проекту «Модульний онлайн-курс «Integrative Life Sciences» для українських студентів-біологів» / Україна цифрова: Забезпечення академічної успішності в умовах кризи., 1 кредит / 30 годин (Сертифікат № 69881261. Автентичність може бути перевірено за посиланням [посилання]
  5. Апробація: Виступ у громадському просторі «Вільна» [посилання]
  6. Фахова стаття: Охременко Анна, ІІІ місце на ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України у 2021 році. Відділення Хімія і біологія, Секція [посилання]
  7. Scopus/WoS стаття: Beschasnyi S., Hasiuk O. Carbon Monoxide and Their Donor (CORM-2) Change the Healing Rate of Skin Wound Healing in Mice Through Reduced Expression of Aquaporin-3 Fabad Journal of Pharmaceutical Sciences, 2023, 48 (1), 1-10. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Альтернативні джерела фінансування бізнесу
Викладач: Доц. Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 15
›
Де взяти гроші на бізнес? Як залучити інвестора, запустити стартап або масштабувати проєкт без значних власних ресурсів? Дисципліна «Альтернативні джерела фінансування бізнесу» дає практичні відповіді на ці питання та відкриває сучасний світ фінансових можливостей. Курс знайомить із реальними інструментами залучення капіталу, які сьогодні активно використовують підприємці в усьому світі: краудфандинг, P2P-кредитування, венчурне фінансування, бізнес-ангели, факторинг, лізинг, гранти, фінтех-рішення та цифрові активи. Ви дізнаєтесь, як працюють ці механізми, які їх переваги та ризики, і головне – як обрати оптимальне джерело фінансування саме для вашої бізнес-ідеї. Особливість дисципліни – її максимальна практичність. Ви будете аналізувати кейси реальних стартапів, вчитися «пітчити» ідеї інвесторам, розробляти власну стратегію залучення фінансування та оцінювати ефективність фінансових рішень. У результаті навчання ви зможете: - орієнтуватися у сучасних фінансових інструментах; - знаходити ресурси для запуску або розвитку бізнесу; - оцінювати ризики та можливості різних джерел фінансування; - впевнено презентувати свої ідеї потенційним інвесторам. Ця дисципліна – ідеальний вибір для тих, хто хоче створити власний бізнес, працювати у фінансовій сфері або розуміти, як реально працюють гроші в сучасній економіці. Тут ви отримаєте не лише знання, а й інструменти, які можна застосовувати одразу.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності); докторка економічних наук; доцентка
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Петренко В.С., Карнаушенко А.С., Мельникова К.В. Альтернативні джерела фінансування Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Alla Karnaushenko, Viktoriia Petrenko, Natalia Kyrychenko, Liubov Borovik, Tetiana Povod (2024) Arsen Yefremov Transformational Processes of Financial Support for Ukrainian Agricultural Producers in the Context of Exogenous Military Aggression. Nanotechnology Perceptions Vol. 20, Iss. 10 [посилання]
  3. Фахова стаття: Карнаушенко, А. С., Петренко, В. С., Лопатньов, Д. К. Пасивний дохід в Україні: джерела та перспективи Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління, 2024. (13). [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Фінансова грамотність: міжнародний досвід для українських педагогів; Національний банк України; сертифікат №441 від 25 червня 2025 року [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Соціальне підприємництво; Prometheus; сертифікат f2ab78f6db7c41e5bc5bc4d549cb491e від 31.08.2024 [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Краудфандинг: як зібрати кошти на свій проєкт; Дія освіта; сертифікат #C0080658921 від 1 квітня 2025 року [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Аналітика успіху проектів
Викладач: Доц. Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 27
›
Навчальна дисципліна «Аналітика успіху проектів» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо оцінки стану об'єкта та стратегію його розвитку, визначити ефективність використання фінансових, трудових та матеріальних ресурсів, аналітичним шляхом встановити недоліки та вказати способи їх усунення. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Аналітика успіху проектів» є формування системи базових знань у галузі аналізу, необхідних для дослідження, набуття вмінь та навичок здійснення оцінки і прогнозу результатів його господарювання. «Аналітика успіху проєктів» озброює майбутнього менеджера (управлінця) здатністю приймати обґрунтовані рішення, базуючись не на інтуїції, а на точному розрахунку та моделюванні майбутнього стану системи
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (10)
  1. Scopus/WoS стаття: Integrated index of competitiveness as a basis for analysis of sustainable development of the territory [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Protection of Intellectual Property Rights in Economic Activity [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: COMPETITIVENESS OF UKRAINIAN FOOD INDUSTRY ENTERPRISES: INDUSTRIALIZATION, PERSISTENT TRANSFORMATION AND EUROPEAN INTEGRATION [посилання]
  4. Фахова стаття: Дефініція та класифікація фінансових ресурсів суб’єктів господарювання [посилання]
  5. Фахова стаття: Сутність та принципи стратегічного управління підприємницькою діяльністю: теоретичний аспект [посилання]
  6. Фахова стаття: Процес формування та напрями оптимізації структури фінансових ресурсів суб’єкта господарювання [посилання]
  7. Фахова стаття: Моніторинг сучасного стану фондового ринку України [посилання]
  8. Фахова стаття: Оптимізація податкового навантаження суб’єкта господарювання [посилання]
  9. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації - Херсонський національний технічний університет, тема підвищення кваліфікації «Управління фінансово-кредитними інструментами», Свідотство №550 від 26 грудня 2022 року, 6 кредитів, наказ ХДУ «03» листопада 2022 р. № 342-к [посилання]
  10. Інше: Асоційований член Української Асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти (свідоцтво № 760) [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Англійська мова для новин: читання та аналіз англомовної преси
Викладач: Доц. Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів10 год лекцій40 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 31
›
Курс розроблений для тих, хто прагне вийти розуміти живу мову світового інформаційного простору. У центрі уваги - актуальні матеріали провідних медіа (The Guardian, BBC, The New York Times, The Economist та ін.). Мета курсу Сформувати у студентів уміння ефективно читати, аналізувати та обговорювати англомовні газетні статті, розвивати навички критичного мислення, медіаграмотності та комунікативної компетентності в процесі роботи з автентичними новинними матеріалами. Завдання курсу: • Ознайомити здобувачів із особливостями мови англомовної преси та основними жанрами газетних матеріалів. • Навчити визначати головну ідею, тему та ключову інформацію в новинних статтях. • Розвивати навички роботи з лексикою, характерною для медіатекстів. • Формувати вміння аналізувати структуру та стилістичні особливості газетних публікацій. • Розвивати навички критичного оцінювання інформації та виявлення авторської позиції. • Удосконалювати вміння усного та письмового обговорення актуальних подій англійською мовою. • Формувати навички аргументованого висловлювання власної думки. • Розвивати медійну грамотність і вміння працювати з різними інформаційними джерелами. • Сприяти розширенню світогляду та підвищенню мотивації до вивчення англійської мови.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат філологічних наук; доцент
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Формування навчальної мотивації засобами стратегії voice and choice у зарубіжній лінгводидактиці: теоретичні та практичні аспекти. [посилання]
  2. Фахова стаття: Колективний посібник з медіаграмотності “The curriculum for teaching English through Media Literacy", 2022 [посилання]
  3. Фахова стаття: Сертифікат на програму "Medialiteracy in Great Britain and Ukraine" [посилання]
  4. Фахова стаття: Сертифікат про проходження курсу "Цифрові навички для освіти з Google" [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Безбар'єрність у різних сферах суспільного життя
Викладач: Доц. Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 19
›
Актуальність навчальної компоненти «Безбар'єрність у різних сферах суспільного життя» зумовлена необхідністю забезпечення рівних прав і можливостей для всіх громадян та прагненням України створити відкрите й інтегроване суспільство. Сучасні виклики, зокрема військова агресія та її наслідки, значно підвищили кількість людей з інвалідністю, унаслідок чого потреба в інклюзивному середовищі стала загальнонаціональним пріоритетом. ВК відповідає завданням Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року, яка визначає шість основних напрямів безбар’єрності (фізичний, інформаційний, цифровий, освітній, економічний, суспільний/громадянський). Актуальність також підкріплена суспільним запитом: кожен четвертий в Україні має запит на безбар’єрність, а 22% громадян мають у родинах людей з інвалідністю. Дисципліна сприяє переходу від застарілого, звуженого підходу, що фокусується лише на проблемах осіб з інвалідністю, до комплексного, системного бачення проблем усунення перешкод для всіх маломобільних груп населення, включаючи літніх людей, батьків із дітьми та людей із тимчасовими травмами. Вивчення безбар’єрності є потужною рушійною силою для розвитку країни, оскільки створює можливості для залучення до активного суспільного життя величезної кількості людей, чий потенціал раніше не використовувався. Об'єктом вибіркової компоненти є інклюзивний простір, а саме: процес формування та структура безбар’єрного середовища в Україні та світі, що охоплює фізичне оточення (будівлі, транспорт, інфраструктура), інформацію та комунікації, а також соціальні, освітні та економічні сфери суспільного життя. Предметом вивчення є принципи, методи, стандарти, підходи та технології, що використовуються для виявлення, аналізу та усунення бар’єрів (фізичних, інформаційних, інституційних, ставленнєвих) та створення умов для повної та ефективної участі всіх людей у суспільному житті за концепцією універсального дизайну та розумного пристосування.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
к.пед.наук, доцент
Професійний досвід (2 р.): Участь у проведенні просвітницьких заходів ГО "Ліга сильних"; читання лекцій на курсах підвищення кваліфікації державних службовців (Регіональний центр підвищення кваліфікації, Івано-Франківськ)
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Гуріч, В. (2025). Інтеграція безбар'єрності в освітні стандарти: виклики та перспективи підготовки фахівців. Social work and education, Vol. 12, No. 3 pp. 487-499. DOI: 10.25128/2520-6230.25.3.18 [посилання]
  2. Фахова стаття: Гуріч, В. (2025). Значення «Європейського стовпа соціальних прав» для інклюзивної соціальної роботи в Україні. Ввічливість. Humanitas, 3, 53–59, doi: https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.3.7 [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Захист прав людей з інвалідністю [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Біографічні студії
Викладач: Доц. Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 7
›
Протягом останніх трьох десятиліть в українській історичній науці відбуваються значні трансформації. Вони зумовлюються як політичною ситуацією в країні, так і процесом розвитку самого історичного знання, зміною методології досліджень, інтеграцією української історичної науки у світовий історико-історіографічний простір. Переосмислення минулого України збільшило зацікавлення багатьма постатями української історії, про яких у радянські часи було мало що відомо. Це зумовило появу значної кількості традиційних біографічних досліджень, головною метою яких було визначення здобутків окремих історичних діячів у боротьбі за українську державність. На новітньому етапі розвитку української історіографії біографічні розвідки поступово переходять на якісно новий рівень: від традиційного поетапного відтворення фактів біографії – до інтелектуальної біографії. Увага вчених дедалі більше зосереджується на висвітленні безперервних взаємозв`язків людини та соціокультурного середовища, що її оточує, з`ясуванні світогляду, особливостей формування життєвих пріоритетів особистості. Події новітньої української історії вносять нові аспекти до біографічних студій. Російсько-українська війна звернула увагу дослідників на відтворення біографій захисників України, волонтерів. Повномасштабне вторгнення, окупація росією нових українських територій ще більше активізували ці процеси в українській історіографії – біографістика поповнюється новими життєписами українських героїв і це збільшує її актуальність. У межах курсу «Біографічні студії» здобувачі матимуть змогу опрацювати теоретичні аспекти біографічного жанру, звернути увагу на окреслених особливостях розвитку біографістики в незалежній Україні, порівняти особливості висвітлення персоналій у різні історичні періоди, підготувати біографічний нарис про українського героя сучасності – захисника України, волонтера, працівника ДСНС тощо.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Scopus/WoS стаття: Mykhailenko, G. (2021). Pages of Social and Political Activity of Oleksandr Lototskiy in Emigration during the Period of 1926 – 1932 (according to the materials from the Branch State Archives of the Foreign Intelligence Service of Ukraine). Skhidnoievropeiskyi Istorychnyi Visnyk [East European Historical Bulletin], 21, 119–128. doi: 10.24919/2519-058X.21.246903 (WoS) [посилання]
  2. Фахова стаття: Михайленко Галина Економічна проблематика як складова публіцистичних нарисів О. Лотоцького. Південний архів (історичні науки) : збірник наукових праць. Херсон : Видавництво ХДУ, 2021. Вип. 33. С. 31-35 [посилання]
  3. Фахова стаття: Михайленко Г. Імперський та радянський виміри українського національного питання у публіцистичному доробку О. Лотоцького. INTERMARUM: history, policy, culture. 2021. Вип 9. С. 43-59 [посилання]
  4. Фахова стаття: Михайленко Галина. Збереження пам’яті про загиблих воїнів Херсона як чинник формування локальної ідентичності. Південний архів (історичні науки) : збірник наукових праць. Херсон : Видавництво ХДУ, 2025. Вип. 51. С. 39-52 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Біологічно-активні добавки: здоровя, наука, безпека
Викладач: Викл. Богуцька Олена Євгенівна
Викладач практичних: Викл. Севастьянова Тетяна Вадимівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 11
›
Дисціпліна «Біологічно активні добавки: здоров’я, наука, безпека» спрямований на формування у здобувачів вищої освіти системних знань про склад, класифікацію, механізми дії та роль біологічно активних добавок (БАДів) у збереженні та зміцненні здоров’я людини. Вивчаються сучасні наукові підходи до розробки, стандартизації та контролю якості БАДів, їх вплив на обмін речовин, профілактику захворювань і підвищення адаптаційних можливостей організму. Особлива увага приділяється питанням безпеки, нормативно-правовому регулюванню обігу БАДів в Україні та світі, а також доказовій базі щодо ефективності їх застосування. У межах курсу розглядаються: • класифікація та характеристика основних груп БАДів (вітамінні, мінеральні, рослинні, пробіотичні, функціональні комплекси тощо); • принципи взаємодії біологічно активних компонентів з фізіологічними системами організму; • ризики нераціонального та неконтрольованого використання БАДів; • сучасні наукові дослідження щодо профілактичного та лікувально-допоміжного застосування; • етичні та правові аспекти просування й використання біологічно активних добавок. Засвоєння дисціпліни забезпечує формування критичного мислення стосовно застосування БАДів у практиці охорони здоров’я, розвиток навичок оцінки їх ефективності та безпечності, а також здатність робити науково обґрунтовані висновки щодо їхнього місця у підтримці здоров’я населення.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Богуцька О.Є. Спеціальність: 14.03.05, Фармакологія; кандидатка фармацевтичних наук, доцентка. Севастьянова Т.В. Спеціальність: 14.03.05. Фармакологія; кандидатка медичних наук, доцентка
Професійний досвід (2 р.): Богуцька О.Є. - Провізор-аналітик Аптечного управління Одеської області м. Іллічівськ, аптека №265; (1981-1983 р.р.) – 2 роки Севастьянова Т.В. - Лікар оторіноларінголог в Харківській дитячій поліклінниці №14 - (1991-1992 рр.) – 2 роки Медичний представник фармацевтичної фірми «Дарниця» (1999-2003 рр.) – 5 років
Проф. діяльність (6)
  1. Апробація: Марченко М. В., Богуцька О. Є., Марченко Я. С. Фармацевтична розробка сиропу на основі лікарської рослинної сировини чорниці звичайної. Фундаментальні та прикладні дослідження у галузі фармацевтичної технології : Збірник наукових матеріалів ІІI Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 100-річчю з Дня народження Д. П. Сала. 24 листопада 2023 р. Харків : Вид-во НФаУ, 2023. С. 341-343. [посилання]
  2. Фахова стаття: Богуцька О.Є., Севастьянова Т.В., Попович Т.А. «Концептуальні підходи та сучасний стан лікування атеросклерозу в Україні»/ Вісник фармації. № 2 (110). 2025. С. 38-46. [посилання]
  3. Апробація: Богуцька О. Є. Результати пошуку альтернативних лікарських засобів з антимікробною дією. Мікробіологічні та імунологічні дослідження в сучасній медицині : матеріали ІІІ наук.-практ. міжнар. дистанц. конф. 24 берез. 2023 р. Харків : НФаУ, 2023. С. 195–196. [посилання]
  4. Апробація: Севастьянова Т. В., Яцик Є. О., «Потенціал терапевтичного використання адаптогену Withania Somnifera в терапії онкологічних захворювань». MODERN DIRECTIONS OF SCIENTIFIC RESEARCH DEVELOPMENT. Proceedings of XIV International Scientific and Practical Conference. Chicago, USA, 13-15 July 2022, С.50-55. [посилання]
  5. Апробація: Севастьянова Т., Комнацька В. «Використання та сприйняття препаратів рослинного походження серед різних груп населення : переваги та недоліки». Матеріали 2-ї міжн. наук.-практ. конф. «Наукове дослідження: поєднання теорії та практики» (грудень 9-11). 2024. Берлін, Німеччина. С. 155-161. [посилання]
  6. Апробація: Сахарова Т. С., Богуцька О. Є. Від елаготанінів до уролітинів : приклад сучасного підходу до створення лікарських засобів. Міждисциплінарні підходи до створення ліків [Електронний ресурс] : зб. тез доп. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Одеса, 14–15 квіт. 2026 р.) Одеса: ОНУ імені І. І. Мечникова, 2026. С. 342-345. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Волонтерство як спосіб нетворкінгу
Викладач: Доц. Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 12
›
Волонтерська діяльність в Україні стає значною частиною практичної сфери життєдіяльності суспільства. Її можна вважати важливим показником соціального розвитку суспільства, оскільки високий рівень залученості громадян до добровільної участі у покращенні свого життя, тим більше з’являється соціальних можливостей для вирішенні нагальних проблем. Цей соціальний ресурс зі своїми різноманітними формами і методами діяльності в Україні розглядається як один із важливих засобів розвитку суспільства, навчання й оволодіння новими знаннями, навичками та вміннями. Соціальний капітал, що набувається людиною під час волонтерства, може стати підґрунтям для подальшого професійного розвитку завдяки новим соціальним зв’язкам у результаті нетворкінгу – процесу будування та управління професійними зв’язками з метою отримання нових можливостей, спільної підтримки та обміну інформацією. Знання, отримані під час вивчення ВК, призначені для ознайомлення здобувачів з основами участі та організації волонтерських груп/об’єднань, створення та збереження сталих зв’язків з метою розвитку власного соціального капіталу. Розглядаються основні підходи до ефективного функціонування волонтерів, розкриваються основні психологічні особливості спільної діяльності та технологічність процесу волонтерства. Також здобувачі вивчають основні вимоги до волонтерської діяльності, особливості організації заходів із залученням волонтерів, базові відомості про нетворкінг як форму та метод створення соціальних зв’язків. Об’єктом компоненти є процес організації волонтерської діяльності як форми нетворкінга. Предметом є особливості здійснення волонтерської діяльності для різних цілей та створення нових соціальних зв’язків під час такої активності. Даний курс акцентує увагу на різних підходах до процесу діяльності, набуттю базових вмінь проведення роботи із залучення та роботи з волонтерами.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
канд.пед.наук, доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Гуріч, В. (2023). Досвід організації волонтерської діяльності на тимчасово окупованій території (Херсон). Ввічливість. Humanitas, 2, 20–25 [посилання]
  2. Інше: Gurich Volodymyr (2024). LOCAL CROWDFUNDING PLATFORMS AS A RESOURCE FOR SOCIAL CHANGES IN UNITED TERRITORIAL COMMUNITIES. “Modern engineering and innovative technologies”, Germany, Karlsruhe, Issue №34, August, 2024 [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Волонтерство під час війни [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Підготовка менторів з волонтерської роботи [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Відомі постаті української педагогічної науки та освіти
Викладач: Проф. Федяєва Валентина Леонідівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 8
›
Дисципліна спрямована на глибоке осмислення постаті вченого в контексті розвитку педагогічної науки й освіти вУкраїні. Розглядаються теоретико-методологічні засади дослідження педаогічних постатей, аналізуються наративні практики, біографічні підходи, джерелознавчі стратегії. Акцент робиться на інтерпретації внеску відомих українських вчених та освітніх у розвиток національної педагогіки, критичному аналізі педаогічної спадщини. Студенти опановують навички реконструкції професійного шляху вченого-педагога як соціокультурного феномену, формують здатність до самостійного дослідження педагогічної персоналії в контексті освітніх парадигм конкретного історичного етапу розвитку освіти й науки в Україні. Дисципліна формує наукову рефлексію, міждисциплінарне бачення і дослідницьку автономію в царині історико -педагогічної науки в контексті історичної ретроспективи. Велика увага приділена питанням вивчення провідних концепцій вчених України з проблем виховання дитини в різних інститутах соціалізації. Програма спрямована на розгляд спадщини вчених в контексті актуальних питань освіти в умовах сьогодення, на регіональному підході, провідна ідея курсу - поєднання історизму й інноватики для ефективного використання спадщини відомих вчених задля успішного виконання освітніх завдань на сучасному етапі розвитку України.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
011 Освітні/педагогічні науки, доктор педагогічних наук, професор
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Федяєва В., Шалівська Ю. Народно-педагогічна складова формування художньо-емоційного світу дитини за спадщиною В. Сухомлинського. Інноватика у вихованні(категорія Б). Випуск19, т.2, 2024. С.76-86. [посилання]
  2. Фахова стаття: Федяєва В. Питання теорії й практики соціальної педагогіки в науковому доробку Євгена Івановича Петухова. Соціальна робота та соціальна освіта(категорія Б). №2(15) (2025)http://srso.udpu.edu.ua/issue/view/19907 [посилання]
  3. Фахова стаття: Федяєва В., Блах В. Педагогічна освіта батьків у науковій спадщині Євгена Івановича Петухова(1925-1989) в історичному вимірі. [посилання]
ДСП · Бакалавр · 1 семестр
Військові конфлікти в світовій історії_2025
Викладач: Доц. Михайленко Галина Миколаївна
24.0 кредитів120 год лекцій120 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Довгострокова сертифікатна програма «Військові конфлікти в світовій історії» присвячена вивченню історії військових конфліктів, їх причин, перебігу та наслідків у глобальному контексті. Курс аналізує роль воєн у формуванні держав, суспільств і міжнародних відносин, а також їхній вплив на політичні, економічні та соціальні процеси. Мета курсу полягає у формування у здобувачів розуміння причинно-наслідкових зв’язків військових конфліктів, їхньої ролі у світовій історії, а також навичок аналізу воєнних стратегій та міжнародних відносин у військовий період. Підвищення знань про військові конфлікти сприятиме: - розумінню історичних процесів – війни значною мірою впливали на формування сучасного світу, зміну кордонів, розвиток держав. - підвищенню обізнаності про безпеку – аналіз військових конфліктів допомагає уникати помилок минулого, прогнозувати можливі загрози та зміцнювати обороноздатність. - розвитку критичного мислення – оцінка причин, наслідків та перебігу воєн допомагає бачити глибші зв’язки між політикою, економікою та міжнародними відносинами. - формуванню громадянської свідомості – знання про боротьбу за незалежність чи права людей зміцнює національну ідентичність та відповідальність за майбутнє. - розумінню впливу на культуру і технології – війни прискорювали науково-технічний прогрес і впливали на мистецтво, літературу, кінематограф. - моральним урокам – аналіз воєнних подій допомагає усвідомити ціну миру, роль дипломатії та важливість прав людини. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати основні причини та наслідки військових конфліктів у світовій історії; оцінювати вплив воєн на політичні, економічні та соціальні процеси; розуміти еволюцію військової стратегії, тактики та технологій; критично аналізувати сучасні конфлікти та роль міжнародних організацій у їхньому врегулюванні. Вивчення військових конфліктів важливе не лише для істориків чи військових, а й для кожної людини, яка хоче розуміти сучасний світ і його виклики.
Складові програми (6)
  1. Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Михайленко Галина Миколаївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про природу, причини та наслідки конфліктів між ранніми цивілізаціями. У курсі розглядаються ключові протистояння Давнього Сходу, античної Греції та Риму, зокрема війни між державами Месопотамії, греко-перські війни, Пунічні війни та інші конфлікти, що визначили розвиток політичних і культурних систем. Особлива увага приділяється аналізу факторів, які зумовлювали цивілізаційні зіткнення: економічних інтересів, релігійних уявлень, боротьби за ресурси та території, а також ролі особистостей у розгортанні конфліктів. Дисципліна передбачає вивчення джерел, історіографії та сучасних підходів до інтерпретації воєн і протистоянь. У результаті опанування курсу здобувачі отримають навички критичного аналізу історичних подій, розуміння закономірностей розвитку цивілізацій та вміння співвідносити давні конфлікти з сучасними процесами у світі. Додатково курс сприяє розвитку аналітичного мислення та здатності до міждисциплінарного підходу у вивченні історії. Значна увага приділяється порівняльному аналізу різних цивілізаційних моделей та їхніх стратегій взаємодії. Це дозволяє здобувачам глибше усвідомити роль конфлікту як чинника історичного розвитку.
  2. Цивілізаційні протистояння на східно-європейських теренах в період Середньовіччя та Ранньомодерної доби4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Проф. Черемісін Олександр Вікторович
    опис
    Навчальна дисципліна «Цивілізаційні протистояння на східноєвропейських теренах в період Середньовіччя та Ранньомодерної доби» спрямована на формування системного розуміння динаміки політичних, релігійних і культурних конфліктів у регіоні від ХІ до XVIII ст. У курсі розглядаються процеси взаємодії та протистояння між державними утвореннями і цивілізаційними моделями, зокрема Русі, Великого князівства Литовського, Королівства Польського, Османської імперії, Кримського ханства. Особлива увага приділяється аналізу прикордонних зон як просторів інтенсивних контактів і конфліктів, ролі релігійного чинника (православ’я, католицизм, іслам), а також впливу соціально-економічних інтересів і військово-політичних стратегій. Значне місце відводиться дослідженню козацтва як окремого феномену, що відігравав ключову роль у цивілізаційних протистояннях регіону. Дисципліна передбачає опрацювання писемних джерел, хронік, дипломатичних документів та сучасних історіографічних підходів. У результаті вивчення курсу студенти здобудуть навички комплексного аналізу історичних процесів, уміння виявляти причинно-наслідкові зв’язки та оцінювати значення конфліктів у формуванні політичної карти Східної Європи. Окрема увага приділяється трансформації форм війни та дипломатії у ранньомодерний період, а також впливу зовнішніх чинників на внутрішній розвиток держав. Курс сприяє формуванню здатності до порівняльного аналізу різних моделей державності та міжцивілізаційної взаємодії.
  3. Військові конфлікти як елемент формування національних держав у період Середньовіччя та Ранньомодерної доби4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Проф. Черемісін Олександр Вікторович
    опис
    Навчальна дисципліна «Військові конфлікти як елемент формування національних держав у період Середньовіччя та Ранньомодерної доби» спрямована на осмислення ролі воєн у процесах становлення політичних спільнот і державних інституцій Європи. Курс охоплює період від ХІ до XVIII ст. і зосереджується на ключових війнах, що вплинули на консолідацію територій, формування централізованої влади та зародження національної ідентичності. У межах дисципліни аналізуються такі конфлікти, як Столітня війна, Реконкіста, Італійські війни, релігійні війни у Франції, а також боротьба за незалежність у різних регіонах Європи. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між військовими діями та розвитком державного управління, податкових систем, армій і дипломатії. Дисципліна передбачає вивчення історичних джерел, правових актів і сучасних історіографічних підходів. У результаті опанування курсу студенти здобудуть уміння аналізувати вплив військових конфліктів на формування держав, визначати їхню роль у трансформації соціальних структур і політичних режимів. Курс також сприяє розвитку критичного мислення, навичок порівняльного аналізу та здатності оцінювати історичні процеси у ширшому цивілізаційному контексті.
  4. Історія колоніальних війн4.0 кред.6 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Михайленко Галина Миколаївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Історія колоніальних війн» спрямована на формування у студентів системного уявлення про причини, перебіг і наслідки воєн, пов’язаних із колоніальною експансією європейських держав та інших імперій у XVI–XX ст. Курс охоплює ключові конфлікти в Америці, Африці та Азії, зокрема іспанське завоювання Нового Світу, англо-французьке суперництво, війни за незалежність колоній та антиколоніальні повстання. Особлива увага приділяється аналізу економічних, політичних і культурних чинників колоніалізму, ролі торгівлі, ресурсів і технологічної переваги у встановленні контролю над залежними територіями. Розглядаються також форми опору місцевого населення, трансформації соціальних структур і вплив колоніальних війн на формування національних рухів. Дисципліна передбачає опрацювання історичних джерел, документів, мемуарів та сучасної історіографії. У результаті вивчення курсу студенти здобудуть навички критичного аналізу колоніальних процесів, уміння оцінювати їхній вплив на світову історію та сучасні міжнародні відносини. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності до міжкультурного розуміння та комплексного бачення глобальних історичних процесів.
  5. Історія формування нового світопорядку у Пізньомодерний час4.0 кред.7 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Михайленко Галина Миколаївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Історія формування нового світопорядку у Пізньомодерний час» спрямована на комплексне осмислення трансформацій глобальної системи міжнародних відносин у межах ХІХ ст., яке постає як ключовий етап кристалізації модерної світової політичної структури. У центрі уваги перебувають процеси становлення нової геополітичної архітектури після наполеонівських війн, еволюція імперських і національних проєктів, а також інституційне оформлення механізмів міжнародного регулювання, насамперед через систему міждержавних конгресів і баланс сил. Визначальними вузловими моментами виступають реставраційні процеси початку століття, індустріалізація, формування національних держав, колоніальна експансія європейських імперій та ускладнення міжнародної конкуренції, які заклали підвалини подальших глобальних трансформацій. Дисципліна орієнтована не лише на реконструкцію подієвого ряду ХІХ ст., але й на його теоретико-методологічне осмислення крізь призму історіографічних підходів, класичних і сучасних теорій міжнародних відносин, а також елементів світ-системного аналізу. Значна увага приділяється ролі політичних ідей, дипломатичних практик та економічних моделей у процесі формування стабілізаційних і конфліктогенних механізмів світового порядку. Опанування курсу дозволяє сформувати цілісне уявлення про генезу модерної міжнародної системи, розвинути здатність до критичної інтерпретації історичних явищ та виявлення їх причинно-наслідкових зв’язків у довготривалій перспективі.
  6. Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ – на початку ХХІ ст.4.0 кред.8 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Проф. Черемісін Олександр Вікторович
    опис
    Навчальна дисципліна «Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ – на початку ХХІ ст.» орієнтована на комплексний аналіз трансформації збройних протистоянь у контексті становлення глобалізованого світу. У фокусі перебувають світові війни як каталізатори структурних змін міжнародної системи, конфлікти періоду «холодної війни», а також новітні війни асиметричного та гібридного типу. Еволюція військових конфліктів відбувалася під впливом технологічних інновацій, ідеологічного протистояння та зростання взаємозалежності держав, що зумовило їх вихід за межі локальних регіонів і набуття глобального виміру. Дисципліна передбачає не лише реконструкцію подієвого ряду, але й теоретико-методологічне осмислення природи конфліктів через призму сучасних підходів у галузі історії та міжнародних відносин. Значна увага приділяється аналізу ролі наддержав, міжнародних організацій, транснаціональних акторів і медіа у процесах ескалації та врегулювання конфліктів. Опанування курсу сприяє формуванню аналітичного мислення, здатності виявляти закономірності розвитку воєнних процесів і критично оцінювати сучасні безпекові виклики в їх історичній ретроспективі.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Гейміфікація освітнього процесу
Викладач: (!) Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 29
›
Ця дисципліна -про те, як перетворити навчання на захопливий процес, у якому учні хочуть брати участь. Курс «Гейміфікація освітнього процесу» орієнтований на майбутніх педагогів, які прагнуть зробити уроки сучасними, інтерактивними та мотивуючими. У межах курсу ви дізнаєтесь, як працює гейміфікація не лише як тренд, а як науково обґрунтована технологія навчання, що базується на психології, нейронауках і цифровій дидактиці . Ви навчитеся створювати ігрові сценарії, впроваджувати елементи гейм-дизайну в освітній процес, розробляти вебквести, інтерактивні завдання та повноцінні гейміфіковані освітні проєкти. Особлива увага приділяється практиці: ви будете працювати з цифровими інструментами, створювати власні освітні продукти та аналізувати їх ефективність. Курс також охоплює використання гейміфікації у STEM-освіті та інтеграцію сучасних технологій, зокрема елементів штучного інтелекту. Це дисципліна для тих, хто хоче відійти від традиційного викладання і навчитися мотивувати учнів через гру, взаємодію та досвід. Обравши цей курс, ви отримаєте конкретні інструменти, які можна одразу застосовувати в реальній педагогічній практиці.
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Теорія та методика професійної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ. Метою даної статті є дослідження рівня обізнаності вчителів з питань гейміфікації, розробка та апробація авторського курсу для підготовки педагогів до ефективного використання, проєктування та реалізації гейміфікації в освітньому середовищі. У статті пропонується організація відповідного навчання для педагогів в межах дисципліни «Гейміфікація освітнього процесу». Представлений зміст, організація електронного навчального курсу, моніторинг сформованості компетентностей (когнітивний, мотиваційний, діяльнісний компоненти) щодо впровадження гейміфікованого підходу в освіті дозволило нам зробити висновки, що гейміфікація сприяє підвищенню мотивації та залученості здобувачів, а також розвитку критичного мислення, командної роботи та інших м’яких навичок. Гейміфікація має значний потенціал для покращення якості освітнього процесу, але вимагає обережного та зваженого підходу. [посилання]
  2. Фахова стаття: Гейміфікація як сучасний освітній тренд. Мета статті полягає в аналізі гейміфікації як сучасного тренду, вивченні психолого-фізіологічних чинників, які мотивують сучасних людей до ігрової діяльності, пошуку гейміфікованих інструментів (платформ), які позитивно впливають на освітню діяльність. У роботі гейміфікація в освіті аналізується як стратегія підвищення залученості шляхом включення елементів гри в освітнє середовище. Це досягається через створення такого рівня залученості здобувачів, який рівний тому, який відбувається під час комп’ютерних ігор. Справжньою новизною гейміфікації є цифровізація мотивації. [посилання]
  3. Апробація: Формування методико-математичних компетентностей педагога засобами гейміфікації. Розкривається роль гейміфікації у формуванні методико-математичної компетентності педагогів. Проведено аналіз існуючих підходів і представлено результат експерименту щодо ефективності використання ігрових технологій у професійній підготовці. Запропоновано рекомендації щодо впровадження гейміфікації в процес підготовки вчителів математики. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Гендерна рівність в сучасному світі
Викладач: Ст. викл. Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів24 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 21
›
Гендерна рівність є однією з ключових цінностей демократичного суспільства та важливим чинником соціального, економічного і політичного розвитку. Вивчення дисципліни «Гендерна рівність у сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти глибше зрозуміти основи рівноправ’я, механізми подолання дискримінації та роль різних інституцій у забезпеченні гендерної справедливості. Основні переваги курсу: 1) Розуміння гендерних процесів. Дисципліна допомагає розібратися в сутності понять «гендер», «гендерна рівність» та «гендерна справедливість», а також у їхньому впливі на суспільне життя. 2) Аналіз міжнародних та національних стандартів. Курс дає змогу ознайомитися з ключовими міжнародними документами (CEDAW, Стамбульська конвенція, Пекінська платформа дій) та законодавством України у сфері гендерної рівності.3) Розвиток критичного мислення. Здобувачі навчаються аналізувати соціальні, економічні та політичні процеси з точки зору їхнього впливу на права та можливості різних соціальних груп. 4) Практичне застосування знань. Курс знайомить із методами забезпечення рівних можливостей у сфері праці, освіти, політики та громадського життя, що допомагає у майбутній професійній діяльності. 5) Формування толерантного світогляду. Вивчення гендерної рівності сприяє формуванню поваги до прав людини, боротьбі зі стереотипами та дискримінаційними практиками. 6) Сприяння особистому та кар’єрному розвитку Знання з гендерних питань є затребуваними у сфері права, державного управління, соціальної політики, міжнародних відносин, освіти та бізнесу. Дисципліна «Гендерна рівність у сучасному світі» є актуальною та необхідною для формування відповідального громадянського суспільства. Вона допомагає краще розуміти принципи рівноправ’я, сприяє розвитку демократичних цінностей та формує компетентності, які необхідні для побудови інклюзивного та справедливого суспільства.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Гавловська О, Томіліна Ю. Правовий вимір стигматизації жінок стаття Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки» Випуск 5. 2024. Гельветика, 2024. С.5-10. [посилання]
  2. Фахова стаття: Гавловська А.О., Томіліна Ю.Є. Гендерна рівність у післявоєнній Україні: правові виклики та перспективи. «Післявоєнне відновлення України: правові, політичні та економічні виклики в історичній перспективі» Post-War Reconstruction of Ukraine: Legal, Political and Economic Challenges in Historical Perspective : scientific monograph. Ed. by V.M. Stratonov. Riga, Latvia : «Baltija Publishing», 2025. 916 p. Р 56-69. [посилання]
  3. Фахова стаття: Томіліна Ю.Є.Механізми захисту верховенства права в межах Європейського Союзу. Публічні політики і сталий розвиток суспільства: виклики та перспективи: матеріали Міжнародна науково-практична конференція (02.12.25р.) [посилання]
  4. Фахова стаття: Томіліна Ю. Дієвість неурядових правозахисних організацій. Стратегічні пріоритети розвитку економіки, менеджменту, сфери обслуговування та права в умовах інтеграційних процесів: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (ХДУ, 13-14 листопада 2025 р.) / за ред. Мельникової К.В. Івано-Франківськ: ХДУ, 2025.C.594-598. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Гендерні студії
Викладач: Доц. Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 20
›
Чому одні професії досі вважаються «чоловічими», а інші — «жіночими»? Як мова формує наше уявлення про світ і самих себе? І чи справді гендер — це лише про «жінок і чоловіків»? Курс «Гендерні студії» пропонує розібратися з цими питаннями без стереотипів і поверхневих відповідей. Це дисципліна про сучасне суспільство — таке, яким ми його бачимо щодня, але не завжди вміємо пояснити. Ви дослідите, як формуються гендерні ролі, звідки беруться стереотипи і як вони впливають на освіту, кар’єру, політику, сім’ю та навіть мову . Окрему увагу приділимо мовним питанням: фемінітивам, мовному сексизму та особливостям комунікації. Курс побудований так, щоб ви не просто слухали, а аналізували й дискутували. Ви працюватимете з реальними кейсами: досліджуватимете вакансії, аналізуватимете освітні матеріали, створюватимете власні проєкти, братимете участь у дебатах і навіть моделюватимете соціальні ситуації. Це можливість подивитися на звичні речі під новим кутом і сформувати власну аргументовану позицію. Особливістю курсу є його практична цінність: він розвиває критичне мислення, вміння аналізувати соціальні явища та ефективно комунікувати в сучасному світі. А ще — вчить бачити більше, ніж лежить на поверхні. Цей курс для тих, хто не боїться ставити запитання, сумніватися й мислити глибше. І для тих, хто хоче краще зрозуміти суспільство — і своє місце в ньому.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат філологічних наук, 10.02.01 ‒ українська мова, диплом ДК № 049522; доцент (атестат 12ДЦ № 029656 від 23.12.2011 р.).
Проф. діяльність (5)
  1. Апробація: Климович С. Гендерно маркована лексика як джерело кроскультурних упереджень: українсько-німецький вимір. Current Research and Innovative Approaches in Science: Proceedings of the International Scientific Conference (Nottingham, United Kingdom, 23January 2026). Lulu Press, Inc., 2026. с.237-242 DOI: https://doi.org/10.64076/iedc260123.26 [посилання]
  2. Навч.-методичне: Омельчук С.А., Климович С.М. Мовмо й пишімо поправно: 33 посутні зауваги з українського правопису, граматики і слововживання для фахівців : навч. посібник. Одеса : Олді+, 2024. 80 с. Посібник містить параграф «Фемінітиви в документах» та «Словничок фемінітивів».
  3. Сертифікат курсу: Сертифікат про успішне завершення 60-годинного курсу «Жінки та чоловіки: гендер для всіх» на платформі Prometheus (опанувала навички фахового гендерного аналізу та протидії дискримінації; серпень 2024 р.). [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації «7 днів прогресильності: створюємо сучасне освітнє середовище» від ГО «Прогресильні» (1 кр. ЄКТС, сертифікат № ПК-098). [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Міжнародне підвищення кваліфікації (вебінар) «Інтерактивні технології змішаного навчання при підготовці бакалаврів та магістрів в країнах Європейського союзу та Україні» (Інститут Науково-дослідний Люблінського науково-технологічного парку та IESF Міжнародна фундація науковців та освітян; 06.03.-13.03.2023 м. Люблін (Республіка Польща); 1,5 кр. ЄКТС (45 години): з них лекційних – 12 год., практичних − 20 год., самостійна робота − 13 годин; сертифікат ES№12737 від 13.03.2023, виданий Інститутом науково-дослідним Люблінського науково-технологічного парку (IBR LPNT, m. Lublin) та ГО «Міжнародна фундація науковців та освітян»). Наказ ХДУ №144-Д від 29.03.2023 р. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Генетика людини
Викладач: Доц. Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 18
›
Дисципліна «Генетика людини» є фундаментальною галуззю біологічної науки, яка досліджує складні закономірності спадковості та мінливості в людських популяціях на молекулярному, клітинному та організмовому рівнях. У межах курсу детально вивчається будова людського геному, механізми передачі генетичної інформації від батьків до нащадків, а також природа виникнення мутацій, що призводять до спадкових хвороб і вроджених вад розвитку. Особлива увага приділяється специфічним методам антропогенетики, таким як генеалогічний, близнюковий, цитогенетичний та сучасні молекулярно-генетичні підходи, включаючи секвенування ДНК, що дозволяють ідентифікувати генетичну схильність до мультифакторіальних захворювань. Практичне значення дисципліни полягає у формуванні бази знань для розвитку персоналізованої медицини, проведення медико-генетичного консультування, впровадження методів пренатальної діагностики та розуміння етичних аспектів генної інженерії. Вивчення цього предмета дає змогу осягнути унікальність кожної особистості та критичну роль взаємодії генотипу з чинниками навколишнього середовища у формуванні фенотипу людини, що є ключовим для сучасної охорони здоров'я та профілактики патологічних станів.
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат біологічних наук, доцент кафедри біології людини та імунології
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Шкуропат А.В., Жидко А.В. (2025). Роль поліморфізмів гену CD36 у формуванні індекса маси тіла. Фактори експериментальної еволюції організмів: зб. наук. пр. / Національна академія наук України, Інститут молекулярної біології і генетики, Укр. т-во генетиків і селекціонерів ім. М.І. Вавилова; редкол.: В.А. Кунах (голов. ред.) [та ін.]. – К.: Укр. т-во генетиків і селекціонерів ім. М.І. Вавилова, 2025. Т. 36. 205 с. ISSN 2415-3826 (Online) DOI: https://doi.org/10.7124/FEEO.v36.1736 [посилання]
  2. Апробація: Степанова, О. Роль дисфункції мітохондрій в розвитку захворювань та її регуляція / О. Степанова, А. Шкуропат // Актуальні питання медицини, фармакології, терапії та реабілітації : матер. міжнар. наук.-практ. конф. (м. Івано-Франківськ-Херсон, 22-23 травня 2024 року) / редкол. : к. б. н., доц. І. Головченко (відп. ред.) та ін. ; Херс. держ. ун-т. – Херсон : ХДУ, 2024. – С. 95-98 [посилання]
  3. Навч.-методичне: Шкуропат А.В. «Генетика з основами селекції. Частина 1. Цитологічні основи спадковості». Практикум для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальностей А4 Середня освіта спеціалізації А4.05 Біологія та здоров’я людини, Е1 Біологія та біохімія (електронне видання), рекомендованого вченою радою ХДУ (протокол від «24» листопада 2025 р. № 3). Івано-Франківськ, 2025. - 53 с ISBN 978-617-8670-26-9 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: MEDICAL GENETICS The course was taught within the framework of the project „Advanced inter-university life science block for Ukrainian biology students“/ Ukraine digital: Ensuring academic success in times of crisis, Department of Neurophysiology, University of Tübingen, Germany, September 23 to November 25, 2024, Обсяг 30 годин (1 кредит ЄКТС), Автентичність може бути перевірено за посиланням http://lifesciencescourse.org/certificates-search?code=332267032 [посилання]
  5. Сертифікат курсу: RNA-SEQUENCING: DATA ANALYSIS WITH R The course was taught within the framework of the project „Advanced inter-university life science block for Ukrainian biology students“/ Ukraine digital: Ensuring academic success in times of crisis, Department of Neurophysiology, University of Tübingen, Germany, August 2 to September 23, 2024, Обсяг 30 годин (1 кредит ЄКТС), Автентичність може бути перевірено за посиланням http://lifesciencescourse.org/certificates-search?code=332266485 [посилання]
  6. Інше: власні відео [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Голодомор у глобальній історії геноцидів
Викладач: Доц. Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 7
›
Курс «Голодомор у глобальній історії геноцидів» присвячений комплексному аналізу голоду 1932-1933 рр. в Україні – Голодомору, як геноциду українського народу в широкому контексті масових злочинів ХХ–ХХІ ст. Дисципліна поєднує історичні, правові, демографічні, культурологічні та порівняльні підходи, дозволяючи здобувачам дослідити механізми радянської політики, що призвели до масового голоду. Дізнатись більше про масові злочини та геноциди – геноцид вірмен 1915 р., Голокост, «Новий порядок» 1942-1943 рр. в Україні, Камбоджі (1975-1979), геноцид у Руанді (1994), та Сребрениці (1995). Особливу увагу приділено концепції геноциду Рафаеля Лемкіна, міжнародно-правовим нормам, питанням пам’яті, заперечення та політичних маніпуляцій. Здобувачі працюватимуть з архівними документами, усноісторичними свідченнями, картографічними матеріалами, демографічними реконструкціями та сучасними цифровими ресурсами, формуючи цілісне розуміння Голодомору як ключового явища світової історії масового насильства.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Kuzovova, N., & Zhanbossinova, A. (2026). The Holodomor in Ukraine and the Asharshylyk in Kazakhstan: A Comparative Analysis of Survival Practices. Journal of Eurasian Studies, 17(1), 59–71 [посилання]
  2. Фахова стаття: Кузовова Наталя. Українці в Казахстані під час колективізації, розкуркулювання та Голодомору 1932-1933 років. Південний архів (історичні науки), № 48, 2024. С. 10-22. [посилання]
  3. Інше: Монографія: Кузовова, Н. М. Голодомор 1932–1933 років на Херсонщині : монографія / Н. М. Кузовова. - Університетська книга, 2023. - 372 с. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Дизайн мислення для інноваційних проектів
Викладач: Викл. Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 10
›
У сучасному світі, де технології розвиваються з неймовірною швидкістю, створення успішного продукту чи послуги вимагає більше, ніж просто геніальної ідеї. Найбільш революційні інновації народжуються там, де можливості зустрічаються з реальними потребами людей. Вибіркова дисципліна «Дизайн мислення для інноваційних проектів» пропонує студентам опанувати всесвітньо визнану методологію (Design Thinking), якою користуються провідні компанії світу для створення продуктів, що змінюють правила гри. Цей курс розвінчує міф про те, що дизайн — це лише про естетику. Насправді це потужний аналітично-творчий підхід до вирішення складних, нестандартних завдань у будь-якій сфері бізнесу чи суспільного життя. В основі курсу лежить глибокий людиноорієнтований підхід. Замість того, щоб сліпо втілювати власні припущення, ви навчитеся починати з емпатії: як правильно досліджувати аудиторію, ставити правильні запитання та розуміти приховані болі і бажання користувачів. Ви пройдете всі етапи класичного циклу дизайн-мислення. Спочатку ми будемо вчитися чітко формулювати справжню проблему, відкидаючи поверхневі симптоми. Потім перейдемо до етапу ідеації, де ви опануєте техніки креативного мислення та мозкового штурму, щоб генерувати десятки неочевидних рішень. Відтак — найцікавіше: ви дізнаєтеся, як швидко створювати дешеві прототипи своїх ідей (від паперових скетчів до базових цифрових моделей), щоб тестувати їх на реальних людях та вдосконалювати продукт ще до того, як на нього будуть витрачені значні ресурси. Ця дисципліна кардинально відрізняється від традиційних теоретичних лекцій. Навчання побудоване навколо командної взаємодії, практичних воркшопів та роботи над реальними кейсами. Ви на практиці зрозумієте принцип «помиляйся швидко, вчися ще швидше» (fail fast, learn faster). Курс допоможе подолати страх перед чистим аркушем, навчить конструктивно сприймати зворотний зв'язок та перетворювати хаос невизначеності на чіткий покроковий план створення інновації. Ми будемо вчитися мисли
  • Інформаційні технології
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Доктор філософії з галузі знань 012 Інформаційні технології зі спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Academic solidarity and digitization: Management of a displaced university [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A COMPONENT OF MEASURING STUDENTS’ ENGAGEMENT IN LEARNING IN THE ONLINE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Model for the Implementation of Digital Services in the Business Processes of Higher Education Institutions Under Martial Law [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Дизайн-лабораторія цікавої математики: від ідеї до освітнього проєкту
Викладач: Доц. Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 3
›
Дисципліна «Дизайн-лабораторія цікавої математики: від ідеї до освітнього проєкту» створена як сучасний освітній простір, де математика постає не лише як система знань, а як джерело натхнення, творчості та інновацій. Курс орієнтований на студентів, які прагнуть навчитися перетворювати абстрактні математичні поняття на практичні й захопливі освітні продукти, здатні мотивувати молодших школярів до пізнання. Програма поєднує фундаментальні теоретичні засади педагогічного проєктування з активною практикою дизайн-мислення, що дозволяє здобувачам пройти повний цикл створення освітнього проєкту: від генерації ідей та пошуку креативних рішень до розробки прототипів і їх апробації. Особливу увагу приділено інтеграції математики у міждисциплінарні STEAM-проєкти, що формує у студентів здатність мислити критично, працювати в команді та застосовувати сучасні цифрові інструменти для моделювання й візуалізації. У межах лабораторії студенти створюють авторські освітні продукти – інтерактивні завдання, математичні квести, навчальні ігри та творчі майстерні, адаптовані до вікових особливостей дітей 6–10 років. Такий досвід допомагає майбутнім педагогам не лише пояснювати складні логічні концепції, а й робити їх доступними, цікавими та емоційно насиченими. Курс обсягом 5 кредитів (150 годин) передбачає використання ресурсів неформальної освіти та інноваційних технологій, включно з регламентованим застосуванням штучного інтелекту як інструмента для генерації ідей та пітчингу проєктів. Результатом навчання є формування комплексу компетентностей – від технологічної до управлінської, що дозволяє випускникам упевнено впроваджувати інноваційні освітні практики у початковій школі та відповідати викликам Нової української школи.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
кандидат педагогічних наук
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Раєвська І.М. Педагогічні стратегії формування внутрішньої мотивації до вивчення математики молодших школярів в умовах кризового навчання. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». вип. 112. 2025. С.15-19 [посилання]
  2. Фахова стаття: Раєвська І.М., Саміленко О. Формування навичок системного мислення у школярів молодшого шкільного віку засобами цифрових технологій. Вісник науки та освіти (Серія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»)»: журнал. 2024. № 9(27) 2024. С.1036-1051 [посилання]
  3. Фахова стаття: Кабельнікова Н.В., Раєвська І.М. Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». вип. 106. 2024. С.5-13 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Дискурсологія і текстологія
Викладач: Проф. Олексенко Володимир Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 6
›
- Анотація навчальної дисципліни Навчальна дисципліна «Дискурсологія і текстологія» входить до циклу професійної та практичної підготовки фахівців-філологів. Формує компетентності та результати навчання, що відповідають змісту освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів. Модуль «Теоретико-методологійні засади дискурсології і текстології. Типологія сучасних дискурсів і текстів» містить аналіз джерел, історії дослідження напрямів дискурсології і текстології; аналіз функціювання термінів «дискурс» і «текст» у науковій літературі; типологійні ознаки текстів і дискурсів та їх основні дискурсивно-текстові практики; визначення актуальних проблем дискурсології і текстології. Подано аналіз особливостей основних різновидів сучасних дискурсів – наукового, критичного, конфліктного, мережевого тощо. Модуль «Алгоритм дискурсивного аналізу» презентує покроковий розбір основних рівнів дискурс-аналізу: комунікативно-прагматичного, жанрово-стилістичного, змістового, формально-структурного, когнітивного, семіотичного. - Мета та завдання навчальної дисципліни Мета навчальної дисципліни – формування компетентностей у діяльності, пов’язаній з аналізом, творенням, перетворенням і оцінюванням письмових та усних текстів різних дискурсів, жанрів і стилів (з прикладною, аналітичною та науково-дослідною метою), організацією успішної комунікації різними мовами, застосуванням комп’ютерних технологій для розв’язання лінгвістичних завдань; формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних та процесуальних положень сучасної лінгвістичної дискурсно-текстової теорії та практичних навичок її застосування.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор наук, професор
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: Всеукраїнська онлайн конференція з підвищенням кваліфікації «Використання штучного інтелекту в освітній діяльності. Обмін досвідом», 31.08.2025року, 2 години, 0.1 кредитів ЄКТС КВЕД 85.59. Свідоцтво №881756373682582722
  2. Сертифікат курсу: Навчання за програмою Університетської школи професійного розвитку в рамках курсу «Розроблення й використання EdTech-інструментів, хмарних сервісів і ШІ у викладанні, науці й управлінні: тренди, практики, виклики». 30 годин, 1 кредит ЄКТС, 25-29 серпня 2025 року. Сертифікат 19-25/1123
  3. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації за програмою третьої сесії Потебнянського колегіуму Інституту мовознавства ім. О.О.Потебні НАН України обсягом 15 академічних годин (0Ю5 кредиту ЄКТС) 22-26 вересня 2025 р. Сертифікат про підвищення кваліфікації №124/2025 від 09.10.2025
ДСП · Бакалавр · 1 семестр
Дитяча психологія_2025 зі змінами
Викладач: (!) Воропай Наталія Анатоліївна
28.0 кредитів120 год лекцій120 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Сертифікатна програма «Дитяча психологія» спрямована на підготовку фахівців, здатних здійснювати психологічний супровід дитини. Її зміст поєднує теорію психології з практико-орієнтованими підходами до психодіагностичної, консультативної, психокорекційної, психопрофілактичної та просвітницької роботи. Програма має обсяг 28 кредитів ЄКТС / 840 годин і охоплює освітні компоненти: вступ до психології, психологію особистості з історією психології, психологію сім’ї з основами гендерної психології, психологічний супровід дитинства, супровід дітей з особливими освітніми потребами, психопатологію та підсумкову атестаційну роботу. Особлива увага приділяється закономірностям психічного розвитку дитини, виявленню психологічних проблем, добору діагностичного інструментарію, плануванню консультативного процесу та розробленню програм психологічної допомоги. Навчання базується на компетентнісному, особистісно орієнтованому, проблемному й дослідницькому підходах із використанням інтерактивних, проєктних та ігрових технологій. Завершення програми дає змогу застосовувати набуті компетентності у сфері дитячої практичної психології та підтримки дітей, сімей і педагогів.
Складові програми (7)
  1. Вступ до психології4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Ст. викл. Фоміна Ірина Сергіївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Вступ до психології» забезпечує формування базових уявлень про психологію як науку, її предмет, категоріальний апарат, методи та місце в системі людинознавчих дисциплін. Курс спрямований на осмислення природи й сутності психіки, механізмів психічного відображення, структури та рівнів психічної діяльності, а також закономірностей розвитку й функціонування психічних явищ. У межах дисципліни здобувачі знайомляться з основними теоріями походження психіки, сучасними галузями психології, зв’язком мозку і психіки, психологічними характеристиками особистості, її когнітивною та афективною сферами. Особлива увага приділяється розвитку здатності аналізувати психологічні явища, пояснювати поведінку людини, ідентифікувати психологічні проблеми та добирати шляхи їх розв’язання. Зміст курсу поєднує теоретичне вивчення з практичними завданнями: есе, схемами, тестовими завданнями, аналізом психологічних понять, добором і застосуванням психодіагностичних методик. Дисципліна сприяє самопізнанню, розвитку критичного мислення, професійної рефлексії та відповідального ставлення до майбутньої педагогічної чи психологічної діяльності.
  2. Психологія особистості з історією психології4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Лось Оксана Миколаївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Психологія особистості з історією психології» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про становлення психологічної науки та основні підходи до розуміння особистості. У межах курсу розглядаються ключові етапи розвитку психологічних знань — від філософських уявлень про душу й природу людини до сучасних наукових концепцій особистісного розвитку. Особлива увага приділяється аналізу провідних психологічних шкіл і напрямів, зокрема психоаналізу, біхевіоризму, гуманістичної, когнітивної, діяльнісної та культурно-історичної психології. Здобувачі вивчають структуру особистості, її індивідуально-психологічні властивості, мотиваційну, емоційно-вольову та ціннісно-смислову сфери, чинники формування характеру, самосвідомості й життєвої позиції людини. Курс має важливе значення для майбутніх фахівців, які працюватимуть із дітьми, адже дає змогу краще розуміти закономірності особистісного становлення, причини індивідуальних відмінностей і особливості поведінки в різних соціальних ситуаціях. Дисципліна поєднує теоретичне вивчення з аналітичними й практичними завданнями, сприяє розвитку психологічного мислення, професійної рефлексії, емпатії та здатності застосовувати психологічні знання в освітній практиці.
  3. Психологія сім’ї з основами гендерної психології4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Лось Оксана Миколаївна
    опис
    Навчальна дисципліна «Психологія сім’ї з основами гендерної психології» спрямована на формування у здобувачів цілісного уявлення про сім’ю як важливий соціально-психологічний простір розвитку особистості дитини. У межах курсу розглядаються психологічні особливості сімейної системи, структура і функції сім’ї, типи родинних взаємин, стилі батьківського виховання, механізми формування емоційної прив’язаності, дитячо-батьківської взаємодії та сімейного мікроклімату. Особлива увага приділяється впливу родини на психічний розвиток дитини, її самооцінку, поведінку, емоційну безпеку, соціалізацію та становлення особистісної ідентичності. Курс також передбачає ознайомлення з основами гендерної психології, зокрема з питаннями гендерної соціалізації, формування гендерних ролей, стереотипів, очікувань і моделей поведінки в сімейному та освітньому середовищі. Здобувачі навчаються аналізувати сімейні ситуації, визначати чинники ризику в розвитку дитини, добирати коректні форми психологічної підтримки сім’ї та будувати професійну взаємодію з батьками. Дисципліна має практико-орієнтований характер і сприяє розвитку психологічної чутливості, етичності, толерантності та готовності майбутніх фахівців до супроводу дитини й родини в сучасному освітньому просторі.
  4. Психологічний супровід дитинства4.0 кред.6 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Казаннікова Олена Василівна
    опис
    Освітня компонента «Психологічний супровід дитинства» спрямована на формування у здобувачів цілісного уявлення про організацію, зміст і технології психологічної підтримки дитини в умовах дошкільної та початкової освіти. У межах курсу психологічний супровід розглядається як недирективна форма допомоги, орієнтована на розвиток і саморозвиток особистості дитини, активізацію її внутрішніх ресурсів, збереження психічного здоров’я та створення оптимістичної перспективи розвитку. Здобувачі вивчають принципи, моделі й нормативні засади організації психологічного супроводу, особливості взаємодії психолога з дитиною, родиною та педагогами, а також зміст психодіагностичної, корекційно-розвивальної, профілактичної й просвітницької роботи. Особлива увага приділяється віковій специфіці проблем дитинства, критеріям оцінювання психічного розвитку, супроводу нормативної, агресивної, тривожної, гіперактивної, обдарованої дитини, а також дітей у період адаптації до освітнього закладу. Курс поєднує теоретичне опрацювання з практичними завданнями: аналізом психологічних ситуацій, добором діагностичного інструментарію, складанням рекомендацій для батьків і педагогів, розробленням корекційно-розвивальних заходів. Дисципліна сприяє розвитку професійної чутливості, етичної відповідальності та готовності майбутніх фахівців надавати психологічну допомогу дітям.
  5. Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами4.0 кред.7 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Казаннікова Олена Василівна
    опис
    Освітня компонента «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами» спрямована на формування у здобувачів професійної готовності до організації психологічної підтримки дітей в умовах інклюзивного освітнього середовища. У межах курсу розглядаються теоретичні й практичні засади супроводу дітей з особливими освітніми потребами, психологічні особливості їхнього розвитку, соціалізації, адаптації та взаємодії з ровесниками й дорослими. Особлива увага приділяється принципам індивідуального підходу, безбар’єрності, партнерства з родиною, педагогами та фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу. Здобувачі ознайомлюються з методами психодіагностики, психопрофілактики, консультування, корекційно-розвивальної та просвітницької роботи, спрямованої на підтримку пізнавального, емоційного, комунікативного й особистісного розвитку дитини. Курс передбачає аналіз практичних ситуацій, добір інструментарію психологічної допомоги, розроблення рекомендацій для педагогів і батьків, планування індивідуальних стратегій супроводу. Дисципліна сприяє розвитку професійної емпатії, етичної відповідальності, толерантності та здатності створювати психологічно безпечні умови для навчання, розвитку й самореалізації кожної дитини.
  6. Психопатологія4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Казаннікова Олена Василівна
    опис
    Психопатологія – наука про психічні хвороби, яка вивчає виникнення, прояви та закономірності перебігу психічних захворювань, а також питання їх профілактики, лікування та організації допомоги психічно хворим. Сучасний специфічний етап розвитку суспільства в більшості його сфер набуває характеристик екстремального, це не може не позначитися на стані психічного здоров’я населення. Усяка екстремальність породжує крайності, які потребують спеціальної корекції. Хворобливі процеси, які спричиняють формування стійких психічних та фізичних дефектів, розвиваються за визначеними закономірностями. Тому педагогічні заходи, спрямовані на корекцію дефекту, найбільш ефективні в тому випадку, коли педагог озброєний знанням цих закономірностей. Курс психопатології спрямований на формування у студентів цілісного уявлення про основні форми порушення психічної діяльності, створення теоретичної основи для осмислення випадків патології, які зустрічаються педагогічній практиці, формування методологічного вантажу для аналізу змінених тривалістю хвороби психічних функцій і становлення первісних практичних навичок користування психопатологічним інструментарієм.
  7. Підсумкова атестаційна робота4.0 кред.7 семестрЗалік
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ДСП · Бакалавр · 1 семестр
ДСП Мілітарна соціальна робота
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
16.0 кредитів80 год лекцій80 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета ДСП: підготовка висококваліфікованих фахівців в галузі мілітарної (військової) соціальної роботи, діяльність яких пов’язана з організацією мілітарної соціальної роботи, здійсненні соціальної роботи у військах (силах), або з різними категоріями клієнтів (військовослужбовцями; членами їх родин, волонтерами; ветеранами збройних сил; учасниками збройних конфліктів; постраждалими від збройних конфліктів) тощо. Орієнтація ДСП: Сертифікатна програма - освітньо-професійна, орієнтована на фахівців галузей, дотичних до мілітарної (військової) соціальної роботи та здобувачів освіти освітніх та освітньо-професійних програм різних рівнів, орієнтованих на здобуття соціально-професійних компетентностей. Основний фокус ДСП: Сертифікатна програма забезпечує отримання загальних та професійних знань, розумінь, навичок та здатностей в галузі військово-соціальної роботи, що мають універсальний характер. Ключові слова: мілітарна (військова) соціальна робота, військовий соціальний працівник, завдання, функції, кваліфікація, етика, соціальний захист, волонтерські громадські організації. Особливості ДСП: Освітньо-професійний характер сертифікатної програми з прикладною орієнтацією. Програма дозволяє всебічно опанувати специфіку мілітарної (військової) соціальної роботи з різними категоріями клієнтів. Програма дає можливість стажування в громадських організаціях, на підприємствах та організаціях, чия діяльність пов’язана з військово-соціальною роботою. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти.
Складові програми (4)
  1. Теорія та технології військової соціальної роботи4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Швець Тетяна Михайлівна
    опис
    ОК1 «Теорія та технології військової соціальної роботи» передбачає ознайомлення здобувачів освіти з генезою виникнення, становлення та сучасного розвитку військової соціальної роботи як особливої сфери діяльності людини, наукової галузі, навчальної дисципліни, використовуючи системний підхід. Даний курс забезпечить здобувачів освіти базовими соціальними знаннями, нормами і цінностями, що є необхідною умовою формування активної громадянської позиції, розвитку необхідної Я-концепції, детального пізнання інших людей і самих себе. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: теорія військової соціальної роботи як практична діяльність, як навчальна дисципліна, як галузь наукових знань.; форми, напрями, зміст технологій військової соціальної роботи. Мета опанування освітньої компоненти: ознайомлення здобувачів освіти із військовою соціальною роботою як особливою сферою діяльності людини, науковою галуззю, навчальною дисципліною; підвищення теоретичного розуміння сутності військової соціальної роботи, її суспільного значення та форм, методів її реалізації на практиці. Основними завданнями вивчення дисципліни є: − сприяння підвищенню загальної та педагогічної культури здобувачів вищої освіти; − набуття здобувачами освіти теоретичних знань, методичних підходів і практичних навичок практичної діяльності у військовій соціальній роботі; − засвоєння здобувачами освіти етичних норм та правил роботи соціального працівника; − формування знань про сучасні концепції та перспективи розвитку військової соціальної роботи; − усвідомлення практичних аспектів військової соціальної роботи (методи, форми, принципи).
  2. Технології соціальної роботи з військовослужбовцями4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Швець Тетяна Михайлівна
    опис
    Метою викладання ОК2 «Технології соціальної роботи з військовослужбовцями» є формування у слухачів системи професійних компетентностей щодо застосування конкретних методів, технік та алгоритмів соціальної підтримки військовослужбовців, ветеранів та членів їхніх сімей. Дисципліна спрямована на підготовку фахівця, здатного не лише діагностувати проблему, а й реалізувати повний цикл соціального супроводу в специфічних умовах військової служби та післядемобілізаційного періоду. Предметом вивчення дисципліни є зміст, форми та методи професійної діяльності соціального працівника, що спрямовані на розв'язання складних життєвих обставин військовослужбовців. Це включає: алгоритми соціальної діагностики та кейс-менеджменту; технології соціальної адаптації, реабілітації та реінтеграції; протоколи взаємодії в системі «людина - військове середовище - соціум». Завдання викладання дисципліни: у результаті опанування ОК здобувачі освіти знатимуть: нормативно-правову базу, що регулює соціальний захист військових та ветеранів;класифікацію та етапність застосування соціальних технологій (профілактичних, реабілітаційних, кризових); специфіку військової субкультури та її вплив на процес соціальної комунікації; вмітимуть: проводити комплексну соціальну діагностику потреб військовослужбовця та його родини; розробляти та реалізовувати індивідуальні плани соціального супроводу (кейс-менеджмент); застосовувати технології «рівний-рівному» та фасилітувати групи самодопомоги; здійснювати соціальну медіацію у конфліктах, що виникають у військовій сфері або під час повернення в громаду; координувати мультидисциплінарну команду (залучення юристів, психологів, медиків); розумітимуть: дотримуватися етичних стандартів роботи з військовою спільнотою (повага до досвіду, конфіденційність, безбар'єрність); розуміти важливість депатологізації досвіду ветерана (сприйняття реакцій як нормальних відповідей на ненормальні обставини).
  3. Мілітарна соціальна робота з різними категоріями клієнтів4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Швець Тетяна Михайлівна
    опис
    Метою дисципліни є формування у слухачів поглибленої професійної спеціалізації для надання адресної соціальної допомоги різним групам бенефіціарів у мілітарній сфері. Курс спрямований на опанування специфічних інструментів підтримки, враховуючи особливий правовий статус, психологічний стан та соціальні потреби кожної окремої категорії клієнтів. Предметом вивчення є закономірності соціального функціонування та специфіка технологій соціальної роботи з окремими групами, що належать до військової екосистеми: діючі військовослужбовці та члени їхніх родин; ветерани та ветеранки (зокрема з інвалідністю та ампутаціями); родини загиблих (померлих) захисників та захисниць; військовослужбовці, звільнені з полону, та члени їхніх сімей; сім’ї зниклих безвісти за особливих обставин; діти військовослужбовців (специфіка підтримки в умовах війни). Завдання викладання дисципліни: у результаті опанування здобувачі освіти будуть знати: диференційовані потреби різних категорій клієнтів (медичні, юридичні, психологічні, побутові); особливості правового регулювання статусу кожної групи (пільги, гарантії, виплати); динаміку сімейних стосунків під час служби, очікування та реальності після повернення; вміти застосовувати: для роботи з сім'ями технології дистанційного супроводу та зміцнення резильєнтності родини, поки боєць на фронті; для роботи з ветеранами методики фасилітації переходу від військової ідентичності до цивільної («транзитний період»); для роботи у сфері втрати етичні протоколи комунікації (сповіщення, супровід у процесі горювання); для роботи зі звільненими з полону технології первинної соціальної стабілізації та тривалої реінтеграції; в сфері адвокації представлення інтересів вразливих категорій у державних та муніципальних органах влади; володіти навичками: етичної сензитивності та недопущення вторинної травматизації клієнта; технік запобігання професійному вигоранню при роботі з важкими категоріями (втрата, полон).
  4. Психосоціальна робота в кризових, психотравмуючих та конфліктних ситуаціях4.0 кред.6 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Швець Тетяна Михайлівна
    опис
    Метою викладання дисципліни є оволодіння інструментарієм негайного та пролонгованого психосоціального реагування в екстремальних умовах. Курс спрямований на те, щоб навчити фахівця стабілізувати клієнта (військового, ветерана або члена сім'ї) у стані гострого стресу, супроводжувати процес опрацювання травматичного досвіду та ефективно розв'язувати конфлікти, що виникають внаслідок деформації соціальних зв’язків під час війни. Предметом вивчення є механізми виникнення, перебігу та подолання кризових станів, а також методи психосоціального втручання: кризові стани: гостра реакція на стрес, втрата, звістка про полон/зникнення; психотравмуючі ситуації: наслідки участі в бойових діях, «моральна травма» (moral injury), ПТСР; конфліктні ситуації: деструктивні конфлікти в підрозділах, сімейні конфлікти після повернення, агресія в громаді. Завдання викладання дисципліни: у результаті опанування дисципліни здобувачі освіти будуть знати: динаміку проходження кризи та етапи переживання горя/втрати; відмінності між стресовою реакцією та клінічними станами (розуміння меж компетенції соціального працівника); принципи травма-інформованого підходу; анатомію військових конфліктів та специфіку «окопної» та «цивільної» логіки; вміти: надавати першу психологічну допомогу за міжнародними протоколами (стабілізація дихання, заземлення); застосовувати техніки деескалації в ситуаціях відкритої агресії або конфлікту; проводити кризове консультування (короткострокове втручання для вирішення негайної проблеми); оцінювати ризики суїцидальної поведінки та діяти за алгоритмом порятунку життя; використовувати методики медіації для відновлення родинних стосунків після тривалої розлуки або травми; розуміти: власний рівень резильєнтності (стійкості) та володіти техніками самодопомоги, щоб уникнути вторинної травматизації; важливість збереження нейтральності та ненасильницької комунікації в умовах гострого конфлікту цінностей.
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Діагностика та контроль фізичного стану та здоров'я
Викладач: (!) Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 5
›
Програма дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» передбачає ознайомлення з особливості дослідження фізичного стану, здоров’я, здійснення їх контролю (моніторингу). Є вибірковою компонентою загального циклу підготовки, запропонована для різних освітніх програм університету. У програмі представлені основні поняття курсу, вивчення яких сприятиме формуванню загальних компетентностей випускників. Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (7)
  1. Фахова стаття: Голяка С.К. Дослідження фізичного стану молоді, які займаються силовим фітнесом / С.К. Голяка, О.Б.Спринь, А.С.Садовіченко // Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Серія «Педагогічні науки». – Вип.31 (187). – 2025. – С.16-22 [посилання]
  2. Фахова стаття: Голяка С.К. Вдосконалення фізичного стану жінок 27-36 років засобами тренувальних занять силового спрямування / С.К.Голяка, М.І.Скибіцька // Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») [Електронний ресурс]. - № 12(58) 2025. – С.523-533. [посилання]
  3. Фахова стаття: Голяка С.К. Стан фізичної підготовленості учнів з різною гармонійністю фізичного розвитку / С.К.Голяка, О.Б.Спринь, Г.Г.Глухова, О.В.Міхаревич // Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») [Електронний ресурс]. - № 2(36) 2024. – С.135-146. [посилання]
  4. Фахова стаття: Голяка С.К. Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку / С.К.Голяка, О.Б.Спринь, О.Левченчук // Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») [Електронний ресурс]. - № 1(19) 2023. – С.77-86. [посилання]
  5. Фахова стаття: Голяка С.К. Порівняльна характеристика фізичної підготовленості учнів 8-10 років / С.К.Голяка, О.С.Кольцова, Г.Г.Глухова // Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка. – Вип 14-15 (170-171). Серія: Педагогічні науки. – 2021. - С.137-145. [посилання]
  6. Навч.-методичне: оляка С.К., Маляренко І.В., Возний С.С. Корекція постави та контроль за її формуванням у процесі фізичного виховання. Методичні рекомендації для студентів факультету фізичного виховання та спорту. Херсон: ХДУ, 2020. 66 с. [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації з 15.11.2021 по 15.12.2021 до Чорноморського національного університету імені Петра Могили на кафедру медико-біологічних основ спорту, тема: "Фізіологія рухової активності" до наказу від 12.11.2021 № 721-к (cертифікат про професійне стажування та підвищення кваліфікації викладача дисципліни «Фізіологія рухової активності» від 15 грудня 2021 року, серія МК №000123, Чорноморський національний університет імені Петра Могили).
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: (!) Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 10
›
Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидатка педагогічних наук зі спеціальності 13.00-03 Корекційна педагогіка, доцентка кафедри спеціальна освіта
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Leshchii, N., Shevchuk, V., Galushchenko, V., Prytykovska, S., Kabelnikova, N., Pyliaieva, N. (2022). Innovative Ways of Working with Parents who Educate Children with Special Needs. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 2022. 47-62 [посилання]
  2. Навч.-методичне: Радіонова К., Кабельнікова Н. Комунікативно-мовленнєва модель розвитку дитини з несприятливим досвідом дитинства. Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ». June 23, 2023; Oxford, UK. , 211-214 [посилання]
  3. Фахова стаття: Кабельнікова Н.В. Первинне недорозвинення мовлення: клініко психопатологічний, лінгвопатологічний та психолого-педагогічний аспекти. Херсон, 2017. 250с. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Ділова англійська мова
Викладач: Доц. Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікEnglishобрали 41
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється спілкуванню у бізнес сфері, складанню CV, підготовці до співбесіди, написанню ділових листів і документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидат філологічних наук із спеціальності «перекладознавство»; диплом магістра за спеціальністю «ПМСО. Англійська мова і література» (кваліфікація викладача англійської мови та зарубіжної літератури; вчителя французької мови)
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: Сертифікат про успішне закінчення курсу «Business English» від «CAMPSTER» 09.08.2023. Серія № 516995 (тривалість: 4 міс.). [посилання]
  2. Апробація: Опубліковано тези: English as a Universal Business Language. Філологія та лінгводидактика в умовах євроінтеграції: сьогодення і перспективи: матеріали ІІ-ої Міжнар. науково-практ. конф. (Херсон, 19–20 травня 2020 р.). Херсон, 2020. С. 102-106 [посилання]
  3. Фахова стаття: Опубліковано статтю категорії Б: Специфіка перекладу корпоративних термінів у бізнес-тренінгах. Наук. вісник Херсонського держ. ун-ту. Серія: Германістика та міжкультурна комунікація : зб. наук. праць. Херсон : Вид-во ХДУ, 2020. № 1. С. 111–116. (Index Copernicus) [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Екологічна хімія
Викладач: Викл. Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 6
›
Курс "Екологічна хімія" надає знання, необхідні для розуміння та вирішення актуальних екологічних проблем та допомагає зрозуміти вплив хімічних речовин на наше здоров'я та довкілля, дозволяє приймати більш обґрунтовані рішення щодо вибору продуктів, способу життя та участі в екологічних ініціативах, знання про «зелену хімію» дає змогу вибирати більш екологічно чисті товари побутової хімії. «Екологічна хімія» вивчає хімічні процеси в навколишньому середовищі, відіграє важливу роль у розв'язанні екологічних проблем та забезпеченні сталого розвитку. Досліджує, як хімічні речовини взаємодіють між собою та з компонентами екосистем. Аналізує джерела, поширення та вплив забруднюючих речовин на довкілля. Вивчає токсичність хімічних сполук та їх вплив на здоров'я людей і екосистеми. Прагне до створення методів виробництва та утилізації, які мінімізують негативний вплив на довкілля. Екологічна хімія є міждисциплінарною наукою, яка поєднує знання з хімії, екології, біології, геології та інших наук. Знання з екологічної хімії необхідні для фахівців у галузі екології, хімічної промисловості, охорони довкілля, медицини, сільського господарства та інших сферах.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Диплом спеціаліста ЛК000242 26 червня 1996 р. з відзнакою Херсонський державний педагогічний інститут Вчитель біології та хімії Диплом кандидата наук ДК 015584. Кандидат біологічних наук. 3 липня 2002 року Атестат доцента 02ДЦ 012439 Доцент кафедри хімії 20 квітня 2006 року
Проф. діяльність (5)
  1. Навч.-методичне: Пилипчук Л.Л., Рудич-Волкова С.А., Іванищук С.М. Хімія в питаннях, відповідях та поясненнях (загальна, фізична, екологічна та фармацевтична хімія). Навчально-методичний посібник для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти хімічних, екологічних і біологічних спеціальностей та другого (магістерського) рівня фармацевтичних спеціальностей (денна та заочна форми навчання). Херсон…, 2025. 218 с. ISBN 978-617-8670-15-3 [посилання]
  2. Апробація: Формування екологічної культури сучасної молоді при вивченні екологічної хімії. Пилипчук Л.Л., Волкова С.А., Попович Т.А., Решнова С.Ф. Міжмуніципальна співпраця як ключовий інструмент впровадження реформи управління відходами на регіональному рівні: збірка матеріалів Національного форуму «Поводження з відходами в Україні: законодавство, економіка, технології» (м. Хмельницький, 28–29 листопада 2024 року). К. : Центр екологічної освіти та інформації, 2024. С.205-208 ISBN 978-617-7130-24-5 [посилання]
  3. Апробація: Сучасні методи компʼютерного моделювання ресурсозберігаючих процесів в екологічній хімії. Компаніченко А.М., Пилипчук Л.Л., Корніловська Н.В., Волкова С.А. The 3rd International scientific and practical conference “Scientific achievements of contemporary society” (October 10-12, 2024) Cognum Publishing House, London, United Kingdom. 2024. С.135-143 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 05.02.2024-01.03.2024 120 годин (4 кредити) Свідоцтво про підвищення кваліфікації Реєстраційний № 03.01-20/10 Тема: «Інноваційні методи рециклінгу твердих відходів»
  5. Апробація: Пилипчук Л.Л., Волкова С.А., Решнова С.Ф., Попович Т.А. РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСІВ УТИЛІЗАЦІЇ ПОБУТОВИХ МАТЕРІАЛІВ . збірка матеріалів Національного форуму «Поводження з відходами в Україні: законодавство, економіка, технології». Полігони твердих побутових відходів та сміттєзвалища в умовах війни: стан, проблемні питання та шляхи впровадження європейських стандартів: (м. Київ, 27–28 листопада 2025 року). К. : Центр екологічної освіти та інформації, 2025. С.176-179 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Екологія тварин
Викладач: Викл. Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів2026 рік1 семестрЗалікобрали 21
›
Екологія тварин - це курс про те, як тварини живуть, взаємодіють і змінюють світ навколо себе - і як ці процеси впливають на нас. Він допоможе зрозуміти, чому одні види зникають, інші - навпаки агресивно захоплюють нові території, як змінюється поведінка тварин у містах і що відбувається з екосистемами під впливом людини. У курсі розглядаються реальні екологічні ситуації: від конкуренції та хижацтва до складних взаємозв’язків у спільнотах. Ви навчитеся пояснювати, як тварини пристосовані до умов, розподіляють ресурси, займають екологічні ніші, формують популяції та реагують на зміни середовища — від сезонних коливань до кліматичних змін. Особлива увага приділяється практичному аналізу та моделюванню: як передбачити зміну чисельності популяції, що станеться при зникненні виду, як поширюються інвазійні організми та як впливає пластик, військові дії чи . Ми будемо працювати з реальними ситуаціями, простими моделями та результатами сучасних досліджень, які використовуються у природоохороні, біології та управлінні ресурсами. Курс формує навички екологічного мислення та аналізу складних систем, що є корисними не лише для біологів, а й для студентів інших спеціальностей, де важливі навички системного бачення, робота з даними та прогнозування. Після курсу ви зможете не лише краще розуміти природу, а й оцінювати екологічні ризики, аналізувати реальні проблеми та аргументовано приймати рішення у сфері взаємодії людини і довкілля. Курс адаптований для проходження як у синхронному, так і в асинхронному форматі.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освіта
Магістр, спеціальність «Педагогіка та методика середньої освіти. Біологія»,
Професійний досвід (9 р.): Обіймаю посаду наукового співробітника Національного природного парку "Нижньодніпровський". У межах своїх наукових інтересів проводжу дослідження адаптаційних стратегій тварин, механізмів біологічних інвазій і впливу техногенних чинників на популяції гідробіонтів і комах. Також займаюся моніторингом біорізноманіття та вивченням екологічних особливостей рідкісних і фонових видів фауни на заповідних територіях
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Matskiv T., Martyniuk V., Khoma V., Yunko K., Orlova-Hudim K., Gnatyshyna L., Geffard A., Palos-Ladeiro M., Stoliar O. Biochemical basis of resistance to multiple contaminations in the native and invasive populations of Dreissena polymorpha // Comparative Biochemistry and Physiology Part C: Toxicology & Pharmacology, 2024, Vol. 276. 109803, [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Matskiv T., Martyniuk V., Khoma V., Yunko K., Orlova-Hudim K., et. al. Biochemical indices distinguish native and invasive populations of bivalve mollusc Dreissena sp.// Hydrobiologia. 2026. Vol. 853, p.1373–1390 [посилання]
  3. Фахова стаття: Govorun O.V., Firman L.O., Orlova-Hudim K.S., Lytvynenko Yu.I. Results of the study of Lepidoptera (Insecta, Lepidoptera) fauna in the Kuzemyn section of the Getmanski national nature park based on the 2024 expedition // Природничий альманах. Серія: біологічні науки. Вип. 38. 2025. С. 77-83 [посилання]
  4. Фахова стаття: Govorun O. V., Firman L. O., Orlova-Hudim K. S., Lytvynenko Yu. I. Results of firefly moths fauna (Lepidoptera, Pyraloidea) research in the Natural reserve “Mykhailivska tsilyna” in 2022 // Природничий альманах (біологічні науки), 2024, випуск 36, С. 73-79 [посилання]
  5. Сертифікат курсу: “Новітні практико-орієнтовані рішення онлайн освітнього процесу з природничих спеціальностей” Харківський національний університет ім. Каразина, 2 кредити (60 годин). 01-15 грудня 2025 р [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Експрес-курс англійської мови
Викладач: Доц. Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 48
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою вдосконалення й засвоєння граматичного, лексичного матеріалу англійської мови, який було розпочато у загальноосвітніх навчальних закладах. Експрес-курс англійської мови розпочинається з вивчення дієслова та його видо-часових форм. Вивчаються частини мови (іменник, утворення його множини, правила правопису множини іменників, відмінки, вживання іменників у функції означення), артикль. Вдосконалюється знання граматичного матеріалу щодо прикметника, числівника, прислівника та займенника. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Експрес-курс англійської мови передбачає використання сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння основ граматики, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидат філологічних наук із спеціальності «перекладознавство»; диплом магістра за спеціальністю «ПМСО. Англійська мова і література» (кваліфікація викладача англійської мови та зарубіжної літератури; вчителя французької мови)
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: 16.02.-20.03.2026 р. - Підвищення кваліфікації (стажування): ХНУ ім. В.Н. Каразіна. Тема «Навчання усного перекладу: український досвід та європейські стандарти», що реалізується в межах грантового проєкту «Переклад конференцій та міжкультурна комунікація» за підтримки Європейського Парламенту (DG Linc). (180 год, 6 кред.) [посилання]
  2. Апробація: Опубліковано тези: Criteria for Determining Corporate Lexical and Phraseological Units in Corporate Discourse: A Translation Studies Perspective. Proceedings of the International Scientific Conference «Trends, Issues, and Challenges in Modern Science» (2024, September 13). International Education Development Center. Research Europe. Cambridge, UK : Bookmundo, 2024. P.114-116 [посилання]
  3. Фахова стаття: Опубліковано статтю категорії Б: Language Learning Styles in Teaching English Language: Linguodidactic Study Aspect. Педагогічний альманах : зб. наук. праць. Херсон : Вид-во КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2021. Вип. 47. С. 43–50. (Index Copernicus) ISSN 2616-5597 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Електронне підприємництво та цифрові бізнес-моделі
Викладач: Проф. Мохненко Андрій Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 54
›
Навчальна дисципліна «Електронне підприємництво та цифрові бізнес-моделі» орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння теоретичних засад, прикладних механізмів та інструментів організації підприємницької діяльності в умовах цифрової економіки. Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій, цифрових платформ, електронної комерції та інноваційних бізнес-середовищ зумовлює трансформацію традиційних моделей ведення бізнесу та формування нових підходів до створення, масштабування і монетизації підприємницьких ініціатив у цифровому просторі. Дисципліна спрямована на вивчення сутності електронного підприємництва як сучасної форми організації бізнесу, що базується на використанні цифрових технологій, онлайн-комунікацій та автоматизованих бізнес-процесів. У межах курсу досліджуються концептуальні основи формування цифрових бізнес-моделей, інструменти електронної комерції, цифрових платіжних систем, маркетплейсів та платформенного підприємництва. Особлива увага приділяється аналізу моделей монетизації цифрового бізнесу, включаючи підписку, цифрові посередницькі сервіси та моделі багатосторонніх ринків. Вивчаються особливості побудови цифрової бізнес-архітектури, управління клієнтським досвідом, цифрової логістики, автоматизації процесів та використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-моделей. У процесі опанування дисципліни розглядаються питання стратегічного розвитку електронного бізнесу, конкурентного позиціонування в цифровому середовищі, масштабування підприємницької діяльності, адаптації бізнес-моделей до умов глобальної цифрової конкуренції та інтеграції в міжнародний електронний ринок. Результатом вивчення дисципліни є формування практичних компетентностей щодо розробки, впровадження та управління цифровими бізнес-моделями, створення електронних підприємницьких проєктів, оцінювання їх економічної ефективності та забезпечення стійкого розвитку бізнесу в умовах цифрової трансформації економіки.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор економічних наук, професор
Проф. діяльність (7)
  1. Фахова стаття: Мохненко А., Кішка І. Механізм підвищення конкурентоспроможності електронного підприємництва в контексті євроінтеграції. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління, 2025. №22. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Mokhnenko A., Prystеmskyi O., Sakun A., Kostornoi S., Antonov R. Innovations Of The European Digital Space In The Banking Payment Services Market. Studies in Business and Economics, 2025. №20. Р. 228-246. [посилання]
  3. Фахова стаття: Мохненко А.С., Антонов Р.А. Підвищення конкурентоспроможності ІТ-підприємства в умовах трансформаційних змін: вплив виходу на міжнародні ринки. Здобутки економіки: перспективи та інновації. Серія [посилання]
  4. Фахова стаття: Мохненко А., Кішка І. Шляхи підвищення конкурентоспроможності ІТ-підприємств. Сталий розвиток економіки, 2026 № 1(58), 59-64. [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Сертифікат 2024р. «Використання навчальних курсів освітніх платформ Coursera, Udemy, Prometheus, EdPro, Plus by Physiopedia у викладанні освітніх компонент усіх рівнів вищої освіти і визнання здобутих результатів навчання» [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Сертифікат 2025р. «Розроблення й використання EdTech-інструментів, хмарних сервісів і ШІ у викладанні, науці й управлінні: тренди, практики, виклики» [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Сертифікат 2026р. «Викладач університету: брендинг, цифрова адаптація та внутрішня комунікація в контексті суспільних трансформацій» [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Елементарний курс кримінального права
Викладач: (!) Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 45
›
Елементарний курс кримінального права є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері кримінального права, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю. Кримінальне право – це одна з галузей права України, яка є сукупністю юридичних норм, встановлених державою і санкціонованих її примусовою силою, що виникають із факту вчинення кримінальних правопорушення. Навчальна дисципліна вивчає основні теоретичні положення сучасної науки кримінального права та практику їх застосування. Мета викладання курсу - забезпечення здобувачів належним рівнем знань кримінального законодавства України, його принципів, підстав кримінальної відповідальності та загальних ознак кримінального правопорушення, правил кваліфікації, системи і видів кримінальних покарань, підстав та порядку призначення покарань; умов звільнення від кримінальної відповідальності, умов її заміни іншими заходами примусового впливу; умов погашення та зняття судимості; формування у здобувачів теоретичних знань, практичних навичок і вмінь, необхідних для вирішення проблем кримінально-правової кваліфікації суспільно небезпечних діянь, а також розкриття соціальної і правової сутності кримінального права, його значення для захисту прав і свобод людини і громадянина, власності, громадського порядку і громадської безпеки, довкілля, конституційного устрою України від небезпечних посягань, для забезпечення миру і безпеки людства, для зміцнення законності і правопорядку, побудови і розвитку правової держави. За посиланням можна ознайомитись з відео-презентацією курсу https://drive.google.com/file/d/1totlGAGVGiRP8Dztoc9_G3VjF04KN85K/view?usp=drive_link
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор юридичних наук спеціальність 12.00.09 кримінальний процес та криміналістика; судова ексертиза; опреративно-розшукова діяльність. Професор кафедри галузевого права
Професійний досвід (21 р.): Служба в правоохороннних органах
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: 225. Актуальні напрями використання електронних інформаційних систем в умовах воєнного стану / В. М. Стратонов // Науковий вісник Херсонського держ. ун-ту. Серія : Юридичні науки. 2025. – Вип. 1. – С. 36-42. DOI: 10.32999/ksu2307-8049/2025-1-6 [посилання]
  2. Фахова стаття: 4. Характеристика державної зради в системі національної безпеки України. Вісник Національної академії правових наук України Том 31,1, 2024 [посилання]
  3. Фахова стаття: 7. Окремі терміни та поняття в міжнародному та національному законодавстві: порівняльний аналіз. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: «Юридичні науки» Випуск 6. 2024. Гельветика, 2024. С.36- DOI https://doi.org/10.32999/ksu2307-8049/2024-6-7 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Елементарний курс криміналістики
Викладач: (!) Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 18
›
Елементарний курс криміналістики є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері криміналістичної діяльності, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю Теми навчальної дисципліни розкривають загальнотеоретичні основи криміналістики, історію її виникнення, формування та розвитку. Розкривають сучасні можливості криміналістичної техніки та тактики, які в послідуючому є запорукою ефективного розслідування правопорушень та встановлення об’єктивної істини в будь-якому провадженні. Знання елементарних основ криміналістики допоможуть розширити компетентності студентів будь якої спеціальності, оскільки криміналістичні методи та засоби дозволять долати такі явища як булінг, протистояти мобінгу тощо. З метою ознайомлення з курсом можна зайти за посиланням : https://drive.google.com/file/d/1Gw8ZY524ngemULJJy9YOGc0xWZ5ngrs_/view
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор юридичних наук спеціальність 12.00.09 - кримінальний процес та криміналістика; судова експертиза; оперативно-розшукова діяльність. Професор по кафедрі галузевого права
Професійний досвід (21 р.): Служба в ОВС
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: 209. Використання штучного інтелекту та інформаційних можливостей у створенні профіля злочинця / В. М. Стратонов // Науковий вісник Херсонського держ. ун-ту. Сер. : Юридичні науки. – 2024. – Вип. 5. – С. 21-27. [посилання]
  2. Фахова стаття: 215. Значення аналізу стану розкриття та розслідування нерозкритих злочинів, скоєних у минулі роки / В. М. Стратонов // Науковий вісник Дніпропетровського держ. ун-ту внутрішніх справ. – 2024. – № 1. – С. 308-312. [посилання]
  3. Фахова стаття: 219. Слідчий експеримент в системі криміналістичних знань / В. М. Стратонов // Науковий вісник Херсонського держ. ун-ту. Сер. : Юридичні науки. – 2024. – Вип. 1. – С. 15-18. DOI: 10.32999/ksu2307-8049/2024-1-3 [посилання]
  4. Фахова стаття: 227. Використання цифрових технологій у виявленні та документуванні фактів експлуатації людини під час збройних конфліктів: доказова база в міжнародних судах / В. М. Стратонов // Вчені записки ТНУ ім. В. І. Вернадского. Сер. : Юридичні науки. – 2025. – Т. 36 (75), №1. – С. 173-178.DOI: 10.32782/TNU-2707-0581/2025.1/28 30 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Етикет і культура спілкування
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 38
›
Дисципліна «Етикет і культура спілкування» спрямована на формування у студентів системних знань про норми поведінки та правила ефективної міжособистісної, професійної та ділової комунікації. Курс охоплює як класичні засади етикету, так і сучасні підходи до спілкування в умовах динамічного соціального та професійного середовища, зокрема у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та сервісу. У межах дисципліни розглядаються основні принципи етикету в повсякденному та професійному житті: правила привітання, звертання, поведінки в офіційних і неформальних ситуаціях, дрес-код, а також норми ділового спілкування. Студенти вивчають структуру комунікаційного процесу, засоби вербального та невербального спілкування, особливості формування першого враження та підтримання ефективного діалогу. Особлива увага приділяється культурі мовлення, розвитку навичок активного слухання, емоційного інтелекту та толерантності у спілкуванні. Розглядаються також міжкультурні аспекти комунікації, що є важливими в умовах глобалізації та міжнародної взаємодії у сфері бізнесу й гостинності. Практична складова дисципліни передбачає моделювання різних комунікативних ситуацій, відпрацювання навичок ділового спілкування, проведення рольових ігор, аналіз типових помилок у комунікації та розробку стратегій ефективної взаємодії з різними типами співрозмовників. Студенти навчаються правильно реагувати на конфліктні ситуації та будувати конструктивний діалог. Вивчення дисципліни сприятиме формуванню високої культури спілкування, професійної етики та комунікативної компетентності, що є необхідним для успішної самореалізації в будь-якій сфері діяльності, особливо у сфері обслуговування та готельно-ресторанного бізнесу.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Бурак В. Г. Упровадження етики бізнесу та ділового спілкування в освітній процес підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Вісник науки та освіти. 2024. Вип. № 10(28). С. 745–758. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В. Г. Інтеграція цифрової гейміфікації в професійну підготовку майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Вісник ХДУ Серія Педагогічні науки. 2024. № 107. С. 33–39. [посилання]
  3. Фахова стаття: Бурак В. Г. Упровадження практичної компоненти в навчальні програми професійної підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. № 7. С.1-16 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Етологія (поведінка тварин)
Викладач: Викл. Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 13
›
Етологія - це курс про поведінку тварин як результат взаємодії успадкованих від батьків механізмів, власного досвіду та умов середовища. Він поєднує підходи біології, психології та екології й дозволяє зрозуміти, чому тварини поводяться саме так, а не інакше. В ході курсу матимемо змогу відповісти на питання: чому співають пташки, чому домашні коти скачуть вночі, чому варто обіймати дитинчат, а також чи вміють бджоли і молюски рахувати, а мавпи й ворони - справедливо розподіляти ласощі. Курс розроблений за принципом "від вродженого до набутого", під час аналізу відеозаписів, реальних ситуацій та сучасних публікацій навчимося спостерігати, описувати та інтерпретувати індивідуальну, батьківську та соціальну поведінку, типи комунікації, особливості розумової діяльності. Вивчення етології не потребує спеціальної підготовки - лише цікавості до навколишнього світу, матимемо змогу згадати та закріпити уявлення що входять до програм шкільного курсу біології та інтегрованих курсів («Біологія і екологія», «Пізнаємо природу», «Я досліджую світ») Поговоримо також про етичне поводження з тваринами та сучасні наукові принципи дресирування і виховання. Окрім розуміння природи і поведінки домашніх тварин, вивчення етології дає також інструменти для самопізнання. Розуміючи біологічне коріння поведінки тварин, ви почнете зовсім інакше дивитися на психологію, конфлікти та соціальні структури у людей. Курс адаптований для проходження як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освіта
Магістр, спеціальність «Педагогіка та методика середньої освіти. Біологія»,
Професійний досвід (9 р.): Обіймаю посаду наукового співробітника Національного природного парку "Нижньодніпровський". У межах своїх наукових інтересів проводжу дослідження зокрема поведінкових реакцій молюсків та інших гідробіонтів на антропогенний і хімічний стрес та вивчення етологічних аспектів фенології типових та рідкісних видів комах.
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Martyniuk V., Khoma V., Matskiv T., Baranovsky V., Orlova-Hudim K., Gylytė B., Symchak R., Matciuk O., Gnatyshyna L., Manusadžianas L., Stoliar O. Indication of the impact of environmental stress on the responses of the bivalve mollusk Unio tumidus to ibuprofen and microplastics based on biomarkers of reductive stress and apoptosis // Comparative Biochemistry and Physiology Part C: Toxicology & Pharmacology Volume 261, November 2022, 109425 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Stoliar, O., Martinyuk, V., Gylytė, B., Matskiv, T., Khoma, V., Tulaidan, H., Gnatyshyna L., Orlova-Hudim K., Manusadžianas, L. Stress responses of bivalve mollusc Unio tumidus from two areas to ibuprofen, microplastic and their mixture // Ecotoxicology, 2022. [посилання]
  3. Фахова стаття: Govorun O.V., Firman L.O., Lytvynenko Y.I., Orlova-Hudim K.S. Rare species of fire flies (Lepidoptera, Pyraloidea) of the Hetmanskyi national nature park // Слобожанськии науковии вiсник. Серiя: Природничi науки, 2024, випуск 1. С. 15-24. [посилання]
  4. Фахова стаття: Govorun O. V., Firman L. O., Orlova-Hudim K. S., Lytvynenko Yu. I. Results of firefly moths fauna (Lepidoptera, Pyraloidea) research in the Natural reserve “Mykhailivska tsilyna” in 2022 // Природничий альманах (біологічні науки), 2024, випуск 36, С. 73-79 [посилання]
  5. Сертифікат курсу: “Новітні практико-орієнтовані рішення онлайн освітнього процесу з природничих спеціальностей” Харківський національний університет ім. Каразина 2 кредити (60 годин) [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Доц. Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів2026 рік1 семестрЗалікобрали 37
›
Ви проводите багато часу в соцмережах, читаєте блоги або захоплюєтеся графічними романами? Чи замислювалися ви, як інтернет-простір змінив саму природу художнього тексту? Вибіркова дисципліна «Жанри віртуальної літератури» запрошує вас у захопливу подорож світом сучасної мережевої творчості. Чому варто обрати цей курс? Ця дисципліна – не просто теорія, а можливість зазирнути за лаштунки цифрового мистецтва. Ви дізнаєтеся: • Як створюються та функціонують мистецькі влоги та блоги. • У чому секрет популярності фанфікшну (зокрема за мотивами «Гаррі Поттера») та графічних романів. • Що таке «пиріжкова поезія», відеопоезія та як гіпертекст перетворює читання на інтерактивну гру. Чого ви навчитеся? Курс спрямований на розвиток практичних навичок, які знадобляться в сучасному цифровому світі: • Креативність: ви спробуєте себе в ролі автора, створюючи власну візуальну поезію, відеопоезію та навіть комікси. • Аналітичне мислення: ви опануєте вміння читати інтерактивні тексти та критично аналізувати інформацію з мережевих джерел. Приєднуйтесь, щоб навчитися вільно орієнтуватися в системі інтернет-жанрів та підготувати себе до успішної професійної діяльності в епоху цифрових трансформацій!
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат педагогічних наук, доцент
Проф. діяльність (5)
  1. Апробація: Бондаренко Л. Використання стратегій розвитку критичного мислення у процесі вивчення художнього твору. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство. ХІ Волошинські читання: зб. матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції / за заг. ред. Т. О. Яценко. Київ : Інститут педагогіки НАПН України, 2023. [посилання]
  2. Апробація: Бондаренко Л.Г. Використання сервісу Jamboard у процесі вивчення літературознавчих курсів у закладі вищої освіти. Сучасний рух науки: Матеріали 15-ї Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 19-20 жовтня 2023 р. Дніпро, 2023. С.107-108. [посилання]
  3. Апробація: Бондаренко Л. Використання здобутків структуралізму під час вивчення творів детективного жанру у закладах вищої освіти. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Пріоритетні напрями філологічних, лінгводидактичних і соціальнокомунікаційних досліджень» (1-2 грудня 2022 року) [редактори-упорядники С. Климович, В. Олексенко]. Херсон, 2022. С. 82-86 [посилання]
  4. Апробація: Бондаренко Л.Г. Особливості вивчення мережевої літератури у закладі вищої освіти. Пріоритетні напрями філологічних, лінгводидактичних і соціальнокомунікаційних досліджень : матер. ІІ Міжнародної наук.-практ. конференції (28-29 листопада 2024 року) ; редактори-упорядники : С. Климович, В. Олексенко. Херсон, 2024. С. 166-168. [посилання]
  5. Інше: Стажування. Університет Григорія Сковороди в Переяславі. Тема стажування: «Введення здобутків сучасного літературознавства у практику літературної освіти». Довідка № 2486 від 16.12.2022 (180 год./6 кредитів). Наказ від 01 листопада 2022 року No 336-К.
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Захист прав людини
Викладач: Доц. Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 32
›
Дисципліна «Захист прав людини» є складовою юридичної науки, яка вивчає теоретичні та практичні засади функціонування системи забезпечення, реалізації та захисту основоположних прав і свобод особи. Курс охоплює комплекс знань про міжнародні та національні стандарти прав людини, правовий статус суб’єктів правозахисних відносин, а також юридичні механізми протидії порушенням прав у різних сферах суспільного життя. Особлива увага приділяється аналізу сучасних викликів: захисту прав вразливих груп населення в умовах воєнного стану, забезпеченню гендерної рівності та правовому регулюванню репродуктивної свободи. Дисципліна формує у студентів системне розуміння архітектури міжнародного правопорядку, сприяє розвитку навичок застосування практики Європейського суду з прав людини та пошуку ефективних алгоритмів відновлення порушених прав у поствоєнний період. Предметом дисципліни «Захист прав людини» є правові, організаційні та процедурні засади діяльності національних та міжнародних інституцій у сфері охорони прав і свобод людини. Курс досліджує механізми забезпечення гідності особи як найвищої соціальної цінності, правові режими захисту приватності та інформаційної безпеки, а також форми юридичної відповіді на гендерно-обумовлене насильство та стигматизацію. Особливу увагу приділено аналізу правового статусу осіб, що потребують додаткових процесуальних гарантій, правовим аспектам репродуктивного вибору та міжнародно-правовому захисту жінок в умовах збройних конфліктів. Розглядаються питання імплементації європейських стандартів прав людини в законодавство України та специфіка захисту прав людини у цифровому просторі.
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Гавловська А.О., Томіліна Ю.Є. Правовий вимір стигматизації жінок. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки» Випуск 5. 2024. Гельветика, 2024. С.5-10 [посилання]
  2. Фахова стаття: Гавловська А.О., Сотула О.С. Окремі принципи кримінального провадження у контексті забезпечення процесуальних прав вразливих осіб. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки» Випуск 3. 2025. Гельветика, 2025. С. 62-67. [посилання]
  3. Фахова стаття: Гавловська А.О., Тагієв С. Р. Репродуктивне насильство як форма домашнього насильства. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра. №1 (13), 2023. С.20-35 [посилання]
  4. Фахова стаття: Гавловська А.О., Стратонов В.М. Гендерний вимір військових злочинів: правовий аналіз порушень прав українських жінок у російському полоні. Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування. № 3 (2025). С. 104-110. [посилання]
  5. Фахова стаття: Havlovska A.O., Voitovych, P., Bondarenko, K., Ennan, R.,Shliienko, V. Object sofintellectual property rights created byartificialint elligence: international legal regulation Об'єкт права інтелектуальної власності, створений штучним інтелектом: міжнародно-правове регулювання. CUESTIONES POLITICAS, Том39, Вип. 68, 2021, С. 505-519 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Здоров'язбережувальні технології
Викладач: Доц. Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 9
›
Дисципліна «Здоров'язбережувальні технології» є цілісною системою наукових знань та практичних методів, спрямованих на формування, збереження та зміцнення фізичного, психічного і соціального благополуччя людини в умовах сучасного інтенсивного життєвого ритму. Вона досліджує комплексний інструментарій, що включає медико-гігієнічні стандарти, психолого-педагогічні прийоми зняття емоційної напруги, фізкультурно-оздоровчі методики та екологічні аспекти організації життєвого простору. Основним завданням курсу є навчання методам мінімізації впливу шкідливих чинників довкілля, профілактиці професійного вигорання та розвитку адаптивних можливостей організму через свідоме управління власними ресурсами. У межах дисципліни розглядаються технології раціонального розподілу праці та відпочинку, ергономічного облаштування середовища, а також техніки саморегуляції та стресостійкості, що дозволяють людині не лише уникати хвороб, а й активно нарощувати свій життєвий потенціал. Вивчення цього предмета формує стійку мотивацію до здорового способу життя та озброює прикладними навичками підтримки високої працездатності, що є базовою умовою для успішної самореалізації та активного довголіття в динамічному соціумі.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат біологічних наук, доцент кафедри біології людини та імунології
Проф. діяльність (14)
  1. Scopus/WoS стаття: Shkuropat, A.V. & Golovchenko, I.V. & Tarasova, O.O. & Shvets, V.A.. (2023). STUDY OF THE ELECTROENCEPHALOGRAM OF CHILDREN WITH SENSOR AND MOTOR DEPRIVATION. Fiziolohichnyĭ zhurnal. 69. 11-18. https://doi.org/10.15407/fz69.04.011 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Shkuropat, A.V., Shvets, V.A., Golovchenkо, I.V., Hasiuk, O.M. Cytokine-induced changes in glucose uptake and pyruvate kinase activity in organotypic cultures. Fiziol. Zh. 2025; 71(4):28-22. https://doi.org/10.15407/fz71.04.022 [посилання]
  3. Фахова стаття: Степанова О., Шкуропат А. РІВЕНЬ ЯКОСТІ АТМОСФЕРНОГО ПОВІТРЯ МІСТ УКРАЇНИ НА ОСНОВІ ВИВЧЕННЯ ВМІСТУ PM2.5. Клінічна та профілактична медицина, (4), 175. https://doi.org/10.31612/2616-4868.4.2025 ISSN 2616-4868ISSN 3041-1521 Online [посилання]
  4. Фахова стаття: Головченко І. В., Шкуропат А. В. ОСОБЛИВОСТІ ОБМІНУ ЕЛЕКТРОЛІТІВ У КРОВІ ЖІНОК 18-21 РОКІВ В УМОВАХ ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ ФІТНЕСУ //Природничий альманах (біологічні науки). – 2020. – №. 28. – С. 33-43. DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2524-0838/2020-28-3 [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: Головченко І.В., Шкуропат А.В. Особливості мозкового кровообігу в умовах рухової та сенсорної депривації // Фізіол. журн., 2020, Т. 66, № 4. – Київ,.30-36. ISSN 0201-8489 https://doi.org/10.15407/fz66.04.030 [посилання]
  6. Scopus/WoS стаття: V. SHVETS, A. SHKUROPAT, Y. PROSIANNIKOVA, I. GOLOVCHENKO. Effect of Interleukin-2 on the humoral link of immunity during physical activity // Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), Vol 20 (Supplement issue 6), Art 427 pp 3153 – 3159, 2020 online ISSN: 2247 - 806X; p-ISSN: 2247 – 8051; ISSN - L = 2247 – 8051 DOI: 10.7752/jpes.2020.s6427 [посилання]
  7. Навч.-методичне: Шкуропат, А. В. Гістологічна будова вісцеральних систем організму людини : альбом для самостійної роботи студентів «Гістологічна будова вісцеральних систем організму людини» для студентів спеціальності 222 Медицина другого (магістерського) рівня вищої освіти / А. В. Шкуропат, І. В. Головченко, В. А. Швець. – Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2021. – 53 с.. ISBN 978-617-7941-69-8 (електронне видання) [посилання]
  8. Навч.-методичне: Шкуропат А. В. Онтогенез та здоров’я людини: лабораторний практикум для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта спеціалізації 014.05 Біологія та здоров’я людини / Шкуропат А. Протокол Вченої ради ХДУ від «21» листопада 2024 р. № 5 Івано-Франківськ, 2024. - 56. ISBN 978-617-7090-54-9 [посилання]
  9. Сертифікат курсу: Проходження стажування для отримання сертифікату з основ здоров’я на базі Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, кафедрі теорії та методики викладання природничих дисциплін з 17.05.2021 до 17.11.2021 р. №336-К. Сертифікат № 2021/21 від 17.11.2021. Тема: «Використання морфометричних методів у процесі викладання лабораторних курсів». Обсяг 180 годин ( 6 кредитів ЄКТС)
  10. Сертифікат курсу: Онлайн курси «4 кроки до здорового харчування» на платформі масових відкритих онлайн курсів Prometheus (ГО «Прометеус», ЄДРПОУ 39598867) Автентичність цього сертифікату може бути перевірена за prometheus.org.ua https://courses.prometheus.org.ua:18090/cert/6afdf12886124aec946e909501da1089 сертифікати виданий 25.11.2020 [посилання]
  11. Сертифікат курсу: NMDC workshop “Microbiome analytics and data standards for Ukraine”, National Microbiome Data Collaborative, 2024 [посилання]
  12. Апробація: Старченко К. В., Шкуропат А. В. (2025) Перспективи використання екзосом в терапії меланоми // Актуальні питання медицини, фармакології, терапії та реабілітації: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції / редкол.: к. б. н., доц. Ігор Головченко (відп. ред.) та ін. ; Херс. держ. ун-т. – Херсон: ХДУ, 2025. – С. 95-97. [посилання]
  13. Апробація: Шкуропат А. В. Фактори виникнення онкопатологій / О. О. Степанова, А. В. Шкуропат // Збірник наукових праць студентів VIІ Всеукраїнської студентської науково-практичної інтернет-конференції «Студентський науковий вимір проблем природничо-математичної освіти в контексті інтеграції України до єдиного європейського і світового освітнього простору» (м. Глухів, 15-16 травня 2025р.). – Глухів, 2025. – Вип. 15. – 480 с. [посилання]
  14. Апробація: Степанова, О. Роль дисфункції мітохондрій в розвитку захворювань та її регуляція / О. Степанова, А. Шкуропат // Актуальні питання медицини, фармакології, терапії та реабілітації : матер. міжнар. наук.-практ. конф. (м. Івано-Франківськ-Херсон, 22-23 травня 2024 року) / редкол. : к. б. н., доц. І. Головченко (відп. ред.) та ін. ; Херс. держ. ун-т. – Херсон : ХДУ, 2024. – С. 95-98 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Здорове харчування
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 66
›
Дисципліна «Здорове харчування» спрямована на формування у студентів сучасного науково обґрунтованого уявлення про принципи раціонального та збалансованого харчування, що є важливою складовою збереження здоров’я, підвищення працездатності та якості життя людини. У межах курсу розглядаються основи нутриціології, роль основних харчових речовин (білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінералів), їх вплив на організм людини, а також принципи складання раціону для різних вікових і соціальних груп населення. Особлива увага приділяється питанням формування культури харчування, аналізу сучасних харчових звичок та їх впливу на здоров’я, профілактиці аліментарно-залежних захворювань, таких як ожиріння, цукровий діабет, серцево-судинні хвороби. Студенти ознайомлюються з міжнародними та національними рекомендаціями щодо здорового харчування, вчаться оцінювати якість продуктів, читати маркування та критично аналізувати інформацію про харчування в медіа. Практична складова дисципліни передбачає розробку індивідуальних раціонів, аналіз харчової цінності страв, формування навичок планування меню з урахуванням енергетичних потреб організму та принципів здорового способу життя. Окремо розглядаються питання організації здорового харчування в закладах ресторанного господарства та впровадження сучасних трендів, таких як органічне, функціональне та спеціалізоване харчування. Вивчення дисципліни сприятиме підвищенню рівня обізнаності студентів щодо власного здоров’я, розвитку відповідального ставлення до харчування та формуванню професійних компетентностей, необхідних для роботи у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та харчових технологій.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Бурак В.Г. Педагогічні умови формування правової культури майбутніх фахівців сфери гостинності в контексті здорового харчування. Педагогічна академія: наукові записки, (24)2025. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В. Г. Економіко-правові механізми регулювання здорового харчування в закладах HoReCa: вплив нормативних вимог на бізнес-моделі та конкурентоспроможність. Міжнародний науковий журнал [посилання]
  3. Фахова стаття: Burak V. G. Corporate social responsibility in promotion of healthy nutrition: ethical and legal principles. Наукові інновації та передові технології. 2025. № 7(47). С. 517–527. [посилання]
  4. Фахова стаття: 4. Бурак В.Г., Сорокіна А.М. Вплив сталого туризму на здоров’я мандрівників у країнах Європейського Союзу. Наука і техніка сьогодні (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»). 2025. Вип. 1(42). С. 267–277. [посилання]
ССП · Бакалавр · 1 семестр
Зелена енергетика-2025
Викладач: Доц. Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 21
›
Надання основних знань з відновлюваних джерел енергії. Вивчення сучасних технологій зеленої енергії, таких як сонячна, вітрова, гідроенергетика тощо. Розвиток практичних навичок для реалізації енергоефективних та екологічно стійких проєктів. Сприяння інноваціям у сфері зеленої енергетики та підтримка новаторських рішень в аспекті сталого розвитку та відновлення. Підготовка фахівців для ефективного впровадження та управління проєктами зеленої енергії. Програма охоплює різноманітні аспекти зеленої енергетики, включаючи відновлювані джерела енергії, енергоефективність, енергозбереження, а також розглядає сучасні технології та інновації в цій галузі. Практична спрямованість: програма надає можливість практичного застосування отриманих знань через аналіз реальних проектів та взаємодію з передовими технологіями. В ході вивчення курсу, здобувачі познайомляться з передовим українським та зарубіжним досвідом впровадження зеленої енергетики, можливості використання даного інструменту у відновлені громад. Також, здобувачі ознайомляться з основами грантврайтерства та доступними грантовими програмами із зеленої енергетики для громадських організацій та громад
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Зелена хімія та біотехнології
Викладач: Викл. Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 4
›
Курс присвячений принципам та розробленню зеленої хімії та біотехнологій для створення екологічно безпечних процесів і матеріалів. Він охоплює основу зеленої хімії, зниження негативного впливу на довкілля, використання відновлених ресурсів, альтернативні джерела енергії та екологічно чисті технології виробництва. Особлива увага приділяється біотехнологічним методам, що використовують для отримання біоматеріалів, біопалива, очищення довкілля та розробки екологічно чистих каталітичних систем. Освітня компонента «Зелена хімія та біотехнологія» створює умови для вивчення принципів та концепцій зеленої хімії та біотехнології, розуміння екологічних аспектів хімічних та біотехнологічних процесів та застосовувати екологічно безпечні технології. Навчальна дисципліна «Зелена хімія та біотехнології» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного наукового явлення про екологічно безпечні підходи до здійснення хімічних і біотехнологічних процесів відповідно до концепції сталого розвитку. У межах курсу розглядаються принципи зеленої хімії, методи оцінки екологічності хімічних процесів (атомна економія, Е-фактор, оцінка життєвого циклу), сучасні «зелені» технології синтезу, використання альтернативних розчинників і каталітичних систем. Особливо увага приділяється біотехнологічним підходам, зокрема включенню ферментів, мікроорганізмів і методів генної інженерії у виробництві лікарських засобів та харчових продуктів. Висвітлюються питання екологічної безпеки, токсикології, контролю та відповідності якості міжнародним нормативним вимогам (ЄС, ВООЗ). Дисципліна має міждисциплінарний характер і орієнтована на формування практичних навичок аналізу, оптимізацію та розробку екологічно безпечних технологічних рішень у фармацевтичних та харчових галузях.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Диплом спеціаліста ЛК000242 26 червня 1996 р. з відзнакою Херсонський державний педагогічний інститут Вчитель біології та хімії Диплом кандидата наук ДК 015584. Кандидат біологічних наук. 3 липня 2002 року Атестат доцента 02ДЦ 012439 Доцент кафедри хімії 20 квітня 2006 року
Проф. діяльність (4)
  1. Апробація: Антонюк М.О., Пилипчук Л.Л., Волкова С.А. ДОЗВОЛЕНІ ХАРЧОВІ ДОБАВКИ В УКРАЇНІ ТА ЄС. ВОСЬМА МІЖНАРОДНА КОНФЕРЕНЦІЯ МОЛОДИХ УЧЕНИХ «ХАРКІВСЬКИЙ ПРИРОДНИЧИЙ ФОРУМ». : збірник наукових праць. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2025. С. 283-285 [посилання]
  2. Апробація: Пилипчук Л., Волкова С.А., Васильєва Д. Мікропластик: прихована загроза. Науково-практичні розробки молодих учених в хімічній, харчовій та парфумерно-косметичній галузях промисловості: Матеріали ХІ Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених і здобувачів освіти. Хмельницький, ХНТУ, 2024. С.174-176. [посилання]
  3. Апробація: Пилипчук Л.Л., Волкова С.А., Решнова С.Ф., Попович Т.А. РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСІВ УТИЛІЗАЦІЇ ПОБУТОВИХ МАТЕРІАЛІВ. збірка матеріалів Національного форуму «Поводження з відходами в Україні: законодавство, економіка, технології». Полігони твердих побутових відходів та сміттєзвалища в умовах війни: стан, проблемні питання та шляхи впровадження європейських стандартів. К. : Центр екологічної освіти та інформації, 2025. С.176-179 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 05.02.2024-01.03.2024 120 годин (4 кредити) Свідоцтво про підвищення кваліфікації Реєстраційний № 03.01-20/10 Тема: «Інноваційні методи рециклінгу твердих відходів»
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Зоопсихологія
Викладач: (!) Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 34
›
Зоопсихологія є освітньою компонентою вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти для всіх спеціальностей ХДУ. Вивчення цього курсу допоможе краще зрозуміти вищу нервову діяльність та поведінку тварин та з’ясувати основні риси подібності та відмінностей людини і тварин. Показано, що між вищою нервовою діяльністю людини і тварин немає великих якісних відмінностей, а є відмінності на різних рівнях психічної організації. Курс базується на фактах, отриманих експериментальним шляхом та за допомогою спостережень. Результатом буде формування у здобувачів системи знань про закономірності філо- та онтогенетичного розвитку мозку тварин, про риси подібності та відмінності між вищою нервовою діяльністю тварин та людини, розуміння проблеми біологічного і соціального в поведінці, ролі біологічних детермінант у психіці. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту) як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для вивчення поведінки тварин. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy. Оцінювання результатів навчання є сумою балів, одержаних за виконання окремих форм навчальної діяльності: поточне оцінювання рівня засвоєння теоретичного матеріалу під час аудиторних занять, ведення робочого зошиту, виконання завдань лабораторних робіт, виконання завдань самостійної роботи. Підсумкова залікова робота –10; Додаткові бали - 10. Максимальна кількість – 100 балів.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Фізіологія людини і тварин, кандидат біологічних наук, доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Швець, В. А., & Гасюк, О. М. (2021). РІВЕНЬ КОРТИЗОЛУ ТА ДИНАМІКА ПОВЕДІНКОВИХ РЕАКЦІЙ У МИШЕЙ ПІД ВПЛИВОМ ІНТЕРЛЕЙКІНУ-2 В УМОВАХ ФІЗИЧНИХ ТРЕНУВАНЬ. Вісник медичних і біологічних досліджень, (2), 95-102. https://doi.org/10.11603/bmbr.2706-6290.2021.2.11942 [посилання]
  2. Сертифікат курсу: Department of Neurophysiology, University of Tübingen, Germany; Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. З 13 лютого по 6 березня 2023 року успішно пройшла навчання на курсі «Онлайн-викладання наук про життя», який викладався в рамках проекту «Модульний онлайн-курс «Integrative Life Sciences» для українських студентів-біологів» / Україна цифрова: Забезпечення академічної успішності в умовах кризи., 1 кредит / 30 годин (Сертифікат № 69881261. [посилання]
  3. Інше: Виступ «Як мозок людини та тварин бачить навколишній світ» на просвітницькому заході «Природничий марафон» [посилання]
  4. Фахова стаття: Подано до затвердження Вченою радою Херсонського державного університету навчально-методичний посібник «Зоопсихологія» [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Кар'єрний старт сучасного педагога
Викладач: Доц. Горлова Анастасія Василівна
Викладач практичних: Викл. Волянюк Анастасія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій13 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 46
›
Дисципліна «Кар’єрний старт сучасного педагога» спрямована на підготовку здобувачів вищої освіти педагогічних спеціальностей до успішного входження у професійну діяльність. Курс поєднує теоретичні засади педагогічної професії з практичними інструментами кар’єрного розвитку, самопрезентації та адаптації до сучасного освітнього середовища. Розкривається сутність педагогічної діяльності, її соціальна значущість та сучасні виклики, зокрема для спеціаліста-початківця. У межах дисципліни особлива увага приділяється формуванню професійної ідентичності, розвитку комунікативних, організаційних і рефлексивних умінь. Здобувачі освіти опановують основи планування кар’єри, пошуку роботи в освітній сфері, підготовки резюме, проходження співбесіди та ефективної самопрезентації. Значний акцент зроблено на розвитку здатності до взаємодії з учнями, колегами та батьками і адаптації до умов першого або нового робочого місця. Дисципліна також орієнтована на розвиток стресостійкості, умінь саморегуляції та збереження ментального здоров’я в умовах професійної діяльності. Важливим результатом навчання є формування готовності до безперервного професійного розвитку, самоосвіти та гнучкого реагування на зміни в освітньому середовищі.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доцентка, кандидатка педагогічних наук
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (7)
  1. Фахова стаття: Волянюк А. С. Сучасні цифрові інструменти як засіб мотивації майбутніх педагогів до наукових досліджень. Електронне наукове фахове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”, 2025 (18), С.27–39. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.183 [посилання]
  2. Апробація: Волянюк А.С. Міжнародна академічна мобільність як фактор розвитку мотивації та особистісного потенціалу майбутніх учителів. Збірник міжнародної науково-практичної конференції «Євроінтеграція в мистецтві, науці та освіті: досвід, перспективи розвитку» Klaipėda University, 2024. с.307-309
  3. Фахова стаття: Петухова Л.Є., Волянюк А.С. Мотивація майбутніх педагогів до здійснення міжнародної діяльності в контексті євроінтеграційних процесів. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. – Спецвипуск. Том 2. – Київ : Видавничий дім «Гельветика», 2022. – С.50-57. [посилання]
  4. Фахова стаття: Волянюк А.С. Вмотивований вчитель – рушій позитивних змін у сучасній системі освіти України. Освітні і культурно-мистецькі практики в контексті інтеграції України у міжнародний науково-інноваційний простір в умовах воєнного часу : збірник тез доповідей ІV Міжнародної науково-практичної конференції студентів та молодих вчених (м. Запоріжжя, 13-14 квітня 2023 р.) / за заг. ред. В. В. Нечипоренко. Запоріжжя : Вид-во Хортицької національної академії, 2023. С.396-398
  5. Фахова стаття: Petukhova L., Voropai N., Volianiuk A.(2025). Logistics of educational business processes under martial law: digital solutions. Mountain School of the Ukrainian Carpathians. 32. 58-64. https://journals.pnu.edu.ua/index.php/msuc/article/view/9768 DOI: https://doi.org/10.15330/msuc.2025.32.58-64 [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Сертифікат № ДН 41682253/04250-25 від 05.08.2025 р. проуспішне дистанційне навчання за програмою «Цифрова грамотність педагога. Штучний інтелект в освіті» в Дніпровській академії неперервної освіти (обсяг 3 год / 0.1 кред. ЄКТС).
  7. Апробація: Горб А., Макуха О., Горлова А., Волянюк А. Міжнародні стратегії підтримки українських здобувачів початкової освіти за кордоном. Advances in Science, Technology, and Society: Proceedings of the International Scientific Conference (2025, February 20). Oxford, UK: Bookmundo. ISBN 978-94-0377-459-6. С.128-130.
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Кар’єрні навички
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 60
›
Курс «Кар’єрні навички» є містком між Вашим навчанням та успішною кар'єрою. Ви – студент 3 або 4 курсу. Попереду – випуск, і перед Вами постає головне питання: «Як знайти роботу мрії, де Ваші знання перетворяться на гідну зарплату?». Незалежно від того, чи Ви майбутній філолог, педагог, фізик чи програміст, академічних знань сьогодні замало. Ми живемо у світі нестабільності та швидкоплинних змін, де знання застарівають швидше, ніж ми встигаємо їх опанувати. Саме тому в ХДУ з’явилася унікальна можливість обрати курс «Кар’єрні навички» — систему практичних інструментів, що базується на досвіді успішного продуктового ІТ-бізнесу (екосистема Genesis) та адаптована під будь-яку предметну область. Що Ви отримаєте за цей семестр? 1. Майстерність самопрезентації: створите затребуване CV за формулою Google XYZ, сформуєте портфоліо в Notion та навчитеся писати мотиваційні листи. 2. Штучний інтелект як партнер: опануєте фреймворки AI Fluency (4D) та PAIR. Навчитеся делегувати рутину ШІ, уникаючи «когнітивного боргу». 3. Стратегічний нетворкінг: «Прокачаєте» Ваш LinkedIn, щоб швидше знаходити пропозиції роботи. 4. Успішні інтерв'ю: Для впевненості на співбесідах опануєте методики STAR та CARE, які допоможуть Вам впевнено відповідати на питання. 5. Системна продуктивність: Опануєте тайм-менеджмент (GTD, Pomodoro) та навчитеся ухвалювати рішення за моделлю «10-10-10». Ваш головний результат: формування індивідуального плану розвитку (PDP) на наступні 3 місяці, побудованим на основі Вашої особистої точки Ikigai та тестів на психотип (DiSC або CliftonStrengths). Ми використовуватимемо найсучасніший софт: Slack, Figma, Trello, Canva та Perplexity. Цей курс — Ваша інвестиція в концепцію Lifelong Learning (навчання впродовж життя), яка зробить Вас затребуваним фахівцем на ринку праці. Не чекайте диплома, щоб почати кар’єру. Обирайте «Кар’єрні навички» - ставайте архітектором власного майбутнього вже сьогодні!
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Проф. діяльність (6)
  1. Сертифікат курсу: Сертифікат курсу [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Yatsenko, V., Buiak, L. (2021). Bridging business analysts competence gaps: labor market needs versus education standards. In Communications in computer and information science (pp. 22–45). [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Osypova, N. V. (2023). Identification of factors for providing the higher education quality assurance for students. International Journal for Quality Research, 17(1), 195–208. [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Kuzminska, O., Mazorchuk, M., Kobets, V., Tsapiv, A. (2025). Designing Academic Programs for Data Specialists: A Data-Driven Approach using Machine Learning techniques and labor market data. In Communications in computer and information science (pp. 162–177). [посилання]
  5. Фахова стаття: Kobets, V. M., Gulin, O. V., Nosov, P. S. (2024). A cluster approach to matching the competences of data specialists with skills in demand on the labour market. Applied Aspects of Information Technology, 7(3), 231–241 [посилання]
  6. Фахова стаття: Kobets, V. M., Koval, S. V. (2023). Gap-filling model between the labor market requirements and the standards of educational programmes for business analysts in Ukraine. Applied Aspects of Information Technology, 6(2), 139–150 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Комунікації в маркетингу: креативні структури
Викладач: Ст. викл. Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 55
›
Курс «Комунікації в маркетингу: креативні структури» покликаний надати здобувачам комплексне розуміння маркетингових комунікацій та їхньої ролі у створенні конкурентоспроможних брендів. Програма охоплює різноманітні аспекти маркетингових комунікацій, включаючи розробку стратегій, вибір каналів взаємодії, техніки створення креативних повідомлень та оцінювання їхньої ефективності. Особливе місце в курсі займає вивчення креативності в бізнесі, розуміння сутності креативної економіки та особливостей креативних індустрій. Значну увагу на курсі приділено сучасним каналам комунікацій, таким як соціальні мережі, email-маркетинг, медіа та їх ефективному поєднанню з традиційними інструментами. Здобувачі також опанують сучасні інструменти візуалізації даних, які є невід’ємною частиною маркетингових комунікацій у цифрову епоху. Курс орієнтований на студентів, які прагнуть набути навичок роботи з маркетинговими комунікаціями, управління брендом, формування комунікаційної стратегії та ефективного використання креативних підходів для досягнення бізнес-цілей. Тематика курсу: 1. Вступ до маркетингу. 2. Концепція креативності в бізнесі. 3. Основи маркетингових комунікацій. 4. Професії в сфері комунікацій. 5. Брендинг та управління брендом. 6. Комунікаційні стратегії. 7. Канали комунікацій. 8. Реклама як інструмент маркетингових комунікацій. 9. Відносини з медіа. 10. Сторітелінг у маркетингових комунікаціях.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
к.е.н. 08.00.04 Економіка та управління підприємствами. Доцентка кафедри економіки, менеджменту та адміністрування
Професійний досвід: -
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Чмут А.В Маркетингові засади підвищення ефективності функціонування підприємств кондитерської галузі Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія Економічні науки 2024. № 53 с 39-44 [посилання]
  2. Апробація: Чмут А.В. СИНЕРГІЯ МАРКЕТИНГОВИХ КОМУНІКАЦІЙ І УПРАВЛІННЯ ПРОДАЖАМИ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ Актуальні питання економіки та права: регіональний, міжнародний та глобалізаційний аспекти: матеріали Усеукраїнської науково-практичної конференції (24 квітня 2025 р.) / за ред. К.В. Мельнікової. Івано-Франківськ: ХДУ, 2025. С.373-374 [посилання]
  3. Сертифікат курсу: інтенсив з оновлення сертифікації викладачів всеукраїнського курсу «Інтенсив: оновлення сертифікації / Маркетинг ІТ продуктів» та акредитована для інтеграції курсу у закладі вищої освіти до 1 вересня 2027 року, загальним обсягом – 1 кредит ЄКТС. (Сертифікат від 07.09.2025).
  4. Фахова стаття: Чмут А.В. Управління продажами підприємств кондитерської галузі в цифровому середовищі: адаптація до поведінки онлайн-споживачів Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія Економічні науки 2025. № 55 с 26-30 [посилання]
ДСП · Бакалавр · 2 семестр
Краєзнавчо туристична діяльність в закладах освіти_2025 зі змінами
Викладач: (!) Сидоренко Наталія Іванівна
24.0 кредитів120 год лекцій120 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сертифікатна освітня програма (СОП) «Краєзнавчо-туристична діяльність у закладах освіти», розроблена в Херсонському державному університеті, спрямована на підготовку фахівців, здатних організовувати змістовне дозвілля та національно-патріотичне виховання молоді. Програма має виражений прикладний характер і орієнтована на формування інтегрованих компетентностей для розробки екскурсійних маршрутів та проведення гурткової роботи. Програма розрахована на 24 кредити ЄКТС (720 годин) і має статус довгострокової. Навчальний план включає шість основних освітніх компонентів, кожен з яких охоплює 4 кредити: «Етнографія України», «Туристичне краєзнавство», «Екскурсознавство», «Дозвіллєва діяльність», «Обрядово-магічна культура українців» та «Народознавство з методикою роботи в ЗЗСО». Підсумковий контроль за кожною дисципліною здійснюється у формі диференційованого заліку. Основною метою СОП є розвиток у слухачів здатності розв’язувати складні задачі у професійно-педагогічній діяльності, поєднуючи теоретичні знання з історії та етнографії з інноваційними цифровими інструментами. Особлива увага приділяється практичній підготовці: студенти навчаються створювати авторські маршрути, проводити віртуальні екскурсії на основі 3D-моделей та організовувати онлайн-квести. Програма акцентує на вивченні регіональної спадщини, традиційної духовної культури та обрядової творчості українського народу. Викладання забезпечується фахівцями кафедри теорії та методики дошкільної та початкової освіти, а консультативну підтримку надають керівники провідних музейних та культурних установ України. В умовах дистанційного навчання активно використовуються віртуальні тури по провідних музеях України та картографічні сервіси для проектування маршрутів. Випускники програми отримують сертифікат і можуть працювати на посадах організаторів позакласної виховної роботи, екскурсоводів, культорганізаторів дитяч
Складові програми (6)
  1. Етнографія України4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Дисципліна «Етнографія України» (код ОК1) є базовим складником сертифікатної програми «Краєзнавчо-туристична діяльність у закладах освіти», розробленої в Херсонському державному університеті. На її вивчення відведено 4 кредити ЄКТС (120 годин), а підсумковий контроль знань здійснюється у формі диференційованого заліку. Курс спрямований на глибоке вивчення етапів етнічного розвитку українців, їхньої матеріальної та духовної культури, а також специфіки суспільних відносин і традиційних звичаїв. Студенти аналізують типологічні риси українського побуту в контексті загальносвітових цивілізаційних процесів. Ключові аспекти вивчення дисципліни: • Матеріальна культура: дослідження традиційного житла, одягу, вишиванок та предметів народного вжитку через цифрові архіви та онлайн-колекції. • Духовна спадщина: аналіз народних вірувань, фольклору та мистецтва як основи для формування національної свідомості майбутніх освітян. • Методична підготовка: формування вміння використовувати етнографічні знання для створення автентичних освітніх і туристичних продуктів. • Практична складник: замість фізичних експонатів використовуються віртуальні тури провідними установами, такими як Музей Івана Гончара чи музей-заповідник в Опішному. Опанування курсу дозволяє здобувачам вищої освіти фахово обґрунтовувати власну позицію щодо етнокультурних явищ та застосовувати ці знання у патріотичному вихованні молоді. Дисципліна закладає фундамент для подальшого вивчення обрядової культури та народознавства.
  2. Туристичне краєзнавство4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Навчальна дисципліна «Туристичне краєзнавство» (код ОК2) є невід’ємною частиною сертифікатної програми Херсонського державного університету. На опанування цього компонента відведено 4 кредити ЄКТС (120 годин), а формою підсумкового контролю є диференційований залік. Курс орієнтований на формування у майбутніх педагогів здатності системно характеризувати туристичні ресурси України та розробляти унікальні тематичні маршрути для учнівської молоді. Ключові напрями підготовки: • Регіональні дослідження: вивчення природних, соціально-економічних та культурних особливостей рідного краю. • Проектування маршрутів: оволодіння навичками розробки інноваційних методичних варіантів краєзнавчої роботи та авторських маршрутів. • Цифрові інструменти: активне використання онлайн-картографічних сервісів (Google Maps, AllTrails) для віртуального вивчення місцевості та проектування шляхів. • Презентаційні навички: створення та захист віртуальних екскурсій на основі фото- й відеоматеріалів та 3D-моделей об'єктів. • Наукова робота: аналіз спеціалізованої літератури, зокрема праць Б. Пангелова та Є. Панкової, що присвячені організації подорожей. Вивчення дисципліни дозволяє здобувачам не лише глибоко пізнати спадщину регіонів, а й кваліфіковано планувати позакласну виховну роботу, обіймаючи посади організаторів подорожей та екскурсій у закладах освіти. Програма акцентує на поєднанні історичного досвіду з сучасними технологіями для національно-патріотичного виховання.
  3. Екскурсознавство4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Навчальна дисципліна «Екскурсознавство» (код ОК3) є ключовим компонентом сертифікатної програми Херсонського державного університету, що вивчається у 5 семестрі. На її опанування виділено 4 кредити ЄКТС (120 годин). Курс спрямований на підготовку фахівців, здатних не лише володіти інформацією, а й професійно її презентувати аудиторії. Метою дисципліни є оволодіння методикою підготовки та проведення екскурсій, а також вивчення специфіки екскурсійної діяльності в закладах освіти. Студенти вчаться перетворювати масив знань про край у цікавий та доступний освітній продукт. Зміст та ключові компетенції: • Методика розробки: вивчення етапів створення нової екскурсії — від вибору теми та відбору об'єктів до складання «портфеля екскурсовода» та написання контрольного тексту. • Техніка проведення: опанування прийомів показу та розповіді, управління увагою групи, використання логічних переходів та засобів активізації учасників. • Інноваційні формати: особливий акцент робиться на створенні віртуальних екскурсій із застосуванням 3D-моделей та онлайн-інструментів, що є критично важливим в умовах дистанційного навчання. • Професійна етика: вивчення культури мовлення, психології спілкування з різновіковими групами та основ безпеки під час подорожей. Результатом вивчення курсу є готовність слухача до самостійної розробки тематичних маршрутів та проведення екскурсійних заходів, що дозволяє працювати на посадах екскурсовода або організатора дозвіллєвої діяльності. Контроль знань завершується диференційованим заліком.
  4. Дозвіллєва діяльність4.0 кред.6 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Дозвіллєва діяльність: Організація змістовного відпочинку Навчальна дисципліна «Дозвіллєва діяльність» (код ОК4) є практикоорієнтованим компонентом сертифікатної програми, що вивчається у 6 семестрі. Обсяг курсу становить 4 кредити ЄКТС (120 годин). Дисципліна фокусується на підготовці фахівців, здатних проектувати та реалізовувати різноманітні форми культурно-дозвіллєвої роботи в закладах освіти. Метою курсу є опанування технологій організації вільного часу дітей та молоді, що сприяє їхньому всебічному розвитку, самореалізації та психологічному розвантаженню. Ключові напрями навчання: • Типологія дозвілля: вивчення класифікації форм дозвілля — від інтелектуально-ігрових та спортивно-оздоровчих до художньо-естетичних і волонтерських проєктів. • Сценарна майстерність: оволодіння методикою розробки сценаріїв виховних заходів, свят, квестів та тематичних вечорів з урахуванням вікових особливостей учасників. • Ігрові технології: вивчення методики організації ігор (комунікативних, рухливих, пізнавальних) як ефективного інструменту соціалізації. • Арт-терапевтичні елементи: використання засобів мистецтва та творчості для гармонізації емоційного стану здобувачів освіти. Особлива увага приділяється сучасним форматам, таким як онлайн-дозвілля, цифрові квести та віртуальні творчі майстерні. Вивчення дисципліни дозволяє випускникам фахово виконувати обов'язки педагога-організатора, керівника гуртка або культорганізатора. Підсумкова атестація проводиться у формі диференційованого заліку.
  5. Обрядово-магічна культура українців4.0 кред.7 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Навчальна дисципліна «Обрядово-магічна культура українців» (код ОК5) є одним із найзмістовніших компонентів сертифікатної програми, що вивчається у 7 семестрі. Обсяг курсу становить 4 кредити ЄКТС (120 годин), підсумковий контроль — диференційований залік. Дисципліна присвячена дослідженню глибинних пластів духовної культури українського народу, вивченню світоглядних уявлень, що формувалися протягом тисячоліть, та їхнього відображення у щоденному житті й святкових ритуалах. Ключові аспекти вивчення курсу: Семантика обрядів: дослідження символічного значення ритуальних дій календарного (Коляда, Великдень, Купайло) та родинного циклів (родини, весілля, поховання). Магічні практики: аналіз традиційних засобів захисної, лікувальної та господарської магії, що побутували в народному середовищі, та їхній зв'язок із міфологічним мисленням. Символіка предметного світу: вивчення магічної ролі оберегів, рушників, писанок, хліба та традиційних прикрас як засобів комунікації з вищими силами. Архаїка та сучасність: розгляд трансформації давніх вірувань у сучасному соціокультурному просторі та їх використання у патріотичному вихованні. Вивчення дисципліни дозволяє майбутнім фахівцям глибше розуміти ментальність українців, фахово організовувати етнографічні свята та заходи, що сприяють збереженню національної ідентичності. Курс надає необхідний інструментарій для створення автентичного контенту в краєзнавчо-туристичній та освітній діяльності.
  6. Народознавство з методикою роботи в ЗЗСО4.0 кред.8 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Сидоренко Наталія Іванівна
    опис
    Навчальна дисципліна «Народознавство з методикою роботи в ЗЗСО» (код ОК6) є завершальним та інтегрувальним компонентом сертифікатної програми, що вивчається у 8 семестрі. Обсяг курсу становить 4 кредити ЄКТС (120 годин), підсумковий контроль — диференційований залік. Цей курс поєднує теоретичні знання з етнографії та краєзнавства з практичною методикою їх викладання в закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) відповідно до вимог Нової української школи (НУШ). Ключові вектори навчання: • Методичний інструментарій: оволодіння сучасними методами та формами ознайомлення учнів із народними традиціями, фольклором та побутом українців. • Проєктування освітнього процесу: розробка конспектів уроків, сценаріїв інтегрованих занять та програм гурткової роботи народознавчого спрямування. • Робота з медіатекстами та наочністю: створення дидактичних матеріалів, лепбуків, інтерактивних плакатів та використання віртуальних музеїв для візуалізації навчального матеріалу. • Виховний потенціал: застосування народознавчого матеріалу як засобу формування національно-культурної ідентичності та патріотичних почуттів школярів. Практичне застосування: Слухачі вчаться адаптувати складні етнографічні поняття для сприйняття дітьми різних вікових категорій, організовувати дослідницьку діяльність учнів у межах шкільного краєзнавства та залучати батьківську громаду до збереження місцевих традицій. Опанування цієї дисципліни дозволяє випускнику працювати на посадах вчителя початкових класів, вчителя-предметника або методиста, забезпечуючи високу якість викладання українознавчого циклу та органічну інтеграцію народознавства в освітній простір школи.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Криптотрейдинг
Викладач: Доц. Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 29
›
Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення. Мета вивчення освітньої компоненти: дати слухачам впевненість у роботі з цифровими активами та підготувати їх до реальної торгівлі в умовах постійно змінюваного криптовалютного середовища.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
диплом магістра Інформаційні системи та технології
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Стратегія формування інвестиційного портфеля криптовалют з використанням моделей машинного навчання [посилання]
  2. Інше: дипломна робота [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Диплом магістра [посилання]
  4. Апробація: участь у конференції [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Сертифікат Cursera [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Крос-культурні особливості традицій гостинності
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 39
›
Дисципліна «Крос-культурні особливості традицій гостинності» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння культурного різноманіття світу та його впливу на розвиток індустрії гостинності. Курс розкриває, як історичні, релігійні, соціальні та етнічні фактори формують традиції прийому гостей, стандарти сервісу та особливості поведінки в різних країнах і регіонах. У межах дисципліни розглядаються базові моделі крос-культурної комунікації, особливості національних стилів гостинності, а також відмінності у сприйнятті сервісу в різних культурах. Студенти вивчають, як культурні цінності впливають на поведінку гостей і персоналу, правила етикету, підходи до обслуговування та організацію простору в закладах готельно-ресторанного бізнесу. Особлива увага приділяється аналізу культурних бар’єрів і способам їх подолання у професійній діяльності. Розглядаються ситуації міжкультурної взаємодії в готелях, ресторанах і туристичних комплексах, а також формування толерантності, поваги до традицій і вміння адаптувати сервіс під потреби міжнародних гостей. Окремо вивчаються приклади успішних світових практик інтеграції культурних особливостей у стандарти обслуговування. Практична складова дисципліни передбачає моделювання ситуацій обслуговування гостей з різних культур, розробку адаптованих сервісних сценаріїв, аналіз кейсів міжкультурних конфліктів та пошук ефективних рішень у сфері гостинності. Студенти також вчаться враховувати культурні особливості при формуванні меню, організації заходів і побудові комунікації з клієнтами. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку міжкультурної компетентності, професійної гнучкості та комунікативних навичок, що є необхідними для успішної роботи в міжнародному середовищі індустрії гостинності та туризму.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Бурак В.Г. Крос-культурні відмінності у сприйнятті гостинності в туристичній галузі: виклики для менеджерів готельно-ресторанної сфери. Наукові перспективи. 2025. № 7(61). С. 449–462. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В.Г. Традиції гостинності як чинник крос-культурної толерантності в глобалізованому світі. Вісник ХДУ (Серія «Економічні науки»). 2025. № 57. С. 13–21. [посилання]
  3. Фахова стаття: Бурак В.Г. Імплементування цифрових освітніх технологій у професійну підготовку педагогів крафтового виробництва: від моделювання до практики. № 60 (2025): Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Кроскультурна комунікація
Викладач: Доц. Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 5
›
Світ сьогодні — це постійний діалог культур. І той, хто вміє в ньому орієнтуватися, має значну перевагу — як у професії, так і в житті. Курс «Кроскультурна комунікація» допоможе навчитися розуміти інших — і бути зрозумілим у відповідь. Чому інколи одна й та сама фраза може звучати ввічливо в одній культурі й образливо в іншій? Як уникнути незручних ситуацій у міжнародному спілкуванні? І що насправді стоїть за поняттями «менталітет», «стереотип» чи «культурний код»? На ці питання ми шукатимемо відповіді разом. На заняттях ви зануритеся у світ культурних відмінностей: досліджуватимете мовні картини світу, особливості мислення різних народів, роль цінностей і поведінкових норм у спілкуванні . Ми говоритимемо не лише про теорію, а й про реальні ситуації — від культурного шоку до міжнародних переговорів. Курс максимально практичний: рольові ігри, аналіз кейсів, створення мемів, відеопрезентації, дискусії та навіть дебати про глобалізацію і конфлікти. Ви навчитеся розпізнавати вербальні й невербальні сигнали, адаптувати свою комунікацію до різних культур і впевнено почуватися в міжнародному середовищі. Це більше, ніж просто курс про спілкування. Це про відкритість, гнучкість мислення та здатність бачити світ ширше. Якщо ви хочете не губитися в глобалізованому світі, а впевнено взаємодіяти з ним — цей курс точно для вас.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат філологічних наук, 10.02.01 ‒ українська мова, диплом ДК № 049522; доцент (атестат 12ДЦ № 029656 від 23.12.2011 р.).
Проф. діяльність (6)
  1. Сертифікат курсу: Сертифікат про проходження інтеграційного курсу (Zertifikat Integrationskurs). Цей документ є підсумковим і підтверджує, що я успішно склала обидві частини заключного тесту: мовний іспит «Deutsch-Test für Zuwanderer» (рівень B1) та тест «Leben in Deutschland» (Життя в Німеччині). Сертифікат виданий Федеральним відомством у справах міграції та біженців (Bundesamt für Migration und Flüchtlinge — BAMF). [посилання]
  2. Сертифікат курсу: Міжнародне підвищення кваліфікації (вебінар) «Інтерактивні технології змішаного навчання при підготовці бакалаврів та магістрів в країнах Європейського союзу та Україні» (Інститут Науково-дослідний Люблінського науково-технологічного парку та IESF Міжнародна фундація науковців та освітян; 06.03.-13.03.2023 м. Люблін (Республіка Польща); 1,5 кр. ЄКТС (45 години): з них лекційних – 12 год., практичних − 20 год., самостійна робота − 13 годин; сертифікат ES№12737 від 13.03.2023, виданий Інститутом науково-дослідним Люблінського науково-технологічного парку (IBR LPNT, m. Lublin) та ГО «Міжнародна фундація науковців та освітян»). Наказ ХДУ №144-Д від 29.03.2023 р. [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Очна участь у Міжнародному літньому інституті «Witnessing the War in Ukraine: Vectors of Reflection, Practices of Documentation» WWSI 2023 (організатори Канадський інститут українських студій Альбертського університету, Канада; Лундський університет, Швеція; Riksbankens Jubileumsfond, Швеція; Konrad-Adenauer-Stiftung Варшава, Польща; Інститут соціології Ягеллонського університету, Польща; Фундація Добра Воля, Польща; Асоціація усної історії України, Україна; Польська асоціація усної історії, Польща; м. Краків, Польща; 1 кр. ЄКТС (30 годин)). Результати визнано наказом ХДУ №216-к від 09.08.2023 р. [посилання]
  4. Апробація: Климович С. Гендерно маркована лексика як джерело кроскультурних упереджень: українсько-німецький вимір. Current Research and Innovative Approaches in Science: Proceedings of the International Scientific Conference (Nottingham, United Kingdom, 23January 2026). Lulu Press, Inc., 2026. с.237-242 DOI: https://doi.org/10.64076/iedc260123.26 [посилання]
  5. Навч.-методичне: Грона Н. В., Климович С. М., Соломахін А.Ф., Семеног О. М., Ячменик М. М. Практикум із медіаграмотності для ЗВО: навчально-методичний посібник з неформальної освіти: електронне видання / Н. В. Грона та ін.; за заг. ред. О.М. Семеног, М.М. Ячменик. Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2024. 228 с. ISBN 978-966-698-349-0 (PDF) [посилання]
  6. Фахова стаття: • Климович С.М., Алмашова М.О. Оказіональні утворення в українськомовному блогопросторі: теоретичний аспект. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Германістика та міжкультурна комунікація». 2023, Вип. 1. С. 156-161. https://doi.org/10.32999/ksu2663-3426/2023-1-22 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Культура ділових прийомів
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 43
›
Дисципліна «Культура ділових прийомів» спрямована на формування у студентів системних знань і практичних навичок організації та проведення офіційних і неформальних заходів у сфері ділового спілкування. Курс розкриває значення ділових прийомів як інструменту налагодження партнерських відносин, формування позитивного іміджу компанії та розвитку професійних комунікацій у сфері бізнесу, готельно-ресторанної справи та міжнародної співпраці. У межах дисципліни розглядаються види ділових прийомів (фуршети, банкети, коктейлі, кава-брейки, офіційні обіди та вечері), їх організаційні особливості, протокольні вимоги та правила етикету. Студенти вивчають норми поведінки під час проведення заходів, особливості сервірування столу, правила розміщення гостей, дрес-код, а також основи дипломатичного та ділового протоколу. Особлива увага приділяється міжкультурним аспектам ділового спілкування, адже культура прийомів суттєво відрізняється залежно від країни та традицій. Студенти ознайомлюються з особливостями проведення заходів у різних культурах, вчаться уникати комунікативних бар’єрів і формувати ефективну взаємодію з іноземними партнерами. Практична складова дисципліни передбачає моделювання ділових заходів, розробку сценаріїв прийомів, складання меню, планування розсадки гостей, а також відпрацювання навичок ділового спілкування у різних ситуаціях. Студенти навчаються організовувати події з урахуванням цілей заходу, статусу учасників і сучасних тенденцій у сфері івент-менеджменту. Вивчення дисципліни сприятиме формуванню високої культури ділового спілкування, розвитку організаційних і комунікативних навичок, уміння представляти компанію на високому професійному рівні та ефективно будувати ділові відносини у міжнародному середовищі.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Бурак В. Г. Упровадження етики бізнесу та ділового спілкування в освітній процес підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Вісник науки та освіти. 2024. Вип. № 10(28). С. 745–758. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В. Г. Вплив цифрових інструментів на підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Суспільство та національні інтереси. 2024. № 7 (7). С. 89–104. [посилання]
  3. Фахова стаття: Бурак В. Г., Слюсаренко Н. В. Культурологічні аспекти підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи до професійної діяльності в сучасних умовах. Перспективи та інновації науки (Серія «Психологія», Серія «Педагогіка», Серія «Медицина»). 2022. № 6(11). С. 61–70. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Культурний простір України
Викладач: Асист. Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 43
›
Дисципліна "Культурний простір України" призначена для вивчення національної ідентичності, традицій, Дослідження змін та інновацій в культурі. Визначення специфіки культурних просторів, арт хабів та мистецьких грантів. У курсі викладено етапи становлення усіх напрямів розвитку української культури, простежується процес формування національнокультурних цінностей, поширення нових стилів мистецтва, констатовано зв'язок сучасного історичного підходу до культури України як комплексної системи. Культурний простір України розглядається крізь призму трьох основних проблем: творення інновацій в культурі; Збереження та популяризацію українського мистецтва; Медіа платформи для розвитку власних творчих навичок та просування мистецьких творів Значну увагу приділено також з’ясуванню низки теоретичних питань щодо сутності культури, її структури, взаємозв’язку з економічними, політичними та іншими суспільними процесами, співвідношенню загальнолюдських та національних культурних цінностей, традиціям та новаціям у культурі тощо. При вивченні цієї дисципліни буде зроблено ставку на поєднання традиційних (звичних) форм роботи – лекція, обговорення питань семінару, а також використовуватимуться нові інтернет платформи для активізації знань і кращого запам’ятовування. Серед провідних платформ: ЕДера, Прометеус, Quizz, Google culture and art. Думка кожного учасника освітнього процесу стане невід’ємною складовою здобуття відповідей на одвічні питання про межі культурної свободи, цивілізованості, освіченості, дотримання традицій.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Репрезентація синтезу мистецтв у культурно-мистецьких проєктах здобувачів вищої освіти / Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава ; Київ, 2024. Вип. 30. 268 с. С.110-119. [посилання]
  2. Фахова стаття: МЕДІАКУЛЬТУРА ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ СУСПІЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ. Fine Art and Culture Studies. 1 (Квіт 2025), С. 363–369 [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Крим-це ми! платформа Prometheus [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Критичне мислення в українському контексті. платформа Prometheus [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 38
›
Дисципліна «Кулінарне мистецтво та етнічні кухні» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про гастрономію як складову культурної спадщини народів світу, а також розвиток професійних навичок у сфері приготування страв різних національних кухонь. Курс поєднує теоретичні знання з практичними вміннями, що дозволяє майбутнім фахівцям готельно-ресторанної справи глибше розуміти особливості кулінарних традицій, технологій приготування та подачі страв у різних країнах. У межах дисципліни розглядаються основні кулінарні школи світу, зокрема європейська, азійська, середземноморська, близькосхідна та латиноамериканська кухні. Студенти вивчають особливості використання сировини, спецій, технологічних прийомів, традицій сервірування та етикету споживання їжі. Значна увага приділяється впливу географічних, історичних, релігійних і соціокультурних чинників на формування гастрономічних традицій. Курс також охоплює питання автентичності та адаптації етнічних страв у сучасних умовах ресторанного бізнесу. Студенти аналізують, як традиційні рецепти трансформуються відповідно до новітніх гастрономічних трендів, локальних продуктів і вподобань споживачів. Розглядаються аспекти міжкультурної комунікації через кухню, а також роль гастрономії у розвитку туризму та брендингу територій. Практична складова дисципліни передбачає приготування страв різних національних кухонь, розробку тематичних меню, стилізацію подачі та оформлення страв відповідно до культурних традицій. Студенти набувають навичок комбінування інгредієнтів, використання спецій і створення гармонійних смакових поєднань, що відповідають сучасним стандартам якості та безпеки харчування. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку професійної майстерності, креативного мислення та культурної обізнаності студентів, формуванню їх здатності працювати в мультикультурному середовищі та створювати конкурентоспроможні гастрономічні продукти, що відповідають потребам сучасного ринку готельно-ресторанного бізнесу.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Бурак В.Г. Крафтове виробництво рослинної продукції: концептуальні підходи й сучасні тенденції розвитку. Наука і техніка сьогодні (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»). 2025. Вип. 9(50). С. 321–334. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В.Г. Особливості технології виробництва крафтових овочевих і фруктових чипсів зі збереженням біологічної цінності. Наукові перспективи. 2025. № 9(63). С. 709–720. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Burak V., Vitriak O., Valko M., Mamai O., Zubkova K., Stoianova O., Spryn O., Reshnova S., Holiaka S., Shinkaruk M. Improvement of the technology of meat products manufacturing with the use of phytopreparations. International Journal of Food Engineering. 2021. Vol. 7. №. 2. P. 46–55. [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Mihailik V., Vitriak O., Danyliuk I., Valko M., Mamai O., Popovych T., Ryabinina A., Vishnevskaya L., Burak V., Vognivenko L. Research of resilience and elastic properties of short pastry with the meals of soy, sunflower and milk thistle. Nutrition & Food Science. 2022. Vol. 52. № 4. P. 752–764. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Людина і хвороба: основи нозології
Викладач: Доц. Головченко Ігор Валентинович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 14
›
Мета курсу: Сформувати у здобувачів освіти системне розуміння природи хвороби як біологічного та соціального явища. Дисципліна розкриває фундаментальні закони, за якими функціонує людський організм у стані дезадаптації, та вчить аналізувати патологічні процеси на рівні цілісної особистості. У сучасному світі межа між «нормою» та «патологією» стає дедалі тоншою. Психологи, педагоги, реабілітологи та медики щодня стикаються з наслідками хвороб. Цей курс дає універсальний ключ до розуміння того, чому виникають порушення, як вони розвиваються і як людський організм намагається захистити себе. Програма курсу охоплює такі ключові розділи: Загальне вчення про хворобу (Нозологія): Еволюція поглядів на хворобу. Поняття здоров’я, норми, передхвороби та патологічного стану. Періоди розвитку хвороби. Загальна етіологія та патогенез: Роль спадковості, екології та способу життя у виникненні хвороб. Механізми «порочного кола» у хворобі. Стрес як універсальний механізм патології. Типові патологічні процеси: Запалення. Гарячка та її роль в імунітеті. Пухлинний ріст: біологічні особливості та фактори ризику. Порушення обміну речовин та гормонального балансу. Людина в хворобі: психосоматичні та соціальні аспекти: Як хвороба змінює психіку та соціальну поведінку. Внутрішня картина хвороби. Основи медичної етики та деонтології. Чому цей курс корисний для студентів різних спеціальностей? Розуміння біологічної бази психічних розладів та психосоматики. Навички розпізнавання ранніх ознак патології у дітей та розуміння обмежень, які накладає хвороба на процес навчання. Глибоке знання механізмів пошкодження та відновлення тканин. Підвищення рівня медичної грамотності, що є критичним у XXI столітті. Формат навчання: інтерактивні лекції, розбір резонансних клінічних випадків, аналіз історичних хвороб видатних постатей, дискусійні панелі. Людина і хвороба: основи нозології - це курс про те, як працює життя в екстремальних умовах, і як ми можемо допомогти організму повернутися до гармонії.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат біологічних наук зі спеціальності фізіологія людини і тварин. Доцент
Професійний досвід: Тема дисертації відповідає патології: Особливості церебральної гемодинаміка та електричної активності головного мозку дітей 8-12 років з порушенням рухової активності центрального генезу (ДЦП)
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Ganna Nevoit, Kristina Poderiene, Svetlana Danylchenko, Oksana Kitura, Nadiia Liulka, Igor Golovchenko, Maksim Potyazhenko, Ozar Mintser, Gediminas Jarusevicius, Alfonsas Vainoras “Magnetoelectrochemical theory of metabolism and life is a new trend in complexity in health sciences,” Journal of Complexity in Health Sciences, Vol. 8, No. 2, pp. 42–53, Sep. 2025, [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Шкуропат АВ, Швець ВА, Головченко ІВ, Гасюк ОМ Цитокініндуковані зміни в поглинанні глюкози та активності піруваткінази в органотипових культурах. Physiological Journal/Fiziologichnyi Zhurnal, 2025; 71(4):22-28. DOI: https://doi.org/10.15407/fz71.04.022 [посилання]
  3. Фахова стаття: Войтенко, Д., Головченко, І., Тарасова, О., Морозенко, Д., & Данильченко , С. (2025). ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ І РЕАБІЛІТАЦІЙНІ СТРАТЕГІЇ В КОМПЛЕКСНОМУ ЛІКУВАННІ ЦУКРОВОГО ДІАБЕТУ 2-ГО ТИПУ. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії, 25(3), 305-310. [посилання]
  4. Фахова стаття: Tkachuk A.V., Danylchenko S.I., Babkina O.P., Golovchenko I.V., Korsunskyy O.Yu. INTEGRATION OF PSYCHOLOGICAL REHABILITATION INTO THE PHYSICAL THERAPY SYSTEM FOR MILITARY PERSONNEL AFTER AMPUTATION. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії Том 25, Випуск 2 (90), 2025, с. 287-291 [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: A.V. Shkuropat, I.V. Golovchenko, O.O. Tarasova, V.A. Shvets Study of the electroencephalogram of children with sensor and motor deprivation Fiziol. Zh. 2023;69(4):11-18 DOI: https://doi.org/10.15407/fz69.04.011 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Людина і хвороба: основи нозології
Викладач: Доц. Головченко Ігор Валентинович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 9
›
Мета курсу: Сформувати у здобувачів освіти системне розуміння природи хвороби як біологічного та соціального явища. Дисципліна розкриває фундаментальні закони, за якими функціонує людський організм у стані дезадаптації, та вчить аналізувати патологічні процеси на рівні цілісної особистості. У сучасному світі межа між «нормою» та «патологією» стає дедалі тоншою. Психологи, педагоги, реабілітологи та медики щодня стикаються з наслідками хвороб. Цей курс дає універсальний ключ до розуміння того, чому виникають порушення, як вони розвиваються і як людський організм намагається захистити себе. Програма курсу охоплює такі ключові розділи: Загальне вчення про хворобу (Нозологія): Еволюція поглядів на хворобу. Поняття здоров’я, норми, передхвороби та патологічного стану. Періоди розвитку хвороби. Загальна етіологія та патогенез: Роль спадковості, екології та способу життя у виникненні хвороб. Механізми «порочного кола» у хворобі. Стрес як універсальний механізм патології. Типові патологічні процеси: Запалення. Гарячка та її роль в імунітеті. Пухлинний ріст: біологічні особливості та фактори ризику. Порушення обміну речовин та гормонального балансу. Людина в хворобі: психосоматичні та соціальні аспекти: Як хвороба змінює психіку та соціальну поведінку. Внутрішня картина хвороби. Основи медичної етики та деонтології. Чому цей курс корисний для студентів різних спеціальностей? Розуміння біологічної бази психічних розладів та психосоматики. Навички розпізнавання ранніх ознак патології у дітей та розуміння обмежень, які накладає хвороба на процес навчання. Глибоке знання механізмів пошкодження та відновлення тканин. Підвищення рівня медичної грамотності, що є критичним у XXI столітті. Формат навчання: інтерактивні лекції, розбір резонансних клінічних випадків, аналіз історичних хвороб видатних постатей, дискусійні панелі. Людина і хвороба: основи нозології - це курс про те, як працює життя в екстремальних умовах, і як ми можемо допомогти організму повернутися до гармонії.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат біологічних наук зі спеціальності фізіологія людини і тварин. Доцент
Професійний досвід: Тема дисертації відповідає патології: Особливості церебральної гемодинаміка та електричної активності головного мозку дітей 8-12 років з порушенням рухової активності центрального генезу (ДЦП)
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Ganna Nevoit, Kristina Poderiene, Svetlana Danylchenko, Oksana Kitura, Nadiia Liulka, Igor Golovchenko, Maksim Potyazhenko, Ozar Mintser, Gediminas Jarusevicius, Alfonsas Vainoras “Magnetoelectrochemical theory of metabolism and life is a new trend in complexity in health sciences,” Journal of Complexity in Health Sciences, Vol. 8, No. 2, pp. 42–53, Sep. 2025, https://doi.org/10.21595/chs.2025.25130 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Шкуропат АВ, Швець ВА, Головченко ІВ, Гасюк ОМ Цитокініндуковані зміни в поглинанні глюкози та активності піруваткінази в органотипових культурах. Physiological Journal/Fiziologichnyi Zhurnal, 2025; 71(4):22-28. DOI: https://doi.org/10.15407/fz71.04.022 [посилання]
  3. Фахова стаття: Войтенко, Д., Головченко, І., Тарасова, О., Морозенко, Д., & Данильченко , С. (2025). ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ І РЕАБІЛІТАЦІЙНІ СТРАТЕГІЇ В КОМПЛЕКСНОМУ ЛІКУВАННІ ЦУКРОВОГО ДІАБЕТУ 2-ГО ТИПУ. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії, 25(3), 305-310. https://doi.org/10.31718/2077-1096.25.3.305 [посилання]
  4. Фахова стаття: Tkachuk A.V., Danylchenko S.I., Babkina O.P., Golovchenko I.V., Korsunskyy O.Yu. INTEGRATION OF PSYCHOLOGICAL REHABILITATION INTO THE PHYSICAL THERAPY SYSTEM FOR MILITARY PERSONNEL AFTER AMPUTATION. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії Том 25, Випуск 2 (90), 2025, с. 287-291 DOI 10.31718/2077–1096.25.2.287 [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: A.V. Shkuropat, I.V. Golovchenko, O.O. Tarasova, V.A. Shvets Study of the electroencephalogram of children with sensor and motor deprivation Fiziol. Zh. 2023;69(4):11-18 DOI: https://doi.org/10.15407/fz69.04.011 https://fz.kiev.ua/index.php?abs=1986 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Медичне та репродуктивне право
Викладач: Доц. Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 20
›
Дисципліна «Медичне та репродуктивне право» є складовою юридичної науки, яка вивчає теоретичні та практичні засади правового регулювання відносин, що виникають у сфері надання медичної допомоги та реалізації репродуктивних прав особи. Курс охоплює комплекс знань про правовий статус суб’єктів медичних правовідносин, особливості здійснення та захисту прав пацієнтів, правове забезпечення репродуктивного здоров’я, а також юридичну відповідальність у сфері медичної діяльності. Особлива увага приділяється аналізу сучасних викликів: правовому регулюванню репродуктивного вибору, захисту від репродуктивного насильства, біоетичним аспектам допоміжних репродуктивних технологій та міжнародним стандартам охорони здоров’я в умовах воєнного стану. Дисципліна формує у студентів комплексне розуміння механізмів правового забезпечення конституційного права на медичну допомогу, сприяє розвитку навичок юридичної оцінки дефектів надання медичних послуг та пошуку ефективних шляхів захисту інтересів вразливих груп населення у сфері охорони здоров’я. Предметом дисципліни «Медичне та репродуктивне право» є правові, організаційні та процедурні засади регулювання відносин між пацієнтами, медичними працівниками та закладами охорони здоров’я, а також норми, що визначають порядок реалізації репродуктивних функцій людини. Курс досліджує механізми забезпечення автономії пацієнта, правові режими конфіденційності медичної інформації, а також форми юридичного захисту від гендерно-обумовленого та репродуктивного насильства. Особливу увагу приділено аналізу правового статусу споживача медичних послуг, правовим аспектам репродуктивного вибору жінки та порівняльному аналізу повної або часткової заборони абортів у різних правових системах світу. Розглядаються питання міжнародно-правового регулювання охорони здоров'я в умовах збройних конфліктів та специфіка протидії стигматизації жінок у медичній сфері.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Гавловська А.О., Тагієв С. Р. Репродуктивне насильство як форма домашнього насильства. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра. №1 (13), 2023. С.20-35 [посилання]
  2. Фахова стаття: Гавловська А.О., Проценко М.В. Аборт як форма реалізації права репродуктивного вибору жінки: дослідження окремих аспектів повної або часткової заборони. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки»: зб. наук. праць / гол. ред. Стратонов В.М. Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2022. Вип. 2. С. 16-21 [посилання]
  3. Фахова стаття: Гавловська А.О., Стратонов В.М. Поняття та зміст правового статусу споживача медичних послуг. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Право», Вип. 30 Т.2, 2020, С. 51-56. [посилання]
  4. Фахова стаття: Гавловська А.О., Стратонов В.М. Гендерний вимір військових злочинів: правовий аналіз порушень прав українських жінок у російському полоні. Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування. № 3 (2025). С. 104-110. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Медіація у вирішенні конфліктів
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 64
›
Метою викладання освітньої компоненти «Медіація у вирішенні конфліктів» є набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології, зокрема технології медіації в процесі вирішення конфліктів, та можливість їх використання в управлінні вітчизняними підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей Тема 2. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 3. Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз Тема 4. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 5. Детермінація конфліктів. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 6. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Сфери розгортання конфліктів Тема 7.. Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів Тема 8. Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту Тема 9. Медіація (посередництво) в конфлікті Тема 10. Способи вирішення конфліктів. Конфліктний медіаторинг Тема 11. Медіаційна процедура: сутність, ефективний спосіб комунікації, моделі, сутність, ефективність Тема 12. Конструктивний діалог та ведення переговорів медіатором
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1.Інститут вищої освіти НАПН України (довідка №58 від 02.02.2023) (180 годин / 6 кредитів) 2.Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів))
Проф. діяльність (4)
  1. Апробація: Швець Т.М. Медіація як інструмент соціальної відповідальності студентства у процесі повоєнного відновлення та суспільного примирення // збірник матеріалів Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції «Відновні міста: світовий досвід і можливості для України» (09.04.2026). Чернівці, 2026. (тези доповіді на конференції)
  2. Апробація: Швець Т. Роль конструктивної комунікації між сторонами конфлікту задля сприяння пошуку взаємоприйнятних рішень // матеріали Міжнародної наукової конференції «Future in the results of modern scientific research ‘2025» (тези доповіді на науково-практичній конференції)
  3. Фахова стаття: Швець Т.М. Формування толерантності як засіб профілактики міжетнічних конфліктів у студентському середовищі // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» - Додаток 1 до Вип. 36, Том VIII (68): Тематичний випуск «Вища освіта України в контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – К.: Гнозис. – Випуск 27. (фахове видання категорія В)
  4. Сертифікат курсу: 1. онлайн-курс «Діалог та медіація: Шлях до порозуміння» (Prometheus, 2022) 2. онлайн-курс «Навички медіації та діалогу для потреб публічної служби» (Ed-Era, 2024) 3. онлайн-курс «Медіація та вирішення конфліктів» (Coursera, 2024) 4. онлайн-курс «Навички вирішення конфліктів» (Coursera, 2024) 5. онлайн-курс «Переговори, медіація та вирішення конфліктів» (Coursera, 2024) 6. онлайн-курс «Навички медіації та діалогу для потреб публічної служби» (Ed-era, 2024) 7. онлайн-курс «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе» (онлайн-курс розроблений ГО «Ла Страда-Україна» за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні) (2025)
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Менеджмент у цифровій економіці
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 19
›
Шановні студенти й студентки! Запрошую Вас обрати вибіркову компоненту «Менеджмент у цифровій економіці», яка розроблена спеціально для бакалаврів усіх спеціальностей, особливо економічних, соціальних, пов'язаних з управлінням та адмініструванням, інформаційними технологіями та суміжних напрямів. Чому варто обрати цей курс? Цифрова трансформація змінює всі сфери бізнесу, і вміння ефективно керувати процесами в IT-середовищі стає критично важливим для сучасних фахівців. Ви опануєте ключові компетентності трьох напрямків менеджменту: операційного, проєктного та управління персоналом у контексті цифрової економіки. Що Ви отримаєте? • Практичні навички використання інструментів пріоритизації та планування (матриця Ейзенхауера, діаграма Ганта, Impact-Effort Matrix) • Розуміння Software Development Life Cycle (SDLC) та принципів Agile, Scrum і Kanban • Уміння аналізувати фінансові звіти та керувати бюджетом проєктів • Навички створення проєктної документації (статут проєкту, RACI-матриця, карта ризиків) • Компетентності з управління командою, встановлення KPI та OKR • Досвід ефективної комунікації зі стейкхолдерами Формат навчання: Курс побудований за принципом перегорнутого класу з інтерактивними лекціями, практичними завданнями, тренінгами. Навчальні теми включають відеолекції, скрінкасти з інструкціями, діалогові заняття з практиками галузі та підготовку робочого зошиту, складеного топ-менеджментом найкращих українських компаній. Переваги курсу: Навчання зосереджено на розвитку не лише hard-skills, але й soft-skills: управління конфліктами, прийняття рішень, тайм-менеджмент, презентаційні навички та мотивація в команді. Особливість курсу: Ви створите власний цифровий продукт від статуту до діаграми Ганта, що дозволить закріпити теоретичні знання на практиці. Інвестуйте час у своє професійне майбутнє – оберіть «Менеджмент у цифровій економіці» та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці цифрової економіки!
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (5)
  1. Сертифікат курсу: Сертифікат курсу Менеджмент у продуктовому ІТ №140/0104-2024 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Berehovyi, O.: The Development of Investment Projects Attractiveness Assessment Software. In: Ignatenko, O., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2022. Communications in Computer and Information Science, vol.1635, pp. 52-66. Springer, Cham (2022). [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Khrapkina, V., Kobets, V., Stratonov, V.: Market Dynamics of Ensuring Financial Security and Sustainable Development of Enterprise. Studies in Microeconomics 10(2), 225–246 (2022) [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Volyk, D., Stratonov, V., Koval, S. (2025). The freemium business model: experimental pricing using Python in a CoLab environment. In Communications in computer and information science (pp. 357–369). [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: Iatsiuta, V., Kobets, V. (2025). Transforming Business Communication with Solutions Based on Artificial Intelligence Technologies with Support for Natural Language Processing. Science and Innovation, 21(5), 126–143. [посилання]
ДСП · Бакалавр · 2 семестр
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культри_2025
Викладач: Доц. Глухов Іван Геннадійович
Викладач практичних: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
27.0 кредитів128 год лекцій142 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
🏆 Твій шлях до лідерства у світі спорту! Мрієш перетворити захоплення спортом на успішний бізнес? Хочеш знати, як працюють топові фітнес-центри та як організувати спортивну подію, про яку говоритимуть усі? Обирай сертифікатну програму «Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту» від кафедри олімпійського та професійного спорту ХДУ! 🚀 Чому це круто? Це не просто теорія - це твій практичний кейс для кар’єри у найбільш динамічній сфері. Програма має прикладну орієнтацію: ми вчимо керувати фітнес-клубами, спортивними школами та рекреаційними центрами в реальних ринкових умовах. 🛠 Що ти опануєш? Програма складається з 7 ключових модулів (27 кредитів ЄКТС), які зроблять тебе універсальним фахівцем: Підприємництво та Маркетинг: навчишся просувати спортивні послуги та події. Управління: опануєш менеджмент у фітнесі, рекреації та професійному спорті. Soft Skills: розвинеш лідерство, навички роботи в команді та управління часом. 💼 Де ти зможеш працювати? Твої компетенції дозволять бути «біля керма» у мережах фітнес-клубів та спортивно-оздоровчих комплексах, клубах активного відпочинку та реабілітаційних центрах, організаціях, що проводять масштабні спортивні заходи. ✨ Твої бонуси: Сертифікат! Після повного курсу ти отримуєш офіційний документ, що підтверджує твою кваліфікацію. Сучасність! Навчання орієнтоване на студента - мінімум нудьги, максимум користі. Не просто займайся спортом - керуй ним! Обирай майбутнє, де ти - професійний менеджер спортивної індустрії. ⚡️
Складові програми (7)
  1. Підприємництво у сфері фізичної культури і спорту3.0 кред.5 семестрЗалік14 год лекцій16 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Підприємництво у сфері фізичної культури і спорту» — це інноваційна, практико-орієнтована дисципліна, спрямована на формування у майбутніх фахівців системного бізнес-мислення. Вона розроблена для тих, хто прагне конвертувати професійне захоплення спортом у прибутковий та сталий бізнес-проєкт або опанувати мистецтво ефективного адміністрування спортивних організацій у жорстких умовах сучасної ринкової економіки. У межах вивчення дисципліни студенти опановують повний цикл створення спортивного продукту: від генерування креативної ідеї та проведення комплексного маркетингового аналізу ринку до юридичного оформлення власної справи (ФОП, ТОВ) та побудови фінансових моделей. Особлива увага приділяється стратегіям залучення інвестицій, фандрейзингу та розробці унікальних спонсорських пакетів, що є критично важливим для розвитку професійного спорту. Ключові напрями навчання включають: Стартап-менеджмент: розробка бізнес-планів для фітнес-студій, онлайн-шкіл та спортивних клубів. Цифрова трансформація: використання CRM-систем, мобільних застосунків та інструментів автоматизації для оптимізації клієнтського досвіду. Брендинг та комунікації: формування особистого бренду тренера та просування спортивних послуг у цифровому середовищі. Економіка спорту: управління витратами, розрахунок рентабельності та оцінка ризиків. Програма курсу базується на розборі реальних бізнес-кейсів, що дозволяє здобувачам освіти отримати прикладні навички управління ресурсами. Випускник, який опанував дану компоненту, стає не просто фахівцем галузі, а конкурентоспроможним підприємцем-інноватором, здатним створювати нові робочі місця та розвивати спортивну інфраструктуру країни на якісно новому рівні. Дисципліна є фундаментом для тих, хто бачить спорт не лише як гру, а як потужну індустрію з безмежними можливостями для самореалізації.
  2. Основи публічного управління, менеджменту та маркетингу у сфері фізичної культури і спорту5.0 кред.5 семестрЗалік24 год лекцій26 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Основи публічного управління, менеджменту та маркетингу у сфері фізичної культури і спорту» є фундаментальною дисципліною, що забезпечує комплексну підготовку фахівців, здатних ефективно функціонувати на перетині державного регулювання, бізнес-адміністрування та ринкових комунікацій. Програма курсу спрямована на формування стратегічного бачення спорту як цілісної екосистеми, що потребує специфічних методів управління на різних ієрархічних рівнях. Вивчення компоненти розпочинається з блоку публічного управління, де розглядаються механізми реалізації державної спортивної політики, нормативно-правова база, а також особливості взаємодії органів влади з територіальними громадами та міжнародними спортивними організаціями. Студенти вчаться аналізувати процеси бюджетного фінансування та розробляти програми соціального розвитку через спорт. Блок менеджменту фокусується на внутрішніх процесах спортивних організацій: від дитячо-юнацьких шкіл до професійних клубів. Особлива увага приділяється операційному плануванню, управлінню людськими ресурсами (тренерами, персоналом, волонтерами) та адмініструванню спортивної інфраструктури. Розділ маркетингу розкриває інструменти перетворення спорту на привабливий продукт. Здобувачі освіти вивчають методи сегментації аудиторії, стратегії залучення спонсорів, управління брендами атлетів та цифрові комунікації (SMM, PR) для підвищення лояльності вболівальників. Завдяки інтеграції цих трьох напрямів, курс готує універсальних управлінців, які володіють навичками прийняття рішень у стресових умовах, здатні забезпечити фінансову стабільність організації та її позитивний імідж у суспільстві. Дисципліна є незамінною для майбутніх керівників, які прагнуть модернізувати спортивну галузь України відповідно до світових стандартів.
  3. Маркетинг спортивних подій3.0 кред.6 семестрЗалік14 год лекцій16 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Маркетинг спортивних подій» — це динамічна та практико-орієнтована дисципліна, спрямована на підготовку фахівців, здатних проєктувати, просувати та монетизувати спортивні заходи будь-якого масштабу. В умовах сучасної економіки вражень спортивна подія розглядається не просто як змагання, а як складний мультимедійний продукт, що поєднує в собі спорт, шоу-бізнес та високотехнологічний сервіс. Програма курсу охоплює повний життєвий цикл івенту. Студенти розпочинають із розробки концепції та ідентичності події, вивчаючи методи неймінгу, брендингу та створення «легенди» заходу. Ключовий акцент робиться на стратегічному плануванні комунікацій: від партизанського маркетингу та роботи з інфлюенсерами до масштабних рекламних кампаній у цифровому просторі. Особлива увага приділяється механікам Fan Engagement — технологіям залучення вболівальників, які дозволяють перетворити пасивного глядача на активного споживача та амбасадора бренду. У межах дисципліни детально вивчаються: Спонсорство та партнерство: розробка комерційних пропозицій, активація спонсорських прав та методи оцінки ефективності партнерства (ROI/ROO). Ticketing та дистрибуція: стратегії динамічного ціноутворення, управління VIP-сервісами та робота з квитковими операторами. Digital-інструменти: використання соціальних мереж для прямих трансляцій, гейміфікація події через мобільні застосунки та впровадження технологій доповненої реальності (AR) на стадіонах. Event-аналітика: збір та обробка даних про відвідувачів для покращення клієнтського досвіду в майбутньому. Курс навчає працювати в умовах високої невизначеності та обмежених часових ресурсів. Студенти отримують навички управління репутаційними ризиками та кризовими комунікаціями. Випускник, який опанував цю компоненту, володіє інструментами для створення подій, що здатні генерувати високі охоплення, залучати великих рекламодавців та залишати незабутній емоційний слід у свідомості аудиторії. Це ідеальний вибір для тих, хто прагне стати
  4. Менеджмент у спортивній діяльності5.0 кред.6 семестрЗалік24 год лекцій26 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Менеджмент у спортивній діяльності» — це базова фахова дисципліна, яка формує у здобувачів вищої освіти комплекс компетенцій, необхідних для професійного управління суб'єктами сфери фізичної культури. В умовах глобалізації та комерціалізації спорту менеджмент стає ключовим чинником, що визначає здатність організації досягати високих спортивних результатів паралельно з фінансовою стабільністю та соціальним визнанням. Програма курсу спрямована на вивчення спортивної організації як складної соціотехнічної системи. Студенти опановують методологію стратегічного та операційного планування, вчаться розробляти організаційні структури та оптимізувати бізнес-процеси всередині клубів, федерацій та спортивних центрів. Особливий акцент робиться на HR-менеджменті, оскільки управління в спорті вимагає специфічних навичок роботи з високотитулованими атлетами, тренерським штабом та мультидисциплінарними командами фахівців (медиків, аналітиків, психологів). Ключові аспекти вивчення дисципліни включають: Адміністрування спортивних об'єктів: управління інфраструктурою, забезпечення логістики тренувального процесу та змагань, експлуатація споруд згідно з міжнародними стандартами безпеки. Економіка та фінансовий контроль: формування бюджетів, управління грошовими потоками, диверсифікація джерел доходу та контроль за цільовим використанням коштів. Ризик-менеджмент: ідентифікація та мінімізація специфічних спортивних ризиків, правове забезпечення діяльності та робота з контрактними зобов'язаннями. Лідерство та психологія управління: розвиток навичок прийняття рішень у кризових ситуаціях та формування сильної корпоративної культури, орієнтованої на результат. Курс інтегрує найкращі світові практики спортивного адміністрування, адаптовані до українських реалій. Здобувачі вчаться використовувати сучасні IT-рішення для аналізу ефективності підготовки спортсменів та управління взаємовідносинами з партнерами. Випускник, який опанував цю компоненту, стає універсальним у
  5. Менеджмент у сфері фітнесу та рекреації3.0 кред.7 семестрЗалік14 год лекцій16 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Менеджмент у сфері фітнесу та рекреації» — це прикладна дисципліна, спрямована на підготовку висококваліфікованих управлінців для одного з найбільш динамічних сегментів сучасної світової економіки — індустрії здоров’я та активного дозвілля. Курс пропонує глибоке занурення у специфіку функціонування фітнес-центрів, спеціалізованих студій, рекреаційних зон та велнес-курортів, розглядаючи їх не лише як оздоровчі об'єкти, а як складні сервісні екосистеми. Програма навчання фокусується на створенні та масштабуванні бізнес-моделей, де ключовим продуктом є клієнтський досвід і довгострокова зміна способу життя. Студенти вивчають методологію проєктування фітнес-просторів, опановують принципи зонування та підбору інноваційного обладнання, а також вчаться формувати конкурентоспроможну продукту матрицю: від персонального тренінгу та групових програм до додаткових послуг (нутриціології, SPA-процедур, реабілітації). Ключові вектори підготовки включають: Сервіс-менеджмент та лояльність: розробка стандартів обслуговування, управління «життєвим циклом» клієнта (LTV) та впровадження систем утримання аудиторії (retention strategies). HR-адміністрування: специфіка рекрутингу та мотивації фітнес-персоналу, розробка систем KPI для тренерського складу та менеджерів з продажу. Рекреаційний маркетинг: організація оздоровчих турів, корпоративних програм фізичної активності та активного відпочинку (outdoor-активності). Цифровізація (Fitness Tech): впровадження CRM-систем, інтеграція мобільних застосунків для тренувань та використання аналітичних даних для оптимізації роботи клубу. Особлива увага приділяється фінансовому менеджменту: розрахунку точки беззбитковості, управлінню операційними витратами та стратегіям ціноутворення. Студенти вчаться балансувати між соціальною місією оздоровлення нації та досягненням високих показників рентабельності бізнесу. Випускник курсу — це фахівець, який володіє інструментами створення успішних проєктів, що відповідають глобальним
  6. Особливості маркетингу фізкультурно-оздоровчих послуг3.0 кред.7 семестрЗалік14 год лекцій16 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Особливості маркетингу фізкультурно-оздоровчих послуг» — це спеціалізована дисципліна, що вивчає закономірності функціонування ринку оздоровчих послуг та методи ефективного впливу на споживача в сегменті Wellness. Специфіка маркетингу в цій сфері зумовлена унікальною природою «оздоровчої послуги», яка не має матеріальної форми, є невіддільною від виконавця та характеризується високим ступенем невизначеності результату для клієнта. Курс навчає трансформувати абстрактне поняття «здоров’я» у конкретний, привабливий та комерційно успішний ринковий продукт. Програма дисципліни охоплює глибокий аналіз психології споживача та мотиваційних чинників, що спонукають людину до занять фізичною активністю. Студенти опановують розширену модель маркетингу-мікс (7P), приділяючи особливу увагу таким елементам, як Process (технологія надання послуги), People (компетентність тренерського складу) та Physical Evidence (матеріальне середовище: інтер’єр залу, чистота, сучасність обладнання). Ключові вектори підготовки включають: Сегментація та таргетування: розробка персоналізованих пропозицій для різних груп (діти, офісні працівники, люди похилого віку, професійні атлети). Брендинг та репутаційний менеджмент: формування довіри до бренду через експертність, соціальні докази та розвиток особистого бренду провідних фахівців організації. Комунікаційна стратегія: використання інструментів Content Marketing, SMM та Influencer Marketing для популяризації активного способу життя та залучення нових клієнтів. Управління лояльністю: впровадження систем утримання клієнтів (Retention) та аналіз циклу життя споживача (CLV). Студенти вчаться проводити комплексні маркетингові дослідження, прогнозувати попит на нові види тренувань та обґрунтовувати цінові стратегії (абонементні системи, динамічне ціноутворення).
  7. Менеджмент фізкультурно-спортивних організацій5.0 кред.8 семестрЗалік24 год лекцій26 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Менеджмент фізкультурно-спортивних організацій» є фундаментальною профільною дисципліною, спрямованою на підготовку фахівців, здатних проєктувати, створювати та забезпечувати стале функціонування суб'єктів різних організаційно-правових форм у галузі спорту. В сучасних умовах управління спортивною організацією вимагає не лише розуміння специфіки тренувального процесу, а й глибоких знань у сфері права, економіки, психології управління та кризового менеджменту. Дисципліна розглядає спортивну організацію як складну соціальну систему, що взаємодіє з державою, бізнесом та громадою. Програма курсу охоплює вивчення принципів побудови внутрішньої структури організацій — від невеликих громадських об'єднань та дитячо-юнацьких спортивних шкіл (ДЮСШ) до національних федерацій та великих спортивних хабів. Студенти опановують методологію прийняття управлінських рішень, спрямованих на раціональне використання ресурсів та досягнення стратегічних цілей організації. Ключові напрями навчання включають: Організаційне проектування: розробка статутних документів, формування штатних розкладів та визначення функціональних обов'язків персоналу (адміністративного, тренерського та сервісного). Нормативно-правове регулювання: вивчення законодавчої бази України та міжнародних регламентів, що визначають діяльність у сфері фізичної культури. Фінансово-господарська діяльність: планування кошторисів, залучення бюджетних асигнувань та позабюджетних джерел фінансування (членські внески, фандрейзинг, гранти). Інфраструктурний менеджмент: управління експлуатацією спортивних споруд, забезпечення техніки безпеки та відповідності об'єктів міжнародним стандартам проведення змагань. Управління розвитком: розробка довгострокових програм розвитку виду спорту в межах організації та впровадження інноваційних технологій у систему управління. Курс навчає майбутніх керівників працювати в умовах високої відповідальності та публічності.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ССП · Бакалавр · 2 семестр
Методика викладання фінансової грамотності в школі-2025
Викладач: Доц. Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 26
›
Особливість програми полягає у стратегічному підході щодо підготовки вчителів до викладання фінансової грамотності у класах НУШ та профільних класах з економічним напрямком. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання фінансової грамотності в школі. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих навчальних та модельних навчальних програм. Курс орієнтований на підвищення кваліфікації здобувачів - майбутніх вчителів, а також діючих педагогів, щодо професійної готовності викладати курс фінансової грамотності в класах НУШ та профільних класах старшої школи. Після проходження сертифікатної програми здобувач матиме достатню підготовку для професійного викладання курсу. Сертифікатна програма розширює перелік компетентностей для первинних посад відповідно до Національного класифікатора України «Класифікатора професій» ДК 003-2010: 2320 - вчитель закладу загальної середньої освіти.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Мовний портрет міста
Викладач: Доц. Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 19
›
Навчальна дисципліна "Мовний портрет міста" спрямована на вивчення унікальних лінгвістичних особливостей та комунікативних патернів, що визначають мовний ландшафт конкретного міста. Студенти здобудуть глибоке розуміння впливу соціокультурних, історичних та географічних чинників на мовний розвиток міста, а також виявлять взаємозв'язки між мовленнєвими тенденціями та визначальними аспектами міської ідентичності. Мета: розкриття та вивчення специфіки мовного середовища міста з урахуванням соціокультурних, історичних, територіальних та інших аспектів, що впливають на формування і розвиток мовних проявів. Завдання:  вивчення і виявлення взаємозв'язків між мовними особливостями та історією, культурою та географією міста.  аналіз впливу різноманітних соціокультурних груп на мовну картину міста;  вивчення мовних особливостей спілкування в різних соціальних контекстах;  вивчення мовних технологій та їхнього впливу на спілкування;  розвиток навичок висування та перевірки гіпотез щодо мовної динаміки міста;  зібрання та систематизація отриманих даних для створення повного мовного портрету міста;  використання отриманих знань для розуміння важливості мови в контексті міської культури та ідентичності. Тематика дисципліни: “Місто як об’єкт дослідження”, “Урбанолінгвістика як напрям дослідження міста”, “Мовна політика”, “Урбаністичні форми комунікації”, “Урбанонімія”, “Реклама в лінгвопортреті міста”.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Мартос С.А. Ергоніми благодійної сфери Херсонщини. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, І. Зимомря]. Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 27. Том 3. С. 85-89. [посилання]
  2. Фахова стаття: Мартос С.А. Словотвірна структура годонімів Херсона. Записки з українського мовознавства. 2019. Вип. 26. Том 1. С.243-249. [посилання]
  3. Апробація: Мартос С.А. Мовний портрет міста як складник соціолінгвістичної практики студентів. Філологічна освіта: компетентнісна парадигма: матеріали Міжнародної науково-практичної заочної інтернет-конференції (15листопада 2019р.). Миколаїв: МНУ імені В.О.Сухомлинського, 2019. C.110-112. [посилання]
  4. Апробація: Мартос С.А. Ергоніми сфери спорту Херсонщини. Таврійські філологічні наукові читання: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 24-25 січня 2020 р. Київ: Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського, 2020. Ч.І .С. 34-37. [посилання]
  5. Апробація: Мартос С., Семенчук О. Назви ергооб’єктів сільського господарства Херсонщини. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Том ХІ: Ґенеза та цінність досліджень у сфері суспільних відносин / [Ред.: Я. Ґжесяк, І. Зимомря, В. Ільницький]. Конін – Ужгород – Перемишль – Херсон: Посвіт, 2021. С. 144-146. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Міграційні стратегії та програми підтримки українців у світі
Викладач: Доц. Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 4
›
Мета дисципліни: сформувати у здобувачів комплексну систему знань про сучасні архітектуру міжнародної міграції, правові механізми захисту прав українців за кордоном та існуючі інструменти міжнародної мобільності. У межах курсу міграція розглядається не лише як виклик, а як простір для реалізації освітніх, професійних та особистих стратегій розвитку. Що ми будемо вивчати? Програма охоплює аналіз глобальних міграційних трендів з особливим фокусом на досвіді України після 2022 року. Здобувачі дізнаються про різницю між правовими режимами (тимчасовий захист, статус біженця, гуманітарні програми), специфіку міграційної політики країн ЄС, США, Канади та Британії. Окрему увагу приділено алгоритмам пошуку грантових програм, стипендій на навчання та механізмам визнання українських дипломів (нострифікації) у світі. Чому варто обрати цей курс? Дисципліна має виражений прикладний характер. Здобувачі навчаться критично аналізувати міграційне законодавство, працювати з офіційними урядовими порталами різних країн та розробляти власні траєкторії академічної чи професійної мобільності. Отримані знання допоможуть уникати ризиків, пов’язаних із нелегальною міграцією, та ефективно використовувати міжнародні інструменти підтримки для професійного зростання.
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат географічних наук, доцент
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Молікевич, Р. С. (2023). МІГРАЦІЙНІ НАСТРОЇ ТА УПОДОБАННЯ УКРАЇНЦІВ В ПЕРІОД РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ. Вісник Одеського національного університету. Географічні та геологічні науки, 28(2(43), 49–65. https://doi.org/10.18524/2303-9914.2023.2(43).292735 [посилання]
  2. Апробація: olikevych R.S. (2022). Ukrainian forced migrants in the Czech Republic: situation and living conditions. Proceedings of 9th SWS International Scientific Conference on Social Sciences - ISCSS 2022, 9(1), 891–898. https://doi.org/10.35603/sws.iscss.2022/s12.105 [посилання]
  3. Апробація: Молікевич Р.С. Географія вимушених міграцій херсонців з окупації. Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції , присвяченої 30-літтю утворення кафедри географії України і туризму у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Coimbra Group Scholarship Programme for Young Researchers from the European Neighbourhood, Jagiellonian University (Krakow, Poland). Topic of the research grant:
  5. Фахова стаття: etrach Program on Ukraine (09.2024 - 08.2025) (Non-Resident Fellows), Institute for European, Russian, and Eurasian Studies (IERES) at the Elliott School of International Affairs at George Washington University (USA) [посилання]
  6. Фахова стаття: Virtual DUSS (Disrupted Ukrainian Scholars and Students) Scholars program, University of Alberta, Canada (03.2025-08.2025). Research project: “Migration of Ukrainians as a Result of the Russo-Ukrainian War” [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Міжнародна торгівля
Викладач: Ст. викл. Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 29
›
Дисципліна присвячена вивченню закономірностей функціонування міжнародної торгівлі та зовнішньоекономічної діяльності підприємств. Розглядаються теорії міжнародної торгівлі, глобалізаційні процеси, інтеграційні об’єднання, інструменти тарифного і нетарифного регулювання. Значна увага приділяється практичним аспектам: укладанню зовнішньоторговельних контрактів, застосуванню Інкотермс, митному оформленню поставок. Курс формує навички аналізу міжнародного середовища та прийняття управлінських рішень. Тематика дисципліни: 1. Основи міжнародної торгівлі, глобалізація та економічне середовище 2. Теорії міжнародної торгівлі та міжнародний поділ праці 3. Середовище міжнародної торгівлі та показники її розвитку 4. Міжнародні економічні інтеграційні процес 5. Міжнародна економічна діяльність підприємств 6. Тарифне та нетарифне регулювання зовнішньоекономічної діяльності 7. Укладання міжнародних торговельних контрактів 8. Інкотермс та умови міжнародних поставок 9. Митне оформлення міжнародних поставок
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
к.е.н. 08.00.04 Економіка та управління підприємствами. Доцентка кафедри економіки, менеджменту та адміністрування
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Чмут А.В. Сучасні методи та цифрові інструменти аналізу зовнішньої торгівлі International scientific journal «Grail of Science» 2026. No62 URL.: [посилання]
  2. Фахова стаття: Проєктний підхід до управління попитом на міжнародних ринках International scientific journal «Grail of Science» 2026. No64 с472-475 [посилання]
  3. Фахова стаття: Розвиток зовнішньоекономічної діяльності підприємств Херсонської області: економіко-статистичний аналіз"Бізнес Інформ" 2021. №10. С. 152-158 [посилання]
  4. Апробація: Chmut A., AGRICULTURAL COOPERATION IN THE EU DAIRY SECTOR: POLAND'S WAY FROM INDUSTRY TRANSFORMATION TO COMPETITIVE ADVANTAGE Стратегічні пріоритети розвитку економіки, менеджменту, сфери обслуговування та права в умовах інтеграційних процесів: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (ХДУ, 07-08 листопада 2024 р.) / за ред. А.І. Соловйова. Івано-Франківськ : ХДУ, 2024. С. 286-287 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини
Викладач: Ст. викл. Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів24 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 10
›
Дисципліна «Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини» орієнтована на студентів різних спеціальностей і спрямована на формування розуміння того, як права людини гарантуються та захищаються на міжнародному рівні. Курс знайомить із ключовими міжнародними документами, принципами та інституціями, що забезпечують дотримання прав і свобод людини у світі. У межах дисципліни розглядаються універсальні та регіональні системи захисту прав людини, діяльність міжнародних організацій і судових органів, а також механізми подання та розгляду індивідуальних скарг. Особлива увага приділяється практичним аспектам захисту прав людини, включаючи аналіз реальних кейсів і рішень міжнародних інституцій. Курс має міждисциплінарний характер і сприяє розвитку критичного мислення, здатності орієнтуватися в сучасних глобальних процесах та оцінювати ефективність міжнародних механізмів захисту прав людини. Отримані знання будуть корисними як у професійній діяльності, так і для формування активної громадянської позиції, незалежно від обраної спеціальності.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Томіліна Ю.Є.Механізми захисту верховенства права в межах Європейського Союзу. Публічні політики і сталий розвиток суспільства: виклики та перспективи: матеріали Міжнародна науково-практична конференція (02.12.25р.) [посилання]
  2. Фахова стаття: Томіліна Ю. Дієвість неурядових правозахисних організацій. Стратегічні пріоритети розвитку економіки, менеджменту, сфери обслуговування та права в умовах інтеграційних процесів: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (ХДУ, 13-14 листопада 2025 р.) / за ред. Мельникової К.В. Івано-Франківськ: ХДУ, 2025.C.594-598. [посилання]
  3. Фахова стаття: Гавловська A, Томіліна Ю. Перекладач як суб’єкт забезпечення права на справедливий суд у контексті стандартів доступу до правосуддя. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки»: зб. наук. праць / гол. ред. Стратонов В.М. Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2026. Вип. 1. С.31-36. [посилання]
  4. Фахова стаття: Томіліна Ю.Є. Обмеження прав людини в практиці Європейського суду з прав людини. Стратегічні пріоритети розвитку економіки, менеджменту, сфери обслуговувавання та права в умовах ентеграційних процесів: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (ХДУ, 07-08 листопада 2024 р.) / за ред. Мельникової К.В. Івано-Франківськ : ХДУ, 2024.С. 418-421 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Мікроорганізми та здоров’я
Викладач: Доц. Бесчасний Сергій Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 21
›
Курс «Мікроорганізми та здоров’я» є сучасною міждисциплінарною навчальною дисципліною, що інтегрує основи мікробіології, вірусології, імунології та екології мікроорганізмів із акцентом на їх роль у підтриманні та порушенні здоров’я людини. На відміну від класичного курсу медичної мікробіології, дана дисципліна розглядає мікроорганізми не лише як збудників інфекційних хвороб, а і як невід’ємний компонент нормального функціонування організму та екосистем. У курсі особлива увага приділяється мікробіому людини, його ролі у травленні, імунній регуляції, метаболізмі та психофізіологічних процесах. Розглядаються механізми взаємодії між мікроорганізмами та макроорганізмом, включаючи як симбіотичні, так і патогенні відносини, а також фактори, що впливають на формування та зміну мікробіоти. Для студентів медичних і біологічних спеціальностей курс забезпечує розуміння механізмів патогенності мікроорганізмів, основ інфекційного процесу, принципів імунної відповіді, сучасних методів лабораторної діагностики та профілактики інфекційних захворювань. Значна увага приділяється антимікробній резистентності як глобальній проблемі охорони здоров’я. Для студентів природничих і біотехнологічних напрямів курс розкриває роль мікроорганізмів у природних екосистемах, їх застосування у харчовій промисловості, фармації та біотехнологіях, а також сучасні підходи до дослідження мікробних спільнот. Для студентів педагогічних спеціальностей дисципліна формує науково обґрунтоване розуміння питань інфекційної безпеки, гігієни, профілактики захворювань та ролі вакцинації, що є важливим для подальшої професійної діяльності у сфері освіти. Курс спрямований на формування системного бачення ролі мікроорганізмів у здоров’ї людини, розвитку критичного мислення щодо медико-біологічної інформації та здатності застосовувати отримані знання у професійній практиці. Особливий акцент робиться на сучасних викликах, таких як пандемії, антибіотикорезистентність, дисбіози та вплив способу життя на мікробіом.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Фізіологія людини і тварин, кандидат біологічних наук, доцент
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Tkachenko, H., Buyun, L., Hasiuk, O., Beschasnyi, S., Honcharenko, V., Prokopiv, A., & Kurhaluk, N. (2022). ANTIBACTERIAL ACTIVITY OF AN ETHANOLIC EXTRACT DERIVED FROM LEAVES OF FICUS LINGUA WARB. EX DE WILD. & T. DURAND (MORACEAE) AGAINST SOME GRAM-POSITIVE AND GRAM-NEGATIVE STRAINS. Природничий альманах (біологічні науки), (33), 38-50. [посилання]
  2. Фахова стаття: Попович, Т. А., Міщенко, Г. В., & Бесчасний, С. П. (2021). Антимікробні властивості лігніну як природного біоциду для захисту текстилю. Вісник Хмельницького національного університету. Технічні науки, (4), 142-153. DOI 10.31891/2307-5732-2021-299-4-142-153 [посилання]
  3. Навч.-методичне: Бесчасний, С. П. «Мікробіологія, вірусологія та імунологія». Робочий зошит до лабораторних робіт для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 222 Медицина : навч.-метод. посібн. / С. П. Бесчасний. – Херсон : ХДУ, 2024. – 96 с. [посилання]
  4. Інше: Виступ на науковому семінарі «Фізіологічна роль газотрансміттерів» [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: Beschasnyı, S., & Hasıuk, O. (2023). Carbon Monoxide and Their Donor (CORM-2) Change the Healing Rate of Skin Wound Healing in Mice Through Reduced Expression of Aquaporin-3. Fabad Eczacılık Bilimler Dergisi, 48(1), 1-10. [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Сертифікат курсу «Drug Discovery, Desighn, and Development» платформа Alison [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів
Викладач: Доц. Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 53
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою засвоєння граматичного та лексичного матеріалу сучасної англійської мови, покращення вимови та розуміння англійської мови наслух. У курсі «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» використовуються різноманітні сучасні відео матеріали, на основі яких вивчаються граматичні явища рівня В1, В2, сучасна лексика англійської мови, правила вимови британського та американського варіантів. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу і говорінню. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Курс «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» передбачає використання відео матеріалів, сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння граматичних явищ, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидат філологічних наук із спеціальності «перекладознавство»; диплом магістра за спеціальністю «ПМСО. Англійська мова і література» (кваліфікація викладача англійської мови та зарубіжної літератури; вчителя французької мови)
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: 03.10.-05.12.2022 р. Міжнародне підвищення кваліфікації (дистанційна участь): Kent Pre-sessional Course in EAP. The University of Kent 10 Week Pre-sessional Course in English for Academic Purposes during the academic year 2022/23 (University of Kent. International Programmes Department, Charlene Earl, International Programmes Manager, 3rd Oct 2022 – 5th Dec 2022) Велика Британія [посилання]
  2. Фахова стаття: Опубліковано статтю категорії Б: Linguodidactic Correctness as a Principle of Foreign Language Teaching. Педагогічний альманах : зб. наук. праць. Херсон : Вид-во КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2020. Вип. 46. С. 64–70. (Index Copernicus) ISSN 2616-5597 [посилання]
  3. Апробація: Опубліковано тези: Translation Peculiarities of Corporative Lexicon. Міжкультурна комунікація в науковому і освітньому просторі: матеріали І-ої Міжнар. наук.-практ. конф. (Одеса, 28–29 квітня 2020 р.) / за заг. ред. Т. І. Домброван. Одеса, 2020. C. 189–191 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Нейробіологія стресу та стресостійкості
Викладач: Викл. Солона Юлія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 23
›
Навчальна дисципліна «Нейробіологія стресу та стресостійкості» є фундаментальною та водночас надзвичайно практичною компонентою, що розкриває глибинні механізми адаптації людського організму до сучасних викликів. Курс базується на інтегрованому підході, поєднуючи найновіші досягнення нейрофізіології, ендокринології та психології, що дозволяє студентам сформувати цілісне розуміння того, як стрес впливає на біологічну та ментальну структуру особистості. Програма охоплює детальне вивчення анатомії стресової відповіді, де особлива увага приділяється ролі префронтальної кори як центру раціонального контролю та мигдалеподібного тіла як тригера емоційних реакцій. Студенти опанують знання про складні гормональні процеси, зокрема роботу осі гіпоталамус-гіпофіз-наднирники (ГГН-вісь), та навчаться інтерпретувати клінічні маркери стресу, такі як рівень кортизолу, пролактину та окситоцину. Важливою частиною курсу є вивчення нейромедіаторних систем, де розглядається баланс між процесами збудження та гальмування, роль серотоніну, дофаміну та ГАМК у забезпеченні нейробіологічного спокою. Здобувачі отримають знання про те, як дефіцити нутрієнтів можуть порушувати синтез цих речовин, провокуючи тривогу та зниження когнітивних функцій. Окремий блок присвячений периферичним ресурсам організму, зокрема полівагальній теорії та методам активації блукаючого нерва (Vagus) для швидкого відновлення парасимпатичного тонусу через дихальні практики та фізичну релаксацію. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні навичок трансформації дистресу в корисний еустрес, освоєнні технік нейрографіки, когнітивної корекції та нейропластичності для подолання наслідків хронічного стресу. Курс також розкриває біохімічні основи психосоматичних розладів та порушень харчової поведінки, допомагаючи студентам вибудувати персональну стратегію стійкості, засновану на психологічній зрілості та чітких особистих кордонах. Опанування цієї дисципліни дозволить майбутнім фахівцям не лише розуміти теорію стресу
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
кандидатка педагогічних наук, старша викладачка кафедри медицини
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Солона, Ю. О., Бондаренко, Л. О., Шикула, О. П., Олійник, А. В. Гендерні нейропсихологічні відмінності у сприйнятті та переживанні стресу. Наукові інновації та передові технології. Серія «Психологія». 2025. № 10(50). С. 1630–1642. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2025-10(50) [посилання]
  2. Фахова стаття: Марциняк-Дорош, О. М., Солона, Ю. О., Дворніченко, Л. Л., Войцеховська, О. В. Особливості стратегії подолання при розладах харчової поведінки (нервова анорексія, булімія, переїдання) у процесі схематизації. Наукові перспективи. Серія «Психологія». 2025. № 9(63). С. 1768 – 1780. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2025-9(63) [посилання]
  3. Фахова стаття: Солона Ю.О., Шкраб’юк В.С., Прокоф’єва О.А., Базика Є.Л., Медвідь І. В. Нейробіологічні та психологічні чинники стресостійкості особистості. Наукові перспективи. Серія «Психологія». 2025. № 9(63). С. 1693 – 1704. [посилання]
  4. Фахова стаття: Солона Ю.О., Швець В.А. Стресостійкість здобувачів вищої освіти в умовах війни та дистанційного навчання: аналіз рівня тривоги та сресу. Медична освіта : наук.-практ. журн. / голов. ред. Н. О. Федчишин. – Тернопіль : ТНМУ, 2025. – № 4. С. 103 - 110 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних умінь у дітей з освітніми труднощами
Викладач: (!) Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 28
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення причин, механізмів та проявів специфічних труднощів навчання у здобувачів загальної середньої освіти, методик, методів та прийомів їх діагностики, технологій їх профілактики психолого-педагогічної та нейропсихологічної корекції. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на вивчення нейропсихологічного підходу до організації освітнього процесу з учнями з труднощами опанування навичками читання, письма та арифметичних обчислень з урахуванням сучасних тенденцій в інклюзивній практиці. Мета курсу: сформувати у майбутніх педагогів уміння виявляти навчальні труднощі у здобувачів загальної освти, визначати їх нейропсихологічні механізми та та оргвнізовувати освітній процес із застосування нейропсихологічних підходів Завдання курсу курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: -поняття «специфічні труднощі навчання»; - сучасних поглядів на причини, механізми та прояви специфічних труднощів навчання у дітей шкільного віку, - класифікації специфічних труднощів навчання; - методик, методів та прийомів діагностики специфічних труднощів навчання у школярів; - технологій психолого-педагогічного супроводу учнів з різними труднощами навчання в умовах загальноосвітнього та інклюзивного середовища на основі нейропсихологічног опідходу - форм співпраці вчителя з логопедом і психологом у процесі подолання специфічних труднощів навчання в команді психолого-педагогічног осупроводу учня; уміннями та навичками: - діагностувати специфічні труднощі навчання у молодших школярів, у тому числі проводити диференційну діагностику; - використовувати технології психолого-педагогічного супроводу учнів зі специфічними труднощами навчання в умовах закладів загальної середньої освіти на основі нейропсихологічного підходу; - надавати консультативну допомогу батькам молодших школярів зі специфічними труднощами навчання; - співпрацювати з командою психолого-педагогічного супроводу учня
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидатка педагогічних наук зі спеціальності 13.00.-03 Корекційна педагогіка, доцентка кафедри спеціальної освіти
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Кабельнікова Н.В. Раєвська І.М. Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». 2024. Вип 106. С.5-12. [посилання]
  2. Фахова стаття: Кабельнікова Н.В., Раєвська І.М. Формування математичного мислення вучнів початкових класівз навчальними труднощами. Інноваційна педагогіка. Вип. 78. Т.1. 2024. С. 67-72. [посилання]
  3. Фахова стаття: Кабельнікова Н.В, Чабан О.В.Формування лексико-граматичної компетентності молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення: трансформації у контексті реалізації концепції НУШ.Інноваційна педагогіка; гол.ред. А.Терешкінас. Вип.39., 2021. С.86-89. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Ненудна гінекологія
Викладач: Викл. Григурко Дар`я Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 46
›
Дисципліна «Ненудна гінекологія» вивчає фізіологічні та патологічні зміни, які виникають у жіночому організмі, зокрема в статевих органах, поза вагітністю, розробляє методи прогнозування, профілактики, консервативного та хірургічного лікування запальних процесів, порушень менструальної функції, аномалій розвитку статевих органів, передпухлинних захворювань, добро- та злоякісних пухлин, жіночої неплідності тощо. Засвоєння теоретичного матеріалу супроводжується набуттям відповідних загальних і фахових компетентностей. Метою навчальної дисципліни «Ненудна гінекологія» є здобуття поглиблених теоретичних та практичних знань, загальних засад методології професійної діяльності, інших компетентностей, достатніх для ефективного виконання завдань інноваційного характеру відповідного рівня професійної діяльності. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - оволодіння систематизованими знаннями з організації гінекологічної допомоги; - оволодіння методологією обстеження гінекологічних хворих та вагітних; - оволодіння навичками застосування лабораторних, інструментальних, клінічних методів обстеження; - опанування вмінням діагностувати захворювання та надавати першу медичну допомогу, засвоєння принципів лікування акушерсько-гінекологічних хворих в умовах амбулаторії та стаціонару; - формування практичних умінь з надання невідкладної допомоги в акушерстві та гінекології; - оволодіння методами та прийомами пологодопомоги діагностики лікування та профілактики перинатальних ускладнень та гінекологічних захворювань; - виконувати необхідні медичні маніпуляції та надавати допомогу при невідкладних станах в акушерстві та гінекології. - засвоєння морально-етичних та деонтологічних принципів при професійному спілкуванні з хворим.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидатка медичних наук, лікарка акушерка-гінекологиня
Професійний досвід (9 р.): Досвід практичної діяльності лікаря, посвідчення № 212 - ОС від 23.06.2021 р. «Лікар першої категорії», кваліфікація зі спеціальності «Акушерство та гінекологія» Членкиня асоціації акушерів та гінекологів України, регіональний тренер по питанням планування сім’ї
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Каліцинська Ю.Л., Гладчук І.З., Григурко Д.О. Порівняльний аналіз частоти післяопераційних внутрішньоматкових синехій при класичному способі гістероскопічної метропластики та модифікованому методі / Reproductive Endocrinology, №1 (71) березень 2024, с. 33-38 [посилання]
  2. Фахова стаття: Порівняльний аналіз ефективності класичної та модифікованої гістероскопічної метропластики у жінок з RPL-синдромом / І.З. Гладчук, Д.О. Григурко, Ю.Л. Каліцинська // Збірник наукових праць асоціації акушерів-гінекологів України, № 2(52) (2023), стор.5-10. [посилання]
  3. Фахова стаття: Гладчук І.З., Герман Ю.В., Лунько Т.А., Григурко Д.О. Порівняльний аналіз ускладнень післяопераційного періоду при кесаревому розтині за М. Stark та модифікованою методикою / Актуальні питання педіатрії, акушерства та гінекології. 2021 № 2(26) с 69-76 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Нові підходи щодо оцінювання за Концепції Нової Української школи (Пермінова Л.)
Викладач: Проф. Пермінова Людмила Аркадіївна
4.0 кредитів10 год лекцій10 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 7
›
Дисципліна «Нові підходи щодо оцінювання за концепцією НУШ» спрямована на формування у майбутніх педагогів сучасного розуміння оцінювання як інструменту розвитку учня, а не лише фіксації результатів навчання. У курсі розглядаються концептуальні засади оцінювання в межах Нової української школи, зокрема компетентнісний підхід, дитиноцентризм, педагогіка партнерства та формувальне оцінювання. Особлива увага приділяється переходу від традиційного бального оцінювання до вербального, описового та рівневого, що дозволяє враховувати індивідуальний прогрес здобувачів освіти. Студенти ознайомлюються з інструментами формувального оцінювання: спостереженням, портфоліо, самооцінюванням і взаємооцінюванням, рубриками, чек-листами, а також методами надання конструктивного зворотного зв’язку. У межах дисципліни аналізуються сучасні цифрові сервіси для оцінювання, що забезпечують об’єктивність, прозорість і мотивацію учнів. Значна увага приділяється розвитку оцінювальної компетентності педагога, етичним аспектам оцінювання та уникненню упередженості. Практична складова курсу передбачає розроблення власних інструментів оцінювання, моделювання освітніх ситуацій та впровадження інноваційних підходів у професійну діяльність. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають здатності проєктувати ефективну систему оцінювання, що відповідає цілям НУШ і сприяє всебічному розвитку особистості учня.
  • Інформаційні технології
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. Кандидат педагогічних наук, професор
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Пермінова Л.А., Частник О.С., Діомидова Н.Ю. Порівняльний аналіз традиційних і альтернативних методів оцінювання знань студентів. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2024. Вип. 7 (41). С.431-442. URL: http://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/13171/13233 [посилання]
  2. Фахова стаття: Perminova L, Shykhnenko K, Yatsenko V, Stets H, Valentieva T. Methodological Bases for the Development of Students’ Analytical Abilities using Research Activities. Seminars in Medical Writing and Education [Internet]. 2025 Jul. 24 [cited 2025 Jul. 30];4:427. Available from: https://mw.ageditor.ar/index.php/mw/article/view/427 [посилання]
  3. Фахова стаття: Пермінов Л, Попова Л. Академічна аналітика як інструмент моніторингу якості професійної освіти в закладах вищої освіти: міжнародний досвід №112 (2025): Збірник наукових праць [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг
Викладач: Доц. Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікНімецькаобрали 21
›
Навчальний курс "Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг" - для тих, хто хоче покращити граматику німецької мови через інтерактивні вправи, ігри та практичні завдання. Доступно й ефективно розібрати основні граматичні структури, подолати страх перед граматикою та навчитися використовувати граматичні навички природно в мовленні. Граматичний матеріал подається у форматі рольових ігор, мовних симуляцій та мініпроєктів, що дозволяє студентам засвоювати нові знання у практичному контексті. Курс передбачає використання цифрових технологій та онлайн-ресурсів: інтерактивні вправи, тестування в реальному часі, автоматизовані перевірки завдань та мовні платформи, що дозволяють персоналізувати процес навчання. Особлива увага приділяється складним граматичним явищам, таким як порядок слів у реченні, відмінювання іменників та прикметників, дієслівні конструкції, модальні дієслова та узгодження часів. Практичні заняття надають чудову можливість для студентів застосувати теорію на практиці, покращити розуміння мови та попрактикувати мовні навички в реальних ситуаціях.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Німецька мова і література, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри німецької мови
Мовна компетентність — Німецька: підтверджено
Проф. діяльність (6)
  1. Scopus/WoS стаття: Metodologia de desenvolvimento de competências de discurso escrito para estudantes de língua estrangeira do primeiro ano. Revista EntreLínguas, Araraquara, v. 7, n. esp.2, p. e021023, 2021. DOI: 10.29051/el.v7iesp.2.15149. [посилання]
  2. Фахова стаття: Соціальна підтримка здобувачів закладів вищої освіти у процесі дистанційного вивчення іноземних мов. Ввічливість. Humanitas, (4), 2024. 90–96. [посилання]
  3. Фахова стаття: Емоційний інтелект у викладанні та вивченні іноземних мов: сучасні виклики. Актуальні питання у сучасній науці. Вип. 1(31) 2025. С. 721-730. [посилання]
  4. Фахова стаття: Створення безпечного іншомовного середовища в онлайн-викладанні іноземних мов. Суспільство та національні інтереси. Вип. 2 (22) 2026. С. 283-293 [посилання]
  5. Апробація: Соціальна робота зі здобувачами закладів вищої освіти під час навчання іноземних мов. Магістерські студії. Альманах. Вип. 24. 2024. – Херсон ‒ Івано-Франківськ. ХДУ, 2024. с. 146-148. [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації з теми «Інноваційні підходи до викладання іноземних мов у закладах вищої освіти» обсягом 180 годин (6 кредитів ЄКТС), Херсонський державний університет (наказ від 25 листопада 2024 р. № 449-К).
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Оздоровчий фітнес
Викладач: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
Викладач практичних: Ст. викл. Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів2 год лекцій48 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 24
›
🌟 Оздоровчий фітнес: Твій шлях до енергії, балансу та успіху! Вибір вибіркової дисципліни - це не просто заповнення розкладу, це інвестиція у власну продуктивність та якість життя. У світі, де панує гіподинамія, постійні дедлайни та стрес, курс «Оздоровчий фітнес» стане твоїм особистим «ресурсом», де тіло отримує силу, а розум - необхідне перезавантаження. ❓ Чому варто обрати саме цю дисципліну? Сучасний фітнес - це не про виснажливі тренування «до сьомого поту». Це інтелектуальна система роботи з власним тілом, яка базується на фізіології, біомеханіці та психології. Наш курс побудований за принципом Wellness, що поєднує фізичне здоров'я з ментальним благополуччям. 📚 Що ми будемо вивчати та практикувати? Курс охоплює найпопулярніші та найефективніші напрями, які ви зможете використовувати протягом усього життя: Функціональний тренінг: вправи, що адаптують твоє тіло до повсякденних навантажень, зміцнюють «корсет» та покращують координацію. Mind & Body (Стретчинг, Пілатес): розвиток гнучкості, корекція постави та методики глибокої релаксації для зняття м'язових затискачів. Кардіо-технології: як зміцнити серце та підвищити витривалість, не перевантажуючи організм. Культура харчування та біоритми: розвінчуємо міфи про дієти та вчимося складати раціон, що дає енергію для навчання. Самоконтроль та безпека: основи моніторингу стану здоров'я (пульсометрія, розрахунок навантажень). ✨ Які переваги ти отримаєш? Прокачка Brain Power: Фізична активність стимулює нейропластичність. Після тренування мозок працює швидше, а запам'ятовувати складний матеріал стає легше. Антистрес-ефект. Фітнес - це найкращий легальний спосіб знизити рівень кортизолу та отримати порцію ендорфінів. Спільнота однодумців: Ти знайдеш нових друзів, які поділяють цінності здорового та активного способу життя. Індивідуальний підхід: Навантаження адаптуються під твій рівень підготовки. Нам не важливо, чи ти професійний атлет, чи востаннє займався спортом у школі - головне твій прогрес!
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор філософії зі спеціальності 017. Фізична культура і спорт; доцент.
Професійний досвід (6 р.): ФОП Дробот К.В. Код КВЕД 85.51 "Освіта у сфері спорту та відпочинку"
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Синдром перетренованості в бодібілдингу та складність пошуку інформативних біомаркерів для діагностики дизадаптації [посилання]
  2. Фахова стаття: Кореляція між об'ємом навантаження та показниками адаптивних змін організму у нетренованих юнаків, які займаються фітнесом [посилання]
  3. Фахова стаття: СТАН КАРДІОРЕСПІРАТОРНОЇ СИСТЕМИ У ЗДОРОВИХ ЛЮДЕЙ В УМОВАХ ВИКОНАННЯ ФІЗИЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ [посилання]
  4. Фахова стаття: IMPROVING PHYSICAL FITNESS OF STUDENTS THROUGH A SWIMMING TRAINING SYSTEM AT THE UNIVERSITY [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
ОРГАНІЗАЦІЯ ВЛАСНОЇ СПРАВИ
Викладач: Доц. Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 59
›
Навчальна дисципліна «Організація власної справи» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо заснування та відкриття власного бізнесу, вибору оптимальної організаційно-правової форми здійснення підприємницької діяльності. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Організація власної справи» є формування системи базових знань у сфері підприємництва, розуміння концептуальних завдань функціонування підприємств різних типів в сучасних умовах, набуття вмінь та навичок здійснення підприємницької діяльності. Головна мета — сформувати у студента підприємницьке мислення та надати практичні інструменти для запуску власного стартапу чи малого бізнесу.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (9)
  1. Scopus/WoS стаття: Integrated index of competitiveness as a basis for analysis of sustainable development of the territory, International Journal of Economics and Business Research, Vol. 24, No. 1/2, pp. 286-303. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Protection of Intellectual Property Rights in Economic Activity [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: COMPETITIVENESS OF UKRAINIAN FOOD INDUSTRY ENTERPRISES: INDUSTRIALIZATION, PERSISTENT TRANSFORMATION AND EUROPEAN INTEGRATION [посилання]
  4. Фахова стаття: Дефініція та класифікація фінансових ресурсів суб’єктів господарювання. [посилання]
  5. Фахова стаття: Сутність та принципи стратегічного управління підприємницькою діяльністю: теоретичний аспект [посилання]
  6. Фахова стаття: Процес формування та напрями оптимізації структури фінансових ресурсів суб’єкта господарювання [посилання]
  7. Фахова стаття: Оптимізація податкового навантаження суб’єкта господарювання [посилання]
  8. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації - Херсонський національний технічний університет, тема підвищення кваліфікації «Управління фінансово-кредитними інструментами», Свідотство №550 від 26 грудня 2022 року, 6 кредитів, наказ ХДУ «03» листопада 2022 р. № 342-к [посилання]
  9. Інше: Асоційований член Української Асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти (свідоцтво № 760) [посилання]
ССП · Бакалавр · 1 семестр
Основи бального танцю_2025
Викладач: Доц. Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 22
›
Дисципліна «Основи бального танцю» спрямована на формування у студентів різних спеціальностей базових знань і практичних навичок у сфері хореографічного мистецтва, розвитку рухової культури, координації та естетичного смаку. У межах курсу студенти ознайомлюються з історією та стилістикою бального танцю, його європейською (повільний вальс, танго, квікстеп) та латиноамериканською (ча-ча-ча, самба, румба, джайв) програмами. Особлива увага приділяється засвоєнню базових танцювальних позицій, кроків, принципів ведення та взаємодії у парі, розвитку музичності та відчуття ритму. Курс сприяє формуванню правильної постави, пластичності рухів, витривалості та впевненості у собі. Окрім практичної складової, передбачено опанування теоретичних аспектів: термінології, основ композиції танцю, правил поведінки на паркеті та етикету бального танцю. Дисципліна має міждисциплінарний характер і є корисною для студентів незалежно від фаху, оскільки сприяє розвитку комунікативних навичок, емоційного інтелекту, творчого мислення та загальної культури особистості. Отримані знання та вміння можуть бути використані як у професійній діяльності, так і в повсякденному житті для самовираження та підтримки фізичної активності.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Основи кримінологічної безпеки людини
Викладач: Доц. Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 22
›
Дисципліна «Основи кримінологічної безпеки особи» є прикладною складовою соціогуманітарної підготовки, яка вивчає теоретичні та практичні засади захисту індивіда від злочинних посягань у сучасному суспільстві. Курс охоплює комплекс знань про соціальну природу злочинності, чинники віктимізації та стратегії безпечної поведінки в умовах збройного конфлікту та цифрової трансформації. Особлива увага приділяється аналізу сучасних загроз: запобіганню домашньому та репродуктивному насильству, захисту від кібершахрайства, протидії стигматизації та методам мінімізації ризиків у повсякденній життєдіяльності. Дисципліна формує у студентів навички розпізнавання криміногенних ситуацій, сприяє розвитку правової свідомості та здатності до ефективного самозахисту прав у межах правового поля. Предметом дисципліни «Основи кримінологічної безпеки особи» є закономірності виникнення кримінальних загроз особистій безпеці та система заходів щодо їх виявлення, нейтралізації та запобігання. Курс досліджує психологічні та соціальні аспекти поведінки правопорушника, механізми захисту приватності в цифрових мережах, а також алгоритми дій при виникненні ситуацій насильства або правового тиску. Особливу увагу приділено аналізу методів цифрової гігієни для захисту від кіберзлочинності, правовим аспектам захисту від репродуктивного насильства та способам подолання соціальної стигматизації. Розглядаються практичні питання взаємодії з правоохоронними органами, захисту вразливих осіб в умовах війни та формування культури безпечної поведінки як основи успішної соціалізації особистості.
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Гавловська А.О. Превенція (запобігання) самовільного залишення частини або місця служби в умовах воєнного стану в України. Київський часопис права. 2025. № 2. С. 338-343. [посилання]
  2. Фахова стаття: Гавловська А.О., Проценко М.В. Застосування криміналістичної техніки під час досудового розслідування кримінальних правопорушень у сфері використання електронно-обчислювальних машин (комп’ютерів), систем та комп’ютерних мереж і мереж електрозв’язку. Вісник Запорізького національного університету. Юридичні науки. № 1, 2021. С. 87–93. [посилання]
  3. Фахова стаття: Гавловська А.О. Кримінологічний портрет військовослужбовця-правопорушника, що скоює СЗЧ, в умовах російсько-української війни. Juris Europensis Scientia. Випуск 3, 2025. С. 142-147 [посилання]
  4. Фахова стаття: Гавловська А.О., Томіліна Ю.Є. Правовий вимір стигматизації жінок. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки» Випуск 5. 2024. Гельветика, 2024. С.5-10 [посилання]
  5. Фахова стаття: 42. Гавловська А.О., Тагієв С. Р. Репродуктивне насильство як форма домашнього насильства. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра. №1 (13), 2023. С.20-35 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
ОСНОВИ НАУКОВО-КРИТИЧНОГО ПИСЬМА
Викладач: Проф. Олексенко Володимир Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 6
›
Навчальна дисципліна «Основи науково-критичного письма» складена відповідно до освітньої програми підготовки бакалавра: Середня освіта (українська мова і література; мова і література англійська; мова і література іспанська; мова і література німецька) і Назва освітньої компоненти Основи науково-критичного письма Тип курсу Обов’язкова компонента Рівень вищої освіти Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти Кількість кредитів/годин 5/ 150 год. Семестр ІІ семестр Викладач Володимир Олексенко (Volodymyr Oleksenko), доктор філологічних наук, професор кафедри української і слов’янської філології та журналістики https://orcid.org/0000-0001-1358-6325 https://scholar.google.com.ua/citations?user=NOsatoMAAAAJ&hl=uk&oi=ao Посилання на сайт Контактний телефон, месенджер +38 (050) 6525558 E-mail викладача: volodymyr.oleksenko@gmail.com voleksenko@ksu.ks.ua Графік консультацій П’ятниця, 15:00-16:00 (в режимі online-meeting) або за призначеним часом Методи викладання лекційні заняття, практичні завдання, семінарські заняття, презентації, тестові завдання, індивідуальні консультації, cамостійні завдання, есе, реферативні повідомлення. Форма контролю 2 семестр – диференційований залік пов’язана з реформуванням, що було започатковано Болонським процесом. Академічне письмо (академічна письмова робота) – це робота з тим, що студент прекрасно знає. Їх вчать, як та в якому форматі писати тези, оформлювати власні думки, ще в школі, а в університеті студент починає дещо глибшу і масштабнішу роботу з літературою, використовує більше критичного мислення, проглядає фідбек (відгук, коментар) викладача й працює з ним, удосконалюючи текст і власні навички. Основою академічного науково-критичного письма є металінгвістичні вміння і навички, тобто вміння читати і розуміти текст, аналізувати його, читати написане критично, формулювати індивідуальну, авторську і конкретну позицію тощо. Академічне письмо має справу з теоріями і причинами, що регулюють процеси і практику в повсякденному житті.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор філологічних наук, професор
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: Навчання за програмою професійного розвитку - Херсонський державний університет, 27-31 січня 2025 р. – сертифікат №19-25/49
  2. Сертифікат курсу: Навчання за програмою підвищення кваліфікації «Безпечний контент у цифровому світі: виклики та рішення для освіти», 08 жовтня 2025 року, 3 год, 0.1 кред. ЄКТС. Сертифікат №377/13032
  3. Сертифікат курсу: Курс підвищення кваліфікації для освітян «Штучний інтелект в освіті», 10.08.2025 р. 15 годин, 0.5 кредита ЄКТС №45190453
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Основи роботи з даними
Викладач: Викл. Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 34
›
Ми живемо у світі, яким керують дані. Кожен клік, кожна транзакція та рішення залишають цифровий слід. Сьогодні вміння читати, розуміти та інтерпретувати цю інформацію перестало бути винятковою прерогативою IT-спеціалістів або математиків. Це базова навичка, необхідна для успішної кар'єри практично в будь-якій сучасній сфері. Вибіркова дисципліна «Основи роботи з даними» створена саме для того, щоб зробити світ аналітики зрозумілим та доступним для студентів будь-яких спеціальностей, незалежно від їхнього попереднього технічного досвіду. Цей курс пропонує послідовне занурення у повний життєвий цикл роботи з інформацією. Ви дізнаєтеся, де шукати надійні джерела, як працювати з відкритими даними (Open Data) та офіційними реєстрами. Значна частина курсу присвячена розвитку критичного мислення: як відрізняти якісну інформацію від маніпуляцій чи статистичного шуму. Ми детально розберемо етапи «очищення» та підготовки даних, адже в реальному житті інформація рідко буває ідеально структурованою. Ви навчитеся перетворювати хаотичні масиви на впорядковані таблиці, повністю готові до подальшого дослідження. Забудьте про складне програмування чи вищу математику — курс має максимально прикладний характер. Головний акцент робиться на опануванні доступних та універсальних інструментів, таких як електронні таблиці (Excel або Google Sheets). Ви навчитеся вільно використовувати функції, складні сортування та зведені таблиці. Крім того, ви опануєте мистецтво візуалізації: зрозумієте, як перетворювати сухі цифри на промовисті графіки, діаграми та інтерактивні дашборди. Ви дізнаєтеся про основи візуального сторітелінгу, щоб ваші дані не просто відображали факти, а й розповідали переконливу історію вашій аудиторії. Після завершення курсу ви отримаєте міцний фундамент «даних-грамотності» (data literacy). Ці навички стануть вам у пригоді вже зараз під час написання курсових чи дипломних робіт, проведення опитувань чи досліджень, а в майбутньому — допоможуть приймати обґрунтовані рішенн
  • Інформаційні технології
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Доктор філософії з галузі знань 012 Інформаційні технології зі спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Theoretical Principles of Measuring and Interpreting Levels of Attention, Involvement and Organizing Feedback of Students to the Educational Process Using Automated Software Products [посилання]
  2. Фахова стаття: INSTITUTIONAL REGULATION OF USING AI-BASED SERVICES THROUGH THE KANO MODEL: THE CASE OF KHERSON STATE UNIVERSITY [посилання]
  3. Фахова стаття: Algorithms for Using Online Tutoring as a Tool for Personalization of Learning in an Online Educational Environment [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
ОСНОВИ СЦЕНІЧНОГО МОВЛЕННЯ І МАЙСТЕРНОСТІ ПУБЛІЧНОГО ВИСТУПУ
Викладач: Проф. Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 41
›
«Основи сценічного мовлення і майстерності публічного виступу» розроблена для підготовки здобувачів першого (бакалаврського) ступеня вищої освіти різних освітніх програм Херсонського державного університету. Даний навчальний вибірковий курс сприяє науковому розумінню теоретичних основ і формуванню системи практичних професійних умінь і навичок досконалого володіння мистецтвом сценічного мовлення та публічного виступу, який є важливою складовою високопрофесійної діяльності майбутніх фахівців різних спеціальностей. За допомогою мовлення відбувається обмін інформацією, передача певних знань однією людиною іншій, обмін думками, життєвим досвідом тощо. Важливішим засобом професійної діяльності в основі якої лежить спілкування з людьми є слово, словесна дія, текст, завдяки яким відбувається комунікація. Успіх практично будь-якої культурно-дозвіллєвої програми, мистецького проєкту залежить від вдалого поєднання особистих якостей та професійних компетенцій фахівця. У контексті професійної підготовки висококваліфікованих фахівців є необхідним розвиток та виховання дикційної, інтонаційно-мелодичної та орфоепічної культуру. Практика доводить, що виховуючи в собі повагу до словесної дії як до основного засобу, що творить не лише сценічне життя образу, а й допомагає досягти успіху в професійній діяльності, порозуміння людини з людиною, виявляє цим повагу не лише до народу, але й здобуває рідкісної сили зброю, найсильніший засіб впливу на людину. Краса мудрого, дотепного, музичного, емоційно-забарвленого слова зі сценічного майданчика, в аудиторії захоплює слухача, впливає не лише на його свідомість, але й на почуття. Тому предметом вивчення освітньої компоненти є наукове розуміння теоретичних основ і досконале володіння професійними вміннями мистецтва сценічного мовлення та публічного виступу. При вивченні вибіркової дисципліни значна увага приділяється: ● опануванню техніки мовлення як невід’ємної частини сценічного мовлення, умови та бази мовленнєвої культури фахівця;
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктока педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Мистецтво сценічного мовлення у контексті культурно-дозвіллєвої діяльності культуролога. Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. 2021. Вип. 23. С. 79–89. [посилання]
  2. Фахова стаття: Тренінг із техніки мовлення: постановка мовленнєвого голосу педагога / Розвиток сучасної мистецько-педагогічної освіти: національний і європейський контекст: монографія. Нелля Ничкало, Лариса Лук’янова, Георгій Філіпчук, Оксана Комаровська та ін.; передмова Стефана Пуріча, за наук. ред. Мирослави Вовк. Сучава, 2023. С. 432-456. [посилання]
  3. Апробація: Гекзаметр у контексті постановки голосу здобувачів вищої мистецької освіти. Методологічні та практичні проблеми професійної підготовки акторів і дизайнерів: матеріали І Всеукраїнського науково-методичного семінару / Головні редактори: Г. В. Локарєва, Ю. В. Гончаренко. Запоріжжя : Запорізький національний університет, 2025. 182 с. С. 42-46. [посилання]
  4. Інше: 25 років керівник Народного художнього колективу міністерства освіти та науки України Народний художній колектив "СтудіАрт"
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Основи фізичної реабілітації
Викладач: Доц. Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 31
›
Вибірковий освітній компонент «Основи фізичної реабілітації» є основою для формування кваліфікованих спеціалістів, здатних застосовувати науково обґрунтовані методи для покращення фізичного стану людей і повернення їх до активного життя. Фізична реабілітація є комплексною дисципліною, яка об'єднує знання з медицини, фізіології, анатомії, спортивної науки, психології та педагогіки. Вона охоплює використання різноманітних методик, спрямованих на відновлення фізичних і функціональних можливостей організму, покращення якості життя пацієнтів та їх адаптацію до нових умов. Також «Основи фізичної реабілітації» є важливим компонентом освітнього процесу для студентів різних спеціальностей, які готуються до практичної діяльності в галузі медицини, фізкультури, спорту, а також в інших сферах, де фізична активність і здоров’я відіграють важливу роль. Основною метою цієї дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок для корекції порушень функцій організму, відновлення фізичної працездатності та забезпечення якісної реабілітації для людей, що пережили травми або хвороби. У межах курсу студенти вивчають основи фізичних вправ, що застосовуються в реабілітаційних процесах, а також способи адаптації навантажень для різних категорій пацієнтів. Особлива увага приділяється таким важливим аспектам, як відновлення після травм опорно-рухового апарату, кардіологічні реабілітаційні програми, а також методи для лікування та попередження захворювань нервової системи. Студенти також знайомляться з фізіотерапевтичними методами, використанням водних процедур, масажу та інших нетрадиційних способів впливу на організм для прискорення процесу відновлення. Навчання включає як теоретичні заняття, так і практичні вправи, що дозволяють студентам розвивати вміння працювати з пацієнтами. Під час практичних занять студенти отримують навички складання індивідуальних реабілітаційних планів, проведення фізичних тестувань та оцінки функціональних можливостей організму пацієнта.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Запорізький національний університет, спеціаліст за спеціальністю "Фізична реабітітація", маю атестат доцента по кафедрі фізичної терапії та ерготерапії, кандидат біологічних наук
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Nataliia O. Vasylieva, Tatyana P. Koziy, Oksana V. Lavrykova, Yulia V. Karpukhina INFLUENCE OF THERAPEUTIC GYMNASTICS ON BODY WEIGHT COMPOSITION, ANTHROPOMETRIC PARAMETERS AND QUALITY OF LIFE OF WOMEN WITH OBESITY IN THE CONDITIONS OF QUARANTINE RESTRICTIONS IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC DOI: 10.36740/WLek202301113 Wiadomości Lekarskie Medical Advances, VOLUME LXXVI, ISSUE 1, JANUARY 2023;76(1):90-96 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Honcharuk, N., Tamozhanska, G., Korytko, Z., Rusyn, L., Vasylieva, N., Adamenko, O., & (2023). New Physical and Neurophysiological Rehabilitation Programmes for Women of Childbearing Age. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(4), 346-369. https://doi.org/10.18662/brain/14.1/424 [посилання]
  3. Фахова стаття: ЕФЕКТИВНІСТЬ ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ПРИ ШИЙНОМУ ОСТЕОХОНДРОЗІ НА ЕТАПІ САНАТОРНО-КУРОРТНОГО ЛІКУВАННЯ [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Основи інклюзивної освіти
Викладач: Викл. Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 18
›
«Основи інклюзивної освіти» складена відповідно до освітньо-професійної програми «Логопедія» та «Олігофренопедагогіка» підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 Спеціальна освіта спеціалізації А6.01 Логопедія та А6.02 Корекційна психопедагогіка. Предметом вивчення навчальної дисципліни є дослідження системи педагогічних умов, що визначають функціонування інклюзивної освіти, включаючи механізми організації навчального середовища, підходи до підтримки різних груп дітей та освітні стратегії, які забезпечують їхню участь у спільному освітньому просторі. У межах курсу аналізуються наукові основи побудови інклюзивного освітнього простору, що сприяє розвитку дитини, її соціальному залученню та формуванню індивідуальної траєкторії розвитку. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни полягає у тому, щоб забезпечити здобувачів глибокими теоретичними знаннями та сформувати практичні навички, необхідні для організації інклюзивного навчання, виховання й розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Дисципліна спрямована на підготовку майбутніх фахівців до професійної роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища. Завдання курсу: забезпечити здобувачам ґрунтовне опанування теоретико-методологічних принципів інклюзивної освіти та розкрити закономірності психічного і особистісного розвитку дітей із різними типами особливих освітніх потреб; сформувати здатність майбутніх фахівців обґрунтовано добирати, адаптувати та впроваджувати інноваційні педагогічні методи й технології, спрямовані на підтримку освітнього процесу в умовах інклюзії; розвинути компетентності щодо організації міждисциплінарної взаємодії з асистентом педагога, батьками, корекційно-педагогічними й реабілітаційними фахівцями для забезпечення комплексного супроводу дитини; сформувати готовність до проєктування та підтримання інклюзивного освітнього середовища, орієнтованого на принципи доступності, варіативності та рівного доступу до освітніх послуг.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
доктор філософії 053 Психологія
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Інклюзивна освіта: Реалії сьогодення та перспективи розвитку [посилання]
  2. Фахова стаття: Neuropedagogical Principles as a Factor of Inclusive Education in the Context of Managerial Activity: European Experience [посилання]
  3. Фахова стаття: Сучасні аспекти психологічного супроводу дітей зі спектром аутичних порушень в умовах військової агресії [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Викл. Бальоха Альона Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 10
›
Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. Мета курсу реалізується через систему завдань, а саме: ознайомлення здобувачів вищої освіти із можливостями використання різноманітних об’єктів і явищ природи у роботі з дітьми різного віку з метою формування їх природничої компетентності; забезпечення високого рівня екологічних знань та накопичення досвіду ціннісного ставлення до природи та стійких екологічних мотивацій дітей; розвиток навичок практичного втілення екологічних та методичних знань в умовах сучасних викликів освітнього процесу; ознайомлення здобувачів вищої освіти з історією взаємовідносин людини і природи та розвитком в педагогічній науці поглядів на природу як засіб розвитку дитини; ознайомлення здобувачів вищої освіти із найбільш важливими та яскравими педагогічними та методичними ідеями, теоріями та технологіями щодо використання природи в освітній діяльності дітей та поза нею, які відповідають сучасним трендам в освіті та суспільства в цілому.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
015 Професійна освіта, доктор філософії пед. наук
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Альона Бальоха Створення інформаційно-комунікаційного педагогічного середовище у процесі підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації природничої освітньої галузі в початковій школі. Актуальні питання гуманітарних наук : [міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка]. – Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2020. – Вип. 33. Том 1. – С. 257-261. [посилання]
  2. Апробація: Бальоха А.С. Використання освітніх застосунків у процесі реалізації природничої галузі в початковій школі. // Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи в контексті євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції (Івано-Франківськ, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 19-20 травня 2022 р.) / Упор. Т. Качак. Івано-Франківськ, 2022. С. 267-270 [посилання]
  3. Апробація: Бальоха А.С. Формування природознавчої компетентності майбутніх учителів початкових класів засобами цифрових інструментів GOOGLE. // Нові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики: матер. Всеукраїнської науково практичної інтернет-конференції (15 листопада 2022 р., Бердянський державний педагогічний університет) / за ред. проф. Л. Коваль, доц. О. Попової. Бердянськ, 2022. С.15-19. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 47
›
Курс спрямований на формування професійних компетенцій майбутнього фахівця здійснювати побудову власної кар’єри особистості. В процесі вивчення курсу здобувачі освіти вивчають теоретичні засади побудови власної кар’єри та знайомляться з чинниками успішного працевлаштування. Зокрема, розглядаються основні теорії кар’єри та її розвитку, етапи, чинники, критерії побудови успішної кар’єри. Звертається увага і на гендерні аспекти розвитку кар’єри. Основна увага приділяється практичній підготовці – складанню плану розвитку кар’єри, володінню технологіями і техніками кар’єрного зростання. Практичні завдання охоплюють як індивідуальні, так і групові форми роботи з розвитку власної кар’єри. Мета вивчення курсу: сформувати у здобувачів професійні компетентності побудови власного кар’єрного шляху з використанням чинників успішного працевлаштування; сформувати розуміння теоретичних основ поняття кар’єри, теорій, чинників, етапів її розвитку у контексті життя особистості; ознайомити здобувачів освіти з етапами, технологіями та техніками кар’єрного зростання. Теми для опанування: Тема 1. Трудова діяльність людини Тема 2. Поняття «кар’єри» Тема 3. Особливості генези розвитку кар’єрних процесів Тема 4. Професіографія Тема 5. Планування та проєктування кар’єри Тема 6. Управління кар’єрою Тема 7. Правові питання організації працевлаштування Тема 8. Техніки пошуку роботи Тема 9. Активні методи прямого пошуку роботи: резюме, телефонна розмова Тема 10. Активні методи прямого пошуку роботи: співбесіда з роботодавцем, оформлення документації Тема 11. Оформлення трудових відносин з роботодавцем Тема 12. Підтримка особистості в розвитку професійної кар’єри
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1.Інститут вищої освіти НАПН України (довідка №58 від 02.02.2023) (180 годин / 6 кредитів) 2.Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів))
Проф. діяльність (3)
  1. Апробація: Швець Т. Специфіка побудови кар’єри та чинники успішного працевлаштування у плануванні кар’єрного треку випускників закладів вищої освіти // збірник тез доповідей ХХ-ої Міжнародної науково-практичної конференції «РОЗВИТОК СУЧАСНОЇ ОСВІТИ І НАУКИ: РЕЗУЛЬТАТИ, ПРОБЛЕМИ, ПЕРСПЕКТИВИ». (17.04.2026). Ужгород, 2026 (тези доповіді на конференції)
  2. Навч.-методичне: Костючков С.К., Швець Т.М. Соціальне партнерство: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ, 2024. ISBN 978-617-8187-35-4 (Навчально-методичний посібник)
  3. Сертифікат курсу: 1. онлайн-курс «Нова професія: від навчання до працевлаштування» (Prometheus, 2024) 2. онлайн-курс «Skills Lab: успішна кар’єра» (Impactorium, 2024) 3. онлайн-курс «Як знайти роботу своєї мрії» (Prometheus, 2024) 4. онлайн-курс «З учнями про освіту і кар’єру» (Prometheus, 2024) 5. онлайн-курс «Нова професія: від навчання до працевлаштування» (Prometheus, 2025) 6. онлайн-курс «Успіх» (Coursera, 2025)
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Побічна дія ліків
Викладач: Викл. Севастьянова Тетяна Вадимівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 12
›
Дисципліна «Побічна дія ліків» є важливою складовою підготовки фахівців у галузі охорони здоров’я, зокрема лікарів, провізорів та інших медичних працівників. Вона спрямована на формування системних знань щодо небажаних ефектів лікарських засобів, механізмів їх виникнення, методів профілактики, виявлення та корекції. У сучасних умовах широкого застосування фармакотерапії питання безпеки лікарських засобів набуває особливої актуальності, що зумовлює необхідність глибокого вивчення цієї дисципліни. Основною метою курсу є ознайомлення здобувачів освіти з класифікацією побічних реакцій, їх патогенезом, факторами ризику та клінічними проявами. Особлива увага приділяється розмежуванню понять «побічна дія», «небажана реакція», «токсична дія», «алергічні реакції» та «ідіосинкразія». Студенти вивчають типи побічних реакцій (тип А, В, С, D, E), що базуються на їх передбачуваності та механізмах розвитку. У межах дисципліни розглядаються фармакокінетичні та фармакодинамічні аспекти побічної дії лікарських засобів. Значна увага приділяється впливу індивідуальних особливостей пацієнта, таких як вік, стать, генетичні фактори, супутні захворювання, функціональний стан печінки та нирок, а також взаємодії лікарських засобів. Окремо аналізуються ризики поліпрагмазії, особливо у пацієнтів похилого віку. Дисципліна також охоплює питання лікарської алергії, включаючи механізми гіперчутливості, клінічні прояви (кропив’янка, анафілаксія, синдром Стівенса–Джонсона) та принципи невідкладної допомоги. Розглядаються токсичні ураження органів і систем (гепатотоксичність, нефротоксичність, кардіотоксичність, нейротоксичність), а також віддалені наслідки застосування лікарських засобів, включаючи канцерогенність, мутагенність і тератогенність. Важливим компонентом курсу є вивчення системи фармаконагляду (фармаковигляду), яка передбачає збір, аналіз і оцінку інформації про побічні реакції лікарських засобів. Студенти ознайомлюються з національними та міжнародними системами моніторингу безпеки л
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат медичних наук, доцент медичного факультету ХДУ
Проф. діяльність (9)
  1. Scopus/WoS стаття: L. V., Horopashna D. O., Kalko К. О., Mishchenko O. Ya., Okipniak I. V., Komissarenko A. M., Komisarenko M. A., Sevastianova T. V. /Anti-inflammatory properties of raspberry shoot extract / Pharmacologyonline. 2021. Vol. 2. P. 657-662. http://dspace.nuph.edu.ua/handle/123456789/27025 [посилання]
  2. Фахова стаття: Доц.Т.В.Севастьянова, студентка ХНУ імені В.Н.Каразіна, Є.О. Яцик, «ПОТЕНЦІАЛ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ВИКОРИСТАННЯ АДАПТОГЕНУ WITHANIA SOMNIFERA В ТЕРАПІЇ ОНКОЛОГІЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ» // MODERN DIRECTIONS OF SCIENTIFIC RESEARCH DEVELOPMENT Proceedings of XIV International Scientific and Practical Conference Chicago, USA, 13-15 July 2022, С.50-55. [посилання]
  3. Фахова стаття: Доц.Т.В.Севастьянова, студенти А.О.Захарова, М.М.Пацация ХНУ імені В.Н.Каразіна, «STUDY OF HEPTRAL CHOICE IN THERAPY OF PATIENTS WITH LIVER DISEASES » // INNOVATIONS AND PROSPECTS OF WORLD SCIENCE Proceedings of X International Scientific and Practical Conference Vancouver, Canada 25-27 May 2022.-С.95-98. [посилання]
  4. Фахова стаття: Доц.Т.В.Севастьянова, студентка ХНУ імені В.Н.Каразіна Є.О. Яцик, «PREVENTIVE AND TREATMENT PROSPECTS OF THE PHYTOADAPTOGENS USE IN COVID-19 THERAPY » // INNOVATIONS AND PROSPECTS OF WORLD SCIENCE Proceedings of X International Scientific and Practical Conference Vancouver, Canada, 25-27 May 2022, С.91-94. [посилання]
  5. Фахова стаття: Доц.Т.В.Севастьянова, студентка ХНУ імені В.Н.Каразіна А.О.Захарова, М.І.Білопольська, «ВИВЧЕННЯ ГЕПАТОТОКСИЧНОСТІ АЦЕТАМІНОФЕНУ» // INTERNATIONAL SCIENTIFIC INNOVATIONS IN HUMAN LIFE Proceedings of XII International Scientific and Practical Conference Manchester, United Kingdom 8-10 June 2022 Manchester, United Kingdom 2022, С.149-154. [посилання]
  6. Фахова стаття: Волобуєва О.В., Дорош Д.М., Павлікова К.В., Севастьянова Т.В., Грек І.І., Кушнір В.Б. «ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ПЕРЕКИСНОГО ОКИСЛЕННЯ ЛІПІДІВ У ДОРОСЛИХ ХВОРИХ НА ВІТРЯНУ ВІСПУ»//Науково-практичний журнал «Імунологія та алергологія: наука і практика» 2’2024, С.20-27 [посилання]
  7. Фахова стаття: K. H. Shchokina, H. V. Belik, T. V. Sevastianova «Study of psycho- and neurotropic effects of modern β-adrenoblockers» //Журнал «Фармакологія та лікарська токсикологія», Науково-практичне видання. Том 19, N 1/2025. ISSN 2227-7943. Pharmacology and Drug Toxicology, 2025, 19 (1), С. 82–90 [посилання]
  8. Фахова стаття: Богуцька О.Є., Севастьянова Т.В., Попович Т.А. «Концептуальні підходи та сучасний стан лікування атеросклерозу в Україні», Вісник фармації. №2 (110). - 2025. - С. 38-46 ISSN 2415-8844 (Online) УДК 616.13-004.6:615.012.03(477). [посилання]
  9. Навч.-методичне: Дистанційний курс на УСУ-онлайн "Побічна дя ліків" [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Права людини та соціальний захист
Викладач: (!) Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 18
›
Освітня компонента орієнтована на формування у здобувачів компетентностей пов’язаних з положеннями правового статусу осіб, віднесених до категорії студентської молоді, особливостями правової охорони їх прав, нормативного забезпечення та особливостей захисту прав; формування навичок роботи з нормативними матеріалами, вміння застосовувати здобуті теоретичні знання у вирішенні практичних питань. Отримані знання можуть бути використані для кращого засвоєння інших предметів професійного спрямування, є важливими для педагогічної діяльності у даній сфері (в т.ч. питань, які стосуються оцінки існуючого механізму правового регулювання правовідносин в досліджуваній сфері, виявлення його недоліків, прогалин та протиріч, внесення пропозицій щодо удосконалення законодавства в цій сфері), являють собою ґрунтовну теоретичну основу для практичного застосування набутих знань. Освоєння курсу має впорядкувати знання про механізм правового регулювання правовідносин, які складуються у зв’язку із здійсненням, охороною чи захистом соціально-трудових прав осіб, які мають статус студентської молоді. Мета курсу: є вивчення прав та свобод людини, зокрема, соціальних та трудових різних верств населення та студентської молоді, зокрема; джерел закріплення цих прав; розуміння їх змісту та визначення особливостей їх здійснення за національним законодавством; визначення особливостей охорони, здійснення та захисту соціальних та трудових прав; нормативне забезпечення прав студентської молоді; особливості захисту соціально-трудових прав за застосування юрисдикційних та неюрисдикційних форм захисту; типові порушення соціально-трудових прав і засоби їх протидії. Роль студентського самоврядування в забезпеченні здійснення прав студентської молоді, протидія порушень, сприяння захисту прав студентства. Існує спеціалізована низка питань, які впливають на актуальність дисципліни у з’ясуванні питань охорони та захисту прав молоді.
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор юридичних наук, професор по кафедрі галузевого права
Професійний досвід (21 р.): Служба в правоохоронних органах
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: ЛЮСТРАЦІЯ В ПЕРЕХІДНОМУ ПРАВОСУДДІ: КОНСТИТУЦІЙНІ ЗАСАДИ ТА МІЖНАРОДНІ СТАНДАРТИ. Вісник Національної академії правових наук України Том 32,4, 2025 Співавтор Асташева О. DOI: https://doi.org/10.31359/1993-0909-2025-32-4-184 [посилання]
  2. Апробація: КОНСТИТУЦІЙНІ ГАРАНТІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ В УКРАЇНІ Збірник матеріалів учасників Сьомої міжнародної науково-практичної конференції (Національний університет «Львівська політехніка», Львів, 28 листопада 2025 року). С.48-50 [посилання]
  3. Апробація: БАЛАНС МІЖ ПРАВАМИ ЛЮДИНИ ТА НАЦІОНАЛЬНОЮ БЕЗПЕКОЮ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ. Збірник матеріалів учасників Сьомої міжнародної науково-практичної конференції (Національний університет «Львівська політехніка», Львів, 28 листопада 2025 року). С.116-118 [посилання]
  4. Фахова стаття: ГЕНДЕРНІ ВИМІРИ СТАНОВИЩА ЖІНОК В УМОВАХ ВІЙНИ ТА ВОЄННОГО СТАНУ: НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНИЙ ТА ПОЛІТИКО-ПРАВОВИЙ АНАЛІЗ. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: «Юридичні науки» Випуск 2. 2026. С. 33-37 https://doi.org/10.32999/ksu2307-8049/2026-2-5 [посилання]
  5. Scopus/WoS стаття: The Freemium Business Model: Experimental Pricing Using Python in a Colab Environment. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті, дослідженнях та промисловому застосуванні (ICTERI 2024). С 357-369. https://link.springer. com/chapter/10.1007/978-3-031-81372-6_27 DOI: 10.1007/978-3-031-81372-6_27 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Правовий статус жінки у суспільстві
Викладач: Доц. Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 35
›
Курс «Правовий статус жінки у суспільстві» спрямований на формування у здобувачів освіти системного розуміння правового становища жінки в сучасному суспільстві, її ролі в соціально-правових процесах та механізмів забезпечення гендерної рівності. У межах курсу розглядаються міжнародно-правові стандарти захисту прав жінок, особливості імплементації цих норм у національне законодавство, а також проблеми дискримінації, насильства та нерівності у різних сферах суспільного життя. Особлива увага приділяється аналізу судової практики, нормативно-правових актів і програм, спрямованих на утвердження рівних можливостей для жінок і чоловіків. Предметом вивчення курсу «Правовий статус жінки у суспільстві» є сукупність правових норм, принципів і механізмів, що визначають становище жінки в суспільстві, забезпечують реалізацію, охорону та захист її прав і свобод у різних сферах — політичній, економічній, соціальній, культурній та сімейно-правовій. Особливу увагу приділено аналізу національного та міжнародного законодавства у сфері гендерної рівності, практиці його застосування, а також ролі державних і громадських інституцій у формуванні правових засад рівноправності жінок і чоловіків.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Гавловська А.О., Стратонов В.М. Гендерний вимір військових злочинів: правовий аналіз порушень прав українських жінок у російському полоні. Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування. № 3 (2025). С. 104-110. [посилання]
  2. Фахова стаття: Гавловська А.О., Томіліна Ю.Є. Правовий вимір стигматизації жінок. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки» Випуск 5. 2024. Гельветика, 2024. С.5-10 [посилання]
  3. Фахова стаття: Гавловська А.О., Малгожата Е.Ш., Дегтяренко М.А. Звичаї, традиції і практики нанесення жінкам та дівчатам тілесних ушкоджень . Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Юридичні науки»: зб. наук. праць / гол. ред. Стратонов В.М. Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2023. Вип. 3. С.36-42. [посилання]
  4. Фахова стаття: 42. Гавловська А.О., Тагієв С. Р. Репродуктивне насильство як форма домашнього насильства. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра. №1 (13), 2023. С.20-35 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Практичний Git: інструмент сучасного розробника
Викладач: Викл. Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 7
›
Сучасна розробка програмного забезпечення — це завжди командна гра. Уявіть ситуацію, коли над одним складним проєктом одночасно працюють десятки фахівців: як об'єднати їхні зусилля, не втратити жодного рядка коду і не зламати те, що вже ідеально функціонує? Відповіддю на це виклик є Git — найпопулярніша у світі розподілена система контролю версій, яка стала абсолютним галузевим стандартом. Вибіркова дисципліна «Практичний Git: інструмент сучасного розробника» створена для того, щоб перетворити цей, на перший погляд, складний інструмент на вашого надійного щоденного помічника. Без знання Git сьогодні неможливо уявити успішний старт кар'єри в IT, адже це базова вимога у будь-якій вакансії, від програміста та тестувальника до дата-аналітика і DevOps-інженера. Цей курс пропонує глибоке, але максимально прикладне занурення в екосистему контролю версій. Ви назавжди забудете про збереження резервних копій у стилі «проєкт_фінал_остаточний_2.zip». Натомість ви опануєте елегантну та безпечну роботу з локальними і віддаленими репозиторіями. Ми пройдемо шлях від базових концепцій (відстеження файлів, створення комітів, перегляд історії змін) до просунутих технік, якими щодня користуються досвідчені інженери. Ви навчитеся створювати паралельні гілки для розробки нових функцій, безпечно зливати їх до основного проєкту та без паніки вирішувати неминучі конфлікти коду (merge conflicts). Окрема увага буде приділена роботі з популярними платформами спільного хостингу коду, такими як GitHub або GitLab, що відкриє вам двері у світ open-source розробки. Головна перевага цієї дисципліни полягає у її фокусі на реальних завданнях. Ніякої сухої теорії заради теорії — навчання побудоване на робочих сценаріях (workflows), з якими айтівці стикаються щодня в IT-компаніях. Ви навчитеся оформлювати Pull Requests, розуміти процес код-рев'ю та принципи асинхронної командної взаємодії. Крім того, курс допоможе подолати страх «зламати проєкт», адже філософія Git дозволяє скасувати практично будь-як
  • Інформаційні технології
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Доктор філософії з галузі знань 012 Інформаційні технології зі спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Тимчасові та постійні рішення інтеграції сторонніх сервісів у віртуальне освітнє середовище KSU24 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Віртуальні освітні середовища: допомога абітурієнтові в кризових умовах [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Algorithms for Using Online Tutoring as a Tool for Personalization of Learning in an Online Educational Environment [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Прикладна екологія: біоіндикація та екологічна безпека
Викладач: Викл. Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів2026 рік1 семестрЗалікобрали 14
›
"Прикладна екологія: біоіндикація та екологічна безпека" - це курс про те, як ми можемо вивчати стан довкілля за допомогою живих організмів і використовувати ці знання для оцінки реальних екологічних ризиків. Він показує, як екосистеми реагують на забруднення, інвазії, зміну клімату та інші впливи людини - і як ці зміни можна виявити ще до того, як вони стануть критичними. Особлива увага приділяється сучасним екологічним викликам: поширенню біологічних інвазій, впливу мікропластику, зміні паразитарних систем і ризикам для здоров’я людини в контексті деградації довкілля. Ми будемо працювати з реальними прикладами з природних територій, водойм та урбанізованих середовищ, використовуючи результати сучасних досліджень і практики екологічного моніторингу. Це курс про екологічну грамотність, який перетворює науку на щоденні звички для безпечного життя, свідомого споживання та розуміння глобальних кліматичних процесів. ВІн формує навички прикладного екологічного мислення - вміння бачити зв’язки між станом середовища, живими організмами та діяльністю людини, інтерпретувати екологічні дані та оцінювати ризики. Це корисно не лише для біологів та екологів, а й для студентів інших спеціальностей, де важливі аналітичне мислення, робота з інформацією та прийняття рішень. Курс адаптований для проходження як у синхронному, так і в асинхронному форматі.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освіта
Магістр, спеціальність «Педагогіка та методика середньої освіти. Біологія»,
Професійний досвід (9 р.): Обіймаю посаду наукового співробітника Національного природнього парку "Нижньодніпровський". У межах своїх наукових інтересів проводжу дослідження щодо використання гідробіонтів та комах як біоіндикаторів антропогенного навантаження, оцінюю вплив хімічних стресорів і мікропластику на екологічну безпеку водойм, а також розробляю і застосовую методики моніторингу стану екосистем на основі аналізу адаптивних реакцій живої природи
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Govorun O.V., Firman L.O., Lytvynenko Y.I., Orlova-Hudim K.S. Rare species of fire flies (Lepidoptera, Pyraloidea) of the Hetmanskyi national nature park // Слобожанськии науковии вiсник. Серiя: Природничi науки, 2024, випуск 1. С. 15-24. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Stoliar, O., Martinyuk, V., Gylytė, B., Matskiv, T., Khoma, V., Tulaidan, H., Gnatyshyna L., Orlova-Hudim K., Manusadžianas, L. Stress responses of bivalve mollusc Unio tumidus from two areas to ibuprofen, microplastic and their mixture // Ecotoxicology, 2022. [посилання]
  3. Фахова стаття: Lytvynenko Yu.I., Romanova D.A., Orlova-Hudіm K.S., Hudіm A.O., Vakal A.P. Coprophilous ascomycetes of the Oleshkivski Pisky National Nature Park (Kherson region, Ukraine). 2021. Вип: 17. С. 81-91. [посилання]
  4. Апробація: Орлова-Гудім К.С., Шевченко І.В. Фауна водних безхребетних національного природного парку "Нижньодніпровський" до воєнних викликів // Катастрофа Каховського водосховища: перспектива майбутнього: Збірник тез доповідей за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції, 05-06 червня 2025 р / [За ред. І.О. Пилипенка, Д.С. Мальчикової, О.Є. Ходосовцева]. – Херсон : Херсонський державний університет, 2025. – С. 40-41 [посилання]
  5. Апробація: Орлова-Гудім К.С., Спринь О.Б., Калаус О.Ю. Використання каштанової мінуючої молі (Cameraria ohridella Desch. & Dimic) в якості об’єкта вивчення школярами та студентами // Актуальні питання розвитку галузей науки: матеріали II Міжнародної наукової конференції, м. Чернігів, 1 грудня, 2023 р. С. 243-246. [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Курс “Статистика та візуалізація даних в науках про життя” ,16 вересня- 24 жовтня 2024 р., Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Профілактика девіантної поведінки
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 42
›
Мета опанування ВК: формування в здобувачів освіти комплексу знань і вмінь, вироблення навичок до розробки і впровадження профілактичних програм, застосування сучасних методів первинної і вторинної профілактики соціальних проблем та негативних соціальних явищ. Предмет освітньої компоненти: соціальна профілактика проявів негативних явищ та відхилень у поведінці серед членів суспільства. Завдання вивчення ВК: допомогти здобувачам освіти глибше засвоїти освітні компоненти, пов'язані з формуванням і розвитком особистості, віковими особливостями становлення людини; поглиблене вивчення проблеми різних проявів негативних явищ у суспільстві; формування умінь та навичок аналізувати різні відхилення у поведінці особистості, проектувати їх подальший особистісний та соціальний розвиток; формування умінь здобувачів освіти відбирати та ефективно використовувати технології соціальної профілактики негативних явищ у суспільстві. Перелік тем для опанування: Тема 1. Девіантність та девіантна поведінка Тема 2. Типологія девіантної поведінки Тема 3. Теоретичні підходи дослідження девіантної поведінки Тема 4. Історичні аспекти розвитку вчень про девіантну поведінку Тема 5. Психологічні основи вивчення особистості та девіацій в поведінці Тема 6. Соціальна норма та соціальний контроль поведінки Тема 7. Проблема превенції та соціальна профілактика девіантної поведінки Тема 8. Профілактика адиктивної (залежної) поведінки як форми соціальних відхилень Тема 9. Профілактика насильницької поведінки Тема 10. Профілактика протиправної поведінки як форми соціальної девіації Тема 11. Суїцид (аутоагресія) та проблеми його профілактики Тема 12. Профілактика бродяжництва, жебракування та вандалізму як форм девіантної поведінки
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1.Інститут вищої освіти НАПН України (довідка №58 від 02.02.2023) (180 годин / 6 кредитів) 2.Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів))
Проф. діяльність (4)
  1. Scopus/WoS стаття: Bocheliuk, V., Shvets, T., Shaposhnykova І. та інші Specificity of the School-Students’ Illegal Behavior Prevention in the Work of Social Teacher // Journal of Advanced Research in Law and Economic (2019), Volume X, Summer, 3(41). DOI: 10.14505/jarle.v10.3(41).06. (Scopus)
  2. Фахова стаття: Швець Т.М. Соціально-педагогічні умови профілактики делінквентних виявів в учнівському середовищі // Педагогічний альманах: зб. наук. праць/ редкол. В.В.Кузьменко (голова) та ін. – Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» – Випуск 27. (фахове видання категорія В)
  3. Фахова стаття: Швець Т.М. Соціально-педагогічна профілактика протиправної поведінки школярів // European humanities studies: State and Society. - Кyiv, Ukraine; Slupsk, Poland. – Випуск ІІІ. (іноземне видання)
  4. Сертифікат курсу: 1.Онлайн-курс «Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти» (Prometheus) 2.Онлайн-курс «Соціальна педагогіка в Європі» (Coursera) 3.Онлайн-курс «Захист дітей у гуманітарній діяльності» (платформа Національної соціальної сервісної служби України) 4.Онлайн-курс «Благополуччя та захист дітей» (Prometheus) 5.Онлайн-курс «Діалог та медіація: Шлях до порозуміння» (Prometheus)
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Психологія благополуччя та усвідомленості
Викладач: Доц. Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 29
›
ВК Психологія благополуччя та усвідомленості передбачає висвітлення основних питань щодо вивчення природи щастя, психологічної стійкості та практик майндфулнес. Студенти опанують інструменти саморегуляції для підтримки ментального здоров’я. Мета ОК: сформувати у студентів цілісну систему знань щодо психології благополуччя та усвідомленості. Завдання ОК: формування цілісного уявлення про психологічне благополуччя та розвиток навичок усвідомленого життя; вивчити моделі К. Ріфф та Е. Дінера, опанувати техніки концентрації уваги, техніки самодопомоги в стресових ситуаціях, навчитися керувати емоційним станом, аналізувати власні ресурси та розбудовувати стратегії особистісного зростання. Під час вивчення ОК розкриємо поняття суб’єктивного благополуччя (Subjective Well-being); розглянемо теоретичні моделі та виміри щастя; взаємозв’язок емоційної сфери та благополуччя; психологічну сутність понять оптимізму, самооцінки та надії ; осмисленість життя та шляхи її досягнення; позитивне здоров’я: фізичне благополуччя та довголіття ; усвідомленість (Mindfulness) як мистецтво бути «тут і тепер».
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат психологічних наук, доцент, вікова та педагогічна психологія
Професійний досвід (24 р.): клінічний психолог психіатричної клініки "Альтерстатус" Португалія, Алжес
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Білоус Р., Сватуха Л., Сошенко С. Дослідження зв’язку дистанційного формату роботи з параметрами психологічного здоров’я особистості. Науковий журнал «Габітус». Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, Видавничий дім «Гельветика», 2025. Вип. 79. Т. 2. С. 47-50. (фах. Кат. Б) DOI https://doi.org/10.32782/hbts.79.2.9 ISSN (Print): 2663-5208, ISSN (Online): 2663-5216
  2. Фахова стаття: Білоус Р., Агафонова Г. Соціальні трансформації як фактор посилення тривожності та депресивних симптомів у підлітків. Вісник Київського інституту бізнесу та технологій , 53 (2), 11-21. https://doi.org/10.37203/kibit.2025.53(2). 01 ISSN 2707-1820 е-ISSN 2707-1839.
  3. Фахова стаття: Плохіх В., Білоус Р. Психологічні захисти студентів у протистоянні стресорам воєнних дій. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2025. No 13. С. 18–48. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2025-13-2 Scopus
  4. Фахова стаття: Білоус Р., Барабаш Л. Професійне вигорання викладачів закладів вищої освіти України в умовах воєнного стану. Науковий журнал «Psychology Travelogs», (4), С. 76–84. https://doi.org/10.31891/PT-2025-4-7.
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Психологія брехні
Викладач: Ст. викл. Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 68
›
Курс передбачає вивчення та ознайомлення студентів із феноменом брехні в його різних проявах: як соціально-психологічного явища, методу масової та міжособової комунікації, різновиду соціальної інформації. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні аспекти феномену брехні, його соціально-психологічні особливостей, функції та їх виявів у практиці людського буття. Дисципліна розширює поняття основних категорій вивчення: "Правда", "Брехня", "Істина". Курс спрямований на поглиблення основних форм соціально-історичної типології брехні, а також основних проявів невербальної поведінки у розкритті явищ брехні. Курс складається із поглибленого визначення таких тем як найбрехливіші сфери соціуму, основні вікові особливості брехні, типології брехунів та особливостей поведінкових стратегій. Здобувачі мають змогу перевірити свої навички розпізнавання брехні та аналізу основних ознак брехні. Брехня в часі і просторі, інформація та її вплив на людину, соціально-психологічні функції брехні, правди, істини. Значення та аналіз брехні в міжособистісному спілкуванні та сімейних відносинах.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат психологічних наук за спеціальністю Загальна психологія, історія психології Диплом ДК № 032560 від 15 грудня 2015 року. Вчене звання доцента АД № 016623 від 10 грудня 2024 року.
Професійний досвід (5 р.): Психолог в Громадській організації «Центр правової психології «Емпатія» з 2019 по 2023 роки. Психолог в ГО "Єдиний щит" з 2019-2022 роки. Психолог та викладач уроків психології в дошкільному підготовчому відділенні Академічного ліцею імені О.Мішукова ХМР з 2021-2022 роки.
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: «БРЕХНЯ» ТА «ІСТИНА» як СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ КАТЕГОРІЇ У СВІТОСПРИЙНЯТТІ ОСОБИСТОСТІ [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE DECISION-MAKING PROCESS: THE INFLUENCE OF PERSONAL CHARACTERISTICS ON CHOICE STRATEGIES IN THE FACE OF INSTABILITY. [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Курс інформальної освіти "Критичне мислення для освітян" 30 годин 1 кредит ECTS [посилання]
  4. Фахова стаття: Курс інформальної освіти "Інформаційна гігієна: як розпізнати брехню в соцмережах,в інтернеті та на телебаченні". 45 годин 1,5 кредит ECTS [посилання]
  5. Фахова стаття: Міжнародне стажування "Психологічна стійкість тат ефективна комунікація в освіті в умовах кризових ситуацій" 180 годин 6 кредитів ECTS" [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Психологія ділового спілкування та конфліктологія
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 91
›
Дисципліна «Психологія ділового спілкування та конфліктологія» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння психологічних закономірностей міжособистісної та професійної взаємодії, а також розвиток навичок ефективного спілкування і конструктивного вирішення конфліктних ситуацій у діловому середовищі. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та сервісу, де якість комунікації безпосередньо впливає на рівень обслуговування та задоволеність клієнтів. У межах дисципліни розглядаються основи психології особистості, закономірності сприйняття, формування першого враження, механізми впливу та переконання. Студенти вивчають структуру ділового спілкування, стилі комунікації, роль емоційного інтелекту та невербальних засобів у взаємодії між людьми. Окремий блок курсу присвячений конфліктології — науці про природу, причини та динаміку конфліктів. Аналізуються типи конфліктів (міжособистісні, внутрішньогрупові, організаційні), стадії їх розвитку, а також методи попередження та конструктивного вирішення. Студенти опановують техніки переговорів, медіації та управління конфліктними ситуаціями у професійному середовищі. Практична складова дисципліни передбачає моделювання конфліктних ситуацій у сфері обслуговування, відпрацювання навичок ефективної комунікації з клієнтами та колегами, проведення рольових ігор, тренінгів із переговорів та аналіз реальних кейсів із практики бізнесу та індустрії гостинності. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку комунікативної компетентності, стресостійкості, емоційної зрілості та навичок конструктивного вирішення конфліктів, що є необхідним для успішної професійної діяльності у сучасному бізнес-середовищі.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Бурак В. Г. Упровадження етики бізнесу та ділового спілкування в освітній процес підготовки майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Вісник науки та освіти. 2024. Вип. № 10(28). С. 745–758. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В. Г. Європеїзація професійної підготовки майбутнього фахівця готельно-ресторанної справи: можливості застосування штучного інтелекту. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2024. № 2 (13). С. 27–40. [посилання]
  3. Фахова стаття: Burak V. G. Modernization of professional training of hotel and restaurant specialists in the conditions digitization of education and distance learning. Вісник науки та освіти. 2024. Вип. № 8(26). С 561–573. [посилання]
  4. Фахова стаття: Бурак В. Г. Використання штучного інтелекту в професійній підготовці майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. Вісник ХДУ Серія Педагогічні науки. 2024. № 106. С. 43–51. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Психологія сексуальності
Викладач: Доц. Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 46
›
Навчальна дисципліна «Психологія сексуальності» є важливою складовою професійної підготовки бакалаврів у галузі психології, соціальних наук, педагогіки, медицини та суміжних спеціальностей. Вона спрямована на формування у студентів цілісного, науково обґрунтованого розуміння сексуальності як багатовимірного феномена, що охоплює біологічні, психологічні, соціокультурні та особистісні аспекти розвитку людини. Метою дисципліни є ознайомлення студентів із сучасними теоріями та підходами до вивчення сексуальності, розвиток навичок критичного аналізу наукових концепцій, а також формування толерантного, етичного та професійного ставлення до питань сексуального розвитку, поведінки та ідентичності. розкриття сутності сексуальності як інтегративного компоненту особистості; аналіз основних етапів психосексуального розвитку людини; ознайомлення з біологічними основами сексуальності, включаючи анатомо-фізіологічні аспекти; вивчення психологічних механізмів сексуальної поведінки; дослідження впливу соціокультурних факторів на формування сексуальності; формування уявлень про гендерну ідентичність, сексуальну орієнтацію та їх варіативність; ознайомлення з питаннями сексуального здоров’я та благополуччя. Методи навчання включають лекції, семінарські заняття, дискусії, аналіз кейсів, роботу в групах, а також самостійну роботу студентів. Використання інтерактивних форм навчання сприяє глибшому засвоєнню матеріалу та розвитку практичних навичок.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доцент, кандидат психологічних наук
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Наукові перспективи (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина», Серія «Педагогіка», Серія «Психологія» ) Випуск No 1(55) 2025. ISSN (рrint) 2708-7530 Наукові перспективи No 1(55) 2025. С.1850-1860. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗРІЛОЇ СЕКСУАЛЬНОСТІ [посилання]
  2. Фахова стаття: Українська школа сексології 2019-2021 н.р., свідоцтво 002104, кваліфікація сексолог. [посилання]
  3. Фахова стаття: Сертифікат ОМС424 від 1.06.2024 про підвищеня кваліфікації "Основи медичної сексології у психологічній практиці" [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Психологія спілкування
Викладач: Ст. викл. Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій13 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 69
›
Дисципліна включає теоретичні аспекти спілкування як обмін інформацією, визначення специфіки вербальної, міжособистісної та невербальної комунікації, механізмів і ефектів міжособистісної перцепції. Курс спрямований на формування теоретичних основ психологічного змісту структури спілкування, психологічних аспектів комунікативного процесу, психології взаємодії, соціальної перцепції, основ майстерності спілкування. Здобувачі мають змогу застосовувати отримані знання в практичній діяльності, здійснювати психологічний аналіз спілкуванню як обміну інформацією, як процесу сприймання людьми один одного, сформувати навички емпатії, розуміння власних почуттів та реакцій у спілкування з оточуючими. Курс надає можливість розвинути свої комунікативні навички, дослідити стратегії поведінки у конфліктній ситуації. Визначити свої особистісні сильні та слабкі сторони, поглибити знання про соціальні психотипи особистості. Курс спрямований також на поглиблення питань гендерних відмінностей спілкування, стереотипів поведінки, етнічних особливостей спілкування.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат психологічних наук по спеціальності Загальна психологія, історія психології. Диплом ДК № 032560 від 15 грудня 2015 року. Вчене звання доцента - диплом АД № 016623 від 10 грудня 2024 року.
Професійний досвід (6 р.): Психолог з 2019- 2023 рік як психолог в ГО "Емпатія" Центр правової психології" м. Херсон. Психолог в ГО "Единий щит" м. Херсон. з 2019-2022 роки. Дитячий психолог та викладач уроків психології у підготовчому відділені Академічного ліцею імені О. Мішукова ХМР з 2021 по 2022 роки.
Проф. діяльність (6)
  1. Scopus/WoS стаття: Psychological and Pedagogical Features of the Organization of Collective Forms of Work in Different Age-Related Groups. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE DECISION-MAKING PROCESS: THE INFLUENCE OF PERSONAL CHARACTERISTICS ON CHOICE STRATEGIES IN THE FACE OF INSTABILITY. [посилання]
  3. Навч.-методичне: Психологія спілкування Методичний посібник Психологія спілкування/ Методичні рекомендації до практичних занять. Херсон: Видавництво ПП Резнік, 2022. с. 34. ISBN 978-617-7917-14-3 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Міжнародне стажування "Психологічна стійкість та ефективна комунікація о освіті в умовах кризових ситуацій. 180 годин 6 ECTS" [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Курс інформальної освіти "Перша психологічна допомога" [посилання]
  6. Інше: Підвищення кваліфікації "Юнгіанська пісочна терапія" отримала спеціалізацію психотерапевт. Диплом № ПК 00230/102 Українська Академія Юнгіанської Аналітичної психології.пі
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Психосоціальна підтримка населення
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 57
›
Ця дисципліна не зробить вас психологом, але вона дасть вам «психологічну аптечку», що допоможе зберегти себе, підтримати близьких та стати опорою для своєї команди в будь-якій професії! Метою вивчення дисципліни є формування у студентів базових знань та практичних навичок надання неспеціалізованої психосоціальної підтримки собі та іншим. Курс спрямований на розвиток емпатії, стресостійкості та здатності ефективно діяти в складних життєвих обставинах без ризику зашкодити психічному здоров'ю. Предметом вивчення дисципліни є система взаємодії між психологічним станом людини та її соціальним середовищем у кризових умовах. Досліджуються методи відновлення соціальних зв'язків, механізми адаптації до стресу та технології створення «безпечного простору» в громаді чи професійній групі. Перелік тем для опанування: Тема 1. Вступ до психосоціальної підтримки. Тема 2. Стрес та його «мова»: як наше тіло та мозок реагують на виклики Тема 3. Основи життєсиійкості. Резильєнтність: як не зламатися під тиском. Тема 4. Перша психологічна допомога. Істримунентарій підтримки Тема 5. Мистецтво емпатичного слухання та ненасильницької комунікації Тема 6. Психосоціальна підтримка в цифровому просторі Тема 7. Травма-інформований підхід у професійному та особистому житті Тема 8. Психосоціальний супровід у ситуаціях втрати та горювання Тема 9. Конфлікти в часи кризи: від деескалації до медіації Тема 10. Підтримка вразливих груп населення Тема 11. Соціальна згуртованість: сила громади та волонтерства Тема 12. Профілактика вигорання та «втоми від співчуття»
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1)Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів)) 2)Курс підвищення кваліфікації для освітян та батьків «Перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу під час та після завершення воєнних дій» (свідоцтво №51574358 від 14.08.2025) 3)участь у роботі вебінару «Психологія стійкості: практичні інструменти підтримки в умовах війни» (15.08.2025) (сертифікат №ПК – 2025/12991 – 0,2 кредити ЄКТС) 4)участь у роботі Всеукраїнського форуму «Інклюзія та ментальне здоров'я: нові сенси в освіті» (10.09.2025) (сертифікат – 0,2 кредити ЄКТС) 5)участь у вебінарі «Інтервенції, засновані на нейронауці, для молоді з досвідом травматичного стресу» в рамках тренінгового проєкту «Професійний розвиток у сфері ментального здоров’я: знання, досвід, практика»
Проф. діяльність (3)
  1. Апробація: Швець Т. Психосоціальна підтримка вразливих груп населення в кризових умовах // збірник тез V Міжнародної науково-практичної конференції «Наука і освіта в глобальному та національному вимірах: виклики, загрози, перспективи розвитку» (28-29.05.2026). Лубни. 2026 (тези доповіді на конференції)
  2. Навч.-методичне: Костючков С.К., Швець Т.М. Соціальне партнерство: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ, 2024. ISBN 978-617-8187-35-4 (навчально-методичний посібник)
  3. Сертифікат курсу: 1)онлайн-курс «Життєстійкість молоді в умовах криз» на платформі Prometheus; 2)онлайн-курс «Навчання навичок управління стресом у практиці соціальної роботи та надання соціальних послуг» на платформі соціальної освіти Міністерства соціальної політики; 3)онлайн-курс «Перша психологічна допомога» на платформі Prometheus; 4)курс підвищення кваліфікації для освітян «Перша психологічна допомога під час та після війни», створений Міністерством освіти і науки України, спільно з Інститутом модернізації змісту освіти та Асоціацією інноваційної та цифрової освіти за участю провідних міжнародних експертів з психології (сертифікат №51574358 від 14.08.2025); 5)онлайн-курс «Психосоціальна підтримка освітян», створений ГО «Смарт освіта» від Resilience.help у партнерстві з Americares Foundation, Inc.
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Підготовка дитини до школи
Викладач: Викл. Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 64
›
Освітня компонента «Підготовка дитини до школи» є вибірковою дисципліною, що спрямована на формування у здобувачів вищої освіти цілісного розуміння теоретичних і практичних засад підготовки дітей старшого дошкільного віку до успішного навчання в школі. Курс охоплює питання фізіологічної, психологічної, інтелектуальної, мовленнєвої та соціальної готовності дитини до шкільного навчання, особливості адаптації майбутніх першокласників, сучасні методики діагностики готовності до школи та інноваційні підходи до організації передшкільної підготовки . Значна увага приділяється розвитку навичок навчання грамоти, підготовці руки до письма, формуванню логіко-математичних уявлень, використанню нейрогімнастики, ігрових технологій та цифрових ресурсів у роботі з дітьми. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей майбутніх фахівців дошкільної освіти, розвитку вмінь аналізувати педагогічні ситуації, взаємодіяти з батьками та забезпечувати наступність між дошкільною і початковою освітою. Курс буде корисним усім, хто прагне професійно супроводжувати дитину на важливому етапі переходу до школи.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
кандидат педагогічних наук
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Цифрові освітні інструменти як засіб формування передшкільної готовності дітей старшого дошкільного віку. Збірник наукових праць “Педагогічні науки”. 2025. № 112. С. 113–118. [посилання]
  2. Фахова стаття: Цифрові горизонти дошкілля: онлайн-інструменти в освітньому середовищі в умовах сучасних викликів. Український педагогічний журнал. №3. 2025, с.122-129. [посилання]
  3. Фахова стаття: ). РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ. Acta Paedagogica Volynienses, (5), 34–39. [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Стажування на факультеті педагогіки, психології та мистецтв сертифікат № 9-22 від 09 листопада 2022 року Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка (180 годин, 6 кредитів) наказ ХДУ від «20» вересня 2022 р. № 01-33/411
  5. Інше: атестований електронний курс [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Раціональне харчування
Викладач: Доц. Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 33
›
Дисципліна «Раціональне харчування» є фундаментальним науково-практичним напрямом, що вивчає закономірності впливу їжі на здоров’я, працездатність та тривалість життя людини в умовах сучасного світу. В основу курсу покладено концепцію адекватного забезпечення організму нутрієнтами, що є критично важливим для підтримки гомеостазу та запобігання розвитку аліментарно-залежних захворювань. Програма навчання охоплює глибокий аналіз хімічного складу продуктів, де розглядаються макронутрієнти та мікрокомпоненти - вітаміни й мінерали, які виконують роль біокаталізаторів у метаболічних процесах. Особливе місце займає вивчення законів термодинаміки, що дозволяє розраховувати енергетичні потреби індивіда залежно від його активності, віку та статі. Важливим аспектом є засвоєння принципів оптимального співвідношення між різними групами білків та жирів для функціонування нервової системи. Дисципліна також розглядає фізіологічні основи травлення, що дозволяє зрозуміти, як поєднання продуктів впливають на ефективність засвоєння речовин. Студенти вивчають роль харчових волокон у підтримці мікробіому. Окремий розділ присвячено режиму харчування, де обґрунтовується необхідність правильного розподілу калорійності протягом доби для стабілізації рівня цукру в крові. У сучасному контексті курс стає інструментом профілактичної медицини, допомагаючи боротися з ожирінням та метаболічним синдромом. Дисципліна вчить критично оцінювати дієтологічні тренди, відрізняючи наукові факти від маркетингових міфів. Слухачі отримують навички складання меню для різних груп населення: від дітей до людей похилого віку. Таким чином, вивчення раціонального харчування формує розуміння їжі як потужного біологічного чинника, здатного забезпечити високу якість життя, інтелектуальну продуктивність та активне довголіття через усвідомлений вибір продуктів харчування.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат біологічних наук, доцент кафедри біології людини та імунології
Проф. діяльність (7)
  1. Scopus/WoS стаття: Shkuropat, A.V., Shvets, V.A., Golovchenkо, I.V., Prosiannikova, Ya.M.. Influence of biologically active substances on synthesis function and cellular destruction of hepatocytes in vitro // Fiziol. Zh. ISSN 2522-9028, 2022. - 68(5). – С. 60-66 https://doi.org/10.15407/fz68.05.060 [посилання]
  2. Фахова стаття: VA Shvets, AV Shkuropat. Effect of interleukin-2 on antioxidant system and lipid peroxidation during physical activity // Cherkasy University Bulletin: Biological Sciences Series. – Cherkasy, 2021. - №2. С.107-115. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Shkuropat, A.V., Shvets, V.A., Golovchenkо, I.V., Hasiuk, O.M. Cytokine-induced changes in glucose uptake and pyruvate kinase activity in organotypic cultures. Fiziol. Zh. 2025; 71(4):28-22. https://doi.org/10.15407/fz71.04.022 [посилання]
  4. Фахова стаття: Шкуропат А.В., Жидко А.В. (2025). Роль поліморфізмів гену CD36 у формуванні індекса маси тіла. Фактори експериментальної еволюції організмів: зб. наук. пр. / Національна академія наук України, Інститут молекулярної біології і генетики, Укр. т-во генетиків і селекціонерів ім. М.І. Вавилова; редкол.: В.А. Кунах (голов. ред.) [та ін.]. – К.: Укр. т-во генетиків і селекціонерів ім. М.І. Вавилова, 2025. Т. 36. 205 с. ISSN 2415-3826 (Online) DOI: https://doi.org/10.7124/FEEO.v36.1736 [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Онлайн курси «4 кроки до здорового харчування» на платформі масових відкритих онлайн курсів Prometheus (ГО «Прометеус», ЄДРПОУ 39598867) Автентичність цього сертифікату може бути перевірена за prometheus.org.ua https://courses.prometheus.org.ua:18090/cert/6afdf12886124aec946e909501da1089 сертифікати виданий 25.11.2020 [посилання]
  6. Апробація: Шкуропат, А. В. Рівень розвитку життєвих навичок учнів закладів середньої освіти / А. В. Шкуропат, В. М. Дишлик // Педагогіка партнерства у вимірах професійної майстерності : реалії та перспективи сучасної освіти : матер. Всеукр. наук.-практ. онлайн-конф., 23 жовтня 2020. - Херсон, 2020. - С. 321-323 [посилання]
  7. Навч.-методичне: Шкуропат, А. В. Гістологічна будова вісцеральних систем організму людини : альбом для самостійної роботи студентів «Гістологічна будова вісцеральних систем організму людини» для студентів спеціальності 222 Медицина другого (магістерського) рівня вищої освіти / А. В. Шкуропат, І. В. Головченко, В. А. Швець. – Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2021. – 53 с.. ISBN 978-617-7941-69-8 (електронне видання) [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Ст. викл. Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 27
›
Уявіть, що зможете за 5 кредитів отримати суперсилу – створювати рекламу, яка справді працює! Вибіркова дисципліна «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» - це Ваша можливість опанувати сучасні інструменти та техніки, які зараз на піку затребуваності у рекламній індустрії. Чому варто обрати цей курс? • Розвинете креативне мислення та навчитеся генерувати ідеї, які виділяються серед інформаційного шуму • Опануєте психологію споживачів та поведінкові упередження — дізнаєтеся, як впливати на рішення та емоції цільової аудиторії • Створюватимете власні рекламні кампанії від концепції до аналізу ефективності • Працюватимете із найсучаснішими інструментами (Canva, Figma) та сервісами генеративного ШІ для створення креативного контенту На заняттях навчитеся: • Аналізувати ринок та конкурентів за допомогою професійних інструментів • Визначати та досліджувати свою цільову аудиторію • Створювати переконливі тексти, що продають • Розробляти візуально привабливі банери та дизайни • Створювати відеоконтент для рекламних кампаній • Адаптувати креативи під різні платформи (Facebook, Instagram, TikTok, Google) • Проводити A/B-тестування та аналізувати результати Курс збалансований між теорією та практикою – 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Кожне практичне заняття — це можливість створити елемент Вашого майбутнього портфоліо. Найцінніше - це практичний досвід, який Ви отримаєте. Фінальний проєкт дозволить Вам розробити повноцінну рекламну кампанію, яку можна буде показати майбутнім роботодавцям. Для кого цей курс? Для всіх, хто хоче: • Побудувати кар'єру в маркетингу та рекламі • Просувати власний бізнес або стартап • Розвивати креативне мислення • Розуміти, як працює реклама, яка нас оточує Світ реклами швидко змінюється, і цей курс допоможе бути в тренді, використовуючи найновіші підходи включно з ШІ-технологіями та персоналізацією контенту. Обирайте «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» — інвестуйте у навички, які завжди будуть у попиті на ринку праці
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Kobets, V., Yashyna, I. (2025). Development of RFM strategies for customer segmentation using algorithmic methods. Marketing and Digital Technologies, 9(3), 32–43. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Spivakovsky, O., Omelchuk, S., Kobets, V., Poltoratskyi, M., Malchykova, D., Lemeshchuk, O. (2025). Institutional regulation of using AI-based services through the Kano model: the case of Kherson State University. Information Technologies and Learning Tools, 108(4), 129–157. [посилання]
  3. Фахова стаття: Kobets, V. M., Shlyakhtenko, I. D., Zinchenko, S. М. (2025). Development of a product pricing algorithm using RFM strategy for user cohorts using machine learning methods. Herald of Advanced Information Technology, 8(4), 497–509. [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Volyk, D., Spivakovska, Y. (2025). A hybrid approach to RFM-D analysis: integrating reinforcement learning, clustering and classification for dynamic customer segmentation. In Communications in computer and information science (pp. 84–100). [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Сертифікат курсів із застосування генеративних ШІ сервісів [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
РИЗИКОЛОГІЯ ТА БЕЗПЕКА ПІДПРИЄМНИЦТВА
Викладач: Доц. Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 24
›
Навчальна дисципліна «Ризикологія та безпека підприємництва» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе зрозуміти технологією оцінки та аналізу економічної безпеки підприємства; навиками коригування рівня економічної безпеки підприємства на значущість стадії життєвого циклу та ринкової стратегії підприємства; навиками використання евристичних методів для визначення рівня значущості кожної функціональної складової економічної безпеки підприємства; навиками оперативного, тактичного та стратегічного управління економічною безпекою на підприємстві. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Мета навчальної дисципліни - отримання знань про використання основ оцінки та аналізу стану економічної безпеки підприємства для формування навичок розробки практичних рекомендацій щодо зниження ризиків підприємства та розробки антикризових заходів. Основні завдання навчальної дисципліни: концептуальна постановка завдання економічної безпеки підприємства; формування системи показників, яка найбільш оптимально характеризує складові економічної безпеки; виявлення стимулюючих факторів; оцінка ризиків та ймовірності банкрутства підприємства; оцінка та аналіз стану економічної безпеки підприємства; розробка комплексу рекомендацій для зниження ризиків підприємства та розробки антикризових заходів.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (8)
  1. Scopus/WoS стаття: Protection of Intellectual Property Rights in Economic Activity [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: COMPETITIVENESS OF UKRAINIAN FOOD INDUSTRY ENTERPRISES: INDUSTRIALIZATION, PERSISTENT TRANSFORMATION AND EUROPEAN INTEGRATION [посилання]
  3. Фахова стаття: Дефініція та класифікація фінансових ресурсів суб’єктів господарювання [посилання]
  4. Фахова стаття: Сутність та принципи стратегічного управління підприємницькою діяльністю: теоретичний аспект [посилання]
  5. Фахова стаття: Процес формування та напрями оптимізації структури фінансових ресурсів суб’єкта господарювання [посилання]
  6. Фахова стаття: Оптимізація податкового навантаження суб’єкта господарювання [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації - Херсонський національний технічний університет, тема підвищення кваліфікації «Управління фінансово-кредитними інструментами», Свідотство №550 від 26 грудня 2022 року, 6 кредитів, наказ ХДУ «03» листопада 2022 р. № 342-к [посилання]
  8. Інше: Асоційований член Української Асоціації з розвитку менеджменту та бізнес-освіти (свідоцтво № 760) [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Розвиток дитини раннього віку
Викладач: (!) Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 33
›
Курс «Розвиток дитини раннього віку» — це вибіркова освітня компонента, спрямована на формування цілісного уявлення про закономірності розвитку дитини від народження до трьох років. У межах дисципліни розглядаються фізичні, когнітивні, емоційні та соціальні аспекти становлення особистості, сучасні наукові теорії та підходи до раннього розвитку, а також чинники, що впливають на цей процес . Особливу увагу приділено сенситивним періодам розвитку, ролі гри, спілкування, прив’язаності, організації розвивального середовища та взаємодії з батьками. Курс має практичну спрямованість: здобувачі аналізують кейси, розробляють ігри, вправи, освітні проєкти та опановують сучасні методики (Монтессорі, Домана, Шічіди тощо) . У результаті навчання здобувачі освіти набувають умінь аналізувати індивідуальні особливості розвитку дітей раннього віку, планувати освітню взаємодію та створювати ефективне розвивальне середовище в умовах сім’ї й закладу дошкільної освіти. Курс буде корисним для тих, хто прагне працювати з дітьми раннього віку, молодим батькам, щоб розуміти потреби дітей та забезпечувати гармонійний розвиток.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
кандидат педагогічних наук тема дисертації "Педагогічні умови формування професійної майстерності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти"
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Особливості організації роботи закладу дошкільної освіти з розвитку педагогічної культури батьків дітей раннього віку. Український педагогічний журнал. № 1. 2024, с.161-167, [посилання]
  2. Фахова стаття: Організація мовленнєво – ігрової діяльності здобувачів дошкільної освіти в контексті розвитку мовлення особистості дитини [посилання]
  3. Фахова стаття: Групова взаємодія здобувачів дошкільної освіти як основа формування впевненості в собі [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Стажування на факультеті педагогіки, психології та мистецтв сертифікат № 9-22 від 09 листопада 2022 року Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка (180 годин, 6 кредитів) наказ ХДУ від «20» вересня 2022 р. № 01-33/411
  5. Інше: атестований електронний курс [посилання]
ССП · Бакалавр · 2 семестр
Світові практики сервісу індустрії гостинності_2025
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 40
›
Дисципліна «Світові практики сервісу індустрії гостинності» спрямована на формування у студентів системного розуміння сучасних стандартів обслуговування у готельно-ресторанному бізнесі на основі кращого міжнародного досвіду. Курс охоплює вивчення моделей сервісу, що застосовуються у провідних готельних мережах і закладах ресторанного господарства, а також особливості організації обслуговування в різних країнах світу з урахуванням культурних, соціальних та економічних чинників. У межах дисципліни розглядаються міжнародні стандарти якості сервісу, принципи клієнтоорієнтованості, персоналізації послуг та формування позитивного гостьового досвіду. Студенти ознайомлюються з концепціями сервіс-дизайну, управління враженнями клієнтів (customer experience), а також із сучасними підходами до організації роботи персоналу, включаючи стандарти комунікації, етикету та професійної поведінки. Особлива увага приділяється аналізу практик провідних світових брендів у сфері гостинності, впровадженню інноваційних технологій у сервісі (онлайн-бронювання, мобільні додатки, автоматизація процесів обслуговування), а також ролі цифрових інструментів у підвищенні якості обслуговування та лояльності клієнтів. Розглядаються також питання міжкультурної комунікації, адаптації сервісу до потреб міжнародних гостей і формування конкурентних переваг підприємств. Практична складова дисципліни передбачає моделювання ситуацій обслуговування, розробку стандартів сервісу для готелів і ресторанів, оцінювання якості обслуговування за міжнародними критеріями, а також аналіз реальних кейсів з практики індустрії гостинності. Студенти вчаться вирішувати конфліктні ситуації, підвищувати рівень задоволеності гостей і формувати ефективні сервісні стратегії. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку професійних компетентностей у сфері сервісу, формуванню високого рівня культури обслуговування, здатності працювати за міжнародними стандартами та забезпечувати конкурентоспроможність підприємств індустрії гостинності
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
ССП · Бакалавр · 1 семестр
Соціальна педагогіка_2025 (4 кредити) зі змінами
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 61
›
Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Теми для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності: технологічні особливості Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Сталий розвиток бізнесу
Викладач: Доц. Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 22
›
Як створити бізнес, який не лише приносить прибуток, а й змінює світ на краще? Як компанії стають «зеленими», інноваційними та водночас фінансово успішними? Саме на ці питання дає відповідь дисципліна «Сталий розвиток бізнесу». Це курс про майбутнє бізнесу – про те, як поєднати економічну ефективність, екологічну відповідальність та соціальну цінність. Ви дізнаєтесь, як сучасні компанії переходять від застарілих моделей до циркулярної економіки, впроваджують ESG-підходи, розвивають корпоративну соціальну відповідальність та створюють інноваційні рішення для сталого розвитку. У процесі навчання ви: - розберетесь, як працюють світові тренди сталого бізнесу та чому саме за ними майбутнє; - навчитесь аналізувати діяльність компаній через призму ESG та Цілей сталого розвитку; - опануєте інструменти створення сталих бізнес-моделей; - зможете розробити власну ідею бізнесу або проєкту, орієнтованого на сталий розвиток; - зрозумієте, як бізнес може бути конкурентним саме завдяки екологічності та соціальній відповідальності. Особливістю курсу є його практична спрямованість: реальні кейси українських і міжнародних компаній, сучасні інструменти аналізу, робота над власними ідеями та командні проєкти. Ця дисципліна – ідеальний вибір для тих, хто: - хоче працювати у сучасному бізнес-середовищі; - планує створити власну справу; - цікавиться зеленими інноваціями, стартапами та глобальними трендами; - прагне бути конкурентним фахівцем на ринку праці. Сталий розвиток – це не тренд, це нова норма. І цей курс допоможе вам стати частиною цієї трансформації.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності); докторка економічних наук; доцентка
Проф. діяльність (8)
  1. Scopus/WoS стаття: Petrenko, V., Karnaushenko, A., Melnykova, K. (2025) Sustainable development policy for post-conflict recovery in Ukraine: the role of environmental indicators in decision-making. Ecological Systems Modeling Collective Monograph, pp. 96-116. DOI: 10.21303/978-9908-9706-6-0.ch5 [посилання]
  2. Фахова стаття: Петренко В. С., Карнаушенко А. С., Мельникова К. В. Інвестиційні моделі підтримки циркулярної трансформації деокупованих територій. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління. 2025. № 19. [посилання]
  3. Фахова стаття: Карнаушенко, А., Петренко, В. Еволюція споживчих цінностей як чинник трансформації бізнес-моделей у сфері торгівлі у контексті циркулярної економіки Таврійський науковий вісник. Серія: Економіка, 2025, (24), 93-102. [посилання]
  4. Фахова стаття: Петренко В.С., Боровік Л. В., Карнаушенко А.С. Інтеграція ESG-факторів у фінансову звітність. Ефективна економіка. 2024. №10. [посилання]
  5. Фахова стаття: Петренко, В.С., Чепига А.Я. Інституційні бар'єри та інноваційні підходи до залучення інвестицій у відновлювану енергетику України Ефективна економіка. 2024. (10). [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Сталий розвиток: нова філософія мислення; сертифікат №029262 від 9 травня 2023 року; ВУМ online [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Бізнес: сталий розвиток; Дія бізнес; 01.05.2026 [посилання]
  8. Сертифікат курсу: Сумський державний університет, напрям [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Створення та розвиток ІТ продуктів
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 25
›
Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна «Створення та розвиток ІТ-продуктів» - це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 6 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних активностей із 11 лекціями та скрінкастами • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Створення та розвиток ІТ-продуктів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні!
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Iatsiuta, V., Kobets, V. (2025). Transforming Business Communication with Solutions Based on Artificial Intelligence Technologies with Support for Natural Language Processing. Science and Innovation, 21(5), 126–143 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Iatsiuta, V., Kobets, V. (2025). Generalized AI-Based Solutions with NLP Support for Processing Business Requests. In: Ermolayev V. et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2024. Communications in Computer and Information Science, vol.2359, pp. 233–245. Springer, Cham (2025). [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Khrapkina, V., Kobets, V., Stratonov, V.: Market Dynamics of Ensuring Financial Security and Sustainable Development of Enterprise. Studies in Microeconomics 10(2), 225–246 (2022). [посилання]
  4. Scopus/WoS стаття: Kobets, V., Petrov, O., Koval, S.: Sustainable Robo-Advisor Bot and Investment Advice-Taking Behavior. In: Maślankowski, J., et al. PLAIS EuroSymposium on Digital Transformation 2022. Lecture Notes in Business Information Processing, vol.465, pp. 15-35. Springer, Cham (2022). [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Сертифікат з курсу [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій
Викладач: Доц. Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 46
›
Дисципліна "Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій" пропонує студентам вивчення ключових аспектів та інструментів, що стосуються впливових стратегій та маніпуляцій в різних соціальних, організаційних та особистих контекстах. Курс розкриває теоретичні основи психології впливу, вивчає різні стратегії та тактики, аналізує їх вплив на групи та індивідів. Студенти отримають можливість дослідити різні соціальні аспекти впливу, вивчити комунікаційні та психологічні механізми, які стоять за успішними стратегіями впливу. Мета: розкрити студентам основні аспекти стратегій і тактик впливу та маніпуляцій у різних сферах життя, надати здобувачам глибокі теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння та аналізу впливових процесів, а також ефективного використання цих стратегій в різних контекстах. Завдання:  вивчення теоретичних концепцій психології впливу та маніпуляцій;  розуміння основних термінів та понять, пов'язаних із стратегіями впливу;  аналіз стратегій впливу на різних рівнях: особистість, група, організація, суспільство;  дослідження ефективних та неефективних психологічних стратегій впливу;  стимулювання творчого мислення для розробки власних стратегій впливу;  навчання критичному оцінюванню впливових ситуацій та стратегій;  стимулювання креативного мислення та розвиток умінь використовувати стратегії впливу для досягнення нестандартних цілей. Тематика дисципліни: “Поняття “вплив” і “маніпуляція””, “Вплив у різних сферах життя”, “Основні теорії впливу та маніпуляцій”, “Психологічний вплив”, “Комунікативні стратегії впливу”, “Прийоми маніпулювання”, “Інформаційна війна як засіб впливу”, “Етичні аспекти впливу та маніпуляцій”.
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Проф. діяльність (7)
  1. Навч.-методичне: Мартос С., Карабута О. Методичні рекомендації до дисципліни вільного вибору студентів «Еристика» для здобувачів ступенів вищої освіти «бакалавр» і «магістр» усіх спеціальностей. Херсон, 2019. 60 с. [посилання]
  2. Фахова стаття: Мартос С. А. Мова, політика і самоідентифікація молоді: за результатами анкетування студентів, які навчаються у вишах м. Херсона. Мова і суспільство. Вип. 7. 2016. С. 146-152. [посилання]
  3. Апробація: Климович С. М., Мартос С. А. Графодеривати в сучасному комунікативному просторі. Пріоритетні напрями філологічних, лінгводидактичних і соціальнокомунікаційних досліджень» : матер. Міжнар. Наук.-практ. конф., 1-2 грудня 2022 року / [ред.-упоряд. С. Климович, В. Олексенко]. Херсон, 2022. С. 40-43. [посилання]
  4. Фахова стаття: Климович С.М., Мартос С.А. Колективні форми роботи в дистанційному навчанні (на прикладі KSU Online). Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, І. Зимомря]. Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 33. Том 1. С. 175-181. [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Критичне мислення в українському контексті [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Культура і політика: багатозначність взаємозв'язків [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Дім фейків: брехня за розкладом [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі
Викладач: Викл. Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 15
›
Освітня компонента «Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні.
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
доктор філософії 053 Психологія
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Сучасні аспекти психологічного супроводу дітей зі спектром аутичних порушень в умовах військової агресії [посилання]
  2. Фахова стаття: Aspects of the Peculiarities of the Formation of Social and Household Skills in Children with the Disorders of the Autistic Spectrum [посилання]
  3. Фахова стаття: Restoration of motor and psychomotor spheres in children with autism [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність
Викладач: Викл. Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 1
›
Курс «Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність» присвячений вивченню складу, будови та властивостей хімічних речовин, що входять до складу матеріалів і засобів, які використовуються у повсякденному житті. Основна увага зосереджена на аналізі хімічної природи синтетичних і природних компонентів засобів, які постійно використовують в побуті, принципах їх дії, способах визначення якості та оцінки потенційних ризиків для здоров’я людини й довкілля. Під час опанування курсу здобувачі освіти знайомляться з класифікацією побутових матеріалів (мийні засоби, полімери, косметичні та парфумерні вироби, пакувальні матеріали, фарби, мийні та чистильні речовини), особливостями їх хімічного складу та процесами взаємодії з навколишнім середовищем. Особлива увага приділяється питанням екологічної безпеки, раціонального використання побутових хімічних засобів, альтернативним “зеленим” технологіям і впровадженню принципів сталого розвитку у побутову хімію. Курс формує практичні навички з аналізу складу та маркування побутових матеріалів, уміння критично оцінювати рекламну інформацію, застосовувати базові знання з органічної, неорганічної, колоїдної хімії для розуміння властивостей продуктів. Курс «Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність» допоможе студентам краще розуміти хімічні процеси, що відбуваються в їхньому повсякденному житті, та приймати більш обґрунтовані рішення щодо використання побутових матеріалів
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Диплом спеціаліста ЛК000242 26 червня 1996 р. з відзнакою Херсонський державний педагогічний інститут Вчитель біології та хімії Диплом кандидата наук ДК 015584. Кандидат біологічних наук. 3 липня 2002 року Атестат доцента 02ДЦ 012439 Доцент кафедри хімії 20 квітня 2006 року
Проф. діяльність (5)
  1. Апробація: Антонюк М.О., Пилипчук Л.Л., Волкова С.А. ДОЗВОЛЕНІ ХАРЧОВІ ДОБАВКИ В УКРАЇНІ ТА ЄС. ВОСЬМА МІЖНАРОДНА КОНФЕРЕНЦІЯ МОЛОДИХ УЧЕНИХ «ХАРКІВСЬКИЙ ПРИРОДНИЧИЙ ФОРУМ». (14-15 травня 2025 р.): збірник наукових праць. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2025. С. 283-285 [посилання]
  2. Апробація: Пилипчук Л., Волкова С.А., Васильєва Д. Мікропластик: прихована загроза. Науково-практичні розробки молодих учених в хімічній, харчовій та парфумерно-косметичній галузях промисловості: Матеріали ХІ Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених і здобувачів освіти. Хмельницький, ХНТУ, 2024. С.174-176. [посилання]
  3. Апробація: Пилипчук Л.Л., Волкова С.А., Решнова С.Ф., Попович Т.А. РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСІВ УТИЛІЗАЦІЇ ПОБУТОВИХ МАТЕРІАЛІВ. збірка матеріалів Національного форуму «Поводження з відходами в Україні: законодавство, економіка, технології». Полігони твердих побутових відходів та сміттєзвалища в умовах війни: стан, проблемні питання та шляхи впровадження європейських стандартів: (м. Київ, 27–28 листопада 2025 року). К. : Центр екологічної освіти та інформації, 2025. С.176-179 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 05.02.2024-01.03.2024 120 годин (4 кредити) Свідоцтво про підвищення кваліфікації Реєстраційний № 03.01-20/10 Тема: «Інноваційні методи рециклінгу твердих відходів»
  5. Апробація: Волкова С.А., Пилипчук Л.Л., Попович Т.А., Зоря І.А. Запаси прісної води в Україні потребують нашого захисту: освітній аспект. «Поводження з відходами в Україні: законодавство, економіка, технології» (м. Івано-Франківськ, 21–23 листопада 2023 р.) : зб. матер. Нац. форуму. Івано-Франківськ, 2023. С. 214-217 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Сучасні форми масової позакласної роботи
Викладач: (!) Бондаренко Лідія Григорівна
4.0 кредитів2026 рік1 семестрЗалікобрали 7
›
Мрієте про те, щоб ваші майбутні учні приходили на заняття з азартом, а Ви самі стали для них справжнім кумиром? Хочете перетворити освітній процес на захопливе дійство? Тоді вибіркова дисципліна «Сучасні форми масової позакласної роботи» – це саме той «секретний інгредієнт», якого не вистачає вашому професійному портфоліо! Ми пропонуємо Вам зануритися у світ креативу та інновацій, де кожен студент зможе спробувати себе в ролі режисера освітніх подій. Що на вас чекає? Ви навчитеся створювати такі заходи: • ТВ-шоу в класі: моделюйте власні версії «Маски», «Голосу країни», «Україна має талант» та інших. • Цифровий драйв: організовуйте віртуальні онлайн-екскурсії, запускайте вірусні флешмоби та створюйте круті конкурси відеопоезій. • Світ квестів: опануйте технологію вебквестів та ігрових марафонів, щоб навчання стало для дітей захопливою пригодою. Ваші переваги: • Практика понад усе: ви будете створювати власні сценарії та презентувати їх однокурсникам, отримуючи реальний досвід роботи. • Технологічність: робота з сучасним мультимедійним обладнанням та сучасними освітніми платформами («На урок», «Всеосвіта»). Для кого цей курс? Ми чекаємо на третьокурсників учительських спеціальностей Херсонського державного університету! Незалежно від того, що ви плануєте викладати, вміння організувати масове свято та згуртувати колектив – це ваша суперсила на ринку праці.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук, доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Бондаренко Л.Г. Підготовка майбутніх учителів-філологів до проведення масової позакласної роботи з української літератури. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького дер-жавного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М.Пантюк, А. Душний, І. Зимомря]. Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2021. Вип. 37. Том 1. С. 185-189. [посилання]
  2. Апробація: Бондаренко Л. Платформи-конструктори для створення тестових завдань у практиці роботи вчителя української літератури. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство. Х Волошинські читання: матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції / за заг. ред. Т. О. Яценко. Київ: Ін-т педагогіки НАПН України, 2022. С. 234-237. [посилання]
  3. Апробація: Бондаренко Л. Теорія і практика викладання вибіркової компоненти «Масова позакласна робота сучасного вчителя» для майбутніх словесників. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Том ХV: Наукові пошуки в контексті викликів і конфліктів / [Ред.: Я. Ґжесяк, І. Зимомря, В. Ільницький]. Конін – Ужгород – Перемишль – Херсон: Посвіт, 2023. С.66-68. [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Онлайн-курс Prometheus “Успішне вчителювання - прості рецепти на щодень". 30 годин, 1 кредит. Сертифікат від 04.07.2024 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Сімейне виховання
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 46
›
Вибірковому компоненту «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1.Інститут вищої освіти НАПН України (довідка №58 від 02.02.2023) (180 годин / 6 кредитів) 2.Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів))
Проф. діяльність (4)
  1. Апробація: Швець Т.М. Сімейна педагогіка як інструмент розвитку лідерських якостей та соціальної відповідальності студентської молоді // матеріали VІІІ Всеукраїнської науково-практичоїй конференції онлайн «Теоретичні, методичні та практичні проблеми соціальної роботи» з нагоди Міжнародного дня сім’ї і 80-річчя першого очільника кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи к.пед.н. Ковбаса Б. І. (19.05.2026). - Івано-Франківськ, 2026 (тези доповіді на науково-практичній конференції)
  2. Навч.-методичне: Костючков С.К., Швець Т.М. Соціальне партнерство: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ, 2024. ISBN 978-617-8187-35-4 (навчально-методичний посібник)
  3. Фахова стаття: Швець Т.М. Соціальна дезадаптація підлітків у теоретичному контексті: сутність і причини виникнення // Педагогічні науки: зб. наук. праць. – Херсон: «Видавничий дім «Гельветика». – Вип. 69. (фахове видання категорії В)
  4. Сертифікат курсу: 1.онлайн-курс «Щоденне виховання: Азбука виховання дітей» (Coursera) 2.онлайн-курс «Дім (не)безпеки» щодо протидії домашньому насиллю» (Ed-Era) 3.онлайн-курс «Участь батьків у процесі інклюзивного навчання» (Ed-Era) 4.модуль «Сім’я, друзі та незнайомці» в межах онлайн-курсу «Мораль повсякденного життя» (Coursera) 5.онлайн-курс «Життєстійкість у дітей, які зазнали травми, катастрофи та війни: глобальні перспективи» (Coursera) 6.онлайн-курс «Мотивація учнів покоління Z: Що потрібно знати батькам і вчителям» (Coursera) 7.участь у практичному тренінгу «Перша психологічна допомога та емоційна підтримка здобувачів освітнього процесу та їх батьків/опікунів під час та після завершення воєнних дій на території України»
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції
Викладач: (!) Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 12
›
Даний навчальний курс є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері протидії корупції, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю Правові засади запобігання та протидії корупції – це один із напрямків України, яка є сукупністю юридичних норм, встановлених державою і санкціонованих її примусовою силою, що виникають із факту вчинення корупційних правопорушень. Навчальна дисципліна вивчає основні теоретичні положення сучасних наук: кримінального та адміністративного права та практику їх застосування. Мета викладання курсу - формування теоретичних і практичних знань щодо феномену корупції як економічного, політичного, правового та культурного явища, його природи, соціальної бази виникнення та поширення, а також створення дієвих механізмів запобігання та протидії корупції як умови формування соціально орієнтованої правової держави і громадянського суспільства. Завдання курсу: теоретичні – надати систематизовані знання щодо сутності корупції, чинників та передумов її виникнення і поширення, теорії і практики запобігання та протидії корупції, ознайомити з кращим вітчизняним і зарубіжним досвідом у відповідній галузі; сформувати уміння аналізувати стан корупції в Україні, її особливості та тенденції, форми прояву і на основі наукових підходів визначати шляхи підвищення ефективності антикорупційної політики, удосконалення нормативно-правових і організаційних засад запобігання тапротидії корупції, забезпечення дієвої державно-громадської співпраці для зменшення корупційних проявів; створити основу для формування антикорупційної культури. Практичні – удосконалити навички розроблення і реалізації конкретних антикорупційних заходів в усіх сферах життєдіяльності українського суспільства; сформулювати у студентів вміння орієнтуватися в чинному законодавстві, аналізувати зміст нормативних актів.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор юридичних наук, професор по кафедрі галузевого права
Професійний досвід (21 р.): Служба в правоохоронних органах
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Окремі проблеми дисциплінарної відповідальності суддів за порушення основоположних прав людини. Південноукраїнський правничий часопис №3 2023 С.173-183. [посилання]
  2. Фахова стаття: Підстави дисциплінарної відповідальності суддів за законодавством України та інших країн. Наукові записки. Серія Право. Випуск 15. 2023. С.142-149 [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Interpretation of the Evaluative Concept of “Integrity” as a Part of Judge Selection and Qualification Evaluation Practice. Pobrane z czasopisma Studia Iuridica Lublinensia T.33 №4 (2024).С.73-85 [посилання]
  4. Апробація: НАЦІОНАЛЬНА ПОЛІЦІЯ УКРАЇНИ ЯК СУБ'ЄКТ ІНФОРМАЦІЙНОАНАЛІТИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОТИДІЇ ОРГАНІЗОВАНІЙ ЗЛОЧИННОСТІ ТА КОРУПЦІЇ. Протидія організованій злочинності і корупції в умовах збройного конфлікту: досвід та перспективи з нагоди 5-річчя створення Департаменту стратегічних розслідувань НПУ: збірник матеріалів Міжнародної науковопрактичної конференції (м. Кропивницький, 04 жовтня 2024 року). Кропивницький: ДонДУВС, 2024. 478 с. С.338 [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Зміст підвищення кваліфікації включав онлайн навчання протягом 6 тижнів на базі Netherlands Business Academy (Netherland); Ukrainian-American Association of College Educators (Ukraine, USA); International scientific and pedagogical internship сертифікат про наукове стажування, NL-26/684 від 15 лютого 2026 року виданий ректором Нідерландської бізнес академії професором Яном Цвітеном / Jan van Zwieten [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Теорія та історія місцевого самоврядування
Викладач: Проф. Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 4
›
Навчальна дисципліна «Теорія і історія місцевого самоврядування України» спрямована на комплексне вивчення закономірностей становлення, розвитку та функціонування інституту місцевого самоврядування в українському історичному та правовому просторі. Зміст дисципліни охоплює теоретико-методологічні засади дослідження місцевого самоврядування як важливого елементу публічної влади, механізму самоорганізації територіальних громад та одного з базових інститутів демократичного суспільства. У центрі уваги перебувають концептуальні підходи до розуміння природи місцевого самоврядування, його функцій, принципів організації, компетенцій органів місцевої влади, а також взаємозв’язку між державним управлінням і локальною самоврядністю. Особлива увага приділяється історичній еволюції місцевого самоврядування на українських землях у різні історичні періоди. У межах курсу аналізуються традиції громадського устрою доби Київська Русь, особливості міського самоврядування в умовах поширення Магдебурзьке право, розвиток локальних інституцій у період перебування українських земель у складі Річ Посполита, а також специфіка адміністративного устрою доби Гетьманщина. Значне місце займає вивчення трансформацій місцевого управління в умовах входження українських територій до складу Російська імперія та Австро-Угорщина, а також аналіз радянської моделі організації влади й особливостей її впливу на розвиток локальної демократії. Окремий тематичний блок присвячений становленню сучасної моделі місцевого самоврядування після проголошення незалежності Україна, формуванню конституційно-правових основ діяльності територіальних громад, органів місцевих рад, виконавчих структур та інституту місцевого голови. Аналізуються положення Конституція України 1996 року, а також імплементація норм Рада Європи щодо стандартів локальної демократії, зокрема принципів Європейська хартія місцевого самоврядування. Значна увага приділяється сучасним реформам децентралізації, процесам укрупнення територіальних громад.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор історичних наук, професор
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Черемісін О.В. (2025). Повсякденність бюрократії: джерельні аспекти функціонування Херсонської міської думи 1879 р. Південний архів (історичні науки). Вип. 52. С. 63-70. [посилання]
  2. Фахова стаття: Черемісін О.В., Михайленко Г.М. (2025). Джерела з історії земельної політики Херсонського громадського самоврядування в 1912-1916 рр. Південний архів (історичні науки). Вип. 50. С. 45-59. [посилання]
  3. Фахова стаття: Черемісін О.В., Скрипник Д.А. (2025). Джерело з історії міського самоврядування Херсона на початку XX ст. Південний архів (історичні науки). Вип. 49. С. 44-49. [посилання]
  4. Фахова стаття: Черемісін О.В. (2024). Джерело з історії міського самоврядування Херсона та роль єврейства в його управлінні на початку XX ст. Південний архів (історичні науки). Вип. 48. С. 58-73. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Токсикологія
Викладач: Доц. Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 31
›
У сучасному світі людина щоденно піддається впливу великої кількості хімічних, біологічних і фізичних факторів, значна частина яких має потенційно токсичні властивості. Розвиток промисловості, інтенсивне використання пестицидів, фармакологічних препаратів, харчових добавок, а також зростання техногенного навантаження на довкілля суттєво підвищують ризики токсичного впливу на організм людини. Актуальність токсикології зростає у зв’язку з поширенням гострих і хронічних отруєнь, проблемою кумуляції токсичних речовин, розвитком екологічно зумовлених захворювань та необхідністю оцінки ризиків для здоров’я населення. Особливого значення набувають питання впливу токсикантів на нервову систему, поведінку та психічне здоров’я, що розширює межі класичної токсикології та інтегрує її з нейробіологією і психологією. Для студентів біологічних і медичних спеціальностей курс є фундаментальним для розуміння механізмів токсичної дії речовин, процесів їх метаболізму та виведення, а також принципів профілактики і лікування отруєнь. Він формує наукову основу для оцінки впливу ксенобіотиків на організм і довкілля. Для майбутніх педагогів вивчення токсикології є важливим у контексті формування знань про безпечне середовище, профілактику побутових отруєнь, екологічну культуру та здоровий спосіб життя. Це дозволяє ефективно інтегрувати відповідні знання у навчальний процес і виховну роботу. Для студентів правничих спеціальностей токсикологія має значення у сфері судово-медичної експертизи, криміналістики, екологічного та медичного права, зокрема при розслідуванні отруєнь, оцінці шкоди здоров’ю та регулюванні обігу небезпечних речовин. Для студентів психологічних напрямів дисципліна відкриває можливості для розуміння впливу токсичних речовин на центральну нервову систему, когнітивні процеси, емоційний стан та поведінку людини. Отже, курс «Токсикологія» забезпечує формування системного уявлення про взаємодію організму з токсичними факторами середовища, сприяє розвитку критичного мислення
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Фізіологія людини і тварин, кандидат біологічних наук, доцент
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Beschasnyi, S., Hasiuk, O., Shakhman, N., & Sheldahayeva, H. (2021). Oxidative stress in athletes after occasional smoking. Journal of Physical Education and Sport, 21(2), 942-947. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Beschasnyı, S., & Hasıuk, O. (2023). Carbon Monoxide and Their Donor (CORM-2) Change the Healing Rate of Skin Wound Healing in Mice Through Reduced Expression of Aquaporin-3. Fabad Eczacılık Bilimler Dergisi, 48(1), 1-10. [посилання]
  3. Фахова стаття: Beschasnyi, S. P., & Hasiuk, O. M. (2022). CARBON MONOXIDE SUPPRESSES PRODUCTION OF PRO-INFLAMMATORY CYTOKINES DURING ISCHEMIA-REPERFUSION. Природничий альманах (біологічні науки), (33), 29-37. [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Сертифікат курсу «Drug Discovery, Desighn, and Development» платформа Alison [посилання]
  5. Інше: Виступ на науковому семінарі «Фізіологічна роль газотрансміттерів» [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Традиції та культура харчування народів світу
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 32
›
Дисципліна «Традиції та культура харчування народів світу» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про харчування як важливу складову культурної спадщини людства. Курс дозволяє глибше зрозуміти, як історичні, географічні, релігійні та соціальні чинники впливають на формування харчових традицій різних народів, а також як ці традиції відображають ідентичність та спосіб життя суспільств. У межах дисципліни розглядаються особливості національних кухонь світу, їхні характерні продукти, технології приготування страв, традиції сервірування та правила споживання їжі. Студенти ознайомлюються з кулінарними звичаями різних регіонів — Європи, Азії, Африки, Америки та Близького Сходу, а також із символічним значенням їжі у культурних і релігійних практиках. Особлива увага приділяється ролі харчування у формуванні національної ідентичності та розвитку гастрономічного туризму. Розглядаються традиційні святкові страви, обрядова їжа, а також сучасні трансформації кулінарних традицій під впливом глобалізації та міжкультурних обмінів. Студенти аналізують, як локальні продукти та рецепти стають частиною світової гастрономічної культури. Практична складова дисципліни передбачає дослідження національних кухонь, складання тематичних меню, відтворення традиційних страв різних народів та аналіз їхніх смакових і технологічних особливостей. Також студенти вчаться адаптувати традиційні рецепти до сучасних умов ресторанного бізнесу з урахуванням принципів здорового харчування та естетики подачі. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку культурної обізнаності, професійної креативності та здатності працювати з гастрономічною спадщиною світу, що є важливим для майбутніх фахівців у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та харчових технологій.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Докторка педагогічних наук, професорка
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Бурак В.Г. Крос-культурні відмінності у сприйнятті гостинності в туристичній галузі: виклики для менеджерів готельно-ресторанної сфери. Наукові перспективи. 2025. № 7(61). С. 449–462. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бурак В.Г. Традиції гостинності як чинник крос-культурної толерантності в глобалізованому світі. Вісник ХДУ (Серія «Економічні науки»). 2025. № 57. С. 13–21. [посилання]
  3. Фахова стаття: Бурак В.Г. Роль муніципального бренд-менеджменту для розвитку соціально-відповідального готельно-ресторанного бізнесу. Вісник ХДУ (Серія «Економічні науки»). 2025. № 54. С. 16–23. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Українська музична література
Викладач: Доц. Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 8
›
Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. Курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
повна вища освіта - Одеська державна консерваторія (музикознавець, викладач)+ магістратура ХДУ (Початкова освіта) та науковий ступінь кандидата педагогічних наук(теорія та методика виховання); вчене звання доцента; наявність досвіду професійної діяльності за відповідним фахом - 30 років.
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Обрядова творчість українського народу: словесна та музична традиції. Електронний журнал “Академічні візії” №41 2025. [посилання]
  2. Фахова стаття: Тригери формування національної свідомості майбутніх освітян в умовах воєнного часу (фахове видання) ,//Журнал «Перспективи та інновації науки»(Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 10 (15) 2022, 605с. С.50-65. [посилання]
  3. Фахова стаття: МУЗИКА У ЖИТТІ ТА ТВОРЧОСТІ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ [посилання]
  4. Фахова стаття: Свідоцтво про реєстрацію авторського права: .Навчально-методичний посібник «Мистецтво в початковій школі», наказ №95138 від 03.01.2020р.
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Управління особистими фінансами
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 30
›
Управління особистими фінансами – шлях до фінансової свободи! Шановні студенти і студентки! Ви хочете навчитися ефективно планувати особистий бюджет, примножувати заощадження, розбудовувати стабільне фінансове майбутнє? Вибіркова компонента Управління особистими фінансами допоможе Вам в цьому! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця, Ви опануєте ключові інструменти фінансового планування та примноження капіталу, які стануть Вашими надійними союзниками впродовж усього життя. Що Ви отримаєте: • Практичні навички розрахунку й порівняння простих/складних відсотків для оцінки власних інвестиційних можливостей у досягненні особистих цілей • Уміння аналізувати різні фінансові інструменти: акції, облігації, криптовалюти, ETF, дорогоцінні метали на основі відкритих даних • Розуміння способів побудови інвестиційного портфеля з урахуванням особистої схильності до ризику • Здатність автоматизовано оцінювати ефективність інвестиційних проєктів за критеріями NPV, IRR, PP, індекс Шарпа, коефіцієнт варіації • Навички планування особистих фінансів і розподілу капіталу на поточний, резервний та інвестиційний для забезпечення власного майбутнього. Особливості курсу: • Доступні практичні завдання в MS Excel, Google Sheets • Можливість використання ШІ-сервісів для виконання завдань • Гнучкий розклад консультацій Знання з управління особистими фінансами необхідні кожному, незалежно від спеціальності. Ви навчитеся розраховувати постійний рівень споживання для створення власного фонду заощаджень, планувати накопичення на значні покупки, оцінювати реальну дохідність інвестицій з урахуванням інфляції, податків. Бонус: Ви зможете пройти перевірку власної схильності до ризику, щоб планувати свій інвестиційний портфель з урахуванням особистих уподобань стосовно доходу і ризику. Інвестуйте у свої знання сьогодні, щоб отримати фінансову свободу завтра. Обирайте Управління особистими фінансами у 4-му семестрі (для ІІ курсу) та розпочніть свій шлях до фінансової незалежно
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці, Хмельницький національний університет; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Проф. діяльність (5)
  1. Scopus/WoS стаття: Savchenko, S., Kobets, V. (2025). Allocation of investment portfolio assets classes using machine learning. In Communications in computer and information science (pp. 285–296). [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Savchenko, S., Kobets, V.: Increasing Investment Portfolio Profitability with Computer Analysis Trading Strategies. In: Antoniou, G., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2023. Communications in Computer and Information Science, vol.1980, pp. 252-264. Springer, Cham (2023). [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Kobets, V.: Evaluation of investment portfolio by application of multi-criteria decision making methods using robo-advisor. Proceedings on Engineering Sciences 4(3), 301–312 (2022). [посилання]
  4. Фахова стаття: Kobets, V., Savchenko, S.: Building an Optimal Investment Portfolio with Python Machine Learning Tools. In: Anisimov, A. et al. (eds.) Proceedings of the 4th International Scientific Conference [посилання]
  5. Фахова стаття: Savchenko, S., Kobets, V.: Development of Software Architecture and Machine Learning Modules of Robo-Advisor System for Personalized Investment Portfolio Generation. In: Ermolayev, V., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2022. Communications in Computer and Information Science, vol.1698, pp. 153-179. Springer, Cham (2022). [посилання]
ССП · Бакалавр · 2 семестр
Фуд тренди_2025
Викладач: Проф. Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Викл. Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 54
›
Дисципліна «Фуд тренди» спрямована на формування у студентів системного розуміння сучасних тенденцій розвитку індустрії харчування та їх впливу на діяльність підприємств готельно-ресторанного бізнесу. У межах курсу розглядаються глобальні та локальні тренди у сфері гастрономії, зміни споживчих уподобань, інноваційні формати закладів харчування, а також роль соціальних мереж і цифрових технологій у формуванні попиту на харчові продукти та послуги. Особлива увага приділяється таким актуальним напрямам, як здорове харчування, рослинні альтернативи, локальні та сезонні продукти, sustainability (сталий розвиток), zero waste, функціональні продукти та персоналізоване харчування. Студенти аналізують причини виникнення трендів, їх життєвий цикл, а також вчаться прогнозувати подальший розвиток ринку харчування з урахуванням економічних, соціальних та технологічних факторів. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з успішними кейсами впровадження інновацій у закладах ресторанного господарства, досліджують міжнародний досвід та адаптують його до умов національного ринку. Значна увага приділяється впливу фуд трендів на формування меню, дизайн закладів, маркетингові стратегії та брендинг. Практична складова курсу передбачає розробку концепцій сучасних закладів харчування, створення трендового меню, аналіз поведінки споживачів та розробку креативних рішень для підвищення конкурентоспроможності підприємств. Студенти також вчаться працювати з аналітичними інструментами, відстежувати тренди у соціальних мережах і формувати власні ідеї для розвитку гастрономічного бізнесу. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку інноваційного мислення, здатності швидко реагувати на зміни ринку та впроваджувати сучасні підходи у професійній діяльності, що є надзвичайно важливим для майбутніх фахівців у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та харчових технологій.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Функціональний тренінг
Викладач: Доц. Гуцул Наталія Зеновіївна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 12
›
Дисципліна «Функціональний тренінг» є фундаментом для сучасного фахівця з фізичної культури. Вона дає відповіді на питання, як зробити тренування не лише ефективним для зовнішнього вигляду, а й корисним для здоров’я та довголіття. Студенти отримують інструменти, які дозволяють працювати як у фітнес-центрах преміум-класу, так і в професійних спортивних командах. Мета дисципліни: формування у студентів цілісної системи знань про теоретико-методичні засади функціонального тренінгу, а також оволодіння практичними навичками побудови тренувальних програм для різних верств населення. Ключові завдання: - Вивчити біомеханічні та фізіологічні основи функціональних рухів. - Опанувати техніку виконання базових та комбінованих вправ. - Навчитися моделювати тренувальні цикли (мікро-, мезо-, макроцикли). - Ознайомитися з сучасним інвентарем: від власної ваги до петель TRX та нестабільних платформ. Як навчальна дисципліна, «Функціональний тренінг» є інтегративною. Вона поєднує знання з анатомії, фізіології, біомеханіки та психології. Для майбутнього бакалавра це не просто набір вправ, а інструментарій для «конструювання» здорового тіла. Отримані знання дозволяють працювати з різними категоріями населення: від професійних атлетів, яким потрібна вибухова сила, до людей похилого віку, для яких важлива підтримка мобільності суглобів та координації. Завершивши вивчення курсу, студент перетворюється з «інструктора, який показує вправи» на експерта з руху. Він здатний бачити рухові помилки, коригувати їх за допомогою спеціальних вправ та створювати персоналізовані стратегії здоров’я, які виходять далеко за межі тренажерного залу, покращуючи якість життя людини в цілому.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидат наук з фізичного виховання та спорту
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: За результатами педагогічного експери-менту можна констатувати, що заняття за методикою «Табата» є більш ефективним для підви-щення рівня фізичної підготовленості майбутніх фахівців дизайнерів, ніж традиційна навчальнапрограма з фізичного виховання для студентів ВНЗ. [посилання]
  2. Фахова стаття: Результати тестів підтверджують ефективність використаного комплексу вправ і доводять позитивний вплив кросфіту на рівень фізичної підготовленості студентів. [посилання]
  3. Фахова стаття: Автором розроблено модель «адаптація до фітнесу», схема якої наведено у статті. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку
Викладач: Доц. Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 35
›
Дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку» є ключовою складовою підготовки фахівців, які працюють у галузі реабілітації та корекції розвитку дітей з особливими потребами. Це міждисциплінарний курс, що поєднує знання з медицини, психології, педагогіки, фізіотерапії та дефектології. Метою дисципліни є ознайомлення студентів із основами теоретичних і практичних аспектів реабілітації дітей, які мають фізичні, розумові або сенсорні порушення, а також надання їм знань та навичок для корекції і підтримки розвитку дитини в умовах комплексного підходу до реабілітації. Діти з порушеннями розвитку потребують особливого підходу в лікуванні та реабілітації, оскільки фізичні та психологічні проблеми, що супроводжують ці порушення, можуть суттєво обмежувати їхні можливості до нормального розвитку і соціальної адаптації. Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку включає застосування спеціальних методик фізичних вправ, корекційних процедур та індивідуальних програм для стимулювання моторного розвитку, покращення координації рухів, розвитку мови та сенсорних здібностей. У межах курсу студенти ознайомлюються з різними категоріями порушень розвитку, такими як інтелектуальні розлади, аутизм, церебральний параліч, синдром Дауна, порушення слуху та зору, а також методами корекції цих порушень через фізичну реабілітацію. Особливу увагу приділяють розробці індивідуальних програм реабілітації, що враховують особливості кожної дитини, її потреби та рівень розвитку. Одним із важливих аспектів курсу є навчання студентів методам фізіотерапевтичного впливу на дітей, зокрема за допомогою масажу, лікувальної фізкультури, водних процедур та інших нетрадиційних методик. Вивчаються також методи психологічної підтримки дітей та їхніх родин, адже успіх реабілітації багато в чому залежить від емоційної підтримки та мотивації.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Запорізький національний унівеерситет, спеціаліст за спеціальністю "Фізична реабілітація", маю атестат доцента по кафедрі фізичної терапії та ерготерапії, кандидат біологічних наук
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Vasylieva, N., Marieieva, T., Zahorodnia, L., Melikhova, V., Taniavska, Y., & Dzhus, O. (2025). Examining Stuttering in Preschool Children from the Perspective of Speech Therapy and Neurology. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 17(2), 712-731 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Speech Therapy as a Component of Comprehensive Rehabilitation of Patients with Acute Impairment of Cerebral Circulation N Vasylieva, M Kulesha-Liubinets, K Trubaieva, M Dub, Y RIBTSUN, ... BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience 13 (3), 2022 [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: RESTORATION OF MOTOR AND PSYCHOMOTOR SPHERES IN CHILDREN WITH AUTISM. N Vasylieva, L Drozd - Acta Balneologica, 2023. Том 173 Номер 2 [посилання]
ДСП · Бакалавр · 2 семестр
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність_2025 зі змінами
Викладач: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
Викладач практичних: Доц. Глухов Іван Геннадійович
28.0 кредитів140 год лекцій140 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Хочеш перетворити своє захоплення спортом на професію або просто навчитися професійно дбати про власне здоров'я? Сертифікатна програма «Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність» від кафедри олімпійського та професійного спорту ХДУ - це твій квиток у світ сучасної фітнес-індустрії. Ось чому варто обрати саме цю програму в межах дисциплін вільного вибору: 🚀 Твій професійний апгрейд Офіційне визнання: Ти не просто прослухаєш курс, а отримаєш сертифікат, який підтверджує твої компетенції фахівця з фітнесу. Гнучкість навчання: Програма інтегрована в навчальний процес, а здобуті кредити (28 ЄКТС) зараховуються до твого загального плану навчання. Реальний досвід: Навчання має прикладний характер - ми готуємо практиків для роботи у фітнес-клубах, реабілітаційних центрах та спортивних комплексах. 💡 Що ти навчишся? Програма охоплює всі ключові аспекти сучасного здоров'я: Сила та форма: Опануєш методики силового та функціонального тренінгу. Ментальний баланс: Дізнаєшся секрети «Mind & Body» через ментальний та оздоровчий фітнес. Паливо для тіла: Станеш експертом у питаннях спортивного харчування та побудови раціону. Персональний підхід: Навчишся вести клієнтів індивідуально та створювати власні фітнес-проєкти. 🏆 Чому це круто? Топ-викладачі: Тебе навчатимуть не просто теоретики, а доктори та кандидати наук, які мають власні наукові розробки в темі адаптації організму до навантажень. Сучасна база: Доступ до електронних платформ та інноваційних технологій навчання дозволяє навчатися ефективно та комфортно. Кар’єрний старт: Після завершення ти будеш готовий до працевлаштування в найкращі фітнес-мережі або до запуску власної справи у сфері рекреації. Не втрачай можливість зробити свій вибір свідомо! Оббирай «Фітнес та рекреаційно-оздоровчу діяльність» - інвестуй у своє здоров'я та майбутню кар'єру вже сьогодні!
Складові програми (7)
  1. Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    опис
    Освітня компонента «Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації» (ОК 1) — це не просто вступна лекція, а твій інтелектуальний фундамент у світі професійного спорту та здоров'я. Саме з цієї дисципліни у 3-му семестрі розпочинається твоє перетворення з аматора на експерта, здатного свідомо керувати фізичним станом людини. Чому це реально цікаво для тебе?Розгадка «коду здоров’я»: Ти зрозумієш, як за допомогою правильних рухів «перепрограмувати» організм на успіх, витривалість та красу. Від теорії до практики: Курс займає 120 годин (4 кредити ЄКТС), де кожен блок знань спрямований на те, щоб ти міг самостійно створювати програми кондиційних тренувань. Універсальність: Ти навчишся працювати з різними групами населення, розуміючи специфіку оздоровлення як для молоді, так і для людей похилого віку. Професійний інструментарій: Ти дізнаєшся, як витиснути максимум користі зі спортивних споруд, інвентарю та спеціального обладнання. Що ти отримаєш «на виході»?Вивчення цієї компоненти формує твою інтегральну компетентність — здатність розв'язувати складні завдання у сфері фізичної культури навіть за умов невизначеності. Ти опануєш мистецтво виховання та соціалізації людей через спорт, використовуючи сучасні педагогічні методи. Дисципліна вчить не просто показувати вправи, а аналізувати досвід колег та презентувати власні напрацювання. Це база, яка дозволить тобі надалі легко опанувати силовий, ментальний фітнес та основи персонального тренінгу. Твій шлях до сертифікатаЦя компонента є критично важливою для отримання підсумкового документа сертифікатної програми. Оцінювання проходить за накопичувальною системою ХДУ, що дозволяє тобі стабільно демонструвати свої успіхи протягом семестру та завершити курс заліком. Стань тим фахівцем, який знає не тільки "як", а й "чому". Обирай цей курс, щоб закласти міцний фундамент для своєї кар'єри у фітнес-індустрії!
  2. Сучасні рекреаційно-оздоровчі технології4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Мрієш стати тим професіоналом, який знає, як перетворити звичайний відпочинок на потужний інструмент перезавантаження організму? Освітня компонента «Сучасні рекреаційно-оздоровчі технології» (ОК 2) - це твоя можливість зазирнути у майбутнє індустрії здоров’я та опанувати методики, які сьогодні диктують тренди у фітнес-центрах та рекреаційних комплексах. Чому цей курс - маст-хев для сучасного студента? Технологічний прорив: Ти не просто вивчатимеш теорію, а опануєш прикладні технології, що дозволяють ефективно реалізовувати навчально-тренувальний та оздоровчий процес у клубах активного відпочинку та спеціалізованих закладах. Універсальність та гнучкість: Курс навчить тебе працювати з різними групами населення, підбираючи індивідуальні «ключі» до здоров'я кожного клієнта. Що ти реально навчишся робити?Опанувавши цю компоненту у 3-му семестрі, ти зможеш: Проєктувати майбутнє: Складати та реалізовувати складні програми оздоровчих заходів, які дійсно працюють. Діяти професійно: Використовувати сучасне спеціальне обладнання та інвентар, розуміючи механіку кожного процесу. Змінювати життя: Демонструвати готовність до зміцнення не лише особистого, а й громадського здоров'я через впровадження популярних видів рухової активності. Аналізувати та впроваджувати: Оцінювати фізичний стан людини та адаптувати технології під конкретний запит, використовуючи досвід провідних фахівців галузі.
  3. Ментальний та оздоровчий фітнес4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Ти коли-небудь замислювався, що справжня сила - це не лише міцні м'язи, а й внутрішній спокій та контроль над власним тілом і розумом? Освітня компонента «Ментальний та оздоровчий фітнес» (ОК 3) - це твій провідник у світ найбільш гармонійних і популярних напрямків сучасної індустрії здоров’я, таких як Mind & Body. Ця дисципліна викладається у 4-му семестрі та є ключовою частиною сертифікатної програми, розробленої провідними науковцями факультету фізичного виховання та спорту. Чому цей курс змінить твоє уявлення про тренування? Ти навчишся використовувати рухову активність не просто для фізичного розвитку, а як інструмент для зняття стресу, покращення концентрації та досягнення ментального благополуччя. Оволодіння популярними видами активності: курс фокусується на засвоєнні вмінь і навичок занять популярними видами рухової активності оздоровчої спрямованості, які зараз мають найбільший попит у фітнес-клубах. Глибоке розуміння організму: ти отримаєш фахові знання про те, як зміцнювати здоров’я людини, поєднуючи рухову активність із чинниками здорового способу життя. Професійні інструменти: навчання допоможе тобі оцінювати фізичний стан клієнта та адаптувати програми під його індивідуальні потреби, забезпечуючи безпечну та ефективну діяльність. Що ти отримаєш від вивчення ОК 3? Протягом 120 годин (4 кредити ЄКТС) ти пройдеш шлях від розуміння теорії до здатності самостійно проводити заняття, що змінюють життя людей. Ти опануєш здатність забезпечувати формування фізичної культури особистості та зміцнювати здоров’я людини через раціональні навантаження. Курс навчить тебе створювати атмосферу: організовувати освітню та оздоровчу діяльність, застосовуючи різні педагогічні методи та прийоми. Діяти експертно: застосовувати набуті теоретичні знання для розв’язання практичних завдань і змістовно інтерпретувати отримані результати. Використовувати обладнання: доцільно застосовувати спеціальний інвентар для ментальних практик та оздоровчих занять.
  4. Силовий та функціональний фітнес4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    опис
    Готовий випробувати свій організм на міцність та навчитися будувати атлетичне тіло на науковому рівні? Освітня компонента «Силовий та функціональний фітнес» (ОК 4) - це твій квиток у світ високоінтенсивних тренувань, де кожен підхід має значення, а кожна вправа обґрунтована фізіологічно. Ця дисципліна викладається у 4-му семестрі та є однією з найдинамічніших частин сертифікатної програми. Чому цей курс - справжній виклик та крута можливість? Ти навчишся працювати з обтяженнями, вільними вагами та спеціальним обладнанням, щоб розвивати не лише силу, а й функціональну витривалість, необхідну в реальному житті. Наука результату: вивчення базується на дослідженнях професорів та докторів наук кафедри олімпійського та професійного спорту, які точно знають, як адаптація організму до навантажень перетворюється на реальні м'язи та здоров'я. Універсальний інструментарій: ти опануєш навички використання сучасних тренажерів, TRX, гирь та іншого спеціалізованого інвентарю для проведення групових та персональних занять. Безпека та контроль: ти навчишся здійснювати безпечну діяльність, запобігаючи травмам та забезпечуючи правильну техніку виконання вправ для клієнтів з різним рівнем підготовки. Що ти отримаєш у свій професійний кейс? За 120 годин (4 кредити ЄКТС) інтенсивної роботи ти станеш експертом, який здатен: проводити потужні тренування. Діагностувати та коригувати: оцінювати фізичний стан і рівень тренованості, щоб складати індивідуальні програми кондиційного тренування. Керувати прогресом: застосовувати знання про будову організму для досягнення максимального гіпертрофічного чи функціонального ефекту. Використовувати простір: доцільно та ефективно організовувати заняття у фітнес-залах, використовуючи всі наявні спортивні споруди. Твоя кар’єрна траєкторія опанування цієї компоненти робить тебе ідеальним кандидатом на посаду тренера тренажерного залу або інструктора.
  5. Основи спортивного харчування4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Освітня компонента «Основи спортивного харчування» (ОК 5) - це твій шанс розібратися в нутриціології не за порадами з соцмереж, а на основі глибоких наукових знань. Ця дисципліна викладається у 5-му семестрі та є критично важливою для кожного, хто планує пов'язати своє життя з фітнесом та тренерською діяльністю. Чому цей курс - справжній геймчейнджер? Фундамент здоров'я: ти навчишся зміцнювати здоров’я людини, інтегруючи принципи раціонального харчування в систему здорового способу життя. Замість міфів ти опануєш знання про будову та функціонування організму, що дозволить тобі професійно коригувати раціон під конкретні тренувальні завдання. Результативність: ти зрозумієш, як харчування впливає на адаптивні зміни в тілі та як допомогти клієнтам досягати цілей - від схуднення до набору м'язової маси максимально безпечно. Навчання дасть тобі здатність надавати фахові консультації та проводити роз’яснювальну роботу серед різних груп населення. Твої кар'єрні перспективи. Знання зі спортивного харчування - це те, що відрізняє звичайного інструктора від висококласного спеціаліста. Ти зможеш працювати не лише в тренажерних залах, а й у спортивно-оздоровчих та рекреаційних закладах, де запит на грамотних нутриціологів постійно зростає.
  6. Основи персонального тренування4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Глухов Іван Геннадійович
    практичні: Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    опис
    Готовий стати тим самим тренером, до якого записуються за місяць наперед і чиї поради змінюють життя? Освітня компонента «Основи персонального тренування» (ОК 6) - це фінальний акорд твоєї підготовки, де всі отримані раніше знання перетворюються на реальну майстерність роботи «тет-а-тет» із клієнтом. Ця дисципліна викладається у 5-му семестрі та є максимально практичною частиною сертифікатної програми. Чому цей курс - твій шлях до фінансової та професійної незалежності? Мистецтво індивідуального підходу: ти навчишся не просто давати вправи, а будувати унікальну траєкторію успіху для кожної людини, враховуючи її стан здоров'я, психологію та цілі. Стань лідером та наставником: курс розвиває здатність здійснювати навчання, виховання та соціалізацію людини у сфері фізичної культури, застосовуючи найефективніші педагогічні прийоми. Глибока експертиза: ти опануєш навички супроводу клієнта на кожному етапі - від першої діагностики до досягнення пікових результатів і участі у змаганнях. Професійна впевненість: ти навчишся професійно використовувати спортивне обладнання та інвентар, підбираючи його під конкретні потреби твого підопічного.
  7. Управління фітнес-проєктами та рекреаційними програмами4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Дробот Катерина Володимирівна
    практичні: Доц. Глухов Іван Геннадійович
    опис
    Мрієш не просто працювати «на когось» у спортзалі, а створити власну фітнес-імперію або керувати масштабними рекреаційними проєктами? Освітня компонента «Управління фітнес-проєктами та рекреаційними програмами» (ОК 7) - це твій завершальний крок до статусу топменеджера у сфері здоров'я та спорту. Ця дисципліна викладається у 5-му семестрі та перетворює тебе з інструктора на справжнього стратега та бізнес-лідера. Чому цей курс - твій квиток у вищу лігу бізнесу? Від ідеї до прибутку: ти навчишся проектувати та запускати фітнес-проєкти, розуміючи, як зробити їх не лише корисними, а й фінансово успішними. Мистецтво планування: дисципліна розвиває твою здатність планувати та управляти часом, що є критичним для координації роботи цілих спортивних центрів чи клубів активного відпочинку. Ти опануєш навички роботи в команді та навчишся організовувати діяльність персоналу для досягнення спільних цілей у сфері фізичної культури. Ти дізнаєшся, як створювати складні рекреаційні програми для різних груп населення, роблячи їх соціально значущими та популярними.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ССП · Бакалавр · 1 семестр
Фітнес теорія, методика, практика_2025
Викладач: Викл. Кострікова Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 35
›
Сучасна фітнес-індустрія стрімко змінюється, тому від тренера сьогодні очікують значно більше, ніж уміння показати вправу або провести стандартне заняття. Професійний фахівець має розуміти, як працює тіло людини, як адаптується організм до навантажень, як правильно підбирати вправи відповідно до віку, рівня підготовленості, стану здоров’я та цілей клієнта. Саме тому сертифікована програма «Фітнес: теорія, методика, практика 2025» спрямована на підготовку компетентних тренерів, які здатні працювати безпечно, ефективно та сучасно. Курс поєднує теоретичну базу й практичну підготовку. Слухачі вивчають основи анатомії, фізіології, біомеханіки рухів, методики оздоровчого, функціонального та силового тренування, принципи побудови індивідуальних програм, контролю навантаження й профілактики травм. Окрема увага приділяється техніці виконання вправ, корекції помилок, роботі з різними категоріями населення, а також психологічній взаємодії з клієнтом, адже результат у фітнесі залежить не лише від вправ, а й від мотивації, довіри та грамотного супроводу. Мета програми — сформувати у слухачів цілісне розуміння професії фітнес-тренера та надати практичні інструменти для якісної роботи. Після проходження курсу фахівець зможе оцінювати фізичний стан клієнта, визначати тренувальні цілі, добирати безпечні вправи, планувати заняття, контролювати прогрес і адаптувати програму відповідно до індивідуальних потреб. Це навчання створене для тих, хто хоче працювати у фітнесі професійно, відповідально й на основі сучасних знань.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Цифрова безпека та гігієна в сучасному світі
Викладач: Викл. Лемещук Олександр Ігорович
4.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 13
›
Вибіркова компонента «Цифрова безпека та гігієна в сучасному світі» спрямована на формування у здобувачів освіти практичних навичок безпечної поведінки в цифровому середовищі. У сучасних умовах стрімкої цифровізації, активного використання онлайн-сервісів та соціальних мереж питання захисту персональних даних, інформаційної стійкості та відповідального користування технологіями набувають особливої актуальності. У межах курсу розглядаються основні загрози кіберпростору: фішинг, соціальна інженерія, шкідливе програмне забезпечення, витоки даних, інформаційні маніпуляції та дезінформація. Особлива увага приділяється формуванню цифрової гігієни — системи щоденних практик, що допомагають мінімізувати ризики в онлайн-середовищі: створення надійних паролів, використання багатофакторної автентифікації, налаштування приватності, безпечна робота з електронною поштою та файлами. Курс також охоплює етичні та правові аспекти цифрової взаємодії, питання цифрового сліду та репутації, а також психологічні аспекти роботи в інформаційному просторі, зокрема вплив інформаційного перевантаження та механізми протидії маніпуляціям. Практична складова передбачає аналіз реальних кейсів, моделювання кіберінцидентів і відпрацювання алгоритмів реагування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі формують комплексне розуміння цифрової безпеки, здатність критично оцінювати інформацію та впевнено діяти в умовах сучасних цифрових викликів.
  • Інформаційні технології
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Доктор філософії з галузі знань 012 Інформаційні технології зі спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Theoretical Principles of Measuring and Interpreting Levels of Attention, Involvement and Organizing Feedback of Students to the Educational Process Using Automated Software Products [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: ANALYSIS MODULE OF SURVEYORS OF SMALL-COMPLETE GROUPS [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: The shortest path problem in a graph for an executor with limited resources [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Цифровий маркетинг та конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Проф. Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 27
›
Навчальна дисципліна «Цифровий маркетинг та конкурентоспроможність підприємства» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння сучасних механізмів цифрової трансформації маркетингової діяльності підприємств та їх впливу на формування, підтримку і розвиток конкурентних переваг у динамічному ринковому середовищі. В умовах глобалізації, цифровізації економіки, розвитку електронної комерції та активного впровадження інноваційних технологій цифровий маркетинг стає стратегічним інструментом забезпечення стійкої конкурентоспроможності підприємства. Дисципліна охоплює теоретичні, методологічні та прикладні аспекти цифрового маркетингу, зокрема особливості використання цифрових каналів комунікації, інструментів просування товарів і послуг у цифровому середовищі, технологій аналітики поведінки споживачів, управління клієнтським досвідом, побудови бренду в цифровому просторі та розробки ефективних маркетингових стратегій. Особлива увага приділяється дослідженню механізмів формування конкурентоспроможності підприємства через інтеграцію цифрових маркетингових інструментів у загальну систему стратегічного управління. У межах вивчення дисципліни розглядаються сучасні цифрові технології маркетингової діяльності, включаючи пошукову оптимізацію, контент-маркетинг, соціальні медіа, цифрову рекламу, автоматизацію маркетингових процесів, CRM-системи, маркетингову аналітику та використання штучного інтелекту у прогнозуванні поведінки споживачів. Результатом опанування дисципліни є набуття здобувачами компетентностей щодо розробки та реалізації цифрових маркетингових стратегій, оцінювання конкурентного потенціалу підприємства, формування конкурентних переваг на основі цифрових технологій, аналізу ринкового середовища, поведінки споживачів та прийняття управлінських рішень, спрямованих на забезпечення довгострокового конкурентного розвитку підприємства в умовах цифрової економіки.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор економічних наук, професор
Проф. діяльність (9)
  1. Фахова стаття: Мохненко А., Кішка І. Механізм підвищення конкурентоспроможності електронного підприємництва в контексті євроінтеграції. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління, 2025. №22. [посилання]
  2. Фахова стаття: Мохненко А.С., Антонов Р.А. Характеристика основних факторів конкурентоспроможності підприємств ІТ сфери в умовах воєнного стану. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління, 2025. № 17. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Mokhnenko A., Prystеmskyi O., Sakun A., Kostornoi S., Antonov R. Innovations Of The European Digital Space In The Banking Payment Services Market. Studies in Business and Economics, 2025. №20. Р. 228-246. [посилання]
  4. Фахова стаття: Mokhnenko A., Kishka I. Model of increasing the competitiveness of enterprises in the context of European integration development. Сталий розвиток економіки, 2025. №5 (56). С. 21-25. [посилання]
  5. Фахова стаття: Мохненко А., Кішка І. Шляхи підвищення конкурентоспроможності ІТ-підприємств. Сталий розвиток економіки, 2026 № 1(58), 59-64. [посилання]
  6. Фахова стаття: Мохненко А.С., Антонов Р.А. Підвищення конкурентоспроможності ІТ-підприємства в умовах трансформаційних змін: вплив виходу на міжнародні ринки. Здобутки економіки: перспективи та інновації. Серія [посилання]
  7. Сертифікат курсу: Сертифікат 2024р. Використання навчальних курсів освітніх платформ Coursera, Udemy, Prometheus, EdPro, Plus by Physiopedia у викладанні освітніх компонент усіх рівнів вищої освіти і визнання здобутих результатів навчання [посилання]
  8. Сертифікат курсу: Сертифікат 2025р. Розроблення й використання EdTech-інструментів, хмарних сервісів і ШІ у викладанні, науці й управлінні: тренди, практики, виклики [посилання]
  9. Сертифікат курсу: Сертифікат 2026р. Викладач університету: брендинг, цифрова адаптація та внутрішня комунікація в контексті суспільних трансформацій [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання
Викладач: (!) Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 17
›
Ця дисципліна -про практику, а не лише теорію цифрової освіти. Вона орієнтована на тих, хто хоче не просто знати про сучасні технології, а реально вміти використовувати їх у навчанні. Курс «Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання» допоможе опанувати актуальні інструменти цифрової дидактики: від створення інтерактивних матеріалів і онлайн-завдань до використання штучного інтелекту, гейміфікації, віртуальної та доповненої реальності . Ви навчитеся розробляти власний освітній контент, організовувати ефективне дистанційне та змішане навчання, а також використовувати цифрові сервіси для оцінювання та зворотного зв’язку. Особливість курсу - практична спрямованість: більшість завдань передбачає створення власних продуктів (інтерактивні вправи, тести, онлайн-дошки, навчальні матеріали), які можна одразу використовувати у професійній діяльності. Також курс формує навички критичного використання ШІ та цифрового громадянства. Це вибір для тих, хто хоче підвищити свою конкурентоспроможність і впевнено працювати в умовах цифрової трансформації освіти.
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Теорія та методика професійної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Digital educational environment as a system-forming element of digital didactics. У статті розглядається проблема проектування, створення та тестування цифрового освітнього середовища. Аналіз дослідження дозволяє визначити поняття «цифрове освітнє середовище» та визначити його компоненти. [посилання]
  2. Фахова стаття: ВПЛИВ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ НА РІВЕНЬ МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Мета статті полягає у вивченні, аналізі взаємозв’язку між навчальною мотивацією здобувачів вищої освіти та їхнім ставленням до використання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), обґрунтуванні вимог до конструювання електронних освітніх ресурсів як засобу підвищення такої мотивації. Висновки. Використання електронних освітніх ресурсів, які підвищують ефективність освітнього процесу, має особливий дидактичний потенціал і практичне значення для підвищення мотивації здобувачів до отримання якісної освіти. А проєктування та реалізація ЕОР як складника освітнього середовища вимагає не лише наукового обґрунтування, а й технічних можливостей університету і високого рівня сформованості цифрових компетентностей викладачів. [посилання]
  3. Фахова стаття: ТРАНСФОРМАЦІЯ ФУНКЦІЙ УЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО ТА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Мета дослідження полягає в аналізі й обґрунтуванні фахових компетентностей учителя в умовах трансформації його функціональних обов’язків, зумовлених екстреним переходом до дистанційних форм освіти. У статті обґрунтовано ключові причини, що визначають необхідність трансформації функцій учителя: технологічний прогрес, оновлення змісту, гнучкість та індивідуалізацію освітнього процесу, розвиток цифрових навичок і підтримку соціально-емоційного розвитку всіх суб’єктів освіти. Висновки. Функції вчителя змінюються в умовах дистанційної освіти, цей процес потребує наукового обґрунтування, створення моделі трансформації функцій учителя в умовах дистанційної освіти та пошуку ефективних шляхів її реалізації, конкретних методичних рекомендацій для органічного поєднання традиційних основ педагогіки та сучасних вимог цифрового суспільства. [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
ЧОРНА РИТОРИКА: МИСТЕЦТВО МАНІПУЛЮВАННЯ МАСАМИ
Викладач: Проф. Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 16
›
В умовах сучасного інформаційного суспільства, що характеризується надмірним впливом мас-медіа, соціальних мереж та технологій штучного інтелекту, володіння навичками критичного сприйняття інформації стає базовою вимогою до підготовки бакалавра будь-якого профілю. Дисципліна «Чорна риторика: мистецтво маніпулювання масами» спрямована на вивчення інструментарію прихованого впливу та розробку механізмів психологічного захисту. Вивчення цієї дисципліни є критично важливим для формування таких Soft Skills: 1. Критичне мислення: Студенти вчаться деконструювати повідомлення, розрізняти факти та маніпулятивні судження, виявляти логічні помилки та когнітивні упередження. 2. Комунікативна компетентність: Опанування технік аргументації та контраргументації дозволяє майбутнім фахівцям ефективно вести переговори, захищати власну позицію та зберігати конструктив у конфліктних ситуаціях. 3. Емоційний інтелект: Розуміння психологічних тригерів, які використовують маніпулятори, допомагає студентам краще контролювати власні емоційні реакції та розпізнавати спроби емоційного тиску. 4. Інформаційна грамотність та медіагігієна: В епоху «постправди» курс навчає студентів розпізнавати фейки, діпфейки та алгоритмічні маніпуляції, що є основою цифрової безпеки особистості.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор соціологічних наук, професор
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Роль засобів масової інформації в поширенні інформації про фемінізм серед молодих дівчат та жінок..Габітус. Випуск 31 ,2021. С.15-20 https://doi.org/10.32843/2663-5208.2021.31.2. [посилання]
  2. Фахова стаття: INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS A TOOL OF STRATEGY FOR ENSURING THE HIGHER EDUCATION ADAPTABILITY TO THE DIGITAL ECONOMY CHALLENGESIJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, VOL.21 No.8, August 2021. Р.187-195 [посилання]
  3. Фахова стаття: The Role of Digital Technologies in Balancing the Labor Market in the Conditions of the Post-War Recovery of the Ukraine’s EconomyReview of Economics and Finance, 2023, 21, 1991-2002 [посилання]
  4. Фахова стаття: Сертифікат Кризові комунікації в управлінні персоналом [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Штучний інтелект для навчання та життя (AI Literacy)
Викладач: Викл. Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 50
›
Вибіркова компонента «Штучний інтелект для навчання та життя (AI Literacy)» спрямована на формування базової та прикладної обізнаності щодо використання технологій штучного інтелекту у повсякденному житті, освіті та професійній діяльності. У сучасному світі AI стає невід’ємною складовою цифрового середовища, тому розуміння принципів його роботи, можливостей і обмежень є ключовою компетентністю ХХІ століття. У межах курсу розглядаються основи функціонування систем штучного інтелекту, включаючи машинне навчання, обробку природної мови, генеративні моделі та інтелектуальні асистенти. Студенти знайомляться з популярними AI-інструментами для навчання, досліджень, створення контенту, аналізу даних і автоматизації рутинних завдань. Особлива увага приділяється розвитку навичок ефективної взаємодії з AI: формулювання запитів (prompt engineering), критичне оцінювання результатів роботи моделей, перевірка достовірності інформації та уникнення типових помилок і упереджень. Також розглядаються етичні, правові та соціальні аспекти використання штучного інтелекту, включаючи питання академічної доброчесності, конфіденційності даних та відповідального використання технологій. Практична частина курсу передбачає виконання кейсів із використанням AI у навчанні, роботі та повсякденних ситуаціях: створення текстів, презентацій, зображень, аналіз інформації та прийняття рішень. У результаті здобувачі освіти набувають компетентностей, що дозволяють ефективно інтегрувати AI-інструменти у власну діяльність, підвищувати продуктивність та адаптуватися до швидких змін цифрового середовища.
  • Інформаційні технології
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Доктор філософії з галузі знань 012 Інформаційні технології зі спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Віртуальні освітні середовища: допомога абітурієнтові в кризових умовах [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: ANALYSIS MODULE OF SURVEYORS OF SMALL-COMPLETE GROUPS [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Тимчасові та постійні рішення інтеграції сторонніх сервісів у віртуальне освітнє середовище KSU24 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Імунологія сучасної людини
Викладач: Доц. Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 9
›
У сучасному світі імунна система людини функціонує в умовах постійного впливу нових біологічних, хімічних і соціальних факторів: урбанізації, змін харчування, хронічного стресу, порушень сну, забруднення довкілля та змін мікробіому. З одного боку, це супроводжується зростанням інфекційних загроз і появою нових патогенів, з іншого — стрімким поширенням алергічних, аутоімунних і хронічних запальних захворювань. Сучасна імунологія розглядає імунну систему як інтегративну регуляторну мережу, що тісно взаємодіє з нервовою, ендокринною системами та мікробіомом. Порушення цих взаємодій лежить в основі багатьох патологічних станів, включаючи метаболічні, психосоматичні та нейродегенеративні захворювання. Особливого значення набувають такі напрями, як психонейроімунологія, імуноонкологія, вакцинологія та персоналізована медицина. Для студентів біологічних і медичних спеціальностей курс є фундаментальним для розуміння механізмів імунної відповіді, патогенезу захворювань і сучасних підходів до профілактики та лікування. Для студентів психологічних спеціальностей він забезпечує наукову основу для аналізу взаємозв’язку між психічними процесами, стресом і імунною функцією. Для майбутніх учителів дисципліна має особливу практичну цінність, оскільки формує науково обґрунтоване розуміння питань імунітету, вакцинації, інфекційної безпеки та здорового способу життя, що є важливим для викладання біології та основ здоров’я, а також для формування критичного мислення учнів щодо медико-біологічної інформації. Таким чином, курс «Імунологія сучасної людини» є необхідним для формування цілісного уявлення про механізми підтримання здоров’я, адаптації організму до викликів сучасного середовища та розвитку міждисциплінарного наукового мислення.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Фізіологія людини і тварин, кандидат біологічних наук, доцент
Проф. діяльність (6)
  1. Навч.-методичне: Імунологічні методи дослідження в біології та медицині. Навчальний посібник для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності E1 «Біологія та біохімія»: навч. посібн. / С. П. Бесчасний, О. М. Гасюк, А. В. Шкуропат. – Херсон : ХДУ, 2025. – 133 с. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Beschasnyi, S., Hasiuk, O., Shakhman, N., & Sheldahayeva, H. (2021). Oxidative stress in athletes after occasional smoking. Journal of Physical Education and Sport, 21(2), 942-947. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Beschasnyı, S., & Hasıuk, O. (2023). Carbon Monoxide and Their Donor (CORM-2) Change the Healing Rate of Skin Wound Healing in Mice Through Reduced Expression of Aquaporin-3. Fabad Eczacılık Bilimler Dergisi, 48(1), 1-10. [посилання]
  4. Фахова стаття: Tkachenko, H., Buyun, L., Hasiuk, O., Beschasnyi, S., Honcharenko, V., Prokopiv, A., & Kurhaluk, N. (2022). ANTIBACTERIAL ACTIVITY OF AN ETHANOLIC EXTRACT DERIVED FROM LEAVES OF FICUS LINGUA WARB. EX DE WILD. & T. DURAND (MORACEAE) AGAINST SOME GRAM-POSITIVE AND GRAM-NEGATIVE STRAINS. Природничий альманах (біологічні науки), (33), 38-50. [посилання]
  5. Навч.-методичне: «Мікробіологія, вірусологія та імунологія». Робочий зошит до лабораторних робіт для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 222 Медицина : навч.-метод. посібн. / С. П. Бесчасний. – Херсон : ХДУ, 2024. – 96 с. [посилання]
  6. Сертифікат курсу: Сертифікат курсу «Drug Discovery, Desighn, and Development» платформа Alison [посилання]
ДСП · Бакалавр · 1 семестр
Інтегрований курс Мистецтво_2025
Викладач: Проф. Левченко Микола Григорович
28.0 кредитів140 год лекцій140 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Довгострокова сертифікатна програма «Інтегрований курс “Мистецтво”» спрямована на формування цілісного уявлення про розвиток світової та української культури, а також підготовку до викладання інтегрованих мистецьких дисциплін у сучасному освітньому просторі. Програма об’єднує ключові гуманітарні та мистецькі компоненти, забезпечуючи міждисциплінарний підхід до вивчення культури як комплексного явища. Зміст програми охоплює такі дисципліни: історію всесвітньої культури, історію української культури, регіональну типологію культури, історію музики та українського хореографічного мистецтва, історію пластичних мистецтв, а також методику викладання інтегрованого курсу «Мистецтво». Особлива увага приділяється взаємозв’язкам різних видів мистецтва, культурним процесам у глобальному та національному контекстах, а також особливостям регіональної культурної ідентичності. Програма орієнтована на розвиток аналітичного мислення, естетичного сприйняття, здатності до інтерпретації мистецьких явищ і створення інтегрованого освітнього контенту. Практичний компонент передбачає опанування сучасних методик викладання, розробку інтегрованих занять і використання інноваційних освітніх технологій. Успішне завершення програми забезпечує слухачам формування професійних компетентностей у сфері мистецької освіти, підвищує їхню конкурентоспроможність та відкриває можливості для викладацької, культурно-просвітницької й творчої діяльності.
Складові програми (7)
  1. Історія світової культури4.0 кред.3 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Корнішева Тетяна Леонідівна
    опис
    Дисципліна «Історія світової культури» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти цілісного уявлення про закономірності розвитку світової культури від найдавніших часів до сучасності. У межах курсу розглядаються основні етапи становлення культурних традицій різних народів і цивілізацій, особливості художніх стилів, мистецьких напрямів, релігійних та філософських систем, що вплинули на розвиток людства. Навчальна дисципліна знайомить студентів із культурними надбаннями Стародавнього Сходу, Античності, Середньовіччя, епох Відродження, Бароко, Просвітництва, модернізму та постмодернізму. Значна увага приділяється аналізу взаємозв’язків між історичними подіями, суспільними процесами та розвитком мистецтва, літератури, музики, театру, архітектури й хореографії. У процесі вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок культурологічного аналізу, вчаться визначати характерні риси культурних епох, порівнювати художні явища різних країн та інтерпретувати культурні процеси в контексті світового розвитку. Курс сприяє формуванню естетичного смаку, розвитку критичного мислення, розширенню світогляду та усвідомленню ролі культури у формуванні духовних цінностей суспільства. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі культури, мистецтва, освіти та гуманітарних наук, оскільки забезпечує теоретичну основу для подальшого вивчення мистецьких і культурологічних дисциплін.
  2. Історія української культури4.0 кред.4 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Проф. Левченко Микола Григорович
    практичні: Викл. Кузякіна Діана Володимирівна
    опис
    Історія української культури – один з небагатьох предметів, який формує ідентичність і національну самоповагу, адже історія культури немов би концентрує у собі такі взаємопов’язані речі, як національна мова, традиції, історична пам'ять. У курсі викладено етапи становлення усіх напрямів розвитку української культури, простежується процес формування національнокультурних цінностей, поширення нових стилів мистецтва, констатовано зв'язок сучасного історичного підходу до культури України як комплексної системи. Історія української культури розглядається крізь призму трьох основних проблем: творення певного типу суспільства – умовно кажучи, певної цивілізації; системи спільних цінностей – матеріальних, духовних, ідеальних та розвитку людини, її менталітету та ідентичності, тобто ідей (ідеологія), суспільства (цивілізації), людини (куль турна антропологія). Значну увагу приділено також з’ясуванню низки теоретичних питань щодо сутності культури, її структури, взаємозв’язку з економічними, політичними та іншими суспільними процесами, співвідношенню загальнолюдських та національних культурних цінностей, традиціям та новаціям у культурі тощо. Розглядаються й проблеми становлення і розвитку українських політичних і культурних еліт, а також збереження національних культурних традицій в народному середовищі, що власне і зробило можливим українське культурне відродження і появу незалежної української держави у ХХ столітті. Ця дисципліна тісно переплітається з історією України, філософією, логікою, історією театру, музики тощо України та складає підґрунтя для адекватного розуміння змісту багатьох дисциплін. При вивченні цієї дисципліни буде зроблено ставку на поєднання традиційних (звичних) форм роботи – лекція, обговорення питань семінару, а також використовуватимуться робота з текстом, організація диспутів, написання творчого завдання-есе тощо. Вивчаючи цей курс ви матимете можливість долучитись до дискусій з приводу важливих питань національної
  3. Регіональна типологія культури4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Викл. Кузякіна Діана Володимирівна
    опис
    Інтегрований курс Мистецтво (Регіональна типологія культури) призначений для усебічного розвитку фахових компетентностей у здобувачів вищої освіти, адже поглиблює знання з історії мистецтва. Важливим завданням курсу є вивчення регіональних особливостей культури. Актуальність дисципліни полягає в тому, що в сучасних умовах розвитку суспільства важливо знати й розуміти функції особливого значення, яке виконувало мистецтво протягом історії. Таким чином, вивчення дисципліни дозволить розширити свої знання в галузі історії та сформувати цілісні уявлення про формування, етапи розвитку європейського й світового мистецтва, його характерні риси, соціальну структуру. Практичне втілення знань основних етапів розвитку різних видів мистецтва, основних положень теорії мистецтв, особливостей художньої мови окремих видів та видатних митців, найбільш значущих художніх творів живопису, скульптури, архітектури, театру та кінематографу. У межах реалізації компетентнісного підходу до підготовки фахівців навчальна дисципліна має забезпечити інтегрований результат, пов’язаний із розумінням тенденцій, процесів, механізмів всесвітнього культурного та мистецького розвитку, особливостей сучасної культури народів світу. Підготовка здобувачів вищої освіти з інтегрованого курсу «Мистецтво» (Регіональна типологія культури) потребує активізації процесу навчання студентів у ході вивчення дисциплін застосовуються такі навчальні технології та засоби: на лекціях чітко та зрозуміло структурується матеріал; увага здобувачів зосереджується на проблемних питаннях; наводяться конкретні приклади практичного застосування отриманих знань; здобувачі вищої освіти заохочуються до критичного сприймання нового матеріалу замість пасивного конспектування; використовуються наочні матеріали та відеоматеріали. На семінарських заняттях обговорюються основні проблеми теми; проводяться дискусії, спрямовані на поглиблення, розширення, деталізацію і діяльність студентів, формуванню самостійнос
  4. Історія українського хореографічного мистецтва4.0 кред.5 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Терешенко Наталя Віталіївна
    опис
    Дисципліна «Історія українського хореографічного мистецтва» спрямована на вивчення процесів становлення та розвитку української танцювальної культури від найдавніших часів до сучасності. Курс охоплює основні етапи формування народної, побутової, сценічної та професійної хореографії України, розкриває особливості розвитку національного танцювального мистецтва в контексті історичних, культурних та суспільних процесів. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з витоками українського народного танцю, регіональними особливостями хореографічного фольклору, діяльністю видатних балетмейстерів, педагогів і виконавців, які зробили вагомий внесок у розвиток української хореографії. Значна увага приділяється творчості провідних мистецьких колективів, становленню професійного балету, розвитку сучасної української сценічної хореографії та її інтеграції у світовий культурний простір. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів системного уявлення про еволюцію українського хореографічного мистецтва, розвитку навичок аналізу хореографічних творів, уміння визначати стильові та жанрові особливості танцювальних форм. Курс допомагає усвідомити значення хореографії як важливої складової національної культурної спадщини та засобу збереження української ідентичності. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки майбутніх хореографів, викладачів мистецьких дисциплін і керівників творчих колективів, забезпечуючи теоретичне підґрунтя для практичної та науково-дослідної діяльності у сфері хореографічного мистецтва.
  5. Історія музичного мистецтва4.0 кред.6 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Корнішева Тетяна Леонідівна
    опис
    Дисципліна «Історія музичного мистецтва» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про розвиток музичної культури від найдавніших часів до сучасності. Курс охоплює основні етапи становлення світового та українського музичного мистецтва, знайомить із провідними музичними стилями, жанрами, напрямами та творчістю видатних композиторів і виконавців різних епох. У межах дисципліни розглядаються особливості музичної культури Стародавнього світу, Середньовіччя, епох Відродження, Бароко, Класицизму, Романтизму, модернізму та сучасного музичного мистецтва. Значна увага приділяється розвитку вокальної, інструментальної, симфонічної, оперної та народної музики, а також взаємозв’язку музичного мистецтва з історичними, соціальними та культурними процесами. Окремо висвітлюються етапи розвитку української музичної культури, її національні особливості та внесок українських митців у світовий мистецький простір. Вивчення дисципліни сприяє розвитку музично-естетичного мислення, уміння аналізувати музичні твори, визначати стильові особливості різних історичних періодів і здійснювати культурологічну інтерпретацію музичних явищ. Курс формує художній смак, розширює світогляд здобувачів та поглиблює розуміння ролі музики у духовному розвитку суспільства. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі музичного мистецтва, культури, хореографії та освіти, забезпечуючи теоретичну основу для подальшої виконавської, педагогічної та науково-дослідної діяльності.
  6. Історія сучасного мистецтва4.0 кред.7 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Доц. Білик Анна Анатоліївна
    опис
    Дисципліна «Історія сучасного мистецтва» спрямована на вивчення основних тенденцій, напрямів і художніх практик мистецтва ХХ–ХХІ століть. Курс знайомить здобувачів із процесами формування сучасного мистецького простору, розвитком новітніх художніх течій, а також із творчими пошуками митців, які визначили характер сучасної культури. У межах дисципліни розглядаються ключові етапи становлення модернізму, авангардизму, постмодернізму та актуального мистецтва, аналізуються особливості живопису, скульптури, перформансу, інсталяції, медіамистецтва, contemporary dance, театральних і музичних експериментів. Значна увага приділяється взаємодії мистецтва із соціальними, політичними та культурними процесами сучасності, а також впливу цифрових технологій на розвиток художньої творчості. Дисципліна формує у студентів здатність аналізувати мистецькі явища сучасності, визначати стильові особливості різних художніх напрямів, інтерпретувати твори сучасного мистецтва та оцінювати їхній вплив на суспільство. Вивчення курсу сприяє розвитку критичного мислення, естетичного смаку, творчого бачення та навичок культурологічного аналізу. Особлива увага приділяється сучасному українському мистецтву, його інтеграції у світовий культурний простір і ролі мистецтва у формуванні національної ідентичності. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі культури, мистецтва, хореографії та гуманітарних наук, забезпечуючи теоретичну основу для подальшої творчої й науково-дослідної діяльності.
  7. Методика викладання інтегрованого курсу4.0 кред.7 семестрЗалік20 год лекцій20 год практичних
    Проф. Левченко Микола Григорович
    опис
    Ця дисципліна тісно переплітається з історією України, філософією, логікою, історією театру, музики тощо України та складає підґрунтя для адекватного розуміння змісту багатьох дисциплін. При вивченні цієї дисципліни буде зроблено ставку на поєднання традиційних (звичних) форм роботи – лекція, обговорення питань семінару, а також використовуватимуться робота з текстом, організація диспутів, написання творчого завдання-есе тощо. Вивчаючи цей курс ви матимете можливість долучитись до дискусій з приводу важливих питань національної моральності й професійної культури. Думка кожного учасника освітнього процесу стане невід’ємною складовою здобуття відповідей на одвічні питання про межі культурної свободи, цивілізованості, освіченості, дотримання традицій. Підготовка здобувачів вищої освіти з курсу «Методика викладання інтегрованого курсу «мистецтво»» потребує використання активних форм навчання, які наближають навчальний процес до реальних професійних ситуацій. Для активізації процесу навчання студентів у ході вивчення дисциплін застосовуються такі навчальні технології та засоби: на лекціях чітко та зрозуміло структурується матеріал; увага здобувачів зосереджується на проблемних питаннях; наводяться конкретні приклади практичного застосування отриманих знань; здобувачі вищої освіти заохочуються до критичного сприймання нового матеріалу замість пасивного конспектування; використовуються наочні матеріали, технічні засоби навчання: мультимедійний проектор, слайди тощо. На семінарських заняттях обговорюються основні проблеми теми; проводяться дискусії, спрямовані на поглиблення, розширення, деталізацію і діяльність студентів, формуванню самостійності суджень, умінню відстоювати власні думки, аргументувати їх на основі наукових фактів та сприяють оволодінню фундаментальними знаннями, допомагають розвивати логічне мислення, формувати переконання, оволодівати культурою толерантності. Самостійну роботу студента викладач планує разом зі студентом, але ви
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освіта
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Інформаційні війни
Викладач: Доц. Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 20
›
У контексті російсько-української війни дедалі більшої ваги набуває не лише збройне, а й інформаційне протистояння, що впливає на суспільні настрої, політичні рішення та міжнародну підтримку. Саме тому дисципліна «Інформаційні війни» спрямована на комплексне опанування теоретичних засад і формування практичних навичок аналізу та протидії інформаційним впливам. Теоретична складова охоплює осмислення базових понять, зокрема «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція», їхню сутність, функції та роль у сучасному світі. Практична частина курсу передбачає вивчення ключових методів і технологій впливу на масову свідомість, а також аналіз маніпулятивних стратегій і механізмів поширення дезінформації. Окрему увагу приділено дослідженню інформаційних протистоянь у синхронному та діахронному вимірах, що дає змогу простежити їхню еволюцію, закономірності розвитку та особливості застосування в різні історичні періоди, а також у контексті сучасних глобалізаційних процесів.
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступінь
Кандидат філологічних наук (доктор філософії (PhD)) за спеціальністю "Українська мова"
Проф. діяльність (6)
  1. Фахова стаття: Соломахін А.Ф., Гайдаєнко І.В. Тема внутрішньо перемішених осіб у мережі ТікТок: морально-етичний аспект. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика. Том 35 (74) № 6 2024. С. 294–299. [посилання]
  2. Навч.-методичне: Нові медіа: методичні вказівки і рекомендації для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти денної та заочної форм навчання спеціальності 061 Журналістика / Соломахін А.Ф., Юріна Ю.М. Херсон, 2022. 49 с. [посилання]
  3. Навч.-методичне: Грона Н. В., Климович С. М., Соломахін А.Ф., Семеног О. М., Ячменик М. М. Практикум із медіаграмотності для ЗВО: навчально-методичний посібник з неформальної освіти: електронне видання / Н. В. Грона та ін.; за заг. ред. О.М. Семеног, М.М. Ячменик. Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2024. 228 с. [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Інформаційна гігієна під час війни. [посилання]
  5. Сертифікат курсу: Безпека в інтернеті під час війни: практичний курс. [посилання]
  6. Фахова стаття: Медіаграмотність: як не піддаватися маніпуляціям? [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історична урбаністика
Викладач: Доц. Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 6
›
Навчальна дисципліна «Історична урбаністика» передбачає ознайомлення з науковими дослідженнями в галузі історичної урбаністики упродовж різних періодів та у різних контекстах, а також визначення потенціалу урбаністичних студій у популяризації історичних знань в українському суспільстві. Метою викладання навчальної дисципліни «Історична урбаністика» є ознайомлення студентів з теоретичними поняттями урбаністики, з основними проблемами та протиріччями розвитку урбаністичних процесів у цілому і зокрема – на українських землях. Основними завданнями вивчення дисципліни “Історична урбаністика” є засвоєння теоретичного матеріалу з регіонально-урбаністичних студій, окреслення ключових етапів організації дослідження з регіонально-урбаністичної тематики; визначення ролі і значення історичного розвитку міст у загальноісторичному контексті. Здобувачам пропонується розгляд таких тем: «Історична урбаністика як складова системи соціогуманітарного знання», «Місто та урбанізація», «Міське літочислення та історична пам’ять», «Міста стародавнього світу», «Середньовічні міста», «Місто у Новий час», «Південноукраїнські міста у ХІХ – на початку ХХ ст.», «Місто у ХХ – на початку ХХІ ст.». Опанування курсу включає і підготовку проєкту (презентацію) «Історія міста (назва) у ….» (пам’ятниках, скверах, музеях, стародавніх будинках, міських площах, стародавніх вуличках, пам’ятках архітектури, відомих особистостях, цікавих традиціях тощо)).
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: Черемісін О. В., Михайленко Г. М. Урбаністичні виміри окупаційної дійсності: херсонський досвід повсякденного портретування. Південний архів (історичні науки) : збірник наукових праць. Херсон : Видавництво ХДУ, 2023. Вип. 42. С. 85-93 [посилання]
  2. Фахова стаття: Михайленко Галина. Збереження пам’яті про загиблих воїнів Херсона як чинник формування локальної ідентичності. Південний архів (історичні науки) : збірник наукових праць. Херсон : Видавництво ХДУ, 2025. Вип. 51. С. 39-52 [посилання]
  3. Апробація: Херсон 2022: з Україною в серці / упоряд. : Михайленко Г. М., Черемісін О. В. Суми : Університетська книга, 2024. 290 с. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історія дитинства
Викладач: Доц. Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 9
›
Курс «Історія дитинства» пропонує комплексне вивчення еволюції уявлень про дитинство від античності до сучасності, спираючись на провідні дослідження світової та вітчизняної історіографії. Здобувачі матимуть можливість проаналізувати, як змінювалися моделі виховання, сімейні практики, релігійні та культурні уявлення про дітей у різні епохи – від античного та середньовічного світу до Нового часу й індустріальної доби. Особлива увага приділяється формуванню концепції «дитинства» у Західній Європі та Північній Америці, впливу Просвітництва, розвитку освіти, дитячої праці, дитячої літератури та соціальних інститутів, що визначали місце дитини в суспільстві. Інший фокус курсу – особливості українського дитинства. Зокрема, курс охоплює також історію «особливих» дитинств – у кризові періоди, під час воєн, економічних потрясінь та соціальних трансформацій. На основі міждисциплінарних підходів студенти отримують цілісне уявлення про те, як історичні умови формували досвід дитинства та як ці зміни впливають на сучасні уявлення про дітей і дитинство.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Kuzovova, N. (2024). Childhood in the Jewish history of Southern Ukraine in 1919–1920: Family experience of violence during the pogroms. Journal of Family History. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/03631990241279362 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Kuzovova, N. Childhood during the Holodomor 1932–1933 in Ukraine (in the South of Ukraine). Journal of Family History. Volume 47 Issue 1, January 2022. https://doi.org/10.1177/03631990211020339 [посилання]
  3. Фахова стаття: Кузовова, Н. (2022). Діти під час Великого голоду в Ірландії 1845–1851 років та Голодомору 1932–1933 років в Україні: компаративний аналіз. Південний архів (історичні науки), 40, 5–13 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історія дитинства
Викладач: Доц. Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 5
›
Курс «Історія дитинства» пропонує комплексне вивчення еволюції уявлень про дитинство від античності до сучасності, спираючись на провідні дослідження світової та вітчизняної історіографії. Здобувачі матимуть можливість проаналізувати, як змінювалися моделі виховання, сімейні практики, релігійні та культурні уявлення про дітей у різні епохи – від античного та середньовічного світу до Нового часу й індустріальної доби. Особлива увага приділяється формуванню концепції «дитинства» у Західній Європі та Північній Америці, впливу Просвітництва, розвитку освіти, дитячої праці, дитячої літератури та соціальних інститутів, що визначали місце дитини в суспільстві. Інший фокус курсу – особливості українського дитинства. Зокрема, курс охоплює також історію «особливих» дитинств – у кризові періоди, під час воєн, економічних потрясінь та соціальних трансформацій. На основі міждисциплінарних підходів студенти отримують цілісне уявлення про те, як історичні умови формували досвід дитинства та як ці зміни впливають на сучасні уявлення про дітей і дитинство.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Kuzovova, N. (2024). Childhood in the Jewish history of Southern Ukraine in 1919–1920: Family experience of violence during the pogroms. Journal of Family History. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/03631990241279362 [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Kuzovova, N. Childhood during the Holodomor 1932–1933 in Ukraine (in the South of Ukraine). Journal of Family History. Volume 47 Issue 1, January 2022. [посилання]
  3. Фахова стаття: Кузовова, Н. (2022). Діти під час Великого голоду в Ірландії 1845–1851 років та Голодомору 1932–1933 років в Україні: компаративний аналіз. Південний архів (історичні науки), 40, 5–13 [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історія документування військових злочинів
Викладач: Проф. Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 24
›
Навчальна дисципліна «Історія документування військових злочинів» спрямована на системне вивчення історичних передумов, еволюції міжнародно-правових підходів, інституційних механізмів та практик фіксації злочинів, вчинених у період збройних конфліктів. Предмет дисципліни охоплює теоретико-методологічні засади документування фактів насильства щодо цивільного населення, військовополонених, культурної спадщини, об’єктів цивільної інфраструктури, а також інших порушень законів і звичаїв війни. Особлива увага приділяється історичному розвитку практик збирання доказів, формуванню джерельної бази про воєнні злочини та ролі документування у встановленні історичної правди, забезпеченні правосуддя та збереженні колективної пам’яті. У межах дисципліни досліджуються перші спроби правового осмислення воєнних злочинів у міжнародних відносинах, зокрема аналізуються наслідки Тридцятилітня війна, трансформація норм ведення війни у ХІХ столітті та розвиток міжнародного гуманітарного права після ухвалення Перша Женевська конвенція. Значна увага приділяється документуванню злочинів під час Перша світова війна та особливо під час Друга світова війна, коли формувалися масштабні архіви свідчень, фотодокументів, слідчих матеріалів і доказової документації. Окремо вивчається діяльність Нюрнберзький процес як одного з ключових етапів інституціоналізації документування воєнних злочинів, а також значення Токійський процес у розвитку міжнародної кримінальної юстиції. Дисципліна також охоплює аналіз документування злочинів у збройних конфліктах другої половини ХХ — початку ХХІ століття, зокрема під час воєн на Балканах, у країнах Африки, на Близькому Сході та в інших регіонах світу. Розглядається діяльність Міжнародний комітет Червоного Хреста, Організація Об'єднаних Націй, міжнародних слідчих комісій, правозахисних організацій та журналістських розслідувальних груп у процесі збору й верифікації доказів.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор історичних наук, професор
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Черемисин О.В. (2024). Реконструкция начала полномасштабного вторжения России в Украину через призму устной истории на примере города Херсон. Южный архив (исторические науки). Вып. 46. Стр. 45-51. [посилання]
  2. Фахова стаття: Черемісін О.В., Михайленко Г.М. (2023). Урбаністичні виміри окупаційної дійсності: херсонський досвід повсякденного портретування. Південний архів (історичні науки). Вип. 47. С. 85-93. [посилання]
  3. Фахова стаття: "Образ військових російської окупаційної армії у мешканців міста Херсон крізь призму усної історії" у журналі "Схід" (Том 7, № 2, 2025, 57-66) [посилання]
  4. Апробація: Літопис цивільного спротиву Херсона 2022 р. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історія Півдня України у постмодерний час
Викладач: Проф. Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 11
›
Навчальна дисципліна вільного вибору «Історія Півдня України постмодерного часу» спрямована на комплексне осмислення суспільно-політичних, соціально-економічних, культурних та ідентифікаційних трансформацій, що відбувалися на південноукраїнських землях упродовж другої половини ХХ — початку ХХІ століття. Курс орієнтований на вивчення регіону як особливого історичного простору, де перетиналися геополітичні інтереси, цивілізаційні впливи, економічні стратегії та локальні соціокультурні практики. У центрі уваги перебувають процеси модернізації, урбанізації, індустріального розвитку, демографічних змін, міграційних рухів та формування регіональної ідентичності в умовах глобальних суспільних трансформацій. У межах дисципліни аналізуються особливості розвитку південних регіонів Україна в умовах пізньорадянського періоду, кризи радянської системи, проголошення державної незалежності та переходу до нових політичних і економічних моделей. Значна увага приділяється історії таких регіональних центрів, як Одеса, Миколаїв, Херсон, Запоріжжя, а також специфіці розвитку приазовських і причорноморських територій. Досліджуються трансформації промислових комплексів, портової інфраструктури, аграрного сектору, екологічні виклики, пов’язані з інтенсивним господарським освоєнням степового простору, а також зміни у повсякденному житті населення. Окремий тематичний блок присвячений вивченню постмодерних суспільних процесів: переосмисленню історичної пам’яті, деконструкції радянських історичних наративів, розвитку локальної культури, медіапростору, освітніх та громадських ініціатив. Аналізуються питання мультикультурності, міжетнічної взаємодії, мовних практик, урбаністичних трансформацій та формування нових моделей громадянської активності. Особлива увага приділяється впливу Революція Гідності, російсько-української війни та тимчасової окупації частини південних територій на зміну регіональної самосвідомості, політичної культури та історичної пам’яті населення.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор історичних наук, професор
Проф. діяльність (4)
  1. Апробація: Херсон 2022: з Україною в серц [посилання]
  2. Фахова стаття: Cheremisin, O. (2025). The Peasantry of Right-Bank Kherson Region During the Temporary Occupation in 2022. Ukrainskyi Selianyn. [Ukrainian peasant], 34, 25–32. [посилання]
  3. Фахова стаття: Черемісін О.В. (2023). Трансформації міського життя під час окупації Херсона у 2022 р. крізь призму усної історії. Zaporizhzhia Historical Review. Том 7. № 59. С. С. 180-187. [посилання]
  4. Фахова стаття: Черемісін О.В. Михайленко Г.М. Цивілізаційні дискурси відносно Півдня України у [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Історія сакрального мистецтва
Викладач: Проф. Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 29
›
Навчальна дисциплан «Історія сакрального мистецтва» надасть студентам базові знання про основні аспекти історичного розвитку церковного мистецтва та архітектури від найдавніших часів до початку ХХІ ст., ознайомити зі специфікою формування релігійної культури, з основними досягненнями світового та українського сакрального мистецтва в контексті його регіональних виявів (за відповідними мистецтвознавчими напрямами), що сприятиме розвитку професійної ерудиції, спроможності класифікувати види церковного мистецтва різних історичних періодів, здатності до інтерпретації, консультації та первинної експертної оцінки творів сакрального мистецтва, застосування відповідних знань у своїй професійній діяльності. Знайомство з основними теоретичними поняттями релігійного мистецтва, пам’ятками релігійної культури допоможе здобувачам оволодіти належним рівнем методичної готовності до професійної діяльності. Силабус дисципліни побудований за історико-хронологічним принципом й охоплює найсуттєвіші досягнення церковного мистецтва та архітектури в контексті європейської культурної традиції. Дисципліна орієнтує на пошук взаємозв’язків провідних тем церковного мистецтва на різних етапах його розвитку з мистецькою релігійною спадщиною інших народів світу, що сприяє вияву елементів його самобутності та оригінальності. Вивчення курсу передбачає цілеспрямовану роботу студентів над опрацюванням спеціальної літератури, активне роботу на семінарських заняттях, самостійну роботу, виконання індивідуальних завдань. Здобуті знання збагатять інтелектуальне підґрунтя освітнього розвитку здобувачів, розширять їхній світогляд, науковий та творчий потенціал.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Кандидат педагогічних наук, доцент
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: «Інтеграція сучасного мистецтва в культурний простір регіонів України» ( у співавторстві). Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв: наук. журнал. 2021. № 3. С. 98-101. [посилання]
  2. Фахова стаття: Культурна політика України в сучасних умовах світовий досвід, українські реалії та перспективи Друк. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М.Плантюк, А.Душний, В.Ільницький, І.Зимомря]. – Дрогобич: Видавничий дом «Гельветика», 2022. – Вип. 55. Том 1. – С. 98 – 103 [посилання]
  3. Фахова стаття: Вплив мистецтва на розвиток особистості та формування культурної ідентичності Актуальні питання гуманітарних наук. Вип.73, том 2, 2024. – С. 126-132. [посилання]
  4. Навч.-методичне: Сакральна архітектура України / Мистецтво і культура міста: наукові діалоги: колект. моногр. / за ред. А. Білик, В. Сікорської. – Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2020. С. 93-105. [посилання]
  5. Фахова стаття: 4. Українська культура : минуле, сучасне, шляхи розвитку : наук. зб. Вип. 50 / упоряд. і наук. ред. В. Г. Виткалов ; редкол.: Г. П. Чміль, В. Г. Виткалов, П. Е. Герчанівська та ін. ; наук.-бібліогр. редагування наукової бібліотеки РДГУ. Рівне : РДГУ, 2025. 555 с. [посилання]
ВК · Бакалавр · 1 семестр
Історія тоталітарної пропаганди в Україні в першій половині ХХ ст.
Викладач: Доц. Бойков Олег Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікобрали 20
›
Курс «Історія тоталітарної пропаганди в Україні в першій половині ХХ ст.» передбачає вивчення процесу становлення та функціонування механізмів радянської пропаганди в умовах затвердження комуністичного тоталітарного режиму в Україні в 20-50-і рр. ХХ ст. Крім того, висвітлюються різноманітні аспекти поширення нацистської пропаганди в Україні в період окупації її німецькими військами у 1941-1944 роках. У ході опанування представленої вибіркової дисципліни здобувачам вищої освіти пропонується вивчення матеріалів, які відображають різні джерела тоталітарної пропаганди, що мала поширення в Україні: преса, агітаційна література, плакати, кіно-фотодокументи, театр, музика, зображувальне мистецтво, архітектура тощо. Саме вони значною мірою формували зміст і зовнішній образ тоталітарних режимів першої половини ХХ ст. та зумовили формування радянської тоталітарної ментальності, яка своєю чергою вплинула на ідеологічне підґрунтя сучасної російської агресії проти України. Метою курсу є вивчення історико-теоретичних засад процесу та форм здійснення тоталітарної пропаганди в Україні в означений період; Завданнями виступають: - ознайомлення та з теоретичним матеріалом; - аналіз джерельної та історіографічної бази; - вивчення ролі пропаганди у процесі насадження ідеологічних конструкцій тоталітарних режимів в Україні в першій половині ХХ ст. - отримання знань та вміння здійснювати критичний аналіз історичних та сучасних джерел поширення пропаганди, а також напрацювання навичок визначати приховану пропаганду війни і ворожнечі в ході російської агресії проти України.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Бойков , О. (2021). Образ військового в радянській військовій періодиці кінця 30-х рр. ХХ ст. Південний архів (історичні науки), (33), 10–14. [посилання]
  2. Фахова стаття: Бойков, О. Ю., Бойкова, Є. Л. (2022). Український шлях до Європи в херсонській пресі періоду німецько-нацистської окупації 1941-1943 рр. (на матеріалах газети «Голос Дніпра»)/ О. Бойков, Є.Бойкова//Південний архів(історичні науки): Збірник наукових праць. Випуск№ 39 Херсон : ХДУ, 2022.С. 1-11. [посилання]
  3. Фахова стаття: Бойков, О. Ю., & Бойкова, Є. Л. (2024). Чинники формування о́бразу російської окупації у свідомості населення Херсонщини у 2022 р. Південний архів (історичні науки), (46), 5–13. [посилання]
  4. Апробація: Бойков О. Відображення у радянській військовій періодиці межі 1930-40-хх рр.. філософської концепції справедливої війни. Філософсько-світоглядний вимір сучасності: міжгалузеві диспути. Матеріали круглого столу присвячено всесвітньому дню філософії (18 листопада 2021 р.). Івано-Франківськ. 2022. С.6-9 [посилання]
ВК · Бакалавр · 2 семестр
Історія інтеграційних процесів в Європі
Викладач: Доц. Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікобрали 10
›
Освітня компонента «Історія інтеграційних процесів в Європі» присвячена вивченню історичних процесів європейської інтеграції від античності і середньовіччя до сучасності. Курс аналізує ключові етапи формування європейських політичних, економічних та соціокультурних об’єднань, розглядає роль міжнародних організацій і договорів у розвитку європейської спільноти. На сьогоднішній день розвиток України не¬розривно пов'язаний з вибором європейського шляху розвитку. Одним з головних завдань, що постало після здо¬буття незалежності перед нашою дер¬жавою у сфері зовнішньої політики, – це подолання штучного відриву від Європи, який протягом тривалого часу нав'язу¬вався та пропагувався московією паралельно зі знищен¬ням української самосвідомості, куль¬тури, державотворчих праг¬нень. Європейське спрямування зовнішньої політики багаторазово посилилося за роки російсько-української війни. Прагнучи стати частиною ЄС, українці мають знати, які віхи пройшли європейці на шляху до сучасної інтеграції. Європейська інтеграція є доволі складним соціально-політичним, економічним та культурним явищем. Вивчення курсу «Історія інтеграційних процесів в Європі» наблизить здобувачів до розуміння складових інтеграційних процесів, що відбувалися у попередні століття, та сучасних тенденцій, що панують у європейських країнах. Метою курсу є формування у здобувачів комплексного розуміння передумов, механізмів та наслідків інтеграційних процесів у Європі, а також критичне осмислення сучасних тенденцій європейської інтеграції. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати ключові етапи та рушійні сили європейської інтеграції; критично оцінювати історичні та сучасні виклики європейської інтеграції; пояснювати роль України у європейських інтеграційних процесах.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат історичних наук, доцент
Проф. діяльність (3)
  1. Сертифікат курсу: Успішне проходження курсу «Європейська зовнішня політика: просто про складне» на платформі Prometheus [посилання]
  2. Апробація: Михайленко Галина Плани представників української еміграції щодо співпраці з європейськими країнами наприкінці 1920-х–напочатку 1930-хрр. Проблеми європейської інтеграції та демократії в рецепції української та польської молоді: збірник статей / за ред. Юлії Кузьменко, Матеуша Каміонки. Ніжин: НДУім. М. Гоголя, 2021. Вип. 4. С. 8-13 [посилання]
  3. Апробація: Михайленко Галина. Варшавський період (співпраця та дружба В. Біднова з О. Лотоцьким). Праведна душа. Василь Біднов у спогадах сучасників / упорядник Микола Чабан. Дніпро : Герда, 2021. С. 144-149 [посилання]
1 дисциплінадля здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти
ВК · Бакалавр, Магістр · 2 семестр
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning
Викладач: Проф. Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікEnglishобрали 7
›
Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс «Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування» включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор географічних наук за спеціальністю 11.00.02 - Економічна і соціальна географія; Професор
Мовна компетентність — English: підтверджено [сертифікат]
Проф. діяльність (3)
  1. Scopus/WoS стаття: Malchykova, D. S., Pylypenko, I. O., & Ostapenko, P. O. (2025). Spatial and Human Challenges of Recovery the De-Occupied Territories of Kherson Region. Ukrainian Geographical Journal, 2, 67–77. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Malchykova, D. (2025). Planning Regional Reconstruction amidst Conflict: Balancing Territorial Governance in (Post-)War Ukraine. Transactions of the Association of European Schools of Planning, 9(1), 2–14. [посилання]
  3. Фахова стаття: Malchykova, D., & Pylypenko, I. (2025). Post-war reconstruction and urban planning in the Kakhovka reservoir disaster region. Ekonomichna Ta Sotsialna Geografiya, 93, 31–49. [посилання]
8 дисципліндля здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти
ВК · Аспірант · 1 семестр
Аналіз даних в проєктній діяльності
Викладач: Проф. Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів18 год лекцій12 год практичних2026 рік1 семестрЗалікобрали 9сформовано групу (9 ст.)
›
Дисципліна «Аналіз даних в проєктній діяльності» розроблена для аспірантів усіх спеціальностей третього (освітньо-наукового) рівня. Курс поєднує два важливі напрями: аналіз даних для експериментального дисертаційного дослідження та проєктний менеджмент за тематикою дисертації. Мета курсу – навчити здобувачів готувати експериментальну частину дисертаційного дослідження та професійні проєктні заявки із застосуванням сучасних інструментів розробки методології та аналізу даних. Програма курсу охоплює два модулі: 1. Управління проєктною діяльністю: вивчення грантових програм, побудова дерева проблем і цілей, розробка графіка Ганта та планування бюджету проєкту. 2. Аналіз і візуалізація даних: опанування методології PLS-SEM (моделювання структурних рівнянь методом часткових найменших квадратів) для перевірки наукових гіпотез за допомогою спеціалізованих програм. Ключові навички, які отримає аспірант/ка: • Здатність розробляти та управляти комплексними проєктами. • Вміння формулювати робочі гіпотези та здійснювати їх статистичне обґрунтування. • Навички роботи з фаховим програмним забезпеченням: SmartPLS та Project Libre. • Здатність готувати запити на отримання фінансування (грантових заявок). Особливості навчання: Курс розрахований на 3 кредити (90 годин), з яких 18 годин — лекції, 12 годин — практичні заняття та 60 годин — самостійна робота. Викладач курсу — доктор економічних наук, професор Віталій Кобець. Політика курсу передбачає використання сервісів ШІ (ChatGPT, Gemini, Claude) за умови зазначення їхнього внеску, а також дозволяє перезарахування результатів навчання через онлайн-платформи (Coursera, Udemy тощо). Дисципліна формує готовність до інноваційної діяльності та автономності в реалізації ІТ-проєктів і наукових досліджень.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор економічних наук 2019, спеціальність 08.00.11 – Математичні методи, моделі та інформаційні технології в економіці; Професор кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики, 2021
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Kobets, V., Berehovyi, O.: The Development of Investment Projects Attractiveness Assessment Software. In: Ignatenko, O., et al. Information and Communication Technologies in Education, Research, and Industrial Applications. ICTERI 2022. Communications in Computer and Information Science, vol.1635, pp. 52-66. Springer, Cham (2022) [посилання]
  2. Фахова стаття: Kobets, V., Gulin, D., Popovych, I. (2025). Data-Driven Decision-Making to identify the target audience of higher education institutions using machine learning techniques. In Communications in computer and information science (pp. 343–356). [посилання]
  3. Фахова стаття: Kuzminska, O., Mazorchuk, M., Kobets, V., & Tsapiv, A. (2025). Designing Academic Programs for Data Specialists: A Data-Driven Approach using Machine Learning techniques and labor market data. In Communications in computer and information science (pp. 162–177). [посилання]
  4. Фахова стаття: сертифікат IT for Uni Bootcamp [посилання]
  5. Фахова стаття: Ivanov, O., Kobets, V. (2023). Data analysis for predicting stock prices using financial indicators based on business reports. In Communications in computer and information science (pp. 227–239). [посилання]
ВК · Аспірант · 2 семестр
Державна молодіжна політика та робота з молоддю
Викладач: Доц. Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 1
›
Дисципліна буде цікавою та корисною тим, хто цікавиться молодіжною роботою; хто відчуває в собі сили лідера серед молоді; хто вважає, що молодь становить значну частку населення України та є стратегічним ресурсом суспільства, від якого залежить майбутнє держави, її безпека, стабільність і розвиток. В умовах воєнного стану, внутрішньої та зовнішньої міграції, зростання рівня соціальної вразливості, безробіття, психологічного навантаження та ризиків дезадаптації, надзвичайно актуальними стають питання забезпечення соціального захисту, підтримки, розвитку та залучення молоді до прийняття рішень. Опанування дисципліни «Державна молодіжна політика та робота з молоддю» дозволить здобувачам освіти сформувати уявлення про базові принципи, правові засади, механізми реалізації молодіжної політики, а також здобути практичні навички з організації та реалізації молодіжних програм і проєктів. Це забезпечує підготовку фахівців, спроможних ефективно взаємодіяти з молодіжним середовищем, розв’язувати соціальні проблеми молоді та сприяти її розвитку як активної частини громадянського суспільства. Мета опанування освітньої компоненти: сформувати у здобувачів освіти систему знань про державну молодіжну політику в Україні, основи правового регулювання, інституційні механізми її реалізації, а також надати практичні навички у сфері роботи з молоддю. Перелік тем для опанування: Тема 1. Молодь як соціально-демографічна група. Тема 2. Проблеми молодіжного середовища Тема 3. Основи державної молодіжної політики Тема 4. Нормативно-правова база молодіжної політики Тема 5. Інституційний механізм реалізації молодіжної політики Тема 6. Міжнародний досвід молодіжної політики Тема 7. Робота з молоддю в ЄС Тема 8. Форми та методи роботи з молоддю Тема 9. Молодіжні проєкти та програми. Тема 10. Молодіжне соціальне підприємництво та соціальне партнерство Тема 11. Актуальні виклики молодіжної політики
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
кандидат педагогічних наук (спеціальність 13.00.05 - соціальна педагогіка), доцент
Професійний досвід (22 р.): Підвищенна кваліфікації / стажування: 1.Інститут вищої освіти НАПН України (довідка №58 від 02.02.2023) (180 годин / 6 кредитів) 2.Міжнародне стажування «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» в Університеті Генуї (м. Генуя, Італія), 17.03-18.04.2025 (сертифікат №2025SPS - 000155 (180 годин; 6 кредитів))
Проф. діяльність (3)
  1. Апробація: Швець Т. Студентська молодь - амбасадори соціальної згуртованості громади . МАТЕРІАЛИ Міжнародної Весняної Школи «Інклюзія, соціальна відповідальність та підприємництво. Соціальні інновації для розвитку громад та залучення молоді» для студентів, здобувачів, молодих вчених, аспірантів, докторантів, дослідників, викладачів, представників професійних спільнот та громадянського суспільства. Генуя (Італія) – Берлін (Німеччина) - Київ - Мелітополь (Україна). 17-18.04.2025 (тези доповіді на конференції) [посилання]
  2. Навч.-методичне: Костючков С.К., Швець Т.М. Соціальне партнерство: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ, 2024. ISBN 978-617-8187-35-4
  3. Сертифікат курсу: Сертифікати про проходження онлайн-курсів: 1)«Молодіжна робота: від теорії до практики» на платформі Дія. Освіта; 2)«ДНК Лідерів» на платформі Ed-Era; 3)«Інклюзивна молодіжна робота» на платформі Дія. Освіта; 4)«Цифрова політична освіта для молоді» на платформі Дія. Освіта; 5)навчальний онлайн-курс з основ менеджменту молодіжних рад місцевого рівня; 6)«Демократія для молоді» на платформі Академії кадрового потенціалу; 7)«Організація стажування молоді в органах публічної влади» на платформі Дія. Освіта.
ВК · Аспірант · 2 семестр
Ділова міжкультурна комунікація
Викладач: Проф. Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 1сформовано групу (9 ст.)
›
ОК «Ділова міжкультурна комунікація» охоплює основи міжкультурної комунікації та розвиток міжкультурної компетенції. Здобувачі вивчатимуть ключові поняття різноманітності (diversity) і культурних особливостей у діловій комунікації в країнах Сходу та Заходу. Особлива увага приділяється аспектам вербальної та невербальної комунікації, зокрема типовим ситуаціям ділового спілкування, поняттю простору (особистого, публічного) та його вплив на комунікацію в різних культурах. Окрім того, розглядаються питання міжнародного академічного співробітництва і навчання. У межах курсу передбачено багато інтерактивних вправ, спрямованих на удосконалення навичок говоріння та комунікації. Це відбувається у форматі ігор, командної роботи, створення проєктів та презентацій. Такий підхід допомагає студентам не тільки теоретично опанувати матеріал, але й на практиці застосувати знання у реальних ситуаціях міжкультурної взаємодії. Дисципліна викладається англійською мовою, що додатково сприяє зануренню в контекст міжнародного спілкування. Курс також готує студентів до ефективної участі в міжнародних бізнесових і академічних середовищах, розвиваючи їхні навички адаптації до культурних відмінностей і побудови успішних комунікативних стратегій у міжкультурних командах.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор філологічних наук (спеціальність 10.02.04 – германські мови), доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Фахова стаття: Мультимодальне конструювання етнокультурних смислів в австралійських художніх наративах для дітей. Науковий вісник ХДУ Серія: «Германістика та міжкультурна комунікація». 2025. Вип.1. С. 33-42. [посилання]
  2. Фахова стаття: Наративи війни: імерсивні техніки у художніх текстах та кінотекстах. Науковий вісник ХДУ Серія: «Германістика та міжкультурна комунікація». 2024. Вип. 2. С. 30–35. [посилання]
  3. Scopus/WoS стаття: Omelchuk, S. ., Tsapiv, A., & Stavenko, O. (2025). The cognitive-narrative strategy of feminisation in Bonnie Garmus’s novel Lessons in Chemistry and its Ukrainian translation. East European Journal of Psycholinguistics , 12(2), 294-308 [посилання]
  4. Сертифікат курсу: Університет Кент, Велика Британія м. Кентербері курс вивчення англійської та британської культури “A course in English and British Culture with Global and Lifelong Learning” Термін проходження стажування: 12-19 червня 2024 [посилання]
ВК · Аспірант · 1 семестр
Методика роботи з науковим текстом
Викладач: Проф. Омельчук Сергій Аркадійович
3.0 кредитів2026 рік1 семестрЗалікобрали 9сформовано групу (9 ст.)
›
Навчальна дисципліна "Методика роботи з науковим текстом" - це курс про про те, як мислити як дослідник. Якщо Ви: - прагнете перетворити ідеї на чіткі, аргументовані й переконливі наукові формулювання; - хочете, щоб Ваш текст читали, а не лише «зараховували»; - прагнете перетворити ідеї на чіткі, аргументовані й переконливі наукові формулювання; - плануєте публікації, виступи, дисертацію - і хочете, щоб вони працювали на вашу академічну репутацію, — ця дисципліна для вас. У межах курсу ви опануєте науковий текст як систему: від точності терміна до архітектури дисертації; від словотвірної логіки до жанрової стратегії; від мовної норми до індивідуального стилю дослідника. Ви навчитеся: - професійно працювати з терміносистемами та нормами їх уживання; - будувати тексти різних жанрів - від статті до доповіді з урахуванням академічних стандартів; - структурувати наукові результати так, щоб вони були зрозумілими, логічними і впливовими; - оформлювати дослідження відповідно до вимог сучасної академічної комунікації; - перетворювати складні ідеї на тексти, які «працюють» у науковому середовищі.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор педагогічних наук, професор
Проф. діяльність (8)
  1. Навч.-методичне: Омельчук С., Климович С. Мовмо й пишімо поправно: 33 посутні зауваги з українського правопису, граматики і слововживання для фахівців. Одеса: Олді+, 2024. 80 с. [посилання]
  2. Навч.-методичне: Омельчук С.А., Кузьменко А.О. Практикум з академійної доброчесности: орієнтир для майбутнього доктора філософії у просторі чесної науки: навчальний посібник для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти / Сергій Омельчук, Анастасія Кузьменко. – Суми : Університетська книга, 2026. – 234 с.
  3. Сертифікат курсу: Підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти "«Сучасні тренди розвитку української лінгвометодики й культури академічної доброчесності в учасників освітнього процесу»" (червень 2022 р. – квітень 2025 р.; 6 кредитів / 180 год). Наказ ХДУ від «28» квітня 2025 року № 118-к.
  4. Сертифікат курсу: Сертифікат підвищення кваліфікації за освітньою програмою “Мовленнєва культура в діяльності сучасного педагога” (сертифікат ІМЗО № ПК-2023/8359; 0,5 кр. / 15 год).
  5. Сертифікат курсу: Стажування на кафедрі української мови Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника з теми "Сучасні підходи до підготовки висококваліфікованих фахівців-філологів у системі університетської освіти". Термін стажування: 16 травня – 30 червня 2022 року (6 кредитів / 180 год) (довідка від 12.07.2022 №03.01.20/112). Наказ ХДУ від «04» травня 2022 року № 134-к. Наказ ПНУ ім. В. Стефаника від «06» травня 2022 року № 52-АГП.
  6. Інше: Експерт проєкту Українського правопису як стандарту державної мови (лист МОН від 19.01.2026 № 2/117/2026).
  7. Апробація: Омельчук С. А., Кузьменко А.О. Типові порушення в оформленні внутрішньотекстових покликань у дисертаційних роботах докторів філософії. Розвиток кращих практик в підготовці докторів філософії : матер. ІV науково-практичної конференції з міжнародною участю (присвячена 80-й річниці з нагоди заснування ІФНМУ), 30 квітня 2025 р. – Івано-Франківськ, 2025. – С. 23-26. [посилання]
  8. Фахова стаття: Омельчук С., Кузьменко А. Академічна доброчесність у змісті підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти. Вища освіти України. 2025. №2. С.79-95. https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2025.2(97).10 [посилання]
ВК · Аспірант · 2 семестр
Міждисциплінарні концепції сучасної філософії життя
Викладач: Проф. Костючков Сергій Карпович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 6сформовано групу (9 ст.)
›
Курс «Міждисциплінарні концепції сучасної філософії життя» пропонується для аспірантів усіх спеціальностей як вибіркова навчальна дисципліна, спрямована на формування цілісного світоглядного бачення феномена життя в контексті сучасного наукового та філософського знання. Курс інтегрує підходи філософії, біології, антропології, соціології, культурології, біоетики, екології, футурології та когнітивних наук, розкриваючи міждисциплінарний характер сучасної біофілософії у її поєднанні з політологією, соціологією, економікою, юридичними науками, педагогікою, фізико-математичними науками, філологією тощо. Особлива увага приділяється трансформації ідей «філософії життя» у сучасну універсальну біофілософську парадигму, аналізу феномена еволюції та осмисленню життя як фундаментальної категорії науки і культури. Значне місце відведено біофілософському розумінню людини, питанням природи особистості, цінності людського життя, взаємодії людини і культури, формування світогляду в умовах сучасних цивілізаційних трансформацій. Окремий тематичний блок присвячено сучасним викликам і перспективам розвитку наукового знання у різних галузях: проблемам штучного життя (АL), штучного інтелекту (АІ), біокібернетики, генної інженерії, біотехнологій, гібридизації та химеризації. Особливу актуальність курсу визначає розгляд біофілософських імперативів сучасних соціальних систем, включаючи концепції біополітики, наслідки пандемії COVID-19, проблеми екологічної безпеки, трансформацію системи освіти та футурологічні сценарії розвитку людства.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
ппрофесор, доктор філософських наук
Проф. діяльність (8)
  1. Навч.-методичне: Костючков С. К. Основи біофілософії: підручник для здобувачів усіх рівнів вищої освіти закладів вищої освіти. Херсон: вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2022. 224 с. [посилання]
  2. Фахова стаття: Костючков С. К. Гносеологічний оптимізм як стратегія і принцип формування та розвитку біофілософського знання. Вісник Львівського університету. Серія філос.-політолог. студії. 2025. Вип.59. С. 113-120. DOI https://doi.org/10.30970/PPS.2025.59.12 [посилання]
  3. Фахова стаття: Костючков С. К. «Множинність» соціального світу як чинник «епістемологічної невпевненості» людини епохи постмодерну. Вісник Львівського університету. Серія філос.-політолог. студії. 2025. Вип.58. С. 111-119. DOI https://doi.org/10.30970/PPS.2025.58.13 [посилання]
  4. Фахова стаття: Костючков С.К. Біонічні конструкції минулого та сьогодення в панорамі біофілософського знання. Вісник Львівського університету. Серія філос.-політолог. студії. 2024. Вип.54. С. 75-82. DOI https://doi.org/10.30970/PPS.2024.54.9 [посилання]
  5. Фахова стаття: Костючков С. К. Феномен штучного інтелекту в горизонтах біофілософського знання. Актуальні проблеми філософії та соціології. 2023. №42. С.64-69. DOI https://doi.org/10.32782/apfs.v042.2023.11 [посилання]
  6. Фахова стаття: Костючков С.К. Адаптивність індивіда в умовах глобалізованого світу: біофілософський аспект. Вісник Львівського університету. Серія філосько-політологічні студії. 2023. Вип.46. С. 66-73. DOI https://doi.org/10.30970/PPS.2023.46.8 [посилання]
  7. Фахова стаття: Костючков С.К. Н. Нейрокогнітивний хакінг як інструмент активізації кіберконфліктного простору в умовах глобалізованого світу. Актуальні проблеми філософії та соціології. 2022. Вип.38. С. 21-27. DOI https://doi.org/10.32782/apfs.v038.2022.10 [посилання]
  8. Сертифікат курсу: Сертифікат: «Яу штучний інтелект може змінити викладання: практичні кейси для вчителів» Платформа EdEra 3 години/0,1 кредити 26.04.2025 [посилання]
ВК · Аспірант · 2 семестр
Освітній менеджмент
Викладач: Проф. Федяєва Валентина Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзаменобрали 4
›
Вибіркова дисципліна "освітній менеджмент" спрямована на формування у здобувачів третього освітньо- наукового рівня вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до управління освітніми та заклдами освіти в умовах трансформації суспільства, цифровізації, євроінтеграційних процесів і розвитку інноваційного освітнього середовища. Дисципліна орієнтована на здобувачів другого року навчання та передбачає поєднання теоретичних засад менеджменту освіти з практиками стратегічного управління, академічного лідерства, забезпечення якості освіти та розвитку організаційної та корпоративної культури закладу освіти. У процесі вивчення дисципліни аспіранти ознаюмлюються з концептуальними засадами освітнього менеджменту, функціями та моделями управління освітніми установами та закладами освіти, сучасними технологіями стратегічного планування, механізмами ухвалення управлінських рішень, особливостями управління людськими ресурсами, освітніми проєктами та цифровими сервісами у сфері освіти. Особлива увага приділяється проблемам лідерства, командної взаємодії, комунікаційного менеджменту, управління змінами, моніторингу та оцінювання якості освітньої діяльності, а також академічної доброчесності та міжнародним практикам розвитку закладів освіти
  • Освіта
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
011 Освітні/педагогічні науки, доктор педагогічних наук, професор
Проф. діяльність (3)
  1. Фахова стаття: .Федяєва В., Федяєва М. До терміносистеми поняття «менеджмент в освіті». Координати публічного управління. Електроне наукове фахове видання. 2025. №1(4). С. 661-677.: . [посилання]
  2. Фахова стаття: Федяєва В, Менеджмент у професіограмі вчителя: виклики сьогодення. Координати публічного управління. Електроне наукове фахове видання. 2025. №2. С, 723-737 [посилання]
  3. Фахова стаття: Федяєва В.Л. Технології підготовки та перепідготовки керівників навчальних закладів: звіт про науково-дослідну роботу/В.Л. Федяєва та ін.- Херсон; Івано-Франківськ, 2023. - 70с. [посилання]
ВК · Аспірант · 2 семестр
Соціокультурні виміри російсько-української війни
Викладач: Проф. Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 1
›
Навчальна дисципліна «Соціокультурні виміри російсько-української війни» присвячена комплексному міждисциплінарному осмисленню війни між Україна та росією як масштабного історичного, цивілізаційного та соціокультурного феномену сучасності. У центрі навчального курсу перебуває російсько-українська війна як процес глибокої трансформації суспільних цінностей, культурних практик, моделей колективної пам’яті, ідентичностей та форм суспільної мобілізації. Дисципліна орієнтована на здобувачів третього освітньо-наукового рівня вищої освіти та передбачає розвиток здатності до самостійного теоретичного аналізу сучасних соціокультурних процесів в умовах війни. У межах курсу здобувачі досліджуватимуть вплив війни на трансформацію національної та локальної ідентичності, мовно-культурні зміни, політику пам’яті, механізми формування суспільної солідарності, волонтерські практики, культурний спротив, мистецькі репрезентації війни, роль цифрових медіа у виробництві нових наративів, а також проблематику документування людського досвіду, втрат, руйнувань і воєнних злочинів. Особлива увага приділяється усній історії, архівуванню свідчень, роботі з візуальними джерелами, соціальними мережами, меморіальними практиками та процесам збереження культурної спадщини в умовах воєнної агресії. Навчальна дисципліна формує у здобувачів навички критичного аналізу джерел, застосування сучасних методологічних підходів гуманітаристики, роботи з травматичною пам’яттю, а також вироблення власних наукових моделей інтерпретації соціокультурних наслідків війни. Результатом вивчення курсу є здатність здійснювати самостійні дослідження, інтегрувати історичний, соціологічний, антропологічний та культурологічний інструментарій у власну наукову практику.
  • Інформаційні технології
  • Безпека та оборона
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
  • Транспорт та послуги
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
Доктор історичних наук, професор
Проф. діяльність (5)
  1. Фахова стаття: Cheremisin, O. (2025). The Peasantry of Right-Bank Kherson Region During the Temporary Occupation in 2022. Ukrainskyi Selianyn. [Ukrainian peasant], 34, 25–32. [посилання]
  2. Фахова стаття: Черемісін О.В., Михайленко Г.М. (2023). Урбаністичні виміри окупаційної дійсності: херсонський досвід повсякденного портретування. Південний архів (історичні науки). Вип. 47. С. 85-93. [посилання]
  3. Апробація: Літопис цивільного спротиву Херсона 2022 р. [посилання]
  4. Апробація: Херсон 2022: з Україною в серці [посилання]
  5. Фахова стаття: Черемісін О.В. (2023). Трансформації міського життя під час окупації Херсона у 2022 р. крізь призму усної історії. Zaporizhzhia Historical Review. Том 7. № 59. С. С. 180-187. [посилання]
ВК · Аспірант · 2 семестр
Технологія створення міжнародних проєктів
Викладач: Проф. Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікобрали 5
›
ОК «Технологія створення міжнародних проєктів» викладається англійською мовою для здобувачів третього рівня вищої освіти та спрямований на ознайомлення з найвідомішими міжнародними програмами та проєктами та створенням відповідних заявок (Erasmus+, Horizon Europe, Humphrey Fellowship, Fulbright Scholarships). Здобувачі вивчають зміст, умови участі та терміни подачі заявок для участі у міжнародних програмах, проєктах, грантах. Окремий фокус приділяється навичкам створення проєктних заявок різних форматів: індивідуальних та інституційних. Також здобувачі навчаються подавати аплікаційні форми на програми академічної мобільності, грантових стипендій та участі в міжнародних академічних і наукових програмах. Практичні завдання включають роботу з реальними заявками, що дозволяє здобувачам краще розуміти структуру і вимоги таких документів. Курс не лише ознайомлює з теорією, але й розвиває практичні навички створення ефективних проєктних пропозицій, які можуть бути успішними на міжнародній арені. Завдяки інтерактивним методам навчання, таким як кейс-стаді та групові проєкти, студенти матимуть можливість застосовувати набуті знання у реальних умовах.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
Кваліфікація викладача
вища освітанауковий ступіньвчене звання
доктор філологічних наук (спеціальність 10.02.04 – германські мови), доцент
Проф. діяльність (4)
  1. Scopus/WoS стаття: Academic solidarity and digitization: Management of a displaced university. Problems and Perspectives in Management, 2023, 21(2), 40–51. [посилання]
  2. Scopus/WoS стаття: Designing Academic Programs for Data Specialists: A Data-Driven Approach Using Machine Learning Techniques and Labor Market Data. [посилання]
  3. Сертифікат курсу: Стажування “Promoting Erasmus+ Mobilities in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) in Higher Education, Vienna, Austris, Відень, Австрія Термін стажування: 1—16 травня 2025 року. [посилання]
  4. Інше: Проєкт грантової програми ЄС Ерасмус+ напряму «Розвиток потенціалу вищої освіти» ««Digital University – Open Ukrainian Initiative» («Цифровий університет – Відкрита Українська Ініціатива») (термін виконання проєкту: 2023 – 2027 рр.; наказ університету 08.09.2023 №394-Д) [посилання]
571 дисциплінаВибіркові освітні компоненти на 2025/2026 н.р.
405 дисципліндля здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
239 дисципліндля здобувачів денної форми навчання
31 дисципліна3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс «Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування» включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Англійська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Антибулінг: протидія та попередження цькування
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Антибулінг: протидія та попередження цькування Освітня компонента включає теми, що розкривають теоретичні засади створення безпечного освітньо-розвивального середовища, протидії та попередження психологічного, фізичного та морального насильства в дитячому колективі та пов’язані з реалізацією компетентнісного підходу до оволодіння майбутніми вихователями та вчителями інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку. Метою викладання освітньої компоненти є вивчення та розуміння теоретико-методологічних засад створення безпечного освітнього середовища, де реалізуються ідеї забезпечення прав, свобод та інтересів дітей, їхнього повноцінного розвитку та побудови сприятливого соціального та психологічного клімату, що підтримує особистість; забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями інструментарієм формування осередку освічених, успішних, щасливих людей; сприяти становленню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури та відповідальності. Цілі: методичні: - ознайомити здобувачів вищої освіти з теоретичними та практичними положеннями про створення безпечного освітнього середовища; - підготовити студентів до моделювання і розв’язання ситуацій різного рівня складності, які можливі в колективі; - ознайомити з програмою, принципами, методами, прийомами, формами створення безпечного середовища, сприятливого повноцінному розвиткові дитини; - озброїти практичними вміннями та навичками попередження будь-яких проявів насильства; - виховні: - формувати мотивацію до здійснення систематичного й цілеспрямованого оволодіння прийомами захисту та попередження наслідків впливу на особистість дитини негативних факторів і чинників.; - сприяти ефективному використанню майбутніми педагогами всього арсеналу інструментів створення освітньо-виховного простору, в якому здійснюється розвиток особистості; - розвивальні: - розвивати вміння здобувачів аналізувати педагогічну ситуацію, добирати адекватні шляхи її вирішення, оцінювати власний внесок у розв’язання проблеми; - озброїти студентів інноваційними технологіями створення безпечного медіапростору та попередження кібербулінгу; - формувати в майбутніх педагогів критичне мислення, емоційний інтелект, основи педагогічної майстерності. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 23 Соціальна робота Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому Дисципліна вільного вибору "Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому" присвячена викликам, які стоять перед сучасною наукою, і спробам їх подолання. Вона розповідає про: • масштаби Всесвіту, його склад (об’єктний і хімічний), структуру (ієрархію), вік Всесвіту; • фундаментальні властивості Всесвіту (однорідність простору-часу, ізотропність простору, вимірність простору), його геометрію, симетрії, принципи, нестаціонарність) Всесвіту; • Антропний принцип, його інтерпретації, ансамбль всесвітів, випадковість нашого Всесвіту; • сучасні уявлення про життя, його головні властивості, його походження; • типовість (унікальність) нашого життя, потенційна поширеність, виникнення розумного життя; • пошуки життя в Сонячній системі і в нашій Галактиці; • сучасний стан проблеми SETI (пошук розумних сигналів із Космосу), обґрунтованість формули Дрейка, яка дає можливість оцінки кількості розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці; • проблему «Великого Мовчання Космосу» та її можливі інтерпретації. 01 Освіта, 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Гейміфікація освітнього процесу
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гейміфікація освітнього процесу Навчальний курс «Гейміфікація освітнього процесу» орієнтований на педагогів, студентів педагогічних спеціальностей та освітніх менеджерів, які прагнуть вдосконалити навчання за допомогою сучасних ігрових технологій. Головна мета курсу – сформувати компетентності, що дозволяють ефективно впроваджувати елементи гри для посилення мотивації та активності учасників навчального процесу. Під час курсу слухачі ознайомляться з базовими принципами та методами гейміфікації, навчаться застосовувати різноманітні ігрові механіки (рівні, нагороди, рейтинги, бейджі) у реальних освітніх сценаріях. Значна увага приділяється практичній складовій – учасники отримають навички створення інтерактивних занять, розробки дидактичних ігор та використання популярних цифрових платформ (Kahoot, Quizlet, ClassDojo, LearningApps тощо). В результаті проходження курсу слухачі зможуть самостійно проектувати та реалізовувати гейміфіковані освітні програми, ефективно мотивуючи учнів до навчання, підвищуючи рівень засвоєння матеріалу та покращуючи загальну атмосферу навчального середовища. Курс сприяє формуванню педагогічної майстерності у сфері інноваційних освітніх технологій, які роблять навчання цікавим, динамічним та результативним. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів Дисципліна "Дизайн-мислення для інноваційних проєктів" спрямована на ознайомлення студентів з основними принципами та методами дизайн-мислення, як ефективного інструменту для розв'язання складних проблем і створення інноваційних рішень у різних сферах діяльності. Дизайн-мислення є процесом, орієнтованим на користувача, що дозволяє згенерувати ідеї та створити продукти або послуги, які відповідають реальним потребам користувачів і бізнесу. Курс охоплює всі етапи дизайн-мислення, починаючи від емпатії та глибокого розуміння проблеми користувачів до створення прототипів і тестування рішень. Студенти навчаться працювати в командах, активно взаємодіяти з користувачами, розуміти їх потреби та створювати інноваційні рішення через ітераційний процес. Важливим аспектом є розвиток навичок аналізу та синтезу інформації, що дозволяє формулювати чіткі проблеми та генерувати ідеї, які можуть стати основою для інноваційних продуктів. Завдяки використанню реальних кейсів та прикладів, студенти навчаться застосовувати методи дизайн-мислення до розв'язання реальних проблем у сфері бізнесу, технологій, охорони здоров'я, соціальних ініціатив та інших галузей. Вони отримають практичні навички прототипування, проведення тестувань і отримання зворотного зв'язку, а також вдосконалять здатність працювати в умовах невизначеності та складних завдань. Дисципліна включає вивчення таких інструментів, як картографія стейкхолдерів, customer journey mapping, побудова прототипів та використання методик для отримання зворотного зв'язку (наприклад, через user testing). В результаті курсу студенти будуть готові до реалізації інноваційних проєктів, які відповідають вимогам користувачів і ринку, а також зможуть застосовувати методи дизайн-мислення в різних професійних сферах для покращення існуючих продуктів або створення нових. Дизайн-мислення дозволяє формувати не лише технічні, а й соціальні інновації, що робить цей підхід важливим інструментом для сучасних лідерів, підприємців і професіоналів, які прагнуть створювати рішення, орієнтовані на людину, і сприяти розвитку інноваційних культур у своїх організаціях. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Зоопсихологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зоопсихологія Опис курсу Зоопсихологія є освітньою компонентою вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти для всіх спеціальностей ХДУ. Вивчення цього курсу допоможе краще зрозуміти вищу нервову діяльність та поведінку тварин та з’ясувати основні риси подібності та відмінностей людини і тварин. Показано, що між вищою нервовою діяльністю людини і тварин немає великих якісних відмінностей, а є відмінності на різних рівнях психічної організації. Курс базується на фактах, отриманих експериментальним шляхом та за допомогою спостережень. Результатом буде формування у здобувачів системи знань про закономірності філо- та онтогенетичного розвитку мозку тварин, про риси подібності та відмінності між вищою нервовою діяльністю тварин та людини, розуміння проблеми біологічного і соціального в поведінці, ролі біологічних детермінант у психіці. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту) як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для моделювання та вивчення поведінки тварин. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, EdPro, Plus by Physiopedia, , Bing, NIGHTCAFE, Synthesia, Gamma. Обсяг курсу складає 3 кредити, 16 годин лекції, 14 годин практичних робіт. Оцінювання результатів навчання є сумою балів, одержаних за виконання окремих форм навчальної діяльності: поточне оцінювання рівня засвоєння теоретичного матеріалу під час аудиторних занять, ведення робочого зошиту, виконання завдань лабораторних робіт, виконання завдань самостійної роботи. Підсумкова залікова робота –10; Додаткові бали - 10. Максимальна кількість – 100 балів. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Кар’єрний старт сучасного педагога
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кар’єрний старт сучасного педагога Курс "Кар’єрний старт сучасного педагога" розроблений для майбутніх фахівців у сфері освіти, які прагнуть впевнено розпочати свою професійну діяльність. Програма поєднує теоретичні засади та практичні навички, необхідні для ефективної роботи в сучасному освітньому середовищі. Особливий акцент зроблено на розвиток професійної ідентичності, кар’єрне планування та адаптацію до викликів педагогічної діяльності. Метою курсу є формування комплексу компетентностей, що включають як м’які (soft skills), так і тверді (hard skills) навички, необхідні для успішного входження у професію. Курс допоможе майбутнім педагогам ефективно взаємодіяти з учнями, колегами та батьками, а також освоїти сучасні підходи до збереження ментального здоров’я та професійної стійкості. Під час курсу буде вирішено такі завдання: розкрити сутність педагогічної професії та її соціальну значущість; розвинути навички ефективної комунікації та співпраці з усіма учасниками освітнього процесу; ознайомити студентів з основами кар’єрного планування, методами пошуку роботи та адаптацією до нового робочого середовища; надати сучасні методики збереження ментального здоров’я та підготовки до подолання професійного стресу. Курс передбачає інтерактивні заняття, що включають тренінгові вправи, використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та штучного інтелекту (ШІ). Такий формат забезпечує максимальну ефективність навчання та практичну спрямованість здобутих знань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Конфлікти та медіація
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Конфлікти та медіація Навчальний курс містить інформацію про закономірності і механізми виникнення та розвитку конфліктів, а також про принципи і технології управління ними. Вивчення психології конфлікту та медіації має на меті формування системних загальнотеоретичних знань, практичних навичок і умінь щодо визначення та основного змісту поняття конфліктів та навичок примирення. Мета ОК полягає у вивченні основних положень загальної теорії конфлікту, підвищенні методологічної та методичної підготовки фахівців до дій у конфліктних ситуаціях; формування у студентів знань та навичок «виходу з конфлікту», продуктивного вирішення складних і критичних ситуацій у сфері професійних і ділових взаємостосунків та формування навичок медіації. Завдання ОК: опанування студентами ключових питань психологічного визначення та характеристики різних видів та форм конфліктів; методів прогнозування конфліктів; фаз виникнення, ескалації та динаміки конфліктів; основних складових конфліктів; особистісних передумов та схильності особистості до ескалації конфліктів; засобів регуляції та профілактики конфліктів; конфліктогенів спілкування та їх ролі у виникненні та прогнозуванні конфліктогенності особистості; психотехнологій вирішення конфліктів; стратегій і тактик урегулювання конфліктів. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Краудфандинг
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Краудфандинг Дисципліна «Краудфандинг» присвячена вивченню сучасних механізмів залучення фінансування на основі масових внесків з широкого кола зацікавлених осіб через онлайн-платформи. Курс розкриває теоретичні та практичні аспекти функціонування краудфандингових моделей як альтернативного інструменту фінансування інноваційних, соціальних, культурних, підприємницьких та громадських ініціатив. У рамках дисципліни вивчаються: - економічна природа та еволюція феномену краудфандингу; - класифікація основних моделей (донорська, винагородна, інвестиційна, боргова); - інституційно-правове забезпечення краудфандингу у світі та в Україні; - принципи функціонування краудфандингових платформ і цифрових інструментів управління кампаніями; - особливості формування комунікаційних стратегій, взаємодії з цільовими аудиторіями та механізмів побудови довіри в цифровому середовищі. Особливу увагу приділено аналізу успішних кейсів, оцінюванню факторів, що впливають на результативність краудфандингових кампаній, а також практичному моделюванню власних проєктів. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Машинне навчання для інвесторів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Машинне навчання для інвесторів Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Машинне навчання для інвесторів"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ненудна гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ненудна гінекологія Ненудна гінекологія — це освітня компонента, що поєднує медичні знання та інноваційний підхід до вивчення жіночого здоров’я. Вона орієнтована на створення комфортної та розуміючої атмосфери для жінок, допомагаючи їм долати будь-які страхи та стереотипи, пов’язані з гінекологічними проблемами. Метою є профілактика та підвищення загальної свідомості щодо здоров’я жінок. У рамках “ненудної гінекології” підходи до медичних консультацій та процедур можуть бути значно більш відкритими, інформативними та особистісно орієнтованими. Вивчати гінекологію для молоді важливо не тільки з медичної точки зору, а й для власного здоров’я та благополуччя. Ось кілька причин, чому це може бути корисно: 1. Розуміння свого тіла. Знання про репродуктивну систему допомагає жінкам краще розуміти, як працює їхній організм, а також вчасно звертатися до лікаря при проблемах. 2. Профілактика хвороб. Знання про гінекологічні захворювання та їх профілактику дозволяє вчасно виявити проблеми та запобігти серйозним захворюванням, таким як рак шийки матки чи інфекції, що передаються статевим шляхом. 3. Сексуальне здоров’я та самоповага. Розуміння сексуального здоров’я дозволяє приймати обґрунтовані рішення щодо свого тіла, контрацепції та здорових стосунків. 4. Психологічний аспект. Коли дівчата мають знання про свою фізіологію, це знижує страх перед медичними оглядами, що допомагає проходити гінекологічні консультації без стресу. 5. Емпатія та підтримка інших. Маючи знання з цієї сфери, можна допомогти своїм подругам, родичам або знайомим, якщо вони стикаються з проблемами, пов’язаними з жіночим здоров’ям. Замість того, щоб сприймати гінекологію як складну і нудну дисципліну, її можна бачити як важливий інструмент для самовизначення, підтримки здоров’я та розвитку. 01 Освіта, 22 Охорона здоров’я, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ненудні електрика та магнетизм
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ненудні електрика та магнетизм Мета дисципліни: розширення знань студентів з основних понять та законів розділу Загальної фізики "Електрика і магнетизм"; ознайомлення студентів з основними законами електромагнетизму та їх використанням; фізичними явищами та методами фізичного дослідження; розвиток мислення, спостережливості, самостійності, ініціативи, професійної компетентності; формування вмінь використовування знання з фізики під час професійної діяльності, а також в різних сферах діяльності людини; формування наукового світогляду та вірне розуміння явищ у навколишньому середовищі, формування soft skills Що на вас чекає? ✔ Доступне пояснення базових принципів електрики та магнетизму. ✔ Експерименти та приклади, які допоможуть зрозуміти, як працює струм, напруга, опір та інші електричні явища. ✔ Практичні завдання та інтерактивні вправи, які дозволять одразу застосувати знання на практиці. ✔ Цікаві історії про винахідників, які змінили світ електрики. Для кого цей курс? Судентів, які хочуть зрозуміти електрику легко та швидко. Студентів, які цікавляться наукою, але не хочуть занурюватися у складну теорію. Студентів, хто хочуть знати більше про світ, що живиться електрикою! Зануртеся у світ електрики разом із нами – і переконайтеся, що вона може бути цікавою, доступною та навіть захопливою! ⚡ Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи брендингу
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи брендингу Дисципліна "Основи брендингу" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок у сфері створення, управління та розвитку брендів у сучасному конкурентному середовищі. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти інструментами позиціонування бренду, побудови його стратегії та ефективної комунікації з цільовою аудиторією. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з концепцією бренду, його складовими та життєвим циклом. Вивчити теоретичні підходи до формування та управління брендами. Розглянути методи розробки унікальної торгової пропозиції та позиціонування бренду. Дослідити роль бренду в побудові лояльності споживачів та корпоративної репутації. Ознайомити студентів із сучасними стратегіями просування бренду в цифровому та традиційному середовищі. Навчити застосовувати маркетингові дослідження для аналізу ефективності брендових стратегій. Розвинути практичні навички створення та розвитку бренду в різних галузях. Зміст дисципліни: Теоретичні засади брендингу: поняття бренду, його функції, елементи (ім’я, логотип, слоган, візуальна ідентичність). Типологія брендів: корпоративні, продуктові, персональні, територіальні, емоційні та інші види бренду. Життєвий цикл бренду та фактори, що впливають на його розвиток. Позиціонування бренду та стратегічне управління брендовими активами. Методи та інструменти розробки брендової стратегії. Роль споживацького досвіду у формуванні брендової лояльності. Сучасні тенденції у брендингу: digital-брендинг, соціальна відповідальність, екологічний брендингу Комунікаційні стратегії бренду: реклама, PR, контент-маркетинг, соціальні мережі. Оцінка ефективності бренду та методи його ребрендингу. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основні маркери історичної пам'яті українців
Викладач: Водотика Сергій Григорович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основні маркери історичної пам'яті українців В умовах російсько-української війни небаченого суспільно-політичного значення набула проблема історичної пам'яті та стану її основних маркерів. Гібридна агресія Росії має на меті знищити українство, його історичну пам'ять як основу самоідентифікації та героїчного спротиву. З часів відновлення незалежності історична пам'ять українського народу пройшла карколомну еволюцію від совка до свідомого українства. Визначальну роль у трансформації історичної пам'яті зіграла російсько-українська війна і передусім широкомасштабна навала 2022 року. До основних маркерів історичної пам'яті українського народу належать ставлення до російської імперії, совітського режиму та основних "героїв" імперсько-більшовицького дискурсу вітчизняної історії. Модерна історична пам'ять вимірюється також оцінкою національно-визвольної боротьби українського народу, її лідерів, успіхів та прорахунків. Вкрай важливим показником є оцінка українцями років незалежності та курсу України на євроінтеграцію. Метою курсу є усвідомлення реального стану історичної пам'яті українського народу та шляхів її подальшої трансформації. Набута компетентність полягає у здатності науково оцінювати маркери історичної пам'яті. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особистість в надзвичайних ситуаціях Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями психічної діяльності в екстремальних умовах, психофізіологічні стани, що виникають в екстремальних ситуаціях, особливості організації системи першої психологічної допомоги та активної профілактики екстремальних та критичних ситуацій. Мета даної дисципліни полягає в формуванні системи базових знань, умінь та практичних навичок для застосування при психологічній допомозі людям в подоланні надзвичайних та психотравмуючих ситуацій. Ознайомлення з основними чинниками виникнення надзвичайності та екстремальної поведінки, динаміки розвитку стресових розладів особистості в екстремальних ситуаціях, стратегіями подолання кризових ситуацій у контексті індивідуальних властивостей особистості, основними методологічними підходами в організації допомоги в подоланні наслідків надзвичайного впливу, посттравматичними стресовими розладами (ПТСР), особистісним підходом до проблеми стресової надзвичайної ситуації, комплексними способами управління стресом особистості в надзвичайних ситуаціях. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО Освітня компонента «Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО» є дисципліною вільного вибору для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка передбачає набуття знань студентами про особливості феномену кліпового мислення в реаліях сучасної освітньої системи та його продуктивне використання в інформаційному шкільному середовищі. В наш час безупинного прогресу об’єм інформації щодня зростає, збільшується кількість деталей, які потрібно швидко засвоїти, щоб перебувати в курсі поточних подій. Щоб пристосуватись до мінливих суспільних умов, розумова діяльність людини переходить в режим так званого «кліпового мислення» – поверхового та фрагментарного сприйняття даних. З одного боку – це економить час, дозволяючи оперативно ознайомлюватись з інформацією, з іншого – виникає дефіцит глибокого аналізу та розуміння самого змісту. Здобувачі, постійно стикаючись з навчальним навантаженням (нові предмети, теорії, формули, тексти тощо), намагаються осягнути якомога більшу частину шкільної програми, тож кліпове мислення спрацьовує майже як захисний механізм – воно продукує засвоєння даних в порядку багатозадачності і не вимагає підключення уяви, рефлексії та осмислення. Це поняття пов’язують насамперед із загальним рівнем мотивації особистості та фізіологією розумових пізнавальних процесів. Цінність цієї освітньої компоненти полягає в детальній характеристиці самого терміну, фізіологічних та психологічних передумов його формування, а також в аналізі безпосереднього зв’язку між мотиваційною системою та кліповим мисленням. Ви дізнаєтесь, які психолого-педагогічні особливості властиві дітям з фрагментарним типом розумової діяльності, в чому полягає специфіка мислення сучасного учня та яким чином в подібній ситуації розподіляється увага. Дізнаєтесь про найголовніші переваги та недоліки кліпового мислення; про негативний вплив на процес самоідентифікації дитини, щоб педагоги та батьки змогли правильно і вчасно відреагувати. Ви довідаєтесь, який тип мислення дозволяє швидше адаптуватись до нестандартних умов, а який сприяє постійному вдосконалюванню навичок. 01 Освіта, 10 Природничі науки, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Політологія
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Політологія Певним чином упорядкована система знань про політику існує протягом двох з половиною тисячоліть. Вона являє собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів людського розуму, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити еволюцію суспільства. Сучасна політологія – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму. Політологія в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів. Нині вітчизняна політологія є однією з провідних дисциплін у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в будь-якій царині суспільного життя. Мета курсу: формування у студентів системних знань про політичну сферу суспільного життя, що повинно забезпечувати уміння самостійно аналізувати політичні явища та процеси, робити свідомий політичний вибір, посідати активну життєву позицію, а також допомогти майбутньому спеціалісту у формуванні власного світогляду. Цілі курсу: сформувати у студентів погляди на політичні концепції видатних мислителів минулого та сучасності; сприяти формуванню знань про основні категорії політології, структуру політичної системи суспільства та політичного процесу, типологію основних політичних інститутів, утворень, елементів політичного процесу; сформувати у студентів уявлення про основні точки зору на найбільш суперечливі проблеми політології; забезпечити реалізацію навичок студентів давати основні характеристики політичним системам та політичним процесам сучасної України, визначати основні напрями та протиріччя процесу формування глобальної політичної системи, факторів розгортання основних характеристик світового політичного процесу, ролі та місця України у світовому політичному процесі. 23 Соціальна робота, 28 Публічне управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Публічне управління та адміністрування
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Проблема Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Проблема Ізраїльсько-Палестинського регіону Історія формування програми побудови держави, що впливає на стан, розвиток і функціонування Близькосхідного регіону в цілому – Ізраїль – довела можливість і реальність співіснування різних за національною і релігійною спрямованістю народів, їх ставлення до пам’яток історії всесвітнього значення. Метою дисципліни є детально вивчити відносно вузьку тему міжнародних відносин держав Близького Сходу та Європи у сучасному світі. Висвітлити питання, пов’язані з колоніальною політикою Великої Британії на Сході, втручання Сполучених Штатів Америки в проблеми Близького Сходу і сприяти глибокому розумінню загального історичного процесу кінця ХІХ - початку ХХ ст. та надання їм сучасної об’єктивної оцінки. “Діяльність всесвітньої сіоністської організації за створення єврейського національного осередку в Палестині”. Джерельна база курсу. Діяльність всесвітньої сіоністської організації за створення єврейського національного осередку в Палестині. Доводиться, що проблема Палестини була підготовлена всім ходом подій, як усередині країни, так і на всьому Близькому Сході і стала закономірним наслідком найгостріших національних, релігійних, соціальних протиріч, що склалися. Декларація Бальфура та її вплив на арабсько-єврейські стосунки в Палестині. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на самоусвідомлення себе, особливостей комунікативної взаємодії ,принципів процесу спілкування. Дисципліна включає теоретичні аспекти спілкування як обмін інформацією, визначення специфіки вербальної, міжособистісної та невербальної комунікації, механізмів і ефектів міжособистісної перцепції. Курс спрямований на пізнання себе в конфліктній ситуації, побудови ділового іміджу, основних принципів соціальної перцепції як розуміння та пізнання людьми один одного. Дисципліна вільного вибору спрямована на застосовування отриманих знань в практичній діяльності. Курс дасть можливість здійснювати психологічний аналіз спілкуванню як обміну інформацією, як процесу сприймання людьми один одного, сформувати навички емпатії, розуміння власних почуттів та реакцій у спілкування з оточуючими. Дисципліна надасть можливість узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації. Має на меті сформувати здатність узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Вправи спрямовані на здатність формувати емпатичність та критичність мислення, а також вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. Здобувачі отримують можливість діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Слухачі курсу мають змогу досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психіатрія для всіх
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психіатрія для всіх Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів психічного здоров’я та розладів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психічної діяльності до сучасних підходів до діагностики та лікування психічних захворювань. Слухачі курсу отримають знання про різноманітні психічні розлади, їхні причини, симптоми та методи лікування. Особлива увага приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у розвитку психічних захворювань. Курс також розглядає основи психофармакології, психотерапії та соціальної реабілітації. Увага приділяється соціальним, етичним та культурним аспектам психіатричної практики, що дозволяє студентам зрозуміти роль психічного здоров'я у суспільстві. Мета курсу полягає в підготовці фахівців, здатних ефективно діагностувати та супроводжувати осіб з психічними розладами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння психіатрії та її методів. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок діагностики та вибору терапевтичних стратегій, а також у вивченні сучасних методів лікування. Студенти отримають знання про соціальні та етичні аспекти психіатрії, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Раціональне харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Раціональне харчування Дисципліна «Раціональне харчування» присвячена вивченню основ складання харчового раціону, формуванню вмінь аналізувати склад харчових продуктів, прогнозувати вплив окремих продуктів на стан здоров’я. У дисципліні «Раціональне харчування» вивчається склад харчових продуктів, потреба організму в макро- та мікронутрієнтах, режими харчування, а також сучасні підходи до індивідуалізації харчування з урахуванням генетичних особливостей, способу життя та стану здоров’я. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок застосування принципів раціонального харчування для профілактики захворювань та підвищення якості життя. Метою викладання курсу є: Ознайомити студентів з анатомією та фізіологією органів травлення, принципами раціонального харчування та основами складання індивідуального добового раціону з урахуванням енергетичних потреб, нутрієнтного складу та індивідуальних особливостей. Сформувати у студентів систему знань про харчові продукти, їхній склад, харчову та біологічну цінність, а також вплив на здоров’я людини. Розвинути у студентів вміння аналізувати харчовий раціон, оцінювати його відповідність принципам раціонального харчування та вносити необхідні корективи. Підготувати майбутніх фахівців до застосування знань з раціонального харчування у професійній діяльності, зокрема при розробці програм оздоровлення, харчового забезпечення різних груп населення та консультуванні з питань здорового харчування. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Розвиток дитини раннього віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розвиток дитини раннього віку Ранній вік – це фундаментальний період у житті дитини, коли закладаються основи її фізичного, емоційного, соціального та когнітивного розвитку. Саме в цей час формується довіра до світу, розвивається мовлення, з’являється інтерес до пізнання та перші прояви самостійності. Від розуміння цих процесів залежить якість педагогічного супроводу малюка, його комфорт і гармонійний розвиток. Протягом курсу ми разом дослідимо основні закономірності раннього дитинства, сучасні підходи до виховання і навчання малюків, а також методи їхнього розвитку. Ваша професійна підготовка допоможе вам не лише стати компетентними спеціалістами, а й зробити вагомий внесок у щасливе дитинство кожної дитини. Курс «Розвиток дитини раннього віку» спрямований на формування фундаментальних знань про фізичний, когнітивний, емоційний і соціальний розвиток дітей від народження до трьох років. У межах курсу розглядаються основні теорії розвитку раннього дитинства, чинники, що впливають на становлення особистості дитини, а також сучасні методики діагностики та підтримки її гармонійного розвитку. Особлива увага приділяється питанням сенситивних періодів, ролі гри, спілкування та прив’язаності у розвитку дитини, а також організації предметно-розвивального середовища. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з педагогіки, психології, нейронауки та соціології. Він передбачає як теоретичне опрацювання матеріалу, так і практичну складову у формі аналізу реальних кейсів, розробки програм розвитку та застосування діагностичних методик. Результатом навчання є здатність аналізувати особливості розвитку дітей раннього віку, планувати освітню взаємодію та впроваджувати ефективні підходи до підтримки дитячого розвитку у сімейному та інституційному середовищі. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні форми масової позакласної роботи
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні форми масової позакласної роботи Дисципліна спрямована на опанування методики традиційних та інноваційних масових позакласних заходів, що практикують сучасні учителі: флешмоби, квести, конкурси, постери, онлайн екскурсії, предметні вечори, предметні свята, літературно-музичні композиції та ін. Мета дисципліни: професійне становлення учителя вчителя закладу загальної середньої освіти, формування загальних і професійних компетентностей педагога, формування вмінь моделювання і проведення масових позакласних заходів. Завдання: ознайомлення з основними поняттями та ідеями, теоретичними засадами і термінологічним апаратом вибіркової дисципліни; формування ґрунтовних знань про мету, завдання, форми позакласної роботи з української мови і літератури, традиційні та інноваційні масові позакласні заходи; формування вмінь науково обґрунтованого моделювання і проведення масових позакласних заходів; вироблення вмінь творчо застосовувати набуті знання у практичній діяльності та самостійно удосконалювати свій фаховий рівень шляхом пошуку, опанування та впровадження у практику власної діяльності досягнень науки, перспективного педагогічного досвіду, інформаційно-комунікаційних, інноваційних технологій та сучасних засобів навчання; розвиток у здобувачів володіння державною мовою в усній і письмовій формах; вироблення у здобувачів здатності знаходити і критично осмислювати потрібну інформацію у науково-методичних виданнях, зокрема періодичних, а також на освітянських сайтах та інтернет-блогах учителів; формування навичок самостійної роботи і творчого наукового мислення; розвиток уміння цілеспрямовано генерувати нові нестандартні ідеї з використанням інтелектуальних інструментів і механізмів самореалізації; сприяння набуттю студентами комунікативних навичок групової та колективної діяльності, вміння коректно дискутувати. 01 Освіта Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції Даний навчальний курс є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері протидії корупції, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю. Завдання курсу: Теоретичні – надати систематизовані знання щодо сутності корупції, чинників та передумов її виникнення і поширення, теорії і практики запобігання та протидії корупції, ознайомити з кращим вітчизняним і зарубіжним досвідом у відповідній галузі; сформувати уміння аналізувати стан корупції в Україні, її особливості та тенденції, форми прояву і на основі наукових підходів визначати шляхи підвищення ефективності антикорупційної політики, удосконалення нормативно-правових і організаційних засад запобігання та протидії корупції, забезпечення дієвої державно-громадської співпраці для зменшення корупційних проявів; створити основу для формування антикорупційної культури. Практичні – удосконалити навички розроблення і реалізації конкретних антикорупційних заходів в усіх сферах життєдіяльності українського суспільства; сформулювати у студентів вміння орієнтуватися в чинному законодавстві, аналізувати зміст нормативних актів, застосовувати теоретичні знання та принципи нормативних актів у практичному життя, формування професійних навичок. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Традиції та культура харчування народів світу
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Традиції та культура харчування народів світу Навчальна дисципліна "Традиції та культура харчування народів світу" має на меті формування у студентів системного розуміння історичних, соціальних, культурних та етнічних особливостей харчової поведінки різних народів, а також дослідження впливу географічних, економічних і релігійних факторів на розвиток кулінарних традицій. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з історичними аспектами формування традиційного харчування різних регіонів світу. Дослідити взаємозв’язок між культурою, релігією та харчовими звичками різних народів. Вивчити особливості національних кухонь та їх еволюцію під впливом глобалізації. Проаналізувати роль традиційної кухні у формуванні гастрономічної ідентичності народів. Оцінити вплив сучасних тенденцій харчування на збереження національних кулінарних традицій. Зміст дисципліни: Основи гастрономічної антропології та етнокулінарних досліджень. Географічні та кліматичні чинники формування харчових традицій. Роль релігії та звичаїв у харчовій поведінці народів світу. Характеристика національних кухонь (європейська, азіатська, американська, африканська, середземноморська, близькосхідна тощо). Традиційні методи обробки, зберігання та приготування їжі. Глобалізація харчових культур: взаємозапозичення та трансформація традицій. Сучасні виклики для збереження національних кулінарних традицій. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Фізика (вибрані питання)
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізика (вибрані питання) Мета вибіркової компоненти: формування у здобувачів освіти знань основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, формування softskills Завдання: - розкриття особливостей науки фізики як фундаментальної науки; формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ механіки, молекулярної фізики, електрики і магнетизму, геометричної оптики, хвильової оптики; надання узагальнених знань про природу, про універсальність корпускулярно-хвильового дуалізму для матерії взагалі та ін. - розвиток умінь використовувати отримані знання при розв’язуванні фізичних задач; - сприяння ефективному використанню здобувачами отриманих знань з фізики для вдосконалення фахових компетенцій. Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій, філософських питань сучасної фізики. Перелік знань та умінь студентів, що формуються під час вивчення курсу: • знання: особливості фізики як фундаментальної науки; оволодіти знаннями основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики, квантової та фізики атомного ядра; • вміння: пояснювати фізичні явища, використовуючи набуті знання; розв'язувати фізичні задачі з курсу загальної фізики. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Хімія побутових матеріалів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Хімія побутових матеріалів Курс "Хімія побутових матеріалів" знайомить студентів з хімічними аспектами речовин і матеріалів, які ми використовуємо в повсякденному житті. Курс "Хімія побутових матеріалів": Вивчає різні типи побутових хімікатів, таких як мийні засоби, засоби для чищення, косметичні засоби, тощо. Аналізує хімічний склад цих продуктів, включаючи поверхнево-активні речовини (ПАР), відбілювачі, ароматизатори та інші компоненти. Розглядає хімічні реакції, що відбуваються під час використання побутових хімікатів, наприклад, реакції миття, дезінфекції, відбілювання, вивчає вплив різних факторів (температура, pH) на ці реакції. Знайомить з правилами безпечного зберігання та використання побутових хімікатів. Вивчає потенційні небезпеки, пов'язані з використанням певних хімічних речовин. Вивчає вплив побутової хімії на організм людини, та навколишнє середовище. Розглядає вплив побутових хімікатів на навколишнє середовище та екологічно чисті альтернативи традиційним побутовим хімікатам. Вивчає хімічний склад та властивості матеріалів, що використовуються в побуті (пластмаси, метали, скло, тканини). Розглядає процеси їх виробництва та переробки. Курс "Хімія побутових матеріалів» допоможе студентам краще розуміти хімічні процеси, що відбуваються в їхньому повсякденному житті, та приймати більш обґрунтовані рішення щодо використання побутових матеріалів. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цікава математика для дітей
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цікава математика для дітей Як пробудити в дітей бажання вивчати світ математики? Як зацікавити дітей цифрового покоління математикою? Як просто та зрозуміло зробити уроки математики практичними та цікавими через дію з маніпулятивними матеріалами? Цей курс спрямований на підготовку майбутніх педагогів до викладання математики дітям у захоплюючій, інтерактивній формі, що допоможе подолати страх перед математикою та зробити навчання цікавим і ефективним. Мета курсу - формування у студентів методичних та практичних навичок подання математичних знань дітям у доступній, ігровій та інтерактивній формі, що сприятиме розвитку їхнього інтересу до предмета. Після проходження курсу студенти: зможуть розробляти цікаві математичні завдання для дітей різного віку; опанують методи ігрового навчання та інтерактивного викладання математики; навчаться пояснювати математичні поняття в доступній та захоплюючій формі; зможуть створювати власні математичні ігри, головоломки, казки та творчі завдання для дітей, що дозволить їм ефективно мотивувати та розвивати логічне мислення учнів. Цей курс стане корисним для майбутніх учителів, вихователів та всіх, хто працює з дітьми і прагне зробити навчання математики захоплюючим процесом Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія документування військових злочинів
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія документування військових злочинів Навчальна дисципліна «Історія документування військових злочинів» присвячений вивченню методів фіксації та аналізу злочинів, скоєних у воєнний час, від давніх часів до сучасності. Особлива увага приділяється розвитку міжнародного гуманітарного права, ролі трибуналів, діяльності правозахисних організацій та використанню історичних джерел у розслідуванні воєнних злочинів. Студенти ознайомляться з методологією збору доказів, архівними та цифровими технологіями документування злочинів, а також з історією судових процесів, таких як Нюрнберзький і Гаазький трибунали. Курс сприятиме розвитку аналітичних навичок, критичного мислення та розуміння важливості історичної пам’яті у відновленні справедливості. За підсумками курсу студенти зможуть застосовувати отримані знання у сфері історичних досліджень, правозахисту, журналістики, судової експертизи та міжнародної політики. Курс об’єднує знання з історії, права, журналістики, криміналістики та міжнародних відносин, що дозволяє розширити кругозір і знайти власну сферу застосування знань. Студенти отримують можливість брати участь у міжнародних програмах із документування злочинів, працювати в дослідницьких центрах та правозахисних ініціативах. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія тоталітаризму
Викладач: Бойков Олег Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія тоталітаризму Освітня компонента "Історія тоталітаризму" розрахована для вивчення здобувачами вищої освіти спеціальностей А4 Середня освіта, предметної спеціалізації А4.03 Історія та громадянська освіта, В9 Історія та археологія. Метою вивчення курсу є визначення загальних рис та особливостей процесу зародження тоталітаризму, характеристика причин і наслідків його поширення, визначення небезпеки тоталітаризму, його деструктивного характеру як політичної, правової та соціокультурної системи для сучасного. Це є особливо актуальним, зважаючи на російську збройну агресію проти України. Розширення тоталітари́зму (італ. totalità - сукупність, від лат. totalitos цілісний - той, що охоплює усе загалом) як політичного режиму, спрямованого на досягнення цілковитого (тотального) контролю держави над всіма сферами суспільного та приватного життя на сьогодні є головною загрозою для світу, оскільки зумовлює початок нової світової війни. Тож вивчення історії тоталітаризму, його спільних рис та особливостей поширення в ХХ - на початку ХХІ ст., його впливу на розвиток міжнародних відносин дає можливість зрозуміти сучасні виклики для нинішніх цивілізаційних систем, а також напрацювання способів протистояння сучасним різноманітним проявам тоталітаризму. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
23 дисципліни3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Антибулінг: протидія та попередження цькування
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Антибулінг: протидія та попередження цькування Освітня компонента включає теми, що розкривають теоретичні засади створення безпечного освітньо-розвивального середовища, протидії та попередження психологічного, фізичного та морального насильства в дитячому колективі та пов’язані з реалізацією компетентнісного підходу до оволодіння майбутніми вихователями та вчителями інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку. Метою викладання освітньої компоненти є вивчення та розуміння теоретико-методологічних засад створення безпечного освітнього середовища, де реалізуються ідеї забезпечення прав, свобод та інтересів дітей, їхнього повноцінного розвитку та побудови сприятливого соціального та психологічного клімату, що підтримує особистість; забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями інструментарієм формування осередку освічених, успішних, щасливих людей; сприяти становленню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури та відповідальності. Цілі: методичні: - ознайомити здобувачів вищої освіти з теоретичними та практичними положеннями про створення безпечного освітнього середовища; - підготовити студентів до моделювання і розв’язання ситуацій різного рівня складності, які можливі в колективі; - ознайомити з програмою, принципами, методами, прийомами, формами створення безпечного середовища, сприятливого повноцінному розвиткові дитини; - озброїти практичними вміннями та навичками попередження будь-яких проявів насильства; - виховні: - формувати мотивацію до здійснення систематичного й цілеспрямованого оволодіння прийомами захисту та попередження наслідків впливу на особистість дитини негативних факторів і чинників.; - сприяти ефективному використанню майбутніми педагогами всього арсеналу інструментів створення освітньо-виховного простору, в якому здійснюється розвиток особистості; - розвивальні: - розвивати вміння здобувачів аналізувати педагогічну ситуацію, добирати адекватні шляхи її вирішення, оцінювати власний внесок у розв’язання проблеми; - озброїти студентів інноваційними технологіями створення безпечного медіапростору та попередження кібербулінгу; - формувати в майбутніх педагогів критичне мислення, емоційний інтелект, основи педагогічної майстерності. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 23 Соціальна робота Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому Дисципліна вільного вибору "Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому" присвячена викликам, які стоять перед сучасною наукою, і спробам їх подолання. Вона розповідає про: • масштаби Всесвіту, його склад (об’єктний і хімічний), структуру (ієрархію), вік Всесвіту; • фундаментальні властивості Всесвіту (однорідність простору-часу, ізотропність простору, вимірність простору), його геометрію, симетрії, принципи, нестаціонарність) Всесвіту; • Антропний принцип, його інтерпретації, ансамбль всесвітів, випадковість нашого Всесвіту; • сучасні уявлення про життя, його головні властивості, його походження; • типовість (унікальність) нашого життя, потенційна поширеність, виникнення розумного життя; • пошуки життя в Сонячній системі і в нашій Галактиці; • сучасний стан проблеми SETI (пошук розумних сигналів із Космосу), обґрунтованість формули Дрейка, яка дає можливість оцінки кількості розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці; • проблему «Великого Мовчання Космосу» та її можливі інтерпретації. 01 Освіта, 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Гейміфікація освітнього процесу
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гейміфікація освітнього процесу Навчальний курс «Гейміфікація освітнього процесу» орієнтований на педагогів, студентів педагогічних спеціальностей та освітніх менеджерів, які прагнуть вдосконалити навчання за допомогою сучасних ігрових технологій. Головна мета курсу – сформувати компетентності, що дозволяють ефективно впроваджувати елементи гри для посилення мотивації та активності учасників навчального процесу. Під час курсу слухачі ознайомляться з базовими принципами та методами гейміфікації, навчаться застосовувати різноманітні ігрові механіки (рівні, нагороди, рейтинги, бейджі) у реальних освітніх сценаріях. Значна увага приділяється практичній складовій – учасники отримають навички створення інтерактивних занять, розробки дидактичних ігор та використання популярних цифрових платформ (Kahoot, Quizlet, ClassDojo, LearningApps тощо). В результаті проходження курсу слухачі зможуть самостійно проектувати та реалізовувати гейміфіковані освітні програми, ефективно мотивуючи учнів до навчання, підвищуючи рівень засвоєння матеріалу та покращуючи загальну атмосферу навчального середовища. Курс сприяє формуванню педагогічної майстерності у сфері інноваційних освітніх технологій, які роблять навчання цікавим, динамічним та результативним. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів Дисципліна "Дизайн-мислення для інноваційних проєктів" спрямована на ознайомлення студентів з основними принципами та методами дизайн-мислення, як ефективного інструменту для розв'язання складних проблем і створення інноваційних рішень у різних сферах діяльності. Дизайн-мислення є процесом, орієнтованим на користувача, що дозволяє згенерувати ідеї та створити продукти або послуги, які відповідають реальним потребам користувачів і бізнесу. Курс охоплює всі етапи дизайн-мислення, починаючи від емпатії та глибокого розуміння проблеми користувачів до створення прототипів і тестування рішень. Студенти навчаться працювати в командах, активно взаємодіяти з користувачами, розуміти їх потреби та створювати інноваційні рішення через ітераційний процес. Важливим аспектом є розвиток навичок аналізу та синтезу інформації, що дозволяє формулювати чіткі проблеми та генерувати ідеї, які можуть стати основою для інноваційних продуктів. Завдяки використанню реальних кейсів та прикладів, студенти навчаться застосовувати методи дизайн-мислення до розв'язання реальних проблем у сфері бізнесу, технологій, охорони здоров'я, соціальних ініціатив та інших галузей. Вони отримають практичні навички прототипування, проведення тестувань і отримання зворотного зв'язку, а також вдосконалять здатність працювати в умовах невизначеності та складних завдань. Дисципліна включає вивчення таких інструментів, як картографія стейкхолдерів, customer journey mapping, побудова прототипів та використання методик для отримання зворотного зв'язку (наприклад, через user testing). В результаті курсу студенти будуть готові до реалізації інноваційних проєктів, які відповідають вимогам користувачів і ринку, а також зможуть застосовувати методи дизайн-мислення в різних професійних сферах для покращення існуючих продуктів або створення нових. Дизайн-мислення дозволяє формувати не лише технічні, а й соціальні інновації, що робить цей підхід важливим інструментом для сучасних лідерів, підприємців і професіоналів, які прагнуть створювати рішення, орієнтовані на людину, і сприяти розвитку інноваційних культур у своїх організаціях. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Зоопсихологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зоопсихологія Опис курсу Зоопсихологія є освітньою компонентою вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти для всіх спеціальностей ХДУ. Вивчення цього курсу допоможе краще зрозуміти вищу нервову діяльність та поведінку тварин та з’ясувати основні риси подібності та відмінностей людини і тварин. Показано, що між вищою нервовою діяльністю людини і тварин немає великих якісних відмінностей, а є відмінності на різних рівнях психічної організації. Курс базується на фактах, отриманих експериментальним шляхом та за допомогою спостережень. Результатом буде формування у здобувачів системи знань про закономірності філо- та онтогенетичного розвитку мозку тварин, про риси подібності та відмінності між вищою нервовою діяльністю тварин та людини, розуміння проблеми біологічного і соціального в поведінці, ролі біологічних детермінант у психіці. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту) як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для моделювання та вивчення поведінки тварин. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, EdPro, Plus by Physiopedia, , Bing, NIGHTCAFE, Synthesia, Gamma. Обсяг курсу складає 3 кредити, 16 годин лекції, 14 годин практичних робіт. Оцінювання результатів навчання є сумою балів, одержаних за виконання окремих форм навчальної діяльності: поточне оцінювання рівня засвоєння теоретичного матеріалу під час аудиторних занять, ведення робочого зошиту, виконання завдань лабораторних робіт, виконання завдань самостійної роботи. Підсумкова залікова робота –10; Додаткові бали - 10. Максимальна кількість – 100 балів. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Кар’єрний старт сучасного педагога
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кар’єрний старт сучасного педагога Курс "Кар’єрний старт сучасного педагога" розроблений для майбутніх фахівців у сфері освіти, які прагнуть впевнено розпочати свою професійну діяльність. Програма поєднує теоретичні засади та практичні навички, необхідні для ефективної роботи в сучасному освітньому середовищі. Особливий акцент зроблено на розвиток професійної ідентичності, кар’єрне планування та адаптацію до викликів педагогічної діяльності. Метою курсу є формування комплексу компетентностей, що включають як м’які (soft skills), так і тверді (hard skills) навички, необхідні для успішного входження у професію. Курс допоможе майбутнім педагогам ефективно взаємодіяти з учнями, колегами та батьками, а також освоїти сучасні підходи до збереження ментального здоров’я та професійної стійкості. Під час курсу буде вирішено такі завдання: розкрити сутність педагогічної професії та її соціальну значущість; розвинути навички ефективної комунікації та співпраці з усіма учасниками освітнього процесу; ознайомити студентів з основами кар’єрного планування, методами пошуку роботи та адаптацією до нового робочого середовища; надати сучасні методики збереження ментального здоров’я та підготовки до подолання професійного стресу. Курс передбачає інтерактивні заняття, що включають тренінгові вправи, використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та штучного інтелекту (ШІ). Такий формат забезпечує максимальну ефективність навчання та практичну спрямованість здобутих знань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Конфлікти та медіація
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Конфлікти та медіація Навчальний курс містить інформацію про закономірності і механізми виникнення та розвитку конфліктів, а також про принципи і технології управління ними. Вивчення психології конфлікту та медіації має на меті формування системних загальнотеоретичних знань, практичних навичок і умінь щодо визначення та основного змісту поняття конфліктів та навичок примирення. Мета ОК полягає у вивченні основних положень загальної теорії конфлікту, підвищенні методологічної та методичної підготовки фахівців до дій у конфліктних ситуаціях; формування у студентів знань та навичок «виходу з конфлікту», продуктивного вирішення складних і критичних ситуацій у сфері професійних і ділових взаємостосунків та формування навичок медіації. Завдання ОК: опанування студентами ключових питань психологічного визначення та характеристики різних видів та форм конфліктів; методів прогнозування конфліктів; фаз виникнення, ескалації та динаміки конфліктів; основних складових конфліктів; особистісних передумов та схильності особистості до ескалації конфліктів; засобів регуляції та профілактики конфліктів; конфліктогенів спілкування та їх ролі у виникненні та прогнозуванні конфліктогенності особистості; психотехнологій вирішення конфліктів; стратегій і тактик урегулювання конфліктів. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Краудфандинг
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Краудфандинг Дисципліна «Краудфандинг» присвячена вивченню сучасних механізмів залучення фінансування на основі масових внесків з широкого кола зацікавлених осіб через онлайн-платформи. Курс розкриває теоретичні та практичні аспекти функціонування краудфандингових моделей як альтернативного інструменту фінансування інноваційних, соціальних, культурних, підприємницьких та громадських ініціатив. У рамках дисципліни вивчаються: - економічна природа та еволюція феномену краудфандингу; - класифікація основних моделей (донорська, винагородна, інвестиційна, боргова); - інституційно-правове забезпечення краудфандингу у світі та в Україні; - принципи функціонування краудфандингових платформ і цифрових інструментів управління кампаніями; - особливості формування комунікаційних стратегій, взаємодії з цільовими аудиторіями та механізмів побудови довіри в цифровому середовищі. Особливу увагу приділено аналізу успішних кейсів, оцінюванню факторів, що впливають на результативність краудфандингових кампаній, а також практичному моделюванню власних проєктів. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Машинне навчання для інвесторів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Машинне навчання для інвесторів Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Машинне навчання для інвесторів"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Ненудна гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ненудна гінекологія Ненудна гінекологія — це освітня компонента, що поєднує медичні знання та інноваційний підхід до вивчення жіночого здоров’я. Вона орієнтована на створення комфортної та розуміючої атмосфери для жінок, допомагаючи їм долати будь-які страхи та стереотипи, пов’язані з гінекологічними проблемами. Метою є профілактика та підвищення загальної свідомості щодо здоров’я жінок. У рамках “ненудної гінекології” підходи до медичних консультацій та процедур можуть бути значно більш відкритими, інформативними та особистісно орієнтованими. Вивчати гінекологію для молоді важливо не тільки з медичної точки зору, а й для власного здоров’я та благополуччя. Ось кілька причин, чому це може бути корисно: 1. Розуміння свого тіла. Знання про репродуктивну систему допомагає жінкам краще розуміти, як працює їхній організм, а також вчасно звертатися до лікаря при проблемах. 2. Профілактика хвороб. Знання про гінекологічні захворювання та їх профілактику дозволяє вчасно виявити проблеми та запобігти серйозним захворюванням, таким як рак шийки матки чи інфекції, що передаються статевим шляхом. 3. Сексуальне здоров’я та самоповага. Розуміння сексуального здоров’я дозволяє приймати обґрунтовані рішення щодо свого тіла, контрацепції та здорових стосунків. 4. Психологічний аспект. Коли дівчата мають знання про свою фізіологію, це знижує страх перед медичними оглядами, що допомагає проходити гінекологічні консультації без стресу. 5. Емпатія та підтримка інших. Маючи знання з цієї сфери, можна допомогти своїм подругам, родичам або знайомим, якщо вони стикаються з проблемами, пов’язаними з жіночим здоров’ям. Замість того, щоб сприймати гінекологію як складну і нудну дисципліну, її можна бачити як важливий інструмент для самовизначення, підтримки здоров’я та розвитку. 01 Освіта, 22 Охорона здоров’я, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Основи брендингу
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи брендингу Дисципліна "Основи брендингу" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок у сфері створення, управління та розвитку брендів у сучасному конкурентному середовищі. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти інструментами позиціонування бренду, побудови його стратегії та ефективної комунікації з цільовою аудиторією. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з концепцією бренду, його складовими та життєвим циклом. Вивчити теоретичні підходи до формування та управління брендами. Розглянути методи розробки унікальної торгової пропозиції та позиціонування бренду. Дослідити роль бренду в побудові лояльності споживачів та корпоративної репутації. Ознайомити студентів із сучасними стратегіями просування бренду в цифровому та традиційному середовищі. Навчити застосовувати маркетингові дослідження для аналізу ефективності брендових стратегій. Розвинути практичні навички створення та розвитку бренду в різних галузях. Зміст дисципліни: Теоретичні засади брендингу: поняття бренду, його функції, елементи (ім’я, логотип, слоган, візуальна ідентичність). Типологія брендів: корпоративні, продуктові, персональні, територіальні, емоційні та інші види бренду. Життєвий цикл бренду та фактори, що впливають на його розвиток. Позиціонування бренду та стратегічне управління брендовими активами. Методи та інструменти розробки брендової стратегії. Роль споживацького досвіду у формуванні брендової лояльності. Сучасні тенденції у брендингу: digital-брендинг, соціальна відповідальність, екологічний брендингу Комунікаційні стратегії бренду: реклама, PR, контент-маркетинг, соціальні мережі. Оцінка ефективності бренду та методи його ребрендингу. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особистість в надзвичайних ситуаціях Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями психічної діяльності в екстремальних умовах, психофізіологічні стани, що виникають в екстремальних ситуаціях, особливості організації системи першої психологічної допомоги та активної профілактики екстремальних та критичних ситуацій. Мета даної дисципліни полягає в формуванні системи базових знань, умінь та практичних навичок для застосування при психологічній допомозі людям в подоланні надзвичайних та психотравмуючих ситуацій. Ознайомлення з основними чинниками виникнення надзвичайності та екстремальної поведінки, динаміки розвитку стресових розладів особистості в екстремальних ситуаціях, стратегіями подолання кризових ситуацій у контексті індивідуальних властивостей особистості, основними методологічними підходами в організації допомоги в подоланні наслідків надзвичайного впливу, посттравматичними стресовими розладами (ПТСР), особистісним підходом до проблеми стресової надзвичайної ситуації, комплексними способами управління стресом особистості в надзвичайних ситуаціях. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО Освітня компонента «Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО» є дисципліною вільного вибору для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка передбачає набуття знань студентами про особливості феномену кліпового мислення в реаліях сучасної освітньої системи та його продуктивне використання в інформаційному шкільному середовищі. В наш час безупинного прогресу об’єм інформації щодня зростає, збільшується кількість деталей, які потрібно швидко засвоїти, щоб перебувати в курсі поточних подій. Щоб пристосуватись до мінливих суспільних умов, розумова діяльність людини переходить в режим так званого «кліпового мислення» – поверхового та фрагментарного сприйняття даних. З одного боку – це економить час, дозволяючи оперативно ознайомлюватись з інформацією, з іншого – виникає дефіцит глибокого аналізу та розуміння самого змісту. Здобувачі, постійно стикаючись з навчальним навантаженням (нові предмети, теорії, формули, тексти тощо), намагаються осягнути якомога більшу частину шкільної програми, тож кліпове мислення спрацьовує майже як захисний механізм – воно продукує засвоєння даних в порядку багатозадачності і не вимагає підключення уяви, рефлексії та осмислення. Це поняття пов’язують насамперед із загальним рівнем мотивації особистості та фізіологією розумових пізнавальних процесів. Цінність цієї освітньої компоненти полягає в детальній характеристиці самого терміну, фізіологічних та психологічних передумов його формування, а також в аналізі безпосереднього зв’язку між мотиваційною системою та кліповим мисленням. Ви дізнаєтесь, які психолого-педагогічні особливості властиві дітям з фрагментарним типом розумової діяльності, в чому полягає специфіка мислення сучасного учня та яким чином в подібній ситуації розподіляється увага. Дізнаєтесь про найголовніші переваги та недоліки кліпового мислення; про негативний вплив на процес самоідентифікації дитини, щоб педагоги та батьки змогли правильно і вчасно відреагувати. Ви довідаєтесь, який тип мислення дозволяє швидше адаптуватись до нестандартних умов, а який сприяє постійному вдосконалюванню навичок. 01 Освіта, 10 Природничі науки, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Політологія
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Політологія Певним чином упорядкована система знань про політику існує протягом двох з половиною тисячоліть. Вона являє собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів людського розуму, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити еволюцію суспільства. Сучасна політологія – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму. Політологія в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів. Нині вітчизняна політологія є однією з провідних дисциплін у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в будь-якій царині суспільного життя. Мета курсу: формування у студентів системних знань про політичну сферу суспільного життя, що повинно забезпечувати уміння самостійно аналізувати політичні явища та процеси, робити свідомий політичний вибір, посідати активну життєву позицію, а також допомогти майбутньому спеціалісту у формуванні власного світогляду. Цілі курсу: сформувати у студентів погляди на політичні концепції видатних мислителів минулого та сучасності; сприяти формуванню знань про основні категорії політології, структуру політичної системи суспільства та політичного процесу, типологію основних політичних інститутів, утворень, елементів політичного процесу; сформувати у студентів уявлення про основні точки зору на найбільш суперечливі проблеми політології; забезпечити реалізацію навичок студентів давати основні характеристики політичним системам та політичним процесам сучасної України, визначати основні напрями та протиріччя процесу формування глобальної політичної системи, факторів розгортання основних характеристик світового політичного процесу, ролі та місця України у світовому політичному процесі. 23 Соціальна робота, 28 Публічне управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Публічне управління та адміністрування
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на самоусвідомлення себе, особливостей комунікативної взаємодії ,принципів процесу спілкування. Дисципліна включає теоретичні аспекти спілкування як обмін інформацією, визначення специфіки вербальної, міжособистісної та невербальної комунікації, механізмів і ефектів міжособистісної перцепції. Курс спрямований на пізнання себе в конфліктній ситуації, побудови ділового іміджу, основних принципів соціальної перцепції як розуміння та пізнання людьми один одного. Дисципліна вільного вибору спрямована на застосовування отриманих знань в практичній діяльності. Курс дасть можливість здійснювати психологічний аналіз спілкуванню як обміну інформацією, як процесу сприймання людьми один одного, сформувати навички емпатії, розуміння власних почуттів та реакцій у спілкування з оточуючими. Дисципліна надасть можливість узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації. Має на меті сформувати здатність узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Вправи спрямовані на здатність формувати емпатичність та критичність мислення, а також вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. Здобувачі отримують можливість діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Слухачі курсу мають змогу досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психіатрія для всіх
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психіатрія для всіх Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів психічного здоров’я та розладів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психічної діяльності до сучасних підходів до діагностики та лікування психічних захворювань. Слухачі курсу отримають знання про різноманітні психічні розлади, їхні причини, симптоми та методи лікування. Особлива увага приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у розвитку психічних захворювань. Курс також розглядає основи психофармакології, психотерапії та соціальної реабілітації. Увага приділяється соціальним, етичним та культурним аспектам психіатричної практики, що дозволяє студентам зрозуміти роль психічного здоров'я у суспільстві. Мета курсу полягає в підготовці фахівців, здатних ефективно діагностувати та супроводжувати осіб з психічними розладами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння психіатрії та її методів. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок діагностики та вибору терапевтичних стратегій, а також у вивченні сучасних методів лікування. Студенти отримають знання про соціальні та етичні аспекти психіатрії, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Раціональне харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Раціональне харчування Дисципліна «Раціональне харчування» присвячена вивченню основ складання харчового раціону, формуванню вмінь аналізувати склад харчових продуктів, прогнозувати вплив окремих продуктів на стан здоров’я. У дисципліні «Раціональне харчування» вивчається склад харчових продуктів, потреба організму в макро- та мікронутрієнтах, режими харчування, а також сучасні підходи до індивідуалізації харчування з урахуванням генетичних особливостей, способу життя та стану здоров’я. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок застосування принципів раціонального харчування для профілактики захворювань та підвищення якості життя. Метою викладання курсу є: Ознайомити студентів з анатомією та фізіологією органів травлення, принципами раціонального харчування та основами складання індивідуального добового раціону з урахуванням енергетичних потреб, нутрієнтного складу та індивідуальних особливостей. Сформувати у студентів систему знань про харчові продукти, їхній склад, харчову та біологічну цінність, а також вплив на здоров’я людини. Розвинути у студентів вміння аналізувати харчовий раціон, оцінювати його відповідність принципам раціонального харчування та вносити необхідні корективи. Підготувати майбутніх фахівців до застосування знань з раціонального харчування у професійній діяльності, зокрема при розробці програм оздоровлення, харчового забезпечення різних груп населення та консультуванні з питань здорового харчування. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Розвиток дитини раннього віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розвиток дитини раннього віку Ранній вік – це фундаментальний період у житті дитини, коли закладаються основи її фізичного, емоційного, соціального та когнітивного розвитку. Саме в цей час формується довіра до світу, розвивається мовлення, з’являється інтерес до пізнання та перші прояви самостійності. Від розуміння цих процесів залежить якість педагогічного супроводу малюка, його комфорт і гармонійний розвиток. Протягом курсу ми разом дослідимо основні закономірності раннього дитинства, сучасні підходи до виховання і навчання малюків, а також методи їхнього розвитку. Ваша професійна підготовка допоможе вам не лише стати компетентними спеціалістами, а й зробити вагомий внесок у щасливе дитинство кожної дитини. Курс «Розвиток дитини раннього віку» спрямований на формування фундаментальних знань про фізичний, когнітивний, емоційний і соціальний розвиток дітей від народження до трьох років. У межах курсу розглядаються основні теорії розвитку раннього дитинства, чинники, що впливають на становлення особистості дитини, а також сучасні методики діагностики та підтримки її гармонійного розвитку. Особлива увага приділяється питанням сенситивних періодів, ролі гри, спілкування та прив’язаності у розвитку дитини, а також організації предметно-розвивального середовища. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з педагогіки, психології, нейронауки та соціології. Він передбачає як теоретичне опрацювання матеріалу, так і практичну складову у формі аналізу реальних кейсів, розробки програм розвитку та застосування діагностичних методик. Результатом навчання є здатність аналізувати особливості розвитку дітей раннього віку, планувати освітню взаємодію та впроваджувати ефективні підходи до підтримки дитячого розвитку у сімейному та інституційному середовищі. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Сучасні форми масової позакласної роботи
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні форми масової позакласної роботи Дисципліна спрямована на опанування методики традиційних та інноваційних масових позакласних заходів, що практикують сучасні учителі: флешмоби, квести, конкурси, постери, онлайн екскурсії, предметні вечори, предметні свята, літературно-музичні композиції та ін. Мета дисципліни: професійне становлення учителя вчителя закладу загальної середньої освіти, формування загальних і професійних компетентностей педагога, формування вмінь моделювання і проведення масових позакласних заходів. Завдання: ознайомлення з основними поняттями та ідеями, теоретичними засадами і термінологічним апаратом вибіркової дисципліни; формування ґрунтовних знань про мету, завдання, форми позакласної роботи з української мови і літератури, традиційні та інноваційні масові позакласні заходи; формування вмінь науково обґрунтованого моделювання і проведення масових позакласних заходів; вироблення вмінь творчо застосовувати набуті знання у практичній діяльності та самостійно удосконалювати свій фаховий рівень шляхом пошуку, опанування та впровадження у практику власної діяльності досягнень науки, перспективного педагогічного досвіду, інформаційно-комунікаційних, інноваційних технологій та сучасних засобів навчання; розвиток у здобувачів володіння державною мовою в усній і письмовій формах; вироблення у здобувачів здатності знаходити і критично осмислювати потрібну інформацію у науково-методичних виданнях, зокрема періодичних, а також на освітянських сайтах та інтернет-блогах учителів; формування навичок самостійної роботи і творчого наукового мислення; розвиток уміння цілеспрямовано генерувати нові нестандартні ідеї з використанням інтелектуальних інструментів і механізмів самореалізації; сприяння набуттю студентами комунікативних навичок групової та колективної діяльності, вміння коректно дискутувати. 01 Освіта Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції Даний навчальний курс є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері протидії корупції, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю. Завдання курсу: Теоретичні – надати систематизовані знання щодо сутності корупції, чинників та передумов її виникнення і поширення, теорії і практики запобігання та протидії корупції, ознайомити з кращим вітчизняним і зарубіжним досвідом у відповідній галузі; сформувати уміння аналізувати стан корупції в Україні, її особливості та тенденції, форми прояву і на основі наукових підходів визначати шляхи підвищення ефективності антикорупційної політики, удосконалення нормативно-правових і організаційних засад запобігання та протидії корупції, забезпечення дієвої державно-громадської співпраці для зменшення корупційних проявів; створити основу для формування антикорупційної культури. Практичні – удосконалити навички розроблення і реалізації конкретних антикорупційних заходів в усіх сферах життєдіяльності українського суспільства; сформулювати у студентів вміння орієнтуватися в чинному законодавстві, аналізувати зміст нормативних актів, застосовувати теоретичні знання та принципи нормативних актів у практичному життя, формування професійних навичок. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Традиції та культура харчування народів світу
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Традиції та культура харчування народів світу Навчальна дисципліна "Традиції та культура харчування народів світу" має на меті формування у студентів системного розуміння історичних, соціальних, культурних та етнічних особливостей харчової поведінки різних народів, а також дослідження впливу географічних, економічних і релігійних факторів на розвиток кулінарних традицій. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з історичними аспектами формування традиційного харчування різних регіонів світу. Дослідити взаємозв’язок між культурою, релігією та харчовими звичками різних народів. Вивчити особливості національних кухонь та їх еволюцію під впливом глобалізації. Проаналізувати роль традиційної кухні у формуванні гастрономічної ідентичності народів. Оцінити вплив сучасних тенденцій харчування на збереження національних кулінарних традицій. Зміст дисципліни: Основи гастрономічної антропології та етнокулінарних досліджень. Географічні та кліматичні чинники формування харчових традицій. Роль релігії та звичаїв у харчовій поведінці народів світу. Характеристика національних кухонь (європейська, азіатська, американська, африканська, середземноморська, близькосхідна тощо). Традиційні методи обробки, зберігання та приготування їжі. Глобалізація харчових культур: взаємозапозичення та трансформація традицій. Сучасні виклики для збереження національних кулінарних традицій. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Історія документування військових злочинів
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія документування військових злочинів Навчальна дисципліна «Історія документування військових злочинів» присвячений вивченню методів фіксації та аналізу злочинів, скоєних у воєнний час, від давніх часів до сучасності. Особлива увага приділяється розвитку міжнародного гуманітарного права, ролі трибуналів, діяльності правозахисних організацій та використанню історичних джерел у розслідуванні воєнних злочинів. Студенти ознайомляться з методологією збору доказів, архівними та цифровими технологіями документування злочинів, а також з історією судових процесів, таких як Нюрнберзький і Гаазький трибунали. Курс сприятиме розвитку аналітичних навичок, критичного мислення та розуміння важливості історичної пам’яті у відновленні справедливості. За підсумками курсу студенти зможуть застосовувати отримані знання у сфері історичних досліджень, правозахисту, журналістики, судової експертизи та міжнародної політики. Курс об’єднує знання з історії, права, журналістики, криміналістики та міжнародних відносин, що дозволяє розширити кругозір і знайти власну сферу застосування знань. Студенти отримують можливість брати участь у міжнародних програмах із документування злочинів, працювати в дослідницьких центрах та правозахисних ініціативах. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
27 дисциплін3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської Курс для студентів, які хочуть покращити своє розуміння англійської мови. Для тих, хто відчуває труднощі з розумінням англійської на слух, хто прагне вільно сприймати англомовний контент. Цілі курсу: Розвиток ключових стратегій аудіювання: Ви навчитеся ефективно використовувати контекст, прогнозування, виокремлення ключової інформації та інші стратегії для кращого розуміння. Розширення словникового запасу для аудіювання. Підвищення впевненості у спілкуванні англійською мовою: краще розуміння на слух покращить загальну комунікативну компетентність. Практика аудіювання на автентичних матеріалах: Курс включає різноманітні аудіо- та відеоматеріали: діалоги, інтерв'ю, лекції, подкасти, уривки з фільмів та новинні репортажі. Структура курсу включає: Теоретичні блоки з поясненням стратегій та технік аудіювання. Практичні вправи на розпізнавання звуків та ключових слів. Аудіювання коротких та довгих фрагментів з подальшим обговоренням та аналізом. Виконання завдань на розуміння прослуханого матеріалу (тести, заповнення пропусків, відповіді на питання). 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Базова загальновійськова підготовка (теоретична підготовка)
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
3.0 кредитів36 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Базова загальновійськова підготовка (теоретична підготовка) Навчальна дисципліна Базова загальновійськова підготвка (теоретична підготовка) є обов`язковою компонентою для здобувачів чоловічої статі (жіночої статі - добровільно), які навчаються за денною формою навчання. Від проходження базової загальновійськової підготовки звільняються громадяни, які: 1) визнані за станом здоров’я непридатними до військової служби; 2) до набуття громадянства України пройшли військову службу в інших державах; 3) проходили військову службу; 4) мають сертифікат про проходження базової підготовки та здобуття військово-облікової спеціальності. В умовах збройної агресії з боку російської федерації проти нашої держави важливим є забезпечення Збройних Сил України, інших утворених відповідно до закону військових формувань, а також правоохоронних органів спеціального призначення необхідною кількістю військово-навченого людського мобілізаційного ресурсу для виконання військового обов'язку в запасі, проходження служби у військовому резерві, у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, а також забезпечення реалізації права громадян на рівні можливості у виборі професії шляхом здобуття додаткових знань, умінь і навичок, необхідних для належного виконання військових обов’язків у запасі в мирний час, обов’язків військової служби у воєнний час та для майбутньої професійної діяльності. Мультигалузева ВК Медичний факультет, факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Волонтерство як спосіб нетворкінгу
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Волонтерство як спосіб нетворкінгу Волонтерська діяльність в Україні все більше стає значною частиною практичної сфери життєдіяльності суспільства. Її можна вважати важливим показником соціального розвитку суспільства, оскільки високий рівень залученості громадян до добровільної участі у покращенні свого життя, тим більше з’являється соціальних можливостей для розв'язання нагальних проблем. Цей соціальний ресурс зі своїми різноманітними формами і методами діяльності в Україні розглядається як один із важливих засобів розвитку суспільства, навчання й опанування новими знаннями, навичками та вміннями, а також як один зі способів розвивати сильну правову державу, що захищає права людини, цінує особистість, підтримує європейські цінності та формує громадянське суспільство. Соціальний капітал, що набувається людиною під час волонтерства, може стати підґрунтям для подальшого професійного розвитку завдяки новим соціальним зв’язкам у результаті нетворкінгу – процесу будування та управління професійними зв’язками з метою отримання нових можливостей, спільної підтримки та обміну інформацією. Знання, отримані під час вивчення ВК «Волонтерство як спосіб нетворкінгу», призначені для ознайомлення здобувачів з основами участі та організації волонтерських груп/об’єднань, створення та збереження сталих зв’язків з метою розвитку власного соціального капіталу. Розглядаються основні підходи до ефективного функціонування волонтерів, розкриваються основні психологічні особливості спільної діяльності та технологічність процесу волонтерства. Також здобувачі вивчають основні вимоги до волонтерської діяльності, особливості організації заходів із залученням волонтерів, базові відомості про нетворкінг як форму та метод створення соціальних зв’язків. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Демократія: від теорії до практики
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Демократія: від теорії до практики Сучасний світ розвивається в умовах політичних змін, глобалізації та зростаючої ролі громадянського суспільства. Вивчення дисципліни «Демократія: від теорії до практики» є надзвичайно актуальним, оскільки вона дає змогу зрозуміти основи демократичного устрою, механізми його функціонування та значення активної громадянської участі. Основні переваги курсу: 1) Розуміння сутності демократії. Здобувачі освіти отримують ґрунтовні знання про теоретичні засади демократії, її принципи, форми та еволюцію у світовій політиці. 2) Аналіз реальних політичних процесів. Дисципліна допомагає зрозуміти, як демократія працює в різних країнах, які виклики вона долає та які інструменти забезпечують її ефективність. 3) Формування критичного мислення. Вивчення курсу сприяє розвитку аналітичних навичок, умінню оцінювати політичні події, відрізняти правдиву інформацію від маніпуляцій і пропаганди. 4) Практичне застосування знань. Курс передбачає вивчення механізмів громадянської участі, прав людини, політичних інститутів та процедур, що дозволяє застосовувати отримані знання в реальному житті. 5) Розвиток громадянської активності. Здобувачі навчаються усвідомлювати власну роль у суспільстві, брати участь у виборах, суспільних ініціативах, дискусіях і впливати на прийняття рішень. 5) Збільшення політичної грамотності. Розуміння демократичних процесів сприяє відповідальному ставленню до прав та обов’язків громадянина, усвідомленню важливості правової держави та верховенства права. Дисципліна «Демократія: від теорії до практики» дає змогу не лише отримати знання про демократичні процеси, а й активно використовувати їх у житті. Це надзвичайно важливо для розвитку демократичного суспільства, у якому кожен громадянин відіграє роль у формуванні майбутнього своєї країни. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Ділова англійська мова
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ділова англійська мова Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється спілкуванню у бізнес сфері, складанню CV, підготовці до співбесіди, написанню ділових листів і документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Е-врядування та цифрова трансформація
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Е-врядування та цифрова трансформація Обирайте дисципліну «Е-врядування та цифрова трансформація» та станьте частиною цифрового майбутнього! Цей курс допоможе вам розібратися в сучасних підходах до електронного врядування, впровадження цифрових технологій у державне управління та використання інноваційних рішень для ефективної взаємодії громадян, бізнесу та влади. Основні теми курсу: ✔ Основи е-врядування: поняття, принципи та ключові технології. ✔ Цифрова трансформація: стратегії та виклики впровадження у різних сферах. ✔ Електронні сервіси та платформи: державні реєстри, електронний документообіг, відкриті дані. ✔ Світовий досвід та український контекст: кейси успішних цифрових реформ. ✔ Роль штучного інтелекту в цифровому управлінні: автоматизація процесів і прийняття рішень. ✔ Цифрові інструменти для комунікації влади та громадян: сервіси, чат-боти, соціальні платформи. ✔ Електронна демократія та громадська участь: механізми впливу громадськості через цифрові технології. ✔ Практичні навички: розробка цифрових рішень для держсектору та громадських ініціатив. Цей курс буде корисним для студентів різних спеціальностей, які хочуть розширити свої знання у сфері цифрового управління та оволодіти навичками, що стануть ключовими у майбутній кар’єрі. Долучайтеся, щоб зрозуміти, як цифрові технології змінюють світ і як ви можете стати частиною цих змін! Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Елементарний курс кримінального права
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Елементарний курс кримінального права Елементарний курс кримінального права є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері кримінального права, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись з з злочинністю Кримінальне право – це одна з галузей права України, яка є сукупністю юридичних норм, встановлених державою і санкціонованих її примусовою силою, що виникають із факту вчинення кримінальних правопорушення. Навчальна дисципліна вивчає основні теоретичні положення сучасної науки кримінального права та практику їх застосування. Мета викладання курсу - забезпечення здобувачів належним рівнем знань кримінального законодавства України, його принципів, підстав кримінальної відповідальності та загальних ознак кримінального правопорушення, правил кваліфікації, системи і видів кримінальних покарань, підстав та порядку призначення покарань; умов звільнення від кримінальної відповідальності, умов її заміни іншими заходами примусового впливу; умов погашення та зняття судимості; формування у здобувачів теоретичних знань, практичних навичок і вмінь, необхідних для вирішення проблем кримінально-правової кваліфікації суспільно небезпечних діянь. Метою викладання дисципліни є також розкриття соціальної і правової сутності кримінального права, його значення для захисту прав і свобод людини і громадянина, власності, громадського порядку і громадської безпеки, довкілля, конституційного устрою України від небезпечних посягань, для забезпечення миру і безпеки людства, для зміцнення законності і правопорядку, побудови і розвитку правової держави. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Елементарний курс криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Елементарний курс криміналістики Елементарний курс криміналістики є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері криміналістичної діяльності, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, використовувати знання в будь якій сфері діяльності. Теми навчальної дисципліни розкривають загальнотеоретичні основи криміналістики, історію її виникнення, формування та розвитку. Розкривають сучасні можливості криміналістичної техніки та тактики, які в послідуючому є запорукою ефективного розслідування правопорушень та встановлення об’єктивної істини в будь-якому провадженні. Мета викладання курсу - осмислення майбутніми бакалаврами права загального уявлення про засоби і методи збирання, дослідження, оцінки і використання доказів як в кримінальних провадженнях, так і використання знань в судових розглядах цивільно- правового, адміністративного та господарського напряму. Знання законодавства, набуття вмінь у застосуванні їх у майбутній правозастосовній діяльності; засвоїти в повному обсязі навчальну програму; сформувати самостійність як особистісну рису та важливу професійну якість, сутність якої полягає в умінні систематизувати, планувати та контролювати власну професійну діяльність Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі Дисципліна включає матеріали, що забезпечують студентів знаннями в галузі інклюзивної освіти при вирішенні освітніх та науково-методичних завдань, ознайомити студентів з основами здорового способу життя, сформувати систему знань щодо теоретичних основ формування здоров'я людинитасформувати сучасну систему основних понять курсу. Сформувати у студентів загальні поняття щодо нових стресогенних факторів, що виникають удіяльностідефектолога і котрі потребують особливої уваги для збереження психічного здоров’я педагогів, їх профілактики та запобігання. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета: метою викладання навчальної дисципліни «Здоров’язбережувальні технології в інклюзивному просторі» є сформувати у студентівзагальніпоняття щодо закономірностей аномального розвитку, виховання та навчання дитини з особливими потребами, що проявляються у їх навчальнійдіяльності;забезпечити теоретичну та практичну підготовку вчителів до викладання в інклюзивному класі; удосконалити процес підготовки кваліфікованого спеціаліста.Розкрити концепцію та теоретичні аспекти здоров'язбережувальної освіти, встановити зв'язок між здоровим способом життя і здоров'язбережувальнимипедагогічними і валеологічними технологіями, сформувати у студентів основні поняття здоров'язбережувальних педагогічних і валеологічних технологій, асаме типи, класифікації, принципи, застосування їх в навчально-виховному процесі у школі та поза її межами. Завдання: 1) забезпечення знаннями та розуміння предметної області та професії; 2) навчання раціональній організації власної корекційно-педагогічної діяльність; 3) самостійно контролювати її результативність, удосконалювати систему самоорганізації на основі сучасних корекційно-педагогічнихтехнологій; 4) розуміння оцінки структури дефекту, потенційні можливості розвитку різних сторін особистості дітей і підлітків з порушеннямипсихофізичного розвитку; 5) володіння знаннями сучасної методики і освітніх технологій для забезпечення якості оволодіння навчальними досягненнями; 6) здійснювати педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в ролі асистента вчителя інклюзивного класу. 7) здатність сприяти соціальній адаптації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Комунікації в маркетингу: креативні структури
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комунікації в маркетингу: креативні структури Курс «Комунікації в маркетингу: креативні структури» покликаний надати здобувачам комплексне розуміння маркетингових комунікацій та їхньої ролі у створенні конкурентоспроможних брендів. Програма охоплює різноманітні аспекти маркетингових комунікацій, включаючи розробку стратегій, вибір каналів взаємодії, техніки створення креативних повідомлень та оцінювання їхньої ефективності. Особливе місце в курсі займає вивчення креативності в бізнесі, розуміння сутності креативної економіки та особливостей креативних індустрій. Значну увагу на курсі приділено сучасним каналам комунікацій, таким як соціальні мережі, email-маркетинг, медіа та їх ефективному поєднанню з традиційними інструментами. Здобувачі також опанують сучасні інструменти візуалізації даних, які є невід’ємною частиною маркетингових комунікацій у цифрову епоху. Курс орієнтований на студентів, які прагнуть набути навичок роботи з маркетинговими комунікаціями, управління брендом, формування комунікаційної стратегії та ефективного використання креативних підходів для досягнення бізнес-цілей. Тематика курсу: 1. Вступ до маркетингу. 2. Концепція креативності в бізнесі. 3. Основи маркетингових комунікацій. 4. Професії в сфері комунікацій. 5. Брендинг та управління брендом. 6. Комунікаційні стратегії. 7. Канали комунікацій. 8. Реклама як інструмент маркетингових комунікацій. 9. Відносини з медіа. 10. Сторітелінг у маркетингових комунікаціях. 11. Інструменти візуалізації інформації та даних. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Конфліктологія та основи медіації
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Конфліктологія та основи медіації Мета вивчення курсу: набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в управлінні підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та основи технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Теми для опанування: • Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей. Категорії та закони конфліктології. • Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз • Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів • Детермінація конфліктів • Динаміка конфлікту та механізми його розвитку • Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Поведінка людей в конфлікті • Сфери розгортання конфліктів • Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів • Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту • Посередництво (медіація) в конфлікті • Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Міжнародна торгівля
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Міжнародна торгівля Курс «Міжнародна торгівля» спрямований на формування у студентів комплексного розуміння принципів, механізмів та особливостей міжнародної торгівлі в умовах глобалізації. Він охоплює два модулі, кожен з яких містить ключові теми, необхідні для аналізу та ефективного управління зовнішньоекономічною діяльністю. Модуль 1. Теоретичні основи міжнародної торгівлі Цей модуль розглядає фундаментальні аспекти міжнародної торгівлі, включаючи її сутність, значення у глобальній економіці та економічне середовище (Тема 1). Також аналізуються класичні та сучасні теорії міжнародного поділу праці (Тема 2), фактори, що визначають розвиток світової торгівлі (Тема 3), процеси економічної інтеграції (Тема 4) та роль міжнародних торговельних організацій у регулюванні зовнішньоекономічних зв’язків (Тема 5). Модуль 2. Практичні аспекти міжнародної торгівлі Другий модуль курсу присвячений практичним аспектам ведення зовнішньоекономічної діяльності. Він охоплює питання міжнародної економічної діяльності підприємств (Тема 6), митно-тарифного та нетарифного регулювання зовнішньоекономічних операцій (Тема 7), особливості укладення міжнародних торговельних контрактів (Тема 8), правила Інкотермс та умови міжнародних поставок (Тема 9), а також основи митного оформлення зовнішньоекономічних операцій (Тема 10). Курс сприятиме розвитку аналітичного мислення, здатності оцінювати міжнародні ринки, ухвалювати ефективні рішення у сфері зовнішньої торгівлі та враховувати міжнародні норми та правила. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Ораторське мистецтво
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ораторське мистецтво Опанування дисципліни "Ораторське мистецтво" – це інвестиція в себе, що дає великі дивіденди, бо відкриває перед студентами широкий спектр можливостей для особистісного та професійного зростання. Воно не лише навчає мистецтву публічного виступу, але й розвиває ключові комунікативні навички, необхідні в будь-якій сфері діяльності. Студенти навчаться чітко та ефективно висловлювати свої думки, вести дискусії та переговори, адаптуючи свою мову до різних аудиторій. Одним з найважливіших результатів вивчення ораторського мистецтва є підвищення впевненості у собі. Подолання страху публічних виступів, розвиток навичок самопрезентації та вміння контролювати свої емоції під час виступу дозволяють студентам відчувати себе більш комфортно та впевнено в будь-якій ситуації. Крім того, дисципліна сприяє вдосконаленню мовлення, збагаченню словникового запасу, розвитку чіткої дикції та правильної інтонації, а також вмінню використовувати різні стилі мовлення. Програма курсу включає в себе вивчення основних принципів риторики, технік ефективного виступу, методів впливу на аудиторію та способів подолання стресу. Студенти отримають практичні навички з підготовки та проведення презентацій, дебатів, переговорів та інших видів публічних виступів. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, логічного мислення та вміння аргументувати свою позицію. Ораторське мистецтво – це не лише вміння говорити красиво, але й вміння ефективно комунікувати, переконувати та надихати. Це навичка, яка стане в нагоді в будь-якій професійній сфері, будь то бізнес, політика, наука чи освіта. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Організація власної справи
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організація власної справи Ви хочете знати, що таке власна справа, про яке так багато говорять всі навкруги? Ви хочете зрозуміти кому і навіщо вона потрібна; які існують види та сфери підприємництва; які є організаційно-правові форми; що таке підприємницька ідея та який механізм її генерування? Відповіді на ці та інші питання ви знайдете у курсі «Організація власної справи ». Навчальна дисципліна «Організація власної справи» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо заснування та відкриття власного бізнесу, вибору оптимальної організаційно-правової форми здійснення підприємницької діяльності. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Організація власної справи» є формування системи базових знань у сфері підприємництва, розуміння концептуальних завдань функціонування підприємств різних типів в сучасних умовах, набуття вмінь та навичок здійснення підприємницької діяльності. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО Освітня компонента «Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО» є дисципліною вільного вибору для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка передбачає набуття знань студентами про особливості феномену кліпового мислення в реаліях сучасної освітньої системи та його продуктивне використання в інформаційному шкільному середовищі. В наш час безупинного прогресу об’єм інформації щодня зростає, збільшується кількість деталей, які потрібно швидко засвоїти, щоб перебувати в курсі поточних подій. Щоб пристосуватись до мінливих суспільних умов, розумова діяльність людини переходить в режим так званого «кліпового мислення» – поверхового та фрагментарного сприйняття даних. З одного боку – це економить час, дозволяючи оперативно ознайомлюватись з інформацією, з іншого – виникає дефіцит глибокого аналізу та розуміння самого змісту. Здобувачі, постійно стикаючись з навчальним навантаженням (нові предмети, теорії, формули, тексти тощо), намагаються осягнути якомога більшу частину шкільної програми, тож кліпове мислення спрацьовує майже як захисний механізм – воно продукує засвоєння даних в порядку багатозадачності і не вимагає підключення уяви, рефлексії та осмислення. Це поняття пов’язують насамперед із загальним рівнем мотивації особистості та фізіологією розумових пізнавальних процесів. Цінність цієї освітньої компоненти полягає в детальній характеристиці самого терміну, фізіологічних та психологічних передумов його формування, а також в аналізі безпосереднього зв’язку між мотиваційною системою та кліповим мисленням. Ви дізнаєтесь, які психолого-педагогічні особливості властиві дітям з фрагментарним типом розумової діяльності, в чому полягає специфіка мислення сучасного учня та яким чином в подібній ситуації розподіляється увага. Дізнаєтесь про найголовніші переваги та недоліки кліпового мислення; про негативний вплив на процес самоідентифікації дитини, щоб педагоги та батьки змогли правильно і вчасно відреагувати. Ви довідаєтесь, який тип мислення дозволяє швидше адаптуватись до нестандартних умов, а який сприяє постійному вдосконалюванню навичок. 01 Освіта, 10 Природничі науки, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Популярний курс філософії життя
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Популярний курс філософії життя Наприкінці ХХ й на початку ХХI століть відбулося активне розширення досліджень, дотичних до біології – науки про життя: стрімко розвиваються біофілософія, біоетика, біополітика, біомедицина, біоматематика, біоекономіка, біогеомеханіка, біокібернетика, екоетика та інші наукові дисципліни. Динамічно фундаменталізуються міждисциплінарні, інтеграційні, транстеоретичні й полісинтетичні науки. Значне розширення дослідницького ареалу феномену життя – ключового поняття в біології, знайшло відображення у збільшенні діапазону числа наук, які мають тісний зв’язок з біологією. Визначальною рисою біології слід вважати певну гетерогенність об’єктів її дослідження, паралельне існування різних способів пізнання, відмінних між собою образів біологічної реальності. Саме сьогодення загострює питання щодо сутності та причин глобальних кризових, зокрема – екологічних явищ, а також гуманістичних, загальнокультурних критеріїв суспільного розвитку. У філософському аспекті актуальними постають дослідження феномену життя як особливої форми буття світу. Застосовуючи пізнавальний потенціал філософії, наука про життя знаходить реальне відображення в нових положеннях і концепціях біофілософії, наполегливо вимагає оптимізації форм здобуття, накопичення й передачі інформації, використання її в суспільних процесах, ураховуючи актуальність, наукове й практичне значення конкретних аспектів біологічного знання й, загалом – нового світогляду. Активізується процес творчого переосмислення на ґрунті новітніх, накопичених біологічною наукою фактів інрезистентності людини щодо біотичних та абіотичних факторів, механізмів адаптації людини до нехарактерних екологічних умов, що, в загальному підсумку, впливає на соціобіологічний статус представника виду Homo sapiens і зумовлює здоров’я людини, якість і тривалість її життя. Біофілософські знання та пов’язані з ними технології потенціюють суспільну свідомість на генерування нових або модернізованих цінностей, орієнтація на які здатна повернути людині її головне багатство – закладені природою механізми гармонійного співіснування зі світом природи. 05 Соціальні та поведінкові науки, 09 Біологія, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Біологія
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Початковий курс історії музики
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Початковий курс історії музики Курс сприяє розвитку у здобувачів історичного та художньо-естетичного мислення, широкому гуманітарному підходу до вивчення, розуміння художньої специфіки музичного мистецтва, його місця в загальному суспільному процесі. Ця дисципліна дає оглядові музично-історичні свідчення про життєвий шлях і творчу діяльність композиторів та знайомить слухачів з основами музичної мови, мелодичної, гармонічної і структурної своєрідності творів різних жанрів і стильових напрямів. Зміст дисципліни ґрунтується на розгляді жанрово стильових особливостей творчості композиторів, цілеспрямованого аналізу художніх творів, розкритті співвідношення традиційного і новаторського в музиці композиторів різних національних шкіл і, відтак, спирається на новітні дослідження у галузі музичного мистецтва.Метою курсу є формування у майбутніх фахівців прогресивного світогляду, художньої культури, виховання естетичного смаку на основі вивчення художніх напрямів, різноманітних творчих стилів композиторів багатьох національних шкіл. 02 Культура і мистецтво Педагогічний факультет Українська
  • Культура і мистецтво
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Практичний Git: інструмент сучасного розробника
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Практичний Git: інструмент сучасного розробника Git є одним із найважливіших інструментів у сучасній розробці програмного забезпечення, забезпечуючи ефективну роботу з вихідним кодом, контроль версій та спільну розробку. Дисципліна "Практичний Git: інструмент сучасного розробника" спрямована на формування у студентів практичних навичок роботи з Git, починаючи від основних операцій до розширених можливостей та інтеграції з популярними платформами, такими як GitHub, GitLab і Bitbucket. У ході курсу студенти ознайомляться з концепціями розподіленого контролю версій, принципами роботи Git та основними командами для створення, комітування, гілкування та злиття змін. Значна увага приділяється практичному застосуванню, включаючи роботу з віддаленими репозиторіями, вирішення конфліктів, ведення історії змін та оптимізацію робочих процесів у командній розробці. Окремий блок курсу присвячений розширеним можливостям Git: інтерактивному ребейзу, підписуванню комітів, використанню Git Hooks, написанню зрозумілих коментарів до комітів, а також безпечному управлінню конфіденційними даними у репозиторії. Завдяки курсу студенти навчаться працювати у командних проєктах, застосовувати Git у професійних середовищах, інтегрувати його з CI/CD-процесами та ефективно співпрацювати у розподілених командах. Опанування Git стане ключовою навичкою для кожного розробника, сприяючи підвищенню продуктивності та організації роботи над програмними продуктами. 12 Інформаційні технології Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія благополуччя та усвідомленості
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів12 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія благополуччя та усвідомленості Головним призначенням даного курсу є отримання системи знань щодо підходів сучасної психологічної науки відносно питань благополуччя та усвідомленості особистості; розглядаються засоби досягнення та утримання таких переживань, їх специфіка залежно від ціннісно-смислових орієнтацій особистості. Курс спрямований на висвітлення чинників оптимального функціонування людини крізь призму психологічних знань та формування необхідних умінь для проведення просвітницької та виховної роботи. Студенти отримають теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння позитивного підходу, зорієнтованого на позитивне мислення; ресурсного підходу, коли людина розглядається як така, що здатна самостійно вирішити свої проблеми та досягти максимального особистісного розвитку. Головний методичний підхід конструювання курсу спирається на припущення, що необхідно формувати у особистості впевненість в собі та власних силах, здатності побудувати своє життя таким чином, щоб воно задовольняло саму людину та було соціально позитивним. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Освіта
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій Дисципліна "Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій" пропонує студентам вивчення ключових аспектів та інструментів, що стосуються впливових стратегій та маніпуляцій в різних соціальних, організаційних та особистих контекстах. Курс розкриває теоретичні основи психології впливу, вивчає різні стратегії та тактики, аналізує їх вплив на групи та індивідів. Студенти отримають можливість дослідити різні соціальні аспекти впливу, вивчити комунікаційні та психологічні механізми, які стоять за успішними стратегіями впливу. Мета: розкрити студентам основні аспекти стратегій і тактик впливу та маніпуляцій у різних сферах життя, надати здобувачам глибокі теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння та аналізу впливових процесів, а також ефективного використання цих стратегій в різних контекстах. Завдання:  вивчення теоретичних концепцій психології впливу та маніпуляцій;  розуміння основних термінів та понять, пов'язаних із стратегіями впливу;  аналіз стратегій впливу на різних рівнях: особистість, група, організація, суспільство;  дослідження ефективних та неефективних психологічних стратегій впливу;  стимулювання творчого мислення для розробки власних стратегій впливу;  навчання критичному оцінюванню впливових ситуацій та стратегій;  стимулювання креативного мислення та розвиток умінь використовувати стратегії впливу для досягнення нестандартних цілей. Тематика дисципліни: “Поняття “вплив” і “маніпуляція””, “Вплив у різних сферах життя”, “Основні теорії впливу та маніпуляцій”, “Психологічний вплив”, “Комунікативні стратегії впливу”, “Прийоми маніпулювання”, “Інформаційна війна як засіб впливу”, “Етичні аспекти впливу та маніпуляцій”. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі Освітня компонента « Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis Курс "Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз" спрямований на ознайомлення здобувачів вищої освіти із різними підходами до організації освітніх систем у світі, аналіз їхніх особливостей, переваг та викликів. У сучасному глобалізованому світі знання про освітні моделі різних країн є необхідним для формування компетентного педагога, здатного адаптувати найкращі світові практики до національного контексту. Курс надає здобувачам можливість критично оцінювати освітні реформи, порівнювати методики навчання та впроваджувати інноваційні підходи у власній педагогічній діяльності та в освітньому процесі у кризових умовах. Метою курсу є вивчення основних сучасних освітніх моделей, їхньої структури, принципів функціонування та впливу на якість освіти. Здобувачі ознайомляться з методами компаративного аналізу, що дозволить їм порівнювати освітні системи різних країн, визначати тенденції розвитку та оцінювати ефективність запроваджених реформ. Під час навчання вони набудуть умінь аналізувати освітні політики, визначати ключові фактори успіху освітніх систем та адаптувати сучасні підходи до власної професійної діяльності. Особлива увага приділяється питанням цифровізації освіти, компетентнісного підходу та інноваційних методик викладання. Заняття відбуваються в інтерактивному форматі, включаючи аналіз кейсів, дискусії, групові проєкти та використання цифрових технологій. The course "Modern Educational Models: Comparative Analysis" is designed to introduce higher education students to various approaches to organizing educational systems worldwide, analyzing their characteristics, advantages, and challenges. In today's globalized world, knowledge of different educational models is essential for shaping a competent educator capable of adapting the best global practices to the national context. The course provides students with the opportunity to critically evaluate educational reforms, compare teaching methodologies, and implement innovative approaches in their pedagogical activities and educational processes in crisis conditions. The objective of the course is to study the fundamental modern educational models, their structure, principles of operation, and their impact on education quality. Students will familiarize themselves with comparative analysis methods, enabling them to compare educational systems across different countries, identify development trends, and assess the effectiveness of implemented reforms. During the course, they will develop skills in analyzing educational policies, determining key success factors of educational systems, and adapting contemporary approaches to their professional activities. Special attention is given to issues of digitalization in education, competency-based learning, and innovative teaching methodologies. The classes are conducted in an interactive format, including case studies, discussions, group projects, and the use of digital technologies. 01 Освіта Педагогічний факультет Англійська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації ДВВ Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації. Визначення сучасних тенденцій розвитку економіки в умовах трансформації, цифровізації та інноваційного вливу. Ознайомлення з новітніми фінансовими можливостями на ринку. Основи цифрової трансформації в бізнес-моделях. Визначення фінансової стійкості бізнесу в умовах трансформації економіки. Цифрова трансформація бізнесу набуває особливого значення в умовах швидких технологічних змін. Розглядається вплив цифровізації на бізнес-моделі, акцентується увага на ключових аспектах цього процесу та потенційних викликах, що можуть виникнути. Обговорюються підходи до адаптації компаній у цифрову еру, зокрема особливості впровадження інноваційних рішень і необхідність гнучкого управління. Зростання конкуренцією та потреби бізнесу оперативно реагувати на технологічні тренди для забезпечення стійкого розвитку. Аналізується роль стратегічного планування і цифрових платформ у досягненні ефективності та зростання компаній. Окрему увагу приділено перспективам розвитку цифрових технологій у різних сферах бізнесу, що створюють нові можливості для покращення взаємодії з клієнтами та оптимізації внутрішніх процесів компаній. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Управління особистими фінансами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Управління особистими фінансами Управління особистими фінансами – шлях до фінансової свободи! Вітаємо, студенти ХДУ! Ви хочете навчитися ефективно планувати особистий бюджет, примножувати свої заощадження та розбудовувати стабільне фінансове майбутнє? Вибіркова компонента "Управління особистими фінансами" допоможе Вам в цьому! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця, Ви опануєте ключові інструменти фінансового планування та примноження капіталу, які стануть вашими надійними союзниками впродовж усього життя. Що Ви отримаєте: • Практичні навички розрахунку та порівняння простих і складних відсотків для оцінки власних інвестиційних можливостей у досягненні особистих цілей • Уміння аналізувати різні фінансові інструменти: акції, облігації, криптовалюти, ETF, дорогоцінні метали на основі відкритих даних • Розуміння принципів побудови інвестиційного портфеля з урахуванням Вашої особистої схильності до ризику • Здатність автоматизовано оцінювати ефективність інвестиційних проєктів за сучасними критеріями (NPV, IRR, PP, індекс Шарпа, коефіцієнт варіації) • Навички планування особистих фінансів та розподілу капіталу на поточний, резервний та інвестиційний для забезпечення власного майбутнього. Особливості курсу: • Доступні практичні завдання в MS Excel та Google Sheets • Можливість використання сучасних ШІ-сервісів для виконання завдань • Актуальні допоміжні навчальні матеріали від провідних світових платформ • Гнучкий розклад консультацій, зокрема онлайн через Zoom Знання з управління особистими фінансами необхідні кожному, незалежно від спеціальності! Ви навчитеся розраховувати постійний рівень споживання для створення власного фонду заощаджень, планувати накопичення на значні покупки, оцінювати реальну дохідність інвестицій з урахуванням інфляції та податків. Бонус: Ви зможете пройти перевірку власної схильності до ризику, щоб планувати свій інвестиційний портфель з урахуванням особистих уподобань стосовно доходу і ризику. Інвестуйте у свої знання сьогодні, щоб отримати фінансову свободу завтра! Обирайте "Управління особистими фінансами" у 4-му семестрі (для ІІ курсу) або 6-му семестрі (для ІІІ курсу) та розпочніть свій шлях до фінансової незалежності вже зараз! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Усна історія: теорія та практика документування
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Усна історія: теорія та практика документування Вибіркова освітня компонента «Усна історія: теорія та практика документування» присвячена вивченню усної історії як методу досліджень, що ґрунтується на збиранні, аналізі та інтерпретації усних свідчень. Курс розглядає концептуальні засади усної історії, методологічні підходи до документування інтерв’ю, етичні питання взаємодії з респондентами та особливості архівування й використання усноісторичних матеріалів у наукових, культурних і громадських проєктах. Метою курсу є формування у здобувачів теоретичних знань та практичних навичок щодо використання усної історії як джерела для вивчення минулого, а також засвоєння методик інтерв’ювання, опрацювання та аналізу усноісторичних даних. У межах курсу планується звернути увагу на такі аспекти: усна історія як науковий метод: історія розвитку та сучасні підходи; методика підготовки та проведення усноісторичних інтерв’ю; етика та правові аспекти документування усних свідчень; транскрибування, аналіз та інтерпретація усноісторичних джерел; використання усної історії в академічних дослідженнях, музеях та громадських ініціативах; архівування та збереження усноісторичних матеріалів; виклики та перспективи розвитку усної історії в цифрову епоху. Після завершення курсу студенти зможуть: • розуміти теоретичні засади усної історії та її місце в історичних дослідженнях; • застосовувати методику збору усних свідчень; • аналізувати та інтерпретувати усноісторичні джерела; • дотримуватись етичних норм та правових вимог під час документування усної історії; • застосовувати отримані знання у науковій, музейній та громадській діяльності. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інноваційні методи в освіті
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інноваційні методи в освіті Опанування дисципліни сприятиме розвитку творчості, педагогічної культури і нового стилю педагогічного мислення; актуалізації навчальної мотивації, впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. Нестандартні заняття, особливо з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями завжди підвищують рівень мотивації, заохочення здобувачів, допомагають ефективно подати інформацію та, відповідно, сприймати її. Курс має на меті розвиток та вдосконалення методичних і практичних навичок та професійної компетентності здобувачів у роботі з інноваційними методами навчання з використанням інтернет-ресурсів; формування основ методологічної педагогічної культури щодо сучасних процесів технологізації в освіті. Завдання дисципліни - сприяти розвитку творчого мислення майбутніх фахівців, педагогічної культури і нового стилю педагогічної роботи; - актуалізувати навчальну мотивацію здобувачів та впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. поглибити знання про нестандартні заняття (уроки), зокрема з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями сформувати навички використання комп’ютерних програм для підготовки якісних занять. - навчити застосовувати результати навчання у педагогічній діяльності 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історична регіоналістика
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історична регіоналістика Курс "Історична регіоналістика" присвячений вивченню історичних процесів на рівні окремих регіонів, їхньої ролі у формуванні національної та світової історії. Особлива увага приділяється методологічним підходам до аналізу регіональних особливостей, взаємозв’язкам між локальними та глобальними історичними процесами, а також впливу географічного, економічного та культурного чинників на розвиток регіонів. Студенти опанують основи регіональної історичної науки, ознайомляться з концепціями регіональної ідентичності, адміністративно-територіального поділу та історичної пам’яті. У ході курсу будуть розглянуті приклади історичних регіонів України та світу, їхня еволюція та сучасне значення. У результаті навчання студенти здобудуть аналітичні навички для дослідження історичних процесів у регіональному вимірі, навчаться застосовувати міждисциплінарні підходи та критично оцінювати роль регіонів у загальному історичному контексті. Опанування курсу «Історична регіоналістика» відкриває широкі кар'єрні можливості, оскільки знання про регіональні особливості, ідентичність, адміністративний поділ та історичну пам’ять актуальні в багатьох сферах. Вибір курсу «Історична регіоналістика» відкриває можливості для роботи в освіті, науці, культурному менеджменті, туризмі, медіа, урбаністиці, аналітиці та державному управлінні. Це ідеальний курс для тих, хто цікавиться історією та хоче поєднати її з реальними кар'єрними перспективами на державній або муніципальні службі! Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
18 дисциплін3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської Курс для студентів, які хочуть покращити своє розуміння англійської мови. Для тих, хто відчуває труднощі з розумінням англійської на слух, хто прагне вільно сприймати англомовний контент. Цілі курсу: Розвиток ключових стратегій аудіювання: Ви навчитеся ефективно використовувати контекст, прогнозування, виокремлення ключової інформації та інші стратегії для кращого розуміння. Розширення словникового запасу для аудіювання. Підвищення впевненості у спілкуванні англійською мовою: краще розуміння на слух покращить загальну комунікативну компетентність. Практика аудіювання на автентичних матеріалах: Курс включає різноманітні аудіо- та відеоматеріали: діалоги, інтерв'ю, лекції, подкасти, уривки з фільмів та новинні репортажі. Структура курсу включає: Теоретичні блоки з поясненням стратегій та технік аудіювання. Практичні вправи на розпізнавання звуків та ключових слів. Аудіювання коротких та довгих фрагментів з подальшим обговоренням та аналізом. Виконання завдань на розуміння прослуханого матеріалу (тести, заповнення пропусків, відповіді на питання). 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Базова загальновійськова підготовка (теоретична підготовка)
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
3.0 кредитів36 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Базова загальновійськова підготовка (теоретична підготовка) Навчальна дисципліна Базова загальновійськова підготвка (теоретична підготовка) є обов`язковою компонентою для здобувачів чоловічої статі (жіночої статі - добровільно), які навчаються за денною формою навчання. Від проходження базової загальновійськової підготовки звільняються громадяни, які: 1) визнані за станом здоров’я непридатними до військової служби; 2) до набуття громадянства України пройшли військову службу в інших державах; 3) проходили військову службу; 4) мають сертифікат про проходження базової підготовки та здобуття військово-облікової спеціальності. В умовах збройної агресії з боку російської федерації проти нашої держави важливим є забезпечення Збройних Сил України, інших утворених відповідно до закону військових формувань, а також правоохоронних органів спеціального призначення необхідною кількістю військово-навченого людського мобілізаційного ресурсу для виконання військового обов'язку в запасі, проходження служби у військовому резерві, у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, а також забезпечення реалізації права громадян на рівні можливості у виборі професії шляхом здобуття додаткових знань, умінь і навичок, необхідних для належного виконання військових обов’язків у запасі в мирний час, обов’язків військової служби у воєнний час та для майбутньої професійної діяльності. Мультигалузева ВК Медичний факультет, факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Ділова англійська мова
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ділова англійська мова Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється спілкуванню у бізнес сфері, складанню CV, підготовці до співбесіди, написанню ділових листів і документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Е-врядування та цифрова трансформація
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Е-врядування та цифрова трансформація Обирайте дисципліну «Е-врядування та цифрова трансформація» та станьте частиною цифрового майбутнього! Цей курс допоможе вам розібратися в сучасних підходах до електронного врядування, впровадження цифрових технологій у державне управління та використання інноваційних рішень для ефективної взаємодії громадян, бізнесу та влади. Основні теми курсу: ✔ Основи е-врядування: поняття, принципи та ключові технології. ✔ Цифрова трансформація: стратегії та виклики впровадження у різних сферах. ✔ Електронні сервіси та платформи: державні реєстри, електронний документообіг, відкриті дані. ✔ Світовий досвід та український контекст: кейси успішних цифрових реформ. ✔ Роль штучного інтелекту в цифровому управлінні: автоматизація процесів і прийняття рішень. ✔ Цифрові інструменти для комунікації влади та громадян: сервіси, чат-боти, соціальні платформи. ✔ Електронна демократія та громадська участь: механізми впливу громадськості через цифрові технології. ✔ Практичні навички: розробка цифрових рішень для держсектору та громадських ініціатив. Цей курс буде корисним для студентів різних спеціальностей, які хочуть розширити свої знання у сфері цифрового управління та оволодіти навичками, що стануть ключовими у майбутній кар’єрі. Долучайтеся, щоб зрозуміти, як цифрові технології змінюють світ і як ви можете стати частиною цих змін! Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Елементарний курс криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Елементарний курс криміналістики Елементарний курс криміналістики є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері криміналістичної діяльності, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, використовувати знання в будь якій сфері діяльності. Теми навчальної дисципліни розкривають загальнотеоретичні основи криміналістики, історію її виникнення, формування та розвитку. Розкривають сучасні можливості криміналістичної техніки та тактики, які в послідуючому є запорукою ефективного розслідування правопорушень та встановлення об’єктивної істини в будь-якому провадженні. Мета викладання курсу - осмислення майбутніми бакалаврами права загального уявлення про засоби і методи збирання, дослідження, оцінки і використання доказів як в кримінальних провадженнях, так і використання знань в судових розглядах цивільно- правового, адміністративного та господарського напряму. Знання законодавства, набуття вмінь у застосуванні їх у майбутній правозастосовній діяльності; засвоїти в повному обсязі навчальну програму; сформувати самостійність як особистісну рису та важливу професійну якість, сутність якої полягає в умінні систематизувати, планувати та контролювати власну професійну діяльність Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі Дисципліна включає матеріали, що забезпечують студентів знаннями в галузі інклюзивної освіти при вирішенні освітніх та науково-методичних завдань, ознайомити студентів з основами здорового способу життя, сформувати систему знань щодо теоретичних основ формування здоров'я людинитасформувати сучасну систему основних понять курсу. Сформувати у студентів загальні поняття щодо нових стресогенних факторів, що виникають удіяльностідефектолога і котрі потребують особливої уваги для збереження психічного здоров’я педагогів, їх профілактики та запобігання. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета: метою викладання навчальної дисципліни «Здоров’язбережувальні технології в інклюзивному просторі» є сформувати у студентівзагальніпоняття щодо закономірностей аномального розвитку, виховання та навчання дитини з особливими потребами, що проявляються у їх навчальнійдіяльності;забезпечити теоретичну та практичну підготовку вчителів до викладання в інклюзивному класі; удосконалити процес підготовки кваліфікованого спеціаліста.Розкрити концепцію та теоретичні аспекти здоров'язбережувальної освіти, встановити зв'язок між здоровим способом життя і здоров'язбережувальнимипедагогічними і валеологічними технологіями, сформувати у студентів основні поняття здоров'язбережувальних педагогічних і валеологічних технологій, асаме типи, класифікації, принципи, застосування їх в навчально-виховному процесі у школі та поза її межами. Завдання: 1) забезпечення знаннями та розуміння предметної області та професії; 2) навчання раціональній організації власної корекційно-педагогічної діяльність; 3) самостійно контролювати її результативність, удосконалювати систему самоорганізації на основі сучасних корекційно-педагогічнихтехнологій; 4) розуміння оцінки структури дефекту, потенційні можливості розвитку різних сторін особистості дітей і підлітків з порушеннямипсихофізичного розвитку; 5) володіння знаннями сучасної методики і освітніх технологій для забезпечення якості оволодіння навчальними досягненнями; 6) здійснювати педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в ролі асистента вчителя інклюзивного класу. 7) здатність сприяти соціальній адаптації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Конфліктологія та основи медіації
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Конфліктологія та основи медіації Мета вивчення курсу: набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в управлінні підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та основи технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Теми для опанування: • Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей. Категорії та закони конфліктології. • Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз • Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів • Детермінація конфліктів • Динаміка конфлікту та механізми його розвитку • Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Поведінка людей в конфлікті • Сфери розгортання конфліктів • Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів • Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту • Посередництво (медіація) в конфлікті • Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Міжнародна торгівля
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Міжнародна торгівля Курс «Міжнародна торгівля» спрямований на формування у студентів комплексного розуміння принципів, механізмів та особливостей міжнародної торгівлі в умовах глобалізації. Він охоплює два модулі, кожен з яких містить ключові теми, необхідні для аналізу та ефективного управління зовнішньоекономічною діяльністю. Модуль 1. Теоретичні основи міжнародної торгівлі Цей модуль розглядає фундаментальні аспекти міжнародної торгівлі, включаючи її сутність, значення у глобальній економіці та економічне середовище (Тема 1). Також аналізуються класичні та сучасні теорії міжнародного поділу праці (Тема 2), фактори, що визначають розвиток світової торгівлі (Тема 3), процеси економічної інтеграції (Тема 4) та роль міжнародних торговельних організацій у регулюванні зовнішньоекономічних зв’язків (Тема 5). Модуль 2. Практичні аспекти міжнародної торгівлі Другий модуль курсу присвячений практичним аспектам ведення зовнішньоекономічної діяльності. Він охоплює питання міжнародної економічної діяльності підприємств (Тема 6), митно-тарифного та нетарифного регулювання зовнішньоекономічних операцій (Тема 7), особливості укладення міжнародних торговельних контрактів (Тема 8), правила Інкотермс та умови міжнародних поставок (Тема 9), а також основи митного оформлення зовнішньоекономічних операцій (Тема 10). Курс сприятиме розвитку аналітичного мислення, здатності оцінювати міжнародні ринки, ухвалювати ефективні рішення у сфері зовнішньої торгівлі та враховувати міжнародні норми та правила. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Ораторське мистецтво
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ораторське мистецтво Опанування дисципліни "Ораторське мистецтво" – це інвестиція в себе, що дає великі дивіденди, бо відкриває перед студентами широкий спектр можливостей для особистісного та професійного зростання. Воно не лише навчає мистецтву публічного виступу, але й розвиває ключові комунікативні навички, необхідні в будь-якій сфері діяльності. Студенти навчаться чітко та ефективно висловлювати свої думки, вести дискусії та переговори, адаптуючи свою мову до різних аудиторій. Одним з найважливіших результатів вивчення ораторського мистецтва є підвищення впевненості у собі. Подолання страху публічних виступів, розвиток навичок самопрезентації та вміння контролювати свої емоції під час виступу дозволяють студентам відчувати себе більш комфортно та впевнено в будь-якій ситуації. Крім того, дисципліна сприяє вдосконаленню мовлення, збагаченню словникового запасу, розвитку чіткої дикції та правильної інтонації, а також вмінню використовувати різні стилі мовлення. Програма курсу включає в себе вивчення основних принципів риторики, технік ефективного виступу, методів впливу на аудиторію та способів подолання стресу. Студенти отримають практичні навички з підготовки та проведення презентацій, дебатів, переговорів та інших видів публічних виступів. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, логічного мислення та вміння аргументувати свою позицію. Ораторське мистецтво – це не лише вміння говорити красиво, але й вміння ефективно комунікувати, переконувати та надихати. Це навичка, яка стане в нагоді в будь-якій професійній сфері, будь то бізнес, політика, наука чи освіта. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Організація власної справи
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організація власної справи Ви хочете знати, що таке власна справа, про яке так багато говорять всі навкруги? Ви хочете зрозуміти кому і навіщо вона потрібна; які існують види та сфери підприємництва; які є організаційно-правові форми; що таке підприємницька ідея та який механізм її генерування? Відповіді на ці та інші питання ви знайдете у курсі «Організація власної справи ». Навчальна дисципліна «Організація власної справи» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо заснування та відкриття власного бізнесу, вибору оптимальної організаційно-правової форми здійснення підприємницької діяльності. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Організація власної справи» є формування системи базових знань у сфері підприємництва, розуміння концептуальних завдань функціонування підприємств різних типів в сучасних умовах, набуття вмінь та навичок здійснення підприємницької діяльності. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Практичний Git: інструмент сучасного розробника
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Практичний Git: інструмент сучасного розробника Git є одним із найважливіших інструментів у сучасній розробці програмного забезпечення, забезпечуючи ефективну роботу з вихідним кодом, контроль версій та спільну розробку. Дисципліна "Практичний Git: інструмент сучасного розробника" спрямована на формування у студентів практичних навичок роботи з Git, починаючи від основних операцій до розширених можливостей та інтеграції з популярними платформами, такими як GitHub, GitLab і Bitbucket. У ході курсу студенти ознайомляться з концепціями розподіленого контролю версій, принципами роботи Git та основними командами для створення, комітування, гілкування та злиття змін. Значна увага приділяється практичному застосуванню, включаючи роботу з віддаленими репозиторіями, вирішення конфліктів, ведення історії змін та оптимізацію робочих процесів у командній розробці. Окремий блок курсу присвячений розширеним можливостям Git: інтерактивному ребейзу, підписуванню комітів, використанню Git Hooks, написанню зрозумілих коментарів до комітів, а також безпечному управлінню конфіденційними даними у репозиторії. Завдяки курсу студенти навчаться працювати у командних проєктах, застосовувати Git у професійних середовищах, інтегрувати його з CI/CD-процесами та ефективно співпрацювати у розподілених командах. Опанування Git стане ключовою навичкою для кожного розробника, сприяючи підвищенню продуктивності та організації роботи над програмними продуктами. 12 Інформаційні технології Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психологія благополуччя та усвідомленості
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів12 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія благополуччя та усвідомленості Головним призначенням даного курсу є отримання системи знань щодо підходів сучасної психологічної науки відносно питань благополуччя та усвідомленості особистості; розглядаються засоби досягнення та утримання таких переживань, їх специфіка залежно від ціннісно-смислових орієнтацій особистості. Курс спрямований на висвітлення чинників оптимального функціонування людини крізь призму психологічних знань та формування необхідних умінь для проведення просвітницької та виховної роботи. Студенти отримають теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння позитивного підходу, зорієнтованого на позитивне мислення; ресурсного підходу, коли людина розглядається як така, що здатна самостійно вирішити свої проблеми та досягти максимального особистісного розвитку. Головний методичний підхід конструювання курсу спирається на припущення, що необхідно формувати у особистості впевненість в собі та власних силах, здатності побудувати своє життя таким чином, щоб воно задовольняло саму людину та було соціально позитивним. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Освіта
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій Дисципліна "Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій" пропонує студентам вивчення ключових аспектів та інструментів, що стосуються впливових стратегій та маніпуляцій в різних соціальних, організаційних та особистих контекстах. Курс розкриває теоретичні основи психології впливу, вивчає різні стратегії та тактики, аналізує їх вплив на групи та індивідів. Студенти отримають можливість дослідити різні соціальні аспекти впливу, вивчити комунікаційні та психологічні механізми, які стоять за успішними стратегіями впливу. Мета: розкрити студентам основні аспекти стратегій і тактик впливу та маніпуляцій у різних сферах життя, надати здобувачам глибокі теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння та аналізу впливових процесів, а також ефективного використання цих стратегій в різних контекстах. Завдання:  вивчення теоретичних концепцій психології впливу та маніпуляцій;  розуміння основних термінів та понять, пов'язаних із стратегіями впливу;  аналіз стратегій впливу на різних рівнях: особистість, група, організація, суспільство;  дослідження ефективних та неефективних психологічних стратегій впливу;  стимулювання творчого мислення для розробки власних стратегій впливу;  навчання критичному оцінюванню впливових ситуацій та стратегій;  стимулювання креативного мислення та розвиток умінь використовувати стратегії впливу для досягнення нестандартних цілей. Тематика дисципліни: “Поняття “вплив” і “маніпуляція””, “Вплив у різних сферах життя”, “Основні теорії впливу та маніпуляцій”, “Психологічний вплив”, “Комунікативні стратегії впливу”, “Прийоми маніпулювання”, “Інформаційна війна як засіб впливу”, “Етичні аспекти впливу та маніпуляцій”. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі Освітня компонента « Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis Курс "Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз" спрямований на ознайомлення здобувачів вищої освіти із різними підходами до організації освітніх систем у світі, аналіз їхніх особливостей, переваг та викликів. У сучасному глобалізованому світі знання про освітні моделі різних країн є необхідним для формування компетентного педагога, здатного адаптувати найкращі світові практики до національного контексту. Курс надає здобувачам можливість критично оцінювати освітні реформи, порівнювати методики навчання та впроваджувати інноваційні підходи у власній педагогічній діяльності та в освітньому процесі у кризових умовах. Метою курсу є вивчення основних сучасних освітніх моделей, їхньої структури, принципів функціонування та впливу на якість освіти. Здобувачі ознайомляться з методами компаративного аналізу, що дозволить їм порівнювати освітні системи різних країн, визначати тенденції розвитку та оцінювати ефективність запроваджених реформ. Під час навчання вони набудуть умінь аналізувати освітні політики, визначати ключові фактори успіху освітніх систем та адаптувати сучасні підходи до власної професійної діяльності. Особлива увага приділяється питанням цифровізації освіти, компетентнісного підходу та інноваційних методик викладання. Заняття відбуваються в інтерактивному форматі, включаючи аналіз кейсів, дискусії, групові проєкти та використання цифрових технологій. The course "Modern Educational Models: Comparative Analysis" is designed to introduce higher education students to various approaches to organizing educational systems worldwide, analyzing their characteristics, advantages, and challenges. In today's globalized world, knowledge of different educational models is essential for shaping a competent educator capable of adapting the best global practices to the national context. The course provides students with the opportunity to critically evaluate educational reforms, compare teaching methodologies, and implement innovative approaches in their pedagogical activities and educational processes in crisis conditions. The objective of the course is to study the fundamental modern educational models, their structure, principles of operation, and their impact on education quality. Students will familiarize themselves with comparative analysis methods, enabling them to compare educational systems across different countries, identify development trends, and assess the effectiveness of implemented reforms. During the course, they will develop skills in analyzing educational policies, determining key success factors of educational systems, and adapting contemporary approaches to their professional activities. Special attention is given to issues of digitalization in education, competency-based learning, and innovative teaching methodologies. The classes are conducted in an interactive format, including case studies, discussions, group projects, and the use of digital technologies. 01 Освіта Педагогічний факультет Англійська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації ДВВ Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації. Визначення сучасних тенденцій розвитку економіки в умовах трансформації, цифровізації та інноваційного вливу. Ознайомлення з новітніми фінансовими можливостями на ринку. Основи цифрової трансформації в бізнес-моделях. Визначення фінансової стійкості бізнесу в умовах трансформації економіки. Цифрова трансформація бізнесу набуває особливого значення в умовах швидких технологічних змін. Розглядається вплив цифровізації на бізнес-моделі, акцентується увага на ключових аспектах цього процесу та потенційних викликах, що можуть виникнути. Обговорюються підходи до адаптації компаній у цифрову еру, зокрема особливості впровадження інноваційних рішень і необхідність гнучкого управління. Зростання конкуренцією та потреби бізнесу оперативно реагувати на технологічні тренди для забезпечення стійкого розвитку. Аналізується роль стратегічного планування і цифрових платформ у досягненні ефективності та зростання компаній. Окрему увагу приділено перспективам розвитку цифрових технологій у різних сферах бізнесу, що створюють нові можливості для покращення взаємодії з клієнтами та оптимізації внутрішніх процесів компаній. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Управління особистими фінансами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Управління особистими фінансами Управління особистими фінансами – шлях до фінансової свободи! Вітаємо, студенти ХДУ! Ви хочете навчитися ефективно планувати особистий бюджет, примножувати свої заощадження та розбудовувати стабільне фінансове майбутнє? Вибіркова компонента "Управління особистими фінансами" допоможе Вам в цьому! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця, Ви опануєте ключові інструменти фінансового планування та примноження капіталу, які стануть вашими надійними союзниками впродовж усього життя. Що Ви отримаєте: • Практичні навички розрахунку та порівняння простих і складних відсотків для оцінки власних інвестиційних можливостей у досягненні особистих цілей • Уміння аналізувати різні фінансові інструменти: акції, облігації, криптовалюти, ETF, дорогоцінні метали на основі відкритих даних • Розуміння принципів побудови інвестиційного портфеля з урахуванням Вашої особистої схильності до ризику • Здатність автоматизовано оцінювати ефективність інвестиційних проєктів за сучасними критеріями (NPV, IRR, PP, індекс Шарпа, коефіцієнт варіації) • Навички планування особистих фінансів та розподілу капіталу на поточний, резервний та інвестиційний для забезпечення власного майбутнього. Особливості курсу: • Доступні практичні завдання в MS Excel та Google Sheets • Можливість використання сучасних ШІ-сервісів для виконання завдань • Актуальні допоміжні навчальні матеріали від провідних світових платформ • Гнучкий розклад консультацій, зокрема онлайн через Zoom Знання з управління особистими фінансами необхідні кожному, незалежно від спеціальності! Ви навчитеся розраховувати постійний рівень споживання для створення власного фонду заощаджень, планувати накопичення на значні покупки, оцінювати реальну дохідність інвестицій з урахуванням інфляції та податків. Бонус: Ви зможете пройти перевірку власної схильності до ризику, щоб планувати свій інвестиційний портфель з урахуванням особистих уподобань стосовно доходу і ризику. Інвестуйте у свої знання сьогодні, щоб отримати фінансову свободу завтра! Обирайте "Управління особистими фінансами" у 4-му семестрі (для ІІ курсу) або 6-му семестрі (для ІІІ курсу) та розпочніть свій шлях до фінансової незалежності вже зараз! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Інноваційні методи в освіті
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інноваційні методи в освіті Опанування дисципліни сприятиме розвитку творчості, педагогічної культури і нового стилю педагогічного мислення; актуалізації навчальної мотивації, впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. Нестандартні заняття, особливо з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями завжди підвищують рівень мотивації, заохочення здобувачів, допомагають ефективно подати інформацію та, відповідно, сприймати її. Курс має на меті розвиток та вдосконалення методичних і практичних навичок та професійної компетентності здобувачів у роботі з інноваційними методами навчання з використанням інтернет-ресурсів; формування основ методологічної педагогічної культури щодо сучасних процесів технологізації в освіті. Завдання дисципліни - сприяти розвитку творчого мислення майбутніх фахівців, педагогічної культури і нового стилю педагогічної роботи; - актуалізувати навчальну мотивацію здобувачів та впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. поглибити знання про нестандартні заняття (уроки), зокрема з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями сформувати навички використання комп’ютерних програм для підготовки якісних занять. - навчити застосовувати результати навчання у педагогічній діяльності 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
13 дисциплін4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи сучасного етикету
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи сучасного етикету Етикет – це не порожня формальність, манери - це можливість бути ввічливими, просто проявивши трішки доброти по відношенню до інших людей. Хороші манери надають певного лиску, який допоможе завоювати довіру колег . У сучасному жорсткому діловому світі однієї компетентності недостатньо. Здатність ладнати з людьми і дозволити їм відчувати себе комфортно - життєва необхідна для вашого успіху. Курс призначений для молодих професіоналів, які розпочинають свою кар'єру. Також він буде корисним і тим, хто вже досить давно на діловій арені, але хоче швидше і вище піднятися по кар'єрних сходах. Більш того, сучасні манери допоможуть впевненіше почуватися у суспільстві. Предметом вивчення навчальної дисципліни є система наукових знань про теоретичні й методичні аспекти правил сучасного етикету. Метою курсу є надання майбутнім фахівцям розуміння сутності основних загальноприйнятих принципів і правил етикету; ознайомлення студентів з нормами культурної поведінки; набуття студентами необхідних знань щодо історії, принципів, цілей, завдань, звичаїв, правил та вимог щодо спілкування, поведінки, зовнішнього вигляду ділової людини в бізнес-середовищі, а також уміння практичного застосування цих знань. 03 Гуманітарні науки Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Гендерна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гендерна психологія Предметом вивчення освітньої компоненти є аналіз концептуальних підходів і досліджень, що стосується засвоєння статевих ролей, їх характеристику в сім’ї та соціумі. Україна приєдналася до ряду міжнародних угод в сфері гендерної рівності, зокрема Конвенції про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Пекінської декларації та Платформ дій, резолюцій європейських конвенцій з питань рівності між жінками і чоловіками – і намагається активно вживати заходів щодо виконання взятих на себе зобов’язань. В останні часи гендерна проблематика все частіше почала заявляти про себе в різних галузях наукового пізнання. Ця тенденція торкнулася й вітчизняної психології. Метою освітньої компоненти є вивчення гендерних аспектів навчання й виховання в родині, школі, дитячих установах і інших інститутах соціалізації і їх впливів на розвиток особистості. У ході вивчення даного курсу студенти повинні знати, уміти аналізувати основні фактори гендерної соціалізації, виявляти обмежувальні функції гендерних стереотипів і причини гендерного конфлікту, моделювати гендерно нейтральні умови навчання й виховання. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 06 Журналістика Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Журналістика
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Екологічна освіта: теорія і практика
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічна освіта: теорія і практика Освітня компонента "Екологічна освіта: теорія і практика" спрямована на формування у здобувачів вищої освіти цілісного уявлення про сучасні екологічні проблеми та шляхи їх вирішення через освіту. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками, необхідними для ефективної екологічної просвіти дітей в закладах освіти та поза їх межами. Мета освітньої компоненти: формування екологічної компетентності здобувачів, здатності до аналізу екологічних ситуацій та прийняття обґрунтованих рішень; розвиток навичок організації та проведення екологічних освітніх заходів для різних вікових груп; підготовка фахівців, здатних до поширення екологічних знань та формування у дітей екологічно відповідальної поведінки в суспільстві. Освітня компонента орієнтована на підготовку фахівців для роботи в галузі освіти, екології, природоохоронної діяльності, а також для роботи в громадських організаціях та інших сферах, де важлива екологічна складова. Освітня компонента призначена для здобувачів вищої освіти. Зміст тем курсу розкриває основні завдання, зміст, методи роботи і форми ознайомлення дітей з екологічними питаннями в умовах закладів освіти. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Експрес-курс англійської мови
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Експрес-курс англійської мови Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою вдосконалення й засвоєння граматичного, лексичного матеріалу англійської мови, який було розпочато у загальноосвітніх навчальних закладах. Експрес-курс англійської мови розпочинається з вивчення дієслова та його видо-часових форм. Вивчаються частини мови (іменник, утворення його множини, правила правопису множини іменників, відмінки, вживання іменників у функції означення), артикль. Вдосконалюється знання граматичного матеріалу щодо прикметника, числівника, прислівника та займенника. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Експрес-курс англійської мови передбачає використання сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння основ граматики, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: ознайомлення та вдосконалення знань граматичної системи, засвоєння особливостей функціювання частин мови, їх значень та випадків вживання, видо-часових форм дієслова, правил узгодження граматичних часів, пасивного стану дієслова, артиклю, граматично правильне їх застосування залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надання адекватного перекладу з урахуванням їх структурних особливостей; формування і розвиток здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур, покращення вимови, навичок аудіювання для вирішення професійних завдань у міжкультурній комунікації та досягнення різних комунікативних цілей; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Здорове харчування
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Здорове харчування Навчальна дисципліна "Здорове харчування" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо принципів раціонального харчування, впливу харчових продуктів на організм людини та основ профілактики захворювань, пов’язаних з порушенням харчового балансу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів із сучасними концепціями здорового харчування та дієтології. 2. Дослідити вплив харчових продуктів на метаболічні процеси в організмі. 3. Визначити роль нутрієнтів (білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінералів) у забезпеченні фізіологічних потреб людини. 4. Розглянути методи оцінки якості харчових продуктів та їх вплив на здоров'я. 5. Аналізувати основні захворювання, пов’язані з харчуванням, та розробляти профілактичні заходи. 6. Вивчити особливості харчування різних груп населення, включаючи дітей, літніх людей, спортсменів та осіб із спеціальними дієтичними потребами. Зміст дисципліни: • Основи раціонального харчування та нутріціології. • Фізіологічні основи травлення та засвоєння поживних речовин. • Склад та енергетична цінність харчових продуктів. • Принципи формування здорового раціону. • Харчові добавки та їхній вплив на здоров’я. • Профілактика захворювань, пов’язаних із харчуванням (ожиріння, цукровий діабет, серцево-судинні хвороби тощо). • Спеціалізоване харчування для різних груп населення. • Харчова безпека та стандарти якості продуктів. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Мовний портрет міста
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мовний портрет міста Навчальна дисципліна "Мовний портрет міста" спрямована на вивчення унікальних лінгвістичних особливостей та комунікативних патернів, що визначають мовний ландшафт конкретного міста. Студенти здобудуть глибоке розуміння впливу соціокультурних, історичних та географічних чинників на мовний розвиток міста, а також виявлять взаємозв'язки між мовленнєвими тенденціями та визначальними аспектами міської ідентичності. Мета: розкриття та вивчення специфіки мовного середовища міста з урахуванням соціокультурних, історичних, територіальних та інших аспектів, що впливають на формування і розвиток мовних проявів. Завдання:  вивчення і виявлення взаємозв'язків між мовними особливостями та історією, культурою та географією міста.  аналіз впливу різноманітних соціокультурних груп на мовну картину міста;  вивчення мовних особливостей спілкування в різних соціальних контекстах;  вивчення мовних технологій та їхнього впливу на спілкування;  розвиток навичок висування та перевірки гіпотез щодо мовної динаміки міста;  зібрання та систематизація отриманих даних для створення повного мовного портрету міста;  використання отриманих знань для розуміння важливості мови в контексті міської культури та ідентичності. Тематика дисципліни: “Місто як об’єкт дослідження”, “Урбанолінгвістика як напрям дослідження міста”, “Мовна політика”, “Урбаністичні форми комунікації”, “Урбанонімія”, “Реклама в лінгвопортреті міста”. 01 Освіта, 02 Культура і мистецтво, 03 Гуманітарні науки Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Культура і мистецтво
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг «Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг» – це сучасний курс, розроблений для студентів, які прагнуть опанувати граматичні структури німецької мови легко, ефективно та без зайвого напруження. Основна мета курсу – допомогти студентам не лише засвоїти теоретичні основи граматики, а й навчитися активно застосовувати їх у мовленні, письмі та професійному спілкуванні. Програма дисципліни базується на комунікативному підході та інтерактивних методах навчання. Граматичний матеріал подається у форматі рольових ігор, мовних симуляцій та мініпроєктів, що дозволяє студентам засвоювати нові знання у практичному контексті. Особлива увага приділяється складним граматичним явищам, таким як порядок слів у реченні, відмінювання іменників та прикметників, дієслівні конструкції, модальні дієслова та узгодження часів. Курс передбачає використання цифрових технологій та онлайн-ресурсів: інтерактивні вправи, тестування в реальному часі, автоматизовані перевірки завдань та мовні платформи, що дозволяють персоналізувати процес навчання. Додатково студенти матимуть доступ до навчальних відео, подкастів та мобільних додатків, які сприятимуть засвоєнню матеріалу у зручний для них спосіб. Навчання проходитиме у невимушеній атмосфері, що допоможе зменшити мовний бар’єр, страх помилок і створить комфортні умови для розвитку мовної компетенції. За підсумками курсу студенти значно покращать свої граматичні навички, розвинуть критичне мислення щодо мовних конструкцій та здобудуть упевненість у використанні німецької мови в різних комунікативних ситуаціях. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики німецька
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи інклюзивної педагогіки
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи інклюзивної педагогіки Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Даний курс спрямований на формування у студентів фундаментальних знань, навичок і компетентностей, необхідних для роботи в умовах інклюзивного навчання. Він охоплює основи організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), методи педагогічного супроводу, адаптацію навчальних програм та використання сучасних технологій у роботі з інклюзивними групами. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти; опанування студентами теоретико методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потреби бути конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці; спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Права людини в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Права людини в сучасному світі Права людини є основою демократичного суспільства, ключовим елементом верховенства права та міжнародних відносин. Вивчення дисципліни «Права людини в сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти не лише поглибити свої знання про фундаментальні права та свободи, а й навчитися аналізувати їхню реалізацію в різних країнах та суспільствах. Основні переваги курсу: - Формування правової свідомості Курс допомагає зрозуміти основи міжнародного та національного правозахисту, що сприяє розвитку громадянської відповідальності та активної позиції в суспільстві. - Ознайомлення з міжнародними стандартами Здобувачі освіти вивчають такі ключові документи, як Загальна декларація прав людини, Європейська конвенція з прав людини, Міжнародні пакти ООН про громадянські та політичні права, що дозволяє їм розуміти механізми захисту прав людини на глобальному рівні. - Аналіз реальних кейсів та правозахисної практики Розгляд рішень Європейського суду з прав людини, прикладів порушень прав людини та методів їх захисту допомагає здобувачам застосовувати отримані знання на практиці. - Розвиток критичного мислення та аналітичних навичок Дисципліна сприяє вмінню оцінювати ситуації з точки зору прав людини, аналізувати законодавство та політичні процеси. - Опанування механізмів правового захисту Курс навчає використовувати національні та міжнародні механізми захисту прав людини, включаючи звернення до судів, громадських організацій, омбудсменів та міжнародних правозахисних інституцій. - Актуальність у сучасних умовах З огляду на виклики, пов’язані з конфліктами, міграцією, цифровими технологіями, екологічними проблемами, знання з прав людини є важливими для розуміння та реагування на глобальні виклики. - Практичне застосування знань Розуміння механізмів захисту прав людини є важливим для професій у сфері юриспруденції, міжнародних відносин, державного управління, соціології, журналістики та громадської діяльності. Дисципліна «Права людини в сучасному світі» дає змогу не лише оволодіти теоретичними знаннями, а й навчитися їх практичного застосування. Вона сприяє формуванню свідомих громадян, які знають свої права, здатні їх захищати та використовувати правові механізми для побудови справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Профілактика девіантної поведінки
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Профілактика девіантної поведінки Мета опанування ВК: формування в здобувачів освіти комплексу знань і вмінь, вироблення навичок до розробки і впровадження профілактичних програм, застосування сучасних методів первинної і вторинної профілактики соціальних проблем та негативних соціальних явищ. Предмет освітньої компоненти: соціальна профілактика проявів негативних явищ та відхилень у поведінці серед членів суспільства. Завдання вивчення ВК: допомогти здобувачам освіти глибше засвоїти освітні компоненти, пов'язані з формуванням і розвитком особистості, віковими особливостями становлення людини; поглиблене вивчення проблеми різних проявів негативних явищ у суспільстві; формування умінь та навичок аналізувати різні відхилення у поведінці особистості, проектувати їх подальший особистісний та соціальний розвиток; формування умінь здобувачів освіти відбирати та ефективно використовувати технології соціальної профілактики негативних явищ у суспільстві. Перелік тем для опанування: Тема 1. Девіантність та девіантна поведінка Тема 2. Типологія девіантної поведінки Тема 3. Теоретичні підходи дослідження девіантної поведінки Тема 4. Історичні аспекти розвитку вчень про девіантну поведінку Тема 5. Психологічні основи вивчення особистості та девіацій в поведінці Тема 6. Соціальна норма та соціальний контроль поведінки Тема 7. Проблема превенції та соціальна профілактика девіантної поведінки Тема 8. Профілактика адиктивної (залежної) поведінки як форми соціальних відхилень Тема 9. Профілактика насильницької поведінки Тема 10. Профілактика протиправної поведінки як форми соціальної девіації Тема 11. Суїцид (аутоагресія) та проблеми його профілактики Тема 12. Профілактика бродяжництва, жебракування та вандалізму як форм девіантної поведінки Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Створення та розвиток ІТ продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Створення та розвиток ІТ продуктів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 10 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 10 компактними лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Створення та розвиток ІТ-продуктів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасна історія Німеччини
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасна історія Німеччини Історія Німеччини у Новітній час (з 1914 року по сьогодення). Формування уявлення про історичний досвід ФРН на шляху до розбудови незалежної держави та її досвід участі у створенні та розвитку Європейського Союзу. Причини вступу Німеччини у Першу світову війну. Стратегічний «план Шліффена», битва на Марні 05– 12.09.1914 р. та провал плану. Розвиток науки та військової справи. Битва під Верденом 21.02–18.12.1916. Битві на Соммі, 01.07–18.11.1916. Підписання на початку 1918 р. у Бресті сепаратного миру з УНР. Листопадова революція у Німеччині 1918 р. Наслідки поразки Німеччини у першій світовій війні. Перша світова війна в німецькій культурі. Німеччина в міжвоєнний період (1918-1939). Напад Німеччини на Польщу 01.09.1939 р. Окупація Данії, Норвегії, Голландії, Бельгії, Люксембурґу, Франції (1940); Югославії, Греції, України, Білорусі, та значних територій в європейській частині СРСР (1941), Кавказу (1942). Окупаційний режим, рух Опору. Використання підневільних робітників. Голокост. Бойові дії на німецько-радянському фронті: контрнаступ Червоної армії під Москвою у грудні 1941 р., поразки німців у Сталінградській (липень 1942 – лютий 1943) та Курській (липень-серпень 1943) битвах. Поразка Німеччини у Другій світовій війні. Післявоєнні трансформації Німеччини. Участь ФРН у створенні та розвитку ЄС. Відновлення державної єдності Німеччини. Відносини Німеччини та України сьогодні. 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Токсикологія Токсикологія є міждисциплінарною наукою, що вивчає вплив хімічних, біологічних та фізичних агентів на живі організми та довкілля. В сучасному світі, де хімічні речовини широко застосовуються в промисловості, сільському господарстві, медицині та побуті, знання основ токсикології стає необхідним для здобувачів багатьох спеціальностей. Для студентів біологічних та природничих спеціальностей курс токсикології дозволить вивчити механізмів токсичної дії речовин на клітинному, організмовому та популяційному рівнях; дослідження процесів метаболізму токсикантів, механізмів їх детоксикації та біотрансформації; здійснювати аналіз мутагенного, тератогенного та канцерогенного впливу різних речовин на спадковий матеріал; оцінювати вплив токсичних речовин на тваринні та рослинні організми, їх адаптаційні механізми; вивчати вплив токсичних агентів на мікроорганізми, використання мікробів у біодеградації забруднень, на водні екосистеми, моніторинг забруднень у водних середовищах. Для студентів педагогічних спеціальностей знання з токсикології допоможе якісно викладати теми, пов’язані з безпекою використання хімічних речовин у повсякденному житті; дозволить сформувати розуміння ризиків токсичних речовин та правил безпечної поведінки, інформування учнів про вплив токсичних речовин на організм, зокрема в контексті здорового способу життя. Для студентів медичних спеціальностей це розуміння механізмів дії токсичних речовин необхідне для діагностики, лікування отруєнь та оцінки ризиків впливу хімічних агентів на здоров'я людини; вивчення токсичних властивостей лікарських засобів допомагає створювати безпечні препарати та прогнозувати їх побічні ефекти. Цей курс забезпечить студентів фундаментальними знаннями про токсичність речовин, механізми їхньої дії, методи оцінки ризиків та заходи безпеки. Це сприятиме підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно працювати в своїй галузі та робити свідомий внесок у збереження здоров'я людей і довкілля. 01 Освіта, 09 Біологія, 22 Охорона здоров’я Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
5 дисциплін4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Експрес-курс англійської мови
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Експрес-курс англійської мови Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою вдосконалення й засвоєння граматичного, лексичного матеріалу англійської мови, який було розпочато у загальноосвітніх навчальних закладах. Експрес-курс англійської мови розпочинається з вивчення дієслова та його видо-часових форм. Вивчаються частини мови (іменник, утворення його множини, правила правопису множини іменників, відмінки, вживання іменників у функції означення), артикль. Вдосконалюється знання граматичного матеріалу щодо прикметника, числівника, прислівника та займенника. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Експрес-курс англійської мови передбачає використання сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння основ граматики, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: ознайомлення та вдосконалення знань граматичної системи, засвоєння особливостей функціювання частин мови, їх значень та випадків вживання, видо-часових форм дієслова, правил узгодження граматичних часів, пасивного стану дієслова, артиклю, граматично правильне їх застосування залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надання адекватного перекладу з урахуванням їх структурних особливостей; формування і розвиток здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур, покращення вимови, навичок аудіювання для вирішення професійних завдань у міжкультурній комунікації та досягнення різних комунікативних цілей; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Здорове харчування
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Здорове харчування Навчальна дисципліна "Здорове харчування" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо принципів раціонального харчування, впливу харчових продуктів на організм людини та основ профілактики захворювань, пов’язаних з порушенням харчового балансу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів із сучасними концепціями здорового харчування та дієтології. 2. Дослідити вплив харчових продуктів на метаболічні процеси в організмі. 3. Визначити роль нутрієнтів (білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінералів) у забезпеченні фізіологічних потреб людини. 4. Розглянути методи оцінки якості харчових продуктів та їх вплив на здоров'я. 5. Аналізувати основні захворювання, пов’язані з харчуванням, та розробляти профілактичні заходи. 6. Вивчити особливості харчування різних груп населення, включаючи дітей, літніх людей, спортсменів та осіб із спеціальними дієтичними потребами. Зміст дисципліни: • Основи раціонального харчування та нутріціології. • Фізіологічні основи травлення та засвоєння поживних речовин. • Склад та енергетична цінність харчових продуктів. • Принципи формування здорового раціону. • Харчові добавки та їхній вплив на здоров’я. • Профілактика захворювань, пов’язаних із харчуванням (ожиріння, цукровий діабет, серцево-судинні хвороби тощо). • Спеціалізоване харчування для різних груп населення. • Харчова безпека та стандарти якості продуктів. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг «Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг» – це сучасний курс, розроблений для студентів, які прагнуть опанувати граматичні структури німецької мови легко, ефективно та без зайвого напруження. Основна мета курсу – допомогти студентам не лише засвоїти теоретичні основи граматики, а й навчитися активно застосовувати їх у мовленні, письмі та професійному спілкуванні. Програма дисципліни базується на комунікативному підході та інтерактивних методах навчання. Граматичний матеріал подається у форматі рольових ігор, мовних симуляцій та мініпроєктів, що дозволяє студентам засвоювати нові знання у практичному контексті. Особлива увага приділяється складним граматичним явищам, таким як порядок слів у реченні, відмінювання іменників та прикметників, дієслівні конструкції, модальні дієслова та узгодження часів. Курс передбачає використання цифрових технологій та онлайн-ресурсів: інтерактивні вправи, тестування в реальному часі, автоматизовані перевірки завдань та мовні платформи, що дозволяють персоналізувати процес навчання. Додатково студенти матимуть доступ до навчальних відео, подкастів та мобільних додатків, які сприятимуть засвоєнню матеріалу у зручний для них спосіб. Навчання проходитиме у невимушеній атмосфері, що допоможе зменшити мовний бар’єр, страх помилок і створить комфортні умови для розвитку мовної компетенції. За підсумками курсу студенти значно покращать свої граматичні навички, розвинуть критичне мислення щодо мовних конструкцій та здобудуть упевненість у використанні німецької мови в різних комунікативних ситуаціях. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики німецька
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Основи інклюзивної педагогіки
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи інклюзивної педагогіки Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Даний курс спрямований на формування у студентів фундаментальних знань, навичок і компетентностей, необхідних для роботи в умовах інклюзивного навчання. Він охоплює основи організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), методи педагогічного супроводу, адаптацію навчальних програм та використання сучасних технологій у роботі з інклюзивними групами. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти; опанування студентами теоретико методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потреби бути конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці; спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Створення та розвиток ІТ продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Створення та розвиток ІТ продуктів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 10 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 10 компактними лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Створення та розвиток ІТ-продуктів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
23 дисципліни5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Travel English
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Travel English 1. Дисципліна «Travel English» спрямована на вивчення лексики, фонетики, граматики сучасної англійської мови, зокрема спеціалізованої термінології та вокабуляру, необхідного для ділових подорожей та особистих мандрівок. Вивчення курсу сприятиме широкому розумінню важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних чи буденних ситуацій. У ході опанування курсу здобувачі вивчають базову лексику та фрази, що використовуються у подорожах, розвивають навички спілкування в аеропорту, готелі, ресторані, транспорті. Основними темами курсу є аеропорт та переліт (бронювання квитків, проходження митного та паспортного контролю, спілкування з авіаперсоналом); готель та проживання (бронювання номерів, реєстрація та виїзд із готелю, вирішення проблем із проживанням); Форми роботи на заняттях включають діалоги та рольові ігри, аудіювання автентичних аудіо- та відеоматеріалів, виконання письмових завдань та тестів, інтерактивні вправи на онлайн-платформах. Мета курсу: формування необхідної комунікативної компетентності здобувачів у сфері туризму, включаючи потреби ділових подорожей або особистих мандрівок. Завдання: - ознайомлення з основними видами туризму для особистих і ділових цілей; - розширення словникового запасу здобувачів у сфері туризму; - вдосконалення англійськомовних лексичних, граматичних і фонетичних навичок; - розвиток умінь і навичок практичного володіння англійською мовою в ситуаціях спілкування у подорожах. 03 Гуманітарні науки, 24 Сфера обслуговування Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека Дисципліна "Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека" націлена на поглиблене вивчення характеристик біологічно активних добавок (БАД), їхнього впливу на організм людини, наукових підходів до їхнього використання, а також безпечності при застосуванні. Актуальність: В умовах сучасного світу зростає популярність біологічно активних добавок, які часто застосовуються для покращення здоров'я, корекції харчування та профілактики захворювань. Однак не всі добавки є безпечними або науково обґрунтованими. Ринок БАД не завжди регулюється суворо, і багато продуктів можуть не відповідати заявленим характеристикам або навіть становити небезпеку для здоров'я. Тому розуміння принципів їхнього використання, розрізнення безпечних та ефективних добавок від тих, що можуть бути шкідливими, є вкрай важливим для кожної людини. Необхідність знань для повсякденного життя: Знання про біологічно активні добавки є необхідними для людей, які прагнуть покращити своє здоров'я, попередити захворювання або підтримувати фізичну активність. Розуміння того, які добавки можуть бути корисними, а які — шкідливими, дозволяє робити свідомий вибір при покупці та застосуванні таких засобів. Крім того, ці знання допомагають уникати потенційних ризиків, пов'язаних з неправильним або безконтрольним використанням добавок, що часто призводить до побічних ефектів або взаємодії з іншими лікарськими засобами. 09 Біологія, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Біологія
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Етнографія України
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Етнографія України Вивчення дисципліни «Етнографія України» відкриває перед студентами унікальну можливість зануритися в глибини культурної спадщини українського народу. Це не лише академічне дослідження, але й захоплююча подорож у світ традицій, звичаїв, обрядів, вірувань та матеріальної культури, що формували національну ідентичність протягом століть. Студенти отримають глибоке розуміння різноманітності регіональних особливостей, що відображають багатство та багатогранність української культури. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, починаючи від традиційного житла та одягу, закінчуючи народною творчістю, фольклором та духовними практиками. Студенти вивчатимуть особливості українського весільного обряду, календарних свят, родинної обрядовості та поховальних звичаїв. Особлива увага приділяється дослідженню регіональних відмінностей, що відображають унікальність кожного куточка України. Студенти, озброєні знаннями з етнографії України, зможуть активно застосовувати їх у різноманітних сферах. У музейній справі вони зможуть долучитися до створення експозицій, що відображають багатство української культури, У туристичній галузі вони зможуть розробляти унікальні маршрути, що знайомлять туристів з автентичними традиціями та звичаями різних регіонів України. В культурних проектах вони зможуть брати участь у створенні документальних фільмів, виданні книг, організації заходів, спрямованих на популяризацію української культури. Їхні знання стануть основою для створення культурних продуктів, що відображають національний колорит. Організація етнографічних виставок та проведення екскурсій дозволять широкому загалу дізнатися більше про традиційну культуру України, сприяючи підвищенню культурного рівня суспільства. Вивчення «Етнографії України» – це не лише здобуття академічних знань, а й формування глибокої поваги до минулого, усвідомлення сучасного та відчуття відповідальності за збереження та популяризацію культурної спадщини українського народу для майбутніх поколінь. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія є важливими галузями медичної науки, що вивчають патогенні мікроорганізми, їх взаємодію з макроорганізмом, механізми інфекційного процесу та імунну відповідь. У сучасному світі, де інфекційні хвороби залишаються однією з головних загроз здоров'ю людини, володіння знаннями з цієї дисципліни є критично важливим для майбутніх фахівців у галузі медицини, біології та громадського здоров'я. Для студентів медичних спеціальностей вивчення медичної мікробіології, вірусології та імунології дозволить оволодіти знаннями про будову та життєдіяльність патогенних бактерій, вірусів, грибів і паразитів, механізми їх патогенності, методи лабораторної діагностики інфекційних захворювань, а також принципи антимікробної терапії. Особливу увагу буде приділено механізмам імунної відповіді організму на інфекційні агенти, ролі вакцинації та методам імунокорекції. Для студентів біологічних та природничих спеціальностей цей курс забезпечить фундаментальні знання про взаємодію мікроорганізмів з навколишнім середовищем, роль мікробів у біоценозах, а також сучасні методи мікробіологічних досліджень. Особлива увага буде приділена екологічній мікробіології, біотехнологічним аспектам застосування мікроорганізмів у медицині, харчовій промисловості та фармації. Для студентів педагогічних спеціальностей знання з медичної мікробіології та імунології дозволять ефективно викладати теми, пов'язані з інфекційною безпекою, профілактикою захворювань, значенням мікроорганізмів у природі та житті людини. Вивчення основ імунології допоможе сформувати розуміння механізмів функціонування імунної системи та важливості вакцинації. Цей курс забезпечить студентів фундаментальними знаннями про роль мікроорганізмів у розвитку захворювань, імунні механізми захисту організму, методи лабораторної діагностики та основи профілактики інфекційних хвороб. Це сприятиме підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно працювати в сфері медицини, біотехнології, громадського здоров'я та освіти. 01 Освіта, 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Медіація у вирішенні конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медіація у вирішенні конфліктів Одним із наслідків ускладнення соціально-економічної та політичної ситуації в різних країнах світу, процесу швидкої зміни суспільства є бурхливе зростання кількості та різноманітності соціальних конфліктів. Це цілком природній процес. Для того, щоб оцінювати конфліктогенність рішень, що приймаються, попереджувати виникнення та деструктивний розвиток конфліктів кожний керівник має володіти необхідними знаннями про конфлікт як явище, що постійно супроводжує людське життя та загрожує йому, а також технологічні основи медіації різних видів конфліктів. Курс тісно пов’язаний із дисциплінами управління персоналом, менеджментом, психологією управління, комунікаціями в менеджменті тощо. Вивчення курсу ґрунтується на знаннях інших фундаментальних, базових та нормативних дисциплін. Зміст програми враховує всі нюанси підготовки фахівців різних галузей як освітня вибіркова компонента загального циклу. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Метою викладання освітньої компоненти «Медіація у вирішенні конфліктів» є набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології, зокрема технології медіації в процесі вирішення конфліктів, та можливість їх використання в управлінні вітчизняними підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука. Тема 2. Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз Тема 3. Види конфліктів. Детермінація конфліктів. Тема 4. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 5. Поняття про медіацію (посередництво в конфлікті Тема 6. Види медіації Тема 7. Способи вирішення конфліктів та конфліктний медіаторинг Тема 8. Активне слухання в процесі відновної медіації Тема 9. Конструктивний діалог та ведення переговорів медіатором Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ментальне здоров’я особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ментальне здоров’я особистості надає знання та навички, необхідні для оцінки стану ментального здоров’я та його підтримки за допомогою психотерапевтичних методів психологічної допомоги та самодопомоги. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти знань про стан благополуччя, за якого людина здатна реалізовувати свій потенціал, ефективно долати життєві стреси, продуктивне працювати, а також запобігати втомі та вигоранню, особливо в умовах війни. Ментальне та фізичне здоров’я, разом із соціальним добробутом, є ключовими складовими загального здоров’я людини. Надати фундаментальну і послідовну систему знань, щодо збереження та підтримки ментального здоров'я, засвоєння понять, аспектів та факторів його поліпшення; навчити справлятися з життєвими стресами, реалізовувати свої здібності, навчатися й працювати в складних умовах. Ознайомлення з базовими навичками турботи про себе та інших, з прийомами саморегуляції емоційного стану; формування розуміння впливу екстремальних ситуацій на ментальне здоров’я та особливості надання самодопомоги; сформувати позитивне самоприйняття і сприйняття навколишнього світу; оволодіння методами підтримки ментального здоров’я у здобувачів освіти. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Мотиваційний менеджмент в освіті / Motivational management in education
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мотиваційний менеджмент в освіті / Motivational management in education Курс "Мотиваційний менеджмент в освіті" спрямований на вивчення особливостей впливу мотивації на поведінку та діяльність людини, а також на освоєння методик діагностики та управління мотиваційною сферою. В умовах сучасних викликів, таких як дистанційне навчання та воєнний стан, ефективний мотиваційний менеджмент є запорукою успіху вчителя початкової школи. Курс надає студентам теоретичні знання та практичні інструменти для створення сприятливого освітнього середовища, що стимулює навчальну активність учнів. Метою курсу є ознайомлення здобувачів із сутністю мотивації, її структурою, видами мотивів і механізмами, навчання керуванню власною мотивацією, визначення рівня вмотивованості учнів початкової школи та використання ефективних методів її підвищення. Під час навчання студенти ознайомляться з теоретичними та практичними основами мотивації, методами діагностики рівня мотивації та способами його покращення. Вони навчаться визначати власні провідні мотиви, потреби, стимули та інтереси, а також засвоять параметри мотивації. Значну увагу буде приділено розвитку навичок рефлексії, підвищенню продуктивності діяльності, формуванню вмінь цілепокладання та стратегічного планування. Крім того, студенти оволодіють вміннями вирішувати проблемні ситуації, управляти власною мотивацією для підвищення ефективності роботи та застосовувати методики визначення мотиваційного рівня учнів початкової школи. Заняття проводяться в інтерактивному форматі, із застосуванням сучасних методів навчання, включаючи практичні кейси, тренінгові заняття та цифрові технології. The course "Modern Educational Models: Comparative Analysis" is designed to introduce higher education students to various approaches to organizing educational systems worldwide, analyzing their characteristics, advantages, and challenges. In today's globalized world, knowledge of different educational models is essential for shaping a competent educator capable of adapting the best global practices to the national context. The course provides students with the opportunity to critically evaluate educational reforms, compare teaching methodologies, and implement innovative approaches in their pedagogical activities and educational processes in crisis conditions. The objective of the course is to study the fundamental modern educational models, their structure, principles of operation, and their impact on education quality. Students will familiarize themselves with comparative analysis methods, enabling them to compare educational systems across different countries, identify development trends, and assess the effectiveness of implemented reforms. During the course, they will develop skills in analyzing educational policies, determining key success factors of educational systems, and adapting contemporary approaches to their professional activities. Special attention is given to issues of digitalization in education, competency-based learning, and innovative teaching methodologies. The classes are conducted in an interactive format, including case studies, discussions, group projects, and the use of digital technologies. 01 Освіта Педагогічний факультет Англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою засвоєння граматичного та лексичного матеріалу сучасної англійської мови, покращення вимови та розуміння англійської мови наслух. У курсі «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» використовуються різноманітні сучасні відео матеріали, на основі яких вивчаються граматичні явища рівня В1, В2, сучасна лексика англійської мови, правила вимови британського та американського варіантів. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу і говорінню. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Курс «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» передбачає використання відео матеріалів, сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння граматичних явищ, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: використовуючи сучасні відео матеріали вдосконалити знання граматичної системи англійської мови, збільшити активний та пасивний словарний запас, засвоїти особливості сучасного розмовного мовлення, навчитись правильно застосовувати граматичні явища та лексичні одиниці залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надавати адекватний переклад; покращити вимову, навички аудіювання; поглибити загально-філологічну підготовку майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови Дисципліна "Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови" знайомить студентів із сучасними цифровими ресурсами для розвитку навичок усного мовлення. Курс орієнтований на вивчення мобільних та веб-застосунків, які сприяють ефективному засвоєнню англійської мови, покращенню вимови, розширенню словникового запасу та вдосконаленню комунікативної компетентності. У процесі навчання студенти: аналізують функціональні можливості популярних застосунків (Duolingo, ELSA Speak, Cake, Tandem, HelloTalk, BBC Learning English тощо); знайомляться з алгоритмами адаптивного навчання, що використовуються в мобільних платформах;розглядають стратегії ефективного використання застосунків для розвитку вимови, аудіювання та розмовної практики; практикують інтерактивне навчання через симуляції розмов, чат-боти та мовні спільноти. Особлива увага приділяється порівнянню різних цифрових інструментів, визначенню їх переваг і недоліків, а також інтеграції мобільного навчання у традиційні методи вивчення англійської мови. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи валеології і здорового способу життя
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи валеології і здорового способу життя «Основи валеології і здорового способу життя» є ключовим елементом підготовки магістрів медичного факультету а також фізичних терапевтів та ерготерапевтів, спрямованим на формування комплексного розуміння принципів збереження та зміцнення здоров’я людини. Валеологія як міждисциплінарна наука вивчає чинники, що впливають на якість життя, а також механізми профілактики захворювань та підвищення адаптаційних можливостей організму. Вона спрямована на формування у майбутніх фахівців системного розуміння здоров’я як комплексного явища, що включає фізичне, психічне, соціальне та духовне благополуччя. У рамках курсу розглядаються основи валеології як науки про здоров’я, його збереження та зміцнення, а також чинники, що впливають на якість і тривалість життя людини. Особливу увагу приділено профілактиці захворювань, принципам раціонального харчування, фізичної активності, психоемоційного благополуччя та управління стресом. Курс охоплює такі теми: • основи здорового способу життя та фактори його формування; • вплив спадковості, довкілля, способу життя та рівня медичного обслуговування на стан здоров’я; • методи оцінки функціонального стану організму та рівня фізичної підготовленості; • принципи раціонального харчування, гігієни праці та відпочинку; • профілактика хронічних захворювань та управління стресом; • валеологічний підхід у медичній практиці. Особливу увагу приділено аналізу сучасних проблем громадського здоров’я, розробці стратегій їх подолання, а також принципам формування мотивації до здорового способу життя серед різних верств населення. Практичні заняття передбачають проведення валеологічного моніторингу, оцінку ризиків для здоров’я, складання індивідуальних програм профілактики та реабілітації, розвиток комунікативних навичок для ефективної взаємодії з пацієнтами. Опанування цієї дисципліни дасть змогу бакалаврам та магістрам не лише підтримувати власне здоров’я, а й застосовувати отримані знання у професійній діяльності, сприяючи збереженню та зміцненню здоров’я пацієнтів і суспільства загалом. 09 Біологія, 22 Охорона здоров’я, 23 Соціальна робота Медичний факультет Українська
  • Біологія
  • Охорона здоров’я
  • Соціальна робота
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи фізичної реабілітації
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи фізичної реабілітації Загалом, вибірковий освітній компонент «Основи фізичної реабілітації» є основою для формування кваліфікованих спеціалістів, здатних застосовувати науково обґрунтовані методи для покращення фізичного стану людей і повернення їх до активного життя. Фізична реабілітація є комплексною дисципліною, яка об'єднує знання з медицини, фізіології, анатомії, спортивної науки, психології та педагогіки. Вона охоплює використання різноманітних методик, спрямованих на відновлення фізичних і функціональних можливостей організму, покращення якості життя пацієнтів та їх адаптацію до нових умов. Також «Основи фізичної реабілітації» є важливим компонентом освітнього процесу для студентів різних спеціальностей, які готуються до практичної діяльності в галузі медицини, фізкультури, спорту, а також в інших сферах, де фізична активність і здоров’я відіграють важливу роль. Основною метою цієї дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок для корекції порушень функцій організму, відновлення фізичної працездатності та забезпечення якісної реабілітації для людей, що пережили травми або хвороби. У межах курсу студенти вивчають основи фізичних вправ, що застосовуються в реабілітаційних процесах, а також способи адаптації навантажень для різних категорій пацієнтів. Особлива увага приділяється таким важливим аспектам, як відновлення після травм опорно-рухового апарату, кардіологічні реабілітаційні програми, а також методи для лікування та попередження захворювань нервової системи. Студенти також знайомляться з фізіотерапевтичними методами, використанням водних процедур, масажу та інших нетрадиційних способів впливу на організм для прискорення процесу відновлення. Навчання включає як теоретичні заняття, так і практичні вправи, що дозволяють студентам розвивати вміння працювати з пацієнтами. Під час практичних занять студенти отримують навички складання індивідуальних реабілітаційних планів, проведення фізичних тестувань та оцінки функціональних можливостей організму пацієнта. Важливим елементом курсу є вивчення психологічних аспектів реабілітаційного процесу, оскільки відновлення здоров’я часто потребує не лише фізичних зусиль, а й підтримки психоемоційного стану пацієнта. 05 Соціальні та поведінкові науки, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Правовий стаус жінки у суспільстві
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правовий стаус жінки у суспільстві Опис дисципліни «Правовий статус жінки у суспільстві» 1. Загальна характеристика дисципліни Дисципліна «Правовий статус жінки у суспільстві» є міждисциплінарним курсом, що поєднує правові, соціологічні, історичні та філософські аспекти гендерної рівності та прав жінок. Курс спрямований на вивчення нормативно-правових актів, міжнародних стандартів і національного законодавства, що регулюють статус жінки в різних сферах суспільного життя. 2. Мета дисципліни Метою курсу є формування у студентів комплексного уявлення про правове становище жінки в суспільстві, дослідження правових механізмів забезпечення гендерної рівності та боротьби з дискримінацією, а також аналіз сучасних викликів у сфері прав жінок. 3. Завдання дисципліни Аналіз правового регулювання статусу жінки в різних історичних епохах і правових системах. Вивчення міжнародних стандартів у сфері захисту прав жінок (Конвенція ООН про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Європейська конвенція з прав людини тощо). Дослідження національного законодавства щодо захисту прав жінок в Україні та порівняльний аналіз із законодавством інших країн. Розгляд механізмів правозахисту жінок, включаючи діяльність міжнародних організацій, державних і недержавних установ. Аналіз соціальних, економічних і політичних аспектів гендерної рівності та проблем дискримінації. 4. Основні теми курсу Теоретико-правові основи статусу жінки в суспільстві Поняття та еволюція прав жінок Гендер і право: теоретичні підходи Жінка в правових системах світу Міжнародно-правове регулювання прав жінок Основні міжнародні документи ООН, Рада Європи та ЄС у забезпеченні прав жінок Роль міжнародних судових органів Національне законодавство щодо прав жінок Конституційні гарантії прав жінок Гендерна рівність у трудових відносинах Захист жінок від насильства: правові та практичні аспекти Жінка в політичній, соціальній та економічній сферах Жінка в політиці: міжнародний та український досвід Гендерний баланс на ринку праці Соціальний захист та сімейне право Сучасні виклики та перспективи розвитку прав жінок Дискримінація та її подолання Жінка у збройних конфліктах і кризових ситуаціях Тенденції розвитку прав жінок у XXI столітті Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Розмовна англійська за кордоном
Викладач: Валуєва Ія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розмовна англійська за кордоном Курс «Розмовна англійська за кордоном» складено відповідно до програми підготовки рівня вищої освіти «бакалавр» за спеціальністю 013 Початкова освіта. Предметом вивчення – формування мовної та мовленнєвої компетентностей у процесі навчання англійської мови. Навчальний курс передбачає визначення англійської мови в світі, оволодіння нормами сучасної мови, засвоєння навчального матеріалу про фонетичну, фонематичну, орфоепічну, графічну, орфографічну, лексикологічну, фразеологічну, лексикографічну, морфемну, словотвірну, граматичну, пунктуаційну системи англійської, формування умінь та навичок усного та писемного мовлення на побутовому рівні. Навчальний матеріал, що охоплює базові знання з фонетики, морфології та синтаксису англійської мови, словниковий запас, що конкретизується в мовленнєвих уміннях (говоріння, аудіювання, читання, письмо), формування яких передбачене на кінець навчання; в уміннях у нормальному розмовному темпі з правильною вимовою й відповідною інтонацією вести бесіду на будь-яку з пройдених тем, використовуючи лексичний мінімум та граматичний матеріал; вміння читати про себе й розуміти без перекладу незнайомий нескладний оригінальний художній текст і викладати його зміст англійською мовою. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП НУШ: інтегровані курси природничої освітньої галузі
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП НУШ: інтегровані курси природничої освітньої галузі Сертифікатна програма має прикладний характер. Спрямована на теоретичну та методичну підготовку вчителів до викладання інтегрованих курсів природознавства у закладах загальної середньої освіти Нової української школи. Також, програма додатково орієнтована на розширення знань та вмінь учителів при викладанні природничого блоку курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. Програма забезпечує формування компетентностей, необхідних для професійної педагогічної діяльності, в аспекті викладання природничих дисциплін в інтегрованих курсах. Курс спрямований на підготовку вчителів для викладання у 5 та 6 класах НУШ. Особливість програми у мультидисциплінарному підході при викладанні 6 програми інтегрованих курсів з природознавства. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання структурних інтегрованих дисциплін: географії, біології, фізики, хімії та екології. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих модельних програм інтегрованих курсів: "Пізнаємо природу", "Природничі науки" та "Довкілля". Також, курс буде корисним для розширення знань вчителів з курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. 01 Освіта Факультет біології, географії та екології Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Основи бального танцю
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Основи бального танцю Бальний танець самостійна форма мистецтва, в якому з’єднаються рух, музика, та тіло танцівника, які набувають нового вигляду. Саме на цій дисципліні здійснюється виховання танцівника, засвоєння поз, рухів, танцювальних композицій, різних технік танцювальних, стилів. Робота над координацією дозволяє проявляти віртуозну техніку виконання танцівника, ускладнювати танцювальний малюнок, а поступове розвинення пластичності робить імпровізацію цікавою. Мета курсу: вивчення основних танцювальних рухів та елементарних композицій латиноамериканських та європейських бальних танців. Програмні компетентності ІК обізнаність із новітніми науково обґрунтованими відомостями з бального танцю для створення освітньо-розвивального середовища, що сприяє естетичному розвитку здобувачів; ЗК. Здатність розуміти твори бальної хореографії, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою бального танцю. ФК 1. Володіння знаннями з методики виконання рухів латиноамериканських бальних танців, рівня складності «Н» класу ФК 2. Володіння знаннями з методики виконання рухів європейських бальних танців «Н» класу 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Основи креативного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Основи креативного сервісу в індустрії гостинності Дисципліна «Основи креативного сервісу індустрії гостинності» має на меті формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про інноваційні підходи до організації сервісної діяльності у сфері гостинності, орієнтованої на створення унікального клієнтського досвіду та підвищення конкурентоспроможності підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретико-методологічні засади креативного сервісу, його функції та роль у сучасній індустрії гостинності. Розглядаються особливості генерації сервісних ідей, побудови сервісних стратегій на основі креативного мислення, а також принципи дизайну сервісу (service design) і створення ціннісних сервіс-пропозицій для різних цільових аудиторій. Значна увага приділяється аналізу інноваційних практик у сфері обслуговування, інтеграції цифрових технологій, персоналізації сервісу, розвитку емоційного інтелекту та сервісної культури персоналу. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують інструменти креативного управління сервісом, розвивають навички критичного аналізу, командної роботи, презентації сервісних концепцій і проектування унікальних клієнтських рішень. Практична складова включає аналіз кейсів, розроблення моделей сервісної взаємодії, тренінги з емпатійного підходу до клієнтів та впровадження storytelling як елементу сервісної комунікації. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню у здобувачів фахових компетентностей, пов’язаних із розробкою та реалізацією креативних сервісних рішень, що відповідають актуальним запитам споживачів та стратегічним цілям підприємств індустрії гостинності. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Фуд тренди
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Фуд тренди Дисципліна «Фуд тренди» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо сучасних тенденцій розвитку індустрії харчування в глобальному та національному контекстах. Вона охоплює вивчення інновацій у гастрономії, трансформацію харчових уподобань споживачів, вплив соціокультурних, економічних і екологічних чинників на формування фуд трендів, а також роль цифрових технологій у популяризації новітніх кулінарних концепцій. У межах дисципліни аналізуються ключові напрямки розвитку сучасної харчової культури, зокрема: стійке (sustainable) харчування, функціональні та альтернативні продукти, рослинна їжа, локаворство, етичне споживання, фуд-дизайн, гастрономічний туризм, інновації в ресторанному сервісі та технології приготування страв. Особлива увага приділяється дослідженню впливу глобалізаційних процесів, змін у способі життя, а також медіа- та маркетингових стратегій на зміну харчових пріоритетів споживачів. Вивчення дисципліни передбачає опанування теоретичних основ, аналіз кейсів, участь у практичних завданнях, спрямованих на прогнозування й адаптацію фуд трендів у діяльності підприємств готельно-ресторанного господарства. Результатом засвоєння курсу є формування здатності приймати управлінські рішення з урахуванням актуальних гастрономічних тенденцій та запитів цільової аудиторії. 20 Аграрні науки та продовольство, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Аграрні науки та продовольство
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості Зміст вбіркової компоненти «Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості» – це необхідна теоретична та практична база для формування знань, умінь і навичок з різних видів спортивних ігор. Завдання освітньої компоненти:  ознайомлення з історією розвитку спортивних ігор у світі, Європі та Україні;  вивчення класифікації техніки і тактики гри;  оволодіння знаннями і вміннями щодо організації і проведення змагань;  оволодіння практичними вміннями і навичками щодо самостійного проведення занять із спортивних ігор. Результати навчання: - Показувати навички самостійної роботи, демонструвати критичне та самокритичне мислення. - Демонструвати готовність до зміцнення особистого та громадського здоров’я шляхом використання рухової активності людини та інших чинників здорового способу життя, проведення роз’яснювальної роботи серед різних груп населення. - Використовувати засвоєнні уміння і навички занять популярними видами рухової активності оздоровчої спрямованості. - Знати та розуміти сутність, принципи, методи, форми та організацію процесу навчання і виховання людини. Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Фінансовий контролінг
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансовий контролінг Планування для бізнесу – це розрахунок всіх планованих доходів і витрат, руху грошових коштів на певний період розвитку бізнесу. Такий план може складатися як в цілому для всього бізнесу, так і для окремих його напрямків. Будь – який виграшний бізнес повинен мати план. Складати його треба якісно, уважно і в детальних подробицях. Для чого потрібно складати бізнес-планування? - щоб переконати сторонніх інвесторів у доцільності вкладення грошей у ваш бізнес або надання кредиту; - щоб допомагати зберігати обраний курс і не давати змоги випадковим обставинам відхилити вас від обраної мети. Планування – це аналіз ситуації: де ми зараз знаходимося, які існують загальні тенденції на ринку, яка діяльність конкурентів, сезонність, що впливає на попит, маркетингові заходи, спрямовані на зростання обсягу продажів. Метою вивчення дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок з питань планування бізнесу основних напрямків діяльності, передбачення економічних наслідків управлінських рішень, та їх обґрунтування на підставі використання принципів і методів планування, з метою забезпечення ефективності господарювання. Основним завданням дисципліни є планувати діяльність; здійснювати планування продажів, розробляти виробничу програму; визначати потребу в матеріально-технічних ресурсах; планувати витрати виробництва та реалізації продукції; планувати прибуток підприємства, його рентабельність, оцінювати фінансовий стан підприємства; прогнозувати техніко-економічний розвиток підприємства; здійснювати поточну перевірку виконання планів та їх аналіз. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цифровий маркетинг ІТ-продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифровий маркетинг ІТ-продуктів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Цифровий маркетинг ІТ-продуктів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання Навчальний курс «Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання» призначений для фахівців, які прагнуть ефективно використовувати сучасні цифрові технології у своїй професійній діяльності. Основною метою курсу є ознайомлення з різноманітними цифровими освітніми ресурсами, інструментами та платформами, а також формування компетентностей щодо їх інтеграції в навчальний процес. Протягом курсу учасники отримають знання про сучасні технології змішаного навчання (Blended Learning), дистанційного навчання, методики розробки цифрового освітнього контенту, а також опанують навички створення інтерактивних завдань, тестів та презентацій. Особлива увага приділяється питанням вибору та застосування онлайн-ресурсів згідно з таксономією Б.Блума. Окремим блоком є ознайомлення з різноманітними нейронками (ШІ) для генерації текстів, зображень, презентацій, ігор, тощо. Після завершення навчання учасники зможуть ефективно застосовувати отримані знання для розробки власних освітніх курсів, покращити організацію дистанційних занять, забезпечити ефективний зворотний зв’язок зі здобувачами, створювати сучасні освітні матеріали, використовувати застосунки ШІ для вирішення різнопланових завдань. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Інформаційні війни
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформаційні війни У контексті російсько-української війни все більше актуальності набуває не лише збройне, але й інформаційне протистояння. Саме тому зміст дисципліни «Інформаційні війни» передбачає опанування як теоретичною складовою курсу, що включає окреслення таких понять, як «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція», так і практичною, яка передбачає вивчення ключових методів та прийомів впливу на свідомість. Крім того, курс містить аналіз інформаційних протистоянь у контексті синхронії та діахронії, що дозволяє досліджувати як сучасні інформаційні війни, так і їхні історичні прояви. Особлива увага приділяється також механізмам інформаційного впливу, їх ефективності та можливим наслідкам, що є необхідним для формування критичного мислення й усвідомлення загроз інформаційного простору. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - окреслити ключові теоретичні поняття: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція»; - з’ясувати особливості впливу пропаганди на людську свідомість; - визначити ключові риси інформаційних протистоянь; - проаналізувати розвиток інформаційних протистоянь в сучасному та історичному контекстах, а також в контексті російсько-української війни; - дослідити ключові принципи організації та ведення інформаційно-психологічних операцій. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія Півдня України у постмодерний час
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія Півдня України у постмодерний час Курс присвячений дослідженню суспільно-політичних, економічних та культурних трансформацій Півдня України в період постмодерну – від другої половини XX століття до сьогодення. Особлива увага приділяється впливу глобалізаційних процесів, соціальним змінам, урбанізації, екологічним викликам та формуванню регіональної ідентичності. Студенти ознайомляться з ключовими подіями, що визначили сучасний вигляд Півдня України, а також розглянуть його роль у внутрішньоукраїнському та міжнародному контексті. Курс передбачає аналіз історичних джерел, міждисциплінарний підхід до вивчення подій та обговорення актуальних проблем регіону. У результаті навчання студенти здобудуть навички критичного мислення, оцінки історичних процесів та їх впливу на сучасність, що стане основою для подальших наукових досліджень і професійного розвитку. Після завершення курсу студенти зможуть: критично аналізувати історичні процеси Півдня України в постмодерний час, оцінювати вплив глобалізаційних змін на регіон, формулювати аргументовані висновки щодо культурних, соціальних та економічних змін, використовувати набуті знання для подальших наукових досліджень та практичної діяльності. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
14 дисциплін5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Travel English
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Travel English 1. Дисципліна «Travel English» спрямована на вивчення лексики, фонетики, граматики сучасної англійської мови, зокрема спеціалізованої термінології та вокабуляру, необхідного для ділових подорожей та особистих мандрівок. Вивчення курсу сприятиме широкому розумінню важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних чи буденних ситуацій. У ході опанування курсу здобувачі вивчають базову лексику та фрази, що використовуються у подорожах, розвивають навички спілкування в аеропорту, готелі, ресторані, транспорті. Основними темами курсу є аеропорт та переліт (бронювання квитків, проходження митного та паспортного контролю, спілкування з авіаперсоналом); готель та проживання (бронювання номерів, реєстрація та виїзд із готелю, вирішення проблем із проживанням); Форми роботи на заняттях включають діалоги та рольові ігри, аудіювання автентичних аудіо- та відеоматеріалів, виконання письмових завдань та тестів, інтерактивні вправи на онлайн-платформах. Мета курсу: формування необхідної комунікативної компетентності здобувачів у сфері туризму, включаючи потреби ділових подорожей або особистих мандрівок. Завдання: - ознайомлення з основними видами туризму для особистих і ділових цілей; - розширення словникового запасу здобувачів у сфері туризму; - вдосконалення англійськомовних лексичних, граматичних і фонетичних навичок; - розвиток умінь і навичок практичного володіння англійською мовою в ситуаціях спілкування у подорожах. 03 Гуманітарні науки, 24 Сфера обслуговування Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека Дисципліна "Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека" націлена на поглиблене вивчення характеристик біологічно активних добавок (БАД), їхнього впливу на організм людини, наукових підходів до їхнього використання, а також безпечності при застосуванні. Актуальність: В умовах сучасного світу зростає популярність біологічно активних добавок, які часто застосовуються для покращення здоров'я, корекції харчування та профілактики захворювань. Однак не всі добавки є безпечними або науково обґрунтованими. Ринок БАД не завжди регулюється суворо, і багато продуктів можуть не відповідати заявленим характеристикам або навіть становити небезпеку для здоров'я. Тому розуміння принципів їхнього використання, розрізнення безпечних та ефективних добавок від тих, що можуть бути шкідливими, є вкрай важливим для кожної людини. Необхідність знань для повсякденного життя: Знання про біологічно активні добавки є необхідними для людей, які прагнуть покращити своє здоров'я, попередити захворювання або підтримувати фізичну активність. Розуміння того, які добавки можуть бути корисними, а які — шкідливими, дозволяє робити свідомий вибір при покупці та застосуванні таких засобів. Крім того, ці знання допомагають уникати потенційних ризиків, пов'язаних з неправильним або безконтрольним використанням добавок, що часто призводить до побічних ефектів або взаємодії з іншими лікарськими засобами. 09 Біологія, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Біологія
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Медіація у вирішенні конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медіація у вирішенні конфліктів Одним із наслідків ускладнення соціально-економічної та політичної ситуації в різних країнах світу, процесу швидкої зміни суспільства є бурхливе зростання кількості та різноманітності соціальних конфліктів. Це цілком природній процес. Для того, щоб оцінювати конфліктогенність рішень, що приймаються, попереджувати виникнення та деструктивний розвиток конфліктів кожний керівник має володіти необхідними знаннями про конфлікт як явище, що постійно супроводжує людське життя та загрожує йому, а також технологічні основи медіації різних видів конфліктів. Курс тісно пов’язаний із дисциплінами управління персоналом, менеджментом, психологією управління, комунікаціями в менеджменті тощо. Вивчення курсу ґрунтується на знаннях інших фундаментальних, базових та нормативних дисциплін. Зміст програми враховує всі нюанси підготовки фахівців різних галузей як освітня вибіркова компонента загального циклу. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Метою викладання освітньої компоненти «Медіація у вирішенні конфліктів» є набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології, зокрема технології медіації в процесі вирішення конфліктів, та можливість їх використання в управлінні вітчизняними підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука. Тема 2. Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз Тема 3. Види конфліктів. Детермінація конфліктів. Тема 4. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 5. Поняття про медіацію (посередництво в конфлікті Тема 6. Види медіації Тема 7. Способи вирішення конфліктів та конфліктний медіаторинг Тема 8. Активне слухання в процесі відновної медіації Тема 9. Конструктивний діалог та ведення переговорів медіатором Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Ментальне здоров’я особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ментальне здоров’я особистості надає знання та навички, необхідні для оцінки стану ментального здоров’я та його підтримки за допомогою психотерапевтичних методів психологічної допомоги та самодопомоги. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти знань про стан благополуччя, за якого людина здатна реалізовувати свій потенціал, ефективно долати життєві стреси, продуктивне працювати, а також запобігати втомі та вигоранню, особливо в умовах війни. Ментальне та фізичне здоров’я, разом із соціальним добробутом, є ключовими складовими загального здоров’я людини. Надати фундаментальну і послідовну систему знань, щодо збереження та підтримки ментального здоров'я, засвоєння понять, аспектів та факторів його поліпшення; навчити справлятися з життєвими стресами, реалізовувати свої здібності, навчатися й працювати в складних умовах. Ознайомлення з базовими навичками турботи про себе та інших, з прийомами саморегуляції емоційного стану; формування розуміння впливу екстремальних ситуацій на ментальне здоров’я та особливості надання самодопомоги; сформувати позитивне самоприйняття і сприйняття навколишнього світу; оволодіння методами підтримки ментального здоров’я у здобувачів освіти. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою засвоєння граматичного та лексичного матеріалу сучасної англійської мови, покращення вимови та розуміння англійської мови наслух. У курсі «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» використовуються різноманітні сучасні відео матеріали, на основі яких вивчаються граматичні явища рівня В1, В2, сучасна лексика англійської мови, правила вимови британського та американського варіантів. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу і говорінню. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Курс «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» передбачає використання відео матеріалів, сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння граматичних явищ, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: використовуючи сучасні відео матеріали вдосконалити знання граматичної системи англійської мови, збільшити активний та пасивний словарний запас, засвоїти особливості сучасного розмовного мовлення, навчитись правильно застосовувати граматичні явища та лексичні одиниці залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надавати адекватний переклад; покращити вимову, навички аудіювання; поглибити загально-філологічну підготовку майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови Дисципліна "Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови" знайомить студентів із сучасними цифровими ресурсами для розвитку навичок усного мовлення. Курс орієнтований на вивчення мобільних та веб-застосунків, які сприяють ефективному засвоєнню англійської мови, покращенню вимови, розширенню словникового запасу та вдосконаленню комунікативної компетентності. У процесі навчання студенти: аналізують функціональні можливості популярних застосунків (Duolingo, ELSA Speak, Cake, Tandem, HelloTalk, BBC Learning English тощо); знайомляться з алгоритмами адаптивного навчання, що використовуються в мобільних платформах;розглядають стратегії ефективного використання застосунків для розвитку вимови, аудіювання та розмовної практики; практикують інтерактивне навчання через симуляції розмов, чат-боти та мовні спільноти. Особлива увага приділяється порівнянню різних цифрових інструментів, визначенню їх переваг і недоліків, а також інтеграції мобільного навчання у традиційні методи вивчення англійської мови. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Основи фізичної реабілітації
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи фізичної реабілітації Загалом, вибірковий освітній компонент «Основи фізичної реабілітації» є основою для формування кваліфікованих спеціалістів, здатних застосовувати науково обґрунтовані методи для покращення фізичного стану людей і повернення їх до активного життя. Фізична реабілітація є комплексною дисципліною, яка об'єднує знання з медицини, фізіології, анатомії, спортивної науки, психології та педагогіки. Вона охоплює використання різноманітних методик, спрямованих на відновлення фізичних і функціональних можливостей організму, покращення якості життя пацієнтів та їх адаптацію до нових умов. Також «Основи фізичної реабілітації» є важливим компонентом освітнього процесу для студентів різних спеціальностей, які готуються до практичної діяльності в галузі медицини, фізкультури, спорту, а також в інших сферах, де фізична активність і здоров’я відіграють важливу роль. Основною метою цієї дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок для корекції порушень функцій організму, відновлення фізичної працездатності та забезпечення якісної реабілітації для людей, що пережили травми або хвороби. У межах курсу студенти вивчають основи фізичних вправ, що застосовуються в реабілітаційних процесах, а також способи адаптації навантажень для різних категорій пацієнтів. Особлива увага приділяється таким важливим аспектам, як відновлення після травм опорно-рухового апарату, кардіологічні реабілітаційні програми, а також методи для лікування та попередження захворювань нервової системи. Студенти також знайомляться з фізіотерапевтичними методами, використанням водних процедур, масажу та інших нетрадиційних способів впливу на організм для прискорення процесу відновлення. Навчання включає як теоретичні заняття, так і практичні вправи, що дозволяють студентам розвивати вміння працювати з пацієнтами. Під час практичних занять студенти отримують навички складання індивідуальних реабілітаційних планів, проведення фізичних тестувань та оцінки функціональних можливостей організму пацієнта. Важливим елементом курсу є вивчення психологічних аспектів реабілітаційного процесу, оскільки відновлення здоров’я часто потребує не лише фізичних зусиль, а й підтримки психоемоційного стану пацієнта. 05 Соціальні та поведінкові науки, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Правовий стаус жінки у суспільстві
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правовий стаус жінки у суспільстві Опис дисципліни «Правовий статус жінки у суспільстві» 1. Загальна характеристика дисципліни Дисципліна «Правовий статус жінки у суспільстві» є міждисциплінарним курсом, що поєднує правові, соціологічні, історичні та філософські аспекти гендерної рівності та прав жінок. Курс спрямований на вивчення нормативно-правових актів, міжнародних стандартів і національного законодавства, що регулюють статус жінки в різних сферах суспільного життя. 2. Мета дисципліни Метою курсу є формування у студентів комплексного уявлення про правове становище жінки в суспільстві, дослідження правових механізмів забезпечення гендерної рівності та боротьби з дискримінацією, а також аналіз сучасних викликів у сфері прав жінок. 3. Завдання дисципліни Аналіз правового регулювання статусу жінки в різних історичних епохах і правових системах. Вивчення міжнародних стандартів у сфері захисту прав жінок (Конвенція ООН про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Європейська конвенція з прав людини тощо). Дослідження національного законодавства щодо захисту прав жінок в Україні та порівняльний аналіз із законодавством інших країн. Розгляд механізмів правозахисту жінок, включаючи діяльність міжнародних організацій, державних і недержавних установ. Аналіз соціальних, економічних і політичних аспектів гендерної рівності та проблем дискримінації. 4. Основні теми курсу Теоретико-правові основи статусу жінки в суспільстві Поняття та еволюція прав жінок Гендер і право: теоретичні підходи Жінка в правових системах світу Міжнародно-правове регулювання прав жінок Основні міжнародні документи ООН, Рада Європи та ЄС у забезпеченні прав жінок Роль міжнародних судових органів Національне законодавство щодо прав жінок Конституційні гарантії прав жінок Гендерна рівність у трудових відносинах Захист жінок від насильства: правові та практичні аспекти Жінка в політичній, соціальній та економічній сферах Жінка в політиці: міжнародний та український досвід Гендерний баланс на ринку праці Соціальний захист та сімейне право Сучасні виклики та перспективи розвитку прав жінок Дискримінація та її подолання Жінка у збройних конфліктах і кризових ситуаціях Тенденції розвитку прав жінок у XXI столітті Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Розмовна англійська за кордоном
Викладач: Валуєва Ія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розмовна англійська за кордоном Курс «Розмовна англійська за кордоном» складено відповідно до програми підготовки рівня вищої освіти «бакалавр» за спеціальністю 013 Початкова освіта. Предметом вивчення – формування мовної та мовленнєвої компетентностей у процесі навчання англійської мови. Навчальний курс передбачає визначення англійської мови в світі, оволодіння нормами сучасної мови, засвоєння навчального матеріалу про фонетичну, фонематичну, орфоепічну, графічну, орфографічну, лексикологічну, фразеологічну, лексикографічну, морфемну, словотвірну, граматичну, пунктуаційну системи англійської, формування умінь та навичок усного та писемного мовлення на побутовому рівні. Навчальний матеріал, що охоплює базові знання з фонетики, морфології та синтаксису англійської мови, словниковий запас, що конкретизується в мовленнєвих уміннях (говоріння, аудіювання, читання, письмо), формування яких передбачене на кінець навчання; в уміннях у нормальному розмовному темпі з правильною вимовою й відповідною інтонацією вести бесіду на будь-яку з пройдених тем, використовуючи лексичний мінімум та граматичний матеріал; вміння читати про себе й розуміти без перекладу незнайомий нескладний оригінальний художній текст і викладати його зміст англійською мовою. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
ССП Основи бального танцю
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Основи бального танцю Бальний танець самостійна форма мистецтва, в якому з’єднаються рух, музика, та тіло танцівника, які набувають нового вигляду. Саме на цій дисципліні здійснюється виховання танцівника, засвоєння поз, рухів, танцювальних композицій, різних технік танцювальних, стилів. Робота над координацією дозволяє проявляти віртуозну техніку виконання танцівника, ускладнювати танцювальний малюнок, а поступове розвинення пластичності робить імпровізацію цікавою. Мета курсу: вивчення основних танцювальних рухів та елементарних композицій латиноамериканських та європейських бальних танців. Програмні компетентності ІК обізнаність із новітніми науково обґрунтованими відомостями з бального танцю для створення освітньо-розвивального середовища, що сприяє естетичному розвитку здобувачів; ЗК. Здатність розуміти твори бальної хореографії, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою бального танцю. ФК 1. Володіння знаннями з методики виконання рухів латиноамериканських бальних танців, рівня складності «Н» класу ФК 2. Володіння знаннями з методики виконання рухів європейських бальних танців «Н» класу 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
ССП Фуд тренди
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Фуд тренди Дисципліна «Фуд тренди» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо сучасних тенденцій розвитку індустрії харчування в глобальному та національному контекстах. Вона охоплює вивчення інновацій у гастрономії, трансформацію харчових уподобань споживачів, вплив соціокультурних, економічних і екологічних чинників на формування фуд трендів, а також роль цифрових технологій у популяризації новітніх кулінарних концепцій. У межах дисципліни аналізуються ключові напрямки розвитку сучасної харчової культури, зокрема: стійке (sustainable) харчування, функціональні та альтернативні продукти, рослинна їжа, локаворство, етичне споживання, фуд-дизайн, гастрономічний туризм, інновації в ресторанному сервісі та технології приготування страв. Особлива увага приділяється дослідженню впливу глобалізаційних процесів, змін у способі життя, а також медіа- та маркетингових стратегій на зміну харчових пріоритетів споживачів. Вивчення дисципліни передбачає опанування теоретичних основ, аналіз кейсів, участь у практичних завданнях, спрямованих на прогнозування й адаптацію фуд трендів у діяльності підприємств готельно-ресторанного господарства. Результатом засвоєння курсу є формування здатності приймати управлінські рішення з урахуванням актуальних гастрономічних тенденцій та запитів цільової аудиторії. 20 Аграрні науки та продовольство, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Аграрні науки та продовольство
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Фінансовий контролінг
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансовий контролінг Планування для бізнесу – це розрахунок всіх планованих доходів і витрат, руху грошових коштів на певний період розвитку бізнесу. Такий план може складатися як в цілому для всього бізнесу, так і для окремих його напрямків. Будь – який виграшний бізнес повинен мати план. Складати його треба якісно, уважно і в детальних подробицях. Для чого потрібно складати бізнес-планування? - щоб переконати сторонніх інвесторів у доцільності вкладення грошей у ваш бізнес або надання кредиту; - щоб допомагати зберігати обраний курс і не давати змоги випадковим обставинам відхилити вас від обраної мети. Планування – це аналіз ситуації: де ми зараз знаходимося, які існують загальні тенденції на ринку, яка діяльність конкурентів, сезонність, що впливає на попит, маркетингові заходи, спрямовані на зростання обсягу продажів. Метою вивчення дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок з питань планування бізнесу основних напрямків діяльності, передбачення економічних наслідків управлінських рішень, та їх обґрунтування на підставі використання принципів і методів планування, з метою забезпечення ефективності господарювання. Основним завданням дисципліни є планувати діяльність; здійснювати планування продажів, розробляти виробничу програму; визначати потребу в матеріально-технічних ресурсах; планувати витрати виробництва та реалізації продукції; планувати прибуток підприємства, його рентабельність, оцінювати фінансовий стан підприємства; прогнозувати техніко-економічний розвиток підприємства; здійснювати поточну перевірку виконання планів та їх аналіз. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання Навчальний курс «Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання» призначений для фахівців, які прагнуть ефективно використовувати сучасні цифрові технології у своїй професійній діяльності. Основною метою курсу є ознайомлення з різноманітними цифровими освітніми ресурсами, інструментами та платформами, а також формування компетентностей щодо їх інтеграції в навчальний процес. Протягом курсу учасники отримають знання про сучасні технології змішаного навчання (Blended Learning), дистанційного навчання, методики розробки цифрового освітнього контенту, а також опанують навички створення інтерактивних завдань, тестів та презентацій. Особлива увага приділяється питанням вибору та застосування онлайн-ресурсів згідно з таксономією Б.Блума. Окремим блоком є ознайомлення з різноманітними нейронками (ШІ) для генерації текстів, зображень, презентацій, ігор, тощо. Після завершення навчання учасники зможуть ефективно застосовувати отримані знання для розробки власних освітніх курсів, покращити організацію дистанційних занять, забезпечити ефективний зворотний зв’язок зі здобувачами, створювати сучасні освітні матеріали, використовувати застосунки ШІ для вирішення різнопланових завдань. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Історія Півдня України у постмодерний час
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія Півдня України у постмодерний час Курс присвячений дослідженню суспільно-політичних, економічних та культурних трансформацій Півдня України в період постмодерну – від другої половини XX століття до сьогодення. Особлива увага приділяється впливу глобалізаційних процесів, соціальним змінам, урбанізації, екологічним викликам та формуванню регіональної ідентичності. Студенти ознайомляться з ключовими подіями, що визначили сучасний вигляд Півдня України, а також розглянуть його роль у внутрішньоукраїнському та міжнародному контексті. Курс передбачає аналіз історичних джерел, міждисциплінарний підхід до вивчення подій та обговорення актуальних проблем регіону. У результаті навчання студенти здобудуть навички критичного мислення, оцінки історичних процесів та їх впливу на сучасність, що стане основою для подальших наукових досліджень і професійного розвитку. Після завершення курсу студенти зможуть: критично аналізувати історичні процеси Півдня України в постмодерний час, оцінювати вплив глобалізаційних змін на регіон, формулювати аргументовані висновки щодо культурних, соціальних та економічних змін, використовувати набуті знання для подальших наукових досліджень та практичної діяльності. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
37 дисциплін5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів10 год лекцій40 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей Курс допоможе не лише покращити свій рівень англійської мови, але й краще розуміти світ навколо, бути в курсі подій та вільно обговорювати їх з іншими. Навички, які розвиватимуться на курсі: Розширення словникового запасу: Вивчення нової лексики, пов'язаної з різними сферами життя та журналістикою. Розуміння складних граматичних конструкцій: Аналіз речень, характерних для новинного стилю. Розвиток навичок швидкого читання (skimming and scanning): Вміння швидко знаходити ключову інформацію в тексті. Критичне мислення: Аналіз інформації, оцінка достовірності джерел, виявлення прихованих повідомлень. Навички усного обговорення: Висловлення своєї думки, аргументація, участь у дискусіях, формулювання запитань. Навички письма : Написання коротких резюме, коментарів або власних новинних заміток. Формат курсу включає: Читання та аналіз автентичних газетних статей з різних англомовних видань. Вивчення нової лексики та ключових фраз у контексті. Обговорення змісту статей, висловлення власної думки та реакції. Аналіз стилю та мови новинних статей. Виконання вправ на розуміння прочитаного. Можливі завдання на пошук та порівняння новин з різних джерел. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 06 Журналістика Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Журналістика
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Адаптогенез живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Адаптогенез живих систем Адаптогенез – це фундаментальний процес, який визначає здатність живих організмів пристосовуватися до змін навколишнього середовища. Вивчення цього курсу дозволяє студентам зрозуміти: як організми виживають у стресових умовах (температурні зміни, нестача ресурсів, вплив хвороботворних агентів); які механізми забезпечують адаптацію на рівні клітини, організму та популяції; як принципи адаптогенезу можуть бути використані у різних сферах життя. У сучасному світі організми постійно стикаються з екологічними змінами, техногенними факторами та новими викликами (наприклад, глобальне потепління, урбанізація, вплив хімічних речовин). Розуміння механізмів адаптації допомагає у розробці нових лікарських препаратів та адаптогенів для підвищення стійкості людини до стрессу; у прогнозуванні змін у біосфері. Метою курсу є формування комплексного уявлення студентів про атаптогенез біологічних систем на молекулярному, клітинному, організменому, популяційно-видовому, екосистемному та біосферному рівнях. Курс «Адаптогенез живих систем» є міждисциплінарним і буде корисним для студентів різних спеціальностей. Наприклад, біологи та екологи отримають глибоке розуміння еволюційних механізмів адаптації та змін у популяціях; медики та фармацевти зможуть застосовувати знання про адаптогени для підвищення стресостійкості організму; психологи зможуть аналізувати адаптацію людини до стресових факторів та розробляти стратегії подолання стресу. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ для вивчення адаптаційних стратегій людини, тварин, рослин та грибів. Здобувачі, які брали участь у неформальній та інформальній освіті можуть отримати максимально 10 балів за умов отримання сертифіката про проходження курсу на платформі Prometheus «Добробут планети: що має знати й може вміти кожен»: https://prometheus.org.ua/course/course-v1:WWF+WF101+2023_T1 Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Альтернативна історія
Викладач: Водотика Сергій Григорович
5.0 кредитів30 год лекцій46 год практичних2025 рік2 семестр
›
Альтернативна історія В модерному дискурсі історії чільне місце посідає альтернативна історія. Вона стосується точок біфуркації в еволюції суспільства - війни, революції, повстання, політичні перевороти тощо. Інтерес до альтернативної історії пояснюється природним інтересом здобувачів до причин і наслідків вибору певних шляхів подальшого розвитку. Теоретичною основою курсу є сутність детермінізму в історії людського суспільства, зміст якого полягає у виборі певного варіанту з кількох можливих. Наразі в історії спостерігається чимало випадків нерозуміння усіх наслідків обраного шляху - більшовицька революція 1917 року, вибір нацизму в Німеччині, обрання Президентом США Д. Трампа як способу вирішення нагальних проблем. Історія свідчить, що розуміння свідомою частиною суспільства всіх наслідків того чи іншого вибору є вкрай важливим для подолання популізму. Метою курсу є усвідомлення відповідальності суспільства та його еліти за вибір певного варіанту шляхів розвитку. Компетентності - здатність оцінювати відповідальність суспільства та його еліти за обрану траєкторію поступу. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Англомовний молодіжний сленг
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англомовний молодіжний сленг Дисципліна "Англомовний молодіжний сленг" знайомить студентів із сучасною неформальною лексикою, що використовується молоддю в англомовному середовищі. Курс охоплює основні лексико-семантичні особливості молодіжного сленгу, його джерела, механізми утворення та функціонування в усному та письмовому спілкуванні, соціальних мережах, музиці, кіно та масовій культурі. У рамках дисципліни студенти: аналізують походження та розвиток молодіжного сленгу в різних англомовних країнах; досліджують вплив сленгу на сучасну комунікацію та культуру; ознайомлюються з особливостями вживання сленгових виразів у різних контекстах; навчаються критично оцінювати та адаптувати використання неформальної лексики відповідно до ситуації спілкування. Англомовний молодіжний сленг - це не просто набір неформальних слів і виразів – це яскравий відбиток культури, поколіннєвих цінностей і глобальних трендів, який постійно змінюється під впливом соцмереж, музики, кіно та інтернет-спільнот. Чому це важливо? • Сленг – це «жива» мова, якою спілкуються мільйони людей у світі, особливо молодь. • Він відкриває двері до автентичного спілкування з носіями мови, розуміння сучасних медіа та соціальних трендів. У цьому курсі ви: 🔹 Дізнаєтеся про основні джерела сленгу (TikTok, Twitter, серіали, музика тощо). 🔹 Розберете різновиди сленгу за регіонами (наприклад, відмінності між американським і британським сленгом). 🔹 Навчитеся аналізувати контексти вживання сленгових слів і адаптовувати їх у мовленні. 🔹 Дослідите, як сленг впливає на популярну культуру і навіть літературну мову. Готуйтеся до цікавих обговорень, мемів, аналізу пісень і соцмереж, а також – до творчих завдань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет українська + англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Виявлення та подолання навчальних труднощів у здобувачів загальної середньої освіти
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Виявлення та подолання навчальних труднощів у здобувачів загальної середньої освіти Освітня компонента орієнтована на вивчення причин, механізмів та проявів специфічних труднощів навчання у молодших школярів, методик, методів та прийомів їх діагностики, технологій їх профілактики та психолого-педагогічної корекції Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на вивчення різних підходів до організації психолого-педагогічного супроводу учнів з труднощами опанування навичками читання, письма та арифметичних обчислень з урахуванням сучасних тенденцій в інклюзивній практиці. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями з етіології, патогенезу та симптоматики специфічних труднощів навчання в учнів та технологіями психолого-педагогічного їх супроводу в умовах інклюзивного середовища. Завдання курсу курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - поняття «специфічні труднощі навчання»; - сучасних поглядів на причини, механізми та прояви специфічних труднощів навчання у дітей шкільного віку, -класифікації специфічних труднощів навчання; - методик, методів та прийомів діагностики специфічних труднощів навчання у школярів; -технологій психолого-педагогічного супроводу учнів початкових класів з різними труднощами навчання в умовах інклюзивного середовища; - особливостей організації логопедичної роботи з подолання специфічних труднощів навчання у молодших школярів в умовах закладів загальної середньої освіти; уміннями та навичками: - діагностувати специфічні труднощі навчання у молодших школярів, у тому числі проводити диференційну діагностику; - використовувати технології психолого-педагогічного супроводу учнів зі специфічними труднощами навчання в умовах закладів загальної середньої освіти; - надавати консультативну допомогу батькам молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, вчителям закладів загальної середньої освіти. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Гендерна рівність в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерна рівність в сучасному світі Гендерна рівність є однією з ключових цінностей демократичного суспільства та важливим чинником соціального, економічного і політичного розвитку. Вивчення дисципліни «Гендерна рівність у сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти глибше зрозуміти основи рівноправ’я, механізми подолання дискримінації та роль різних інституцій у забезпеченні гендерної справедливості. Основні переваги курсу: 1) Розуміння гендерних процесів. Дисципліна допомагає розібратися в сутності понять «гендер», «гендерна рівність» та «гендерна справедливість», а також у їхньому впливі на суспільне життя. 2) Аналіз міжнародних та національних стандартів. Курс дає змогу ознайомитися з ключовими міжнародними документами (CEDAW, Стамбульська конвенція, Пекінська платформа дій) та законодавством України у сфері гендерної рівності.3) Розвиток критичного мислення. Здобувачі навчаються аналізувати соціальні, економічні та політичні процеси з точки зору їхнього впливу на права та можливості різних соціальних груп. 4) Практичне застосування знань. Курс знайомить із методами забезпечення рівних можливостей у сфері праці, освіти, політики та громадського життя, що допомагає у майбутній професійній діяльності. 5) Формування толерантного світогляду. Вивчення гендерної рівності сприяє формуванню поваги до прав людини, боротьбі зі стереотипами та дискримінаційними практиками. 6) Сприяння особистому та кар’єрному розвитку Знання з гендерних питань є затребуваними у сфері права, державного управління, соціальної політики, міжнародних відносин, освіти та бізнесу. Дисципліна «Гендерна рівність у сучасному світі» є актуальною та необхідною для формування відповідального громадянського суспільства. Вона допомагає краще розуміти принципи рівноправ’я, сприяє розвитку демократичних цінностей та формує компетентності, які необхідні для побудови інклюзивного та справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Діагностика та контроль фізичного стану та здоров'я
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Діагностика та контроль фізичного стану та здоров'я Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях. Завдання: • Теоретичні – сформувати цілісне уявлення про феномен здоров’я; ознайомити з моделями та програмами діагностики та контролю фізичного стану та здоров’я; викласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. • Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму; навчити здійснювати оцінку окремих складових здоров'я та інтегральну оцінку здоров'я; навчити проводити моніторинг стану індивідуального, групового і громадського здоров'я та оцінювати його результати. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Екологічна хімія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна хімія Курс "Екологічна хімія" надає знання, необхідні для розуміння та вирішення актуальних екологічних проблем. "Екологічна хімія" допомагає розуміти вплив хімічних речовин на наше здоров'я та довкілля, дозволяє приймати більш обґрунтовані рішення щодо вибору продуктів, способу життя та участі в екологічних ініціативах, знання про «зелену хімію» дає змогу вибирати більш екологічно чисті товари побутової хімії. «Екологічна хімія» вивчає хімічні процеси в навколишньому середовищі, відіграє важливу роль у розв'язанні екологічних проблем та забезпеченні сталого розвитку. Досліджує, як хімічні речовини взаємодіють між собою та з компонентами екосистем. Аналізує джерела, поширення та вплив забруднюючих речовин на довкілля. Вивчає токсичність хімічних сполук та їх вплив на здоров'я людей і екосистеми. Прагне до створення методів виробництва та утилізації, які мінімізують негативний вплив на довкілля. Екологічна хімія є міждисциплінарною наукою, яка поєднує знання з хімії, екології, біології, геології та інших наук. Знання з екологічної хімії необхідні для фахівців у галузі екології, хімічної промисловості, охорони довкілля, медицини, сільського господарства та інших сферах. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Етнічна історія України: здобутки, втрати, перспективи
Викладач: Водотика Сергій Григорович
5.0 кредитів30 год лекцій46 год практичних2025 рік2 семестр
›
Етнічна історія України: здобутки, втрати, перспективи В курсі розкривається одна з актуальних тем минулого та сьогодення історії України - етнічна історія України. З часів античності до сьогодення на території України мешкали і мешкають чимало народів, які залишили свій слід в нашій історії та культурі. Основна увага приділяється етнічній історії українців, особливостям формування та розвитку українського народу, його стосунків з оточуючими етносами. Значної уваги надається етнічній історії корінних народів України - кримських татар, караїмів, кримчаків, кримських греків та гагаузів. Аналізується історія найбільш значних етнічних меншин в Україні - росіян, поляків, білорусів, молдован, білорусів, угорців, ромів тощо. Курс має сприяти усвідомленню історії України як історії взаємодії українців з іншими народами, причому на цьому шляху були як безперечні здобутки, так і відчутні втрати. Врахування історичного досвіду має створити базис для налагодження співробітництва народів України на європейському шляху. Принципово важливо для сучасного етапу розвитку України забезпечити дієве співробітництво народів України у боротьбі з російською навалою. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Етологія (поведінка тварин)
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Етологія (поведінка тварин) Сучасна етологія досліджує поведінку тварин у їх природному середовищі існування. Наука охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з інстинктивними та набутими формами поведінки, біологічними ритмами, комунікацією між тваринами, харчовою, захисною, репродуктивною поведінкою, соціальними відносинами та агресію, а також розумовою діяльністю тварин. Курс допоможе опанувати основні методи етологічних досліджень та можливості впливу на деякі поведінкові аспекти, зрозуміти закономірності поведінкових реакцій тварин у різних умовах, а також охоплює етичні питання, пов'язані з використанням тварин у дослідженнях, та питання охорони природи. Обговорюється причини та особливості прояву власних поведінкових реакцій, витоки появи культури, ритуалів, звичок тощо. Програма курсу орієнтована на студентів широкого кола спеціальностей, що цікавляться біологією (зокрема домашніми тваринами), екологією, ветеринарією, психологією та природоохоронною діяльністю. Основною метою курсу є ознайомлення здобувачів із основними теоретичними засадами етології, методами дослідження поведінки тварин, а також практичними аспектами аналізу та управління поведінкою. 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Злочин геноциду в історії людства
Викладач: Капарулін Юрій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Злочин геноциду в історії людства Під час курсу здобувачі матимуть можливість поглиблено вивчати історичні випадки масового насилля та злочину геноциду, із застосуванням міждисциплінарного підходу. ЩО ТАКЕ ГЕНОЦИД? "Геноцид" - це злочин, який порушує норми міжнародного права. Цей термін має конкретне юридичне визначення. Під ним розуміються дії, вчинені з наміром знищити, повністю чи частково, будь-яку національну, етнічну, расову чи релігійну групу. Джерело: https://encyclopedia.ushmm.org/content/ru/article/what-is-genocide Конвенція про запобігання злочину геноциду та покарання за нього "Стаття II У цій Конвенції під геноцидом розуміється будь-яке з наступних діянь, вчинене з наміром знищити, повністю або частково, національну, етнічну, расову або релігійну групу як таку: (a) вбивство членів такої групи; (b) заподіяння серйозних тілесних ушкоджень або психічного розладу членам такої групи; (c) умисне створення для такої групи умов життя, розрахованих призвести до її повного або часткового фізичного знищення; (d) впровадження заходів, спрямованих на запобігання дітонародженню в такій групі; (e) примусове переміщення дітей такої групи до іншої групи". Джерело: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_155#Text 03 Гуманітарні науки, 08 Право, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Гуманітарні науки
  • Право
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Короткий курс історії мистецтв
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Короткий курс історії мистецтв У розробці теоретичних і практичних проблем підготовки майбутнього фахівця виділяється цикл дисциплін, що мають на меті розширення професійної підготовки та загального кругозору майбутнього професіонала. Курс формує у студентів навички аналітичного осмислення історії світового мистецтва; базується на знаннях світової історії, міфологічних та релігійних уявлень. Курс розкриває сутність мистецтва як форми суспільної свідомості, як методу естетичного виховання, як засобу образного пізнання навколишнього світу. Лекційний матеріал сформовано таким чином, щоб надати слухачам знання про розвиток мистецтва, основні періоди та стилі, творчість відомих митців, які є необхідні для сприймання та розуміння мистецьких творів і явищ. Здобуті знання інтелектуально збагатять студентів, розширять їхній світогляд і допоможуть розкрити їхній творчий потенціал. У взаємодії зі знаннями з суміжних дисциплін вивчення історії мистецтва сприятиме формуванню цілісного уявлення про художню культуру минулих епох, глибшому розумінню характеру взаємодії різних видів мистецтва, закономірностей його розвитку 02 Культура і мистецтво Педагогічний факультет Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Криптотрейдинг
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Криптотрейдинг Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення. Мета вивчення освітньої компоненти: дати слухачам впевненість у роботі з цифровими активами та підготувати їх до реальної торгівлі в умовах постійно змінюваного криптовалютного середовища. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
  • Інформаційні технології
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Культура ділових прийомів
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Культура ділових прийомів Дисципліна "Культура ділових прийомів" спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок з організації, проведення та управління діловими прийомами відповідно до міжнародного етикету, культурних традицій та протоколу. Вивчення дисципліни дозволяє майбутнім фахівцям опанувати мистецтво офіційного прийому гостей, забезпечення високого рівня комунікації та іміджу організації, а також врахування культурних особливостей ділового спілкування в глобалізованому середовищі. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із класифікацією ділових прийомів та їх функціями у корпоративній та дипломатичній практиці. Вивчити правила організації та проведення офіційних і неофіційних заходів, прийомів різного рівня та формату. Засвоїти основи етикету та міжнародного протоколу, що застосовуються у сфері ділових прийомів. Дослідити гастрономічні традиції різних країн та їх вплив на вибір формату заходу. Навчити студентів правилам сервірування столу, розміщення гостей та управління комунікацією під час ділових заходів. Ознайомити з методами побудови позитивного іміджу організації через організацію ділових прийомів. Вивчити сучасні технології та цифрові рішення в організації заходів. Зміст дисципліни: Основи культури ділових прийомів: значення, функції та типи ділових прийомів. Міжнародний протокол і етикет: правила взаємодії, мовний і поведінковий етикет. Класифікація ділових прийомів: офіційні (банкет, дипломатичний прийом, бізнес-сніданок) та неофіційні (фуршет, коктейль, кава-брейк). Планування та організація заходів: вибір локації, програми, запрошення гостей. Сервірування столу та етикет під час прийомів: порядок подачі страв, розміщення гостей. Кулінарні традиції різних культур: особливості харчування в міжнародних ділових відносинах. Дрес-код та імідж учасників ділових прийомів. Ефективна комунікація на ділових заходах: принципи нетворкінгу, мова тіла, невербальне спілкування. Цифрові технології у сфері організації ділових прийомів. Антикризові стратегії в організації ділових заходів: управління конфліктами, етика поведінки в нестандартних ситуаціях. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні Навчальна дисципліна "Кулінарне мистецтво та етнічні кухні" спрямована на вивчення теоретичних основ та практичних аспектів кулінарної майстерності, особливостей приготування страв національних кухонь світу, їх історичного розвитку, традиційних технологій та сучасних тенденцій у сфері гастрономії. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із фундаментальними принципами кулінарного мистецтва. Дослідити різноманітність етнічних кухонь та їх культурну значущість. Вивчити традиційні технології приготування страв у різних регіонах світу. Оцінити вплив географічних, історичних, релігійних і соціально-економічних факторів на формування етнічних гастрономічних традицій. Проаналізувати сучасні тенденції у сфері кулінарного мистецтва та їх вплив на збереження етнічних кухонь. Розвинути практичні навички приготування традиційних страв різних народів, з урахуванням сучасних технологій і харчових стандартів. Зміст дисципліни: Основи кулінарного мистецтва: класифікація продуктів, техніки приготування, вплив температурної обробки на органолептичні властивості страв. Історія розвитку кулінарії: гастрономічні традиції від давнини до сучасності. Характеристика етнічних кухонь: європейська, азійська, американська, африканська, близькосхідна, середземноморська кухня та їх регіональні відмінності. Роль національної кухні у культурній ідентичності народів. Особливості поєднання інгредієнтів та методи їх обробки в різних кулінарних традиціях. Сучасні тенденції в етнічних кухнях: ф’южн, молекулярна гастрономія, концепція slow food, органічне харчування. Етнічні страви в ресторанному бізнесі та гастрономічному туризмі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Менеджмент у цифровій економіці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Менеджмент у цифровій економіці Шановні студенти! Запрошую Вас обрати вибіркову компоненту «Менеджмент у цифровій економіці», яка розроблена спеціально для бакалаврів усіх спеціальностей, особливо економічних, соціальних, пов'язаних з управлінням та адмініструванням, інформаційними технологіями та суміжних напрямів. Чому варто обрати цей курс? Цифрова трансформація змінює всі сфери бізнесу, і вміння ефективно керувати процесами в IT-середовищі стає критично важливим для сучасних фахівців. Ви опануєте ключові компетентності трьох напрямків менеджменту: операційного, проєктного та управління персоналом у контексті цифрової економіки. Що Ви отримаєте? • Практичні навички використання інструментів пріоритизації та планування (матриця Ейзенхауера, діаграма Ганта, Impact-Effort Matrix) • Розуміння Software Development Life Cycle (SDLC) та принципів Agile, Scrum і Kanban • Уміння аналізувати фінансові звіти та керувати бюджетом проєктів • Навички створення проєктної документації (статут проєкту, RACI-матриця, карта ризиків) • Компетентності з управління командою, встановлення KPI та OKR • Досвід ефективної комунікації зі стейкхолдерами Формат навчання: Курс побудований за принципом перегорнутого класу з інтерактивними лекціями, практичними завданнями та тренінговими елементами. Навчальні теми включають відеолекції, скрінкасти з інструкціями, діалогові заняття з практиками галузі та підготовку робочого зошиту, складеного топ-менеджментом найкращих українських компаній. Переваги курсу: Навчання зосереджено на розвитку не лише hard-skills, але й soft-skills: управління конфліктами, прийняття рішень, тайм-менеджмент, презентаційні навички та мотивація в команді. Особливість курсу: Ви створите власний цифровий продукт, для якого розробите всі необхідні управлінські документи, від статуту до діаграми Ганта, що дозволить закріпити теоретичні знання на практиці. Інвестуйте час у своє професійне майбутнє – оберіть «Менеджмент у цифровій економіці» та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці цифрової економіки! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність Дисципліна "Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність" призначена для вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами, фестивалями, шоу-програмами та ін. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає здобувачам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації заходів. До основних напрямків вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, а також особливостей мистецьких проектів і їх ключових рис. Здобувачі вищої освіти зможуть розвинути власні навички планування та реалізації заходів, займатися розробкою та впровадженням проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага в навчальному плані зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку проєктування, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності конкурсів, фестивалів, виставок у сучасному світі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Організатор туристських походів
Викладач: Грабовський Юрій Антонович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організатор туристських походів Мета дисципліни полягає у формуванні знань, вмінь, навичок, компетентностей організації та проведення туристських походів. Завдання: - оволодіння технологією оздоровчо-спортивного туризму; - ознайомлення здобувачів освіти із загальним станом теорії і практики оздоровчо-спортивного туризму; - формування вміння та навичок організації і проведення туристських походів; - удосконалення техніки і тактики оздоровчо-спортивного туризму, сприяння розвитку фізичних якостей у здобувачів вищої освіти. Програмні результати навчання. Здобувачі здатні: - розробляти на основі знань підходи до забезпечення якісного виконання завдань оздоровчо-спортивного туризму на основі інструкцій, методичних рекомендацій, встановлених норм, нормативів технічних умов; - демонструвати знання професійного дискурсу, термінології оздоровчо-спортивного туризму, джерел поповнення лексики української та іноземної мови; - знаходити та аналізувати інформацію про оздоровчо-спортивний туризм з різних джерел; - виявляти готовність до освоєння нового матеріалу та вміння оцінювати себе критично; демонструвати поглиблення базових знань за допомогою самоосвіти; - організовувати заходи залучення різних груп населення до здорового способу життя, планувати методику кондиційного тренування, розробляти та організовувати фізкультурно-оздоровчі заходи для різних груп населення засобами оздоровчо-спортивного туризму; Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Основи роботи з даними
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів10 год лекцій8 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основи роботи з даними Дисципліна "Основи роботи з даними" покликана ознайомити студентів з базовими поняттями та інструментами для ефективного збору, обробки, аналізу та візуалізації даних. В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій, де дані стали основним активом для прийняття рішень, володіння цими навичками є необхідною компетенцією для професіоналів у різних галузях. Курс охоплює основи роботи з різними типами даних, включаючи числові, текстові та категоріальні, а також принципи їх збирання з різноманітних джерел — від баз даних до відкритих наборів даних в Інтернеті. Студенти ознайомляться з основними методами обробки даних, такими як очищення, нормалізація, трансформація та агрегація, що є важливими етапами на шляху до отримання коректних та достовірних результатів. Особлива увага в курсі приділяється аналізу даних: як використовувати статистичні методи для виявлення тенденцій, побудови прогнозів та оцінки кореляцій між різними змінними. Окрім цього, студенти навчаться застосовувати сучасні інструменти для аналізу даних, зокрема мови програмування Python та R, а також програмне забезпечення для роботи з таблицями, такі як Excel, Google Sheets та інші. Не менш важливою частиною курсу є візуалізація даних, адже правильне представлення інформації дозволяє зробити складні дані зрозумілими для ширшої аудиторії. Студенти будуть вивчати методи створення графіків, діаграм, інтерактивних візуалізацій за допомогою популярних інструментів, таких як Tableau, Power BI та бібліотеки Python (Matplotlib, Seaborn). У результаті проходження дисципліни студенти отримають фундаментальні знання та практичні навички, які дозволять ефективно працювати з даними, обробляти їх, здійснювати аналіз і візуалізацію для прийняття обґрунтованих рішень у професійній діяльності. Ці навички є ключовими для фахівців у галузях аналітики, маркетингу, економіки, соціології та інших напрямках, що використовують дані для підтримки процесів ухвалення рішень. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: від розваги до навчання» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування Курс спрямований на формування професійних компетенцій майбутнього фахівця здійснювати побудову власної кар’єри особистості. В процесі вивчення курсу здобувачі освіти вивчають теоретичні засади побудови власної кар’єри та знайомляться з чинниками успішного працевлаштування. Зокрема, розглядаються основні теорії кар’єри та її розвитку, етапи, чинники, критерії побудови успішної кар’єри. Звертається увага і на гендерні аспекти розвитку кар’єри. Основна увага приділяється практичній підготовці – складанню плану розвитку кар’єри, володінню технологіями і техніками кар’єрного зростання. Практичні завдання охоплюють як індивідуальні, так і групові форми роботи з розвитку власної кар’єри. Мета вивчення курсу: сформувати у здобувачів професійні компетентності побудови власного кар’єрного шляху з використанням чинників успішного працевлаштування; сформувати розуміння теоретичних основ поняття кар’єри, теорій, чинників, етапів її розвитку у контексті життя особистості; ознайомити здобувачів освіти з етапами, технологіями та техніками кар’єрного зростання. Програмні результати: володіти теоретичними знаннями підходів, структури, видів, етапів, чинників розвитку кар’єри; аналізувати, виявляти труднощі у розвитку кар’єри, а також володіти методами їх профілактики і подолання; складати індивідуальну програму кар’єрного розвитку; організовувати, проводити діагностику здібностей особистості, її кар’єрних орієнтацій, професійного самовизначення тощо. Теми для опанування: Тема 1. Трудова діяльність людини. Поняття «кар’єри» Тема 2. Професіографія Тема 3. Планування та проєктування кар’єри Тема 4. Правові питання організації працевлаштування Тема 5. Стратегії та техніки пошуку роботи Тема 6. Активні методи прямого пошуку роботи Тема 7. Оформлення трудових відносин з роботодавцем Тема 8. Підтримка особистості в розвитку професійної кар’єри Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Побічна дія ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побічна дія ліків Знання про побічну дію лікарських засобів є важливим не тільки для медичних працівників, але й для пацієнтів, які регулярно приймають медикаменти. Адже своєчасне виявлення побічних ефектів допомагає знизити ризик розвитку серйозних ускладнень та вибрати оптимальне лікування. Крім того, ефективне управління ризиками побічних дій ліків дозволяє покращити загальний стан здоров'я населення, знизити витрати на медичне обслуговування та підвищити рівень довіри до системи охорони здоров'я. У результаті вивчення цієї дисципліни студенти здобувають комплексне розуміння того, як побічні ефекти можуть впливати на ефективність лікування і які практичні заходи необхідно вживати для зниження ризику виникнення небажаних реакцій на ліки. Зміст дисципліни: Визначення та класифікація побічних ефектів. Механізми виникнення побічних дій лікарських засобів. Фактори, що впливають на виникнення побічних ефектів (вік, генетика, поліпрагмазія, взаємодія з іншими ліками). Методи виявлення побічних дій та системи фармакологічного нагляду. Управління ризиками побічних ефектів в медичній практиці. Лікування побічних ефектів та корекція терапії. 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Підготовка дитини до школи Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Курс знайомить студентів із критеріями шкільної зрілості, особливостями розвитку когнітивної, емоційно-вольової та соціальної сфер дошкільників, а також із сучасними методами та технологіями підготовки дітей до навчання. Особлива увага приділяється формуванню базових навчальних навичок (читання, письма, лічби), розвитку мовлення, мислення, пам’яті, уваги та моторики. Вступ до школи — один із найважливіших етапів у житті дитини, який визначає її подальшу успішність у навчанні, соціалізації та розвитку. Ця дисципліна розкриє вам: • теоретичні основи готовності до школи (психологічні, педагогічні, фізіологічні аспекти); • сучасні методики розвитку пізнавальних, мовленнєвих, соціально-емоційних навичок у дітей; • практичні інструменти для діагностики та формування ключових компетентностей дітей 5-6 років. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях Уявіть, що зможете за 5 кредитів отримати суперсилу – створювати рекламу, яка справді працює! Вибіркова дисципліна «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» - це Ваша можливість опанувати сучасні інструменти та техніки, які зараз на піку затребуваності у рекламній індустрії. Чому варто обрати цей курс? • Розвинете креативне мислення та навчитеся генерувати ідеї, які виділяються серед інформаційного шуму • Опануєте психологію споживачів та поведінкові упередження — дізнаєтеся, як впливати на рішення та емоції цільвої аудиторії • Створюватимете власні рекламні кампанії від концепції до аналізу ефективності • Працюватимете із найсучаснішими інструментами (Canva, Fotor) та сервісами ШІ для створення креативного контенту На заняттях навчитеся: • Аналізувати ринок та конкурентів за допомогою професійних інструментів • Визначати та досліджувати свою цільову аудиторію • Створювати переконливі тексти, що продають • Розробляти візуально привабливі банери та дизайни • Створювати відеоконтент для рекламних кампаній • Адаптувати креативи під різні платформи (Facebook, Instagram, TikTok, Google) • Проводити A/B-тестування та аналізувати результати Курс збалансований між теорією та практикою – 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Кожне практичне заняття — це можливість створити елемент Вашого майбутнього портфоліо. Найцінніше - це практичний досвід, який Ви отримаєте. Фінальний проєкт дозволить Вам розробити повноцінну рекламну кампанію, яку можна буде показати майбутнім роботодавцям. Для кого цей курс? Для всіх, хто хоче: • Побудувати кар'єру в маркетингу та рекламі • Просувати власний бізнес або стартап • Розвивати креативне мислення • Розуміти, як працює реклама, яка нас оточує Світ реклами швидко змінюється, і цей курс допоможе бути в тренді, використовуючи найновіші підходи включно з ШІ-технологіями та персоналізацією контенту. Обирайте «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» — інвестуйте у навички, які завжди будуть у попиті на ринку праці! 03 Гуманітарні науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Гуманітарні науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Світові практики сервісу індустрії гостинності
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Світові практики сервісу індустрії гостинності Дисципліна "Світові практики сервісу індустрії гостинності" спрямована на формування у студентів системного уявлення про стандарти, тенденції та найкращі практики обслуговування в міжнародній сфері гостинності. Вивчення світового досвіду дозволяє забезпечити високу якість сервісу, підвищити конкурентоспроможність підприємств готельно-ресторанного бізнесу та сприяти сталому розвитку індустрії гостинності. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із теоретичними засадами сервісу в індустрії гостинності. Дослідити світові моделі та стандарти обслуговування у готельному, ресторанному та туристичному бізнесі. Проаналізувати вплив культурних, соціально-економічних та технологічних факторів на якість сервісу. Вивчити концепції та підходи до управління сервісом у провідних міжнародних мережах готелів і ресторанів. Ознайомити студентів з інноваційними сервісними технологіями та сучасними методами персоналізації обслуговування. Розвинути навички адаптації світових стандартів сервісу до національного ринку гостинності. Зміст дисципліни: Теоретичні основи сервісу: поняття, принципи, ключові показники якості обслуговування. Міжнародні стандарти сервісу в індустрії гостинності: ISO, Forbes Travel Guide, стандарти готельних асоціацій. Сервісні моделі провідних світових компаній (Hilton, Marriott, Four Seasons, Ritz-Carlton, Michelin-ресторани тощо). Культурні особливості сервісу в різних регіонах світу: відмінності у споживчих очікуваннях і традиціях обслуговування. Інноваційні технології у сфері сервісу: цифровізація, штучний інтелект, автоматизація процесів, CRM-системи. Персоналізація обслуговування та управління клієнтським досвідом. Стратегії підвищення лояльності гостей та управління скаргами. Світові тренди у сфері гостинності: сталий розвиток, екологічно відповідальний сервіс, wellness-концепції. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Методика викладання фінансової грамотності в школі
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
ССП Методика викладання фінансової грамотності в школі Метою дисципліни є підготовка фахівців-освітян до впровадження та викладання предмету за вибором (факультатив) «Фінансова грамотність» у 10 (11) класах основної школи, а також викладання обов'язкового курсу "Підприємництво та фінансова грамотність" у 8-9 класах НУШ. Сертифікатна програма має прикладний характер. Спрямована на теоретичну та методичну підготовку вчителів до викладання курсу фінансової грамотності у закладах загальної середньої освіти, та/або відповідного спецкурсу у профільних класах. Підготовка здійснюватиметься як на основі діючої програми, так і на модельних навчальних програмах НУШ. Програма забезпечує формування компетентностей, необхідних для професійної педагогічної діяльності, в аспекті викладання фінансової грамотності в школі. Курс спрямований на підготовку вчителів для викладання у профільних 10 (11) класах та 8-9 класах НУШ. Особливість програми полягає у стратегічному підході щодо підготовки вчителів до викладання фінансової грамотності у класах НУШ та профільних класах з економічним напрямком. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання фінансової грамотності в школі. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих навчальних та модельних навчальних програм. 01 Освіта Факультет біології, географії та екології Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти Впровадження нових педагогічних технологій у навчання і виховання є характерною рисою розвитку сучасної школи України. Саме в умовах реформування шкільної освіти, зміни пріоритетів навчання та його гуманізації відбувається удосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів. Головний вектор інновацій в освіті – впровадження форм та методів особистнісно зорієнтованого навчання. Застосування новітніх підходів сприяє підвищенню ефективності соціальної та адаптивної функції освіти. Сучасне оцінювання не зводиться тільки до виявлення недоліків, прогалин, а розглядається як критичний аналіз освітнього процесу для визначення напрямків його вдосконалення. Мова йде не стільки про зміну засобів, інструментів оцінювання, скільки про зміну «філософії»: оцінювання – це не фіксація результатів, а рубіж, за яким іде новий виток розвитку, підвищення якості освіти. Вкрай важливою умовою адекватного оцінювання успішності тих, хто навчається є мотивація на діяльність. Завдання вчителя – виховання мислячої людини, яка б уміла аналізувати, порівнювати, орієнтуватися в потоці інформації, і була готовою діяти, реалізовувати себе в житті. Для цього необхідно створити умови для виявлення творчих сил дитини, формувати в учнів самостійне мислення, підштовхувати їх до самостійної творчості, готувати до безперервної освіти і самоосвіти, до усвідомлення необхідності поповнювати свої знання і вміння. Метою такої діяльності є створення відповідного середовища – середовища безпеки, успіху в навчанні. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасна історія Польщі
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна історія Польщі Історія Польщі у Новітній час (з 1914 року по сьогодення). Формування уявлення про історичний досвід Польської республіки на шляху до розбудови незалежної держави та її досвід євроінтеграції. Польща та Перша світова війна. Юзеф Пілсудський, боротьба за відновлення незалежної польської держави. Становлення ІІ Речі Посполитої. Радянсько-польська війна та Ризький мирний договір 1920 р. Міжнародна підтримка незалежності польської держави. «Безцінні двадцять років» – історія Польщі в міжвоєнний період (1918-1939). Внутрішня політика Польщі в 1918-1939 рр. Польща та українське питання. Зовнішня політика польської держави. Польська культура 1918-1939 рр. Польща у Другій світовій війні. Плани гітлерівської Німеччини щодо Польщі. Пакт Молотова-Рібентропа та поділ Польщі між Німеччиною та Радянським Союзом. Участь поляків у військових діях в Польщі та за її межами. Історична пам'ять про другу світову війну в сучасній Польщі. Початок нової радянської окупації Польщі. Утворення Польської «Народної Республіки». Повоєнна відбудова Польщі. Польща – країна-співзасновник ООН. Побудова польської «народної демократії» (1944-1948). Сталінські репресії в Польщі. Польський уряд в екзилі (Лондон). Становлення та розвиток польського націонал-комунізму та його опозиція. Політичні кризи 1956 р., 1968, 1970 і 1976 р. Вигнання радянських маріонеток та встановлення польського націонал-комунізму. Внутрішня політика. Переслідування діячів культури та релігії. Обрання польського кардинала Кароля Войтили Римським Папою Іоанном-Павлом ІІ (16 жовтня 1978 р.). Декада Солідарності. Виникнення та розвиток руху «Солідарність» (червень 1980 р.). Лех Валенса та робітничі страйки. Войцех Ярузельський – яничар від КДБ, встановлення військової диктатури. Розвиток культури, піднесення авторитету католицької церкви в 1980-х рр. Політичне банкрутство диктатури Ярузельського та смерть польського комунізму, 1989-1990 рр. Третя Річ Посполита. План Бальцеровича: відродження приватної власності та відмова від державного втручання в економіку, економічний успіх плану. 22 грудня 1990 р. – вибори президентом Польщі Леха Валенси. Курс на членство в НАТО і Європейському Союзі. Подолання комуністичної спадщини Посткомуністи при владі та необхідність трансформації політики. Президенство Одександера Кваснєвського (1995-2005). Вступ Польщі до НАТО (1997). Вступ до Євросоюзу (2004). Політика президента Леха Качинського та його трагічна загибель (2010). Політика президента Броніслава Коморовського щодо України. Польща сьогодні. Обрання президентом Анджея Дуди (з 6 серпня 2015 – до сьогодні). Внутрішня та зовнішня політика Польщі. Допомога Польщі Україні в російсько-українській війні. Перемога на виборах до Сейму Д.Туска. Вибори в Європарламент. Розвиток польської культури. 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сімейне виховання
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейне виховання Вибірковій компоненті «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Таємниці хвороби: як працює патологія
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Таємниці хвороби: як працює патологія Що таке хвороба — кара, випадковість чи складна гра клітин, сигналів і часу? Курс «Таємниці хвороби: Як працює патологія» — це захоплива подорож у світ, де наука зустрічається з драмою людського тіла. Ми зазирнемо за куліси найпоширеніших та найзагадковіших патологій — від звичайного грипу до автоімунних атак і пухлин, які маскуються під здоров’я. Курс створений для здобувачів освіти усіх спеціальностей, незалежно від рівня медичної підготовки. Він допоможе зрозуміти фундаментальні принципи, за якими виникають і розвиваються хвороби, як тіло реагує на загрози, чому лікування не завжди працює і як наука шукає нові шляхи до зцілення. Ми поєднаємо класичну патологію з сучасною наукою, кейсами з життя, візуалізацією реальних змін у тканинах, розбіром фільмів, серіалів і навіть літератури. Ви дізнаєтесь: Як організм «втрачає контроль» і починає працювати проти себе. Чому запалення — це не завжди ворог. Як клітини ухвалюють «рішення» про смерть. Чому деякі гени можуть стати вибухівкою. Що ми насправді лікуємо, коли призначаємо ліки. Курс буде корисний для усіх, хто хоче зрозуміти, як працює людське тіло на межі можливостей. Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку Дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку» є ключовою складовою підготовки фахівців, які працюють у галузі реабілітації та корекції розвитку дітей з особливими потребами. Це міждисциплінарний курс, що поєднує знання з медицини, психології, педагогіки, фізіотерапії та дефектології. Метою дисципліни є ознайомлення студентів із основами теоретичних і практичних аспектів реабілітації дітей, які мають фізичні, розумові або сенсорні порушення, а також надання їм знань та навичок для корекції і підтримки розвитку дитини в умовах комплексного підходу до реабілітації. Діти з порушеннями розвитку потребують особливого підходу в лікуванні та реабілітації, оскільки фізичні та психологічні проблеми, що супроводжують ці порушення, можуть суттєво обмежувати їхні можливості до нормального розвитку і соціальної адаптації. Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку включає застосування спеціальних методик фізичних вправ, корекційних процедур та індивідуальних програм для стимулювання моторного розвитку, покращення координації рухів, розвитку мови та сенсорних здібностей. У межах курсу студенти ознайомлюються з різними категоріями порушень розвитку, такими як інтелектуальні розлади, аутизм, церебральний параліч, синдром Дауна, порушення слуху та зору, а також методами корекції цих порушень через фізичну реабілітацію. Особливу увагу приділяють розробці індивідуальних програм реабілітації, що враховують особливості кожної дитини, її потреби та рівень розвитку. Одним із важливих аспектів курсу є навчання студентів методам фізіотерапевтичного впливу на дітей, зокрема за допомогою масажу, лікувальної фізкультури, водних процедур та інших нетрадиційних методик. Вивчаються також методи психологічної підтримки дітей та їхніх родин, адже успіх реабілітації багато в чому залежить від емоційної підтримки та мотивації. Практичні заняття з дисципліни дають студентам можливість отримати досвід роботи з дітьми, що мають різні порушення розвитку, здійснювати діагностику і створювати персоналізовані плани корекції та реабілітації. Студенти навчаються основам мотивації дитини до фізичних вправ, використовують різноманітні методи адаптації фізичних навантажень відповідно до стану і потреб пацієнта. Важливою частиною курсу є робота над соціальною адаптацією дітей та формуванням їхніх соціальних навичок через фізичні заняття. Завдяки вивченню дисципліни, студенти набувають важливих професійних компетенцій для роботи з дітьми в спеціалізованих реабілітаційних центрах, лікувальних установах, навчальних закладах, а також в інших установах, де потрібна корекція фізичного розвитку дітей. Вони отримують необхідні знання для організації реабілітаційного процесу, ефективного використання фізичних вправ, психологічних та педагогічних методів для досягнення максимальних результатів у розвитку дітей з порушеннями. Загалом, дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку» допомагає формувати у студентів глибоке розуміння важливості індивідуального підходу до кожної дитини та надає їм практичні навички, які є необхідними для ефективної роботи з дітьми з особливими потребами, забезпечуючи їм кращі умови для розвитку і соціалізації. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Фітнес: теорія, методика, практика
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фітнес: теорія, методика, практика Мета - оволодіння здобувачами вищої освіти знаннями з основ фітнесу, змістом та методикою роботи. Завдання : - методичні: оволодіння методологічними та теоретичними основами фітнесу різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад сучасних фітнес-технологій; підбір засобів і методів тренування; оволодіння основами планування, складання фітнес-програм, оволодіння основ педагогічного контролю; - пізнавальні: творчо використовувати отримані знання при вирішенні освітніх, виховних, науково-методичних завдань з враху¬ванням вікових і індивідуальних відмінностей людини; вирішувати теоретичні та практичні проблемні завдання з використанням сучасних методів наукового пізнання; орієнтуватись в спеціальній науково-методичній літературі, здійснювати науково-дослідну роботу з проблем фітнесу та здорового способу життя; - практичні: планувати, підбирати засоби і методи, адекватні поставленим завданням, організовувати і здійснювати роботу з фітнесу, проведення навчально-тренувальних занять; вивчати, аналізувати і оцінювати рівень фізичного роз¬витку і фізичної підготовленості дітей та дорослих; використовувати у професійній діяльності актуальні прийоми навчання і виховання, різноманітні форми занять з урахуванням вікових, морфофункціональних і психологічних особливостей ти, хто займаються, рівня їх фізичної і спортивної підготовленості; використовувати технічні засоби та інвентар для підвищення ефективності занять; формувати у вказаних груп населення систему знань і свідому потребу в систематичних заняттях фізичною культурою і спортом та здоровому способі життя; аналізувати, узагальнювати і розповсюджувати сучасний досвід, систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію. Результати навчання: • засвоєння здобувачами вищої освіти теоретичних і практичних питань з фітнесу; • опанування базовими основами складання та навичками постановки програм; • формування професійно-педагогічних знань в організації та проведенні різних видів фітнесу; • опанування базовими технічними навичками; • розвиток креативності, вміння працювати в команді. Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Європейські стандарти державного управління Дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування системного уявлення про концептуальні засади, нормативно-правові основи та інституційні механізми функціонування публічного управління в країнах Європейського Союзу. У центрі уваги — трансформація моделі державного управління під впливом євроінтеграційних процесів, орієнтація на принципи ефективності, прозорості, підзвітності, участі громадян і дотримання верховенства права. Курс розкриває: - сутність та структуру європейської моделі Governance; - основні політики і стратегічні напрями ЄС у сфері публічного управління; - інструменти оцінювання якості урядування (включаючи індекси управлінської спроможності, ефективності інституцій, рівня доброчесності); - досвід імплементації європейських стандартів в країнах-кандидатах та країнах Східного партнерства. Особливу увагу приділено аналізу можливостей адаптації європейських підходів до української системи публічного управління в умовах євроінтеграційного поступу. Навчання відбувається з урахуванням актуальних кейсів, стратегічних документів ЄС, національних реформ у сфері державного управління. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, управлінської культури, здатності до формулювання та реалізації політик, що відповідають кращим європейським практикам. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи в обліку» присвячена дослідженню теоретичних засад і практичних аспектів впровадження сучасних інформаційних технологій, зокрема систем на основі штучного інтелекту, в облікові процеси підприємств та організацій. У центрі уваги — трансформація традиційної облікової функції під впливом цифровізації, автоматизації та розвитку інтелектуальних рішень. Розглядаються принципи побудови, архітектура та функціональні можливості ERP-систем, хмарних платформ, експертних систем, а також програмного забезпечення з елементами машинного навчання, що застосовується для обробки та аналізу облікових даних. Курс охоплює: - концепції цифрового облікового середовища; - типологію та характеристики інтелектуальних інформаційних систем; - роль штучного інтелекту у формуванні облікової аналітики; - безпеку, конфіденційність та етичні аспекти використання автоматизованих систем в обліку. Особлива увага приділяється вивченню сучасного програмного забезпечення, що забезпечує інтеграцію бухгалтерського обліку, фінансового аналізу та управлінського обліку в єдиному цифровому середовищі, а також підвищує якість управлінських рішень. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інтернет маркетинг
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтернет маркетинг Інтернет-маркетинг – це дисципліна, що вивчає сучасні інструменти, стратегії та технології просування бізнесу в цифровому середовищі. Вона охоплює всі аспекти онлайн-продажів, від залучення клієнтів до їх утримання, з використанням даних та автоматизації. Основні теми курсу: 1. Цифровий маркетинг-мікс o SEO (оптимізація для пошукових систем) o Контекстна та таргетована реклама (Google Ads, Meta Ads, TikTok Ads) o Email-маркетинг та автоматизація (CRM, сервіси розсилок) o Контент-маркетинг (блоги, відео, соціальні мережі) 2. Аналітика та робота з даними o Google Analytics, Google Tag Manager o Метрики ефективності (ROI, CPA, CTR, конверсія) o A/B-тестування та оптимізація кампаній 3. Соціальні мережі та вірусний маркетинг o SMM (стратегії для Facebook, Instagram, LinkedIn, TikTok) o Робота з інфлюенсерами (колаборації, партнерські програми) o Вірусний контент і механіки поширення 4. Електронна комерція (E-commerce) o Продажі через Instagram, Facebook Shops, маркетплейси (Rozetka, Prom.ua) o Воронка продажів, upsell та crossell-стратегії o Платформи для онлайн-бізнесу (Shopify, WooCommerce) 5. Стратегії Growth Hacking o Швидке масштабування бізнесу за допомогою нетрадиційних методів o Віральні механіки, реферальні програми o Автоматизація маркетингу (ChatGPT, AI-інструменти) Формат навчання: Курс поєднує лекції, практичні кейси, роботу з реальними проєктами та аналіз трендів. Студенти навчаться: • запускати та оптимізувати рекламні кампанії, • аналізувати аудиторію та її поведінку, • будувати ефективні маркетингові стратегії. Результат: випускники зможуть працювати digital-маркетологами, SMM-спеціалістами, таргетологами або розвивати власний онлайн-бізнес. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історія сакрального мистецтва
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія сакрального мистецтва Анотація до курсу Надати студентам базові знання про основні аспекти історичного розвитку церковного мистецтва та архітектури від найдавніших часів до початку ХХІ ст., ознайомити зі специфікою формування релігійної культури, з основними досягненнями світового та українського сакрального мистецтва в контексті його регіональних виявів (за відповідними мистецтвознавчими напрямами), що сприятиме розвитку професійної ерудиції, спроможності класифікувати види церковного мистецтва різних історичних періодів, здатності до інтерпретації, консультації та первинної експертної оцінки творів сакрального мистецтва, застосування відповідних знань у своїй професійній діяльності. Знайомство з основними теоретичними поняттями релігійного мистецтва, пам’ятками релігійної культури допоможе здобувачам оволодіти належним рівнем методичної готовності до професійної діяльності. Силабус дисципліни побудований за історико-хронологічним принципом й охоплює найсуттєвіші досягнення церковного мистецтва та архітектури в контексті європейської культурної традиції. Дисципліна орієнтує на пошук взаємозв’язків провідних тем церковного мистецтва на різних етапах його розвитку з мистецькою релігійною спадщиною інших народів світу, що сприяє вияву елементів його самобутності та оригінальності. Вивчення курсу передбачає цілеспрямовану роботу студентів над опрацюванням спеціальної літератури, активне роботу на семінарських заняттях, самостійну роботу, виконання індивідуальних завдань. Здобуті знання збагатять інтелектуальне підґрунтя освітнього розвитку здобувачів, розширять їхній світогляд, науковий та творчий потенціал. 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історія інтеграційних процесів в Європі
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія інтеграційних процесів в Європі Освітня компонента «Історія інтеграційних процесів в Європі» присвячена вивченню історичних процесів європейської інтеграції від античності і середньовіччя до сучасності. Курс аналізує ключові етапи формування європейських політичних, економічних та соціокультурних об’єднань, розглядає роль міжнародних організацій і договорів у розвитку європейської спільноти. На сьогоднішній день розвиток України не¬розривно пов'язаний з вибором європейського шляху розвитку. Одним з головних завдань, що постало після здо¬буття незалежності перед нашою дер¬жавою у сфері зовнішньої політики, – це подолання штучного відриву від Європи, який протягом тривалого часу нав'язу¬вався та пропагувався московією паралельно зі знищен¬ням української самосвідомості, куль¬тури, державотворчих праг¬нень. Європейське спрямування зовнішньої політики багаторазово посилилося за роки російсько-української війни. Прагнучи стати частиною ЄС, українці мають знати, які віхи пройшли європейці на шляху до сучасної інтеграції. Європейська інтеграція є доволі складним соціально-політичним, економічним та культурним явищем. Вивчення курсу «Історія інтеграційних процесів в Європі» наблизить здобувачів до розуміння складових інтеграційних процесів, що відбувалися у попередні століття, та сучасних тенденцій, що панують у європейських країнах. Метою курсу є формування у здобувачів комплексного розуміння передумов, механізмів та наслідків інтеграційних процесів у Європі, а також критичне осмислення сучасних тенденцій європейської інтеграції. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати ключові етапи та рушійні сили європейської інтеграції; критично оцінювати історичні та сучасні виклики європейської інтеграції; пояснювати роль України у європейських інтеграційних процесах. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
27 дисциплін5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів10 год лекцій40 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей Курс допоможе не лише покращити свій рівень англійської мови, але й краще розуміти світ навколо, бути в курсі подій та вільно обговорювати їх з іншими. Навички, які розвиватимуться на курсі: Розширення словникового запасу: Вивчення нової лексики, пов'язаної з різними сферами життя та журналістикою. Розуміння складних граматичних конструкцій: Аналіз речень, характерних для новинного стилю. Розвиток навичок швидкого читання (skimming and scanning): Вміння швидко знаходити ключову інформацію в тексті. Критичне мислення: Аналіз інформації, оцінка достовірності джерел, виявлення прихованих повідомлень. Навички усного обговорення: Висловлення своєї думки, аргументація, участь у дискусіях, формулювання запитань. Навички письма : Написання коротких резюме, коментарів або власних новинних заміток. Формат курсу включає: Читання та аналіз автентичних газетних статей з різних англомовних видань. Вивчення нової лексики та ключових фраз у контексті. Обговорення змісту статей, висловлення власної думки та реакції. Аналіз стилю та мови новинних статей. Виконання вправ на розуміння прочитаного. Можливі завдання на пошук та порівняння новин з різних джерел. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 06 Журналістика Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Журналістика
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Адаптогенез живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Адаптогенез живих систем Адаптогенез – це фундаментальний процес, який визначає здатність живих організмів пристосовуватися до змін навколишнього середовища. Вивчення цього курсу дозволяє студентам зрозуміти: як організми виживають у стресових умовах (температурні зміни, нестача ресурсів, вплив хвороботворних агентів); які механізми забезпечують адаптацію на рівні клітини, організму та популяції; як принципи адаптогенезу можуть бути використані у різних сферах життя. У сучасному світі організми постійно стикаються з екологічними змінами, техногенними факторами та новими викликами (наприклад, глобальне потепління, урбанізація, вплив хімічних речовин). Розуміння механізмів адаптації допомагає у розробці нових лікарських препаратів та адаптогенів для підвищення стійкості людини до стрессу; у прогнозуванні змін у біосфері. Метою курсу є формування комплексного уявлення студентів про атаптогенез біологічних систем на молекулярному, клітинному, організменому, популяційно-видовому, екосистемному та біосферному рівнях. Курс «Адаптогенез живих систем» є міждисциплінарним і буде корисним для студентів різних спеціальностей. Наприклад, біологи та екологи отримають глибоке розуміння еволюційних механізмів адаптації та змін у популяціях; медики та фармацевти зможуть застосовувати знання про адаптогени для підвищення стресостійкості організму; психологи зможуть аналізувати адаптацію людини до стресових факторів та розробляти стратегії подолання стресу. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ для вивчення адаптаційних стратегій людини, тварин, рослин та грибів. Здобувачі, які брали участь у неформальній та інформальній освіті можуть отримати максимально 10 балів за умов отримання сертифіката про проходження курсу на платформі Prometheus «Добробут планети: що має знати й може вміти кожен»: https://prometheus.org.ua/course/course-v1:WWF+WF101+2023_T1 Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Англомовний молодіжний сленг
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англомовний молодіжний сленг Дисципліна "Англомовний молодіжний сленг" знайомить студентів із сучасною неформальною лексикою, що використовується молоддю в англомовному середовищі. Курс охоплює основні лексико-семантичні особливості молодіжного сленгу, його джерела, механізми утворення та функціонування в усному та письмовому спілкуванні, соціальних мережах, музиці, кіно та масовій культурі. У рамках дисципліни студенти: аналізують походження та розвиток молодіжного сленгу в різних англомовних країнах; досліджують вплив сленгу на сучасну комунікацію та культуру; ознайомлюються з особливостями вживання сленгових виразів у різних контекстах; навчаються критично оцінювати та адаптувати використання неформальної лексики відповідно до ситуації спілкування. Англомовний молодіжний сленг - це не просто набір неформальних слів і виразів – це яскравий відбиток культури, поколіннєвих цінностей і глобальних трендів, який постійно змінюється під впливом соцмереж, музики, кіно та інтернет-спільнот. Чому це важливо? • Сленг – це «жива» мова, якою спілкуються мільйони людей у світі, особливо молодь. • Він відкриває двері до автентичного спілкування з носіями мови, розуміння сучасних медіа та соціальних трендів. У цьому курсі ви: 🔹 Дізнаєтеся про основні джерела сленгу (TikTok, Twitter, серіали, музика тощо). 🔹 Розберете різновиди сленгу за регіонами (наприклад, відмінності між американським і британським сленгом). 🔹 Навчитеся аналізувати контексти вживання сленгових слів і адаптовувати їх у мовленні. 🔹 Дослідите, як сленг впливає на популярну культуру і навіть літературну мову. Готуйтеся до цікавих обговорень, мемів, аналізу пісень і соцмереж, а також – до творчих завдань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет українська + англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Гендерна рівність в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерна рівність в сучасному світі Гендерна рівність є однією з ключових цінностей демократичного суспільства та важливим чинником соціального, економічного і політичного розвитку. Вивчення дисципліни «Гендерна рівність у сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти глибше зрозуміти основи рівноправ’я, механізми подолання дискримінації та роль різних інституцій у забезпеченні гендерної справедливості. Основні переваги курсу: 1) Розуміння гендерних процесів. Дисципліна допомагає розібратися в сутності понять «гендер», «гендерна рівність» та «гендерна справедливість», а також у їхньому впливі на суспільне життя. 2) Аналіз міжнародних та національних стандартів. Курс дає змогу ознайомитися з ключовими міжнародними документами (CEDAW, Стамбульська конвенція, Пекінська платформа дій) та законодавством України у сфері гендерної рівності.3) Розвиток критичного мислення. Здобувачі навчаються аналізувати соціальні, економічні та політичні процеси з точки зору їхнього впливу на права та можливості різних соціальних груп. 4) Практичне застосування знань. Курс знайомить із методами забезпечення рівних можливостей у сфері праці, освіти, політики та громадського життя, що допомагає у майбутній професійній діяльності. 5) Формування толерантного світогляду. Вивчення гендерної рівності сприяє формуванню поваги до прав людини, боротьбі зі стереотипами та дискримінаційними практиками. 6) Сприяння особистому та кар’єрному розвитку Знання з гендерних питань є затребуваними у сфері права, державного управління, соціальної політики, міжнародних відносин, освіти та бізнесу. Дисципліна «Гендерна рівність у сучасному світі» є актуальною та необхідною для формування відповідального громадянського суспільства. Вона допомагає краще розуміти принципи рівноправ’я, сприяє розвитку демократичних цінностей та формує компетентності, які необхідні для побудови інклюзивного та справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Екологічна хімія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна хімія Курс "Екологічна хімія" надає знання, необхідні для розуміння та вирішення актуальних екологічних проблем. "Екологічна хімія" допомагає розуміти вплив хімічних речовин на наше здоров'я та довкілля, дозволяє приймати більш обґрунтовані рішення щодо вибору продуктів, способу життя та участі в екологічних ініціативах, знання про «зелену хімію» дає змогу вибирати більш екологічно чисті товари побутової хімії. «Екологічна хімія» вивчає хімічні процеси в навколишньому середовищі, відіграє важливу роль у розв'язанні екологічних проблем та забезпеченні сталого розвитку. Досліджує, як хімічні речовини взаємодіють між собою та з компонентами екосистем. Аналізує джерела, поширення та вплив забруднюючих речовин на довкілля. Вивчає токсичність хімічних сполук та їх вплив на здоров'я людей і екосистеми. Прагне до створення методів виробництва та утилізації, які мінімізують негативний вплив на довкілля. Екологічна хімія є міждисциплінарною наукою, яка поєднує знання з хімії, екології, біології, геології та інших наук. Знання з екологічної хімії необхідні для фахівців у галузі екології, хімічної промисловості, охорони довкілля, медицини, сільського господарства та інших сферах. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Етологія (поведінка тварин)
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Етологія (поведінка тварин) Сучасна етологія досліджує поведінку тварин у їх природному середовищі існування. Наука охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з інстинктивними та набутими формами поведінки, біологічними ритмами, комунікацією між тваринами, харчовою, захисною, репродуктивною поведінкою, соціальними відносинами та агресію, а також розумовою діяльністю тварин. Курс допоможе опанувати основні методи етологічних досліджень та можливості впливу на деякі поведінкові аспекти, зрозуміти закономірності поведінкових реакцій тварин у різних умовах, а також охоплює етичні питання, пов'язані з використанням тварин у дослідженнях, та питання охорони природи. Обговорюється причини та особливості прояву власних поведінкових реакцій, витоки появи культури, ритуалів, звичок тощо. Програма курсу орієнтована на студентів широкого кола спеціальностей, що цікавляться біологією (зокрема домашніми тваринами), екологією, ветеринарією, психологією та природоохоронною діяльністю. Основною метою курсу є ознайомлення здобувачів із основними теоретичними засадами етології, методами дослідження поведінки тварин, а також практичними аспектами аналізу та управління поведінкою. 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Криптотрейдинг
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Криптотрейдинг Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення. Мета вивчення освітньої компоненти: дати слухачам впевненість у роботі з цифровими активами та підготувати їх до реальної торгівлі в умовах постійно змінюваного криптовалютного середовища. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
  • Інформаційні технології
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Культура ділових прийомів
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Культура ділових прийомів Дисципліна "Культура ділових прийомів" спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок з організації, проведення та управління діловими прийомами відповідно до міжнародного етикету, культурних традицій та протоколу. Вивчення дисципліни дозволяє майбутнім фахівцям опанувати мистецтво офіційного прийому гостей, забезпечення високого рівня комунікації та іміджу організації, а також врахування культурних особливостей ділового спілкування в глобалізованому середовищі. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із класифікацією ділових прийомів та їх функціями у корпоративній та дипломатичній практиці. Вивчити правила організації та проведення офіційних і неофіційних заходів, прийомів різного рівня та формату. Засвоїти основи етикету та міжнародного протоколу, що застосовуються у сфері ділових прийомів. Дослідити гастрономічні традиції різних країн та їх вплив на вибір формату заходу. Навчити студентів правилам сервірування столу, розміщення гостей та управління комунікацією під час ділових заходів. Ознайомити з методами побудови позитивного іміджу організації через організацію ділових прийомів. Вивчити сучасні технології та цифрові рішення в організації заходів. Зміст дисципліни: Основи культури ділових прийомів: значення, функції та типи ділових прийомів. Міжнародний протокол і етикет: правила взаємодії, мовний і поведінковий етикет. Класифікація ділових прийомів: офіційні (банкет, дипломатичний прийом, бізнес-сніданок) та неофіційні (фуршет, коктейль, кава-брейк). Планування та організація заходів: вибір локації, програми, запрошення гостей. Сервірування столу та етикет під час прийомів: порядок подачі страв, розміщення гостей. Кулінарні традиції різних культур: особливості харчування в міжнародних ділових відносинах. Дрес-код та імідж учасників ділових прийомів. Ефективна комунікація на ділових заходах: принципи нетворкінгу, мова тіла, невербальне спілкування. Цифрові технології у сфері організації ділових прийомів. Антикризові стратегії в організації ділових заходів: управління конфліктами, етика поведінки в нестандартних ситуаціях. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні Навчальна дисципліна "Кулінарне мистецтво та етнічні кухні" спрямована на вивчення теоретичних основ та практичних аспектів кулінарної майстерності, особливостей приготування страв національних кухонь світу, їх історичного розвитку, традиційних технологій та сучасних тенденцій у сфері гастрономії. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із фундаментальними принципами кулінарного мистецтва. Дослідити різноманітність етнічних кухонь та їх культурну значущість. Вивчити традиційні технології приготування страв у різних регіонах світу. Оцінити вплив географічних, історичних, релігійних і соціально-економічних факторів на формування етнічних гастрономічних традицій. Проаналізувати сучасні тенденції у сфері кулінарного мистецтва та їх вплив на збереження етнічних кухонь. Розвинути практичні навички приготування традиційних страв різних народів, з урахуванням сучасних технологій і харчових стандартів. Зміст дисципліни: Основи кулінарного мистецтва: класифікація продуктів, техніки приготування, вплив температурної обробки на органолептичні властивості страв. Історія розвитку кулінарії: гастрономічні традиції від давнини до сучасності. Характеристика етнічних кухонь: європейська, азійська, американська, африканська, близькосхідна, середземноморська кухня та їх регіональні відмінності. Роль національної кухні у культурній ідентичності народів. Особливості поєднання інгредієнтів та методи їх обробки в різних кулінарних традиціях. Сучасні тенденції в етнічних кухнях: ф’южн, молекулярна гастрономія, концепція slow food, органічне харчування. Етнічні страви в ресторанному бізнесі та гастрономічному туризмі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Менеджмент у цифровій економіці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Менеджмент у цифровій економіці Шановні студенти! Запрошую Вас обрати вибіркову компоненту «Менеджмент у цифровій економіці», яка розроблена спеціально для бакалаврів усіх спеціальностей, особливо економічних, соціальних, пов'язаних з управлінням та адмініструванням, інформаційними технологіями та суміжних напрямів. Чому варто обрати цей курс? Цифрова трансформація змінює всі сфери бізнесу, і вміння ефективно керувати процесами в IT-середовищі стає критично важливим для сучасних фахівців. Ви опануєте ключові компетентності трьох напрямків менеджменту: операційного, проєктного та управління персоналом у контексті цифрової економіки. Що Ви отримаєте? • Практичні навички використання інструментів пріоритизації та планування (матриця Ейзенхауера, діаграма Ганта, Impact-Effort Matrix) • Розуміння Software Development Life Cycle (SDLC) та принципів Agile, Scrum і Kanban • Уміння аналізувати фінансові звіти та керувати бюджетом проєктів • Навички створення проєктної документації (статут проєкту, RACI-матриця, карта ризиків) • Компетентності з управління командою, встановлення KPI та OKR • Досвід ефективної комунікації зі стейкхолдерами Формат навчання: Курс побудований за принципом перегорнутого класу з інтерактивними лекціями, практичними завданнями та тренінговими елементами. Навчальні теми включають відеолекції, скрінкасти з інструкціями, діалогові заняття з практиками галузі та підготовку робочого зошиту, складеного топ-менеджментом найкращих українських компаній. Переваги курсу: Навчання зосереджено на розвитку не лише hard-skills, але й soft-skills: управління конфліктами, прийняття рішень, тайм-менеджмент, презентаційні навички та мотивація в команді. Особливість курсу: Ви створите власний цифровий продукт, для якого розробите всі необхідні управлінські документи, від статуту до діаграми Ганта, що дозволить закріпити теоретичні знання на практиці. Інвестуйте час у своє професійне майбутнє – оберіть «Менеджмент у цифровій економіці» та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці цифрової економіки! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність Дисципліна "Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність" призначена для вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами, фестивалями, шоу-програмами та ін. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає здобувачам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації заходів. До основних напрямків вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, а також особливостей мистецьких проектів і їх ключових рис. Здобувачі вищої освіти зможуть розвинути власні навички планування та реалізації заходів, займатися розробкою та впровадженням проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага в навчальному плані зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку проєктування, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності конкурсів, фестивалів, виставок у сучасному світі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Основи роботи з даними
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів10 год лекцій8 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основи роботи з даними Дисципліна "Основи роботи з даними" покликана ознайомити студентів з базовими поняттями та інструментами для ефективного збору, обробки, аналізу та візуалізації даних. В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій, де дані стали основним активом для прийняття рішень, володіння цими навичками є необхідною компетенцією для професіоналів у різних галузях. Курс охоплює основи роботи з різними типами даних, включаючи числові, текстові та категоріальні, а також принципи їх збирання з різноманітних джерел — від баз даних до відкритих наборів даних в Інтернеті. Студенти ознайомляться з основними методами обробки даних, такими як очищення, нормалізація, трансформація та агрегація, що є важливими етапами на шляху до отримання коректних та достовірних результатів. Особлива увага в курсі приділяється аналізу даних: як використовувати статистичні методи для виявлення тенденцій, побудови прогнозів та оцінки кореляцій між різними змінними. Окрім цього, студенти навчаться застосовувати сучасні інструменти для аналізу даних, зокрема мови програмування Python та R, а також програмне забезпечення для роботи з таблицями, такі як Excel, Google Sheets та інші. Не менш важливою частиною курсу є візуалізація даних, адже правильне представлення інформації дозволяє зробити складні дані зрозумілими для ширшої аудиторії. Студенти будуть вивчати методи створення графіків, діаграм, інтерактивних візуалізацій за допомогою популярних інструментів, таких як Tableau, Power BI та бібліотеки Python (Matplotlib, Seaborn). У результаті проходження дисципліни студенти отримають фундаментальні знання та практичні навички, які дозволять ефективно працювати з даними, обробляти їх, здійснювати аналіз і візуалізацію для прийняття обґрунтованих рішень у професійній діяльності. Ці навички є ключовими для фахівців у галузях аналітики, маркетингу, економіки, соціології та інших напрямках, що використовують дані для підтримки процесів ухвалення рішень. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: від розваги до навчання» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування Курс спрямований на формування професійних компетенцій майбутнього фахівця здійснювати побудову власної кар’єри особистості. В процесі вивчення курсу здобувачі освіти вивчають теоретичні засади побудови власної кар’єри та знайомляться з чинниками успішного працевлаштування. Зокрема, розглядаються основні теорії кар’єри та її розвитку, етапи, чинники, критерії побудови успішної кар’єри. Звертається увага і на гендерні аспекти розвитку кар’єри. Основна увага приділяється практичній підготовці – складанню плану розвитку кар’єри, володінню технологіями і техніками кар’єрного зростання. Практичні завдання охоплюють як індивідуальні, так і групові форми роботи з розвитку власної кар’єри. Мета вивчення курсу: сформувати у здобувачів професійні компетентності побудови власного кар’єрного шляху з використанням чинників успішного працевлаштування; сформувати розуміння теоретичних основ поняття кар’єри, теорій, чинників, етапів її розвитку у контексті життя особистості; ознайомити здобувачів освіти з етапами, технологіями та техніками кар’єрного зростання. Програмні результати: володіти теоретичними знаннями підходів, структури, видів, етапів, чинників розвитку кар’єри; аналізувати, виявляти труднощі у розвитку кар’єри, а також володіти методами їх профілактики і подолання; складати індивідуальну програму кар’єрного розвитку; організовувати, проводити діагностику здібностей особистості, її кар’єрних орієнтацій, професійного самовизначення тощо. Теми для опанування: Тема 1. Трудова діяльність людини. Поняття «кар’єри» Тема 2. Професіографія Тема 3. Планування та проєктування кар’єри Тема 4. Правові питання організації працевлаштування Тема 5. Стратегії та техніки пошуку роботи Тема 6. Активні методи прямого пошуку роботи Тема 7. Оформлення трудових відносин з роботодавцем Тема 8. Підтримка особистості в розвитку професійної кар’єри Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Побічна дія ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побічна дія ліків Знання про побічну дію лікарських засобів є важливим не тільки для медичних працівників, але й для пацієнтів, які регулярно приймають медикаменти. Адже своєчасне виявлення побічних ефектів допомагає знизити ризик розвитку серйозних ускладнень та вибрати оптимальне лікування. Крім того, ефективне управління ризиками побічних дій ліків дозволяє покращити загальний стан здоров'я населення, знизити витрати на медичне обслуговування та підвищити рівень довіри до системи охорони здоров'я. У результаті вивчення цієї дисципліни студенти здобувають комплексне розуміння того, як побічні ефекти можуть впливати на ефективність лікування і які практичні заходи необхідно вживати для зниження ризику виникнення небажаних реакцій на ліки. Зміст дисципліни: Визначення та класифікація побічних ефектів. Механізми виникнення побічних дій лікарських засобів. Фактори, що впливають на виникнення побічних ефектів (вік, генетика, поліпрагмазія, взаємодія з іншими ліками). Методи виявлення побічних дій та системи фармакологічного нагляду. Управління ризиками побічних ефектів в медичній практиці. Лікування побічних ефектів та корекція терапії. 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Підготовка дитини до школи Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Курс знайомить студентів із критеріями шкільної зрілості, особливостями розвитку когнітивної, емоційно-вольової та соціальної сфер дошкільників, а також із сучасними методами та технологіями підготовки дітей до навчання. Особлива увага приділяється формуванню базових навчальних навичок (читання, письма, лічби), розвитку мовлення, мислення, пам’яті, уваги та моторики. Вступ до школи — один із найважливіших етапів у житті дитини, який визначає її подальшу успішність у навчанні, соціалізації та розвитку. Ця дисципліна розкриє вам: • теоретичні основи готовності до школи (психологічні, педагогічні, фізіологічні аспекти); • сучасні методики розвитку пізнавальних, мовленнєвих, соціально-емоційних навичок у дітей; • практичні інструменти для діагностики та формування ключових компетентностей дітей 5-6 років. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях Уявіть, що зможете за 5 кредитів отримати суперсилу – створювати рекламу, яка справді працює! Вибіркова дисципліна «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» - це Ваша можливість опанувати сучасні інструменти та техніки, які зараз на піку затребуваності у рекламній індустрії. Чому варто обрати цей курс? • Розвинете креативне мислення та навчитеся генерувати ідеї, які виділяються серед інформаційного шуму • Опануєте психологію споживачів та поведінкові упередження — дізнаєтеся, як впливати на рішення та емоції цільвої аудиторії • Створюватимете власні рекламні кампанії від концепції до аналізу ефективності • Працюватимете із найсучаснішими інструментами (Canva, Fotor) та сервісами ШІ для створення креативного контенту На заняттях навчитеся: • Аналізувати ринок та конкурентів за допомогою професійних інструментів • Визначати та досліджувати свою цільову аудиторію • Створювати переконливі тексти, що продають • Розробляти візуально привабливі банери та дизайни • Створювати відеоконтент для рекламних кампаній • Адаптувати креативи під різні платформи (Facebook, Instagram, TikTok, Google) • Проводити A/B-тестування та аналізувати результати Курс збалансований між теорією та практикою – 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Кожне практичне заняття — це можливість створити елемент Вашого майбутнього портфоліо. Найцінніше - це практичний досвід, який Ви отримаєте. Фінальний проєкт дозволить Вам розробити повноцінну рекламну кампанію, яку можна буде показати майбутнім роботодавцям. Для кого цей курс? Для всіх, хто хоче: • Побудувати кар'єру в маркетингу та рекламі • Просувати власний бізнес або стартап • Розвивати креативне мислення • Розуміти, як працює реклама, яка нас оточує Світ реклами швидко змінюється, і цей курс допоможе бути в тренді, використовуючи найновіші підходи включно з ШІ-технологіями та персоналізацією контенту. Обирайте «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» — інвестуйте у навички, які завжди будуть у попиті на ринку праці! 03 Гуманітарні науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Гуманітарні науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Світові практики сервісу індустрії гостинності
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Світові практики сервісу індустрії гостинності Дисципліна "Світові практики сервісу індустрії гостинності" спрямована на формування у студентів системного уявлення про стандарти, тенденції та найкращі практики обслуговування в міжнародній сфері гостинності. Вивчення світового досвіду дозволяє забезпечити високу якість сервісу, підвищити конкурентоспроможність підприємств готельно-ресторанного бізнесу та сприяти сталому розвитку індустрії гостинності. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із теоретичними засадами сервісу в індустрії гостинності. Дослідити світові моделі та стандарти обслуговування у готельному, ресторанному та туристичному бізнесі. Проаналізувати вплив культурних, соціально-економічних та технологічних факторів на якість сервісу. Вивчити концепції та підходи до управління сервісом у провідних міжнародних мережах готелів і ресторанів. Ознайомити студентів з інноваційними сервісними технологіями та сучасними методами персоналізації обслуговування. Розвинути навички адаптації світових стандартів сервісу до національного ринку гостинності. Зміст дисципліни: Теоретичні основи сервісу: поняття, принципи, ключові показники якості обслуговування. Міжнародні стандарти сервісу в індустрії гостинності: ISO, Forbes Travel Guide, стандарти готельних асоціацій. Сервісні моделі провідних світових компаній (Hilton, Marriott, Four Seasons, Ritz-Carlton, Michelin-ресторани тощо). Культурні особливості сервісу в різних регіонах світу: відмінності у споживчих очікуваннях і традиціях обслуговування. Інноваційні технології у сфері сервісу: цифровізація, штучний інтелект, автоматизація процесів, CRM-системи. Персоналізація обслуговування та управління клієнтським досвідом. Стратегії підвищення лояльності гостей та управління скаргами. Світові тренди у сфері гостинності: сталий розвиток, екологічно відповідальний сервіс, wellness-концепції. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти Впровадження нових педагогічних технологій у навчання і виховання є характерною рисою розвитку сучасної школи України. Саме в умовах реформування шкільної освіти, зміни пріоритетів навчання та його гуманізації відбувається удосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів. Головний вектор інновацій в освіті – впровадження форм та методів особистнісно зорієнтованого навчання. Застосування новітніх підходів сприяє підвищенню ефективності соціальної та адаптивної функції освіти. Сучасне оцінювання не зводиться тільки до виявлення недоліків, прогалин, а розглядається як критичний аналіз освітнього процесу для визначення напрямків його вдосконалення. Мова йде не стільки про зміну засобів, інструментів оцінювання, скільки про зміну «філософії»: оцінювання – це не фіксація результатів, а рубіж, за яким іде новий виток розвитку, підвищення якості освіти. Вкрай важливою умовою адекватного оцінювання успішності тих, хто навчається є мотивація на діяльність. Завдання вчителя – виховання мислячої людини, яка б уміла аналізувати, порівнювати, орієнтуватися в потоці інформації, і була готовою діяти, реалізовувати себе в житті. Для цього необхідно створити умови для виявлення творчих сил дитини, формувати в учнів самостійне мислення, підштовхувати їх до самостійної творчості, готувати до безперервної освіти і самоосвіти, до усвідомлення необхідності поповнювати свої знання і вміння. Метою такої діяльності є створення відповідного середовища – середовища безпеки, успіху в навчанні. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Сімейне виховання
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейне виховання Вибірковій компоненті «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Таємниці хвороби: як працює патологія
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Таємниці хвороби: як працює патологія Що таке хвороба — кара, випадковість чи складна гра клітин, сигналів і часу? Курс «Таємниці хвороби: Як працює патологія» — це захоплива подорож у світ, де наука зустрічається з драмою людського тіла. Ми зазирнемо за куліси найпоширеніших та найзагадковіших патологій — від звичайного грипу до автоімунних атак і пухлин, які маскуються під здоров’я. Курс створений для здобувачів освіти усіх спеціальностей, незалежно від рівня медичної підготовки. Він допоможе зрозуміти фундаментальні принципи, за якими виникають і розвиваються хвороби, як тіло реагує на загрози, чому лікування не завжди працює і як наука шукає нові шляхи до зцілення. Ми поєднаємо класичну патологію з сучасною наукою, кейсами з життя, візуалізацією реальних змін у тканинах, розбіром фільмів, серіалів і навіть літератури. Ви дізнаєтесь: Як організм «втрачає контроль» і починає працювати проти себе. Чому запалення — це не завжди ворог. Як клітини ухвалюють «рішення» про смерть. Чому деякі гени можуть стати вибухівкою. Що ми насправді лікуємо, коли призначаємо ліки. Курс буде корисний для усіх, хто хоче зрозуміти, як працює людське тіло на межі можливостей. Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку Дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку» є ключовою складовою підготовки фахівців, які працюють у галузі реабілітації та корекції розвитку дітей з особливими потребами. Це міждисциплінарний курс, що поєднує знання з медицини, психології, педагогіки, фізіотерапії та дефектології. Метою дисципліни є ознайомлення студентів із основами теоретичних і практичних аспектів реабілітації дітей, які мають фізичні, розумові або сенсорні порушення, а також надання їм знань та навичок для корекції і підтримки розвитку дитини в умовах комплексного підходу до реабілітації. Діти з порушеннями розвитку потребують особливого підходу в лікуванні та реабілітації, оскільки фізичні та психологічні проблеми, що супроводжують ці порушення, можуть суттєво обмежувати їхні можливості до нормального розвитку і соціальної адаптації. Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку включає застосування спеціальних методик фізичних вправ, корекційних процедур та індивідуальних програм для стимулювання моторного розвитку, покращення координації рухів, розвитку мови та сенсорних здібностей. У межах курсу студенти ознайомлюються з різними категоріями порушень розвитку, такими як інтелектуальні розлади, аутизм, церебральний параліч, синдром Дауна, порушення слуху та зору, а також методами корекції цих порушень через фізичну реабілітацію. Особливу увагу приділяють розробці індивідуальних програм реабілітації, що враховують особливості кожної дитини, її потреби та рівень розвитку. Одним із важливих аспектів курсу є навчання студентів методам фізіотерапевтичного впливу на дітей, зокрема за допомогою масажу, лікувальної фізкультури, водних процедур та інших нетрадиційних методик. Вивчаються також методи психологічної підтримки дітей та їхніх родин, адже успіх реабілітації багато в чому залежить від емоційної підтримки та мотивації. Практичні заняття з дисципліни дають студентам можливість отримати досвід роботи з дітьми, що мають різні порушення розвитку, здійснювати діагностику і створювати персоналізовані плани корекції та реабілітації. Студенти навчаються основам мотивації дитини до фізичних вправ, використовують різноманітні методи адаптації фізичних навантажень відповідно до стану і потреб пацієнта. Важливою частиною курсу є робота над соціальною адаптацією дітей та формуванням їхніх соціальних навичок через фізичні заняття. Завдяки вивченню дисципліни, студенти набувають важливих професійних компетенцій для роботи з дітьми в спеціалізованих реабілітаційних центрах, лікувальних установах, навчальних закладах, а також в інших установах, де потрібна корекція фізичного розвитку дітей. Вони отримують необхідні знання для організації реабілітаційного процесу, ефективного використання фізичних вправ, психологічних та педагогічних методів для досягнення максимальних результатів у розвитку дітей з порушеннями. Загалом, дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку» допомагає формувати у студентів глибоке розуміння важливості індивідуального підходу до кожної дитини та надає їм практичні навички, які є необхідними для ефективної роботи з дітьми з особливими потребами, забезпечуючи їм кращі умови для розвитку і соціалізації. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Фітнес: теорія, методика, практика
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фітнес: теорія, методика, практика Мета - оволодіння здобувачами вищої освіти знаннями з основ фітнесу, змістом та методикою роботи. Завдання : - методичні: оволодіння методологічними та теоретичними основами фітнесу різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад сучасних фітнес-технологій; підбір засобів і методів тренування; оволодіння основами планування, складання фітнес-програм, оволодіння основ педагогічного контролю; - пізнавальні: творчо використовувати отримані знання при вирішенні освітніх, виховних, науково-методичних завдань з враху¬ванням вікових і індивідуальних відмінностей людини; вирішувати теоретичні та практичні проблемні завдання з використанням сучасних методів наукового пізнання; орієнтуватись в спеціальній науково-методичній літературі, здійснювати науково-дослідну роботу з проблем фітнесу та здорового способу життя; - практичні: планувати, підбирати засоби і методи, адекватні поставленим завданням, організовувати і здійснювати роботу з фітнесу, проведення навчально-тренувальних занять; вивчати, аналізувати і оцінювати рівень фізичного роз¬витку і фізичної підготовленості дітей та дорослих; використовувати у професійній діяльності актуальні прийоми навчання і виховання, різноманітні форми занять з урахуванням вікових, морфофункціональних і психологічних особливостей ти, хто займаються, рівня їх фізичної і спортивної підготовленості; використовувати технічні засоби та інвентар для підвищення ефективності занять; формувати у вказаних груп населення систему знань і свідому потребу в систематичних заняттях фізичною культурою і спортом та здоровому способі життя; аналізувати, узагальнювати і розповсюджувати сучасний досвід, систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію. Результати навчання: • засвоєння здобувачами вищої освіти теоретичних і практичних питань з фітнесу; • опанування базовими основами складання та навичками постановки програм; • формування професійно-педагогічних знань в організації та проведенні різних видів фітнесу; • опанування базовими технічними навичками; • розвиток креативності, вміння працювати в команді. Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Європейські стандарти державного управління Дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування системного уявлення про концептуальні засади, нормативно-правові основи та інституційні механізми функціонування публічного управління в країнах Європейського Союзу. У центрі уваги — трансформація моделі державного управління під впливом євроінтеграційних процесів, орієнтація на принципи ефективності, прозорості, підзвітності, участі громадян і дотримання верховенства права. Курс розкриває: - сутність та структуру європейської моделі Governance; - основні політики і стратегічні напрями ЄС у сфері публічного управління; - інструменти оцінювання якості урядування (включаючи індекси управлінської спроможності, ефективності інституцій, рівня доброчесності); - досвід імплементації європейських стандартів в країнах-кандидатах та країнах Східного партнерства. Особливу увагу приділено аналізу можливостей адаптації європейських підходів до української системи публічного управління в умовах євроінтеграційного поступу. Навчання відбувається з урахуванням актуальних кейсів, стратегічних документів ЄС, національних реформ у сфері державного управління. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, управлінської культури, здатності до формулювання та реалізації політик, що відповідають кращим європейським практикам. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи в обліку» присвячена дослідженню теоретичних засад і практичних аспектів впровадження сучасних інформаційних технологій, зокрема систем на основі штучного інтелекту, в облікові процеси підприємств та організацій. У центрі уваги — трансформація традиційної облікової функції під впливом цифровізації, автоматизації та розвитку інтелектуальних рішень. Розглядаються принципи побудови, архітектура та функціональні можливості ERP-систем, хмарних платформ, експертних систем, а також програмного забезпечення з елементами машинного навчання, що застосовується для обробки та аналізу облікових даних. Курс охоплює: - концепції цифрового облікового середовища; - типологію та характеристики інтелектуальних інформаційних систем; - роль штучного інтелекту у формуванні облікової аналітики; - безпеку, конфіденційність та етичні аспекти використання автоматизованих систем в обліку. Особлива увага приділяється вивченню сучасного програмного забезпечення, що забезпечує інтеграцію бухгалтерського обліку, фінансового аналізу та управлінського обліку в єдиному цифровому середовищі, а також підвищує якість управлінських рішень. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Інтернет маркетинг
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтернет маркетинг Інтернет-маркетинг – це дисципліна, що вивчає сучасні інструменти, стратегії та технології просування бізнесу в цифровому середовищі. Вона охоплює всі аспекти онлайн-продажів, від залучення клієнтів до їх утримання, з використанням даних та автоматизації. Основні теми курсу: 1. Цифровий маркетинг-мікс o SEO (оптимізація для пошукових систем) o Контекстна та таргетована реклама (Google Ads, Meta Ads, TikTok Ads) o Email-маркетинг та автоматизація (CRM, сервіси розсилок) o Контент-маркетинг (блоги, відео, соціальні мережі) 2. Аналітика та робота з даними o Google Analytics, Google Tag Manager o Метрики ефективності (ROI, CPA, CTR, конверсія) o A/B-тестування та оптимізація кампаній 3. Соціальні мережі та вірусний маркетинг o SMM (стратегії для Facebook, Instagram, LinkedIn, TikTok) o Робота з інфлюенсерами (колаборації, партнерські програми) o Вірусний контент і механіки поширення 4. Електронна комерція (E-commerce) o Продажі через Instagram, Facebook Shops, маркетплейси (Rozetka, Prom.ua) o Воронка продажів, upsell та crossell-стратегії o Платформи для онлайн-бізнесу (Shopify, WooCommerce) 5. Стратегії Growth Hacking o Швидке масштабування бізнесу за допомогою нетрадиційних методів o Віральні механіки, реферальні програми o Автоматизація маркетингу (ChatGPT, AI-інструменти) Формат навчання: Курс поєднує лекції, практичні кейси, роботу з реальними проєктами та аналіз трендів. Студенти навчаться: • запускати та оптимізувати рекламні кампанії, • аналізувати аудиторію та її поведінку, • будувати ефективні маркетингові стратегії. Результат: випускники зможуть працювати digital-маркетологами, SMM-спеціалістами, таргетологами або розвивати власний онлайн-бізнес. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень денна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Історія сакрального мистецтва
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія сакрального мистецтва Анотація до курсу Надати студентам базові знання про основні аспекти історичного розвитку церковного мистецтва та архітектури від найдавніших часів до початку ХХІ ст., ознайомити зі специфікою формування релігійної культури, з основними досягненнями світового та українського сакрального мистецтва в контексті його регіональних виявів (за відповідними мистецтвознавчими напрямами), що сприятиме розвитку професійної ерудиції, спроможності класифікувати види церковного мистецтва різних історичних періодів, здатності до інтерпретації, консультації та первинної експертної оцінки творів сакрального мистецтва, застосування відповідних знань у своїй професійній діяльності. Знайомство з основними теоретичними поняттями релігійного мистецтва, пам’ятками релігійної культури допоможе здобувачам оволодіти належним рівнем методичної готовності до професійної діяльності. Силабус дисципліни побудований за історико-хронологічним принципом й охоплює найсуттєвіші досягнення церковного мистецтва та архітектури в контексті європейської культурної традиції. Дисципліна орієнтує на пошук взаємозв’язків провідних тем церковного мистецтва на різних етапах його розвитку з мистецькою релігійною спадщиною інших народів світу, що сприяє вияву елементів його самобутності та оригінальності. Вивчення курсу передбачає цілеспрямовану роботу студентів над опрацюванням спеціальної літератури, активне роботу на семінарських заняттях, самостійну роботу, виконання індивідуальних завдань. Здобуті знання збагатять інтелектуальне підґрунтя освітнього розвитку здобувачів, розширять їхній світогляд, науковий та творчий потенціал. 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
16 дисциплінДСП 2 курс бакалаврський денна
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Вступ до психології
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до психології
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Військові конфлікти в світовій історії
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Військові конфлікти в світовій історії Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності Цивілізаційні протистояння на східно-європейських теренах в період Середньовіччя та Ранньомодерної доби Довгострокова сертифікатна програма «Військові конфлікти в світовій історії» присвячена вивченню історії військових конфліктів, їх причин, перебігу та наслідків у глобальному контексті. Курс аналізує роль воєн у формуванні держав, суспільств і міжнародних відносин, а також їхній вплив на політичні, економічні та соціальні процеси. Мета курсу полягає у формування у здобувачів розуміння причинно-наслідкових зв’язків військових конфліктів, їхньої ролі у світовій історії, а також навичок аналізу воєнних стратегій та міжнародних відносин у військовий період. Підвищення знань про військові конфлікти сприятиме: - розумінню історичних процесів – війни значною мірою впливали на формування сучасного світу, зміну кордонів, розвиток держав. - підвищенню обізнаності про безпеку – аналіз військових конфліктів допомагає уникати помилок минулого, прогнозувати можливі загрози та зміцнювати обороноздатність. - розвитку критичного мислення – оцінка причин, наслідків та перебігу воєн допомагає бачити глибші зв’язки між політикою, економікою та міжнародними відносинами. - формуванню громадянської свідомості – знання про боротьбу за незалежність чи права людей зміцнює національну ідентичність та відповідальність за майбутнє. - розумінню впливу на культуру і технології – війни прискорювали науково-технічний прогрес і впливали на мистецтво, літературу, кінематограф. - моральним урокам – аналіз воєнних подій допомагає усвідомити ціну миру, роль дипломатії та важливість прав людини. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати основні причини та наслідки військових конфліктів у світовій історії; оцінювати вплив воєн на політичні, економічні та соціальні процеси; розуміти еволюцію військової стратегії, тактики та технологій; критично аналізувати сучасні конфлікти та роль міжнародних організацій у їхньому врегулюванні. Вивчення військових конфліктів важливе не лише для істориків чи військових, а й для кожної людини, яка хоче розуміти сучасний світ і його виклики. Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Дитяча психологія
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Дитяча психологія Вступ до психології Психологія особистості з історією психології Довгострокова сертифікатна програма "Дитяча психологія" скерована на вивчення науково - теоретичних та науково-прикладних курсів, що пов’язані із реалізацією психодіагностичної, консультативної, психокорекційної та психопрофілактичної роботи у сфері дитячої практичної психології. Програма передбачає практичну підготовку, проведення емпіричних досліджень в межах наукових робіт. Спрямована на визначення фактів, закономірностей психічного розвитку на етапі дитинства, на розв'язання теоретичних завдань що розширюють можливості фактичного впровадження набутих знань. Програма охоплює ключові аспекти дитячої психології, зокрема розвиток емоційної сфери, когнітивних процесів, формування особистості та соціалізації дитини. Значна увага приділяється вивченню психологічних труднощів, що можуть виникати на різних вікових етапах, а також методам їхньої діагностики, профілактики та корекції. Здобувачі опановують сучасні підходи до психологічного консультування дітей та їхніх батьків, методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, прийоми психотерапевтичної допомоги. Програма включає аналіз реальних кейсів, розробку та впровадження корекційних програм. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Логокорекція порушень мовленнєвого розвитку
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Логокорекція порушень мовленнєвого розвитку Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем Спеціальна педагогіка та психологія Мета ДСП Формування у майбутніх педагогів спеціальних компетентностей організації та впровадження діагностичної та корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями мовленнєвого розвитку на основі диференційованого та індивідуального підходів. Об’єкти вивчення: корекційно-розвитковий та реабілітаційний процеси; способи організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зумовлені закономірностями та особливостями змісту корекційно-педагогічної діяльності; організація спеціальної та інклюзивної освіти осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку; організація і забезпечення освітнього процесу. Освітні компоненти сертифікатної програми здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти мають теоретичний та прикладний характер. Програма пропонує системний та комплексний підхід до формування загальних та спеціальних компетентностей, опанування якими є необхідним для здійснення логопедичної роботи в умовах закладів загальної та спеціальної дошкільної і середньої освіти. Освітні компоненти та модулі, включені в програму, орієнтовані на актуальні питання надання логопедичної допомоги в сучасних умовах, в межах яких здобувач має можливість до підвищення свого професійного рівня та можливість опанувати додаткові спеціальні компетентності. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Мілітарна соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Мілітарна соціальна робота Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи Технологічні аспекти військово-соціальної роботи Мета ДСП: підготовка висококваліфікованих фахівців в галузі мілітарної (військової) соціальної роботи, діяльність яких пов’язана з організацією мілітарної соціальної роботи, здійсненні соціальної роботи у військах (силах), або з різними категоріями клієнтів (військовослужбовцями; членами їх родин, волонтерами; ветеранами збройних сил; учасниками збройних конфліктів; постраждалими від збройних конфліктів) тощо. Орієнтація ДСП: Сертифікатна програма - освітньо-професійна, орієнтована на фахівців галузей, дотичних до мілітарної (військової) соціальної роботи та здобувачів освіти освітніх та освітньо-професійних програм різних рівнів, які орієнтовані на здобуття соціально-професійних компетентностей. Основний фокус ДСП: Сертифікатна програма забезпечує отримання загальних та професійних знань, розумінь, навичок та здатностей в галузі військово-соціальної роботи, що мають універсальний характер. Ключові слова: мілітарна (військова) соціальна робота, військовий соціальний працівник, завдання, функції, кваліфікація, етика, соціальний захист, волонтерські громадські організації. Особливості програми: Освітньо-професійний характер сертифікатної програми з прикладною орієнтацією. Програма дозволяє всебічно опанувати специфіку мілітарної (військової) соціальної роботи з різними категоріями клієнтів. Програма дає можливість стажування в громадських організаціях, на підприємствах та організаціях, чия діяльність пов’язана з військово-соціальною роботою. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Психологія сімейних відносин
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія сімейних відносин
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Сімейна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Сімейна психологія Психологія сімейних відносин Психодіагностика сім’ї Сертифікатна програма скерована на вивчення теоретичних та прикладних освітніх компонент, що спрямовані на психодіагностику, психокорекційну та психотерапевтичну роботи у сфері сімейної психології. Програма передбачає практичну підготовку, проведення емпіричних досліджень в межах модулів самостійної роботи. Програма забезпечує формування компетентностей, які надають можливість працевлаштування у центрах сім’ї, дітей та молоді, консультаційних центрах кризових станів, у центрах протидії насилля у родинах, у закладах освіти різного рівня тощо. Отримані програмні результати сприятимуть поглибленню знань та фаховій спеціалізації психолога у практичній діяльності з різними категоріями сімей, що розширить можливості працевлаштування. Ключові слова: сімейна психологія, психічний розвиток, психологічний супровід дитини, психологічний супровід сім’ї, консультаційна робота з сім’єю, терапевтична робота з різними категоріями родин. Здобувачі навчаться складати та реалізовувати план сімейної діагностики, консультування та терапії з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнтів; оцінювати ефективність власних дій. Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних дій та заходів у формі інтерактивних лекцій, бесід, тренінгів, тощо, відповідно до проблемної ситуації Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації Сучасні рекреаційно-оздоровчі технології Сертифікатна програма спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективної реалізації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу в умовах фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, cпеціалізованих спортивних, реабілітаційних та рекреаційних закладів. Підготовка фахівців до організації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу з акцентом на практичне застосування знань, умінь та навичок у сфері фізичного здоров’я. Сертифікатна програма базується на Стратегії розвитку фізичної культури і спорту в Україні на період до 2028 року. Основною метою сертифікатної програми є підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця з фітнесу та рекреаційно-оздоровчої діяльності здатного самостійно розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в процесі професійної діяльності у сфері фізичної культури і спорту. Також після успішного завершення зазначеної програми здобувачі зможуть отримати знання, вміння та навички щодо формування та ефективного проведення навчально-тренувального процесу в умовах фітнес клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих, рекреаційних закладах та тренажерних залах. Факультет фізичного виховання та спорту
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Цифрова дидактика
Викладач: Саган Олена Валеріївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Цифрова дидактика Цифрові інструменти для ефективного навчання Візуалізація та інфографіка в онлайн освіті Курс «Цифрова дидактика» складається із шести модулів, які охоплюють усі ключові аспекти впровадження цифрових технологій у навчальний процес та професійну діяльність. У модулі «Цифрові інструменти для ефективного навчання» учасники опанують широкий спектр цифрових платформ та інструментів, які полегшують та оптимізують навчання, покращують взаємодію між усіма суб’єктами. «Візуалізація та інфографіка в онлайн-освіті» допоможе здобувачам створювати зрозумілий, естетичний і доступний контент, який легко сприймається і запам'ятовується. Модуль «Освітня гейміфікація» навчає використовувати ігрові елементи для підвищення мотивації учнів та людей, які зайняті спільною діяльністю та створення динамічного освітнього середовища. У модулі «Штучний інтелект як інструментарій професійної діяльності» слухачі дізнаються, як ефективно використовувати сучасні нейромережі для створення навчальних матеріалів, автоматизації рутинних завдань та індивідуалізації навчання. «Створення онлайн-курсів» ознайомить учасників з етапами розробки та запуску власних освітніх проєктів, надасть практичні навички з проєктування, створення та адміністрування онлайн-курсів. Модуль «Blended learning: проектування та організація змішаного навчання» навчає ефективно поєднувати традиційні та цифрові підходи до організації освітнього процесу, забезпечуючи оптимальні умови для засвоєння навчального матеріалу. Після завершення курсу педагоги отримають всі необхідні навички для успішної цифрової трансформації своєї професійної діяльності. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Цифрові інструменти для ефективного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові інструменти для ефективного навчання
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Інтегрований курс "Мистецтво"
Викладач: Левченко Микола Григорович
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Інтегрований курс "Мистецтво" Історія світової культури Історія української культури Метою сертифікатної програми є теоретико-методологічна підготовка здобувачів до викладацької діяльності в закладах загальної середньої освіти/мистецьких закладах з правом викладати інтегрований курс «Мистецтво» Основний фокус сертифікатної програми. -Формування теоретико методологічних уявлень здобувачів про мистецтво як про багатофункціональну систему художньо-образного відображення світу; -розвиток потреби здобувачів у здобутті наукових знань про явища мистецького життя, формування естетичної культури особистості; -формування у здобувачів системи знань про мистецтвознавство, про основні його складові, функції, принципи, образну мову мистецтва; -розвиток естетичної свідомості особистості, вміння по- справжньому сприймати мистецтво, орієнтуватися у світі естетичних цінностей; -здатність здобувачів розуміти та використовувати у майбутній професійній діяльності основні теоретичні та практичні положення курсу; -використовувати класичні та інноваційні форми та методи при викладанні інтегрованого курсу «Мистецтво». Придатність до працевлаштування: Працевлаштування в закладах загальної середньої освіти та спеціалізованих мистецьких закладах освіти Факультет культури і мистецтв
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Історія світової культури
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія світової культури
ДСП 2 курс бакалаврський денна
Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності
3 дисципліниДСП 2 курс бакалаврський денна 2 етап
ДСП 2 курс бакалаврський денна 2 етап
Дитяча психологія
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Дитяча психологія Вступ до психології Психологія особистості з історією психології Довгострокова сертифікатна програма "Дитяча психологія" скерована на вивчення науково - теоретичних та науково-прикладних курсів, що пов’язані із реалізацією психодіагностичної, консультативної, психокорекційної та психопрофілактичної роботи у сфері дитячої практичної психології. Програма передбачає практичну підготовку, проведення емпіричних досліджень в межах наукових робіт. Спрямована на визначення фактів, закономірностей психічного розвитку на етапі дитинства, на розв'язання теоретичних завдань що розширюють можливості фактичного впровадження набутих знань. Програма охоплює ключові аспекти дитячої психології, зокрема розвиток емоційної сфери, когнітивних процесів, формування особистості та соціалізації дитини. Значна увага приділяється вивченню психологічних труднощів, що можуть виникати на різних вікових етапах, а також методам їхньої діагностики, профілактики та корекції. Здобувачі опановують сучасні підходи до психологічного консультування дітей та їхніх батьків, методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, прийоми психотерапевтичної допомоги. Програма включає аналіз реальних кейсів, розробку та впровадження корекційних програм. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський денна 2 етап
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації Сучасні рекреаційно-оздоровчі технології Сертифікатна програма спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективної реалізації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу в умовах фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, cпеціалізованих спортивних, реабілітаційних та рекреаційних закладів. Підготовка фахівців до організації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу з акцентом на практичне застосування знань, умінь та навичок у сфері фізичного здоров’я. Сертифікатна програма базується на Стратегії розвитку фізичної культури і спорту в Україні на період до 2028 року. Основною метою сертифікатної програми є підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця з фітнесу та рекреаційно-оздоровчої діяльності здатного самостійно розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в процесі професійної діяльності у сфері фізичної культури і спорту. Також після успішного завершення зазначеної програми здобувачі зможуть отримати знання, вміння та навички щодо формування та ефективного проведення навчально-тренувального процесу в умовах фітнес клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих, рекреаційних закладах та тренажерних залах. Факультет фізичного виховання та спорту
ДСП 2 курс бакалаврський денна 2 етап
Інтегрований курс "Мистецтво"
Викладач: Левченко Микола Григорович
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Інтегрований курс "Мистецтво" Історія світової культури Історія української культури Метою сертифікатної програми є теоретико-методологічна підготовка здобувачів до викладацької діяльності в закладах загальної середньої освіти/мистецьких закладах з правом викладати інтегрований курс «Мистецтво» Основний фокус сертифікатної програми. -Формування теоретико методологічних уявлень здобувачів про мистецтво як про багатофункціональну систему художньо-образного відображення світу; -розвиток потреби здобувачів у здобутті наукових знань про явища мистецького життя, формування естетичної культури особистості; -формування у здобувачів системи знань про мистецтвознавство, про основні його складові, функції, принципи, образну мову мистецтва; -розвиток естетичної свідомості особистості, вміння по- справжньому сприймати мистецтво, орієнтуватися у світі естетичних цінностей; -здатність здобувачів розуміти та використовувати у майбутній професійній діяльності основні теоретичні та практичні положення курсу; -використовувати класичні та інноваційні форми та методи при викладанні інтегрованого курсу «Мистецтво». Придатність до працевлаштування: Працевлаштування в закладах загальної середньої освіти та спеціалізованих мистецьких закладах освіти Факультет культури і мистецтв
1 дисциплінаДСП 3 курс бакалаврський денна
ДСП 3 курс бакалаврський денна
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
16.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту Підприємництво у сфері фізичної культури і спорту Основи публічного управління, менеджменту та маркетингу у сфері фізичної культури і спорту 📢 Сертифікатна програма "Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту" 🏆 Мрієш керувати спортивними проектами, розвивати власний бренд або просувати спортивні заходи? Тоді ця програма саме для тебе! 🔹 Що на тебе чекає? ✅ Сучасні методи управління у спорті ✅ Основи спортивного маркетингу та PR ✅ Брендинг і комунікації в індустрії фізичної культури ✅ Створення ефективних бізнес-стратегій у сфері спорту ✅ Робота з кейсами від реальних компаній 🎯 Кому підходить? 💡 Студентам, які прагнуть будувати кар’єру у спортивному менеджменті 💡 Майбутнім спортивним маркетологам 💡 Підприємцям, які хочуть розвивати власний спортивний бренд 💡 Усім, хто мріє зробити спорт не тільки захопленням, а й успішною справою 📌 Після завершення програми ти зможеш: ✔️ Керувати спортивними проектами та клубами ✔️ Просувати заходи, спортсменів та бренди ✔️ Впроваджувати сучасні маркетингові стратегії у сфері спорту ✔️ Отримати сертифікат, що стане перевагою на ринку праці 🚀 Не гай часу – реєструйся та відкрий для себе нові можливості у сфері спортивного менеджменту! Сертифікатна програма містить 95% ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ!!! Що в свою чергу надасть змогу отримати саме якісні практичні навички, адже вона спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективного управління організаціями фізкультурно-спортивної спрямованості в сучасних ринкових умовах, організацією роботи фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, спеціалізованих спортивних, оздоровчих та рекреаційних центрів. Підготовка фахівців до організації ефективного менеджменту та маркетингу в сфері фізичної культури і спорту з врахуванням сучасних ринкових умов. Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Факультет фізичного виховання та спорту
1 дисциплінаДСП 3 курс бакалаврський денна 2 етап
ДСП 3 курс бакалаврський денна 2 етап
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
16.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту Підприємництво у сфері фізичної культури і спорту Основи публічного управління, менеджменту та маркетингу у сфері фізичної культури і спорту 📢 Сертифікатна програма "Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту" 🏆 Мрієш керувати спортивними проектами, розвивати власний бренд або просувати спортивні заходи? Тоді ця програма саме для тебе! 🔹 Що на тебе чекає? ✅ Сучасні методи управління у спорті ✅ Основи спортивного маркетингу та PR ✅ Брендинг і комунікації в індустрії фізичної культури ✅ Створення ефективних бізнес-стратегій у сфері спорту ✅ Робота з кейсами від реальних компаній 🎯 Кому підходить? 💡 Студентам, які прагнуть будувати кар’єру у спортивному менеджменті 💡 Майбутнім спортивним маркетологам 💡 Підприємцям, які хочуть розвивати власний спортивний бренд 💡 Усім, хто мріє зробити спорт не тільки захопленням, а й успішною справою 📌 Після завершення програми ти зможеш: ✔️ Керувати спортивними проектами та клубами ✔️ Просувати заходи, спортсменів та бренди ✔️ Впроваджувати сучасні маркетингові стратегії у сфері спорту ✔️ Отримати сертифікат, що стане перевагою на ринку праці 🚀 Не гай часу – реєструйся та відкрий для себе нові можливості у сфері спортивного менеджменту! Сертифікатна програма містить 95% ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ!!! Що в свою чергу надасть змогу отримати саме якісні практичні навички, адже вона спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективного управління організаціями фізкультурно-спортивної спрямованості в сучасних ринкових умовах, організацією роботи фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, спеціалізованих спортивних, оздоровчих та рекреаційних центрів. Підготовка фахівців до організації ефективного менеджменту та маркетингу в сфері фізичної культури і спорту з врахуванням сучасних ринкових умов. Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Факультет фізичного виховання та спорту
166 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
31 дисципліна3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс «Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування» включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Англійська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Антибулінг: протидія та попередження цькування
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Антибулінг: протидія та попередження цькування Освітня компонента включає теми, що розкривають теоретичні засади створення безпечного освітньо-розвивального середовища, протидії та попередження психологічного, фізичного та морального насильства в дитячому колективі та пов’язані з реалізацією компетентнісного підходу до оволодіння майбутніми вихователями та вчителями інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку. Метою викладання освітньої компоненти є вивчення та розуміння теоретико-методологічних засад створення безпечного освітнього середовища, де реалізуються ідеї забезпечення прав, свобод та інтересів дітей, їхнього повноцінного розвитку та побудови сприятливого соціального та психологічного клімату, що підтримує особистість; забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями інструментарієм формування осередку освічених, успішних, щасливих людей; сприяти становленню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури та відповідальності. Цілі: методичні: - ознайомити здобувачів вищої освіти з теоретичними та практичними положеннями про створення безпечного освітнього середовища; - підготовити студентів до моделювання і розв’язання ситуацій різного рівня складності, які можливі в колективі; - ознайомити з програмою, принципами, методами, прийомами, формами створення безпечного середовища, сприятливого повноцінному розвиткові дитини; - озброїти практичними вміннями та навичками попередження будь-яких проявів насильства; - виховні: - формувати мотивацію до здійснення систематичного й цілеспрямованого оволодіння прийомами захисту та попередження наслідків впливу на особистість дитини негативних факторів і чинників.; - сприяти ефективному використанню майбутніми педагогами всього арсеналу інструментів створення освітньо-виховного простору, в якому здійснюється розвиток особистості; - розвивальні: - розвивати вміння здобувачів аналізувати педагогічну ситуацію, добирати адекватні шляхи її вирішення, оцінювати власний внесок у розв’язання проблеми; - озброїти студентів інноваційними технологіями створення безпечного медіапростору та попередження кібербулінгу; - формувати в майбутніх педагогів критичне мислення, емоційний інтелект, основи педагогічної майстерності. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 23 Соціальна робота Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому Дисципліна вільного вибору "Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому" присвячена викликам, які стоять перед сучасною наукою, і спробам їх подолання. Вона розповідає про: • масштаби Всесвіту, його склад (об’єктний і хімічний), структуру (ієрархію), вік Всесвіту; • фундаментальні властивості Всесвіту (однорідність простору-часу, ізотропність простору, вимірність простору), його геометрію, симетрії, принципи, нестаціонарність) Всесвіту; • Антропний принцип, його інтерпретації, ансамбль всесвітів, випадковість нашого Всесвіту; • сучасні уявлення про життя, його головні властивості, його походження; • типовість (унікальність) нашого життя, потенційна поширеність, виникнення розумного життя; • пошуки життя в Сонячній системі і в нашій Галактиці; • сучасний стан проблеми SETI (пошук розумних сигналів із Космосу), обґрунтованість формули Дрейка, яка дає можливість оцінки кількості розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці; • проблему «Великого Мовчання Космосу» та її можливі інтерпретації. 01 Освіта, 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Гейміфікація освітнього процесу
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гейміфікація освітнього процесу Навчальний курс «Гейміфікація освітнього процесу» орієнтований на педагогів, студентів педагогічних спеціальностей та освітніх менеджерів, які прагнуть вдосконалити навчання за допомогою сучасних ігрових технологій. Головна мета курсу – сформувати компетентності, що дозволяють ефективно впроваджувати елементи гри для посилення мотивації та активності учасників навчального процесу. Під час курсу слухачі ознайомляться з базовими принципами та методами гейміфікації, навчаться застосовувати різноманітні ігрові механіки (рівні, нагороди, рейтинги, бейджі) у реальних освітніх сценаріях. Значна увага приділяється практичній складовій – учасники отримають навички створення інтерактивних занять, розробки дидактичних ігор та використання популярних цифрових платформ (Kahoot, Quizlet, ClassDojo, LearningApps тощо). В результаті проходження курсу слухачі зможуть самостійно проектувати та реалізовувати гейміфіковані освітні програми, ефективно мотивуючи учнів до навчання, підвищуючи рівень засвоєння матеріалу та покращуючи загальну атмосферу навчального середовища. Курс сприяє формуванню педагогічної майстерності у сфері інноваційних освітніх технологій, які роблять навчання цікавим, динамічним та результативним. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дизайн-мислення (Design Thinking) для інноваційних проєктів Дисципліна "Дизайн-мислення для інноваційних проєктів" спрямована на ознайомлення студентів з основними принципами та методами дизайн-мислення, як ефективного інструменту для розв'язання складних проблем і створення інноваційних рішень у різних сферах діяльності. Дизайн-мислення є процесом, орієнтованим на користувача, що дозволяє згенерувати ідеї та створити продукти або послуги, які відповідають реальним потребам користувачів і бізнесу. Курс охоплює всі етапи дизайн-мислення, починаючи від емпатії та глибокого розуміння проблеми користувачів до створення прототипів і тестування рішень. Студенти навчаться працювати в командах, активно взаємодіяти з користувачами, розуміти їх потреби та створювати інноваційні рішення через ітераційний процес. Важливим аспектом є розвиток навичок аналізу та синтезу інформації, що дозволяє формулювати чіткі проблеми та генерувати ідеї, які можуть стати основою для інноваційних продуктів. Завдяки використанню реальних кейсів та прикладів, студенти навчаться застосовувати методи дизайн-мислення до розв'язання реальних проблем у сфері бізнесу, технологій, охорони здоров'я, соціальних ініціатив та інших галузей. Вони отримають практичні навички прототипування, проведення тестувань і отримання зворотного зв'язку, а також вдосконалять здатність працювати в умовах невизначеності та складних завдань. Дисципліна включає вивчення таких інструментів, як картографія стейкхолдерів, customer journey mapping, побудова прототипів та використання методик для отримання зворотного зв'язку (наприклад, через user testing). В результаті курсу студенти будуть готові до реалізації інноваційних проєктів, які відповідають вимогам користувачів і ринку, а також зможуть застосовувати методи дизайн-мислення в різних професійних сферах для покращення існуючих продуктів або створення нових. Дизайн-мислення дозволяє формувати не лише технічні, а й соціальні інновації, що робить цей підхід важливим інструментом для сучасних лідерів, підприємців і професіоналів, які прагнуть створювати рішення, орієнтовані на людину, і сприяти розвитку інноваційних культур у своїх організаціях. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Зоопсихологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зоопсихологія Опис курсу Зоопсихологія є освітньою компонентою вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти для всіх спеціальностей ХДУ. Вивчення цього курсу допоможе краще зрозуміти вищу нервову діяльність та поведінку тварин та з’ясувати основні риси подібності та відмінностей людини і тварин. Показано, що між вищою нервовою діяльністю людини і тварин немає великих якісних відмінностей, а є відмінності на різних рівнях психічної організації. Курс базується на фактах, отриманих експериментальним шляхом та за допомогою спостережень. Результатом буде формування у здобувачів системи знань про закономірності філо- та онтогенетичного розвитку мозку тварин, про риси подібності та відмінності між вищою нервовою діяльністю тварин та людини, розуміння проблеми біологічного і соціального в поведінці, ролі біологічних детермінант у психіці. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту) як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для моделювання та вивчення поведінки тварин. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, EdPro, Plus by Physiopedia, , Bing, NIGHTCAFE, Synthesia, Gamma. Обсяг курсу складає 3 кредити, 16 годин лекції, 14 годин практичних робіт. Оцінювання результатів навчання є сумою балів, одержаних за виконання окремих форм навчальної діяльності: поточне оцінювання рівня засвоєння теоретичного матеріалу під час аудиторних занять, ведення робочого зошиту, виконання завдань лабораторних робіт, виконання завдань самостійної роботи. Підсумкова залікова робота –10; Додаткові бали - 10. Максимальна кількість – 100 балів. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Кар’єрний старт сучасного педагога
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кар’єрний старт сучасного педагога Курс "Кар’єрний старт сучасного педагога" розроблений для майбутніх фахівців у сфері освіти, які прагнуть впевнено розпочати свою професійну діяльність. Програма поєднує теоретичні засади та практичні навички, необхідні для ефективної роботи в сучасному освітньому середовищі. Особливий акцент зроблено на розвиток професійної ідентичності, кар’єрне планування та адаптацію до викликів педагогічної діяльності. Метою курсу є формування комплексу компетентностей, що включають як м’які (soft skills), так і тверді (hard skills) навички, необхідні для успішного входження у професію. Курс допоможе майбутнім педагогам ефективно взаємодіяти з учнями, колегами та батьками, а також освоїти сучасні підходи до збереження ментального здоров’я та професійної стійкості. Під час курсу буде вирішено такі завдання: розкрити сутність педагогічної професії та її соціальну значущість; розвинути навички ефективної комунікації та співпраці з усіма учасниками освітнього процесу; ознайомити студентів з основами кар’єрного планування, методами пошуку роботи та адаптацією до нового робочого середовища; надати сучасні методики збереження ментального здоров’я та підготовки до подолання професійного стресу. Курс передбачає інтерактивні заняття, що включають тренінгові вправи, використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та штучного інтелекту (ШІ). Такий формат забезпечує максимальну ефективність навчання та практичну спрямованість здобутих знань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Конфлікти та медіація
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Конфлікти та медіація Навчальний курс містить інформацію про закономірності і механізми виникнення та розвитку конфліктів, а також про принципи і технології управління ними. Вивчення психології конфлікту та медіації має на меті формування системних загальнотеоретичних знань, практичних навичок і умінь щодо визначення та основного змісту поняття конфліктів та навичок примирення. Мета ОК полягає у вивченні основних положень загальної теорії конфлікту, підвищенні методологічної та методичної підготовки фахівців до дій у конфліктних ситуаціях; формування у студентів знань та навичок «виходу з конфлікту», продуктивного вирішення складних і критичних ситуацій у сфері професійних і ділових взаємостосунків та формування навичок медіації. Завдання ОК: опанування студентами ключових питань психологічного визначення та характеристики різних видів та форм конфліктів; методів прогнозування конфліктів; фаз виникнення, ескалації та динаміки конфліктів; основних складових конфліктів; особистісних передумов та схильності особистості до ескалації конфліктів; засобів регуляції та профілактики конфліктів; конфліктогенів спілкування та їх ролі у виникненні та прогнозуванні конфліктогенності особистості; психотехнологій вирішення конфліктів; стратегій і тактик урегулювання конфліктів. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Краудфандинг
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Краудфандинг Дисципліна «Краудфандинг» присвячена вивченню сучасних механізмів залучення фінансування на основі масових внесків з широкого кола зацікавлених осіб через онлайн-платформи. Курс розкриває теоретичні та практичні аспекти функціонування краудфандингових моделей як альтернативного інструменту фінансування інноваційних, соціальних, культурних, підприємницьких та громадських ініціатив. У рамках дисципліни вивчаються: - економічна природа та еволюція феномену краудфандингу; - класифікація основних моделей (донорська, винагородна, інвестиційна, боргова); - інституційно-правове забезпечення краудфандингу у світі та в Україні; - принципи функціонування краудфандингових платформ і цифрових інструментів управління кампаніями; - особливості формування комунікаційних стратегій, взаємодії з цільовими аудиторіями та механізмів побудови довіри в цифровому середовищі. Особливу увагу приділено аналізу успішних кейсів, оцінюванню факторів, що впливають на результативність краудфандингових кампаній, а також практичному моделюванню власних проєктів. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Машинне навчання для інвесторів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Машинне навчання для інвесторів Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Машинне навчання для інвесторів"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ненудна гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ненудна гінекологія Ненудна гінекологія — це освітня компонента, що поєднує медичні знання та інноваційний підхід до вивчення жіночого здоров’я. Вона орієнтована на створення комфортної та розуміючої атмосфери для жінок, допомагаючи їм долати будь-які страхи та стереотипи, пов’язані з гінекологічними проблемами. Метою є профілактика та підвищення загальної свідомості щодо здоров’я жінок. У рамках “ненудної гінекології” підходи до медичних консультацій та процедур можуть бути значно більш відкритими, інформативними та особистісно орієнтованими. Вивчати гінекологію для молоді важливо не тільки з медичної точки зору, а й для власного здоров’я та благополуччя. Ось кілька причин, чому це може бути корисно: 1. Розуміння свого тіла. Знання про репродуктивну систему допомагає жінкам краще розуміти, як працює їхній організм, а також вчасно звертатися до лікаря при проблемах. 2. Профілактика хвороб. Знання про гінекологічні захворювання та їх профілактику дозволяє вчасно виявити проблеми та запобігти серйозним захворюванням, таким як рак шийки матки чи інфекції, що передаються статевим шляхом. 3. Сексуальне здоров’я та самоповага. Розуміння сексуального здоров’я дозволяє приймати обґрунтовані рішення щодо свого тіла, контрацепції та здорових стосунків. 4. Психологічний аспект. Коли дівчата мають знання про свою фізіологію, це знижує страх перед медичними оглядами, що допомагає проходити гінекологічні консультації без стресу. 5. Емпатія та підтримка інших. Маючи знання з цієї сфери, можна допомогти своїм подругам, родичам або знайомим, якщо вони стикаються з проблемами, пов’язаними з жіночим здоров’ям. Замість того, щоб сприймати гінекологію як складну і нудну дисципліну, її можна бачити як важливий інструмент для самовизначення, підтримки здоров’я та розвитку. 01 Освіта, 22 Охорона здоров’я, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ненудні електрика та магнетизм
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ненудні електрика та магнетизм Мета дисципліни: розширення знань студентів з основних понять та законів розділу Загальної фізики "Електрика і магнетизм"; ознайомлення студентів з основними законами електромагнетизму та їх використанням; фізичними явищами та методами фізичного дослідження; розвиток мислення, спостережливості, самостійності, ініціативи, професійної компетентності; формування вмінь використовування знання з фізики під час професійної діяльності, а також в різних сферах діяльності людини; формування наукового світогляду та вірне розуміння явищ у навколишньому середовищі, формування soft skills Що на вас чекає? ✔ Доступне пояснення базових принципів електрики та магнетизму. ✔ Експерименти та приклади, які допоможуть зрозуміти, як працює струм, напруга, опір та інші електричні явища. ✔ Практичні завдання та інтерактивні вправи, які дозволять одразу застосувати знання на практиці. ✔ Цікаві історії про винахідників, які змінили світ електрики. Для кого цей курс? Судентів, які хочуть зрозуміти електрику легко та швидко. Студентів, які цікавляться наукою, але не хочуть занурюватися у складну теорію. Студентів, хто хочуть знати більше про світ, що живиться електрикою! Зануртеся у світ електрики разом із нами – і переконайтеся, що вона може бути цікавою, доступною та навіть захопливою! ⚡ Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи брендингу
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи брендингу Дисципліна "Основи брендингу" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок у сфері створення, управління та розвитку брендів у сучасному конкурентному середовищі. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти інструментами позиціонування бренду, побудови його стратегії та ефективної комунікації з цільовою аудиторією. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з концепцією бренду, його складовими та життєвим циклом. Вивчити теоретичні підходи до формування та управління брендами. Розглянути методи розробки унікальної торгової пропозиції та позиціонування бренду. Дослідити роль бренду в побудові лояльності споживачів та корпоративної репутації. Ознайомити студентів із сучасними стратегіями просування бренду в цифровому та традиційному середовищі. Навчити застосовувати маркетингові дослідження для аналізу ефективності брендових стратегій. Розвинути практичні навички створення та розвитку бренду в різних галузях. Зміст дисципліни: Теоретичні засади брендингу: поняття бренду, його функції, елементи (ім’я, логотип, слоган, візуальна ідентичність). Типологія брендів: корпоративні, продуктові, персональні, територіальні, емоційні та інші види бренду. Життєвий цикл бренду та фактори, що впливають на його розвиток. Позиціонування бренду та стратегічне управління брендовими активами. Методи та інструменти розробки брендової стратегії. Роль споживацького досвіду у формуванні брендової лояльності. Сучасні тенденції у брендингу: digital-брендинг, соціальна відповідальність, екологічний брендингу Комунікаційні стратегії бренду: реклама, PR, контент-маркетинг, соціальні мережі. Оцінка ефективності бренду та методи його ребрендингу. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основні маркери історичної пам'яті українців
Викладач: Водотика Сергій Григорович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основні маркери історичної пам'яті українців В умовах російсько-української війни небаченого суспільно-політичного значення набула проблема історичної пам'яті та стану її основних маркерів. Гібридна агресія Росії має на меті знищити українство, його історичну пам'ять як основу самоідентифікації та героїчного спротиву. З часів відновлення незалежності історична пам'ять українського народу пройшла карколомну еволюцію від совка до свідомого українства. Визначальну роль у трансформації історичної пам'яті зіграла російсько-українська війна і передусім широкомасштабна навала 2022 року. До основних маркерів історичної пам'яті українського народу належать ставлення до російської імперії, совітського режиму та основних "героїв" імперсько-більшовицького дискурсу вітчизняної історії. Модерна історична пам'ять вимірюється також оцінкою національно-визвольної боротьби українського народу, її лідерів, успіхів та прорахунків. Вкрай важливим показником є оцінка українцями років незалежності та курсу України на євроінтеграцію. Метою курсу є усвідомлення реального стану історичної пам'яті українського народу та шляхів її подальшої трансформації. Набута компетентність полягає у здатності науково оцінювати маркери історичної пам'яті. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особистість в надзвичайних ситуаціях Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями психічної діяльності в екстремальних умовах, психофізіологічні стани, що виникають в екстремальних ситуаціях, особливості організації системи першої психологічної допомоги та активної профілактики екстремальних та критичних ситуацій. Мета даної дисципліни полягає в формуванні системи базових знань, умінь та практичних навичок для застосування при психологічній допомозі людям в подоланні надзвичайних та психотравмуючих ситуацій. Ознайомлення з основними чинниками виникнення надзвичайності та екстремальної поведінки, динаміки розвитку стресових розладів особистості в екстремальних ситуаціях, стратегіями подолання кризових ситуацій у контексті індивідуальних властивостей особистості, основними методологічними підходами в організації допомоги в подоланні наслідків надзвичайного впливу, посттравматичними стресовими розладами (ПТСР), особистісним підходом до проблеми стресової надзвичайної ситуації, комплексними способами управління стресом особистості в надзвичайних ситуаціях. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО Освітня компонента «Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО» є дисципліною вільного вибору для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка передбачає набуття знань студентами про особливості феномену кліпового мислення в реаліях сучасної освітньої системи та його продуктивне використання в інформаційному шкільному середовищі. В наш час безупинного прогресу об’єм інформації щодня зростає, збільшується кількість деталей, які потрібно швидко засвоїти, щоб перебувати в курсі поточних подій. Щоб пристосуватись до мінливих суспільних умов, розумова діяльність людини переходить в режим так званого «кліпового мислення» – поверхового та фрагментарного сприйняття даних. З одного боку – це економить час, дозволяючи оперативно ознайомлюватись з інформацією, з іншого – виникає дефіцит глибокого аналізу та розуміння самого змісту. Здобувачі, постійно стикаючись з навчальним навантаженням (нові предмети, теорії, формули, тексти тощо), намагаються осягнути якомога більшу частину шкільної програми, тож кліпове мислення спрацьовує майже як захисний механізм – воно продукує засвоєння даних в порядку багатозадачності і не вимагає підключення уяви, рефлексії та осмислення. Це поняття пов’язують насамперед із загальним рівнем мотивації особистості та фізіологією розумових пізнавальних процесів. Цінність цієї освітньої компоненти полягає в детальній характеристиці самого терміну, фізіологічних та психологічних передумов його формування, а також в аналізі безпосереднього зв’язку між мотиваційною системою та кліповим мисленням. Ви дізнаєтесь, які психолого-педагогічні особливості властиві дітям з фрагментарним типом розумової діяльності, в чому полягає специфіка мислення сучасного учня та яким чином в подібній ситуації розподіляється увага. Дізнаєтесь про найголовніші переваги та недоліки кліпового мислення; про негативний вплив на процес самоідентифікації дитини, щоб педагоги та батьки змогли правильно і вчасно відреагувати. Ви довідаєтесь, який тип мислення дозволяє швидше адаптуватись до нестандартних умов, а який сприяє постійному вдосконалюванню навичок. 01 Освіта, 10 Природничі науки, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Політологія
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Політологія Певним чином упорядкована система знань про політику існує протягом двох з половиною тисячоліть. Вона являє собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів людського розуму, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити еволюцію суспільства. Сучасна політологія – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму. Політологія в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів. Нині вітчизняна політологія є однією з провідних дисциплін у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в будь-якій царині суспільного життя. Мета курсу: формування у студентів системних знань про політичну сферу суспільного життя, що повинно забезпечувати уміння самостійно аналізувати політичні явища та процеси, робити свідомий політичний вибір, посідати активну життєву позицію, а також допомогти майбутньому спеціалісту у формуванні власного світогляду. Цілі курсу: сформувати у студентів погляди на політичні концепції видатних мислителів минулого та сучасності; сприяти формуванню знань про основні категорії політології, структуру політичної системи суспільства та політичного процесу, типологію основних політичних інститутів, утворень, елементів політичного процесу; сформувати у студентів уявлення про основні точки зору на найбільш суперечливі проблеми політології; забезпечити реалізацію навичок студентів давати основні характеристики політичним системам та політичним процесам сучасної України, визначати основні напрями та протиріччя процесу формування глобальної політичної системи, факторів розгортання основних характеристик світового політичного процесу, ролі та місця України у світовому політичному процесі. 23 Соціальна робота, 28 Публічне управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Публічне управління та адміністрування
  • Соціальна робота
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Проблема Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Проблема Ізраїльсько-Палестинського регіону Історія формування програми побудови держави, що впливає на стан, розвиток і функціонування Близькосхідного регіону в цілому – Ізраїль – довела можливість і реальність співіснування різних за національною і релігійною спрямованістю народів, їх ставлення до пам’яток історії всесвітнього значення. Метою дисципліни є детально вивчити відносно вузьку тему міжнародних відносин держав Близького Сходу та Європи у сучасному світі. Висвітлити питання, пов’язані з колоніальною політикою Великої Британії на Сході, втручання Сполучених Штатів Америки в проблеми Близького Сходу і сприяти глибокому розумінню загального історичного процесу кінця ХІХ - початку ХХ ст. та надання їм сучасної об’єктивної оцінки. “Діяльність всесвітньої сіоністської організації за створення єврейського національного осередку в Палестині”. Джерельна база курсу. Діяльність всесвітньої сіоністської організації за створення єврейського національного осередку в Палестині. Доводиться, що проблема Палестини була підготовлена всім ходом подій, як усередині країни, так і на всьому Близькому Сході і стала закономірним наслідком найгостріших національних, релігійних, соціальних протиріч, що склалися. Декларація Бальфура та її вплив на арабсько-єврейські стосунки в Палестині. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на самоусвідомлення себе, особливостей комунікативної взаємодії ,принципів процесу спілкування. Дисципліна включає теоретичні аспекти спілкування як обмін інформацією, визначення специфіки вербальної, міжособистісної та невербальної комунікації, механізмів і ефектів міжособистісної перцепції. Курс спрямований на пізнання себе в конфліктній ситуації, побудови ділового іміджу, основних принципів соціальної перцепції як розуміння та пізнання людьми один одного. Дисципліна вільного вибору спрямована на застосовування отриманих знань в практичній діяльності. Курс дасть можливість здійснювати психологічний аналіз спілкуванню як обміну інформацією, як процесу сприймання людьми один одного, сформувати навички емпатії, розуміння власних почуттів та реакцій у спілкування з оточуючими. Дисципліна надасть можливість узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації. Має на меті сформувати здатність узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Вправи спрямовані на здатність формувати емпатичність та критичність мислення, а також вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. Здобувачі отримують можливість діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Слухачі курсу мають змогу досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психіатрія для всіх
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психіатрія для всіх Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів психічного здоров’я та розладів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психічної діяльності до сучасних підходів до діагностики та лікування психічних захворювань. Слухачі курсу отримають знання про різноманітні психічні розлади, їхні причини, симптоми та методи лікування. Особлива увага приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у розвитку психічних захворювань. Курс також розглядає основи психофармакології, психотерапії та соціальної реабілітації. Увага приділяється соціальним, етичним та культурним аспектам психіатричної практики, що дозволяє студентам зрозуміти роль психічного здоров'я у суспільстві. Мета курсу полягає в підготовці фахівців, здатних ефективно діагностувати та супроводжувати осіб з психічними розладами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння психіатрії та її методів. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок діагностики та вибору терапевтичних стратегій, а також у вивченні сучасних методів лікування. Студенти отримають знання про соціальні та етичні аспекти психіатрії, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Раціональне харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Раціональне харчування Дисципліна «Раціональне харчування» присвячена вивченню основ складання харчового раціону, формуванню вмінь аналізувати склад харчових продуктів, прогнозувати вплив окремих продуктів на стан здоров’я. У дисципліні «Раціональне харчування» вивчається склад харчових продуктів, потреба організму в макро- та мікронутрієнтах, режими харчування, а також сучасні підходи до індивідуалізації харчування з урахуванням генетичних особливостей, способу життя та стану здоров’я. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок застосування принципів раціонального харчування для профілактики захворювань та підвищення якості життя. Метою викладання курсу є: Ознайомити студентів з анатомією та фізіологією органів травлення, принципами раціонального харчування та основами складання індивідуального добового раціону з урахуванням енергетичних потреб, нутрієнтного складу та індивідуальних особливостей. Сформувати у студентів систему знань про харчові продукти, їхній склад, харчову та біологічну цінність, а також вплив на здоров’я людини. Розвинути у студентів вміння аналізувати харчовий раціон, оцінювати його відповідність принципам раціонального харчування та вносити необхідні корективи. Підготувати майбутніх фахівців до застосування знань з раціонального харчування у професійній діяльності, зокрема при розробці програм оздоровлення, харчового забезпечення різних груп населення та консультуванні з питань здорового харчування. Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Розвиток дитини раннього віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розвиток дитини раннього віку Ранній вік – це фундаментальний період у житті дитини, коли закладаються основи її фізичного, емоційного, соціального та когнітивного розвитку. Саме в цей час формується довіра до світу, розвивається мовлення, з’являється інтерес до пізнання та перші прояви самостійності. Від розуміння цих процесів залежить якість педагогічного супроводу малюка, його комфорт і гармонійний розвиток. Протягом курсу ми разом дослідимо основні закономірності раннього дитинства, сучасні підходи до виховання і навчання малюків, а також методи їхнього розвитку. Ваша професійна підготовка допоможе вам не лише стати компетентними спеціалістами, а й зробити вагомий внесок у щасливе дитинство кожної дитини. Курс «Розвиток дитини раннього віку» спрямований на формування фундаментальних знань про фізичний, когнітивний, емоційний і соціальний розвиток дітей від народження до трьох років. У межах курсу розглядаються основні теорії розвитку раннього дитинства, чинники, що впливають на становлення особистості дитини, а також сучасні методики діагностики та підтримки її гармонійного розвитку. Особлива увага приділяється питанням сенситивних періодів, ролі гри, спілкування та прив’язаності у розвитку дитини, а також організації предметно-розвивального середовища. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з педагогіки, психології, нейронауки та соціології. Він передбачає як теоретичне опрацювання матеріалу, так і практичну складову у формі аналізу реальних кейсів, розробки програм розвитку та застосування діагностичних методик. Результатом навчання є здатність аналізувати особливості розвитку дітей раннього віку, планувати освітню взаємодію та впроваджувати ефективні підходи до підтримки дитячого розвитку у сімейному та інституційному середовищі. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні форми масової позакласної роботи
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні форми масової позакласної роботи Дисципліна спрямована на опанування методики традиційних та інноваційних масових позакласних заходів, що практикують сучасні учителі: флешмоби, квести, конкурси, постери, онлайн екскурсії, предметні вечори, предметні свята, літературно-музичні композиції та ін. Мета дисципліни: професійне становлення учителя вчителя закладу загальної середньої освіти, формування загальних і професійних компетентностей педагога, формування вмінь моделювання і проведення масових позакласних заходів. Завдання: ознайомлення з основними поняттями та ідеями, теоретичними засадами і термінологічним апаратом вибіркової дисципліни; формування ґрунтовних знань про мету, завдання, форми позакласної роботи з української мови і літератури, традиційні та інноваційні масові позакласні заходи; формування вмінь науково обґрунтованого моделювання і проведення масових позакласних заходів; вироблення вмінь творчо застосовувати набуті знання у практичній діяльності та самостійно удосконалювати свій фаховий рівень шляхом пошуку, опанування та впровадження у практику власної діяльності досягнень науки, перспективного педагогічного досвіду, інформаційно-комунікаційних, інноваційних технологій та сучасних засобів навчання; розвиток у здобувачів володіння державною мовою в усній і письмовій формах; вироблення у здобувачів здатності знаходити і критично осмислювати потрібну інформацію у науково-методичних виданнях, зокрема періодичних, а також на освітянських сайтах та інтернет-блогах учителів; формування навичок самостійної роботи і творчого наукового мислення; розвиток уміння цілеспрямовано генерувати нові нестандартні ідеї з використанням інтелектуальних інструментів і механізмів самореалізації; сприяння набуттю студентами комунікативних навичок групової та колективної діяльності, вміння коректно дискутувати. 01 Освіта Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретичні основи запобігання та протидії корупції Даний навчальний курс є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері протидії корупції, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись зі злочинністю. Завдання курсу: Теоретичні – надати систематизовані знання щодо сутності корупції, чинників та передумов її виникнення і поширення, теорії і практики запобігання та протидії корупції, ознайомити з кращим вітчизняним і зарубіжним досвідом у відповідній галузі; сформувати уміння аналізувати стан корупції в Україні, її особливості та тенденції, форми прояву і на основі наукових підходів визначати шляхи підвищення ефективності антикорупційної політики, удосконалення нормативно-правових і організаційних засад запобігання та протидії корупції, забезпечення дієвої державно-громадської співпраці для зменшення корупційних проявів; створити основу для формування антикорупційної культури. Практичні – удосконалити навички розроблення і реалізації конкретних антикорупційних заходів в усіх сферах життєдіяльності українського суспільства; сформулювати у студентів вміння орієнтуватися в чинному законодавстві, аналізувати зміст нормативних актів, застосовувати теоретичні знання та принципи нормативних актів у практичному життя, формування професійних навичок. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Традиції та культура харчування народів світу
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Традиції та культура харчування народів світу Навчальна дисципліна "Традиції та культура харчування народів світу" має на меті формування у студентів системного розуміння історичних, соціальних, культурних та етнічних особливостей харчової поведінки різних народів, а також дослідження впливу географічних, економічних і релігійних факторів на розвиток кулінарних традицій. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з історичними аспектами формування традиційного харчування різних регіонів світу. Дослідити взаємозв’язок між культурою, релігією та харчовими звичками різних народів. Вивчити особливості національних кухонь та їх еволюцію під впливом глобалізації. Проаналізувати роль традиційної кухні у формуванні гастрономічної ідентичності народів. Оцінити вплив сучасних тенденцій харчування на збереження національних кулінарних традицій. Зміст дисципліни: Основи гастрономічної антропології та етнокулінарних досліджень. Географічні та кліматичні чинники формування харчових традицій. Роль релігії та звичаїв у харчовій поведінці народів світу. Характеристика національних кухонь (європейська, азіатська, американська, африканська, середземноморська, близькосхідна тощо). Традиційні методи обробки, зберігання та приготування їжі. Глобалізація харчових культур: взаємозапозичення та трансформація традицій. Сучасні виклики для збереження національних кулінарних традицій. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Фізика (вибрані питання)
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізика (вибрані питання) Мета вибіркової компоненти: формування у здобувачів освіти знань основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, формування softskills Завдання: - розкриття особливостей науки фізики як фундаментальної науки; формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ механіки, молекулярної фізики, електрики і магнетизму, геометричної оптики, хвильової оптики; надання узагальнених знань про природу, про універсальність корпускулярно-хвильового дуалізму для матерії взагалі та ін. - розвиток умінь використовувати отримані знання при розв’язуванні фізичних задач; - сприяння ефективному використанню здобувачами отриманих знань з фізики для вдосконалення фахових компетенцій. Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій, філософських питань сучасної фізики. Перелік знань та умінь студентів, що формуються під час вивчення курсу: • знання: особливості фізики як фундаментальної науки; оволодіти знаннями основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики, квантової та фізики атомного ядра; • вміння: пояснювати фізичні явища, використовуючи набуті знання; розв'язувати фізичні задачі з курсу загальної фізики. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Хімія побутових матеріалів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Хімія побутових матеріалів Курс "Хімія побутових матеріалів" знайомить студентів з хімічними аспектами речовин і матеріалів, які ми використовуємо в повсякденному житті. Курс "Хімія побутових матеріалів": Вивчає різні типи побутових хімікатів, таких як мийні засоби, засоби для чищення, косметичні засоби, тощо. Аналізує хімічний склад цих продуктів, включаючи поверхнево-активні речовини (ПАР), відбілювачі, ароматизатори та інші компоненти. Розглядає хімічні реакції, що відбуваються під час використання побутових хімікатів, наприклад, реакції миття, дезінфекції, відбілювання, вивчає вплив різних факторів (температура, pH) на ці реакції. Знайомить з правилами безпечного зберігання та використання побутових хімікатів. Вивчає потенційні небезпеки, пов'язані з використанням певних хімічних речовин. Вивчає вплив побутової хімії на організм людини, та навколишнє середовище. Розглядає вплив побутових хімікатів на навколишнє середовище та екологічно чисті альтернативи традиційним побутовим хімікатам. Вивчає хімічний склад та властивості матеріалів, що використовуються в побуті (пластмаси, метали, скло, тканини). Розглядає процеси їх виробництва та переробки. Курс "Хімія побутових матеріалів» допоможе студентам краще розуміти хімічні процеси, що відбуваються в їхньому повсякденному житті, та приймати більш обґрунтовані рішення щодо використання побутових матеріалів. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цікава математика для дітей
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цікава математика для дітей Як пробудити в дітей бажання вивчати світ математики? Як зацікавити дітей цифрового покоління математикою? Як просто та зрозуміло зробити уроки математики практичними та цікавими через дію з маніпулятивними матеріалами? Цей курс спрямований на підготовку майбутніх педагогів до викладання математики дітям у захоплюючій, інтерактивній формі, що допоможе подолати страх перед математикою та зробити навчання цікавим і ефективним. Мета курсу - формування у студентів методичних та практичних навичок подання математичних знань дітям у доступній, ігровій та інтерактивній формі, що сприятиме розвитку їхнього інтересу до предмета. Після проходження курсу студенти: зможуть розробляти цікаві математичні завдання для дітей різного віку; опанують методи ігрового навчання та інтерактивного викладання математики; навчаться пояснювати математичні поняття в доступній та захоплюючій формі; зможуть створювати власні математичні ігри, головоломки, казки та творчі завдання для дітей, що дозволить їм ефективно мотивувати та розвивати логічне мислення учнів. Цей курс стане корисним для майбутніх учителів, вихователів та всіх, хто працює з дітьми і прагне зробити навчання математики захоплюючим процесом Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія документування військових злочинів
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія документування військових злочинів Навчальна дисципліна «Історія документування військових злочинів» присвячений вивченню методів фіксації та аналізу злочинів, скоєних у воєнний час, від давніх часів до сучасності. Особлива увага приділяється розвитку міжнародного гуманітарного права, ролі трибуналів, діяльності правозахисних організацій та використанню історичних джерел у розслідуванні воєнних злочинів. Студенти ознайомляться з методологією збору доказів, архівними та цифровими технологіями документування злочинів, а також з історією судових процесів, таких як Нюрнберзький і Гаазький трибунали. Курс сприятиме розвитку аналітичних навичок, критичного мислення та розуміння важливості історичної пам’яті у відновленні справедливості. За підсумками курсу студенти зможуть застосовувати отримані знання у сфері історичних досліджень, правозахисту, журналістики, судової експертизи та міжнародної політики. Курс об’єднує знання з історії, права, журналістики, криміналістики та міжнародних відносин, що дозволяє розширити кругозір і знайти власну сферу застосування знань. Студенти отримують можливість брати участь у міжнародних програмах із документування злочинів, працювати в дослідницьких центрах та правозахисних ініціативах. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія тоталітаризму
Викладач: Бойков Олег Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія тоталітаризму Освітня компонента "Історія тоталітаризму" розрахована для вивчення здобувачами вищої освіти спеціальностей А4 Середня освіта, предметної спеціалізації А4.03 Історія та громадянська освіта, В9 Історія та археологія. Метою вивчення курсу є визначення загальних рис та особливостей процесу зародження тоталітаризму, характеристика причин і наслідків його поширення, визначення небезпеки тоталітаризму, його деструктивного характеру як політичної, правової та соціокультурної системи для сучасного. Це є особливо актуальним, зважаючи на російську збройну агресію проти України. Розширення тоталітари́зму (італ. totalità - сукупність, від лат. totalitos цілісний - той, що охоплює усе загалом) як політичного режиму, спрямованого на досягнення цілковитого (тотального) контролю держави над всіма сферами суспільного та приватного життя на сьогодні є головною загрозою для світу, оскільки зумовлює початок нової світової війни. Тож вивчення історії тоталітаризму, його спільних рис та особливостей поширення в ХХ - на початку ХХІ ст., його впливу на розвиток міжнародних відносин дає можливість зрозуміти сучасні виклики для нинішніх цивілізаційних систем, а також напрацювання способів протистояння сучасним різноманітним проявам тоталітаризму. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
6 дисциплін3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Кар’єрний старт сучасного педагога
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кар’єрний старт сучасного педагога Курс "Кар’єрний старт сучасного педагога" розроблений для майбутніх фахівців у сфері освіти, які прагнуть впевнено розпочати свою професійну діяльність. Програма поєднує теоретичні засади та практичні навички, необхідні для ефективної роботи в сучасному освітньому середовищі. Особливий акцент зроблено на розвиток професійної ідентичності, кар’єрне планування та адаптацію до викликів педагогічної діяльності. Метою курсу є формування комплексу компетентностей, що включають як м’які (soft skills), так і тверді (hard skills) навички, необхідні для успішного входження у професію. Курс допоможе майбутнім педагогам ефективно взаємодіяти з учнями, колегами та батьками, а також освоїти сучасні підходи до збереження ментального здоров’я та професійної стійкості. Під час курсу буде вирішено такі завдання: розкрити сутність педагогічної професії та її соціальну значущість; розвинути навички ефективної комунікації та співпраці з усіма учасниками освітнього процесу; ознайомити студентів з основами кар’єрного планування, методами пошуку роботи та адаптацією до нового робочого середовища; надати сучасні методики збереження ментального здоров’я та підготовки до подолання професійного стресу. Курс передбачає інтерактивні заняття, що включають тренінгові вправи, використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та штучного інтелекту (ШІ). Такий формат забезпечує максимальну ефективність навчання та практичну спрямованість здобутих знань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Конфлікти та медіація
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Конфлікти та медіація Навчальний курс містить інформацію про закономірності і механізми виникнення та розвитку конфліктів, а також про принципи і технології управління ними. Вивчення психології конфлікту та медіації має на меті формування системних загальнотеоретичних знань, практичних навичок і умінь щодо визначення та основного змісту поняття конфліктів та навичок примирення. Мета ОК полягає у вивченні основних положень загальної теорії конфлікту, підвищенні методологічної та методичної підготовки фахівців до дій у конфліктних ситуаціях; формування у студентів знань та навичок «виходу з конфлікту», продуктивного вирішення складних і критичних ситуацій у сфері професійних і ділових взаємостосунків та формування навичок медіації. Завдання ОК: опанування студентами ключових питань психологічного визначення та характеристики різних видів та форм конфліктів; методів прогнозування конфліктів; фаз виникнення, ескалації та динаміки конфліктів; основних складових конфліктів; особистісних передумов та схильності особистості до ескалації конфліктів; засобів регуляції та профілактики конфліктів; конфліктогенів спілкування та їх ролі у виникненні та прогнозуванні конфліктогенності особистості; психотехнологій вирішення конфліктів; стратегій і тактик урегулювання конфліктів. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Основи брендингу
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи брендингу Дисципліна "Основи брендингу" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок у сфері створення, управління та розвитку брендів у сучасному конкурентному середовищі. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти інструментами позиціонування бренду, побудови його стратегії та ефективної комунікації з цільовою аудиторією. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів з концепцією бренду, його складовими та життєвим циклом. Вивчити теоретичні підходи до формування та управління брендами. Розглянути методи розробки унікальної торгової пропозиції та позиціонування бренду. Дослідити роль бренду в побудові лояльності споживачів та корпоративної репутації. Ознайомити студентів із сучасними стратегіями просування бренду в цифровому та традиційному середовищі. Навчити застосовувати маркетингові дослідження для аналізу ефективності брендових стратегій. Розвинути практичні навички створення та розвитку бренду в різних галузях. Зміст дисципліни: Теоретичні засади брендингу: поняття бренду, його функції, елементи (ім’я, логотип, слоган, візуальна ідентичність). Типологія брендів: корпоративні, продуктові, персональні, територіальні, емоційні та інші види бренду. Життєвий цикл бренду та фактори, що впливають на його розвиток. Позиціонування бренду та стратегічне управління брендовими активами. Методи та інструменти розробки брендової стратегії. Роль споживацького досвіду у формуванні брендової лояльності. Сучасні тенденції у брендингу: digital-брендинг, соціальна відповідальність, екологічний брендингу Комунікаційні стратегії бренду: реклама, PR, контент-маркетинг, соціальні мережі. Оцінка ефективності бренду та методи його ребрендингу. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на самоусвідомлення себе, особливостей комунікативної взаємодії ,принципів процесу спілкування. Дисципліна включає теоретичні аспекти спілкування як обмін інформацією, визначення специфіки вербальної, міжособистісної та невербальної комунікації, механізмів і ефектів міжособистісної перцепції. Курс спрямований на пізнання себе в конфліктній ситуації, побудови ділового іміджу, основних принципів соціальної перцепції як розуміння та пізнання людьми один одного. Дисципліна вільного вибору спрямована на застосовування отриманих знань в практичній діяльності. Курс дасть можливість здійснювати психологічний аналіз спілкуванню як обміну інформацією, як процесу сприймання людьми один одного, сформувати навички емпатії, розуміння власних почуттів та реакцій у спілкування з оточуючими. Дисципліна надасть можливість узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації. Має на меті сформувати здатність узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Вправи спрямовані на здатність формувати емпатичність та критичність мислення, а також вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. Здобувачі отримують можливість діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Слухачі курсу мають змогу досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психіатрія для всіх
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психіатрія для всіх Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів психічного здоров’я та розладів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психічної діяльності до сучасних підходів до діагностики та лікування психічних захворювань. Слухачі курсу отримають знання про різноманітні психічні розлади, їхні причини, симптоми та методи лікування. Особлива увага приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у розвитку психічних захворювань. Курс також розглядає основи психофармакології, психотерапії та соціальної реабілітації. Увага приділяється соціальним, етичним та культурним аспектам психіатричної практики, що дозволяє студентам зрозуміти роль психічного здоров'я у суспільстві. Мета курсу полягає в підготовці фахівців, здатних ефективно діагностувати та супроводжувати осіб з психічними розладами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння психіатрії та її методів. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок діагностики та вибору терапевтичних стратегій, а також у вивченні сучасних методів лікування. Студенти отримають знання про соціальні та етичні аспекти психіатрії, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Розвиток дитини раннього віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розвиток дитини раннього віку Ранній вік – це фундаментальний період у житті дитини, коли закладаються основи її фізичного, емоційного, соціального та когнітивного розвитку. Саме в цей час формується довіра до світу, розвивається мовлення, з’являється інтерес до пізнання та перші прояви самостійності. Від розуміння цих процесів залежить якість педагогічного супроводу малюка, його комфорт і гармонійний розвиток. Протягом курсу ми разом дослідимо основні закономірності раннього дитинства, сучасні підходи до виховання і навчання малюків, а також методи їхнього розвитку. Ваша професійна підготовка допоможе вам не лише стати компетентними спеціалістами, а й зробити вагомий внесок у щасливе дитинство кожної дитини. Курс «Розвиток дитини раннього віку» спрямований на формування фундаментальних знань про фізичний, когнітивний, емоційний і соціальний розвиток дітей від народження до трьох років. У межах курсу розглядаються основні теорії розвитку раннього дитинства, чинники, що впливають на становлення особистості дитини, а також сучасні методики діагностики та підтримки її гармонійного розвитку. Особлива увага приділяється питанням сенситивних періодів, ролі гри, спілкування та прив’язаності у розвитку дитини, а також організації предметно-розвивального середовища. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з педагогіки, психології, нейронауки та соціології. Він передбачає як теоретичне опрацювання матеріалу, так і практичну складову у формі аналізу реальних кейсів, розробки програм розвитку та застосування діагностичних методик. Результатом навчання є здатність аналізувати особливості розвитку дітей раннього віку, планувати освітню взаємодію та впроваджувати ефективні підходи до підтримки дитячого розвитку у сімейному та інституційному середовищі. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
26 дисциплін3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Майстерність аудіювання: розуміння розмовної англійської Курс для студентів, які хочуть покращити своє розуміння англійської мови. Для тих, хто відчуває труднощі з розумінням англійської на слух, хто прагне вільно сприймати англомовний контент. Цілі курсу: Розвиток ключових стратегій аудіювання: Ви навчитеся ефективно використовувати контекст, прогнозування, виокремлення ключової інформації та інші стратегії для кращого розуміння. Розширення словникового запасу для аудіювання. Підвищення впевненості у спілкуванні англійською мовою: краще розуміння на слух покращить загальну комунікативну компетентність. Практика аудіювання на автентичних матеріалах: Курс включає різноманітні аудіо- та відеоматеріали: діалоги, інтерв'ю, лекції, подкасти, уривки з фільмів та новинні репортажі. Структура курсу включає: Теоретичні блоки з поясненням стратегій та технік аудіювання. Практичні вправи на розпізнавання звуків та ключових слів. Аудіювання коротких та довгих фрагментів з подальшим обговоренням та аналізом. Виконання завдань на розуміння прослуханого матеріалу (тести, заповнення пропусків, відповіді на питання). 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Волонтерство як спосіб нетворкінгу
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Волонтерство як спосіб нетворкінгу Волонтерська діяльність в Україні все більше стає значною частиною практичної сфери життєдіяльності суспільства. Її можна вважати важливим показником соціального розвитку суспільства, оскільки високий рівень залученості громадян до добровільної участі у покращенні свого життя, тим більше з’являється соціальних можливостей для розв'язання нагальних проблем. Цей соціальний ресурс зі своїми різноманітними формами і методами діяльності в Україні розглядається як один із важливих засобів розвитку суспільства, навчання й опанування новими знаннями, навичками та вміннями, а також як один зі способів розвивати сильну правову державу, що захищає права людини, цінує особистість, підтримує європейські цінності та формує громадянське суспільство. Соціальний капітал, що набувається людиною під час волонтерства, може стати підґрунтям для подальшого професійного розвитку завдяки новим соціальним зв’язкам у результаті нетворкінгу – процесу будування та управління професійними зв’язками з метою отримання нових можливостей, спільної підтримки та обміну інформацією. Знання, отримані під час вивчення ВК «Волонтерство як спосіб нетворкінгу», призначені для ознайомлення здобувачів з основами участі та організації волонтерських груп/об’єднань, створення та збереження сталих зв’язків з метою розвитку власного соціального капіталу. Розглядаються основні підходи до ефективного функціонування волонтерів, розкриваються основні психологічні особливості спільної діяльності та технологічність процесу волонтерства. Також здобувачі вивчають основні вимоги до волонтерської діяльності, особливості організації заходів із залученням волонтерів, базові відомості про нетворкінг як форму та метод створення соціальних зв’язків. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Демократія: від теорії до практики
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Демократія: від теорії до практики Сучасний світ розвивається в умовах політичних змін, глобалізації та зростаючої ролі громадянського суспільства. Вивчення дисципліни «Демократія: від теорії до практики» є надзвичайно актуальним, оскільки вона дає змогу зрозуміти основи демократичного устрою, механізми його функціонування та значення активної громадянської участі. Основні переваги курсу: 1) Розуміння сутності демократії. Здобувачі освіти отримують ґрунтовні знання про теоретичні засади демократії, її принципи, форми та еволюцію у світовій політиці. 2) Аналіз реальних політичних процесів. Дисципліна допомагає зрозуміти, як демократія працює в різних країнах, які виклики вона долає та які інструменти забезпечують її ефективність. 3) Формування критичного мислення. Вивчення курсу сприяє розвитку аналітичних навичок, умінню оцінювати політичні події, відрізняти правдиву інформацію від маніпуляцій і пропаганди. 4) Практичне застосування знань. Курс передбачає вивчення механізмів громадянської участі, прав людини, політичних інститутів та процедур, що дозволяє застосовувати отримані знання в реальному житті. 5) Розвиток громадянської активності. Здобувачі навчаються усвідомлювати власну роль у суспільстві, брати участь у виборах, суспільних ініціативах, дискусіях і впливати на прийняття рішень. 5) Збільшення політичної грамотності. Розуміння демократичних процесів сприяє відповідальному ставленню до прав та обов’язків громадянина, усвідомленню важливості правової держави та верховенства права. Дисципліна «Демократія: від теорії до практики» дає змогу не лише отримати знання про демократичні процеси, а й активно використовувати їх у житті. Це надзвичайно важливо для розвитку демократичного суспільства, у якому кожен громадянин відіграє роль у формуванні майбутнього своєї країни. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Ділова англійська мова
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ділова англійська мова Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється спілкуванню у бізнес сфері, складанню CV, підготовці до співбесіди, написанню ділових листів і документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Е-врядування та цифрова трансформація
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Е-врядування та цифрова трансформація Обирайте дисципліну «Е-врядування та цифрова трансформація» та станьте частиною цифрового майбутнього! Цей курс допоможе вам розібратися в сучасних підходах до електронного врядування, впровадження цифрових технологій у державне управління та використання інноваційних рішень для ефективної взаємодії громадян, бізнесу та влади. Основні теми курсу: ✔ Основи е-врядування: поняття, принципи та ключові технології. ✔ Цифрова трансформація: стратегії та виклики впровадження у різних сферах. ✔ Електронні сервіси та платформи: державні реєстри, електронний документообіг, відкриті дані. ✔ Світовий досвід та український контекст: кейси успішних цифрових реформ. ✔ Роль штучного інтелекту в цифровому управлінні: автоматизація процесів і прийняття рішень. ✔ Цифрові інструменти для комунікації влади та громадян: сервіси, чат-боти, соціальні платформи. ✔ Електронна демократія та громадська участь: механізми впливу громадськості через цифрові технології. ✔ Практичні навички: розробка цифрових рішень для держсектору та громадських ініціатив. Цей курс буде корисним для студентів різних спеціальностей, які хочуть розширити свої знання у сфері цифрового управління та оволодіти навичками, що стануть ключовими у майбутній кар’єрі. Долучайтеся, щоб зрозуміти, як цифрові технології змінюють світ і як ви можете стати частиною цих змін! Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Елементарний курс кримінального права
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Елементарний курс кримінального права Елементарний курс кримінального права є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері кримінального права, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, боротись з з злочинністю Кримінальне право – це одна з галузей права України, яка є сукупністю юридичних норм, встановлених державою і санкціонованих її примусовою силою, що виникають із факту вчинення кримінальних правопорушення. Навчальна дисципліна вивчає основні теоретичні положення сучасної науки кримінального права та практику їх застосування. Мета викладання курсу - забезпечення здобувачів належним рівнем знань кримінального законодавства України, його принципів, підстав кримінальної відповідальності та загальних ознак кримінального правопорушення, правил кваліфікації, системи і видів кримінальних покарань, підстав та порядку призначення покарань; умов звільнення від кримінальної відповідальності, умов її заміни іншими заходами примусового впливу; умов погашення та зняття судимості; формування у здобувачів теоретичних знань, практичних навичок і вмінь, необхідних для вирішення проблем кримінально-правової кваліфікації суспільно небезпечних діянь. Метою викладання дисципліни є також розкриття соціальної і правової сутності кримінального права, його значення для захисту прав і свобод людини і громадянина, власності, громадського порядку і громадської безпеки, довкілля, конституційного устрою України від небезпечних посягань, для забезпечення миру і безпеки людства, для зміцнення законності і правопорядку, побудови і розвитку правової держави. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Елементарний курс криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Елементарний курс криміналістики Елементарний курс криміналістики є дисципліною вибіркової складової навчального плану, циклу дисциплін, які формують розвиток всесторонньо розвиненого фахівця з таким рівнем знань, вмінь і навичок, які допоможуть орієнтуватись у сфері криміналістичної діяльності, дозволять ефективно протидіяти протиправним діям, використовувати знання в будь якій сфері діяльності. Теми навчальної дисципліни розкривають загальнотеоретичні основи криміналістики, історію її виникнення, формування та розвитку. Розкривають сучасні можливості криміналістичної техніки та тактики, які в послідуючому є запорукою ефективного розслідування правопорушень та встановлення об’єктивної істини в будь-якому провадженні. Мета викладання курсу - осмислення майбутніми бакалаврами права загального уявлення про засоби і методи збирання, дослідження, оцінки і використання доказів як в кримінальних провадженнях, так і використання знань в судових розглядах цивільно- правового, адміністративного та господарського напряму. Знання законодавства, набуття вмінь у застосуванні їх у майбутній правозастосовній діяльності; засвоїти в повному обсязі навчальну програму; сформувати самостійність як особистісну рису та важливу професійну якість, сутність якої полягає в умінні систематизувати, планувати та контролювати власну професійну діяльність Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров'язбережувальні технологіїв інклюзивному освітньому просторі Дисципліна включає матеріали, що забезпечують студентів знаннями в галузі інклюзивної освіти при вирішенні освітніх та науково-методичних завдань, ознайомити студентів з основами здорового способу життя, сформувати систему знань щодо теоретичних основ формування здоров'я людинитасформувати сучасну систему основних понять курсу. Сформувати у студентів загальні поняття щодо нових стресогенних факторів, що виникають удіяльностідефектолога і котрі потребують особливої уваги для збереження психічного здоров’я педагогів, їх профілактики та запобігання. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета: метою викладання навчальної дисципліни «Здоров’язбережувальні технології в інклюзивному просторі» є сформувати у студентівзагальніпоняття щодо закономірностей аномального розвитку, виховання та навчання дитини з особливими потребами, що проявляються у їх навчальнійдіяльності;забезпечити теоретичну та практичну підготовку вчителів до викладання в інклюзивному класі; удосконалити процес підготовки кваліфікованого спеціаліста.Розкрити концепцію та теоретичні аспекти здоров'язбережувальної освіти, встановити зв'язок між здоровим способом життя і здоров'язбережувальнимипедагогічними і валеологічними технологіями, сформувати у студентів основні поняття здоров'язбережувальних педагогічних і валеологічних технологій, асаме типи, класифікації, принципи, застосування їх в навчально-виховному процесі у школі та поза її межами. Завдання: 1) забезпечення знаннями та розуміння предметної області та професії; 2) навчання раціональній організації власної корекційно-педагогічної діяльність; 3) самостійно контролювати її результативність, удосконалювати систему самоорганізації на основі сучасних корекційно-педагогічнихтехнологій; 4) розуміння оцінки структури дефекту, потенційні можливості розвитку різних сторін особистості дітей і підлітків з порушеннямипсихофізичного розвитку; 5) володіння знаннями сучасної методики і освітніх технологій для забезпечення якості оволодіння навчальними досягненнями; 6) здійснювати педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного розвитку в ролі асистента вчителя інклюзивного класу. 7) здатність сприяти соціальній адаптації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Комунікації в маркетингу: креативні структури
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комунікації в маркетингу: креативні структури Курс «Комунікації в маркетингу: креативні структури» покликаний надати здобувачам комплексне розуміння маркетингових комунікацій та їхньої ролі у створенні конкурентоспроможних брендів. Програма охоплює різноманітні аспекти маркетингових комунікацій, включаючи розробку стратегій, вибір каналів взаємодії, техніки створення креативних повідомлень та оцінювання їхньої ефективності. Особливе місце в курсі займає вивчення креативності в бізнесі, розуміння сутності креативної економіки та особливостей креативних індустрій. Значну увагу на курсі приділено сучасним каналам комунікацій, таким як соціальні мережі, email-маркетинг, медіа та їх ефективному поєднанню з традиційними інструментами. Здобувачі також опанують сучасні інструменти візуалізації даних, які є невід’ємною частиною маркетингових комунікацій у цифрову епоху. Курс орієнтований на студентів, які прагнуть набути навичок роботи з маркетинговими комунікаціями, управління брендом, формування комунікаційної стратегії та ефективного використання креативних підходів для досягнення бізнес-цілей. Тематика курсу: 1. Вступ до маркетингу. 2. Концепція креативності в бізнесі. 3. Основи маркетингових комунікацій. 4. Професії в сфері комунікацій. 5. Брендинг та управління брендом. 6. Комунікаційні стратегії. 7. Канали комунікацій. 8. Реклама як інструмент маркетингових комунікацій. 9. Відносини з медіа. 10. Сторітелінг у маркетингових комунікаціях. 11. Інструменти візуалізації інформації та даних. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Конфліктологія та основи медіації
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Конфліктологія та основи медіації Мета вивчення курсу: набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в управлінні підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та основи технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Теми для опанування: • Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей. Категорії та закони конфліктології. • Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз • Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів • Детермінація конфліктів • Динаміка конфлікту та механізми його розвитку • Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Поведінка людей в конфлікті • Сфери розгортання конфліктів • Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів • Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту • Посередництво (медіація) в конфлікті • Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Міжнародна торгівля
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Міжнародна торгівля Курс «Міжнародна торгівля» спрямований на формування у студентів комплексного розуміння принципів, механізмів та особливостей міжнародної торгівлі в умовах глобалізації. Він охоплює два модулі, кожен з яких містить ключові теми, необхідні для аналізу та ефективного управління зовнішньоекономічною діяльністю. Модуль 1. Теоретичні основи міжнародної торгівлі Цей модуль розглядає фундаментальні аспекти міжнародної торгівлі, включаючи її сутність, значення у глобальній економіці та економічне середовище (Тема 1). Також аналізуються класичні та сучасні теорії міжнародного поділу праці (Тема 2), фактори, що визначають розвиток світової торгівлі (Тема 3), процеси економічної інтеграції (Тема 4) та роль міжнародних торговельних організацій у регулюванні зовнішньоекономічних зв’язків (Тема 5). Модуль 2. Практичні аспекти міжнародної торгівлі Другий модуль курсу присвячений практичним аспектам ведення зовнішньоекономічної діяльності. Він охоплює питання міжнародної економічної діяльності підприємств (Тема 6), митно-тарифного та нетарифного регулювання зовнішньоекономічних операцій (Тема 7), особливості укладення міжнародних торговельних контрактів (Тема 8), правила Інкотермс та умови міжнародних поставок (Тема 9), а також основи митного оформлення зовнішньоекономічних операцій (Тема 10). Курс сприятиме розвитку аналітичного мислення, здатності оцінювати міжнародні ринки, ухвалювати ефективні рішення у сфері зовнішньої торгівлі та враховувати міжнародні норми та правила. 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Ораторське мистецтво
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ораторське мистецтво Опанування дисципліни "Ораторське мистецтво" – це інвестиція в себе, що дає великі дивіденди, бо відкриває перед студентами широкий спектр можливостей для особистісного та професійного зростання. Воно не лише навчає мистецтву публічного виступу, але й розвиває ключові комунікативні навички, необхідні в будь-якій сфері діяльності. Студенти навчаться чітко та ефективно висловлювати свої думки, вести дискусії та переговори, адаптуючи свою мову до різних аудиторій. Одним з найважливіших результатів вивчення ораторського мистецтва є підвищення впевненості у собі. Подолання страху публічних виступів, розвиток навичок самопрезентації та вміння контролювати свої емоції під час виступу дозволяють студентам відчувати себе більш комфортно та впевнено в будь-якій ситуації. Крім того, дисципліна сприяє вдосконаленню мовлення, збагаченню словникового запасу, розвитку чіткої дикції та правильної інтонації, а також вмінню використовувати різні стилі мовлення. Програма курсу включає в себе вивчення основних принципів риторики, технік ефективного виступу, методів впливу на аудиторію та способів подолання стресу. Студенти отримають практичні навички з підготовки та проведення презентацій, дебатів, переговорів та інших видів публічних виступів. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, логічного мислення та вміння аргументувати свою позицію. Ораторське мистецтво – це не лише вміння говорити красиво, але й вміння ефективно комунікувати, переконувати та надихати. Це навичка, яка стане в нагоді в будь-якій професійній сфері, будь то бізнес, політика, наука чи освіта. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Організація власної справи
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організація власної справи Ви хочете знати, що таке власна справа, про яке так багато говорять всі навкруги? Ви хочете зрозуміти кому і навіщо вона потрібна; які існують види та сфери підприємництва; які є організаційно-правові форми; що таке підприємницька ідея та який механізм її генерування? Відповіді на ці та інші питання ви знайдете у курсі «Організація власної справи ». Навчальна дисципліна «Організація власної справи» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо заснування та відкриття власного бізнесу, вибору оптимальної організаційно-правової форми здійснення підприємницької діяльності. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Організація власної справи» є формування системи базових знань у сфері підприємництва, розуміння концептуальних завдань функціонування підприємств різних типів в сучасних умовах, набуття вмінь та навичок здійснення підприємницької діяльності. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО Освітня компонента «Особливості когнітивного стилю сучасних здобувачів ЗЗСО» є дисципліною вільного вибору для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка передбачає набуття знань студентами про особливості феномену кліпового мислення в реаліях сучасної освітньої системи та його продуктивне використання в інформаційному шкільному середовищі. В наш час безупинного прогресу об’єм інформації щодня зростає, збільшується кількість деталей, які потрібно швидко засвоїти, щоб перебувати в курсі поточних подій. Щоб пристосуватись до мінливих суспільних умов, розумова діяльність людини переходить в режим так званого «кліпового мислення» – поверхового та фрагментарного сприйняття даних. З одного боку – це економить час, дозволяючи оперативно ознайомлюватись з інформацією, з іншого – виникає дефіцит глибокого аналізу та розуміння самого змісту. Здобувачі, постійно стикаючись з навчальним навантаженням (нові предмети, теорії, формули, тексти тощо), намагаються осягнути якомога більшу частину шкільної програми, тож кліпове мислення спрацьовує майже як захисний механізм – воно продукує засвоєння даних в порядку багатозадачності і не вимагає підключення уяви, рефлексії та осмислення. Це поняття пов’язують насамперед із загальним рівнем мотивації особистості та фізіологією розумових пізнавальних процесів. Цінність цієї освітньої компоненти полягає в детальній характеристиці самого терміну, фізіологічних та психологічних передумов його формування, а також в аналізі безпосереднього зв’язку між мотиваційною системою та кліповим мисленням. Ви дізнаєтесь, які психолого-педагогічні особливості властиві дітям з фрагментарним типом розумової діяльності, в чому полягає специфіка мислення сучасного учня та яким чином в подібній ситуації розподіляється увага. Дізнаєтесь про найголовніші переваги та недоліки кліпового мислення; про негативний вплив на процес самоідентифікації дитини, щоб педагоги та батьки змогли правильно і вчасно відреагувати. Ви довідаєтесь, який тип мислення дозволяє швидше адаптуватись до нестандартних умов, а який сприяє постійному вдосконалюванню навичок. 01 Освіта, 10 Природничі науки, Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Природничі науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Популярний курс філософії життя
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Популярний курс філософії життя Наприкінці ХХ й на початку ХХI століть відбулося активне розширення досліджень, дотичних до біології – науки про життя: стрімко розвиваються біофілософія, біоетика, біополітика, біомедицина, біоматематика, біоекономіка, біогеомеханіка, біокібернетика, екоетика та інші наукові дисципліни. Динамічно фундаменталізуються міждисциплінарні, інтеграційні, транстеоретичні й полісинтетичні науки. Значне розширення дослідницького ареалу феномену життя – ключового поняття в біології, знайшло відображення у збільшенні діапазону числа наук, які мають тісний зв’язок з біологією. Визначальною рисою біології слід вважати певну гетерогенність об’єктів її дослідження, паралельне існування різних способів пізнання, відмінних між собою образів біологічної реальності. Саме сьогодення загострює питання щодо сутності та причин глобальних кризових, зокрема – екологічних явищ, а також гуманістичних, загальнокультурних критеріїв суспільного розвитку. У філософському аспекті актуальними постають дослідження феномену життя як особливої форми буття світу. Застосовуючи пізнавальний потенціал філософії, наука про життя знаходить реальне відображення в нових положеннях і концепціях біофілософії, наполегливо вимагає оптимізації форм здобуття, накопичення й передачі інформації, використання її в суспільних процесах, ураховуючи актуальність, наукове й практичне значення конкретних аспектів біологічного знання й, загалом – нового світогляду. Активізується процес творчого переосмислення на ґрунті новітніх, накопичених біологічною наукою фактів інрезистентності людини щодо біотичних та абіотичних факторів, механізмів адаптації людини до нехарактерних екологічних умов, що, в загальному підсумку, впливає на соціобіологічний статус представника виду Homo sapiens і зумовлює здоров’я людини, якість і тривалість її життя. Біофілософські знання та пов’язані з ними технології потенціюють суспільну свідомість на генерування нових або модернізованих цінностей, орієнтація на які здатна повернути людині її головне багатство – закладені природою механізми гармонійного співіснування зі світом природи. 05 Соціальні та поведінкові науки, 09 Біологія, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Біологія
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Початковий курс історії музики
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Початковий курс історії музики Курс сприяє розвитку у здобувачів історичного та художньо-естетичного мислення, широкому гуманітарному підходу до вивчення, розуміння художньої специфіки музичного мистецтва, його місця в загальному суспільному процесі. Ця дисципліна дає оглядові музично-історичні свідчення про життєвий шлях і творчу діяльність композиторів та знайомить слухачів з основами музичної мови, мелодичної, гармонічної і структурної своєрідності творів різних жанрів і стильових напрямів. Зміст дисципліни ґрунтується на розгляді жанрово стильових особливостей творчості композиторів, цілеспрямованого аналізу художніх творів, розкритті співвідношення традиційного і новаторського в музиці композиторів різних національних шкіл і, відтак, спирається на новітні дослідження у галузі музичного мистецтва.Метою курсу є формування у майбутніх фахівців прогресивного світогляду, художньої культури, виховання естетичного смаку на основі вивчення художніх напрямів, різноманітних творчих стилів композиторів багатьох національних шкіл. 02 Культура і мистецтво Педагогічний факультет Українська
  • Культура і мистецтво
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Практичний Git: інструмент сучасного розробника
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Практичний Git: інструмент сучасного розробника Git є одним із найважливіших інструментів у сучасній розробці програмного забезпечення, забезпечуючи ефективну роботу з вихідним кодом, контроль версій та спільну розробку. Дисципліна "Практичний Git: інструмент сучасного розробника" спрямована на формування у студентів практичних навичок роботи з Git, починаючи від основних операцій до розширених можливостей та інтеграції з популярними платформами, такими як GitHub, GitLab і Bitbucket. У ході курсу студенти ознайомляться з концепціями розподіленого контролю версій, принципами роботи Git та основними командами для створення, комітування, гілкування та злиття змін. Значна увага приділяється практичному застосуванню, включаючи роботу з віддаленими репозиторіями, вирішення конфліктів, ведення історії змін та оптимізацію робочих процесів у командній розробці. Окремий блок курсу присвячений розширеним можливостям Git: інтерактивному ребейзу, підписуванню комітів, використанню Git Hooks, написанню зрозумілих коментарів до комітів, а також безпечному управлінню конфіденційними даними у репозиторії. Завдяки курсу студенти навчаться працювати у командних проєктах, застосовувати Git у професійних середовищах, інтегрувати його з CI/CD-процесами та ефективно співпрацювати у розподілених командах. Опанування Git стане ключовою навичкою для кожного розробника, сприяючи підвищенню продуктивності та організації роботи над програмними продуктами. 12 Інформаційні технології Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія благополуччя та усвідомленості
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
3.0 кредитів12 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія благополуччя та усвідомленості Головним призначенням даного курсу є отримання системи знань щодо підходів сучасної психологічної науки відносно питань благополуччя та усвідомленості особистості; розглядаються засоби досягнення та утримання таких переживань, їх специфіка залежно від ціннісно-смислових орієнтацій особистості. Курс спрямований на висвітлення чинників оптимального функціонування людини крізь призму психологічних знань та формування необхідних умінь для проведення просвітницької та виховної роботи. Студенти отримають теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння позитивного підходу, зорієнтованого на позитивне мислення; ресурсного підходу, коли людина розглядається як така, що здатна самостійно вирішити свої проблеми та досягти максимального особистісного розвитку. Головний методичний підхід конструювання курсу спирається на припущення, що необхідно формувати у особистості впевненість в собі та власних силах, здатності побудувати своє життя таким чином, щоб воно задовольняло саму людину та було соціально позитивним. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Освіта
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій Дисципліна "Стратегії і тактики впливу та маніпуляцій" пропонує студентам вивчення ключових аспектів та інструментів, що стосуються впливових стратегій та маніпуляцій в різних соціальних, організаційних та особистих контекстах. Курс розкриває теоретичні основи психології впливу, вивчає різні стратегії та тактики, аналізує їх вплив на групи та індивідів. Студенти отримають можливість дослідити різні соціальні аспекти впливу, вивчити комунікаційні та психологічні механізми, які стоять за успішними стратегіями впливу. Мета: розкрити студентам основні аспекти стратегій і тактик впливу та маніпуляцій у різних сферах життя, надати здобувачам глибокі теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння та аналізу впливових процесів, а також ефективного використання цих стратегій в різних контекстах. Завдання:  вивчення теоретичних концепцій психології впливу та маніпуляцій;  розуміння основних термінів та понять, пов'язаних із стратегіями впливу;  аналіз стратегій впливу на різних рівнях: особистість, група, організація, суспільство;  дослідження ефективних та неефективних психологічних стратегій впливу;  стимулювання творчого мислення для розробки власних стратегій впливу;  навчання критичному оцінюванню впливових ситуацій та стратегій;  стимулювання креативного мислення та розвиток умінь використовувати стратегії впливу для досягнення нестандартних цілей. Тематика дисципліни: “Поняття “вплив” і “маніпуляція””, “Вплив у різних сферах життя”, “Основні теорії впливу та маніпуляцій”, “Психологічний вплив”, “Комунікативні стратегії впливу”, “Прийоми маніпулювання”, “Інформаційна війна як засіб впливу”, “Етичні аспекти впливу та маніпуляцій”. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Управління та адміністрування
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі Освітня компонента « Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз / Modern educational models: a comparative analysis Курс "Сучасні освітні моделі: компаративний аналіз" спрямований на ознайомлення здобувачів вищої освіти із різними підходами до організації освітніх систем у світі, аналіз їхніх особливостей, переваг та викликів. У сучасному глобалізованому світі знання про освітні моделі різних країн є необхідним для формування компетентного педагога, здатного адаптувати найкращі світові практики до національного контексту. Курс надає здобувачам можливість критично оцінювати освітні реформи, порівнювати методики навчання та впроваджувати інноваційні підходи у власній педагогічній діяльності та в освітньому процесі у кризових умовах. Метою курсу є вивчення основних сучасних освітніх моделей, їхньої структури, принципів функціонування та впливу на якість освіти. Здобувачі ознайомляться з методами компаративного аналізу, що дозволить їм порівнювати освітні системи різних країн, визначати тенденції розвитку та оцінювати ефективність запроваджених реформ. Під час навчання вони набудуть умінь аналізувати освітні політики, визначати ключові фактори успіху освітніх систем та адаптувати сучасні підходи до власної професійної діяльності. Особлива увага приділяється питанням цифровізації освіти, компетентнісного підходу та інноваційних методик викладання. Заняття відбуваються в інтерактивному форматі, включаючи аналіз кейсів, дискусії, групові проєкти та використання цифрових технологій. The course "Modern Educational Models: Comparative Analysis" is designed to introduce higher education students to various approaches to organizing educational systems worldwide, analyzing their characteristics, advantages, and challenges. In today's globalized world, knowledge of different educational models is essential for shaping a competent educator capable of adapting the best global practices to the national context. The course provides students with the opportunity to critically evaluate educational reforms, compare teaching methodologies, and implement innovative approaches in their pedagogical activities and educational processes in crisis conditions. The objective of the course is to study the fundamental modern educational models, their structure, principles of operation, and their impact on education quality. Students will familiarize themselves with comparative analysis methods, enabling them to compare educational systems across different countries, identify development trends, and assess the effectiveness of implemented reforms. During the course, they will develop skills in analyzing educational policies, determining key success factors of educational systems, and adapting contemporary approaches to their professional activities. Special attention is given to issues of digitalization in education, competency-based learning, and innovative teaching methodologies. The classes are conducted in an interactive format, including case studies, discussions, group projects, and the use of digital technologies. 01 Освіта Педагогічний факультет Англійська
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації ДВВ Трансформація економіки: тренди, фінанси, інновації. Визначення сучасних тенденцій розвитку економіки в умовах трансформації, цифровізації та інноваційного вливу. Ознайомлення з новітніми фінансовими можливостями на ринку. Основи цифрової трансформації в бізнес-моделях. Визначення фінансової стійкості бізнесу в умовах трансформації економіки. Цифрова трансформація бізнесу набуває особливого значення в умовах швидких технологічних змін. Розглядається вплив цифровізації на бізнес-моделі, акцентується увага на ключових аспектах цього процесу та потенційних викликах, що можуть виникнути. Обговорюються підходи до адаптації компаній у цифрову еру, зокрема особливості впровадження інноваційних рішень і необхідність гнучкого управління. Зростання конкуренцією та потреби бізнесу оперативно реагувати на технологічні тренди для забезпечення стійкого розвитку. Аналізується роль стратегічного планування і цифрових платформ у досягненні ефективності та зростання компаній. Окрему увагу приділено перспективам розвитку цифрових технологій у різних сферах бізнесу, що створюють нові можливості для покращення взаємодії з клієнтами та оптимізації внутрішніх процесів компаній. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Управління особистими фінансами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Управління особистими фінансами Управління особистими фінансами – шлях до фінансової свободи! Вітаємо, студенти ХДУ! Ви хочете навчитися ефективно планувати особистий бюджет, примножувати свої заощадження та розбудовувати стабільне фінансове майбутнє? Вибіркова компонента "Управління особистими фінансами" допоможе Вам в цьому! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця, Ви опануєте ключові інструменти фінансового планування та примноження капіталу, які стануть вашими надійними союзниками впродовж усього життя. Що Ви отримаєте: • Практичні навички розрахунку та порівняння простих і складних відсотків для оцінки власних інвестиційних можливостей у досягненні особистих цілей • Уміння аналізувати різні фінансові інструменти: акції, облігації, криптовалюти, ETF, дорогоцінні метали на основі відкритих даних • Розуміння принципів побудови інвестиційного портфеля з урахуванням Вашої особистої схильності до ризику • Здатність автоматизовано оцінювати ефективність інвестиційних проєктів за сучасними критеріями (NPV, IRR, PP, індекс Шарпа, коефіцієнт варіації) • Навички планування особистих фінансів та розподілу капіталу на поточний, резервний та інвестиційний для забезпечення власного майбутнього. Особливості курсу: • Доступні практичні завдання в MS Excel та Google Sheets • Можливість використання сучасних ШІ-сервісів для виконання завдань • Актуальні допоміжні навчальні матеріали від провідних світових платформ • Гнучкий розклад консультацій, зокрема онлайн через Zoom Знання з управління особистими фінансами необхідні кожному, незалежно від спеціальності! Ви навчитеся розраховувати постійний рівень споживання для створення власного фонду заощаджень, планувати накопичення на значні покупки, оцінювати реальну дохідність інвестицій з урахуванням інфляції та податків. Бонус: Ви зможете пройти перевірку власної схильності до ризику, щоб планувати свій інвестиційний портфель з урахуванням особистих уподобань стосовно доходу і ризику. Інвестуйте у свої знання сьогодні, щоб отримати фінансову свободу завтра! Обирайте "Управління особистими фінансами" у 4-му семестрі (для ІІ курсу) або 6-му семестрі (для ІІІ курсу) та розпочніть свій шлях до фінансової незалежності вже зараз! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Усна історія: теорія та практика документування
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Усна історія: теорія та практика документування Вибіркова освітня компонента «Усна історія: теорія та практика документування» присвячена вивченню усної історії як методу досліджень, що ґрунтується на збиранні, аналізі та інтерпретації усних свідчень. Курс розглядає концептуальні засади усної історії, методологічні підходи до документування інтерв’ю, етичні питання взаємодії з респондентами та особливості архівування й використання усноісторичних матеріалів у наукових, культурних і громадських проєктах. Метою курсу є формування у здобувачів теоретичних знань та практичних навичок щодо використання усної історії як джерела для вивчення минулого, а також засвоєння методик інтерв’ювання, опрацювання та аналізу усноісторичних даних. У межах курсу планується звернути увагу на такі аспекти: усна історія як науковий метод: історія розвитку та сучасні підходи; методика підготовки та проведення усноісторичних інтерв’ю; етика та правові аспекти документування усних свідчень; транскрибування, аналіз та інтерпретація усноісторичних джерел; використання усної історії в академічних дослідженнях, музеях та громадських ініціативах; архівування та збереження усноісторичних матеріалів; виклики та перспективи розвитку усної історії в цифрову епоху. Після завершення курсу студенти зможуть: • розуміти теоретичні засади усної історії та її місце в історичних дослідженнях; • застосовувати методику збору усних свідчень; • аналізувати та інтерпретувати усноісторичні джерела; • дотримуватись етичних норм та правових вимог під час документування усної історії; • застосовувати отримані знання у науковій, музейній та громадській діяльності. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інноваційні методи в освіті
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інноваційні методи в освіті Опанування дисципліни сприятиме розвитку творчості, педагогічної культури і нового стилю педагогічного мислення; актуалізації навчальної мотивації, впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. Нестандартні заняття, особливо з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями завжди підвищують рівень мотивації, заохочення здобувачів, допомагають ефективно подати інформацію та, відповідно, сприймати її. Курс має на меті розвиток та вдосконалення методичних і практичних навичок та професійної компетентності здобувачів у роботі з інноваційними методами навчання з використанням інтернет-ресурсів; формування основ методологічної педагогічної культури щодо сучасних процесів технологізації в освіті. Завдання дисципліни - сприяти розвитку творчого мислення майбутніх фахівців, педагогічної культури і нового стилю педагогічної роботи; - актуалізувати навчальну мотивацію здобувачів та впровадження системи вільного пошуку власних технологій навчання. поглибити знання про нестандартні заняття (уроки), зокрема з використанням нових методів та прийомів навчання, разом з інтернет-технологіями сформувати навички використання комп’ютерних програм для підготовки якісних занять. - навчити застосовувати результати навчання у педагогічній діяльності 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історична регіоналістика
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історична регіоналістика Курс "Історична регіоналістика" присвячений вивченню історичних процесів на рівні окремих регіонів, їхньої ролі у формуванні національної та світової історії. Особлива увага приділяється методологічним підходам до аналізу регіональних особливостей, взаємозв’язкам між локальними та глобальними історичними процесами, а також впливу географічного, економічного та культурного чинників на розвиток регіонів. Студенти опанують основи регіональної історичної науки, ознайомляться з концепціями регіональної ідентичності, адміністративно-територіального поділу та історичної пам’яті. У ході курсу будуть розглянуті приклади історичних регіонів України та світу, їхня еволюція та сучасне значення. У результаті навчання студенти здобудуть аналітичні навички для дослідження історичних процесів у регіональному вимірі, навчаться застосовувати міждисциплінарні підходи та критично оцінювати роль регіонів у загальному історичному контексті. Опанування курсу «Історична регіоналістика» відкриває широкі кар'єрні можливості, оскільки знання про регіональні особливості, ідентичність, адміністративний поділ та історичну пам’ять актуальні в багатьох сферах. Вибір курсу «Історична регіоналістика» відкриває можливості для роботи в освіті, науці, культурному менеджменті, туризмі, медіа, урбаністиці, аналітиці та державному управлінні. Це ідеальний курс для тих, хто цікавиться історією та хоче поєднати її з реальними кар'єрними перспективами на державній або муніципальні службі! Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
4 дисципліни3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Конфліктологія та основи медіації
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Конфліктологія та основи медіації Мета вивчення курсу: набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в управлінні підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та основи технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Теми для опанування: • Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей. Категорії та закони конфліктології. • Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз • Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів • Детермінація конфліктів • Динаміка конфлікту та механізми його розвитку • Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Поведінка людей в конфлікті • Сфери розгортання конфліктів • Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів • Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту • Посередництво (медіація) в конфлікті • Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Ораторське мистецтво
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ораторське мистецтво Опанування дисципліни "Ораторське мистецтво" – це інвестиція в себе, що дає великі дивіденди, бо відкриває перед студентами широкий спектр можливостей для особистісного та професійного зростання. Воно не лише навчає мистецтву публічного виступу, але й розвиває ключові комунікативні навички, необхідні в будь-якій сфері діяльності. Студенти навчаться чітко та ефективно висловлювати свої думки, вести дискусії та переговори, адаптуючи свою мову до різних аудиторій. Одним з найважливіших результатів вивчення ораторського мистецтва є підвищення впевненості у собі. Подолання страху публічних виступів, розвиток навичок самопрезентації та вміння контролювати свої емоції під час виступу дозволяють студентам відчувати себе більш комфортно та впевнено в будь-якій ситуації. Крім того, дисципліна сприяє вдосконаленню мовлення, збагаченню словникового запасу, розвитку чіткої дикції та правильної інтонації, а також вмінню використовувати різні стилі мовлення. Програма курсу включає в себе вивчення основних принципів риторики, технік ефективного виступу, методів впливу на аудиторію та способів подолання стресу. Студенти отримають практичні навички з підготовки та проведення презентацій, дебатів, переговорів та інших видів публічних виступів. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, логічного мислення та вміння аргументувати свою позицію. Ораторське мистецтво – це не лише вміння говорити красиво, але й вміння ефективно комунікувати, переконувати та надихати. Це навичка, яка стане в нагоді в будь-якій професійній сфері, будь то бізнес, політика, наука чи освіта. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Організація власної справи
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організація власної справи Ви хочете знати, що таке власна справа, про яке так багато говорять всі навкруги? Ви хочете зрозуміти кому і навіщо вона потрібна; які існують види та сфери підприємництва; які є організаційно-правові форми; що таке підприємницька ідея та який механізм її генерування? Відповіді на ці та інші питання ви знайдете у курсі «Організація власної справи ». Навчальна дисципліна «Організація власної справи» є дисципліною вільного вибору для здобувачів Херсонського державного університету. У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе сформувати професійні навички роботи у сучасних ринкових умовах щодо заснування та відкриття власного бізнесу, вибору оптимальної організаційно-правової форми здійснення підприємницької діяльності. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Метою викладання навчальної дисципліни «Організація власної справи» є формування системи базових знань у сфері підприємництва, розуміння концептуальних завдань функціонування підприємств різних типів в сучасних умовах, набуття вмінь та навичок здійснення підприємницької діяльності. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі Освітня компонента « Супровід дітей з аутистичним спектром в інклюзивному середовищі» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
13 дисциплін4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи сучасного етикету
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи сучасного етикету Етикет – це не порожня формальність, манери - це можливість бути ввічливими, просто проявивши трішки доброти по відношенню до інших людей. Хороші манери надають певного лиску, який допоможе завоювати довіру колег . У сучасному жорсткому діловому світі однієї компетентності недостатньо. Здатність ладнати з людьми і дозволити їм відчувати себе комфортно - життєва необхідна для вашого успіху. Курс призначений для молодих професіоналів, які розпочинають свою кар'єру. Також він буде корисним і тим, хто вже досить давно на діловій арені, але хоче швидше і вище піднятися по кар'єрних сходах. Більш того, сучасні манери допоможуть впевненіше почуватися у суспільстві. Предметом вивчення навчальної дисципліни є система наукових знань про теоретичні й методичні аспекти правил сучасного етикету. Метою курсу є надання майбутнім фахівцям розуміння сутності основних загальноприйнятих принципів і правил етикету; ознайомлення студентів з нормами культурної поведінки; набуття студентами необхідних знань щодо історії, принципів, цілей, завдань, звичаїв, правил та вимог щодо спілкування, поведінки, зовнішнього вигляду ділової людини в бізнес-середовищі, а також уміння практичного застосування цих знань. 03 Гуманітарні науки Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Гендерна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гендерна психологія Предметом вивчення освітньої компоненти є аналіз концептуальних підходів і досліджень, що стосується засвоєння статевих ролей, їх характеристику в сім’ї та соціумі. Україна приєдналася до ряду міжнародних угод в сфері гендерної рівності, зокрема Конвенції про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Пекінської декларації та Платформ дій, резолюцій європейських конвенцій з питань рівності між жінками і чоловіками – і намагається активно вживати заходів щодо виконання взятих на себе зобов’язань. В останні часи гендерна проблематика все частіше почала заявляти про себе в різних галузях наукового пізнання. Ця тенденція торкнулася й вітчизняної психології. Метою освітньої компоненти є вивчення гендерних аспектів навчання й виховання в родині, школі, дитячих установах і інших інститутах соціалізації і їх впливів на розвиток особистості. У ході вивчення даного курсу студенти повинні знати, уміти аналізувати основні фактори гендерної соціалізації, виявляти обмежувальні функції гендерних стереотипів і причини гендерного конфлікту, моделювати гендерно нейтральні умови навчання й виховання. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 06 Журналістика Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Журналістика
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Екологічна освіта: теорія і практика
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічна освіта: теорія і практика Освітня компонента "Екологічна освіта: теорія і практика" спрямована на формування у здобувачів вищої освіти цілісного уявлення про сучасні екологічні проблеми та шляхи їх вирішення через освіту. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками, необхідними для ефективної екологічної просвіти дітей в закладах освіти та поза їх межами. Мета освітньої компоненти: формування екологічної компетентності здобувачів, здатності до аналізу екологічних ситуацій та прийняття обґрунтованих рішень; розвиток навичок організації та проведення екологічних освітніх заходів для різних вікових груп; підготовка фахівців, здатних до поширення екологічних знань та формування у дітей екологічно відповідальної поведінки в суспільстві. Освітня компонента орієнтована на підготовку фахівців для роботи в галузі освіти, екології, природоохоронної діяльності, а також для роботи в громадських організаціях та інших сферах, де важлива екологічна складова. Освітня компонента призначена для здобувачів вищої освіти. Зміст тем курсу розкриває основні завдання, зміст, методи роботи і форми ознайомлення дітей з екологічними питаннями в умовах закладів освіти. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Експрес-курс англійської мови
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Експрес-курс англійської мови Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою вдосконалення й засвоєння граматичного, лексичного матеріалу англійської мови, який було розпочато у загальноосвітніх навчальних закладах. Експрес-курс англійської мови розпочинається з вивчення дієслова та його видо-часових форм. Вивчаються частини мови (іменник, утворення його множини, правила правопису множини іменників, відмінки, вживання іменників у функції означення), артикль. Вдосконалюється знання граматичного матеріалу щодо прикметника, числівника, прислівника та займенника. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Експрес-курс англійської мови передбачає використання сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння основ граматики, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: ознайомлення та вдосконалення знань граматичної системи, засвоєння особливостей функціювання частин мови, їх значень та випадків вживання, видо-часових форм дієслова, правил узгодження граматичних часів, пасивного стану дієслова, артиклю, граматично правильне їх застосування залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надання адекватного перекладу з урахуванням їх структурних особливостей; формування і розвиток здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур, покращення вимови, навичок аудіювання для вирішення професійних завдань у міжкультурній комунікації та досягнення різних комунікативних цілей; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Здорове харчування
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Здорове харчування Навчальна дисципліна "Здорове харчування" спрямована на формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо принципів раціонального харчування, впливу харчових продуктів на організм людини та основ профілактики захворювань, пов’язаних з порушенням харчового балансу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів із сучасними концепціями здорового харчування та дієтології. 2. Дослідити вплив харчових продуктів на метаболічні процеси в організмі. 3. Визначити роль нутрієнтів (білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінералів) у забезпеченні фізіологічних потреб людини. 4. Розглянути методи оцінки якості харчових продуктів та їх вплив на здоров'я. 5. Аналізувати основні захворювання, пов’язані з харчуванням, та розробляти профілактичні заходи. 6. Вивчити особливості харчування різних груп населення, включаючи дітей, літніх людей, спортсменів та осіб із спеціальними дієтичними потребами. Зміст дисципліни: • Основи раціонального харчування та нутріціології. • Фізіологічні основи травлення та засвоєння поживних речовин. • Склад та енергетична цінність харчових продуктів. • Принципи формування здорового раціону. • Харчові добавки та їхній вплив на здоров’я. • Профілактика захворювань, пов’язаних із харчуванням (ожиріння, цукровий діабет, серцево-судинні хвороби тощо). • Спеціалізоване харчування для різних груп населення. • Харчова безпека та стандарти якості продуктів. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Мовний портрет міста
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мовний портрет міста Навчальна дисципліна "Мовний портрет міста" спрямована на вивчення унікальних лінгвістичних особливостей та комунікативних патернів, що визначають мовний ландшафт конкретного міста. Студенти здобудуть глибоке розуміння впливу соціокультурних, історичних та географічних чинників на мовний розвиток міста, а також виявлять взаємозв'язки між мовленнєвими тенденціями та визначальними аспектами міської ідентичності. Мета: розкриття та вивчення специфіки мовного середовища міста з урахуванням соціокультурних, історичних, територіальних та інших аспектів, що впливають на формування і розвиток мовних проявів. Завдання:  вивчення і виявлення взаємозв'язків між мовними особливостями та історією, культурою та географією міста.  аналіз впливу різноманітних соціокультурних груп на мовну картину міста;  вивчення мовних особливостей спілкування в різних соціальних контекстах;  вивчення мовних технологій та їхнього впливу на спілкування;  розвиток навичок висування та перевірки гіпотез щодо мовної динаміки міста;  зібрання та систематизація отриманих даних для створення повного мовного портрету міста;  використання отриманих знань для розуміння важливості мови в контексті міської культури та ідентичності. Тематика дисципліни: “Місто як об’єкт дослідження”, “Урбанолінгвістика як напрям дослідження міста”, “Мовна політика”, “Урбаністичні форми комунікації”, “Урбанонімія”, “Реклама в лінгвопортреті міста”. 01 Освіта, 02 Культура і мистецтво, 03 Гуманітарні науки Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
  • Гуманітарні науки
  • Культура і мистецтво
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг «Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг» – це сучасний курс, розроблений для студентів, які прагнуть опанувати граматичні структури німецької мови легко, ефективно та без зайвого напруження. Основна мета курсу – допомогти студентам не лише засвоїти теоретичні основи граматики, а й навчитися активно застосовувати їх у мовленні, письмі та професійному спілкуванні. Програма дисципліни базується на комунікативному підході та інтерактивних методах навчання. Граматичний матеріал подається у форматі рольових ігор, мовних симуляцій та мініпроєктів, що дозволяє студентам засвоювати нові знання у практичному контексті. Особлива увага приділяється складним граматичним явищам, таким як порядок слів у реченні, відмінювання іменників та прикметників, дієслівні конструкції, модальні дієслова та узгодження часів. Курс передбачає використання цифрових технологій та онлайн-ресурсів: інтерактивні вправи, тестування в реальному часі, автоматизовані перевірки завдань та мовні платформи, що дозволяють персоналізувати процес навчання. Додатково студенти матимуть доступ до навчальних відео, подкастів та мобільних додатків, які сприятимуть засвоєнню матеріалу у зручний для них спосіб. Навчання проходитиме у невимушеній атмосфері, що допоможе зменшити мовний бар’єр, страх помилок і створить комфортні умови для розвитку мовної компетенції. За підсумками курсу студенти значно покращать свої граматичні навички, розвинуть критичне мислення щодо мовних конструкцій та здобудуть упевненість у використанні німецької мови в різних комунікативних ситуаціях. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики німецька
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи інклюзивної педагогіки
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи інклюзивної педагогіки Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Даний курс спрямований на формування у студентів фундаментальних знань, навичок і компетентностей, необхідних для роботи в умовах інклюзивного навчання. Він охоплює основи організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), методи педагогічного супроводу, адаптацію навчальних програм та використання сучасних технологій у роботі з інклюзивними групами. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти; опанування студентами теоретико методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потреби бути конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці; спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Права людини в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Права людини в сучасному світі Права людини є основою демократичного суспільства, ключовим елементом верховенства права та міжнародних відносин. Вивчення дисципліни «Права людини в сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти не лише поглибити свої знання про фундаментальні права та свободи, а й навчитися аналізувати їхню реалізацію в різних країнах та суспільствах. Основні переваги курсу: - Формування правової свідомості Курс допомагає зрозуміти основи міжнародного та національного правозахисту, що сприяє розвитку громадянської відповідальності та активної позиції в суспільстві. - Ознайомлення з міжнародними стандартами Здобувачі освіти вивчають такі ключові документи, як Загальна декларація прав людини, Європейська конвенція з прав людини, Міжнародні пакти ООН про громадянські та політичні права, що дозволяє їм розуміти механізми захисту прав людини на глобальному рівні. - Аналіз реальних кейсів та правозахисної практики Розгляд рішень Європейського суду з прав людини, прикладів порушень прав людини та методів їх захисту допомагає здобувачам застосовувати отримані знання на практиці. - Розвиток критичного мислення та аналітичних навичок Дисципліна сприяє вмінню оцінювати ситуації з точки зору прав людини, аналізувати законодавство та політичні процеси. - Опанування механізмів правового захисту Курс навчає використовувати національні та міжнародні механізми захисту прав людини, включаючи звернення до судів, громадських організацій, омбудсменів та міжнародних правозахисних інституцій. - Актуальність у сучасних умовах З огляду на виклики, пов’язані з конфліктами, міграцією, цифровими технологіями, екологічними проблемами, знання з прав людини є важливими для розуміння та реагування на глобальні виклики. - Практичне застосування знань Розуміння механізмів захисту прав людини є важливим для професій у сфері юриспруденції, міжнародних відносин, державного управління, соціології, журналістики та громадської діяльності. Дисципліна «Права людини в сучасному світі» дає змогу не лише оволодіти теоретичними знаннями, а й навчитися їх практичного застосування. Вона сприяє формуванню свідомих громадян, які знають свої права, здатні їх захищати та використовувати правові механізми для побудови справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Профілактика девіантної поведінки
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Профілактика девіантної поведінки Мета опанування ВК: формування в здобувачів освіти комплексу знань і вмінь, вироблення навичок до розробки і впровадження профілактичних програм, застосування сучасних методів первинної і вторинної профілактики соціальних проблем та негативних соціальних явищ. Предмет освітньої компоненти: соціальна профілактика проявів негативних явищ та відхилень у поведінці серед членів суспільства. Завдання вивчення ВК: допомогти здобувачам освіти глибше засвоїти освітні компоненти, пов'язані з формуванням і розвитком особистості, віковими особливостями становлення людини; поглиблене вивчення проблеми різних проявів негативних явищ у суспільстві; формування умінь та навичок аналізувати різні відхилення у поведінці особистості, проектувати їх подальший особистісний та соціальний розвиток; формування умінь здобувачів освіти відбирати та ефективно використовувати технології соціальної профілактики негативних явищ у суспільстві. Перелік тем для опанування: Тема 1. Девіантність та девіантна поведінка Тема 2. Типологія девіантної поведінки Тема 3. Теоретичні підходи дослідження девіантної поведінки Тема 4. Історичні аспекти розвитку вчень про девіантну поведінку Тема 5. Психологічні основи вивчення особистості та девіацій в поведінці Тема 6. Соціальна норма та соціальний контроль поведінки Тема 7. Проблема превенції та соціальна профілактика девіантної поведінки Тема 8. Профілактика адиктивної (залежної) поведінки як форми соціальних відхилень Тема 9. Профілактика насильницької поведінки Тема 10. Профілактика протиправної поведінки як форми соціальної девіації Тема 11. Суїцид (аутоагресія) та проблеми його профілактики Тема 12. Профілактика бродяжництва, жебракування та вандалізму як форм девіантної поведінки Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Створення та розвиток ІТ продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Створення та розвиток ІТ продуктів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 10 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 10 компактними лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Створення та розвиток ІТ-продуктів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасна історія Німеччини
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасна історія Німеччини Історія Німеччини у Новітній час (з 1914 року по сьогодення). Формування уявлення про історичний досвід ФРН на шляху до розбудови незалежної держави та її досвід участі у створенні та розвитку Європейського Союзу. Причини вступу Німеччини у Першу світову війну. Стратегічний «план Шліффена», битва на Марні 05– 12.09.1914 р. та провал плану. Розвиток науки та військової справи. Битва під Верденом 21.02–18.12.1916. Битві на Соммі, 01.07–18.11.1916. Підписання на початку 1918 р. у Бресті сепаратного миру з УНР. Листопадова революція у Німеччині 1918 р. Наслідки поразки Німеччини у першій світовій війні. Перша світова війна в німецькій культурі. Німеччина в міжвоєнний період (1918-1939). Напад Німеччини на Польщу 01.09.1939 р. Окупація Данії, Норвегії, Голландії, Бельгії, Люксембурґу, Франції (1940); Югославії, Греції, України, Білорусі, та значних територій в європейській частині СРСР (1941), Кавказу (1942). Окупаційний режим, рух Опору. Використання підневільних робітників. Голокост. Бойові дії на німецько-радянському фронті: контрнаступ Червоної армії під Москвою у грудні 1941 р., поразки німців у Сталінградській (липень 1942 – лютий 1943) та Курській (липень-серпень 1943) битвах. Поразка Німеччини у Другій світовій війні. Післявоєнні трансформації Німеччини. Участь ФРН у створенні та розвитку ЄС. Відновлення державної єдності Німеччини. Відносини Німеччини та України сьогодні. 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Токсикологія Токсикологія є міждисциплінарною наукою, що вивчає вплив хімічних, біологічних та фізичних агентів на живі організми та довкілля. В сучасному світі, де хімічні речовини широко застосовуються в промисловості, сільському господарстві, медицині та побуті, знання основ токсикології стає необхідним для здобувачів багатьох спеціальностей. Для студентів біологічних та природничих спеціальностей курс токсикології дозволить вивчити механізмів токсичної дії речовин на клітинному, організмовому та популяційному рівнях; дослідження процесів метаболізму токсикантів, механізмів їх детоксикації та біотрансформації; здійснювати аналіз мутагенного, тератогенного та канцерогенного впливу різних речовин на спадковий матеріал; оцінювати вплив токсичних речовин на тваринні та рослинні організми, їх адаптаційні механізми; вивчати вплив токсичних агентів на мікроорганізми, використання мікробів у біодеградації забруднень, на водні екосистеми, моніторинг забруднень у водних середовищах. Для студентів педагогічних спеціальностей знання з токсикології допоможе якісно викладати теми, пов’язані з безпекою використання хімічних речовин у повсякденному житті; дозволить сформувати розуміння ризиків токсичних речовин та правил безпечної поведінки, інформування учнів про вплив токсичних речовин на організм, зокрема в контексті здорового способу життя. Для студентів медичних спеціальностей це розуміння механізмів дії токсичних речовин необхідне для діагностики, лікування отруєнь та оцінки ризиків впливу хімічних агентів на здоров'я людини; вивчення токсичних властивостей лікарських засобів допомагає створювати безпечні препарати та прогнозувати їх побічні ефекти. Цей курс забезпечить студентів фундаментальними знаннями про токсичність речовин, механізми їхньої дії, методи оцінки ризиків та заходи безпеки. Це сприятиме підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно працювати в своїй галузі та робити свідомий внесок у збереження здоров'я людей і довкілля. 01 Освіта, 09 Біологія, 22 Охорона здоров’я Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
2 дисципліни4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг «Німецька граматика без стресу: інтерактивний тренінг» – це сучасний курс, розроблений для студентів, які прагнуть опанувати граматичні структури німецької мови легко, ефективно та без зайвого напруження. Основна мета курсу – допомогти студентам не лише засвоїти теоретичні основи граматики, а й навчитися активно застосовувати їх у мовленні, письмі та професійному спілкуванні. Програма дисципліни базується на комунікативному підході та інтерактивних методах навчання. Граматичний матеріал подається у форматі рольових ігор, мовних симуляцій та мініпроєктів, що дозволяє студентам засвоювати нові знання у практичному контексті. Особлива увага приділяється складним граматичним явищам, таким як порядок слів у реченні, відмінювання іменників та прикметників, дієслівні конструкції, модальні дієслова та узгодження часів. Курс передбачає використання цифрових технологій та онлайн-ресурсів: інтерактивні вправи, тестування в реальному часі, автоматизовані перевірки завдань та мовні платформи, що дозволяють персоналізувати процес навчання. Додатково студенти матимуть доступ до навчальних відео, подкастів та мобільних додатків, які сприятимуть засвоєнню матеріалу у зручний для них спосіб. Навчання проходитиме у невимушеній атмосфері, що допоможе зменшити мовний бар’єр, страх помилок і створить комфортні умови для розвитку мовної компетенції. За підсумками курсу студенти значно покращать свої граматичні навички, розвинуть критичне мислення щодо мовних конструкцій та здобудуть упевненість у використанні німецької мови в різних комунікативних ситуаціях. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики німецька
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
4 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 4.0 кредитів 2 етап
Права людини в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Права людини в сучасному світі Права людини є основою демократичного суспільства, ключовим елементом верховенства права та міжнародних відносин. Вивчення дисципліни «Права людини в сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти не лише поглибити свої знання про фундаментальні права та свободи, а й навчитися аналізувати їхню реалізацію в різних країнах та суспільствах. Основні переваги курсу: - Формування правової свідомості Курс допомагає зрозуміти основи міжнародного та національного правозахисту, що сприяє розвитку громадянської відповідальності та активної позиції в суспільстві. - Ознайомлення з міжнародними стандартами Здобувачі освіти вивчають такі ключові документи, як Загальна декларація прав людини, Європейська конвенція з прав людини, Міжнародні пакти ООН про громадянські та політичні права, що дозволяє їм розуміти механізми захисту прав людини на глобальному рівні. - Аналіз реальних кейсів та правозахисної практики Розгляд рішень Європейського суду з прав людини, прикладів порушень прав людини та методів їх захисту допомагає здобувачам застосовувати отримані знання на практиці. - Розвиток критичного мислення та аналітичних навичок Дисципліна сприяє вмінню оцінювати ситуації з точки зору прав людини, аналізувати законодавство та політичні процеси. - Опанування механізмів правового захисту Курс навчає використовувати національні та міжнародні механізми захисту прав людини, включаючи звернення до судів, громадських організацій, омбудсменів та міжнародних правозахисних інституцій. - Актуальність у сучасних умовах З огляду на виклики, пов’язані з конфліктами, міграцією, цифровими технологіями, екологічними проблемами, знання з прав людини є важливими для розуміння та реагування на глобальні виклики. - Практичне застосування знань Розуміння механізмів захисту прав людини є важливим для професій у сфері юриспруденції, міжнародних відносин, державного управління, соціології, журналістики та громадської діяльності. Дисципліна «Права людини в сучасному світі» дає змогу не лише оволодіти теоретичними знаннями, а й навчитися їх практичного застосування. Вона сприяє формуванню свідомих громадян, які знають свої права, здатні їх захищати та використовувати правові механізми для побудови справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
23 дисципліни5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Travel English
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Travel English 1. Дисципліна «Travel English» спрямована на вивчення лексики, фонетики, граматики сучасної англійської мови, зокрема спеціалізованої термінології та вокабуляру, необхідного для ділових подорожей та особистих мандрівок. Вивчення курсу сприятиме широкому розумінню важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних чи буденних ситуацій. У ході опанування курсу здобувачі вивчають базову лексику та фрази, що використовуються у подорожах, розвивають навички спілкування в аеропорту, готелі, ресторані, транспорті. Основними темами курсу є аеропорт та переліт (бронювання квитків, проходження митного та паспортного контролю, спілкування з авіаперсоналом); готель та проживання (бронювання номерів, реєстрація та виїзд із готелю, вирішення проблем із проживанням); Форми роботи на заняттях включають діалоги та рольові ігри, аудіювання автентичних аудіо- та відеоматеріалів, виконання письмових завдань та тестів, інтерактивні вправи на онлайн-платформах. Мета курсу: формування необхідної комунікативної компетентності здобувачів у сфері туризму, включаючи потреби ділових подорожей або особистих мандрівок. Завдання: - ознайомлення з основними видами туризму для особистих і ділових цілей; - розширення словникового запасу здобувачів у сфері туризму; - вдосконалення англійськомовних лексичних, граматичних і фонетичних навичок; - розвиток умінь і навичок практичного володіння англійською мовою в ситуаціях спілкування у подорожах. 03 Гуманітарні науки, 24 Сфера обслуговування Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека Дисципліна "Біологічно активні добавки: здоров'я, наука, безпека" націлена на поглиблене вивчення характеристик біологічно активних добавок (БАД), їхнього впливу на організм людини, наукових підходів до їхнього використання, а також безпечності при застосуванні. Актуальність: В умовах сучасного світу зростає популярність біологічно активних добавок, які часто застосовуються для покращення здоров'я, корекції харчування та профілактики захворювань. Однак не всі добавки є безпечними або науково обґрунтованими. Ринок БАД не завжди регулюється суворо, і багато продуктів можуть не відповідати заявленим характеристикам або навіть становити небезпеку для здоров'я. Тому розуміння принципів їхнього використання, розрізнення безпечних та ефективних добавок від тих, що можуть бути шкідливими, є вкрай важливим для кожної людини. Необхідність знань для повсякденного життя: Знання про біологічно активні добавки є необхідними для людей, які прагнуть покращити своє здоров'я, попередити захворювання або підтримувати фізичну активність. Розуміння того, які добавки можуть бути корисними, а які — шкідливими, дозволяє робити свідомий вибір при покупці та застосуванні таких засобів. Крім того, ці знання допомагають уникати потенційних ризиків, пов'язаних з неправильним або безконтрольним використанням добавок, що часто призводить до побічних ефектів або взаємодії з іншими лікарськими засобами. 09 Біологія, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Біологія
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Етнографія України
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Етнографія України Вивчення дисципліни «Етнографія України» відкриває перед студентами унікальну можливість зануритися в глибини культурної спадщини українського народу. Це не лише академічне дослідження, але й захоплююча подорож у світ традицій, звичаїв, обрядів, вірувань та матеріальної культури, що формували національну ідентичність протягом століть. Студенти отримають глибоке розуміння різноманітності регіональних особливостей, що відображають багатство та багатогранність української культури. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, починаючи від традиційного житла та одягу, закінчуючи народною творчістю, фольклором та духовними практиками. Студенти вивчатимуть особливості українського весільного обряду, календарних свят, родинної обрядовості та поховальних звичаїв. Особлива увага приділяється дослідженню регіональних відмінностей, що відображають унікальність кожного куточка України. Студенти, озброєні знаннями з етнографії України, зможуть активно застосовувати їх у різноманітних сферах. У музейній справі вони зможуть долучитися до створення експозицій, що відображають багатство української культури, У туристичній галузі вони зможуть розробляти унікальні маршрути, що знайомлять туристів з автентичними традиціями та звичаями різних регіонів України. В культурних проектах вони зможуть брати участь у створенні документальних фільмів, виданні книг, організації заходів, спрямованих на популяризацію української культури. Їхні знання стануть основою для створення культурних продуктів, що відображають національний колорит. Організація етнографічних виставок та проведення екскурсій дозволять широкому загалу дізнатися більше про традиційну культуру України, сприяючи підвищенню культурного рівня суспільства. Вивчення «Етнографії України» – це не лише здобуття академічних знань, а й формування глибокої поваги до минулого, усвідомлення сучасного та відчуття відповідальності за збереження та популяризацію культурної спадщини українського народу для майбутніх поколінь. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія Медична мікробіологія, вірусологія та імунологія є важливими галузями медичної науки, що вивчають патогенні мікроорганізми, їх взаємодію з макроорганізмом, механізми інфекційного процесу та імунну відповідь. У сучасному світі, де інфекційні хвороби залишаються однією з головних загроз здоров'ю людини, володіння знаннями з цієї дисципліни є критично важливим для майбутніх фахівців у галузі медицини, біології та громадського здоров'я. Для студентів медичних спеціальностей вивчення медичної мікробіології, вірусології та імунології дозволить оволодіти знаннями про будову та життєдіяльність патогенних бактерій, вірусів, грибів і паразитів, механізми їх патогенності, методи лабораторної діагностики інфекційних захворювань, а також принципи антимікробної терапії. Особливу увагу буде приділено механізмам імунної відповіді організму на інфекційні агенти, ролі вакцинації та методам імунокорекції. Для студентів біологічних та природничих спеціальностей цей курс забезпечить фундаментальні знання про взаємодію мікроорганізмів з навколишнім середовищем, роль мікробів у біоценозах, а також сучасні методи мікробіологічних досліджень. Особлива увага буде приділена екологічній мікробіології, біотехнологічним аспектам застосування мікроорганізмів у медицині, харчовій промисловості та фармації. Для студентів педагогічних спеціальностей знання з медичної мікробіології та імунології дозволять ефективно викладати теми, пов'язані з інфекційною безпекою, профілактикою захворювань, значенням мікроорганізмів у природі та житті людини. Вивчення основ імунології допоможе сформувати розуміння механізмів функціонування імунної системи та важливості вакцинації. Цей курс забезпечить студентів фундаментальними знаннями про роль мікроорганізмів у розвитку захворювань, імунні механізми захисту організму, методи лабораторної діагностики та основи профілактики інфекційних хвороб. Це сприятиме підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно працювати в сфері медицини, біотехнології, громадського здоров'я та освіти. 01 Освіта, 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Освіта
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Медіація у вирішенні конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медіація у вирішенні конфліктів Одним із наслідків ускладнення соціально-економічної та політичної ситуації в різних країнах світу, процесу швидкої зміни суспільства є бурхливе зростання кількості та різноманітності соціальних конфліктів. Це цілком природній процес. Для того, щоб оцінювати конфліктогенність рішень, що приймаються, попереджувати виникнення та деструктивний розвиток конфліктів кожний керівник має володіти необхідними знаннями про конфлікт як явище, що постійно супроводжує людське життя та загрожує йому, а також технологічні основи медіації різних видів конфліктів. Курс тісно пов’язаний із дисциплінами управління персоналом, менеджментом, психологією управління, комунікаціями в менеджменті тощо. Вивчення курсу ґрунтується на знаннях інших фундаментальних, базових та нормативних дисциплін. Зміст програми враховує всі нюанси підготовки фахівців різних галузей як освітня вибіркова компонента загального циклу. Об'єкт освітньої компоненти: всі види конфліктів та технології медіації. Предметом вивчення курсу є поведінка особи або групи, яка призводить до конфліктів, а також взаємовідносини людей у процесі вирішення конфліктів або медіації. Метою викладання освітньої компоненти «Медіація у вирішенні конфліктів» є набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології, зокрема технології медіації в процесі вирішення конфліктів, та можливість їх використання в управлінні вітчизняними підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука. Тема 2. Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз Тема 3. Види конфліктів. Детермінація конфліктів. Тема 4. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 5. Поняття про медіацію (посередництво в конфлікті Тема 6. Види медіації Тема 7. Способи вирішення конфліктів та конфліктний медіаторинг Тема 8. Активне слухання в процесі відновної медіації Тема 9. Конструктивний діалог та ведення переговорів медіатором Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Ментальне здоров’я особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ментальне здоров’я особистості надає знання та навички, необхідні для оцінки стану ментального здоров’я та його підтримки за допомогою психотерапевтичних методів психологічної допомоги та самодопомоги. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти знань про стан благополуччя, за якого людина здатна реалізовувати свій потенціал, ефективно долати життєві стреси, продуктивне працювати, а також запобігати втомі та вигоранню, особливо в умовах війни. Ментальне та фізичне здоров’я, разом із соціальним добробутом, є ключовими складовими загального здоров’я людини. Надати фундаментальну і послідовну систему знань, щодо збереження та підтримки ментального здоров'я, засвоєння понять, аспектів та факторів його поліпшення; навчити справлятися з життєвими стресами, реалізовувати свої здібності, навчатися й працювати в складних умовах. Ознайомлення з базовими навичками турботи про себе та інших, з прийомами саморегуляції емоційного стану; формування розуміння впливу екстремальних ситуацій на ментальне здоров’я та особливості надання самодопомоги; сформувати позитивне самоприйняття і сприйняття навколишнього світу; оволодіння методами підтримки ментального здоров’я у здобувачів освіти. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Мотиваційний менеджмент в освіті / Motivational management in education
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мотиваційний менеджмент в освіті / Motivational management in education Курс "Мотиваційний менеджмент в освіті" спрямований на вивчення особливостей впливу мотивації на поведінку та діяльність людини, а також на освоєння методик діагностики та управління мотиваційною сферою. В умовах сучасних викликів, таких як дистанційне навчання та воєнний стан, ефективний мотиваційний менеджмент є запорукою успіху вчителя початкової школи. Курс надає студентам теоретичні знання та практичні інструменти для створення сприятливого освітнього середовища, що стимулює навчальну активність учнів. Метою курсу є ознайомлення здобувачів із сутністю мотивації, її структурою, видами мотивів і механізмами, навчання керуванню власною мотивацією, визначення рівня вмотивованості учнів початкової школи та використання ефективних методів її підвищення. Під час навчання студенти ознайомляться з теоретичними та практичними основами мотивації, методами діагностики рівня мотивації та способами його покращення. Вони навчаться визначати власні провідні мотиви, потреби, стимули та інтереси, а також засвоять параметри мотивації. Значну увагу буде приділено розвитку навичок рефлексії, підвищенню продуктивності діяльності, формуванню вмінь цілепокладання та стратегічного планування. Крім того, студенти оволодіють вміннями вирішувати проблемні ситуації, управляти власною мотивацією для підвищення ефективності роботи та застосовувати методики визначення мотиваційного рівня учнів початкової школи. Заняття проводяться в інтерактивному форматі, із застосуванням сучасних методів навчання, включаючи практичні кейси, тренінгові заняття та цифрові технології. The course "Modern Educational Models: Comparative Analysis" is designed to introduce higher education students to various approaches to organizing educational systems worldwide, analyzing their characteristics, advantages, and challenges. In today's globalized world, knowledge of different educational models is essential for shaping a competent educator capable of adapting the best global practices to the national context. The course provides students with the opportunity to critically evaluate educational reforms, compare teaching methodologies, and implement innovative approaches in their pedagogical activities and educational processes in crisis conditions. The objective of the course is to study the fundamental modern educational models, their structure, principles of operation, and their impact on education quality. Students will familiarize themselves with comparative analysis methods, enabling them to compare educational systems across different countries, identify development trends, and assess the effectiveness of implemented reforms. During the course, they will develop skills in analyzing educational policies, determining key success factors of educational systems, and adapting contemporary approaches to their professional activities. Special attention is given to issues of digitalization in education, competency-based learning, and innovative teaching methodologies. The classes are conducted in an interactive format, including case studies, discussions, group projects, and the use of digital technologies. 01 Освіта Педагогічний факультет Англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою засвоєння граматичного та лексичного матеріалу сучасної англійської мови, покращення вимови та розуміння англійської мови наслух. У курсі «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» використовуються різноманітні сучасні відео матеріали, на основі яких вивчаються граматичні явища рівня В1, В2, сучасна лексика англійської мови, правила вимови британського та американського варіантів. Значна увага приділяється вивченню лексики, тренуванню навичок аудіювання, правильній вимові звуків, перекладу і говорінню. Особлива увага приділяється розвитку здібностей здобувачів щодо використання лексичних і граматичних структур для досягнення різних комунікативних цілей. Курс «Навчання англійської мови за допомогою відео ресурсів» передбачає використання відео матеріалів, сучасних методик, інтерактивних програм, які: викликають зацікавлення та значно прискорюють процес навчання, полегшують розуміння граматичних явищ, покращують вимову англійських звуків, полегшують запам’ятовування нових слів, позбавляють мовного бар’єру, допомагають почати спілкуватися англійською, покращують навички розуміння наслух. Мета та цілі курсу: використовуючи сучасні відео матеріали вдосконалити знання граматичної системи англійської мови, збільшити активний та пасивний словарний запас, засвоїти особливості сучасного розмовного мовлення, навчитись правильно застосовувати граматичні явища та лексичні одиниці залежно від цілей комунікації, характеру акту мовлення, а також надавати адекватний переклад; покращити вимову, навички аудіювання; поглибити загально-філологічну підготовку майбутніх фахівців. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови Дисципліна "Найкращі застосунки для поліпшення розмовної англійської мови" знайомить студентів із сучасними цифровими ресурсами для розвитку навичок усного мовлення. Курс орієнтований на вивчення мобільних та веб-застосунків, які сприяють ефективному засвоєнню англійської мови, покращенню вимови, розширенню словникового запасу та вдосконаленню комунікативної компетентності. У процесі навчання студенти: аналізують функціональні можливості популярних застосунків (Duolingo, ELSA Speak, Cake, Tandem, HelloTalk, BBC Learning English тощо); знайомляться з алгоритмами адаптивного навчання, що використовуються в мобільних платформах;розглядають стратегії ефективного використання застосунків для розвитку вимови, аудіювання та розмовної практики; практикують інтерактивне навчання через симуляції розмов, чат-боти та мовні спільноти. Особлива увага приділяється порівнянню різних цифрових інструментів, визначенню їх переваг і недоліків, а також інтеграції мобільного навчання у традиційні методи вивчення англійської мови. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи валеології і здорового способу життя
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи валеології і здорового способу життя «Основи валеології і здорового способу життя» є ключовим елементом підготовки магістрів медичного факультету а також фізичних терапевтів та ерготерапевтів, спрямованим на формування комплексного розуміння принципів збереження та зміцнення здоров’я людини. Валеологія як міждисциплінарна наука вивчає чинники, що впливають на якість життя, а також механізми профілактики захворювань та підвищення адаптаційних можливостей організму. Вона спрямована на формування у майбутніх фахівців системного розуміння здоров’я як комплексного явища, що включає фізичне, психічне, соціальне та духовне благополуччя. У рамках курсу розглядаються основи валеології як науки про здоров’я, його збереження та зміцнення, а також чинники, що впливають на якість і тривалість життя людини. Особливу увагу приділено профілактиці захворювань, принципам раціонального харчування, фізичної активності, психоемоційного благополуччя та управління стресом. Курс охоплює такі теми: • основи здорового способу життя та фактори його формування; • вплив спадковості, довкілля, способу життя та рівня медичного обслуговування на стан здоров’я; • методи оцінки функціонального стану організму та рівня фізичної підготовленості; • принципи раціонального харчування, гігієни праці та відпочинку; • профілактика хронічних захворювань та управління стресом; • валеологічний підхід у медичній практиці. Особливу увагу приділено аналізу сучасних проблем громадського здоров’я, розробці стратегій їх подолання, а також принципам формування мотивації до здорового способу життя серед різних верств населення. Практичні заняття передбачають проведення валеологічного моніторингу, оцінку ризиків для здоров’я, складання індивідуальних програм профілактики та реабілітації, розвиток комунікативних навичок для ефективної взаємодії з пацієнтами. Опанування цієї дисципліни дасть змогу бакалаврам та магістрам не лише підтримувати власне здоров’я, а й застосовувати отримані знання у професійній діяльності, сприяючи збереженню та зміцненню здоров’я пацієнтів і суспільства загалом. 09 Біологія, 22 Охорона здоров’я, 23 Соціальна робота Медичний факультет Українська
  • Біологія
  • Охорона здоров’я
  • Соціальна робота
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи фізичної реабілітації
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи фізичної реабілітації Загалом, вибірковий освітній компонент «Основи фізичної реабілітації» є основою для формування кваліфікованих спеціалістів, здатних застосовувати науково обґрунтовані методи для покращення фізичного стану людей і повернення їх до активного життя. Фізична реабілітація є комплексною дисципліною, яка об'єднує знання з медицини, фізіології, анатомії, спортивної науки, психології та педагогіки. Вона охоплює використання різноманітних методик, спрямованих на відновлення фізичних і функціональних можливостей організму, покращення якості життя пацієнтів та їх адаптацію до нових умов. Також «Основи фізичної реабілітації» є важливим компонентом освітнього процесу для студентів різних спеціальностей, які готуються до практичної діяльності в галузі медицини, фізкультури, спорту, а також в інших сферах, де фізична активність і здоров’я відіграють важливу роль. Основною метою цієї дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок для корекції порушень функцій організму, відновлення фізичної працездатності та забезпечення якісної реабілітації для людей, що пережили травми або хвороби. У межах курсу студенти вивчають основи фізичних вправ, що застосовуються в реабілітаційних процесах, а також способи адаптації навантажень для різних категорій пацієнтів. Особлива увага приділяється таким важливим аспектам, як відновлення після травм опорно-рухового апарату, кардіологічні реабілітаційні програми, а також методи для лікування та попередження захворювань нервової системи. Студенти також знайомляться з фізіотерапевтичними методами, використанням водних процедур, масажу та інших нетрадиційних способів впливу на організм для прискорення процесу відновлення. Навчання включає як теоретичні заняття, так і практичні вправи, що дозволяють студентам розвивати вміння працювати з пацієнтами. Під час практичних занять студенти отримують навички складання індивідуальних реабілітаційних планів, проведення фізичних тестувань та оцінки функціональних можливостей організму пацієнта. Важливим елементом курсу є вивчення психологічних аспектів реабілітаційного процесу, оскільки відновлення здоров’я часто потребує не лише фізичних зусиль, а й підтримки психоемоційного стану пацієнта. 05 Соціальні та поведінкові науки, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Правовий стаус жінки у суспільстві
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правовий стаус жінки у суспільстві Опис дисципліни «Правовий статус жінки у суспільстві» 1. Загальна характеристика дисципліни Дисципліна «Правовий статус жінки у суспільстві» є міждисциплінарним курсом, що поєднує правові, соціологічні, історичні та філософські аспекти гендерної рівності та прав жінок. Курс спрямований на вивчення нормативно-правових актів, міжнародних стандартів і національного законодавства, що регулюють статус жінки в різних сферах суспільного життя. 2. Мета дисципліни Метою курсу є формування у студентів комплексного уявлення про правове становище жінки в суспільстві, дослідження правових механізмів забезпечення гендерної рівності та боротьби з дискримінацією, а також аналіз сучасних викликів у сфері прав жінок. 3. Завдання дисципліни Аналіз правового регулювання статусу жінки в різних історичних епохах і правових системах. Вивчення міжнародних стандартів у сфері захисту прав жінок (Конвенція ООН про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Європейська конвенція з прав людини тощо). Дослідження національного законодавства щодо захисту прав жінок в Україні та порівняльний аналіз із законодавством інших країн. Розгляд механізмів правозахисту жінок, включаючи діяльність міжнародних організацій, державних і недержавних установ. Аналіз соціальних, економічних і політичних аспектів гендерної рівності та проблем дискримінації. 4. Основні теми курсу Теоретико-правові основи статусу жінки в суспільстві Поняття та еволюція прав жінок Гендер і право: теоретичні підходи Жінка в правових системах світу Міжнародно-правове регулювання прав жінок Основні міжнародні документи ООН, Рада Європи та ЄС у забезпеченні прав жінок Роль міжнародних судових органів Національне законодавство щодо прав жінок Конституційні гарантії прав жінок Гендерна рівність у трудових відносинах Захист жінок від насильства: правові та практичні аспекти Жінка в політичній, соціальній та економічній сферах Жінка в політиці: міжнародний та український досвід Гендерний баланс на ринку праці Соціальний захист та сімейне право Сучасні виклики та перспективи розвитку прав жінок Дискримінація та її подолання Жінка у збройних конфліктах і кризових ситуаціях Тенденції розвитку прав жінок у XXI столітті Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Розмовна англійська за кордоном
Викладач: Валуєва Ія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розмовна англійська за кордоном Курс «Розмовна англійська за кордоном» складено відповідно до програми підготовки рівня вищої освіти «бакалавр» за спеціальністю 013 Початкова освіта. Предметом вивчення – формування мовної та мовленнєвої компетентностей у процесі навчання англійської мови. Навчальний курс передбачає визначення англійської мови в світі, оволодіння нормами сучасної мови, засвоєння навчального матеріалу про фонетичну, фонематичну, орфоепічну, графічну, орфографічну, лексикологічну, фразеологічну, лексикографічну, морфемну, словотвірну, граматичну, пунктуаційну системи англійської, формування умінь та навичок усного та писемного мовлення на побутовому рівні. Навчальний матеріал, що охоплює базові знання з фонетики, морфології та синтаксису англійської мови, словниковий запас, що конкретизується в мовленнєвих уміннях (говоріння, аудіювання, читання, письмо), формування яких передбачене на кінець навчання; в уміннях у нормальному розмовному темпі з правильною вимовою й відповідною інтонацією вести бесіду на будь-яку з пройдених тем, використовуючи лексичний мінімум та граматичний матеріал; вміння читати про себе й розуміти без перекладу незнайомий нескладний оригінальний художній текст і викладати його зміст англійською мовою. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП НУШ: інтегровані курси природничої освітньої галузі
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП НУШ: інтегровані курси природничої освітньої галузі Сертифікатна програма має прикладний характер. Спрямована на теоретичну та методичну підготовку вчителів до викладання інтегрованих курсів природознавства у закладах загальної середньої освіти Нової української школи. Також, програма додатково орієнтована на розширення знань та вмінь учителів при викладанні природничого блоку курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. Програма забезпечує формування компетентностей, необхідних для професійної педагогічної діяльності, в аспекті викладання природничих дисциплін в інтегрованих курсах. Курс спрямований на підготовку вчителів для викладання у 5 та 6 класах НУШ. Особливість програми у мультидисциплінарному підході при викладанні 6 програми інтегрованих курсів з природознавства. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання структурних інтегрованих дисциплін: географії, біології, фізики, хімії та екології. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих модельних програм інтегрованих курсів: "Пізнаємо природу", "Природничі науки" та "Довкілля". Також, курс буде корисним для розширення знань вчителів з курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. 01 Освіта Факультет біології, географії та екології Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Основи бального танцю
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Основи бального танцю Бальний танець самостійна форма мистецтва, в якому з’єднаються рух, музика, та тіло танцівника, які набувають нового вигляду. Саме на цій дисципліні здійснюється виховання танцівника, засвоєння поз, рухів, танцювальних композицій, різних технік танцювальних, стилів. Робота над координацією дозволяє проявляти віртуозну техніку виконання танцівника, ускладнювати танцювальний малюнок, а поступове розвинення пластичності робить імпровізацію цікавою. Мета курсу: вивчення основних танцювальних рухів та елементарних композицій латиноамериканських та європейських бальних танців. Програмні компетентності ІК обізнаність із новітніми науково обґрунтованими відомостями з бального танцю для створення освітньо-розвивального середовища, що сприяє естетичному розвитку здобувачів; ЗК. Здатність розуміти твори бальної хореографії, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою бального танцю. ФК 1. Володіння знаннями з методики виконання рухів латиноамериканських бальних танців, рівня складності «Н» класу ФК 2. Володіння знаннями з методики виконання рухів європейських бальних танців «Н» класу 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Основи креативного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Основи креативного сервісу в індустрії гостинності Дисципліна «Основи креативного сервісу індустрії гостинності» має на меті формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про інноваційні підходи до організації сервісної діяльності у сфері гостинності, орієнтованої на створення унікального клієнтського досвіду та підвищення конкурентоспроможності підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретико-методологічні засади креативного сервісу, його функції та роль у сучасній індустрії гостинності. Розглядаються особливості генерації сервісних ідей, побудови сервісних стратегій на основі креативного мислення, а також принципи дизайну сервісу (service design) і створення ціннісних сервіс-пропозицій для різних цільових аудиторій. Значна увага приділяється аналізу інноваційних практик у сфері обслуговування, інтеграції цифрових технологій, персоналізації сервісу, розвитку емоційного інтелекту та сервісної культури персоналу. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують інструменти креативного управління сервісом, розвивають навички критичного аналізу, командної роботи, презентації сервісних концепцій і проектування унікальних клієнтських рішень. Практична складова включає аналіз кейсів, розроблення моделей сервісної взаємодії, тренінги з емпатійного підходу до клієнтів та впровадження storytelling як елементу сервісної комунікації. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню у здобувачів фахових компетентностей, пов’язаних із розробкою та реалізацією креативних сервісних рішень, що відповідають актуальним запитам споживачів та стратегічним цілям підприємств індустрії гостинності. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Фуд тренди
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Фуд тренди Дисципліна «Фуд тренди» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо сучасних тенденцій розвитку індустрії харчування в глобальному та національному контекстах. Вона охоплює вивчення інновацій у гастрономії, трансформацію харчових уподобань споживачів, вплив соціокультурних, економічних і екологічних чинників на формування фуд трендів, а також роль цифрових технологій у популяризації новітніх кулінарних концепцій. У межах дисципліни аналізуються ключові напрямки розвитку сучасної харчової культури, зокрема: стійке (sustainable) харчування, функціональні та альтернативні продукти, рослинна їжа, локаворство, етичне споживання, фуд-дизайн, гастрономічний туризм, інновації в ресторанному сервісі та технології приготування страв. Особлива увага приділяється дослідженню впливу глобалізаційних процесів, змін у способі життя, а також медіа- та маркетингових стратегій на зміну харчових пріоритетів споживачів. Вивчення дисципліни передбачає опанування теоретичних основ, аналіз кейсів, участь у практичних завданнях, спрямованих на прогнозування й адаптацію фуд трендів у діяльності підприємств готельно-ресторанного господарства. Результатом засвоєння курсу є формування здатності приймати управлінські рішення з урахуванням актуальних гастрономічних тенденцій та запитів цільової аудиторії. 20 Аграрні науки та продовольство, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Аграрні науки та продовольство
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості Зміст вбіркової компоненти «Сучасні популярні види фізичної активності ігрової спрямованості» – це необхідна теоретична та практична база для формування знань, умінь і навичок з різних видів спортивних ігор. Завдання освітньої компоненти:  ознайомлення з історією розвитку спортивних ігор у світі, Європі та Україні;  вивчення класифікації техніки і тактики гри;  оволодіння знаннями і вміннями щодо організації і проведення змагань;  оволодіння практичними вміннями і навичками щодо самостійного проведення занять із спортивних ігор. Результати навчання: - Показувати навички самостійної роботи, демонструвати критичне та самокритичне мислення. - Демонструвати готовність до зміцнення особистого та громадського здоров’я шляхом використання рухової активності людини та інших чинників здорового способу життя, проведення роз’яснювальної роботи серед різних груп населення. - Використовувати засвоєнні уміння і навички занять популярними видами рухової активності оздоровчої спрямованості. - Знати та розуміти сутність, принципи, методи, форми та організацію процесу навчання і виховання людини. Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Фінансовий контролінг
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансовий контролінг Планування для бізнесу – це розрахунок всіх планованих доходів і витрат, руху грошових коштів на певний період розвитку бізнесу. Такий план може складатися як в цілому для всього бізнесу, так і для окремих його напрямків. Будь – який виграшний бізнес повинен мати план. Складати його треба якісно, уважно і в детальних подробицях. Для чого потрібно складати бізнес-планування? - щоб переконати сторонніх інвесторів у доцільності вкладення грошей у ваш бізнес або надання кредиту; - щоб допомагати зберігати обраний курс і не давати змоги випадковим обставинам відхилити вас від обраної мети. Планування – це аналіз ситуації: де ми зараз знаходимося, які існують загальні тенденції на ринку, яка діяльність конкурентів, сезонність, що впливає на попит, маркетингові заходи, спрямовані на зростання обсягу продажів. Метою вивчення дисципліни є надання студентам теоретичних знань та практичних навичок з питань планування бізнесу основних напрямків діяльності, передбачення економічних наслідків управлінських рішень, та їх обґрунтування на підставі використання принципів і методів планування, з метою забезпечення ефективності господарювання. Основним завданням дисципліни є планувати діяльність; здійснювати планування продажів, розробляти виробничу програму; визначати потребу в матеріально-технічних ресурсах; планувати витрати виробництва та реалізації продукції; планувати прибуток підприємства, його рентабельність, оцінювати фінансовий стан підприємства; прогнозувати техніко-економічний розвиток підприємства; здійснювати поточну перевірку виконання планів та їх аналіз. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цифровий маркетинг ІТ-продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифровий маркетинг ІТ-продуктів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Цифровий маркетинг ІТ-продуктів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання Навчальний курс «Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання» призначений для фахівців, які прагнуть ефективно використовувати сучасні цифрові технології у своїй професійній діяльності. Основною метою курсу є ознайомлення з різноманітними цифровими освітніми ресурсами, інструментами та платформами, а також формування компетентностей щодо їх інтеграції в навчальний процес. Протягом курсу учасники отримають знання про сучасні технології змішаного навчання (Blended Learning), дистанційного навчання, методики розробки цифрового освітнього контенту, а також опанують навички створення інтерактивних завдань, тестів та презентацій. Особлива увага приділяється питанням вибору та застосування онлайн-ресурсів згідно з таксономією Б.Блума. Окремим блоком є ознайомлення з різноманітними нейронками (ШІ) для генерації текстів, зображень, презентацій, ігор, тощо. Після завершення навчання учасники зможуть ефективно застосовувати отримані знання для розробки власних освітніх курсів, покращити організацію дистанційних занять, забезпечити ефективний зворотний зв’язок зі здобувачами, створювати сучасні освітні матеріали, використовувати застосунки ШІ для вирішення різнопланових завдань. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Інформаційні війни
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформаційні війни У контексті російсько-української війни все більше актуальності набуває не лише збройне, але й інформаційне протистояння. Саме тому зміст дисципліни «Інформаційні війни» передбачає опанування як теоретичною складовою курсу, що включає окреслення таких понять, як «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція», так і практичною, яка передбачає вивчення ключових методів та прийомів впливу на свідомість. Крім того, курс містить аналіз інформаційних протистоянь у контексті синхронії та діахронії, що дозволяє досліджувати як сучасні інформаційні війни, так і їхні історичні прояви. Особлива увага приділяється також механізмам інформаційного впливу, їх ефективності та можливим наслідкам, що є необхідним для формування критичного мислення й усвідомлення загроз інформаційного простору. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - окреслити ключові теоретичні поняття: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція»; - з’ясувати особливості впливу пропаганди на людську свідомість; - визначити ключові риси інформаційних протистоянь; - проаналізувати розвиток інформаційних протистоянь в сучасному та історичному контекстах, а також в контексті російсько-української війни; - дослідити ключові принципи організації та ведення інформаційно-психологічних операцій. Мультигалузева ВК Факультет української й іноземної філології та журналістики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Історія Півдня України у постмодерний час
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія Півдня України у постмодерний час Курс присвячений дослідженню суспільно-політичних, економічних та культурних трансформацій Півдня України в період постмодерну – від другої половини XX століття до сьогодення. Особлива увага приділяється впливу глобалізаційних процесів, соціальним змінам, урбанізації, екологічним викликам та формуванню регіональної ідентичності. Студенти ознайомляться з ключовими подіями, що визначили сучасний вигляд Півдня України, а також розглянуть його роль у внутрішньоукраїнському та міжнародному контексті. Курс передбачає аналіз історичних джерел, міждисциплінарний підхід до вивчення подій та обговорення актуальних проблем регіону. У результаті навчання студенти здобудуть навички критичного мислення, оцінки історичних процесів та їх впливу на сучасність, що стане основою для подальших наукових досліджень і професійного розвитку. Після завершення курсу студенти зможуть: критично аналізувати історичні процеси Півдня України в постмодерний час, оцінювати вплив глобалізаційних змін на регіон, формулювати аргументовані висновки щодо культурних, соціальних та економічних змін, використовувати набуті знання для подальших наукових досліджень та практичної діяльності. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
2 дисципліни5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Ментальне здоров’я особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ментальне здоров’я особистості надає знання та навички, необхідні для оцінки стану ментального здоров’я та його підтримки за допомогою психотерапевтичних методів психологічної допомоги та самодопомоги. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти знань про стан благополуччя, за якого людина здатна реалізовувати свій потенціал, ефективно долати життєві стреси, продуктивне працювати, а також запобігати втомі та вигоранню, особливо в умовах війни. Ментальне та фізичне здоров’я, разом із соціальним добробутом, є ключовими складовими загального здоров’я людини. Надати фундаментальну і послідовну систему знань, щодо збереження та підтримки ментального здоров'я, засвоєння понять, аспектів та факторів його поліпшення; навчити справлятися з життєвими стресами, реалізовувати свої здібності, навчатися й працювати в складних умовах. Ознайомлення з базовими навичками турботи про себе та інших, з прийомами саморегуляції емоційного стану; формування розуміння впливу екстремальних ситуацій на ментальне здоров’я та особливості надання самодопомоги; сформувати позитивне самоприйняття і сприйняття навколишнього світу; оволодіння методами підтримки ментального здоров’я у здобувачів освіти. 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки, 23 Соціальна робота Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Соціальна робота
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання Навчальний курс «Цифрові освітні ресурси та інструменти для організації змішаного та дистанційного навчання» призначений для фахівців, які прагнуть ефективно використовувати сучасні цифрові технології у своїй професійній діяльності. Основною метою курсу є ознайомлення з різноманітними цифровими освітніми ресурсами, інструментами та платформами, а також формування компетентностей щодо їх інтеграції в навчальний процес. Протягом курсу учасники отримають знання про сучасні технології змішаного навчання (Blended Learning), дистанційного навчання, методики розробки цифрового освітнього контенту, а також опанують навички створення інтерактивних завдань, тестів та презентацій. Особлива увага приділяється питанням вибору та застосування онлайн-ресурсів згідно з таксономією Б.Блума. Окремим блоком є ознайомлення з різноманітними нейронками (ШІ) для генерації текстів, зображень, презентацій, ігор, тощо. Після завершення навчання учасники зможуть ефективно застосовувати отримані знання для розробки власних освітніх курсів, покращити організацію дистанційних занять, забезпечити ефективний зворотний зв’язок зі здобувачами, створювати сучасні освітні матеріали, використовувати застосунки ШІ для вирішення різнопланових завдань. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
37 дисциплін5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів10 год лекцій40 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англійська для новин: читання і обговорення газетних статей Курс допоможе не лише покращити свій рівень англійської мови, але й краще розуміти світ навколо, бути в курсі подій та вільно обговорювати їх з іншими. Навички, які розвиватимуться на курсі: Розширення словникового запасу: Вивчення нової лексики, пов'язаної з різними сферами життя та журналістикою. Розуміння складних граматичних конструкцій: Аналіз речень, характерних для новинного стилю. Розвиток навичок швидкого читання (skimming and scanning): Вміння швидко знаходити ключову інформацію в тексті. Критичне мислення: Аналіз інформації, оцінка достовірності джерел, виявлення прихованих повідомлень. Навички усного обговорення: Висловлення своєї думки, аргументація, участь у дискусіях, формулювання запитань. Навички письма : Написання коротких резюме, коментарів або власних новинних заміток. Формат курсу включає: Читання та аналіз автентичних газетних статей з різних англомовних видань. Вивчення нової лексики та ключових фраз у контексті. Обговорення змісту статей, висловлення власної думки та реакції. Аналіз стилю та мови новинних статей. Виконання вправ на розуміння прочитаного. Можливі завдання на пошук та порівняння новин з різних джерел. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 06 Журналістика Факультет української й іноземної філології та журналістики Англійська
  • Гуманітарні науки
  • Журналістика
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Адаптогенез живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Адаптогенез живих систем Адаптогенез – це фундаментальний процес, який визначає здатність живих організмів пристосовуватися до змін навколишнього середовища. Вивчення цього курсу дозволяє студентам зрозуміти: як організми виживають у стресових умовах (температурні зміни, нестача ресурсів, вплив хвороботворних агентів); які механізми забезпечують адаптацію на рівні клітини, організму та популяції; як принципи адаптогенезу можуть бути використані у різних сферах життя. У сучасному світі організми постійно стикаються з екологічними змінами, техногенними факторами та новими викликами (наприклад, глобальне потепління, урбанізація, вплив хімічних речовин). Розуміння механізмів адаптації допомагає у розробці нових лікарських препаратів та адаптогенів для підвищення стійкості людини до стрессу; у прогнозуванні змін у біосфері. Метою курсу є формування комплексного уявлення студентів про атаптогенез біологічних систем на молекулярному, клітинному, організменому, популяційно-видовому, екосистемному та біосферному рівнях. Курс «Адаптогенез живих систем» є міждисциплінарним і буде корисним для студентів різних спеціальностей. Наприклад, біологи та екологи отримають глибоке розуміння еволюційних механізмів адаптації та змін у популяціях; медики та фармацевти зможуть застосовувати знання про адаптогени для підвищення стресостійкості організму; психологи зможуть аналізувати адаптацію людини до стресових факторів та розробляти стратегії подолання стресу. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ для вивчення адаптаційних стратегій людини, тварин, рослин та грибів. Здобувачі, які брали участь у неформальній та інформальній освіті можуть отримати максимально 10 балів за умов отримання сертифіката про проходження курсу на платформі Prometheus «Добробут планети: що має знати й може вміти кожен»: https://prometheus.org.ua/course/course-v1:WWF+WF101+2023_T1 Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Альтернативна історія
Викладач: Водотика Сергій Григорович
5.0 кредитів30 год лекцій46 год практичних2025 рік2 семестр
›
Альтернативна історія В модерному дискурсі історії чільне місце посідає альтернативна історія. Вона стосується точок біфуркації в еволюції суспільства - війни, революції, повстання, політичні перевороти тощо. Інтерес до альтернативної історії пояснюється природним інтересом здобувачів до причин і наслідків вибору певних шляхів подальшого розвитку. Теоретичною основою курсу є сутність детермінізму в історії людського суспільства, зміст якого полягає у виборі певного варіанту з кількох можливих. Наразі в історії спостерігається чимало випадків нерозуміння усіх наслідків обраного шляху - більшовицька революція 1917 року, вибір нацизму в Німеччині, обрання Президентом США Д. Трампа як способу вирішення нагальних проблем. Історія свідчить, що розуміння свідомою частиною суспільства всіх наслідків того чи іншого вибору є вкрай важливим для подолання популізму. Метою курсу є усвідомлення відповідальності суспільства та його еліти за вибір певного варіанту шляхів розвитку. Компетентності - здатність оцінювати відповідальність суспільства та його еліти за обрану траєкторію поступу. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Англомовний молодіжний сленг
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англомовний молодіжний сленг Дисципліна "Англомовний молодіжний сленг" знайомить студентів із сучасною неформальною лексикою, що використовується молоддю в англомовному середовищі. Курс охоплює основні лексико-семантичні особливості молодіжного сленгу, його джерела, механізми утворення та функціонування в усному та письмовому спілкуванні, соціальних мережах, музиці, кіно та масовій культурі. У рамках дисципліни студенти: аналізують походження та розвиток молодіжного сленгу в різних англомовних країнах; досліджують вплив сленгу на сучасну комунікацію та культуру; ознайомлюються з особливостями вживання сленгових виразів у різних контекстах; навчаються критично оцінювати та адаптувати використання неформальної лексики відповідно до ситуації спілкування. Англомовний молодіжний сленг - це не просто набір неформальних слів і виразів – це яскравий відбиток культури, поколіннєвих цінностей і глобальних трендів, який постійно змінюється під впливом соцмереж, музики, кіно та інтернет-спільнот. Чому це важливо? • Сленг – це «жива» мова, якою спілкуються мільйони людей у світі, особливо молодь. • Він відкриває двері до автентичного спілкування з носіями мови, розуміння сучасних медіа та соціальних трендів. У цьому курсі ви: 🔹 Дізнаєтеся про основні джерела сленгу (TikTok, Twitter, серіали, музика тощо). 🔹 Розберете різновиди сленгу за регіонами (наприклад, відмінності між американським і британським сленгом). 🔹 Навчитеся аналізувати контексти вживання сленгових слів і адаптовувати їх у мовленні. 🔹 Дослідите, як сленг впливає на популярну культуру і навіть літературну мову. Готуйтеся до цікавих обговорень, мемів, аналізу пісень і соцмереж, а також – до творчих завдань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет українська + англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Виявлення та подолання навчальних труднощів у здобувачів загальної середньої освіти
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Виявлення та подолання навчальних труднощів у здобувачів загальної середньої освіти Освітня компонента орієнтована на вивчення причин, механізмів та проявів специфічних труднощів навчання у молодших школярів, методик, методів та прийомів їх діагностики, технологій їх профілактики та психолого-педагогічної корекції Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на вивчення різних підходів до організації психолого-педагогічного супроводу учнів з труднощами опанування навичками читання, письма та арифметичних обчислень з урахуванням сучасних тенденцій в інклюзивній практиці. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями з етіології, патогенезу та симптоматики специфічних труднощів навчання в учнів та технологіями психолого-педагогічного їх супроводу в умовах інклюзивного середовища. Завдання курсу курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - поняття «специфічні труднощі навчання»; - сучасних поглядів на причини, механізми та прояви специфічних труднощів навчання у дітей шкільного віку, -класифікації специфічних труднощів навчання; - методик, методів та прийомів діагностики специфічних труднощів навчання у школярів; -технологій психолого-педагогічного супроводу учнів початкових класів з різними труднощами навчання в умовах інклюзивного середовища; - особливостей організації логопедичної роботи з подолання специфічних труднощів навчання у молодших школярів в умовах закладів загальної середньої освіти; уміннями та навичками: - діагностувати специфічні труднощі навчання у молодших школярів, у тому числі проводити диференційну діагностику; - використовувати технології психолого-педагогічного супроводу учнів зі специфічними труднощами навчання в умовах закладів загальної середньої освіти; - надавати консультативну допомогу батькам молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, вчителям закладів загальної середньої освіти. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Гендерна рівність в сучасному світі
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерна рівність в сучасному світі Гендерна рівність є однією з ключових цінностей демократичного суспільства та важливим чинником соціального, економічного і політичного розвитку. Вивчення дисципліни «Гендерна рівність у сучасному світі» дозволяє здобувачам освіти глибше зрозуміти основи рівноправ’я, механізми подолання дискримінації та роль різних інституцій у забезпеченні гендерної справедливості. Основні переваги курсу: 1) Розуміння гендерних процесів. Дисципліна допомагає розібратися в сутності понять «гендер», «гендерна рівність» та «гендерна справедливість», а також у їхньому впливі на суспільне життя. 2) Аналіз міжнародних та національних стандартів. Курс дає змогу ознайомитися з ключовими міжнародними документами (CEDAW, Стамбульська конвенція, Пекінська платформа дій) та законодавством України у сфері гендерної рівності.3) Розвиток критичного мислення. Здобувачі навчаються аналізувати соціальні, економічні та політичні процеси з точки зору їхнього впливу на права та можливості різних соціальних груп. 4) Практичне застосування знань. Курс знайомить із методами забезпечення рівних можливостей у сфері праці, освіти, політики та громадського життя, що допомагає у майбутній професійній діяльності. 5) Формування толерантного світогляду. Вивчення гендерної рівності сприяє формуванню поваги до прав людини, боротьбі зі стереотипами та дискримінаційними практиками. 6) Сприяння особистому та кар’єрному розвитку Знання з гендерних питань є затребуваними у сфері права, державного управління, соціальної політики, міжнародних відносин, освіти та бізнесу. Дисципліна «Гендерна рівність у сучасному світі» є актуальною та необхідною для формування відповідального громадянського суспільства. Вона допомагає краще розуміти принципи рівноправ’я, сприяє розвитку демократичних цінностей та формує компетентності, які необхідні для побудови інклюзивного та справедливого суспільства. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Діагностика та контроль фізичного стану та здоров'я
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Діагностика та контроль фізичного стану та здоров'я Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях. Завдання: • Теоретичні – сформувати цілісне уявлення про феномен здоров’я; ознайомити з моделями та програмами діагностики та контролю фізичного стану та здоров’я; викласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. • Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму; навчити здійснювати оцінку окремих складових здоров'я та інтегральну оцінку здоров'я; навчити проводити моніторинг стану індивідуального, групового і громадського здоров'я та оцінювати його результати. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Екологічна хімія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна хімія Курс "Екологічна хімія" надає знання, необхідні для розуміння та вирішення актуальних екологічних проблем. "Екологічна хімія" допомагає розуміти вплив хімічних речовин на наше здоров'я та довкілля, дозволяє приймати більш обґрунтовані рішення щодо вибору продуктів, способу життя та участі в екологічних ініціативах, знання про «зелену хімію» дає змогу вибирати більш екологічно чисті товари побутової хімії. «Екологічна хімія» вивчає хімічні процеси в навколишньому середовищі, відіграє важливу роль у розв'язанні екологічних проблем та забезпеченні сталого розвитку. Досліджує, як хімічні речовини взаємодіють між собою та з компонентами екосистем. Аналізує джерела, поширення та вплив забруднюючих речовин на довкілля. Вивчає токсичність хімічних сполук та їх вплив на здоров'я людей і екосистеми. Прагне до створення методів виробництва та утилізації, які мінімізують негативний вплив на довкілля. Екологічна хімія є міждисциплінарною наукою, яка поєднує знання з хімії, екології, біології, геології та інших наук. Знання з екологічної хімії необхідні для фахівців у галузі екології, хімічної промисловості, охорони довкілля, медицини, сільського господарства та інших сферах. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Етнічна історія України: здобутки, втрати, перспективи
Викладач: Водотика Сергій Григорович
5.0 кредитів30 год лекцій46 год практичних2025 рік2 семестр
›
Етнічна історія України: здобутки, втрати, перспективи В курсі розкривається одна з актуальних тем минулого та сьогодення історії України - етнічна історія України. З часів античності до сьогодення на території України мешкали і мешкають чимало народів, які залишили свій слід в нашій історії та культурі. Основна увага приділяється етнічній історії українців, особливостям формування та розвитку українського народу, його стосунків з оточуючими етносами. Значної уваги надається етнічній історії корінних народів України - кримських татар, караїмів, кримчаків, кримських греків та гагаузів. Аналізується історія найбільш значних етнічних меншин в Україні - росіян, поляків, білорусів, молдован, білорусів, угорців, ромів тощо. Курс має сприяти усвідомленню історії України як історії взаємодії українців з іншими народами, причому на цьому шляху були як безперечні здобутки, так і відчутні втрати. Врахування історичного досвіду має створити базис для налагодження співробітництва народів України на європейському шляху. Принципово важливо для сучасного етапу розвитку України забезпечити дієве співробітництво народів України у боротьбі з російською навалою. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Етологія (поведінка тварин)
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Етологія (поведінка тварин) Сучасна етологія досліджує поведінку тварин у їх природному середовищі існування. Наука охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з інстинктивними та набутими формами поведінки, біологічними ритмами, комунікацією між тваринами, харчовою, захисною, репродуктивною поведінкою, соціальними відносинами та агресію, а також розумовою діяльністю тварин. Курс допоможе опанувати основні методи етологічних досліджень та можливості впливу на деякі поведінкові аспекти, зрозуміти закономірності поведінкових реакцій тварин у різних умовах, а також охоплює етичні питання, пов'язані з використанням тварин у дослідженнях, та питання охорони природи. Обговорюється причини та особливості прояву власних поведінкових реакцій, витоки появи культури, ритуалів, звичок тощо. Програма курсу орієнтована на студентів широкого кола спеціальностей, що цікавляться біологією (зокрема домашніми тваринами), екологією, ветеринарією, психологією та природоохоронною діяльністю. Основною метою курсу є ознайомлення здобувачів із основними теоретичними засадами етології, методами дослідження поведінки тварин, а також практичними аспектами аналізу та управління поведінкою. 09 Біологія, 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Біологія
  • Природничі науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Злочин геноциду в історії людства
Викладач: Капарулін Юрій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Злочин геноциду в історії людства Під час курсу здобувачі матимуть можливість поглиблено вивчати історичні випадки масового насилля та злочину геноциду, із застосуванням міждисциплінарного підходу. ЩО ТАКЕ ГЕНОЦИД? "Геноцид" - це злочин, який порушує норми міжнародного права. Цей термін має конкретне юридичне визначення. Під ним розуміються дії, вчинені з наміром знищити, повністю чи частково, будь-яку національну, етнічну, расову чи релігійну групу. Джерело: https://encyclopedia.ushmm.org/content/ru/article/what-is-genocide Конвенція про запобігання злочину геноциду та покарання за нього "Стаття II У цій Конвенції під геноцидом розуміється будь-яке з наступних діянь, вчинене з наміром знищити, повністю або частково, національну, етнічну, расову або релігійну групу як таку: (a) вбивство членів такої групи; (b) заподіяння серйозних тілесних ушкоджень або психічного розладу членам такої групи; (c) умисне створення для такої групи умов життя, розрахованих призвести до її повного або часткового фізичного знищення; (d) впровадження заходів, спрямованих на запобігання дітонародженню в такій групі; (e) примусове переміщення дітей такої групи до іншої групи". Джерело: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_155#Text 03 Гуманітарні науки, 08 Право, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Гуманітарні науки
  • Право
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Короткий курс історії мистецтв
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Короткий курс історії мистецтв У розробці теоретичних і практичних проблем підготовки майбутнього фахівця виділяється цикл дисциплін, що мають на меті розширення професійної підготовки та загального кругозору майбутнього професіонала. Курс формує у студентів навички аналітичного осмислення історії світового мистецтва; базується на знаннях світової історії, міфологічних та релігійних уявлень. Курс розкриває сутність мистецтва як форми суспільної свідомості, як методу естетичного виховання, як засобу образного пізнання навколишнього світу. Лекційний матеріал сформовано таким чином, щоб надати слухачам знання про розвиток мистецтва, основні періоди та стилі, творчість відомих митців, які є необхідні для сприймання та розуміння мистецьких творів і явищ. Здобуті знання інтелектуально збагатять студентів, розширять їхній світогляд і допоможуть розкрити їхній творчий потенціал. У взаємодії зі знаннями з суміжних дисциплін вивчення історії мистецтва сприятиме формуванню цілісного уявлення про художню культуру минулих епох, глибшому розумінню характеру взаємодії різних видів мистецтва, закономірностей його розвитку 02 Культура і мистецтво Педагогічний факультет Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Криптотрейдинг
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Криптотрейдинг Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення. Мета вивчення освітньої компоненти: дати слухачам впевненість у роботі з цифровими активами та підготувати їх до реальної торгівлі в умовах постійно змінюваного криптовалютного середовища. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет біології, географії та екології Українська
  • Інформаційні технології
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Культура ділових прийомів
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Культура ділових прийомів Дисципліна "Культура ділових прийомів" спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок з організації, проведення та управління діловими прийомами відповідно до міжнародного етикету, культурних традицій та протоколу. Вивчення дисципліни дозволяє майбутнім фахівцям опанувати мистецтво офіційного прийому гостей, забезпечення високого рівня комунікації та іміджу організації, а також врахування культурних особливостей ділового спілкування в глобалізованому середовищі. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із класифікацією ділових прийомів та їх функціями у корпоративній та дипломатичній практиці. Вивчити правила організації та проведення офіційних і неофіційних заходів, прийомів різного рівня та формату. Засвоїти основи етикету та міжнародного протоколу, що застосовуються у сфері ділових прийомів. Дослідити гастрономічні традиції різних країн та їх вплив на вибір формату заходу. Навчити студентів правилам сервірування столу, розміщення гостей та управління комунікацією під час ділових заходів. Ознайомити з методами побудови позитивного іміджу організації через організацію ділових прийомів. Вивчити сучасні технології та цифрові рішення в організації заходів. Зміст дисципліни: Основи культури ділових прийомів: значення, функції та типи ділових прийомів. Міжнародний протокол і етикет: правила взаємодії, мовний і поведінковий етикет. Класифікація ділових прийомів: офіційні (банкет, дипломатичний прийом, бізнес-сніданок) та неофіційні (фуршет, коктейль, кава-брейк). Планування та організація заходів: вибір локації, програми, запрошення гостей. Сервірування столу та етикет під час прийомів: порядок подачі страв, розміщення гостей. Кулінарні традиції різних культур: особливості харчування в міжнародних ділових відносинах. Дрес-код та імідж учасників ділових прийомів. Ефективна комунікація на ділових заходах: принципи нетворкінгу, мова тіла, невербальне спілкування. Цифрові технології у сфері організації ділових прийомів. Антикризові стратегії в організації ділових заходів: управління конфліктами, етика поведінки в нестандартних ситуаціях. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кулінарне мистецтво та етнічні кухні Навчальна дисципліна "Кулінарне мистецтво та етнічні кухні" спрямована на вивчення теоретичних основ та практичних аспектів кулінарної майстерності, особливостей приготування страв національних кухонь світу, їх історичного розвитку, традиційних технологій та сучасних тенденцій у сфері гастрономії. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із фундаментальними принципами кулінарного мистецтва. Дослідити різноманітність етнічних кухонь та їх культурну значущість. Вивчити традиційні технології приготування страв у різних регіонах світу. Оцінити вплив географічних, історичних, релігійних і соціально-економічних факторів на формування етнічних гастрономічних традицій. Проаналізувати сучасні тенденції у сфері кулінарного мистецтва та їх вплив на збереження етнічних кухонь. Розвинути практичні навички приготування традиційних страв різних народів, з урахуванням сучасних технологій і харчових стандартів. Зміст дисципліни: Основи кулінарного мистецтва: класифікація продуктів, техніки приготування, вплив температурної обробки на органолептичні властивості страв. Історія розвитку кулінарії: гастрономічні традиції від давнини до сучасності. Характеристика етнічних кухонь: європейська, азійська, американська, африканська, близькосхідна, середземноморська кухня та їх регіональні відмінності. Роль національної кухні у культурній ідентичності народів. Особливості поєднання інгредієнтів та методи їх обробки в різних кулінарних традиціях. Сучасні тенденції в етнічних кухнях: ф’южн, молекулярна гастрономія, концепція slow food, органічне харчування. Етнічні страви в ресторанному бізнесі та гастрономічному туризмі. 05 Соціальні та поведінкові науки, 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Менеджмент у цифровій економіці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Менеджмент у цифровій економіці Шановні студенти! Запрошую Вас обрати вибіркову компоненту «Менеджмент у цифровій економіці», яка розроблена спеціально для бакалаврів усіх спеціальностей, особливо економічних, соціальних, пов'язаних з управлінням та адмініструванням, інформаційними технологіями та суміжних напрямів. Чому варто обрати цей курс? Цифрова трансформація змінює всі сфери бізнесу, і вміння ефективно керувати процесами в IT-середовищі стає критично важливим для сучасних фахівців. Ви опануєте ключові компетентності трьох напрямків менеджменту: операційного, проєктного та управління персоналом у контексті цифрової економіки. Що Ви отримаєте? • Практичні навички використання інструментів пріоритизації та планування (матриця Ейзенхауера, діаграма Ганта, Impact-Effort Matrix) • Розуміння Software Development Life Cycle (SDLC) та принципів Agile, Scrum і Kanban • Уміння аналізувати фінансові звіти та керувати бюджетом проєктів • Навички створення проєктної документації (статут проєкту, RACI-матриця, карта ризиків) • Компетентності з управління командою, встановлення KPI та OKR • Досвід ефективної комунікації зі стейкхолдерами Формат навчання: Курс побудований за принципом перегорнутого класу з інтерактивними лекціями, практичними завданнями та тренінговими елементами. Навчальні теми включають відеолекції, скрінкасти з інструкціями, діалогові заняття з практиками галузі та підготовку робочого зошиту, складеного топ-менеджментом найкращих українських компаній. Переваги курсу: Навчання зосереджено на розвитку не лише hard-skills, але й soft-skills: управління конфліктами, прийняття рішень, тайм-менеджмент, презентаційні навички та мотивація в команді. Особливість курсу: Ви створите власний цифровий продукт, для якого розробите всі необхідні управлінські документи, від статуту до діаграми Ганта, що дозволить закріпити теоретичні знання на практиці. Інвестуйте час у своє професійне майбутнє – оберіть «Менеджмент у цифровій економіці» та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці цифрової економіки! 05 Соціальні та поведінкові науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність Дисципліна "Методика організації конкурсів і фестивалів. Виставкова діяльність" призначена для вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами, фестивалями, шоу-програмами та ін. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає здобувачам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації заходів. До основних напрямків вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, а також особливостей мистецьких проектів і їх ключових рис. Здобувачі вищої освіти зможуть розвинути власні навички планування та реалізації заходів, займатися розробкою та впровадженням проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага в навчальному плані зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку проєктування, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності конкурсів, фестивалів, виставок у сучасному світі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Організатор туристських походів
Викладач: Грабовський Юрій Антонович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Організатор туристських походів Мета дисципліни полягає у формуванні знань, вмінь, навичок, компетентностей організації та проведення туристських походів. Завдання: - оволодіння технологією оздоровчо-спортивного туризму; - ознайомлення здобувачів освіти із загальним станом теорії і практики оздоровчо-спортивного туризму; - формування вміння та навичок організації і проведення туристських походів; - удосконалення техніки і тактики оздоровчо-спортивного туризму, сприяння розвитку фізичних якостей у здобувачів вищої освіти. Програмні результати навчання. Здобувачі здатні: - розробляти на основі знань підходи до забезпечення якісного виконання завдань оздоровчо-спортивного туризму на основі інструкцій, методичних рекомендацій, встановлених норм, нормативів технічних умов; - демонструвати знання професійного дискурсу, термінології оздоровчо-спортивного туризму, джерел поповнення лексики української та іноземної мови; - знаходити та аналізувати інформацію про оздоровчо-спортивний туризм з різних джерел; - виявляти готовність до освоєння нового матеріалу та вміння оцінювати себе критично; демонструвати поглиблення базових знань за допомогою самоосвіти; - організовувати заходи залучення різних груп населення до здорового способу життя, планувати методику кондиційного тренування, розробляти та організовувати фізкультурно-оздоровчі заходи для різних груп населення засобами оздоровчо-спортивного туризму; Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Основи роботи з даними
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів10 год лекцій8 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основи роботи з даними Дисципліна "Основи роботи з даними" покликана ознайомити студентів з базовими поняттями та інструментами для ефективного збору, обробки, аналізу та візуалізації даних. В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій, де дані стали основним активом для прийняття рішень, володіння цими навичками є необхідною компетенцією для професіоналів у різних галузях. Курс охоплює основи роботи з різними типами даних, включаючи числові, текстові та категоріальні, а також принципи їх збирання з різноманітних джерел — від баз даних до відкритих наборів даних в Інтернеті. Студенти ознайомляться з основними методами обробки даних, такими як очищення, нормалізація, трансформація та агрегація, що є важливими етапами на шляху до отримання коректних та достовірних результатів. Особлива увага в курсі приділяється аналізу даних: як використовувати статистичні методи для виявлення тенденцій, побудови прогнозів та оцінки кореляцій між різними змінними. Окрім цього, студенти навчаться застосовувати сучасні інструменти для аналізу даних, зокрема мови програмування Python та R, а також програмне забезпечення для роботи з таблицями, такі як Excel, Google Sheets та інші. Не менш важливою частиною курсу є візуалізація даних, адже правильне представлення інформації дозволяє зробити складні дані зрозумілими для ширшої аудиторії. Студенти будуть вивчати методи створення графіків, діаграм, інтерактивних візуалізацій за допомогою популярних інструментів, таких як Tableau, Power BI та бібліотеки Python (Matplotlib, Seaborn). У результаті проходження дисципліни студенти отримають фундаментальні знання та практичні навички, які дозволять ефективно працювати з даними, обробляти їх, здійснювати аналіз і візуалізацію для прийняття обґрунтованих рішень у професійній діяльності. Ці навички є ключовими для фахівців у галузях аналітики, маркетингу, економіки, соціології та інших напрямках, що використовують дані для підтримки процесів ухвалення рішень. Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: від розваги до навчання» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побудова кар’єри та чинники успішного працевлаштування Курс спрямований на формування професійних компетенцій майбутнього фахівця здійснювати побудову власної кар’єри особистості. В процесі вивчення курсу здобувачі освіти вивчають теоретичні засади побудови власної кар’єри та знайомляться з чинниками успішного працевлаштування. Зокрема, розглядаються основні теорії кар’єри та її розвитку, етапи, чинники, критерії побудови успішної кар’єри. Звертається увага і на гендерні аспекти розвитку кар’єри. Основна увага приділяється практичній підготовці – складанню плану розвитку кар’єри, володінню технологіями і техніками кар’єрного зростання. Практичні завдання охоплюють як індивідуальні, так і групові форми роботи з розвитку власної кар’єри. Мета вивчення курсу: сформувати у здобувачів професійні компетентності побудови власного кар’єрного шляху з використанням чинників успішного працевлаштування; сформувати розуміння теоретичних основ поняття кар’єри, теорій, чинників, етапів її розвитку у контексті життя особистості; ознайомити здобувачів освіти з етапами, технологіями та техніками кар’єрного зростання. Програмні результати: володіти теоретичними знаннями підходів, структури, видів, етапів, чинників розвитку кар’єри; аналізувати, виявляти труднощі у розвитку кар’єри, а також володіти методами їх профілактики і подолання; складати індивідуальну програму кар’єрного розвитку; організовувати, проводити діагностику здібностей особистості, її кар’єрних орієнтацій, професійного самовизначення тощо. Теми для опанування: Тема 1. Трудова діяльність людини. Поняття «кар’єри» Тема 2. Професіографія Тема 3. Планування та проєктування кар’єри Тема 4. Правові питання організації працевлаштування Тема 5. Стратегії та техніки пошуку роботи Тема 6. Активні методи прямого пошуку роботи Тема 7. Оформлення трудових відносин з роботодавцем Тема 8. Підтримка особистості в розвитку професійної кар’єри Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Побічна дія ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Побічна дія ліків Знання про побічну дію лікарських засобів є важливим не тільки для медичних працівників, але й для пацієнтів, які регулярно приймають медикаменти. Адже своєчасне виявлення побічних ефектів допомагає знизити ризик розвитку серйозних ускладнень та вибрати оптимальне лікування. Крім того, ефективне управління ризиками побічних дій ліків дозволяє покращити загальний стан здоров'я населення, знизити витрати на медичне обслуговування та підвищити рівень довіри до системи охорони здоров'я. У результаті вивчення цієї дисципліни студенти здобувають комплексне розуміння того, як побічні ефекти можуть впливати на ефективність лікування і які практичні заходи необхідно вживати для зниження ризику виникнення небажаних реакцій на ліки. Зміст дисципліни: Визначення та класифікація побічних ефектів. Механізми виникнення побічних дій лікарських засобів. Фактори, що впливають на виникнення побічних ефектів (вік, генетика, поліпрагмазія, взаємодія з іншими ліками). Методи виявлення побічних дій та системи фармакологічного нагляду. Управління ризиками побічних ефектів в медичній практиці. Лікування побічних ефектів та корекція терапії. 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Охорона здоров’я
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Підготовка дитини до школи Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Курс знайомить студентів із критеріями шкільної зрілості, особливостями розвитку когнітивної, емоційно-вольової та соціальної сфер дошкільників, а також із сучасними методами та технологіями підготовки дітей до навчання. Особлива увага приділяється формуванню базових навчальних навичок (читання, письма, лічби), розвитку мовлення, мислення, пам’яті, уваги та моторики. Вступ до школи — один із найважливіших етапів у житті дитини, який визначає її подальшу успішність у навчанні, соціалізації та розвитку. Ця дисципліна розкриє вам: • теоретичні основи готовності до школи (психологічні, педагогічні, фізіологічні аспекти); • сучасні методики розвитку пізнавальних, мовленнєвих, соціально-емоційних навичок у дітей; • практичні інструменти для діагностики та формування ключових компетентностей дітей 5-6 років. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Рекламні креативи в маркетингових кампаніях Уявіть, що зможете за 5 кредитів отримати суперсилу – створювати рекламу, яка справді працює! Вибіркова дисципліна «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» - це Ваша можливість опанувати сучасні інструменти та техніки, які зараз на піку затребуваності у рекламній індустрії. Чому варто обрати цей курс? • Розвинете креативне мислення та навчитеся генерувати ідеї, які виділяються серед інформаційного шуму • Опануєте психологію споживачів та поведінкові упередження — дізнаєтеся, як впливати на рішення та емоції цільвої аудиторії • Створюватимете власні рекламні кампанії від концепції до аналізу ефективності • Працюватимете із найсучаснішими інструментами (Canva, Fotor) та сервісами ШІ для створення креативного контенту На заняттях навчитеся: • Аналізувати ринок та конкурентів за допомогою професійних інструментів • Визначати та досліджувати свою цільову аудиторію • Створювати переконливі тексти, що продають • Розробляти візуально привабливі банери та дизайни • Створювати відеоконтент для рекламних кампаній • Адаптувати креативи під різні платформи (Facebook, Instagram, TikTok, Google) • Проводити A/B-тестування та аналізувати результати Курс збалансований між теорією та практикою – 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Кожне практичне заняття — це можливість створити елемент Вашого майбутнього портфоліо. Найцінніше - це практичний досвід, який Ви отримаєте. Фінальний проєкт дозволить Вам розробити повноцінну рекламну кампанію, яку можна буде показати майбутнім роботодавцям. Для кого цей курс? Для всіх, хто хоче: • Побудувати кар'єру в маркетингу та рекламі • Просувати власний бізнес або стартап • Розвивати креативне мислення • Розуміти, як працює реклама, яка нас оточує Світ реклами швидко змінюється, і цей курс допоможе бути в тренді, використовуючи найновіші підходи включно з ШІ-технологіями та персоналізацією контенту. Обирайте «Рекламні креативи в маркетингових кампаніях» — інвестуйте у навички, які завжди будуть у попиті на ринку праці! 03 Гуманітарні науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Гуманітарні науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Світові практики сервісу індустрії гостинності
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Світові практики сервісу індустрії гостинності Дисципліна "Світові практики сервісу індустрії гостинності" спрямована на формування у студентів системного уявлення про стандарти, тенденції та найкращі практики обслуговування в міжнародній сфері гостинності. Вивчення світового досвіду дозволяє забезпечити високу якість сервісу, підвищити конкурентоспроможність підприємств готельно-ресторанного бізнесу та сприяти сталому розвитку індустрії гостинності. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із теоретичними засадами сервісу в індустрії гостинності. Дослідити світові моделі та стандарти обслуговування у готельному, ресторанному та туристичному бізнесі. Проаналізувати вплив культурних, соціально-економічних та технологічних факторів на якість сервісу. Вивчити концепції та підходи до управління сервісом у провідних міжнародних мережах готелів і ресторанів. Ознайомити студентів з інноваційними сервісними технологіями та сучасними методами персоналізації обслуговування. Розвинути навички адаптації світових стандартів сервісу до національного ринку гостинності. Зміст дисципліни: Теоретичні основи сервісу: поняття, принципи, ключові показники якості обслуговування. Міжнародні стандарти сервісу в індустрії гостинності: ISO, Forbes Travel Guide, стандарти готельних асоціацій. Сервісні моделі провідних світових компаній (Hilton, Marriott, Four Seasons, Ritz-Carlton, Michelin-ресторани тощо). Культурні особливості сервісу в різних регіонах світу: відмінності у споживчих очікуваннях і традиціях обслуговування. Інноваційні технології у сфері сервісу: цифровізація, штучний інтелект, автоматизація процесів, CRM-системи. Персоналізація обслуговування та управління клієнтським досвідом. Стратегії підвищення лояльності гостей та управління скаргами. Світові тренди у сфері гостинності: сталий розвиток, екологічно відповідальний сервіс, wellness-концепції. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Методика викладання фінансової грамотності в школі
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
ССП Методика викладання фінансової грамотності в школі Метою дисципліни є підготовка фахівців-освітян до впровадження та викладання предмету за вибором (факультатив) «Фінансова грамотність» у 10 (11) класах основної школи, а також викладання обов'язкового курсу "Підприємництво та фінансова грамотність" у 8-9 класах НУШ. Сертифікатна програма має прикладний характер. Спрямована на теоретичну та методичну підготовку вчителів до викладання курсу фінансової грамотності у закладах загальної середньої освіти, та/або відповідного спецкурсу у профільних класах. Підготовка здійснюватиметься як на основі діючої програми, так і на модельних навчальних програмах НУШ. Програма забезпечує формування компетентностей, необхідних для професійної педагогічної діяльності, в аспекті викладання фінансової грамотності в школі. Курс спрямований на підготовку вчителів для викладання у профільних 10 (11) класах та 8-9 класах НУШ. Особливість програми полягає у стратегічному підході щодо підготовки вчителів до викладання фінансової грамотності у класах НУШ та профільних класах з економічним напрямком. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання фінансової грамотності в школі. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих навчальних та модельних навчальних програм. 01 Освіта Факультет біології, географії та екології Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Створення мотиваційного середовища як умова якісного оцінювання здобувачів освіти Впровадження нових педагогічних технологій у навчання і виховання є характерною рисою розвитку сучасної школи України. Саме в умовах реформування шкільної освіти, зміни пріоритетів навчання та його гуманізації відбувається удосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів. Головний вектор інновацій в освіті – впровадження форм та методів особистнісно зорієнтованого навчання. Застосування новітніх підходів сприяє підвищенню ефективності соціальної та адаптивної функції освіти. Сучасне оцінювання не зводиться тільки до виявлення недоліків, прогалин, а розглядається як критичний аналіз освітнього процесу для визначення напрямків його вдосконалення. Мова йде не стільки про зміну засобів, інструментів оцінювання, скільки про зміну «філософії»: оцінювання – це не фіксація результатів, а рубіж, за яким іде новий виток розвитку, підвищення якості освіти. Вкрай важливою умовою адекватного оцінювання успішності тих, хто навчається є мотивація на діяльність. Завдання вчителя – виховання мислячої людини, яка б уміла аналізувати, порівнювати, орієнтуватися в потоці інформації, і була готовою діяти, реалізовувати себе в житті. Для цього необхідно створити умови для виявлення творчих сил дитини, формувати в учнів самостійне мислення, підштовхувати їх до самостійної творчості, готувати до безперервної освіти і самоосвіти, до усвідомлення необхідності поповнювати свої знання і вміння. Метою такої діяльності є створення відповідного середовища – середовища безпеки, успіху в навчанні. 01 Освіта Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сучасна історія Польщі
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна історія Польщі Історія Польщі у Новітній час (з 1914 року по сьогодення). Формування уявлення про історичний досвід Польської республіки на шляху до розбудови незалежної держави та її досвід євроінтеграції. Польща та Перша світова війна. Юзеф Пілсудський, боротьба за відновлення незалежної польської держави. Становлення ІІ Речі Посполитої. Радянсько-польська війна та Ризький мирний договір 1920 р. Міжнародна підтримка незалежності польської держави. «Безцінні двадцять років» – історія Польщі в міжвоєнний період (1918-1939). Внутрішня політика Польщі в 1918-1939 рр. Польща та українське питання. Зовнішня політика польської держави. Польська культура 1918-1939 рр. Польща у Другій світовій війні. Плани гітлерівської Німеччини щодо Польщі. Пакт Молотова-Рібентропа та поділ Польщі між Німеччиною та Радянським Союзом. Участь поляків у військових діях в Польщі та за її межами. Історична пам'ять про другу світову війну в сучасній Польщі. Початок нової радянської окупації Польщі. Утворення Польської «Народної Республіки». Повоєнна відбудова Польщі. Польща – країна-співзасновник ООН. Побудова польської «народної демократії» (1944-1948). Сталінські репресії в Польщі. Польський уряд в екзилі (Лондон). Становлення та розвиток польського націонал-комунізму та його опозиція. Політичні кризи 1956 р., 1968, 1970 і 1976 р. Вигнання радянських маріонеток та встановлення польського націонал-комунізму. Внутрішня політика. Переслідування діячів культури та релігії. Обрання польського кардинала Кароля Войтили Римським Папою Іоанном-Павлом ІІ (16 жовтня 1978 р.). Декада Солідарності. Виникнення та розвиток руху «Солідарність» (червень 1980 р.). Лех Валенса та робітничі страйки. Войцех Ярузельський – яничар від КДБ, встановлення військової диктатури. Розвиток культури, піднесення авторитету католицької церкви в 1980-х рр. Політичне банкрутство диктатури Ярузельського та смерть польського комунізму, 1989-1990 рр. Третя Річ Посполита. План Бальцеровича: відродження приватної власності та відмова від державного втручання в економіку, економічний успіх плану. 22 грудня 1990 р. – вибори президентом Польщі Леха Валенси. Курс на членство в НАТО і Європейському Союзі. Подолання комуністичної спадщини Посткомуністи при владі та необхідність трансформації політики. Президенство Одександера Кваснєвського (1995-2005). Вступ Польщі до НАТО (1997). Вступ до Євросоюзу (2004). Політика президента Леха Качинського та його трагічна загибель (2010). Політика президента Броніслава Коморовського щодо України. Польща сьогодні. Обрання президентом Анджея Дуди (з 6 серпня 2015 – до сьогодні). Внутрішня та зовнішня політика Польщі. Допомога Польщі Україні в російсько-українській війні. Перемога на виборах до Сейму Д.Туска. Вибори в Європарламент. Розвиток польської культури. 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Сімейне виховання
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейне виховання Вибірковій компоненті «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Таємниці хвороби: як працює патологія
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Таємниці хвороби: як працює патологія Що таке хвороба — кара, випадковість чи складна гра клітин, сигналів і часу? Курс «Таємниці хвороби: Як працює патологія» — це захоплива подорож у світ, де наука зустрічається з драмою людського тіла. Ми зазирнемо за куліси найпоширеніших та найзагадковіших патологій — від звичайного грипу до автоімунних атак і пухлин, які маскуються під здоров’я. Курс створений для здобувачів освіти усіх спеціальностей, незалежно від рівня медичної підготовки. Він допоможе зрозуміти фундаментальні принципи, за якими виникають і розвиваються хвороби, як тіло реагує на загрози, чому лікування не завжди працює і як наука шукає нові шляхи до зцілення. Ми поєднаємо класичну патологію з сучасною наукою, кейсами з життя, візуалізацією реальних змін у тканинах, розбіром фільмів, серіалів і навіть літератури. Ви дізнаєтесь: Як організм «втрачає контроль» і починає працювати проти себе. Чому запалення — це не завжди ворог. Як клітини ухвалюють «рішення» про смерть. Чому деякі гени можуть стати вибухівкою. Що ми насправді лікуємо, коли призначаємо ліки. Курс буде корисний для усіх, хто хоче зрозуміти, як працює людське тіло на межі можливостей. Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку Дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушенням розвитку» є ключовою складовою підготовки фахівців, які працюють у галузі реабілітації та корекції розвитку дітей з особливими потребами. Це міждисциплінарний курс, що поєднує знання з медицини, психології, педагогіки, фізіотерапії та дефектології. Метою дисципліни є ознайомлення студентів із основами теоретичних і практичних аспектів реабілітації дітей, які мають фізичні, розумові або сенсорні порушення, а також надання їм знань та навичок для корекції і підтримки розвитку дитини в умовах комплексного підходу до реабілітації. Діти з порушеннями розвитку потребують особливого підходу в лікуванні та реабілітації, оскільки фізичні та психологічні проблеми, що супроводжують ці порушення, можуть суттєво обмежувати їхні можливості до нормального розвитку і соціальної адаптації. Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку включає застосування спеціальних методик фізичних вправ, корекційних процедур та індивідуальних програм для стимулювання моторного розвитку, покращення координації рухів, розвитку мови та сенсорних здібностей. У межах курсу студенти ознайомлюються з різними категоріями порушень розвитку, такими як інтелектуальні розлади, аутизм, церебральний параліч, синдром Дауна, порушення слуху та зору, а також методами корекції цих порушень через фізичну реабілітацію. Особливу увагу приділяють розробці індивідуальних програм реабілітації, що враховують особливості кожної дитини, її потреби та рівень розвитку. Одним із важливих аспектів курсу є навчання студентів методам фізіотерапевтичного впливу на дітей, зокрема за допомогою масажу, лікувальної фізкультури, водних процедур та інших нетрадиційних методик. Вивчаються також методи психологічної підтримки дітей та їхніх родин, адже успіх реабілітації багато в чому залежить від емоційної підтримки та мотивації. Практичні заняття з дисципліни дають студентам можливість отримати досвід роботи з дітьми, що мають різні порушення розвитку, здійснювати діагностику і створювати персоналізовані плани корекції та реабілітації. Студенти навчаються основам мотивації дитини до фізичних вправ, використовують різноманітні методи адаптації фізичних навантажень відповідно до стану і потреб пацієнта. Важливою частиною курсу є робота над соціальною адаптацією дітей та формуванням їхніх соціальних навичок через фізичні заняття. Завдяки вивченню дисципліни, студенти набувають важливих професійних компетенцій для роботи з дітьми в спеціалізованих реабілітаційних центрах, лікувальних установах, навчальних закладах, а також в інших установах, де потрібна корекція фізичного розвитку дітей. Вони отримують необхідні знання для організації реабілітаційного процесу, ефективного використання фізичних вправ, психологічних та педагогічних методів для досягнення максимальних результатів у розвитку дітей з порушеннями. Загалом, дисципліна «Фізична реабілітація дітей з порушеннями розвитку» допомагає формувати у студентів глибоке розуміння важливості індивідуального підходу до кожної дитини та надає їм практичні навички, які є необхідними для ефективної роботи з дітьми з особливими потребами, забезпечуючи їм кращі умови для розвитку і соціалізації. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Соціальні та поведінкові науки
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Фітнес: теорія, методика, практика
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фітнес: теорія, методика, практика Мета - оволодіння здобувачами вищої освіти знаннями з основ фітнесу, змістом та методикою роботи. Завдання : - методичні: оволодіння методологічними та теоретичними основами фітнесу різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад сучасних фітнес-технологій; підбір засобів і методів тренування; оволодіння основами планування, складання фітнес-програм, оволодіння основ педагогічного контролю; - пізнавальні: творчо використовувати отримані знання при вирішенні освітніх, виховних, науково-методичних завдань з враху¬ванням вікових і індивідуальних відмінностей людини; вирішувати теоретичні та практичні проблемні завдання з використанням сучасних методів наукового пізнання; орієнтуватись в спеціальній науково-методичній літературі, здійснювати науково-дослідну роботу з проблем фітнесу та здорового способу життя; - практичні: планувати, підбирати засоби і методи, адекватні поставленим завданням, організовувати і здійснювати роботу з фітнесу, проведення навчально-тренувальних занять; вивчати, аналізувати і оцінювати рівень фізичного роз¬витку і фізичної підготовленості дітей та дорослих; використовувати у професійній діяльності актуальні прийоми навчання і виховання, різноманітні форми занять з урахуванням вікових, морфофункціональних і психологічних особливостей ти, хто займаються, рівня їх фізичної і спортивної підготовленості; використовувати технічні засоби та інвентар для підвищення ефективності занять; формувати у вказаних груп населення систему знань і свідому потребу в систематичних заняттях фізичною культурою і спортом та здоровому способі життя; аналізувати, узагальнювати і розповсюджувати сучасний досвід, систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію. Результати навчання: • засвоєння здобувачами вищої освіти теоретичних і практичних питань з фітнесу; • опанування базовими основами складання та навичками постановки програм; • формування професійно-педагогічних знань в організації та проведенні різних видів фітнесу; • опанування базовими технічними навичками; • розвиток креативності, вміння працювати в команді. Мультигалузева ВК Факультет фізичного виховання та спорту Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Європейські стандарти державного управління Дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування системного уявлення про концептуальні засади, нормативно-правові основи та інституційні механізми функціонування публічного управління в країнах Європейського Союзу. У центрі уваги — трансформація моделі державного управління під впливом євроінтеграційних процесів, орієнтація на принципи ефективності, прозорості, підзвітності, участі громадян і дотримання верховенства права. Курс розкриває: - сутність та структуру європейської моделі Governance; - основні політики і стратегічні напрями ЄС у сфері публічного управління; - інструменти оцінювання якості урядування (включаючи індекси управлінської спроможності, ефективності інституцій, рівня доброчесності); - досвід імплементації європейських стандартів в країнах-кандидатах та країнах Східного партнерства. Особливу увагу приділено аналізу можливостей адаптації європейських підходів до української системи публічного управління в умовах євроінтеграційного поступу. Навчання відбувається з урахуванням актуальних кейсів, стратегічних документів ЄС, національних реформ у сфері державного управління. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, управлінської культури, здатності до формулювання та реалізації політик, що відповідають кращим європейським практикам. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтелектуальні інформаційні системи в бухгалтерському обліку Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи в обліку» присвячена дослідженню теоретичних засад і практичних аспектів впровадження сучасних інформаційних технологій, зокрема систем на основі штучного інтелекту, в облікові процеси підприємств та організацій. У центрі уваги — трансформація традиційної облікової функції під впливом цифровізації, автоматизації та розвитку інтелектуальних рішень. Розглядаються принципи побудови, архітектура та функціональні можливості ERP-систем, хмарних платформ, експертних систем, а також програмного забезпечення з елементами машинного навчання, що застосовується для обробки та аналізу облікових даних. Курс охоплює: - концепції цифрового облікового середовища; - типологію та характеристики інтелектуальних інформаційних систем; - роль штучного інтелекту у формуванні облікової аналітики; - безпеку, конфіденційність та етичні аспекти використання автоматизованих систем в обліку. Особлива увага приділяється вивченню сучасного програмного забезпечення, що забезпечує інтеграцію бухгалтерського обліку, фінансового аналізу та управлінського обліку в єдиному цифровому середовищі, а також підвищує якість управлінських рішень. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Інтернет маркетинг
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтернет маркетинг Інтернет-маркетинг – це дисципліна, що вивчає сучасні інструменти, стратегії та технології просування бізнесу в цифровому середовищі. Вона охоплює всі аспекти онлайн-продажів, від залучення клієнтів до їх утримання, з використанням даних та автоматизації. Основні теми курсу: 1. Цифровий маркетинг-мікс o SEO (оптимізація для пошукових систем) o Контекстна та таргетована реклама (Google Ads, Meta Ads, TikTok Ads) o Email-маркетинг та автоматизація (CRM, сервіси розсилок) o Контент-маркетинг (блоги, відео, соціальні мережі) 2. Аналітика та робота з даними o Google Analytics, Google Tag Manager o Метрики ефективності (ROI, CPA, CTR, конверсія) o A/B-тестування та оптимізація кампаній 3. Соціальні мережі та вірусний маркетинг o SMM (стратегії для Facebook, Instagram, LinkedIn, TikTok) o Робота з інфлюенсерами (колаборації, партнерські програми) o Вірусний контент і механіки поширення 4. Електронна комерція (E-commerce) o Продажі через Instagram, Facebook Shops, маркетплейси (Rozetka, Prom.ua) o Воронка продажів, upsell та crossell-стратегії o Платформи для онлайн-бізнесу (Shopify, WooCommerce) 5. Стратегії Growth Hacking o Швидке масштабування бізнесу за допомогою нетрадиційних методів o Віральні механіки, реферальні програми o Автоматизація маркетингу (ChatGPT, AI-інструменти) Формат навчання: Курс поєднує лекції, практичні кейси, роботу з реальними проєктами та аналіз трендів. Студенти навчаться: • запускати та оптимізувати рекламні кампанії, • аналізувати аудиторію та її поведінку, • будувати ефективні маркетингові стратегії. Результат: випускники зможуть працювати digital-маркетологами, SMM-спеціалістами, таргетологами або розвивати власний онлайн-бізнес. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історія сакрального мистецтва
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія сакрального мистецтва Анотація до курсу Надати студентам базові знання про основні аспекти історичного розвитку церковного мистецтва та архітектури від найдавніших часів до початку ХХІ ст., ознайомити зі специфікою формування релігійної культури, з основними досягненнями світового та українського сакрального мистецтва в контексті його регіональних виявів (за відповідними мистецтвознавчими напрямами), що сприятиме розвитку професійної ерудиції, спроможності класифікувати види церковного мистецтва різних історичних періодів, здатності до інтерпретації, консультації та первинної експертної оцінки творів сакрального мистецтва, застосування відповідних знань у своїй професійній діяльності. Знайомство з основними теоретичними поняттями релігійного мистецтва, пам’ятками релігійної культури допоможе здобувачам оволодіти належним рівнем методичної готовності до професійної діяльності. Силабус дисципліни побудований за історико-хронологічним принципом й охоплює найсуттєвіші досягнення церковного мистецтва та архітектури в контексті європейської культурної традиції. Дисципліна орієнтує на пошук взаємозв’язків провідних тем церковного мистецтва на різних етапах його розвитку з мистецькою релігійною спадщиною інших народів світу, що сприяє вияву елементів його самобутності та оригінальності. Вивчення курсу передбачає цілеспрямовану роботу студентів над опрацюванням спеціальної літератури, активне роботу на семінарських заняттях, самостійну роботу, виконання індивідуальних завдань. Здобуті знання збагатять інтелектуальне підґрунтя освітнього розвитку здобувачів, розширять їхній світогляд, науковий та творчий потенціал. 02 Культура і мистецтво, Мультигалузева ВК Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р.
Історія інтеграційних процесів в Європі
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія інтеграційних процесів в Європі Освітня компонента «Історія інтеграційних процесів в Європі» присвячена вивченню історичних процесів європейської інтеграції від античності і середньовіччя до сучасності. Курс аналізує ключові етапи формування європейських політичних, економічних та соціокультурних об’єднань, розглядає роль міжнародних організацій і договорів у розвитку європейської спільноти. На сьогоднішній день розвиток України не¬розривно пов'язаний з вибором європейського шляху розвитку. Одним з головних завдань, що постало після здо¬буття незалежності перед нашою дер¬жавою у сфері зовнішньої політики, – це подолання штучного відриву від Європи, який протягом тривалого часу нав'язу¬вався та пропагувався московією паралельно зі знищен¬ням української самосвідомості, куль¬тури, державотворчих праг¬нень. Європейське спрямування зовнішньої політики багаторазово посилилося за роки російсько-української війни. Прагнучи стати частиною ЄС, українці мають знати, які віхи пройшли європейці на шляху до сучасної інтеграції. Європейська інтеграція є доволі складним соціально-політичним, економічним та культурним явищем. Вивчення курсу «Історія інтеграційних процесів в Європі» наблизить здобувачів до розуміння складових інтеграційних процесів, що відбувалися у попередні століття, та сучасних тенденцій, що панують у європейських країнах. Метою курсу є формування у здобувачів комплексного розуміння передумов, механізмів та наслідків інтеграційних процесів у Європі, а також критичне осмислення сучасних тенденцій європейської інтеграції. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати ключові етапи та рушійні сили європейської інтеграції; критично оцінювати історичні та сучасні виклики європейської інтеграції; пояснювати роль України у європейських інтеграційних процесах. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 дисциплін5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Англомовний молодіжний сленг
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Англомовний молодіжний сленг Дисципліна "Англомовний молодіжний сленг" знайомить студентів із сучасною неформальною лексикою, що використовується молоддю в англомовному середовищі. Курс охоплює основні лексико-семантичні особливості молодіжного сленгу, його джерела, механізми утворення та функціонування в усному та письмовому спілкуванні, соціальних мережах, музиці, кіно та масовій культурі. У рамках дисципліни студенти: аналізують походження та розвиток молодіжного сленгу в різних англомовних країнах; досліджують вплив сленгу на сучасну комунікацію та культуру; ознайомлюються з особливостями вживання сленгових виразів у різних контекстах; навчаються критично оцінювати та адаптувати використання неформальної лексики відповідно до ситуації спілкування. Англомовний молодіжний сленг - це не просто набір неформальних слів і виразів – це яскравий відбиток культури, поколіннєвих цінностей і глобальних трендів, який постійно змінюється під впливом соцмереж, музики, кіно та інтернет-спільнот. Чому це важливо? • Сленг – це «жива» мова, якою спілкуються мільйони людей у світі, особливо молодь. • Він відкриває двері до автентичного спілкування з носіями мови, розуміння сучасних медіа та соціальних трендів. У цьому курсі ви: 🔹 Дізнаєтеся про основні джерела сленгу (TikTok, Twitter, серіали, музика тощо). 🔹 Розберете різновиди сленгу за регіонами (наприклад, відмінності між американським і британським сленгом). 🔹 Навчитеся аналізувати контексти вживання сленгових слів і адаптовувати їх у мовленні. 🔹 Дослідите, як сленг впливає на популярну культуру і навіть літературну мову. Готуйтеся до цікавих обговорень, мемів, аналізу пісень і соцмереж, а також – до творчих завдань. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет українська + англійська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: від розваги до навчання» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Підготовка дитини до школи Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Курс знайомить студентів із критеріями шкільної зрілості, особливостями розвитку когнітивної, емоційно-вольової та соціальної сфер дошкільників, а також із сучасними методами та технологіями підготовки дітей до навчання. Особлива увага приділяється формуванню базових навчальних навичок (читання, письма, лічби), розвитку мовлення, мислення, пам’яті, уваги та моторики. Вступ до школи — один із найважливіших етапів у житті дитини, який визначає її подальшу успішність у навчанні, соціалізації та розвитку. Ця дисципліна розкриє вам: • теоретичні основи готовності до школи (психологічні, педагогічні, фізіологічні аспекти); • сучасні методики розвитку пізнавальних, мовленнєвих, соціально-емоційних навичок у дітей; • практичні інструменти для діагностики та формування ключових компетентностей дітей 5-6 років. 01 Освіта, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Сімейне виховання
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейне виховання Вибірковій компоненті «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
5 кредити Перший (бакалаврський) рівень заочна форма 2 семестр 2025/2026 н.р. 5.0 кредитів 2 етап
Інтернет маркетинг
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтернет маркетинг Інтернет-маркетинг – це дисципліна, що вивчає сучасні інструменти, стратегії та технології просування бізнесу в цифровому середовищі. Вона охоплює всі аспекти онлайн-продажів, від залучення клієнтів до їх утримання, з використанням даних та автоматизації. Основні теми курсу: 1. Цифровий маркетинг-мікс o SEO (оптимізація для пошукових систем) o Контекстна та таргетована реклама (Google Ads, Meta Ads, TikTok Ads) o Email-маркетинг та автоматизація (CRM, сервіси розсилок) o Контент-маркетинг (блоги, відео, соціальні мережі) 2. Аналітика та робота з даними o Google Analytics, Google Tag Manager o Метрики ефективності (ROI, CPA, CTR, конверсія) o A/B-тестування та оптимізація кампаній 3. Соціальні мережі та вірусний маркетинг o SMM (стратегії для Facebook, Instagram, LinkedIn, TikTok) o Робота з інфлюенсерами (колаборації, партнерські програми) o Вірусний контент і механіки поширення 4. Електронна комерція (E-commerce) o Продажі через Instagram, Facebook Shops, маркетплейси (Rozetka, Prom.ua) o Воронка продажів, upsell та crossell-стратегії o Платформи для онлайн-бізнесу (Shopify, WooCommerce) 5. Стратегії Growth Hacking o Швидке масштабування бізнесу за допомогою нетрадиційних методів o Віральні механіки, реферальні програми o Автоматизація маркетингу (ChatGPT, AI-інструменти) Формат навчання: Курс поєднує лекції, практичні кейси, роботу з реальними проєктами та аналіз трендів. Студенти навчаться: • запускати та оптимізувати рекламні кампанії, • аналізувати аудиторію та її поведінку, • будувати ефективні маркетингові стратегії. Результат: випускники зможуть працювати digital-маркетологами, SMM-спеціалістами, таргетологами або розвивати власний онлайн-бізнес. Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
16 дисциплінДСП 2 курс бакалаврський заочна
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Вступ до психології
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до психології
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Військові конфлікти в світовій історії
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Військові конфлікти в світовій історії Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності Цивілізаційні протистояння на східно-європейських теренах в період Середньовіччя та Ранньомодерної доби Довгострокова сертифікатна програма «Військові конфлікти в світовій історії» присвячена вивченню історії військових конфліктів, їх причин, перебігу та наслідків у глобальному контексті. Курс аналізує роль воєн у формуванні держав, суспільств і міжнародних відносин, а також їхній вплив на політичні, економічні та соціальні процеси. Мета курсу полягає у формування у здобувачів розуміння причинно-наслідкових зв’язків військових конфліктів, їхньої ролі у світовій історії, а також навичок аналізу воєнних стратегій та міжнародних відносин у військовий період. Підвищення знань про військові конфлікти сприятиме: - розумінню історичних процесів – війни значною мірою впливали на формування сучасного світу, зміну кордонів, розвиток держав. - підвищенню обізнаності про безпеку – аналіз військових конфліктів допомагає уникати помилок минулого, прогнозувати можливі загрози та зміцнювати обороноздатність. - розвитку критичного мислення – оцінка причин, наслідків та перебігу воєн допомагає бачити глибші зв’язки між політикою, економікою та міжнародними відносинами. - формуванню громадянської свідомості – знання про боротьбу за незалежність чи права людей зміцнює національну ідентичність та відповідальність за майбутнє. - розумінню впливу на культуру і технології – війни прискорювали науково-технічний прогрес і впливали на мистецтво, літературу, кінематограф. - моральним урокам – аналіз воєнних подій допомагає усвідомити ціну миру, роль дипломатії та важливість прав людини. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати основні причини та наслідки військових конфліктів у світовій історії; оцінювати вплив воєн на політичні, економічні та соціальні процеси; розуміти еволюцію військової стратегії, тактики та технологій; критично аналізувати сучасні конфлікти та роль міжнародних організацій у їхньому врегулюванні. Вивчення військових конфліктів важливе не лише для істориків чи військових, а й для кожної людини, яка хоче розуміти сучасний світ і його виклики. Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Дитяча психологія
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Дитяча психологія Вступ до психології Психологія особистості з історією психології Довгострокова сертифікатна програма "Дитяча психологія" скерована на вивчення науково - теоретичних та науково-прикладних курсів, що пов’язані із реалізацією психодіагностичної, консультативної, психокорекційної та психопрофілактичної роботи у сфері дитячої практичної психології. Програма передбачає практичну підготовку, проведення емпіричних досліджень в межах наукових робіт. Спрямована на визначення фактів, закономірностей психічного розвитку на етапі дитинства, на розв'язання теоретичних завдань що розширюють можливості фактичного впровадження набутих знань. Програма охоплює ключові аспекти дитячої психології, зокрема розвиток емоційної сфери, когнітивних процесів, формування особистості та соціалізації дитини. Значна увага приділяється вивченню психологічних труднощів, що можуть виникати на різних вікових етапах, а також методам їхньої діагностики, профілактики та корекції. Здобувачі опановують сучасні підходи до психологічного консультування дітей та їхніх батьків, методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, прийоми психотерапевтичної допомоги. Програма включає аналіз реальних кейсів, розробку та впровадження корекційних програм. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Логокорекція порушень мовленнєвого розвитку
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Логокорекція порушень мовленнєвого розвитку Анатомія, фізіологія та патологія мовленнєвих та сенсорних систем Спеціальна педагогіка та психологія Мета ДСП Формування у майбутніх педагогів спеціальних компетентностей організації та впровадження діагностичної та корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями мовленнєвого розвитку на основі диференційованого та індивідуального підходів. Об’єкти вивчення: корекційно-розвитковий та реабілітаційний процеси; способи організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зумовлені закономірностями та особливостями змісту корекційно-педагогічної діяльності; організація спеціальної та інклюзивної освіти осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку; організація і забезпечення освітнього процесу. Освітні компоненти сертифікатної програми здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти мають теоретичний та прикладний характер. Програма пропонує системний та комплексний підхід до формування загальних та спеціальних компетентностей, опанування якими є необхідним для здійснення логопедичної роботи в умовах закладів загальної та спеціальної дошкільної і середньої освіти. Освітні компоненти та модулі, включені в програму, орієнтовані на актуальні питання надання логопедичної допомоги в сучасних умовах, в межах яких здобувач має можливість до підвищення свого професійного рівня та можливість опанувати додаткові спеціальні компетентності. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Мілітарна соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Мілітарна соціальна робота Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи Технологічні аспекти військово-соціальної роботи Мета ДСП: підготовка висококваліфікованих фахівців в галузі мілітарної (військової) соціальної роботи, діяльність яких пов’язана з організацією мілітарної соціальної роботи, здійсненні соціальної роботи у військах (силах), або з різними категоріями клієнтів (військовослужбовцями; членами їх родин, волонтерами; ветеранами збройних сил; учасниками збройних конфліктів; постраждалими від збройних конфліктів) тощо. Орієнтація ДСП: Сертифікатна програма - освітньо-професійна, орієнтована на фахівців галузей, дотичних до мілітарної (військової) соціальної роботи та здобувачів освіти освітніх та освітньо-професійних програм різних рівнів, які орієнтовані на здобуття соціально-професійних компетентностей. Основний фокус ДСП: Сертифікатна програма забезпечує отримання загальних та професійних знань, розумінь, навичок та здатностей в галузі військово-соціальної роботи, що мають універсальний характер. Ключові слова: мілітарна (військова) соціальна робота, військовий соціальний працівник, завдання, функції, кваліфікація, етика, соціальний захист, волонтерські громадські організації. Особливості програми: Освітньо-професійний характер сертифікатної програми з прикладною орієнтацією. Програма дозволяє всебічно опанувати специфіку мілітарної (військової) соціальної роботи з різними категоріями клієнтів. Програма дає можливість стажування в громадських організаціях, на підприємствах та організаціях, чия діяльність пов’язана з військово-соціальною роботою. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Психологія сімейних відносин
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія сімейних відносин
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Сімейна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Сімейна психологія Психологія сімейних відносин Психодіагностика сім’ї Сертифікатна програма скерована на вивчення теоретичних та прикладних освітніх компонент, що спрямовані на психодіагностику, психокорекційну та психотерапевтичну роботи у сфері сімейної психології. Програма передбачає практичну підготовку, проведення емпіричних досліджень в межах модулів самостійної роботи. Програма забезпечує формування компетентностей, які надають можливість працевлаштування у центрах сім’ї, дітей та молоді, консультаційних центрах кризових станів, у центрах протидії насилля у родинах, у закладах освіти різного рівня тощо. Отримані програмні результати сприятимуть поглибленню знань та фаховій спеціалізації психолога у практичній діяльності з різними категоріями сімей, що розширить можливості працевлаштування. Ключові слова: сімейна психологія, психічний розвиток, психологічний супровід дитини, психологічний супровід сім’ї, консультаційна робота з сім’єю, терапевтична робота з різними категоріями родин. Здобувачі навчаться складати та реалізовувати план сімейної діагностики, консультування та терапії з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнтів; оцінювати ефективність власних дій. Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних дій та заходів у формі інтерактивних лекцій, бесід, тренінгів, тощо, відповідно до проблемної ситуації Факультет психології, історії та соціології
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теоретико-методологічні основи мілітарної соціальної роботи
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Фітнес та рекреаційно-оздоровча діяльність Теоретико-методичні основи фітнесу та рекреації Сучасні рекреаційно-оздоровчі технології Сертифікатна програма спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективної реалізації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу в умовах фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, cпеціалізованих спортивних, реабілітаційних та рекреаційних закладів. Підготовка фахівців до організації навчально-тренувального та рекреаційно-оздоровчого процесу з акцентом на практичне застосування знань, умінь та навичок у сфері фізичного здоров’я. Сертифікатна програма базується на Стратегії розвитку фізичної культури і спорту в Україні на період до 2028 року. Основною метою сертифікатної програми є підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця з фітнесу та рекреаційно-оздоровчої діяльності здатного самостійно розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в процесі професійної діяльності у сфері фізичної культури і спорту. Також після успішного завершення зазначеної програми здобувачі зможуть отримати знання, вміння та навички щодо формування та ефективного проведення навчально-тренувального процесу в умовах фітнес клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих, рекреаційних закладах та тренажерних залах. Факультет фізичного виховання та спорту
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Цифрова дидактика
Викладач: Саган Олена Валеріївна
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Цифрова дидактика Цифрові інструменти для ефективного навчання Візуалізація та інфографіка в онлайн освіті Курс «Цифрова дидактика» складається із шести модулів, які охоплюють усі ключові аспекти впровадження цифрових технологій у навчальний процес та професійну діяльність. У модулі «Цифрові інструменти для ефективного навчання» учасники опанують широкий спектр цифрових платформ та інструментів, які полегшують та оптимізують навчання, покращують взаємодію між усіма суб’єктами. «Візуалізація та інфографіка в онлайн-освіті» допоможе здобувачам створювати зрозумілий, естетичний і доступний контент, який легко сприймається і запам'ятовується. Модуль «Освітня гейміфікація» навчає використовувати ігрові елементи для підвищення мотивації учнів та людей, які зайняті спільною діяльністю та створення динамічного освітнього середовища. У модулі «Штучний інтелект як інструментарій професійної діяльності» слухачі дізнаються, як ефективно використовувати сучасні нейромережі для створення навчальних матеріалів, автоматизації рутинних завдань та індивідуалізації навчання. «Створення онлайн-курсів» ознайомить учасників з етапами розробки та запуску власних освітніх проєктів, надасть практичні навички з проєктування, створення та адміністрування онлайн-курсів. Модуль «Blended learning: проектування та організація змішаного навчання» навчає ефективно поєднувати традиційні та цифрові підходи до організації освітнього процесу, забезпечуючи оптимальні умови для засвоєння навчального матеріалу. Після завершення курсу педагоги отримають всі необхідні навички для успішної цифрової трансформації своєї професійної діяльності. Педагогічний факультет
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Цифрові інструменти для ефективного навчання
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Цифрові інструменти для ефективного навчання
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Інтегрований курс "Мистецтво"
Викладач: Левченко Микола Григорович
7.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Інтегрований курс "Мистецтво" Історія світової культури Історія української культури Метою сертифікатної програми є теоретико-методологічна підготовка здобувачів до викладацької діяльності в закладах загальної середньої освіти/мистецьких закладах з правом викладати інтегрований курс «Мистецтво» Основний фокус сертифікатної програми. -Формування теоретико методологічних уявлень здобувачів про мистецтво як про багатофункціональну систему художньо-образного відображення світу; -розвиток потреби здобувачів у здобутті наукових знань про явища мистецького життя, формування естетичної культури особистості; -формування у здобувачів системи знань про мистецтвознавство, про основні його складові, функції, принципи, образну мову мистецтва; -розвиток естетичної свідомості особистості, вміння по- справжньому сприймати мистецтво, орієнтуватися у світі естетичних цінностей; -здатність здобувачів розуміти та використовувати у майбутній професійній діяльності основні теоретичні та практичні положення курсу; -використовувати класичні та інноваційні форми та методи при викладанні інтегрованого курсу «Мистецтво». Придатність до працевлаштування: Працевлаштування в закладах загальної середньої освіти та спеціалізованих мистецьких закладах освіти Факультет культури і мистецтв
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Історія світової культури
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія світової культури
ДСП 2 курс бакалаврський заочна
Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія цивілізаційних протистоянь періоду Стародавнього світу та доби Античності
1 дисциплінаДСП 3 курс бакалаврський заочна
ДСП 3 курс бакалаврський заочна
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
16.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту Підприємництво у сфері фізичної культури і спорту Основи публічного управління, менеджменту та маркетингу у сфері фізичної культури і спорту 📢 Сертифікатна програма "Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту" 🏆 Мрієш керувати спортивними проектами, розвивати власний бренд або просувати спортивні заходи? Тоді ця програма саме для тебе! 🔹 Що на тебе чекає? ✅ Сучасні методи управління у спорті ✅ Основи спортивного маркетингу та PR ✅ Брендинг і комунікації в індустрії фізичної культури ✅ Створення ефективних бізнес-стратегій у сфері спорту ✅ Робота з кейсами від реальних компаній 🎯 Кому підходить? 💡 Студентам, які прагнуть будувати кар’єру у спортивному менеджменті 💡 Майбутнім спортивним маркетологам 💡 Підприємцям, які хочуть розвивати власний спортивний бренд 💡 Усім, хто мріє зробити спорт не тільки захопленням, а й успішною справою 📌 Після завершення програми ти зможеш: ✔️ Керувати спортивними проектами та клубами ✔️ Просувати заходи, спортсменів та бренди ✔️ Впроваджувати сучасні маркетингові стратегії у сфері спорту ✔️ Отримати сертифікат, що стане перевагою на ринку праці 🚀 Не гай часу – реєструйся та відкрий для себе нові можливості у сфері спортивного менеджменту! Сертифікатна програма містить 95% ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ!!! Що в свою чергу надасть змогу отримати саме якісні практичні навички, адже вона спрямована на підготовку фахівців, здатних до ефективного управління організаціями фізкультурно-спортивної спрямованості в сучасних ринкових умовах, організацією роботи фітнес-клубів, клубів активного відпочинку, спортивно-оздоровчих комплексів, спеціалізованих спортивних, оздоровчих та рекреаційних центрів. Підготовка фахівців до організації ефективного менеджменту та маркетингу в сфері фізичної культури і спорту з врахуванням сучасних ринкових умов. Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Факультет фізичного виховання та спорту
87 дисципліндля здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти
46 дисципліндля здобувачів денної форми навчання
19 дисциплін3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин Певним чином упорядкований комплекс наукових знань про геополітику та систему міжнародних відносин існує понад століття. Вказані знання являють собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів інтелектуальних зусиль людства, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити подальший розвиток людства. Сучасна геополітика – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму в контексті географічного простору. Геополітика в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів з геополітики, теорії та практики міжнародних відносин. Адже глобалізація сьогодні − це об’єктивна реальність, і тому питання щодо входження чи невходження до її структур окремих націй, народів і навіть цивілізацій не обговорюється, воно вже вирішене: саме тому Україна є органічною складовою глобального простору. Нині вітчизняна геополітика є однією з провідних освітніх компонент у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в царині суспільно-політичного життя. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» є сертифікаційною програмою. При успішному проходженні курсу здобувачі вищої освіти отримують сертифікат про проходження навчання в рамках сертифікатної програми «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин 08 Право, 23 Соціальна робота, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Право
  • Соціальна робота
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Арт-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Арт-технології Дисципліна "Арт-технології" присвячена дослідженню сучасних технологічних методів у мистецтві, їх впливу на творчий процес та розвитку нових форм художньої виразності. Курс охоплює взаємозв’язок мистецтва з цифровими технологіями, інтерактивними медіа, 3D-моделюванням, анімацією, доповненою та віртуальною реальністю. Основна увага приділяється аналізу технологічних інновацій у різних художніх сферах: живопис, графіка, скульптура, музика, театр, кінематограф та перформанс. Здобувачі ознайомляться з історією розвитку арт-технологій, їх еволюцією та впливом на формування нових стилів і напрямів у сучасному мистецтві. У курсі буде розглянуто застосування програмного забезпечення для творчої діяльності, використання цифрових платформ для презентації мистецьких проєктів та можливості інтеграції штучного інтелекту в художній процес. Значна увага приділяється практичному освоєнню нових арт-технологій, що допоможуть студентам розширити свої професійні навички та знайти унікальні підходи до реалізації творчих ідей. Вивчення дисципліни "Арт-технології" передбачає поєднання лекцій, практичних занять, майстер-класів, а також аналізу сучасних кейсів і тенденцій у сфері мистецьких інновацій. Це дозволить студентам розвинути критичне мислення, експериментувати з технологічними інструментами та розширити власні можливості у сучасному культурному просторі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Базовий курс науки про політику
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Базовий курс науки про політику Певним чином упорядкована система знань про політику існує протягом двох з половиною тисячоліть. Вона являє собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів людського розуму, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити еволюцію суспільства. Сучасна політологія – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму. Політологія в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів. Нині вітчизняна політологія є однією з провідних дисциплін у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в будь-якій царині суспільного життя. Мета курсу: формування у здобувачів вищої освіти системних знань про політичну сферу суспільного життя, що повинно забезпечувати уміння самостійно аналізувати політичні явища та процеси, робити свідомий політичний вибір, посідати активну життєву позицію, а також допомогти майбутньому спеціалісту у формуванні власного світогляду. Завдання курсу: сформувати у здобувачів вищої освіти погляди на політичні концепції видатних мислителів минулого та сучасності; сприяти формуванню знань про основні категорії політології, структуру політичної системи суспільства та політичного процесу, типологію основних політичних інститутів, утворень, елементів політичного процесу; сформувати у здобувачів вищої освіти уявлення про основні точки зору на найбільш суперечливі проблеми політології; забезпечити реалізацію навичок здобувачів вищої освіти давати основні характеристики політичним системам та політичним процесам сучасної України, визначати основні напрями та протиріччя процесу формування глобальної політичної системи, факторів розгортання основних характеристик світового політичного процесу, ролі та місця України у світовому політичному процесі. 08 Право, 23 Соціальна робота, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Право
  • Соціальна робота
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Бізнес-концеція і ресторанний креатив
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Бізнес-концеція і ресторанний креатив исципліна "Бізнес-концепція і ресторанний креатив" спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок у сфері розробки, впровадження та управління бізнес-концепціями у ресторанній індустрії. Особливий акцент зроблено на креативні підходи до створення унікальних ресторанних проектів, використання сучасних маркетингових інструментів, інноваційних технологій і концептуального дизайну для підвищення конкурентоспроможності закладів харчування. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із теоретичними засадами бізнес-концепції у ресторанному бізнесі. Вивчити світові тренди та інноваційні підходи до створення унікальних ресторанних концепцій. Дослідити процес розробки концепції ресторану: від ідеї до її реалізації. Ознайомити студентів з принципами брендінгу, позиціонування та маркетингових стратегій у ресторанній індустрії. Розглянути значення дизайну, архітектури та атмосфери у створенні успішного ресторанного бізнесу. Вивчити сучасні технології управління бізнес-процесами у ресторанній сфері. Ознайомити з методами оцінки ефективності та ризик-менеджменту при впровадженні нових концепцій. Зміст дисципліни: Основи бізнес-концепції у ресторанному бізнесі: сутність, структура, етапи розробки. Світові тренди у ресторанній сфері: новітні формати, концептуальні ресторани, sustainable dining. Креативний підхід до створення ресторанного продукту: тематичні заклади, авторські меню, інноваційні сервіси. Ресторанний брендінг та маркетингові стратегії: цільова аудиторія, диференціація, канали просування. Роль дизайну, архітектури та атмосфери у ресторанному бізнесі: просторове рішення, освітлення, колористика. Інноваційні технології у ресторанному бізнесі: автоматизація, цифрові сервіси, AI- та big data-аналітика. Гастрономічний креатив та управління меню: food design, експериментальні техніки, молекулярна кухня. Фінансове планування та управління ризиками у створенні ресторанної концепції. Оцінка успішності бізнес-концепції та стратегії її розвитку. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми 1. Загальна характеристика дисципліни Дисципліна «Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми» є комплексним курсом, що охоплює питання кваліфікації військових злочинів, відповідальності за їх вчинення, а також правових механізмів їх запобігання та розслідування на національному та міжнародному рівнях. 2. Мета дисципліни Курс спрямований на формування у студентів ґрунтовних знань щодо правового регулювання військових злочинів, принципів воєнної відповідальності, а також механізмів притягнення винних до відповідальності відповідно до норм національного та міжнародного права. 3. Завдання дисципліни Аналіз правової природи військових злочинів та їхньої класифікації. Вивчення міжнародного гуманітарного права та норм, що регулюють ведення війни. Дослідження національного законодавства України щодо воєнної відповідальності. Аналіз діяльності міжнародних судових органів з розслідування військових злочинів. Вивчення механізмів запобігання військовим злочинам та їх розслідування. 4. Основні теми курсу Поняття та класифікація військових злочинів Визначення військових злочинів у міжнародному та національному праві Види військових злочинів та їх юридичні характеристики Відмінність між військовими злочинами та злочинами проти людяності Міжнародно-правові механізми притягнення до відповідальності Женевські конвенції та їхні додаткові протоколи Роль Міжнародного кримінального суду (МКС) та інших міжнародних трибуналів Прецеденти міжнародного правосуддя щодо військових злочинів Національні механізми відповідальності за військові злочини Кримінальне законодавство України щодо військових злочинів Повноваження Державного бюро розслідувань та інших правоохоронних органів Судова практика України щодо воєнної відповідальності Розслідування військових злочинів Методологія та особливості розслідування військових злочинів Доказова база та судові перспективи Співпраця України з міжнародними органами у сфері розслідування військових злочинів Запобігання військовим злочинам та захист жертв Механізми контролю за дотриманням законів і звичаїв війни Захист прав цивільного населення та військовополонених Міжнародні та національні ініціативи з попередження військових злочинів Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ - на початку ХХІ ст
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ - на початку ХХІ ст Навчальна дисципліна «Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ – на початку ХХІ століття» присвячений вивченню процесів розширення, міжнародного впливу та ескалації військових конфліктів у сучасну епоху. Особливу увагу приділено трансформації воєнних стратегій, впливу технологій, геополітичних змін та участі міжнародних організацій у врегулюванні конфліктів. Студенти розглянуть головні військові конфлікти ХХ–ХХІ століть, включаючи дві світові війни, Холодну війну, локальні війни та сучасні гібридні конфлікти. Аналізуватимуться роль наддержав, економічні та соціальні наслідки воєн, а також правові аспекти міжнародного гуманітарного права. Курс сприятиме формуванню аналітичного мислення, критичної оцінки військово-політичних процесів і розуміння сучасних викликів безпеки у світі. Студенти ознайомляться з методологією збору доказів, архівними та цифровими технологіями документування злочинів, а також з історією судових процесів, таких як Нюрнберзький і Гаазький трибунали. Курс сприятиме розвитку аналітичних навичок, критичного мислення та розуміння важливості історичної пам’яті у відновленні справедливості. За підсумками курсу студенти зможуть застосовувати отримані знання у сфері історичних досліджень, правозахисту, журналістики, судової експертизи та міжнародної політики. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Зелена хімія та біотехнологія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зелена хімія та біотехнологія Курс присвячений принципам та розробленню зеленої хімії та біотехнологій для створення екологічно безпечних процесів і матеріалів. Він охоплює основу зеленої хімії, зниження негативного впливу на довкілля, використання відновлених ресурсів, альтернативні джерела енергії та екологічно чисті технології виробництва. Особлива увага приділяється біотехнологічним методам, що використовують для отримання біоматеріалів, біопалива, очищення довкілля та розробки екологічно чистих каталітичних систем. Освітня компонента «Зелена хімія та біотехнологія» створює умови для вивчення принципів та концепцій зеленої хімії та біотехнології, розуміння екологічних аспектів хімічних та біотехнологічних процесів та застосовувати екологічно безпечні технології. Основні теми курсу: Зелена хімія: 1. Принципи та концепції зеленої хімії, спрямовані на мінімізацію негативного впливу хімічних процесів на довкілля. 2. Розробка та застосування екологічно безпечних хімічних реакцій та процесів. 3. Використання відновлюваних ресурсів та скорочення утворення відходів. 4. Аналіз життєвого циклу хімічних продуктів та матеріалів. Біотехнологія: 5. Використання біологічних систем та організмів для створення екологічно чистих технологій. 6. Застосування ферментів та мікроорганізмів у промислових процесах. 7. Розробка біопалива та інших відновлюваних джерел енергії. 8. Використання біотехнологій для очищення забрудненого довкілля. 9. Генетична інженерія. Інтеграція зеленої хімії та біотехнології: 10. Розробка комплексних технологій, що поєднують принципи зеленої хімії та біотехнології. 11. Створення екологічно стійких виробничих процесів. 12. Використання біоматеріалів та біокомпозитів. 13. Виробництво харчових продуктів. Цей курс допоможе студентам зрозуміти, як хімія та біотехнологія можуть бути використані для створення більш екологічно чистого та сталого майбутнього. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом Дисципліна "Основи роботи з генеративним штучним інтелектом" знайомить студентів з принципами та методами створення моделей генеративного штучного інтелекту, здатних генерувати нові дані, такі як текст, зображення, музика чи інші види контенту. Вона орієнтована на розвиток практичних навичок у створенні та налаштуванні моделей генеративного ШІ та їхньому застосуванні в різних сферах, від автоматизації творчих процесів до удосконалення інтерфейсів користувача. Програма дисципліни охоплює ключові концепції та технології генеративного ШІ, зокрема, вивчення алгоритмів, що лежать в основі таких моделей, як генеративні змагальні мережі (GANs), варіаційні автоенкодери (VAEs), трансформери та їх використання для генерації тексту, зображень, відео та іншого контенту. Студенти також отримають базові знання з глибокого навчання та нейронних мереж, а також навчаться застосовувати їх для розв'язання конкретних завдань. Курс охоплює теоретичні основи, що дозволяють зрозуміти принципи роботи генеративних моделей, а також включає практичні завдання, де студенти зможуть навчитися створювати та тренувати власні моделі. Особлива увага приділяється таким аспектам, як генерація тексту за допомогою моделей на основі трансформерів, створення зображень за допомогою GANs, а також розробка аудіо- та відеоконтенту. Крім технічних аспектів, дисципліна також розглядає етичні питання, пов’язані з використанням генеративного ШІ. Студенти ознайомляться з проблемами, що виникають при створенні контенту за допомогою ШІ, такими як збереження авторських прав, фальсифікація інформації та потенційна шкода, яку можуть завдати генеративні технології. Протягом курсу студенти набудуть навичок роботи з основними бібліотеками для генеративного ШІ, такими як TensorFlow, PyTorch, Hugging Face, а також навчаться використовувати онлайн-сервіси для створення моделей та їх інтеграції в реальні проекти. Наприкінці курсу студенти підготують власні проєкти, що демонструють практичне застосування генеративного ШІ, що дозволить їм закріпити отримані знання та набути досвіду в роботі з цими інноваційними технологіями. Дисципліна дозволяє студентам отримати розуміння основ роботи з генеративним ШІ та підготувати їх до практичної діяльності в галузях, де ці технології набувають дедалі більшого значення, таких як творчість, маркетинг, програмування, дизайн та багато інших. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологічна реабілітація
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологічна реабілітація Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями реабілітації людей з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Крім того, вона розглядає теоретичні та практичні аспекти, ключові поняття та методологічні підходи, що сприяють максимізації незалежності, функціонального статусу і соціальної участі таких осіб у суспільстві. Метою даної дисципліни є підготовка фахівців, здатних здійснювати ефективну оцінку та реабілітацію осіб з особливими потребами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння ролі психології у процесі реабілітації, що включає розробку індивідуалізованих програм підтримки та допомоги. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок аналізу та інтерпретації даних, необхідних для виявлення потреб пацієнтів, а також у поглибленому вивченні теоретичних основ реабілітаційної психології. Студенти отримають знання про методи, які сприяють покращенню функціонального статусу, самооцінки та соціальної інтеграції осіб з інвалідністю, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на здатність активно взаємодіяти в міжособистісному спілкуванні з іншими учасниками комунікації, здатності до глибокої рефлексії на курсі, з метою удосконалення індивідуальних навичок ефективного спілкування.Слухачі курс мають змогу узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації, а також узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Курс спрямований на формування емпатичності та критичного мислення. Дисципліна спрямована на формування здатності вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. А також можливості діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Найголовніше досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. Здобувач курсу отримає знання ефектів соціальної перцепції, а саме ефект ореолу, ефект новизни, ефект пріоритету. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Соціальна історія
Викладач: Водотика Сергій Григорович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальна історія Соціальна історія наразі є одним з найважливіших напрямків вивчення і викладання історії в контексті гуманітаризації соціального знання. Вона є інтегральним показником поступу людського суспільства, оскільки охоплює всі найважливіші аспекти історії в координатах якості життя людини та провідних людських спільнот. Соціальна історія є міждисциплінарним напрямком та охоплює антропологічний вимір провідних складових історії суспільства - екологічних, політичних, економічних, культурних і передусім повсякденного життя (виробнича діяльність, доходи, витрати, житло, охорона здоров'я, освіта, дієта тощо). В сучасних умовах постправди та успіхів популізму об'єктивна оцінка здобутків і прорахунків політиків найкраще вимірюється соціальними факторами. Метою курсу є усвідомлення провідних шляхів поступу людського суспільства у вимірі життя людини та людських спільнот. В результаті вивчення курсу здобувач набуває компетентності - здатність оцінювати рівень розвитку суспільства за антропологічним виміром, за якістю життя людини у порівняльно історичному вимірі. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Зелена енергетика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Зелена енергетика Сертифікатна програма має прикладний характер. Орієнтована на детальне ознайомлення із принципами зеленої енергетики, як ефективного інструменту енергетичної трансформації. Основний фокус сертифікатної програми та спеціалізації Надання основних знань з відновлюваних джерел енергії. Вивчення сучасних технологій зеленої енергії, таких як сонячна, вітрова, гідроенергетика тощо. Розвиток практичних навичок для реалізації енергоефективних та екологічно стійких проектів. Сприяння інноваціям у сфері зеленої енергетики та підтримка новаторських рішень в аспекті сталого розвитку та відновлення. Підготовка фахівців для ефективного 5 впровадження та управління проектами зеленої енергії. Програма охоплює різноманітні аспекти зеленої енергетики, включаючи відновлювані джерела енергії, енергоефективність, енергозбереження, а також розглядає сучасні технології та інновації в цій галузі. Практична спрямованість: програма надає можливість практичного застосування отриманих знань через аналіз реальних проектів та взаємодію з передовими технологіями. В ході вивчення курсу, здобувачі познайомляться з передовим українським та зарубіжним досвідом впровадження зеленої енергетики, можливості використання даного інструменту у відновлені громад. Також, здобувачі ознайомляться з основами грантврайтерства та доступними грантовими програмами із зеленої енергетики для громадських організацій та громад. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності. Сертифікатна програма є доповнюючою та розширює знання для фахівців громадського сектору, державних управлінців, керуючих посад підприємств та організацій та всіх хто має відношення до провадження та використання організаційних та управлінських рішень з метою посилення енергоефективності. 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Природничі науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Теми для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності: технологічні особливості Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Таємниці хвороби: як працює патологія
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Таємниці хвороби: як працює патологія Що таке хвороба — кара, випадковість чи складна гра клітин, сигналів і часу? Курс «Таємниці хвороби: Як працює патологія» — це захоплива подорож у світ, де наука зустрічається з драмою людського тіла. Ми зазирнемо за куліси найпоширеніших та найзагадковіших патологій — від звичайного грипу до автоімунних атак і пухлин, які маскуються під здоров’я. Курс створений для здобувачів освіти усіх спеціальностей, незалежно від рівня медичної підготовки. Він допоможе зрозуміти фундаментальні принципи, за якими виникають і розвиваються хвороби, як тіло реагує на загрози, чому лікування не завжди працює і як наука шукає нові шляхи до зцілення. Ми поєднаємо класичну патологію з сучасною наукою, кейсами з життя, візуалізацією реальних змін у тканинах, розбіром фільмів, серіалів і навіть літератури. Ви дізнаєтесь: Як організм «втрачає контроль» і починає працювати проти себе. Чому запалення — це не завжди ворог. Як клітини ухвалюють «рішення» про смерть. Чому деякі гени можуть стати вибухівкою. Що ми насправді лікуємо, коли призначаємо ліки. Курс буде корисний для усіх, хто хоче зрозуміти, як працює людське тіло на межі можливостей. Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Техніки глибинної психології
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Техніки глибинної психології Освітня компонента «Техніки глибинної психології» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння проективних методик, що використовуються у психологічній практиці, зокрема методу портретних виборів Сонді. Курс дозволяє оволодіти знаннями про взаємозв’язок глибинної психології та генетики, розвинути навички аналізу несвідомих структур особистості, прогнозування поведінки та діагностики прихованих психічних процесів. Вивчення курсу надає студентам можливість оволодіти сучасними методами психологічної діагностики та їх практичним застосуванням у сфері надання психологічної допомоги, психотерапії, клінічної психології, експертної діяльності, профорієнтації та коучингу. Курс є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, забезпечуючи розуміння неусвідомлених механізмів, що визначають поведінку людини, її особистісний розвиток та соціальні вибори. Мета курсу полягає у формуванні у студентів знань та навичок щодо використання технік глибинної психології, зокрема методу портретних виборів Сонді, для аналізу несвідомих процесів, структури особистості та прогнозування поведінки. Основні цілі курсу включають: - Ознайомлення студентів із теоретичними засадами глибинної психології та її зв’язком із генетикою. - Засвоєння методики портретних виборів Сонді як одного з ключових інструментів у психодіагностиці. - Формування навичок інтерпретації результатів тестування для аналізу особистісних особливостей, несвідомих мотивів, талантів та потенційних ризиків у розвитку особистості. - Опанування методів практичного застосування глибинних технік у психологічній допомозі, психотерапії, експертизі, профорієнтації та коучингу. - Розвиток критичного мислення та професійної етики у роботі з глибинними психодіагностичними методами. Студенти отримають знання та практичні навички, необхідні для роботи з неусвідомленими аспектами психіки людини, що дозволить їм ефективно застосовувати методи глибинної психології у своїй професійній діяльності. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Українська музична література
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Українська музична література Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва. 03 Гуманітарні науки Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога Навчальний курс «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» призначений для освітян, які прагнуть ефективно інтегрувати сучасні технології штучного інтелекту у власну професійну діяльність. Метою курсу є формування ШІ-компетентності педагогів та забезпечення їх знаннями і навичками у сфері застосування нейромереж та штучного інтелекту. У межах курсу слухачі дізнаються про базові поняття нейромереж, принципи роботи штучного інтелекту та мовних моделей, ознайомляться із сучасними методиками створення ефективних промтів для генерації текстів та зображень. Учасники навчаться використовувати нейромережі для створення освітнього текстового контенту, графічних матеріалів, а також опанують інструменти для редагування зображень (Cleanup, Remove Image, Upscale Image). Особливу увагу приділено створенню дидактичних матеріалів із використанням нейромереж та розробці інтерактивного освітнього контенту. Практична частина курсу передбачає роботу з популярними цифровими платформами для створення презентацій та інтерактивних завдань. За результатами навчання здобувачі зможуть самостійно розробляти власні продукти на основі технологій ШІ, ефективно використовувати можливості штучного інтелекту, тим самим значно підвищуючи якість та сучасність освітнього процесу. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами Шановні магістранти Херсонського державного університету! Запрошуємо вас обрати вибіркову компоненту, яка стане вашою конкурентною перевагою в науковому та професійному світі! Чому варто обрати цей курс? Сучасні технології стрімко змінюють підходи до наукових досліджень та управління проєктами. Вчені, дослідники та проєктні менеджери, які вміють ефективно використовувати інформаційні технології, мають значні переваги в академічному та професійному середовищі. Що ви отримаєте? • Практичні навички роботи з науковими профілями (Google Scholar, ORCID, Web of Science, Scopus) для підвищення видимості ваших наукових досягнень • Доступ до сучасних інструментів управління науковими проєктами з використанням Project Libre • Вміння ефективно аналізувати та візуалізувати дані за допомогою спеціалізованих програмних засобів (Tableau) • Навички організації командної роботи з використанням інформаційних платформ і сервісів Структура курсу: 1. Модуль «ІТ у науково-дослідній діяльності» - дізнаєтесь про принципи відкритої науки, створення та синхронізацію наукових профілів, роботу з міжнародними науковими базами даних та платформами для підготовки магістерських робіт 2. Модуль «ІТ в управлінні проєктами» — опануєте методологію управління науковими проєктами, планування ресурсів та бюджету, управління ризиками та контроль за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення Актуальність для вашої кар'єри: • Підготовка та участь у міжнародних наукових проєктах • Підвищення цитованості ваших наукових праць • Ефективна організація дослідницької роботи • Навички, що цінуються на ринку праці в науково-дослідних організаціях та інноваційних компаніях Формат навчання: • 16 годин лекцій • 14 годин практичних робіт з практичним застосуванням MS Office 365, Project Libre та інших спеціалізованих програм Цей курс – ваш шлях до міжнародної наукової спільноти та успішного управління дослідницькими проєктами! Зробіть крок до професійного зростання – оберіть "ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами" 03 Гуманітарні науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Гуманітарні науки
6 дисциплін3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин Певним чином упорядкований комплекс наукових знань про геополітику та систему міжнародних відносин існує понад століття. Вказані знання являють собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів інтелектуальних зусиль людства, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити подальший розвиток людства. Сучасна геополітика – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму в контексті географічного простору. Геополітика в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів з геополітики, теорії та практики міжнародних відносин. Адже глобалізація сьогодні − це об’єктивна реальність, і тому питання щодо входження чи невходження до її структур окремих націй, народів і навіть цивілізацій не обговорюється, воно вже вирішене: саме тому Україна є органічною складовою глобального простору. Нині вітчизняна геополітика є однією з провідних освітніх компонент у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в царині суспільно-політичного життя. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» є сертифікаційною програмою. При успішному проходженні курсу здобувачі вищої освіти отримують сертифікат про проходження навчання в рамках сертифікатної програми «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин 08 Право, 23 Соціальна робота, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Право
  • Соціальна робота
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Арт-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Арт-технології Дисципліна "Арт-технології" присвячена дослідженню сучасних технологічних методів у мистецтві, їх впливу на творчий процес та розвитку нових форм художньої виразності. Курс охоплює взаємозв’язок мистецтва з цифровими технологіями, інтерактивними медіа, 3D-моделюванням, анімацією, доповненою та віртуальною реальністю. Основна увага приділяється аналізу технологічних інновацій у різних художніх сферах: живопис, графіка, скульптура, музика, театр, кінематограф та перформанс. Здобувачі ознайомляться з історією розвитку арт-технологій, їх еволюцією та впливом на формування нових стилів і напрямів у сучасному мистецтві. У курсі буде розглянуто застосування програмного забезпечення для творчої діяльності, використання цифрових платформ для презентації мистецьких проєктів та можливості інтеграції штучного інтелекту в художній процес. Значна увага приділяється практичному освоєнню нових арт-технологій, що допоможуть студентам розширити свої професійні навички та знайти унікальні підходи до реалізації творчих ідей. Вивчення дисципліни "Арт-технології" передбачає поєднання лекцій, практичних занять, майстер-класів, а також аналізу сучасних кейсів і тенденцій у сфері мистецьких інновацій. Це дозволить студентам розвинути критичне мислення, експериментувати з технологічними інструментами та розширити власні можливості у сучасному культурному просторі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психологічна реабілітація
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологічна реабілітація Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями реабілітації людей з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Крім того, вона розглядає теоретичні та практичні аспекти, ключові поняття та методологічні підходи, що сприяють максимізації незалежності, функціонального статусу і соціальної участі таких осіб у суспільстві. Метою даної дисципліни є підготовка фахівців, здатних здійснювати ефективну оцінку та реабілітацію осіб з особливими потребами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння ролі психології у процесі реабілітації, що включає розробку індивідуалізованих програм підтримки та допомоги. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок аналізу та інтерпретації даних, необхідних для виявлення потреб пацієнтів, а також у поглибленому вивченні теоретичних основ реабілітаційної психології. Студенти отримають знання про методи, які сприяють покращенню функціонального статусу, самооцінки та соціальної інтеграції осіб з інвалідністю, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
ССП Зелена енергетика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Зелена енергетика Сертифікатна програма має прикладний характер. Орієнтована на детальне ознайомлення із принципами зеленої енергетики, як ефективного інструменту енергетичної трансформації. Основний фокус сертифікатної програми та спеціалізації Надання основних знань з відновлюваних джерел енергії. Вивчення сучасних технологій зеленої енергії, таких як сонячна, вітрова, гідроенергетика тощо. Розвиток практичних навичок для реалізації енергоефективних та екологічно стійких проектів. Сприяння інноваціям у сфері зеленої енергетики та підтримка новаторських рішень в аспекті сталого розвитку та відновлення. Підготовка фахівців для ефективного 5 впровадження та управління проектами зеленої енергії. Програма охоплює різноманітні аспекти зеленої енергетики, включаючи відновлювані джерела енергії, енергоефективність, енергозбереження, а також розглядає сучасні технології та інновації в цій галузі. Практична спрямованість: програма надає можливість практичного застосування отриманих знань через аналіз реальних проектів та взаємодію з передовими технологіями. В ході вивчення курсу, здобувачі познайомляться з передовим українським та зарубіжним досвідом впровадження зеленої енергетики, можливості використання даного інструменту у відновлені громад. Також, здобувачі ознайомляться з основами грантврайтерства та доступними грантовими програмами із зеленої енергетики для громадських організацій та громад. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності. Сертифікатна програма є доповнюючою та розширює знання для фахівців громадського сектору, державних управлінців, керуючих посад підприємств та організацій та всіх хто має відношення до провадження та використання організаційних та управлінських рішень з метою посилення енергоефективності. 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Природничі науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Теми для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності: технологічні особливості Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень денна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Українська музична література
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Українська музична література Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва. 03 Гуманітарні науки Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
18 дисциплінІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning / Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою.
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Альтернативні джерела фінансування бізнесу
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Альтернативні джерела фінансування бізнесу» орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння сучасних тенденцій розвитку фінансових ринків, що виходять за межі традиційного банківського кредитування. Курс спрямований на засвоєння теоретичних і практичних знань про механізми залучення капіталу за допомогою інноваційних фінансових інструментів, які набувають дедалі більшого значення у глобальній економіці. Дисципліна розкриває сутність, класифікацію та особливості функціонування альтернативних джерел фінансування — венчурного та бізнес-ангельського інвестування, краудфандингу, краудінвестингу, соціального та імпакт-фінансування, а також новітніх цифрових форм залучення капіталу, зокрема ICO, токенізації активів, DeFi-платформ і фінансування через блокчейн-технології. Здобувачі отримують можливість вивчити інституційні моделі, інструменти та цифрові платформи, що використовуються для підтримки підприємницьких, інноваційних і соціально значущих ініціатив. Під час опанування курсу студенти аналізують реальні кейси, моделюють процеси залучення коштів для стартапів і розробляють фінансові стратегії з урахуванням ризиків, вартості капіталу та очікуваної прибутковості. Значна увага приділяється порівнянню міжнародного та українського досвіду регулювання альтернативних фінансових інструментів, ролі державної політики, європейським стандартам прозорості та механізмам захисту інвесторів. Результатом вивчення дисципліни є формування здатності оцінювати ефективність використання альтернативних фінансових джерел, обирати оптимальні механізми фінансування бізнесу, прогнозувати наслідки їх застосування для сталого розвитку підприємства, а також володіння навичками стратегічного планування та фінансової аналітики. Курс є міждисциплінарним і поєднує знання з галузей фінансів, інвестування, підприємництва, міжнародної економіки та цифрових технологій.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Антибулінг: протидія та попередження цькування
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента включає теми, що розкривають теоретичні засади створення безпечного освітньо-розвивального середовища, протидії та попередження психологічного, фізичного та морального насильства в дитячому колективі; та пов’язані з реалізацією компетентнісного підходу до оволодіння майбутніми учителями початкової школи інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна вільного вибору "Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому" присвячена викликам, які стоять перед сучасною наукою і спробам їх подолання, передусім, існуючому парадоксу між очікуваною поширеністю розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці і сучасними спостережуваними даними. Вона розповідає про: • масштаби Всесвіту, його склад (об’єктний і хімічний), структуру (ієрархію), вік Всесвіту; • фундаментальні властивості Всесвіту (однорідність простору-часу, ізотропність простору, вимірність простору), його геометрію, симетрії, принципи, нестаціонарність) Всесвіту; • Антропний принцип, його інтерпретації, ансамбль всесвітів, випадковість нашого Всесвіту; • сучасні уявлення про життя, головні властивості нашого життя (переваги Карбону, переваги води як розчинника), походження життя на Землі; • типовість (унікальність) нашого життя, його потенційна поширеність, виникнення розумного життя, можливості неорганічного і нехімічного життя; • пошуки життя в Сонячній системі • пошуки життя в нашій Галактиці; • феномен НЛО; • палеовізити на Землю. • сучасний стан проблеми SETI (пошук розумних сигналів із Космосу), обґрунтованість формули Дрейка, яка дає можливість оцінки кількості розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці: астрономічний, біологічний і технологічний аспекти, теоретичні оцінки і спостережувані дані; • проблему «Великого Мовчання Космосу» та її можливі інтерпретації (гіпотези: «Ми одні у Всесвіті», існування «Великого фільтру», гіпотеза «Темного лісу» і.т.д.), альтернатива радіозв’язку, можливості міжзоряних перельотів.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Війни в світовій історії
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Війни в світовій історії» присвячена вивченню історії військових конфліктів, їх причин, перебігу та наслідків у глобальному контексті. Дисципліна аналізує роль воєн у формуванні держав, суспільств і міжнародних відносин, а також їхній вплив на політичні, економічні та соціальні процеси. Мета курсу полягає у формуванні у здобувачів розуміння причинно-наслідкових зв’язків військових конфліктів, їхньої ролі у світовій історії, а також навичок аналізу воєнних стратегій та міжнародних відносин у військовий період. Підвищення знань про військові конфлікти сприятиме: - розумінню історичних процесів – війни значною мірою впливали на формування сучасного світу, зміну кордонів, розвиток держав. - підвищенню обізнаності про безпеку – аналіз військових конфліктів допомагає уникати помилок минулого, прогнозувати можливі загрози та зміцнювати обороноздатність. - розвитку критичного мислення – оцінка причин, наслідків та перебігу воєн допомагає бачити глибші зв’язки між політикою, економікою та міжнародними відносинами. - формуванню громадянської свідомості – знання про боротьбу за незалежність чи права людей зміцнює національну ідентичність та відповідальність за майбутнє. - розумінню впливу на культуру і технології – війни прискорювали науково-технічний прогрес і впливали на мистецтво, літературу, кінематограф. - моральним урокам – аналіз воєнних подій допомагає усвідомити ціну миру, роль дипломатії та важливість прав людини. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати основні причини та наслідки військових конфліктів у світовій історії; оцінювати вплив воєн на політичні, економічні та соціальні процеси; розуміти еволюцію військової стратегії, тактики та технологій; критично аналізувати сучасні конфлікти та роль міжнародних організацій у їхньому врегулюванні. Вивчення військових конфліктів важливе не лише для істориків чи військових, а й для кожної людини, яка хоче розуміти сучасний світ і його виклики.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Криптотрейдинг
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення.
  • Інформаційні технології
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Програма курсу «Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах» сертифікована і рекомендована до впровадження IREX (Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів) та Академією української преси. Курс викладається англійською мовою. Мета курсу – розвиток компетентностей критичного сприйняття інформації, усвідомлення цінності високоякісної інформації в сучасному контексті та удосконалення навичок спілкування англійкою мовою. Курс покликаний поглиблювати знання з англійської мови та застосовувати їх у різних мовленнєвих ситуаціях, формувати грамотну особистість, яка відзначалася готовністю здійснювати спротив інформаційним викликам сьогодення.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Людина і хвороба: основи нозології
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна спрямована на формування цілісного уявлення про хворобу як складне біопсихосоціальне явище, що поєднує медичні, психологічні, соціальні та гуманітарні аспекти. Курс розглядає людину в контексті здоров’я й хвороби, акцентуючи увагу на межі між нормою та патологією, на реакціях організму і особистості на хворобу, а також на ролі суспільства у її сприйнятті. Студенти знайомляться з основами нозології - науки про хвороби: їх причини, механізми розвитку, прояви та наслідки. Окрему увагу приділено розумінню феномену страждання, процесу одужання, а також значенню емпатії, етичних норм і міжособистісної взаємодії у системі «пацієнт - фахівець - суспільство». Дисципліна має міждисциплінарний характер і покликана сформувати у здобувачів будь-яких спеціальностей базові знання про природу хвороби, вміння аналізувати поведінку людини у стані захворювання, розуміння впливу хвороби на якість життя та соціальні відносини. Курс сприяє розвитку критичного мислення, гуманістичного світогляду, толерантності, усвідомлення цінності здоров’я та відповідальності за його збереження. У центрі уваги - людина як цілісна істота, що поєднує фізичні, психічні та духовні виміри існування.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Лінгвістична експертиза
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Лінгвістична експертиза – інноваційний напрям сучасної філології, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказової фахової аргументації щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, наукової ідентифікації текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причиново-наслідкових зв'язків та їх вербалізації в соціальній і міжособистісній комунікації, комплексу інших питань, пов'язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденції. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізується фаховий потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на аргументації щодо точності / неточності слова, його нормативності / ненормативності/, варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностей різного плану, вербалізованих у комунікації ситуацій свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та їх мовною репрезентацією. Курс «Лінгвістична експертиза» є перспективно зорієнтованим, пропонуючи студентам різні, співмірні зі спеціальністю навчальні підходи до експертної діяльності. Достойною відповіддю на запити часу стане, безумовно, спеціальна університетська програма з юрислінгвістики, де мовознавча експертиза матиме ґрунтовний кваліфікаційний базис у комплексі знань лінгвістичних та юридичних.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Менеджмент малого бізнесу
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сформувати у студентів системне розуміння специфіки малого бізнесу та надати їм практичні навички для ефективного управління всіма його функціональними сферами, забезпечуючи зростання та стійкість в умовах обмежених ресурсів
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Нейробіологія стресу та стресостійкості
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
4.0 кредитів18 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Нейробіологія стресу та стресостійкості» є дисципліною вільного вибору для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти. Дисципліна передбачає набуття студентами глибинних теоретичних знань про: молекулярні та нейрофізіологічні механізми виникнення та розвитку стресових реакцій; роль центральної нервової системи та ендокринної системи у формуванні стресу; закономірності та фази перебігу адаптаційного синдрому. Освітня компонента також спрямована на розвиток практичних навичок: ідентифікації та оцінки біологічних маркерів стресу, розуміння та застосування науково обґрунтованих методів нейрорегуляції та корекції проявів хронічного стресу й емоційного вигорання. Набуті знання та вміння дозволять здобувачам критично аналізувати наукову інформацію та ефективно застосовувати принципи нейробіології для зміцнення психофізичного здоров’я та підвищення стресостійкості у професійній та особистій діяльності.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія брехні
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на розширення та поглиблення інтересу студентів до проблем брехні, правди, істини, до осмислення як позитивних, так і негативних сторін міжособистісної взаємодії, забезпечення їх знаннями про теоретико-методологічні засади психології брехні як галузі психологічної науки. Здобувачі мають змогу сформувати теоретичні основи психологічного змісту категорії “брехня”, вміти розрізняти основні ознаки брехні, розкривати типологію брехні та її носіїв; узагальнювати вікові, професійні та інші особливості брехні. Курс розрахований на застосування отриманих знань у практичній діяльності у всіх сферах професійного спрямування, розпізнавання та аналізування причин брехливої поведінки особистості. Також вміти розрізняти достовірну та недостовірну інформацію в медіакультурі і міжособистісній взаємодії і найголовніше розуміти власні почуття та реакції у спілкуванні з оточуючими.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія сексуальності
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
сихологія сексуальності є самостійною дисципліною у системі психологічного знання, вивчення якої сприяє глибокому розумінню статевої сфери людського життя; тісному зв’язку сексуальності та психічної діяльності особистості, та їх взаємовпливом. А також надає можливість засвоїти основні сексологічні поняття та терміни, сформувати загальні поняття про складні форми прояву людської сексуальності.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на пізнання теоретичних та практичних знань та вмінь здобувачів у ефективній комунікації. Метою є розвиток навичок активного слухання, емпатичності, розвитку емоційного інтелекту як важливих чинників ефективної сторони спілкування. Детальний аналіз перцептивної сторони спілкування: як розуміння і пізнання людьми один одного, спілкування як обмін інформацією та процесу взаємодії, побудови конструктивних стратегій спілкування. А також аналізу невербальтнх та вербальних засобів спілкувавння, відзеркалення мови рухів тіла. Курс спрямований на відпрацювання практичних навичок ефективного процесу спілкування.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Формування у здобувачів психолого-педагогічної готовності до майбутньої професійної діяльності. Завдання: -забезпечити широку теоретичну базу, що розкриває загальні та спеціальні закономірності процесу підготовки дитини до школи; – надати студентам знання про наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти, адаптації дитини до шкільного навчання; – на базі засвоєних теоретичних знань розвивати у студентів творче мислення, яке допоможе їм у вирішенні різноманітних методичних завдань, що виникають у навчально-виховному процесі під час розв’язання питань, пов’язаних з підготовкою дитини до школи; – ознайомити студентів з найбільш відомими методичними напрямками, системами і методами, нормами та засобами підготовки дитини до школи, а також сформувати у них вміння творчо застосовувати свої знання на практиці у дошкільних навчальних закладах; – сформувати у студентів дослідницькі вміння, пізнавальні потреби і пізнавальний інтерес; орієнтуватися (працювати) з психолого-педагогічною літературою з даної проблематики для професійного самовдосконалення та всебічного розвитку особистості студентів; – розвивати креативність, усвідомлення професійної та особистісної значущості в оволодінні дослідницькими вміннями; – сприяти організації під час проведення групової роботи та роботи в творчих групах.
  • Освіта
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Робота з батьками школярів
Викладач: Денисенко Вероніка В`ячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрунтовних знань в галузі психології, фізіології, валеології, педагогіки. На сьогодні вкрай необхідна система підготовки та допомоги батькам у озброєнні їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім’ї і виховання дітей. Без системи педагогічної освіти всіх членів суспільства, піднесення психолого-педагогічної культури батьків неможливо говорити про повноцінне виховання і навчання молодого покоління. Таким чином, виникає потреба у підготовці майбутніх фахівців до співпраці з батьками. Перед ними постає важливе завдання – налагодження партнерських взаємин і спільних інтересів з родиною кожного учня, створення атмосфери довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, співтворчості у вихованні та навчанні підростаючого покоління.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Українська музична література
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. Курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
ІІ етап ВК (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Цифровіззація в мистецтві
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Цифровізація в мистецтві» спрямований на оволодіння студентами методичними та технічними аспектами цифрового мистецтва, включаючи створення цифрових художніх проєктів, роботу з інструментами цифрового моделювання, анімації, інтерактивного мистецтва та штучного інтелекту. Студенти здобудуть практичні навички роботи з графічними редакторами, 3D-моделюванням, інтерактивними технологіями, а також навчаться аналізувати сучасні тренди у цифровому мистецтві. Особлива увага приділяється взаємодії цифрових технологій з традиційними видами мистецтва та їхньому впливу на культурний розвиток.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
3 дисципліниІІ етап ДСП (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
ІІ етап ДСП (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
12.0 кредитів60 год лекцій60 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою сертифікатної програми є Формування у майбутніх педагогів закладів освіти спеціальних компетентностей, необхідних для організації та впровадження логопедичного супроводу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Об’єкти вивчення ДСП: корекційно-розвивальний та реабілітаційний процеси; способи організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зумовлені закономірностями та особливостями змісту корекційно-педагогічної діяльності; організація спеціальної та інклюзивної освіти осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку; організація і забезпечення освітнього процесу. Освітні компоненти сертифікатної програми здобувача другого (магістерського) рівня вищої освіти мають теоретичний та прикладний характер. Програма пропонує системний та комплексний підхід до формування загальних та спеціальних компетентностей, опанування якими є необхідним для здійснення логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної дошкільної та середньої освіти. Освітні компоненти та модулі, включені в програму, орієнтовані на актуальні питання надання логопедичної допомоги в сучасних умовах, в межах яких здобувач має можливість до підвищення свого професійного рівня та можливість опанувати додатковими спеціальними компетентностями. Сертифікатна програма орієнтує на вивчення науково-теоретичного та практико-орієнтованого матеріалу, пов’язаного з реалізацією діагностичної, профілактичної, логокорекційної діяльності в закладах освіти.
ІІ етап ДСП (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Організація та режисура культурно-мистецьких проєктів
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
16.0 кредитів24 год лекцій136 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета програми полягає у систематизувати знання здобувачів вищої освіти щодо теоретичних та практичних засад з організації та режисури різних форм культурно-мистецьких проєктів; забезпечує засвоєння та оволодіння здобувачами навичками професійної діяльності режисера та організатора культурно-мистецьких проєктів різного спрямування у сфері івент індустрії. Фокусом сертифікатної програми є науково-практичне забезпечення створення і реалізації соціокультурних та мистецьких проєктів, зокрема в сфері івент індустрії, а також в галузі гуманітарної науки.
ІІ етап ДСП (денна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
20.0 кредитів100 год лекцій100 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сучасний світ потребує фахівців, які вміють поєднати знання зі спорту, медицини, психології для відновлення фізичного та психічного здоров’я людини. Саме для таких професіоналів створено довгострокову сертифікатну програму «Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація» - нову можливість для магістрів поглибити свої знання, отримати практичні навички й вийти за межі стандартної освітньої траєкторії. Програма поєднує сучасні досягнення спортивної науки, фізичної терапії та оздоровчих технологій. Навчання орієнтоване на формування здатності самостійно розв’язувати складні професійні завдання - від складання індивідуальних програм відновлення після травм до організації роботи реабілітаційних центрів і фітнес-клубів. Завдяки отриманим знанням випускники зможуть працювати у сфері реабілітації, рекреації, спорту для осіб з обмеженими можливостями, у навчальних, спортивних і фізкультурно-оздоровчих закладах. Програма розроблена відповідно до Національної стратегії розвитку системи фізкультурно-спортивної реабілітації ветеранів війни, що надає їй актуальності й суспільної значущості. Вона реалізується досвідченими викладачами - науковцями та практиками кафедр олімпійського та професійного спорту, медико-біологічних основ фізичного виховання та спорту ХДУ. Слухачі отримують не лише сертифікат державного зразка, а й можливість зарахування здобутих кредитів до вибіркової частини своєї магістерської програми. Це - інвестиція у власну професійну конкурентоспроможність, шанс опанувати сучасні методи оздоровлення та допомоги людям, а головне - зробити свій внесок у відновлення здоров’я нації. "
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
41 дисциплінадля здобувачів заочної форми навчання
19 дисциплін3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин Певним чином упорядкований комплекс наукових знань про геополітику та систему міжнародних відносин існує понад століття. Вказані знання являють собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів інтелектуальних зусиль людства, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити подальший розвиток людства. Сучасна геополітика – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму в контексті географічного простору. Геополітика в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів з геополітики, теорії та практики міжнародних відносин. Адже глобалізація сьогодні − це об’єктивна реальність, і тому питання щодо входження чи невходження до її структур окремих націй, народів і навіть цивілізацій не обговорюється, воно вже вирішене: саме тому Україна є органічною складовою глобального простору. Нині вітчизняна геополітика є однією з провідних освітніх компонент у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в царині суспільно-політичного життя. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» є сертифікаційною програмою. При успішному проходженні курсу здобувачі вищої освіти отримують сертифікат про проходження навчання в рамках сертифікатної програми «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин 08 Право, 23 Соціальна робота, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Право
  • Соціальна робота
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Арт-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Арт-технології Дисципліна "Арт-технології" присвячена дослідженню сучасних технологічних методів у мистецтві, їх впливу на творчий процес та розвитку нових форм художньої виразності. Курс охоплює взаємозв’язок мистецтва з цифровими технологіями, інтерактивними медіа, 3D-моделюванням, анімацією, доповненою та віртуальною реальністю. Основна увага приділяється аналізу технологічних інновацій у різних художніх сферах: живопис, графіка, скульптура, музика, театр, кінематограф та перформанс. Здобувачі ознайомляться з історією розвитку арт-технологій, їх еволюцією та впливом на формування нових стилів і напрямів у сучасному мистецтві. У курсі буде розглянуто застосування програмного забезпечення для творчої діяльності, використання цифрових платформ для презентації мистецьких проєктів та можливості інтеграції штучного інтелекту в художній процес. Значна увага приділяється практичному освоєнню нових арт-технологій, що допоможуть студентам розширити свої професійні навички та знайти унікальні підходи до реалізації творчих ідей. Вивчення дисципліни "Арт-технології" передбачає поєднання лекцій, практичних занять, майстер-класів, а також аналізу сучасних кейсів і тенденцій у сфері мистецьких інновацій. Це дозволить студентам розвинути критичне мислення, експериментувати з технологічними інструментами та розширити власні можливості у сучасному культурному просторі. 02 Культура і мистецтво Факультет культури і мистецтв Українська
  • Культура і мистецтво
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Базовий курс науки про політику
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Базовий курс науки про політику Певним чином упорядкована система знань про політику існує протягом двох з половиною тисячоліть. Вона являє собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів людського розуму, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити еволюцію суспільства. Сучасна політологія – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму. Політологія в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів. Нині вітчизняна політологія є однією з провідних дисциплін у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в будь-якій царині суспільного життя. Мета курсу: формування у здобувачів вищої освіти системних знань про політичну сферу суспільного життя, що повинно забезпечувати уміння самостійно аналізувати політичні явища та процеси, робити свідомий політичний вибір, посідати активну життєву позицію, а також допомогти майбутньому спеціалісту у формуванні власного світогляду. Завдання курсу: сформувати у здобувачів вищої освіти погляди на політичні концепції видатних мислителів минулого та сучасності; сприяти формуванню знань про основні категорії політології, структуру політичної системи суспільства та політичного процесу, типологію основних політичних інститутів, утворень, елементів політичного процесу; сформувати у здобувачів вищої освіти уявлення про основні точки зору на найбільш суперечливі проблеми політології; забезпечити реалізацію навичок здобувачів вищої освіти давати основні характеристики політичним системам та політичним процесам сучасної України, визначати основні напрями та протиріччя процесу формування глобальної політичної системи, факторів розгортання основних характеристик світового політичного процесу, ролі та місця України у світовому політичному процесі. 08 Право, 23 Соціальна робота, Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Право
  • Соціальна робота
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Бізнес-концеція і ресторанний креатив
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Бізнес-концеція і ресторанний креатив исципліна "Бізнес-концепція і ресторанний креатив" спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок у сфері розробки, впровадження та управління бізнес-концепціями у ресторанній індустрії. Особливий акцент зроблено на креативні підходи до створення унікальних ресторанних проектів, використання сучасних маркетингових інструментів, інноваційних технологій і концептуального дизайну для підвищення конкурентоспроможності закладів харчування. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із теоретичними засадами бізнес-концепції у ресторанному бізнесі. Вивчити світові тренди та інноваційні підходи до створення унікальних ресторанних концепцій. Дослідити процес розробки концепції ресторану: від ідеї до її реалізації. Ознайомити студентів з принципами брендінгу, позиціонування та маркетингових стратегій у ресторанній індустрії. Розглянути значення дизайну, архітектури та атмосфери у створенні успішного ресторанного бізнесу. Вивчити сучасні технології управління бізнес-процесами у ресторанній сфері. Ознайомити з методами оцінки ефективності та ризик-менеджменту при впровадженні нових концепцій. Зміст дисципліни: Основи бізнес-концепції у ресторанному бізнесі: сутність, структура, етапи розробки. Світові тренди у ресторанній сфері: новітні формати, концептуальні ресторани, sustainable dining. Креативний підхід до створення ресторанного продукту: тематичні заклади, авторські меню, інноваційні сервіси. Ресторанний брендінг та маркетингові стратегії: цільова аудиторія, диференціація, канали просування. Роль дизайну, архітектури та атмосфери у ресторанному бізнесі: просторове рішення, освітлення, колористика. Інноваційні технології у ресторанному бізнесі: автоматизація, цифрові сервіси, AI- та big data-аналітика. Гастрономічний креатив та управління меню: food design, експериментальні техніки, молекулярна кухня. Фінансове планування та управління ризиками у створенні ресторанної концепції. Оцінка успішності бізнес-концепції та стратегії її розвитку. 24 Сфера обслуговування, Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
  • Сфера обслуговування
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми 1. Загальна характеристика дисципліни Дисципліна «Військові злочини і воєнна відповідальність: національні та міжнародні механізми» є комплексним курсом, що охоплює питання кваліфікації військових злочинів, відповідальності за їх вчинення, а також правових механізмів їх запобігання та розслідування на національному та міжнародному рівнях. 2. Мета дисципліни Курс спрямований на формування у студентів ґрунтовних знань щодо правового регулювання військових злочинів, принципів воєнної відповідальності, а також механізмів притягнення винних до відповідальності відповідно до норм національного та міжнародного права. 3. Завдання дисципліни Аналіз правової природи військових злочинів та їхньої класифікації. Вивчення міжнародного гуманітарного права та норм, що регулюють ведення війни. Дослідження національного законодавства України щодо воєнної відповідальності. Аналіз діяльності міжнародних судових органів з розслідування військових злочинів. Вивчення механізмів запобігання військовим злочинам та їх розслідування. 4. Основні теми курсу Поняття та класифікація військових злочинів Визначення військових злочинів у міжнародному та національному праві Види військових злочинів та їх юридичні характеристики Відмінність між військовими злочинами та злочинами проти людяності Міжнародно-правові механізми притягнення до відповідальності Женевські конвенції та їхні додаткові протоколи Роль Міжнародного кримінального суду (МКС) та інших міжнародних трибуналів Прецеденти міжнародного правосуддя щодо військових злочинів Національні механізми відповідальності за військові злочини Кримінальне законодавство України щодо військових злочинів Повноваження Державного бюро розслідувань та інших правоохоронних органів Судова практика України щодо воєнної відповідальності Розслідування військових злочинів Методологія та особливості розслідування військових злочинів Доказова база та судові перспективи Співпраця України з міжнародними органами у сфері розслідування військових злочинів Запобігання військовим злочинам та захист жертв Механізми контролю за дотриманням законів і звичаїв війни Захист прав цивільного населення та військовополонених Міжнародні та національні ініціативи з попередження військових злочинів Мультигалузева ВК Факультет бізнесу і права Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ - на початку ХХІ ст
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ - на початку ХХІ ст Навчальна дисципліна «Глобалізація військових конфліктів протягом ХХ – на початку ХХІ століття» присвячений вивченню процесів розширення, міжнародного впливу та ескалації військових конфліктів у сучасну епоху. Особливу увагу приділено трансформації воєнних стратегій, впливу технологій, геополітичних змін та участі міжнародних організацій у врегулюванні конфліктів. Студенти розглянуть головні військові конфлікти ХХ–ХХІ століть, включаючи дві світові війни, Холодну війну, локальні війни та сучасні гібридні конфлікти. Аналізуватимуться роль наддержав, економічні та соціальні наслідки воєн, а також правові аспекти міжнародного гуманітарного права. Курс сприятиме формуванню аналітичного мислення, критичної оцінки військово-політичних процесів і розуміння сучасних викликів безпеки у світі. Студенти ознайомляться з методологією збору доказів, архівними та цифровими технологіями документування злочинів, а також з історією судових процесів, таких як Нюрнберзький і Гаазький трибунали. Курс сприятиме розвитку аналітичних навичок, критичного мислення та розуміння важливості історичної пам’яті у відновленні справедливості. За підсумками курсу студенти зможуть застосовувати отримані знання у сфері історичних досліджень, правозахисту, журналістики, судової експертизи та міжнародної політики. Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Зелена хімія та біотехнологія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зелена хімія та біотехнологія Курс присвячений принципам та розробленню зеленої хімії та біотехнологій для створення екологічно безпечних процесів і матеріалів. Він охоплює основу зеленої хімії, зниження негативного впливу на довкілля, використання відновлених ресурсів, альтернативні джерела енергії та екологічно чисті технології виробництва. Особлива увага приділяється біотехнологічним методам, що використовують для отримання біоматеріалів, біопалива, очищення довкілля та розробки екологічно чистих каталітичних систем. Освітня компонента «Зелена хімія та біотехнологія» створює умови для вивчення принципів та концепцій зеленої хімії та біотехнології, розуміння екологічних аспектів хімічних та біотехнологічних процесів та застосовувати екологічно безпечні технології. Основні теми курсу: Зелена хімія: 1. Принципи та концепції зеленої хімії, спрямовані на мінімізацію негативного впливу хімічних процесів на довкілля. 2. Розробка та застосування екологічно безпечних хімічних реакцій та процесів. 3. Використання відновлюваних ресурсів та скорочення утворення відходів. 4. Аналіз життєвого циклу хімічних продуктів та матеріалів. Біотехнологія: 5. Використання біологічних систем та організмів для створення екологічно чистих технологій. 6. Застосування ферментів та мікроорганізмів у промислових процесах. 7. Розробка біопалива та інших відновлюваних джерел енергії. 8. Використання біотехнологій для очищення забрудненого довкілля. 9. Генетична інженерія. Інтеграція зеленої хімії та біотехнології: 10. Розробка комплексних технологій, що поєднують принципи зеленої хімії та біотехнології. 11. Створення екологічно стійких виробничих процесів. 12. Використання біоматеріалів та біокомпозитів. 13. Виробництво харчових продуктів. Цей курс допоможе студентам зрозуміти, як хімія та біотехнологія можуть бути використані для створення більш екологічно чистого та сталого майбутнього. 01 Освіта, 10 Природничі науки, 22 Охорона здоров’я Медичний факультет Українська
  • Освіта
  • Охорона здоров’я
  • Природничі науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом Дисципліна "Основи роботи з генеративним штучним інтелектом" знайомить студентів з принципами та методами створення моделей генеративного штучного інтелекту, здатних генерувати нові дані, такі як текст, зображення, музика чи інші види контенту. Вона орієнтована на розвиток практичних навичок у створенні та налаштуванні моделей генеративного ШІ та їхньому застосуванні в різних сферах, від автоматизації творчих процесів до удосконалення інтерфейсів користувача. Програма дисципліни охоплює ключові концепції та технології генеративного ШІ, зокрема, вивчення алгоритмів, що лежать в основі таких моделей, як генеративні змагальні мережі (GANs), варіаційні автоенкодери (VAEs), трансформери та їх використання для генерації тексту, зображень, відео та іншого контенту. Студенти також отримають базові знання з глибокого навчання та нейронних мереж, а також навчаться застосовувати їх для розв'язання конкретних завдань. Курс охоплює теоретичні основи, що дозволяють зрозуміти принципи роботи генеративних моделей, а також включає практичні завдання, де студенти зможуть навчитися створювати та тренувати власні моделі. Особлива увага приділяється таким аспектам, як генерація тексту за допомогою моделей на основі трансформерів, створення зображень за допомогою GANs, а також розробка аудіо- та відеоконтенту. Крім технічних аспектів, дисципліна також розглядає етичні питання, пов’язані з використанням генеративного ШІ. Студенти ознайомляться з проблемами, що виникають при створенні контенту за допомогою ШІ, такими як збереження авторських прав, фальсифікація інформації та потенційна шкода, яку можуть завдати генеративні технології. Протягом курсу студенти набудуть навичок роботи з основними бібліотеками для генеративного ШІ, такими як TensorFlow, PyTorch, Hugging Face, а також навчаться використовувати онлайн-сервіси для створення моделей та їх інтеграції в реальні проекти. Наприкінці курсу студенти підготують власні проєкти, що демонструють практичне застосування генеративного ШІ, що дозволить їм закріпити отримані знання та набути досвіду в роботі з цими інноваційними технологіями. Дисципліна дозволяє студентам отримати розуміння основ роботи з генеративним ШІ та підготувати їх до практичної діяльності в галузях, де ці технології набувають дедалі більшого значення, таких як творчість, маркетинг, програмування, дизайн та багато інших. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологічна реабілітація
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологічна реабілітація Дана програма охоплює понятійний апарат, теоретичні та методологічні питання, пов'язані з соціально-психологічними феноменами, механізмами і закономірностями реабілітації людей з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Крім того, вона розглядає теоретичні та практичні аспекти, ключові поняття та методологічні підходи, що сприяють максимізації незалежності, функціонального статусу і соціальної участі таких осіб у суспільстві. Метою даної дисципліни є підготовка фахівців, здатних здійснювати ефективну оцінку та реабілітацію осіб з особливими потребами. Курс спрямований на формування глибокого розуміння ролі психології у процесі реабілітації, що включає розробку індивідуалізованих програм підтримки та допомоги. Основні цілі курсу полягають у розвитку навичок аналізу та інтерпретації даних, необхідних для виявлення потреб пацієнтів, а також у поглибленому вивченні теоретичних основ реабілітаційної психології. Студенти отримають знання про методи, які сприяють покращенню функціонального статусу, самооцінки та соціальної інтеграції осіб з інвалідністю, що дозволить їм стати компетентними спеціалістами у своїй галузі. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на здатність активно взаємодіяти в міжособистісному спілкуванні з іншими учасниками комунікації, здатності до глибокої рефлексії на курсі, з метою удосконалення індивідуальних навичок ефективного спілкування.Слухачі курс мають змогу узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації, а також узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Курс спрямований на формування емпатичності та критичного мислення. Дисципліна спрямована на формування здатності вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. А також можливості діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Найголовніше досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. Здобувач курсу отримає знання ефектів соціальної перцепції, а саме ефект ореолу, ефект новизни, ефект пріоритету. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Соціальна історія
Викладач: Водотика Сергій Григорович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальна історія Соціальна історія наразі є одним з найважливіших напрямків вивчення і викладання історії в контексті гуманітаризації соціального знання. Вона є інтегральним показником поступу людського суспільства, оскільки охоплює всі найважливіші аспекти історії в координатах якості життя людини та провідних людських спільнот. Соціальна історія є міждисциплінарним напрямком та охоплює антропологічний вимір провідних складових історії суспільства - екологічних, політичних, економічних, культурних і передусім повсякденного життя (виробнича діяльність, доходи, витрати, житло, охорона здоров'я, освіта, дієта тощо). В сучасних умовах постправди та успіхів популізму об'єктивна оцінка здобутків і прорахунків політиків найкраще вимірюється соціальними факторами. Метою курсу є усвідомлення провідних шляхів поступу людського суспільства у вимірі життя людини та людських спільнот. В результаті вивчення курсу здобувач набуває компетентності - здатність оцінювати рівень розвитку суспільства за антропологічним виміром, за якістю життя людини у порівняльно історичному вимірі. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Зелена енергетика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Зелена енергетика Сертифікатна програма має прикладний характер. Орієнтована на детальне ознайомлення із принципами зеленої енергетики, як ефективного інструменту енергетичної трансформації. Основний фокус сертифікатної програми та спеціалізації Надання основних знань з відновлюваних джерел енергії. Вивчення сучасних технологій зеленої енергії, таких як сонячна, вітрова, гідроенергетика тощо. Розвиток практичних навичок для реалізації енергоефективних та екологічно стійких проектів. Сприяння інноваціям у сфері зеленої енергетики та підтримка новаторських рішень в аспекті сталого розвитку та відновлення. Підготовка фахівців для ефективного 5 впровадження та управління проектами зеленої енергії. Програма охоплює різноманітні аспекти зеленої енергетики, включаючи відновлювані джерела енергії, енергоефективність, енергозбереження, а також розглядає сучасні технології та інновації в цій галузі. Практична спрямованість: програма надає можливість практичного застосування отриманих знань через аналіз реальних проектів та взаємодію з передовими технологіями. В ході вивчення курсу, здобувачі познайомляться з передовим українським та зарубіжним досвідом впровадження зеленої енергетики, можливості використання даного інструменту у відновлені громад. Також, здобувачі ознайомляться з основами грантврайтерства та доступними грантовими програмами із зеленої енергетики для громадських організацій та громад. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності. Сертифікатна програма є доповнюючою та розширює знання для фахівців громадського сектору, державних управлінців, керуючих посад підприємств та організацій та всіх хто має відношення до провадження та використання організаційних та управлінських рішень з метою посилення енергоефективності. 10 Природничі науки Факультет біології, географії та екології Українська
  • Природничі науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Теми для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності: технологічні особливості Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Таємниці хвороби: як працює патологія
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Таємниці хвороби: як працює патологія Що таке хвороба — кара, випадковість чи складна гра клітин, сигналів і часу? Курс «Таємниці хвороби: Як працює патологія» — це захоплива подорож у світ, де наука зустрічається з драмою людського тіла. Ми зазирнемо за куліси найпоширеніших та найзагадковіших патологій — від звичайного грипу до автоімунних атак і пухлин, які маскуються під здоров’я. Курс створений для здобувачів освіти усіх спеціальностей, незалежно від рівня медичної підготовки. Він допоможе зрозуміти фундаментальні принципи, за якими виникають і розвиваються хвороби, як тіло реагує на загрози, чому лікування не завжди працює і як наука шукає нові шляхи до зцілення. Ми поєднаємо класичну патологію з сучасною наукою, кейсами з життя, візуалізацією реальних змін у тканинах, розбіром фільмів, серіалів і навіть літератури. Ви дізнаєтесь: Як організм «втрачає контроль» і починає працювати проти себе. Чому запалення — це не завжди ворог. Як клітини ухвалюють «рішення» про смерть. Чому деякі гени можуть стати вибухівкою. Що ми насправді лікуємо, коли призначаємо ліки. Курс буде корисний для усіх, хто хоче зрозуміти, як працює людське тіло на межі можливостей. Мультигалузева ВК Медичний факультет Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Техніки глибинної психології
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Техніки глибинної психології Освітня компонента «Техніки глибинної психології» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння проективних методик, що використовуються у психологічній практиці, зокрема методу портретних виборів Сонді. Курс дозволяє оволодіти знаннями про взаємозв’язок глибинної психології та генетики, розвинути навички аналізу несвідомих структур особистості, прогнозування поведінки та діагностики прихованих психічних процесів. Вивчення курсу надає студентам можливість оволодіти сучасними методами психологічної діагностики та їх практичним застосуванням у сфері надання психологічної допомоги, психотерапії, клінічної психології, експертної діяльності, профорієнтації та коучингу. Курс є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, забезпечуючи розуміння неусвідомлених механізмів, що визначають поведінку людини, її особистісний розвиток та соціальні вибори. Мета курсу полягає у формуванні у студентів знань та навичок щодо використання технік глибинної психології, зокрема методу портретних виборів Сонді, для аналізу несвідомих процесів, структури особистості та прогнозування поведінки. Основні цілі курсу включають: - Ознайомлення студентів із теоретичними засадами глибинної психології та її зв’язком із генетикою. - Засвоєння методики портретних виборів Сонді як одного з ключових інструментів у психодіагностиці. - Формування навичок інтерпретації результатів тестування для аналізу особистісних особливостей, несвідомих мотивів, талантів та потенційних ризиків у розвитку особистості. - Опанування методів практичного застосування глибинних технік у психологічній допомозі, психотерапії, експертизі, профорієнтації та коучингу. - Розвиток критичного мислення та професійної етики у роботі з глибинними психодіагностичними методами. Студенти отримають знання та практичні навички, необхідні для роботи з неусвідомленими аспектами психіки людини, що дозволить їм ефективно застосовувати методи глибинної психології у своїй професійній діяльності. 05 Соціальні та поведінкові науки Факультет психології, історії та соціології Українська
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Українська музична література
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Українська музична література Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва. 03 Гуманітарні науки Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога Навчальний курс «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» призначений для освітян, які прагнуть ефективно інтегрувати сучасні технології штучного інтелекту у власну професійну діяльність. Метою курсу є формування ШІ-компетентності педагогів та забезпечення їх знаннями і навичками у сфері застосування нейромереж та штучного інтелекту. У межах курсу слухачі дізнаються про базові поняття нейромереж, принципи роботи штучного інтелекту та мовних моделей, ознайомляться із сучасними методиками створення ефективних промтів для генерації текстів та зображень. Учасники навчаться використовувати нейромережі для створення освітнього текстового контенту, графічних матеріалів, а також опанують інструменти для редагування зображень (Cleanup, Remove Image, Upscale Image). Особливу увагу приділено створенню дидактичних матеріалів із використанням нейромереж та розробці інтерактивного освітнього контенту. Практична частина курсу передбачає роботу з популярними цифровими платформами для створення презентацій та інтерактивних завдань. За результатами навчання здобувачі зможуть самостійно розробляти власні продукти на основі технологій ШІ, ефективно використовувати можливості штучного інтелекту, тим самим значно підвищуючи якість та сучасність освітнього процесу. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р.
ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами Шановні магістранти Херсонського державного університету! Запрошуємо вас обрати вибіркову компоненту, яка стане вашою конкурентною перевагою в науковому та професійному світі! Чому варто обрати цей курс? Сучасні технології стрімко змінюють підходи до наукових досліджень та управління проєктами. Вчені, дослідники та проєктні менеджери, які вміють ефективно використовувати інформаційні технології, мають значні переваги в академічному та професійному середовищі. Що ви отримаєте? • Практичні навички роботи з науковими профілями (Google Scholar, ORCID, Web of Science, Scopus) для підвищення видимості ваших наукових досягнень • Доступ до сучасних інструментів управління науковими проєктами з використанням Project Libre • Вміння ефективно аналізувати та візуалізувати дані за допомогою спеціалізованих програмних засобів (Tableau) • Навички організації командної роботи з використанням інформаційних платформ і сервісів Структура курсу: 1. Модуль «ІТ у науково-дослідній діяльності» - дізнаєтесь про принципи відкритої науки, створення та синхронізацію наукових профілів, роботу з міжнародними науковими базами даних та платформами для підготовки магістерських робіт 2. Модуль «ІТ в управлінні проєктами» — опануєте методологію управління науковими проєктами, планування ресурсів та бюджету, управління ризиками та контроль за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення Актуальність для вашої кар'єри: • Підготовка та участь у міжнародних наукових проєктах • Підвищення цитованості ваших наукових праць • Ефективна організація дослідницької роботи • Навички, що цінуються на ринку праці в науково-дослідних організаціях та інноваційних компаніях Формат навчання: • 16 годин лекцій • 14 годин практичних робіт з практичним застосуванням MS Office 365, Project Libre та інших спеціалізованих програм Цей курс – ваш шлях до міжнародної наукової спільноти та успішного управління дослідницькими проєктами! Зробіть крок до професійного зростання – оберіть "ІТ у науково-дослідній діяльності та управлінні проєктами" 03 Гуманітарні науки, 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
  • Гуманітарні науки
5 дисциплін3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку. Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи роботи з генеративним штучним інтелектом Дисципліна "Основи роботи з генеративним штучним інтелектом" знайомить студентів з принципами та методами створення моделей генеративного штучного інтелекту, здатних генерувати нові дані, такі як текст, зображення, музика чи інші види контенту. Вона орієнтована на розвиток практичних навичок у створенні та налаштуванні моделей генеративного ШІ та їхньому застосуванні в різних сферах, від автоматизації творчих процесів до удосконалення інтерфейсів користувача. Програма дисципліни охоплює ключові концепції та технології генеративного ШІ, зокрема, вивчення алгоритмів, що лежать в основі таких моделей, як генеративні змагальні мережі (GANs), варіаційні автоенкодери (VAEs), трансформери та їх використання для генерації тексту, зображень, відео та іншого контенту. Студенти також отримають базові знання з глибокого навчання та нейронних мереж, а також навчаться застосовувати їх для розв'язання конкретних завдань. Курс охоплює теоретичні основи, що дозволяють зрозуміти принципи роботи генеративних моделей, а також включає практичні завдання, де студенти зможуть навчитися створювати та тренувати власні моделі. Особлива увага приділяється таким аспектам, як генерація тексту за допомогою моделей на основі трансформерів, створення зображень за допомогою GANs, а також розробка аудіо- та відеоконтенту. Крім технічних аспектів, дисципліна також розглядає етичні питання, пов’язані з використанням генеративного ШІ. Студенти ознайомляться з проблемами, що виникають при створенні контенту за допомогою ШІ, такими як збереження авторських прав, фальсифікація інформації та потенційна шкода, яку можуть завдати генеративні технології. Протягом курсу студенти набудуть навичок роботи з основними бібліотеками для генеративного ШІ, такими як TensorFlow, PyTorch, Hugging Face, а також навчаться використовувати онлайн-сервіси для створення моделей та їх інтеграції в реальні проекти. Наприкінці курсу студенти підготують власні проєкти, що демонструють практичне застосування генеративного ШІ, що дозволить їм закріпити отримані знання та набути досвіду в роботі з цими інноваційними технологіями. Дисципліна дозволяє студентам отримати розуміння основ роботи з генеративним ШІ та підготувати їх до практичної діяльності в галузях, де ці технології набувають дедалі більшого значення, таких як творчість, маркетинг, програмування, дизайн та багато інших. 12 Інформаційні технології, Мультигалузева ВК Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики Українська
  • Інформаційні технології
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування Дисципліна спрямована на здатність активно взаємодіяти в міжособистісному спілкуванні з іншими учасниками комунікації, здатності до глибокої рефлексії на курсі, з метою удосконалення індивідуальних навичок ефективного спілкування.Слухачі курс мають змогу узагальнювати набутий особистісний досвід в ході міжособистісної комунікації, а також узагальнювати власний досвід і наводити приклади засновуючись на індивідуальних прикладах з життя. Курс спрямований на формування емпатичності та критичного мислення. Дисципліна спрямована на формування здатності вирішувати конфліктні ситуації з урахуванням власних індивідуальних стратегій поведінки в конфліктній ситуації. А також можливості діагностувати особистісні фактори та індивідуальні риси особистості шляхом методик та тестів, запрограмованих на курсі. Найголовніше досліджувати власні ресурси, сильні та слабкі сторони особистості. Здобувач курсу отримає знання ефектів соціальної перцепції, а саме ефект ореолу, ефект новизни, ефект пріоритету. 01 Освіта, 03 Гуманітарні науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Гуманітарні науки
  • Освіта
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
ССП Соціальна педагогіка
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
ССП Соціальна педагогіка Мета ССП: підготовка компетентного конкурентоспроможного фахівця в галузі соціальної педагогіки, здатного на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на здобувачів освіти різних освітніх програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку; акцент на знаннях, уміннях та практичних навичках у сфері соціально-педагогічної діяльності з дітьми, молоддю та сім’ями у різних сферах соціального виховання. Ключові слова: соціальне виховання, соціальне середовище, соціалізація, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Програмні результати навчання дозволять використовувати сформовані компетентності у професійній діяльності працівників закладів освіти та різних соціальних інституцій, здобувачів освіти профільних освітніх програм різних рівнів під час соціально-педагогічної роботи в закладах освіти; Центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центрах соціально-педагогічної реабілітації дітей з функціональними обмеженнями тощо. Теми для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності: технологічні особливості Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота Мультигалузева ВК Факультет психології, історії та соціології Українська
3 кредити Другий (магістерський) рівень заочна форма 1 семестр 2025/2026 н.р. 3.0 кредитів 2 етап
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога Навчальний курс «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» призначений для освітян, які прагнуть ефективно інтегрувати сучасні технології штучного інтелекту у власну професійну діяльність. Метою курсу є формування ШІ-компетентності педагогів та забезпечення їх знаннями і навичками у сфері застосування нейромереж та штучного інтелекту. У межах курсу слухачі дізнаються про базові поняття нейромереж, принципи роботи штучного інтелекту та мовних моделей, ознайомляться із сучасними методиками створення ефективних промтів для генерації текстів та зображень. Учасники навчаться використовувати нейромережі для створення освітнього текстового контенту, графічних матеріалів, а також опанують інструменти для редагування зображень (Cleanup, Remove Image, Upscale Image). Особливу увагу приділено створенню дидактичних матеріалів із використанням нейромереж та розробці інтерактивного освітнього контенту. Практична частина курсу передбачає роботу з популярними цифровими платформами для створення презентацій та інтерактивних завдань. За результатами навчання здобувачі зможуть самостійно розробляти власні продукти на основі технологій ШІ, ефективно використовувати можливості штучного інтелекту, тим самим значно підвищуючи якість та сучасність освітнього процесу. 01 Освіта, 05 Соціальні та поведінкові науки, Мультигалузева ВК Педагогічний факультет Українська
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
13 дисциплінІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Програма курсу «Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах» сертифікована і рекомендована до впровадження IREX (Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів) та Академією української преси. Курс викладається англійською мовою. Мета курсу – розвиток компетентностей критичного сприйняття інформації, усвідомлення цінності високоякісної інформації в сучасному контексті та удосконалення навичок спілкування англійкою мовою. Курс покликаний поглиблювати знання з англійської мови та застосовувати їх у різних мовленнєвих ситуаціях, формувати грамотну особистість, яка відзначалася готовністю здійснювати спротив інформаційним викликам сьогодення.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Лінгвістична експертиза
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Лінгвістична експертиза – інноваційний напрям сучасної філології, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказової фахової аргументації щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, наукової ідентифікації текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причиново-наслідкових зв'язків та їх вербалізації в соціальній і міжособистісній комунікації, комплексу інших питань, пов'язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденції. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізується фаховий потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на аргументації щодо точності / неточності слова, його нормативності / ненормативності/, варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностей різного плану, вербалізованих у комунікації ситуацій свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та їх мовною репрезентацією. Курс «Лінгвістична експертиза» є перспективно зорієнтованим, пропонуючи студентам різні, співмірні зі спеціальністю навчальні підходи до експертної діяльності. Достойною відповіддю на запити часу стане, безумовно, спеціальна університетська програма з юрислінгвістики, де мовознавча експертиза матиме ґрунтовний кваліфікаційний базис у комплексі знань лінгвістичних та юридичних.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних умінь у дітей з освітніми труднощами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення причин, механізмів та проявів специфічних труднощів навчання у молодших школярів, методик, методів та прийомів їх діагностики, технологій їх профілактики та психолого-педагогічної корекції Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на вивчення різних підходів до організації психолого-педагогічного супроводу учнів з труднощами опанування навичками читання, письма та арифметичних обчислень з урахуванням сучасних тенденцій в інклюзивній практиці. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями з етіології, патогенезу та симптоматики специфічних труднощів навчання в учнів та технологіями психолого-педагогічного їх супроводу в умовах інклюзивного середовища. Завдання курсу курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - поняття «специфічні труднощі навчання»; - сучасних поглядів на причини, механізми та прояви специфічних труднощів навчання у дітей шкільного віку, - класифікації специфічних труднощів навчання; - методик, методів та прийомів діагностики специфічних труднощів навчання у школярів; - технологій психолого-педагогічного супроводу учнів початкових класів з різними труднощами навчання в умовах інклюзивного середовища; - особливостей організації логопедичної роботи з подолання специфічних труднощів навчання у молодших школярів в умовах закладів загальної середньої освіти; уміннями та навичками: - діагностувати специфічні труднощі навчання у молодших школярів, у тому числі проводити диференційну діагностику; - використовувати технології психолого-педагогічного супроводу учнів зі специфічними труднощами навчання в умовах закладів загальної середньої освіти; - надавати консультативну допомогу батькам молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, вчителям закладів загальної середньої освіти.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК Основи психосоматики передбачає висвітлення основних питань, пов’язаних із вивченням причин виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Основи інклюзивної педагогіки
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Даний курс спрямований на формування у студентів фундаментальних знань, навичок і компетентностей, необхідних для роботи в умовах інклюзивного навчання. Він охоплює основи організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), методи педагогічного супроводу, адаптацію навчальних програм та використання сучасних технологій у роботі з інклюзивними групами. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти; опанування студентами теоретико методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потреби бути конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці; спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія брехні
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на розширення та поглиблення інтересу студентів до проблем брехні, правди, істини, до осмислення як позитивних, так і негативних сторін міжособистісної взаємодії, забезпечення їх знаннями про теоретико-методологічні засади психології брехні як галузі психологічної науки. Здобувачі мають змогу сформувати теоретичні основи психологічного змісту категорії “брехня”, вміти розрізняти основні ознаки брехні, розкривати типологію брехні та її носіїв; узагальнювати вікові, професійні та інші особливості брехні. Курс розрахований на застосування отриманих знань у практичній діяльності у всіх сферах професійного спрямування, розпізнавання та аналізування причин брехливої поведінки особистості. Також вміти розрізняти достовірну та недостовірну інформацію в медіакультурі і міжособистісній взаємодії і найголовніше розуміти власні почуття та реакції у спілкуванні з оточуючими.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія сексуальності
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
сихологія сексуальності є самостійною дисципліною у системі психологічного знання, вивчення якої сприяє глибокому розумінню статевої сфери людського життя; тісному зв’язку сексуальності та психічної діяльності особистості, та їх взаємовпливом. А також надає можливість засвоїти основні сексологічні поняття та терміни, сформувати загальні поняття про складні форми прояву людської сексуальності.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на пізнання теоретичних та практичних знань та вмінь здобувачів у ефективній комунікації. Метою є розвиток навичок активного слухання, емпатичності, розвитку емоційного інтелекту як важливих чинників ефективної сторони спілкування. Детальний аналіз перцептивної сторони спілкування: як розуміння і пізнання людьми один одного, спілкування як обмін інформацією та процесу взаємодії, побудови конструктивних стратегій спілкування. А також аналізу невербальтнх та вербальних засобів спілкувавння, відзеркалення мови рухів тіла. Курс спрямований на відпрацювання практичних навичок ефективного процесу спілкування.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Формування у здобувачів психолого-педагогічної готовності до майбутньої професійної діяльності. Завдання: -забезпечити широку теоретичну базу, що розкриває загальні та спеціальні закономірності процесу підготовки дитини до школи; – надати студентам знання про наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти, адаптації дитини до шкільного навчання; – на базі засвоєних теоретичних знань розвивати у студентів творче мислення, яке допоможе їм у вирішенні різноманітних методичних завдань, що виникають у навчально-виховному процесі під час розв’язання питань, пов’язаних з підготовкою дитини до школи; – ознайомити студентів з найбільш відомими методичними напрямками, системами і методами, нормами та засобами підготовки дитини до школи, а також сформувати у них вміння творчо застосовувати свої знання на практиці у дошкільних навчальних закладах; – сформувати у студентів дослідницькі вміння, пізнавальні потреби і пізнавальний інтерес; орієнтуватися (працювати) з психолого-педагогічною літературою з даної проблематики для професійного самовдосконалення та всебічного розвитку особистості студентів; – розвивати креативність, усвідомлення професійної та особистісної значущості в оволодінні дослідницькими вміннями; – сприяти організації під час проведення групової роботи та роботи в творчих групах.
  • Освіта
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Сімейна психологія
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сімейна психологія" як навчальна дисципліна розглядає загальні закономірності та психологічні особливості сучасної сім’ї, об’єктивні та суб’єктивні умови розвитку сім’ї, роль сім’ї в соціалізації індивіда, а також оволодіння практичними знаннями про психологію сім’ї і шляхи надання сім’ї психологічної допомоги.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Теоретичні основи протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теоретичні основи протидії корупції цей вибірковий коспонент (ВК) спрямовано на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи, причин та наслідків корупції, а також засад її запобігання і протидії в сучасному суспільстві. У межах курсу розглядаються ключові теоретико-правові підходи до визначення поняття корупції, її соціально-економічні та політичні передумови, форми прояву й механізми впливу на державне управління та громадські інститути. Особлива увага приділяється аналізу національного та міжнародного антикорупційного законодавства, ролі інституцій, відповідальних за запобігання корупційним правопорушенням, а також етичним стандартам публічної служби. Розглядаються основні принципи формування антикорупційної політики, ефективні стратегії попередження корупції та практики забезпечення прозорості діяльності органів влади. Запроваджуються практичні кецси які додатково формують компетентності здобувачів. Під час вивчення дисципліни здобувачі набувають знань про нормативно-правові засади антикорупційної діяльності, оволодівають навичками критичного аналізу корупційних ризиків, опановують методи оцінювання ефективності антикорупційних заходів та розроблення рекомендацій щодо їх удосконалення. Результатом опанування курсу є формування у здобувачів цілісного уявлення про корупцію як складне соціально-правове явище, розвиток правосвідомості, доброчесності та готовності до участі у реалізації принципів відкритості, справедливості й верховенства права у професійній діяльності.
  • Бізнес, адміністрування та право
ІІ етап ВК (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Техніки глибинної психології
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Техніки глибинної психології» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння проективних методик, що використовуються у психологічній практиці, зокрема методу портретних виборів Сонді. Курс дозволяє оволодіти знаннями про взаємозв’язок глибинної психології та генетики, розвинути навички аналізу несвідомих структур особистості, прогнозування поведінки та діагностики прихованих психічних процесів. Вивчення курсу надає студентам можливість оволодіти сучасними методами психологічної діагностики та їх практичним застосуванням у сфері надання психологічної допомоги, психотерапії, клінічної психології, експертної діяльності, профорієнтації та коучингу. Курс є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, забезпечуючи розуміння неусвідомлених механізмів, що визначають поведінку людини, її особистісний розвиток та соціальні вибори.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
4 дисципліниІІ етап ДСП (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
ІІ етап ДСП (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Військова соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
16.0 кредитів80 год лекцій80 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Мета ДСП: підготовка компетентних конкурентоспроможних фахівців в галузі військової соціальної роботи, які є компетентними в питаннях організації військової соціальної роботи та здатні на високому професійному рівні здійснювати соціальну роботу у військах (силах), або з різними категоріями клієнтів (військовослужбовці; члени їх родин; волонтери; офіцерів відділення морально-психологічного забезпечення у військах (силах), чия робота пов’язана з допризовною молоддю, діючими військовослужбовцями та звільненими у запас; ветеранами збройних сил; учасниками збройних конфліктів; постраждалими від збройних конфліктів), та здійснювати психосоціальну роботу в кризових, психотравмуючих та конфліктних ситуаціях тощо. Основний фокус ДСП: спеціальна підготовка. Забезпечує отримання загальних та професійних знань, розумінь, навичок та здатностей в галузі військової соціальної роботи, що мають універсальний характер. Ключові слова: військова соціальна робота, військовий соціальний працівник, соціальний захист, волонтерські громадські організації. Особливості ДСП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Практикоорієнтоване навчання із застосуванням інноваційних технологій навчання (електронне навчання на власних віртуальних навчальних ресурсах). Програма дозволяє всебічно опанувати специфіку військової соціальної роботи з різними категоріями клієнтів. Програма дає можливість стажування в громадських організаціях, на підприємствах та організаціях, чия діяльність пов’язана з військовою соціальною роботою. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної, неформальної та/або інформальної освіти."
ІІ етап ДСП (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
12.0 кредитів60 год лекцій60 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою сертифікатної програми є Формування у майбутніх педагогів закладів освіти спеціальних компетентностей, необхідних для організації та впровадження логопедичного супроводу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Об’єкти вивчення ДСП: корекційно-розвивальний та реабілітаційний процеси; способи організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зумовлені закономірностями та особливостями змісту корекційно-педагогічної діяльності; організація спеціальної та інклюзивної освіти осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку; організація і забезпечення освітнього процесу. Освітні компоненти сертифікатної програми здобувача другого (магістерського) рівня вищої освіти мають теоретичний та прикладний характер. Програма пропонує системний та комплексний підхід до формування загальних та спеціальних компетентностей, опанування якими є необхідним для здійснення логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної дошкільної та середньої освіти. Освітні компоненти та модулі, включені в програму, орієнтовані на актуальні питання надання логопедичної допомоги в сучасних умовах, в межах яких здобувач має можливість до підвищення свого професійного рівня та можливість опанувати додатковими спеціальними компетентностями. Сертифікатна програма орієнтує на вивчення науково-теоретичного та практико-орієнтованого матеріалу, пов’язаного з реалізацією діагностичної, профілактичної, логокорекційної діяльності в закладах освіти.
ІІ етап ДСП (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
20.0 кредитів100 год лекцій100 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сучасний світ потребує фахівців, які вміють поєднати знання зі спорту, медицини, психології для відновлення фізичного та психічного здоров’я людини. Саме для таких професіоналів створено довгострокову сертифікатну програму «Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація» - нову можливість для магістрів поглибити свої знання, отримати практичні навички й вийти за межі стандартної освітньої траєкторії. Програма поєднує сучасні досягнення спортивної науки, фізичної терапії та оздоровчих технологій. Навчання орієнтоване на формування здатності самостійно розв’язувати складні професійні завдання - від складання індивідуальних програм відновлення після травм до організації роботи реабілітаційних центрів і фітнес-клубів. Завдяки отриманим знанням випускники зможуть працювати у сфері реабілітації, рекреації, спорту для осіб з обмеженими можливостями, у навчальних, спортивних і фізкультурно-оздоровчих закладах. Програма розроблена відповідно до Національної стратегії розвитку системи фізкультурно-спортивної реабілітації ветеранів війни, що надає їй актуальності й суспільної значущості. Вона реалізується досвідченими викладачами - науковцями та практиками кафедр олімпійського та професійного спорту, медико-біологічних основ фізичного виховання та спорту ХДУ. Слухачі отримують не лише сертифікат державного зразка, а й можливість зарахування здобутих кредитів до вибіркової частини своєї магістерської програми. Це - інвестиція у власну професійну конкурентоспроможність, шанс опанувати сучасні методи оздоровлення та допомоги людям, а головне - зробити свій внесок у відновлення здоров’я нації. "
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
ІІ етап ДСП (заочна) [Магістри 2025/2026 [2025-11-10]]
Цифровий освітній простір: від традицій до інновацій
Викладач: Саган Олена Валеріївна
12.0 кредитів60 год лекцій60 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сертифікатна програма «Цифровий освітній простір: від традицій до інновацій» – це інноваційний курс обсягом 12 кредитів ECTS, що поєднує найкращі педагогічні традиції з сучасними цифровими технологіями. Що ви отримаєте, приєднавшись до програми? • Хмарні технології – навчитеся використовувати хмарні сервіси для співпраці, зберігання даних та організації навчального процесу онлайн. • Гейміфікація навчання – опануєте техніки ігровізації, щоб мотивувати й залучати здобувачів через навчальні ігри, веб-квести та віртуальні екскурсії. • Мікролернінг – освоїте формат навчання короткими модулями, що підвищують ефективність засвоєння матеріалу і тримають увагу студентів. • Штучний інтелект та AR/VR – дізнаєтеся, як новітні технології (AI, доповнена та віртуальна реальність, Big Data) вже змінюють освіту і як ви можете їх застосувати у власній діяльності. • Проєктування сучасних курсів – навчитеся створювати інтерактивні дистанційні та змішані курси “з нуля”, використовуючи цифрові платформи і дидактичні інструменти. Програма практико-орієнтована та новаторська. Жодної сухої теорії – лише студент-центрований підхід, реальні кейси та проблемно-орієнтовані завдання. Після опанування програми здобувачі отримують офіційний сертифікат. " https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6027
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини
8 дисципліндля здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти
8 дисциплінформу навчання не вказано
2 дисципліниАспірантура 3 кредитні осінній семестр
Аспірантура 3 кредитні осінній семестр
Аналіз даних в проєктній діяльності
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів18 год лекцій12 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Аналіз даних в проєктній діяльності» поєднує два взаємодоповнюючі напрямки – статистичний аналіз даних для експериментальної частини дисертації та проєктний менеджмент, формуючи у аспірантів комплексні навички для ефективного проведення дослідження та впровадження його результатів. Модуль 1: Аналіз даних Цей модуль зосереджується на статистичних методах обробки та інтерпретації даних для забезпечення наукової достовірності досліджень: • Описова статистика: аспіранти вивчають типи даних (категоріальні, числові) та рівні вимірювання (номінальний, порядковий, інтервальний, відносний), опановують методи візуалізації через частотні таблиці, гістограми, діаграми розсіювання та інші графічні формати. • Аналітичні інструменти: курс охоплює міри центральної тенденції (середнє, медіана, мода), показники розсіювання (дисперсія, стандартне відхилення, асиметрія), а також методи аналізу взаємозв'язків через коваріацію та кореляцію. • Перевірка гіпотез: аспіранти засвоюють принципи наукового методу, формулювання нульових та альтернативних гіпотез, вивчають рівні значущості, типи статистичних тестів та помилок, інтерпретацію p-значень та конкретні формули для різних видів статистичної перевірки. Модуль 2: Проєктна діяльність Цей модуль забезпечує структурований підхід до планування та реалізації дослідницьких проєктів: • Логіко-структурна матриця (ЛСМ): аспіранти вивчають структуру ЛСМ, що включає логіку підготовки проєктної заявки, показники, способи верифікації та припущення/ризики як інструмент для планування та оцінки ефективності проєктів. • Визначення показників: розробка SMART-показників та вибір надійних джерел даних для перевірки гіпотез дослідження. • Ризик-менеджмент: ідентифікація зовнішніх та внутрішніх ризиків проєкту та розробка стратегій їх мінімізації. • Моніторинг та оцінка: систематичний збір даних для контролю прогресу дослідження та оцінки досягнення поставлених цілей. Особлива увага в курсі приділяється інтеграції обох модулів – аспіранти навчаються використовувати статистичні методи для планування експериментів, аналізу отриманих даних та об'єктивної перевірки дослідницьких гіпотез, а також застосовувати проєктний підхід для пошуку грантового фінансування своєї дослідницької роботи, що особливо важливо при підготовці експериментальної частини дисертації. Практичний компонент дисципліни включає роботу з Excel, заповнення ЛСМ для власних дослідницьких проєктів, підготовку звітів на основі статистичного аналізу даних. Отримані компетентності дозволяють аспірантам не лише успішно проводити дослідження, але й ефективно представляти їх результати науковій спільноті та потенційним грантодавцям."
  • Інформаційні технології
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
Аспірантура 3 кредитні осінній семестр
Методика роботи з науковим текстом
Викладач: Омельчук Сергій Аркадійович
3.0 кредитів18 год лекцій12 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення освітньої компоненти «Методика роботи з науковим текстом» спрямовано на вдосконалення мовно-мовленнєвої компетентності здобувачів наукового ступеня «доктор філософії», необхідної для роботи з науковим текстом як багатоаспектним явищем, що має специфічні ознаки на всіх мовних рівнях, розмаїтість жанрів, стандартизовані вимоги до оформлення тощо. Ця освітня компонента сприяє якісному оформлюванню перебігу й результатів наукових досліджень у формі наукових текстів різних жанрів (наукових статей, наукових доповідей, презентацій, дисертаційних робіт тощо). Володіння терміносистемою, дотримання нормативного вживання термінів, розуміння словотвірних законів утворення термінних понять, знання композиції наукових текстів й особливостей оформлення їх є важливим складником професійної підготовки дослідника. Ця освітня компонента також сприяє розвиткові науково-творчого мислення й мовно-мовленнєвої компетентності здобувачів наукового ступеня «доктор філософії» у процесі створення наукових різножанрових текстів.
2 дисципліниАспірантура 3 кредитні осінній семестр 3.0 кредитів 2 етап
Аспірантура 3 кредитні осінній семестр 3.0 кредитів 2 етап
Аналіз даних в проєктній діяльності
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів18 год лекцій12 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Аналіз даних в проєктній діяльності» поєднує два взаємодоповнюючі напрямки – статистичний аналіз даних для експериментальної частини дисертації та проєктний менеджмент, формуючи у аспірантів комплексні навички для ефективного проведення дослідження та впровадження його результатів. Модуль 1: Аналіз даних Цей модуль зосереджується на статистичних методах обробки та інтерпретації даних для забезпечення наукової достовірності досліджень: • Описова статистика: аспіранти вивчають типи даних (категоріальні, числові) та рівні вимірювання (номінальний, порядковий, інтервальний, відносний), опановують методи візуалізації через частотні таблиці, гістограми, діаграми розсіювання та інші графічні формати. • Аналітичні інструменти: курс охоплює міри центральної тенденції (середнє, медіана, мода), показники розсіювання (дисперсія, стандартне відхилення, асиметрія), а також методи аналізу взаємозв'язків через коваріацію та кореляцію. • Перевірка гіпотез: аспіранти засвоюють принципи наукового методу, формулювання нульових та альтернативних гіпотез, вивчають рівні значущості, типи статистичних тестів та помилок, інтерпретацію p-значень та конкретні формули для різних видів статистичної перевірки. Модуль 2: Проєктна діяльність Цей модуль забезпечує структурований підхід до планування та реалізації дослідницьких проєктів: • Логіко-структурна матриця (ЛСМ): аспіранти вивчають структуру ЛСМ, що включає логіку підготовки проєктної заявки, показники, способи верифікації та припущення/ризики як інструмент для планування та оцінки ефективності проєктів. • Визначення показників: розробка SMART-показників та вибір надійних джерел даних для перевірки гіпотез дослідження. • Ризик-менеджмент: ідентифікація зовнішніх та внутрішніх ризиків проєкту та розробка стратегій їх мінімізації. • Моніторинг та оцінка: систематичний збір даних для контролю прогресу дослідження та оцінки досягнення поставлених цілей. Особлива увага в курсі приділяється інтеграції обох модулів – аспіранти навчаються використовувати статистичні методи для планування експериментів, аналізу отриманих даних та об'єктивної перевірки дослідницьких гіпотез, а також застосовувати проєктний підхід для пошуку грантового фінансування своєї дослідницької роботи, що особливо важливо при підготовці експериментальної частини дисертації. Практичний компонент дисципліни включає роботу з Excel, заповнення ЛСМ для власних дослідницьких проєктів, підготовку звітів на основі статистичного аналізу даних. Отримані компетентності дозволяють аспірантам не лише успішно проводити дослідження, але й ефективно представляти їх результати науковій спільноті та потенційним грантодавцям."
  • Інформаційні технології
  • Освіта
  • Соціальні та поведінкові науки
Аспірантура 3 кредитні осінній семестр 3.0 кредитів 2 етап
Методика роботи з науковим текстом
Викладач: Омельчук Сергій Аркадійович
3.0 кредитів18 год лекцій12 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення освітньої компоненти «Методика роботи з науковим текстом» спрямовано на вдосконалення мовно-мовленнєвої компетентності здобувачів наукового ступеня «доктор філософії», необхідної для роботи з науковим текстом як багатоаспектним явищем, що має специфічні ознаки на всіх мовних рівнях, розмаїтість жанрів, стандартизовані вимоги до оформлення тощо. Ця освітня компонента сприяє якісному оформлюванню перебігу й результатів наукових досліджень у формі наукових текстів різних жанрів (наукових статей, наукових доповідей, презентацій, дисертаційних робіт тощо). Володіння терміносистемою, дотримання нормативного вживання термінів, розуміння словотвірних законів утворення термінних понять, знання композиції наукових текстів й особливостей оформлення їх є важливим складником професійної підготовки дослідника. Ця освітня компонента також сприяє розвиткові науково-творчого мислення й мовно-мовленнєвої компетентності здобувачів наукового ступеня «доктор філософії» у процесі створення наукових різножанрових текстів.
2 дисципліниАспірантура 5 кредитні весняний семестр
Аспірантура 5 кредитні весняний семестр
Ділова міжкультурна комунікація
Викладач: Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Навчальний курс «Ділова міжкультурна комунікація» охоплює основи міжкультурної комунікації та розвиток міжкультурної компетенції. Здобувачі вивчатимуть ключові поняття різноманітності (diversity) і культурних особливостей у діловій комунікації в країнах Сходу та Заходу. Особлива увага приділяється аспектам вербальної та невербальної комунікації, зокрема типовим ситуаціям ділового спілкування, поняттю простору (особистого, публічного) та його вплив на комунікацію в різних культурах. Окрім того, розглядаються питання міжнародного академічного співробітництва і навчання. У межах курсу передбачено багато інтерактивних вправ, спрямованих на удосконалення навичок говоріння та комунікації. Це відбувається у форматі ігор, командної роботи, створення проєктів та презентацій. Такий підхід допомагає студентам не тільки теоретично опанувати матеріал, але й на практиці застосувати знання у реальних ситуаціях міжкультурної взаємодії. Дисципліна викладається англійською мовою, що додатково сприяє зануренню в контекст міжнародного спілкування. Курс також готує студентів до ефективної участі в міжнародних бізнесових і академічних середовищах, розвиваючи їхні навички адаптації до культурних відмінностей і побудови успішних комунікативних стратегій у міжкультурних командах. " Мова викладання - англійська
  • Гуманітарні науки
Аспірантура 5 кредитні весняний семестр
Технологія створення міжнародних проєктів
Викладач: Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Курс викладається англійською мовою для здобувачів третього рівня вищої освіти та спрямований на ознайомлення з найвідомішими міжнародними програмами та проєктами та створенням відповідних заявок. Здобувачі вивчають зміст, умови участі та терміни подачі заявок для участі у міжнародних програмах, проєктах, грантах. Окремий фокус приділяється навичкам створення проєктних заявок різних форматів: індивідуальних та інституційних. Також здобувачі навчаються подавати аплікаційні форми на програми академічної мобільності, грантових стипендій та участі в міжнародних академічних і наукових програмах. Практичні завдання включають роботу з реальними заявками, що дозволяє здобувачам краще розуміти структуру і вимоги таких документів. Курс не лише ознайомлює з теорією, але й розвиває практичні навички створення ефективних проєктних пропозицій, які можуть бути успішними на міжнародній арені. Завдяки інтерактивним методам навчання, таким як кейс-стаді та групові проєкти, студенти матимуть можливість застосовувати набуті знання у реальних умовах. " Мова викладання - англійська
  • Гуманітарні науки
2 дисципліниАспірантура 5 кредитні весняний семестр 5.0 кредитів 2 етап
Аспірантура 5 кредитні весняний семестр 5.0 кредитів 2 етап
Ділова міжкультурна комунікація
Викладач: Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Навчальний курс «Ділова міжкультурна комунікація» охоплює основи міжкультурної комунікації та розвиток міжкультурної компетенції. Здобувачі вивчатимуть ключові поняття різноманітності (diversity) і культурних особливостей у діловій комунікації в країнах Сходу та Заходу. Особлива увага приділяється аспектам вербальної та невербальної комунікації, зокрема типовим ситуаціям ділового спілкування, поняттю простору (особистого, публічного) та його вплив на комунікацію в різних культурах. Окрім того, розглядаються питання міжнародного академічного співробітництва і навчання. У межах курсу передбачено багато інтерактивних вправ, спрямованих на удосконалення навичок говоріння та комунікації. Це відбувається у форматі ігор, командної роботи, створення проєктів та презентацій. Такий підхід допомагає студентам не тільки теоретично опанувати матеріал, але й на практиці застосувати знання у реальних ситуаціях міжкультурної взаємодії. Дисципліна викладається англійською мовою, що додатково сприяє зануренню в контекст міжнародного спілкування. Курс також готує студентів до ефективної участі в міжнародних бізнесових і академічних середовищах, розвиваючи їхні навички адаптації до культурних відмінностей і побудови успішних комунікативних стратегій у міжкультурних командах. " Мова викладання - англійська
  • Гуманітарні науки
Аспірантура 5 кредитні весняний семестр 5.0 кредитів 2 етап
Технологія створення міжнародних проєктів
Викладач: Цапів Алла Олексіївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Курс викладається англійською мовою для здобувачів третього рівня вищої освіти та спрямований на ознайомлення з найвідомішими міжнародними програмами та проєктами та створенням відповідних заявок. Здобувачі вивчають зміст, умови участі та терміни подачі заявок для участі у міжнародних програмах, проєктах, грантах. Окремий фокус приділяється навичкам створення проєктних заявок різних форматів: індивідуальних та інституційних. Також здобувачі навчаються подавати аплікаційні форми на програми академічної мобільності, грантових стипендій та участі в міжнародних академічних і наукових програмах. Практичні завдання включають роботу з реальними заявками, що дозволяє здобувачам краще розуміти структуру і вимоги таких документів. Курс не лише ознайомлює з теорією, але й розвиває практичні навички створення ефективних проєктних пропозицій, які можуть бути успішними на міжнародній арені. Завдяки інтерактивним методам навчання, таким як кейс-стаді та групові проєкти, студенти матимуть можливість застосовувати набуті знання у реальних умовах. " Мова викладання - англійська
  • Гуманітарні науки
71 дисциплінарівень вищої освіти не вказано
71 дисциплінаформу навчання не вказано
1 дисципліна3 кредити весняний семестр
3 кредити весняний семестр
БЗВП
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
3.0 кредитів2025 рік1 семестр
›
Базова загальновійськова підготовка
65 дисциплінВибіркові компоненти: 4 кредити
Вибіркові компоненти: 4 кредити
CСП Медіація у вирішенні конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета ССП: сформувати у здобувачів освіти міждисциплінарні знання, практичні навички та професійні компетентності, необхідні для ефективного застосування медіації як альтернативного способу врегулювання конфліктів у різних сферах суспільного життя; розвиток умінь аналізувати природу конфліктів, здійснювати фасилітацію переговорного процесу, забезпечувати конструктивну комунікацію між сторонами та знаходити взаємоприйнятні рішення на засадах гуманізму, партнерства й правової культури. Орієнтація ССП: Сертифікатна програма має практико-орієнтований міждисциплінарний характер та спрямована на формування у здобувачів навичок конструктивного управління конфліктами в професійному та суспільному середовищі; розвиток комунікативної та переговорної компетентності, виховання цінностей гуманізму, толерантності, партнерства й соціальної відповідальності; інтеграцію знань із права, психології, соціальної роботи, управління та педагогіки, що забезпечує універсальність здобутих компетентностей; підвищення конкурентоспроможності випускників магістратури на ринку праці завдяки володінню сучасними технологіями медіації та фасилітації. Ключові слова: медіація, конфлікт, врегулювання спорів, переговори, комунікація, діалог, посередництво, фасилітація, активне слухання, емпатія, ненасильницьке спілкування, партнерство, консенсус, довіра, толерантність, соціальна взаємодія, професійна етика, мирне врегулювання, міждисциплінарність, соціальна відповідальність. Особливості ССП: Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Перелік змістових модулів сертифікатної програми: ЗМ1. Теоретичні основи конфлікту як соціального явища ЗМ2. Практичні аспекти медіаційного врегулювання конфліктів
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
CСП Психосоціальна підтримка населення
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета ССП: підготувати слухачів до ефективної роботи в умовах кризових ситуацій через формування ключових компетентностей у сфері психосоціальної підтримки, розвитку життєстійкості та допомоги вразливим групам населення з урахуванням принципів гуманності, міждисциплінарного підходу та стійкого відновлення, а також зміцнення резилієнс малих груп та місцевих громад. Орієнтація ССП: ССП має характер освітньо-професійної з прикладною орієнтацією, орієнтована на підготовку фахівців, волонтерів, працівників соціальної сфери, освітян, психологів, медичних працівників, представників громадських організацій та місцевого самоврядування, які працюють або планують працювати з населенням, що зазнало впливу війни, переміщення, втрати, стресових та травматичних подій, та здобувачів освіти профільних і непрофільних освітніх програм різних рівнів. Особлива увага приділяється формуванню практичних компетентностей з кризового консультування, психосоціального супроводу, мобілізації ресурсів громад, розвитку життєстійкості, запобігання професійному вигоранню та підтримці вразливих категорій населення в умовах надзвичайних ситуацій. Ключові слова: кризове консультування, психосоціальний супровід, мобілізація ресурсів громад, розвиток життєстійкості, запобігання професійному вигоранню, підтримка вразливих категорій населення в умовах надзвичайних ситуацій, надзвичайна ситуація, кризова інтервенція, екстрене втручання, психосоціальна підтримка, резилієнс, резильєнтність, ресурси. Особливості ССП: Практико-орієнтоване навчання з використанням технологій дистанційного навчання в освітньому процесі. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної та неформальної освіти. Перелік змістових модулів сертифікатної програми: ЗМ1. Підходи та стратегії психосоціальної підтримки населення в умовах надзвичайних ситуацій ЗМ2. Інтервенції з психосоціального відновлення населення
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
CСП Соціально-педагогічні студії
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета ССП: підготовка висококваліфікованих, конкурентоздатних, компетентних, мобільних та орієнтованих на інновації фахівців, здатних ефективно діяти в умовах сучасного ринку праці, інтегруючи знання з педагогіки, соціальної роботи й психології для комплексного вирішення освітніх і соціальних завдань, здатних на високому професійному рівні здійснювати соціально-педагогічну діяльність з дітьми, молоддю та дорослими в різних соціокультурних середовищах, освітніх та соціальних інституціях, здатних успішно реалізовувати себе у сфері освіти, соціальної роботи, наукових досліджень та управління соціальними процесами. Основний фокус ССП: Спеціальна, спрямована на соціально-педагогічну підготовку. Основний акцент робиться на підготовці компетентного, гнучкого та конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно реагувати на сучасні соціальні виклики та забезпечувати підтримку особистості й громади. Ключові слова: соціалізація, соціальне виховання, соціальне середовище, особистість, діагностика, адаптація, реабілітація, профілактика. Особливості ССП: Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної, неформальної та/або інформальної освіти. Перелік змістових модулів сертифікатної програми: ЗМ1. Теоретико-методологічні аспекти соціально-педагогічної роботи в різних освітніх та соціальних інституціях ЗМ2. Практичне застосування інноваційних підходів та технологій в соціально-педагогічній діяльності
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Post-war recovery of Ukraine: spatial policy and planning / Повоєнна відбудова України: просторова політика та планування
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Cуспільні і просторові трансформації в Україні внаслідок широкомасштабної російської військової агресії і окупації майже 1/5 частини території країни є багатовимірними і вкрай загрозливими. Курс включатиме вивчення поточних умов, проблем і викликів воєнного часу в Україні: руйнування міських просторів, сільських ландшафтів, природних об'єктів, інфраструктури, культурних інституцій, втрати населення та переміщення мільйонів українців, природна та культурна спадщина, сталий розвиток, євроінтеграція тощо. Проте цей курс в першу чергу є закликом розглядати війну як можливість зміцнити націю, створити нову міську політику в Україні, стати носіями прогресивних ідей повоєнної відбудови країни. Саме тому курс включає: •дослідження і дискусію наслідків війни в Україні в різних вимірах (соціальному, економічному, екологічному) та на різних просторових рівнях (локальному, регіональному, національному); •аналіз напрямів, політики, джерел, механізмів повоєнного відновлення України; •визначення мотивації, вимог та очікування різних стейкхолдерів процесів повоєнної відбудови. Здобувачі матимуть змогу у індивідуальних і групових проєктах опрацювати концепції, що становлять основу повоєнного урбаністичного розвитку - компактне місто, креативне місто, зелене місто, розумне місто, здорове місто, а також опанують загальні принципи інтегрованого розвитку міст, відновлення інфраструктури, житла, проектування безбар’єрних та інклюзивних просторів та нові стандарти для просторового планування і політики повоєнної відбудови України. Після завершення курсу здобувачі розвинуть свої здібності і спроможність бути активними агентами змін у своїх територіальних громадах і країні, просуваючи прогресивні ідеї повоєнного відновлення та реконструкції. Курс викладатиметься англійською мовою.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Альтернативна історія як засіб пізнання
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК Альтернативна історія як засіб пізнання Серед сучасних засобів пізнання все більшої популярності у дослідників, викладачів і здобувачів набуває альтернативна історія. Це можна пояснити двома основними факторами. Перший стосується суто гносеологічних причин. В умовах постійного пошуку модерного методологічного інструментарію альтернативні підходи дозволяють розкрити чимало закономірностей, які важко виявити за допомогою традиційних підходів. Найбільш продуктивним альтернативний метод виявляється при аналізі контраверсійних проблем історії, щодо яких точаться дискусії як в середовищі дослідників, так і широких кіл громадськості. До прикладу, Переяславська угода 1654 р., потенціал державотворення Гетьманату П. Скоропадського 1918 р. тощо. Ще більш гострими є питання альтернативності у ключових точках новітньої історії України після відновлення незалежності. Другий фактор обумовлений неабияким інтересом здобувачів, що відповідає трендам сучасного інформаційного суспільства.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Альтернативні джерела фінансування бізнесу
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Альтернативні джерела фінансування бізнесу» орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння сучасних тенденцій розвитку фінансових ринків, що виходять за межі традиційного банківського кредитування. Курс спрямований на засвоєння теоретичних і практичних знань про механізми залучення капіталу за допомогою інноваційних фінансових інструментів, які набувають дедалі більшого значення у глобальній економіці. Дисципліна розкриває сутність, класифікацію та особливості функціонування альтернативних джерел фінансування — венчурного та бізнес-ангельського інвестування, краудфандингу, краудінвестингу, соціального та імпакт-фінансування, а також новітніх цифрових форм залучення капіталу, зокрема ICO, токенізації активів, DeFi-платформ і фінансування через блокчейн-технології. Здобувачі отримують можливість вивчити інституційні моделі, інструменти та цифрові платформи, що використовуються для підтримки підприємницьких, інноваційних і соціально значущих ініціатив. Під час опанування курсу студенти аналізують реальні кейси, моделюють процеси залучення коштів для стартапів і розробляють фінансові стратегії з урахуванням ризиків, вартості капіталу та очікуваної прибутковості. Значна увага приділяється порівнянню міжнародного та українського досвіду регулювання альтернативних фінансових інструментів, ролі державної політики, європейським стандартам прозорості та механізмам захисту інвесторів. Результатом вивчення дисципліни є формування здатності оцінювати ефективність використання альтернативних фінансових джерел, обирати оптимальні механізми фінансування бізнесу, прогнозувати наслідки їх застосування для сталого розвитку підприємства, а також володіння навичками стратегічного планування та фінансової аналітики. Курс є міждисциплінарним і поєднує знання з галузей фінансів, інвестування, підприємництва, міжнародної економіки та цифрових технологій.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Англійська мова для корпоративного туризму
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на розширення лексичного запасу здобувачів зокрема за рахунок лексичних одиниць, словосполучень і розмовних формул, необхідних для здійснення ділових подорожей. Разом із цим курс сприятиме вдосконаленню фонетичних і граматичних навичок та комунікативних англійськомовних умінь здобувачів. Курс передбачає вивчення тем, пов’язаних із подорожуванням різними видами транспорту, особливістю функціонування туристичної сфери, спілкуванням з працівниками готелю, плануванням подорожі, подорожуванням у різні країни. Також фокус уваги зосереджено на сфері корпоративного туризму, включаючи ділові подорожі, участь у міжнародних конференціях та їх планування. Курс сприятиме поглибленню розуміння міжнародних соціокультурних проблем, що дозволить діяти належним чином у ситуаціях особистісного та професійного спілкування англійською мовою. Мета курсу: формування англійськомовної комунікативної компетентності здобувачів у професійному та особистісному спілкуванні у сфері корпоративного туризму. Завдання:  ознайомлення з основними видами туризму для особистих і ділових цілей;  розширення словникового запасу здобувачів у сфері туризму;  вдосконалення англійськомовних лексичних, граматичних і фонетичних навичок;  розвиток умінь і навичок практичного володіння англійською мовою в ситуаціях ділового та неформального спілкування у подорожах;  розвиток навичок ділового спілкування в ситуації участі в міжнародних заходах за фахом.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Антибулінг: протидія та попередження цькування
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента включає теми, що розкривають теоретичні засади створення безпечного освітньо-розвивального середовища, протидії та попередження психологічного, фізичного та морального насильства в дитячому колективі; та пов’язані з реалізацією компетентнісного підходу до оволодіння майбутніми учителями початкової школи інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Безбар'єрність у різних сферах суспільного життя
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
У рамках ВК "Безбар'єрність у різних сферах суспільного життя" розглядаються наступні питання: Чому безбар'єрність є не лише вимогою закону, а й соціальною цінністю та економічною вигодою для громади? Які ключові нормативно-правові акти регулюють питання безбар'єрності в Україні та на що слід звернути особливу увагу на місцевому рівні? Що таке "універсальний дизайн" і як його принципи можна застосувати при плануванні та розбудові інфраструктури громади? Які основні види бар'єрів (фізичні, інформаційні, цифрові, ставленнєві) існують та як їх ідентифікувати у вашій громаді? Як провести базовий аудит безбар'єрності об'єктів та послуг на прикладі вашої територіальної громади? Як забезпечити доступність офіційної інформації (оголошення, документи, сайти) для людей з порушеннями зору, слуху або когнітивними особливостями? Опанування відомостей у рамках зазначеної ВК дозволить розширити загальні та професійні знання щодо вимог доступності у різних сферах життя та сформує компетентності відповідно завдань безбар'єрності у різних сферах зайнятості.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна вільного вибору "Властивості нашого Всесвіту та існування життя в ньому" присвячена викликам, які стоять перед сучасною наукою і спробам їх подолання, передусім, існуючому парадоксу між очікуваною поширеністю розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці і сучасними спостережуваними даними. Вона розповідає про: • масштаби Всесвіту, його склад (об’єктний і хімічний), структуру (ієрархію), вік Всесвіту; • фундаментальні властивості Всесвіту (однорідність простору-часу, ізотропність простору, вимірність простору), його геометрію, симетрії, принципи, нестаціонарність) Всесвіту; • Антропний принцип, його інтерпретації, ансамбль всесвітів, випадковість нашого Всесвіту; • сучасні уявлення про життя, головні властивості нашого життя (переваги Карбону, переваги води як розчинника), походження життя на Землі; • типовість (унікальність) нашого життя, його потенційна поширеність, виникнення розумного життя, можливості неорганічного і нехімічного життя; • пошуки життя в Сонячній системі • пошуки життя в нашій Галактиці; • феномен НЛО; • палеовізити на Землю. • сучасний стан проблеми SETI (пошук розумних сигналів із Космосу), обґрунтованість формули Дрейка, яка дає можливість оцінки кількості розвинутих цивілізацій у нашій Галактиці: астрономічний, біологічний і технологічний аспекти, теоретичні оцінки і спостережувані дані; • проблему «Великого Мовчання Космосу» та її можливі інтерпретації (гіпотези: «Ми одні у Всесвіті», існування «Великого фільтру», гіпотеза «Темного лісу» і.т.д.), альтернатива радіозв’язку, можливості міжзоряних перельотів.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Воєнні злочини в системі національного та міжнародного правосуддя
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Цей вибірковий компонент (ВК) забезпечує поглиблене вивчення правових механізмів притягнення до відповідальності за воєнні злочини — одні з найбільш тяжких міжнародних злочинів. Основна мета курсу — ознайомити здобувачів вищої освіти з нормативно-правовою базою, юрисдикцією, процедурами та практикою національних і міжнародних судових інституцій, які займаються розслідуванням і судовим розглядом таких справ, формуючи комплексне розуміння викликів та інструментів подолання безкарності. Зміст курсу охоплює теоретичні основи, включаючи визначення та класифікацію воєнних злочинів згідно з міжнародним гуманітарним правом (МГП) та Римським статутом Міжнародного кримінального суду (МКС), а також їхнє співвідношення зі злочинами проти людяності та геноцидом. Детально аналізується система міжнародного правосуддя, зокрема роль МКС та спеціальних трибуналів, а також принцип комплементарності. Особлива увага приділяється механізмам імплементації міжнародних норм у національне законодавство (зокрема, в Україні) та застосуванню принципу універсальної юрисдикції. Курс розглядає складні питання доказової бази, збору, фіксації та оцінки доказів у зоні конфлікту. Практична частина включає розгляд резонансних кейсів та аналіз актуальних викликів, пов'язаних із російською агресією проти України. В результаті здобувачі зможуть чітко кваліфікувати діяння, аналізувати юрисдикцію судів та застосовувати знання для сприяння документуванню та розслідуванню злочинів на різних рівнях правосуддя.
  • Бізнес, адміністрування та право
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Війни в світовій історії
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Війни в світовій історії» присвячена вивченню історії військових конфліктів, їх причин, перебігу та наслідків у глобальному контексті. Дисципліна аналізує роль воєн у формуванні держав, суспільств і міжнародних відносин, а також їхній вплив на політичні, економічні та соціальні процеси. Мета курсу полягає у формуванні у здобувачів розуміння причинно-наслідкових зв’язків військових конфліктів, їхньої ролі у світовій історії, а також навичок аналізу воєнних стратегій та міжнародних відносин у військовий період. Підвищення знань про військові конфлікти сприятиме: - розумінню історичних процесів – війни значною мірою впливали на формування сучасного світу, зміну кордонів, розвиток держав. - підвищенню обізнаності про безпеку – аналіз військових конфліктів допомагає уникати помилок минулого, прогнозувати можливі загрози та зміцнювати обороноздатність. - розвитку критичного мислення – оцінка причин, наслідків та перебігу воєн допомагає бачити глибші зв’язки між політикою, економікою та міжнародними відносинами. - формуванню громадянської свідомості – знання про боротьбу за незалежність чи права людей зміцнює національну ідентичність та відповідальність за майбутнє. - розумінню впливу на культуру і технології – війни прискорювали науково-технічний прогрес і впливали на мистецтво, літературу, кінематограф. - моральним урокам – аналіз воєнних подій допомагає усвідомити ціну миру, роль дипломатії та важливість прав людини. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати основні причини та наслідки військових конфліктів у світовій історії; оцінювати вплив воєн на політичні, економічні та соціальні процеси; розуміти еволюцію військової стратегії, тактики та технологій; критично аналізувати сучасні конфлікти та роль міжнародних організацій у їхньому врегулюванні. Вивчення військових конфліктів важливе не лише для істориків чи військових, а й для кожної людини, яка хоче розуміти сучасний світ і його виклики.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Гендерна політика в управлінні та бізнесі
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Цей вибірковий компонент (ВК) присвячений комплексному дослідженню та практичному застосуванню гендерної політики як критично важливої складової сучасного ефективного управління та сталого бізнесу. Основна мета курсу — сформувати у студентів глибоке розуміння того, як гендерні питання, стереотипи та дисбаланси впливають на корпоративну культуру, управлінські рішення та економічні показники компанії. Курс охоплює теоретичні основи гендерних досліджень, аналізує міжнародні стандарти та національні особливості впровадження гендерної рівності та різноманіття (Diversity & Inclusion – D&I). Особлива увага приділяється вивченню бар'єрів, таких як "скляна стеля" і нерівна оплата праці, та розробці практичних інструментів для їх подолання. Студенти навчаться розробляти та впроваджувати гендерно-чутливі політики у сферах найму, просування кадрів, забезпечення балансу "робота-життя" та запобігання дискримінації й сексуальним домаганням. Важливою частиною є аналіз економічної вигоди від впровадження D&I, що включає підвищення інноваційності, фінансової ефективності та репутації компанії. Курс використовує численні кейс-стаді світових корпорацій та прикладів із бізнес-середовища України, готуючи майбутніх лідерів та менеджерів до створення інклюзивного, соціально відповідального та конкурентоспроможного бізнесу.
  • Бізнес, адміністрування та право
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Гомеопатія: сучасні методи біорегуляції здоров’я
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
4.0 кредитів18 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про сучасні принципи біорегуляції організму людини засобами гомеопатичного підходу. У курсі розглядаються теоретичні основи гомеопатії, історичні аспекти її розвитку, сучасні наукові концепції, що пояснюють механізми дії гомеопатичних препаратів. Навчальний матеріал охоплює питання індивідуалізованого підбору засобів, закономірностей реакцій організму, принципів біорегуляційної терапії та її ролі у підтримці гомеостазу. Значну увагу приділено практичному застосуванню м’яких немедикаментозних методів підтримки здоров’я, профілактики функціональних розладів, а також підходам до гармонізації психоемоційного стану. Дисципліна має міждисциплінарний характер і може бути цікавою здобувачам медичних, біологічних, психологічних, педагогічних, фармацевтичних спеціальностей, а також усім, хто прагне поглибити знання у сфері природних методів оздоровлення. Після завершення курсу здобувачі здобудуть базові знання про принципи дії гомеопатичних препаратів, навчаться аналізувати індивідуальні особливості реакцій організму, застосовувати основи біорегуляційного підходу в професійній та особистій практиці, формувати навички цілісного бачення здоров’я людини в гармонії з законами природи.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Гібридні моделі Data Science на Python
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Гібридні моделі Data Science на Python» спрямована на формування у студентів магістратури глибоких знань та практичних навичок розроблення, оптимізації й оцінювання гібридних моделей у галузі науки про дані. Курс поєднує статистичні, евристичні та машинно-навчальні підходи для розв’язання складних аналітичних задач у технічних, природничих і біомедичних системах. У процесі навчання студенти опановують принципи інтеграції класичних статистичних методів із сучасними алгоритмами машинного навчання (регресія, класифікація, кластеризація, ансамблеві методи, нейронні мережі). Значну увагу приділено побудові багаторівневих гібридних архітектур, які поєднують rule-based та data-driven підходи, а також методам їх оцінки за критеріями якості моделі, стійкості та узагальнювальної здатності. Практична частина курсу реалізується у середовищі Python із використанням бібліотек scikit-learn, pandas, NumPy, matplotlib, seaborn, TensorFlow, PyTorch тощо. Студенти набувають досвіду побудови гібридних ансамблів (bagging, boosting, stacking), гібридних регресійних і класифікаційних моделей, а також комбінування моделей на основі статистичних, логічних і нейронних компонент. Дисципліна розвиває здатність критично аналізувати дані, порівнювати моделі, проводити автоматизований пошук гіперпараметрів (grid search, Bayesian optimization), інтерпретувати результати та впроваджувати гібридні рішення у практичних системах. Завершальним етапом є розробка власного проєкту, що демонструє вміння застосовувати гібридні методи Data Science до реальних наборів даних.
  • Інформаційні технології
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Документування війни: історія та формування пам'яті
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна покликана сформувати у магістрантів розуміння феномену війни як історичного, соціокультурного та комунікативного явища, а також виробити навички документування подій воєнного часу відповідно до наукових, етичних і правових стандартів. Курс охоплює історію фіксації військових конфліктів – від хронік і польових щоденників до сучасних цифрових архівів, фотодокументації, відеосвідчень і баз даних воєнних злочинів. У межах дисципліни розглядаються теоретичні та методологічні основи документування війни, принципи джерелознавчого аналізу, критерії достовірності та автентичності свідчень. Особливу увагу приділено українському досвіду фіксації подій війни після 2014 року – діяльності державних інституцій, журналістів, волонтерів, науковців і правозахисних організацій. Аналізуються міжнародні практики збереження пам’яті про війну, роль архівів, музеїв і цифрових платформ у конструюванні колективної пам’яті. Практична частина курсу спрямована на формування компетентностей у сфері створення, систематизації та інтерпретації воєнних джерел: інтерв’ю зі свідками, польових нотаток, аудіовізуальних матеріалів, офіційних документів. Студенти опановують етичні підходи до роботи з травматичним досвідом, принципи анонімізації та захисту персональних даних. Результатом опанування дисципліни є здатність критично оцінювати процеси документування війни, інтегрувати історичні та гуманітарні підходи у збереження пам’яті, а також розробляти власні дослідницькі або меморіальні проєкти, спрямовані на осмислення війни як частини національного і глобального історичного досвіду.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психолого-педагогічної роботи з дітьми раннього віку. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Екстрена консультативна соціальна допомога постраждалим від війни
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК «Екстрена консультативна соціальна допомога постраждалим від війни»» Одним з видів діяльності соціального працівника є консультування. Необхідність у екстреній консультативній допомозі виникає тоді, коли людина потрапляє в ситуації, що загрожують її здоров'ю, життю, майну або навколишньому природному середовищу, громадському порядку та інші небезпечні події. У процесі вивчення дисципліни розкриваються основні теоретичні та практичні аспекти надання екстреної консультативної допомоги клієнтам. Приділяється увага аналізу методологічних принципів екстреної психологічної допомоги, взаємозв'язку з іншими міждисциплінарними галузями надання допомоги, специфіці консультативної допомоги при різних реакціях людини на стресову подію. Розглядаються сучасні напрямки, підходи, прийоми та техніки до організації та надання екстреної консультативної допомоги. Вивчення дисципліни «Екстрена консультативна допомога постраждалим», окрім теоретичних аспектів, включає формування компетенцій і практичних навичок надання екстреної консультативної допомоги особам, які постраждали внаслідок надзвичайних ситуацій та інших травмуючих подій.
  • Безпека та оборона
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Жанри віртуальної літератури» спрямована на поглиблення знань студентів про сучасну мережеву літературу. Метою її викладання є засвоєння термінологічного апарату мережевої літератури та жанрових особливостей літератури в інтернет-просторі. Питання, винесені на розгляд: зародження мережевої літератури в Україні; функції автора та читача в гіпертекстуальному художньому дискурсі; жанрові різновиди віртуальної літератури; мистецькі влоги та блоги; сторітелінг, тревелінг; особливості поетичної творчості українських письменників у соціальних мережах; виникнення та розвиток відеопоезії; інтермедіальний характер відеопоезії; змістові різновиди відеопоезій; технічні характеристики поетичних кліпів; відеопоезія сучасних українських письменників; поетичні відеоролики як засіб популяризації творчості українських митців; історія виникнення жанру графічного роману та його еволюція у сучасній мережевій літературі; художні та стилістичні особливості графічного роману; розвиток графічної прози в Україні; фанфікшн як предмет наукового дослідження; жанрові різновиди фанфікшна; специфіка народження тексту у фанфікшині; поетика фанфіків, створених на основі твору Дж. Роулінг «Гаррі Поттер»; поняття гіперроману, особливості поетики комп’ютерного роману; розвиток гіпертекстуальної прози в українській літературі; риси гіпертекстуальності в романі-puzzle Ю. Іздрика «АМ™-»; Facebook-роман О. Шинкаренка «Кагарлик».
  • Інформаційні технології
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Здоров'язбережувальні технології в інклюзивному освітньому просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна включає матеріали, що забезпечують студентів знаннями в галузі інклюзивної освіти при вирішенні освітніх та науково-методичних завдань, ознайомити студентів з основами здорового способу життя, сформувати систему знань щодо теоретичних основ формування здоров'я людинитасформувати сучасну систему основних понять курсу. Сформувати у студентів загальні поняття щодо нових стресогенних факторів, що виникають удіяльностідефектолога і котрі потребують особливої уваги для збереження психічного здоров’я педагогів, їх профілактики та запобігання. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета: метою викладання навчальної дисципліни «Здоров’язбережувальні технології в інклюзивному просторі» є сформувати у студентівзагальніпоняття щодо закономірностей аномального розвитку, виховання та навчання дитини з особливими потребами, що проявляються у їх навчальнійдіяльності;забезпечити теоретичну та практичну підготовку вчителів до викладання в інклюзивному класі; удосконалити процес підготовки кваліфікованого спеціаліста.Розкрити концепцію та теоретичні аспекти здоров'язбережувальної освіти, встановити зв'язок між здоровим способом життя і здоров'язбережувальнимипедагогічними і валеологічними технологіями, сформувати у студентів основні поняття здоров'язбережувальних педагогічних і валеологічних технологій, асаме типи, класифікації, принципи, застосування їх в навчально-виховному процесі у школі та поза її межами.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Зоопсихологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Зоопсихологія є освітньою компонентою вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти для всіх спеціальностей ХДУ. Вивчення цього курсу допоможе краще зрозуміти вищу нервову діяльність та поведінку тварин та з’ясувати основні риси подібності та відмінностей людини і тварин. Показано, що між вищою нервовою діяльністю людини і тварин немає великих якісних відмінностей, а є відмінності на різних рівнях психічної організації. Курс базується на фактах, отриманих експериментальним шляхом та за допомогою спостережень. Результатом буде формування у здобувачів системи знань про закономірності філо- та онтогенетичного розвитку мозку тварин, про риси подібності та відмінності між вищою нервовою діяльністю тварин та людини, розуміння проблеми біологічного і соціального в поведінці, ролі біологічних детермінант у психіці. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту) як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для вивчення поведінки тварин. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, EdPro, Plus by Physiopedia, , Bing, NIGHTCAFE, Synthesia, Gamma. Обсяг курсу складає 4 кредити, 20 годин лекції, 20 годин практичних робіт. Оцінювання результатів навчання є сумою балів, одержаних за виконання окремих форм навчальної діяльності: поточне оцінювання рівня засвоєння теоретичного матеріалу під час аудиторних занять, ведення робочого зошиту, виконання завдань лабораторних робіт, виконання завдань самостійної роботи. Підсумкова залікова робота –10; Додаткові бали - 10. Максимальна кількість – 100 балів.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Комунікації в маркетингу: креативні структури
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Комунікації в маркетингу: креативні структури» покликаний надати здобувачам комплексне розуміння маркетингових комунікацій та їхньої ролі у створенні конкурентоспроможних брендів. Програма охоплює різноманітні аспекти маркетингових комунікацій, включаючи розробку стратегій, вибір каналів взаємодії, техніки створення креативних повідомлень та оцінювання їхньої ефективності. Особливе місце в курсі займає вивчення креативності в бізнесі, розуміння сутності креативної економіки та особливостей креативних індустрій. Значну увагу на курсі приділено сучасним каналам комунікацій, таким як соціальні мережі, email-маркетинг, медіа та їх ефективному поєднанню з традиційними інструментами. Здобувачі також опанують сучасні інструменти візуалізації даних, які є невід’ємною частиною маркетингових комунікацій у цифрову епоху. Курс орієнтований на студентів, які прагнуть набути навичок роботи з маркетинговими комунікаціями, управління брендом, формування комунікаційної стратегії та ефективного використання креативних підходів для досягнення бізнес-цілей. Тематика курсу: 1. Вступ до маркетингу. 2. Концепція креативності в бізнесі. 3. Основи маркетингових комунікацій. 4. Професії в сфері комунікацій. 5. Брендинг та управління брендом. 6. Комунікаційні стратегії. 7. Канали комунікацій. 8. Реклама як інструмент маркетингових комунікацій. 9. Відносини з медіа. 10. Сторітелінг у маркетингових комунікаціях. 11. Інструменти візуалізації інформації та даних.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Криптотрейдинг
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Криптотрейдинг" призначений для здобувачів, які прагнуть опанувати основи торгівлі криптовалютами та ефективно працювати на сучасному цифровому фінансовому ринку. Програма охоплює як базові поняття, так і поглиблені теми, що дозволять учасникам зрозуміти специфіку крипторинку, навчитися аналізувати ринкові тренди та приймати обґрунтовані торгові рішення. Під час навчання здобувачі ознайомляться з фундаментальним і технічним аналізом криптовалют, методами управління ризиками, популярними торговими стратегіями та психологічними аспектами трейдингу. Окрему увагу буде приділено безпеці активів, використанню індикаторів, автоматизації процесів через торгових ботів та оцінці нових ринкових трендів. Курс також надає практичні знання щодо роботи з криптобіржами, гаманцями, арбітражем та використанням сигналів для торгівлі. Завдяки цьому студенти зможуть формувати власні стратегії та оптимізувати свої інвестиційні рішення.
  • Інформаційні технології
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Культура ділових прийомів
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Культура ділових прийомів» - освітня компонента, яка спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетенцій, необхідних для ефективного проведення ділових зустрічей, переговорів та офіційних заходів у професійному середовищі. Програма курсу охоплює такі ключові теми: основи ділового етикету та протоколу, види та особливості ділових прийомів, організація та проведення ділових заходів, ділове спілкування та мистецтво ведення переговорів, національні та міжнародні особливості ділового протоколу, дрес-код і етикет у діловому середовищі.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
  • Транспорт та послуги
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Програма курсу «Культура медіаспоживання в українському й англійськомовному інформаційних суспільствах» сертифікована і рекомендована до впровадження IREX (Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів) та Академією української преси. Курс викладається англійською мовою. Мета курсу – розвиток компетентностей критичного сприйняття інформації, усвідомлення цінності високоякісної інформації в сучасному контексті та удосконалення навичок спілкування англійкою мовою. Курс покликаний поглиблювати знання з англійської мови та застосовувати їх у різних мовленнєвих ситуаціях, формувати грамотну особистість, яка відзначалася готовністю здійснювати спротив інформаційним викликам сьогодення.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Культурне кафе "Deutsch"
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою курсу є поглиблення знань з німецькомовними країнами шляхом ознайомлення з їхнею історією, культурою, сьогоденням, роллю у світі, історичними та культурними аспектами відносин¸ визначення і розвінчання культурних стереотипів, а також висвітлення досягнень науки та техніки в німецькомовних країнах. Знання німецької мови не є обовяʼзковою передумовою для вивчення дисципліни. Завдання курсу: Методичні: 1) формування професійно-педагогічних навичок та вмінь, які необхідні магістрантам для їхньої майбутньої роботи; 2) опанування сучасних дидактичних засад викладання іноземної мови з урахуванням досвіду української та зарубіжної педагогіки;Теоретичні: розширити знання про мовні норми, культурні особливості, міжкультурні стереотипи та мовний дискурс німецької мови в різних німецькомовних країнах;Практичні: розвивати вміння аналізувати соціокультурні проблеми, самостійно приймати світоглядні рішення, практично застосовувати отримані знання у міжкультурній комунікації. Курс має тісні міждісциплінарні звязки із історією, культурологією, лінгвістикою та музикознавством, що сприяють комплексному розумінню культурного та мовного феномену німецькомовного світу. Після засвоєння вибіркової компоненти здобувачі мають продемонструвати такі результати навчання: 1) знання географічного, культурологічного та соціологічного характеру про німецькомовні культури; 2) знання реалій у системі німецькомовних культур; побуту, життєвого устрою, релігійно-філософських уявлень, ціннісних орієнтацій носіїв німецької мови; уміння: 1) критичне самоусвідомлення та вміння провадити комунікацію в умовах соціуму, що постійно змінюються, та адаптуватися до таких умовна базі сформованих фонових знань про культуру носіїв мови; 2) здатність аналізувати й вирішувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на підставі сформованих ціннісних орієнтирів, визначати власну соціокультурну позицію в полікультурному суспільстві, бути носієм і захисником національної культури.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Людина і хвороба: основи нозології
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна спрямована на формування цілісного уявлення про хворобу як складне біопсихосоціальне явище, що поєднує медичні, психологічні, соціальні та гуманітарні аспекти. Курс розглядає людину в контексті здоров’я й хвороби, акцентуючи увагу на межі між нормою та патологією, на реакціях організму і особистості на хворобу, а також на ролі суспільства у її сприйнятті. Студенти знайомляться з основами нозології - науки про хвороби: їх причини, механізми розвитку, прояви та наслідки. Окрему увагу приділено розумінню феномену страждання, процесу одужання, а також значенню емпатії, етичних норм і міжособистісної взаємодії у системі «пацієнт - фахівець - суспільство». Дисципліна має міждисциплінарний характер і покликана сформувати у здобувачів будь-яких спеціальностей базові знання про природу хвороби, вміння аналізувати поведінку людини у стані захворювання, розуміння впливу хвороби на якість життя та соціальні відносини. Курс сприяє розвитку критичного мислення, гуманістичного світогляду, толерантності, усвідомлення цінності здоров’я та відповідальності за його збереження. У центрі уваги - людина як цілісна істота, що поєднує фізичні, психічні та духовні виміри існування.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Лінгвокодидактика в загальних та спеціальних закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу є формування лінгводидактичних компетенцій здобувачів, необхідних для ефективної професійної діяльності майбутніх фахівців, здатних викладати англійську мову в закладах середньої освіти та спеціальних навчальних закладах , здатних до творчої науково-педагогічної діяльності. Практична частина курсу спрямована на формування вмінь створювати адаптовані навчальні матеріали, проводити мовні заняття з використанням активних та інтерактивних методів навчання, застосовувати ІКТ та елементи диференціації й індивідуалізації. Значна роль відводиться гуманістичному підходу, розвитку комунікативної, соціокультурної та емоційно-ціннісної компетентностей.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Лінгвоконцептологія у художньому ракурсі
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Даний курс розширить знання здобувачів про феномен КОНЦЕПТ та його вербалізацію в художніх текстах, ознайомить з таксономією концептів, розробленою А.М. Приходько, ієрархією концептів за О.Кагановською, засобами експліцитної та імпліцитної актуалізації даного утворення в прозових та поетичних текстах авторів різних часів та епох; розкриє специфіку осмислення лексико-семантичних варіантів відповідного концепта в тканині художнього тексту різної жанрової спрямованості, збагатить досвід інтерпретації авторського задуму та особливості авторського ідеостилю у створенні цілісності художнього тексту, охорактеризує такі домінуючи засоби обєктивації концептів в художніх текстах як власні назви, метафори, алюзії, заголовки, порівняння; підтвердить уявлення про сприйняття концепту як авторської картини світу.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Лінгвістична експертиза
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Лінгвістична експертиза – інноваційний напрям сучасної філології, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказової фахової аргументації щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, наукової ідентифікації текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причиново-наслідкових зв'язків та їх вербалізації в соціальній і міжособистісній комунікації, комплексу інших питань, пов'язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденції. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізується фаховий потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на аргументації щодо точності / неточності слова, його нормативності / ненормативності/, варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностей різного плану, вербалізованих у комунікації ситуацій свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та їх мовною репрезентацією. Курс «Лінгвістична експертиза» є перспективно зорієнтованим, пропонуючи студентам різні, співмірні зі спеціальністю навчальні підходи до експертної діяльності. Достойною відповіддю на запити часу стане, безумовно, спеціальна університетська програма з юрислінгвістики, де мовознавча експертиза матиме ґрунтовний кваліфікаційний базис у комплексі знань лінгвістичних та юридичних.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Менеджмент малого бізнесу
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сформувати у студентів системне розуміння специфіки малого бізнесу та надати їм практичні навички для ефективного управління всіма його функціональними сферами, забезпечуючи зростання та стійкість в умовах обмежених ресурсів
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Мовний портрет міста
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна "Мовний портрет міста" спрямована на вивчення унікальних лінгвістичних особливостей та комунікативних патернів, що визначають мовний ландшафт конкретного міста. Студенти здобудуть глибоке розуміння впливу соціокультурних, історичних та географічних чинників на мовний розвиток міста, а також виявлять взаємозв'язки між мовленнєвими тенденціями та визначальними аспектами міської ідентичності. Тематика дисципліни: “Місто як об’єкт дослідження”, “Урбанолінгвістика як напрям дослідження міста”, “Мовна політика”, “Урбаністичні форми комунікації”, “Урбанонімія”, “Реклама в лінгвопортреті міста”.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Місцеве самоврядування: історія та програми відновлення міст
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у магістрантів комплексного розуміння історичних витоків, еволюції та сучасних тенденцій розвитку місцевого самоврядування у взаємозв’язку з процесами становлення міського простору. У центрі уваги – генеза міських інституцій, правових норм і управлінських практик від середньовічних громад до модерних муніципалітетів. Особлива увага приділяється українському досвіду – від магдебурзького права та земських реформ до становлення самоврядних громад у незалежній Україні. У межах курсу розглядаються теоретичні концепції локальної автономії, принципи субсидіарності, механізми взаємодії місцевої влади з державними структурами та громадськістю. Студенти ознайомлюються з моделями муніципального управління європейських країн, програмами сталого розвитку міст, стратегіями урбаністичного планування й модернізації міського простору. Аналізуються приклади реформування місцевого самоврядування в контексті децентралізації, диджиталізації управління та участі громадян у прийнятті рішень. Практична складова дисципліни включає роботу з історичними документами, муніципальними програмами, аналітичними звітами та проєктами розвитку територіальних громад. Результатом опанування курсу є здатність критично аналізувати етапи становлення міських систем управління, розробляти пропозиції для підвищення ефективності місцевої політики, а також інтегрувати історико-політичний досвід у сучасні управлінські стратегії розвитку міст.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Нейробіологія стресу та стресостійкості
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
4.0 кредитів18 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Нейробіологія стресу та стресостійкості» є дисципліною вільного вибору для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти. Дисципліна передбачає набуття студентами глибинних теоретичних знань про: молекулярні та нейрофізіологічні механізми виникнення та розвитку стресових реакцій; роль центральної нервової системи та ендокринної системи у формуванні стресу; закономірності та фази перебігу адаптаційного синдрому. Освітня компонента також спрямована на розвиток практичних навичок: ідентифікації та оцінки біологічних маркерів стресу, розуміння та застосування науково обґрунтованих методів нейрорегуляції та корекції проявів хронічного стресу й емоційного вигорання. Набуті знання та вміння дозволять здобувачам критично аналізувати наукову інформацію та ефективно застосовувати принципи нейробіології для зміцнення психофізичного здоров’я та підвищення стресостійкості у професійній та особистій діяльності.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних умінь у дітей з освітніми труднощами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення причин, механізмів та проявів специфічних труднощів навчання у молодших школярів, методик, методів та прийомів їх діагностики, технологій їх профілактики та психолого-педагогічної корекції Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на вивчення різних підходів до організації психолого-педагогічного супроводу учнів з труднощами опанування навичками читання, письма та арифметичних обчислень з урахуванням сучасних тенденцій в інклюзивній практиці. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями з етіології, патогенезу та симптоматики специфічних труднощів навчання в учнів та технологіями психолого-педагогічного їх супроводу в умовах інклюзивного середовища. Завдання курсу курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - поняття «специфічні труднощі навчання»; - сучасних поглядів на причини, механізми та прояви специфічних труднощів навчання у дітей шкільного віку, - класифікації специфічних труднощів навчання; - методик, методів та прийомів діагностики специфічних труднощів навчання у школярів; - технологій психолого-педагогічного супроводу учнів початкових класів з різними труднощами навчання в умовах інклюзивного середовища; - особливостей організації логопедичної роботи з подолання специфічних труднощів навчання у молодших школярів в умовах закладів загальної середньої освіти; уміннями та навичками: - діагностувати специфічні труднощі навчання у молодших школярів, у тому числі проводити диференційну діагностику; - використовувати технології психолого-педагогічного супроводу учнів зі специфічними труднощами навчання в умовах закладів загальної середньої освіти; - надавати консультативну допомогу батькам молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, вчителям закладів загальної середньої освіти.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Ораторське мистецтво
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ораторське мистецтво — це навчальна дисципліна або спеціальний семінарський практикум , що має на меті розвиток комунікативних здібностей, навичок публічного виступу, аргументації та переконання в академічному та професійному середовищі. Курс розкриває теоретичні основи класичної та сучасної риторики, водночас акцентуючи увагу на практичному застосуванні отриманих знань через інтенсивні тренінги та виступи. Головна мета дисципліни – навчити студентів ефективно, логічно й емоційно вибудовувати свої промови, незалежно від їхнього обсягу та формату. Основний зміст включає вивчення історії риторики, законів логіки та аргументації, а також п'яти канонів риторики (інвенція — пошук змісту, диспозиція — розташування матеріалу, елокуція — словесне оформлення, меморія — запам'ятовування, акція — виголошення). Важливою складовою є техніка мовлення, яка охоплює практичні заняття з постановки голосу, дикції, темпу та інтонації, а також методики подолання страху публічного виступу. Студенти опановують навички написання переконливих текстів, використання мовних засобів, стилістики та прийомів привернення уваги аудиторії. Окремий акцент робиться на невербальній комунікації (мова тіла, жести, міміка, контакт очима), що є ключовим для посилення впливу промови. Курс передбачає аналіз та підготовку різних типів виступів: інформаційних, переконувальних (полемічних), презентаційних та експромтних. Після успішного завершення курсу студенти зможуть створювати чіткі, структуровані та логічно обґрунтовані доповіді; аргументувати свою позицію, використовуючи доказову базу; ефективно взаємодіяти з аудиторією та вести конструктивну дискусію; володіти технікою мовлення та адаптувати свій стиль мовлення до різних комунікативних ситуацій. Дисципліна є фундаментальною для фахівців, чия професійна діяльність вимагає активної комунікації та представлення власних ідей.
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК Основи психосоматики передбачає висвітлення основних питань, пов’язаних із вивченням причин виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Основи інклюзивної педагогіки
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Даний курс спрямований на формування у студентів фундаментальних знань, навичок і компетентностей, необхідних для роботи в умовах інклюзивного навчання. Він охоплює основи організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП), методи педагогічного супроводу, адаптацію навчальних програм та використання сучасних технологій у роботі з інклюзивними групами. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти; опанування студентами теоретико методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потреби бути конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці; спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей
Викладач: Бальоха Альона Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» пропонується слухачам, професійна діяльність яких пов’язана з дітьми різного віку (заклад дошкільної освіти, початкова школа, заклад загальної середньої освіти, центри розвитку дитини, гуртки тощо), майбутнім батькам, чи бажаючим навчитися відкривати дітям безмежний світ природного довкілля доступним та цікавим способом, використовувати природу як засобу формування їх ключових компетентностей та цінностей задля подальшої, успішної самореалізації. Опанування вибіркової освітньої компоненти «Педагогіка природи: розвивальні практики для дітей» спрямоване на формування у слухачів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань щодо організації процесу ознайомлення дітей різного віку з природою відповідно до концепції сталого розвитку та чинної законодавчої бази, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення їх з природою, або навчання через природу, застосування сучасних цифрових інструментів, технологій на основі ШІ для навчання дітей, розвитку їх дослідницьких навичок. Мета курсу реалізується через систему завдань, а саме: ознайомлення здобувачів вищої освіти із можливостями використання різноманітних об’єктів і явищ природи у роботі з дітьми різного віку з метою формування їх природничої компетентності; забезпечення високого рівня екологічних знань та накопичення досвіду ціннісного ставлення до природи та стійких екологічних мотивацій дітей; розвиток навичок практичного втілення екологічних та методичних знань в умовах сучасних викликів освітнього процесу; ознайомлення здобувачів вищої освіти з історією взаємовідносин людини і природи та розвитком в педагогічній науці поглядів на природу як засіб розвитку дитини; ознайомлення здобувачів вищої освіти із найбільш важливими та яскравими педагогічними та методичними ідеями, теоріями та технологіями щодо використання природи в освітній діяльності дітей та поза нею, які відповідають сучасним трендам в освіті та суспільства в цілому.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Педагогічна психологія
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогічна психологія є сферою вивчення взаємозв'язків між вихованням, навчанням і розвитком підростаючого покоління. Метою курсу є сформувати у студентів теоретичні основи наукового розуміння освітнього процесу; розкрити зміст навчання і виховання, проблему співвідношення навчання, виховання і розвитку. Сформувати у студентів прикладні уміння щодо застосування знань з педагогічної психології в практиці педагогічної діяльності, допомоги майбутнім педагогам у реалізації особистісних та професійних якостей у педагогічній діяльності. Застосовувати знання про особливості виховання і навчання дітей різних вікових категорій, вивчення категорій сімейного та гендерного виховання, основних особливостей ефективного педагогічного спілкування та педагогічної діяльності. Дослідження особистості педагога як важливої складової педагогічної психології.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Початковий курс історії музики
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс сприяє розвитку у здобувачів історичного та художньо-естетичного мислення, широкому гуманітарному підходу до вивчення, розуміння художньої специфіки музичного мистецтва, його місця в загальному суспільному процесі. Ця дисципліна дає оглядові музично-історичні свідчення про життєвий шлях і творчу діяльність композиторів та знайомить слухачів з основами музичної мови, мелодичної, гармонічної і структурної своєрідності творів різних жанрів і стильових напрямів. Зміст дисципліни ґрунтується на розгляді жанрово стильових особливостей творчості композиторів, цілеспрямованого аналізу художніх творів, розкритті співвідношення традиційного і новаторського в музиці композиторів різних національних шкіл і, відтак, спирається на новітні дослідження у галузі музичного мистецтва. Метою курсу є формування у майбутніх фахівців прогресивного світогляду, художньої культури, виховання естетичного смаку на основі вивчення художніх напрямів, різноманітних творчих стилів композиторів багатьох національних шкіл.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Психологія брехні
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на розширення та поглиблення інтересу студентів до проблем брехні, правди, істини, до осмислення як позитивних, так і негативних сторін міжособистісної взаємодії, забезпечення їх знаннями про теоретико-методологічні засади психології брехні як галузі психологічної науки. Здобувачі мають змогу сформувати теоретичні основи психологічного змісту категорії “брехня”, вміти розрізняти основні ознаки брехні, розкривати типологію брехні та її носіїв; узагальнювати вікові, професійні та інші особливості брехні. Курс розрахований на застосування отриманих знань у практичній діяльності у всіх сферах професійного спрямування, розпізнавання та аналізування причин брехливої поведінки особистості. Також вміти розрізняти достовірну та недостовірну інформацію в медіакультурі і міжособистісній взаємодії і найголовніше розуміти власні почуття та реакції у спілкуванні з оточуючими.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Психологія сексуальності
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
сихологія сексуальності є самостійною дисципліною у системі психологічного знання, вивчення якої сприяє глибокому розумінню статевої сфери людського життя; тісному зв’язку сексуальності та психічної діяльності особистості, та їх взаємовпливом. А також надає можливість засвоїти основні сексологічні поняття та терміни, сформувати загальні поняття про складні форми прояву людської сексуальності.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Психологія спілкування
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс спрямований на пізнання теоретичних та практичних знань та вмінь здобувачів у ефективній комунікації. Метою є розвиток навичок активного слухання, емпатичності, розвитку емоційного інтелекту як важливих чинників ефективної сторони спілкування. Детальний аналіз перцептивної сторони спілкування: як розуміння і пізнання людьми один одного, спілкування як обмін інформацією та процесу взаємодії, побудови конструктивних стратегій спілкування. А також аналізу невербальтнх та вербальних засобів спілкувавння, відзеркалення мови рухів тіла. Курс спрямований на відпрацювання практичних навичок ефективного процесу спілкування.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Підготовка дитини до школи
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Змістовний аспект освітньої компоненти пов’язаний з інформаційною і методичною допомогою в усвідомленні теоретичних та методичних засад роботи з дітьми передшкільного віку; закономірності підготовки дитини до школи; програми, принципи, методи, прийоми, форми роботи з дітьми 5-6 років. Мета освітньої компоненти: розкриття основних понять навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, їх підготовки до навчання в школі. Формування у здобувачів психолого-педагогічної готовності до майбутньої професійної діяльності. Завдання: -забезпечити широку теоретичну базу, що розкриває загальні та спеціальні закономірності процесу підготовки дитини до школи; – надати студентам знання про наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти, адаптації дитини до шкільного навчання; – на базі засвоєних теоретичних знань розвивати у студентів творче мислення, яке допоможе їм у вирішенні різноманітних методичних завдань, що виникають у навчально-виховному процесі під час розв’язання питань, пов’язаних з підготовкою дитини до школи; – ознайомити студентів з найбільш відомими методичними напрямками, системами і методами, нормами та засобами підготовки дитини до школи, а також сформувати у них вміння творчо застосовувати свої знання на практиці у дошкільних навчальних закладах; – сформувати у студентів дослідницькі вміння, пізнавальні потреби і пізнавальний інтерес; орієнтуватися (працювати) з психолого-педагогічною літературою з даної проблематики для професійного самовдосконалення та всебічного розвитку особистості студентів; – розвивати креативність, усвідомлення професійної та особистісної значущості в оволодінні дослідницькими вміннями; – сприяти організації під час проведення групової роботи та роботи в творчих групах.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Робота з батьками школярів
Викладач: Денисенко Вероніка В`ячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрунтовних знань в галузі психології, фізіології, валеології, педагогіки. На сьогодні вкрай необхідна система підготовки та допомоги батькам у озброєнні їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім’ї і виховання дітей. Без системи педагогічної освіти всіх членів суспільства, піднесення психолого-педагогічної культури батьків неможливо говорити про повноцінне виховання і навчання молодого покоління. Таким чином, виникає потреба у підготовці майбутніх фахівців до співпраці з батьками. Перед ними постає важливе завдання – налагодження партнерських взаємин і спільних інтересів з родиною кожного учня, створення атмосфери довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, співтворчості у вихованні та навчанні підростаючого покоління.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Розмовна англійська за кордоном
Викладач: Валуєва Ія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Розмовна англійська за кордоном» складено відповідно до програми підготовки другого рівня вищої освіти «магістр» за спеціальністю А3 Початкова освіта. Предметом вивчення – формування мовної та мовленнєвої компетентностей у процесі навчання англійської мови. Навчальний курс передбачає визначення англійської мови в світі, оволодіння нормами сучасної мови, засвоєння навчального матеріалу про фонетичну, фонематичну, орфоепічну, графічну, орфографічну, лексикологічну, фразеологічну, лексикографічну, морфемну, словотвірну, граматичну, пунктуаційну системи англійської, формування умінь та навичок усного та писемного мовлення на побутовому рівні. Навчальний матеріал, що охоплює базові знання з фонетики, морфології та синтаксису англійської мови, словниковий запас, що конкретизується в мовленнєвих уміннях (говоріння, аудіювання, читання, письмо), формування яких передбачене на кінець навчання; в уміннях у нормальному розмовному темпі з правильною вимовою й відповідною інтонацією вести бесіду на будь-яку з пройдених тем, використовуючи лексичний мінімум та граматичний матеріал; вміння читати про себе й розуміти без перекладу незнайомий нескладний оригінальний художній текст і викладати його зміст англійською мовою.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
ССП Актуальна геополітика та проблеми міжнародних відносин
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Певним чином упорядкований комплекс наукових знань про геополітику та систему міжнародних відносин існує понад століття. Вказані знання являють собою один з найяскравіших та найважливіших продуктів інтелектуальних зусиль людства, без якого неможливо уявити, пояснити та передбачити подальший розвиток людства. Сучасна геополітика – це комплексна наука, метою якої є вивчення і аналіз політичної сфери життєдіяльності соціуму в контексті географічного простору. Геополітика в Україні – наука відносно молода, нині вона перебуває на етапі становлення: розвиваються науково-дослідницькі центри, збільшується кількість друкованих галузевих видань, у багатьох вищих навчальних закладах здійснюється підготовка профільних спеціалістів з геополітики, теорії та практики міжнародних відносин. Адже глобалізація сьогодні − це об’єктивна реальність, і тому питання щодо входження чи невходження до її структур окремих націй, народів і навіть цивілізацій не обговорюється, воно вже вирішене: саме тому Україна є органічною складовою глобального простору. Нині вітчизняна геополітика є однією з провідних освітніх компонент у сфері гуманітарної освіти, вона посідає чільне місце в системі підготовки висококваліфікованих фахівців в царині суспільно-політичного життя. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях. Курс «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин» є сертифікаційною програмою. При успішному проходженні курсу здобувачі вищої освіти отримують сертифікат про проходження навчання в рамках сертифікатної програми «Актуальна геополітика і проблеми міжнародних відносин».
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
ССП Соціальна політика щодо захисту населення під час воєнного стану
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК 6. «Соціальна політика щодо захисту населення під час воєнного стану» узагальнює інформацію про особливості соціальної політики в Україні щодо захисту населення у період дії особливого режиму військового стану. Основний фокус зроблено на розгляд і аналіз чинного законодавства та ролі громадянського суспільства у питаннях соціального захисту населення у період повномасштабного вторгнення росії на територію України. Здобувачам пропонується типологія здобувачів соціальних послуг, перелік особливих категорій клієнтів та соціальні програми, які покликані забезпечувати соціальний комфорт громадян України. Мета курсу (ВК) полягає у висвітленні соціально-правових засад захисту населення під час воєнного стану та соціальної підтримки учасників збройних конфліктів та постраждалих від них. Це сприятиме здатності розв’язувати складні завдання та практичні проблеми в соціальній сфері, що характеризується комплексністю та невизначеністю умов особливого режиму воєнного стану. Вивчення ВК передбачає вирішення завдань щодо: усвідомлення загальних засад соціального захисту населення під час воєнного стану; ролі громадянського суспільства у період повномасштабного вторгнення військ країни-агресора; соціальної політики держави щодо осіб з особливими статусами; соціальних патологій та соціальної політики держави щодо їх подолання; політики соціального захисту ветеранів ЗСУ (військовослужбовців).
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
СССП Методика викладання фінансової грамотності в школі
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Програма забезпечує формування компетентностей, необхідних для професійної педагогічної діяльності, в аспекті викладання фінансової грамотності в школі. Курс спрямований на підготовку вчителів для викладання у профільних 10 (11) класах та 8-9 класах НУШ. Особливість програми полягає у стратегічному підході щодо підготовки вчителів до викладання фінансової грамотності у класах НУШ та профільних класах з економічним напрямком. Програмою курсу передбачено опанування теоретичними знаннями і практичними навичками для викладання фінансової грамотності в школі. Це дозволить здобувачам розширити знання та поглибити професійну підготовку, необхідну для викладання в класах НУШ. Програма передбачає опанування всіх діючих навчальних та модельних навчальних програм.
  • Інформаційні технології
  • Бізнес, адміністрування та право
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Сучасні дослідження перекладу аудіовізуальних текстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Сучасні дослідження перекладу аудіовізуального тексту» покликана забезпечити знання з теоретичних засад та практичних підходів до вивчення аудіовізуального перекладу. Мета та цілі курсу: Основними завданнями вивчення дисципліни «Сучасні дослідження перекладу аудіовізуального тексту» є надання студентам академічних знань, що необхідні для відповідного рівня кваліфікації перекладача, а саме: володіти теоретичними знаннями та практичними механізмами здійснення аудіовізуального перекладу, що включає в себе практичні знання з техніки перекладу креалізованого тексту, а також володіння теоретичною базою цієї галузі знань перекладознавчої науки.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність.
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність» присвячений вивченню складу, будови та властивостей хімічних речовин, що входять до складу матеріалів і засобів, які використовуються у повсякденному житті. Основна увага зосереджена на аналізі хімічної природи синтетичних і природних компонентів засобів, які постійно використовують в побуті, принципах їх дії, способах визначення якості та оцінки потенційних ризиків для здоров’я людини й довкілля. Під час опанування курсу здобувачі освіти знайомляться з класифікацією побутових матеріалів (мийні засоби, полімери, косметичні та парфумерні вироби, пакувальні матеріали, фарби, мийні та чистильні речовини), особливостями їх хімічного складу та процесами взаємодії з навколишнім середовищем. Особлива увага приділяється питанням екологічної безпеки, раціонального використання побутових хімічних засобів, альтернативним “зеленим” технологіям і впровадженню принципів сталого розвитку у побутову хімію. Курс формує практичні навички з аналізу складу та маркування побутових матеріалів, уміння критично оцінювати рекламну інформацію, застосовувати базові знання з органічної, неорганічної, колоїдної хімії для розуміння властивостей продуктів. Курс «Сучасні побутові матеріали: хімічна природа, властивості, безпечність» допоможе студентам краще розуміти хімічні процеси, що відбуваються в їхньому повсякденному житті, та приймати більш обґрунтовані рішення щодо використання побутових матеріалів
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Сімейна психологія
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сімейна психологія" як навчальна дисципліна розглядає загальні закономірності та психологічні особливості сучасної сім’ї, об’єктивні та суб’єктивні умови розвитку сім’ї, роль сім’ї в соціалізації індивіда, а також оволодіння практичними знаннями про психологію сім’ї і шляхи надання сім’ї психологічної допомоги.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Сімейне виховання
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибірковій компоненті «Сімейне виховання» відводиться особлива роль у формуванні особистості майбутнього фахівця-педагога або майбутнього батька/матері. Мета дисципліни: ознайомлення з найважливішими темами, що стосуються проблем сімейного виховання, найтиповішими помилками сімейного виховання, кризовими періодами у родині та їх наслідками, прийомів спілкування з різними типами дітей, основних напрямів, методи виховання дітей у сім’ї. Завдання: озброєння майбутніх фахівців різних спеціальностей основними знаннями про шлюб та сім’ю; системне висвітлення основ родинних взаємовідносин (соціально-правових, анатомо-фізіологічних, морально-етичних, соціально-психологічних, господарсько-економічних, естетичних, педагогічних); прищеплення майбутнім фахівцям різних спеціальностей знань з психології сім’ї, родинного виховання, підготовки молоді до сімейного життя, консультативної допомоги сім’ї; формування практичних навичок психолого-педагогічних досліджень, методики вивчення сім’ї, впливу умов сімейного середовища на розвиток і поведінку дитини; засвоєння майбутніми фахівцями різних спеціальностей методик з психодіагностики та психокорекції сімейних взаємин, консультування учнів, батьків і вчителів з питань шлюбу та сім’ї Теми для опанування: Тема 1. Родина – основний інститут виховання особистості Тема 2. Розвиток теорії сімейного виховання в Україні та за кордоном. Корифеї родинної педагогіки. Тема 3. Закономірності, принципи, зміст і завдання сімейного виховання Тема 4. Виховний потенціал родини. Тема 5. Засоби та методи сімейного виховання Тема 6. Зміст і провідні напрями сімейного виховання Тема 7. Методика родинного виховання. Помилки сімейного виховання Тема 8. Особливості виховання дітей у різних за структурою родинах Тема 9. Побудова сімейних стосунків. Кризові періоди в родині. Тема 10. Конфлікти в сім’ях та шляхи їх розв’язання Тема 11. Педагогічна просвіта батьків Тема 12. Співпраця соціальних інституцій і родини у вихованні дитини
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Теоретичні основи протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теоретичні основи протидії корупції цей вибірковий коспонент (ВК) спрямовано на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи, причин та наслідків корупції, а також засад її запобігання і протидії в сучасному суспільстві. У межах курсу розглядаються ключові теоретико-правові підходи до визначення поняття корупції, її соціально-економічні та політичні передумови, форми прояву й механізми впливу на державне управління та громадські інститути. Особлива увага приділяється аналізу національного та міжнародного антикорупційного законодавства, ролі інституцій, відповідальних за запобігання корупційним правопорушенням, а також етичним стандартам публічної служби. Розглядаються основні принципи формування антикорупційної політики, ефективні стратегії попередження корупції та практики забезпечення прозорості діяльності органів влади. Запроваджуються практичні кецси які додатково формують компетентності здобувачів. Під час вивчення дисципліни здобувачі набувають знань про нормативно-правові засади антикорупційної діяльності, оволодівають навичками критичного аналізу корупційних ризиків, опановують методи оцінювання ефективності антикорупційних заходів та розроблення рекомендацій щодо їх удосконалення. Результатом опанування курсу є формування у здобувачів цілісного уявлення про корупцію як складне соціально-правове явище, розвиток правосвідомості, доброчесності та готовності до участі у реалізації принципів відкритості, справедливості й верховенства права у професійній діяльності.
  • Бізнес, адміністрування та право
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Техніки глибинної психології
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Техніки глибинної психології» спрямована на формування у студентів глибокого розуміння проективних методик, що використовуються у психологічній практиці, зокрема методу портретних виборів Сонді. Курс дозволяє оволодіти знаннями про взаємозв’язок глибинної психології та генетики, розвинути навички аналізу несвідомих структур особистості, прогнозування поведінки та діагностики прихованих психічних процесів. Вивчення курсу надає студентам можливість оволодіти сучасними методами психологічної діагностики та їх практичним застосуванням у сфері надання психологічної допомоги, психотерапії, клінічної психології, експертної діяльності, профорієнтації та коучингу. Курс є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, забезпечуючи розуміння неусвідомлених механізмів, що визначають поведінку людини, її особистісний розвиток та соціальні вибори.
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Токсикологія вивчає вплив хімічних, біологічних і фізичних агентів на живі організми та довкілля. Знання токсикології необхідне багатьом фахівцям для оцінки ризиків та безпечного використання речовин у промисловості, медицині, побуті та сільському господарстві.
  • Безпека та оборона
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Тренінг комунікативної взаємодії
Викладач: Фоміна Ірина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: Ознайомити здобувачів із психологічними та соціальними детермінантами поняття тренінгу, розвиткові комунікативної компетентності засобами тренінгової роботи. Завданнями виступають :сформувати теоретичні основи психологічного змісту поняття тренінгу як активного методу комунікації та міжособового спілкування, психологічних аспектів комунікативного процесу, психології взаємодії, планування і побудови, створення власних тренінгів на основі теоретичних засад курсу. Практичні завдання: : застосовувати отримані знання в практичній діяльності, здійснювати психологічний аналіз процесу тренінгової роботи безпосередньо активною участю у тренінгу, мати можливість методом рефлексії досліджувати власні переживання, особливості взаємодії серед учасників тренінгу, робити висновки та вміти планувати і організовувати власні тренінги з добором відповідних вправ та методів тренінгової роботи.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Українська музична література
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу – сформувати необхідний обсяг понять в музичній царині, що сприяють у свідомості сучасної людини чіткому уявленню про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі та у взаємодії з суспільно – історичними подіями, розширити національну свідомість студентів. Курс призначений: надати широкий спектр інформації у різних аспектах розвитку музичного мистецтва; сформувати образно-емоційне ставлення у сприйнятті національного музичного матеріалу; виховати естетичний та музичний смак та сформувати критерії самостійної оцінки художнього рівня сучасних процесів української музичної культури; розширити музичну ерудицію студентів; сформувати початкові аналітичні знання про українську національну композиторську школу та аналітичні навички; ознайомити здобувачів з життям та творчістю видатних композиторів минулого і сучасності; збагатити слуховий досвід студентів шляхом прослуховування музичних творів; розвивати музичний і художній смак, пробуджувати інтерес і любов до українського мистецтва.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Фізика (вибрані питання)
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова навчальна дисципліна “Фізика (вибрані питання)” спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про закономірності природних явищ, розвиток наукового мислення та практичних умінь застосовувати фізичні знання для розв’язання реальних практичних проблем. Курс охоплює фундаментальні розділи фізики — механіку, молекулярну фізику, термодинаміку, електрику і магнетизм, оптику, атомну та ядерну фізику, подаючи їх у контексті актуальних технологічних та практичних завдань. Навчання побудоване на поєднанні класичних фізичних законів із прикладами їх реалізації у повсякденному житті, інженерії, ІТ, екології та енергетиці. Студенти досліджують, як принципи механіки лежать в основі робототехніки, як термодинамічні процеси визначають ефективність енергосистем, чому хвильова оптика потрібна для розуміння лазерів і оптоволоконного зв’язку, а ядерна фізика — для сучасної медицини та безпеки. Особлива увага приділяється розвитку soft skills: критичного мислення, аналітичних здібностей, командної роботи, наукової комунікації та цифрової грамотності. Практичні заняття й міні-проєкти сприяють формуванню навичок експериментування, інтерпретації даних, створення презентацій та обговорення наукових ідей. Дисципліна розрахована на студентів різних спеціальностей і покликана показати, що фізика є універсальною мовою природи, яка допомагає зрозуміти світ, мислити логічно, приймати обґрунтовані рішення й творчо підходити до розв’язання складних завдань сучасного суспільства.
  • Інформаційні технології
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Цифровіззація в мистецтві
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Цифровізація в мистецтві» спрямований на оволодіння студентами методичними та технічними аспектами цифрового мистецтва, включаючи створення цифрових художніх проєктів, роботу з інструментами цифрового моделювання, анімації, інтерактивного мистецтва та штучного інтелекту. Студенти здобудуть практичні навички роботи з графічними редакторами, 3D-моделюванням, інтерактивними технологіями, а також навчаться аналізувати сучасні тренди у цифровому мистецтві. Особлива увага приділяється взаємодії цифрових технологій з традиційними видами мистецтва та їхньому впливу на культурний розвиток.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Цікава математика для дітей і дорослих
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Цей курс — не просто про математику, а про те, як зробити її живою, захопливою та доступною для кожного. Ми дослідимо, як перетворити абстрактні поняття на яскраві образи, як пояснити складне просто, і як пробудити інтерес до математики у дітей, підлітків та навіть дорослих, які вважали її «не своєю» наукою. Курс орієнтований на магістрів, які прагнуть стати креативними викладачами, популяризаторами науки або розробниками освітніх програм. Ви навчитесь створювати інтерактивні заняття, математичні ігри, нестандартні задачі, парадокси, головоломки. Ми розглянемо приклади з історії математики, мистецтва, літератури, кіно та повсякденного життя, щоб показати, як математика пронизує світ навколо нас. Особлива увага буде приділена психології сприйняття математичних знань, віковим особливостям учнів, а також методам мотивації та розвитку критичного мислення. Курс включає практичні проєкти, групові обговорення, створення власних навчальних матеріалів і презентацій. Цей курс — для тих, хто прагне бути провідником у світ математичних відкриттів. Для тих, хто вірить, що навчання може бути радісним, а математика — живою, доступною і надихаючою.
  • Освіта
  • Природничі науки, математика та статистика
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Інноваційні бізнес-моделі сталого розвитку
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів компетентностей щодо розроблення, аналізу та впровадження сучасних бізнес-моделей, які забезпечують досягнення цілей сталого розвитку (SDGs) на засадах балансу економічних, соціальних та екологічних інтересів. Курс розкриває концепцію сталого зростання у контексті глобальних викликів XXI століття, зокрема зміни клімату, соціальної нерівності, виснаження ресурсів і цифрової трансформації економіки. Основна увага приділяється вивченню ESG-підходів (Environmental, Social, Governance), розвитку circular economy (циркулярної економіки), формуванню корпоративних стратегій «зеленого» бізнесу та інтеграції принципів соціальної відповідальності у підприємницьку діяльність. Розглядаються інноваційні моделі сталого туризму, екологічного виробництва, етичного споживання, а також механізми залучення інвестицій сталого впливу (impact investing). Важливе місце займає аналіз практичних кейсів українських та міжнародних компаній, які впроваджують принципи сталого розвитку, використовують зелені технології, відновлювану енергетику, управління ресурсами та соціальні ініціативи. Студенти отримують навички розроблення бізнес-моделей з урахуванням соціально-економічних ризиків, побудови стратегій екологічної адаптації підприємств, оцінювання ефективності впровадження ESG-політик. У результаті опанування дисципліни здобувачі здатні розробляти й впроваджувати інноваційні моделі управління бізнесом, що базуються на принципах відповідального споживання, соціальної інклюзії, екологічної безпеки та довгострокової стійкості економічних систем.
  • Бізнес, адміністрування та право
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов
Викладач: Воробйова Алла Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни є формування у здобувачів освіти системного уявлення про сучасні інноваційні підходи, методи, засоби та технології у сфері викладання іноземних мов, а також розвиток їхньої готовності до творчого, ефективного й науково обґрунтованого застосування цих технологій у професійній діяльності. Дисципліна спрямована на оволодіння студентами теоретико-методологічними засадами інноваційної педагогіки, цифрової дидактики, методів змішаного та дистанційного навчання, технологій персоналізованого, інтерактивного й компетентнісно орієнтованого освітнього процесу. У процесі вивчення курсу здобувачі мають засвоїти основні концепції інноваційного навчання, розкрити сутність і потенціал сучасних освітніх технологій (зокрема, використання інформаційно-комунікаційних засобів, мобільних застосунків, інтерактивних платформ, штучного інтелекту та віртуальної реальності), а також навчитися критично оцінювати їхню ефективність у контексті іншомовної освіти. Важливим аспектом є розвиток умінь проєктувати, адаптувати та впроваджувати інноваційні технологічні рішення відповідно до потреб, рівня підготовки та когнітивних особливостей здобувачів. Опанування дисципліни забезпечує підготовку висококваліфікованого фахівця, здатного до саморозвитку, інноваційної діяльності та інтеграції передових освітніх практик у навчальний процес з іноземних мов. Це сприятиме підвищенню якості іншомовної освіти, формуванню цифрової, методичної та педагогічної компетентностей майбутнього вчителя, а також розвитку його здатності створювати динамічне, мотивувальне та результативне навчальне середовище, орієнтоване на потреби сучасного учня та вимоги глобалізованого освітнього простору.
  • Освіта
Вибіркові компоненти: 4 кредити
Історія становлення та розвитку Європейського Союзу
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Історія становлення та розвитку Європейського Союзу» присвячена вивченню історичних процесів європейської інтеграції від античності і середньовіччя до сучасності. Курс аналізує ключові етапи формування європейських політичних, економічних та соціокультурних об’єднань, розглядає роль міжнародних організацій і договорів у розвитку європейської спільноти. На сьогоднішній день розвиток України не¬розривно пов'язаний з вибором європейського шляху розвитку. Одним з головних завдань, що постало після здо¬буття незалежності перед нашою дер¬жавою у сфері зовнішньої політики, – це подолання штучного відриву від Європи, який протягом тривалого часу нав'язу¬вався та пропагувався московією паралельно зі знищен¬ням української самосвідомості, куль¬тури, державотворчих праг¬нень. Європейське спрямування зовнішньої політики багаторазово посилилося за роки російсько-української війни. Прагнучи стати частиною ЄС, українці мають знати, які віхи пройшли європейці на шляху до сучасної інтеграції. Європейська інтеграція є доволі складним соціально-політичним, економічним та культурним явищем. Вивчення курсу «Історія становлення та розвитку Європейського Союзу» наблизить здобувачів до розуміння складових інтеграційних процесів, що відбувалися у попередні століття, та сучасних тенденцій, що панують у європейських країнах. Метою курсу є формування у здобувачів комплексного розуміння передумов, механізмів та наслідків інтеграційних процесів у Європі, а також критичне осмислення сучасних тенденцій європейської інтеграції. Після завершення курсу здобувачі зможуть: аналізувати ключові етапи та рушійні сили європейської інтеграції; критично оцінювати історичні та сучасні виклики європейської інтеграції; пояснювати роль України у європейських інтеграційних процесах.
  • Культура, мистецтво та гуманітарні науки
  • Освіта
5 дисциплінДовгострокові сертифікатні програми
Довгострокові сертифікатні програми
Військова соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
16.0 кредитів80 год лекцій80 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Мета ДСП: підготовка компетентних конкурентоспроможних фахівців в галузі військової соціальної роботи, які є компетентними в питаннях організації військової соціальної роботи та здатні на високому професійному рівні здійснювати соціальну роботу у військах (силах), або з різними категоріями клієнтів (військовослужбовці; члени їх родин; волонтери; офіцерів відділення морально-психологічного забезпечення у військах (силах), чия робота пов’язана з допризовною молоддю, діючими військовослужбовцями та звільненими у запас; ветеранами збройних сил; учасниками збройних конфліктів; постраждалими від збройних конфліктів), та здійснювати психосоціальну роботу в кризових, психотравмуючих та конфліктних ситуаціях тощо. Основний фокус ДСП: спеціальна підготовка. Забезпечує отримання загальних та професійних знань, розумінь, навичок та здатностей в галузі військової соціальної роботи, що мають універсальний характер. Ключові слова: військова соціальна робота, військовий соціальний працівник, соціальний захист, волонтерські громадські організації. Особливості ДСП: Освітньо-професійний характер з прикладною орієнтацією програми. Практикоорієнтоване навчання із застосуванням інноваційних технологій навчання (електронне навчання на власних віртуальних навчальних ресурсах). Програма дозволяє всебічно опанувати специфіку військової соціальної роботи з різними категоріями клієнтів. Програма дає можливість стажування в громадських організаціях, на підприємствах та організаціях, чия діяльність пов’язана з військовою соціальною роботою. Здобуті програмні результати і компетентності за сертифікатною програмою можуть бути визнаними як підвищення кваліфікації або перезараховані у системі формальної, неформальної та/або інформальної освіти."
Довгострокові сертифікатні програми
Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
12.0 кредитів60 год лекцій60 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою сертифікатної програми є Формування у майбутніх педагогів закладів освіти спеціальних компетентностей, необхідних для організації та впровадження логопедичного супроводу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Об’єкти вивчення ДСП: корекційно-розвивальний та реабілітаційний процеси; способи організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зумовлені закономірностями та особливостями змісту корекційно-педагогічної діяльності; організація спеціальної та інклюзивної освіти осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку; організація і забезпечення освітнього процесу. Освітні компоненти сертифікатної програми здобувача другого (магістерського) рівня вищої освіти мають теоретичний та прикладний характер. Програма пропонує системний та комплексний підхід до формування загальних та спеціальних компетентностей, опанування якими є необхідним для здійснення логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної дошкільної та середньої освіти. Освітні компоненти та модулі, включені в програму, орієнтовані на актуальні питання надання логопедичної допомоги в сучасних умовах, в межах яких здобувач має можливість до підвищення свого професійного рівня та можливість опанувати додатковими спеціальними компетентностями. Сертифікатна програма орієнтує на вивчення науково-теоретичного та практико-орієнтованого матеріалу, пов’язаного з реалізацією діагностичної, профілактичної, логокорекційної діяльності в закладах освіти.
Довгострокові сертифікатні програми
Організація та режисура культурно-мистецьких проєктів
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
16.0 кредитів24 год лекцій136 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета програми полягає у систематизувати знання здобувачів вищої освіти щодо теоретичних та практичних засад з організації та режисури різних форм культурно-мистецьких проєктів; забезпечує засвоєння та оволодіння здобувачами навичками професійної діяльності режисера та організатора культурно-мистецьких проєктів різного спрямування у сфері івент індустрії. Фокусом сертифікатної програми є науково-практичне забезпечення створення і реалізації соціокультурних та мистецьких проєктів, зокрема в сфері івент індустрії, а також в галузі гуманітарної науки.
Довгострокові сертифікатні програми
Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
20.0 кредитів100 год лекцій100 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сучасний світ потребує фахівців, які вміють поєднати знання зі спорту, медицини, психології для відновлення фізичного та психічного здоров’я людини. Саме для таких професіоналів створено довгострокову сертифікатну програму «Фізкультурно-спортивна реабілітація та рекреація» - нову можливість для магістрів поглибити свої знання, отримати практичні навички й вийти за межі стандартної освітньої траєкторії. Програма поєднує сучасні досягнення спортивної науки, фізичної терапії та оздоровчих технологій. Навчання орієнтоване на формування здатності самостійно розв’язувати складні професійні завдання - від складання індивідуальних програм відновлення після травм до організації роботи реабілітаційних центрів і фітнес-клубів. Завдяки отриманим знанням випускники зможуть працювати у сфері реабілітації, рекреації, спорту для осіб з обмеженими можливостями, у навчальних, спортивних і фізкультурно-оздоровчих закладах. Програма розроблена відповідно до Національної стратегії розвитку системи фізкультурно-спортивної реабілітації ветеранів війни, що надає їй актуальності й суспільної значущості. Вона реалізується досвідченими викладачами - науковцями та практиками кафедр олімпійського та професійного спорту, медико-біологічних основ фізичного виховання та спорту ХДУ. Слухачі отримують не лише сертифікат державного зразка, а й можливість зарахування здобутих кредитів до вибіркової частини своєї магістерської програми. Це - інвестиція у власну професійну конкурентоспроможність, шанс опанувати сучасні методи оздоровлення та допомоги людям, а головне - зробити свій внесок у відновлення здоров’я нації. "
  • Освіта
  • Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
Довгострокові сертифікатні програми
Цифровий освітній простір: від традицій до інновацій
Викладач: Саган Олена Валеріївна
12.0 кредитів60 год лекцій60 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Сертифікатна програма «Цифровий освітній простір: від традицій до інновацій» – це інноваційний курс обсягом 12 кредитів ECTS, що поєднує найкращі педагогічні традиції з сучасними цифровими технологіями. Що ви отримаєте, приєднавшись до програми? • Хмарні технології – навчитеся використовувати хмарні сервіси для співпраці, зберігання даних та організації навчального процесу онлайн. • Гейміфікація навчання – опануєте техніки ігровізації, щоб мотивувати й залучати здобувачів через навчальні ігри, веб-квести та віртуальні екскурсії. • Мікролернінг – освоїте формат навчання короткими модулями, що підвищують ефективність засвоєння матеріалу і тримають увагу студентів. • Штучний інтелект та AR/VR – дізнаєтеся, як новітні технології (AI, доповнена та віртуальна реальність, Big Data) вже змінюють освіту і як ви можете їх застосувати у власній діяльності. • Проєктування сучасних курсів – навчитеся створювати інтерактивні дистанційні та змішані курси “з нуля”, використовуючи цифрові платформи і дидактичні інструменти. Програма практико-орієнтована та новаторська. Жодної сухої теорії – лише студент-центрований підхід, реальні кейси та проблемно-орієнтовані завдання. Після опанування програми здобувачі отримують офіційний сертифікат. " https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6027
  • Освіта
  • Соціальні науки, журналістика, інформація та міжнародні відносини

Вибіркові освітні компоненти циклу професійної підготовки

1588 дисциплінВибіркові освітні компоненти на 2026/2027 н.р.
874 дисциплінидля здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
617 дисципліндля здобувачів денної форми навчання
5 ОП · 17 блоків · 80 дисциплінМедичний факультет
2 блоки · 4 дисципліни23680Середня освіта (хімія)
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·ос
Основи методичної діяльності педагога
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи методичної діяльності педагога» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії професійних умінь і навичок, необхідних для організації ефективного освітнього процесу. Дисципліна забезпечує поєднання педагогічної теорії з практичними аспектами методичної діяльності вчителя, сприяє розвитку педагогічного мислення, творчого підходу до навчання та здатності адаптувати сучасні освітні технології до викладання хімії. У межах курсу розглядаються основні принципи організації методичної роботи педагога, структура та зміст навчально-методичного забезпечення, особливості планування освітнього процесу, підготовки навчальних програм, календарно-тематичних планів, конспектів уроків і дидактичних матеріалів. Значна увага приділяється сучасним методам і формам навчання, компетентнісному підходу, інтерактивним технологіям, організації індивідуальної та групової роботи учнів. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок моделювання та проведення навчальних занять, добору ефективних методів пояснення складних хімічних понять, організації демонстраційного та лабораторного експерименту, а також оцінювання навчальних досягнень учнів. Студенти навчаються створювати методичні матеріали, використовувати цифрові освітні ресурси та інтегрувати елементи дослідницької діяльності у процес навчання хімії. Особливе значення дисципліна має для професійного становлення майбутнього вчителя хімії, оскільки формує готовність до організації сучасного уроку, розвитку пізнавального інтересу учнів до природничих наук та створення безпечного й ефективного освітнього середовища. Опанування курсу дозволяє майбутнім педагогам удосконалити комунікативні, організаційні та методичні компетентності, необхідні для успішної роботи в закладах освіти. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійної мобільності, здатності до самоосвіти та впровадження інноваційних підходів у викладанні хімії. Отримані знання та навички є важливими для ефективної педагогічної діяльності, організації навчального процесу та підготовки учнів до практичного застосування хімічних знань у повсякденному житті й подальшому навчанні.
Блок: 3к·5кр·ос
Фізико-хімічні методи дослідження
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Фізико-хімічні методи дослідження» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії сучасних знань про фізико-хімічні методи аналізу речовин і процесів. Дисципліна забезпечує поглиблення підготовки з аналітичної хімії та сприяє розвитку професійних компетентностей, необхідних для проведення лабораторних досліджень, організації навчального експерименту та формування в учнів наукового світогляду. У межах курсу розглядаються теоретичні основи та практичні аспекти застосування сучасних фізико-хімічних методів дослідження, зокрема спектроскопічних, електрохімічних, хроматографічних, оптичних і термічних методів аналізу. Значна увага приділяється принципам роботи аналітичних приладів, методам обробки результатів вимірювань, оцінюванню точності досліджень та інтерпретації експериментальних даних. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок роботи з лабораторним обладнанням, проведення фізико-хімічних досліджень, підготовки проб та аналізу отриманих результатів. Студенти ознайомлюються з можливостями використання сучасних методів аналізу у шкільному навчальному експерименті, науково-дослідницькій діяльності учнів та міждисциплінарних освітніх проєктах. Особливе значення дисципліна має для професійної діяльності майбутнього вчителя хімії, оскільки дозволяє не лише поглибити предметні знання, а й сформувати здатність пояснювати учням сучасні методи дослідження речовин, демонструвати практичне значення хімії та інтегрувати елементи сучасної науки у навчальний процес. Опанування курсу сприяє розвитку експериментальних умінь, аналітичного мислення, навичок безпечної роботи в лабораторії та готовності до організації якісного хімічного експерименту в закладах освіти. Вивчення дисципліни забезпечує підготовку майбутніх педагогів до використання сучасних наукових підходів у викладанні хімії, підвищує їхню професійну компетентність та сприяє формуванню в учнів інтересу до природничих наук і дослідницької діяльності.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вес
Шкільний хімічний експеримент
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Шкільний хімічний експеримент» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії професійних знань і практичних навичок, необхідних для організації, проведення та методичного забезпечення навчального хімічного експерименту в закладах загальної середньої освіти. Дисципліна поєднує фундаментальні знання з хімії, методики її навчання та основ безпечної роботи в навчальній лабораторії. У межах курсу розглядаються теоретичні та методичні засади шкільного хімічного експерименту, його роль у формуванні природничо-наукової компетентності учнів, розвитку дослідницьких умінь і пізнавального інтересу до хімії. Значна увага приділяється класифікації навчального експерименту, особливостям проведення демонстраційних дослідів, лабораторних і практичних робіт, а також організації учнівської дослідницької діяльності. Практична складова дисципліни передбачає набуття навичок підготовки та проведення хімічних дослідів, роботи з лабораторним обладнанням, добору реактивів і методів демонстрації хімічних явищ відповідно до вікових особливостей учнів. Студенти вчаться складати інструкції до лабораторних робіт, пояснювати результати експериментів, аналізувати можливі похибки та забезпечувати безпечні умови проведення досліджень. Особливу увагу приділено правилам техніки безпеки, організації робочого місця в кабінеті хімії, зберіганню та використанню хімічних реактивів, а також формуванню відповідального ставлення до проведення експериментальної діяльності. Розглядаються сучасні підходи до використання цифрових технологій, віртуальних лабораторій та інтерактивних методів навчання у процесі викладання хімії. Для майбутнього вчителя хімії дисципліна має важливе професійне значення, оскільки саме навчальний експеримент є одним із головних засобів формування практичних умінь учнів, розвитку їхнього критичного мислення та розуміння взаємозв’язку теоретичних знань із реальними хімічними процесами. Вивчення курсу сприяє розвитку педагогічної майстерності, експериментальних навичок і готовності до ефективної організації сучасного уроку хімії.
Блок: 3к·5кр·вес
Методика організації спецкурсів та факультативів з хімії
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Методика організації спецкурсів та факультативів з хімії» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії професійних компетентностей, необхідних для розробки, організації та проведення профільних курсів, факультативних занять і позакласної роботи з хімії. Дисципліна забезпечує підготовку педагогів до реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів та поглибленого вивчення хімії відповідно до сучасних освітніх потреб. У межах курсу розглядаються теоретичні та методичні основи організації спецкурсів і факультативів у закладах загальної середньої освіти, принципи добору змісту навчального матеріалу, планування занять та створення навчально-методичного забезпечення. Значна увага приділяється сучасним підходам до профільного навчання, інтеграції міжпредметних зв’язків, використанню практико-орієнтованих і дослідницьких методів навчання, а також формуванню в учнів стійкого інтересу до хімії та природничих наук. Практична складова дисципліни передбачає набуття навичок розробки авторських програм спецкурсів, створення дидактичних матеріалів, підготовки завдань дослідницького та творчого характеру, а також моделювання факультативних занять. Студенти навчаються організовувати учнівські проєкти, наукові гуртки, олімпіадну підготовку та позакласні заходи з хімії, використовуючи сучасні педагогічні технології та цифрові освітні ресурси. Особливе значення дисципліна має для професійної діяльності майбутнього вчителя хімії, оскільки дозволяє сформувати здатність працювати з мотивованими учнями, організовувати поглиблене вивчення предмета та створювати умови для розвитку дослідницьких і творчих здібностей школярів. Опанування курсу сприяє розвитку педагогічної майстерності, комунікативних навичок та вміння адаптувати зміст навчання до інтересів і освітніх потреб учнів. Вивчення дисципліни забезпечує підготовку майбутніх педагогів до організації сучасного освітнього середовища, здатності впроваджувати інноваційні підходи у викладанні хімії та підвищувати мотивацію учнів до вивчення природничих дисциплін і науково-дослідницької діяльності.
7 блоків · 48 дисциплін61636Фізична терапія, ерготерапія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Гігієна та основи екології
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів34 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Гігієна та основи екології» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про вплив факторів навколишнього середовища на здоров’я людини та принципи його збереження. Курс орієнтований на розвиток гігієнічного мислення, профілактику захворювань і формування здорового способу життя. У межах дисципліни розглядаються основи гігієни як науки, гігієнічна оцінка повітря, води, ґрунту, харчування, умов праці та навчання. Вивчаються вплив фізичних, хімічних і біологічних факторів довкілля на організм людини, а також методи їх нормування та контролю. Курс також охоплює основи екології, взаємозв’язок людини і навколишнього середовища, екологічні проблеми сучасності та їх вплив на громадське здоров’я. Значна увага приділяється питанням екологічної безпеки, раціонального природокористування та збереження довкілля. Окремо розглядаються принципи особистої та громадської гігієни, профілактики інфекційних і неінфекційних захворювань, організації санітарно-гігієнічних заходів у різних сферах діяльності. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо оцінки впливу факторів середовища на здоров’я, дотримання гігієнічних норм і впровадження заходів, спрямованих на збереження та зміцнення здоров’я населення.
Блок: 3к·5кр·ос
Персональний тренінг
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів34 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Персональний тренінг» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок індивідуального підходу до організації та проведення фізичних тренувань з урахуванням особливостей стану здоров’я, рівня фізичної підготовленості та цілей клієнта. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно працювати у сфері фітнесу, оздоровлення та фізичної реабілітації. У межах дисципліни розглядаються основи побудови тренувальних програм, принципи дозування фізичних навантажень, методи розвитку сили, витривалості, гнучкості та координації. Вивчаються питання оцінки фізичного стану клієнта, постановки цілей, моніторингу результатів і корекції тренувального процесу. Курс також охоплює аспекти мотивації клієнтів, психологічної підтримки, формування прихильності до занять фізичною активністю та здорового способу життя. Значна увага приділяється техніці виконання вправ, профілактиці травматизму та забезпеченню безпеки під час тренувань. Окремо розглядаються питання комунікації з клієнтами, етики професійної діяльності, а також використання сучасних технологій і фітнес-інструментів у персональному тренінгу. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розробки індивідуальних програм тренувань, ефективного супроводу клієнтів і досягнення ними поставлених цілей у сфері здоров’я та фізичної підготовки.
Блок: 3к·5кр·ос
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів34 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок щодо відновлення та підтримки функцій внутрішніх органів засобами фізичної терапії. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно працювати з пацієнтами, які мають порушення з боку різних систем організму. У межах дисципліни розглядаються особливості патології серцево-судинної, дихальної, травної, ендокринної та інших систем, їх клінічні прояви та вплив на функціональний стан організму. Вивчаються принципи застосування фізичної терапії при цих станах, включаючи лікувальну фізкультуру, дихальні вправи, дозовані фізичні навантаження та інші методи реабілітації. Курс також охоплює питання клінічного реабілітаційного менеджменту: оцінка стану пацієнта, визначення реабілітаційних цілей, розробка індивідуальних програм, моніторинг ефективності втручань та міждисциплінарна взаємодія з лікарями й іншими фахівцями. Значна увага приділяється профілактиці ускладнень, підвищенню якості життя та відновленню функціональної незалежності пацієнтів. Окремо розглядаються сучасні підходи до реабілітації, питання безпеки та індивідуалізації навантажень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо комплексного ведення пацієнтів із дисфункціями внутрішніх органів, застосування ефективних методів фізичної терапії та організації реабілітаційного процесу.
3к·4кр·ос3 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 2 з 9
Блок: 3к·4кр·ос
Ергодіагностика
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ергодіагностика» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок оцінки функціонального стану організму, фізичної працездатності та адаптаційних можливостей людини за допомогою спеціальних діагностичних методів і тестів. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері фізичної терапії, реабілітації та спортивної медицини. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи ергодіагностики, принципи функціонального тестування та оцінки фізичної працездатності. Вивчаються методи проведення навантажувальних тестів, зокрема велоергометрії, тредміл-тестування, степ-тестів та інших функціональних проб. Курс також охоплює оцінку стану серцево-судинної, дихальної систем, визначення толерантності до фізичних навантажень, рівня витривалості та відновлювальних можливостей організму. Значна увага приділяється інтерпретації отриманих результатів, визначенню функціональних резервів та виявленню можливих порушень. Окремо розглядаються питання використання сучасного діагностичного обладнання, цифрових технологій, а також безпеки проведення навантажувальних тестів і контролю стану пацієнтів під час обстеження. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо проведення ергодіагностичних обстежень, оцінки фізичної працездатності та використання отриманих даних для планування ефективних програм фізичної терапії та тренувань.
Блок: 3к·4кр·ос
Клінічна психологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна психологія» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про психологічні особливості людей із різними соматичними та психічними розладами, а також навичок їх психологічної оцінки та підтримки. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері охорони здоров’я, фізичної терапії та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи клінічної психології, структура психіки, механізми розвитку психічних розладів і їх вплив на поведінку та функціонування людини. Вивчаються психологічні особливості пацієнтів із різними захворюваннями, зокрема неврологічними, психосоматичними, хронічними та посттравматичними станами. Курс також охоплює методи клініко-психологічної діагностики, включаючи спостереження, бесіду, тестування та використання стандартизованих психодіагностичних методик. Значна увага приділяється питанням психологічної допомоги, консультування, підтримки пацієнтів і їхніх родин, а також взаємодії у мультидисциплінарній команді. Окремо розглядаються етичні принципи професійної діяльності, конфіденційність, встановлення терапевтичного контакту та профілактика професійного вигорання. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розуміння психологічного стану пацієнтів, проведення базової психологічної оцінки та надання ефективної психологічної підтримки у процесі лікування і реабілітації.
Блок: 3к·4кр·ос
Механотерапія
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Механотерапія» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок застосування спеціальних механічних пристроїв і тренажерів у процесі фізичної реабілітації. Курс орієнтований на використання механотерапевтичних засобів для відновлення рухових функцій, покращення фізичного стану та підвищення функціональної незалежності пацієнтів. У межах дисципліни розглядаються основи механотерапії, класифікація механотерапевтичних засобів, принципи їх дії та вплив на організм людини. Вивчаються різні види тренажерів і пристроїв, що застосовуються для розвитку сили, витривалості, координації, рухливості суглобів та відновлення функцій опорно-рухового апарату. Курс також охоплює методики проведення занять із використанням механотерапії, правила дозування навантажень, показання та протипоказання до застосування, а також питання безпеки під час роботи з обладнанням. Значна увага приділяється індивідуалізації програм реабілітації залежно від стану пацієнта, характеру захворювання або травми. Окремо розглядаються сучасні технології механотерапії, включаючи використання роботизованих систем і цифрових тренажерів у реабілітації. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо ефективного застосування механотерапевтичних засобів, планування та проведення реабілітаційних занять, що сприяють відновленню рухових функцій і покращенню якості життя пацієнтів.
Блок: 3к·4кр·ос
Основи дієтології та нутріціології
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
**Опис дисципліни «Основи дієтології та нутріціології»** Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти базових знань про принципи раціонального та збалансованого харчування, роль харчових речовин у забезпеченні життєдіяльності організму та збереженні здоров’я людини. У процесі вивчення курсу розглядаються основи нутріціології як науки про поживні речовини (білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали), їх функції, джерела та добові потреби. Особлива увага приділяється фізіологічним основам харчування, енергетичному балансу, обміну речовин, а також впливу харчування на профілактику захворювань і підтримання оптимального рівня здоров’я. Студенти ознайомлюються з сучасними підходами до складання раціонів харчування для різних вікових і соціальних груп, з урахуванням рівня фізичної активності, стану здоров’я та індивідуальних особливостей організму. Дисципліна також передбачає вивчення основ дієтології, зокрема принципів лікувально-профілактичного харчування, дієтичних рекомендацій при поширених захворюваннях, а також формування навичок оцінювання харчового статусу людини. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати раціони, визначати їх відповідність нормам та розробляти рекомендації щодо їх корекції. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають знань і практичних навичок, необхідних для обґрунтування принципів здорового харчування та їх застосування у професійній діяльності й повсякденному житті.
Блок: 3к·4кр·ос
Преформовані фізичні чинники
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Преформовані фізичні чинники» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок застосування фізичних факторів, створених за допомогою спеціальних апаратів, у лікувально-реабілітаційній практиці. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері фізичної терапії та медичної реабілітації. У межах дисципліни розглядаються основні види преформованих фізичних чинників, зокрема електричні струми різних параметрів, магнітні поля, ультразвук, світлове та лазерне випромінювання, теплові впливи. Вивчаються механізми їх дії на організм людини, фізіологічні ефекти та терапевтичні можливості. Курс також охоплює методики застосування фізіотерапевтичних процедур, показання та протипоказання до їх використання, правила дозування і безпеки. Значна увага приділяється вибору оптимальних методів впливу залежно від клінічного стану пацієнта та етапу реабілітації. Окремо розглядаються питання сучасного обладнання для фізіотерапії, організації фізіотерапевтичного кабінету та дотримання санітарно-гігієнічних вимог. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо раціонального та безпечного застосування преформованих фізичних чинників у лікуванні та реабілітації, що сприяє підвищенню ефективності відновлення функцій організму.
Блок: 3к·4кр·ос
Психофізіологія рухової активності
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Психофізіологія рухової активності» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про взаємозв’язок психічних процесів і фізіологічних механізмів, що забезпечують рухову діяльність людини. Курс орієнтований на розуміння регуляції рухів, формування рухових навичок та впливу психоемоційних факторів на фізичну активність. У межах дисципліни розглядаються основи нейрофізіології руху, функціонування центральної та периферичної нервової системи, роль аналізаторів у забезпеченні координації та контролю рухів. Вивчаються механізми формування рухових навичок, автоматизації рухів, а також вплив уваги, мотивації, емоцій і стресу на ефективність рухової діяльності. Курс також охоплює питання психофізіологічних особливостей різних видів фізичної активності, адаптації організму до фізичних навантажень та індивідуальних відмінностей у руховій поведінці. Значна увага приділяється оцінці психофізіологічного стану, працездатності та функціональних резервів організму. Окремо розглядаються питання застосування психофізіологічних знань у фізичній терапії, спорті та реабілітації, зокрема для підвищення ефективності тренувального процесу та відновлення після навантажень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо аналізу психофізіологічних механізмів рухової активності, оптимізації фізичних навантажень і підвищення ефективності реабілітаційних і тренувальних програм.
Блок: 3к·4кр·ос
Реабілітаційні фітнес-технології
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо використання сучасних фітнес-технологій у процесі фізичної реабілітації та оздоровлення різних категорій населення. У межах курсу розглядаються теоретичні основи застосування фітнес-програм для відновлення функціонального стану організму, підвищення рівня фізичної працездатності та профілактики захворювань. Особлива увага приділяється класифікації та характеристиці реабілітаційних фітнес-технологій, зокрема функціональному тренінгу, лікувальній гімнастиці, стретчингу, пілатесу, фітбол-тренуванням та іншим видам оздоровчої рухової активності. Студенти ознайомлюються з принципами добору фізичних навантажень залежно від віку, рівня підготовленості, стану здоров’я та індивідуальних особливостей організму. Дисципліна передбачає вивчення методики складання індивідуальних і групових програм реабілітаційного фітнесу, контролю за їх ефективністю, а також дотримання вимог безпеки під час занять. Значна увага приділяється розвитку навичок оцінювання функціонального стану людини та корекції програм з урахуванням динаміки відновлення. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь застосовувати різноманітні фітнес-засоби у реабілітаційному процесі, планувати заняття та забезпечувати їх ефективність. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері фізичної реабілітації, оздоровчого фітнесу та зміцнення здоров’я населення.
Блок: 3к·4кр·ос
Теорія і методика фізичного виховання у спецмедгрупах
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та проведення занять з фізичного виховання для осіб, віднесених до спеціальних медичних груп за станом здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються основні принципи, завдання та особливості фізичного виховання осіб із хронічними захворюваннями, функціональними відхиленнями та тимчасовими обмеженнями. Особлива увага приділяється диференційованому підходу до добору фізичних вправ і навантажень з урахуванням медичних показань, протипоказань, рівня фізичної підготовленості та функціонального стану організму. Студенти ознайомлюються з методикою побудови занять, розвитком фізичних якостей у щадному режимі, а також із засобами корекції порушень і профілактики ускладнень. Дисципліна передбачає вивчення класифікації спеціальних медичних груп, особливостей роботи з різними нозологічними категоріями, а також питань контролю, самоконтролю та оцінювання ефективності занять. Значна увага приділяється забезпеченню безпеки, формуванню мотивації до рухової активності та здорового способу життя. Практична складова курсу спрямована на формування навичок планування, організації та проведення занять з фізичного виховання у спеціальних медичних групах, складання індивідуальних і групових програм, а також корекції фізичних навантажень залежно від динаміки стану здоров’я. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи з даною категорією осіб і забезпечення їх фізичного розвитку та оздоровлення.
Блок: 3к·4кр·ос
Фізична реабілітація при ускладненнях КОВІД-19
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
исципліна «Фізична реабілітація при ускладненнях КОВІД-19» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок відновлення функціонального стану пацієнтів після перенесеної коронавірусної інфекції та її ускладнень. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно працювати з пацієнтами у постковідному періоді. У межах дисципліни розглядаються особливості перебігу COVID-19, його вплив на дихальну, серцево-судинну, нервову та опорно-рухову системи. Вивчаються типові ускладнення, зокрема дихальна недостатність, зниження толерантності до фізичних навантажень, м’язова слабкість, когнітивні та психоемоційні порушення. Курс також охоплює принципи фізичної реабілітації на різних етапах відновлення, включаючи дихальні вправи, поступове відновлення фізичної активності, тренування витривалості, координації та сили. Значна увага приділяється індивідуалізації реабілітаційних програм, безпеці навантажень та моніторингу стану пацієнтів. Окремо розглядаються питання міждисциплінарної взаємодії, психологічної підтримки, профілактики ускладнень і повторних захворювань, а також підвищення якості життя пацієнтів після хвороби. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо комплексного ведення пацієнтів із постковідними ускладненнями, застосування сучасних методів фізичної терапії та організації ефективного реабілітаційного процесу.
4к·3кр·ос4 курсДенна1 семестр3.0 кред.Диф. залікобрати 6 з 12
Блок: 4к·3кр·ос
Фармакологія за професійним спрямуванням
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про основи фармакології з урахуванням специфіки професійної діяльності у сфері фізичної терапії та реабілітації. У процесі вивчення курсу розглядаються механізми дії лікарських засобів, їх фармакокінетика та фармакодинаміка, а також вплив медикаментозної терапії на функціональний стан організму. Особлива увага приділяється вивченню основних груп лікарських препаратів, що застосовуються при захворюваннях опорно-рухового апарату, нервової, серцево-судинної та дихальної систем. Студенти ознайомлюються з показаннями, протипоказаннями, можливими побічними ефектами та взаємодією лікарських засобів, що має важливе значення для безпечного проведення реабілітаційних заходів. Дисципліна передбачає формування розуміння ролі фізичного терапевта у мультидисциплінарній команді з урахуванням медикаментозного лікування пацієнта, а також принципів раціонального та безпечного застосування лікарських засобів у комплексній реабілітації. Значна увага приділяється питанням фармакологічної підтримки відновлення, зменшення больового синдрому, запалення та покращення функціонального стану. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати призначення лікарських засобів, враховувати їх вплив при плануванні реабілітаційних програм та оцінювати можливі ризики. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для безпечної та ефективної взаємодії з медикаментозною терапією у професійній діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Соціальний захист і права осіб з інвалідністю
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові, соціальні та організаційні засади захисту прав осіб з інвалідністю. У процесі вивчення курсу розглядаються національні та міжнародні нормативно-правові акти, що регулюють забезпечення рівних прав і можливостей, соціальної інтеграції та захисту цієї категорії населення. Особлива увага приділяється вивченню прав осіб з інвалідністю у сферах охорони здоров’я, освіти, праці, соціального забезпечення та доступності середовища. Студенти ознайомлюються з системою соціального захисту, видами соціальних послуг, механізмами державної підтримки та діяльністю відповідних установ і організацій. Дисципліна передбачає формування розуміння принципів інклюзії, недискримінації та забезпечення рівних можливостей, а також ролі фахівців у захисті прав і підтримці осіб з інвалідністю. Значна увага приділяється питанням етики професійної діяльності, міжвідомчої взаємодії та соціальної реабілітації. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь орієнтуватися у правовому полі, застосовувати нормативні документи у професійній діяльності, надавати консультації та підтримку особам з інвалідністю і їхнім сім’ям. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення прав, соціального захисту та підвищення якості життя осіб з інвалідністю.
Блок: 4к·3кр·ос
Реабілітаційні фітнес-технології
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо застосування сучасних фітнес-технологій у процесі фізичної реабілітації та оздоровлення різних категорій населення. У межах курсу розглядаються теоретичні основи впливу фізичних вправ на організм людини, принципи відновлення функціональних можливостей та профілактики захворювань. Особлива увага приділяється характеристиці та застосуванню різних видів реабілітаційного фітнесу, зокрема функціонального тренінгу, лікувальної гімнастики, пілатесу, стретчингу, фітбол-тренувань та інших оздоровчих технологій. Студенти ознайомлюються з методикою добору фізичних вправ і дозування навантажень залежно від віку, рівня фізичної підготовленості, стану здоров’я та індивідуальних особливостей людини. Дисципліна передбачає вивчення принципів побудови індивідуальних і групових програм реабілітаційного фітнесу, контролю за їх ефективністю та корекції залежно від динаміки відновлення. Значна увага приділяється питанням безпеки, профілактики травматизму та формуванню мотивації до регулярної рухової активності. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь застосовувати фітнес-засоби у реабілітаційній практиці, аналізувати фізичний стан клієнтів і розробляти ефективні програми занять. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері фізичної терапії, реабілітації та оздоровчого фітнесу.
Блок: 4к·3кр·ос
Психологія спілкування
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про психологічні закономірності, механізми та особливості міжособистісного спілкування. У процесі вивчення курсу розглядаються основні поняття комунікації, її структура, функції та види, а також роль спілкування у професійній діяльності та повсякденному житті. Особлива увага приділяється вивченню вербальних і невербальних засобів комунікації, міжособистісного сприйняття, соціальної перцепції, емпатії та формування ефективних комунікативних навичок. Студенти ознайомлюються з психологічними бар’єрами у спілкуванні, причинами виникнення конфліктів та способами їх конструктивного вирішення. Дисципліна передбачає вивчення особливостей професійного спілкування, зокрема у сфері допомагаючих професій, принципів побудови довірливих відносин, активного слухання та етичних норм взаємодії. Значна увага приділяється розвитку комунікативної компетентності, саморегуляції та управлінню емоціями у процесі взаємодії з іншими. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь ефективної комунікації, ведення діалогу, роботи в команді, а також застосування психологічних знань у різних професійних ситуаціях. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для налагодження продуктивної взаємодії, запобігання конфліктам і підвищення ефективності професійної діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Ерготерапія в протезуванні
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо застосування ерготерапевтичних підходів у процесі протезування та реабілітації осіб з ампутаціями кінцівок. У межах курсу розглядаються основи ерготерапії, сучасні технології протезування, а також принципи відновлення повсякденної активності та незалежності пацієнтів. Особлива увага приділяється оцінюванню функціонального стану пацієнтів, визначенню їхніх потреб і можливостей, підбору та адаптації протезів до індивідуальних особливостей. Студенти ознайомлюються з етапами реабілітації після ампутації, методами навчання користуванню протезами, відновленням навичок самообслуговування, мобільності та професійної діяльності. Дисципліна передбачає вивчення біомеханічних основ рухів із протезами, принципів їх використання у повсякденному житті, а також психологічних аспектів адаптації до втрати кінцівки. Значна увага приділяється міждисциплінарній взаємодії фахівців та забезпеченню безпеки і ефективності реабілітаційного процесу. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання, планування та реалізації ерготерапевтичних втручань у процесі протезування, а також навчання пацієнтів ефективному використанню протезів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для відновлення функціональної незалежності пацієнтів і покращення якості їх життя.
Блок: 4к·3кр·ос
Організація діяльності реабілітаційних закладів
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо організації, управління та ефективного функціонування реабілітаційних закладів різних типів і форм власності. У процесі вивчення курсу розглядаються нормативно-правові основи діяльності у сфері реабілітації, структура закладів, а також особливості організації надання реабілітаційних послуг. Особлива увага приділяється організації реабілітаційного процесу, координації роботи мультидисциплінарної команди, плануванню індивідуальних програм реабілітації та контролю їх виконання. Студенти ознайомлюються з принципами управління персоналом, веденням медичної документації, забезпеченням якості послуг і дотриманням професійних стандартів. Дисципліна також охоплює питання стратегічного та операційного управління, фінансово-економічні аспекти діяльності закладів, ефективного використання ресурсів і матеріально-технічного забезпечення. Розглядаються сучасні підходи до адміністрування, впровадження інноваційних технологій та підвищення конкурентоспроможності реабілітаційних установ. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь організовувати роботу реабілітаційного закладу, планувати діяльність підрозділів, приймати управлінські рішення та забезпечувати ефективне надання реабілітаційної допомоги. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері організації та управління реабілітаційними закладами.
Блок: 4к·3кр·ос
Кінезіологічне тейпування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо застосування кінезіологічного тейпування у фізичній терапії та реабілітації. У процесі вивчення курсу розглядаються основи методу, механізми дії тейпів, їх вплив на м’язи, суглоби, лімфатичну та нервову системи. Особлива увага приділяється показанням і протипоказанням до застосування тейпування, вибору матеріалів, технікам накладання тейпів залежно від клінічної ситуації та функціонального стану пацієнта. Студенти ознайомлюються з методиками використання тейпування при травмах опорно-рухового апарату, больових синдромах, набряках, порушеннях постави та рухових функцій. Дисципліна передбачає вивчення принципів поєднання кінезіологічного тейпування з іншими методами фізичної терапії, а також оцінювання ефективності його застосування. Значна увага приділяється дотриманню правил безпеки, гігієни та індивідуалізації підходу до кожного пацієнта. Практична складова курсу спрямована на формування навичок правильного накладання тейпів, підбору технік залежно від клінічних завдань і аналізу результатів втручання. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного використання кінезіологічного тейпування у реабілітаційній та професійній діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Профілактика захворювань, травм та їх ускладнень, неповносправності
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Особлива увага приділяється первинній, вторинній і третинній профілактиці, факторам ризику розвитку захворювань і травматизму, а також шляхам їх мінімізації. Студенти ознайомлюються з принципами здорового способу життя, раціонального харчування, достатньої рухової активності та психоемоційного благополуччя як основи збереження здоров’я. Дисципліна передбачає вивчення профілактичних заходів при захворюваннях різних систем організму, особливостей профілактики травм у побуті, спорті та професійній діяльності, а також методів запобігання ускладненням і рецидивам. Значна увага приділяється формуванню індивідуальних і групових профілактичних програм, оцінюванню ризиків та ефективності профілактичних втручань. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати стан здоров’я, визначати фактори ризику, розробляти та впроваджувати профілактичні заходи, а також проводити просвітницьку роботу серед населення. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для збереження здоров’я, підвищення якості життя та запобігання інвалідизації населення.
Блок: 4к·3кр·ос
Долікарська медична допомога у невідкладних станах
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо надання долікарської медичної допомоги при невідкладних станах, що загрожують життю та здоров’ю людини. У процесі вивчення курсу розглядаються основні принципи організації першої допомоги, алгоритми дій у критичних ситуаціях та забезпечення безпеки як постраждалого, так і того, хто надає допомогу. Особлива увага приділяється вивченню методів оцінювання стану постраждалого, визначенню життєво важливих функцій (дихання, кровообіг, свідомість), а також проведенню серцево-легеневої реанімації, зупинці кровотеч, наданню допомоги при травмах, опіках, отруєннях, втраті свідомості, судомах та інших невідкладних станах. Дисципліна передбачає формування знань щодо послідовності дій у надзвичайних ситуаціях, правил транспортування постраждалих, взаємодії з екстреними службами та дотримання етичних і правових аспектів надання допомоги. Значна увага приділяється профілактиці ускладнень та мінімізації ризиків для життя і здоров’я. Практична складова курсу спрямована на відпрацювання навичок надання першої допомоги, використання підручних і спеціальних засобів, моделювання невідкладних ситуацій та прийняття швидких і обґрунтованих рішень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного реагування у критичних ситуаціях і збереження життя постраждалих.
Блок: 4к·3кр·ос
Основи епідеміології (хвороби цивілізації)
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про закономірності поширення захворювань у популяції, фактори ризику їх виникнення та принципи профілактики, з особливим акцентом на хвороби цивілізації. У процесі вивчення курсу розглядаються основи епідеміології як науки, методи епідеміологічних досліджень та аналізу захворюваності. Особлива увага приділяється вивченню неінфекційних захворювань, зокрема серцево-судинних, онкологічних, метаболічних розладів, цукрового діабету, ожиріння та хронічних захворювань дихальної системи. Студенти ознайомлюються з впливом способу життя, харчування, фізичної активності, стресу та екологічних чинників на розвиток цих патологій. Дисципліна передбачає вивчення показників здоров’я населення, принципів епідеміологічного нагляду, скринінгових програм і профілактичних заходів, спрямованих на зниження рівня захворюваності та смертності. Значна увага приділяється ролі фахівців у формуванні здорового способу життя та реалізації профілактичних стратегій. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу епідеміологічних даних, оцінювання факторів ризику, розроблення та впровадження профілактичних програм. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для збереження здоров’я населення, попередження хвороб цивілізації та підвищення якості життя.
Блок: 4к·3кр·ос
Спортивна медицина
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про медико-біологічні основи фізичної культури і спорту, а також практичних навичок контролю за станом здоров’я осіб, які займаються фізичною активністю. У процесі вивчення курсу розглядаються закономірності впливу фізичних навантажень на організм, адаптаційні механізми та принципи збереження і зміцнення здоров’я спортсменів. Особлива увага приділяється лікарсько-педагогічному контролю, методам оцінювання фізичного розвитку, функціонального стану та працездатності. Студенти ознайомлюються з питаннями профілактики травматизму, перенавантаження, перетренованості, а також із засобами відновлення після фізичних навантажень. Дисципліна передбачає вивчення основ спортивної патології, надання першої допомоги при спортивних травмах, організації медичного забезпечення тренувального та змагального процесу. Значна увага приділяється раціональному харчуванню спортсменів, режиму праці та відпочинку, а також застосуванню відновлювальних засобів. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання стану здоров’я осіб, які займаються спортом, планування профілактичних і відновлювальних заходів, а також супроводу тренувального процесу. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення безпеки занять фізичною культурою і спортом та підвищення їх ефективності.
Блок: 4к·3кр·ос
Соціальна психологія та психологія праці
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про психологічні закономірності поведінки людини в соціальному середовищі та у сфері професійної діяльності. У процесі вивчення курсу розглядаються основні поняття, теорії та методи соціальної психології, а також психології праці як науки про трудову діяльність людини. Особлива увага приділяється вивченню міжособистісної взаємодії, групових процесів, соціальних установок, лідерства, конфліктів і способів їх розв’язання. Студенти ознайомлюються з психологічними аспектами професійної діяльності, мотивацією праці, задоволеністю роботою, професійним вигоранням та шляхами його профілактики. Дисципліна передбачає вивчення особливостей організації трудової діяльності, психологічних вимог до професій, принципів підбору та адаптації персоналу, а також ефективної комунікації в колективі. Значна увага приділяється розвитку командної роботи, управлінню поведінкою в організації та формуванню сприятливого психологічного клімату. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати соціально-психологічні явища, застосовувати психологічні знання у професійній діяльності, ефективно взаємодіяти з колегами та клієнтами. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для успішної професійної діяльності, управління трудовими процесами та налагодження продуктивної соціальної взаємодії.
4к·3кр·ос4 курсДенна1 семестр3.0 кред.Диф. залікобрати 6 з 12
Блок: 4к·3кр·ос
Реабілітаційні фітнес-технології
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо застосування сучасних фітнес-технологій у процесі фізичної реабілітації та оздоровлення різних категорій населення. У межах курсу розглядаються теоретичні основи впливу фізичних вправ на організм людини, принципи відновлення функціональних можливостей та профілактики захворювань. Особлива увага приділяється характеристиці та застосуванню різних видів реабілітаційного фітнесу, зокрема функціонального тренінгу, лікувальної гімнастики, пілатесу, стретчингу, фітбол-тренувань та інших оздоровчих технологій. Студенти ознайомлюються з методикою добору фізичних вправ і дозування навантажень залежно від віку, рівня фізичної підготовленості, стану здоров’я та індивідуальних особливостей людини. Дисципліна передбачає вивчення принципів побудови індивідуальних і групових програм реабілітаційного фітнесу, контролю за їх ефективністю та корекції залежно від динаміки відновлення. Значна увага приділяється питанням безпеки, профілактики травматизму та формуванню мотивації до регулярної рухової активності. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь застосовувати фітнес-засоби у реабілітаційній практиці, аналізувати фізичний стан клієнтів і розробляти ефективні програми занять. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері фізичної терапії, реабілітації та оздоровчого фітнесу.
Блок: 4к·3кр·ос
Психологія спілкування
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про психологічні закономірності, механізми та особливості міжособистісного спілкування. У процесі вивчення курсу розглядаються основні поняття комунікації, її структура, функції та види, а також роль спілкування у професійній діяльності та повсякденному житті. Особлива увага приділяється вивченню вербальних і невербальних засобів комунікації, міжособистісного сприйняття, соціальної перцепції, емпатії та формування ефективних комунікативних навичок. Студенти ознайомлюються з психологічними бар’єрами у спілкуванні, причинами виникнення конфліктів та способами їх конструктивного вирішення. Дисципліна передбачає вивчення особливостей професійного спілкування, зокрема у сфері допомагаючих професій, принципів побудови довірливих відносин, активного слухання та етичних норм взаємодії. Значна увага приділяється розвитку комунікативної компетентності, саморегуляції та управлінню емоціями у процесі взаємодії з іншими. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь ефективної комунікації, ведення діалогу, роботи в команді, а також застосування психологічних знань у різних професійних ситуаціях. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для налагодження продуктивної взаємодії, запобігання конфліктам і підвищення ефективності професійної діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Ерготерапія в протезуванні
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо застосування ерготерапевтичних підходів у процесі протезування та реабілітації осіб з ампутаціями кінцівок. У межах курсу розглядаються основи ерготерапії, сучасні технології протезування, а також принципи відновлення повсякденної активності та незалежності пацієнтів. Особлива увага приділяється оцінюванню функціонального стану пацієнтів, визначенню їхніх потреб і можливостей, підбору та адаптації протезів до індивідуальних особливостей. Студенти ознайомлюються з етапами реабілітації після ампутації, методами навчання користуванню протезами, відновленням навичок самообслуговування, мобільності та професійної діяльності. Дисципліна передбачає вивчення біомеханічних основ рухів із протезами, принципів їх використання у повсякденному житті, а також психологічних аспектів адаптації до втрати кінцівки. Значна увага приділяється міждисциплінарній взаємодії фахівців та забезпеченню безпеки і ефективності реабілітаційного процесу. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання, планування та реалізації ерготерапевтичних втручань у процесі протезування, а також навчання пацієнтів ефективному використанню протезів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для відновлення функціональної незалежності пацієнтів і покращення якості їх життя.
Блок: 4к·3кр·ос
Організація діяльності реабілітаційних закладів
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо організації, управління та ефективного функціонування реабілітаційних закладів різних типів і форм власності. У процесі вивчення курсу розглядаються нормативно-правові основи діяльності у сфері реабілітації, структура закладів, а також особливості організації надання реабілітаційних послуг. Особлива увага приділяється організації реабілітаційного процесу, координації роботи мультидисциплінарної команди, плануванню індивідуальних програм реабілітації та контролю їх виконання. Студенти ознайомлюються з принципами управління персоналом, веденням медичної документації, забезпеченням якості послуг і дотриманням професійних стандартів. Дисципліна також охоплює питання стратегічного та операційного управління, фінансово-економічні аспекти діяльності закладів, ефективного використання ресурсів і матеріально-технічного забезпечення. Розглядаються сучасні підходи до адміністрування, впровадження інноваційних технологій та підвищення конкурентоспроможності реабілітаційних установ. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь організовувати роботу реабілітаційного закладу, планувати діяльність підрозділів, приймати управлінські рішення та забезпечувати ефективне надання реабілітаційної допомоги. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері організації та управління реабілітаційними закладами.
Блок: 4к·3кр·ос
Кінезіологічне тейпування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо застосування кінезіологічного тейпування у фізичній терапії та реабілітації. У процесі вивчення курсу розглядаються основи методу, механізми дії тейпів, їх вплив на м’язи, суглоби, лімфатичну та нервову системи. Особлива увага приділяється показанням і протипоказанням до застосування тейпування, вибору матеріалів, технікам накладання тейпів залежно від клінічної ситуації та функціонального стану пацієнта. Студенти ознайомлюються з методиками використання тейпування при травмах опорно-рухового апарату, больових синдромах, набряках, порушеннях постави та рухових функцій. Дисципліна передбачає вивчення принципів поєднання кінезіологічного тейпування з іншими методами фізичної терапії, а також оцінювання ефективності його застосування. Значна увага приділяється дотриманню правил безпеки, гігієни та індивідуалізації підходу до кожного пацієнта. Практична складова курсу спрямована на формування навичок правильного накладання тейпів, підбору технік залежно від клінічних завдань і аналізу результатів втручання. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного використання кінезіологічного тейпування у реабілітаційній та професійній діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Профілактика захворювань, травм та їх ускладнень, неповносправності
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Особлива увага приділяється первинній, вторинній і третинній профілактиці, факторам ризику розвитку захворювань і травматизму, а також шляхам їх мінімізації. Студенти ознайомлюються з принципами здорового способу життя, раціонального харчування, достатньої рухової активності та психоемоційного благополуччя як основи збереження здоров’я. Дисципліна передбачає вивчення профілактичних заходів при захворюваннях різних систем організму, особливостей профілактики травм у побуті, спорті та професійній діяльності, а також методів запобігання ускладненням і рецидивам. Значна увага приділяється формуванню індивідуальних і групових профілактичних програм, оцінюванню ризиків та ефективності профілактичних втручань. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати стан здоров’я, визначати фактори ризику, розробляти та впроваджувати профілактичні заходи, а також проводити просвітницьку роботу серед населення. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для збереження здоров’я, підвищення якості життя та запобігання інвалідизації населення.
Блок: 4к·3кр·ос
Фармакологія за професійним спрямуванням
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про основи фармакології з урахуванням специфіки професійної діяльності у сфері фізичної терапії та реабілітації. У процесі вивчення курсу розглядаються механізми дії лікарських засобів, їх фармакокінетика та фармакодинаміка, а також вплив медикаментозної терапії на функціональний стан організму. Особлива увага приділяється вивченню основних груп лікарських препаратів, що застосовуються при захворюваннях опорно-рухового апарату, нервової, серцево-судинної та дихальної систем. Студенти ознайомлюються з показаннями, протипоказаннями, можливими побічними ефектами та взаємодією лікарських засобів, що має важливе значення для безпечного проведення реабілітаційних заходів. Дисципліна передбачає формування розуміння ролі фізичного терапевта у мультидисциплінарній команді з урахуванням медикаментозного лікування пацієнта, а також принципів раціонального та безпечного застосування лікарських засобів у комплексній реабілітації. Значна увага приділяється питанням фармакологічної підтримки відновлення, зменшення больового синдрому, запалення та покращення функціонального стану. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати призначення лікарських засобів, враховувати їх вплив при плануванні реабілітаційних програм та оцінювати можливі ризики. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для безпечної та ефективної взаємодії з медикаментозною терапією у професійній діяльності.
Блок: 4к·3кр·ос
Соціальний захист і права осіб з інвалідністю
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові, соціальні та організаційні засади захисту прав осіб з інвалідністю. У процесі вивчення курсу розглядаються національні та міжнародні нормативно-правові акти, що регулюють забезпечення рівних прав і можливостей, соціальної інтеграції та захисту цієї категорії населення. Особлива увага приділяється вивченню прав осіб з інвалідністю у сферах охорони здоров’я, освіти, праці, соціального забезпечення та доступності середовища. Студенти ознайомлюються з системою соціального захисту, видами соціальних послуг, механізмами державної підтримки та діяльністю відповідних установ і організацій. Дисципліна передбачає формування розуміння принципів інклюзії, недискримінації та забезпечення рівних можливостей, а також ролі фахівців у захисті прав і підтримці осіб з інвалідністю. Значна увага приділяється питанням етики професійної діяльності, міжвідомчої взаємодії та соціальної реабілітації. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь орієнтуватися у правовому полі, застосовувати нормативні документи у професійній діяльності, надавати консультації та підтримку особам з інвалідністю і їхнім сім’ям. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення прав, соціального захисту та підвищення якості життя осіб з інвалідністю.
Блок: 4к·3кр·ос
Долікарська медична допомога у невідкладних станах
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо надання долікарської медичної допомоги при невідкладних станах, що загрожують життю та здоров’ю людини. У процесі вивчення курсу розглядаються основні принципи організації першої допомоги, алгоритми дій у критичних ситуаціях та забезпечення безпеки як постраждалого, так і того, хто надає допомогу. Особлива увага приділяється вивченню методів оцінювання стану постраждалого, визначенню життєво важливих функцій (дихання, кровообіг, свідомість), а також проведенню серцево-легеневої реанімації, зупинці кровотеч, наданню допомоги при травмах, опіках, отруєннях, втраті свідомості, судомах та інших невідкладних станах. Дисципліна передбачає формування знань щодо послідовності дій у надзвичайних ситуаціях, правил транспортування постраждалих, взаємодії з екстреними службами та дотримання етичних і правових аспектів надання допомоги. Значна увага приділяється профілактиці ускладнень та мінімізації ризиків для життя і здоров’я. Практична складова курсу спрямована на відпрацювання навичок надання першої допомоги, використання підручних і спеціальних засобів, моделювання невідкладних ситуацій та прийняття швидких і обґрунтованих рішень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного реагування у критичних ситуаціях і збереження життя постраждалих.
Блок: 4к·3кр·ос
Основи епідеміології (хвороби цивілізації)
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про закономірності поширення захворювань у популяції, фактори ризику їх виникнення та принципи профілактики, з особливим акцентом на хвороби цивілізації. У процесі вивчення курсу розглядаються основи епідеміології як науки, методи епідеміологічних досліджень та аналізу захворюваності. Особлива увага приділяється вивченню неінфекційних захворювань, зокрема серцево-судинних, онкологічних, метаболічних розладів, цукрового діабету, ожиріння та хронічних захворювань дихальної системи. Студенти ознайомлюються з впливом способу життя, харчування, фізичної активності, стресу та екологічних чинників на розвиток цих патологій. Дисципліна передбачає вивчення показників здоров’я населення, принципів епідеміологічного нагляду, скринінгових програм і профілактичних заходів, спрямованих на зниження рівня захворюваності та смертності. Значна увага приділяється ролі фахівців у формуванні здорового способу життя та реалізації профілактичних стратегій. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу епідеміологічних даних, оцінювання факторів ризику, розроблення та впровадження профілактичних програм. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для збереження здоров’я населення, попередження хвороб цивілізації та підвищення якості життя.
Блок: 4к·3кр·ос
Спортивна медицина
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про медико-біологічні основи фізичної культури і спорту, а також практичних навичок контролю за станом здоров’я осіб, які займаються фізичною активністю. У процесі вивчення курсу розглядаються закономірності впливу фізичних навантажень на організм, адаптаційні механізми та принципи збереження і зміцнення здоров’я спортсменів. Особлива увага приділяється лікарсько-педагогічному контролю, методам оцінювання фізичного розвитку, функціонального стану та працездатності. Студенти ознайомлюються з питаннями профілактики травматизму, перенавантаження, перетренованості, а також із засобами відновлення після фізичних навантажень. Дисципліна передбачає вивчення основ спортивної патології, надання першої допомоги при спортивних травмах, організації медичного забезпечення тренувального та змагального процесу. Значна увага приділяється раціональному харчуванню спортсменів, режиму праці та відпочинку, а також застосуванню відновлювальних засобів. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання стану здоров’я осіб, які займаються спортом, планування профілактичних і відновлювальних заходів, а також супроводу тренувального процесу. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення безпеки занять фізичною культурою і спортом та підвищення їх ефективності.
Блок: 4к·3кр·ос
Соціальна психологія та психологія праці
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про психологічні закономірності поведінки людини в соціальному середовищі та у сфері професійної діяльності. У процесі вивчення курсу розглядаються основні поняття, теорії та методи соціальної психології, а також психології праці як науки про трудову діяльність людини. Особлива увага приділяється вивченню міжособистісної взаємодії, групових процесів, соціальних установок, лідерства, конфліктів і способів їх розв’язання. Студенти ознайомлюються з психологічними аспектами професійної діяльності, мотивацією праці, задоволеністю роботою, професійним вигоранням та шляхами його профілактики. Дисципліна передбачає вивчення особливостей організації трудової діяльності, психологічних вимог до професій, принципів підбору та адаптації персоналу, а також ефективної комунікації в колективі. Значна увага приділяється розвитку командної роботи, управлінню поведінкою в організації та формуванню сприятливого психологічного клімату. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати соціально-психологічні явища, застосовувати психологічні знання у професійній діяльності, ефективно взаємодіяти з колегами та клієнтами. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для успішної професійної діяльності, управління трудовими процесами та налагодження продуктивної соціальної взаємодії.
3к·4кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·вес
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів30 год лекцій40 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Науково доказова практична діяльність у реабілітації» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і навичок застосування принципів доказової практики у сфері фізичної терапії та реабілітації. Курс орієнтований на розвиток критичного мислення, здатності аналізувати наукову інформацію та використовувати її для прийняття обґрунтованих професійних рішень. У межах дисципліни розглядаються основи доказової медицини, типи наукових досліджень, рівні доказовості, методи пошуку, відбору та критичної оцінки наукових джерел. Вивчаються принципи інтерпретації результатів досліджень, оцінки ефективності реабілітаційних втручань та впровадження наукових даних у практичну діяльність. Курс також охоплює питання планування та проведення власних досліджень, збору й аналізу даних, використання статистичних методів і представлення результатів. Значна увага приділяється етичним аспектам наукової діяльності, академічній доброчесності та правильному оформленню наукових робіт. Окремо розглядаються сучасні підходи до клінічного мислення, прийняття рішень на основі доказів, а також інтеграція наукових знань із практичним досвідом і потребами пацієнтів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо використання доказової бази у реабілітації, оцінки ефективності втручань та постійного професійного розвитку на основі сучасних наукових досягнень.
Блок: 3к·4кр·вес
Психодіагностика
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів30 год лекцій40 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Психодіагностика» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок психологічного обстеження особистості, оцінки психічних процесів, станів і властивостей з використанням сучасних психодіагностичних методик. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері психології, реабілітації та соціальної роботи. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи психодіагностики, принципи та етапи проведення психологічного обстеження, вимоги до надійності, валідності та стандартизації методик. Вивчаються основні методи психодіагностики, зокрема спостереження, бесіда, анкетування, тестування та проективні методики. Курс також охоплює питання діагностики когнітивних процесів (уваги, пам’яті, мислення), емоційно-вольової сфери, особистісних характеристик і міжособистісних відносин. Значна увага приділяється інтерпретації результатів, формуванню психологічного висновку та дотриманню етичних норм у процесі обстеження. Окремо розглядаються можливості застосування психодіагностики у практичній діяльності, зокрема у сфері освіти, медицини, фізичної реабілітації та консультування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо проведення психодіагностичних досліджень, аналізу отриманих даних і використання результатів для прийняття професійних рішень.
Блок: 3к·4кр·вес
Теорія і методика адаптивної фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів30 год лекцій40 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Теорія і методика адаптивної фізичної культури» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок організації та проведення фізкультурно-оздоровчої діяльності для осіб із різними порушеннями здоров’я. Курс орієнтований на забезпечення інклюзивного підходу та створення умов для активної участі таких осіб у фізичній культурі. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи адаптивної фізичної культури, її мета, завдання та принципи. Вивчаються особливості фізичного розвитку, функціонального стану та рухових можливостей осіб із порушеннями опорно-рухового апарату, нервової системи, сенсорними та іншими обмеженнями. Курс також охоплює методику підбору фізичних вправ, адаптації програм занять, дозування фізичних навантажень і контролю за станом здоров’я під час занять. Значна увага приділяється формуванню рухових навичок, розвитку фізичних якостей, соціальній адаптації та інтеграції осіб із інвалідністю у суспільство. Окремо розглядаються питання організації занять у різних умовах, використання спеціального обладнання, взаємодії з медичними та соціальними службами, а також дотримання безпеки. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо планування та реалізації програм адаптивної фізичної культури, забезпечення індивідуального підходу та сприяння покращенню фізичного стану і якості життя осіб із особливими потребами.
Блок: 3к·4кр·вес
Функціональна анатомія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів30 год лекцій40 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Функціональна анатомія» спрямована на формування у здобувачів освіти системних знань про будову організму людини у взаємозв’язку з його функціями та руховою діяльністю. Курс є фундаментальною складовою підготовки фахівців у сфері фізичної терапії, реабілітації та фізичного виховання. У межах дисципліни розглядаються анатомічні особливості опорно-рухового апарату, нервової, серцево-судинної та інших систем організму з урахуванням їх функціонального значення. Вивчаються структура і функції кісток, суглобів, м’язів, зв’язок, а також механізми їх взаємодії під час руху. Курс також охоплює питання біомеханіки рухів, аналізу рухових актів, ролі м’язових груп у забезпеченні різних видів діяльності. Значна увага приділяється функціональним змінам у організмі під впливом фізичних навантажень, адаптаційним процесам і варіантам норми. Окремо розглядаються прикладні аспекти функціональної анатомії у фізичній терапії та реабілітації, зокрема для оцінки рухових порушень, планування відновлювальних заходів і попередження травм. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розуміння функціональної організації організму, аналізу рухів і застосування анатомічних знань у професійній діяльності.
4к·3кр·вес4 курсДенна2 семестр3.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 4к·3кр·вес
Нетрадиційний масаж
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо застосування нетрадиційних видів масажу у реабілітаційній та оздоровчій практиці. У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні основи різних масажних технік, їх фізіологічний вплив на організм людини та можливості використання для покращення функціонального стану. Особлива увага приділяється вивченню різних методик нетрадиційного масажу, зокрема точкового (акупресури), тайського, рефлекторного, вакуумного, медового та інших видів. Студенти ознайомлюються з принципами впливу на біологічно активні точки, зони та системи організму, а також з особливостями застосування кожної методики залежно від стану пацієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування різних видів масажу, правил безпеки, гігієни та етики професійної діяльності. Значна увага приділяється поєднанню нетрадиційного масажу з іншими засобами фізичної терапії та оцінюванню ефективності проведених процедур. Практична складова курсу спрямована на формування навичок виконання різних технік масажу, правильного підбору методик відповідно до індивідуальних потреб пацієнта та аналізу результатів їх застосування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного використання нетрадиційних масажних технологій у професійній діяльності та оздоровчій практиці.
Блок: 4к·3кр·вес
СПА-технології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо застосування сучасних СПА-технологій у сфері оздоровлення, відновлення та профілактики порушень здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні основи СПА-індустрії, її історія, принципи та роль у збереженні фізичного і психоемоційного стану людини. Особлива увага приділяється вивченню різних видів СПА-процедур, зокрема водних, теплових, ароматерапевтичних, грязьових, масажних та косметологічних впливів. Студенти ознайомлюються з механізмами дії природних і штучних факторів на організм, принципами їх дозування та індивідуалізації залежно від потреб клієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування СПА-технологій, питань безпеки, гігієни та організації СПА-послуг. Значна увага приділяється комплексному підходу до оздоровлення, поєднанню СПА-процедур із іншими методами фізичної терапії та формуванню здорового способу життя. Практична складова курсу спрямована на формування навичок виконання СПА-процедур, розроблення індивідуальних оздоровчих програм, оцінювання стану клієнтів і ефективності застосованих технологій. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері СПА-індустрії, реабілітації та оздоровлення населення
Блок: 4к·3кр·вес
Медичне право України
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів18 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові засади функціонування системи охорони здоров’я в Україні та регулювання професійної діяльності медичних і реабілітаційних працівників. У процесі вивчення курсу розглядаються основні нормативно-правові акти, що визначають права та обов’язки пацієнтів і медичних працівників. Особлива увага приділяється вивченню прав пацієнта, зокрема права на медичну допомогу, інформовану згоду, конфіденційність і захист персональних даних. Студенти ознайомлюються з юридичною відповідальністю медичних працівників, видами правопорушень у сфері охорони здоров’я та механізмами їх запобігання. Дисципліна передбачає вивчення правових аспектів надання медичних і реабілітаційних послуг, ведення медичної документації, дотримання етичних норм і стандартів професійної діяльності. Значна увага приділяється питанням ліцензування, акредитації закладів охорони здоров’я, а також правовому регулюванню трудових відносин у медичній сфері. Практична складова курсу спрямована на формування навичок застосування законодавства у професійній діяльності, аналізу правових ситуацій, прийняття обґрунтованих рішень та захисту прав пацієнтів і фахівців. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для правомірного та етичного здійснення професійної діяльності у сфері охорони здоров’я України.
Блок: 4к·3кр·вес
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів18 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо використання технічних і ортопедичних засобів у процесі фізичної реабілітації. У межах курсу розглядаються сучасні допоміжні пристрої, їх класифікація, функціональне призначення та роль у відновленні рухових функцій і підвищенні якості життя осіб із порушеннями здоров’я. Особлива увага приділяється вивченню різних видів ортопедичних засобів, зокрема протезів, ортезів, засобів пересування (милиці, ходунки, інвалідні візки), а також технічних засобів для самообслуговування та адаптації до повсякденного життя. Студенти ознайомлюються з принципами підбору, використання та індивідуального налаштування цих засобів відповідно до потреб і функціонального стану пацієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування технічних засобів, правил їх безпечного використання, а також взаємодії з іншими методами реабілітації. Значна увага приділяється питанням ергономіки, адаптації середовища та підвищення рівня незалежності осіб з інвалідністю. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання потреб пацієнта, підбору та навчання користуванню технічними засобами, а також контролю ефективності їх застосування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної реабілітації, соціальної інтеграції та покращення якості життя пацієнтів.
4к·3кр·вес4 курсДенна2 семестр3.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 4к·3кр·вес
Нетрадиційний масаж
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо застосування нетрадиційних видів масажу у реабілітаційній та оздоровчій практиці. У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні основи різних масажних технік, їх фізіологічний вплив на організм людини та можливості використання для покращення функціонального стану. Особлива увага приділяється вивченню різних методик нетрадиційного масажу, зокрема точкового (акупресури), тайського, рефлекторного, вакуумного, медового та інших видів. Студенти ознайомлюються з принципами впливу на біологічно активні точки, зони та системи організму, а також з особливостями застосування кожної методики залежно від стану пацієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування різних видів масажу, правил безпеки, гігієни та етики професійної діяльності. Значна увага приділяється поєднанню нетрадиційного масажу з іншими засобами фізичної терапії та оцінюванню ефективності проведених процедур. Практична складова курсу спрямована на формування навичок виконання різних технік масажу, правильного підбору методик відповідно до індивідуальних потреб пацієнта та аналізу результатів їх застосування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного використання нетрадиційних масажних технологій у професійній діяльності та оздоровчій практиці.
Блок: 4к·3кр·вес
СПА-технології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо застосування сучасних СПА-технологій у сфері оздоровлення, відновлення та профілактики порушень здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні основи СПА-індустрії, її історія, принципи та роль у збереженні фізичного і психоемоційного стану людини. Особлива увага приділяється вивченню різних видів СПА-процедур, зокрема водних, теплових, ароматерапевтичних, грязьових, масажних та косметологічних впливів. Студенти ознайомлюються з механізмами дії природних і штучних факторів на організм, принципами їх дозування та індивідуалізації залежно від потреб клієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування СПА-технологій, питань безпеки, гігієни та організації СПА-послуг. Значна увага приділяється комплексному підходу до оздоровлення, поєднанню СПА-процедур із іншими методами фізичної терапії та формуванню здорового способу життя. Практична складова курсу спрямована на формування навичок виконання СПА-процедур, розроблення індивідуальних оздоровчих програм, оцінювання стану клієнтів і ефективності застосованих технологій. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері СПА-індустрії, реабілітації та оздоровлення населення
Блок: 4к·3кр·вес
Медичне право України
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів18 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові засади функціонування системи охорони здоров’я в Україні та регулювання професійної діяльності медичних і реабілітаційних працівників. У процесі вивчення курсу розглядаються основні нормативно-правові акти, що визначають права та обов’язки пацієнтів і медичних працівників. Особлива увага приділяється вивченню прав пацієнта, зокрема права на медичну допомогу, інформовану згоду, конфіденційність і захист персональних даних. Студенти ознайомлюються з юридичною відповідальністю медичних працівників, видами правопорушень у сфері охорони здоров’я та механізмами їх запобігання. Дисципліна передбачає вивчення правових аспектів надання медичних і реабілітаційних послуг, ведення медичної документації, дотримання етичних норм і стандартів професійної діяльності. Значна увага приділяється питанням ліцензування, акредитації закладів охорони здоров’я, а також правовому регулюванню трудових відносин у медичній сфері. Практична складова курсу спрямована на формування навичок застосування законодавства у професійній діяльності, аналізу правових ситуацій, прийняття обґрунтованих рішень та захисту прав пацієнтів і фахівців. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для правомірного та етичного здійснення професійної діяльності у сфері охорони здоров’я України.
Блок: 4к·3кр·вес
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів18 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо використання технічних і ортопедичних засобів у процесі фізичної реабілітації. У межах курсу розглядаються сучасні допоміжні пристрої, їх класифікація, функціональне призначення та роль у відновленні рухових функцій і підвищенні якості життя осіб із порушеннями здоров’я. Особлива увага приділяється вивченню різних видів ортопедичних засобів, зокрема протезів, ортезів, засобів пересування (милиці, ходунки, інвалідні візки), а також технічних засобів для самообслуговування та адаптації до повсякденного життя. Студенти ознайомлюються з принципами підбору, використання та індивідуального налаштування цих засобів відповідно до потреб і функціонального стану пацієнта. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування технічних засобів, правил їх безпечного використання, а також взаємодії з іншими методами реабілітації. Значна увага приділяється питанням ергономіки, адаптації середовища та підвищення рівня незалежності осіб з інвалідністю. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання потреб пацієнта, підбору та навчання користуванню технічними засобами, а також контролю ефективності їх застосування. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної реабілітації, соціальної інтеграції та покращення якості життя пацієнтів.
3 блоки · 18 дисциплін80059Фізична терапія, ерготерапія
3к·4кр·ос3 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·ос
Основи дієтології та нутріціології
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
**Опис дисципліни «Основи дієтології та нутріціології»** Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти базових знань про принципи раціонального та збалансованого харчування, роль харчових речовин у забезпеченні життєдіяльності організму та збереженні здоров’я людини. У процесі вивчення курсу розглядаються основи нутріціології як науки про поживні речовини (білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали), їх функції, джерела та добові потреби. Особлива увага приділяється фізіологічним основам харчування, енергетичному балансу, обміну речовин, а також впливу харчування на профілактику захворювань і підтримання оптимального рівня здоров’я. Студенти ознайомлюються з сучасними підходами до складання раціонів харчування для різних вікових і соціальних груп, з урахуванням рівня фізичної активності, стану здоров’я та індивідуальних особливостей організму. Дисципліна також передбачає вивчення основ дієтології, зокрема принципів лікувально-профілактичного харчування, дієтичних рекомендацій при поширених захворюваннях, а також формування навичок оцінювання харчового статусу людини. Практична складова курсу спрямована на розвиток умінь аналізувати раціони, визначати їх відповідність нормам та розробляти рекомендації щодо їх корекції. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають знань і практичних навичок, необхідних для обґрунтування принципів здорового харчування та їх застосування у професійній діяльності й повсякденному житті.
Блок: 3к·4кр·ос
Теорія і методика адаптивної фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та проведення занять з адаптивної фізичної культури для осіб з особливими освітніми потребами та порушеннями здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються основні поняття, принципи, завдання та функції адаптивної фізичної культури як складової системи фізичного виховання і реабілітації. Особлива увага приділяється вивченню психофізичних особливостей різних нозологічних груп, індивідуалізації фізичних навантажень, підбору засобів і методів фізичної активності з урахуванням функціонального стану організму. Студенти ознайомлюються з сучасними підходами до побудови програм занять, методикою розвитку фізичних якостей, корекції рухових порушень і підвищення рівня адаптаційних можливостей організму. Дисципліна також охоплює питання безпеки, контролю та оцінювання ефективності занять, а також формування мотивації до систематичної рухової активності у осіб з обмеженими можливостями. Практична підготовка передбачає набуття навичок планування, організації та проведення занять з адаптивної фізичної культури, використання спеціальних вправ і засобів корекційно-реабілітаційного впливу. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи з різними категоріями осіб, сприяючи їх фізичному розвитку, соціальній інтеграції та покращенню якості життя.
Блок: 3к·4кр·ос
Реабілітаційні фітнес-технології
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо використання сучасних фітнес-технологій у процесі фізичної реабілітації та оздоровлення різних категорій населення. У межах курсу розглядаються теоретичні основи застосування фітнес-програм для відновлення функціонального стану організму, підвищення рівня фізичної працездатності та профілактики захворювань. Особлива увага приділяється класифікації та характеристиці реабілітаційних фітнес-технологій, зокрема функціональному тренінгу, лікувальній гімнастиці, стретчингу, пілатесу, фітбол-тренуванням та іншим видам оздоровчої рухової активності. Студенти ознайомлюються з принципами добору фізичних навантажень залежно від віку, рівня підготовленості, стану здоров’я та індивідуальних особливостей організму. Дисципліна передбачає вивчення методики складання індивідуальних і групових програм реабілітаційного фітнесу, контролю за їх ефективністю, а також дотримання вимог безпеки під час занять. Значна увага приділяється розвитку навичок оцінювання функціонального стану людини та корекції програм з урахуванням динаміки відновлення. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь застосовувати різноманітні фітнес-засоби у реабілітаційному процесі, планувати заняття та забезпечувати їх ефективність. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері фізичної реабілітації, оздоровчого фітнесу та зміцнення здоров’я населення.
Блок: 3к·4кр·ос
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і навичок застосування принципів доказової практики у сфері фізичної реабілітації. У межах курсу розглядаються основи доказової медицини, методологія наукових досліджень, а також підходи до пошуку, критичної оцінки та інтерпретації наукової інформації. Особлива увага приділяється формуванню вмінь використовувати сучасні наукові джерела, бази даних і клінічні рекомендації для прийняття обґрунтованих рішень у реабілітаційній практиці. Студенти ознайомлюються з принципами планування досліджень, видами наукових робіт, основами статистичного аналізу та оцінювання достовірності отриманих результатів. Дисципліна передбачає вивчення етичних аспектів наукової та практичної діяльності, а також стандартів якості надання реабілітаційних послуг. Значна увага приділяється інтеграції наукових доказів із клінічним досвідом фахівця та індивідуальними потребами пацієнта. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок формулювання клінічних запитів, проведення пошуку наукових джерел, їх аналізу та застосування отриманих результатів у професійній діяльності. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для впровадження доказового підходу у реабілітаційний процес, підвищення його ефективності та якості.
Блок: 3к·4кр·ос
Теорія і методика фізичного виховання у спецмедгрупах
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та проведення занять з фізичного виховання для осіб, віднесених до спеціальних медичних груп за станом здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються основні принципи, завдання та особливості фізичного виховання осіб із хронічними захворюваннями, функціональними відхиленнями та тимчасовими обмеженнями. Особлива увага приділяється диференційованому підходу до добору фізичних вправ і навантажень з урахуванням медичних показань, протипоказань, рівня фізичної підготовленості та функціонального стану організму. Студенти ознайомлюються з методикою побудови занять, розвитком фізичних якостей у щадному режимі, а також із засобами корекції порушень і профілактики ускладнень. Дисципліна передбачає вивчення класифікації спеціальних медичних груп, особливостей роботи з різними нозологічними категоріями, а також питань контролю, самоконтролю та оцінювання ефективності занять. Значна увага приділяється забезпеченню безпеки, формуванню мотивації до рухової активності та здорового способу життя. Практична складова курсу спрямована на формування навичок планування, організації та проведення занять з фізичного виховання у спеціальних медичних групах, складання індивідуальних і групових програм, а також корекції фізичних навантажень залежно від динаміки стану здоров’я. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи з даною категорією осіб і забезпечення їх фізичного розвитку та оздоровлення.
2к·4кр·вс2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 8
Блок: 2к·4кр·вс
Біохімія рухової активності
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Біохімія рухової активності» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про біохімічні процеси, що лежать в основі м’язової діяльності та адаптації організму до фізичних навантажень. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері фізичної терапії, спорту та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються основи біохімії м’язового скорочення, енергетичного забезпечення рухової активності, роль аденозинтрифосфату (АТФ), креатинфосфату, гліколізу та окиснювального фосфорилювання. Вивчаються процеси обміну білків, жирів і вуглеводів під час фізичних навантажень, а також їх значення для підтримання працездатності організму. Курс також охоплює механізми втоми, відновлення та адаптації до тренувань, вплив фізичних вправ на обмін речовин, гормональну регуляцію та функціональний стан організму. Значна увага приділяється біохімічним основам тренувального процесу, оптимізації фізичних навантажень і підвищенню ефективності реабілітаційних заходів. Окремо розглядаються питання раціонального харчування, застосування біохімічних знань у практиці фізичної терапії та профілактиці перевантажень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розуміння біохімічних механізмів рухової активності, оцінки реакції організму на фізичні навантаження та використання цих знань у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·вс
Види оздоровчо-рекреаційної рухової активності
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Види оздоровчо-рекреаційної рухової активності» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок використання різних форм рухової активності з метою зміцнення здоров’я, профілактики захворювань і організації активного відпочинку. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно впроваджувати оздоровчі та рекреаційні програми для різних груп населення. У межах дисципліни розглядаються основні види оздоровчо-рекреаційної діяльності, зокрема фітнес-програми, оздоровча гімнастика, скандинавська ходьба, туризм, плавання, ігрові та танцювальні види активності. Вивчаються їх вплив на фізичний стан, психоемоційне здоров’я та загальну працездатність людини. Курс також охоплює принципи організації та проведення занять, дозування фізичних навантажень, підбір видів активності залежно від віку, рівня підготовленості та стану здоров’я. Значна увага приділяється безпеці, профілактиці травматизму та формуванню мотивації до регулярної рухової активності. Окремо розглядаються питання рекреації як складової здорового способу життя, планування активного дозвілля, використання природних факторів і сучасних фітнес-технологій. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо організації оздоровчо-рекреаційної діяльності, розробки програм фізичної активності та сприяння підвищенню рівня здоров’я і якості життя населення
Блок: 2к·4кр·вс
Загальна патологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Загальна патологія» спрямована на формування у здобувачів освіти базових знань про загальні закономірності виникнення, розвитку та перебігу патологічних процесів в організмі людини. Курс є фундаментальною складовою підготовки фахівців у сфері медицини, фізичної терапії та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються основні поняття патології, причини та механізми розвитку захворювань, типові патологічні процеси, такі як запалення, дистрофія, некроз, порушення кровообігу, імунні реакції та пухлинний ріст. Вивчаються закономірності реакції організму на ушкодження, адаптаційні та компенсаторні механізми. Курс також охоплює питання етіології та патогенезу захворювань, ролі зовнішніх і внутрішніх факторів у розвитку патологічних станів, а також взаємозв’язку між структурними змінами та функціональними порушеннями. Значна увага приділяється клінічному значенню патологічних процесів для практичної діяльності фахівців, зокрема у контексті планування реабілітаційних заходів і оцінки стану пацієнтів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розуміння механізмів розвитку захворювань, аналізу патологічних процесів та застосування цих знань у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·вс
Клінічна психологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Клінічна психологія» спрямована на формування у здобувачів освіти системних знань про психологічні аспекти здоров’я та хвороби, а також практичних навичок оцінки психічного стану та надання психологічної підтримки пацієнтам. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері медицини, фізичної терапії та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи клінічної психології, закономірності психічної діяльності в нормі та при патології, механізми розвитку психічних і психосоматичних розладів. Вивчаються психологічні особливості пацієнтів із різними захворюваннями, у тому числі неврологічними, соматичними, хронічними та посттравматичними станами. Курс також охоплює методи клініко-психологічної діагностики, зокрема спостереження, бесіду, психодіагностичні методики та оцінку емоційного і когнітивного стану. Значна увага приділяється психологічному консультуванню, підтримці пацієнтів і їхніх родин, формуванню терапевтичного контакту та ефективній комунікації. Окремо розглядаються етичні принципи професійної діяльності, конфіденційність, профілактика професійного вигорання та міждисциплінарна взаємодія фахівців. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розуміння психологічного стану пацієнтів, проведення базової психологічної оцінки та надання ефективної психологічної допомоги у процесі лікування та реабілітації.
Блок: 2к·4кр·вс
Основи корекційної педагогіки
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основи корекційної педагогіки» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про закономірності розвитку, навчання та виховання осіб із порушеннями психофізичного розвитку, а також навичок організації корекційно-педагогічної роботи. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних забезпечувати індивідуальний підхід та ефективну підтримку осіб з особливими освітніми потребами. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи корекційної педагогіки, класифікація порушень розвитку, особливості психічного та фізичного розвитку дітей і дорослих із різними видами порушень. Вивчаються принципи корекційного навчання і виховання, методи діагностики, розвитку та компенсації порушених функцій. Курс також охоплює питання організації інклюзивного освітнього середовища, взаємодії з батьками, педагогами та іншими фахівцями, а також використання спеціальних методик і засобів навчання. Значна увага приділяється формуванню соціальних навичок, адаптації та інтеграції осіб з особливими потребами у суспільство. Окремо розглядаються етичні аспекти роботи, дотримання прав осіб з інвалідністю та створення сприятливих умов для їх розвитку і навчання. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо організації корекційно-педагогічного процесу, застосування ефективних методів роботи та забезпечення підтримки осіб з особливими освітніми потребами.
Блок: 2к·4кр·вс
Психофізіологія рухової активності
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Психофізіологія рухової активності» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про взаємозв’язок психічних процесів і фізіологічних механізмів, що забезпечують рухову діяльність людини. Курс орієнтований на розуміння закономірностей регуляції рухів, формування рухових навичок та впливу психоемоційних факторів на фізичну активність. У межах дисципліни розглядаються основи нейрофізіології руху, функціонування центральної та периферичної нервової системи, роль сенсорних систем у забезпеченні координації та контролю рухів. Вивчаються механізми формування рухових умінь і навичок, автоматизації рухів, а також процеси навчання та адаптації до фізичних навантажень. Курс також охоплює питання впливу психічних процесів, зокрема уваги, пам’яті, мотивації, емоцій і стресу, на ефективність рухової діяльності. Значна увага приділяється індивідуальним особливостям психофізіологічних реакцій, працездатності та відновлення після навантажень. Окремо розглядаються питання застосування психофізіологічних знань у фізичній терапії, спорті та реабілітації, зокрема для оптимізації тренувального процесу, підвищення ефективності відновлення та профілактики перевантажень. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо аналізу психофізіологічних механізмів рухової активності, індивідуалізації фізичних навантажень та підвищення ефективності реабілітаційних і тренувальних програм.
Блок: 2к·4кр·вс
Раціональне харчування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
исципліна «Раціональне харчування» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про принципи збалансованого та здорового харчування як основи збереження і зміцнення здоров’я. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних застосовувати науково обґрунтовані підходи до організації харчування у повсякденному житті та професійній діяльності. У межах дисципліни розглядаються основи харчування людини, енергетичні потреби організму, роль білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінералів у забезпеченні нормального функціонування. Вивчаються принципи складання раціону, енергетичний баланс, режим харчування та особливості харчування залежно від віку, статі, рівня фізичної активності та стану здоров’я. Курс також охоплює питання профілактики аліментарно-залежних захворювань, таких як ожиріння, цукровий діабет, серцево-судинні порушення. Значна увага приділяється формуванню здорових харчових звичок, оцінці харчового статусу та корекції раціону. Окремо розглядаються сучасні рекомендації щодо здорового харчування, питання безпеки продуктів, якості харчування та впливу способу життя на стан здоров’я. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо аналізу харчування, розробки раціональних дієт і впровадження принципів здорового харчування у практичній діяльності.
Блок: 2к·4кр·вс
Теорія і методика фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія і методика фізичної культури» спрямована на формування у здобувачів освіти системних знань про закономірності фізичного виховання, розвиток рухових якостей та організацію фізкультурно-оздоровчої діяльності. Курс є базовим для підготовки фахівців у сфері фізичної культури, спорту та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи фізичної культури, її мета, завдання та принципи. Вивчаються засоби і методи фізичного виховання, особливості розвитку сили, витривалості, швидкості, гнучкості та координації, а також закономірності формування рухових умінь і навичок. Курс також охоплює методику планування та проведення занять із фізичної культури, побудову навчально-тренувального процесу, дозування фізичних навантажень і контроль за їх ефективністю. Значна увага приділяється організації фізичного виховання у різних вікових групах, з урахуванням індивідуальних особливостей і стану здоров’я. Окремо розглядаються питання формування здорового способу життя, мотивації до занять фізичною активністю, профілактики травматизму та виховання фізичної культури особистості. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо планування та організації фізкультурно-оздоровчої діяльності, застосування ефективних методів навчання і тренування та сприяння зміцненню здоров’я населення.
3к·4кр·вес3 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вес
Менеджмент, маркетинг та адміністрування у фізичній терапії
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань і практичних навичок щодо організації, управління та просування послуг у сфері фізичної терапії. У межах курсу розглядаються теоретичні основи менеджменту, принципи ефективного управління закладами охорони здоров’я та реабілітаційними центрами. Особлива увага приділяється вивченню функцій менеджменту — планування, організації, мотивації та контролю — з урахуванням специфіки діяльності фахівців з фізичної терапії. Студенти ознайомлюються з питаннями кадрового менеджменту, управління якістю послуг, фінансового планування та організації роботи мультидисциплінарної команди. Дисципліна також охоплює основи маркетингу у сфері медичних і реабілітаційних послуг, зокрема дослідження ринку, визначення цільової аудиторії, формування конкурентних переваг, брендингу та комунікацій із клієнтами. Розглядаються сучасні інструменти просування послуг, включаючи цифровий маркетинг, соціальні мережі та побудову репутації фахівця або установи. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь розробляти бізнес-плани, організовувати роботу реабілітаційних підрозділів, ефективно адмініструвати процес надання послуг і приймати управлінські рішення. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для успішної професійної діяльності, розвитку власної практики та підвищення конкурентоспроможності у сфері фізичної терапії.
Блок: 3к·4кр·вес
Механотерапія
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо застосування механотерапії як засобу фізичної реабілітації. У процесі вивчення курсу розглядаються основи використання механічних пристроїв і тренажерів для відновлення рухових функцій, підвищення м’язової сили, витривалості та координації. Особлива увага приділяється класифікації механотерапевтичних засобів, принципам їх підбору залежно від функціонального стану пацієнта, характеру та стадії захворювання. Студенти ознайомлюються з методикою проведення занять із застосуванням різних тренажерів, апаратів пасивної та активної розробки суглобів, а також пристроїв для дозованого навантаження. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до застосування механотерапії, питань безпеки та контролю за ефективністю реабілітаційного процесу. Значна увага приділяється індивідуалізації програм відновлення, поєднанню механотерапії з іншими методами фізичної терапії та оцінюванню динаміки функціонального стану пацієнта. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь використовувати механотерапевтичні засоби у реабілітаційній практиці, планувати заняття та коригувати навантаження відповідно до потреб пацієнта. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для ефективного застосування механотерапії з метою відновлення функцій організму та покращення якості життя.
Блок: 3к·4кр·вес
Ергодіагностика
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок оцінювання функціонального стану організму та рівня фізичної працездатності людини з використанням сучасних методів ергодіагностики. У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні основи тестування, принципи дозування фізичних навантажень і оцінювання адаптаційних можливостей організму. Особлива увага приділяється вивченню методик проведення функціональних проб і тестів (велоергометрія, тредміл-тестування, степ-тести), визначенню показників серцево-судинної, дихальної та м’язової систем, а також аналізу отриманих результатів. Студенти ознайомлюються з критеріями оцінювання фізичної працездатності, толерантності до навантаження та рівня відновлення. Дисципліна передбачає вивчення показань і протипоказань до проведення тестувань, правил безпеки, а також використання отриманих даних для планування реабілітаційних і тренувальних програм. Значна увага приділяється інтерпретації результатів обстеження та формуванню обґрунтованих рекомендацій. Практична складова курсу спрямована на формування навичок проведення ергодіагностичних досліджень, роботи з відповідним обладнанням, обробки та аналізу даних. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для оцінювання функціонального стану людини, моніторингу ефективності фізичної терапії та підвищення її результативності.
Блок: 3к·4кр·вес
Гігієна та основи екології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про вплив факторів навколишнього середовища на здоров’я людини та принципи збереження і зміцнення здоров’я. У процесі вивчення курсу розглядаються основи гігієни як науки про умови життя і праці, що забезпечують оптимальне функціонування організму, а також базові положення екології. Особлива увага приділяється гігієнічним вимогам до повітря, води, ґрунту, житлових і виробничих приміщень, організації праці та відпочинку. Студенти ознайомлюються з впливом фізичних, хімічних і біологічних чинників довкілля на організм людини, а також із методами їх нормування та контролю. Дисципліна передбачає вивчення принципів раціонального способу життя, особистої та громадської гігієни, профілактики захворювань, а також формування екологічного мислення та відповідального ставлення до навколишнього середовища. Значна увага приділяється питанням безпеки життєдіяльності та збереження здоров’я в умовах сучасного екологічного стану. Практична складова курсу спрямована на формування навичок оцінювання умов середовища, аналізу гігієнічних показників та розроблення рекомендацій щодо їх оптимізації. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для забезпечення здорового способу життя, профілактики негативного впливу факторів довкілля та збереження здоров’я населення.
Блок: 3к·4кр·вес
Організація діяльності реабілітаційних закладів
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок щодо організації, управління та функціонування реабілітаційних закладів різних форм власності. У процесі вивчення курсу розглядаються нормативно-правові засади діяльності у сфері реабілітації, структура та особливості роботи закладів охорони здоров’я і реабілітаційних центрів. Особлива увага приділяється організації реабілітаційного процесу, взаємодії фахівців мультидисциплінарної команди, плануванню та координації надання послуг. Студенти ознайомлюються з питаннями управління персоналом, матеріально-технічного забезпечення, документообігу та контролю якості реабілітаційних послуг. Дисципліна також охоплює основи стратегічного і операційного планування діяльності закладів, фінансово-економічні аспекти їх функціонування, а також принципи ефективного використання ресурсів. Розглядаються сучасні підходи до організації роботи, впровадження інновацій та підвищення конкурентоспроможності реабілітаційних установ. Практична складова курсу спрямована на формування вмінь організовувати роботу реабілітаційного закладу, розробляти внутрішні регламенти, планувати діяльність підрозділів і забезпечувати ефективне надання послуг. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають компетентностей, необхідних для професійної діяльності у сфері управління та організації реабілітаційної допомоги.
3 блоки · 6 дисциплін23681Хімія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·ос
Фізико-хімічні методи дослідження
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Фізико-хімічні методи дослідження» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та є важливим елементом поглибленої підготовки з аналітичної хімії. Дисципліна спрямована на формування у студентів сучасних уявлень про фізико-хімічні методи аналізу, які широко застосовуються у наукових, промислових, екологічних та медичних лабораторіях для якісного та кількісного дослідження речовин. У межах курсу розглядаються теоретичні основи та практичні принципи найбільш поширених фізико-хімічних методів дослідження, зокрема спектроскопічних, електрохімічних, хроматографічних, оптичних та термічних методів аналізу. Особлива увага приділяється фізичним принципам роботи аналітичних приладів, інтерпретації отриманих сигналів, калібруванню обладнання та оцінюванню точності й відтворюваності результатів вимірювань. Практична складова дисципліни передбачає набуття навичок роботи з сучасним лабораторним обладнанням, проведення експериментальних досліджень із застосуванням фізико-хімічних методів, обробки експериментальних даних та інтерпретації результатів аналізу. Студенти вчаться обирати оптимальний метод дослідження залежно від об’єкта аналізу, концентраційного діапазону та вимог до точності визначень. Значна увага приділяється застосуванню фізико-хімічних методів у контролі якості продукції, екологічному моніторингу, фармацевтичному аналізі та дослідженні складних багатокомпонентних систем. Розглядаються питання підвищення чутливості та селективності методів, мінімізації похибок та забезпечення достовірності результатів аналітичних вимірювань. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи в сучасних аналітичних лабораторіях, розвитку аналітичного мислення, навичок роботи з приладами та здатності застосовувати фізико-хімічні методи для розв’язання практичних і науково-дослідних завдань у галузі хімії.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи методичної діяльності педагога
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи методичної діяльності педагога» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та спрямований на формування у майбутніх фахівців цілісного уявлення про організацію, планування та реалізацію навчально-методичної роботи в закладах освіти. Дисципліна забезпечує теоретичну та практичну підготовку до професійної педагогічної діяльності, формує методичну культуру викладача та навички ефективного проєктування освітнього процесу. У межах курсу розглядаються основні принципи та підходи до методичної діяльності педагога, структура навчально-методичного забезпечення дисциплін, вимоги до розробки освітніх програм, робочих навчальних планів, силабусів та методичних матеріалів. Значна увага приділяється сучасним освітнім технологіям, компетентнісному підходу в навчанні, а також особливостям організації різних форм навчальних занять — лекцій, практичних, семінарських і лабораторних. Окремо висвітлюються питання добору методів і засобів навчання, критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, а також особливості впровадження інноваційних педагогічних технологій. Розглядаються підходи до аналізу та вдосконалення навчально-методичних матеріалів, планування освітнього процесу та забезпечення його якості відповідно до сучасних стандартів освіти. Практична складова курсу передбачає розробку елементів навчально-методичного забезпечення, моделювання навчальних занять, створення дидактичних матеріалів та опрацювання методичних рекомендацій. Здобувачі набувають навичок педагогічного проєктування, аналізу освітніх ситуацій, а також організації ефективної взаємодії зі здобувачами освіти. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійної компетентності майбутнього педагога, розвитку методичного мислення, творчого підходу до викладання та здатності адаптувати освітній процес до сучасних вимог. Курс також забезпечує підґрунтя для подальшої професійної діяльності в закладах загальної середньої та вищої освіти.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вес
Аналіз лікарських препаратів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Аналіз лікарських препаратів» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та є важливою складовою поглибленої підготовки з аналітичної та фармацевтичної хімії. Дисципліна спрямована на формування у студентів системних знань щодо принципів, методів і підходів до якісного та кількісного аналізу лікарських засобів, а також на набуття практичних навичок роботи в аналітичних і фармацевтичних лабораторіях. У межах курсу розглядаються основні методи контролю якості лікарських препаратів відповідно до сучасних фармакопейних вимог. Особлива увага приділяється ідентифікації діючих речовин, визначенню їх чистоти, виявленню домішок та продуктів розкладу, а також встановленню кількісного вмісту активних фармацевтичних інгредієнтів. Вивчаються класичні титриметричні методи, спектрофотометричний аналіз, хроматографічні та інші фізико-хімічні методи, що застосовуються у фармацевтичному аналізі. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних робіт із аналізу реальних та модельних лікарських форм, опанування методик приготування розчинів, проведення кількісних визначень та обробки експериментальних даних. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням, дотримання стандартних операційних процедур, оцінювання достовірності результатів та оформлення аналітичної документації. Значна увага приділяється принципам належної лабораторної практики, вимогам до якості лікарських засобів, а також ролі аналітичного контролю у забезпеченні безпеки та ефективності фармацевтичної продукції. Розглядаються сучасні підходи до валідації аналітичних методик і забезпечення їх відтворюваності та точності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи в фармацевтичних, хімічних та контрольних лабораторіях, розвитку аналітичного мислення, відповідальності за результати вимірювань та здатності застосовувати сучасні методи аналізу для контролю якості лікарських препаратів.
Блок: 3к·5кр·вес
Методика навчання хімії
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Методика навчання хімії» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та спрямований на формування у майбутніх фахівців системного розуміння організації освітнього процесу з хімії в закладах загальної середньої освіти. Дисципліна забезпечує поєднання фундаментальних хімічних знань із педагогічними підходами до їх ефективного викладання, формуючи методичну та дидактичну компетентність майбутнього вчителя. У межах курсу розглядаються теоретичні основи методики навчання хімії, цілі, зміст і структура шкільного курсу хімії, а також сучасні освітні підходи, зокрема компетентнісний, діяльнісний та проблемно-орієнтований. Значна увага приділяється методам і формам навчання, специфіці викладання основних розділів хімії, використанню навчального експерименту, демонстраційних дослідів та сучасних цифрових освітніх ресурсів. Практична складова дисципліни передбачає опанування навичок планування уроків і навчальних занять, розробки навчально-методичних матеріалів, створення дидактичних засобів, а також моделювання педагогічних ситуацій. Студенти вчаться добирати ефективні методи пояснення складних хімічних понять, організовувати навчальний експеримент та оцінювати навчальні досягнення здобувачів освіти. Окрему увагу приділено інноваційним технологіям навчання, інтеграції хімії з іншими природничими дисциплінами, а також розвитку критичного мислення та дослідницьких навичок учнів. Розглядаються питання безпеки під час проведення хімічних експериментів у навчальному процесі та особливості роботи з лабораторним обладнанням у навчальних умовах. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійної педагогічної компетентності, розвитку методичного мислення та готовності здобувачів до ефективної викладацької діяльності, а також здатності адаптувати зміст хімічної освіти до сучасних освітніх стандартів і потреб учнів.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у студентів цілісного уявлення про сучасні підходи до отримання неорганічних і органічних речовин. Дисципліна є важливою складовою поглибленої хімічної підготовки, оскільки поєднує теоретичні основи синтезу з практичними навичками. У межах курсу розглядаються основні методи синтезу неорганічних сполук, зокрема твердофазні реакції, осадження, термічні перетворення, гідротермальні та сольвотермальні методи, а також отримання комплексних і координаційних сполук. В органічній частині дисципліни вивчаються класичні та сучасні методи органічного синтезу, включаючи реакції заміщення, приєднання, елімінування, окиснення, відновлення та конденсації, а також основи планування багатостадійного синтезу. Особлива увага приділяється принципам вибору оптимальних умов проведення реакцій, використанню каталізаторів, контролю селективності та виходу продуктів, а також методам очищення та ідентифікації отриманих сполук. Розглядаються питання безпеки роботи з хімічними реагентами та дотримання лабораторних регламентів під час синтетичних процедур. Практична складова дисципліни передбачає виконання практичних кейсів по синтезу неорганічних і органічних сполук, опанування методів виділення та очищення продуктів реакцій, а також аналіз їхніх фізико-хімічних властивостей. Студенти набувають навичок роботи з лабораторним обладнанням, планування експерименту та обробки результатів досліджень. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у галузі синтетичної хімії, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати сучасні методи синтезу для вирішення практичних і науково-дослідних завдань у хімії та суміжних галузях.
Блок: 4к·5кр·вес
Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у студентів системних знань і практичних навичок у сфері контролю якості харчової продукції. Дисципліна поєднує основи аналітичної хімії, метрології та принципи стандартизації, що є необхідними для роботи в сучасних лабораторіях харчової промисловості та контролю якості. У межах курсу розглядаються методи якісного та кількісного аналізу харчових продуктів, зокрема визначення вмісту основних компонентів (білків, жирів, вуглеводів), мінеральних речовин, вітамінів, а також виявлення потенційно шкідливих домішок і забруднювачів. Значна увага приділяється фізико-хімічним методам аналізу, таким як спектроскопія, хроматографія, титриметрія та інструментальні методи контролю. Метрологічна складова дисципліни охоплює питання точності, відтворюваності та невизначеності вимірювань, калібрування приладів, використання стандартних зразків і статистичної обробки результатів. Окремо розглядаються принципи забезпечення якості аналітичних досліджень та контроль похибок у лабораторній практиці. Блок стандартизації спрямований на вивчення нормативної бази, що регулює якість харчових продуктів, включаючи національні та міжнародні стандарти, вимоги до безпечності харчових виробів, а також принципи сертифікації та контролю відповідності продукції. Практична складова курсу передбачає виконання лабораторних робіт із аналізу харчових продуктів, опанування методик визначення їхнього складу, обробку експериментальних даних та оформлення результатів відповідно до вимог стандартів. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням, проведення вимірювань та оцінювання якості результатів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи в харчових, екологічних та контрольних лабораторіях, розвитку аналітичного мислення та здатності забезпечувати якість і безпечність харчових продуктів.
2 блоки · 4 дисципліни76183Хімія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Методи розділення та концентрування
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Методи розділення та концентрування» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі аналітичної хімії. Дисципліна спрямована на поглиблення теоретичних знань і формування практичних навичок, необхідних для виконання лабораторних досліджень, підготовки проб та проведення якісного й кількісного аналізу речовин у різних об’єктах дослідження. У межах курсу студенти ознайомлюються з сучасними методами розділення, очищення та концентрування речовин, які широко використовуються в хімічних, екологічних, фармацевтичних, біотехнологічних і промислових лабораторіях. Розглядаються фізико-хімічні основи процесів екстракції, сорбції, осадження, дистиляції, кристалізації, мембранних методів і хроматографічного аналізу. Значна увага приділяється вибору оптимальних умов проведення аналітичних процедур, підготовці зразків до дослідження та підвищенню точності й чутливості аналітичних визначень. Практична складова курсу передбачає набуття навичок роботи з лабораторним обладнанням, приготування реактивів, проведення експериментів та обробки отриманих результатів. Здобувачі вчаться оцінювати ефективність методів розділення, аналізувати джерела похибок і дотримуватися правил техніки безпеки під час роботи в лабораторії. Особливу увагу приділено формуванню професійних компетентностей, необхідних для подальшої наукової діяльності або роботи в аналітичних і виробничих лабораторіях. Опрацювання дисципліни сприятиме розвитку у студентів навичок критичного мислення, експериментального підходу та вміння застосовувати сучасні методи аналітичної хімії для вирішення практичних завдань у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи хімічної метрології
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи хімічної метрології» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у студентів сучасного розуміння принципів забезпечення точності, надійності та відтворюваності результатів хімічного аналізу. Дисципліна є важливою складовою підготовки майбутніх фахівців у галузі аналітичної хімії, оскільки метрологічний підхід лежить в основі будь-яких лабораторних досліджень, контролю якості продукції та наукових експериментів. У межах курсу розглядаються основні поняття та принципи хімічної метрології, міжнародна система одиниць SI, метрологічні характеристики методів аналізу, способи оцінювання точності та правильності результатів вимірювань, а також методи статистичної обробки експериментальних даних. Значна увага приділяється питанням похибок вимірювань, невизначеності результатів аналізу, калібруванню лабораторного обладнання та використанню стандартних зразків і сертифікованих матеріалів. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок виконання вимірювань у хімічній лабораторії, правильного ведення експериментальної документації, оцінювання якості аналітичних даних та інтерпретації отриманих результатів. Студенти набувають умінь працювати з метрологічними характеристиками аналітичних методик, визначати достовірність результатів і контролювати якість лабораторних досліджень відповідно до сучасних міжнародних вимог. Особливу увагу приділено практичному застосуванню метрологічних принципів у професійній діяльності хіміка-аналітика, зокрема у сфері екологічного моніторингу, фармацевтичного аналізу, контролю якості харчових продуктів і промислової продукції. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку у здобувачів системного мислення, відповідальності за результати вимірювань та готовності до роботи в сучасних наукових і виробничих лабораторіях.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Хімія перехідних елементів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Хімія перехідних елементів» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на поглиблення знань студентів про будову, властивості та реакційну здатність перехідних елементів і їхніх сполук. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки майбутніх хіміків, оскільки сполуки d-елементів широко застосовуються у промисловості, аналітичній хімії, каталізі, матеріалознавстві, біохімії та сучасних технологіях. У межах курсу розглядаються електронна будова атомів перехідних елементів, закономірності зміни їх фізичних і хімічних властивостей у періодичній системі, особливості утворення координаційних сполук та механізми комплексоутворення. Значна увага приділяється вивченню ступенів окиснення, окисно-відновних властивостей, магнітних характеристик, спектральних особливостей та каталітичної активності сполук перехідних металів. Окремо розглядаються питання стабільності комплексів, природи хімічного зв’язку в координаційних сполуках та їх практичного використання. Практична складова дисципліни передбачає виконання робіт, пов’язаних із синтезом і дослідженням властивостей сполук перехідних елементів, проведенням якісних реакцій, вивченням процесів комплексоутворення та аналізом отриманих результатів. Студенти набувають навичок роботи з лабораторним обладнанням, приготування реактивів, проведення експериментів і дотримання правил безпеки під час роботи з хімічними речовинами. Особливу увагу приділено ролі перехідних елементів у біологічних системах, промислових процесах та сучасних матеріалах. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів наукового світогляду, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати теоретичні знання для розв’язання практичних і дослідницьких завдань у галузі хімії.
Блок: 2к·4кр·вес
Від будови до синтезу органічних сполук
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Від будови до синтезу органічних сполук» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування системного розуміння взаємозв’язку між будовою органічних сполук, їх властивостями та способами синтезу. Дисципліна поглиблює знання студентів у галузі органічної хімії та створює основу для подальшого вивчення сучасних методів органічного синтезу, фармацевтики та хімічної технології. У межах курсу розглядаються основні принципи електронної та просторової будови органічних молекул, природа хімічного зв’язку, вплив функціональних груп на реакційну здатність сполук, а також механізми перебігу органічних реакцій. Значна увага приділяється закономірностям взаємозв’язку між структурою речовин та їх фізичними і хімічними властивостями, прогнозуванню реакційної здатності органічних сполук і вибору оптимальних шляхів синтезу. Особливе місце у курсі займає вивчення сучасних методів добування органічних речовин, зокрема реакцій заміщення, приєднання, елімінування, окиснення, відновлення та конденсації. Студенти ознайомлюються з основами планування органічного синтезу, принципами вибору реагентів, каталізаторів і умов проведення реакцій. Також розглядаються питання селективності синтезу, виходу продукту та очищення отриманих речовин. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних робіт із синтезу та дослідження органічних сполук, проведення якісних реакцій, аналізу властивостей продуктів і методів їх очищення. Здобувачі набувають навичок роботи з лабораторним обладнанням, планування експерименту, обробки результатів досліджень та дотримання правил безпеки під час роботи з органічними речовинами. Вивчення дисципліни сприяє розвитку у студентів логічного та хімічного мислення, формуванню навичок прогнозування перебігу реакцій і здатності застосовувати отримані знання для вирішення практичних та науково-дослідних завдань у галузі органічної хімії.
9 ОП · 13 блоків · 51 дисциплінаПедагогічний факультет
2 блоки · 8 дисциплін23656Дошкільна освіта
4к·5кр·вс4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вс
Використання інтерактивних форм взаємодії учасників освітнього процесу в ЗВО
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасний етап розвитку вищої та дошкільної освіти вимагає відходу від авторитарної педагогіки на користь суб’єкт-суб’єктної взаємодії, партнерства та діалогу. Вивчення цієї дисципліни покликане сформувати у майбутніх фахівців дошкільної освіти готовність ефективно організовувати комунікацію та взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу в умовах ЗВО (викладач — студент — студентська спільнота) та транслювати цей досвід у майбутню професійну діяльність (вихователь — діти — батьки — адміністрація). Особлива увага приділяється специфіці взаємодії в умовах змішаного та дистанційного навчання, використання цифрових інструментів та підтримки психологічної стійкості учасників освітнього процесу в кризових умовах. Мета ВК: формування у майбутніх вихователів ЗДО системи теоретичних знань і практичних умінь щодо моделювання, організації та реалізації інтерактивної взаємодії в освітньому просторі; розвиток комунікативної компетентності, навичок командної роботи та фасилітації. У результаті успішного опанування дисципліни здобувачі вищої освіти будуть знати: ? сутність та структуру інтерактивного освітнього процесу; ? алгоритми підготовки та проведення інтерактивних занять; ? особливості застосування ІКТ для підтримки зворотного зв'язку. Будуть вміти: ? проєктувати та проводити заняття з використанням інтерактивних форм взаємодії; ? мотивувати та залучати пасивних учасників до активної командної роботи; ? ефективно застосовувати прийоми емоційної саморегуляції та підтримки партнерських стосунків усередині групи.
Блок: 4к·5кр·вс
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 4к·5кр·вс
Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вступ та актуальність курсу Сьогодні інклюзія є невід’ємною частиною державної політики в галузі освіти. Проте успішна інтеграція дитини з особливими освітніми потребами (ООП) у дитячий колектив залежить насамперед від фахової готовності вихователя. Курс «Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО» покликаний трансформувати страх перед невідомим у чіткий алгоритм професійних дій, забезпечуючи рівні можливості для кожної дитини. Мета та завдання дисципліни Головна мета курсу — озброїти студентів знаннями та інструментами для створення безпечного, безбар’єрного та стимулюючого освітнього простору. Ми навчимо вас не просто «супроводжувати» дитину, а професійно адаптувати освітній процес під її індивідуальні можливості. Ключові теми програми: 1. Нормативно-правовий фундамент: Опрацювання законодавчої бази, що регулює інклюзію в Україні, та розуміння рівнів підтримки дітей в ЗДО. 2. Командна взаємодія: Робота в Команді супроводу. Як вихователю ефективно взаємодіяти з асистентом, логопедом, психологом та батьками. 3. Універсальний дизайн та розумне пристосування: Методи адаптації та модифікації навчальних матеріалів, іграшок та простору групи. 4. Психологія інклюзивного дитячого колективу: Технології формування толерантного середовища та запобігання булінгу серед дошкільнят.
Блок: 4к·5кр·вс
Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку» спрямована на підготовку майбутніх вихователів до творчої організації мовленнєвого розвитку дітей засобами різних видів мистецтва. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться з методикою розвитку художнього мовлення дошкільників, особливостями використання художньої літератури, театралізованої, музично-мовленнєвої та образотворчо-мовленнєвої діяльності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Курс поєднує теоретичну підготовку з великою кількістю практичних творчих завдань: створення конспектів занять, театральних сценаріїв, літературних ігор, тематичних виставок, музично-мовленнєвих вправ, творчих завдань для дітей та батьків. Особлива увага приділяється інтеграції мистецтв, розвитку мовленнєвої творчості, виразного мовлення, уяви та креативності дітей дошкільного віку. Дисципліна буде цікавою здобувачам, які прагнуть навчитися організовувати сучасні інтегровані заняття, використовувати інноваційні педагогічні технології та створювати емоційно насичене освітнє середовище. Отримані знання й практичні навички стануть важливою складовою професійної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти.
4к·5кр·вс4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вс
Використання інтерактивних форм взаємодії учасників освітнього процесу в ЗВО
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасний етап розвитку вищої та дошкільної освіти вимагає відходу від авторитарної педагогіки на користь суб’єкт-суб’єктної взаємодії, партнерства та діалогу. Вивчення цієї дисципліни покликане сформувати у майбутніх фахівців дошкільної освіти готовність ефективно організовувати комунікацію та взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу в умовах ЗВО (викладач — студент — студентська спільнота) та транслювати цей досвід у майбутню професійну діяльність (вихователь — діти — батьки — адміністрація). Особлива увага приділяється специфіці взаємодії в умовах змішаного та дистанційного навчання, використання цифрових інструментів та підтримки психологічної стійкості учасників освітнього процесу в кризових умовах. Мета ВК: формування у майбутніх вихователів ЗДО системи теоретичних знань і практичних умінь щодо моделювання, організації та реалізації інтерактивної взаємодії в освітньому просторі; розвиток комунікативної компетентності, навичок командної роботи та фасилітації. У результаті успішного опанування дисципліни здобувачі вищої освіти будуть знати: ? сутність та структуру інтерактивного освітнього процесу; ? алгоритми підготовки та проведення інтерактивних занять; ? особливості застосування ІКТ для підтримки зворотного зв'язку. Будуть вміти: ? проєктувати та проводити заняття з використанням інтерактивних форм взаємодії; ? мотивувати та залучати пасивних учасників до активної командної роботи; ? ефективно застосовувати прийоми емоційної саморегуляції та підтримки партнерських стосунків усередині групи.
Блок: 4к·5кр·вс
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 4к·5кр·вс
Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вступ та актуальність курсу Сьогодні інклюзія є невід’ємною частиною державної політики в галузі освіти. Проте успішна інтеграція дитини з особливими освітніми потребами (ООП) у дитячий колектив залежить насамперед від фахової готовності вихователя. Курс «Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО» покликаний трансформувати страх перед невідомим у чіткий алгоритм професійних дій, забезпечуючи рівні можливості для кожної дитини. Мета та завдання дисципліни Головна мета курсу — озброїти студентів знаннями та інструментами для створення безпечного, безбар’єрного та стимулюючого освітнього простору. Ми навчимо вас не просто «супроводжувати» дитину, а професійно адаптувати освітній процес під її індивідуальні можливості. Ключові теми програми: 1. Нормативно-правовий фундамент: Опрацювання законодавчої бази, що регулює інклюзію в Україні, та розуміння рівнів підтримки дітей в ЗДО. 2. Командна взаємодія: Робота в Команді супроводу. Як вихователю ефективно взаємодіяти з асистентом, логопедом, психологом та батьками. 3. Універсальний дизайн та розумне пристосування: Методи адаптації та модифікації навчальних матеріалів, іграшок та простору групи. 4. Психологія інклюзивного дитячого колективу: Технології формування толерантного середовища та запобігання булінгу серед дошкільнят.
Блок: 4к·5кр·вс
Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку» спрямована на підготовку майбутніх вихователів до творчої організації мовленнєвого розвитку дітей засобами різних видів мистецтва. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться з методикою розвитку художнього мовлення дошкільників, особливостями використання художньої літератури, театралізованої, музично-мовленнєвої та образотворчо-мовленнєвої діяльності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Курс поєднує теоретичну підготовку з великою кількістю практичних творчих завдань: створення конспектів занять, театральних сценаріїв, літературних ігор, тематичних виставок, музично-мовленнєвих вправ, творчих завдань для дітей та батьків. Особлива увага приділяється інтеграції мистецтв, розвитку мовленнєвої творчості, виразного мовлення, уяви та креативності дітей дошкільного віку. Дисципліна буде цікавою здобувачам, які прагнуть навчитися організовувати сучасні інтегровані заняття, використовувати інноваційні педагогічні технології та створювати емоційно насичене освітнє середовище. Отримані знання й практичні навички стануть важливою складовою професійної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти.
1 блок · 5 дисциплін76184Дошкільна освіта
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 2к·4кр·вес
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 2к·4кр·вес
Психологія мотивації та благополуччя вихователя у професійній діяльності
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс спрямований на формування у майбутніх вихователів цілісного уявлення про психологічні механізми мотивації, професійного благополуччя та емоційної стійкості педагога в умовах сучасного освітнього середовища. Освітня компонента поєднує знання з психології мотивації, педагогічної психології, психології праці та емоційного благополуччя, акцентуючи увагу на професійному розвитку вихователя як особистості та фахівця. Особлива увага приділяється внутрішній мотивації вихователя, професійним цінностям, самореалізації, емоційній компетентності та здатності підтримувати позитивний психологічний клімат у взаємодії з дітьми, колегами та батьками. Курс охоплює питання професійного благополуччя педагога, профілактики емоційного вигорання, розвитку стресостійкості, навичок саморегуляції та самомотивації. Здобувачі ознайомляться з методами підтримки психологічного ресурсу, технологіями збереження психоемоційного здоров’я, формуванням балансу між професійною діяльністю та особистим життям. Практична складова курсу передбачає аналіз педагогічних ситуацій, виконання діагностичних методик, рефлексивних і творчих завдань, спрямованих на розвиток навичок самопізнання, ефективної комунікації та управління власним емоційним станом Особливістю курсу є його орієнтація на сучасні виклики педагогічної професії, зокрема необхідність працювати в умовах високого емоційного навантаження, цифровізації освіти, соціальних змін та кризових ситуацій. Освітня компонента сприяє формуванню психологічної готовності майбутнього вихователя до професійної діяльності, розвитку навичок турботи про власне психоемоційне благополуччя та забезпечення ефективної й гуманістично спрямованої взаємодії з дітьми
Блок: 2к·4кр·вес
Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку» спрямована на формування у майбутніх педагогів теоретичних знань і практичних умінь щодо організації іншомовної освіти дітей раннього та дошкільного віку. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться із психолого-педагогічними та методичними засадами навчання іноземної мови дошкільників, сучасними підходами до розвитку іншомовної комунікативної компетентності дітей, особливостями формування фонетичних, лексичних і граматичних навичок. Курс передбачає опанування методики планування та проведення занять з іноземної мови в закладах дошкільної освіти, використання ігрових технологій, пісень, віршів, казок, мультимедійних та цифрових ресурсів у роботі з дітьми. Значна увага приділяється створенню іншомовного розвивального середовища, добору дидактичних матеріалів і формуванню позитивної мотивації до вивчення іноземної мови. Під час навчання здобувачі розроблятимуть фрагменти занять, дидактичні ігри, мовленнєві вправи, тематичні кейси та освітні проєкти. Дисципліна сприяє розвитку професійної мобільності, творчості, міжкультурної компетентності та готовності майбутніх вихователів до організації сучасного іншомовного освітнього процесу в закладах дошкільної освіти.
Блок: 2к·4кр·вес
Нейроігри для дітей дошкільного віку
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасний етап розвитку дошкільної освіти вимагає від вихователя впровадження науково обґрунтованих, здоров’язбережувальних та високоефективних технологій. Останні дослідження в галузі нейропедагогіки доводять, що рухова та сенсорна активність безпосередньо впливають на архітектоніку головного мозку дитини. ВК «Нейроігри для дітей дошкільного віку» спрямований на озброєння майбутніх педагогів інноваційним інструментарієм, який дозволяє через спеціально організовану ігрову діяльність стимулювати міжпівкульну взаємодію, розвивати когнітивні процеси (увагу, пам'ять, мислення, мовлення) та оптимізувати психоемоційний стан дошкільників, зокрема в умовах подолання наслідків хронічного стресу та соціальної нестабільності. Мета: формування у здобувачів вищої освіти професійно-методичної компетентності щодо теоретичних основ нейропедагогіки та практичних навичок використання нейроігор і кінезіологічних вправ у сучасному освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Основні завдання: ? Ознайомити здобувачів освіти із базовими закономірностями нейропсихологічного розвитку дитини-дошкільника. ? Сформувати вміння добирати, адаптувати та самостійно розробляти нейроігри (кінезіологічні, білатеральні, візуальні, тактильні) для дітей різних вікових груп. ? Навчити інтегрувати нейроігрові технології в різні види дитячої діяльності (рухову, мовленнєву, пізнавальну, художньо-продуктивну). ? Ознайомити з методами використання нейроігор як інструменту психоемоційного розвантаження, релаксації, заземлення та підвищення адаптивних спроможностей дитини в кризових умовах.
Блок: 2к·4кр·вес
Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Опис навчальної дисципліни «Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей» Вступ та актуальність курсу Гра є фундаментальною потребою дитини та провідним видом діяльності в дошкільному віці. Проте сучасний світ змінює характер дитячої гри: вона стає більш регламентованою або витісняється гаджетами. Курс «Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей» розроблений для студентів 2 курсу, щоб сформувати новий погляд на роль педагога. Тьютор у грі — це не диктатор, який дає вказівки, а партнер, стратег і фасилітатор, який допомагає дитині реалізувати її власний задум. Основна мета курсу — навчити майбутніх вихователів майстерності «невидимого» керівництва. Студенти опанують техніки підтримки дитячої ініціативи, не руйнуючи при цьому ігрову тканину. Гра — це "робота" дитини, а ви — її головний фасилітатор. Цей курс навчить вас тонкому мистецтву тьюторства: як допомагати дитині розвиватися через гру, залишаючись при цьому "невидимим" наставником. Ми відійдемо від застарілих методик прямого керування і перейдемо до створення ігрового простору, де дитина є головним режисером. Готові поглянути на світ очима дитини і стати її найкращим провідником у світ гри? До зустрічі на заняттях!
2 блоки · 6 дисциплін42133Логопедія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 2 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Альтернативна комунікація
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Комунікативна діяльність як особливий вид спілкування. Спілкування та його значення у житті людини. Комунікація як аспект спілкування. Співвідношення понять “комунікація”, “спілкування”, “комунікативна діяльність”. Розвиток комунікативних здібностей у дітей у нормальному онтогенезі. Формування спілкування дитини у ранньому віці. Спілкування дитини з однолітками у дошкільному віці. Особливості комунікативної діяльності дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Тяжкі порушення мовлення і комунікація. Особливості комунікативного розвитку у дітей із дитячи церебральним паралічем. Особливості комунікативного розвитку у дітей із алалією. Особливості комунікативного розвитку у дітей із афазією. Особливості комунікативного розвитку у дітей із заїканням . Особливості комунікативного розвитку у дітей із аутизмом. Підтримуюча (додаткова та альтернативна) комунікація. Поняття та значення підтримуючої комунікації. Засоби підтримуючої комунікації а) комунікація за допомогою предметів, б) комунікація за допомогою фотографій і зображень, в) комунікація за допомогою графічних символів (піктограм), г) система Блісса (Bliss), д) комунікація за допомогою жестів, е) комунікація за допомогою технічних пристроїв. Доцільність використання альтернативної та додаткової комунікації у різних соціальних сферах життя особи з тяжкими порушеннями мовлення. Альтернативна та додаткова комунікація в закладах освіти. Використання альтернативної та додаткової комунікації в медичних установах. Альтернативна та додаткова комунікація як засіб адаптації в соціумі. Використання альтернативної та додаткової комунікації в родинах. Діагностика комунікативних здібностей дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Параметри та критерії аналізу комунікативної поведінки дітей. Методика діагностики комунікативних здібностей осіб із тяжкими порушеннями мовлення. Організація діагностики та особливості її проведення. Використання спостереження в діагностичному обстеженні. Обстеження мовленнєвих та немовленнєвих процеcів в осіб з тяжкими порушеннями мовлення. Сучасні підходи до організації і здійснення психолого-педагогічної допомоги дітям із тяжкими порушеннями мовлення. Комплексна лікувальна і психолого-педагогічна допомога дітям із тяжкими порушеннями мовлення. Основні завдання комплексної психолого- педагогічної допомоги дітям із тяжкими порушеннями мовлення. Значення родини в соціалізації і самореалізації дитини з тяжкими порушеннями мовлення. Психолого-педагогічний супровід родин дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Співпраця сім’ї та фахівців. Функції фахівців супроводу родини. Принципи співпраці родини і фахівців. Основні напрями роботи зі здійснення психолого-педагогічної допомоги родині. Створення комунікативно-розвивального середовища. Визначення та основні компоненти комунікативно-розвивального середовища. Засвоєння систем альтернативної (додаткової) комунікації. Організація сенсорного розвивального середовища. Навчання підтримуючої комунікації дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Умови та способи навчання комунікації. Використання методу базальної стимуляції в роботі з дітьми із розладами аутистичного спектру. Навчання комунікації за допомогою природних експресивних засобів. Макатон як спосіб підтримуючої комунікації. Технічні засоби навчання комунікації. Методики навчання комунікації за допомогою графічних символів. Використання піктограм у розвитку комунікації. Комунікація за допомогою картинних символів. Навчання комунікації за допомогою стандартизованих наборів символів.
Блок: 3к·5кр·ос
Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням» спрямована на формування у майбутніх педагогів здатності створювати безпечне, доступне та педагогічно доцільне цифрове освітнє середовище для дітей з різними освітніми потребами. Курс орієнтований на поєднання сучасних цифрових технологій із принципами інклюзивної освіти, доступності та педагогіки партнерства. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з теоретичними засадами організації інклюзивного цифрового середовища, нормативно-правовими вимогами щодо забезпечення доступності освітнього процесу, принципами універсального дизайну в освіті та можливостями цифрових технологій для підтримки навчання дітей з особливими освітніми потребами. Значна увага приділяється добору цифрових платформ, сервісів і ресурсів для комунікації, візуалізації, адаптації навчального матеріалу, організації дистанційного та змішаного навчання. Практична складова дисципліни передбачає проєктування фрагментів цифрового освітнього середовища, створення адаптованих дидактичних матеріалів, інтерактивних вправ, мультимедійного контенту та цифрових ресурсів для дітей з різними освітніми потребами. Студенти навчаються аналізувати якість і доступність цифрових матеріалів, враховувати психолого-педагогічні особливості учнів та організовувати ефективну взаємодію між педагогами, дітьми та батьками в умовах цифрового освітнього простору. Курс сприяє формуванню професійної готовності майбутнього педагога до створення сучасного інклюзивного цифрового освітнього середовища, орієнтованого на підтримку розвитку, навчання та соціалізації кожної дитини.
Блок: 3к·5кр·ос
Логопедичний масаж
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Анотація дисципліни: Програма вивчення навчальної дисципліни «Логопедичний масаж» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні та методичні засади методики здійснення диференційованого логопедичного масажу особам з різними порушеннями мовленнєвої діяльності. Зазначена освітня компонента пов’язана із вивченням «Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення», «Невропатологією», «Логопедія». 2. Мета та завдання дисципліни: Мета курсу - сформувати у здобувачів систему спеціальних знань, вмінь та навичок використання прийомів диференційованого логопедичного масажу у корекційній роботі з дітьми, що мають порушення мовленнєвого та психофізичного розвитку. Завдання курсу: Пізнавальні: уточнити знання студентів щодо анатомії фізіології органів мовлення в нормі та при патології; ознайомити з науковотеоретичними основами застосування засобів логопедичного масажу в комплексній корекційно-розвитковій роботі з дітьми, що мають порушення психомовленнєвого розвитку. Методичні: навчити здійснювати диференційований вибір комплексу масажних рухів в залежності від стану м'язового тонусу та емоційного стану дитини, що має порушення психомовленнєвого розвитку. Практичні: сформувати практичні навички проведення логопедичного масажу та пасивно-активної артикуляційної гімнастики
Блок: 3к·5кр·ос
Теоретико-методичні засади роботи асистента педагога в закладах освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Предметом вивчення якої є теоретичні та методичні засади роботи асистента педагога в закладах спеціальної та інклюзивної освіти. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної та спеціальної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти, визначено ключові аспекти роботи асистента педагога в умовах спеціальної та інклюзивної освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти та інклюзивно-ресурсних центрах; опанування студентами теоретико-методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потребу бути конкурентно-спроможними фахівцями на ринку праці; - спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Логопедична робота в андрагогіці
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Андрогічна модель корекційно-розвивальної та відновлювальної роботи в логопедії. Андрагогіка як наука. Загальна характеристика. Андрагогіка та педагогіка. Принципи андрагогіки. Особливості організації корекційно-відновлювальної роботи з дорослими пацієнтами. Етіопатогенез та симптоматика порушень голосової функції у дорослих. Причини виникнення порушень голосу у дорослих. Форми патології голосу, їх патогенез. Функціональні розлади фонації. Органічні розлади фонації. Роль гормональних факторів у голосоутворенні. Особливості порушення голосу у хворих з психіатричними захворюваннями. Система комплексного підходу до подолання афонії. Методичні засади відновлення голосової функції у дорослих. Етапи логопедичної роботи з відновлення голосової функції. Логопедична реабілітація хворих з вузликами голосових зв;язок. Логопедична робота з хворими після ларингектомії. Профілактика виникнення рецидивів та профілактика порушень фонації в осіб голосових професій. Історичний та сучасний аспекти вивчення порушень мовлення у дорослих та методик корекційно-відновлювальної логопедичної роботи з дорослими пацієнтами. Динаміка розвитку вчень про порушення голосу у дослідженнях вітчизняних і закордонних науковців. Динаміка розвитку вчень про дизартричні порушення у дорослих хворих при очагових пошкодженнях мозку у дослідженнях вітчизняних і закордонних науковців. Динаміка розвитку вчень про афазію у дослідженнях вітчизняних і закордонних науковців. Клініко-нейропсихологічний підхід до вивчення афазії. Клінічні питання афазіології. Вчення О.Р.Лурії про три функціональні блоки мозку. Нейролінгвістичний підхід до вивчення афазії. Роль міжпівкульної асиметрії у проявах афазії. Порушення мовлення у хворих з дегенеративними захворюваннями нервової системи. Прояви мовленнєвих порушень у пацієнтів з хворобою Альцгеймера. Особливості розпаду мовлення у хворих з синдромом Рея. Симптоми порушення мовлення у хворих з алкогольними дегенераціями нервової системи. Прояви порушень мовлення у хворих на епілепсію. Особливості порушення мовлення у пацієнтів з хворобою Паркінсона. Система логопедичної реабілітації пацієнтів з афазією. Завдання та зміст нейропсихологічного обстеження хворого на афазію. Принципи корекційно-відновлювальної роботи при афазії. Етапи відновлювального навчання. Особливості встановлення контакту логопеда з хворим на афазію. Роль та завдання гострого періоду у відновленні мовленнєво- комунікативної функції у хворих. Мета та завдання резидуального етапу корекційно- відновлювального навчання. Методичні засади відновлення мовлення у пацієнтів з динамічною афазією. Технології співпраці логопеда з родиною пацієнтів з афазією та іншими спеціалістами в системі комплексного підходу. Логопед-афазіолог, його діяльність в умовах неврологічного відділення. Значення співпраці афазіолога, невролога та реабілітолога в умовах медичного закладу. Типи ставлення членів родини до стану хворого на афазію. Психологічні труднощі, з якими стикаються члени родини і сам хворий на афазію. Технології взаємодії спеціалістів в системі реабілітації пацієнтів з афазією.
Блок: 4к·5кр·вес
Методика логопедичної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями
Викладач: Меліхова Валерія Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Методика логопедичної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями» спрямована на висвітлення теоретичних і практичних засад організації логопедичної допомоги дітям з інтелектуальними порушеннями різного ступеня. У змісті дисципліни розглядаються закономірності психофізичного та мовленнєвого розвитку дітей цієї категорії, особливості формування усного й писемного мовлення, структура та механізми мовленнєвих порушень, а також основні напрями їх корекції. Курс охоплює питання психолого-педагогічної характеристики дітей з інтелектуальними порушеннями, принципів, методів і форм логопедичної роботи, організації корекційно-розвиткового процесу в умовах спеціальної та інклюзивної освіти. Значна увага приділяється діагностиці мовленнєвих порушень, використанню сучасних методик обстеження, плануванню корекційної роботи, добору ефективних засобів і технологій розвитку мовлення та комунікативної діяльності. У межах дисципліни розглядаються методики формування звуковимови, лексико-граматичної сторони мовлення, розвитку фонематичних процесів, зв’язного мовлення, навичок читання та письма у дітей з інтелектуальними порушеннями. Окремий акцент робиться на використанні інноваційних підходів, ігрових технологій, засобів альтернативної та додаткової комунікації, а також на міждисциплінарній взаємодії фахівців у процесі комплексного психолого-педагогічного супроводу. Дисципліна забезпечує формування цілісного уявлення про специфіку логопедичної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями та сприяє підвищенню ефективності корекційно-розвиткової допомоги в умовах сучасного освітнього простору.
2 блоки · 8 дисциплін76186Логопедія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Психофізіологія мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мови, психолінгвістичних закономірностей їх використання у процесі мовленнєвої діяльності, операціям мовленнєвої діяльності, анатомо-фізіологічним механізмам, що забезпечують комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням дітьми у процесі нормотипового онтогенезу. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: філогенезу мови та онтогенезу мовлення; взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями; структурних компонентів, функцій мови та мовлення; анатомо-фізіологічної бази опанування мовою та мовленням в онтогенезі; структури мовленнєвої діяльності; психофізіологічних механізмів дій породження мовленнєвого висловлювання та мовленнєвих дій, спрямованих на сприйняття й розуміння мовленнєвого висловлювання; методів дослідження мовленнєвої діяльності. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: володіння методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку (порушення) мовлення; застосування метоів дослідження імпресивного та експресивного мовлення; аналізу й оцінки різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції порушення опанування мовою, мовленням, мовленнєвою діяльністю.
Блок: 2к·4кр·ос
Сенсорна інтеграція в роботі логопеда
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення ролі та механізмів сенсорної інтеграції у процесі розвитку мовлення, а також використання сенсорно-інтегративних підходів у подоланні мовленнєвих порушень. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо взаємозв'язку між розвитком сенсорних систем (вестибулярної, пропріоцептивної, тактильної, зорової, слухової) та формуванням комунікативно-мовленнєвої діяльності, нейрофізіологічних закономірностей обробки сенсорної інформації, а також специфіки логопедичної роботи з дітьми, які мають дисфункцію сенсорної інтеграції. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Анатомія, фізіологія та патологія органів слуху і мовлення», «Невропатологія», «Спеціальна психологія» та «Логопедія». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретико-методичних основ сенсорної інтеграції та сенсорно-орієнтованими методами корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо поняття сенсорної інтеграції, її етапів та закономірностей розвитку в онтогенезі, а також взаємозв’язку сенсорного розвитку з іншими вищими психічними функціями та мовленням. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази та нейробіологічних механізмів сприйняття й переробки сенсорних стимулів, ознак та типів порушень сенсорної інтеграції (сенсорного пошуку, гіпер- чи гіпочутливості) та їхнього впливу на комунікацію, а також сучасних методів дослідження й оцінки сенсорного профілю дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики первинних мовленнєвих порушень та мовленнєвих розладів, спричинених дисфункцією сенсорної інтеграції. Здобувачі навчаться застосовувати методи та прийомів сенсорної інтеграції для стимуляції імпресивного та експресивного мовлення, а також здійснювати аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції дефіцитарності сенсорних систем та розробляти індивідуальні програми сенсорно-логопедичного супроводу.
Блок: 2к·4кр·ос
Нейропсихологічна діагностика
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейропсихологічних механізмів розвитку вищих психічних функцій в онтогенезі, а також опанування методології оцінки зрілості мозкових структур дитини. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурно-функціональних компонентів мозку, нейролінгвістичних закономірностей їх функціонування у процесі психічної діяльності, а також анатомо-фізіологічних механізмів, що забезпечують пізнавальну та комунікативно-мовленнєву діяльність у дитячому віці. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», “Вікова психологія”«Педагогіка» та “Основи психодіагностики”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо нейропсихологічних та психофізіологічних механізмів розвитку, формування та функціонування психічних процесів у дітей у процесі нормотипового онтогенезу та при різних патологіях.Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо філогенезу та онтогенезу мозкової організації психічних функцій, взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів та закономірностей розвитку психіки. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази розвитку дитини, структури та психофізіологічних механізмів дій, що забезпечують сприйняття, розуміння та породження мовленнєвого висловлювання, а також сучасних методів дослідження вищої нервової діяльності. Дисципліна передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку чи порушення психічних та мовленнєвих функцій у дітей. Здобувачі опанують методами та прийомами нейропсихологічного дослідження імпресивного та експресивного мовлення, а також здійснювати глибокий аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого та психічного дизонтогенезу з позиції порушення системного функціонування мозкових структур та психічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація логопедичного супроводу дітей з порушеннями мовлення у закладах освіти
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення нормативно-правових, організаційно-методичних та практичних засад побудови ефективної системи логопедичної допомоги в умовах сучасної системи освіти. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо менеджменту діяльності вчителя-логопеда, специфіки взаємодії з адміністрацією, педагогами та батьками, а також особливостей ведення професійної документації. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка», «Логопедія» та нормативно-правових дисциплін у сфері спеціальної освіти. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо специфіки, алгоритмів та моделей організації комплексного логопедичного супроводу дітей з порушеннями мовлення у різних типах закладів освіти в умовах реалізації сучасних освітніх реформ. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо нормативно-правової бази, яка регулює діяльність логопедичної служби, структури, функцій та змісту роботи логопеда у закладах дошкільної, загальної середньої та спеціальної освіти. Окрім цього, курс передбачає вивчення принципів створення інклюзивного освітнього середовища, алгоритму діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, критеріїв комплектування логопедичних груп чи пунктів, а також сучасних методів оцінювання ефективності корекційного процесу. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок ведення професійної документації вчителя-логопеда відповідно до чинних державних стандартів. Здобувачі навчаться проектувати індивідуальні програми розвитку та корекційно-розвиткові плани для дітей з різними видами мовленнєвого дизонтогенезу, моделювати взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу, а також розробляти методичні рекомендації для педагогів та батьків з метою забезпечення наступності та безперервності логопедичного супроводу.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Методики розвитку артикуляційного праксису у дітей з порушеннями мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейроанатомічних механізмів формування моторної організації мовлення, а також опанування практичних технологій розвитку рухливості органів артикуляційного апарату в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мовленнєвого праксису, кінестетичних та кінетичних закономірностей виконання артикуляційних рухів, а також анатомо-фізіологічних механізмів, які забезпечують чітку звуковимову та загальну комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Мовленнєві та сенсорні системи та їх порушення», «Невропатологія з основами генетики» та «Логопедія (теоретико-методичні основи». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретичних основ формування моторної сфери мовлення та практичними навичками застосування сучасних методик розвитку артикуляційного праксису у дітей у процесі нормотипового онтогенезу та при різних мовленнєвих порушеннях. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу мовленнєвої моторики, взаємозв’язку загального, дрібного та артикуляційного праксису з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів мовленнєвого апарату. Окрім цього, курс передбачає вивчення нейрофізіологічної бази опанування мовленнєвими рухами, структури артикуляційного акту, психофізіологічних механізмів переключення та утримання артикуляційних поз, а також класичних і новітніх методів дослідження стану артикуляційної моторики дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики різних форм артикуляційної диспраксії та рухових розладів при дислалії, дизартрії чи ринолалії. Здобувачі навчаться підбирати та ефективно застосовувати комплекси диференційованої артикуляційної гімнастики, класичні та альтернативні методики (зокрема логопедичний масаж, тейпування, біоенергопластику) для стимуляції експресивного мовлення, а також здійснювати аналіз й оцінку динаміки подолання мовленнєвого дизонтогенезу з позиції відновлення кінестетичної та кінетичної основи мовленнєвих рухів.
Блок: 2к·4кр·вес
Психолого-педагогічний супровід родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами, особливості сімейного виховання, соціально-психологічної підтримки батьків, а також специфіка міжпрофесійної взаємодії та партнерства з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та реалізації психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань щодо сутності сімейного виховання дітей з особливими освітніми потребами; нормативно-правового забезпечення підтримки сімей; психологічних особливостей батьків, які виховують дітей з ООП; етапів прийняття особливостей розвитку дитини; сучасних підходів до організації психолого-педагогічної допомоги родині. Методичні: навчити організовувати, планувати та реалізовувати психолого-педагогічний супровід родин; добирати ефективні методи консультування, просвіти та підтримки батьків; забезпечувати партнерську взаємодію між закладом освіти та родиною; налагоджувати ефективну комунікацію з батьками; залучати сім’ю до освітнього процесу як активного учасника команди супроводу. Практичні: сформувати вміння здійснювати психологічне консультування та підтримку родин; проводити психолого-педагогічну просвіту батьків; аналізувати потреби сім’ї та визначати шляхи їх задоволення; попереджувати емоційне вигорання батьків; ефективно взаємодіяти з родиною та фахівцями команди супроводу, орієнтуючись на найкращі інтереси дитини.
Блок: 2к·4кр·вес
Психотехніки емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування психотехнік емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, особливостей емоційного розвитку дітей різних нозологічних категорій, механізмів виникнення психоемоційного напруження та сучасних способів його профілактики й корекції. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо психофізіологічних механізмів емоційної регуляції, специфіки емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами, а також оволодіння методами використання психотехнік, спрямованих на стабілізацію емоційного стану, зниження тривожності, подолання емоційного напруження та формування навичок саморегуляції. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо психотехнік емоційного розвантаження та формування готовності до їх ефективного застосування у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: психологічної сутності емоційної сфери особистості; закономірностей емоційного розвитку дітей; особливостей емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами; причин виникнення психоемоційного напруження; проявів емоційної дезадаптації; психофізіологічних механізмів релаксації; класифікації психотехнік емоційного розвантаження; особливостей застосування арттерапевтичних, тілесно орієнтованих, дихальних, ігрових та релаксаційних технік; принципів добору психотехнік відповідно до індивідуальних потреб дитини; організації безпечного емоційно підтримувального середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Ігротерапія в корекційній роботі з дітьми з порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо використання ігротерапії як ефективного засобу корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології ігротерапії у роботі з дітьми з порушеннями розвитку, психологічні механізми ігрової діяльності, а також особливості використання гри як засобу корекції, розвитку та соціалізації дитини. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та проведення ігротерапевтичної роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань про сутність ігротерапії, її види (директивна, недирективна, сюжетно-рольова, сенсорна тощо); психологічні особливості дітей з різними порушеннями розвитку; можливості ігрової діяльності у корекції когнітивної, емоційно-вольової та поведінкової сфер; нормативно-правове забезпечення організації корекційної роботи. Методичні: навчити організовувати та планувати ігротерапевтичні заняття з урахуванням індивідуальних особливостей дитини; добирати адекватні ігрові методики та техніки; створювати безпечне та розвивальне ігрове середовище; здійснювати взаємодію з батьками та фахівцями команди супроводу; інтегрувати ігротерапію в систему психолого-педагогічної допомоги. Практичні: сформувати вміння застосовувати різні види ігротерапії у роботі з дітьми з порушеннями розвитку; проводити ігротерапевтичні заняття з метою розвитку мовлення, мислення, емоційної сфери та соціальних навичок; здійснювати спостереження та оцінювання динаміки розвитку дитини; ефективно взаємодіяти з батьками та командою супроводу, дотримуючись принципу найкращих інтересів дитини.
1 блок · 2 дисципліни42185Олігофренопедагогіка
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Стратегія раннього втручання при складних порушеннях розвитку
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента “Стратегія раннього втручання при складних порушеннях розвитку” орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад стратегії раннього втручання при складних порушеннях розвитку дітей раннього та дошкільного віку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на формування у здобувачів знань щодо закономірностей раннього розвитку дитини, особливостей виявлення порушень психофізичного розвитку, принципів міждисциплінарного супроводу сім’ї та дитини, а також сучасних підходів до організації раннього втручання в умовах спеціальної та інклюзивної освіти. Дисципліна базується на наукових уявленнях і практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка», «Спеціальна педагогіка», «Основи інклюзивної освіти», «Дитяча неврологія». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність щодо організації та реалізації стратегії раннього втручання через оволодіння знаннями про закономірності раннього розвитку, механізми виникнення складних порушень розвитку та методи комплексної допомоги дитині й родині. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: закономірностей психофізичного розвитку дітей раннього віку; сутності та структури складних порушень розвитку; факторів ризику виникнення порушень розвитку в ранньому віці; принципів, моделей та етапів раннього втручання; особливостей комплексної психолого-педагогічної, медичної та соціальної допомоги; ролі сім’ї у системі раннього втручання; методів ранньої діагностики та оцінювання розвитку дитини; технологій міждисциплінарної взаємодії фахівців; нормативно-правових засад організації послуг раннього втручання. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення комплексної оцінки розвитку дитини раннього віку; виявлення ранніх ознак складних порушень розвитку; розроблення індивідуальних програм раннього втручання; застосування сучасних методів психолого-педагогічної підтримки дітей та їхніх сімей; організації міждисциплінарної взаємодії у процесі супроводу дитини; створення розвивального та безпечного середовища для дітей із порушеннями розвитку; консультування батьків щодо особливостей розвитку та виховання дитини; аналізу ефективності заходів раннього втручання у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Психолого-педагогічний супровід сім’ї яка виховує дитину з ООП
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Психолого-педагогічний супровід сім’ї, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами» орієнтована на вивчення ролі сім’ї у розвитку дитини з ООП, а також механізмів ефективної взаємодії між фахівцями та батьками у процесі психолого-педагогічного супроводу. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо закономірностей функціонування сім’ї, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами, впливу сімейного середовища на розвиток дитини, психоемоційного стану батьків, а також форм і методів підтримки родини в умовах інклюзивної освіти. Значна увага приділяється формуванню навичок партнерської взаємодії з батьками, консультування, психолого-педагогічної просвіти та залучення сім’ї до корекційно-розвиткового процесу. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Спеціальна психологія», «Основи інклюзивної освіти», «Педагогіка» та «Корекційна педагогіка». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність щодо організації психолого-педагогічного супроводу сім’ї, яка виховує дитину з ООП, шляхом оволодіння теоретичними знаннями та практичними навичками ефективної взаємодії з батьками та міждисциплінарною командою. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо особливостей функціонування сім’ї як соціального інституту, типів сімей, що виховують дітей з ООП, стадій переживання батьками діагнозу дитини, психологічних труднощів та ресурсів родини. Окрім цього, курс передбачає вивчення моделей психолого-педагогічного супроводу сім’ї, принципів партнерства та сімейно-центрованого підходу, методів психодіагностики сімейного середовища та визначення потреб родини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок здійснення психолого-педагогічного консультування батьків, проведення просвітницької роботи, організації тренінгів і груп підтримки, а також налагодження ефективної взаємодії між сім’єю та фахівцями (педагогами, психологами, логопедами, асистентами вчителя). Здобувачі навчаться аналізувати сімейну ситуацію, визначати ресурси та потреби родини, розробляти індивідуальні програми супроводу сім’ї та залучати батьків до активної участі в освітньому й корекційно-розвитковому процесі дитини.
1 блок · 4 дисципліни64455Олігофренопедагогіка
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 2 з 4
Блок: 3к·shell·ос
Аутологія
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Аутологія - це міждисциплінарна галузь знань, що вивчає особливості розвитку, навчання, виховання та соціалізації осіб із розладами аутистичного спектра (РАС). Вона поєднує підходи психології, спеціальної педагогіки, медицини та соціальної роботи з метою забезпечення ефективної допомоги дітям і дорослим з аутизмом. Освітня компонента «Аутологія» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про природу аутизму, його прояви, причини виникнення, а також на оволодіння сучасними методами психолого-педагогічного супроводу осіб із РАС в умовах інклюзивного та спеціального освітнього середовища. Предметом вивчення дисципліни є закономірності психофізичного розвитку осіб з аутизмом, особливості їхньої комунікації, поведінки та пізнавальної діяльності, а також методи діагностики, корекції та підтримки. Завдання курсу: Пізнавальні: ознайомлення здобувачів з теоретичними аспектами та історією виникнення аутології, основними принципами та методами аутології в освіті; розкриття змісту ключових методів та завдань аутології, а також визначення переваги та особливості використання знань з аутології освіті та професійному спрямуванні. Методичні: ознайомлення здобувачів з особливостями процесу надання допомоги дітям з РАС та РДА, основними аспектами вивчення аутології, особливостями емоційної та мотиваційної складової під час роботи з дитиною з аутистичним спектром порушень ; ознайомлення з основними етапами діагностичної роботи; володіти теоретичними знаннями і практичними уміннями, отриманими під час вивчення різних навчальних дисциплін психолого-педагогічного спрямування для розкриття внутрішнього потенціалу особистості. Практичні: сформувати вміння користуватися знаннями набутими в галузі аутології; володіти інноваційними методиками та технологіями, для визначення ключових аспектів роботи з даною категорією дітей; застосовувати інструменти побудови ефективної комунікації в роботі та налагодженні емоційного контакту з дитиною з РАС та РДА.
Блок: 3к·shell·ос
Проєктування цифрового середовища в закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням» спрямована на формування у майбутніх педагогів здатності створювати безпечне, доступне та педагогічно доцільне цифрове освітнє середовище для дітей з різними освітніми потребами. Курс орієнтований на поєднання сучасних цифрових технологій із принципами інклюзивної освіти, доступності та педагогіки партнерства. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з теоретичними засадами організації інклюзивного цифрового середовища, нормативно-правовими вимогами щодо забезпечення доступності освітнього процесу, принципами універсального дизайну в освіті та можливостями цифрових технологій для підтримки навчання дітей з особливими освітніми потребами. Значна увага приділяється добору цифрових платформ, сервісів і ресурсів для комунікації, візуалізації, адаптації навчального матеріалу, організації дистанційного та змішаного навчання. Практична складова дисципліни передбачає проєктування фрагментів цифрового освітнього середовища, створення адаптованих дидактичних матеріалів, інтерактивних вправ, мультимедійного контенту та цифрових ресурсів для дітей з різними освітніми потребами. Студенти навчаються аналізувати якість і доступність цифрових матеріалів, враховувати психолого-педагогічні особливості учнів та організовувати ефективну взаємодію між педагогами, дітьми та батьками в умовах цифрового освітнього простору. Курс сприяє формуванню професійної готовності майбутнього педагога до створення сучасного інклюзивного цифрового освітнього середовища, орієнтованого на підтримку розвитку, навчання та соціалізації кожної дитини.
Блок: 3к·shell·ос
Профілактика булінгу у спеціальному та інклюзивному просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента “Профілактика булінгу спеціальному та інклюзивному просторі” орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад профілактики булінгу в спеціальному та інклюзивному освітньому просторі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на формування у здобувачів знань щодо причин, форм і проявів булінгу серед дітей та підлітків, психологічних механізмів виникнення агресивної поведінки, особливостей міжособистісної взаємодії в інклюзивному середовищі, а також методів раннього виявлення, попередження та подолання булінгу. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність щодо створення безпечного, толерантного та психологічно комфортного освітнього середовища через оволодіння знаннями про механізми профілактики, виявлення та подолання булінгу в умовах спеціальної та інклюзивної освіти. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сутності, причин і видів булінгу в освітньому середовищі;психологічних особливостей учасників булінгу; нормативно-правових засад запобігання та протидії булінгу; особливостей організації безпечного освітнього простору в умовах інклюзивного та спеціального навчання; методів психолого-педагогічної профілактики булінгу; технологій формування толерантної міжособистісної взаємодії; способів виявлення ознак насильницької та дискримінаційної поведінки; форм і методів взаємодії педагогів, батьків та фахівців супроводу у процесі профілактики булінгу. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення психолого-педагогічного аналізу ситуацій булінгу; застосування методів профілактики та попередження конфліктної поведінки; створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища; організації ефективної взаємодії між учасниками освітнього процесу; розроблення та реалізації профілактичних програм і тренінгів; використання методів підтримки дітей з особливими освітніми потребами в ситуаціях ризику; застосування технологій ненасильницької комунікації та медіації у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента спрямована на оволодіння здобувачами сучасними знаннями та практичними навичками у сфері корекційно-розвиткової роботи з дітьми, які мають комплексні порушення розвитку (поєднання інтелектуальних, сенсорних, мовленнєвих та рухових порушень). У процесі вивчення курсу розглядаються теоретичні засади та методичні підходи до організації освітнього і реабілітаційного процесу, аналізуються нормативно-правові документи, сучасні програми та технології корекційної роботи. Особлива увага приділяється індивідуалізації освітнього маршруту дитини, використанню спеціальних методик, інтерактивних технологій, засобів альтернативної та додаткової комунікації , а також формуванню навичок командної роботи фахівців та сім’ї. Предметом вивчення якої є система науково обґрунтованих методів, технологій та програм корекційно-розвиткової роботи, спрямованих на підтримку та розвиток дітей з комплексними порушеннями розвитку. Мета та завдання курсу: вдосконалення знань здобувачів щодо засвоєння ними науково-теоретичних та практичних засад корекційної роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку. Завдання курсу: ознайомити здобувачів із підходами до організації освітнього процесу дітей з комплексними порушеннями розвитку; навчити здобувачів добирати, адаптувати й реалізовувати корекційні методики відповідно до індивідуальних потреб кожної дитини; удосконалити навички розробки та впровадження індивідуальної програми розвитку з урахуванням комплексних порушень; сприяти формуванню готовності майбутніх педагогів до співпраці з батьками та фахівцями у процесі супроводу дитини; ознайомити з технологіями використання інтерактивних, ігрових та корекційно-розвивальних методик у роботі.
2 блоки · 8 дисциплін76187Олігофренопедагогіка
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад психопатології інтелектуальних порушень, особливостей клінічної картини, етіопатогенетичних механізмів, закономірностей психічного розвитку осіб з інтелектуальними порушеннями, а також специфіки їх психолого-педагогічного супроводу. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо сучасних підходів до класифікації інтелектуальних порушень, клініко-психологічної характеристики різних форм інтелектуальної недостатності, особливостей психічного дизонтогенезу, вторинних порушень розвитку та механізмів їх корекції.Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка», «Вікова психологія», «Анатомія та фізіологія центральної нервової системи», «Основи спеціальної педагогіки». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння системою знань щодо психопатологічних, клінічних, психологічних і педагогічних аспектів інтелектуальних порушень та формування здатності до здійснення диференційної діагностики й організації корекційно-розвиткової роботи. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сучасних наукових підходів до розуміння природи інтелектуальних порушень; етіології та патогенезу інтелектуальних порушень; клінічної класифікації інтелектуальних порушень відповідно до міжнародних діагностичних систем; психопатологічної симптоматики при різних формах інтелектуальної недостатності; закономірностей психічного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями; особливостей когнітивної, емоційно-вольової, мотиваційної та поведінкової сфер; структури дефекту при інтелектуальних порушеннях; механізмів формування вторинних відхилень; принципів психолого-педагогічної діагностики; сучасних підходів до корекційно-розвиткової допомоги. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу клініко-психолого-педагогічної характеристики осіб з інтелектуальними порушеннями; здійснення диференційної діагностики інтелектуальних порушень; визначення структури порушення та особливостей психічного розвитку; застосування методів психолого-педагогічного обстеження; добору ефективних форм, методів і технологій корекційно-розвиткової роботи; розроблення індивідуальних стратегій психолого-педагогічного супроводу; прогнозування можливостей розвитку, навчання та соціалізації осіб з інтелектуальними порушеннями. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до здійснення комплексного психолого-педагогічного супроводу осіб з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація роботи інклюзивно-ресурсних центрів
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад діяльності Інклюзивно-ресурсних центрів, особливостей комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами, організації психолого-педагогічного супроводу та взаємодії фахівців у процесі забезпечення права дитини на якісну освіту. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структури, функцій, напрямів діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, механізмів міжвідомчої взаємодії, особливостей командного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, ведення документації та розроблення індивідуальної програми розвитку. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Педагогіка», «Психологія», «Основи інклюзивної освіти», «Спеціальна педагогіка», «Спеціальна психологія». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо організаційно-методичних засад діяльності інклюзивно-ресурсних центрів та формування готовності до здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: нормативно-правових засад функціонування інклюзивно-ресурсних центрів; структури та організації діяльності ІРЦ; основних функцій та завдань фахівців центру; принципів проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини; особливостей визначення особливих освітніх потреб; механізмів організації психолого-педагогічного супроводу; специфіки міждисциплінарної командної взаємодії; порядку розроблення індивідуальної програми розвитку; організації співпраці ІРЦ із закладами освіти та батьками; ведення професійної документації; сучасних підходів до консультування сімей дітей з особливими освітніми потребами. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу нормативної документації у сфері інклюзивної освіти; організації та проведення комплексної оцінки розвитку дитини; визначення освітніх труднощів та особливих освітніх потреб; участі в розробленні індивідуальної програми розвитку; планування психолого-педагогічного супроводу; здійснення професійної взаємодії у складі команди супроводу; консультування педагогів і батьків щодо особливостей розвитку дитини; добору ефективних форм і методів підтримки дітей з особливими освітніми потребами; ведення документації фахівця інклюзивно-ресурсного центру; оцінювання результативності корекційно-розвиткової роботи. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до роботи в системі інклюзивної освіти, забезпечення комплексного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та ефективної взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу
Блок: 2к·4кр·ос
Нейропсихологічна діагностика
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейропсихологічних механізмів розвитку вищих психічних функцій в онтогенезі, а також опанування методології оцінки зрілості мозкових структур дитини. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурно-функціональних компонентів мозку, нейролінгвістичних закономірностей їх функціонування у процесі психічної діяльності, а також анатомо-фізіологічних механізмів, що забезпечують пізнавальну та комунікативно-мовленнєву діяльність у дитячому віці. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», “Вікова психологія”«Педагогіка» та “Основи психодіагностики”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо нейропсихологічних та психофізіологічних механізмів розвитку, формування та функціонування психічних процесів у дітей у процесі нормотипового онтогенезу та при різних патологіях.Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо філогенезу та онтогенезу мозкової організації психічних функцій, взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів та закономірностей розвитку психіки. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази розвитку дитини, структури та психофізіологічних механізмів дій, що забезпечують сприйняття, розуміння та породження мовленнєвого висловлювання, а також сучасних методів дослідження вищої нервової діяльності. Дисципліна передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку чи порушення психічних та мовленнєвих функцій у дітей. Здобувачі опанують методами та прийомами нейропсихологічного дослідження імпресивного та експресивного мовлення, а також здійснювати глибокий аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого та психічного дизонтогенезу з позиції порушення системного функціонування мозкових структур та психічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Асистивні практики в системі інклюзивного навчання
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо використання асистивних практик і технологій для забезпечення доступності та ефективності освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного середовища. Предметом вивчення є види асистивних технологій і засобів, методи та форми їх застосування в освітньому процесі, а також особливості адаптації та модифікації освітнього середовища відповідно до індивідуальних потреб здобувачів освіти. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо добору, впровадження та ефективного використання асистивних практик у системі інклюзивного навчання. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань про сутність асистивних технологій, їх класифікацію та функціональні можливості; нормативно-правове забезпечення доступності освіти; принципи універсального дизайну в освіті; особливості застосування асистивних засобів для дітей з різними порушеннями розвитку (порушення зору, слуху, мовлення, опорно-рухового апарату, інтелектуальні порушення тощо). Методичні: навчити визначати потреби дитини в асистивній підтримці; добирати та використовувати відповідні асистивні засоби і технології; адаптувати та модифікувати навчальні матеріали; інтегрувати асистивні практики в освітній процес; забезпечувати ефективну взаємодію з командою психолого-педагогічного супроводу та батьками. Практичні: сформувати вміння застосовувати асистивні технології у навчанні дітей з особливими освітніми потребами; створювати доступне освітнє середовище; використовувати альтернативні та додаткові засоби комунікації (AAC); оцінювати ефективність застосування асистивних засобів; здійснювати супровід дитини в освітньому процесі з урахуванням її індивідуальних можливостей та потреб
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Клініка розладів спектру аутизму
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Клініка розладів спектру аутизму» орієнтована на вивчення клінічних, психолого-педагогічних та нейропсихологічних особливостей розладів спектру аутизму (РАС), їх етіології, патогенезу, діагностичних критеріїв та варіативності проявів у дітей різного віку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на формування у здобувачів системного уявлення про структуру порушення при РАС, особливості розвитку комунікації, соціальної взаємодії, поведінкових патернів, а також супутніх порушень (інтелектуальних, мовленнєвих, сенсорних). Значна увага приділяється розумінню клінічної картини РАС відповідно до сучасних міжнародних класифікацій, а також ранній діагностиці та міждисциплінарному підходу до супроводу дітей з аутизмом. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Спеціальна психологія», «Нейропсихологія», «Основи інклюзивної освіти», «Корекційна педагогіка» та «Психопатологія». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність у сфері розуміння клінічних проявів розладів спектру аутизму та організації ефективного психолого-педагогічного супроводу дітей з РАС на основі міждисциплінарного підходу. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо сучасних уявлень про причини виникнення РАС, особливостей клінічної картини, типології розладів аутистичного спектра, критеріїв діагностики відповідно до міжнародних класифікацій (DSM-5, МКХ-11), а також специфіки перебігу РАС у різні вікові періоди. Окрім цього, курс передбачає вивчення особливостей сенсорної обробки, комунікативних та поведінкових порушень, а також супутніх станів (тривожних розладів, СДУГ, епілепсії тощо). Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок аналізу клінічних випадків, розпізнавання ранніх ознак РАС, здійснення первинного скринінгу, участі у міждисциплінарній діагностиці, а також розроблення рекомендацій щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом. Здобувачі навчаться враховувати індивідуальні особливості розвитку дитини, підбирати адекватні методи корекційно-розвиткової роботи, взаємодіяти з батьками та фахівцями команди супроводу (психологами, логопедами, дефектологами, лікарями), а також забезпечувати підтримку дитини в умовах інклюзивного освітнього середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Психотехніки емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування психотехнік емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, особливостей емоційного розвитку дітей різних нозологічних категорій, механізмів виникнення психоемоційного напруження та сучасних способів його профілактики й корекції. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо психофізіологічних механізмів емоційної регуляції, специфіки емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами, а також оволодіння методами використання психотехнік, спрямованих на стабілізацію емоційного стану, зниження тривожності, подолання емоційного напруження та формування навичок саморегуляції. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо психотехнік емоційного розвантаження та формування готовності до їх ефективного застосування у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: психологічної сутності емоційної сфери особистості; закономірностей емоційного розвитку дітей; особливостей емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами; причин виникнення психоемоційного напруження; проявів емоційної дезадаптації; психофізіологічних механізмів релаксації; класифікації психотехнік емоційного розвантаження; особливостей застосування арттерапевтичних, тілесно орієнтованих, дихальних, ігрових та релаксаційних технік; принципів добору психотехнік відповідно до індивідуальних потреб дитини; організації безпечного емоційно підтримувального середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Психолого-педагогічний супровід родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами, особливості сімейного виховання, соціально-психологічної підтримки батьків, а також специфіка міжпрофесійної взаємодії та партнерства з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та реалізації психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань щодо сутності сімейного виховання дітей з особливими освітніми потребами; нормативно-правового забезпечення підтримки сімей; психологічних особливостей батьків, які виховують дітей з ООП; етапів прийняття особливостей розвитку дитини; сучасних підходів до організації психолого-педагогічної допомоги родині. Методичні: навчити організовувати, планувати та реалізовувати психолого-педагогічний супровід родин; добирати ефективні методи консультування, просвіти та підтримки батьків; забезпечувати партнерську взаємодію між закладом освіти та родиною; налагоджувати ефективну комунікацію з батьками; залучати сім’ю до освітнього процесу як активного учасника команди супроводу.
Блок: 2к·4кр·вес
Ігротерапія в корекційній роботі з дітьми з порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо використання ігротерапії як ефективного засобу корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології ігротерапії у роботі з дітьми з порушеннями розвитку, психологічні механізми ігрової діяльності, а також особливості використання гри як засобу корекції, розвитку та соціалізації дитини. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та проведення ігротерапевтичної роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань про сутність ігротерапії, її види (директивна, недирективна, сюжетно-рольова, сенсорна тощо); психологічні особливості дітей з різними порушеннями розвитку; можливості ігрової діяльності у корекції когнітивної, емоційно-вольової та поведінкової сфер; нормативно-правове забезпечення організації корекційної роботи. Методичні: навчити організовувати та планувати ігротерапевтичні заняття з урахуванням індивідуальних особливостей дитини; добирати адекватні ігрові методики та техніки; створювати безпечне та розвивальне ігрове середовище; здійснювати взаємодію з батьками та фахівцями команди супроводу; інтегрувати ігротерапію в систему психолого-педагогічної допомоги.
1 блок · 6 дисциплін23657Початкова освіта
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 6
Блок: 4к·5кр·вес
Каліграфія
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Каліграфія» — це подорож у світ краси письма, де кожна літера стає мистецьким штрихом, а кожне слово — витвором гармонії. Це не просто вибіркова дисципліна, а творча лабораторія для майбутніх учителів, які прагнуть навчити дітей бачити у письмі не лише техніку, а й культуру, естетику та силу думки. Тут студенти відкривають для себе каліграфію як інструмент формування мовлення, мислення й внутрішньої дисципліни молодших школярів. Курс поєднує не тільки лекції, практичні заняття, самостійну роботу, а й проєкти та інтерактивні форми навчання, створюючи простір для натхнення й глибокого занурення у мистецтво письма. «Каліграфія» дарує можливість не лише опанувати методику навчання письма, а й відчути його як творчий процес, що формує особистість учня та відкриває нові горизонти педагогічної майстерності. Мета дисципліни — не лише озброїти студентів теоретичними знаннями про історію письма та методику його викладання, а й сформувати професійні навички, необхідні для того, щоб навчити дітей писати правильно, чітко, швидко й естетично. Програма враховує вимоги Нової української школи та психофізіологічні особливості учнів, що робить її максимально практичною та сучасною. Зміст курсу охоплює: • науково-методичні засади каліграфії; • різні методи навчання письма (лінійний, ритмічний, генетичний, копіювальний, аналітико-синтетичний); • етапи роботи у добукварний, букварний та післябукварний періоди; • особливості навчання письма ліворуких дітей; • методику проведення каліграфічних хвилинок, пальчикової гімнастики та вправ для зняття напруги. Практична складова курсу передбачає формування вмінь каліграфічно писати у зошиті та на дошці, коментувати написання літер, знаходити й виправляти помилки учнів. Особлива увага приділяється організації освітнього середовища: добору письмового приладдя, дотриманню санітарно-гігієнічних умов, правилам ведення та перевірки зошитів.
Блок: 4к·5кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
Викладач практичних: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний з інформаційною і психологічною допомогою в усвідомленні здійсненого професійного вибору здобувачів спеціальності «Дошкільна освіта». Дисципліна включає коло питань загального і ознайомчого характеру стосовно теоретичних засад організації освітнього процесу в закладі вищої освіти, видами і формами перевірки й оцінки знань, умінь та навичок здобувачів; історії розвитку дошкільної освіти; змісту педагогічної діяльності майбутнього вихователя дітей дошкільного віку; наукові знання про галузь майбутньої професійної діяльності. 2. Мета та цілі курсу. Метою даного курсу є доведення до свідомості здобувачів спеціальності «Дошкільна освіта» важливості соціальної ролі вихователя, особливості вимог до фахівців у галузі дошкільної освіти, знайомство їх з професійними обов’язками, функціями сучасного педагога; розкриття змісту основних педагогічних понять і категорій, знайомство з особливостями, сучасними тенденціями розвитку і документами, що регламентують систему освіти України; ознайомлення здобувачів з культурою освітньої праці; оволодіння студентами знаннями загальних основ педагогіки, теорії виховання, теорії навчання (дидактики) й освіти та управління навчально-виховним процесом в освітніх навчальних закладах; формування у студентів наукових основ знань, умінь та практичних навичок навчання та виховання; формування пізнавальної активності студентів; прищеплення зацікавленості науково-педагогічною проблематикою; формування вмінь та навичок порівнювати та роз’яснювати взаємозв’язки між педагогічними явищами, фактами, подіями, ситуаціями; поглиблення у студентів педагогічної ерудиції та збагачення їх духовної культури, розширення професійного світогляду.
Блок: 4к·5кр·вес
Формування правописної компетентності
Викладач: Мироненко Оксана Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Правописна компетентність є важливою складовою мовної підготовки особистості. Вона охоплює знання правил орфографії та пунктуації, уміння правильно застосовувати їх, а також навички грамотного письмового мовлення. Її формування сприяє розвитку мовної культури, комунікативних здібностей і забезпечує ефективне використання мови у навчальній та повсякденній діяльності. Формування правописної компетентності здійснюється поступово й потребує систематичної роботи. Важливу роль у цьому процесі відіграє засвоєння правил правопису, виконання різноманітних письмових вправ, диктантів, творчих завдань, а також аналіз і виправлення допущених помилок. Значну увагу необхідно приділяти розвитку правописної уважності та самоконтролю, що допомагає усвідомлено використовувати набуті знання. Сучасний освітній процес передбачає використання інноваційних методів навчання: інтерактивних вправ, мультимедійних засобів, цифрових платформ. Такі методи підвищують зацікавленість і сприяють кращому засвоєнню матеріалу. Отже, формування правописної компетентності є тривалим процесом, який забезпечує розвиток грамотної особистості та сприяє використанню мови в різних сферах життя.
Блок: 4к·5кр·вес
Мотиваційний менеджмент
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Мотиваційний менеджмент» призначений для здобувачів вищої освіти спеціальності Початкова освіта, спрямований на формування сучасного розуміння мотивації як ключового чинника ефективної професійної діяльності педагога та успішного функціонування освітнього середовища початкової школи. Освітня компонента поєднує теоретичні засади психології мотивації з практичними інструментами управління мотиваційними процесами в умовах сучасної освіти, зокрема в контексті цифровізації, дистанційного навчання, соціальних змін і викликів воєнного часу. Особлива увага приділяється мотивації навчальної діяльності учнів початкової школи, розвитку внутрішньої та зовнішньої мотивації, формуванню позитивного ставлення до навчання, а також ролі педагога як мотиватора й організатора вмотивованого освітнього середовища. Здобувачі навчаться аналізувати мотиваційні процеси, визначати причини низької мотивації, використовувати сучасні методи мотивування, прийоми конструктивної критики, технології самомотивації, планування й цілепокладання. Практична складова курсу орієнтована на розвиток навичок вирішення педагогічних ситуацій, організації мотивуючої взаємодії з учнями, створення позитивного психологічного клімату та використання інформаційно-комунікаційних технологій як засобу підвищення зацікавленості до навчання. У процесі навчання здобувачі виконуватимуть практичні, творчі та рефлексивні завдання, братимуть участь у дискусіях, аналізі кейсів і моделюванні педагогічних ситуацій. Особливістю курсу є його практична спрямованість на формування професійної готовності майбутнього вчителя початкової школи до ефективного управління мотивацією учнів і власною професійною мотивацією, що є важливою умовою успішної педагогічної діяльності та професійного саморозвитку вчителя.
Блок: 4к·5кр·вес
Медіаосвіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медіаосвіта в початковій школі» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації освітнього процесу в умовах сучасного медіапростору та розвитку медіаграмотності молодших школярів. Курс орієнтований на усвідомлення ролі медіа в житті дитини, формування критичного мислення, безпечної поведінки в цифровому середовищі та вміння педагогічно доцільно використовувати медіаресурси в навчанні. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями медіаосвіти, видами медіа, принципами медіаграмотності, особливостями сприйняття інформації дітьми молодшого шкільного віку та сучасними ризиками цифрового середовища. Значна увага приділяється методиці інтеграції медіаосвіти в освітній процес початкової школи відповідно до концепції Нової української школи, використанню відео, інтерактивних ресурсів, цифрових історій, навчальних платформ і соціальних медіа в навчанні. Практична складова дисципліни передбачає створення власних медіапродуктів, інтерактивних завдань, освітніх відео, цифрових презентацій, медіатекстів і вправ на розвиток критичного аналізу інформації. Студенти навчаються аналізувати якість медіаконтенту, розпізнавати маніпуляції, фейки та інформаційні ризики, адаптувати медіаматеріали до вікових особливостей дітей і організовувати безпечну взаємодію учнів із цифровими ресурсами. Курс сприяє формуванню медіакомпетентності сучасного педагога, здатного ефективно використовувати медіатехнології для розвитку пізнавальної активності, творчості та інформаційної культури молодших школярів.
Блок: 4к·5кр·вес
Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності А3 Початкова освіта системних знань про структуру, зміст і завдання процесу навчання природничої освітньої галузі. Програма забезпечує ознайомлення студентів із шляхами включення знань про природу, соціум, здоровязбережувальні практики у навчання дітей початкової школи, формує розуміння методів, форм і прийомів ознайомлення з природою та особливостей розкриття змістових ліній інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Зміст компоненти охоплює теоретичні засади методики, сучасні дидактичні концепції, практичні аспекти організації навчального процесу та шляхи оцінювання навчальних досягнень дітей. Особливий акцент зроблено на різноманітних знань у єдину освітню галузь, що сприяє розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та дослідницьких умінь. Міжпредметні зв’язки охоплюють інтеграцію з педагогікою, психологією, мовно-літературною освітою, математикою, ІКТ, екологією та соціальними науками. Методика природничої освіти розглядається як міждисциплінарна платформа для розвитку дослідницьких навичок та інтеграції STEM-підходів. Студенти актуалізують знання з дидактики, педагогіки та психології, що дозволяє комплексно реалізовувати освітні завдання. Метою є теоретична й практична підготовка майбутніх учителів початкових класів щодо методики ознайомлення дітей з природою відповідно до Державних стандартів освітньої галузі «Природознавство» та інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Завдання курсу передбачають формування компетентностей у плануванні й реалізації уроків, створенні навчально-методичних матеріалів, застосуванні інтерактивних форм роботи, організації дослідницького середовища (куточок живої природи, навчально-дослідна ділянка, екскурсії). У результаті опанування дисципліни студенти здобувають здатність: створювати компетентнісно-орієнтовані завдання природничого змісту; оцінювати навчальні досягнення дітей у процесі виконання дослідницьких завдань; управляти формуванням природничих понять на основі спостережень, дослідів та інтерактивних методів; добирати й виготовляти засоби наочності відповідно до дидактичних цілей; інтегрувати знання з різних освітніх галузей у єдиний навчальний процес. Таким чином, дисципліна відповідає сучасним вимогам педагогічної освіти, сприяє формуванню професійної майстерності майбутніх учителів та інтегрує європейські освітні стандарти у підготовку фахівців
1 блок · 4 дисципліни76185Початкова освіта
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Формування загальнокультурної компетентності вчителя і учнів засобами мистецтва
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Трансформація сучасної початкової освіти в межах концепції Нової української школи (НУШ) вимагає переосмислення ролі педагога. Вчитель початкових класів сьогодні — це не просто транслятор знань із мови чи математики, а культурний медіатор, фасилітатор, який формує світогляд дитини та вводить її у простір національної та світової культури. У зв'язку з цим загальнокультурна компетентність визначена ключовою як для самого вчителя (згідно з Професійним стандартом за професіями «Вчитель початкових класів...»), так і для його вихованців (згідно з Державним стандартом початкової освіти). Загальнокультурна компетентність передбачає здатність розуміти та аналізувати твори мистецтва, усвідомлювати національну та етнокультурну ідентичність, орієнтуватися в культурному розмаїтті, виражати власні ідеї та почуття засобами художньої творчості, а також дотримуватися етичних норм у соціумі. Мистецтво (музика, живопис, театр, архітектура, література) виступає універсальним дидактичним та виховним засобом, який допомагає досягти цієї мети найприроднішим для дитини емоційно-образним шляхом. Ця навчальна дисципліна розроблена для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта». Її особливість полягає в подвійній спрямованості (двовекторності): курс спочатку збагачує особистісний культурний потенціал самого студента-бакалавра, а потім навчає його дидактичним методикам формування аналогічної компетентності у молодших школярів. Метою вивчення курсу є розвиток власної загальнокультурної компетентності майбутнього вчителя початкових класів та формування у нього готовності до використання інтегративного потенціалу мистецтва для культурного, духовного та естетичного розвитку учнів НУШ. Основні завдання курсу: • Теоретичні: сформувати у студентів чітке розуміння сутності загальнокультурної компетентності; ознайомити з основними етапами розвитку художньої культури, стилями та видами мистецтва; розкрити психолого-педагогічні особливості сприйняття мистецтва дітьми 6–10 років. • Практичні: розвинути навички інтерпретації творів мистецтва та ведення культурного діалогу; навчити проектувати уроки інтегрованого курсу «Мистецтво» та розробляти виховні заходи етнокультурного та полікультурного спрямування. • Методичні: озброїти бакалаврів технологіями художньо-естетичного виховання, методами стимулювання дитячої творчості, інструментами організації візуального та звукового простору класу.
Блок: 2к·4кр·вес
Каліграфія
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Каліграфія» — це подорож у світ краси письма, де кожна літера стає мистецьким штрихом, а кожне слово — витвором гармонії. Це не просто вибіркова дисципліна, а творча лабораторія для майбутніх учителів, які прагнуть навчити дітей бачити у письмі не лише техніку, а й культуру, естетику та силу думки. Тут студенти відкривають для себе каліграфію як інструмент формування мовлення, мислення й внутрішньої дисципліни молодших школярів. Курс поєднує не тільки лекції, практичні заняття, самостійну роботу, а й проєкти та інтерактивні форми навчання, створюючи простір для натхнення й глибокого занурення у мистецтво письма. «Каліграфія» дарує можливість не лише опанувати методику навчання письма, а й відчути його як творчий процес, що формує особистість учня та відкриває нові горизонти педагогічної майстерності. Мета дисципліни — не лише озброїти студентів теоретичними знаннями про історію письма та методику його викладання, а й сформувати професійні навички, необхідні для того, щоб навчити дітей писати правильно, чітко, швидко й естетично. Програма враховує вимоги Нової української школи та психофізіологічні особливості учнів, що робить її максимально практичною та сучасною. Зміст курсу охоплює: • науково-методичні засади каліграфії; • різні методи навчання письма (лінійний, ритмічний, генетичний, копіювальний, аналітико-синтетичний); • етапи роботи у добукварний, букварний та післябукварний періоди; • особливості навчання письма ліворуких дітей; • методику проведення каліграфічних хвилинок, пальчикової гімнастики та вправ для зняття напруги. Практична складова курсу передбачає формування вмінь каліграфічно писати у зошиті та на дошці, коментувати написання літер, знаходити й виправляти помилки учнів. Особлива увага приділяється організації освітнього середовища: добору письмового приладдя, дотриманню санітарно-гігієнічних умов, правилам ведення та перевірки зошитів.
Блок: 2к·4кр·вес
STEM-освіта в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «STEM-освіта в початкових класах» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації сучасного інтегрованого навчання на засадах STEM-підходу. У межах курсу студенти ознайомлюються з теоретичними засадами STEM-освіти, сучасними тенденціями її розвитку в Україні та світі, нормативними документами й особливостями впровадження STEM у початковій школі відповідно до концепції Нової української школи. Особлива увага приділяється проєктуванню практикоорієнтованого освітнього середовища, у якому навчання поєднує елементи науки, технологій, інженерії та математики через дослідницьку, ігрову, проєктну й експериментальну діяльність молодших школярів. Кожна тема дисципліни розглядається через організацію практичних дослідів, експериментів і навчальних досліджень, що дозволяє студентам не лише засвоювати теоретичний матеріал, а й моделювати реальні STEM-ситуації, доступні для дітей молодшого шкільного віку. Під час навчання здобувачі аналізують методику проведення дослідів, вчаться організовувати безпечне експериментальне середовище та пояснювати природничі й математичні явища у доступній для молодших школярів формі. Студенти опановують методику організації STEM-занять, інтегрованих уроків, мініпроєктів і STEM-квестів, навчаються добирати цифрові інструменти та освітні ресурси для розвитку критичного мислення, творчості, комунікації та вміння розв’язувати практичні проблеми. У процесі вивчення дисципліни здобувачі створюють власні STEM-завдання, дидактичні матеріали та інтегровані освітні продукти для початкової школи.
Блок: 2к·4кр·вес
Формування вмінь розв'язування задач у початкових класах
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Опис дисципліни «Формування вмінь розв'язування задач у початкових класах» Вибіркова освітня компонента «Формування вмінь розв’язування задач у початкових класах» призначена для студентів спеціальності 013 Початкова освіта та спрямована на розвиток професійних компетентностей майбутніх учителів. Основна мета дисципліни полягає у формуванні знань і навичок, необхідних для організації процесу навчання молодших школярів розв’язуванню різних типів задач. Розв’язування задач розглядається не лише як засіб опанування обчислювальних умінь, а й як важливий інструмент розвитку логічного мислення, уваги, уяви та пізнавальної активності учнів. Програма курсу охоплює методику роботи з простими та складними сюжетними задачами, особливості використання сучасних педагогічних технологій відповідно до вимог Нової української школи, а також підходи до розвитку нестандартного мислення. Студенти навчаються створювати власні задачі, пов’язані з реальними життєвими ситуаціями, розробляти математичні ігри та інтерактивні вправи, аналізувати завдання з логічним навантаженням і добирати оптимальні методи їх подання. Особлива увага приділяється використанню сучасних цифрових інструментів та штучного інтелекту як допоміжних засобів для пошуку інформації, генерування ідей та створення візуалізацій. Навчання здійснюється у гнучкому форматі з використанням платформи KSU Online, мультимедійних презентацій та відеолекцій. У результаті опанування дисципліни студенти здобувають здатність професійно планувати освітній процес, моделювати навчальні ситуації, формувати ключові компетентності учнів та забезпечувати їх готовність до розв’язування практичних і життєвих задач. Курс сприяє підготовці вчителя, який володіє сучасними методами навчання математики та здатний творчо реалізовувати освітні завдання у початковій школі.
17 ОП · 35 блоків · 121 дисциплінаФакультет бізнесу і права
3 блоки · 12 дисциплін23691Готельно-ресторанна справа
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
Організація дозвілля
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Організація дозвілля — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні засади організації вільного часу, культурно-розважальної діяльності та анімаційних послуг у сфері туризму й гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасні форми дозвілля, методи організації рекреаційних і розважальних заходів, а також особливості роботи з різними категоріями споживачів послуг. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та функціями дозвілля; видами та формами організації дозвіллєвої діяльності; технологіями організації культурно-масових і розважальних заходів; анімаційною діяльністю у туризмі та готельно-ресторанному бізнесі; особливостями організації дитячого, молодіжного та сімейного дозвілля; сучасними тенденціями розвитку індустрії розваг; методами створення дозвіллєвих програм і сценаріїв заходів. Особлива увага приділяється: розробці та проведенню анімаційних програм; організації свят, фестивалів, тематичних заходів і шоу-програм; формуванню навичок комунікації та роботи з аудиторією; використанню інноваційних технологій у сфері дозвілля; оцінці ефективності дозвіллєвих послуг. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, рекреації та індустрії розваг, а також розвитку творчих, організаторських і комунікативних здібностей майбутніх фахівців.
Блок: 3к·5кр·ос
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу — це навчальна дисципліна, що вивчає систему міжнародних вимог, норм і стандартів щодо організації діяльності підприємств готельно-ресторанної сфери та забезпечення високого рівня сервісу й безпечності послуг. Дисципліна спрямована на формування знань про міжнародні стандарти якості, системи сертифікації, управління якістю та особливості їх впровадження у сфері гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами управління якістю у сфері гостинності; міжнародними стандартами якості обслуговування; системами сертифікації та стандартизації готельно-ресторанних послуг; вимогами міжнародних стандартів ISO та HACCP; стандартами безпечності харчових продуктів; критеріями оцінки якості готельних і ресторанних послуг; сучасними тенденціями розвитку систем управління якістю. Особлива увага приділяється: впровадженню міжнародних стандартів у діяльність підприємств гостинності; аналізу якості сервісного обслуговування; формуванню навичок контролю якості послуг; забезпеченню безпечності харчової продукції; підвищенню конкурентоспроможності підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та менеджменту якості, а також розвитку практичних навичок організації ефективної системи управління якістю відповідно до міжнародних стандартів.
Блок: 3к·5кр·ос
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає міжнародний досвід організації сервісного обслуговування у сфері готельно-ресторанного бізнесу та туризму. Дисципліна спрямована на формування знань про стандарти якості обслуговування, моделі сервісу різних країн світу та особливості міжкультурної комунікації в індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами сервісу в індустрії гостинності; міжнародними стандартами якості обслуговування; особливостями організації сервісу в різних країнах світу; національними моделями гостинності та культурними традиціями; специфікою роботи готельних і ресторанних підприємств за кордоном; сучасними тенденціями розвитку міжнародного сервісу; етикою та психологією обслуговування іноземних гостей. Особлива увага приділяється: аналізу зарубіжного досвіду організації сервісу; формуванню навичок професійної комунікації з іноземними клієнтами; вивченню стандартів обслуговування міжнародних готельних і ресторанних мереж; адаптації світових практик сервісу до українських умов; підвищенню якості обслуговування у сфері гостинності. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та менеджменту гостинності, а також розвитку міжкультурної комунікації та сервісного мислення майбутніх фахівців.
Блок: 3к·5кр·ос
Нутриціологія та дієтологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Нутриціологія та дієтологія — це навчальна дисципліна, що вивчає основи раціонального харчування, вплив харчових продуктів на організм людини та принципи складання збалансованих раціонів для різних категорій населення. Дисципліна спрямована на формування знань про харчову цінність продуктів, фізіологічні потреби організму, сучасні концепції здорового харчування та дієтичного забезпечення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: основами нутриціології та дієтології; фізіологічними потребами організму в поживних речовинах; харчовою та біологічною цінністю продуктів; принципами раціонального та лікувально-профілактичного харчування; особливостями харчування різних вікових і соціальних груп населення; сучасними дієтичними системами та концепціями здорового способу життя; впливом харчування на здоров’я людини. Особлива увага приділяється: складанню збалансованих раціонів харчування; оцінці якості та безпечності харчових продуктів; розробці дієтичних меню; аналізу сучасних тенденцій у сфері здорового харчування; формуванню навичок організації харчування у закладах ресторанного господарства. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері харчових технологій, ресторанного господарства, готельно-ресторанного бізнесу та здорового харчування, а також розвитку відповідального ставлення до культури споживання їжі та збереження здоров’я.
Блок: 3к·5кр·ос
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи проєктування, оформлення та організації внутрішнього простору підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасні стилі дизайну, ергономіку, функціональне зонування приміщень та створення комфортного середовища для гостей і персоналу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: основами дизайну інтер’єру у сфері гостинності; принципами функціонального та естетичного оформлення приміщень; сучасними стилями та концепціями дизайну готелів і ресторанів; особливостями організації простору у закладах гостинності; вимогами до освітлення, кольорових рішень, меблів та декору; ергономікою та комфортом у проєктуванні інтер’єру; сучасними тенденціями екодизайну та тематичного оформлення закладів. Особлива увага приділяється: розробці дизайн-концепцій готелів, ресторанів і кафе; організації інтер’єру відповідно до типу та концепції закладу; створенню комфортного та естетично привабливого середовища; використанню сучасних матеріалів і технологій у дизайні; формуванню навичок оформлення та презентації дизайнерських рішень. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері готельно-ресторанного бізнесу, дизайну та менеджменту гостинності, а також розвитку творчого мислення та навичок організації сучасного сервісного простору.
Блок: 3к·5кр·ос
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Івентивний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації та проведення туристичних подорожей, пов’язаних із культурними, спортивними, діловими, розважальними та іншими подієвими заходами. Дисципліна спрямована на формування знань про подієвий туризм як перспективний напрям туристичної діяльності, а також про технології створення, просування й управління івентами у сфері туризму та гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами івентивного туризму; класифікацією подій та їх роллю у розвитку туристичних дестинацій; технологіями організації фестивалів, форумів, концертів, спортивних і культурних заходів; особливостями формування івентивного туристичного продукту; маркетингом та просуванням подієвих заходів; інфраструктурним забезпеченням івентивного туризму; сучасними тенденціями розвитку подієвого туризму у світі та в Україні. Особлива увага приділяється: плануванню та організації туристичних івентів; розробці сценаріїв і концепцій заходів; оцінці туристичної привабливості подій; формуванню навичок управління івентивними проєктами; забезпеченню сервісу та безпеки учасників заходів. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, рекреації та event-менеджменту, а також розвитку організаторських, комунікативних і творчих здібностей майбутніх фахівців.
3к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Бренд-менеджмент — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи створення, розвитку, просування та управління брендом підприємства, товару чи послуги. Дисципліна спрямована на формування знань про механізми формування бренду, його позиціонування на ринку та забезпечення конкурентоспроможності підприємства в сучасних умовах. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю, функціями та елементами бренду; принципами формування бренд-стратегії; процесом створення та позиціонування бренду; методами управління брендом і репутацією підприємства; інструментами маркетингових комунікацій та просування бренду; особливостями брендингу у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та послуг; сучасними тенденціями digital-брендингу та SMM-просування. Особлива увага приділяється: розробці бренд-концепції та айдентики; формуванню позитивного іміджу підприємства; аналізу поведінки споживачів і лояльності клієнтів; оцінці ефективності бренд-менеджменту; використанню сучасних цифрових інструментів просування бренду. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку креативного мислення, комунікативних навичок і стратегічного підходу до управління брендом.
Блок: 3к·5кр·вес
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Барна справа — це навчальна дисципліна, що вивчає організацію роботи бару, технологію приготування напоїв, особливості барного сервісу та професійну діяльність бармена у закладах ресторанного господарства. Дисципліна спрямована на формування знань про асортимент алкогольних і безалкогольних напоїв, техніку приготування коктейлів, стандарти обслуговування та організацію роботи барного підрозділу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку барної культури; класифікацією барів та організацією їх роботи; асортиментом алкогольних і безалкогольних напоїв; технологією приготування класичних і авторських коктейлів; правилами подачі напоїв та етикетом барного обслуговування; обладнанням та інвентарем бару; стандартами сервісу та професійною етикою бармена; сучасними тенденціями розвитку барної індустрії. Особлива увага приділяється: практичним навичкам приготування коктейлів; організації робочого місця бармена; техніці флейрингу та мистецтву презентації напоїв; формуванню навичок комунікації з гостями; контролю якості та безпечності продукції у барі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства та індустрії гостинності, а також розвитку практичних, творчих і сервісних навичок майбутніх фахівців.
Блок: 3к·5кр·вес
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Кулінарні тренди в гастрономії — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні тенденції розвитку кулінарного мистецтва, інноваційні технології приготування страв та актуальні напрями розвитку світової гастрономії. Дисципліна спрямована на формування знань про новітні гастрономічні концепції, зміни споживчих уподобань та вплив сучасних трендів на діяльність закладів ресторанного господарства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сучасними тенденціями розвитку гастрономії; інноваційними технологіями приготування та подачі страв; концепціями healthy food, street food, fusion cuisine та slow food; особливостями авторської та молекулярної кухні; трендами екологічного та sustainable харчування; впливом digital-технологій і соціальних мереж на гастрономічну індустрію; сучасними підходами до створення гастрономічного продукту. Особлива увага приділяється: аналізу світових гастрономічних трендів; розробці сучасних концепцій меню; використанню локальних і органічних продуктів; формуванню креативного підходу до кулінарного мистецтва; адаптації міжнародних гастрономічних тенденцій до ресторанного бізнесу України. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та індустрії гостинності, а також розвитку творчого мислення, інноваційного підходу та здатності реагувати на сучасні виклики гастрономічного ринку.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Бренд-менеджмент — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи створення, розвитку, просування та управління брендом підприємства, товару чи послуги. Дисципліна спрямована на формування знань про механізми формування бренду, його позиціонування на ринку та забезпечення конкурентоспроможності підприємства в сучасних умовах. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю, функціями та елементами бренду; принципами формування бренд-стратегії; процесом створення та позиціонування бренду; методами управління брендом і репутацією підприємства; інструментами маркетингових комунікацій та просування бренду; особливостями брендингу у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та послуг; сучасними тенденціями digital-брендингу та SMM-просування. Особлива увага приділяється: розробці бренд-концепції та айдентики; формуванню позитивного іміджу підприємства; аналізу поведінки споживачів і лояльності клієнтів; оцінці ефективності бренд-менеджменту; використанню сучасних цифрових інструментів просування бренду. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку креативного мислення, комунікативних навичок і стратегічного підходу до управління брендом.
Блок: 4к·5кр·вес
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Барна справа — це навчальна дисципліна, що вивчає організацію роботи бару, технологію приготування напоїв, особливості барного сервісу та професійну діяльність бармена у закладах ресторанного господарства. Дисципліна спрямована на формування знань про асортимент алкогольних і безалкогольних напоїв, техніку приготування коктейлів, стандарти обслуговування та організацію роботи барного підрозділу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку барної культури; класифікацією барів та організацією їх роботи; асортиментом алкогольних і безалкогольних напоїв; технологією приготування класичних і авторських коктейлів; правилами подачі напоїв та етикетом барного обслуговування; обладнанням та інвентарем бару; стандартами сервісу та професійною етикою бармена; сучасними тенденціями розвитку барної індустрії. Особлива увага приділяється: практичним навичкам приготування коктейлів; організації робочого місця бармена; техніці флейрингу та мистецтву презентації напоїв; формуванню навичок комунікації з гостями; контролю якості та безпечності продукції у барі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства та індустрії гостинності, а також розвитку практичних, творчих і сервісних навичок майбутніх фахівців.
Блок: 4к·5кр·вес
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Кулінарні тренди в гастрономії — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні тенденції розвитку кулінарного мистецтва, інноваційні технології приготування страв та актуальні напрями розвитку світової гастрономії. Дисципліна спрямована на формування знань про новітні гастрономічні концепції, зміни споживчих уподобань та вплив сучасних трендів на діяльність закладів ресторанного господарства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сучасними тенденціями розвитку гастрономії; інноваційними технологіями приготування та подачі страв; концепціями healthy food, street food, fusion cuisine та slow food; особливостями авторської та молекулярної кухні; трендами екологічного та sustainable харчування; впливом digital-технологій і соціальних мереж на гастрономічну індустрію; сучасними підходами до створення гастрономічного продукту. Особлива увага приділяється: аналізу світових гастрономічних трендів; розробці сучасних концепцій меню; використанню локальних і органічних продуктів; формуванню креативного підходу до кулінарного мистецтва; адаптації міжнародних гастрономічних тенденцій до ресторанного бізнесу України. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та індустрії гостинності, а також розвитку творчого мислення, інноваційного підходу та здатності реагувати на сучасні виклики гастрономічного ринку.
2 блоки · 6 дисциплін76163Готельно-ресторанна справа
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Винно-гастрономічний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичних подорожей, пов’язаних із пізнанням гастрономічної культури та виноробних традицій різних регіонів світу. Дисципліна спрямована на формування знань про гастрономічні ресурси територій, винні маршрути, національні кухні, дегустаційну культуру та специфіку створення туристичних продуктів у сфері гастрономічного й винного туризму. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку гастрономічного та винного туризму; особливостями виноробних регіонів світу та України; національними кулінарними традиціями; принципами поєднання вина та страв; організацією гастрономічних фестивалів, дегустацій і турів; технологією розробки винно-гастрономічних маршрутів; сучасними тенденціями розвитку гастрономічного туризму. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок щодо: створення туристичного продукту; оцінювання гастрономічного потенціалу регіонів; організації дегустаційних заходів; просування винно-гастрономічних турів; розробки авторських гастрономічних маршрутів. Дисципліна сприяє розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, ресторанного господарства та гостинності, а також формує розуміння гастрономії як важливої складової культурної спадщини та туристичної привабливості регіонів.
Блок: 2к·4кр·ос
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Інфраструктура індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сукупність підприємств, установ, організацій та сервісів, які забезпечують функціонування сфери гостинності та створюють умови для якісного обслуговування туристів і споживачів послуг. Дисципліна спрямована на формування знань про структуру, складові та особливості розвитку інфраструктури готельно-ресторанного, туристичного й рекреаційного бізнесу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та структурою індустрії гостинності; видами підприємств готельного, ресторанного та туристичного господарства; транспортною, інформаційною, торговельною та розважальною інфраструктурою; організацією сервісного обслуговування у сфері гостинності; сучасними тенденціями розвитку інфраструктури туристичних дестинацій; міжнародними стандартами якості та сервісу; інноваційними технологіями в індустрії гостинності. Особлива увага приділяється: аналізу функціонування підприємств сфери гостинності; оцінці інфраструктурного забезпечення туристичних регіонів; вивченню взаємодії різних елементів індустрії гостинності; формуванню навичок організації якісного сервісу; дослідженню перспектив розвитку готельно-ресторанного та туристичного бізнесу. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанної справи та менеджменту гостинності, а також забезпечує розуміння ролі інфраструктури у підвищенні конкурентоспроможності підприємств сфери послуг.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Міжнародний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності розвитку міжнародного туристичного ринку, організацію туристичної діяльності на міжнародному рівні та особливості функціонування туристичних потоків між країнами. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасний стан і тенденції розвитку світового туризму, міжнародне туристичне співробітництво та механізми організації туристичних подорожей. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами міжнародного туризму; структурою світового туристичного ринку; діяльністю міжнародних туристичних організацій; туристично-рекреаційними ресурсами країн світу; особливостями організації міжнародних туристичних подорожей; візовими, митними та страховими формальностями; сучасними тенденціями розвитку міжнародного туризму; впливом глобалізації на туристичну індустрію. Особлива увага приділяється: аналізу міжнародних туристичних потоків; дослідженню туристичної привабливості країн та регіонів; організації міжнародного туристичного обслуговування; формуванню туристичного продукту для міжнародного ринку; оцінці конкурентоспроможності туристичних дестинацій. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, міжнародного бізнесу та гостинності, а також розвитку практичних навичок організації й управління міжнародною туристичною діяльністю.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Іноземна мова в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців сфери туризму, готельно-ресторанного бізнесу та сервісу. Дисципліна забезпечує оволодіння професійною лексикою, навичками усного та писемного спілкування, необхідними для ефективної роботи в міжнародному середовищі індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: професійною термінологією у сфері туризму та гостинності; особливостями ділового спілкування іноземною мовою; стандартами обслуговування гостей у міжнародній практиці; правилами ведення телефонних переговорів та електронного листування; специфікою комунікації з іноземними туристами та клієнтами; культурними особливостями міжкультурної взаємодії. Особлива увага приділяється: розвитку навичок професійного усного мовлення; веденню діалогів у готелі, ресторані, туристичній агенції; складанню професійної документації та ділових листів; перекладу фахових текстів; формуванню навичок презентації туристичних і готельно-ресторанних послуг іноземною мовою. Дисципліна сприяє розвитку комунікативних, професійних та міжкультурних компетентностей, необхідних для успішної діяльності у сфері міжнародного туризму та індустрії гостинності.
Блок: 2к·4кр·вес
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Спортивно-оздоровчий туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичної діяльності, пов’язаної з активним відпочинком, фізичним оздоровленням та спортивною активністю. Дисципліна спрямована на формування знань про види спортивно-оздоровчого туризму, принципи організації туристичних маршрутів, безпеку туристичних подорожей та використання природно-рекреаційних ресурсів для оздоровлення населення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами спортивно-оздоровчого туризму; організацією активних туристичних подорожей; особливостями пішохідного, гірського, водного, велосипедного та інших видів туризму; туристично-рекреаційними ресурсами для оздоровлення та активного відпочинку; правилами безпеки під час туристичних подорожей; основами туристичного спорядження та підготовки маршрутів; сучасними тенденціями розвитку активного туризму. Особлива увага приділяється: плануванню спортивно-оздоровчих маршрутів; організації туристичних заходів та походів; оцінці фізичних навантажень і рекреаційного потенціалу територій; формуванню навичок командної роботи та туристичної підготовки; забезпеченню безпеки та комфорту учасників подорожей. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, рекреації та організації активного дозвілля, а також популяризації здорового способу життя та активного відпочинку.
Блок: 2к·4кр·вес
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Кулінарна етнологія — це навчальна дисципліна, що вивчає кулінарні традиції, особливості харчування та гастрономічну культуру народів світу в історичному, культурному та етнічному аспектах. Дисципліна спрямована на формування знань про національні кухні, традиції приготування та споживання їжі, а також вплив природних, історичних і соціокультурних чинників на розвиток кулінарного мистецтва різних народів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: основами кулінарної етнології та гастрономічної культури; історією розвитку національних кухонь світу; традиціями харчування різних етносів; особливостями використання продуктів, спецій та технологій приготування страв; культурними та релігійними особливостями харчування; гастрономічними традиціями України та народів світу; сучасними тенденціями розвитку етнічної гастрономії. Особлива увага приділяється: аналізу етнічних особливостей кулінарного мистецтва; дослідженню національних страв та гастрономічних традицій; формуванню навичок приготування та презентації етнічних страв; вивченню гастрономії як елемента культурної спадщини; використанню етнічних кулінарних традицій у ресторанному та туристичному бізнесі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та туризму, а також розвитку міжкультурної комунікації та розуміння гастрономічного різноманіття світу.
3 блоки · 8 дисциплін23658Економіка
3к·shell·вес3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·shell·вес
ВК16 Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Організаційна поведінка" вивчає закономірності поведінки людей, груп і організацій у професійному середовищі. Вона поєднує знання з психології, менеджменту, соціології та економіки для аналізу того, як індивідуальні особливості працівників, міжособистісні взаємини, корпоративна культура та управлінські рішення впливають на ефективність діяльності організації. Метою дисципліни є формування у здобувачів знань і практичних навичок щодо управління поведінкою персоналу, розвитку командної взаємодії, мотивації працівників, попередження та вирішення конфліктів, а також створення сприятливого організаційного клімату. Особлива увага приділяється лідерству, комунікаціям, емоційному інтелекту, адаптації персоналу до змін та управлінню стресом. У процесі вивчення дисципліни розглядаються такі теми: особистість і поведінка працівника в організації; мотиваційні теорії; групова динаміка; командоутворення; організаційна культура; влада і лідерство; комунікаційні процеси; конфлікти та переговори; управління змінами; етика ділової поведінки. Засвоєння дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, комунікативних і управлінських компетентностей, необхідних для ефективної професійної діяльності в сучасних організаціях. Отримані знання дозволяють майбутнім фахівцям приймати обґрунтовані управлінські рішення, підвищувати результативність командної роботи та забезпечувати сталий розвиток організації в умовах динамічного бізнес-середовища.
Блок: 3к·shell·вес
ВК16 Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація і банкрутство» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо діагностики фінансової кризи підприємства, розроблення антикризових заходів, відновлення платоспроможності суб’єктів господарювання та застосування процедур банкрутства відповідно до чинного законодавства. Дисципліна забезпечує підготовку фахівців до ефективного управління підприємством в умовах фінансової нестабільності та кризових явищ. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю фінансової кризи, її причинами, стадіями розвитку та наслідками для діяльності підприємства. Розглядаються методи фінансової діагностики, оцінювання рівня платоспроможності, ліквідності, фінансової стійкості та визначення ймовірності банкрутства. Значна увага приділяється сутності фінансової санації, її формам, принципам та механізмам реалізації. Дисципліна охоплює питання розроблення санаційної стратегії, реструктуризації активів і зобов’язань, оптимізації витрат, залучення інвестицій та інших інструментів відновлення фінансової стабільності підприємства. Окремо розглядаються правові та організаційні аспекти процедур банкрутства, порядок порушення справи про неплатоспроможність, роль кредиторів, арбітражного керуючого, механізми санації в межах судових процедур, ліквідації підприємства та задоволення вимог кредиторів. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати кризовий фінансовий стан підприємств, розробляти антикризові заходи, оцінювати доцільність санаційних рішень та здійснювати обґрунтування процедур відновлення або ліквідації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів своєчасно виявляти ознаки фінансової кризи, розробляти ефективні санаційні програми та застосовувати сучасні інструменти антикризового фінансового управління у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·вес
ВК17 Зовнішньоекономічна діяльність
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування та здійснення міжнародної економічної діяльності підприємств в умовах глобалізації та інтеграції у світовий економічний простір. Дисципліна забезпечує розуміння механізмів функціонування зовнішніх ринків, особливостей міжнародного співробітництва та ефективного управління зовнішньоекономічними операціями. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю, формами та видами зовнішньоекономічної діяльності, нормативно-правовими засадами її регулювання, а також міжнародними стандартами ведення зовнішньої торгівлі. Розглядаються основні напрями міжнародної діяльності підприємств, зокрема експорт, імпорт, міжнародна виробнича кооперація, ліцензування, франчайзинг, спільне підприємництво та інвестиційне співробітництво. Значна увага приділяється механізмам укладання зовнішньоекономічних контрактів, вибору партнерів, організації міжнародних розрахунків, валютному регулюванню, митному оформленню та логістичному забезпеченню зовнішньоторговельних операцій. Дисципліна охоплює питання ціноутворення на міжнародних ринках, управління ризиками зовнішньоекономічної діяльності та оцінювання ефективності міжнародних операцій. Окремо розглядаються сучасні тенденції розвитку міжнародного бізнесу, цифровізація зовнішньоекономічних процесів, використання електронних торговельних платформ і вплив глобальних економічних змін на діяльність підприємств. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати міжнародні ринки, розробляти зовнішньоекономічні стратегії, складати контракти, здійснювати економічні розрахунки та приймати управлінські рішення у сфері міжнародної діяльності. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати її ризики й перспективи та застосовувати сучасні інструменти міжнародного бізнесу у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·вес
ВК17 Міжнародні економічні відносини
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Міжнародні економічні відносини» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння закономірностей розвитку світового господарства, механізмів взаємодії національних економік та особливостей функціонування міжнародних ринків у умовах глобалізації. Курс охоплює теоретичні засади та практичні аспекти економічного співробітництва між державами, міжнародними організаціями, транснаціональними корпораціями та іншими суб’єктами світової економіки. У межах дисципліни вивчаються структура та тенденції розвитку світового господарства, міжнародний поділ праці, міжнародна торгівля товарами і послугами, міжнародний рух капіталу, міграція робочої сили, валютно-фінансові відносини, міжнародна інвестиційна діяльність, інтеграційні процеси та діяльність міжнародних економічних організацій. Значна увага приділяється аналізу сучасних викликів глобальної економіки, впливу цифровізації, геоекономічних трансформацій та міжнародної економічної політики на розвиток країн і регіонів. Дисципліна формує здатність аналізувати міжнародні економічні процеси, оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, визначати фактори конкурентоспроможності національної економіки та приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу й економічного співробітництва. Отримані знання та навички є основою для професійної діяльності у сфері міжнародної економіки, зовнішньої торгівлі, фінансів, державного управління та міжнародного бізнесу.
3к·5кр·ос4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·ос
ВК19 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК19 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
2 блоки · 4 дисципліни76158Економіка
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
ВК15 Фінансова санація і банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація і банкрутство» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо діагностики фінансової кризи підприємства, розроблення антикризових заходів, відновлення платоспроможності суб’єктів господарювання та застосування процедур банкрутства відповідно до чинного законодавства. Дисципліна забезпечує підготовку фахівців до ефективного управління підприємством в умовах фінансової нестабільності та кризових явищ. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю фінансової кризи, її причинами, стадіями розвитку та наслідками для діяльності підприємства. Розглядаються методи фінансової діагностики, оцінювання рівня платоспроможності, ліквідності, фінансової стійкості та визначення ймовірності банкрутства. Значна увага приділяється сутності фінансової санації, її формам, принципам та механізмам реалізації. Дисципліна охоплює питання розроблення санаційної стратегії, реструктуризації активів і зобов’язань, оптимізації витрат, залучення інвестицій та інших інструментів відновлення фінансової стабільності підприємства. Окремо розглядаються правові та організаційні аспекти процедур банкрутства, порядок порушення справи про неплатоспроможність, роль кредиторів, арбітражного керуючого, механізми санації в межах судових процедур, ліквідації підприємства та задоволення вимог кредиторів. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати кризовий фінансовий стан підприємств, розробляти антикризові заходи, оцінювати доцільність санаційних рішень та здійснювати обґрунтування процедур відновлення або ліквідації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів своєчасно виявляти ознаки фінансової кризи, розробляти ефективні санаційні програми та застосовувати сучасні інструменти антикризового фінансового управління у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК15 Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування та здійснення міжнародної економічної діяльності підприємств в умовах глобалізації та інтеграції у світовий економічний простір. Дисципліна забезпечує розуміння механізмів функціонування зовнішніх ринків, особливостей міжнародного співробітництва та ефективного управління зовнішньоекономічними операціями. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю, формами та видами зовнішньоекономічної діяльності, нормативно-правовими засадами її регулювання, а також міжнародними стандартами ведення зовнішньої торгівлі. Розглядаються основні напрями міжнародної діяльності підприємств, зокрема експорт, імпорт, міжнародна виробнича кооперація, ліцензування, франчайзинг, спільне підприємництво та інвестиційне співробітництво. Значна увага приділяється механізмам укладання зовнішньоекономічних контрактів, вибору партнерів, організації міжнародних розрахунків, валютному регулюванню, митному оформленню та логістичному забезпеченню зовнішньоторговельних операцій. Дисципліна охоплює питання ціноутворення на міжнародних ринках, управління ризиками зовнішньоекономічної діяльності та оцінювання ефективності міжнародних операцій. Окремо розглядаються сучасні тенденції розвитку міжнародного бізнесу, цифровізація зовнішньоекономічних процесів, використання електронних торговельних платформ і вплив глобальних економічних змін на діяльність підприємств. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати міжнародні ринки, розробляти зовнішньоекономічні стратегії, складати контракти, здійснювати економічні розрахунки та приймати управлінські рішення у сфері міжнародної діяльності. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати її ризики й перспективи та застосовувати сучасні інструменти міжнародного бізнесу у професійній діяльності.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
ВК16 Foreign Economic Activity of Ukraine
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Foreign Economic Activity of Ukraine» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння особливостей функціонування зовнішньоекономічної діяльності України в умовах глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних і практичних засад організації та регулювання зовнішньоекономічної діяльності, а також формування здатності аналізувати сучасний стан, тенденції та проблеми розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України. Зміст дисципліни охоплює дослідження механізмів здійснення експортно-імпортних операцій, митно-тарифного та нетарифного регулювання, валютного контролю, міжнародних розрахунків, укладання зовнішньоекономічних контрактів і діяльності суб’єктів господарювання на міжнародних ринках. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики держави, участі України у міжнародних економічних організаціях та інтеграційних об’єднаннях, а також впливу глобальних економічних і геополітичних викликів на розвиток національної економіки. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій розвитку міжнародної торгівлі, інвестиційної діяльності та цифровізації зовнішньоекономічних процесів. Методологія викладання дисципліни поєднує теоретичну підготовку з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом статистичних даних, міжнародних кейсів, нормативно-правових актів і ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти регулювання зовнішньоекономічних процесів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·вес
ВК16 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
2 блоки · 9 дисциплін23659Менеджмент
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
ВК16 Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Performance Management» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, управління персоналом та бізнес-адміністрування, спрямованою на формування системного розуміння процесів управління результативністю діяльності організацій і працівників. Метою вивчення курсу є засвоєння сучасних концепцій, методів та інструментів performance management, а також формування здатності оцінювати, контролювати та підвищувати ефективність функціонування організації в умовах динамічного бізнес-середовища. Зміст дисципліни охоплює дослідження систем оцінювання результативності, управління цілями, ключових показників ефективності (KPI), мотивації персоналу, розвитку компетентностей і формування культури високої продуктивності. Особлива увага приділяється стратегічному узгодженню індивідуальних та організаційних цілей, методам моніторингу ефективності, управлінню зворотним зв’язком, оцінюванню результатів праці та розробленню програм професійного розвитку працівників. Програма курсу передбачає вивчення сучасних цифрових інструментів performance management, аналітики даних, HR-метрик та міжнародних практик управління ефективністю. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом бізнес-кейсів, ситуаційних завдань, моделюванням управлінських процесів та роботою з системами оцінювання результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності формувати й упроваджувати системи управління результативністю, приймати обґрунтовані управлінські рішення та застосовувати сучасні інструменти підвищення ефективності діяльності організацій і персоналу.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК16 Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління санацією підприємств» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів фінансового оздоровлення та антикризового управління підприємствами. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, методів і практичних інструментів санації підприємств, а також формування здатності розробляти та реалізовувати ефективні заходи щодо відновлення платоспроможності, фінансової стійкості та конкурентоспроможності суб’єктів господарювання. Зміст дисципліни охоплює дослідження причин виникнення кризових явищ на підприємстві, механізмів діагностики фінансового стану, оцінювання ризику банкрутства, розроблення санаційних програм і стратегій антикризового управління. Особлива увага приділяється питанням реструктуризації підприємств, управління заборгованістю, оптимізації витрат, залучення інвестиційних ресурсів та нормативно-правового регулювання процедур санації й банкрутства. Програма курсу передбачає вивчення сучасних підходів до фінансового аналізу, прогнозування кризових ситуацій та оцінювання ефективності санаційних заходів в умовах нестабільного економічного середовища. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом фінансової звітності, бізнес-кейсів, ситуаційних завдань та моделюванням антикризових управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності здійснювати комплексний аналіз фінансового стану підприємства, розробляти програми санації та приймати обґрунтовані управлінські рішення щодо подолання кризових явищ і забезпечення стабільного розвитку підприємства.
Блок: 3к·5кр·ос
Вк16 Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Організаційна поведінка» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, управління персоналом та бізнес-адміністрування, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей поведінки людей, груп і організацій у процесі професійної діяльності. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад організаційної поведінки, а також формування здатності ефективно управляти міжособистісними відносинами, командною взаємодією та організаційними процесами в сучасному діловому середовищі. Зміст дисципліни охоплює дослідження індивідуальної та групової поведінки в організації, мотивації персоналу, лідерства, комунікацій, організаційної культури, конфліктів і процесів прийняття управлінських рішень. Особлива увага приділяється аналізу факторів, що впливають на ефективність праці, задоволеність роботою, формування сприятливого психологічного клімату та розвиток організаційної культури в умовах змін і цифровізації. Програма курсу передбачає вивчення сучасних моделей поведінки працівників, механізмів управління змінами, розвитку команд та адаптації персоналу до динамічного бізнес-середовища. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з інтерактивними формами навчання, зокрема аналізом кейсів, діловими іграми, тренінгами, груповими проєктами та розв’язанням ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності аналізувати й прогнозувати поведінку працівників та колективів, ефективно управляти організаційними процесами, застосовувати сучасні методи мотивації й комунікації та приймати обґрунтовані управлінські рішення у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17 Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Антикризове управління» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, економіки та бізнес-адміністрування, спрямованою на формування системного розуміння механізмів попередження, діагностики та подолання кризових явищ у діяльності організацій. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, методів і практичних інструментів антикризового управління, а також формування здатності приймати ефективні управлінські рішення в умовах нестабільності, ризику та невизначеності. Зміст дисципліни охоплює дослідження причин виникнення кризових ситуацій, механізмів їх прогнозування, оцінювання ризиків, фінансової діагностики підприємства та розроблення стратегій антикризового реагування. Особлива увага приділяється питанням управління змінами, фінансового оздоровлення підприємств, реструктуризації, санації, управління персоналом у кризових умовах та забезпечення економічної стійкості організації. Програма курсу передбачає вивчення сучасних методів антикризового менеджменту, інструментів стратегічного аналізу, оцінювання ефективності управлінських рішень та особливостей функціонування підприємств в умовах економічних і соціальних трансформацій. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом бізнес-кейсів, фінансової звітності, ситуаційних завдань і моделюванням кризових управлінських процесів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності своєчасно виявляти кризові тенденції, оцінювати рівень ризиків, розробляти антикризові програми та застосовувати сучасні інструменти забезпечення стабільного функціонування і розвитку організацій.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17 Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів організації та здійснення зовнішньоекономічної діяльності суб’єктів господарювання в умовах глобалізації світової економіки. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, нормативно-правових основ і практичних інструментів управління зовнішньоекономічною діяльністю підприємств, а також формування здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу. Зміст дисципліни охоплює дослідження форм і методів виходу підприємств на міжнародні ринки, організації експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів, митного регулювання, валютних розрахунків і логістичного забезпечення міжнародної торгівлі. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоекономічної стратегії підприємства, оцінюванню ефективності зовнішньоекономічної діяльності, управлінню ризиками та адаптації підприємств до змін міжнародного економічного середовища. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій міжнародної торгівлі, цифровізації зовнішньоекономічних процесів, міжнародних стандартів ведення бізнесу та особливостей інтеграції українських підприємств у світову економіку. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, нормативно-правових документів, статистичних даних та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності організовувати та аналізувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати ефективність міжнародних операцій і застосовувати сучасні інструменти управління зовнішньоекономічними процесами у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК 17 Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Логістика» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, економіки, маркетингу та підприємництва, спрямованою на формування системного розуміння процесів управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в діяльності організацій. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, методів і практичних інструментів логістичного управління, а також формування здатності ефективно організовувати логістичні процеси для забезпечення конкурентоспроможності підприємства. Зміст дисципліни охоплює дослідження функціональних сфер логістики, зокрема постачання, виробництва, складування, транспортування, управління запасами, розподілу продукції та сервісного обслуговування споживачів. Особлива увага приділяється питанням оптимізації логістичних процесів, побудови логістичних систем, управління ланцюгами постачання, оцінювання логістичних витрат і застосування сучасних цифрових технологій у логістиці. Програма курсу передбачає вивчення сучасних концепцій supply chain management, інтегрованої логістики, міжнародної логістики та особливостей функціонування логістичних систем в умовах глобалізації й цифровізації економіки. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом бізнес-кейсів, ситуаційних завдань, логістичних моделей і практичних розрахунків. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності аналізувати та оптимізувати логістичні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері логістики та застосовувати сучасні інструменти управління ланцюгами постачання у професійній діяльності.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Креативний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
ВК 19. Креативний менеджмент. Навчальна дисципліна «Креативний менеджмент» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, маркетингу та підприємництва, спрямованою на формування знань і практичних навичок щодо управління креативними процесами, генерації інноваційних ідей та розвитку творчого потенціалу організацій. Метою вивчення курсу є засвоєння сучасних підходів, методів і технологій креативного менеджменту, а також формування здатності ефективно використовувати творчі інструменти для прийняття управлінських рішень в умовах динамічного конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює дослідження теоретичних основ креативності та інновацій, механізмів формування креативного середовища в організації, методів генерації ідей, розвитку командної взаємодії та управління інноваційними змінами. Особлива увага приділяється застосуванню дизайн-мислення, brainstorming, SCAMPER, mind mapping та інших сучасних методів створення й оцінювання креативних рішень. Програма курсу передбачає аналіз ролі креативності у стратегічному розвитку підприємств, формуванні конкурентних переваг і розвитку підприємницьких ініціатив в умовах цифровізації та глобалізації економіки. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з інтерактивними формами навчання, зокрема тренінгами, кейс-аналізом, груповими проєктами, діловими іграми та розв’язанням ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності генерувати та реалізовувати інноваційні управлінські рішення, ефективно організовувати творчі процеси та застосовувати інструменти креативного менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
2 блоки · 8 дисциплін76160Менеджмент
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Етика і психологія юриста» є важливою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка забезпечує формування цілісного уявлення про морально-етичні імперативи та психологічні закономірності правоохоронної і судочинної діяльності. Метою вивчення цього курсу є засвоєння майбутніми правниками фундаментальних стандартів професійної деонтології та розвиток психологічної компетентності, необхідної для ефективної взаємодії в професійному середовищі. Інтегративний характер дисципліни дозволяє комплексно розглянути дві взаємопов'язані складові юридичної практики. Етичний блок фокусується на аналізі міжнародних та національних стандартів поведінки суддів, адвокатів, прокурорів і слідчих, механізмах запобігання корупційним ризикам, а також на вирішенні складних моральних дилем, що виникають в умовах сучасних суспільних трансформацій та цифровізації правосуддя. Психологічний аспект програми спрямований на дослідження психологічних типів особистості, закономірностей поведінки учасників процесуальних дій у кризових і стресових ситуаціях, а також на опанування техніками вербальної та невербальної діагностики. Особлива увага приділяється методології ведення перемовин, застосуванню інструментів медіації для врегулювання правових конфліктів та розвитку навичок емоційного інтелекту, що безпосередньо запобігають професійній деформації та синдрому вигорання. Освітній процес базується на поєднанні теоретичного аналізу із сучасними інтерактивними методиками навчання, зокрема case-study та моделюванням юридичних ситуацій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності ухвалювати правові рішення з чітким дотриманням принципів верховенства права та академічної доброчесності, ефективно вибудовувати комунікацію з клієнтами й колегами, а також успішно захищати власні психологічні кордони в жорсткому професійному середовищі.
Блок: 2к·4кр·ос
Права людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Права людини» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування глибоких теоретичних знань та практичних навичок у сфері захисту прав, свобод і законних інтересів особи. Метою вивчення цього курсу є системне засвоєння міжнародних та національних стандартів забезпечення прав людини, а також усвідомлення їхнього ціннісно-смислового наповнення в контексті сучасного розвитку демократичної, правової держави та реалізації принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження ґенези концепції прав людини, класифікації поколінь прав і свобод, а також закономірностей їх трансформації під впливом глобалізаційних процесів та глобальної цифровізації. Особлива увага в межах курсу приділяється детальному аналізу міжнародно-правових та національних інструментів захисту прав людини, зокрема механізмам функціонування Європейського суду з прав людини та застосуванню його прецедентної практики у вітчизняному судочинстві. Програма курсу передбачає ґрунтовне вивчення специфіки забезпечення прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів, кризових суспільних трансформацій та збройних конфліктів, що має критичне значення для формування професійного світогляду майбутнього правника. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з інтерактивними формами навчання, що включають критичний аналіз правових кейсів, моделювання юридичних спорів та розв'язання ситуаційних завдань. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово тлумачити норми конституційного та міжнародного права, ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження та усунення порушень прав людини, аргументувати правову позицію з дотриманням засад академічної доброчесності, а також інтегрувати правозахисні стандарти у свою майбутню
Блок: 2к·4кр·ос
Вк15 Фінансова санація і банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація і банкрутство» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів фінансового оздоровлення підприємств і правових процедур банкрутства в умовах нестабільного економічного середовища. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, методів і практичних інструментів фінансової санації, діагностики кризового стану підприємств та управління процедурами банкрутства, а також формування здатності приймати обґрунтовані антикризові управлінські рішення. Зміст дисципліни охоплює дослідження причин виникнення фінансової кризи на підприємстві, методів оцінювання фінансового стану, прогнозування неплатоспроможності та ризику банкрутства, а також розроблення заходів щодо відновлення платоспроможності й фінансової стійкості суб’єктів господарювання. Особлива увага приділяється питанням реструктуризації активів і зобов’язань, управління заборгованістю, залучення фінансових ресурсів для санації, а також нормативно-правовому регулюванню процедур банкрутства та ліквідації підприємств. Програма курсу передбачає вивчення сучасних моделей антикризового фінансового управління, методів аналізу фінансової звітності та оцінювання ефективності санаційних заходів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом фінансової документації, бізнес-кейсів, ситуаційних завдань і моделюванням антикризових управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності своєчасно виявляти ознаки фінансової кризи, розробляти програми фінансового оздоровлення підприємств, оцінювати ризики банкрутства та застосовувати сучасні інструменти антикризового управління у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК15 Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів організації та здійснення зовнішньоекономічної діяльності суб’єктів господарювання в умовах глобалізації світової економіки. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, нормативно-правових основ і практичних інструментів управління зовнішньоекономічною діяльністю підприємств, а також формування здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу. Зміст дисципліни охоплює дослідження форм і методів виходу підприємств на міжнародні ринки, організації експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів, митного регулювання, валютних розрахунків і логістичного забезпечення міжнародної торгівлі. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоекономічної стратегії підприємства, оцінюванню ефективності зовнішньоекономічної діяльності, управлінню ризиками та адаптації підприємств до змін міжнародного економічного середовища. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій міжнародної торгівлі, цифровізації зовнішньоекономічних процесів, міжнародних стандартів ведення бізнесу та особливостей інтеграції українських підприємств у світову економіку. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, нормативно-правових документів, статистичних даних та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності організовувати та аналізувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати ефективність міжнародних операцій і застосовувати сучасні інструменти управління зовнішньоекономічними процесами у професійній діяльності.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
ВК16 Foreign Economic Activity of Ukraine
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Foreign Economic Activity of Ukraine» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння особливостей функціонування зовнішньоекономічної діяльності України в умовах глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних і практичних засад організації та регулювання зовнішньоекономічної діяльності, а також формування здатності аналізувати сучасний стан, тенденції та проблеми розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України. Зміст дисципліни охоплює дослідження механізмів здійснення експортно-імпортних операцій, митно-тарифного та нетарифного регулювання, валютного контролю, міжнародних розрахунків, укладання зовнішньоекономічних контрактів і діяльності суб’єктів господарювання на міжнародних ринках. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики держави, участі України у міжнародних економічних організаціях та інтеграційних об’єднаннях, а також впливу глобальних економічних і геополітичних викликів на розвиток національної економіки. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій розвитку міжнародної торгівлі, інвестиційної діяльності та цифровізації зовнішньоекономічних процесів. Методологія викладання дисципліни поєднує теоретичну підготовку з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом статистичних даних, міжнародних кейсів, нормативно-правових актів і ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти регулювання зовнішньоекономічних процесів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·вес
ВК16 Information Technology in Legal and Educational Spheres /Інформаційні технології в юридичній та освітній сферах
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Інформаційні технології в юридичній та освітній сферах Навчальна дисципліна «Інформаційні технології в юридичній та освітній сферах» є вибірковою компонентою, спрямованою на формування у здобувачів цифрової компетентності в умовах глобальної трансформації публічної влади. Метою курсу є засвоєння теоретичних засад та практичних навичок застосування сучасних IT-інструментів у професійній діяльності правника та педагога відповідно до принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює вивчення спеціалізованих правових пошукових систем, автоматизованих робочих місць, технологій електронного судочинства та алгоритмів захисту персональних даних. Особлива увага приділяється специфіці впровадження штучного інтелекту в правову практику та застосуванню інноваційних платформ в освітньому процесі з чітким дотриманням стандартів академічної доброчесності. У результаті опанування курсу здобувачі набувають здатність ефективно оптимізувати документообіг та безпечно оперувати цифровими даними. Information Technology in Legal and Educational Spheres The elective course "Information Technology in Legal and Educational Spheres" aims to develop digital competence in students amid the global transformation of public authority. The course focuses on mastering the theoretical foundations and practical skills of applying modern IT tools in legal and educational practices in line with Good Governance principles. The curriculum covers specialized legal search engines, automated workstations, e-justice technologies, and personal data protection algorithms. Particular attention is paid to the integration of artificial intelligence into legal workflows and the use of innovative platforms in education while strictly adhering to academic integrity standards. As a result of completing the course, students acquire the ability to effectively optimize document workflow, manage educational processes, and securely handle digital data in a modern professional environment.
Блок: 2к·4кр·вес
Вк16 Протидія гендерно-обумовленому насильству
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Протидія гендерно-обумовленому насильству» є актуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування комплексної системи знань про правові, соціальні та психологічні механізми попередження та захисту осіб від усіх форм дискримінації та насильства за ознакою статі. Метою вивчення цього курсу є детальне засвоєння міжнародних стандартів та національного законодавства у сфері забезпечення гендерної рівності, а також вироблення практичних навичок правового реагування на випадки насильства в умовах сучасних суспільних трансформацій та кризових викликів. Зміст дисципліни охоплює ґрунтовний аналіз положень Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу з цими явищами (Стамбульської конвенції), відповідного кримінального, адміністративного та цивільного законодавства України, а також практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага в межах курсу приділяється вивченню специфіки кваліфікації правопорушень, пов'язаних із гендерно-обумовленим насильством, алгоритмам взаємодії суб'єктів, що здійснюють заходи у цій сфері, та правовому статусу й захисту потерпілих осіб. Програма передбачає дослідження психологічних аспектів поведінки кривдників та жертв, а також опанування методик надання первинної правової та деонтологічної допомоги з неухильним дотриманням засад професійної етики. Методологія викладання курсу базується на поєднанні лекційних матеріалів із практичним аналізом судових кейсів, моделюванням правозахисної діяльності та вирішенням ситуаційних завдань із чітким дотриманням принципів академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження, виявлення та припинення фактів гендерно-обумовленого насильства, фахово здійснювати захист прав постраждалих та інтегрувати європейські стандарти недискримінації у свою майбутню практичну діяльність.
Блок: 2к·4кр·вес
ВК16 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
2 блоки · 9 дисциплін23703Право
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр4.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 6
Блок: 3к·shell·ос
Правові основи зовнішньоекономічної діяльності
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання зовнішньоекономічних відносин, особливостей здійснення міжнародної господарської діяльності та застосування національного й міжнародного законодавства у сфері зовнішньоекономічної діяльності. У межах дисципліни вивчаються правові засади здійснення зовнішньоекономічних операцій, порядок укладення та виконання зовнішньоекономічних договорів (контрактів), митне та валютне регулювання, а також механізми захисту прав та інтересів суб’єктів зовнішньоекономічної діяльності. Особлива увага приділяється міжнародно-правовим аспектам регулювання зовнішньої торгівлі, діяльності міжнародних економічних організацій, особливостям вирішення зовнішньоекономічних спорів та адаптації українського законодавства до європейських і міжнародних стандартів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм права у сфері міжнародного бізнесу, аналізу зовнішньоекономічних ризиків та правового супроводу зовнішньоекономічних операцій.
Блок: 3к·shell·ос
Правове регулювання відносин власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Правове регулювання відносин власності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правових засад виникнення, здійснення, захисту та припинення права власності. У межах дисципліни вивчаються поняття та зміст права власності, форми та види власності, суб’єкти й об’єкти права власності, а також особливості реалізації правомочностей володіння, користування та розпорядження майном. Особлива увага приділяється механізмам захисту права власності, правовому регулюванню спільної власності, набуттю та припиненню права власності, а також актуальним проблемам правового забезпечення майнових відносин в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм цивільного законодавства, аналізу правових ситуацій у сфері майнових відносин та захисту прав власників у судовому й позасудовому порядку.
Блок: 3к·shell·ос
Виконавче провадження
Викладач: Алябов Юрій Васильович
4.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Виконавче провадження» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правових засад примусового виконання рішень судів та інших органів, а також набуття практичних навичок застосування законодавства у сфері виконавчого провадження. У межах дисципліни вивчаються поняття, принципи та стадії виконавчого провадження, правовий статус державних і приватних виконавців, права та обов’язки учасників виконавчого провадження, а також порядок здійснення виконавчих дій. Особлива увага приділяється питанням відкриття та здійснення виконавчого провадження, звернення стягнення на майно та кошти боржника, виконання рішень немайнового характеру, оскарження дій виконавців і захисту прав сторін виконавчого провадження. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей щодо забезпечення реального виконання судових рішень, аналізу практики правозастосування та вирішення проблемних питань у сфері примусового виконання рішень.
Блок: 3к·shell·ос
Основи адвокатської діяльності
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Основи адвокатської діяльності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові засади організації та здійснення адвокатської діяльності в Україні, а також набуття практичних навичок надання професійної правничої допомоги. У межах дисципліни вивчаються правовий статус адвоката, принципи адвокатської діяльності, порядок набуття права на заняття адвокатською діяльністю, організаційні форми адвокатської практики та гарантії адвокатської діяльності. Особлива увага приділяється питанням адвокатської етики, захисту прав і законних інтересів клієнтів, представництва в судах та інших органах, підготовки процесуальних документів, а також дотримання професійних стандартів адвокатської діяльності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей, необхідних для здійснення правозахисної діяльності, ефективної комунікації з клієнтами та застосування норм законодавства у практичній юридичній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
Корпоративне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Корпоративне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання корпоративних відносин, створення, діяльності, реорганізації та припинення юридичних осіб корпоративного типу. У межах дисципліни вивчаються поняття та принципи корпоративного права, правовий статус господарських товариств, корпоративні права та обов’язки учасників, особливості корпоративного управління, а також механізми захисту прав учасників корпоративних відносин. Особлива увага приділяється питанням формування статутного капіталу, діяльності органів управління юридичних осіб, укладення корпоративних договорів, регулювання корпоративних конфліктів та відповідальності учасників і посадових осіб. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування корпоративного законодавства, аналізу корпоративних правовідносин, підготовки корпоративної документації та правового супроводу діяльності суб’єктів господарювання.
Блок: 3к·shell·ос
Судова експертологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Судова експертологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про теоретичні, правові та організаційні засади судово-експертної діяльності, а також роль судової експертизи у процесі здійснення правосуддя. У межах дисципліни вивчаються поняття, предмет, завдання та принципи судової експертології, правовий статус судового експерта, порядок призначення та проведення судових експертиз, а також особливості використання спеціальних знань у судовому процесі. Особлива увага приділяється класифікації та характеристиці основних видів судових експертиз, методам експертного дослідження, оцінці висновку експерта як джерела доказів, а також актуальним проблемам розвитку судово-експертної діяльності в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок роботи з експертними висновками, застосування спеціальних знань у правозастосовній діяльності та забезпечення належного використання судової експертизи під час розгляду правових спорів.
4к·shell·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·shell·вес
Митне право
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Митне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання митних відносин в Україні, організації митної справи та особливостей застосування митного законодавства. У межах дисципліни вивчаються основні принципи, джерела та інститути митного права, порядок здійснення митного контролю та митного оформлення, митні режими, митні платежі, а також відповідальність за порушення митних правил. Особлива увага приділяється аналізу національного митного законодавства, міжнародно-правових актів у митній сфері, практиці діяльності митних органів та сучасним тенденціям розвитку митної системи України в умовах європейської інтеграції. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм митного права, необхідних для професійної діяльності у сфері юриспруденції, зовнішньоекономічної діяльності та державного управління.
Блок: 4к·shell·вес
Договірне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Договірне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо правового регулювання договірних відносин у сфері цивільного та господарського права. У межах дисципліни вивчаються поняття, принципи та система договірного права, порядок укладення, зміни та припинення договорів, особливості виконання договірних зобов’язань, а також правові наслідки їх порушення. Особлива увага приділяється аналізу окремих видів договорів, практиці їх застосування, судовій практиці вирішення договірних спорів та актуальним проблемам розвитку договірного права в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню вмінь правильно тлумачити та застосовувати норми законодавства, складати проєкти договорів, оцінювати правові ризики та забезпечувати належний захист прав та інтересів учасників договірних відносин.
Блок: 4к·shell·вес
Кримінологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Кримінологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про злочинність як соціально-правове явище, її причини, умови виникнення, закономірності розвитку та шляхи запобігання. У межах дисципліни вивчаються предмет, методи та функції кримінології, сучасний стан і тенденції злочинності, особистість правопорушника, а також фактори, що впливають на вчинення кримінальних правопорушень. Особлива увага приділяється кримінологічному аналізу окремих видів злочинності, питанням профілактики правопорушень, розробці та реалізації заходів запобігання злочинності на державному, регіональному та індивідуальному рівнях. Вивчення дисципліни сприяє формуванню навичок аналізу кримінологічної інформації, оцінки криміногенних ризиків та застосування сучасних підходів до протидії злочинності в умовах розвитку суспільства.
1 блок · 2 дисципліни80057Право
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 13 Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Етика і психологія юриста» є важливою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка забезпечує формування цілісного уявлення про морально-етичні імперативи та психологічні закономірності правоохоронної і судочинної діяльності. Метою вивчення цього курсу є засвоєння майбутніми правниками фундаментальних стандартів професійної деонтології та розвиток психологічної компетентності, необхідної для ефективної взаємодії в професійному середовищі. Інтегративний характер дисципліни дозволяє комплексно розглянути дві взаємопов'язані складові юридичної практики. Етичний блок фокусується на аналізі міжнародних та національних стандартів поведінки суддів, адвокатів, прокурорів і слідчих, механізмах запобігання корупційним ризикам, а також на вирішенні складних моральних дилем, що виникають в умовах сучасних суспільних трансформацій та цифровізації правосуддя. Психологічний аспект програми спрямований на дослідження психологічних типів особистості, закономірностей поведінки учасників процесуальних дій у кризових і стресових ситуаціях, а також на опанування техніками вербальної та невербальної діагностики. Особлива увага приділяється методології ведення перемовин, застосуванню інструментів медіації для врегулювання правових конфліктів та розвитку навичок емоційного інтелекту, що безпосередньо запобігають професійній деформації та синдрому вигорання. Освітній процес базується на поєднанні теоретичного аналізу із сучасними інтерактивними методиками навчання, зокрема case-study та моделюванням юридичних ситуацій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності ухвалювати правові рішення з чітким дотриманням принципів верховенства права та академічної доброчесності, ефективно вибудовувати комунікацію з клієнтами й колегами, а також успішно захищати власні психологічні кордони в жорсткому професійному середовищі.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 13 Права людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Права людини» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування глибоких теоретичних знань та практичних навичок у сфері захисту прав, свобод і законних інтересів особи. Метою вивчення цього курсу є системне засвоєння міжнародних та національних стандартів забезпечення прав людини, а також усвідомлення їхнього ціннісно-смислового наповнення в контексті сучасного розвитку демократичної, правової держави та реалізації принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження ґенези концепції прав людини, класифікації поколінь прав і свобод, а також закономірностей їх трансформації під впливом глобалізаційних процесів та глобальної цифровізації. Особлива увага в межах курсу приділяється детальному аналізу міжнародно-правових та національних інструментів захисту прав людини, зокрема механізмам функціонування Європейського суду з прав людини та застосуванню його прецедентної практики у вітчизняному судочинстві. Програма курсу передбачає ґрунтовне вивчення специфіки забезпечення прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів, кризових суспільних трансформацій та збройних конфліктів, що має критичне значення для формування професійного світогляду майбутнього правника. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з інтерактивними формами навчання, що включають критичний аналіз правових кейсів, моделювання юридичних спорів та розв'язання ситуаційних завдань. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово тлумачити норми конституційного та міжнародного права, ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження та усунення порушень прав людини, аргументувати правову позицію з дотриманням засад академічної доброчесності, а також інтегрувати
3 блоки · 8 дисциплін42209Професійна освіта (Аграрне виробництво, переробка сільськогосподарської продукції та харчові технології)
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
ВК16/Правила та безпека дорожнього руху
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Правила та безпека дорожнього руху» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань щодо нормативно-правового регулювання дорожнього руху, а також практичних умінь безпечної поведінки всіх його учасників. Дисципліна забезпечує підготовку до відповідального використання транспортних засобів і формує культуру безпечної поведінки на дорозі як важливого компонента громадянської та професійної компетентності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують чинні правила дорожнього руху, структуру дорожньої інфраструктури та принципи організації транспортних потоків. Розглядаються права й обов’язки водіїв, пішоходів, пасажирів і велосипедистів, а також особливості їх взаємодії в різних дорожніх ситуаціях. Значна увага приділяється дорожнім знакам, розмітці, сигналам світлофорів і регулювальника, а також правилам проїзду перехресть, пішохідних переходів, залізничних переїздів і ділянок підвищеної небезпеки. Дисципліна охоплює питання безпечного керування транспортними засобами в умовах інтенсивного руху, обмеженої видимості та несприятливих погодних факторів. Розглядаються основи прогнозування дорожньо-транспортних ситуацій, аналіз типових помилок учасників руху та способи запобігання аварійним випадкам. Окремо вивчаються причини дорожньо-транспортних пригод, фактори ризику та алгоритми дій у разі їх виникнення. Важливою складовою є вивчення вимог до технічного стану транспортних засобів, порядку їх допуску до експлуатації, а також відповідальності за порушення правил дорожнього руху. Значна увага приділяється психологічним аспектам поведінки водія, впливу стресу, втоми та людського фактора на безпеку руху. Практична частина дисципліни передбачає розв’язання ситуаційних завдань, моделювання дорожніх ситуацій, аналіз типових та нестандартних випадків на дорозі, а також формування навичок прийняття безпечних рішень у реальному часі. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів свідомо дотримуватися правил дорожнього руху, оцінювати ризики дорожньої ситуації, діяти відповідально в умовах підвищеної небезпеки та забезпечувати власну й громадську безпеку під час участі в дорожньому русі.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК 16/Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації, планування та реалізації виховного процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Дисципліна забезпечує підготовку майбутніх педагогів до ефективної виховної діяльності, орієнтованої на формування всебічно розвиненої, соціально активної та професійно компетентної особистості здобувача освіти. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами виховання, його закономірностями, принципами, формами та методами. Розглядаються сучасні підходи до виховання у професійній освіті, зокрема особистісно орієнтований, компетентнісний, діяльнісний та аксіологічний підходи. Значна увага приділяється особливостям виховної роботи зі здобувачами професійної освіти з урахуванням їх вікових, психологічних та соціальних характеристик. Дисципліна охоплює питання організації виховної діяльності в закладі професійно-технічної освіти, включаючи планування виховної роботи, діяльність куратора групи, учнівського самоврядування, організацію позааудиторної та позанавчальної діяльності. Окремо розглядаються напрями виховання: моральне, громадянсько-патріотичне, трудове, екологічне, правове, естетичне та фізичне. Важливим компонентом є вивчення методів і технологій виховного впливу, формування колективу, профілактики девіантної поведінки, розвитку соціальної активності та відповідальності здобувачів освіти. Також приділяється увага взаємодії педагогів з батьками, соціальними службами та громадськими організаціями. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти плани виховної роботи, організовувати виховні заходи, застосовувати інтерактивні методи виховання, аналізувати педагогічні ситуації та оцінювати ефективність виховного процесу. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати виховну роботу у закладах професійної освіти, використовувати сучасні педагогічні технології виховання та сприяти формуванню гармонійно розвиненої особистості майбутнього фахівця.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17/Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, проєктування та експлуатації систем водопостачання і теплопостачання в аграрному секторі. Дисципліна забезпечує підготовку фахівців до ефективного використання інженерних комунікацій у сільськогосподарських підприємствах, підвищення енергоефективності виробничих процесів та раціонального використання природних ресурсів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами гідравліки, теплотехніки та інженерної інфраструктури аграрного виробництва. Розглядаються принципи роботи систем водопостачання, водовідведення, опалення та гарячого водопостачання, а також особливості їх застосування в тваринницьких комплексах, теплицях, переробних підприємствах і фермерських господарствах. Значна увага приділяється джерелам водопостачання, методам очищення та підготовки води, насосному обладнанню, трубопровідним системам, а також забезпеченню надійності та безперебійності водопостачання. У сфері теплопостачання вивчаються види теплових систем, котельне обладнання, альтернативні джерела енергії, енергозберігаючі технології та способи підвищення ефективності тепловикористання. Дисципліна охоплює питання проєктування інженерних систем, розрахунку їх основних параметрів, експлуатації та технічного обслуговування. Окремо розглядаються вимоги до енерго- та ресурсозбереження, екологічної безпеки, а також нормативно-правове регулювання у сфері водо- і теплопостачання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь виконувати розрахунки систем водопостачання і теплопостачання, підбирати обладнання, аналізувати ефективність інженерних рішень та розробляти прості проєкти для аграрних об’єктів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів раціонально проєктувати та експлуатувати системи водо- і теплопостачання у сільськогосподарському виробництві, забезпечувати їхню ефективність, надійність та енергоощадність у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17/Загальна технологія харчового виробництва
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Загальна технологія харчового виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення технологічних процесів переробки сировини в харчові продукти. Дисципліна забезпечує опанування основ сучасних харчових технологій, принципів раціонального використання сировини, дотримання технологічних режимів та забезпечення якості й безпечності харчової продукції. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з класифікацією харчових виробництв, властивостями сировини рослинного і тваринного походження, а також основними фізико-хімічними та біохімічними процесами, що відбуваються під час її переробки. Розглядаються етапи технологічного циклу виробництва харчових продуктів: приймання та підготовка сировини, механічна та термічна обробка, ферментація, консервування, пакування та зберігання готової продукції. Значна увага приділяється технологічним режимам виробництва, впливу параметрів обробки на якість продукції, а також використанню сучасного технологічного обладнання. Дисципліна охоплює питання санітарії та гігієни харчових виробництв, систем управління безпечністю харчових продуктів, зокрема принципів HACCP, та вимог чинних стандартів якості. Окремо розглядаються інноваційні технології харчової промисловості, ресурсозбереження, екологічні аспекти виробництва, а також тенденції розвитку харчової індустрії в умовах цифровізації та євроінтеграції. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати технологічні схеми виробництва, обирати оптимальні режими обробки сировини, оцінювати якість харчових продуктів та застосовувати базові методи контролю технологічних процесів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів розуміти та застосовувати загальні принципи харчових технологій, забезпечувати якість і безпечність продукції, а також ефективно брати участь в організації харчового виробництва відповідно до сучасних вимог галузі.
3к·5кр·вес4 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вес
ВК17 Організація технічного сервісу в аграрному виробництві
Викладач:
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Організація технічного сервісу в аграрному виробництві» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань і практичних навичок щодо забезпечення ефективного функціонування, технічного обслуговування, діагностування та ремонту машинно-тракторного парку й іншої техніки агропромислового комплексу. Дисципліна розкриває організаційні, технологічні, економічні та управлінські аспекти технічного сервісу в сучасному аграрному виробництві. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують принципи організації сервісних служб аграрних підприємств, технології технічного обслуговування та ремонту сільськогосподарської техніки, методи технічної діагностики, планування сервісних робіт, управління матеріально-технічним забезпеченням і запасними частинами. Особлива увага приділяється впровадженню цифрових технологій, систем моніторингу технічного стану машин, автоматизації сервісних процесів та використанню сучасних інформаційних систем управління технічним сервісом. Дисципліна передбачає вивчення нормативно-технічної документації, вимог безпеки праці та екологічних стандартів під час виконання сервісних операцій. Здобувачі набувають компетентностей щодо організації роботи сервісних центрів, оцінювання технічного стану обладнання, розрахунку економічної ефективності технічного сервісу та прийняття управлінських рішень для підвищення надійності й продуктивності технічних засобів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі зможуть організовувати систему технічного сервісу на аграрних підприємствах, планувати та контролювати виконання сервісних робіт, забезпечувати ефективну експлуатацію техніки, зменшувати витрати на її обслуговування та підвищувати конкурентоспроможність аграрного виробництва.
Блок: 3к·5кр·вес
ВК17 Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань щодо принципів побудови, функціонування та експлуатації електричних і автоматизованих систем у агропромисловому комплексі. Дисципліна охоплює сучасні технології електропостачання, електрообладнання, автоматизованого керування технологічними процесами та впровадження цифрових рішень у сільському господарстві. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують основи електротехніки, електроприводу, систем електропостачання аграрних підприємств, а також принципи автоматизації виробничих процесів у тваринництві, рослинництві та переробній галузі. Особлива увага приділяється сучасним системам керування, датчикам, контролерам, програмованим логічним пристроям (PLC), а також технологіям «розумного фермерства» (smart farming) та Інтернету речей (IoT) в аграрному секторі. Дисципліна передбачає вивчення питань енергозбереження, підвищення енергоефективності виробничих процесів, безпеки експлуатації електроустановок, а також нормативно-технічного забезпечення електрифікації сільськогосподарських підприємств. Здобувачі набувають умінь проєктувати та обслуговувати електрифіковані системи, налаштовувати автоматизовані технологічні процеси та здійснювати контроль їх ефективності. У результаті вивчення дисципліни здобувачі зможуть впроваджувати сучасні електрифіковані та автоматизовані технології у сільськогосподарське виробництво, підвищувати продуктивність праці, знижувати енергетичні витрати та забезпечувати стабільність і ефективність аграрних технологічних процесів.
4к·shell·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·shell·вес
ВК17 Організація технічного сервісу в аграрному виробництві
Викладач:
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Організація технічного сервісу в аграрному виробництві» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань і практичних навичок щодо забезпечення ефективного функціонування, технічного обслуговування, діагностування та ремонту машинно-тракторного парку й іншої техніки агропромислового комплексу. Дисципліна розкриває організаційні, технологічні, економічні та управлінські аспекти технічного сервісу в сучасному аграрному виробництві. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують принципи організації сервісних служб аграрних підприємств, технології технічного обслуговування та ремонту сільськогосподарської техніки, методи технічної діагностики, планування сервісних робіт, управління матеріально-технічним забезпеченням і запасними частинами. Особлива увага приділяється впровадженню цифрових технологій, систем моніторингу технічного стану машин, автоматизації сервісних процесів та використанню сучасних інформаційних систем управління технічним сервісом. Дисципліна передбачає вивчення нормативно-технічної документації, вимог безпеки праці та екологічних стандартів під час виконання сервісних операцій. Здобувачі набувають компетентностей щодо організації роботи сервісних центрів, оцінювання технічного стану обладнання, розрахунку економічної ефективності технічного сервісу та прийняття управлінських рішень для підвищення надійності й продуктивності технічних засобів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі зможуть організовувати систему технічного сервісу на аграрних підприємствах, планувати та контролювати виконання сервісних робіт, забезпечувати ефективну експлуатацію техніки, зменшувати витрати на її обслуговування та підвищувати конкурентоспроможність аграрного виробництва.
Блок: 4к·shell·вес
ВК17 Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань щодо принципів побудови, функціонування та експлуатації електричних і автоматизованих систем у агропромисловому комплексі. Дисципліна охоплює сучасні технології електропостачання, електрообладнання, автоматизованого керування технологічними процесами та впровадження цифрових рішень у сільському господарстві. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують основи електротехніки, електроприводу, систем електропостачання аграрних підприємств, а також принципи автоматизації виробничих процесів у тваринництві, рослинництві та переробній галузі. Особлива увага приділяється сучасним системам керування, датчикам, контролерам, програмованим логічним пристроям (PLC), а також технологіям «розумного фермерства» (smart farming) та Інтернету речей (IoT) в аграрному секторі. Дисципліна передбачає вивчення питань енергозбереження, підвищення енергоефективності виробничих процесів, безпеки експлуатації електроустановок, а також нормативно-технічного забезпечення електрифікації сільськогосподарських підприємств. Здобувачі набувають умінь проєктувати та обслуговувати електрифіковані системи, налаштовувати автоматизовані технологічні процеси та здійснювати контроль їх ефективності. У результаті вивчення дисципліни здобувачі зможуть впроваджувати сучасні електрифіковані та автоматизовані технології у сільськогосподарське виробництво, підвищувати продуктивність праці, знижувати енергетичні витрати та забезпечувати стабільність і ефективність аграрних технологічних процесів.
2 блоки · 6 дисциплін76157Професійна освіта (Крафтові виробництва та харчові технології)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Винно-гастрономічний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичних подорожей, пов’язаних із пізнанням гастрономічної культури та виноробних традицій різних регіонів світу. Дисципліна спрямована на формування знань про гастрономічні ресурси територій, винні маршрути, національні кухні, дегустаційну культуру та специфіку створення туристичних продуктів у сфері гастрономічного й винного туризму. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку гастрономічного та винного туризму; особливостями виноробних регіонів світу та України; національними кулінарними традиціями; принципами поєднання вина та страв; організацією гастрономічних фестивалів, дегустацій і турів; технологією розробки винно-гастрономічних маршрутів; сучасними тенденціями розвитку гастрономічного туризму. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок щодо: створення туристичного продукту; оцінювання гастрономічного потенціалу регіонів; організації дегустаційних заходів; просування винно-гастрономічних турів; розробки авторських гастрономічних маршрутів. Дисципліна сприяє розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, ресторанного господарства та гостинності, а також формує розуміння гастрономії як важливої складової культурної спадщини та туристичної привабливості регіонів.
Блок: 2к·4кр·ос
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Інфраструктура індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сукупність підприємств, установ, організацій та сервісів, які забезпечують функціонування сфери гостинності та створюють умови для якісного обслуговування туристів і споживачів послуг. Дисципліна спрямована на формування знань про структуру, складові та особливості розвитку інфраструктури готельно-ресторанного, туристичного й рекреаційного бізнесу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та структурою індустрії гостинності; видами підприємств готельного, ресторанного та туристичного господарства; транспортною, інформаційною, торговельною та розважальною інфраструктурою; організацією сервісного обслуговування у сфері гостинності; сучасними тенденціями розвитку інфраструктури туристичних дестинацій; міжнародними стандартами якості та сервісу; інноваційними технологіями в індустрії гостинності. Особлива увага приділяється: аналізу функціонування підприємств сфери гостинності; оцінці інфраструктурного забезпечення туристичних регіонів; вивченню взаємодії різних елементів індустрії гостинності; формуванню навичок організації якісного сервісу; дослідженню перспектив розвитку готельно-ресторанного та туристичного бізнесу. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та менеджменту гостинності, а також забезпечує розуміння ролі інфраструктури у підвищенні конкурентоспроможності підприємств сфери послуг
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Міжнародний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності розвитку міжнародного туристичного ринку, організацію туристичної діяльності на міжнародному рівні та особливості функціонування туристичних потоків між країнами. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасний стан і тенденції розвитку світового туризму, міжнародне туристичне співробітництво та механізми організації туристичних подорожей. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами міжнародного туризму; структурою світового туристичного ринку; діяльністю міжнародних туристичних організацій; туристично-рекреаційними ресурсами країн світу; особливостями організації міжнародних туристичних подорожей; візовими, митними та страховими формальностями; сучасними тенденціями розвитку міжнародного туризму; впливом глобалізації на туристичну індустрію. Особлива увага приділяється: аналізу міжнародних туристичних потоків; дослідженню туристичної привабливості країн та регіонів; організації міжнародного туристичного обслуговування; формуванню туристичного продукту для міжнародного ринку; оцінці конкурентоспроможності туристичних дестинацій. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, міжнародного бізнесу та гостинності, а також розвитку практичних навичок організації й управління міжнародною туристичною діяльністю.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Іноземна мова в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців сфери туризму, готельно-ресторанного бізнесу та сервісу. Дисципліна забезпечує оволодіння професійною лексикою, навичками усного та писемного спілкування, необхідними для ефективної роботи в міжнародному середовищі індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: професійною термінологією у сфері туризму та гостинності; особливостями ділового спілкування іноземною мовою; стандартами обслуговування гостей у міжнародній практиці; правилами ведення телефонних переговорів та електронного листування; специфікою комунікації з іноземними туристами та клієнтами; культурними особливостями міжкультурної взаємодії. Особлива увага приділяється: розвитку навичок професійного усного мовлення; веденню діалогів у готелі, ресторані, туристичній агенції; складанню професійної документації та ділових листів; перекладу фахових текстів; формуванню навичок презентації туристичних і готельно-ресторанних послуг іноземною мовою. Дисципліна сприяє розвитку комунікативних, професійних та міжкультурних компетентностей, необхідних для успішної діяльності у сфері міжнародного туризму та індустрії гостинності.
Блок: 2к·4кр·вес
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Спортивно-оздоровчий туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичної діяльності, пов’язаної з активним відпочинком, фізичним оздоровленням та спортивною активністю. Дисципліна спрямована на формування знань про види спортивно-оздоровчого туризму, принципи організації туристичних маршрутів, безпеку туристичних подорожей та використання природно-рекреаційних ресурсів для оздоровлення населення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами спортивно-оздоровчого туризму; організацією активних туристичних подорожей; особливостями пішохідного, гірського, водного, велосипедного та інших видів туризму; туристично-рекреаційними ресурсами для оздоровлення та активного відпочинку; правилами безпеки під час туристичних подорожей; основами туристичного спорядження та підготовки маршрутів; сучасними тенденціями розвитку активного туризму. Особлива увага приділяється: плануванню спортивно-оздоровчих маршрутів; організації туристичних заходів та походів; оцінці фізичних навантажень і рекреаційного потенціалу територій; формуванню навичок командної роботи та туристичної підготовки; забезпеченню безпеки та комфорту учасників подорожей. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, рекреації та організації активного дозвілля, а також популяризації здорового способу життя та активного відпочинку.
Блок: 2к·4кр·вес
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Кулінарна етнологія — це навчальна дисципліна, що вивчає кулінарні традиції, особливості харчування та гастрономічну культуру народів світу в історичному, культурному та етнічному аспектах. Дисципліна спрямована на формування знань про національні кухні, традиції приготування та споживання їжі, а також вплив природних, історичних і соціокультурних чинників на розвиток кулінарного мистецтва різних народів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: основами кулінарної етнології та гастрономічної культури; історією розвитку національних кухонь світу; традиціями харчування різних етносів; особливостями використання продуктів, спецій та технологій приготування страв; культурними та релігійними особливостями харчування; гастрономічними традиціями України та народів світу; сучасними тенденціями розвитку етнічної гастрономії. Особлива увага приділяється: аналізу етнічних особливостей кулінарного мистецтва; дослідженню національних страв та гастрономічних традицій; формуванню навичок приготування та презентації етнічних страв; вивченню гастрономії як елемента культурної спадщини; використанню етнічних кулінарних традицій у ресторанному та туристичному бізнесі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та туризму, а також розвитку міжкультурної комунікації та розуміння гастрономічного різноманіття світу.
2 блоки · 6 дисциплін61032Підприємництво, торгівля та біржова діяльність
3к·shell·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·shell·вес
ВК19\Система якості
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Система якості» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, впровадження та забезпечення функціонування систем управління якістю на підприємствах різних галузей. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до забезпечення якості продукції, послуг і процесів відповідно до міжнародних стандартів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю якості, її показниками та критеріями оцінювання, а також еволюцією концепцій управління якістю. Розглядаються основні положення системи менеджменту якості (ISO 9001), принципи загального управління якістю (TQM), а також процесний і системний підходи до управління діяльністю організацій. Значна увага приділяється методам контролю та забезпечення якості продукції і послуг, інструментам статистичного управління процесами, аудиту якості та сертифікації систем управління. Дисципліна охоплює питання стандартизації, метрологічного забезпечення та відповідності продукції вимогам технічних регламентів і стандартів. Окремо розглядаються організаційні аспекти впровадження систем якості на підприємствах, документування процесів, управління невідповідностями, коригувальні та запобіжні дії, а також роль людського фактора у забезпеченні якості. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати процеси підприємства, розробляти елементи системи управління якістю, застосовувати методи контролю та оцінювання якості, а також готувати документацію для сертифікації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати та підтримувати систему управління якістю, забезпечувати відповідність продукції та процесів стандартам і підвищувати конкурентоспроможність організації.
Блок: 3к·shell·вес
ВК19\Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фондовий ринок» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо функціонування ринку цінних паперів, механізмів залучення та перерозподілу капіталу, а також особливостей інвестування у фінансові інструменти. Дисципліна забезпечує розуміння ролі фондового ринку в забезпеченні економічного розвитку та фінансової стабільності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, структурою та функціями фондового ринку, його учасниками та інфраструктурою. Розглядаються види цінних паперів, зокрема акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також особливості їх обігу на первинному та вторинному ринках. Значна увага приділяється механізмам біржової торгівлі, формуванню ринкових цін на цінні папери, інвестиційним стратегіям та оцінюванню дохідності й ризику фінансових інструментів. Дисципліна охоплює питання діяльності фондових бірж, депозитарних і клірингових систем, а також регулювання ринку цінних паперів. Окремо розглядаються інституційні інвестори, інвестиційні фонди, брокерські та дилерські компанії, а також роль державного регулювання у забезпеченні прозорості та стабільності фондового ринку. Вивчаються сучасні тенденції розвитку ринку капіталу, включаючи цифровізацію торгівлі та розвиток електронних платформ. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати фінансові інструменти, оцінювати інвестиційні портфелі, інтерпретувати біржові котирування та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів орієнтуватися у функціонуванні фондового ринку, аналізувати фінансові активи та застосовувати інвестиційні інструменти у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·вес
ВК19\International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
The academic discipline “International Economics” is aimed at forming students’ theoretical knowledge and practical skills related to the functioning of the global economy, international trade relations, and cross-border movement of goods, services, capital, and labor. The course provides an understanding of the mechanisms of international economic integration and the role of countries in the global economic system. In the process of studying the discipline, students become familiar with the basic theories of international trade, including classical and modern approaches, patterns of specialization, and comparative advantage. Key aspects of the balance of payments, exchange rate systems, and macroeconomic policy in an open economy are also considered. Significant attention is paid to international trade policy instruments such as tariffs, quotas, subsidies, and non-tariff barriers, as well as the role of international economic organizations in regulating global trade relations. The discipline also examines international capital flows, foreign direct investment, multinational corporations, and global financial markets. Separate emphasis is placed on economic globalization processes, regional economic integration (such as free trade areas, customs unions, and common markets), and the impact of international economic relations on national economic development. The practical component of the discipline is focused on developing students’ skills in analyzing international economic indicators, evaluating trade flows, interpreting balance of payments data, and assessing the effects of economic policies on open economies. The result of studying the discipline is students’ ability to understand and analyze international economic processes, make informed decisions in the context of global markets, and apply economic tools to solve practical problems in international business and economic policy.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фондовий ринок» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо функціонування ринку цінних паперів, механізмів залучення та перерозподілу капіталу, а також особливостей інвестування у фінансові інструменти. Дисципліна забезпечує розуміння ролі фондового ринку в забезпеченні економічного розвитку та фінансової стабільності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, структурою та функціями фондового ринку, його учасниками та інфраструктурою. Розглядаються види цінних паперів, зокрема акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також особливості їх обігу на первинному та вторинному ринках. Значна увага приділяється механізмам біржової торгівлі, формуванню ринкових цін на цінні папери, інвестиційним стратегіям та оцінюванню дохідності й ризику фінансових інструментів. Дисципліна охоплює питання діяльності фондових бірж, депозитарних і клірингових систем, а також регулювання ринку цінних паперів. Окремо розглядаються інституційні інвестори, інвестиційні фонди, брокерські та дилерські компанії, а також роль державного регулювання у забезпеченні прозорості та стабільності фондового ринку. Вивчаються сучасні тенденції розвитку ринку капіталу, включаючи цифровізацію торгівлі та розвиток електронних платформ. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати фінансові інструменти, оцінювати інвестиційні портфелі, інтерпретувати біржові котирування та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів орієнтуватися у функціонуванні фондового ринку, аналізувати фінансові активи та застосовувати інвестиційні інструменти у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\Система якості
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Система якості» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, впровадження та забезпечення функціонування систем управління якістю на підприємствах різних галузей. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до забезпечення якості продукції, послуг і процесів відповідно до міжнародних стандартів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю якості, її показниками та критеріями оцінювання, а також еволюцією концепцій управління якістю. Розглядаються основні положення системи менеджменту якості (ISO 9001), принципи загального управління якістю (TQM), а також процесний і системний підходи до управління діяльністю організацій. Значна увага приділяється методам контролю та забезпечення якості продукції і послуг, інструментам статистичного управління процесами, аудиту якості та сертифікації систем управління. Дисципліна охоплює питання стандартизації, метрологічного забезпечення та відповідності продукції вимогам технічних регламентів і стандартів. Окремо розглядаються організаційні аспекти впровадження систем якості на підприємствах, документування процесів, управління невідповідностями, коригувальні та запобіжні дії, а також роль людського фактора у забезпеченні якості. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати процеси підприємства, розробляти елементи системи управління якістю, застосовувати методи контролю та оцінювання якості, а також готувати документацію для сертифікації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати та підтримувати систему управління якістю, забезпечувати відповідність продукції та процесів стандартам і підвищувати конкурентоспроможність організації.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
The academic discipline “International Economics” is aimed at forming students’ theoretical knowledge and practical skills related to the functioning of the global economy, international trade relations, and cross-border movement of goods, services, capital, and labor. The course provides an understanding of the mechanisms of international economic integration and the role of countries in the global economic system. In the process of studying the discipline, students become familiar with the basic theories of international trade, including classical and modern approaches, patterns of specialization, and comparative advantage. Key aspects of the balance of payments, exchange rate systems, and macroeconomic policy in an open economy are also considered. Significant attention is paid to international trade policy instruments such as tariffs, quotas, subsidies, and non-tariff barriers, as well as the role of international economic organizations in regulating global trade relations. The discipline also examines international capital flows, foreign direct investment, multinational corporations, and global financial markets. Separate emphasis is placed on economic globalization processes, regional economic integration (such as free trade areas, customs unions, and common markets), and the impact of international economic relations on national economic development. The practical component of the discipline is focused on developing students’ skills in analyzing international economic indicators, evaluating trade flows, interpreting balance of payments data, and assessing the effects of economic policies on open economies. The result of studying the discipline is students’ ability to understand and analyze international economic processes, make informed decisions in the context of global markets, and apply economic tools to solve practical problems in international business and economic policy.
1 блок · 2 дисципліни23687Середня освіта (трудове навчання та технології)
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Дизайн одягу та аксесуарів
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Дизайн одягу та аксесуарів» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасних знань і практичних навичок у сфері проєктування, моделювання та художнього оформлення одягу й аксесуарів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують основи композиції, колористики, стилістики, ергономіки та модних тенденцій, набувають навичок створення авторських колекцій, ескізів, технічних рисунків і дизайн-концепцій.Особлива увага приділяється вивченню історії моди, сучасних трендів fashion-індустрії, особливостей підбору матеріалів, фурнітури та декоративних елементів. Здобувачі навчаються розробляти дизайн-проєкти одягу та аксесуарів із використанням традиційних і цифрових інструментів, враховуючи функціональність, естетичність, екологічність та потреби цільової аудиторії. У результаті вивчення дисципліни здобувачі зможуть створювати дизайн-концепції одягу та аксесуарів, розробляти ескізну документацію, аналізувати модні тенденції, застосовувати сучасні технології проєктування та презентувати власні творчі проєкти. Отримані компетентності сприятимуть професійній діяльності у сфері дизайну одягу, індустрії моди, креативних індустрій, підприємництва та створення власних брендів.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Методика навчання автосправи
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Методика навчання автосправи» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних компетентностей щодо організації та здійснення освітнього процесу з підготовки водіїв транспортних засобів, викладання дисциплін автомобільного профілю та проведення практичного навчання з керування транспортними засобами. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують сучасні педагогічні технології, методи та форми навчання автосправи, особливості підготовки навчально-методичних матеріалів, організації теоретичних і практичних занять, оцінювання результатів навчання та формування безпечної поведінки учасників дорожнього руху. Значна увага приділяється питанням використання тренажерів, цифрових технологій, інтерактивних методів навчання та інноваційних підходів до підготовки майбутніх водіїв. Дисципліна передбачає вивчення нормативно-правової бази у сфері підготовки водіїв, психолого-педагогічних особливостей навчання дорослих, методики викладання правил дорожнього руху, будови та експлуатації транспортних засобів, а також методики проведення практичних занять з водіння. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набудуть здатності проєктувати та реалізовувати освітній процес з автосправи, ефективно організовувати навчання в закладах професійної, фахової передвищої та вищої освіти, а також у навчальних центрах підготовки водіїв.
1 блок · 6 дисциплін64454Середня освіта (трудове навчання та технології)
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·shell·ос
ВК16 Технологія виготовлення швейних виробів
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Технологія виготовлення швейних виробів» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації та здійснення технологічних процесів виготовлення швейної продукції відповідно до сучасних вимог легкої промисловості. Дисципліна забезпечує оволодіння основами проєктування технологічних операцій, вибору матеріалів, обладнання та методів обробки деталей і вузлів виробів різного асортименту. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з властивостями текстильних матеріалів, особливостями їх підготовки до розкрою та пошиття, технологією виготовлення плечових, поясних, верхніх і спеціальних швейних виробів. Значна увага приділяється сучасним способам обробки деталей, застосуванню інноваційного швейного обладнання, автоматизації виробничих процесів, контролю якості продукції та дотриманню стандартів безпеки праці. Дисципліна передбачає вивчення послідовності виконання технологічних операцій: від підготовчо-розкрійного етапу до остаточного оздоблення готового виробу. Особлива увага акцентується на розробленні технологічної документації, складанні технологічних карт, нормуванні витрат матеріалів і часу, а також визначенні шляхів підвищення ефективності виробництва. Практична складова дисципліни орієнтована на формування професійних умінь роботи з швейним обладнанням, виконання основних машинних і ручних операцій, усунення технологічних дефектів та оцінювання якості готових виробів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів самостійно організовувати технологічний процес виготовлення швейних виробів, обирати оптимальні методи обробки, здійснювати контроль якості продукції та застосовувати сучасні технології у професійній діяльності в галузі швейного виробництва.
Блок: 3к·shell·ос
ВК16 Правила дорожнього руху
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Правила дорожнього руху» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань щодо нормативно-правових засад організації дорожнього руху, безпечної поведінки всіх його учасників та практичних навичок застосування вимог чинного законодавства у сфері безпеки дорожнього руху. Дисципліна забезпечує підготовку до свідомого й відповідального користування транспортними засобами, розвитку транспортної культури та профілактики дорожньо-транспортного травматизму. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними положеннями чинних правил дорожнього руху, правами та обов’язками водіїв, пішоходів, пасажирів і велосипедистів. Значна увага приділяється вивченню дорожніх знаків, дорожньої розмітки, сигналів регулювання дорожнього руху, правил проїзду перехресть, залізничних переїздів, пішохідних переходів, а також особливостей руху в населених пунктах і поза ними. Дисципліна охоплює питання безпечного керування транспортними засобами за різних дорожніх і погодних умов, основи прогнозування дорожньої ситуації, попередження аварійних ситуацій, аналіз типових причин дорожньо-транспортних пригод та способи їх уникнення. Окремо розглядаються вимоги щодо технічного стану транспортних засобів, відповідальність за порушення правил дорожнього руху та порядок дій у разі виникнення ДТП. Практична складова дисципліни передбачає відпрацювання навичок аналізу дорожніх ситуацій, розв’язання ситуаційних завдань, моделювання маршрутів руху та прийняття рішень у складних транспортних умовах. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів правильно застосовувати правила дорожнього руху на практиці, забезпечувати особисту та громадську безпеку, прогнозувати ризики дорожньої обстановки й діяти відповідально як учасники дорожнього руху.
Блок: 3к·shell·ос
ВК16 Методика розвитку технічної творчості
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Методика розвитку технічної творчості» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, стимулювання та педагогічного супроводу творчої технічної діяльності учнів. Дисципліна орієнтована на розвиток здатності майбутніх фахівців застосовувати сучасні методики формування технічного мислення, конструкторських здібностей та інженерного підходу в освітньому процесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з психолого-педагогічними основами технічної творчості, закономірностями розвитку креативного мислення, методами активізації пізнавальної діяльності, а також сучасними підходами до формування технічної компетентності. Значна увага приділяється вивченню методів генерації ідей, проєктного навчання, проблемно-пошукових технологій, STEM-підходу та інтеграції цифрових інструментів у процес технічного моделювання. Дисципліна передбачає опанування методик організації творчих проєктів, конструкторсько-технологічних завдань, конкурсів, гурткової роботи та дослідницької діяльності. Особлива увага акцентується на розвитку навичок планування, розроблення та реалізації технічних проєктів, використанні сучасних матеріалів, інструментів і технологій для створення моделей, пристроїв та технічних конструкцій. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти творчі завдання, моделювати освітні ситуації, оцінювати результати технічної діяльності учнів, створювати умови для розвитку їхньої ініціативності, винахідливості та самостійності. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати процес розвитку технічної творчості, застосовувати інноваційні педагогічні технології, формувати в учнів технічне мислення, конструкторські навички та готовність до інженерно-технологічної діяльності в умовах сучасного освітнього середовища.
Блок: 3к·shell·ос
ВК17 Конфекціювання матеріалів для швейних виробів
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Конфекціювання матеріалів для швейних виробів» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо науково обґрунтованого добору, поєднання та оцінювання матеріалів для виготовлення швейних виробів різного призначення. Дисципліна забезпечує підготовку фахівців до професійної діяльності у сфері проєктування, конструювання та технологічної підготовки виробництва швейної продукції відповідно до сучасних вимог якості, функціональності та естетики. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з класифікацією текстильних матеріалів, їхньою структурою, фізико-механічними, гігієнічними, експлуатаційними та естетичними властивостями. Значна увага приділяється аналізу асортименту основних, підкладкових, прокладкових, оздоблювальних та допоміжних матеріалів, а також критеріям їхнього добору залежно від конструктивних особливостей виробу, умов експлуатації та технології обробки. Дисципліна передбачає вивчення принципів сумісності матеріалів, методів оцінювання їхньої якості, прогнозування поведінки матеріалів у процесі виготовлення та експлуатації виробів. Особлива увага акцентується на сучасних тенденціях використання інноваційних, екологічно безпечних і функціональних текстильних матеріалів, а також на питаннях ресурсозбереження та оптимізації матеріальних витрат. Практична складова дисципліни орієнтована на формування вмінь здійснювати конфекціювання матеріалів для різних видів одягу, складати конфекційні карти, визначати відповідність матеріалів технічним і дизайнерським вимогам, а також проводити порівняльний аналіз їхніх характеристик. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів професійно здійснювати добір і обґрунтування використання матеріалів для швейних виробів, забезпечувати високу якість готової продукції та ефективно застосовувати сучасні підходи до конфекціювання у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
ВК17 Основи керування автомобілем і безпека дорожнього руху
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Основи керування автомобілем і безпека дорожнього руху» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для безпечного та відповідального керування транспортними засобами. Дисципліна забезпечує підготовку майбутніх фахівців до свідомої участі в дорожньому русі, формування транспортної культури, дотримання вимог чинного законодавства та запобігання аварійним ситуаціям. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з будовою автомобіля, принципами його функціонування, основами технічної експлуатації та правилами підготовки транспортного засобу до руху. Значна увага приділяється опануванню базових прийомів керування автомобілем: рушання з місця, перемикання передач, маневрування, гальмування, руху в обмеженому просторі, паркування, а також особливостям керування за складних дорожніх і погодних умов. Дисципліна охоплює питання організації дорожнього руху, аналізу дорожніх ситуацій, правил взаємодії з іншими учасниками руху та прийняття безпечних рішень у нестандартних обставинах. Особлива увага акцентується на психологічних аспектах водіння, впливі людського фактора на безпеку, профілактиці ризикованої поведінки, запобіганні дорожньо-транспортним пригодам та алгоритмах дій у разі виникнення небезпечних ситуацій. Практична складова дисципліни передбачає відпрацювання навичок оцінювання дорожньої обстановки, прогнозування можливих ризиків, прийняття оперативних рішень та застосування правил безпечного керування транспортним засобом. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів упевнено й безпечно керувати автомобілем, оцінювати дорожню ситуацію, дотримуватися вимог безпеки дорожнього руху, відповідально діяти в умовах підвищеної складності та забезпечувати власну безпеку й безпеку інших учасників дорожнього руху.
Блок: 3к·shell·ос
ВК17 Основи науково-педагогічних досліджень
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Основи науково-педагогічних досліджень» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації, проведення та оформлення результатів науково-педагогічної діяльності. Дисципліна забезпечує опанування методологічних засад педагогічної науки, розвиток дослідницької культури та формування готовності до самостійного виконання наукових досліджень у сфері освіти. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними категоріями та поняттями педагогічної науки, структурою наукового дослідження, принципами наукового пізнання та логікою дослідницького процесу. Значна увага приділяється методології педагогічних досліджень, включаючи загальнонаукові, емпіричні та теоретичні методи, а також методи збору, обробки та інтерпретації даних. Дисципліна охоплює питання формулювання наукової проблеми, визначення об’єкта, предмета, мети, гіпотези та завдань дослідження, а також вибору адекватного інструментарію для їх реалізації. Окремо розглядаються вимоги до організації педагогічного експерименту, методи спостереження, анкетування, тестування, аналізу документів та статистичної обробки результатів. Важливою складовою є ознайомлення з правилами оформлення наукових робіт, академічною доброчесністю, вимогами до підготовки курсових, кваліфікаційних і наукових робіт, а також основами підготовки наукових публікацій, тез доповідей і презентації результатів дослідження. Практична частина дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти програму педагогічного дослідження, добирати методи відповідно до мети роботи, аналізувати отримані дані та формулювати обґрунтовані висновки. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів самостійно планувати й реалізовувати науково-педагогічні дослідження, застосовувати сучасні методи наукового пошуку, критично аналізувати освітні явища та використовувати результати досліджень у професійній педагогічній діяльності.
3 блоки · 12 дисциплін59640Туризм
3к·5кр·ос4 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Бренд-менеджмент — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи створення, розвитку, просування та управління брендом підприємства, товару чи послуги. Дисципліна спрямована на формування знань про механізми формування бренду, його позиціонування на ринку та забезпечення конкурентоспроможності підприємства в сучасних умовах. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю, функціями та елементами бренду; принципами формування бренд-стратегії; процесом створення та позиціонування бренду; методами управління брендом і репутацією підприємства; інструментами маркетингових комунікацій та просування бренду; особливостями брендингу у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та послуг; сучасними тенденціями digital-брендингу та SMM-просування. Особлива увага приділяється: розробці бренд-концепції та айдентики; формуванню позитивного іміджу підприємства; аналізу поведінки споживачів і лояльності клієнтів; оцінці ефективності бренд-менеджменту; використанню сучасних цифрових інструментів просування бренду. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку креативного мислення, комунікативних навичок і стратегічного підходу до управління брендом.
Блок: 3к·5кр·ос
PR-технології гостинності
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
PR-технології гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи та інструменти формування позитивного іміджу, просування послуг і побудови ефективних комунікацій у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про PR-діяльність, бренд-комунікації та управління репутацією підприємств сфери гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та функціями PR у сфері гостинності; основами комунікаційної політики підприємств; інструментами формування іміджу та репутації бренду; технологіями медіапросування та digital-комунікацій; особливостями PR у готельному, ресторанному та туристичному бізнесі; організацією PR-заходів, презентацій і спеціальних подій; сучасними тенденціями SMM, influencer marketing та контент-маркетингу. Особлива увага приділяється: розробці PR-стратегій для підприємств гостинності; формуванню позитивного бренду закладу; управлінню кризовими комунікаціями; створенню рекламного та медіаконтенту; аналізу ефективності PR-кампаній і комунікаційних заходів. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, туризму, готельно-ресторанного бізнесу та комунікацій, а також розвитку креативного мислення, навичок публічної комунікації та управління репутацією підприємств індустрії гостинності.
Блок: 3к·5кр·ос
Digital- технології в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Digital-технології в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні цифрові інструменти, інформаційні системи та інноваційні технології, які використовуються у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про цифровізацію сервісу, автоматизацію бізнес-процесів та використання digital-рішень для підвищення ефективності діяльності підприємств сфери гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та роллю digital-технологій у сфері гостинності; автоматизованими системами управління готелями та ресторанами; CRM-системами та програмами обліку й бронювання; digital-маркетингом і просуванням послуг у соціальних мережах; онлайн-сервісами бронювання та мобільними додатками; технологіями штучного інтелекту, чат-ботами та автоматизацією сервісу; сучасними тенденціями цифрової трансформації індустрії гостинності. Особлива увага приділяється: використанню цифрових платформ у готельно-ресторанному бізнесі; аналізу ефективності digital-інструментів; організації онлайн-комунікації з клієнтами; впровадженню інноваційних технологій у сервісне обслуговування; забезпеченню конкурентоспроможності підприємств у цифровому середовищі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, маркетингу та менеджменту, а також розвитку навичок роботи з сучасними цифровими технологіями та інформаційними системами.
3к·5кр·вес3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·вес
Організація дозвілля
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Організація дозвілля — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні засади організації вільного часу, культурно-розважальної діяльності та анімаційних послуг у сфері туризму й гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасні форми дозвілля, методи організації рекреаційних і розважальних заходів, а також особливості роботи з різними категоріями споживачів послуг. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та функціями дозвілля; видами та формами організації дозвіллєвої діяльності; технологіями організації культурно-масових і розважальних заходів; анімаційною діяльністю у туризмі та готельно-ресторанному бізнесі; особливостями організації дитячого, молодіжного та сімейного дозвілля; сучасними тенденціями розвитку індустрії розваг; методами створення дозвіллєвих програм і сценаріїв заходів. Особлива увага приділяється: розробці та проведенню анімаційних програм; організації свят, фестивалів, тематичних заходів і шоу-програм; формуванню навичок комунікації та роботи з аудиторією; використанню інноваційних технологій у сфері дозвілля; оцінці ефективності дозвіллєвих послуг. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, рекреації та індустрії розваг, а також розвитку творчих, організаторських і комунікативних здібностей майбутніх фахівців.
Блок: 3к·5кр·вес
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає міжнародний досвід організації сервісного обслуговування у сфері готельно-ресторанного бізнесу та туризму. Дисципліна спрямована на формування знань про стандарти якості обслуговування, моделі сервісу різних країн світу та особливості міжкультурної комунікації в індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами сервісу в індустрії гостинності; міжнародними стандартами якості обслуговування; особливостями організації сервісу в різних країнах світу; національними моделями гостинності та культурними традиціями; специфікою роботи готельних і ресторанних підприємств за кордоном; сучасними тенденціями розвитку міжнародного сервісу; етикою та психологією обслуговування іноземних гостей. Особлива увага приділяється: аналізу зарубіжного досвіду організації сервісу; формуванню навичок професійної комунікації з іноземними клієнтами; вивченню стандартів обслуговування міжнародних готельних і ресторанних мереж; адаптації світових практик сервісу до українських умов; підвищенню якості обслуговування у сфері гостинності. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та менеджменту гостинності, а також розвитку міжкультурної комунікації та сервісного мислення майбутніх фахівців.
Блок: 3к·5кр·вес
Екстремальний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Екстремальний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичної діяльності, пов’язаної з активними та ризикованими видами відпочинку, які потребують спеціальної фізичної, технічної та психологічної підготовки. Дисципліна спрямована на формування знань про види екстремального туризму, принципи безпеки, організацію екстремальних маршрутів та управління ризиками у туристичній діяльності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами екстремального туризму; особливостями організації активних і пригодницьких турів; гірським, водним, спелео-, авто-, вело- та іншими видами екстремального туризму; туристичним спорядженням та технікою безпеки; основами фізичної та психологічної підготовки туристів; принципами управління ризиками та безпеки під час подорожей; сучасними тенденціями розвитку екстремального туризму у світі та в Україні. Особлива увага приділяється: плануванню екстремальних туристичних маршрутів; оцінці природних і техногенних ризиків; організації безпечного туристичного обслуговування; формуванню навичок виживання та надання першої допомоги; розвитку командної взаємодії та лідерських якостей. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, рекреації та організації активного відпочинку, а також розвитку відповідальності, стресостійкості та навичок забезпечення безпеки туристичної діяльності.
Блок: 3к·5кр·вес
Міжнародні стандарти якості в індустрії гостинності
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу — це навчальна дисципліна, що вивчає систему міжнародних вимог, норм і стандартів щодо організації діяльності підприємств готельно-ресторанної сфери та забезпечення високого рівня сервісу й безпечності послуг. Дисципліна спрямована на формування знань про міжнародні стандарти якості, системи сертифікації, управління якістю та особливості їх впровадження у сфері гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами управління якістю у сфері гостинності; міжнародними стандартами якості обслуговування; системами сертифікації та стандартизації готельно-ресторанних послуг; вимогами міжнародних стандартів ISO та HACCP; стандартами безпечності харчових продуктів; критеріями оцінки якості готельних і ресторанних послуг; сучасними тенденціями розвитку систем управління якістю. Особлива увага приділяється: впровадженню міжнародних стандартів у діяльність підприємств гостинності; аналізу якості сервісного обслуговування; формуванню навичок контролю якості послуг; забезпеченню безпечності харчової продукції; підвищенню конкурентоспроможності підприємств готельно-ресторанного бізнесу. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та менеджменту якості, а також розвитку практичних навичок організації ефективної системи управління якістю відповідно до міжнародних стандартів.
Блок: 3к·5кр·вес
Екологічний (зелений) туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Екологічний (зелений) туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи організації туристичної діяльності, спрямованої на раціональне використання природних ресурсів, збереження навколишнього середовища та розвиток екологічно відповідального туризму. Дисципліна формує знання про особливості функціонування екологічного туризму, його роль у сталому розвитку територій та популяризації природної й культурної спадщини. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами екологічного (зеленого) туризму; видами та формами екотуристичної діяльності; природно-рекреаційними ресурсами та екологічними маршрутами; особливостями організації сільського зеленого туризму; впливом туризму на навколишнє середовище; міжнародними стандартами та концепціями сталого туризму; сучасними тенденціями розвитку екологічного туризму в Україні та світі. Особлива увага приділяється: розробці екологічних туристичних маршрутів; формуванню навичок організації екологічно безпечного туризму; оцінці рекреаційного потенціалу територій; збереженню природної та культурної спадщини; популяризації екологічної культури та відповідального ставлення до довкілля. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, рекреації та природоохоронної діяльності, а також розвитку екологічного мислення та навичок організації сталого туристичного бізнесу.
Блок: 3к·5кр·вес
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Івентивний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації та проведення туристичних подорожей, пов’язаних із культурними, спортивними, діловими, розважальними та іншими подієвими заходами. Дисципліна спрямована на формування знань про подієвий туризм як перспективний напрям туристичної діяльності, а також про технології створення, просування й управління івентами у сфері туризму та гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами івентивного туризму; класифікацією подій та їх роллю у розвитку туристичних дестинацій; технологіями організації фестивалів, форумів, концертів, спортивних і культурних заходів; особливостями формування івентивного туристичного продукту; маркетингом та просуванням подієвих заходів; інфраструктурним забезпеченням івентивного туризму; сучасними тенденціями розвитку подієвого туризму у світі та в Україні. Особлива увага приділяється: плануванню та організації туристичних івентів; розробці сценаріїв і концепцій заходів; оцінці туристичної привабливості подій; формуванню навичок управління івентивними проєктами; забезпеченню сервісу та безпеки учасників заходів. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, рекреації та event-менеджменту, а також розвитку організаторських, комунікативних і творчих здібностей майбутніх фахівців.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Бренд-менеджмент — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи створення, розвитку, просування та управління брендом підприємства, товару чи послуги. Дисципліна спрямована на формування знань про механізми формування бренду, його позиціонування на ринку та забезпечення конкурентоспроможності підприємства в сучасних умовах. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю, функціями та елементами бренду; принципами формування бренд-стратегії; процесом створення та позиціонування бренду; методами управління брендом і репутацією підприємства; інструментами маркетингових комунікацій та просування бренду; особливостями брендингу у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та послуг; сучасними тенденціями digital-брендингу та SMM-просування. Особлива увага приділяється: розробці бренд-концепції та айдентики; формуванню позитивного іміджу підприємства; аналізу поведінки споживачів і лояльності клієнтів; оцінці ефективності бренд-менеджменту; використанню сучасних цифрових інструментів просування бренду. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку креативного мислення, комунікативних навичок і стратегічного підходу до управління брендом.
Блок: 4к·5кр·вес
PR-технології гостинності
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
PR-технології гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи та інструменти формування позитивного іміджу, просування послуг і побудови ефективних комунікацій у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про PR-діяльність, бренд-комунікації та управління репутацією підприємств сфери гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та функціями PR у сфері гостинності; основами комунікаційної політики підприємств; інструментами формування іміджу та репутації бренду; технологіями медіапросування та digital-комунікацій; особливостями PR у готельному, ресторанному та туристичному бізнесі; організацією PR-заходів, презентацій і спеціальних подій; сучасними тенденціями SMM, influencer marketing та контент-маркетингу. Особлива увага приділяється: розробці PR-стратегій для підприємств гостинності; формуванню позитивного бренду закладу; управлінню кризовими комунікаціями; створенню рекламного та медіаконтенту; аналізу ефективності PR-кампаній і комунікаційних заходів. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, туризму, готельно-ресторанного бізнесу та комунікацій, а також розвитку креативного мислення, навичок публічної комунікації та управління репутацією підприємств індустрії гостинності.
Блок: 4к·5кр·вес
Digital- технології в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Digital-технології в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні цифрові інструменти, інформаційні системи та інноваційні технології, які використовуються у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про цифровізацію сервісу, автоматизацію бізнес-процесів та використання digital-рішень для підвищення ефективності діяльності підприємств сфери гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та роллю digital-технологій у сфері гостинності; автоматизованими системами управління готелями та ресторанами; CRM-системами та програмами обліку й бронювання; digital-маркетингом і просуванням послуг у соціальних мережах; онлайн-сервісами бронювання та мобільними додатками; технологіями штучного інтелекту, чат-ботами та автоматизацією сервісу; сучасними тенденціями цифрової трансформації індустрії гостинності. Особлива увага приділяється: використанню цифрових платформ у готельно-ресторанному бізнесі; аналізу ефективності digital-інструментів; організації онлайн-комунікації з клієнтами; впровадженню інноваційних технологій у сервісне обслуговування; забезпеченню конкурентоспроможності підприємств у цифровому середовищі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, маркетингу та менеджменту, а також розвитку навичок роботи з сучасними цифровими технологіями та інформаційними системами.
2 блоки · 6 дисциплін76164Туризм
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Міжнародний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності розвитку міжнародного туристичного ринку, організацію туристичної діяльності на міжнародному рівні та особливості функціонування туристичних потоків між країнами. Дисципліна спрямована на формування знань про сучасний стан і тенденції розвитку світового туризму, міжнародне туристичне співробітництво та механізми організації туристичних подорожей. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами міжнародного туризму; структурою світового туристичного ринку; діяльністю міжнародних туристичних організацій; туристично-рекреаційними ресурсами країн світу; особливостями організації міжнародних туристичних подорожей; візовими, митними та страховими формальностями; сучасними тенденціями розвитку міжнародного туризму; впливом глобалізації на туристичну індустрію. Особлива увага приділяється: аналізу міжнародних туристичних потоків; дослідженню туристичної привабливості країн та регіонів; організації міжнародного туристичного обслуговування; формуванню туристичного продукту для міжнародного ринку; оцінці конкурентоспроможності туристичних дестинацій. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, міжнародного бізнесу та гостинності, а також розвитку практичних навичок організації й управління міжнародною туристичною діяльністю.
Блок: 2к·4кр·ос
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Інфраструктура індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, що вивчає сукупність підприємств, установ, організацій та сервісів, які забезпечують функціонування сфери гостинності та створюють умови для якісного обслуговування туристів і споживачів послуг. Дисципліна спрямована на формування знань про структуру, складові та особливості розвитку інфраструктури готельно-ресторанного, туристичного й рекреаційного бізнесу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та структурою індустрії гостинності; видами підприємств готельного, ресторанного та туристичного господарства; транспортною, інформаційною, торговельною та розважальною інфраструктурою; організацією сервісного обслуговування у сфері гостинності; сучасними тенденціями розвитку інфраструктури туристичних дестинацій; міжнародними стандартами якості та сервісу; інноваційними технологіями в індустрії гостинності. Особлива увага приділяється: аналізу функціонування підприємств сфери гостинності; оцінці інфраструктурного забезпечення туристичних регіонів; вивченню взаємодії різних елементів індустрії гостинності; формуванню навичок організації якісного сервісу; дослідженню перспектив розвитку готельно-ресторанного та туристичного бізнесу. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, готельно-ресторанної справи та менеджменту гостинності, а також забезпечує розуміння ролі інфраструктури у підвищенні конкурентоспроможності підприємств сфери послуг.
Блок: 2к·4кр·ос
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Винно-гастрономічний туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичних подорожей, пов’язаних із пізнанням гастрономічної культури та виноробних традицій різних регіонів світу. Дисципліна спрямована на формування знань про гастрономічні ресурси територій, винні маршрути, національні кухні, дегустаційну культуру та специфіку створення туристичних продуктів у сфері гастрономічного й винного туризму. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку гастрономічного та винного туризму; особливостями виноробних регіонів світу та України; національними кулінарними традиціями; принципами поєднання вина та страв; організацією гастрономічних фестивалів, дегустацій і турів; технологією розробки винно-гастрономічних маршрутів; сучасними тенденціями розвитку гастрономічного туризму. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок щодо: створення туристичного продукту; оцінювання гастрономічного потенціалу регіонів; організації дегустаційних заходів; просування винно-гастрономічних турів; розробки авторських гастрономічних маршрутів. Дисципліна сприяє розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, ресторанного господарства та гостинності, а також формує розуміння гастрономії як важливої складової культурної спадщини та туристичної привабливості регіонів.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Іноземна мова в індустрії гостинності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців сфери туризму, готельно-ресторанного бізнесу та сервісу. Дисципліна забезпечує оволодіння професійною лексикою, навичками усного та писемного спілкування, необхідними для ефективної роботи в міжнародному середовищі індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: професійною термінологією у сфері туризму та гостинності; особливостями ділового спілкування іноземною мовою; стандартами обслуговування гостей у міжнародній практиці; правилами ведення телефонних переговорів та електронного листування; специфікою комунікації з іноземними туристами та клієнтами; культурними особливостями міжкультурної взаємодії. Особлива увага приділяється: розвитку навичок професійного усного мовлення; веденню діалогів у готелі, ресторані, туристичній агенції; складанню професійної документації та ділових листів; перекладу фахових текстів; формуванню навичок презентації туристичних і готельно-ресторанних послуг іноземною мовою. Дисципліна сприяє розвитку комунікативних, професійних та міжкультурних компетентностей, необхідних для успішної діяльності у сфері міжнародного туризму та індустрії гостинності.
Блок: 2к·4кр·вес
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Спортивно-оздоровчий туризм — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості організації туристичної діяльності, пов’язаної з активним відпочинком, фізичним оздоровленням та спортивною активністю. Дисципліна спрямована на формування знань про види спортивно-оздоровчого туризму, принципи організації туристичних маршрутів, безпеку туристичних подорожей та використання природно-рекреаційних ресурсів для оздоровлення населення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та видами спортивно-оздоровчого туризму; організацією активних туристичних подорожей; особливостями пішохідного, гірського, водного, велосипедного та інших видів туризму; туристично-рекреаційними ресурсами для оздоровлення та активного відпочинку; правилами безпеки під час туристичних подорожей; основами туристичного спорядження та підготовки маршрутів; сучасними тенденціями розвитку активного туризму. Особлива увага приділяється: плануванню спортивно-оздоровчих маршрутів; організації туристичних заходів та походів; оцінці фізичних навантажень і рекреаційного потенціалу територій; формуванню навичок командної роботи та туристичної підготовки; забезпеченню безпеки та комфорту учасників подорожей. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, рекреації та організації активного дозвілля, а також популяризації здорового способу життя та активного відпочинку.
Блок: 2к·4кр·вес
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
Викладач практичних: Попова Катерина Ігорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Кулінарна етнологія — це навчальна дисципліна, що вивчає кулінарні традиції, особливості харчування та гастрономічну культуру народів світу в історичному, культурному та етнічному аспектах. Дисципліна спрямована на формування знань про національні кухні, традиції приготування та споживання їжі, а також вплив природних, історичних і соціокультурних чинників на розвиток кулінарного мистецтва різних народів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: основами кулінарної етнології та гастрономічної культури; історією розвитку національних кухонь світу; традиціями харчування різних етносів; особливостями використання продуктів, спецій та технологій приготування страв; культурними та релігійними особливостями харчування; гастрономічними традиціями України та народів світу; сучасними тенденціями розвитку етнічної гастрономії. Особлива увага приділяється: аналізу етнічних особливостей кулінарного мистецтва; дослідженню національних страв та гастрономічних традицій; формуванню навичок приготування та презентації етнічних страв; вивченню гастрономії як елемента культурної спадщини; використанню етнічних кулінарних традицій у ресторанному та туристичному бізнесі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та туризму, а також розвитку міжкультурної комунікації та розуміння гастрономічного різноманіття світу.
2 блоки · 9 дисциплін61033Фінанси, банківська справа та страхування
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17\Аудит
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Аудит» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, проведення та узагальнення результатів аудиторської перевірки фінансової звітності суб’єктів господарювання. Дисципліна забезпечує опанування сучасних підходів до незалежного фінансового контролю, оцінювання достовірності облікової інформації та виявлення ризиків викривлення фінансової звітності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, метою та завданнями аудиту, його видами (зовнішній, внутрішній, ініціативний, обов’язковий), а також нормативно-правовим регулюванням аудиторської діяльності. Розглядаються міжнародні стандарти аудиту, принципи незалежності аудитора, професійної етики та відповідальності. Значна увага приділяється методиці аудиторської перевірки: плануванню аудиту, оцінці аудиторського ризику та системи внутрішнього контролю, визначенню суттєвості, формуванню аудиторської вибірки та збору аудиторських доказів. Дисципліна охоплює процедури перевірки активів, зобов’язань, власного капіталу, доходів і витрат підприємства. Окремо розглядаються методи документування аудиторського процесу, складання робочих документів аудитора, формування аудиторського висновку та звіту. Вивчаються також особливості внутрішнього аудиту як інструменту управлінського контролю та підвищення ефективності діяльності підприємства. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь планувати аудиторську перевірку, застосовувати аудиторські процедури, аналізувати фінансову звітність, виявляти помилки та порушення, а також формувати обґрунтовані аудиторські висновки. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів організовувати та здійснювати аудиторську діяльність, критично оцінювати фінансову інформацію, виявляти ризики та забезпечувати достовірність фінансової звітності відповідно до чинних стандартів і вимог професійної практики.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК 16/ Фінансова діяльність суб’єктів господарювання
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова діяльність суб’єктів господарювання» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації фінансових відносин підприємств, управління фінансовими ресурсами та забезпечення ефективного функціонування суб’єктів господарювання в ринкових умовах. Дисципліна забезпечує опанування сучасних підходів до фінансового менеджменту, фінансового планування та контролю. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю та функціями фінансів підприємств, джерелами формування фінансових ресурсів, структурою капіталу та особливостями його використання. Розглядаються принципи організації фінансової діяльності, механізми формування доходів, витрат і прибутку, а також порядок розподілу фінансових результатів. Значна увага приділяється питанням фінансового планування, бюджетування, управління грошовими потоками, інвестиційної діяльності підприємства та оцінювання його фінансового стану. Дисципліна охоплює методи фінансового аналізу, показники ліквідності, платоспроможності, рентабельності та фінансової стійкості. Окремо розглядаються питання залучення зовнішніх джерел фінансування, кредитування, лізингу, факторингу, управління оборотними активами, а також фінансові ризики та методи їх мінімізації. Важлива увага приділяється сучасним цифровим інструментам фінансового управління та особливостям фінансової діяльності в умовах нестабільного економічного середовища. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь здійснювати фінансові розрахунки, аналізувати фінансову звітність, планувати фінансові показники та приймати обґрунтовані управлінські рішення щодо ефективного використання ресурсів підприємства. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів комплексно оцінювати фінансову діяльність суб’єктів господарювання, ефективно управляти фінансовими ресурсами та застосовувати сучасні інструменти фінансового менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК16/Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація та банкрутство» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо антикризового фінансового управління підприємствами, запобігання неплатоспроможності та застосування процедур відновлення платоспроможності або ліквідації суб’єктів господарювання відповідно до чинного законодавства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю фінансової кризи підприємства, її видами, причинами виникнення та етапами розвитку. Розглядаються підходи до діагностики фінансового стану, методи оцінювання ймовірності банкрутства, а також інструменти раннього попередження кризових явищ. Значна увага приділяється сутності фінансової санації, її цілям, формам та механізмам реалізації. Вивчаються внутрішні та зовнішні джерела відновлення платоспроможності підприємства, реструктуризація заборгованості, оптимізація витрат, підвищення ефективності використання активів та залучення інвестиційних ресурсів. Дисципліна охоплює правові та організаційні засади процедур банкрутства, порядок відкриття провадження у справі про неплатоспроможність, етапи судових процедур, роль арбітражного керуючого та учасників процесу. Окремо розглядаються механізми ліквідації підприємства, задоволення вимог кредиторів та наслідки банкрутства для суб’єктів господарювання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь здійснювати фінансову діагностику підприємств, розробляти антикризові заходи, обґрунтовувати санаційні плани та аналізувати ефективність їх реалізації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів виявляти ознаки фінансової кризи, приймати обґрунтовані управлінські рішення щодо санації або ліквідації підприємства та застосовувати сучасні інструменти антикризового фінансового менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК16/Місцеві фінанси
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Місцеві фінанси» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації та функціонування фінансових відносин на рівні місцевого самоврядування, а також ефективного управління фінансовими ресурсами територіальних громад в умовах децентралізації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, функціями та принципами місцевих фінансів, їх місцем у фінансовій системі держави. Розглядаються структура доходів і видатків місцевих бюджетів, особливості формування бюджетів територіальних громад, міжбюджетні відносини та механізми бюджетного регулювання. Значна увага приділяється системі місцевого оподаткування, ролі податкових і неподаткових надходжень у формуванні фінансової бази місцевого самоврядування, а також інструментам фінансової децентралізації. Дисципліна охоплює питання планування та виконання місцевих бюджетів, казначейського обслуговування, фінансового контролю та аудиту на місцевому рівні. Окремо розглядаються напрями ефективного використання бюджетних коштів, фінансування соціально-економічного розвитку територій, інвестиційна діяльність громад, а також сучасні підходи до підвищення фінансової спроможності місцевого самоврядування. Вивчаються також питання прозорості та підзвітності у сфері місцевих фінансів. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати місцеві бюджети, оцінювати фінансову забезпеченість територіальних громад, планувати доходи і видатки та розробляти пропозиції щодо підвищення ефективності використання фінансових ресурсів на місцевому рівні. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів аналізувати та управляти фінансовими процесами на рівні територіальних громад, застосовувати інструменти бюджетного планування і контролю та сприяти підвищенню фінансової спроможності місцевого самоврядування.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК 17/ Зовнішньоекономічна діяльність суб’єктів господарювання
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність суб’єктів господарювання» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, регулювання та здійснення зовнішньоекономічних операцій підприємств в умовах глобалізації та інтеграції України у світову економічну систему. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, формами та видами зовнішньоекономічної діяльності, її нормативно-правовим регулюванням в Україні та міжнародними стандартами ведення бізнесу. Розглядаються основні напрями міжнародної торгівлі, експортно-імпортні операції, міжнародна кооперація, інвестиційна діяльність та спільні підприємства. Значна увага приділяється механізмам укладання та виконання зовнішньоекономічних контрактів, валютним розрахункам, митному регулюванню, тарифним і нетарифним методам регулювання зовнішньої торгівлі. Дисципліна охоплює питання ціноутворення на світових ринках, логістики міжнародних поставок та управління зовнішньоекономічними ризиками. Окремо розглядаються особливості валютного регулювання, страхування зовнішньоекономічних операцій, міжнародного кредитування та використання сучасних фінансових інструментів у міжнародній торгівлі. Також приділяється увага цифровізації зовнішньоекономічної діяльності та використанню електронних торговельних платформ. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати зовнішні ринки, розробляти зовнішньоекономічні контракти, здійснювати розрахунки ефективності експортно-імпортних операцій та оцінювати ризики міжнародної діяльності підприємств. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати зовнішньоекономічну діяльність суб’єктів господарювання, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти глобальної економіки у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
ВК17\Фіскальне адміністрування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фіскальне адміністрування» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації та функціонування системи адміністрування податків і зборів, а також управління фіскальними процесами в державі. Дисципліна забезпечує розуміння механізмів податкового регулювання, контролю за дотриманням податкового законодавства та забезпечення дохідної частини бюджетів усіх рівнів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю та принципами фіскального адміністрування, структурою податкових органів, їхніми функціями та повноваженнями. Розглядаються основи податкової системи, порядок нарахування, сплати та обліку податків, а також взаємодія платників податків із контролюючими органами. Значна увага приділяється процедурним аспектам податкового адміністрування, включаючи податкову звітність, камеральні та документальні перевірки, податковий аудит, стягнення податкового боргу та застосування штрафних санкцій. Дисципліна охоплює питання цифровізації податкового адміністрування, використання електронних сервісів та автоматизованих інформаційних систем. Окремо розглядаються інструменти підвищення ефективності податкового контролю, запобігання ухиленню від оподаткування, а також міжнародний досвід організації фіскального адміністрування. Вивчаються сучасні тенденції розвитку податкових систем в умовах євроінтеграції та економічної трансформації. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати податкову звітність, застосовувати норми податкового законодавства, оцінювати податкові ризики та здійснювати розрахунки податкових зобов’язань. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно застосовувати механізми фіскального адміністрування, забезпечувати дотримання податкового законодавства та брати участь у формуванні стабільної дохідної бази державного і місцевих бюджетів.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
The academic discipline “International Economics” is aimed at forming students’ theoretical knowledge and practical skills related to the functioning of the global economy, international trade relations, and cross-border movement of goods, services, capital, and labor. The course provides an understanding of the mechanisms of international economic integration and the role of countries in the global economic system. In the process of studying the discipline, students become familiar with the basic theories of international trade, including classical and modern approaches, patterns of specialization, and comparative advantage. Key aspects of the balance of payments, exchange rate systems, and macroeconomic policy in an open economy are also considered. Significant attention is paid to international trade policy instruments such as tariffs, quotas, subsidies, and non-tariff barriers, as well as the role of international economic organizations in regulating global trade relations. The discipline also examines international capital flows, foreign direct investment, multinational corporations, and global financial markets. Separate emphasis is placed on economic globalization processes, regional economic integration (such as free trade areas, customs unions, and common markets), and the impact of international economic relations on national economic development. The practical component of the discipline is focused on developing students’ skills in analyzing international economic indicators, evaluating trade flows, interpreting balance of payments data, and assessing the effects of economic policies on open economies. The result of studying the discipline is students’ ability to understand and analyze international economic processes, make informed decisions in the context of global markets, and apply economic tools to solve practical problems in international business and economic policy.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\Ринок страхових послуг
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Ринок страхових послуг» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо функціонування страхового ринку, організації страхової діяльності та управління страховими відносинами в умовах ринкової економіки. Дисципліна забезпечує розуміння економічної сутності страхування як інструменту захисту майнових інтересів фізичних і юридичних осіб від ризиків. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, функціями та принципами страхування, структурою страхового ринку та його основними учасниками. Розглядаються види страхування: особисте, майнове, страхування відповідальності, а також обов’язкові та добровільні форми страхового захисту. Значна увага приділяється організації діяльності страхових компаній, формуванню страхових резервів, актуарним розрахункам, тарифній політиці та оцінюванню страхових ризиків. Дисципліна охоплює питання укладання та виконання договорів страхування, врегулювання страхових випадків і здійснення страхових виплат. Окремо розглядаються механізми державного регулювання страхового ринку, ліцензування страхової діяльності, фінансовий нагляд та забезпечення платоспроможності страховиків. Вивчаються також тенденції розвитку страхового ринку, зокрема цифровізація страхових послуг (insurtech), впровадження нових страхових продуктів та управління ризиками в умовах невизначеності. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати страхові продукти, розраховувати страхові премії, оцінювати ризики та ефективність страхового захисту, а також працювати з основною страховою документацією. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів розуміти механізми функціонування ринку страхових послуг, приймати обґрунтовані рішення у сфері страхування та застосовувати сучасні інструменти управління ризиками у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19\Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фондовий ринок» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо функціонування ринку цінних паперів, механізмів залучення та перерозподілу капіталу, а також особливостей інвестування у фінансові інструменти. Дисципліна забезпечує розуміння ролі фондового ринку в забезпеченні економічного розвитку та фінансової стабільності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю, структурою та функціями фондового ринку, його учасниками та інфраструктурою. Розглядаються види цінних паперів, зокрема акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також особливості їх обігу на первинному та вторинному ринках. Значна увага приділяється механізмам біржової торгівлі, формуванню ринкових цін на цінні папери, інвестиційним стратегіям та оцінюванню дохідності й ризику фінансових інструментів. Дисципліна охоплює питання діяльності фондових бірж, депозитарних і клірингових систем, а також регулювання ринку цінних паперів. Окремо розглядаються інституційні інвестори, інвестиційні фонди, брокерські та дилерські компанії, а також роль державного регулювання у забезпеченні прозорості та стабільності фондового ринку. Вивчаються сучасні тенденції розвитку ринку капіталу, включаючи цифровізацію торгівлі та розвиток електронних платформ. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати фінансові інструменти, оцінювати інвестиційні портфелі, інтерпретувати біржові котирування та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів орієнтуватися у функціонуванні фондового ринку, аналізувати фінансові активи та застосовувати інвестиційні інструменти у професійній діяльності.
2 блоки · 8 дисциплін76159Фінанси, банківська справа та страхування
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Фінансова санація і банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація і банкрутство» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо діагностики фінансової кризи підприємства, розроблення антикризових заходів, відновлення платоспроможності суб’єктів господарювання та застосування процедур банкрутства відповідно до чинного законодавства. Дисципліна забезпечує підготовку фахівців до ефективного управління підприємством в умовах фінансової нестабільності та кризових явищ. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю фінансової кризи, її причинами, стадіями розвитку та наслідками для діяльності підприємства. Розглядаються методи фінансової діагностики, оцінювання рівня платоспроможності, ліквідності, фінансової стійкості та визначення ймовірності банкрутства. Значна увага приділяється сутності фінансової санації, її формам, принципам та механізмам реалізації. Дисципліна охоплює питання розроблення санаційної стратегії, реструктуризації активів і зобов’язань, оптимізації витрат, залучення інвестицій та інших інструментів відновлення фінансової стабільності підприємства. Окремо розглядаються правові та організаційні аспекти процедур банкрутства, порядок порушення справи про неплатоспроможність, роль кредиторів, арбітражного керуючого, механізми санації в межах судових процедур, ліквідації підприємства та задоволення вимог кредиторів. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати кризовий фінансовий стан підприємств, розробляти антикризові заходи, оцінювати доцільність санаційних рішень та здійснювати обґрунтування процедур відновлення або ліквідації. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів своєчасно виявляти ознаки фінансової кризи, розробляти ефективні санаційні програми та застосовувати сучасні інструменти антикризового фінансового управління у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування та здійснення міжнародної економічної діяльності підприємств в умовах глобалізації та інтеграції у світовий економічний простір. Дисципліна забезпечує розуміння механізмів функціонування зовнішніх ринків, особливостей міжнародного співробітництва та ефективного управління зовнішньоекономічними операціями. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з економічною сутністю, формами та видами зовнішньоекономічної діяльності, нормативно-правовими засадами її регулювання, а також міжнародними стандартами ведення зовнішньої торгівлі. Розглядаються основні напрями міжнародної діяльності підприємств, зокрема експорт, імпорт, міжнародна виробнича кооперація, ліцензування, франчайзинг, спільне підприємництво та інвестиційне співробітництво. Значна увага приділяється механізмам укладання зовнішньоекономічних контрактів, вибору партнерів, організації міжнародних розрахунків, валютному регулюванню, митному оформленню та логістичному забезпеченню зовнішньоторговельних операцій. Дисципліна охоплює питання ціноутворення на міжнародних ринках, управління ризиками зовнішньоекономічної діяльності та оцінювання ефективності міжнародних операцій. Окремо розглядаються сучасні тенденції розвитку міжнародного бізнесу, цифровізація зовнішньоекономічних процесів, використання електронних торговельних платформ і вплив глобальних економічних змін на діяльність підприємств. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати міжнародні ринки, розробляти зовнішньоекономічні стратегії, складати контракти, здійснювати економічні розрахунки та приймати управлінські рішення у сфері міжнародної діяльності. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно організовувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати її ризики й перспективи та застосовувати сучасні інструменти міжнародного бізнесу у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Етика і психологія юриста» є важливою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка забезпечує формування цілісного уявлення про морально-етичні імперативи та психологічні закономірності правоохоронної і судочинної діяльності. Метою вивчення цього курсу є засвоєння майбутніми правниками фундаментальних стандартів професійної деонтології та розвиток психологічної компетентності, необхідної для ефективної взаємодії в професійному середовищі. Інтегративний характер дисципліни дозволяє комплексно розглянути дві взаємопов'язані складові юридичної практики. Етичний блок фокусується на аналізі міжнародних та національних стандартів поведінки суддів, адвокатів, прокурорів і слідчих, механізмах запобігання корупційним ризикам, а також на вирішенні складних моральних дилем, що виникають в умовах сучасних суспільних трансформацій та цифровізації правосуддя. Психологічний аспект програми спрямований на дослідження психологічних типів особистості, закономірностей поведінки учасників процесуальних дій у кризових і стресових ситуаціях, а також на опанування техніками вербальної та невербальної діагностики. Особлива увага приділяється методології ведення перемовин, застосуванню інструментів медіації для врегулювання правових конфліктів та розвитку навичок емоційного інтелекту, що безпосередньо запобігають професійній деформації та синдрому вигорання. Освітній процес базується на поєднанні теоретичного аналізу із сучасними інтерактивними методиками навчання, зокрема case-study та моделюванням юридичних ситуацій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності ухвалювати правові рішення з чітким дотриманням принципів верховенства права та академічної доброчесності, ефективно вибудовувати комунікацію з клієнтами й колегами, а також успішно захищати власні психологічні кордони в жорсткому професійному середовищі.
Блок: 2к·4кр·ос
Права людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Права людини» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування глибоких теоретичних знань та практичних навичок у сфері захисту прав, свобод і законних інтересів особи. Метою вивчення цього курсу є системне засвоєння міжнародних та національних стандартів забезпечення прав людини, а також усвідомлення їхнього ціннісно-смислового наповнення в контексті сучасного розвитку демократичної, правової держави та реалізації принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження ґенези концепції прав людини, класифікації поколінь прав і свобод, а також закономірностей їх трансформації під впливом глобалізаційних процесів та глобальної цифровізації. Особлива увага в межах курсу приділяється детальному аналізу міжнародно-правових та національних інструментів захисту прав людини, зокрема механізмам функціонування Європейського суду з прав людини та застосуванню його прецедентної практики у вітчизняному судочинстві. Програма курсу передбачає ґрунтовне вивчення специфіки забезпечення прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів, кризових суспільних трансформацій та збройних конфліктів, що має критичне значення для формування професійного світогляду майбутнього правника. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з інтерактивними формами навчання, що включають критичний аналіз правових кейсів, моделювання юридичних спорів та розв'язання ситуаційних завдань. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово тлумачити норми конституційного та міжнародного права, ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження та усунення порушень прав людини, аргументувати правову позицію з дотриманням засад академічної доброчесності, а також інтегрувати правозахисні стандарти у свою майбутню практичну та науково-дослідну діяльність.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
The academic discipline “International Economics” is designed to provide students with a comprehensive understanding of the global economic environment, the mechanisms of international trade, and the financial relationships between countries. The course aims to develop theoretical knowledge and practical analytical skills necessary for understanding global economic processes and making informed decisions in an increasingly interconnected world economy. During the study of this discipline, students become familiar with the fundamental theories of international trade, including classical and modern concepts of comparative advantage, trade specialization, and international competitiveness. The course examines the principles of international exchange, trade policy instruments, and the impact of tariffs, quotas, and non-tariff barriers on economic development. Significant attention is devoted to international monetary relations, exchange rate systems, balance of payments analysis, and the functioning of global financial markets. Students explore the role of international capital flows, foreign direct investment, multinational corporations, and international financial institutions in shaping the global economic system. The discipline also covers regional economic integration processes, including free trade agreements, customs unions, common markets, and economic cooperation frameworks. Special emphasis is placed on globalization, digital transformation, and the challenges and opportunities these processes create for national economies. The practical component of the course focuses on developing skills in analyzing international economic indicators, interpreting trade and financial statistics, assessing the economic policies of open economies, and evaluating global market trends. As a result of studying this discipline, students will be able to analyze international economic processes, assess the impact of global economic changes on domestic markets, apply economic tools to solve practical problems, and make informed decisions in the fields of international business, finance, and economic policy.
Блок: 2к·4кр·вес
Foreign Economic Activity of Ukraine
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
The academic discipline “Foreign Economic Activity of Ukraine” is aimed at forming students’ theoretical knowledge and practical skills related to the organization, regulation, and development of Ukraine’s external economic relations in the context of globalization, European integration, and international economic cooperation. The course provides an understanding of the mechanisms through which Ukraine participates in the global economy and develops its international trade and investment relations. During the study of this discipline, students become familiar with the economic essence, forms, and principles of foreign economic activity, as well as the legal and institutional framework regulating Ukraine’s participation in international economic processes. Special attention is paid to the analysis of Ukraine’s foreign trade structure, export and import operations, international specialization, and the country’s competitive advantages in global markets. The discipline covers key aspects of Ukraine’s trade policy, customs regulation, currency control, and international settlements. Students study the role of international agreements, trade partnerships, and Ukraine’s cooperation with international organizations and institutions in shaping foreign economic development. Significant attention is devoted to Ukraine’s integration into the European and global economic space, including the impact of the Association Agreement with the European Union, international trade liberalization, and adaptation to global market standards. The course also addresses current challenges affecting Ukraine’s foreign economic activity, including geopolitical risks, economic transformation, and digitalization of international trade. The practical component of the discipline is focused on developing students’ abilities to analyze foreign trade indicators, assess export-import efficiency, prepare international contracts, evaluate external market opportunities, and make informed decisions in international business activities. As a result of studying this discipline, students will be able to analyze Ukraine’s foreign economic processes, assess the country’s position in the global economy, and apply modern tools for effective participation in international economic relations and foreign trade activities.
Блок: 2к·4кр·вес
Information Technology in Legal and Educational Spheres
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
The academic discipline “Information Technology in Legal and Educational Spheres” is aimed at developing students’ theoretical knowledge and practical skills in the application of modern digital technologies within legal and educational environments. The course provides an understanding of how information technologies support professional activities, improve institutional efficiency, and facilitate innovation in legal practice and educational processes. During the study of this discipline, students become familiar with the fundamental concepts of information systems, digital tools, and software applications used in legal and educational institutions. The course examines the role of information technologies in document management, data processing, communication, decision-making, and organizational management. Significant attention is devoted to legal information systems, electronic databases, digital legal research tools, automated document processing, and technologies supporting legal analysis and case management. Students explore the use of digital platforms for accessing нормативно-правових актів, judicial practice, and electronic legal services. In the educational sphere, the discipline covers learning management systems, digital educational platforms, online assessment tools, distance learning technologies, and the integration of multimedia resources into teaching and learning processes. Particular emphasis is placed on digital literacy, educational innovation, and the use of information technologies to enhance teaching effectiveness and student engagement. The course also addresses issues of cybersecurity, data protection, digital ethics, intellectual property, and legal regulation of information technologies in professional practice. The practical component focuses on developing skills in working with specialized software, analyzing digital resources, managing electronic information flows, and applying technological solutions to practical tasks in legal and educational contexts. As a result of studying this discipline, students will be able to effectively use information technologies in legal and educational professional activities, ensure secure and ethical digital practices, and apply innovative technological tools to solve practical and organizational challenges.
Блок: 2к·4кр·вес
Протидія гендерно-обумовленому насильству
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Протидія гендерно-обумовленому насильству» є актуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування комплексної системи знань про правові, соціальні та психологічні механізми попередження та захисту осіб від усіх форм дискримінації та насильства за ознакою статі. Метою вивчення цього курсу є детальне засвоєння міжнародних стандартів та національного законодавства у сфері забезпечення гендерної рівності, а також вироблення практичних навичок правового реагування на випадки насильства в умовах сучасних суспільних трансформацій та кризових викликів. Зміст дисципліни охоплює ґрунтовний аналіз положень Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу з цими явищами (Стамбульської конвенції), відповідного кримінального, адміністративного та цивільного законодавства України, а також практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага в межах курсу приділяється вивченню специфіки кваліфікації правопорушень, пов'язаних із гендерно-обумовленим насильством, алгоритмам взаємодії суб'єктів, що здійснюють заходи у цій сфері, та правовому статусу й захисту потерпілих осіб. Програма передбачає дослідження психологічних аспектів поведінки кривдників та жертв, а також опанування методик надання первинної правової та деонтологічної допомоги з неухильним дотриманням засад професійної етики. Методологія викладання курсу базується на поєднанні лекційних матеріалів із практичним аналізом судових кейсів, моделюванням правозахисної діяльності та вирішенням ситуаційних завдань із чітким дотриманням принципів академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження, виявлення та припинення фактів гендерно-обумовленого насильства, фахово здійснювати захист прав постраждалих та інтегрувати європейські стандарти недискримінації у свою майбутню практичну діяльність.
11 ОП · 29 блоків · 90 дисциплінФакультет біології, географії та екології
5 блоків · 16 дисциплін61031Біологія
3к·4кр·ос ВК 163 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Гербарна справа
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Ведення спостереження в природі, збір рослин та оформлення гербарію надто плідна та приваблива у знайомстві зі світом рослин. Жоден малюнок, усний опис незможе замінити висушену та змонтовану на аркуші паперу рослину. Відмінно змонтований, етикетований з науковою назвою гербарний зразок є і підвердженням історичного документу, який можна перевірити з часом. Навчальна дисципліна «Гербарна справа» є обов’язковою і має вагоме значення у структурно-логічній схемі підготовки фахівців і тісно пов’язана з іншими дисциплінами, зокрема: біологія, ботаніка і систематика рослин, біологічний моніторинг та іншими дисциплінами, знаннями яких студенти повинні оволодівати. Мета: полягає у веденні гербарної справи та значущості багатогранності гербаріїв у сучасній науці. Гербарій використовується для дослідження морфології рослин, їх екологічної, географічної та індивідуальної мінливості. Гербарій – головна основа для роботи з систематики рослин; документує склад флори тієї чи іншої території, а також поширення (ареал) видів; має перевагу над любим зображенням і необхідний кожному ботаніку. Завдання: опанування студентами ботанічних знань, необхідних для свідомого вивчення інших споріднених дисциплін, які формують фахову підготовку спеціалістів, формування у студентів дбайливого ставлення до рослинного світу, а також навчитися досліджувати фіторізноманіття.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Історія біології
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
На сучасному етапі розвитку біологічна наука об’єднує значну кількість галузей та суміжних дисциплін: ботаніку, зоологію, мікробіологію, біохімію, генетику, екологію тощо. Біологічні знання є сферою активної діяльності, сучасні технології, які на них спираються – формують новий спосіб життя людей. Навчальний курс «Історія біології» - вибіркова компонента циклу професійної підготовки здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю «Е1 Біологія та біохімія». В межах курсу розглядається розвиток біологічних знань, концепцій і ідей від найдавніших часів до сучасності, фундаментальні властивості і закони еволюційного розвитку живих істот. Предметом історії біології є виявлення, узагальнення і аналіз основних подій і тенденцій у розвитку біологічного знання. Зміст курсу охоплює основні етапи становлення біології як науки, розглядає ключові відкриття в різних галузях біологічних наук, теорії , знайомить з основними факторами, які забезпечують прогрес як окремих галузей, так і біології в цілому. Здобувачі дізнаються про зміни уявлень про живі організми, їх будову, функції, походження та взаємозв’язки з навколишнім середовищем. В процесі опанування освітнього курсу здобувачі-біологи ознайомлюються з історією виникнення перших біологічних уявлень у давніх цивілізаціях, становлення класифікації живих організмів з розвитками еволюційних теорій, з відкриттям клітинної будови, зі становленням генетики, мікробіології, ботаніки і фізіології рослин, анатомії і фізіології людини і тварин. Опанування дисципліни розширює світогляд студентів, сприяє розвитку професійних компетенцій фахівців-біологів, які необхідні для виконання різнопланових біологічних досліджень. Вибіркова дисципліна «Історія біології» викладається на третьому курсі, в осінньому семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних і індивідуальних завдань, складання поточного тестового контролю Підсумковий контроль проводиться в формі підсумкової співбесіди
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Фітоіндикація
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Однією з найбільш актуальних екологічних проблем сучасності є збереження фітосистем. Умовою для розробки і впровадження відповідних заходів є дослідження таких екосистемних властивостей, як організація, стійкість і динаміка. При цьому інструментальні методи дослідження, попри всі переваги, не дозволяють в повному обсязі оцінити вплив антропогенних факторів на фітобіоту та їх наслідки. Значно більш для цієї мети підходить фітоіндикація – прикладний напрямок екології, який оперує методиками оцінки факторів середовища шляхом спостереження за біологічною складовою, а конкретно рослинністю. У вузькому сенсі метою фітоіндикаційних досліджень є оцінка екологічного стану довкілля, рівня забруднення та визначення ступеня трансформації екосистем на основі дослідження морфологічних, флористичних та фітоценотичних ознак фітобіоти. Набуття теоретичних та практичних компетенцій, які нададуть можливості здобувачу-біологуздійснювати означену діяльність, складає зміст вибіркової дисципліни «Фітоіндикація». Метою даної освітньої компоненти є формування у студентів-біологів здатності здійснювати оцінку якості довкілля, визначення рівня антропогенного тиску та напрямку змін в екосистемах за допомогою дослідження індикаторних рослин. В процесі опанування дисципліни здобувачі: – ознайомляться з особливостями рослин та рослинних угруповань,які використовуються для оцінки стану довкілля; – опановують навички досліджень рослин на морфологічному, фізіолого-біохімічному, популяційно-видовому рівнях; – здобудуть вміння оцінювати рівень антропогенного впливу на довкілля на основі лабораторних та польових досліджень фітобіоти. Дисципліна «Фітоіндикація» , як складоваблоку фахових вибіркових дисциплін, виладається на 3 курсі, у осінньому семестрі. Передбачається відвідування лекційних занять, виконання практичних та індивідуальних завдань, проходження тестового контроль. Підсумковий контроль проходить в формі залікової контрольної роботи
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. Метою навчальної дисципліни «Охорона природного біорізноманіття» є формування у студентів наукових знань та практичних вмінь з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» пропонується для вивчення студентам першого бакалаврського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
4к·3кр·ос ВК 194 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Паразитологія з основами біоценології
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Паразитологія з основами біоценології» спрямований на вивчення морфологічних, фізіологічних, екологічних та еволюційних особливостей паразитичних організмів, їхніх адаптацій до існування у системі «паразит–хазяїн». Розглядаються закономірності поширення паразитів, їх роль у функціонуванні біоценозів, а також значення паразитарних систем у природних і антропогенних екосистемах. Особлива увага приділяється типовим видам паразитів, поширених на території України, впливу паразитизму на здоров’я людини, тварин і стан екосистем. У курсі розкриваються сучасні підходи до діагностики, профілактики та контролю паразитарних захворювань, а також розглядається епідеміологічне значення основних груп паразитів. Опанування дисципліни забезпечує формування системного уявлення про паразитизм як біологічне явище, його екологічні та практичні наслідки, а також сприяє розвитку умінь аналізувати паразитарні системи, оцінювати їхній вплив на біосферу та розробляти заходи профілактики паразитарних інвазій. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Гідробіологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Гідробіологія» спрямований на формування системного уявлення про закономірності функціонування водних екосистем, їх абіотичні та біотичні компоненти, структуру угруповань гідробіонтів і процеси біологічної продукції. У межах курсу розглядаються особливості водного середовища як середовища життя, адаптації гідробіонтів, трофічні зв’язки, сапробіологічна оцінка якості води та сучасні підходи до біомоніторингу. Курс поглиблює та конкретизує знання, отримані під час вивчення дисциплін «Зоологія», «Ботаніка», «Загальна екологія», «Фізіологія рослин і тварин», «Біогеографія» тощо. Особлива увага приділяється практичному застосуванню знань. На практичних заняттях вирішуються реальні екологічні ситуації та використовуються сучасні інтерактивні моделі, що дозволяють досліджувати вплив забруднення, зміни клімату, дефіциту кисню та забруднення на водні екосистеми. У ході курсу розглядаються механізми газообміну у водоймах, трофічні ланцюги, процеси самоочищення води, біоіндикація та біотестування. Матеріал курсу частково корелює зі змістом шкільних курсів біології та екології (теми «Екосистеми», «Водні екосистеми», «Біоіндикація»), що робить його актуальним для майбутніх учителів і фахівців природничого профілю. Курс орієнтований на формування екологічного мислення та навичок аналізу природних процесів. Значна увага приділяється розвитку вміння працювати з науковою інформацією, інтерпретувати результати спостережень, проводити елементарні екологічні розрахунки та оцінювати вплив антропогенних факторів на водні екосистеми. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Екологія рослин
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Екологія рослин – це міждисциплінарний інтегративний курс, який вивчає різноманітність рослин; взаємозв'язки рослинних організмів між собою та з навколишнім середовищем; умови їхнього функціонування в просторі і в часі у природних умовах. Рушійною силою саморозвитку, збалансованості й адаптивної саморегуляції кругообігу речовини і потоку енергії у біосфері є зелена рослина, первинний виробник органічної речовини та зв’язаної в ній сонячної енергії. Поява рослинного царства як в океані, так і на суші створила неосяжний зелений екран планети, який є біотрансформатором потоків енергії, речовини й інформації в біосфері. Тому розвиток цивілізації залежить від фітосфери. Отже, вивчення екології рослин як самостійної дисципліни, зі своєю методологією, предметом і завданням досліджень для біолога, є цілком закономірним. Метою викладання курсу є:- формування уявлення у студентів про екологію рослин як науку, її місце в системі біологічних дисциплін, ознайомлення з методами її досліджень;- отримання ґрунтовних знань про середовище існування, роль екологічних факторів у житті рослин, їх класифікацію та закони впливу; про екологічні групи рослин за відношенням до різних екологічних факторів, механізми адаптації рослин до різноманітних впливів навколишнього середовища. Основними завданнями вивчення курсу є:- формування у студентів знання про фітоекологію як теоретичну основу раціонального природокористування, навчити студентів вирішувати теоретичні і практичні екологічні проблеми; - дати основні поняття про екологічні фактори, їх класифікацію, специфіку дії на рослини, про адаптивні реакції рослин, про різноманіття антропогенних факторів, їх вплив на рослини і рослинні угруповання;- виробити у студентів навички визначення екологічних груп рослинних організмів в польових та лабораторних умовах, визначення екологічних характеристик середовища за рослинами і рослинністю.
3к·4кр·вес ВК 183 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Гомеостаз і регуляція функцій організму» є сучасним інтегративним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який розкриває фундаментальні механізми підтримання стабільності внутрішнього середовища живих організмів. Розуміння принципів гомеостазу є основою сучасної фізіології, медицини, біотехнології, нейробіології та екології людини, а також необхідною складовою підготовки майбутнього біолога. Актуальність курсу зумовлена зростанням інтересу до механізмів адаптації організму до стресу, змін довкілля, фізичних навантажень, порушень харчування та інших факторів сучасного способу життя. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними механізмами нервової, гуморальної та ендокринної регуляції функцій організму, принципами саморегуляції біологічних систем, роллю зворотних зв’язків у підтриманні гомеостазу, а також особливостями координації роботи органів і систем. Розглядаються питання регуляції обміну речовин, температури тіла, водно-сольового балансу, енергетичного забезпечення, функцій серцево-судинної, дихальної, травної та нервової систем. Значна увага приділяється адаптаційним реакціям організму, стресу, біоритмам та фізіологічним основам здоров’я людини. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу фізіологічних показників організму, оцінювання адаптаційних можливостей людини, інтерпретації результатів функціональних проб та розуміння механізмів регуляції фізіологічних процесів. Студенти навчаться працювати з фізіологічними даними, аналізувати реакції організму на вплив факторів середовища, фізичне навантаження та стрес, а також застосовувати сучасні наукові підходи до оцінки функціонального стану організму. Опанування дисципліни сприятиме формуванню системного біологічного мислення, розумінню цілісності організму як саморегульованої системи та розвитку професійних компетентностей, необхідних для подальшої наукової, освітньої або прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Профілактика інфекційних захворювань» є актуальним міждисциплінарним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який поєднує знання з мікробіології, імунології, епідеміології, екології та наук про здоров’я людини. У сучасних умовах глобальних епідемічних викликів, появи нових патогенів, зростання антибіотикорезистентності та впливу антропогенних факторів на поширення інфекційних хвороб питання профілактики інфекцій набувають особливого наукового і практичного значення. Курс спрямований на формування сучасного уявлення про механізми виникнення та поширення інфекційних захворювань, взаємодію патогенів із організмом людини та принципи контролю інфекційних процесів. Студенти ознайомляться з основними групами збудників інфекційних хвороб, шляхами передачі інфекцій, факторами ризику, основами імунопрофілактики, вакцинації, санітарно-гігієнічних заходів і біобезпеки. Окрему увагу приділено сучасним біологічним аспектам пандемій, ролі мікробіому, zoonotic infections, антимікробній резистентності та впливу екологічних змін на епідемічні процеси. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок аналізу епідеміологічних ситуацій, оцінювання факторів ризику поширення інфекцій, інтерпретації базових мікробіологічних та епідеміологічних даних, роботи з науковими джерелами та сучасними рекомендаціями міжнародних організацій у сфері громадського здоров’я. Студенти навчаться розробляти профілактичні заходи, аналізувати ефективність вакцинації, оцінювати біологічні ризики та застосовувати принципи біобезпеки у навчальній, науковій і професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку наукового мислення, формуванню компетентностей у сфері громадського здоров’я та підготовці майбутніх біологів до роботи в умовах сучасних біологічних і медико-екологічних викликів. Чекаю на курсі!
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Токсикологія» є актуальним і міждисциплінарним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який поєднує знання з біохімії, фізіології, екології, медицини та молекулярної біології. У сучасному світі людина, а особливо в умовах війни та повоєнного відновлення, постійно взаємодіє з великою кількістю природних і синтетичних хімічних речовин, тому розуміння механізмів їхнього впливу на живі організми є важливою складовою підготовки майбутнього біолога. Особливої актуальності курс набуває в умовах екологічних проблем, забруднення довкілля, поширення харчових добавок, пестицидів, важких металів, фармакологічних препаратів та інших потенційно небезпечних факторів. Курс знайомить студентів із основними закономірностями дії токсичних речовин на організм людини і тварин, механізмами токсичності на клітинному, тканинному та системному рівнях, принципами токсикокінетики і токсикодинаміки. Розглядаються питання гострих і хронічних отруєнь, екотоксикології, харчової та лікарської токсикології, біологічної дії ксенобіотиків, токсичних ефектів забруднювачів довкілля та сучасних методів оцінки токсичності речовин. Значна увага приділяється впливу токсикантів на нервову, ендокринну, імунну та репродуктивну системи організму. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу токсичних ризиків, оцінювання впливу хімічних речовин на біологічні системи, інтерпретації токсикологічних даних і роботи з науковими джерелами та нормативними документами. Студенти навчаться аналізувати склад і безпечність харчових продуктів, оцінювати токсичність факторів довкілля, працювати з показниками токсичної дії речовин та застосовувати принципи біобезпеки у професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме формуванню екологічного та наукового мислення, розвитку навичок критичного аналізу інформації щодо безпеки речовин і технологій, а також підготовці майбутніх біологів до роботи в галузях, пов’язаних із охороною здоров’я, екологічним моніторингом, лабораторними дослідженнями та біобезпекою.
3к·4кр·вес ВК 173 курсДенна2 семестр3.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·4кр·вес ВК 17
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасна біологія — це не лише теорія, а насамперед експеримент. Саме експериментальні методи дозволяють досліджувати механізми життєдіяльності клітин, організмів та екосистем, створювати нові лікарські засоби, розробляти біотехнології, аналізувати генетичну інформацію та оцінювати вплив факторів середовища. Курс «Експериментальні методи дослідження в біології» дає студентам можливість зрозуміти, як працює сучасна біологічна наука, та сформувати навички, необхідні для проведення власних досліджень. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основами планування та організації біологічного експерименту, принципами роботи в лабораторії, методами мікробіологічних, біохімічних і молекулярно-біологічних досліджень. Особлива увага приділяється роботі з клітинними культурами, методам культивування мікроорганізмів, спектрофотометрії, ферментативним реакціям, полімеразній ланцюговій реакції (ПЛР), електрофорезу, секвенуванню, оцінці життєздатності клітин та сучасним in vitro моделям. Також розглядаються питання достовірності результатів, контролю контамінації та аналізу експериментальних похибок. Практична цінність курсу полягає у формуванні дослідницького мислення та навичок роботи з сучасними біологічними методами. Знання, отримані під час вивчення дисципліни, є важливими для майбутніх фахівців у галузях біології, медицини, біотехнології, екології, харчових технологій та освіти. Курс стане корисним для студентів, які планують працювати у лабораторіях, займатися науковою діяльністю, брати участь у дослідницьких проєктах або продовжувати навчання в магістратурі та аспірантурі. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення, навичок аналізу експериментальних даних та розуміння сучасних напрямів розвитку біологічної науки. Ну, і це просто цікаво!
Блок: 3к·4кр·вес ВК 17
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Харчування є однією з найважливіших умов підтримання здоров’я, нормального функціонування організму та профілактики багатьох захворювань. Сучасна біологія, медицина й науки про здоров’я приділяють значну увагу фізіологічним механізмам травлення, обміну речовин і регуляції харчової поведінки. Дисципліна «Фізіологічні основи раціонального харчування» дозволяє студентам-біологам сформувати цілісне уявлення про наукові основи здорового харчування та його вплив на організм людини. У межах курсу розглядаються фізіологічні процеси травлення, засвоєння та обміну білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінеральних речовин. Студенти ознайомляться з механізмами нейрогуморальної регуляції апетиту, роллю гормонів і нервової системи у формуванні харчової поведінки, енергетичним балансом організму, фізіологічними потребами людини в поживних речовинах у різні вікові періоди. Також вивчатимуться принципи раціонального та лікувально-профілактичного харчування, вплив харчових факторів на здоров’я людини та профілактику метаболічних порушень. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу харчового раціону, оцінки фізіологічного значення продуктів харчування та розуміння взаємозв’язку між способом життя, харчуванням і станом здоров’я. Отримані знання будуть корисними майбутнім біологам у науковій, освітній, медико-біологічній та просвітницькій діяльності, а також у роботі, пов’язаній із формуванням здоров’язбережувальних компетентностей населення. Курс сприяє розвитку сучасного наукового підходу до питань харчування, критичного мислення щодо популярних дієт і харчових міфів, а також формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я суспільства.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 17
Клітинні основи кровотворення
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Клітинні основи кровотворення - курс про клітини, які створюють кров, і про те, як з клітинного "хаосу" виникає порядок, без якого організм не зможе вижити. Цей курс дає знання, які потрібні в сучасній біологіі та медицині і особливо корисний для тих, хто планує працювати у медичних лабораторіях. Що ви дізнаєтеся? Як одна єдина гемопоетична стовбурова клітина дає початок мільйонам клітин щодня. Як регулюється ділення, диференціація, дозрівання та смерть клітин крові. Що відбувається, коли система дає збій - і як це призводить до лейкемії, анемій, імунодефіцитів. Як сучасна наука використовує клітини крові у терапії, трансплантації та генної інженерії. Чому ви навчитеся? Передбачені практичниі роботи, де ви навчитеся читати мієлограму, працювати із мікрофотографіями, інтерпретувати результати аналізів тощо. Чому це варто вивчати? Це ключ до розуміння імунної системи, онкології, регенерації. Це база для тих, хто хоче працювати в біомедицині, лабораторній діагностиці, наукових дослідженнях. Формат курсу: Лекції з візуалізацією та сучасними науковими кейсами. Практика: аналіз клітин, мікроскопія, інтерпретація лабораторних даних. Дискусії про перспективи: CRISPR, клітинна терапія, штучний кістковий мозок. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти.
4к·5кр·вес ВК 204 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Екологія тварин
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екологія тварин» спрямована на формування системних знань про закономірності взаємодії тваринних організмів із навколишнім середовищем. У межах курсу розглядаються основні напрями сучасної екології тварин, методи екологічних досліджень, принципи екологічної класифікації та вплив абіотичних і біотичних факторів на організми. Значна увага приділяється морфологічним, фізіологічним і поведінковим адаптаціям тварин до умов існування, особливостям терморегуляції організмів, а також адаптаціям до водного, ґрунтового, наземно-повітряного та гостального середовищ. У курсі висвітлюються питання структури та динаміки популяцій, механізмів підтримання їх гомеостазу, типів міжвидових взаємодій, функціонування екосистем і біоценозів. Практична складова дисципліни передбачає опанування методів екологічного аналізу, оцінювання структури популяцій та вивчення сінекологічних закономірностей. Практична складова дисципліни передбачає розв’язання реальних екологічних задач, аналіз екологічних ситуацій, оцінювання стану популяцій та екосистем, а також використання інтерактивних моделей для дослідження екологічних процесів і закономірностей. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Небезпечні рослини в житті людини
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Людина використовує рослини протягом тисячоліть. Рослини – невід’ємна частина нашого життя, настільки близька та звична, що сприймається нами як даність. І ми не чекаємо від рослинок нічого поганого. Така думка є вкрай хибною. В живій природі на людину чатує чимало неприємних «сюрпризів». Ми звикли вважати небезпечними хижих зубастих звірів та кусючих отруйних комах. Однак небезпечними можуть бути і рослинні організми. Щоб навчитися відрізняти рослини, контакт з якими може бути небезпечним, необхідно володіти комплексом знань про їх типові біологічні особливості, а також вміти застосовувати ці знання в житті. В формуванні означених компетенцій і полягає мета даної дисципліни «Небезпечні рослини в житті людини» – вибіркова дисципліна, що вивчається на 4 курсі, в 8 семестрі. Вивчення дисципліни дозволяє озброїти здобувачів знаннями про морфологію, біологію та поширення отруйних рослин та рослин-алергенів, вмінням розпізнавати їх, як в природі, так і в культурі, та навичками безпечного поводження з ними Зміст дисципліни включає два модуля. При опануванні модуля «Отруйні рослини»: - Формується поняття про групу рослин, що є отруйними для людини, пояснюється хімічний склад, який власне і робить їх такими унікальними; - знайомляться з отруйними рослинами, поширеними в природних фітоценозах степової зони України, з їх характерними особливостями; - Вивчають найбільш поширені декоративні рослини відкритого та закритого грунту, що можуть становити небезпеку для людини та домашніх тварин; При вивченні модуля «Рослини-алергени»: - Розглядаються фізіологічні причини виникнення у людей алергічних реакцій на рослини, - Ознайомлюються з видовим складом та біологічними особливостями групи рослин-алергенів, поширених в степовій зоні України; - Формуються навички розпізнавання найбільш поширених рослин-алергенів серед декоративних рослин відкритого та закритого грунту; - Надаються знання щодо правильного поводження з такими рослинами
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Дендрологія
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
Викладач практичних: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дендрологія — це комплексна біологічна наука, що всебічно вивчає деревні рослини (дерева, чагарники, чагарнички, ліани), їхню морфологію, анатомію, систематику, екологію, географічне поширення та роль у біосфері. Метою опанування здобувачами-біологами вибіркової дисципліни «Дендрологія» є формування системи знань про структурно-функціональну організацію деревних рослин, їхню еволюцію, таксономічне різноманіття та адаптивний потенціал в екосистемах. Завдання дисципліни • Вивчити біоморфологічні й анатомічні характеристики деревних рослин, особливості їх онтогенезу та адаптивні метаморфози. • Опанувати методи філогенетичної систематики для ідентифікації представників Голонасінних і Покритонасінних. • З'ясувати екологічні вимоги деревних видів та закономірності формування дендрофлори й рослинного покриву України. • Засвоїти теоретичні засади інтродукції, акліматизації, фенології, дендрохронології та фітосоціології. Зміст навчальної дисципліни складається з кількох тематичних модулів. Модуль «Загальна біоморфологія деревних рослин. Відділ Голонасінні» охоплює вивчення деревних рослин як біоморфологічної категорії, класифікацій їхніх життєвих форм (за І. Серебряковим та К. Раункієром), морфології пагонових систем та анатомії стовбура. Розглядаються адаптивні метаморфози вегетативних органів та закономірності онтогенезу й структури популяцій. Студенти опановують основи інтродукції, дендрофенології, дендрохронології та фітосоціології (структура фітоценозів). Блок завершується аналізом філогенетичної системи та біорізноманіття відділу Голонасінні. Модуль «Основи систематики рослин. Відділ Покритонасінні» присвячений аналізу філогенетичної системи та характеристиці представників Покритонасінних, які формують основу флори України. Велика увага приділяється декоративним якостям дерев і чагарників. Розглядаються закономірності природної зональності та вертикальної поясності: особливості дендрофлори лісів, гірських регіонів, а також специфіка деревної рослинності степової зони
3 блоки · 8 дисциплін76168Біологія
3к·4кр·ос ВК 173 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Гербарна справа
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Ведення спостереження в природі, збір рослин та оформлення гербарію надто плідна та приваблива у знайомстві зі світом рослин. Жоден малюнок, усний опис незможе замінити висушену та змонтовану на аркуші паперу рослину. Відмінно змонтований, етикетований з науковою назвою гербарний зразок є і підвердженням історичного документу, який можна перевірити з часом. Навчальна дисципліна «Гербарна справа» є обов’язковою і має вагоме значення у структурно-логічній схемі підготовки фахівців і тісно пов’язана з іншими дисциплінами, зокрема: біологія, ботаніка і систематика рослин, біологічний моніторинг та іншими дисциплінами, знаннями яких студенти повинні оволодівати. Мета: полягає у веденні гербарної справи та значущості багатогранності гербаріїв у сучасній науці. Гербарій використовується для дослідження морфології рослин, їх екологічної, географічної та індивідуальної мінливості. Гербарій – головна основа для роботи з систематики рослин; документує склад флори тієї чи іншої території, а також поширення (ареал) видів; має перевагу над любим зображенням і необхідний кожному ботаніку. Завдання: опанування студентами ботанічних знань, необхідних для свідомого вивчення інших споріднених дисциплін, які формують фахову підготовку спеціалістів, формування у студентів дбайливого ставлення до рослинного світу, а також навчитися досліджувати фіторізноманіття.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Історія біології
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
На сучасному етапі розвитку біологічна наука об’єднує значну кількість галузей та суміжних дисциплін: ботаніку, зоологію, мікробіологію, біохімію, генетику, екологію тощо. Біологічні знання є сферою активної діяльності, сучасні технології, які на них спираються – формують новий спосіб життя людей. Навчальний курс «Історія біології» - вибіркова компонента циклу професійної підготовки здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю «Е1 Біологія та біохімія». В межах курсу розглядається розвиток біологічних знань, концепцій і ідей від найдавніших часів до сучасності, фундаментальні властивості і закони еволюційного розвитку живих істот. Предметом історії біології є виявлення, узагальнення і аналіз основних подій і тенденцій у розвитку біологічного знання. Зміст курсу охоплює основні етапи становлення біології як науки, розглядає ключові відкриття в різних галузях біологічних наук, теорії , знайомить з основними факторами, які забезпечують прогрес як окремих галузей, так і біології в цілому. Здобувачі дізнаються про зміни уявлень про живі організми, їх будову, функції, походження та взаємозв’язки з навколишнім середовищем. В процесі опанування освітнього курсу здобувачі-біологи ознайомлюються з історією виникнення перших біологічних уявлень у давніх цивілізаціях, становлення класифікації живих організмів з розвитками еволюційних теорій, з відкриттям клітинної будови, зі становленням генетики, мікробіології, ботаніки і фізіології рослин, анатомії і фізіології людини і тварин. Опанування дисципліни розширює світогляд студентів, сприяє розвитку професійних компетенцій фахівців-біологів, які необхідні для виконання різнопланових біологічних досліджень. Вибіркова дисципліна «Історія біології» викладається на третьому курсі, в осінньому семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних і індивідуальних завдань, складання поточного тестового контролю Підсумковий контроль проводиться в формі підсумкової співбесіди
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. Метою навчальної дисципліни «Охорона природного біорізноманіття» є формування у студентів наукових знань та практичних вмінь з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» пропонується для вивчення студентам першого бакалаврського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Фітоіндикація
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Однією з найбільш актуальних екологічних проблем сучасності є збереження фітосистем. Умовою для розробки і впровадження відповідних заходів є дослідження таких екосистемних властивостей, як організація, стійкість і динаміка. При цьому інструментальні методи дослідження, попри всі переваги, не дозволяють в повному обсязі оцінити вплив антропогенних факторів на фітобіоту та їх наслідки. Значно більш для цієї мети підходить фітоіндикація – прикладний напрямок екології, який оперує методиками оцінки факторів середовища шляхом спостереження за біологічною складовою, а конкретно рослинністю. У вузькому сенсі метою фітоіндикаційних досліджень є оцінка екологічного стану довкілля, рівня забруднення та визначення ступеня трансформації екосистем на основі дослідження морфологічних, флористичних та фітоценотичних ознак фітобіоти. Набуття теоретичних та практичних компетенцій, які нададуть можливості здобувачу-біологуздійснювати означену діяльність, складає зміст вибіркової дисципліни «Фітоіндикація». Метою даної освітньої компоненти є формування у студентів-біологів здатності здійснювати оцінку якості довкілля, визначення рівня антропогенного тиску та напрямку змін в екосистемах за допомогою дослідження індикаторних рослин. В процесі опанування дисципліни здобувачі: – ознайомляться з особливостями рослин та рослинних угруповань,які використовуються для оцінки стану довкілля; – опановують навички досліджень рослин на морфологічному, фізіолого-біохімічному, популяційно-видовому рівнях; – здобудуть вміння оцінювати рівень антропогенного впливу на довкілля на основі лабораторних та польових досліджень фітобіоти. Дисципліна «Фітоіндикація» , як складоваблоку фахових вибіркових дисциплін, виладається на 3 курсі, у осінньому семестрі. Передбачається відвідування лекційних занять, виконання практичних та індивідуальних завдань, проходження тестового контроль. Підсумковий контроль проходить в формі залікової контрольної роботи
3к·4кр·вес ВК 163 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Харчування є однією з найважливіших умов підтримання здоров’я, нормального функціонування організму та профілактики багатьох захворювань. Сучасна біологія, медицина й науки про здоров’я приділяють значну увагу фізіологічним механізмам травлення, обміну речовин і регуляції харчової поведінки. Дисципліна «Фізіологічні основи раціонального харчування» дозволяє студентам-біологам сформувати цілісне уявлення про наукові основи здорового харчування та його вплив на організм людини. У межах курсу розглядаються фізіологічні процеси травлення, засвоєння та обміну білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінеральних речовин. Студенти ознайомляться з механізмами нейрогуморальної регуляції апетиту, роллю гормонів і нервової системи у формуванні харчової поведінки, енергетичним балансом організму, фізіологічними потребами людини в поживних речовинах у різні вікові періоди. Також вивчатимуться принципи раціонального та лікувально-профілактичного харчування, вплив харчових факторів на здоров’я людини та профілактику метаболічних порушень. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу харчового раціону, оцінки фізіологічного значення продуктів харчування та розуміння взаємозв’язку між способом життя, харчуванням і станом здоров’я. Отримані знання будуть корисними майбутнім біологам у науковій, освітній, медико-біологічній та просвітницькій діяльності, а також у роботі, пов’язаній із формуванням здоров’язбережувальних компетентностей населення. Курс сприяє розвитку сучасного наукового підходу до питань харчування, критичного мислення щодо популярних дієт і харчових міфів, а також формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я суспільства.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна біологія — це не лише теорія, а насамперед експеримент. Саме експериментальні методи дозволяють досліджувати механізми життєдіяльності клітин, організмів та екосистем, створювати нові лікарські засоби, розробляти біотехнології, аналізувати генетичну інформацію та оцінювати вплив факторів середовища. Курс «Експериментальні методи дослідження в біології» дає студентам можливість зрозуміти, як працює сучасна біологічна наука, та сформувати навички, необхідні для проведення власних досліджень. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основами планування та організації біологічного експерименту, принципами роботи в лабораторії, методами мікробіологічних, біохімічних і молекулярно-біологічних досліджень. Особлива увага приділяється роботі з клітинними культурами, методам культивування мікроорганізмів, спектрофотометрії, ферментативним реакціям, полімеразній ланцюговій реакції (ПЛР), електрофорезу, секвенуванню, оцінці життєздатності клітин та сучасним in vitro моделям. Також розглядаються питання достовірності результатів, контролю контамінації та аналізу експериментальних похибок. Практична цінність курсу полягає у формуванні дослідницького мислення та навичок роботи з сучасними біологічними методами. Знання, отримані під час вивчення дисципліни, є важливими для майбутніх фахівців у галузях біології, медицини, біотехнології, екології, харчових технологій та освіти. Курс стане корисним для студентів, які планують працювати у лабораторіях, займатися науковою діяльністю, брати участь у дослідницьких проєктах або продовжувати навчання в магістратурі та аспірантурі. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення, навичок аналізу експериментальних даних та розуміння сучасних напрямів розвитку біологічної науки.
3к·4кр·вес ВК 183 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Гомеостаз і регуляція функцій організму» є сучасним інтегративним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який розкриває фундаментальні механізми підтримання стабільності внутрішнього середовища живих організмів. Розуміння принципів гомеостазу є основою сучасної фізіології, медицини, біотехнології, нейробіології та екології людини, а також необхідною складовою підготовки майбутнього біолога. Актуальність курсу зумовлена зростанням інтересу до механізмів адаптації організму до стресу, змін довкілля, фізичних навантажень, порушень харчування та інших факторів сучасного способу життя. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними механізмами нервової, гуморальної та ендокринної регуляції функцій організму, принципами саморегуляції біологічних систем, роллю зворотних зв’язків у підтриманні гомеостазу, а також особливостями координації роботи органів і систем. Розглядаються питання регуляції обміну речовин, температури тіла, водно-сольового балансу, енергетичного забезпечення, функцій серцево-судинної, дихальної, травної та нервової систем. Значна увага приділяється адаптаційним реакціям організму, стресу, біоритмам та фізіологічним основам здоров’я людини. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу фізіологічних показників організму, оцінювання адаптаційних можливостей людини, інтерпретації результатів функціональних проб та розуміння механізмів регуляції фізіологічних процесів. Студенти навчаться працювати з фізіологічними даними, аналізувати реакції організму на вплив факторів середовища, фізичне навантаження та стрес, а також застосовувати сучасні наукові підходи до оцінки функціонального стану організму. Опанування дисципліни сприятиме формуванню системного біологічного мислення, розумінню цілісності організму як саморегульованої системи та розвитку професійних компетентностей, необхідних для подальшої наукової, освітньої або прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Профілактика інфекційних захворювань» є актуальним міждисциплінарним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який поєднує знання з мікробіології, імунології, епідеміології, екології та наук про здоров’я людини. У сучасних умовах глобальних епідемічних викликів, появи нових патогенів, зростання антибіотикорезистентності та впливу антропогенних факторів на поширення інфекційних хвороб питання профілактики інфекцій набувають особливого наукового і практичного значення. Курс спрямований на формування сучасного уявлення про механізми виникнення та поширення інфекційних захворювань, взаємодію патогенів із організмом людини та принципи контролю інфекційних процесів. Студенти ознайомляться з основними групами збудників інфекційних хвороб, шляхами передачі інфекцій, факторами ризику, основами імунопрофілактики, вакцинації, санітарно-гігієнічних заходів і біобезпеки. Окрему увагу приділено сучасним біологічним аспектам пандемій, ролі мікробіому, zoonotic infections, антимікробній резистентності та впливу екологічних змін на епідемічні процеси. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок аналізу епідеміологічних ситуацій, оцінювання факторів ризику поширення інфекцій, інтерпретації базових мікробіологічних та епідеміологічних даних, роботи з науковими джерелами та сучасними рекомендаціями міжнародних організацій у сфері громадського здоров’я. Студенти навчаться розробляти профілактичні заходи, аналізувати ефективність вакцинації, оцінювати біологічні ризики та застосовувати принципи біобезпеки у навчальній, науковій і професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку наукового мислення, формуванню компетентностей у сфері громадського здоров’я та підготовці майбутніх біологів до роботи в умовах сучасних біологічних і медико-екологічних викликів.
1 блок · 4 дисципліни23490Географія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Біогеографія» для здобувачів спеціальності «Географія» спрямована на вивчення закономірностей поширення рослинного і тваринного світу на Землі, особливостей формування біоти в різних природних умовах та її зв’язку з географічною оболонкою. У процесі навчання здобувачі ознайомлюються з основними теоретичними засадами біогеографії, біогеографічним районуванням, характеристикою флористичних і фауністичних царств, природних зон та біомів світу. Особлива увага приділяється взаємозв’язкам між кліматом, рельєфом, ґрунтами, водами та поширенням живих організмів, а також ролі біоти у формуванні природних ландшафтів. Дисципліна передбачає вивчення сучасного стану біорізноманіття, впливу природних і антропогенних чинників на ареали видів, процесів міграції та адаптації організмів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати просторову диференціацію біоти, пояснювати закономірності її поширення та використовувати біогеографічні знання для комплексного географічного аналізу природних територій.
Блок: 3к·5кр·ос
Географія сільського господарства з основами агрополітики
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Географія сільського господарства та основи агрополітики» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», яка інтегрує теоретичні засади агрогеографії з прикладними аспектами сучасного управління аграрним сектором. Курс спрямований на формування у майбутніх учителів системного розуміння просторової організації сільського господарства, чинників розміщення рослинництва і тваринництва, а також глобальних та регіональних тенденцій розвитку агропромислового комплексу (АПК) в умовах кліматичних змін та євроінтеграції України. Студенти вчаться аналізувати структуру сільськогосподарських угідь, географію світових та вітчизняних агроринків, а також сутність державної та міжнародної агрополітики (зокрема, Спільної аграрної політики ЄС). Особлива увага приділяється методиці викладання цих тем у шкільних курсах «Географія: регіони та країни» та «Україна і світове господарство». Майбутні педагоги опановують інструменти використання навчальних ГІС, інтерактивних карт земельних ресурсів та статистичних баз даних (зокрема, Держстату та FAO) для розробки прикладних завдань, кейс-методів та дослідницьких проєктів зі школярами, що дозволяє наочно демонструвати учням роль агросектору у продовольчій безпеці та просторовому розвитку територій.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи палеогеографії
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи палеогеографії — це навчальна дисципліна, що вивчає природні умови геологічного минулого Землі, закономірності розвитку природного середовища та зміни географічних компонентів упродовж різних геологічних епох. Палеогеографія досліджує еволюцію рельєфу, клімату, морів і суходолу, рослинного та тваринного світу, а також процеси формування осадових відкладів і ландшафтів минулого. Дисципліна базується на даних геології, геоморфології, палеонтології, стратиграфії, палінології та інших наук про Землю і є важливою для реконструкції природних умов розвитку територій. Метою дисципліни є формування у студентів знань про основні етапи палеогеографічного розвитку Землі та методи реконструкції природних умов минулого. Основними завданнями є: вивчення теоретичних основ палеогеографії; ознайомлення з методами палеогеографічних реконструкцій; аналіз змін клімату, рельєфу, берегових зон і біоти у геологічному минулому; дослідження взаємозв’язків між тектонічними процесами та розвитком природного середовища; формування навичок інтерпретації геологічних, палеонтологічних і палеоботанічних даних. Зміст дисципліни охоплює історію розвитку палеогеографічних досліджень, методи реконструкції природного середовища минулих епох, основні етапи геологічної історії Землі, еволюцію клімату та рельєфу, розвиток морських і континентальних басейнів, зміни рослинності та фауни, четвертинні зледеніння й міжльодовикові етапи, а також застосування сучасних методів дистанційного зондування, ГІС-технологій і палеоекологічного аналізу у палеогеографічних дослідженнях.
Блок: 3к·5кр·ос
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Міський туризм» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасного розуміння особливостей розвитку туризму в умовах урбанізованого середовища. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації туристичної діяльності у містах, вивчення туристичного потенціалу міських територій, принципів створення конкурентоспроможного туристичного продукту та управління туристичними потоками. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомляться з основними видами міського туризму: культурно-пізнавальним, подієвим, гастрономічним, діловим, креативним, індустріальним та рекреаційним. Особлива увага приділяється ролі історико-культурної спадщини, архітектури, міського простору та інфраструктури у формуванні туристичної привабливості міст. Розглядаються сучасні тенденції розвитку урбан-туризму, цифровізація туристичних послуг, брендинг територій, сталий розвиток та концепції «розумного міста». Дисципліна передбачає аналіз успішних українських і міжнародних практик розвитку міського туризму, оцінювання туристичних ресурсів міста, розроблення екскурсійних маршрутів та туристичних проєктів. Студенти набудуть навичок аналізу потреб туристів, планування туристичних продуктів, організації міських туристичних подій та використання маркетингових інструментів у сфері туризму. Вивчення курсу сприятиме розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, креативного мислення, навичок комунікації та управління туристичними ініціативами. Отримані знання можуть бути використані у діяльності туристичних компаній, органів місцевого самоврядування, культурних установ, готельно-ресторанного бізнесу та проєктів розвитку міських територій.
1 блок · 2 дисципліни76170Географія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Основи технологій виробництва
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: дисципліна «Основи технологій виробництва» передбачає оволодіння студентами спеціальності «Географія» загальними питаннями технології виробництва найважливіших галузей народного господарства та їх значення в соціально-економічному розвитку держави. Мета та завдання дисципліни: Мета: полягає у в формуванні знань студентів про головні технологічні особливості і форми організації суспільного виробництва. Завдання навчальної дисципліни: ? теоретичні: вивчити основні форми і організації підприємств різних галузей виробництва, головні чинники їх розміщення; вивчити особливості технологічних процесів у різних галузях промисловості; ознайомитись із основними технологічними циклами і розміщенням галузей обробної промисловості і металургійного комплексу, машинобудування, лісохімічної, легкої, харчової промисловості; ? практичні: навчитись аналізувати статистичні дані, визначати вплив основних параметрів технологічних процесів на формування техніко-економічних показників виробництва.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи туризму
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Основи туризму» спрямована на формування у здобувачів освіти базових знань про туристичну діяльність як важливу складову сучасної економіки, культури та міжнародних комунікацій. У межах курсу розглядаються основні поняття та категорії туризму, історія його розвитку, сучасні тенденції функціонування туристичної галузі в Україні та світі, види та форми туризму, особливості організації туристичних подорожей і туристичного обслуговування. Особлива увага приділяється вивченню туристичних ресурсів, інфраструктури туризму, діяльності туристичних підприємств, основам туристичного менеджменту та маркетингу. Студенти ознайомлюються з принципами створення туристичного продукту, організацією екскурсійної діяльності, питаннями безпеки туристів, етичними нормами професійної діяльності та стандартами якості туристичних послуг. Дисципліна сприяє розвитку навичок аналізу туристичного потенціалу регіонів, планування туристичних маршрутів, роботи з інформаційними ресурсами та комунікації у сфері сервісу. У процесі навчання здобувачі формують уміння застосовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань, пов’язаних із організацією подорожей та обслуговуванням туристів. Вивчення дисципліни «Основи туризму» дозволяє сформувати цілісне уявлення про туристичну індустрію, її роль у соціально-економічному розвитку суспільства та перспективи професійної діяльності у сфері туризму й гостинності.
3 блоки · 12 дисциплін23651Екологія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Водопостачання та водовідведення
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Водопостачання та водовідведення» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про сучасні системи забезпечення населення та господарства водними ресурсами, принципи організації водопостачання, очищення питної води та відведення стічних вод. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними джерелами водопостачання, технологічними схемами забору, транспортування, підготовки та розподілу води, а також з методами очищення побутових, промислових і зливових стоків. Особлива увага приділяється екологічним аспектам функціонування систем водопостачання і водовідведення, оцінці їх впливу на довкілля, запобіганню забрудненню водних об’єктів та раціональному використанню водних ресурсів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати стан водогосподарських систем, оцінювати якість води, визначати основні джерела забруднення та пропонувати природоохоронні заходи щодо охорони поверхневих і підземних вод.
Блок: 3к·5кр·ос
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Біогеографія» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» системних знань про закономірності поширення живих організмів на Землі, просторову організацію біоти та взаємозв’язки між природними умовами і біологічним різноманіттям. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними поняттями та методами біогеографії, особливостями формування флори і фауни різних природних зон, біомів та континентів, а також із факторами, що визначають ареали видів і структуру екосистем. Значна увага приділяється аналізу впливу клімату, рельєфу, ґрунтів та антропогенної діяльності на поширення рослинного і тваринного світу. Дисципліна розкриває питання біогеографічного районування, охорони біорізноманіття, збереження природних комплексів та ролі живих організмів у функціонуванні екосистем. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати закономірності поширення видів, оцінювати стан біотичних компонентів довкілля та використовувати біогеографічні знання для вирішення екологічних завдань.
Блок: 3к·5кр·ос
Прикладна гідрологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Прикладна гідрологія» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про гідрологічні процеси, закономірності формування водних ресурсів та практичне використання гідрологічних даних у природоохоронній діяльності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з особливостями поверхневих і підземних вод, водним балансом територій, режимом річок, озер, водосховищ і боліт, а також методами спостереження, обліку та оцінювання стану водних об’єктів. Значна увага приділяється аналізу впливу природних і антропогенних чинників на водний режим, оцінці якості водних ресурсів, прогнозуванню небезпечних гідрологічних явищ та розробці заходів щодо раціонального використання й охорони вод. Дисципліна формує практичні навички роботи з гідрологічними матеріалами, проведення екологічного аналізу водних систем, оцінювання водних ресурсів регіону та застосування гідрологічних знань для вирішення завдань моніторингу, водокористування і збереження водних екосистем.
Блок: 3к·5кр·ос
Екологічний менеджмент
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Екологічний менеджмент» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 101 «Екологія», яка забезпечує формування професійних компетентностей у сфері управління екологічною безпекою, природоохоронною діяльністю та раціональним природокористуванням на підприємствах і в організаціях. Курс спрямований на вивчення правових, економічних та організаційних засад екологічного управління, а також на практичне впровадження міжнародних стандартів, зокрема серії ISO 14001. Під час навчання студенти вчаться розробляти екологічну політику підприємств, проводити екологічний аудит, оцінку впливу на довкілля (ОВД) та стратегічну екологічну оцінку (СЕО). Особлива увага приділяється інструментам мінімізації екологічних ризиків, управлінню відходами, впровадженню концепцій циркулярної економіки («зеленого» офісу, чистішого виробництва) та розробці стратегій адаптації господарської діяльності до кліматичних змін. Майбутні екологи опановують методику використання геоинформаційних систем (ГІС) та баз екологічних даних для моніторингу довкілля, оцінки збитків, завданих природним комплексам, та прийняття обґрунтованих управлінських рішень для забезпечення сталого просторового розвитку територій.
4к·5кр·ос ВК 184 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·ос ВК 18
Прикладне ґрунтознавство
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Прикладне ґрунтознавство» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про властивості, склад, будову та екологічне значення ґрунтів, а також практичні аспекти їх раціонального використання й охорони. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними процесами ґрунтоутворення, класифікацією ґрунтів, їх фізичними, хімічними та біологічними властивостями, особливостями родючості та методами оцінювання стану ґрунтового покриву. Значна увага приділяється антропогенному впливу на ґрунти, процесам деградації, ерозії, забруднення та способам відновлення порушених земель. Дисципліна охоплює питання екологічного моніторингу ґрунтів, агроекологічної оцінки територій, рекультивації земель і впровадження ґрунтозахисних технологій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати екологічний стан ґрунтів, визначати основні чинники їх деградації, оцінювати рівень забруднення та розробляти природоохоронні заходи щодо збереження і відновлення ґрунтових ресурсів.
Блок: 4к·5кр·ос ВК 18
Екологічна геоморфологія
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Екологічна геоморфологія — це міждисциплінарний напрям геоморфології та екології, який вивчає взаємодію рельєфу, сучасних геоморфологічних процесів і природно-антропогенних екосистем. Дисципліна досліджує вплив рельєфу на формування природного середовища, стійкість ландшафтів, умови життя населення та функціонування господарської діяльності, а також наслідки антропогенного впливу на геоморфологічні системи. Особлива увага приділяється питанням ерозії, абразії, зсувів, підтоплення, деградації берегових зон, техногенної трансформації рельєфу та екологічних ризиків. Метою дисципліни є формування у студентів знань про закономірності розвитку рельєфу та геоморфологічних процесів у контексті екологічної безпеки і сталого природокористування. Основними завданнями є: вивчення взаємозв’язків між рельєфом і компонентами довкілля; аналіз впливу природних і антропогенних процесів на стан геосистем; оцінка геоморфологічних ризиків; опанування методів геоморфологічного картографування, моніторингу та екологічної оцінки територій; формування навичок прогнозування небезпечних процесів і розробки природоохоронних заходів. Зміст дисципліни охоплює теоретичні основи екологічної геоморфології, морфологію та генезис рельєфу, сучасні геоморфологічні процеси, антропогенну трансформацію рельєфу, екологічні функції геоморфосистем, методи польових і дистанційних досліджень, використання ГІС та даних дистанційного зондування Землі для аналізу стану й динаміки природних територіальних комплексів.
Блок: 4к·5кр·ос ВК 18
Соціальна екологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Соціальна екологія» для здобувачів спеціальності «Екологія» спрямована на поглиблення знань про закономірності взаємодії суспільства і природного середовища, соціальні чинники екологічних змін та сучасні підходи до забезпечення сталого розвитку. У процесі вивчення дисципліни студенти аналізують соціально-екологічні системи, вплив господарської діяльності, урбанізації, техногенних процесів і демографічних змін на стан довкілля та якість життя населення. Значна увага приділяється екологічній політиці, екологічному управлінню, екологічній культурі суспільства, формуванню екологічної свідомості та ролі громадськості у вирішенні природоохоронних проблем. Дисципліна охоплює питання соціальних наслідків деградації природного середовища, екологічної освіти та міжнародного співробітництва у сфері охорони довкілля. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь оцінювати соціально-екологічні процеси, аналізувати екологічні ризики для населення та розробляти рекомендації щодо гармонізації взаємодії суспільства і природи.
Блок: 4к·5кр·ос ВК 18
Охорона вод та атмосферного повітря
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Охорона вод та атмосферного повітря» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 101 «Екологія», яка забезпечує комплексне вивчення теоретичних засад та прикладних методів захисту гідросфери та атмосфери від антропогенного навантаження. Курс спрямований на опанування нормативно-правової бази (зокрема, Водного та Повітряного кодексів України, директив ЄС), методів екологічного моніторингу, нормування та контролю якості природних вод і атмосферного повітря. Під час навчання студенти вчаться розраховувати гранично допустимі викиди (ГДВ) та скиди (ГДС) забруднюючих речовин, оцінювати ефективність сучасних технологій та споруд для очищення стічних вод і пилогазоочисного устаткування. Особлива увага приділяється практичному застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для моделювання процесів розсіювання домішок у повітрі, міграції забрудників у поверхневих і підземних водах, а також для оцінки екологічних наслідків воєнних руйнувань та промислових аварій. Випускники курсу набувають інструментальних компетентностей для проведення екологічного аудиту, екологічної експертизи (ОВД) та розробки науково обґрунтованих водо- й повітроохоронних заходів у межах просторового планування і сталого розвитку територій.
4к·5кр·вес ВК 194 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вес ВК 19
Стратегія сталого розвитку
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про теоретичні засади, принципи та механізми реалізації сталого розвитку суспільства в умовах сучасних глобальних екологічних, економічних і соціальних викликів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концепцією сталого розвитку, її еволюцією, міжнародними документами та цілями сталого розвитку, визначеними Організація Об'єднаних Націй. Значна увага приділяється аналізу взаємозв’язків між природоохоронною діяльністю, економічним зростанням і соціальним добробутом, а також питанням раціонального природокористування, екологічної безпеки, ресурсозбереження та екологічної політики. Дисципліна охоплює вивчення стратегічного планування розвитку територій, оцінювання екологічних ризиків та впровадження принципів сталого розвитку на місцевому, регіональному й глобальному рівнях. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати екологічні проблеми, оцінювати ефективність природоохоронних стратегій і розробляти підходи до збалансованого розвитку суспільства та довкілля.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 19
Екологічний маркетинг
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Екологічний маркетинг» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про принципи, інструменти та особливості маркетингової діяльності, орієнтованої на екологічно безпечні товари, послуги та технології. У процесі вивчення дисципліни здобувачі опановують основи екологічного маркетингу, поняття «зеленого» ринку, екологічного попиту та пропозиції, а також механізми просування екологічно дружньої продукції. Значна увага приділяється формуванню екологічної відповідальності бізнесу, брендингу екологічної продукції, екологічному позиціонуванню підприємств і комунікаційним стратегіям у сфері сталого споживання. Дисципліна охоплює питання оцінювання екологічних переваг товарів, екологічного маркування, поведінки споживачів та впливу інформаційних кампаній на формування екологічної свідомості населення. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати ринок екологічних товарів і послуг, розробляти маркетингові стратегії з урахуванням екологічних вимог та застосовувати інструменти екологічного маркетингу для підтримки сталого розвитку підприємств і територій.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 19
Новітні концепції екологізації населених пунктів
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Новітні концепції екологізації населених пунктів» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про сучасні підходи до забезпечення екологічно збалансованого розвитку міських і сільських територій. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з принципами екологізації урбанізованого середовища, концепціями сталого розвитку населених пунктів, «зеленого» будівництва, енергоефективності та раціонального використання природних ресурсів. Значна увага приділяється питанням управління відходами, розвитку міської зеленої інфраструктури, покращення якості атмосферного повітря, водних ресурсів і ґрунтів, а також адаптації міст до змін клімату. Дисципліна охоплює вивчення екологічного планування територій, екологічної безпеки урбанізованих систем, впровадження природоорієнтованих рішень і сучасних екотехнологій у населених пунктах. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь оцінювати екологічний стан населених пунктів, аналізувати екологічні ризики, розробляти заходи щодо екологізації територій та застосовувати принципи сталого розвитку у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 19
Відновлення та планування ландшафтів
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Відновлення та планування ландшафтів» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань і практичних навичок з аналізу, оцінювання та проєктування ландшафтних територій з урахуванням екологічних, соціальних та економічних чинників. У межах курсу розглядаються теоретичні основи ландшафтної екології, принципи сталого природокористування, методи відновлення деградованих екосистем, рекультивації земель, а також підходи до екологічного планування територій різного функціонального призначення. Особлива увага приділяється сучасним інструментам ландшафтного планування, зокрема використанню ГІС-технологій, просторовому аналізу та моделюванню. Здобувачі опановують методи оцінки антропогенного навантаження, визначення екологічного стану територій та розроблення заходів з їхнього відновлення. Дисципліна формує здатність до комплексного підходу у вирішенні проблем деградованих ландшафтів, розроблення проєктів їх екологічної оптимізації та підвищення стійкості природних систем. Отримані знання можуть бути застосовані у сфері природоохоронного планування, територіального розвитку та екологічного менеджменту.
4 блоки · 8 дисциплін76169Екологія
3к·4кр·ос ВК163 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·ос ВК16
Екологічна мережа
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Екологічна мережа» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про принципи створення, функціонування та розвитку екологічної мережі як основи збереження біологічного і ландшафтного різноманіття. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з поняттям екологічної мережі, її структурними елементами, категоріями природоохоронних територій та особливостями формування національної й регіональних екомереж. Значна увага приділяється питанням охорони природних комплексів, підтримання екологічної рівноваги, відновлення порушених екосистем і забезпечення сталого природокористування. Дисципліна охоплює вивчення міжнародних та національних підходів до збереження природних територій, екологічних коридорів, буферних зон та ключових територій екомережі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати стан природних територій, оцінювати їх екологічну цінність, розробляти заходи щодо формування та оптимізації екологічної мережі й застосовувати природоохоронні підходи у професійній діяльності.
Блок: 3к·4кр·ос ВК16
Екологічний інжиніринг
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Екологічний інжиніринг» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про сучасні інженерно-технічні рішення у сфері охорони довкілля та раціонального природокористування. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами проєктування та функціонування природоохоронних систем і технологій, методами очищення викидів, стічних вод і поводження з відходами, а також принципами екологізації виробничих процесів. Значна увага приділяється впровадженню ресурсозберігаючих і маловідходних технологій, оцінюванню екологічної ефективності технічних рішень, мінімізації негативного впливу господарської діяльності на навколишнє середовище та забезпеченню екологічної безпеки. Дисципліна охоплює питання екологічного моніторингу, використання інженерних методів захисту атмосферного повітря, водних ресурсів і ґрунтів, а також застосування сучасних екотехнологій у різних галузях господарства. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати екологічні проблеми, обирати інженерні методи їх вирішення та розробляти природоохоронні заходи з урахуванням принципів сталого розвитку.
3к·4кр·ос ВК173 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·ос ВК17
Раціональне використання природних ресурсів
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова дисципліна для студентів 3 курсу спеціальності «Екологія». Обсяг - 4 кредити ЄКТС (120 годин). Об’єктом вивчення є сили та тіла природи, що залучаються до соціально-економічної діяльності людини. Предмет охоплює класифікацію ресурсів, їх видобуток, споживання, вичерпність та збереження. Мета курсу - сформувати уявлення про засади природокористування, ресурсозбереження та охорону довкілля. Програма складається з 12 тем, що поєднують теорію та практику: ? Еволюція природокористування, екологічні кризи та забруднення геосфер; ? Мінеральні, земельні, водні, біологічні та кліматичні ресурси; ? Географічні особливості «зеленої» енергетики; ? Міжнародне й вітчизняне законодавство у сфері охорони ресурсів. Особливістю курсу є залучення можливостей штучного інтелекту (ChatGPT, Gemini, Grok) для аналізу даних. Здобувачі навчаються працювати зі статистикою, картами та ГІС-технологіями. Це розвиває фахові компетентності для кількісного дослідження геосфер та обробки інформації в екології. Контроль знань є накопичувальним (максимум - 100 балів за залік): ? Практичні роботи (робота з картами, визначення ресурсозабезпеченості) - 35 балів; ? Індивідуальні завдання (презентації, реферат) - 40 балів; ? Залікове тестування - 25 балів. Дисципліна вимагає дотримання академічної доброчесності та забезпечує майбутніх фахівців базою для вирішення прикладних завдань у сфері природокористування.
Блок: 3к·4кр·ос ВК17
Соціальна екологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Соціальна екологія» спрямована на формування у здобувачів освіти спеціальності «Екологія» знань про взаємодію суспільства і природного середовища, соціальні аспекти природокористування та екологічні наслідки господарської діяльності людини. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями соціальної екології, закономірностями розвитку системи «людина – суспільство – природа», причинами виникнення екологічних проблем унаслідок антропогенного впливу та шляхами їх вирішення. Значна увага приділяється питанням екологічної культури, екологічної свідомості, сталого розвитку, впливу урбанізації, промисловості та демографічних процесів на стан довкілля. Дисципліна формує вміння аналізувати соціально-екологічні процеси, оцінювати взаємозв’язок між якістю навколишнього середовища та умовами життя населення, аналізувати екологічні ризики, застосовувати принципи екологічної етики та розробляти підходи до гармонізації відносин між суспільством і природою.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Екологічна геоморфологія
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Екологічна геоморфологія — це міждисциплінарний напрям геоморфології та екології, який вивчає взаємодію рельєфу, сучасних геоморфологічних процесів і природно-антропогенних екосистем. Дисципліна досліджує вплив рельєфу на формування природного середовища, стійкість ландшафтів, умови життя населення та функціонування господарської діяльності, а також наслідки антропогенного впливу на геоморфологічні системи. Особлива увага приділяється питанням ерозії, абразії, зсувів, підтоплення, деградації берегових зон, техногенної трансформації рельєфу та екологічних ризиків. Метою дисципліни є формування у студентів знань про закономірності розвитку рельєфу та геоморфологічних процесів у контексті екологічної безпеки і сталого природокористування. Основними завданнями є: вивчення взаємозв’язків між рельєфом і компонентами довкілля; аналіз впливу природних і антропогенних процесів на стан геосистем; оцінка геоморфологічних ризиків; опанування методів геоморфологічного картографування, моніторингу та екологічної оцінки територій; формування навичок прогнозування небезпечних процесів і розробки природоохоронних заходів. Зміст дисципліни охоплює теоретичні основи екологічної геоморфології, морфологію та генезис рельєфу, сучасні геоморфологічні процеси, антропогенну трансформацію рельєфу, екологічні функції геоморфосистем, методи польових і дистанційних досліджень, використання ГІС та даних дистанційного зондування Землі для аналізу стану й динаміки природних територіальних комплексів.
Блок: 2к·4кр·ос
Зелена енергетика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Зелена енергетика» — вибіркова дисципліна д спрямована на формування системних знань та дослідницьких компетентностей у сфері географічного обґрунтування, розгортання та функціонування відновлюваних джерел енергії (ВДЕ). Курс охоплює вивчення просторових закономірностей розподілу та оцінки потенціалу сонячної, вітрової, гідротермальної, біомасової та геотермальної енергії, а також аналіз сучасних технологій декарбонізації та концепцій «зеленого» переходу (Green Deal). Особлива увага приділяється застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та методів дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для просторового моделювання та оптимізації розміщення об'єктів альтернативної енергетики з урахуванням ландшафтних, екологічних та соціально-економічних обмежень. Здобувачі опанують методологію оцінки впливу енергетичних об'єктів на довкілля (ОВД), дослідять трансформацію енергетичних ринків в умовах воєнних викликів та криз, а також навчаться розробляти науково обґрунтовані стратегії енергетичної децентралізації, автономізації громад та розвитку локальних «зелених» енергосистем для просторового планування та екологічно безпечного повоєнного відновлення територій.
3к·4кр·вес ВК 183 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Екологічний менеджмент
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Екологічний менеджмент» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 101 «Екологія», яка забезпечує формування професійних компетентностей у сфері управління екологічною безпекою, природоохоронною діяльністю та раціональним природокористуванням на підприємствах і в організаціях. Курс спрямований на вивчення правових, економічних та організаційних засад екологічного управління, а також на практичне впровадження міжнародних стандартів, зокрема серії ISO 14001. Під час навчання студенти вчаться розробляти екологічну політику підприємств, проводити екологічний аудит, оцінку впливу на довкілля (ОВД) та стратегічну екологічну оцінку (СЕО). Особлива увага приділяється інструментам мінімізації екологічних ризиків, управлінню відходами, впровадженню концепцій циркулярної економіки («зеленого» офісу, чистішого виробництва) та розробці стратегій адаптації господарської діяльності до кліматичних змін. Майбутні екологи опановують методику використання геоинформаційних систем (ГІС) та баз екологічних даних для моніторингу довкілля, оцінки збитків, завданих природним комплексам, та прийняття обґрунтованих управлінських рішень для забезпечення сталого просторового розвитку територій.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Охорона вод та атмосферного повітря
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Охорона вод та атмосферного повітря» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 101 «Екологія», яка забезпечує комплексне вивчення теоретичних засад та прикладних методів захисту гідросфери та атмосфери від антропогенного навантаження. Курс спрямований на опанування нормативно-правової бази (зокрема, Водного та Повітряного кодексів України, директив ЄС), методів екологічного моніторингу, нормування та контролю якості природних вод і атмосферного повітря. Під час навчання студенти вчаться розраховувати гранично допустимі викиди (ГДВ) та скиди (ГДС) забруднюючих речовин, оцінювати ефективність сучасних технологій та споруд для очищення стічних вод і пилогазоочисного устаткування. Особлива увага приділяється практичному застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для моделювання процесів розсіювання домішок у повітрі, міграції забрудників у поверхневих і підземних водах, а також для оцінки екологічних наслідків воєнних руйнувань та промислових аварій. Випускники курсу набувають інструментальних компетентностей для проведення екологічного аудиту, екологічної експертизи (ОВД) та розробки науково обґрунтованих водо- й повітроохоронних заходів у межах просторового планування і сталого розвитку територій.
1 блок · 4 дисципліни23653Науки про Землю
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Міський туризм» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасного розуміння особливостей розвитку туризму в умовах урбанізованого середовища. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації туристичної діяльності у містах, вивчення туристичного потенціалу міських територій, принципів створення конкурентоспроможного туристичного продукту та управління туристичними потоками. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомляться з основними видами міського туризму: культурно-пізнавальним, подієвим, гастрономічним, діловим, креативним, індустріальним та рекреаційним. Особлива увага приділяється ролі історико-культурної спадщини, архітектури, міського простору та інфраструктури у формуванні туристичної привабливості міст. Розглядаються сучасні тенденції розвитку урбан-туризму, цифровізація туристичних послуг, брендинг територій, сталий розвиток та концепції «розумного міста». Дисципліна передбачає аналіз успішних українських і міжнародних практик розвитку міського туризму, оцінювання туристичних ресурсів міста, розроблення екскурсійних маршрутів та туристичних проєктів. Студенти набудуть навичок аналізу потреб туристів, планування туристичних продуктів, організації міських туристичних подій та використання маркетингових інструментів у сфері туризму. Вивчення курсу сприятиме розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, креативного мислення, навичок комунікації та управління туристичними ініціативами. Отримані знання можуть бути використані у діяльності туристичних компаній, органів місцевого самоврядування, культурних установ, готельно-ресторанного бізнесу та проєктів розвитку міських територій.
Блок: 3к·5кр·ос
Моделювання та прогнозування стану довкілля
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Моделювання та прогнозування стану довкілля» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 103 «Науки про Землю», спрямована на формування теоретичної бази та практичних навичок у сфері комп'ютерного моделювання та довгострокового прогнозування природних і антропогенних процесів у геосферах. Курс охоплює вивчення математичних, статистичних та картографічних методів, що використовуються для аналізу стану атмосфери, гідросфери, літосфери та біоти. Під час навчання студенти вчаться будувати та аналізувати цифрові моделі поширення забруднюючих речовин у повітрі й водних об'єктах, оцінювати динаміку кліматичних змін, моделювати небезпечні гідрометеорологічні та геоморфологічні явища (паводки, зсуви, ерозію ґрунтів). Особлива увага приділяється практичній роботі з геоінформаційними системами (ГІС) та інтеграції даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для створення прогнозних сценаріїв екологічного стану територій. Випускники курсу набувають інструментальних компетентностей, необхідних для проведення екологічного моніторингу, обґрунтування природоохоронних заходів та розробки стратегій адаптації до глобальних екологічних викликів.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи палеогеографії
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи палеогеографії — це навчальна дисципліна, що вивчає природні умови геологічного минулого Землі, закономірності розвитку природного середовища та зміни географічних компонентів упродовж різних геологічних епох. Палеогеографія досліджує еволюцію рельєфу, клімату, морів і суходолу, рослинного та тваринного світу, а також процеси формування осадових відкладів і ландшафтів минулого. Дисципліна базується на даних геології, геоморфології, палеонтології, стратиграфії, палінології та інших наук про Землю і є важливою для реконструкції природних умов розвитку територій. Метою дисципліни є формування у студентів знань про основні етапи палеогеографічного розвитку Землі та методи реконструкції природних умов минулого. Основними завданнями є: вивчення теоретичних основ палеогеографії; ознайомлення з методами палеогеографічних реконструкцій; аналіз змін клімату, рельєфу, берегових зон і біоти у геологічному минулому; дослідження взаємозв’язків між тектонічними процесами та розвитком природного середовища; формування навичок інтерпретації геологічних, палеонтологічних і палеоботанічних даних. Зміст дисципліни охоплює історію розвитку палеогеографічних досліджень, методи реконструкції природного середовища минулих епох, основні етапи геологічної історії Землі, еволюцію клімату та рельєфу, розвиток морських і континентальних басейнів, зміни рослинності та фауни, четвертинні зледеніння й міжльодовикові етапи, а також застосування сучасних методів дистанційного зондування, ГІС-технологій і палеоекологічного аналізу у палеогеографічних дослідженнях.
Блок: 3к·5кр·ос
Прикладна гідрологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Прикладна гідрологія» для здобувачів спеціальності «Науки про Землю» спрямована на формування знань про закономірності формування, просторове поширення та режим вод суходолу, а також практичне застосування гідрологічних досліджень у вивченні природних геосистем. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з особливостями поверхневих і підземних вод, водним балансом, гідрологічними характеристиками річок, озер, водосховищ, боліт та інших водних об’єктів. Значна увага приділяється методам гідрологічних спостережень, обробці та аналізу гідрологічних даних, вивченню чинників формування стоку, сезонних змін водного режиму та небезпечних гідрологічних явищ. Дисципліна розкриває питання впливу клімату, рельєфу, геологічної будови й антропогенної діяльності на водні ресурси територій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають умінь аналізувати гідрологічний стан територій, використовувати картографічні та статистичні матеріали, оцінювати водні ресурси та застосовувати гідрологічні знання у дослідженнях природних процесів і геосистем.
5 блоків · 22 дисципліни23655Середня освіта (біологія та здоров`я людини)
4к·3кр·ос ВК 194 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Біофізика
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Біофізика» є сучасним міждисциплінарним курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини», який поєднує знання з біології, фізики, хімії та фізіології людини. Курс дозволяє зрозуміти фізичні основи життєвих процесів і пояснює, як закони фізики проявляються у функціонуванні живих систем — від молекул і клітин до організму людини. Актуальність дисципліни зумовлена стрімким розвитком медичних технологій, біомедичних досліджень, методів функціональної діагностики та необхідністю формування сучасного природничо-наукового світогляду майбутнього вчителя. У межах курсу студенти ознайомляться з фізичними механізмами роботи клітин і тканин, процесами транспорту речовин через мембрани, біоелектричними явищами, основами молекулярної та квантової біофізики, енергетикою живих систем і механізмами регуляції фізіологічних процесів. Розглядаються біофізичні аспекти функціонування нервової, м’язової, сенсорних та серцево-судинної систем, принципи дії ультразвукових, електрофізіологічних і оптичних методів дослідження організму. Значна увага приділяється впливу фізичних факторів середовища на організм людини, питанням радіобіології, фотобіології та біофізичним основам здорового способу життя. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу біофізичних процесів, роботи з фізіологічними та експериментальними даними, інтерпретації результатів функціональних досліджень і застосування фізичних методів у біології та медицині. Студенти навчаться пояснювати біологічні явища з позицій фізики, аналізувати вплив фізичних чинників на організм, працювати з сучасними приладами та використовувати міждисциплінарний підхід у професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку системного та критичного мислення, формуванню цілісного розуміння природи життєвих процесів і підготовці майбутніх учителів до викладання сучасних біологічних і здоров’язбережувальних дисциплін на науковій основі.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Біоетика
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Біоетика» є сучасним гуманітарно-природничим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини», який розглядає моральні, соціальні та правові аспекти розвитку біології, медицини та біотехнологій. Стрімкий розвиток генетики, репродуктивних технологій, трансплантології, штучного інтелекту в медицині та біомедичних досліджень зумовлює необхідність формування у майбутніх педагогів відповідального ставлення до проблем життя, здоров’я, безпеки людини та взаємодії суспільства з природою. Курс знайомить студентів із основними принципами та концепціями біоетики, історією її становлення, міжнародними етичними нормами та сучасними викликами у сфері наук про життя. Розглядаються питання медичної етики, етичних аспектів генетичних досліджень, трансплантації органів, евтаназії, репродуктивних технологій, біобезпеки, використання тварин у наукових дослідженнях, екологічної етики та проблем взаємодії людини з довкіллям. Значна увага приділяється аналізу реальних біоетичних ситуацій, впливу наукових відкриттів на суспільство та формуванню культури відповідального прийняття рішень. Практична складова дисципліни спрямована на розвиток навичок критичного мислення, аргументованого обговорення складних етичних питань, аналізу біоетичних кейсів та роботи з міжнародними документами й рекомендаціями у сфері біоетики. Студенти навчаться оцінювати етичні ризики сучасних біотехнологій, формулювати обґрунтовану позицію щодо суперечливих наукових і медичних проблем, а також застосовувати принципи академічної доброчесності та професійної етики у майбутній педагогічній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме формуванню гуманістичного світогляду, відповідального ставлення до життя і здоров’я людини, розвитку етичної культури майбутнього вчителя та здатності орієнтуватися у складних моральних викликах сучасної науки й суспільства.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Мікологія з основами протистології
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Мікологія з основами протистології» - це важлива дисципліна, що входить до циклу професійної та практичної підготовки фахівців-біологів ступеня вищої освіти бакалавр. Курс присвячений вивченню однієї з найскладніших та найрізноманітніших груп гетеротрофних еукаріотичних організмів, які відіграють критичну роль у функціонуванні біосфери як редуценти, симбіонти та патогени. Мікологія досліджує походження, філогенію, ультраструктуру, цитологію та життєві цикли справжніх грибів (Fungi) та грибоподібних організмів, що традиційно вивчаються в межах цієї науки. Особлива увага приділяється морфологічній пластичності - від одноклітинних дріжджів до складних багаторічних макроміцетів із розвиненим міцелієм. Розділ «Основи протистології» інтегрований у курс для висвітлення біології грибоподібних протистів (наприклад, міксоміцетів та ооміцетів), що дозволяє студентам сформувати цілісну картину еволюції еукаріотів. Метою вивчення дисципліни є формування системних знань про положення грибів у глобальній системі органічного світу (згідно з сучасними молекулярно-генетичними даними), їхню фізіолого-біохімічну унікальність (осмотрофний тип живлення, наявність хітину в клітинній стінці) та роль у промисловій біотехнології та медицині. Отримані знання є необхідними для подальшої роботи в галузях фітопатології, лісового господарства, харчової промисловості, фармакології (пошук нових антибіотиків та метаболітів) та екологічного моніторингу територій.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Екологія рослин
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Екологія рослин – це міждисциплінарний інтегративний курс, який вивчає різноманітність рослин; взаємозв'язки рослинних організмів між собою та з навколишнім середовищем; умови їхнього функціонування в просторі і в часі у природних умовах. Рушійною силою саморозвитку, збалансованості й адаптивної саморегуляції кругообігу речовини і потоку енергії у біосфері є зелена рослина, первинний виробник органічної речовини та зв’язаної в ній сонячної енергії. Поява рослинного царства як в океані, так і на суші створила неосяжний зелений екран планети, який є біотрансформатором потоків енергії, речовини й інформації в біосфері. Тому розвиток цивілізації залежить від фітосфери. Отже, вивчення екології рослин як самостійної дисципліни, зі своєю методологією, предметом і завданням досліджень для біолога, є цілком закономірним. Метою викладання курсу є:- формування уявлення у студентів про екологію рослин як науку, її місце в системі біологічних дисциплін, ознайомлення з методами її досліджень;- отримання ґрунтовних знань про середовище існування, роль екологічних факторів у житті рослин, їх класифікацію та закони впливу; про екологічні групи рослин за відношенням до різних екологічних факторів, механізми адаптації рослин до різноманітних впливів навколишнього середовища. Основними завданнями вивчення курсу є:- формування у студентів знання про фітоекологію як теоретичну основу раціонального природокористування, навчити студентів вирішувати теоретичні і практичні екологічні проблеми; - дати основні поняття про екологічні фактори, їх класифікацію, специфіку дії на рослини, про адаптивні реакції рослин, про різноманіття антропогенних факторів, їх вплив на рослини і рослинні угруповання;- виробити у студентів навички визначення екологічних груп рослинних організмів в польових та лабораторних умовах, визначення екологічних характеристик середовища за рослинами і рослинністю.
Блок: 4к·3кр·ос ВК 19
Методика розв'язування біологічних задач
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Методика розв’язування біологічних задач» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти професійних компетентностей, пов’язаних із використанням задачного підходу у навчанні біології. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними основами класифікації та методики розв’язування біологічних задач різних типів, опановують алгоритми аналізу, добору та конструювання задач для уроків біології. Дисципліна формує знання про класифікацію і типи задач з біології, сприяє формуванню вмінь розв'язувати задачі розрахункові, пізнавальні і творчі. Особлива увага приділяється методиці розв’язування задач із генетики, молекулярної біології, екології, анатомії та фізіології людини, еволюційного вчення. Дисципліна передбачає розвиток логічного, критичного та творчого мислення, умінь аналізувати біологічні процеси, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та застосовувати теоретичні знання у практичних ситуаціях. У межах курсу здобувачі набувають навичок використання біологічних задач як засобу формування предметної компетентності учнів, розвитку пізнавального інтересу та організації компетентнісно орієнтованого навчання. Дисципліна також сприяє підготовці майбутніх учителів до роботи з обдарованими учнями, підготовки школярів до олімпіад, конкурсів і зовнішнього незалежного оцінювання.
3к·4кр·ос ВК 163 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Паразитологія з основами біоценології
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Паразитологія з основами біоценології» спрямований на вивчення морфологічних, фізіологічних, екологічних та еволюційних особливостей паразитичних організмів, їхніх адаптацій до існування у системі «паразит–хазяїн». Розглядаються закономірності поширення паразитів, їх роль у функціонуванні біоценозів, а також значення паразитарних систем у природних і антропогенних екосистемах. Особлива увага приділяється типовим видам паразитів, поширених на території України, впливу паразитизму на здоров’я людини, тварин і стан екосистем. У курсі розкриваються сучасні підходи до діагностики, профілактики та контролю паразитарних захворювань, а також розглядається епідеміологічне значення основних груп паразитів. Опанування дисципліни забезпечує формування системного уявлення про паразитизм як біологічне явище, його екологічні та практичні наслідки, а також сприяє розвитку умінь аналізувати паразитарні системи, оцінювати їхній вплив на біосферу та розробляти заходи профілактики паразитарних інвазій. Курс розрахований для синхронного та асинхронного опанування.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. Метою навчальної дисципліни «Охорона природного біорізноманіття» є формування у студентів наукових знань та практичних вмінь з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» пропонується для вивчення студентам першого бакалаврського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Ліхенологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Ліхенологія» є важливою варіативною (вибірковою) складовою циклу професійної та практичної підготовки студентів-біологів, що навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр». Цей курс спрямований на глибоке вивчення однієї з найбільш специфічних груп організмів - лишайників (ліхенізованих грибів). Ліхенологія постає як комплексна біологічна наука, що досліджує біологічне різноманіття, морфолого-анатомічну організацію, специфіку метаболізму та фізіологічні адаптації лишайників. Особлива увага приділяється природі ліхенізації - унікальній асоціації гетеротрофного компонента (мікобіонта) та фотосинтезуючих партнерів (фотобіонтів), якими можуть бути еукаріотичні зелені водорості або прокаріотичні ціанобактерії. Метою вивчення дисципліни є: Визначення місця ліхенізованих грибів у сучасній системі органічного світу та аналіз їхніх еволюційних стратегій; Вивчення типів таломів (накипних, листуватих, кущистих) та їхніх структурних особливостей, таких як ризоморфи, ізидії та соредії; Дослідження лишайників як організмів-піонерів, що здатні до колонізації екстремальних субстратів (від антарктичних скель до аридних пустель); Оволодіння методами ліхеноіндикації для оцінки якості атмосферного повітря та стану екосистем, а також вивчення потенціалу лишайників у фармакології та промисловості (виготовлення барвників, парфумерії). Студенти в ході курсу набувають навичок ідентифікації видів за допомогою макро- та мікроморфологічного аналізу, використання хемотаксономічних методів (кольорові реакції на лишайникові кислоти) та інтерпретації філогенетичних зв'язків. Дисципліна формує критичне розуміння стійкості біоценозів та антропогенного впливу на біоту.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Історія біології
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
На сучасному етапі розвитку біологічна наука об’єднує значну кількість галузей та суміжних дисциплін: ботаніку, зоологію, мікробіологію, біохімію, генетику, екологію тощо. Накопичення всього цього масиву знань відбувалось протягом тривалого часу, і розуміння вчителем біології окремих етапів такого історичного процесу важливо для формування цілісної картини світу. Навчальний курс «Історія біології» - вибіркова компонента циклу професійної підготовки здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю «А4 Середня освіта Спеціалізація А4.05 Біологія та здоров’я людини». В межах курсу розглядається розвиток біологічних знань, концепцій і ідей від найдавніших часів до сучасності. Предметом історії біології є виявлення, узагальнення і аналіз основних подій і тенденцій у розвитку біологічного знання. Зміст курсу охоплює основні етапи становлення біології як науки, розглядає ключові відкриття в різних галузях біологічних наук, теорії , знайомить з основними факторами, які забезпечують прогрес як окремих галузей, так і біології в цілому. Здобувачі дізнаються про зміни уявлень про живі організми, їх будову, функції, походження та взаємозв’язки з навколишнім середовищем. В процесі опанування освітнього курсу здобувачі ознайомлюються з історією виникнення перших біологічних уявлень у давніх цивілізаціях, становлення класифікації живих організмів з розвитками еволюційних теорій, з відкриттям клітинної будови, зі становленням генетики, мікробіології, ботаніки і фізіології рослин, анатомії і фізіології людини і тварин. Опанування дисципліни розширює сітогляд, сприяє розвитку професійних компетенцій майбутніх вчителів, які необхідні для професійної педагогічної діяльності. Вибіркова дисципліна «Історія біології» викладається на третьому курсі, в осінньому семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних і індивідуальних завдань, складання поточного тестового контролю Підсумковий контроль проводиться в формі підсумкової співбесіди
3к·4кр·вес ВК 183 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Бріологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
В сучасному світі другою за кількістю та значимістю групою вищих рослин є мохоподібні – вищі безсудинні спорові рослини, що мають специфічну власну філогенетичну історію і займають важливе місце в біосфері, хоча помітити їх в природі не так легко. Мохи присутні у всіх природних системах будь-якого регіону, легко заселяють місцезростання, екотопи, створені людиною, і є невід?ємною складовою урбанофлори міст та селищ. Кваліфікований вчитель біології, крім вміння навчати дітей, повинен володіти знаннями про різноманітність живих організмів нашої планети. Саме потреба формування у фахівця-вчителя здатності розвивати в учнів розуміння взаємозалежності між різними живими організмами, зумовила доцільність вивчення бріології майбутніми вчителями біології Предметом бріології, як науки, є визначення специфіки мохоподібних на різних рівнях організації, їх систематики, філогенії та географічного поширення. Відповідно, метою вибіркової дисципліни «Бріологія» є озброєння майбутнього вчителя біології комплексом фахових компетенцій, необхідних для формування в учнів поняття про мохоподібні як специфічну групу вищих рослин, їх місце в фіторізноманітті та значення для екосистем планети Земля Під час вивчення дисципліни «Бріологія» здобувач: - Ознайомиться з комплексом специфічних ознак будови тіла мохоподібних, етапами їх життєвих циклів та особливостями життєдіяльності; - Сформує поняття про значення бріобіонтів в фітоценозах та екосистемах; - Сформує поняття про теорії походження мохоподібних та їх сучасну класифікацію - набуде знань про основні діагностичні ознаки бріобіонтів, що представляють відділи Антоцеротові, Марчантієві та Брієві; - навчиться розпізнавати представників окремих класів та родин мохоподібних, ідентифікувати найбільш поширені види мохоподібних нашого регіону; - Набуде знань про роль мохоподібних в біосистемах різних рангів, про використання мохоподібних для оцінки стану навколишнього середовища, зокрема, для оцінки рівня антропогенного впливу на довкілля
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Імунологія» є актуальним і практично орієнтованим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини». У сучасному світі знання про роботу імунної системи набувають особливого значення у зв’язку зі зростанням поширеності інфекційних, аутоімунних, алергічних та онкологічних захворювань, а також активним розвитком вакцинології, біотехнологій і персоналізованої медицини. Курс знайомить студентів із фундаментальними механізмами функціонування імунної системи людини, особливостями вродженого та набутого імунітету, клітинними й гуморальними механізмами захисту організму. Розглядаються питання імунної відповіді на інфекції, ролі мікробіому, імунопрофілактики, вакцинації, алергічних реакцій, аутоімунних процесів, імунодефіцитних станів та сучасних досягнень медичної імунології. Особлива увага приділяється взаємозв’язку імунітету зі способом життя, харчуванням, стресом, фізичною активністю та станом довкілля. Навчальна дисципліна має виражену практичну спрямованість. Студенти отримають навички аналізу показників імунної системи, інтерпретації базових лабораторних даних, оцінювання впливу факторів середовища на імунітет, роботи з сучасними науковими джерелами та критичного аналізу інформації щодо вакцинації й імунного здоров’я. Під час практичних занять здобувачі освіти навчаться пояснювати механізми імунних реакцій, аналізувати клінічні та життєві ситуації, пов’язані з порушеннями імунітету, а також формувати науково обґрунтовані рекомендації щодо підтримки здоров’я. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного біологічного мислення, розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя біології та здоров’я людини, а також підготовці до роботи в умовах швидкого розвитку медико-біологічних наук і суспільного запиту на достовірні знання про здоров’я людини.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Профілактика інфекційних захворювань» є сучасним і практично важливим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини». В умовах глобалізації, активної міграції населення, появи нових інфекційних загроз та поширення антибіотикорезистентності питання профілактики інфекцій набувають особливої актуальності. Майбутній учитель біології та здоров’я людини повинен володіти сучасними знаннями про механізми поширення інфекційних хвороб, принципи їх попередження та формування здоров’язбережувальної поведінки. Курс ознайомлює студентів із основними групами інфекційних захворювань, шляхами передачі збудників, механізмами розвитку інфекційного процесу та особливостями взаємодії мікроорганізмів із організмом людини. Розглядаються сучасні підходи до профілактики бактеріальних, вірусних, грибкових і паразитарних захворювань, принципи вакцинації, санітарно-гігієнічні заходи, основи епідеміологічного нагляду та біобезпеки. Значна увага приділяється профілактиці інфекцій у закладах освіти, популяризації доказової медицини та боротьбі з медичними міфами й дезінформацією. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок оцінювання ризиків інфікування, аналізу епідемічних ситуацій, розроблення профілактичних рекомендацій та проведення просвітницької роботи. Студенти навчаться аналізувати шляхи передачі інфекцій у різних умовах, інтерпретувати базові епідеміологічні дані, створювати інформаційні матеріали щодо профілактики захворювань і застосовувати сучасні підходи до здоров’язбереження у професійній діяльності. Вивчення дисципліни сприятиме формуванню відповідального ставлення до громадського здоров’я, розвитку критичного мислення та професійної компетентності майбутніх педагогів у сфері профілактики інфекційних захворювань і збереження здоров’я учнівської молоді.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Фізіологічні основи здорового способу життя(
Викладач: Спринь Олександр Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фізіологічні основи здорового способу життя» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти спеціальності «Середня освіта (біологія та здоров’я людини)» системних знань про закономірності функціонування організму людини та фізіологічні механізми підтримання здоров’я в умовах сучасного способу життя. У курсі розглядаються основні фізіологічні системи організму (нервова, ендокринна, серцево-судинна, дихальна, травна, опорно-рухова), їх взаємодія та адаптаційні можливості. Особлива увага приділяється механізмам гомеостазу, стрес-реакціям, адаптації до фізичних і психоемоційних навантажень, а також впливу харчування, рухової активності, сну, шкідливих звичок і екологічних чинників на стан здоров’я людини. Зміст дисципліни інтегрує сучасні уявлення про профілактику неінфекційних захворювань, формування здоров’язбережувальної поведінки та розвиток навичок критичного аналізу факторів ризику. Окремо акцентується роль педагога у формуванні культури здоров’я учнівської молоді. Метою курсу є підготовка майбутніх учителів біології та основ здоров’я до ефективного впровадження здоров’язбережувальних технологій у освітній процес, а також формування власної професійної та особистісної моделі здорового способу життя.
3к·3кр·вес ВК 173 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·3кр·вес ВК 17
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасний учитель біології та основ здоров’я має не лише володіти теоретичними знаннями, а й розуміти, як формуються наукові факти, якими методами проводяться біологічні дослідження та як організувати навчальний експеримент у закладі освіти. Дисципліна «Експериментальні методи дослідження в біології» допоможе студентам зрозуміти логіку сучасної біологічної науки та навчитися використовувати елементи дослідницької діяльності у професійній педагогічній практиці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомляться з основами організації біологічного експерименту, правилами роботи в лабораторії, методами мікробіологічних, біохімічних та молекулярно-біологічних досліджень. Значна увага приділяється сучасним методам культивування мікроорганізмів і клітин, роботі з ферментами, спектрофотометрії, полімеразній ланцюговій реакції (ПЛР), електрофорезу, а також використанню клітинних технологій та in vitro моделей у біології й медицині. Окремо розглядаються питання достовірності результатів, контролю похибок і контамінації під час проведення експериментів. Практична користь дисципліни полягає у формуванні в майбутніх учителів навичок наукового мислення, аналізу експериментальних даних та організації дослідницької діяльності учнів. Отримані знання допоможуть цікаво та сучасно викладати біологію й основи здоров’я, пояснювати учням механізми біологічних процесів на прикладах реальних наукових досліджень, організовувати лабораторні та практичні роботи, учнівські наукові проєкти й дослідницькі гуртки. Курс буде особливо корисним студентам, які прагнуть поєднувати педагогічну діяльність із науковими підходами, розвивати критичне мислення учнів та формувати їхню зацікавленість сучасною біологією, медициною і здоров’язбережувальними технологіями.
Блок: 3к·3кр·вес ВК 17
Фізіологія вищої нервової діяльності
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Поведінка людини, мислення, пам’ять, емоції, увага та навчання є результатом складної діяльності нервової системи. Розуміння фізіологічних механізмів роботи головного мозку є важливою складовою професійної підготовки майбутнього вчителя біології та здоров’я людини. Дисципліна «Фізіологія вищої нервової діяльності» спрямована на формування у студентів сучасних уявлень про нейрофізіологічні основи психічної діяльності та поведінки людини. У межах курсу розглядаються закономірності функціонування центральної нервової системи, механізми утворення умовних рефлексів, процеси збудження та гальмування, фізіологічні основи пам’яті, мислення, мовлення, емоцій, мотивації та сну. Значна увага приділяється ролі кори великих півкуль, аналізаторів, типологічним особливостям нервової системи, нейрофізіологічним механізмам навчання та адаптації організму до умов середовища. Також вивчаються фізіологічні аспекти стресу, психоемоційного навантаження та здоров’язбереження. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні в майбутніх педагогів розуміння фізіологічних механізмів поведінки та пізнавальної діяльності учнів, що є важливим для організації ефективного освітнього процесу. Отримані знання допоможуть майбутнім учителям враховувати вікові та індивідуальні особливості нервової системи школярів, створювати сприятливі умови для навчання, розвитку уваги, пам’яті та мотивації до навчання, а також застосовувати здоров’язбережувальні підходи у професійній діяльності. Курс сприяє розвитку наукового мислення, формуванню сучасного уявлення про взаємозв’язок фізіологічних і психічних процесів та підготовці майбутніх учителів до викладання біології й основ здоров’я на сучасному науковому рівні.
Блок: 3к·3кр·вес ВК 17
Інтерактивні технології навчання біології і природознавства
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасна школа потребує вчителя, який уміє не лише передавати знання, а й організовувати активну пізнавальну діяльність учнів, розвивати їх критичне мислення, дослідницькі навички та інтерес до природничих наук. Дисципліна «Інтерактивні технології навчання біології і природознавства» спрямована на підготовку майбутніх учителів до використання сучасних педагогічних технологій, що забезпечують активну взаємодію всіх учасників освітнього процесу. У межах курсу студенти ознайомляться з теоретичними основами інтерактивного навчання, сучасними методами та формами організації уроків біології і природознавства відповідно до концепції Нової української школи. Розглядатимуться технології кооперативного навчання, проблемного та проєктного навчання, кейс-метод, навчальні дискусії, рольові та ділові ігри, методи розвитку критичного мислення, STEM- та STEAM-підходи, цифрові ресурси та онлайн-інструменти для викладання природничих дисциплін. Особлива увага приділяється організації інтерактивних лабораторних і практичних робіт, дослідницької діяльності учнів та створенню мотиваційного освітнього середовища. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні в майбутніх учителів умінь проєктувати сучасний урок біології та природознавства, використовувати інтерактивні методи для активізації навчальної діяльності учнів, організовувати командну роботу, навчальні дослідження та творчі проєкти. Отримані знання та навички допоможуть майбутнім педагогам зробити навчання більш цікавим, практикоорієнтованим і наближеним до реальних життєвих ситуацій. Курс сприяє розвитку педагогічної майстерності, креативності, комунікативних умінь та готовності до впровадження інноваційних освітніх технологій у професійній діяльності вчителя біології та здоров’я людини.
Блок: 3к·3кр·вес ВК 17
Гідробіологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Гідробіологія» спрямований на формування системного уявлення про закономірності функціонування водних екосистем, їх абіотичні та біотичні компоненти, структуру угруповань гідробіонтів і процеси біологічної продукції. У межах курсу розглядаються особливості водного середовища як середовища життя, адаптації гідробіонтів, трофічні зв’язки, сапробіологічна оцінка якості води та сучасні підходи до біомоніторингу. Особлива увага приділяється практичному застосуванню знань. На практичних зяняттях вирішуються реальні екологічні ситуації та використовуються сучасні інтерактивні моделі, що дозволяють досліджувати вплив забруднення, зміни клімату, дефіциту кисню та забрудення на водні екосистеми. У ході курсу розглядаються механізми газообміну у водоймах, трофічні ланцюги, процеси самоочищення води, біоіндикація та біотестування. Матеріал курсу частково корелює зі змістом шкільних курсів біології та екології (теми «Екосистеми», «Водні екосистеми», «Біоіндикація»), що робить його актуальним для майбутніх учителів і фахівців природничого профілю. Курс орієнтований на формування екологічного мислення та навичок аналізу природних процесів. Значна увага приділяється розвитку вміння працювати з науковою інформацією, інтерпретувати результати спостережень, проводити елементарні екологічні розрахунки та оцінювати вплив антропогенних факторів на водні екосистеми. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
4к·5кр·вес ВК 204 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Харчування є однією з найважливіших умов підтримання здоров’я, нормального функціонування організму та профілактики багатьох захворювань. Сучасна біологія, медицина й науки про здоров’я приділяють значну увагу фізіологічним механізмам травлення, обміну речовин і регуляції харчової поведінки. Дисципліна «Фізіологічні основи раціонального харчування» дозволяє студентам-біологам сформувати цілісне уявлення про наукові основи здорового харчування та його вплив на організм людини. У межах курсу розглядаються фізіологічні процеси травлення, засвоєння та обміну білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінеральних речовин. Студенти ознайомляться з механізмами нейрогуморальної регуляції апетиту, роллю гормонів і нервової системи у формуванні харчової поведінки, енергетичним балансом організму, фізіологічними потребами людини в поживних речовинах у різні вікові періоди. Також вивчатимуться принципи раціонального та лікувально-профілактичного харчування, вплив харчових факторів на здоров’я людини та профілактику метаболічних порушень. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу харчового раціону, оцінки фізіологічного значення продуктів харчування та розуміння взаємозв’язку між способом життя, харчуванням і станом здоров’я. Отримані знання будуть корисними майбутнім біологам у науковій, освітній, медико-біологічній та просвітницькій діяльності, а також у роботі, пов’язаній із формуванням здоров’язбережувальних компетентностей населення. Курс сприяє розвитку сучасного наукового підходу до питань харчування, критичного мислення щодо популярних дієт і харчових міфів, а також формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я суспільства.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Гомеостаз і регуляція функцій організму» є сучасним інтегративним курсом для студентів спеціальності «Біологія», який розкриває фундаментальні механізми підтримання стабільності внутрішнього середовища живих організмів. Розуміння принципів гомеостазу є основою сучасної фізіології, медицини, біотехнології, нейробіології та екології людини, а також необхідною складовою підготовки майбутнього біолога. Актуальність курсу зумовлена зростанням інтересу до механізмів адаптації організму до стресу, змін довкілля, фізичних навантажень, порушень харчування та інших факторів сучасного способу життя. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними механізмами нервової, гуморальної та ендокринної регуляції функцій організму, принципами саморегуляції біологічних систем, роллю зворотних зв’язків у підтриманні гомеостазу, а також особливостями координації роботи органів і систем. Розглядаються питання регуляції обміну речовин, температури тіла, водно-сольового балансу, енергетичного забезпечення, функцій серцево-судинної, дихальної, травної та нервової систем. Значна увага приділяється адаптаційним реакціям організму, стресу, біоритмам та фізіологічним основам здоров’я людини. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу фізіологічних показників організму, оцінювання адаптаційних можливостей людини, інтерпретації результатів функціональних проб та розуміння механізмів регуляції фізіологічних процесів. Студенти навчаться працювати з фізіологічними даними, аналізувати реакції організму на вплив факторів середовища, фізичне навантаження та стрес, а також застосовувати сучасні наукові підходи до оцінки функціонального стану організму. Опанування дисципліни сприятиме формуванню системного біологічного мислення, розумінню цілісності організму як саморегульованої системи та розвитку професійних компетентностей, необхідних для подальшої наукової, освітньої або прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя. Це дійсно цікаво!
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Алгоритм розв’язання типових генетичних задач
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Алгоритм розв’язання типових генетичних задач» є практично орієнтованим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини», спрямованим на формування системного розуміння закономірностей спадковості та мінливості, а також розвиток навичок розв’язування генетичних задач різного рівня складності. Генетика є однією з найважливіших і найбільш динамічних галузей сучасної біології, а вміння працювати з генетичними моделями та задачами є необхідною складовою професійної підготовки майбутнього вчителя біології. Курс охоплює основні типи генетичних задач, що стосуються моногібридного та дигібридного схрещування, взаємодії генів, множинного алелізму, зчепленого успадкування, спадковості, зчепленої зі статтю, аналізу родоводів, популяційної та молекулярної генетики. Особлива увага приділяється алгоритмам і покроковим підходам до розв’язання задач, логіці генетичного аналізу та типових помилках під час виконання завдань. Розглядаються також сучасні аспекти медичної генетики, генетики людини та практичне значення генетичних знань у біології й медицині. Практична складова дисципліни передбачає активну роботу з генетичними задачами різних форматів, аналіз генотипів і фенотипів, побудову схем схрещування, використання генетичної символіки та інтерпретацію результатів спадковості ознак. Студенти навчаться застосовувати алгоритмічний підхід до розв’язання задач, аналізувати генетичні закономірності, працювати з тестовими та олімпіадними завданнями, а також пояснювати генетичні процеси доступною та науково коректною мовою. Опанування дисципліни сприятиме розвитку логічного та аналітичного мислення, формуванню предметної компетентності у сфері генетики та підготовці майбутніх педагогів до ефективного викладання складних генетичних тем у закладах освіти.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Інтегрований підхід у НУШ
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Інтегрований підхід у НУШ» є сучасним педагогічним курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини», спрямованим на формування професійних компетентностей, необхідних для роботи в умовах Нової української школи. Актуальність дисципліни зумовлена сучасними тенденціями реформування освіти, переходом до компетентнісного навчання, необхідністю формування цілісного світогляду учнів та впровадження міжпредметної інтеграції у навчальний процес. Курс знайомить студентів із теоретичними засадами інтегрованого навчання, принципами організації освітнього процесу в НУШ, сучасними педагогічними технологіями та методиками створення інтегрованих занять. Розглядаються питання міжпредметних зв’язків у викладанні біології та здоров’я людини, проєктного й дослідницького навчання, розвитку критичного мислення, STEM- та STEAM-підходів, формувального оцінювання та створення безпечного й мотивувального освітнього середовища. Значна увага приділяється практичним аспектам інтеграції природничих дисциплін із питаннями здоров’я, екології, психології та повсякденного життя людини. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок розроблення інтегрованих уроків, навчальних проєктів і міждисциплінарних завдань відповідно до вимог НУШ. Студенти навчаться добирати сучасні методи навчання, поєднувати знання з різних галузей у межах одного освітнього продукту, створювати інтерактивні навчальні матеріали, застосовувати цифрові інструменти та організовувати діяльність учнів на засадах партнерства й компетентнісного підходу. Опанування дисципліни сприятиме розвитку педагогічної творчості, професійної гнучкості та готовності майбутніх учителів до впровадження інноваційних освітніх практик у сучасній школі, а також формуванню вміння забезпечувати цілісне й практично орієнтоване навчання учнів.
Блок: 4к·5кр·вес ВК 20
Екологія тварин
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екологія тварин» спрямована на формування системних знань про закономірності взаємодії тваринних організмів із навколишнім середовищем. У межах курсу розглядаються основні напрями сучасної екології тварин, методи екологічних досліджень, принципи екологічної класифікації та вплив абіотичних і біотичних факторів на організми. Значна увага приділяється морфологічним, фізіологічним і поведінковим адаптаціям тварин до умов існування, особливостям терморегуляції пойкілотермних і гомойотермних організмів, а також адаптаціям до водного, ґрунтового, наземно-повітряного та гостального середовищ. У курсі висвітлюються питання структури та динаміки популяцій, механізмів підтримання їх гомеостазу, типів міжвидових взаємодій, функціонування екосистем і біоценозів. Практична складова дисципліни передбачає опанування методів екологічного аналізу, оцінювання структури популяцій та вивчення сінекологічних закономірностей. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
1 блок · 2 дисципліни76166Середня освіта (біологія та здоров’я людини)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Психофізіологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Чому учні по-різному сприймають інформацію? Як стрес, емоції та перевтома впливають на навчання і поведінку? Чому сон, фізична активність та режим дня мають важливе значення для роботи мозку? Дисципліна «Психофізіологія» допомагає знайти відповіді на ці питання та зрозуміти взаємозв’язок між психічними процесами й фізіологічними механізмами діяльності організму. Курс є актуальним для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини», оскільки сучасний учитель повинен не лише володіти знаннями про будову та функції організму людини, а й розуміти особливості роботи нервової системи, механізми поведінки, навчання, адаптації та психоемоційного стану дітей і підлітків. У світі високих інформаційних навантажень, хронічного стресу та зростання уваги до психічного здоров’я знання з психофізіології стають важливою складовою професійної компетентності педагога. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основами функціонування головного мозку та нервової системи, механізмами пам’яті, уваги, мислення, емоцій, мотивації та поведінки людини. Розглядатимуться психофізіологічні основи навчання, стресу, адаптації, сну, втоми, біоритмів та індивідуальних особливостей людини. Значна увага приділяється віковим особливостям нервової діяльності, впливу способу життя на психофізіологічний стан, а також питанням психогігієни та здоров’язбереження в освітньому середовищі. Практична складова курсу спрямована на формування навичок аналізу психофізіологічних реакцій, оцінювання функціонального стану організму, роботи з простими психофізіологічними методиками та інтерпретації отриманих результатів. Студенти навчаться оцінювати вплив емоційних і навчальних навантажень на організм, аналізувати фактори, що впливають на працездатність і концентрацію уваги, а також використовувати психофізіологічні знання для створення комфортного та ефективного освітнього середовища. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного наукового світогляду, розвитку педагогічної компетентності та розумінню взаємозв’язку між фізичним, психічним і соціальним здоров’ям людини, що є важливим для майбутньої професійної діяльності вчителя біології та здоров’я людини. Буде цікаво!
Блок: 2к·4кр·ос
Альгологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Альгологія (від лат. alga — водорість і грец. logos — вчення) — спеціалізована біологічна наука ботанічного блоку, що вивчає різноманітність, будову, функціонування, екологію, поширення та еволюцію водоростей, а також розробляє наукові основи їх практичного використання. На опанування студентами засад даної науки спрямоване вивчення вибіркової дисципліни «Альгологія» здобувачами спеціальності А4 Середня освіта Спеціалізації А4.05 Біологія та здоров’я людини. Метою альгології як навчальної дисципліни є формування професійних компетенцій майбутніх вчителів біології на основі набутих методологічних і методичних, ботанічних і екологічних знань про систематику і таксономію, морфологію і цитологію, фізіологію та біохімію, екологію та використання водоростей. Після засвоєння навчального курсу студенти повинні: - Вміти охарактеризувати різноманітність прокаріотичних і евкаріотичних організмів, знати особливості їх розмноження; - Знати особливості водоростей, шляхи їх еволюції та місце окремих їх груп у філогенетичній системі органічного світу, вміти розпізнавати представників різних відділів - Сформувати поняття про напрямки еволюції водоростей та групи спорових рослин, що від них походять, вміти охарактеризувати роль окремих груп сучасних водоростей у біосфері та житті людини, - Вміти застосовувати свої знання при викладанні біології, грамотно застосовувати терміни і поняття систематики рослин в науковій і педагогічній професійній діяльності. Для майбутніх вчителів біології альгологія – важливий інструментарій для майбутньої педагогічної діяльності: водорості включені в шкільну програму з біології, ці рослини здатні впливати на здоров’я людини, вони є об’єктом для виконання лабораторних робіт або дослідницьких проєктів Дисципліна «Альгологія» викладається на 2му курсі, в 3му семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних робіт, індивідуальні завдання. Підсумковий контроль проводиться в формі контрольної роботи
1 блок · 4 дисципліни23650Середня освіта (Географія)
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Міський туризм» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасного розуміння особливостей розвитку туризму в умовах урбанізованого середовища. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації туристичної діяльності у містах, вивчення туристичного потенціалу міських територій, принципів створення конкурентоспроможного туристичного продукту та управління туристичними потоками. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомляться з основними видами міського туризму: культурно-пізнавальним, подієвим, гастрономічним, діловим, креативним, індустріальним та рекреаційним. Особлива увага приділяється ролі історико-культурної спадщини, архітектури, міського простору та інфраструктури у формуванні туристичної привабливості міст. Розглядаються сучасні тенденції розвитку урбан-туризму, цифровізація туристичних послуг, брендинг територій, сталий розвиток та концепції «розумного міста». Дисципліна передбачає аналіз успішних українських і міжнародних практик розвитку міського туризму, оцінювання туристичних ресурсів міста, розроблення екскурсійних маршрутів та туристичних проєктів. Студенти набудуть навичок аналізу потреб туристів, планування туристичних продуктів, організації міських туристичних подій та використання маркетингових інструментів у сфері туризму. Вивчення курсу сприятиме розвитку професійних компетентностей у сфері туризму, креативного мислення, навичок комунікації та управління туристичними ініціативами. Отримані знання можуть бути використані у діяльності туристичних компаній, органів місцевого самоврядування, культурних установ, готельно-ресторанного бізнесу та проєктів розвитку міських територій.
Блок: 3к·5кр·ос
Географія сільського господарства та основи агрополітики
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Географія сільського господарства та основи агрополітики» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», яка інтегрує теоретичні засади агрогеографії з прикладними аспектами сучасного управління аграрним сектором. Курс спрямований на формування у майбутніх учителів системного розуміння просторової організації сільського господарства, чинників розміщення рослинництва і тваринництва, а також глобальних та регіональних тенденцій розвитку агропромислового комплексу (АПК) в умовах кліматичних змін та євроінтеграції України. Студенти вчаться аналізувати структуру сільськогосподарських угідь, географію світових та вітчизняних агроринків, а також сутність державної та міжнародної агрополітики (зокрема, Спільної аграрної політики ЄС). Особлива увага приділяється методиці викладання цих тем у шкільних курсах «Географія: регіони та країни» та «Україна і світове господарство». Майбутні педагоги опановують інструменти використання навчальних ГІС, інтерактивних карт земельних ресурсів та статистичних баз даних (зокрема, Держстату та FAO) для розробки прикладних завдань, кейс-методів та дослідницьких проєктів зі школярами, що дозволяє наочно демонструвати учням роль агросектору у продовольчій безпеці та просторовому розвитку територій.
Блок: 3к·5кр·ос
Методи дистанційного навчання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
«Методи дистанційного навчання» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», покликана сформувати професійну готовність майбутнього вчителя до проектування та реалізації освітнього процесу в цифровому середовиці. Курс спрямований на опанування дидактичних принципів, психолого-педагогічних особливостей та нормативно-правової бази дистанційного та змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти з урахуванням вимог Нової української школи (НУШ). Під час вивчення дисципліни студенти вчаться адмініструвати навчальні системи (LMS, зокрема Google Classroom, Moodle), створювати структуровані дистанційні курси з географії та інтегрувати в них різноманітні цифрові інструменти. Особлива увага приділяється специфіці візуалізації географічного матеріалу на відстані: методиці використання віртуальних інтерактивних дошок, хмарних ГІС-технологій, 3D-моделей та онлайн-екскурсій. Майбутні педагоги набувають практичних навичок організації синхронної та асинхронної взаємодії, утримання уваги учнів в екрані, розробки автоматизованих систем критеріального оцінювання (тестів, квізів) та адаптації практичних і лабораторних робіт з географії до умов віртуального освітнього простору.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи палеогеографії
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи палеогеографії — це навчальна дисципліна, що вивчає природні умови геологічного минулого Землі, закономірності розвитку природного середовища та зміни географічних компонентів упродовж різних геологічних епох. Палеогеографія досліджує еволюцію рельєфу, клімату, морів і суходолу, рослинного та тваринного світу, а також процеси формування осадових відкладів і ландшафтів минулого. Дисципліна базується на даних геології, геоморфології, палеонтології, стратиграфії, палінології та інших наук про Землю і є важливою для реконструкції природних умов розвитку територій. Метою дисципліни є формування у студентів знань про основні етапи палеогеографічного розвитку Землі та методи реконструкції природних умов минулого. Основними завданнями є: вивчення теоретичних основ палеогеографії; ознайомлення з методами палеогеографічних реконструкцій; аналіз змін клімату, рельєфу, берегових зон і біоти у геологічному минулому; дослідження взаємозв’язків між тектонічними процесами та розвитком природного середовища; формування навичок інтерпретації геологічних, палеонтологічних і палеоботанічних даних. Зміст дисципліни охоплює історію розвитку палеогеографічних досліджень, методи реконструкції природного середовища минулих епох, основні етапи геологічної історії Землі, еволюцію клімату та рельєфу, розвиток морських і континентальних басейнів, зміни рослинності та фауни, четвертинні зледеніння й міжльодовикові етапи, а також застосування сучасних методів дистанційного зондування, ГІС-технологій і палеоекологічного аналізу у палеогеографічних дослідженнях.
4 блоки · 8 дисциплін76167Середня освіта (географія)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Основи технологій виробництва
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: дисципліна «Основи технологій виробництва» передбачає оволодіння студентами спеціальності «Географія» загальними питаннями технології виробництва найважливіших галузей народного господарства та їх значення в соціально-економічному розвитку держави. Мета та завдання дисципліни: Мета: полягає у в формуванні знань студентів про головні технологічні особливості і форми організації суспільного виробництва. Завдання навчальної дисципліни: ? теоретичні: вивчити основні форми і організації підприємств різних галузей виробництва, головні чинники їх розміщення; вивчити особливості технологічних процесів у різних галузях промисловості; ознайомитись із основними технологічними циклами і розміщенням галузей обробної промисловості і металургійного комплексу, машинобудування, лісохімічної, легкої, харчової промисловості; ? практичні: навчитись аналізувати статистичні дані, визначати вплив основних параметрів технологічних процесів на формування техніко-економічних показників виробництва.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи туризму
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Основи туризму» спрямована на формування у здобувачів освіти базових знань про туристичну діяльність як важливу складову сучасної економіки, культури та міжнародних комунікацій. У межах курсу розглядаються основні поняття та категорії туризму, історія його розвитку, сучасні тенденції функціонування туристичної галузі в Україні та світі, види та форми туризму, особливості організації туристичних подорожей і туристичного обслуговування. Особлива увага приділяється вивченню туристичних ресурсів, інфраструктури туризму, діяльності туристичних підприємств, основам туристичного менеджменту та маркетингу. Студенти ознайомлюються з принципами створення туристичного продукту, організацією екскурсійної діяльності, питаннями безпеки туристів, етичними нормами професійної діяльності та стандартами якості туристичних послуг. Дисципліна сприяє розвитку навичок аналізу туристичного потенціалу регіонів, планування туристичних маршрутів, роботи з інформаційними ресурсами та комунікації у сфері сервісу. У процесі навчання здобувачі формують уміння застосовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань, пов’язаних із організацією подорожей та обслуговуванням туристів. Вивчення дисципліни «Основи туризму» дозволяє сформувати цілісне уявлення про туристичну індустрію, її роль у соціально-економічному розвитку суспільства та перспективи професійної діяльності у сфері туризму й гостинності.
3к·4кр·ос ВК 163 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Соціальна географія
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна включає теми, пов’язані з просторовими аспектами соціального життя та питання їх висвітлення під час навчання. Вивчення тем курсу і застосування методів географічних та соціологічних досліджень дозволяє проводити просторову діагностику проблем соціального характеру та використовувати їх під час викладання географії. 2. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: Мета навчальної дисципліни формування професійних компетенцій студентів – майбутніх географів і вчителів географії на основі набутих методологічних, методичних і географічних знань. Завдання навчальної дисципліни: 1. оволодіння системою знань з основних розділів соціальної географії: цільовий і змістовий компоненти, діяльнісний компонент (методи, форми організації), результативність навчання; 2. засвоєння розвиваючого і виховного потенціалу змісту соціальної географії у загальноосвітньому навчальному закладі. 3. формування вміння застосовувати новітні географічні знання під час викладання географії; проводити соціально-географічні та соціологічні дослідження; 4. формування цілісного уявлення про територіальну організацію соціального життя суспільства, соціуму, його закономірності і тенденції в регіональному вимірі; 5. вміння проводити конкретні соціально-географічні дослідження.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 16
Рекреаційна географія
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Рекреаційна географія» — вибіркова дисципліна для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти , яка формує базові знання про просторові закономірності організації, функціонування та розвитку територіальних рекреаційних систем (ТРС). Курс спрямований на вивчення теоретичних основ географії туризму та відпочинку, оцінку природно-ресурсного (орографічного, кліматичного, гідрологічного, біотичного) та історико-культурного потенціалу територій для різних видів рекреаційної діяльності. Під час навчання здобувачі вчаться аналізувати структуру й динаміку туристичних потоків, оцінювати місткість та антропогенне навантаження на рекреаційні ландшафти, а також досліджувати вплив інфраструктурного забезпечення на розвиток туристичних дестинацій. Особлива увага приділяється практичним навичкам використання картографічних методів та сучасних геоінформаційних систем (ГІС) для оптимізації та проектування рекреаційних зон, оцінки інвестиційної привабливості регіонів та розробки екологічно безпечних стратегій розвитку внутрішнього й міжнародного туризму в Україні.
3к·4кр·ос ВК 173 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Сучасні освітні технології
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасні освітні технології» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», яка спрямована на формування методичної та цифрової компетентностей майбутнього вчителя географії. Курс орієнтований на практичне опанування та впровадження інноваційних підходів до навчання в умовах реалізації концепції Нової української школи (НУШ). Під час вивчення дисципліни студенти вчаться конструювати сучасний урок географії з використанням інтерактивних та ігрових технологій (гейміфікації), методів проблемного та проєктно-дослідницького навчання (STEM/STREAM-освіта). Особлива увага приділяється цифровизації географічної освіти: роботі з навчальними геоінформаційними системами (ГІС), хмарними сервісами, віртуальними лабораторіями, інтерактивними картами та інструментами штучного інтелекту для візуалізації складних природничих і суспільних процесів. Випускники курсу набувають навичок створення якісного мультимедійного контенту, адаптації навчального матеріалу до змішаного та дистанційного форматів навчання, а також розробки систем критеріального та формувального оцінювання навчальних досягнень учнів з географії.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Позашкільна робота з географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Позашкільна робота з географії» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», покликана сформувати професійно-методичні компетентності майбутнього вчителя щодо організації змістовного дозвілля, розвитку творчого потенціалу та дослідницьких здібностей учнів поза шкільним уроком. Курс охоплює вивчення теоретичних засад, форм і методів позакласної та позашкільної діяльності в умовах сучасної системи освіти та концепції Нової української школи (НУШ). Під час опанування дисципліни студенти вчаться проектувати та організовувати роботу географічних гуртків, факультативів, наукових товариств учнів (зокрема, у структурі Малої академії наук України), а також проводити масові заходи: географічні квести, олімпіади, турніри, тематичні вечори та тижні географії. Особлива увага приділяється специфіці організації краєзнавчо-туристичної діяльності — підготовці та проведенню навчальних екскурсій, походів, експедицій і польових спостережень, які є потужним інструментом національно-патріотичного та екологічного виховання. Майбутні педагоги набувають практичних навичок розробки авторських програм виховних заходів, використання цифрових інструментів та ігрових платформ для змішаного формату позашкільної роботи, що дозволяє суттєво підвищити інтерес школярів до географічної науки та розвинути їхні ключові життєві компетентності.
3к·4кр·вес ВК 183 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Географічне краєзнавство
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Мета навчальної дисципліни „Географічне краєзнавство” – сприяти формуванню у студентів усвідомленого розуміння історії розвитку наук про Землю, їх методології, наукових методів, підходів, принципів. Основними завданнями дисципліни „Географїчне краєзнавство” є: – розуміння специфіки гуманітарного й природничо-наукового типів пізнавальної діяльності, необхідності їх внутрішнього узгодження, інтеграції на основі цілісного погляду на навколишній світ; – більш глибоке розуміння відмінності та єдності науково-раціонального й художньо-образного способів духовного освоєння; – усвідомлення історичного характеру розвитку наукового пізнання; – формування чіткого уявлення про сучасну фізичну картину світу як про систему фундаментальних знань про основи цілісності й різноманітності природи; – формування уявлень про принципи універсального еволюціонізму й синергетики та можливості їх застосування до аналізу процесів, що відбуваються не тільки в природі, а й в суспільстві; – формування уявлень про радикальну якісну відмінність науки від різних форм квазінаукової міфотворчості. Згідно з вимогами освітньої програми студенти повинні знати: – головні етапи розвитку науки; – основні положення про науку, науковий метод, класифікації методів наукового пізнання; – зміст фундаментальних концепцій сучасних наук про Землю; – зміст концепцій базових природничих наук: геології, фізики, хімії, біології, а також концепції фізіології й біоетики, біосфери й ноосфери; вміти: – застосовувати на практиці методи теоретичного й практичного рівня пізнання для формування власної цілісної світоглядної картини світу; – систематизувати й узагальнювати знання про розвиток природничих ідей, історію становлення давніх цивілізацій та їх внесок у розвиток наук про Землю; – аналізувати принципи, закономірності й закони, що діють у природі Землі; – „бачити” й розуміти нові підходи й можливості досягнення більш високого рівня виживання людства в умовах потенційних екологічних катастроф
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Географія сільського господарства та основи агрополітики
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Географія сільського господарства та основи агрополітики» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», яка інтегрує теоретичні засади агрогеографії з прикладними аспектами сучасного управління аграрним сектором. Курс спрямований на формування у майбутніх учителів системного розуміння просторової організації сільського господарства, чинників розміщення рослинництва і тваринництва, а також глобальних та регіональних тенденцій розвитку агропромислового комплексу (АПК) в умовах кліматичних змін та євроінтеграції України. Студенти вчаться аналізувати структуру сільськогосподарських угідь, географію світових та вітчизняних агроринків, а також сутність державної та міжнародної агрополітики (зокрема, Спільної аграрної політики ЄС). Особлива увага приділяється методиці викладання цих тем у шкільних курсах «Географія: регіони та країни» та «Україна і світове господарство». Майбутні педагоги опановують інструменти використання навчальних ГІС, інтерактивних карт земельних ресурсів та статистичних баз даних (зокрема, Держстату та FAO) для розробки прикладних завдань, кейс-методів та дослідницьких проєктів зі школярами, що дозволяє наочно демонструвати учням роль агросектору у продовольчій безпеці та просторовому розвитку територій.
10 ОП · 29 блоків · 104 дисципліниФакультет психології, історії та соціології
4 блоки · 11 дисциплін23684Психологія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Даний курс присвячений комплексному вивченню психологічних закономірностей, теорій та практичних аспектів поведінки людини в умовах екстремальних подій і кризових станів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психології стресу до аналізу того, як змінюються прояви психічної діяльності людини під впливом травматичних чинників. Слухачі отримають глибокі знання про природу гострих реакцій на стрес, механізми виникнення психологічних травм та сучасні наукові погляди на подолання наслідків надзвичайних ситуацій (НС). Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у контексті кризи. Ми детально розглядаємо, як внутрішні ресурси особистості, індивідуальний життєвий досвід та підтримка соціуму формують стійкість людини (резільєнтність) або, навпаки, стають підґрунтям для розвитку патологічних станів, таких як ПТСР. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між адаптивними захисними реакціями психіки та клінічними ознаками розладів, що потребують тривалого психотерапевтичного втручання. Ключовим акцентом програми є практичні та тематичні аспекти роботи з особистістю в НС. Слухачі вивчать: • Особливості психології стресу та динаміки криз: специфіка формування гострих стресових реакцій, панічних станів, апатії чи агресії в умовах техногенних, природних та воєнних катастроф. • Специфіку бойової травми та втрати: психологічні аспекти перебування в зоні бойових дій, переживання горя, втрати та алгоритми супроводу людей, які зазнали комплексного травматичного впливу. • Технології першої психологічної допомоги (ППД): міжнародні протоколи швидкого реагування, методи екстреного зниження психоемоційного напруження та активації копінг-стратегій потерпілих. • Профілактику професійного вигорання: методи саморегуляції, психогігієни та супервізії для самих спеціалістів, які працюють у зоні підвищеного ризику та стикаються з втомою від співчуття. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та деонтологічні аспекти екстремальної психологічної практики. Це дозволяє студентам зрозуміти роль фахівця у розбудові системи ментальної безпеки суспільства та усвідомити важливість оперативної підтримки людини. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Діагностично-прогностична: здатність оперативно оцінювати психічний стан особистості в гострому періоді травми та прогнозувати ризики розвитку деструктивних реакцій. • Інтервенційна: володіння інструментами кризового консультування та навичками надання першої психологічної допомоги в умовах дефіциту часу. • Реабілітаційна: уміння розробляти та реалізовувати програми довгострокового психологічного супроводу осіб, які пережили екстремальні події, орієнтуючись на їхнє посттравматичне зростання. • Екстремальна саморегуляція: здатність підтримувати власну психологічну стійкість, застосовувати техніки самодопомоги та запобігати вторинній травматизації і вигоранню.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціально-психологічні теорії особистості
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Анотація курсу «Соціально-психологічні теорії особистості» Даний курс присвячений комплексному вивченню основних концепцій, теоретичних підходів та практичних аспектів дослідження особистості через призму її взаємодії із соціумом. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від класичних психоаналітичних та біхевіоральних моделей до сучасних інтегративних теорій, що пояснюють, як формується, розвивається та функціонує людське «Я» у суспільному просторі. Слухачі отримають глибокі знання про структуру особистості, закономірності її соціалізації, механізми міжособистісного сприйняття та наукові погляди на природу соціальної поведінки людини. Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів, які визначають розвиток індивіда. Ми детально розглядаємо, як внутрішні структури (мотиви, цінності, установки), особливості первинного виховання та безпосередній вплив соціуму й культури формують унікальний життєвий стиль людини або, навпаки, стають підґрунтям для виникнення деструктивних та дезадаптивних проявів. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між стабільними індивідуальними характеристиками характеру та динамічними змінами поведінки під тиском соціальних ситуацій і групових процесів. Ключівим акцентом програми є аналіз провідних теоретичних підходів та їхнє практичне застосування. Слухачі вивчать: • Класичні та неопсихоаналітичні теорії: концепції З. Фройда, К. Г. Юнга, А. Адлера, Е. Фромма та Е. Еріксона в контексті соціокультурної детермінації особистості. • Поведінковий та когнітивно-біхевіоральний напрями: теорії оперантного обумовлення, соціального навчення (А. Бандура) та концепцію локусу контролю (Дж. Роттер). • Гуманістичний та диспозиційний підходи: теорію самоактуалізації А. Маслоу, людиноцентрований підхід К. Роджерса, а також факторні моделі рис особистості (Г. Олпорт, Г. Айзенк, «Велика п'ятірка»). • Сучасні соціально-психологічні концепції: теорію дзеркального «Я», рольові теорії особистості, особливості формування ідентичності в епоху цифровізації та віртуальних спільнот. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та крос-культурні аспекти дослідження особистості. Це дозволяє студентам зрозуміти роль індивідуальних відмінностей у розбудові здорового суспільства, усвідомити важливість толерантності до різноманітності людських проявів та подолання соціальних стереотипів. Курс формує цілісне уявлення про особистість як відкриту динамічну систему, що перебуває в безперервному діалозі зі світом і потребує уваги та глибокого розуміння на кожному етапі свого життєвого шляху. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Теоретико-методологічна: здатність орієнтуватися у світовому просторі психологічних теорій, критично аналізувати та порівнювати різні підходи до розуміння структури й динаміки особистості. • Діагностично-прогностична: уміння підбирати та застосовувати адекватний психодіагностичний інструментарій для оцінки індивідуально-психологічних властивостей, когнітивних та поведінкових особливостей людини. • Консультативна: здатність використовувати концептуальні моделі різних авторів для пояснення причин психологічних проблем клієнта та прогнозування його поведінки в міжособистісних взаєминах. • Аналітико-дослідницька: вміння виявляти закономірності впливу соціального середовища на формування особистісних характеристик, проектувати та проводити самостійні соціально-психологічні дослідження.
Блок: 3к·5кр·ос
Методи підбору персоналу
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Методи підбору персоналу» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Даний курс присвячений комплексному вивченню психологічних закономірностей, теорій та практичних аспектів поведінки людини в умовах екстремальних подій і кризових станів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психології стресу до аналізу того, як змінюються прояви психічної діяльності людини під впливом травматичних чинників. Слухачі отримають глибокі знання про природу гострих реакцій на стрес, механізми виникнення психологічних травм та сучасні наукові погляди на подолання наслідків надзвичайних ситуацій (НС). Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у контексті кризи. Ми детально розглядаємо, як внутрішні ресурси особистості, індивідуальний життєвий досвід та підтримка соціуму формують стійкість людини (резільєнтність) або, навпаки, стають підґрунтям для розвитку патологічних станів, таких як ПТСР. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між адаптивними захисними реакціями психіки та клінічними ознаками розладів, що потребують тривалого психотерапевтичного втручання. Ключовим акцентом програми є практичні та тематичні аспекти роботи з особистістю в НС. Слухачі вивчать: • Особливості психології стресу та динаміки криз: специфіка формування гострих стресових реакцій, панічних станів, апатії чи агресії в умовах техногенних, природних та воєнних катастроф. • Специфіку бойової травми та втрати: психологічні аспекти перебування в зоні бойових дій, переживання горя, втрати та алгоритми супроводу людей, які зазнали комплексного травматичного впливу. • Технології першої психологічної допомоги (ППД): міжнародні протоколи швидкого реагування, методи екстреного зниження психоемоційного напруження та активації копінг-стратегій потерпілих. • Профілактику професійного вигорання: методи саморегуляції, психогігієни та супервізії для самих спеціалістів, які працюють у зоні підвищеного ризику та стикаються з втомою від співчуття. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та деонтологічні аспекти екстремальної психологічної практики. Це дозволяє студентам зрозуміти роль фахівця у розбудові системи ментальної безпеки суспільства та усвідомити важливість оперативної підтримки людини. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Діагностично-прогностична: здатність оперативно оцінювати психічний стан особистості в гострому періоді травми та прогнозувати ризики розвитку деструктивних реакцій. • Інтервенційна: володіння інструментами кризового консультування та навичками надання першої психологічної допомоги в умовах дефіциту часу. • Реабілітаційна: уміння розробляти та реалізовувати програми довгострокового психологічного супроводу осіб, які пережили екстремальні події, орієнтуючись на їхнє посттравматичне зростання. • Екстремальна саморегуляція: здатність підтримувати власну психологічну стійкість, застосовувати техніки самодопомоги та запобігати вторинній травматизації і вигоранню.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціально-психологічні теорії особистості
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Анотація курсу «Соціально-психологічні теорії особистості» Даний курс присвячений комплексному вивченню основних концепцій, теоретичних підходів та практичних аспектів дослідження особистості через призму її взаємодії із соціумом. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від класичних психоаналітичних та біхевіоральних моделей до сучасних інтегративних теорій, що пояснюють, як формується, розвивається та функціонує людське «Я» у суспільному просторі. Слухачі отримають глибокі знання про структуру особистості, закономірності її соціалізації, механізми міжособистісного сприйняття та наукові погляди на природу соціальної поведінки людини. Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів, які визначають розвиток індивіда. Ми детально розглядаємо, як внутрішні структури (мотиви, цінності, установки), особливості первинного виховання та безпосередній вплив соціуму й культури формують унікальний життєвий стиль людини або, навпаки, стають підґрунтям для виникнення деструктивних та дезадаптивних проявів. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між стабільними індивідуальними характеристиками характеру та динамічними змінами поведінки під тиском соціальних ситуацій і групових процесів. Ключівим акцентом програми є аналіз провідних теоретичних підходів та їхнє практичне застосування. Слухачі вивчать: • Класичні та неопсихоаналітичні теорії: концепції З. Фройда, К. Г. Юнга, А. Адлера, Е. Фромма та Е. Еріксона в контексті соціокультурної детермінації особистості. • Поведінковий та когнітивно-біхевіоральний напрями: теорії оперантного обумовлення, соціального навчення (А. Бандура) та концепцію локусу контролю (Дж. Роттер). • Гуманістичний та диспозиційний підходи: теорію самоактуалізації А. Маслоу, людиноцентрований підхід К. Роджерса, а також факторні моделі рис особистості (Г. Олпорт, Г. Айзенк, «Велика п'ятірка»). • Сучасні соціально-психологічні концепції: теорію дзеркального «Я», рольові теорії особистості, особливості формування ідентичності в епоху цифровізації та віртуальних спільнот. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та крос-культурні аспекти дослідження особистості. Це дозволяє студентам зрозуміти роль індивідуальних відмінностей у розбудові здорового суспільства, усвідомити важливість толерантності до різноманітності людських проявів та подолання соціальних стереотипів. Курс формує цілісне уявлення про особистість як відкриту динамічну систему, що перебуває в безперервному діалозі зі світом і потребує уваги та глибокого розуміння на кожному етапі свого життєвого шляху. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Теоретико-методологічна: здатність орієнтуватися у світовому просторі психологічних теорій, критично аналізувати та порівнювати різні підходи до розуміння структури й динаміки особистості. • Діагностично-прогностична: уміння підбирати та застосовувати адекватний психодіагностичний інструментарій для оцінки індивідуально-психологічних властивостей, когнітивних та поведінкових особливостей людини. • Консультативна: здатність використовувати концептуальні моделі різних авторів для пояснення причин психологічних проблем клієнта та прогнозування його поведінки в міжособистісних взаєминах. • Аналітико-дослідницька: вміння виявляти закономірності впливу соціального середовища на формування особистісних характеристик, проектувати та проводити самостійні соціально-психологічні дослідження.
Блок: 3к·5кр·ос
Методи підбору персоналу
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Методи підбору персоналу» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вес
Психологічний практикум в різних галузях
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Психологічний практикум в різних галузях» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки забезпечує поєднання теоретичних знань із практичними навичками роботи психолога в різних сферах суспільного життя. Актуальність курсу зумовлена сучасними соціальними викликами, зростанням потреби у психологічній підтримці населення, а також необхідністю підготовки фахівців, здатних ефективно працювати в умовах змін, кризових ситуацій та міждисциплінарної взаємодії. Практична спрямованість дисципліни дозволяє студентам ознайомитися зі специфікою діяльності психолога в освітній, медичній, соціальній, організаційній, сімейній та кризовій сферах. Метою курсу є формування у студентів системи практичних умінь і навичок застосування психологічних методів, технік і технологій у різних галузях професійної діяльності психолога. Курс спрямований на розвиток професійного мислення, комунікативної компетентності, навичок психологічного аналізу та здатності здійснювати психологічний супровід різних категорій клієнтів. Об’єктом вивчення є психологічна практика в різних сферах професійної діяльності. Предметом курсу виступають методи, форми та технології практичної діяльності психолога, особливості психологічної допомоги, консультування, діагностики та психопрофілактики в різних соціальних контекстах. Орієнтовна тематика занять охоплює такі напрями: психологічна діагностика; консультування та психопросвіта; психологія освіти; сімейне та дитяче консультування; психологія кризових і травматичних ситуацій; організаційна психологія; психологічний супровід особистості; робота з групою; етичні принципи діяльності психолога; професійне вигорання та саморегуляція психолога. У результаті опанування курсу у студентів формуються професійні компетентності: здатність застосовувати психологічні знання у практичній діяльності, проводити психологічну діагностику та консультування, здійснювати аналіз психологічних проблем, працювати в команді, дотримуватися етичних норм професії, а також розвивати навички професійної рефлексії та самовдосконалення.
Блок: 3к·5кр·вес
Психологія соціальних відносин
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Психологія соціальних відносин» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки спрямований на вивчення закономірностей взаємодії людей у суспільстві, особливостей міжособистісних стосунків та соціально-психологічних механізмів поведінки особистості в різних соціальних групах. Актуальність дисципліни визначається сучасними суспільними процесами, розвитком комунікацій, соціальними змінами, кризовими явищами та необхідністю формування навичок конструктивної взаємодії в професійній і повсякденній діяльності. У сучасних умовах психолог має володіти знаннями про природу соціальних відносин, конфліктів, групових процесів та соціального впливу. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні закономірності соціальних відносин, розвиток умінь аналізувати міжособистісну та групову взаємодію, а також застосовувати психологічні знання для побудови ефективної комунікації та вирішення соціально-психологічних проблем. Об’єктом вивчення є соціальні відносини особистості в різних сферах суспільного життя. Предметом курсу виступають психологічні механізми, закономірності та особливості формування, розвитку й функціонування міжособистісних, міжгрупових і соціальних відносин. Орієнтовна тематика занять включає: поняття та структура соціальних відносин; міжособистісна взаємодія; соціальні ролі та статуси; спілкування як соціально-психологічний феномен; групова динаміка; лідерство; конфлікти та шляхи їх вирішення; соціальні установки та стереотипи; гендерні аспекти соціальних відносин; психологічний клімат у колективі; соціальний вплив і маніпуляції; емпатія та толерантність у взаємодії. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу соціально-психологічних процесів, ефективної комунікації, конструктивного вирішення конфліктів, роботи в команді, розуміння особливостей групової поведінки, дотримання етичних принципів професійної взаємодії та здатності застосовувати психологічні знання у сфері соціальних відносин і професійної діяльності психолога.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Профорієнтологія
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Профорієнтологія — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності професійного самовизначення особистості, методи професійної орієнтації, консультування та психологічної підтримки людини у виборі професії. Дисципліна спрямована на формування у студентів знань про сучасний ринок праці, професійні інтереси й здібності особистості, а також механізми прийняття кар’єрних рішень. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами профорієнтації, історією розвитку профорієнтології, основними концепціями професійного становлення особистості, віковими особливостями професійного вибору та чинниками, що впливають на професійне самовизначення. Значна увага приділяється методам діагностики професійних нахилів, інтересів, здібностей і мотивації, а також технологіям проведення профорієнтаційної роботи з різними категоріями населення. Дисципліна формує практичні навички проведення професійного консультування, організації профорієнтаційних заходів, аналізу потреб ринку праці та супроводу особистості в процесі професійного розвитку. Особливе значення має вивчення етичних принципів роботи профорієнтолога, використання сучасних цифрових ресурсів і тестових методик у професійному консультуванні. Опанування дисципліни сприяє розвитку комунікативних, аналітичних та консультативних компетентностей, необхідних для ефективної роботи у сфері освіти, психології, управління персоналом, соціальної роботи та кар’єрного консультування. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, здатних допомагати особистості у свідомому виборі професії та побудові успішної професійної траєкторії.
Блок: 4к·5кр·вес
Терапевтичні техніки психології сім’ї
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Терапевтичні техніки психології сім’ї» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок застосування психотерапевтичних підходів у роботі з сім’єю. Курс охоплює сучасні методи психологічної допомоги подружнім парам, батькам, дітям та іншим членам сімейної системи з урахуванням особливостей міжособистісної взаємодії, сімейних криз і конфліктів. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними напрямами сімейної психотерапії, зокрема системним, когнітивно-поведінковим, гуманістичним, психодинамічним та емоційно-фокусованим підходами. Розглядаються закономірності функціонування сім’ї, типи сімейних взаємин, причини виникнення конфліктів і механізми їх психологічного подолання. Значна увага приділяється питанням сімейної комунікації, емоційної підтримки, формування довірливих стосунків і профілактики деструктивної поведінки в родині. Практична складова дисципліни передбачає опанування технік сімейного консультування, методів діагностики сімейних взаємин, кризового втручання та психотерапевтичного супроводу сім’ї. Студенти навчаються застосовувати терапевтичні вправи, арттерапевтичні, ігрові, наративні та комунікативні методики, аналізувати сімейні ситуації та будувати стратегії психологічної допомоги відповідно до потреб клієнтів. Окрема увага приділяється етичним засадам роботи сімейного психолога, професійній відповідальності спеціаліста та розвитку навичок емпатійного спілкування. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи у сфері психологічного консультування, психотерапії, соціальної підтримки сімей та освітньої практики.
Блок: 4к·5кр·вес
Батьківсько-дитяче консультування
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Батьківство та дитяче консультування» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів системи знань про психологічні особливості сімейного виховання, розвиток дитини та методи психологічної підтримки дітей і батьків. Курс поєднує теоретичні засади психології сім’ї, дитячої психології та практики консультативної роботи з родинами. У межах дисципліни розглядаються сучасні підходи до батьківства, стилі сімейного виховання, особливості дитячо-батьківських взаємин, емоційний і психічний розвиток дитини на різних вікових етапах. Значна увага приділяється чинникам, що впливають на формування особистості дитини, причинам виникнення поведінкових та емоційних труднощів, а також способам їх психологічної корекції та профілактики. Студенти ознайомлюються з основами дитячого психологічного консультування, методами діагностики емоційного стану дитини, техніками комунікації з батьками та принципами організації консультативного процесу. Вивчаються особливості роботи з кризовими ситуаціями у сім’ї, питання адаптації дітей до освітнього середовища, підтримки дітей з особливими освітніми потребами та супроводу сімей у складних життєвих обставинах. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок проведення індивідуальних консультацій, аналізу сімейних ситуацій, використання ігрових, арттерапевтичних і комунікативних методик у роботі з дітьми. Окрема увага приділяється етичним принципам професійної діяльності консультанта та розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців. Опанування дисципліни сприяє підготовці спеціалістів, здатних ефективно взаємодіяти з дітьми та батьками, надавати психологічну підтримку сім’ям і сприяти гармонійному розвитку дитини.
2 блоки · 6 дисциплін76190Психологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Гендерна психологія
Викладач: Коллі-Шамне Анжела Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Гендерна психологія» спрямована на вивчення психологічних аспектів формування гендерної ідентичності, гендерних ролей і стереотипів у контексті соціокультурного та історичного розвитку суспільства. Курс розкриває вплив гендерних відносин на особистісний розвиток, міжособистісну взаємодію, психічне здоров’я та професійну діяльність. Особлива увага приділяється сучасним трансформаціям гендерних уявлень, проблемам нерівності, дискримінації та психологічним викликам в умовах соціальних змін і війни в Україні. Метою викладання навчальної дисципліни «Гендерна психологія» є формування у здобувачів цілісного уявлення про психологічну природу гендеру, розвиток здатності аналізувати гендерні явища з позицій сучасної психологічної науки, а також застосовувати гендерно чутливий підхід у професійній діяльності психолога. Основними завданнями вивчення дисципліни «Гендерна психологія» є : • Засвоїти основні поняття та категорії гендерної психології. • Проаналізувати історичні та соціокультурні чинники формування гендерних ролей і стереотипів. • Охарактеризувати психологічні особливості гендерної ідентичності та гендерної соціалізації. • Розкрити вплив гендерних відносин на особистісний розвиток і психічне здоров’я. • Навчитися виявляти прояви гендерної нерівності та дискримінації у психологічній практиці. • Сформувати навички застосування гендерно чутливого підходу у консультуванні, психодіагностиці та психокорекційній роботі.
Блок: 2к·4кр·ос
Екологічна психологія та ментальне здоров'я
Викладач: Почекета Марія Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисціпліна «Екологічна психологія та ментальне здоров’я» є актуальним у сучасних умовах глобальних соціальних, екологічних та воєнних викликів, що суттєво впливають на психологічний стан людини. Зростання рівня стресу, тривожності, емоційного виснаження, а також зміни у взаємодії людини з природним і соціальним середовищем зумовлюють необхідність формування у майбутніх психологів цілісного розуміння взаємозв’язку між екологічними чинниками та ментальним благополуччям особистості. Курс спрямований на розвиток екологічного мислення, психологічної стійкості та навичок підтримки психічного здоров’я в умовах криз і невизначеності. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні аспекти взаємодії людини з навколишнім середовищем, вплив екологічних, соціальних і техногенних чинників на психічне здоров’я, а також розвиток практичних навичок збереження та підтримки ментального благополуччя. Об’єктом вивчення є психічне здоров’я особистості у взаємозв’язку з екологічним та соціальним середовищем. Предметом курсу виступають психологічні механізми впливу середовища на емоційний стан, поведінку та психологічне благополуччя людини, а також шляхи формування психологічної стійкості та екологічно орієнтованої поведінки. Орієнтовна тематика занять охоплює: основи екологічної психології; поняття ментального здоров’я та психологічного благополуччя; вплив стресу, кризових і воєнних подій на психіку людини; екотривожність та психологічні реакції на екологічні загрози; психологію безпечного та підтримувального середовища; ресурси психологічної стійкості; методи саморегуляції та профілактики емоційного вигорання; травма-інформований підхід у роботі психолога; роль соціальної підтримки та екологічної свідомості у збереженні психічного здоров’я. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу впливу середовищних чинників на психічне здоров’я людини, застосування навичок психологічної саморегуляції та підтримки ментального благополуччя, розвитку психологічної стійкості, екологічної свідомості та професійної готовності до роботи в умовах соціальних і кризових викликів.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія особистісного зростання
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітній компонент «Психологія особистісного зростання» спрямований на всебічне дослідження внутрішнього потенціалу людини та освоєння інструментів свідомого керування власним життям. Курс базується на інтеграції теорій гуманістичної, когнітивної та позитивної психології. Його головна цінність — практико-орієнтований підхід, який дозволяє студентам перейти від теоретичного розуміння психічних процесів до реальних особистісних трансформацій. Дисципліна вивчає механізми самопізнання, динаміку формування самооцінки, природу внутрішніх криз та психологічних бар'єрів. Особлива увага приділяється резильєнтності як здатності відновлюватися після стресових подій, що є критично важливим у сучасних реаліях. Освоєння цього ОК забезпечує формування ключових soft skills, які є фундаментом для успішної професійної кар'єри та гармонійного життя. Курс навчає: діагностувати власні психотипи, лідерські якості, приховані деструктивні установки та блоки; ефективно управляти емоційними станами, запобігати професійному та емоційному вигоранню; застосовувати технології тайм-менеджменту і цілепокладання, трансформуючи прокрастинацію в продуктивність; вибудовувати асертивні (впевнені) комунікації, екологічно захищати власні кордони та розв'язувати конфлікти. Навчальний процес поєднує міні-лекції з активними формами роботи: психологічними тренінгами, розбором кейсів, арт-терапевтичними техніками та веденням щоденників саморефлексії. Результатом вивчення дисципліни є сформована індивідуальна стратегія життєвого поступу, яка допомагає студенту стати адаптивним, конкурентоспроможним фахівцем та зрілою, самодостатньою особистістю.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Казка як метод психокорекції
Викладач: Почекета Марія Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисціпліна «Казка як метод психокорекції» є важливою складовою професійної підготовки майбутніх психологів, оскільки сучасна психологічна практика дедалі більше звертається до ресурсних, творчих та екологічних методів психологічної допомоги. Казкотерапія поєднує елементи психотерапії, арттерапії, символічного та наративного підходів, сприяючи емоційному розвитку, саморефлексії та психологічному відновленню особистості. Казка як метод психокорекції ефективно застосовується у роботі з дітьми, підлітками, сім’ями та дорослими, особливо в ситуаціях емоційних труднощів, кризових переживань і психотравмувального досвіду. В умовах сучасних соціальних викликів опанування казкотерапевтичних технік набуває особливого значення для формування професійної компетентності психолога. Метою курсу є ознайомлення студентів із теоретичними засадами та практичними можливостями використання казки у психокорекційній, розвивальній і консультативній роботі, а також формування навичок застосування казкотерапевтичних методів у психокорекції. Об’єктом вивчення є процес психокорекційної взаємодії із застосуванням образних, символічних та творчих засобів психологічного впливу. Предметом курсу є психологічні особливості впливу казкових сюжетів і образів на емоційну сферу, поведінку та внутрішній світ особистості, а також специфіка використання казкотерапії у практичній діяльності психолога. Орієнтовна тематика занять включає: історію та теоретичні основи казкотерапії; види та функції казок; аналіз символіки казкових образів; психоаналітичний, юнгіанський і наративний підходи до роботи з казкою; діагностичні та психокорекційні можливості казкотерапії; створення терапевтичних казок; використання казки у роботі зі страхами, тривожністю, труднощами адаптації та переживанням травматичного досвіду; поєднання казкотерапії з арттерапевтичними техніками та груповими формами роботи. У результаті опанування дисципліни студенти набувають компетентностей щодо використання казкотерапевтичних методів у психологічному консультуванні та психокорекції, аналізу символічного змісту казкових сюжетів, створення терапевтичних історій відповідно до потреб клієнта, розвитку творчого мислення, емпатії та професійної чутливості у роботі з емоційними переживаннями й внутрішніми конфліктами особистості.
Блок: 2к·4кр·вес
Основи психоаналізу
Викладач: Почекета Марія Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Основи психоаналізу» є базовим теоретичним курсом у підготовці майбутніх психологів, що дозволяє опанувати основи розуміння несвідомих процесів і динаміки становлення особистості Психоаналітична традиція є одним із ключових напрямів у психології, що суттєво вплинула на розвиток сучасної психотерапії та психологічного консультування. Опанування курсу дозволяє студентам глибше розуміти внутрішні конфлікти, захисні механізми, динаміку симптомоутворення та особливості міжособистісної взаємодії. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про базові положення психоаналітичної теорії, розвиток навичок аналізу несвідомих процесів та розуміння психодинамічних механізмів функціонування особистості. Об’єктом вивчення є психічне життя особистості у його свідомих і несвідомих проявах. Предметом курсу виступають закономірності функціонування несвідомого, внутрішніх конфліктів, захисних механізмів та особливості психосексуального і психосоціального розвитку особистості в межах психоаналітичної традиції. Орієнтовна тематика занять охоплює: історію становлення психоаналізу; базові концепції Зігмунда Фройда; структуру психіки топічної та динамічної моделей; захисні механізми психіки; теорію психосексуального розвитку; поняття переносу та контрпереносу; символізацію та тлумачення сновидінь; розвиток психоаналізу в теоріях об’єктних відносин Мелані Кляйн та Дональда Віннікотта, а також основи структурного психоаналізу Жака Лакана, зокрема поняття Символічного, Уявного і Реального, роль мови у формуванні суб’єктивності та концепцію бажання Іншого. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо розуміння базових психоаналітичних концепцій, аналізу несвідомих процесів і внутрішніх конфліктів, інтерпретації психологічних феноменів у психодинамічній перспективі, а також розвитку професійної чутливості до глибинних аспектів психічного життя особистості та здатності застосовувати ці знання у психологічній практиці.
Блок: 2к·4кр·вес
Психологія реклами, PR та іміджу
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сьогодні ми живемо в «економіці уваги». Реклама та PR давно перестали бути просто інструментами продажу — тепер це складні системи смислів, що формують наші цінності, ідентичність та соціальні норми. Для психолога ця сфера є ідеальним майданчиком для застосування знань про людську природу в реальному часі. У світі, перенасиченому інформаційним шумом, виживають не найгучніші, а «найточніші» повідомлення. Знання психологічних механізмів сприйняття, уваги та мотивації дозволяє фахівцю не просто створювати контент, а розуміти, як він трансформує свідомість. Курс є важливим для розуміння того, як медіапростір впливає на ментальне здоров'я та як етично використовувати інструменти переконання. Мета: опанування теоретичних знань та практичних навичок використання психологічних закономірностей у сфері масових комунікацій, формування вміння створювати цілісні стратегії іміджу та рекламного впливу. Об'єктом є процеси масової та міжособистісної комунікації в системі маркетингу та суспільних зв'язків. Предметом - психологічні механізми (навіювання, зараження, наслідування), психічні стани та процеси, що виникають під впливом рекламних та PR-технологій. Орієнтовна тематика занять: 1. Психологія кольору, форми та звуку: як сенсорні стимули диктують нам вибір. 2. Когнітивні упередження в маркетингу: чому ми купуємо те, що нам не потрібно. 3. Нейромаркетинг: погляд всередину мозку споживача за допомогою ЕЕГ та айтрекінгу. 4. Психологія бренд-менеджменту: архетипи за Юнгом у створенні світових брендів. 5. Іміджелогія: побудова персонального бренду та психологія самопрезентації. 6. Кризовий PR: психологія управління натовпом та репутаційними ризиками. 7. Етика та маніпуляція: де проходить межа між переконанням та «промиванням мізків». Після опанування курсу ви зможете: Аналізувати ЦА: складати психологічні портрети цільових аудиторії. Здійснювати психологічну експертизу рекламних продуктів та PR-кампаній. Використовувати механізми аттракції та фасцинації для створення привабливого іміджу. Володіти техніками копірайтингу: створювати тексти, що резонують із несвідомими потребами людини. Свідомо формувати репутаційні характеристики особистості або організації.
1 блок · 3 дисципліни23683Середня освіта (історія)
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Історики "другого плану" в українському історіографічному процесі ХХ ст.
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» передбачає знайомство з етапами становлення історичної науки, з основними теоретичними поняттями дисципліни, знайомство із досвідом роботи та специфікою зарубіжної історіографії, що допоможе визначити, класифікувати і впорядкувати велике різноманіття форм людської діяльності, що пов’язані із осягненням історії. Мета навчальної дисципліни «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» полягає у вивченні здобувачами засад одного з базових розділів їхньої фахової програми, що має важливе значення в системі гуманітарної підготовки. Здобувачі мають навчитися орієнтуватися у напрямах, школах, концепціях, ідейних течіях історіографії в контексті загальноєвропейської і світової інтелектуальної ситуації. Цілі курсу: засвоїти історію історичної науки від давнини до сучасності; ознайомитись з основними напрямами розвитку історичного знання; підвищити загальноосвітній і культурний рівень здобувачів; засвоїти історію української історичної науки від давнини до сучасності; виробити вміння аналізувати та об’єктивно оцінювати історичні концепції у контексті розвитку світової історіографії, формувати історичне мислення здобувачів; формувати історичну свідомість здобувачів, сприяти поглибленому аналізу та критичному підходу до історичної літератури, опанувати навичками аналізу історіографічних джерел, допомогти зрозуміти особливості її розвитку, акцентувати увагу на проблемних питаннях історіографії; формувати основи широкого гуманістичного світогляду.
Блок: 4к·5кр·вес
Історія держави і права зарубіжних країн
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс передбачає розгляд різних моделей державно-правових інститутів, джерел права, що історично сформувалися у країнах Сходу, Західної Європи та Америки в різних історичних умовах під впливом динамічних політичних, економічних, культурних процесів, що є невід’ємним аспектом історичного пізнання. Ця вибіркова дисципліна дозволить краще опанувати державно-правовий аспект процесу розвитку зарубіжних країн у давній час, Середньовіччя, Новий та Новітній час майбутніми фахівцями-істориками. Метою курсу є вивчення процесу виникнення, розвитку і сутності держави та права країн від часу зародження державних і правових інститутів до сучасності, ознайомлення студентів з ученнями про державу і право в цілому. Завдання: - теоретичні: засвоєння фундаментальних історико-правових знань, уявлень про закономірності та особливості державно-правових процесів, основних понять; формування уяви про державні та правові відносини. - практичні: - навчити аналізувати, об’єктивно оцінювати особливості розвитку державних та правових інституцій країн Європи та Сходу у контексті всесвітньої історії; за допомогою різноманітних наукових методів навчити формувати історичну свідомість і правову культуру студентів, повагу до людини та її невід’ємних прав, дати розуміння процесу формування сучасних суспільно-політичних і державно-правових явищ та інститутів.
Блок: 4к·5кр·вес
Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Близький Схід сьогодні залишається епіцентром глобальних політичних, етнічних та релігійних процесів. Вивчення цього регіону є критично важливим для розуміння сучасної системи міжнародних відносин та механізмів функціонування міжнародних організацій. Маємо унікальну можливість простежити трансформацію Східної цивілізації: від занепаду «класичних» колоніальних імперій до формування сучасної постіндустріальної реальності. Знання передумов арабо-єврейського протистояння дає ключ до аналізу не лише минулого, а й майбутнього світової безпеки. Метою курсу є освоєння фундаментальних знань про закономірності розвитку регіону в XX столітті та формування цілісного розуміння етапів розвитку сучасної індустріальної цивілізації. Ключові цілі: Підсумувати загальноісторичні закони розвитку людства на прикладі конкретної території. Сформувати навички професійної роботи з джерелами та спеціалізованою літературою. Навчити аналізувати суспільні процеси в контексті європейської та світової історії. В межах навчання ми зосередимося на вирішенні таких завдань: Джерелознавчий аналіз: Робота з програмними документами сіонізму (Т. Герцль), текстом Декларації Бальфура, угодами Сайкса-Піко та мандатними актами Ліги Націй. Дослідження інституцій: Вивчення діяльності Всесвітньої сіоністської організації та британської мандатної адміністрації як факторів формування регіональної політики. Етнічний та соціальний розріз: Аналіз кібуцького руху, аграрної та імміграційної політики, що стали підґрунтям для збройного протистояння. Релігійно-філософський аспект: Вивчення переходу від стародавніх культів до формування Тори та їхнього впливу на сучасну ідентичність народів. Цей курс розвиває фахові компетентності: здатність вільно оперувати спеціальною термінологією, вміння прогнозувати політичні явища та навички роботи з архівними документами. Ви навчитеся виявляти відмінності в історіографічних поглядах та розуміти соціальні функції історика в умовах конфлікту. Протягом 8-го семестру ви пройдете шлях від стародавньої історії Ханаану до складних викликів 1930-х років, що безпосередньо передували створенню Держави Ізраїль. «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – навчальна дисципліна, про інтелектуальну подорож у серце найдраматичнішого вузла сучасної історії. Курс «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – це вибір тих, хто прагне вийти за межі спрощених медійних заголовків і зрозуміти глибинну логіку геополітичних тектонічних зсувів. Кажуть, що Близький Схід – це перехрестя цивілізацій, де кожен камінь має свою біографію, а кожен документ – світову вагу. Вивчення цього регіону є обов'язковим для історика, який прагне зрозуміти, як ідеї, релігія та політика переплітаються у нерозривний зв'язок. Наш курс пропонує вам фундаментальне занурення у процеси, що сформували сучасний обличчя Східної цивілізації та вплинули на архітектуру всього світового порядку. Сильні сторони курсу: Унікальна предметна вузькість (Microhistory approach): На відміну від загальних оглядів, цей курс є предметно вузьким, що дозволяє вам перейти від поверхневого ознайомлення до глибинної експертизи. Ви зможете простежити загальносвітові закони розвитку людства на прикладі конкретної, надзвичайно насиченої подіями території. Джерельний пуризм та критичний аналіз: Курс навчить вас працювати з «першоджерелами сили»: від програмних маніфестів Теодора Герцля до стенограм сіоністських конгресів та таємних дипломатичних угод Британії. Це найкраща школа для розвитку навичок джерельної евристики та вміння відрізняти політичну риторику від історичного факту. Міжцивілізаційний діалог: Ми досліджуємо не лише конфлікт, а й міжцивілізаційні зв’язки, соціальну інженерію (феномен кібуців) та трансформацію релігійних культів у національні ідентичності. Це дає системне розуміння того, як народжуються та еволюціонують нації. Сучасний формат та академічна свобода: Курс максимально адаптований до викликів часу: він поєднує очне та дистанційне навчання на платформі KSUOnline. Більше того, ви маєте можливість визнання результатів неформальної освіти (курси на Coursera чи Prometheus), що робить ваше навчання індивідуальним та гнучким. Етична та інтелектуальна чесність: Однією з ключових фахових компетентностей є усвідомлення можливості використання історії для політичних цілей та наслідків зловживання історією. Ми вчимося бути критичними дослідниками в епоху постправди.
3 блоки · 9 дисциплін64453Середня освіта (історія)
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
Блок: 3к·5кр·ос
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Діловодство – це чиста практика, мистецтво керувати інформаційним потоком у реальному часі, «права рука» документознавства та «моторний відсік» будь-якої організації. Вступ: Діловодство як «операційна система» держави. Уявіть собі величезний мегаполіс без правил дорожнього руху, світлофорів та розмітки. Це був би хаос. Діловодство – це і є правила дорожнього руху для інформації. Це технологія, яка забезпечує шлях документа від моменту його задуму (проєкту) до його «виходу на пенсію» (архіву) або знищення. Для історика діловодство – це можливість зазирнути за лаштунки епохи. Вивчаючи діловодні стандарти минулого, ми розуміємо, як працювали канцелярії гетьманів, міністерства імперій чи штаби революцій. У сучасному світі діловодство трансформується в Office Management та Workflow, стаючи високотехнологічним процесом, де замість паперових журналів реєстрації працюють хмарні сервіси та алгоритми. Це дисципліна про те, як приборкати хаос і змусити кожен аркуш (або файл) працювати на результат. Мета навчальної дисципліни – озброїти студента-історика конкретним інструментарієм для створення, обробки та зберігання службових документів згідно з діючими національними та міжнародними стандартами. Ми перетворюємо знання про документ на вміння ним керувати. Завдання дисципліни: Технологічне: Опанувати повний цикл документообігу: від приймання та реєстрації до контролю виконання та відправлення. Нормативне: Вивчити ДСТУ та інструкції, що регламентують «мову» офіційного спілкування. Аналітичне: Навчитися складати номенклатури справ – логічні схеми, за якими групуються документи. Цифрове: Опанувати системи електронного документообігу (СЕД), які є стандартом сучасного світу. Архівне: Навчитися готувати документи до передачі на державне зберігання, забезпечуючи «безсмертя» важливому змісту. Зв’язок з іншими дисциплінами. Діловодство – це міст між сучасним управлінням та майбутньою історією. Документознавство: Надає теоретичні знання про реквізити, які діловодство втілює у життя. Архівознавство: Отримує від діловодства «сировину». Якість майбутнього архіву на 100% залежить від якості сьогоднішнього діловодства. Історія державних установ: Допомагає зрозуміти, як структура організації впливає на її документацію. Правознавство: Забезпечує юридичний захист управлінських рішень через правильну фіксацію фактів. Чому діловодство – це круто? Сильні сторони. Майстерність дисципліни: Ви виховуєте в собі «канцелярський дзен» – здатність тримати під контролем сотні завдань одночасно. Це навичка, яку шукають топові роботодавці. Юридична броня: Ви стаєте людиною, яку неможливо підставити. Ви знаєте, як правильно зареєструвати документ, як підтвердити його отримання та як забезпечити його легітимність. Кар'єрний ліфт: Знання діловодства – це вхідний квиток до адміністративного апарату будь-якої структури: від міжнародних корпорацій до дипломатичних установ. Культура лаконічності: Ви навчитеся писати так, щоб вас розуміли з першого разу. Діловодство вчить чистоти мови та логіки викладу. Діловодство – це інтелект у дії. Це дисципліна для тих, хто хоче не просто спостерігати за процесами, а налаштовувати їх. Якщо історія – це пам'ять, то діловодство – це свідомість, яка працює тут і зараз. Основні модулі навчальної дисципліни. Модуль 1. Документування управлінської діяльності. Модуль 2. Організація документообігу. Модуль 3. Контроль виконання та систематизація документів. Модуль 4. Електронне діловодство та сучасні технології. Модуль 5. Експертиза цінності та підготовка документів до архіву. Чому обрано такий поділ ? Ці модулі відображають життєвий цикл документа. Знаючи, як документ народжується (Модуль 1), рухається (Модуль 2) та сортується (Модуль 5), історик майбутнього зможе безпомилково визначити: 1. Чи був документ справжнім? 2. Хто реально впливав на рішення під час його проходження інстанціями? 3. Чи не було вилучено ключові сторінки під час підготовки до архіву? Діловодство – це технологія прозорості. Опанувавши ці модулі, ви навчитеся бачити структуру будь-якої влади через папери, які вона залишає по собі.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Якщо історія – це розповідь про минуле, то документознавство – це наука про те, як ця розповідь була юридично та технічно оформлена в момент свого народження. «Документ – це пам'ять, яка отримала юридичну броню». Документ як «ДНК» цивілізації. Документознавство – це архітектура соціальної пам'яті. Уявіть собі державний механізм: армії завойовують території, королі видають закони, купці торгують. Але без документа ці події – лише звук у повітрі. Документ перетворює хаос подій на впорядковану структуру права та історії. Саме документ надає події легітимності. У XXI столітті документ проходить через фундаментальну трансформацію. Ми спостерігаємо перехід від «цивілізації паперу» до «цивілізації алгоритму». Для історика це критичний виклик: як ми будемо вивчати наше сьогодення через 100 років, якщо воно зафіксоване не на пергаменті, а у хмарних сховищах та цифрових підписах? Документознавство сьогодні – це: Інструмент влади: Хто контролює створення та зберігання документів, той контролює інтерпретацію реальності. Інформаційний код: Кожен реквізит (дата, підпис, печатка) – це «генетичний маркер», який дозволяє історику відрізнити справжнє джерело від підробки. Технологічний літопис: Від глиняної таблички до блокчейн-реєстру – історія носія документа розповідає про технологічний розвиток людства не менше, ніж сам текст. Вивчаючи основи документознавства, ви вчитеся бачити за сухим офіційним текстом складну гру політичних інтересів, соціальних норм та культурних традицій епохи. Мета навчальної дисципліни – сформувати у студента системне розуміння документа як складного об'єкта, що поєднує в собі інформаційну, юридичну та історичну складові. Ми прагнемо навчити історика: Розуміти природу документа: Як інформація стає документом і за яких умов вона отримує юридичну силу. Аналізувати структуру: Бачити не лише зміст, а й форму, оскільки форма документа часто розповідає про епоху більше, ніж написані слова. Керувати потоками: Опанувати принципи організації документообігу, що є основою будь-якого державного чи приватного управління. Для реалізації мети курс ставить перед студентами такі завдання: Теоретичні: Вивчити термінологічний апарат (реквізит, бланк, формуляр, носій інформації). Класифікаційні: Навчитися розрізняти документи за видами, термінами зберігання та рівнем секретності. Нормативні: Ознайомитися з державними стандартами (наприклад, ДСТУ 4163:2020), які визначають правила «гри» у сучасному документопросторі. Практичні: Опанувати методику складання основних управлінських документів (накази, акти, листи), що знадобиться у будь-якій майбутній професійній діяльності. Прогностичні: Дослідити тенденції розвитку електронного урядування та цифрових документів. Професійні компетенції. Після завершення курсу ви зможете: • «Читати» документ між рядків: Визначати ступінь його достовірності за наявністю або відсутністю необхідних реквізитів. • Організовувати роботу: Створювати логічну систему документів для будь-якої організації (від громадської спілки до державної установи). • Працювати з базами даних: Розуміти принципи індексації та пошуку інформації. • Забезпечувати легітимність: Знати, як оформити документ так, щоб він мав юридичну силу в суді чи державному органі.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Теорія держави і права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Предметом вивчення вибіркової освітньої компоненти "Теорія держави і права" є сукупність закономірностей та особливостей явищ об'єктивної реальності та теоретичних знань, які вивчаються цією наукою. Теорія держави і права являє собою систему знань про загальні закономірності розвитку держави і права, про їхню сутність, функціонування і розвиток. Таким чином, предметом теорії є найбільш загальні закономірності виникнення, розвитку і функціонування держави і права. Закономірності розвитку і функціонування держави і права розкриваються у нерозривному зв'язку з розвитком суспільства. Тому, предметом вивчення теорії держави і права будуть також є загальні закономірності розвитку т людського суспільства у тій мірі, як вони впливали на розвиток інститутів держави і права. Метою вивчення курсу є набуття здобувачами вищої освіти опанування теоретичних знань та практичних навичок щодо питань, пов'язаних з закономірностями виникнення та розвитку на сучасному етапі та сутності державних і правових явищ, принципів функціонування держави і права, засвоєння базового категоріального апарату. Це дозволить майбутнім фахівцям-істориками користуватися отриманими знаннями у професійній діяльності, брати активну участь у суспільних процесах, захищати та реалізовувати свої громадянські права та свободи.
Блок: 3к·5кр·вес
Методика викладання правознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Методика викладання правознавства» для спеціальності 014 Середня освіта, предметна спеціалізація 014.03 Історія є педагогічною дисципліною, предметом якої є процес оволодіння правовими знаннями в умовах навчання дітей у школі. Курс спрямований на формування в майбутніх учителів цілісного уявлення про закономірності навчання правознавства, теоретичні засади його дидактики та практичні вміння, необхідні для організації уроків права. Розглядаються форми й методи викладання правознавства, структура сучасного уроку, позакласні заходи з права, технології активного та інтерактивного навчання, засоби навчання, використання інформаційних технологій та обладнання кабінету. Окремий блок присвячено оцінюванню навчальних досягнень учнів, функціям і критеріям оцінювання, тестам, наочності, роботі зі шкільною правничою бібліотекою. Курс формує професійні компетентності вчителя, здатного ефективно поєднувати зміст правової освіти, методику викладання та виховний потенціал правознавства.
Блок: 3к·5кр·вес
Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти» спрямована на формування в майбутніх учителів цілісного розуміння змісту, завдань і сучасних підходів до правового навчання та виховання школярів. Курс розкриває теоретичні засади правової освіти, її місце в системі громадянського та громадянсько-патріотичного виховання, а також методи формування в учнів правової культури, відповідальності, поваги до прав людини й здатності застосовувати правові знання у повсякденних ситуаціях. Значну увагу приділено організації уроків правознавства, позакласних правових заходів, використанню інтерактивних технологій, інформаційних ресурсів, шкільної правничої бібліотеки та партнерству зі стейкхолдерами (громадські організації, органи влади, правозахисні інституції). Розглядаються питання оцінювання навчальних досягнень, розвитку критичного мислення, формування правосвідомості та профілактики правопорушень серед учнів. Курс забезпечує підготовку педагогів, здатних ефективно поєднувати навчальну, виховну й соціалізаційну функції правової освіти в умовах сучасної школи.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Історики "другого плану" в українському історіографічному процесі ХХ ст.
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» передбачає знайомство з етапами становлення історичної науки, з основними теоретичними поняттями дисципліни, знайомство із досвідом роботи та специфікою зарубіжної історіографії, що допоможе визначити, класифікувати і впорядкувати велике різноманіття форм людської діяльності, що пов’язані із осягненням історії. Мета навчальної дисципліни «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» полягає у вивченні здобувачами засад одного з базових розділів їхньої фахової програми, що має важливе значення в системі гуманітарної підготовки. Здобувачі мають навчитися орієнтуватися у напрямах, школах, концепціях, ідейних течіях історіографії в контексті загальноєвропейської і світової інтелектуальної ситуації. Цілі курсу: засвоїти історію історичної науки від давнини до сучасності; ознайомитись з основними напрямами розвитку історичного знання; підвищити загальноосвітній і культурний рівень здобувачів; засвоїти історію української історичної науки від давнини до сучасності; виробити вміння аналізувати та об’єктивно оцінювати історичні концепції у контексті розвитку світової історіографії, формувати історичне мислення здобувачів; формувати історичну свідомість здобувачів, сприяти поглибленому аналізу та критичному підходу до історичної літератури, опанувати навичками аналізу історіографічних джерел, допомогти зрозуміти особливості її розвитку, акцентувати увагу на проблемних питаннях історіографії; формувати основи широкого гуманістичного світогляду.
Блок: 4к·5кр·вес
Історія держави і права зарубіжних країн
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс передбачає розгляд різних моделей державно-правових інститутів, джерел права, що історично сформувалися у країнах Сходу, Західної Європи та Америки в різних історичних умовах під впливом динамічних політичних, економічних, культурних процесів, що є невід’ємним аспектом історичного пізнання. Ця вибіркова дисципліна дозволить краще опанувати державно-правовий аспект процесу розвитку зарубіжних країн у давній час, Середньовіччя, Новий та Новітній час майбутніми фахівцями-істориками. Метою курсу є вивчення процесу виникнення, розвитку і сутності держави та права країн від часу зародження державних і правових інститутів до сучасності, ознайомлення студентів з ученнями про державу і право в цілому. Завдання: - теоретичні: засвоєння фундаментальних історико-правових знань, уявлень про закономірності та особливості державно-правових процесів, основних понять; формування уяви про державні та правові відносини. - практичні: - навчити аналізувати, об’єктивно оцінювати особливості розвитку державних та правових інституцій країн Європи та Сходу у контексті всесвітньої історії; за допомогою різноманітних наукових методів навчити формувати історичну свідомість і правову культуру студентів, повагу до людини та її невід’ємних прав, дати розуміння процесу формування сучасних суспільно-політичних і державно-правових явищ та інститутів.
Блок: 4к·5кр·вес
Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Близький Схід сьогодні залишається епіцентром глобальних політичних, етнічних та релігійних процесів. Вивчення цього регіону є критично важливим для розуміння сучасної системи міжнародних відносин та механізмів функціонування міжнародних організацій. Маємо унікальну можливість простежити трансформацію Східної цивілізації: від занепаду «класичних» колоніальних імперій до формування сучасної постіндустріальної реальності. Знання передумов арабо-єврейського протистояння дає ключ до аналізу не лише минулого, а й майбутнього світової безпеки. Метою курсу є освоєння фундаментальних знань про закономірності розвитку регіону в XX столітті та формування цілісного розуміння етапів розвитку сучасної індустріальної цивілізації. Ключові цілі: Підсумувати загальноісторичні закони розвитку людства на прикладі конкретної території. Сформувати навички професійної роботи з джерелами та спеціалізованою літературою. Навчити аналізувати суспільні процеси в контексті європейської та світової історії. В межах навчання ми зосередимося на вирішенні таких завдань: Джерелознавчий аналіз: Робота з програмними документами сіонізму (Т. Герцль), текстом Декларації Бальфура, угодами Сайкса-Піко та мандатними актами Ліги Націй. Дослідження інституцій: Вивчення діяльності Всесвітньої сіоністської організації та британської мандатної адміністрації як факторів формування регіональної політики. Етнічний та соціальний розріз: Аналіз кібуцького руху, аграрної та імміграційної політики, що стали підґрунтям для збройного протистояння. Релігійно-філософський аспект: Вивчення переходу від стародавніх культів до формування Тори та їхнього впливу на сучасну ідентичність народів. Цей курс розвиває фахові компетентності: здатність вільно оперувати спеціальною термінологією, вміння прогнозувати політичні явища та навички роботи з архівними документами. Ви навчитеся виявляти відмінності в історіографічних поглядах та розуміти соціальні функції історика в умовах конфлікту. Протягом 8-го семестру ви пройдете шлях від стародавньої історії Ханаану до складних викликів 1930-х років, що безпосередньо передували створенню Держави Ізраїль. «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – навчальна дисципліна, про інтелектуальну подорож у серце найдраматичнішого вузла сучасної історії. Курс «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – це вибір тих, хто прагне вийти за межі спрощених медійних заголовків і зрозуміти глибинну логіку геополітичних тектонічних зсувів. Кажуть, що Близький Схід – це перехрестя цивілізацій, де кожен камінь має свою біографію, а кожен документ – світову вагу. Вивчення цього регіону є обов'язковим для історика, який прагне зрозуміти, як ідеї, релігія та політика переплітаються у нерозривний зв'язок. Наш курс пропонує вам фундаментальне занурення у процеси, що сформували сучасний обличчя Східної цивілізації та вплинули на архітектуру всього світового порядку. Сильні сторони курсу: Унікальна предметна вузькість (Microhistory approach): На відміну від загальних оглядів, цей курс є предметно вузьким, що дозволяє вам перейти від поверхневого ознайомлення до глибинної експертизи. Ви зможете простежити загальносвітові закони розвитку людства на прикладі конкретної, надзвичайно насиченої подіями території. Джерельний пуризм та критичний аналіз: Курс навчить вас працювати з «першоджерелами сили»: від програмних маніфестів Теодора Герцля до стенограм сіоністських конгресів та таємних дипломатичних угод Британії. Це найкраща школа для розвитку навичок джерельної евристики та вміння відрізняти політичну риторику від історичного факту. Міжцивілізаційний діалог: Ми досліджуємо не лише конфлікт, а й міжцивілізаційні зв’язки, соціальну інженерію (феномен кібуців) та трансформацію релігійних культів у національні ідентичності. Це дає системне розуміння того, як народжуються та еволюціонують нації. Сучасний формат та академічна свобода: Курс максимально адаптований до викликів часу: він поєднує очне та дистанційне навчання на платформі KSUOnline. Більше того, ви маєте можливість визнання результатів неформальної освіти (курси на Coursera чи Prometheus), що робить ваше навчання індивідуальним та гнучким. Етична та інтелектуальна чесність: Однією з ключових фахових компетентностей є усвідомлення можливості використання історії для політичних цілей та наслідків зловживання історією. Ми вчимося бути критичними дослідниками в епоху постправди.
5 блоків · 20 дисциплін3046Соціальна робота
2к·4кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Консультування в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Консультування вважається одним із ефективних методів допомоги клієнтам, які є отримувачами соціальних послуг. Вони набуває все більшого значення при роботі з різними верствами населення, у тому числі, з людьми, які опинилися в скрутних життєвих обставинах або належать до вразливих категорій. Це пояснюється тим, що в останні роки з’явились нові соціальні проблеми та виклики, що обумовлені соціально-політичною та економічною ситуацією в Україні. Клієнти можуть звертатись до спеціалістів, які нададуть професійну пораду з проблеми, та допоможуть людині, яка звернулась, з метою прийняти правильне рішення. Консультування клієнта є одним з видів допомоги в соціальній роботі. На практиці консультування проводить практично кожен фахівець соціальної сфери, працюючи з людьми, що знаходяться в кризовій ситуації, складних життєвих обставинах. Надання допомоги клієнту у важкій життєвій ситуації включає інформування; допомога в аналізі проблеми, проясненні конфліктних зон та пошук шляхів вирішення проблемної ситуації. Для того щоб така робота проводилася якісно, необхідне вивчення основ консультування, що стає важливою складовою навчання фахівця з соціальної роботи. Консультування є одним із напрямів роботи фахівця соціальної роботи, що допомагає клієнтові проаналізувати і зрозуміти сутність його важкої життєвої ситуації і змоделювати, розглянути різноманітні варіанти, які можуть бути використані для розв'язання проблеми. За змістом послуга консультування – це комплекс заходів, що здійснюються протягом строку, необхідного для виходу зі складної життєвої ситуації та адаптації особи, сім’ї до нових умов соціального середовища, спрямованих на усунення/пристосування обмежень життєдіяльності, підтримку соціальної незалежності, збереження та продовження соціальної активності особи, сім’ї. Консультування визначається як стратегія, технологія і метод професійної допомоги. Зміст поняття «консультування» включає особливий вид відносин між соціальним працівником і клієнтом. Основи консультування у соціальній роботі включають в себе такі розділи як теоретичні основи консультування та особливості консультування, як виду діяльності. Метою вивчення навчальної дисципліни є засвоєння теорії й методики діагностики та консультування, вміння використовувати різні моделі комунікації, набуття практичних навичок щодо організації та здійснення ефективної консультативної допомоги різним категоріям клієнтів, виховання гуманістичних якостей. Завдання освітньої компоненти: висвітлення теоретичних основ діагностики і технологій консультування; ознайомлення з принципами, формами і видами консультативної роботи; розкриття особливостей консультування як одного з напрямів соціальної роботи; формування у здобувачів освіти уявлення про основні теоретичні конструкти, що існують у консультуванні; розвиток навиків застосування базових методів діагностики та технік консультування. Перелік тем для опанування: Тема 1. Поняття соціального консультування та його специфіка Тема 2. Соціальне консультування як технологія соціальної роботи Тема 3. Консультативна взаємодія поняття, структура і технологія Тема 4. Консультування як практична діяльність в соціальній роботі Тема 5. Особистість консультанта: професійні вимоги, ефективність Тема 6.Взаємодія клієнта і консультанта в консультативному процесі Тема 7. Консультативний контакт Тема 8. Телефонне консультування як вид екстренної допомоги Тема 9. Поняття кризового консультування Тема 10. Процес кризового консультування Тема 11. Методи та техніки кризового консультування Тема 12. Особливості консультування клієнтів у кризових станах Тема 13. Психоконсультування в соціальній сфері
Блок: 2к·4кр·ос
Соціальна геронтологія
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Демографічне старіння населення є одним із визначальних глобальних трендів XXI століття, який кардинально змінює архітектуру сучасних соціальних інститутів. Для України сьогодні цей виклики набуває особливої гостроти: міграційні процеси, викликані війною, та загальне зниження народжуваності призвели до суттєвого зростання частки людей похилого віку в структурі суспільства. Старіння нації вимагає переосмислення підходів до соціального захисту, медичного обслуговування, пенсійного забезпечення та організації дозвілля літніх людей. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних відійти від застарілої патерналістської моделі «догляду за немічними» та перейти до концепції активного та успішного старіння (Active Ageing). Літні люди сьогодні — це потужний соціальний ресурс громади, який потребує не лише опіки, а й умов для самореалізації, безперервного навчання та збереження автономії. Здобувачі освіти опанують специфіку біопсихосоціальних змін у пізньому дорослому віці, навчаться розпізнавати прояви ейджизму (вікової дискримінації) та створювати середовище, дружнє до будь-якого віку. Цей курс надає майбутнім фахівцям інструменти для роботи в сучасних територіальних центрах, геронтологічних хабах, пансіонатах європейського типу та громадських організаціях. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи наукових знань про соціальні аспекти старіння людини та навичок розробки й реалізації моделей соціально-консультативної допомоги людям похилого віку задля покращення якості їхнього життя. Завдання курсу: теоретичні: вивчити основні соціологічні, психологічні та біологічні теорії старіння, а також демографічні показники старіння популяції; практичні: опанувати методики оцінки індивідуальних потреб літніх людей, зокрема оцінку рівня їхньої незалежності у повсякденному житті; технологічні: навчитися проєктувати програми активного старіння, заходи міжгенераційної взаємодії (зв'язок поколінь) та освітні проєкти; правові: опрацювати міжнародні стандарти (Принципи ООН стосовно літніх людей) та вітчизняне законодавство щодо соціального захисту ветеранів праці та людей похилого віку; захисні: сформувати навички виявлення та протидії ейджизму, соціальній ізоляції та насильству (фінансовому, психологічному) щодо людей старшого віку. Перелік тем для опанування 1.Соціальна геронтологія як наука і навчальна дисципліна. Предмет, завдання та понятійний апарат. Історія становлення геронтологічних знань. 2.Демографічні аспекти старіння населення. Статистика, причини та наслідки «сивої революції» у світі та Україні. Статево-вікові піраміди та їх вплив на ринок праці. 3.Теоретичні підходи до вивчення старіння. Класичні та сучасні соціологічні теорії (теорія відсторонення, теорія активності, теорія субкультури, теорія модернізації). 4.Психологічні та біологічні виміри пізнього онтогенезу. Психологічні типи старіння. Когнітивні зміни у похилому віці та профілактика деменції. Психологічна адаптація до виходу на пенсію. 5.Ейджизм як соціальна проблема. Прояви вікової дискримінації у сфері працевлаштування, медицини та повсякденного життя. Стратегії формування позитивного образу старості в медіа. 6.Концепція активного та успішного старіння (Active Ageing). Стратегії ВООЗ та Європейського Союзу. Розвиток «Університетів третього віку» як технологія неформальної освіти літніх людей. 7.Технології соціального обслуговування літніх людей. Організація допомоги вдома (домашній догляд), денний догляд у територіальних центрах. Паліативний та хоспісний супровід надавачами соціальних послуг. 8.Міжгенераційні комунікації в громаді. Організація спільних проєктів для молоді та людей похилого віку. Подолання розриву між поколіннями та передача життєвого досвіду. 9.Особливості консультування та кейс-менеджменту в геронтології. Специфіка встановлення контакту з літніми клієнтами. Оцінка функціональних спроможностей та організація безпечного життєвого простору. 10.Захист прав та правова безпека людей похилого віку. Профілактика домашнього насильства щодо літніх осіб. Захист від шахрайства та забезпечення фінансової і майнової безпеки клієнтів. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти 3-го курсу отримають цілісне розуміння геронтологічних процесів. Вони вмітимуть проводити комплексне оцінювання потреб літньої людини, розробляти програми збереження ментального й фізичного здоров’я в громадах, а головне — бачитимуть у літніх клієнтах не пасивних одержувачів допомоги, а рівноправних партнерів у соціальній взаємодії.
Блок: 2к·4кр·ос
Соціальна робота з постраждалими від збройних конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Збройні конфлікти руйнують не лише інфраструктуру, а й внутрішній світ людини, її соціальні зв'язки, економічну стабільність та відчуття безпеки. Для України сьогодні подолання наслідків війни та підтримка постраждалого населення є довгостроковим стратегічним завданням. Актуальність курсу зумовлена тим, що практично кожен клієнт соціальних служб сьогодні має прямий або опосередкований досвід переживання воєнної травми. Соціальний працівник-консультант має володіти специфічними, науково доведеними інструментами роботи, які запобігають ретравматизації та сприяють посттравматичному зростанню. Студенти 2-го курсу вже володіють базовими знаннями з теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них переходом до спеціалізованої, високотехнологічної практики. Він навчає комплексному баченню: від екстреної гуманітарної допомоги та консультування при гострому стресі до довготривалої соціокультурної інтеграції ВПО, ветеранів, родин загиблих та людей, які перебували в окупації. Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системи теоретичних знань та прикладних навичок соціального супроводу й консультування осіб і груп, які зазнали психосоціальних втрат та травматизації внаслідок збройного конфлікту. Завдання курсу: теоретичні: вивчити класифікацію та специфіку потреб різних категорій постраждалих (ВПО, жителі прифронтових зон, особи після полону, родини військових); консультативні: опанувати техніки кризового консультування, першої психологічної допомоги (ППД) та травма-фокусованого підходу; технологічні: навчитися алгоритмів кейс-менеджменту (ведення випадку) від первинної оцінки потреб до закриття справи; правові: опрацювати нормативно-правову базу України та міжнародні гуманітарні стандарти щодо захисту цивільного населення під час війни; особистісні: розвинути навички психогігієни та саморегуляції для запобігання вторинній травматизації. Перелік тем для опанування: 1.Соціально-психологічні наслідки збройних конфліктів. Класифікація категорій постраждалого населення. Поняття «травмоване суспільство» та завдання соціальної роботи. 2.Міжнародні стандарти психосоціальної підтримки. Керівні принципи Міжвідомчого постійного комітету (IASC) щодо психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах кризи. 3.Перша психологічна допомога (ППД) як базовий інструмент. Практичне відпрацювання навичок етичного підходу, активного слухання та забезпечення безпеки постраждалих за протоколами ВООЗ. 4.Технологія кейс-менеджменту в роботі з ВПО. Оцінка потреб, розробка індивідуального плану інтеграції, перенаправлення (referral) та моніторинг результатів у приймаючій громаді. 5.Консультування в ситуації втрати та невизначеності. Специфіка роботи з родинами зниклих безвісти за особливих обставин та полонених. Особливості «ускладненого горювання». 6.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Особливості консультування дружин/чоловіків та батьків комбатантів. Робота з дітьми, які переживають розлуку з батьками через війну або їхню загибель. 7.Особливості роботи з особами, які пережили окупацію чи депортацію. Відновлення почуття безпеки, робота зі зневірою, подолання соціальної ізоляції та реінтеграція в український соціокультурний простір. 8.Гендерно зумовлене та сексуальне насильство, пов'язане з конфліктом (СНПК). Етичні стандарти та конфіденційність при консультуванні осіб, які зазнали насильства під час війни. Організація комплексної допомоги. 9.Організація просторів психосоціальної підтримки в громаді. Створення інтеграційних хабів, мобільних бригад та груп взаємодопомоги (Peer-to-Peer) для постраждалих. 10.Психогігієна та екологічність роботи консультанта. Феномен «втоми від співчуття» (compassion fatigue) та вторинного травматичного стресу. Практики відновлення власного ресурсу. Очікувані результати: після успішного опанування дисципліни здобувачі освіти перестануть бути просто теоретиком, вони чітко знатимуть, як діяти, коли до них приходить людина у стані гострого горя, як допомогти родині переселенців адаптуватися на новому місці та як розмовляти з дитиною про війну, не травмуючи її. Цей курс закладає тривалий фундамент для майбутньої спеціалізації у сфері кризового консультування.
Блок: 2к·4кр·ос
Тренінгові технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
У сучасному динамічному світі традиційні лекційні методи просвіти втрачають свою ефективність. Клієнти соціальних служб потребують не просто інформації, а реальних навичок: як долати стрес, як розв’язувати конфлікти в родині, як успішно пройти співбесіду або протидіяти булінгу. Тренінг є найефективнішою формою навчання дорослих та молоді, оскільки базується на власному досвіді, активній взаємодії та емоційному залученні. Актуальність курсу зумовлена високим попитом на тренінгові послуги в межах психосоціальної підтримки населення України 2026 року. Для здобувачів освіти спеціальності «Соціальна робота та консультування» оволодіння тренінговими технологіями - це здобуття «суперсили», яка дозволяє працювати з великими групами одночасно, заощаджуючи ресурси та створюючи потужний ефект групової підтримки. В умовах подолання наслідків війни тренінги є незамінними для реінтеграції ветеранів, стабілізації ВПО та розвитку резильєнтності в громадах. Цей курс навчає не просто «проводити вправи», а проєктувати цілісні освітні події, що змінюють поведінку та життєві установки людей. Мета дисципліни: формування у студентів комплексної компетентності щодо проєктування, організації та проведення соціально-психологічних тренінгів для різних цільових груп у межах професійної діяльності. Завдання курсу: методологічні: вивчити специфіку тренінгу як форми навчання та соціальної взаємодії; проєктуальні: навчитися розробляти сценарії тренінгових занять, враховуючи потреби аудиторії; технологічні: опанувати широкий спектр методів (рольові ігри, кейси, фасилітаційні сесії, арт-техніки); модераційні: розвинути навички управління груповою динамікою та подолання «складних» ситуацій у групі; оціночні: освоїти методи перевірки ефективності проведеного тренінгу та зворотного зв'язку. Перелік тем для опанування 1.Феноменологія тренінгу в соціальній роботі. Специфіка тренінгу порівняно з іншими формами навчання. Види тренінгів (навикові, психокорекційні, просвітницькі). 2.Психологія групи та групова динаміка. Етапи розвитку групи: від знайомства до завершення. Роль тренера як формального та неформального лідера. 3.Методичне забезпечення тренінгу. Використання міні-лекцій, дискусій, «мозкових штурмів» та відеоаналізу. Структура тренінгового модуля. 4.Проєктування тренінгової програми. Оцінка потреб цільової аудиторії. Складання таймінгу та підбір вправ під конкретні завдання. 5.Комунікативна майстерність тренера. Техніки публічного виступу, фасилітації та парафразу. Робота з невербалікою та простором кабінету. 6.Ігрові технології в тренінгу. Класифікація ігор: «криголами», енерджайзери, рольові та імітаційні ігри. Правила дебрифінгу (обговорення гри). 7.Робота зі «складними» учасниками. Стратегії подолання опору, агресії, пасивності чи монополізації уваги в групі. Етика тренера. 8.Специфіка тренінгів для вразливих груп. Програми для підлітків «групи ризику», тренінги батьківської компетенції та групи взаємодопомоги для ВПО. 9.Використання арт-методів та метафоричних карт у тренінгу. Креативні підходи до вирішення соціальних проблем та самопізнання учасників. 10.Оцінка результативності та посттренінговий супровід. Як виміряти зміни в знаннях, ставленнях та навичках. Підготовка звіту про роботу. Очікувані результати: після завершення курсу студент перетвориться на впевненого модератора групових процесів. Він зможе самостійно створити «продукт» — авторський тренінг — і провести його для реальної аудиторії. Це курс, що дає інструменти для реального впливу на соціальну атмосферу в будь-якому колективі чи громаді.
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Тренінгові технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
У сучасному динамічному світі традиційні лекційні методи просвіти втрачають свою ефективність. Клієнти соціальних служб потребують не просто інформації, а реальних навичок: як долати стрес, як розв’язувати конфлікти в родині, як успішно пройти співбесіду або протидіяти булінгу. Тренінг є найефективнішою формою навчання дорослих та молоді, оскільки базується на власному досвіді, активній взаємодії та емоційному залученні. Актуальність курсу зумовлена високим попитом на тренінгові послуги в межах психосоціальної підтримки населення України 2026 року. Для здобувачів освіти спеціальності «Соціальна робота та консультування» оволодіння тренінговими технологіями - це здобуття «суперсили», яка дозволяє працювати з великими групами одночасно, заощаджуючи ресурси та створюючи потужний ефект групової підтримки. В умовах подолання наслідків війни тренінги є незамінними для реінтеграції ветеранів, стабілізації ВПО та розвитку резильєнтності в громадах. Цей курс навчає не просто «проводити вправи», а проєктувати цілісні освітні події, що змінюють поведінку та життєві установки людей. Мета дисципліни: формування у студентів комплексної компетентності щодо проєктування, організації та проведення соціально-психологічних тренінгів для різних цільових груп у межах професійної діяльності. Завдання курсу: методологічні: вивчити специфіку тренінгу як форми навчання та соціальної взаємодії; проєктуальні: навчитися розробляти сценарії тренінгових занять, враховуючи потреби аудиторії; технологічні: опанувати широкий спектр методів (рольові ігри, кейси, фасилітаційні сесії, арт-техніки); модераційні: розвинути навички управління груповою динамікою та подолання «складних» ситуацій у групі; оціночні: освоїти методи перевірки ефективності проведеного тренінгу та зворотного зв'язку. Перелік тем для опанування 1.Феноменологія тренінгу в соціальній роботі. Специфіка тренінгу порівняно з іншими формами навчання. Види тренінгів (навикові, психокорекційні, просвітницькі). 2.Психологія групи та групова динаміка. Етапи розвитку групи: від знайомства до завершення. Роль тренера як формального та неформального лідера. 3.Методичне забезпечення тренінгу. Використання міні-лекцій, дискусій, «мозкових штурмів» та відеоаналізу. Структура тренінгового модуля. 4.Проєктування тренінгової програми. Оцінка потреб цільової аудиторії. Складання таймінгу та підбір вправ під конкретні завдання. 5.Комунікативна майстерність тренера. Техніки публічного виступу, фасилітації та парафразу. Робота з невербалікою та простором кабінету. 6.Ігрові технології в тренінгу. Класифікація ігор: «криголами», енерджайзери, рольові та імітаційні ігри. Правила дебрифінгу (обговорення гри). 7.Робота зі «складними» учасниками. Стратегії подолання опору, агресії, пасивності чи монополізації уваги в групі. Етика тренера. 8.Специфіка тренінгів для вразливих груп. Програми для підлітків «групи ризику», тренінги батьківської компетенції та групи взаємодопомоги для ВПО. 9.Використання арт-методів та метафоричних карт у тренінгу. Креативні підходи до вирішення соціальних проблем та самопізнання учасників. 10.Оцінка результативності та посттренінговий супровід. Як виміряти зміни в знаннях, ставленнях та навичках. Підготовка звіту про роботу. Очікувані результати: після завершення курсу студент перетвориться на впевненого модератора групових процесів. Він зможе самостійно створити «продукт» — авторський тренінг — і провести його для реальної аудиторії. Це курс, що дає інструменти для реального впливу на соціальну атмосферу в будь-якому колективі чи громаді.
Блок: 3к·5кр·ос
Консультування в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Консультування вважається одним із ефективних методів допомоги клієнтам, які є отримувачами соціальних послуг. Вони набуває все більшого значення при роботі з різними верствами населення, у тому числі, з людьми, які опинилися в скрутних життєвих обставинах або належать до вразливих категорій. Це пояснюється тим, що в останні роки з’явились нові соціальні проблеми та виклики, що обумовлені соціально-політичною та економічною ситуацією в Україні. Клієнти можуть звертатись до спеціалістів, які нададуть професійну пораду з проблеми, та допоможуть людині, яка звернулась, з метою прийняти правильне рішення. Консультування клієнта є одним з видів допомоги в соціальній роботі. На практиці консультування проводить практично кожен фахівець соціальної сфери, працюючи з людьми, що знаходяться в кризовій ситуації, складних життєвих обставинах. Надання допомоги клієнту у важкій життєвій ситуації включає інформування; допомога в аналізі проблеми, проясненні конфліктних зон та пошук шляхів вирішення проблемної ситуації. Для того щоб така робота проводилася якісно, необхідне вивчення основ консультування, що стає важливою складовою навчання фахівця з соціальної роботи. Консультування є одним із напрямів роботи фахівця соціальної роботи, що допомагає клієнтові проаналізувати і зрозуміти сутність його важкої життєвої ситуації і змоделювати, розглянути різноманітні варіанти, які можуть бути використані для розв'язання проблеми. За змістом послуга консультування – це комплекс заходів, що здійснюються протягом строку, необхідного для виходу зі складної життєвої ситуації та адаптації особи, сім’ї до нових умов соціального середовища, спрямованих на усунення/пристосування обмежень життєдіяльності, підтримку соціальної незалежності, збереження та продовження соціальної активності особи, сім’ї. Консультування визначається як стратегія, технологія і метод професійної допомоги. Зміст поняття «консультування» включає особливий вид відносин між соціальним працівником і клієнтом. Основи консультування у соціальній роботі включають в себе такі розділи як теоретичні основи консультування та особливості консультування, як виду діяльності. Метою вивчення навчальної дисципліни є засвоєння теорії й методики діагностики та консультування, вміння використовувати різні моделі комунікації, набуття практичних навичок щодо організації та здійснення ефективної консультативної допомоги різним категоріям клієнтів, виховання гуманістичних якостей. Завдання освітньої компоненти: висвітлення теоретичних основ діагностики і технологій консультування; ознайомлення з принципами, формами і видами консультативної роботи; розкриття особливостей консультування як одного з напрямів соціальної роботи; формування у здобувачів освіти уявлення про основні теоретичні конструкти, що існують у консультуванні; розвиток навиків застосування базових методів діагностики та технік консультування. Перелік тем для опанування: Тема 1. Поняття соціального консультування та його специфіка Тема 2. Соціальне консультування як технологія соціальної роботи Тема 3. Консультативна взаємодія поняття, структура і технологія Тема 4. Консультування як практична діяльність в соціальній роботі Тема 5. Особистість консультанта: професійні вимоги, ефективність Тема 6.Взаємодія клієнта і консультанта в консультативному процесі Тема 7. Консультативний контакт Тема 8. Телефонне консультування як вид екстренної допомоги Тема 9. Поняття кризового консультування Тема 10. Процес кризового консультування Тема 11. Методи та техніки кризового консультування Тема 12. Особливості консультування клієнтів у кризових станах Тема 13. Психоконсультування в соціальній сфері
Блок: 3к·5кр·ос
Соціальна геронтологія
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Демографічне старіння населення є одним із визначальних глобальних трендів XXI століття, який кардинально змінює архітектуру сучасних соціальних інститутів. Для України сьогодні цей виклики набуває особливої гостроти: міграційні процеси, викликані війною, та загальне зниження народжуваності призвели до суттєвого зростання частки людей похилого віку в структурі суспільства. Старіння нації вимагає переосмислення підходів до соціального захисту, медичного обслуговування, пенсійного забезпечення та організації дозвілля літніх людей. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних відійти від застарілої патерналістської моделі «догляду за немічними» та перейти до концепції активного та успішного старіння (Active Ageing). Літні люди сьогодні — це потужний соціальний ресурс громади, який потребує не лише опіки, а й умов для самореалізації, безперервного навчання та збереження автономії. Здобувачі освіти опанують специфіку біопсихосоціальних змін у пізньому дорослому віці, навчаться розпізнавати прояви ейджизму (вікової дискримінації) та створювати середовище, дружнє до будь-якого віку. Цей курс надає майбутнім фахівцям інструменти для роботи в сучасних територіальних центрах, геронтологічних хабах, пансіонатах європейського типу та громадських організаціях. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи наукових знань про соціальні аспекти старіння людини та навичок розробки й реалізації моделей соціально-консультативної допомоги людям похилого віку задля покращення якості їхнього життя. Завдання курсу: теоретичні: вивчити основні соціологічні, психологічні та біологічні теорії старіння, а також демографічні показники старіння популяції; практичні: опанувати методики оцінки індивідуальних потреб літніх людей, зокрема оцінку рівня їхньої незалежності у повсякденному житті; технологічні: навчитися проєктувати програми активного старіння, заходи міжгенераційної взаємодії (зв'язок поколінь) та освітні проєкти; правові: опрацювати міжнародні стандарти (Принципи ООН стосовно літніх людей) та вітчизняне законодавство щодо соціального захисту ветеранів праці та людей похилого віку; захисні: сформувати навички виявлення та протидії ейджизму, соціальній ізоляції та насильству (фінансовому, психологічному) щодо людей старшого віку. Перелік тем для опанування 1.Соціальна геронтологія як наука і навчальна дисципліна. Предмет, завдання та понятійний апарат. Історія становлення геронтологічних знань. 2.Демографічні аспекти старіння населення. Статистика, причини та наслідки «сивої революції» у світі та Україні. Статево-вікові піраміди та їх вплив на ринок праці. 3.Теоретичні підходи до вивчення старіння. Класичні та сучасні соціологічні теорії (теорія відсторонення, теорія активності, теорія субкультури, теорія модернізації). 4.Психологічні та біологічні виміри пізнього онтогенезу. Психологічні типи старіння. Когнітивні зміни у похилому віці та профілактика деменції. Психологічна адаптація до виходу на пенсію. 5.Ейджизм як соціальна проблема. Прояви вікової дискримінації у сфері працевлаштування, медицини та повсякденного життя. Стратегії формування позитивного образу старості в медіа. 6.Концепція активного та успішного старіння (Active Ageing). Стратегії ВООЗ та Європейського Союзу. Розвиток «Університетів третього віку» як технологія неформальної освіти літніх людей. 7.Технології соціального обслуговування літніх людей. Організація допомоги вдома (домашній догляд), денний догляд у територіальних центрах. Паліативний та хоспісний супровід надавачами соціальних послуг. 8.Міжгенераційні комунікації в громаді. Організація спільних проєктів для молоді та людей похилого віку. Подолання розриву між поколіннями та передача життєвого досвіду. 9.Особливості консультування та кейс-менеджменту в геронтології. Специфіка встановлення контакту з літніми клієнтами. Оцінка функціональних спроможностей та організація безпечного життєвого простору. 10.Захист прав та правова безпека людей похилого віку. Профілактика домашнього насильства щодо літніх осіб. Захист від шахрайства та забезпечення фінансової і майнової безпеки клієнтів. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти 3-го курсу отримають цілісне розуміння геронтологічних процесів. Вони вмітимуть проводити комплексне оцінювання потреб літньої людини, розробляти програми збереження ментального й фізичного здоров’я в громадах, а головне — бачитимуть у літніх клієнтах не пасивних одержувачів допомоги, а рівноправних партнерів у соціальній взаємодії.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціальна робота з постраждалими від збройних конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Збройні конфлікти руйнують не лише інфраструктуру, а й внутрішній світ людини, її соціальні зв'язки, економічну стабільність та відчуття безпеки. Для України сьогодні подолання наслідків війни та підтримка постраждалого населення є довгостроковим стратегічним завданням. Актуальність курсу зумовлена тим, що практично кожен клієнт соціальних служб сьогодні має прямий або опосередкований досвід переживання воєнної травми. Соціальний працівник-консультант має володіти специфічними, науково доведеними інструментами роботи, які запобігають ретравматизації та сприяють посттравматичному зростанню. Студенти 2-го курсу вже володіють базовими знаннями з теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них переходом до спеціалізованої, високотехнологічної практики. Він навчає комплексному баченню: від екстреної гуманітарної допомоги та консультування при гострому стресі до довготривалої соціокультурної інтеграції ВПО, ветеранів, родин загиблих та людей, які перебували в окупації. Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системи теоретичних знань та прикладних навичок соціального супроводу й консультування осіб і груп, які зазнали психосоціальних втрат та травматизації внаслідок збройного конфлікту. Завдання курсу: теоретичні: вивчити класифікацію та специфіку потреб різних категорій постраждалих (ВПО, жителі прифронтових зон, особи після полону, родини військових); консультативні: опанувати техніки кризового консультування, першої психологічної допомоги (ППД) та травма-фокусованого підходу; технологічні: навчитися алгоритмів кейс-менеджменту (ведення випадку) від первинної оцінки потреб до закриття справи; правові: опрацювати нормативно-правову базу України та міжнародні гуманітарні стандарти щодо захисту цивільного населення під час війни; особистісні: розвинути навички психогігієни та саморегуляції для запобігання вторинній травматизації. Перелік тем для опанування: 1.Соціально-психологічні наслідки збройних конфліктів. Класифікація категорій постраждалого населення. Поняття «травмоване суспільство» та завдання соціальної роботи. 2.Міжнародні стандарти психосоціальної підтримки. Керівні принципи Міжвідомчого постійного комітету (IASC) щодо психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах кризи. 3.Перша психологічна допомога (ППД) як базовий інструмент. Практичне відпрацювання навичок етичного підходу, активного слухання та забезпечення безпеки постраждалих за протоколами ВООЗ. 4.Технологія кейс-менеджменту в роботі з ВПО. Оцінка потреб, розробка індивідуального плану інтеграції, перенаправлення (referral) та моніторинг результатів у приймаючій громаді. 5.Консультування в ситуації втрати та невизначеності. Специфіка роботи з родинами зниклих безвісти за особливих обставин та полонених. Особливості «ускладненого горювання». 6.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Особливості консультування дружин/чоловіків та батьків комбатантів. Робота з дітьми, які переживають розлуку з батьками через війну або їхню загибель. 7.Особливості роботи з особами, які пережили окупацію чи депортацію. Відновлення почуття безпеки, робота зі зневірою, подолання соціальної ізоляції та реінтеграція в український соціокультурний простір. 8.Гендерно зумовлене та сексуальне насильство, пов'язане з конфліктом (СНПК). Етичні стандарти та конфіденційність при консультуванні осіб, які зазнали насильства під час війни. Організація комплексної допомоги. 9.Організація просторів психосоціальної підтримки в громаді. Створення інтеграційних хабів, мобільних бригад та груп взаємодопомоги (Peer-to-Peer) для постраждалих. 10.Психогігієна та екологічність роботи консультанта. Феномен «втоми від співчуття» (compassion fatigue) та вторинного травматичного стресу. Практики відновлення власного ресурсу. Очікувані результати: після успішного опанування дисципліни здобувачі освіти перестануть бути просто теоретиком, вони чітко знатимуть, як діяти, коли до них приходить людина у стані гострого горя, як допомогти родині переселенців адаптуватися на новому місці та як розмовляти з дитиною про війну, не травмуючи її. Цей курс закладає тривалий фундамент для майбутньої спеціалізації у сфері кризового консультування.
2к·5кр·ос3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·5кр·ос
Адвокатування потреб клієнта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасна філософія соціальної роботи базується на засадах соціальної справедливості, рівності та захисту прав людини. Проте в реальному житті клієнти соціальних служб часто стикаються з бюрократією, дискримінацією, правовим нігілізмом та інституційними бар'єрами, які заважають їм отримати необхідну допомогу. Сьогодні, коли Україна перебуває на етапі масштабної євроінтеграції та модернізації соціальної сфери в умовах повоєнного відновлення, вміння захищати права громадян стає провідною професійною компетенцією. Актуальність курсу зумовлена тим, що соціальний працівник має бути не просто надавачем послуг, а активним правозахисником (адвокатом) свого клієнта. Адвокація в соціальній роботі — це цілеспрямована діяльність, спрямована на зміну політики, практик або систем задля захисту прав конкретної особи (кейс-адвокація) чи цілої соціальної групи (системна адвокація). Здобувачі освіти вже володіють знаннями з методик соціальної роботи та законодавчої бази, тому цей курс навчить їх практично застосовувати інструменти впливу на органи влади, протидіяти порушенням прав вразливих верств населення (ВПО, ветеранів, осіб з інвалідністю) та стимулювати системні зміни в громадах. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти теоретичної бази та практичних навичок професійної діяльності з адвокатування, представництва інтересів та захисту прав клієнтів соціальної роботи на індивідуальному, груповому та системному рівнях. Завдання курсу: теоретичні: засвоїти сутність, види, стратегії та етичні дилеми адвокаційної діяльності в соціальній сфері; практичні: опанувати методики розробки, планування та реалізації локальних і всеукраїнських адвокаційних кампаній; комунікативні: розвинути навички переговорів, ведення жорсткого діалогу з представниками влади, публічного виступу та взаємодії з медіа; правозахисні: навчитися виявляти факти дискримінації та порушення прав клієнтів, складати офіційні звернення, скарги та запити; аналітичні: опанувати інструменти аналізу державної та місцевої соціальної політики (Policy Analysis) для виявлення системних прогалин. Перелік тем для опанування: 1.Концепція адвокації в соціальній роботі. Визначення, філософія та історія розвитку соціальної адвокації. Співвідношення соціальної роботи, правозахисту та лобіювання. 2.Класифікація та рівні адвокатування. Індивідуальна (кейс-адвокація), групова, системна (класова) та законодавча адвокація: спільне та відмінне. 3.Етичні стандарти та дилеми в адвокаційній діяльності. Принцип «нівелювання голосу клієнта» (Self-Advocacy vs Посередництво). Конфлікт інтересів між вимогами організації та потребами клієнта. 4.Етапи планування адвокаційної кампанії. Формулювання проблеми, визначення чіткої мети та завдань. Стратегічний аналіз сил і союзників (Аналіз поля сил). 5.Дослідження та аналіз політики (Policy Analysis). Збір доказової бази для адвокації: аналіз нормативно-правових актів, моніторинг дотримання прав, використання статистики та історій клієнтів (case studies). 6.Визначення та аналіз цільових аудиторій. Первинна (особи, що приймають рішення) та вторинна (лідери думок, медіа, виборці) аудиторії адвокації. Карта стейкхолдерів. 7.Коаліції та мережі в адвокації. Технології побудови партнерства між громадськими організаціями, благодійними фондами та ініціативними групами для підсилення адвокаційного впливу. 8.Інструменти впливу на органи влади. Написання петицій, участь у громадських слуханнях, робота в експертних радах, подання офіційних запитів та скарг. Механізм громадської експертизи. 9.Медіа-адвокація та цифрові інструменти (Digital Advocacy). Робота з мас-медіа, проведення прес-конференцій. Використання соціальних мереж та вірусних кампаній для привернення уваги до потреб клієнтів. 10.Адвокація прав вразливих груп в умовах кризи. Особливості захисту прав внутрішньо переміщених осіб, ветеранів, родин військовослужбовців та осіб, які постраждали від воєнних дій. 11.Адвокатування інклюзії та безбар'єрності в громадах. Моніторинг виконання Національної стратегії безбар'єрності. Захист прав осіб з інвалідністю на доступну інфраструктуру та працевлаштування. 12.Оцінка ефективності та моніторинг адвокаційної діяльності. Критерії та показники успішності кампанії (зміна законодавства, виділення коштів, зміна суспільної думки). Реагування на невдачі. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти, виступаючи в ролі стратегічних лідерів соціальних змін, вмітимуть не лише вислухати й проконсультувати клієнта, а й за потреби «увімкнути» всі доступні правові, комунікаційні та громадські важелі, щоб змусити систему працювати на користь людини. Це курс, який трансформує пасивну допомогу у дієву боротьбу за людську гідність.
Блок: 2к·5кр·ос
Інклюзивна освіта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Право на якісну та доступну освіту є базовим конституційним правом кожної людини, незалежно від її фізичних, сенсорних чи когнітивних особливостей. Сьогодні в Україні, в рамках реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору, питання розвитку інклюзивного освітнього середовища набуло особливої гостроти. Через наслідки тривалого воєнного стану кількість дітей та молоді, які отримали травми, інвалідність або мають особливі освітні потреби (ООП), суттєво зросла. Актуальність курсу зумовлена тим, що успішна інклюзія в закладах освіти неможлива без фахового соціального супроводу. Соціальний працівник є ключовим містком між дитиною з ООП, її батьками, педагогами, адміністрацією закладу та Інклюзивно-ресурсним центром (ІРЦ). Здобувачі освіти вже володіють знаннями з психології розвитку та соціально-педагогічних технологій. Цей курс дозволить їм опанувати прикладний інструментарій: від участі в розробці Індивідуальної програми розвитку (ІРП) до модифікації навчальних матеріалів та адвокації інтересів учня/студента. Вивчення дисципліни готує затребуваних фахівців для роботи асистентами дитини, соціальними педагогами шкіл, консультантами ІРЦ та координаторами інклюзивних центрів у вишах. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи професійних компетентностей щодо теоретико-методологічних, організаційних та технологічних засад забезпечення інклюзивного навчання, а також навичок психосоціального супроводу осіб з особливими освітніми потребами в умовах єдиного освітнього простору. Завдання курсу: теоретичні: засвоїти еволюцію концепцій інклюзивної освіти, її нормативно-правову базу та філософські підґрунтя; технологічні: опанувати методики диференційованого викладання, універсального дизайну в освіті, адаптації та модифікації навчальних планів; практичні: навчитися працювати в команді психолого-педагогічного супроводу та брати участь у складанні індивідуального освітнього маршруту клієнта; комунікативні: розвинути навички консультування батьків дітей з ООП та формування інклюзивної культури в учнівських/студентських колективах; аналітичні: навчитися здійснювати моніторинг доступності освітнього простору та оцінювати динаміку розвитку дитини за критеріями МКФ (Міжнародної класифікації функціонування). Перелік тем для опанування: 1.Філософія та передумови виникнення інклюзивної освіти. Від сегрегації та медичної моделі до інтеграції та соціальної моделі інклюзії. Міжнародні стандарти (Саламанкська декларація, Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю). 2.Законодавче та нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти в Україні. Закон України «Про освіту». Державна політика, реформи та стандарти безбар'єрності в освітній галузі. 3.Організаційна структура інклюзивної освіти. Роль та функції Інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ). Категорії та рівні підтримки дітей з особливими освітніми потребами (ООП). 4.Команда психолого-педагогічного супроводу в закладі освіти. Склад команди, розподіл ролей та регламент взаємодії. Місце та завдання соціального працівника в команді. 5.Технологія розробки Індивідуальної програми розвитку (ІПР). Структура ІПР, визначення довгострокових та короткострокових цілей, фіксація динаміки розвитку учня. 6.Універсальний дизайн в освіті (Universal Design for Learning — UDL). Три основні принципи UDL: множинні засоби представлення інформації, вираження знань та залучення до навчання. 7.Адаптація та модифікація в інклюзивному навчанні. Відмінність між адаптацією (зміна умов і методів) та модифікацією (зміна змісту та рівня складності програми). Технічні засоби та асистивні технології. 8.Специфіка професійної діяльності асистента вчителя та асистента дитини. Межі відповідальності, посадові обов'язки та етика взаємодії з дитиною, класоводом і батьками. 9.Соціальна робота з родинами, які виховують дітей з ООП. Психологічні етапи прийняття діагнозу дитини батьками. Консультування, підтримка та залучення родини до освітнього процесу як рівноправних партнерів. 10.Технології формування інклюзивної культури в закладі освіти. Профілактика булінгу та ейджизму. Проведення «уроків доброти», інтерактивних ігор та виховних заходів для подолання упереджень в учнівському колективі. 11.Особливості інклюзивної освіти за різними нозологіями. Специфіка організації простору та комунікації з учнями, які мають порушення зору, слуху, опорно-рухового апарату, розлади аутистичного спектра (РАС) чи затримку психічного розвитку. 12.Інклюзія у вищій та професійно-технічній освіті. Особливості супроводу та консультування студентів з інвалідністю. Архітектурна та інформаційна доступність університетів, адаптація іспитів та сприяння подальшому працевлаштуванню. Очікувані результати: після успішного опанування курсу здобувачі освіти чітко орієнтуватимуться в структурі інклюзивного навчання. Вони вмітимуть проводити аудит доступності освітнього закладу, створювати індивідуальні картки супроводу, розрізняти, коли дитині потрібна модифікація матеріалу, а коли лише технічне пристосування, і головне — зможуть вибудувати екологічну та продуктивну комунікацію між усіма учасниками освітнього процесу.
Блок: 2к·5кр·ос
Соціальна робота з сім'єю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сім'я є базовим інститутом суспільства та первинним простором соціалізації людини. Проте сьогодні українська родина функціонує в умовах безпрецедентних викликів. У 2026 році наслідки тривалого воєнного стану, вимушене розлучення мільйонів сімей через міграцію, психологічні травми, втрата годувальників та економічна нестабільність призвели до глибокої кризи сімейних взаємин. Спостерігається зростання кількості розлучень, випадків домашнього насильства та сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах (СЖО). Актуальність курсу зумовлена гострою потребою у фахівцях, які володіють системним поглядом на родину та здатні здійснювати не лише точкове консультування, а й комплексний соціальний супровід. Студенти 3-го курсу вже мають солідний теоретичний базис, тому цей курс навчить їх сприймати сім'ю не як набір окремих індивідів, а як систему, де проблема одного члена (наприклад, алкозалежність батька, депресія матері чи девіація підлітка) є проявом дисфункції всього організму. Опанування дисципліни дозволить майбутнім бакалаврам ефективно працювати у центрах соціальних служб, службах у справах дітей, неурядових організаціях та займатися приватним сімейним консультуванням. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи професійних компетентностей щодо теоретико-методологічних засад, методів діагностики, консультування та технологій соціального супроводу різних типів сімей для відновлення їхнього виховного, економічного та психосоціального потенціалу. Завдання курсу: теоретичні: вивчити структуру, функції, життєвий цикл та нормативні кризи сучасної родини; діагностичні: опанувати спеціалізований інструментарій оцінки сімейного функціонування (генограми, екокарти, сімейні соціограми); практичні: навчитися розробляти індивідуальні плани соціального супроводу сімей у СЖО та здійснювати кейс-менеджмент; консультативні: оволодіти базовими техніками системного сімейного консультування та медіації; захисні: освоїти алгоритми швидкого реагування та захисту прав дитини в ситуаціях жорстокого поводження або загрози її життю. Перелік тем для опанування 1.Сім'я як системний об'єкт соціальної роботи. Поняття сімейної системи. Структура, межі, правила та мікроклімат родини. Трансформація моделей сучасної сім'ї. 2.Життєвий цикл сім'ї та нормативні кризи. Етапи розвитку родини: від залицяння та створення пари до виховання дітей, кризи «пустого гнізда» та старіння. Особливості соціальної підтримки на кожному етапі. 3.Нормативно-правове забезпечення захисту інституту сім'ї. Сімейний кодекс України. Державна політика підтримки материнства, батьківства та дитинства. Міжнародні стандарти прав дитини. 4.Методологія та інструменти системної сімейного діагностики. Практичне застосування методів: побудова генограми (аналіз трьох поколінь), екокарти (взаємодія з оточенням), використання шкал сімейної адаптації та згуртованості (FACES). 5.Технологія соціального супроводу сімей у складних життєвих обставинах (СЖО). Етапи кейс-менеджменту: виявлення, комплексна оцінка потреб, укладання договору, реалізація плану дій, оцінка ефективності та закриття справи. 6.Соціальна робота з родинами військовослужбовців та ветеранів. Психосоціальна підтримка на етапах очікування, бойових дій та реінтеграції воїна в цивільне сімейне життя. Поняття «вторинної травматизації» членів родини. 7.Особливості роботи з родинами внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Вплив втрати житла та звичного соціуму на сімейну стабільність. Технології адаптації та зниження конфліктності всередині родини. 8.Попередження та протидія домашньому насильству. Види насильства (фізичне, психологічне, економічне, сексуальне). Алгоритм взаємодії соціального працівника з мобільними бригадами, поліцією та шелтерами. Оцінка ризиків для постраждалих. 9.Соціальний захист та підтримка альтернативних форм сімейного виховання. Соціальна робота з прийомними сім'ями, дитячими будинками сімейного типу (ДБСТ), опікунами та піклувальниками. Попередження інституціалізації дітей. 10.Соціально-консультативна робота з деструктивними та залежними сім'ями. Феномен співзалежності. Специфіка консультування родин, де один із членів має алкогольну, наркотичну або ігрову залежність. 11.Виховний потенціал сім'ї та відповідальне батьківство. Технології формування батьківської компетентності. Програми позитивного батьківства. Соціальна робота з сім'ями, де діти мають девіантну поведінку. 12.Технології сімейної медіації та вирішення конфліктів. Роль соціального працівника як медіатора у передрозлучних процесах та спорах щодо виховання дітей. Збереження екологічного середовища для дитини під час розриву батьків. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти перетворяться на кваліфікованих сімейних кейс-менеджерів, вони вмітимуть графічно моделювати сімейні зв'язки, розрізняти приховані причини сімейних конфліктів, розробляти детальні дорожні карти виходу із життєвих криз, а головне — професійно захищати інтереси дитини у дисфункційному сімейному середовищі.
Блок: 2к·5кр·ос
Супервізія в соціальній роботі
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Соціальна робота належить до професій типу «людина – людина» і характеризується надвисоким рівнем емоційної напруги, регулярним зіткненням із людським горем, кризами та травмами. Сьогодні в Україні, коли фахівці працюють у виснажливому режимі подолання наслідків війни, рівень професійного вигорання, втоми від співчуття та вторинної травматизації серед соціальних працівників досяг критичних показників. За цих умов супервізія перестає бути розкішшю і стає обов'язковим інструментом забезпечення професійної безпеки, контролю якості послуг та збереження ментального здоров'я самого практика. Актуальність курсу зумовлена необхідністю формування у студентів культури супервізійної підтримки ще на етапі здобуття вищої освіти. Супервізія — це не адміністративний контроль чи ревізія, а спеціально організований процес професійного консультування, аналізу складних кейсів та емоційного розвантаження під керівництвом досвідченого фахівця. Здобувачі освіти мають навчитися не лише займати позицію «супервізованого» (вміти екологічно презентувати свій складний випадок), а й опанувати базові інструменти інтервізії (взаємопідтримки рівних за статусом колег). Цей курс допомагає подолати синдром «самотнього борця» та інтегрує майбутнього бакалавра у професійну спільноту, де піклування про свій ресурс є частиною етики. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти компетентностей щодо сутності, функцій, моделей та методів супервізії в соціальній роботі, а також розвиток здатності використовувати супервізійний простір для підвищення кваліфікації та профілактики професійної деструкції. Завдання курсу: теоретичні: розкрити сутність трикомпонентної структури супервізії (освітня, підтримуюча, адміністративна функції); практичні: навчитися готувати кейс-презентації складних випадків із практики для супервізійної сесії; аналітичні: розвинути навички професійної рефлексії (самоаналізу) та ідентифікації власних «сліпих зон» у роботі з клієнтами; комунікативні: опанувати етику та культуру зворотного зв'язку, навички активного слухання та безоціночного судження в груповій супервізії; психогігієнічні: засвоїти методики ранньої діагностики синдрому емоційного вигорання (СЕВ) та алгоритми відновлення ресурсу. Перелік тем для опанування: 1.Супервізія як інститут професійної підтримки в соціальній роботі. Визначення, сутність та історичні етапи розвитку супервізії у світовій та вітчизняній практиці. 2.Функціональна триада супервізії. Навчальна (формуюча), підтримуюча (відновлювальна) та нормативна (адміністративна) функції: баланс та суперечності. 3.Етичний кодекс та стандарти супервізії. Принципи конфіденційності, добровільності, безпеки та професійних меж. Межі компетенції супервізора та супервізованого. 4.Форми та види супервізії. Індивідуальна супервізія (переваги та обмеження). Групова та ко-супервізія. Специфіка інтервізійних груп (рівний–рівному). 5.Основні моделі супервізії. Інтегративна модель, орієнтована на процес (модель семи фокусів П. Говкінса та Р. Сміта). Психотерапевтичні підходи в супервізії. 6.Технологія підготовки та презентації кейсу. Як структурувати складний клієнтський випадок. Формулювання фокусу (запиту) на супервізію. 7.Розвиток професійної рефлексії (Reflective Practice). Моделі рефлексивного навчання (цикл Д. Колба, модель Д. Шона). Подолання професійного егоцентризму та «сліпих зон». 8.Динаміка супервізійного процесу. Етапи розвитку супервізійних стосунків: від укладання контракту (угоди) до завершення та оцінки результатів сесії. 9.Опір, перенос та контрперенос у супервізії. Психологічні захисти практиканта під час обговорення помилок. Феномен паралельних процесів (дзеркальне відображення динаміки клієнта в супервізії). 10.Конструктивний зворотний зв'язок (Feedback). Технології надання та прийняття фідбеку. Методика «сендвіча», правила екологічної критики та підкріплення ресурсу колеги. 11.Супервізія в умовах кризи та воєнного стану. Особливості супервізування фахівців, які працюють із гострою травмою, втратою, ВПО та ветеранами. Робота з феноменом «втоми від співчуття». 12.Синдром емоційного вигорання (СЕВ) та супервізійна профілактика. Стадії вигорання. Розробка індивідуального плану професійної психогігієни та саморегуляції соціального працівника. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти позбудуться страху перед контролем чи критикою колег, навчаться якісно аналізувати свої помилки, відкрито говорити про складні емоції у роботі з важкими клієнтами, грамотно формулювати запити до супервізорів та створювати власні інтервізійні спільноти для взаємодопомоги. Це курс, який гарантує професійне довголіття в соціальній сфері.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·вес
Соціальна робота з сім'єю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сім'я є базовим інститутом суспільства та первинним простором соціалізації людини. Проте сьогодні українська родина функціонує в умовах безпрецедентних викликів. У 2026 році наслідки тривалого воєнного стану, вимушене розлучення мільйонів сімей через міграцію, психологічні травми, втрата годувальників та економічна нестабільність призвели до глибокої кризи сімейних взаємин. Спостерігається зростання кількості розлучень, випадків домашнього насильства та сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах (СЖО). Актуальність курсу зумовлена гострою потребою у фахівцях, які володіють системним поглядом на родину та здатні здійснювати не лише точкове консультування, а й комплексний соціальний супровід. Студенти 3-го курсу вже мають солідний теоретичний базис, тому цей курс навчить їх сприймати сім'ю не як набір окремих індивідів, а як систему, де проблема одного члена (наприклад, алкозалежність батька, депресія матері чи девіація підлітка) є проявом дисфункції всього організму. Опанування дисципліни дозволить майбутнім бакалаврам ефективно працювати у центрах соціальних служб, службах у справах дітей, неурядових організаціях та займатися приватним сімейним консультуванням. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи професійних компетентностей щодо теоретико-методологічних засад, методів діагностики, консультування та технологій соціального супроводу різних типів сімей для відновлення їхнього виховного, економічного та психосоціального потенціалу. Завдання курсу: теоретичні: вивчити структуру, функції, життєвий цикл та нормативні кризи сучасної родини; діагностичні: опанувати спеціалізований інструментарій оцінки сімейного функціонування (генограми, екокарти, сімейні соціограми); практичні: навчитися розробляти індивідуальні плани соціального супроводу сімей у СЖО та здійснювати кейс-менеджмент; консультативні: оволодіти базовими техніками системного сімейного консультування та медіації; захисні: освоїти алгоритми швидкого реагування та захисту прав дитини в ситуаціях жорстокого поводження або загрози її життю. Перелік тем для опанування 1.Сім'я як системний об'єкт соціальної роботи. Поняття сімейної системи. Структура, межі, правила та мікроклімат родини. Трансформація моделей сучасної сім'ї. 2.Життєвий цикл сім'ї та нормативні кризи. Етапи розвитку родини: від залицяння та створення пари до виховання дітей, кризи «пустого гнізда» та старіння. Особливості соціальної підтримки на кожному етапі. 3.Нормативно-правове забезпечення захисту інституту сім'ї. Сімейний кодекс України. Державна політика підтримки материнства, батьківства та дитинства. Міжнародні стандарти прав дитини. 4.Методологія та інструменти системної сімейного діагностики. Практичне застосування методів: побудова генограми (аналіз трьох поколінь), екокарти (взаємодія з оточенням), використання шкал сімейної адаптації та згуртованості (FACES). 5.Технологія соціального супроводу сімей у складних життєвих обставинах (СЖО). Етапи кейс-менеджменту: виявлення, комплексна оцінка потреб, укладання договору, реалізація плану дій, оцінка ефективності та закриття справи. 6.Соціальна робота з родинами військовослужбовців та ветеранів. Психосоціальна підтримка на етапах очікування, бойових дій та реінтеграції воїна в цивільне сімейне життя. Поняття «вторинної травматизації» членів родини. 7.Особливості роботи з родинами внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Вплив втрати житла та звичного соціуму на сімейну стабільність. Технології адаптації та зниження конфліктності всередині родини. 8.Попередження та протидія домашньому насильству. Види насильства (фізичне, психологічне, економічне, сексуальне). Алгоритм взаємодії соціального працівника з мобільними бригадами, поліцією та шелтерами. Оцінка ризиків для постраждалих. 9.Соціальний захист та підтримка альтернативних форм сімейного виховання. Соціальна робота з прийомними сім'ями, дитячими будинками сімейного типу (ДБСТ), опікунами та піклувальниками. Попередження інституціалізації дітей. 10.Соціально-консультативна робота з деструктивними та залежними сім'ями. Феномен співзалежності. Специфіка консультування родин, де один із членів має алкогольну, наркотичну або ігрову залежність. 11.Виховний потенціал сім'ї та відповідальне батьківство. Технології формування батьківської компетентності. Програми позитивного батьківства. Соціальна робота з сім'ями, де діти мають девіантну поведінку. 12.Технології сімейної медіації та вирішення конфліктів. Роль соціального працівника як медіатора у передрозлучних процесах та спорах щодо виховання дітей. Збереження екологічного середовища для дитини під час розриву батьків. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти перетворяться на кваліфікованих сімейних кейс-менеджерів, вони вмітимуть графічно моделювати сімейні зв'язки, розрізняти приховані причини сімейних конфліктів, розробляти детальні дорожні карти виходу із життєвих криз, а головне — професійно захищати інтереси дитини у дисфункційному сімейному середовищі.
Блок: 3к·5кр·вес
Адвокатування потреб клієнта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасна філософія соціальної роботи базується на засадах соціальної справедливості, рівності та захисту прав людини. Проте в реальному житті клієнти соціальних служб часто стикаються з бюрократією, дискримінацією, правовим нігілізмом та інституційними бар'єрами, які заважають їм отримати необхідну допомогу. Сьогодні, коли Україна перебуває на етапі масштабної євроінтеграції та модернізації соціальної сфери в умовах повоєнного відновлення, вміння захищати права громадян стає провідною професійною компетенцією. Актуальність курсу зумовлена тим, що соціальний працівник має бути не просто надавачем послуг, а активним правозахисником (адвокатом) свого клієнта. Адвокація в соціальній роботі — це цілеспрямована діяльність, спрямована на зміну політики, практик або систем задля захисту прав конкретної особи (кейс-адвокація) чи цілої соціальної групи (системна адвокація). Здобувачі освіти вже володіють знаннями з методик соціальної роботи та законодавчої бази, тому цей курс навчить їх практично застосовувати інструменти впливу на органи влади, протидіяти порушенням прав вразливих верств населення (ВПО, ветеранів, осіб з інвалідністю) та стимулювати системні зміни в громадах. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти теоретичної бази та практичних навичок професійної діяльності з адвокатування, представництва інтересів та захисту прав клієнтів соціальної роботи на індивідуальному, груповому та системному рівнях. Завдання курсу: теоретичні: засвоїти сутність, види, стратегії та етичні дилеми адвокаційної діяльності в соціальній сфері; практичні: опанувати методики розробки, планування та реалізації локальних і всеукраїнських адвокаційних кампаній; комунікативні: розвинути навички переговорів, ведення жорсткого діалогу з представниками влади, публічного виступу та взаємодії з медіа; правозахисні: навчитися виявляти факти дискримінації та порушення прав клієнтів, складати офіційні звернення, скарги та запити; аналітичні: опанувати інструменти аналізу державної та місцевої соціальної політики (Policy Analysis) для виявлення системних прогалин. Перелік тем для опанування: 1.Концепція адвокації в соціальній роботі. Визначення, філософія та історія розвитку соціальної адвокації. Співвідношення соціальної роботи, правозахисту та лобіювання. 2.Класифікація та рівні адвокатування. Індивідуальна (кейс-адвокація), групова, системна (класова) та законодавча адвокація: спільне та відмінне. 3.Етичні стандарти та дилеми в адвокаційній діяльності. Принцип «нівелювання голосу клієнта» (Self-Advocacy vs Посередництво). Конфлікт інтересів між вимогами організації та потребами клієнта. 4.Етапи планування адвокаційної кампанії. Формулювання проблеми, визначення чіткої мети та завдань. Стратегічний аналіз сил і союзників (Аналіз поля сил). 5.Дослідження та аналіз політики (Policy Analysis). Збір доказової бази для адвокації: аналіз нормативно-правових актів, моніторинг дотримання прав, використання статистики та історій клієнтів (case studies). 6.Визначення та аналіз цільових аудиторій. Первинна (особи, що приймають рішення) та вторинна (лідери думок, медіа, виборці) аудиторії адвокації. Карта стейкхолдерів. 7.Коаліції та мережі в адвокації. Технології побудови партнерства між громадськими організаціями, благодійними фондами та ініціативними групами для підсилення адвокаційного впливу. 8.Інструменти впливу на органи влади. Написання петицій, участь у громадських слуханнях, робота в експертних радах, подання офіційних запитів та скарг. Механізм громадської експертизи. 9.Медіа-адвокація та цифрові інструменти (Digital Advocacy). Робота з мас-медіа, проведення прес-конференцій. Використання соціальних мереж та вірусних кампаній для привернення уваги до потреб клієнтів. 10.Адвокація прав вразливих груп в умовах кризи. Особливості захисту прав внутрішньо переміщених осіб, ветеранів, родин військовослужбовців та осіб, які постраждали від воєнних дій. 11.Адвокатування інклюзії та безбар'єрності в громадах. Моніторинг виконання Національної стратегії безбар'єрності. Захист прав осіб з інвалідністю на доступну інфраструктуру та працевлаштування. 12.Оцінка ефективності та моніторинг адвокаційної діяльності. Критерії та показники успішності кампанії (зміна законодавства, виділення коштів, зміна суспільної думки). Реагування на невдачі. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти, виступаючи в ролі стратегічних лідерів соціальних змін, вмітимуть не лише вислухати й проконсультувати клієнта, а й за потреби «увімкнути» всі доступні правові, комунікаційні та громадські важелі, щоб змусити систему працювати на користь людини. Це курс, який трансформує пасивну допомогу у дієву боротьбу за людську гідність.
Блок: 3к·5кр·вес
Супервізія в соціальній роботі
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Соціальна робота належить до професій типу «людина – людина» і характеризується надвисоким рівнем емоційної напруги, регулярним зіткненням із людським горем, кризами та травмами. Сьогодні в Україні, коли фахівці працюють у виснажливому режимі подолання наслідків війни, рівень професійного вигорання, втоми від співчуття та вторинної травматизації серед соціальних працівників досяг критичних показників. За цих умов супервізія перестає бути розкішшю і стає обов'язковим інструментом забезпечення професійної безпеки, контролю якості послуг та збереження ментального здоров'я самого практика. Актуальність курсу зумовлена необхідністю формування у студентів культури супервізійної підтримки ще на етапі здобуття вищої освіти. Супервізія — це не адміністративний контроль чи ревізія, а спеціально організований процес професійного консультування, аналізу складних кейсів та емоційного розвантаження під керівництвом досвідченого фахівця. Здобувачі освіти мають навчитися не лише займати позицію «супервізованого» (вміти екологічно презентувати свій складний випадок), а й опанувати базові інструменти інтервізії (взаємопідтримки рівних за статусом колег). Цей курс допомагає подолати синдром «самотнього борця» та інтегрує майбутнього бакалавра у професійну спільноту, де піклування про свій ресурс є частиною етики. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти компетентностей щодо сутності, функцій, моделей та методів супервізії в соціальній роботі, а також розвиток здатності використовувати супервізійний простір для підвищення кваліфікації та профілактики професійної деструкції. Завдання курсу: теоретичні: розкрити сутність трикомпонентної структури супервізії (освітня, підтримуюча, адміністративна функції); практичні: навчитися готувати кейс-презентації складних випадків із практики для супервізійної сесії; аналітичні: розвинути навички професійної рефлексії (самоаналізу) та ідентифікації власних «сліпих зон» у роботі з клієнтами; комунікативні: опанувати етику та культуру зворотного зв'язку, навички активного слухання та безоціночного судження в груповій супервізії; психогігієнічні: засвоїти методики ранньої діагностики синдрому емоційного вигорання (СЕВ) та алгоритми відновлення ресурсу. Перелік тем для опанування: 1.Супервізія як інститут професійної підтримки в соціальній роботі. Визначення, сутність та історичні етапи розвитку супервізії у світовій та вітчизняній практиці. 2.Функціональна триада супервізії. Навчальна (формуюча), підтримуюча (відновлювальна) та нормативна (адміністративна) функції: баланс та суперечності. 3.Етичний кодекс та стандарти супервізії. Принципи конфіденційності, добровільності, безпеки та професійних меж. Межі компетенції супервізора та супервізованого. 4.Форми та види супервізії. Індивідуальна супервізія (переваги та обмеження). Групова та ко-супервізія. Специфіка інтервізійних груп (рівний–рівному). 5.Основні моделі супервізії. Інтегративна модель, орієнтована на процес (модель семи фокусів П. Говкінса та Р. Сміта). Психотерапевтичні підходи в супервізії. 6.Технологія підготовки та презентації кейсу. Як структурувати складний клієнтський випадок. Формулювання фокусу (запиту) на супервізію. 7.Розвиток професійної рефлексії (Reflective Practice). Моделі рефлексивного навчання (цикл Д. Колба, модель Д. Шона). Подолання професійного егоцентризму та «сліпих зон». 8.Динаміка супервізійного процесу. Етапи розвитку супервізійних стосунків: від укладання контракту (угоди) до завершення та оцінки результатів сесії. 9.Опір, перенос та контрперенос у супервізії. Психологічні захисти практиканта під час обговорення помилок. Феномен паралельних процесів (дзеркальне відображення динаміки клієнта в супервізії). 10.Конструктивний зворотний зв'язок (Feedback). Технології надання та прийняття фідбеку. Методика «сендвіча», правила екологічної критики та підкріплення ресурсу колеги. 11.Супервізія в умовах кризи та воєнного стану. Особливості супервізування фахівців, які працюють із гострою травмою, втратою, ВПО та ветеранами. Робота з феноменом «втоми від співчуття». 12.Синдром емоційного вигорання (СЕВ) та супервізійна профілактика. Стадії вигорання. Розробка індивідуального плану професійної психогігієни та саморегуляції соціального працівника. Очікувані результати: після успішного завершення курсу здобувачі освіти позбудуться страху перед контролем чи критикою колег, навчаться якісно аналізувати свої помилки, відкрито говорити про складні емоції у роботі з важкими клієнтами, грамотно формулювати запити до супервізорів та створювати власні інтервізійні спільноти для взаємодопомоги. Це курс, який гарантує професійне довголіття в соціальній сфері.
Блок: 3к·5кр·вес
Інклюзивна освіта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Право на якісну та доступну освіту є базовим конституційним правом кожної людини, незалежно від її фізичних, сенсорних чи когнітивних особливостей. Сьогодні в Україні, в рамках реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору, питання розвитку інклюзивного освітнього середовища набуло особливої гостроти. Через наслідки тривалого воєнного стану кількість дітей та молоді, які отримали травми, інвалідність або мають особливі освітні потреби (ООП), суттєво зросла. Актуальність курсу зумовлена тим, що успішна інклюзія в закладах освіти неможлива без фахового соціального супроводу. Соціальний працівник є ключовим містком між дитиною з ООП, її батьками, педагогами, адміністрацією закладу та Інклюзивно-ресурсним центром (ІРЦ). Здобувачі освіти вже володіють знаннями з психології розвитку та соціально-педагогічних технологій. Цей курс дозволить їм опанувати прикладний інструментарій: від участі в розробці Індивідуальної програми розвитку (ІРП) до модифікації навчальних матеріалів та адвокації інтересів учня/студента. Вивчення дисципліни готує затребуваних фахівців для роботи асистентами дитини, соціальними педагогами шкіл, консультантами ІРЦ та координаторами інклюзивних центрів у вишах. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи професійних компетентностей щодо теоретико-методологічних, організаційних та технологічних засад забезпечення інклюзивного навчання, а також навичок психосоціального супроводу осіб з особливими освітніми потребами в умовах єдиного освітнього простору. Завдання курсу: теоретичні: засвоїти еволюцію концепцій інклюзивної освіти, її нормативно-правову базу та філософські підґрунтя; технологічні: опанувати методики диференційованого викладання, універсального дизайну в освіті, адаптації та модифікації навчальних планів; практичні: навчитися працювати в команді психолого-педагогічного супроводу та брати участь у складанні індивідуального освітнього маршруту клієнта; комунікативні: розвинути навички консультування батьків дітей з ООП та формування інклюзивної культури в учнівських/студентських колективах; аналітичні: навчитися здійснювати моніторинг доступності освітнього простору та оцінювати динаміку розвитку дитини за критеріями МКФ (Міжнародної класифікації функціонування). Перелік тем для опанування: 1.Філософія та передумови виникнення інклюзивної освіти. Від сегрегації та медичної моделі до інтеграції та соціальної моделі інклюзії. Міжнародні стандарти (Саламанкська декларація, Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю). 2.Законодавче та нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти в Україні. Закон України «Про освіту». Державна політика, реформи та стандарти безбар'єрності в освітній галузі. 3.Організаційна структура інклюзивної освіти. Роль та функції Інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ). Категорії та рівні підтримки дітей з особливими освітніми потребами (ООП). 4.Команда психолого-педагогічного супроводу в закладі освіти. Склад команди, розподіл ролей та регламент взаємодії. Місце та завдання соціального працівника в команді. 5.Технологія розробки Індивідуальної програми розвитку (ІПР). Структура ІПР, визначення довгострокових та короткострокових цілей, фіксація динаміки розвитку учня. 6.Універсальний дизайн в освіті (Universal Design for Learning — UDL). Три основні принципи UDL: множинні засоби представлення інформації, вираження знань та залучення до навчання. 7.Адаптація та модифікація в інклюзивному навчанні. Відмінність між адаптацією (зміна умов і методів) та модифікацією (зміна змісту та рівня складності програми). Технічні засоби та асистивні технології. 8.Специфіка професійної діяльності асистента вчителя та асистента дитини. Межі відповідальності, посадові обов'язки та етика взаємодії з дитиною, класоводом і батьками. 9.Соціальна робота з родинами, які виховують дітей з ООП. Психологічні етапи прийняття діагнозу дитини батьками. Консультування, підтримка та залучення родини до освітнього процесу як рівноправних партнерів. 10.Технології формування інклюзивної культури в закладі освіти. Профілактика булінгу та ейджизму. Проведення «уроків доброти», інтерактивних ігор та виховних заходів для подолання упереджень в учнівському колективі. 11.Особливості інклюзивної освіти за різними нозологіями. Специфіка організації простору та комунікації з учнями, які мають порушення зору, слуху, опорно-рухового апарату, розлади аутистичного спектра (РАС) чи затримку психічного розвитку. 12.Інклюзія у вищій та професійно-технічній освіті. Особливості супроводу та консультування студентів з інвалідністю. Архітектурна та інформаційна доступність університетів, адаптація іспитів та сприяння подальшому працевлаштуванню. Очікувані результати: після успішного опанування курсу здобувачі освіти чітко орієнтуватимуться в структурі інклюзивного навчання. Вони вмітимуть проводити аудит доступності освітнього закладу, створювати індивідуальні картки супроводу, розрізняти, коли дитині потрібна модифікація матеріалу, а коли лише технічне пристосування, і головне — зможуть вибудувати екологічну та продуктивну комунікацію між усіма учасниками освітнього процесу.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вес
Соціальна робота в пенітенціарній системі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Ефективність правової та гуманної держави вимірюється не кількістю людей у місцях позбавлення волі, а відсотком тих, хто після відбуття покарання зміг успішно повернутися до законослухняного життя. У 2026 році Україна продовжує масштабне реформування кримінально-виконавчої системи відповідно до європейських стандартів, де ключовий акцент зміщується з каральної функції на виховну та реабілітаційну. Окрім того, соціальні наслідки війни, економічні кризи та психотравматизація суспільства створюють нові ризики зростання злочинності, що потребує специфічних підходів до роботи з правопорушниками. Актуальність курсу зумовлена високим попитом на фахівців, здатних здійснювати професійний психосоціальний супровід засуджених як під час перебування в установах виконання покарань, так і після звільнення. Для здобувачів освіти ця дисципліна є логічним завершенням професійного циклу підготовки. Вона озброює випускників інструментами пенітенціарної та постпенітенціарної ресоціалізації, пробації та профілактики рецидивної злочинності. Робота в цьому секторі вимагає від соціального працівника високої психологічної стійкості, глибокого розуміння кримінальної субкультури та вміння бачити потенціал для змін навіть у складних клінічних чи кримінальних випадках. Мета дисципліни: формування у здобувачів освіти системи професійних компетентностей щодо методології, технологій та методів соціальної роботи із засудженими та особами, які відбули покарання, задля їхньої успішної ресоціалізації та інтеграції в суспільство. Завдання курсу: теоретичні: вивчити нормативно-правову базу кримінально-виконавчої системи України, сутність та етапи ресоціалізації; практичні: опанувати методики оцінки ризиків вчинення повторних правопорушень та визначення індивідуальних потреб засуджених; технологічні: навчитися розробляти та впроваджувати індивідуальні програми підготовки засуджених до звільнення; консультативні: оволодіти специфікою консультування осіб із девіантною та аддиктивною поведінкою в умовах ізоляції; пробаційні: вивчити інструменти досудової, наглядової та пенітенціарної пробації. Перелік тем для опанування: 1.Пенітенціарна система України та місце соціальної роботи в ній. Структура Державної кримінально-виконавчої служби. Нормативно-правове регулювання (Кримінально-виконавчий кодекс України) та міжнародні стандарти (Мінімальні стандартні правила ООН поводження із в’язнями — «Правила Нельсона Мандели»). 2.Феноменологія кримінальної субкультури. Стратифікація, мова, символіКА, «закони» та традиції у місцях позбавлення волі. Вплив ізоляції на психіку людини (феномен присонізації). 3.Концепція та етапи ресоціалізації засуджених. Сутність та критерії виправлення і ресоціалізації. Роль соціального працівника як агента змін у закритій установі. 4.Соціально-психологічна діагностика в пенітенціарній практиці. Методики оцінки ризиків та потреб (інструменти типу ASSET або Оазис). Складання індивідуальної програми виховного впливу. 5.Соціальна робота з неповнолітніми правопорушниками. Специфіка виховних колоній. Особливості соціалізації підлітків із девіантною поведінкою. Профілактика підліткової злочинності. 6.Гендерні аспекти пенітенціарної соціальної роботи. Особливості відбування покарання жінками. Соціальний супровід засуджених жінок, які мають дітей у будинках дитини при колоніях. 7.Консультування та реабілітація засуджених із залежностями. Специфіка соціальної роботи з нарко- та алкозалежними в місцях позбавлення волі. Програми «12 кроків» та замісна терапія в пенітенціарних установах. 8.Психосоціальна підтримка засуджених до довічного позбавлення волі. Специфіка мотивації та адаптації клієнтів цієї категорії. Профілактика суїцидальної поведінки та депресивних станів. 9.Інститут пробації в Україні. Досудова пробація (складання досудової доповіді), наглядова пробація (виконання покарань, не пов'язаних із позбавленням волі) та пенітенціарна пробація. 10.Технологія підготовки засуджених до звільнення. Програма «Школа підготовки до звільнення». Відновлення документів, соціальних зв'язків із родиною, первинна профорієнтація. 11.Постпенітенціарний супровід та адаптація. Проблеми працевлаштування, забезпечення житлом та медичною допомогою осіб, які звільнилися з місць позбавлення волі. Взаємодія центрів соціальних служб, органів пробації та НГО. 12.Професійна безпека та профілактика деформації фахівця. Етичні дилеми в пенітенціарній системі (безпека установи vs конфіденційність клієнта). Маніпуляції з боку засуджених. Запобігання професійному вигоранню та супервізія в кримінально-виконавчій сфері. Очікувані результати: після успішного вивчення дисципліни вздобувачі освіти володітимуть чіткими алгоритмами оцінки кримінальних ризиків та ресоціалізаційного потенціалу клієнтів, вмітимуть розробляти реабілітаційні програми, екологічно взаємодіяти з особами зі специфічним кримінальним досвідом та координуватимуть процес повернення колишнього засудженого в громаду, мінімізуючи ризики повторного вчинення злочину.
Блок: 4к·5кр·вес
Теорія та методика роботи з громадськими та неформальними об'єднанням
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сьогодні в Україні соціальна робота перейшла з формату суто державної монополії до моделі розгалуженого партнерства. Після 2014 року та особливо з початком повномасштабного вторгнення у 2022 році, саме громадські організації (ГО), благодійні фонди та волонтерські об’єднання взяли на себе левову частку функцій: від евакуації та надання ментальної підтримки до адвокації прав ветеранів. Актуальність курсу полягає у тому, що сучасний фахівець із соціальної роботи має бути не просто виконавцем інструкцій, а гнучким менеджером, здатним працювати у приватному некомерційному секторі. Робота в НГО вимагає специфічних навичок: відсутності жорсткої бюрократії, здатності до швидкого фандрейзингу та вміння будувати мережі (networking). Дляздобувачів освіти цей курс є критично важливим, оскільки він розширює горизонти працевлаштування та вчить діяти в умовах проєктного менеджменту, де ресурси залучаються, а не просто виділяються бюджетом. Мета дисципліни: сформувати у студентів професійне розуміння специфіки функціонування недержавного сектору та надати практичний інструментарій для створення, управління та співпраці з НГО (неурядові громадські організації) у сфері соціальних послуг. Завдання курсу: юридичні: вивчити законодавчу базу діяльності ГО та благодійних організацій в Україні; організаційні: опанувати методику стратегічного планування та побудови структури громадського об'єднання; ресурсні: навчитися основам грантрайтингу та залучення волонтерських ресурсів; комунікативні: розробити стратегії адвокації та лобіювання соціальних інтересів вразливих груп через громадськість; партнерські: навчитися будувати стійкі зв'язки між державою, бізнесом та НГО (трисекторальне партнерство). Перелік тем для опанування: 1.Громадянське суспільство та «Третій сектор». 2.Типологія недержавних організацій. 3.Правове поле діяльності НГО. 4.Менеджмент соціальних проєктів. 5.Фандрейзинг та фінансова сталість. 6.Управління волонтерськими ресурсами. 7.Адвокація та лобіювання соціальних змін. 8.Соціальне підприємництво в НГО. 9.Моніторинг та оцінка в діяльності НГО. 10.Міжсекторальна взаємодія. Очікувані результати: після завершення курсу здобувачі освіти зможуть не лише професійно консультувати в межах ГО, а й самостійно розробити концепцію власної громадської ініціативи. Це курс для тих, хто хоче бути активним суб’єктом соціальних змін, а не просто спостерігачем.
Блок: 4к·5кр·вес
Актуальні проблеми соціальної роботи
Викладач: Костючков Сергій Карпович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Соціальна робота — це жива науково-практична галузь, яка миттєво реагує на будь-які трансформації, кризи та виклики в суспільстві. Випускний 4-й курс є фінішною прямою перед виходом бакалавра на ринок праці або вступом до магістратури. Проте підручники не завжди встигають за швидкістю змін у соціумі, законодавстві та практиці надання послуг. Актуальність курсу зумовлена необхідністю синхронізації знань майбутніх випускників із поточним контекстом розвитку України сьогодні. Наразі сфера соціальної роботи перебуває в епіцентрі розв'язання масштабних проблем: від довготривалої комплексної реінтеграції ветеранів та ветеранок до подолання демографічної кризи, спричиненої вимушеною міграцією. Окрім цього, в країні активно розбудовується цифрова екосистема соціальних послуг, змінюються підходи до фінансування (соціальне замовлення) та впроваджуються європейські стандарти безбар’єрності. Цей курс дозволяє студентам не просто повторити вивчене, а критично проаналізувати «білі плями», суперечності та інновації сучасної соціальної політики України, роблячи випускника максимально адаптованим і конкурентоспроможним фахівцем. Мета дисципліни: інтеграція та поглиблення теоретико-методологічних знань і практичних навичок майбутніх бакалаврів для самостійного аналізу, оцінки та розв'язання найгостріших сучасних проблем у сфері соціальної роботи та консультування. Завдання курсу: аналітичні: навчитися критично оцінювати ефективність чинних соціальних програм та реформ в Україні; прогностичні: розвинути здатність прогнозувати появу нових соціальних ризиків у громадах та суспільстві; інноваційні: опанувати передові вітчизняні та міжнародні технології міжсекторальної взаємодії та фандрайзингу; дослідницькі: сформувати навички самостійного розроблення стратегій подолання складних життєвих обставин на макро- та мікрорівнях; професійно-ідентифікаційні: закріпити етичні стандарти та сформувати індивідуальний стиль антикризового менеджменту. Перелік тем для опанування: 1.Сучасні тренди та вектори розвитку соціальної роботи в Україні та світі. Євроінтеграційні процеси як драйвер реформування системи соціального захисту. 2.Демографічні виклики та їхній вплив на соціальну сферу. Проблеми депопуляції, масштабної зовнішньої та внутрішньої міграції. Стратегії збереження людського капіталу. 3.Екосистема ветеранської політики. Актуальні проблеми переходу від військової кар'єри до цивільного життя (системний супровід ветеранів, ветеранок та їхніх родин). 4.Комплексна безбар'єрність як суспільна норма. Моніторинг впровадження Національної стратегії безбар'єрності: архітектурний, інформаційний, цифровий та освітній виміри. 5.Психосоціальна стійкість (резильєнтність) нації. Актуальні проблеми організації довготривалої психосоціальної підтримки населення з досвідом воєнної травми. 6.Цифрова трансформація соціальних послуг. Проблеми та перспективи впровадження Єдиної інформаційної системи соціальної сфери (ЄІССС). Етика алгоритмів та штучного інтелекту в соцроботі. 7.Децентралізація: фінансова спроможність та автономія громад. Проблема нерівномірності розвитку соціальної інфраструктури в різних територіальних громадах України. 8.Бідність та економічна вразливість в умовах повоєнного відновлення. Проблема фемінізації бідності, безробіття та нові підходи до адресності соціальних виплат. 9.Трансформація інституту сім'ї та дитинства. Проблеми деінституціалізації (реформа ДІ), розвиток сімейних форм виховання в умовах кризи та протидія новим формам насильства. 10.Міжсекторальне партнерство та розвиток соціального замовлення. Економічні та юридичні труднощі взаємодії органів влади, бізнесу (КСВ) та неурядових організацій (НГО). 11.Соціальна робота в пенітенціарному та постпенітенціарному секторах. Актуальні проблеми пробації та ресоціалізації осіб, які вчинили правопорушення в кризовому суспільстві. 12.Кадровий потенціал та професійне вигорання в соціальній сфері. Проблема престижності професії, дефіциту кадрів та впровадження обов'язкової супервізії для профілактики професійної деформації. Очікувані результати: після завершення курсу вздобувачі освіти володітимуть глобальним, системним баченням професійного поля,будуть чітко розуміти, які реформи відбуваються в країні прямо зараз, з якими дефіцитами ресурсів вони можуть зіткнутися у громаді та як використовувати сучасні цифрові й менеджерські інструменти для вирішення нестандартних завдань. Ця дисципліна перетворює випускника з виконавця на стратега.
Блок: 4к·5кр·вес
Профілактика професійного вигорання соціальних працівників
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Соціальна робота традиційно належить до професій із найвищим ризиком розвитку синдрому емоційного вигорання. Постійний психологічний тиск, емпатичне залучення в долі клієнтів, що перебувають у кризових станах, та хронічний дефіцит часу й ресурсів виснажують фахівця. Сьогодні в Україні ця проблема набула характеру професійної кризи: через роки роботи в умовах воєнного стану, подолання масштабних гуманітарних та психосоціальних наслідків війни, соціальні працівники працюють на межі власних психофізіологічних можливостей. Актуальність курсу зумовлена тим, що без системних знань із саморегуляції та профілактики вигорання випускник вишу ризикує залишити професію вже в перші роки практичної діяльності. Для студентів 4-го курсу, які стоять на порозі самостійної кар'єри, цей курс є життєво необхідним «інформаційним щитом». Він переорієнтовує уявлення про соціального працівника як про «жертовного рятівника» на модель екологічного професіонала, який розуміє, що турбота про власний психоемоційний стан є не забаганкою, а базовою професійною та етичною вимогою. Курс озброює прикладними техніками стрес-менеджменту, допомагає вибудувати особистісні межі та вчить екологічно розподіляти внутрішній ресурс. Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системи професійних компетентностей щодо психогігієни, саморегуляції, діагностики та профілактики синдрому емоційного вигорання, втоми від співчуття та вторинної травматизації в практичній діяльності. Завдання курсу: теоретичні: вивчити природу, фази, симптоми та чинники розвитку професійного вигорання в системі «людина-людина»; діагностичні: опанувати методики самодіагностики та раннього виявлення маркерів стресу й вигорання (тести К. Маслач, В. Бойка тощо); практичні: освоїти психотехніки саморегуляції (дихальні вправи, релаксація, заземлення, когнітивний рефреймінг); управлінські: навчитися організовувати робочий простір і тайм-менеджмент за антикризовими принципами, вибудовувати екологічні межі «фахівець-клієнт»; комунікативні: розвинути навички конструктивного самовираження, асертивної поведінки та використання інтервізійної допомоги. Перелік тем для опанування: Феноменологія синдрому емоційного вигорання (СЕВ). Історія дослідження (Х. Фрейденбергер, К. Маслач). Співвідношення понять: стрес, хронічна втома, вигорання та професійна деформація. Чинники та передумови вигорання в соціальній роботі. Об'єктивні (організаційні, системні) та суб'єктивні (особистісні риси, перфекціонізм, синдром «рятівника») причини деструкції фахівця. Стадії та симптоматика СЕВ. Класифікація фаз вигорання (напруга, резистенція, виснаження). Фізичні, емоційні, поведінкові та інтелектуальні маркери розвитку синдрому. Специфічні професійні травми в соціальній сфері. Феномен «втоми від співчуття» (compassion fatigue) та синдром вторинного травматичного стресу (STS) при роботі з постраждалими від війни. Методологія самодіагностики психоемоційного стану. Практичне опанування та аналіз результатів психодіагностичних методик (MBI, опитувальник Бойка, шкала ProQOL). Створення індивідуального профілю вразливості. Тайм-менеджмент та планування як засіб профілактики стресу. Технології раціонального розподілу робочого часу, делегування та розставлення пріоритетів (матриця Ейзенхауера). Боротьба з професійною прокрастинацією. Технологія побудови професійних меж. Поняття психологічних кордонів у взаємодії «соціальний працівник – клієнт». Асертивність (впевненість у собі) та вміння говорити екологічне «ні» без почуття провини. Психотехніки експрес-допомоги та саморегуляції в гострому стресі. Практичне відпрацювання навичок: соматичні та дихальні техніки (квадратне дихання), м'язова релаксація за Джекобсоном, техніки заземлення (майндфулнес). Когнітивні копінг-стратегії та рефреймінг. Робота з деструктивними установками, синдромом самозванця та синдромом відкладеного життя. Трансформація негативного досвіду через зміну смислових контекстів. Організаційні ресурси протидії вигоранню. Роль корпоративної культури, системи заохочень та безпечного середовища в установі. Протоколи підтримки працівників (дебрифінг після кризових виїздів). Супервізія та інтервізія як інструменти професійної безпеки. Культура звернення за професійною допомогою. Роль балінтовських груп та груп взаємопідтримки («рівний–рівному») у профілактиці професійного вигорання. Розробка індивідуальної еко-карти та стратегії професійного довголіття. Інтеграція ресурсів (спорт, сон, творчість, соціальні зв'язки). Складання та захист власного плану профілактики вигорання на перший рік самостійної практичної діяльності. Очікувані результати: після успішного опанування дисципліни випускник 4-го курсу отримає не просто теоретичні знання, а сформовану навичку самозбереження, він вмітиме вчасно відстежувати симптоми виснаження, професійно виставляти межі у спілкуванні з маніпулятивними чи агресивними клієнтами та оперативно відновлювати сили після важких робочих змін. Цей курс трансформує вразливість фахівця в його усвідомлену силу.
4 блоки · 20 дисциплін76191Соціальна робота та консультування
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 2к·4кр·ос
Імідж сучасного соціального працівника
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У сучасному світі соціальна робота трансформується з формального надання пільг у високотехнологічну сферу професійного консультування та кейс-менеджменту. Проте в суспільстві все ще існують застарілі стереотипи про соціального працівника як про «технічного виконавця» або «благодійника». Актуальність курсу зумовлена необхідністю ребрендингу професії. В умовах війни та посттравматичного відновлення соціальний працівник стає ключовою фігурою, яка працює з військовими, ВПО та особами, що пережили полон. Імідж фахівця — це не лише зовнішній вигляд, а потужний інструмент побудови довіри. Якщо клієнт не довіряє образу фахівця, ефективність будь-якої інтервенції різко падає. Навчання професійному самопредставленню дозволяєздобувачам освіти розпочати формування своєї ідентичності ще до виходу на повноцінну практику. Мета дисципліни: формування системи теоретичних знань та практичних навичок щодо створення, підтримки та трансляції позитивного професійного іміджу соціального працівника як запоруки успішної комунікації та професійної ефективності. Завдання курсу: теоретичні: розкрити зміст понять «імідж», «репутація», «бренд фахівця» та вивчити психологічні механізми сприйняття особистості; практичні: навчити студентів технік вербальної та невербальної самопрезентації, основ ділового етикету та риторики; цифрові: опанувати правила формування «цифрового сліду» та етики поведінки в соціальних мережах; психологічні: розвинути емоційний інтелект та навички саморегуляції як невід'ємної частини «внутрішнього іміджу». Перелік тем для опанування 1.Поняття іміджу та його структура у соціальній роботі. 2.Психологія першого враження. 3.Мовленнєвий імідж та мистецтво переконання. 4.Візуальна культура соціального працівника. 5.Цифровий імідж 6.Імідж як інструмент подолання конфліктів. 7.Особистий бренд соціального працівника в громаді. 8.Професійна етика та межі в іміджмейкінгу. 9.Публічність та взаємодія зі ЗМІ. 10.Емоційна стійкість як основа іміджу. Очікувані результати: після вивчення дисципліни студент зможе самостійно проектувати свій професійний образ, ефективно використовувати комунікативні стратегії для захисту інтересів клієнтів та підвищувати престиж соціальної роботи в очах громади.
Блок: 2к·4кр·ос
Медико-соціальні основи здоров'я
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Здоров’я людини вже давно перестало бути виключно зоною відповідальності лікарів. Відповідно до визначення ВООЗ, здоров'я — це стан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя. Саме на перетині цих сфер працює сучасний соціальний працівник. Актуальність курсу зумовлена тим, що соціальний фахівець часто є першим, хто виявляє ознаки деградації здоров'я клієнта, чи то через бідність, ізоляцію, чи через військову травму. В умовах сучасної України, де рівень інвалідизації зростає, а психічне здоров’я нації піддається постійним викликам, соціальний працівник повинен володіти базовими медичними знаннями, щоб ефективно супроводжувати лікування, займатися профілактикою та адвокатувати права пацієнтів. Без розуміння медичного аспекту неможливий якісний кейс-менеджмент у випадках ВІЛ-інфекції, туберкульозу, ПТСР чи паліативної допомоги. Мета дисципліни: сформувати у студентів цілісну систему знань про здоров'я як інтегральний показник якості життя та навчити застосовувати медико-соціальні підходи для вирішення проблем різних категорій населення. Завдання курсу: опанувати біопсихосоціальну модель хвороби та здоров'я; навчитися проводити оцінку впливу соціальних факторів (бідність, житло, стрес) на фізичний стан людини; вивчити основи профілактики соціально небезпечних захворювань; освоїти принципи медико-соціальної реабілітації та супроводу маломобільних груп населення; розвинути навички психоедукації (навчання клієнтів засадам здорового способу життя). Перелік тем для опанування: 1.Концептуальні основи здоров'я. 2.Спосіб життя як домінуючий фактор здоров'я. 3.Соціально значущі інфекційні захворювання. 4.Хронічні неінфекційні захворювання. 5.Ментальна гігієна та основи психічного здоров'я. 6.Репродуктивне та сексуальне здоров'я. 7.Залежна поведінка (адикції). 8.Інвалідність як медико-соціальне явище. 9.Геронтологічні аспекти соціальної роботи. 10.Основи паліативної та хоспісної допомоги. Очікувані результати: здобувачі освіти після опанування цієї дисципліни зможуть не лише «співчувати» клієнту, а й професійно оцінювати його стан, розуміти медичну документацію в межах необхідного та будувати маршрут клієнта в системі охорони здоров'я.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи соціальної реклами
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У світі, перенасиченому інформаційним шумом, голос соціальної проблеми має звучати не просто голосно, а професійно. Сьогодні соціальний працівник — це не лише консультант, а й комунікатор. Актуальність курсу зумовлена необхідністю переходу від «жалісливого» формату реклами до стратегічного соціального маркетингу. В умовах воєнного стану та повоєнного відновлення України соціальна реклама стає критично важливою для мобілізації ресурсів громад, підтримки ментального здоров’я, інклюзії ветеранів та профілактики домашнього насильства. Студенти другого курсу мають навчитися відрізняти якісний соціальний продукт від маніпулятивного, а головне — створювати власні кампанії, що спонукають до реальних дій, а не лише до пасивного співчуття. Мета дисципліни: сформувати у майбутніх фахівців комплексні компетентності щодо проєктування, створення та розповсюдження соціальної реклами як інструменту вирішення гострих суспільних проблем. Завдання курсу: теоретичні: розібратися в типології та функціях соціальної реклами, вивчити її відмінності від комерційної та політичної; психологічні: зрозуміти механізми впливу на цільову аудиторію та етичні межі використання «шокових» технологій; творчі: опанувати навички візуального сторітелінгу та копірайтингу для соціальних проєктів; технічні: вивчити особливості просування соціального контенту на різних платформах (від білбордів до TikTok); оціночні: навчитися вимірювати не «охоплення», а реальні соціальні зміни. Перелік тем для опанування: 1.Феномен соціальної реклами в сучасному світі. 2.Психологічні тригери в соціальному впливі. 3.Етичні стандарти та законодавче регулювання. 4.Копірайтинг для соціальних проєктів. 5.Візуальні комунікації та семіотика. 6.Канали розповсюдження: від традиційних медіа до Viral Marketing. 7.Соціальна реклама в умовах кризи та війни. 8.Стереотипи та їх подолання. 9.Креативні методики в рекламі. 10.Оцінка ефективності та моніторинг соціальної реклами. Очікувані результати: після закінчення курсу здобувачі освіти перетворяться з пасивних споживачів контенту на архітекторів соціальних змін, вони зможуть не лише написати технічне завдання для дизайнера, а й самостійно розробити концепцію кампанії, яка зробить світ трохи зрозумілішим та добрішим.
Блок: 2к·4кр·ос
Конфліктологія та основи медіації
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання освітньої компоненти «Конфліктологія та основи медіації» є набуття студентами теоретичних знань з питань вирішення та попередження конфліктів, оволодіння практичними навичками врегулювання та медіації конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу: допомогти майбутнім фахівцям усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; продемонструвати методи конфліктології, зокрема технології медіації в процесі вирішення конфліктів, та можливість їх використання в управлінні вітчизняними підприємствами, організаціями та установами; підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх фахівців шляхом здобуття ними спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука. Історія розвитку конфліктологічних ідей. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 2.Характеристика конфлікту як соціального явища. Діагностика та конфлікт-аналіз Тема 3. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 4. Детермінація конфліктів. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 5. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Сфери розгортання конфліктів Тема 6.. Управління конфліктами. Технології прогнозування, попередження та профілактики конфліктів. Технології врегулювання конфліктів. Способи виходу з конфлікту Тема 7. Медіація (посередництво) в конфлікті Тема 8. Способи вирішення конфліктів. Конфліктний медіаторинг Тема 9. Медіаційна процедура: сутність, ефективний спосіб комунікації, моделі, сутність, ефективність Тема 10. Конструктивний діалог та ведення переговорів медіатором
Блок: 2к·4кр·ос
Теорія та методика соціальної роботи з недержавними громадськими об'єднаннями
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сьогодні в Україні соціальна робота перейшла з формату суто державної монополії до моделі розгалуженого партнерства. Після 2014 року та особливо з початком повномасштабного вторгнення у 2022 році, саме громадські організації (ГО), благодійні фонди та волонтерські об’єднання взяли на себе левову частку функцій: від евакуації та надання ментальної підтримки до адвокації прав ветеранів. Актуальність курсу полягає у тому, що сучасний фахівець із соціальної роботи має бути не просто виконавцем інструкцій, а гнучким менеджером, здатним працювати у приватному некомерційному секторі. Робота в НГО вимагає специфічних навичок: відсутності жорсткої бюрократії, здатності до швидкого фандрейзингу та вміння будувати мережі (networking). Дляздобувачів освіти цей курс є критично важливим, оскільки він розширює горизонти працевлаштування та вчить діяти в умовах проєктного менеджменту, де ресурси залучаються, а не просто виділяються бюджетом. Мета дисципліни: сформувати у студентів професійне розуміння специфіки функціонування недержавного сектору та надати практичний інструментарій для створення, управління та співпраці з НГО (неурядові громадські організації) у сфері соціальних послуг. Завдання курсу: юридичні: вивчити законодавчу базу діяльності ГО та благодійних організацій в Україні; організаційні: опанувати методику стратегічного планування та побудови структури громадського об'єднання; ресурсні: навчитися основам грантрайтингу та залучення волонтерських ресурсів; комунікативні: розробити стратегії адвокації та лобіювання соціальних інтересів вразливих груп через громадськість; партнерські: навчитися будувати стійкі зв'язки між державою, бізнесом та НГО (трисекторальне партнерство). Перелік тем для опанування: 1.Громадянське суспільство та «Третій сектор». 2.Типологія недержавних організацій. 3.Правове поле діяльності НГО. 4.Менеджмент соціальних проєктів. 5.Фандрейзинг та фінансова сталість. 6.Управління волонтерськими ресурсами. 7.Адвокація та лобіювання соціальних змін. 8.Соціальне підприємництво в НГО. 9.Моніторинг та оцінка в діяльності НГО. 10.Міжсекторальна взаємодія. Очікувані результати: після завершення курсу здобувачі освіти зможуть не лише професійно консультувати в межах ГО, а й самостійно розробити концепцію власної громадської ініціативи. Це курс для тих, хто хоче бути активним суб’єктом соціальних змін, а не просто спостерігачем.
3к·4кр·ос3 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·ос
Соціальна робота та консультування в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний світ характеризується зростанням частоти та масштабності надзвичайних ситуацій - від природних катаклізмів та пандемій до збройних конфліктів і техногенних аварій. Для України сьогодні ця тема має екзистенційне значення. Соціальні працівники першими опиняються на місцях кризових подій, працюючи пліч-о-пліч із рятувальниками та медиками. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, які володіють специфічними алгоритмами швидкого реагування. Робота в НС кардинально відрізняється від планового консультування в офісі: вона вимагає миттєвої оцінки потреб, вміння працювати з масовою панікою, гострою травмою та великими групами постраждалих. Студенти мають опанувати навички «соціальної тріади» — швидкої класифікації запитів постраждалих, надання першої психологічної допомоги та координації гуманітарних ресурсів. Ця дисципліна перетворює теоретика на оперативного фахівця, здатного зберігати професійну ефективність навіть у стані екстремального стресу. Мета дисципліни: формування теоретичної бази та практичних навичок соціального супроводу та консультування осіб, груп і громад, які опинилися в зоні дії надзвичайної ситуації. Завдання курсу: організаційні: вивчити структуру та логіку взаємодії суб’єктів у системі цивільного захисту; психологічні: опанувати методики екстреного консультування при гострій реакції на стрес; методичні: навчитися проводити швидку оцінку соціальних потреб у зоні лиха; етичні: розібрати питання пріоритетності допомоги та захисту вразливих груп (дітей, людей з інвалідністю) під час евакуації; технологічні: вивчити правила організації кризових центрів, пунктів тимчасового розміщення та ліній екстреної допомоги. Перелік тем для опанування: 1.Типологія надзвичайних ситуацій та їх соціальні наслідки. Класифікація НС. Особливості соціальної руйнації під час воєнних дій, екологічних та техногенних катастроф. 2.Міжнародні та національні стандарти допомоги. Сфера - мінімальні стандарти гуманітарного реагування. Законодавство України про цивільний захист. 3.Перша психологічна допомога. Алгоритми «Дивись, Слухай, Зв’язуй». Стабілізація емоційного стану потерпілих на місці події. 4.Екстрене консультування в зоні НС. Специфіка короткострокового втручання. Техніки роботи з шоком, запереченням та істерикою. 5.Організація евакуації та тимчасового поселення. Соціальний супровід великих груп переміщених осіб. Побудова безпечного простору в шелтерах. 6.Соціальна робота в ситуації втрати та горювання. Консультування родичів загиблих. Ритуали прощання та соціальна підтримка в умовах масових жертв. 7.Робота з дітьми в надзвичайних ситуаціях. Організація «просторів, дружніх до дитини». Особливості реагування дітей різного віку на травму. 8.Координація волонтерських та гуманітарних потоків. Кейс-менеджмент у хаосі НС: як уникнути дублювання функцій та забезпечити справедливий розподіл ресурсів. 9.Інформаційна гігієна та комунікація ризиків. Роль соціального працівника в боротьбі з панікою та дезінформацією. Правила повідомлення «поганих новин». 10.Професійна безпека та декомпресія фахівця. Техніки саморегуляції, запобігання вторинній травматизації та синдрому професійного вигорання після роботи в епіцентрі НС. Очікувані результати: після опанування курсу студенти зможуть ефективно діяти в складі мультидисциплінарних команд реагування; знатимуть, як не піддатися загальному хаосу, як захистити найбільш вразливих та як побудувати маршрут допомоги людині, чий світ зруйнувався за лічені хвилини.
Блок: 3к·4кр·ос
Соціальна робота в сфері охорони здоров'я
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасна медицина дедалі більше визнає, що успішне лікування хвороби неможливе без розв’язання соціальних проблем пацієнта. Актуальність курсу зумовлена впровадженням мультидисциплінарного підходу в закладах охорони здоров’я України, де соціальний працівник стає повноправним членом лікувальної команди поруч із лікарем та психологом. В умовах воєнного стану та тривалої реабілітації тисяч громадян, соціальна робота в медицині набуває критичного значення. Лікар лікує тіло, але саме соціальний працівник допомагає пацієнту адаптуватися до нових умов життя після травми, організовує домашній догляд, допомагає з оформленням інвалідності або забезпечує зв’язок із громадою. Без фахового соціального супроводу медичні втручання часто втрачають ефективність, оскільки пацієнт повертається в несприятливе соціальне середовище. Для здобувачів освіти цей курс є перепусткою до роботи в сучасних лікарнях, реабілітаційних центрах та паліативних службах. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо надання соціальних послуг та проведення консультування в умовах закладів охорони здоров’я для забезпечення цілісного підходу до здоров'я людини. Завдання курсу: комунікативні: навчитися будувати ефективну взаємодію в системі «лікар – пацієнт – соціальний працівник – родина»; діагностичні: опанувати методики оцінки соціальних потреб пацієнтів (житлові умови, фінансовий стан, наявність соціальної підтримки); консультативні: оволодіти техніками консультування при отриманні діагнозу, що змінює життя; правові: вивчити законодавство щодо прав пацієнтів, медичної таємниці та соціальних гарантій при різних захворюваннях; реабілітаційні: навчитися складати індивідуальні плани соціального супроводу після виписки зі стаціонару. Перелік тем для опанування: 1.Вступ до медичної соціальної роботи. Історія розвитку, міжнародний досвід та сучасна нормативно-правова база охорони здоров'я в Україні. 2.Біопсихосоціальна модель хвороби. Як соціальний статус, освіта та сімейне оточення впливають на виникнення та перебіг захворювань. 3.Соціальна робота в загальносоматичних лікарнях. Оцінка потреб пацієнта при госпіталізації та планування виписки (discharge planning). 4.Консультування в кризових станах охорони здоров'я. Робота з пацієнтом та родиною при отриманні важкого або невиліковного діагнозу. 5.Соціальний супровід у реабілітації. Робота з особами, які отримали мінно-вибухові травми, ампутації або ураження нервової системи. Соціальна адаптація до протезування. 6.Ментальна медицина та соціальна робота. Супровід пацієнтів у психіатричних відділеннях. Дестигматизація психічних розладів та соціальна реінтеграція. 7.Особливості роботи з дітьми в медичних закладах. Соціальний супровід у педіатрії та онкогематології. Робота з батьками та організація "лікувального простору". 8.Соціальна робота при соціально небезпечних хворобах. Кейс-менеджмент пацієнтів із ВІЛ/СНІД, туберкульозом та залежностями. Прихильність до лікування. 9.Паліативна та хоспісна допомога. Соціальні аспекти підтримки якості життя в термінальній стадії хвороби. Робота з втратою та горюванням. 10.Професійна етика та міждисциплінарна взаємодія. Етичні дилеми в медицині: конфіденційність vs безпека. Профілактика вигорання в умовах медичного закладу. Очікувані результати: після завершення курсу здобувачі освіти зможуть вільно орієнтуватися в системі охорони здоров'я, розуміти медичну термінологію в межах своєї компетенції та професійно захищати соціальні інтереси пацієнта. Це курс для тих, хто бачить соціальну роботу як дієву допомогу на межі людських можливостей.
Блок: 3к·4кр·ос
Гендерні аспекти соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасна соціальна робота не може бути ефективною, якщо вона залишається «гендерно сліпою». Жінки, чоловіки та представники інших гендерних груп мають різні потреби, стикаються з різними бар'єрами та володіють різним обсягом ресурсів. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних бачити за загальним зверненням клієнта глибокий гендерний підтекст: від нерівномірного розподілу домашніх обов’язків до специфіки чоловічої депресії чи ризиків гендерно зумовленого насильства. В умовах сьогодення в Україні гендерний аспект набуває нових викликів. Це стосується специфіки реінтеграції жінок-ветеранок, соціальної підтримки чоловіків, які пережили травматичний досвід війни, а також трансформації сімейних ролей у родинах ВПО. Розуміння гендерної специфіки дозволяє соціальному працівнику уникати стереотипів та будувати консультування на засадах справжньої рівності та поваги до прав людини. Студентинавчаться розрізняти біологічну стать та соціальний гендер, аналізувати власні упередження та використовувати гендерно чутливий підхід як інструмент професійної майстерності. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо впровадження гендерно чутливих підходів у соціальну практику та консультування для забезпечення рівних прав, можливостей та доступу до послуг для всіх категорій клієнтів. Завдання курсу: теоретичні: розкрити зміст гендерної теорії та її значення для соціальних наук; аналітичні: навчитися проводити гендерний аналіз соціальних проблем у громаді; інструментальні: оволодіти техніками гендерно чутливого консультування та комунікації; правові: вивчити міжнародне та національне законодавство щодо забезпечення гендерної рівності (Стамбульська конвенція та ін.); психологічні: розвинути здатність ідентифікувати та долати гендерні стереотипи та дискримінацію. Перелік тем для опанування: 1.Гендер як соціальний конструкт. Відмінність статі та гендера. Процес гендерної соціалізації та роль виховання. 2.Гендерна ідеологія та стереотипи в суспільстві. Вплив патріархатних та матріархатних установок на формування життєвих сценаріїв клієнтів. 3.Міжнародні стандарти гендерної рівності. Діяльність ООН, Ради Європи та ЄС у сфері прав жінок та чоловіків. Пекінська декларація. 4.Гендерна політика в Україні. Законодавче забезпечення рівних прав. Національний механізм впровадження гендерної рівності. 5.Гендерно зумовлене насильство. Соціальна робота з постраждалими від домашнього та сексуального насильства. Побудова безпечного маршруту допомоги. 6.Гендерні виклики війни та реінтеграції. Специфіка соціальної роботи з жінками-військовослужбовицями. Чоловіки в кризі: питання ментального здоров'я та вразливості. 7.Гендер та ринок праці. Фемінізація бідності, гендерний розрив в оплаті праці («скляна стеля») та поєднання професійних і сімейних ролей. 8.Батьківство в гендерному вимірі. Соціальний супровід татусів у декреті, одиноких батьків та матерів. Трансформація сучасної сім'ї. 9.Гендерно чутливе консультування. Специфіка встановлення контакту та вибору методів роботи залежно від гендерної ідентичності клієнта. Мова та етика (фемінітиви, недискримінаційна лексика). 10.Гендерний мейнстримінг у громаді. Як зробити соціальні служби зручними та доступними для всіх. Проведення гендерного аудиту соціальних програм. Очікувані результати: здобувач освіти після вивчення дисципліни зможе професійно оперувати гендерними категоріями, бачити системні причини нерівності та ефективно консультувати клієнтів, допомагаючи їм виходити за межі обмежувальних гендерних ролей. Це курс про професійну чесність, сучасність та повагу до унікальності кожної людини.
Блок: 3к·4кр·ос
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У сучасній соціальній роботі недостатньо просто «співчувати» клієнту або надавати йому матеріальну допомогу. Головним завданням стає формування у людини здатності до самодопомоги, соціальна адаптація та корекція поведінки. Саме тут на допомогу приходять соціально-педагогічні технології — науково обґрунтовані методи впливу, що поєднують у собі соціальний захист та педагогічне виховання. Актуальність курсу зумовлена складністю викликів, з якими стикається Україна сьогодні. Робота з дітьми, які мають досвід війни, підлітками «групи ризику», сім’ями у складних життєвих обставинах та ветеранами потребує не стихійних рішень, а чітких алгоритмів. Студенти 2-го курсу мають навчитися працювати як «соціальні архітектори», які конструюють ситуації успіху для своїх клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє перейти від загальних розмов до застосування конкретних інструментів: тренінгів, ігропрактик, методів переконання та соціального моделювання. Без володіння цими технологіями соціальний працівник ризикує залишитися пасивним спостерігачем, тоді як соціально-педагогічний підхід робить його активним фасилітатором змін. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо застосування цілісної системи соціально-педагогічних методів, прийомів та засобів, спрямованих на соціалізацію, виховання та розвиток особистості в складних соціальних умовах. Завдання курсу: методологічні: вивчити логіку та структуру соціально-педагогічної технології (від діагностики до результату); виховні: опанувати методи формування цінностей, соціальних норм та навичок відповідальної поведінки у клієнтів; технологічні: навчитися проєктувати та впроваджувати конкретні технології (профілактичні, реабілітаційні, корекційні); діагностичні: освоїти інструментарій виявлення прихованих потенціалів та ресурсів особистості; комунікативні: розвинути навички педагогічного спілкування, професійного такту та медіації. Перелік тем для опанування: 1.Теорія технологізації в соціальній сфері. Поняття «соціально-педагогічна технологія». Класифікація, етапи розробки та критерії ефективності. 2.Технології соціально-педагогічної діагностики. Методи збору інформації: соціальна карта сім'ї, генограма, екокарта та спостереження. 3.Технологія соціальної профілактики. Методи запобігання негативним явищам у молодіжному середовищі (адикції, булінг, правопорушення). 4.Технології соціальної адаптації. Допомога ВПО, дітям-сиротам та особам з інвалідністю у пристосуванні до нових соціальних умов. 5.Корекційно-розвивальні технології. Робота з девіантною поведінкою. Методи соціального навчання та тренінги навичок. 6.Технологія соціально-педагогічного консультування. Специфіка консультування дітей та батьків. Педагогічна підтримка у кризових ситуаціях. 7.Ігрові технології в соціальній роботі. Використання гри як інструменту соціалізації та подолання бар'єрів у спілкуванні. 8.Технологія вуличного соціального виховання. Специфіка роботи «вуличних юристів» та педагогів із безпритульними та неформальними групами. 9.Соціально-педагогічна робота в медіапросторі. Кіберсоціалізація, медіаграмотність та захист дітей від негативного впливу мережі Інтернет. 10.Технології реабілітації та супроводу. Посттравматичне зростання: педагогічні методи супроводу ветеранів та постраждалих від насильства. Очікувані результати: після закінчення курсу здобувачі освіти перетворяться з «доброї душі» на технолога соціальних змін,зможуть не просто давати поради, а створювати покрокові плани перетворення життєвої ситуації клієнта, використовуючи педагогічні методи як важіль для соціального зростання.
Блок: 3к·4кр·ос
Соціальна робота з особами з інвалідністю та інклюзивна освіта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Питання інвалідності в сучасній Україні вийшло за межі суто медичної чи соціальної проблематики, ставши національним пріоритетом. Унаслідок повномасштабної війни кількість людей з інвалідністю — як серед військових, так і серед цивільних — значно зросла. Це вимагає від майбутніх соціальних працівників принципово нових компетенцій, що базуються на соціальній моделі інвалідності, де фокус зміщується з «лікування вади» на «усунення бар’єрів» у громаді. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних забезпечити повне включення (інклюзію) особи в суспільне життя. Особливе місце посідає інклюзивна освіта, яка є фундаментом для подальшої самореалізації людини. Студенти 2-го курсу мають навчитися працювати в мультидисциплінарних командах, супроводжувати дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах освіти та адвокатувати права дорослих на доступне середовище та працю. Цей курс навчає не «жаліти» людину, а професійно забезпечувати її право на гідне та незалежне життя. Мета дисципліни: формування професійної готовності студентів до здійснення соціального супроводу осіб з інвалідністю та забезпечення фахової підтримки інклюзивного освітнього процесу. Завдання курсу: світоглядні: засвоїти філософію інклюзії та відмовитися від ейджизму, стигматизації та дискримінаційних практик; правові: вивчити Конвенцію ООН про права осіб з інвалідністю та українське законодавство щодо інклюзивної освіти; технологічні: опанувати методики асистування, універсального дизайну та розумного пристосування простору; діагностичні: навчитися працювати з Міжнародною класифікацією функціонування для оцінки потреб клієнта; комунікативні: оволодіти навичками етичного спілкування та медіації в інклюзивному класі/групі. Перелік тем для опанування: 1.Еволюція ставлення суспільства до осіб з інвалідністю. Від ізоляції та інтернатної системи до незалежного проживання та повної інклюзії. 2.Міжнародна класифікація функціонування як інструмент соціальної роботи. Новий погляд на здоров’я та життєдіяльність людини. 3.Нормативно-правове забезпечення прав осіб з інвалідністю. Державні будівельні норми щодо інклюзивності та соціальні гарантії. 4.Універсальний дизайн та архітектурна доступність. Принципи створення середовища, зручного для всіх: від пандусів до звукових маячків. 5.Основи інклюзивної освіти. Поняття особливих освітніх потреб. Рівні підтримки в інклюзивному навчанні. 6.Технології роботи асистента дитини та асистента вчителя. Розподіл ролей у команді супроводу, розробка індивідуальної програми розвитку (ІПР). 7.Соціальна робота з різними нозологіями. Специфіка консультування та підтримки осіб із порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату та інтелектуальними порушеннями. 8.Психосоціальна реабілітація ветеранів з інвалідністю. Робота з протезованими особами: від фізичної адаптації до подолання посттравматичного стресу. 9.Економічна самостійність та працевлаштування. Технології підтримуваного працевлаштування та адаптація робочого місця. 10.Адвокація та громадська активність. Роль організацій осіб з інвалідністю у формуванні соціальної політики громади. Очікувані результати: після закінчення курсу здобувач освіти зможе професійно оцінювати рівень доступності закладу, складати плани соціального супроводу для людей з інвалідністю та ефективно працювати в інклюзивному освітньому середовищі. Це курс про створення світу, де кожна людина, незалежно від її фізичних характеристик, відчуває себе «своєю».
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 2к·4кр·вес
Психосоціальна підтримка населення: формування життєстійкості
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Ця дисципліна не зробить вас психологом, але вона дасть вам «психологічну аптечку», яка допоможе зберегти себе, підтримати близьких та стати опорою для своєї команди в будь-якій професії! Сьогодні Україна переживає найбільшу гуманітарну кризу з часів Другої світової війни. Хронічний стрес, травматичні події, втрати та вимушене переселення торкнулися кожного громадянина. Чому це варто обрати студенту будь-якої спеціальності? Універсальність дисципліни: уміння розпізнати ознаки стресу та надати першу допомогу потрібне і керівнику в офісі, і вчителю в школі, і інженеру на виробництві. Національна стійкість (Resilience): Психосоціальна підтримка — це не лікування, а створення середовища, у якому люди можуть відновлюватися самостійно. Запит ринку праці: Роботодавці дедалі більше цінують працівників з розвиненим емоційним інтелектом, які вміють підтримувати здорову атмосферу в колективі в кризові часи. Метою вивчення дисципліни є формування у студентів базових знань та практичних навичок надання неспеціалізованої психосоціальної підтримки собі та іншим. Курс спрямований на розвиток емпатії, стресостійкості та здатності ефективно діяти в складних життєвих обставинах без ризику зашкодити психічному здоров'ю. Предметом вивчення дисципліни є система взаємодії між психологічним станом людини та її соціальним середовищем у кризових умовах. Досліджуються методи відновлення соціальних зв'язків, механізми адаптації до стресу та технології створення «безпечного простору» в громаді чи професійній групі. Завдання викладання дисципліни. У результаті опанування дисципліни здобувачі освіти будуть знати: що таке стрес, травма та дистрес, і як вони впливають на поведінку людини; міжнародні стандарти психосоціальної підтримки; різницю між професійною психологічною допомогою та базовою психосоціальною підтримкою; вміти: застосовувати протокол першої психологічної допомоги (дивитися - слухати - зв'язувати); використовувати техніки активного слухання та ненасильницької комунікації; вчасно розпізнавати ознаки вигорання (власного та в оточуючих) і застосовувати методики саморегуляції; ефективно перенаправляти людей до профільних спеціалістів (психологів, юристів, медиків); усвідомлювати: важливість подолання стигми щодо ментального здоров'я; етичні принципи «Не нашкодь», гідності та конфіденційності. Перелік тем для опанування: Тема 1. Вступ до психосоціальної підтримки. Основи життєстійкості. Резильєнтність: як не зламатися під тиском. Тема 2. Стрес та його «мова»: як наше тіло та мозок реагують на виклики Тема 3. Перша психологічна допомога. Іструментарій підтримки Тема 4. Мистецтво емпатичного слухання та ненасильницької комунікації Тема 5. Психосоціальна підтримка в цифровому просторі Тема 6. Травма-інформований підхід у професійному та особистому житті Тема 7. Психосоціальний супровід у ситуаціях втрати та горювання Тема 8. Конфлікти в часи кризи: від деескалації до медіації Тема 9. Підтримка вразливих груп населення. Соціальна згуртованість: сила громади та волонтерства Тема 10. Профілактика вигорання та «втоми від співчуття»
Блок: 2к·4кр·вес
Соціальна анімація
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сьогодні, коли Україна перебуває на етапі інтенсивного соціального відновлення, класичних методів «кабінетного» консультування стає замало. Громади потребують фахівців, які здатні вийти на вулиці, у двори та молодіжні хаби, щоб зшивати розірвану соціальну тканину. Актуальність курсу полягає у зміні парадигми: від допомоги «для людей» до діяльності «разом з людьми». Соціальна анімація є незамінним інструментом для інтеграції ветеранів, адаптації ВПО та подолання соціальної ізоляції літніх людей. Це професія для тих, хто не боїться творчості, гри та публічності. Студенти другого курсу опанують методи, що дозволяють перетворювати депресивні простори на місця сили, а конфліктні групи — на згуртовані команди. Мета дисципліни: підготовка фахівця, здатного проектувати та реалізовувати програми соціально-культурної активації різних груп населення задля вирішення їхніх внутрішніх та зовнішніх проблем. Завдання курсу: теоретичні: вивчити концепції вільного часу, рекреації та соціальної педагогіки через призму анімації; інструментальні: опанувати ігрові технології, методи арт-терапії, форум-театру та вуличних інсталяцій; психологічні: розвинути навички лідерства, фасилітації та емоційного зараження аудиторії; організаційні: навчитися планувати масові заходи, які мають не лише розважальну, а й чітку соціальну місію. Перелік тем для опанування: 1.Генеза та філософія соціальної анімації. 2.Професійний профіль соціального аніматора. 3.Групова динаміка та механіки активації. 4.Ігрові технології у соціальній роботі. 5.Арт-анімація та терапія творчістю. 6.Форум-театр: методика Августо Боаля. Театр пригноблених як засіб пошуку рішень у конфліктних соціальних ситуаціях. 7.Анімація в роботі з різними віковими групами. 8.Вулична анімація та урбаністика. Організація флешмобів, фестивалів сусіда та ревіталізація публічних просторів. 9.Соціальна анімація в інклюзії ветеранів. Спортивні ігри, спільні проєкти та заходи, що сприяють змістовній реінтеграції. 10.Проєктування та оцінка анімаційних кампаній. Очікувані результати: після завершення курсу здобувачі освіти перестануть боятися «важкої» аудиторії та отримають валізу інструментів, що дозволяють зробити соціальну роботу яскравою та драйвовою. Це курс для тих, хто хоче працювати серцем, головою та руками одночасно.
Блок: 2к·4кр·вес
Соціальна робота з сім'єю, дітьми та молоддю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Суспільство завжди стоїть перед завданням забезпечення безпеки та благополуччя всіх своїх громадян, незалежно від їхнього соціального статусу, віку чи фізичних можливостей. Однак, дійсність виявляється складнішою, інклюзивніше вибагливою і визначає потребу державного забезпечення підтримки громадян, які потребують сторонньої допомоги і не можуть самостійно вирішувати особисті проблеми. Важливо пам’ятати про те, що соціальна справедливість та допомога тим, хто перебуває в уразливому стані, є однією із складових функціонування будь-якої суспільної системи. Соціальна робота з сім’ями, дітьми та молоддю є важливим інструментом та складовою забезпечення соціального захисту та підтримки вразливих категорій населення з метою запобігання, мінімізацію негативних наслідків та подолання складних життєвих обставин, посилення здатності клієнтів до реалізації власного життєвого потенціалу. Здійснення соціальної підтримки та надання соціальних послуг та допомог дітям, сім’ям та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах і не можуть їх вирішити самостійно, потребує від фахівців із соціальної роботи володіння відповідними знаннями і навичками. Освітня компонента «Соціальна робота з сім’єю, дітьми та молоддю» передбачає оволодіння теоретичними положеннями в галузі формування, організації і впровадження соціальної роботи з вразливими категоріями дітей та молоді в Україні. Програма освітньої компоненти складається з таких змістових модулів: Змістовий модуль 1. Державна система соціальної підтримки сімей, дітей та молоді; Змістовий модуль 2. Особливості організації соціальної роботи з соціально вразливими категоріями сімей, дітей та молоді, які потребують соціальної допомоги та підтримки. Мета курсу: формування у майбутніх соціальних працівників знань та практичних навичок щодо роботи з сім’ями, дітьми та молоддю. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота з дітьми та молоддю» є: засвоїти теоретичні засади соціальної роботи з сім’ями, дітьми та молоддю; узагальнити практичні методи та методики соціальної роботи з сім’ями, дітьми та молоддю; вивчити інноваційні підходи в соціальній роботі з сім’ями, дітьми та молоддю. Перелік тем для опанування: Тeмa 1. Державна політика у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 2. Завдання та принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 3. Суб’єкти соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 4. Теоретико-методологічні основи соціальної роботи з дітьми та молоддю (метод ведення випадку, метод врахування сильних сторін, модель зміни поведінки) Тeмa 5. Оцінка потреб у наданні соціальних послуг та система їх надання Тeмa 6. Соціальні послуги, що надаються дітям та молоді Тема 7. Діти як соціально вразлива категорія Тема 8. Соціальна робота у сфері захисту прав та інтересів дітей соціально вразливих категорій Тема 9. Молодь як соціально демографічна група. Соціальна робота з молоддю вразливих категорій Тема 10. Молодіжна робота
Блок: 2к·4кр·вес
Соціальна робота в сфері громадського здоров'я
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Громадське здоров’я — це не просто відсутність хвороб у населення, це наука і мистецтво запобігання захворюванням та зміцнення здоров’я через організовані зусилля суспільства. В умовах України 2026 року, коли країна долає наслідки масштабних криз, соціальна робота у цій сфері стає критично важливою. Актуальність курсу зумовлена тим, що більшість проблем зі здоров'ям мають соціальне коріння (нестабільність, бідність, низька освіченість, соціальна стигма). Соціальний працівник у системі громадського здоров'я виступає стратегічним менеджером, який працює не лише з симптомами, а з «соціальними детермінантами». Це фахівець, який організовує скринінги, адвокатує за чисту воду та доступні ліки, бореться з епідеміями та формує культуру ментального благополуччя в громаді. Студенти 2-го курсу отримають знання, що дозволять їм стати частиною новітньої мультидисциплінарної команди, де соціальний захист та охорона здоров’я діють як єдиний механізм. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо організації та впровадження соціальних інтервенцій, спрямованих на профілактику захворювань, подовження життя та зміцнення громадського здоров’я. Завдання курсу: аналітичні: навчитися аналізувати медико-соціальний профіль громади та виявляти групи ризику; профілактичні: опанувати методики розробки та реалізації програм первинної, вторинної та третинної профілактики; адвокаційні: оволодіти інструментами впливу на органи влади для створення «здорової публічної політики»; комунікативні: навчитися розробляти стратегії зміни поведінки (Social and Behavior Change Communication);. Перелік тем для опанування: 1.Концепція громадського здоров’я (Public Health). Історія, цінності та ключові операційні функції громадського здоров’я в Україні та світі. 2.Соціальні детермінанти здоров’я. Вплив освіти, доходу, житла та соціального статусу на тривалість та якість життя. 3.Епідеміологія для соціальних працівників. Базові методи вивчення здоров’я популяції та роль соціальних факторів у поширенні хвороб. 4.Профілактика як стратегія соціальної роботи. Розробка програм зі зниження шкоди, вакцинації та ранньої діагностики. 5.Ментальна гігієна в масштабах громади. Соціальні аспекти подолання масових психотравм, тривожних розладів та депресій. 6.Громадське здоров'я в умовах війни та відновлення. Специфіка реагування на надзвичайні ситуації, радіаційну та хімічну безпеку з точки зору соціального захисту. 7.Здоров’я вразливих груп населення. Спеціалізовані програми для людей з інвалідністю, безпритульних, ВПО та людей у пенітенціарних установах. 8.Комунікація в сфері охорони здоров’я. Маркетинг соціальних змін та боротьба з дезінформацією у сфері медицини. 9.Організація здорового середовища. Проєктування «здорових міст», інклюзивних просторів та екологічна свідомість громади. 10.Політика та лідерство в громадському здоров’ї. Міжнародні протоколи (ВООЗ), державні стратегії та роль НГО у забезпеченні здоров'я нації. Очікувані результати: після опанування курсу здобувачі освіти зможуть не просто «консультувати», а проєктувати здоров’я; отримають навички системного бачення, що дозволять їм працювати у центрах громадського здоров’я, міжнародних організаціях (UNICEF, ВООЗ) та органах місцевого самоврядування.
Блок: 2к·4кр·вес
Соціальна інклюзія (інтеграція та реінтеграція)
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна Україна перебуває на етапі історичної трансформації, де питання соціальної єдності стає питанням виживання нації. Актуальність курсу зумовлена необхідністю переходу від медичної моделі інвалідності (де людину сприймають через її обмеження) до соціальної моделі, де головним бар’єром вважається не стан здоров’я, а недосконалість суспільного устрою. Сьогодні інклюзія — це не лише про пандуси. Це про повернення до активного життя ветеранів та ветеранок, інтеграцію мільйонів внутрішньо переміщених осіб, реінтеграцію осіб, які повернулися з полону, та залучення людей з інвалідністю в усі сфери суспільного буття. Для студента 2-го курсу цей курс стає практичним путівником у створенні «суспільства для всіх», де кожна особистість має рівний доступ до ресурсів, прав та можливостей. Без знання механізмів інклюзії соціальна робота залишається лише формою пасивної опіки, тоді як сучасне консультування вимагає активного включення клієнта в громаду. Мета дисципліни: опанування студентами теоретичного базису та практичних технологій забезпечення інклюзивних процесів у громаді, спрямованих на подолання соціального виключення та успішну реінтеграцію вразливих груп населення. Завдання курсу: світоглядні: сформувати інклюзивне мислення, засноване на повазі до людської гідності та різноманіття; правові: вивчити міжнародне (Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю) та вітчизняне законодавство щодо безбар’єрності; технологічні: опанувати методики універсального дизайну та розумного пристосування у різних сферах (освіта, працевлаштування, дозвілля); аналітичні: навчитися виявляти фізичні, інформаційні та ментальні бар’єри в громаді; реінтеграційні: розробити алгоритми супроводу осіб після травматичного досвіду (полон, бойові дії) для їхнього повернення у соціальне русло. Перелік тем для опанування: 1.Філософія та еволюція інклюзії. Від сегрегації та ізоляції до інтеграції та повної інклюзії. Соціальна модель інвалідності. 2.Правовий фундамент безбар’єрності. Національна стратегія зі створення безбар’єрного простору в Україні. Міжнародні стандарти інклюзії. 3.Універсальний дизайн та розумне пристосування. Принципи доступності середовища, послуг та інформації для всіх категорій громадян. 4.Інклюзивна освіта: рівні можливості для розвитку. Організація супроводу дітей та молоді з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах освіти. 5.Економічна інклюзія та працевлаштування. Адаптація робочих місць, соціальне підприємництво та подолання дискримінації на ринку праці. 6.Соціальна реінтеграція ветеранів та ветеранок. Етапи переходу від військової служби до цивільного життя: психологічні, професійні та побутові аспекти. 7.Специфіка реінтеграції осіб, які пережили полон. Соціальний супровід після деокупації: відновлення зв'язків, статусу та довіри до суспільства. 8.Інтеграція внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Побудова діалогу в приймаючих громадах, подолання конфліктів та залучення до місцевого самоврядування. 9.Цифрова інклюзія. Доступність державних сервісів (Дія тощо) та інформаційних технологій для людей з сенсорними та когнітивними порушеннями. 10.Адвокація інклюзії в громаді. Роль соціального працівника як агента змін у формуванні інклюзивної культури та моніторингу доступності. Очікувані результати: після вивчення дисципліни здобувачі освіти отримають не лише знання, а й «оптику інклюзії», яка дозволить їм бачити перешкоди там, де їх не помічають інші, і професійно їх долати. Це курс про перетворення суспільства на безпечне і зручне місце для кожного, незалежно від стану здоров'я чи життєвого досвіду.
3к·4кр·вес3 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вес
Тренінгові технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
У сучасному динамічному світі традиційні лекційні методи просвіти втрачають свою ефективність. Клієнти соціальних служб потребують не просто інформації, а реальних навичок: як долати стрес, як розв’язувати конфлікти в родині, як успішно пройти співбесіду або протидіяти булінгу. Тренінг є найефективнішою формою навчання дорослих та молоді, оскільки базується на власному досвіді, активній взаємодії та емоційному залученні. Актуальність курсу зумовлена високим попитом на тренінгові послуги в межах психосоціальної підтримки населення України 2026 року. Для здобувачів освіти спеціальності «Соціальна робота та консультування» оволодіння тренінговими технологіями - це здобуття «суперсили», яка дозволяє працювати з великими групами одночасно, заощаджуючи ресурси та створюючи потужний ефект групової підтримки. В умовах подолання наслідків війни тренінги є незамінними для реінтеграції ветеранів, стабілізації ВПО та розвитку резильєнтності в громадах. Цей курс навчає не просто «проводити вправи», а проєктувати цілісні освітні події, що змінюють поведінку та життєві установки людей. Мета дисципліни: формування у студентів комплексної компетентності щодо проєктування, організації та проведення соціально-психологічних тренінгів для різних цільових груп у межах професійної діяльності. Завдання курсу: методологічні: вивчити специфіку тренінгу як форми навчання та соціальної взаємодії; проєктуальні: навчитися розробляти сценарії тренінгових занять, враховуючи потреби аудиторії; технологічні: опанувати широкий спектр методів (рольові ігри, кейси, фасилітаційні сесії, арт-техніки); модераційні: розвинути навички управління груповою динамікою та подолання «складних» ситуацій у групі; оціночні: освоїти методи перевірки ефективності проведеного тренінгу та зворотного зв'язку. Перелік 10 тем для опанування Феноменологія тренінгу в соціальній роботі. Специфіка тренінгу порівняно з іншими формами навчання. Види тренінгів (навикові, психокорекційні, просвітницькі). Психологія групи та групова динаміка. Етапи розвитку групи: від знайомства до завершення. Роль тренера як формального та неформального лідера. Методичне забезпечення тренінгу. Використання міні-лекцій, дискусій, «мозкових штурмів» та відеоаналізу. Структура тренінгового модуля. Проєктування тренінгової програми. Оцінка потреб цільової аудиторії. Складання таймінгу та підбір вправ під конкретні завдання. Комунікативна майстерність тренера. Техніки публічного виступу, фасилітації та парафразу. Робота з невербалікою та простором кабінету. Ігрові технології в тренінгу. Класифікація ігор: «криголами», енерджайзери, рольові та імітаційні ігри. Правила дебрифінгу (обговорення гри). Робота зі «складними» учасниками. Стратегії подолання опору, агресії, пасивності чи монополізації уваги в групі. Етика тренера. Специфіка тренінгів для вразливих груп. Програми для підлітків «групи ризику», тренінги батьківської компетенції та групи взаємодопомоги для ВПО. Використання арт-методів та метафоричних карт у тренінгу. Креативні підходи до вирішення соціальних проблем та самопізнання учасників. Оцінка результативності та посттренінговий супровід. Як виміряти зміни в знаннях, ставленнях та навичках. Підготовка звіту про роботу. Очікувані результати: після завершення курсу студент перетвориться на впевненого модератора групових процесів. Він зможе самостійно створити «продукт» — авторський тренінг — і провести його для реальної аудиторії. Це курс, що дає інструменти для реального впливу на соціальну атмосферу в будь-якому колективі чи громаді.
Блок: 3к·4кр·вес
Соціальна робота та консультування з постраждалими від збройних конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Збройні конфлікти руйнують не лише інфраструктуру, а й внутрішній світ людини, її соціальні зв'язки, економічну стабільність та відчуття безпеки. Для України сьогодні подолання наслідків війни та підтримка постраждалого населення є довгостроковим стратегічним завданням. Актуальність курсу зумовлена тим, що практично кожен клієнт соціальних служб сьогодні має прямий або опосередкований досвід переживання воєнної травми. Соціальний працівник-консультант має володіти специфічними, науково доведеними інструментами роботи, які запобігають ретравматизації та сприяють посттравматичному зростанню. Студенти 2-го курсу вже володіють базовими знаннями з теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них переходом до спеціалізованої, високотехнологічної практики. Він навчає комплексному баченню: від екстреної гуманітарної допомоги та консультування при гострому стресі до довготривалої соціокультурної інтеграції ВПО, ветеранів, родин загиблих та людей, які перебували в окупації. Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системи теоретичних знань та прикладних навичок соціального супроводу й консультування осіб і груп, які зазнали психосоціальних втрат та травматизації внаслідок збройного конфлікту. Завдання курсу: теоретичні: вивчити класифікацію та специфіку потреб різних категорій постраждалих (ВПО, жителі прифронтових зон, особи після полону, родини військових); консультативні: опанувати техніки кризового консультування, першої психологічної допомоги (ППД) та травма-фокусованого підходу; технологічні: навчитися алгоритмів кейс-менеджменту (ведення випадку) від первинної оцінки потреб до закриття справи; правові: опрацювати нормативно-правову базу України та міжнародні гуманітарні стандарти щодо захисту цивільного населення під час війни; особистісні: розвинути навички психогігієни та саморегуляції для запобігання вторинній травматизації. Перелік тем для опанування: 1.Соціально-психологічні наслідки збройних конфліктів. Класифікація категорій постраждалого населення. Поняття «травмоване суспільство» та завдання соціальної роботи. 2.Міжнародні стандарти психосоціальної підтримки. Керівні принципи Міжвідомчого постійного комітету (IASC) щодо психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах кризи. 3.Перша психологічна допомога (ППД) як базовий інструмент. Практичне відпрацювання навичок етичного підходу, активного слухання та забезпечення безпеки постраждалих за протоколами ВООЗ. 4.Технологія кейс-менеджменту в роботі з ВПО. Оцінка потреб, розробка індивідуального плану інтеграції, перенаправлення (referral) та моніторинг результатів у приймаючій громаді. 5.Консультування в ситуації втрати та невизначеності. Специфіка роботи з родинами зниклих безвісти за особливих обставин та полонених. Особливості «ускладненого горювання». 6.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Особливості консультування дружин/чоловіків та батьків комбатантів. Робота з дітьми, які переживають розлуку з батьками через війну або їхню загибель. 7.Особливості роботи з особами, які пережили окупацію чи депортацію. Відновлення почуття безпеки, робота зі зневірою, подолання соціальної ізоляції та реінтеграція в український соціокультурний простір. 8.Гендерно зумовлене та сексуальне насильство, пов'язане з конфліктом (СНПК). Етичні стандарти та конфіденційність при консультуванні осіб, які зазнали насильства під час війни. Організація комплексної допомоги. 9.Організація просторів психосоціальної підтримки в громаді. Створення інтеграційних хабів, мобільних бригад та груп взаємодопомоги (Peer-to-Peer) для постраждалих. 10.Психогігієна та екологічність роботи консультанта. Феномен «втоми від співчуття» (compassion fatigue) та вторинного травматичного стресу. Практики відновлення власного ресурсу. Очікувані результати: після успішного опанування дисципліни здобувачі освіти перестануть бути просто теоретиком, вони чітко знатимуть, як діяти, коли до них приходить людина у стані гострого горя, як допомогти родині переселенців адаптуватися на новому місці та як розмовляти з дитиною про війну, не травмуючи її. Цей курс закладає тривалий фундамент для майбутньої спеціалізації у сфері кризового консультування.
Блок: 3к·4кр·вес
Економічні основи соціальної роботи
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Соціальна робота та економіка тісно взаємопов'язані: ефективна допомога вразливим верствам населення неможлива без чіткого розуміння того, як розподіляються фінансові ресурси в державі та громаді. Сьогодні, коли Україна готується реалізовувати масштабні програми повоєнного відновлення, реформувати систему соціального захисту та оптимізувати бюджетні видатки, потреба у фінансово грамотних соціальних працівниках є високою як ніколи. Актуальність курсу зумовлена тим, що сучасний фахівець із соціальної роботи та консультування має не лише емпатично взаємодіяти з клієнтом, а й виступати в ролі ефективного менеджера. Студенти другого курсу мають навчитися розуміти механізми фінансування соціальних послуг, логіку розрахунку прожиткового мінімуму та пенсій, а також принципи взаємодії між державними органами, благодійними фондами та бізнесом (через соціальне замовлення та гранти). Без знання економічних засад діяльність соціального працівника залишається відірваною від реальних ринкових умов, тоді як цей курс дає розуміння, звідки беруться гроші на соціальні проєкти та як їх раціонально використовувати. Мета дисципліни: формування у студентів системи знань про економічні механізми функціонування соціальної сфери, джерела її фінансування та методи оцінки економічної ефективності соціальних інтервенцій. Завдання курсу: теоретичні: вивчити сутність соціальної політики як економічного фактора та особливості ринку соціальних послуг; практичні: навчитися розраховувати кошторис соціальних проєктів та калькулювати собівартість конкретних соціальних послуг; аналітичні: опанувати методи оцінки бідності, нерівності доходів та ефективності бюджетних видатків на соціальний захист; управлінські: ознайомитися з основами соціального підприємництва та механізмами залучення позабюджетного фінансування (фандрейзинг, краудфандинг). Перелік тем для опанування: 1.Соціальна сфера як об'єкт економічного аналізу. Взаємозв'язок економічного зростання та соціального благополуччя. Економічні функції держави в соціальній сфері. 2.Економічні виміри бідності та соціальної нерівності. Методики визначення прожиткового мінімуму та межі бідності. Коефіцієнт Джині та крива Лоренца. 3.Фінансові механізми соціального захисту в Україні. Структура бюджетних видатків на соціальне забезпечення. Фонди загальнообов'язкового державного соціального страхування. 4.Ринок соціальних послуг та його специфіка. Попит і пропозиція на ринку соціальних послуг. Недержавний сектор (НГО, приватні надавачі) як суб'єкт ринкових відносин. 5.Економіка надання соціальних послуг на рівні громади. Децентралізація та фінансування соціальних послуг з місцевих бюджетів. Формування комплексного плану соціальних послуг ТГ. 6.Механізм соціального замовлення. Державно-приватне партнерство в соціальній сфері. Технологія закупівлі соціальних послуг у недержавних організацій за кошти бюджету. 7.Кошторисне планування та фандрейзинг. Складання бюджету соціального проєкту. Джерела позабюджетного фінансування: гранти, меценатство, краудфандинг. 8.Економічні основи соціального підприємництва. Бізнес-моделі соціальних підприємств: як заробляти гроші на вирішення суспільних проблем. Світовий та український досвід. 9.Оцінка ефективності витрат у соціальній роботі. Поняття соціальної та економічної ефективності. Методологія аналізу «витрати–ефективність» (Cost-Effectiveness Analysis) та «витрати–вигода» (Cost-Benefit Analysis). 10.Економічна безпека та фінансова грамотність клієнтів. Соціальне консультування з питань управління сімейним бюджетом, виходу з боргових криз та протидії економічному насильству. Очікувані результати: після успішного вивчення курсу здобувачі освіти розширять свій професійний арсенал, вони зможуть розмовляти однією мовою з бухгалтерами, грантодавцями та представниками місцевої влади, чітко аргументуючи, чому інвестиції в соціальну роботу є економічно вигідними для громади у довгостроковій перспективі.
Блок: 3к·4кр·вес
Соціальна робота в громаді
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна модель соціального захисту в Україні базується на принципі «гроші ходять за людиною», а ключовим місцем надання послуг стала територіальна громада (ТГ). Процеси децентралізації, реформування місцевого самоврядування та виклики повоєнного відновлення сьогодні вимагають відходити від застарілих централізованих підходів. Громада — це не просто географічна територія, це живий соціальний організм зі своїми внутрішніми ресурсами, конфліктами, лідерами та унікальними потребами. Актуальність курсу зумовлена тим, що сучасний соціальний працівник у громаді виступає не просто виконавцем інструкцій, а активним організатором, фасилітатором та агентом змін. Він має вміти згуртувати мешканців, виявити приховані проблеми (від домашнього насильства до інтеграції ВПО й ветеранів) та мобілізувати ресурси всередині самої спільноти. Здобувачі освіти вже володіють базовими знаннями з психології та теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них містком до практичної макросоціальної роботи. Навички мапування громади, ведення переговорів із місцевою владою та організації локальних ініціатив роблять випускника конкурентоспроможним на ринку праці, зокрема в управліннях соцзахисту ТГ та громадських хабах. Мета дисципліни: формування у студентів професійних компетентностей щодо організації, планування та реалізації соціальної роботи на рівні територіальної громади із застосуванням методів партисипації (активного залучення мешканців) та міжсекторальної взаємодії. Завдання курсу: теоретичні: вивчити сутність громади як соціального інституту, типи громад та специфіку локальної соціальної політики; аналітичні: опанувати інструменти оцінки потреб громади та дослідження її соціального профілю; практичні: навчитися розробляти та реалізовувати локальні соціальні програми та проєкти спільно з мешканцями; комунікативні: розвинути навички медіації, фасилітації громадських слухань та подолання внутрішньогромадських конфліктів; менеджерські: вивчити механізми взаємодії влади, бізнесу та НГО на місцевому рівні. Перелік тем для опанування: 1.Територіальна громада як простір соціальної роботи. Поняття, структура та функції громади. Соціальний капітал громади та його значення для соціального захисту. 2.Децентралізація та реформа соціальних послуг. Нормативно-правова база діяльності органів місцевого самоврядування у сфері соціальної роботи. Повноваження та відповідальність ТГ. 3.Методологія оцінки потреб громади. Інструменти збору даних: анкетування, фокус-групи, інтерв'ю з ключовими інформантами. Створення «соціального паспорта» громади. 4.Соціальне мапування (Community Mapping). Візуалізація соціальних проблем, ресурсів та інфраструктури громади для ухвалення ефективних управлінських рішень. 5.Партисипація та мобілізація громади. Методи залучення мешканців до вирішення локальних проблем. Організація громадських слухань, круглих столів та «воркшопів». 6.Міжсекторальне партнерство на рівні ТГ. Технології взаємодії між комунальними закладами, місцевим бізнесом (КСВ) та громадськими організаціями. Соціальне замовлення в громаді. 7.Інтеграція та реінтеграція вразливих груп у ТГ. Соціальний супровід сімей СЖО, адаптація внутрішньо переміщених осіб та створення умов для всебічної реінтеграції ветеранів у життя спільноти. 8.Розвиток інклюзивного простору та безбар'єрності в громаді. Оцінка доступності послуг та інфраструктури ТГ. Формування інклюзивної культури серед мешканців. 9.Конфлікт-менеджмент та медіація в громаді. Джерела локальних конфліктів (екологічні, майнові, міжособистісні, між групами) та роль соціального працівника як нейтрального посередника. 10.Проєктування соціального розвитку громади. Розробка локальних соціальних проєктів, написання грантових заявок для розвитку інфраструктури ТГ та оцінка довготривалого соціального ефекту (Social Impact). Очікувані результати: після успішного засвоєння курсу здобувачі освіти перестануть бачити соціальну роботу лише через призму допомоги окремому індивіду в кабінеті, навчаться мислити категоріями системних змін, отримають практичні навички фасилітатора громадських процесів та зможе самостійно ініціювати мікропроєкти розвитку, що роблять життя в громаді безпечнішим, згуртованішим та комфортнішим.
Блок: 3к·4кр·вес
Екстрене оперативне реагування в соціальній роботі (діяльність мобільних соціальних служб)
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна соціокультурна та безпекова ситуація в Україні вимагає від соціальних служб максимальної гнучкості та мобільності. Класична модель, коли клієнт сам звертається до кабінету фахівця, неефективна в умовах екстрених криз: домашнього насильства, гострих психотравм, наслідків обстрілів, техногенних аварій або ізоляції маломобільних громадян у віддалених куточках громад. Актуальність курсу зумовлена стрімким розвитком та інтеграцією мобільних бригад соціально-психологічної допомоги та спеціалізованих мобільних служб у загальну систему соціального захисту. Здобувачі освіти, вже маючи базові теоретичні знання, на цьому курсі навчаться діяти в умовах дефіциту часу та високого рівня невизначеності. Мобільна соціальна служба — це «швидка допомога» у соціальній сфері. Опанування цієї дисципліни дозволить майбутнім бакалаврам отримати унікальні прикладні навички: від тактики виїзду на загрожуючі життю виклики до координації дій із поліцією (підрозділами ПОЛІНА) та ДСНС. Це курс для тих, хто прагне бути на передовій соціальних змін та надавати дієву допомогу тут і зараз. Мета дисципліни: формування у студентів професійних компетентностей щодо організації, логістики та безпосереднього здійснення екстреного соціального втручання на базі мобільних служб для мінімізації наслідків кризових ситуацій. Завдання курсу: теоретичні: вивчити нормативно-правові стандарти діяльності мобільних бригад та принципи екстреного втручання (Crisis Intervention); практичні: опанувати алгоритми дій під час виїзду на екстрені виклики (домашнє насильство, суїцидальний ризик, залишення дитини в небезпеці); комунікативні: відпрацювати техніки деескалації конфліктів, ведення переговорів в агресивному середовищі та надання першої психологічної допомоги (ППД); управлінські: навчитися взаємодіяти в мультидисциплінарній команді (соціальний працівник, психолог, водій, юрист) та координувати маршрути клієнтів; аналітичні: освоїти експрес-діагностику рівнів безпеки та оцінки ризиків для життя і здоров'я клієнта за лічені хвилини. Перелік тем для опанування: 1.Концепція мобільності у соціальній сфері. Світовий та український досвід створення мобільних служб. Нормативно-правова база діяльності мобільних бригад соціально-психологічної допомоги. 2.Теорія та моделі кризового втручання (Crisis Intervention Model). Етапи та специфіка екстреної допомоги порівняно з плановим супроводом. 3.Анатомія екстреного виклику та оцінка ризиків. Алгоритм прийняття заявки, збір первинної інформації, категоризація криз та оцінка безпеки для команди виїзду. 4.Екстрене реагування на випадки домашнього та гендерно зумовленого насильства. Специфіка роботи мобільної бригади на місці події. Винесення термінового заборонного припису та евакуація постраждалих до шелтерів. 5.Тактика деескалації гострих емоційних станів. Техніки роботи з агресією, панікою, істерикою та шоком у клієнтів під час виїзду. Методи безпечного фізичного та психологічного дистанціювання. 6.Мобільні служби у захисті прав дитини. Екстрене вилучення дитини з небезпечного середовища (загроза життю та здоров’ю). Взаємодія зі службою у справах дітей (ССД) та ювенальною поліцією. 7.Організація допомоги у віддалених та деокупованих громадах. Специфіка «соціальних офісів на колесах»: надання комплексних послуг, доставка гуманітарних наборів та первинне консультування в польових умовах. 8.Міжвідомча взаємодія та мультидисциплінарна команда. Розподіл ролей усередині мобільної бригади. Протоколи спільної роботи з патрульною поліцією, медиками швидкої допомоги та рятувальниками ДСНС. 9.Технологія перенаправлення (Referral System) в екстрених ситуаціях. Карта соціальних сервісів громади. Як забезпечити безперервність допомоги після того, як мобільна бригада залишить місце події. 10.Професійна безпека, саморегуляція та профілактика травми. Забезпечення фізичної безпеки фахівців. Психологічна декомпресія після важких виїздів, робота з синдромом вторинного стресу та вигоранням. Очікувані результати: здобувачі освіти після завершення навчання володітимуть чіткими інструкціями та чек-листами для дій у будь-якій нестандартній і критичній ситуації. Курс формує стресостійкість, рішучість та лідерські якості, перетворюючи майбутнього випускника на мобільного, ефективного та затребуваного практиканта для сучасних кризових центрів та соціальних служб.
3 блоки · 12 дисциплін23685Соціологія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Гендерна коректність та гендерна чутливість соціологічних досілджень
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Гендерна коректність та гендерна чутливість соціологічних досліджень» є інноваційним методологічним курсом, спрямованим на формування культури безбар'єрності, етичності та наукової об'єктивності на всіх етапах дослідницького процесу. У сучасному світі гендерний підхід є невіддільним елементом міжнародних стандартів аналітики, тому вміння бачити та враховувати специфіку досвіду різних гендерних груп є критично важливою вимогою до дослідника. Головна мета курсу — навчити студентів уникати гендерних стереотипів, упереджень та андроцентризму (чоловікоцентричного погляду) під час збору та аналізу соціальних даних. У межах дисципліни здобувачі вивчатимуть інструментарій гендерного мейнстримінгу та методику проведення гендерного аудиту. Особлива увага приділяється технологіям розробки гендерно чутливого інструментарію: формулюванню запитань в анкетах, уникненню сексизмів, правильному використанню фемінітивів та коректному моделюванню шкали соціально-демографічних характеристик респондентів. Здобувачі дізнаються, як здійснювати дезагрегацію даних за ознакою статі та гендеру, виявляти приховані форми гендерної нерівності та інтерпретувати результати через призму концепції перетину нерівностей (інтерсекційності). Вивчення дисципліни дозволить розвинути високу аналітичну та етичну грамотність. Отримані компетенції є надзвичайно затребуваними для роботи в міжнародних організаціях та аналітичних центрах (ООН, ЮНІСЕФ, USAID), розробки державних та муніципальних програм, соціологічного супроводу правозахисних та соціальних проєктів, а також у сферах HR-менеджменту та корпоративної культури сучасного бізнесу.
Блок: 3к·5кр·ос
Технології оформлення проектних заявок
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Технології оформлення проектних заявок» є суто прикладним курсом, спрямованим на розвиток навичок проєктного менеджменту, фандрайзингу та залучення інвестицій чи грантових коштів (grant writing) для реалізації соціальних, наукових, культурних та бізнесових ініціатив. В умовах повоєнного відновлення та євроінтеграції України вміння грамотно конвертувати ідею у життєздатну проєктну пропозицію є критично важливою компетенцією для будь-якого фахівця. Головна мета курсу — навчити студентів логіки та технології створення конкурентоспроможних заявок відповідно до стандартів провідних міжнародних та національних донорів (таких як програми ЄС, USAID, Міжнародний фонд «Відродження», Український культурний фонд тощо). У межах дисципліни здобувачі детально розберуть усі елементи проєктного дизайну: формулювання актуальності та проблеми, визначення цільових груп, постановку SMART-цілей та завдань, розробку детального плану заходів і таймлайну. Особлива увага приділяється технологіям фінансового планування — складанню реалістичних бюджетів, обґрунтуванню витрат та опису кадрового забезпечення проєкту. Здобувачі також опанують методики оцінки ризиків та індикатори моніторингу й оцінки (M&E) результатів. Вивчення цього курсу дозволить подолати страх перед бюрократичними процедурами донорів і навчить розмовляти з ними «однією мовою». Отримані практичні навички (hard skills) дозволять випускникам успішно працювати проєктними менеджерами, грантрайтерами, фандрайзерами та аналітиками в громадських організаціях (NGO), органах місцевого самоврядування, благодійних фондах та амбітних бізнес-структурах.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціологія щастя
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Соціологія щастя» є одним із найсучасніших та динамічних напрямів соціологічного знання, що переводить вивчення задоволеності життям із площини філософії та психології у вимір емпіричної науки. Головна мета курсу — дослідити, як соціальні структури, інститути, культура та економічні умови визначають рівень щастя як окремого індивіда, так і цілих націй. У межах дисципліни студенти вивчатимуть феномен щастя не як ефемерну емоцію, а як складний соціальний конструкт та об'єкт системного вимірювання. Курс охоплює аналіз ключових соціологічних теорій благополуччя, дослідження впливу матеріального достатку (зокрема парадоксу Істерліна), соціальних зв’язків, рівня довіри в суспільстві, безпеки та свободи вибору на якість життя людей. Особлива увага приділяється методології порівняльних міжнародних досліджень, таких як Всесвітня доповідь про щастя (World Happiness Report) та Всесвітнє дослідження цінностей (WVS), а також інструментам вимірювання Міжнародного індексу щастя (HPI). Здобувачі дізнаються, як концепція щастя інтегрується в державну політику (Happiness Policy) та як показники благополуччя стають альтернативою класичному ВВП при оцінці успішності країн. Вивчення цього курсу дозволить студентам розвинути навички роботи з індексами якості життя, навчить аналізувати гуманітарні та соціальні аспекти суспільного розвитку. Отримані компетенції є високозатребуваними в аналітичних центрах, міжнародних гуманітарних організаціях, урбаністиці, HR-менеджменті (розвиток корпоративного благополуччя або Corporate Wellbeing), а також у сфері публічного управління та розробки соціальних стратегій.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціологія війни
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Соціологія війни» є фундаментальним та надзвичайно актуальним прикладним курсом, що досліджує війну як специфічний соціальний інститут, масштабний суспільний процес та чинник радикальної трансформації всіх сфер людського життя. Головна мета дисципліни — навчити студентів аналізувати причини, перебіг та наслідки збройних конфліктів через призму соціологічної теорії та емпіричних даних. У межах курсу детально розглядається, як війна переформатовує соціальну структуру суспільства, змінює демографічні процеси, міграційні потоки та трансформує повсякденне життя людей. Особлива увага приділяється соціології військової сфери: вивченню армії як соціальної організації, особливостей взаємодії військових і цивільних, процесів мобілізації, а також феноменів колективної солідарності, волонтерського руху та соціальної згуртованості в умовах загрози. Студенти досліджуватимуть динаміку масових настроїв, особливості колективної травми, формування історичної пам'яті, а також проблеми адаптації, реінтеграції та соціального захисту ветеранів і внутрішньо переміщених осіб. Курс охоплює вивчення методологічних викликів проведення соціологічних досліджень у зонах бойових дій та в умовах воєнного стану. Вивчення цієї дисципліни дозволить здобувачам розвинути навички макросоціологічного аналізу та критичного оцінювання суспільних криз. Отримані компетенції є критично важливими для роботи в аналітичних центрах, державних інституціях, гуманітарних місіях, міжнародних організаціях, медіа та фондах відновлення, що займаються плануванням та реалізацією стратегій повоєнного розвитку суспільства.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·вес
Обгрунтування вартості соціологічних досліджень
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Обґрунтування вартості соціологічних досліджень» є унікальним практико-орієнтованим курсом, що перебуває на стику прикладної соціології, економіки та проєктного менеджменту. Головна мета дисципліни — навчити студентів конвертувати методологічні параметри дослідження у точні фінансові розрахунки, а також професійно аргументувати та захищати бюджет проєкту перед замовниками, грантодавцями чи керівництвом компанії. У межах курсу здобувачі детально вивчатимуть структуру собівартості соціологічного продукту та специфіку ціноутворення на ринку дослідницьких послуг. Студенти дізнаються, як кожен елемент дизайну дослідження — від обсягу та типу вибірки до методів збору даних (телефонні опитування, фокус-групи, онлайн-панелі) та глибини аналітики — безпосередньо впливає на його фінансову вартість. Особлива увага приділяється технологіям калькуляції витрат: розрахунку оплати праці інтерв'юерів, модераторів та аналітиків, обліку видатків на ліцензійне програмне забезпечення (SPSS, R, MAXQDA), логістику, рекрутинг респондентів та податкові зобов'язання. Курс охоплює вивчення методів оптимізації бюджету без втрати якості та репрезентативності даних, а також специфіку підготовки тендерної документації та комерційних пропозицій. Вивчення дисципліни дозволить студентам опанувати навички фінансового планування та комерційних переговорів. Отримані компетенції (hard skills) мають виняткову ринкову цінність, оскільки перетворюють випускника з теоретика на бізнес-орієнтованого аналітика, здатного успішно працювати на позиціях account-менеджерів у дослідницьких агенціях, керівників проєктів, маркетологів та фандрайзерів.
Блок: 3к·5кр·вес
Технології проведення фокус-груп
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Технології проведення фокус-груп» присвячена одному з найпопулярніших та найефективніших методів якісних соціологічних і маркетингових досліджень — фокусованому груповому інтерв'ю. Головна мета курсу — трансформувати теоретичні знання студентів у прикладні навички організації, моделювання та аналізу групових дискусій для вирішення завдань бізнесу, політики та соціальної сфери. У межах дисципліни здобувачі детально вивчатимуть повний технологічний цикл методу: від визначення мети дослідження та складання гайду (сценарію) до рекрутингу специфічних цільових аудиторій за допомогою скринерів. Особливий акцент у курсі зроблено на психологічних аспектах модерації — здобувачі опанують техніки керування груповою динамікою, методики подолання опору учасників, нейтралізації «домінантних» респондентів та активізації «мовчунів». Курс охоплює вивчення та практичне відпрацювання проективних та інтерактивних методик (асоціативні тести, колажі, рольові ігри), які дозволяють дістатися до неусвідомлюваних мотивів споживачів. Окрему увагу приділено сучасним форматам — проведенню онлайн-фокус-груп, використанню цифрових дощок (Miro, Mural) та інструментів ШІ для первинної аналітики. Вивчення дисципліни дозволить подолати бар'єри у публічних виступах, розвинути високий рівень емпатії та фасилітаційних навичок. Отримані компетенції є базовими для успішної кар'єри на позиціях професійних модераторів, UX/UI-дослідників, маркетологів, бренд-менеджерів, спеціалістів з тестування продуктів (Product Owners) та політичних експертів.
Блок: 3к·5кр·вес
Екзистенціальна соціологія
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Екзистенціальна соціологія» є унікальним теоретико-прикладним курсом, що перебуває на стику соціології повсякденності, феноменології та екзистенціальної філософії. Головна мета дисципліни — змістити фокус соціологічного аналізу з великих абстрактних структур та інститутів на реальний, живий досвід конкретної людини, її внутрішній світ, переживання та пошук сенсу буття в суспільстві. У межах курсу здобувачі досліджуватимуть, як індивіди дають раду із фундаментальними викликами людського існування — свободою вибору, відповідальністю, самотністю, страхом, відчуженням та конечністю життя — у контексті сучасних соціальних реалій. Особлива увага приділяється соціологічному аналізу емоцій, тілесності, досвіду індивідуальних та колективних криз (таких як війна, пандемія, соціальна ізоляція чи втрата ідентичності), а також практикам конструювання життєвих смислів через повсякденні ритуали. Здобувачі ознайомляться зі специфічною методологією екзистенціального аналізу, яка базується на якісних методах: глибинних інтерв’ю, аналізі автобіографій, щоденників, візуальних джерел та методі включеного спостереження. Вивчення цього курсу дозволить студентам розвинути глибоку соціологічну інтуїцію, емпатію та навички рефлексивного мислення, необхідні для розуміння нераціональних та емоційних мотивів людської поведінки. Отримані знання мають високу цінність для майбутніх дослідників-якісників, спеціалістів із соціальної антропології, HR-стратегів, конфліктологів, соціальних медіаторів та фахівців, які займаються ментальним здоров'ям та соціально-психологічною підтримкою в громадах.
Блок: 3к·5кр·вес
Електоральна соціологія
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Електоральна соціологія» є спеціалізованим науково-прикладним курсом, що досліджує закономірності формування електоральної поведінки, механізми політичного вибору громадян та технології соціологічного супроводу виборчих кампаній. Головна мета дисципліни — навчити студентів професійно аналізувати політичний простір, прогнозувати результати голосувань та розуміти, якими мотивами керуються виборці біля урн. У межах курсу здобувачі вивчатимуть класичні та сучасні теорії електорального вибору (соціологічну, психологічну, раціонального вибору), специфіку формування політичних уподобань під впливом ідеологій, медіа та лідерів думок, а також феномен політичного абсентеїзму (відмови від участі у виборах). Особлива увага приділяється практичному інструментарію: технологіям проведення передвиборчих рейтингів, електоральних моніторингів, сегментації електорату, моделювання сценаріїв голосування та проведення опитувань на виході з дільниць (екзит-полів). Студенти дізнаються, як соціологічні дані використовуються для розробки стратегій політичних партій та кандидатів, формування їхнього іміджу та оцінки ефективності агітаційних кампаній. Курс також охоплює аналіз технологій маніпулювання електоральною свідомістю («брудних» виборчих технологій) та методи їх виявлення та нейтралізації. Вивчення дисципліни дозволить розвинути високий рівень політичної експертизи, критичного мислення та навички прогнозування макросоціальних процесів. Отримані компетенції є базовими для успішної кар'єри у сферах політичного консалтингу, виборчого менеджменту, аналітичних центрів, PR-технологій, GR та політичної журналістики.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вес
Дослідження цінностей у соціальних науках
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Дослідження цінностей у соціальних науках» присвячена вивченню світоглядних орієнтирів, переконань та моральних пріоритетів, які визначають поведінку індивідів, формують культуру громад та задають вектор розвитку цілих суспільств. Цінності є тим прихованим фундаментом, на якому будуються політичні режими, економічні моделі, споживчі звички та релігійні системи, тому їхнє наукове розуміння є ключем до прогнозування глобальних соціальних змін. Головна мета курсу — ознайомити студентів із провідними теоретичними підходами та навчити їх прикладним методам емпіричного вимірювання ціннісних структур. У межах дисципліни здобувачі детально розберуть класичні та сучасні концепції, зокрема теорію базових людських цінностей Ш Shalom Шварца та концепцію соціокультурної еволюції Рональда Інглгарта. Особлива увага приділяється методології масштабних крос-національних досліджень, таких як Всесвітнє дослідження цінностей (World Values Survey) та Європейське соціальне дослідження (ESS). Студенти дізнаються, як фіксувати зрушення від традиційних до секулярно-раціональних цінностей, а також перехід від цінностей виживання до цінностей самовираження. Курс охоплює технології розробки інструментарію для вимірювання ціннісних розколів, аксіологічного аудиту брендів та аналізу корпоративних цінностей у бізнесі. Вивчення дисципліни дозволить розвинути високу соціокультурну компетентність та навички макроаналізу даних. Отримані знання є критично важливими для кар'єри в міжнародних дослідницьких мережах, аналітичних центрах, сферах стратегічного маркетингу, брендингу, HR-менеджменту (управління корпоративною культурою), а також у публічній політиці та дипломатії.
Блок: 4к·5кр·вес
Складання аналітичних документів
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Складання аналітичних документів» є високопрактичним курсом, спрямованим на формування навичок аналітичного письма, структурування інформації та створення професійних звітів для бізнесу, органів державної влади, міжнародних організацій та медіа. Головна мета дисципліни — навчити студентів трансформувати складні масиви соціологічних, економічних та статистичних даних у чіткі, лаконічні та переконливі текстові формати, на основі яких приймаються стратегічні рішення. У межах курсу здобувачі вивчатимуть типологію та специфіку підготовки різних видів аналітичних документів: аналітичних довідок (policy briefs), розширених звітів за результатами досліджень (research reports), експертних висновків, бізнес-кейсів, а також інфографічних та дашбордових резюме (executive summaries). Особлива perhatian приділяється логіці побудови тексту — використанню принципу піраміди Мінто, правилу «перевернутої піраміди», аргументації тез за допомогою моделі Toulmin, а також стандартам візуалізації даних і грамотному поєднанню тексту з графіками та таблицями. Студенти опанують специфіку ділового та експертного стилю, навчаться уникати «води», канцеляризмів та суб'єктивних оцінок, натомість спираючись виключно на верифіковані факти й цифри. Окремий акцент зроблено на формулюванні реалістичних рекомендацій та прогнозів. Вивчення дисципліни дозволить розвинути високу культуру мислення, точність висловлювання та вміння працювати в умовах жорстких дедлайнів. Отримані компетенції є універсальними та архіважливими для успішної кар'єри аналітиків у think tanks, бізнес-консультантів, GR- та PR-менеджерів, державних службовців, а також копірайтерів у сфері серйозного контенту.
Блок: 4к·5кр·вес
Соціологія медицини
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Соціологія медицини» є важливим міждисциплінарним курсом, що досліджує здоров'я, хвороби, систему охорони здоров'я та медичну практику як соціальні феномени. Головна мета дисципліни — навчити студентів бачити за медичними діагнозами та біологічними показниками глибинний соціальний контекст: як нерівність, культура, спосіб життя та суспільні інститути впливають на тривалість і якість життя людей. У межах курсу здобувачі вивчатимуть соціальну зумовленість здоров'я (соціальні детермінанти), специфіку сприйняття хвороб у різних культурах, феномен «медикалізації» повсякденного життя, а також трансформацію ролей пацієнта та лікаря в сучасному суспільстві. Особлива увага приділяється аналізу інституту охорони здоров'я: студенти досліджуватимуть соціальні аспекти реформування медичної системи, довіру до інститутів медицини, причини поширення антивакцинаторських настроїв, а також біоетичні проблеми (евтаназія, сурогатне материнство, генетичні модифікації). Курс охоплює вивчення соціологічних методів оцінки якості медичних послуг, аналізу потреб пацієнтів та дослідження стигматизації окремих захворювань (наприклад, ментальних розладів чи ВІЛ). Вивчення цієї дисципліни дозволить розвинути навички критичного аналізу соціальної політики та розуміння гуманітарного виміру медицини. Отримані компетенції є критично затребуваними для роботи в аналітичних центрах, міжнародних організаціях (зокрема ВООЗ), Міністерстві охорони здоров'я, громадських організаціях пацієнтського сектору, а також у сферах медичного маркетингу, фармакологічного бізнесу та соціального менеджменту.
Блок: 4к·5кр·вес
Соціологія безпеки
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Соціологія безпеки» є фундаментальним та надзвичайно актуальним курсом, що досліджує природу, структуру та механізми забезпечення безпеки на різних рівнях суспільного життя: від окремої особистості та локальної громади до держави й глобального соціуму. В епоху геополітичних зрушень, гібридних загроз та стрімкого технологічного розвитку безпека перестає бути суто військовим чи правоохоронним питанням і стає базовою умовою виживання та розвитку суспільства. Головна мета дисципліни — навчити студентів аналізувати безпекові процеси як складну систему соціальних взаємодій, оцінювати ризики та прогнозувати суспільні реакції на загрози. У межах курсу здобувачі вивчатимуть соціологічні теорії ризику (зокрема концепцію «суспільства ризику» Ульріха Бека), феномен відчуття безпеки та чинники, що формують колективні страхи й паніку. Особлива увага приділяється різним вимірам безпеки: воєнній, інформаційній, екологічній, економічній, а також концепту людської безпеки (Human Security). Студенти досліджуватимуть, як суспільство адаптується до умов тривалої небезпеки, як трансформується довіра до інститутів сектору безпеки та оборони, а також як підтримується соціальна стабільність і стійкість (resilience) в умовах криз. Курс охоплює вивчення соціологічних методів моніторингу безпекового середовища, оцінки рівня злочинності та аналізу конфліктів. Вивчення дисципліни дозволить розвинути стратегічне мислення та навички антикризового аналізу. Отримані компетенції є критично важливими для кар'єри в аналітичних центрах, органах державної влади та місцевого самоврядування, міжнародних безпекових організаціях, РНБО, а також у сфері корпоративної безпеки та стратегічного планування.
2 блоки · 8 дисциплін76192Соціологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Стратегія, джерела та методи соціологічного дослідження
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія, джерела та методи соціологічного дослідження» є базовим інструментальним курсом, спрямованим на формування системного стратегічного мислення та практичних навичок роботи з соціальними даними. У сучасному світі, перевантаженому інформацією, вміння ефективно досліджувати суспільні процеси є ключовою перевагою на ринку праці. Курс розкриває повний цикл дослідницької діяльності: від концептуалізації ідеї та розробки стратегії (дизайну) дослідження до вибору оптимальних джерел інформації та методів її збору. Здобувачі дізнаються, як працювати з різноманітними джерелами — від класичної державної статистики до сучасних цифрових слідів та Big Data. Особлива увага приділяється опануванню широкого спектра методів: як традиційних (опитування, контент-аналіз), так і якісних та новітніх (глибинні інтерв’ю, фокус-групи, онлайн-етнографія, експерименти). Завдяки поєднанню теорії з розбором реальних кейсів, курс демонструє, як соціологічний інструментарій застосовується в маркетингу, медіа, UX-дослідженнях, HR-аналітиці та публічному управлінні. Вивчення дисципліни дозволить здобувачам не просто збирати цифри та факти, а перетворювати їх на глибоку аналітику, виявляти приховані тренди, розпізнавати маніпуляції та приймати ефективні рішення на основі реальних даних. Курс орієнтований на підготовку затребуваних фахівців, здатних орієнтуватися в динамічному суспільному та бізнес-середовищі.
Блок: 2к·4кр·ос
Технології підготовки інтерв'ю
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Ось варіант опису (анотації) для дисципліни «Технології підготовки інтерв'ю», написаний суцільним текстом у сучасному академічному стилі, який чітко пояснює практичну цінність курсу (обсяг — понад 1100 знаків). Навчальна дисципліна «Технології підготовки інтерв'ю» присвячена освоєнню одного з найпотужніших та найгнучкіших інструментів збору інформації, який активно використовується в соціології, журналістиці, маркетингу, HR-менеджменті та UX-дослідженнях. Курс спрямований на те, щоб перетворити інтуїтивне спілкування на професійну технологію, яка дозволяє отримувати глибокі, щирі та ексклюзивні дані. У межах дисципліни студенти детально вивчатимуть усі етапи підготовки та проведення інтерв'ю: від формулювання дослідницької мети, пошуку й рекрутингу респондентів (інформантів) до розробки гайдів, сценаріїв та безпосередньої модерації розмови. Особлива увага приділяється психологічним аспектам взаємодії: встановленню рапорту (довіри), технікам активного слухання, управлінню емоційним станом співрозмовника та делікатній роботі з чутливими чи табуйованими темами. Студенти опанують специфіку різних видів інтерв'ю — від структурованих та напівструктурованих до глибинних, експертних, наративних та фокусованих. Окремий акцент зроблено на сучасних цифрових форматах (проведення інтерв'ю в Zoom, Teams, месенджерах), а також на технологіях фіксації, транскрибування та первинного аналізу отриманих вербальних і невербальних даних. Вивчення цього курсу дозволить здобувачам подолати страх комунікації з незнайомими людьми, навчить ставити сильні запитання, «читати між рядків» та бачити приховані мотиви респондентів. Дисципліна формує критично важливі soft та hard skills, які зроблять випускників конкурентоспроможними фахівцями у сфері якісних досліджень, медіа та аналітики.
Блок: 2к·4кр·ос
Соціологія телебачення та Інтернету
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Соціологія телебачення та Інтернету» досліджує трансформацію сучасного інформаційного простору та його фундаментальний вплив на свідомість, цінності й поведінку людини. Курс присвячений аналізу двох найпотужніших медіаплатформ, які визначають порядок денний сучасного суспільства: традиційного телебачення, що трансформується у стримінгові формати, та Інтернету як глобального середовища соціальної взаємодії. У межах дисципліни студенти вивчатимуть медіа не просто як технічні засоби передачі інформації, а як складні соціальні інститути. Курс охоплює аналіз еволюції масових комунікацій, феномен «кліпового мислення», специфіку формування віртуальних спільнот, а також механізми маніпуляції та конструювання соціальної реальності через екранні образи. Особлива увага приділяється соціологічним методам вимірювання аудиторії (медіавимірюванням), вивченню телевізійних рейтингів, алгоритмів соціальних мереж, феномену інфлюенсерів, блогінгу та культури скасування (cancel culture). Здобувачі дізнаються, як Інтернет та телебачення впливають на політичні процеси, формують споживчі тренди, трансформують поняття приватності та створюють нові форми нерівності (цифровий розрив). Опанування курсу дозволить студентам розвинути критичне медіамислення, навчить професійно аналізувати медіатексти та цифровий контент, а також прогнозувати поведінку користувачів. Ці знання є критично важливими для майбутніх фахівців у сфері медіааналітики, соціології масових комунікацій, SMM, PR, маркетингу та політичних технологій.
Блок: 2к·4кр·ос
Соціологія управління
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Соціологія управління» є ключовим прикладним курсом, що досліджує соціальні механізми, закономірності та технології управлінської діяльності в організаціях, бізнесі та владних структурах. На відміну від класичного менеджменту, який фокусується на сухих бізнес-процесах та фінансах, соціологія управління вивчає «людський вимір» будь-якої системи: як люди взаємодіють у колективах, чому виникають конфлікти і як створювати високоефективні команди. У межах курсу студенти детально розглянуть природу лідерства та влади, типи управлінських культур, методи прийняття колективних рішень та технології мотивації персоналу. Особлива увага приділяється діагностиці організаційних проблем: аналізу соціально-психологічного клімату, управлінню змінами в умовах кризи, профілактиці професійного вигорання та оптимізації внутрішніх комунікацій. Здобувачі опанують специфіку соціологічного супроводу управлінських рішень, навчаться проводити аудит організаційної культури та проектувати ефективні моделі взаємодії між керівниками та підлеглими. Вивчення цієї дисципліни дозволить студентам розвинути стратегічне мислення, навички антикризового менеджменту та емоційного інтелекту. Отримані знання мають виняткову практичну цінність, оскільки формують hard та soft skills, необхідні для успішної кар'єри на позиціях HR-директорів, керівників проєктів (Project Managers), топменеджерів компаній, консультантів з організаційного розвитку, а також управлінців у сфері державного сектору та громадських організацій.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Вибірка, похибка та дизайн соціологічних досліджень
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Вибірка, похибка та дизайн соціологічних досліджень» є ядром методологічної підготовки дослідників і присвячена архітектурі та математичній точності збору соціальних даних. Головна мета курсу — навчити студентів проектувати дослідження так, щоб їхнім результатам довіряли бізнес, держава та наукова спільнота. У межах дисципліни здобувачі опанують поняття дизайну дослідження як комплексної стратегії — від вибору концептуальної моделі до фінальної аналітики. Особлива увага приділяється теорії та практиці побудови вибірки: студенти дізнаються, як із мільйонного населення країни виокремити кілька тисяч людей так, щоб вони точно відображали думки всього суспільства. Курс охоплює вивчення ймовірнісних (випадкових) та неймовірнісних моделей вибірки, розрахунок її обсягу, а також специфіку формування онлайн-панелей. Важливою складовою дисципліни є робота з похибками дослідження. Студенти навчаться розраховувати та мінімізувати граничну помилку вибірки, виявляти систематичні помилки вимірювання, а також коригувати зміщення даних за допомогою процедури зважування. Вивчення цього курсу дозволить студентам подолати «страх перед математикою» в соціології та перетворити статистичні формули на практичний інструмент перевірки гіпотез. Отримані знання сформують унікальні та високооплачувані компетенції (hard skills) у сфері Data Science, маркетингової аналітики, соціологічного інжинірингу та UX-досліджень, роблячи випускників незамінними фахівцями, здатними гарантувати якість, репрезентативність та валідність будь-яких аналітичних даних.
Блок: 2к·4кр·вес
Дезінформація, пропаганда та інформаційіна безпека під час війни
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Дезінформація, пропаганда та інформаційна безпека під час війни» є критично важливим курсом, що досліджує закономірності функціонування медіапростору в умовах воєнних конфліктів та гібридних протистоянь. Головна мета дисципліни — озброїти студентів знаннями про те, як інформація перетворюється на зброю, та навчити їх ефективно протидіяти деструктивним інформаційним впливам. У межах курсу детально розглядається анатомія сучасних інформаційно-психологічних операцій (ІПСО), стратегії та інструменти воєнної пропаганди, а також механізми маніпуляції масовою свідомістю через медіа, анонімні Telegram-канали та соціальні мережі. Особлива увага приділяється технологіям створення фейків, клікбейту, теорій змов та використанню штучного інтелекту для генерації дипфрейків (deepfakes). Студенти опанують практичні методики фактчекінгу, верифікації фото- та відеоматеріалів, аналізу першоджерел та виявлення координованих мереж ботів і тролів. Курс також охоплює правові, етичні та державні аспекти забезпечення національної інформаційної безпеки, захисту критичної інфраструктури від кібератак та правила цифрової гігієни для громадян і брендів в умовах кризи. Вивчення цієї дисципліни дозволить здобувачам розвинути стійке критичне мислення, навчить розпізнавати емоційні маніпуляції та зберігати інформаційну стійкість. Отримані компетенції є життєво необхідними для майбутніх медіааналітиків, OSINT-дослідників, PR-спеціалістів, прессекретарів, журналістів, а також фахівців із безпеки в державному та корпоративному секторах.
Блок: 2к·4кр·вес
Громадська думка: зміст, методологічний аналіз, дослідження
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Громадська думка: зміст, методологічний аналіз, дослідження» присвячена вивченню природи, феноменології та інструментарію вимірювання колективних поглядів, оцінок та очікувань суспільства. Громадська думка є ключовим інститутом демократії та потужним регулятором соціального життя, тому вміння її аналізувати є критично важливим для розуміння векторів розвитку держави та ринку. У межах курсу студенти досліджуватимуть зміст та структуру громадської думки, канали її вираження, механізми формування під впливом лідерів думок, медіа та соціальних інститутів, а також феномени масової свідомості — від стереотипів та чуток до колективних страхів і соціального оптимізму. Особливий акцент у дисципліні зроблено на методологічному аналізі: здобувачі дізнаються, як трансформувати теоретичні концепції у конкретні дослідницькі інструменти. Курс охоплює вивчення технологій проведення загальнонаціональних та локальних моніторингів, електоральних досліджень (зокрема екзит-полів), зондажів та експрес-опитувань. Здобувачі навчаться розрізняти реальні зрушення у поглядах громадян від штучно сконструйованих або зманіпульованих результатів, інтерпретувати динаміку рейтингів та оцінювати ефективність публічних кампаній. Вивчення дисципліни дозволить розвинути високий рівень аналітичної культури та критичного мислення. Отримані компетенції є базовими для успішної професійної реалізації у сферах політичного консалтингу, електоральної соціології, публічного управління, зв'язків з громадськістю (PR), GR-менеджменту та медіааналітики.
Блок: 2к·4кр·вес
Екзистенціальна соціологія
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Екзистенціальна соціологія» є унікальним теоретико-прикладним курсом, що перебуває на стику соціології повсякденності, феноменології та екзистенціальної філософії. Головна мета дисципліни — змістити фокус соціологічного аналізу з великих абстрактних структур та інститутів на реальний, живий досвід конкретної людини, її внутрішній світ, переживання та пошук сенсу буття в суспільстві. У межах курсу студенти досліджуватимуть, як індивіди дають раду із фундаментальними викликами людського існування — свободою вибору, відповідальністю, самотністю, страхом, відчуженням та конечністю життя — у контексті сучасних соціальних реалій. Особлива увага приділяється соціологічному аналізу емоцій, тілесності, досвіду індивідуальних та колективних криз (таких як війна, пандемія, соціальна ізоляція чи втрата ідентичності), а також практикам конструювання життєвих смислів через повсякденні ритуали. Здобувачі ознайомляться зі специфічною методологією екзистенціального аналізу, яка базується на якісних методах: глибинних інтерв’ю, аналізі автобіографій, щоденників, візуальних джерел та методі включеного спостереження. Вивчення цього курсу дозволить студентам розвинути глибоку соціологічну інтуїцію, емпатію та навички рефлексивного мислення, необхідні для розуміння нераціональних та емоційних мотивів людської поведінки. Отримані знання мають високу цінність для майбутніх дослідників-якісників, спеціалістів із соціальної антропології, HR-стратегів, конфліктологів, соціальних медіаторів та фахівців, які займаються ментальним здоров'ям та соціально-психологічною підтримкою в громадах.
3 блоки · 9 дисциплін23686Історія та археологія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Якщо історія – це розповідь про минуле, то документознавство – це наука про те, як ця розповідь була юридично та технічно оформлена в момент свого народження. «Документ – це пам'ять, яка отримала юридичну броню». Документ як «ДНК» цивілізації. Документознавство – це архітектура соціальної пам'яті. Уявіть собі державний механізм: армії завойовують території, королі видають закони, купці торгують. Але без документа ці події – лише звук у повітрі. Документ перетворює хаос подій на впорядковану структуру права та історії. Саме документ надає події легітимності. У XXI столітті документ проходить через фундаментальну трансформацію. Ми спостерігаємо перехід від «цивілізації паперу» до «цивілізації алгоритму». Для історика це критичний виклик: як ми будемо вивчати наше сьогодення через 100 років, якщо воно зафіксоване не на пергаменті, а у хмарних сховищах та цифрових підписах? Документознавство сьогодні – це: Інструмент влади: Хто контролює створення та зберігання документів, той контролює інтерпретацію реальності. Інформаційний код: Кожен реквізит (дата, підпис, печатка) – це «генетичний маркер», який дозволяє історику відрізнити справжнє джерело від підробки. Технологічний літопис: Від глиняної таблички до блокчейн-реєстру – історія носія документа розповідає про технологічний розвиток людства не менше, ніж сам текст. Вивчаючи основи документознавства, ви вчитеся бачити за сухим офіційним текстом складну гру політичних інтересів, соціальних норм та культурних традицій епохи. Мета навчальної дисципліни – сформувати у студента системне розуміння документа як складного об'єкта, що поєднує в собі інформаційну, юридичну та історичну складові. Ми прагнемо навчити історика: Розуміти природу документа: Як інформація стає документом і за яких умов вона отримує юридичну силу. Аналізувати структуру: Бачити не лише зміст, а й форму, оскільки форма документа часто розповідає про епоху більше, ніж написані слова. Керувати потоками: Опанувати принципи організації документообігу, що є основою будь-якого державного чи приватного управління. Для реалізації мети курс ставить перед студентами такі завдання: Теоретичні: Вивчити термінологічний апарат (реквізит, бланк, формуляр, носій інформації). Класифікаційні: Навчитися розрізняти документи за видами, термінами зберігання та рівнем секретності. Нормативні: Ознайомитися з державними стандартами (наприклад, ДСТУ 4163:2020), які визначають правила «гри» у сучасному документопросторі. Практичні: Опанувати методику складання основних управлінських документів (накази, акти, листи), що знадобиться у будь-якій майбутній професійній діяльності. Прогностичні: Дослідити тенденції розвитку електронного урядування та цифрових документів. Професійні компетенції. Після завершення курсу ви зможете: • «Читати» документ між рядків: Визначати ступінь його достовірності за наявністю або відсутністю необхідних реквізитів. • Організовувати роботу: Створювати логічну систему документів для будь-якої організації (від громадської спілки до державної установи). • Працювати з базами даних: Розуміти принципи індексації та пошуку інформації. • Забезпечувати легітимність: Знати, як оформити документ так, щоб він мав юридичну силу в суді чи державному органі. Історик без знань документознавства – це просто людина, яка вірить всьому написаному. Але ви, як майбутній фахівець, знаєте: форма не бреше. Документознавство вчить мозок ідеальному порядку. Ви перестаєте бачити світ як хаос подій і починаєте бачити його як систему зв’язків. Документознавство відкриває таємницю того, як слово стає законом. Це справжня соціальна магія. Не всі історики йдуть у науку. Але знання документознавства робить вас універсальним солдатом на ринку праці. Державна служба, аналітичні центри, юридичні департаменти, HR-менеджмент, дипломатичний корпус – всюди потрібен фахівець, який вміє працювати з інформацією професійно. Документознавство сьогодні – це не про запилені архіви. Це про блокчейн, електронний підпис (ЕЦП) та штучний інтелект. Ви вивчаєте, як людство переносить свою пам’ять у цифру. Ви стаєте фахівцем, який розуміє різницю між «файлом» і «електронним документом». Саме ви будете тими, хто розроблятиме правила, за якими цифрова історія зберігатиметься для наших нащадків. Документознавство – це про повагу. Повагу до точності, до закону, до істини. Це дисципліна для тих, хто хоче не просто «знати дати», а розуміти, як працює цей світ.
Блок: 3к·5кр·ос
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Діловодство – це чиста практика, мистецтво керувати інформаційним потоком у реальному часі, «права рука» документознавства та «моторний відсік» будь-якої організації. Вступ: Діловодство як «операційна система» держави. Уявіть собі величезний мегаполіс без правил дорожнього руху, світлофорів та розмітки. Це був би хаос. Діловодство – це і є правила дорожнього руху для інформації. Це технологія, яка забезпечує шлях документа від моменту його задуму (проєкту) до його «виходу на пенсію» (архіву) або знищення. Для історика діловодство – це можливість зазирнути за лаштунки епохи. Вивчаючи діловодні стандарти минулого, ми розуміємо, як працювали канцелярії гетьманів, міністерства імперій чи штаби революцій. У сучасному світі діловодство трансформується в Office Management та Workflow, стаючи високотехнологічним процесом, де замість паперових журналів реєстрації працюють хмарні сервіси та алгоритми. Це дисципліна про те, як приборкати хаос і змусити кожен аркуш (або файл) працювати на результат. Мета навчальної дисципліни – озброїти студента-історика конкретним інструментарієм для створення, обробки та зберігання службових документів згідно з діючими національними та міжнародними стандартами. Ми перетворюємо знання про документ на вміння ним керувати. Завдання дисципліни: Технологічне: Опанувати повний цикл документообігу: від приймання та реєстрації до контролю виконання та відправлення. Нормативне: Вивчити ДСТУ та інструкції, що регламентують «мову» офіційного спілкування. Аналітичне: Навчитися складати номенклатури справ – логічні схеми, за якими групуються документи. Цифрове: Опанувати системи електронного документообігу (СЕД), які є стандартом сучасного світу. Архівне: Навчитися готувати документи до передачі на державне зберігання, забезпечуючи «безсмертя» важливому змісту. Зв’язок з іншими дисциплінами. Діловодство – це міст між сучасним управлінням та майбутньою історією. Документознавство: Надає теоретичні знання про реквізити, які діловодство втілює у життя. Архівознавство: Отримує від діловодства «сировину». Якість майбутнього архіву на 100% залежить від якості сьогоднішнього діловодства. Історія державних установ: Допомагає зрозуміти, як структура організації впливає на її документацію. Правознавство: Забезпечує юридичний захист управлінських рішень через правильну фіксацію фактів. Чому діловодство – це круто? Сильні сторони. Майстерність дисципліни: Ви виховуєте в собі «канцелярський дзен» – здатність тримати під контролем сотні завдань одночасно. Це навичка, яку шукають топові роботодавці. Юридична броня: Ви стаєте людиною, яку неможливо підставити. Ви знаєте, як правильно зареєструвати документ, як підтвердити його отримання та як забезпечити його легітимність. Кар'єрний ліфт: Знання діловодства – це вхідний квиток до адміністративного апарату будь-якої структури: від міжнародних корпорацій до дипломатичних установ. Культура лаконічності: Ви навчитеся писати так, щоб вас розуміли з першого разу. Діловодство вчить чистоти мови та логіки викладу. Діловодство – це інтелект у дії. Це дисципліна для тих, хто хоче не просто спостерігати за процесами, а налаштовувати їх. Якщо історія – це пам'ять, то діловодство – це свідомість, яка працює тут і зараз. Основні модулі навчальної дисципліни. Модуль 1. Документування управлінської діяльності. Модуль 2. Організація документообігу. Модуль 3. Контроль виконання та систематизація документів. Модуль 4. Електронне діловодство та сучасні технології. Модуль 5. Експертиза цінності та підготовка документів до архіву. Чому обрано такий поділ ? Ці модулі відображають життєвий цикл документа. Знаючи, як документ народжується (Модуль 1), рухається (Модуль 2) та сортується (Модуль 5), історик майбутнього зможе безпомилково визначити: 1. Чи був документ справжнім? 2. Хто реально впливав на рішення під час його проходження інстанціями? 3. Чи не було вилучено ключові сторінки під час підготовки до архіву? Діловодство – це технологія прозорості. Опанувавши ці модулі, ви навчитеся бачити структуру будь-якої влади через папери, які вона залишає по собі.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Археологія конфліктів
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Археологія конфліктів» входить до комплексу вибіркових професійних і являє собою розгляд археологічних пам'яток, пов'язаних з історією найбільш відомих військово-політичних конфліктів та економічних війн, що мали місце у стародавньому світі та у добу середньовіччя. Ця освітня компонента дозволить краще опанувати конкретно історичні, археологічні, історико-правові джерела, визначити загально історичний контекст, зрозуміти причини та наслідки військових, політичних, економічних конфліктів для тогочасного світу у зазначений період. Це дозволить у своїй майбутній професійній діяльності реалізувати навички щодо опрацювання та аналізу археологічних джерел. Мета курсу: ознайомити здобувачів вищої освіти з історією військово-політичних конфліктів стародавньої доби та середньовіччя на основі вивчення археологічного матеріалу. Завдання: Теоретичні – у процесі засвоєння загальнотеоретичних знань слухачі повинні визначити роль археології у дослідженні історії конфліктів. Практичні - у процесі вивчення освітньої компоненти більш ґрунтовно дослідити археологічні пам'ятки стародавнього світу та середньовіччя.
Блок: 3к·5кр·вес
Теорія держави і права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Предметом вивчення вибіркової освітньої компоненти "Теорія держави і права" є сукупність закономірностей та особливостей явищ об'єктивної реальності та теоретичних знань, які вивчаються цією наукою. Теорія держави і права являє собою систему знань про загальні закономірності розвитку держави і права, про їхню сутність, функціонування і розвиток. Таким чином, предметом теорії є найбільш загальні закономірності виникнення, розвитку і функціонування держави і права. Закономірності розвитку і функціонування держави і права розкриваються у нерозривному зв'язку з розвитком суспільства. Тому, предметом вивчення теорії держави і права будуть також є загальні закономірності розвитку т людського суспільства у тій мірі, як вони впливали на розвиток інститутів держави і права. Метою вивчення курсу є набуття здобувачами вищої освіти опанування теоретичних знань та практичних навичок щодо питань, пов'язаних з закономірностями виникнення та розвитку на сучасному етапі та сутності державних і правових явищ, принципів функціонування держави і права, засвоєння базового категоріального апарату. Це дозволить майбутнім фахівцям-істориками користуватися отриманими знаннями у професійній діяльності, брати активну участь у суспільних процесах, захищати та реалізовувати свої громадянські права та свободи.
Блок: 3к·5кр·вес
Теорія та методика архівної справи
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Теорія та методика архівної справи» спрямована на формування в здобувачів спеціальності Історія та археологія системного розуміння принципів організації, функціонування та розвитку архівної галузі. Курс охоплює теоретичні засади архівознавства, методику роботи з документами різних типів, правила їх класифікації, описування, збереження та наукового опрацювання. Значну увагу приділено сучасним підходам до формування архівних фондів, управління документацією, цифровізації архівної інформації та використання електронних ресурсів. Розглядаються нормативно?правові основи архівної справи в Україні, міжнародні стандарти, етичні вимоги та принципи доступу до документів. Курс забезпечує розвиток практичних умінь роботи з архівними матеріалами, підготовки науково?довідкового апарату, критичного аналізу джерел і застосування архівних методик у наукових дослідженнях, зокрема в роботі з електронними базами даних України та закордоном. Особливий акцент робиться на формуванні компетентностей, необхідних для роботи в умовах цифрової трансформації архівної сфери та інтеграції українських практик у міжнародний науковий простір.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Історики "другого плану" в українському історіографічному процесі ХХ ст.
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» передбачає знайомство з етапами становлення історичної науки, з основними теоретичними поняттями дисципліни, знайомство із досвідом роботи та специфікою зарубіжної історіографії, що допоможе визначити, класифікувати і впорядкувати велике різноманіття форм людської діяльності, що пов’язані із осягненням історії. Мета навчальної дисципліни «Історики «другого плану» в українському історіографічному процесі ХІХ – ХХ ст.» полягає у вивченні здобувачами засад одного з базових розділів їхньої фахової програми, що має важливе значення в системі гуманітарної підготовки. Здобувачі мають навчитися орієнтуватися у напрямах, школах, концепціях, ідейних течіях історіографії в контексті загальноєвропейської і світової інтелектуальної ситуації. Цілі курсу: засвоїти історію історичної науки від давнини до сучасності; ознайомитись з основними напрямами розвитку історичного знання; підвищити загальноосвітній і культурний рівень здобувачів; засвоїти історію української історичної науки від давнини до сучасності; виробити вміння аналізувати та об’єктивно оцінювати історичні концепції у контексті розвитку світової історіографії, формувати історичне мислення здобувачів; формувати історичну свідомість здобувачів, сприяти поглибленому аналізу та критичному підходу до історичної літератури, опанувати навичками аналізу історіографічних джерел, допомогти зрозуміти особливості її розвитку, акцентувати увагу на проблемних питаннях історіографії; формувати основи широкого гуманістичного світогляду.
Блок: 4к·5кр·вес
Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Близький Схід сьогодні залишається епіцентром глобальних політичних, етнічних та релігійних процесів. Вивчення цього регіону є критично важливим для розуміння сучасної системи міжнародних відносин та механізмів функціонування міжнародних організацій. Маємо унікальну можливість простежити трансформацію Східної цивілізації: від занепаду «класичних» колоніальних імперій до формування сучасної постіндустріальної реальності. Знання передумов арабо-єврейського протистояння дає ключ до аналізу не лише минулого, а й майбутнього світової безпеки. Метою курсу є освоєння фундаментальних знань про закономірності розвитку регіону в XX столітті та формування цілісного розуміння етапів розвитку сучасної індустріальної цивілізації. Ключові цілі: Підсумувати загальноісторичні закони розвитку людства на прикладі конкретної території. Сформувати навички професійної роботи з джерелами та спеціалізованою літературою. Навчити аналізувати суспільні процеси в контексті європейської та світової історії. В межах навчання ми зосередимося на вирішенні таких завдань: Джерелознавчий аналіз: Робота з програмними документами сіонізму (Т. Герцль), текстом Декларації Бальфура, угодами Сайкса-Піко та мандатними актами Ліги Націй. Дослідження інституцій: Вивчення діяльності Всесвітньої сіоністської організації та британської мандатної адміністрації як факторів формування регіональної політики. Етнічний та соціальний розріз: Аналіз кібуцького руху, аграрної та імміграційної політики, що стали підґрунтям для збройного протистояння. Релігійно-філософський аспект: Вивчення переходу від стародавніх культів до формування Тори та їхнього впливу на сучасну ідентичність народів. Цей курс розвиває фахові компетентності: здатність вільно оперувати спеціальною термінологією, вміння прогнозувати політичні явища та навички роботи з архівними документами. Ви навчитеся виявляти відмінності в історіографічних поглядах та розуміти соціальні функції історика в умовах конфлікту. Протягом 8-го семестру ви пройдете шлях від стародавньої історії Ханаану до складних викликів 1930-х років, що безпосередньо передували створенню Держави Ізраїль. «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – навчальна дисципліна, про інтелектуальну подорож у серце найдраматичнішого вузла сучасної історії. Курс «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону» – це вибір тих, хто прагне вийти за межі спрощених медійних заголовків і зрозуміти глибинну логіку геополітичних тектонічних зсувів. Кажуть, що Близький Схід – це перехрестя цивілізацій, де кожен камінь має свою біографію, а кожен документ – світову вагу. Вивчення цього регіону є обов'язковим для історика, який прагне зрозуміти, як ідеї, релігія та політика переплітаються у нерозривний зв'язок. Наш курс пропонує вам фундаментальне занурення у процеси, що сформували сучасний обличчя Східної цивілізації та вплинули на архітектуру всього світового порядку. Сильні сторони курсу: Унікальна предметна вузькість (Microhistory approach): На відміну від загальних оглядів, цей курс є предметно вузьким, що дозволяє вам перейти від поверхневого ознайомлення до глибинної експертизи. Ви зможете простежити загальносвітові закони розвитку людства на прикладі конкретної, надзвичайно насиченої подіями території. Джерельний пуризм та критичний аналіз: Курс навчить вас працювати з «першоджерелами сили»: від програмних маніфестів Теодора Герцля до стенограм сіоністських конгресів та таємних дипломатичних угод Британії. Це найкраща школа для розвитку навичок джерельної евристики та вміння відрізняти політичну риторику від історичного факту. Міжцивілізаційний діалог: Ми досліджуємо не лише конфлікт, а й міжцивілізаційні зв’язки, соціальну інженерію (феномен кібуців) та трансформацію релігійних культів у національні ідентичності. Це дає системне розуміння того, як народжуються та еволюціонують нації. Сучасний формат та академічна свобода: Курс максимально адаптований до викликів часу: він поєднує очне та дистанційне навчання на платформі KSUOnline. Більше того, ви маєте можливість визнання результатів неформальної освіти (курси на Coursera чи Prometheus), що робить ваше навчання індивідуальним та гнучким. Етична та інтелектуальна чесність: Однією з ключових фахових компетентностей є усвідомлення можливості використання історії для політичних цілей та наслідків зловживання історією. Ми вчимося бути критичними дослідниками в епоху постправди.
Блок: 4к·5кр·вес
Археографія
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Археографія – це спеціальна історична дисципліна, яка розробляє теорію та практику видання писемних історичних джерел. На IV курсі цей курс є логічним завершенням джерелознавчого циклу та безпосереднім містком до самостійної науково-дослідної роботи студента (написання бакалаврських кваліфікаційних робіт). Сучасний історик має не просто вміти читати текст, а й розуміти інституційну історію документа, критерії його добору до публікації, принципи текстологічного аналізу та правила передачі тексту відповідно до сучасних наукових стандартів (як традиційних друкованих, так і цифрових – Digital History). Мета курсу: формування у студентів-істориків системи теоретичних знань і практичних навичок з наукової евристики, текстології, критичного аналізу та археографічної підготовки історичних документів до публікації. Компетентності та результати навчання. Після успішного опанування дисципліни студенти повинні: Знати: Історію становлення та розвитку археографії в Україні та світі; Основні типи, види та форми археографічних публікацій; Нормативно-правову базу архівної справи та авторського права в контексті публікації джерел; Методику складання науково-довідкового апарату (НДА) до видань. Вміти: Здійснювати археографічну евристику (пошук непублікованих документів); Проводити текстологічне дослідження джерела (виявляти архетипи, списки, варіанти, здійснювати датування та локалізацію); Застосовувати правила передачі тексту (транскрипція, транслітерація, модернізація орфографії); Формувати археографічну легенду документа. Структура та тематичний план дисципліни. Курс розрахований на 90 годин (3 кредити ECTS) і поділений на два змістові модулі. Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні засади та історія археографії: Вступ до дисципліни. Предмет, об'єкт, завдання та функції археографії. Зв'язок з джерелознавством, архівознавством, палеографією та текстологією. Понятійний апарат. Поняття «археографічна публікація», «документ», «пам'ятка», «текст», «археографічна культура». Історія української археографії. Діяльність Тимчасової комісії для розгляду давніх актів (Київська археографічна комісія). Археографічна діяльність НТШ у Львові (М. Грушевський). Радянська археографія: ідеологічні рамки та здобутки. Відродження академічної археографії в незалежній Україні (Інститут української археографії та джерелознавства ім. М. С. Грушевського НАНУ). Зарубіжний досвід. Основні тенденції розвитку європейської археографії (Monumenta Germaniae Historica, ?cole des Chartes тощо). Змістовий модуль 2. Методика та технологія археографічної роботи: Археографічна евристика та відбір документів. Методика пошуку джерел в архівах, бібліотеках, музеях. Критерії відбору документів для корпусного, тематичного чи монографічного видань. Текстологічна підготовка. Вибір основного тексту (детермінація автографа, першодруку, копії). Виявлення та фіксація різночитань. Правила передачі тексту. Специфіка публікації середньовічних, ранньомодерних та модерних документів. Проблема відтворення графіки, пунктуації та мовних особливостей. Науково-довідковий апарат (НДА). Складання археографічної легенди (шифр, фізичний стан, мова, філіграні). Написання історичної та текстологічної передмови. Примітки (коментарі) до тексту. Покажчики (іменні, географічні, предметно-тематичні). Цифрова археографія (Digital Archaeology/Editions). Специфіка підготовки електронних публікацій джерел, кодування текстів (стандарти TEI – Text Encoding Initiative), робота з онлайн-архівами. Чому цей курс важливий? Переваги та сильні сторони дисципліни Вивчення «Археографії» на випускному курсі бакалаврату має низку унікальних переваг, які перетворюють студента з пасивного споживача історичної інформації на її активного творця та верифікатора: Перехід від теорії до практики: Дисципліна долає розрив між теоретичним джерелознавством та реальними архівами. Студенти отримують «в руки» першоджерела і вчаться працювати з ними як професійні видавці, текстологи та експерти. Фундамент для кваліфікаційної роботи: Курс безпосередньо інтегрується у процес написання бакалаврської (а в майбутньому й магістерської) роботи. Навички пошуку, критичного аналізу та оформлення документів суттєво підвищують науковий рівень випускних робіт. Розвиток критичного мислення та детективних навичок: Археографія вчить розпізнавати фальсифікації, виявляти помилки переписувачів, реконструювати первісний вигляд тексту та «читати між рядків». Це формує стійкість до маніпуляцій з історичними фактами. Синтез традицій та Digital History: Курс поєднує класичні методики роботи з рукописами (палеографія, текстологія) та сучасні цифрові технології (робота з електронними архівами, базами даних, кодування текстів за світовими стандартами TEI). Конкурентоспроможність на ринку праці: Компетентності, здобуті під час вивчення курсу, відкривають двері не лише до академічної науки, а й до роботи в архівних установах, музеях, бібліотеках, експертних центрах, аналітичних інституціях, а також у сферах наукового консалтингу, видавничої справи та діджиталізації культурної спадщини.
2 блоки · 6 дисциплін76189Історія та археологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Основи римського приватного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Основи римського приватного права» входить до комплексу історико-правових дисциплін і являє собою розгляд процесу зародження та розвитку римської правої системи, зокрема римського приватного права та його рецепції законодавствами сучасних європейських правових систем. Теоретико-методологічне і практичне значення даного курсу полягає у тому, що сучасний розвиток нормативно-правових відносин, побудова правової держави як в зарубіжних країнах, так і в Україні багато в чому базується на засадах римського приватного права. Ця вибіркова освітня компонента дозволить краще опанувати державно-правовий аспект процесу розвитку античного права та його вплив на розвиток сучасних європейських правових систем майбутніми фахівцями-істориками Мета курсу: ознайомити студентів з історією розвитку та основними положеннями римського приватного права. Завдання: Теоретичні – у процесі засвоєння загальнотеоретичних знань з основ римського приватного права слухачі повинні правильно оцінювати значення цієї основної галузі римської правової системи як підґрунтя багатьох сучасних правових систем. Практичні - Вивчення головних аспектів та юридичних понять римського приватного права дозволить студентам більш ґрунтовно характеризувати приватно-правові відносини у Давньому Римі і вплив римських правових норм на сучасне право. Крім того, це має забезпечити студентам-історикам у своїй майбутній професійній діяльності реалізацію навичок щодо опрацювання та аналізу історичних джерел
Блок: 2к·4кр·ос
Історія правових і політичних вчень
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація: в курсі аналізується еволюція вчень про політику і право від перших державних утворень до сьогодення. Зокрема, мова піде про політико-праві вчення Стародавніх часів (країни Стародавнього Сходу, Давньої Греції та Давнього Риму), країн Західної Європи Середніх віків, передових країн світу Нових часів і сучасності. У загальному світовому контексті прослідкуємо розвиток політико-правової думки в Україні з виокремленням загальних закономірностей та особливостей. Набуті здобувачами знання стануть підґрунтям для розуміння закономірностей поступу держави, права та політико-правової сфери історії людства. Це дозволяє об’єктивно оцінювати витоки, сучасний стан і перспективи політико-правового порядку суспільства. Мета та цілі курсу: сформувати у майбутніх фахівців-істориків наукове розуміння шляхів становлення, сучасного стану та майбутнього розвитку політико-правового порядку у світі та в Україні; усвідомлення соціальних функцій історика, розуміння можливості використання історії для досягнення політичних цілей, в т. ч. наслідків зловживання історією; сформувати вміння виявляти взаємозв’язки між процесами у минулому та на сучасному етапі, аналізувати суспільні процеси в історії України у контексті європейської та світової історії.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія архівної справи
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Архіви часто називають «застиглою історією» або «лабораторією історика». Проте історія архівної справи – це не лише літопис накопичення паперів. Це історія того, як людство винайшло способи зберігати інформацію про себе, як держави використовували документи для контролю над підданими та як згодом ці документи стали фундаментом для правди та правосуддя. Мета навчальної дисципліни – сформувати у майбутніх істориків цілісну систему знань про генезу, розвиток та трансформацію архівної справи в Україні та світі. Ми прагнемо не просто вивчити дати створення установ, а зрозуміти: Інституційну еволюцію – як виникли перші сховища (метроони, табулярії) і як вони перетворилися на сучасні національні архіви. Інформаційну культуру – як змінювалося ставлення суспільства до документа – від сакральної реліквії до об’єкта відкритого доступу. Професійну етику – розуміння відповідальності за збереження національної пам'яті, особливо в умовах воєн та геополітичних зсувів. Завдання дисципліни. Навчальні завдання курсу поділяються на теоретичні та прикладні:Хронологічний аналіз: Вивчити основні етапи розвитку архівної справи (від Античності до цифрової епохи). Законодавчий аспект: Ознайомитися з історією формування архівної політики та законодавства (від грамот князів до Закону України «Про Національний архівний фонд»). Вивчення фондів: Навчитися розуміти логіку формування архівних зібрань, що є критичним для успішного пошуку джерел. Аналіз втрат та реституції: Дослідити трагічні сторінки історії архівів (пожежі, пограбування під час війн, вивезення архівів до інших країн) та механізми їх повернення. Методологічна підготовка: Опанувати термінологічний апарат (фонд, опис, справа, провенієнція тощо). Основні тематичні блоки (Зміст курсу): Модуль I. Архіви стародавнього світу та Середньовіччя (Глиняні та папірусні архіви: Від Еблі до Александрійської бібліотеки. Церковні та монастирські архіви: Роль релігійних установ у збереженні писемності в «темні віки». Архівна справа Київської Русі: Княжі канцелярії, значення «Руської правди», бібліотека Ярослава Мудрого як прообраз архіву.) Модуль II. Архівне будівництво в період раннього модерну та Імперій (Литовська Метрика: Перша велика спроба систематизації державних документів на українських землях. Козацькі архіви: Документальна спадщина Війська Запорозького, архіви Гетманської канцелярії, трагедія Батурина. Централізація за європейським зразком: Велика французька революція та створення Національного архіву – народження сучасного принципу доступності архівів.) Модуль III. Українське архівне будівництво XX–XXI ст. (Доба УНР та Української Держави: Діяльність П. Дорошенка, О. Грушевського щодо створення першої системи національних архівів. Радянська архівна система: Централізація, ідеологічний контроль, «Спецхрани» (таємні фонди) та чистки документів. Архіви незалежної України: Десекретація архівів КДБ (Україна як лідер у Східній Європі за рівнем відкритості), цифровізація та робота в умовах повномасштабної війни.) Курс «Історія архівної справи» – це ваш вхідний квиток у професійну історичну спільноту. Без знання шляху, який пройшов документ, ви залишаєтеся лише читачем чужих історій. Опанувавши цю дисципліну, ви отримуєте ключі від першоджерел, а отже – право писати історію самостійно. Результати навчання : Після вивчення курсу ви маєте: Вміти орієнтуватися у структурі Національного архівного фонду (НАФ) України. Розуміти логіку пошуку: Знати, де саме шукати документи конкретної епохи (наприклад, чому документи XV ст. можуть бути у Варшаві чи Вільнюсі, а не лише в Києві). Володіти технікою критичного аналізу: Розуміти контекст створення архіву (чи не був він «зачищений» цензурою). Знати правила доступу: Як працювати в читальному залі, які права має дослідник і які існують обмеження (державна таємниця, захист персональних даних)
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Історичне краєзнавство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Що таке краєзнавство у XXI столітті. У минулому столітті краєзнавство часто сприймалося як «молодший брат» академічної історії – сфера діяльності вчителів-ентузіастів, бібліотекарів або пенсіонерів, які збирали факти про рідне село. Проте у XXI столітті відбулася справжня революція суб'єктності цього напряму. Сьогодні історичне краєзнавство – це динамічна мультидисциплінарна галузь, що знаходиться на передньому краї формування національної ідентичності та розвитку громадянського суспільства. Сучасний історик-краєзнавець не розглядає свій край ізольовано. Будь-яка подія в містечку – від будівництва залізниці до епідемії – аналізується як частина глобальних світових процесів. Глокалізація в краєзнавстві – це вміння пояснити, як світові тренди (наприклад, промислова революція чи світові війни) трансформували життя конкретної громади.. У XXI ст. Історичне Краєзнавство перемістилося в цифрову площину, а інструментарій дослідника включає: ГІС-технології (Геоінформаційні системи): Створення інтерактивних історичних карт, де на сучасну мапу накладаються шари минулих епох. Цифрова архівація: Доступ до оцифрованих колекцій бібліотек Ватикану, архівів Польщі чи США дозволяє знайти документи про українське село, не виходячи з дому. Краудсорсинг: Використання соціальних мереж для збору фотографій із сімейних альбомів, що дозволяє реконструювати візуальну історію міст, яка раніше була недоступною. Сьогодні краєзнавство – це не лише про написання книг, а про комунікацію з громадою. Це створення: Контенту для YouTube-каналів та подкастів. Мобільних додатків-путівників з доповненою реальністю (AR). Міських квестів, що залучають молодь до вивчення спадщини. Для сучасної України краєзнавство стало інструментом деколонізації. У XXI столітті воно займається: Поверненням забутих імен, викреслених радянською чи імперською цензурою. Переосмисленням топоніміки (назв вулиць та міст) не просто як технічною зміною табличок, а як відновленням історичної справедливості. Дослідженням складних тем (Голодомор, Голокост, депортації), де локальна пам'ять часто є єдиним джерелом правди. Краєзнавство перестало бути суто гуманітарним. Тепер це фундамент для: Креативних індустрій: Локальні легенди стають основою для крафтових виробництв (наприклад, «галицька кухня» чи «ніжинські огірки»). Туристичної привабливості: Без якісного краєзнавчого дослідження неможливо створити успішний туристичний бренд міста чи громади. Мета навчальної дисципліни – навчити студента бачити велике в малому; сформувати комплекс навичок для всебічного дослідження конкретної місцевості, пам'ятки чи громади. Конкретні цілі: Методологічна: Опанувати специфічні методи регіональних досліджень (польова робота, інтерв'ювання, опис пам'яток). Світоглядна: Усвідомити роль регіональної ідентичності у формуванні національної свідомості. Прагматична: Навчити використовувати історичні знання для розвитку культурного туризму, музейної справи та охорони культурної спадщини. Завдання дисципліни. Для досягнення мети студент має розв'язати наступні завдання: Джерельна евристика: Навчитися шукати матеріали з історії рідного краю в архівах, бібліотеках, музеях та приватних колекціях. Пам'яткознавство: Опанувати методику виявлення, опису та фіксації пам'яток історії, архітектури та природи. Усна історія (Oral History): Навчитися професійно збирати спогади очевидців подій, що є безцінним джерелом для вивчення XX століття. Експозиційна робота: Зрозуміти принципи побудови музейних виставок на основі локального матеріалу. Юридичний захист: Вивчити законодавчу базу охорони культурної спадщини України та світу (ЮНЕСКО). Історичне краєзнавство – це ваша можливість стати «голосом» свого краю. Почніть із дослідження власної родини або будинку, де ви живете. Коли ви знайдете перший документ в архіві, де згадується ваш прадід або стара назва вашої вулиці, ви відчуєте той самий «азарт мисливця», за який ми всі так любимо історію. Якщо ви обираєте краєзнавство сьогодні, ви стаєте не просто «архіваріусом», а модератором пам'яті. Ви працюєте з живим простором, де історія щодня стикається з політикою, економікою та цифровим світом. Це робота «в полі», де результатом є не пильна полиця, а відновлена ідентичність цілого регіону.
Блок: 2к·4кр·вес
Історична урбаністика
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Історична урбаністика» покликана ознайомити здобувачів з історією міст як важливим елементом розвитку цивілізації, дослідити процеси урбанізації в різні історичні періоди, а також сформувати навички аналізу міського простору як історичного явища. Завдання дисципліни: • Розкрити основні підходи до вивчення історії міст і міського простору; • Ознайомити з етапами розвитку урбанізації у світі та в Україні; • Вивчити функції міст як економічних, культурних і політичних центрів; • Сформувати розуміння взаємозв’язку між просторовою організацією міст і соціально-історичними процесами; Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична урбаністика як наука: предмет, методи, джерела; витоки урбанізації: давні міста Месопотамії, Єгипту, Античного світу; міста Середньовіччя: фортеці, торгівельні осередки, місця самоврядування; урбанізація Нового часу: індустріалізація, модернізація міського простору; міста у ХХ столітті: урбаністичні політики, руйнації, відбудови, субурбанізація; історія українських міст: формування, особливості, трансформації; Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапи розвитку міст і урбанізаційних процесів; розуміння ролі міста в історичному розвитку суспільств; вміння аналізувати структуру, функції та символіку міського простору; здатність критично працювати з урбаністичними джерелами.
Блок: 2к·4кр·вес
Історичні особистості та їхній вплив на світ
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Історичні особистості та їхній вплив на світ» орієнтована на студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та спрямована на формування цілісного розуміння ролі людини в історичному процесі. У центрі вивчення перебувають видатні діячі різних епох і цивілізацій, чиї ідеї, рішення, політична воля, інтелектуальна діяльність, військове мистецтво, наукові відкриття або культурні ініціативи визначали напрямки розвитку суспільств, держав і міжнародних відносин. Особлива увага приділяється осмисленню співвідношення особистісного чинника та структурних історичних процесів, а також проблемі історичної відповідальності лідерів. У межах дисципліни студенти аналізуватимуть діяльність визначних постатей античного світу, середньовіччя, ранньомодерного та новітнього часу. До кола дослідження входять політичні лідери, військові стратеги, реформатори, науковці, релігійні діячі, філософи, митці та громадські активісти. Значна увага приділяється таким особистостям, як Олександр Македонський, Юлій Цезар, Наполеон Бонапарт, Вінстон Черчилль, Марія Склодовська-Кюрі, Нельсон Мандела, а також українським діячам, зокрема Богдан Хмельницький, Михайло Грушевський, В’ячеслав Чорновіл. Зміст курсу охоплює основні теоретичні підходи до вивчення історичної біографістики, проблеми героїзації та міфологізації історичних постатей, формування історичної пам’яті, а також трансформацію суспільного сприйняття особистостей у різні історичні періоди. Під час навчання студенти працюватимуть із історичними джерелами, мемуарами, листуванням, політичними документами, візуальними матеріалами та історіографічними інтерпретаціями. У результаті опанування дисципліни здобувачі освіти сформують навички критичного аналізу біографічних наративів, вміння співвідносити особисту діяльність історичних діячів із ширшими суспільно-політичними процесами, оцінювати наслідки їхніх рішень та аргументовано інтерпретувати роль особистості у формуванні локальної, національної й світової історії. Курс сприяє розвитку історичного мислення, аналітичної культури та академічної рефлексії щодо місця людини в історії.
20 ОП · 44 блоки · 128 дисциплінФакультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
2 блоки · 9 дисциплін23702Журналістика
3к·5кр·ос1 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
Селфбрендинг сучасного журналіста
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Селфбрендинг сучасного журналіста» спрямована на вивчення принципів формування професійного іміджу журналіста в умовах цифрового медіасередовища та розвитку персональних комунікаційних платформ. Курс охоплює теоретичні й практичні аспекти створення особистого бренду, особливості самопрезентації в медіапросторі, механізми побудови професійної репутації та способи ефективної взаємодії з аудиторією. Студенти ознайомлюються з роллю журналіста як публічної особистості, впливом соціальних мереж на професійну діяльність і сучасними тенденціями розвитку персонального медіабренду. У межах дисципліни вивчаються стратегії створення та просування особистого бренду журналіста, принципи формування індивідуального стилю, контент-стратегії, візуальної айдентики та професійного позиціонування. Особлива увага приділяється використанню цифрових платформ, блогінгу, мультимедійного контенту, сторітелінгу та інструментів онлайн-комунікації для розвитку впізнаваності й авторитету журналіста. Студенти аналізують приклади успішних українських і зарубіжних медійників, досліджують вплив публічної комунікації на професійну діяльність та опановують методи побудови довіри аудиторії. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних засад самопрезентації журналіста, дотримання професійних стандартів, управління репутаційними ризиками та відповідальності за публічний контент у цифровому просторі. Практична складова курсу передбачає створення власних медіапроєктів, розроблення персональної комунікаційної стратегії, ведення професійних сторінок у соціальних мережах, аналіз аудиторії та формування навичок ефективного позиціонування журналіста в сучасному інформаційному середовищі.
Блок: 3к·5кр·ос
Спортивна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Спортивна журналістика» спрямована на вивчення особливостей функціонування спортивних медіа та специфіки висвітлення спортивної тематики в сучасному інформаційному просторі. Курс охоплює історію розвитку спортивної журналістики, основні тенденції її становлення в Україні та світі, а також роль спорту як важливого соціального, культурного й комунікаційного явища. Студенти ознайомлюються зі структурою спортивних медіа, принципами роботи журналіста під час спортивних подій та особливостями взаємодії зі спортсменами, тренерами, організаторами змагань і аудиторією. У межах дисципліни вивчаються жанри спортивної журналістики, зокрема репортаж, коментар, інтерв’ю, аналітична стаття, огляд, прев’ю та післяматчевий аналіз. Особлива увага приділяється оперативності подачі інформації, специфіці прямого включення, роботі зі статистичними даними, створенню емоційно насиченого контенту та використанню мультимедійних форматів у цифровому середовищі. Студенти аналізують особливості висвітлення міжнародних спортивних подій, чемпіонатів, олімпійського руху, кіберспорту та масового спорту в сучасних медіа. Важливим компонентом дисципліни є вивчення професійних стандартів і етичних аспектів спортивної журналістики, зокрема проблем об’єктивності, недопущення дискримінації, дотримання принципів чесної конкуренції та відповідального висвітлення конфліктних ситуацій у спорті. Практична складова курсу передбачає підготовку власних спортивних матеріалів, створення репортажів і медіапроєктів, аналіз спортивного контенту різних платформ та формування навичок професійної діяльності журналіста в умовах сучасного медіасередовища.
Блок: 3к·5кр·ос
Робота журналіста в кадрі
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Робота журналіста в кадрі» спрямована на формування теоретичних знань і практичних навичок професійної діяльності журналіста перед камерою в умовах сучасного аудіовізуального медіасередовища. Курс охоплює основи телевізійної та мультимедійної журналістики, специфіку екранної комунікації, особливості взаємодії журналіста з аудиторією через відеоформати, а також принципи створення якісного відеоконтенту для телебачення, цифрових платформ і соціальних мереж. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з технікою роботи в кадрі, правилами мовлення, дикції, постановки голосу, невербальної комунікації, поведінки перед камерою та основами телевізійної естетики. Особлива увага приділяється підготовці журналістських включень, стендапів, інтерв’ю, репортажів, новинних випусків і прямих ефірів. Студенти вивчають принципи взаємодії з оператором, режисером і технічною командою, особливості роботи в екстремальних або кризових умовах, а також специфіку адаптації телевізійного контенту до форматів цифрових медіа. Важливим компонентом дисципліни є опанування етичних стандартів аудіовізуальної журналістики, дотримання професійної культури мовлення, принципів достовірності та відповідальності за інформацію, поширювану в кадрі. Практична складова курсу передбачає виконання вправ із техніки мовлення, запис відеоматеріалів, створення телевізійних сюжетів, аналіз власної екранної поведінки та формування навичок професійної роботи журналіста в умовах сучасного медіавиробництва.
Блок: 3к·5кр·ос
Креативний брендинг
Викладач: Попкова Оксана Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Креативний брендинг» спрямована на вивчення теоретичних і практичних засад створення, розвитку та просування брендів у сучасному медійному й комунікаційному середовищі. Курс охоплює основні концепції брендингу, механізми формування брендової ідентичності, принципи позиціонування та роль креативних стратегій у побудові впізнаваного образу компанії, організації, медіапроєкту чи особистого бренду. Студенти ознайомлюються з особливостями функціонування брендів у цифрову епоху, впливом соціальних мереж, реклами та візуальної культури на сприйняття бренду аудиторією. У межах дисципліни вивчаються етапи створення бренду: розроблення концепції, неймінгу, слогану, візуального стилю, брендбуку та комунікаційної стратегії. Особлива увага приділяється використанню креативних інструментів у брендингу, сторітелінгу, емоційній комунікації, дизайну, візуальній айдентиці та формуванню унікального медіаобразу. Студенти аналізують успішні українські та міжнародні бренди, досліджують механізми впливу брендингу на споживацьку поведінку та вивчають сучасні тенденції розвитку цифрових комунікацій. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних аспектів брендингу, відповідальності за комунікаційні повідомлення, принципів репутаційного менеджменту та особливостей взаємодії бренду з аудиторією в умовах інформаційної конкуренції. Практична складова курсу передбачає створення власних брендових концепцій, розроблення креативних медіапроєктів, підготовку візуальних і комунікаційних матеріалів, а також формування навичок стратегічного мислення та ефективної роботи у сфері сучасних медіа й маркетингових комунікацій.
Блок: 3к·5кр·ос
Пресслужби та інформаційні агентства
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пресслужби та інформаційні агентства» спрямована на вивчення особливостей функціонування сучасних комунікаційних структур, що забезпечують оперативне поширення інформації в медіапросторі. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти діяльності пресслужб державних установ, громадських організацій, бізнесових структур і медіаорганізацій, а також принципи роботи інформаційних агентств як важливих суб’єктів масової комунікації. Студенти ознайомлюються з історією розвитку інформаційних агентств, їхньою роллю у формуванні інформаційного порядку денного та специфікою взаємодії з журналістами й аудиторією. У межах дисципліни вивчаються основні напрями діяльності пресслужб, механізми організації комунікації з медіа, принципи підготовки пресрелізів, офіційних повідомлень, брифінгів, пресконференцій та інформаційних кампаній. Особлива увага приділяється оперативності подачі інформації, роботі в кризових ситуаціях, формуванню публічного іміджу установи чи організації, а також використанню цифрових платформ і соціальних мереж у професійній комунікації. Студенти аналізують діяльність українських і міжнародних інформаційних агентств, особливості новинного виробництва, стандарти журналістської діяльності та принципи поширення суспільно важливої інформації. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних і правових засад роботи пресслужб та інформаційних агентств, дотримання стандартів достовірності, об’єктивності, точності й відповідальності за поширення інформації. Практична складова курсу передбачає створення інформаційних матеріалів, моделювання роботи пресцентру, підготовку комунікаційних стратегій, аналіз діяльності сучасних агентств і формування навичок професійної роботи в системі медіакомунікацій.
Блок: 3к·5кр·ос
Таблоїдна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Таблоїдна журналістика» спрямована на вивчення специфіки функціонування масової популярної журналістики в сучасному медіапросторі. Курс охоплює історію становлення таблоїдів, особливості їхнього розвитку у світовому та українському контекстах, а також аналіз принципів створення контенту, орієнтованого на широку аудиторію. У межах дисципліни студенти досліджують жанрову систему таблоїдних медіа, специфіку сенсаційної подачі інформації, роль заголовків, візуального контенту, емоційної лексики та маніпулятивних технологій у формуванні читацького інтересу. Особлива увага приділяється етичним проблемам таблоїдної журналістики, межам між суспільно важливою інформацією та розважальним контентом, впливу таблоїдів на громадську думку, популяризації стереотипів і трансформації журналістських стандартів. Студенти аналізують приклади друкованих та цифрових таблоїдних медіа, вивчають механізми створення медіасенсацій, особливості висвітлення приватного життя публічних осіб, кримінальної хроніки, шоу-бізнесу та соціальних конфліктів. Практична складова дисципліни передбачає розвиток навичок критичного аналізу медіаконтенту, створення матеріалів у таблоїдному стилі, оцінювання рівня достовірності інформації та виявлення маніпулятивних прийомів у сучасних медіа. Курс формує розуміння ролі таблоїдної журналістики в умовах цифровізації та конкурентного інформаційного середовища.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Ділова журналістика
Викладач: Загороднюк Василь Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ділова журналістика» спрямована на вивчення особливостей висвітлення економічних, фінансових і бізнес-процесів у сучасному медіапросторі. Курс охоплює теоретичні засади економічної журналістики, принципи функціонування ділових медіа, специфіку подачі аналітичної інформації та роль журналіста у формуванні економічної грамотності суспільства. Студенти ознайомлюються з основними тенденціями розвитку ділової журналістики в Україні та світі, структурою бізнес-медіа, а також впливом економічних новин на суспільні процеси та прийняття рішень. У межах дисципліни вивчаються жанри ділової журналістики, зокрема аналітична стаття, огляд ринків, інтерв’ю з експертами, репортаж із бізнес-подій, фінансові новини та спеціалізовані коментарі. Особлива увага приділяється роботі з економічними даними, статистикою, звітністю компаній, біржовими показниками та макроекономічними індикаторами. Студенти аналізують діяльність провідних українських і міжнародних бізнес-видань, специфіку фінансової термінології та принципи створення достовірного й зрозумілого контенту для широкої аудиторії. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних і професійних стандартів ділової журналістики, зокрема об’єктивності, точності, перевірки фактів і недопущення конфлікту інтересів. Практична складова курсу передбачає підготовку власних економічних матеріалів, аналіз бізнес-кейсів, створення інформаційно-аналітичних текстів і формування навичок професійної роботи з економічною інформацією в умовах сучасного медіаринку.
Блок: 4к·5кр·вес
Журналістські розслідування
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Журналістські розслідування» спрямована на вивчення теоретичних засад і практичних методів розслідувальної журналістики як одного з найважливіших напрямів сучасної медіадіяльності. Курс охоплює історію розвитку журналістських розслідувань, їхню роль у демократичному суспільстві, а також вплив на формування прозорості влади, бізнесу та соціальних інституцій. Студенти ознайомлюються з особливостями роботи розслідувального журналіста, джерелами інформації, принципами перевірки фактів і стандартами доказовості. У межах дисципліни вивчаються методи збору та аналізу інформації, робота з відкритими джерелами (OSINT), документами, базами даних, експертними інтерв’ю та прихованими структурами інформації. Особлива увага приділяється побудові розслідувального сюжету, виявленню корупційних схем, соціальних зловживань, економічних злочинів та інших суспільно значущих проблем. Студенти аналізують приклади відомих журналістських розслідувань українських і міжнародних медіа, вивчають механізми викриття та документування складних інформаційних кейсів. Важливим компонентом дисципліни є дотримання етичних і правових норм, захист джерел інформації, забезпечення безпеки журналіста та відповідальність за оприлюднений матеріал. Практична складова курсу передбачає розроблення власних розслідувальних проєктів, роботу з реальними або змодельованими кейсами, створення аналітичних матеріалів і формування навичок критичного мислення та професійної незалежності в умовах сучасного медіасередовища.
Блок: 4к·5кр·вес
Стратегії і тактики впливу та маніпуляції
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Стратегії і тактики впливу та маніпуляції» спрямована на вивчення механізмів інформаційного впливу в сучасному медіапросторі, особливостей формування суспільної думки та способів використання маніпулятивних технологій у комунікаційних процесах. Курс охоплює теоретичні засади психологічного, політичного й медійного впливу, аналіз стратегій переконання, пропаганди, дезінформації та маніпуляції в журналістиці, рекламі, політичній комунікації та цифрових медіа. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними моделями комунікативного впливу, методами інформаційного тиску, технологіями створення маніпулятивного контенту та способами емоційного впливу на аудиторію. Особлива увага приділяється аналізу фейкових новин, пропагандистських наративів, мовних маніпуляцій, візуальних засобів впливу, алгоритмів соціальних мереж і використанню цифрових платформ для поширення дезінформації. Студенти досліджують механізми функціонування інформаційних кампаній, особливості ведення інформаційних воєн та роль медіа у процесах формування громадської свідомості. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних аспектів комунікаційного впливу, принципів медіаграмотності, критичного мислення та способів протидії маніпуляціям у сучасному інформаційному середовищі. Практична складова курсу передбачає аналіз медіатекстів, виявлення маніпулятивних прийомів у журналістських матеріалах, розроблення комунікаційних стратегій, моделювання інформаційних кампаній і формування навичок критичного аналізу контенту в умовах цифрового суспільства.
2 блоки · 6 дисциплін76198Журналістика
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·shell·ос
Таблоїдна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Таблоїдна журналістика» спрямована на вивчення специфіки функціонування масової популярної журналістики в сучасному медіапросторі. Курс охоплює історію становлення таблоїдів, особливості їхнього розвитку у світовому та українському контекстах, а також аналіз принципів створення контенту, орієнтованого на широку аудиторію. У межах дисципліни студенти досліджують жанрову систему таблоїдних медіа, специфіку сенсаційної подачі інформації, роль заголовків, візуального контенту, емоційної лексики та маніпулятивних технологій у формуванні читацького інтересу. Особлива увага приділяється етичним проблемам таблоїдної журналістики, межам між суспільно важливою інформацією та розважальним контентом, впливу таблоїдів на громадську думку, популяризації стереотипів і трансформації журналістських стандартів. Студенти аналізують приклади друкованих та цифрових таблоїдних медіа, вивчають механізми створення медіасенсацій, особливості висвітлення приватного життя публічних осіб, кримінальної хроніки, шоу-бізнесу та соціальних конфліктів. Практична складова дисципліни передбачає розвиток навичок критичного аналізу медіаконтенту, створення матеріалів у таблоїдному стилі, оцінювання рівня достовірності інформації та виявлення маніпулятивних прийомів у сучасних медіа. Курс формує розуміння ролі таблоїдної журналістики в умовах цифровізації та конкурентного інформаційного середовища.
Блок: 2к·shell·ос
Туристична журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Туристична журналістика» спрямована на вивчення особливостей створення та поширення медіаконтенту у сфері туризму, мандрівок і культурної комунікації. Курс охоплює основні тенденції розвитку туристичної журналістики в Україні та світі, специфіку функціонування туристичних медіа, тревел-блогів, спеціалізованих видань, телевізійних програм і цифрових платформ, що висвітлюють тематику подорожей, культурної спадщини та міжнародного туризму. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з жанрами туристичної журналістики, принципами створення тревел-репортажів, нарисів, інтерв’ю, путівників, оглядів туристичних маршрутів і культурних подій. Особлива увага приділяється особливостям роботи журналіста в туристичному середовищі, методам збору інформації під час подорожей, використанню фото-, відео- та мультимедійного контенту для формування привабливого медіапродукту. Студенти аналізують механізми популяризації туристичних дестинацій, брендинг територій та роль медіа у формуванні туристичного іміджу регіонів і країн. Важливим аспектом дисципліни є вивчення етичних стандартів туристичної журналістики, проблем достовірності інформації, відповідального висвітлення культурних традицій, екологічних питань і міжкультурної комунікації. Практична складова курсу передбачає підготовку власних журналістських матеріалів туристичної тематики, розроблення медіапроєктів, аналіз сучасних туристичних платформ і формування навичок професійної комунікації в умовах глобалізованого інформаційного простору.
Блок: 2к·shell·ос
Спортивна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Спортивна журналістика» спрямована на вивчення особливостей функціонування спортивних медіа та специфіки висвітлення спортивної тематики в сучасному інформаційному просторі. Курс охоплює історію розвитку спортивної журналістики, основні тенденції її становлення в Україні та світі, а також роль спорту як важливого соціального, культурного й комунікаційного явища. Студенти ознайомлюються зі структурою спортивних медіа, принципами роботи журналіста під час спортивних подій та особливостями взаємодії зі спортсменами, тренерами, організаторами змагань і аудиторією. У межах дисципліни вивчаються жанри спортивної журналістики, зокрема репортаж, коментар, інтерв’ю, аналітична стаття, огляд, прев’ю та післяматчевий аналіз. Особлива увага приділяється оперативності подачі інформації, специфіці прямого включення, роботі зі статистичними даними, створенню емоційно насиченого контенту та використанню мультимедійних форматів у цифровому середовищі. Студенти аналізують особливості висвітлення міжнародних спортивних подій, чемпіонатів, олімпійського руху, кіберспорту та масового спорту в сучасних медіа. Важливим компонентом дисципліни є вивчення професійних стандартів і етичних аспектів спортивної журналістики, зокрема проблем об’єктивності, недопущення дискримінації, дотримання принципів чесної конкуренції та відповідального висвітлення конфліктних ситуацій у спорті. Практична складова курсу передбачає підготовку власних спортивних матеріалів, створення репортажів і медіапроєктів, аналіз спортивного контенту різних платформ та формування навичок професійної діяльності журналіста в умовах сучасного медіасередовища.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·shell·вес
Візуалізація в медіа
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Візуалізація в медіа» спрямована на вивчення принципів створення, аналізу та використання візуального контенту в сучасному інформаційному просторі. Курс охоплює основні теоретичні та практичні аспекти візуальної комунікації, особливості функціонування зображень у журналістиці, рекламі, цифрових медіа та соціальних мережах. Студенти ознайомлюються з роллю візуалізації у процесах передачі інформації, формування суспільних уявлень і впливу на аудиторію в умовах розвитку мультимедійних технологій. У межах дисципліни вивчаються види та форми візуального контенту: фотографія, інфографіка, відео, ілюстрація, меми, анімація, дизайн цифрових платформ і мультимедійні спецпроєкти. Особлива увага приділяється принципам композиції, кольору, типографіки, візуальної ієрархії та поєднання тексту із зображенням у медіапродуктах. Студенти аналізують механізми візуального впливу, особливості сприйняття аудиторією медіазображень, роль візуальних символів і способи маніпуляції через візуальний контент. Важливим аспектом дисципліни є вивчення етичних і правових засад використання візуальних матеріалів, проблем достовірності зображень, цифрових фейків, фотоманіпуляцій та авторського права у сфері медіа. Практична складова курсу передбачає створення власного візуального контенту, розроблення інфографіки, мультимедійних матеріалів і медіапроєктів, а також формування навичок критичного аналізу сучасної візуальної культури та ефективної комунікації в цифровому середовищі.
Блок: 2к·shell·вес
Блогінг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Блогінг» спрямована на вивчення особливостей функціонування персональних медіа та створення авторського контенту в умовах цифрового інформаційного середовища. Курс охоплює основні тенденції розвитку блогінгу як форми масової комунікації, специфіку діяльності блогерів у соціальних мережах, на відеоплатформах і цифрових медіаресурсах, а також роль блогінгу у формуванні громадської думки, медіатрендів і сучасної культури споживання інформації. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з видами блогів, жанрами та форматами блогерського контенту, принципами побудови особистого бренду й особливостями комунікації з аудиторією. Особлива увага приділяється створенню текстового, фото-, відео- та мультимедійного контенту, використанню сторітелінгу, механізмам просування контенту в соціальних мережах, алгоритмам цифрових платформ і методам залучення аудиторії. Студенти аналізують тенденції розвитку блогосфери, діяльність українських і зарубіжних блогерів, а також вплив блогінгу на журналістику, рекламу, маркетинг і суспільні комунікації. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних і правових аспектів блогерської діяльності, проблем достовірності інформації, відповідальності за поширення контенту, дотримання авторського права та протидії маніпуляціям і дезінформації в цифровому просторі. Практична складова курсу передбачає створення власних блогерських проєктів, підготовку контенту для різних платформ, аналіз ефективності цифрової комунікації та формування навичок професійної роботи в сучасному медіасередовищі.
Блок: 2к·shell·вес
Креативний брендинг
Викладач: Попкова Оксана Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Креативний брендинг» спрямована на вивчення теоретичних і практичних засад створення, розвитку та просування брендів у сучасному медійному й комунікаційному середовищі. Курс охоплює основні концепції брендингу, механізми формування брендової ідентичності, принципи позиціонування та роль креативних стратегій у побудові впізнаваного образу компанії, організації, медіапроєкту чи особистого бренду. Студенти ознайомлюються з особливостями функціонування брендів у цифрову епоху, впливом соціальних мереж, реклами та візуальної культури на сприйняття бренду аудиторією. У межах дисципліни вивчаються етапи створення бренду: розроблення концепції, неймінгу, слогану, візуального стилю, брендбуку та комунікаційної стратегії. Особлива увага приділяється використанню креативних інструментів у брендингу, сторітелінгу, емоційній комунікації, дизайну, візуальній айдентиці та формуванню унікального медіаобразу. Студенти аналізують успішні українські та міжнародні бренди, досліджують механізми впливу брендингу на споживацьку поведінку та вивчають сучасні тенденції розвитку цифрових комунікацій. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних аспектів брендингу, відповідальності за комунікаційні повідомлення, принципів репутаційного менеджменту та особливостей взаємодії бренду з аудиторією в умовах інформаційної конкуренції. Практична складова курсу передбачає створення власних брендових концепцій, розроблення креативних медіапроєктів, підготовку візуальних і комунікаційних матеріалів, а також формування навичок стратегічного мислення та ефективної роботи у сфері сучасних медіа й маркетингових комунікацій.
2 блоки · 6 дисциплін23676Культурологія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Кураторська діяльність
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Кураторська діяльність» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Курс охоплює теоретичні засади та практичні аспекти професійної діяльності куратора в галузі культури та мистецтва. Дисципліна спрямована на формування у майбутніх фахівців знань про історію кураторства, його сучасні форми, функції та етичні принципи. Розглядаються етапи реалізації кураторських проєктів – від ідеї до втілення: концептуалізація, формування експозиції, комунікація з митцями, просторове та візуальне рішення, взаємодія з публікою, PR та медійний супровід. Значна увага приділяється особливостям роботи в музеях, галереях, культурних інституціях та незалежних просторах. Студенти набувають навичок критичного аналізу, організаційної роботи, розвитку кураторського мислення, а також вивчають актуальні практики у візуальному мистецтві, перформансі, мультимедійних проєктах. Освітня компонента формує фахівця, здатного ініціювати й реалізовувати культурні проєкти, що відповідають потребам сучасного суспільства.
Блок: 3к·5кр·ос
Історія костюма і моди
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Історія костюма і моди» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Освітня компонента вивчає еволюцію одягу та модних тенденцій у різні історичні епохи – від давніх цивілізацій до сучасності. Основна увага приділяється аналізу стилістичних особливостей костюма, його функцій, символіки та взаємозв’язку з культурними, соціальними, економічними та політичними процесами. Студенти ознайомлюються з характерними рисами одягу античного світу, середньовіччя, епохи Відродження, бароко, класицизму, модерну, авангарду, а також з модними рухами XX–XXI століть. Вивчаються імена знакових модельєрів, роль моди як феномена культури, засіб самовираження та соціального комунікування. Окрема увага приділяється українському національному костюму, традиціям і трансформаціям у контексті глобальних тенденцій. Навчальний курс формує вміння аналізувати візуальний образ, стилізувати та інтерпретувати елементи історичного костюма в сучасному мистецькому контексті.
Блок: 3к·5кр·ос
Психоаналіз і культура
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психоаналіз і культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Освітня компонента знайомить здобувачів вищої освіти з основними положеннями психоаналітичної теорії та її впливом на розвиток культури і мистецтва. У курсі розглядаються концепції несвідомого, механізмів захисту, сублімації та символіки у творчості. Особливу увагу приділено внеску Зиґмунда Фройда, Карла Юнга, Жака Лакана та інших мислителів у осмисленні культурних процесів. Здобувачі аналізують культурні явища, художні твори, літературу і соціальні практики крізь призму психоаналітичних підходів. Курс сприяє розвитку критичного мислення, розуміння психологічних основ творчості та культурного виробництва. Метою навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців здатності застосовувати психоаналітичні концепції для глибшого осмислення культурних явищ та розвитку міждисциплінарного бачення мистецтва і суспільстваМетою навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців здатності застосовувати психоаналітичні концепції для глибшого осмислення культурних явищ та розвитку міждисциплінарного бачення мистецтва і суспільства..
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Авангардні пошуки в сучасній культурі
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Авангардні пошуки в сучасній культурі» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення експериментальних течій, новаторських практик і радикальних змін у мистецтві та культурі ХХ–ХХІ століть. Здобувачі вищої освіти знайомляться з особливостями авангардного мислення, формуванням нових естетичних концепцій, розривом із традиційними канонами та прагненням до художніх інновацій. У межах курсу розглядаються основні напрями авангарду – футуризм, дадаїзм, сюрреалізм, концептуалізм та їхній вплив на розвиток сучасного мистецтва, літератури, театру, музики та кіно. Особлива увага приділяється аналізу взаємодії авангардних ідей із соціальними, політичними та технологічними змінами. Метою дисципліни є формування у майбутніх фахівців глибокого розуміння природи авангардних явищ і вміння аналізувати інноваційні процеси в сучасній культурі.Метою дисципліни є формування у майбутніх фахівців глибокого розуміння природи авангардних явищ і вміння аналізувати інноваційні процеси в сучасній культурі.
Блок: 3к·5кр·вес
Перформативне мистецтво та режисура театральних форм дозвілля
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Перформативне мистецтво та режисура театральних форм дозвілля» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення основ перформативного мистецтва як сучасної форми театрального висловлювання, що виходить за межі традиційної сцени. Особливу увагу приділено режисурі театральних форм дозвілля. Студенти опановують методи створення сценаріїв, побудови простору події, взаємодії з публікою та акторською групою. Навчальний курс сприяє науковому розумінню теоретичних основ і формування системи практичних професійних умінь і навичок досконалого володіння режисурою різноманітних театральних форм дозвіллєвої сфери. Під час занять, здобувачі опановують таке перформативне (виконавське) мистецтво як театральне, його форми, які розгортаються на сцені у реальному часі: драматична вистава, театралізована композиція, інтермедія тощо. У центрі уваги – художня і соціальна комунікація, емоційний вплив та нові формати культурного дозвілля. Дисципліна формує креативне мислення, навички імпровізації, роботи з контекстом, середовищем, інтегрує теорію й практику, стимулює до створення авторських мистецьких проєктів.
Блок: 3к·5кр·вес
Етика, естетика
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Етика, естетика» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти третього року навчання. Дисципліна розкриває фундаментальні основи моральних і естетичних категорій як важливих складових культури, світогляду та професійної діяльності. У межах етики майбутні фахівці вивчають поняття добра і зла, совісті, честі, гідності, моральної відповідальності, а також моральні принципи взаємодії в суспільстві та професійному середовищі. Естетика охоплює вивчення краси, гармонії, художнього смаку, природи естетичного сприйняття та оцінки мистецтва. Розглядаються основні естетичні концепції, стилі й напрями, еволюція уявлень про прекрасне в історичному контексті. Освітня компонента сприяє формуванню гуманістичного мислення, розвитку моральної чутливості, художнього смаку та здатності до ціннісного аналізу явищ культури й мистецтва. Знання етики та естетики є важливими для розуміння соціальних процесів, побудови професійної комунікації та створення культурного продукту, що відповідає духовним запитам суспільства.
2 блоки · 5 дисциплін76178Культурологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня вибіркова компонента спрямована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та практичних навичок з планування, організації та проведення різноманітних форм дозвіллєвої діяльності. Дисципліна охоплює особливості створення сценаріїв, режисуру, підбір аудиторії, методи залучення глядацької аудиторії, організаційно-технічне забезпечення розважальних, ігрових та шоу-програм. Студенти вивчають класифікацію дозвіллєвих заходів, психологічні аспекти сприйняття видовищ, а також інноваційні підходи до проведення свят, квестів, конкурсів, театралізованих дійств та інших форм масового дозвілля. Особлива увага приділяється креативності, імпровізації та комунікативним навичкам ведучого масових заходів. Отримані знання дозволяють ефективно реалізовувати проєкти у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності, працювати в команді та задовольняти потреби різних цільових аудиторій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасна візуальна культура
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасна візуальна культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямована на вивчення форм, засобів і тенденцій розвитку візуального мистецтва та комунікації в контексті сучасного культурного простору. Навчальна дисципліна охоплює такі напрями як цифрове мистецтво, фотографія, кінематограф, реклама, дизайн, мас-медіа, соціальні мережі та візуальні практики в урбаністичному середовищі. Здобувачі аналізують вплив візуальної культури на суспільство, ідентичність, поведінку та мислення людини в умовах інформаційного перевантаження. Увага приділяється семіотиці образу, візуальній риториці, символіці, маніпулятивним технікам і питанням візуальної грамотності. У майбутніх фахівців формується критичне мислення, здатність інтерпретувати візуальні повідомлення та створювати власні візуальні проєкти з урахуванням культурного контексту. Освітня компонента актуалізує роль зображення як потужного інструменту впливу в сучасному світі.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Івент-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Івент-технології» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами та івент-технологіями. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає студентам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації івентів. До основних напрямів вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, особливостей івент-проектів і їх ключових рис. Здобувачі зможуть розвинути власні навички планування та реалізації івент-заходів, займатися розробкою та впровадженням івент-проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку івентів, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності івент-агенцій у сучасному світі.
3 блоки · 12 дисциплін23675Музичне мистецтво
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Інноваційні технології в музиці
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Інноваційні технології в музиці" присвячена використанню новітніх технологій для створення, аналізу та виконання музики. Курс охоплює широкий спектр інноваційних методів і інструментів, що використовуються в сучасному музичному виробництві, зокрема, комп'ютерних програм для музичного програмування, електронних інструментів, цифрових ефектів, синтезаторів та програм для запису та редагування музики. Здобувачі вивчають основи роботи з музичним програмним забезпеченням, таким як Ableton Live, Logic Pro, Cubase, а також спеціалізовані програми для створення звукових ефектів, мікшування та мастерингу. Важливою частиною дисципліни є освоєння технологій живого виступу з використанням цифрових інструментів та інтерактивних медіа, а також роботі з новітніми формами музичного вираження, такими як генеративна музика та інтерактивні інсталяції. Курс також досліджує застосування штучного інтелекту та алгоритмічних методів у композиції та аранжуванні музики, а також розглядає етичні та творчі аспекти використання технологій у музиці. Здобувачі набувають практичних навичок, які дозволяють їм інтегрувати інноваційні технології в музичний процес, розширюючи можливості творчого вираження та розвитку сучасної музики.
Блок: 3к·5кр·ос
Музично-виконавська інтерпретація
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Музично-виконавська інтерпретація" спрямована на розвиток умінь здобувачів у галузі виразного виконання музичних творів, зокрема, на вміння передавати авторський задум через інструментальне або вокальне виконання. Курс охоплює різні аспекти інтерпретації музики, включаючи технічні, стилістичні та емоційні складові, а також підходи до розуміння і передачі музичного тексту. Здобувачі вивчають методи аналізу композицій, які дозволяють глибше зрозуміти структуру твору, його форму, тематику, гармонію, ритм та динаміку. Важливим аспектом є розвиток індивідуального музичного смаку, здатність до емоційної виразності та сценічної майстерності. Здобувачі навчаються працювати з різними стилями, епохами і жанрами музики, розвиваючи здатність до інтерпретації як класичних творів, так і сучасних композицій. Курс також передбачає розвиток навичок адаптації інтерпретації під різні умови виконання: від камерних концертів до великих сценічних проектів. Крім того, здобувачі вивчають техніки управління звуком, диханням, динамікою та темпом, що дозволяє досягти максимального вираження емоційної глибини музичного твору. Дисципліна сприяє формуванню творчого підходу до музичного виконання, що є важливим аспектом професійної підготовки музиканта.
Блок: 3к·5кр·ос
Методика і організація музично-просвітницької діяльності
Викладач: Корнішева Тетяна Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Методика і організація музично-просвітницької діяльності" охоплює теоретичні та практичні аспекти планування, організації та проведення музичних заходів, спрямованих на підвищення культурної свідомості та естетичної освіти різних груп населення. Здобувачі вивчають методи та стратегії організації концертів, лекцій, майстер-класів, фестивалів, а також інші форми музично-просвітницької діяльності, орієнтовані на популяризацію музичного мистецтва. Основними завданнями дисципліни є формування у студентів знань з організаційної діяльності в музичній сфері, вміння працювати з різними аудиторіями та створювати ефективні програми, що відповідають культурним і освітнім потребам. Здобувачі ознайомлюються з основами педагогіки, психолого-педагогічними аспектами роботи з різними віковими та соціальними групами, а також з принципами популяризації музики через масові заходи. Курс також передбачає розвиток навичок роботи з медіа та новітніми технологіями для організації онлайн та офлайн просвітницьких заходів, формування креативних підходів до донесення музичної інформації до широкої аудиторії. В результаті вивчення дисципліни здобувачі отримують навички ефективної організації музично-просвітницьких проектів, сприяючи розвитку культури та музичної освіти в суспільстві.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Сучасне ансамблеве виконавство
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Сучасне ансамблеве виконавство" орієнтована на розвиток навичок виконання музичних творів сучасних композиторів у складі ансамблю. Курс фокусується на освоєнні новітніх музичних стилів, інноваційних технік гри, а також на розумінні специфіки сучасної музики через призму ансамблевої гри. Здобувачі вивчають репертуар, що включає твори для камерних ансамблів різних складів, електронної музики, мультимедійних проектів та інші сучасні форми музичного мистецтва. Основні завдання дисципліни включають освоєння сучасних інструментальних технік, таких як використання нетрадиційних звуків, імпровізація, а також робота з електронними засобами, такими як синтезатори та цифрові технології. Важливим аспектом є розвиток ансамблевої взаємодії, де кожен музикант навчається не лише виконувати свою партію, а й реагувати на зміни у загальному звучанні, підтримувати динамічну та ритмічну єдність. Курс також включає розгляд методів інтерпретації сучасних творів, що можуть включати експерименти зі звуком, технологіями та нестандартними інструментами. Здобувачі набувають практичного досвіду виконання складних і новаторських творів, розвиваючи творчі здібності та здатність адаптуватися до змінюваних умов у сучасному ансамблевому музикуванні.
Блок: 3к·5кр·вес
Інструментально-ансамблева творчість
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Інструментально-ансамблева творчість" зосереджена на розвитку навичок колективного виконання музики в ансамблі. Вона охоплює вивчення інструментальних технік та ансамблевої взаємодії, що дозволяє здобувачам вдосконалювати свої виконавські здібності через практику спільної музичної творчості. Курс включає вивчення репертуару різних стилів і жанрів: від класичної до сучасної музики, а також популярної і народної творчості. Основними завданнями дисципліни є формування вміння працювати в ансамблі, підтримувати інтонаційну точність, ритмічну єдність і динамічну рівновагу в рамках колективного виконання. здобувачі навчаються взаємодіяти з іншими музикантами, освоюючи різні інструментальні партії та виразні засоби. Важливим аспектом є розвиток слухової чутливості, здатності адаптуватися до партнерів по ансамблю, імпровізувати та адаптувати виконання до конкретної ситуації. Курс також включає роботу з різними типами ансамблів, що сприяє розширенню творчих можливостей студентів. Через інструментально-ансамблеву творчість здобувачі набувають досвіду виконання складних музичних творів, що дозволяє їм реалізувати свої навички в майбутній професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·вес
Комп'ютерний аналіз музичних текстів
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Комп'ютерний аналіз музичних текстів" орієнтована на використання сучасних комп'ютерних технологій для дослідження та аналізу музичних творів. Вона надає здобувачам знання та навички в застосуванні алгоритмів та програмного забезпечення для обробки та інтерпретації музичних даних. Курс включає вивчення різноманітних методів комп'ютерного аналізу, таких як аналіз нотних партитур, гармонії, ритму, структури композицій, а також дослідження музичних характеристик за допомогою спеціалізованих програм, таких як MATLAB, Sibelius, Finale та інші. Основні завдання дисципліни включають освоєння технік автоматичного аналізу музичних текстів, а також розвиток здатності працювати з даними, отриманими через інструменти музичного програмування, машинне навчання та штучний інтелект. Здобувачі навчаються розпізнавати музичні патерни, класифікувати стилі та жанри, а також використовувати ці знання для музичної теорії та історії. Дисципліна також включає аналіз складних музичних структур, що дозволяє здобувачам отримати нові інструменти для музикознавчих досліджень і сприяє розвитку інноваційних підходів до вивчення музики. Це сприяє розвитку глибокого розуміння музичних текстів через призму сучасних комп'ютерних технологій.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 2 з 6
Блок: 4к·5кр·вес
Керування камерними колективами
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Керування камерними колективами» спрямована на формування професійних компетентностей майбутніх фахівців у сфері музичного мистецтва, необхідних для організації та художнього керівництва камерними виконавськими ансамблями. У процесі вивчення курсу здобувачі освіти опановують основи роботи з малими вокальними, інструментальними та змішаними колективами, набувають навичок диригентської техніки, ансамблевої взаємодії, інтерпретації музичних творів різних стилів і жанрів, а також методики проведення репетиційної роботи. Особлива увага приділяється розвитку художнього мислення, музичного слуху, відчуття ансамблю, умінню аналізувати партитуру та створювати цілісну виконавську концепцію твору. Дисципліна знайомить здобувачів із принципами добору репертуару, особливостями роботи з камерними складами, питаннями сценічної культури та комунікації між учасниками творчого колективу. Важливим складником курсу є формування лідерських якостей, організаторських здібностей і навичок творчої співпраці. У межах дисципліни студенти вивчають сучасні підходи до керування мистецькими колективами, особливості інтерпретації музичних творів у камерному виконавстві та специфіку підготовки концертних програм. Практичні заняття спрямовані на вдосконалення виконавської майстерності, розвиток професійної комунікації та здатності до самостійної творчої діяльності. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно працювати у сфері музично-виконавського та мистецько-освітнього середовища.
Блок: 4к·5кр·вес
Ансамблевий практикум
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ансамблева практика» спрямована на формування та розвиток професійних виконавських компетентностей здобувачів освіти у сфері колективного музичного виконавства. У процесі вивчення курсу студенти набувають практичного досвіду ансамблевої гри та вокально-інструментальної взаємодії, удосконалюють навички художньої інтерпретації музичних творів різних стилів, жанрів і епох, а також опановують принципи творчої співпраці в колективі. Особлива увага приділяється розвитку музичного слуху, ритмічної точності, відчуття ансамблю, сценічної культури та здатності до узгодженого виконання музичного матеріалу. Дисципліна формує вміння слухати партнерів по ансамблю, дотримуватися єдності темпу, динаміки, артикуляції та фразування, забезпечуючи художню цілісність виконання. У межах курсу студенти ознайомлюються зі специфікою роботи у вокальних, інструментальних і змішаних ансамблях, вивчають особливості репетиційного процесу та принципи підготовки концертних програм. Практична складова дисципліни спрямована на розвиток виконавської майстерності, творчої ініціативи, комунікативних навичок і здатності до колективної художньої діяльності. Важливим компонентом є формування професійної відповідальності, сценічної впевненості та вміння адаптуватися до різних виконавських умов. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно працювати у сфері музичного мистецтва, брати участь у концертно-виконавській діяльності та реалізовувати творчі проєкти в сучасному мистецькому просторі.
Блок: 4к·5кр·вес
Основи сучасних технік композиції
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи сучасних технік композиції» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок у сфері сучасного музичного мислення та композиторської творчості. Курс ознайомлює студентів із провідними тенденціями розвитку музичного мистецтва ХХ–ХХІ століть, особливостями новітньої музичної мови, принципами організації музичного матеріалу та сучасними підходами до створення музичних творів. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують основи сучасних технік композиції, серед яких модальність, сонористика, алеаторика, мінімалізм, поліфонічні та ритмічні структури, елементи електронної й експериментальної музики. Значна увага приділяється розвитку творчого мислення, музичної уяви, навичок аналізу сучасних композиторських практик та індивідуального стилю. Здобувачі освіти вчаться працювати з різними формами музичного матеріалу, створювати авторські композиції, аранжування та творчі проєкти, використовуючи традиційні й цифрові засоби музичної виразності. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих завдань, аналіз музичних творів сучасних композиторів, роботу з нотними редакторами та сучасними музичними технологіями. Важливим компонентом курсу є формування здатності до художнього експерименту, самостійного творчого пошуку та критичного осмислення сучасних мистецьких процесів. Опанування дисципліни сприяє розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців у галузі музичного мистецтва, розширює їхній творчий потенціал і підготовку до діяльності у сучасному культурно-мистецькому середовищі.
Блок: 4к·5кр·вес
Сучасна ансамблева музика
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасна ансамблева музика» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про розвиток ансамблевого виконавства у музичному мистецтві ХХ–ХХІ століть та набуття практичних навичок виконання сучасного репертуару. Курс ознайомлює студентів із провідними тенденціями розвитку сучасної музики, особливостями новітньої музичної мови, стилістичними напрямами та специфікою ансамблевого виконання творів сучасних композиторів. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують принципи інтерпретації сучасної ансамблевої музики, особливості ритмічної, гармонічної та фактурної організації музичного матеріалу, а також специфіку роботи з нестандартними виконавськими прийомами й сучасними засобами музичної виразності. Значна увага приділяється розвитку ансамблевого слуху, відчуття партнерства, навичок колективної взаємодії та здатності до творчого осмислення музичного тексту. Здобувачі освіти вивчають твори різних жанрів і стилів — від академічного авангарду до джазових, експериментальних і мультимедійних форм музичного мистецтва. Практична складова дисципліни передбачає роботу в різних ансамблевих складах, виконання сучасних музичних композицій, участь у творчих проєктах і концертній діяльності. Важливим компонентом курсу є формування відкритості до мистецьких інновацій, здатності до художнього експерименту та адаптації до сучасних тенденцій культурного простору. Опанування дисципліни сприяє розвитку професійної виконавської майстерності, творчої ініціативи та підготовці конкурентоспроможного фахівця у сфері музичного мистецтва.
Блок: 4к·5кр·вес
Неофольклорна музична творчість
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Неофольклорна музична творчість» спрямована на вивчення особливостей переосмислення фольклорних традицій у сучасному музичному мистецтві та формування у здобувачів освіти здатності аналізувати й творчо інтерпретувати явища неофольклоризму. Курс ознайомлює студентів із основними етапами розвитку неофольклорної музики, її стильовими ознаками, жанровими різновидами та роллю народної музичної спадщини у творчості композиторів ХХ–ХХІ століть. У процесі навчання здобувачі освіти вивчають принципи використання фольклорного матеріалу в сучасній композиторській практиці, особливості трансформації народної мелодики, ритміки, ладогармонічних структур і тембрових засобів у професійній музичній творчості. Значна увага приділяється аналізу творів українських і зарубіжних композиторів, у яких поєднуються елементи народної традиції та сучасної музичної мови. Студенти ознайомлюються з тенденціями інтеграції фольклору в академічну, естрадну, джазову, електронну та мультимедійну музику. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і аналітичних завдань, роботу з музичними прикладами, створення аранжувань і власних композицій на основі фольклорного матеріалу. Курс сприяє розвитку музично-аналітичного мислення, творчої уяви, національно-культурної свідомості та здатності до художнього експерименту. Опанування дисципліни формує професійні компетентності, необхідні для творчої, виконавської та культурно-мистецької діяльності в умовах сучасного мистецького простору.
Блок: 4к·5кр·вес
Мистецтво музичного продюсування
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Мистецтво музичного продюсування» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасних знань і практичних навичок у сфері створення, організації та просування музичних проєктів. Курс ознайомлює студентів із основами музичного менеджменту, продюсерської діяльності, специфікою роботи в музичній індустрії та сучасними тенденціями розвитку культурно-мистецького простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують принципи організації творчого процесу, планування та реалізації музичних проєктів, основи роботи зі звукозаписом, сценічним іміджем, брендингом артиста та комунікацією з аудиторією. Значна увага приділяється вивченню етапів створення музичного продукту — від творчої ідеї до його презентації та просування у медіапросторі. Студенти ознайомлюються з особливостями продюсування концертної діяльності, фестивалів, студійних записів, мультимедійних і міждисциплінарних мистецьких проєктів. Практична складова дисципліни передбачає розробку власних творчих концепцій, створення продюсерських проєктів, аналіз сучасного музичного ринку та використання цифрових технологій і соціальних медіа для популяризації мистецького продукту. Важливим компонентом курсу є формування лідерських, комунікативних та організаційних навичок, здатності працювати в команді та приймати креативні управлінські рішення. Опанування дисципліни сприяє розвитку підприємницького мислення, творчої ініціативи та професійної мобільності майбутніх фахівців у сфері музичного мистецтва, культурних індустрій та сучасного артпростору.
2 блоки · 4 дисципліни76181Музичне мистецтво
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня вибіркова компонента спрямована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та практичних навичок з планування, організації та проведення різноманітних форм дозвіллєвої діяльності. Дисципліна охоплює особливості створення сценаріїв, режисуру, підбір аудиторії, методи залучення глядацької аудиторії, організаційно-технічне забезпечення розважальних, ігрових та шоу-програм. Студенти вивчають класифікацію дозвіллєвих заходів, психологічні аспекти сприйняття видовищ, а також інноваційні підходи до проведення свят, квестів, конкурсів, театралізованих дійств та інших форм масового дозвілля. Особлива увага приділяється креативності, імпровізації та комунікативним навичкам ведучого масових заходів. Отримані знання дозволяють ефективно реалізовувати проєкти у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності, працювати в команді та задовольняти потреби різних цільових аудиторій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасна візуальна культура
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасна візуальна культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямована на вивчення форм, засобів і тенденцій розвитку візуального мистецтва та комунікації в контексті сучасного культурного простору. Навчальна дисципліна охоплює такі напрями як цифрове мистецтво, фотографія, кінематограф, реклама, дизайн, мас-медіа, соціальні мережі та візуальні практики в урбаністичному середовищі. Здобувачі аналізують вплив візуальної культури на суспільство, ідентичність, поведінку та мислення людини в умовах інформаційного перевантаження. Увага приділяється семіотиці образу, візуальній риториці, символіці, маніпулятивним технікам і питанням візуальної грамотності. У майбутніх фахівців формується критичне мислення, здатність інтерпретувати візуальні повідомлення та створювати власні візуальні проєкти з урахуванням культурного контексту. Освітня компонента актуалізує роль зображення як потужного інструменту впливу в сучасному світі.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Івент-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Івент-технології» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами та івент-технологіями. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає студентам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації івентів. До основних напрямів вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, особливостей івент-проектів і їх ключових рис. Здобувачі зможуть розвинути власні навички планування та реалізації івент-заходів, займатися розробкою та впровадженням івент-проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку івентів, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності івент-агенцій у сучасному світі.
2 блоки · 4 дисципліни86304Образотворче мистецтво
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня вибіркова компонента спрямована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та практичних навичок з планування, організації та проведення різноманітних форм дозвіллєвої діяльності. Дисципліна охоплює особливості створення сценаріїв, режисуру, підбір аудиторії, методи залучення глядацької аудиторії, організаційно-технічне забезпечення розважальних, ігрових та шоу-програм. Студенти вивчають класифікацію дозвіллєвих заходів, психологічні аспекти сприйняття видовищ, а також інноваційні підходи до проведення свят, квестів, конкурсів, театралізованих дійств та інших форм масового дозвілля. Особлива увага приділяється креативності, імпровізації та комунікативним навичкам ведучого масових заходів. Отримані знання дозволяють ефективно реалізовувати проєкти у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності, працювати в команді та задовольняти потреби різних цільових аудиторій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасна візуальна культура
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасна візуальна культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямована на вивчення форм, засобів і тенденцій розвитку візуального мистецтва та комунікації в контексті сучасного культурного простору. Навчальна дисципліна охоплює такі напрями як цифрове мистецтво, фотографія, кінематограф, реклама, дизайн, мас-медіа, соціальні мережі та візуальні практики в урбаністичному середовищі. Здобувачі аналізують вплив візуальної культури на суспільство, ідентичність, поведінку та мислення людини в умовах інформаційного перевантаження. Увага приділяється семіотиці образу, візуальній риториці, символіці, маніпулятивним технікам і питанням візуальної грамотності. У майбутніх фахівців формується критичне мислення, здатність інтерпретувати візуальні повідомлення та створювати власні візуальні проєкти з урахуванням культурного контексту. Освітня компонента актуалізує роль зображення як потужного інструменту впливу в сучасному світі.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
. Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Івент-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Івент-технології» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами та івент-технологіями. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає студентам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації івентів. До основних напрямів вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, особливостей івент-проектів і їх ключових рис. Здобувачі зможуть розвинути власні навички планування та реалізації івент-заходів, займатися розробкою та впровадженням івент-проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку івентів, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності івент-агенцій у сучасному світі.
3 блоки · 8 дисциплін23673Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·ос
Техніки декоративного мистецтва
Викладач: Малежик Юлія Миколаївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Техніки декоративного мистецтва» є складовою частиною фахової підготовки здобувачів спеціальності 023 і охоплює широкий спектр традиційних та інноваційних підходів до створення декоративних творів. Основна мета курсу – ознайомити студентів із матеріалами, техніками та художніми прийомами декоративного оформлення, що мають як художню, так і прикладну цінність. Курс включає вивчення орнаментальних систем різних народів, стилів декоративного живопису, традицій і технологій декоративного мистецтва, а також розкриває принципи побудови композиції у декоративних площинах. Здобувачі вивчають особливості декорування тканини, дерева, скла, паперу й комбінованих поверхонь. Значну частину курсу становить практична діяльність – виконання проєктів у техніках вітражу, батик, розпису, трафарету, пап’є-маше, кераміки тощо. Окрім технічного освоєння інструментів і матеріалів, курс сприяє розвитку декоративного бачення світу, глибшому розумінню ролі прикладного мистецтва в культурі та формуванню здатності створювати твори, що поєднують утилітарність із художньою виразністю. Завдяки цьому студенти не лише розвивають індивідуальний стиль, а й здобувають навички реалізації творчих ідей у форматі інтер’єрного декору, сценографії, сувенірної продукції тощо.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи растрової графіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Основи растрової графіки» є важливим компонентом цифрової підготовки здобувачів мистецьких спеціальностей. Він спрямований на формування навичок роботи з цифровими зображеннями, створеними на основі піксельної сітки, а також на розвиток у студентів візуального мислення, композиційної грамотності й креативного потенціалу в цифровому середовищі. Здобувачі знайомляться з базовими поняттями растрової графіки, принципами роздільної здатності, колірними моделями (RGB, CMYK), методами колажування, фотомонтажу, ретуші, стилізації зображень. Вивчаються інструменти й функції Adobe Photoshop, включаючи шари, маски, фільтри, пензлі, шрифти, а також особливості збереження та експортування файлів. Програма курсу поєднує технічну підготовку з розвитком індивідуального художнього підходу: здобувачі створюють авторські ілюстрації, обкладинки, концепти персонажів, текстури для 3D-графіки та елементи цифрового живопису. Також розглядаються приклади використання растрової графіки у медіа, рекламі, книговиданні та цифровій комунікації. Опанування курсу формує ґрунтовні знання для подальшої роботи в ілюстрації, дизайні, digital art і підготовці графічного контенту для різних платформ. Студенти розвивають здатність до візуального аналізу, вивчають етапи втілення художньої ідеї в цифровому середовищі та знаходять власний стиль у роботі з растровою графікою.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вес
Ексклюзивні техніки в образотворчому мистецтві
Викладач: Малежик Юлія Миколаївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ексклюзивні техніки в образотворчому мистецтві» орієнтована на розширення художнього світогляду здобувачів та формування нестандартного підходу до створення візуальних образів. Програма курсу включає знайомство з рідкісними, авторськими та експериментальними методиками образотворчого мистецтва, серед яких — монотипія, енкаустика, асамбляж, артбук, об'єктне моделювання, змішане медіа, нестандартні колажні техніки та інші інноваційні підходи. Особлива увага приділяється експериментам з фактурою, кольором, прозорістю, шарами, використанню нетрадиційних матеріалів (тканина, пісок, металеві елементи, природні об'єкти, вторинна сировина тощо). Курс має виразну практичну спрямованість і реалізується через інтенсивну студійну діяльність, тематичні воркшопи, індивідуальні дослідження авторських рішень та розробку унікальних візуальних концепцій. Здобувачі вчаться генерувати нестандартні ідеї, працювати з візуальними метафорами, формулювати індивідуальні методи роботи над образами та критично осмислювати результати. Метою дисципліни є формування гнучкого мислення, здатності до пластичного експерименту, вміння інтегрувати ексклюзивні техніки в авторські мистецькі проєкти. Курс стимулює творчу свободу, поглиблює розуміння процесів сучасного мистецтва та сприяє виявленню особистої художньої мови.
Блок: 3к·5кр·вес
Основи типографіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи типографіки» є важливою складовою графічної та дизайнерської підготовки, оскільки текст — це основний носій інформації у візуальних комунікаціях. Курс охоплює історичний розвиток шрифтів, основи гарнітурної структури, класифікацію й анатомію шрифтів, засади композиційного компонування тексту та зображення. Вивчаються засоби побудови текстових блоків, методи встановлення візуальної ієрархії, правила читабельності, контрасту, міжрядкових інтервалів і форматування. Аналізуються приклади друкованої та веб-типографіки, особливості адаптації шрифтів до різних форматів та носіїв. Практична частина передбачає створення версток, плакатів, сторінок журналів, обкладинок, лого з типографічною домінантою. Здобувачі отримують навички в роботі з текстом у графічних редакторах, поєднують шрифт і зображення з урахуванням функціональності та естетики. Вивчаються базові терміни типографіки, сучасні тенденції, цифрові шрифти та шрифтовий дизайн. Метою курсу є формування професійної шрифтової культури, розвиток естетичного чуття, гнучкості мислення у роботі з текстовим контентом і здатності створювати візуально збалансовані, інформативні та стильні графічні продукти з високою комунікативною якістю.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 2 з 4
Блок: 4к·5кр·вес
Техніки цифрової графіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Техніки цифрової графіки» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань, умінь і практичних навичок у сфері сучасного цифрового мистецтва та візуальних комунікацій. Курс ознайомлює студентів із основними технологіями створення цифрових зображень, сучасними графічними редакторами, принципами цифрової обробки візуального матеріалу та актуальними тенденціями розвитку цифрового дизайну. У процесі навчання здобувачі освіти опановують техніки роботи з растровою та векторною графікою, основи цифрової ілюстрації, фотомонтажу, типографіки, колористики та композиції. Значна увага приділяється вивченню інструментів створення рекламної, поліграфічної, веб- та мультимедійної продукції, а також розвитку навичок роботи з цифровими планшетами, графічними редакторами та сучасними засобами візуалізації. Студенти вчаться створювати авторські художні проєкти, макети, цифрові ілюстрації, презентаційні матеріали й елементи візуального контенту для різних сфер креативних індустрій. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і технічних завдань, спрямованих на розвиток художнього мислення, креативності, візуальної культури та професійної майстерності. Важливим компонентом курсу є формування здатності використовувати цифрові технології у мистецькій, дизайнерській, рекламній та проєктній діяльності, адаптуватися до сучасних вимог медіапростору та інтегрувати інноваційні підходи у власну творчу практику. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно працювати у сфері цифрового мистецтва, дизайну та мультимедійних комунікацій, реалізовувати творчі ідеї та застосовувати сучасні технології у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Техніки станкового живопису
Викладач: Малежик Юлія Миколаївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Техніки станкового живопису» спрямована на формування у здобувачів освіти базових професійних знань, практичних умінь і художньо-творчих навичок у галузі образотворчого мистецтва. Курс ознайомлює студентів із основними законами та принципами станкового живопису, техніками роботи з живописними матеріалами, особливостями композиційної побудови та засобами художньої виразності. У процесі навчання здобувачі освіти вивчають основи кольорознавства, закономірності світлотіньового моделювання форми, принципи побудови простору та передачі об’єму на площині. Значна увага приділяється розвитку спостережливості, художнього мислення, відчуття кольору, композиції та пластичної виразності. Студенти опановують техніки роботи з різними живописними матеріалами — аквареллю, гуашшю, акрилом, олійними фарбами — та вчаться застосовувати їх у виконанні натюрмортів, пейзажів, портретів і тематичних композицій. Практична складова дисципліни передбачає виконання навчальних постановок, етюдів і творчих робіт, спрямованих на розвиток професійної майстерності, технічної культури та індивідуального художнього стилю. Важливим компонентом курсу є формування здатності аналізувати твори образотворчого мистецтва, використовувати закони композиції та реалізовувати творчі задуми у власній мистецькій практиці. Опанування дисципліни сприяє розвитку естетичного світогляду, творчої самореалізації та професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері мистецтва, дизайну та художньо-педагогічної діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Комп’ютерна графіка
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Комп’ютерна графіка» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок у сфері цифрового візуального мистецтва та сучасних графічних технологій. Курс ознайомлює студентів із основами створення, редагування та обробки графічних зображень за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення, а також із сучасними тенденціями розвитку цифрового дизайну та мультимедійного середовища. У процесі навчання здобувачі освіти опановують принципи роботи з растровою та векторною графікою, основи композиції, кольорознавства, типографіки та цифрової візуалізації. Значна увага приділяється розвитку навичок створення ілюстрацій, макетів, рекламної продукції, цифрових зображень, презентаційних матеріалів і художніх проєктів. Студенти вивчають можливості сучасних графічних редакторів, методи підготовки зображень для друку та цифрових платформ, а також основи роботи з анімацією та мультимедійним контентом. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і технічних завдань, спрямованих на розвиток художнього мислення, візуальної культури, креативності та професійної майстерності у сфері цифрового мистецтва. Важливим компонентом курсу є формування здатності використовувати комп’ютерні технології у художній, дизайнерській, педагогічній та проєктній діяльності, адаптуватися до сучасних вимог креативних індустрій і цифрового культурного простору. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно працювати з цифровими візуальними засобами, реалізовувати творчі ідеї та застосовувати сучасні інформаційні технології у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Монументальний живопис
Викладач: Малежик Юлія Миколаївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Монументальний живопис» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок у сфері монументально-декоративного мистецтва, розвитку художнього мислення та здатності створювати масштабні мистецькі композиції для архітектурного середовища. Курс ознайомлює студентів із історією розвитку монументального живопису, його видами, техніками, стилістичними особливостями та роллю у формуванні культурного й естетичного простору. У процесі навчання здобувачі освіти вивчають принципи композиційної побудови монументального твору, особливості взаємодії живопису з архітектурою, закономірності роботи з великими форматами та декоративною стилізацією форми. Значна увага приділяється опануванню технік фрески, мозаїки, сграфіто, вітражу, темперного та акрилового живопису, а також використанню сучасних матеріалів і технологій у монументальному мистецтві. Студенти розвивають навички створення ескізів, картонів, кольорових рішень і художніх проєктів для інтер’єрного та екстер’єрного простору. Практична складова дисципліни передбачає виконання декоративних композицій, тематичних панно, проєктів монументального оформлення та творчих робіт, спрямованих на розвиток професійної майстерності, просторового мислення та художньої виразності. Важливим компонентом курсу є формування здатності працювати в колективних мистецьких проєктах, інтегрувати традиційні та сучасні художні підходи й адаптувати монументальне мистецтво до актуальних потреб культурного середовища. Опанування дисципліни сприяє професійній підготовці майбутніх художників і дизайнерів, розвитку творчої індивідуальності, естетичного світогляду та здатності реалізовувати масштабні мистецькі проєкти у сучасному суспільстві.
2 блоки · 6 дисциплін61265Середня освіта (мова і література англійська)
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·shell·ос
Теоретична граматика англійської мови
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на 26 години лекційних і 24 годин практичних занять з метою формування у здобувачів систематичних знань з граматики (морфології та синтаксису) англійської мови. Цей курс має на меті ознайомити здобувачів з актуальними питаннями теоретичної граматики як складової частини лінгвістики, окреслити її предмет і завдання, розкрити основні категорії і сформувати практичні вміння для подолання труднощів граматичного характеру, які виникають під час перекладу з англійської мови на українську або з української мови на англійську. Основними темами, які складають зміст цієї вибіркової компоненти, є граматика як складник мовної системи, виміри та рівні лінгвістичного аналізу, синтагматичні та парадигматичні відносини між мовними одиницями, морфологія як наука про внутрішню структуру слів, базові поняття морфології (граматична категорія, граматична парадигма та парадигматична опозиція), сутність розподілу слів на частини мови, іменні частини мови, дієслово та його класифікації, система граматичних категорій дієслова (особа, число, час, аспект, стан, спосіб), речення як основна одиниця синтаксису, поняття тексту: структурні та функціональні інтерпретації.
Блок: 3к·shell·ос
Країнознавство Англії та США
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування соціокультурної обізнаності здобувачів вищої освіти щодо економікогеографічних, історичних, культурних, політичних аспектів та системи освіти Великої Британії та США. Предметом навчальної дисципліни є географічні, історичні, політичні, економічні, культурні особливості розвитку Великої Британії та США. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде знати: основні етапи історичного розвитку Великої Британії і США; відомості про географічне положення, адміністративнополітичний устрій Великої Британії і США; стан економіки, природні багатства, грошову систему країн; розвиток культури, літератури, її найвідоміших представників; систему освіти у Великої Британії і США; найбільш відомі науково-культурні центри; традиції і звичаї народів, особливості національного характеру; про життя молоді (уподобання та розваги), національні види спорту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде вміти: творчо використовувати засвоєні соціокультурні знання; порівнювати життя суспільства у Великої Британії і США та в Україні шляхом критичного аналізу вивченої інформації; вести розмову англійською мовою на найважливіші теми з історії, культури та освіти даних країн. Знання: знати мовленнєвий етикет спілкування (мовні моделі звертання, ввічливості, вибачення), характерні риси і основні етапи у розвитку історії, культури країн досліджуваної мови з усіма її аспектами; лексичний мінімум країнознавчого спрямування, фонові знання, інформацію про особливості менталітету мешканців країн досліджуваної мови. Уміння: визначити географічне положення англомовних країн, описувати особливості клімату, рельєфу, флори, фауни, річок, озер, корисних копалин; аналізувати історичні та культурні процеси розвитку англомовного суспільства; орієнтуватися в функціонуванні політичної системи кожної країни.
Блок: 3к·shell·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
Блок: 3к·shell·ос
Технологія сучасного уроку англійської мови
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Метою курсу є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних іншомовних навичок, а саме: читання, аудіювання, письма, говоріння. У межах дисципліни студенти вивчають переваги та недоліки сучасних освітніх технологій, опановують методики їх застосування в процесі навчання іноземних мов.
4к·shell·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·shell·вес
Інтерпретація художнього тексту
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Курс «Інтерпретація художнього тексту» має на меті формування у здобувачів навички роботи з текстами художніх творів з позицій вимог сучасної філології; поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх вчителів; формування вмінь правильної морально-етичної та естетичної оцінки літературного твору та розуміння інтенції автора. Мета курсу – набуття здобувачами вищої освіти теоретичних знань принципів та засад інтерпретації тексту літературного твору, вмінь всебічного лінгвостилістичного аналізу, котрий передбачає не тільки визначення теми, ідеї, особливостей композиції та характеристики дійових осіб твору тощо, а й виявлення та тлумачення з боку стилістики всієї системи використаних автором художніх засобів мови. Основні завдання курсу: - ознайомлення здобувачів вищої освіти з головними напрямками розвитку текстуальної лінгвістики, з одного боку, й новітніми підходи до інтерпретації художнього тексту, з іншого, що розширить знання студентів про літературний твір взагалі й сприятиме їх професійному розвитку; - розвиток вмінь та навичок користуватися стилістичними ресурсами англійської мови; розуміти специфіку стилістичних засобів англійської мови на відмінну від української; аналізувати художні тексти різних жанрів; знаходити основні стилістичні фігури та засоби стилістичного аналізу під час аналізу текстів; - розвиток й удосконалення навички всебічного аналізу тексту будь-якого художнього твору з лінгвістичного та літературознавчого аспектів із залученням даних суміжних дисциплін; - формування у здобувачів вищої освіти навички аналітично-наукового ставлення до літературних творів взагалі, й творів англомовних письменників зокрема; - формування у здобувачів вищої освіти навички використовувати знання з курсу «Інтерпретація художнього тексту» для подальших науково-практичних досліджень.
Блок: 4к·shell·вес
Дискурсологія і текстологія
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Дискурсологія і текстологія» входить до циклу професійної та практичної підготовки фахівців-філологів. Формує компетентності та результати навчання, що відповідають змісту освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів. Модуль «Теоретико-методологійні засади дискурсології і текстології. Типологія сучасних дискурсів і текстів» містить аналіз джерел, історії дослідження напрямів дискурсології і текстології; аналіз функціювання термінів «дискурс» і «текст» у науковій літературі; типологійні ознаки текстів і дискурсів та їх основні дискурсивно-текстові практики; визначення актуальних проблем дискурсології і текстології. Подано аналіз особливостей основних різновидів сучасних дискурсів – наукового, критичного, конфліктного, мережевого тощо. Модуль «Алгоритм дискурсивного аналізу» презентує покроковий розбір основних рівнів дискурс-аналізу: комунікативно-прагматичного, жанрово-стилістичного, змістового, формально-структурного, когнітивного, семіотичного. Мета навчальної дисципліни – формування компетентностей у діяльності, пов’язаній з аналізом, творенням, перетворенням і оцінюванням письмових та усних текстів різних дискурсів, жанрів і стилів (з прикладною, аналітичною та науково-дослідною метою), організацією успішної комунікації різними мовами, застосуванням комп’ютерних технологій для розв’язання лінгвістичних завдань; формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних та процесуальних положень сучасної лінгвістичної дискурсно-текстової теорії та практичних навичок її застосування.
2 блоки · 4 дисципліни76194Середня освіта (мова і література англійська)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Вступ до германського мовознавства» відповідає навчальному плану підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти є необхідною складовою вивчення таких філологічних дисциплін, як вступ до мовознавства, лексикологія, теоретична граматика та стилістика. Предмет курсу складають проблеми походження, розвитку й мовного cкладу германських мов, зокрема загальні закономірності й тенденції їх розвитку. При аналізі конкретних мовних явищ і процесів германістика спирається на закони загального мовознавства та постійно взаємодіє з такими лінгвістичними дисциплінами, як мовна типологія, порівняльне мовознавство, лінгвістична географія, діалектологія тощо. Крім цього, германське мовознавство широко використовує надбання різних суміжних наук, зокрема історії, етнографії, археології, фольклористики, культурології, мистецтвознавства й літературознавства. Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
Блок: 2к·4кр·ос
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна розрахована на цикл лекційних і практичних занять, що спрямовані на узагальнення функціональних характеристик граматичних форм, розширення, поглиблення та систематизацію знань в галузі латинської мови з метою формування у здобувачів вищої освіти фахових компетентностей та практичних результатів навчання. Сформувати у студентів базові знання з латинської мови як фундаменту європейської філологічної традиції; розвинути навички читання, перекладу та аналізу латинських текстів; ознайомити з основами латинської граматики, лексики та синтаксису; сприяти формуванню мовної культури, термінологічної грамотності та міжмовної компетентності, необхідної для фахової підготовки філолога. Основними завданнями курсу є: – навчити студентів читанню та основам граматики латинської мови; – сформувати навички читання, перекладу та граматичного аналізу нескладних латинських текстів; – розвивати термінологічну грамотність через засвоєння латинських мовних елементів, що використовуються в сучасних європейських мовах; – поглибити розуміння історико-культурного контексту латини як мови античної спадщини та наукової традиції; – сприяти формуванню мовної культури філолога та міжмовної компетентності.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді; – оволодіння правилами бібліографічного оформлення роботи, апробації дисертаційного дослідження, підготовки рукопису наукової роботи; – розглянути шляхи ефективного пошуку джерел для наукового дослідження в наукових базах даних, використання електронних ресурсів для науковців, оптимальні варіанти публікації наукових результатів в міжнародних виданнях.
Блок: 2к·4кр·вес
Соціолінгвістика
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Соціолінгвістика» відкриє для вас можливість по-новому поглянути на мову як на живий соціальний феномен, тісно пов’язаний із культурою, історією, політикою та повсякденним життям суспільства. Ви дізнаєтеся, як мова відображає соціальні процеси, чому мовлення людей змінюється залежно від віку, професії, рівня освіти, соціального статусу чи середовища спілкування, а також як мовні особливості формують індивідуальну й колективну ідентичність. Під час вивчення курсу ви ознайомитеся з основними напрямами сучасної соціолінгвістики, поняттями мовної норми та мовної варіативності, явищами білінгвізму, диглосії, мовної інтерференції та мовної адаптації. Ви зможете зрозуміти, як функціонує мова в багатомовному суспільстві, як виникають мовні стереотипи та яким чином мовна політика впливає на розвиток держави й суспільства. Окрему увагу буде приділено актуальним питанням функціонування української мови в сучасному комунікативному просторі, проблемам мовної культури, мовної толерантності та мовної ідентичності в умовах глобалізації. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними методами соціолінгвістичного аналізу. Ви навчитеся працювати з мовними даними, аналізувати особливості усного й писемного мовлення, досліджувати мовну поведінку різних соціальних груп, оцінювати мовні процеси в медіа, освіті, інтернет-комунікації та публічному просторі. Також ви матимете можливість розвинути навички критичного мислення, аргументованого аналізу та академічної дискусії. Обравши цей курс, ви не лише поглибите знання з мовознавства, а й навчитеся краще розуміти суспільство через мову, помічати приховані соціальні сенси комунікації та аналізувати сучасні мовні тенденції. Курс буде корисним усім, хто цікавиться філологією, журналістикою, комунікацією, культурологією, медіа та міжкультурною взаємодією, а також прагне впевнено орієнтуватися в сучасних мовних і соціокультурних процесах.
1 блок · 4 дисципліни61266Середня освіта (мова і література німецька)
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·shell·ос
Інтертекстуальність в медіа
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Інтертекстуальність у медіа» допоможе вам зрозуміти, як сучасні медіатексти взаємодіють між собою, яким чином у масовій культурі виникають алюзії, цитати, ремінісценції та культурні коди, а також як приховані смисли впливають на сприйняття інформації. Ви навчитеся помічати зв’язки між літературою, кіно, рекламою, журналістикою, соціальними мережами та цифровими медіа, аналізувати механізми створення медіаповідомлень і розуміти, як інтертекстуальність формує сучасний інформаційний простір. Під час навчання ви ознайомитеся з основними теоріями інтертекстуальності, поняттями тексту, дискурсу, медіакомунікації та культурної пам’яті. Ви дізнаєтеся, як функціонують цитати, символи, архетипи й культурні образи у фільмах, серіалах, новинних матеріалах, рекламі, мемах і контенті соціальних мереж. Особливу увагу буде приділено аналізу сучасної медіакультури, способам маніпуляції інформацією, ролі інтертекстуальних елементів у створенні емоційного впливу та формуванні громадської думки. Курс поєднує теоретичний матеріал із практичним аналізом реальних медіатекстів. Ви навчитеся розпізнавати приховані смисли, декодувати культурні посилання, аналізувати взаємодію різних типів текстів і критично оцінювати інформацію в медіапросторі. Практичні завдання допоможуть вам розвинути навички медіааналізу, інтерпретації текстів, роботи з візуальним і цифровим контентом, а також формувати власний аргументований погляд на сучасні комунікативні процеси. Особливе значення курс має в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій та інформаційного суспільства, де медіатексти постійно взаємодіють, трансформуються й створюють нові смисли. Ви зможете краще зрозуміти принципи функціонування сучасної культури, навчитеся орієнтуватися в складному інформаційному середовищі та усвідомлювати вплив медіа на суспільство й особистість. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, культурологічних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто цікавиться сучасними медіа, культурою та механізмами створення смислів у цифрову епоху.
Блок: 3к·shell·ос
Візуалізація освітнього процесу
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Візуалізація освітнього процесу» допоможе вам опанувати сучасні підходи до створення візуального навчального контенту та навчитися ефективно використовувати цифрові інструменти для організації й представлення освітньої інформації. У сучасному освітньому просторі візуалізація є важливим засобом комунікації, адже саме візуальні матеріали допомагають краще сприймати, структурувати та запам’ятовувати інформацію. Курс стане корисним для всіх, хто прагне зробити навчальний процес більш інтерактивним, зрозумілим і сучасним. Під час навчання ви дізнаєтеся про основні принципи візуальної комунікації, особливості сприйняття інформації, роль дизайну в освітньому середовищі та можливості сучасних цифрових платформ для створення навчального контенту. Ви навчитеся працювати з презентаціями, інфографікою, схемами, картами знань, інтерактивними матеріалами, відеоконтентом і цифровими освітніми ресурсами. Особливу увагу буде приділено створенню візуально привабливих і педагогічно ефективних матеріалів, адаптованих до потреб різних аудиторій та форматів навчання. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичною діяльністю. Ви матимете можливість створювати власні освітні проєкти, візуалізувати навчальні теми, аналізувати сучасні приклади цифрового освітнього контенту та опановувати інструменти для організації дистанційного й змішаного навчання. Практичні завдання допоможуть вам розвинути креативність, цифрову грамотність, навички структурування інформації та ефективної комунікації в освітньому середовищі. Особливе значення курс має в умовах активного розвитку цифрової освіти та медіатехнологій, коли викладачеві й фахівцеві важливо не лише володіти інформацією, а й уміти цікаво та доступно її презентувати. Ви навчитеся створювати контент, який сприятиме активному залученню аудиторії, підвищенню мотивації до навчання та розвитку критичного мислення. Курс буде корисним для студентів педагогічних, філологічних, медійних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне поєднувати освіту, творчість і сучасні цифрові технології у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
Технологія сучасного уроку англійської мови
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних іншомовних навичок, а саме: читання, аудіювання, письма, говоріння. У межах дисципліни студенти вивчають переваги та недоліки сучасних освітніх технологій, опановують методики їх застосування в процесі навчання іноземних мов.
Блок: 3к·shell·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
2 блоки · 4 дисципліни76195Середня освіта (мова і література німецька)
2к·shell·ос1 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна розрахована на цикл лекційних і практичних занять, що спрямовані на узагальнення функціональних характеристик граматичних форм, розширення, поглиблення та систематизацію знань в галузі латинської мови з метою формування у здобувачів вищої освіти фахових компетентностей та практичних результатів навчання. Сформувати у студентів базові знання з латинської мови як фундаменту європейської філологічної традиції; розвинути навички читання, перекладу та аналізу латинських текстів; ознайомити з основами латинської граматики, лексики та синтаксису; сприяти формуванню мовної культури, термінологічної грамотності та міжмовної компетентності, необхідної для фахової підготовки філолога. Основними завданнями курсу є: – навчити студентів читанню та основам граматики латинської мови; – сформувати навички читання, перекладу та граматичного аналізу нескладних латинських текстів; – розвивати термінологічну грамотність через засвоєння латинських мовних елементів, що використовуються в сучасних європейських мовах; – поглибити розуміння історико-культурного контексту латини як мови античної спадщини та наукової традиції; – сприяти формуванню мовної культури філолога та міжмовної компетентності.
Блок: 2к·shell·ос
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Курс «Вступ до германського мовознавства» відповідає навчальному плану підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти є необхідною складовою вивчення таких філологічних дисциплін, як вступ до мовознавства, лексикологія, теоретична граматика та стилістика. Предмет курсу складають проблеми походження, розвитку й мовного cкладу германських мов, зокрема загальні закономірності й тенденції їх розвитку. При аналізі конкретних мовних явищ і процесів германістика спирається на закони загального мовознавства та постійно взаємодіє з такими лінгвістичними дисциплінами, як мовна типологія, порівняльне мовознавство, лінгвістична географія, діалектологія тощо. Крім цього, германське мовознавство широко використовує надбання різних суміжних наук, зокрема історії, етнографії, археології, фольклористики, культурології, мистецтвознавства й літературознавства. Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді;
Блок: 2к·shell·вес
Соціолінгвістика
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Соціолінгвістика» відкриє для вас можливість по-новому поглянути на мову як на живий соціальний феномен, тісно пов’язаний із культурою, історією, політикою та повсякденним життям суспільства. Ви дізнаєтеся, як мова відображає соціальні процеси, чому мовлення людей змінюється залежно від віку, професії, рівня освіти, соціального статусу чи середовища спілкування, а також як мовні особливості формують індивідуальну й колективну ідентичність. Під час вивчення курсу ви ознайомитеся з основними напрямами сучасної соціолінгвістики, поняттями мовної норми та мовної варіативності, явищами білінгвізму, диглосії, мовної інтерференції та мовної адаптації. Ви зможете зрозуміти, як функціонує мова в багатомовному суспільстві, як виникають мовні стереотипи та яким чином мовна політика впливає на розвиток держави й суспільства. Окрему увагу буде приділено актуальним питанням функціонування української мови в сучасному комунікативному просторі, проблемам мовної культури, мовної толерантності та мовної ідентичності в умовах глобалізації. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними методами соціолінгвістичного аналізу. Ви навчитеся працювати з мовними даними, аналізувати особливості усного й писемного мовлення, досліджувати мовну поведінку різних соціальних груп, оцінювати мовні процеси в медіа, освіті, інтернет-комунікації та публічному просторі. Також ви матимете можливість розвинути навички критичного мислення, аргументованого аналізу та академічної дискусії. Обравши цей курс, ви не лише поглибите знання з мовознавства, а й навчитеся краще розуміти суспільство через мову, помічати приховані соціальні сенси комунікації та аналізувати сучасні мовні тенденції. Курс буде корисним усім, хто цікавиться філологією, журналістикою, комунікацією, культурологією, медіа та міжкультурною взаємодією, а також прагне впевнено орієнтуватися в сучасних мовних і соціокультурних процесах.
1 блок · 4 дисципліни61267Середня освіта (мова і література іспанська)
3к·shell·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·shell·ос
Візуалізація освітнього процесу
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Візуалізація освітнього процесу» допоможе вам опанувати сучасні підходи до створення візуального навчального контенту та навчитися ефективно використовувати цифрові інструменти для організації й представлення освітньої інформації. У сучасному освітньому просторі візуалізація є важливим засобом комунікації, адже саме візуальні матеріали допомагають краще сприймати, структурувати та запам’ятовувати інформацію. Курс стане корисним для всіх, хто прагне зробити навчальний процес більш інтерактивним, зрозумілим і сучасним. Під час навчання ви дізнаєтеся про основні принципи візуальної комунікації, особливості сприйняття інформації, роль дизайну в освітньому середовищі та можливості сучасних цифрових платформ для створення навчального контенту. Ви навчитеся працювати з презентаціями, інфографікою, схемами, картами знань, інтерактивними матеріалами, відеоконтентом і цифровими освітніми ресурсами. Особливу увагу буде приділено створенню візуально привабливих і педагогічно ефективних матеріалів, адаптованих до потреб різних аудиторій та форматів навчання. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичною діяльністю. Ви матимете можливість створювати власні освітні проєкти, візуалізувати навчальні теми, аналізувати сучасні приклади цифрового освітнього контенту та опановувати інструменти для організації дистанційного й змішаного навчання. Практичні завдання допоможуть вам розвинути креативність, цифрову грамотність, навички структурування інформації та ефективної комунікації в освітньому середовищі. Особливе значення курс має в умовах активного розвитку цифрової освіти та медіатехнологій, коли викладачеві й фахівцеві важливо не лише володіти інформацією, а й уміти цікаво та доступно її презентувати. Ви навчитеся створювати контент, який сприятиме активному залученню аудиторії, підвищенню мотивації до навчання та розвитку критичного мислення. Курс буде корисним для студентів педагогічних, філологічних, медійних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне поєднувати освіту, творчість і сучасні цифрові технології у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
Інтертекстуальність у медіа.
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Інтертекстуальність у медіа» допоможе вам зрозуміти, як сучасні медіатексти взаємодіють між собою, яким чином у масовій культурі виникають алюзії, цитати, ремінісценції та культурні коди, а також як приховані смисли впливають на сприйняття інформації. Ви навчитеся помічати зв’язки між літературою, кіно, рекламою, журналістикою, соціальними мережами та цифровими медіа, аналізувати механізми створення медіаповідомлень і розуміти, як інтертекстуальність формує сучасний інформаційний простір. Під час навчання ви ознайомитеся з основними теоріями інтертекстуальності, поняттями тексту, дискурсу, медіакомунікації та культурної пам’яті. Ви дізнаєтеся, як функціонують цитати, символи, архетипи й культурні образи у фільмах, серіалах, новинних матеріалах, рекламі, мемах і контенті соціальних мереж. Особливу увагу буде приділено аналізу сучасної медіакультури, способам маніпуляції інформацією, ролі інтертекстуальних елементів у створенні емоційного впливу та формуванні громадської думки. Курс поєднує теоретичний матеріал із практичним аналізом реальних медіатекстів. Ви навчитеся розпізнавати приховані смисли, декодувати культурні посилання, аналізувати взаємодію різних типів текстів і критично оцінювати інформацію в медіапросторі. Практичні завдання допоможуть вам розвинути навички медіааналізу, інтерпретації текстів, роботи з візуальним і цифровим контентом, а також формувати власний аргументований погляд на сучасні комунікативні процеси. Особливе значення курс має в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій та інформаційного суспільства, де медіатексти постійно взаємодіють, трансформуються й створюють нові смисли. Ви зможете краще зрозуміти принципи функціонування сучасної культури, навчитеся орієнтуватися в складному інформаційному середовищі та усвідомлювати вплив медіа на суспільство й особистість. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, культурологічних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто цікавиться сучасними медіа, культурою та механізмами створення смислів у цифрову епоху.
Блок: 3к·shell·ос
Технологія сучасного уроку англійської мови
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних іншомовних навичок, а саме: читання, аудіювання, письма, говоріння. У межах дисципліни студенти вивчають переваги та недоліки сучасних освітніх технологій, опановують методики їх застосування в процесі навчання іноземних мов.
Блок: 3к·shell·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
2 блоки · 4 дисципліни76196Середня освіта (мова і література іспанська)
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна розрахована на цикл лекційних і практичних занять, що спрямовані на узагальнення функціональних характеристик граматичних форм, розширення, поглиблення та систематизацію знань в галузі латинської мови з метою формування у здобувачів вищої освіти фахових компетентностей та практичних результатів навчання. Сформувати у студентів базові знання з латинської мови як фундаменту європейської філологічної традиції; розвинути навички читання, перекладу та аналізу латинських текстів; ознайомити з основами латинської граматики, лексики та синтаксису; сприяти формуванню мовної культури, термінологічної грамотності та міжмовної компетентності, необхідної для фахової підготовки філолога. Основними завданнями курсу є: – навчити студентів читанню та основам граматики латинської мови; – сформувати навички читання, перекладу та граматичного аналізу нескладних латинських текстів; – розвивати термінологічну грамотність через засвоєння латинських мовних елементів, що використовуються в сучасних європейських мовах; – поглибити розуміння історико-культурного контексту латини як мови античної спадщини та наукової традиції; – сприяти формуванню мовної культури філолога та міжмовної компетентності.
Блок: 2к·shell·ос
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Курс «Вступ до германського мовознавства» відповідає навчальному плану підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти є необхідною складовою вивчення таких філологічних дисциплін, як вступ до мовознавства, лексикологія, теоретична граматика та стилістика. Предмет курсу складають проблеми походження, розвитку й мовного cкладу германських мов, зокрема загальні закономірності й тенденції їх розвитку. При аналізі конкретних мовних явищ і процесів германістика спирається на закони загального мовознавства та постійно взаємодіє з такими лінгвістичними дисциплінами, як мовна типологія, порівняльне мовознавство, лінгвістична географія, діалектологія тощо. Крім цього, германське мовознавство широко використовує надбання різних суміжних наук, зокрема історії, етнографії, археології, фольклористики, культурології, мистецтвознавства й літературознавства. Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді; – оволодіння правилами бібліографічного оформлення роботи, апробації дисертаційного дослідження, підготовки рукопису наукової роботи; – розглянути шляхи ефективного пошуку джерел для наукового дослідження в наукових базах даних, використання електронних ресурсів для науковців, оптимальні варіанти публікації наукових результатів в міжнародних виданнях.
Блок: 2к·shell·вес
Соціолінгвістика
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Соціолінгвістика» відкриє для вас можливість по-новому поглянути на мову як на живий соціальний феномен, тісно пов’язаний із культурою, історією, політикою та повсякденним життям суспільства. Ви дізнаєтеся, як мова відображає соціальні процеси, чому мовлення людей змінюється залежно від віку, професії, рівня освіти, соціального статусу чи середовища спілкування, а також як мовні особливості формують індивідуальну й колективну ідентичність. Під час вивчення курсу ви ознайомитеся з основними напрямами сучасної соціолінгвістики, поняттями мовної норми та мовної варіативності, явищами білінгвізму, диглосії, мовної інтерференції та мовної адаптації. Ви зможете зрозуміти, як функціонує мова в багатомовному суспільстві, як виникають мовні стереотипи та яким чином мовна політика впливає на розвиток держави й суспільства. Окрему увагу буде приділено актуальним питанням функціонування української мови в сучасному комунікативному просторі, проблемам мовної культури, мовної толерантності та мовної ідентичності в умовах глобалізації. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними методами соціолінгвістичного аналізу. Ви навчитеся працювати з мовними даними, аналізувати особливості усного й писемного мовлення, досліджувати мовну поведінку різних соціальних груп, оцінювати мовні процеси в медіа, освіті, інтернет-комунікації та публічному просторі. Також ви матимете можливість розвинути навички критичного мислення, аргументованого аналізу та академічної дискусії. Обравши цей курс, ви не лише поглибите знання з мовознавства, а й навчитеся краще розуміти суспільство через мову, помічати приховані соціальні сенси комунікації та аналізувати сучасні мовні тенденції. Курс буде корисним усім, хто цікавиться філологією, журналістикою, комунікацією, культурологією, медіа та міжкультурною взаємодією, а також прагне впевнено орієнтуватися в сучасних мовних і соціокультурних процесах.
2 блоки · 9 дисциплін23700Середня освіта (українська мова і література)
3к·5кр·ос1 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
Інтертекстуальність у медіа.
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Інтертекстуальність у медіа» допоможе вам зрозуміти, як сучасні медіатексти взаємодіють між собою, яким чином у масовій культурі виникають алюзії, цитати, ремінісценції та культурні коди, а також як приховані смисли впливають на сприйняття інформації. Ви навчитеся помічати зв’язки між літературою, кіно, рекламою, журналістикою, соціальними мережами та цифровими медіа, аналізувати механізми створення медіаповідомлень і розуміти, як інтертекстуальність формує сучасний інформаційний простір. Під час навчання ви ознайомитеся з основними теоріями інтертекстуальності, поняттями тексту, дискурсу, медіакомунікації та культурної пам’яті. Ви дізнаєтеся, як функціонують цитати, символи, архетипи й культурні образи у фільмах, серіалах, новинних матеріалах, рекламі, мемах і контенті соціальних мереж. Особливу увагу буде приділено аналізу сучасної медіакультури, способам маніпуляції інформацією, ролі інтертекстуальних елементів у створенні емоційного впливу та формуванні громадської думки. Курс поєднує теоретичний матеріал із практичним аналізом реальних медіатекстів. Ви навчитеся розпізнавати приховані смисли, декодувати культурні посилання, аналізувати взаємодію різних типів текстів і критично оцінювати інформацію в медіапросторі. Практичні завдання допоможуть вам розвинути навички медіааналізу, інтерпретації текстів, роботи з візуальним і цифровим контентом, а також формувати власний аргументований погляд на сучасні комунікативні процеси. Особливе значення курс має в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій та інформаційного суспільства, де медіатексти постійно взаємодіють, трансформуються й створюють нові смисли. Ви зможете краще зрозуміти принципи функціонування сучасної культури, навчитеся орієнтуватися в складному інформаційному середовищі та усвідомлювати вплив медіа на суспільство й особистість. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, культурологічних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто цікавиться сучасними медіа, культурою та механізмами створення смислів у цифрову епоху.
Блок: 3к·5кр·ос
Селфбрендинг сучасного фахівця.
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Селфбрендинг сучасного фахівця» допоможе вам сформувати власний професійний образ, навчитися ефективно презентувати себе в сучасному інформаційному просторі та впевнено будувати особисту професійну репутацію. У світі цифрових комунікацій і високої конкуренції успішний фахівець — це не лише людина з професійними знаннями, а й особистість, яка вміє комунікувати, демонструвати свої сильні сторони, створювати якісний контент і формувати довіру аудиторії. Саме тому навички селфбрендингу сьогодні є важливою складовою професійного розвитку в будь-якій сфері діяльності. Під час навчання ви дізнаєтеся, що таке особистий бренд, як формується професійна репутація та яким чином соціальні мережі, медіа й цифрові платформи впливають на сприйняття людини в професійному середовищі. Ви навчитеся визначати власні професійні цілі, аналізувати свої сильні сторони, формувати унікальний стиль комунікації та створювати цілісний професійний образ. Особливу увагу буде приділено розвитку навичок публічної комунікації, самопрезентації, ведення професійних сторінок у соціальних мережах, створення текстового й візуального контенту, а також формуванню ефективної цифрової присутності. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями та кейсами із сучасного професійного середовища. Ви навчитеся створювати персональну комунікаційну стратегію, працювати з аудиторією, будувати професійні зв’язки, формувати власне портфоліо та ефективно презентувати свої досягнення. Практична частина курсу допоможе вам розвинути навички критичного мислення, креативності, цифрової грамотності та впевненого публічного спілкування. Особливе значення курс має для студентів, які прагнуть бути конкурентоспроможними на сучасному ринку праці, розвивати кар’єру, реалізовувати власні проєкти або працювати в медіа, освіті, бізнесі, культурній чи комунікаційній сферах. Ви зможете зрозуміти, як професійна репутація впливає на кар’єрні можливості, навчитеся використовувати сучасні інструменти самопросування та створювати власний бренд, що відповідатиме вашим цінностям, професійним цілям і стилю комунікації. Курс стане корисним для всіх, хто прагне впевнено заявити про себе, розвивати професійну ідентичність та ефективно комунікувати в сучасному цифровому суспільстві.
Блок: 3к·5кр·ос
Копірайтинг
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Копірайтинг» допоможе вам опанувати мистецтво створення якісних, переконливих і ефективних текстів для сучасного інформаційного простору. Ви дізнаєтеся, як за допомогою слова привертати увагу аудиторії, формувати довіру, впливати на сприйняття інформації та створювати контент, який працює в медіа, рекламі, бізнесі й цифрових комунікаціях. У сучасному світі навички копірайтингу є важливими не лише для журналістів чи маркетологів, а й для всіх, хто прагне успішно комунікувати, презентувати власні ідеї та працювати з текстами професійно. Під час навчання ви ознайомитеся з основними принципами створення текстів для різних платформ і форматів: соціальних мереж, сайтів, блогів, рекламних кампаній, електронних листів, медіапроєктів та публічних комунікацій. Ви навчитеся визначати цільову аудиторію, формулювати ключові повідомлення, добирати ефективний стиль і тон спілкування, створювати заголовки, що привертають увагу, та писати тексти, здатні зацікавлювати, інформувати й мотивувати до дії. Окрему увагу буде приділено сторітелінгу, емоційному впливу тексту, роботі з брендом, основам SEO-копірайтингу та особливостям створення контенту для цифрового середовища. Курс поєднує теоретичні знання з великою кількістю практичних завдань. Ви навчитеся редагувати тексти, адаптовувати їх до різних комунікативних ситуацій, аналізувати успішні приклади рекламного й медійного контенту, а також створювати власні тексти для реальних або змодельованих проєктів. Практична спрямованість курсу допоможе вам розвинути креативне мислення, навички роботи з інформацією, уміння чітко й переконливо висловлювати думки та формувати власний авторський стиль. Особливе значення курс має в умовах цифрової епохи, коли текст став одним із ключових інструментів професійної комунікації, самопрезентації та просування ідей. Ви зможете зрозуміти, як створюється сучасний контент, навчитеся працювати з мовою як інструментом впливу та ефективно використовувати текст у професійній діяльності. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, маркетингових, медіа- та комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне розвинути навички творчого письма та професійної комунікації.
Блок: 3к·5кр·ос
Медійні жанри.
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Медійні жанри» допоможе вам зрозуміти особливості сучасного медіапростору та навчитися професійно працювати з різними форматами медіатекстів. Ви дізнаєтеся, як створюються інформаційні, аналітичні та художньо-публіцистичні матеріали, чим відрізняються жанри журналістики й цифрових медіа та як медійний контент впливає на формування громадської думки. У сучасному інформаційному суспільстві вміння аналізувати й створювати якісний медіапродукт є важливою складовою професійної діяльності філолога, журналіста, комунікаційника чи медіаспеціаліста. Під час навчання ви ознайомитеся з основними жанрами традиційних і новітніх медіа: новиною, репортажем, інтерв’ю, статтею, оглядом, рецензією, колонкою, есе, блогом, подкастом, мультимедійним і цифровим контентом. Ви навчитеся розрізняти жанрові особливості медіатекстів, аналізувати структуру й стиль матеріалів, визначати їхню комунікативну мету та адаптовувати контент до різних платформ і цільових аудиторій. Особливу увагу буде приділено розвитку цифрових медіа, соціальних мереж і трансформації класичних журналістських жанрів у сучасному інформаційному просторі. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичною роботою над створенням власних медіатекстів. Ви навчитеся писати інформаційні повідомлення, готувати інтерв’ю, створювати аналітичні матеріали, працювати з мультимедійним контентом і формувати тексти для онлайн-платформ. Практичні завдання допоможуть вам розвинути навички критичного мислення, роботи з інформацією, аналізу медіаповідомлень та ефективної комунікації в цифровому середовищі. Особливе значення курс має в умовах стрімкого розвитку медіатехнологій та інформаційних потоків, коли суспільство потребує якісного, відповідального й професійного контенту. Ви зможете зрозуміти принципи функціонування сучасних медіа, навчитеся критично оцінювати інформацію, розпізнавати маніпулятивні стратегії та створювати власні тексти відповідно до професійних стандартів. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, медійних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне розвивати навички сучасної медіакомунікації та професійної роботи з текстом.
Блок: 3к·5кр·ос
Редакторська підготовка видань.
Викладач: Немченко Іван Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Редакторська підготовка видань» допоможе вам опанувати основи професійного редагування та підготовки текстів до друку й цифрової публікації. Ви дізнаєтеся, як створюється якісне видання — від авторського рукопису до готового медіапродукту, — а також навчитеся працювати з текстом як редактор, аналітик і організатор комунікації між автором і читачем. У сучасному інформаційному просторі професійна редакторська діяльність є надзвичайно важливою, адже саме редактор забезпечує точність, логічність, грамотність і змістову цілісність тексту. Під час навчання ви ознайомитеся з основними етапами редакторської підготовки друкованих і електронних видань, видами редагування, принципами роботи з авторськими текстами, нормами сучасної української літературної мови та вимогами до оформлення різних типів видань. Ви навчитеся аналізувати структуру тексту, виявляти мовні, стилістичні й логічні помилки, удосконалювати зміст і композицію матеріалу, а також адаптовувати тексти до потреб цільової аудиторії. Особливу увагу буде приділено роботі з медійними, науковими, навчальними та рекламними текстами, а також специфіці редакторської діяльності в цифровому середовищі. Курс поєднує теоретичні знання з практичною редакторською роботою. Ви матимете можливість редагувати тексти різних жанрів і стилів, працювати з реальними або змодельованими видавничими ситуаціями, аналізувати сучасні видавничі стандарти та опановувати навички професійної взаємодії з авторами й медіакомандами. Практична складова курсу допоможе вам розвинути уважність до слова, критичне мислення, мовну компетентність і вміння працювати з інформацією в умовах сучасного медіапростору. Особливе значення курс має для студентів, які прагнуть працювати у сфері видавничої справи, журналістики, медіа, копірайтингу, реклами чи цифрових комунікацій. Ви зможете зрозуміти специфіку редакторської професії, навчитеся оцінювати якість тексту відповідно до професійних стандартів і формувати контент, який буде зрозумілим, грамотним і ефективним для читача. Курс стане корисним для всіх, хто прагне вдосконалити навички роботи з текстом, професійно володіти українською мовою та впевнено орієнтуватися в сучасному видавничому й медійному середовищі.
Блок: 3к·5кр·ос
Візуалізація освітнього процесу.
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Візуалізація освітнього процесу» допоможе вам опанувати сучасні підходи до створення візуального навчального контенту та навчитися ефективно використовувати цифрові інструменти для організації й представлення освітньої інформації. У сучасному освітньому просторі візуалізація є важливим засобом комунікації, адже саме візуальні матеріали допомагають краще сприймати, структурувати та запам’ятовувати інформацію. Курс стане корисним для всіх, хто прагне зробити навчальний процес більш інтерактивним, зрозумілим і сучасним. Під час навчання ви дізнаєтеся про основні принципи візуальної комунікації, особливості сприйняття інформації, роль дизайну в освітньому середовищі та можливості сучасних цифрових платформ для створення навчального контенту. Ви навчитеся працювати з презентаціями, інфографікою, схемами, картами знань, інтерактивними матеріалами, відеоконтентом і цифровими освітніми ресурсами. Особливу увагу буде приділено створенню візуально привабливих і педагогічно ефективних матеріалів, адаптованих до потреб різних аудиторій та форматів навчання. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичною діяльністю. Ви матимете можливість створювати власні освітні проєкти, візуалізувати навчальні теми, аналізувати сучасні приклади цифрового освітнього контенту та опановувати інструменти для організації дистанційного й змішаного навчання. Практичні завдання допоможуть вам розвинути креативність, цифрову грамотність, навички структурування інформації та ефективної комунікації в освітньому середовищі. Особливе значення курс має в умовах активного розвитку цифрової освіти та медіатехнологій, коли викладачеві й фахівцеві важливо не лише володіти інформацією, а й уміти цікаво та доступно її презентувати. Ви навчитеся створювати контент, який сприятиме активному залученню аудиторії, підвищенню мотивації до навчання та розвитку критичного мислення. Курс буде корисним для студентів педагогічних, філологічних, медійних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне поєднувати освіту, творчість і сучасні цифрові технології у професійній діяльності.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Мовна особистість у медіа.
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Мовна особистість у медіа» допоможе вам зрозуміти, як мова формує образ людини в сучасному інформаційному просторі та яким чином комунікація в медіа впливає на сприйняття особистості суспільством. Ви дізнаєтеся, як через мовлення, стиль спілкування, лексику, інтонацію та комунікативні стратегії створюється публічний образ журналіста, блогера, політика, медіаспікера чи лідера громадської думки. У сучасному світі медіакомунікації мовна особистість стає важливим чинником формування довіри, репутації та впливу на аудиторію. Під час навчання ви ознайомитеся з основними теоріями мовної особистості, медіалінгвістики та комунікативної поведінки. Ви навчитеся аналізувати мовні портрети публічних осіб, досліджувати особливості мовлення в традиційних і цифрових медіа, визначати комунікативні стратегії та стилі взаємодії з аудиторією. Особливу увагу буде приділено мовній самопрезентації, культурі публічного мовлення, емоційному впливу тексту й мовленнєвим засобам формування медійного іміджу. Курс поєднує теоретичні знання з практичним аналізом сучасного медіаконтенту. Ви працюватимете з інтерв’ю, телевізійними й радійними програмами, блогами, подкастами, соціальними мережами та іншими форматами цифрової комунікації. Практичні завдання допоможуть вам навчитися аналізувати мовні особливості медійних персон, оцінювати ефективність комунікації, розпізнавати маніпулятивні мовні стратегії та формувати власний професійний стиль спілкування. Особливе значення курс має в умовах активного розвитку цифрових медіа, коли кожна людина може бути не лише споживачем, а й творцем інформаційного контенту. Ви зможете краще зрозуміти механізми впливу мови на аудиторію, навчитеся свідомо працювати зі словом і створювати власний комунікативний образ у професійному середовищі. Курс буде корисним для студентів філологічних, журналістських, медійних, педагогічних і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне вдосконалити навички публічного мовлення, медіакомунікації та ефективної взаємодії в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 4к·5кр·вес
Медіаменеджмент
Викладач: Попкова Оксана Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Медіаменеджмент» допоможе вам зрозуміти принципи функціонування сучасних медіа та опанувати основи управління медійними проєктами в умовах цифрового суспільства. Ви дізнаєтеся, як організовується робота редакцій, інформаційних платформ, цифрових медіа й комунікаційних команд, а також як створюється та просувається якісний медіаконтент. У сучасному світі медіа є не лише джерелом інформації, а й потужним інструментом формування суспільної думки, культурних тенденцій і професійної комунікації, тому навички медіаменеджменту є важливими для майбутніх фахівців гуманітарної та комунікаційної сфер. Під час навчання ви ознайомитеся з основними моделями управління медіа, принципами стратегічного планування, організації роботи медійної команди, створення контент-стратегії та розвитку цифрових платформ. Ви навчитеся аналізувати медіаринок, визначати цільову аудиторію, планувати інформаційні кампанії, оцінювати ефективність медіапроєктів і працювати з сучасними інструментами цифрової комунікації. Особливу увагу буде приділено ролі соціальних мереж, брендингу медіа, контент-маркетингу, кризовій комунікації та етичним принципам діяльності в інформаційному просторі. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичною роботою над реальними або змодельованими медійними кейсами. Ви матимете можливість створювати власні медіапроєкти, розробляти комунікаційні стратегії, працювати в команді, аналізувати успішні приклади сучасних медіа та опановувати навички управління інформаційними процесами. Практичні завдання допоможуть вам розвинути організаторські здібності, критичне мислення, креативність, навички планування та ефективної професійної комунікації. Особливе значення курс має в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій, соціальних мереж та інформаційних платформ, коли медіасфера постійно змінюється й потребує фахівців, здатних швидко реагувати на виклики сучасного комунікативного середовища. Ви зможете зрозуміти, як працює сучасна медіаіндустрія, навчитеся ефективно організовувати медійну діяльність та створювати конкурентоспроможний інформаційний продукт. Курс буде корисним для студентів журналістських, філологічних, медійних, маркетингових і комунікаційних спеціальностей, а також для всіх, хто прагне реалізувати себе у сфері медіа, цифрових комунікацій і креативних індустрій.
Блок: 4к·5кр·вес
Професійна компетентність вчителя-лідера.
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Професійна компетентність учителя-лідера» допоможе вам сформувати сучасне бачення професії педагога та розвинути навички, необхідні для успішної роботи в умовах сучасної освіти. Ви дізнаєтеся, яким має бути вчитель нового покоління — не лише носій знань, а й лідер, наставник, комунікатор і організатор освітнього середовища, здатний мотивувати, підтримувати й надихати учнів. У сучасному суспільстві професійна компетентність педагога охоплює не лише фахові знання, а й уміння працювати в команді, ефективно комунікувати, впроваджувати інновації та формувати позитивний освітній простір. Під час навчання ви ознайомитеся з основними складниками професійної компетентності сучасного вчителя, принципами педагогічного лідерства, освітньої комунікації та організації ефективного навчального процесу. Ви навчитеся розробляти сучасні освітні стратегії, використовувати інноваційні методики навчання, створювати мотиваційне середовище та будувати партнерську взаємодію з учнями, батьками й колегами. Особливу увагу буде приділено розвитку емоційного інтелекту, педагогічної етики, навичок публічного виступу, конфліктології та цифрової компетентності вчителя. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними завданнями та моделюванням реальних педагогічних ситуацій. Ви матимете можливість аналізувати сучасні освітні кейси, працювати над створенням власних освітніх проєктів, удосконалювати навички командної роботи, критичного мислення та професійної самопрезентації. Практична спрямованість курсу допоможе вам сформувати впевненість у професійній діяльності, розвинути лідерські якості та навчитися ефективно реагувати на виклики сучасної освіти. Особливе значення курс має в умовах реформування освітньої системи та активного розвитку цифрового навчального середовища, коли вчитель стає ключовою постаттю у формуванні компетентної, творчої й відповідальної особистості. Ви зможете усвідомити роль педагога як лідера освітніх змін, навчитеся створювати сучасний і комфортний освітній простір та розвивати власний професійний потенціал. Курс буде корисним для студентів педагогічних і гуманітарних спеціальностей, майбутніх учителів, викладачів і всіх, хто прагне стати сучасним фахівцем, здатним ефективно працювати, надихати й вести за собою в освітньому середовищі.
2 блоки · 5 дисциплін76193Середня освіта (українська мова і література, англійська мова)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна розрахована на цикл лекційних і практичних занять, що спрямовані на узагальнення функціональних характеристик граматичних форм, розширення, поглиблення та систематизацію знань в галузі латинської мови з метою формування у здобувачів вищої освіти фахових компетентностей та практичних результатів навчання. Сформувати у студентів базові знання з латинської мови як фундаменту європейської філологічної традиції; розвинути навички читання, перекладу та аналізу латинських текстів; ознайомити з основами латинської граматики, лексики та синтаксису; сприяти формуванню мовної культури, термінологічної грамотності та міжмовної компетентності, необхідної для фахової підготовки філолога. Основними завданнями курсу є: – навчити студентів читанню та основам граматики латинської мови; – сформувати навички читання, перекладу та граматичного аналізу нескладних латинських текстів; – розвивати термінологічну грамотність через засвоєння латинських мовних елементів, що використовуються в сучасних європейських мовах; – поглибити розуміння історико-культурного контексту латини як мови античної спадщини та наукової традиції; – сприяти формуванню мовної культури філолога та міжмовної компетентності.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія англійської мови
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних і семінарських занять з метою обговорення загальної характеристики розвитку англійської мови, ґенези її виникнення, враховуючи екстралінгвістичні чинники: соціальні, політичні та культурні.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Соціолінгвістика
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Соціолінгвістика» відкриє для вас можливість по-новому поглянути на мову як на живий соціальний феномен, тісно пов’язаний із культурою, історією, політикою та повсякденним життям суспільства. Ви дізнаєтеся, як мова відображає соціальні процеси, чому мовлення людей змінюється залежно від віку, професії, рівня освіти, соціального статусу чи середовища спілкування, а також як мовні особливості формують індивідуальну й колективну ідентичність. Під час вивчення курсу ви ознайомитеся з основними напрямами сучасної соціолінгвістики, поняттями мовної норми та мовної варіативності, явищами білінгвізму, диглосії, мовної інтерференції та мовної адаптації. Ви зможете зрозуміти, як функціонує мова в багатомовному суспільстві, як виникають мовні стереотипи та яким чином мовна політика впливає на розвиток держави й суспільства. Окрему увагу буде приділено актуальним питанням функціонування української мови в сучасному комунікативному просторі, проблемам мовної культури, мовної толерантності та мовної ідентичності в умовах глобалізації. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними методами соціолінгвістичного аналізу. Ви навчитеся працювати з мовними даними, аналізувати особливості усного й писемного мовлення, досліджувати мовну поведінку різних соціальних груп, оцінювати мовні процеси в медіа, освіті, інтернет-комунікації та публічному просторі. Також ви матимете можливість розвинути навички критичного мислення, аргументованого аналізу та академічної дискусії. Обравши цей курс, ви не лише поглибите знання з мовознавства, а й навчитеся краще розуміти суспільство через мову, помічати приховані соціальні сенси комунікації та аналізувати сучасні мовні тенденції. Курс буде корисним усім, хто цікавиться філологією, журналістикою, комунікацією, культурологією, медіа та міжкультурною взаємодією, а також прагне впевнено орієнтуватися в сучасних мовних і соціокультурних процесах.
Блок: 2к·4кр·вес
Літературне краєзнавство
Викладач: Немченко Іван Васильович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Літературне краєзнавство» запрошує вас відкрити багатий і самобутній літературний простір південного регіону України, глибше пізнати культурну спадщину Херсонщини та її внесок у розвиток української літератури. Під час навчання ви дізнаєтеся про письменників, поетів, публіцистів і культурних діячів, життя й творчість яких пов’язані з Херсонським краєм, простежите, як історія, природа, традиції та суспільні події регіону відобразилися в художніх текстах. У межах курсу ви ознайомитеся з літературними постатями різних епох, дослідите тематичне й жанрове розмаїття творів про Херсонщину, а також навчитеся аналізувати художні тексти в контексті історичних і культурних процесів. Особливу увагу буде приділено образу степу, Дніпра, Чорного моря, мотивам дому, пам’яті, національної ідентичності та незламності південного регіону в українській літературі. Ви побачите, як локальна історія й культура стають важливою частиною загальноукраїнського літературного процесу. Курс поєднує літературознавчий, культурологічний та історичний підходи, що допоможе вам краще зрозуміти взаємозв’язок літератури з регіональною ідентичністю та культурною пам’яттю. Ви навчитеся працювати з краєзнавчими джерелами, аналізувати тексти з урахуванням локального контексту, досліджувати культурний простір Херсонщини та презентувати результати власних літературних спостережень і досліджень. Особливе значення курс має сьогодні, коли Херсонщина стала символом стійкості, боротьби та відродження української культури. Вивчення літературної спадщини краю допоможе вам не лише розширити філологічні знання, а й глибше усвідомити значення регіональної культури для формування національної пам’яті та сучасної української ідентичності. Курс буде цікавим усім, хто прагне відкрити для себе літературну карту Півдня України, зрозуміти духовний потенціал Херсонщини та відчути нерозривний зв’язок літератури з історією та культурою рідного краю.
Блок: 2к·4кр·вес
Культура мовлення і спілкування
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Культура мовлення і спілкування» допоможе вам удосконалити власну мовну компетентність, сформувати навички ефективної комунікації та навчитися впевнено використовувати українську мову в різних життєвих і професійних ситуаціях. У сучасному світі успішне спілкування є важливою складовою професійної діяльності, особистісного розвитку та міжкультурної взаємодії, тому курс стане корисним для всіх, хто прагне говорити грамотно, переконливо й доречно. Під час навчання ви ознайомитеся з основними нормами сучасної української літературної мови, особливостями усного й писемного мовлення, принципами мовного етикету та комунікативної культури. Ви дізнаєтеся, як будувати логічне, змістовне й виразне висловлювання, уникати типових мовних помилок, добирати мовні засоби відповідно до ситуації спілкування та ефективно взаємодіяти з різними аудиторіями. Окрему увагу буде приділено культурі професійного мовлення, публічним виступам, діловій комунікації, академічному спілкуванню та особливостям мовної поведінки в цифровому просторі. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями, що допоможуть вам розвинути навички аргументації, ведення дискусії, активного слухання та переконливої комунікації. Ви навчитеся аналізувати мовні ситуації, працювати над власним стилем мовлення, дотримуватися норм мовленнєвого етикету та створювати тексти різних жанрів і стилів. Практична спрямованість курсу дозволить вам застосовувати отримані знання не лише в навчанні, а й у професійній діяльності, громадському житті та щоденному спілкуванні. Особливу увагу буде приділено ролі мови у формуванні особистості, культури спілкування та національної ідентичності. Ви зможете усвідомити значення мовної культури як важливого показника освіченості, професіоналізму та загальної культури людини. Курс стане корисним для студентів гуманітарних спеціальностей, майбутніх педагогів, журналістів, філологів, менеджерів, а також усіх, хто прагне вдосконалити власне мовлення, навчитися ефективно комунікувати та впевнено почуватися в сучасному інформаційному просторі.
2 блоки · 6 дисциплін23671Філологія (германські мови та літератури (переклад включно))
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 2 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Курс «Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка» спрямований на ознайомлення здобувачами із сучасними теоріями й підходами до перекладу художніх типів тексту з позиції жанрових та культурологічних особливостей; дослідження видів, жанрів, композиційну структуру художніх творів, принципи, методи і моделі перекладу текстів художнього жанру на всіх етапах здійснення перекладацької діяльності; виконання художніх перекладів прозових та поетичних текстів та їх фрагментів; ознайомлення із сучасним станом дослідження проблем перекладу художніх текстів та з основними етапами розвитку мистецтва художнього перекладу; розвиток навичок практичного підходу до методичних та теоретичних положень доробок як вітчизняних, так і зарубіжних перекладачів; розвиток у здобувачів здатності робити самостійні висновки із спостережень за процесом перекладу художніх творів; розвиток навичок філологічного аналізу перекладів у зіставленні з текстами оригіналу; дослідження об'єктивних та суб'єктивних чинників перекладу художніх типів тексту, актуальних проблем художнього перекладу; розвиток базових навичок й вироблення стратегії оволодіння перекладом художніх текстів; активізація творчих перекладацьких здібностей та сприяння вдосконаленню й розвитку цих здібностей. Мета та цілі курсу: опрацювання теоретичних та практичних засад перекладу художніх текстів з позиції їх жанрових та культурологічних особливостей; формування навичок виконання художнього адекватного перекладу фрагментів прозового, поетичного, драматургічного текстів оригіналу; формування та розвиток умінь визначати переклад як адекватний/неадекватний, еквівалентний/нееквівалентний, точний, буквальний, вільний тощо; на основі знань щодо особливостей здійснення перекладу того чи іншого виду або перекладу тексту, що містить специфічну лексику, вміти аналізувати різні перекладацькі рішення та приймати їх самостійно для досягнення адекватності перекладу; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх перекладачів і викладачів.
Блок: 3к·5кр·ос
Країнознавство Англії та США
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування соціокультурної обізнаності здобувачів вищої освіти щодо економікогеографічних, історичних, культурних, політичних аспектів та системи освіти Великої Британії та США. Предметом навчальної дисципліни є географічні, історичні, політичні, економічні, культурні особливості розвитку Великої Британії та США. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде знати: основні етапи історичного розвитку Великої Британії і США; відомості про географічне положення, адміністративнополітичний устрій Великої Британії і США; стан економіки, природні багатства, грошову систему країн; розвиток культури, літератури, її найвідоміших представників; систему освіти у Великої Британії і США; найбільш відомі науково-культурні центри; традиції і звичаї народів, особливості національного характеру; про життя молоді (уподобання та розваги), національні види спорту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде вміти: творчо використовувати засвоєні соціокультурні знання; порівнювати життя суспільства у Великої Британії і США та в Україні шляхом критичного аналізу вивченої інформації; вести розмову англійською мовою на найважливіші теми з історії, культури та освіти даних країн. Знання: знати мовленнєвий етикет спілкування (мовні моделі звертання, ввічливості, вибачення), характерні риси і основні етапи у розвитку історії, культури країн досліджуваної мови з усіма її аспектами; лексичний мінімум країнознавчого спрямування, фонові знання, інформацію про особливості менталітету мешканців країн досліджуваної мови. Уміння: визначити географічне положення англомовних країн, описувати особливості клімату, рельєфу, флори, фауни, річок, озер, корисних копалин; аналізувати історичні та культурні процеси розвитку англомовного суспільства; орієнтуватися в функціонуванні політичної системи кожної країни.
Блок: 3к·5кр·ос
Методика навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна розрахована на 26 години лекційних і 24 годин практичних занять з метою сформувати в здобувачів систематичні знання з методики навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти, зокрема англійської мови. Метою ВК є узагальнення досвіду навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиках навчання іноземних мов, аналіз ключових теоретичних питань, які висуває практика викладання англійської мови. Серед основних завдань виокремлюємо: 1) методичні: - розвивати творче методичне мислення при використанні чинних підручників і навчальних посібників, а також при вирішенні методичних завдань у різних педагогічних ситуаціях на уроках англійської мови; 2) пізнавальні: - сформувати в здобувачів широку теоретичну базу, яка розкривала б закономірності процесу навчання англійської мови як засобу комунікації, освіти та виховання учнів і включала б, окрім теоретичних знань з методики, також знання із суміжних з нею наук психолого-педагогічного та філологічного циклів; - сформувати уявлення про специфіку змісту і структуру педагогічної діяльності вчителя англійської мови; 3) практичні: - сформувати основи вмінь творчого використання знань на практиці з урахуванням конкретних умов; - ознайомити з найбільш відомими напрямками в методиці, системами, методами, формами та засобами навчання англійської мови.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестр
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Дискурсологія і текстологія
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Дискурсологія і текстологія» входить до циклу професійної та практичної підготовки фахівців-філологів. Формує компетентності та результати навчання, що відповідають змісту освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів. Модуль «Теоретико-методологійні засади дискурсології і текстології. Типологія сучасних дискурсів і текстів» містить аналіз джерел, історії дослідження напрямів дискурсології і текстології; аналіз функціювання термінів «дискурс» і «текст» у науковій літературі; типологійні ознаки текстів і дискурсів та їх основні дискурсивно-текстові практики; визначення актуальних проблем дискурсології і текстології. Подано аналіз особливостей основних різновидів сучасних дискурсів – наукового, критичного, конфліктного, мережевого тощо. Модуль «Алгоритм дискурсивного аналізу» презентує покроковий розбір основних рівнів дискурс-аналізу: комунікативно-прагматичного, жанрово-стилістичного, змістового, формально-структурного, когнітивного, семіотичного. Мета навчальної дисципліни – формування компетентностей у діяльності, пов’язаній з аналізом, творенням, перетворенням і оцінюванням письмових та усних текстів різних дискурсів, жанрів і стилів (з прикладною, аналітичною та науково-дослідною метою), організацією успішної комунікації різними мовами, застосуванням комп’ютерних технологій для розв’язання лінгвістичних завдань; формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних та процесуальних положень сучасної лінгвістичної дискурсно-текстової теорії та практичних навичок її застосування.
Блок: 4к·5кр·вес
Інтерпретація художнього тексту
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Курс «Інтерпретація художнього тексту» має на меті формування у здобувачів навички роботи з текстами художніх творів з позицій вимог сучасної філології; поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх вчителів; формування вмінь правильної морально-етичної та естетичної оцінки літературного твору та розуміння інтенції автора. Мета курсу – набуття здобувачами вищої освіти теоретичних знань принципів та засад інтерпретації тексту літературного твору, вмінь всебічного лінгвостилістичного аналізу, котрий передбачає не тільки визначення теми, ідеї, особливостей композиції та характеристики дійових осіб твору тощо, а й виявлення та тлумачення з боку стилістики всієї системи використаних автором художніх засобів мови. Основні завдання курсу: - ознайомлення здобувачів вищої освіти з головними напрямками розвитку текстуальної лінгвістики, з одного боку, й новітніми підходи до інтерпретації художнього тексту, з іншого, що розширить знання студентів про літературний твір взагалі й сприятиме їх професійному розвитку; - розвиток вмінь та навичок користуватися стилістичними ресурсами англійської мови; розуміти специфіку стилістичних засобів англійської мови на відмінну від української; аналізувати художні тексти різних жанрів; знаходити основні стилістичні фігури та засоби стилістичного аналізу під час аналізу текстів; - розвиток й удосконалення навички всебічного аналізу тексту будь-якого художнього твору з лінгвістичного та літературознавчого аспектів із залученням даних суміжних дисциплін; - формування у здобувачів вищої освіти навички аналітично-наукового ставлення до літературних творів взагалі, й творів англомовних письменників зокрема; - формування у здобувачів вищої освіти навички використовувати знання з курсу «Інтерпретація художнього тексту» для подальших науково-практичних досліджень.
3 блоки · 8 дисциплін76197Філологія (германські мови та літератури (переклад включно))
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Курс «Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка» спрямований на ознайомлення здобувачами із сучасними теоріями й підходами до перекладу художніх типів тексту з позиції жанрових та культурологічних особливостей; дослідження видів, жанрів, композиційну структуру художніх творів, принципи, методи і моделі перекладу текстів художнього жанру на всіх етапах здійснення перекладацької діяльності; виконання художніх перекладів прозових та поетичних текстів та їх фрагментів; ознайомлення із сучасним станом дослідження проблем перекладу художніх текстів та з основними етапами розвитку мистецтва художнього перекладу; розвиток навичок практичного підходу до методичних та теоретичних положень доробок як вітчизняних, так і зарубіжних перекладачів; розвиток у здобувачів здатності робити самостійні висновки із спостережень за процесом перекладу художніх творів; розвиток навичок філологічного аналізу перекладів у зіставленні з текстами оригіналу; дослідження об'єктивних та суб'єктивних чинників перекладу художніх типів тексту, актуальних проблем художнього перекладу; розвиток базових навичок й вироблення стратегії оволодіння перекладом художніх текстів; активізація творчих перекладацьких здібностей та сприяння вдосконаленню й розвитку цих здібностей. Мета та цілі курсу: опрацювання теоретичних та практичних засад перекладу художніх текстів з позиції їх жанрових та культурологічних особливостей; формування навичок виконання художнього адекватного перекладу фрагментів прозового, поетичного, драматургічного текстів оригіналу; формування та розвиток умінь визначати переклад як адекватний/неадекватний, еквівалентний/нееквівалентний, точний, буквальний, вільний тощо; на основі знань щодо особливостей здійснення перекладу того чи іншого виду або перекладу тексту, що містить специфічну лексику, вміти аналізувати різні перекладацькі рішення та приймати їх самостійно для досягнення адекватності перекладу; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх перекладачів і викладачів.
Блок: 3к·5кр·ос
Країнознавство Англії та США
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування соціокультурної обізнаності здобувачів вищої освіти щодо економікогеографічних, історичних, культурних, політичних аспектів та системи освіти Великої Британії та США. Предметом навчальної дисципліни є географічні, історичні, політичні, економічні, культурні особливості розвитку Великої Британії та США. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде знати: основні етапи історичного розвитку Великої Британії і США; відомості про географічне положення, адміністративнополітичний устрій Великої Британії і США; стан економіки, природні багатства, грошову систему країн; розвиток культури, літератури, її найвідоміших представників; систему освіти у Великої Британії і США; найбільш відомі науково-культурні центри; традиції і звичаї народів, особливості національного характеру; про життя молоді (уподобання та розваги), національні види спорту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде вміти: творчо використовувати засвоєні соціокультурні знання; порівнювати життя суспільства у Великої Британії і США та в Україні шляхом критичного аналізу вивченої інформації; вести розмову англійською мовою на найважливіші теми з історії, культури та освіти даних країн. Знання: знати мовленнєвий етикет спілкування (мовні моделі звертання, ввічливості, вибачення), характерні риси і основні етапи у розвитку історії, культури країн досліджуваної мови з усіма її аспектами; лексичний мінімум країнознавчого спрямування, фонові знання, інформацію про особливості менталітету мешканців країн досліджуваної мови. Уміння: визначити географічне положення англомовних країн, описувати особливості клімату, рельєфу, флори, фауни, річок, озер, корисних копалин; аналізувати історичні та культурні процеси розвитку англомовного суспільства; орієнтуватися в функціонуванні політичної системи кожної країни.
Блок: 3к·5кр·ос
Методика навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна розрахована на 26 години лекційних і 24 годин практичних занять з метою сформувати в здобувачів систематичні знання з методики навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти, зокрема англійської мови. Метою ВК є узагальнення досвіду навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиках навчання іноземних мов, аналіз ключових теоретичних питань, які висуває практика викладання англійської мови. Серед основних завдань виокремлюємо: 1) методичні: - розвивати творче методичне мислення при використанні чинних підручників і навчальних посібників, а також при вирішенні методичних завдань у різних педагогічних ситуаціях на уроках англійської мови; 2) пізнавальні: - сформувати в здобувачів широку теоретичну базу, яка розкривала б закономірності процесу навчання англійської мови як засобу комунікації, освіти та виховання учнів і включала б, окрім теоретичних знань з методики, також знання із суміжних з нею наук психолого-педагогічного та філологічного циклів; - сформувати уявлення про специфіку змісту і структуру педагогічної діяльності вчителя англійської мови; 3) практичні: - сформувати основи вмінь творчого використання знань на практиці з урахуванням конкретних умов; - ознайомити з найбільш відомими напрямками в методиці, системами, методами, формами та засобами навчання англійської мови.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Ділова англійська мова: комунікація та переклад
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації, складанню та перекладу ділових листів та документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Психологія» спрямована на формування у студентів?філологів базових психологічних знань та практичних навичок, необхідних для професійної діяльності вчителя. Курс поєднує теоретичні положення педагогічної та вікової психології з прикладними аспектами комунікації, мотивації та управління навчальним процесом. Особлива увага приділяється психології мовлення, міжособистісній взаємодії та розвитку мовної особистості учня. У процесі навчання студенти ознайомлюються з основами психології розвитку, особливостями дитячої та юнацької психіки, механізмами формування мотивації до навчання іноземних мов. Розглядаються питання психології комунікації, бар’єрів у спілкуванні, конфліктів у навчальному середовищі та шляхів їх конструктивного вирішення. Важливим компонентом є формування навичок саморегуляції, профілактики професійного вигорання та розвитку емпатії як ключової якості сучасного вчителя?філолога. Дисципліна має практичну спрямованість: студенти виконують вправи з аналізу комунікативних ситуацій, моделюють педагогічні кейси, беруть участь у рольових іграх та дискусіях. Очікуваним результатом є здатність застосовувати психологічні знання у викладанні мов, ефективно організовувати навчальний процес, підтримувати мотивацію учнів та створювати сприятливий психологічний клімат у групі.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Педагогіка
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Педагогіка» спрямована на формування у студентів системного розуміння педагогічних процесів та методів організації навчання у сфері мовної освіти. Курс поєднує класичні положення педагогіки з сучасними підходами до викладання іноземних мов, враховуючи специфіку професійної діяльності вчителя?філолога. У процесі навчання студенти ознайомлюються з основами педагогічної теорії, принципами та методами навчання, структурою освітнього процесу, роллю вчителя у формуванні мовної особистості учня. Особлива увага приділяється питанням дидактики, організації уроку, використанню інтерактивних методів, а також педагогічній комунікації та співпраці з учнями різних вікових груп. Курс охоплює теми педагогічної майстерності, інноваційних технологій у мовній освіті, формування мотивації до навчання, оцінювання результатів та індивідуалізації навчального процесу. Важливим компонентом є розвиток умінь працювати з групою, створювати позитивний освітній клімат, а також формувати власний педагогічний стиль. Практична частина дисципліни включає аналіз педагогічних ситуацій, моделювання уроків, розробку навчальних планів і методичних матеріалів. Очікуваним результатом є здатність студентів застосовувати педагогічні знання у викладанні мов, ефективно організовувати навчальний процес та забезпечувати високий рівень мотивації й успішності учнів.
Блок: 2к·4кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді;
3 блоки · 12 дисциплін23674Хореографія
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·ос
Хореографічний фольклор України
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Хореографічний фольклор України» охоплює вивчення основ народного танцю як складової нематеріальної культурної спадщини. Студенти знайомляться з характерними рисами танців різних етнографічних регіонів (Гуцульщина, Буковина, Поділля, Полісся, Наддніпрянщина, Слобожанщина, Таврія тощо), вивчають їхню структуру, елементи, жестову лексику, музичний супровід. Програма включає теоретичні знання та практичне опрацювання рухового матеріалу, сприяє вихованню поваги до національних традицій, розширює репертуар хореографа й виконавця. Особлива увага приділяється автентичності виконання та культурній обізнаності. Мета: Сформувати у студентів цілісне уявлення про традиційну народну хореографічну культуру України, її регіональні особливості, історичне значення та сучасне застосування у сценічній практиці. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з класифікацією, походженням і функціями українських народних танців. • Вивчити особливості музично-ритмічної, стилістичної та рухової мови фольклорного танцю. • Навчити базовим елементам, структурі та композиційним принципам традиційного українського танцю. • Розвинути виконавські навички у відтворенні фольклорних танців з урахуванням регіонального колориту. • Ознайомити з методами реконструкції, збереження та інтерпретації народної хореографії у сценічному мистецтві.
Блок: 3к·5кр·ос
Підготовка концертних номерів
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Підготовка концертних номерів» є практико-орієнтованим курсом, що спрямований на закріплення здобутих технічних, композиційних і виконавських навичок у реальних сценічних умовах. Протягом навчання студенти працюють над створенням і постановкою сольних, дуетних або ансамблевих номерів, з урахуванням стилістики, жанру, естетики руху та вимог публічного виконання. Особлива увага приділяється образності, артистичності, емоційній виразності та цілісності хореографічної мініатюри. Дисципліна є завершальним етапом комплексної фахової підготовки й важливим чинником формування професійної компетентності хореографа. Мета: Сформувати у студентів практичні навички створення, репетиційного опрацювання та сценічного втілення хореографічних композицій різних жанрів, сприяти розвитку виконавської майстерності, художнього мислення та здатності до творчої самореалізації. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основними принципами добору, побудови та структурування концертного номера. • Розвивати навички сценічної взаємодії, ансамблевого виконання та інтерпретації хореографічного матеріалу. • Формувати розуміння сценічної виразності, динаміки розвитку номеру, ритміки, музичної драматургії та композиції. • Навчити методам роботи над номером: від ідеї та постановки до репетиційного процесу і публічного показу. • Підготувати студентів до участі у звітних концертах, фестивалях та конкурсах
Блок: 3к·5кр·ос
Музичне оформлення занять з хореографі
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Музичне оформлення занять з хореографії» охоплює теоретичні й практичні аспекти взаємозв’язку музики та танцю в навчальному процесі. Студенти вивчають принципи добору музики до різних типів уроків, роботу з аудіоредакторами, розподіл акцентів, використання метроритмічної структури музики для підсилення методичного ефекту. У процесі навчання особлива увага приділяється формуванню вмінь працювати з фонограмами, підбирати треки відповідно до вікових, технічних і художніх потреб контингенту учнів. Дисципліна сприяє підготовці майбутнього хореографа як універсального спеціаліста, здатного якісно організувати освітній та творчий процес у музично-руховому контексті. Мета: Сформувати у студентів фахові знання та практичні вміння щодо добору, аналізу та використання музичного матеріалу для супроводу хореографічних занять, репетицій та сценічних постановок, з урахуванням стилю, структури й характеру руху. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основами музичної грамоти, ритміки, музичних форм і жанрів, що використовуються в хореографії. • Навчити аналізувати музичний твір на предмет темпу, ритму, метру, динаміки, фактури та емоційного навантаження. • Розвинути навички добору відповідного музичного супроводу для занять із класичного, народного, сучасного та естрадного танцю. • Навчити студентів самостійно компонувати музичний супровід з урахуванням педагогічної мети уроку (розминка, основна частина, закріплення тощо). • Сприяти формуванню музично-хореографічного мислення, розвитку слуху, ритму, темпового відчуття.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Історико-побутовий танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Історико-побутовий танець» спрямована на вивчення танцювальних форм, що виникли у побутовому та світському середовищі різних історичних епох і регіонів. Цей курс охоплює період від середньовіччя до початку ХХ століття та знайомить студентів із танцями, які побутували у дворянських салонах, міщанському середовищі, а також сільських громадах. Особливу увагу приділено реконструкції історичних танців (менует, гавот, мазурка, контрданс, полька, кадриль тощо), їхньому музичному супроводу, етикету, костюму та соціальному контексту. Практична частина дисципліни сприяє розвитку естетичного смаку, сценічної пластики, акторської виразності та навичок стилізованого виконання. Мета дисципліни: Формування у студентів базових знань про історико-культурну спадщину європейського та українського танцювального побуту, розвиток навичок виконання історичних танців із урахуванням стилістики, музичної традиції та соціального контексту. Завдання дисципліни: • Ознайомлення студентів з історією виникнення, розвитку та класифікації історико-побутових танців. • Вивчення технічних і стилістичних особливостей танців різних епох. • Розвиток навичок сценічного втілення історико-побутового матеріалу. • Формування у студентів уявлення про зв’язок танцю з культурою, модою, етикетом і музикою конкретної доби. • Сприяння вмінню адаптувати історичний танцювальний матеріал до сучасної сценічної інтерпретації.
Блок: 3к·5кр·вес
Соціальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Соціальний танець» спрямована на ознайомлення студентів із танцювальними формами, що виконуються в неформальному, соціальному середовищі. Соціальні танці — це засіб міжособистісної комунікації, культурного самовираження та дозвілля, які мають вагоме значення у формуванні танцювальної культури суспільства. Протягом курсу студенти опановують базові рухи, техніки та особливості ведення в парі у найпопулярніших стилях соціального танцю, таких як сальса, бачата, кізомба, свінг, вест кост свінг, hustle, аргентинське танго та інші. Значна увага приділяється імпровізації, ритмічному відчуттю, взаємодії партнерів і культурному контексту кожного стилю. Курс має практико-орієнтований характер і спрямований на розвиток пластичності, музикальності, комунікабельності, свободи руху та впевненості в танцювальному самовираженні. Мета дисципліни: Формування у здобувачів вищої освіти базових теоретичних знань і практичних умінь у сфері соціального танцю як феномену міжкультурної взаємодії, засобу творчої самореалізації та хореографічної практики. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історичними, культурними та стилістичними особливостями соціальних танців. • Опанувати основи техніки та ведення/слідування в парних соціальних танцях. • Розвивати музикальність, чутливість до партнера, імпровізаційні навички. • Формувати комунікативні компетентності через парну та групову взаємодію. • Поглибити розуміння ролі соціального танцю в сучасному культурному просторі.
Блок: 3к·5кр·вес
Сучасний бальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Сучасний бальний танець» — це навчальна дисципліна, що передбачає вивчення основ європейської та латиноамериканської програм бального танцю в контексті сучасної хореографічної практики. Курс охоплює історію розвитку бального танцю, основи техніки та стилістики виконання, методику навчання, а також сценічну інтерпретацію руху. Особлива увага приділяється формуванню у студентів професійної танцювальної культури, розумінню пластичної виразності, роботи в парі, взаємодії з музикою та публікою. Дисципліна спрямована на розвиток фізичної підготовки, музикальності, ритмічного чуття, координації, просторового мислення та артистизму. Студенти здобувають не лише виконавські навички, а й знання про основні стилі, технічні прийоми та композиційну побудову номерів. Курс має як практичний, так і теоретичний характер, готуючи майбутніх хореографів до участі у сценічних постановках, конкурсах та фестивалях. Мета дисципліни: Формування в студентів хореографічної культури, технічної та стилістичної підготовки в галузі сучасного бального танцю, розвиток навичок сценічного виконання та творчого підходу до хореографічної діяльності. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історією та класифікацією сучасного бального танцю. • Засвоїти техніку виконання танців європейської та латиноамериканської програм. • Розвивати вміння взаємодіяти в парі, виражати емоції через рух та підтримувати сценічний образ. • Формувати навички хореографічного аналізу та побудови танцювальної композиції. • Сприяти формуванню сценічної культури, артистизму, музичності та виразності. •
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 2 з 6
Блок: 4к·5кр·вес
Сценічна хореографія народів світу
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сценічна хореографія народів світу» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань про танцювальні традиції різних народів, особливості їх сценічного втілення та розвиток професійних виконавських навичок у сфері народно-сценічного танцю. Курс ознайомлює студентів із культурними, історичними та стильовими особливостями хореографічного мистецтва різних країн і регіонів світу, розкриває специфіку народної пластики, музично-ритмічної організації та сценічної інтерпретації танцювального фольклору. У процесі навчання здобувачі освіти опановують основні рухи, технічні елементи та композиційні принципи народно-сценічних танців, вивчають характерні манери виконання, національні особливості костюму, музичного супроводу та сценічної культури. Значна увага приділяється розвитку координації рухів, пластичної виразності, артистизму, ансамблевої взаємодії та здатності передавати національний характер і емоційний зміст танцю. Практична складова дисципліни передбачає постановку та виконання танцювальних композицій народів світу, роботу над сценічною майстерністю, розвиток творчої індивідуальності та навичок колективної виконавської діяльності. Студенти ознайомлюються з особливостями адаптації фольклорного танцю до сучасної сцени, принципами стилізації та інтеграції традиційної хореографії у сучасний мистецький простір. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійної компетентності майбутніх хореографів, розвитку міжкультурної комунікації, естетичного світогляду та поваги до культурної спадщини народів світу.
Блок: 4к·5кр·вес
Народно-сценічний практикум
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Народно-сценічний практикум» спрямована на формування професійних виконавських умінь і навичок у сфері народно-сценічної хореографії, розвиток сценічної культури та творчої індивідуальності майбутніх фахівців. Курс забезпечує практичне опанування техніки народно-сценічного танцю, удосконалення виконавської майстерності та засвоєння принципів сценічної інтерпретації народного хореографічного матеріалу. У процесі навчання здобувачі освіти вивчають основні рухи, комбінації та танцювальні елементи народно-сценічної хореографії, опановують особливості манери виконання, координації рухів, музичності та пластичної виразності. Значна увага приділяється розвитку технічної підготовки, артистизму, сценічної емоційності, умінню працювати в ансамблі та передавати характер і стилістику народного танцю. Студенти ознайомлюються з принципами побудови танцювальних композицій, особливостями роботи з хореографічним малюнком і сценічним простором. Практична складова дисципліни передбачає виконання тренувальних вправ, етюдів, постановочних номерів і концертних композицій, що сприяють розвитку професійної витривалості, виконавської дисципліни та творчої самореалізації. Важливим компонентом курсу є формування навичок сценічного перевтілення, роботи з музичним матеріалом, костюмом і засобами художньої виразності. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця у сфері хореографічного мистецтва, здатного до творчої, виконавської та постановчої діяльності в сучасному культурно-мистецькому середовищі.
Блок: 4к·5кр·вес
Регіональний українсьий танець
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Регіональний український танець» спрямована на вивчення особливостей української народної хореографії різних історико-етнографічних регіонів України та формування професійних виконавських і методичних компетентностей майбутніх фахівців у сфері хореографічного мистецтва. Курс ознайомлює здобувачів освіти з багатством і різноманіттям танцювальної культури України, її історичними витоками, локальними стилями, традиціями та особливостями сценічного втілення. У процесі навчання студенти вивчають характерні рухи, лексику, манеру виконання, музично-ритмічні особливості та композиційні принципи танців різних регіонів України — Гуцульщини, Полісся, Поділля, Буковини, Закарпаття, Слобожанщини, Центральної України та інших етнокультурних територій. Значна увага приділяється розвитку технічної підготовки, координації рухів, артистизму, сценічної виразності та здатності передавати локальний колорит і характер танцювальної традиції. Практична складова дисципліни передбачає виконання танцювальних етюдів, постановочних композицій і фольклорних зразків, що сприяє поглибленню виконавської майстерності та формуванню навичок стилістично достовірного виконання регіональної хореографії. Студенти ознайомлюються з особливостями сценічної обробки народного танцю, принципами збереження автентичних елементів і сучасними підходами до популяризації української хореографічної спадщини. Опанування дисципліни сприяє розвитку національно-культурної свідомості, поваги до українських традицій, творчого мислення та професійної підготовки майбутніх хореографів до виконавської, педагогічної й постановчої діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Теорія та методика викладання контемпорарі
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Теорія та методика викладання контемпорарі» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок у сфері сучасної хореографії та методики викладання contemporary dance. Курс ознайомлює студентів із теоретичними засадами розвитку контемпорарі, його основними техніками, принципами пластичної виразності, імпровізації та особливостями педагогічної роботи у сфері сучасного танцю. У процесі навчання здобувачі освіти вивчають історію становлення й розвитку контемпорарі, провідні напрями та авторські методики сучасної хореографії, принципи взаємодії руху, простору, музики та емоційної виразності. Значна увага приділяється опануванню технік роботи з тілом, координації, дихання, балансу, релізу, імпровізації та партнерингу. Студенти ознайомлюються з методикою побудови занять, особливостями викладання contemporary dance для різних вікових категорій і рівнів підготовки, а також принципами створення безпечного та творчого освітнього середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання тренувальних вправ, хореографічних комбінацій, імпровізаційних завдань і постановочних етюдів, спрямованих на розвиток пластичності, технічної майстерності, творчої індивідуальності та сценічної культури. Важливим компонентом курсу є формування педагогічної компетентності, комунікативних навичок, здатності до творчого пошуку та використання сучасних підходів у викладанні хореографії. Опанування дисципліни сприяє підготовці конкурентоспроможного фахівця, здатного здійснювати виконавську, педагогічну та постановчу діяльність у сфері сучасного хореографічного мистецтва та інтегрувати інноваційні методики у професійну практику.
Блок: 4к·5кр·вес
Танцювальна імпровізація
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Танцювальна імпровізація» спрямована на розвиток творчого потенціалу, пластичної виразності та здатності до спонтанного художнього самовираження здобувачів освіти у сфері хореографічного мистецтва. Курс ознайомлює студентів із теоретичними та практичними основами імпровізаційної діяльності, принципами створення руху в реальному часі та сучасними підходами до розвитку індивідуальної танцювальної мови. У процесі навчання здобувачі освіти опановують техніки імпровізації, методи роботи з тілом, простором, ритмом, динамікою та емоційною виразністю руху. Значна увага приділяється розвитку координації, пластичності, музичності, уяви, сценічної свободи та здатності до творчого експерименту. Студенти вивчають принципи контактної імпровізації, взаємодії з партнером, групової композиції та невербальної комунікації засобами танцю. Курс також передбачає ознайомлення з практиками contemporary dance, перформативного мистецтва та міждисциплінарних творчих підходів. Практична складова дисципліни включає виконання імпровізаційних вправ, етюдів, композиційних завдань і творчих лабораторій, спрямованих на формування індивідуального стилю руху та навичок сценічного самовираження. Важливим компонентом є розвиток здатності швидко реагувати на зміну художніх умов, працювати в колективі та створювати власні хореографічні рішення у процесі творчої взаємодії. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійної мобільності, креативного мислення, емоційної відкритості та підготовці майбутніх фахівців до виконавської, постановчої й педагогічної діяльності у сфері сучасного хореографічного мистецтва.
Блок: 4к·5кр·вес
Сучасні техніки в хореографії
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні техніки хореографії» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань, практичних умінь і виконавських навичок у сфері сучасного танцювального мистецтва. Курс ознайомлює студентів із провідними напрямами та техніками сучасної хореографії, особливостями їх розвитку, художньо-естетичними принципами та специфікою використання в сучасному сценічному просторі. У процесі навчання здобувачі освіти опановують базові та професійні елементи contemporary dance, jazz dance, модерн-танцю, release technique, floor work, contact improvisation та інших актуальних хореографічних технік. Значна увага приділяється розвитку координації, пластичності, сили, витривалості, музичності, динаміки руху та сценічної виразності. Студенти вивчають принципи взаємодії тіла, простору, ритму та емоційного наповнення руху, удосконалюють навички імпровізації, партнерингу й композиційного мислення. Практична складова дисципліни передбачає виконання тренувальних вправ, хореографічних комбінацій, імпровізаційних етюдів і постановочних робіт, спрямованих на розвиток технічної майстерності та творчої індивідуальності. Важливим компонентом курсу є ознайомлення з сучасними тенденціями розвитку світової хореографії, міждисциплінарними мистецькими практиками та інтеграцією танцю з мультимедійними технологіями. Опанування дисципліни сприяє формуванню конкурентоспроможного фахівця, здатного до виконавської, постановчої та педагогічної діяльності у сфері сучасного хореографічного мистецтва, творчого пошуку та професійної самореалізації в умовах сучасного культурного простору.
4 блоки · 8 дисциплін86306Хореографія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Підготовка концертних номерів
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Підготовка концертних номерів» є практико-орієнтованим курсом, що спрямований на закріплення здобутих технічних, композиційних і виконавських навичок у реальних сценічних умовах. Протягом навчання студенти працюють над створенням і постановкою сольних, дуетних або ансамблевих номерів, з урахуванням стилістики, жанру, естетики руху та вимог публічного виконання. Особлива увага приділяється образності, артистичності, емоційній виразності та цілісності хореографічної мініатюри. Дисципліна є завершальним етапом комплексної фахової підготовки й важливим чинником формування професійної компетентності хореографа. Мета: Сформувати у студентів практичні навички створення, репетиційного опрацювання та сценічного втілення хореографічних композицій різних жанрів, сприяти розвитку виконавської майстерності, художнього мислення та здатності до творчої самореалізації. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основними принципами добору, побудови та структурування концертного номера. • Розвивати навички сценічної взаємодії, ансамблевого виконання та інтерпретації хореографічного матеріалу. • Формувати розуміння сценічної виразності, динаміки розвитку номеру, ритміки, музичної драматургії та композиції. • Навчити методам роботи над номером: від ідеї та постановки до репетиційного процесу і публічного показу. • Підготувати студентів до участі у звітних концертах, фестивалях та конкурсах
Блок: 2к·4кр·ос
Музичне оформлення занять з хореографі
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Музичне оформлення занять з хореографії» охоплює теоретичні й практичні аспекти взаємозв’язку музики та танцю в навчальному процесі. Студенти вивчають принципи добору музики до різних типів уроків, роботу з аудіоредакторами, розподіл акцентів, використання метроритмічної структури музики для підсилення методичного ефекту. У процесі навчання особлива увага приділяється формуванню вмінь працювати з фонограмами, підбирати треки відповідно до вікових, технічних і художніх потреб контингенту учнів. Дисципліна сприяє підготовці майбутнього хореографа як універсального спеціаліста, здатного якісно організувати освітній та творчий процес у музично-руховому контексті. Мета: Сформувати у студентів фахові знання та практичні вміння щодо добору, аналізу та використання музичного матеріалу для супроводу хореографічних занять, репетицій та сценічних постановок, з урахуванням стилю, структури й характеру руху. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основами музичної грамоти, ритміки, музичних форм і жанрів, що використовуються в хореографії. • Навчити аналізувати музичний твір на предмет темпу, ритму, метру, динаміки, фактури та емоційного навантаження. • Розвинути навички добору відповідного музичного супроводу для занять із класичного, народного, сучасного та естрадного танцю. • Навчити студентів самостійно компонувати музичний супровід з урахуванням педагогічної мети уроку (розминка, основна частина, закріплення тощо). • Сприяти формуванню музично-хореографічного мислення, розвитку слуху, ритму, темпового відчуття.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня вибіркова компонента спрямована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та практичних навичок з планування, організації та проведення різноманітних форм дозвіллєвої діяльності. Дисципліна охоплює особливості створення сценаріїв, режисуру, підбір аудиторії, методи залучення глядацької аудиторії, організаційно-технічне забезпечення розважальних, ігрових та шоу-програм. Студенти вивчають класифікацію дозвіллєвих заходів, психологічні аспекти сприйняття видовищ, а також інноваційні підходи до проведення свят, квестів, конкурсів, театралізованих дійств та інших форм масового дозвілля. Особлива увага приділяється креативності, імпровізації та комунікативним навичкам ведучого масових заходів. Отримані знання дозволяють ефективно реалізовувати проєкти у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності, працювати в команді та задовольняти потреби різних цільових аудиторій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасна візуальна культура
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасна візуальна культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямована на вивчення форм, засобів і тенденцій розвитку візуального мистецтва та комунікації в контексті сучасного культурного простору. Навчальна дисципліна охоплює такі напрями як цифрове мистецтво, фотографія, кінематограф, реклама, дизайн, мас-медіа, соціальні мережі та візуальні практики в урбаністичному середовищі. Здобувачі аналізують вплив візуальної культури на суспільство, ідентичність, поведінку та мислення людини в умовах інформаційного перевантаження. Увага приділяється семіотиці образу, візуальній риториці, символіці, маніпулятивним технікам і питанням візуальної грамотності. У майбутніх фахівців формується критичне мислення, здатність інтерпретувати візуальні повідомлення та створювати власні візуальні проєкти з урахуванням культурного контексту. Освітня компонента актуалізує роль зображення як потужного інструменту впливу в сучасному світі.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Сучасний бальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Сучасний бальний танець» — це навчальна дисципліна, що передбачає вивчення основ європейської та латиноамериканської програм бального танцю в контексті сучасної хореографічної практики. Курс охоплює історію розвитку бального танцю, основи техніки та стилістики виконання, методику навчання, а також сценічну інтерпретацію руху. Особлива увага приділяється формуванню у студентів професійної танцювальної культури, розумінню пластичної виразності, роботи в парі, взаємодії з музикою та публікою. Дисципліна спрямована на розвиток фізичної підготовки, музикальності, ритмічного чуття, координації, просторового мислення та артистизму. Студенти здобувають не лише виконавські навички, а й знання про основні стилі, технічні прийоми та композиційну побудову номерів. Курс має як практичний, так і теоретичний характер, готуючи майбутніх хореографів до участі у сценічних постановках, конкурсах та фестивалях. Мета дисципліни: Формування в студентів хореографічної культури, технічної та стилістичної підготовки в галузі сучасного бального танцю, розвиток навичок сценічного виконання та творчого підходу до хореографічної діяльності. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історією та класифікацією сучасного бального танцю. • Засвоїти техніку виконання танців європейської та латиноамериканської програм. • Розвивати вміння взаємодіяти в парі, виражати емоції через рух та підтримувати сценічний образ. • Формувати навички хореографічного аналізу та побудови танцювальної композиції. • Сприяти формуванню сценічної культури, артистизму, музичності та виразності.
Блок: 2к·4кр·вес
Історико-побутовий танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Історико-побутовий танець» спрямована на вивчення танцювальних форм, що виникли у побутовому та світському середовищі різних історичних епох і регіонів. Цей курс охоплює період від середньовіччя до початку ХХ століття та знайомить студентів із танцями, які побутували у дворянських салонах, міщанському середовищі, а також сільських громадах. Особливу увагу приділено реконструкції історичних танців (менует, гавот, мазурка, контрданс, полька, кадриль тощо), їхньому музичному супроводу, етикету, костюму та соціальному контексту. Практична частина дисципліни сприяє розвитку естетичного смаку, сценічної пластики, акторської виразності та навичок стилізованого виконання. Мета дисципліни: Формування у студентів базових знань про історико-культурну спадщину європейського та українського танцювального побуту, розвиток навичок виконання історичних танців із урахуванням стилістики, музичної традиції та соціального контексту. Завдання дисципліни: • Ознайомлення студентів з історією виникнення, розвитку та класифікації історико-побутових танців. • Вивчення технічних і стилістичних особливостей танців різних епох. • Розвиток навичок сценічного втілення історико-побутового матеріалу. • Формування у студентів уявлення про зв’язок танцю з культурою, модою, етикетом і музикою конкретної доби. • Сприяння вмінню адаптувати історичний танцювальний матеріал до сучасної сценічної інтерпретації
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Івент-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Івент-технології» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами та івент-технологіями. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає студентам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації івентів. До основних напрямів вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, особливостей івент-проектів і їх ключових рис. Здобувачі зможуть розвинути власні навички планування та реалізації івент-заходів, займатися розробкою та впровадженням івент-проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку івентів, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності івент-агенцій у сучасному світі.
4 ОП · 10 блоків · 43 дисципліниФакультет фізичного виховання та спорту
3 блоки · 15 дисциплін23698Середня освіта (фізична культура)
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум зі спортивних одноборств
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Спортивні одноборства (як олімпійські, так і деолімпійські) традиційно займають одне з провідних місць у світовій системі фізичного виховання. Вони спрямовані на комплексний розвиток усіх рухових якостей, формування навичок самооборони та виховання стресостійкості в екстремальних умовах безпосереднього контактного протиборства. Курс «Практикум зі спортивних одноборств» створений для того, щоб надати студентам практичний досвід та цілісне розуміння біомеханічних, тактичних і методичних засад різних видів єдиноборств (боротьби, боксу, східних бойових мистецтв). Основний акцент дисципліни зміщено з суто атлетичної підготовки на методику навчання рухових дій та алгоритми організації тренувального процесу. Цей практикум допомагає майбутньому фахівцю сформувати універсальний арсенал навичок для роботи у спортивних секціях, фітнес-індустрії чи закладах освіти. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована на глибокому зануренні в техніко-тактичні особливості основних груп одноборств: Ударні одноборства (бокс, кікбоксинг, карате): Вивчення базових стійок, переміщень, техніки ударів руками та ногами, захисних дій (ухили, нирки, блоки). Методика навчання безпечної контактної роботи. Борцівські види одноборств (вільна та греко-римська боротьба, дзюдо, самбо, кураш): Освоєння техніки самостраховки при падіннях, базових кидків, переведень у партер, утримань та больових/задушливих прийомів. Особливості взаємодії на татамі та специфічних поверхнях (наприклад, на килимі-гіламі). Тактична підготовка та моделювання поєдинку: Розробка тактичних планів (робота першим номером, контратака, випередження). Психологічне налаштування на поєдинок, управління передстартовою лихоманкою. Суддівська практика та правила змагань: Організація та проведення внутрішніх турнірів, вивчення жестів суддів, ведення протоколів та вирішення спірних змагальних ситуацій. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки активній практичній роботі на курсі ви навчитеся: Технічно правильно виконувати та демонструвати базові елементи ударних і борцівських видів одноборств. Будувати покрокові методичні комбінації для навчання новачків безпечній техніці єдиноборств. Організовувати змагальний простір, підбирати захисне екіпірування та здійснювати профілактику травматизму під час спарингів. Застосовувати елементи одноборств у фітнес-програмах (наприклад, Tae Bo, Cardio Boxing) для залучення ширшого кола клієнтів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Універсальність фахівця з фізичної культури — його головна перевага. Знання та практичні навички, отримані на цьому практикумі, дозволять вам успішно працювати тренером-викладачем у дитячо-юнацьких спортивних школах (ДЮСШ), інструктором із самооборони чи прикладних єдиноборств у фітнес-клубах, а також вести популярні функціональні та інтервальні класи на основі бойових мистецтв. Окрім того, ви зможете ефективно виступати в ролі спортивного судді чи організатора локальних та регіональних турнірів, що відкриває додаткові кар'єрні перспективи у спортивних федераціях.
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум з тенісу
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Теніс (великий теніс) є одним із найпопулярніших індивідуальних видів спорту у світі, який активно розвивається як в олімпійському форматі, так і у сфері кондиційного тренування та елітного дозвілля. Завдяки високій руховій активності та змінній інтенсивності, теніс є чудовим засобом підтримки кардіореспіраторної системи, розвитку спритності, гнучкості та просторової орієнтації. Курс «Практикум з тенісу» спрямований на те, щоб перевести інтерес до цієї гри у професійну площину. Студенти опанують сучасну техніку та тактику гри, вивчать специфіку переміщень по кортах із різним покриттям (хард, ґрунт, трава), а головне — засвоять методику викладання тенісу для початківців та аматорів. Цей курс дозволить сформувати затребувані навички для роботи у спортивних академіях, заміських клубах та фітнес-центрах преміум-сегмента. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована у вигляді послідовних модулів — від базових елементів до управління матчем: Технічний арсенал тенісиста: Хватки ракетки, базова стійка та специфіка роботи ніг (Footwork). Вивчення техніки основних ударів: форхенд (удар справа), бекхенд (удар зліва — одноручний та дворучний), подача (Serve), удар з льоту (Volley) та смєш. Тактика одиночної та парної гри: Геометрія тенісного корту. Стратегія гри на задній лінії, тактика виходу до сітки, особливості взаємодії в парі та командна комунікація. Методика навчання та підвідні вправи: Світові стандарти навчання (наприклад, програма ITF Tennis Play and Stay), використання полегшених м'ячів (червоний, помаранчевий, зелений рівні) та модифікованих кортів для дітей і новачків. Організація змагань та суддівство: Правила гри в теніс, система нарахування очок (тай-брейки, сети), обов'язки судді на вишці та лінійних суддів. Практика проведення турнірів за різними сітками (олімпійська система, кругова, розрахована на виліт). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення дисципліни ви навчитеся: Демонструвати правильну техніку виконання базових тенісних ударів і траєкторій переміщення. Знаходити та виправляти типові технічні помилки у початківців на ранніх етапах навчання. Підбирати індивідуальне інвентарне забезпечення (вагу й баланс ракетки, тип струн та їхній натяг) залежно від рівня та стилю гри клієнта. Розробляти плани групових та індивідуальних занять із тенісу для осіб різного віку. Самостійно здійснювати суддівство матчів та організовувати локальні клубні змагання. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Популярність тенісу серед платоспроможного населення та молоді створює стабільно високий попит на якісний тренерський склад. Освоєння цього практикуму дозволить вам реалізувати себе як спаринг-партнер для гравців-аматорів, тренер дитячих тенісних секцій, інструктор із тенісу в заміських відпочинкових комплексах, SPA-курортах чи спеціалізованих тенісних клубах. Окрім того, отримані навички управління ігровим процесом стануть серйозною перевагою при роботі в Event-менеджменті або при організації корпоративних спортивних заходів.
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум з сучасних видів фітнесу
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Фітнес-індустрія змінюється швидше, ніж будь-яка інша галузь фізичної культури. Щороку з'являються нові тренувальні формати та обладнання, що вимагає від сучасного тренера високої адаптивності та постійного оновлення знань. Клієнти сучасних клубів шукають не просто фізичне навантаження, а різноманітність, безпеку для суглобів, швидкий результат та ментальне розвантаження. Курс «Практикум з сучасних видів фітнесу» є суто прикладним і спрямований на практичне опанування найпопулярніших групових та індивідуальних фітнес-напрямів, що домінують на світовому ринку. Дисципліна дозволяє студентам детально розібрати техніку та методику ведення занять у різних форматах — від вибухових інтервальних класів до м'якого функціонального відновлення. Це курс, який перетворює теоретичні знання анатомії та фізіології на готові практичні інструменти для роботи з клієнтами. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована на вивченні та відпрацюванні передових фітнес-технологій: Сучасні функціональні тренування: Програмування занять із використанням підвісних систем (TRX), нестабільних поверхонь (Bosu), медичних м'ячів та сендбегів. Розвиток глибоких м'язів-стабілізаторів (кору). Високоінтенсивний інтервальний тренінг (HIIT & Tabata): Складання протоколів для спалювання жирового компонента та розвитку витривалості. Побудова тренувань без обладнання (Calisthenics) та з мінімальним інвентарем. Напрям "Mind Body" (Розумне тіло): Сучасний пілатес (Matwork) з урахуванням концепції міофасциальних ліній. Технології тривимірного стретчингу (3D Stretching) та мобілізації суглобів (Joint Mobility). Основи міофасціального релізу (MFR) з використанням ролів та м'ячів для зняття м'язових затисків. Танцювальні та кардіо-напрями: Особливості побудови занять у форматах Step, Zumba, або функціональних тренувань під трендовий музичний біт (наприклад, Animal Flow). Структура уроку та музичне проектування: Робота з музичною квадратурою (32 рахунки) для проведення групових занять. Правила побудови розминки, основної та заключної частин у різних фітнес-форматах. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення практикуму ви навчитеся: Технічно бездоганно виконувати та демонструвати рухи з арсеналу функціонального тренінгу, пілатесу, стретчингу та MFR. Професійно підбирати музичний супровід, розраховувати його темп (BPM) та управляти групою за допомогою вербальних і невербальних команд (к'юїнгу). Масштабувати будь-яку вправу — пропонувати спрощені варіанти (регресію) для новачків та ускладнені (прогресію) для підготовлених клієнтів. Комбінувати різні сучасні методики в межах одного персонального чи групового тренування для досягнення максимального ефекту. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасний фітнес-клуб не шукає тренера, який вміє працювати лише на одному тренажері. Роботодавцям потрібні мультифункціональні інструктори, здатні вести і динамічний HIIT, і заспокійливий стретчинг чи пілатес. Опанування цього практикуму дозволить вам одразу після закінчення навчання інтегруватися в роботу провідних фітнес-мереж як інструктор групових програм або універсальний персональний тренер. Ви зможете розробляти авторські фітнес-продукти, проводити популярні марафони, онлайн-клуби та бути лідером думок у сфері сучасного здорового способу життя.
Блок: 3к·5кр·ос
Оздоровча фізична культура та фітнес
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Гіподинамія (недостатня рухова активність), хронічний стрес, дефіцит сну та незбалансоване харчування стали головними загрозами для здоров'я людини в епоху цифровізації. Оздоровча фізична культура у синергії з сучасним фітнесом пропонує дієві механізми протидії цим викликам. Курс «Оздоровча фізична культура та фітнес» орієнтований на вивчення та практичне впровадження науково обґрунтованих рухових режимів для людей різного віку та професійної зайнятості. Студенти дізнаються, як трансформувати знання з анатомії, біохімії та фізіології у безпечні фітнес-технології, здатні нормалізувати вагу, зміцнити серцево-судинну систему, скоригувати поставу та суттєво підвищити рівень життєвої енергії клієнтів. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни інтегрує теоретичні засади масової фізичної культури та практичний інструментарій індустрії фітнесу: Теоретико-методичні основи оздоровчої фізичної культури: Концепція здорового способу життя (ЗСЖ), компоненти соматичного здоров'я. Класифікація оздоровчих навантажень та закономірності адаптації до них організму людини. Діагностика та моніторинг фізичного стану: Методики експрес-оцінки рівня здоров'я, антропометричні вимірювання, оцінка складу тіла (біоімпедансометрія, каліперометрія). Функціональні тести для визначення аеробної та анаеробної витривалості, гнучкості й сили. Технології та формати сучасного фітнесу: Методика організації та проведення кондиційних тренувань у тренажерному залі, групових аеробних та силових програм. Організація занять за напрямами Functional Training, CrossFit, Cross-shaping, а також ментального фітнесу (пілатес, каланетика, стретчинг). Управління руховою активністю спеціальних груп: Побудова занять для осіб із метаболічними порушеннями (ожиріння, діабет), профілактика вікових змін (фітнес для людей похилого віку), особливості рухових режимів для дітей та підлітків. Основи фітнес-дизайну та модифікації стилю життя: Проєктування індивідуального оздоровчого простору, основи раціонального харчування при різних типах фізичних навантажень, методи саморегуляції та психоемоційного відновлення. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному засвоєнню дисципліни ви навчитеся: Проводити первинний скринінг і тестування фізичного стану людей з метою визначення оптимального тренувального режиму. Розробляти довгострокові та короткострокові індивідуальні програми оздоровчого фітнесу, дозувати інтенсивність за зонами ЧСС та шкалами суб'єктивного навантаження. Володіти бездоганною технікою виконання базових вправ загальнофізичної підготовки та специфічних фітнес-напрямів. Використовувати сучасні цифрові гаджети та фітнес-додатки для контролю щоденної рухової активності, енерговитрат та якості відновлення клієнтів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці, які володіють знаннями як з класичної оздоровчої фізичної культури, так і з сучасного фітнесу, мають найширший спектр кар'єрних можливостей на ринку праці. Отримані знання дозволять вам працювати персональними фітнес-тренерами, інструкторами з кондиційного та оздоровчого тренування, консультантами із здорового способу життя (Health Coaches) у медичних, реабілітаційних та санаторно-курортних центрах. Окрім цього, курс надає необхідні компетенції для відкриття власної фітнес-студії, організації корпоративних програм здоров'я (Corporate Wellness) для великих компаній або ведення успішних онлайн-проєктів у сфері масового оздоровлення.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Олімпійська освіта
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному світі спорт часто стикається з серйозними викликами: комерціалізацією, використанням допінгу, політичним тиском та агресією. На цьому тлі олімпійська освіта стає надійним гуманістичним орієнтиром. Вона базується на філософії олімпізму, яку відродив П'єр де Кубертен, і яка проголошує єдність спорту, культури та освіти. Курс «Олімпійська освіта» спрямований на вивчення історії, ідеалів та цінностей олімпійського руху, а також на освоєння методик їх впровадження у практику занять із дітьми, молоддю та дорослими. Ця дисципліна вчить майбутніх фахівців бачити у спорті не просто гонку за медалями, а ефективну педагогічну систему для формування чесної гри (Fair Play), поваги до суперника, взаємодопомоги та прагнення до самовдосконалення. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює історичні, філософські та практичні аспекти розвитку олімпізму: Історичні витоки та філософія олімпізму: Олімпійські ігри Стародавньої Греції, їх релігійне та соціокультурне значення. Передумови відродження Ігор у Кінці XIX століття. Життя та діяльність П'єра де Кубертена. Олімпійська Хартія як правова та моральна основа руху. Структура та управління Олімпійським рухом: Міжнародний олімпійський комітет (МОК), Національні олімпійські комітети (НОК), міжнародні спортивні федерації. Діяльність Олімпійської академії України (ОАУ). Цінності олімпізму та гуманістичні засади спорту: Концепція Fair Play («Чесна гра») та її психолого-педагогічне значення. Проблеми сучасного спорту: допінг, комерціалізація, дискримінація, та шляхи їх подолання через освітні програми. Паралімпійський та Дефлімпійський рух як вияв рівних можливостей. Методика організації олімпійської освіти: Технології впровадження олімпійських цінностей у закладах загальної середньої та вищої освіти. Організація Олімпійських уроків, тижнів, квестів, вікторин та таборів. Інтеграція спорту з мистецтвом і культурою. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Проєктувати та проводити інтегровані олімпійські уроки, виховні заходи та спортивно-культурні фестивалі для різних вікових груп. Використовувати цінності олімпізму для розв'язання конфліктів у спортивних колективах та формування навичок командної взаємодії. Застосовувати методи інтерактивного навчання (кейси, дискусії, рольові ігри) для популяризації здорового способу життя та гуманістичних ідеалів спорту. Розробляти інформаційні та презентаційні матеріали (буклети, лекції, медіа-контент) на тему олімпійської історії та етики. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання в галузі олімпійської освіти суттєво розширюють професійний профіль фахівця. Ви зможете успішно реалізувати себе як вчитель фізичної культури нової генерації, викладач закладу вищої освіти, тренер-педагог у дитячо-юнацьких школах, а також як менеджер чи координатор освітніх та культурних програм у структурах Національного олімпійського комітету, спортивних федераціях, громадських організаціях та державних органах управління спортом. Вміння виховувати через спорт робить вас не просто інструктором, а справжнім лідером і наставником.
Блок: 3к·5кр·вес
Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Будь-яке ефективне тренування, фітнес-програма чи реабілітаційний курс повинні починатися з комплексного обстеження і супроводжуватися постійним контролем. Організм кожної людини реагує на фізичні навантаження індивідуально, тому універсальних програм не існує. Без знання методів діагностики тренер чи реабілітолог ризикує або недовантажити клієнта (що не дасть результату), або перевантажити його (що призведе до травм і погіршення здоров'я). Курс «Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я» спрямований на опанування сучасного інструментарію оцінки функціональних можливостей людини. Студенти вчаться професійно аналізувати роботу серцево-судинної, дихальної, нервової та м'язової систем, оцінювати склад тіла та рівень розвитку основних рухових якостей. Це фундаментальна компонента, яка перетворює інтуїтивний підхід до фізичної культури на керований, безпечний та науково обґрунтований процес. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни поєднує вивчення класичних медико-біологічних методів із передовими цифровими технологіями: Методологія комплексного експрес-контролю: Поняття про здоров'я та його кількісну оцінку. Скринінг факторів ризику перед початком занять (опитувальники PAR-Q+, аналіз анамнезу). Соматоскопія та антропометрія: Методика оцінки постави, склепіння стопи, виявлення дисбалансів опорно-рухового апарату. Оцінка складу тіла (каліперометрія, біоімпедансний аналіз: співвідношення жирової, м'язової маси та води). Функціональна діагностика кардіореспіраторної системи: Вимірювання артеріального тиску та ЧСС у спокої і під навантаженням. Проведення навантажувальних проб (тест Руф'є, степ-тест Гарвардського степ-тесту, тест Купера). Визначення життєвої ємності легень (спірометрія). Оцінка нейродинамічних та рухових можливостей: Тестування швидкості реакції, координації, гнучкості суглобів, силових та швидкісно-силових показників (динамометрія, тензоплатформи). Сучасні технології моніторингу (Wearable Tech): Використання смарт-годинників, пульсометрів та спеціалізованого софту для аналізу варіабельності серцевого ритму (HRV), якості сну та рівня відновлення (Recovery Score) в оперативному режимі. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Самостійно проводити первинне комплексне тестування фізичного стану людей різного віку та рівня підготовки. Інтерпретувати результати функціональних проб і визначати індивідуальні пульсові зони для тренувань. Вести довгостроковий моніторинг (паспорт здоров'я клієнта), будувати графіки динаміки показників та наочно демонструвати клієнту його прогрес. Вчасно розпізнавати перші ознаки втоми, хронічного стресу та перетренованості за допомогою об'єктивних маркерів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сьогодні на ринку праці найбільше цінуються фахівці, які володіють культурою тестування та моніторингу. Отримані знання дозволять вам успішно працювати фітнес-консультантом, фахівцем із фітнес-діагностики, персональним тренером вищої категорії в елітних фітнес-центрах, аналітиком у професійних спортивних командах або спеціалістом з ерготерапії та фізичної реабілітації. Вміння оперувати цифрами та фактами стану здоров'я суттєво підвищить вашу професійну репутацію, рівень довіри з боку клієнтів та твою затребуваність як висококласного експерта.
Блок: 3к·5кр·вес
Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному світі, де переважає малорухливий спосіб життя та віртуальна реальність, активний туризм стає одним із найкращих інструментів природного оздоровлення, зняття ментального стресу та гармонізації особистості. Туристсько-краєзнавча діяльність інтегрує в собі фізичне навантаження, прикладні навички автономного виживання, картографію, екологічну культуру та вивчення історико-культурної спадщини рідного краю. Курс «Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності» спрямований на підготовку фахівців, здатних професійно проектувати, організовувати та проводити різноманітні туристські заходи — від локальних екскурсій та краєзнавчих експедицій до багатоденних спортивних походів і квестів. Особлива увага приділяється безпеці життєдіяльності та використанню активного туризму як засобу рекреації для різних верств населення. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичний лекційний матеріал із прикладними польовими заняттями: Основи та види активного туризму: Класифікація туризму (пішохідний, гірський, водний, велосипедний), структура та нормативно-правова база дитячо-юнацького та масового туризму в Україні. Топографія, орієнтування та навігація: Робота з топографічними картами, компасом, природними орієнтирами. Сучасні цифрові технології: супутникові GPS-навігатори, мобільні трекери (наприклад, Strava, Komoot) та створення електронних маршрутів. Техніка і тактика туризму та таборовий побут: Організація бівуаку (туристичного табору), типи наметів, види багать. Вузлова техніка, подолання природних перешкод (переправи, підйоми, спуски) за допомогою спеціального спорядження. Краєзнавча та екскурсійна робота: Методика збору, обробки та систематизації краєзнавчого матеріалу (історичного, географічного, етнографічного). Технологія розробки екскурсійних маршрутів та майстерність публічного виступу гіда. Забезпечення безпеки та домедична допомога: Оцінка природних ризиків (зміна погоди, рельєф), комплектування похідної аптечки, алгоритми дій в екстремальних ситуаціях та транспортування потерпілого. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти «під ключ» безпечні та змістовні туристичні та краєзнавчі маршрути різного рівня складності. Професійно підбирати особисте та групове спорядження, розраховувати калорійність та вагу похідного харчування. Керувати туристичною групою на маршруті, підтримувати високий командний дух та вирішувати міжособистісні конфлікти в польових умовах. Організовувати змагання з техніки пішохідного туризму, спортивного орієнтування та туристичні зльоти. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Попит на внутрішній та зелений туризм, а також на активний відпочинок у природному середовищі стрімко зростає. Знання методики організації туристсько-краєзнавчої діяльності дозволить вам працювати керівником гуртків у центрах дитячо-юнацького туризму та краєзнавства, інструктором з активного туризму в рекреаційних та відпочинкових комплексах, організатором корпоративного тімбілдінгу (team building) на природі. Також ці навички є незамінними для вчителів нової української школи, тренерів спортивних секцій, які організовують літні табори, та підприємців, що розвивають власний бізнес у сфері пригодницького та екологічного туризму.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 2 з 8
Блок: 4к·5кр·вес
Сучасні технічні засоби та тренажери у фізичній культурі і спорті
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У XXI столітті спорт вищих досягнень та масовий фітнес стали змаганням технологій. Використання застарілих підходів та класичних механічних снарядів уже не дозволяє конкурувати на міжнародній арені чи задовольняти потреби вимогливих клієнтів фітнес-індустрії. Сучасні технічні засоби дозволяють суттєво підвищити щільність та ефективність тренувань, точно дозувати навантаження на окремі м'язові групи, моделювати екстремальні змагальні ситуації та мінімізувати ризик отримання травм. Курс «Сучасні технічні засоби та тренажери у фізичній культурі і спорті» спрямований на всебічне вивчення будови, класифікації та методики застосування передових технічних пристроїв. Студенти дізнаються, як інтегрувати інноваційні тренажерні комплекси в систему підготовки спортсменів і як використовувати гаджети для автоматизації контролю та управління фізичним станом людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни знайомить студентів із найновішим технологічним арсеналом світового спорту: Класифікація та еволюція технічних засобів: Історія розвитку тренажерних систем. Механічні, електромеханічні, пневматичні та гідравлічні тренажери. Поняття про біомеханічну відповідність тренажера структурі рухів. Інтелектуальні та робототехнічні тренажерні комплекси: Робота з ізокінетичним обладнанням (наприклад, системи Biodex), які автоматично підлаштовують опір під силу м'язів спортсмена в кожній точці амплітуди. Роботизовані системи для реабілітації та розвитку витривалості. Технології віртуальної (VR) та доповненої (AR) реальності: Використання VR-окулярів та інтерактивних симуляторів у підготовці пілотів, гонщиків, лижників, футболістів та одноборців для відпрацювання тактичного мислення та швидкості реакції. Системи об'єктивного аналізу рухів (Motion Capture & Video Analysis): Використання високошвидкісних камер, тензодинамометричних платформ та датчиків прискорення (акселерометрів) для тривимірного біомеханічного аналізу техніки спортсмена в реальному часі. Wearable Tech (Носимі пристрої) та сенсори: Інтеграція смарт-одягу, GPS-трекерів, датчиків вимірювання потужності (Power Meters) та лазерних систем хронометражу в щоденну тренерську практику. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Професійно підбирати та експлуатувати технічні засоби під конкретні завдання підготовки (розвиток сили, швидкості, гнучкості чи координації). Налаштовувати та калібрувати сучасне діагностично-тренажерне обладнання під антропометричні параметри клієнта чи спортсмена. Аналізувати та інтерпретувати графіки й дані, що генеруються розумними тренажерами (криві сили, дефіцит двосторонньої симетрії м'язів тощо). Розробляти технічні завдання та рекомендації для ергономічного проектування та комплектації сучасних тренажерних залів та фітнес-зон. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасні фітнес-хаби преміум-класу, високотехнологічні реабілітаційні центри та науково-дослідні лабораторії професійних спортивних клубів шукають фахівців, які вміють працювати зі складним цифровим та інженерним обладнанням. Освоєння цього курсу дозволить вам претендувати на високооплачувані позиції фітнес-директора, тренера з фізпідготовки (Strength and Conditioning Coach) у професійному спорті, або експерта-консультанта в компаніях, що займаються дистрибуцією та обслуговуванням спортивного і фітнес-обладнання. Технологічна грамотність виділить вас на ринку праці та зробить лідером інновацій у своїй професійній спільноті.
Блок: 4к·5кр·вес
Практикум з тренерської діяльності
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Бути успішним тренером у сучасному світі — це не просто вміти демонструвати вправи чи писати плани навантажень. Професія тренера вимагає поєднання ролей глибокого аналітика, тонкого психолога, ефективного комунікатора та кризового менеджера. Недостатньо просто знати теорію спорту; необхідно вміти застосувати її тут і зараз — в умовах обмеженого часу, психологічного тиску змагань або індивідуального супротиву вихованця. Курс «Практикум з тренерської діяльності» має виключно прикладний характер. Його мета — занурити студентів у реальний робочий процес на спортивному майданчику чи в тренажерному залі. Студенти вчаться керувати поведінкою групи та окремого атлета, опановують мистецтво педагогічного спілкування, відпрацьовують алгоритми дій під час конфліктів чи травм, а також формують навички ведення всієї необхідної професійної документації. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована у вигляді симуляційних та реальних тренерських кейсів: Педагогічна майстерність та мовленнєва культура тренера: Формування професійного голосу, жестів, міміки. Техніки ефективного к'юїнгу (вербальних та невербальних підказок). Побудова першого контакту та завоювання авторитету в команді чи у персонального клієнта. Практика планування та моделювання занять: Самостійна розробка та проведення студентами фрагментів тренувань (розминки, технічного блоку, інтенсивної частини, заминки) для своїх одногрупників з подальшим детальним розбором та відеоаналізом помилок. Психологічні аспекти тренерської взаємодії: Стратегії мотивації спортсменів на різних етапах підготовки. Робота з "важкими" клієнтами або вихованцями. Психологічний супровід атлета під час передзмагального стресу та після поразки чи отримання травми. Ведення професійної документації: Складання індивідуальних планів підготовки, журналів обліку роботи, конспектів занять, звітів про змагальну діяльність. Використання сучасних цифрових платформ для трекінгу навантажень. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки інтенсивній практичній підготовці на курсі ви навчитеся: Проводити індивідуальні та групові тренування з високою щільністю та бездоганним дотриманням техніки безпеки. Миттєво адаптувати план заняття під поточний фізичний та психоемоційний стан вихованця (вміння регресувати чи прогресувати навантаження "на ходу"). Застосовувати методи переконання, психологічної саморегуляції та зняття агресії у спортивному колективі. Проводити професійний аналіз власної діяльності (відео-рефлексію) для постійного вдосконалення тренерських навичок. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Цей практикум — це прямий міст до твого успішного працевлаштування, адже роботодавці шукають людей із реальним досвідом ведення занять, а не просто з дипломом. Опанування дисципліни дозволить тобі впевнено розпочати кар'єру тренера-викладача в ДЮСШ, спеціалізованій спортивній академії, персонального чи групового тренера у провідних фітнес-мережах. Отримані навички лідерства, публічного виступу та управління людьми є універсальними, що дозволить тобі бути конкурентоспроможним також у сферах спортивного менеджменту, спортивної анімації чи приватної підприємницької діяльності в індустрії Wellness.
Блок: 4к·5кр·вес
Підготовка судів з видів спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному спорті, де ціна перемоги надзвичайно висока, а змагальна діяльність стає дедалі інтенсивнішою та технологічнішою, вимоги до якості суддівства зростають щороку. Суддя повинен не лише досконало знати правила гри, а й миттєво приймати рішення в стресових умовах, керувати емоціями спортсменів та тренерів, а також ефективно взаємодіяти з сучасними цифровими системами відеоповторів та хронометражу. Курс «Підготовка суддів з видів спорту» спрямований на формування комплексу теоретичних знань, психологічної стійкості та практичних навичок, необхідних для кваліфікованого обслуговування спортивних змагань. Дисципліна розглядає суддівство як цілісну професійну систему, що поєднує правові норми, спортивну етику, педагогічний менеджмент та психологію управління конфліктами на спортивному майданчику. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу побудована на поєднанні теоретичного аналізу регламентів та інтенсивного практичного моделювання: Правові основи та структура суддівського корпусу: Статус спортивного судді в Україні та міжнародних федераціях. Кваліфікаційні категорії суддів, порядок їх присвоєння. Етичний кодекс арбітра та принципи чесної гри (Fair Play). Регламент та правила змагань з обраних видів спорту: Детальний розбір правил (ударні/борцівські одноборства, ігрові види, спортивні та кондиційні дисципліни). Специфіка оцінювання технічних дій, фіксації порушень та ведення офіційної протокольної документації. Психологія суддівства та кризовий менеджмент: Стійкість до тиску з боку трибун, тренерів та спортсменів. Алгоритми поведінки в конфліктних та спірних ситуаціях. Профілактика та подолання суддівських помилок, етика комунікації під час апеляцій. Технічне забезпечення та цифрові технології в суддівстві: Робота з електронними системами фіксації результатів, фотофінішем, системами відеоповторів (VAR, Hawk-Eye тощо) та специфічним суддівським інвентарем. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті успішного вивчення дисципліни ви навчитеся: Професійно здійснювати суддівство змагань у ролі головного судді, рефері в полі, лінійного арбітра або секретаря. Миттєво оцінювати техніко-тактичні дії спортсменів відповідно до чинних міжнародних правил. Психологічно грамотно контролювати атмосферу на змагальному майданчику, припиняти прояви неспортивної поведінки та агресії. Бездоганно оформлювати змагальну документацію (протоколи, звіти суддівської колегії, турнірні сітки). 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Суддівська практика — це невіддільна та дуже перспективна частина професійного зростання у сфері спорту. Опанування цієї дисципліни дозволить вам отримати офіційну суддівську категорію та успішно обслуговувати чемпіонати й турніри різного рівня (від міських до національних). Окрім додаткового (а часто й основного) заробітку, статус сертифікованого судді суттєво підвищить вашу цінність як тренера-викладача в ДЮСШ, менеджера спортивного клубу або фахівця спортивної федерації, адже тренер, який досконало розуміє логіку та нюанси суддівства, здатний набагато ефективніше готувати своїх вихованців до перемог.
Блок: 4к·5кр·вес
Основи діагностики в фізкультурно-спортивній діяльності
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Головний принцип роботи будь-якого фахівця у сфері фізичної культури, спорту чи фітнесу — це персоналізація та безпека. Неможливо побудувати якісний тренувальний процес, не знаючи вихідних можливостей серця, легень та м'язів людини. Діагностика у фізкультурно-спортивній діяльності — це не просто медична процедура, а повсякденний інструмент тренера, який дозволяє вчасно помітити перетренованість, скоригувати навантаження та виявити приховані резерви організму. Курс «Основи діагностики в фізкультурно-спортивній діяльності» покликаний навчити студентів базових, але водночас високоефективних методів оцінки фізичного стану. Дисципліна поєднує знання з анатомії, фізіології та спортивної медицини у практичні алгоритми, які можна застосувати прямо у спортзалі, на стадіоні чи біля басейну за допомогою мінімального набору обладнання. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни орієнтована на швидке та якісне засвоєння діагностичного інструментарію: Теоретичні засади тестування у спорті: Поняття про фізичний стан, фізичний розвиток та соматичне здоров'я. Критерії надійності, інформативності та об'єктивності спортивних тестів. Експрес-діагностика серцево-судинної та дихальної систем: Спрощені методи оцінки адаптації серця до навантажень (ортостатична проба, кліностатична проба, індекс Руф'є). Оцінка резервів дихання за допомогою функціональних проб із затримкою дихання (проби Штанге та Генчі). Візуальна діагностика та скринінг постави: Оцінка патернів руху, виявлення явних асиметрій опорно-рухового апарату, деформацій стопи та порушень постави за допомогою простих соматоскопічних маркерів. Педагогічне тестування рухових якостей: Методика проведення експрес-тестів для визначення гнучкості, координації, витривалості та швидкісно-силових характеристик без залучення дорогого лабораторного софту. Самоконтроль спортсмена та клієнта: Навчання методиці ведення щоденника самоконтролю (фіксація суб'єктивних показників: сон, апетит, настрій, бажання тренуватися, працездатність). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Проводити первинний фізкультурний скринінг нових вихованців чи клієнтів для виявлення можливих протипоказань до занять. Самостійно вимірювати та інтерпретувати показники пульсометрії, артеріального тиску та антропометрії в динаміці тренувального процесу. Визначати ступінь втоми людини за зовнішніми ознаками (Колір шкіри, характер дихання, координація рухів, пітливість) безпосередньо під час виконання фізичних вправ. Давати клієнтам грамотні рекомендації щодо корекції щоденного рухового режиму на основі отриманих результатів тестів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасна фітнес-індустрія та дитячо-юнацький спорт переходять на стандарти усвідомленого та безпечного тренінгу. Знання основ діагностики дозволить вам впевнено почуватися на співбесідах у провідних фітнес-клубах, де первинне тестування клієнта є обов'язковим стандартом роботи персонального тренера. Ці навички допоможуть вчителям фізичної культури правильно розподіляти учнів по медичних групах, а тренерам ДЮСШ — здійснювати якісний первинний відбір талановитих дітей у секції та захищати своїх підопічних від хронічної перевтоми.
Блок: 4к·5кр·вес
Засоби відновлення працездатності та масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному спорті та фітнесі навантаження досягли таких обсягів та інтенсивності, що природних сил організму для повноцінного відпочинку часто стає недостатньо. Швидкість відновлення сьогодні є одним із головних чинників досягнення високого результату. Курс «Засоби відновлення працездатності та масаж» спрямований на вивчення комплексної системи повернення організму до оптимального функціонального стану після фізичних та психоемоційних навантажень. Студенти вивчатимуть класифікацію та методику застосування педагогічних, медико-біологічних і психологічних засобів відновлення, а також детально опанують теорію та практику класичного, спортивного та оздоровчого масажу. Це фундаментальна прикладний курс, який озброює майбутнього фахівця інструментами управління працездатністю людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичні засади регенерації з інтенсивним відпрацюванням мануальних навичок: Теоретичні основи втоми та відновлення: Фізіологічні та біохімічні механізми розвитку втоми. Закономірності відновних процесів, поняття про суперкомпенсацію. Гетерохронність (неодночасність) відновлення різних систем організму. Педагогічні та психологічні засоби відновлення: Раціональне планування мікроциклів, чергування навантаження та відпочинку. Психологічна релаксація, аутогенне тренування, дихальні психотехніки. Медико-біологічні та гідротермічні засоби: Використання бань різних типів (фінська сауна, римська терма, хамам), контрастних водних процедур, гідромасажу. Основи спортивної нутриціології: фармакологічно безпечна підтримка організму (вітаміни, мінерали, ізотоніки, амінокислоти). Теорія та практика масажу: Світові та вітчизняні школи масажу. Анатомо-фізіологічні основи впливу масажу на шкіру, м'язи, суглоби та нервову систему. Практичне опанування базових прийомів (гладження, розтирання, розминання, вібрація). Види масажу у фізкультурно-спортивній діяльності: Спортивний масаж (попередній, тренувальний, відновлювальний), класичний гігієнічний та оздоровчий масаж. Особливості локального масажу при втомі окремих м'язових груп. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти індивідуальні комплексні програми відновлення для спортсменів та фітнес-клієнтів залежно від характеру виконаного навантаження. Професійно володіти базовими мануальними техніками класичного та спортивного масажу, дозувати силу впливу з урахуванням стану м'язового тонусу. Грамотно комбінувати теплові процедури (сауну), кріотерапію (вплив холодом) та гідропроцедури для досягнення максимального ефекту регенерації. Визначати показання та протипоказання до проведення масажу та інших відновних маніпуляцій з метою забезпечення повної безпеки клієнта. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці, які володіють мистецтвом масажу та глибокими знаннями технологій відновлення, мають колосальну перевагу на ринку праці. Опанування курсу дозволить вам успішно працювати масажистом у професійних спортивних командах, фітнес-тренером вищої категорії, спеціалістом із відновлення у SPA-готелях та санаторно-курортних комплексах, а також у реабілітаційних та медико-спортивних центрах. Вміння знімати фізичне напруження, відновлювати тонус м'язів та повертати людям працездатність є універсальною навичкою, яка гарантує стабільний попит на ваші послуги та відкриває широкі перспективи для приватної практики в індустрії Wellness.
Блок: 4к·5кр·вес
Лікувальна фізична культура
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному суспільстві стрімко зростає кількість людей, які потребують тривалого відновлення після перенесених захворювань, операцій, травм опорно-рухового апарату, а також внаслідок хронічних соматичних патологій. Фізичні вправи є провідним засобом немедикаментозної терапії, адже вони діють патогенетично — безпосередньо впливають на механізми розвитку хвороби, стимулюючи захисні та адаптаційні сили самого організму. Курс «Лікувальна фізична культура» спрямований на глибоке вивчення теорії, методики та практичного застосування фізичних вправ з лікувальною та профілактичною метою. Студенти вчаться трансформувати знання з патофізіології та біомеханіки у конкретні комплекси лікувальної гімнастики, дозувати навантаження залежно від стадії захворювання та індивідуальних можливостей пацієнта. Це базова компонента для формування фахівця, здатного працювати у сфері оздоровчої, превентивної та відновлювальної медицини й реабілітації. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичний клінічний аналіз із практичним відпрацюванням рухових технік: Загальні основи ЛФК: Засоби, форми та методи лікувальної фізичної культури. Механізми лікувальної дії фізичних вправ (тонізуючий вплив, трофічна функція, формування компенсацій, нормалізація функцій). Класифікація вправ та режими рухової активності в лікувальних закладах. ЛФК при захворюваннях внутрішніх органів: Особливості побудови занять при патологіях серцево-судинної системи (ішемічна хвороба, гіпертонія), дихальної системи (бронхіти, пневмонії, наслідки респіраторних інфекцій) та при порушеннях обміну речовин (цукровий діабет, ожиріння). ЛФК при травмах та захворюваннях опорно-рухового апарату: Методика лікувальної гімнастики при переломах, вивихах, контрактурах суглобів. Корекція порушень постави, сколіозів, плоскостопості. Особливості занять при дегенеративно-дистрофічних змінах (остеохондроз, артрози). ЛФК у неврології та педіатрії: Особливості відновлення рухових функцій після інсультів, при невритах, а також специфіка фізичного виховання дітей із відхиленнями у стані здоров'я. Лікарсько-педагогічний контроль в ЛФК: Оцінка ефективності застосування засобів ЛФК за допомогою функціональних тестів та критеріїв переносимості навантажень. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Аналізувати діагноз і дані функціонального стану людини для підбору адекватних засобів ЛФК. Складати індивідуальні плани та конспекти занять з лікувальної гімнастики, підбирати підвідні, дихальні та спеціальні вправи. Визначати оптимальне дозування фізичного навантаження, змінюючи вихідні положення, темп рухів, амплітуду та використання допоміжного інвентарю. Проводити оперативний контроль за станом пацієнта під час заняття (моніторинг ЧСС, АТ, зовнішніх ознак втоми) для забезпечення абсолютної безпеки процесу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання та практичні навички з лікувальної фізичної культури колосально розширюють межі твоєї професійної затребуваності. Опанування курсу дозволить тобі успішно працювати інструктором чи методистом ЛФК у реабілітаційних, медичних та лікувально-профілактичних центрах, санаторіях, профілакторіях. Окрім того, ці знання є дедалі затребуванішими у преміум-сегменті фітнес-індустрії: клієнти часто приходять у зали не за спортивними рекордами, а з конкретними проблемами (грижі хребта, болі в суглобах, відновлення після операцій). Вміння працювати з такими запитами на рівні дипломованого фахівця суттєво підвищить твій професійний статус, дохід та авторитет у середовищі колег і клієнтів.
Блок: 4к·5кр·вес
Фармакологічний супровід в сфері фізичної культури та спорту
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Фізичні навантаження в сучасному спорті вищих досягнень, а часто й у масовому фітнесі, вимагають від організму максимального напруження всіх функціональних систем. Забезпечити швидке відновлення, адаптацію до навантажень та захист серця й печінки лише за допомогою звичайного харчування стає дедалі складніше. Фармакологічний супровід у спорті — це не про "пігулки для результату", а про раціональне, науково обґрунтоване застосування дозволених біологічно активних речовин, вітамінів та мікроелементів для збереження здоров'я атлета. Курс «Фармакологічний супровід в сфері фізичної культури та спорту» спрямований на формування у майбутніх тренерів та спортивних фахівців чіткої системи знань щодо безпечного застосування засобів відновлення та підвищення працездатності. Особливе місце в курсі посідає вивчення міжнародного антидопінгового законодавства (WADA), що дозволить майбутньому спеціалісту захистити своїх вихованців від фатальних помилок, зберегти їхню професійну кар'єру та здоров'я. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює глибокий аналіз дозволених і заборонених засобів та систем їхнього контролю: Фармакодинаміка та фармакокінетика у спорті: Особливості засвоєння, дії та виведення лікарських засобів та нутрицевтиків в умовах інтенсивної м'язової діяльності. Біохімічні маркери втоми та відновлення. Дозволені засоби фармакологічної підтримки: Класифікація та методика застосування вітамінно-мінеральних комплексів, адаптогенів рослинного походження, антиоксидантів, антигіпоксантів (засобів захисту від кисневого голодування) та кардіопротекторів. Спортивна нутриціологія та ергогенні речовини: Науковий підхід до використання спортивного харчування (протеїни, амінокислоти, BCAA, креатин, ізотонічні розчини). Час прийому (нутритивний таймінг) залежно від спрямованості тренувань. Антидопінговий контроль та правове поле: Історія виникнення допінгу та створення Всесвітнього антидопінгового агентства (WADA). Детальний розбір Забороненого списку (класи заборонених речовин та методів). Процедура допінг-контролю, поняття ТІ (терапевтичного використання заборонених речовин) та юридична відповідальність тренера. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Орієнтуватися в сучасних класифікаціях дозволених фармакологічних засобів відновлення та спортивного харчування. Розробляти індивідуальні схеми вітамінізації та нутритивної підтримки для спортсменів у різні періоди тренувального циклу (підготовчий, предзмагальний, відновлювальний). Перевіряти будь-який медичний препарат чи спортивну добавку на наявність заборонених WADA компонентів за допомогою офіційних баз даних. Проводити інформаційно-просвітницьку та превентивну роботу серед молодих спортсменів щодо шкідливості та недопустимості використання допінгу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? У сучасному професійному спорті тренер, який не володіє знаннями з антидопінгового регламенту та основ нутриціології, є професійно вразливим. Опанування цього курсу підвищить ваш статус до рівня висококласного експерта, здатного працювати в професійних спортивних клубах, національних збірних командах та провідних спортивних академіях. Ви зможете ефективно взаємодіяти з лікарями команд, грамотно консультувати фітнес-клієнтів щодо оптимізації їхнього раціону та безпечних добавок, а також мінімізувати ризики для здоров'я підлеглих, що є ключовим показником професіоналізму та високої культури тренерської діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Управління та контроль у фізичному вихованні і спорті
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Сучасна сфера фізичної культури та спорту функціонує в умовах високої конкуренції та ринкових відносин. Успіх ДЮСШ, фітнес-центру, професійного клубу чи спортивної федерації залежить не лише від таланту атлетів, а й від професіоналізму менеджерів. Інтуїтивне керівництво сьогодні призводить до фінансових і репутаційних втрат. Курс «Управління та контроль у фізичному вихованні і спорті» покликаний сформувати в студентів системне стратегічне мислення. Дисципліна вивчає сучасні концепції менеджменту, правові основи функціонування спортивних організацій, технології прийняття управлінських рішень та інструменти всебічного аудиту й контролю діяльності. Це курс для тих, хто прагне вийти за рамки суто виконавської тренерської роботи і бачить себе лідером, здатним ефективно керувати командами, проєктами та організаціями. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює повний цикл управлінських та контролюючих функцій у спортивній галузі: Теоретичні засади спортивного менеджменту: Функції управління (планування, організація, мотивація, контроль). Особливості структури управління фізкультурно-спортивним рухом в Україні та за кордоном. Стратегічне та оперативне планування: Розробка бізнес-планів для спортивних організацій, проектування календарних планів змагань та фізкультурно-оздоровчих заходів. Управління ризиками та кризовий менеджмент. Кадровий менеджмент та лідерство: Підбір, адаптація та мотивація персоналу (тренерів, адміністраторів, методистів). Стилі керівництва, психологія вирішення конфліктів у спортивному колективі. Маркетинг та фінансово-господарська діяльність: Джерела фінансування (бюджетні кошти, спонсорство, гранти, фандрейзинг). Базовий фінансовий аудит, формування кошторисів та контроль видатків. Система контролю у спортивній галузі: Види контролю (попередній, поточний, підсумковий). Оцінка ефективності роботи персоналу, моніторинг якості надання фізкультурно-оздоровчих послуг, державний та громадський контроль у спорті. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти стратегічні плани розвитку, статути та внутрішню документацію для спортивних організацій різних форм власності. Ефективно делегувати повноваження, координувати роботу різних відділів та мотивувати підлеглих до досягнення спільних цілей. Проводити SWOT-аналіз діяльності організації для виявлення слабких місць та потенційних точок зростання. Формувати та аналізувати критерії контролю якості (KPI) для оцінки ефективності роботи тренерського та адміністративного складу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання законів управління та контролю — це пряма перепустка до кар'єрного зростання у будь-якій сфері фізичної культури. Опанування цієї дисципліни дозволить вам успішно обіймати посади директора чи заступника директора ДЮСШ, керівника спортивного клубу, фітнес-директора, менеджера з організації спортивних івентів, топ-менеджера у спортивних федераціях, а також головного спеціаліста в органах державного управління (управліннях та департаментах молоді та спорту). Окрім того, курс надає міцний практичний підґрунтя для відкриття та успішного ведення власного бізнесу у сфері SportTech, фітнесу або рекреації.
2 блоки · 6 дисциплін76199Середня освіта (фізична культура)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Соціально-психологічні аспекти публічної діяльності тренера в медіа-просторі
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У XXI столітті успіх тренера вимірюється не лише кубками його вихованців, а й рівнем його авторитету у публічному просторі. Соціальні мережі, інтерв'ю, блоги та онлайн-марафони стали невіддільною частиною професійної діяльності у сфері спорту та фітнесу. Проте публічність вимагає особливої психологічної стійкості та знання законів масової комунікації. Курс «Соціально-психологічні аспекти публічної діяльності тренера в медіа-просторі» спрямований на те, щоб навчити майбутніх фахівців грамотно формувати свій професійний імідж, взаємодіяти з аудиторією та ЗМІ, а також захищати власні психологічні кордони від хейту, кібербулінгу та професійного вигорання. Цей курс — міст між спортивною експертністю та майстерністю цифрового впливу. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу охоплює чотири взаємопов'язані тематичні блоки: Психологія цифрового іміджу тренера: Концепція "Я-реальне" vs "Я-віртуальне". Створення автентичного особистого бренду, який викликає довіру аудиторії. Етика поведінки тренера в мережі Інтернет. Взаємодія з медіа-аудиторією: Психологічні тригери залучення та утримання уваги. Особливості сприйняття контенту різними віковими групами (від покоління Z до старшого віку). Технології переконання та психологічного впливу в онлайн-навчанні. Управління конфліктами та кризові комунікації: Природа інтернет-агресії (хейту). Стратегії реагування на критику та провокації у коментарях. Психологічні техніки саморегуляції під час інформаційних криз. Психопрофілактика публічної діяльності: Синдром емоційного вигорання через постійну присутність у мережі. Проблема «цифрової втоми» та методи відновлення ментального здоров'я тренера. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Упевнено поводитися перед камерою, давати інтерв'ю та проводити прямі ефіри без страху публічного виступу. Психологічно грамотно реагувати на негативні коментарі, диференціювати конструктивну критику від хейту. Створювати контент (пости, відео), що базується на розумінні психології та потреб вашої цільової аудиторії. Застосовувати техніки стресостійкості та тайм-менеджменту для збереження балансу між реальним життям і "життям в екрані". 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасному ринку праці потрібні тренери-лідери. Знання соціально-психологічних аспектів медіа-комунікації дозволить вам трансформувати локальну тренерську практику в масштабний бізнес. Ви зможете ефективно просувати свої послуги, залучати нових клієнтів та вихованців, мотивувати людей до здорового способу життя на відстані та створювати власні успішні онлайн-проєкти (авторські курси, фітнес-програми, марафони), мінімізуючи при цьому ризик вигорання.
Блок: 2к·4кр·ос
Кіберспорт: організація та методика тренувань
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Розвиток цифрових технологій трансформував класичне уявлення про рухову та змагальну діяльність. Кіберспорт (eSports) вимагає від атлетів феноменальної швидкості реакції, високої концентрації уваги, стратегічного мислення та бездоганної командної взаємодії в умовах екстремального психоемоційного напруження. Курс «Кіберспорт: організація та методика тренувань» покликаний перевести аматорське захоплення комп'ютерними іграми у площину науково обґрунтованої системи підготовки. Дисципліна розкриває специфіку планування тренувального процесу в кіберспорті, поєднуючи специфічні ігрові сесії з загальною фізичною підготовкою (ЗФП), психологічним налаштуванням та профілактикою професійних травм. Це курс для тих, хто хоче стати професійним тренером, менеджером кіберспортивної команди або аналітиком сучасної ігрової індустрії. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни структурована за світовими стандартами підготовки eSports-атлетів: Теоретико-методичні основи кіберспорту: Історія виникнення, класифікація дисциплін (MOBA, Shooter, RTS, спортивні симулятори), структура сучасної екосистеми кіберспорту та нормативно-правова база. Побудова тренувального процесу: Структура кіберспортивного тренування (warm-up, ігровий блок, аналіз реплеїв, cool-down). Періодизація навантажень: підготовчий період, предзмагальний етап та відновлення. Загальна та спеціальна фізична підготовка: Чому кіберспортсмену необхідна атлетична підготовка. Розвиток дрібної моторики, координації, витривалості серцево-судинної системи та зміцнення м'язового корсета (профілактика тунельного синдрому, сколіозу). Аналітична та тактична робота: Робота з телеметрією та статистикою, скаутинг суперників, розробка ігрових стратегій та тактичних схем. Менеджмент та організація змагань: Створення кіберспортивного клубу, організація та суддівство турнірів (онлайн/лан-формати), робота зі спонсорами. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення курсу ви зможете: Розробляти індивідуальні та командні графіки тренувань для гравців різного рівня. Ефективно дозувати когнітивне навантаження, запобігаючи синдрому емоційного вигорання (gaming burnout). Використовувати сучасне програмне забезпечення для аналізу дій гравців та виявлення тактичних помилок. Організовувати збалансоване харчування, питний режим та режим сну для кіберспортсменів під час тривалих буткемпів (інтенсивних зборів). Створювати та регламентувати власні турніри з різних ігрових дисциплін. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Кіберспортивна індустрія відчуває гострий дефіцит кваліфікованих кадрів із профільною освітою. Знання методики тренувань та організації процесів дозволить вам реалізувати себе як eSports Coach (тренер команди), Team Manager (менеджер організації), Кіберспортивний аналітик, Суддя змагань або Організатор турнірів та івентів. Окрім того, ці навички легко адаптуються в суміжних сферах — від класичного спортивного менеджменту до HR-технологій у великих IT-компаніях, де цінуються навички управління віртуальними командами.
Блок: 2к·4кр·ос
Технології алгоритмізації тренувального процесу
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Сучасний спорт високих досягнень та передова фізична реабілітація вже не можуть спиратися виключно на інтуїцію чи емпіричний досвід спеціаліста. Величезні обсяги даних, які ми отримуємо від сучасних гаджетів (пульсометрів, датчиків прискорення, систем GPS-трекінгу, аналізаторів лактату), потребують системного підходу. Курс «Технології алгоритмізації тренувального процесу» спрямований на вивчення методології побудови тренування як чітко керованої системи. Студенти вчаться створювати логічні алгоритми («якщо показник Х падає, то навантаження Y змінюється на Z»), що дозволяє індивідуалізувати підготовку спортсмена, точно прогнозувати пік його форми та керувати процесами відновлення. Це курс для майбутніх аналітиків, тренерів з фізпідготовки та науковців, які прагнуть вивести управління спортивною формою на рівень точних технологій. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу побудована за принципом послідовного переходу від збору даних до їх алгоритмічної обробки: Спортивне тренування як об'єкт кібернетичного управління: Поняття «входу» (навантаження), «стану системи» (організм спортсмена) та «виходу» (спортивний результат). Прямий та зворотний зв'язок у системі тренер-спортсмен. Математичне та цифрове моделювання в спорті: Побудова моделей «належного стану» спортсменів різної кваліфікації та морфотипу. Моделювання змагальної діяльності. Технологія побудови тренувальних алгоритмів: Створення блок-схем та алгоритмічних рішень для оперативного, поточного та етапного керування. Алгоритми корекції навантажень залежно від показників серцевого ритму (HRV), біохімії крові та суб'єктивного стану (шкала RPE). Автоматизація збору та аналізу даних: Огляд спеціалізованого програмного забезпечення (від професійних платформ на кшталт TrainingPeaks, Firstbeat до використання мов програмування для аналізу великих масивів даних у спорті). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Після успішного засвоєння матеріалу ви зможете: Розробляти покрокові алгоритми управління фізичним станом людини для різних періодів підготовки. Інтерпретувати складні масиви даних (пульсометрію, тензодинамометрію, біохімічні маркери) та оперативно переводити їх у конкретні тренерські рішення. Проєктувати індивідуальні профілі спортсменів і виявляти ранні ознаки перетренованості за допомогою математичних моделей. Ефективно ставити технічні завдання розробникам спортивного софту та мобільних додатків для фітнесу і реабілітації. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Спортивна індустрія гостро потребує фахівців нового типу — "Sports Data Scientists" та аналітиків тренувального процесу. Знання алгоритмізації дозволить вам працювати у комплексних наукових групах (КНГ) збірних команд, бути затребуваним фітнес-директором, який будує мережеві стандарти тренувань, або аналітиком у професійних футбольних, баскетбольних чи кіберспортивних клубах. Окрім того, ці знання відкриють шлях до розробки власних стартапів у сфері SportTech — від створення фітнес-додатків з алгоритмами штучного інтелекту до експертних систем для реабілітаційних центрів.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Блогінг та медіа-комунікації в спорті
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Ця дисципліна є логічним та дуже практичним продовженням розвитку навичок сучасного фахівця у сфері фізичної культури. Якщо попередні курси закладали соціально-психологічний фундамент, то «Блогінг та медіа-комунікації в спорті» — це чистий інструментарій: як знімати, як писати, як просувати та як монетизувати свій спортивний контент. Нижче наведено детальний опис цієї сучасної освітньої компоненти обсягом понад 1800 символів. Опис вибіркової дисципліни Назва дисципліни: Блогінг та медіа-комунікації в спорті Рівень вищої освіти: Перший (бакалаврський) / Другий (магістерський) Спеціальність: 017 Фізична культура і спорт (або загальноуніверситетська вибіркова дисципліна) Обсяг: 3-4 кредити ECTS 1. Анотація дисципліни та її актуальність Сьогодні інформація про спорт поширюється не лише через традиційні телеканали чи газети. Головними медіа-майданчиками стали YouTube, TikTok, Instagram та Telegram, а ключовими авторами — самі спортсмени, тренери та спортивні блогери. Вміння створювати якісний медіа-продукт, захопливо розповідати про тренування, здоровий спосіб життя чи залаштунки змагань — це потужний інструмент популяризації спорту та побудови капіталу особистого бренду. Курс «Блогінг та медіа-комунікації в спорті» вчить студентів трансформувати свої професійні знання про фізичну культуру в затребуваний цифровий контент. Дисципліна поєднує основи спортивної журналістики, мобільну відеозйомку, копірайтинг, алгоритми роботи соціальних мереж та стратегії монетизації. Ми розберемо, як створити спортивний блог, який читатимуть тисячі, та як ефективно комунікувати зі ЗМІ та брендами. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни є максимально практичною та складається з таких модулів: Спортивний медіа-ландшафт та стратегія блогу: Архітектура сучасних медіа. Визначення ніші спортивного блогу (фітнес, професійний спорт, нутриціологія, спортивна аналітика, екстрим). Пошук унікального стилю та позиціювання. Створення спортивного контенту (Content Creation): Основи мобільного фото та відео для спорту (динамічна зйомка вправ, робота зі світлом та звуком у залі). Основи монтажу на смартфоні. Спортивний копірайтинг: як писати експертні тексти, що легко читаються, та створювати сценарії для відео. Дистрибуція та просування: Алгоритми TikTok, Instagram Reels, YouTube Shorts. Робота з хетштегами, трендами та SEO-оптимізацією спортивного контенту. Співпраця з іншими блогерами (колаборації) та крос-медіа маркетинг. Комунікація та монетизація: Співпраця зі спортивними брендами, виробниками екіпірування та спортивного харчування. Інтеграція реклами без втрати лояльності аудиторії. Створення та просування власних інфопродуктів (онлайн-програм тренувань, гайдів). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Самостійно створювати медіа-план та контент-стратегію для спортивного проєкту на місяці вперед. Якісно знімати та монтувати динамічні відеоролики тренувань, розборів техніки вправ чи спортивних оглядів. Аналізувати метрики та статистику охоплень, залученості й конверсії для оптимізації роботи блогу. Проводити текстові та відеоінтерв'ю зі спортсменами чи експертами. Ефективно формувати комерційні пропозиції (Media Kit) для потенційних спонсорів та рекламодавців. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Незалежно від того, де ви працюватимете — у фітнес-центрі, дитячо-юнацькій спортивній школі (ДЮСШ), професійному клубі чи федерації — навички медіа-комунікацій зроблять вас незамінним фахівцем. Ви зможете успішно розвивати власний бізнес як незалежний тренер-блогер або обіймати посади SMM-менеджера спортивного бренду, прессекретаря спортивної федерації, контент-мейкера професійного клубу, спортивного журналіста чи інфлюенс-маркетолога в індустрії здорового способу життя (Wellness/Fitness).
Блок: 2к·4кр·вес
Теорія та методика оздоровчого фітнесу
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Гіподинамія (недостатня рухова активність), хронічний стрес та незбалансоване харчування стали головними викликами для здоров'я сучасної людини. У відповідь на це індустрія фітнесу стрімко розвивається, трансформуючись із простого відвідування тренажерного залу в комплексну систему управління якістю життя. Курс «Теорія та методика оздоровчого фітнесу» озброює студентів науково обґрунтованими знаннями про те, як проектувати безпечні та ефективні тренувальні програми для людей різного віку, статі та рівня фізичної підготовленості. Ця дисципліна об'єднує класичні закони біомеханіки, фізіології та анатомії з найсучаснішими світовими трендами та фітнес-форматами. Головний принцип курсу — "Не нашкодь", а головне завдання — навчити, як зробити рух ліками. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює повний спектр теоретичних знань та практичних методик сучасного фітнесу: Теоретичні основи та понятійний апарат: Історія виникнення фітнесу, концепція Wellness. Класифікація рухових якостей (сила, витривалість, гнучкість, координація, швидкість) та закономірності їх розвитку в оздоровчому тренуванні. Фітнес-діагностика та первинне тестування: Методи оцінки фізичного стану клієнта. Проведення антропометричних вимірювань, каліперометрії (оцінки складу тіла), функціональних проб серцево-судинної та дихальної систем. Оцінка постави та рухових патернів. Методика побудови фітнес-програм: Структура оздоровчого тренування. Програмування занять у тренажерному залі (кардіо- та силовий тренінг). Сучасні групові програми: від високоінтенсивних інтервальних тренувань (HIIT) до систем "Mind Body" (пілатес, стретчинг, йога). Особливості фітнесу для спеціальних груп: Специфіка побудови занять для підлітків, людей старшого віку (геронтофітнес), вагітних жінок, а також осіб із початковими порушеннями постави, метаболічним синдромом або зайвою вагою. Основи фітнес-нутриціології: Роль збалансованого харчування та питного режиму в процесі оздоровлення, зниження жирового компонента або збільшення м'язової маси. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Проводити комплексне фітнес-тестування клієнта та визначати його "стартову точку" та обмеження. Складати персоналізовані мезо- та мікроцикли оздоровчих тренувань залежно від цілей (схуднення, гіпертрофія, покращення рухливості, тонус). Дозувати навантаження за допомогою пульсових зон, шкал суб'єктивного сприйняття (RPE) та індивідуального підбору вагових обтяжень. Бездоганно демонструвати техніку виконання вправ та здійснювати її біомеханічний контроль у клієнтів. Давати базові рекомендації щодо модифікації стилю життя та харчової поведінки. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Кваліфікований фахівець з оздоровчого фітнесу — одна з найбільш затребуваних та високооплачуваних професій у сфері індустрії здоров'я. Знання теорії та методики фітнесу дозволять вам успішно працювати як персональний фітнес-коуч, інструктор тренажерного залу, презентер групових програм, фітнес-консультант у санаторно-курортних та SPA-комплексах, або обіймати керівні посади (старший тренер, фітнес-директор) у провідних фітнес-мережах. Окрім того, цей курс закладає чудовий фундамент для створення власного онлайн- або офлайн-бізнесу у сфері здорового способу життя.
Блок: 2к·4кр·вес
Технології оздоровчого плавання та аква-рекреації
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Водне середовище має унікальний комплексний вплив на організм людини: воно одночасно тренує серцево-судинну і дихальну системи, загартовує, знімає психоемоційне напруження та є максимально безпечним для опорно-рухового апарату завдяки ефекту гідростатичної невагомості. У зв'язку зі стрімким розвитком індустрії SPA, Wellness та курортно-рекреаційних послуг, попит на фахівців, які вміють професійно організувати рухову активність у воді, постійно зростає. Курс «Технології оздоровчого плавання та аква-рекреації» спрямований на озброєння майбутніх спеціалістів сучасними методиками навчання плаванню різних вікових груп, програмування кондиційних аква-тренувань, а також організації змістовного дозвілля та анімаційної діяльності у водних об'єктах і басейнах. Це інтегрована дисципліна, що поєднує спортивну науку, педагогіку та індустрію гостинності. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу детально розкриває різноманітні аспекти використання водного середовища з оздоровчою метою: Гідродинамічні та фізіологічні основи активності у воді: Специфіка терморегуляції, дихання та біомеханіки рухів у водному середовищі. Вплив води на нервову, серцево-судинну системи та опорно-руховий апарат. Методика оздоровчого плавання для різних вікових груп: Сучасні технології навчання плаванню немовлят (грудничкове плавання), дошкільнят, школярів та дорослих, які мають страх води. Корекційне та кондиційне плавання при порушеннях постави. Сучасні формати аква-фітнесу: Класична аквааеробіка (Aqua Aerobics), глибоководний тренінг (Aqua Deep), силові класи у воді (Aqua Strength), використання спеціального інвентарю (нудлів, аква-поясів, аква-гантелей, аква-рукавичок). Технології аква-рекреації та анімації: Організація та проведення водних свят, забав, естафет, рухливих ігор (водне поло, аква-квести) у дитячих таборах, готельно-ресторанних та курортних комплексах. Техніка безпеки та домедична допомога на воді: Нормативні вимоги до безпеки в басейнах та на відкритих водоймах, профілактика травматизму, алгоритми рятування та надання першої допомоги. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню цієї дисципліни ви навчитеся: Розробляти та реалізовувати програми оздоровчих занять у воді залежно від індивідуальних цілей клієнта (зниження ваги, реабілітація після травм, тонус м'язів). Підбирати та ефективно застосовувати сучасне аква-екіпірування під час групових та індивідуальних тренувань. Володіти специфічною педагогічною технікою ведення занять біля бортика басейну (команди, дзеркальний показ, жестова мова, використання музичного супроводу). Організовувати з нуля розважальні та рекреаційні заходи на воді для різновікової аудиторії. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці з аква-технологій володіють широким спектром можливостей для працевлаштування. Вивчення курсу дозволить вам успішно працювати як інструктор з оздоровчого плавання (у тому числі для немовлят або вагітних), тренер з аквааеробіки та аква-фітнесу у сучасних фітнес-центрах, менеджер водних програм, а також координатор спортивно-оздоровчої анімації у вітчизняних та закордонних SPA-готелях і курортних комплексах. Це надійний крок до конкурентоспроможності на ринку праці в індустрії здоров’я та активного відпочинку.
3 блоки · 16 дисциплін23699Фізична культура і спорт
3к·5кр·ос3 курсДенна1 семестр5.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум зі спортивних одноборств
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Спортивні одноборства (як олімпійські, так і деолімпійські) традиційно займають одне з провідних місць у світовій системі фізичного виховання. Вони спрямовані на комплексний розвиток усіх рухових якостей, формування навичок самооборони та виховання стресостійкості в екстремальних умовах безпосереднього контактного протиборства. Курс «Практикум зі спортивних одноборств» створений для того, щоб надати студентам практичний досвід та цілісне розуміння біомеханічних, тактичних і методичних засад різних видів єдиноборств (боротьби, боксу, східних бойових мистецтв). Основний акцент дисципліни зміщено з суто атлетичної підготовки на методику навчання рухових дій та алгоритми організації тренувального процесу. Цей практикум допомагає майбутньому фахівцю сформувати універсальний арсенал навичок для роботи у спортивних секціях, фітнес-індустрії чи закладах освіти. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована на глибокому зануренні в техніко-тактичні особливості основних груп одноборств: Ударні одноборства (бокс, кікбоксинг, карате): Вивчення базових стійок, переміщень, техніки ударів руками та ногами, захисних дій (ухили, нирки, блоки). Методика навчання безпечної контактної роботи. Борцівські види одноборств (вільна та греко-римська боротьба, дзюдо, самбо, кураш): Освоєння техніки самостраховки при падіннях, базових кидків, переведень у партер, утримань та больових/задушливих прийомів. Особливості взаємодії на татамі та специфічних поверхнях (наприклад, на килимі-гіламі). Тактична підготовка та моделювання поєдинку: Розробка тактичних планів (робота першим номером, контратака, випередження). Психологічне налаштування на поєдинок, управління передстартовою лихоманкою. Суддівська практика та правила змагань: Організація та проведення внутрішніх турнірів, вивчення жестів суддів, ведення протоколів та вирішення спірних змагальних ситуацій. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки активній практичній роботі на курсі ви навчитеся: Технічно правильно виконувати та демонструвати базові елементи ударних і борцівських видів одноборств. Будувати покрокові методичні комбінації для навчання новачків безпечній техніці єдиноборств. Організовувати змагальний простір, підбирати захисне екіпірування та здійснювати профілактику травматизму під час спарингів. Застосовувати елементи одноборств у фітнес-програмах (наприклад, Tae Bo, Cardio Boxing) для залучення ширшого кола клієнтів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Універсальність фахівця з фізичної культури — його головна перевага. Знання та практичні навички, отримані на цьому практикумі, дозволять вам успішно працювати тренером-викладачем у дитячо-юнацьких спортивних школах (ДЮСШ), інструктором із самооборони чи прикладних єдиноборств у фітнес-клубах, а також вести популярні функціональні та інтервальні класи на основі бойових мистецтв. Окрім того, ви зможете ефективно виступати в ролі спортивного судді чи організатора локальних та регіональних турнірів, що відкриває додаткові кар'єрні перспективи у спортивних федераціях.
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум з тенісу
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Теніс (великий теніс) є одним із найпопулярніших індивідуальних видів спорту у світі, який активно розвивається як в олімпійському форматі, так і у сфері кондиційного тренування та елітного дозвілля. Завдяки високій руховій активності та змінній інтенсивності, теніс є чудовим засобом підтримки кардіореспіраторної системи, розвитку спритності, гнучкості та просторової орієнтації. Курс «Практикум з тенісу» спрямований на те, щоб перевести інтерес до цієї гри у професійну площину. Студенти опанують сучасну техніку та тактику гри, вивчать специфіку переміщень по кортах із різним покриттям (хард, ґрунт, трава), а головне — засвоять методику викладання тенісу для початківців та аматорів. Цей курс дозволить сформувати затребувані навички для роботи у спортивних академіях, заміських клубах та фітнес-центрах преміум-сегмента. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована у вигляді послідовних модулів — від базових елементів до управління матчем: Технічний арсенал тенісиста: Хватки ракетки, базова стійка та специфіка роботи ніг (Footwork). Вивчення техніки основних ударів: форхенд (удар справа), бекхенд (удар зліва — одноручний та дворучний), подача (Serve), удар з льоту (Volley) та смєш. Тактика одиночної та парної гри: Геометрія тенісного корту. Стратегія гри на задній лінії, тактика виходу до сітки, особливості взаємодії в парі та командна комунікація. Методика навчання та підвідні вправи: Світові стандарти навчання (наприклад, програма ITF Tennis Play and Stay), використання полегшених м'ячів (червоний, помаранчевий, зелений рівні) та модифікованих кортів для дітей і новачків. Організація змагань та суддівство: Правила гри в теніс, система нарахування очок (тай-брейки, сети), обов'язки судді на вишці та лінійних суддів. Практика проведення турнірів за різними сітками (олімпійська система, кругова, розрахована на виліт). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення дисципліни ви навчитеся: Демонструвати правильну техніку виконання базових тенісних ударів і траєкторій переміщення. Знаходити та виправляти типові технічні помилки у початківців на ранніх етапах навчання. Підбирати індивідуальне інвентарне забезпечення (вагу й баланс ракетки, тип струн та їхній натяг) залежно від рівня та стилю гри клієнта. Розробляти плани групових та індивідуальних занять із тенісу для осіб різного віку. Самостійно здійснювати суддівство матчів та організовувати локальні клубні змагання. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Популярність тенісу серед платоспроможного населення та молоді створює стабільно високий попит на якісний тренерський склад. Освоєння цього практикуму дозволить вам реалізувати себе як спаринг-партнер для гравців-аматорів, тренер дитячих тенісних секцій, інструктор із тенісу в заміських відпочинкових комплексах, SPA-курортах чи спеціалізованих тенісних клубах. Окрім того, отримані навички управління ігровим процесом стануть серйозною перевагою при роботі в Event-менеджменті або при організації корпоративних спортивних заходів.
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум з сучасних видів фітнесу
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Фітнес-індустрія змінюється швидше, ніж будь-яка інша галузь фізичної культури. Щороку з'являються нові тренувальні формати та обладнання, що вимагає від сучасного тренера високої адаптивності та постійного оновлення знань. Клієнти сучасних клубів шукають не просто фізичне навантаження, а різноманітність, безпеку для суглобів, швидкий результат та ментальне розвантаження. Курс «Практикум з сучасних видів фітнесу» є суто прикладним і спрямований на практичне опанування найпопулярніших групових та індивідуальних фітнес-напрямів, що домінують на світовому ринку. Дисципліна дозволяє студентам детально розібрати техніку та методику ведення занять у різних форматах — від вибухових інтервальних класів до м'якого функціонального відновлення. Це курс, який перетворює теоретичні знання анатомії та фізіології на готові практичні інструменти для роботи з клієнтами. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована на вивченні та відпрацюванні передових фітнес-технологій: Сучасні функціональні тренування: Програмування занять із використанням підвісних систем (TRX), нестабільних поверхонь (Bosu), медичних м'ячів та сендбегів. Розвиток глибоких м'язів-стабілізаторів (кору). Високоінтенсивний інтервальний тренінг (HIIT & Tabata): Складання протоколів для спалювання жирового компонента та розвитку витривалості. Побудова тренувань без обладнання (Calisthenics) та з мінімальним інвентарем. Напрям "Mind Body" (Розумне тіло): Сучасний пілатес (Matwork) з урахуванням концепції міофасциальних ліній. Технології тривимірного стретчингу (3D Stretching) та мобілізації суглобів (Joint Mobility). Основи міофасціального релізу (MFR) з використанням ролів та м'ячів для зняття м'язових затисків. Танцювальні та кардіо-напрями: Особливості побудови занять у форматах Step, Zumba, або функціональних тренувань під трендовий музичний біт (наприклад, Animal Flow). Структура уроку та музичне проектування: Робота з музичною квадратурою (32 рахунки) для проведення групових занять. Правила побудови розминки, основної та заключної частин у різних фітнес-форматах. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення практикуму ви навчитеся: Технічно бездоганно виконувати та демонструвати рухи з арсеналу функціонального тренінгу, пілатесу, стретчингу та MFR. Професійно підбирати музичний супровід, розраховувати його темп (BPM) та управляти групою за допомогою вербальних і невербальних команд (к'юїнгу). Масштабувати будь-яку вправу — пропонувати спрощені варіанти (регресію) для новачків та ускладнені (прогресію) для підготовлених клієнтів. Комбінувати різні сучасні методики в межах одного персонального чи групового тренування для досягнення максимального ефекту. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасний фітнес-клуб не шукає тренера, який вміє працювати лише на одному тренажері. Роботодавцям потрібні мультифункціональні інструктори, здатні вести і динамічний HIIT, і заспокійливий стретчинг чи пілатес. Опанування цього практикуму дозволить вам одразу після закінчення навчання інтегруватися в роботу провідних фітнес-мереж як інструктор групових програм або універсальний персональний тренер. Ви зможете розробляти авторські фітнес-продукти, проводити популярні марафони, онлайн-клуби та бути лідером думок у сфері сучасного здорового способу життя.
Блок: 3к·5кр·ос
Практикум з оздоровчого плавання
Викладач: Дробот Катерина Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Плавання є одним із найефективніших засобів оздоровлення, кондиційного тренування та реабілітації. Унікальність водного середовища полягає в тому, що завдяки силі виштовхування мінімізується гравітаційне навантаження на хребет і суглоби, що дозволяє безпечно тренуватися людям із надмірною вагою, порушеннями постави чи в період відновлення після травм. Проте, щоб плавання дійсно оздоровлювало, а не шкодило (наприклад, шийному відділу хребта при плаванні з піднятою головою), воно має бути технічно правильним. «Практикум з оздоровчого плавання» — це суто прикладний курс, покликаний навчити студентів методики викладання плавання «з нуля», корекції техніки рухів дорослих та дітей, а також побудови тренувальних програм різної оздоровчої спрямованості. Особлива увага приділяється формуванню професійних навичок тренера: від вміння бачити помилки клієнта з бортика до володіння технікою рятування та страховки у воді. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму складається з кількох логічних практичних модулів: Освоєння з водним середовищем та усунення страху води: Практичне відпрацювання підвідних вправ (дихання у воду, «поплавок», «зірочка», ковзання). Психологічні та педагогічні прийоми роботи з клієнтами, які панічно бояться глибини. Ергономічна техніка оздоровчих способів плавання: Модифікація класичних спортивних стилів (кроль на грудях, кроль на спині, брас) під цілі оздоровлення. Навчання правильному положенню голови, витягуванню хребта та збалансованому дихальному циклу. Програмування та дозування навантаження у воді: Складання планів занять для різних кондиційних рівнів (від початківців до просунутих аматорів). Використання пульсових зон в умовах басейну, де ЧСС (частота серцевих скорочень) через гідростатичний тиск є нижчою, ніж на суші. Професійний інвентар в оздоровчому плаванні: Практика застосування дощок для плавання, колобашок, лопаток, коротких ласт та гальмівних поясів для ізольованого розвитку рухових якостей та виправлення технічних помилок. Професійна поведінка тренера на бортику: Жестова та вербальна комунікація в умовах підвищеного шуму басейну. Методи транспортування та надання першої допомоги на воді. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки активним практичним заняттям у басейні ви навчитеся: Бездоганно демонструвати елементи техніки плавання і підвідні вправи як на суші, так і у воді. Миттєво діагностувати біомеханічні помилки у гребкових рухах чи диханні клієнта та підбирати ефективні вправи для їх усунення. Складати персоналізовані оздоровчі програми для людей із грижами хребта, остеохондрозом, сколіозом або хронічною втомою. Керувати групою плавців на доріжці, забезпечуючи високу щільність та безпеку тренувального процесу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Індустрія Wellness та сучасні фітнес-центри з аква-зонами постійно шукають кваліфікованих інструкторів з плавання. Опанування матеріалу цього практикуму дозволить вам успішно працювати персональним тренером з плавання для дорослих та дітей, інструктором групових кондиційних класів у воді, а також фахівцем із плавання в реабілітаційних та спортивно-оздоровчих центрах. Вміння навчати плаванню — це універсальна та стабільно затребувана навичка, яка суттєво підвищить вашу цінність і конкурентоспроможність на ринку праці.
Блок: 3к·5кр·ос
Оздоровча фізична культура та фітнес
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Гіподинамія (недостатня рухова активність), хронічний стрес, дефіцит сну та незбалансоване харчування стали головними загрозами для здоров'я людини в епоху цифровізації. Оздоровча фізична культура у синергії з сучасним фітнесом пропонує дієві механізми протидії цим викликам. Курс «Оздоровча фізична культура та фітнес» орієнтований на вивчення та практичне впровадження науково обґрунтованих рухових режимів для людей різного віку та професійної зайнятості. Студенти дізнаються, як трансформувати знання з анатомії, біохімії та фізіології у безпечні фітнес-технології, здатні нормалізувати вагу, зміцнити серцево-судинну систему, скоригувати поставу та суттєво підвищити рівень життєвої енергії клієнтів. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни інтегрує теоретичні засади масової фізичної культури та практичний інструментарій індустрії фітнесу: Теоретико-методичні основи оздоровчої фізичної культури: Концепція здорового способу життя (ЗСЖ), компоненти соматичного здоров'я. Класифікація оздоровчих навантажень та закономірності адаптації до них організму людини. Діагностика та моніторинг фізичного стану: Методики експрес-оцінки рівня здоров'я, антропометричні вимірювання, оцінка складу тіла (біоімпедансометрія, каліперометрія). Функціональні тести для визначення аеробної та анаеробної витривалості, гнучкості й сили. Технології та формати сучасного фітнесу: Методика організації та проведення кондиційних тренувань у тренажерному залі, групових аеробних та силових програм. Організація занять за напрямами Functional Training, CrossFit, Cross-shaping, а також ментального фітнесу (пілатес, каланетика, стретчинг). Управління руховою активністю спеціальних груп: Побудова занять для осіб із метаболічними порушеннями (ожиріння, діабет), профілактика вікових змін (фітнес для людей похилого віку), особливості рухових режимів для дітей та підлітків. Основи фітнес-дизайну та модифікації стилю життя: Проєктування індивідуального оздоровчого простору, основи раціонального харчування при різних типах фізичних навантажень, методи саморегуляції та психоемоційного відновлення. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному засвоєнню дисципліни ви навчитеся: Проводити первинний скринінг і тестування фізичного стану людей з метою визначення оптимального тренувального режиму. Розробляти довгострокові та короткострокові індивідуальні програми оздоровчого фітнесу, дозувати інтенсивність за зонами ЧСС та шкалами суб'єктивного навантаження. Володіти бездоганною технікою виконання базових вправ загальнофізичної підготовки та специфічних фітнес-напрямів. Використовувати сучасні цифрові гаджети та фітнес-додатки для контролю щоденної рухової активності, енерговитрат та якості відновлення клієнтів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці, які володіють знаннями як з класичної оздоровчої фізичної культури, так і з сучасного фітнесу, мають найширший спектр кар'єрних можливостей на ринку праці. Отримані знання дозволять вам працювати персональними фітнес-тренерами, інструкторами з кондиційного та оздоровчого тренування, консультантами із здорового способу життя (Health Coaches) у медичних, реабілітаційних та санаторно-курортних центрах. Окрім цього, курс надає необхідні компетенції для відкриття власної фітнес-студії, організації корпоративних програм здоров'я (Corporate Wellness) для великих компаній або ведення успішних онлайн-проєктів у сфері масового оздоровлення.
3к·5кр·вес3 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 3к·5кр·вес
Олімпійська освіта
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному світі спорт часто стикається з серйозними викликами: комерціалізацією, використанням допінгу, політичним тиском та агресією. На цьому тлі олімпійська освіта стає надійним гуманістичним орієнтиром. Вона базується на філософії олімпізму, яку відродив П'єр де Кубертен, і яка проголошує єдність спорту, культури та освіти. Курс «Олімпійська освіта» спрямований на вивчення історії, ідеалів та цінностей олімпійського руху, а також на освоєння методик їх впровадження у практику занять із дітьми, молоддю та дорослими. Ця дисципліна вчить майбутніх фахівців бачити у спорті не просто гонку за медалями, а ефективну педагогічну систему для формування чесної гри (Fair Play), поваги до суперника, взаємодопомоги та прагнення до самовдосконалення. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює історичні, філософські та практичні аспекти розвитку олімпізму: Історичні витоки та філософія олімпізму: Олімпійські ігри Стародавньої Греції, їх релігійне та соціокультурне значення. Передумови відродження Ігор у Кінці XIX століття. Життя та діяльність П'єра де Кубертена. Олімпійська Хартія як правова та моральна основа руху. Структура та управління Олімпійським рухом: Міжнародний олімпійський комітет (МОК), Національні олімпійські комітети (НОК), міжнародні спортивні федерації. Діяльність Олімпійської академії України (ОАУ). Цінності олімпізму та гуманістичні засади спорту: Концепція Fair Play («Чесна гра») та її психолого-педагогічне значення. Проблеми сучасного спорту: допінг, комерціалізація, дискримінація, та шляхи їх подолання через освітні програми. Паралімпійський та Дефлімпійський рух як вияв рівних можливостей. Методика організації олімпійської освіти: Технології впровадження олімпійських цінностей у закладах загальної середньої та вищої освіти. Організація Олімпійських уроків, тижнів, квестів, вікторин та таборів. Інтеграція спорту з мистецтвом і культурою. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Проєктувати та проводити інтегровані олімпійські уроки, виховні заходи та спортивно-культурні фестивалі для різних вікових груп. Використовувати цінності олімпізму для розв'язання конфліктів у спортивних колективах та формування навичок командної взаємодії. Застосовувати методи інтерактивного навчання (кейси, дискусії, рольові ігри) для популяризації здорового способу життя та гуманістичних ідеалів спорту. Розробляти інформаційні та презентаційні матеріали (буклети, лекції, медіа-контент) на тему олімпійської історії та етики. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання в галузі олімпійської освіти суттєво розширюють професійний профіль фахівця. Ви зможете успішно реалізувати себе як вчитель фізичної культури нової генерації, викладач закладу вищої освіти, тренер-педагог у дитячо-юнацьких школах, а також як менеджер чи координатор освітніх та культурних програм у структурах Національного олімпійського комітету, спортивних федераціях, громадських організаціях та державних органах управління спортом. Вміння виховувати через спорт робить вас не просто інструктором, а справжнім лідером і наставником.
Блок: 3к·5кр·вес
Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Будь-яке ефективне тренування, фітнес-програма чи реабілітаційний курс повинні починатися з комплексного обстеження і супроводжуватися постійним контролем. Організм кожної людини реагує на фізичні навантаження індивідуально, тому універсальних програм не існує. Без знання методів діагностики тренер чи реабілітолог ризикує або недовантажити клієнта (що не дасть результату), або перевантажити його (що призведе до травм і погіршення здоров'я). Курс «Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я» спрямований на опанування сучасного інструментарію оцінки функціональних можливостей людини. Студенти вчаться професійно аналізувати роботу серцево-судинної, дихальної, нервової та м'язової систем, оцінювати склад тіла та рівень розвитку основних рухових якостей. Це фундаментальна компонента, яка перетворює інтуїтивний підхід до фізичної культури на керований, безпечний та науково обґрунтований процес. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни поєднує вивчення класичних медико-біологічних методів із передовими цифровими технологіями: Методологія комплексного експрес-контролю: Поняття про здоров'я та його кількісну оцінку. Скринінг факторів ризику перед початком занять (опитувальники PAR-Q+, аналіз анамнезу). Соматоскопія та антропометрія: Методика оцінки постави, склепіння стопи, виявлення дисбалансів опорно-рухового апарату. Оцінка складу тіла (каліперометрія, біоімпедансний аналіз: співвідношення жирової, м'язової маси та води). Функціональна діагностика кардіореспіраторної системи: Вимірювання артеріального тиску та ЧСС у спокої і під навантаженням. Проведення навантажувальних проб (тест Руф'є, степ-тест Гарвардського степ-тесту, тест Купера). Визначення життєвої ємності легень (спірометрія). Оцінка нейродинамічних та рухових можливостей: Тестування швидкості реакції, координації, гнучкості суглобів, силових та швидкісно-силових показників (динамометрія, тензоплатформи). Сучасні технології моніторингу (Wearable Tech): Використання смарт-годинників, пульсометрів та спеціалізованого софту для аналізу варіабельності серцевого ритму (HRV), якості сну та рівня відновлення (Recovery Score) в оперативному режимі. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Самостійно проводити первинне комплексне тестування фізичного стану людей різного віку та рівня підготовки. Інтерпретувати результати функціональних проб і визначати індивідуальні пульсові зони для тренувань. Вести довгостроковий моніторинг (паспорт здоров'я клієнта), будувати графіки динаміки показників та наочно демонструвати клієнту його прогрес. Вчасно розпізнавати перші ознаки втоми, хронічного стресу та перетренованості за допомогою об'єктивних маркерів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сьогодні на ринку праці найбільше цінуються фахівці, які володіють культурою тестування та моніторингу. Отримані знання дозволять вам успішно працювати фітнес-консультантом, фахівцем із фітнес-діагностики, персональним тренером вищої категорії в елітних фітнес-центрах, аналітиком у професійних спортивних командах або спеціалістом з ерготерапії та фізичної реабілітації. Вміння оперувати цифрами та фактами стану здоров'я суттєво підвищить вашу професійну репутацію, рівень довіри з боку клієнтів та твою затребуваність як висококласного експерта.
Блок: 3к·5кр·вес
Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному світі, де переважає малорухливий спосіб життя та віртуальна реальність, активний туризм стає одним із найкращих інструментів природного оздоровлення, зняття ментального стресу та гармонізації особистості. Туристсько-краєзнавча діяльність інтегрує в собі фізичне навантаження, прикладні навички автономного виживання, картографію, екологічну культуру та вивчення історико-культурної спадщини рідного краю. Курс «Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності» спрямований на підготовку фахівців, здатних професійно проектувати, організовувати та проводити різноманітні туристські заходи — від локальних екскурсій та краєзнавчих експедицій до багатоденних спортивних походів і квестів. Особлива увага приділяється безпеці життєдіяльності та використанню активного туризму як засобу рекреації для різних верств населення. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичний лекційний матеріал із прикладними польовими заняттями: Основи та види активного туризму: Класифікація туризму (пішохідний, гірський, водний, велосипедний), структура та нормативно-правова база дитячо-юнацького та масового туризму в Україні. Топографія, орієнтування та навігація: Робота з топографічними картами, компасом, природними орієнтирами. Сучасні цифрові технології: супутникові GPS-навігатори, мобільні трекери (наприклад, Strava, Komoot) та створення електронних маршрутів. Техніка і тактика туризму та таборовий побут: Організація бівуаку (туристичного табору), типи наметів, види багать. Вузлова техніка, подолання природних перешкод (переправи, підйоми, спуски) за допомогою спеціального спорядження. Краєзнавча та екскурсійна робота: Методика збору, обробки та систематизації краєзнавчого матеріалу (історичного, географічного, етнографічного). Технологія розробки екскурсійних маршрутів та майстерність публічного виступу гіда. Забезпечення безпеки та домедична допомога: Оцінка природних ризиків (зміна погоди, рельєф), комплектування похідної аптечки, алгоритми дій в екстремальних ситуаціях та транспортування потерпілого. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти «під ключ» безпечні та змістовні туристичні та краєзнавчі маршрути різного рівня складності. Професійно підбирати особисте та групове спорядження, розраховувати калорійність та вагу похідного харчування. Керувати туристичною групою на маршруті, підтримувати високий командний дух та вирішувати міжособистісні конфлікти в польових умовах. Організовувати змагання з техніки пішохідного туризму, спортивного орієнтування та туристичні зльоти. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Попит на внутрішній та зелений туризм, а також на активний відпочинок у природному середовищі стрімко зростає. Знання методики організації туристсько-краєзнавчої діяльності дозволить вам працювати керівником гуртків у центрах дитячо-юнацького туризму та краєзнавства, інструктором з активного туризму в рекреаційних та відпочинкових комплексах, організатором корпоративного тімбілдінгу (team building) на природі. Також ці навички є незамінними для вчителів нової української школи, тренерів спортивних секцій, які організовують літні табори, та підприємців, що розвивають власний бізнес у сфері пригодницького та екологічного туризму.
4к·5кр·вес4 курсДенна2 семестр5.0 кред.обрати 2 з 8
Блок: 4к·5кр·вес
Сучасні технічні засоби та тренажери у фізичній культурі і спорті
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У XXI столітті спорт вищих досягнень та масовий фітнес стали змаганням технологій. Використання застарілих підходів та класичних механічних снарядів уже не дозволяє конкурувати на міжнародній арені чи задовольняти потреби вимогливих клієнтів фітнес-індустрії. Сучасні технічні засоби дозволяють суттєво підвищити щільність та ефективність тренувань, точно дозувати навантаження на окремі м'язові групи, моделювати екстремальні змагальні ситуації та мінімізувати ризик отримання травм. Курс «Сучасні технічні засоби та тренажери у фізичній культурі і спорті» спрямований на всебічне вивчення будови, класифікації та методики застосування передових технічних пристроїв. Студенти дізнаються, як інтегрувати інноваційні тренажерні комплекси в систему підготовки спортсменів і як використовувати гаджети для автоматизації контролю та управління фізичним станом людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни знайомить студентів із найновішим технологічним арсеналом світового спорту: Класифікація та еволюція технічних засобів: Історія розвитку тренажерних систем. Механічні, електромеханічні, пневматичні та гідравлічні тренажери. Поняття про біомеханічну відповідність тренажера структурі рухів. Інтелектуальні та робототехнічні тренажерні комплекси: Робота з ізокінетичним обладнанням (наприклад, системи Biodex), які автоматично підлаштовують опір під силу м'язів спортсмена в кожній точці амплітуди. Роботизовані системи для реабілітації та розвитку витривалості. Технології віртуальної (VR) та доповненої (AR) реальності: Використання VR-окулярів та інтерактивних симуляторів у підготовці пілотів, гонщиків, лижників, футболістів та одноборців для відпрацювання тактичного мислення та швидкості реакції. Системи об'єктивного аналізу рухів (Motion Capture & Video Analysis): Використання високошвидкісних камер, тензодинамометричних платформ та датчиків прискорення (акселерометрів) для тривимірного біомеханічного аналізу техніки спортсмена в реальному часі. Wearable Tech (Носимі пристрої) та сенсори: Інтеграція смарт-одягу, GPS-трекерів, датчиків вимірювання потужності (Power Meters) та лазерних систем хронометражу в щоденну тренерську практику. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Професійно підбирати та експлуатувати технічні засоби під конкретні завдання підготовки (розвиток сили, швидкості, гнучкості чи координації). Налаштовувати та калібрувати сучасне діагностично-тренажерне обладнання під антропометричні параметри клієнта чи спортсмена. Аналізувати та інтерпретувати графіки й дані, що генеруються розумними тренажерами (криві сили, дефіцит двосторонньої симетрії м'язів тощо). Розробляти технічні завдання та рекомендації для ергономічного проектування та комплектації сучасних тренажерних залів та фітнес-зон. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасні фітнес-хаби преміум-класу, високотехнологічні реабілітаційні центри та науково-дослідні лабораторії професійних спортивних клубів шукають фахівців, які вміють працювати зі складним цифровим та інженерним обладнанням. Освоєння цього курсу дозволить вам претендувати на високооплачувані позиції фітнес-директора, тренера з фізпідготовки (Strength and Conditioning Coach) у професійному спорті, або експерта-консультанта в компаніях, що займаються дистрибуцією та обслуговуванням спортивного і фітнес-обладнання. Технологічна грамотність виділить вас на ринку праці та зробить лідером інновацій у своїй професійній спільноті.
Блок: 4к·5кр·вес
Підготовка судів з видів спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному спорті, де ціна перемоги надзвичайно висока, а змагальна діяльність стає дедалі інтенсивнішою та технологічнішою, вимоги до якості суддівства зростають щороку. Суддя повинен не лише досконало знати правила гри, а й миттєво приймати рішення в стресових умовах, керувати емоціями спортсменів та тренерів, а також ефективно взаємодіяти з сучасними цифровими системами відеоповторів та хронометражу. Курс «Підготовка суддів з видів спорту» спрямований на формування комплексу теоретичних знань, психологічної стійкості та практичних навичок, необхідних для кваліфікованого обслуговування спортивних змагань. Дисципліна розглядає суддівство як цілісну професійну систему, що поєднує правові норми, спортивну етику, педагогічний менеджмент та психологію управління конфліктами на спортивному майданчику. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу побудована на поєднанні теоретичного аналізу регламентів та інтенсивного практичного моделювання: Правові основи та структура суддівського корпусу: Статус спортивного судді в Україні та міжнародних федераціях. Кваліфікаційні категорії суддів, порядок їх присвоєння. Етичний кодекс арбітра та принципи чесної гри (Fair Play). Регламент та правила змагань з обраних видів спорту: Детальний розбір правил (ударні/борцівські одноборства, ігрові види, спортивні та кондиційні дисципліни). Специфіка оцінювання технічних дій, фіксації порушень та ведення офіційної протокольної документації. Психологія суддівства та кризовий менеджмент: Стійкість до тиску з боку трибун, тренерів та спортсменів. Алгоритми поведінки в конфліктних та спірних ситуаціях. Профілактика та подолання суддівських помилок, етика комунікації під час апеляцій. Технічне забезпечення та цифрові технології в суддівстві: Робота з електронними системами фіксації результатів, фотофінішем, системами відеоповторів (VAR, Hawk-Eye тощо) та специфічним суддівським інвентарем. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті успішного вивчення дисципліни ви навчитеся: Професійно здійснювати суддівство змагань у ролі головного судді, рефері в полі, лінійного арбітра або секретаря. Миттєво оцінювати техніко-тактичні дії спортсменів відповідно до чинних міжнародних правил. Психологічно грамотно контролювати атмосферу на змагальному майданчику, припиняти прояви неспортивної поведінки та агресії. Бездоганно оформлювати змагальну документацію (протоколи, звіти суддівської колегії, турнірні сітки). 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Суддівська практика — це невіддільна та дуже перспективна частина професійного зростання у сфері спорту. Опанування цієї дисципліни дозволить вам отримати офіційну суддівську категорію та успішно обслуговувати чемпіонати й турніри різного рівня (від міських до національних). Окрім додаткового (а часто й основного) заробітку, статус сертифікованого судді суттєво підвищить вашу цінність як тренера-викладача в ДЮСШ, менеджера спортивного клубу або фахівця спортивної федерації, адже тренер, який досконало розуміє логіку та нюанси суддівства, здатний набагато ефективніше готувати своїх вихованців до перемог.
Блок: 4к·5кр·вес
Основи діагностики в фізкультурно-спортивній діяльності
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Головний принцип роботи будь-якого фахівця у сфері фізичної культури, спорту чи фітнесу — це персоналізація та безпека. Неможливо побудувати якісний тренувальний процес, не знаючи вихідних можливостей серця, легень та м'язів людини. Діагностика у фізкультурно-спортивній діяльності — це не просто медична процедура, а повсякденний інструмент тренера, який дозволяє вчасно помітити перетренованість, скоригувати навантаження та виявити приховані резерви організму. Курс «Основи діагностики в фізкультурно-спортивній діяльності» покликаний навчити студентів базових, але водночас високоефективних методів оцінки фізичного стану. Дисципліна поєднує знання з анатомії, фізіології та спортивної медицини у практичні алгоритми, які можна застосувати прямо у спортзалі, на стадіоні чи біля басейну за допомогою мінімального набору обладнання. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни орієнтована на швидке та якісне засвоєння діагностичного інструментарію: Теоретичні засади тестування у спорті: Поняття про фізичний стан, фізичний розвиток та соматичне здоров'я. Критерії надійності, інформативності та об'єктивності спортивних тестів. Експрес-діагностика серцево-судинної та дихальної систем: Спрощені методи оцінки адаптації серця до навантажень (ортостатична проба, кліностатична проба, індекс Руф'є). Оцінка резервів дихання за допомогою функціональних проб із затримкою дихання (проби Штанге та Генчі). Візуальна діагностика та скринінг постави: Оцінка патернів руху, виявлення явних асиметрій опорно-рухового апарату, деформацій стопи та порушень постави за допомогою простих соматоскопічних маркерів. Педагогічне тестування рухових якостей: Методика проведення експрес-тестів для визначення гнучкості, координації, витривалості та швидкісно-силових характеристик без залучення дорогого лабораторного софту. Самоконтроль спортсмена та клієнта: Навчання методиці ведення щоденника самоконтролю (фіксація суб'єктивних показників: сон, апетит, настрій, бажання тренуватися, працездатність). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Проводити первинний фізкультурний скринінг нових вихованців чи клієнтів для виявлення можливих протипоказань до занять. Самостійно вимірювати та інтерпретувати показники пульсометрії, артеріального тиску та антропометрії в динаміці тренувального процесу. Визначати ступінь втоми людини за зовнішніми ознаками (Колір шкіри, характер дихання, координація рухів, пітливість) безпосередньо під час виконання фізичних вправ. Давати клієнтам грамотні рекомендації щодо корекції щоденного рухового режиму на основі отриманих результатів тестів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасна фітнес-індустрія та дитячо-юнацький спорт переходять на стандарти усвідомленого та безпечного тренінгу. Знання основ діагностики дозволить вам впевнено почуватися на співбесідах у провідних фітнес-клубах, де первинне тестування клієнта є обов'язковим стандартом роботи персонального тренера. Ці навички допоможуть вчителям фізичної культури правильно розподіляти учнів по медичних групах, а тренерам ДЮСШ — здійснювати якісний первинний відбір талановитих дітей у секції та захищати своїх підопічних від хронічної перевтоми.
Блок: 4к·5кр·вес
Засоби відновлення працездатності та масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному спорті та фітнесі навантаження досягли таких обсягів та інтенсивності, що природних сил організму для повноцінного відпочинку часто стає недостатньо. Швидкість відновлення сьогодні є одним із головних чинників досягнення високого результату. Курс «Засоби відновлення працездатності та масаж» спрямований на вивчення комплексної системи повернення організму до оптимального функціонального стану після фізичних та психоемоційних навантажень. Студенти вивчатимуть класифікацію та методику застосування педагогічних, медико-біологічних і психологічних засобів відновлення, а також детально опанують теорію та практику класичного, спортивного та оздоровчого масажу. Це фундаментальна прикладний курс, який озброює майбутнього фахівця інструментами управління працездатністю людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичні засади регенерації з інтенсивним відпрацюванням мануальних навичок: Теоретичні основи втоми та відновлення: Фізіологічні та біохімічні механізми розвитку втоми. Закономірності відновних процесів, поняття про суперкомпенсацію. Гетерохронність (неодночасність) відновлення різних систем організму. Педагогічні та психологічні засоби відновлення: Раціональне планування мікроциклів, чергування навантаження та відпочинку. Психологічна релаксація, аутогенне тренування, дихальні психотехніки. Медико-біологічні та гідротермічні засоби: Використання бань різних типів (фінська сауна, римська терма, хамам), контрастних водних процедур, гідромасажу. Основи спортивної нутриціології: фармакологічно безпечна підтримка організму (вітаміни, мінерали, ізотоніки, амінокислоти). Теорія та практика масажу: Світові та вітчизняні школи масажу. Анатомо-фізіологічні основи впливу масажу на шкіру, м'язи, суглоби та нервову систему. Практичне опанування базових прийомів (гладження, розтирання, розминання, вібрація). Види масажу у фізкультурно-спортивній діяльності: Спортивний масаж (попередній, тренувальний, відновлювальний), класичний гігієнічний та оздоровчий масаж. Особливості локального масажу при втомі окремих м'язових груп. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти індивідуальні комплексні програми відновлення для спортсменів та фітнес-клієнтів залежно від характеру виконаного навантаження. Професійно володіти базовими мануальними техніками класичного та спортивного масажу, дозувати силу впливу з урахуванням стану м'язового тонусу. Грамотно комбінувати теплові процедури (сауну), кріотерапію (вплив холодом) та гідропроцедури для досягнення максимального ефекту регенерації. Визначати показання та протипоказання до проведення масажу та інших відновних маніпуляцій з метою забезпечення повної безпеки клієнта. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці, які володіють мистецтвом масажу та глибокими знаннями технологій відновлення, мають колосальну перевагу на ринку праці. Опанування курсу дозволить вам успішно працювати масажистом у професійних спортивних командах, фітнес-тренером вищої категорії, спеціалістом із відновлення у SPA-готелях та санаторно-курортних комплексах, а також у реабілітаційних та медико-спортивних центрах. Вміння знімати фізичне напруження, відновлювати тонус м'язів та повертати людям працездатність є універсальною навичкою, яка гарантує стабільний попит на ваші послуги та відкриває широкі перспективи для приватної практики в індустрії Wellness.
Блок: 4к·5кр·вес
Лікувальна фізична культура
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасному суспільстві стрімко зростає кількість людей, які потребують тривалого відновлення після перенесених захворювань, операцій, травм опорно-рухового апарату, а також внаслідок хронічних соматичних патологій. Фізичні вправи є провідним засобом немедикаментозної терапії, адже вони діють патогенетично — безпосередньо впливають на механізми розвитку хвороби, стимулюючи захисні та адаптаційні сили самого організму. Курс «Лікувальна фізична культура» спрямований на глибоке вивчення теорії, методики та практичного застосування фізичних вправ з лікувальною та профілактичною метою. Студенти вчаться трансформувати знання з патофізіології та біомеханіки у конкретні комплекси лікувальної гімнастики, дозувати навантаження залежно від стадії захворювання та індивідуальних можливостей пацієнта. Це базова компонента для формування фахівця, здатного працювати у сфері оздоровчої, превентивної та відновлювальної медицини й реабілітації. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни гармонійно поєднує теоретичний клінічний аналіз із практичним відпрацюванням рухових технік: Загальні основи ЛФК: Засоби, форми та методи лікувальної фізичної культури. Механізми лікувальної дії фізичних вправ (тонізуючий вплив, трофічна функція, формування компенсацій, нормалізація функцій). Класифікація вправ та режими рухової активності в лікувальних закладах. ЛФК при захворюваннях внутрішніх органів: Особливості побудови занять при патологіях серцево-судинної системи (ішемічна хвороба, гіпертонія), дихальної системи (бронхіти, пневмонії, наслідки респіраторних інфекцій) та при порушеннях обміну речовин (цукровий діабет, ожиріння). ЛФК при травмах та захворюваннях опорно-рухового апарату: Методика лікувальної гімнастики при переломах, вивихах, контрактурах суглобів. Корекція порушень постави, сколіозів, плоскостопості. Особливості занять при дегенеративно-дистрофічних змінах (остеохондроз, артрози). ЛФК у неврології та педіатрії: Особливості відновлення рухових функцій після інсультів, при невритах, а також специфіка фізичного виховання дітей із відхиленнями у стані здоров'я. Лікарсько-педагогічний контроль в ЛФК: Оцінка ефективності застосування засобів ЛФК за допомогою функціональних тестів та критеріїв переносимості навантажень. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Аналізувати діагноз і дані функціонального стану людини для підбору адекватних засобів ЛФК. Складати індивідуальні плани та конспекти занять з лікувальної гімнастики, підбирати підвідні, дихальні та спеціальні вправи. Визначати оптимальне дозування фізичного навантаження, змінюючи вихідні положення, темп рухів, амплітуду та використання допоміжного інвентарю. Проводити оперативний контроль за станом пацієнта під час заняття (моніторинг ЧСС, АТ, зовнішніх ознак втоми) для забезпечення абсолютної безпеки процесу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання та практичні навички з лікувальної фізичної культури колосально розширюють межі твоєї професійної затребуваності. Опанування курсу дозволить тобі успішно працювати інструктором чи методистом ЛФК у реабілітаційних, медичних та лікувально-профілактичних центрах, санаторіях, профілакторіях. Окрім того, ці знання є дедалі затребуванішими у преміум-сегменті фітнес-індустрії: клієнти часто приходять у зали не за спортивними рекордами, а з конкретними проблемами (грижі хребта, болі в суглобах, відновлення після операцій). Вміння працювати з такими запитами на рівні дипломованого фахівця суттєво підвищить твій професійний статус, дохід та авторитет у середовищі колег і клієнтів.
Блок: 4к·5кр·вес
Фармакологічний супровід в сфері фізичної культури та спорту
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів20 год лекцій44 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Фізичні навантаження в сучасному спорті вищих досягнень, а часто й у масовому фітнесі, вимагають від організму максимального напруження всіх функціональних систем. Забезпечити швидке відновлення, адаптацію до навантажень та захист серця й печінки лише за допомогою звичайного харчування стає дедалі складніше. Фармакологічний супровід у спорті — це не про "пігулки для результату", а про раціональне, науково обґрунтоване застосування дозволених біологічно активних речовин, вітамінів та мікроелементів для збереження здоров'я атлета. Курс «Фармакологічний супровід в сфері фізичної культури та спорту» спрямований на формування у майбутніх тренерів та спортивних фахівців чіткої системи знань щодо безпечного застосування засобів відновлення та підвищення працездатності. Особливе місце в курсі посідає вивчення міжнародного антидопінгового законодавства (WADA), що дозволить майбутньому спеціалісту захистити своїх вихованців від фатальних помилок, зберегти їхню професійну кар'єру та здоров'я. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює глибокий аналіз дозволених і заборонених засобів та систем їхнього контролю: Фармакодинаміка та фармакокінетика у спорті: Особливості засвоєння, дії та виведення лікарських засобів та нутрицевтиків в умовах інтенсивної м'язової діяльності. Біохімічні маркери втоми та відновлення. Дозволені засоби фармакологічної підтримки: Класифікація та методика застосування вітамінно-мінеральних комплексів, адаптогенів рослинного походження, антиоксидантів, антигіпоксантів (засобів захисту від кисневого голодування) та кардіопротекторів. Спортивна нутриціологія та ергогенні речовини: Науковий підхід до використання спортивного харчування (протеїни, амінокислоти, BCAA, креатин, ізотонічні розчини). Час прийому (нутритивний таймінг) залежно від спрямованості тренувань. Антидопінговий контроль та правове поле: Історія виникнення допінгу та створення Всесвітнього антидопінгового агентства (WADA). Детальний розбір Забороненого списку (класи заборонених речовин та методів). Процедура допінг-контролю, поняття ТІ (терапевтичного використання заборонених речовин) та юридична відповідальність тренера. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки успішному вивченню дисципліни ви навчитеся: Орієнтуватися в сучасних класифікаціях дозволених фармакологічних засобів відновлення та спортивного харчування. Розробляти індивідуальні схеми вітамінізації та нутритивної підтримки для спортсменів у різні періоди тренувального циклу (підготовчий, предзмагальний, відновлювальний). Перевіряти будь-який медичний препарат чи спортивну добавку на наявність заборонених WADA компонентів за допомогою офіційних баз даних. Проводити інформаційно-просвітницьку та превентивну роботу серед молодих спортсменів щодо шкідливості та недопустимості використання допінгу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? У сучасному професійному спорті тренер, який не володіє знаннями з антидопінгового регламенту та основ нутриціології, є професійно вразливим. Опанування цього курсу підвищить ваш статус до рівня висококласного експерта, здатного працювати в професійних спортивних клубах, національних збірних командах та провідних спортивних академіях. Ви зможете ефективно взаємодіяти з лікарями команд, грамотно консультувати фітнес-клієнтів щодо оптимізації їхнього раціону та безпечних добавок, а також мінімізувати ризики для здоров'я підлеглих, що є ключовим показником професіоналізму та високої культури тренерської діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
Управління та контроль у фізичному вихованні і спорті
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Сучасна сфера фізичної культури та спорту функціонує в умовах високої конкуренції та ринкових відносин. Успіх ДЮСШ, фітнес-центру, професійного клубу чи спортивної федерації залежить не лише від таланту атлетів, а й від професіоналізму менеджерів. Інтуїтивне керівництво сьогодні призводить до фінансових і репутаційних втрат. Курс «Управління та контроль у фізичному вихованні і спорті» покликаний сформувати в студентів системне стратегічне мислення. Дисципліна вивчає сучасні концепції менеджменту, правові основи функціонування спортивних організацій, технології прийняття управлінських рішень та інструменти всебічного аудиту й контролю діяльності. Це курс для тих, хто прагне вийти за рамки суто виконавської тренерської роботи і бачить себе лідером, здатним ефективно керувати командами, проєктами та організаціями. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює повний цикл управлінських та контролюючих функцій у спортивній галузі: Теоретичні засади спортивного менеджменту: Функції управління (планування, організація, мотивація, контроль). Особливості структури управління фізкультурно-спортивним рухом в Україні та за кордоном. Стратегічне та оперативне планування: Розробка бізнес-планів для спортивних організацій, проектування календарних планів змагань та фізкультурно-оздоровчих заходів. Управління ризиками та кризовий менеджмент. Кадровий менеджмент та лідерство: Підбір, адаптація та мотивація персоналу (тренерів, адміністраторів, методистів). Стилі керівництва, психологія вирішення конфліктів у спортивному колективі. Маркетинг та фінансово-господарська діяльність: Джерела фінансування (бюджетні кошти, спонсорство, гранти, фандрейзинг). Базовий фінансовий аудит, формування кошторисів та контроль видатків. Система контролю у спортивній галузі: Види контролю (попередній, поточний, підсумковий). Оцінка ефективності роботи персоналу, моніторинг якості надання фізкультурно-оздоровчих послуг, державний та громадський контроль у спорті. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Розробляти стратегічні плани розвитку, статути та внутрішню документацію для спортивних організацій різних форм власності. Ефективно делегувати повноваження, координувати роботу різних відділів та мотивувати підлеглих до досягнення спільних цілей. Проводити SWOT-аналіз діяльності організації для виявлення слабких місць та потенційних точок зростання. Формувати та аналізувати критерії контролю якості (KPI) для оцінки ефективності роботи тренерського та адміністративного складу. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Знання законів управління та контролю — це пряма перепустка до кар'єрного зростання у будь-якій сфері фізичної культури. Опанування цієї дисципліни дозволить вам успішно обіймати посади директора чи заступника директора ДЮСШ, керівника спортивного клубу, фітнес-директора, менеджера з організації спортивних івентів, топ-менеджера у спортивних федераціях, а також головного спеціаліста в органах державного управління (управліннях та департаментах молоді та спорту). Окрім того, курс надає міцний практичний підґрунтя для відкриття та успішного ведення власного бізнесу у сфері SportTech, фітнесу або рекреації.
Блок: 4к·5кр·вес
Практикум з тренерської діяльності
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
5.0 кредитів32 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Бути успішним тренером у сучасному світі — це не просто вміти демонструвати вправи чи писати плани навантажень. Професія тренера вимагає поєднання ролей глибокого аналітика, тонкого психолога, ефективного комунікатора та кризового менеджера. Недостатньо просто знати теорію спорту; необхідно вміти застосувати її тут і зараз — в умовах обмеженого часу, психологічного тиску змагань або індивідуального супротиву вихованця. Курс «Практикум з тренерської діяльності» має виключно прикладний характер. Його мета — занурити студентів у реальний робочий процес на спортивному майданчику чи в тренажерному залі. Студенти вчаться керувати поведінкою групи та окремого атлета, опановують мистецтво педагогічного спілкування, відпрацьовують алгоритми дій під час конфліктів чи травм, а також формують навички ведення всієї необхідної професійної документації. 2. Що ви будете вивчати? Програма практикуму побудована у вигляді симуляційних та реальних тренерських кейсів: Педагогічна майстерність та мовленнєва культура тренера: Формування професійного голосу, жестів, міміки. Техніки ефективного к'юїнгу (вербальних та невербальних підказок). Побудова першого контакту та завоювання авторитету в команді чи у персонального клієнта. Практика планування та моделювання занять: Самостійна розробка та проведення студентами фрагментів тренувань (розминки, технічного блоку, інтенсивної частини, заминки) для своїх одногрупників з подальшим детальним розбором та відеоаналізом помилок. Психологічні аспекти тренерської взаємодії: Стратегії мотивації спортсменів на різних етапах підготовки. Робота з "важкими" клієнтами або вихованцями. Психологічний супровід атлета під час передзмагального стресу та після поразки чи отримання травми. Ведення професійної документації: Складання індивідуальних планів підготовки, журналів обліку роботи, конспектів занять, звітів про змагальну діяльність. Використання сучасних цифрових платформ для трекінгу навантажень. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки інтенсивній практичній підготовці на курсі ви навчитеся: Проводити індивідуальні та групові тренування з високою щільністю та бездоганним дотриманням техніки безпеки. Миттєво адаптувати план заняття під поточний фізичний та психоемоційний стан вихованця (вміння регресувати чи прогресувати навантаження "на ходу"). Застосовувати методи переконання, психологічної саморегуляції та зняття агресії у спортивному колективі. Проводити професійний аналіз власної діяльності (відео-рефлексію) для постійного вдосконалення тренерських навичок. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Цей практикум — це прямий міст до твого успішного працевлаштування, адже роботодавці шукають людей із реальним досвідом ведення занять, а не просто з дипломом. Опанування дисципліни дозволить тобі впевнено розпочати кар'єру тренера-викладача в ДЮСШ, спеціалізованій спортивній академії, персонального чи групового тренера у провідних фітнес-мережах. Отримані навички лідерства, публічного виступу та управління людьми є універсальними, що дозволить тобі бути конкурентоспроможним також у сферах спортивного менеджменту, спортивної анімації чи приватної підприємницької діяльності в індустрії Wellness.
2 блоки · 6 дисциплін76200Фізична культура і спорт
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Соціально-психологічні аспекти публічної діяльності тренера в медіа-просторі
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У XXI столітті успіх тренера вимірюється не лише кубками його вихованців, а й рівнем його авторитету у публічному просторі. Соціальні мережі, інтерв'ю, блоги та онлайн-марафони стали невіддільною частиною професійної діяльності у сфері спорту та фітнесу. Проте публічність вимагає особливої психологічної стійкості та знання законів масової комунікації. Курс «Соціально-психологічні аспекти публічної діяльності тренера в медіа-просторі» спрямований на те, щоб навчити майбутніх фахівців грамотно формувати свій професійний імідж, взаємодіяти з аудиторією та ЗМІ, а також захищати власні психологічні кордони від хейту, кібербулінгу та професійного вигорання. Цей курс — міст між спортивною експертністю та майстерністю цифрового впливу. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу охоплює чотири взаємопов'язані тематичні блоки: Психологія цифрового іміджу тренера: Концепція "Я-реальне" vs "Я-віртуальне". Створення автентичного особистого бренду, який викликає довіру аудиторії. Етика поведінки тренера в мережі Інтернет. Взаємодія з медіа-аудиторією: Психологічні тригери залучення та утримання уваги. Особливості сприйняття контенту різними віковими групами (від покоління Z до старшого віку). Технології переконання та психологічного впливу в онлайн-навчанні. Управління конфліктами та кризові комунікації: Природа інтернет-агресії (хейту). Стратегії реагування на критику та провокації у коментарях. Психологічні техніки саморегуляції під час інформаційних криз. Психопрофілактика публічної діяльності: Синдром емоційного вигорання через постійну присутність у мережі. Проблема «цифрової втоми» та методи відновлення ментального здоров'я тренера. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Упевнено поводитися перед камерою, давати інтерв'ю та проводити прямі ефіри без страху публічного виступу. Психологічно грамотно реагувати на негативні коментарі, диференціювати конструктивну критику від хейту. Створювати контент (пости, відео), що базується на розумінні психології та потреб вашої цільової аудиторії. Застосовувати техніки стресостійкості та тайм-менеджменту для збереження балансу між реальним життям і "життям в екрані". 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Сучасному ринку праці потрібні тренери-лідери. Знання соціально-психологічних аспектів медіа-комунікації дозволить вам трансформувати локальну тренерську практику в масштабний бізнес. Ви зможете ефективно просувати свої послуги, залучати нових клієнтів та вихованців, мотивувати людей до здорового способу життя на відстані та створювати власні успішні онлайн-проєкти (авторські курси, фітнес-програми, марафони), мінімізуючи при цьому ризик вигорання.
Блок: 2к·4кр·ос
Кіберспорт: організація та методика тренувань
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Розвиток цифрових технологій трансформував класичне уявлення про рухову та змагальну діяльність. Кіберспорт (eSports) вимагає від атлетів феноменальної швидкості реакції, високої концентрації уваги, стратегічного мислення та бездоганної командної взаємодії в умовах екстремального психоемоційного напруження. Курс «Кіберспорт: організація та методика тренувань» покликаний перевести аматорське захоплення комп'ютерними іграми у площину науково обґрунтованої системи підготовки. Дисципліна розкриває специфіку планування тренувального процесу в кіберспорті, поєднуючи специфічні ігрові сесії з загальною фізичною підготовкою (ЗФП), психологічним налаштуванням та профілактикою професійних травм. Це курс для тих, хто хоче стати професійним тренером, менеджером кіберспортивної команди або аналітиком сучасної ігрової індустрії. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни структурована за світовими стандартами підготовки eSports-атлетів: Теоретико-методичні основи кіберспорту: Історія виникнення, класифікація дисциплін (MOBA, Shooter, RTS, спортивні симулятори), структура сучасної екосистеми кіберспорту та нормативно-правова база. Побудова тренувального процесу: Структура кіберспортивного тренування (warm-up, ігровий блок, аналіз реплеїв, cool-down). Періодизація навантажень: підготовчий період, предзмагальний етап та відновлення. Загальна та спеціальна фізична підготовка: Чому кіберспортсмену необхідна атлетична підготовка. Розвиток дрібної моторики, координації, витривалості серцево-судинної системи та зміцнення м'язового корсета (профілактика тунельного синдрому, сколіозу). Аналітична та тактична робота: Робота з телеметрією та статистикою, скаутинг суперників, розробка ігрових стратегій та тактичних схем. Менеджмент та організація змагань: Створення кіберспортивного клубу, організація та суддівство турнірів (онлайн/лан-формати), робота зі спонсорами. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? У результаті вивчення курсу ви зможете: Розробляти індивідуальні та командні графіки тренувань для гравців різного рівня. Ефективно дозувати когнітивне навантаження, запобігаючи синдрому емоційного вигорання (gaming burnout). Використовувати сучасне програмне забезпечення для аналізу дій гравців та виявлення тактичних помилок. Організовувати збалансоване харчування, питний режим та режим сну для кіберспортсменів під час тривалих буткемпів (інтенсивних зборів). Створювати та регламентувати власні турніри з різних ігрових дисциплін. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Кіберспортивна індустрія відчуває гострий дефіцит кваліфікованих кадрів із профільною освітою. Знання методики тренувань та організації процесів дозволить вам реалізувати себе як eSports Coach (тренер команди), Team Manager (менеджер організації), Кіберспортивний аналітик, Суддя змагань або Організатор турнірів та івентів. Окрім того, ці навички легко адаптуються в суміжних сферах — від класичного спортивного менеджменту до HR-технологій у великих IT-компаніях, де цінуються навички управління віртуальними командами.
Блок: 2к·4кр·ос
Технології алгоритмізації тренувального процесу
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Сучасний спорт високих досягнень та передова фізична реабілітація вже не можуть спиратися виключно на інтуїцію чи емпіричний досвід спеціаліста. Величезні обсяги даних, які ми отримуємо від сучасних гаджетів (пульсометрів, датчиків прискорення, систем GPS-трекінгу, аналізаторів лактату), потребують системного підходу. Курс «Технології алгоритмізації тренувального процесу» спрямований на вивчення методології побудови тренування як чітко керованої системи. Студенти вчаться створювати логічні алгоритми («якщо показник Х падає, то навантаження Y змінюється на Z»), що дозволяє індивідуалізувати підготовку спортсмена, точно прогнозувати пік його форми та керувати процесами відновлення. Це курс для майбутніх аналітиків, тренерів з фізпідготовки та науковців, які прагнуть вивести управління спортивною формою на рівень точних технологій. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу побудована за принципом послідовного переходу від збору даних до їх алгоритмічної обробки: Спортивне тренування як об'єкт кібернетичного управління: Поняття «входу» (навантаження), «стану системи» (організм спортсмена) та «виходу» (спортивний результат). Прямий та зворотний зв'язок у системі тренер-спортсмен. Математичне та цифрове моделювання в спорті: Побудова моделей «належного стану» спортсменів різної кваліфікації та морфотипу. Моделювання змагальної діяльності. Технологія побудови тренувальних алгоритмів: Створення блок-схем та алгоритмічних рішень для оперативного, поточного та етапного керування. Алгоритми корекції навантажень залежно від показників серцевого ритму (HRV), біохімії крові та суб'єктивного стану (шкала RPE). Автоматизація збору та аналізу даних: Огляд спеціалізованого програмного забезпечення (від професійних платформ на кшталт TrainingPeaks, Firstbeat до використання мов програмування для аналізу великих масивів даних у спорті). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Після успішного засвоєння матеріалу ви зможете: Розробляти покрокові алгоритми управління фізичним станом людини для різних періодів підготовки. Інтерпретувати складні масиви даних (пульсометрію, тензодинамометрію, біохімічні маркери) та оперативно переводити їх у конкретні тренерські рішення. Проєктувати індивідуальні профілі спортсменів і виявляти ранні ознаки перетренованості за допомогою математичних моделей. Ефективно ставити технічні завдання розробникам спортивного софту та мобільних додатків для фітнесу і реабілітації. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Спортивна індустрія гостро потребує фахівців нового типу — "Sports Data Scientists" та аналітиків тренувального процесу. Знання алгоритмізації дозволить вам працювати у комплексних наукових групах (КНГ) збірних команд, бути затребуваним фітнес-директором, який будує мережеві стандарти тренувань, або аналітиком у професійних футбольних, баскетбольних чи кіберспортивних клубах. Окрім того, ці знання відкриють шлях до розробки власних стартапів у сфері SportTech — від створення фітнес-додатків з алгоритмами штучного інтелекту до експертних систем для реабілітаційних центрів.
2к·4кр·вес2 курсДенна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·вес
Теорія та методика оздоровчого фітнесу
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Гіподинамія (недостатня рухова активність), хронічний стрес та незбалансоване харчування стали головними викликами для здоров'я сучасної людини. У відповідь на це індустрія фітнесу стрімко розвивається, трансформуючись із простого відвідування тренажерного залу в комплексну систему управління якістю життя. Курс «Теорія та методика оздоровчого фітнесу» озброює студентів науково обґрунтованими знаннями про те, як проектувати безпечні та ефективні тренувальні програми для людей різного віку, статі та рівня фізичної підготовленості. Ця дисципліна об'єднує класичні закони біомеханіки, фізіології та анатомії з найсучаснішими світовими трендами та фітнес-форматами. Головний принцип курсу — "Не нашкодь", а головне завдання — навчити, як зробити рух ліками. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює повний спектр теоретичних знань та практичних методик сучасного фітнесу: Теоретичні основи та понятійний апарат: Історія виникнення фітнесу, концепція Wellness. Класифікація рухових якостей (сила, витривалість, гнучкість, координація, швидкість) та закономірності їх розвитку в оздоровчому тренуванні. Фітнес-діагностика та первинне тестування: Методи оцінки фізичного стану клієнта. Проведення антропометричних вимірювань, каліперометрії (оцінки складу тіла), функціональних проб серцево-судинної та дихальної систем. Оцінка постави та рухових патернів. Методика побудови фітнес-програм: Структура оздоровчого тренування. Програмування занять у тренажерному залі (кардіо- та силовий тренінг). Сучасні групові програми: від високоінтенсивних інтервальних тренувань (HIIT) до систем "Mind Body" (пілатес, стретчинг, йога). Особливості фітнесу для спеціальних груп: Специфіка побудови занять для підлітків, людей старшого віку (геронтофітнес), вагітних жінок, а також осіб із початковими порушеннями постави, метаболічним синдромом або зайвою вагою. Основи фітнес-нутриціології: Роль збалансованого харчування та питного режиму в процесі оздоровлення, зниження жирового компонента або збільшення м'язової маси. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Проводити комплексне фітнес-тестування клієнта та визначати його "стартову точку" та обмеження. Складати персоналізовані мезо- та мікроцикли оздоровчих тренувань залежно від цілей (схуднення, гіпертрофія, покращення рухливості, тонус). Дозувати навантаження за допомогою пульсових зон, шкал суб'єктивного сприйняття (RPE) та індивідуального підбору вагових обтяжень. Бездоганно демонструвати техніку виконання вправ та здійснювати її біомеханічний контроль у клієнтів. Давати базові рекомендації щодо модифікації стилю життя та харчової поведінки. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Кваліфікований фахівець з оздоровчого фітнесу — одна з найбільш затребуваних та високооплачуваних професій у сфері індустрії здоров'я. Знання теорії та методики фітнесу дозволять вам успішно працювати як персональний фітнес-коуч, інструктор тренажерного залу, презентер групових програм, фітнес-консультант у санаторно-курортних та SPA-комплексах, або обіймати керівні посади (старший тренер, фітнес-директор) у провідних фітнес-мережах. Окрім того, цей курс закладає чудовий фундамент для створення власного онлайн- або офлайн-бізнесу у сфері здорового способу життя.
Блок: 2к·4кр·вес
Технології оздоровчого плавання та аква-рекреації
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність Водне середовище має унікальний комплексний вплив на організм людини: воно одночасно тренує серцево-судинну і дихальну системи, загартовує, знімає психоемоційне напруження та є максимально безпечним для опорно-рухового апарату завдяки ефекту гідростатичної невагомості. У зв'язку зі стрімким розвитком індустрії SPA, Wellness та курортно-рекреаційних послуг, попит на фахівців, які вміють професійно організувати рухову активність у воді, постійно зростає. Курс «Технології оздоровчого плавання та аква-рекреації» спрямований на озброєння майбутніх спеціалістів сучасними методиками навчання плаванню різних вікових груп, програмування кондиційних аква-тренувань, а також організації змістовного дозвілля та анімаційної діяльності у водних об'єктах і басейнах. Це інтегрована дисципліна, що поєднує спортивну науку, педагогіку та індустрію гостинності. 2. Що ви будете вивчати? Програма курсу детально розкриває різноманітні аспекти використання водного середовища з оздоровчою метою: Гідродинамічні та фізіологічні основи активності у воді: Специфіка терморегуляції, дихання та біомеханіки рухів у водному середовищі. Вплив води на нервову, серцево-судинну системи та опорно-руховий апарат. Методика оздоровчого плавання для різних вікових груп: Сучасні технології навчання плаванню немовлят (грудничкове плавання), дошкільнят, школярів та дорослих, які мають страх води. Корекційне та кондиційне плавання при порушеннях постави. Сучасні формати аква-фітнесу: Класична аквааеробіка (Aqua Aerobics), глибоководний тренінг (Aqua Deep), силові класи у воді (Aqua Strength), використання спеціального інвентарю (нудлів, аква-поясів, аква-гантелей, аква-рукавичок). Технології аква-рекреації та анімації: Організація та проведення водних свят, забав, естафет, рухливих ігор (водне поло, аква-квести) у дитячих таборах, готельно-ресторанних та курортних комплексах. Техніка безпеки та домедична допомога на воді: Нормативні вимоги до безпеки в басейнах та на відкритих водоймах, профілактика травматизму, алгоритми рятування та надання першої допомоги. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню цієї дисципліни ви навчитеся: Розробляти та реалізовувати програми оздоровчих занять у воді залежно від індивідуальних цілей клієнта (зниження ваги, реабілітація після травм, тонус м'язів). Підбирати та ефективно застосовувати сучасне аква-екіпірування під час групових та індивідуальних тренувань. Володіти специфічною педагогічною технікою ведення занять біля бортика басейну (команди, дзеркальний показ, жестова мова, використання музичного супроводу). Організовувати з нуля розважальні та рекреаційні заходи на воді для різновікової аудиторії. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фахівці з аква-технологій володіють широким спектром можливостей для працевлаштування. Вивчення курсу дозволить вам успішно працювати як інструктор з оздоровчого плавання (у тому числі для немовлят або вагітних), тренер з аквааеробіки та аква-фітнесу у сучасних фітнес-центрах, менеджер водних програм, а також координатор спортивно-оздоровчої анімації у вітчизняних та закордонних SPA-готелях і курортних комплексах. Це надійний крок до конкурентоспроможності на ринку праці в індустрії здоров’я та активного відпочинку.
Блок: 2к·4кр·вес
Блогінг та медіа-комунікації в спорті
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Ця дисципліна є логічним та дуже практичним продовженням розвитку навичок сучасного фахівця у сфері фізичної культури. Якщо попередні курси закладали соціально-психологічний фундамент, то «Блогінг та медіа-комунікації в спорті» — це чистий інструментарій: як знімати, як писати, як просувати та як монетизувати свій спортивний контент. Нижче наведено детальний опис цієї сучасної освітньої компоненти обсягом понад 1800 символів. Опис вибіркової дисципліни Назва дисципліни: Блогінг та медіа-комунікації в спорті Рівень вищої освіти: Перший (бакалаврський) / Другий (магістерський) Спеціальність: 017 Фізична культура і спорт (або загальноуніверситетська вибіркова дисципліна) Обсяг: 3-4 кредити ECTS 1. Анотація дисципліни та її актуальність Сьогодні інформація про спорт поширюється не лише через традиційні телеканали чи газети. Головними медіа-майданчиками стали YouTube, TikTok, Instagram та Telegram, а ключовими авторами — самі спортсмени, тренери та спортивні блогери. Вміння створювати якісний медіа-продукт, захопливо розповідати про тренування, здоровий спосіб життя чи залаштунки змагань — це потужний інструмент популяризації спорту та побудови капіталу особистого бренду. Курс «Блогінг та медіа-комунікації в спорті» вчить студентів трансформувати свої професійні знання про фізичну культуру в затребуваний цифровий контент. Дисципліна поєднує основи спортивної журналістики, мобільну відеозйомку, копірайтинг, алгоритми роботи соціальних мереж та стратегії монетизації. Ми розберемо, як створити спортивний блог, який читатимуть тисячі, та як ефективно комунікувати зі ЗМІ та брендами. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни є максимально практичною та складається з таких модулів: Спортивний медіа-ландшафт та стратегія блогу: Архітектура сучасних медіа. Визначення ніші спортивного блогу (фітнес, професійний спорт, нутриціологія, спортивна аналітика, екстрим). Пошук унікального стилю та позиціювання. Створення спортивного контенту (Content Creation): Основи мобільного фото та відео для спорту (динамічна зйомка вправ, робота зі світлом та звуком у залі). Основи монтажу на смартфоні. Спортивний копірайтинг: як писати експертні тексти, що легко читаються, та створювати сценарії для відео. Дистрибуція та просування: Алгоритми TikTok, Instagram Reels, YouTube Shorts. Робота з хетштегами, трендами та SEO-оптимізацією спортивного контенту. Співпраця з іншими блогерами (колаборації) та крос-медіа маркетинг. Комунікація та монетизація: Співпраця зі спортивними брендами, виробниками екіпірування та спортивного харчування. Інтеграція реклами без втрати лояльності аудиторії. Створення та просування власних інфопродуктів (онлайн-програм тренувань, гайдів). 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Самостійно створювати медіа-план та контент-стратегію для спортивного проєкту на місяці вперед. Якісно знімати та монтувати динамічні відеоролики тренувань, розборів техніки вправ чи спортивних оглядів. Аналізувати метрики та статистику охоплень, залученості й конверсії для оптимізації роботи блогу. Проводити текстові та відеоінтерв'ю зі спортсменами чи експертами. Ефективно формувати комерційні пропозиції (Media Kit) для потенційних спонсорів та рекламодавців. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Незалежно від того, де ви працюватимете — у фітнес-центрі, дитячо-юнацькій спортивній школі (ДЮСШ), професійному клубі чи федерації — навички медіа-комунікацій зроблять вас незамінним фахівцем. Ви зможете успішно розвивати власний бізнес як незалежний тренер-блогер або обіймати посади SMM-менеджера спортивного бренду, прессекретаря спортивної федерації, контент-мейкера професійного клубу, спортивного журналіста чи інфлюенс-маркетолога в індустрії здорового способу життя (Wellness/Fitness).
108 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
1 ОП · 1 блок · 2 дисципліниМедичний факультет
1 блок · 2 дисципліни23681Хімія
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у студентів цілісного уявлення про сучасні підходи до отримання неорганічних і органічних речовин. Дисципліна є важливою складовою поглибленої хімічної підготовки, оскільки поєднує теоретичні основи синтезу з практичними навичками. У межах курсу розглядаються основні методи синтезу неорганічних сполук, зокрема твердофазні реакції, осадження, термічні перетворення, гідротермальні та сольвотермальні методи, а також отримання комплексних і координаційних сполук. В органічній частині дисципліни вивчаються класичні та сучасні методи органічного синтезу, включаючи реакції заміщення, приєднання, елімінування, окиснення, відновлення та конденсації, а також основи планування багатостадійного синтезу. Особлива увага приділяється принципам вибору оптимальних умов проведення реакцій, використанню каталізаторів, контролю селективності та виходу продуктів, а також методам очищення та ідентифікації отриманих сполук. Розглядаються питання безпеки роботи з хімічними реагентами та дотримання лабораторних регламентів під час синтетичних процедур. Практична складова дисципліни передбачає виконання практичних кейсів по синтезу неорганічних і органічних сполук, опанування методів виділення та очищення продуктів реакцій, а також аналіз їхніх фізико-хімічних властивостей. Студенти набувають навичок роботи з лабораторним обладнанням, планування експерименту та обробки результатів досліджень. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у галузі синтетичної хімії, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати сучасні методи синтезу для вирішення практичних і науково-дослідних завдань у хімії та суміжних галузях.
Блок: 4к·5кр·вес
Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс вибіркової компоненти «Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів» призначений для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у студентів системних знань і практичних навичок у сфері контролю якості харчової продукції. Дисципліна поєднує основи аналітичної хімії, метрології та принципи стандартизації, що є необхідними для роботи в сучасних лабораторіях харчової промисловості та контролю якості. У межах курсу розглядаються методи якісного та кількісного аналізу харчових продуктів, зокрема визначення вмісту основних компонентів (білків, жирів, вуглеводів), мінеральних речовин, вітамінів, а також виявлення потенційно шкідливих домішок і забруднювачів. Значна увага приділяється фізико-хімічним методам аналізу, таким як спектроскопія, хроматографія, титриметрія та інструментальні методи контролю. Метрологічна складова дисципліни охоплює питання точності, відтворюваності та невизначеності вимірювань, калібрування приладів, використання стандартних зразків і статистичної обробки результатів. Окремо розглядаються принципи забезпечення якості аналітичних досліджень та контроль похибок у лабораторній практиці. Блок стандартизації спрямований на вивчення нормативної бази, що регулює якість харчових продуктів, включаючи національні та міжнародні стандарти, вимоги до безпечності харчових виробів, а також принципи сертифікації та контролю відповідності продукції. Практична складова курсу передбачає виконання лабораторних робіт із аналізу харчових продуктів, опанування методик визначення їхнього складу, обробку експериментальних даних та оформлення результатів відповідно до вимог стандартів. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням, проведення вимірювань та оцінювання якості результатів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи в харчових, екологічних та контрольних лабораторіях, розвитку аналітичного мислення та здатності забезпечувати якість і безпечність харчових продуктів.
5 ОП · 6 блоків · 27 дисциплінПедагогічний факультет
1 блок · 4 дисципліни23656Дошкільна освіта
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вес
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 4к·5кр·вес
Використання інтерактивних форм взаємодії учасників освітнього процесу в ЗВО
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Сучасний етап розвитку вищої та дошкільної освіти вимагає відходу від авторитарної педагогіки на користь суб’єкт-суб’єктної взаємодії, партнерства та діалогу. Вивчення цієї дисципліни покликане сформувати у майбутніх фахівців дошкільної освіти готовність ефективно організовувати комунікацію та взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу в умовах ЗВО (викладач — студент — студентська спільнота) та транслювати цей досвід у майбутню професійну діяльність (вихователь — діти — батьки — адміністрація). Особлива увага приділяється специфіці взаємодії в умовах змішаного та дистанційного навчання, використання цифрових інструментів та підтримки психологічної стійкості учасників освітнього процесу в кризових умовах. Мета ВК: формування у майбутніх вихователів ЗДО системи теоретичних знань і практичних умінь щодо моделювання, організації та реалізації інтерактивної взаємодії в освітньому просторі; розвиток комунікативної компетентності, навичок командної роботи та фасилітації. У результаті успішного опанування дисципліни здобувачі вищої освіти будуть знати: ? сутність та структуру інтерактивного освітнього процесу; ? алгоритми підготовки та проведення інтерактивних занять; ? особливості застосування ІКТ для підтримки зворотного зв'язку. Будуть вміти: ? проєктувати та проводити заняття з використанням інтерактивних форм взаємодії; ? мотивувати та залучати пасивних учасників до активної командної роботи; ? ефективно застосовувати прийоми емоційної саморегуляції та підтримки партнерських стосунків усередині групи.
Блок: 4к·5кр·вес
Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента «Художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку» спрямована на підготовку майбутніх вихователів до творчої організації мовленнєвого розвитку дітей засобами різних видів мистецтва. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться з методикою розвитку художнього мовлення дошкільників, особливостями використання художньої літератури, театралізованої, музично-мовленнєвої та образотворчо-мовленнєвої діяльності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Курс поєднує теоретичну підготовку з великою кількістю практичних творчих завдань: створення конспектів занять, театральних сценаріїв, літературних ігор, тематичних виставок, музично-мовленнєвих вправ, творчих завдань для дітей та батьків. Особлива увага приділяється інтеграції мистецтв, розвитку мовленнєвої творчості, виразного мовлення, уяви та креативності дітей дошкільного віку. Дисципліна буде цікавою здобувачам, які прагнуть навчитися організовувати сучасні інтегровані заняття, використовувати інноваційні педагогічні технології та створювати емоційно насичене освітнє середовище. Отримані знання й практичні навички стануть важливою складовою професійної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти.
Блок: 4к·5кр·вес
Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вступ та актуальність курсу Сьогодні інклюзія є невід’ємною частиною державної політики в галузі освіти. Проте успішна інтеграція дитини з особливими освітніми потребами (ООП) у дитячий колектив залежить насамперед від фахової готовності вихователя. Курс «Організація інклюзивного навчання дошкільників в ЗДО» покликаний трансформувати страх перед невідомим у чіткий алгоритм професійних дій, забезпечуючи рівні можливості для кожної дитини. Мета та завдання дисципліни Головна мета курсу — озброїти студентів знаннями та інструментами для створення безпечного, безбар’єрного та стимулюючого освітнього простору. Ми навчимо вас не просто «супроводжувати» дитину, а професійно адаптувати освітній процес під її індивідуальні можливості. Ключові теми програми: 1. Нормативно-правовий фундамент: Опрацювання законодавчої бази, що регулює інклюзію в Україні, та розуміння рівнів підтримки дітей в ЗДО. 2. Командна взаємодія: Робота в Команді супроводу. Як вихователю ефективно взаємодіяти з асистентом, логопедом, психологом та батьками. 3. Універсальний дизайн та розумне пристосування: Методи адаптації та модифікації навчальних матеріалів, іграшок та простору групи. 4. Психологія інклюзивного дитячого колективу: Технології формування толерантного середовища та запобігання булінгу серед дошкільнят.
1 блок · 5 дисциплін76184Дошкільна освіта
2к·4кр·вес2 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 5
Блок: 2к·4кр·вес
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 2к·4кр·вес
Психологія мотивації та благополуччя вихователя у професійній діяльності
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс спрямований на формування у майбутніх вихователів цілісного уявлення про психологічні механізми мотивації, професійного благополуччя та емоційної стійкості педагога в умовах сучасного освітнього середовища. Освітня компонента поєднує знання з психології мотивації, педагогічної психології, психології праці та емоційного благополуччя, акцентуючи увагу на професійному розвитку вихователя як особистості та фахівця. Особлива увага приділяється внутрішній мотивації вихователя, професійним цінностям, самореалізації, емоційній компетентності та здатності підтримувати позитивний психологічний клімат у взаємодії з дітьми, колегами та батьками. Курс охоплює питання професійного благополуччя педагога, профілактики емоційного вигорання, розвитку стресостійкості, навичок саморегуляції та самомотивації. Здобувачі ознайомляться з методами підтримки психологічного ресурсу, технологіями збереження психоемоційного здоров’я, формуванням балансу між професійною діяльністю та особистим життям. Практична складова курсу передбачає аналіз педагогічних ситуацій, виконання діагностичних методик, рефлексивних і творчих завдань, спрямованих на розвиток навичок самопізнання, ефективної комунікації та управління власним емоційним станом Особливістю курсу є його орієнтація на сучасні виклики педагогічної професії, зокрема необхідність працювати в умовах високого емоційного навантаження, цифровізації освіти, соціальних змін та кризових ситуацій. Освітня компонента сприяє формуванню психологічної готовності майбутнього вихователя до професійної діяльності, розвитку навичок турботи про власне психоемоційне благополуччя та забезпечення ефективної й гуманістично спрямованої взаємодії з дітьми
Блок: 2к·4кр·вес
Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку» спрямована на формування у майбутніх педагогів теоретичних знань і практичних умінь щодо організації іншомовної освіти дітей раннього та дошкільного віку. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться із психолого-педагогічними та методичними засадами навчання іноземної мови дошкільників, сучасними підходами до розвитку іншомовної комунікативної компетентності дітей, особливостями формування фонетичних, лексичних і граматичних навичок. Курс передбачає опанування методики планування та проведення занять з іноземної мови в закладах дошкільної освіти, використання ігрових технологій, пісень, віршів, казок, мультимедійних та цифрових ресурсів у роботі з дітьми. Значна увага приділяється створенню іншомовного розвивального середовища, добору дидактичних матеріалів і формуванню позитивної мотивації до вивчення іноземної мови. Під час навчання здобувачі розроблятимуть фрагменти занять, дидактичні ігри, мовленнєві вправи, тематичні кейси та освітні проєкти. Дисципліна сприяє розвитку професійної мобільності, творчості, міжкультурної компетентності та готовності майбутніх вихователів до організації сучасного іншомовного освітнього процесу в закладах дошкільної освіти.
Блок: 2к·4кр·вес
Нейроігри для дітей дошкільного віку
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасний етап розвитку дошкільної освіти вимагає від вихователя впровадження науково обґрунтованих, здоров’язбережувальних та високоефективних технологій. Останні дослідження в галузі нейропедагогіки доводять, що рухова та сенсорна активність безпосередньо впливають на архітектоніку головного мозку дитини. ВК «Нейроігри для дітей дошкільного віку» спрямований на озброєння майбутніх педагогів інноваційним інструментарієм, який дозволяє через спеціально організовану ігрову діяльність стимулювати міжпівкульну взаємодію, розвивати когнітивні процеси (увагу, пам'ять, мислення, мовлення) та оптимізувати психоемоційний стан дошкільників, зокрема в умовах подолання наслідків хронічного стресу та соціальної нестабільності. Мета: формування у здобувачів вищої освіти професійно-методичної компетентності щодо теоретичних основ нейропедагогіки та практичних навичок використання нейроігор і кінезіологічних вправ у сучасному освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Основні завдання: ? Ознайомити здобувачів освіти із базовими закономірностями нейропсихологічного розвитку дитини-дошкільника. ? Сформувати вміння добирати, адаптувати та самостійно розробляти нейроігри (кінезіологічні, білатеральні, візуальні, тактильні) для дітей різних вікових груп. ? Навчити інтегрувати нейроігрові технології в різні види дитячої діяльності (рухову, мовленнєву, пізнавальну, художньо-продуктивну). ? Ознайомити з методами використання нейроігор як інструменту психоемоційного розвантаження, релаксації, заземлення та підвищення адаптивних спроможностей дитини в кризових умовах.
Блок: 2к·4кр·вес
Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Опис навчальної дисципліни «Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей» Вступ та актуальність курсу Гра є фундаментальною потребою дитини та провідним видом діяльності в дошкільному віці. Проте сучасний світ змінює характер дитячої гри: вона стає більш регламентованою або витісняється гаджетами. Курс «Тьюторський супровід ігрової діяльності дітей» розроблений для студентів 2 курсу, щоб сформувати новий погляд на роль педагога. Тьютор у грі — це не диктатор, який дає вказівки, а партнер, стратег і фасилітатор, який допомагає дитині реалізувати її власний задум. Основна мета курсу — навчити майбутніх вихователів майстерності «невидимого» керівництва. Студенти опанують техніки підтримки дитячої ініціативи, не руйнуючи при цьому ігрову тканину. Гра — це "робота" дитини, а ви — її головний фасилітатор. Цей курс навчить вас тонкому мистецтву тьюторства: як допомагати дитині розвиватися через гру, залишаючись при цьому "невидимим" наставником. Ми відійдемо від застарілих методик прямого керування і перейдемо до створення ігрового простору, де дитина є головним режисером. Готові поглянути на світ очима дитини і стати її найкращим провідником у світ гри? До зустрічі на заняттях!
2 блоки · 8 дисциплін76186Логопедія
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·ос
Психофізіологія мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мови, психолінгвістичних закономірностей їх використання у процесі мовленнєвої діяльності, операціям мовленнєвої діяльності, анатомо-фізіологічним механізмам, що забезпечують комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням дітьми у процесі нормотипового онтогенезу. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: філогенезу мови та онтогенезу мовлення; взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями; структурних компонентів, функцій мови та мовлення; анатомо-фізіологічної бази опанування мовою та мовленням в онтогенезі; структури мовленнєвої діяльності; психофізіологічних механізмів дій породження мовленнєвого висловлювання та мовленнєвих дій, спрямованих на сприйняття й розуміння мовленнєвого висловлювання; методів дослідження мовленнєвої діяльності. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: володіння методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку (порушення) мовлення; застосування метоів дослідження імпресивного та експресивного мовлення; аналізу й оцінки різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції порушення опанування мовою, мовленням, мовленнєвою діяльністю.
Блок: 2к·4кр·ос
Сенсорна інтеграція в роботі логопеда
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення ролі та механізмів сенсорної інтеграції у процесі розвитку мовлення, а також використання сенсорно-інтегративних підходів у подоланні мовленнєвих порушень. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо взаємозв'язку між розвитком сенсорних систем (вестибулярної, пропріоцептивної, тактильної, зорової, слухової) та формуванням комунікативно-мовленнєвої діяльності, нейрофізіологічних закономірностей обробки сенсорної інформації, а також специфіки логопедичної роботи з дітьми, які мають дисфункцію сенсорної інтеграції. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Анатомія, фізіологія та патологія органів слуху і мовлення», «Невропатологія», «Спеціальна психологія» та «Логопедія». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретико-методичних основ сенсорної інтеграції та сенсорно-орієнтованими методами корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо поняття сенсорної інтеграції, її етапів та закономірностей розвитку в онтогенезі, а також взаємозв’язку сенсорного розвитку з іншими вищими психічними функціями та мовленням. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази та нейробіологічних механізмів сприйняття й переробки сенсорних стимулів, ознак та типів порушень сенсорної інтеграції (сенсорного пошуку, гіпер- чи гіпочутливості) та їхнього впливу на комунікацію, а також сучасних методів дослідження й оцінки сенсорного профілю дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики первинних мовленнєвих порушень та мовленнєвих розладів, спричинених дисфункцією сенсорної інтеграції. Здобувачі навчаться застосовувати методи та прийомів сенсорної інтеграції для стимуляції імпресивного та експресивного мовлення, а також здійснювати аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції дефіцитарності сенсорних систем та розробляти індивідуальні програми сенсорно-логопедичного супроводу.
Блок: 2к·4кр·ос
Нейропсихологічна діагностика
Викладач: Лось Оксана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейропсихологічних механізмів розвитку вищих психічних функцій в онтогенезі, а також опанування методології оцінки зрілості мозкових структур дитини. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурно-функціональних компонентів мозку, нейролінгвістичних закономірностей їх функціонування у процесі психічної діяльності, а також анатомо-фізіологічних механізмів, що забезпечують пізнавальну та комунікативно-мовленнєву діяльність у дитячому віці. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», “Вікова психологія”«Педагогіка» та “Основи психодіагностики”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо нейропсихологічних та психофізіологічних механізмів розвитку, формування та функціонування психічних процесів у дітей у процесі нормотипового онтогенезу та при різних патологіях.Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо філогенезу та онтогенезу мозкової організації психічних функцій, взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів та закономірностей розвитку психіки. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази розвитку дитини, структури та психофізіологічних механізмів дій, що забезпечують сприйняття, розуміння та породження мовленнєвого висловлювання, а також сучасних методів дослідження вищої нервової діяльності. Дисципліна передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку чи порушення психічних та мовленнєвих функцій у дітей. Здобувачі опанують методами та прийомами нейропсихологічного дослідження імпресивного та експресивного мовлення, а також здійснювати глибокий аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого та психічного дизонтогенезу з позиції порушення системного функціонування мозкових структур та психічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація логопедичного супроводу дітей з порушеннями мовлення у закладах освіти
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення нормативно-правових, організаційно-методичних та практичних засад побудови ефективної системи логопедичної допомоги в умовах сучасної системи освіти. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо менеджменту діяльності вчителя-логопеда, специфіки взаємодії з адміністрацією, педагогами та батьками, а також особливостей ведення професійної документації. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка», «Логопедія» та нормативно-правових дисциплін у сфері спеціальної освіти. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо специфіки, алгоритмів та моделей організації комплексного логопедичного супроводу дітей з порушеннями мовлення у різних типах закладів освіти в умовах реалізації сучасних освітніх реформ. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо нормативно-правової бази, яка регулює діяльність логопедичної служби, структури, функцій та змісту роботи логопеда у закладах дошкільної, загальної середньої та спеціальної освіти. Окрім цього, курс передбачає вивчення принципів створення інклюзивного освітнього середовища, алгоритму діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, критеріїв комплектування логопедичних груп чи пунктів, а також сучасних методів оцінювання ефективності корекційного процесу. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок ведення професійної документації вчителя-логопеда відповідно до чинних державних стандартів. Здобувачі навчаться проектувати індивідуальні програми розвитку та корекційно-розвиткові плани для дітей з різними видами мовленнєвого дизонтогенезу, моделювати взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу, а також розробляти методичні рекомендації для педагогів та батьків з метою забезпечення наступності та безперервності логопедичного супроводу.
2к·4кр·вес2 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Методики розвитку артикуляційного праксису у дітей з порушеннями мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейроанатомічних механізмів формування моторної організації мовлення, а також опанування практичних технологій розвитку рухливості органів артикуляційного апарату в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мовленнєвого праксису, кінестетичних та кінетичних закономірностей виконання артикуляційних рухів, а також анатомо-фізіологічних механізмів, які забезпечують чітку звуковимову та загальну комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Мовленнєві та сенсорні системи та їх порушення», «Невропатологія з основами генетики» та «Логопедія (теоретико-методичні основи». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретичних основ формування моторної сфери мовлення та практичними навичками застосування сучасних методик розвитку артикуляційного праксису у дітей у процесі нормотипового онтогенезу та при різних мовленнєвих порушеннях. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу мовленнєвої моторики, взаємозв’язку загального, дрібного та артикуляційного праксису з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів мовленнєвого апарату. Окрім цього, курс передбачає вивчення нейрофізіологічної бази опанування мовленнєвими рухами, структури артикуляційного акту, психофізіологічних механізмів переключення та утримання артикуляційних поз, а також класичних і новітніх методів дослідження стану артикуляційної моторики дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики різних форм артикуляційної диспраксії та рухових розладів при дислалії, дизартрії чи ринолалії. Здобувачі навчаться підбирати та ефективно застосовувати комплекси диференційованої артикуляційної гімнастики, класичні та альтернативні методики (зокрема логопедичний масаж, тейпування, біоенергопластику) для стимуляції експресивного мовлення, а також здійснювати аналіз й оцінку динаміки подолання мовленнєвого дизонтогенезу з позиції відновлення кінестетичної та кінетичної основи мовленнєвих рухів.
Блок: 2к·4кр·вес
Психолого-педагогічний супровід родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами, особливості сімейного виховання, соціально-психологічної підтримки батьків, а також специфіка міжпрофесійної взаємодії та партнерства з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та реалізації психолого-педагогічного супроводу родин дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань щодо сутності сімейного виховання дітей з особливими освітніми потребами; нормативно-правового забезпечення підтримки сімей; психологічних особливостей батьків, які виховують дітей з ООП; етапів прийняття особливостей розвитку дитини; сучасних підходів до організації психолого-педагогічної допомоги родині. Методичні: навчити організовувати, планувати та реалізовувати психолого-педагогічний супровід родин; добирати ефективні методи консультування, просвіти та підтримки батьків; забезпечувати партнерську взаємодію між закладом освіти та родиною; налагоджувати ефективну комунікацію з батьками; залучати сім’ю до освітнього процесу як активного учасника команди супроводу. Практичні: сформувати вміння здійснювати психологічне консультування та підтримку родин; проводити психолого-педагогічну просвіту батьків; аналізувати потреби сім’ї та визначати шляхи їх задоволення; попереджувати емоційне вигорання батьків; ефективно взаємодіяти з родиною та фахівцями команди супроводу, орієнтуючись на найкращі інтереси дитини.
Блок: 2к·4кр·вес
Психотехніки емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування психотехнік емоційного розвантаження в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, особливостей емоційного розвитку дітей різних нозологічних категорій, механізмів виникнення психоемоційного напруження та сучасних способів його профілактики й корекції. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо психофізіологічних механізмів емоційної регуляції, специфіки емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами, а також оволодіння методами використання психотехнік, спрямованих на стабілізацію емоційного стану, зниження тривожності, подолання емоційного напруження та формування навичок саморегуляції. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо психотехнік емоційного розвантаження та формування готовності до їх ефективного застосування у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: психологічної сутності емоційної сфери особистості; закономірностей емоційного розвитку дітей; особливостей емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами; причин виникнення психоемоційного напруження; проявів емоційної дезадаптації; психофізіологічних механізмів релаксації; класифікації психотехнік емоційного розвантаження; особливостей застосування арттерапевтичних, тілесно орієнтованих, дихальних, ігрових та релаксаційних технік; принципів добору психотехнік відповідно до індивідуальних потреб дитини; організації безпечного емоційно підтримувального середовища.
Блок: 2к·4кр·вес
Ігротерапія в корекційній роботі з дітьми з порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо використання ігротерапії як ефективного засобу корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології ігротерапії у роботі з дітьми з порушеннями розвитку, психологічні механізми ігрової діяльності, а також особливості використання гри як засобу корекції, розвитку та соціалізації дитини. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів щодо планування, організації та проведення ігротерапевтичної роботи з дітьми з порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань про сутність ігротерапії, її види (директивна, недирективна, сюжетно-рольова, сенсорна тощо); психологічні особливості дітей з різними порушеннями розвитку; можливості ігрової діяльності у корекції когнітивної, емоційно-вольової та поведінкової сфер; нормативно-правове забезпечення організації корекційної роботи. Методичні: навчити організовувати та планувати ігротерапевтичні заняття з урахуванням індивідуальних особливостей дитини; добирати адекватні ігрові методики та техніки; створювати безпечне та розвивальне ігрове середовище; здійснювати взаємодію з батьками та фахівцями команди супроводу; інтегрувати ігротерапію в систему психолого-педагогічної допомоги. Практичні: сформувати вміння застосовувати різні види ігротерапії у роботі з дітьми з порушеннями розвитку; проводити ігротерапевтичні заняття з метою розвитку мовлення, мислення, емоційної сфери та соціальних навичок; здійснювати спостереження та оцінювання динаміки розвитку дитини; ефективно взаємодіяти з батьками та командою супроводу, дотримуючись принципу найкращих інтересів дитини.
1 блок · 6 дисциплін23657Початкова освіта
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 6
Блок: 4к·5кр·вес
Каліграфія
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Каліграфія» — це подорож у світ краси письма, де кожна літера стає мистецьким штрихом, а кожне слово — витвором гармонії. Це не просто вибіркова дисципліна, а творча лабораторія для майбутніх учителів, які прагнуть навчити дітей бачити у письмі не лише техніку, а й культуру, естетику та силу думки. Тут студенти відкривають для себе каліграфію як інструмент формування мовлення, мислення й внутрішньої дисципліни молодших школярів. Курс поєднує не тільки лекції, практичні заняття, самостійну роботу, а й проєкти та інтерактивні форми навчання, створюючи простір для натхнення й глибокого занурення у мистецтво письма. «Каліграфія» дарує можливість не лише опанувати методику навчання письма, а й відчути його як творчий процес, що формує особистість учня та відкриває нові горизонти педагогічної майстерності. Мета дисципліни — не лише озброїти студентів теоретичними знаннями про історію письма та методику його викладання, а й сформувати професійні навички, необхідні для того, щоб навчити дітей писати правильно, чітко, швидко й естетично. Програма враховує вимоги Нової української школи та психофізіологічні особливості учнів, що робить її максимально практичною та сучасною. Зміст курсу охоплює: • науково-методичні засади каліграфії; • різні методи навчання письма (лінійний, ритмічний, генетичний, копіювальний, аналітико-синтетичний); • етапи роботи у добукварний, букварний та післябукварний періоди; • особливості навчання письма ліворуких дітей; • методику проведення каліграфічних хвилинок, пальчикової гімнастики та вправ для зняття напруги. Практична складова курсу передбачає формування вмінь каліграфічно писати у зошиті та на дошці, коментувати написання літер, знаходити й виправляти помилки учнів. Особлива увага приділяється організації освітнього середовища: добору письмового приладдя, дотриманню санітарно-гігієнічних умов, правилам ведення та перевірки зошитів.
Блок: 4к·5кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
Викладач практичних: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
1. Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний з інформаційною і психологічною допомогою в усвідомленні здійсненого професійного вибору здобувачів спеціальності «Дошкільна освіта». Дисципліна включає коло питань загального і ознайомчого характеру стосовно теоретичних засад організації освітнього процесу в закладі вищої освіти, видами і формами перевірки й оцінки знань, умінь та навичок здобувачів; історії розвитку дошкільної освіти; змісту педагогічної діяльності майбутнього вихователя дітей дошкільного віку; наукові знання про галузь майбутньої професійної діяльності. 2. Мета та цілі курсу. Метою даного курсу є доведення до свідомості здобувачів спеціальності «Дошкільна освіта» важливості соціальної ролі вихователя, особливості вимог до фахівців у галузі дошкільної освіти, знайомство їх з професійними обов’язками, функціями сучасного педагога; розкриття змісту основних педагогічних понять і категорій, знайомство з особливостями, сучасними тенденціями розвитку і документами, що регламентують систему освіти України; ознайомлення здобувачів з культурою освітньої праці; оволодіння студентами знаннями загальних основ педагогіки, теорії виховання, теорії навчання (дидактики) й освіти та управління навчально-виховним процесом в освітніх навчальних закладах; формування у студентів наукових основ знань, умінь та практичних навичок навчання та виховання; формування пізнавальної активності студентів; прищеплення зацікавленості науково-педагогічною проблематикою; формування вмінь та навичок порівнювати та роз’яснювати взаємозв’язки між педагогічними явищами, фактами, подіями, ситуаціями; поглиблення у студентів педагогічної ерудиції та збагачення їх духовної культури, розширення професійного світогляду.
Блок: 4к·5кр·вес
Формування правописної компетентності
Викладач: Мироненко Оксана Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Правописна компетентність є важливою складовою мовної підготовки особистості. Вона охоплює знання правил орфографії та пунктуації, уміння правильно застосовувати їх, а також навички грамотного письмового мовлення. Її формування сприяє розвитку мовної культури, комунікативних здібностей і забезпечує ефективне використання мови у навчальній та повсякденній діяльності. Формування правописної компетентності здійснюється поступово й потребує систематичної роботи. Важливу роль у цьому процесі відіграє засвоєння правил правопису, виконання різноманітних письмових вправ, диктантів, творчих завдань, а також аналіз і виправлення допущених помилок. Значну увагу необхідно приділяти розвитку правописної уважності та самоконтролю, що допомагає усвідомлено використовувати набуті знання. Сучасний освітній процес передбачає використання інноваційних методів навчання: інтерактивних вправ, мультимедійних засобів, цифрових платформ. Такі методи підвищують зацікавленість і сприяють кращому засвоєнню матеріалу. Отже, формування правописної компетентності є тривалим процесом, який забезпечує розвиток грамотної особистості та сприяє використанню мови в різних сферах життя.
Блок: 4к·5кр·вес
Мотиваційний менеджмент
Викладач: Волянюк Анастасія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Мотиваційний менеджмент» призначений для здобувачів вищої освіти спеціальності Початкова освіта, спрямований на формування сучасного розуміння мотивації як ключового чинника ефективної професійної діяльності педагога та успішного функціонування освітнього середовища початкової школи. Освітня компонента поєднує теоретичні засади психології мотивації з практичними інструментами управління мотиваційними процесами в умовах сучасної освіти, зокрема в контексті цифровізації, дистанційного навчання, соціальних змін і викликів воєнного часу. Особлива увага приділяється мотивації навчальної діяльності учнів початкової школи, розвитку внутрішньої та зовнішньої мотивації, формуванню позитивного ставлення до навчання, а також ролі педагога як мотиватора й організатора вмотивованого освітнього середовища. Здобувачі навчаться аналізувати мотиваційні процеси, визначати причини низької мотивації, використовувати сучасні методи мотивування, прийоми конструктивної критики, технології самомотивації, планування й цілепокладання. Практична складова курсу орієнтована на розвиток навичок вирішення педагогічних ситуацій, організації мотивуючої взаємодії з учнями, створення позитивного психологічного клімату та використання інформаційно-комунікаційних технологій як засобу підвищення зацікавленості до навчання. У процесі навчання здобувачі виконуватимуть практичні, творчі та рефлексивні завдання, братимуть участь у дискусіях, аналізі кейсів і моделюванні педагогічних ситуацій. Особливістю курсу є його практична спрямованість на формування професійної готовності майбутнього вчителя початкової школи до ефективного управління мотивацією учнів і власною професійною мотивацією, що є важливою умовою успішної педагогічної діяльності та професійного саморозвитку вчителя.
Блок: 4к·5кр·вес
Медіаосвіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медіаосвіта в початковій школі» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації освітнього процесу в умовах сучасного медіапростору та розвитку медіаграмотності молодших школярів. Курс орієнтований на усвідомлення ролі медіа в житті дитини, формування критичного мислення, безпечної поведінки в цифровому середовищі та вміння педагогічно доцільно використовувати медіаресурси в навчанні. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями медіаосвіти, видами медіа, принципами медіаграмотності, особливостями сприйняття інформації дітьми молодшого шкільного віку та сучасними ризиками цифрового середовища. Значна увага приділяється методиці інтеграції медіаосвіти в освітній процес початкової школи відповідно до концепції Нової української школи, використанню відео, інтерактивних ресурсів, цифрових історій, навчальних платформ і соціальних медіа в навчанні. Практична складова дисципліни передбачає створення власних медіапродуктів, інтерактивних завдань, освітніх відео, цифрових презентацій, медіатекстів і вправ на розвиток критичного аналізу інформації. Студенти навчаються аналізувати якість медіаконтенту, розпізнавати маніпуляції, фейки та інформаційні ризики, адаптувати медіаматеріали до вікових особливостей дітей і організовувати безпечну взаємодію учнів із цифровими ресурсами. Курс сприяє формуванню медіакомпетентності сучасного педагога, здатного ефективно використовувати медіатехнології для розвитку пізнавальної активності, творчості та інформаційної культури молодших школярів.
Блок: 4к·5кр·вес
Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності А3 Початкова освіта системних знань про структуру, зміст і завдання процесу навчання природничої освітньої галузі. Програма забезпечує ознайомлення студентів із шляхами включення знань про природу, соціум, здоровязбережувальні практики у навчання дітей початкової школи, формує розуміння методів, форм і прийомів ознайомлення з природою та особливостей розкриття змістових ліній інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Зміст компоненти охоплює теоретичні засади методики, сучасні дидактичні концепції, практичні аспекти організації навчального процесу та шляхи оцінювання навчальних досягнень дітей. Особливий акцент зроблено на різноманітних знань у єдину освітню галузь, що сприяє розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та дослідницьких умінь. Міжпредметні зв’язки охоплюють інтеграцію з педагогікою, психологією, мовно-літературною освітою, математикою, ІКТ, екологією та соціальними науками. Методика природничої освіти розглядається як міждисциплінарна платформа для розвитку дослідницьких навичок та інтеграції STEM-підходів. Студенти актуалізують знання з дидактики, педагогіки та психології, що дозволяє комплексно реалізовувати освітні завдання. Метою є теоретична й практична підготовка майбутніх учителів початкових класів щодо методики ознайомлення дітей з природою відповідно до Державних стандартів освітньої галузі «Природознавство» та інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Завдання курсу передбачають формування компетентностей у плануванні й реалізації уроків, створенні навчально-методичних матеріалів, застосуванні інтерактивних форм роботи, організації дослідницького середовища (куточок живої природи, навчально-дослідна ділянка, екскурсії). У результаті опанування дисципліни студенти здобувають здатність: створювати компетентнісно-орієнтовані завдання природничого змісту; оцінювати навчальні досягнення дітей у процесі виконання дослідницьких завдань; управляти формуванням природничих понять на основі спостережень, дослідів та інтерактивних методів; добирати й виготовляти засоби наочності відповідно до дидактичних цілей; інтегрувати знання з різних освітніх галузей у єдиний навчальний процес. Таким чином, дисципліна відповідає сучасним вимогам педагогічної освіти, сприяє формуванню професійної майстерності майбутніх учителів та інтегрує європейські освітні стандарти у підготовку фахівців
1 блок · 4 дисципліни76185Початкова освіта
2к·4кр·вес2 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·4кр·вес
Формування загальнокультурної компетентності вчителя і учнів засобами мистецтва
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Трансформація сучасної початкової освіти в межах концепції Нової української школи (НУШ) вимагає переосмислення ролі педагога. Вчитель початкових класів сьогодні — це не просто транслятор знань із мови чи математики, а культурний медіатор, фасилітатор, який формує світогляд дитини та вводить її у простір національної та світової культури. У зв'язку з цим загальнокультурна компетентність визначена ключовою як для самого вчителя (згідно з Професійним стандартом за професіями «Вчитель початкових класів...»), так і для його вихованців (згідно з Державним стандартом початкової освіти). Загальнокультурна компетентність передбачає здатність розуміти та аналізувати твори мистецтва, усвідомлювати національну та етнокультурну ідентичність, орієнтуватися в культурному розмаїтті, виражати власні ідеї та почуття засобами художньої творчості, а також дотримуватися етичних норм у соціумі. Мистецтво (музика, живопис, театр, архітектура, література) виступає універсальним дидактичним та виховним засобом, який допомагає досягти цієї мети найприроднішим для дитини емоційно-образним шляхом. Ця навчальна дисципліна розроблена для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта». Її особливість полягає в подвійній спрямованості (двовекторності): курс спочатку збагачує особистісний культурний потенціал самого студента-бакалавра, а потім навчає його дидактичним методикам формування аналогічної компетентності у молодших школярів. Метою вивчення курсу є розвиток власної загальнокультурної компетентності майбутнього вчителя початкових класів та формування у нього готовності до використання інтегративного потенціалу мистецтва для культурного, духовного та естетичного розвитку учнів НУШ. Основні завдання курсу: • Теоретичні: сформувати у студентів чітке розуміння сутності загальнокультурної компетентності; ознайомити з основними етапами розвитку художньої культури, стилями та видами мистецтва; розкрити психолого-педагогічні особливості сприйняття мистецтва дітьми 6–10 років. • Практичні: розвинути навички інтерпретації творів мистецтва та ведення культурного діалогу; навчити проектувати уроки інтегрованого курсу «Мистецтво» та розробляти виховні заходи етнокультурного та полікультурного спрямування. • Методичні: озброїти бакалаврів технологіями художньо-естетичного виховання, методами стимулювання дитячої творчості, інструментами організації візуального та звукового простору класу.
Блок: 2к·4кр·вес
Каліграфія
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
«Каліграфія» — це подорож у світ краси письма, де кожна літера стає мистецьким штрихом, а кожне слово — витвором гармонії. Це не просто вибіркова дисципліна, а творча лабораторія для майбутніх учителів, які прагнуть навчити дітей бачити у письмі не лише техніку, а й культуру, естетику та силу думки. Тут студенти відкривають для себе каліграфію як інструмент формування мовлення, мислення й внутрішньої дисципліни молодших школярів. Курс поєднує не тільки лекції, практичні заняття, самостійну роботу, а й проєкти та інтерактивні форми навчання, створюючи простір для натхнення й глибокого занурення у мистецтво письма. «Каліграфія» дарує можливість не лише опанувати методику навчання письма, а й відчути його як творчий процес, що формує особистість учня та відкриває нові горизонти педагогічної майстерності. Мета дисципліни — не лише озброїти студентів теоретичними знаннями про історію письма та методику його викладання, а й сформувати професійні навички, необхідні для того, щоб навчити дітей писати правильно, чітко, швидко й естетично. Програма враховує вимоги Нової української школи та психофізіологічні особливості учнів, що робить її максимально практичною та сучасною. Зміст курсу охоплює: • науково-методичні засади каліграфії; • різні методи навчання письма (лінійний, ритмічний, генетичний, копіювальний, аналітико-синтетичний); • етапи роботи у добукварний, букварний та післябукварний періоди; • особливості навчання письма ліворуких дітей; • методику проведення каліграфічних хвилинок, пальчикової гімнастики та вправ для зняття напруги. Практична складова курсу передбачає формування вмінь каліграфічно писати у зошиті та на дошці, коментувати написання літер, знаходити й виправляти помилки учнів. Особлива увага приділяється організації освітнього середовища: добору письмового приладдя, дотриманню санітарно-гігієнічних умов, правилам ведення та перевірки зошитів.
Блок: 2к·4кр·вес
STEM-освіта в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «STEM-освіта в початкових класах» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації сучасного інтегрованого навчання на засадах STEM-підходу. У межах курсу студенти ознайомлюються з теоретичними засадами STEM-освіти, сучасними тенденціями її розвитку в Україні та світі, нормативними документами й особливостями впровадження STEM у початковій школі відповідно до концепції Нової української школи. Особлива увага приділяється проєктуванню практикоорієнтованого освітнього середовища, у якому навчання поєднує елементи науки, технологій, інженерії та математики через дослідницьку, ігрову, проєктну й експериментальну діяльність молодших школярів. Кожна тема дисципліни розглядається через організацію практичних дослідів, експериментів і навчальних досліджень, що дозволяє студентам не лише засвоювати теоретичний матеріал, а й моделювати реальні STEM-ситуації, доступні для дітей молодшого шкільного віку. Під час навчання здобувачі аналізують методику проведення дослідів, вчаться організовувати безпечне експериментальне середовище та пояснювати природничі й математичні явища у доступній для молодших школярів формі. Студенти опановують методику організації STEM-занять, інтегрованих уроків, мініпроєктів і STEM-квестів, навчаються добирати цифрові інструменти та освітні ресурси для розвитку критичного мислення, творчості, комунікації та вміння розв’язувати практичні проблеми. У процесі вивчення дисципліни здобувачі створюють власні STEM-завдання, дидактичні матеріали та інтегровані освітні продукти для початкової школи.
Блок: 2к·4кр·вес
Формування вмінь розв'язування задач у початкових класах
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Опис дисципліни «Формування вмінь розв'язування задач у початкових класах» Вибіркова освітня компонента «Формування вмінь розв’язування задач у початкових класах» призначена для студентів спеціальності 013 Початкова освіта та спрямована на розвиток професійних компетентностей майбутніх учителів. Основна мета дисципліни полягає у формуванні знань і навичок, необхідних для організації процесу навчання молодших школярів розв’язуванню різних типів задач. Розв’язування задач розглядається не лише як засіб опанування обчислювальних умінь, а й як важливий інструмент розвитку логічного мислення, уваги, уяви та пізнавальної активності учнів. Програма курсу охоплює методику роботи з простими та складними сюжетними задачами, особливості використання сучасних педагогічних технологій відповідно до вимог Нової української школи, а також підходи до розвитку нестандартного мислення. Студенти навчаються створювати власні задачі, пов’язані з реальними життєвими ситуаціями, розробляти математичні ігри та інтерактивні вправи, аналізувати завдання з логічним навантаженням і добирати оптимальні методи їх подання. Особлива увага приділяється використанню сучасних цифрових інструментів та штучного інтелекту як допоміжних засобів для пошуку інформації, генерування ідей та створення візуалізацій. Навчання здійснюється у гнучкому форматі з використанням платформи KSU Online, мультимедійних презентацій та відеолекцій. У результаті опанування дисципліни студенти здобувають здатність професійно планувати освітній процес, моделювати навчальні ситуації, формувати ключові компетентності учнів та забезпечувати їх готовність до розв’язування практичних і життєвих задач. Курс сприяє підготовці вчителя, який володіє сучасними методами навчання математики та здатний творчо реалізовувати освітні завдання у початковій школі.
4 ОП · 8 блоків · 26 дисциплінФакультет бізнесу і права
1 блок · 3 дисципліни23691Готельно-ресторанна справа
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Бренд-менеджмент — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи створення, розвитку, просування та управління брендом підприємства, товару чи послуги. Дисципліна спрямована на формування знань про механізми формування бренду, його позиціонування на ринку та забезпечення конкурентоспроможності підприємства в сучасних умовах. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю, функціями та елементами бренду; принципами формування бренд-стратегії; процесом створення та позиціонування бренду; методами управління брендом і репутацією підприємства; інструментами маркетингових комунікацій та просування бренду; особливостями брендингу у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу та послуг; сучасними тенденціями digital-брендингу та SMM-просування. Особлива увага приділяється: розробці бренд-концепції та айдентики; формуванню позитивного іміджу підприємства; аналізу поведінки споживачів і лояльності клієнтів; оцінці ефективності бренд-менеджменту; використанню сучасних цифрових інструментів просування бренду. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері маркетингу, менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку креативного мислення, комунікативних навичок і стратегічного підходу до управління брендом.
Блок: 4к·5кр·вес
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Барна справа — це навчальна дисципліна, що вивчає організацію роботи бару, технологію приготування напоїв, особливості барного сервісу та професійну діяльність бармена у закладах ресторанного господарства. Дисципліна спрямована на формування знань про асортимент алкогольних і безалкогольних напоїв, техніку приготування коктейлів, стандарти обслуговування та організацію роботи барного підрозділу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: історією розвитку барної культури; класифікацією барів та організацією їх роботи; асортиментом алкогольних і безалкогольних напоїв; технологією приготування класичних і авторських коктейлів; правилами подачі напоїв та етикетом барного обслуговування; обладнанням та інвентарем бару; стандартами сервісу та професійною етикою бармена; сучасними тенденціями розвитку барної індустрії. Особлива увага приділяється: практичним навичкам приготування коктейлів; організації робочого місця бармена; техніці флейрингу та мистецтву презентації напоїв; формуванню навичок комунікації з гостями; контролю якості та безпечності продукції у барі. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства та індустрії гостинності, а також розвитку практичних, творчих і сервісних навичок майбутніх фахівців.
Блок: 4к·5кр·вес
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Кулінарні тренди в гастрономії — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні тенденції розвитку кулінарного мистецтва, інноваційні технології приготування страв та актуальні напрями розвитку світової гастрономії. Дисципліна спрямована на формування знань про новітні гастрономічні концепції, зміни споживчих уподобань та вплив сучасних трендів на діяльність закладів ресторанного господарства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сучасними тенденціями розвитку гастрономії; інноваційними технологіями приготування та подачі страв; концепціями healthy food, street food, fusion cuisine та slow food; особливостями авторської та молекулярної кухні; трендами екологічного та sustainable харчування; впливом digital-технологій і соціальних мереж на гастрономічну індустрію; сучасними підходами до створення гастрономічного продукту. Особлива увага приділяється: аналізу світових гастрономічних трендів; розробці сучасних концепцій меню; використанню локальних і органічних продуктів; формуванню креативного підходу до кулінарного мистецтва; адаптації міжнародних гастрономічних тенденцій до ресторанного бізнесу України. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері ресторанного господарства, гастрономії та індустрії гостинності, а також розвитку творчого мислення, інноваційного підходу та здатності реагувати на сучасні виклики гастрономічного ринку.
4 блоки · 12 дисциплін23659Менеджмент
1к 4кр ос1 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 1к 4кр ос
Права людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Права людини» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування глибоких теоретичних знань та практичних навичок у сфері захисту прав, свобод і законних інтересів особи. Метою вивчення цього курсу є системне засвоєння міжнародних та національних стандартів забезпечення прав людини, а також усвідомлення їхнього ціннісно-смислового наповнення в контексті сучасного розвитку демократичної, правової держави та реалізації принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження ґенези концепції прав людини, класифікації поколінь прав і свобод, а також закономірностей їх трансформації під впливом глобалізаційних процесів та глобальної цифровізації. Особлива увага в межах курсу приділяється детальному аналізу міжнародно-правових та національних інструментів захисту прав людини, зокрема механізмам функціонування Європейського суду з прав людини та застосуванню його прецедентної практики у вітчизняному судочинстві. Програма курсу передбачає ґрунтовне вивчення специфіки забезпечення прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів, кризових суспільних трансформацій та збройних конфліктів, що має критичне значення для формування професійного світогляду майбутнього правника. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з інтерактивними формами навчання, що включають критичний аналіз правових кейсів, моделювання юридичних спорів та розв'язання ситуаційних завдань. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово тлумачити норми конституційного та міжнародного права, ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження та усунення порушень прав людини, аргументувати правову позицію з дотриманням засад академічної доброчесності, а також інтегрувати правозахисні стандарти у свою майбутню
Блок: 1к 4кр ос
Вк15 Фінансова санація і банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Фінансова санація і банкрутство» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів фінансового оздоровлення підприємств і правових процедур банкрутства в умовах нестабільного економічного середовища. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, методів і практичних інструментів фінансової санації, діагностики кризового стану підприємств та управління процедурами банкрутства, а також формування здатності приймати обґрунтовані антикризові управлінські рішення. Зміст дисципліни охоплює дослідження причин виникнення фінансової кризи на підприємстві, методів оцінювання фінансового стану, прогнозування неплатоспроможності та ризику банкрутства, а також розроблення заходів щодо відновлення платоспроможності й фінансової стійкості суб’єктів господарювання. Особлива увага приділяється питанням реструктуризації активів і зобов’язань, управління заборгованістю, залучення фінансових ресурсів для санації, а також нормативно-правовому регулюванню процедур банкрутства та ліквідації підприємств. Програма курсу передбачає вивчення сучасних моделей антикризового фінансового управління, методів аналізу фінансової звітності та оцінювання ефективності санаційних заходів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом фінансової документації, бізнес-кейсів, ситуаційних завдань і моделюванням антикризових управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності своєчасно виявляти ознаки фінансової кризи, розробляти програми фінансового оздоровлення підприємств, оцінювати ризики банкрутства та застосовувати сучасні інструменти антикризового управління у професійній діяльності.
Блок: 1к 4кр ос
ВК17 Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Зовнішньоекономічна діяльність підприємств» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння механізмів організації та здійснення зовнішньоекономічної діяльності суб’єктів господарювання в умовах глобалізації світової економіки. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад, нормативно-правових основ і практичних інструментів управління зовнішньоекономічною діяльністю підприємств, а також формування здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу. Зміст дисципліни охоплює дослідження форм і методів виходу підприємств на міжнародні ринки, організації експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів, митного регулювання, валютних розрахунків і логістичного забезпечення міжнародної торгівлі. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоекономічної стратегії підприємства, оцінюванню ефективності зовнішньоекономічної діяльності, управлінню ризиками та адаптації підприємств до змін міжнародного економічного середовища. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій міжнародної торгівлі, цифровізації зовнішньоекономічних процесів, міжнародних стандартів ведення бізнесу та особливостей інтеграції українських підприємств у світову економіку. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, нормативно-правових документів, статистичних даних та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності організовувати та аналізувати зовнішньоекономічну діяльність підприємств, оцінювати ефективність міжнародних операцій і застосовувати сучасні інструменти управління зовнішньоекономічними процесами у професійній діяльності.
1к 4кр вс1 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 1к 4кр вс
ВК16 Протидія гендерно-обумовленому насильству
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Протидія гендерно-обумовленому насильству» є актуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування комплексної системи знань про правові, соціальні та психологічні механізми попередження та захисту осіб від усіх форм дискримінації та насильства за ознакою статі. Метою вивчення цього курсу є детальне засвоєння міжнародних стандартів та національного законодавства у сфері забезпечення гендерної рівності, а також вироблення практичних навичок правового реагування на випадки насильства в умовах сучасних суспільних трансформацій та кризових викликів. Зміст дисципліни охоплює ґрунтовний аналіз положень Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу з цими явищами (Стамбульської конвенції), відповідного кримінального, адміністративного та цивільного законодавства України, а також практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага в межах курсу приділяється вивченню специфіки кваліфікації правопорушень, пов'язаних із гендерно-обумовленим насильством, алгоритмам взаємодії суб'єктів, що здійснюють заходи у цій сфері, та правовому статусу й захисту потерпілих осіб. Програма передбачає дослідження психологічних аспектів поведінки кривдників та жертв, а також опанування методик надання первинної правової та деонтологічної допомоги з неухильним дотриманням засад професійної етики. Методологія викладання курсу базується на поєднанні лекційних матеріалів із практичним аналізом судових кейсів, моделюванням правозахисної діяльності та вирішенням ситуаційних завдань із чітким дотриманням принципів академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження, виявлення та припинення фактів гендерно-обумовленого насильства, фахово здійснювати захист прав постраждалих та інтегрувати європейські стандарти недискримінації у свою майбутню практичну діяльність.
Блок: 1к 4кр вс
ВК16 Foreign Economic Activity of Ukraine
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Foreign Economic Activity of Ukraine» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння особливостей функціонування зовнішньоекономічної діяльності України в умовах глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних і практичних засад організації та регулювання зовнішньоекономічної діяльності, а також формування здатності аналізувати сучасний стан, тенденції та проблеми розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України. Зміст дисципліни охоплює дослідження механізмів здійснення експортно-імпортних операцій, митно-тарифного та нетарифного регулювання, валютного контролю, міжнародних розрахунків, укладання зовнішньоекономічних контрактів і діяльності суб’єктів господарювання на міжнародних ринках. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики держави, участі України у міжнародних економічних організаціях та інтеграційних об’єднаннях, а також впливу глобальних економічних і геополітичних викликів на розвиток національної економіки. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій розвитку міжнародної торгівлі, інвестиційної діяльності та цифровізації зовнішньоекономічних процесів. Методологія викладання дисципліни поєднує теоретичну підготовку з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом статистичних даних, міжнародних кейсів, нормативно-правових актів і ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти регулювання зовнішньоекономічних процесів у професійній діяльності.
Блок: 1к 4кр вс
ВК16 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
3к·shell·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·shell·вес
ВК19 Креативний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
ВК 19. Креативний менеджмент. Навчальна дисципліна «Креативний менеджмент» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, маркетингу та підприємництва, спрямованою на формування знань і практичних навичок щодо управління креативними процесами, генерації інноваційних ідей та розвитку творчого потенціалу організацій. Метою вивчення курсу є засвоєння сучасних підходів, методів і технологій креативного менеджменту, а також формування здатності ефективно використовувати творчі інструменти для прийняття управлінських рішень в умовах динамічного конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює дослідження теоретичних основ креативності та інновацій, механізмів формування креативного середовища в організації, методів генерації ідей, розвитку командної взаємодії та управління інноваційними змінами. Особлива увага приділяється застосуванню дизайн-мислення, brainstorming, SCAMPER, mind mapping та інших сучасних методів створення й оцінювання креативних рішень. Програма курсу передбачає аналіз ролі креативності у стратегічному розвитку підприємств, формуванні конкурентних переваг і розвитку підприємницьких ініціатив в умовах цифровізації та глобалізації економіки. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з інтерактивними формами навчання, зокрема тренінгами, кейс-аналізом, груповими проєктами, діловими іграми та розв’язанням ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності генерувати та реалізовувати інноваційні управлінські рішення, ефективно організовувати творчі процеси та застосовувати інструменти креативного менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 3к·shell·вес
ВК19 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 3к·shell·вес
ВК19 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Креативний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
ВК 19. Креативний менеджмент. Навчальна дисципліна «Креативний менеджмент» є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, маркетингу та підприємництва, спрямованою на формування знань і практичних навичок щодо управління креативними процесами, генерації інноваційних ідей та розвитку творчого потенціалу організацій. Метою вивчення курсу є засвоєння сучасних підходів, методів і технологій креативного менеджменту, а також формування здатності ефективно використовувати творчі інструменти для прийняття управлінських рішень в умовах динамічного конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює дослідження теоретичних основ креативності та інновацій, механізмів формування креативного середовища в організації, методів генерації ідей, розвитку командної взаємодії та управління інноваційними змінами. Особлива увага приділяється застосуванню дизайн-мислення, brainstorming, SCAMPER, mind mapping та інших сучасних методів створення й оцінювання креативних рішень. Програма курсу передбачає аналіз ролі креативності у стратегічному розвитку підприємств, формуванні конкурентних переваг і розвитку підприємницьких ініціатив в умовах цифровізації та глобалізації економіки. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з інтерактивними формами навчання, зокрема тренінгами, кейс-аналізом, груповими проєктами, діловими іграми та розв’язанням ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності генерувати та реалізовувати інноваційні управлінські рішення, ефективно організовувати творчі процеси та застосовувати інструменти креативного менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 International Economics
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «International Economics» є фундаментальною освітньою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння закономірностей функціонування світового господарства, міжнародних економічних відносин та сучасних глобалізаційних процесів. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад міжнародної економіки, механізмів функціонування міжнародних ринків, а також формування здатності аналізувати вплив міжнародних економічних процесів на розвиток національних економік і діяльність суб’єктів господарювання в умовах глобального конкурентного середовища. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження міжнародної торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу і робочої сили, діяльності транснаціональних корпорацій, міжнародної економічної інтеграції та функціонування міжнародних фінансово-кредитних організацій. Особлива увага приділяється аналізу валютно-фінансових відносин, міжнародної інвестиційної діяльності, зовнішньоекономічної політики держав та сучасних викликів світової економіки, пов’язаних із цифровізацією, економічними кризами, геополітичними трансформаціями та сталим розвитком. Програма курсу передбачає вивчення інструментів оцінювання міжнародної конкурентоспроможності країн і підприємств, методів аналізу глобальних економічних тенденцій та механізмів регулювання міжнародних економічних процесів. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичного матеріалу з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, статистичних даних, економічних моделей та ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності фахово аналізувати міжнародні економічні процеси, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері зовнішньоекономічної діяльності та ефективно застосовувати отримані знання у професійній і науково-дослідній діяльності.
Блок: 4к·5кр·вес
ВК19 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
2 блоки · 9 дисциплін23703Право
3к·shell·ос3 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 6
Блок: 3к·shell·ос
Правові основи зовнішньоекономічної діяльності
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання зовнішньоекономічних відносин, особливостей здійснення міжнародної господарської діяльності та застосування національного й міжнародного законодавства у сфері зовнішньоекономічної діяльності. У межах дисципліни вивчаються правові засади здійснення зовнішньоекономічних операцій, порядок укладення та виконання зовнішньоекономічних договорів (контрактів), митне та валютне регулювання, а також механізми захисту прав та інтересів суб’єктів зовнішньоекономічної діяльності. Особлива увага приділяється міжнародно-правовим аспектам регулювання зовнішньої торгівлі, діяльності міжнародних економічних організацій, особливостям вирішення зовнішньоекономічних спорів та адаптації українського законодавства до європейських і міжнародних стандартів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм права у сфері міжнародного бізнесу, аналізу зовнішньоекономічних ризиків та правового супроводу зовнішньоекономічних операцій.
Блок: 3к·shell·ос
Правове регулювання відносин власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Правове регулювання відносин власності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правових засад виникнення, здійснення, захисту та припинення права власності. У межах дисципліни вивчаються поняття та зміст права власності, форми та види власності, суб’єкти й об’єкти права власності, а також особливості реалізації правомочностей володіння, користування та розпорядження майном. Особлива увага приділяється механізмам захисту права власності, правовому регулюванню спільної власності, набуттю та припиненню права власності, а також актуальним проблемам правового забезпечення майнових відносин в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм цивільного законодавства, аналізу правових ситуацій у сфері майнових відносин та захисту прав власників у судовому й позасудовому порядку.
Блок: 3к·shell·ос
Виконавче провадження
Викладач: Алябов Юрій Васильович
4.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Виконавче провадження» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правових засад примусового виконання рішень судів та інших органів, а також набуття практичних навичок застосування законодавства у сфері виконавчого провадження. У межах дисципліни вивчаються поняття, принципи та стадії виконавчого провадження, правовий статус державних і приватних виконавців, права та обов’язки учасників виконавчого провадження, а також порядок здійснення виконавчих дій. Особлива увага приділяється питанням відкриття та здійснення виконавчого провадження, звернення стягнення на майно та кошти боржника, виконання рішень немайнового характеру, оскарження дій виконавців і захисту прав сторін виконавчого провадження. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей щодо забезпечення реального виконання судових рішень, аналізу практики правозастосування та вирішення проблемних питань у сфері примусового виконання рішень.
Блок: 3к·shell·ос
Основи адвокатської діяльності
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Основи адвокатської діяльності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про правові засади організації та здійснення адвокатської діяльності в Україні, а також набуття практичних навичок надання професійної правничої допомоги. У межах дисципліни вивчаються правовий статус адвоката, принципи адвокатської діяльності, порядок набуття права на заняття адвокатською діяльністю, організаційні форми адвокатської практики та гарантії адвокатської діяльності. Особлива увага приділяється питанням адвокатської етики, захисту прав і законних інтересів клієнтів, представництва в судах та інших органах, підготовки процесуальних документів, а також дотримання професійних стандартів адвокатської діяльності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей, необхідних для здійснення правозахисної діяльності, ефективної комунікації з клієнтами та застосування норм законодавства у практичній юридичній діяльності.
Блок: 3к·shell·ос
Корпоративне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Корпоративне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання корпоративних відносин, створення, діяльності, реорганізації та припинення юридичних осіб корпоративного типу. У межах дисципліни вивчаються поняття та принципи корпоративного права, правовий статус господарських товариств, корпоративні права та обов’язки учасників, особливості корпоративного управління, а також механізми захисту прав учасників корпоративних відносин. Особлива увага приділяється питанням формування статутного капіталу, діяльності органів управління юридичних осіб, укладення корпоративних договорів, регулювання корпоративних конфліктів та відповідальності учасників і посадових осіб. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування корпоративного законодавства, аналізу корпоративних правовідносин, підготовки корпоративної документації та правового супроводу діяльності суб’єктів господарювання.
Блок: 3к·shell·ос
Судова експертологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Судова експертологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про теоретичні, правові та організаційні засади судово-експертної діяльності, а також роль судової експертизи у процесі здійснення правосуддя. У межах дисципліни вивчаються поняття, предмет, завдання та принципи судової експертології, правовий статус судового експерта, порядок призначення та проведення судових експертиз, а також особливості використання спеціальних знань у судовому процесі. Особлива увага приділяється класифікації та характеристиці основних видів судових експертиз, методам експертного дослідження, оцінці висновку експерта як джерела доказів, а також актуальним проблемам розвитку судово-експертної діяльності в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок роботи з експертними висновками, застосування спеціальних знань у правозастосовній діяльності та забезпечення належного використання судової експертизи під час розгляду правових спорів.
4к·shell·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 4к·shell·вес
Митне право
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Митне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо правового регулювання митних відносин в Україні, організації митної справи та особливостей застосування митного законодавства. У межах дисципліни вивчаються основні принципи, джерела та інститути митного права, порядок здійснення митного контролю та митного оформлення, митні режими, митні платежі, а також відповідальність за порушення митних правил. Особлива увага приділяється аналізу національного митного законодавства, міжнародно-правових актів у митній сфері, практиці діяльності митних органів та сучасним тенденціям розвитку митної системи України в умовах європейської інтеграції. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок застосування норм митного права, необхідних для професійної діяльності у сфері юриспруденції, зовнішньоекономічної діяльності та державного управління.
Блок: 4к·shell·вес
Договірне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Договірне право» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо правового регулювання договірних відносин у сфері цивільного та господарського права. У межах дисципліни вивчаються поняття, принципи та система договірного права, порядок укладення, зміни та припинення договорів, особливості виконання договірних зобов’язань, а також правові наслідки їх порушення. Особлива увага приділяється аналізу окремих видів договорів, практиці їх застосування, судовій практиці вирішення договірних спорів та актуальним проблемам розвитку договірного права в Україні. Вивчення дисципліни сприяє формуванню вмінь правильно тлумачити та застосовувати норми законодавства, складати проєкти договорів, оцінювати правові ризики та забезпечувати належний захист прав та інтересів учасників договірних відносин.
Блок: 4к·shell·вес
Кримінологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів2026 рік2 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Кримінологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань про злочинність як соціально-правове явище, її причини, умови виникнення, закономірності розвитку та шляхи запобігання. У межах дисципліни вивчаються предмет, методи та функції кримінології, сучасний стан і тенденції злочинності, особистість правопорушника, а також фактори, що впливають на вчинення кримінальних правопорушень. Особлива увага приділяється кримінологічному аналізу окремих видів злочинності, питанням профілактики правопорушень, розробці та реалізації заходів запобігання злочинності на державному, регіональному та індивідуальному рівнях. Вивчення дисципліни сприяє формуванню навичок аналізу кримінологічної інформації, оцінки криміногенних ризиків та застосування сучасних підходів до протидії злочинності в умовах розвитку суспільства.
1 блок · 2 дисципліни80057Право
2к·4кр·вес2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
ВК13 Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Етика і психологія юриста» є важливою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка забезпечує формування цілісного уявлення про морально-етичні імперативи та психологічні закономірності правоохоронної і судочинної діяльності. Метою вивчення цього курсу є засвоєння майбутніми правниками фундаментальних стандартів професійної деонтології та розвиток психологічної компетентності, необхідної для ефективної взаємодії в професійному середовищі. Інтегративний характер дисципліни дозволяє комплексно розглянути дві взаємопов'язані складові юридичної практики. Етичний блок фокусується на аналізі міжнародних та національних стандартів поведінки суддів, адвокатів, прокурорів і слідчих, механізмах запобігання корупційним ризикам, а також на вирішенні складних моральних дилем, що виникають в умовах сучасних суспільних трансформацій та цифровізації правосуддя. Психологічний аспект програми спрямований на дослідження психологічних типів особистості, закономірностей поведінки учасників процесуальних дій у кризових і стресових ситуаціях, а також на опанування техніками вербальної та невербальної діагностики. Особлива увага приділяється методології ведення перемовин, застосуванню інструментів медіації для врегулювання правових конфліктів та розвитку навичок емоційного інтелекту, що безпосередньо запобігають професійній деформації та синдрому вигорання. Освітній процес базується на поєднанні теоретичного аналізу із сучасними інтерактивними методиками навчання, зокрема case-study та моделюванням юридичних ситуацій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності ухвалювати правові рішення з чітким дотриманням принципів верховенства права та академічної доброчесності, ефективно вибудовувати комунікацію з клієнтами й колегами, а також успішно захищати власні психологічні кордони в жорсткому професійному середовищі.
Блок: 2к·4кр·вес
ВК13 Права людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Права людини» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування глибоких теоретичних знань та практичних навичок у сфері захисту прав, свобод і законних інтересів особи. Метою вивчення цього курсу є системне засвоєння міжнародних та національних стандартів забезпечення прав людини, а також усвідомлення їхнього ціннісно-смислового наповнення в контексті сучасного розвитку демократичної, правової держави та реалізації принципів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження ґенези концепції прав людини, класифікації поколінь прав і свобод, а також закономірностей їх трансформації під впливом глобалізаційних процесів та глобальної цифровізації. Особлива увага в межах курсу приділяється детальному аналізу міжнародно-правових та національних інструментів захисту прав людини, зокрема механізмам функціонування Європейського суду з прав людини та застосуванню його прецедентної практики у вітчизняному судочинстві. Програма курсу передбачає ґрунтовне вивчення специфіки забезпечення прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів, кризових суспільних трансформацій та збройних конфліктів, що має критичне значення для формування професійного світогляду майбутнього правника. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з інтерактивними формами навчання, що включають критичний аналіз правових кейсів, моделювання юридичних спорів та розв'язання ситуаційних завдань. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово тлумачити норми конституційного та міжнародного права, ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження та усунення порушень прав людини, аргументувати правову позицію з дотриманням засад академічної доброчесності, а також інтегрувати
1 ОП · 3 блоки · 12 дисциплінФакультет біології, географії та екології
3 блоки · 12 дисциплін76166Середня освіта (біологія та здоров’я людини)
3к·4кр·ос ВК 173 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. Метою навчальної дисципліни «Охорона природного біорізноманіття» є формування у студентів наукових знань та практичних вмінь з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» пропонується для вивчення студентам першого бакалаврського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Ліхенологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Ліхенологія» є важливою варіативною (вибірковою) складовою циклу професійної та практичної підготовки студентів-біологів, що навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр». Цей курс спрямований на глибоке вивчення однієї з найбільш специфічних груп організмів - лишайників (ліхенізованих грибів). Ліхенологія постає як комплексна біологічна наука, що досліджує біологічне різноманіття, морфолого-анатомічну організацію, специфіку метаболізму та фізіологічні адаптації лишайників. Особлива увага приділяється природі ліхенізації - унікальній асоціації гетеротрофного компонента (мікобіонта) та фотосинтезуючих партнерів (фотобіонтів), якими можуть бути еукаріотичні зелені водорості або прокаріотичні ціанобактерії. Метою вивчення дисципліни є: Визначення місця ліхенізованих грибів у сучасній системі органічного світу та аналіз їхніх еволюційних стратегій; Вивчення типів таломів (накипних, листуватих, кущистих) та їхніх структурних особливостей, таких як ризоморфи, ізидії та соредії; Дослідження лишайників як організмів-піонерів, що здатні до колонізації екстремальних субстратів (від антарктичних скель до аридних пустель); Оволодіння методами ліхеноіндикації для оцінки якості атмосферного повітря та стану екосистем, а також вивчення потенціалу лишайників у фармакології та промисловості (виготовлення барвників, парфумерії). Студенти в ході курсу набувають навичок ідентифікації видів за допомогою макро- та мікроморфологічного аналізу, використання хемотаксономічних методів (кольорові реакції на лишайникові кислоти) та інтерпретації філогенетичних зв'язків. Дисципліна формує критичне розуміння стійкості біоценозів та антропогенного впливу на біоту.
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Історія біології
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
На сучасному етапі розвитку біологічна наука об’єднує значну кількість галузей та суміжних дисциплін: ботаніку, зоологію, мікробіологію, біохімію, генетику, екологію тощо. Накопичення всього цього масиву знань відбувалось протягом тривалого часу, і розуміння вчителем біології окремих етапів такого історичного процесу важливо для формування цілісної картини світу. Навчальний курс «Історія біології» - вибіркова компонента циклу професійної підготовки здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю «А4 Середня освіта Спеціалізація А4.05 Біологія та здоров’я людини». В межах курсу розглядається розвиток біологічних знань, концепцій і ідей від найдавніших часів до сучасності. Предметом історії біології є виявлення, узагальнення і аналіз основних подій і тенденцій у розвитку біологічного знання. Зміст курсу охоплює основні етапи становлення біології як науки, розглядає ключові відкриття в різних галузях біологічних наук, теорії , знайомить з основними факторами, які забезпечують прогрес як окремих галузей, так і біології в цілому. Здобувачі дізнаються про зміни уявлень про живі організми, їх будову, функції, походження та взаємозв’язки з навколишнім середовищем. В процесі опанування освітнього курсу здобувачі ознайомлюються з історією виникнення перших біологічних уявлень у давніх цивілізаціях, становлення класифікації живих організмів з розвитками еволюційних теорій, з відкриттям клітинної будови, зі становленням генетики, мікробіології, ботаніки і фізіології рослин, анатомії і фізіології людини і тварин. Опанування дисципліни розширює сітогляд, сприяє розвитку професійних компетенцій майбутніх вчителів, які необхідні для професійної педагогічної діяльності. Вибіркова дисципліна «Історія біології» викладається на третьому курсі, в осінньому семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних і індивідуальних завдань, складання поточного тестового контролю Підсумковий контроль проводиться в формі підсумкової співбесіди
Блок: 3к·4кр·ос ВК 17
Паразитологія з основами біоценології
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Паразитологія з основами біоценології» спрямований на вивчення морфологічних, фізіологічних, екологічних та еволюційних особливостей паразитичних організмів, їхніх адаптацій до існування у системі «паразит–хазяїн». Розглядаються закономірності поширення паразитів, їх роль у функціонуванні біоценозів, а також значення паразитарних систем у природних і антропогенних екосистемах. Особлива увага приділяється типовим видам паразитів, поширених на території України, впливу паразитизму на здоров’я людини, тварин і стан екосистем. У курсі розкриваються сучасні підходи до діагностики, профілактики та контролю паразитарних захворювань, а також розглядається епідеміологічне значення основних груп паразитів. Опанування дисципліни забезпечує формування системного уявлення про паразитизм як біологічне явище, його екологічні та практичні наслідки, а також сприяє розвитку умінь аналізувати паразитарні системи, оцінювати їхній вплив на біосферу та розробляти заходи профілактики паразитарних інвазій. Курс розрахований для синхронного та асинхронного опанування.
3к·4кр·вес ВК 163 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Гідробіологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Гідробіологія» спрямований на формування системного уявлення про закономірності функціонування водних екосистем, їх абіотичні та біотичні компоненти, структуру угруповань гідробіонтів і процеси біологічної продукції. У межах курсу розглядаються особливості водного середовища як середовища життя, адаптації гідробіонтів, трофічні зв’язки, сапробіологічна оцінка якості води та сучасні підходи до біомоніторингу. Курс поглиблює та конкретизує знання, отримані під час вивчення дисциплін «Зоологія», «Ботаніка», «Загальна екологія», «Фізіологія рослин і тварин», «Біогеографія» тощо. Особлива увага приділяється практичному застосуванню знань. На практичних заняттях вирішуються реальні екологічні ситуації та використовуються сучасні інтерактивні моделі, що дозволяють досліджувати вплив забруднення, зміни клімату, дефіциту кисню та забруднення на водні екосистеми. У ході курсу розглядаються механізми газообміну у водоймах, трофічні ланцюги, процеси самоочищення води, біоіндикація та біотестування. Матеріал курсу частково корелює зі змістом шкільних курсів біології та екології (теми «Екосистеми», «Водні екосистеми», «Біоіндикація»), що робить його актуальним для майбутніх учителів і фахівців природничого профілю. Курс орієнтований на формування екологічного мислення та навичок аналізу природних процесів. Значна увага приділяється розвитку вміння працювати з науковою інформацією, інтерпретувати результати спостережень, проводити елементарні екологічні розрахунки та оцінювати вплив антропогенних факторів на водні екосистеми. Розрахований для опанування як в синхронному, так і в асинхронному форматі.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасний учитель біології та основ здоров’я має не лише володіти теоретичними знаннями, а й розуміти, як формуються наукові факти, якими методами проводяться біологічні дослідження та як організувати навчальний експеримент у закладі освіти. Дисципліна «Експериментальні методи дослідження в біології» допоможе студентам зрозуміти логіку сучасної біологічної науки та навчитися використовувати елементи дослідницької діяльності у професійній педагогічній практиці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомляться з основами організації біологічного експерименту, правилами роботи в лабораторії, методами мікробіологічних, біохімічних та молекулярно-біологічних досліджень. Значна увага приділяється сучасним методам культивування мікроорганізмів і клітин, роботі з ферментами, спектрофотометрії, полімеразній ланцюговій реакції (ПЛР), електрофорезу, а також використанню клітинних технологій та in vitro моделей у біології й медицині. Окремо розглядаються питання достовірності результатів, контролю похибок і контамінації під час проведення експериментів. Практична користь дисципліни полягає у формуванні в майбутніх учителів навичок наукового мислення, аналізу експериментальних даних та організації дослідницької діяльності учнів. Отримані знання допоможуть цікаво та сучасно викладати біологію й основи здоров’я, пояснювати учням механізми біологічних процесів на прикладах реальних наукових досліджень, організовувати лабораторні та практичні роботи, учнівські наукові проєкти й дослідницькі гуртки. Курс буде особливо корисним студентам, які прагнуть поєднувати педагогічну діяльність із науковими підходами, розвивати критичне мислення учнів та формувати їхню зацікавленість сучасною біологією, медициною і здоров’язбережувальними технологіями. Чекаю на курсі!
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Фізіологія вищої нервової діяльності
Викладач: Спринь Олександр Борисович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Поведінка людини, мислення, пам’ять, емоції, увага та навчання є результатом складної діяльності нервової системи. Розуміння фізіологічних механізмів роботи головного мозку є важливою складовою професійної підготовки майбутнього вчителя біології та здоров’я людини. Дисципліна «Фізіологія вищої нервової діяльності» спрямована на формування у студентів сучасних уявлень про нейрофізіологічні основи психічної діяльності та поведінки людини. У межах курсу розглядаються закономірності функціонування центральної нервової системи, механізми утворення умовних рефлексів, процеси збудження та гальмування, фізіологічні основи пам’яті, мислення, мовлення, емоцій, мотивації та сну. Значна увага приділяється ролі кори великих півкуль, аналізаторів, типологічним особливостям нервової системи, нейрофізіологічним механізмам навчання та адаптації організму до умов середовища. Також вивчаються фізіологічні аспекти стресу, психоемоційного навантаження та здоров’язбереження. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні в майбутніх педагогів розуміння фізіологічних механізмів поведінки та пізнавальної діяльності учнів, що є важливим для організації ефективного освітнього процесу. Отримані знання допоможуть майбутнім учителям враховувати вікові та індивідуальні особливості нервової системи школярів, створювати сприятливі умови для навчання, розвитку уваги, пам’яті та мотивації до навчання, а також застосовувати здоров’язбережувальні підходи у професійній діяльності. Курс сприяє розвитку наукового мислення, формуванню сучасного уявлення про взаємозв’язок фізіологічних і психічних процесів та підготовці майбутніх учителів до викладання біології й основ здоров’я на сучасному науковому рівні.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 16
Інтерактивні технології навчання біології і природознавства
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна школа потребує вчителя, який уміє не лише передавати знання, а й організовувати активну пізнавальну діяльність учнів, розвивати їх критичне мислення, дослідницькі навички та інтерес до природничих наук. Дисципліна «Інтерактивні технології навчання біології і природознавства» спрямована на підготовку майбутніх учителів до використання сучасних педагогічних технологій, що забезпечують активну взаємодію всіх учасників освітнього процесу. У межах курсу студенти ознайомляться з теоретичними основами інтерактивного навчання, сучасними методами та формами організації уроків біології і природознавства відповідно до концепції Нової української школи. Розглядатимуться технології кооперативного навчання, проблемного та проєктного навчання, кейс-метод, навчальні дискусії, рольові та ділові ігри, методи розвитку критичного мислення, STEM- та STEAM-підходи, цифрові ресурси та онлайн-інструменти для викладання природничих дисциплін. Особлива увага приділяється організації інтерактивних лабораторних і практичних робіт, дослідницької діяльності учнів та створенню мотиваційного освітнього середовища. Практична цінність дисципліни полягає у формуванні в майбутніх учителів умінь проєктувати сучасний урок біології та природознавства, використовувати інтерактивні методи для активізації навчальної діяльності учнів, організовувати командну роботу, навчальні дослідження та творчі проєкти. Отримані знання та навички допоможуть майбутнім педагогам зробити навчання більш цікавим, практикоорієнтованим і наближеним до реальних життєвих ситуацій. Курс сприяє розвитку педагогічної майстерності, креативності, комунікативних умінь та готовності до впровадження інноваційних освітніх технологій у професійній діяльності вчителя біології та здоров’я
3к·4кр·вес ВК 183 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Профілактика інфекційних захворювань» є сучасним і практично важливим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини». В умовах глобалізації, активної міграції населення, появи нових інфекційних загроз та поширення антибіотикорезистентності питання профілактики інфекцій набувають особливої актуальності. Майбутній учитель біології та здоров’я людини повинен володіти сучасними знаннями про механізми поширення інфекційних хвороб, принципи їх попередження та формування здоров’язбережувальної поведінки. Курс ознайомлює студентів із основними групами інфекційних захворювань, шляхами передачі збудників, механізмами розвитку інфекційного процесу та особливостями взаємодії мікроорганізмів із організмом людини. Розглядаються сучасні підходи до профілактики бактеріальних, вірусних, грибкових і паразитарних захворювань, принципи вакцинації, санітарно-гігієнічні заходи, основи епідеміологічного нагляду та біобезпеки. Значна увага приділяється профілактиці інфекцій у закладах освіти, популяризації доказової медицини та боротьбі з медичними міфами й дезінформацією. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок оцінювання ризиків інфікування, аналізу епідемічних ситуацій, розроблення профілактичних рекомендацій та проведення просвітницької роботи. Студенти навчаться аналізувати шляхи передачі інфекцій у різних умовах, інтерпретувати базові епідеміологічні дані, створювати інформаційні матеріали щодо профілактики захворювань і застосовувати сучасні підходи до здоров’язбереження у професійній діяльності. Вивчення дисципліни сприятиме формуванню відповідального ставлення до громадського здоров’я, розвитку критичного мислення та професійної компетентності майбутніх педагогів у сфері профілактики інфекційних захворювань і збереження здоров’я учнівської молоді.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Імунологія» є актуальним і практично орієнтованим курсом для студентів спеціальності «Середня освіта. Біологія та здоров’я людини». У сучасному світі знання про роботу імунної системи набувають особливого значення у зв’язку зі зростанням поширеності інфекційних, аутоімунних, алергічних та онкологічних захворювань, а також активним розвитком вакцинології, біотехнологій і персоналізованої медицини. Курс знайомить студентів із фундаментальними механізмами функціонування імунної системи людини, особливостями вродженого та набутого імунітету, клітинними й гуморальними механізмами захисту організму. Розглядаються питання імунної відповіді на інфекції, ролі мікробіому, імунопрофілактики, вакцинації, алергічних реакцій, аутоімунних процесів, імунодефіцитних станів та сучасних досягнень медичної імунології. Особлива увага приділяється взаємозв’язку імунітету зі способом життя, харчуванням, стресом, фізичною активністю та станом довкілля. Навчальна дисципліна має виражену практичну спрямованість. Студенти отримають навички аналізу показників імунної системи, інтерпретації базових лабораторних даних, оцінювання впливу факторів середовища на імунітет, роботи з сучасними науковими джерелами та критичного аналізу інформації щодо вакцинації й імунного здоров’я. Під час практичних занять здобувачі освіти навчаться пояснювати механізми імунних реакцій, аналізувати клінічні та життєві ситуації, пов’язані з порушеннями імунітету, а також формувати науково обґрунтовані рекомендації щодо підтримки здоров’я. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного біологічного мислення, розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя біології та здоров’я людини, а також підготовці до роботи в умовах швидкого розвитку медико-біологічних наук і суспільного запиту на достовірні знання про здоров’я людини.
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Бріологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
В сучасному світі другою за кількістю та значимістю групою вищих рослин є мохоподібні – вищі безсудинні спорові рослини, що мають специфічну власну філогенетичну історію і займають важливе місце в біосфері, хоча помітити їх в природі не так легко. Мохи присутні у всіх природних системах будь-якого регіону, легко заселяють місцезростання, екотопи, створені людиною, і є невід?ємною складовою урбанофлори міст та селищ. Кваліфікований вчитель біології, крім вміння навчати дітей, повинен володіти знаннями про різноманітність живих організмів нашої планети. Саме потреба формування у фахівця-вчителя здатності розвивати в учнів розуміння взаємозалежності між різними живими організмами, зумовила доцільність вивчення бріології майбутніми вчителями біології Предметом бріології, як науки, є визначення специфіки мохоподібних на різних рівнях організації, їх систематики, філогенії та географічного поширення. Відповідно, метою вибіркової дисципліни «Бріологія» є озброєння майбутнього вчителя біології комплексом фахових компетенцій, необхідних для формування в учнів поняття про мохоподібні як специфічну групу вищих рослин, їх місце в фіторізноманітті та значення для екосистем планети Земля Під час вивчення дисципліни «Бріологія» здобувач: - Ознайомиться з комплексом специфічних ознак будови тіла мохоподібних, етапами їх життєвих циклів та особливостями життєдіяльності; - Сформує поняття про значення бріобіонтів в фітоценозах та екосистемах; - Сформує поняття про теорії походження мохоподібних та їх сучасну класифікацію - набуде знань про основні діагностичні ознаки бріобіонтів, що представляють відділи Антоцеротові, Марчантієві та Брієві; - навчиться розпізнавати представників окремих класів та родин мохоподібних, ідентифікувати найбільш поширені види мохоподібних нашого регіону; - Набуде знань про роль мохоподібних в біосистемах різних рангів, про використання мохоподібних для оцінки стану навколишнього середовища, зокрема, для оцінки рівня антропогенного впливу на довкілля
Блок: 3к·4кр·вес ВК 18
Фізіологічні основи здорового способу життя
Викладач: Спринь Олександр Борисович
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Фізіологічні основи здорового способу життя» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти спеціальності «Середня освіта (біологія та здоров’я людини)» системних знань про закономірності функціонування організму людини та фізіологічні механізми підтримання здоров’я в умовах сучасного способу життя. У курсі розглядаються основні фізіологічні системи організму (нервова, ендокринна, серцево-судинна, дихальна, травна, опорно-рухова), їх взаємодія та адаптаційні можливості. Особлива увага приділяється механізмам гомеостазу, стрес-реакціям, адаптації до фізичних і психоемоційних навантажень, а також впливу харчування, рухової активності, сну, шкідливих звичок і екологічних чинників на стан здоров’я людини. Зміст дисципліни інтегрує сучасні уявлення про профілактику неінфекційних захворювань, формування здоров’язбережувальної поведінки та розвиток навичок критичного аналізу факторів ризику. Окремо акцентується роль педагога у формуванні культури здоров’я учнівської молоді. Метою курсу є підготовка майбутніх учителів біології та основ здоров’я до ефективного впровадження здоров’язбережувальних технологій у освітній процес, а також формування власної професійної та особистісної моделі здорового способу життя.
3 ОП · 6 блоків · 21 дисциплінаФакультет психології, історії та соціології
2 блоки · 5 дисциплін23684Психологія
3к·5кр·вс3 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 3к·5кр·вс
Психологічний практикум в різних галузях
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Психологічний практикум в різних галузях» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки забезпечує поєднання теоретичних знань із практичними навичками роботи психолога в різних сферах суспільного життя. Актуальність курсу зумовлена сучасними соціальними викликами, зростанням потреби у психологічній підтримці населення, а також необхідністю підготовки фахівців, здатних ефективно працювати в умовах змін, кризових ситуацій та міждисциплінарної взаємодії. Практична спрямованість дисципліни дозволяє студентам ознайомитися зі специфікою діяльності психолога в освітній, медичній, соціальній, організаційній, сімейній та кризовій сферах. Метою курсу є формування у студентів системи практичних умінь і навичок застосування психологічних методів, технік і технологій у різних галузях професійної діяльності психолога. Курс спрямований на розвиток професійного мислення, комунікативної компетентності, навичок психологічного аналізу та здатності здійснювати психологічний супровід різних категорій клієнтів. Об’єктом вивчення є психологічна практика в різних сферах професійної діяльності. Предметом курсу виступають методи, форми та технології практичної діяльності психолога, особливості психологічної допомоги, консультування, діагностики та психопрофілактики в різних соціальних контекстах. Орієнтовна тематика занять охоплює такі напрями: психологічна діагностика; консультування та психопросвіта; психологія освіти; сімейне та дитяче консультування; психологія кризових і травматичних ситуацій; організаційна психологія; психологічний супровід особистості; робота з групою; етичні принципи діяльності психолога; професійне вигорання та саморегуляція психолога. У результаті опанування курсу у студентів формуються професійні компетентності: здатність застосовувати психологічні знання у практичній діяльності, проводити психологічну діагностику та консультування, здійснювати аналіз психологічних проблем, працювати в команді, дотримуватися етичних норм професії, а також розвивати навички професійної рефлексії та самовдосконалення.
Блок: 3к·5кр·вс
Психологія соціальних відносин
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Психологія соціальних відносин» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки спрямований на вивчення закономірностей взаємодії людей у суспільстві, особливостей міжособистісних стосунків та соціально-психологічних механізмів поведінки особистості в різних соціальних групах. Актуальність дисципліни визначається сучасними суспільними процесами, розвитком комунікацій, соціальними змінами, кризовими явищами та необхідністю формування навичок конструктивної взаємодії в професійній і повсякденній діяльності. У сучасних умовах психолог має володіти знаннями про природу соціальних відносин, конфліктів, групових процесів та соціального впливу. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні закономірності соціальних відносин, розвиток умінь аналізувати міжособистісну та групову взаємодію, а також застосовувати психологічні знання для побудови ефективної комунікації та вирішення соціально-психологічних проблем. Об’єктом вивчення є соціальні відносини особистості в різних сферах суспільного життя. Предметом курсу виступають психологічні механізми, закономірності та особливості формування, розвитку й функціонування міжособистісних, міжгрупових і соціальних відносин. Орієнтовна тематика занять включає: поняття та структура соціальних відносин; міжособистісна взаємодія; соціальні ролі та статуси; спілкування як соціально-психологічний феномен; групова динаміка; лідерство; конфлікти та шляхи їх вирішення; соціальні установки та стереотипи; гендерні аспекти соціальних відносин; психологічний клімат у колективі; соціальний вплив і маніпуляції; емпатія та толерантність у взаємодії. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу соціально-психологічних процесів, ефективної комунікації, конструктивного вирішення конфліктів, роботи в команді, розуміння особливостей групової поведінки, дотримання етичних принципів професійної взаємодії та здатності застосовувати психологічні знання у сфері соціальних відносин і професійної діяльності психолога.
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: 4к·5кр·вес
Профорієнтологія
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Профорієнтологія — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності професійного самовизначення особистості, методи професійної орієнтації, консультування та психологічної підтримки людини у виборі професії. Дисципліна спрямована на формування у студентів знань про сучасний ринок праці, професійні інтереси й здібності особистості, а також механізми прийняття кар’єрних рішень. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами профорієнтації, історією розвитку профорієнтології, основними концепціями професійного становлення особистості, віковими особливостями професійного вибору та чинниками, що впливають на професійне самовизначення. Значна увага приділяється методам діагностики професійних нахилів, інтересів, здібностей і мотивації, а також технологіям проведення профорієнтаційної роботи з різними категоріями населення. Дисципліна формує практичні навички проведення професійного консультування, організації профорієнтаційних заходів, аналізу потреб ринку праці та супроводу особистості в процесі професійного розвитку. Особливе значення має вивчення етичних принципів роботи профорієнтолога, використання сучасних цифрових ресурсів і тестових методик у професійному консультуванні. Опанування дисципліни сприяє розвитку комунікативних, аналітичних та консультативних компетентностей, необхідних для ефективної роботи у сфері освіти, психології, управління персоналом, соціальної роботи та кар’єрного консультування. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, здатних допомагати особистості у свідомому виборі професії та побудові успішної професійної траєкторії.
Блок: 4к·5кр·вес
Батьківсько-дитяче консультування
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
"Батьківсько-дитяче консультування» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів системи знань про психологічні особливості сімейного виховання, розвиток дитини та методи психологічної підтримки дітей і батьків. Курс поєднує теоретичні засади психології сім’ї, дитячої психології та практики консультативної роботи з родинами. У межах дисципліни розглядаються сучасні підходи до батьківства, стилі сімейного виховання, особливості дитячо-батьківських взаємин, емоційний і психічний розвиток дитини на різних вікових етапах. Значна увага приділяється чинникам, що впливають на формування особистості дитини, причинам виникнення поведінкових та емоційних труднощів, а також способам їх психологічної корекції та профілактики. Студенти ознайомлюються з основами дитячого психологічного консультування, методами діагностики емоційного стану дитини, техніками комунікації з батьками та принципами організації консультативного процесу. Вивчаються особливості роботи з кризовими ситуаціями у сім’ї, питання адаптації дітей до освітнього середовища, підтримки дітей з особливими освітніми потребами та супроводу сімей у складних життєвих обставинах. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок проведення індивідуальних консультацій, аналізу сімейних ситуацій, використання ігрових, арттерапевтичних і комунікативних методик у роботі з дітьми. Окрема увага приділяється етичним принципам професійної діяльності консультанта та розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців. Опанування дисципліни сприяє підготовці спеціалістів, здатних ефективно взаємодіяти з дітьми та батьками, надавати психологічну підтримку сім’ям і сприяти гармонійному розвитку дитини.
Блок: 4к·5кр·вес
Терапевтичні техніки психології сім’ї
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Терапевтичні техніки психології сім’ї» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок застосування психотерапевтичних підходів у роботі з сім’єю. Курс охоплює сучасні методи психологічної допомоги подружнім парам, батькам, дітям та іншим членам сімейної системи з урахуванням особливостей міжособистісної взаємодії, сімейних криз і конфліктів. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними напрямами сімейної психотерапії, зокрема системним, когнітивно-поведінковим, гуманістичним, психодинамічним та емоційно-фокусованим підходами. Розглядаються закономірності функціонування сім’ї, типи сімейних взаємин, причини виникнення конфліктів і механізми їх психологічного подолання. Значна увага приділяється питанням сімейної комунікації, емоційної підтримки, формування довірливих стосунків і профілактики деструктивної поведінки в родині. Практична складова дисципліни передбачає опанування технік сімейного консультування, методів діагностики сімейних взаємин, кризового втручання та психотерапевтичного супроводу сім’ї. Студенти навчаються застосовувати терапевтичні вправи, арттерапевтичні, ігрові, наративні та комунікативні методики, аналізувати сімейні ситуації та будувати стратегії психологічної допомоги відповідно до потреб клієнтів. Окрема увага приділяється етичним засадам роботи сімейного психолога, професійній відповідальності спеціаліста та розвитку навичок емпатійного спілкування. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи у сфері психологічного консультування, психотерапії, соціальної підтримки сімей та освітньої практики.
2 блоки · 6 дисциплін76190Психологія
3к·4кр·ос3 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·4кр·ос
Психологія спілкування
Викладач: Коллі-Шамне Анжела Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Людина не може жити, працювати, задовольняти свої матеріальні та духовні потреби, не спілкуючись із іншими людьми. Історично і в процесі індивідуального розвитку спілкування є необхідною умовою існування людини, одним із найважливіших чинників її соціального розвитку. Будучи суттєвим боком будь-якого різновиду людської діяльності, спілкування відображає об'єктивну потребу людей в об'єднанні, співробітництві один із одним, а також є умовою розвитку самобутності, цілісності, індивідуальності особистості. Освітня компонента «Психологія спілкування» передбачає оволодіння теоретичними положеннями в галузі основ спілкування, психології особистості і групи засад навчального і фахового спілкування. Мета: сформувати у здобувачів навички використання найбільш ефективних комунікативних засобів, набутих людством; пізнати, розуміти і використовувати закономірності, секрети спілкування у всіх сферах життєдіяльності. Завдання курсу: 1.Ознайомити здобувачів з історією розвитку соціально-психологічного знання в дослідженнях вітчизняних вчених, в закономірностях спілкування та взаємодії людей. 2.Вивчити способи ефективного спілкування в процесі індивідуальної та групової взаємодії. 3.Сформувати у здобувачів фахові уміння спілкування: розмовляти вільно та виважено, долати без напруження будь-які ускладнення, що виникають під час спілкування, використовувати мову тіла, щоб підсилити дію своїх слів; вміння проводити соціально-психологічний тренінг, діагностичні та корекційні процедури соціально-психологічного тренінгу. Перелік тем для опрацювання: Тeмa 1. Загальна характеристика спілкування як міжособистісної взаємодії Тeмa 2. Ефективність спілкування. Особистість у спілкуванні Тeмa 3. Соціально-психологічний аналіз процесу комунікації Тeмa 4. Спілкування як обмін інформацією Тeмa 5. Спілкування як сприйняття. Психологія соціальної перцепції Тeмa 6. Інтерактивний аспект спілкування (спілкування як взаємодія) Тeмa 7. Порушення, бар’єри і труднощі спілкування Тема 8. Ділове спілкування. Психологічні аспекти переговорного процесу Тема 9. Конфлікти у спілкуванні Тема 10. Психодіагностичні методики в психології спілкування. Етика та культура спілкування в професійній діяльності психологів
Блок: 3к·4кр·ос
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Даний курс присвячений комплексному вивченню психологічних закономірностей, теорій та практичних аспектів поведінки людини в умовах екстремальних подій і кризових станів. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ психології стресу до аналізу того, як змінюються прояви психічної діяльності людини під впливом травматичних чинників. Слухачі отримають глибокі знання про природу гострих реакцій на стрес, механізми виникнення психологічних травм та сучасні наукові погляди на подолання наслідків надзвичайних ситуацій (НС). Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів у контексті кризи. Ми детально розглядаємо, як внутрішні ресурси особистості, індивідуальний життєвий досвід та підтримка соціуму формують стійкість людини (резільєнтність) або, навпаки, стають підґрунтям для розвитку патологічних станів, таких як ПТСР. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між адаптивними захисними реакціями психіки та клінічними ознаками розладів, що потребують тривалого психотерапевтичного втручання. Ключовим акцентом програми є практичні та тематичні аспекти роботи з особистістю в НС. Слухачі вивчать: • Особливості психології стресу та динаміки криз: специфіка формування гострих стресових реакцій, панічних станів, апатії чи агресії в умовах техногенних, природних та воєнних катастроф. • Специфіку бойової травми та втрати: психологічні аспекти перебування в зоні бойових дій, переживання горя, втрати та алгоритми супроводу людей, які зазнали комплексного травматичного впливу. • Технології першої психологічної допомоги (ППД): міжнародні протоколи швидкого реагування, методи екстреного зниження психоемоційного напруження та активації копінг-стратегій потерпілих. • Профілактику професійного вигорання: методи саморегуляції, психогігієни та супервізії для самих спеціалістів, які працюють у зоні підвищеного ризику та стикаються з втомою від співчуття. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та деонтологічні аспекти екстремальної психологічної практики. Це дозволяє студентам зрозуміти роль фахівця у розбудові системи ментальної безпеки суспільства та усвідомити важливість оперативної підтримки людини. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Діагностично-прогностична: здатність оперативно оцінювати психічний стан особистості в гострому періоді травми та прогнозувати ризики розвитку деструктивних реакцій. • Інтервенційна: володіння інструментами кризового консультування та навичками надання першої психологічної допомоги в умовах дефіциту часу. • Реабілітаційна: уміння розробляти та реалізовувати програми довгострокового психологічного супроводу осіб, які пережили екстремальні події, орієнтуючись на їхнє посттравматичне зростання. • Екстремальна саморегуляція: здатність підтримувати власну психологічну стійкість, застосовувати техніки самодопомоги та запобігати вторинній травматизації і вигоранню.
Блок: 3к·4кр·ос
Методи підбору персоналу
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Методи підбору персоналу» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
3к·4кр·ос3 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: 3к·4кр·ос
Психологія посттравматичного зростання
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Даний курс присвячений комплексному вивченню феномену позитивних особистісних змін, що відбуваються внаслідок подолання людиною важких життєвих криз, катастроф та травматичних подій. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних теоретичних моделей травми до практичного аналізу того, як глибоке потрясіння може стати каталізатором для розвитку нових сенсів, внутрішньої сили та якісної трансформації особистості. Слухачі отримають глибокі знання про природу людської стійкості, механізми когнітивної перебудови після кризи та сучасні наукові погляди на концепцію посттравматичного зростання (ПТЗ). Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів, що запускають процес зростання. Ми детально розглядаємо, як руйнація базових переконань про світ змушує особистість шукати нові життєві орієнтири, і як індивідуальні копінг-стратегії, рівень резільєнтності та підтримка соціуму допомагають трансформувати біль у мудрість. Курс допомагає слухачам навчитися розрізняти межу між хворобливим проживанням травми (таким як прояви ПТСР) та паралельним процесом конструктивних особистісних змін. Ключовим акцентом програми є практичні та тематичні аспекти сприяння посттравматичному зростанню. Слухачі вивчать: • Моделі та детермінанти ПТЗ: класичні концепції (Р. Тадеші, Л. Калхун), виміри зростання (зміна філософії життя, сприйняття власних можливостей, покращення стосунків з іншими) та роль рефлексії. • Травму як рушійну силу трансформації: психологічні особливості переосмислення досвіду після воєнних дій, важких втрат, соматичних захворювань чи масштабних соціальних криз. • Технології фасилітації зростання: методи наративної терапії, логотерапії (пошуку сенсу), практики усвідомленості та експресивного письма, що допомагають інтегрувати травматичний досвід в історію життя. • Екологію роботи кризового психолога: роль «експертного компаньйона» у супроводі клієнта, специфіку професійної емпатії та розвиток особистісної стійкості самого фахівця для запобігання вигоранню. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та культурні аспекти феномену зростання. Це дозволяє студентам зрозуміти роль позитивної психотерапії та травма-фокусованого підходу у розбудові ментального здоров'я суспільства, усвідомити важливість плекання надії та внутрішнього ресурсу. Курс формує цілісне уявлення про людську психіку як динамічну, надзвичайно пластичну систему, здатну не лише відновлюватися після ударів долі, а й виходити з криз сильнішою. Висновок: Компетенції, що формуються Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: • Аналітико-діагностична: здатність оцінювати потенціал особистості до відновлення, виявляти ознаки посттравматичного зростання та диференціювати їх від захисного заперечення чи гострих проявів стресу. • Фасилітаційна (супровідна): володіння навичками «експертного супроводу», вміння створювати безпечний простір для переосмислення клієнтом свого травматичного досвіду. • Терапевтично-інтервенційна: вміння застосовувати техніки когнітивної реструктуризації, роботи з життєвими наративами та пошуку сенсу (логотерапії) для стимулювання позитивних змін. • Ресурсна саморегуляція: здатність інтегрувати принципи резільєнтності у власну професійну діяльність, трансформувати складні клінічні випадки у досвід професійного зростання та уникати вторинної травматизації.
Блок: 3к·4кр·ос
Психологія соціальних відносин
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс «Психологія соціальних відносин» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки спрямований на вивчення закономірностей взаємодії людей у суспільстві, особливостей міжособистісних стосунків та соціально-психологічних механізмів поведінки особистості в різних соціальних групах. Актуальність дисципліни визначається сучасними суспільними процесами, розвитком комунікацій, соціальними змінами, кризовими явищами та необхідністю формування навичок конструктивної взаємодії в професійній і повсякденній діяльності. У сучасних умовах психолог має володіти знаннями про природу соціальних відносин, конфліктів, групових процесів та соціального впливу. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні закономірності соціальних відносин, розвиток умінь аналізувати міжособистісну та групову взаємодію, а також застосовувати психологічні знання для побудови ефективної комунікації та вирішення соціально-психологічних проблем. Об’єктом вивчення є соціальні відносини особистості в різних сферах суспільного життя. Предметом курсу виступають психологічні механізми, закономірності та особливості формування, розвитку й функціонування міжособистісних, міжгрупових і соціальних відносин. Орієнтовна тематика занять включає: поняття та структура соціальних відносин; міжособистісна взаємодія; соціальні ролі та статуси; спілкування як соціально-психологічний феномен; групова динаміка; лідерство; конфлікти та шляхи їх вирішення; соціальні установки та стереотипи; гендерні аспекти соціальних відносин; психологічний клімат у колективі; соціальний вплив і маніпуляції; емпатія та толерантність у взаємодії. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу соціально-психологічних процесів, ефективної комунікації, конструктивного вирішення конфліктів, роботи в команді, розуміння особливостей групової поведінки, дотримання етичних принципів професійної взаємодії та здатності застосовувати психологічні знання у сфері соціальних відносин і професійної діяльності психолога.
Блок: 3к·4кр·ос
Психологічний практикум в різних галузях
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Показано рядків: 15 із 141 Курс «Психологічний практикум в різних галузях» є важливою складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки забезпечує поєднання теоретичних знань із практичними навичками роботи психолога в різних сферах суспільного життя. Актуальність курсу зумовлена сучасними соціальними викликами, зростанням потреби у психологічній підтримці населення, а також необхідністю підготовки фахівців, здатних ефективно працювати в умовах змін, кризових ситуацій та міждисциплінарної взаємодії. Практична спрямованість дисципліни дозволяє студентам ознайомитися зі специфікою діяльності психолога в освітній, медичній, соціальній, організаційній, сімейній та кризовій сферах. Метою курсу є формування у студентів системи практичних умінь і навичок застосування психологічних методів, технік і технологій у різних галузях професійної діяльності психолога. Курс спрямований на розвиток професійного мислення, комунікативної компетентності, навичок психологічного аналізу та здатності здійснювати психологічний супровід різних категорій клієнтів. Об’єктом вивчення є психологічна практика в різних сферах професійної діяльності. Предметом курсу виступають методи, форми та технології практичної діяльності психолога, особливості психологічної допомоги, консультування, діагностики та психопрофілактики в різних соціальних контекстах. Орієнтовна тематика занять охоплює такі напрями: психологічна діагностика; консультування та психопросвіта; психологія освіти; сімейне та дитяче консультування; психологія кризових і травматичних ситуацій; організаційна психологія; психологічний супровід особистості; робота з групою; етичні принципи діяльності психолога; професійне вигорання та саморегуляція психолога. У результаті опанування курсу у студентів формуються професійні компетентності: здатність застосовувати психологічні знання у практичній діяльності, проводити психологічну діагностику та консультування, здійснювати аналіз психологічних проблем, працювати в команді, дотримуватися етичних норм професії, а також розвивати навички професійної рефлексії та самовдосконалення.
2 блоки · 10 дисциплін76191Соціальна робота та консультування
3к·4кр·вс3 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вс
Соціальна робота та консультування в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний світ характеризується зростанням частоти та масштабності надзвичайних ситуацій - від природних катаклізмів та пандемій до збройних конфліктів і техногенних аварій. Для України сьогодні ця тема має екзистенційне значення. Соціальні працівники першими опиняються на місцях кризових подій, працюючи пліч-о-пліч із рятувальниками та медиками. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, які володіють специфічними алгоритмами швидкого реагування. Робота в НС кардинально відрізняється від планового консультування в офісі: вона вимагає миттєвої оцінки потреб, вміння працювати з масовою панікою, гострою травмою та великими групами постраждалих. Студенти мають опанувати навички «соціальної тріади» — швидкої класифікації запитів постраждалих, надання першої психологічної допомоги та координації гуманітарних ресурсів. Ця дисципліна перетворює теоретика на оперативного фахівця, здатного зберігати професійну ефективність навіть у стані екстремального стресу. Мета дисципліни: формування теоретичної бази та практичних навичок соціального супроводу та консультування осіб, груп і громад, які опинилися в зоні дії надзвичайної ситуації. Завдання курсу: організаційні: вивчити структуру та логіку взаємодії суб’єктів у системі цивільного захисту; психологічні: опанувати методики екстреного консультування при гострій реакції на стрес; методичні: навчитися проводити швидку оцінку соціальних потреб у зоні лиха; етичні: розібрати питання пріоритетності допомоги та захисту вразливих груп (дітей, людей з інвалідністю) під час евакуації; технологічні: вивчити правила організації кризових центрів, пунктів тимчасового розміщення та ліній екстреної допомоги. Перелік тем для опанування: 1.Типологія надзвичайних ситуацій та їх соціальні наслідки. Класифікація НС. Особливості соціальної руйнації під час воєнних дій, екологічних та техногенних катастроф. 2.Міжнародні та національні стандарти допомоги. Сфера - мінімальні стандарти гуманітарного реагування. Законодавство України про цивільний захист. 3.Перша психологічна допомога. Алгоритми «Дивись, Слухай, Зв’язуй». Стабілізація емоційного стану потерпілих на місці події. 4.Екстрене консультування в зоні НС. Специфіка короткострокового втручання. Техніки роботи з шоком, запереченням та істерикою. 5.Організація евакуації та тимчасового поселення. Соціальний супровід великих груп переміщених осіб. Побудова безпечного простору в шелтерах. 6.Соціальна робота в ситуації втрати та горювання. Консультування родичів загиблих. Ритуали прощання та соціальна підтримка в умовах масових жертв. 7.Робота з дітьми в надзвичайних ситуаціях. Організація «просторів, дружніх до дитини». Особливості реагування дітей різного віку на травму. 8.Координація волонтерських та гуманітарних потоків. Кейс-менеджмент у хаосі НС: як уникнути дублювання функцій та забезпечити справедливий розподіл ресурсів. 9.Інформаційна гігієна та комунікація ризиків. Роль соціального працівника в боротьбі з панікою та дезінформацією. Правила повідомлення «поганих новин». 10.Професійна безпека та декомпресія фахівця. Техніки саморегуляції, запобігання вторинній травматизації та синдрому професійного вигорання після роботи в епіцентрі НС. Очікувані результати: після опанування курсу студенти зможуть ефективно діяти в складі мультидисциплінарних команд реагування; знатимуть, як не піддатися загальному хаосу, як захистити найбільш вразливих та як побудувати маршрут допомоги людині, чий світ зруйнувався за лічені хвилини.
Блок: 3к·4кр·вс
Соціальна робота в сфері охорони здоров'я
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасна медицина дедалі більше визнає, що успішне лікування хвороби неможливе без розв’язання соціальних проблем пацієнта. Актуальність курсу зумовлена впровадженням мультидисциплінарного підходу в закладах охорони здоров’я України, де соціальний працівник стає повноправним членом лікувальної команди поруч із лікарем та психологом. В умовах воєнного стану та тривалої реабілітації тисяч громадян, соціальна робота в медицині набуває критичного значення. Лікар лікує тіло, але саме соціальний працівник допомагає пацієнту адаптуватися до нових умов життя після травми, організовує домашній догляд, допомагає з оформленням інвалідності або забезпечує зв’язок із громадою. Без фахового соціального супроводу медичні втручання часто втрачають ефективність, оскільки пацієнт повертається в несприятливе соціальне середовище. Для здобувачів освіти цей курс є перепусткою до роботи в сучасних лікарнях, реабілітаційних центрах та паліативних службах. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо надання соціальних послуг та проведення консультування в умовах закладів охорони здоров’я для забезпечення цілісного підходу до здоров'я людини. Завдання курсу: комунікативні: навчитися будувати ефективну взаємодію в системі «лікар – пацієнт – соціальний працівник – родина»; діагностичні: опанувати методики оцінки соціальних потреб пацієнтів (житлові умови, фінансовий стан, наявність соціальної підтримки); консультативні: оволодіти техніками консультування при отриманні діагнозу, що змінює життя; правові: вивчити законодавство щодо прав пацієнтів, медичної таємниці та соціальних гарантій при різних захворюваннях; реабілітаційні: навчитися складати індивідуальні плани соціального супроводу після виписки зі стаціонару. Перелік тем для опанування: 1.Вступ до медичної соціальної роботи. Історія розвитку, міжнародний досвід та сучасна нормативно-правова база охорони здоров'я в Україні. 2.Біопсихосоціальна модель хвороби. Як соціальний статус, освіта та сімейне оточення впливають на виникнення та перебіг захворювань. 3.Соціальна робота в загальносоматичних лікарнях. Оцінка потреб пацієнта при госпіталізації та планування виписки (discharge planning). 4.Консультування в кризових станах охорони здоров'я. Робота з пацієнтом та родиною при отриманні важкого або невиліковного діагнозу. 5.Соціальний супровід у реабілітації. Робота з особами, які отримали мінно-вибухові травми, ампутації або ураження нервової системи. Соціальна адаптація до протезування. 6.Ментальна медицина та соціальна робота. Супровід пацієнтів у психіатричних відділеннях. Дестигматизація психічних розладів та соціальна реінтеграція. 7.Особливості роботи з дітьми в медичних закладах. Соціальний супровід у педіатрії та онкогематології. Робота з батьками та організація "лікувального простору". 8.Соціальна робота при соціально небезпечних хворобах. Кейс-менеджмент пацієнтів із ВІЛ/СНІД, туберкульозом та залежностями. Прихильність до лікування. 9.Паліативна та хоспісна допомога. Соціальні аспекти підтримки якості життя в термінальній стадії хвороби. Робота з втратою та горюванням. 10.Професійна етика та міждисциплінарна взаємодія. Етичні дилеми в медицині: конфіденційність vs безпека. Профілактика вигорання в умовах медичного закладу. Очікувані результати: після завершення курсу здобувачі освіти зможуть вільно орієнтуватися в системі охорони здоров'я, розуміти медичну термінологію в межах своєї компетенції та професійно захищати соціальні інтереси пацієнта. Це курс для тих, хто бачить соціальну роботу як дієву допомогу на межі людських можливостей.
Блок: 3к·4кр·вс
Гендерні аспекти соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасна соціальна робота не може бути ефективною, якщо вона залишається «гендерно сліпою». Жінки, чоловіки та представники інших гендерних груп мають різні потреби, стикаються з різними бар'єрами та володіють різним обсягом ресурсів. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних бачити за загальним зверненням клієнта глибокий гендерний підтекст: від нерівномірного розподілу домашніх обов’язків до специфіки чоловічої депресії чи ризиків гендерно зумовленого насильства. В умовах сьогодення в Україні гендерний аспект набуває нових викликів. Це стосується специфіки реінтеграції жінок-ветеранок, соціальної підтримки чоловіків, які пережили травматичний досвід війни, а також трансформації сімейних ролей у родинах ВПО. Розуміння гендерної специфіки дозволяє соціальному працівнику уникати стереотипів та будувати консультування на засадах справжньої рівності та поваги до прав людини. Студентинавчаться розрізняти біологічну стать та соціальний гендер, аналізувати власні упередження та використовувати гендерно чутливий підхід як інструмент професійної майстерності. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо впровадження гендерно чутливих підходів у соціальну практику та консультування для забезпечення рівних прав, можливостей та доступу до послуг для всіх категорій клієнтів. Завдання курсу: теоретичні: розкрити зміст гендерної теорії та її значення для соціальних наук; аналітичні: навчитися проводити гендерний аналіз соціальних проблем у громаді; інструментальні: оволодіти техніками гендерно чутливого консультування та комунікації; правові: вивчити міжнародне та національне законодавство щодо забезпечення гендерної рівності (Стамбульська конвенція та ін.); психологічні: розвинути здатність ідентифікувати та долати гендерні стереотипи та дискримінацію. Перелік тем для опанування: 1.Гендер як соціальний конструкт. Відмінність статі та гендера. Процес гендерної соціалізації та роль виховання. 2.Гендерна ідеологія та стереотипи в суспільстві. Вплив патріархатних та матріархатних установок на формування життєвих сценаріїв клієнтів. 3.Міжнародні стандарти гендерної рівності. Діяльність ООН, Ради Європи та ЄС у сфері прав жінок та чоловіків. Пекінська декларація. 4.Гендерна політика в Україні. Законодавче забезпечення рівних прав. Національний механізм впровадження гендерної рівності. 5.Гендерно зумовлене насильство. Соціальна робота з постраждалими від домашнього та сексуального насильства. Побудова безпечного маршруту допомоги. 6.Гендерні виклики війни та реінтеграції. Специфіка соціальної роботи з жінками-військовослужбовицями. Чоловіки в кризі: питання ментального здоров'я та вразливості. 7.Гендер та ринок праці. Фемінізація бідності, гендерний розрив в оплаті праці («скляна стеля») та поєднання професійних і сімейних ролей. 8.Батьківство в гендерному вимірі. Соціальний супровід татусів у декреті, одиноких батьків та матерів. Трансформація сучасної сім'ї. 9.Гендерно чутливе консультування. Специфіка встановлення контакту та вибору методів роботи залежно від гендерної ідентичності клієнта. Мова та етика (фемінітиви, недискримінаційна лексика). 10.Гендерний мейнстримінг у громаді. Як зробити соціальні служби зручними та доступними для всіх. Проведення гендерного аудиту соціальних програм. Очікувані результати: здобувач освіти після вивчення дисципліни зможе професійно оперувати гендерними категоріями, бачити системні причини нерівності та ефективно консультувати клієнтів, допомагаючи їм виходити за межі обмежувальних гендерних ролей. Це курс про професійну чесність, сучасність та повагу до унікальності кожної людини.
Блок: 3к·4кр·вс
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У сучасній соціальній роботі недостатньо просто «співчувати» клієнту або надавати йому матеріальну допомогу. Головним завданням стає формування у людини здатності до самодопомоги, соціальна адаптація та корекція поведінки. Саме тут на допомогу приходять соціально-педагогічні технології — науково обґрунтовані методи впливу, що поєднують у собі соціальний захист та педагогічне виховання. Актуальність курсу зумовлена складністю викликів, з якими стикається Україна сьогодні. Робота з дітьми, які мають досвід війни, підлітками «групи ризику», сім’ями у складних життєвих обставинах та ветеранами потребує не стихійних рішень, а чітких алгоритмів. Студенти 2-го курсу мають навчитися працювати як «соціальні архітектори», які конструюють ситуації успіху для своїх клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє перейти від загальних розмов до застосування конкретних інструментів: тренінгів, ігропрактик, методів переконання та соціального моделювання. Без володіння цими технологіями соціальний працівник ризикує залишитися пасивним спостерігачем, тоді як соціально-педагогічний підхід робить його активним фасилітатором змін. Мета дисципліни: формування професійної компетентності щодо застосування цілісної системи соціально-педагогічних методів, прийомів та засобів, спрямованих на соціалізацію, виховання та розвиток особистості в складних соціальних умовах. Завдання курсу: методологічні: вивчити логіку та структуру соціально-педагогічної технології (від діагностики до результату); виховні: опанувати методи формування цінностей, соціальних норм та навичок відповідальної поведінки у клієнтів; технологічні: навчитися проєктувати та впроваджувати конкретні технології (профілактичні, реабілітаційні, корекційні); діагностичні: освоїти інструментарій виявлення прихованих потенціалів та ресурсів особистості; комунікативні: розвинути навички педагогічного спілкування, професійного такту та медіації. Перелік тем для опанування: 1.Теорія технологізації в соціальній сфері. Поняття «соціально-педагогічна технологія». Класифікація, етапи розробки та критерії ефективності. 2.Технології соціально-педагогічної діагностики. Методи збору інформації: соціальна карта сім'ї, генограма, екокарта та спостереження. 3.Технологія соціальної профілактики. Методи запобігання негативним явищам у молодіжному середовищі (адикції, булінг, правопорушення). 4.Технології соціальної адаптації. Допомога ВПО, дітям-сиротам та особам з інвалідністю у пристосуванні до нових соціальних умов. 5.Корекційно-розвивальні технології. Робота з девіантною поведінкою. Методи соціального навчання та тренінги навичок. 6.Технологія соціально-педагогічного консультування. Специфіка консультування дітей та батьків. Педагогічна підтримка у кризових ситуаціях. 7.Ігрові технології в соціальній роботі. Використання гри як інструменту соціалізації та подолання бар'єрів у спілкуванні. 8.Технологія вуличного соціального виховання. Специфіка роботи «вуличних юристів» та педагогів із безпритульними та неформальними групами. 9.Соціально-педагогічна робота в медіапросторі. Кіберсоціалізація, медіаграмотність та захист дітей від негативного впливу мережі Інтернет. 10.Технології реабілітації та супроводу. Посттравматичне зростання: педагогічні методи супроводу ветеранів та постраждалих від насильства. Очікувані результати: після закінчення курсу здобувачі освіти перетворяться з «доброї душі» на технолога соціальних змін,зможуть не просто давати поради, а створювати покрокові плани перетворення життєвої ситуації клієнта, використовуючи педагогічні методи як важіль для соціального зростання.
Блок: 3к·4кр·вс
Соціальна робота з особами з інвалідністю та інклюзивна освіта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Питання інвалідності в сучасній Україні вийшло за межі суто медичної чи соціальної проблематики, ставши національним пріоритетом. Унаслідок повномасштабної війни кількість людей з інвалідністю — як серед військових, так і серед цивільних — значно зросла. Це вимагає від майбутніх соціальних працівників принципово нових компетенцій, що базуються на соціальній моделі інвалідності, де фокус зміщується з «лікування вади» на «усунення бар’єрів» у громаді. Актуальність курсу зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних забезпечити повне включення (інклюзію) особи в суспільне життя. Особливе місце посідає інклюзивна освіта, яка є фундаментом для подальшої самореалізації людини. Студенти 2-го курсу мають навчитися працювати в мультидисциплінарних командах, супроводжувати дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах освіти та адвокатувати права дорослих на доступне середовище та працю. Цей курс навчає не «жаліти» людину, а професійно забезпечувати її право на гідне та незалежне життя. Мета дисципліни: формування професійної готовності студентів до здійснення соціального супроводу осіб з інвалідністю та забезпечення фахової підтримки інклюзивного освітнього процесу. Завдання курсу: світоглядні: засвоїти філософію інклюзії та відмовитися від ейджизму, стигматизації та дискримінаційних практик; правові: вивчити Конвенцію ООН про права осіб з інвалідністю та українське законодавство щодо інклюзивної освіти; технологічні: опанувати методики асистування, універсального дизайну та розумного пристосування простору; діагностичні: навчитися працювати з Міжнародною класифікацією функціонування для оцінки потреб клієнта; комунікативні: оволодіти навичками етичного спілкування та медіації в інклюзивному класі/групі. Перелік тем для опанування: 1.Еволюція ставлення суспільства до осіб з інвалідністю. Від ізоляції та інтернатної системи до незалежного проживання та повної інклюзії. 2.Міжнародна класифікація функціонування як інструмент соціальної роботи. Новий погляд на здоров’я та життєдіяльність людини. 3.Нормативно-правове забезпечення прав осіб з інвалідністю. Державні будівельні норми щодо інклюзивності та соціальні гарантії. 4.Універсальний дизайн та архітектурна доступність. Принципи створення середовища, зручного для всіх: від пандусів до звукових маячків. 5.Основи інклюзивної освіти. Поняття особливих освітніх потреб. Рівні підтримки в інклюзивному навчанні. 6.Технології роботи асистента дитини та асистента вчителя. Розподіл ролей у команді супроводу, розробка індивідуальної програми розвитку (ІПР). 7.Соціальна робота з різними нозологіями. Специфіка консультування та підтримки осіб із порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату та інтелектуальними порушеннями. 8.Психосоціальна реабілітація ветеранів з інвалідністю. Робота з протезованими особами: від фізичної адаптації до подолання посттравматичного стресу. 9.Економічна самостійність та працевлаштування. Технології підтримуваного працевлаштування та адаптація робочого місця. 10.Адвокація та громадська активність. Роль організацій осіб з інвалідністю у формуванні соціальної політики громади. Очікувані результати: після закінчення курсу здобувач освіти зможе професійно оцінювати рівень доступності закладу, складати плани соціального супроводу для людей з інвалідністю та ефективно працювати в інклюзивному освітньому середовищі. Це курс про створення світу, де кожна людина, незалежно від її фізичних характеристик, відчуває себе «своєю».
3к·4кр·вс3 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вс
Тренінгові технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
У сучасному динамічному світі традиційні лекційні методи просвіти втрачають свою ефективність. Клієнти соціальних служб потребують не просто інформації, а реальних навичок: як долати стрес, як розв’язувати конфлікти в родині, як успішно пройти співбесіду або протидіяти булінгу. Тренінг є найефективнішою формою навчання дорослих та молоді, оскільки базується на власному досвіді, активній взаємодії та емоційному залученні. Актуальність курсу зумовлена високим попитом на тренінгові послуги в межах психосоціальної підтримки населення України 2026 року. Для здобувачів освіти спеціальності «Соціальна робота та консультування» оволодіння тренінговими технологіями - це здобуття «суперсили», яка дозволяє працювати з великими групами одночасно, заощаджуючи ресурси та створюючи потужний ефект групової підтримки. В умовах подолання наслідків війни тренінги є незамінними для реінтеграції ветеранів, стабілізації ВПО та розвитку резильєнтності в громадах. Цей курс навчає не просто «проводити вправи», а проєктувати цілісні освітні події, що змінюють поведінку та життєві установки людей. Мета дисципліни: формування у студентів комплексної компетентності щодо проєктування, організації та проведення соціально-психологічних тренінгів для різних цільових груп у межах професійної діяльності. Завдання курсу: методологічні: вивчити специфіку тренінгу як форми навчання та соціальної взаємодії; проєктуальні: навчитися розробляти сценарії тренінгових занять, враховуючи потреби аудиторії; технологічні: опанувати широкий спектр методів (рольові ігри, кейси, фасилітаційні сесії, арт-техніки); модераційні: розвинути навички управління груповою динамікою та подолання «складних» ситуацій у групі; оціночні: освоїти методи перевірки ефективності проведеного тренінгу та зворотного зв'язку. Перелік 10 тем для опанування Феноменологія тренінгу в соціальній роботі. Специфіка тренінгу порівняно з іншими формами навчання. Види тренінгів (навикові, психокорекційні, просвітницькі). Психологія групи та групова динаміка. Етапи розвитку групи: від знайомства до завершення. Роль тренера як формального та неформального лідера. Методичне забезпечення тренінгу. Використання міні-лекцій, дискусій, «мозкових штурмів» та відеоаналізу. Структура тренінгового модуля. Проєктування тренінгової програми. Оцінка потреб цільової аудиторії. Складання таймінгу та підбір вправ під конкретні завдання. Комунікативна майстерність тренера. Техніки публічного виступу, фасилітації та парафразу. Робота з невербалікою та простором кабінету. Ігрові технології в тренінгу. Класифікація ігор: «криголами», енерджайзери, рольові та імітаційні ігри. Правила дебрифінгу (обговорення гри). Робота зі «складними» учасниками. Стратегії подолання опору, агресії, пасивності чи монополізації уваги в групі. Етика тренера. Специфіка тренінгів для вразливих груп. Програми для підлітків «групи ризику», тренінги батьківської компетенції та групи взаємодопомоги для ВПО. Використання арт-методів та метафоричних карт у тренінгу. Креативні підходи до вирішення соціальних проблем та самопізнання учасників. Оцінка результативності та посттренінговий супровід. Як виміряти зміни в знаннях, ставленнях та навичках. Підготовка звіту про роботу. Очікувані результати: після завершення курсу студент перетвориться на впевненого модератора групових процесів. Він зможе самостійно створити «продукт» — авторський тренінг — і провести його для реальної аудиторії. Це курс, що дає інструменти для реального впливу на соціальну атмосферу в будь-якому колективі чи громаді.
Блок: 3к·4кр·вс
Соціальна робота та консультування з постраждалими від збройних конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Збройні конфлікти руйнують не лише інфраструктуру, а й внутрішній світ людини, її соціальні зв'язки, економічну стабільність та відчуття безпеки. Для України сьогодні подолання наслідків війни та підтримка постраждалого населення є довгостроковим стратегічним завданням. Актуальність курсу зумовлена тим, що практично кожен клієнт соціальних служб сьогодні має прямий або опосередкований досвід переживання воєнної травми. Соціальний працівник-консультант має володіти специфічними, науково доведеними інструментами роботи, які запобігають ретравматизації та сприяють посттравматичному зростанню. Студенти 2-го курсу вже володіють базовими знаннями з теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них переходом до спеціалізованої, високотехнологічної практики. Він навчає комплексному баченню: від екстреної гуманітарної допомоги та консультування при гострому стресі до довготривалої соціокультурної інтеграції ВПО, ветеранів, родин загиблих та людей, які перебували в окупації. Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системи теоретичних знань та прикладних навичок соціального супроводу й консультування осіб і груп, які зазнали психосоціальних втрат та травматизації внаслідок збройного конфлікту. Завдання курсу: теоретичні: вивчити класифікацію та специфіку потреб різних категорій постраждалих (ВПО, жителі прифронтових зон, особи після полону, родини військових); консультативні: опанувати техніки кризового консультування, першої психологічної допомоги (ППД) та травма-фокусованого підходу; технологічні: навчитися алгоритмів кейс-менеджменту (ведення випадку) від первинної оцінки потреб до закриття справи; правові: опрацювати нормативно-правову базу України та міжнародні гуманітарні стандарти щодо захисту цивільного населення під час війни; особистісні: розвинути навички психогігієни та саморегуляції для запобігання вторинній травматизації. Перелік тем для опанування: 1.Соціально-психологічні наслідки збройних конфліктів. Класифікація категорій постраждалого населення. Поняття «травмоване суспільство» та завдання соціальної роботи. 2.Міжнародні стандарти психосоціальної підтримки. Керівні принципи Міжвідомчого постійного комітету (IASC) щодо психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах кризи. 3.Перша психологічна допомога (ППД) як базовий інструмент. Практичне відпрацювання навичок етичного підходу, активного слухання та забезпечення безпеки постраждалих за протоколами ВООЗ. 4.Технологія кейс-менеджменту в роботі з ВПО. Оцінка потреб, розробка індивідуального плану інтеграції, перенаправлення (referral) та моніторинг результатів у приймаючій громаді. 5.Консультування в ситуації втрати та невизначеності. Специфіка роботи з родинами зниклих безвісти за особливих обставин та полонених. Особливості «ускладненого горювання». 6.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Особливості консультування дружин/чоловіків та батьків комбатантів. Робота з дітьми, які переживають розлуку з батьками через війну або їхню загибель. 7.Особливості роботи з особами, які пережили окупацію чи депортацію. Відновлення почуття безпеки, робота зі зневірою, подолання соціальної ізоляції та реінтеграція в український соціокультурний простір. 8.Гендерно зумовлене та сексуальне насильство, пов'язане з конфліктом (СНПК). Етичні стандарти та конфіденційність при консультуванні осіб, які зазнали насильства під час війни. Організація комплексної допомоги. 9.Організація просторів психосоціальної підтримки в громаді. Створення інтеграційних хабів, мобільних бригад та груп взаємодопомоги (Peer-to-Peer) для постраждалих. 10.Психогігієна та екологічність роботи консультанта. Феномен «втоми від співчуття» (compassion fatigue) та вторинного травматичного стресу. Практики відновлення власного ресурсу. Очікувані результати: після успішного опанування дисципліни здобувачі освіти перестануть бути просто теоретиком, вони чітко знатимуть, як діяти, коли до них приходить людина у стані гострого горя, як допомогти родині переселенців адаптуватися на новому місці та як розмовляти з дитиною про війну, не травмуючи її. Цей курс закладає тривалий фундамент для майбутньої спеціалізації у сфері кризового консультування.
Блок: 3к·4кр·вс
Економічні основи соціальної роботи
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Соціальна робота та економіка тісно взаємопов'язані: ефективна допомога вразливим верствам населення неможлива без чіткого розуміння того, як розподіляються фінансові ресурси в державі та громаді. Сьогодні, коли Україна готується реалізовувати масштабні програми повоєнного відновлення, реформувати систему соціального захисту та оптимізувати бюджетні видатки, потреба у фінансово грамотних соціальних працівниках є високою як ніколи. Актуальність курсу зумовлена тим, що сучасний фахівець із соціальної роботи та консультування має не лише емпатично взаємодіяти з клієнтом, а й виступати в ролі ефективного менеджера. Студенти другого курсу мають навчитися розуміти механізми фінансування соціальних послуг, логіку розрахунку прожиткового мінімуму та пенсій, а також принципи взаємодії між державними органами, благодійними фондами та бізнесом (через соціальне замовлення та гранти). Без знання економічних засад діяльність соціального працівника залишається відірваною від реальних ринкових умов, тоді як цей курс дає розуміння, звідки беруться гроші на соціальні проєкти та як їх раціонально використовувати. Мета дисципліни: формування у студентів системи знань про економічні механізми функціонування соціальної сфери, джерела її фінансування та методи оцінки економічної ефективності соціальних інтервенцій. Завдання курсу: теоретичні: вивчити сутність соціальної політики як економічного фактора та особливості ринку соціальних послуг; практичні: навчитися розраховувати кошторис соціальних проєктів та калькулювати собівартість конкретних соціальних послуг; аналітичні: опанувати методи оцінки бідності, нерівності доходів та ефективності бюджетних видатків на соціальний захист; управлінські: ознайомитися з основами соціального підприємництва та механізмами залучення позабюджетного фінансування (фандрейзинг, краудфандинг). Перелік тем для опанування: 1.Соціальна сфера як об'єкт економічного аналізу. Взаємозв'язок економічного зростання та соціального благополуччя. Економічні функції держави в соціальній сфері. 2.Економічні виміри бідності та соціальної нерівності. Методики визначення прожиткового мінімуму та межі бідності. Коефіцієнт Джині та крива Лоренца. 3.Фінансові механізми соціального захисту в Україні. Структура бюджетних видатків на соціальне забезпечення. Фонди загальнообов'язкового державного соціального страхування. 4.Ринок соціальних послуг та його специфіка. Попит і пропозиція на ринку соціальних послуг. Недержавний сектор (НГО, приватні надавачі) як суб'єкт ринкових відносин. 5.Економіка надання соціальних послуг на рівні громади. Децентралізація та фінансування соціальних послуг з місцевих бюджетів. Формування комплексного плану соціальних послуг ТГ. 6.Механізм соціального замовлення. Державно-приватне партнерство в соціальній сфері. Технологія закупівлі соціальних послуг у недержавних організацій за кошти бюджету. 7.Кошторисне планування та фандрейзинг. Складання бюджету соціального проєкту. Джерела позабюджетного фінансування: гранти, меценатство, краудфандинг. 8.Економічні основи соціального підприємництва. Бізнес-моделі соціальних підприємств: як заробляти гроші на вирішення суспільних проблем. Світовий та український досвід. 9.Оцінка ефективності витрат у соціальній роботі. Поняття соціальної та економічної ефективності. Методологія аналізу «витрати–ефективність» (Cost-Effectiveness Analysis) та «витрати–вигода» (Cost-Benefit Analysis). 10.Економічна безпека та фінансова грамотність клієнтів. Соціальне консультування з питань управління сімейним бюджетом, виходу з боргових криз та протидії економічному насильству. Очікувані результати: після успішного вивчення курсу здобувачі освіти розширять свій професійний арсенал, вони зможуть розмовляти однією мовою з бухгалтерами, грантодавцями та представниками місцевої влади, чітко аргументуючи, чому інвестиції в соціальну роботу є економічно вигідними для громади у довгостроковій перспективі.
Блок: 3к·4кр·вс
Соціальна робота в громаді
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна модель соціального захисту в Україні базується на принципі «гроші ходять за людиною», а ключовим місцем надання послуг стала територіальна громада (ТГ). Процеси децентралізації, реформування місцевого самоврядування та виклики повоєнного відновлення сьогодні вимагають відходити від застарілих централізованих підходів. Громада — це не просто географічна територія, це живий соціальний організм зі своїми внутрішніми ресурсами, конфліктами, лідерами та унікальними потребами. Актуальність курсу зумовлена тим, що сучасний соціальний працівник у громаді виступає не просто виконавцем інструкцій, а активним організатором, фасилітатором та агентом змін. Він має вміти згуртувати мешканців, виявити приховані проблеми (від домашнього насильства до інтеграції ВПО й ветеранів) та мобілізувати ресурси всередині самої спільноти. Здобувачі освіти вже володіють базовими знаннями з психології та теорії соціальної роботи, тому цей курс стане для них містком до практичної макросоціальної роботи. Навички мапування громади, ведення переговорів із місцевою владою та організації локальних ініціатив роблять випускника конкурентоспроможним на ринку праці, зокрема в управліннях соцзахисту ТГ та громадських хабах. Мета дисципліни: формування у студентів професійних компетентностей щодо організації, планування та реалізації соціальної роботи на рівні територіальної громади із застосуванням методів партисипації (активного залучення мешканців) та міжсекторальної взаємодії. Завдання курсу: теоретичні: вивчити сутність громади як соціального інституту, типи громад та специфіку локальної соціальної політики; аналітичні: опанувати інструменти оцінки потреб громади та дослідження її соціального профілю; практичні: навчитися розробляти та реалізовувати локальні соціальні програми та проєкти спільно з мешканцями; комунікативні: розвинути навички медіації, фасилітації громадських слухань та подолання внутрішньогромадських конфліктів; менеджерські: вивчити механізми взаємодії влади, бізнесу та НГО на місцевому рівні. Перелік тем для опанування: 1.Територіальна громада як простір соціальної роботи. Поняття, структура та функції громади. Соціальний капітал громади та його значення для соціального захисту. 2.Децентралізація та реформа соціальних послуг. Нормативно-правова база діяльності органів місцевого самоврядування у сфері соціальної роботи. Повноваження та відповідальність ТГ. 3.Методологія оцінки потреб громади. Інструменти збору даних: анкетування, фокус-групи, інтерв'ю з ключовими інформантами. Створення «соціального паспорта» громади. 4.Соціальне мапування (Community Mapping). Візуалізація соціальних проблем, ресурсів та інфраструктури громади для ухвалення ефективних управлінських рішень. 5.Партисипація та мобілізація громади. Методи залучення мешканців до вирішення локальних проблем. Організація громадських слухань, круглих столів та «воркшопів». 6.Міжсекторальне партнерство на рівні ТГ. Технології взаємодії між комунальними закладами, місцевим бізнесом (КСВ) та громадськими організаціями. Соціальне замовлення в громаді. 7.Інтеграція та реінтеграція вразливих груп у ТГ. Соціальний супровід сімей СЖО, адаптація внутрішньо переміщених осіб та створення умов для всебічної реінтеграції ветеранів у життя спільноти. 8.Розвиток інклюзивного простору та безбар'єрності в громаді. Оцінка доступності послуг та інфраструктури ТГ. Формування інклюзивної культури серед мешканців. 9.Конфлікт-менеджмент та медіація в громаді. Джерела локальних конфліктів (екологічні, майнові, міжособистісні, між групами) та роль соціального працівника як нейтрального посередника. 10.Проєктування соціального розвитку громади. Розробка локальних соціальних проєктів, написання грантових заявок для розвитку інфраструктури ТГ та оцінка довготривалого соціального ефекту (Social Impact). Очікувані результати: після успішного засвоєння курсу здобувачі освіти перестануть бачити соціальну роботу лише через призму допомоги окремому індивіду в кабінеті, навчаться мислити категоріями системних змін, отримають практичні навички фасилітатора громадських процесів та зможе самостійно ініціювати мікропроєкти розвитку, що роблять життя в громаді безпечнішим, згуртованішим та комфортнішим.
Блок: 3к·4кр·вс
Екстрене оперативне реагування в соціальній роботі (діяльність мобільних соціальних служб)
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Сучасна соціокультурна та безпекова ситуація в Україні вимагає від соціальних служб максимальної гнучкості та мобільності. Класична модель, коли клієнт сам звертається до кабінету фахівця, неефективна в умовах екстрених криз: домашнього насильства, гострих психотравм, наслідків обстрілів, техногенних аварій або ізоляції маломобільних громадян у віддалених куточках громад. Актуальність курсу зумовлена стрімким розвитком та інтеграцією мобільних бригад соціально-психологічної допомоги та спеціалізованих мобільних служб у загальну систему соціального захисту. Здобувачі освіти, вже маючи базові теоретичні знання, на цьому курсі навчаться діяти в умовах дефіциту часу та високого рівня невизначеності. Мобільна соціальна служба — це «швидка допомога» у соціальній сфері. Опанування цієї дисципліни дозволить майбутнім бакалаврам отримати унікальні прикладні навички: від тактики виїзду на загрожуючі життю виклики до координації дій із поліцією (підрозділами ПОЛІНА) та ДСНС. Це курс для тих, хто прагне бути на передовій соціальних змін та надавати дієву допомогу тут і зараз. Мета дисципліни: формування у студентів професійних компетентностей щодо організації, логістики та безпосереднього здійснення екстреного соціального втручання на базі мобільних служб для мінімізації наслідків кризових ситуацій. Завдання курсу: теоретичні: вивчити нормативно-правові стандарти діяльності мобільних бригад та принципи екстреного втручання (Crisis Intervention); практичні: опанувати алгоритми дій під час виїзду на екстрені виклики (домашнє насильство, суїцидальний ризик, залишення дитини в небезпеці); комунікативні: відпрацювати техніки деескалації конфліктів, ведення переговорів в агресивному середовищі та надання першої психологічної допомоги (ППД); управлінські: навчитися взаємодіяти в мультидисциплінарній команді (соціальний працівник, психолог, водій, юрист) та координувати маршрути клієнтів; аналітичні: освоїти експрес-діагностику рівнів безпеки та оцінки ризиків для життя і здоров'я клієнта за лічені хвилини. Перелік тем для опанування: 1.Концепція мобільності у соціальній сфері. Світовий та український досвід створення мобільних служб. Нормативно-правова база діяльності мобільних бригад соціально-психологічної допомоги. 2.Теорія та моделі кризового втручання (Crisis Intervention Model). Етапи та специфіка екстреної допомоги порівняно з плановим супроводом. 3.Анатомія екстреного виклику та оцінка ризиків. Алгоритм прийняття заявки, збір первинної інформації, категоризація криз та оцінка безпеки для команди виїзду. 4.Екстрене реагування на випадки домашнього та гендерно зумовленого насильства. Специфіка роботи мобільної бригади на місці події. Винесення термінового заборонного припису та евакуація постраждалих до шелтерів. 5.Тактика деескалації гострих емоційних станів. Техніки роботи з агресією, панікою, істерикою та шоком у клієнтів під час виїзду. Методи безпечного фізичного та психологічного дистанціювання. 6.Мобільні служби у захисті прав дитини. Екстрене вилучення дитини з небезпечного середовища (загроза життю та здоров’ю). Взаємодія зі службою у справах дітей (ССД) та ювенальною поліцією. 7.Організація допомоги у віддалених та деокупованих громадах. Специфіка «соціальних офісів на колесах»: надання комплексних послуг, доставка гуманітарних наборів та первинне консультування в польових умовах. 8.Міжвідомча взаємодія та мультидисциплінарна команда. Розподіл ролей усередині мобільної бригади. Протоколи спільної роботи з патрульною поліцією, медиками швидкої допомоги та рятувальниками ДСНС. 9.Технологія перенаправлення (Referral System) в екстрених ситуаціях. Карта соціальних сервісів громади. Як забезпечити безперервність допомоги після того, як мобільна бригада залишить місце події. 10.Професійна безпека, саморегуляція та профілактика травми. Забезпечення фізичної безпеки фахівців. Психологічна декомпресія після важких виїздів, робота з синдромом вторинного стресу та вигоранням. Очікувані результати: здобувачі освіти після завершення навчання володітимуть чіткими інструкціями та чек-листами для дій у будь-якій нестандартній і критичній ситуації. Курс формує стресостійкість, рішучість та лідерські якості, перетворюючи майбутнього випускника на мобільного, ефективного та затребуваного практиканта для сучасних кризових центрів та соціальних служб.
4 ОП · 7 блоків · 20 дисциплінФакультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
1 блок · 6 дисциплін23702Журналістика
3к·5кр·ос1 курсЗаочна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 6
Блок: 3к·5кр·ос
Селфбрендинг сучасного журналіста
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Селфбрендинг сучасного журналіста» спрямована на вивчення принципів формування професійного іміджу журналіста в умовах цифрового медіасередовища та розвитку персональних комунікаційних платформ. Курс охоплює теоретичні й практичні аспекти створення особистого бренду, особливості самопрезентації в медіапросторі, механізми побудови професійної репутації та способи ефективної взаємодії з аудиторією. Студенти ознайомлюються з роллю журналіста як публічної особистості, впливом соціальних мереж на професійну діяльність і сучасними тенденціями розвитку персонального медіабренду. У межах дисципліни вивчаються стратегії створення та просування особистого бренду журналіста, принципи формування індивідуального стилю, контент-стратегії, візуальної айдентики та професійного позиціонування. Особлива увага приділяється використанню цифрових платформ, блогінгу, мультимедійного контенту, сторітелінгу та інструментів онлайн-комунікації для розвитку впізнаваності й авторитету журналіста. Студенти аналізують приклади успішних українських і зарубіжних медійників, досліджують вплив публічної комунікації на професійну діяльність та опановують методи побудови довіри аудиторії. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних засад самопрезентації журналіста, дотримання професійних стандартів, управління репутаційними ризиками та відповідальності за публічний контент у цифровому просторі. Практична складова курсу передбачає створення власних медіапроєктів, розроблення персональної комунікаційної стратегії, ведення професійних сторінок у соціальних мережах, аналіз аудиторії та формування навичок ефективного позиціонування журналіста в сучасному інформаційному середовищі.
Блок: 3к·5кр·ос
Спортивна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Спортивна журналістика» спрямована на вивчення особливостей функціонування спортивних медіа та специфіки висвітлення спортивної тематики в сучасному інформаційному просторі. Курс охоплює історію розвитку спортивної журналістики, основні тенденції її становлення в Україні та світі, а також роль спорту як важливого соціального, культурного й комунікаційного явища. Студенти ознайомлюються зі структурою спортивних медіа, принципами роботи журналіста під час спортивних подій та особливостями взаємодії зі спортсменами, тренерами, організаторами змагань і аудиторією. У межах дисципліни вивчаються жанри спортивної журналістики, зокрема репортаж, коментар, інтерв’ю, аналітична стаття, огляд, прев’ю та післяматчевий аналіз. Особлива увага приділяється оперативності подачі інформації, специфіці прямого включення, роботі зі статистичними даними, створенню емоційно насиченого контенту та використанню мультимедійних форматів у цифровому середовищі. Студенти аналізують особливості висвітлення міжнародних спортивних подій, чемпіонатів, олімпійського руху, кіберспорту та масового спорту в сучасних медіа. Важливим компонентом дисципліни є вивчення професійних стандартів і етичних аспектів спортивної журналістики, зокрема проблем об’єктивності, недопущення дискримінації, дотримання принципів чесної конкуренції та відповідального висвітлення конфліктних ситуацій у спорті. Практична складова курсу передбачає підготовку власних спортивних матеріалів, створення репортажів і медіапроєктів, аналіз спортивного контенту різних платформ та формування навичок професійної діяльності журналіста в умовах сучасного медіасередовища.
Блок: 3к·5кр·ос
Робота журналіста в кадрі
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Робота журналіста в кадрі» спрямована на формування теоретичних знань і практичних навичок професійної діяльності журналіста перед камерою в умовах сучасного аудіовізуального медіасередовища. Курс охоплює основи телевізійної та мультимедійної журналістики, специфіку екранної комунікації, особливості взаємодії журналіста з аудиторією через відеоформати, а також принципи створення якісного відеоконтенту для телебачення, цифрових платформ і соціальних мереж. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з технікою роботи в кадрі, правилами мовлення, дикції, постановки голосу, невербальної комунікації, поведінки перед камерою та основами телевізійної естетики. Особлива увага приділяється підготовці журналістських включень, стендапів, інтерв’ю, репортажів, новинних випусків і прямих ефірів. Студенти вивчають принципи взаємодії з оператором, режисером і технічною командою, особливості роботи в екстремальних або кризових умовах, а також специфіку адаптації телевізійного контенту до форматів цифрових медіа. Важливим компонентом дисципліни є опанування етичних стандартів аудіовізуальної журналістики, дотримання професійної культури мовлення, принципів достовірності та відповідальності за інформацію, поширювану в кадрі. Практична складова курсу передбачає виконання вправ із техніки мовлення, запис відеоматеріалів, створення телевізійних сюжетів, аналіз власної екранної поведінки та формування навичок професійної роботи журналіста в умовах сучасного медіавиробництва.
Блок: 3к·5кр·ос
Креативний брендинг
Викладач: Попкова Оксана Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Креативний брендинг» спрямована на вивчення теоретичних і практичних засад створення, розвитку та просування брендів у сучасному медійному й комунікаційному середовищі. Курс охоплює основні концепції брендингу, механізми формування брендової ідентичності, принципи позиціонування та роль креативних стратегій у побудові впізнаваного образу компанії, організації, медіапроєкту чи особистого бренду. Студенти ознайомлюються з особливостями функціонування брендів у цифрову епоху, впливом соціальних мереж, реклами та візуальної культури на сприйняття бренду аудиторією. У межах дисципліни вивчаються етапи створення бренду: розроблення концепції, неймінгу, слогану, візуального стилю, брендбуку та комунікаційної стратегії. Особлива увага приділяється використанню креативних інструментів у брендингу, сторітелінгу, емоційній комунікації, дизайну, візуальній айдентиці та формуванню унікального медіаобразу. Студенти аналізують успішні українські та міжнародні бренди, досліджують механізми впливу брендингу на споживацьку поведінку та вивчають сучасні тенденції розвитку цифрових комунікацій. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних аспектів брендингу, відповідальності за комунікаційні повідомлення, принципів репутаційного менеджменту та особливостей взаємодії бренду з аудиторією в умовах інформаційної конкуренції. Практична складова курсу передбачає створення власних брендових концепцій, розроблення креативних медіапроєктів, підготовку візуальних і комунікаційних матеріалів, а також формування навичок стратегічного мислення та ефективної роботи у сфері сучасних медіа й маркетингових комунікацій.
Блок: 3к·5кр·ос
Пресслужби та інформаційні агентства
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пресслужби та інформаційні агентства» спрямована на вивчення особливостей функціонування сучасних комунікаційних структур, що забезпечують оперативне поширення інформації в медіапросторі. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти діяльності пресслужб державних установ, громадських організацій, бізнесових структур і медіаорганізацій, а також принципи роботи інформаційних агентств як важливих суб’єктів масової комунікації. Студенти ознайомлюються з історією розвитку інформаційних агентств, їхньою роллю у формуванні інформаційного порядку денного та специфікою взаємодії з журналістами й аудиторією. У межах дисципліни вивчаються основні напрями діяльності пресслужб, механізми організації комунікації з медіа, принципи підготовки пресрелізів, офіційних повідомлень, брифінгів, пресконференцій та інформаційних кампаній. Особлива увага приділяється оперативності подачі інформації, роботі в кризових ситуаціях, формуванню публічного іміджу установи чи організації, а також використанню цифрових платформ і соціальних мереж у професійній комунікації. Студенти аналізують діяльність українських і міжнародних інформаційних агентств, особливості новинного виробництва, стандарти журналістської діяльності та принципи поширення суспільно важливої інформації. Важливим компонентом дисципліни є вивчення етичних і правових засад роботи пресслужб та інформаційних агентств, дотримання стандартів достовірності, об’єктивності, точності й відповідальності за поширення інформації. Практична складова курсу передбачає створення інформаційних матеріалів, моделювання роботи пресцентру, підготовку комунікаційних стратегій, аналіз діяльності сучасних агентств і формування навичок професійної роботи в системі медіакомунікацій.
Блок: 3к·5кр·ос
Таблоїдна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Таблоїдна журналістика» спрямована на вивчення специфіки функціонування масової популярної журналістики в сучасному медіапросторі. Курс охоплює історію становлення таблоїдів, особливості їхнього розвитку у світовому та українському контекстах, а також аналіз принципів створення контенту, орієнтованого на широку аудиторію. У межах дисципліни студенти досліджують жанрову систему таблоїдних медіа, специфіку сенсаційної подачі інформації, роль заголовків, візуального контенту, емоційної лексики та маніпулятивних технологій у формуванні читацького інтересу. Особлива увага приділяється етичним проблемам таблоїдної журналістики, межам між суспільно важливою інформацією та розважальним контентом, впливу таблоїдів на громадську думку, популяризації стереотипів і трансформації журналістських стандартів. Студенти аналізують приклади друкованих та цифрових таблоїдних медіа, вивчають механізми створення медіасенсацій, особливості висвітлення приватного життя публічних осіб, кримінальної хроніки, шоу-бізнесу та соціальних конфліктів. Практична складова дисципліни передбачає розвиток навичок критичного аналізу медіаконтенту, створення матеріалів у таблоїдному стилі, оцінювання рівня достовірності інформації та виявлення маніпулятивних прийомів у сучасних медіа. Курс формує розуміння ролі таблоїдної журналістики в умовах цифровізації та конкурентного інформаційного середовища.
2 блоки · 4 дисципліни76194Середня освіта (мова і література англійська)
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Вступ до германського мовознавства» відповідає навчальному плану підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти є необхідною складовою вивчення таких філологічних дисциплін, як вступ до мовознавства, лексикологія, теоретична граматика та стилістика. Предмет курсу складають проблеми походження, розвитку й мовного cкладу германських мов, зокрема загальні закономірності й тенденції їх розвитку. При аналізі конкретних мовних явищ і процесів германістика спирається на закони загального мовознавства та постійно взаємодіє з такими лінгвістичними дисциплінами, як мовна типологія, порівняльне мовознавство, лінгвістична географія, діалектологія тощо. Крім цього, германське мовознавство широко використовує надбання різних суміжних наук, зокрема історії, етнографії, археології, фольклористики, культурології, мистецтвознавства й літературознавства. Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
Блок: 2к·4кр·ос
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна розрахована на цикл лекційних і практичних занять, що спрямовані на узагальнення функціональних характеристик граматичних форм, розширення, поглиблення та систематизацію знань в галузі латинської мови з метою формування у здобувачів вищої освіти фахових компетентностей та практичних результатів навчання. Сформувати у студентів базові знання з латинської мови як фундаменту європейської філологічної традиції; розвинути навички читання, перекладу та аналізу латинських текстів; ознайомити з основами латинської граматики, лексики та синтаксису; сприяти формуванню мовної культури, термінологічної грамотності та міжмовної компетентності, необхідної для фахової підготовки філолога. Основними завданнями курсу є: – навчити студентів читанню та основам граматики латинської мови; – сформувати навички читання, перекладу та граматичного аналізу нескладних латинських текстів; – розвивати термінологічну грамотність через засвоєння латинських мовних елементів, що використовуються в сучасних європейських мовах; – поглибити розуміння історико-культурного контексту латини як мови античної спадщини та наукової традиції; – сприяти формуванню мовної культури філолога та міжмовної компетентності.
2к·4кр·вес2 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді; – оволодіння правилами бібліографічного оформлення роботи, апробації дисертаційного дослідження, підготовки рукопису наукової роботи; – розглянути шляхи ефективного пошуку джерел для наукового дослідження в наукових базах даних, використання електронних ресурсів для науковців, оптимальні варіанти публікації наукових результатів в міжнародних виданнях.
Блок: 2к·4кр·вес
Соціолінгвістика
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «Соціолінгвістика» відкриє для вас можливість по-новому поглянути на мову як на живий соціальний феномен, тісно пов’язаний із культурою, історією, політикою та повсякденним життям суспільства. Ви дізнаєтеся, як мова відображає соціальні процеси, чому мовлення людей змінюється залежно від віку, професії, рівня освіти, соціального статусу чи середовища спілкування, а також як мовні особливості формують індивідуальну й колективну ідентичність. Під час вивчення курсу ви ознайомитеся з основними напрямами сучасної соціолінгвістики, поняттями мовної норми та мовної варіативності, явищами білінгвізму, диглосії, мовної інтерференції та мовної адаптації. Ви зможете зрозуміти, як функціонує мова в багатомовному суспільстві, як виникають мовні стереотипи та яким чином мовна політика впливає на розвиток держави й суспільства. Окрему увагу буде приділено актуальним питанням функціонування української мови в сучасному комунікативному просторі, проблемам мовної культури, мовної толерантності та мовної ідентичності в умовах глобалізації. Курс поєднує теоретичну підготовку з практичними методами соціолінгвістичного аналізу. Ви навчитеся працювати з мовними даними, аналізувати особливості усного й писемного мовлення, досліджувати мовну поведінку різних соціальних груп, оцінювати мовні процеси в медіа, освіті, інтернет-комунікації та публічному просторі. Також ви матимете можливість розвинути навички критичного мислення, аргументованого аналізу та академічної дискусії. Обравши цей курс, ви не лише поглибите знання з мовознавства, а й навчитеся краще розуміти суспільство через мову, помічати приховані соціальні сенси комунікації та аналізувати сучасні мовні тенденції. Курс буде корисним усім, хто цікавиться філологією, журналістикою, комунікацією, культурологією, медіа та міжкультурною взаємодією, а також прагне впевнено орієнтуватися в сучасних мовних і соціокультурних процесах.
2 блоки · 6 дисциплін23671Філологія (германські мови та літератури (переклад включно))
3к·5кр·ос3 курсЗаочна1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 2 з 4
Блок: 3к·5кр·ос
Країнознавство Англії та США
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Метою курсу є формування соціокультурної обізнаності здобувачів вищої освіти щодо економікогеографічних, історичних, культурних, політичних аспектів та системи освіти Великої Британії та США. Предметом навчальної дисципліни є географічні, історичні, політичні, економічні, культурні особливості розвитку Великої Британії та США. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде знати: основні етапи історичного розвитку Великої Британії і США; відомості про географічне положення, адміністративнополітичний устрій Великої Британії і США; стан економіки, природні багатства, грошову систему країн; розвиток культури, літератури, її найвідоміших представників; систему освіти у Великої Британії і США; найбільш відомі науково-культурні центри; традиції і звичаї народів, особливості національного характеру; про життя молоді (уподобання та розваги), національні види спорту. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти буде вміти: творчо використовувати засвоєні соціокультурні знання; порівнювати життя суспільства у Великої Британії і США та в Україні шляхом критичного аналізу вивченої інформації; вести розмову англійською мовою на найважливіші теми з історії, культури та освіти даних країн. Знання: знати мовленнєвий етикет спілкування (мовні моделі звертання, ввічливості, вибачення), характерні риси і основні етапи у розвитку історії, культури країн досліджуваної мови з усіма її аспектами; лексичний мінімум країнознавчого спрямування, фонові знання, інформацію про особливості менталітету мешканців країн досліджуваної мови. Уміння: визначити географічне положення англомовних країн, описувати особливості клімату, рельєфу, флори, фауни, річок, озер, корисних копалин; аналізувати історичні та культурні процеси розвитку англомовного суспільства; орієнтуватися в функціонуванні політичної системи кожної країни.
Блок: 3к·5кр·ос
Методика навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна розрахована на 26 години лекційних і 24 годин практичних занять з метою сформувати в здобувачів систематичні знання з методики навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти, зокрема англійської мови. Метою ВК є узагальнення досвіду навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиках навчання іноземних мов, аналіз ключових теоретичних питань, які висуває практика викладання англійської мови. Серед основних завдань виокремлюємо: 1) методичні: - розвивати творче методичне мислення при використанні чинних підручників і навчальних посібників, а також при вирішенні методичних завдань у різних педагогічних ситуаціях на уроках англійської мови; 2) пізнавальні: - сформувати в здобувачів широку теоретичну базу, яка розкривала б закономірності процесу навчання англійської мови як засобу комунікації, освіти та виховання учнів і включала б, окрім теоретичних знань з методики, також знання із суміжних з нею наук психолого-педагогічного та філологічного циклів; - сформувати уявлення про специфіку змісту і структуру педагогічної діяльності вчителя англійської мови; 3) практичні: - сформувати основи вмінь творчого використання знань на практиці з урахуванням конкретних умов; - ознайомити з найбільш відомими напрямками в методиці, системами, методами, формами та засобами навчання англійської мови.
Блок: 3к·5кр·ос
Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Курс «Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка» спрямований на ознайомлення здобувачами із сучасними теоріями й підходами до перекладу художніх типів тексту з позиції жанрових та культурологічних особливостей; дослідження видів, жанрів, композиційну структуру художніх творів, принципи, методи і моделі перекладу текстів художнього жанру на всіх етапах здійснення перекладацької діяльності; виконання художніх перекладів прозових та поетичних текстів та їх фрагментів; ознайомлення із сучасним станом дослідження проблем перекладу художніх текстів та з основними етапами розвитку мистецтва художнього перекладу; розвиток навичок практичного підходу до методичних та теоретичних положень доробок як вітчизняних, так і зарубіжних перекладачів; розвиток у здобувачів здатності робити самостійні висновки із спостережень за процесом перекладу художніх творів; розвиток навичок філологічного аналізу перекладів у зіставленні з текстами оригіналу; дослідження об'єктивних та суб'єктивних чинників перекладу художніх типів тексту, актуальних проблем художнього перекладу; розвиток базових навичок й вироблення стратегії оволодіння перекладом художніх текстів; активізація творчих перекладацьких здібностей та сприяння вдосконаленню й розвитку цих здібностей. Мета та цілі курсу: опрацювання теоретичних та практичних засад перекладу художніх текстів з позиції їх жанрових та культурологічних особливостей; формування навичок виконання художнього адекватного перекладу фрагментів прозового, поетичного, драматургічного текстів оригіналу; формування та розвиток умінь визначати переклад як адекватний/неадекватний, еквівалентний/нееквівалентний, точний, буквальний, вільний тощо; на основі знань щодо особливостей здійснення перекладу того чи іншого виду або перекладу тексту, що містить специфічну лексику, вміти аналізувати різні перекладацькі рішення та приймати їх самостійно для досягнення адекватності перекладу; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх перекладачів і викладачів.
Блок: 3к·5кр·ос
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс дає змогу пригадати і закріпити теоретичні знання з усіх мовних рівнів і застосувати їх під час роботи з текстами різних стилів і жанрів. Студент на заняттях набуває практичних навичок володіння нормами сучасної англійської мови, розвиває «мовне чуття», вміння вдосконалювати текст, вчиться саморедагування. Знання наукових видань інформаційно-довідкового характеру, вміння працювати зі словниками, аналіз багатьох сучасних інтернет-ресурсів, присвячених англійській мові, зокрема, збагаченню лексичного запасу мовців, правильному слововживанню, пошуку відповідного слова чи його відтінку тощо, а також проблемам, які виникають під час редакторської роботи з текстом, допоможе сформувати текстову компетентність, уміння працювати з текстом, віднаходити шляхи та способи його вдосконалення.
4к·5кр·вес4 курсЗаочна2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: 4к·5кр·вес
Дискурсологія і текстологія
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Дискурсологія і текстологія» входить до циклу професійної та практичної підготовки фахівців-філологів. Формує компетентності та результати навчання, що відповідають змісту освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів. Модуль «Теоретико-методологійні засади дискурсології і текстології. Типологія сучасних дискурсів і текстів» містить аналіз джерел, історії дослідження напрямів дискурсології і текстології; аналіз функціювання термінів «дискурс» і «текст» у науковій літературі; типологійні ознаки текстів і дискурсів та їх основні дискурсивно-текстові практики; визначення актуальних проблем дискурсології і текстології. Подано аналіз особливостей основних різновидів сучасних дискурсів – наукового, критичного, конфліктного, мережевого тощо. Модуль «Алгоритм дискурсивного аналізу» презентує покроковий розбір основних рівнів дискурс-аналізу: комунікативно-прагматичного, жанрово-стилістичного, змістового, формально-структурного, когнітивного, семіотичного. Мета навчальної дисципліни – формування компетентностей у діяльності, пов’язаній з аналізом, творенням, перетворенням і оцінюванням письмових та усних текстів різних дискурсів, жанрів і стилів (з прикладною, аналітичною та науково-дослідною метою), організацією успішної комунікації різними мовами, застосуванням комп’ютерних технологій для розв’язання лінгвістичних завдань; формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних та процесуальних положень сучасної лінгвістичної дискурсно-текстової теорії та практичних навичок її застосування.
Блок: 4к·5кр·вес
Інтерпретація художнього тексту
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залікАнглійська
›
Курс «Інтерпретація художнього тексту» має на меті формування у здобувачів навички роботи з текстами художніх творів з позицій вимог сучасної філології; поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх вчителів; формування вмінь правильної морально-етичної та естетичної оцінки літературного твору та розуміння інтенції автора. Мета курсу – набуття здобувачами вищої освіти теоретичних знань принципів та засад інтерпретації тексту літературного твору, вмінь всебічного лінгвостилістичного аналізу, котрий передбачає не тільки визначення теми, ідеї, особливостей композиції та характеристики дійових осіб твору тощо, а й виявлення та тлумачення з боку стилістики всієї системи використаних автором художніх засобів мови. Основні завдання курсу: - ознайомлення здобувачів вищої освіти з головними напрямками розвитку текстуальної лінгвістики, з одного боку, й новітніми підходи до інтерпретації художнього тексту, з іншого, що розширить знання студентів про літературний твір взагалі й сприятиме їх професійному розвитку; - розвиток вмінь та навичок користуватися стилістичними ресурсами англійської мови; розуміти специфіку стилістичних засобів англійської мови на відмінну від української; аналізувати художні тексти різних жанрів; знаходити основні стилістичні фігури та засоби стилістичного аналізу під час аналізу текстів; - розвиток й удосконалення навички всебічного аналізу тексту будь-якого художнього твору з лінгвістичного та літературознавчого аспектів із залученням даних суміжних дисциплін; - формування у здобувачів вищої освіти навички аналітично-наукового ставлення до літературних творів взагалі, й творів англомовних письменників зокрема; - формування у здобувачів вищої освіти навички використовувати знання з курсу «Інтерпретація художнього тексту» для подальших науково-практичних досліджень.
2 блоки · 4 дисципліни76197Філологія (германські мови та літератури (переклад включно))
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Ділова англійська мова: комунікація та переклад
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації, складанню та перекладу ділових листів та документів. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Психологія» спрямована на формування у студентів?філологів базових психологічних знань та практичних навичок, необхідних для професійної діяльності вчителя. Курс поєднує теоретичні положення педагогічної та вікової психології з прикладними аспектами комунікації, мотивації та управління навчальним процесом. Особлива увага приділяється психології мовлення, міжособистісній взаємодії та розвитку мовної особистості учня. У процесі навчання студенти ознайомлюються з основами психології розвитку, особливостями дитячої та юнацької психіки, механізмами формування мотивації до навчання іноземних мов. Розглядаються питання психології комунікації, бар’єрів у спілкуванні, конфліктів у навчальному середовищі та шляхів їх конструктивного вирішення. Важливим компонентом є формування навичок саморегуляції, профілактики професійного вигорання та розвитку емпатії як ключової якості сучасного вчителя?філолога. Дисципліна має практичну спрямованість: студенти виконують вправи з аналізу комунікативних ситуацій, моделюють педагогічні кейси, беруть участь у рольових іграх та дискусіях. Очікуваним результатом є здатність застосовувати психологічні знання у викладанні мов, ефективно організовувати навчальний процес, підтримувати мотивацію учнів та створювати сприятливий психологічний клімат у групі.
2к·4кр·вес2 курсЗаочна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·вес
Педагогіка
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Педагогіка» спрямована на формування у студентів системного розуміння педагогічних процесів та методів організації навчання у сфері мовної освіти. Курс поєднує класичні положення педагогіки з сучасними підходами до викладання іноземних мов, враховуючи специфіку професійної діяльності вчителя?філолога. У процесі навчання студенти ознайомлюються з основами педагогічної теорії, принципами та методами навчання, структурою освітнього процесу, роллю вчителя у формуванні мовної особистості учня. Особлива увага приділяється питанням дидактики, організації уроку, використанню інтерактивних методів, а також педагогічній комунікації та співпраці з учнями різних вікових груп. Курс охоплює теми педагогічної майстерності, інноваційних технологій у мовній освіті, формування мотивації до навчання, оцінювання результатів та індивідуалізації навчального процесу. Важливим компонентом є розвиток умінь працювати з групою, створювати позитивний освітній клімат, а також формувати власний педагогічний стиль. Практична частина дисципліни включає аналіз педагогічних ситуацій, моделювання уроків, розробку навчальних планів і методичних матеріалів. Очікуваним результатом є здатність студентів застосовувати педагогічні знання у викладанні мов, ефективно організовувати навчальний процес та забезпечувати високий рівень мотивації й успішності учнів.
Блок: 2к·4кр·вес
Основи наукових досліджень
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою курсу є надання студентам теоретичних та практичних знань та умінь в галузі проведення наукових і проєктних досліджень, ознайомлення їх із правилами ефективного проведення досліджень, освоєння ними знань щодо методології, методики й інструментарію дослідження, його апробації та підготовки публікацій.Дисципліна «Основи наукових досліджень» забезпечує науково-теоретичну основу процедур проєктування, в ході якого відбувається розвиток проєктно- пошукових здібностей студентів, формування навичок наукового підходу до рішення практичних питань майбутньої наукової діяльності. У процесі вивчення дисципліни студент повинен отримати знання про дослідження у проектній діяльності, категоріальний апарат, загальні методологічні основи проєктно-наукового пошуку, практичного виконання наукового дослідження. Завдання дисципліни: – дати слухачам інформацію, теоретичні та практичні навички щодо особливостей наукового пізнання, головних етапів наукового процесу та виконання наукового дослідження; – ознайомити із основними поняттями наукової теорії та методології, обов`язковими елементами різних видів наукових досліджень; – формування навичок збору, огляду, систематизації та обробки матеріалів (джерела та література); – удосконалення вмінь оприлюднювати наукові результати у вигляді реферативної доповіді;
149 дисциплінформу навчання не вказано
2 ОП · 2 блоки · 6 дисциплінФакультет біології, географії та екології
1 блок · 2 дисципліни76168Біологія
2к·4кр·ос2 курс1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос
Психофізіологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Чому люди по-різному реагують на стрес? Як мозок перетворює емоції на фізіологічні реакції? Чому сон, харчування, музика або інформаційне перевантаження впливають на пам’ять, увагу та працездатність? Відповіді на ці питання дає дисципліна «Психофізіологія» — сучасний інтегративний курс для студентів спеціальності «Біологія», який поєднує знання з фізіології, нейробіології, психології, біохімії та когнітивних наук. Актуальність курсу зумовлена стрімким розвитком нейронаук, зростанням інтересу до роботи мозку, психічного здоров’я та механізмів адаптації людини до сучасного середовища. Психофізіологія допомагає зрозуміти, як нервова система забезпечує поведінку, мислення, емоції, навчання та індивідуальні особливості людини, а також як фізіологічні процеси пов’язані з психічними станами. У межах курсу студенти ознайомляться з основами функціонування головного мозку, механізмами сприйняття інформації, уваги, пам’яті, мислення, емоцій і мотивації. Розглядатимуться психофізіологічні механізми сну, стресу, адаптації, втоми, біоритмів, когнітивної діяльності та поведінкових реакцій людини. Значна увага приділяється сучасним методам дослідження мозку та нервової системи, ролі нейромедіаторів, впливу середовища на психофізіологічний стан людини, а також взаємозв’язку психічного та фізичного здоров’я. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу психофізіологічних реакцій, оцінювання функціонального стану нервової системи, інтерпретації поведінкових і фізіологічних показників та роботи з сучасними науковими даними. Студенти навчаться аналізувати вплив стресу, емоцій і когнітивних навантажень на організм, проводити прості психофізіологічні дослідження, працювати з тестами та функціональними пробами, а також критично оцінювати популярну інформацію про мозок, поведінку та психічне здоров’я. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного наукового світогляду, розвитку аналітичного мислення та розуміння складних взаємозв’язків між мозком, психікою і поведінкою людини, що є важливим для майбутньої професійної діяльності біолога та дослідника. Буде цікаво!
Блок: 2к·4кр·ос
Альгологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Альгологія (від лат. alga — водорість і грец. logos — вчення) — спеціалізована біологічна наука ботанічного блоку, що вивчає різноманітність, будову, функціонування, екологію, поширення та еволюцію водоростей, а також розробляє наукові основи їх практичного використання. На опанування студентами засад даної науки спрямоване вивчення вибіркової дисципліни «Альгологія» здобувачами спеціальності Е1 Біологія та біохімія. Метою альгології як навчальної дисципліни є формування професійних компетенцій студентів – майбутніх біологів на основі набутих знань, формування у здобувачів чіткої системи знань про систематику і таксономію, морфологію і цитологію, фізіологію та біохімію, екологію та використання водоростей. Після засвоєння навчального курсу студенти повинні: - Вміти охарактеризувати різноманітність прокаріотичних і евкаріотичних організмів, закономірності їх розмноження; – Бути здатними охарактеризувати екологічні та ценотичні особливості водоростей, шляхи їх еволюції та місце у філогенетичній системі органічного світу. – Сформувати поняття про напрямки еволюції водоростей та групи спорових рослин, що від них походять - Знати основні принципи і шляхи здійснення охорони водоростей - Вміти розпізнавати представників різних відділів водоростей за їх анатомо-морфологічними особливостями; -Бути здатним грамотно застосовувати терміни і поняття систематики рослин в науковій і практичній професійній діяльності. По завершенні курсу майбутній біолог не тільки отримає чітке уявлення про водорості як екологічну групу рослин, особливості представників окремих відділів, їх участь в глобальних екосистемах. Також формуються навички , необхідні для роботи з водоростями в біохімічних лабораторіях. Дисципліна «Альгологія» викладається на 2му курсі, в 3му семестрі. Передбачається опанування теоретичних знань на лекціях, виконання практичних робіт, індивідуальні завдання. Підсумковий контроль проводиться в формі контрольної роботи
1 блок · 4 дисципліни23650Середня освіта (Географія)
4к·5кр·вес4 курс2 семестр5.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 4к·5кр·вес
Фізична географія Чорного та Азовського морів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Фізична географія Чорного та Азовського морів — це навчальна дисципліна, що вивчає природні умови, географічні особливості та закономірності функціонування морських басейнів Чорного й Азовського морів. Дисципліна охоплює дослідження геологічної будови, рельєфу дна та узбереж, кліматичних і гідрологічних умов, циркуляції водних мас, берегових процесів, морських екосистем і природних ресурсів. Особлива увага приділяється сучасним природним процесам у прибережній зоні, екологічному стану морів та впливу антропогенної діяльності на морські й берегові геосистеми. Метою дисципліни є формування у студентів комплексних знань про природні особливості Чорного та Азовського морів, закономірності розвитку морських і прибережних систем та їх значення для природокористування й охорони довкілля. Основними завданнями є: вивчення географічного положення та історії формування морських басейнів; аналіз кліматичних, гідрологічних і геоморфологічних умов; дослідження берегових процесів, морської динаміки та трансформації узбереж; оцінка природних ресурсів і екологічних проблем регіону; формування навичок комплексного аналізу морських геосистем із використанням сучасних картографічних, ГІС та дистанційних методів дослідження. Зміст дисципліни охоплює географічне положення та геологічну еволюцію Чорного й Азовського морів, морфологію дна та узбереж, кліматичні умови, водний баланс і циркуляцію водних мас, фізико-хімічні властивості морської води, сучасні берегові процеси, особливості морських ландшафтів і біоти, природні ресурси морів, екологічні проблеми та питання раціонального природокористування. Значна увага приділяється дослідженню берегової морфодинаміки, дистанційному зондуванню Землі, моніторингу стану прибережних територій і впливу кліматичних змін на морські екосистеми.
Блок: 4к·5кр·вес
Географічне краєзнавство
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета навчальної дисципліни „Географічне краєзнавство” – сприяти формуванню у студентів усвідомленого розуміння історії розвитку наук про Землю, їх методології, наукових методів, підходів, принципів. Основними завданнями дисципліни „Географїчне краєзнавство” є: – розуміння специфіки гуманітарного й природничо-наукового типів пізнавальної діяльності, необхідності їх внутрішнього узгодження, інтеграції на основі цілісного погляду на навколишній світ; – більш глибоке розуміння відмінності та єдності науково-раціонального й художньо-образного способів духовного освоєння; – усвідомлення історичного характеру розвитку наукового пізнання; – формування чіткого уявлення про сучасну фізичну картину світу як про систему фундаментальних знань про основи цілісності й різноманітності природи; – формування уявлень про принципи універсального еволюціонізму й синергетики та можливості їх застосування до аналізу процесів, що відбуваються не тільки в природі, а й в суспільстві; – формування уявлень про радикальну якісну відмінність науки від різних форм квазінаукової міфотворчості. Згідно з вимогами освітньої програми студенти повинні знати: – головні етапи розвитку науки; – основні положення про науку, науковий метод, класифікації методів наукового пізнання; – зміст фундаментальних концепцій сучасних наук про Землю; – зміст концепцій базових природничих наук: геології, фізики, хімії, біології, а також концепції фізіології й біоетики, біосфери й ноосфери; вміти: – застосовувати на практиці методи теоретичного й практичного рівня пізнання для формування власної цілісної світоглядної картини світу; – систематизувати й узагальнювати знання про розвиток природничих ідей, історію становлення давніх цивілізацій та їх внесок у розвиток наук про Землю; – аналізувати принципи, закономірності й закони, що діють у природі Землі; – „бачити” й розуміти нові підходи й можливості досягнення більш високого рівня виживання людства в умовах потенційних екологічних катастроф
Блок: 4к·5кр·вес
Медична географія
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Медична географія» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти , яка вивчає просторові закономірності поширення хвороб людини, стан здоров'я населення та його залежність від природних, екологічних та соціально-економічних чинників середовища життєдіяльності. Курс спрямований на формування комплексного розуміння географії природно-осередкових захворювань, впливу біогеохімічних провінцій (дефіциту чи надлишку мікроелементів у воді й ґрунті) та клімато-екологічних умов на людський організм. Під час навчання студенти вчаться аналізувати медико-демографічні показники (народжуваність, смертність, тривалість життя) та структуру захворюваності на регіональному та глобальному рівнях. Особлива увага приділяється новітнім методам дослідження: використанню геоінформаційних систем (ГІС) для просторового моделювання та картографування ареалів хвороб, моніторингу епідеміологічної ситуації, оцінки доступності медичної інфраструктури, а також аналізу медико-географічних наслідків воєнних дій і техногенних катастроф. Набуті компетентності дозволяють майбутнім географам брати участь у розробці стратегій медико-екологічної безпеки, оптимізації мережі закладів охорони здоров'я та обґрунтуванні планів просторового розвитку територій для створення здорового і безпечного життєвого середовища.
Блок: 4к·5кр·вес
Теорія і практика формування екологічних знань
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
«Теорія і практика формування екологічних знань» — вибіркова дисципліна для студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Географія)», покликана сформувати професійно-методичну готовність майбутнього вчителя до реалізації наскрізної змістової лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» в умовах Нової української школи (НУШ). Курс поєднує теоретичні засади геоекології з інноваційними підходами до виховання екологічної культури та екоцентричного мислення у школярів. Під час вивчення дисципліни студенти опановують методику інтеграції екологічного контенту в уроки географії, вчаться розробляти дослідницькі та практико-орієнтовані проєкти, екологічні квести, дидактичні ігри та кейс-уроки. Особлива увага приділяється прикладним аспектам: методиці використання інтерактивних екологічних мап, ГІС-технологій для моніторингу довкілля та аналізу локальних екологічних проблем (зокрема, антропогенної та воєнної трансформації ландшафтів). Майбутні педагоги набувають практичних навичок організації екологічного краєзнавства, роботи шкільних еко-клубів та підготовки учнів до участі в природоохоронних акціях і конкурсах Малої академії наук України, що дозволяє виховувати екологічно відповідальних громадян, здатних діяти за принципом «мислити глобально — діяти локально».
11 ОП · 35 блоків · 143 дисципліниФакультет комп'ютерних наук, фізики та математики
2 блоки · 6 дисциплін49721Комп`ютерне моделювання фізичних процесів
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: ВК16
Основи електроніки та мікропроцесорної техніки
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс спрямований на формування базових знань з аналогової та цифрової електроніки, принципів роботи електронних компонентів і сучасних мікропроцесорних систем. У межах дисципліни розглядаються основні електронні елементи, логічні схеми, принципи побудови цифрових пристроїв, архітектура мікропроцесорних систем та основи програмованої логіки. Особлива увага приділяється практичному застосуванню засобів проєктування цифрових систем у середовищі ISE WebPACK, створенню та моделюванню логічних схем, а також основам роботи з мікропроцесорними пристроями. Після завершення курсу студенти будуть: знати основні поняття аналогової та цифрової електроніки; розуміти принципи роботи базових електронних компонентів і цифрових схем; знати структуру та функціонування мікропроцесорних систем; розуміти принципи побудови комбінованих і послідовнісних цифрових систем; вміти створювати та аналізувати цифрові схеми; вміти використовувати середовище ISE WebPACK для моделювання та проєктування цифрових систем; отримати базові навички роботи з мовами опису апаратури та цифровими платформами.
Блок: ВК16
Фізика комп'ютерних ігор
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс «Фізика комп’ютерних ігор» присвячений вивченню фізичних процесів і математичних моделей, що використовуються під час розробки сучасних комп’ютерних ігор, інтерактивних симуляцій та віртуальних середовищ. У межах дисципліни розглядаються базові принципи класичної механіки, кінематики та динаміки руху об’єктів, моделювання сил і взаємодій між об’єктами, фізика зіткнень, гравітаційні процеси, а також основи комп’ютерної анімації руху. Значна увага приділяється моделюванню реалістичної поведінки об’єктів у двовимірному та тривимірному просторі, включаючи рух тіл під дією сили тяжіння, тертя, пружності, імпульсу та інших фізичних факторів. У процесі навчання студенти ознайомлюються з принципами створення фізичних рушіїв (physics engines), методами чисельного моделювання фізичних процесів, алгоритмами обробки зіткнень та способами візуалізації результатів симуляцій. Окремий акцент робиться на практичній реалізації фізичних моделей засобами програмування з використанням сучасних інструментів і бібліотек мов Python та інших програмних платформ. У рамках курсу студенти створюють власні інтерактивні симуляції фізичних процесів, аналізують поведінку моделей та досліджують вплив параметрів системи на результати моделювання. Після завершення курсу студенти будуть знати основні фізичні принципи, що використовуються у комп’ютерних іграх та симуляційних системах, методи математичного опису руху й взаємодії об’єктів, а також підходи до програмної реалізації фізичних моделей. Студенти набудуть практичних навичок створення фізичних симуляцій, візуалізації результатів моделювання та розробки інтерактивних програмних застосунків із використанням елементів ігрової фізики.
Блок: ВК16
Комп'ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ВК173 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: ВК17
Основи нанотехнологій
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
Викладач практичних: Бабічев С.А
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс присвячений вивченню фундаментальних основ нанотехнологій, властивостей наноматеріалів та особливостей фізичних процесів на нано-рівні. У межах дисципліни розглядаються методи отримання та дослідження наноструктур, фізичні та хімічні властивості наноматеріалів, а також сучасні напрями застосування нанотехнологій у науці, техніці, електроніці, медицині та інформаційних системах. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між структурою матеріалів на нано-рівні та їх функціональними властивостями, а також перспективам використання нанотехнологій у сучасних високотехнологічних системах.
Блок: ВК17
Програмування пристроїв із застосуванням різних типів мікроконтролерів: Arduino, Raspberry Pi, ESP32, тощо
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій32 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс присвячений вивченню принципів побудови та програмування сучасних вбудованих систем на основі мікроконтролерів і одноплатних комп’ютерів. У межах дисципліни розглядаються архітектурні особливості мікроконтролерних платформ, принципи взаємодії з датчиками та виконавчими пристроями, основи цифрового керування, передавання даних і реалізації IoT-рішень. Практична частина курсу орієнтована на розробку програмних і апаратних рішень із використанням платформ Arduino Uno, Raspberry Pi, ESP32 та інших сучасних мікроконтролерних систем. Після завершення курсу студенти будуть: знати принципи роботи мікроконтролерів і вбудованих систем; розуміти архітектурні особливості платформ Arduino Uno, Raspberry Pi та ESP32; знати основи підключення та використання датчиків, модулів і виконавчих пристроїв; розуміти принципи цифрового введення-виведення, роботи з інтерфейсами UART, I2C, SPI та бездротовими технологіями; вміти розробляти програми для керування електронними пристроями; вміти реалізовувати системи моніторингу та автоматизації; отримати практичні навички створення IoT-проєктів і програмування вбудованих систем із використанням сучасних програмних середовищ і мов програмування.
Блок: ВК17
Архітектура обчислювальних систем
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс присвячений вивченню принципів побудови та функціонування сучасних обчислювальних систем, їх апаратної організації та взаємодії основних компонентів комп’ютера. У межах дисципліни розглядаються архітектура процесорів, організація пам’яті, системи введення-виведення, принципи виконання команд, мікропроцесорна організація, а також сучасні підходи до підвищення продуктивності обчислювальних систем. Особлива увага приділяється аналізу структури комп’ютерних систем, принципам роботи цифрових пристроїв, мікропроцесорів і мікроконтролерів, а також взаємодії апаратного та програмного забезпечення. Після завершення курсу студенти будуть: знати основні принципи побудови обчислювальних систем; розуміти архітектуру сучасних процесорів і комп’ютерних систем; знати принципи організації пам’яті та систем введення-виведення; розуміти процес виконання машинних команд і організацію мікропроцесорних систем; знати базові принципи функціонування цифрових логічних схем; вміти аналізувати структуру та характеристики обчислювальних систем; вміти працювати з базовими засобами моделювання та дослідження архітектури комп’ютерних систем; отримати практичні навички аналізу продуктивності та ефективності сучасних обчислювальних платформ.
3 блоки · 13 дисциплін23697Комп`ютерні науки
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Вінник Максим Олександрович
Викладач практичних: Вінник М.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
Блок: ВК16
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Черненко І.Є.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації.Основні акценти курсу:постановка завдання та аналіз вимог замовника;планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді;розробка архітектури та вибір технологій;програмування, тестування, розгортання;підготовка технічної та презентаційної документації;публічний захист або демонстрація результатів.Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей.Під час проходження практикуму студенти навчаються:працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum);використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git);ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником;розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки.«Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
Блок: ВК16
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи бізнесу та підготовки стартапівУ сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас!Чому варто обрати цей курс?• Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії.• Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом.• Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній.• Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами.• Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєктуЩо Ви вивчатимете?• Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці.• Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy.• Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play.• Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки.• Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу.Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою!Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/u5st5
Блок: ВК16
Хмарні обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Хмарні обчислення» (Cloud Computing) спрямована на формування знань та навичок у сфері сучасних технологій обробки, зберігання та управління даними в хмарному середовищі. Вона охоплює фундаментальні концепції, архітектуру, моделі надання послуг (IaaS, PaaS, SaaS), а також практичні аспекти розгортання, адміністрування та захисту хмарної інфраструктури. У курсі вивчаються базові принципи віртуалізації, кластеризації та розподілених обчислень. Особлива увага приділяється платформам публічного та приватного типу, таким як Amazon Web Services (AWS), Microsoft Azure, Google Cloud Platform (GCP) тощо. Розглядаються типові сценарії використання хмарних сервісів для бізнесу, наукових досліджень і розробки програмного забезпечення. У межах практичних занять передбачене створення прототипів хмарних застосунків, налаштування середовищ, розгортання баз даних, вебсервісів та мікросервісної архітектури у хмарі. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують актуальні компетенції, що дозволяють їм ефективно працювати у сфері хмарних технологій, впроваджувати інноваційні ІТ-рішення та брати участь у розробці масштабованих, безпечних і доступних хмарних сервісів у реальних проєктах.
ВК184 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК18
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем.У межах дисципліни студенти:знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті;вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування;опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо;аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації;створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ.Особлива увага приділяється:поведінковим сценаріям користувачів;принципам доступності (accessibility) та юзабіліті;дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі.Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних.У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
Блок: ВК18
Основи 3Д моделювання та друку
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс для майбутніх учителів математики та інформатики, що базується на використанні онлайн-платформи Tinkercad. Студенти навчаться створювати тривимірні моделі, використовуючи інтуїтивно зрозумілий інтерфейс Tinkercad. Розглядаються основні інструменти моделювання: додавання та комбінування геометричних фігур, редагування об'єктів, групування та вирівнювання. У межах курсу особлива увага приділяється проєктуванню моделей, придатних для успішного 3D друку. Студенти навчаться враховувати такі фактори, як орієнтація моделі на друкованому столі, необхідність підтримних структур та їх оптимальне розміщення для мінімізації витрат матеріалу та спрощення постобробки. Розглядаються принципи забезпечення міцності та стабільності друкованих об'єктів шляхом правильного проектування товщини стінок, використання ребер жорсткості та інших конструктивних елементів. Отримані знання дозволять майбутнім педагогам створювати функціональні та довговічні навчальні матеріали за допомогою 3D друку. Окремий блок присвячено підготовці створених моделей до друку: експорт у форматі STL, розуміння параметрів слайсингу. Курс також охоплює практичне застосування 3D друку в освіті для візуалізації математичних понять (геометричні фігури, графіки функцій), створення наочних матеріалів для уроків та проектної діяльності учнів. Вивчаються базові принципи роботи 3D принтерів та питання безпеки друку.
Блок: ВК18
Програмування мобільних та веб-додатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок розробки сучасних мобільних та веб-додатків. У межах курсу розглядаються основні принципи проєктування клієнт-серверних систем, створення інтерфейсів користувача, організація взаємодії з базами даних, робота з API та мережевими сервісами. Під час вивчення дисципліни студенти опановують сучасні мови програмування, фреймворки та інструменти для створення адаптивних веб-застосунків і мобільних додатків для платформ Android та/або iOS. Значна увага приділяється питанням архітектури програмного забезпечення, тестування, безпеки, оптимізації продуктивності та забезпечення зручності користування (UI/UX). Практична складова курсу передбачає виконання лабораторних і проєктних робіт, у процесі яких здобувачі набувають досвіду розробки повнофункціональних програмних продуктів — від етапу проєктування до розгортання та супроводу. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають компетентностей, необхідних для розробки, тестування та підтримки мобільних і веб-додатків, а також здатності застосовувати сучасні технології у професійній діяльності в галузі інформаційних технологій.
Блок: ВК18
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ВК194 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 5
Блок: ВК19
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності.Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
Блок: ВК19
Методика та технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
Блок: ВК19
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій.Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет.Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є:• ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності;• ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності;• набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK);• оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia;• освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity;• набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК19
Штучний інтелект і нейронні мережі
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Метою дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ інтелектуального аналізу даних, проектування, навчання та розгортання штучних нейронних мереж. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів роботи алгоритмів машинного навчання, використання сучасних інструментів, бібліотек та фреймворків для розв'язання прикладних задач автоматизації, прогнозування та розпізнавання образів.Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку інтелектуальних систем, основних архітектур нейромереж (глибокого, згорткового та рекурентного типу), методів передобробки даних, а також набуття практичних навичок застосування мови програмування Python та спеціалізованих інструментів для створення, оптимізації та тестування моделей штучного інтелекту.Основними завданнями вивчення дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі» є:ознайомлення з теоретичними основами штучного інтелекту, класичними алгоритмами машинного навчання та математичним апаратом нейронних мереж;ознайомлення з принципами побудови, навчання та валідації моделей глибинного навчання ($Deep\ Learning$);набуття практичних навичок використання сучасних програмних наборів, бібліотек та фреймворків (таких як TensorFlow, PyTorch, Keras, Scikit-learn);оволодіння навичками підготовки, очищення та нормалізації наборів даних ($Datasets$);освоєння засобів створення та налаштування архітектур штучних нейронних мереж для задач класифікації, регресії, кластеризації та обробки природної мови ($NLP$);набуття практичних навичок інтеграції навчених моделей штучного інтелекту в реальні програмні комплекси та інформаційні системи.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі» на даний час є одним із найважливіших показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій та інженерії програмного забезпечення. Вивчення курсу «Штучний інтелект і нейронні мережі» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Штучний інтелект і нейронні мережі» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Вища математика” (зокрема, лінійна алгебра та теорія ймовірностей), “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Організація баз даних”, “Аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК19
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
4 блоки · 16 дисциплін76175Комп’ютерні науки
ВК152 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК15
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
Блок: ВК15
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчанняТема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН).Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН.Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу.Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні.Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси.Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу.Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН.Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
Блок: ВК15
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Дисципліна "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці " відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на застосуванні машинного навчання з використанням як мов програмування, так і no code/low code інструментів в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів всіх ІТ спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання мови R для аналізу та інтерпретації даних і створення прогнозів у предметній галузі • Навчитеся застосовувати лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші методи машинного навчання для підтримки прийняття інвестиційних рішень • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень, нейронні мережі для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками data-driven підходу, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!
Блок: ВК15
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів".Завдання дисципліни. У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів.
ВК172 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК17
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Основи бізнесу та підготовка стартапів У сучасному бізнесі цифровий маркетинг є ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance, Brand, Product Marketing) є складовою успіху технологічного стартапу і великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соцмережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з інструментами Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Роль цифрового маркетингу у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду і створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання ШІ та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна корисна студентам, які планують кар’єру в сфері ІТ, бізнес-аналітики, реклами та ІТ-підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте Основи бізнесу та підготовки стартапів та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень!
Блок: ВК17
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Вінник Максим Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
Блок: ВК17
Проєктний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Кльонов Дмитро Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
Блок: ВК17
Паралельні та розподілені обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків, зокрема OpenMP, MPI, CUDA, а також парадигми обчислень на графічних процесорах (GPU). У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ВК162 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
Блок: ВК16
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
Блок: ВК16
Бізнес аналіз для розробки програмних продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Оберіть розвиток управлінських навичок і бізнес планування в IT: від коду до управління продуктами! Мрієте не просто писати код, а створювати продукти, які швидко масштабуються? Хочете розуміти, як перетворити розпливчасту ідею замовника на чіткий план розробки? Дисципліна Бізнес-аналіз для розробки програмних продуктів - це Ваш місток між технічною реалізацією й успішним бізнесом. Для кого цей курс? Студентів 2-го курсу спеціальностей Комп’ютерні науки, Інженерія програмного забезпечення та Інформаційні системи, які прагнуть опанувати ролі Project Manager (PM) або Product Owner (PO). Що Ви вивчите? Курс побудований на поєднанні теорії та реальної практики IT-індустрії: 1. Мистецтво вимог: Ви навчитеся формувати «фундамент» проєкту від високорівневих бізнес-вимог (BRD) до детальних технічних завдань (SRS). Опануєте техніки User Stories і Acceptance Criteria, щоб розробники точно знали, що будувати. 2. Проєктний менеджмент: Ви розберетеся, чим відрізняється робота в продуктових та аутсорсингових компаніях. Ми детально вивчимо сучасні методології від класичного Waterfall до гнучких Scrum, Kanban. 3. Артефакти: Ви власноруч створите Статут проєкту (Project Charter), навчитеся будувати діаграми Use Case та моделювати реальні бізнес-процеси. 4. Управління ресурсами та ризиками: Ви навчитеся рахувати бюджети, оцінювати терміни за методом PERT, будувати діаграми Ганта та керувати ризиками, щоб уникнути провалу проєкт. Чому варто обрати цей курс у 2026-2027 н.р.? • Викладач: Доктор економічних наук, професор Віталій Кобець, експерт, який поєднує академічну глибину з практичними кейсами цифрової трансформації. • Практичний результат: Вашою фінальною роботою на курсі стане повноцінний пакет документації для власного стартапу. • Кар’єрний старт: Ви отримаєте базу для проходження сертифікацій та роботи на позиціях Junior PM/BA. Не просто кодуйте — керуйте процесом створення інновацій! Обирайте Бізнес-аналіз та ставайте лідерами, які знають, ЩО і ЯК будувати.
Блок: ВК16
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контентуЧому варто обрати цей курс?• Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа• Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу• Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини• Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіаНа заняттях навчитеся:• Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення• Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів• Працювати з різними форматами та кольоровими моделями• Монтувати відео та створювати спецефекти• Програмно керувати процесами обробки мультимедіаКурс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс?• Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій• Тих, хто розвиває власні творчі проєкти• Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками• Майбутніх вчителів інформатикиОбирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ВК182 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК18
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Полторацький Максим Юрійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ."
Блок: ВК18
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій.Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК18
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Чому Вам варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна відкриває перед вами новий вимір застосування IT-знань у фінансовій сфері. Як майбутні фахівці з ІТ, Ви отримаєте можливість опанувати методи аналізу ефективності інвестицій та алгоритми автоматизації фінансових рішень. Що ви вивчатимете? • Практичні підходи до фінансових обчислень, які є основою розробки інформаційних систем у фінансовій сфері • Методи оцінювання фінансових потоків та створення автоматизованих моделей для прийняття рішень • Алгоритми побудови інвестиційних портфелів з урахуванням особистої схильності до ризику • Стратегії оцінки ефективності інвестицій та прогнозування дохідності Практичні навички, які ви здобудете: • Розробка фінансових моделей у RStudio та інших програмних середовищах • Автоматизація обчислень для визначення інвестиційної привабливості проєктів • Створення алгоритмів для оцінки вартості цінних паперів • Програмування систем підтримки прийняття фінансових рішень Переваги для вашої кар'єри: • Можливість спеціалізуватися в галузі FinTech, яка стрімко розвивається • Поєднання IT-компетеностей з фінансовою аналітикою, що розширює Ваші кар'єрні перспективи • Навички, необхідні для створення власних інвестиційних стратегій та управління особистими фінансами Дисципліна викладається доктором економічних наук, професором Віталієм Кобцем, який має значний досвід у розробці моделей фінансової аналітики. Курс побудований за принципом "практика понад усе" – Ви виконуватимете реальні проєкти з використанням сучасних інструментів, включаючи застосування сервісів штучного інтелекту для вирішення складних фінансових завдань. Не втрачайте шанс поєднати IT та фінанси! Цей курс дозволить Вам не лише створювати ІТ функціонал для фінансового сектору, але й приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Зробіть крок до нової сфери застосування ваших технічних знань – оберіть «Автоматизоване управління фінансовими інструментами»!
Блок: ВК18
Схемотехніка та проєктування роботів
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки. Проектування електронних схем та друкованих плат. Мікроконтролери та їх програмування. Сенсори та актуатори у робототехніці. Кінематика та динаміка роботів. Системи керування роботами. Проектування та збірка прототипів. Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів.
4 блоки · 11 дисциплін23694Середня освіта (математика)
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Диференціальні рівняння
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна є базовою для більшості дисциплін фізико-математичного циклу, які вивчаються на старших курсах спеціальності і використовують у своїх дослідженнях диференціальні рівняння. Основою дисципліни є поняття похідної, інтегралу, функції декількох змінних, диференціального рівняння. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії диференціальних рівнянь, їх розв’язків, умов існування розв’язків, основних типів таких рівнянь, методів розв’язування диференціальних рівнянь, та численних застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних та фізичних задач. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді виконання домашніх контрольних робіт, та наступного їх захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів складання та розв’язування диференціальних рівнянь, зокрема за допомогою функціональних рядів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - ознайомлення з прикладами використання елементів диференціального та інтегрального числення у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів математичного аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу.
Блок: ВК16
Методи математичної фізики
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Зміст дисципліни складається з двох розділів: теорія поля та диференціальні рівняння математичної фізики. Вивчення курсу базується на фундаментальних поняттях та фактах математичного аналізу, лінійної алгебри та аналітичної геометрії, які були засвоєні студентами при вивченні відповідних дисциплін. Це такі поняття, як вектор, скалярний та векторний добуток, афінні перетворення, конічні перерізи, багатовимірний евклідів простір, похідна за напрямом, кратні, криволінійні та поверхневі інтеграли, тензори. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді домашніх контрольних робіт. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів вивчення скалярних та векторних полів засобами диференціального, інтегрального та тензорного аналізу, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення при побудові математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів, оволодіння методами дослідження стаціонарних та векторних полів; - ознайомлення з прикладами використання елементів диференціального та інтегрального числення, диференціальних рівнянь в частинних похідних у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів математичного аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу; У процесі вивчення дисципліни здобувачі мають оволодіти навичками складання та знаходження розв’язків простіших диференціальних рівнянь в частинних похідних, які описують реальні фізичні процеси.
Блок: ВК16
Історія розвитку математики України
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
Викладач практичних: Кузьмич Л.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Освітня компонента (ОК) «Історія математики в Україні» є навчальною дисципліною за вибором для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу професійної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика) До знань учителів/викладачів математики з історії становлення цієї науки на даному етапі підвищені вимоги. Вони обумовлені впровадженням в навчальний процес ідеї гуманітаризації та принципу професійної орієнтації. В цих умовах роботи елементи історії математики стають складовою частиною змісту навчання. Історичні екскурси на уроках та в позаурочний час дають можливість вчителю розв'язувати основні завдання навчання та виховання ів; сприяють ґрунтовному і свідомому засвоєнню фактів, понять, законів математики; допомагають формувати науковий світогляд та інтерес до вивчення математики; виховують особистість здобувачів освіти . Використання історичного матеріалу гуманітаризує зміст шкільної математики, фізики та інших природничих наук, відкриває для майбутнього громадянина вершини, досягнуті титанічною працею людського розуму. Історія розвитку математики в Україні сприяє реалізації міжпредметних зв’язків курсів алгебри, геометрії, математичного аналізу. У ХХІ ст. потреби практики відкривають широке поле для роботи фахівців у галузях математичної, комп'ютерної та прикладної статистики. Такі спеціалісти повинні поєднувати глибокі знання математичних основ статистики з умінням збирати, аналізувати та інтерпретувати різноманітні реальні дані. Таким чином, історія науки несе в собі величезні можливості для вдосконалення професійних можливостей вчителя/викладача маткматики. Курс містить досить об’ємний матеріал різноманітної інформації, який повинні опанувати здобувачі освіти. Тому в таких умовах для формування знань з історії математики на належному рівні доцільно залучати здобувачів освіти до таких видів навчальної діяльності: ознайомити здобувачів освіти з основними віхами розвитку математики, дослідити формування та діяльність основних математичних шкіл України; розкрити внесок українських математиків у розвиток української й світової математичної науки; отримати інформацію про лауреатів найпрестижніших міжнародних нагород; усвідомити необхідність застосування історичного матеріалу для емоційного і виховного впливу на здобувачів освіти в навчанні.
Блок: ВК16
Дискретна математика
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Мета дисципліни: Формування фундаментальних знань з дискретної математики, розвиток логічного та алгоритмічного мислення, а також набуття практичних навичок розв’язування задач, що стануть основою для викладання відповідних тем у школі та подальшого навчання. Основні теми курсу: Основні поняття дискретної математики. Множини, операції над ними, відношення. Комбінаторика: перестановки, сполучення, розміщення. Теорія графів. Основні визначення (графи, вершини, ребра, ваги). Види графів (дерева, цикли, повні графи). Алгоритми на графах (найкоротший шлях, обхід графу). Булева алгебра та логіка. Логічні операції, закони булевої алгебри. Диз’юнктивні та кон’юнктивні нормальні форми. Теорія кодування та скінченні автомати Основні принципи кодування інформації. Моделювання простих обчислювальних процесів за допомогою автоматів. Елементи теорії чисел. Подільність, прості числа, алгоритми шифрування (на прикладі RSA). Форми роботи: Лекції з теоретичними основами. Практичні заняття з розв’язування задач. Виконання індивідуальних та групових проектів (наприклад, створення власних алгоритмів або моделювання графів). Використання програмного забезпечення (наприклад, Graphviz, Python для візуалізації графів). Результати навчання: Вміння застосовувати методи дискретної математики для аналізу даних і розв’язування прикладних задач. Навички викладання складних тем у доступній формі для школярів. Розвиток абстрактного мислення, необхідного для програмування та алгоритмізації. Зв’язок із шкільною програмою: Курс допоможе майбутнім вчителям: Викладати основи комбінаторики та теорії ймовірностей (включено до шкільного курсу). Використовувати графи для наочності під час вивчення алгоритмів. Застосовувати логічні задачі для розвитку критичного мислення учнів. Ця дисципліна не лише розширить математичний кругозір майбутніх учителів математики, але й надасть інструменти для сучасного та цікавого викладання.
ВК173 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: ВК17
Комплексний аналіз
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна є базовою для більшості дисциплін фізико-математичного циклу які вивчаються на старших курсах спеціальності і використовують у своїх дослідженнях методи теорії функції комплексної змінної. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, на основі якого будується поняття неперервності, диференційованості та інтегрованості функцій у комплексній області. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення понять та основних фактів теорії диференціального та інтегрального числення функцій комплексної змінної, та їх застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних та фізичних задач. Передбачається вивчення основ теорії функцій комплексної змінної. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді домашніх контрольних робіт. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді екзамену. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів дослідження функцій комплексної змінної, формування компетентностей зі знаходження похідних, обчислення інтегралів у комплексній області, та їх застосування до побудови математичних моделей фізичних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання диференціального та інтегрального числення функцій комплексної змінної до дослідження функцій, оволодіння методикою і технікою знаходження похідних та інтегралів функцій комплексної змінної; - формування компетентностей з наближеного обчислення значень функцій комплексної змінної, побудови математичних моделей фізичних явищ та процесів, при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу. В результаті вивчення дисципліни здобувачі набудуть навичок побудови конформних відображень за допомогою аналітичних функцій, розкладу функцій комплексної змінної у степеневі ряди, та обчислення наближених значень аналітичних функцій за допомогою рядів.
Блок: ВК17
Математична логіка і теорія алгоритмів
Викладач: Шишко Людмила Станіславівна
Викладач практичних: Шишко Л.С.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна вільного вибору: "Математична логіка і теорія алгоритмів" Для кого призначена: бакалаври освітньо-професійної програми ""Середня освіта (Математика)"" Мета дисципліни: Формування системних знань з основ математичної логіки та теорії алгоритмів, розвиток логічного мислення та алгоритмічної культури, необхідних для ефективного викладання математики в школі та подальшого професійного розвитку. Основні теми курсу: Основи математичної логіки: Висловлювання та логічні операції. Таблиці істинності. Логічні закони та тотожно істинні формули. Нормальні форми логічних виразів. Теорія алгоритмів: Поняття алгоритму та його властивості. Машини Тьюринга. Рекурсивні функції. Алгоритмічна нерозв'язність. Формальні системи: Аксіоматичний метод. Вивчення числення висловлювань. Логіка предикатів. Прикладні аспекти: Застосування логіки в математиці. Алгоритмічні задачі в шкільному курсі. Елементи теорії обчислюваності. Форми роботи: Лекції з теоретичними основами. Практичні заняття з розв'язування логічних задач. Виконання індивідуальних завдань з побудови алгоритмів. Аналіз алгоритмічної складності простих задач. Використання спеціалізованого програмного забезпечення. Результати навчання: Здобувачів вищої освіти отримають: Здатність аналізувати та конструювати логічні висловлювання. Вміння формалізувати математичні твердження. Навички побудови та аналізу простих алгоритмів. Розуміння основ обчислюваності та її меж. Вміння застосовувати отримані знання у шкільному навчанні. Зв'язок із шкільною програмою: Дисципліна сприятиме: Кращому викладанню логічних основ математики. Формуванню алгоритмічного мислення у школярів. Підготовці учнів до олімпіад з математики та інформатики. Вирішенню логічних задач у шкільному курсі. Оцінювання: Поточний контроль (практичні завдання). Проміжне тестування. Підсумкова контрольна робота. Індивідуальний проект. Ця дисципліна розвиває критичне мислення та дає фундаментальні знання, необхідні сучасному вчителю математики. Вона поєднує теоретичні основи з практичними застосуваннями, що дозволить майбутнім педагогам ефективно використовувати отримані знання у професійній діяльності.
Блок: ВК17
Практикум з роз'язування алгебраїчних задач
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
Викладач практичних: Кузьмич Л.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Мета курсу: Формування та розвиток у здобувачів освіти стійких навичок розв’язування алгебраїчних задач різного рівня складності, поглиблення теоретичних знань з алгебри та їх практичного застосування. Дисципліна спрямована на розвиток логічного мислення, математичної інтуїції та вміння аналізувати і обґрунтовувати результати. Завдання курсу: • закріпити базові знання з алгебри, отримані на попередніх етапах навчання; • навчити здобувачів освіти самостійно обирати методи розв’язування задач; • сформувати навички системного підходу до аналізу математичних задач; • розвивати критичне та алгоритмічне мислення; • підготувати здобувачів освіти до участі в математичних конкурсах, олімпіадах. Зміст дисципліни охоплює такі основні теми: • Раціональні та ірраціональні вирази: перетворення та спрощення; • Рівняння та нерівності (лінійні, квадратні, дробові, з параметрами); • Системи рівнянь та системи нерівностей; • Функції та графіки: побудова, аналіз, перетворення; • Алгебраїчні перетворення і тотожності; • Елементи комбінаторики, початки теорії чисел; • Текстові задачі з алгебраїчним змістом. Форма проведення занять: Практичні заняття у формі групової та індивідуальної роботи, математичні тренінги, міні-олімпіади, розбір типових помилок, творчі завдання, проєктна діяльність. Очікувані результати навчання: Після завершення курсу здобувачі освіти повинні вміти ефективно застосовувати алгебраїчні методи для розв’язання задач, самостійно аналізувати умови, формулювати та обґрунтовувати розв’язання, а також критично оцінювати отримані результати.
ВК154 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: ВК15
Теорія многочленів у шкільному курсі математики
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
5.0 кредитів28 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Теорія многочленів у шкільному курсі математики» спрямована на поглиблене вивчення многочленів, їх властивостей і методів перетворення з орієнтацією на застосування у шкільному курсі алгебри та підготовку майбутніх учителів математики. У межах курсу здобувачі освіти ознайомлюються з основними поняттями теорії многочленів, операціями над ними, питаннями подільності, розкладу на множники, знаходження коренів та використанням многочленів під час розв’язування рівнянь і нерівностей.
Блок: ВК15
Системи числення
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
5.0 кредитів28 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Системи числення» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про способи подання числової інформації, принципи побудови та функціонування різних систем числення, а також їх застосування у математиці, інформатиці та шкільному курсі навчання. У межах курсу розглядаються позиційні та непозиційні системи числення, правила запису чисел, виконання арифметичних операцій у різних системах, а також методи переведення чисел з однієї системи числення в іншу.
ВК194 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: ВК19
Функціональний аналіз
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
5.0 кредитів28 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна є логічним продовженням курсу математичного аналізу, який вивчається на першому та другому курсах спеціальності «014.04 Середня освіта (Математика)». Програма дисципліни передбачає детальне вивчення таких понять, як міра множини, вимірні функції, інтеграл Лебега, їх властивостей та застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних і фізичних задач. У процесі вивчення дисципліни здобувачі повинні ознайомитись з метричними і нормованими просторами, та методами досліджень неперервних функціоналів та операторів у цих просторах, зокрема, з методом застосування операторів стиску, та з елементами варіаційного числення. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді виконання домашніх контрольних робіт, написання рефератів та наступного їх захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів дослідження функціоналів та операторів за допомогою методів функціонального аналізу, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання основних прийомів, засобів та методів функціонального аналізу, та набуття уміння застосовувати їх елементи при вивченні шкільного курсу математики; - ознайомлення з прикладами використання методів функціонального аналізу у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів функціонального аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу. Результатом вивчення дисципліни є набуття здобувачами вищої освіти здатності розв’язувати складні спеціалізовані задачі загальної середньої освіти, а також розв’язувати складні задачі і практичні проблеми математики та математичного моделювання.
Блок: ВК19
Олімпіадні задачі з математики
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
5.0 кредитів28 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
2 блоки · 4 дисципліни76171Середня освіта (математика)
ВК152 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: ВК15
Проективна геометрія
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс "Проективна геометрія" присвячений вивченню основних понять, об’єктів і закономірностей проективного простору, що є узагальненням евклідової геометрії, в якому втрачає зміст поняття паралельності, а всі прямі перетинаються. У межах дисципліни розглядаються проективні точки, прямі, площини, перетворення та інваріанти, подвійність, проективні координати, проективні перетворення та їх алгебраїчне подання за допомогою матриць. Особлива увага приділяється принципу проективної відповідності, теоремам Паскаля і Бріаншона, побудові конік у проективному просторі, а також застосуванню проективних методів у розв’язанні задач планіметрії, алгебраїчної геометрії та комп’ютерної графіки. Вивчається також зв’язок проективної геометрії з афінною та евклідовою як окремими випадками проективного простору. Курс має як теоретичну, так і прикладну цінність: він розвиває глибше розуміння структури простору, формує у студентів вміння мислити абстрактно та аналітично, а також надає інструменти, необхідні для сучасних математичних досліджень, зокрема в геометрії, алгебрі та математичному моделюванні. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної підготовки магістра математики та базою для подальшого вивчення сучасних геометричних теорій.
Блок: ВК15
Практикум з розв'язування геометричних задач
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс "Практикум з розв'язування геометричних задач" спрямований на формування та розвиток умінь аналізувати, класифікувати й ефективно розв’язувати задачі з різних розділів планіметрії та стереометрії. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують класичні та сучасні методи розв’язування геометричних задач, зокрема синтетичні, аналітичні, векторні, координатні та трансформаційні підходи. Зміст курсу охоплює задачі підвищеного рівня складності, включаючи нестандартні, олімпіадні та методично значущі приклади, що сприяють поглибленню теоретичних знань і розвитку логічного, просторового та варіативного мислення. Практикум передбачає також аналіз типових помилок, порівняння різних способів розв’язання, розробку власних задач, а також обговорення дидактичної цінності певних задач у навчальному процесі. Курс має важливе значення для підготовки майбутніх учителів та викладачів математики, оскільки поєднує теоретичну підготовку з методичними навичками. Він сприяє формуванню глибшого розуміння геометричних ідей, удосконаленню педагогічної майстерності та готовності ефективно використовувати задачний підхід у викладанні математики.
ВК162 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: ВК16
Основи геометрії
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс "Основи геометрії" є фундаментальною дисципліною, що охоплює базові поняття, аксіоматичні засади та логічну структуру геометрії як математичної науки. У межах курсу вивчаються класичні геометричні теорії на основі евклідової, неевклідової та аналітичної геометрії, з акцентом на їх аксіоматичне підґрунтя, розвиток понять точки, прямої, площини, відстані, кута, симетрії та руху. Студенти ознайомлюються з історичним становленням геометрії, починаючи від ""Начал"" Евкліда до сучасних підходів до побудови аксіоматичних систем (зокрема систем Гільберта та Бахмана), а також з логічною природою геометричних доказів. Особлива увага приділяється формуванню вмінь строгої математичної аргументації, побудови доведень, аналізу наслідків аксіом та застосуванню геометричних понять у ширшому математичному контексті. Курс спрямований на розвиток математичної культури, системного мислення та уміння працювати з абстрактними структурами. Він є основою для подальшого вивчення спеціальних геометричних дисциплін і має важливе значення для майбутньої науково-дослідницької або педагогічної діяльності.
Блок: ВК16
Практикум з розв'язування задач на побудову графіків функцій та їх перетворень
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс "Практикум з розв'язування задач на побудову графіків функцій та їх перетворень" має на меті поглиблення розуміння властивостей функцій через їх графічне подання та формування стійких практичних навичок у візуалізації функціональних залежностей. Основна увага зосереджена на вивченні графіків елементарних функцій та закономірностей, що виникають при здійсненні основних перетворень: зсувів, симетрій, масштабних змін і композицій функцій. У межах курсу студенти опрацьовують методику аналітичного й графічного дослідження функцій, навчаються проводити побудову графіків з урахуванням змін у параметрах, розв’язують задачі з різним рівнем складності, включаючи приклади з прикладної математики та освітньої практики. Особливе значення приділено розвитку графічної інтуїції, умінню інтерпретувати поведінку функцій за їх графіками, а також обґрунтуванню зроблених побудов. Курс є важливим елементом професійної підготовки вчителя математики, оскільки формує навички наочного представлення математичних понять, сприяє ефективному засвоєнню теми "Функції та графіки" в шкільному курсі, а також забезпечує готовність до впровадження цифрових технологій навчання.
2 блоки · 8 дисциплін76172Середня освіта (фізика)
ВК152 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК15
GUI програмування на основі Python
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
Викладач практичних: Бабічев С.А.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Ознайомити студентів із основами створення графічного інтерфейсу користувача (GUI) у мові програмування Python з використанням стандартного модуля Tkinter. Сформувати уявлення про об'єктно-орієнтоване (ОК) проєктування графічних програм, принципи побудови віконного інтерфейсу та взаємодії користувача з програмою. Завдання: Засвоїти базові поняття графічного інтерфейсу користувача. Вивчити основні графічні компоненти (віджети) модуля Tkinter: кнопки, поля введення, написи, вікна повідомлень, меню тощо. Навчитися створювати прості графічні інтерфейси з використанням об'єктно-орієнтованого підходу. Освоїти методи обробки подій, пов’язаних із діями користувача (натискання кнопок, введення тексту тощо). Реалізувати прикладні програми з інтерфейсом для введення, обробки та відображення інформації. У результаті вивчення теми студенти будуть знати: принципи побудови графічного інтерфейсу користувача в Python; основні класи та методи модуля Tkinter; концепцію обробки подій у графічному середовищі; вміти: створювати графічні додатки на основі Tkinter; компонувати інтерфейс з елементів керування; використовувати об'єктно-орієнтоване програмування для структурування GUI-програм; забезпечити взаємодію між інтерфейсом та логікою програми.
Блок: ВК15
Основи наукових досліджень
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни сформувати у студентів здатність виконувати і конструктивно систематизувати, аналізувати та обґрунтовувати у висновки результати наукових досліджень, оволодіти методами аналітичної роботи, технікою опрацювання літературних джерел.Завдання курсу. розкрити поняття, зміст і функції науки; схарактеризувати наукову картину світу; розглянути сутність науково-технічного прогресу і науково-технічної революції; визначити основні класифікації наук; проаналізувати інформаційне забезпечення науки; виявити рівні методології і основні елементи знань; схарактеризувати методи наукових досліджень; розкрити особливості написання рефератів, курсових, бакалаврських та магістерських робіт; познайомитися з основними видами апробації наукових досліджень. У результаті вивчення теоретичного курсу і виконання досліджень за обраною темою Ви зможете: оволодіти методами наукового пізнання; набути навичок, необхідних для обробки швидко зростаючого потоку інформації; вміти формулювати мету і завдання дослідження; розробляти гіпотези; оцінювати результати спостережень, вимірювань, експериментів; формулювати висновки наукового дослідження і викладати результати дослідження в курсових, дипломних роботах, статтях, доповідях і т. д.
Блок: ВК15
Методи математичної фізики
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Зміст дисципліни складається з двох розділів: теорія поля та диференціальні рівняння математичної фізики. Вивчення курсу базується на фундаментальних поняттях та фактах математичного аналізу, лінійної алгебри та аналітичної геометрії, які були засвоєні студентами при вивченні відповідних дисциплін. Це такі поняття, як вектор, скалярний та векторний добуток, афінні перетворення, конічні перерізи, багатовимірний евклідів простір, похідна за напрямом, кратні, криволінійні та поверхневі інтеграли, тензори. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді домашніх контрольних робіт. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів вивчення скалярних та векторних полів засобами диференціального, інтегрального та тензорного аналізу, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення при побудові математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів, оволодіння методами дослідження стаціонарних та векторних полів; - ознайомлення з прикладами використання елементів диференціального та інтегрального числення, диференціальних рівнянь в частинних похідних у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів математичного аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу; У процесі вивчення дисципліни здобувачі мають оволодіти навичками складання та знаходження розв’язків простіших диференціальних рівнянь в частинних похідних, які описують реальні фізичні процеси.
Блок: ВК15
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів".Завдання дисципліни. У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів.
ВК162 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
Блок: ВК16
Методи обробки результатів експерименту
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вивчення дисципліни «Методи обробки результатів експерименту» забезпечує здобуття студентами базових знань з методології наукової діяльності в частині планування і проведення експерименту, наступної адекватної і ефективної обробки результатів експерименту, їх коректної статистичної інтерпретації. Дана навчальна дисципліна має на меті ознайомити здобувачів з основними правилами проведення та аналізу результатів вимірювання певних величин у процесі наукових досліджень, сформувати комплекс знань, умінь, необхідних для статистичної обробки інформації в умовах невизначеностей, застосування різноманітних методів дослідження, а саме статистичних, табличних, графічних методів та інших. Надати здобувачам знань і умінь з обчислення числових характеристик випадкових величин, знаходження їх незміщених, спроможних і ефективних оцінок; висунення і перевірку статистичних гіпотез, адекватне користування різноманітними статистичними критеріями; здійснення кореляційного і регресійного аналізу масивів даних; знаходження статистичними методами функціональних залежностей між випадковими величинами.
Блок: ВК16
Історія фізики
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
Викладач практичних: Гончаренко Т.Л.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Основою вивчення курсу є розкриття структури основних тем розділу загального курсу «Історія фізики» ознайомлення з історією відкриття найважливіших фізичних законів і виникнення теорій та можливості використання цього матеріалу у майбутній професії. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: розкриття становлення і розвитку фізики від зародження до сучасного часу: висвітлення основних фізичних понять і законів у їх історичному розвитку, сприяння поглибленню знань студентів з фізики та розвитку їх діалектичного мислення, формування soft skills. Для досягнення мети передбачається виконання наступних завдань: • Теоретичні: курс історії фізики повинен озброїти майбутніх вчителів історичними знаннями, необхідними для здійснення навчальної та виховної роботи з учнями; ознайомити студентів з методами пізнання природних явищ та структурою пізнавального процесу; висвітлити різні підходи до періодизації розвитку фізичної науки; ознайомити студентів з еволюцією фізичних картин світу; показати роль особистості в історії фізичної науки: розкрити особливості організації наукових досліджень на сучасному етапі розвитку суспільства. • Практичні: висвітлити можливості використання історичного матеріалу у навчально-виховній роботі в школі з метою: поглиблення знань учнів з фізики; розвитку пізнавального інтересу до предмету, розвитку наукового світогляду та ін.
Блок: ВК16
Організація позакласної роботи з фізики та астрономії
Викладач: Єрмакова-Черченко Наталія Олександрівна
Викладач практичних: Єрамакова-Черченко Н.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Організація позакласної роботи з фізики та астрономії» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок щодо планування та проведення позакласних заходів з фізики й астрономії. У межах курсу розглядаються форми та методи організації гуртків, конкурсів, олімпіад, проєктної діяльності, тематичних вечорів і науково-пізнавальних заходів. Особлива увага приділяється розвитку пізнавального інтересу учнів, творчого мислення та популяризації природничих наук.
4 блоки · 12 дисциплін23695Середня освіта (інформатика)
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Програмування у Scratch
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Завдання курсу: сформувати достатні знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання робототехнічних пристроїв і технологій програмування в роботі вчителя. Дана освітня компонента допоможе майбутнім фахівцям систематизувати та узагальнити знання та навички шкільного курсу інформатики, стати методично та технологічно компетентними в сфері викладання шкільного курсу інформатики в сучасних умовах навчання. Програма освітньої компонентb включає вивчення базових структур у програмуванні на Scratch, синтаксис та конструкції мови. Scratch - це середовище орієнтовано в першу чергу на дітей та початкове знайомство з основними концепціями та ідеями програмування методом візуального програмування.З іншого боку, Scratch - це інтерпретована візуальна мова програмування, у якій код створюється шляхом маніпулювання графічними блоками. З метою формування професійних компетенцій під час вивчення освітньої компоненти широко впроваджуються інноваційні методи навчання, що забезпечують комплексне оновлення традиційного педагогічного процесу. Це - комп’ютерна підтримка навчального процесу, впровадження інтерактивних методів навчання (робота в малих групах, мозковий штурм, ситуативне моделювання, опрацювання дискусійних питань, кейс-метод, проектний метод)."
Блок: ВК16
Вебпрограмування
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Лемещук О.І.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вибіркова компонента «Вебпрограмування» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення сучасних вебзастосунків. Дисципліна охоплює як теоретичні основи побудови вебінтерфейсів, так і практичні аспекти фронтенд- та бекенд-розробки з використанням сучасних технологій. Студенти вивчають мову HTML для структурування контенту, CSS для стилізації, JavaScript для реалізації інтерактивності, а також знайомляться з основами роботи з фреймворками, REST API, шаблонізаторами та системами керування базами даних. Особливу увагу приділено принципам адаптивного дизайну, безпеки вебзастосунків, клієнт-серверної взаємодії та побудові архітектури вебпроєктів. Студенти здобувають навички розгортання сайтів на хостингу, використання інструментів розробника та систем контролю версій, зокрема Git. У межах дисципліни передбачено розробку кількох практичних проєктів, серед яких персональне портфоліо, сайт-візитівка, або повноцінний CRUD-застосунок, що дозволяє закріпити знання на практиці. Метою курсу є підготовка конкурентоспроможного фахівця, здатного самостійно проєктувати, реалізовувати та підтримувати вебсистеми відповідно до сучасних стандартів. Дисципліна також сприяє розвитку аналітичного мислення, командної роботи та здатності до самонавчання у динамічному ІТ-середовищі. Здобуті компетентності є актуальними як для подальшого навчання, так і для професійної діяльності в галузях розробки програмного забезпечення, вебдизайну, адміністрування сайтів тощо."
Блок: ВК16
Програмування мобільних додатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна охоплює теоретичні основи та практичні навички розробки програмного забезпечення для мобільних пристроїв, таких як смартфони та планшети. Дисципліна, спрямована на формування навичок створення сучасних мобільних застосунків для Android та iOS. Вона охоплює повний цикл розробки — від аналізу вимог і проєктування до тестування та розгортання. Студенти знайомляться з мобільними архітектурами (MVC, MVVM, Clean Architecture), принципами реактивного програмування, адаптацією інтерфейсу під різні типи екранів і мобільні платформи.Основна увага приділяється створенню кросплатформених або нативних застосунків для операційних систем Android. Студенти вивчають архітектуру мобільних додатків, принципи UI/UX-дизайну, роботу з базами даних, API, а також інструменти розробки, такі як Android Studio. Дисципліна формує вміння створювати ефективні, зручні та безпечні мобільні рішення, адаптовані до потреб користувачів. Завдяки цим знанням студенти зможуть розробляти власні мобільні продукти або працювати в командах над комерційними проєктами. У процесі навчання студенти розробляють власні проєкти, здобуваючи практичний досвід командної роботи, що готує їх до професійної діяльності у сфері мобільної розробки.
Блок: ВК16
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки. Проектування електронних схем та друкованих плат. Мікроконтролери та їх програмування. Сенсори та актуатори у робототехніці. Кінематика та динаміка роботів. Системи керування роботами. Проектування та збірка прототипів. Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів.
ВК183 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: ВК18
Методика проведення гурткової роботи з інформатики
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс методики проведення гурткової роботи є одним з провідних курсів професійної підготовки майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати процесу організації та проведення гуртків та інших видів позакласної діяльності. Підготовка студентів, майбутніх учителів інформатики, до проведення позакласної роботи в закладах освіти пов'язана з нагальною потребою до залучення сучасної молоді до конструювання, програмування тощоМета курсу - формування у студентів знань та методичних навичок з організації гурткової роботи; вивчення теоретичних засад та набуття практичних навичок організації роботи різних гуртків.Для досягнення мети навчання курсу в процесі навчання слід вирішити такі завдання:− розкрити місце і значення дисципліни в системі загальної та професійної освіті; психолого-педагогічні аспекти засвоєння предмету;− з’ясувати взаємозв’язки курсу з іншими навчальними дисциплінами; з шкільними курсами інформатики, фізики, технологій, STEM-предметами; науково-технічними досягненнями робототехніки як прикладної галузі;− сформувати у майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати освітньої робототехніки, знання, вміння, навички й компетентності, необхідні для творчого навчання освітньої робототехніки та робототехнічних систем в закладах освіти в різних умовах технічного та програмно-методичного забезпечення.
Блок: ВК18
Інноваційні педагогічні технології
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Мета дисципліни «Інноваційні педагогічні технології » полягаєу формуванні у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти компетентностей, пов’язаних із розумінням сутності інноваційних педагогічних технологій і застосуванням їх у освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.Завдання навчальної дисципліни:- засвоєння змісту педагогічних понять, концепцій і теорій, пов’язаних з інноваціями впедагогіці й освіті, та вміння оперувати ними;- формування цілісного розуміння сутності та теоретичних і практичних аспектівзастосування інноваційних технологій і сучасних методів навчання історії;- актуалізація ціннісного ставлення до здобувачів освіти як суб’єктів навчання таорганізації освітнього процесу на засадах гуманізму, антропоцентризму та науковості.Предметом вивчення є сучасні освітні технології та методичні можливості їх застосування восвітньому процесі, зокрема при викладанні історії та інших суспільних дисциплін(правознавство, українознавство) у закладах загальної середньої освіти
Блок: ВК18
Методика та технології створення дистанційних курсів
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації. "
ВК173 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 3
Блок: ВК17
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
Блок: ВК17
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів".Завдання дисципліни. У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів.
Блок: ВК17
Фізика
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
Викладач практичних: Гончаренко Т.Л.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Анотація дисципліни:Курс “Фізика” являє собою концентрований варіант загального курсу фізики – фундаментальної природничої науки. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, формування softskills. Завдання: Методичні: формування у студентів наукового світогляду; навчити майбутнього спеціаліста використовувати отримані знання при розв’язуванні практичних задач; розкрити особливості науки фізики як фундаментальної науки; формувати знання основних фізичних понять і законів. Виховні: сприяти ефективному використанню майбутніми фахівцями отриманих знань з фізики для вдосконалення фахових компетенцій; закласти основу для подальшого вивчення дисциплін природничого профілю. Розвивальні: формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ механіки, молекулярної фізики, електрики і магнетизму, геометричної оптики, хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, про універсальність корпускулярно-хвильового дуалізму для матерії взагалі та ін. Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій, філософських питань сучасної фізики."
ВК194 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 2
Блок: ВК19
Проектування інформаційно-освітнього середовища
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
В основі навчальної дисципліни покладено системний підхід вивчення умов створення інформаційно-освітнього середовища та впровадження його в освітній процес закладів освіти. У наслідок опанування змістом дисципліни сформується здатність виокремлювати умови розроблення інформаційно-освітнього середовища (ІОС), визначати засоби та складники ІОС та уміти розробляти методологічні засади підготовки учасників освітнього процесу до діяльності в умовах ІОС закладу освіти. Мета навчальної дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними підходами організації інформаційно-освітнього середовища закладу освіти; особливостями його розроблення та підтримки діяльності учасників освітнього процесу; розвивати здатність до пошуку, обробки, аналізу та узагальнення інформації для проведення самостійних наукових педагогічних досліджень в освітній галузі, ззокрема в галузі освіти дорослих та післядипломній освіті; здатність обґрунтовано обирати та використовувати методи та інструменти наукових досліджень в освітній галузі, зокрема в галузі освіти дорослих, із використанням новітніх прикладних програм, комп’ютерних систем та мереж, програмних продуктів у процесі створення нових знань ; набуття універсальних навичок дослідника в освітній галузі, зокрема в галузі післядипломної освіти: проєктування та оцінювання освітнього контенту, використання ІТ у науковій діяльності, управління науковими проєктами та/або складення пропозицій щодо фінансування наукових досліджень, реєстрації прав інтелектуальної власності ; здатність до впровадження та оприлюднення результатів власних наукових досліджень у галузі освітніх, педагогічних наук.
Блок: ВК19
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
4 блоки · 20 дисциплін23696Інженерія програмного забезпечення
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи бізнесу та підготовки стартапівУ сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас!Чому варто обрати цей курс?• Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії.• Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом.• Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній.• Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами.• Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєктуЩо Ви вивчатимете?• Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці.• Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy.• Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play.• Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки.• Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу.Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою!Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/u5st5
Блок: ВК16
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Вінник Максим Олександрович
Викладач практичних: Вінник М.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
Блок: ВК16
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Черненко І.Є.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації.Основні акценти курсу:постановка завдання та аналіз вимог замовника;планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді;розробка архітектури та вибір технологій;програмування, тестування, розгортання;підготовка технічної та презентаційної документації;публічний захист або демонстрація результатів.Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей.Під час проходження практикуму студенти навчаються:працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum);використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git);ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником;розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки.«Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
Блок: ВК16
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Вінник Максим Олександрович
Викладач практичних: Вінник М.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд."
ВК173 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 7
Блок: ВК17
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ."
Блок: ВК17
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментамиРозкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики!Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно!Чому варто обрати цю дисципліну?Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних.Що ви отримаєте?• Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas)• Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу• Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних• Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів• Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlowСтруктура курсуПрограма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж.Для кого цей курс?Курс підходить для студентів і студенток, які:• Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією• Мають базові знання статистики• Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science• Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу данихПерспективи після курсуПісля успішного завершення курсу ви зможете:• Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання• Створювати якісні та інтерактивні візуалізації• Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами• Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показниківФормат навчанняКурс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів.Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
Блок: ВК17
Сучасні технології програмування
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду.У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як:-робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків;-взаємодія з backend-сервісами;-використання сучасних мов програмування;-шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду;-тестування застосунків;Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах."
Блок: ВК17
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій.Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки.У курсі розглядаються такі теми, як:• методи представлення знань (фрейми, правила, онтології);• логічні виведення та алгоритми пошуку;• основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія);• обробка природної мови (NLP);• робота з даними та навчання моделей;• оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень.Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів.Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
Блок: ВК17
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій.Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК17
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки. Проектування електронних схем та друкованих плат. Мікроконтролери та їх програмування. Сенсори та актуатори у робототехніці. Кінематика та динаміка роботів. Системи керування роботами. Проектування та збірка прототипів. Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів.
Блок: ВК17
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета:Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій.Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть:Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ВК184 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 5
Блок: ВК18
Основи 3D моделювання та друку
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс для майбутніх учителів математики та інформатики, що базується на використанні онлайн-платформи Tinkercad. Студенти навчаться створювати тривимірні моделі, використовуючи інтуїтивно зрозумілий інтерфейс Tinkercad. Розглядаються основні інструменти моделювання: додавання та комбінування геометричних фігур, редагування об'єктів, групування та вирівнювання. У межах курсу особлива увага приділяється проєктуванню моделей, придатних для успішного 3D друку. Студенти навчаться враховувати такі фактори, як орієнтація моделі на друкованому столі, необхідність підтримних структур та їх оптимальне розміщення для мінімізації витрат матеріалу та спрощення постобробки. Розглядаються принципи забезпечення міцності та стабільності друкованих об'єктів шляхом правильного проектування товщини стінок, використання ребер жорсткості та інших конструктивних елементів. Отримані знання дозволять майбутнім педагогам створювати функціональні та довговічні навчальні матеріали за допомогою 3D друку. Окремий блок присвячено підготовці створених моделей до друку: експорт у форматі STL, розуміння параметрів слайсингу. Курс також охоплює практичне застосування 3D друку в освіті для візуалізації математичних понять (геометричні фігури, графіки функцій), створення наочних матеріалів для уроків та проектної діяльності учнів. Вивчаються базові принципи роботи 3D принтерів та питання безпеки друку.
Блок: ВК18
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
Блок: ВК18
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем.У межах дисципліни студенти:знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті;вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування;опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо;аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації;створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ.Особлива увага приділяється:поведінковим сценаріям користувачів;принципам доступності (accessibility) та юзабіліті;дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі.Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних.У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
Блок: ВК18
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
"Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності."
Блок: ВК18
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ВК194 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК19
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності.Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
Блок: ВК19
Методика та технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
Блок: ВК19
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій.Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет.Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є:• ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності;• ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності;• набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK);• оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia;• освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity;• набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК19
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
4 блоки · 18 дисциплін76174Інженерія програмного забезпечення
ВК152 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК15
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
Блок: ВК15
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчанняТема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН).Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН.Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу.Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні.Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси.Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу.Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН.Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
Блок: ВК15
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень!Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів!Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей.Чому варто обрати цей курс?• Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів• Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень• Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання• Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики• Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцямиОсобливості навчання:• Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних• Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних• Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей• Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень• Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації данихКому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться:• фінансовими технологіями та інвестиціями• аналізом даних і машинним навчанням• розробкою стартапів і стратегічним плануванням• прийняттям рішень на основі даних• посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праціНавчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу.Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/F7dvC
Блок: ВК15
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів".Завдання дисципліни. У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів.
ВК172 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 6
Блок: ВК17
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У сучасному бізнесі цифровий маркетинг є ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance, Brand, Product Marketing) є складовою успіху технологічного стартапу і великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соцмережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з інструментами Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Роль цифрового маркетингу у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду і створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання ШІ та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна корисна студентам, які планують кар’єру в сфері ІТ, бізнес-аналітики, реклами та ІТ-підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте Основи бізнесу та підготовки стартапів та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень!
Блок: ВК17
UI/UX дизайн
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Лемещук О.І.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
"Вибіркова компонента «UI/UX дизайн» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про процес проєктування інтерфейсів користувача, які є зручними, функціональними та естетично привабливими. Дисципліна поєднує теоретичні основи дизайну з практичними інструментами, що використовуються у створенні цифрових продуктів: мобільних застосунків, вебсайтів, інтерактивних платформ та сервісів. У межах курсу студенти ознайомлюються з ключовими поняттями та принципами UX (User Experience), такими як користувацькі сценарії, логіка навігації, інформаційна архітектура, прототипування та тестування. Паралельно розглядаються аспекти UI (User Interface) — підбір кольорової палітри, типографіки, іконографіки, сіток та візуальної ієрархії. Значну увагу приділено юзабіліті, доступності (accessibility), responsive-дизайну та адаптації під різні пристрої. Навчання проходить із використанням сучасних інструментів, таких як Figma, Adobe XD, Sketch, Miro, які дають змогу створювати інтерактивні прототипи та спільно працювати над проєктами. Студенти проходять усі етапи дизайн-процесу: від дослідження цільової аудиторії та формування користувацьких персонажів до створення кінцевого прототипу та його презентації. Мета дисципліни — сформувати у студентів креативне, критичне мислення та вміння орієнтуватися у потребах користувача. Отримані знання і навички є необхідними для роботи у сфері цифрового дизайну, продакт-менеджменту, веб-розробки та створення інтерфейсів будь-якої складності. Курс сприяє розвитку міждисциплінарних компетентностей, а також підготовці до подальшого навчання або кар’єри в ІТ-індустрії."
Блок: ВК17
Проєктний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
"Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності."
Блок: ВК17
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Вінник Максим Олександрович
Викладач практичних: Вінник М.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд."
Блок: ВК17
Паралельні та розподілені обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків, зокрема OpenMP, MPI, CUDA, а також парадигми обчислень на графічних процесорах (GPU). У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
Блок: ВК17
Технології блокчейну в економіці та фінансах
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
У межах курсу розглядаються принципи побудови економічних моделей цифрових активів, механізми емісії, розподілу, обігу та спалювання токенів, а також інструме1. Анотація курсу: спрямована на формування системи знань і практичних навичок з моделювання, аналізу та верифікації токеномічних моделей у блокчейн-орієнтованих та DLT-системах. У межах курсу розглядаються принципи побудови економічних моделей цифрових активів, механізми емісії, розподілу, обігу та спалювання токенів, а також інструменти стимулювання учасників децентралізованих платформ. Особлива увага приділяється формальному моделюванню токеноміки з використанням математичних, алгебраїчних та агентно-орієнтованих підходів, що дозволяють аналізувати сталість, саморегуляцію та безпечність токенних економік. 2. Мета та завдання курсу: Метою дисципліни є формування у студентів знань і практичних навичок з проєктування, моделювання та аналізу токеномічних моделей у децентралізованих інформаційних системах на основі блокчейн-технологій, Distributed Ledger Technologies (DLT), семантичних моделей та формальних методів.нти стимулювання учасників децентралізованих платформ.
ВК162 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнедкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
Блок: ВК16
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
Блок: ВК16
Бізнес аналіз для розробки програмних продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Оберіть розвиток управлінських навичок і бізнес планування в IT: від коду до управління продуктами! Мрієте не просто писати код, а створювати продукти, які швидко масштабуються? Хочете розуміти, як перетворити розпливчасту ідею замовника на чіткий план розробки? Дисципліна Бізнес-аналіз для розробки програмних продуктів - це Ваш місток між технічною реалізацією й успішним бізнесом. Для кого цей курс? Студентів 2-го курсу спеціальностей Комп’ютерні науки, Інженерія програмного забезпечення та Інформаційні системи, які прагнуть опанувати ролі Project Manager (PM) або Product Owner (PO). Що Ви вивчите? Курс побудований на поєднанні теорії та реальної практики IT-індустрії: 1. Мистецтво вимог: Ви навчитеся формувати «фундамент» проєкту від високорівневих бізнес-вимог (BRD) до детальних технічних завдань (SRS). Опануєте техніки User Stories і Acceptance Criteria, щоб розробники точно знали, що будувати. 2. Проєктний менеджмент: Ви розберетеся, чим відрізняється робота в продуктових та аутсорсингових компаніях. Ми детально вивчимо сучасні методології від класичного Waterfall до гнучких Scrum, Kanban. 3. Артефакти: Ви власноруч створите Статут проєкту (Project Charter), навчитеся будувати діаграми Use Case та моделювати реальні бізнес-процеси. 4. Управління ресурсами та ризиками: Ви навчитеся рахувати бюджети, оцінювати терміни за методом PERT, будувати діаграми Ганта та керувати ризиками, щоб уникнути провалу проєкт. Чому варто обрати цей курс у 2026-2027 н.р.? • Викладач: Доктор економічних наук, професор Віталій Кобець, експерт, який поєднує академічну глибину з практичними кейсами цифрової трансформації. • Практичний результат: Вашою фінальною роботою на курсі стане повноцінний пакет документації для власного стартапу. • Кар’єрний старт: Ви отримаєте базу для проходження сертифікацій та роботи на позиціях Junior PM/BA. Не просто кодуйте — керуйте процесом створення інновацій! Обирайте Бізнес-аналіз та ставайте лідерами, які знають, ЩО і ЯК будувати.
Блок: ВК16
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контентуЧому варто обрати цей курс?• Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа• Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу• Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини• Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіаНа заняттях навчитеся:• Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення• Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів• Працювати з різними форматами та кольоровими моделями• Монтувати відео та створювати спецефекти• Програмно керувати процесами обробки мультимедіаКурс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс?• Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій• Тих, хто розвиває власні творчі проєкти• Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками• Майбутніх вчителів інформатикиОбирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ВК182 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК18
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ."
Блок: ВК18
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій.Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК18
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Чому Вам варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна відкриває перед вами новий вимір застосування IT-знань у фінансовій сфері. Як майбутні фахівці з ІТ, Ви отримаєте можливість опанувати методи аналізу ефективності інвестицій та алгоритми автоматизації фінансових рішень. Що ви вивчатимете? • Практичні підходи до фінансових обчислень, які є основою розробки інформаційних систем у фінансовій сфері • Методи оцінювання фінансових потоків та створення автоматизованих моделей для прийняття рішень • Алгоритми побудови інвестиційних портфелів з урахуванням особистої схильності до ризику • Стратегії оцінки ефективності інвестицій та прогнозування дохідності Практичні навички, які ви здобудете: • Розробка фінансових моделей у RStudio та інших програмних середовищах • Автоматизація обчислень для визначення інвестиційної привабливості проєктів • Створення алгоритмів для оцінки вартості цінних паперів • Програмування систем підтримки прийняття фінансових рішень Переваги для вашої кар'єри: • Можливість спеціалізуватися в галузі FinTech, яка стрімко розвивається • Поєднання IT-компетеностей з фінансовою аналітикою, що розширює Ваші кар'єрні перспективи • Навички, необхідні для створення власних інвестиційних стратегій та управління особистими фінансами Дисципліна викладається доктором економічних наук, професором Віталієм Кобцем, який має значний досвід у розробці моделей фінансової аналітики. Курс побудований за принципом "практика понад усе" – Ви виконуватимете реальні проєкти з використанням сучасних інструментів, включаючи застосування сервісів штучного інтелекту для вирішення складних фінансових завдань. Не втрачайте шанс поєднати IT та фінанси! Цей курс дозволить Вам не лише створювати ІТ функціонал для фінансового сектору, але й приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Зробіть крок до нової сфери застосування ваших технічних знань – оберіть «Автоматизоване управління фінансовими інструментами»
Блок: ВК18
Схемотехніка та проєктування роботів
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки. Проектування електронних схем та друкованих плат. Мікроконтролери та їх програмування. Сенсори та актуатори у робототехніці. Кінематика та динаміка роботів. Системи керування роботами. Проектування та збірка прототипів. Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів.
4 блоки · 25 дисциплін26460Інформаційні системи та технології
ВК163 курс1 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 4
Блок: ВК16
Емпіричні методи програмної інженерії
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Емпіричні методи програмної інженерії – це дисципліна, яка вивчає методи наукових підходів до аналізу, оцінки та вдосконалення програмної інженерії за допомогою методів теорії ймовірностей, статистики та наукових експериментів. Предметом вивчення навчальної дисципліни є математичні моделі економіки та інших дисциплін, практичні знання з теорії ймовірностей та статистики. Дисципліна належить до базових математичних дисциплін. Цей курс спрямований на формування у студентів розуміння основних понять, пов’язаних з дослідженням реальних систем у природі, техніці, економіці та суспільстві, вміння застосовувати отримані знання для створення програмних засобів. Цей курс є основою для подальшого засвоєння економічних та інформаційних дисциплін: моделювання економічної динаміки, системи програмування, математичне моделювання систем та процесів, тощо. Мета дисципліни: формування у студентів системи знань та навичок щодо фундаментальних математичних понять, вміння аналітично мислити, розв’язуючи предметні задачі. Метою викладання навчальної дисципліни є надання студентам практичних знань з теорії ймовірностей та статистики, основні етапи процесу моделювання та методи їх розв’язання.
Блок: ВК16
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку У сучасному бізнесі цифровий маркетинг є ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance, Brand, Product Marketing) є складовою успіху технологічного стартапу і великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соцмережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з інструментами Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Роль цифрового маркетингу у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду і створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання ШІ та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна корисна студентам, які планують кар’єру в сфері ІТ, бізнес-аналітики, реклами та ІТ-підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте Інтернет-маркетинг та аналіз ринку та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень!
Блок: ВК16
Продуктова аналітика
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Продуктова аналітика – це аналітика у продуктовому ІТ від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Продуктова аналітика» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів спеціальності Інформаційні системи та технології, щоб надати Вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Продуктова аналітику"? • Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних • Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів • Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез • Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює предметну область від базових понять продуктового ІТ до маркетингової аналітики та поведінкового аналізу користувачів. Практичні завдання дозволять Вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Зробіть крок до затребуваних навичок в ІТ – оберіть "Продуктову аналітику"!
Блок: ВК16
UI/UX дизайн
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вибіркова компонента «UI/UX дизайн» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про процес проєктування інтерфейсів користувача, які є зручними, функціональними та естетично привабливими. Дисципліна поєднує теоретичні основи дизайну з практичними інструментами, що використовуються у створенні цифрових продуктів: мобільних застосунків, вебсайтів, інтерактивних платформ та сервісів. У межах курсу студенти ознайомлюються з ключовими поняттями та принципами UX (User Experience), такими як користувацькі сценарії, логіка навігації, інформаційна архітектура, прототипування та тестування. Паралельно розглядаються аспекти UI (User Interface) — підбір кольорової палітри, типографіки, іконографіки, сіток та візуальної ієрархії. Значну увагу приділено юзабіліті, доступності (accessibility), responsive-дизайну та адаптації під різні пристрої. Навчання проходить із використанням сучасних інструментів, таких як Figma, Adobe XD, Sketch, Miro, які дають змогу створювати інтерактивні прототипи та спільно працювати над проєктами. Студенти проходять усі етапи дизайн-процесу: від дослідження цільової аудиторії та формування користувацьких персонажів до створення кінцевого прототипу та його презентації. Мета дисципліни — сформувати у студентів креативне, критичне мислення та вміння орієнтуватися у потребах користувача. Отримані знання і навички є необхідними для роботи у сфері цифрового дизайну, продакт-менеджменту, веб-розробки та створення інтерфейсів будь-якої складності. Курс сприяє розвитку міждисциплінарних компетентностей, а також підготовці до подальшого навчання або кар’єри в ІТ-індустрії.
ВК173 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 8
Блок: ВК17
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ."
Блок: ВК17
Технології програмування додатків AR/VR
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Технології програмування додатків AR/VR» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення програмних застосунків для середовищ доповненої (AR — Augmented Reality) та віртуальної реальності (VR — Virtual Reality). Ці технології активно розвиваються і застосовуються в освіті, медицині, інженерії, розвагах, маркетингу, симуляціях та інших галузях.У рамках дисципліни студенти:знайомляться з основами AR/VR: відмінності, сценарії використання, апаратне забезпечення;опановують інструменти розробки — Unity, Unreal Engine, ARKit, ARCore, Vuforia тощо;вивчають принципи побудови 3D-сцен, взаємодії з об’єктами, навігації у віртуальному середовищі;дізнаються, як реалізується просторове відстеження, розпізнавання зображень, жестів і мови користувача;навчаються інтегрувати мультимедійний контент, сенсорні ефекти та UI в AR/VR-застосунки.Практична частина курсу включає:проєктування прототипів і повноцінних AR/VR-застосунків;написання сценаріїв поведінки об’єктів;тестування застосунків на різних пристроях (шоломи, смартфони, планшети).Особлива увага приділяється питанням юзабіліті, продуктивності, кросплатформенності, а також етики та безпеки при розробці віртуального контенту.У результаті студенти набувають досвіду створення інноваційного програмного забезпечення у сфері AR/VR, здатного інтерактивно взаємодіяти з користувачем у реальному та віртуальному середовищі.
Блок: ВК17
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Чому Вам варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна відкриває перед вами новий вимір застосування IT-знань у фінансовій сфері. Як майбутні фахівці з ІТ, Ви отримаєте можливість опанувати методи аналізу ефективності інвестицій та алгоритми автоматизації фінансових рішень. Що ви вивчатимете? • Практичні підходи до фінансових обчислень, які є основою розробки інформаційних систем у фінансовій сфері • Методи оцінювання фінансових потоків та створення автоматизованих моделей для прийняття рішень • Алгоритми побудови інвестиційних портфелів з урахуванням особистої схильності до ризику • Стратегії оцінки ефективності інвестицій та прогнозування дохідності Практичні навички, які ви здобудете: • Розробка фінансових моделей у RStudio та інших програмних середовищах • Автоматизація обчислень для визначення інвестиційної привабливості проєктів • Створення алгоритмів для оцінки вартості цінних паперів • Програмування систем підтримки прийняття фінансових рішень Переваги для вашої кар'єри: • Можливість спеціалізуватися в галузі FinTech, яка стрімко розвивається • Поєднання IT-компетеностей з фінансовою аналітикою, що розширює Ваші кар'єрні перспективи • Навички, необхідні для створення власних інвестиційних стратегій та управління особистими фінансами Дисципліна викладається доктором економічних наук, професором Віталієм Кобцем, який має значний досвід у розробці моделей фінансової аналітики. Курс побудований за принципом "практика понад усе" – Ви виконуватимете реальні проєкти з використанням сучасних інструментів, включаючи застосування сервісів штучного інтелекту для вирішення складних фінансових завдань. Не втрачайте шанс поєднати IT та фінанси! Цей курс дозволить Вам не лише створювати ІТ функціонал для фінансового сектору, але й приймати обґрунтовані інвестиційні рішення. Зробіть крок до нової сфери застосування ваших технічних знань – оберіть «Автоматизоване управління фінансовими інструментами»!
Блок: ВК17
Математична логіка та теорія алгоритмів
Викладач: Шишко Людмила Станіславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна “Математична логіка та теорія алгоритмів” є однією з фундаментальних дисциплін у циклі природничо-математичної підготовки і займає важливе місце в системі підготовки фахівців з інформаційних технологій; розкриває зв’язок математичної логіки з іншими навчальними предметами, зокрема інформатикою, алгеброю і теорією чисел, теорією ймовірностей, іншими математичними і нематематичними дисциплінами. Пропонована навчальна дисципліна належить до основ математики і базується на знаннях і навичках, здобутих при вивченні шкільного курсу математики та курсів дискретної математики, алгебри і програмування. Основні завдання курсу: вивчення і засвоєння основних положень та математичних методів вирішення задач, побудови доказів у формальних системах, побудови опису алгоритмів з використанням різних моделей, а також отримання практичних навичок щодо використання методів математичної логіки та теорії алгоритмів для вирішення практичних завдань та їх програмної реалізації; розуміння ідей використання методів математичної логіки до обґрунтування чи спростування найрізноманітніших тверджень чи гіпотез, аналізу і синтезу цифрових автоматів, елементів сучасної електронно-обчислювальної техніки, аналізу логічної структури міркування, можливостей автоматизації логічних процесів, дослідження проблем штучного інтелекту, формує базу для усвідомленого використання засобів сучасних інформаційних технології.
Блок: ВК17
Сучасні технології програмування
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду.У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як:-робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків;-взаємодія з backend-сервісами;-використання сучасних мов програмування;-шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду;-тестування застосунків;Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах."
Блок: ВК17
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій.Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки.У курсі розглядаються такі теми, як:• методи представлення знань (фрейми, правила, онтології);• логічні виведення та алгоритми пошуку;• основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія);• обробка природної мови (NLP);• робота з даними та навчання моделей;• оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень.Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів.Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
Блок: ВК17
Безпека програм та даних
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів і засобів захисту програм та даних.Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Безпека програм та даних» є надання студентам знань щодо сучасних стандартів, методів та засобів захисту програм та даних. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами основних понять щодо програмно-апаратного захисту інформації, ідентифікації та аутентифікації користувачів комп’ютерних систем, засобів і методів обмеження доступу до програм, методів та засобів криптографічного захисту інформації, захисту програм від несанкціонованого доступу та копіювання.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Безпека програм та даних» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Студенти при вивченні дисципліни повинні сформувати вміння класифікувати, ідентифікувати і захищати засоби обробки інформації від несанкціонованого доступу та комп’ютерних вірусів, захищати інформацію персонального комп’ютера та розроблене програмне забезпечення, розробляти індивідуальні системи управління доступом і захистом інформації. Вивчення курсу "Безпека програм та даних" вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна “Безпека програм та даних” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Сучасні інформаційні технології у професійній діяльності”, “Архітектура комп'ютера та комп'ютерних мереж”, “Програмування” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
Блок: ВК17
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета:Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій.Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть:Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ВК184 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 6
Блок: ВК18
Теорія ігор і система прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
Викладач практичних: Вейцбліт О.Й.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
Блок: ВК18
Машинне навчання з великими даними
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Блок: ВК18
Паралельні та розподілені обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
Викладач практичних: Топалов А.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків, зокрема OpenMP, MPI, CUDA, а також парадигми обчислень на графічних процесорах (GPU). У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
Блок: ВК18
Системне адміністрування хмарних серверів
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня."
Блок: ВК18
Проєктний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
"Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності."
Блок: ВК18
3D моделювання та друк
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
Викладач практичних: Валько Н.В.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Курс для майбутніх учителів математики та інформатики, що базується на використанні онлайн-платформи Tinkercad. Студенти навчаться створювати тривимірні моделі, використовуючи інтуїтивно зрозумілий інтерфейс Tinkercad. Розглядаються основні інструменти моделювання: додавання та комбінування геометричних фігур, редагування об'єктів, групування та вирівнювання. У межах курсу особлива увага приділяється проєктуванню моделей, придатних для успішного 3D друку. Студенти навчаться враховувати такі фактори, як орієнтація моделі на друкованому столі, необхідність підтримних структур та їх оптимальне розміщення для мінімізації витрат матеріалу та спрощення постобробки. Розглядаються принципи забезпечення міцності та стабільності друкованих об'єктів шляхом правильного проектування товщини стінок, використання ребер жорсткості та інших конструктивних елементів. Отримані знання дозволять майбутнім педагогам створювати функціональні та довговічні навчальні матеріали за допомогою 3D друку. Окремий блок присвячено підготовці створених моделей до друку: експорт у форматі STL, розуміння параметрів слайсингу. Курс також охоплює практичне застосування 3D друку в освіті для візуалізації математичних понять (геометричні фігури, графіки функцій), створення наочних матеріалів для уроків та проектної діяльності учнів. Вивчаються базові принципи роботи 3D принтерів та питання безпеки друку.
ВК194 курс2 семестр5.0 кред.Диф. залікобрати 1 з 7
Блок: ВК19
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності.Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
Блок: ВК19
Методика і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
Блок: ВК19
Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Метою дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себя опанування базових знань з використання технологій штучного інтелекту для аналізу економічних процесів, моделювання фінансових ринків та оптимізації бізнес-рішень. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів застосування алгоритмів машинного навчання та нейромереж в аудиті, маркетингу, логістиці, банківській справі та стратегічному менеджменті.Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій цифровізації економіки, методів інтелектуального аналізу даних ($Data\ Mining$), прогнозування часових рядів (макроекономічних показників, курсів валют, попиту), а також набуття практичних навичок використання аналітичних платформ та мов програмування (зокрема, Python або R) для побудови моделей, що автоматизують бізнес-процеси та підтримують прийняття управлінських рішень.Основними завданнями вивчення дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці» є:ознайомлення з теоретичними основами штучного інтелекту та можливостями його інтеграції в сучасне економічне та бізнес-середовище;ознайомлення з принципами побудови та навчання нейронних мереж для вирішення типових економічних задач (класифікація клієнтів, скоринг, виявлення шахрайства);набуття практичних навичок використання сучасних інструментів штучного інтелекту для аналізу великих масивів даних ($Big\ Data$);оволодіння навичками побудови прогнозних моделей для фінансових ринків, оцінки ризиків та оптимізації інвестиційних портфелів;освоєння засобів інтелектуального аналізу текстової інформації (наприклад, аналізу настроїв ринку в медіа) для прийняття стратегічних рішень;набуття практичних навичок роботи з готовими AI-рішеннями та хмарними сервісами для автоматизації бізнес-аналітики.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці» на даний час є одним із найважливіших показників рівня кваліфікації сучасного економіста, фінансиста та бізнес-аналітика в умовах індустрії 4.0. Вивчення курсу вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних проектів.Дисципліна «Штучний інтелект і нейронні мережі в економіці» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Економічна кібернетика”, “Статистика”, “Економетрика”, “Інформаційні системи в економіці”, “Основи програмування для аналізу даних”, “Макро- та мікроекономіка” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК19
Операційні системи та системне програмування
Викладач: Львов Михайло Сергійович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Операційні системи та системне програмування» є фундаментальною складовою підготовки фахівців у галузі комп’ютерних наук та інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про принципи функціонування операційних систем (ОС), а також набуття практичних навичок розробки системного програмного забезпечення. Окрему увагу приділено системному програмуванню — написанню програм, що взаємодіють із ядром операційної системи, використовують системні виклики, обробляють сигнали, працюють із файлами на низькому рівні та реалізують міжпроцесну взаємодію. У межах дисципліни розглядаються основні компоненти операційних систем: керування процесами та потоками, управління пам’яттю, файловими системами, пристроями введення/виведення, організація доступу до ресурсів, питання багатозадачності та синхронізації. Студенти вивчають особливості побудови й функціонування сучасних ОС, таких як Linux, Windows, macOS, із порівняльним аналізом їхніх архітектур. Здобуті знання є основою для подальшого вивчення кібербезпеки, адміністрування систем, вбудованих систем, а також для професійної реалізації в ролі системних адміністраторів, DevOps-інженерів чи фахівців з низькорівневого програмування."
Блок: ВК19
Програмні системи візуалізації та аналітики даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Блок: ВК19
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Вінник Максим Олександрович
Викладач практичних: Вінник М.О.
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд."
Блок: ВК19
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
2 блоки · 10 дисциплін76176Інформаційні системи та технології
ВК152 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: ВК15
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
Блок: ВК15
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчанняТема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН).Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН.Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу.Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні.Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси.Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу.Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН.Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
Блок: ВК15
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень!Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів!Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей.Чому варто обрати цей курс?• Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів• Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень• Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання• Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики• Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцямиОсобливості навчання:• Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних• Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних• Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей• Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень• Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації данихКому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться:• фінансовими технологіями та інвестиціями• аналізом даних і машинним навчанням• розробкою стартапів і стратегічним плануванням• прийняттям рішень на основі даних• посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праціНавчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу.Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/F7dvC
Блок: ВК15
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів".Завдання дисципліни. У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів.
Блок: ВК15
Основи програмної інженерії
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Ця дисципліна знайомить студентів із ключовими принципами та методами програмної інженерії, зосереджуючись на ефективному формулюванні вимог до програмного забезпечення та взаємодії між бізнесом і технічними командами. Студенти вивчають, як правильно створювати User Stories та Acceptance Criteria, уникаючи надмірної технічної деталізації та зосереджуючись на потребах користувача. Наприклад, замість опису конкретного технічного рішення, акцент робиться на бажаному результаті для користувача. Курс також охоплює методи написання вимог природною мовою, такі як Gherkin, що дозволяє створювати зрозумілі та перевірені сценарії для тестування. Це сприяє кращій комунікації між замовниками, аналітиками та розробниками. Особлива увага приділяється ролі бізнес-аналітика в процесі розробки програмного забезпечення: від виявлення потреб замовника до управління змінами та ризиками. Студенти отримують знання про життєвий цикл розробки ПЗ, методології Agile та Scrum, а також практичні навички роботи з інструментами моделювання, такими як BPMN та UML. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного мислення, здатності до ефективної комунікації та навичок, необхідних для успішної роботи в сфері ІТ та бізнес-аналізу.
ВК162 курс2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: ВК16
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
Блок: ВК16
Економіка мереж (Economics of Networks)
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Економіка мережШановні студенти і студентки спеціальності "Інформаційні системи та технології"! Запрошуємо Вас до глибинного пізнання економіки мереж – дисципліни, що знаходиться на перетині економіки, інформаційних технологій та мережевої теорії.Чому ця дисципліна важлива для Вас?У сучасному цифровому світі мережі визначають більшість економічних процесів. Соціальні мережі, телекомунікації, банківські системи, авіасполучення та навіть мови функціонують за принципами мережевої економіки. Розуміння цих принципів стане Вашою конкурентною перевагою на ринку праці.Що Ви вивчатимете:• Мережеві екстерналії — як цінність продукту чи послуги зростає з кількістю користувачів• Компонентний підхід — аналіз складних систем через взаємодію їх компонентів• Економіка програмного забезпечення — особливості виробництва та різноманітність ПЗ• Піратство програмного забезпечення — економічний аналіз наслідків та стратегій протидії• Телекомунікаційні ринки — моделі ціноутворення та регулювання• Медіаіндустрія та мовлення — економічні моделі та стратегії• Ринки інформації — особливості формування попиту та пропозиції• Витрати переключення — як компанії створюють "замкнення" клієнтів• Авіаційна індустрія — мережеві моделі маршрутів та ціноутворення• Мови як мережі — економічний аналіз мовної динамікиПрактичні навички:На конкретних прикладах ви навчитеся:• Розраховувати оптимальні стратегії ціноутворення в мережевих ринках• Визначати критичну масу користувачів для успішного запуску мережевого продукту• Аналізувати сумісність та несумісність мережевих компонентів• Оцінювати соціальний добробут різних мережевих стратегій• Моделювати поведінку споживачів на мережевих ринкахДля кого ця дисципліна?Якщо Ви зацікавлені в розробці програмного забезпечення, аналізі даних, управлінні IT-проектами або підприємництві у сфері технологій — економіка мереж надасть Вам унікальне розуміння сил, що формують цифрову економіку. Ви можете обрати мову викладання цієї дисципліни – українську або англійську.Перспективи:Знання з економіки мереж допоможуть Вам:• Краще розуміти бізнес-моделі технологічних компаній• Прогнозувати розвиток ринків цифрових продуктів• Створювати власні проекти з урахуванням мережевих ефектів• Ефективно конкурувати в умовах мережевої економікиПриєднуйтесь до курсу "Економіка мереж" та отримайте потужні аналітичні інструменти, що допоможуть Вам успішно орієнтуватись у складному світі сучасних технологій!Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/NQEcQ
Блок: ВК16
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
Блок: ВК16
Бізнес аналіз для розробки програмних продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Блок: ВК16
Проєктування програмних систем
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
Викладач практичних: Черненко І.Є.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Дисципліна «Проєктування програмних систем» присвячена вивченню принципів, методів і технологій, що використовуються для розробки структурованих, надійних, масштабованих та ефективних програмних систем. Метою курсу є формування у студентів системного підходу до побудови програмного забезпечення — від аналізу вимог до архітектури та реалізації.У рамках дисципліни розглядаються такі теми:життєвий цикл програмної системи;моделі розробки ПЗ (каскадна, спіральна, ітеративна, Agile);методи аналізу та специфікації вимог;принципи архітектурного проєктування: модульність, повторне використання коду, масштабованість;шаблони проєктування (Design Patterns);об’єктно-орієнтоване проєктування (UML-діаграми: класів, прецедентів, активностей, послідовностей тощо);принципи побудови мікросервісних архітектур і взаємодії між компонентами системи.Практична частина курсу передбачає командну роботу над проєктом: студенти аналізують вимоги замовника, створюють архітектуру системи, моделюють її компоненти, описують інтерфейси та взаємодії, а також розробляють прототипи та супровідну документацію.У результаті вивчення дисципліни студенти отримують навички:системного мислення та логічного структурування ПЗ;розробки архітектурних рішень відповідно до вимог замовника;ефективної співпраці в команді під час технічного проєктування;створення документації, зрозумілої для розробників, тестувальників та інших учасників проєкту.Цей курс є ключовим етапом підготовки фахівців, здатних керувати процесом створення складних програмних систем у реальному ІТ-середовищі.
640 дисципліндля здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти
447 дисципліндля здобувачів денної форми навчання
5 ОП · 18 блоків · 218 дисциплінМедичний факультет
11 блоків · 165 дисциплін27311Медицина
2к 4кр ос3 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 2к 4кр ос
Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції
Викладач: Віннікова Наталія Валеріївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасних знань про епідеміологію, патогенез, клінічні прояви та профілактику ВІЛ-інфекція. У курсі розглядаються механізми ураження імунної системи, зокрема роль вірусу у розвитку СНІД, а також особливості перебігу захворювання на різних стадіях. Особлива увага приділяється сучасним підходам до діагностики, лікування та антиретровірусної терапії, що дозволяє контролювати вірусне навантаження і покращувати якість життя пацієнтів. Вивчаються принципи тестування, консультування, ведення пацієнтів та профілактики передачі інфекції, включаючи вертикальний шлях. Курс охоплює питання соціальних, етичних і психологічних аспектів, зокрема стигматизації та дискримінації ВІЛ-позитивних осіб. Розглядаються глобальні та національні стратегії протидії поширенню інфекції, роль медичних працівників у профілактиці та освітній роботі серед населення. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей, необхідних для ефективної роботи у сфері громадського здоров’я, клінічної практики та медичної освіти.
Блок: 2к 4кр ос
Біохімія гомеостазу
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Біохімія гомеостазу — це навчальна дисципліна, що вивчає молекулярні та біохімічні механізми підтримання сталості внутрішнього середовища організму. Вона охоплює процеси регуляції водно-електролітного балансу, кислотно-лужної рівноваги, рівня глюкози в крові, обміну білків, ліпідів і вуглеводів. Особлива увага приділяється ролі ферментів, гормонів, вітамінів і біологічно активних речовин у забезпеченні стабільності фізіологічних показників. Дисципліна розглядає взаємодію органів і систем у підтриманні гомеостазу, зокрема функції печінки, нирок, ендокринної та нервової систем. Вивчаються механізми адаптації організму до змін зовнішнього та внутрішнього середовища, а також біохімічні основи стресу і компенсаторних реакцій. Значна увага приділяється порушенням гомеостазу при різних патологічних станах, їх лабораторній діагностиці та принципам корекції. Опанування курсу формує системне розуміння біохімічних процесів, що лежать в основі нормальної життєдіяльності, сприяє розвитку клінічного мислення та є необхідним для подальшого вивчення клінічних дисциплін і практичної медичної діяльності.
Блок: 2к 4кр ос
Вікова анатомія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Вікова анатомія» вивчає закономірності будови організму людини на різних етапах індивідуального розвитку — від внутрішньоутробного періоду до старості. Курс базується на знаннях із анатомії людини, фізіології та ембріології. У межах дисципліни розглядаються вікові зміни органів і систем, особливості росту та розвитку, морфологічні відмінності дитячого, підліткового, зрілого та похилого віку. Особлива увага приділяється критичним періодам розвитку, статевому дозріванню, а також процесам старіння організму. Курс формує розуміння взаємозв’язку між будовою і функцією органів у різні вікові періоди, що є важливим для правильної оцінки фізичного розвитку та стану здоров’я. Також вивчаються індивідуальні варіації розвитку та фактори, що впливають на формування організму та його функціонування. Засвоєння дисципліни сприяє підготовці фахівців у галузі медицини, педагогіки та фізичної реабілітації, забезпечуючи основу для подальшого вивчення клінічних дисциплін і практичної діяльності лікаря.
Блок: 2к 4кр ос
Вікові аспекти фармакотерапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Вікові аспекти фармакотерапії — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості застосування лікарських засобів у різні періоди життя людини: у новонароджених, дітей, підлітків, дорослих і осіб похилого віку. Вона охоплює вікові зміни фармакокінетики (всмоктування, розподіл, метаболізм, виведення) та фармакодинаміки, що визначають ефективність і безпеку медикаментів. Значна увага приділяється індивідуалізації терапії з урахуванням фізіологічних особливостей організму, супутніх захворювань і можливих лікарських взаємодій. Дисципліна формує знання щодо правильного вибору лікарських засобів, дозування, шляхів введення та тривалості лікування у пацієнтів різного віку. Розглядаються питання поліпрагмазії, підвищеної чутливості до препаратів у дітей і літніх людей, а також ризики побічних реакцій і ускладнень. Особлива увага приділяється принципам доказової медицини, фармаконагляду та раціонального використання лікарських засобів. Отримані знання сприяють формуванню клінічного мислення, забезпечують безпечне та ефективне лікування пацієнтів і є важливими для подальшої професійної діяльності медичних працівників.
Блок: 2к 4кр ос
Гомеостаз та його регуляція
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Гомеостаз та його регуляція — це навчальна дисципліна, що вивчає механізми підтримання сталості внутрішнього середовища організму та процеси, які забезпечують узгоджену діяльність органів і систем. Вона охоплює регуляцію температури тіла, водно-електролітного та кислотно-лужного балансу, артеріального тиску, рівня глюкози, газового складу крові та інших життєво важливих показників. Курс розглядає роль нервової, ендокринної та імунної систем у підтриманні гомеостазу, а також механізми зворотного зв’язку, адаптації та компенсації. Значна увага приділяється клітинним і молекулярним механізмам регуляції, взаємодії гормонів, ферментів і медіаторів у забезпеченні стабільності фізіологічних процесів. Дисципліна також висвітлює порушення гомеостатичних механізмів при патологічних станах, стресі, інтоксикаціях, інфекційних і хронічних захворюваннях. Вивчаються принципи лабораторної оцінки показників гомеостазу та методи їх корекції. Опанування курсу формує у студентів системне розуміння регуляторних процесів організму, сприяє розвитку клінічного мислення та є важливою основою для подальшого вивчення фізіології, патофізіології й клінічних дисциплін.
Блок: 2к 4кр ос
Імунопатологія. Алергологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Імунопатологія. Алергологія» вивчає механізми порушень функціонування імунної системи та їх роль у розвитку захворювань. Курс базується на знаннях із імунологія та розкриває патогенез імунозалежних патологій. У межах дисципліни розглядаються основні форми імунопатології: алергічні реакції, аутоімунні процеси, імунодефіцитні стани та гіперчутливість різних типів. Особлива увага приділяється алергія, її механізмам, класифікації, клінічним проявам і тригерам. Вивчаються сучасні методи діагностики: алергологічне тестування, визначення імунологічних показників, лабораторні та інструментальні підходи. Розглядаються принципи лікування, включаючи фармакотерапію, імунотерапію та профілактику алергічних захворювань. Курс також охоплює питання впливу факторів довкілля, способу життя та спадковості на розвиток імунних порушень. Засвоєння дисципліни формує у студентів клінічне мислення, навички оцінки імунного статусу та підготовку до практичної діяльності у сфері медицини й громадського здоров’я.
Блок: 2к 4кр ос
Медична ембріологія з основами репродуктології та тератології
Викладач: Степаненко Олександр Юрійович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Медична ембріологія з основами репродуктології та тератології — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності розвитку людини від моменту запліднення до народження, а також механізми формування органів і систем у пренатальному періоді. Курс охоплює процеси гаметогенезу, запліднення, дроблення, імплантації, гаструляції та органогенезу, а також особливості розвитку плода на різних етапах вагітності. Значна увага приділяється основам репродуктології, включаючи фізіологію репродуктивної системи, регуляцію репродуктивної функції, причини безпліддя та сучасні методи допоміжних репродуктивних технологій. Розглядаються питання тератології — науки про вроджені вади розвитку, їх причини, класифікацію, критичні періоди розвитку та вплив тератогенних факторів (фізичних, хімічних, біологічних). Дисципліна формує у студентів розуміння нормального та патологічного ембріонального розвитку, навички аналізу причин аномалій, а також знання щодо профілактики вроджених вад. Отримані знання є важливими для клінічної практики, особливо в акушерстві, гінекології, педіатрії та медичній генетиці.
Блок: 2к 4кр ос
Клінічна фізіологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Клінічна фізіологія — це навчальна дисципліна, що вивчає функціонування органів і систем організму людини в нормі та при різних патологічних станах. Вона ґрунтується на знаннях загальної фізіології та спрямована на розуміння механізмів розвитку функціональних порушень, їх клінічних проявів і значення для діагностики та лікування захворювань. Курс охоплює фізіологічні особливості діяльності серцево-судинної, дихальної, нервової, ендокринної, травної, сечовидільної та інших систем організму. Значна увага приділяється механізмам адаптації, компенсації та регуляції життєво важливих функцій у відповідь на вплив внутрішніх і зовнішніх факторів. Розглядаються зміни фізіологічних показників при різних патологіях, принципи функціональної діагностики та оцінки стану пацієнта. Дисципліна формує у студентів навички аналізу функціонального стану організму, інтерпретації результатів клініко-фізіологічних досліджень та розуміння взаємозв’язку між фізіологічними процесами і клінічними проявами захворювань. Особлива увага приділяється застосуванню фізіологічних знань у практичній медицині та розвитку клінічного мислення. Отримані знання є важливою основою для подальшого вивчення клінічних дисциплін і професійної діяльності медичних працівників.
Блок: 2к 4кр ос
Основи гомеопатії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи гомеопатії» ознайомлює студентів із теоретичними засадами та практичними підходами альтернативного методу лікування — гомеопатія, заснованого Самуель Ганеман. У межах курсу розглядаються основні принципи гомеопатії: закон подібності, використання малих доз та процес потенціювання лікарських речовин. Особлива увага приділяється походженню гомеопатичних препаратів (рослинного, мінерального та тваринного походження), формам їх застосування та правилам індивідуального підбору засобів залежно від симптомів і особливостей пацієнта. Вивчаються підходи до оцінки стану хворого з урахуванням фізичних і психоемоційних проявів. Курс також охоплює питання сучасної наукової оцінки гомеопатії, її місця в системі охорони здоров’я, а також безпеки застосування. Наголошується на необхідності раціонального поєднання гомеопатичних методів із принципами доказової медицини. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню критичного мислення, професійної етики та здатності оцінювати ефективність різних підходів до лікування в медичній практиці.
Блок: 2к 4кр ос
Сучасні методи генетичної діагностики, цитогенетика
Викладач: Степаненко Олександр Юрійович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні методи генетичної діагностики, цитогенетика» спрямована на формування знань про структуру, функції та зміни спадкового матеріалу людини, а також методи виявлення генетичних порушень. Курс базується на досягненнях генетика та цитогенетика. У межах дисципліни вивчаються класичні та сучасні методи дослідження: каріотипування, флуоресцентна гібридизація in situ (FISH), полімеразна ланцюгова реакція (ПЛР), секвенування ДНК та інші молекулярно-генетичні підходи. Розглядаються можливості пренатальної, неонатальної та постнатальної діагностики спадкових захворювань. Особлива увага приділяється виявленню хромосомних аномалій, генних мутацій, оцінці генетичних ризиків і ролі лабораторної діагностики у клінічній практиці. Вивчаються також етичні, правові та соціальні аспекти генетичного тестування. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню практичних навичок інтерпретації результатів генетичних досліджень та підготовці фахівців до роботи у сфері медичної генетики і лабораторної діагностики.
Блок: 2к 4кр ос
Променева анатомія
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Променева анатомія — це навчальна дисципліна, що вивчає будову органів і систем людини за допомогою сучасних методів медичної візуалізації. Вона охоплює принципи отримання зображень та їх інтерпретацію при використанні рентгенографії, комп’ютерної томографії, магнітно-резонансної томографії, ультразвукового дослідження та інших методів. Особлива увага приділяється просторовому розташуванню органів, їх нормальній та варіантній анатомії на знімках, а також віковим і індивідуальним особливостям. Дисципліна формує навички аналізу зображень, розпізнавання анатомічних структур і орієнтації в топографії органів у різних проєкціях. Вона має важливе значення для підготовки медичних фахівців, оскільки є основою для діагностики захворювань, планування лікування та контролю ефективності терапії. Отримані знання інтегруються з клінічним и дисциплінами та сприяють формуванню професійного мислення лікаря. Крім того, дисципліна ознайомлює з основами радіаційної безпеки, принципами дозування та захисту пацієнтів і медичного персоналу.
Блок: 2к 4кр ос
Патологічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Патологічна біохімія — це навчальна дисципліна, що вивчає біохімічні зміни в організмі при різних захворюваннях та патологічних станах. Вона досліджує порушення обміну речовин, енергетичних процесів, ферментативної активності, а також зміни складу та функцій біологічних рідин і тканин. Курс охоплює біохімічні механізми розвитку патологій, зокрема порушення вуглеводного, ліпідного, білкового обміну, водно-електролітного та кислотно-лужного балансу. Значна увага приділяється ролі ферментів, гормонів, вітамінів і метаболітів у виникненні та перебігу захворювань. Розглядаються питання інтоксикацій, оксидативного стресу, запалення, а також спадкових метаболічних порушень. Дисципліна формує у студентів уміння інтерпретувати лабораторні показники, розуміти біохімічні основи патогенезу захворювань і обґрунтовувати підходи до їх діагностики та лікування. Отримані знання є важливими для клінічної практики та подальшого вивчення медичних дисциплін. Крім того, дисципліна сприяє формуванню навичок аналізу біохімічних змін у динаміці захворювань, оцінки ефективності лікування та прогнозування перебігу патологічних процесів.
Блок: 2к 4кр ос
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем
Викладач: Степаненко Олександр Юрійович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем — це навчальна дисципліна, що вивчає мікроскопічну будову тканин і органів людини, їх розвиток у процесі ембріогенезу та взаємозв’язок структури з функціями. Курс охоплює закономірності диференціації клітин, формування органів і систем, а також механізми їх функціонування на тканинному та клітинному рівнях. Особлива увага приділяється нервовій регуляції, гуморальному контролю, імунним реакціям, процесам травлення та кровообігу. Дисципліна формує у студентів цілісне уявлення про морфофункціональну організацію організму, закладає основу для розуміння патогенезу захворювань і клінічних проявів патологій. Отримані знання є необхідними для розуміння процесів розвитку цих систем в ембріональному періоді, аналізу взаємозв'язків між структурою та функцією органів і систем, знання будови і функцій основних систем організму людини, подальшого вивчення клінічних дисциплін та практичної медичної діяльності.
Блок: 2к 4кр ос
Фармакологічна генетика
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Фармакологічна генетика — це навчальна дисципліна, що вивчає вплив генетичних особливостей організму на ефективність і безпеку лікарських засобів. Вона досліджує, як спадкові варіації генів, зокрема тих, що кодують ферменти метаболізму, транспортні білки та рецептори, визначають індивідуальну відповідь на медикаменти. Дисципліна охоплює механізми генетично зумовлених відмінностей фармакокінетики і фармакодинаміки, причини варіабельності терапевтичного ефекту, ризики побічних реакцій і токсичності. Значна увага приділяється принципам персоналізованої медицини, підбору препаратів і дозування з урахуванням генотипу пацієнта, а також застосуванню фармакогенетичного тестування в клінічній практиці. Вивчення курсу сприяє формуванню сучасного клінічного мислення, підвищує ефективність лікування та знижує ризик ускладнень. Отримані знання є важливими для раціонального використання лікарських засобів, розвитку індивідуалізованого підходу до терапії а також для подальшої професійної діяльності медичних працівників.
Блок: 2к 4кр ос
Актуальні питання церебро-васкулярної патології
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Актуальні питання церебро-васкулярної патології — це навчальна дисципліна, що вивчає причини, механізми розвитку, клінічні прояви, діагностику, лікування та профілактику захворювань судин головного мозку. Вона охоплює такі стани, як ішемічний та геморагічний інсульт, транзиторні ішемічні атаки, хронічна ішемія мозку, а також судинні мальформації. Особлива увага приділяється факторам ризику (артеріальна гіпертензія, атеросклероз, цукровий діабет, порушення серцевого ритму), сучасним методам нейровізуалізації та лабораторної діагностики, а також принципам невідкладної допомоги. Розглядаються питання тромболітичної терапії, антитромботичного лікування, нейропротекції та реабілітації пацієнтів. Дисципліна формує у студентів клінічне мислення, навички раннього розпізнавання церебро-васкулярної патології, оцінки стану пацієнта та вибору оптимальної тактики лікування. Отримані знання є важливими для зниження інвалідизації та смертності, пов’язаних із судинними захворюваннями головного мозку.
4к·3кр·ос4 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 3 з 16
Блок: 4к·3кр·ос
Генетичні кейси в педіатрії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Генетичні кейси в педіатрії» спрямована на вивчення спадкових і вроджених захворювань у дітей на основі клінічних випадків та аналізу генетичних даних. Курс базується на знаннях із педіатрія, медична генетика та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються типові та рідкісні генетичні синдроми, вроджені вади розвитку, метаболічні захворювання та хромосомні аномалії. Вивчаються принципи збору родоводу, оцінки спадкового ризику, інтерпретації результатів генетичних тестів і сучасних методів діагностики. Особлива увага приділяється клінічному мисленню на основі кейсів: аналізу симптомів, встановленню попереднього діагнозу, вибору додаткових обстежень та формуванню плану лікування і спостереження. Розглядаються питання генетичного консультування сімей, етичні аспекти та психологічна підтримка пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати генетичні патології у дітей, застосовувати індивідуалізований підхід до пацієнта та ефективно використовувати сучасні генетичні технології у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Геріатрія та геронтологія
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Геріатрія та геронтологія» вивчає процеси старіння організму, особливості перебігу захворювань у людей похилого віку та принципи їх лікування і догляду. Курс базується на знаннях із геронтологія, геріатрія, фізіології та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються біологічні, психологічні та соціальні аспекти старіння, механізми вікових змін органів і систем, а також вплив хронічних захворювань на якість життя літніх людей. Вивчаються особливості фармакотерапії в геріатричній практиці, включаючи поліпрагмазію, зміну фармакокінетики та підвищений ризик побічних ефектів. Особлива увага приділяється профілактиці вікових захворювань, реабілітації, паліативній допомозі та підтримці функціональної незалежності пацієнтів. Розглядаються питання когнітивних порушень, деменції, остеопорозу, серцево-судинних і метаболічних захворювань. Засвоєння дисципліни формує у студентів комплексний підхід до ведення пацієнтів похилого віку, здатність оцінювати їхній стан, планувати лікування та забезпечувати якісний медичний і соціальний супровід.
Блок: 4к·3кр·ос
Ендоскопічні технології в медицині
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Ендоскопічні технології в медицині — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи візуалізації та малоінвазивного дослідження внутрішніх органів і порожнин організму за допомогою ендоскопічного обладнання. Вона охоплює принципи будови та функціонування ендоскопічних систем, особливості їх застосування в діагностиці, лікуванні та профілактиці захворювань. Курс включає вивчення різних видів ендоскопії, зокрема гастроскопії, колоноскопії, бронхоскопії, лапароскопії, артроскопії та інших методів. Значна увага приділяється підготовці пацієнта до процедури, правилам асептики й антисептики, техніці безпеки, а також профілактиці ускладнень. Розглядаються можливості ендоскопічних технологій у проведенні біопсії, зупинці кровотеч, видаленні патологічних утворень та виконанні малоінвазивних оперативних втручань. Дисципліна формує у студентів знання щодо показань і протипоказань до ендоскопічних процедур, навички аналізу ендоскопічних зображень та розуміння ролі ендоскопії в сучасній медицині. Отримані знання є важливими для клінічної практики та забезпечення якісної діагностики і лікування пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·ос
Естетична гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Естетична гінекологія — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи корекції анатомічних, функціональних та естетичних змін жіночої репродуктивної системи. Вона охоплює питання збереження жіночого здоров’я, покращення якості життя та психоемоційного комфорту пацієнток із використанням малоінвазивних і реконструктивних методик. Курс включає вивчення анатомо-фізіологічних особливостей жіночих статевих органів, вікових змін, наслідків пологів, гормональних порушень і впливу різних факторів на естетичний та функціональний стан інтимної зони. Значна увага приділяється сучасним методам естетичної корекції: лазерним технологіям, ін’єкційним процедурам, інтимній контурній пластиці, плазмотерапії та хірургічним втручанням. Дисципліна також висвітлює питання показань і протипоказань до процедур, профілактики ускладнень, психологічних аспектів спілкування з пацієнтками та принципів медичної етики. Розглядаються сучасні підходи до відновлення функціонального стану тазового дна та лікування естетичних і функціональних порушень. Опанування курсу формує у студентів професійне розуміння можливостей естетичної гінекології та значення індивідуального підходу до пацієнтки в сучасній медичній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Симптоми та синдроми в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Симптоми та синдроми в хірургії» спрямована на формування клінічного мислення шляхом вивчення типових проявів хірургічних захворювань і їх поєднань у синдроми. Курс базується на знаннях із хірургія, анатомії, патофізіологія та пропедевтики. У межах дисципліни розглядаються основні симптоми гострої та хронічної хірургічної патології: біль, кровотеча, запалення, інтоксикація, порушення функцій органів. Вивчаються класичні синдроми, характерні для захворювань органів черевної порожнини, грудної клітки, судин та опорно-рухового апарату. Особлива увага приділяється диференційній діагностиці, інтерпретації клінічних ознак і результатів обстежень, а також визначенню показань до хірургічного втручання. Розглядаються алгоритми обстеження пацієнтів, оцінка тяжкості стану та невідкладна допомога при гострих станах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко орієнтуватися у клінічній ситуації, розпізнавати небезпечні симптоми, встановлювати попередній діагноз і приймати обґрунтовані рішення щодо подальшої тактики лікування.
Блок: 4к·3кр·ос
Основи антибактеріальної терапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи антибактеріальної терапії — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи раціонального застосування антибактеріальних препаратів для лікування інфекційних захворювань. Вона охоплює класифікацію антибіотиків, механізми їх дії, спектр антимікробної активності та фармакокінетичні й фармакодинамічні особливості. Курс включає основи вибору антибактеріальної терапії з урахуванням збудника, локалізації інфекції, стану пацієнта та чутливості мікроорганізмів. Значна увага приділяється принципам емпіричної та цільової терапії, комбінованого лікування, профілактичного застосування антибіотиків, а також контролю ефективності лікування. Розглядаються проблеми антибіотикорезистентності, механізми її розвитку та шляхи запобігання, включаючи раціональне використання препаратів і дотримання протоколів лікування. Дисципліна формує у студентів клінічне мислення, навички правильного призначення антибактеріальних засобів і запобігання побічним реакціям. Отримані знання є важливими для ефективної боротьби з інфекційними захворюваннями та забезпечення безпеки пацієнтів у медичній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Нутріціологія
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Нутріціологія — це навчальна дисципліна, що вивчає наукові основи харчування людини, роль поживних речовин у забезпеченні життєдіяльності організму та вплив харчування на стан здоров’я. Вона охоплює питання обміну білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінералів і води, а також енергетичні потреби організму залежно від віку, статі, фізичної активності та стану здоров’я. Курс розглядає принципи раціонального та лікувально-профілактичного харчування, особливості харчування при різних захворюваннях, порушеннях обміну речовин і дефіцитних станах. Значна увага приділяється сучасним підходам до оцінки харчового статусу, профілактиці ожиріння, серцево-судинних, ендокринних і гастроентерологічних захворювань, пов’язаних із нераціональним харчуванням. Дисципліна також висвітлює питання безпечності харчових продуктів, впливу способу життя та екологічних факторів на харчування людини. Вивчаються основи складання індивідуальних раціонів, принципи здорового харчування та сучасні концепції нутритивної підтримки. Опанування курсу формує у студентів системне розуміння ролі харчування у збереженні та зміцненні здоров’я, сприяє розвитку профілактичного мислення та є важливим для майбутньої медичної практики.
Блок: 4к·3кр·ос
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров'я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров’я — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи управління медичними закладами та застосування маркетингових підходів у сфері медичних послуг. Вона охоплює організацію роботи закладів охорони здоров’я, планування, мотивацію персоналу, контроль якості медичної допомоги та ефективне використання ресурсів. Курс включає основи стратегічного та оперативного менеджменту, лідерства, прийняття управлінських рішень, а також аналіз діяльності медичних установ. Значна увага приділяється маркетингу в медицині: вивченню потреб пацієнтів, формуванню медичних послуг, ціноутворенню, просуванню та комунікації із цільовою аудиторією. Розглядаються питання конкурентоспроможності закладів, брендингу, іміджу та якості сервісу. Дисципліна формує у студентів управлінське мислення, навички організації роботи колективу, аналізу ринку медичних послуг і прийняття ефективних рішень. Отримані знання є важливими для підвищення якості медичної допомоги, оптимізації діяльності закладів та розвитку системи охорони здоров’я в сучасних умовах.
Блок: 4к·3кр·ос
Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи» вивчає основи роботи сучасних медичних приладів та їх взаємодію з біологічними об’єктами. Курс базується на знаннях із біофізика, медична фізика та електроніки. У межах дисципліни розглядаються фізичні явища, що лежать в основі діагностичних і терапевтичних методів: електричні та магнітні поля, оптичне та іонізуюче випромінювання, ультразвук, теплові процеси. Вивчаються принципи роботи апаратури для електрокардіографія, ультразвукової діагностики, рентгенографії, магнітно-резонансної томографії та інших методів дослідження. Особлива увага приділяється біофізичним механізмам взаємодії фізичних факторів із тканинами організму, питанням безпеки, нормування впливу та захисту пацієнтів і медичного персоналу. Розглядаються принципи калібрування, точності вимірювань і контролю якості медичної техніки. Засвоєння дисципліни формує у студентів розуміння принципів роботи медичної апаратури, здатність інтерпретувати результати досліджень і ефективно використовувати технічні засоби у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Медицина болю
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медицина болю» вивчає механізми виникнення, сприйняття та контролю больового синдрому, а також сучасні підходи до його діагностики й лікування. Курс базується на знаннях із неврологія, анестезіологія та фармакології. У межах дисципліни розглядаються види болю — гострий і хронічний, ноцицептивний, нейропатичний і психогенний, а також їхні патофізіологічні механізми. Вивчаються процеси трансдукції, передачі та модуляції больових імпульсів у центральній і периферичній нервовій системі. Особлива увага приділяється методам оцінки болю, шкалам інтенсивності, а також мультидисциплінарному підходу до лікування. Розглядаються фармакологічні методи (анальгетики, нестероїдні протизапальні препарати, опіоїди, ад’ювантні засоби) та немедикаментозні підходи, включаючи фізіотерапію, психотерапію та інтервенційні методи. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно оцінювати та контролювати больовий синдром, підбирати індивідуальну терапію, покращувати якість життя пацієнтів і запобігати хронізації болю.
Блок: 4к·3кр·ос
Психосоматична медицина. Комунікативні навички
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Психосоматична медицина. Комунікативні навички — це навчальна дисципліна, що вивчає взаємозв’язок психічних процесів і соматичного стану людини, а також роль спілкування в медичній практиці. Вона охоплює механізми впливу стресу, емоцій, психологічних конфліктів і поведінкових факторів на виникнення та перебіг соматичних захворювань. Розглядаються психосоматичні розлади, їх діагностика, профілактика та принципи комплексного лікування з урахуванням біопсихосоціальної моделі. Особлива увага приділяється формуванню ефективних комунікативних навичок медичного працівника: встановленню контакту з пацієнтом, активному слуханню, емпатії, веденню бесіди, повідомленню складної інформації та роботі з тривожними або конфліктними пацієнтами. Вивчаються принципи медичної етики, деонтології, міжпрофесійної взаємодії та командної роботи. Дисципліна сприяє розвитку клінічного мислення, психологічної компетентності та здатності враховувати індивідуальні особливості пацієнта під час лікування. Отримані знання допомагають підвищити якість медичної допомоги, покращити взаєморозуміння між лікарем і пацієнтом та досягти більш ефективних результатів лікування.
Блок: 4к·3кр·ос
Наркологія
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Наркологія » знайомить студентів з основами залежностей, їх біопсихосоціальною природою та принципами медичної допомоги пацієнтам із адиктивними розладами. Курс базується на знаннях із психіатрія, наркологія, нейробіології та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються основні види залежностей: алкогольна, наркотична, тютюнова та поведінкові адикції. Вивчаються механізми формування залежності, роль нейромедіаторних систем мозку, генетичні та соціальні чинники ризику. Аналізуються клінічні прояви інтоксикації, абстинентного синдрому та хронічного перебігу захворювань. Особлива увага приділяється ранній діагностиці, скринінгу, профілактиці та мотиваційному консультуванню. Розглядаються основи медикаментозної та психотерапевтичної допомоги, принципи детоксикації та реабілітації пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати адиктивні розлади, надавати первинну допомогу, будувати ефективну комунікацію з пацієнтами та сприяти їх соціальній реінтеграції.
Блок: 4к·3кр·ос
Медична психологія
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Медична психологія — це навчальна дисципліна, що вивчає психологічні аспекти професійної діяльності медичних працівників, особливості психічних процесів і поведінки людини в умовах хвороби, а також взаємодію між пацієнтом і медичним персоналом. Вона охоплює питання впливу психоемоційного стану на перебіг захворювань, формування ставлення пацієнта до лікування та адаптації до хвороби. Курс включає основи загальної, вікової та клінічної психології, вивчення емоцій, мотивації, стресу, тривоги, конфліктів і психологічних реакцій на захворювання. Значна увага приділяється психологічним особливостям пацієнтів різного віку, методам психологічної підтримки, профілактиці професійного вигорання медичних працівників та розвитку емпатії. Дисципліна формує навички ефективної комунікації, встановлення довірливих взаємин із пацієнтами, ведення професійної бесіди та надання психологічної допомоги у складних клінічних ситуаціях. Розглядаються принципи медичної етики та деонтології, психологічні аспекти роботи в колективі та міжпрофесійної взаємодії. Опанування курсу сприяє розвитку клінічного мислення, професійної культури та підвищенню якості медичної допомоги.
Блок: 4к·3кр·ос
Організаційні основи сімейної медицини
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини» висвітлює принципи функціонування первинної медичної допомоги та роль сімейного лікаря у системі охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із громадське здоров’я, менеджменту та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються моделі організації первинної ланки медичної допомоги, структура та функції амбулаторної служби, принципи безперервності, доступності та орієнтації на пацієнта. Вивчаються основи роботи сімейного лікаря, включаючи ведення пацієнтів різного віку, профілактику захворювань, скринінг, вакцинацію та диспансерне спостереження. Особлива увага приділяється медичній документації, електронним системам охорони здоров’я, маршрутизації пацієнтів та взаємодії між рівнями медичної допомоги. Розглядаються питання медичного менеджменту, якості медичних послуг, етики та комунікації з пацієнтами і їхніми родинами. Засвоєння дисципліни формує у студентів організаційне мислення, здатність ефективно планувати та координувати медичну допомогу, приймати обґрунтовані управлінські рішення та забезпечувати якісне надання первинної медичної допомоги населенню.
Блок: 4к·3кр·ос
Екологічна медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семеструкраїнська
›
Навчальна дисципліна «Екологічна медицина» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я людини, механізмів розвитку екологічно зумовлених захворювань та принципів їх профілактики, лікування і реабілітації. У межах дисципліни вивчаються основні екологічні чинники — фізичні, хімічні, біологічні та соціальні — і їхній вплив на функціональний стан організму людини. Розглядаються питання забруднення атмосферного повітря, води, ґрунту, впливу токсичних речовин, іонізуючого випромінювання, шуму, вібрації, електромагнітного випромінювання та інших несприятливих факторів довкілля на здоров’я населення. Значна увага приділяється проблемам професійної патології, екологічно залежних захворювань, адаптаційних можливостей організму та збереження громадського здоров’я. Дисципліна охоплює питання екологічної безпеки, санітарно-гігієнічного моніторингу, оцінки ризиків для здоров’я населення, методів профілактики негативного впливу факторів довкілля та формування здорового способу життя. Також розглядаються сучасні підходи до медико-екологічної експертизи, організації профілактичних заходів та міждисциплінарної взаємодії у сфері громадського здоров’я. Після вивчення дисципліни здобувачі освіти повинні вміти оцінювати вплив екологічних факторів на стан здоров’я людини, визначати фактори ризику розвитку екологічно зумовлених захворювань, проводити профілактичні та оздоровчі заходи, а також застосовувати сучасні принципи екологічної безпеки у професійній діяльності. Отримані знання сприятимуть формуванню професійних компетентностей у сфері медицини, реабілітації, громадського здоров’я та охорони навколишнього середовища.
Блок: 4к·3кр·ос
Комунікативні навички лікаря
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
4.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Комунікативні навички лікаря» спрямована на формування ефективної професійної взаємодії між лікарем і пацієнтом, його родиною та медичною командою. Курс базується на знаннях із медична психологія, деонтологія та клінічної практики. У межах дисципліни вивчаються принципи вербальної й невербальної комунікації, активного слухання, емпатії та встановлення довірливих відносин із пацієнтом. Розглядаються моделі медичного інтерв’ю, техніки збору анамнезу, інформування про діагноз і лікування, а також ведення складних розмов, зокрема повідомлення поганих новин. Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, роботі з пацієнтами різного віку та психоемоційного стану, запобіганню конфліктам і професійному вигоранню. Розглядаються аспекти командної взаємодії, етичні норми спілкування та дотримання конфіденційності медичної інформації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно спілкуватися, будувати партнерські відносини з пацієнтами, підвищувати прихильність до лікування та забезпечувати якісну й безпечну медичну допомогу.
4к·3кр·ос4 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 3 з 16
Блок: 4к·3кр·ос
Генетичні кейси в педіатрії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Генетичні кейси в педіатрії» спрямована на вивчення спадкових і вроджених захворювань у дітей на основі клінічних випадків та аналізу генетичних даних. Курс базується на знаннях із педіатрія, медична генетика та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються типові та рідкісні генетичні синдроми, вроджені вади розвитку, метаболічні захворювання та хромосомні аномалії. Вивчаються принципи збору родоводу, оцінки спадкового ризику, інтерпретації результатів генетичних тестів і сучасних методів діагностики. Особлива увага приділяється клінічному мисленню на основі кейсів: аналізу симптомів, встановленню попереднього діагнозу, вибору додаткових обстежень та формуванню плану лікування і спостереження. Розглядаються питання генетичного консультування сімей, етичні аспекти та психологічна підтримка пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати генетичні патології у дітей, застосовувати індивідуалізований підхід до пацієнта та ефективно використовувати сучасні генетичні технології у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Геріатрія та геронтологія
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Геріатрія та геронтологія» вивчає процеси старіння організму, особливості перебігу захворювань у людей похилого віку та принципи їх лікування і догляду. Курс базується на знаннях із геронтологія, геріатрія, фізіології та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються біологічні, психологічні та соціальні аспекти старіння, механізми вікових змін органів і систем, а також вплив хронічних захворювань на якість життя літніх людей. Вивчаються особливості фармакотерапії в геріатричній практиці, включаючи поліпрагмазію, зміну фармакокінетики та підвищений ризик побічних ефектів. Особлива увага приділяється профілактиці вікових захворювань, реабілітації, паліативній допомозі та підтримці функціональної незалежності пацієнтів. Розглядаються питання когнітивних порушень, деменції, остеопорозу, серцево-судинних і метаболічних захворювань. Засвоєння дисципліни формує у студентів комплексний підхід до ведення пацієнтів похилого віку, здатність оцінювати їхній стан, планувати лікування та забезпечувати якісний медичний і соціальний супровід.
Блок: 4к·3кр·ос
Ендоскопічні технології в медицині
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Ендоскопічні технології в медицині — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи візуалізації та малоінвазивного дослідження внутрішніх органів і порожнин організму за допомогою ендоскопічного обладнання. Вона охоплює принципи будови та функціонування ендоскопічних систем, особливості їх застосування в діагностиці, лікуванні та профілактиці захворювань. Курс включає вивчення різних видів ендоскопії, зокрема гастроскопії, колоноскопії, бронхоскопії, лапароскопії, артроскопії та інших методів. Значна увага приділяється підготовці пацієнта до процедури, правилам асептики й антисептики, техніці безпеки, а також профілактиці ускладнень. Розглядаються можливості ендоскопічних технологій у проведенні біопсії, зупинці кровотеч, видаленні патологічних утворень та виконанні малоінвазивних оперативних втручань. Дисципліна формує у студентів знання щодо показань і протипоказань до ендоскопічних процедур, навички аналізу ендоскопічних зображень та розуміння ролі ендоскопії в сучасній медицині. Отримані знання є важливими для клінічної практики та забезпечення якісної діагностики і лікування пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·ос
Естетична гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Естетична гінекологія — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи корекції анатомічних, функціональних та естетичних змін жіночої репродуктивної системи. Вона охоплює питання збереження жіночого здоров’я, покращення якості життя та психоемоційного комфорту пацієнток із використанням малоінвазивних і реконструктивних методик. Курс включає вивчення анатомо-фізіологічних особливостей жіночих статевих органів, вікових змін, наслідків пологів, гормональних порушень і впливу різних факторів на естетичний та функціональний стан інтимної зони. Значна увага приділяється сучасним методам естетичної корекції: лазерним технологіям, ін’єкційним процедурам, інтимній контурній пластиці, плазмотерапії та хірургічним втручанням. Дисципліна також висвітлює питання показань і протипоказань до процедур, профілактики ускладнень, психологічних аспектів спілкування з пацієнтками та принципів медичної етики. Розглядаються сучасні підходи до відновлення функціонального стану тазового дна та лікування естетичних і функціональних порушень. Опанування курсу формує у студентів професійне розуміння можливостей естетичної гінекології та значення індивідуального підходу до пацієнтки в сучасній медичній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Симптоми та синдроми в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Симптоми та синдроми в хірургії» спрямована на формування клінічного мислення шляхом вивчення типових проявів хірургічних захворювань і їх поєднань у синдроми. Курс базується на знаннях із хірургія, анатомії, патофізіологія та пропедевтики. У межах дисципліни розглядаються основні симптоми гострої та хронічної хірургічної патології: біль, кровотеча, запалення, інтоксикація, порушення функцій органів. Вивчаються класичні синдроми, характерні для захворювань органів черевної порожнини, грудної клітки, судин та опорно-рухового апарату. Особлива увага приділяється диференційній діагностиці, інтерпретації клінічних ознак і результатів обстежень, а також визначенню показань до хірургічного втручання. Розглядаються алгоритми обстеження пацієнтів, оцінка тяжкості стану та невідкладна допомога при гострих станах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко орієнтуватися у клінічній ситуації, розпізнавати небезпечні симптоми, встановлювати попередній діагноз і приймати обґрунтовані рішення щодо подальшої тактики лікування.
Блок: 4к·3кр·ос
Основи антибактеріальної терапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Основи антибактеріальної терапії — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи раціонального застосування антибактеріальних препаратів для лікування інфекційних захворювань. Вона охоплює класифікацію антибіотиків, механізми їх дії, спектр антимікробної активності та фармакокінетичні й фармакодинамічні особливості. Курс включає основи вибору антибактеріальної терапії з урахуванням збудника, локалізації інфекції, стану пацієнта та чутливості мікроорганізмів. Значна увага приділяється принципам емпіричної та цільової терапії, комбінованого лікування, профілактичного застосування антибіотиків, а також контролю ефективності лікування. Розглядаються проблеми антибіотикорезистентності, механізми її розвитку та шляхи запобігання, включаючи раціональне використання препаратів і дотримання протоколів лікування. Дисципліна формує у студентів клінічне мислення, навички правильного призначення антибактеріальних засобів і запобігання побічним реакціям. Отримані знання є важливими для ефективної боротьби з інфекційними захворюваннями та забезпечення безпеки пацієнтів у медичній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Нутріціологія
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Нутріціологія — це навчальна дисципліна, що вивчає наукові основи харчування людини, роль поживних речовин у забезпеченні життєдіяльності організму та вплив харчування на стан здоров’я. Вона охоплює питання обміну білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінералів і води, а також енергетичні потреби організму залежно від віку, статі, фізичної активності та стану здоров’я. Курс розглядає принципи раціонального та лікувально-профілактичного харчування, особливості харчування при різних захворюваннях, порушеннях обміну речовин і дефіцитних станах. Значна увага приділяється сучасним підходам до оцінки харчового статусу, профілактиці ожиріння, серцево-судинних, ендокринних і гастроентерологічних захворювань, пов’язаних із нераціональним харчуванням. Дисципліна також висвітлює питання безпечності харчових продуктів, впливу способу життя та екологічних факторів на харчування людини. Вивчаються основи складання індивідуальних раціонів, принципи здорового харчування та сучасні концепції нутритивної підтримки. Опанування курсу формує у студентів системне розуміння ролі харчування у збереженні та зміцненні здоров’я, сприяє розвитку профілактичного мислення та є важливим для майбутньої медичної практики.
Блок: 4к·3кр·ос
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров'я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров’я — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи управління медичними закладами та застосування маркетингових підходів у сфері медичних послуг. Вона охоплює організацію роботи закладів охорони здоров’я, планування, мотивацію персоналу, контроль якості медичної допомоги та ефективне використання ресурсів. Курс включає основи стратегічного та оперативного менеджменту, лідерства, прийняття управлінських рішень, а також аналіз діяльності медичних установ. Значна увага приділяється маркетингу в медицині: вивченню потреб пацієнтів, формуванню медичних послуг, ціноутворенню, просуванню та комунікації із цільовою аудиторією. Розглядаються питання конкурентоспроможності закладів, брендингу, іміджу та якості сервісу. Дисципліна формує у студентів управлінське мислення, навички організації роботи колективу, аналізу ринку медичних послуг і прийняття ефективних рішень. Отримані знання є важливими для підвищення якості медичної допомоги, оптимізації діяльності закладів та розвитку системи охорони здоров’я в сучасних умовах.
Блок: 4к·3кр·ос
Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи» вивчає основи роботи сучасних медичних приладів та їх взаємодію з біологічними об’єктами. Курс базується на знаннях із біофізика, медична фізика та електроніки. У межах дисципліни розглядаються фізичні явища, що лежать в основі діагностичних і терапевтичних методів: електричні та магнітні поля, оптичне та іонізуюче випромінювання, ультразвук, теплові процеси. Вивчаються принципи роботи апаратури для електрокардіографія, ультразвукової діагностики, рентгенографії, магнітно-резонансної томографії та інших методів дослідження. Особлива увага приділяється біофізичним механізмам взаємодії фізичних факторів із тканинами організму, питанням безпеки, нормування впливу та захисту пацієнтів і медичного персоналу. Розглядаються принципи калібрування, точності вимірювань і контролю якості медичної техніки. Засвоєння дисципліни формує у студентів розуміння принципів роботи медичної апаратури, здатність інтерпретувати результати досліджень і ефективно використовувати технічні засоби у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·ос
Медицина болю
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медицина болю» вивчає механізми виникнення, сприйняття та контролю больового синдрому, а також сучасні підходи до його діагностики й лікування. Курс базується на знаннях із неврологія, анестезіологія та фармакології. У межах дисципліни розглядаються види болю — гострий і хронічний, ноцицептивний, нейропатичний і психогенний, а також їхні патофізіологічні механізми. Вивчаються процеси трансдукції, передачі та модуляції больових імпульсів у центральній і периферичній нервовій системі. Особлива увага приділяється методам оцінки болю, шкалам інтенсивності, а також мультидисциплінарному підходу до лікування. Розглядаються фармакологічні методи (анальгетики, нестероїдні протизапальні препарати, опіоїди, ад’ювантні засоби) та немедикаментозні підходи, включаючи фізіотерапію, психотерапію та інтервенційні методи. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно оцінювати та контролювати больовий синдром, підбирати індивідуальну терапію, покращувати якість життя пацієнтів і запобігати хронізації болю.
Блок: 4к·3кр·ос
Психосоматична медицина. Комунікативні навички
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Психосоматична медицина. Комунікативні навички — це навчальна дисципліна, що вивчає взаємозв’язок психічних процесів і соматичного стану людини, а також роль спілкування в медичній практиці. Вона охоплює механізми впливу стресу, емоцій, психологічних конфліктів і поведінкових факторів на виникнення та перебіг соматичних захворювань. Розглядаються психосоматичні розлади, їх діагностика, профілактика та принципи комплексного лікування з урахуванням біопсихосоціальної моделі. Особлива увага приділяється формуванню ефективних комунікативних навичок медичного працівника: встановленню контакту з пацієнтом, активному слуханню, емпатії, веденню бесіди, повідомленню складної інформації та роботі з тривожними або конфліктними пацієнтами. Вивчаються принципи медичної етики, деонтології, міжпрофесійної взаємодії та командної роботи. Дисципліна сприяє розвитку клінічного мислення, психологічної компетентності та здатності враховувати індивідуальні особливості пацієнта під час лікування. Отримані знання допомагають підвищити якість медичної допомоги, покращити взаєморозуміння між лікарем і пацієнтом та досягти більш ефективних результатів лікування.
Блок: 4к·3кр·ос
Наркологія
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Наркологія » знайомить студентів з основами залежностей, їх біопсихосоціальною природою та принципами медичної допомоги пацієнтам із адиктивними розладами. Курс базується на знаннях із психіатрія, наркологія, нейробіології та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються основні види залежностей: алкогольна, наркотична, тютюнова та поведінкові адикції. Вивчаються механізми формування залежності, роль нейромедіаторних систем мозку, генетичні та соціальні чинники ризику. Аналізуються клінічні прояви інтоксикації, абстинентного синдрому та хронічного перебігу захворювань. Особлива увага приділяється ранній діагностиці, скринінгу, профілактиці та мотиваційному консультуванню. Розглядаються основи медикаментозної та психотерапевтичної допомоги, принципи детоксикації та реабілітації пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати адиктивні розлади, надавати первинну допомогу, будувати ефективну комунікацію з пацієнтами та сприяти їх соціальній реінтеграції.
Блок: 4к·3кр·ос
Медична психологія
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Медична психологія — це навчальна дисципліна, що вивчає психологічні аспекти професійної діяльності медичних працівників, особливості психічних процесів і поведінки людини в умовах хвороби, а також взаємодію між пацієнтом і медичним персоналом. Вона охоплює питання впливу психоемоційного стану на перебіг захворювань, формування ставлення пацієнта до лікування та адаптації до хвороби. Курс включає основи загальної, вікової та клінічної психології, вивчення емоцій, мотивації, стресу, тривоги, конфліктів і психологічних реакцій на захворювання. Значна увага приділяється психологічним особливостям пацієнтів різного віку, методам психологічної підтримки, профілактиці професійного вигорання медичних працівників та розвитку емпатії. Дисципліна формує навички ефективної комунікації, встановлення довірливих взаємин із пацієнтами, ведення професійної бесіди та надання психологічної допомоги у складних клінічних ситуаціях. Розглядаються принципи медичної етики та деонтології, психологічні аспекти роботи в колективі та міжпрофесійної взаємодії. Опанування курсу сприяє розвитку клінічного мислення, професійної культури та підвищенню якості медичної допомоги.
Блок: 4к·3кр·ос
Організаційні основи сімейної медицини
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини» висвітлює принципи функціонування первинної медичної допомоги та роль сімейного лікаря у системі охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із громадське здоров’я, менеджменту та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються моделі організації первинної ланки медичної допомоги, структура та функції амбулаторної служби, принципи безперервності, доступності та орієнтації на пацієнта. Вивчаються основи роботи сімейного лікаря, включаючи ведення пацієнтів різного віку, профілактику захворювань, скринінг, вакцинацію та диспансерне спостереження. Особлива увага приділяється медичній документації, електронним системам охорони здоров’я, маршрутизації пацієнтів та взаємодії між рівнями медичної допомоги. Розглядаються питання медичного менеджменту, якості медичних послуг, етики та комунікації з пацієнтами і їхніми родинами. Засвоєння дисципліни формує у студентів організаційне мислення, здатність ефективно планувати та координувати медичну допомогу, приймати обґрунтовані управлінські рішення та забезпечувати якісне надання первинної медичної допомоги населенню.
Блок: 4к·3кр·ос
Екологічна медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семеструкраїнська
›
Навчальна дисципліна «Екологічна медицина» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я людини, механізмів розвитку екологічно зумовлених захворювань та принципів їх профілактики, лікування і реабілітації. У межах дисципліни вивчаються основні екологічні чинники — фізичні, хімічні, біологічні та соціальні — і їхній вплив на функціональний стан організму людини. Розглядаються питання забруднення атмосферного повітря, води, ґрунту, впливу токсичних речовин, іонізуючого випромінювання, шуму, вібрації, електромагнітного випромінювання та інших несприятливих факторів довкілля на здоров’я населення. Значна увага приділяється проблемам професійної патології, екологічно залежних захворювань, адаптаційних можливостей організму та збереження громадського здоров’я. Дисципліна охоплює питання екологічної безпеки, санітарно-гігієнічного моніторингу, оцінки ризиків для здоров’я населення, методів профілактики негативного впливу факторів довкілля та формування здорового способу життя. Також розглядаються сучасні підходи до медико-екологічної експертизи, організації профілактичних заходів та міждисциплінарної взаємодії у сфері громадського здоров’я. Після вивчення дисципліни здобувачі освіти повинні вміти оцінювати вплив екологічних факторів на стан здоров’я людини, визначати фактори ризику розвитку екологічно зумовлених захворювань, проводити профілактичні та оздоровчі заходи, а також застосовувати сучасні принципи екологічної безпеки у професійній діяльності. Отримані знання сприятимуть формуванню професійних компетентностей у сфері медицини, реабілітації, громадського здоров’я та охорони навколишнього середовища.
Блок: 4к·3кр·ос
Комунікативні навички лікаря
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
4.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Комунікативні навички лікаря» спрямована на формування ефективної професійної взаємодії між лікарем і пацієнтом, його родиною та медичною командою. Курс базується на знаннях із медична психологія, деонтологія та клінічної практики. У межах дисципліни вивчаються принципи вербальної й невербальної комунікації, активного слухання, емпатії та встановлення довірливих відносин із пацієнтом. Розглядаються моделі медичного інтерв’ю, техніки збору анамнезу, інформування про діагноз і лікування, а також ведення складних розмов, зокрема повідомлення поганих новин. Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, роботі з пацієнтами різного віку та психоемоційного стану, запобіганню конфліктам і професійному вигоранню. Розглядаються аспекти командної взаємодії, етичні норми спілкування та дотримання конфіденційності медичної інформації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно спілкуватися, будувати партнерські відносини з пацієнтами, підвищувати прихильність до лікування та забезпечувати якісну й безпечну медичну допомогу.
5к·3кр·ос5 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 2 з 10
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання дитячої кардіології
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання дитячої кардіології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань серцево-судинної системи у дітей. Курс базується на знаннях із дитяча кардіологія, педіатрії, фізіології та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються вроджені та набуті вади серця, порушення ритму, міокардити, кардіоміопатії, артеріальна гіпертензія та функціональні розлади серцево-судинної системи у дітей різного віку. Вивчаються особливості розвитку серця в дитячому віці, фактори ризику серцевої патології та механізми формування ускладнень. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема електрокардіографія, ехокардіографії, холтерівському моніторуванню та функціональним навантажувальним пробам. Розглядаються принципи медикаментозного лікування, кардіохірургічної корекції вад серця, профілактики ускладнень та кардіореабілітації дітей. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти серцево-судинну патологію у дітей, оцінювати функціональний стан серця та застосовувати сучасні клінічні підходи до лікування і профілактики кардіологічних захворювань у педіатричній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання ревматології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Актуальні питання ревматології — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні аспекти етіології, патогенезу, клініки, діагностики, лікування та профілактики ревматичних захворювань. Вона охоплює системні захворювання сполучної тканини, запальні та дегенеративні ураження суглобів, аутоімунні процеси, васкуліти та метаболічні артропатії. Курс включає вивчення ревматоїдного артриту, системного червоного вовчака, анкілозивного спондилоартриту, подагри, остеоартрозу, дерматоміозиту, системної склеродермії та інших ревматологічних патологій. Значна увага приділяється механізмам розвитку аутоімунного запалення, ролі генетичних та імунологічних факторів, а також сучасним лабораторним і інструментальним методам діагностики. Дисципліна формує у студентів навички оцінки клінічних проявів ревматичних захворювань, інтерпретації імунологічних показників та вибору сучасних підходів до лікування. Розглядаються принципи фармакотерапії, застосування базисних протиревматичних препаратів, біологічної терапії, реабілітації та профілактики ускладнень. Опанування курсу сприяє розвитку клінічного мислення та є важливим для своєчасної діагностики, ефективного лікування і покращення якості життя пацієнтів із ревматологічними захворюваннями.
Блок: 5к·3кр·ос
Базові реанімаційні заходи
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Базові реанімаційні заходи — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи надання невідкладної допомоги при станах, які загрожують життю людини, зокрема при зупинці серця, порушенні дихання та втраті свідомості. Вона охоплює алгоритми базової серцево-легеневої реанімації, спрямовані на підтримання життєво важливих функцій організму до прибуття спеціалізованої медичної допомоги. Курс включає вивчення методів оцінки стану постраждалого, перевірки свідомості, дихання та кровообігу, правил виклику екстреної медичної допомоги та забезпечення безпеки під час надання допомоги. Значна увага приділяється техніці проведення компресій грудної клітки, штучної вентиляції легень, використанню автоматичного зовнішнього дефібрилятора та відновленню прохідності дихальних шляхів. Дисципліна формує у студентів практичні навички швидкого реагування в критичних ситуаціях, роботи в команді та прийняття рішень в умовах обмеженого часу. Розглядаються особливості надання допомоги дорослим, дітям і новонародженим, а також профілактика ускладнень під час реанімаційних заходів.
Блок: 5к·3кр·ос
Гінекологія дітей та підлітків
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Гінекологія дітей та підлітків» вивчає особливості розвитку, діагностики, лікування та профілактики захворювань репродуктивної системи у дівчат дитячого та підліткового віку. Курс базується на знаннях із дитяча гінекологія, педіатрії, ендокринології та анатомії. У межах дисципліни розглядаються етапи статевого розвитку, особливості гормональної регуляції, порушення менструального циклу, запальні захворювання, вроджені аномалії розвитку статевих органів і питання репродуктивного здоров’я підлітків. Вивчаються фактори ризику гінекологічної патології, вплив інфекцій, ендокринних порушень та психоемоційних чинників. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, профілактиці інфекцій, що передаються статевим шляхом, питанням статевого виховання та психологічної підтримки пацієнток. Розглядаються принципи етичного спілкування з дітьми та підлітками, а також міждисциплінарний підхід до ведення пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати стан репродуктивного здоров’я дітей і підлітків, своєчасно виявляти гінекологічну патологію та застосовувати сучасні підходи до профілактики, лікування й медичного консультування.
Блок: 5к·3кр·ос
Репродуктивна медицина
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Репродуктивна медицина — це навчальна дисципліна, що вивчає питання збереження, відновлення та підтримки репродуктивного здоров’я людини. Вона охоплює анатомо-фізіологічні основи функціонування жіночої та чоловічої репродуктивних систем, механізми регуляції репродуктивної функції та вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на фертильність. Курс включає вивчення причин жіночого і чоловічого безпліддя, методів їх діагностики, профілактики та лікування. Значна увага приділяється сучасним допоміжним репродуктивним технологіям, зокрема екстракорпоральному заплідненню, інсемінації, кріоконсервації статевих клітин і ембріонів, а також медико-генетичному консультуванню. Розглядаються питання планування сім’ї, контрацепції, репродуктивної ендокринології та профілактики інфекцій, що передаються статевим шляхом. Дисципліна формує у студентів знання щодо сучасних підходів до ведення пацієнтів із порушеннями репродуктивної функції, навички оцінки репродуктивного здоров’я та розуміння етичних і правових аспектів репродуктивної медицини. Опанування курсу є важливим для підготовки майбутніх медичних працівників та сприяє збереженню репродуктивного здоров’я населення і покращенню демографічної ситуації.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи профілактики тютюнопаління, алкоголізму, токсикоманії та наркоманії
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи профілактики тютюнопаління, алкоголізму, токсикоманії та наркоманії» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісної системи знань про природу адиктивної поведінки та методи її попередження. Актуальність курсу зумовлена необхідністю захисту психічного та фізичного здоров’я населення в умовах зростаючих соціальних ризиків. Програма охоплює вивчення біохімічних механізмів виникнення залежності, де детально розглядається руйнівний вплив нікотину, етанолу та наркотичних речовин на організм людини. Значна увага приділяється психологічним аспектам: аналізу причин девіантної поведінки, особливостям підліткової психології та деструктивним сценаріям соціалізації. Результатом вивчення дисципліни є здатність фахівця проектувати ефективні виховні та просвітницькі заходи, розпізнавати ранні ознаки вживання шкідливих речовин і надавати кваліфіковану консультативну допомогу. Курс формує професійну відповідальність за майбутнє соціуму та культуру здоров’я як найвищу цінність особистості.
Блок: 5к·3кр·ос
Лабораторна діагностика
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Лабораторна діагностика — це навчальна дисципліна, що вивчає методи дослідження біологічного матеріалу людини з метою виявлення, підтвердження та контролю перебігу захворювань. Вона охоплює принципи проведення клінічних, біохімічних, гематологічних, імунологічних, мікробіологічних та молекулярно-генетичних досліджень, а також правила підготовки пацієнта та забору матеріалу для аналізів. Курс включає вивчення сучасного лабораторного обладнання, методик виконання досліджень і критеріїв оцінки отриманих результатів. Значна увага приділяється інтерпретації лабораторних показників у нормі та при різних патологічних станах, оцінці функціонального стану органів і систем, ранній діагностиці захворювань та моніторингу ефективності лікування. Дисципліна формує у студентів навички аналізу лабораторних даних, дотримання стандартів якості та біобезпеки, роботи з медичною документацією й лабораторними інформаційними системами. Розглядаються питання лабораторного контролю інфекційних, ендокринних, серцево-судинних, онкологічних та інших захворювань. Опанування курсу є важливою складовою професійної підготовки медичних працівників та забезпечує ефективне використання лабораторних методів у клінічній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Госпітальна гігієна. Профілактика та зміцнення здоров’я
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Госпітальна гігієна. Профілактика та зміцнення здоров’я» вивчає санітарно-гігієнічні принципи організації лікувально-профілактичних закладів, профілактику внутрішньолікарняних інфекцій та формування здорового способу життя. Курс базується на знаннях із гігієна, епідеміології, громадського здоров’я та мікробіології. У межах дисципліни розглядаються вимоги до санітарного режиму медичних закладів, методи дезінфекції, стерилізації та контролю інфекційної безпеки. Вивчаються механізми поширення госпітальних інфекцій, фактори ризику їх виникнення та сучасні заходи профілактики серед пацієнтів і медичного персоналу. Особлива увага приділяється організації безпечного лікарняного середовища, гігієні праці медичних працівників, профілактичним медичним оглядам і вакцинації. Розглядаються питання раціонального харчування, фізичної активності, психогігієни та формування навичок здорового способу життя. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати санітарно-гігієнічний стан медичних установ, застосовувати сучасні методи профілактики інфекцій та впроваджувати заходи зі зміцнення здоров’я населення й профілактики захворювань.
Блок: 5к·3кр·ос
Клінічні аспекти імунопрофілактики
Викладач: Віннікова Наталія Валеріївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Клінічні аспекти імунопрофілактики — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи профілактики інфекційних захворювань за допомогою імунобіологічних методів, механізми формування імунітету та особливості застосування вакцин і сироваток у клінічній практиці. Вона охоплює питання активної та пасивної імунопрофілактики, специфічного й неспецифічного захисту організму від інфекцій. Курс включає вивчення видів вакцин, їх складу, механізмів дії, показань і протипоказань до застосування, а також можливих поствакцинальних реакцій та ускладнень. Значна увага приділяється національному календарю профілактичних щеплень, особливостям вакцинації дітей, дорослих, вагітних, осіб із хронічними захворюваннями та імунодефіцитними станами. Дисципліна формує у студентів навички оцінки імунного статусу пацієнта, планування імунопрофілактичних заходів, консультування щодо вакцинації та дотримання принципів інфекційної безпеки. Розглядаються сучасні підходи до профілактики епідемічних захворювань, питання колективного імунітету та боротьби з вакцинокерованими інфекціями. Отримані знання є важливими для практичної діяльності медичних працівників і сприяють збереженню громадського здоров’я та профілактиці інфекційних хвороб.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи психоаналізу
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи психоаналізу» вивчає теоретичні та практичні засади психоаналітичного підходу до розуміння психіки людини, її поведінки та емоційних реакцій. Курс базується на знаннях із психоаналіз, психології, психіатрії та психотерапії. У межах дисципліни розглядаються основні концепції психоаналізу, зокрема структура особистості, роль несвідомого, механізми психологічного захисту та внутрішньоособистісні конфлікти. Вивчаються процеси формування особистості, вплив дитячого досвіду на психічний розвиток і особливості емоційної поведінки людини. Особлива увага приділяється працям Зигмунд Фройд, а також розвитку сучасних психодинамічних теорій і методів психотерапії. Розглядаються питання інтерпретації сновидінь, психосоматичних проявів, тривожних і депресивних станів, а також особливості взаємодії між пацієнтом і фахівцем. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати психологічні процеси, розуміти механізми поведінки та емоційних реакцій людини, застосовувати психоаналітичні підходи у професійній діяльності та міжособистісному спілкуванні.
5к·3кр·ос5 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 2 з 10
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання дитячої кардіології
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання дитячої кардіології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань серцево-судинної системи у дітей. Курс базується на знаннях із дитяча кардіологія, педіатрії, фізіології та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються вроджені та набуті вади серця, порушення ритму, міокардити, кардіоміопатії, артеріальна гіпертензія та функціональні розлади серцево-судинної системи у дітей різного віку. Вивчаються особливості розвитку серця в дитячому віці, фактори ризику серцевої патології та механізми формування ускладнень. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема електрокардіографія, ехокардіографії, холтерівському моніторуванню та функціональним навантажувальним пробам. Розглядаються принципи медикаментозного лікування, кардіохірургічної корекції вад серця, профілактики ускладнень та кардіореабілітації дітей. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти серцево-судинну патологію у дітей, оцінювати функціональний стан серця та застосовувати сучасні клінічні підходи до лікування і профілактики кардіологічних захворювань у педіатричній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання ревматології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Актуальні питання ревматології — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні аспекти етіології, патогенезу, клініки, діагностики, лікування та профілактики ревматичних захворювань. Вона охоплює системні захворювання сполучної тканини, запальні та дегенеративні ураження суглобів, аутоімунні процеси, васкуліти та метаболічні артропатії. Курс включає вивчення ревматоїдного артриту, системного червоного вовчака, анкілозивного спондилоартриту, подагри, остеоартрозу, дерматоміозиту, системної склеродермії та інших ревматологічних патологій. Значна увага приділяється механізмам розвитку аутоімунного запалення, ролі генетичних та імунологічних факторів, а також сучасним лабораторним і інструментальним методам діагностики. Дисципліна формує у студентів навички оцінки клінічних проявів ревматичних захворювань, інтерпретації імунологічних показників та вибору сучасних підходів до лікування. Розглядаються принципи фармакотерапії, застосування базисних протиревматичних препаратів, біологічної терапії, реабілітації та профілактики ускладнень. Опанування курсу сприяє розвитку клінічного мислення та є важливим для своєчасної діагностики, ефективного лікування і покращення якості життя пацієнтів із ревматологічними захворюваннями.
Блок: 5к·3кр·ос
Базові реанімаційні заходи
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Базові реанімаційні заходи — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи надання невідкладної допомоги при станах, які загрожують життю людини, зокрема при зупинці серця, порушенні дихання та втраті свідомості. Вона охоплює алгоритми базової серцево-легеневої реанімації, спрямовані на підтримання життєво важливих функцій організму до прибуття спеціалізованої медичної допомоги. Курс включає вивчення методів оцінки стану постраждалого, перевірки свідомості, дихання та кровообігу, правил виклику екстреної медичної допомоги та забезпечення безпеки під час надання допомоги. Значна увага приділяється техніці проведення компресій грудної клітки, штучної вентиляції легень, використанню автоматичного зовнішнього дефібрилятора та відновленню прохідності дихальних шляхів. Дисципліна формує у студентів практичні навички швидкого реагування в критичних ситуаціях, роботи в команді та прийняття рішень в умовах обмеженого часу. Розглядаються особливості надання допомоги дорослим, дітям і новонародженим, а також профілактика ускладнень під час реанімаційних заходів.
Блок: 5к·3кр·ос
Гінекологія дітей та підлітків
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Гінекологія дітей та підлітків» вивчає особливості розвитку, діагностики, лікування та профілактики захворювань репродуктивної системи у дівчат дитячого та підліткового віку. Курс базується на знаннях із дитяча гінекологія, педіатрії, ендокринології та анатомії. У межах дисципліни розглядаються етапи статевого розвитку, особливості гормональної регуляції, порушення менструального циклу, запальні захворювання, вроджені аномалії розвитку статевих органів і питання репродуктивного здоров’я підлітків. Вивчаються фактори ризику гінекологічної патології, вплив інфекцій, ендокринних порушень та психоемоційних чинників. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, профілактиці інфекцій, що передаються статевим шляхом, питанням статевого виховання та психологічної підтримки пацієнток. Розглядаються принципи етичного спілкування з дітьми та підлітками, а також міждисциплінарний підхід до ведення пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати стан репродуктивного здоров’я дітей і підлітків, своєчасно виявляти гінекологічну патологію та застосовувати сучасні підходи до профілактики, лікування й медичного консультування.
Блок: 5к·3кр·ос
Репродуктивна медицина
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Репродуктивна медицина — це навчальна дисципліна, що вивчає питання збереження, відновлення та підтримки репродуктивного здоров’я людини. Вона охоплює анатомо-фізіологічні основи функціонування жіночої та чоловічої репродуктивних систем, механізми регуляції репродуктивної функції та вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на фертильність. Курс включає вивчення причин жіночого і чоловічого безпліддя, методів їх діагностики, профілактики та лікування. Значна увага приділяється сучасним допоміжним репродуктивним технологіям, зокрема екстракорпоральному заплідненню, інсемінації, кріоконсервації статевих клітин і ембріонів, а також медико-генетичному консультуванню. Розглядаються питання планування сім’ї, контрацепції, репродуктивної ендокринології та профілактики інфекцій, що передаються статевим шляхом. Дисципліна формує у студентів знання щодо сучасних підходів до ведення пацієнтів із порушеннями репродуктивної функції, навички оцінки репродуктивного здоров’я та розуміння етичних і правових аспектів репродуктивної медицини. Опанування курсу є важливим для підготовки майбутніх медичних працівників та сприяє збереженню репродуктивного здоров’я населення і покращенню демографічної ситуації.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи профілактики тютюнопаління, алкоголізму, токсикоманії та наркоманії
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи профілактики тютюнопаління, алкоголізму, токсикоманії та наркоманії» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісної системи знань про природу адиктивної поведінки та методи її попередження. Актуальність курсу зумовлена необхідністю захисту психічного та фізичного здоров’я населення в умовах зростаючих соціальних ризиків. Програма охоплює вивчення біохімічних механізмів виникнення залежності, де детально розглядається руйнівний вплив нікотину, етанолу та наркотичних речовин на організм людини. Значна увага приділяється психологічним аспектам: аналізу причин девіантної поведінки, особливостям підліткової психології та деструктивним сценаріям соціалізації. Результатом вивчення дисципліни є здатність фахівця проектувати ефективні виховні та просвітницькі заходи, розпізнавати ранні ознаки вживання шкідливих речовин і надавати кваліфіковану консультативну допомогу. Курс формує професійну відповідальність за майбутнє соціуму та культуру здоров’я як найвищу цінність особистості.
Блок: 5к·3кр·ос
Лабораторна діагностика
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Лабораторна діагностика — це навчальна дисципліна, що вивчає методи дослідження біологічного матеріалу людини з метою виявлення, підтвердження та контролю перебігу захворювань. Вона охоплює принципи проведення клінічних, біохімічних, гематологічних, імунологічних, мікробіологічних та молекулярно-генетичних досліджень, а також правила підготовки пацієнта та забору матеріалу для аналізів. Курс включає вивчення сучасного лабораторного обладнання, методик виконання досліджень і критеріїв оцінки отриманих результатів. Значна увага приділяється інтерпретації лабораторних показників у нормі та при різних патологічних станах, оцінці функціонального стану органів і систем, ранній діагностиці захворювань та моніторингу ефективності лікування. Дисципліна формує у студентів навички аналізу лабораторних даних, дотримання стандартів якості та біобезпеки, роботи з медичною документацією й лабораторними інформаційними системами. Розглядаються питання лабораторного контролю інфекційних, ендокринних, серцево-судинних, онкологічних та інших захворювань. Опанування курсу є важливою складовою професійної підготовки медичних працівників та забезпечує ефективне використання лабораторних методів у клінічній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Госпітальна гігієна. Профілактика та зміцнення здоров’я
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Госпітальна гігієна. Профілактика та зміцнення здоров’я» вивчає санітарно-гігієнічні принципи організації лікувально-профілактичних закладів, профілактику внутрішньолікарняних інфекцій та формування здорового способу життя. Курс базується на знаннях із гігієна, епідеміології, громадського здоров’я та мікробіології. У межах дисципліни розглядаються вимоги до санітарного режиму медичних закладів, методи дезінфекції, стерилізації та контролю інфекційної безпеки. Вивчаються механізми поширення госпітальних інфекцій, фактори ризику їх виникнення та сучасні заходи профілактики серед пацієнтів і медичного персоналу. Особлива увага приділяється організації безпечного лікарняного середовища, гігієні праці медичних працівників, профілактичним медичним оглядам і вакцинації. Розглядаються питання раціонального харчування, фізичної активності, психогігієни та формування навичок здорового способу життя. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати санітарно-гігієнічний стан медичних установ, застосовувати сучасні методи профілактики інфекцій та впроваджувати заходи зі зміцнення здоров’я населення й профілактики захворювань.
Блок: 5к·3кр·ос
Клінічні аспекти імунопрофілактики
Викладач: Віннікова Наталія Валеріївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Клінічні аспекти імунопрофілактики — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи профілактики інфекційних захворювань за допомогою імунобіологічних методів, механізми формування імунітету та особливості застосування вакцин і сироваток у клінічній практиці. Вона охоплює питання активної та пасивної імунопрофілактики, специфічного й неспецифічного захисту організму від інфекцій. Курс включає вивчення видів вакцин, їх складу, механізмів дії, показань і протипоказань до застосування, а також можливих поствакцинальних реакцій та ускладнень. Значна увага приділяється національному календарю профілактичних щеплень, особливостям вакцинації дітей, дорослих, вагітних, осіб із хронічними захворюваннями та імунодефіцитними станами. Дисципліна формує у студентів навички оцінки імунного статусу пацієнта, планування імунопрофілактичних заходів, консультування щодо вакцинації та дотримання принципів інфекційної безпеки. Розглядаються сучасні підходи до профілактики епідемічних захворювань, питання колективного імунітету та боротьби з вакцинокерованими інфекціями. Отримані знання є важливими для практичної діяльності медичних працівників і сприяють збереженню громадського здоров’я та профілактиці інфекційних хвороб.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи психоаналізу
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи психоаналізу» вивчає теоретичні та практичні засади психоаналітичного підходу до розуміння психіки людини, її поведінки та емоційних реакцій. Курс базується на знаннях із психоаналіз, психології, психіатрії та психотерапії. У межах дисципліни розглядаються основні концепції психоаналізу, зокрема структура особистості, роль несвідомого, механізми психологічного захисту та внутрішньоособистісні конфлікти. Вивчаються процеси формування особистості, вплив дитячого досвіду на психічний розвиток і особливості емоційної поведінки людини. Особлива увага приділяється працям Зигмунд Фройд, а також розвитку сучасних психодинамічних теорій і методів психотерапії. Розглядаються питання інтерпретації сновидінь, психосоматичних проявів, тривожних і депресивних станів, а також особливості взаємодії між пацієнтом і фахівцем. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати психологічні процеси, розуміти механізми поведінки та емоційних реакцій людини, застосовувати психоаналітичні підходи у професійній діяльності та міжособистісному спілкуванні.
6к·3кр·ос6 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 23
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання гематології та трансфузіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання гематології та трансфузіології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань системи крові, а також принципи безпечного застосування компонентів крові. Курс базується на знаннях із гематологія, трансфузіологія, імунології та внутрішньої медицини. У межах дисципліни розглядаються анемії, гемобластози, порушення системи згортання крові, тромбофілії та геморагічні синдроми. Вивчаються механізми кровотворення, функції клітин крові та патофізіологічні процеси, що лежать в основі гематологічних захворювань. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної діагностики, інтерпретації гемограм, коагулограм та імуногематологічних досліджень. Розглядаються питання донорства, заготівлі та зберігання компонентів крові, показання й протипоказання до гемотрансфузій, профілактика трансфузійних реакцій та інфекційних ускладнень. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати стан системи крові, обирати раціональну трансфузійну терапію та застосовувати сучасні принципи безпечного лікування у клінічній практиці.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання кардіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання кардіології» вивчає сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів із серцево-судинними захворюваннями. Курс базується на знаннях із кардіологія, патофізіології, внутрішньої медицини та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку ішемічної хвороби серця, артеріальної гіпертензії, серцевої недостатності, аритмій та запальних захворювань серця. Вивчаються фактори ризику серцево-судинної патології, сучасні підходи до стратифікації ризику та профілактики ускладнень. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема електрокардіографія, ехокардіографії, холтерівському моніторуванню, навантажувальним тестам і лабораторним маркерам ушкодження міокарда. Розглядаються принципи медикаментозної терапії, інтервенційних методів лікування та кардіореабілітації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно розпізнавати серцево-судинні захворювання, оцінювати стан пацієнта, застосовувати сучасні клінічні рекомендації та забезпечувати комплексний підхід до лікування і профілактики кардіологічної патології.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання кардіохірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання кардіохірургії» вивчає сучасні методи хірургічного лікування захворювань серця та магістральних судин, а також принципи передопераційної підготовки й післяопераційного ведення пацієнтів. Курс базується на знаннях із кардіохірургія, кардіології, анестезіології та реаніматології. У межах дисципліни розглядаються вроджені та набуті вади серця, ішемічна хвороба серця, клапанні патології, аневризми аорти та порушення серцевого ритму, що потребують оперативного втручання. Вивчаються сучасні технології аортокоронарного шунтування, протезування клапанів, ендоваскулярних втручань та імплантації кардіостимулюючих систем. Особлива увага приділяється методам діагностики, включаючи ехокардіографію, ангіографію та комп’ютерну томографію, а також принципам штучного кровообігу та інтенсивної терапії у післяопераційному періоді. Розглядаються питання профілактики ускладнень і реабілітації пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати кардіохірургічні ризики, розуміти сучасні методи оперативного лікування та застосовувати комплексний підхід до ведення пацієнтів із серцево-судинною патологією.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання нейрохірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання нейрохірургії» вивчає сучасні методи діагностики, лікування та профілактики захворювань і травм центральної та периферичної нервової системи, що потребують хірургічного втручання. Курс базується на знаннях із нейрохірургія, неврології, анатомії та реаніматології. У межах дисципліни розглядаються черепно-мозкові та спінальні травми, пухлини головного й спинного мозку, судинні патології, зокрема аневризми та геморагічні інсульти, а також дегенеративні захворювання хребта. Вивчаються механізми розвитку неврологічних порушень, клінічні симптоми та принципи невідкладної допомоги. Особлива увага приділяється сучасним методам нейровізуалізації, мікрохірургічним і малоінвазивним технологіям, нейронавігації та післяопераційній реабілітації пацієнтів. Розглядаються питання профілактики ускладнень, інтенсивної терапії та мультидисциплінарного підходу до лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати неврологічний статус пацієнта, розпізнавати критичні стани, визначати показання до нейрохірургічного втручання та застосовувати сучасні принципи лікування у клінічній практиці.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання нефрології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання нефрології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань нирок і сечовидільної системи. Курс базується на знаннях із нефрологія, патофізіології, внутрішньої медицини та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку гострих і хронічних уражень нирок, гломерулярних, тубулоінтерстиціальних і судинних патологій. Вивчаються причини та клінічні прояви хронічна хвороба нирок, нефротичного та нефритичного синдромів, артеріальної гіпертензії нефрогенного походження. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики, оцінці швидкості клубочкової фільтрації, аналізу сечового синдрому та принципам нефропротекції. Розглядаються питання діалізної терапії, трансплантації нирки, профілактики ускладнень і ведення пацієнтів із супутніми захворюваннями. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти нефрологічні патології, оцінювати функціональний стан нирок та застосовувати сучасні підходи до лікування і профілактики ниркових захворювань.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції
Викладач: Віннікова Наталія Валеріївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції» висвітлює сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та контролю поширення ВІЛ-інфекція. Курс базується на знаннях із інфекційних хвороб, імунологія, епідеміології та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються біологічні властивості вірусу, механізми ураження імунної системи та стадії перебігу захворювання, включаючи розвиток СНІД. Вивчаються шляхи передачі інфекції, фактори ризику, а також соціальні й поведінкові аспекти поширення ВІЛ. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної діагностики, антиретровірусній терапії, принципам прихильності до лікування та профілактиці передачі вірусу, включаючи доконтактну та постконтактну профілактику. Розглядаються питання ко-інфекцій, зокрема туберкульозу та вірусних гепатитів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати ризики інфікування, проводити профілактичну роботу, надавати медичну допомогу пацієнтам та дотримуватися принципів конфіденційності й недискримінації у клінічній практиці.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні проблеми ендокринології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні проблеми ендокринології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань ендокринної системи. Курс базується на знаннях із ендокринологія, патофізіології, біохімії та внутрішньої медицини. У межах дисципліни розглядаються механізми гормональної регуляції, порушення функцій щитоподібної залози, наднирників, гіпофіза, підшлункової та статевих залоз. Вивчаються сучасні аспекти розвитку цукровий діабет, метаболічного синдрому, ожиріння та інших ендокринних патологій. Особлива увага приділяється лабораторній та інструментальній діагностиці гормональних порушень, інтерпретації результатів аналізів, принципам медикаментозної терапії та профілактики ускладнень. Розглядаються питання індивідуалізованого підходу до лікування, сучасних технологій моніторингу глікемії та замісної гормональної терапії. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати функціональний стан ендокринної системи, своєчасно виявляти гормональні порушення та застосовувати сучасні клінічні підходи до лікування й профілактики ендокринних захворювань.
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні проблеми ЛОР-патології
Викладач: Назукіна Катерина Сергіївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні проблеми ЛОР-патології» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань вуха, горла та носа. Курс базується на знаннях із оториноларингологія, анатомії, фізіології та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються запальні, інфекційні, алергічні та пухлинні захворювання ЛОР-органів, а також порушення слуху, голосу та дихання. Вивчаються механізми розвитку ринітів, синуситів, отитів, тонзилітів, ларингітів і хронічних патологій верхніх дихальних шляхів. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема ендоскопічним дослідженням, аудіометрії, комп’ютерній томографії та мікробіологічним методам. Розглядаються принципи консервативного та хірургічного лікування, малоінвазивні технології, профілактика ускладнень і реабілітація пацієнтів після оперативних втручань. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти ЛОР-патології, оцінювати стан пацієнта, обирати оптимальну тактику лікування та застосовувати сучасні клінічні підходи у практичній медицині.
Блок: 6к·3кр·ос
Доказова медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Доказова медицина — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи використання сучасних наукових доказів для прийняття клінічних рішень у медичній практиці. Вона ґрунтується на поєднанні результатів наукових досліджень, клінічного досвіду лікаря та індивідуальних особливостей і потреб пацієнта. Курс охоплює методологію клінічних досліджень, принципи пошуку, аналізу та критичної оцінки наукової інформації, а також визначення рівнів доказовості та сили рекомендацій. Значна увага приділяється статистичним методам, оцінці ефективності та безпеки медичних втручань, інтерпретації результатів досліджень і використанню клінічних настанов та протоколів. Дисципліна формує у студентів навички роботи з медичними базами даних, аналізу наукових публікацій, оцінки достовірності інформації та застосування доказових підходів у діагностиці, лікуванні й профілактиці захворювань. Розглядаються питання медичної етики, ризиків і переваг терапевтичних методів, а також принципи персоналізованого підходу до пацієнта. Опанування курсу сприяє розвитку клінічного мислення, підвищенню якості медичної допомоги та прийняттю обґрунтованих професійних рішень.
Блок: 6к·3кр·ос
Екстремальна медицина
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екстремальна медицина» вивчає принципи надання медичної допомоги в умовах надзвичайних ситуацій, катастроф і бойових дій. Курс базується на знаннях із медицина катастроф, невідкладна медицина та хірургії. У межах дисципліни розглядаються особливості організації медичної допомоги при масових ураженнях, принципи медичного сортування (тріажу), евакуації постраждалих та взаємодії служб порятунку. Вивчаються механізми розвитку травматичного шоку, крововтрати, опіків, переохолодження, отруєнь і комбінованих уражень. Особлива увага приділяється алгоритмам надання першої та домедичної допомоги, стабілізації життєво важливих функцій, інтенсивній терапії та профілактиці ускладнень. Розглядаються питання психологічної підтримки постраждалих і медичного персоналу, а також безпеки роботи в екстремальних умовах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко оцінювати стан пацієнта, приймати рішення в умовах обмежених ресурсів, ефективно діяти в команді та забезпечувати якісну медичну допомогу в критичних ситуаціях.
Блок: 6к·3кр·ос
Клінічна мікробіологія, вірусологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна мікробіологія, вірусологія» вивчає біологічні властивості мікроорганізмів і вірусів, їхню роль у розвитку інфекційних захворювань та принципи лабораторної діагностики і контролю інфекцій. Курс базується на знаннях із мікробіологія, вірусологія та імунології. У межах дисципліни розглядаються основні групи патогенних бактерій, вірусів, грибів і найпростіших, їхні морфологічні, фізіологічні та генетичні особливості. Вивчаються механізми патогенності, шляхи передачі інфекцій, взаємодія з організмом людини та роль імунної відповіді у розвитку захворювань. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної діагностики: мікроскопії, культуральним дослідженням, серологічним методам, молекулярній діагностиці, зокрема ПЛР. Розглядаються питання антимікробної терапії, антибіотикорезистентності, профілактики інфекцій та інфекційного контролю у медичних закладах. Засвоєння дисципліни формує навички інтерпретації результатів лабораторних досліджень, вибору раціональної терапії та застосування знань у клінічній практиці й громадському здоров’ї.
Блок: 6к·3кр·ос
Ендоскопічні технології в медицині
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Ендоскопічні технології в медицині — це навчальна дисципліна, що вивчає сучасні методи візуалізації та малоінвазивного дослідження внутрішніх органів і порожнин організму за допомогою ендоскопічного обладнання. Вона охоплює принципи будови та функціонування ендоскопічних систем, особливості їх застосування в діагностиці, лікуванні та профілактиці захворювань. Курс включає вивчення різних видів ендоскопії, зокрема гастроскопії, колоноскопії, бронхоскопії, лапароскопії, артроскопії та інших методів. Значна увага приділяється підготовці пацієнта до процедури, правилам асептики й антисептики, техніці безпеки, а також профілактиці ускладнень. Розглядаються можливості ендоскопічних технологій у проведенні біопсії, зупинці кровотеч, видаленні патологічних утворень та виконанні малоінвазивних оперативних втручань. Дисципліна формує у студентів знання щодо показань і протипоказань до ендоскопічних процедур, навички аналізу ендоскопічних зображень та розуміння ролі ендоскопії в сучасній медицині. Отримані знання є важливими для клінічної практики та забезпечення якісної діагностики і лікування пацієнтів.
Блок: 6к·3кр·ос
Клінічна паразитологія та тропічна медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна паразитологія та тропічна медицина» вивчає біологію паразитів, механізми розвитку паразитарних захворювань і їх поширення у різних кліматичних зонах. Курс базується на знаннях із паразитологія, мікробіологія та інфекційних хвороб. У межах дисципліни розглядаються основні групи паразитів — найпростіші, гельмінти та членистоногі, їхні життєві цикли, шляхи передачі та взаємодія з організмом людини. Вивчаються клінічні прояви паразитарних інфекцій, їх ускладнення та особливості перебігу в різних регіонах світу, зокрема в країнах із тропічним і субтропічним кліматом. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики — мікроскопічним, серологічним і молекулярним, а також принципам лікування та профілактики паразитарних захворювань. Розглядаються питання епідеміології, впливу міграції населення та глобалізації на поширення інфекцій. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати паразитарні хвороби, інтерпретувати результати досліджень і застосовувати знання у клінічній практиці та громадському здоров’ї.
Блок: 6к·3кр·ос
Клінічні аспекти імунопрофілактики
Викладач: Віннікова Наталія Валеріївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічні аспекти імунопрофілактики» вивчає сучасні принципи профілактики інфекційних захворювань шляхом застосування вакцин та інших імунобіологічних препаратів. Курс базується на знаннях із імунологія, епідеміологія, педіатрії та інфекційних хвороб. У межах дисципліни розглядаються механізми формування імунної відповіді, види вакцин, принципи активної та пасивної імунопрофілактики, а також національні та міжнародні календарі щеплень. Вивчаються показання, протипоказання та можливі поствакцинальні реакції й ускладнення. Особлива увага приділяється клінічним аспектам вакцинації дітей, дорослих, вагітних жінок і пацієнтів із хронічними захворюваннями або імунодефіцитними станами. Розглядаються питання профілактики COVID-19, грипу, вірусних гепатитів, дифтерії, правця та інших керованих інфекцій. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати потребу в імунопрофілактиці, консультувати пацієнтів щодо вакцинації, дотримуватися принципів доказової медицини та забезпечувати безпечне проведення профілактичних щеплень у клінічній практиці.
Блок: 6к·3кр·ос
Медична реабілітація
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медична реабілітація» вивчає принципи відновлення здоров’я, функціональної активності та якості життя пацієнтів після захворювань, травм і оперативних втручань. Курс базується на знаннях із реабілітаційна медицина, фізіотерапії, неврології та ортопедії. У межах дисципліни розглядаються сучасні методи фізичної, психологічної та соціальної реабілітації, принципи індивідуального підбору програм відновлення та оцінки функціонального стану пацієнта. Вивчаються механізми адаптації організму, профілактика ускладнень та відновлення рухових, когнітивних і побутових навичок. Особлива увага приділяється реабілітації після інсультів, травм опорно-рухового апарату, серцево-судинних і респіраторних захворювань. Розглядаються методи лікувальної фізкультури, фізіотерапії, ерготерапії, кінезіотерапії та використання сучасних технічних засобів реабілітації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність планувати та реалізовувати комплексні реабілітаційні заходи, працювати у мультидисциплінарній команді та забезпечувати пацієнтоорієнтований підхід до відновлення здоров’я й соціальної адаптації.
Блок: 6к·3кр·ос
Медичні аспекти біоетики та біобезпеки
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Медичні аспекти біоетики та біобезпеки — це навчальна дисципліна, що вивчає етичні, правові та безпекові принципи професійної діяльності медичних працівників у сфері охорони здоров’я. Вона охоплює питання моральної відповідальності лікаря, захисту прав пацієнта, дотримання принципів гуманності, конфіденційності та інформованої згоди. Курс розглядає основні принципи біоетики: автономію пацієнта, благодіяння, недопущення шкоди та справедливість у наданні медичної допомоги. Значна увага приділяється етичним аспектам трансплантації органів, репродуктивних технологій, генетичних досліджень, паліативної допомоги та клінічних випробувань лікарських засобів. Дисципліна також висвітлює питання біобезпеки, зокрема профілактику професійних ризиків, інфекційний контроль, безпечне поводження з біологічними матеріалами та захист медичного персоналу й пацієнтів від небезпечних біологічних факторів. Розглядаються міжнародні та національні нормативні документи у сфері біоетики й біобезпеки. Опанування курсу формує у студентів етичне мислення, професійну відповідальність, навички прийняття рішень у складних медичних ситуаціях і забезпечує дотримання принципів безпечної медичної практики.
Блок: 6к·3кр·ос
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров’я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров’я — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи управління медичними закладами та застосування маркетингових підходів у сфері медичних послуг. Вона охоплює організацію роботи закладів охорони здоров’я, планування, мотивацію персоналу, контроль якості медичної допомоги та ефективне використання ресурсів. Курс включає основи стратегічного та оперативного менеджменту, лідерства, прийняття управлінських рішень, а також аналіз діяльності медичних установ. Значна увага приділяється маркетингу в медицині: вивченню потреб пацієнтів, формуванню медичних послуг, ціноутворенню, просуванню та комунікації із цільовою аудиторією. Розглядаються питання конкурентоспроможності закладів, брендингу, іміджу та якості сервісу. Дисципліна формує у студентів управлінське мислення, навички організації роботи колективу, аналізу ринку медичних послуг і прийняття ефективних рішень. Отримані знання є важливими для підвищення якості медичної допомоги, оптимізації діяльності закладів та розвитку системи охорони здоров’я в сучасних умовах.
Блок: 6к·3кр·ос
Організаційні основи сімейної медицини
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини» висвітлює принципи функціонування первинної медичної допомоги та роль сімейного лікаря у системі охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із громадське здоров’я, менеджменту та клінічної медицини. У межах дисципліни розглядаються моделі організації первинної ланки медичної допомоги, структура та функції амбулаторної служби, принципи безперервності, доступності та орієнтації на пацієнта. Вивчаються основи роботи сімейного лікаря, включаючи ведення пацієнтів різного віку, профілактику захворювань, скринінг, вакцинацію та диспансерне спостереження. Особлива увага приділяється медичній документації, електронним системам охорони здоров’я, маршрутизації пацієнтів та взаємодії між рівнями медичної допомоги. Розглядаються питання медичного менеджменту, якості медичних послуг, етики та комунікації з пацієнтами і їхніми родинами. Засвоєння дисципліни формує у студентів організаційне мислення, здатність ефективно планувати та координувати медичну допомогу, приймати обґрунтовані управлінські рішення та забезпечувати якісне надання первинної медичної допомоги населенню
Блок: 6к·3кр·ос
Основи трансплантології
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи трансплантології» вивчає сучасні принципи пересадки органів, тканин і клітин, а також медичні, етичні та правові аспекти трансплантації. Курс базується на знаннях із трансплантологія, хірургії, імунології та реаніматології. У межах дисципліни розглядаються механізми імунологічної сумісності, відторгнення трансплантата та принципи імуносупресивної терапії. Вивчаються особливості трансплантації нирки, печінки, серця, легень, кісткового мозку та тканин, а також критерії відбору донорів і реципієнтів. Особлива увага приділяється організації донорства, питанням констатації смерті мозку, зберіганню та транспортуванню органів. Розглядаються сучасні методи гістосумісності, профілактика інфекційних ускладнень, післяопераційне ведення пацієнтів і принципи довготривалого спостереження після трансплантації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розуміти основи трансплантаційної медицини, оцінювати ризики та переваги трансплантації, дотримуватися етичних норм і застосовувати сучасні клінічні підходи у веденні пацієнтів після пересадки органів і тканин.
Блок: 6к·3кр·ос
Пластична та реконструктивна хірургія
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пластична та реконструктивна хірургія» вивчає сучасні методи відновлення форми та функцій органів і тканин після травм, опіків, вроджених вад або хірургічних втручань. Курс базується на знаннях із пластична хірургія, анатомії, хірургії та комбустіології. У межах дисципліни розглядаються принципи реконструкції м’яких тканин, пересадки шкіри, використання клаптів, мікрохірургічні технології та методи естетичної корекції. Вивчаються особливості загоєння ран, формування рубців, регенерації тканин і профілактики післяопераційних ускладнень. Особлива увага приділяється реконструктивним операціям після онкологічних втручань, травм обличчя та кінцівок, вроджених дефектів і опікових уражень. Розглядаються сучасні малоінвазивні технології, принципи планування операцій та психологічні аспекти роботи з пацієнтами. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати показання до пластичних і реконструктивних втручань, розуміти принципи відновлення анатомічної цілісності та функціональності тканин і застосовувати сучасні підходи у клінічній практиці.
Блок: 6к·3кр·ос
Організація та економіка охорони здоров'я
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семеструкраїнська
›
Блок: 6к·3кр·ос
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Блок: 6к·3кр·ос
Актуальні питання церебро-васкулярної патології
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікукраїнська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання церебро-васкулярної патології» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасних теоретичних знань та практичних навичок щодо етіології, патогенезу, клінічних проявів, діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів із церебро-васкулярними захворюваннями. У межах дисципліни розглядаються сучасні уявлення про порушення мозкового кровообігу, фактори ризику розвитку церебро-васкулярної патології, механізми виникнення ішемічного та геморагічного інсульту, транзиторних ішемічних атак, хронічної ішемії головного мозку та інших судинних уражень центральної нервової системи. Особлива увага приділяється ранній діагностиці, невідкладній допомозі, сучасним методам лікування та принципам мультидисциплінарного підходу у веденні пацієнтів. Дисципліна охоплює питання нейрореабілітації, профілактики ускладнень, відновлення рухових, когнітивних і мовленнєвих функцій, а також соціальної адаптації пацієнтів після гострих порушень мозкового кровообігу. Значна увага приділяється ролі фізичної терапії, ерготерапії, логопедичної допомоги та психологічної підтримки у процесі комплексної реабілітації. Після вивчення дисципліни здобувачі освіти повинні вміти оцінювати неврологічний статус пацієнта, визначати фактори ризику розвитку церебро-васкулярної патології, планувати реабілітаційні заходи та застосовувати сучасні підходи до відновлення функціональної незалежності пацієнтів. Отримані знання сприятимуть формуванню професійних компетентностей у сфері неврології, фізичної терапії та медичної реабілітації.
3к·3кр·вс3 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 3к·3кр·вс
Біохімія запалення
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Біохімія запалення» вивчає молекулярні та клітинні механізми розвитку запальної реакції, її роль у захисті організму та формуванні патологічних процесів. Курс базується на знаннях із біохімія, імунологія та патофізіології. У межах дисципліни розглядаються основні етапи запалення: альтерація, ексудація та проліферація, а також роль клітин імунної системи у цих процесах. Вивчаються біохімічні медіатори запалення — цитокіни, простагландини, лейкотрієни, гістамін, фактори комплементу та інші біологічно активні речовини, що регулюють судинні реакції, проникність і клітинну відповідь. Особлива увага приділяється механізмам активації сигнальних шляхів, оксидативному стресу, ролі вільних радикалів і ферментних систем у підтриманні та обмеженні запалення. Розглядається взаємозв’язок між гострим і хронічним запаленням, його участь у розвитку різних захворювань. Засвоєння дисципліни формує розуміння молекулярних основ запальних процесів, здатність інтерпретувати біохімічні показники та застосовувати знання для обґрунтування сучасних підходів до діагностики й лікування.
Блок: 3к·3кр·вс
Введення в клінічну патофізіологію
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Введення в клінічну патофізіологію» формує у студентів розуміння механізмів розвитку, перебігу та наслідків захворювань на рівні органів і систем організму. Курс базується на знаннях із патофізіологія, фізіологія та біохімії. У межах дисципліни вивчаються загальні патологічні процеси, такі як запалення, гіпоксія, порушення кровообігу, обміну речовин і регуляторних систем. Розглядаються механізми розвитку захворювань серцево-судинної, дихальної, нервової, ендокринної та інших систем організму. Особлива увага приділяється зв’язку між етіологічними факторами, патогенезом і клінічними проявами хвороб, що дозволяє краще розуміти симптоми та обґрунтовувати підходи до діагностики й лікування. Вивчаються адаптаційні та компенсаторні реакції організму у відповідь на дію пошкоджувальних чинників. Засвоєння дисципліни сприяє формуванню клінічного мислення, здатності аналізувати патологічні процеси, інтерпретувати лабораторні показники та застосовувати теоретичні знання у практичній медичній діяльності.
Блок: 3к·3кр·вс
Історія медицини
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Історія медицини» вивчає становлення та розвиток медичних знань і практик від давніх цивілізацій до сучасності. Курс базується на досягненнях історія медицини та загальної історії науки. У межах дисципліни розглядаються основні етапи розвитку медицини: медицина Стародавнього Сходу, античності, середньовіччя, епохи Відродження та Нового часу. Вивчається внесок видатних учених, зокрема Гіппократ, Авіценна та Андреас Везалій, у формування медичної науки. Особлива увага приділяється розвитку клінічної медицини, анатомії, хірургії, мікробіології, а також становленню системи охорони здоров’я. Розглядаються історичні аспекти боротьби з епідеміями, еволюція методів діагностики та лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів цілісне уявлення про розвиток медицини, критичне мислення та розуміння значення історичного досвіду для сучасної медичної практики й професійної етики лікаря. Додатково висвітлюються питання розвитку медичної освіти, біоетики та міжнародної співпраці у сфері охорони здоров’я.
Блок: 3к·3кр·вс
Клінічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна біохімія» вивчає біохімічні процеси, що відбуваються в організмі людини в нормі та при різних патологічних станах, а також лабораторні методи їх оцінки для діагностики, прогнозування та контролю ефективності лікування захворювань. Курс спрямований на формування знань про хімічний склад біологічних рідин і тканин, особливості обміну білків, ліпідів, вуглеводів, нуклеїнових кислот, ферментів, гормонів, вітамінів та мінеральних речовин. У межах дисципліни розглядаються біохімічні механізми розвитку патологічних процесів при захворюваннях серцево-судинної, ендокринної, нервової, травної, сечовидільної та інших систем організму. Значна увага приділяється лабораторним показникам крові, сечі та інших біологічних матеріалів, принципам їх інтерпретації та клінічному значенню. Вивчаються сучасні методи лабораторної діагностики, біохімічні маркери запалення, ушкодження органів, порушень метаболізму та онкологічних процесів. Опанування дисципліни сприяє формуванню клінічного мислення, умінню аналізувати результати лабораторних досліджень і застосовувати біохімічні знання у професійній діяльності для діагностики, профілактики та моніторингу захворювань.
Блок: 3к·3кр·вс
Клінічна мікробіологія, вірусологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна мікробіологія, вірусологія» вивчає біологічні властивості мікроорганізмів і вірусів, їхню роль у розвитку інфекційних захворювань та принципи лабораторної діагностики і контролю інфекцій. Курс базується на знаннях із мікробіологія, вірусологія та імунології. У межах дисципліни розглядаються основні групи патогенних бактерій, вірусів, грибів і найпростіших, їхні морфологічні, фізіологічні та генетичні особливості. Вивчаються механізми патогенності, шляхи передачі інфекцій, взаємодія з організмом людини та роль імунної відповіді у розвитку захворювань. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної діагностики: мікроскопії, культуральним дослідженням, серологічним методам, молекулярній діагностиці, зокрема ПЛР. Розглядаються питання антимікробної терапії, антибіотикорезистентності, профілактики інфекцій та інфекційного контролю у медичних закладах. Засвоєння дисципліни формує навички інтерпретації результатів лабораторних досліджень, вибору раціональної терапії та застосування знань у клінічній практиці й громадському здоров’ї.
Блок: 3к·3кр·вс
Клінічна паразитологія та тропічна медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клінічна паразитологія та тропічна медицина» вивчає біологію паразитів, механізми розвитку паразитарних захворювань і їх поширення у різних кліматичних зонах. Курс базується на знаннях із паразитологія, мікробіологія та інфекційних хвороб. У межах дисципліни розглядаються основні групи паразитів — найпростіші, гельмінти та членистоногі, їхні життєві цикли, шляхи передачі та взаємодія з організмом людини. Вивчаються клінічні прояви паразитарних інфекцій, їх ускладнення та особливості перебігу в різних регіонах світу, зокрема в країнах із тропічним і субтропічним кліматом. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики — мікроскопічним, серологічним і молекулярним, а також принципам лікування та профілактики паразитарних захворювань. Розглядаються питання епідеміології, впливу міграції населення та глобалізації на поширення інфекцій. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність розпізнавати паразитарні хвороби, інтерпретувати результати досліджень і застосовувати знання у клінічній практиці та громадському здоров’ї.
Блок: 3к·3кр·вс
Медична генетика, цитогенетика, онкогенетика, основи трансплантології
Викладач: Степаненко Олександр Юрійович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна охоплює сучасні уявлення про спадковість і мінливість людини, механізми розвитку генетичних і онкологічних захворювань та принципи трансплантації органів і тканин. Курс базується на досягненнях медична генетика, цитогенетика та молекулярної біології. У межах дисципліни вивчаються методи діагностики спадкових хвороб, аналіз каріотипу, виявлення хромосомних аномалій і генних мутацій. Розглядаються основи онкогенетика, зокрема роль онкогенів, генів-супресорів пухлин та спадкових факторів у розвитку новоутворень. Особлива увага приділяється принципам генетичного консультування, оцінці ризиків спадкових захворювань і сучасним підходам до персоналізованої медицини. Також вивчаються основи трансплантології: імунологічна сумісність, відторгнення трансплантата, підбір донорів та післяопераційний супровід пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати генетичну інформацію, інтерпретувати результати досліджень і застосовувати знання у клінічній практиці та медичній науці.
Блок: 3к·3кр·вс
Основи клінічної фармакокінетики
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи клінічної фармакокінетики» вивчає закономірності руху лікарських засобів в організмі людини та їх зв’язок із клінічним ефектом і безпекою терапії. Курс базується на знаннях із фармакологія, біохімії та фізіології. У межах дисципліни розглядаються основні етапи фармакокінетика: всмоктування, розподіл, метаболізм і виведення лікарських речовин. Вивчаються такі параметри, як біодоступність, об’єм розподілу, кліренс, період напіввиведення, а також фактори, що впливають на ці процеси — вік, стать, стан печінки та нирок, супутні захворювання і взаємодії препаратів. Особлива увага приділяється індивідуалізації дозування, оптимізації режимів терапії та запобіганню побічним ефектам. Розглядаються принципи терапевтичного лікарського моніторингу, інтерпретація концентрацій препаратів у біологічних середовищах та корекція лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність раціонально підбирати лікарські засоби, оцінювати їх ефективність і безпеку, прогнозувати можливі взаємодії та адаптувати терапію відповідно до індивідуальних особливостей пацієнта.
Блок: 3к·3кр·вс
Патологічна анатомія хвороб і новоутворень.
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Патологічна анатомія хвороб і новоутворень» вивчає морфологічні зміни органів і тканин при різних патологічних процесах, а також закономірності розвитку пухлин. Курс базується на знаннях із патологічна анатомія, гістології та загальної патології. У межах дисципліни розглядаються структурні прояви запалення, дистрофій, некрозу, порушень кровообігу та адаптаційних процесів. Вивчаються морфологічні особливості захворювань різних органів і систем, їхній зв’язок із клінічними проявами та патогенезом. Особлива увага приділяється пухлинному росту, класифікації новоутворень, механізмам канцерогенезу, характеристикам доброякісних і злоякісних пухлин, а також їх метастазуванню. Розглядаються сучасні методи морфологічної діагностики, зокрема біопсія, гістологічні та імуногістохімічні дослідження. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати морфологічні зміни, інтерпретувати результати досліджень і застосовувати знання для встановлення діагнозу та оцінки перебігу захворювань у клінічній практиці.
Блок: 3к·3кр·вс
Сучасні проблеми молекулярної біології
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні проблеми молекулярної біології» висвітлює актуальні напрями досліджень у галузі молекулярна біологія та їх значення для медицини і біотехнологій. Курс базується на знаннях із генетики, біохімії та клітинної біології. У межах дисципліни розглядаються сучасні уявлення про структуру та функції нуклеїнових кислот, механізми реплікації, транскрипції та трансляції, регуляцію експресії генів і епігенетичні процеси. Вивчаються новітні технології, зокрема секвенування нового покоління, редагування геному (CRISPR/Cas), аналіз геномів і протеомів. Особлива увага приділяється проблемам генетичної мінливості, мутацій, розвитку спадкових і онкологічних захворювань, а також механізмам клітинної сигналізації та апоптозу. Розглядаються питання біобезпеки, етичні аспекти генної інженерії та перспективи персоналізованої медицини. Засвоєння дисципліни формує здатність аналізувати молекулярні процеси, інтерпретувати результати сучасних досліджень і застосовувати їх у науковій та клінічній практиці.
Блок: 3к·3кр·вс
Цитофізіологія з елементами патофізіології
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Цитофізіологія з елементами патофізіології» спрямована на вивчення закономірностей функціонування клітини як основної структурно-функціональної одиниці організму, а також механізмів розвитку патологічних процесів на клітинному рівні. У межах курсу розглядаються особливості будови та функцій клітинних мембран, органел, ядра, цитоскелета, процесів транспорту речовин, клітинного метаболізму, енергозабезпечення, міжклітинної взаємодії та регуляції життєдіяльності клітини. Значна увага приділяється фізіологічним механізмам росту, поділу, диференціювання та загибелі клітин. Елементи патофізіології охоплюють вивчення причин і механізмів порушення клітинних функцій при дії шкідливих чинників. Аналізуються процеси клітинного ушкодження, гіпоксії, запалення, апоптозу, некрозу, порушення обміну речовин та адаптаційно-компенсаторні реакції організму. Розглядаються молекулярні та клітинні основи розвитку захворювань, роль спадкових і зовнішніх факторів у виникненні патологічних змін. Вивчення дисципліни формує у здобувачів системне розуміння фізіологічних і патологічних процесів, необхідне для подальшого опанування клінічних дисциплін та професійної діяльності у сфері медицини.
Блок: 3к·3кр·вс
Введення в молекулярну фармакологію
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Введення в молекулярну фармакологію» знайомить студентів із сучасними уявленнями про механізми дії лікарських засобів на молекулярному та клітинному рівнях. Курс базується на досягненнях фармакологія, молекулярна біологія та біохімії. У межах дисципліни розглядаються взаємодії лікарських речовин із біомішенями — рецепторами, ферментами, іонними каналами та транспортними білками. Вивчаються основи фармакокінетика (всмоктування, розподіл, метаболізм, виведення) і фармакодинаміка. Особлива увага приділяється молекулярним механізмам регуляції клітинних процесів, сигнальним шляхам, генетичним факторам відповіді на терапію, а також розвитку лікарської резистентності. Розглядаються принципи створення нових препаратів, включаючи таргетну та персоналізовану терапію. Засвоєння дисципліни формує розуміння взаємозв’язку між структурою молекул і їх біологічною активністю, що є основою для раціонального застосування лікарських засобів у клінічній практиці. Засвоєння дисципліни формує розуміння взаємозв’язку між структурою молекул і їх біологічною активністю, що є основою для раціонального застосування лікарських засобів у клінічній практиці та прогнозування індивідуальної відповіді пацієнта.
Блок: 3к·3кр·вс
Біохімія харчування
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Біохімія харчування» вивчає хімічний склад харчових продуктів, їхню енергетичну та біологічну цінність і роль у забезпеченні нормального функціонування організму людини. Курс базується на знаннях із біохімія, фізіологія та молекулярної біології. У межах дисципліни розглядаються основні нутрієнти — білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали та вода, їхні функції, взаємодія та участь у метаболічних процесах. Вивчаються механізми травлення, всмоктування і транспорту поживних речовин, їх перетворення в клітинах, а також процеси утворення енергії та регуляції обміну речовин. Особлива увага приділяється впливу харчування на здоров’я людини, профілактиці метаболічних порушень, серцево-судинних та ендокринних захворювань. Розглядаються принципи раціонального, збалансованого і лікувального харчування, а також індивідуальні потреби організму залежно від віку, статі та рівня фізичної активності. Засвоєння дисципліни формує навички оцінки харчового статусу, складання раціонів та застосування біохімічних знань у медичній практиці.
Блок: 3к·3кр·вс
Вікова фізіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Вікова фізіологія — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності функціонування організму людини на різних етапах онтогенезу — від народження до похилого віку. Вона досліджує вікові особливості діяльності органів і систем, механізми їх розвитку, дозрівання та старіння, а також адаптаційні можливості організму в різні періоди життя. Курс охоплює зміни у функціонуванні нервової, ендокринної, серцево-судинної, дихальної, травної та інших систем, особливості обміну речовин, терморегуляції та імунітету. Значна увага приділяється періодам інтенсивного росту і розвитку, критичним віковим етапам, а також впливу факторів навколишнього середовища, способу життя і спадковості на фізіологічні процеси. Дисципліна формує у студентів розуміння взаємозв’язку між віком і функціональним станом організму, навички оцінки фізіологічних показників у різних вікових групах і їх інтерпретації в нормі та при відхиленнях. Отримані знання є важливими для подальшого вивчення клінічних дисциплін і практичної діяльності медичних працівників.
Блок: 3к·3кр·вс
Епідеміологія та принципи доказової медицини.
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Епідеміологія та принципи доказової медицини» формує у студентів сучасне розуміння закономірностей поширення захворювань і навички прийняття клінічних рішень на основі наукових даних У межах дисципліни вивчаються методи епідеміологічних досліджень (описові, аналітичні, експериментальні), показники захворюваності, поширеності, ризику та смертності. Розглядаються принципи епіднагляду, профілактики інфекційних і неінфекційних захворювань, а також оцінка факторів ризику та їхнього впливу на здоров’я населення. Особлива увага приділяється основам доказової медицини: пошуку, критичній оцінці та інтерпретації результатів наукових досліджень, використанню клінічних рекомендацій, протоколів лікування та систематичних оглядів. Вивчаються поняття рівнів доказовості, рандомізованих контрольованих досліджень і метааналізів. Засвоєння дисципліни формує аналітичне мислення, здатність оцінювати якість медичної інформації, працювати з науковими джерелами та приймати обґрунтовані рішення у клінічній практиці й громадському здоров’ї.
4к·3кр·вс4 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 4к·3кр·вс
Діабетологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Діабетологія» вивчає сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та контролю порушень вуглеводного обміну, насамперед цукровий діабет. Курс базується на знаннях із ендокринологія, патофізіології, біохімії та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку цукрового діабету 1 та 2 типу, інсулінорезистентності, метаболічного синдрому та ускладнень, пов’язаних із порушенням обміну глюкози. Вивчаються сучасні методи лабораторної діагностики, оцінка рівня глікемії, глікованого гемоглобіну та моніторинг метаболічного стану пацієнта. Особлива увага приділяється принципам інсулінотерапії, застосуванню цукрознижувальних препаратів, дієтотерапії та зміні способу життя. Розглядаються питання профілактики й лікування діабетичної нефропатії, ретинопатії, нейропатії та серцево-судинних ускладнень. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти порушення вуглеводного обміну, оцінювати ризики розвитку ускладнень і застосовувати сучасні клінічні підходи до ведення пацієнтів із цукровим діабетом.
Блок: 4к·3кр·вс
Екстремальна медицина
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екстремальна медицина» вивчає принципи надання медичної допомоги в умовах надзвичайних ситуацій, катастроф і бойових дій. Курс базується на знаннях із медицина катастроф, невідкладна медицина та хірургії. У межах дисципліни розглядаються особливості організації медичної допомоги при масових ураженнях, принципи медичного сортування (тріажу), евакуації постраждалих та взаємодії служб порятунку. Вивчаються механізми розвитку травматичного шоку, крововтрати, опіків, переохолодження, отруєнь і комбінованих уражень. Особлива увага приділяється алгоритмам надання першої та домедичної допомоги, стабілізації життєво важливих функцій, інтенсивній терапії та профілактиці ускладнень. Розглядаються питання психологічної підтримки постраждалих і медичного персоналу, а також безпеки роботи в екстремальних умовах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко оцінювати стан пацієнта, приймати рішення в умовах обмежених ресурсів, ефективно діяти в команді та забезпечувати якісну медичну допомогу в критичних ситуаціях.
Блок: 4к·3кр·вс
Інструментальні методи функціональної діагностики
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Інструментальні методи функціональної діагностики» вивчає сучасні способи оцінки функціонального стану органів і систем організму за допомогою спеціалізованої медичної апаратури. Курс базується на знаннях із функціональна діагностика, фізіології, біофізики та внутрішньої медицини. У межах дисципліни розглядаються принципи роботи діагностичного обладнання, методи реєстрації та аналізу біоелектричних, механічних і гемодинамічних показників. Вивчаються можливості електрокардіографія, ехокардіографії, спірографії, електроенцефалографії, холтерівського моніторування, велоергометрії та інших функціональних досліджень. Особлива увага приділяється інтерпретації результатів обстежень, виявленню ранніх функціональних порушень, оцінці резервних можливостей організму та контролю ефективності лікування. Розглядаються питання підготовки пацієнта до дослідження, стандартизації методик і забезпечення безпеки під час проведення процедур. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність правильно обирати метод функціональної діагностики, аналізувати отримані дані та застосовувати результати досліджень для постановки діагнозу, моніторингу перебігу захворювання та оцінки ефективності терапії.
Блок: 4к·3кр·вс
Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів в хірургії» вивчає взаємозв’язок анатомічних особливостей органів і тканин із клінічними проявами хірургічних захворювань. Курс базується на знаннях із хірургія, топографічної анатомії, патофізіології та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються механізми формування основних симптомів і синдромів при гострих та хронічних хірургічних патологіях органів черевної порожнини, грудної клітки, судин, м’яких тканин і опорно-рухового апарату. Вивчаються причини виникнення болю, кровотечі, запалення, ішемії, порушень функцій органів та невідкладних станів. Особлива увага приділяється клінічному обстеженню пацієнта, інтерпретації фізикальних даних, сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики. Розглядаються питання диференційної діагностики хірургічних синдромів, визначення показань до оперативного втручання та прогнозування можливих ускладнень. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати клінічні прояви хірургічної патології, встановлювати анатомо-функціональні механізми розвитку симптомів і застосовувати комплексний підхід до діагностики та лікування пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·вс
Методологія доказової медицини
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Методологія доказової медицини — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи пошуку, аналізу та використання наукових доказів для прийняття обґрунтованих клінічних рішень. Вона спрямована на формування навичок критичного мислення та оцінки достовірності медичної інформації з урахуванням сучасних наукових даних, клінічного досвіду та індивідуальних потреб пацієнта. Курс охоплює основи клінічної епідеміології, методи організації та проведення наукових досліджень, принципи статистичної обробки результатів і визначення рівнів доказовості. Значна увага приділяється аналізу рандомізованих клінічних досліджень, систематичних оглядів, метааналізів і клінічних рекомендацій. Розглядаються критерії оцінки ефективності та безпеки методів діагностики, лікування й профілактики захворювань. Дисципліна формує у студентів навички роботи з міжнародними медичними базами даних, пошуку наукової літератури, інтерпретації статистичних показників та застосування доказових підходів у практичній медицині. Особлива увага приділяється медичній етиці, принципам об’єктивності та раціонального використання ресурсів системи охорони здоров’я. Опанування курсу сприяє розвитку професійного мислення, підвищенню якості медичної допомоги та впровадженню сучасних стандартів лікування у клінічну практику.
Блок: 4к·3кр·вс
Невідкладні стани в акушерстві і гінекології
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Невідкладні стани в акушерстві і гінекології — це навчальна дисципліна, що вивчає причини, механізми розвитку, клінічні прояви, діагностику та принципи надання невідкладної медичної допомоги при гострих патологічних станах у жінок. Вона охоплює невідкладні ситуації, які виникають під час вагітності, пологів, у післяпологовому періоді, а також при гінекологічних захворюваннях. Курс включає вивчення акушерських кровотеч, прееклампсії та еклампсії, септичних ускладнень, емболії навколоплідними водами, розриву матки, позаматкової вагітності, апоплексії яєчника, перекруту пухлинних утворень та інших гострих станів. Значна увага приділяється сучасним алгоритмам діагностики, оцінці стану пацієнтки, проведенню реанімаційних заходів і стабілізації життєво важливих функцій. Дисципліна формує у студентів навички швидкого прийняття клінічних рішень, надання екстреної допомоги, роботи в команді та дотримання принципів безпеки пацієнта. Розглядаються питання профілактики ускладнень, інтенсивної терапії та подальшого ведення пацієнток після стабілізації стану. Отримані знання є важливими для професійної діяльності медичних працівників у сфері акушерства та гінекології.
Блок: 4к·3кр·вс
Невідкладні стани в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Невідкладні стани в хірургії — це навчальна дисципліна, що вивчає гострі патологічні стани та захворювання, які потребують термінового хірургічного втручання або невідкладної медичної допомоги. Вона охоплює причини виникнення, механізми розвитку, клінічні прояви, методи діагностики та принципи лікування ургентної хірургічної патології. Курс включає вивчення гострого апендициту, перитоніту, кишкової непрохідності, гострих шлунково-кишкових кровотеч, защемлених гриж, травм органів черевної порожнини, гострого панкреатиту, холециститу та інших небезпечних станів. Значна увага приділяється ранньому розпізнаванню симптомів, оцінці тяжкості стану пацієнта, проведенню первинної діагностики та наданню екстреної допомоги. Дисципліна формує у студентів навички швидкого прийняття клінічних рішень, підготовки пацієнта до оперативного втручання, проведення протишокових і реанімаційних заходів. Розглядаються питання післяопераційного ведення хворих, профілактики ускладнень та дотримання принципів асептики й антисептики. Опанування курсу є важливим для формування професійної компетентності медичних працівників і забезпечення своєчасної допомоги пацієнтам у критичних станах.
Блок: 4к·3кр·вс
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації — це навчальна дисципліна, що вивчає способи профілактики, лікування та відновлення функцій організму без застосування лікарських засобів. Вона охоплює сучасні підходи до фізичної, психологічної та соціальної реабілітації пацієнтів із різними захворюваннями та наслідками травм. Курс включає вивчення методів лікувальної фізкультури, фізіотерапії, масажу, кінезотерапії, ерготерапії, рефлексотерапії, дієтотерапії та психотерапевтичної підтримки. Значна увага приділяється індивідуальному підбору реабілітаційних програм залежно від віку, функціонального стану та потреб пацієнта. Розглядаються механізми впливу фізичних факторів на організм, показання та протипоказання до застосування різних методів відновлення. Дисципліна формує у студентів знання щодо комплексного підходу до лікування та реабілітації, навички оцінки функціонального стану пацієнтів і планування відновлювальних заходів. Особлива увага приділяється профілактиці ускладнень, покращенню якості життя та відновленню працездатності пацієнтів. Отримані знання є важливими для сучасної медичної практики та сприяють ефективному відновленню здоров’я і соціальної адаптації пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·вс
Основи неонатології
Викладач: Бондар Ганна Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи неонатології» вивчає особливості розвитку, фізіології, діагностики та лікування захворювань новонароджених дітей у перші тижні життя. Курс базується на знаннях із неонатологія, педіатрії, акушерства, фізіології та дитячої реанімації. У межах дисципліни розглядаються процеси адаптації новонародженого до позаутробного життя, особливості функціонування дихальної, серцево-судинної, нервової та травної систем у неонатальному періоді. Вивчаються фактори ризику перинатальної патології, недоношеності, внутрішньоутробних інфекцій та вроджених вад розвитку. Особлива увага приділяється сучасним методам оцінки стану новонародженого, принципам первинної реанімації, інтенсивної терапії та вигодовування немовлят. Розглядаються питання профілактики неонатальних ускладнень, скринінгових програм, вакцинації та догляду за передчасно народженими дітьми. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати стан новонародженого, своєчасно виявляти патологічні зміни та застосовувати сучасні клінічні підходи до надання медичної допомоги дітям раннього неонатального періоду.
Блок: 4к·3кр·вс
Основи сексології та сексопатології.
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Основи сексології та сексопатології — це навчальна дисципліна, що вивчає фізіологічні, психологічні та соціальні аспекти сексуальності людини, а також причини, механізми розвитку, клінічні прояви та методи корекції сексуальних розладів. Вона охоплює питання статевого розвитку, психосексуального формування особистості, репродуктивного здоров’я та особливостей сексуальної поведінки. Курс включає вивчення анатомо-фізіологічних основ сексуальної функції, ролі нервової та ендокринної систем у регуляції сексуальності, а також впливу психологічних, соціокультурних і міжособистісних факторів на сексуальне здоров’я. Значна увага приділяється порушенням сексуальної функції у чоловіків і жінок, зокрема еректильній дисфункції, розладам лібідо, оргазму, сексуальним девіаціям і психосоматичним аспектам інтимного життя. Дисципліна формує у студентів навички професійного та етичного спілкування з пацієнтами, оцінки сексуального здоров’я, надання консультативної допомоги та розуміння принципів профілактики сексуальних розладів. Розглядаються питання медичної етики, конфіденційності та міждисциплінарного підходу до лікування. Отримані знання є важливими для практичної діяльності медичних працівників і сприяють збереженню репродуктивного та психічного здоров’я населення.
Блок: 4к·3кр·вс
Професійні хвороби
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Професійні хвороби» вивчає вплив виробничих факторів на організм людини, механізми розвитку професійної патології та принципи профілактики захворювань, пов’язаних із трудовою діяльністю. Курс базується на знаннях із профпатологія, гігієни праці, внутрішньої медицини та токсикології. У межах дисципліни розглядаються професійні ураження органів дихання, слуху, опорно-рухового апарату, нервової та серцево-судинної систем. Вивчається вплив фізичних, хімічних, біологічних і психоемоційних факторів виробничого середовища, зокрема шуму, вібрації, пилу, токсичних речовин та іонізуючого випромінювання. Особлива увага приділяється методам ранньої діагностики професійних захворювань, оцінці умов праці, медичним оглядам працівників і принципам профілактики виробничих ризиків. Розглядаються питання експертизи працездатності, професійної реабілітації та правового захисту працівників. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність виявляти професійно зумовлені захворювання, оцінювати вплив шкідливих факторів праці та застосовувати сучасні підходи до профілактики, лікування й медико-соціальної реабілітації працівників.
Блок: 4к·3кр·вс
Професіоналізм та медична культура
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Професіоналізм та медична культура» спрямована на формування етичних, правових і поведінкових засад діяльності медичного працівника. Курс базується на знаннях із медична етика, деонтологія, психології та клінічної практики. У межах дисципліни розглядаються принципи професійної відповідальності, гуманізму, поваги до гідності пацієнта, конфіденційності та інформованої згоди. Вивчаються стандарти професійної поведінки, культура спілкування з пацієнтами, їхніми родинами та колегами, а також правила ведення медичної документації. Особлива увага приділяється питанням лікарської таємниці, етичним дилемам, міжкультурній взаємодії та профілактиці професійного вигорання. Розглядаються основи правового регулювання медичної діяльності та відповідальність медичного працівника. Засвоєння дисципліни формує у студентів професійну ідентичність, здатність дотримуватися етичних стандартів, приймати обґрунтовані рішення в складних ситуаціях і забезпечувати якісну, безпечну та пацієнтоорієнтовану медичну допомогу.
Блок: 4к·3кр·вс
Психологія емоцій, психоаналіз
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Психологія емоцій, психоаналіз» вивчає механізми формування емоцій, особливості психічних процесів та основні концепції психоаналітичного підходу до розуміння поведінки людини. Курс базується на знаннях із психологія, психіатрії, психотерапії та нейрофізіології. У межах дисципліни розглядаються емоційні стани, їхній вплив на поведінку, мотивацію та міжособистісні відносини. Вивчаються механізми стресу, тривоги, емоційної регуляції та психологічного захисту. Значна увага приділяється психоаналітичним теоріям особистості, поняттям несвідомого, внутрішніх конфліктів і психосоматичних проявів. Особлива увага приділяється роботам Зигмунд Фройд та розвитку сучасних психодинамічних напрямів, а також практичному застосуванню знань у медичній і психологічній практиці. Розглядаються питання емоційного вигорання, комунікації та психологічної підтримки пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати емоційні реакції людини, розуміти психологічні механізми поведінки та застосовувати психоаналітичні підходи у професійній діяльності й міжособистісній взаємодії.
Блок: 4к·3кр·вс
Хвороби цивілізації
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Хвороби цивілізації» вивчає поширені неінфекційні захворювання, що формуються під впливом сучасного способу життя, урбанізації, стресу та екологічних чинників. Курс базується на знаннях із громадське здоров’я, епідеміології, внутрішньої медицини та профілактичної медицини. У межах дисципліни розглядаються причини та механізми розвитку артеріальна гіпертензія, ожиріння, цукрового діабету, атеросклерозу, серцево-судинних і онкологічних захворювань. Вивчається вплив малорухливого способу життя, нераціонального харчування, хронічного стресу, шкідливих звичок та забруднення довкілля на стан здоров’я людини. Особлива увага приділяється профілактиці факторів ризику, формуванню здорового способу життя, принципам раннього виявлення захворювань та сучасним підходам до медико-соціальної профілактики. Розглядаються питання психосоматичних розладів, професійного вигорання та впливу інформаційного середовища на фізичне й психічне здоров’я. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати вплив соціальних і поведінкових факторів на здоров’я населення, проводити профілактичну роботу та застосовувати комплексний підхід до попередження хвороб цивілізації у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·вс
Соціологія та медична соціологія
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Соціологія та медична соціологія» вивчає закономірності функціонування суспільства, соціальні процеси та їхній вплив на здоров’я населення і систему охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із соціологія, психології, громадського здоров’я та медичної етики. У межах дисципліни розглядаються соціальні чинники формування здоров’я, вплив способу життя, умов праці, рівня освіти та економічного стану на захворюваність і тривалість життя. Вивчаються особливості взаємодії між лікарем і пацієнтом, соціальні аспекти хвороби, інвалідності та реабілітації. Особлива увага приділяється методам соціологічних досліджень у медицині, аналізу громадської думки щодо медичних послуг, проблемам доступності медичної допомоги та нерівності у сфері охорони здоров’я. Розглядаються питання медичної комунікації, профілактики соціально значущих захворювань і впливу інформаційного середовища на здоров’я населення. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати соціальні процеси у сфері медицини, враховувати соціальні потреби пацієнтів та застосовувати соціологічні підходи для підвищення ефективності медичної допомоги й профілактичної роботи.
4к·3кр·вс4 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 4к·3кр·вс
Діабетологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Діабетологія» вивчає сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та контролю порушень вуглеводного обміну, насамперед цукровий діабет. Курс базується на знаннях із ендокринологія, патофізіології, біохімії та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку цукрового діабету 1 та 2 типу, інсулінорезистентності, метаболічного синдрому та ускладнень, пов’язаних із порушенням обміну глюкози. Вивчаються сучасні методи лабораторної діагностики, оцінка рівня глікемії, глікованого гемоглобіну та моніторинг метаболічного стану пацієнта. Особлива увага приділяється принципам інсулінотерапії, застосуванню цукрознижувальних препаратів, дієтотерапії та зміні способу життя. Розглядаються питання профілактики й лікування діабетичної нефропатії, ретинопатії, нейропатії та серцево-судинних ускладнень. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти порушення вуглеводного обміну, оцінювати ризики розвитку ускладнень і застосовувати сучасні клінічні підходи до ведення пацієнтів із цукровим діабетом.
Блок: 4к·3кр·вс
Екстремальна медицина
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екстремальна медицина» вивчає принципи надання медичної допомоги в умовах надзвичайних ситуацій, катастроф і бойових дій. Курс базується на знаннях із медицина катастроф, невідкладна медицина та хірургії. У межах дисципліни розглядаються особливості організації медичної допомоги при масових ураженнях, принципи медичного сортування (тріажу), евакуації постраждалих та взаємодії служб порятунку. Вивчаються механізми розвитку травматичного шоку, крововтрати, опіків, переохолодження, отруєнь і комбінованих уражень. Особлива увага приділяється алгоритмам надання першої та домедичної допомоги, стабілізації життєво важливих функцій, інтенсивній терапії та профілактиці ускладнень. Розглядаються питання психологічної підтримки постраждалих і медичного персоналу, а також безпеки роботи в екстремальних умовах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко оцінювати стан пацієнта, приймати рішення в умовах обмежених ресурсів, ефективно діяти в команді та забезпечувати якісну медичну допомогу в критичних ситуаціях.
Блок: 4к·3кр·вс
Інструментальні методи функціональної діагностики
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Інструментальні методи функціональної діагностики» вивчає сучасні способи оцінки функціонального стану органів і систем організму за допомогою спеціалізованої медичної апаратури. Курс базується на знаннях із функціональна діагностика, фізіології, біофізики та внутрішньої медицини. У межах дисципліни розглядаються принципи роботи діагностичного обладнання, методи реєстрації та аналізу біоелектричних, механічних і гемодинамічних показників. Вивчаються можливості електрокардіографія, ехокардіографії, спірографії, електроенцефалографії, холтерівського моніторування, велоергометрії та інших функціональних досліджень. Особлива увага приділяється інтерпретації результатів обстежень, виявленню ранніх функціональних порушень, оцінці резервних можливостей організму та контролю ефективності лікування. Розглядаються питання підготовки пацієнта до дослідження, стандартизації методик і забезпечення безпеки під час проведення процедур. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність правильно обирати метод функціональної діагностики, аналізувати отримані дані та застосовувати результати досліджень для постановки діагнозу, моніторингу перебігу захворювання та оцінки ефективності терапії.
Блок: 4к·3кр·вс
Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів в хірургії» вивчає взаємозв’язок анатомічних особливостей органів і тканин із клінічними проявами хірургічних захворювань. Курс базується на знаннях із хірургія, топографічної анатомії, патофізіології та клінічної діагностики. У межах дисципліни розглядаються механізми формування основних симптомів і синдромів при гострих та хронічних хірургічних патологіях органів черевної порожнини, грудної клітки, судин, м’яких тканин і опорно-рухового апарату. Вивчаються причини виникнення болю, кровотечі, запалення, ішемії, порушень функцій органів та невідкладних станів. Особлива увага приділяється клінічному обстеженню пацієнта, інтерпретації фізикальних даних, сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики. Розглядаються питання диференційної діагностики хірургічних синдромів, визначення показань до оперативного втручання та прогнозування можливих ускладнень. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати клінічні прояви хірургічної патології, встановлювати анатомо-функціональні механізми розвитку симптомів і застосовувати комплексний підхід до діагностики та лікування пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·вс
Методологія доказової медицини
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Методологія доказової медицини — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи пошуку, аналізу та використання наукових доказів для прийняття обґрунтованих клінічних рішень. Вона спрямована на формування навичок критичного мислення та оцінки достовірності медичної інформації з урахуванням сучасних наукових даних, клінічного досвіду та індивідуальних потреб пацієнта. Курс охоплює основи клінічної епідеміології, методи організації та проведення наукових досліджень, принципи статистичної обробки результатів і визначення рівнів доказовості. Значна увага приділяється аналізу рандомізованих клінічних досліджень, систематичних оглядів, метааналізів і клінічних рекомендацій. Розглядаються критерії оцінки ефективності та безпеки методів діагностики, лікування й профілактики захворювань. Дисципліна формує у студентів навички роботи з міжнародними медичними базами даних, пошуку наукової літератури, інтерпретації статистичних показників та застосування доказових підходів у практичній медицині. Особлива увага приділяється медичній етиці, принципам об’єктивності та раціонального використання ресурсів системи охорони здоров’я. Опанування курсу сприяє розвитку професійного мислення, підвищенню якості медичної допомоги та впровадженню сучасних стандартів лікування у клінічну практику.
Блок: 4к·3кр·вс
Невідкладні стани в акушерстві і гінекології
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Невідкладні стани в акушерстві і гінекології — це навчальна дисципліна, що вивчає причини, механізми розвитку, клінічні прояви, діагностику та принципи надання невідкладної медичної допомоги при гострих патологічних станах у жінок. Вона охоплює невідкладні ситуації, які виникають під час вагітності, пологів, у післяпологовому періоді, а також при гінекологічних захворюваннях. Курс включає вивчення акушерських кровотеч, прееклампсії та еклампсії, септичних ускладнень, емболії навколоплідними водами, розриву матки, позаматкової вагітності, апоплексії яєчника, перекруту пухлинних утворень та інших гострих станів. Значна увага приділяється сучасним алгоритмам діагностики, оцінці стану пацієнтки, проведенню реанімаційних заходів і стабілізації життєво важливих функцій. Дисципліна формує у студентів навички швидкого прийняття клінічних рішень, надання екстреної допомоги, роботи в команді та дотримання принципів безпеки пацієнта. Розглядаються питання профілактики ускладнень, інтенсивної терапії та подальшого ведення пацієнток після стабілізації стану. Отримані знання є важливими для професійної діяльності медичних працівників у сфері акушерства та гінекології.
Блок: 4к·3кр·вс
Невідкладні стани в хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Невідкладні стани в хірургії — це навчальна дисципліна, що вивчає гострі патологічні стани та захворювання, які потребують термінового хірургічного втручання або невідкладної медичної допомоги. Вона охоплює причини виникнення, механізми розвитку, клінічні прояви, методи діагностики та принципи лікування ургентної хірургічної патології. Курс включає вивчення гострого апендициту, перитоніту, кишкової непрохідності, гострих шлунково-кишкових кровотеч, защемлених гриж, травм органів черевної порожнини, гострого панкреатиту, холециститу та інших небезпечних станів. Значна увага приділяється ранньому розпізнаванню симптомів, оцінці тяжкості стану пацієнта, проведенню первинної діагностики та наданню екстреної допомоги. Дисципліна формує у студентів навички швидкого прийняття клінічних рішень, підготовки пацієнта до оперативного втручання, проведення протишокових і реанімаційних заходів. Розглядаються питання післяопераційного ведення хворих, профілактики ускладнень та дотримання принципів асептики й антисептики. Опанування курсу є важливим для формування професійної компетентності медичних працівників і забезпечення своєчасної допомоги пацієнтам у критичних станах.
Блок: 4к·3кр·вс
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації — це навчальна дисципліна, що вивчає способи профілактики, лікування та відновлення функцій організму без застосування лікарських засобів. Вона охоплює сучасні підходи до фізичної, психологічної та соціальної реабілітації пацієнтів із різними захворюваннями та наслідками травм. Курс включає вивчення методів лікувальної фізкультури, фізіотерапії, масажу, кінезотерапії, ерготерапії, рефлексотерапії, дієтотерапії та психотерапевтичної підтримки. Значна увага приділяється індивідуальному підбору реабілітаційних програм залежно від віку, функціонального стану та потреб пацієнта. Розглядаються механізми впливу фізичних факторів на організм, показання та протипоказання до застосування різних методів відновлення. Дисципліна формує у студентів знання щодо комплексного підходу до лікування та реабілітації, навички оцінки функціонального стану пацієнтів і планування відновлювальних заходів. Особлива увага приділяється профілактиці ускладнень, покращенню якості життя та відновленню працездатності пацієнтів. Отримані знання є важливими для сучасної медичної практики та сприяють ефективному відновленню здоров’я і соціальної адаптації пацієнтів.
Блок: 4к·3кр·вс
Основи неонатології
Викладач: Бондар Ганна Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи неонатології» вивчає особливості розвитку, фізіології, діагностики та лікування захворювань новонароджених дітей у перші тижні життя. Курс базується на знаннях із неонатологія, педіатрії, акушерства, фізіології та дитячої реанімації. У межах дисципліни розглядаються процеси адаптації новонародженого до позаутробного життя, особливості функціонування дихальної, серцево-судинної, нервової та травної систем у неонатальному періоді. Вивчаються фактори ризику перинатальної патології, недоношеності, внутрішньоутробних інфекцій та вроджених вад розвитку. Особлива увага приділяється сучасним методам оцінки стану новонародженого, принципам первинної реанімації, інтенсивної терапії та вигодовування немовлят. Розглядаються питання профілактики неонатальних ускладнень, скринінгових програм, вакцинації та догляду за передчасно народженими дітьми. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати стан новонародженого, своєчасно виявляти патологічні зміни та застосовувати сучасні клінічні підходи до надання медичної допомоги дітям раннього неонатального періоду.
Блок: 4к·3кр·вс
Основи сексології та сексопатології.
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Основи сексології та сексопатології — це навчальна дисципліна, що вивчає фізіологічні, психологічні та соціальні аспекти сексуальності людини, а також причини, механізми розвитку, клінічні прояви та методи корекції сексуальних розладів. Вона охоплює питання статевого розвитку, психосексуального формування особистості, репродуктивного здоров’я та особливостей сексуальної поведінки. Курс включає вивчення анатомо-фізіологічних основ сексуальної функції, ролі нервової та ендокринної систем у регуляції сексуальності, а також впливу психологічних, соціокультурних і міжособистісних факторів на сексуальне здоров’я. Значна увага приділяється порушенням сексуальної функції у чоловіків і жінок, зокрема еректильній дисфункції, розладам лібідо, оргазму, сексуальним девіаціям і психосоматичним аспектам інтимного життя. Дисципліна формує у студентів навички професійного та етичного спілкування з пацієнтами, оцінки сексуального здоров’я, надання консультативної допомоги та розуміння принципів профілактики сексуальних розладів. Розглядаються питання медичної етики, конфіденційності та міждисциплінарного підходу до лікування. Отримані знання є важливими для практичної діяльності медичних працівників і сприяють збереженню репродуктивного та психічного здоров’я населення.
Блок: 4к·3кр·вс
Професійні хвороби
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Професійні хвороби» вивчає вплив виробничих факторів на організм людини, механізми розвитку професійної патології та принципи профілактики захворювань, пов’язаних із трудовою діяльністю. Курс базується на знаннях із профпатологія, гігієни праці, внутрішньої медицини та токсикології. У межах дисципліни розглядаються професійні ураження органів дихання, слуху, опорно-рухового апарату, нервової та серцево-судинної систем. Вивчається вплив фізичних, хімічних, біологічних і психоемоційних факторів виробничого середовища, зокрема шуму, вібрації, пилу, токсичних речовин та іонізуючого випромінювання. Особлива увага приділяється методам ранньої діагностики професійних захворювань, оцінці умов праці, медичним оглядам працівників і принципам профілактики виробничих ризиків. Розглядаються питання експертизи працездатності, професійної реабілітації та правового захисту працівників. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність виявляти професійно зумовлені захворювання, оцінювати вплив шкідливих факторів праці та застосовувати сучасні підходи до профілактики, лікування й медико-соціальної реабілітації працівників.
Блок: 4к·3кр·вс
Професіоналізм та медична культура
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Професіоналізм та медична культура» спрямована на формування етичних, правових і поведінкових засад діяльності медичного працівника. Курс базується на знаннях із медична етика, деонтологія, психології та клінічної практики. У межах дисципліни розглядаються принципи професійної відповідальності, гуманізму, поваги до гідності пацієнта, конфіденційності та інформованої згоди. Вивчаються стандарти професійної поведінки, культура спілкування з пацієнтами, їхніми родинами та колегами, а також правила ведення медичної документації. Особлива увага приділяється питанням лікарської таємниці, етичним дилемам, міжкультурній взаємодії та профілактиці професійного вигорання. Розглядаються основи правового регулювання медичної діяльності та відповідальність медичного працівника. Засвоєння дисципліни формує у студентів професійну ідентичність, здатність дотримуватися етичних стандартів, приймати обґрунтовані рішення в складних ситуаціях і забезпечувати якісну, безпечну та пацієнтоорієнтовану медичну допомогу.
Блок: 4к·3кр·вс
Психологія емоцій, психоаналіз
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Психологія емоцій, психоаналіз» вивчає механізми формування емоцій, особливості психічних процесів та основні концепції психоаналітичного підходу до розуміння поведінки людини. Курс базується на знаннях із психологія, психіатрії, психотерапії та нейрофізіології. У межах дисципліни розглядаються емоційні стани, їхній вплив на поведінку, мотивацію та міжособистісні відносини. Вивчаються механізми стресу, тривоги, емоційної регуляції та психологічного захисту. Значна увага приділяється психоаналітичним теоріям особистості, поняттям несвідомого, внутрішніх конфліктів і психосоматичних проявів. Особлива увага приділяється роботам Зигмунд Фройд та розвитку сучасних психодинамічних напрямів, а також практичному застосуванню знань у медичній і психологічній практиці. Розглядаються питання емоційного вигорання, комунікації та психологічної підтримки пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати емоційні реакції людини, розуміти психологічні механізми поведінки та застосовувати психоаналітичні підходи у професійній діяльності й міжособистісній взаємодії.
Блок: 4к·3кр·вс
Хвороби цивілізації
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Хвороби цивілізації» вивчає поширені неінфекційні захворювання, що формуються під впливом сучасного способу життя, урбанізації, стресу та екологічних чинників. Курс базується на знаннях із громадське здоров’я, епідеміології, внутрішньої медицини та профілактичної медицини. У межах дисципліни розглядаються причини та механізми розвитку артеріальна гіпертензія, ожиріння, цукрового діабету, атеросклерозу, серцево-судинних і онкологічних захворювань. Вивчається вплив малорухливого способу життя, нераціонального харчування, хронічного стресу, шкідливих звичок та забруднення довкілля на стан здоров’я людини. Особлива увага приділяється профілактиці факторів ризику, формуванню здорового способу життя, принципам раннього виявлення захворювань та сучасним підходам до медико-соціальної профілактики. Розглядаються питання психосоматичних розладів, професійного вигорання та впливу інформаційного середовища на фізичне й психічне здоров’я. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати вплив соціальних і поведінкових факторів на здоров’я населення, проводити профілактичну роботу та застосовувати комплексний підхід до попередження хвороб цивілізації у клінічній практиці.
Блок: 4к·3кр·вс
Соціологія та медична соціологія
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Соціологія та медична соціологія» вивчає закономірності функціонування суспільства, соціальні процеси та їхній вплив на здоров’я населення і систему охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із соціологія, психології, громадського здоров’я та медичної етики. У межах дисципліни розглядаються соціальні чинники формування здоров’я, вплив способу життя, умов праці, рівня освіти та економічного стану на захворюваність і тривалість життя. Вивчаються особливості взаємодії між лікарем і пацієнтом, соціальні аспекти хвороби, інвалідності та реабілітації. Особлива увага приділяється методам соціологічних досліджень у медицині, аналізу громадської думки щодо медичних послуг, проблемам доступності медичної допомоги та нерівності у сфері охорони здоров’я. Розглядаються питання медичної комунікації, профілактики соціально значущих захворювань і впливу інформаційного середовища на здоров’я населення. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність аналізувати соціальні процеси у сфері медицини, враховувати соціальні потреби пацієнтів та застосовувати соціологічні підходи для підвищення ефективності медичної допомоги й профілактичної роботи.
5к·3кр·ос5 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 5к·3кр·ос
Пластична та реконструктивна хірургія
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пластична та реконструктивна хірургія» вивчає сучасні методи відновлення анатомічної цілісності, функцій і естетичного вигляду органів та тканин після травм, опіків, вроджених вад, онкологічних захворювань і хірургічних втручань. Курс базується на знаннях із пластична хірургія, анатомії, загальної хірургії та комбустіології. У межах дисципліни розглядаються принципи реконструкції м’яких тканин, пересадки шкіри, використання місцевих і вільних клаптів, мікрохірургічні технології та сучасні методи естетичної корекції. Вивчаються процеси регенерації тканин, загоєння ран, формування рубців та профілактика післяопераційних ускладнень. Особлива увага приділяється реконструктивним операціям після травм обличчя, кінцівок, молочної залози, а також відновленню функцій після онкологічних втручань. Розглядаються питання малоінвазивних технологій, використання біоматеріалів, імплантів та принципів індивідуального планування оперативного лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати показання до пластичних і реконструктивних втручань, розуміти механізми відновлення тканин та застосовувати сучасні хірургічні підходи для покращення функціонального й естетичного результату лікування.
Блок: 5к·3кр·ос
Дитяча гастроентерологія, пульмонологія та нефрологія
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Дитяча гастроентерологія, пульмонологія та нефрологія» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань органів травлення, дихальної та сечовидільної систем у дітей. Курс базується на знаннях із педіатрія, дитячої гастроентерології, пульмонології та нефрології. У межах дисципліни розглядаються функціональні та запальні захворювання шлунково-кишкового тракту, патології бронхолегеневої системи, гострі та хронічні ураження нирок у дітей різного віку. Вивчаються особливості розвитку дитячого організму, механізми формування патологічних процесів і фактори ризику виникнення хронічних захворювань. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики, принципам раціонального харчування, антибактеріальної терапії, респіраторної підтримки та нефропротекції. Розглядаються питання профілактики ускладнень, диспансерного спостереження та реабілітації дітей із хронічними патологіями. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти захворювання травної, дихальної та сечовидільної систем у дітей, оцінювати функціональний стан органів і застосовувати сучасні клінічні підходи до лікування та профілактики дитячої патології.
Блок: 5к·3кр·ос
Медична реабілітація, психологія та психотерапія посттравматичних станів
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медична реабілітація, психологія та психотерапія посттравматичних станів» вивчає сучасні підходи до відновлення фізичного та психічного здоров’я пацієнтів після травм, тяжких захворювань, бойових дій, надзвичайних ситуацій і психоемоційних потрясінь. Курс базується на знаннях із медична реабілітація, психології, психіатрії, неврології та фізичної терапії. У межах дисципліни розглядаються механізми формування посттравматичних реакцій, тривожних і депресивних розладів, а також особливості Посттравматичний стресовий розлад. Вивчаються методи психологічної підтримки, кризового консультування, когнітивно-поведінкової терапії, психотерапевтичної реабілітації та соціальної адаптації пацієнтів. Особлива увага приділяється міждисциплінарному підходу до реабілітації, роботі з пацієнтами після травм опорно-рухового апарату, неврологічних ушкоджень і психоемоційних порушень. Розглядаються принципи відновлення працездатності, якості життя та профілактики хронізації посттравматичних станів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати фізичний і психоемоційний стан пацієнта, застосовувати сучасні методи медичної та психологічної реабілітації й надавати комплексну допомогу особам із посттравматичними розладами.
Блок: 5к·3кр·ос
Електронна система охорони здоров’я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Електронна система охорони здоров’я» вивчає сучасні цифрові технології, інформаційні системи та принципи електронного управління у сфері медицини. Курс базується на знаннях із медична інформатика, громадського здоров’я, менеджменту та організації медичної допомоги. У межах дисципліни розглядаються принципи функціонування електронних медичних систем, ведення електронної медичної документації, електронного рецепта, телемедицини та цифрового обміну медичною інформацією. Вивчаються питання захисту персональних даних пацієнтів, кібербезпеки, медичних інформаційних ресурсів і нормативно-правового регулювання електронної охорони здоров’я. Особлива увага приділяється роботі з електронними медичними записами, системами підтримки клінічних рішень, аналізу медичних даних та інтеграції інформаційних технологій у клінічну практику. Розглядаються можливості дистанційного моніторингу пацієнтів, цифрових сервісів для лікарів і пацієнтів, а також автоматизації управлінських процесів у медичних закладах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно використовувати електронні системи охорони здоров’я, працювати з цифровими медичними даними, забезпечувати конфіденційність інформації та впроваджувати сучасні інформаційні технології у професійну медичну діяльність.
Блок: 5к·3кр·ос
Екстрена та невідкладна допомога в клініці внутрішньої медицини
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екстрена та невідкладна допомога в клініці внутрішньої медицини» вивчає принципи діагностики, надання невідкладної медичної допомоги та інтенсивної терапії при гострих станах у терапевтичній практиці. Курс базується на знаннях із внутрішня медицина, кардіології, пульмонології, нефрології та реаніматології. У межах дисципліни розглядаються невідкладні стани при захворюваннях серцево-судинної, дихальної, ендокринної, травної та сечовидільної систем. Вивчаються алгоритми допомоги при гострому коронарному синдромі, гіпертензивних кризах, порушеннях серцевого ритму, дихальній недостатності, анафілактичних реакціях, коматозних станах та гострих інтоксикаціях. Особлива увага приділяється сучасним методам моніторингу життєво важливих функцій, проведенню серцево-легеневої реанімації, інфузійної терапії, кисневої підтримки та використанню невідкладної медикаментозної допомоги. Розглядаються принципи командної роботи, медичного сортування пацієнтів та організації допомоги в умовах стаціонару й догоспітального етапу. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко оцінювати стан пацієнта, розпізнавати загрозливі для життя стани та застосовувати сучасні клінічні протоколи екстреної й невідкладної допомоги у практиці внутрішньої медицини.
Блок: 5к·3кр·ос
Пропедевтика стоматології
Викладач: Штейнберг Оксана Дмитрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пропедевтика стоматології» вивчає основи стоматологічної науки, методи обстеження пацієнтів та базові принципи діагностики й профілактики захворювань органів ротової порожнини. Курс базується на знаннях із стоматологія, анатомії, фізіології, гістології та мікробіології. У межах дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні особливості зубів, слизової оболонки ротової порожнини, пародонта та щелепно-лицевої ділянки. Вивчаються основні методи клінічного обстеження стоматологічного пацієнта, правила збору анамнезу, оцінка стоматологічного статусу та принципи ведення медичної документації. Особлива увага приділяється сучасним методам профілактики карієсу, захворювань пародонта та гігієни ротової порожнини. Розглядаються питання асептики й антисептики у стоматологічній практиці, використання стоматологічного інструментарію, основи знеболення та принципи організації стоматологічної допомоги. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність проводити первинне стоматологічне обстеження, визначати основні клінічні прояви захворювань зубощелепної системи та застосовувати базові профілактичні й діагностичні підходи у майбутній професійній діяльності.
Блок: 5к·3кр·ос
Фізіотерапія, курортологія та реабілітація.
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Фізіотерапія, курортологія та реабілітація» вивчає застосування природних і преформованих фізичних факторів для лікування, профілактики та відновлення функцій організму. Курс базується на знаннях із фізіотерапія, медичної реабілітації, внутрішньої медицини та фізичної терапії. У межах дисципліни розглядаються механізми дії електролікування, магнітотерапії, ультразвукової терапії, лазеротерапії, світлолікування, водолікування та теплолікування. Вивчаються основи курортології, використання природних лікувальних ресурсів, мінеральних вод, лікувальних грязей і кліматотерапії у комплексному лікуванні пацієнтів. Особлива увага приділяється реабілітації після травм, оперативних втручань, неврологічних, серцево-судинних і захворювань опорно-рухового апарату. Розглядаються принципи індивідуального підбору фізіотерапевтичних процедур, оцінка показань і протипоказань, профілактика ускладнень та відновлення функціональної активності пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати сучасні методи фізіотерапії та медичної реабілітації, оцінювати ефективність фізичних факторів лікування та використовувати курортні ресурси для профілактики захворювань і покращення якості життя пацієнтів.
Блок: 5к·3кр·ос
Військова токсикологія та радіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій18 год практичних2026 рік2 семеструкраїнська
›
Навчальна дисципліна «Військова токсикологія та радіологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо дії токсичних хімічних речовин та іонізуючого випромінювання на організм людини в умовах надзвичайних ситуацій, бойових дій та техногенних катастроф. У межах дисципліни вивчаються основи військової токсикології, класифікація та механізми дії отруйних речовин, особливості ураження організму токсичними агентами, клінічні прояви інтоксикацій, принципи діагностики, надання невідкладної медичної допомоги та лікування постраждалих. Значна увага приділяється питанням профілактики уражень, використанню засобів індивідуального та колективного захисту, а також організації медичного забезпечення в умовах хімічної небезпеки. Дисципліна також охоплює основи військової радіології, біологічну дію іонізуючого випромінювання, види радіаційних уражень, клінічні прояви гострої та хронічної променевої хвороби, методи дозиметричного контролю та принципи радіаційного захисту населення і медичного персоналу. Розглядаються питання ліквідації наслідків радіаційних аварій, організації медичної евакуації та реабілітації постраждалих. Після вивчення дисципліни здобувачі освіти повинні вміти оцінювати ступінь токсичних і радіаційних уражень, проводити первинні заходи медичного захисту, застосовувати сучасні методи профілактики та надання допомоги постраждалим, а також організовувати медичні заходи в умовах надзвичайних ситуацій воєнного та техногенного характеру. Отримані знання є важливою складовою професійної підготовки фахівців у сфері медицини, реабілітації та цивільного захисту.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи менеджменту, маркетингу та адміністрування в охороні здоров'я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи менеджменту, маркетингу та адміністрування в охороні здоров'я» вивчає сучасні принципи управління медичними закладами, організації медичних послуг та ефективного використання ресурсів у сфері охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із менеджмент охорони здоров’я, економіки, медичного права та громадського здоров’я. У межах дисципліни розглядаються основи стратегічного та оперативного управління медичними установами, організація роботи персоналу, планування діяльності та контроль якості медичної допомоги. Вивчаються принципи медичного маркетингу, аналізу потреб населення, формування конкурентоспроможності медичних закладів і комунікації з пацієнтами. Особлива увага приділяється питанням фінансування системи охорони здоров’я, управління медичною документацією, цифровізації медичних процесів та впровадження сучасних управлінських технологій. Розглядаються етичні аспекти управлінської діяльності, лідерство, командна взаємодія та прийняття управлінських рішень у медичній сфері. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність організовувати роботу медичних установ, застосовувати сучасні методи менеджменту й маркетингу та забезпечувати ефективне адміністрування у сфері охорони здоров’я.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи дитячої гематології
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи дитячої гематології» вивчає особливості кровотворення, діагностику, лікування та профілактику захворювань системи крові у дітей. Курс базується на знаннях із дитяча гематологія, педіатрії, патологічної фізіології, імунології та лабораторної діагностики. У межах дисципліни розглядаються анемії, порушення згортання крові, геморагічні синдроми, лейкози, лімфоми та інші гематологічні захворювання дитячого віку. Вивчаються механізми розвитку патологій кровотворної системи, вікові особливості гемопоезу, фактори ризику спадкових і набутих хвороб крові. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики, інтерпретації показників загального аналізу крові, коагулограми та імуногематологічних досліджень. Розглядаються принципи медикаментозної терапії, трансфузіологічної допомоги, профілактики ускладнень і підтримувального лікування дітей із хронічними гематологічними захворюваннями. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти патологію системи крові у дітей, оцінювати клінічні та лабораторні зміни й застосовувати сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики гематологічних захворювань у педіатричній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії» вивчає анатомічні особливості органів черевної порожнини та їх значення для діагностики, оперативних втручань і профілактики післяопераційних ускладнень. Курс базується на знаннях із клінічна анатомія, топографічної анатомії, загальної та абдомінальної хірургії. У межах дисципліни розглядаються анатомо-топографічні особливості шлунка, кишечника, печінки, жовчовивідних шляхів, підшлункової залози, селезінки та судин черевної порожнини. Вивчаються варіанти анатомічної будови, особливості кровопостачання, іннервації та лімфовідтоку органів, що мають важливе значення під час хірургічних втручань. Особлива увага приділяється сучасним малоінвазивним методам оперативного лікування, лапароскопічним технологіям, анатомічним орієнтирам під час операцій та профілактиці інтраопераційних ускладнень. Розглядаються клінічні аспекти гострої хірургічної патології органів черевної порожнини та принципи передопераційного планування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати знання клінічної анатомії у хірургічній практиці, аналізувати топографо-анатомічні взаємовідношення органів і забезпечувати безпечне виконання абдомінальних оперативних втручань.
Блок: 5к·3кр·ос
Організаційні основи сімейної медицини, доказова медицина
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини, доказова медицина» вивчає принципи організації первинної медичної допомоги, діяльність сімейного лікаря та використання доказових підходів у клінічній практиці. Курс базується на знаннях із сімейна медицина, громадського здоров’я, внутрішньої медицини та медичної статистики. У межах дисципліни розглядаються структура та функції системи первинної медичної допомоги, організація роботи амбулаторій, профілактика захворювань і диспансерне спостереження пацієнтів різних вікових груп. Вивчаються принципи безперервного спостереження за пацієнтом, ведення хронічних захворювань і координації медичної допомоги. Особлива увага приділяється основам доказова медицина, аналізу клінічних досліджень, оцінці ефективності та безпеки методів лікування, використанню клінічних рекомендацій і медичних протоколів. Розглядаються питання медичної етики, комунікації з пацієнтами, електронної документації та прийняття клінічних рішень на основі сучасних наукових даних. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність організовувати первинну медичну допомогу, застосовувати принципи доказової медицини та забезпечувати якісне, безпечне й пацієнт-орієнтоване лікування у практиці сімейного лікаря.
Блок: 5к·3кр·ос
Ендокринологія та діабетологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ендокринологія та діабетологія» вивчає будову та функції ендокринної системи, механізми гормональної регуляції організму, а також сучасні підходи до діагностики, лікування й профілактики ендокринних захворювань і цукрового діабету. Курс базується на знаннях із ендокринологія, внутрішньої медицини, біохімії та патологічної фізіології. У межах дисципліни розглядаються патології щитоподібної залози, надниркових залоз, гіпофіза, порушення обміну речовин та гормональні дисфункції. Значна увага приділяється Цукровий діабет, його патогенезу, ускладненням, сучасним методам контролю глікемії та принципам інсулінотерапії. Особлива увага приділяється лабораторній та інструментальній діагностиці ендокринних захворювань, профілактиці метаболічних ускладнень, дієтотерапії та модифікації способу життя пацієнтів. Розглядаються сучасні клінічні рекомендації, питання диспансерного спостереження та міждисциплінарного підходу до лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати гормональний статус пацієнта, своєчасно виявляти ендокринну патологію та застосовувати сучасні методи лікування і профілактики захворювань ендокринної системи.
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання кардіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання кардіології» вивчає сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів із серцево-судинними захворюваннями. Курс базується на знаннях із кардіологія, патофізіології, внутрішньої медицини та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку ішемічної хвороби серця, артеріальної гіпертензії, серцевої недостатності, аритмій та запальних захворювань серця. Вивчаються фактори ризику серцево-судинної патології, сучасні підходи до стратифікації ризику та профілактики ускладнень. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема електрокардіографія, ехокардіографії, холтерівському моніторуванню, навантажувальним тестам і лабораторним маркерам ушкодження міокарда. Розглядаються принципи медикаментозної терапії, інтервенційних методів лікування та кардіореабілітації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно розпізнавати серцево-судинні захворювання, оцінювати стан пацієнта, застосовувати сучасні клінічні рекомендації та забезпечувати комплексний підхід до лікування і профілактики кардіологічної патології.
Блок: 5к·3кр·ос
Фізична реабілітація, спортивна медицина
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Фізична реабілітація, спортивна медицина» вивчає сучасні методи відновлення функціонального стану організму після травм, захворювань і фізичних перевантажень, а також медичний супровід фізичної активності та спорту. Курс базується на знаннях із спортивна медицина, фізіології, ортопедії, травматології та медичної реабілітації. У межах дисципліни розглядаються механізми адаптації організму до фізичних навантажень, профілактика спортивного травматизму, методи функціональної діагностики та оцінки фізичної працездатності. Вивчаються принципи лікувальної фізкультури, кінезотерапії, фізіотерапії та відновлення після травм опорно-рухового апарату й захворювань серцево-судинної та дихальної систем. Особлива увага приділяється індивідуальному підбору реабілітаційних програм, спортивному харчуванню, контролю фізичних навантажень та медичному супроводу спортсменів різного віку. Розглядаються питання профілактики перевтоми, допінгу, хронічних перевантажень і збереження здоров’я осіб, які займаються фізичною культурою та спортом. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати сучасні методи фізичної реабілітації, оцінювати функціональний стан організму та забезпечувати медичний супровід і відновлення пацієнтів та спортсменів після травм і захворювань.
5к·3кр·ос5 курсДенна2 семестр3.0 кред.обрати 3 з 15
Блок: 5к·3кр·ос
Пластична та реконструктивна хірургія
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пластична та реконструктивна хірургія» вивчає сучасні методи відновлення анатомічної цілісності, функцій і естетичного вигляду органів та тканин після травм, опіків, вроджених вад, онкологічних захворювань і хірургічних втручань. Курс базується на знаннях із пластична хірургія, анатомії, загальної хірургії та комбустіології. У межах дисципліни розглядаються принципи реконструкції м’яких тканин, пересадки шкіри, використання місцевих і вільних клаптів, мікрохірургічні технології та сучасні методи естетичної корекції. Вивчаються процеси регенерації тканин, загоєння ран, формування рубців та профілактика післяопераційних ускладнень. Особлива увага приділяється реконструктивним операціям після травм обличчя, кінцівок, молочної залози, а також відновленню функцій після онкологічних втручань. Розглядаються питання малоінвазивних технологій, використання біоматеріалів, імплантів та принципів індивідуального планування оперативного лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати показання до пластичних і реконструктивних втручань, розуміти механізми відновлення тканин та застосовувати сучасні хірургічні підходи для покращення функціонального й естетичного результату лікування.
Блок: 5к·3кр·ос
Дитяча гастроентерологія, пульмонологія та нефрологія
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Дитяча гастроентерологія, пульмонологія та нефрологія» вивчає сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики захворювань органів травлення, дихальної та сечовидільної систем у дітей. Курс базується на знаннях із педіатрія, дитячої гастроентерології, пульмонології та нефрології. У межах дисципліни розглядаються функціональні та запальні захворювання шлунково-кишкового тракту, патології бронхолегеневої системи, гострі та хронічні ураження нирок у дітей різного віку. Вивчаються особливості розвитку дитячого організму, механізми формування патологічних процесів і фактори ризику виникнення хронічних захворювань. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики, принципам раціонального харчування, антибактеріальної терапії, респіраторної підтримки та нефропротекції. Розглядаються питання профілактики ускладнень, диспансерного спостереження та реабілітації дітей із хронічними патологіями. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти захворювання травної, дихальної та сечовидільної систем у дітей, оцінювати функціональний стан органів і застосовувати сучасні клінічні підходи до лікування та профілактики дитячої патології.
Блок: 5к·3кр·ос
Медична реабілітація, психологія та психотерапія посттравматичних станів
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Медична реабілітація, психологія та психотерапія посттравматичних станів» вивчає сучасні підходи до відновлення фізичного та психічного здоров’я пацієнтів після травм, тяжких захворювань, бойових дій, надзвичайних ситуацій і психоемоційних потрясінь. Курс базується на знаннях із медична реабілітація, психології, психіатрії, неврології та фізичної терапії. У межах дисципліни розглядаються механізми формування посттравматичних реакцій, тривожних і депресивних розладів, а також особливості Посттравматичний стресовий розлад. Вивчаються методи психологічної підтримки, кризового консультування, когнітивно-поведінкової терапії, психотерапевтичної реабілітації та соціальної адаптації пацієнтів. Особлива увага приділяється міждисциплінарному підходу до реабілітації, роботі з пацієнтами після травм опорно-рухового апарату, неврологічних ушкоджень і психоемоційних порушень. Розглядаються принципи відновлення працездатності, якості життя та профілактики хронізації посттравматичних станів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати фізичний і психоемоційний стан пацієнта, застосовувати сучасні методи медичної та психологічної реабілітації й надавати комплексну допомогу особам із посттравматичними розладами.
Блок: 5к·3кр·ос
Електронна система охорони здоров’я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Електронна система охорони здоров’я» вивчає сучасні цифрові технології, інформаційні системи та принципи електронного управління у сфері медицини. Курс базується на знаннях із медична інформатика, громадського здоров’я, менеджменту та організації медичної допомоги. У межах дисципліни розглядаються принципи функціонування електронних медичних систем, ведення електронної медичної документації, електронного рецепта, телемедицини та цифрового обміну медичною інформацією. Вивчаються питання захисту персональних даних пацієнтів, кібербезпеки, медичних інформаційних ресурсів і нормативно-правового регулювання електронної охорони здоров’я. Особлива увага приділяється роботі з електронними медичними записами, системами підтримки клінічних рішень, аналізу медичних даних та інтеграції інформаційних технологій у клінічну практику. Розглядаються можливості дистанційного моніторингу пацієнтів, цифрових сервісів для лікарів і пацієнтів, а також автоматизації управлінських процесів у медичних закладах. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність ефективно використовувати електронні системи охорони здоров’я, працювати з цифровими медичними даними, забезпечувати конфіденційність інформації та впроваджувати сучасні інформаційні технології у професійну медичну діяльність.
Блок: 5к·3кр·ос
Екстрена та невідкладна допомога в клініці внутрішньої медицини
Викладач: Шрамкова Марина Іванівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Екстрена та невідкладна допомога в клініці внутрішньої медицини» вивчає принципи діагностики, надання невідкладної медичної допомоги та інтенсивної терапії при гострих станах у терапевтичній практиці. Курс базується на знаннях із внутрішня медицина, кардіології, пульмонології, нефрології та реаніматології. У межах дисципліни розглядаються невідкладні стани при захворюваннях серцево-судинної, дихальної, ендокринної, травної та сечовидільної систем. Вивчаються алгоритми допомоги при гострому коронарному синдромі, гіпертензивних кризах, порушеннях серцевого ритму, дихальній недостатності, анафілактичних реакціях, коматозних станах та гострих інтоксикаціях. Особлива увага приділяється сучасним методам моніторингу життєво важливих функцій, проведенню серцево-легеневої реанімації, інфузійної терапії, кисневої підтримки та використанню невідкладної медикаментозної допомоги. Розглядаються принципи командної роботи, медичного сортування пацієнтів та організації допомоги в умовах стаціонару й догоспітального етапу. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність швидко оцінювати стан пацієнта, розпізнавати загрозливі для життя стани та застосовувати сучасні клінічні протоколи екстреної й невідкладної допомоги у практиці внутрішньої медицини.
Блок: 5к·3кр·ос
Пропедевтика стоматології
Викладач: Штейнберг Оксана Дмитрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Пропедевтика стоматології» вивчає основи стоматологічної науки, методи обстеження пацієнтів та базові принципи діагностики й профілактики захворювань органів ротової порожнини. Курс базується на знаннях із стоматологія, анатомії, фізіології, гістології та мікробіології. У межах дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні особливості зубів, слизової оболонки ротової порожнини, пародонта та щелепно-лицевої ділянки. Вивчаються основні методи клінічного обстеження стоматологічного пацієнта, правила збору анамнезу, оцінка стоматологічного статусу та принципи ведення медичної документації. Особлива увага приділяється сучасним методам профілактики карієсу, захворювань пародонта та гігієни ротової порожнини. Розглядаються питання асептики й антисептики у стоматологічній практиці, використання стоматологічного інструментарію, основи знеболення та принципи організації стоматологічної допомоги. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність проводити первинне стоматологічне обстеження, визначати основні клінічні прояви захворювань зубощелепної системи та застосовувати базові профілактичні й діагностичні підходи у майбутній професійній діяльності.
Блок: 5к·3кр·ос
Фізіотерапія, курортологія та реабілітація.
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Фізіотерапія, курортологія та реабілітація» вивчає застосування природних і преформованих фізичних факторів для лікування, профілактики та відновлення функцій організму. Курс базується на знаннях із фізіотерапія, медичної реабілітації, внутрішньої медицини та фізичної терапії. У межах дисципліни розглядаються механізми дії електролікування, магнітотерапії, ультразвукової терапії, лазеротерапії, світлолікування, водолікування та теплолікування. Вивчаються основи курортології, використання природних лікувальних ресурсів, мінеральних вод, лікувальних грязей і кліматотерапії у комплексному лікуванні пацієнтів. Особлива увага приділяється реабілітації після травм, оперативних втручань, неврологічних, серцево-судинних і захворювань опорно-рухового апарату. Розглядаються принципи індивідуального підбору фізіотерапевтичних процедур, оцінка показань і протипоказань, профілактика ускладнень та відновлення функціональної активності пацієнтів. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати сучасні методи фізіотерапії та медичної реабілітації, оцінювати ефективність фізичних факторів лікування та використовувати курортні ресурси для профілактики захворювань і покращення якості життя пацієнтів.
Блок: 5к·3кр·ос
Військова токсикологія та радіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій18 год практичних2026 рік2 семеструкраїнська
›
Навчальна дисципліна «Військова токсикологія та радіологія» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо дії токсичних хімічних речовин та іонізуючого випромінювання на організм людини в умовах надзвичайних ситуацій, бойових дій та техногенних катастроф. У межах дисципліни вивчаються основи військової токсикології, класифікація та механізми дії отруйних речовин, особливості ураження організму токсичними агентами, клінічні прояви інтоксикацій, принципи діагностики, надання невідкладної медичної допомоги та лікування постраждалих. Значна увага приділяється питанням профілактики уражень, використанню засобів індивідуального та колективного захисту, а також організації медичного забезпечення в умовах хімічної небезпеки. Дисципліна також охоплює основи військової радіології, біологічну дію іонізуючого випромінювання, види радіаційних уражень, клінічні прояви гострої та хронічної променевої хвороби, методи дозиметричного контролю та принципи радіаційного захисту населення і медичного персоналу. Розглядаються питання ліквідації наслідків радіаційних аварій, організації медичної евакуації та реабілітації постраждалих. Після вивчення дисципліни здобувачі освіти повинні вміти оцінювати ступінь токсичних і радіаційних уражень, проводити первинні заходи медичного захисту, застосовувати сучасні методи профілактики та надання допомоги постраждалим, а також організовувати медичні заходи в умовах надзвичайних ситуацій воєнного та техногенного характеру. Отримані знання є важливою складовою професійної підготовки фахівців у сфері медицини, реабілітації та цивільного захисту.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи менеджменту, маркетингу та адміністрування в охороні здоров'я
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи менеджменту, маркетингу та адміністрування в охороні здоров'я» вивчає сучасні принципи управління медичними закладами, організації медичних послуг та ефективного використання ресурсів у сфері охорони здоров’я. Курс базується на знаннях із менеджмент охорони здоров’я, економіки, медичного права та громадського здоров’я. У межах дисципліни розглядаються основи стратегічного та оперативного управління медичними установами, організація роботи персоналу, планування діяльності та контроль якості медичної допомоги. Вивчаються принципи медичного маркетингу, аналізу потреб населення, формування конкурентоспроможності медичних закладів і комунікації з пацієнтами. Особлива увага приділяється питанням фінансування системи охорони здоров’я, управління медичною документацією, цифровізації медичних процесів та впровадження сучасних управлінських технологій. Розглядаються етичні аспекти управлінської діяльності, лідерство, командна взаємодія та прийняття управлінських рішень у медичній сфері. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність організовувати роботу медичних установ, застосовувати сучасні методи менеджменту й маркетингу та забезпечувати ефективне адміністрування у сфері охорони здоров’я.
Блок: 5к·3кр·ос
Основи дитячої гематології
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Основи дитячої гематології» вивчає особливості кровотворення, діагностику, лікування та профілактику захворювань системи крові у дітей. Курс базується на знаннях із дитяча гематологія, педіатрії, патологічної фізіології, імунології та лабораторної діагностики. У межах дисципліни розглядаються анемії, порушення згортання крові, геморагічні синдроми, лейкози, лімфоми та інші гематологічні захворювання дитячого віку. Вивчаються механізми розвитку патологій кровотворної системи, вікові особливості гемопоезу, фактори ризику спадкових і набутих хвороб крові. Особлива увага приділяється сучасним методам лабораторної та інструментальної діагностики, інтерпретації показників загального аналізу крові, коагулограми та імуногематологічних досліджень. Розглядаються принципи медикаментозної терапії, трансфузіологічної допомоги, профілактики ускладнень і підтримувального лікування дітей із хронічними гематологічними захворюваннями. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно виявляти патологію системи крові у дітей, оцінювати клінічні та лабораторні зміни й застосовувати сучасні підходи до діагностики, лікування та профілактики гематологічних захворювань у педіатричній практиці.
Блок: 5к·3кр·ос
Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії» вивчає анатомічні особливості органів черевної порожнини та їх значення для діагностики, оперативних втручань і профілактики післяопераційних ускладнень. Курс базується на знаннях із клінічна анатомія, топографічної анатомії, загальної та абдомінальної хірургії. У межах дисципліни розглядаються анатомо-топографічні особливості шлунка, кишечника, печінки, жовчовивідних шляхів, підшлункової залози, селезінки та судин черевної порожнини. Вивчаються варіанти анатомічної будови, особливості кровопостачання, іннервації та лімфовідтоку органів, що мають важливе значення під час хірургічних втручань. Особлива увага приділяється сучасним малоінвазивним методам оперативного лікування, лапароскопічним технологіям, анатомічним орієнтирам під час операцій та профілактиці інтраопераційних ускладнень. Розглядаються клінічні аспекти гострої хірургічної патології органів черевної порожнини та принципи передопераційного планування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати знання клінічної анатомії у хірургічній практиці, аналізувати топографо-анатомічні взаємовідношення органів і забезпечувати безпечне виконання абдомінальних оперативних втручань.
Блок: 5к·3кр·ос
Організаційні основи сімейної медицини, доказова медицина
Викладач: Павлова Олена ОлексіЇвна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини, доказова медицина» вивчає принципи організації первинної медичної допомоги, діяльність сімейного лікаря та використання доказових підходів у клінічній практиці. Курс базується на знаннях із сімейна медицина, громадського здоров’я, внутрішньої медицини та медичної статистики. У межах дисципліни розглядаються структура та функції системи первинної медичної допомоги, організація роботи амбулаторій, профілактика захворювань і диспансерне спостереження пацієнтів різних вікових груп. Вивчаються принципи безперервного спостереження за пацієнтом, ведення хронічних захворювань і координації медичної допомоги. Особлива увага приділяється основам доказова медицина, аналізу клінічних досліджень, оцінці ефективності та безпеки методів лікування, використанню клінічних рекомендацій і медичних протоколів. Розглядаються питання медичної етики, комунікації з пацієнтами, електронної документації та прийняття клінічних рішень на основі сучасних наукових даних. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність організовувати первинну медичну допомогу, застосовувати принципи доказової медицини та забезпечувати якісне, безпечне й пацієнт-орієнтоване лікування у практиці сімейного лікаря.
Блок: 5к·3кр·ос
Ендокринологія та діабетологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Ендокринологія та діабетологія» вивчає будову та функції ендокринної системи, механізми гормональної регуляції організму, а також сучасні підходи до діагностики, лікування й профілактики ендокринних захворювань і цукрового діабету. Курс базується на знаннях із ендокринологія, внутрішньої медицини, біохімії та патологічної фізіології. У межах дисципліни розглядаються патології щитоподібної залози, надниркових залоз, гіпофіза, порушення обміну речовин та гормональні дисфункції. Значна увага приділяється Цукровий діабет, його патогенезу, ускладненням, сучасним методам контролю глікемії та принципам інсулінотерапії. Особлива увага приділяється лабораторній та інструментальній діагностиці ендокринних захворювань, профілактиці метаболічних ускладнень, дієтотерапії та модифікації способу життя пацієнтів. Розглядаються сучасні клінічні рекомендації, питання диспансерного спостереження та міждисциплінарного підходу до лікування. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність оцінювати гормональний статус пацієнта, своєчасно виявляти ендокринну патологію та застосовувати сучасні методи лікування і профілактики захворювань ендокринної системи.
Блок: 5к·3кр·ос
Актуальні питання кардіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Актуальні питання кардіології» вивчає сучасні підходи до профілактики, діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів із серцево-судинними захворюваннями. Курс базується на знаннях із кардіологія, патофізіології, внутрішньої медицини та клінічної фармакології. У межах дисципліни розглядаються механізми розвитку ішемічної хвороби серця, артеріальної гіпертензії, серцевої недостатності, аритмій та запальних захворювань серця. Вивчаються фактори ризику серцево-судинної патології, сучасні підходи до стратифікації ризику та профілактики ускладнень. Особлива увага приділяється сучасним методам діагностики, зокрема електрокардіографія, ехокардіографії, холтерівському моніторуванню, навантажувальним тестам і лабораторним маркерам ушкодження міокарда. Розглядаються принципи медикаментозної терапії, інтервенційних методів лікування та кардіореабілітації. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність своєчасно розпізнавати серцево-судинні захворювання, оцінювати стан пацієнта, застосовувати сучасні клінічні рекомендації та забезпечувати комплексний підхід до лікування і профілактики кардіологічної патології.
Блок: 5к·3кр·ос
Фізична реабілітація, спортивна медицина
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів10 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрДиф. залік
›
Дисципліна «Фізична реабілітація, спортивна медицина» вивчає сучасні методи відновлення функціонального стану організму після травм, захворювань і фізичних перевантажень, а також медичний супровід фізичної активності та спорту. Курс базується на знаннях із спортивна медицина, фізіології, ортопедії, травматології та медичної реабілітації. У межах дисципліни розглядаються механізми адаптації організму до фізичних навантажень, профілактика спортивного травматизму, методи функціональної діагностики та оцінки фізичної працездатності. Вивчаються принципи лікувальної фізкультури, кінезотерапії, фізіотерапії та відновлення після травм опорно-рухового апарату й захворювань серцево-судинної та дихальної систем. Особлива увага приділяється індивідуальному підбору реабілітаційних програм, спортивному харчуванню, контролю фізичних навантажень та медичному супроводу спортсменів різного віку. Розглядаються питання профілактики перевтоми, допінгу, хронічних перевантажень і збереження здоров’я осіб, які займаються фізичною культурою та спортом. Засвоєння дисципліни формує у студентів здатність застосовувати сучасні методи фізичної реабілітації, оцінювати функціональний стан організму та забезпечувати медичний супровід і відновлення пацієнтів та спортсменів після травм і захворювань.
1 блок · 5 дисциплін80066Медицина
3к·4кр·вс3 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вс
Клінічна фізіологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Клінічна фізіологія — це навчальна дисципліна, що вивчає функціонування органів і систем організму людини в нормі та при різних патологічних станах. Вона ґрунтується на знаннях загальної фізіології та спрямована на розуміння механізмів розвитку функціональних порушень, їх клінічних проявів і значення для діагностики та лікування захворювань. Курс охоплює фізіологічні особливості діяльності серцево-судинної, дихальної, нервової, ендокринної, травної, сечовидільної та інших систем організму. Значна увага приділяється механізмам адаптації, компенсації та регуляції життєво важливих функцій у відповідь на вплив внутрішніх і зовнішніх факторів. Розглядаються зміни фізіологічних показників при різних патологіях, принципи функціональної діагностики та оцінки стану пацієнта. Дисципліна формує у студентів навички аналізу функціонального стану організму, інтерпретації результатів клініко-фізіологічних досліджень та розуміння взаємозв’язку між фізіологічними процесами і клінічними проявами захворювань. Особлива увага приділяється застосуванню фізіологічних знань у практичній медицині та розвитку клінічного мислення. Отримані знання є важливою основою для подальшого вивчення клінічних дисциплін і професійної діяльності медичних працівників.
Блок: 3к·4кр·вс
Вікова фізіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Вікова фізіологія — це навчальна дисципліна, що вивчає закономірності функціонування організму людини на різних етапах онтогенезу — від народження до похилого віку. Вона досліджує вікові особливості діяльності органів і систем, механізми їх розвитку, дозрівання та старіння, а також адаптаційні можливості організму в різні періоди життя. Курс охоплює зміни у функціонуванні нервової, ендокринної, серцево-судинної, дихальної, травної та інших систем, особливості обміну речовин, терморегуляції та імунітету. Значна увага приділяється періодам інтенсивного росту і розвитку, критичним віковим етапам, а також впливу факторів навколишнього середовища, способу життя і спадковості на фізіологічні процеси. Дисципліна формує у студентів розуміння взаємозв’язку між віком і функціональним станом організму, навички оцінки фізіологічних показників у різних вікових групах і їх інтерпретації в нормі та при відхиленнях. Отримані знання є важливими для подальшого вивчення клінічних дисциплін і практичної діяльності медичних працівників.
Блок: 3к·4кр·вс
Патологічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Патологічна біохімія — це навчальна дисципліна, що вивчає біохімічні механізми розвитку патологічних процесів і захворювань в організмі людини. Вона досліджує порушення обміну речовин, енергетичних процесів, ферментативної активності та регуляторних систем, які виникають при різних патологічних станах. Особлива увага приділяється змінам біохімічного складу крові, сечі та інших біологічних рідин, що мають важливе діагностичне значення. Курс охоплює порушення білкового, вуглеводного, ліпідного, водно-електролітного та мінерального обміну, а також механізми розвитку ацидозу, алкалозу, гіпоксії, інтоксикацій і оксидативного стресу. Розглядаються біохімічні аспекти запалення, імунних реакцій, спадкових метаболічних захворювань та онкологічних процесів. Значна увага приділяється ролі ферментів, гормонів, вітамінів і біологічно активних речовин у патогенезі хвороб. Дисципліна формує у студентів навички інтерпретації лабораторних показників, розуміння молекулярних основ патологічних процесів та обґрунтування сучасних підходів до діагностики й лікування. Отримані знання є важливими для подальшого вивчення клінічних дисциплін і практичної медичної діяльності.
Блок: 3к·4кр·вс
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем
Викладач: Степаненко Олександр Юрійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем — це навчальна дисципліна, що вивчає мікроскопічну будову тканин і органів людини, їх розвиток у процесі ембріогенезу та взаємозв’язок структури з функціями. Курс охоплює закономірності диференціації клітин, формування органів і систем, а також механіз\ми їх функціонування на тканинному та клітинному рівнях. Особлива увага приділяється нервовій регуляції, гуморальному контролю, імунним реакціям, процесам травлення та кровообігу. Дисципліна формує у студентів цілісне уявлення про морфофункціональну організацію організму, закладає основу для розуміння патогенезу захворювань і клінічних проявів патологій. Отримані знання є необхідними для розуміння процесів розвитку цих систем в ембріональному періоді, аналізу взаємозв'язків між структурою та функцією органів і систем, знання будови і функцій основних систем організму людини, подальшого вивчення клінічних дисциплін та практичної медичної діяльності.
Блок: 3к·4кр·вс
Клінічна мікробіологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Клінічна мікробіологія — це навчальна дисципліна, що вивчає мікроорганізми, які спричиняють інфекційні захворювання людини, їх біологічні властивості, патогенність і взаємодію з організмом господаря. Курс охоплює бактерії, віруси, гриби та найпростіші, а також механізми розвитку інфекційного процесу і формування імунної відповіді. Особлива увага приділяється методам лабораторної діагностики: мікроскопічним, бактеріологічним, вірусологічним, серологічним і молекулярно-генетичним. Розглядаються принципи відбору, транспортування та дослідження біологічного матеріалу, інтерпретації результатів аналізів і встановлення етіології захворювання. Дисципліна також висвітлює питання антимікробної терапії, механізми дії антибіотиків, розвиток резистентності мікроорганізмів та шляхи її подолання. Значна увага приділяється профілактиці інфекцій, принципам асептики й антисептики, інфекційному контролю в медичних закладах. Опанування курсу формує у студентів клінічне мислення, навички роботи з мікробіологічними дослідженнями та забезпечує основу для ефективної діагностики, лікування й профілактики інфекційних захворювань.
4 блоки · 20 дисциплін81408Фармація
3к·4кр·ос3 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·ос
Гігієна у фармації
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Гігієна у фармації» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фахівців системних знань щодо гігієнічних вимог, санітарних норм і правил, що регламентують фармацевтичну діяльність. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки фармацевтів, оскільки забезпечує розуміння впливу гігієнічних факторів на якість лікарських засобів, безпечність виробничих процесів та здоров’я персоналу і пацієнтів. У межах курсу розглядаються основи загальної та спеціальної гігієни, зокрема гігієна повітряного середовища, води, ґрунту, харчування та виробничих приміщень у фармацевтичній галузі. Значна увага приділяється санітарно-гігієнічним вимогам до аптечних закладів, фармацевтичного виробництва, умов зберігання лікарських засобів, а також контролю мікроклімату, чистоти повітря та мікробіологічної безпеки. Окремо вивчаються питання професійної гігієни праці фармацевтичних працівників, профілактики шкідливого впливу хімічних, фізичних і біологічних факторів, а також забезпечення безпечних умов роботи в лабораторіях і виробничих підрозділах. Розглядаються принципи гігієнічного нормування, оцінювання ризиків та дотримання санітарного законодавства у фармацевтичній практиці. Практична складова дисципліни передбачає набуття навичок проведення гігієнічної оцінки умов праці, аналізу санітарного стану приміщень, контролю якості повітряного та водного середовища, а також оцінювання відповідності фармацевтичних об’єктів чинним нормативним вимогам. Студенти опановують методи гігієнічного моніторингу та оформлення відповідної документації. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері забезпечення якості та безпеки фармацевтичної діяльності, розвитку відповідальності за дотримання санітарно-гігієнічних норм та здатності впроваджувати сучасні підходи до профілактики ризиків у фармацевтичній практиці.
Блок: 3к·4кр·ос
Сучасні проблеми молекулярної біології
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Сучасні проблеми молекулярної біології» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів сучасного наукового світогляду щодо молекулярних основ функціонування живих систем і їх значення для фармацевтичної науки та практики. Дисципліна забезпечує поглиблене розуміння актуальних напрямів розвитку молекулярної біології та їхнього застосування у створенні, дослідженні й контролі лікарських засобів. У межах курсу розглядаються сучасні проблеми та досягнення молекулярної біології, зокрема структура та функції нуклеїнових кислот, механізми реплікації, транскрипції і трансляції, регуляція експресії генів, а також основи геноміки, протеоміки та біоінформатики. Значна увага приділяється молекулярним механізмам розвитку захворювань, ролі генетичних факторів у фармакологічній відповіді організму та принципам персоналізованої медицини. Практична складова дисципліни передбачає ознайомлення з методами молекулярно-біологічного аналізу, такими як полімеразна ланцюгова реакція (ПЛР), електрофорез, методи рекомбінантної ДНК, секвенування та базові підходи біоінформатичного аналізу. Студенти набувають навичок інтерпретації експериментальних даних і оцінювання їх значення для фармацевтичних досліджень. Окремо розглядаються сучасні біотехнологічні підходи до створення лікарських засобів, зокрема біофармацевтики, генної терапії, розробки вакцин і моноклональних антитіл. Також висвітлюються етичні та безпекові аспекти використання молекулярно-біологічних технологій у медицині та фармації. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів здатності критично аналізувати сучасні наукові дані, розуміти молекулярні механізми дії лікарських засобів і застосовувати отримані знання для вирішення актуальних завдань фармацевтичної науки, розвитку інноваційних підходів у створенні та контролі якості лікарських препаратів.
Блок: 3к·4кр·ос
Фізико-хімічні методи аналізу
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Фізико-хімічні методи аналізу» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів поглиблених теоретичних знань і практичних навичок у сфері сучасного інструментального контролю якості лікарських засобів і фармацевтичних субстанцій. Дисципліна є ключовою складовою професійної підготовки, оскільки фізико-хімічні методи становлять основу сучасного аналітичного контролю у фармації. У межах курсу розглядаються теоретичні принципи та аналітичні можливості основних фізико-хімічних методів дослідження, зокрема спектроскопічних, хроматографічних, електрохімічних, рефрактометричних, поляриметричних і термічних методів аналізу. Значна увага приділяється фізичним основам вимірювань, інтерпретації аналітичних сигналів, калібруванню приладів та оцінюванню точності й відтворюваності результатів. Практична складова дисципліни передбачає опанування навичок роботи з сучасним аналітичним обладнанням, проведення якісного та кількісного аналізу лікарських засобів, обробки експериментальних даних та оформлення результатів відповідно до фармакопейних вимог. Студенти навчаються обирати оптимальний фізико-хімічний метод залежно від природи досліджуваної речовини, її концентрації та аналітичного завдання. Окремо розглядаються питання забезпечення якості аналітичних вимірювань, валідації методик, контролю похибок і дотримання стандартів належної лабораторної практики. Значна увага приділяється застосуванню фізико-хімічних методів у фармацевтичному аналізі, контролі якості лікарських засобів, біологічно активних речовин та фармацевтичних субстанцій. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів високого рівня професійної компетентності, розвитку аналітичного мислення, точності у виконанні вимірювань та здатності застосовувати сучасні інструментальні методи для забезпечення якості, безпеки та ефективності лікарських засобів у фармацевтичній практиці.
Блок: 3к·4кр·ос
Методи аналізу екстемпоральних лікарських засобів
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Методи аналізу екстемпоральних лікарських засобів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів поглиблених знань і практичних навичок щодо контролю якості лікарських засобів індивідуального виготовлення в умовах аптек. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки екстемпоральні препарати потребують особливо ретельного підходу до аналізу, забезпечення стабільності та безпеки для пацієнтів. У межах курсу розглядаються сучасні та класичні методи якісного і кількісного аналізу екстемпоральних лікарських засобів, включаючи титриметричні, спектрофотометричні, хроматографічні та інші фізико-хімічні методи. Значна увага приділяється ідентифікації діючих речовин, визначенню їх концентрації, виявленню можливих домішок, продуктів розкладу та оцінюванню стабільності лікарських форм. Окремо вивчаються особливості аналізу різних лікарських форм індивідуального виготовлення: розчинів, мазей, суспензій, емульсій, порошків та комбінованих препаратів. Розглядаються принципи вибору аналітичного методу залежно від складу лікарського засобу, його лікарської форми та умов виготовлення в аптеці. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних досліджень з аналізу модельних і реальних екстемпоральних препаратів, опанування методик приготування проб, проведення аналітичних визначень, обробки результатів та оформлення документації відповідно до фармакопейних вимог. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням і оцінювання достовірності отриманих даних. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для забезпечення якості екстемпоральних лікарських засобів, розвитку аналітичного мислення та відповідальності за результати контролю, а також готовності до роботи в аптечних і контрольно-аналітичних лабораторіях.
Блок: 3к·4кр·ос
Основи інфекційних захворювань та їх профілактика
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи інфекційних захворювань та їх профілактика» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань щодо природи інфекційних захворювань, механізмів їх виникнення, поширення та сучасних підходів до профілактики. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки розуміння інфекційної патології є необхідним для ефективної фармацевтичної опіки, раціонального використання лікарських засобів та участі у заходах громадського здоров’я. У межах курсу розглядаються основні групи інфекційних агентів (бактерії, віруси, гриби, найпростіші), їх біологічні властивості, шляхи передачі, патогенез інфекційних процесів та фактори, що впливають на сприйнятливість організму. Значна увага приділяється найбільш поширеним інфекційним захворюванням, їх клінічним проявам, епідеміологічним особливостям та принципам діагностики. Окремо вивчаються сучасні методи профілактики інфекційних захворювань, зокрема специфічна профілактика (вакцинація), неспецифічні заходи, антисептика, дезінфекція та стерилізація. Розглядаються основи епідеміологічного нагляду, протиепідемічні заходи та роль фармацевтичних працівників у запобіганні поширенню інфекцій. Практична складова дисципліни передбачає набуття навичок аналізу епідемічної ситуації, оцінювання ризиків інфікування, інтерпретації даних лабораторної діагностики та роботи з нормативними документами у сфері громадського здоров’я. Студенти також опановують принципи раціонального використання антимікробних препаратів з урахуванням проблеми антибіотикорезистентності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для участі у профілактиці інфекційних захворювань, розвитку відповідального ставлення до громадського здоров’я та здатності забезпечувати ефективну фармацевтичну допомогу населенню в умовах сучасних епідеміологічних викликів.
4к·4кр·ос4 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 4к·4кр·ос
Побічна дія лікарських засобів
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Побічна дія лікарських засобів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань щодо механізмів виникнення, клінічних проявів та профілактики небажаних реакцій на лікарські засоби. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки безпека фармакотерапії є одним із ключових принципів сучасної фармації та клінічної практики. У межах курсу розглядаються основні типи побічних реакцій лікарських засобів, їх класифікація, фармакологічні та патофізіологічні механізми розвитку. Значна увага приділяється дозозалежним та ідіосинкратичним реакціям, алергічним проявам, токсичним ефектам, а також лікарським взаємодіям, що можуть призводити до небажаних наслідків. Окремо аналізуються фактори ризику розвитку побічної дії, зокрема вік, супутні захворювання та поліпрагмазія. Практична складова дисципліни передбачає опрацювання клінічних випадків, аналіз інструкцій для медичного застосування лікарських засобів, оцінювання ризиків фармакотерапії та формування навичок фармацевтичної опіки пацієнтів. Студенти вчаться ідентифікувати потенційні небажані реакції, надавати рекомендації щодо їх профілактики та інформувати пацієнтів і медичних працівників. Окремо розглядаються питання фармаконагляду, системи збору та аналізу інформації про побічні реакції, роль національних та міжнародних регуляторних органів у забезпеченні безпеки лікарських засобів. Значна увага приділяється сучасним підходам до мінімізації ризиків фармакотерапії та підвищення її ефективності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійної відповідальності, критичного мислення та здатності приймати обґрунтовані рішення щодо безпечного застосування лікарських засобів у фармацевтичній практиці.
Блок: 4к·4кр·ос
Основи метаболізму ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи метаболізму ліків» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів глибоких знань щодо біотрансформації лікарських засобів в організмі людини. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки метаболізм значною мірою визначає ефективність, тривалість дії та безпеку фармакотерапії. У межах курсу розглядаються основні шляхи метаболізму лікарських засобів, значна увага приділяється ролі ферментних систем, а також факторам, що впливають на швидкість і характер метаболічних процесів. Окремо вивчаються питання індивідуальної варіабельності метаболізму, зумовленої генетичними особливостями, віком, статтю, станом печінки та взаємодією лікарських засобів. Розглядаються явища індукції та інгібування ферментів, а також їх клінічне значення для безпеки та ефективності фармакотерапії. Практична складова дисципліни передбачає аналіз фармакокінетичних даних, інтерпретацію схем метаболічних перетворень лікарських засобів та оцінювання можливих лікарських взаємодій. Студенти набувають навичок критичного аналізу інформації щодо біотрансформації препаратів та прогнозування їх поведінки в організмі. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для раціонального використання лікарських засобів, розвитку аналітичного мислення та здатності приймати обґрунтовані рішення щодо фармакотерапії з урахуванням індивідуальних особливостей пацієнта.
Блок: 4к·4кр·ос
Технологія гомеопатичних засобів
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Технологія гомеопатичних засобів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань щодо принципів виготовлення, контролю якості та застосування гомеопатичних лікарських засобів. Дисципліна є складовою професійної підготовки, що забезпечує розуміння специфіки гомеопатичної фармацевтичної технології та її місця у сучасній фармацевтичній практиці. У межах курсу розглядаються теоретичні основи гомеопатії, принципи потенціювання, розведення та динамізації лікарських речовин, а також особливості виготовлення гомеопатичних лікарських форм. Значна увага приділяється технології приготування розчинів, гранул, таблеток, мазей та інших форм гомеопатичних засобів, а також вимогам до вихідної сировини та допоміжних речовин. Окремо вивчаються питання стандартизації та контролю якості гомеопатичних препаратів, дотримання фармацевтичних регламентів, умов зберігання та маркування продукції. Розглядаються також принципи забезпечення безпеки виробничого процесу та відповідність вимогам фармацевтичної практики. Практична складова дисципліни передбачає опанування технологічних операцій виготовлення гомеопатичних засобів в умовах аптеки, підготовку лікарських форм, оформлення технологічної документації та аналіз типових виробничих ситуацій. Студенти набувають навичок роботи з фармацевтичним обладнанням і дотримання стандартів якості. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері фармацевтичної технології, розвитку відповідальності, точності та здатності критично оцінювати різні підходи до виготовлення лікарських засобів у сучасній фармації.
Блок: 4к·4кр·ос
Контроль якості біологічно активних добавок (БАД) та харчових продуктів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Контроль якості біологічно активних добавок (БАД) та харчових продуктів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань і практичних навичок у сфері оцінювання якості, безпечності та відповідності сучасним нормативним вимогам біологічно активних добавок і харчових продуктів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки ці продукти широко представлені на ринку та безпосередньо впливають на здоров’я населення. У межах курсу розглядаються принципи контролю якості БАД і харчових продуктів, їх класифікація, нормативно-правове регулювання та вимоги національних і міжнародних стандартів. Значна увага приділяється оцінюванню складу, ідентифікації біологічно активних речовин, визначенню їх кількісного вмісту, а також виявленню можливих домішок, контамінантів і фальсифікацій. Окремо вивчаються сучасні фізико-хімічні, інструментальні та біологічні методи аналізу, що застосовуються для контролю якості харчових продуктів і БАД, зокрема спектроскопічні, хроматографічні та титриметричні методи. Розглядаються підходи до оцінювання безпечності продукції, включаючи токсикологічні аспекти та ризик-орієнтований контроль. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних робіт із аналізу харчових продуктів і БАД, опанування методик підготовки зразків, проведення вимірювань, обробки результатів та оформлення аналітичної документації. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням і критичного оцінювання отриманих даних. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для забезпечення якості та безпечності продукції харчового і фармацевтичного призначення, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати сучасні методи контролю у професійній діяльності фармацевта.
Блок: 4к·4кр·ос
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів цілісного уявлення про сучасні підходи до отримання неорганічних і органічних речовин, що використовуються у фармацевтичній практиці, наукових дослідженнях та виробництві лікарських засобів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки синтетичні методи лежать в основі створення активних фармацевтичних інгредієнтів і допоміжних речовин. У межах курсу розглядаються основні методи синтезу неорганічних сполук, зокрема реакції у твердому стані, осадження, термічні перетворення, гідротермальні та сольвотермальні методи, а також отримання комплексних сполук і функціональних матеріалів. В органічній частині дисципліни вивчаються класичні та сучасні методи органічного синтезу, включаючи реакції заміщення, приєднання, елімінування, окиснення, відновлення та конденсації, а також основи багатостадійного синтезу біологічно активних речовин. Значна увага приділяється принципам вибору оптимальних умов проведення синтетичних реакцій, використанню каталізаторів, контролю селективності процесів, підвищенню виходу продуктів та методам очищення і ідентифікації отриманих сполук. Окремо розглядаються питання безпеки роботи з хімічними речовинами та дотримання лабораторних стандартів. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних робіт із синтезу неорганічних і органічних сполук, опанування методів виділення, очищення та аналізу продуктів реакцій, а також інтерпретацію їх фізико-хімічних властивостей. Студенти набувають навичок роботи з лабораторним обладнанням, планування експериментів і оцінювання результатів досліджень. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері синтетичної хімії, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати сучасні методи синтезу для вирішення практичних завдань фармацевтичної науки та виробництва.
3к·4кр·вес3 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 3к·4кр·вес
Основи лабораторної діагностики
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Основи лабораторної діагностики» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань і практичних навичок у сфері сучасних лабораторних методів дослідження, що використовуються для діагностики захворювань і контролю стану здоров’я пацієнтів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки результати лабораторних аналізів є основою для прийняття клінічних рішень та раціонального застосування лікарських засобів. У межах курсу розглядаються основні напрямки лабораторної діагностики, зокрема клініко-біохімічні, гематологічні, імунологічні, мікробіологічні та молекулярно-генетичні дослідження. Значна увага приділяється принципам роботи сучасного діагностичного обладнання, методам аналізу біологічних рідин (крові, сечі, спинномозкової рідини), а також інтерпретації отриманих результатів у контексті різних патологічних станів. Практична складова дисципліни передбачає ознайомлення з методиками проведення лабораторних аналізів, правилами забору та підготовки біологічного матеріалу, обробки та оцінювання результатів досліджень. Студенти набувають навичок роботи з лабораторними приладами, розуміння діагностичних алгоритмів та використання нормативних показників для оцінки стану організму. Окремо розглядаються питання забезпечення якості лабораторних досліджень, стандартизації аналітичних процедур, контролю похибок та дотримання вимог біобезпеки. Значна увага приділяється ролі фармацевта у співпраці з клініко-діагностичними лабораторіями та інтерпретації результатів для оптимізації фармакотерапії. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для розуміння сучасних діагностичних процесів, розвитку аналітичного мислення та здатності використовувати результати лабораторних досліджень у фармацевтичній практиці та забезпеченні якості медичної допомоги.
Блок: 3к·4кр·вес
Фармацевтичні основи токсикоманії та наркоманії
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Фармацевтичні основи токсикоманії та наркоманії» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань щодо механізмів розвитку залежностей, фармакологічних властивостей психоактивних речовин та їхнього впливу на організм людини. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки проблема зловживання лікарськими засобами та психоактивними речовинами має значний медико-соціальний вплив і потребує участі фармацевтів у профілактичних та просвітницьких заходах. У межах курсу розглядаються основні групи психоактивних речовин, що спричиняють розвиток токсикоманії та наркоманії, їх класифікація, фармакокінетика і фармакодинаміка, а також механізми формування психічної та фізичної залежності. Значна увага приділяється впливу цих речовин на центральну нервову систему, поведінкові реакції, когнітивні функції та загальний стан організму. Окремо вивчаються медико-біологічні та соціальні наслідки зловживання наркотичними засобами, принципи діагностики залежностей, підходи до лікування та реабілітації пацієнтів. Розглядаються питання обігу контрольованих речовин, фармацевтичного нагляду, а також нормативно-правового регулювання у сфері обігу наркотичних і психотропних препаратів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз клінічних випадків, оцінювання ризиків застосування лікарських засобів, що мають потенціал зловживання, та опрацювання методів профілактики токсикоманії. Студенти набувають навичок інформування пацієнтів щодо небезпеки самолікування та неправильного використання лікарських засобів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійної відповідальності, етичної свідомості та здатності брати участь у профілактиці залежностей, забезпечуючи раціональне та безпечне використання лікарських засобів у суспільстві.
Блок: 3к·4кр·вес
Європейські тренди сучасної фармакології
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Європейські тренди сучасної фармакології» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів сучасного наукового світогляду щодо розвитку фармакології в європейському освітньо-науковому та практичному просторі. Дисципліна забезпечує ознайомлення з актуальними напрямами досліджень, інноваційними підходами до створення лікарських засобів та сучасними вимогами до їх ефективності й безпеки. У межах курсу розглядаються ключові тенденції сучасної фармакології в країнах Європейського Союзу, зокрема розвиток персоналізованої та доказової медицини, фармакогеноміки, біофармацевтики, таргетної терапії та інноваційних лікарських форм. Значна увага приділяється механізмам дії лікарських засобів на молекулярному та клітинному рівнях, сучасним підходам до доклінічних і клінічних досліджень, а також оцінюванню ефективності та безпеки фармакотерапії. Практична складова дисципліни передбачає аналіз сучасних наукових публікацій, клінічних рекомендацій та європейських протоколів лікування, а також опрацювання кейсів щодо застосування інноваційних лікарських засобів. Студенти набувають навичок критичного аналізу фармакологічної інформації, оцінювання доказової бази та інтерпретації результатів клінічних досліджень. Окремо розглядаються питання регуляторної політики ЄС у сфері обігу лікарських засобів, діяльність Європейського агентства з лікарських засобів (EMA), а також сучасні вимоги до фармаконагляду та фармацевтичної безпеки. Значна увага приділяється етичним аспектам клінічних досліджень та впровадженню інновацій у фармацевтичну практику. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи в сучасному фармацевтичному середовищі, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати європейські стандарти і підходи у фармакології та фармацевтичній практиці.
Блок: 3к·4кр·вес
Європейський стандарт компютерної грамотності в фармації
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Європейський стандарт комп’ютерної грамотності в фармації» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів сучасних цифрових компетентностей відповідно до європейських вимог інформаційної грамотності та професійної діяльності у фармацевтичній галузі. Дисципліна є важливою складовою підготовки фахівців, оскільки ефективне використання інформаційних технологій є необхідним для забезпечення якості фармацевтичної допомоги, управління даними та роботи з сучасними електронними системами охорони здоров’я. У межах курсу розглядаються основи європейських стандартів цифрової компетентності, принципи роботи з інформаційними системами у фармації, електронними базами даних лікарських засобів, системами електронного рецепта та фармацевтичного обліку. Значна увага приділяється пошуку, аналізу та критичному оцінюванню наукової інформації, роботі з медичними та фармацевтичними інформаційними ресурсами, а також питанням кібербезпеки та захисту персональних даних пацієнтів. Практична складова дисципліни передбачає формування навичок роботи з офісними та спеціалізованими програмними засобами, створення та обробки фармацевтичної документації, використання електронних систем управління аптекою та аналізу даних. Студенти також опановують основи роботи з цифровими інструментами для фармаконагляду, обліку лікарських засобів і комунікації в професійному середовищі. Окремо розглядаються вимоги Європейського цифрового простору в охороні здоров’я, стандарти обміну медичною інформацією та тенденції розвитку цифрової фармації. Значна увага приділяється формуванню навичок критичного мислення щодо цифрових джерел інформації та забезпеченню її достовірності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів високого рівня цифрової грамотності, необхідного для ефективної професійної діяльності в сучасній фармації, розвитку здатності працювати з інформаційними технологіями та адаптуватися до європейських стандартів цифрової охорони здоров’я.
Блок: 3к·4кр·вес
Біологічно активні сполуки лікарських рослин
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Біологічно активні сполуки лікарських рослин» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів глибоких знань щодо хімічного складу лікарської рослинної сировини, властивостей біологічно активних речовин та їх значення для створення і контролю фітопрепаратів. Дисципліна є важливою складовою фармацевтичної підготовки, оскільки рослинні лікарські засоби широко застосовуються у сучасній медицині та потребують науково обґрунтованого підходу до їх аналізу й використання. У межах курсу розглядаються основні класи біологічно активних сполук лікарських рослин, зокрема алкалоїди, флавоноїди, глікозиди, терпеноїди, дубильні речовини, ефірні олії та полісахариди. Значна увага приділяється їх хімічній будові, фізико-хімічним властивостям, біологічній дії та фармакологічному значенню. Окремо вивчаються закономірності накопичення цих сполук у рослинах та фактори, що впливають на їхній вміст. Практична складова дисципліни передбачає опанування методів якісного та кількісного визначення біологічно активних речовин у лікарській рослинній сировині, включаючи екстракційні, спектрофотометричні та хроматографічні методи аналізу. Студенти набувають навичок ідентифікації рослинної сировини, приготування витяжок та інтерпретації результатів аналітичних досліджень. Окремо розглядаються питання стандартизації лікарської рослинної сировини, контролю її якості, стабільності фітопрепаратів та вимог фармакопейних монографій. Значна увага приділяється сучасним підходам до створення фітотерапевтичних засобів і їх ролі у доказовій медицині. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для роботи у фармацевтичній практиці, розвитку аналітичного мислення та здатності раціонально використовувати рослинні лікарські ресурси з урахуванням їхнього хімічного складу та фармакологічної активності.
4к·4кр·вес4 курсДенна2 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: 4к·4кр·вес
Технологія косметичних лікарських засобів
Викладач: Богуцька Олена Євгенівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Технологія косметичних лікарських засобів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань і практичних навичок щодо розробки, виготовлення та контролю якості косметичних засобів із лікувально-профілактичними властивостями. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки сучасна косметологічна продукція тісно пов’язана з фармацевтичною технологією та дерматологічною практикою. У межах курсу розглядаються теоретичні основи створення косметичних лікарських засобів, їх класифікація, вимоги до складу та функціональних властивостей, а також нормативно-правове регулювання виробництва і обігу. Значна увага приділяється характеристиці активних та допоміжних речовин, що використовуються у косметичних формах, їх сумісності, стабільності та впливу на шкіру і слизові оболонки. Окремо вивчаються технологічні особливості виготовлення різних косметичних форм, зокрема кремів, мазей, гелів, лосьйонів, емульсій, шампунів та інших дерматокосметичних засобів. Розглядаються принципи емульгування, диспергування, стабілізації систем, а також методи забезпечення мікробіологічної чистоти та довготривалої стабільності продукції. Практична складова дисципліни передбачає опанування технологічних операцій виготовлення косметичних лікарських засобів в умовах аптеки або виробництва, розробку рецептур, підбір компонентів, проведення контрольних випробувань і оформлення технологічної документації. Студенти набувають навичок роботи з фармацевтичним обладнанням і дотримання вимог належної виробничої практики. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері фармацевтичної технології, розвитку відповідальності за якість продукції та здатності створювати безпечні й ефективні косметичні лікарські засоби з урахуванням сучасних наукових і регуляторних вимог.
Блок: 4к·4кр·вес
Процеси та апарати хіміко-фармацевтичних виробництв
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Процеси та апарати хіміко-фармацевтичних виробництв» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів і фахівців фармацевтичної галузі системних знань щодо технологічних процесів та обладнання, що використовуються у виробництві лікарських засобів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки забезпечує розуміння фізико-хімічних закономірностей виробничих процесів і принципів функціонування сучасного хіміко-фармацевтичного обладнання. У межах курсу розглядаються основні технологічні процеси, що застосовуються у фармацевтичному виробництві, зокрема подрібнення, змішування, фільтрація, сушіння, екстрагування, гранулювання, кристалізація, тепло- та масообмінні процеси. Значна увага приділяється теоретичним основам цих процесів, їх технологічним параметрам та способам оптимізації для забезпечення якості та стабільності фармацевтичної продукції. Окремо вивчаються конструкція, принцип дії та особливості експлуатації апаратів і технологічних ліній, що використовуються у хіміко-фармацевтичних виробництвах. Розглядаються реактори, змішувачі, сушарки, фільтри, теплообмінники, апарати для стерилізації та інше обладнання, а також вимоги до їх безпечної та ефективної роботи. Практична складова дисципліни передбачає ознайомлення з технологічними схемами фармацевтичних виробництв, аналіз параметрів роботи обладнання, виконання розрахунків основних технологічних процесів та оцінювання ефективності виробничих операцій. Студенти набувають навичок роботи з технічною документацією, технологічними регламентами та принципами належної виробничої практики (GMP). Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері фармацевтичної технології, розвитку інженерного та аналітичного мислення, а також здатності забезпечувати ефективність, безпечність і якість виробничих процесів у сучасній хіміко-фармацевтичній промисловості.
Блок: 4к·4кр·вес
Нанотехнології та наноматеріали у фармації
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Нанотехнології та наноматеріали у фармації» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів сучасних знань про принципи створення, властивості та застосування наноматеріалів і нанотехнологій у фармацевтичній галузі. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки нанотехнології активно впроваджуються у розробку інноваційних лікарських засобів, систем доставки препаратів та методів діагностики. У межах курсу розглядаються основи нанонауки, класифікація наноматеріалів, їх фізико-хімічні властивості, методи синтезу та способи модифікації поверхні наночастинок. Значна увага приділяється особливостям поведінки наноматеріалів у біологічних системах, їх біосумісності, токсикологічним характеристикам та механізмам взаємодії з клітинами й тканинами організму. Окремо вивчаються сучасні нанотехнологічні підходи у фармації, зокрема створення нанокапсул, ліпосом, полімерних наночастинок, нанокомпозитів та інших систем контрольованої доставки лікарських речовин. Розглядаються перспективи використання наноматеріалів у таргетній терапії, діагностиці, регенеративній медицині та фармацевтичній біотехнології. Практична складова дисципліни передбачає ознайомлення з методами синтезу та аналізу наноматеріалів, оцінювання їх фізико-хімічних характеристик, стабільності та фармацевтичних властивостей. Студенти набувають навичок аналізу сучасних наукових досліджень, інтерпретації результатів експериментів та оцінювання перспектив застосування нанотехнологій у фармації. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері інноваційних фармацевтичних технологій, розвитку наукового та аналітичного мислення, а також здатності використовувати сучасні нанотехнологічні підходи для створення ефективних і безпечних лікарських засобів нового покоління.
Блок: 4к·4кр·вес
Нутриціологія та броматологія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Нутриціологія та броматологія» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань про харчові речовини, їх біологічну роль, принципи раціонального харчування та методи контролю якості й безпечності харчових продуктів. Дисципліна поєднує основи нутриціології та броматології, забезпечуючи розуміння взаємозв’язку між харчуванням, станом здоров’я людини та профілактикою захворювань. У межах курсу розглядаються основні компоненти харчових продуктів — білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінеральні речовини та біологічно активні сполуки, їх фізіологічне значення, метаболізм і вплив на організм людини. Значна увага приділяється принципам збалансованого харчування, сучасним підходам до дієтотерапії, нутритивної підтримки та профілактики аліментарно-залежних захворювань. Броматологічна складова дисципліни охоплює питання хімічного складу харчових продуктів, методів їх аналізу, оцінювання якості, харчової цінності та безпечності. Розглядаються сучасні методи контролю харчових продуктів і біологічно активних добавок, виявлення домішок, контамінантів та фальсифікацій, а також нормативно-правові аспекти контролю якості харчової продукції. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних досліджень з аналізу харчових продуктів, визначення основних показників їх якості та харчової цінності, інтерпретацію результатів досліджень і оцінювання відповідності продукції встановленим стандартам. Студенти набувають навичок роботи з аналітичними методами та сучасним лабораторним обладнанням. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для консультування щодо раціонального харчування, оцінювання якості харчових продуктів і БАД, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати сучасні підходи до забезпечення здорового способу життя і профілактики захворювань.
Блок: 4к·4кр·вес
Валідація аналітичних методик
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік2 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Валідація аналітичних методик» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Фармація та спрямований на формування у майбутніх фармацевтів системних знань і практичних навичок щодо оцінювання придатності аналітичних методик для контролю якості лікарських засобів, фармацевтичних субстанцій та іншої продукції медичного призначення. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки валідація аналітичних методів є обов’язковою вимогою сучасної фармацевтичної практики та міжнародних стандартів якості. У межах курсу розглядаються теоретичні основи валідації аналітичних методик, міжнародні та національні нормативні вимоги, принципи належної лабораторної практики (GLP) та забезпечення якості аналітичних досліджень. Значна увага приділяється основним валідаційним характеристикам методик, зокрема специфічності, точності, правильності, лінійності, межі виявлення, межі кількісного визначення, відтворюваності та робастності. Окремо вивчаються підходи до валідації фізико-хімічних, хроматографічних, спектрофотометричних та інших інструментальних методів аналізу, що застосовуються у фармацевтичному контролі. Розглядаються питання статистичної обробки результатів, оцінювання невизначеності вимірювань та документального оформлення результатів валідації. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних і розрахункових робіт, пов’язаних із перевіркою придатності аналітичних методик, обробкою експериментальних даних, побудовою калібрувальних залежностей та оцінюванням параметрів якості методів аналізу. Студенти набувають навичок роботи з нормативною документацією, аналітичним обладнанням і спеціалізованими програмними засобами для статистичної обробки результатів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері аналітичного контролю та забезпечення якості лікарських засобів, розвитку аналітичного мислення, відповідальності за достовірність результатів досліджень і готовності до роботи у сучасних контрольно-аналітичних та фармацевтичних лабораторіях.
1 блок · 19 дисциплін80065Фізична реабілітація
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 2 з 19
Блок: 2к·4кр·ос
Паліативна допомога та психологічна реабілітація важко-хворих
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Паліативна допомога та психологічна реабілітація важкохворих» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і навичок надання комплексної допомоги пацієнтам із тяжкими, хронічними та невиліковними захворюваннями. Курс орієнтований на забезпечення якості життя пацієнтів і підтримку їхніх родин у складних життєвих обставинах. У межах дисципліни розглядаються основи паліативної допомоги, принципи контролю болю та інших симптомів, організація догляду за важкохворими, а також особливості міждисциплінарної взаємодії у процесі надання допомоги. Вивчаються підходи до фізичної, психологічної, соціальної та духовної підтримки пацієнтів. Курс також охоплює питання психологічної реабілітації, зокрема роботу з емоційними станами пацієнтів (тривога, депресія, страх), підтримку у кризових ситуаціях, спілкування з пацієнтами та їхніми родинами, а також профілактику професійного вигорання у фахівців. Особлива увага приділяється етичним і правовим аспектам паліативної допомоги, повазі до гідності пацієнта, принципам інформованої згоди та прийняття рішень наприкінці життя. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо надання якісної паліативної допомоги, ефективної комунікації, психологічної підтримки та забезпечення гуманістичного підходу до догляду за важкохворими пацієнтами.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в комбустіології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в комбустіології» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок щодо відновлення функціонального стану пацієнтів з опіковими ураженнями. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних забезпечувати комплексний реабілітаційний супровід на різних етапах лікування опікової травми. У межах дисципліни розглядаються особливості опікових уражень, їх класифікація, патофізіологічні зміни в організмі та можливі ускладнення. Вивчаються принципи фізичної терапії в гострому, підгострому та відновному періодах, включаючи профілактику контрактур, збереження рухливості суглобів, відновлення м’язової сили та функціональної активності. Курс також охоплює питання клінічного реабілітаційного менеджменту: оцінка стану пацієнта, визначення реабілітаційних цілей, планування індивідуальних програм, моніторинг результатів та міждисциплінарна взаємодія з лікарями, психологами та іншими фахівцями. Значна увага приділяється догляду за рубцями, використанню компресійної терапії, ортезування та сучасних реабілітаційних технологій. Окремо розглядаються питання психологічної підтримки пацієнтів, соціальної адаптації та покращення якості життя після опікових травм. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо ефективного ведення пацієнтів з опіками, застосування сучасних методів фізичної терапії та забезпечення комплексного підходу до їх реабілітації.
Блок: 2к·4кр·ос
Професійне спілкування у роботі фізичного терапевта (психологічні та етико-деонтологічні аспекти)
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Професійне спілкування у роботі фізичного терапевта (психологічні та етико-деонтологічні аспекти)» спрямована на формування у здобувачів освіти комунікативних, психологічних та етичних компетентностей, необхідних для ефективної професійної діяльності у сфері фізичної терапії та реабілітації. Курс орієнтований на розвиток навичок конструктивної взаємодії з пацієнтами, їхніми родинами та членами мультидисциплінарної команди. У межах дисципліни розглядаються основи професійної комунікації, вербальні та невербальні засоби спілкування, принципи встановлення терапевтичного контакту, довіри та співпраці з пацієнтом. Вивчаються психологічні особливості поведінки пацієнтів у різних станах, зокрема при болю, стресі, тривалому лікуванні чи інвалідності. Курс також охоплює етико-деонтологічні засади професійної діяльності фізичного терапевта: дотримання професійної етики, конфіденційності, поваги до гідності пацієнта, принципів інформованої згоди та відповідальності у прийнятті рішень. Значна увага приділяється вирішенню конфліктних ситуацій, розвитку емпатії, профілактиці професійного вигорання та формуванню професійної культури. Окремо розглядаються питання міжпрофесійної комунікації, взаємодії в команді фахівців та ефективної передачі інформації у процесі реабілітації. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають здатності до ефективного професійного спілкування, дотримання етичних норм та побудови довірливих відносин із пацієнтами, що є важливою складовою успішної реабілітаційної практики.
Блок: 2к·4кр·ос
Оздоровче плавання та гідрокінезотерапія
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів29 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Оздоровче плавання та гідрокінезотерапія» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок використання водного середовища з метою відновлення, зміцнення здоров’я та профілактики захворювань. Курс поєднує теоретичні основи впливу води на організм людини з методиками застосування фізичних вправ у воді. У межах дисципліни розглядаються фізіологічні особливості дії водного середовища, зокрема вплив температури, гідростатичного тиску та опору води на функціональні системи організму. Вивчаються основи техніки оздоровчого плавання, різні стилі плавання, а також методи їх адаптації відповідно до віку, фізичного стану та індивідуальних потреб. Курс також охоплює гідрокінезотерапію як метод фізичної реабілітації, що включає спеціальні вправи у воді для відновлення опорно-рухового апарату, покращення координації, гнучкості та м’язової сили. Значна увага приділяється показанням і протипоказанням до занять, техніці безпеки та організації занять у водному середовищі. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо проведення занять з оздоровчого плавання та гідрокінезотерапії, розробки індивідуальних програм та ефективного використання водних вправ для реабілітації і профілактики захворювань.
Блок: 2к·4кр·ос
Педагогіка та психологія вищої школи
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Педагогіка та психологія вищої школи» спрямована на формування у здобувачів освіти системних знань про закономірності організації освітнього процесу у закладах вищої освіти, а також психологічні особливості навчання і розвитку студентської молоді. Курс поєднує теоретичні основи педагогіки та психології з практичними аспектами викладацької діяльності. У межах дисципліни розглядаються сучасні концепції та принципи вищої освіти, зміст і структура освітнього процесу, методи та форми навчання, організація самостійної роботи студентів, контроль і оцінювання результатів навчання. Значна увага приділяється інноваційним освітнім технологіям, інтерактивним методам навчання та цифровізації освітнього середовища. Курс також охоплює психологічні аспекти навчання у вищій школі: мотивація навчальної діяльності, розвиток пізнавальних процесів, формування професійної компетентності, особливості міжособистісної взаємодії між викладачем і студентами, профілактика конфліктів та емоційного вигорання. Окремо розглядаються питання педагогічної майстерності викладача, академічної доброчесності, етики професійної діяльності та створення сприятливого освітнього середовища. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо ефективної організації та реалізації освітнього процесу у вищій школі, застосування сучасних методів навчання та врахування психологічних особливостей студентів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при бойових травмах та ушкодженнях
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при бойових травмах та ушкодженнях» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних компетентностей у сфері відновлення функцій організму та організації реабілітаційного процесу у осіб, які зазнали травм внаслідок бойових дій. Курс враховує сучасні виклики системи охорони здоров’я та потреби військовослужбовців і цивільного населення, постраждалого від воєнних дій. У межах дисципліни розглядаються особливості бойових травм, зокрема вогнепальні поранення, мінно-вибухові ушкодження, ампутації, травми опорно-рухового апарату, черепно-мозкові травми та посттравматичні ураження. Вивчаються принципи фізичної терапії на різних етапах реабілітації, включаючи раннє втручання, відновлення рухових функцій, адаптацію до протезування та повернення до активного життя. Курс також охоплює питання клінічного реабілітаційного менеджменту: оцінка стану пацієнта, постановка реабілітаційних цілей, планування індивідуальної програми, міждисциплінарна взаємодія та моніторинг ефективності втручань. Значна увага приділяється психоемоційній підтримці, соціальній адаптації та інтеграції пацієнтів у суспільство. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають здатності ефективно організовувати реабілітаційний процес, застосовувати сучасні методи фізичної терапії та забезпечувати комплексний підхід до відновлення здоров’я осіб із бойовими травмами та ушкодженнями.
Блок: 2к·4кр·ос
Психосоматика і психотерапія
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Психосоматика і психотерапія» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про взаємозв’язок психічних і соматичних процесів в організмі людини, а також про основні підходи до психотерапевтичної допомоги. Курс орієнтований на розуміння ролі психологічних факторів у виникненні, перебігу та лікуванні різних захворювань. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи психосоматики, механізми впливу стресу, емоційних переживань і психічних станів на фізичне здоров’я. Вивчаються найбільш поширені психосоматичні розлади, зокрема захворювання серцево-судинної, травної, дихальної та інших систем організму. Курс також охоплює основи психотерапії, її напрямки та методи, включаючи когнітивно-поведінкову, психодинамічну, гуманістичну та інші підходи. Значна увага приділяється практичним аспектам взаємодії з пацієнтом, розвитку навичок комунікації, емпатії та психологічної підтримки. Окремо розглядаються питання профілактики психосоматичних розладів, управління стресом, формування здорового способу життя та міждисциплінарної взаємодії фахівців у процесі лікування та реабілітації. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо розпізнавання психосоматичних проявів, застосування базових психотерапевтичних підходів і забезпечення комплексного підходу до збереження та відновлення здоров’я людини.
Блок: 2к·4кр·ос
Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасних цифрових компетентностей, необхідних для ефективної професійної діяльності у сфері фізичної терапії та реабілітації. Курс орієнтований на використання інформаційно-комунікаційних технологій для оптимізації процесів оцінки, планування та реалізації реабілітаційних втручань. У межах дисципліни розглядаються основи роботи з медичними інформаційними системами, електронними медичними записами, базами даних пацієнтів, а також цифровими інструментами для збору, обробки та аналізу клінічної інформації. Вивчаються можливості використання спеціалізованого програмного забезпечення для оцінки функціонального стану, моніторингу прогресу пацієнтів і планування індивідуальних програм фізичної терапії. Курс також охоплює застосування телемедицини, мобільних додатків, носимих пристроїв і цифрових платформ у реабілітації. Значна увага приділяється питанням інформаційної безпеки, захисту персональних даних, етичним аспектам використання цифрових технологій у медичній практиці. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають здатності ефективно використовувати інформаційні технології у професійній діяльності, підвищувати якість реабілітаційних послуг та забезпечувати сучасний підхід до ведення пацієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи фітотерапії та аромотерапії
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основи фітотерапії та ароматерапії» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про використання лікарських рослин та ефірних олій з метою профілактики захворювань, підтримки здоров’я та покращення загального самопочуття. Курс поєднує традиційні підходи до природного оздоровлення з сучасними науковими уявленнями про їх ефективність і безпечність. У межах дисципліни розглядаються основи фітотерапії, класифікація лікарських рослин, їх хімічний склад, фармакологічні властивості та способи застосування. Вивчаються показання і протипоказання до використання рослинних засобів, особливості їх дозування та поєднання з іншими методами оздоровлення. Курс також охоплює основи ароматерапії: властивості ефірних олій, способи їх застосування (інгаляції, масаж, ванни), механізми впливу на організм і психоемоційний стан людини. Значна увага приділяється питанням безпеки, індивідуальної чутливості та правильного використання натуральних засобів. Окремо розглядаються питання інтеграції фітотерапії та ароматерапії у комплексні програми оздоровлення і реабілітації, а також роль цих методів у формуванні здорового способу життя. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо раціонального використання природних засобів, оцінки їх ефективності та безпечного застосування у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Аналіз патологічної ходи
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Аналіз патологічної ходи» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок оцінки порушень ходи, визначення їх причин та розробки ефективних реабілітаційних втручань. Курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері фізичної терапії та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються біомеханічні та фізіологічні основи нормальної ходи, її фази, параметри та характеристики. Вивчаються типи патологічної ходи при різних захворюваннях і травмах, зокрема ураженнях нервової системи, опорно-рухового апарату, після ампутацій та інших станах. Курс також охоплює методи клінічної оцінки ходи, включаючи спостереження, відеоаналіз, використання інструментальних і цифрових технологій для визначення просторово-часових параметрів руху. Значна увага приділяється інтерпретації отриманих даних і формуванню індивідуальних програм фізичної терапії. Окремо розглядаються питання корекції порушень ходи за допомогою лікувальних вправ, ортопедичних засобів, допоміжних пристроїв та сучасних реабілітаційних технологій. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо комплексної оцінки рухових порушень, планування та реалізації ефективних заходів відновлення ходи, що сприяє підвищенню функціональної незалежності пацієнтів і покращенню якості їх життя.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і навичок ефективного управління та просування послуг у сфері фізичної терапії та реабілітації. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних організовувати діяльність реабілітаційних закладів і забезпечувати їх конкурентоспроможність. У межах дисципліни розглядаються основи менеджменту, зокрема планування, організація, мотивація та контроль у діяльності реабілітаційних установ. Вивчаються принципи управління персоналом, формування команди, лідерство, прийняття управлінських рішень та забезпечення якості послуг. Курс також охоплює основи маркетингу у сфері реабілітації: аналіз ринку, визначення потреб клієнтів, формування та просування послуг, брендинг, комунікації з клієнтами та використання сучасних цифрових інструментів. Значна увага приділяється розробці маркетингових стратегій і підвищенню привабливості реабілітаційних послуг. Окремо розглядаються питання економічної ефективності, фінансового планування, етики бізнесу та правового регулювання діяльності у сфері охорони здоров’я. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо управління реабілітаційними процесами, організації роботи установ, ефективного просування послуг і забезпечення високого рівня обслуговування клієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Народні та нетрадиційні методи реабілітації
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Народні та нетрадиційні методи реабілітації» спрямована на формування у здобувачів освіти знань про використання традиційних і альтернативних підходів у відновленні здоров’я та профілактиці захворювань. Курс орієнтований на інтеграцію перевірених народних практик із сучасними реабілітаційними технологіями з урахуванням принципів доказової медицини. У межах дисципліни розглядаються різні види народних і нетрадиційних методів реабілітації, зокрема фітотерапія, апітерапія, гірудотерапія, мануальні та рефлекторні техніки, елементи східних оздоровчих практик. Вивчаються механізми їх впливу на організм, показання та протипоказання до застосування, а також можливості використання у комплексних програмах відновлення. Особлива увага приділяється безпеці застосування альтернативних методів, індивідуальному підходу до пацієнта, взаємодії з традиційною медициною та запобіганню можливим ускладненням. Курс також охоплює етичні та правові аспекти використання нетрадиційних практик у професійній діяльності. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо раціонального та безпечного застосування народних і нетрадиційних методів у реабілітації, оцінки їх ефективності та інтеграції у сучасні оздоровчі програми.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок щодо відновлення функціональної активності пацієнтів після хірургічної заміни суглобів. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно організовувати та реалізовувати реабілітаційний процес на всіх етапах лікування. У межах дисципліни розглядаються основи ендопротезування великих суглобів (кульшового, колінного, плечового), показання до операцій, особливості післяопераційного періоду та можливі ускладнення. Вивчаються принципи фізичної терапії на доопераційному, ранньому післяопераційному та відновному етапах, включаючи відновлення рухливості, сили, координації та функціональної незалежності пацієнтів. Курс також охоплює питання клінічного реабілітаційного менеджменту: оцінка функціонального стану пацієнта, постановка реабілітаційних цілей, планування індивідуальних програм, моніторинг результатів і міждисциплінарна взаємодія. Значна увага приділяється навчанню пацієнтів безпечній поведінці, профілактиці ускладнень і повторних ушкоджень. Окремо розглядаються сучасні реабілітаційні технології, використання технічних засобів і допоміжних пристроїв у процесі відновлення. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо комплексного ведення пацієнтів після ендопротезування суглобів, застосування ефективних методів фізичної терапії та забезпечення високої якості реабілітаційної допомоги.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи рефлексотерапії
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основи рефлексотерапії» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок застосування методів впливу на біологічно активні точки та рефлексогенні зони організму з метою профілактики, лікування та реабілітації. Курс поєднує традиційні підходи східної медицини з сучасними науковими уявленнями про механізми регуляції функцій організму. У межах дисципліни розглядаються теоретичні основи рефлексотерапії, зокрема уявлення про меридіани, біологічно активні точки, механізми їх впливу на органи та системи. Вивчаються основні методи рефлексотерапії: акупунктура, акупресура, мікроголкотерапія, лазерна та електростимуляція, а також їх застосування у практиці реабілітації. Особлива увага приділяється показанням і протипоказанням до застосування методів рефлексотерапії, техніці безпеки, індивідуальному підходу до пацієнта та поєднанню цих методів з іншими реабілітаційними втручаннями. Курс також охоплює питання оцінки ефективності процедур та їх ролі у комплексному лікуванні. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо застосування базових методів рефлексотерапії, оцінки стану пацієнта та інтеграції цих підходів у сучасні програми фізичної терапії та реабілітації.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична реабілітація неповносправних осіб
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична реабілітація неповносправних осіб» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок щодо відновлення, підтримки та розвитку функціональних можливостей осіб з інвалідністю. Курс орієнтований на забезпечення комплексного підходу до реабілітації з урахуванням індивідуальних потреб, стану здоров’я та рівня функціональних обмежень. У межах дисципліни розглядаються основи фізичної реабілітації при різних видах порушень, зокрема ураженнях опорно-рухового апарату, нервової системи, сенсорних і когнітивних порушеннях. Вивчаються принципи оцінки функціонального стану, планування індивідуальних реабілітаційних програм, підбір фізичних вправ і методів відновлення. Курс також охоплює питання соціальної адаптації, інтеграції осіб з інвалідністю у суспільство, використання технічних засобів реабілітації та створення безбар’єрного середовища. Значна увага приділяється міждисциплінарній взаємодії фахівців, етичним аспектам роботи та комунікації з пацієнтами. Окремо розглядаються сучасні підходи до інклюзивної реабілітації, формування самостійності та підвищення якості життя осіб з інвалідністю. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо ефективного планування та реалізації реабілітаційних заходів, забезпечення індивідуального підходу та сприяння максимальній функціональній незалежності пацієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична терапія у косметології при ураженнях та дефектах шкіри
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична терапія у косметології при ураженнях та дефектах шкіри» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок застосування засобів фізичної терапії з метою відновлення та покращення стану шкіри при різних патологічних і косметичних порушеннях. Курс орієнтований на поєднання медичних і естетичних підходів у реабілітації пацієнтів. У межах дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні особливості шкіри, основні види її уражень і дефектів, зокрема рубці, опіки, посттравматичні зміни, акне, пігментації та вікові зміни. Вивчаються механізми регенерації тканин і вплив фізичних факторів на процеси відновлення. Курс також охоплює методи фізичної терапії, що застосовуються у косметології: лікувальний масаж, апаратні процедури, світлотерапія, електротерапія, лімфодренаж, вправи для покращення мікроциркуляції та тонусу тканин. Значна увага приділяється показанням і протипоказанням, техніці безпеки та індивідуальному підходу до пацієнта. Окремо розглядаються питання поєднання фізичної терапії з косметологічними процедурами, профілактики ускладнень та підтримання досягнутого результату. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо ефективного застосування методів фізичної терапії у косметології, оцінки стану шкіри та розробки індивідуальних програм відновлення і догляду.
Блок: 2к·4кр·ос
Фізична реабілітація у стоматології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Фізична реабілітація у стоматології» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок застосування засобів фізичної терапії у відновленні функцій щелепно-лицевої ділянки. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно працювати у міждисциплінарній команді разом зі стоматологами та іншими спеціалістами. У межах дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні особливості щелепно-лицевої області, основні стоматологічні захворювання та травми, що потребують реабілітаційного втручання. Вивчаються порушення функцій жування, ковтання, мовлення, а також обмеження рухливості нижньої щелепи. Курс також охоплює методи фізичної терапії, що застосовуються у стоматології: лікувальні вправи для щелепно-лицевих м’язів, масаж, фізіотерапевтичні процедури, методи зменшення болю та набряку, відновлення рухливості суглобів. Значна увага приділяється реабілітації після хірургічних втручань, травм, запальних процесів та ортодонтичного лікування. Окремо розглядаються питання профілактики ускладнень, навчання пацієнтів вправам для самостійного виконання та забезпечення індивідуального підходу до реабілітації. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо оцінки функціонального стану щелепно-лицевої ділянки, планування та реалізації ефективних реабілітаційних програм, що сприяють відновленню функцій і покращенню якості життя пацієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Методи обстеження у фізичній реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Методи обстеження у фізичній реабілітації» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок комплексної оцінки функціонального стану пацієнтів з метою планування ефективного реабілітаційного процесу. Курс є базовим для професійної підготовки фахівців у сфері фізичної терапії та реабілітації. У межах дисципліни розглядаються принципи клінічного обстеження, збір анамнезу, оцінка скарг пацієнта та аналіз медичної документації. Вивчаються методи дослідження опорно-рухового апарату, нервової, серцево-судинної та дихальної систем, а також оцінка фізичної працездатності, координації, сили, гнучкості та витривалості. Курс також охоплює використання стандартизованих тестів, шкал і функціональних проб для визначення рівня обмежень життєдіяльності та ефективності реабілітаційних втручань. Значна увага приділяється інтерпретації отриманих результатів, формуванню клінічного висновку та постановці реабілітаційних цілей. Окремо розглядаються питання застосування сучасних інструментальних і цифрових методів обстеження, документування результатів та моніторингу динаміки стану пацієнта. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо проведення комплексного обстеження, оцінки функціонального стану пацієнтів і обґрунтованого планування індивідуальних програм фізичної реабілітації.
Блок: 2к·4кр·ос
Діагностичні аспекти практичної вертеброневрології
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Діагностичні аспекти практичної вертеброневрології» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок діагностики захворювань хребта та пов’язаних із ними неврологічних порушень. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних своєчасно виявляти патологічні зміни та визначати тактику подальшої реабілітації. У межах дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні особливості хребта та нервової системи, механізми розвитку вертеброгенних порушень, зокрема остеохондрозу, міжхребцевих гриж, радикулопатій, спондилоартрозу та інших патологічних станів. Вивчаються клінічні прояви, симптоми та синдроми, характерні для уражень різних відділів хребта. Курс також охоплює сучасні методи діагностики, включаючи клінічне обстеження, неврологічні тести, функціональні проби, а також використання інструментальних методів (рентгенографія, МРТ, КТ). Значна увага приділяється диференційній діагностиці, оцінці функціонального стану пацієнта та визначенню показань до фізичної терапії. Окремо розглядаються питання інтерпретації результатів обстеження, формування клінічного висновку та міждисциплінарної взаємодії з лікарями інших спеціальностей. У результаті вивчення дисципліни здобувачі освіти набувають компетентностей щодо проведення діагностики вертеброгенних і неврологічних порушень, що є основою для ефективного планування реабілітаційних заходів і відновлення функціонального стану пацієнтів.
1 блок · 9 дисциплін76251Хімія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 9
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасні освітні технології
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Сучасні освітні технології» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців сучасного педагогічного мислення, цифрової та методичної компетентності, необхідної для ефективної організації освітнього процесу з хімії у закладах освіти різних рівнів. Дисципліна забезпечує інтеграцію фундаментальної хімічної підготовки з інноваційними підходами до навчання, орієнтованими на розвиток компетентностей здобувачів освіти. У межах курсу розглядаються сучасні освітні технології, зокрема технології компетентнісного навчання, проблемного та дослідницького навчання, STEM/STEAM-освіти, змішаного та дистанційного навчання, а також використання цифрових освітніх ресурсів у викладанні хімії. Значна увага приділяється інтерактивним методам навчання, гейміфікації, проєктній діяльності, кейс-методу та технологіям формувального оцінювання. Окремо аналізуються можливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні хімії, використання віртуальних лабораторій, симуляцій, онлайн-платформ та освітніх застосунків для підвищення ефективності засвоєння навчального матеріалу. Розглядаються принципи проєктування сучасного уроку хімії з урахуванням індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів. Практична складова дисципліни передбачає розробку фрагментів уроків із використанням інноваційних технологій, створення цифрових навчальних матеріалів, моделювання освітніх ситуацій та аналіз ефективності різних педагогічних підходів. Студенти набувають навичок критичного добору освітніх технологій відповідно до навчальних цілей і рівня підготовки учнів або студентів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів здатності впроваджувати сучасні освітні інновації у викладання хімії, підвищувати якість освітнього процесу, розвивати цифрову компетентність та забезпечувати відповідність навчання вимогам сучасної європейської освіти.
Блок: 2к·4кр·ос
Аналіз харчових продуктів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Аналіз харчових продуктів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців системних знань і практичних навичок щодо оцінювання складу, якості та безпечності харчових продуктів із використанням сучасних аналітичних методів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки контроль харчової продукції має ключове значення для захисту здоров’я споживачів та забезпечення відповідності нормативним вимогам. У межах курсу розглядаються основні групи харчових продуктів, їх хімічний склад, харчова цінність та показники якості. Значна увага приділяється методам визначення основних компонентів — білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінеральних речовин, а також домішок, контамінантів і потенційно небезпечних речовин. Окремо вивчаються питання фальсифікації харчових продуктів та методи її виявлення. Практична складова дисципліни передбачає опанування сучасних фізико-хімічних та інструментальних методів аналізу, зокрема титриметрії, спектрофотометрії, хроматографії та інших підходів, що застосовуються для контролю якості харчової продукції. Студенти набувають навичок підготовки зразків, проведення аналітичних вимірювань, обробки результатів і їх інтерпретації відповідно до чинних стандартів. Окремо розглядаються нормативно-правові засади контролю якості харчових продуктів, принципи харчової безпеки. Значна увага приділяється сучасним вимогам до лабораторного контролю та забезпечення достовірності аналітичних результатів. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері аналітичної хімії та харчової безпеки, розвитку критичного мислення та здатності застосовувати сучасні методи аналізу для оцінювання якості харчових продуктів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Вибрані розділи неорганічної хімії
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Вибрані розділи неорганічної хімії (d-елементи)» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на поглиблення знань про хімію перехідних елементів, їх будову, властивості та закономірності утворення сполук. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної підготовки хіміка, оскільки d-елементи відіграють ключову роль у сучасній неорганічній, координаційній, аналітичній хімії та матеріалознавстві. У межах курсу розглядаються загальні закономірності електронної будови атомів d-елементів, особливості заповнення d-орбіталей, ступені окиснення, періодичні тенденції та їх вплив на фізико-хімічні властивості простих речовин і сполук. Значна увага приділяється хімії елементів перехідних рядів, їх оксидів, гідроксидів, солей, комплексних сполук, а також реакційній здатності та окисно-відновним властивостям. Окремо вивчаються координаційні сполуки d-елементів, теорія кристалічного поля, спектрохімічні властивості комплексів, їх забарвлення, магнітні характеристики та стабільність. Розглядаються також біологічна роль окремих d-елементів (Fe, Cu, Zn, Mn тощо) та їх значення у функціонуванні ферментів і біохімічних процесів. Практична складова дисципліни передбачає розв’язування задач із неорганічної та координаційної хімії, інтерпретацію експериментальних даних, аналіз реакцій перетворення сполук d-елементів та прогнозування їх поведінки в різних хімічних системах. Студенти набувають навичок системного аналізу хімічних процесів та пояснення складних закономірностей будови і властивостей речовин. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів глибокого наукового розуміння хімії перехідних елементів, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати набуті знання у науковій, освітній та прикладній хімічній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Новітні досягнення з фахових дисциплін
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Новітні досягнення з фахових дисциплін» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців сучасного наукового світогляду, здатності до критичного аналізу новітніх досліджень та інтеграції актуальних досягнень хімічної науки в освітню, наукову та практичну діяльність. Дисципліна забезпечує оновлення та поглиблення знань із ключових розділів хімії відповідно до сучасних тенденцій розвитку світової науки. У межах курсу розглядаються найновіші досягнення в органічній, неорганічній, фізичній, аналітичній та колоїдній хімії, зокрема розвиток функціональних матеріалів, нанохімії, координаційних сполук, біоорганічної та медичної хімії. Значна увага приділяється сучасним методам синтезу та аналізу речовин, інструментальним дослідженням, а також використанню комп’ютерного моделювання хімічних процесів. Окремо аналізуються інноваційні напрями розвитку хімії, зокрема «зелена» хімія, сталі технології, енергоефективні процеси, нові каталізатори та екологічно безпечні методи синтезу. Розглядаються також міждисциплінарні підходи, що поєднують хімію з біологією, матеріалознавством, медициною та нанотехнологіями. Практична складова дисципліни передбачає роботу з сучасними науковими джерелами, аналіз актуальних дослідницьких статей, інтерпретацію експериментальних даних та обговорення сучасних наукових проблем. Студенти набувають навичок критичного мислення, наукової аргументації та застосування новітніх знань для вирішення хімічних задач. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для участі в сучасних наукових дослідженнях, оновлення змісту освітніх програм і впровадження інноваційних досягнень хімічної науки у професійну діяльність.
Блок: 2к·4кр·ос
Хімія твердих відходів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Хімія твердих відходів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців системних знань щодо хімічного складу, властивостей, трансформацій та методів переробки твердих відходів різного походження. Дисципліна є важливою складовою сучасної хімічної освіти, оскільки пов’язана з екологічною безпекою, раціональним природокористуванням та впровадженням принципів сталого розвитку. У межах курсу розглядаються класифікація твердих відходів (побутових, промислових, фармацевтичних, аграрних), їх хімічний склад і фізико-хімічні властивості. Значна увага приділяється процесам утворення та накопичення відходів, міграції токсичних компонентів у довкіллі, а також хімічним перетворенням органічних і неорганічних складових у різних умовах. Окремо вивчаються сучасні методи аналізу та переробки твердих відходів, зокрема сортування, нейтралізація, термічні методи (спалювання, піроліз), біохімічні та хімічні способи утилізації, а також технології рециклінгу та отримання вторинної сировини. Розглядаються підходи до зменшення екологічного навантаження та мінімізації утворення небезпечних відходів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз складу відходів, моделювання процесів їх переробки, оцінювання екологічних ризиків та інтерпретацію результатів лабораторних досліджень. Студенти набувають навичок роботи з аналітичними методами контролю забруднювачів та оцінювання ефективності технологій утилізації. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів екологічного мислення, професійної відповідальності та здатності застосовувати хімічні знання для вирішення проблем поводження з відходами, розвитку «зеленої» хімії та впровадження принципів сталого розвитку у наукову й практичну діяльність.
Блок: 2к·4кр·ос
Хімія розчинів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Хімія розчинів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців глибоких знань про закономірності утворення, будову та властивості розчинів різної природи, а також їх роль у хімічних, біологічних і технологічних процесах. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної хімічної підготовки, оскільки розчини є універсальним середовищем перебігу більшості реакцій. У межах курсу розглядаються основні типи розчинів (ідеальні та реальні, електролітні та неелектролітні), термодинамічні основи процесу розчинення, рівноваги у розчинах та колігативні властивості. Значна увага приділяється явищам дифузії, осмосу, іонізації електролітів, кислотно-основним рівновагам, гідролізу солей та буферним системам. Окремо вивчаються теорії електролітичної дисоціації, активності йонів, іонної сили розчинів, а також вплив різних факторів на розчинність речовин. Розглядаються також розчини у неводних середовищах, їх властивості та застосування у сучасній хімії. Практична складова дисципліни передбачає розв’язування розрахункових задач, аналіз рівноважних процесів у розчинах, експериментальне дослідження кислотно-основних властивостей, приготування буферних систем і визначення параметрів розчинів. Студенти набувають навичок застосування теоретичних знань для пояснення хімічної поведінки речовин у розчинах. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері фізичної хімії, розвитку аналітичного мислення та здатності застосовувати знання про розчини для розв’язання наукових і прикладних задач у хімії, біології та суміжних галузях.
Блок: 2к·4кр·ос
Вибрані розділи органічної хімії
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Вибрані розділи органічної хімії» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на поглиблення знань з будови, властивостей та реакційної здатності органічних сполук, а також на формування системного уявлення про сучасні напрями розвитку органічної хімії. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної підготовки хіміка, оскільки органічні сполуки становлять основу більшості природних і синтетичних матеріалів, лікарських засобів і функціональних речовин. У межах курсу розглядаються вибрані теоретичні аспекти органічної хімії, зокрема електронна будова органічних молекул, індукційний і мезомерний ефекти, ароматичність, стереохімія та конформаційний аналіз. Значна увага приділяється основним класам органічних реакцій — заміщення, приєднання, елімінування, перегрупування — та механізмам їх перебігу. Окремо вивчаються сучасні підходи до органічного синтезу, включаючи багатостадійні синтетичні схеми, селективні реакції, каталіз (кислотний, основний, металокомплексний), а також принципи «зеленої» органічної хімії. Розглядаються зв’язки між структурою органічних сполук і їх фізико-хімічними та біологічними властивостями. Практична складова дисципліни передбачає розв’язування синтетичних задач, аналіз механізмів органічних реакцій, прогнозування продуктів перетворень та інтерпретацію експериментальних даних. Студенти набувають навичок логічного мислення та застосування теоретичних знань для планування органічного синтезу. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері органічної хімії, розвитку наукового підходу до аналізу хімічних процесів і здатності використовувати набуті знання у дослідницькій та прикладній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Синтез та ідентифікація гетероциклічних сполук
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Синтез та ідентифікація гетероциклічних сполук» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців глибоких знань щодо будови, властивостей, методів одержання та сучасних підходів до ідентифікації гетероциклічних сполук. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної та прикладної хімічної підготовки, оскільки гетероциклічні системи широко представлені у структурі лікарських засобів, природних сполук і функціональних матеріалів. У межах курсу розглядаються основні класи гетероциклічних сполук, їх номенклатура, класифікація та особливості електронної будови. Значна увага приділяється реакційній здатності п’яти- та шестичленних гетероциклів, ароматичності, таутомерії та впливу гетероатомів на фізико-хімічні властивості сполук. Окремо вивчаються методи синтезу гетероциклічних систем, включаючи циклізації, конденсаційні реакції та багатостадійні органічні перетворення. Практична складова дисципліни передбачає опанування методів ідентифікації гетероциклічних сполук із використанням сучасних фізико-хімічних та інструментальних підходів, зокрема спектроскопії (ІЧ-, УФ-, ЯМР), мас-спектрометрії та хроматографії. Студенти набувають навичок інтерпретації спектральних даних, встановлення структури органічних сполук і підтвердження результатів синтезу. Окремо розглядаються прикладні аспекти гетероциклічної хімії, зокрема їх роль у фармацевтичній хімії, біологічній активності, створенні нових лікарських засобів і матеріалів з заданими властивостями. Значна увага приділяється зв’язку між структурою та біологічною активністю сполук. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері органічного синтезу та аналітичної хімії, розвитку наукового мислення та здатності застосовувати сучасні методи дослідження для розв’язання прикладних і наукових задач.
Блок: 2к·4кр·ос
Аналіз лікарських засобів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Аналіз лікарських засобів» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Хімія та спрямований на формування у майбутніх фахівців системних знань і практичних навичок щодо контролю якості, ідентифікації та кількісного визначення лікарських засобів із використанням сучасних аналітичних методів. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки забезпечує розуміння принципів фармацевтичного аналізу та гарантування якості лікарської продукції. У межах курсу розглядаються теоретичні основи аналізу лікарських засобів, вимоги фармакопейних стандартів, принципи належної лабораторної практики та системи забезпечення якості. Значна увага приділяється методам ідентифікації діючих речовин, визначенню їх чистоти, кількісному аналізу та виявленню домішок і продуктів розпаду. Окремо вивчаються класичні та сучасні фізико-хімічні та інструментальні методи аналізу, зокрема титриметричні, спектрофотометричні, хроматографічні, електрохімічні та інші підходи, що застосовуються у фармацевтичному контролі. Розглядаються питання вибору оптимального методу аналізу залежно від властивостей лікарської речовини та лікарської форми. Практична складова дисципліни передбачає виконання лабораторних досліджень лікарських засобів, опанування методик пробопідготовки, проведення аналітичних вимірювань, обробки результатів та оформлення аналітичної документації відповідно до фармакопейних вимог. Студенти набувають навичок роботи з аналітичним обладнанням та інтерпретації отриманих даних. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей у сфері фармацевтичного аналізу, розвитку аналітичного мислення та здатності забезпечувати якість і безпечність лікарських засобів у професійній діяльності.
4 ОП · 7 блоків · 25 дисциплінПедагогічний факультет
2 блоки · 7 дисциплін76252Дошкільна освіта
2к·3кр·ос2 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Технологія використання настільно-друкованих ігор у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація до курсу. Ця програма дає можливість розширити і поглибити практичні навички, підвищує рівень мовної культури, створює умови для розвитку логічного мислення і просторових уявлень здобувачів. Настільна гра змушує задуматися, тестувати і розвивати свої здібності, залучає дитину до конкуренції з іншими. Участь дітей в грі сприяє їх самоствердженню, розвиває наполегливість, прагнення до успіху та інші корисні мотиваційні якості. 2. Мета та цілі курсу. Метою викладання вибіркової освітньої компоненти є ознайомлення здобувачів з особливостями впровадження настільно-друкованих ігор в освітній процес закладу дошкільної освіти; сприяння формуванню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури і ерудиції. Інтегральна компетентність Здатність компетентно розв’язувати складні задачі й проблеми в організації та моніторингу освітнього процесу в системі дошкільної освіти або в процесі навчання фахівців із дошкільної освіти в закладах вищої освіти, що передбачає проведення досліджень, та/або здійснення інновацій у ситуаціях, що характеризуються невизначеністю умов і вимог Загальні компетентності (КЗ) КЗ-2. Здатність генерувати нові ідеї (креативність). КЗ-3. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні. КЗ-6. Цінування та повага різноманітності та мультикультурності. КЗ-7. Здатність виявляти, ставити й вирішувати проблеми. Спеціальні (фахові) компетентності спеціальності (КС) КС-1. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних засобів, методів, прийомів, технологій. КС-2. Здатність здійснювати методичний супровід освітньої діяльності закладу дошкільної освіти. КС-10. Здатність розробляти і реалізовувати дослідницькі та інноваційні проекти у сфері дошкільної освіти.
Блок: 2к·3кр·ос
Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна орієнтована на формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності (А2 Дошкільна освіта) професійних компетентностей, необхідних для організації та реалізації дослідно-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку. Програма відповідає стратегічній меті підготовки конкурентоспроможного вихователя, здатного розв’язувати складні та нестандартні професійні завдання інноваційного й дослідницького характеру, забезпечувати якісний освітній процес у сучасних умовах закладу дошкільної освіти, адаптуватися до трансформаційних змін у галузі освіти та інтегруватися в європейський освітній простір. Особливий акцент зроблено на викликах сьогодення — війні та необхідності організації дистанційного освітнього процесу. Дисципліна містить теоретичні положення та методичні рекомендації щодо планування, організації й оцінювання експериментальної діяльності дітей, розвитку їхньої дослідницької мотивації, формування навичок критичного мислення, самостійності та творчості. Здобувачі опановують сучасні підходи до інтеграції дослідницьких методів у різні види діяльності дітей дошкільного віку, вчаться застосовувати інноваційні технології, цифрові інструменти та педагогічні методики для підтримки експериментальної активності. Програма передбачає аналіз міжнародного досвіду, адаптацію кращих практик до українського контексту, а також розробку власних методичних матеріалів і міні-проєктів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі здобувають здатність: організовувати дослідно-експериментальні завдання для дітей дошкільного віку;забезпечувати їхню безпеку та психологічний комфорт; здійснювати педагогічний супровід експериментальної діяльності; оцінювати результати та формувати рекомендації для подальшого розвитку дітей. Таким чином, дисципліна «Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей» є ключовим елементом професійної підготовки магістрів дошкільної освіти, сприяє розвитку дослідницької культури та готовності до інноваційної педагогічної діяльності.
Блок: 2к·3кр·ос
Здоров’я та безпека дитини дошкільного віку
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова компонента «Здоров’я і безпека дитини дошкільного віку» є важливою складовою підготовки майбутніх фахівців зі спеціальності «Дошкільна освіта», оскільки в сучасних реаліях знання про фізичну безпеку та цивільний захист стали критично пріоритетними для кожного педагога. Програма курсу пропонує інтегрований підхід, що поєднує класичні здоров’язбережувальні технології з інноваційними стратегіями безпеки в умовах воєнного стану. Метою вивчення дисципліни є формування у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти цілісної системи професійних компетентностей щодо збереження, зміцнення та відновлення здоров’я дітей від народження до 6 (7) років. Ця вибіркова компонента спрямована на глибоке вивчення основ фізичного та психічного благополуччя та безпеки вихованців відповідно до вимог оновленого Державного стандарту дошкільної освіти, зокрема його фізкультурного освітнього напряму. Зміст програми охоплює ключові тематичні блоки, що дозволяють підготувати фахівця, здатного комплексно підходити до розвитку дитини. Здобувачі освіти опанують методики підтримки психічного та фізичного здоров’я, стимулювання великої моторики та оптимальної рухової активності дошкільників. Особлива увага приділяється впровадженню сучасних здоров’язбережувальних технологій, таких як арт-терапія, казкотерапія, дихальна гімнастика тощо, що мають оздоровчий ефект. Важливою складовою курсу є блок «Безпека життєдіяльності в ЗДО», де детально розглядаються алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях (зокрема під час повітряної тривоги та пожежної небезпеки), принципи створення інклюзивного та психологічно комфортного простору, а також практичні навички надання першої домедичної допомоги дітям. Методичний аспект дисципліни зосереджений на навчанні дітей правил дорожнього руху, поводження з небезпечними предметами та основам цифрової гігієни для найменших. В результаті вивчення дисципліни студенти навчаться професійно проєктувати безпечне розвивальне середовище в умовах ЗДО, об’єктивно оцінювати стан фізичного розвитку вихованців та розробляти різні форми роботи з валеології. Майбутні педагоги опанують інструменти ефективної взаємодії з батьками для формування свідомої культури здорового способу життя в родині.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
2к·3.5кр·ос2 курсДенна1 семестр3.5 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·3.5кр·ос
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 2к·3.5кр·ос
Технологія інтегрованих занять у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний із стратегічними напрями розвитку сучасної дошкільної освіти, передбачають реалізацію інтегративного підходу до побудови змісту, формування в дошкільників цілісного системного світобачення. Такі орієнтири вимагають переходу від традиційних лінійних моделей структурування знань до складних, від статичних дидактичних систем до динамічних, від уніфікації змісту освіти, до розуміння його множинності та відносності. Предметом вивчення освітньоїкомпоненти є специфіка організації освітнього процесу в сучасному ЗДО на засадах інтегративного підходу. 2. Мета та цілі курсу. Метою освітньої компоненти є формування системи знань майбутніх працівників дошкільної освіти з наукових знань щодо організації освітнього процесу в сучасному ЗДО, познайомити їх із категоріальними, змістовими та структурними характеристиками інтегрованого заняття. 3. Компетентності та програмні результати навчання Компетентності загальні (КЗ) КЗ-3. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Мати потребу вдосконалювати і розвивати свій інтелектуальний і загальнокультурний рівень; самостійно набувати і використовувати нові знання і уміння. Компетентності фахові (КФ) КФ-3. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних, науково обґрунтованих, традиційних та інноваційних засобів, методів, прийомів, технологій. Створювати максимально сприятливі умови для розвитку, навчання і виховання дітей. КФ-6. Здатність зміцнювати та раціонально використовувати матеріально-технічну базу ЗДО, створювати розвивальне середовище відповідно до особистісно-зорієнтованої моделі освіти дітей дошкільного віку. Використовувати повноваження закладу дошкільної освіти щодо поповнення й розвитку матеріальної бази на основі дидактичних, виховних, естетичних, санітарно-гігієнічних вимог; дотримуватися порядку організації харчування та медичного обслуговування дітей в закладі. КФ-7. Здатність організовувати науково-методичну та інноваційну діяльність в системі дошкільної освіти. Сприяти ефективним формам взаємодії закладів і установ науково-методичного забезпечення дошкільної освіти для реалізації навчально-методичної і науково-дослідницької функцій. Управляти інноваційними процесами в системі дошкільної освіти.
Блок: 2к·3.5кр·ос
Lego технології у закладі дошкільної освіти
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Lego-технології у закладі дошкільної освіти» спрямована на формування у майбутніх педагогів практичних умінь і професійних компетентностей щодо використання LEGO як сучасного інноваційного інструменту розвитку дітей дошкільного віку. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться з концептуальними засадами LEGO Education, особливостями організації ігрової, пізнавальної, мовленнєвої та STEM-діяльності в закладі дошкільної освіти. Курс розкриває можливості LEGO-технологій для розвитку логіко-математичних здібностей, творчого та критичного мислення, комунікативних умінь, емоційного інтелекту й соціальної взаємодії дітей. Значна увага приділяється створенню освітніх ситуацій, інтегрованих занять, дидактичних ігор і міні проєктів із використанням LEGO-конструкторів відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та Концепції Нової української школи. Під час навчання здобувачі розроблятимуть власні ігри, вправи, освітні кейси, моделюватимуть інтегровані заняття, опановуватимуть методику організації партнерської взаємодії з дітьми через гру та конструювання. Дисципліна сприяє розвитку креативності, педагогічної майстерності, навичок командної роботи та готовності до впровадження інноваційних технологій у професійну діяльність вихователя закладу дошкільної освіти.
2 блоки · 7 дисциплін76254Логопедія
2к·3кр·ос2 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Проєктування інклюзивного середовища у закладах освіти
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, організаційно-управлінських і нормативно-правових засад функціонування системи спеціальної та Інклюзивна освіта освіти, особливостей управління закладами освіти, організації освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами, а також сучасних підходів до стратегічного планування, координації та контролю якості освітніх послуг. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо принципів освітнього менеджменту, особливостей управління спеціальними та інклюзивними освітніми системами, організації командної взаємодії, забезпечення ефективного психолого-педагогічного супроводу, управління кадровими, інформаційними та матеріально-технічними ресурсами. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо управлінських засад функціонування системи спеціальної та інклюзивної освіти та формування готовності до організації, координації й управління освітніми процесами для осіб з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сутності, функцій і принципів освітнього менеджменту; нормативно-правового забезпечення спеціальної та інклюзивної освіти; організаційної структури системи спеціальної та інклюзивної освіти; особливостей стратегічного планування в освітніх закладах; управління якістю освітніх послуг; організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти; управління кадровими ресурсами; координації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; менеджменту освітнього середовища; принципів управління інноваційними процесами; моніторингу ефективності освітньої діяльності; особливостей взаємодії закладу освіти з батьками, громадою та соціальними інституціями. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу управлінських процесів у системі спеціальної та інклюзивної освіти; планування діяльності закладу освіти; розроблення управлінських рішень; організації командної взаємодії фахівців; координації психолого-педагогічного супроводу; здійснення моніторингу якості освітніх послуг; організації безпечного, доступного та інклюзивного освітнього середовища; застосування сучасних управлінських технологій; ведення управлінської документації; оцінювання результативності управлінської діяльності; консультування учасників освітнього процесу з питань організації інклюзивного навчання.
Блок: 2к·3кр·ос
Альтернативна та додаткова комунікація в логопедичній роботі
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та соціально-адаптивних механізмів формування невербальних та вербальних засобів спілкування, а також опанування систем альтернативної та додаткової комунікації (АДК) для осіб із тяжкими порушеннями мовлення. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів комунікативного акту, психолінгвістичних закономірностей використання вербальних і невербальних знаків у процесі міжособистісної взаємодії, а також анатомо-фізіологічних та нейросенсорних механізмів, які забезпечують передачу та сприйняття інформації за відсутності або значного обмеження експресивного мовлення. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення», “Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретико-методологічних засад застосування систем АДК та практичними навичками проектування безбар'єрного комунікативного середовища для дітей і дорослих із системним мовленнєвим дизонтогенезом. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу комунікативної діяльності, взаємозв’язку засобів невербального спілкування з іншими вищими психічними функціями, а також класифікації та структури існуючих систем АДК (жестових, графічних, високотехнологічних). Окрім цього, курс передбачає вивчення психофізіологічних механізмів дій, спрямованих на сприйняття й розуміння повідомлень за допомогою символів, аналізу комунікативних потреб та можливостей осіб із різними порушеннями розвитку, а також сучасних методів дослідження стартового рівня комунікативної компетентності дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики для визначення оптимальної системи АДК (від низькотехнологічних карток PECS до високотехнологічних пристроїв із функцією генерації мовлення). Студенти навчаться застосовувати практичні технології введення додаткових засобів комунікації в повсякденне життя особи, здійснювати аналіз й оцінку ефективності сформованих комунікативних навичок з позиції подолання бар'єрів соціалізації, а також розробляти стратегії партнерської взаємодії в команді супроводу та з родиною дитини.
Блок: 2к·3кр·ос
Поведінкові технології в системі супроводу дітей з порушеннями розвитку
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування поведінкових технологій у системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку, особливостей формування поведінкових реакцій, механізмів виникнення поведінкових порушень, а також сучасних методів їх корекції та розвитку адаптивної поведінки. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо наукових основ поведінкового підходу, принципів функціонального аналізу поведінки, сучасних поведінкових технологій супроводу дітей із різними порушеннями розвитку, зокрема дітей з РАС, інтелектуальними порушеннями, затримкою психічного розвитку та комплексними порушеннями розвитку. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо поведінкових технологій та формування готовності до їх ефективного застосування в системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: наукових основ поведінкового підходу; закономірностей формування поведінки; механізмів виникнення поведінкових порушень; особливостей поведінкового розвитку дітей з порушеннями розвитку; принципів функціонального аналізу поведінки; класифікації поведінкових технологій; методів позитивного поведінкового втручання; технологій формування адаптивної поведінки; способів попередження небажаної поведінки; методів розвитку соціально прийнятної поведінки; організації поведінкового супроводу в освітньому середовищі; особливостей взаємодії з батьками щодо поведінкової підтримки. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення спостереження та аналізу поведінкових проявів; проведення функціонального аналізу поведінки; визначення причин проблемної поведінки; розроблення індивідуальних поведінкових програм; застосування технологій позитивного підкріплення; використання методів моделювання поведінки; формування навичок саморегуляції; організації структурованого освітнього середовища; застосування стратегій попередження дезадаптивної поведінки; здійснення моніторингу результативності поведінкового втручання; консультування батьків і педагогів щодо використання поведінкових технологій. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до організації ефективного поведінкового супроводу дітей з порушеннями розвитку, створення сприятливого освітнього середовища, розвитку адаптивної поведінки та забезпечення успішної соціалізації дітей в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Технології логопедичного супроводу учнів з навчальними труднощами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейролінгвістичних механізмів формування навичок письма, читання та рахунку, а також опанування сучасних технологій подолання труднощів у навчанні (дислексії, дисграфії, дискалькулії) у молодших школярів. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів усного та писемного мовлення, психолінгвістичних закономірностей їх використання у процесі навчальної діяльності, а також анатомо-фізіологічних механізмів, що забезпечують когнітивний розвиток та успішне шкільне навчання. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо суті й типології навчальних труднощів та практичними навичками застосування ефективних логопедичних технологій у процесі супроводу учнів у закладах загальної середньої та інклюзивної освіти. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу писемного мовлення, взаємозв’язку мовленнєвих процесів з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів та ознак різних видів навчальних труднощів. Окрім цього, курс передбачає вивчення психофізіологічних механізмів дій, спрямованих на сприйняття, розуміння та продукування тексту, аналізу причин виникнення порушень загальнонавчальних навичок (читання, письма, арифметичних операцій), а також сучасних методів дослідження когнітивної та мовленнєвої сфери учнів. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики норми, педагогічної занедбаності та специфічних порушень розвитку навчальних навичок (дислексії, дисграфії, дискалькулії). Магістранти навчаться застосовувати інноваційні методи та прийоми для корекції розладів писемного мовлення, здійснювати аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції дефіциту мовних чи оптико-просторових операцій, а також проектувати індивідуальні освітні траєкторії для учнів із навчальними труднощами в команді супроводу.
Блок: 2к·4кр·ос
Логопедична корекція системних порушень мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення складних психофізіологічних та нейролінгвістичних механізмів, що зумовлюють повне або часткове порушення всіх компонентів мовленнєвої системи в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мови, психолінгвістичних закономірностей системного розпаду або недорозвитку мовленнєвої діяльності (алалії, афазії, тяжких форм дизартрії та ринолалії), а також анатомо-фізіологічних механізмів, які забезпечують системну комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення», “Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо психофізіологічних механізмів подолання системних розладів мови та мовлення у дітей і дорослих, а також формування стійких навичок побудови цілісного корекційно-розвиткового процесу. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу та дизонтогенезу мовленнєвої системи, взаємозв’язку системних порушень мовлення з іншими вищими психічними функціями та когнітивною сферою, а також структурно-рівневої організації мовної системи. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази та нейропсихологічних чинників виникнення загального недорозвитку мовлення, психофізіологічних механізмів відновлення та формування дій породження мовленнєвого висловлювання, а також комплексних методів клініко-педагогічного дослідження мовленнєвої діяльності. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики системних порушень мовлення від схожих станів (первинного інтелектуального дефіциту, порушень слуху чи аутизму). Здобувачі навчаться підбирати та гнучко застосовувати науково обґрунтовані методики дослідження імпресивного та експресивного мовлення, здійснювати аналіз й оцінку структури мовленнєвого порушення з позиції несформованості мовних операцій, а також проектувати комплексні довгострокові програми логопедичної корекції для осіб із системними мовленнєвими порушеннями.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі Інклюзивно-ресурсні центри, особливостей міждисциплінарної взаємодії фахівців, механізмів проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, організації корекційно-розвиткової допомоги та створення індивідуальної траєкторії освітнього розвитку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо сучасних підходів до організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами, алгоритмів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, особливостей розроблення індивідуальної програми розвитку, взаємодії з батьками, педагогами та іншими суб’єктами освітнього процесу. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів та формування готовності до здійснення ефективної міждисциплінарної взаємодії. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: нормативно-правових засад організації комплексного супроводу; структури та функцій інклюзивно-ресурсних центрів; принципів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; особливостей проведення комплексної оцінки розвитку особи; механізмів визначення особливих освітніх потреб; організації психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти; алгоритму розроблення індивідуальної програми розвитку; специфіки міжвідомчої та міждисциплінарної взаємодії; сучасних технологій корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів консультування батьків; моніторингу результативності супроводу; принципів забезпечення безперервності підтримки особи з особливими освітніми потребами. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу освітніх труднощів та визначення особливих освітніх потреб; участі у проведенні комплексної психолого-педагогічної оцінки; розроблення рекомендацій щодо організації освітнього маршруту; участі у створенні індивідуальної програми розвитку; планування та реалізації заходів комплексного супроводу; здійснення професійної взаємодії у складі мультидисциплінарної команди; добору ефективних форм психолого-педагогічної підтримки; організації консультативної роботи з батьками; ведення професійної документації; оцінювання ефективності супроводу та коригування стратегії підтримки.
2 блоки · 7 дисциплін76255Олігофренопедагогіка
2к·3кр·ос2 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Проєктування інклюзивного середовища у закладах освіти
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, організаційно-управлінських і нормативно-правових засад функціонування системи спеціальної та Інклюзивна освіта освіти, особливостей управління закладами освіти, організації освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами, а також сучасних підходів до стратегічного планування, координації та контролю якості освітніх послуг. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо принципів освітнього менеджменту, особливостей управління спеціальними та інклюзивними освітніми системами, організації командної взаємодії, забезпечення ефективного психолого-педагогічного супроводу, управління кадровими, інформаційними та матеріально-технічними ресурсами. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо управлінських засад функціонування системи спеціальної та інклюзивної освіти та формування готовності до організації, координації й управління освітніми процесами для осіб з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сутності, функцій і принципів освітнього менеджменту; нормативно-правового забезпечення спеціальної та інклюзивної освіти; організаційної структури системи спеціальної та інклюзивної освіти; особливостей стратегічного планування в освітніх закладах; управління якістю освітніх послуг; організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти; управління кадровими ресурсами; координації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; менеджменту освітнього середовища; принципів управління інноваційними процесами; моніторингу ефективності освітньої діяльності; особливостей взаємодії закладу освіти з батьками, громадою та соціальними інституціями. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу управлінських процесів у системі спеціальної та інклюзивної освіти; планування діяльності закладу освіти; розроблення управлінських рішень; організації командної взаємодії фахівців; координації психолого-педагогічного супроводу; здійснення моніторингу якості освітніх послуг; організації безпечного, доступного та інклюзивного освітнього середовища; застосування сучасних управлінських технологій; ведення управлінської документації; оцінювання результативності управлінської діяльності; консультування учасників освітнього процесу з питань організації інклюзивного навчання.
Блок: 2к·3кр·ос
Психолого-педагогічні технології роботи з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Психолого-педагогічні технології роботи з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку» орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад організації корекційно-розвиткової роботи з дітьми, які мають виражені та глибокі інтелектуальні порушення. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на формування у здобувачів цілісного уявлення про структуру дефекту, специфіку когнітивного, мовленнєвого, емоційно-вольового та соціального розвитку таких дітей, а також на опанування сучасних психолого-педагогічних технологій їх підтримки. Значна увага приділяється питанням формування життєвих компетентностей, розвитку базових навичок самообслуговування, комунікації, соціальної адаптації та якості життя дітей із тяжкими інтелектуальними порушеннями. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Спеціальна психологія», «Олігофренопедагогіка», «Основи інклюзивної освіти», «Корекційна педагогіка», «Логопедія» та «Нейропсихологія». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність щодо застосування психолого-педагогічних технологій у роботі з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку, забезпечення їх ефективного розвитку, навчання та соціалізації. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо особливостей психофізичного розвитку дітей із тяжкими інтелектуальними порушеннями, структури дефекту, рівнів інтелектуального недорозвитку, специфіки формування пізнавальних процесів, мовлення та поведінки. Окрім цього, курс передбачає вивчення сучасних психолого-педагогічних технологій, зокрема технологій сенсорного розвитку, альтернативної та додаткової комунікації (AAC), структурованого навчання, поведінкових підходів, а також методів формування навичок самообслуговування та соціально-побутової орієнтації. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок проведення психолого-педагогічної діагностики, визначення індивідуальних освітніх потреб дитини, розроблення індивідуальної програми розвитку, добору ефективних методів і прийомів навчання та виховання. Здобувачі навчаться організовувати корекційно-розвиткове середовище, впроваджувати інноваційні технології у практику роботи, здійснювати міждисциплінарну взаємодію з фахівцями (психологами, логопедами, дефектологами, реабілітологами), а також налагоджувати партнерську співпрацю з батьками з метою забезпечення максимальної соціалізації та підвищення якості життя дитини.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
Блок: 2к·3кр·ос
Поведінкові технології в системі супроводу дітей з порушеннями розвитку
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування поведінкових технологій у системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку, особливостей формування поведінкових реакцій, механізмів виникнення поведінкових порушень, а також сучасних методів їх корекції та розвитку адаптивної поведінки. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо наукових основ поведінкового підходу, принципів функціонального аналізу поведінки, сучасних поведінкових технологій супроводу дітей із різними порушеннями розвитку, зокрема дітей з РАС, інтелектуальними порушеннями, затримкою психічного розвитку та комплексними порушеннями розвитку. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо поведінкових технологій та формування готовності до їх ефективного застосування в системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: наукових основ поведінкового підходу; закономірностей формування поведінки; механізмів виникнення поведінкових порушень; особливостей поведінкового розвитку дітей з порушеннями розвитку; принципів функціонального аналізу поведінки; класифікації поведінкових технологій; методів позитивного поведінкового втручання; технологій формування адаптивної поведінки; способів попередження небажаної поведінки; методів розвитку соціально прийнятної поведінки; організації поведінкового супроводу в освітньому середовищі; особливостей взаємодії з батьками щодо поведінкової підтримки. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення спостереження та аналізу поведінкових проявів; проведення функціонального аналізу поведінки; визначення причин проблемної поведінки; розроблення індивідуальних поведінкових програм; застосування технологій позитивного підкріплення; використання методів моделювання поведінки; формування навичок саморегуляції; організації структурованого освітнього середовища; застосування стратегій попередження дезадаптивної поведінки; здійснення моніторингу результативності поведінкового втручання; консультування батьків і педагогів щодо використання поведінкових технологій. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до організації ефективного поведінкового супроводу дітей з порушеннями розвитку, створення сприятливого освітнього середовища, розвитку адаптивної поведінки та забезпечення успішної соціалізації дітей в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Організація комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі Інклюзивно-ресурсні центри, особливостей міждисциплінарної взаємодії фахівців, механізмів проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, організації корекційно-розвиткової допомоги та створення індивідуальної траєкторії освітнього розвитку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо сучасних підходів до організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами, алгоритмів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, особливостей розроблення індивідуальної програми розвитку, взаємодії з батьками, педагогами та іншими суб’єктами освітнього процесу. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів та формування готовності до здійснення ефективної міждисциплінарної взаємодії. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: нормативно-правових засад організації комплексного супроводу; структури та функцій інклюзивно-ресурсних центрів; принципів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; особливостей проведення комплексної оцінки розвитку особи; механізмів визначення особливих освітніх потреб; організації психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти; алгоритму розроблення індивідуальної програми розвитку; специфіки міжвідомчої та міждисциплінарної взаємодії; сучасних технологій корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів консультування батьків; моніторингу результативності супроводу; принципів забезпечення безперервності підтримки особи з особливими освітніми потребами. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу освітніх труднощів та визначення особливих освітніх потреб; участі у проведенні комплексної психолого-педагогічної оцінки; розроблення рекомендацій щодо організації освітнього маршруту; участі у створенні індивідуальної програми розвитку; планування та реалізації заходів комплексного супроводу; здійснення професійної взаємодії у складі мультидисциплінарної команди; добору ефективних форм психолого-педагогічної підтримки; організації консультативної роботи з батьками; ведення професійної документації; оцінювання ефективності супроводу та коригування стратегії підтримки.
Блок: 2к·4кр·ос
Технологій корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку, особливості їх психофізичного розвитку, а також специфіка міжпрофесійної взаємодії та співпраці з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у здобувачів щодо планування, організації та реалізації корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань щодо сутності комплексних порушень розвитку; нормативно-правового забезпечення освіти дітей з особливими освітніми потребами; особливостей психофізичного розвитку дітей із поєднаними порушеннями; сучасних підходів до організації корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів навчання, виховання та розвитку дітей з комплексними порушеннями розвитку. Методичні: навчити організовувати, планувати та проєктувати корекційно-розвиткову роботу з урахуванням індивідуальних освітніх потреб дитини; добирати ефективні технології, методи і прийоми роботи; забезпечувати міждисциплінарну взаємодію фахівців; здійснювати партнерську взаємодію з батьками дітей з комплексними порушеннями розвитку; розробляти індивідуальну програму розвитку. Практичні: сформувати вміння застосовувати сучасні корекційно-розвиткові технології у роботі з дітьми з комплексними порушеннями розвитку; проводити діагностику та оцінювання розвитку дитини; реалізовувати індивідуальний підхід у навчанні й вихованні; здійснювати психолого-педагогічну підтримку сім’ї; ефективно взаємодіяти з командою супроводу, орієнтуючись на найкращі інтереси дитини.
Блок: 2к·4кр·ос
Психолого-педагогічний супровід дітей з аутистичним спектром в системі інклюзивної освіти
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей із розладами аутистичного спектра в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології організації психологічного супроводу дітей із розладами аутистичного спектра, а також особливості міжпрофесійної взаємодії та партнерства з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого-педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
1 блок · 4 дисципліни76253Початкова освіта
2к·3кр·ос2 курсДенна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
STEM-освіта в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «STEM-освіта в початкових класах» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації сучасного інтегрованого навчання на засадах STEM-підходу. У межах курсу студенти ознайомлюються з теоретичними засадами STEM-освіти, сучасними тенденціями її розвитку в Україні та світі, нормативними документами й особливостями впровадження STEM у початковій школі відповідно до концепції Нової української школи. Особлива увага приділяється проєктуванню практикоорієнтованого освітнього середовища, у якому навчання поєднує елементи науки, технологій, інженерії та математики через дослідницьку, ігрову, проєктну й експериментальну діяльність молодших школярів. Кожна тема дисципліни розглядається через організацію практичних дослідів, експериментів і навчальних досліджень, що дозволяє студентам не лише засвоювати теоретичний матеріал, а й моделювати реальні STEM-ситуації, доступні для дітей молодшого шкільного віку. Під час навчання здобувачі аналізують методику проведення дослідів, вчаться організовувати безпечне експериментальне середовище та пояснювати природничі й математичні явища у доступній для молодших школярів формі. Студенти опановують методику організації STEM-занять, інтегрованих уроків, мініпроєктів і STEM-квестів, навчаються добирати цифрові інструменти та освітні ресурси для розвитку критичного мислення, творчості, комунікації та вміння розв’язувати практичні проблеми. У процесі вивчення дисципліни здобувачі створюють власні STEM-завдання, дидактичні матеріали та інтегровані освітні продукти для початкової школи.
Блок: 2к·3кр·ос
Мистецтво як інструмент розвитку м'яких навичок молодших школярів
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний етап розвитку початкової освіти в Україні, закріплений реформою Нової української школи (НУШ), висуває нові вимоги до результатів навчання. Знання в чистому вигляді (hard skills) швидко застарівають або стають загальнодоступними завдяки цифровим технологіям. Водночас на перший план виходять соціальні, емоційні та когнітивні компетентності — так звані м’які навички (soft skills). До них належать емпатія, критичне та креативне мислення, вміння працювати в команді, адаптивність, саморегуляція та комунікабельність. Для дитини 6–10 років провідними каналами пізнання світу залишаються емоційно-образне сприйняття, гра та практична діяльність. Саме тому мистецтво (музика, образотворче мистецтво, театр, література, хореографія) є не просто ізольованою освітньою галуззю, а фундаментальним дидактичним інструментом. Воно дозволяє інтегрувати розвиток особистості в наскрізний процес навчання. Магістерський курс «Мистецтво як інструмент розвитку м’яких навичок молодших школярів» розроблений для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта». Він покликаний озброїти майбутніх лідерів освіти — педагогів, методистів, управлінців — інноваційними дидактичними та арт-технологіями для проектування гуманного, розвивального та психологічно безпечного освітнього середовища. Метою вивчення курсу є формування у магістрантів системи професійних компетентностей, теоретичних знань та практичних умінь щодо використання потенціалу різних видів мистецтва для цілеспрямованого розвитку м'яких навичок (soft skills) в учнів початкових класів. Основні завдання курсу: • Теоретичні: розкрити психолого-педагогічні засади впливу мистецтва на емоційну, когнітивну та соціальну сфери дитини; обґрунтувати концептуальні підходи до класифікації soft skills у молодшому шкільному віці. • Практичні: навчити магістрантів моделювати та конструювати уроки й позакласні заходи на засадах арт-інтеграції; відбирати мистецький матеріал відповідно до завдань розвитку конкретних м’яких навичок. • Дослідницькі: розвинути здатність до діагностики рівня сформованості soft skills у молодших школярів за допомогою художньо-творчих методів; навчити аналізувати ефективність впроваджуваних арт-технологій.
Блок: 2к·3кр·ос
Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності (А3 Початкова освіта) професійних компетентностей, необхідних для організації та реалізації дослідно-експериментальної діяльності дітей молодшого шкільного віку. Програма відповідає стратегічній меті підготовки конкурентоспроможного фахівця, здатного розв’язувати складні та нестандартні професійні завдання інноваційного й дослідницького характеру, забезпечувати якісний освітній процес у сучасних умовах закладу освіти, адаптуватися до трансформаційних змін у галузі освіти та інтегруватися в європейський освітній простір. Особливу увагу приділено викликам сьогодення — війні та необхідності організації дистанційного освітнього процесу. Дисципліна містить теоретичні положення та методичні рекомендації щодо планування, організації й оцінювання експериментальної діяльності дітей, розвитку їхньої дослідницької мотивації, формування навичок критичного мислення, самостійності та творчості. Здобувачі опановують сучасні підходи до інтеграції дослідницьких методів у навчальні предмети початкової школи, вчаться застосовувати інноваційні технології, цифрові інструменти та педагогічні методики для підтримки експериментальної активності учнів. Програма передбачає аналіз міжнародного досвіду, адаптацію кращих практик до українського контексту, а також розробку власних методичних матеріалів і міні-проєктів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі здобувають здатність: організовувати дослідно-експериментальні завдання для дітей; забезпечувати їхню безпеку та психологічний комфорт; здійснювати педагогічний супровід експериментальної діяльності; оцінювати результати та формувати рекомендації для подальшого розвитку учнів.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
6 ОП · 6 блоків · 56 дисциплінФакультет бізнесу і права
1 блок · 8 дисциплін76231Готельно-ресторанна справа
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 8
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародна готельна індустрія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Міжнародна готельна індустрія — це навчальна дисципліна, що вивчає особливості функціонування та розвитку світового готельного бізнесу, міжнародні стандарти обслуговування, організацію діяльності готельних підприємств і сучасні тенденції індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування знань про структуру міжнародного готельного ринку, діяльність готельних мереж та особливості управління підприємствами розміщення в умовах глобалізації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та структурою міжнародної готельної індустрії; класифікацією засобів розміщення; діяльністю міжнародних готельних мереж і брендів; організацією роботи основних служб готелю; міжнародними стандартами якості та сервісу; сучасними тенденціями розвитку готельного бізнесу; цифровими технологіями та інноваціями у сфері гостинності; особливостями управління готельними підприємствами. Особлива увага приділяється: аналізу світового ринку готельних послуг; дослідженню конкурентоспроможності готельних підприємств; організації обслуговування гостей відповідно до міжнародних стандартів; формуванню навичок управління готельним підприємством; оцінці перспектив розвитку міжнародної індустрії гостинності. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері готельно-ресторанного бізнесу, туризму та менеджменту гостинності, а також підготовці фахівців до роботи у міжнародному середовищі індустрії гостинності.
Блок: 2к·4кр·ос
Проектування готельних і ресторанних закладів
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Проектування готельних і ресторанних закладів» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо організації та проектування підприємств готельно-ресторанного господарства відповідно до сучасних вимог індустрії гостинності. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними принципами архітектурно-планувальних рішень, нормативно-правовими вимогами до проектування готелів і закладів ресторанного господарства, особливостями зонування приміщень, організацією технологічних процесів, інженерним забезпеченням та питаннями безпеки й комфорту споживачів. Особлива увага приділяється сучасним тенденціям проектування, ергономіці, енергоефективності, інклюзивності, екологічності та впровадженню інноваційних технологій у сфері гостинності. Дисципліна передбачає виконання практичних завдань, пов’язаних із розробкою проектних рішень для готельних і ресторанних закладів різних типів та форматів. Результатом вивчення дисципліни є здатність студентів здійснювати обґрунтування концепції закладу, розробляти функціонально-планувальні рішення, визначати склад і площі приміщень, організовувати виробничі та сервісні процеси відповідно до чинних стандартів і потреб ринку.
Блок: 2к·4кр·ос
Технологія харчових продуктів функціонального призначення
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Технологія харчових продуктів функціонального призначення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо розроблення, виробництва та оцінювання якості харчових продуктів, які мають оздоровчі, профілактичні та функціональні властивості. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з теоретичними основами функціонального харчування, класифікацією функціональних продуктів, особливостями використання біологічно активних компонентів, харчових добавок, пробіотиків, пребіотиків, вітамінів, мінеральних речовин та інших інгредієнтів, що сприяють покращенню здоров’я людини. Особлива увага приділяється сучасним технологіям виробництва продуктів функціонального призначення, питанням безпечності, якості, харчової та біологічної цінності продукції, а також нормативному регулюванню у сфері функціонального харчування. Дисципліна передбачає вивчення технологічних процесів створення функціональних продуктів для різних груп населення з урахуванням принципів здорового способу життя та сучасних тенденцій харчової індустрії. Результатом вивчення дисципліни є здатність студентів обґрунтовувати вибір сировини та технологій, розробляти рецептури й технологічні схеми виробництва функціональних харчових продуктів, оцінювати їх якість, конкурентоспроможність та відповідність сучасним вимогам споживачів і ринку.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління якістю послуг в індустрії гостиності
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління якістю послуг в індустрії гостинності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти теоретичних знань і практичних навичок щодо забезпечення, оцінювання та підвищення якості послуг у сфері готельно-ресторанного бізнесу. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними принципами та системами управління якістю, міжнародними стандартами у сфері гостинності, методами контролю якості послуг, оцінювання рівня задоволеності споживачів і формування конкурентних переваг підприємств. Особлива увага приділяється питанням стандартизації та сертифікації послуг, організації сервісних процесів, управління персоналом, корпоративної культури, комунікації з клієнтами та впровадження сучасних інструментів підвищення якості обслуговування. Розглядаються також інноваційні підходи до управління якістю, цифровізація сервісу та використання сучасних технологій у діяльності підприємств індустрії гостинності. Дисципліна передбачає аналіз практичних ситуацій, розроблення заходів із підвищення якості послуг та оцінювання ефективності систем управління якістю на підприємствах готельно-ресторанної сфери. Результатом вивчення дисципліни є здатність студентів застосовувати сучасні методи управління якістю, забезпечувати високий рівень сервісу, формувати позитивний імідж підприємства та підвищувати його конкурентоспроможність на ринку послуг.
Блок: 2к·4кр·ос
Ділова англійська мова в індустрії гостиності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗаліканглійська
›
Навчальна дисципліна «Ділова англійська мова в індустрії гостинності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти професійної іншомовної комунікативної компетентності, необхідної для ефективної діяльності у сфері готельно-ресторанного та туристичного бізнесу. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують професійну лексику та мовленнєві конструкції, необхідні для ділового спілкування з клієнтами, партнерами та колегами у міжнародному середовищі. Особлива увага приділяється розвитку навичок усного та письмового мовлення, ведення ділової документації, електронного листування, проведення переговорів, презентацій, бронювання послуг, обслуговування гостей і вирішення конфліктних ситуацій. Дисципліна охоплює тематику професійної комунікації у готелях, ресторанах, туристичних компаніях та інших закладах індустрії гостинності, а також вивчення міжнародних стандартів сервісу й етики ділового спілкування. Практичні заняття передбачають моделювання професійних ситуацій, рольові ігри, роботу з автентичними матеріалами та розвиток навичок міжкультурної комунікації. Результатом вивчення дисципліни є здатність студентів використовувати англійську мову у професійній діяльності, здійснювати ефективну ділову комунікацію, забезпечувати високий рівень сервісу та представляти підприємство індустрії гостинності на міжнародному рівні.
Блок: 2к·4кр·ос
Державне та регіональне управління в туризмі
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Державне та регіональне управління в туризмі» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системи знань щодо механізмів державного регулювання та особливостей управління розвитком туристичної сфери на національному й регіональному рівнях. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основами державної туристичної політики, нормативно-правовим забезпеченням туристичної діяльності, системою органів управління туризмом, принципами стратегічного планування та реалізації програм розвитку туристичних територій. Особлива увага приділяється питанням регіонального розвитку туризму, формуванню туристичного потенціалу регіонів, управлінню туристичними дестинаціями, розвитку інфраструктури, залученню інвестицій та підвищенню конкурентоспроможності туристичної галузі. Розглядаються сучасні підходи до сталого розвитку туризму, цифровізації управлінських процесів, міжнародного співробітництва та просування туристичних продуктів на внутрішньому і міжнародному ринках. Дисципліна передбачає аналіз практики державного та регіонального управління туристичною сферою, оцінювання ефективності управлінських рішень і розроблення пропозицій щодо вдосконалення функціонування туристичної галузі. Результатом вивчення дисципліни є здатність студентів аналізувати державну політику у сфері туризму, брати участь у формуванні та реалізації програм розвитку туризму, оцінювати туристичний потенціал регіонів і застосовувати сучасні управлінські інструменти у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління сталим розвитком в туризмі
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Управління сталим розвитком в туризмі — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи, механізми та інструменти забезпечення сталого розвитку туристичної діяльності з урахуванням економічних, екологічних і соціокультурних аспектів. Дисципліна спрямована на формування знань про концепцію сталого туризму, раціональне використання туристичних ресурсів та управління туристичними дестинаціями відповідно до принципів екологічної та соціальної відповідальності. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та принципами сталого розвитку туризму; міжнародними стандартами та концепціями сталого туризму; екологічними, економічними та соціальними аспектами туристичної діяльності; управлінням туристичними дестинаціями; методами оцінки впливу туризму на навколишнє середовище; інструментами екологічного менеджменту у сфері туризму; сучасними тенденціями розвитку відповідального та екологічного туризму. Особлива увага приділяється: формуванню навичок управління сталим розвитком туристичних територій; аналізу впливу туристичної діяльності на природне та культурне середовище; розробці стратегій сталого розвитку туристичних підприємств і дестинацій; впровадженню екологічно безпечних технологій у туризмі; забезпеченню балансу між розвитком туризму та збереженням ресурсів. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері туризму, менеджменту та екологічного управління, а також розвитку відповідального ставлення до використання туристичних ресурсів і збереження культурної та природної спадщини.
Блок: 2к·4кр·ос
Бізнес-планування
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Бізнес-планування — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та практичні основи розробки бізнес-планів, планування підприємницької діяльності та обґрунтування ефективності бізнес-проєктів. Дисципліна спрямована на формування знань і навичок щодо створення, аналізу та реалізації бізнес-ідей в умовах сучасного ринкового середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з: сутністю та значенням бізнес-планування; структурою та основними розділами бізнес-плану; методами аналізу ринку та конкурентного середовища; принципами маркетингового, організаційного та фінансового планування; оцінкою ризиків і ефективності бізнес-проєктів; особливостями планування діяльності підприємств різних сфер економіки; сучасними підходами до стратегічного та інвестиційного планування. Особлива увага приділяється: розробці власних бізнес-проєктів; формуванню навичок фінансових розрахунків та прогнозування; аналізу інвестиційної привабливості проєктів; оцінці економічної ефективності підприємницької діяльності; підготовці презентації та захисту бізнес-плану. Дисципліна сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері менеджменту, підприємництва, туризму та готельно-ресторанного бізнесу, а також розвитку підприємницького мислення та навичок прийняття управлінських рішень.
1 блок · 6 дисциплін76227Економіка
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародний менеджмент (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення управління організаціями в умовах глобалізації світової економіки та розвитку міжнародного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні засади і практичні аспекти управлінської діяльності міжнародних компаній, особливості функціонування транснаціональних корпорацій, міжнародного підприємництва, а також механізми прийняття управлінських рішень у багатокультурному середовищі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями міжнародного менеджменту, міжнародним бізнес-середовищем, принципами стратегічного управління на світових ринках, моделями організації міжнародної діяльності підприємств, методами управління персоналом у міжнародних компаніях та особливостями міжнародних комунікацій. Значна увага приділяється аналізу впливу політичних, економічних, соціокультурних та правових факторів на діяльність компаній у різних країнах світу. Дисципліна передбачає вивчення особливостей міжнародного маркетингу, фінансового менеджменту, управління ризиками, ведення міжнародних переговорів та формування конкурентних переваг підприємств на глобальному ринку. Окремий акцент робиться на міжкультурному менеджменті, етиці міжнародного бізнесу та розвитку лідерських компетентностей у міжнародному середовищі. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів міжнародних компаній, виконання ситуаційних завдань, моделювання управлінських рішень та оцінювання сучасних тенденцій розвитку міжнародного бізнесу. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародного бізнес-середовища, розроблення стратегій виходу на зовнішні ринки, управління міжнародними проєктами та ефективної взаємодії в умовах міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародна економічна діяльність України (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння особливостей участі України у світовому господарстві та міжнародних економічних відносинах. Дисципліна розкриває теоретичні засади, механізми та сучасні тенденції розвитку зовнішньоекономічної діяльності держави, а також особливості інтеграції України у глобальний економічний простір. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються зі структурою міжнародної економічної діяльності України, основними формами міжнародних економічних відносин, особливостями зовнішньої торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу, трудової міграції, інвестиційної співпраці та міжнародного науково-технічного обміну. Значна увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики України, її експортного потенціалу, конкурентоспроможності на світових ринках та співпраці з міжнародними економічними організаціями. Дисципліна охоплює питання державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності, митно-тарифної політики, валютного регулювання, міжнародних розрахунків та механізмів забезпечення економічної безпеки держави. Окремий акцент робиться на дослідженні економічних відносин України з Європейським Союзом, участі у міжнародних інтеграційних процесах, реалізації Угоди про асоціацію з ЄС та адаптації національної економіки до сучасних глобальних викликів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних даних, оцінювання динаміки зовнішньоекономічних показників, розв’язання ситуаційних завдань, аналіз міжнародних економічних процесів та підготовку аналітичних матеріалів щодо розвитку міжнародної економічної діяльності України. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародних економічних процесів, оцінювання ефективності зовнішньоекономічної політики держави, визначення перспектив розвитку міжнародного співробітництва України та прийняття обґрунтованих рішень у сфері міжнародної економічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Сталий розвиток
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Сталий розвиток» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного бачення взаємозв’язку економічних, соціальних та екологічних процесів у контексті забезпечення довгострокового розвитку суспільства. Дисципліна розкриває концептуальні засади сталого розвитку, сучасні глобальні виклики та механізми досягнення балансу між економічним зростанням, соціальною справедливістю та збереженням навколишнього середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними теоріями та принципами сталого розвитку, міжнародними підходами до реалізації Цілей сталого розвитку ООН, екологічною та соціальною відповідальністю держави, бізнесу і громадянського суспільства. Значна увага приділяється питанням раціонального використання природних ресурсів, енергоефективності, розвитку «зеленої» економіки, циркулярної економіки, екологічної безпеки та формування відповідального споживання. Дисципліна охоплює питання соціального розвитку, подолання бідності, забезпечення гендерної рівності, розвитку людського капіталу, соціальної інклюзії та підвищення якості життя населення. Окремий акцент робиться на вивченні механізмів реалізації політики сталого розвитку на міжнародному, національному та регіональному рівнях, а також ролі інновацій, цифрових технологій та міжнародного співробітництва у вирішенні глобальних проблем сучасності. Практична складова дисципліни передбачає аналіз глобальних і національних екологічних та соціально-економічних проблем, оцінювання показників сталого розвитку, розв’язання ситуаційних завдань, підготовку проєктів і аналітичних матеріалів щодо впровадження принципів сталого розвитку у діяльність організацій, громад та державних інституцій. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок критичного аналізу сучасних викликів розвитку, оцінювання впливу економічної діяльності на суспільство та довкілля, а також здатності приймати обґрунтовані рішення з урахуванням принципів сталого розвитку.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Управління регіональним розвитком
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління регіональним розвитком» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння процесів соціально-економічного розвитку регіонів та механізмів управління територіальним розвитком в умовах децентралізації, глобалізації та трансформації національної економіки. Дисципліна розкриває теоретичні засади регіонального розвитку, сучасні підходи до формування регіональної політики та інструменти управління розвитком територій. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями регіональної економіки, принципами державної регіональної політики, особливостями функціонування регіональних соціально-економічних систем та факторами, що впливають на розвиток територій. Значна увага приділяється аналізу ресурсного потенціалу регіонів, територіальної організації господарства, міжрегіональних диспропорцій, інвестиційної привабливості та конкурентоспроможності регіонів. Дисципліна охоплює питання стратегічного планування регіонального розвитку, управління регіональними проєктами, формування програм соціально-економічного розвитку, розвитку інфраструктури, людського капіталу та підтримки місцевого підприємництва. Окремий акцент робиться на механізмах децентралізації, розвитку територіальних громад, залученні інвестицій, міжнародній технічній допомозі та використанні сучасних інструментів регіонального управління. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних та аналітичних матеріалів, оцінювання показників розвитку регіонів, розроблення стратегій і програм регіонального розвитку, розв’язання ситуаційних завдань та аналіз успішних практик управління територіями. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу регіональних соціально-економічних процесів, оцінювання ефективності регіональної політики, розроблення управлінських рішень щодо розвитку територій та застосування сучасних підходів до управління регіональним розвитком в умовах сталого розвитку та європейської інтеграції України.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Інформаційно-комунікаційні технології в бізнесі
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Інформаційно-комунікаційні технології в бізнесі» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного розуміння ролі цифрових технологій у функціонуванні та розвитку бізнесу, а також набуття практичних навичок використання інформаційно-комунікаційних технологій для підвищення ефективності управлінської та підприємницької діяльності. Дисципліна розкриває основні напрями цифровізації бізнес-процесів, автоматизації управління та використання сучасних інформаційних систем у діяльності підприємств і організацій. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами функціонування інформаційних систем і технологій у бізнесі, цифровими платформами, хмарними сервісами, системами електронного документообігу, CRM- та ERP-системами, засобами бізнес-комунікації та управління проєктами. Значна увага приділяється використанню цифрових інструментів для аналізу даних, підтримки управлінських рішень, організації дистанційної взаємодії та оптимізації бізнес-процесів. Дисципліна охоплює питання електронної комерції, цифрового маркетингу, онлайн-комунікацій, інформаційної безпеки, захисту даних та використання сучасних технологій у розвитку підприємництва. Окремий акцент робиться на цифровій трансформації бізнесу, застосуванні штучного інтелекту, аналітичних систем, автоматизації рутинних процесів та розвитку цифрових компетентностей фахівців у сучасному бізнес-середовищі. Практична складова дисципліни передбачає роботу з сучасними цифровими сервісами та платформами, виконання практичних завдань із використання інформаційних систем, аналіз кейсів цифровізації бізнесу, створення електронних бізнес-комунікацій та моделювання процесів управління із застосуванням ІКТ. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності, аналізу цифрових рішень для бізнесу, організації електронної взаємодії та впровадження сучасних технологій для підвищення конкурентоспроможності підприємств і організацій.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
1 блок · 14 дисциплін76230Менеджмент
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 14
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у сфері військової юстиції.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Податкова політика та місцеве оподаткування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Податкова політика та місцеве оподаткування» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо розроблення та реалізації податкової політики держави, а також організації місцевого оподаткування в умовах фінансової децентралізації. Дисципліна забезпечує розуміння ролі податкових механізмів у формуванні доходної бази бюджетів, стимулюванні економічного розвитку територій та забезпеченні фінансової спроможності органів місцевого самоврядування. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами податкової політики, її цілями, принципами, інструментами та механізмами реалізації. Розглядаються основні елементи податкової системи, особливості формування державної та місцевої податкової політики, а також вплив податкових рішень на соціально-економічний розвиток. Значна увага приділяється системі місцевих податків і зборів, порядку їх установлення, адміністрування та справляння. Дисципліна охоплює питання правового регулювання місцевого оподаткування, компетенції органів місцевого самоврядування у сфері податкової політики, а також механізмів забезпечення стабільності податкових надходжень до місцевих бюджетів. Окремо розглядаються інструменти податкового стимулювання розвитку громад, податкові пільги, оцінювання ефективності місцевих податкових рішень, а також сучасні виклики податкового адміністрування в умовах цифровізації та бюджетної реформи. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати податкову політику, розраховувати місцеві податки та збори, оцінювати їх вплив на бюджетну систему та розробляти пропозиції щодо вдосконалення місцевого оподаткування. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів аналізувати й застосовувати інструменти податкової політики, ефективно працювати у сфері місцевого оподаткування та сприяти підвищенню фінансової спроможності територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо залучення зовнішніх ресурсів для розвитку публічних інституцій, підготовки грантових заявок та ефективного управління проєктами міжнародної технічної допомоги. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних механізмів фінансування розвитку територій, інституційної спроможності та реалізації реформ у публічному секторі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю грантового фінансування, структурою міжнародної технічної допомоги, основними донорами та програмами підтримки, зокрема інституціями European Union, United Nations Development Programme, United States Agency for International Development та іншими міжнародними фондами й організаціями. Значна увага приділяється методології грантрайтингу: пошуку актуальних конкурсів, аналізу вимог донорів, формулюванню проблеми, визначенню мети, завдань, очікуваних результатів і показників ефективності проєкту. Дисципліна охоплює питання розроблення логіко-структурної матриці, бюджетування, оцінювання ризиків та підготовки супровідної документації. Окремо розглядаються механізми реалізації проєктів міжнародної технічної допомоги, моніторинг і оцінювання результатів, звітність, фінансовий контроль, забезпечення прозорості використання ресурсів та управління партнерською взаємодією. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь готувати грантові заявки, розробляти проєктні концепції для органів місцевого самоврядування та інших публічних інституцій, здійснювати аналіз конкурсних можливостей і планувати реалізацію проєктів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно залучати міжнародну технічну допомогу, розробляти якісні грантові проєкти та застосовувати інструменти проєктного менеджменту для розвитку публічного сектору й територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації ефективної комунікації в публічному секторі, налагодження конструктивного діалогу з громадськістю та забезпечення участі громадян у процесах формування й реалізації публічної політики. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами публічних комунікацій, принципами відкритості, прозорості, підзвітності та партнерської взаємодії між органами влади й інститутами громадянського суспільства. Розглядаються сучасні моделі комунікаційної діяльності у сфері публічного управління, механізми інформаційної взаємодії та основи стратегічних комунікацій. Значна увага приділяється формам співпраці з громадськістю, зокрема громадським консультаціям, електронній демократії, публічним обговоренням, адвокаційним кампаніям, участі громадських організацій у прийнятті управлінських рішень. Дисципліна охоплює питання формування комунікаційної стратегії, управління інформаційними потоками, роботи з медіа, соціальними мережами та цифровими платформами. Окремо розглядаються методи кризових комунікацій, запобігання інформаційним конфліктам, протидії дезінформації та формування довіри до публічних інституцій. Значна увага приділяється етичним аспектам комунікації, дотриманню стандартів професійної поведінки та розвитку комунікативної компетентності публічних службовців. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти комунікаційні стратегії, організовувати взаємодію з представниками громадянського суспільства, проводити консультації з громадськістю та аналізувати ефективність комунікаційних заходів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно здійснювати публічну комунікацію, вибудовувати партнерські відносини з громадянським суспільством та забезпечувати прозорість і відкритість діяльності публічних інституцій.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо запобігання корупційним ризикам, впровадження механізмів доброчесності та забезпечення прозорого функціонування органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до побудови ефективної системи антикорупційного управління відповідно до міжнародних стандартів і національного законодавства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю корупції як соціально-економічного та управлінського явища, її видами, причинами виникнення та наслідками для розвитку держави і суспільства. Розглядаються принципи формування антикорупційної політики, правові засади запобігання корупції, а також роль спеціалізованих інституцій, зокрема Національне агентство з питань запобігання корупції та Національне антикорупційне бюро України. Значна увага приділяється інструментам антикорупційного менеджменту: ідентифікації та оцінюванню корупційних ризиків, розробленню антикорупційних програм, внутрішньому контролю, комплаєнсу, механізмам декларування, моніторингу конфлікту інтересів та захисту викривачів. Дисципліна охоплює питання формування культури доброчесності, етичних стандартів публічної служби, підзвітності та відкритості діяльності публічних інституцій. Окремо розглядаються міжнародний досвід антикорупційної діяльності, цифрові інструменти забезпечення прозорості та механізми громадського контролю. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати корупційні ризики, розробляти заходи щодо їх мінімізації, застосовувати етичні стандарти та оцінювати ефективність антикорупційних механізмів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати інструменти антикорупційного менеджменту, забезпечувати доброчесність у діяльності публічних інституцій та сприяти формуванню прозорого й підзвітного врядування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Е-демократія
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Е-демократія» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо використання цифрових технологій у процесах демократичного врядування, участі громадян у прийнятті рішень та забезпечення прозорості діяльності органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних трансформацій демократичних інститутів в умовах цифровізації суспільства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю електронної демократії, її принципами, формами та інструментами. Розглядаються основні компоненти е-демократії, зокрема електронні консультації, електронні петиції, електронні вибори, громадські бюджети участі та інші цифрові механізми залучення громадян до управлінських процесів. Значна увага приділяється розвитку інституційної та правової бази електронної демократії, питанням захисту персональних даних, кібербезпеки, цифрової ідентифікації та довіри до електронних сервісів. Дисципліна охоплює досвід впровадження е-демократії в різних країнах, а також роль міжнародних організацій у розвитку цифрового врядування. Окремо розглядаються платформи електронної участі громадян, інструменти відкритих даних, цифрові комунікації між владою та суспільством, а також механізми підвищення прозорості та підзвітності публічних інституцій. Вивчаються виклики цифрової нерівності та шляхи їх подолання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь використовувати інструменти е-демократії, аналізувати цифрові платформи участі, розробляти пропозиції щодо їх удосконалення та оцінювати ефективність електронної взаємодії між державою та громадянами. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати інструменти електронної демократії у професійній діяльності, сприяти розвитку відкритого врядування та забезпечувати активну участь громадян у процесах прийняття публічних рішень.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародний менеджмент (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення управління організаціями в умовах глобалізації світової економіки та розвитку міжнародного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні засади і практичні аспекти управлінської діяльності міжнародних компаній, особливості функціонування транснаціональних корпорацій, міжнародного підприємництва, а також механізми прийняття управлінських рішень у багатокультурному середовищі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями міжнародного менеджменту, міжнародним бізнес-середовищем, принципами стратегічного управління на світових ринках, моделями організації міжнародної діяльності підприємств, методами управління персоналом у міжнародних компаніях та особливостями міжнародних комунікацій. Значна увага приділяється аналізу впливу політичних, економічних, соціокультурних та правових факторів на діяльність компаній у різних країнах світу. Дисципліна передбачає вивчення особливостей міжнародного маркетингу, фінансового менеджменту, управління ризиками, ведення міжнародних переговорів та формування конкурентних переваг підприємств на глобальному ринку. Окремий акцент робиться на міжкультурному менеджменті, етиці міжнародного бізнесу та розвитку лідерських компетентностей у міжнародному середовищі. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів міжнародних компаній, виконання ситуаційних завдань, моделювання управлінських рішень та оцінювання сучасних тенденцій розвитку міжнародного бізнесу. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародного бізнес-середовища, розроблення стратегій виходу на зовнішні ринки, управління міжнародними проєктами та ефективної взаємодії в умовах міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародна економічна діяльність України (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння особливостей участі України у світовому господарстві та міжнародних економічних відносинах. Дисципліна розкриває теоретичні засади, механізми та сучасні тенденції розвитку зовнішньоекономічної діяльності держави, а також особливості інтеграції України у глобальний економічний простір. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються зі структурою міжнародної економічної діяльності України, основними формами міжнародних економічних відносин, особливостями зовнішньої торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу, трудової міграції, інвестиційної співпраці та міжнародного науково-технічного обміну. Значна увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики України, її експортного потенціалу, конкурентоспроможності на світових ринках та співпраці з міжнародними економічними організаціями. Дисципліна охоплює питання державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності, митно-тарифної політики, валютного регулювання, міжнародних розрахунків та механізмів забезпечення економічної безпеки держави. Окремий акцент робиться на дослідженні економічних відносин України з Європейським Союзом, участі у міжнародних інтеграційних процесах, реалізації Угоди про асоціацію з ЄС та адаптації національної економіки до сучасних глобальних викликів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних даних, оцінювання динаміки зовнішньоекономічних показників, розв’язання ситуаційних завдань, аналіз міжнародних економічних процесів та підготовку аналітичних матеріалів щодо розвитку міжнародної економічної діяльності України. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародних економічних процесів, оцінювання ефективності зовнішньоекономічної політики держави, визначення перспектив розвитку міжнародного співробітництва України та прийняття обґрунтованих рішень у сфері міжнародної економічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Економічна статистика та бізнес-аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Маркетинговий менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Маркетинговий менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів управління маркетинговою діяльністю підприємства та набуття практичних навичок розроблення і реалізації ефективних маркетингових стратегій в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні основи маркетингу з інструментами управління маркетинговими процесами, орієнтованими на задоволення потреб споживачів і досягнення цілей організації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концепціями маркетингового менеджменту, принципами формування маркетингової стратегії, сегментацією ринку, вибором цільових сегментів та позиціонуванням товарів і послуг. Розглядаються інструменти маркетингового аналізу, дослідження ринку, поведінки споживачів та конкурентного середовища, що є основою для прийняття управлінських рішень у сфері маркетингу. Значна увага приділяється елементам комплексу маркетингу (товар, ціна, розподіл, просування), управлінню брендом, маркетинговим комунікаціям та цифровому маркетингу. Дисципліна охоплює питання планування маркетингової діяльності, формування маркетингового бюджету, оцінювання ефективності маркетингових заходів та контролю реалізації маркетингових стратегій. Окремий акцент робиться на інтеграції маркетингового менеджменту із загальною стратегією підприємства, використанні сучасних цифрових інструментів, CRM-систем, аналітики даних та омніканальних підходів до взаємодії зі споживачами. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення маркетингових планів, оцінювання ринкових можливостей, формування маркетингових стратегій та моделювання управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного маркетингового мислення, аналізу ринку, розроблення та реалізації маркетингових стратегій, управління маркетинговою діяльністю підприємства та прийняття обґрунтованих рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності організації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
1 блок · 8 дисциплін80062Право
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 2 з 8
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» (англійською мовою) є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, економіки та міжнародного бізнесу, спрямованою на формування системного розуміння особливостей управління організаціями в умовах глобального економічного середовища. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад і практичних інструментів міжнародного менеджменту, а також формування здатності ефективно здійснювати управлінську діяльність у міжнародних компаніях та мультикультурному середовищі. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних концепцій міжнародного менеджменту, особливостей стратегічного управління міжнародними компаніями, організації міжнародного бізнесу, управління людськими ресурсами, комунікаціями та корпоративною культурою в умовах міжкультурної взаємодії. Особлива увага приділяється аналізу глобальних бізнес-стратегій, міжнародної конкурентоспроможності підприємств, управління ризиками та адаптації управлінських рішень до динамічних змін міжнародного середовища. Програма курсу передбачає вивчення впливу глобалізації, цифровізації, міжнародної економічної інтеграції та геополітичних факторів на діяльність сучасних організацій. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, ситуаційних завдань, ділових ігор та моделюванням управлінських процесів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення в міжнародному середовищі, ефективно здійснювати міжкультурну комунікацію та застосовувати сучасні підходи й інструменти міжнародного менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародна економічна діяльність України
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» (англійською мовою) є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння особливостей функціонування зовнішньоекономічної діяльності України в умовах глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних і практичних засад організації та регулювання зовнішньоекономічної діяльності, а також формування здатності аналізувати сучасний стан, тенденції та проблеми розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України. Зміст дисципліни охоплює дослідження механізмів здійснення експортно-імпортних операцій, митно-тарифного та нетарифного регулювання, валютного контролю, міжнародних розрахунків, укладання зовнішньоекономічних контрактів і діяльності суб’єктів господарювання на міжнародних ринках. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики держави, участі України у міжнародних економічних організаціях та інтеграційних об’єднаннях, а також впливу глобальних економічних і геополітичних викликів на розвиток національної економіки. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій розвитку міжнародної торгівлі, інвестиційної діяльності та цифровізації зовнішньоекономічних процесів. Методологія викладання дисципліни поєднує теоретичну підготовку з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом статистичних даних, міжнародних кейсів, нормативно-правових актів і ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти регулювання зовнішньоекономічних процесів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
Блок: 2к·4кр·ос
Економічна статистика та бізнес аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 5 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у
Блок: 2к·4кр·ос
вк6 Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
1 блок · 6 дисциплін80063Правоохоронна діяльність
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 8 Протидія гендерно-обумовленому насильству
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Протидія гендерно-обумовленому насильству» є актуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування комплексної системи знань про правові, соціальні та психологічні механізми попередження та захисту осіб від усіх форм дискримінації та насильства за ознакою статі. Метою вивчення цього курсу є детальне засвоєння міжнародних стандартів та національного законодавства у сфері забезпечення гендерної рівності, а також вироблення практичних навичок правового реагування на випадки насильства в умовах сучасних суспільних трансформацій та кризових викликів. Зміст дисципліни охоплює ґрунтовний аналіз положень Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу з цими явищами (Стамбульської конвенції), відповідного кримінального, адміністративного та цивільного законодавства України, а також практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага в межах курсу приділяється вивченню специфіки кваліфікації правопорушень, пов'язаних із гендерно-обумовленим насильством, алгоритмам взаємодії суб'єктів, що здійснюють заходи у цій сфері, та правовому статусу й захисту потерпілих осіб. Програма передбачає дослідження психологічних аспектів поведінки кривдників та жертв, а також опанування методик надання первинної правової та деонтологічної допомоги з неухильним дотриманням засад професійної етики. Методологія викладання курсу базується на поєднанні лекційних матеріалів із практичним аналізом судових кейсів, моделюванням правозахисної діяльності та вирішенням ситуаційних завдань із чітким дотриманням принципів академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження, виявлення та припинення фактів гендерно-обумовленого насильства, фахово здійснювати захист прав постраждалих та інтегрувати європейські стандарти недискримінації у свою майбутню
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Юридична техніка
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Юридична техніка» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування системи знань та практичних навичок щодо правил, засобів, прийомів і методів розробки, оформлення, систематизації та тлумачення нормативно-правових й індивідуально-правових актів. Метою вивчення цього курсу є вироблення у майбутніх правників високого рівня професійної майстерності у сфері правотворчості та правозастосування, що безпосередньо забезпечує якість та ефективність правового регулювання суспільних відносин відповідно до стандартів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження методології нормопроєктувальної діяльності, лінгвістичних та логічних правил структурування юридичного тексту, а також вимог до реквізитів і стилістики правових документів. Особлива увага в межах курсу приділяється специфіці кодифікації та іншим формам систематизації законодавства, правовим технологіям подолання прогалин і колізій у праві, а також особливостям інтерпретаційної техніки, зокрема техніки тлумачення актів Конституційного Суду України та Верховного Суду. Програма курсу враховує сучасні тенденції цифровізації публічної влади, розкриваючи закономірності застосування інформаційних технологій та автоматизованих систем у процесах розробки та моніторингу нормативних актів. Методологія викладання дисципліни базується на практико-орієнтованому підході, що поєднує теоретичний матеріал із проведенням юридичної експертизи реальних законопроєктів, моделюванням процесів нормотворення та вирішенням складних логіко-текстуальних завдань із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності бездоганно формулювати правові приписи, фахово готувати проєкти нормативно-правових актів та процесуальних документів, ефективно
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Проблеми кваліфікації кримінальних проступків
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Проблеми кваліфікації кримінальних проступків» є практико-орієнтованою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка спрямована на формування глибоких теоретичних знань та прикладних навичок щодо застосування норм матеріального та процесуального права в процесі правової оцінки кримінальних правопорушень невеликої тяжкості. Метою вивчення цього курсу є системне дослідження дискусійних питань теорії кваліфікації та розробка алгоритмів розв'язання складних правових ситуацій, що виникають під час кримінально-правової оцінки проступків у діяльності органів досудового розслідування та суду. Зміст дисципліни охоплює комплексний аналіз методологічних засад інституту кримінальних проступків в Україні, критеріїв їх розмежування від суміжних адміністративних правопорушень та кримінальних злочинів, а також специфіки встановлення ознак складу кримінального проступку. Особлива увага приділяється типовим помилкам та колізійним моментам, що виникають при кваліфікації проступків проти власності, громадського порядку, авторитету органів державної влади та у сфері обігу підконтрольних речовин. Програма курсу передбачає ґрунтовний аналіз актуальної практики Верховного Суду, правових позицій Конституційного Суду України, а також особливостей процесуальної фіксації та спрощеного провадження щодо кримінальних проступків в умовах сучасних правових трансформацій. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні аналітичного лекційного матеріалу з інтерактивними формами роботи, зокрема вирішенням комплексних ситуаційних завдань (кейс-методи), проведенням круглих столів щодо реформування кримінального законодавства та моделюванням етапів кваліфікації діяння з неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково здійснювати
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 7 Актуальні проблеми криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми криміналістики» є високотехнологічною та практико-орієнтованою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка спрямована на формування системних знань про сучасні тенденції розвитку криміналістичної науки та передові методи розслідування злочинів. Метою вивчення цього курсу є опанування майбутніми правниками інноваційними криміналістичними засобами, прийомами та рекомендаціями, необхідними для ефективного вирішення завдань судочинства в умовах швидкого технологічного прогресу та протидії сучасній злочинності. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження дискусійних питань криміналістичної техніки, тактики та методики, зокрема проблем використання цифрових доказів (digital evidence), кіберкриміналістики та специфіки дослідження віртуальних слідів. Особлива увага в межах курсу приділяється новітнім методам судових експертиз, використанню штучного інтелекту й великих даних (Big Data) для розкриття правопорушень, а також особливостям розслідування злочинів, вчинених в умовах воєнного стану, включаючи фіксацію наслідків збройної агресії росії проти України. Програма курсу передбачає ґрунтовний аналіз міжнародних стандартів збирання доказів, актуальної практики Верховного Суду та Європейського суду з прав людини щодо оцінки допустимості криміналістичних джерел інформації. Методологія викладання базується на поєднанні проблемних лекцій з інтерактивними формами навчання, що включають роботу з кейсами (case-study), аналіз реальних експертних висновків та моделювання проведення окремих слідчих дій із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово оцінювати та застосовувати сучасний криміналістичний інструментарій, ефективно взаємодіяти з експертними установами, виявляти й належним чином фіксувати
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 7 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 8 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у
1 блок · 14 дисциплін76233Публічне управління та адміністрування
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 14
Блок: 2к·4кр·ос
Вк6\Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Е-демократія
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Е-демократія» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо використання цифрових технологій у процесах демократичного врядування, участі громадян у прийнятті рішень та забезпечення прозорості діяльності органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних трансформацій демократичних інститутів в умовах цифровізації суспільства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю електронної демократії, її принципами, формами та інструментами. Розглядаються основні компоненти е-демократії, зокрема електронні консультації, електронні петиції, електронні вибори, громадські бюджети участі та інші цифрові механізми залучення громадян до управлінських процесів. Значна увага приділяється розвитку інституційної та правової бази електронної демократії, питанням захисту персональних даних, кібербезпеки, цифрової ідентифікації та довіри до електронних сервісів. Дисципліна охоплює досвід впровадження е-демократії в різних країнах, а також роль міжнародних організацій у розвитку цифрового врядування. Окремо розглядаються платформи електронної участі громадян, інструменти відкритих даних, цифрові комунікації між владою та суспільством, а також механізми підвищення прозорості та підзвітності публічних інституцій. Вивчаються виклики цифрової нерівності та шляхи їх подолання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь використовувати інструменти е-демократії, аналізувати цифрові платформи участі, розробляти пропозиції щодо їх удосконалення та оцінювати ефективність електронної взаємодії між державою та громадянами. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати інструменти електронної демократії у професійній діяльності, сприяти розвитку відкритого врядування та забезпечувати активну участь громадян у процесах прийняття публічних рішень.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення управління організаціями в умовах глобалізації світової економіки та розвитку міжнародного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні засади і практичні аспекти управлінської діяльності міжнародних компаній, особливості функціонування транснаціональних корпорацій, міжнародного підприємництва, а також механізми прийняття управлінських рішень у багатокультурному середовищі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями міжнародного менеджменту, міжнародним бізнес-середовищем, принципами стратегічного управління на світових ринках, моделями організації міжнародної діяльності підприємств, методами управління персоналом у міжнародних компаніях та особливостями міжнародних комунікацій. Значна увага приділяється аналізу впливу політичних, економічних, соціокультурних та правових факторів на діяльність компаній у різних країнах світу. Дисципліна передбачає вивчення особливостей міжнародного маркетингу, фінансового менеджменту, управління ризиками, ведення міжнародних переговорів та формування конкурентних переваг підприємств на глобальному ринку. Окремий акцент робиться на міжкультурному менеджменті, етиці міжнародного бізнесу та розвитку лідерських компетентностей у міжнародному середовищі. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів міжнародних компаній, виконання ситуаційних завдань, моделювання управлінських рішень та оцінювання сучасних тенденцій розвитку міжнародного бізнесу. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародного бізнес-середовища, розроблення стратегій виходу на зовнішні ринки, управління міжнародними проєктами та ефективної взаємодії в умовах міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк6\Міжнародна економічна діяльність України
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння особливостей участі України у світовому господарстві та міжнародних економічних відносинах. Дисципліна розкриває теоретичні засади, механізми та сучасні тенденції розвитку зовнішньоекономічної діяльності держави, а також особливості інтеграції України у глобальний економічний простір. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються зі структурою міжнародної економічної діяльності України, основними формами міжнародних економічних відносин, особливостями зовнішньої торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу, трудової міграції, інвестиційної співпраці та міжнародного науково-технічного обміну. Значна увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики України, її експортного потенціалу, конкурентоспроможності на світових ринках та співпраці з міжнародними економічними організаціями. Дисципліна охоплює питання державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності, митно-тарифної політики, валютного регулювання, міжнародних розрахунків та механізмів забезпечення економічної безпеки держави. Окремий акцент робиться на дослідженні економічних відносин України з Європейським Союзом, участі у міжнародних інтеграційних процесах, реалізації Угоди про асоціацію з ЄС та адаптації національної економіки до сучасних глобальних викликів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних даних, оцінювання динаміки зовнішньоекономічних показників, розв’язання ситуаційних завдань, аналіз міжнародних економічних процесів та підготовку аналітичних матеріалів щодо розвитку міжнародної економічної діяльності України. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародних економічних процесів, оцінювання ефективності зовнішньоекономічної політики держави, визначення перспектив розвитку міжнародного співробітництва України та прийняття обґрунтованих рішень у сфері міжнародної економічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Економічна статистика та бізнес аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо запобігання корупційним ризикам, впровадження механізмів доброчесності та забезпечення прозорого функціонування органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до побудови ефективної системи антикорупційного управління відповідно до міжнародних стандартів і національного законодавства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю корупції як соціально-економічного та управлінського явища, її видами, причинами виникнення та наслідками для розвитку держави і суспільства. Розглядаються принципи формування антикорупційної політики, правові засади запобігання корупції, а також роль спеціалізованих інституцій, зокрема Національне агентство з питань запобігання корупції та Національне антикорупційне бюро України. Значна увага приділяється інструментам антикорупційного менеджменту: ідентифікації та оцінюванню корупційних ризиків, розробленню антикорупційних програм, внутрішньому контролю, комплаєнсу, механізмам декларування, моніторингу конфлікту інтересів та захисту викривачів. Дисципліна охоплює питання формування культури доброчесності, етичних стандартів публічної служби, підзвітності та відкритості діяльності публічних інституцій. Окремо розглядаються міжнародний досвід антикорупційної діяльності, цифрові інструменти забезпечення прозорості та механізми громадського контролю. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати корупційні ризики, розробляти заходи щодо їх мінімізації, застосовувати етичні стандарти та оцінювати ефективність антикорупційних механізмів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати інструменти антикорупційного менеджменту, забезпечувати доброчесність у діяльності публічних інституцій та сприяти формуванню прозорого й підзвітного врядування.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
The academic discipline “Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State” is aimed at forming students’ deep theoretical knowledge and analytical skills regarding the nature, functioning, and contemporary development challenges of the state and constitutionalism in modern legal systems. The course provides an advanced understanding of constitutional principles, state sovereignty, governance structures, and the evolution of constitutional institutions in the context of democratic transformation and globalization. During the study of this discipline, students become familiar with the fundamental concepts of constitutionalism, including the rule of law, separation of powers, protection of human rights, constitutional legitimacy, and constitutional review. Special attention is paid to the theoretical foundations of the state, its functions, forms of government, political regimes, and the interaction between state institutions and civil society. The discipline examines current challenges in constitutional development, such as constitutional reforms, judicial independence, constitutional control mechanisms, and the balance between national sovereignty and international legal obligations. Students analyze comparative constitutional models and the experience of different countries in implementing democratic governance principles. Significant attention is devoted to the role of constitutional courts, constitutional interpretation, protection of fundamental rights, and the functioning of constitutional justice systems. Contemporary issues such as constitutional responses to crises, security challenes, and political instability are also considered. The practical component of the course focuses on developing skills in constitutional analysis, interpretation of legal norms, evaluation of state institutions, and critical assessment of constitutional reforms and legal frameworks. As a result of studying this discipline, students will be able to critically analyze constitutional processes, understand the theoretical foundations of state organization, and apply constitutional principles in evaluating and solving complex legal and governance-related problems.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у сфері військової юстиції.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7\Податкова політика та місцеве оподаткування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Податкова політика та місцеве оподаткування» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо розроблення та реалізації податкової політики держави, а також організації місцевого оподаткування в умовах фінансової децентралізації. Дисципліна забезпечує розуміння ролі податкових механізмів у формуванні доходної бази бюджетів, стимулюванні економічного розвитку територій та забезпеченні фінансової спроможності органів місцевого самоврядування. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами податкової політики, її цілями, принципами, інструментами та механізмами реалізації. Розглядаються основні елементи податкової системи, особливості формування державної та місцевої податкової політики, а також вплив податкових рішень на соціально-економічний розвиток. Значна увага приділяється системі місцевих податків і зборів, порядку їх установлення, адміністрування та справляння. Дисципліна охоплює питання правового регулювання місцевого оподаткування, компетенції органів місцевого самоврядування у сфері податкової політики, а також механізмів забезпечення стабільності податкових надходжень до місцевих бюджетів. Окремо розглядаються інструменти податкового стимулювання розвитку громад, податкові пільги, оцінювання ефективності місцевих податкових рішень, а також сучасні виклики податкового адміністрування в умовах цифровізації та бюджетної реформи. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати податкову політику, розраховувати місцеві податки та збори, оцінювати їх вплив на бюджетну систему та розробляти пропозиції щодо вдосконалення місцевого оподаткування. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів аналізувати й застосовувати інструменти податкової політики, ефективно працювати у сфері місцевого оподаткування та сприяти підвищенню фінансової спроможності територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7/Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо залучення зовнішніх ресурсів для розвитку публічних інституцій, підготовки грантових заявок та ефективного управління проєктами міжнародної технічної допомоги. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних механізмів фінансування розвитку територій, інституційної спроможності та реалізації реформ у публічному секторі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю грантового фінансування, структурою міжнародної технічної допомоги, основними донорами та програмами підтримки, зокрема інституціями European Union, United Nations Development Programme, United States Agency for International Development та іншими міжнародними фондами й організаціями. Значна увага приділяється методології грантрайтингу: пошуку актуальних конкурсів, аналізу вимог донорів, формулюванню проблеми, визначенню мети, завдань, очікуваних результатів і показників ефективності проєкту. Дисципліна охоплює питання розроблення логіко-структурної матриці, бюджетування, оцінювання ризиків та підготовки супровідної документації. Окремо розглядаються механізми реалізації проєктів міжнародної технічної допомоги, моніторинг і оцінювання результатів, звітність, фінансовий контроль, забезпечення прозорості використання ресурсів та управління партнерською взаємодією. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь готувати грантові заявки, розробляти проєктні концепції для органів місцевого самоврядування та інших публічних інституцій, здійснювати аналіз конкурсних можливостей і планувати реалізацію проєктів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно залучати міжнародну технічну допомогу, розробляти якісні грантові проєкти та застосовувати інструменти проєктного менеджменту для розвитку публічного сектору й територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації ефективної комунікації в публічному секторі, налагодження конструктивного діалогу з громадськістю та забезпечення участі громадян у процесах формування й реалізації публічної політики. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами публічних комунікацій, принципами відкритості, прозорості, підзвітності та партнерської взаємодії між органами влади й інститутами громадянського суспільства. Розглядаються сучасні моделі комунікаційної діяльності у сфері публічного управління, механізми інформаційної взаємодії та основи стратегічних комунікацій. Значна увага приділяється формам співпраці з громадськістю, зокрема громадським консультаціям, електронній демократії, публічним обговоренням, адвокаційним кампаніям, участі громадських організацій у прийнятті управлінських рішень. Дисципліна охоплює питання формування комунікаційної стратегії, управління інформаційними потоками, роботи з медіа, соціальними мережами та цифровими платформами. Окремо розглядаються методи кризових комунікацій, запобігання інформаційним конфліктам, протидії дезінформації та формування довіри до публічних інституцій. Значна увага приділяється етичним аспектам комунікації, дотриманню стандартів професійної поведінки та розвитку комунікативної компетентності публічних службовців. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти комунікаційні стратегії, організовувати взаємодію з представниками громадянського суспільства, проводити консультації з громадськістю та аналізувати ефективність комунікаційних заходів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно здійснювати публічну комунікацію, вибудовувати партнерські відносини з громадянським суспільством та забезпечувати прозорість і відкритість діяльності публічних інституцій.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк8\Маркетинговий менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Маркетинговий менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів управління маркетинговою діяльністю підприємства та набуття практичних навичок розроблення і реалізації ефективних маркетингових стратегій в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні основи маркетингу з інструментами управління маркетинговими процесами, орієнтованими на задоволення потреб споживачів і досягнення цілей організації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концепціями маркетингового менеджменту, принципами формування маркетингової стратегії, сегментацією ринку, вибором цільових сегментів та позиціонуванням товарів і послуг. Розглядаються інструменти маркетингового аналізу, дослідження ринку, поведінки споживачів та конкурентного середовища, що є основою для прийняття управлінських рішень у сфері маркетингу. Значна увага приділяється елементам комплексу маркетингу (товар, ціна, розподіл, просування), управлінню брендом, маркетинговим комунікаціям та цифровому маркетингу. Дисципліна охоплює питання планування маркетингової діяльності, формування маркетингового бюджету, оцінювання ефективності маркетингових заходів та контролю реалізації маркетингових стратегій. Окремий акцент робиться на інтеграції маркетингового менеджменту із загальною стратегією підприємства, використанні сучасних цифрових інструментів, CRM-систем, аналітики даних та омніканальних підходів до взаємодії зі споживачами. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення маркетингових планів, оцінювання ринкових можливостей, формування маркетингових стратегій та моделювання управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного маркетингового мислення, аналізу ринку, розроблення та реалізації маркетингових стратегій, управління маркетинговою діяльністю підприємства та прийняття обґрунтованих рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності організації.
6 ОП · 22 блоки · 44 дисципліниФакультет біології, географії та екології
5 блоків · 10 дисциплін76237Ботаніка
2к·4кр·ос ВК102 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК10
Біомоніторинг стану довкілля
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Біомоніторинг стану довкілля» - вибіркова компонента освітньої програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за освітньо-науковою програмою "Ботаніка" Під моніторингом довкілля розуміють систему спостережень за навколишнім середовищем та його складовими, систему оцінки їх стану та прогнозування майбутніх змін, що необхідні для більш раціонального використання ресурсів та охорони природи. Важливим компонентом довкілля, без якого неможливе існування екосистеми планети Земля, є її біота – сукупність всіх живих організмів. Показником ступеня різноманіття цієї сукупності на всіх рівнях організації є біологічне різноманіття (біорізноманіття). Відповідно, Біомоніторинг стану довкілля включає систему спостереження за живими компонентами екосистем, оцінки їх різноманіття, стану та реакції на антропогенні впливи, та прогнозування напрямків і масштабів змін, що відбуваються в біоті. Для засвоєння даного курсу здобувачем вищої освіти потрібні грунтовні знання з екології, як її класичного напрямку (біоекологія), так і прикладного (інвайронментологія), а також таких базових дисциплін першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, як мікробіологія, ботаніка, зоологія, альгологія, фізіологія рослин та тварин, хімія органічна та хімія неорганічна. Метою дисципліни «Біомоніторинг стану довкілля» є озброєння майбутнього фахівця-ботаніка комплексом фахових компетенцій, необхідних для оцінки стану біотичної складової навколишнього природного середовища, визначення її реакції на антропогенні впливи та передбачення напрямків і масштабів змін в біорізноманітті
Блок: 2к·4кр·ос ВК10
Біотехнологія та селекція
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Біотехнологія і селекція» є сучасною, практично орієнтованою дисципліною вільного вибору для магістрів спеціальності «Біологія», яка поєднує фундаментальні знання з молекулярної біології, генетики та прикладних технологій створення нових форм живих організмів. Його актуальність зумовлена стрімким розвитком біотехнологічної індустрії, зростаючим попитом на стійкі сорти рослин, продуктивні породи тварин, біофармацевтичні продукти та екологічно безпечні технології виробництва. У межах курсу студенти опановують сучасні підходи класичної та молекулярної селекції, методи генетичної інженерії, маркер-асоційованої селекції, клонування та культури клітин і тканин. Окрему увагу приділено біоінформаційним інструментам у селекційних дослідженнях, а також принципам біобезпеки та етичним аспектам біотехнологій. Практична складова курсу спрямована на формування навичок планування селекційних програм, аналізу генетичних даних, інтерпретації результатів молекулярно-генетичних досліджень та роботи з біотехнологічними лабораторними методиками. Студенти навчаться оцінювати селекційний потенціал організмів, розробляти стратегії створення нових біологічних форм та застосовувати сучасні технології для вирішення прикладних завдань агробіології та медицини. Курс вирізняється інтеграцією теорії та практики, що дозволяє сформувати компетентності, затребувані в науково-дослідній, агробіотехнологічній та фармацевтичній сферах.
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Морфобіологічні особливості лікарських рослин
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Застосування трав та їх цілющих властивостей триває тисячоліття. Вивчати їх людину змусила потреба у лікуванні як власних захворювань, так і хвороб приручених тварин. Так поступово почала розвиватись народна медицина, а представників флори, що використовувались людиною з лікувальною метою, отримали назву лікарських рослин. «Морфобіологічні особливості лікарських рослин» – вибіркова дисципліна. Згідно планів підготовки магістрів за освітньою програмою «Ботаніка», вивчається у 3-му семестрі Вивчення дисципліни дозволяє озброїти майбутнього науковця-ботаніка знаннями про лікарські рослини, їх морфологічні і біологічні особливості, хімічний склад, методи і форми роботи з ними в умовах науково-дослідної лабораторії та в повсякденному житті Зміст дисципліни об’єднує кілька тематичних блоків. Тема «Загальні принципи використання лікарських рослин» дозволить ознайомитись зі змістом сучасного поняття про лікарські рослини та лікарську рослинну сировину, їх значення в медицині, їх хімічним склад. В процесі опанування теми «Морфологія і біологія лікарських рослин природної флори Херсонщини» здобувачі навчаться розпізнавати найбільш поширені місцеві рослини, що мають лікувальні властивості, а також ознайомляться з сутністю їх біологічно-активної дії. Тема «Морфологія і біологія рослин-екзотів, що мають лікувальні властивості» присвячена застосуванню поширених в Україні тропічних та субстропічних рослин, прянощів та спецій в якості засобів лікування. Тема «Морфологія і біологія кімнатних рослин, що мають лікарські властивості» ознайомлює зі специфікою фітотерапевтичного використання кімнатних (горшечних) рослин та сутністю біологічної дії на організм людини
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Обмін речовин і енергії живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Як клітина отримує енергію? Чому порушення метаболізму лежать в основі багатьох захворювань? Як живі організми адаптують свій обмін речовин до стресу, голодування, фізичних навантажень або змін довкілля? Дисципліна «Обмін речовин та енергії живих систем» відкриває сучасне уявлення про метаболізм як основу функціонування всіх живих організмів — від окремої клітини до складних біологічних систем. Курс є актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасна біологія, медицина, біотехнологія, нутриціологія та екологія дедалі більше спираються на розуміння молекулярних і енергетичних механізмів життєдіяльності. Метаболічні процеси є основою адаптації організмів до умов середовища, регуляції фізіологічних функцій, розвитку патологічних станів і біотехнологічних процесів. Стрімкий розвиток метаболоміки, системної біології та молекулярної фізіології робить знання про обмін речовин необхідними для сучасного біолога-дослідника. У межах дисципліни студенти поглиблено вивчатимуть механізми енергетичного та пластичного обміну, біохімічні шляхи метаболізму вуглеводів, ліпідів, білків і нуклеїнових кислот, принципи клітинного дихання та біоенергетики. Розглядатимуться питання регуляції метаболічних процесів, міжклітинної сигналізації, гормонального контролю обміну речовин, адаптаційних змін метаболізму, оксидативного стресу та ролі метаболічних порушень у розвитку захворювань. Значна увага приділяється сучасним методам дослідження метаболічних процесів, функціональній біохімії та інтеграції метаболізму на рівні організму й екосистем. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу метаболічних процесів, інтерпретації біохімічних і фізіологічних показників, роботи з науковими даними та сучасними методами оцінки енергетичного обміну. Студенти навчаться аналізувати метаболічні адаптації організмів, оцінювати енергетичні витрати, працювати з лабораторними методами дослідження обміну речовин, критично аналізувати сучасні наукові публікації та застосовувати отримані знання у науковій і професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку системного біологічного мислення, дослідницьких компетентностей та розуміння фундаментальних механізмів функціонування живих систем, що є важливим для подальшої наукової, освітньої та прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Тренди біології та їх прикладне значення
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Які біологічні відкриття сьогодні змінюють світ? Як штучний інтелект допомагає досліджувати живі системи? Чому генетичне редагування, мікробіом, біоінженерія та персоналізована медицина стали одними з головних напрямів науки XXI століття? Дисципліна «Тренди біології та їх прикладне значення» знайомить студентів із найсучаснішими досягненнями біологічної науки та їхнім впливом на медицину, екологію, біотехнології, аграрну сферу та повсякденне життя людини. Курс є особливо актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасний біолог повинен орієнтуватися не лише у фундаментальних знаннях, а й у глобальних наукових тенденціях, міждисциплінарних дослідженнях та прикладних аспектах розвитку наук про життя. Стрімкий розвиток молекулярної біології, геноміки, синтетичної біології, нейронаук, біоінформатики та екологічних технологій формує нові професійні виклики й відкриває широкі можливості для наукової та прикладної діяльності. У межах дисципліни студенти ознайомляться з сучасними напрямами розвитку біології: генетичним редагуванням і технологією CRISPR/Cas, метагеномікою та дослідженням мікробіому, біоінформатикою, персоналізованою медициною, клітинними технологіями, нейробіологією, екологічними біотехнологіями, синтетичною біологією та біоетичними аспектами новітніх досліджень. Значна увага приділяється аналізу прикладного значення сучасних біологічних технологій у медицині, фармації, харчовій промисловості, екології та агробіології, а також оцінці їхнього впливу на суспільство та довкілля. Практична складова дисципліни спрямована на розвиток навичок роботи з сучасними науковими джерелами, аналізу біологічних даних, критичного оцінювання наукових публікацій та прогнозування перспектив розвитку біологічних технологій. Студенти навчаться аналізувати сучасні кейси з галузі біотехнологій і біомедицини, працювати з міжнародними науковими ресурсами, оцінювати потенційні ризики та переваги новітніх технологій, а також презентувати результати наукового аналізу. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного наукового світогляду, розвитку дослідницьких і аналітичних компетентностей та підготовці магістрів біології до професійної діяльності в умовах швидкого розвитку наук про життя та біотехнологічних інновацій.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Степознавство
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Степознавство» присвячена всебічному вивченню степових екосистем, які раніше займали 40 % території України. Сьогодні степи є найбільш антропогенно трансформованим біомом України, тому даний курс направлений на підготовку студентів, які знають та розуміють степові екосистеми і підготовлені до їх збереження та відновлення. В ході вивчення «Степознавства» студенти познайомляться з такими темами, як: власне поняття «степ»; поширення степів на планеті; широтна, довготна та висотна диференціація степів; основні риси степової природи; походження степового ландшафту; степова біота; степові угруповання; степові біотопи; екосистемні послуги степових екосистем; роль антропогенних об’єктів у збереженні фіторізноманіття степів; причини зникнення степів та охорона степових екосистем. Мета навчальної дисципліни є формування у студентів наукових знань з основ степознавства, як науки про особливий тип природних комплексів – степ. Вивчення основних закономірностей розвитку та функціонування степів, знати історію та умови походження степового ландшафту. Прогнозувати можливі зміни в степових екосистемах та необхідність збереження унікальних степових фітоценозів. Дисципліна «Степознавство» пропонується для вивчення студентам другого магістерського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Ксенобіотики та живі системи
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Щодня живі організми контактують із тисячами чужорідних речовин — харчовими добавками, лікарськими препаратами, пестицидами, мікропластиком, важкими металами, продуктами промислового забруднення та іншими сполуками, які здатні впливати на клітини, органи й цілі біологічні системи. Дисципліна «Ксенобіотики та живі системи» присвячена вивченню механізмів взаємодії чужорідних речовин із живими організмами та їхнього впливу на здоров’я людини, тварин і стан довкілля. Курс є актуальним для студентів спеціальності «Біологія», особливо на сучасному етапі розвитку суспільства, коли проблема хімічного забруднення навколишнього середовища та впливу антропогенних факторів на живі системи набуває глобального значення. Стрімкий розвиток промисловості, фармакології, агротехнологій і харчових технологій супроводжується збільшенням кількості ксенобіотиків у середовищі існування людини, що потребує глибокого розуміння механізмів їхньої дії, трансформації та біологічних наслідків. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними класами ксенобіотиків, шляхами їхнього надходження в організм, процесами біотрансформації та детоксикації, механізмами токсичної дії на клітинному й системному рівнях. Розглядатимуться питання оксидативного стресу, впливу ксенобіотиків на нервову, ендокринну, імунну та репродуктивну системи, особливості накопичення токсичних речовин у харчових ланцюгах, а також сучасні підходи до оцінки ризиків і біобезпеки. Значна увага приділяється екотоксикологічним аспектам, впливу ксенобіотиків на мікробіом і механізмам адаптації живих організмів до токсичних факторів середовища. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу токсичних ризиків, інтерпретації біологічних і токсикологічних даних, роботи з науковими джерелами та оцінювання впливу факторів довкілля на живі системи. Студенти навчаться аналізувати механізми дії токсичних речовин, оцінювати безпечність окремих сполук, працювати з сучасними підходами до токсикологічного аналізу та критично оцінювати інформацію щодо хімічної безпеки в сучасному середовищі. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного екологічного та біологічного мислення, розвитку дослідницьких компетентностей і підготовці майбутніх біологів до професійної діяльності у сферах екології, біобезпеки, токсикології, лабораторної діагностики та наук про життя.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Урбанофлористика
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Урбанофлористика є актуальним напрямком флористики, оскільки вивчення рослинного покриву міст, аналіз динаміки їх флори у результаті впливу антропогенних факторів, дослідження нових флористичних комплексів, вивчення буферних можливостей аборигенної фракції урбанофлор мають як теоретичне так і практичне значення. Отже, вивчення «Урбанофлористики», як самостійної дисципліни, зі своєю методологією, предметом і завданням досліджень для біолога, є цілком закономірним. Метою викладання курсу є: сформувати цілісне уявлення про урбанофлору, як спонтанно зростаючу флору антропогенно-трансформованих ландшафтів – міст. Основними завданнями вивчення курсу є:- загальні особливості флористичних комплексів природних і антропогенно трансформованих ділянок в межах адміністративних границь міста; - сучасні напрямки антропогенного впливу на флору і шляхи запобігання та подолання негативних наслідків такого впливу; - принципи організації наукових досліджень урбанофлори, методичні підходи до цілеспрямованого керування цим процесом; - планувати і проводити польові та експериментальні дослідження особливостей антропогенного впливу на окремі види рослин та їх угруповання в межах міста; - оцінювати ризики прямого та опосередкованого антропогенного впливу на урбанофлору певної території (акваторії) за допомогою проведення екотопологічного аналізу; - проводити розрахунки тих чи інших змін урбанофлори за допомогою індексів оцінки антропогенної трансформації флор.
2к·4кр·ос ВК92 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК9
Фітоімунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Як рослини захищаються від патогенів без імунної системи тваринного типу? Чому одні культури стійкі до хвороб, а інші швидко уражуються інфекціями? Як сучасна біологія допомагає створювати рослини з підвищеною стійкістю до стресів і патогенів? Дисципліна «Фітоімунологія» відкриває сучасне уявлення про механізми захисту рослин та їхню здатність адаптуватися до дії біотичних і абіотичних факторів середовища. Курс є актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки питання стійкості рослин до хвороб, зміни клімату, біологічної безпеки та продовольчої стабільності є одними з ключових викликів сучасної науки. Розвиток молекулярної біології, генетики та біотехнологій значно розширив уявлення про імунні механізми рослин і створив нові можливості для селекції, агробіотехнології та екологічного захисту рослин. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними механізмами імунітету рослин, системами розпізнавання патогенів, сигнальними шляхами захисних реакцій, роллю фітогормонів у формуванні стійкості та механізмами системної набутої резистентності. Розглядатимуться питання взаємодії рослин із бактеріями, грибами, вірусами та комахами-фітофагами, впливу стресових факторів на імунні реакції рослин, а також сучасні біотехнологічні підходи до підвищення стійкості культурних рослин. Значна увага приділяється молекулярним механізмам фітоімунітету, ролі мікробіому рослин та прикладному значенню фітоімунології у сільському господарстві й екології. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу фітопатологічних процесів, оцінювання стійкості рослин до патогенів, роботи з сучасними науковими джерелами та інтерпретації експериментальних даних. Студенти навчаться аналізувати механізми захисних реакцій рослин, оцінювати вплив факторів середовища на фітоімунітет, працювати з методами діагностики рослинних хвороб і застосовувати сучасні підходи до біологічного захисту рослин. Опанування дисципліни сприятиме розвитку дослідницького мислення, формуванню сучасних знань про адаптацію рослин до умов середовища та підготовці майбутніх біологів до наукової й прикладної діяльності у сферах ботаніки, фітопатології, агробіотехнології, екології та біобезпеки.
Блок: 2к·4кр·ос ВК9
Основи фармакогнозії
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Основи фармакогнозії є однією із профілюючих дисциплін у фаховій підготовці фармацевтів та біологів, що пов’язані з лабораторною справою. Ця дисципліна базується на знаннях фармацевтичної та біологічної хімії (природні сполуки та їх аналіз), технології виготовлення препаратів рослинного походження (галенові та новогаленові препарати), фармакології (дія активних біологічних речовин на організм людини) тощо. Для успішного вивчення фармакогнозії потрібні знання з ботаніки, біології, латинської мови, анатомії людини. Біолог повинен знати рослини, вміти визначати їх систематичне положення; ідентифікувати окремі види рослин і сировини (відповідність рослини її назві); розпізнавати домішки в рослинній сировині. Тільки вивчивши флору рідного краю, біолог зможе правильно організовувати заготівлю лікарських рослин, дотримуючись природоохоронних заходів, щоб забезпечити збереження і відновлення зростання дикорослих рослин. Мета навчальної дисципліни «Основи фармакогнозії» випливає із цілей освітньої-професійної програми підготовки біологів другого освітнього (магістерського) рівня та визначаються змістом тих системних знань і умінь, котрими повинен оволодіти провізор, а саме навчити студентів за морфологічними ознаками знаходити і визначати лікарські рослини в природі, знати періоди і раціональні прийоми збору, первинної обробки, умови сушіння, пакування, правила зберігання ЛРС; виконувати товарознавчий, макроскопічний, мікроскопічний, фітохімічний, люмінесцентний і хроматографічний аналіз ЛРС, продуктів її переробки та сировини тваринного походження, що необхідно в практичній діяльності біолога-лаборанта.
3 блоки · 6 дисциплін76236Біологія
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Обмін речовин і енергії живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Як клітина отримує енергію? Чому порушення метаболізму лежать в основі багатьох захворювань? Як живі організми адаптують свій обмін речовин до стресу, голодування, фізичних навантажень або змін довкілля? Дисципліна «Обмін речовин та енергії живих систем» відкриває сучасне уявлення про метаболізм як основу функціонування всіх живих організмів — від окремої клітини до складних біологічних систем. Курс є актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасна біологія, медицина, біотехнологія, нутриціологія та екологія дедалі більше спираються на розуміння молекулярних і енергетичних механізмів життєдіяльності. Метаболічні процеси є основою адаптації організмів до умов середовища, регуляції фізіологічних функцій, розвитку патологічних станів і біотехнологічних процесів. Стрімкий розвиток метаболоміки, системної біології та молекулярної фізіології робить знання про обмін речовин необхідними для сучасного біолога-дослідника. У межах дисципліни студенти поглиблено вивчатимуть механізми енергетичного та пластичного обміну, біохімічні шляхи метаболізму вуглеводів, ліпідів, білків і нуклеїнових кислот, принципи клітинного дихання та біоенергетики. Розглядатимуться питання регуляції метаболічних процесів, міжклітинної сигналізації, гормонального контролю обміну речовин, адаптаційних змін метаболізму, оксидативного стресу та ролі метаболічних порушень у розвитку захворювань. Значна увага приділяється сучасним методам дослідження метаболічних процесів, функціональній біохімії та інтеграції метаболізму на рівні організму й екосистем. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу метаболічних процесів, інтерпретації біохімічних і фізіологічних показників, роботи з науковими даними та сучасними методами оцінки енергетичного обміну. Студенти навчаться аналізувати метаболічні адаптації організмів, оцінювати енергетичні витрати, працювати з лабораторними методами дослідження обміну речовин, критично аналізувати сучасні наукові публікації та застосовувати отримані знання у науковій і професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку системного біологічного мислення, дослідницьких компетентностей та розуміння фундаментальних механізмів функціонування живих систем, що є важливим для подальшої наукової, освітньої та прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Морфобіологічні особливості лікарських рослин
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Застосування трав та їх цілющих властивостей триває тисячоліття. Вивчати їх людину змусила потреба у лікуванні як власних захворювань, так і хвороб приручених тварин. Так поступово почала розвиватись народна медицина, а представників флори, що використовувались людиною з лікувальною метою, отримали назву лікарських рослин. «Морфобіологічні особливості лікарських рослин» – вибіркова дисципліна. Згідно планів підготовки магістрів за освітньою програмою «Біологія», вивчається у 3-му семестрі Вивчення дисципліни дозволяє озброїти майбутнього магістра біології знаннями про лікарські рослини, їх морфологічні і біологічні особливості, хімічний склад, методи і форми роботи з ними в умовах науково-дослідної лабораторії та в повсякденному житті Зміст дисципліни об’єднує кілька тематичних блоків. Тема «Загальні принципи використання лікарських рослин» дозволить ознайомитись зі змістом сучасного поняття про лікарські рослини та лікарську рослинну сировину, їх значення в медицині, їх хімічним склад. В процесі опанування теми «Морфологія і біологія лікарських рослин природної флори Херсонщини» здобувачі навчаться розпізнавати найбільш поширені місцеві рослини, що мають лікувальні властивості, а також ознайомляться з сутністю їх біологічно-активної дії. Тема «Морфологія і біологія рослин-екзотів, що мають лікувальні властивості» присвячена застосуванню поширених в Україні тропічних та субстропічних рослин, прянощів та спецій в якості засобів лікування. Тема «Морфологія і біологія кімнатних рослин, що мають лікарські властивості» ознайомлює зі специфікою фітотерапевтичного використання кімнатних (горшечних) рослин та сутністю біологічної дії на організм людини
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Степознавство
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Степознавство» присвячена всебічному вивченню степових екосистем, які раніше займали 40 % території України. Сьогодні степи є найбільш антропогенно трансформованим біомом України, тому даний курс направлений на підготовку студентів, які знають та розуміють степові екосистеми і підготовлені до їх збереження та відновлення. В ході вивчення «Степознавства» студенти познайомляться з такими темами, як: власне поняття «степ»; поширення степів на планеті; широтна, довготна та висотна диференціація степів; основні риси степової природи; походження степового ландшафту; степова біота; степові угруповання; степові біотопи; екосистемні послуги степових екосистем; роль антропогенних об’єктів у збереженні фіторізноманіття степів; причини зникнення степів та охорона степових екосистем. Мета навчальної дисципліни є формування у студентів наукових знань з основ степознавства, як науки про особливий тип природних комплексів – степ. Вивчення основних закономірностей розвитку та функціонування степів, знати історію та умови походження степового ландшафту. Прогнозувати можливі зміни в степових екосистемах та необхідність збереження унікальних степових фітоценозів. Дисципліна «Степознавство» пропонується для вивчення студентам другого магістерського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Тренди біології та їх прикладне значення
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Які біологічні відкриття сьогодні змінюють світ? Як штучний інтелект допомагає досліджувати живі системи? Чому генетичне редагування, мікробіом, біоінженерія та персоналізована медицина стали одними з головних напрямів науки XXI століття? Дисципліна «Тренди біології та їх прикладне значення» знайомить студентів із найсучаснішими досягненнями біологічної науки та їхнім впливом на медицину, екологію, біотехнології, аграрну сферу та повсякденне життя людини. Курс є особливо актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасний біолог повинен орієнтуватися не лише у фундаментальних знаннях, а й у глобальних наукових тенденціях, міждисциплінарних дослідженнях та прикладних аспектах розвитку наук про життя. Стрімкий розвиток молекулярної біології, геноміки, синтетичної біології, нейронаук, біоінформатики та екологічних технологій формує нові професійні виклики й відкриває широкі можливості для наукової та прикладної діяльності. У межах дисципліни студенти ознайомляться з сучасними напрямами розвитку біології: генетичним редагуванням і технологією CRISPR/Cas, метагеномікою та дослідженням мікробіому, біоінформатикою, персоналізованою медициною, клітинними технологіями, нейробіологією, екологічними біотехнологіями, синтетичною біологією та біоетичними аспектами новітніх досліджень. Значна увага приділяється аналізу прикладного значення сучасних біологічних технологій у медицині, фармації, харчовій промисловості, екології та агробіології, а також оцінці їхнього впливу на суспільство та довкілля. Практична складова дисципліни спрямована на розвиток навичок роботи з сучасними науковими джерелами, аналізу біологічних даних, критичного оцінювання наукових публікацій та прогнозування перспектив розвитку біологічних технологій. Студенти навчаться аналізувати сучасні кейси з галузі біотехнологій і біомедицини, працювати з міжнародними науковими ресурсами, оцінювати потенційні ризики та переваги новітніх технологій, а також презентувати результати наукового аналізу. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного наукового світогляду, розвитку дослідницьких і аналітичних компетентностей та підготовці магістрів біології до професійної діяльності в умовах швидкого розвитку наук про життя та біотехнологічних інновацій.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Ксенобіотики та живі системи
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Щодня живі організми контактують із тисячами чужорідних речовин — харчовими добавками, лікарськими препаратами, пестицидами, мікропластиком, важкими металами, продуктами промислового забруднення та іншими сполуками, які здатні впливати на клітини, органи й цілі біологічні системи. Дисципліна «Ксенобіотики та живі системи» присвячена вивченню механізмів взаємодії чужорідних речовин із живими організмами та їхнього впливу на здоров’я людини, тварин і стан довкілля. Курс є актуальним для студентів спеціальності «Біологія», особливо на сучасному етапі розвитку суспільства, коли проблема хімічного забруднення навколишнього середовища та впливу антропогенних факторів на живі системи набуває глобального значення. Стрімкий розвиток промисловості, фармакології, агротехнологій і харчових технологій супроводжується збільшенням кількості ксенобіотиків у середовищі існування людини, що потребує глибокого розуміння механізмів їхньої дії, трансформації та біологічних наслідків. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними класами ксенобіотиків, шляхами їхнього надходження в організм, процесами біотрансформації та детоксикації, механізмами токсичної дії на клітинному й системному рівнях. Розглядатимуться питання оксидативного стресу, впливу ксенобіотиків на нервову, ендокринну, імунну та репродуктивну системи, особливості накопичення токсичних речовин у харчових ланцюгах, а також сучасні підходи до оцінки ризиків і біобезпеки. Значна увага приділяється екотоксикологічним аспектам, впливу ксенобіотиків на мікробіом і механізмам адаптації живих організмів до токсичних факторів середовища. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу токсичних ризиків, інтерпретації біологічних і токсикологічних даних, роботи з науковими джерелами та оцінювання впливу факторів довкілля на живі системи. Студенти навчаться аналізувати механізми дії токсичних речовин, оцінювати безпечність окремих сполук, працювати з сучасними підходами до токсикологічного аналізу та критично оцінювати інформацію щодо хімічної безпеки в сучасному середовищі. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного екологічного та біологічного мислення, розвитку дослідницьких компетентностей і підготовці майбутніх біологів до професійної діяльності у сферах екології, біобезпеки, токсикології, лабораторної діагностики та наук про життя.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Урбанофлористика
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Урбанофлористика є актуальним напрямком флористики, оскільки вивчення рослинного покриву міст, аналіз динаміки їх флори у результаті впливу антропогенних факторів, дослідження нових флористичних комплексів, вивчення буферних можливостей аборигенної фракції урбанофлор мають як теоретичне так і практичне значення. Отже, вивчення «Урбанофлористики», як самостійної дисципліни, зі своєю методологією, предметом і завданням досліджень для біолога, є цілком закономірним. Метою викладання курсу є: сформувати цілісне уявлення про урбанофлору, як спонтанно зростаючу флору антропогенно-трансформованих ландшафтів – міст. Основними завданнями вивчення курсу є:- загальні особливості флористичних комплексів природних і антропогенно трансформованих ділянок в межах адміністративних границь міста; - сучасні напрямки антропогенного впливу на флору і шляхи запобігання та подолання негативних наслідків такого впливу; - принципи організації наукових досліджень урбанофлори, методичні підходи до цілеспрямованого керування цим процесом; - планувати і проводити польові та експериментальні дослідження особливостей антропогенного впливу на окремі види рослин та їх угруповання в межах міста; - оцінювати ризики прямого та опосередкованого антропогенного впливу на урбанофлору певної території (акваторії) за допомогою проведення екотопологічного аналізу; - проводити розрахунки тих чи інших змін урбанофлори за допомогою індексів оцінки антропогенної трансформації флор.
3 блоки · 6 дисциплін76240Географія
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Регіоналістика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Регіоналістика» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія», яка забезпечує поглиблену теоретико-методологічну та прикладну підготовку в галузі комплексного аналізу, моделювання та управління регіональними геосистемами. Курс орієнтований на дослідження просторових закономірностей формування суспільно-географічних регіонів різного рангу, оцінку їхнього природно-ресурсного, демографічного, економічного та соціокультурного потенціалу в умовах глобалізації, євроінтеграції та децентралізації в Україні. Магістранти опанують методологію дослідження міжрегіональних диспропорцій, інтеграційних та дезінтеграційних процесів, а також сучасні теорії регіонального росту й «розумної спеціалізації» (Smart Specialisation). Особлива увага приділяється практичному застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та інструментів просторового аналізу для типізації й районування територій, моделювання міграційних потоків і трансформації мережі розселення. Студенти навчаться аналізувати та прогнозувати розвиток регіонів, що зазнали суттєвих воєнних руйнувань, депресивних та прикордонних територій, а також набудуть інструментальних компетентностей для розробки стратегій регіонального розвитку, комплексних планів просторового планування та інвестиційних паспортів, що є критично важливим для повоєнного відновлення та забезпечення стійкості регіонів.
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Освіта для сталого розвитку
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Освіта для сталого розвитку» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія», яка спрямована на формування системного екологічного мислення, вищої дослідницької та управлінської кваліфікації у сфері впровадження Цілей сталого розвитку ООН (ЦСР). Курс орієнтований на глибоке опанування філософії, концептуальних моделей та інструментів інтеграції принципів збалансованого розвитку у стратегічне планування, територіальне управління, академічну науку та просвітницьку діяльність. Магістранти вчаться аналізувати просторові аспекти взаємодії суспільства і природи, оцінювати екологічну місткість ландшафтів та моделювати сценарії декарбонізації й «зеленого» переходу. Особлива увага приділяється практичному застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для розробки прикладних геоекологічних проєктів, моніторингу сталого землекористування та оцінки збитків, завданих довкіллю внаслідок воєнних дій. Слухачі курсу набувають інструментальних компетентностей для розробки стратегій сталого розвитку громад і регіонів, адаптації територій до кліматичних змін, а також методологічного супроводу екологічної освіти та корпоративної соціально-екологічної відповідальності в умовах повоєнного відновлення України.
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Еколого-безпечне управління регіоном
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Еколого-безпечне управління регіоном» формує комплексне уявлення про стратегію і тактику регіонального природокористування. Вивчення тем курсу і застосування інструментальних методів дозволить застосувати отриманні знання для роботи в державних установах та підприємствах регіонального та локального рівнів. Глибоке оволодіння знаннями про процеси управління допоможе майбутнім фахівцям впроваджувати в життя ідеї екологічного розвитку суспільства та стати висококваліфікованими спеціалістами в області екологічного управління. Мета дисципліни: ознайомити магістрів з основними видами природокористування, що склалися в Україні, і їх впливом на сучасний стан навколишнього середовища, знайомство з теоретичними та методичними підходами при вирішенні регіональних екологічних проблем. Завдання: 1) формування уявлень про причини та наслідки сучасної кризи природокористування на регіональному рівні; 2) визначення видів природокористування в межах Півдня України; 3) оволодіння новітніми напрямками оптимізації регіонального природокористування; 4) сформувати мислення про впровадження нових напрямів природокористування на регіональному рівні. Зміст дисципліни 1. Вступ. Поняття про регіональне природокористування. 2. Регіональні аспекти природокористування. 3. Регіонально - економічні системи. 4. Еколого-економічні параметри сталого розвитку регіону. 5. Ранжування і зонування регіону. 6. Територіальне прогнозування природокористування. 7. Індикатори соціоеколого-економічного розвитку регіону. 8. Типологізація регіонів.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Земельні ресурси та земельний кадастр України
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Земельні ресурси та земельний кадастр України» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія», яка забезпечує поглиблену підготовку у сфері географічного обґрунтування раціонального землекористування, геодезично-кадастрової діяльності та управління земельним фондом. Курс орієнтований на вивчення просторових закономірностей структури земельних ресурсів України, правових та економічних аспектів функціонування ринку землі, а також методології ведення Державного земельного кадастру (ДЗК) в умовах цифровізації та євроінтеграції. Магістранти опанують методи грошової оцінки земель (експертної та нормативної), верифікації кадастрових даних та моніторингу правового статусу ділянок. Особлива увага приділяється практичному застосуванню професійних ГІС-технологій та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для виявлення порушень землекористування, моделювання процесів деградації ґрунтів, а також для аудиту та фіксації пошкоджень земельного фонду внаслідок воєнних дій. Слухачі курсу набувають вищих інструментальних компетентностей, необхідних для розробки комплексних планів просторового розвитку територіальних громад, схем землеустрою, інвестиційних проєктів та стратегій екологічно збалансованого використання і відновлення земельних ресурсів України.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Науково-дослідницький практикум з дистанційного моніторингу
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Науково-дослідницький практикум з дистанційного моніторингу — це навчальна дисципліна практичного спрямування, що забезпечує формування у студентів навичок проведення наукових досліджень із використанням методів дистанційного зондування Землі та сучасних геоінформаційних технологій. Дисципліна орієнтована на опрацювання супутникових даних, аналіз просторово-часових змін природних і антропогенних об’єктів, а також виконання прикладних наукових досліджень у сфері географії, екології, геоморфології та природокористування. Практикум поєднує теоретичні засади дистанційного моніторингу з виконанням дослідницьких проєктів на основі реальних геопросторових даних. Метою дисципліни є формування у студентів практичних компетентностей у сфері дистанційного моніторингу природного середовища та проведення наукових досліджень із використанням супутникових знімків і ГІС-технологій. Основними завданнями є: ознайомлення з принципами дистанційного зондування Землі; опанування методів отримання, обробки та інтерпретації супутникових даних; вивчення способів моніторингу природних процесів і екологічного стану територій; формування навичок роботи з геоінформаційними системами та спеціалізованими платформами; розвиток умінь аналізувати просторові зміни та представляти результати досліджень у вигляді карт, схем і наукових звітів. Зміст дисципліни охоплює основи дистанційного зондування Землі, характеристику супутникових систем Landsat, Sentinel та інших джерел геопросторових даних, методи дешифрування знімків, використання спектральних індексів (NDVI, NDWI, SAVI, NBR та ін.), моніторинг змін рослинності, берегових зон, водних об’єктів і антропогенних ландшафтів, основи ГІС-аналізу, роботу з цифровими моделями рельєфу, а також підготовку та виконання індивідуальних науково-дослідних проєктів у сфері природничих наук.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Науково-дослідницький практикум з географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Науково-дослідницький практикум з географії» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія», яка забезпечує комплексну інструментальну підготовку до самостійного виконання академічних та прикладних географічних досліджень, а також безпосереднього написання магістерської роботи. Курс має виражений дослідницький характер і спрямований на опанування повного циклу наукової діяльності: від формування методологічного апарату (мети, завдань, робочих гіпотез) та пошуку фінансування (розробки грантових пропозицій) до підготовки наукових публікацій і захисту отриманих результатів. Магістранти поглиблюють навички критичного аналізу світового наукового дискурсу та роботи з міжнародними наукометричними базами даних (Scopus, Web of Science). Основна увага у межах практикуму приділяється практичному застосуванню передових методів обробки геопросторових даних — інтеграції сучасних геоінформаційних систем (ГІС), методів цифрового картографування, аналізу баз великих даних (Big Data), а також дешифрування знімків дистанційного зондування Землі (ДЗЗ). Аспірантський та магістерський рівень підготовки передбачає вміння будувати прогнозні моделі просторових процесів, зокрема для оцінки трансформації воєнно-пошкоджених ландшафтів, оптимізації розселенських структур та аналізу міграційних потоків. Випускники курсу набувають вищих кваліфікаційних компетентностей, необхідних для успішної верифікації власних наукових здобутків, провадження експертно-аналітичної діяльності у сфері просторового планування та продовження навчання в аспірантурі.
3 блоки · 6 дисциплін76238Екологія
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Гирлові області річок, їх охорона та раціональне використання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Гирлові області річок: їх охорона та раціональне використання» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 103 «Науки про Землю», яка забезпечує поглиблену теоретичну та інструментальну підготовку у сфері дослідження складних гідрологічних, геоморфологічних та екологічних процесів на межі суходолу й моря. Курс орієнтований на вивчення специфіки гідро- та літодинаміки дельтових і естуарних систем, закономірностей змішування річкових та морських вод, формування вздовжберегових потоків наносів, а також термодинамічних процесів у безприпливних морях. Магістранти опанують методологію комплексного моніторингу екосистем гирлових областей із широким застосуванням сучасних геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ). Особлива увага приділяється математичному та цифровому моделюванню гідрологічного режиму, прогнозуванню небезпечних явищ (катастрофічних паводків, нагонів, засолювання підземних вод, абразії та замулення русел), а також оцінці кумулятивного антропогенного навантаження в дельтах річок. Слухачі курсу навчаться розробляти науково обґрунтовані стратегії інтегрованого управління прибережними зонами (ICZM), оцінювати екологічні збитки та гідрологічні наслідки воєнних руйнувань і техногенних аварій, а також обґрунтовувати плани просторового розвитку для раціонального використання екосистемного потенціалу та екологічного відновлення унікальних гирлових комплексів України.
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Освіта для сталого розвитку
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Освіта для сталого розвитку» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності «Екологія», яка спрямована на формування системного екологічного мислення, вищої дослідницької та управлінської кваліфікації у сфері впровадження Цілей сталого розвитку ООН (ЦСР). Курс орієнтований на глибоке опанування філософії, концептуальних моделей та інструментів інтеграції принципів збалансованого розвитку у стратегічне планування, територіальне управління, академічну науку та просвітницьку діяльність. Магістранти вчаться аналізувати просторові аспекти взаємодії суспільства і природи, оцінювати екологічну місткість ландшафтів та моделювати сценарії декарбонізації й «зеленого» переходу. Особлива увага приділяється практичному застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для розробки прикладних геоекологічних проєктів, моніторингу сталого землекористування та оцінки збитків, завданих довкіллю внаслідок воєнних дій. Слухачі курсу набувають інструментальних компетентностей для розробки стратегій сталого розвитку громад і регіонів, адаптації територій до кліматичних змін, а також методологічного супроводу екологічної освіти та корпоративної соціально-екологічної відповідальності в умовах повоєнного відновлення України.
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Гідродинаміка та екологічний стан прибережних акваторій Азово-Чорноморського регіону України
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Гідродинаміка та екологічний стан прибережних акваторій Азово-Чорноморського регіону України» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності «Екологія», яка забезпечує поглиблену теоретичну та прикладну підготовку у сфері моніторингу, оцінки та моделювання стану морського середовища. Курс орієнтований на вивчення взаємозв'язку між гідродинамічними процесами (нагінно-згонними явищами, течіями, хвильовим перемішуванням, вздовжбереговим потоком наносів у безприпливних морях) та трансформацією екологічного стану прибережних геосистем, лиманів і гирлових областей річок. Магістранти опанують методологію інтегрованого управління прибережними зонами (ICZM), дослідять закономірності міграції, розсіювання та акумуляції забруднюючих речовин у морській воді та донних відкладах. Особлива увага приділяється практичному застосуванню сучасних геоінформаційних систем (ГІС), технологій цифрових двійників акваторій та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для моделювання екологічних криз. Слухачі курсу навчаться оцінювати кумулятивне антропогенне навантаження (портове господарство, рекреацію), розробляти прогнозні сценарії розвитку небезпечних процесів (евтрофікації, заморних явищ, абразії берегів), а також розробляти науково обґрунтовані стратегії мінімізації екологічних ризиків та фіксації збитків і руйнувань, завданих морським екосистемам внаслідок воєнних дій в Азово-Чорноморському басейні.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Еколого-безпечне управління регіоном
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Еколого-безпечне управління регіоном» формує комплексне уявлення про стратегію і тактику регіонального природокористування. Вивчення тем курсу і застосування інструментальних методів дозволить застосувати отриманні знання для роботи в державних установах та підприємствах регіонального та локального рівнів. Глибоке оволодіння знаннями про процеси управління допоможе майбутнім фахівцям впроваджувати в життя ідеї екологічного розвитку суспільства та стати висококваліфікованими спеціалістами в області екологічного управління. Мета дисципліни: ознайомити магістрів з основними видами природокористування, що склалися в Україні, і їх впливом на сучасний стан навколишнього середовища, знайомство з теоретичними та методичними підходами при вирішенні регіональних екологічних проблем. Завдання: 1) формування уявлень про причини та наслідки сучасної кризи природокористування на регіональному рівні; 2) визначення видів природокористування в межах Півдня України; 3) оволодіння новітніми напрямками оптимізації регіонального природокористування; 4) сформувати мислення про впровадження нових напрямів природокористування на регіональному рівні. Зміст дисципліни 1. Вступ. Поняття про регіональне природокористування. 2. Регіональні аспекти природокористування. 3. Регіонально - економічні системи. 4. Еколого-економічні параметри сталого розвитку регіону. 5. Ранжування і зонування регіону. 6. Територіальне прогнозування природокористування. 7. Індикатори соціоеколого-економічного розвитку регіону. 8. Типологізація регіонів.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Екологічні проєкти
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Екологічні проєкти» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності «Екологія», яка забезпечує поглиблену підготовку у сфері методології, розробки, експертизи та практичної реалізації міжнародних і національних природоохоронних проєктів. Курс орієнтований на опанування повного життєвого циклу проєкту (від виникнення екологічної ідеї, формування логіко-структурної матриці та бюджетування до фандрейзингу, моніторингу результатів та управління ризиками) відповідно до стандартів провідних донорських організацій (зокрема, програм ЄС Horizon Europe, LIFE, Erasmus+ та фондів DBU). Магістранти навчаться трансформувати фундаментальні екологічні знання у прикладні рішення для вирішення гострих екологічних викликів. Особлива увага приділяється інструментам використання геоінформаційних систем (ГІС), даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) та цифрових двійників для обґрунтування проєктних рішень, оцінки екологічної місткості ландшафтів, оптимізації поводження з відходами та розробки комплексних програм моніторингу довкілля. Слухачі курсу набудуть вищих інструментальних та управлінських компетентностей, необхідних для написання успішних грантових заявок, проведення стратегічної екологічної оцінки (СЕО) та моделювання екологічно безпечних сценаріїв просторового розвитку громад, що є критично важливим для реалізації «зеленого» переходу та екологічного відновлення територій України, пошкоджених внаслідок воєнних дій.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Управління регіональними туристсько-рекреаційними комплексами
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Управління регіональними туристсько-рекреаційними комплексами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння процесів організації, функціонування та розвитку туристсько-рекреаційних комплексів на регіональному рівні. У межах курсу розглядаються теоретичні засади управління туристичною сферою, особливості формування регіональної туристичної політики, механізми ефективного використання природного, культурного та соціально-економічного потенціалу територій. Дисципліна охоплює питання стратегічного планування розвитку туристсько-рекреаційних систем, управління туристичними ресурсами, створення конкурентоспроможного туристичного продукту, а також організації взаємодії органів державної влади, місцевого самоврядування, бізнесу та громадськості у сфері туризму і рекреації. Значна увага приділяється сучасним підходам до сталого розвитку туристичних територій, цифровізації туристичних послуг, маркетинговим інструментам просування регіонів та забезпеченню якості туристичного сервісу. У процесі вивчення дисципліни студенти набувають практичних навичок аналізу туристсько-рекреаційного потенціалу регіонів, оцінювання ефективності функціонування туристичних комплексів, розроблення стратегій їх розвитку та управлінських рішень в умовах конкурентного середовища. Особлива увага приділяється вивченню вітчизняного та міжнародного досвіду управління туристичними дестинаціями, кластерними моделями розвитку туризму та інноваційними підходами до організації рекреаційної діяльності. Опанування дисципліни сприятиме формуванню професійних компетентностей у сфері регіонального управління туризмом, аналітичного мислення, здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення та ефективно працювати в умовах сучасного ринку туристичних послуг.
5 блоків · 10 дисциплін76239Науки про Землю
2к·4кр·ос ВК 102 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК 10
Менеджмент берегової зони та збереження навколишнього середовища
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Менеджмент берегової зони та охорона навколишнього середовища — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи управління прибережними територіями, раціонального використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки берегових зон. Дисципліна охоплює питання функціонування берегових геосистем, впливу природних і антропогенних процесів на узбережжя, механізмів регулювання природокористування, екологічного моніторингу та розробки заходів із збереження й відновлення прибережного середовища. Особлива увага приділяється концепції інтегрованого управління прибережними зонами, адаптації до кліматичних змін та мінімізації екологічних ризиків у межах морських узбереж. Метою дисципліни є формування у студентів системних знань про сучасні підходи до управління береговими зонами та охорони навколишнього середовища, а також практичних навичок оцінки екологічного стану прибережних територій і розробки природоохоронних заходів. Основними завданнями є: вивчення закономірностей функціонування берегових геосистем; аналіз впливу господарської діяльності на узбережжя; ознайомлення з міжнародними та національними підходами до управління прибережними територіями; опанування методів екологічного моніторингу, просторового аналізу та оцінки ризиків; формування навичок планування природоохоронних заходів і сталого використання ресурсів берегової зони. Зміст дисципліни охоплює теоретичні основи менеджменту берегових зон, концепцію інтегрованого управління прибережними територіями, сучасні екологічні проблеми морських узбереж, процеси абразії, підтоплення та деградації берегів, вплив урбанізації, рекреації та гідротехнічного будівництва на прибережне середовище, методи екологічного моніторингу й оцінки стану узбереж, використання ГІС і дистанційного зондування Землі у природоохоронних дослідженнях, принципи берегозахисту, екологічного планування та адаптації до кліматичних змін. Значна увага приділяється міжнародному досвіду управління береговими зонами, екологічній політиці та питанням сталого розвитку прибережних регіонів.
Блок: 2к·4кр·ос ВК 10
Менеджмент берегових систем та збереження навколишнього середовища
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Менеджмент берегових систем та охорона навколишнього середовища — це навчальна дисципліна, що вивчає принципи управління береговими геосистемами, збереження природного середовища та забезпечення екологічної безпеки прибережних територій. Дисципліна охоплює аналіз структури та функціонування берегових систем, вплив природних і антропогенних процесів на їх розвиток, а також механізми раціонального використання та охорони природних ресурсів узбереж. Особлива увага приділяється інтегрованому управлінню береговими зонами, екологічному моніторингу, адаптації до кліматичних змін і мінімізації ризиків деградації прибережного середовища. Метою дисципліни є формування у студентів комплексних знань про сучасні підходи до менеджменту берегових систем та практичних навичок у сфері охорони навколишнього середовища прибережних територій. Основними завданнями є: вивчення закономірностей функціонування берегових геосистем; аналіз сучасних екологічних проблем узбереж; оцінка впливу господарської діяльності та кліматичних змін на берегові процеси; ознайомлення з міжнародними та національними принципами управління прибережними територіями; опанування методів екологічного моніторингу, ГІС-аналізу та дистанційного зондування Землі; формування навичок розробки природоохоронних і берегозахисних заходів. Зміст дисципліни охоплює теоретичні основи менеджменту берегових систем, класифікацію та функціонування прибережних геосистем, сучасні процеси абразії, акумуляції, підтоплення та деградації берегів, вплив урбанізації, рекреації, портового та гідротехнічного будівництва на узбережжя, методи екологічного моніторингу й оцінки стану берегових територій, використання геоінформаційних систем, супутникових даних і цифрового моделювання у дослідженні берегових процесів, принципи інтегрованого управління прибережними зонами та екологічної політики. Значна увага приділяється питанням сталого розвитку, відновлення природних берегових систем, міжнародному досвіду берегозахисту та адаптації прибережних регіонів до сучасних кліматичних змін.
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Глобальні зміни в геологічні історії Землі
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Глобальні зміни в геологічній історії Землі — це навчальна дисципліна, що вивчає масштабні природні процеси та події, які визначали розвиток Землі впродовж геологічного часу. Дисципліна охоплює еволюцію літосфери, атмосфери, гідросфери та біосфери, зміни клімату, тектонічні перебудови, трансгресії та регресії морів, льодовикові й міжльодовикові етапи, масові вимирання та інші глобальні події, що впливали на формування сучасного природного середовища. Особлива увага приділяється взаємозв’язкам між геологічними, кліматичними та біосферними процесами у різні геологічні епохи. Метою дисципліни є формування у студентів системного уявлення про закономірності глобальних змін природного середовища Землі та їх роль у розвитку планети. Основними завданнями є: вивчення головних етапів геологічної історії Землі; аналіз причин і наслідків глобальних кліматичних, тектонічних та біосферних змін; дослідження процесів формування океанів, материків і природних зон; ознайомлення з методами реконструкції давніх природних умов; формування навичок інтерпретації геологічних, палеогеографічних і палеокліматичних даних. Зміст дисципліни охоплює геохронологію та періодизацію геологічної історії Землі, основні етапи еволюції літосфери й тектонічних структур, формування та розпад суперконтинентів, глобальні кліматичні зміни, льодовикові епохи, зміни рівня Світового океану, еволюцію атмосфери та біосфери, масові вимирання організмів, четвертинні природні цикли та сучасні глобальні екологічні зміни. Значна увага приділяється використанню методів стратиграфії, палеогеографії, палінології, геохімії, геофізики, дистанційного зондування Землі та ГІС-технологій для реконструкції глобальних процесів минулого та оцінки сучасних змін природного середовища.
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Закономірності еволюції Землі та Всесвіту
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Закономірності еволюції Землі та Всесвіту — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що вивчає основні етапи та закономірності розвитку Всесвіту, Сонячної системи й Землі як планетарного тіла. Дисципліна охоплює процеси космогенезу, формування галактик, зір і планет, еволюцію геосфер Землі, розвиток атмосфери, гідросфери, біосфери та рельєфу, а також взаємозв’язки між космічними й геологічними процесами. Особлива увага приділяється сучасним науковим уявленням про походження та розвиток природного середовища, глобальні зміни клімату й еволюцію життя на Землі. Метою дисципліни є формування у студентів цілісного уявлення про еволюцію Всесвіту та Землі, закономірності розвитку природних систем і взаємозв’язки між космічними, геологічними та біосферними процесами. Основними завданнями є: вивчення сучасних космологічних концепцій; аналіз процесів формування Землі та її геосфер; дослідження еволюції клімату, рельєфу та біоти; ознайомлення з основними геологічними ерами та етапами розвитку життя; формування навичок комплексного аналізу природних процесів у глобальному та історичному аспектах. Зміст дисципліни охоплює основи космології та астрофізики, теорії походження Всесвіту й Сонячної системи, будову та еволюцію Землі, формування літосфери, атмосфери та гідросфери, розвиток материків і океанів, геологічну історію Землі, еволюцію клімату та біосфери, глобальні природні катастрофи й масові вимирання, сучасні концепції антропоцену та вплив людства на планетарні системи. Значна увага приділяється використанню геологічних, палеогеографічних, геофізичних і дистанційних методів дослідження для реконструкції історії розвитку Землі та природного середовища.
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Моніторинг і комплексне дослідження морських берегів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Моніторинг та комплексне дослідження морських берегів — це навчальна дисципліна, що вивчає методи дослідження, оцінки та моніторингу берегових систем і прибережних зон морів. Дисципліна охоплює аналіз морфології та динаміки берегів, процесів абразії, акумуляції, берегового транспорту наносів, впливу гідрометеорологічних факторів і антропогенного навантаження на розвиток узбереж. Особлива увага приділяється сучасним методам польових, дистанційних і геоінформаційних досліджень, а також оцінці екологічного стану та стійкості берегових геосистем в умовах кліматичних змін. Метою дисципліни є формування у студентів знань про закономірності функціонування морських берегів та практичних навичок проведення комплексного моніторингу берегових процесів. Основними завданнями є: вивчення морфологічних типів берегів і механізмів їх розвитку; дослідження сучасних берегових процесів та факторів їх формування; опанування методів польових спостережень, геоморфологічного картографування й аналізу супутникових даних; оцінка динаміки берегової лінії та екологічного стану прибережних територій; формування навичок прогнозування небезпечних процесів і розробки рекомендацій щодо раціонального природокористування та берегозахисту. Зміст дисципліни охоплює теоретичні основи берегознавства та берегової морфодинаміки, класифікацію морських берегів, процеси абразії, акумуляції та транспорту наносів, вплив хвиль, течій і штормових явищ на узбережжя, методи польових геоморфологічних і седиментологічних досліджень, використання GPS, БПЛА, ГІС і дистанційного зондування Землі для моніторингу берегових змін, аналіз багаторічної динаміки берегової лінії, оцінку ризиків підтоплення та руйнування берегів, а також принципи управління й охорони прибережних територій у контексті сталого розвитку та адаптації до кліматичних змін.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Методологія комплексних досліджень морських берегів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Методологія комплексних досліджень морських берегів — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні засади, принципи та методи комплексного дослідження берегових систем і прибережних зон морів. Дисципліна орієнтована на інтеграцію геоморфологічних, геологічних, гідрологічних, екологічних і дистанційних методів дослідження для аналізу структури, функціонування та динаміки морських берегів. Особлива увага приділяється методології організації польових робіт, моніторингу берегових процесів, оцінці стійкості узбереж та прогнозуванню їх розвитку в умовах природних і антропогенних змін. Метою дисципліни є формування у студентів системного підходу до проведення комплексних досліджень морських берегів та опанування сучасних методів аналізу берегових геосистем. Основними завданнями є: вивчення теоретико-методологічних основ берегознавчих досліджень; ознайомлення з методами польового геоморфологічного, седиментологічного та гідрологічного аналізу; опанування методів дистанційного зондування Землі, ГІС-аналізу та просторового моделювання; формування навичок збору, обробки та інтерпретації природничих даних; оцінка сучасних берегових процесів і ризиків деградації узбереж; розвиток умінь прогнозування еволюції берегових систем та розробки науково обґрунтованих природоохоронних рекомендацій. Зміст дисципліни охоплює методологічні основи комплексних берегознавчих досліджень, класифікацію морських берегів і берегових процесів, організацію польових експедицій та моніторингових спостережень, методи аналізу наносів і донних відкладів, геоморфологічне картографування, використання GPS, БПЛА, супутникових знімків і ГІС-технологій, статистичний та просторовий аналіз берегової динаміки, оцінку впливу штормів і кліматичних змін на узбережжя, а також принципи інтегрованого управління прибережними зонами та берегозахисту. Значна увага приділяється практичному застосуванню сучасних цифрових технологій і міждисциплінарних підходів у дослідженні морських берегів.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Науково-дослідницький практикум з прикладного берегознавства
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Науково-дослідницький практикум з прикладного берегознавства — це навчальна дисципліна практичного спрямування, що забезпечує формування у студентів навичок проведення комплексних наукових досліджень морських берегів та прибережних зон із використанням сучасних польових, лабораторних і дистанційних методів. Дисципліна орієнтована на вивчення прикладних аспектів берегознавства, аналіз берегових процесів, оцінку стійкості узбереж та розробку рекомендацій щодо раціонального природокористування і берегозахисту. Практикум поєднує теоретичні основи берегової геоморфології з виконанням індивідуальних і колективних дослідницьких проєктів. Метою дисципліни є формування у студентів практичних компетентностей у сфері прикладного берегознавства та проведення науково-дослідних робіт у межах берегових геосистем. Основними завданнями є: опанування методів польових берегознавчих досліджень; вивчення процесів абразії, акумуляції та транспорту наносів; формування навичок геоморфологічного картографування й моніторингу берегової лінії; застосування ГІС, дистанційного зондування Землі, GPS і БПЛА для аналізу берегових змін; оцінка впливу природних і антропогенних факторів на стан узбереж; розвиток умінь обробки, інтерпретації та представлення результатів наукових досліджень. Зміст дисципліни охоплює організацію та методику польових досліджень морських берегів, аналіз морфології та динаміки узбереж, методи відбору й дослідження наносів, моніторинг берегових процесів, використання супутникових знімків і геоінформаційних систем для вивчення змін берегової лінії, аналіз впливу штормів, кліматичних змін і господарської діяльності на берегові системи, моделювання берегових процесів, а також підготовку наукових звітів, картографічних матеріалів і презентацію результатів досліджень. Значна увага приділяється практичній роботі з реальними природними об’єктами та сучасними цифровими технологіями у сфері берегознавства.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Науково-дослідницький практикум з дистанційного моніторингу
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Науково-дослідницький практикум з дистанційного моніторингу — це навчальна дисципліна практичного спрямування, що забезпечує формування у студентів навичок проведення наукових досліджень із використанням методів дистанційного зондування Землі та сучасних геоінформаційних технологій. Дисципліна орієнтована на опрацювання супутникових даних, аналіз просторово-часових змін природних і антропогенних об’єктів, а також виконання прикладних наукових досліджень у сфері географії, екології, геоморфології та природокористування. Практикум поєднує теоретичні засади дистанційного моніторингу з виконанням дослідницьких проєктів на основі реальних геопросторових даних. Метою дисципліни є формування у студентів практичних компетентностей у сфері дистанційного моніторингу природного середовища та проведення наукових досліджень із використанням супутникових знімків і ГІС-технологій. Основними завданнями є: ознайомлення з принципами дистанційного зондування Землі; опанування методів отримання, обробки та інтерпретації супутникових даних; вивчення способів моніторингу природних процесів і екологічного стану територій; формування навичок роботи з геоінформаційними системами та спеціалізованими платформами; розвиток умінь аналізувати просторові зміни та представляти результати досліджень у вигляді карт, схем і наукових звітів. Зміст дисципліни охоплює основи дистанційного зондування Землі, характеристику супутникових систем Landsat, Sentinel та інших джерел геопросторових даних, методи дешифрування знімків, використання спектральних індексів (NDVI, NDWI, SAVI, NBR та ін.), моніторинг змін рослинності, берегових зон, водних об’єктів і антропогенних ландшафтів, основи ГІС-аналізу, роботу з цифровими моделями рельєфу, а також підготовку та виконання індивідуальних науково-дослідних проєктів у сфері природничих наук.
2к·4кр·ос ВК92 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК9
Берегові області Азово-Чорноморського узбережжя України
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Берегові області Азово-Чорноморського узбережжя України — це навчальна дисципліна, що вивчає природні особливості, геоморфологічну структуру, сучасні процеси та закономірності розвитку берегових зон Азовського й Чорного морів у межах території України. Дисципліна охоплює дослідження морських берегів, лиманів, кос, пересипів, дельт, лагунних систем і прибережних екосистем, а також аналіз взаємодії геологічних, гідродинамічних, кліматичних і антропогенних факторів у формуванні узбереж. Особлива увага приділяється сучасним процесам абразії, акумуляції, підтоплення, деградації берегів та впливу кліматичних змін на прибережні геосистеми. Метою дисципліни є формування у студентів комплексних знань про берегові області Азово-Чорноморського регіону України та закономірності їх розвитку в умовах сучасних природних і антропогенних змін. Основними завданнями є: вивчення геоморфологічної будови та типології морських берегів; дослідження сучасних берегових процесів і факторів їх формування; аналіз динаміки берегової лінії та трансформації прибережних форм рельєфу; оцінка екологічного стану берегових систем; опанування методів моніторингу узбереж із використанням польових досліджень, ГІС і дистанційного зондування Землі; формування навичок оцінки ризиків деградації та розробки природоохоронних заходів. Зміст дисципліни охоплює фізико-географічну характеристику Азово-Чорноморського узбережжя України, геологічну будову та морфологію берегів, сучасні берегові процеси, динаміку кіс, пересипів і дельтових систем, особливості лиманів і лагун, вплив хвильових, течійних і штормових процесів на узбережжя, екологічний стан прибережних територій, антропогенну трансформацію берегових зон, методи геоморфологічного картографування й дистанційного моніторингу берегової лінії. Значна увага приділяється аналізу сучасних кліматичних змін, проблемам берегозахисту та принципам сталого управління прибережними територіями Азово-Чорноморського регіону України.
Блок: 2к·4кр·ос ВК9
Гирлові області річок їх охорона та раціональне використання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Гирлові області річок: їх охорона та раціональне використання» — вибіркова дисципліна для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 103 «Науки про Землю», яка забезпечує поглиблену теоретичну та інструментальну підготовку у сфері дослідження складних гідрологічних, геоморфологічних та екологічних процесів на межі суходолу й моря. Курс орієнтований на вивчення специфіки гідро- та літодинаміки дельтових і естуарних систем, закономірностей змішування річкових та морських вод, формування вздовжберегових потоків наносів, а також термодинамічних процесів у безприпливних морях. Магістранти опанують методологію комплексного моніторингу екосистем гирлових областей із широким застосуванням сучасних геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ). Особлива увага приділяється математичному та цифровому моделюванню гідрологічного режиму, прогнозуванню небезпечних явищ (катастрофічних паводків, нагонів, засолювання підземних вод, абразії та замулення русел), а також оцінці кумулятивного антропогенного навантаження в дельтах річок. Слухачі курсу навчаться розробляти науково обґрунтовані стратегії інтегрованого управління прибережними зонами (ICZM), оцінювати екологічні збитки та гідрологічні наслідки воєнних руйнувань і техногенних аварій, а також обґрунтовувати плани просторового розвитку для раціонального використання екосистемного потенціалу та екологічного відновлення унікальних гирлових комплексів України.
3 блоки · 6 дисциплін76234Середня освіта (біологія та здоров’я людини)
2к·4кр·ос ВК62 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Обмін речовин і енергії живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Як клітина отримує енергію? Чому порушення метаболізму лежать в основі багатьох захворювань? Як живі організми адаптують свій обмін речовин до стресу, голодування, фізичних навантажень або змін довкілля? Дисципліна «Обмін речовин та енергії живих систем» відкриває сучасне уявлення про метаболізм як основу функціонування всіх живих організмів — від окремої клітини до складних біологічних систем. Курс є актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасна біологія, медицина, біотехнологія, нутриціологія та екологія дедалі більше спираються на розуміння молекулярних і енергетичних механізмів життєдіяльності. Метаболічні процеси є основою адаптації організмів до умов середовища, регуляції фізіологічних функцій, розвитку патологічних станів і біотехнологічних процесів. Стрімкий розвиток метаболоміки, системної біології та молекулярної фізіології робить знання про обмін речовин необхідними для сучасного біолога-дослідника. У межах дисципліни студенти поглиблено вивчатимуть механізми енергетичного та пластичного обміну, біохімічні шляхи метаболізму вуглеводів, ліпідів, білків і нуклеїнових кислот, принципи клітинного дихання та біоенергетики. Розглядатимуться питання регуляції метаболічних процесів, міжклітинної сигналізації, гормонального контролю обміну речовин, адаптаційних змін метаболізму, оксидативного стресу та ролі метаболічних порушень у розвитку захворювань. Значна увага приділяється сучасним методам дослідження метаболічних процесів, функціональній біохімії та інтеграції метаболізму на рівні організму й екосистем. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу метаболічних процесів, інтерпретації біохімічних і фізіологічних показників, роботи з науковими даними та сучасними методами оцінки енергетичного обміну. Студенти навчаться аналізувати метаболічні адаптації організмів, оцінювати енергетичні витрати, працювати з лабораторними методами дослідження обміну речовин, критично аналізувати сучасні наукові публікації та застосовувати отримані знання у науковій і професійній діяльності. Опанування дисципліни сприятиме розвитку системного біологічного мислення, дослідницьких компетентностей та розуміння фундаментальних механізмів функціонування живих систем, що є важливим для подальшої наукової, освітньої та прикладної діяльності у сфері біології та наук про життя
Блок: 2к·4кр·ос ВК6
Морфобіологічні особливості лікарських рослин
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Застосування трав та їх цілющих властивостей триває тисячоліття. Вивчати їх людину змусила потреба у лікуванні як власних захворювань, так і хвороб приручених тварин. Так поступово почала розвиватись народна медицина, а представників флори, що використовувались людиною з лікувальною метою, отримали назву лікарських рослин. «Морфобіологічні особливості лікарських рослин» – вибіркова дисципліна. Згідно планів підготовки магістрів за освітньою програмою «Середня освіта (біологія та здоров’я людини)», вивчається у 3-му семестрі Вивчення дисципліни дозволяє озброїти здобувача знаннями про лікарські рослини, їх морфологічні і біологічні особливості, хімічний склад, методи і форми роботи з ними як об’єктами досліджень на лабораторних роботах та під ча виконання шкільних дослідницьких проєктів Зміст дисципліни об’єднує кілька тематичних блоків. Тема «Загальні принципи використання лікарських рослин» дозволить ознайомитись зі змістом сучасного поняття про лікарські рослини та лікарську рослинну сировину, їх значення в медицині, їх хімічним склад. В процесі опанування теми «Морфологія і біологія лікарських рослин природної флори Херсонщини» здобувачі навчаться розпізнавати найбільш поширені місцеві рослини, що мають лікувальні властивості, а також ознайомляться з сутністю їх біологічно-активної дії. Тема «Морфологія і біологія рослин-екзотів, що мають лікувальні властивості» присвячена застосуванню поширених в Україні тропічних та субстропічних рослин, прянощів та спецій в якості засобів лікування. Тема «Морфологія і біологія кімнатних рослин, що мають лікарські властивості» ознайомлює зі специфікою фітотерапевтичного використання кімнатних (горшечних) рослин та сутністю біологічної дії на організм людини
2к·4кр·ос ВК72 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Тренди біології та їх прикладне значення
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Які біологічні відкриття сьогодні змінюють світ? Як штучний інтелект допомагає досліджувати живі системи? Чому генетичне редагування, мікробіом, біоінженерія та персоналізована медицина стали одними з головних напрямів науки XXI століття? Дисципліна «Тренди біології та їх прикладне значення» знайомить студентів із найсучаснішими досягненнями біологічної науки та їхнім впливом на медицину, екологію, біотехнології, аграрну сферу та повсякденне життя людини. Курс є особливо актуальним для студентів магістратури спеціальності «Біологія», оскільки сучасний біолог повинен орієнтуватися не лише у фундаментальних знаннях, а й у глобальних наукових тенденціях, міждисциплінарних дослідженнях та прикладних аспектах розвитку наук про життя. Стрімкий розвиток молекулярної біології, геноміки, синтетичної біології, нейронаук, біоінформатики та екологічних технологій формує нові професійні виклики й відкриває широкі можливості для наукової та прикладної діяльності. У межах дисципліни студенти ознайомляться з сучасними напрямами розвитку біології: генетичним редагуванням і технологією CRISPR/Cas, метагеномікою та дослідженням мікробіому, біоінформатикою, персоналізованою медициною, клітинними технологіями, нейробіологією, екологічними біотехнологіями, синтетичною біологією та біоетичними аспектами новітніх досліджень. Значна увага приділяється аналізу прикладного значення сучасних біологічних технологій у медицині, фармації, харчовій промисловості, екології та агробіології, а також оцінці їхнього впливу на суспільство та довкілля. Практична складова дисципліни спрямована на розвиток навичок роботи з сучасними науковими джерелами, аналізу біологічних даних, критичного оцінювання наукових публікацій та прогнозування перспектив розвитку біологічних технологій. Студенти навчаться аналізувати сучасні кейси з галузі біотехнологій і біомедицини, працювати з міжнародними науковими ресурсами, оцінювати потенційні ризики та переваги новітніх технологій, а також презентувати результати наукового аналізу. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного наукового світогляду, розвитку дослідницьких і аналітичних компетентностей та підготовці магістрів біології до професійної діяльності в умовах швидкого розвитку наук про життя та біотехнологічних інновацій.
Блок: 2к·4кр·ос ВК7
Степознавство
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Степознавство» присвячена всебічному вивченню степових екосистем, які раніше займали 40 % території України. Сьогодні степи є найбільш антропогенно трансформованим біомом України, тому даний курс направлений на підготовку студентів, які знають та розуміють степові екосистеми і підготовлені до їх збереження та відновлення. В ході вивчення «Степознавства» студенти познайомляться з такими темами, як: власне поняття «степ»; поширення степів на планеті; широтна, довготна та висотна диференціація степів; основні риси степової природи; походження степового ландшафту; степова біота; степові угруповання; степові біотопи; екосистемні послуги степових екосистем; роль антропогенних об’єктів у збереженні фіторізноманіття степів; причини зникнення степів та охорона степових екосистем. Мета навчальної дисципліни є формування у студентів наукових знань з основ степознавства, як науки про особливий тип природних комплексів – степ. Вивчення основних закономірностей розвитку та функціонування степів, знати історію та умови походження степового ландшафту. Прогнозувати можливі зміни в степових екосистемах та необхідність збереження унікальних степових фітоценозів. Дисципліна «Степознавство» пропонується для вивчення студентам другого магістерського рівня вищої освіти. Обсяг дисципліни – 4 кредити.
2к·4кр·ос ВК82 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Ксенобіотики та живі системи
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Щодня живі організми контактують із тисячами чужорідних речовин — харчовими добавками, лікарськими препаратами, пестицидами, мікропластиком, важкими металами, продуктами промислового забруднення та іншими сполуками, які здатні впливати на клітини, органи й цілі біологічні системи. Дисципліна «Ксенобіотики та живі системи» присвячена вивченню механізмів взаємодії чужорідних речовин із живими організмами та їхнього впливу на здоров’я людини, тварин і стан довкілля. Курс є актуальним для студентів спеціальності «Біологія», особливо на сучасному етапі розвитку суспільства, коли проблема хімічного забруднення навколишнього середовища та впливу антропогенних факторів на живі системи набуває глобального значення. Стрімкий розвиток промисловості, фармакології, агротехнологій і харчових технологій супроводжується збільшенням кількості ксенобіотиків у середовищі існування людини, що потребує глибокого розуміння механізмів їхньої дії, трансформації та біологічних наслідків. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними класами ксенобіотиків, шляхами їхнього надходження в організм, процесами біотрансформації та детоксикації, механізмами токсичної дії на клітинному й системному рівнях. Розглядатимуться питання оксидативного стресу, впливу ксенобіотиків на нервову, ендокринну, імунну та репродуктивну системи, особливості накопичення токсичних речовин у харчових ланцюгах, а також сучасні підходи до оцінки ризиків і біобезпеки. Значна увага приділяється екотоксикологічним аспектам, впливу ксенобіотиків на мікробіом і механізмам адаптації живих організмів до токсичних факторів середовища. Практична складова дисципліни спрямована на формування навичок аналізу токсичних ризиків, інтерпретації біологічних і токсикологічних даних, роботи з науковими джерелами та оцінювання впливу факторів довкілля на живі системи. Студенти навчаться аналізувати механізми дії токсичних речовин, оцінювати безпечність окремих сполук, працювати з сучасними підходами до токсикологічного аналізу та критично оцінювати інформацію щодо хімічної безпеки в сучасному середовищі. Опанування дисципліни сприятиме формуванню сучасного екологічного та біологічного мислення, розвитку дослідницьких компетентностей і підготовці майбутніх біологів до професійної діяльності у сферах екології, біобезпеки, токсикології, лабораторної діагностики та наук про життя.
Блок: 2к·4кр·ос ВК8
Урбанофлористика
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Урбанофлористика є актуальним напрямком флористики, оскільки вивчення рослинного покриву міст, аналіз динаміки їх флори у результаті впливу антропогенних факторів, дослідження нових флористичних комплексів, вивчення буферних можливостей аборигенної фракції урбанофлор мають як теоретичне так і практичне значення. Отже, вивчення «Урбанофлористики», як самостійної дисципліни, зі своєю методологією, предметом і завданням досліджень для біолога, є цілком закономірним. Метою викладання курсу є: сформувати цілісне уявлення про урбанофлору, як спонтанно зростаючу флору антропогенно-трансформованих ландшафтів – міст. Основними завданнями вивчення курсу є:- загальні особливості флористичних комплексів природних і антропогенно трансформованих ділянок в межах адміністративних границь міста; - сучасні напрямки антропогенного впливу на флору і шляхи запобігання та подолання негативних наслідків такого впливу; - принципи організації наукових досліджень урбанофлори, методичні підходи до цілеспрямованого керування цим процесом; - планувати і проводити польові та експериментальні дослідження особливостей антропогенного впливу на окремі види рослин та їх угруповання в межах міста; - оцінювати ризики прямого та опосередкованого антропогенного впливу на урбанофлору певної території (акваторії) за допомогою проведення екотопологічного аналізу; - проводити розрахунки тих чи інших змін урбанофлори за допомогою індексів оцінки антропогенної трансформації флор.
3 ОП · 4 блоки · 40 дисциплінФакультет психології, історії та соціології
1 блок · 8 дисциплін76258Психологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 2 з 8
Блок: 2к·4кр·ос
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Анотація курсу «Клінічна психологія та психодіагностика відхилень» Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів клінічної психології, а також методології виявлення психічних і поведінкових порушень через призму людського розвитку. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ патопсихології та нейропсихології до аналізу того, як змінюються прояви дезадаптивних і хворобливих станів залежно від етапу життя людини. Слухачі отримають глибокі знання про різноманітні порушення психічного розвитку, їхні причини, специфічні симптоми та сучасні наукові погляди на природу ментальних хвороб і аномалій. Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів (біопсихосоціальній моделі). Ми детально розглядаємо, як генетичний і соматичний фундамент, особливості індивідуального виховання та вплив соціуму формують психологічну стійкість людини або, навпаки, стають підґрунтям для розвитку клінічних патологій. Курс допомагає слухачам навчитися чітко розрізняти межу між індивідуальними особливостями характеру (акцентуаціями), психологічною кризою норми та безпосередніми клінічними ознаками психічного розладу. Ключовим акцентом програми є вікові та нозологічні аспекти психічних відхилень і методи їхньої діагностики. Слухачі вивчать: Особливості дитячого та підліткового віку: специфіка розладів спектра аутизму (РАО), синдрому дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ), порушень поведінки, патологічних криз дорослішання та методів їхньої ранньої диференційної діагностики. Клінічну психологію дорослих: прояви, патогенез та діагностичні критерії ендогенних розладів, невротичних та пов'язаних зі стресом станів, розладів особистості, а також психосоматичних захворювань. Геронтопсихологію та когнітивні дефіцити: дегенеративні та судинні зміни головного мозку (деменції, хвороба Альцгеймера), емоційні порушення пізнього віку та методи патопсихологічного оцінювання когнітивного сфера. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та деонтологічні аспекти клінічної практики. Це дозволяє студентам зрозуміти роль клінічного психолога у взаємодії з лікарями-психіатрами, усвідомити важливість толерантності, збереження конфіденційності та подолання стигматизації (упереджень) щодо людей із ментальними обмеженнями. Курс формує цілісне уявлення про психіку як складну динамічну систему, де своєчасна психодіагностика та інтервенція є запорукою збереження якості життя людини на кожному етапі її буття. Висновок: Компетенції, що формирують Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: Клініко-діагностична: здатність кваліфіковано підбирати, проводити та інтерпретувати результати патопсихологічних і нейропсихологічних методик для виявлення порушень пізнавальної, емоційної та вольової сфер. Диференційно-аналітична: уміння розрізняти психологічну норму, акцентуації характеру та патологічні психічні стани згідно з сучасними міжнародними класифікаціями (МКХ/DSM). Консультативно-профілактична: здатність розробляти рекомендації для клієнтів, їхніх родин та суміжних спеціалістів щодо особливостей організації побуту, навчання та психокорекції осіб із відхиленнями у психічному здоров'ї. Деонтологічна: готовність здійснювати професійну діяльність із дотриманням суворих етичних норм клінічного психолога, запобігаючи стигматизації та забезпечуючи екологічний супровід пацієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Когнітивна психологія
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
ОК «Когнітивна психологія» присвячена дослідженню архітектури людського пізнання та ментальних структур. В основі дисципліни лежить когнітивний підхід, який розглядає психіку як складну систему обробки даних, аналогічну до сучасних інформаційних систем. Студенти вивчатимуть природу сенсорних процесів, закономірності розпізнавання образів, архітектоніку пам'яті (від сенсорної до довготривалої), а також природу людської уваги як ментального фільтра. Особливе місце в курсі посідає вивчення вищих когнітивних функцій — ментальних репрезентацій, психолінгвістики, творчого та критичного мислення, а також механізмів формування суджень. Освоєння цього курсу дозволяє здобувачам освіти зрозуміти приховані алгоритми власного мислення та оптимізувати інтелектуальну діяльність, аналізувати когнітивні упередження та ментальні пастки, які викривлюють сприйняття реальності та оцінку ризиків; застосовувати на практиці закономірності когнітивної психології для оптимізації процесів навчання, запам'ятовування та інтелектуальної праці; розуміти принципи взаємодії людини з цифровими інтерфейсами на основі теорій когнітивної ергономіки; приймати обґрунтовані та раціональні рішення в умовах дефіциту часу та невизначеності інформації. Курс поєднує теоретичний аналіз класичних експериментів з практичною роботою, студенти беруть участь у когнітивних практикумах, моделюють пізнавальні процеси та аналізують реальні кейси знецінення або спотворення інформації. Набуті знання є базою для подальшого вивчення нейропсихології, штучного інтелекту, маркетингу та когнітивно-поведінкової терапії.
Блок: 2к·4кр·ос
Дистанційне психологічне консультування
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс створює цілісне уявлення про особливості процесу дистанційного психологічного консультування, про можливості використання різноманітних онлайн-ресурсів, їх переваг і обмежень у практиці консультування; формує вміння встановлювати консультативний контакт між психологом і клієнтом в умовах онлайн-консультування, практичні навички використання сучасних психологічних технік онлайн-консультування на різних етапах роботи з клієнтами. ОК має на меті: розвинути цілісне розуміння специфіки кризового онлайн-консультування, включаючи його форми, правову базу та етичні міркування; сформувати уявлення про різні інструменти та платформи онлайн-консультування, висвітлюючи їхні переваги та обмеження; розвинути навички встановлення та підтримки довірливих стосунків між психологом та клієнтом в онлайн-форматі; розвинути практичні навички застосування основних методів онлайн-консультування; посилити здатність враховувати соціально-культурні відмінності під час консультування з різними групами клієнтів; сформувати навички попередження емоційного та професійного вигорання.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія конструювання особистістю майбутнього
Викладач: Почекета Марія Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Психологія конструювання особистістю майбутнього» є актуальним у сучасних умовах суспільної нестабільності, швидких соціальних змін та високого рівня невизначеності, що суттєво впливають на здатність людини планувати власне життя, зберігати внутрішню стійкість і бачення перспективи. У сучасному світі особистість постійно стикається з необхідністю адаптації, прийняття рішень, визначення життєвих цілей та побудови індивідуальної траєкторії розвитку.Курс спрямований на осмислення процесу побудови людиною власного життєвого шляху, розвитку здатності до самопроєктування, адаптації та реалізації особистісного потенціалу. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні механізми конструювання особистістю власного майбутнього, розвиток навичок аналізу життєвих перспектив, ціннісно-смислових орієнтацій та ресурсів особистісного розвитку. Об’єктом вивчення є процес формування особистістю уявлень про власне майбутнє та побудови життєвої перспективи. Предметом курсу виступають психологічні чинники, механізми та умови конструювання майбутнього, зокрема цінності, життєві смисли, мотивація, особистісна ідентичність, життєстійкість, рефлексія та здатність до самореалізації. Орієнтовна тематика занять охоплює: психологію життєвого шляху особистості; поняття життєвої перспективи та образу майбутнього; роль цінностей і смислів у конструюванні майбутнього; психологічне проєктування життєвих цілей; особистісну ідентичність та самореалізацію; вплив кризових і травматичних подій на бачення майбутнього; феномен невизначеності та психологічної стійкості; ресурси особистісного розвитку; методи розвитку рефлексії, усвідомленості та навичок життєвого планування; наративні підходи у роботі з образом майбутнього. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу психологічних особливостей формування життєвих перспектив особистості, застосування методів підтримки процесу самовизначення та самореалізації, розвитку навичок рефлексії, цілепокладання, психологічної стійкості й професійної готовності до супроводу особистості в умовах життєвих змін і невизначеності.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
ВК 3 Основи психосоматики передбачає висвітлення основних питань, пов’язаних із вивченням причин виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим. Мета та завдання ВК Мета: ознайомлення студентів з базовими принципами, теоріями, поняттями психосоматики; розкриття змісту, причин, механізмів, проявів і наслідків психосоматичних захворювань; формування у майбутніх психологів навичок діагностичної, профілактичної та психологічної допомоги психосоматичним хворим. Завдання ВК: розкриття змісту базових теоретичних засад психосоматики; ознайомлення студентів з аспектами прояву різних психосоматичних захворювань, чинниками та механізмами їх виникнення, з психологічними методами діагностики та психотерапії психосоматичних хворих.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація науково-дослідної діяльності
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Організація науково-дослідної діяльності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасні технології психологічного тренінгу
Викладач: Попович Ігор Степанович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Сучасні технології психологічного тренінгу» є актуальною складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки спрямований на формування практичних умінь організації та проведення психологічних тренінгів у різних сферах діяльності. У сучасному суспільстві тренінгові технології широко застосовуються в освіті, бізнесі, соціальній роботі, психологічному консультуванні, розвитку особистості та кризовій допомозі. Зростання потреби у розвитку комунікативних навичок, емоційного інтелекту, стресостійкості та ефективної взаємодії обумовлює важливість підготовки психологів, здатних використовувати сучасні інтерактивні методи навчання та психологічного впливу. Метою курсу є формування у студентів знань про сучасні технології психологічного тренінгу, розвиток навичок проєктування, організації та проведення тренінгових занять, а також опанування методів групової роботи й психологічного супроводу учасників тренінгу. Об’єктом вивчення є психологічний тренінг як форма практичної психологічної діяльності. Предметом курсу виступають сучасні тренінгові технології, методи групової взаємодії, психологічні механізми тренінгового впливу та особливості організації тренінгового процесу. Орієнтовна тематика занять включає: поняття та види психологічного тренінгу; принципи організації тренінгової роботи; етапи підготовки та проведення тренінгу; групова динаміка; роль і компетентності тренера; техніки активізації групи; вправи на розвиток комунікації, довіри та командної взаємодії; тренінги особистісного розвитку; тренінги стресостійкості та емоційної саморегуляції; онлайн-тренінги та цифрові технології у тренінговій роботі; етичні аспекти діяльності тренера. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо розробки та проведення психологічних тренінгів, організації групової роботи, використання інтерактивних методів навчання, аналізу групових процесів, ефективної комунікації, психологічного супроводу учасників та дотримання професійно-етичних принципів діяльності психолога-тренера.
Блок: 2к·4кр·ос
Методи статистичного аналізу даних
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Методи статистичного аналізу даних — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
2 блоки · 18 дисциплін76256Середня освіта (історія та громадянська освіта)
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 9
Блок: 2к·4кр·ос
History of the Holodomor-genocide of 1932-1933 in Ukraine
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
The course “History of the Holodomor-Genocide of 1932–1933 in Ukraine” offers a comprehensive examination of the 1932–1933 famine in Soviet Ukraine as the Holodomor, a genocide of the Ukrainian people, situated within the broader context of mass atrocities of the twentieth and twenty-first centuries. The course integrates historical, legal, demographic, cultural, and comparative approaches to explore the mechanisms of Soviet policies that led to mass starvation. It also examines other genocides and mass crimes, including the Armenian Genocide of 1915, the Holocaust, the “New Order” in Ukraine (1942–1943), Cambodia (1975–1979), Rwanda (1994), and Srebrenica (1995). Special attention is devoted to Raphael Lemkin’s concept of genocide, international legal norms, memory politics, denial, and political manipulation. Students work with archival documents, oral testimonies, cartographic materials, demographic reconstructions, and digital resources, developing an integrated understanding of the Holodomor as a key phenomenon in the global history of mass violence.
Блок: 2к·4кр·ос
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Актуальні питання джерелознавства» спрямована на поглиблене опанування теоретичних і методологічних засад сучасного джерелознавчого аналізу та формування в магістрантів спеціальності А4.03 Історія здатності працювати з різними типами історичних джерел у міждисциплінарному контексті. Курс охоплює проблематику класифікації, критики, інтерпретації та верифікації джерел, розглядає новітні підходи до роботи з архівними матеріалами, усноісторичними свідченнями, візуальними, цифровими та масовими джерелами. Особлива увага приділяється питанням репрезентативності, упередженості, контексту створення джерел, а також викликам, пов’язаним із цифровою трансформацією історичних досліджень. Магістранти опановують методи аналізу великих масивів даних, роботу з електронними базами, цифровими колекціями та геоінформаційними ресурсами. Курс формує здатність критично оцінювати джерельну базу, застосовувати сучасні методики дослідження та інтегрувати різні типи джерел у комплексні історичні студії.
Блок: 2к·4кр·ос
Біографічний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
Блок: 2к·4кр·ос
Державне будівництво та місцеве самоврядування в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Державне будівництво та місцеве самоврядування за визначенням є історико-юридичною дисципліною. Проте для істориків сенс полягає не в юриспруденції, а в історії феномену державного будівництва та місцевого самоврядування. Власне з цього виходить і предмет вивчення, який стосується суспільних відносин, що складаються у процесі створення, організації та діяльності органів державної влади і місцевого самоврядування. Пріоритетом вивчення є всебічний, передусім порівняльний аналіз діяльності всіх складових державного механізму в Україні - законодавчої та виконавчої влади в особі Верховної Ради України, Президента України, Кабінету Міністрів України, судової системи, місцевого самоврядування. При цьому наголос робиться на двох аспектах. По-перше, йдеться про узагальнення і систематизацію значного обсягу фактажу, який мають студенти отримати в ході вивчення вітчизняної та всесвітньої історії. По-друге, ця систематизація має відбуватися в історико-юридичних координатах з нахилом на сучасний стан державного механізму. В курсі превалює антропологічний підхід, що дозволяє розглядати діяльність влади і місцевого самоврядування як з точки зору пересічних громадян, так і в координатах політичних партнерів провідних політиків незалежної України.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія Конституції України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Історія Конституції України спрямована на вивчення історії процесів розробки, прийняття та реалізації конституційних актів і приписів. Значна увага приділяється формуванню традицій конституціоналізму в Україні в річищі західної цивілізації та передусім європейської. Важливо висвітлити інтелектуальні та політичні біографії творців конституції, діяльність Конституційного суду України та інституцій законодавчої, виконавчої та судової влади щодо втілення в життя конституційних приписів. У центрі уваги знаходиться не тільки і не стільки історія власне Конституції України, скільки самого процесі конституціоналізму. В історії Конституції та історії держави та права України взагалі домінує формально-юридичний підхід, який може бути прийнятий для підготовки юристів. Для майбутніх істориків це питання має другорядне значення з огляду на те, що радянські конституції та в значній мірі й конституція незалежної України є політико-правовими документами. Про це свідчить не лише реальність історії радянського тоталітаризму, але й історія незалежної України. Тому основний сенс освітньої компоненти полягає саме в історії конституціоналізму, в історії впливу конституції на повсякденне життя громадян, на дотримання/не дотримання приписів конституції в діяльності всіх гілок державної влади.
Блок: 2к·4кр·ос
Теорія та історія місцевого самоврядування України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Роль і значення місцевого самоврядування є одним з найважливіших елементів сучасної демократичної держави. Це підтверджується як історією, так і сучасним становищем України, зокрема подіями Війни за Незалежність України. Без сучасної моделі місцевого самоврядування неможливе існування демократичного соціального суспільства з ринковою економікою. Курс базується на тому, що предметом вивчення є галузь знань про право та здатність територіальних громад вирішувати на відповідній території питання місцевого значення, повноцінного функціонувати як публічний інститут. Курс вивчає концепції взаємодії громадянина, громади і держави, історичну еволюцію децентралізації від античності до сучасності, сучасне становище в світі і в Україні. Принциповим є те, що предмет курсу фактично є міждисциплінарним, знаходиться на стику передусім права, державного управління та історії. Природно, що при підготовці фахівців-істориків превалюють власне історизм у вивченні теорії та історії місцевого самоврядування України та епістемологічне узагальнення та систематизація вже набутих знань з історії України та світу. Саме такий підхід дозволяє на рівні сучасних викликів послідовно проаналізувати теоретичні основи місцевого самоврядування, історію українського місцевого самоврядування, світовий досвід місцевого самоврядування, сучасна теорія та практика вітчизняного самоврядування.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія релігії в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Релігія в Україні завжди була, є і буде важливим чинником не лише суто релігійною, але й суспільно-політичного життя в Україні. Християнство і зокрема православ'я стало одним з вирішальних цивілізаційних чинників історії України, а сьогодні путинська Росія намагається використати релігію як один з важелів у прагненні знищити Україну й українство. Наголосимо, що згідно конституційних постулатів про Україну як світську державу, предметом розгляду курсу є не внутрішні, а зовнішні, суспільно-політичні та культурно-духовні сюжети з історії релігії в Україні. Власне внутрішньорелігійних сюжетів курс торкається у мінімальній і лише тій мірі, які стосуються розуміння специфіки зовнішнього життя церкви. Ще один принципово важливий аспект стосується того, що за визначенням історія релігії є філософською дисципліною. Відповідно абсолютна більшість навчальної та науково-популярної літератури підготовлена філософами. Це враховується в курсі. Здобувачі-історики мають чимало знань з історії релігії з курсів всесвітньої та вітчизняної історії. Відповідно даний курс спрямований на систематизацію цих знань, на перегляд застарілих концепцій і неточних усталених поглядів, вивчення новітніх досягнень світової та вітчизняної історіографії.
Блок: 2к·4кр·ос
Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях» розроблена для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти та спрямована на формування поглибленого теоретико-методологічного розуміння усної історії як міждисциплінарного напряму сучасної гуманітаристики. Курс зосереджується на вивченні усноісторичного підходу як інструменту реконструкції історичного досвіду, соціальної пам’яті, індивідуальних і колективних наративів, а також механізмів передачі історичних знань у суспільстві. У межах навчальної дисципліни студенти опановують основні етапи становлення усної історії у світовій та українській академічній традиції, аналізують концептуальні засади memory studies, історії повсякденності, антропологічного та мікроісторичного підходів. Значна увага приділяється науковому доробку таких дослідників, як Paul Thompson, Alessandro Portelli, Jan Assmann, Pierre Nora, а також розвитку усноісторичних студій в українському академічному середовищі. Зміст курсу охоплює принципи підготовки та проведення глибинного інтерв’ю, методику формування питальника, етичні стандарти роботи з респондентами, особливості фіксації травматичного досвіду, питання репрезентації пам’яті про війну, окупацію, депортації, політичні репресії, вимушене переміщення та інші кризові історичні явища. Окремий акцент робиться на проблемах суб’єктивності свідчень, конструювання наративу, співвідношення пам’яті та історичного факту, а також на можливостях цифрового архівування усноісторичних джерел. Практична складова дисципліни передбачає проведення власних інтерв’ю, транскрибування аудіо- та відеосвідчень, створення наукового опису джерел, їхню критичну інтерпретацію та включення до дослідницьких проєктів. У результаті опанування курсу магістранти набудуть компетентностей із польового збору усноісторичних матеріалів, джерелознавчого аналізу наративних свідчень, академічної інтерпретації людського досвіду та використання усної історії у сучасних історичних, музейних, меморіальних і документальних практиках.
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 9
Блок: 2к·4кр·ос
History of the Holodomor-genocide of 1932-1933 in Ukraine
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
The course “History of the Holodomor-Genocide of 1932–1933 in Ukraine” offers a comprehensive examination of the 1932–1933 famine in Soviet Ukraine as the Holodomor, a genocide of the Ukrainian people, situated within the broader context of mass atrocities of the twentieth and twenty-first centuries. The course integrates historical, legal, demographic, cultural, and comparative approaches to explore the mechanisms of Soviet policies that led to mass starvation. It also examines other genocides and mass crimes, including the Armenian Genocide of 1915, the Holocaust, the “New Order” in Ukraine (1942–1943), Cambodia (1975–1979), Rwanda (1994), and Srebrenica (1995). Special attention is devoted to Raphael Lemkin’s concept of genocide, international legal norms, memory politics, denial, and political manipulation. Students work with archival documents, oral testimonies, cartographic materials, demographic reconstructions, and digital resources, developing an integrated understanding of the Holodomor as a key phenomenon in the global history of mass violence.
Блок: 2к·4кр·ос
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Актуальні питання джерелознавства» спрямована на поглиблене опанування теоретичних і методологічних засад сучасного джерелознавчого аналізу та формування в магістрантів спеціальності А4.03 Історія здатності працювати з різними типами історичних джерел у міждисциплінарному контексті. Курс охоплює проблематику класифікації, критики, інтерпретації та верифікації джерел, розглядає новітні підходи до роботи з архівними матеріалами, усноісторичними свідченнями, візуальними, цифровими та масовими джерелами. Особлива увага приділяється питанням репрезентативності, упередженості, контексту створення джерел, а також викликам, пов’язаним із цифровою трансформацією історичних досліджень. Магістранти опановують методи аналізу великих масивів даних, роботу з електронними базами, цифровими колекціями та геоінформаційними ресурсами. Курс формує здатність критично оцінювати джерельну базу, застосовувати сучасні методики дослідження та інтегрувати різні типи джерел у комплексні історичні студії.
Блок: 2к·4кр·ос
Біографічний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
Блок: 2к·4кр·ос
Державне будівництво та місцеве самоврядування в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Державне будівництво та місцеве самоврядування за визначенням є історико-юридичною дисципліною. Проте для істориків сенс полягає не в юриспруденції, а в історії феномену державного будівництва та місцевого самоврядування. Власне з цього виходить і предмет вивчення, який стосується суспільних відносин, що складаються у процесі створення, організації та діяльності органів державної влади і місцевого самоврядування. Пріоритетом вивчення є всебічний, передусім порівняльний аналіз діяльності всіх складових державного механізму в Україні - законодавчої та виконавчої влади в особі Верховної Ради України, Президента України, Кабінету Міністрів України, судової системи, місцевого самоврядування. При цьому наголос робиться на двох аспектах. По-перше, йдеться про узагальнення і систематизацію значного обсягу фактажу, який мають студенти отримати в ході вивчення вітчизняної та всесвітньої історії. По-друге, ця систематизація має відбуватися в історико-юридичних координатах з нахилом на сучасний стан державного механізму. В курсі превалює антропологічний підхід, що дозволяє розглядати діяльність влади і місцевого самоврядування як з точки зору пересічних громадян, так і в координатах політичних партнерів провідних політиків незалежної України.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія Конституції України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Історія Конституції України спрямована на вивчення історії процесів розробки, прийняття та реалізації конституційних актів і приписів. Значна увага приділяється формуванню традицій конституціоналізму в Україні в річищі західної цивілізації та передусім європейської. Важливо висвітлити інтелектуальні та політичні біографії творців конституції, діяльність Конституційного суду України та інституцій законодавчої, виконавчої та судової влади щодо втілення в життя конституційних приписів. У центрі уваги знаходиться не тільки і не стільки історія власне Конституції України, скільки самого процесі конституціоналізму. В історії Конституції та історії держави та права України взагалі домінує формально-юридичний підхід, який може бути прийнятий для підготовки юристів. Для майбутніх істориків це питання має другорядне значення з огляду на те, що радянські конституції та в значній мірі й конституція незалежної України є політико-правовими документами. Про це свідчить не лише реальність історії радянського тоталітаризму, але й історія незалежної України. Тому основний сенс освітньої компоненти полягає саме в історії конституціоналізму, в історії впливу конституції на повсякденне життя громадян, на дотримання/не дотримання приписів конституції в діяльності всіх гілок державної влади.
Блок: 2к·4кр·ос
Теорія та історія місцевого самоврядування України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Роль і значення місцевого самоврядування є одним з найважливіших елементів сучасної демократичної держави. Це підтверджується як історією, так і сучасним становищем України, зокрема подіями Війни за Незалежність України. Без сучасної моделі місцевого самоврядування неможливе існування демократичного соціального суспільства з ринковою економікою. Курс базується на тому, що предметом вивчення є галузь знань про право та здатність територіальних громад вирішувати на відповідній території питання місцевого значення, повноцінного функціонувати як публічний інститут. Курс вивчає концепції взаємодії громадянина, громади і держави, історичну еволюцію децентралізації від античності до сучасності, сучасне становище в світі і в Україні. Принциповим є те, що предмет курсу фактично є міждисциплінарним, знаходиться на стику передусім права, державного управління та історії. Природно, що при підготовці фахівців-істориків превалюють власне історизм у вивченні теорії та історії місцевого самоврядування України та епістемологічне узагальнення та систематизація вже набутих знань з історії України та світу. Саме такий підхід дозволяє на рівні сучасних викликів послідовно проаналізувати теоретичні основи місцевого самоврядування, історію українського місцевого самоврядування, світовий досвід місцевого самоврядування, сучасна теорія та практика вітчизняного самоврядування.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія релігії в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Релігія в Україні завжди була, є і буде важливим чинником не лише суто релігійною, але й суспільно-політичного життя в Україні. Християнство і зокрема православ'я стало одним з вирішальних цивілізаційних чинників історії України, а сьогодні путинська Росія намагається використати релігію як один з важелів у прагненні знищити Україну й українство. Наголосимо, що згідно конституційних постулатів про Україну як світську державу, предметом розгляду курсу є не внутрішні, а зовнішні, суспільно-політичні та культурно-духовні сюжети з історії релігії в Україні. Власне внутрішньорелігійних сюжетів курс торкається у мінімальній і лише тій мірі, які стосуються розуміння специфіки зовнішнього життя церкви. Ще один принципово важливий аспект стосується того, що за визначенням історія релігії є філософською дисципліною. Відповідно абсолютна більшість навчальної та науково-популярної літератури підготовлена філософами. Це враховується в курсі. Здобувачі-історики мають чимало знань з історії релігії з курсів всесвітньої та вітчизняної історії. Відповідно даний курс спрямований на систематизацію цих знань, на перегляд застарілих концепцій і неточних усталених поглядів, вивчення новітніх досягнень світової та вітчизняної історіографії.
Блок: 2к·4кр·ос
Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях» розроблена для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти та спрямована на формування поглибленого теоретико-методологічного розуміння усної історії як міждисциплінарного напряму сучасної гуманітаристики. Курс зосереджується на вивченні усноісторичного підходу як інструменту реконструкції історичного досвіду, соціальної пам’яті, індивідуальних і колективних наративів, а також механізмів передачі історичних знань у суспільстві. У межах навчальної дисципліни студенти опановують основні етапи становлення усної історії у світовій та українській академічній традиції, аналізують концептуальні засади memory studies, історії повсякденності, антропологічного та мікроісторичного підходів. Значна увага приділяється науковому доробку таких дослідників, як Paul Thompson, Alessandro Portelli, Jan Assmann, Pierre Nora, а також розвитку усноісторичних студій в українському академічному середовищі. Зміст курсу охоплює принципи підготовки та проведення глибинного інтерв’ю, методику формування питальника, етичні стандарти роботи з респондентами, особливості фіксації травматичного досвіду, питання репрезентації пам’яті про війну, окупацію, депортації, політичні репресії, вимушене переміщення та інші кризові історичні явища. Окремий акцент робиться на проблемах суб’єктивності свідчень, конструювання наративу, співвідношення пам’яті та історичного факту, а також на можливостях цифрового архівування усноісторичних джерел. Практична складова дисципліни передбачає проведення власних інтерв’ю, транскрибування аудіо- та відеосвідчень, створення наукового опису джерел, їхню критичну інтерпретацію та включення до дослідницьких проєктів. У результаті опанування курсу магістранти набудуть компетентностей із польового збору усноісторичних матеріалів, джерелознавчого аналізу наративних свідчень, академічної інтерпретації людського досвіду та використання усної історії у сучасних історичних, музейних, меморіальних і документальних практиках.
1 блок · 14 дисциплін76259Соціальна робота та консультування
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 14
Блок: 2к·4кр·ос
Соціальна політика та соціальна безпека
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальна політика та соціальна безпека» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» комплексного розуміння механізмів реалізації соціальної політики держави, принципів забезпечення соціальної безпеки населення та сучасних підходів до захисту прав і добробуту людини. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних аналізувати соціальні процеси, оцінювати ризики соціальної вразливості та впроваджувати ефективні інструменти соціальної підтримки в умовах суспільних трансформацій. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами соціальної політики, моделями соціальної держави, міжнародними стандартами соціального захисту та особливостями функціонування системи соціального забезпечення в Україні й за кордоном. Значна увага приділяється питанням соціальної безпеки в умовах економічних криз, воєнних викликів, міграційних процесів, демографічних змін і соціальної нерівності. Курс передбачає вивчення механізмів формування та реалізації державних і місцевих соціальних програм, технологій соціального прогнозування, моніторингу та оцінювання ефективності соціальної політики. Магістранти набувають навичок аналізу нормативно-правових актів, розроблення соціальних проєктів, управління соціальними ризиками, міжвідомчої взаємодії та професійного консультування різних категорій населення. Особлива увага приділяється питанням захисту вразливих груп, розвитку інклюзивного середовища, забезпечення соціальної справедливості та підтримки психосоціального благополуччя громадян. Освітня компонента сприяє формуванню професійної компетентності, аналітичного мислення та готовності майбутніх фахівців ефективно працювати у сфері соціальної політики, соціального захисту та забезпечення соціальної безпеки на різних рівнях управління.
Блок: 2к·4кр·ос
Ювенальні технології
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Ювенальні технології» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань і практичних компетентностей щодо забезпечення прав, захисту та соціальної підтримки дітей, підлітків і молоді в умовах сучасних суспільних викликів. Курс орієнтований на вивчення сучасних підходів, методів і технологій роботи з неповнолітніми, профілактики девіантної поведінки, соціального супроводу та міжвідомчої взаємодії у сфері ювенальної політики. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з міжнародними та національними стандартами захисту прав дитини, особливостями функціонування системи ювенальної юстиції, принципами діяльності соціальних служб, освітніх установ, правоохоронних органів і громадських організацій у сфері роботи з дітьми та молоддю. Значна увага приділяється питанням раннього виявлення соціальних ризиків, запобігання насильству, булінгу, бездоглядності, правопорушенням і соціальному сирітству. Курс передбачає опанування технологій кризового втручання, медіації, сімейного консультування, ресоціалізації та реабілітації неповнолітніх, які перебувають у складних життєвих обставинах. Магістранти набувають навичок оцінювання потреб дитини та сім’ї, розроблення індивідуальних планів соціального супроводу, здійснення профілактичної роботи й організації міждисциплінарної взаємодії. Особлива увага приділяється дотриманню етичних принципів професійної діяльності, забезпеченню найкращих інтересів дитини та формуванню безпечного соціального середовища. Освітня компонента сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно реалізовувати ювенальні технології у сфері соціальної роботи та консультування, забезпечуючи підтримку, захист і соціальну інтеграцію дітей та молоді.
Блок: 2к·4кр·ос
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системних знань щодо нормативно-правових засад функціонування сфери соціального захисту, організації соціальної роботи та професійної діяльності соціального працівника. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно застосовувати правові механізми у процесі надання соціальних послуг, захисту прав людини та підтримки різних категорій населення. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з конституційними засадами соціальної політики держави, міжнародними стандартами у сфері прав людини, законодавством України щодо соціального захисту, соціального забезпечення, сімейної політики, охорони дитинства, захисту осіб з інвалідністю, внутрішньо переміщених осіб, ветеранів та інших вразливих груп населення. Значна увага приділяється правовим аспектам діяльності соціальних служб, етичним стандартам професії та питанням професійної відповідальності фахівця із соціальної роботи. Курс передбачає вивчення механізмів реалізації державної соціальної політики, порядку надання соціальних послуг, правових основ міжвідомчої взаємодії, захисту персональних даних і забезпечення конфіденційності у професійній діяльності. Магістранти набувають навичок аналізу нормативно-правових актів, підготовки правової документації, консультування клієнтів щодо соціальних прав і гарантій, а також застосування правових інструментів у розв’язанні складних життєвих ситуацій. Особлива увага приділяється питанням правозахисної діяльності, соціальної справедливості, недискримінації та дотримання професійної етики. Освітня компонента сприяє розвитку правової компетентності, аналітичного мислення та готовності майбутніх фахівців здійснювати професійну діяльність відповідно до чинного законодавства й міжнародних стандартів соціальної роботи та консультування.
Блок: 2к·4кр·ос
Аутріч-технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Аутріч-технології в соціальній роботі» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, умінь і практичних навичок щодо організації та реалізації аутріч-роботи з різними категоріями населення, які перебувають у складних життєвих обставинах або мають обмежений доступ до соціальних послуг. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних здійснювати ефективну соціальну підтримку, профілактичну діяльність і кризове втручання безпосередньо у середовищі перебування клієнтів. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами аутріч-підходу, міжнародними стандартами соціальної роботи, принципами мобільної соціальної допомоги та технологіями встановлення професійного контакту з представниками вразливих груп населення. Значна увага приділяється роботі з бездомними особами, людьми, які живуть із залежностями, внутрішньо переміщеними особами, підлітками групи ризику, людьми похилого віку, особами з інвалідністю та іншими категоріями клієнтів, які потребують соціального супроводу. Курс передбачає опанування методів оцінювання потреб клієнтів, кризового консультування, мотиваційного інтерв’ювання, профілактики соціально небезпечних явищ, медіації та міжвідомчої взаємодії. Магістранти набувають навичок планування аутріч-програм, організації командної роботи, ведення професійної документації, дотримання етичних стандартів і забезпечення безпеки фахівця під час роботи у відкритому середовищі. Особлива увага приділяється розвитку комунікативної компетентності, толерантності, емпатії та здатності працювати в умовах соціальної напруги й кризових ситуацій. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно впроваджувати аутріч-технології у практику соціальної роботи та консультування, забезпечуючи доступність соціальної допомоги та підтримку найбільш уразливих груп населення.
Блок: 2к·4кр·ос
Соціальні технології протидії насильству
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальні технології протидії насильству» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, практичних умінь і компетентностей щодо попередження, виявлення та подолання різних форм насильства в сучасному суспільстві. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних здійснювати комплексну соціальну підтримку постраждалих осіб, реалізовувати профілактичні програми та координувати міжвідомчу взаємодію у сфері захисту прав людини. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами феномену насильства, його соціальними, психологічними та правовими аспектами, міжнародними стандартами захисту прав людини й національним законодавством у сфері запобігання та протидії насильству. Значна увага приділяється питанням домашнього насильства, гендерно зумовленого насильства, насильства щодо дітей, булінгу, кібербулінгу, торгівлі людьми та насильства в умовах воєнних конфліктів і кризових ситуацій. Курс передбачає опанування сучасних соціальних технологій кризового втручання, консультування, медіації, соціального супроводу та реабілітації постраждалих осіб. Магістранти набувають навичок оцінювання ризиків, виявлення випадків насильства, розроблення індивідуальних планів допомоги, проведення профілактичної та просвітницької роботи, а також організації міждисциплінарної взаємодії між соціальними службами, закладами освіти, медичними установами, правоохоронними органами та громадськими організаціями. Особлива увага приділяється етичним принципам професійної діяльності, забезпеченню конфіденційності, недискримінації та дотриманню найкращих інтересів постраждалих осіб. Освітня компонента сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно застосовувати соціальні технології протидії насильству, забезпечувати соціальну підтримку, безпеку та захист прав різних категорій населення у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління соціальними інституціями
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Управління соціальними інституціями» є важливою складовою професійної підготовки магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» і спрямована на формування системних знань та практичних навичок у сфері організації, адміністрування й розвитку установ соціальної сфери. Курс забезпечує розуміння принципів функціонування соціальних інституцій в умовах сучасних суспільних трансформацій, децентралізації, реформування системи соціального захисту та зростання потреб різних категорій населення у якісних соціальних послугах. У межах освітньої компоненти магістранти вивчають теоретичні засади соціального управління, сучасні моделі менеджменту соціальних організацій, механізми державного та недержавного регулювання соціальної сфери, нормативно-правове забезпечення діяльності соціальних установ. Значна увага приділяється стратегічному плануванню, управлінню персоналом, фінансовому менеджменту, організації міжвідомчої взаємодії, комунікації із цільовими групами та оцінюванню ефективності соціальних програм і послуг. Практична складова дисципліни орієнтована на розвиток управлінських компетентностей, навичок прийняття рішень, кризового реагування, медіації та професійної етики. Магістранти набувають уміння аналізувати діяльність соціальних інституцій, розробляти управлінські стратегії, координувати роботу мультидисциплінарних команд і впроваджувати інноваційні підходи у сфері соціальної роботи та консультування. Опанування компоненти сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно управляти соціальними інституціями та забезпечувати високий рівень соціальної підтримки населення.
Блок: 2к·4кр·ос
Інтернет-маркетинг в соціальній сфері
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Інтернет-маркетинг у соціальній сфері» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних знань і практичних навичок використання цифрових маркетингових технологій у професійній діяльності. У межах курсу здобувачі освіти опановують теоретичні засади інтернет-маркетингу, особливості просування соціальних послуг та соціальних ініціатив у цифровому середовищі, інструменти комунікації з цільовими аудиторіями, а також методи створення позитивного іміджу соціальних установ і громадських організацій. Особлива увага приділяється використанню соціальних мереж, контент-маркетингу, таргетованої реклами, e-mail маркетингу, SEO-оптимізації та аналітики ефективності онлайн-комунікацій. Магістранти навчаються розробляти інформаційні кампанії для соціальних проєктів, формувати цифрові стратегії взаємодії з громадою, залучати цільову аудиторію до соціально важливих ініціатив та оцінювати результативність маркетингових заходів у соціальній сфері. У процесі вивчення освітньої компоненти здобувачі набувають компетентностей щодо застосування цифрових платформ для популяризації соціальних послуг, підтримки вразливих груп населення, організації онлайн-консультування та розвитку партнерської взаємодії між соціальними інституціями. Курс орієнтований на розвиток критичного мислення, комунікативних навичок, креативності та здатності ефективно працювати в умовах цифрової трансформації суспільства.
Блок: 2к·4кр·ос
Корпоративна культура фахівця соціального закладу
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Корпоративна культура фахівця соціального закладу» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних компетентностей, необхідних для ефективної діяльності у сфері соціального захисту, підтримки та консультування різних категорій населення. Курс розкриває сутність корпоративної культури як важливого чинника організаційного розвитку соціальних установ, забезпечення етичної взаємодії, професійної комунікації та створення позитивного іміджу соціального закладу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з принципами професійної етики, нормами ділового спілкування, особливостями організаційної поведінки, управління командною взаємодією та формуванням сприятливого психологічного клімату в колективі. Значна увага приділяється розвитку навичок професійної відповідальності, толерантності, лідерства, медіації конфліктів і дотримання стандартів професійної діяльності у соціальній сфері. Освітня компонента сприяє розвитку здатності майбутніх фахівців ефективно працювати в мультидисциплінарних командах, дотримуватися принципів академічної доброчесності, професійної етики та корпоративних цінностей соціального закладу. Результатом опанування курсу є формування готовності до професійної взаємодії, управління комунікаційними процесами, підтримки корпоративної репутації установи та впровадження сучасних підходів до організаційної культури у сфері соціальної роботи та консультування.
Блок: 2к·4кр·ос
Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системи знань, умінь і практичних навичок щодо збереження професійного здоров’я, психологічної стійкості та ефективності фахової діяльності в умовах високого емоційного навантаження. Курс розкриває сутність, причини, стадії та прояви професійного вигоряння, особливості його розвитку у фахівців соціальної сфери, а також сучасні підходи до профілактики, саморегуляції та підтримки психоемоційного благополуччя. У межах освітньої компоненти здобувачі вищої освіти ознайомлюються з теоретичними моделями професійного стресу й вигоряння, чинниками ризику у професійній діяльності соціального працівника та консультанта, методами діагностики емоційного виснаження, професійної деформації та зниження мотивації. Значна увага приділяється розвитку навичок емоційної компетентності, стресостійкості, ефективної комунікації, тайм-менеджменту, побудови професійних меж і використання ресурсних практик. Курс орієнтований на поєднання теоретичної підготовки з практичними методами роботи, зокрема тренінговими технологіями, вправами з емоційної саморегуляції, техніками психологічного відновлення та супервізійної підтримки. Результатом вивчення освітньої компоненти є здатність магістрантів здійснювати профілактику професійного вигоряння у власній діяльності та в роботі з колегами, підтримувати професійну ефективність, дотримуватися принципів професійної етики та забезпечувати якісне надання соціальних послуг.
Блок: 2к·4кр·ос
Менеджмент соціального та інклюзивного середовища
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Менеджмент соціального та інклюзивного середовища» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних управлінських компетентностей у сфері організації та розвитку інклюзивного соціального простору. Навчальна дисципліна забезпечує оволодіння теоретичними засадами та практичними механізмами управління соціальними процесами, спрямованими на забезпечення рівних можливостей, соціальної справедливості, недискримінації та підтримки різних категорій населення, зокрема осіб з інвалідністю, вразливих груп, дітей, молоді та людей похилого віку. У межах компоненти здобувачі освіти вивчають принципи формування інклюзивного середовища, технології соціального менеджменту, методи стратегічного планування, моніторингу та оцінювання соціальних програм і проєктів. Особлива увага приділяється питанням міжвідомчої взаємодії, лідерства, командної роботи, комунікації та управління конфліктами у професійній діяльності соціального працівника. Магістранти набувають навичок аналізу соціальної політики, розроблення інклюзивних практик, управління соціальними службами та впровадження інноваційних підходів у сфері соціальної роботи та консультування. Освітня компонента орієнтована на підготовку фахівців, здатних ефективно реагувати на сучасні соціальні виклики, створювати безбар’єрне середовище та забезпечувати професійний супровід осіб і громад у процесі соціальної інтеграції та підтримки.
Блок: 2к·4кр·ос
Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних компетентностей у сфері моніторингу, аналізу та оцінювання ефективності соціальних послуг відповідно до сучасних державних стандартів і міжнародних підходів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують теоретичні засади експертного оцінювання, принципи забезпечення якості соціальних послуг, методи збору та аналізу інформації, критерії та показники оцінювання результативності діяльності соціальних установ і організацій. Особлива увага приділяється практичним аспектам проведення внутрішнього та зовнішнього оцінювання, використанню інструментів аудиту якості, підготовці експертних висновків і рекомендацій щодо підвищення ефективності соціальної роботи. Магістранти набувають навичок застосування кількісних і якісних методів дослідження, роботи з нормативно-правовою базою, етичного аналізу професійної діяльності та прийняття управлінських рішень у сфері соціального захисту населення. Освітня компонента орієнтована на розвиток критичного мислення, аналітичних здібностей, професійної відповідальності та готовності до здійснення експертної діяльності в закладах соціальної сфери, органах державної влади, громадських і міжнародних організаціях. Результатом вивчення дисципліни є здатність магістрантів проводити комплексне оцінювання якості соціальних послуг, забезпечувати дотримання професійних стандартів та впроваджувати інноваційні підходи до підвищення якості соціальної підтримки різних категорій населення.
Блок: 2к·4кр·ос
Технології волонтерства в Україні та за кордоном
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Технології волонтерства в Україні та за кордоном» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних теоретичних знань і практичних компетентностей у сфері організації, управління та розвитку волонтерської діяльності. Курс розкриває сутність волонтерства як важливого інструменту соціальної підтримки, громадянської активності та розвитку демократичного суспільства в умовах сучасних викликів в Україні та світі. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з міжнародними моделями волонтерської діяльності, нормативно-правовими засадами функціонування волонтерських організацій, етичними принципами взаємодії з різними категоріями населення, а також особливостями міжсекторального партнерства. Значна увага приділяється технологіям залучення, мотивації, координації та супервізії волонтерів, організації командної роботи, управлінню соціальними проєктами й кризовому волонтерству. Курс передбачає аналіз успішних українських і зарубіжних практик волонтерської діяльності, розвиток навичок комунікації, фасилітації, медіації та консультування в умовах роботи з вразливими групами населення. Магістранти набувають умінь розробляти й реалізовувати волонтерські ініціативи, оцінювати їхню ефективність, використовувати цифрові інструменти для координації діяльності та здійснювати професійну рефлексію. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно організовувати волонтерську діяльність, впроваджувати інноваційні соціальні практики та забезпечувати професійну підтримку громад і соціальних груп в Україні та за кордоном.
Блок: 2к·4кр·ос
Політична культура в країнах Європейського Cоюзу (Political culture in the countries of the European Union)
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Політична культура в країнах Європейського Союзу» (Political Culture in the Countries of the European Union) спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системного розуміння політичних, соціокультурних та ціннісних особливостей країн Європейського Союзу, що впливають на розвиток соціальної політики, громадянського суспільства та практик соціальної роботи. Курс орієнтований на осмислення політичної культури як важливого чинника демократичного розвитку, соціальної згуртованості та забезпечення прав людини в європейському просторі. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з основними моделями політичної культури, особливостями функціонування політичних систем країн ЄС, принципами демократії, участі громадян у суспільно-політичному житті, а також роллю інститутів громадянського суспільства у формуванні соціальної політики. Значна увага приділяється європейським цінностям, міжкультурному діалогу, питанням толерантності, соціальної справедливості, інклюзії та захисту вразливих груп населення. Курс передбачає аналіз сучасних політичних процесів у країнах ЄС, впливу глобалізаційних викликів, міграційних процесів, кризових явищ і цифровізації на політичну культуру та соціальну сферу. Магістранти набувають навичок критичного аналізу політичних і соціальних явищ, міжкультурної комунікації, роботи в мультикультурному середовищі та застосування європейського досвіду у професійній діяльності соціального працівника й консультанта. Освітня компонента сприяє розвитку громадянської відповідальності, професійної етики та здатності майбутніх фахівців ефективно взаємодіяти з різними соціальними групами відповідно до європейських стандартів соціальної роботи та консультування.
Блок: 2к·4кр·ос
Соціальна робота та консультування вразливих груп населення
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальна робота та консультування вразливих груп населення» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, практичних умінь і компетентностей щодо організації соціальної підтримки, супроводу та консультування осіб і соціальних груп, які перебувають у складних життєвих обставинах. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно реагувати на сучасні соціальні виклики, забезпечувати захист прав людини та сприяти соціальній інтеграції вразливих категорій населення. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами соціальної роботи, міжнародними стандартами соціального захисту, принципами професійного консультування та особливостями роботи з різними категоріями клієнтів. Значна увага приділяється соціальній підтримці дітей і молоді, осіб з інвалідністю, людей похилого віку, внутрішньо переміщених осіб, ветеранів, безробітних, бездомних осіб, сімей у кризових ситуаціях, осіб, які постраждали від насильства, дискримінації або соціальної ізоляції. Курс передбачає опанування сучасних технологій соціального супроводу, кризового втручання, кейс-менеджменту, медіації, психосоціальної підтримки та міжвідомчої взаємодії. Магістранти набувають навичок оцінювання потреб клієнтів, розроблення індивідуальних планів допомоги, проведення соціального консультування, організації профілактичної роботи та реалізації соціальних програм. Особлива увага приділяється етичним принципам професійної діяльності, розвитку емпатії, толерантності, недискримінації та дотриманню прав людини у процесі надання соціальних послуг. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних професійно здійснювати соціальну роботу та консультування вразливих груп населення, забезпечувати їхню соціальну підтримку, адаптацію, реабілітацію та інтеграцію у суспільство.
8 ОП · 8 блоків · 46 дисциплінФакультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
1 блок · 6 дисциплін76246Культурологія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Культурна компаративістика
Викладач: Левченко Микола Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Культурна компаративістика» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню культури через методи порівняльного аналізу. Дисципліна знайомить майбутніх фахівців з теоретичними засадами компаративістики, методологією міжкультурних досліджень і принципами аналізу культурних феноменів у глобальному та локальному контекстах. Особлива увага приділяється порівнянню традицій, міфології, обрядовості, мистецьких практик, ментальних моделей і систем цінностей різних культур. Курс формує вміння аналізувати подібності та відмінності між культурами, виявляти унікальні та універсальні риси, інтерпретувати міжкультурні контакти, конфлікти й запозичення. Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.
Блок: 2к·4кр·ос
Психоаналіз у культурології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психоаналіз у культурології» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Ця навчальна дисципліна досліджує можливості застосування психоаналітичних підходів до аналізу культурних явищ, символів, наративів і архетипів. У межах курсу розглядаються основні концепції класичного (З. Фройд, К.Г. Юнг), неофройдистського та постфройдистського психоаналізу в контексті інтерпретації мистецтва, літератури, міфології, релігії та масової культури. Особлива увага приділяється таким ключовим поняттям, як несвідоме, витіснення, суб’єктивність, травма, бажання, а також психоаналітичному читанню культурних текстів. Освітня компонента спрямована на розвиток навичок символічного мислення, глибшого розуміння внутрішньої структури культури, прихованих мотивів людської поведінки та колективного несвідомого. Дисципліна сприяє формуванню міждисциплінарного підходу та вміння поєднувати культурологічний і психоаналітичний аналіз.
Блок: 2к·4кр·ос
Аксіологія українського фольклору
Викладач: Корнішева Тетяна Леонідівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Аксіологія українського фольклору» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню системи цінностей, зафіксованих у традиційній народній творчості українців. У курсі аналізуються аксіологічні аспекти фольклорних жанрів: казок, дум, пісень, прислів’їв, обрядовості, народної міфології. Особлива увага приділяється виявленню домінантних світоглядних орієнтирів, уявлень про добро і зло, честь, гідність, родинні цінності, працю, природу, духовність та національну ідентичність. Навчальна дисципліна спрямована на формування у здобувачів розуміння ролі фольклору як носія морально-етичних і культурних норм, розвитку навичок інтерпретації фольклорних текстів у ціннісному вимірі. Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.Навчальна дисципліна спрямована на формування у здобувачів розуміння ролі фольклору як носія морально-етичних і культурних норм, розвитку навичок інтерпретації фольклорних текстів у ціннісному вимірі. Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління мистецькими проєктами
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Управління мистецькими проєктами» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента орієнтована на формування знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного планування, реалізації та оцінювання мистецьких проєктів у сучасному культурному середовищі. Курс охоплює всі етапи проєктного менеджменту: розробку ідеї, складання концепції, визначення цілей і цільової аудиторії, бюджетування, пошук ресурсів, командну роботу, організацію заходів, PR і комунікаційні стратегії, звітність і аналіз досягнутих результатів. Особлива увага приділяється специфіці креативних індустрій, актуальним форматам культурних ініціатив та взаємодії з громадськістю, медіа й партнерами. Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів.Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасний медіа-простір
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасний медіа-простір» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямовано на дослідження особливостей функціонування медіа у цифрову епоху, трансформацію традиційних ЗМІ, розвиток нових медіа та вплив глобалізації на інформаційне середовище, що є важливою складовою теорії та практики сучасної соціально-культурної діяльності. Освітня компонента знайомить студентів з ключовими тенденціями сучасної журналістики, інтернет-комунікацій, соціальних мереж, цифрового контенту та медійних технологій. Значна увага приділяється питанням інформаційної безпеки, медіаграмотності, етики та відповідальності в онлайн-просторі. Дисципліна формує критичне мислення, навички аналізу медіапродуктів та розуміння ролі медіа у формуванні громадської думки. Особлива увага приділяється впливу штучного інтелекту, алгоритмів і платформ на комунікаційні процеси в суспільстві. Запропонована навчальна дисципліна дозволить фахівцям соціально-культурної сфери розуміти функціонування медіапростору як засобу і мети, як змісту та форми культуротворчого аспекту глобалізації.
Блок: 2к·4кр·ос
Фандрейзінг у сфері культури
Викладач: Левченко Микола Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Фандрейзінг у сфері культури» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Ця освітня компонента знайомить здобувачів вищої освіти з основами залучення ресурсів для реалізації культурних проєктів та ініціатив. Дисципліна охоплює принципи стратегічного планування фандрейзінгових кампаній, пошук донорів, грантове фінансування, спонсорство, краудфандинг та партнерські програми. Значну увагу в змісті курсу приділено створенню ефективних презентацій, проєктних заявок і комунікації з потенційними інвесторами та благодійниками. Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій.Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій.
1 блок · 6 дисциплін76249Музичне мистецтво
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Майстерність концертмейстера
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Майстерність концертмейстера» спрямована на розвиток професійних умінь і навичок акомпаніатора в контексті сольного, ансамблевого й педагогічного музичного виконавства. Вона охоплює специфіку взаємодії концертмейстера з вокалістами, інструменталістами та творчими колективами, формування гнучкого музичного мислення, техніки акомпанементу та сценічної виразності. Мета дисципліни: Формування у студентів високого рівня концертмейстерської майстерності, здатності до гнучкої творчої взаємодії з виконавцем, аналітичного підходу до музичного тексту та професійної сценічної реалізації акомпанементу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основами техніки акомпанементу та стилістичними особливостями концертмейстерської гри. 2. Розвиток навичок музично-художньої взаємодії з солістами (вокалістами, інструменталістами). 3. Формування умінь швидкої орієнтації у нотному тексті, читання з листа, транспонування. 4. Вивчення методів репетиційної роботи, підготовки до концертних виступів, вокальних/інструментальних занять. 5. Розвиток сценічної виразності, комунікативної гнучкості та емоційної чуйності під час супроводу. 6. Ознайомлення з репертуаром концертмейстера, особливостями акомпанементу у різних жанрах та стилях.
Блок: 2к·4кр·ос
Музична інтерпретація
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Музична інтерпретація» вивчає процес творчого осмислення та художнього втілення музичного твору виконавцем. Особливу увагу приділено стилістичному аналізу, розкриттю авторського задуму, особливостям жанру та епохи, а також розвитку індивідуального виконавського бачення. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує теоретичну, аналітичну та виконавську складові. Формування у студентів здатності до глибокого художнього осмислення музичних творів, розвиток індивідуального виконавського стилю та навичок аргументованого інтерпретаційного вибору в межах професійної виконавської практики. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними поняттями, підходами та концепціями музичної інтерпретації. 2. Аналіз структури, стилю та художнього змісту музичного твору. 3. Формування навичок розпізнавання авторського стилю та композиторської мови. 4. Розвиток здатності до критичного мислення у процесі вибору інтерпретаційних рішень. 5. Виховання творчої свободи виконавця в межах стилістичної доцільності. 6. Практичне застосування інтерпретаційних підходів у виконанні творів різних епох і жанрів.
Блок: 2к·4кр·ос
Практикум за кваліфікацією
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Практикум за кваліфікацією» є завершальним етапом професійної підготовки здобувача освіти та передбачає практичне застосування набутих знань, умінь і навичок у сфері музичного мистецтва. Практикум дозволяє студенту реалізувати власний творчий потенціал у конкретній професійній діяльності: виконавській, педагогічній, диригентській, композиторській, науково-дослідній тощо. Мета дисципліни: Формування у студентів професійних компетентностей, необхідних для самостійної діяльності у сфері музичного мистецтва, через практичне застосування здобутих знань і навичок у реальних або моделюваних професійних ситуаціях. Завдання дисципліни: 1. Закріплення фахових знань, умінь і навичок, здобутих у процесі теоретичної та практичної підготовки. 2. Розвиток індивідуального творчого підходу до виконання професійних завдань. 3. Формування професійної відповідальності та самостійності у процесі творчої, виконавської чи педагогічної діяльності. 4. Удосконалення комунікативних навичок, вміння працювати в колективі (ансамблі, оркестрі, хорі, творчій групі). 5. Підготовка до фінальної атестації (концерт, методична розробка, звіт, проєкт тощо).
Блок: 2к·4кр·ос
Еволюція стилів та жанрів у музиці
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Еволюція стилів та жанрів у музиці Дисципліна знайомить студентів з історичними етапами становлення та розвитку музичних стилів і жанрів. У курсі розглядаються особливості музичних напрямів у контексті соціокультурних процесів різних епох, від античності до сучасності, а також їх вплив на формування національних та світових музичних традицій. Мета дисципліни: Сформувати у студентів цілісне уявлення про стилістичну та жанрову еволюцію музичного мистецтва, розвинути аналітичні навички для глибшого розуміння музичних творів у контексті історії культури. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів з основними періодами розвитку музичних стилів (античність, середньовіччя, бароко, класицизм, романтизм, модерн, постмодерн тощо). 2. Проаналізувати становлення й трансформацію музичних жанрів (ораторія, опера, симфонія, концерт, кантата, романс, джаз, рок, електронна музика тощо). 3. Визначити характерні риси стилів у музичних творах, залежно від історичного періоду. 4. Сприяти розумінню взаємозв’язку між музичними формами, суспільними подіями та культурними процесами. 5. Розвивати навички стилістичного аналізу музичного матеріалу.
Блок: 2к·4кр·ос
Виконавська культура диригента
Викладач: Гунько Наталія Олександрівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування високого рівня виконавської майстерності та художнього смаку у майбутніх диригентів. Вивчаються естетичні, етичні, технічні та комунікативні аспекти диригентської діяльності, а також культура сценічної поведінки, інтерпретація музичного твору та взаємодія з колективом. Мета дисципліни: Сформувати у студентів систему знань і практичних навичок, необхідних для професійної, художньо переконливої та етично виваженої диригентської діяльності. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів з основними поняттями та принципами виконавської культури диригента. 2. Розвивати техніку диригування, міміку, жестикуляцію, пластику рук та корпусу. 3. Навчити інтерпретувати музичний твір відповідно до його стилю, жанру та художнього змісту. 4. Формувати навички ефективної роботи з хоровими, інструментальними або змішаними колективами. 5. Виховувати культуру професійного спілкування, самоконтролю, відповідальності та сценічної етики. 6. Сприяти становленню творчої індивідуальності диригента.
Блок: 2к·4кр·ос
Методика викладання музично-виконавських дисциплін
Викладач: Гунько Наталія Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна формує у студентів фахові знання та практичні вміння, необхідні для організації й проведення ефективного навчального процесу у сфері музично-виконавського мистецтва. Вона охоплює основи методики навчання гри на музичних інструментах, вокалу, ансамблевого музикування, диригування, а також питання розвитку техніки, музичного мислення, інтерпретації та виконавської виразності учнів. Мета дисципліни: Підготувати майбутніх викладачів музичних дисциплін до професійної педагогічної діяльності в галузі музично-виконавського мистецтва, забезпечити їх методичними знаннями, педагогічними технологіями та практичними навичками для ефективного навчання різних категорій учнів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з сучасними методами й підходами до навчання музичного виконавства. 2. Формування навичок побудови навчальних програм, планів занять та індивідуальних маршрутів навчання. 3. Аналіз специфіки викладання різних музичних інструментів, вокалу, диригування. 4. Опанування методів оцінювання результатів навчання та розвитку виконавських здібностей учнів. 5. Формування педагогічної рефлексії, комунікативної компетентності та професійної етики викладача. 6. Підготовка до проведення відкритих уроків, майстер-класів та творчих проєктів.
1 блок · 6 дисциплін86307Образотворче мистецтво
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Декоративний живопис
Викладач: Гриценко Юлія Вікторівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Декоративний живопис» знайомить здобувачів з розмаїттям засобів стилізації, завдяки яким живописна форма набуває площинної узагальненості, декоративної експресії та символічного звучання. У центрі уваги – трансформація реалістичного зображення у декоративний образ, де кожна лінія, ритм і колір несуть не лише візуальне, а й емоційне навантаження. Вивчаючи історичні й культурні традиції декоративного мистецтва України та світу, здобувачі занурюються у світ орнаментів, фольклорних мотивів, стилізованих сюжетів і декоративної символіки. Навчальний процес спонукає до постійного пошуку пластичного рішення, де гармонія кольорових співвідношень і композиційна цілісність слугують основою авторських робіт. Під час занять студенти навчаються бачити форму в умовності, працювати з площиною як з живим художнім середовищем, поєднувати елементи натурного спостереження з декоративною фантазією. Декоративний живопис розглядається як синтез традиційних художніх принципів і сучасної образності, що стимулює експерименти з формою, ритмом, фактурою і кольоровим полем. У такому контексті виникає потреба не лише в естетичному опрацюванні твору, а й у концептуальному осмисленні образу. Метою дисципліни є розвиток вміння вільно оперувати образними структурами декоративного живопису, формувати індивідуальне авторське бачення й втілювати складні художні ідеї за допомогою стилізованих пластичних рішень. Здобувачі засвоюють принципи перетворення реального у декоративне, що стає основою для створення виразних композицій з урахуванням символіки, декоративної логіки форми та авторської художньої мови.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасні художні технології живопису
Викладач: Ракович Віталій Володимирович
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Сучасні художні технології живопису» запрошує до вивчення розширених художніх можливостей, де класичні підходи взаємодіють із інноваційними засобами виразності. Через експерименти з матеріалами, змішаними техніками, фактурами й цифровими технологіями здобувачі відкривають для себе нову мову живопису, здатну адекватно реагувати на виклики сучасного візуального простору. Навчання у межах курсу передбачає не лише ознайомлення з технологічними процесами, а й активне занурення у практичну діяльність, де студент має змогу досліджувати взаємодію новітніх матеріалів з різними поверхнями, світлом, середовищем. Особливу увагу приділено пошуку індивідуального способу художнього висловлювання, де автор формує власну мову через нові живописні прийоми. Акцент зроблено на розвитку чуття матеріалу та здатності бачити за технікою художню ідею, а за поверхнею – внутрішній зміст. Курс формує вміння мислити художньо і водночас критично, адаптувати традиційні технології до нових викликів і збагачувати їх актуальними образами. Студенти опановують живопис не як завершену технічну систему, а як постійно змінювану практику, яка здатна переосмислювати себе залежно від контексту, середовища і цілей. Метою дисципліни є підготовка митців, здатних вільно орієнтуватися у сучасному візуальному просторі, працювати з новими матеріалами, створювати експериментальні твори з високим рівнем художньої культури та технічної майстерності.
Блок: 2к·4кр·ос
Плакатна графіка
Викладач: Курак Станіслав Петрович
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Плакатна графіка» звертається до мистецтва візуальної комунікації як до діалогу між художником і суспільством. У цьому курсі плакат постає не лише як графічний продукт, а як художній жест, що здатен інформувати, переконувати, надихати. Вивчаючи історичні й сучасні приклади плакатного мистецтва, здобувачі аналізують візуальні коди, принципи композиційної концентрації, типографічні рішення, колористику як засіб емоційного впливу. Курс розглядає плакат у контексті соціальних, культурних і політичних процесів – як засіб оперативного реагування на події та як простір художнього висловлювання. У процесі навчання студенти проходять шлях від дослідження плакату як явища до створення власних концептуально наповнених авторських творів. Робота над завданнями передбачає глибоке опрацювання тематики, точне візуальне формулювання ідеї та влучну подачу через образну і символічну систему. Плакат розглядається не лише як інструмент впливу, а як візуальна подія – лаконічна, але багатовимірна у змісті. Метою дисципліни є формування у здобувачів умінь і навичок вільного оперування художньо-графічними засобами для створення різних типів плакатів – соціального, культурного, рекламного чи артпроекту. Акцент зроблено на концептуальності мислення, здатності до створення метафоричного образу, на розумінні впливу композиції, кольору й типографіки на сприйняття візуального повідомлення. Здобувачі навчаються поєднувати художню свободу з графічною дисципліною, створюючи яскраві й змістовні візуальні звернення до глядача.
Блок: 2к·4кр·ос
Цифровий живопис
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Цифровий живопис» відкриває перед здобувачами нову реальність образотворчого мистецтва – середовище, де поєднуються традиційні живописні принципи з безмежними можливостями цифрових технологій. У межах дисципліни студенти поступово занурюються у роботу з шарами, цифровими пензлями, текстурами й ефектами світла, опановують тонкощі кольорових переходів, композиції, освітлення та фактури, використовуючи для цього інструменти таких програм, як Adobe Photoshop, Procreate, Krita тощо. Курс стимулює розвиток пластичного мислення, яке вільно адаптується до цифрового простору, не втрачаючи при цьому основ малярської культури. Під час навчання важливим стає не лише технічне володіння інструментом, а здатність зберігати художню ідею, емоційну виразність і стильову цілісність. Особливу увагу приділено вивченню індивідуальної стилістики цифрового живопису, дослідженню авторських підходів до зображення об'єму, простору, рефлексів та колористики. Завдяки роботі у цифровому середовищі студенти мають можливість експериментувати зі швидкістю візуальних рішень, шукати несподівані поєднання технік і прийомів, моделювати цілі композиційні сценарії. Навчання сприяє формуванню гнучкості мислення, розвитку візуальної культури та підвищенню якості цифрової художньої мови, яка постає як результат вдумливої інтеграції класичних знань і новітніх інструментів.
Блок: 2к·4кр·ос
Техніки сучасних майстрів олійного живопису
Викладач: Ракович Віталій Володимирович
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Техніки сучасних майстрів олійного живопису» розгортає перед здобувачами багатогранну картину живописного досвіду, вкоріненого у традиціях і водночас відкритого до пошуків нового. Курс знайомить з практикою роботи провідних сучасних митців, які використовують олійний живопис як засіб глибокого авторського висловлення. Студенти вивчають різноманіття технічних прийомів – від тонких лессувань до фактурної пастозності, від класичних ґрунтів до інноваційних матеріалів, досліджуючи, як поверхня, світло і колір стають носіями змісту. Навчальний процес передбачає не лише технічне відтворення прийомів, а й їх свідоме осмислення, адаптацію до власного художнього бачення. Робота з натурою, зразками та авторськими референсами стає підґрунтям для формування у здобувача цілісного технічного арсеналу, де кожен елемент – не механічна навичка, а частина образної системи. Акцент робиться на чуттєвому сприйнятті матеріалу, здатності працювати з його природною фактурою, виявляти внутрішню пластику мазка, силу і м’якість кольору. Курс розвиває майстерність як багаторівневий процес – від технічної грамотності до глибокого розуміння стилістичних тенденцій сучасного живопису. У центрі уваги – живопис як діалог часу, художника і матеріалу, здатний поєднувати експресію з конструкцією, свободу з дисципліною, традицію з новаторством.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасна експресивна графіка
Викладач: Курак Станіслав Петрович
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Сучасна експресивна графіка» запрошує у світ живої лінії, ритму і несподіваної плями, де головним стає виразність – емоційна, пластична, ідейна. У процесі навчання здобувачі вивчають широкий спектр технік, що лежать за межами академічної дисципліни: монотипія, туш, вугілля, маркери, колаж, поєднання графіки з живописом, створення асоціативних структур на основі експерименту. Курс не лише відкриває технічні можливості матеріалу, а формує гнучке мислення, вміння швидко і точно візуалізувати настрій, рух, емоцію. Робота з графікою розглядається як процес виявлення внутрішнього стану – ідейного або інтуїтивного – через знакову форму. Під час занять акцент робиться на вивченні сучасної художньої практики, спостереженні за новими тенденціями, авторськими стилями, пошуках власного візуального жесту. Експресивна графіка виступає як територія особистого дослідження, де важливо не відтворення реальності, а її переосмислення, стискання до знака, ускладнення простими засобами. У цьому контексті лінія стає емоційним пульсом, фактура – шепотом або криком, а композиція – напругою образу. Метою курсу є формування у здобувачів не лише інструментальних навичок, а й глибокого відчуття пластичної мови, здатності до візуального узагальнення, особистого жесту й образного вислову в динамічному просторі сучасної графіки.
1 блок · 5 дисциплін76263Середня освіта (мова і література англійська)
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 5
Блок: 2к·shell·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів26 год лекцій23 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·shell·ос
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни – ознайомлення студентів із теоретичними основами методики навчання іноземних мов як науки та навчальної дисципліни, а також формування умінь і навичок організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та провідний педагогічний досвід.
Блок: 2к·shell·ос
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів тексту
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна має на меті формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. А, також, ознайомлення студентів з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів та принципами виконання перекладознавчого аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів. Буде розглянуто наступні теми: Основні етапи редакторського аналізу тексту. Прийоми перевірки правильності логічних зв’язків у тексті. Логічні норми редагування. Суть і методика виконання коректури. Завдання едитології як прикладної науки. Її зв'язок з іншими дисциплінами. Особливості композиції наукових праць. Правила формулювання заголовків. Особливості літературного, технічного і художнього редагування. Видавничі норми редагування. Нормативна база редактора. Основні принципи виправлення текстів. Виправлення-скорочення: умови застосування та способи компенсування обсягу матеріалу. Внутрішньотекстова перевірка фактологічного матеріалу. Специфіка роботи літературного редактора. Методологія ефективного вичитування тексту. Композиційні норми тексту та процедури їх перевірки. Межі втручання редактора в текст. Принципи взаємодії редактора з автором. Проблеми стилістичного редагування текстів. Види композицій і композиційних шаблонів. Характеристика формалізованих і неформалізованих методів редагування. Загальні правила застосування коректурних знаків.Правила рубрикації тексту. Коректурні знаки: типологія і правила використання. Виправлення-переробка як спосіб редагування: труднощі і переваги. Редакторський висновок: структура, алгоритм виконання. Естетичні та видавничі норми редагування. Мовні норми редагування. Типологія норм. Способи перевірки лексичних і граматичних норм. Роль редагування в сучасному інформаційному просторі. Обов'язки редактора в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 2к·shell·ос
ЮРИСЛІНГВІСТИКА ТА ЛІНГВОЕКСПЕРТОЛОГІЯ
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Юридична лінгвістика – інноваціи?нии? напрям сучасноі? філологіі?, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказовоі? фаховоі? аргументаціі? щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, науковоі? ідентифікаціі? текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та і?х вербалізаціі? в соціальніи? і міжособистісніи? комунікаціі?, комплексу інших питань, пов’язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденціі?. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізовано фаховии? потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на арґументаціі? щодо точності (неточності слова), и?ого нормативності (ненормативності), варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностеи? різного плану, вербалізованих у комунікаціі? ситуаціи? свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та і?х мовною репрезентацією. Актуальність і широке коло розв’язуваних лінгвістом-експертом завдань дістають проте в юридичних документах недостатню правову регламентацію. Так, у Реєстрі судових експертів Міністерства юстиціі? Украі?ни не зосереджено увагу на професіи?ніи? компетенціі? експертів-мовознавців, не визначено процедуру сертифікаціі? такоі? діяльності спеціалістів. Наголосимо и? на тому, що лінгвістична експертиза зазначена в Реєстрі як компонент різних комплексних досліджень, тобто чітко не сформульовано можливість і?і? доказовоі? самодостатності в судовому процесі. Юридична практика свідчить про інше. Численні, різні за аспектністю лінгвістичні експертизи (медіи?ного, політичного, бізнесового та інших текстів) широтою поставлених запитань (від загальних питань стильовоі?, авторськоі? ідентифікаціі? тексту – до нормативного / ненормативного написання слова), можливістю доказовості в судових процесах, пов’язаних із захистом честі, гідності та діловоі? репутаціі? й ін., є ефективними документами юридично-правовоі? комунікаціі?.
Блок: 2к·shell·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
1 блок · 5 дисциплін76262Філологія (германські мови та літератури (переклад включно)), перша - німецька
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 5
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів тексту
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна має на меті формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. А, також, ознайомлення студентів з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів та принципами виконання перекладознавчого аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів. Буде розглянуто наступні теми: Основні етапи редакторського аналізу тексту. Прийоми перевірки правильності логічних зв’язків у тексті. Логічні норми редагування. Суть і методика виконання коректури. Завдання едитології як прикладної науки. Її зв'язок з іншими дисциплінами. Особливості композиції наукових праць. Правила формулювання заголовків. Особливості літературного, технічного і художнього редагування. Видавничі норми редагування. Нормативна база редактора. Основні принципи виправлення текстів. Виправлення-скорочення: умови застосування та способи компенсування обсягу матеріалу. Внутрішньотекстова перевірка фактологічного матеріалу. Специфіка роботи літературного редактора. Методологія ефективного вичитування тексту. Композиційні норми тексту та процедури їх перевірки. Межі втручання редактора в текст. Принципи взаємодії редактора з автором. Проблеми стилістичного редагування текстів. Види композицій і композиційних шаблонів. Характеристика формалізованих і неформалізованих методів редагування. Загальні правила застосування коректурних знаків.Правила рубрикації тексту. Коректурні знаки: типологія і правила використання. Виправлення-переробка як спосіб редагування: труднощі і переваги. Редакторський висновок: структура, алгоритм виконання. Естетичні та видавничі норми редагування. Мовні норми редагування. Типологія норм. Способи перевірки лексичних і граматичних норм. Роль редагування в сучасному інформаційному просторі. Обов'язки редактора в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 2к·4кр·ос
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни – ознайомлення студентів із теоретичними основами методики навчання іноземних мов як науки та навчальної дисципліни, а також формування умінь і навичок організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та провідний педагогічний досвід.
Блок: 2к·4кр·ос
ЮРИСЛІНГВІСТИКА ТА ЛІНГВОЕКСПЕРТОЛОГІЯ
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Юридична лінгвістика – інноваціи?нии? напрям сучасноі? філологіі?, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказовоі? фаховоі? аргументаціі? щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, науковоі? ідентифікаціі? текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та і?х вербалізаціі? в соціальніи? і міжособистісніи? комунікаціі?, комплексу інших питань, пов’язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденціі?. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізовано фаховии? потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на арґументаціі? щодо точності (неточності слова), и?ого нормативності (ненормативності), варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностеи? різного плану, вербалізованих у комунікаціі? ситуаціи? свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та і?х мовною репрезентацією. Актуальність і широке коло розв’язуваних лінгвістом-експертом завдань дістають проте в юридичних документах недостатню правову регламентацію. Так, у Реєстрі судових експертів Міністерства юстиціі? Украі?ни не зосереджено увагу на професіи?ніи? компетенціі? експертів-мовознавців, не визначено процедуру сертифікаціі? такоі? діяльності спеціалістів. Наголосимо и? на тому, що лінгвістична експертиза зазначена в Реєстрі як компонент різних комплексних досліджень, тобто чітко не сформульовано можливість і?і? доказовоі? самодостатності в судовому процесі. Юридична практика свідчить про інше. Численні, різні за аспектністю лінгвістичні експертизи (медіи?ного, політичного, бізнесового та інших текстів) широтою поставлених запитань (від загальних питань стильовоі?, авторськоі? ідентифікаціі? тексту – до нормативного / ненормативного написання слова), можливістю доказовості в судових процесах, пов’язаних із захистом честі, гідності та діловоі? репутаціі? й ін., є ефективними документами юридично-правовоі? комунікаціі?.
1 блок · 6 дисциплін76261Філологія (германські мови та літератури (переклад включно)), перша -англійська
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
ЮРИСЛІНГВІСТИКА ТА ЛІНГВОЕКСПЕРТОЛОГІЯ
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Юридична лінгвістика – інноваціи?нии? напрям сучасноі? філологіі?, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказовоі? фаховоі? аргументаціі? щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, науковоі? ідентифікаціі? текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та і?х вербалізаціі? в соціальніи? і міжособистісніи? комунікаціі?, комплексу інших питань, пов’язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденціі?. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізовано фаховии? потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на арґументаціі? щодо точності (неточності слова), и?ого нормативності (ненормативності), варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностеи? різного плану, вербалізованих у комунікаціі? ситуаціи? свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та і?х мовною репрезентацією. Актуальність і широке коло розв’язуваних лінгвістом-експертом завдань дістають проте в юридичних документах недостатню правову регламентацію. Так, у Реєстрі судових експертів Міністерства юстиціі? Украі?ни не зосереджено увагу на професіи?ніи? компетенціі? експертів-мовознавців, не визначено процедуру сертифікаціі? такоі? діяльності спеціалістів. Наголосимо и? на тому, що лінгвістична експертиза зазначена в Реєстрі як компонент різних комплексних досліджень, тобто чітко не сформульовано можливість і?і? доказовоі? самодостатності в судовому процесі. Юридична практика свідчить про інше. Численні, різні за аспектністю лінгвістичні експертизи (медіи?ного, політичного, бізнесового та інших текстів) широтою поставлених запитань (від загальних питань стильовоі?, авторськоі? ідентифікаціі? тексту – до нормативного / ненормативного написання слова), можливістю доказовості в судових процесах, пов’язаних із захистом честі, гідності та діловоі? репутаціі? й ін., є ефективними документами юридично-правовоі? комунікаціі?.
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
Блок: 2к·4кр·ос
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів тексту
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна має на меті формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. А, також, ознайомлення студентів з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів та принципами виконання перекладознавчого аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів. Буде розглянуто наступні теми: 1.Основні етапи редакторського аналізу тексту. 2. Прийоми перевірки правильності логічних зв’язків у тексті. 3. Логічні норми редагування. 4. Суть і методика виконання коректури. 5. Завдання едитології як прикладної науки. Її зв'язок з іншими дисциплінами. 6. Особливості композиції наукових праць. 7. Правила формулювання заголовків. 8. Особливості літературного, технічного і художнього редагування. 9. Видавничі норми редагування. 10. Нормативна база редактора. 11. Основні принципи виправлення текстів. 12. Виправлення-скорочення: умови застосування та способи компенсування обсягу матеріалу. 13. Внутрішньотекстова перевірка фактологічного матеріалу. 14. Специфіка роботи літературного редактора. 15. Методологія ефективного вичитування тексту. 16. Композиційні норми тексту та процедури їх перевірки. 17. Межі втручання редактора в текст. Принципи взаємодії редактора з автором. 18. Проблеми стилістичного редагування текстів. 19. Види композицій і композиційних шаблонів. 20. Характеристика формалізованих і неформалізованих методів редагування. 21. Загальні правила застосування коректурних знаків. 22. Правила рубрикації тексту. 23. Коректурні знаки: типологія і правила використання. 24. Виправлення-переробка як спосіб редагування: труднощі і переваги. 25. Редакторський висновок: структура, алгоритм виконання. 26. Естетичні та видавничі норми редагування. 27. Мовні норми редагування. Типологія норм. 28. Способи перевірки лексичних і граматичних норм. 29. Роль редагування в сучасному інформаційному просторі. 30. Обов'язки редактора в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни – ознайомлення студентів із теоретичними основами методики навчання іноземних мов як науки та навчальної дисципліни, а також формування умінь і навичок організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та провідний педагогічний досвід.
Блок: 2к·4кр·ос
Медіалінгвістика та дискурс-аналіз
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою навчальної дисципліни є формування в студентів вмінь і навичок аналізувати специфіку та потенціал різноманітних засобів впливу на аудиторію, використаних у різних типах медіатекстів. Студенти дізнаються з як мовленнєва поведінка відомих людей, представників мас-медіа впливає на суспільство; як мова слугує інструментом для конструювання суспільної думки; як орієнтуватися в інформації довкола та як розпізнавати суб’єктивну інтерпретацію подій та явищ, пропаганду. Специфіка курсу полягає в його орієнтованості на прагматичний підхід до аналізу різних медіа-ресурсів як минулого, так і сьогодення з метою формування неупередженого ставлення до подій, які висвітлюються у медіа, а також для чіткішого розуміння функціоналу засобів впливу та маніпуляції читацькою і глядацькою аудиторією. Після завершення курсу студенти зможуть імплементувати знання у сферах реклами, новин, аналітики, публіцистики. Вивчення дисципліни сприятиме кращому розумінню медійних текстів.
1 блок · 6 дисциплін76260Філологія (українська мова та література)
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·shell·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·shell·ос
Гендерна лінгвістика
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу ‒ узагальнення інформації з гендерної проблематики; опрацювання загальнонаукових питань статусу гендеру, його соціокультурної природи; аналіз проявів мовного андроцентризму; визначення способів творення фемінітивів в українській мові та вироблення адекватного сучасного жіночого назовництва. До основних завдань курсу можна віднести такі: характеристика ключових понять гендерної лінгвістики «гендер», «андроцентризм мови», «гендерний стереотип», «гендерна роль», «гендерно марковані одиниці», «мовний сексизм»; установлення засобів та способів мовної ідентифікації жінки; визначення гендерних стереотипів у структурі мовної свідомості українців; аналіз вербалізації мовних портретів чоловіків і жінок у сучасному українському художньому та публіцистичному дискурсі; розкриття особливостей вербальної та невербальної комунікативної поведінки чоловіків і жінок; дослідження лексичної презентації фемінного й маскулінного в українських пареміях і фразеологізмах.
Блок: 2к·shell·ос
Урбанолінгвістичні студії
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета: сформувати у магістрів-філологів уявлення про один із актуальних напрямів вітчизняних лінгвістичних студій, який досліджує мовний простір міста, - урбанолінгвістику. Завдання: > визначити зміст поняття «текст міста» в урбанолінгвістиці; > з’ясувати смислові параметри, які дозволяють характеризувати текст міста як лінгвістичний феномен; > сприяти виробленню у магістрів-філологів навичок аналізувати різноманітні типи і види міських текстів; > розвивати вміння працювати з текстами, здійснювати пошук інформації у різноманітних джерелах; > формувати комунікативні навички колективної діяльності через збирання, аналіз, систематизацію текстів мовного міського простору.
Блок: 2к·shell·ос
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Жанри віртуальної літератури» є засвоєння термінологічного апарату мережевої літератури та жанрових особливостей літератури в інтернет-просторі. Основні завдання вивчення дисципліни: методичні: - навчити студентів послуговуватися понятійним апаратом віртуальної літератури; - розуміти гіпертекстуальні особливості мережевих текстів; - вільно орієнтуватися в системі інтернет-жанрів; - формувати у студентів особистісно-ціннісні орієнтири та культурно-пізнавальні інтереси; пізнавальні: - розкрити сучасні теорії мережевої літератури; - дати уявлення про гіпертекстуальність та жанри віртуальної літератури; - з’ясувати співвідношення вербальних та невербальних компонентів у мережевій поезії та інтермедіальні особливості інтернет-прози; - переосмислити сферу побутування сучасних художніх творів; - поглиблювати літературознавчу освіту майбутніх філологів; - ознайомити студентів із сучасними творами мережевої літератури, із новітніми дослідженнями в галузі віртуальних жанрів тощо; практичні: - розвинути у студентів навички самостійної роботи з інтернет-джерелами, із сучасними літературно-критичними статтями, монографіями; - формувати вміння читати інтерактивні тексти, аналізувати гіпертекстуальну прозу та креолізовані віршовані тексти; - підготувати старшокурсників до професійної діяльності.
Блок: 2к·shell·ос
Проблемні питання граматики
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна передбачає здобуття мовних компетенцій, необхідних для розуміння та аналізу усних і письмових наукових текстів, для презентації й обговорення результатів наукової діяльності англійською мовою в усній та письмовій формах, а також формування уміння у чітко й аргументовано донести свою думку до читача. Дисципліна передбачає формування складного й багатопланового комплексу компетенцій, без яких неможливе здійснення ґрунтовного наукового дослідження. Цей комплекс передбачає формування як лінгвістичних (мовних, синтаксичних, стилістичних, риторичних), так і металінгвістичних компетенцій, зокрема, вміння логічно та критично мислити, аналізувати і синтезувати інформацію, аналізувати й реферувати україномовні джерела за фахом. Крім того, навчальна дисципліна передбачає формування соціокультурної компетенції — знання культурних особливостей носія мови, його традицій, норм поведінки і етикету, уміння розуміти і адекватно використовувати їх у процесі спілкування, залишаючись при цьому носієм іншої культури. Формування соціокультурної компетенції в своїй основі має на меті інтеграцію особистості в систему світової та національної культури.
Блок: 2к·shell·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
1 блок · 6 дисциплін86308Хореографія
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Симбіоз лексики танцю
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Симбіоз лексики танцю» спрямована на вивчення процесів взаємодії, інтеграції та взаємовпливу лексики різних танцювальних стилів і технік. У рамках курсу розглядаються принципи синтезу класичної, сучасної, народної, вуличної та експериментальної хореографії, формування авторської танцювальної мови на основі міжстильових поєднань. Особлива увага приділяється аналітичному, практичному та рефлексивному підходам до створення нових хореографічних форм через симбіоз рухових лексик. Мета дисципліни Сформувати у магістрантів глибоке розуміння механізмів симбіозу хореографічної лексики та розвинути здатність інтегрувати різноманітні танцювальні стилі у власну творчу практику, формуючи авторське хореографічне висловлювання. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із поняттями симбіозу, трансформації та взаємодії хореографічних стилів; Розвинути навички аналітичного сприйняття та інтерпретації рухової лексики різних танцювальних напрямів; Навчити використовувати симбіоз танцювальних технік як інструмент створення нових форм і композицій; Сприяти розвитку критичного мислення та хореографічної рефлексії; Формувати індивідуальний підхід до створення хореографічного твору на основі симбіозу стилів.
Блок: 2к·4кр·ос
Стильові різновиди хореографічного мистецтва
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Стильові різновиди хореографічного мистецтва» спрямована на поглиблення професійних знань здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти у сфері стилістичного розмаїття хореографічного мистецтва. Курс передбачає ознайомлення з характерними особливостями провідних хореографічних стилів та напрямів, їх історико-культурним контекстом, специфікою виразної лексики, технічних прийомів і естетичних засад. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують класифікацію хореографічних стилів (класичний, модерн, джаз, контемпорарі, урбан-данс, фольк-данс, експериментальна хореографія тощо), аналізують еволюцію кожного з них, їхню взаємодію та вплив на сучасну хореографічну практику. Особлива увага приділяється міжстильовим синтезам, трансформації традиційних форм у сучасному сценічному просторі, а також розвитку індивідуального стильового почерку майбутнього хореографа. Мета курсу: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про стильову палітру хореографічного мистецтва, розвинути здатність до аналітичного мислення, художньої інтерпретації та практичного застосування стилістичних знань у творчій діяльності. Завдання курсу: ознайомити з основними стильовими напрямами хореографії та їх особливостями; навчити аналізувати хореографічні твори з позиції стильової належності; розвинути навички стилістично виразної постановчої роботи; сприяти формуванню авторського хореографічного стилю.
Блок: 2к·4кр·ос
Стилізація хореографічного фольклору
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
«Стилізація хореографічного фольклору» — це дисципліна, що спрямована на поглиблене вивчення механізмів перетворення традиційного танцювального матеріалу в художній образ сучасної сцени. Курс охоплює теоретичні засади та практичні підходи до стилізації фольклору в умовах сучасного сценічного мистецтва. Особлива увага приділяється аналізу автентичного танцювального першоджерела, збереженню характерних рис фольклору та його трансформації із врахуванням художніх завдань, стилю, жанру, адресності й тенденцій сучасної хореографії. Мета дисципліни Сформувати у здобувачів здатність до творчої інтерпретації фольклорного танцювального матеріалу шляхом його стилізації, зберігаючи етнокультурну ідентичність і водночас надаючи йому сучасного художнього звучання. Завдання дисципліни Ознайомити студентів з методами та принципами стилізації хореографічного фольклору. Навчити аналізувати фольклорний танець як джерело сценічного образу. Розвивати навички композиційної побудови фольклорно-стилізованих номерів. Виховувати повагу до національних традицій та культурної спадщини. Формувати вміння поєднувати традиційне та новаторське у хореографічній творчості.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасні інтерпретації в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Сучасні інтерпретації в хореографії» спрямована на розширення професійного кругозору здобувачів магістерського рівня шляхом вивчення актуальних тенденцій, методів та підходів до інтерпретації хореографічних творів у контексті сучасної культури. Курс охоплює різні аспекти переосмислення класичної, народної, сучасної та експериментальної хореографії в умовах глобалізації, медіа-реальності та міждисциплінарних практик. Особлива увага приділяється аналізу інтерпретаційних стратегій сучасних хореографів, роботі з тілом як носієм ідей, використанню простору, часу, тиші, пауз, а також взаємодії з іншими мистецькими формами. Студенти досліджують, як змінюється смисл хореографічного висловлювання залежно від контексту, аудиторії, соціальних та культурних викликів. У процесі навчання здобувачі формують власне бачення хореографічної інтерпретації, навчаються розробляти і втілювати авторські концепції, використовувати інноваційні засоби виразності та критично осмислювати хореографічні твори. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів магістерського рівня здатність до глибокого аналітичного та креативного осмислення хореографічних творів через призму сучасних інтерпретацій, сприяти розвитку індивідуального хореографічного мислення й авторського стилю. Основні завдання дисципліни: Ознайомлення з провідними теоретичними підходами до інтерпретації хореографічних творів. Аналіз сучасних хореографічних практик у контексті інтерпретаційних стратегій Дослідження міждисциплінарних взаємозв’язків у створенні хореографічного висловлювання. Розвиток навичок критичного мислення та аналітичного перегляду сценічних творів. Формування вміння трансформувати традиційні хореографічні форми у сучасні образи. Стимулювання творчого самовираження та пошуку інноваційних форм реалізації хореографічної ідеї
Блок: 2к·4кр·ос
Новітні течії в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Новітні течії в хореографії» є актуальним навчальним курсом, що має на меті ознайомлення магістрантів із сучасними тенденціями, інноваційними підходами та міждисциплінарними практиками у сфері хореографічного мистецтва. Курс спрямований на формування у студентів критичного мислення, аналітичних здібностей та практичних навичок, необхідних для розуміння та створення актуального хореографічного продукту в умовах глобалізованого культурного простору. У процесі вивчення дисципліни розглядаються ключові напрямки новітньої хореографії: постмодерна танець, концептуальний танець, фізичний театр, танцювальний перформанс, хореографія у цифровому середовищі, а також соціально орієнтовані та інклюзивні хореографічні практики. Особливу увагу приділено аналізу робіт провідних хореографів XXI століття, взаємодії танцю з новими медіа, тілесним дослідженням та імпровізаційним технікам. Курс поєднує теоретичні заняття з практичними семінарами, переглядом та аналізом відеоматеріалів, творчими експериментами та рефлексіями. Студенти залучаються до дослідницької діяльності, вивчають сучасні джерела, беруть участь у дискусіях, створюють власні хореографічні ескізи в новітніх стилях. Під час проходження курсу магістранти набувають здатності інтегрувати інноваційні ідеї у власну творчу практику та педагогічну діяльність. Опанування дисципліни сприяє розширенню професійного кругозору, розвитку індивідуального авторського стилю та формуванню здатності відповідати викликам сучасного хореографічного процесу.
Блок: 2к·4кр·ос
Практикум сучасного танцю
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
4.0 кредитів40 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Практикум сучасного танцю» спрямована на розвиток практичних навичок у сфері сучасної хореографії. Курс поєднує глибоке занурення в техніки contemporary dance, імпровізацію, контактну імпровізацію, реліз-техніку та авторські підходи сучасних хореографів. Студенти розвивають пластичність, тілесну свідомість, індивідуальну манеру руху та здатність до самовираження через тіло. Особлива увага приділяється вивченню різних методик побудови танцювального матеріалу, розвитку композиційного мислення, а також адаптації отриманих знань у власній виконавській і педагогічній практиці. Практикум передбачає активну творчу взаємодію, рефлексію та підготовку індивідуальних або групових етюдів. Мета курсу: Надати студентам можливість глибше опанувати практичні аспекти сучасного танцю, розвинути власний руховий словник та здатність до створення авторського хореографічного висловлювання. Завдання курсу: Ознайомлення з ключовими техніками сучасного танцю. Формування навичок імпровізації та роботи з простором, часом і тілом. Розвиток тілесної усвідомленості та аналітичного мислення в танці. Створення власних коротких хореографічних етюдів. Поглиблення розуміння сучасних тенденцій у хореографії та їх адаптація до виконавської та викладацької діяльності.
2 ОП · 2 блоки · 18 дисциплінФакультет фізичного виховання та спорту
1 блок · 6 дисциплін76264Середня освіта (фізична культура)
2к·54кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·54кр·ос
Засоби та методи фізичного виховання у протидії психічним стресам.
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предмет “ Засоби та методи фізичного виховання у протидії психічним стресам” є однією з фахових дисциплін та займає провідне місце в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна практична база для формування знань, умінь і навичок, яка становить підґрунтя використання різноманітних засобів сучасних теорій здоров’я, в рекомендаціях та організації здорового способу життя. Мета курсу - формування конкретних знань, умінь і навичок необхідних для успішної методичної діяльності з формування та дослідження засобів та методів фізичного виховання у протидії психічним стресам. Передбачає оволодіння методологічними та теоретичними основами теорії та методики фізичного виховання у протидії психічним стресам різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад сучасних здоров’язберігаючих технологій; оволодіння основ педагогічного контролю за станом стресу Вивчатимуться такі теми: Тема 1. Актуальність засобів та методів фізичного виховання у протидії психічним стресам Тема 2. Поняття стресу, види стресу Тема 3. Біохімічні процеси що виникають в організмі людини підчас психічного стресу Тема.4. Фізіологічні механізми стресу. Тема 5. Причини виникнення стресу, суб’єктивні , об’єктивні причини. Тема 6.Індивідуальні особливості організму людини в реагуванні на стрес Тема 7. Методики оцінки рівня стресу. Тема 8. Загальні підходи до нейтралізації та управління стресом. Тема 9. Біохімічні процеси що виникають в організмі людини під час занять різними фізичними вправами Тема 10 Фізіологія аєробних вправ Тема 11. Фізіологія анаєробних вправ Тема 12. Практичний комплекс фізичних вправ для протидії стресу у тренажерному залі Тема 13. Практичний комплекс фізичних вправ для протидії стресу у басейні Тема 14. Практичний комплекс фізичних вправ для протидії стресу на свіжому повітрі. Тема 15. Практичний комплекс фізичних вправ для протидії стресу на у домашніх умовах.
Блок: 2к·54кр·ос
Лікарсько-педагогічний контроль у фізичному вихованні
Викладач: Возний Сергій Степанович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація дисципліни та її актуальність У сучасних реаліях рівень соматичного здоров'я дітей, учнівської молоді та дорослих, які приходять у спорт чи фітнес, потребує особливої уваги. Невідповідність між рівнем фізичних навантажень та функціональними можливостями організму може призвести до серйозних патологічних станів, травм або хронічних захворювань. Робота тренера без опори на дані ЛПК — це рух навпомацки, який є неприпустимим у сучасній професійній діяльності. Курс «Лікарсько-педагогічний контроль у фізичному вихованні» вчить студентів здійснювати оперативне оцінювання впливу занять на організм безпосередньо під час їх проведення. Студенти дізнаються, як за допомогою простих, але інформативних медико-педагогічних методів оцінювати адекватність запропонованих навантажень, визначати рівень втоми та правильно розподіляти людей на медичні групи. Це курс, який формує культуру професійної відповідальності за здоров'я кожної людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни озброює майбутніх фахівців чіткими алгоритмами медико-педагогічних спостережень: Теоретико-правові основи ЛПК: Мета, завдання та організаційні форми лікарсько-педагогічного контролю у закладах освіти, ДЮСШ та фітнес-клубах. Обов'язки тренера, вчителя та лікаря. Методика проведення ЛПС (лікарсько-педагогічних спостережень): Побудова та аналіз фізіологічної кривої тренування за показниками ЧСС. Визначення моторної та загальної щільності заняття. Діагностика втоми та перевтоми під час уроку/тренування: Критерії оцінювання ступеня втоми за зовнішніми ознаками (колір обличчя, характер дихання, пітливість, точність рухів, увага) та за показниками відновлення пульсу й артеріального тиску. Медичне забезпечення змагань: Оцінка готовності спортсменів до стартів, допуск до змагань, санітарно-гігієнічні вимоги до місць проведення занять та профілактика спортивного травматизму. ЛПК при роботі зі спеціальними медичними групами: Особливості дозування навантажень для дітей із хронічними патологіями, методика комплектування груп та критерії переведення учнів з однієї медичної групи до іншої. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Самостійно проводити лікарсько-педагогічні спостереження, будувати графіки реакції пульсу на навантаження та оцінювати правильність структури заняття. Миттєво визначати перші ознаки гострої перевтоми чи неадекватності навантаження безпосередньо під час виконання вправ і оперативно вносити корективи в тренувальний процес. Грамотно вести обліково-методичну документацію з ЛПК та аналізувати картки медичного огляду спортсменів і фітнес-клієнтів. Розробляти індивідуальні рекомендації щодо оптимізації рухового режиму для осіб із різним рівнем здоров'я. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Усвідомлений та безпечний тренінг — це головний тренд сучасної індустрії здоров'я. Знання лікарсько-педагогічного контролю зроблять вас затребуваним і авторитетним фахівцем у будь-якій установі: у Новій українській школі (НУШ) ви зможете безпомилково оберегти дітей від перевантажень; у ДЮСШ та професійному клубі — допоможете спортсменам досягти піку форми без шкоди для здоров'я; у фітнес-центрі преміум-класу — зможете професійно обґрунтувати клієнту кожну зміну інтенсивності тренування. Вміння працювати в синергії з медичними фахівцями суттєво підніме ваш статус, захистить від професійних помилок та відкриє шлях до високих кар'єрних досягнень.
Блок: 2к·54кр·ос
Методика організації та проведення наукових досліджень
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предмет “ Діагностика рухової активності” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою. Зміст предмету – це необхідна теоретична база для набуття знань з фізичної активності людини, методика її дослідження, та шляхів інтенсифікаціїї. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття знань та методик з дослідження ФА людей різних вікових категорій; методів діагностики та шляхів активізаціі. Передбачається вивчення наступних тем: 1. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 2. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 3.Фізіологічні потреби людини у ФА . 4. Сучасні рекомендаціїї ФА для різних вікових категорій . 5. Види оцінювання рухової активності. 6. Загальноприйняті методи оцінювання ФА. 7. Експериментальні моделі оцінювання. 8. Результати перевірки експериментальніх моделей оцінювання рухової активності людей. 9. Рухова активність основа здорового способу життя. 10. Методи активізації рухової активності школярів. 11.Методи активізації рухової активності дорослого населення. 12.Методи активізації рухової активності людей похилого віку. 13. Пріоритети сучасних видів рухової активності учнів закладів середньої освіти
Блок: 2к·54кр·ос
Фізіологія рухової активності
Викладач: Возний Сергій Степанович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Ця освітня компонента є фундаментальним медико-біологічним ядром для будь-якої професійної діяльності у сфері фізичної культури, спорту та реабілітації. Вона вивчає глибинні внутрішні механізми: як саме клітини, м'язи, серце, легені та нервова система реагують на фізичне навантаження, як організм адаптується до регулярних тренувань і які фізіологічні процеси забезпечують розвиток сили, витривалості та швидкості людини. Нижче наведено детальний опис цієї науково-теоретичної дисципліни обсягом понад 1900 символів. Опис вибіркової дисципліни Назва дисципліни: Фізіологія рухової активності Рівень вищої освіти: Перший (бакалаврський) / Другий (магістерський) Спеціальність: 017 Фізична культура і спорт (або загальноуніверситетська вибіркова дисципліна) Обсяг: 4 кредити ECTS 1. Анотація дисципліни та її актуальність Будь-яка фізична вправа — це стрес для організму, який запускає складний каскад фізіологічних та біохімічних реакцій. Без глибокого розуміння цих процесів тренерська чи реабілітаційна діяльність перетворюється на сліпе копіювання чужих програм, що часто призводить до перевтоми, травм або повної відсутності прогресу у клієнтів. Фізіологія рухової активності дає відповіді на ключові питання: чому ростуть м'язи, як серце забезпечує доставку кисню під час бігу і де межа між корисним тренувальним стимулом та руйнівним перевантаженням. Курс «Фізіологія рухової активності» спрямований на формування у студентів наукового світогляду та розуміння функціонування людського тіла як цілісної системи, що керується центральною нервовою системою. Дисципліна вчить спиратися на об'єктивні закони фізіології при побудові занять, забезпечуючи максимальний оздоровчий та спортивний ефект з повним збереженням здоров'я людини. 2. Що ви будете вивчати? Програма дисципліни охоплює вивчення реакцій усіх систем організму на м'язову діяльність: Нейрогуморальна регуляція рухів: Роль кори головного мозку, мозочка та рухових одиниць у формуванні рухових навичок. Гормональний відгук організму (ендокринна система) на силові, швидкісні та аеробні навантаження. Фізіологія м'язового скорочення та біоенергетика: Механізми ковзання м'язових ниток, типи м'язових волокон (швидкі гліколітичні та повільні окислювальні) та їхнє залучення до роботи. Системи енергозабезпечення: фосфагенна (АТФ-КрФ), гліколітична (лактатна) та аеробна (киснева). Вегетативне забезпечення рухової активності: Зміни в роботі серцево-судинної системи (хвилинний та ударний об'єми серця, перерозподіл кровотоку) та системи дихання (хвилинний об'єм дихання, життєва ємність легень) під час навантажень різної інтенсивності. Поняття про кисневий дефіцит та кисневий борг. Фізіологія втоми, відновлення та адаптації: Механізми розвитку втоми в центральній нервовій системі та на периферії. Стадії адаптації (термінова та кумулятивна), фізіологічні закономірності суперкомпенсації та гетерохронності відновлення. Фізіологічні особливості тренування в особливих умовах: Рухова активність в умовах середньогір'я (гіпоксія), при високих та низьких температурах, а також вікові та статеві аспекти фізіології спорту. 3. Які компетентності та навички ви здобудете? Завдяки вивченню дисципліни ви навчитеся: Аналізувати характер рухової діяльності та чітко визначати, які саме системи енергозабезпечення та м'язові волокна є провідними у конкретному виді спорту. Науково обґрунтовано дозувати тривалість вправ та інтервали відпочинку між ними для цілеспрямованого розвитку сили, швидкості чи аеробної витривалості. Визначати пороги анаеробного обміну (ПАНО) та максимальне споживання кисню (МСК/VO2 max) для точного проектування тренувальних зон. Оцінювати рівень тренованості людини на основі аналізу динаміки показників пульсу та дихання під час стандартних навантажувальних тестів. 4. Чому цей курс корисний для майбутньої кар'єри? Фізіологічна грамотність — це головна ознака тренера-професіонала, яка відрізняє його від аматора. Знання фізіології рухової активності дозволить вам успішно працювати в комплексних наукових групах професійних команд, бути затребуваним тренером з фізичної підготовки (S&C Coach), розробляти високоефективні індивідуальні фітнес-стратегії для клієнтів із різним рівнем підготовки, а також працювати у сфері фізичної реабілітації. Ці знання дадуть вам можливість спілкуватися однією мовою зі спортивними лікарями, вченими та нутриціологами, що миттєво підніме ваш авторитет та ринкову цінність як висококласного експерта.
Блок: 2к·54кр·ос
Організація та методика туристсько-краєзнавчої роботи в закладах освіти
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предмет “ Діагностика рухової активності” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою. Зміст предмету – це необхідна теоретична база для набуття знань з фізичної активності людини, методика її дослідження, та шляхів інтенсифікаціїї. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття знань та методик з дослідження ФА людей різних вікових категорій; методів діагностики та шляхів активізаціі. Передбачається вивчення наступних тем: 1. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 2. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 3.Фізіологічні потреби людини у ФА . 4. Сучасні рекомендаціїї ФА для різних вікових категорій . 5. Види оцінювання рухової активності. 6. Загальноприйняті методи оцінювання ФА. 7. Експериментальні моделі оцінювання. 8. Результати перевірки експериментальніх моделей оцінювання рухової активності людей. 9. Рухова активність основа здорового способу життя. 10. Методи активізації рухової активності школярів. 11.Методи активізації рухової активності дорослого населення. 12.Методи активізації рухової активності людей похилого віку. 13. Пріоритети сучасних видів рухової активності учнів закладів середньої освіти
Блок: 2к·54кр·ос
Рухова активність людини - діагностика, методика, планування.
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предмет “ Діагностика рухової активності” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою. Зміст предмету – це необхідна теоретична база для набуття знань з фізичної активності людини, методика її дослідження, та шляхів інтенсифікаціїї. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття знань та методик з дослідження ФА людей різних вікових категорій; методів діагностики та шляхів активізаціі. Передбачається вивчення наступних тем: 1. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 2. Науково-методичні засади розвитку рухової активності. 3.Фізіологічні потреби людини у ФА . 4. Сучасні рекомендаціїї ФА для різних вікових категорій . 5. Види оцінювання рухової активності. 6. Загальноприйняті методи оцінювання ФА. 7. Експериментальні моделі оцінювання. 8. Результати перевірки експериментальніх моделей оцінювання рухової активності людей. 9. Рухова активність основа здорового способу життя. 10. Методи активізації рухової активності школярів. 11.Методи активізації рухової активності дорослого населення. 12.Методи активізації рухової активності людей похилого віку. 13. Пріоритети сучасних видів рухової активності учнів закладів середньої освіти
1 блок · 12 дисциплін76265Фізична культура і спорт
2к·4кр·ос2 курсДенна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 12
Блок: 2к·4кр·ос
Бізнес у спортивній індустрії
Викладач: Дробот Катерина Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс спрямований на вивчення спорту як потужного та динамічного сектору світової та національної економіки. Спортивна індустрія сьогодні - це не лише змагання, а складне переплетення фітнес-послуг, виробництва екіпірування, спортивного маркетингу, медіаправ, спонсорства, організації масштабних івентів та Digital-технологій. Дисципліна дозволить магістрам опанувати інструменти створення, масштабування та управління бізнес-проектами у сфері фізичної культури і спорту. Студенти навчаться аналізувати спортивний ринок, розробляти маркетингові стратегії, залучати інвестиції та управляти спортивними спорудами, брендами й персоналом. Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи сучасних управлінських, економічних та маркетингових компетентностей для успішної підприємницької та менеджерської діяльності в різних сегментах спортивної індустрії. Основні завдання: Ознайомити зі структурою, суб'єктами та інфраструктурою сучасного спортивного бізнесу. Навчити методам стратегічного планування, бюджетування та фінансового аналізу спортивних організацій. Сформувати навички розробки маркетингових та спонсорських пакетів для спортивних подій, клубів та індивідуальних атлетів. Опанувати сучасні цифрові інструменти монетизації спортивного контенту та роботи з уболівальниками. Вивчити правові основи та специфіку контрактних відносин у спорті.
Блок: 2к·4кр·ос
Дистанційне навчання фізичному вихованню у закладах освіти
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
Блок: 2к·4кр·ос
Інноваційні засоби фітнесу в тренувальному процесі
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Сучасний спорт вищих досягнень та дитячо-юнацький спорт активно інтегрують технології з індустрії комерційного фітнесу для оптимізації загальної та спеціальної фізичної підготовки, профілактики травматизму та прискорення відновлення. Цей курс присвячений теоретико-методичному обґрунтуванню та практичному застосуванню новітнього фітнес-обладнання, інноваційних рухових систем та цифрових гаджетів у структурі тренувальних циклів спортсменів. Студенти вивчатимуть, як поєднувати класичну періодизацію із засобами функціонального тренінгу, міофасціального релізу, нестабільних платформ, а також методик Mind Body, адаптуючи їх під специфіку конкретного виду спорту. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи знань і практичних навичок щодо інтеграції інноваційного фітнес-інструментарію та сучасних фітнес-програм у систему підготовки спортсменів різної кваліфікації для підвищення їхнього рухового потенціалу та збереження здоров'я. Основні завдання: Дослідити класифікацію, біомеханічні та фізіологічні особливості сучасних засобів фітнесу. Навчити методології інтеграції інноваційних фітнес-програм (HIIT, кросфіт, підвісні системи, тренінг на нестабільних опорах) у мікро- та мезоцикли спортивного тренування. Ознайомити з технологіями використання інструментальних фітнес-засобів відновлення та кондиціонування (перкусійні терапевтичні пристрої, флос-стрічки, компресійні системи). Сформувати навички експертної оцінки та моніторингу ефективності впроваджених фітнес-інновацій за допомогою смарт-гаджетів.
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія та проєктування систем персонального тренування
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Дисципліна присвячена вивченню фундаментальних методологічних засад та практичних алгоритмів побудови персоналізованих систем рухової активності. Персональний тренінг сьогодні вийшов за рамки звичайного супроводу в тренажерному залі - це високотехнологічний процес, що базується на глибокій діагностиці, предиктивному аналізі (прогнозуванні ризиків) та комплексному управлінні стилем життя (Lifestyle Management). Курс вчить магістрів проектувати довгострокові програми (макроцикли) під специфічні та різноманітні запити: від корекції постави, зниження жирового компонента і гіпертрофії до спортивного кондиціонування та пост-реабілітаційного супроводу. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системного методологічного мислення та інженерно-проектувальних навичок для створення безпечних, адаптивних та довгостроково ефективних систем персонального тренування на основі інтеграції даних фізіології, біомеханіки та нутриціології. Основні завдання: Опанувати повний цикл клініко-методичного скринінгу клієнта (оцінка ризиків, виявлення рухових дисфункцій). Навчити методології проектування (періодизації) персональних тренувальних програм з урахуванням концепцій гетерохронності (неодночасності) відновлення систем організму. Сформувати навички інтеграції рухового, нутриційного та ментального супроводу в єдину персоналізовану систему. Вивчити сучасні цифрові екосистеми та софт для дистанційного ведення, моніторингу та управління тренувальним процесом.
Блок: 2к·4кр·ос
Моніторинг та аналітика функціонального стану в спорті вищих досягнень
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни У спорті вищих досягнень межа між піком форми та зривом адаптації (перетренованістю, травмою) є мінімальною. Цей курс присвячений вивченню теоретико-методологічних та прикладних аспектів безперервного контролю стану організму елітних атлетів. Дисципліна охоплює інтеграцію фізіологічних, біохімічних, нейромишечних та суб'єктивних маркерів у єдину аналітичну систему. Магістри навчаться працювати із сучасними апаратними комплексами, інтерпретувати дані в реальному часі та трансформувати сухі цифри моніторингу в точні рекомендації для коригування тренувальних планів. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх тренерів системних компетентностей щодо проектування, впровадження та аналітичного супроводу комплексних програм моніторингу функціонального стану спортсменів для оптимізації адаптаційних процесів та прогнозування успішності змагальної діяльності. Основні завдання: Дослідити фізіологічні механізми термінової, відставленої та кумулятивної адаптації організму до екстремальних навантажень. Опанувати методику інструментального контролю серцево-судинної, вегетативної, нервово-м'язової та ендокринної систем. Навчити диференціювати функціональне перевантаження (Functional Overreaching) від хронічного синдрому перетренованості (Overtraining Syndrome). Сформувати навички математико-статистичного аналізу часових рядів біометричних даних спортсменів.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія лідерства та коучингу в спорті
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Сучасний спорт вищих досягнень вимагає від тренера та керівника не лише знань біомеханіки чи фізіології, а й здатності бути психологічним лідером та ефективним ментором. Цей курс орієнтований на вивчення психологічних закономірностей формування лідерства у спортивних колективах та опанування філософії і технологій коучингу як стилю управління та розвитку потенціалу атлетів. Магістри навчаться розкривати внутрішні ресурси спортсменів, управляти груповою динамікою команд, ефективно долати психологічні кризи (вигорання, страх поразки, реабілітація після травм) та будувати комунікацію на засадах довіри та високої мотивації. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи теоретичних знань із психології лідерства та прикладних навичок застосування інструментів коучингу для підвищення індивідуальної та командної ефективності у спорті. Основні завдання: Дослідити психологічні феномени лідерства, керівництва та авторитету в спортивній діяльності. Ознайомити з філософією, принципами та етичними стандартами міжнародного коучингу (за стандартами ICF) у контексті спорту. Навчити базових коучингових моделей (GROW, SMART, CLEAR) та техніки сильних запитань. Сформувати навички управління груповою динамікою, згуртованістю та вирішення конфліктів у спортивних командах. Опанувати методи психологічного супроводу спортсменів на етапі підготовки до змагань та в періоди криз.
Блок: 2к·4кр·ос
Нормативно-правове регулювання та безпека у професійному спорті
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: Професійний спорт - це високоризикована індустрія, що функціонує на межі національного законодавства, міжнародного спортивного права (Lex Sportiva) та комерційних інтересів. Цей курс спрямований на вивчення правового статусу суб'єктів професійного спорту, специфіки укладання контрактів, вирішення спортивних спорів, а також формування комплексної системи безпеки. Аспіранти/магістри детально розберуть міжнародні стандарти протидії допінгу (WADA), корупції, договірним матчам та опанують сучасні протоколи безпеки: від протидії терористичним загрозам на стадіонах до медико-біологічної безпеки та страхування життя і кар'єри професійних атлетів. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців та науковців системних знань і практичних навичок у сфері правового супроводу професійного спорту, а також проектування безпекового середовища під час підготовки та проведення масових і комерційних спортивних заходів. Основні завдання: Дослідити структуру та ієрархію нормативно-правового регулювання (від Закону України «Про фізичну культуру і спорт» до регламентів МОК, FIFA, САС). Навчити правовим основам трансферної діяльності, специфіці агентських та трудових контрактів у спорті. Сформувати розуміння міжнародних антидопінгових правил, процедур контролю та юридичної відповідальності за їх порушення. Ознайомити з алгоритмами забезпечення громадського порядку, антитерористичної та пожежної безпеки на спортивних спорудах. Вивчити правові механізми захисту прав спортсменів у міжнародних інстанціях (Спортивний арбітражний суд у Лозанні — CAS).
Блок: 2к·4кр·ос
Організація та методика фізичного виховання у позашкільних закладах освіти
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
Блок: 2к·4кр·ос
Спортивний маркетинг та комунікації
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний спорт існує в медійному просторі: якщо події чи клубу немає в інфопросторі та соцмережах, для масового споживача вони не існують. Цей курс поєднує класичні маркетингові інструменти із сучасними PR-технологіями, Digital-комунікаціями та SMM. Магістри вивчатимуть, як перетворити спортивний продукт (клуб, федерацію, лігу, персональний бренд атлета чи фітнес-простір) на відомий бренд із лояльною аудиторією. Особлива увага приділяється інструментам залучення вболівальників (Fan Engagement), роботі зі спортивними медіа, управлінню репутаційними кризами (Crisis PR) та створенню вірусного спортивного контенту. Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи знань та прикладних навичок у сфері стратегічного маркетингу, брендингу, зв'язків із громадськістю (PR) та цифрових комунікацій для ефективного просування суб'єктів спортивної індустрії. Основні завдання: Опанувати специфіку спортивного продукту та психологію поведінки спортивних споживачів (фанатів, клієнтів, партнерів). Навчити технологіям розробки комплексних комунікаційних та SMM-стратегій для спортивних організацій. Сформувати навички ефективної взаємодії зі ЗМІ (медіа-менеджмент, організація прес-заходів, написання прес-релізів). Навчити інструментам вимірювання ефективності комунікаційних кампаній (KPIs, охоплення, конверсії). Дослідити алгоритми поведінки та управління репутацією під час кризових ситуацій у спорті.
Блок: 2к·4кр·ос
Спортивний менеджмент
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: Дисципліна вивчає теорію, методологію та передову практику управління організаціями у сфері фізичної культури і спорту. Курс охоплює ключові функції менеджменту (планування, організація, мотивація, контроль) крізь призму специфіки спортивної індустрії. Магістри вивчатимуть архітектуру вітчизняного та міжнародного спортивного руху, методи стратегічного і операційного управління, HR-менеджмент у спорті (взаємодія з тренерами, атлетами, персоналом та волонтерами), лідерство, а також технології прийняття ефективних рішень в умовах високої конкуренції та кризових ситуацій. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів цілісної системи сучасних управлінських компетентностей, стратегічного мислення та практичних навичок, необхідних для ефективного керівництва спортивними організаціями різної форми власності. Основні завдання: Розкрити теоретичні засади та еволюцію моделей спортивного менеджменту у світі. Навчити методології стратегічного планування, проведення SWOT-аналізу та розробки ключових показників ефективності (KPI) для спортивних структур. Сформувати навички побудови оптимальних організаційних структур управління (від локальних ДЮСШ та фітнес-клубів до національних федерацій). Ознайомити з особливостями управління людськими ресурсами (Human Resources) та специфікою лідерства в спортивних командах. Опанувати інструменти операційного та антикризового менеджменту.
Блок: 2к·4кр·ос
Стратегічне управління спортивними організаціями та клубами
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни В умовах постійної економічної турбулентності, євроінтеграції та цифровізації спортивні організації не можуть існувати лише «сьогоднішнім днем». Цей курс присвячений методології формування довгострокових конкурентних переваг спортивних клубів (професійних, аматорських, дитячо-юнацьких), національних та регіональних федерацій, а також великих спортивних споруд. Магістри вивчатимуть інструменти глибокого аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища, побудови бізнес-моделей, управління портфелем спортивних послуг та продуктів, а також механізми реалізації стратегічних змін та протидії ризикам. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів стратегічного мислення та комплексу прикладних компетентностей, необхідних для розробки, впровадження, моніторингу та коригування стратегії розвитку спортивної організації в мінливому ринковому середовищі. Основні завдання: Ознайомити з концепцією, специфікою та етапами стратегічного менеджменту в індустрії спорту. Навчити інструментам стратегічного аналізу (SWOT, PESTEL, 5 сил Портера, матриця BCG) стосовно спортивного сектору. Сформувати навички формулювання місії, візії та декомпозиції стратегічних цілей організації за методологією BSC (Збалансована система показників) та OKR. Дослідити базові типи корпоративних та конкурентних стратегій спортивних клубів (диференціація, фокусування, лідерство за витратами). Розкрити механізми управління стратегічними змінами та мінімізації спротиву персоналу.
Блок: 2к·4кр·ос
Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
139 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
1 ОП · 1 блок · 6 дисциплінМедичний факультет
1 блок · 6 дисциплін76250Середня освіта (хімія)
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Новітні досягнення з фахових дисциплін
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Новітні досягнення з фахових дисциплін» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії сучасного наукового світогляду, оновлення та поглиблення знань із ключових розділів хімічних наук відповідно до останніх досягнень світової науки і технологій. Дисципліна забезпечує інтеграцію фундаментальної хімічної підготовки з сучасними тенденціями розвитку хімії та її викладання. У межах курсу розглядаються новітні досягнення в органічній, неорганічній, аналітичній та фізичній хімії, зокрема сучасні методи синтезу функціональних матеріалів, розвиток координаційної та супрамолекулярної хімії, інноваційні аналітичні технології, нанохімія, біоорганічна та медична хімія. Значна увага приділяється сучасним інструментальним методам дослідження, комп’ютерному моделюванню хімічних процесів та використанню цифрових технологій у хімічній науці. Практична складова дисципліни передбачає аналіз сучасних наукових публікацій, освітніх ресурсів і дослідницьких кейсів, а також виконання завдань, спрямованих на інтерпретацію експериментальних даних і застосування новітніх хімічних концепцій у навчальному процесі. Студенти набувають навичок критичного аналізу наукової інформації та адаптації її для шкільного курсу хімії. Окремо розглядаються можливості інтеграції сучасних наукових досягнень у викладання хімії в закладах загальної середньої освіти, зокрема використання міждисциплінарного підходу, STEM-освіти, проєктних і дослідницьких методів навчання. Значна увага приділяється формуванню в учнів інтересу до сучасної науки та розвитку їх дослідницьких компетентностей. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для оновлення змісту шкільної хімічної освіти, розвитку педагогічної майстерності та здатності впроваджувати сучасні наукові досягнення у навчальний процес.
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія педагогічного дослідження
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Методологія педагогічного дослідження» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії науково-дослідницької компетентності, необхідної для здійснення педагогічних досліджень, аналізу освітніх процесів і впровадження результатів наукової роботи в практику навчання. Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки, оскільки сучасний учитель має бути здатним не лише викладати навчальний матеріал, а й досліджувати ефективність власної педагогічної діяльності. У межах курсу розглядаються теоретико-методологічні основи педагогічної науки, структура та логіка наукового дослідження, принципи формулювання наукової проблеми, гіпотези, мети та завдань дослідження. Значна увага приділяється методам педагогічного дослідження, зокрема спостереженню, експерименту, анкетуванню, тестуванню, аналізу педагогічної документації та статистичній обробці результатів. Окремо вивчаються сучасні підходи до організації педагогічного експерименту в закладах освіти, методи кількісного та якісного аналізу даних, а також вимоги до оформлення наукових робіт, магістерських досліджень і публікацій. Розглядаються етичні засади наукової діяльності та принципи академічної доброчесності. Практична складова дисципліни передбачає розробку фрагментів педагогічних досліджень, моделювання експериментальних ситуацій, обробку та інтерпретацію отриманих даних, а також підготовку наукових матеріалів. Студенти набувають навичок критичного аналізу освітніх явищ і використання наукових методів для їх удосконалення. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів дослідницького мислення, розвитку здатності до наукового аналізу педагогічних процесів та впровадження інновацій у викладання хімії відповідно до сучасних освітніх стандартів
Блок: 2к·4кр·ос
Нанохімія та нанотехнології
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Нанохімія та нанотехнології» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії сучасного наукового світогляду щодо закономірностей поведінки речовин у нанорозмірному стані та можливостей застосування нанотехнологій у науці, техніці, медицині та освіті. Дисципліна інтегрує фундаментальні знання з хімії з сучасними досягненнями нанонауки та інноваційними технологічними підходами. У межах курсу розглядаються основні положення нанохімії, розмірні ефекти та особливості фізико-хімічних властивостей наноматеріалів, їх класифікація та методи одержання. Значна увага приділяється синтезу наночастинок, нанокластерів, наноструктурованих матеріалів, а також методам їх модифікації та стабілізації. Окремо аналізуються механізми взаємодії наноматеріалів із біологічними системами та навколишнім середовищем. Практична складова дисципліни передбачає ознайомлення з сучасними методами дослідження наноматеріалів, такими як електронна мікроскопія, спектроскопічні та дифракційні методи, а також інтерпретацію експериментальних даних. Студенти набувають навичок аналізу наукової інформації щодо нанотехнологій і оцінювання перспектив їх застосування в освітньому процесі. Окремо розглядаються прикладні аспекти нанотехнологій, зокрема їх використання у створенні нових матеріалів, екологічних технологій, медичних препаратів та систем доставки речовин. Значна увага приділяється питанням безпеки наноматеріалів, їх потенційного впливу на здоров’я людини та довкілля. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для оновлення змісту шкільної хімічної освіти, розвитку критичного мислення та здатності інтегрувати сучасні досягнення нанонауки у навчальний процес відповідно до вимог інноваційної освіти.
Блок: 2к·4кр·ос
Неформальна та інформальна освіта в хімії
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Неформальна та інформальна освіта в хімії» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії розуміння сучасних освітніх підходів поза межами формальної шкільної та університетської системи. Дисципліна орієнтована на розвиток професійної компетентності щодо використання різних освітніх середовищ для навчання хімії протягом життя. У межах курсу розглядаються теоретичні засади неформальної та інформальної освіти, їх місце в системі безперервної освіти, а також роль у формуванні ключових і предметних компетентностей учнів. Окремо аналізується інформальна освіта як стихійний і непланований процес набуття знань через повсякденний досвід, медіа, соціальні мережі, науково-популярний контент та взаємодію з освітнім середовищем. Розглядаються можливості інтеграції таких ресурсів у шкільне навчання хімії для підвищення мотивації учнів і формування їхньої наукової картини світу. Практична складова дисципліни передбачає розробку й аналіз освітніх проєктів неформальної освіти, створення дидактичних матеріалів для позакласної роботи, моделювання освітніх подій та використання цифрових ресурсів для популяризації хімії. Студенти набувають навичок оцінювання якості освітнього контенту та його педагогічної доцільності. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів здатності ефективно використовувати різні освітні середовища, розширювати межі шкільного навчання хімії та впроваджувати сучасні підходи до безперервної освіти відповідно до вимог Нової української школи та європейських освітніх стандартів.
Блок: 2к·4кр·ос
Розвязування олімпіадних задач з хімії
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Розв’язування олімпіадних задач з хімії» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії поглиблених предметних знань, аналітичного мислення та методичної готовності до підготовки учнів до предметних олімпіад різних рівнів. Дисципліна орієнтована на систематизацію та розширення знань із загальної, неорганічної, органічної, фізичної та аналітичної хімії через розв’язування складних задач підвищеного рівня. У межах курсу розглядаються основні типи олімпіадних задач, зокрема задачі на стехіометрію, рівновагу, термохімію, електрохімію, кінетику, будову речовини та органічні перетворення. Значна увага приділяється багатокроковим розрахунковим задачам, комбінованим завданням між різними розділами хімії, а також задачам із нестандартними умовами, що вимагають творчого підходу та глибокого розуміння хімічних закономірностей. Практична складова дисципліни передбачає систематичне опрацювання олімпіадних завдань різного рівня складності, аналіз алгоритмів їх розв’язання, розробку раціональних підходів до обчислень та інтерпретацію отриманих результатів. Студенти набувають навичок пояснення складних хімічних явищ доступною мовою та формування у школярів стратегій розв’язування задач. Окремо розглядаються методичні аспекти підготовки учнів до хімічних олімпіад, зокрема організація факультативної роботи, індивідуальних занять, тренувальних турів та відбіркових етапів. Значна увага приділяється розвитку в учнів логічного мислення, креативності та дослідницьких умінь. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для ефективної підготовки учнів до олімпіад з хімії, розвитку педагогічної майстерності, а також здатності інтегрувати складні хімічні знання у навчальний процес на високому науковому рівні.
Блок: 2к·4кр·ос
Координаційні сполуки
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
4.0 кредитів6 год лекцій4 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс вибіркової компоненти «Координаційні сполуки» призначений для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності Середня освіта (хімія) та спрямований на формування у майбутніх учителів хімії ґрунтовних знань про будову, властивості та закономірності утворення координаційних сполук, а також їх значення в сучасній хімічній науці, промисловості та біологічних системах. Дисципліна забезпечує поглиблення фундаментальної хімічної підготовки та розвиток наукового світогляду. У межах курсу розглядаються основні положення координаційної хімії, зокрема теорія Вернера, сучасні уявлення про природу хімічного зв’язку в комплексних сполуках, типи лігандів, координаційне число, геометрія комплексів та їх ізомерія. Значна увага приділяється теорії кристалічного поля, теорії поля лігандів, спектрохімічному ряду та впливу будови комплексів на їх фізико-хімічні властивості. Окремо вивчаються властивості координаційних сполук перехідних металів, їх реакційна здатність, стабільність комплексів, а також роль у біологічних процесах, зокрема у функціонуванні ферментів і металопротеїнів. Розглядаються також прикладні аспекти координаційної хімії у каталізі, аналітичній хімії та матеріалознавстві. Практична складова дисципліни передбачає розв’язування задач із координаційної хімії, інтерпретацію експериментальних даних, моделювання будови комплексних сполук та аналіз їх властивостей. Студенти набувають навичок пояснення складних хімічних концепцій у доступній формі для учнів закладів загальної середньої освіти. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у здобувачів професійних компетентностей, необхідних для поглибленого викладання неорганічної хімії, розвитку критичного мислення та здатності інтегрувати сучасні наукові уявлення про координаційні сполуки у шкільний курс хімії відповідно до вимог сучасної освіти.
4 ОП · 7 блоків · 25 дисциплінПедагогічний факультет
2 блоки · 7 дисциплін76252Дошкільна освіта
2к·3кр·ос2 курсЗаочна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Технологія використання настільно-друкованих ігор у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація до курсу. Ця програма дає можливість розширити і поглибити практичні навички, підвищує рівень мовної культури, створює умови для розвитку логічного мислення і просторових уявлень здобувачів. Настільна гра змушує задуматися, тестувати і розвивати свої здібності, залучає дитину до конкуренції з іншими. Участь дітей в грі сприяє їх самоствердженню, розвиває наполегливість, прагнення до успіху та інші корисні мотиваційні якості. 2. Мета та цілі курсу. Метою викладання вибіркової освітньої компоненти є ознайомлення здобувачів з особливостями впровадження настільно-друкованих ігор в освітній процес закладу дошкільної освіти; сприяння формуванню особистості майбутнього педагога, розвитку його культури і ерудиції. Інтегральна компетентність Здатність компетентно розв’язувати складні задачі й проблеми в організації та моніторингу освітнього процесу в системі дошкільної освіти або в процесі навчання фахівців із дошкільної освіти в закладах вищої освіти, що передбачає проведення досліджень, та/або здійснення інновацій у ситуаціях, що характеризуються невизначеністю умов і вимог Загальні компетентності (КЗ) КЗ-2. Здатність генерувати нові ідеї (креативність). КЗ-3. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні. КЗ-6. Цінування та повага різноманітності та мультикультурності. КЗ-7. Здатність виявляти, ставити й вирішувати проблеми. Спеціальні (фахові) компетентності спеціальності (КС) КС-1. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних засобів, методів, прийомів, технологій. КС-2. Здатність здійснювати методичний супровід освітньої діяльності закладу дошкільної освіти. КС-10. Здатність розробляти і реалізовувати дослідницькі та інноваційні проекти у сфері дошкільної освіти.
Блок: 2к·3кр·ос
Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна орієнтована на формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності (А2 Дошкільна освіта) професійних компетентностей, необхідних для організації та реалізації дослідно-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку. Програма відповідає стратегічній меті підготовки конкурентоспроможного вихователя, здатного розв’язувати складні та нестандартні професійні завдання інноваційного й дослідницького характеру, забезпечувати якісний освітній процес у сучасних умовах закладу дошкільної освіти, адаптуватися до трансформаційних змін у галузі освіти та інтегруватися в європейський освітній простір. Особливий акцент зроблено на викликах сьогодення — війні та необхідності організації дистанційного освітнього процесу. Дисципліна містить теоретичні положення та методичні рекомендації щодо планування, організації й оцінювання експериментальної діяльності дітей, розвитку їхньої дослідницької мотивації, формування навичок критичного мислення, самостійності та творчості. Здобувачі опановують сучасні підходи до інтеграції дослідницьких методів у різні види діяльності дітей дошкільного віку, вчаться застосовувати інноваційні технології, цифрові інструменти та педагогічні методики для підтримки експериментальної активності. Програма передбачає аналіз міжнародного досвіду, адаптацію кращих практик до українського контексту, а також розробку власних методичних матеріалів і міні-проєктів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі здобувають здатність: організовувати дослідно-експериментальні завдання для дітей дошкільного віку;забезпечувати їхню безпеку та психологічний комфорт; здійснювати педагогічний супровід експериментальної діяльності; оцінювати результати та формувати рекомендації для подальшого розвитку дітей. Таким чином, дисципліна «Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей» є ключовим елементом професійної підготовки магістрів дошкільної освіти, сприяє розвитку дослідницької культури та готовності до інноваційної педагогічної діяльності.
Блок: 2к·3кр·ос
Здоров’я та безпека дитини дошкільного віку
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова компонента «Здоров’я і безпека дитини дошкільного віку» є важливою складовою підготовки майбутніх фахівців зі спеціальності «Дошкільна освіта», оскільки в сучасних реаліях знання про фізичну безпеку та цивільний захист стали критично пріоритетними для кожного педагога. Програма курсу пропонує інтегрований підхід, що поєднує класичні здоров’язбережувальні технології з інноваційними стратегіями безпеки в умовах воєнного стану. Метою вивчення дисципліни є формування у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти цілісної системи професійних компетентностей щодо збереження, зміцнення та відновлення здоров’я дітей від народження до 6 (7) років. Ця вибіркова компонента спрямована на глибоке вивчення основ фізичного та психічного благополуччя та безпеки вихованців відповідно до вимог оновленого Державного стандарту дошкільної освіти, зокрема його фізкультурного освітнього напряму. Зміст програми охоплює ключові тематичні блоки, що дозволяють підготувати фахівця, здатного комплексно підходити до розвитку дитини. Здобувачі освіти опанують методики підтримки психічного та фізичного здоров’я, стимулювання великої моторики та оптимальної рухової активності дошкільників. Особлива увага приділяється впровадженню сучасних здоров’язбережувальних технологій, таких як арт-терапія, казкотерапія, дихальна гімнастика тощо, що мають оздоровчий ефект. Важливою складовою курсу є блок «Безпека життєдіяльності в ЗДО», де детально розглядаються алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях (зокрема під час повітряної тривоги та пожежної небезпеки), принципи створення інклюзивного та психологічно комфортного простору, а також практичні навички надання першої домедичної допомоги дітям. Методичний аспект дисципліни зосереджений на навчанні дітей правил дорожнього руху, поводження з небезпечними предметами та основам цифрової гігієни для найменших. В результаті вивчення дисципліни студенти навчаться професійно проєктувати безпечне розвивальне середовище в умовах ЗДО, об’єктивно оцінювати стан фізичного розвитку вихованців та розробляти різні форми роботи з валеології. Майбутні педагоги опанують інструменти ефективної взаємодії з батьками для формування свідомої культури здорового способу життя в родині.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
2к·3.5кр·ос2 курсЗаочна1 семестр3.5 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·3.5кр·ос
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Новітня українська література для дітей» спрямована на формування у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ґрунтовної літературознавчої компетентності, знань про сучасний український літературний процес та вмінь професійно аналізувати художні тексти XXI століття. Дисципліна охоплює вивчення новітньої поетики, жанрових трансформацій дитячої книги, розвитку візуального наративу, книжок-картинок, віммельбухів, графічного non-fiction та серійної літератури. Особлива увага приділяється творчості сучасних українських авторів, екоцентричним, соціальним і громадянським цінностям у літературі, а також художньому осмисленню складних тем — інклюзії, війни, втрати, емоційного розвитку дитини. Курс формує навички критичної селекції якісних видань, орієнтації у сучасному видавничому просторі та методично доцільного використання дитячої книги в освітньому процесі. У результаті навчання студенти оволодівають уміннями літературознавчого аналізу, інтерпретації взаємодії тексту й ілюстрації та створення літературно-естетичного середовища для дітей різного віку.
Блок: 2к·3.5кр·ос
Технологія інтегрованих занять у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
1. Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний із стратегічними напрями розвитку сучасної дошкільної освіти, передбачають реалізацію інтегративного підходу до побудови змісту, формування в дошкільників цілісного системного світобачення. Такі орієнтири вимагають переходу від традиційних лінійних моделей структурування знань до складних, від статичних дидактичних систем до динамічних, від уніфікації змісту освіти, до розуміння його множинності та відносності. Предметом вивчення освітньоїкомпоненти є специфіка організації освітнього процесу в сучасному ЗДО на засадах інтегративного підходу. 2. Мета та цілі курсу. Метою освітньої компоненти є формування системи знань майбутніх працівників дошкільної освіти з наукових знань щодо організації освітнього процесу в сучасному ЗДО, познайомити їх із категоріальними, змістовими та структурними характеристиками інтегрованого заняття. 3. Компетентності та програмні результати навчання Компетентності загальні (КЗ) КЗ-3. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Мати потребу вдосконалювати і розвивати свій інтелектуальний і загальнокультурний рівень; самостійно набувати і використовувати нові знання і уміння. Компетентності фахові (КФ) КФ-3. Здатність організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти з використанням сучасних, науково обґрунтованих, традиційних та інноваційних засобів, методів, прийомів, технологій. Створювати максимально сприятливі умови для розвитку, навчання і виховання дітей. КФ-6. Здатність зміцнювати та раціонально використовувати матеріально-технічну базу ЗДО, створювати розвивальне середовище відповідно до особистісно-зорієнтованої моделі освіти дітей дошкільного віку. Використовувати повноваження закладу дошкільної освіти щодо поповнення й розвитку матеріальної бази на основі дидактичних, виховних, естетичних, санітарно-гігієнічних вимог; дотримуватися порядку організації харчування та медичного обслуговування дітей в закладі. КФ-7. Здатність організовувати науково-методичну та інноваційну діяльність в системі дошкільної освіти. Сприяти ефективним формам взаємодії закладів і установ науково-методичного забезпечення дошкільної освіти для реалізації навчально-методичної і науково-дослідницької функцій. Управляти інноваційними процесами в системі дошкільної освіти.
Блок: 2к·3.5кр·ос
Lego технології у закладі дошкільної освіти
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.5 кредитів18 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Lego-технології у закладі дошкільної освіти» спрямована на формування у майбутніх педагогів практичних умінь і професійних компетентностей щодо використання LEGO як сучасного інноваційного інструменту розвитку дітей дошкільного віку. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомляться з концептуальними засадами LEGO Education, особливостями організації ігрової, пізнавальної, мовленнєвої та STEM-діяльності в закладі дошкільної освіти. Курс розкриває можливості LEGO-технологій для розвитку логіко-математичних здібностей, творчого та критичного мислення, комунікативних умінь, емоційного інтелекту й соціальної взаємодії дітей. Значна увага приділяється створенню освітніх ситуацій, інтегрованих занять, дидактичних ігор і міні проєктів із використанням LEGO-конструкторів відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та Концепції Нової української школи. Під час навчання здобувачі розроблятимуть власні ігри, вправи, освітні кейси, моделюватимуть інтегровані заняття, опановуватимуть методику організації партнерської взаємодії з дітьми через гру та конструювання. Дисципліна сприяє розвитку креативності, педагогічної майстерності, навичок командної роботи та готовності до впровадження інноваційних технологій у професійну діяльність вихователя закладу дошкільної освіти.
2 блоки · 7 дисциплін76254Логопедія
2к·3кр·ос2 курсЗаочна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Проєктування інклюзивного середовища у закладах освіти
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, організаційно-управлінських і нормативно-правових засад функціонування системи спеціальної та Інклюзивна освіта освіти, особливостей управління закладами освіти, організації освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами, а також сучасних підходів до стратегічного планування, координації та контролю якості освітніх послуг. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо принципів освітнього менеджменту, особливостей управління спеціальними та інклюзивними освітніми системами, організації командної взаємодії, забезпечення ефективного психолого-педагогічного супроводу, управління кадровими, інформаційними та матеріально-технічними ресурсами. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо управлінських засад функціонування системи спеціальної та інклюзивної освіти та формування готовності до організації, координації й управління освітніми процесами для осіб з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сутності, функцій і принципів освітнього менеджменту; нормативно-правового забезпечення спеціальної та інклюзивної освіти; організаційної структури системи спеціальної та інклюзивної освіти; особливостей стратегічного планування в освітніх закладах; управління якістю освітніх послуг; організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти; управління кадровими ресурсами; координації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; менеджменту освітнього середовища; принципів управління інноваційними процесами; моніторингу ефективності освітньої діяльності; особливостей взаємодії закладу освіти з батьками, громадою та соціальними інституціями. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу управлінських процесів у системі спеціальної та інклюзивної освіти; планування діяльності закладу освіти; розроблення управлінських рішень; організації командної взаємодії фахівців; координації психолого-педагогічного супроводу; здійснення моніторингу якості освітніх послуг; організації безпечного, доступного та інклюзивного освітнього середовища; застосування сучасних управлінських технологій; ведення управлінської документації; оцінювання результативності управлінської діяльності; консультування учасників освітнього процесу з питань організації інклюзивного навчання.
Блок: 2к·3кр·ос
Альтернативна та додаткова комунікація в логопедичній роботі
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та соціально-адаптивних механізмів формування невербальних та вербальних засобів спілкування, а також опанування систем альтернативної та додаткової комунікації (АДК) для осіб із тяжкими порушеннями мовлення. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів комунікативного акту, психолінгвістичних закономірностей використання вербальних і невербальних знаків у процесі міжособистісної взаємодії, а також анатомо-фізіологічних та нейросенсорних механізмів, які забезпечують передачу та сприйняття інформації за відсутності або значного обмеження експресивного мовлення. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення», “Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо теоретико-методологічних засад застосування систем АДК та практичними навичками проектування безбар'єрного комунікативного середовища для дітей і дорослих із системним мовленнєвим дизонтогенезом. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу комунікативної діяльності, взаємозв’язку засобів невербального спілкування з іншими вищими психічними функціями, а також класифікації та структури існуючих систем АДК (жестових, графічних, високотехнологічних). Окрім цього, курс передбачає вивчення психофізіологічних механізмів дій, спрямованих на сприйняття й розуміння повідомлень за допомогою символів, аналізу комунікативних потреб та можливостей осіб із різними порушеннями розвитку, а також сучасних методів дослідження стартового рівня комунікативної компетентності дитини. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики для визначення оптимальної системи АДК (від низькотехнологічних карток PECS до високотехнологічних пристроїв із функцією генерації мовлення). Студенти навчаться застосовувати практичні технології введення додаткових засобів комунікації в повсякденне життя особи, здійснювати аналіз й оцінку ефективності сформованих комунікативних навичок з позиції подолання бар'єрів соціалізації, а також розробляти стратегії партнерської взаємодії в команді супроводу та з родиною дитини.
Блок: 2к·3кр·ос
Поведінкові технології в системі супроводу дітей з порушеннями розвитку
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування поведінкових технологій у системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку, особливостей формування поведінкових реакцій, механізмів виникнення поведінкових порушень, а також сучасних методів їх корекції та розвитку адаптивної поведінки. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо наукових основ поведінкового підходу, принципів функціонального аналізу поведінки, сучасних поведінкових технологій супроводу дітей із різними порушеннями розвитку, зокрема дітей з РАС, інтелектуальними порушеннями, затримкою психічного розвитку та комплексними порушеннями розвитку. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо поведінкових технологій та формування готовності до їх ефективного застосування в системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: наукових основ поведінкового підходу; закономірностей формування поведінки; механізмів виникнення поведінкових порушень; особливостей поведінкового розвитку дітей з порушеннями розвитку; принципів функціонального аналізу поведінки; класифікації поведінкових технологій; методів позитивного поведінкового втручання; технологій формування адаптивної поведінки; способів попередження небажаної поведінки; методів розвитку соціально прийнятної поведінки; організації поведінкового супроводу в освітньому середовищі; особливостей взаємодії з батьками щодо поведінкової підтримки. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення спостереження та аналізу поведінкових проявів; проведення функціонального аналізу поведінки; визначення причин проблемної поведінки; розроблення індивідуальних поведінкових програм; застосування технологій позитивного підкріплення; використання методів моделювання поведінки; формування навичок саморегуляції; організації структурованого освітнього середовища; застосування стратегій попередження дезадаптивної поведінки; здійснення моніторингу результативності поведінкового втручання; консультування батьків і педагогів щодо використання поведінкових технологій. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до організації ефективного поведінкового супроводу дітей з порушеннями розвитку, створення сприятливого освітнього середовища, розвитку адаптивної поведінки та забезпечення успішної соціалізації дітей в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Технології логопедичного супроводу учнів з навчальними труднощами
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних та нейролінгвістичних механізмів формування навичок письма, читання та рахунку, а також опанування сучасних технологій подолання труднощів у навчанні (дислексії, дисграфії, дискалькулії) у молодших школярів. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів усного та писемного мовлення, психолінгвістичних закономірностей їх використання у процесі навчальної діяльності, а також анатомо-фізіологічних механізмів, що забезпечують когнітивний розвиток та успішне шкільне навчання. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення». Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо суті й типології навчальних труднощів та практичними навичками застосування ефективних логопедичних технологій у процесі супроводу учнів у закладах загальної середньої та інклюзивної освіти. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу писемного мовлення, взаємозв’язку мовленнєвих процесів з іншими вищими психічними функціями, а також структурних компонентів та ознак різних видів навчальних труднощів. Окрім цього, курс передбачає вивчення психофізіологічних механізмів дій, спрямованих на сприйняття, розуміння та продукування тексту, аналізу причин виникнення порушень загальнонавчальних навичок (читання, письма, арифметичних операцій), а також сучасних методів дослідження когнітивної та мовленнєвої сфери учнів. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики норми, педагогічної занедбаності та специфічних порушень розвитку навчальних навичок (дислексії, дисграфії, дискалькулії). Магістранти навчаться застосовувати інноваційні методи та прийоми для корекції розладів писемного мовлення, здійснювати аналіз й оцінку різних видів мовленнєвого дизонтогенезу з позиції дефіциту мовних чи оптико-просторових операцій, а також проектувати індивідуальні освітні траєкторії для учнів із навчальними труднощами в команді супроводу.
Блок: 2к·4кр·ос
Логопедична корекція системних порушень мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення складних психофізіологічних та нейролінгвістичних механізмів, що зумовлюють повне або часткове порушення всіх компонентів мовленнєвої системи в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо структурних компонентів мови, психолінгвістичних закономірностей системного розпаду або недорозвитку мовленнєвої діяльності (алалії, афазії, тяжких форм дизартрії та ринолалії), а також анатомо-фізіологічних механізмів, які забезпечують системну комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Теорія та методологія логопедії», «Методики логопедичної роботи», «Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення», “Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення”. Мета курсу: сформувати у майбутніх логопедів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо психофізіологічних механізмів подолання системних розладів мови та мовлення у дітей і дорослих, а також формування стійких навичок побудови цілісного корекційно-розвиткового процесу. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо онтогенезу та дизонтогенезу мовленнєвої системи, взаємозв’язку системних порушень мовлення з іншими вищими психічними функціями та когнітивною сферою, а також структурно-рівневої організації мовної системи. Окрім цього, курс передбачає вивчення анатомо-фізіологічної бази та нейропсихологічних чинників виникнення загального недорозвитку мовлення, психофізіологічних механізмів відновлення та формування дій породження мовленнєвого висловлювання, а також комплексних методів клініко-педагогічного дослідження мовленнєвої діяльності. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок володіння методами диференційної діагностики системних порушень мовлення від схожих станів (первинного інтелектуального дефіциту, порушень слуху чи аутизму). Здобувачі навчаться підбирати та гнучко застосовувати науково обґрунтовані методики дослідження імпресивного та експресивного мовлення, здійснювати аналіз й оцінку структури мовленнєвого порушення з позиції несформованості мовних операцій, а також проектувати комплексні довгострокові програми логопедичної корекції для осіб із системними мовленнєвими порушеннями.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі Інклюзивно-ресурсні центри, особливостей міждисциплінарної взаємодії фахівців, механізмів проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, організації корекційно-розвиткової допомоги та створення індивідуальної траєкторії освітнього розвитку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо сучасних підходів до організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами, алгоритмів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, особливостей розроблення індивідуальної програми розвитку, взаємодії з батьками, педагогами та іншими суб’єктами освітнього процесу. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів та формування готовності до здійснення ефективної міждисциплінарної взаємодії. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: нормативно-правових засад організації комплексного супроводу; структури та функцій інклюзивно-ресурсних центрів; принципів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; особливостей проведення комплексної оцінки розвитку особи; механізмів визначення особливих освітніх потреб; організації психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти; алгоритму розроблення індивідуальної програми розвитку; специфіки міжвідомчої та міждисциплінарної взаємодії; сучасних технологій корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів консультування батьків; моніторингу результативності супроводу; принципів забезпечення безперервності підтримки особи з особливими освітніми потребами. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу освітніх труднощів та визначення особливих освітніх потреб; участі у проведенні комплексної психолого-педагогічної оцінки; розроблення рекомендацій щодо організації освітнього маршруту; участі у створенні індивідуальної програми розвитку; планування та реалізації заходів комплексного супроводу; здійснення професійної взаємодії у складі мультидисциплінарної команди; добору ефективних форм психолого-педагогічної підтримки; організації консультативної роботи з батьками; ведення професійної документації; оцінювання ефективності супроводу та коригування стратегії підтримки.
2 блоки · 7 дисциплін76255Олігофренопедагогіка
2к·3кр·ос2 курсЗаочна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
Проєктування інклюзивного середовища у закладах освіти
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, організаційно-управлінських і нормативно-правових засад функціонування системи спеціальної та Інклюзивна освіта освіти, особливостей управління закладами освіти, організації освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами, а також сучасних підходів до стратегічного планування, координації та контролю якості освітніх послуг. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо принципів освітнього менеджменту, особливостей управління спеціальними та інклюзивними освітніми системами, організації командної взаємодії, забезпечення ефективного психолого-педагогічного супроводу, управління кадровими, інформаційними та матеріально-технічними ресурсами. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо управлінських засад функціонування системи спеціальної та інклюзивної освіти та формування готовності до організації, координації й управління освітніми процесами для осіб з особливими освітніми потребами. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: сутності, функцій і принципів освітнього менеджменту; нормативно-правового забезпечення спеціальної та інклюзивної освіти; організаційної структури системи спеціальної та інклюзивної освіти; особливостей стратегічного планування в освітніх закладах; управління якістю освітніх послуг; організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти; управління кадровими ресурсами; координації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; менеджменту освітнього середовища; принципів управління інноваційними процесами; моніторингу ефективності освітньої діяльності; особливостей взаємодії закладу освіти з батьками, громадою та соціальними інституціями. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу управлінських процесів у системі спеціальної та інклюзивної освіти; планування діяльності закладу освіти; розроблення управлінських рішень; організації командної взаємодії фахівців; координації психолого-педагогічного супроводу; здійснення моніторингу якості освітніх послуг; організації безпечного, доступного та інклюзивного освітнього середовища; застосування сучасних управлінських технологій; ведення управлінської документації; оцінювання результативності управлінської діяльності; консультування учасників освітнього процесу з питань організації інклюзивного навчання.
Блок: 2к·3кр·ос
Психолого-педагогічні технології роботи з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Психолого-педагогічні технології роботи з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку» орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад організації корекційно-розвиткової роботи з дітьми, які мають виражені та глибокі інтелектуальні порушення. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на формування у здобувачів цілісного уявлення про структуру дефекту, специфіку когнітивного, мовленнєвого, емоційно-вольового та соціального розвитку таких дітей, а також на опанування сучасних психолого-педагогічних технологій їх підтримки. Значна увага приділяється питанням формування життєвих компетентностей, розвитку базових навичок самообслуговування, комунікації, соціальної адаптації та якості життя дітей із тяжкими інтелектуальними порушеннями. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Спеціальна психологія», «Олігофренопедагогіка», «Основи інклюзивної освіти», «Корекційна педагогіка», «Логопедія» та «Нейропсихологія». Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців професійну компетентність щодо застосування психолого-педагогічних технологій у роботі з дітьми з помітними та тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку, забезпечення їх ефективного розвитку, навчання та соціалізації. Завдання курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо особливостей психофізичного розвитку дітей із тяжкими інтелектуальними порушеннями, структури дефекту, рівнів інтелектуального недорозвитку, специфіки формування пізнавальних процесів, мовлення та поведінки. Окрім цього, курс передбачає вивчення сучасних психолого-педагогічних технологій, зокрема технологій сенсорного розвитку, альтернативної та додаткової комунікації (AAC), структурованого навчання, поведінкових підходів, а також методів формування навичок самообслуговування та соціально-побутової орієнтації. Курс передбачає формування у здобувачів умінь та навичок проведення психолого-педагогічної діагностики, визначення індивідуальних освітніх потреб дитини, розроблення індивідуальної програми розвитку, добору ефективних методів і прийомів навчання та виховання. Здобувачі навчаться організовувати корекційно-розвиткове середовище, впроваджувати інноваційні технології у практику роботи, здійснювати міждисциплінарну взаємодію з фахівцями (психологами, логопедами, дефектологами, реабілітологами), а також налагоджувати партнерську співпрацю з батьками з метою забезпечення максимальної соціалізації та підвищення якості життя дитини.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
Блок: 2к·3кр·ос
Поведінкові технології в системі супроводу дітей з порушеннями розвитку
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних і практичних засад застосування поведінкових технологій у системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку, особливостей формування поведінкових реакцій, механізмів виникнення поведінкових порушень, а також сучасних методів їх корекції та розвитку адаптивної поведінки. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо наукових основ поведінкового підходу, принципів функціонального аналізу поведінки, сучасних поведінкових технологій супроводу дітей із різними порушеннями розвитку, зокрема дітей з РАС, інтелектуальними порушеннями, затримкою психічного розвитку та комплексними порушеннями розвитку. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо поведінкових технологій та формування готовності до їх ефективного застосування в системі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями розвитку. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: наукових основ поведінкового підходу; закономірностей формування поведінки; механізмів виникнення поведінкових порушень; особливостей поведінкового розвитку дітей з порушеннями розвитку; принципів функціонального аналізу поведінки; класифікації поведінкових технологій; методів позитивного поведінкового втручання; технологій формування адаптивної поведінки; способів попередження небажаної поведінки; методів розвитку соціально прийнятної поведінки; організації поведінкового супроводу в освітньому середовищі; особливостей взаємодії з батьками щодо поведінкової підтримки. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: здійснення спостереження та аналізу поведінкових проявів; проведення функціонального аналізу поведінки; визначення причин проблемної поведінки; розроблення індивідуальних поведінкових програм; застосування технологій позитивного підкріплення; використання методів моделювання поведінки; формування навичок саморегуляції; організації структурованого освітнього середовища; застосування стратегій попередження дезадаптивної поведінки; здійснення моніторингу результативності поведінкового втручання; консультування батьків і педагогів щодо використання поведінкових технологій. Опанування освітньої компоненти сприяє формуванню професійної готовності майбутнього спеціального педагога до організації ефективного поведінкового супроводу дітей з порушеннями розвитку, створення сприятливого освітнього середовища, розвитку адаптивної поведінки та забезпечення успішної соціалізації дітей в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 1 з 3
Блок: 2к·4кр·ос
Організація комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента орієнтована на вивчення теоретичних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі Інклюзивно-ресурсні центри, особливостей міждисциплінарної взаємодії фахівців, механізмів проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, організації корекційно-розвиткової допомоги та створення індивідуальної траєкторії освітнього розвитку. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів знаннями щодо сучасних підходів до організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами, алгоритмів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу, особливостей розроблення індивідуальної програми розвитку, взаємодії з батьками, педагогами та іншими суб’єктами освітнього процесу. Мета курсу: сформувати у майбутніх фахівців спеціальної освіти професійну компетентність через оволодіння знаннями щодо організації комплексного супроводу осіб з особливими освітніми потребами в системі інклюзивно-ресурсних центрів та формування готовності до здійснення ефективної міждисциплінарної взаємодії. Завдання курсу: у результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо: нормативно-правових засад організації комплексного супроводу; структури та функцій інклюзивно-ресурсних центрів; принципів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; особливостей проведення комплексної оцінки розвитку особи; механізмів визначення особливих освітніх потреб; організації психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти; алгоритму розроблення індивідуальної програми розвитку; специфіки міжвідомчої та міждисциплінарної взаємодії; сучасних технологій корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів консультування батьків; моніторингу результативності супроводу; принципів забезпечення безперервності підтримки особи з особливими освітніми потребами. Курс передбачає формування у здобувачів наступних умінь та навичок: аналізу освітніх труднощів та визначення особливих освітніх потреб; участі у проведенні комплексної психолого-педагогічної оцінки; розроблення рекомендацій щодо організації освітнього маршруту; участі у створенні індивідуальної програми розвитку; планування та реалізації заходів комплексного супроводу; здійснення професійної взаємодії у складі мультидисциплінарної команди; добору ефективних форм психолого-педагогічної підтримки; організації консультативної роботи з батьками; ведення професійної документації; оцінювання ефективності супроводу та коригування стратегії підтримки.
Блок: 2к·4кр·ос
Технологій корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку, особливості їх психофізичного розвитку, а також специфіка міжпрофесійної взаємодії та співпраці з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у здобувачів щодо планування, організації та реалізації корекційно-розвиткової роботи з дітьми з комплексними порушеннями розвитку в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів системою теоретичних знань щодо сутності комплексних порушень розвитку; нормативно-правового забезпечення освіти дітей з особливими освітніми потребами; особливостей психофізичного розвитку дітей із поєднаними порушеннями; сучасних підходів до організації корекційно-розвиткової допомоги; форм і методів навчання, виховання та розвитку дітей з комплексними порушеннями розвитку. Методичні: навчити організовувати, планувати та проєктувати корекційно-розвиткову роботу з урахуванням індивідуальних освітніх потреб дитини; добирати ефективні технології, методи і прийоми роботи; забезпечувати міждисциплінарну взаємодію фахівців; здійснювати партнерську взаємодію з батьками дітей з комплексними порушеннями розвитку; розробляти індивідуальну програму розвитку. Практичні: сформувати вміння застосовувати сучасні корекційно-розвиткові технології у роботі з дітьми з комплексними порушеннями розвитку; проводити діагностику та оцінювання розвитку дитини; реалізовувати індивідуальний підхід у навчанні й вихованні; здійснювати психолого-педагогічну підтримку сім’ї; ефективно взаємодіяти з командою супроводу, орієнтуючись на найкращі інтереси дитини.
Блок: 2к·4кр·ос
Психолого-педагогічний супровід дітей з аутистичним спектром в системі інклюзивної освіти
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних умінь щодо організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей із розладами аутистичного спектра в умовах інклюзивного освітнього середовища. Предметом вивчення є методи, форми та технології організації психологічного супроводу дітей із розладами аутистичного спектра, а також особливості міжпрофесійної взаємодії та партнерства з родиною. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні;особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого-педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
1 блок · 4 дисципліни76253Початкова освіта
2к·3кр·ос2 курсЗаочна1 семестр3.0 кред.обрати 1 з 4
Блок: 2к·3кр·ос
STEM-освіта в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «STEM-освіта в початкових класах» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до організації сучасного інтегрованого навчання на засадах STEM-підходу. У межах курсу студенти ознайомлюються з теоретичними засадами STEM-освіти, сучасними тенденціями її розвитку в Україні та світі, нормативними документами й особливостями впровадження STEM у початковій школі відповідно до концепції Нової української школи. Особлива увага приділяється проєктуванню практикоорієнтованого освітнього середовища, у якому навчання поєднує елементи науки, технологій, інженерії та математики через дослідницьку, ігрову, проєктну й експериментальну діяльність молодших школярів. Кожна тема дисципліни розглядається через організацію практичних дослідів, експериментів і навчальних досліджень, що дозволяє студентам не лише засвоювати теоретичний матеріал, а й моделювати реальні STEM-ситуації, доступні для дітей молодшого шкільного віку. Під час навчання здобувачі аналізують методику проведення дослідів, вчаться організовувати безпечне експериментальне середовище та пояснювати природничі й математичні явища у доступній для молодших школярів формі. Студенти опановують методику організації STEM-занять, інтегрованих уроків, мініпроєктів і STEM-квестів, навчаються добирати цифрові інструменти та освітні ресурси для розвитку критичного мислення, творчості, комунікації та вміння розв’язувати практичні проблеми. У процесі вивчення дисципліни здобувачі створюють власні STEM-завдання, дидактичні матеріали та інтегровані освітні продукти для початкової школи.
Блок: 2к·3кр·ос
Мистецтво як інструмент розвитку м'яких навичок молодших школярів
Викладач: Гриценко Ірина Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний етап розвитку початкової освіти в Україні, закріплений реформою Нової української школи (НУШ), висуває нові вимоги до результатів навчання. Знання в чистому вигляді (hard skills) швидко застарівають або стають загальнодоступними завдяки цифровим технологіям. Водночас на перший план виходять соціальні, емоційні та когнітивні компетентності — так звані м’які навички (soft skills). До них належать емпатія, критичне та креативне мислення, вміння працювати в команді, адаптивність, саморегуляція та комунікабельність. Для дитини 6–10 років провідними каналами пізнання світу залишаються емоційно-образне сприйняття, гра та практична діяльність. Саме тому мистецтво (музика, образотворче мистецтво, театр, література, хореографія) є не просто ізольованою освітньою галуззю, а фундаментальним дидактичним інструментом. Воно дозволяє інтегрувати розвиток особистості в наскрізний процес навчання. Магістерський курс «Мистецтво як інструмент розвитку м’яких навичок молодших школярів» розроблений для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта». Він покликаний озброїти майбутніх лідерів освіти — педагогів, методистів, управлінців — інноваційними дидактичними та арт-технологіями для проектування гуманного, розвивального та психологічно безпечного освітнього середовища. Метою вивчення курсу є формування у магістрантів системи професійних компетентностей, теоретичних знань та практичних умінь щодо використання потенціалу різних видів мистецтва для цілеспрямованого розвитку м'яких навичок (soft skills) в учнів початкових класів. Основні завдання курсу: • Теоретичні: розкрити психолого-педагогічні засади впливу мистецтва на емоційну, когнітивну та соціальну сфери дитини; обґрунтувати концептуальні підходи до класифікації soft skills у молодшому шкільному віці. • Практичні: навчити магістрантів моделювати та конструювати уроки й позакласні заходи на засадах арт-інтеграції; відбирати мистецький матеріал відповідно до завдань розвитку конкретних м’яких навичок. • Дослідницькі: розвинути здатність до діагностики рівня сформованості soft skills у молодших школярів за допомогою художньо-творчих методів; навчити аналізувати ефективність впроваджуваних арт-технологій.
Блок: 2к·3кр·ос
Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна спрямована на формування у здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності (А3 Початкова освіта) професійних компетентностей, необхідних для організації та реалізації дослідно-експериментальної діяльності дітей молодшого шкільного віку. Програма відповідає стратегічній меті підготовки конкурентоспроможного фахівця, здатного розв’язувати складні та нестандартні професійні завдання інноваційного й дослідницького характеру, забезпечувати якісний освітній процес у сучасних умовах закладу освіти, адаптуватися до трансформаційних змін у галузі освіти та інтегруватися в європейський освітній простір. Особливу увагу приділено викликам сьогодення — війні та необхідності організації дистанційного освітнього процесу. Дисципліна містить теоретичні положення та методичні рекомендації щодо планування, організації й оцінювання експериментальної діяльності дітей, розвитку їхньої дослідницької мотивації, формування навичок критичного мислення, самостійності та творчості. Здобувачі опановують сучасні підходи до інтеграції дослідницьких методів у навчальні предмети початкової школи, вчаться застосовувати інноваційні технології, цифрові інструменти та педагогічні методики для підтримки експериментальної активності учнів. Програма передбачає аналіз міжнародного досвіду, адаптацію кращих практик до українського контексту, а також розробку власних методичних матеріалів і міні-проєктів. У результаті вивчення дисципліни здобувачі здобувають здатність: організовувати дослідно-експериментальні завдання для дітей; забезпечувати їхню безпеку та психологічний комфорт; здійснювати педагогічний супровід експериментальної діяльності; оцінювати результати та формувати рекомендації для подальшого розвитку учнів.
Блок: 2к·3кр·ос
Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект як інструментарій роботи сучасного педагога» спрямована на формування у здобувачів освіти здатності ефективно, критично та педагогічно доцільно використовувати технології штучного інтелекту в професійній діяльності. Курс орієнтований на ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними AI-сервісами для створення освітнього контенту, організації навчального процесу, оцінювання результатів навчання, візуалізації інформації та підтримки індивідуалізованого навчання. У межах дисципліни студенти вивчають можливості генеративного штучного інтелекту для створення текстів, презентацій, тестів, інтерактивних вправ, навчальних відео, зображень, дидактичних матеріалів і цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділяється методиці використання AI-інструментів у дошкільній, початковій та спеціальній освіті, а також питанням академічної доброчесності, цифрової безпеки, етики використання штучного інтелекту та розвитку критичного мислення в умовах AI-середовища. Практична складова дисципліни передбачає виконання творчих і професійно орієнтованих завдань із використанням сучасних AI-платформ. Студенти навчаються створювати ефективні запити (prompts), аналізувати якість результатів генерації, адаптувати AI-контент до вікових особливостей дітей та проєктувати власні освітні продукти. Курс сприяє формуванню цифрової компетентності сучасного педагога, здатного використовувати штучний інтелект не лише як технічний інструмент, а як засіб підтримки навчання, творчості та професійного розвитку.
4 ОП · 4 блоки · 42 дисципліниФакультет бізнесу і права
1 блок · 14 дисциплін76230Менеджмент
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 14
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у сфері військової юстиції.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Податкова політика та місцеве оподаткування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Податкова політика та місцеве оподаткування» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо розроблення та реалізації податкової політики держави, а також організації місцевого оподаткування в умовах фінансової децентралізації. Дисципліна забезпечує розуміння ролі податкових механізмів у формуванні доходної бази бюджетів, стимулюванні економічного розвитку територій та забезпеченні фінансової спроможності органів місцевого самоврядування. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами податкової політики, її цілями, принципами, інструментами та механізмами реалізації. Розглядаються основні елементи податкової системи, особливості формування державної та місцевої податкової політики, а також вплив податкових рішень на соціально-економічний розвиток. Значна увага приділяється системі місцевих податків і зборів, порядку їх установлення, адміністрування та справляння. Дисципліна охоплює питання правового регулювання місцевого оподаткування, компетенції органів місцевого самоврядування у сфері податкової політики, а також механізмів забезпечення стабільності податкових надходжень до місцевих бюджетів. Окремо розглядаються інструменти податкового стимулювання розвитку громад, податкові пільги, оцінювання ефективності місцевих податкових рішень, а також сучасні виклики податкового адміністрування в умовах цифровізації та бюджетної реформи. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати податкову політику, розраховувати місцеві податки та збори, оцінювати їх вплив на бюджетну систему та розробляти пропозиції щодо вдосконалення місцевого оподаткування. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів аналізувати й застосовувати інструменти податкової політики, ефективно працювати у сфері місцевого оподаткування та сприяти підвищенню фінансової спроможності територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо залучення зовнішніх ресурсів для розвитку публічних інституцій, підготовки грантових заявок та ефективного управління проєктами міжнародної технічної допомоги. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних механізмів фінансування розвитку територій, інституційної спроможності та реалізації реформ у публічному секторі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю грантового фінансування, структурою міжнародної технічної допомоги, основними донорами та програмами підтримки, зокрема інституціями European Union, United Nations Development Programme, United States Agency for International Development та іншими міжнародними фондами й організаціями. Значна увага приділяється методології грантрайтингу: пошуку актуальних конкурсів, аналізу вимог донорів, формулюванню проблеми, визначенню мети, завдань, очікуваних результатів і показників ефективності проєкту. Дисципліна охоплює питання розроблення логіко-структурної матриці, бюджетування, оцінювання ризиків та підготовки супровідної документації. Окремо розглядаються механізми реалізації проєктів міжнародної технічної допомоги, моніторинг і оцінювання результатів, звітність, фінансовий контроль, забезпечення прозорості використання ресурсів та управління партнерською взаємодією. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь готувати грантові заявки, розробляти проєктні концепції для органів місцевого самоврядування та інших публічних інституцій, здійснювати аналіз конкурсних можливостей і планувати реалізацію проєктів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно залучати міжнародну технічну допомогу, розробляти якісні грантові проєкти та застосовувати інструменти проєктного менеджменту для розвитку публічного сектору й територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації ефективної комунікації в публічному секторі, налагодження конструктивного діалогу з громадськістю та забезпечення участі громадян у процесах формування й реалізації публічної політики. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами публічних комунікацій, принципами відкритості, прозорості, підзвітності та партнерської взаємодії між органами влади й інститутами громадянського суспільства. Розглядаються сучасні моделі комунікаційної діяльності у сфері публічного управління, механізми інформаційної взаємодії та основи стратегічних комунікацій. Значна увага приділяється формам співпраці з громадськістю, зокрема громадським консультаціям, електронній демократії, публічним обговоренням, адвокаційним кампаніям, участі громадських організацій у прийнятті управлінських рішень. Дисципліна охоплює питання формування комунікаційної стратегії, управління інформаційними потоками, роботи з медіа, соціальними мережами та цифровими платформами. Окремо розглядаються методи кризових комунікацій, запобігання інформаційним конфліктам, протидії дезінформації та формування довіри до публічних інституцій. Значна увага приділяється етичним аспектам комунікації, дотриманню стандартів професійної поведінки та розвитку комунікативної компетентності публічних службовців. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти комунікаційні стратегії, організовувати взаємодію з представниками громадянського суспільства, проводити консультації з громадськістю та аналізувати ефективність комунікаційних заходів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно здійснювати публічну комунікацію, вибудовувати партнерські відносини з громадянським суспільством та забезпечувати прозорість і відкритість діяльності публічних інституцій.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо запобігання корупційним ризикам, впровадження механізмів доброчесності та забезпечення прозорого функціонування органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до побудови ефективної системи антикорупційного управління відповідно до міжнародних стандартів і національного законодавства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю корупції як соціально-економічного та управлінського явища, її видами, причинами виникнення та наслідками для розвитку держави і суспільства. Розглядаються принципи формування антикорупційної політики, правові засади запобігання корупції, а також роль спеціалізованих інституцій, зокрема Національне агентство з питань запобігання корупції та Національне антикорупційне бюро України. Значна увага приділяється інструментам антикорупційного менеджменту: ідентифікації та оцінюванню корупційних ризиків, розробленню антикорупційних програм, внутрішньому контролю, комплаєнсу, механізмам декларування, моніторингу конфлікту інтересів та захисту викривачів. Дисципліна охоплює питання формування культури доброчесності, етичних стандартів публічної служби, підзвітності та відкритості діяльності публічних інституцій. Окремо розглядаються міжнародний досвід антикорупційної діяльності, цифрові інструменти забезпечення прозорості та механізми громадського контролю. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати корупційні ризики, розробляти заходи щодо їх мінімізації, застосовувати етичні стандарти та оцінювати ефективність антикорупційних механізмів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати інструменти антикорупційного менеджменту, забезпечувати доброчесність у діяльності публічних інституцій та сприяти формуванню прозорого й підзвітного врядування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Е-демократія
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Е-демократія» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо використання цифрових технологій у процесах демократичного врядування, участі громадян у прийнятті рішень та забезпечення прозорості діяльності органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних трансформацій демократичних інститутів в умовах цифровізації суспільства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю електронної демократії, її принципами, формами та інструментами. Розглядаються основні компоненти е-демократії, зокрема електронні консультації, електронні петиції, електронні вибори, громадські бюджети участі та інші цифрові механізми залучення громадян до управлінських процесів. Значна увага приділяється розвитку інституційної та правової бази електронної демократії, питанням захисту персональних даних, кібербезпеки, цифрової ідентифікації та довіри до електронних сервісів. Дисципліна охоплює досвід впровадження е-демократії в різних країнах, а також роль міжнародних організацій у розвитку цифрового врядування. Окремо розглядаються платформи електронної участі громадян, інструменти відкритих даних, цифрові комунікації між владою та суспільством, а також механізми підвищення прозорості та підзвітності публічних інституцій. Вивчаються виклики цифрової нерівності та шляхи їх подолання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь використовувати інструменти е-демократії, аналізувати цифрові платформи участі, розробляти пропозиції щодо їх удосконалення та оцінювати ефективність електронної взаємодії між державою та громадянами. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати інструменти електронної демократії у професійній діяльності, сприяти розвитку відкритого врядування та забезпечувати активну участь громадян у процесах прийняття публічних рішень.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародний менеджмент (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення управління організаціями в умовах глобалізації світової економіки та розвитку міжнародного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні засади і практичні аспекти управлінської діяльності міжнародних компаній, особливості функціонування транснаціональних корпорацій, міжнародного підприємництва, а також механізми прийняття управлінських рішень у багатокультурному середовищі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями міжнародного менеджменту, міжнародним бізнес-середовищем, принципами стратегічного управління на світових ринках, моделями організації міжнародної діяльності підприємств, методами управління персоналом у міжнародних компаніях та особливостями міжнародних комунікацій. Значна увага приділяється аналізу впливу політичних, економічних, соціокультурних та правових факторів на діяльність компаній у різних країнах світу. Дисципліна передбачає вивчення особливостей міжнародного маркетингу, фінансового менеджменту, управління ризиками, ведення міжнародних переговорів та формування конкурентних переваг підприємств на глобальному ринку. Окремий акцент робиться на міжкультурному менеджменті, етиці міжнародного бізнесу та розвитку лідерських компетентностей у міжнародному середовищі. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів міжнародних компаній, виконання ситуаційних завдань, моделювання управлінських рішень та оцінювання сучасних тенденцій розвитку міжнародного бізнесу. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародного бізнес-середовища, розроблення стратегій виходу на зовнішні ринки, управління міжнародними проєктами та ефективної взаємодії в умовах міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6 Міжнародна економічна діяльність України (іноземною мовою)
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння особливостей участі України у світовому господарстві та міжнародних економічних відносинах. Дисципліна розкриває теоретичні засади, механізми та сучасні тенденції розвитку зовнішньоекономічної діяльності держави, а також особливості інтеграції України у глобальний економічний простір. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються зі структурою міжнародної економічної діяльності України, основними формами міжнародних економічних відносин, особливостями зовнішньої торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу, трудової міграції, інвестиційної співпраці та міжнародного науково-технічного обміну. Значна увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики України, її експортного потенціалу, конкурентоспроможності на світових ринках та співпраці з міжнародними економічними організаціями. Дисципліна охоплює питання державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності, митно-тарифної політики, валютного регулювання, міжнародних розрахунків та механізмів забезпечення економічної безпеки держави. Окремий акцент робиться на дослідженні економічних відносин України з Європейським Союзом, участі у міжнародних інтеграційних процесах, реалізації Угоди про асоціацію з ЄС та адаптації національної економіки до сучасних глобальних викликів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних даних, оцінювання динаміки зовнішньоекономічних показників, розв’язання ситуаційних завдань, аналіз міжнародних економічних процесів та підготовку аналітичних матеріалів щодо розвитку міжнародної економічної діяльності України. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародних економічних процесів, оцінювання ефективності зовнішньоекономічної політики держави, визначення перспектив розвитку міжнародного співробітництва України та прийняття обґрунтованих рішень у сфері міжнародної економічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Економічна статистика та бізнес-аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7 Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Маркетинговий менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Маркетинговий менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів управління маркетинговою діяльністю підприємства та набуття практичних навичок розроблення і реалізації ефективних маркетингових стратегій в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні основи маркетингу з інструментами управління маркетинговими процесами, орієнтованими на задоволення потреб споживачів і досягнення цілей організації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концепціями маркетингового менеджменту, принципами формування маркетингової стратегії, сегментацією ринку, вибором цільових сегментів та позиціонуванням товарів і послуг. Розглядаються інструменти маркетингового аналізу, дослідження ринку, поведінки споживачів та конкурентного середовища, що є основою для прийняття управлінських рішень у сфері маркетингу. Значна увага приділяється елементам комплексу маркетингу (товар, ціна, розподіл, просування), управлінню брендом, маркетинговим комунікаціям та цифровому маркетингу. Дисципліна охоплює питання планування маркетингової діяльності, формування маркетингового бюджету, оцінювання ефективності маркетингових заходів та контролю реалізації маркетингових стратегій. Окремий акцент робиться на інтеграції маркетингового менеджменту із загальною стратегією підприємства, використанні сучасних цифрових інструментів, CRM-систем, аналітики даних та омніканальних підходів до взаємодії зі споживачами. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення маркетингових планів, оцінювання ринкових можливостей, формування маркетингових стратегій та моделювання управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного маркетингового мислення, аналізу ринку, розроблення та реалізації маркетингових стратегій, управління маркетинговою діяльністю підприємства та прийняття обґрунтованих рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності організації.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8 Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
1 блок · 8 дисциплін80062Право
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 2 з 8
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» (англійською мовою) є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти у сфері менеджменту, економіки та міжнародного бізнесу, спрямованою на формування системного розуміння особливостей управління організаціями в умовах глобального економічного середовища. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних засад і практичних інструментів міжнародного менеджменту, а також формування здатності ефективно здійснювати управлінську діяльність у міжнародних компаніях та мультикультурному середовищі. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних концепцій міжнародного менеджменту, особливостей стратегічного управління міжнародними компаніями, організації міжнародного бізнесу, управління людськими ресурсами, комунікаціями та корпоративною культурою в умовах міжкультурної взаємодії. Особлива увага приділяється аналізу глобальних бізнес-стратегій, міжнародної конкурентоспроможності підприємств, управління ризиками та адаптації управлінських рішень до динамічних змін міжнародного середовища. Програма курсу передбачає вивчення впливу глобалізації, цифровізації, міжнародної економічної інтеграції та геополітичних факторів на діяльність сучасних організацій. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні теоретичної підготовки з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом міжнародних кейсів, ситуаційних завдань, ділових ігор та моделюванням управлінських процесів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення в міжнародному середовищі, ефективно здійснювати міжкультурну комунікацію та застосовувати сучасні підходи й інструменти міжнародного менеджменту у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжнародна економічна діяльність України
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» (англійською мовою) є важливою складовою професійної підготовки здобувачів вищої освіти економічного та управлінського профілю, спрямованою на формування системного розуміння особливостей функціонування зовнішньоекономічної діяльності України в умовах глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Метою вивчення курсу є засвоєння теоретичних і практичних засад організації та регулювання зовнішньоекономічної діяльності, а також формування здатності аналізувати сучасний стан, тенденції та проблеми розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України. Зміст дисципліни охоплює дослідження механізмів здійснення експортно-імпортних операцій, митно-тарифного та нетарифного регулювання, валютного контролю, міжнародних розрахунків, укладання зовнішньоекономічних контрактів і діяльності суб’єктів господарювання на міжнародних ринках. Особлива увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики держави, участі України у міжнародних економічних організаціях та інтеграційних об’єднаннях, а також впливу глобальних економічних і геополітичних викликів на розвиток національної економіки. Програма курсу передбачає вивчення сучасних тенденцій розвитку міжнародної торгівлі, інвестиційної діяльності та цифровізації зовнішньоекономічних процесів. Методологія викладання дисципліни поєднує теоретичну підготовку з практикоорієнтованими формами навчання, зокрема аналізом статистичних даних, міжнародних кейсів, нормативно-правових актів і ситуаційних завдань. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності оцінювати ефективність зовнішньоекономічної діяльності, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері міжнародного бізнесу та застосовувати сучасні інструменти регулювання зовнішньоекономічних процесів у професійній діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
Блок: 2к·4кр·ос
Економічна статистика та бізнес аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 5 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у
Блок: 2к·4кр·ос
вк6 Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
1 блок · 6 дисциплін80063Правоохоронна діяльність
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 8 Протидія гендерно-обумовленому насильству
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Протидія гендерно-обумовленому насильству» є актуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування комплексної системи знань про правові, соціальні та психологічні механізми попередження та захисту осіб від усіх форм дискримінації та насильства за ознакою статі. Метою вивчення цього курсу є детальне засвоєння міжнародних стандартів та національного законодавства у сфері забезпечення гендерної рівності, а також вироблення практичних навичок правового реагування на випадки насильства в умовах сучасних суспільних трансформацій та кризових викликів. Зміст дисципліни охоплює ґрунтовний аналіз положень Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу з цими явищами (Стамбульської конвенції), відповідного кримінального, адміністративного та цивільного законодавства України, а також практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага в межах курсу приділяється вивченню специфіки кваліфікації правопорушень, пов'язаних із гендерно-обумовленим насильством, алгоритмам взаємодії суб'єктів, що здійснюють заходи у цій сфері, та правовому статусу й захисту потерпілих осіб. Програма передбачає дослідження психологічних аспектів поведінки кривдників та жертв, а також опанування методик надання первинної правової та деонтологічної допомоги з неухильним дотриманням засад професійної етики. Методологія викладання курсу базується на поєднанні лекційних матеріалів із практичним аналізом судових кейсів, моделюванням правозахисної діяльності та вирішенням ситуаційних завдань із чітким дотриманням принципів академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності ефективно застосовувати юридичні інструменти для попередження, виявлення та припинення фактів гендерно-обумовленого насильства, фахово здійснювати захист прав постраждалих та інтегрувати європейські стандарти недискримінації у свою майбутню
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Юридична техніка
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Юридична техніка» є фундаментальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти юридичного профілю, спрямованою на формування системи знань та практичних навичок щодо правил, засобів, прийомів і методів розробки, оформлення, систематизації та тлумачення нормативно-правових й індивідуально-правових актів. Метою вивчення цього курсу є вироблення у майбутніх правників високого рівня професійної майстерності у сфері правотворчості та правозастосування, що безпосередньо забезпечує якість та ефективність правового регулювання суспільних відносин відповідно до стандартів Good Governance. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження методології нормопроєктувальної діяльності, лінгвістичних та логічних правил структурування юридичного тексту, а також вимог до реквізитів і стилістики правових документів. Особлива увага в межах курсу приділяється специфіці кодифікації та іншим формам систематизації законодавства, правовим технологіям подолання прогалин і колізій у праві, а також особливостям інтерпретаційної техніки, зокрема техніки тлумачення актів Конституційного Суду України та Верховного Суду. Програма курсу враховує сучасні тенденції цифровізації публічної влади, розкриваючи закономірності застосування інформаційних технологій та автоматизованих систем у процесах розробки та моніторингу нормативних актів. Методологія викладання дисципліни базується на практико-орієнтованому підході, що поєднує теоретичний матеріал із проведенням юридичної експертизи реальних законопроєктів, моделюванням процесів нормотворення та вирішенням складних логіко-текстуальних завдань із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності бездоганно формулювати правові приписи, фахово готувати проєкти нормативно-правових актів та процесуальних документів, ефективно
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 6 Проблеми кваліфікації кримінальних проступків
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Проблеми кваліфікації кримінальних проступків» є практико-орієнтованою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка спрямована на формування глибоких теоретичних знань та прикладних навичок щодо застосування норм матеріального та процесуального права в процесі правової оцінки кримінальних правопорушень невеликої тяжкості. Метою вивчення цього курсу є системне дослідження дискусійних питань теорії кваліфікації та розробка алгоритмів розв'язання складних правових ситуацій, що виникають під час кримінально-правової оцінки проступків у діяльності органів досудового розслідування та суду. Зміст дисципліни охоплює комплексний аналіз методологічних засад інституту кримінальних проступків в Україні, критеріїв їх розмежування від суміжних адміністративних правопорушень та кримінальних злочинів, а також специфіки встановлення ознак складу кримінального проступку. Особлива увага приділяється типовим помилкам та колізійним моментам, що виникають при кваліфікації проступків проти власності, громадського порядку, авторитету органів державної влади та у сфері обігу підконтрольних речовин. Програма курсу передбачає ґрунтовний аналіз актуальної практики Верховного Суду, правових позицій Конституційного Суду України, а також особливостей процесуальної фіксації та спрощеного провадження щодо кримінальних проступків в умовах сучасних правових трансформацій. Методологія викладання дисципліни базується на поєднанні аналітичного лекційного матеріалу з інтерактивними формами роботи, зокрема вирішенням комплексних ситуаційних завдань (кейс-методи), проведенням круглих столів щодо реформування кримінального законодавства та моделюванням етапів кваліфікації діяння з неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково здійснювати
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 7 Актуальні проблеми криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми криміналістики» є високотехнологічною та практико-орієнтованою вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», яка спрямована на формування системних знань про сучасні тенденції розвитку криміналістичної науки та передові методи розслідування злочинів. Метою вивчення цього курсу є опанування майбутніми правниками інноваційними криміналістичними засобами, прийомами та рекомендаціями, необхідними для ефективного вирішення завдань судочинства в умовах швидкого технологічного прогресу та протидії сучасній злочинності. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження дискусійних питань криміналістичної техніки, тактики та методики, зокрема проблем використання цифрових доказів (digital evidence), кіберкриміналістики та специфіки дослідження віртуальних слідів. Особлива увага в межах курсу приділяється новітнім методам судових експертиз, використанню штучного інтелекту й великих даних (Big Data) для розкриття правопорушень, а також особливостям розслідування злочинів, вчинених в умовах воєнного стану, включаючи фіксацію наслідків збройної агресії росії проти України. Програма курсу передбачає ґрунтовний аналіз міжнародних стандартів збирання доказів, актуальної практики Верховного Суду та Європейського суду з прав людини щодо оцінки допустимості криміналістичних джерел інформації. Методологія викладання базується на поєднанні проблемних лекцій з інтерактивними формами навчання, що включають роботу з кейсами (case-study), аналіз реальних експертних висновків та моделювання проведення окремих слідчих дій із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування навчальної дисципліни здобувачі набувають здатності фахово оцінювати та застосовувати сучасний криміналістичний інструментарій, ефективно взаємодіяти з експертними установами, виявляти й належним чином фіксувати
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 7 Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State/Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми конституціоналізму та теорії держави» є вибірковою компонентою, спрямованою на поглиблене вивчення трансформації сучасної державності. Метою курсу є формування у здобувачів здатності аналізувати складні державно-правові процеси в умовах глобалізаційних викликів та цифровізації. Зміст дисципліни охоплює дослідження сучасних моделей верховенства права, еволюції суверенітету та інтеграції стандартів Good Governance у публічне врядування. Особлива увага приділяється практиці Конституційного Суду України та Венеційської комісії, а також захисту прав людини в кризових умовах. У результаті опанування курсу з дотриманням засад академічної доброчесності здобувачі набувають навичок критичного осмислення юридичних доктрин, розв'язання конституційно-правових колізій та порівняльного аналізу публічно-правових інститутів. Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State The elective course "Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State" offers an in-depth study of the transformation of modern statehood. The course aims to develop students' ability to analyze complex state and legal processes amid globalization challenges and digital transformation. The curriculum covers modern models of the Rule of Law, the evolution of sovereignty, and the integration of Good Governance standards into public administration. Particular attention is paid to the jurisprudence of the Constitutional Court of Ukraine, the Venice Commission, and human rights protection in times of crisis. Complying with academic integrity standards, students acquire skills in critical thinking regarding legal doctrines, resolving constitutional conflicts, and conducting comparative analyses of public law institutions.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК 8 Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у
1 блок · 14 дисциплін76233Публічне управління та адміністрування
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 14
Блок: 2к·4кр·ос
Вк6\Європейські стандарти державного управління
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Європейські стандарти державного управління» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо принципів, механізмів та інструментів функціонування сучасного державного управління відповідно до європейських підходів і практик. Дисципліна забезпечує розуміння особливостей адаптації національної системи публічного управління до стандартів European Union та європейського адміністративного простору. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концептуальними засадами європейського врядування, основними принципами належного управління, серед яких верховенство права, прозорість, підзвітність, ефективність, субсидіарність, відкритість та орієнтація на потреби громадян. Розглядаються моделі організації державного управління в країнах European Union, механізми взаємодії між органами влади та інститутами громадянського суспільства. Значна увага приділяється європейським стандартам адміністративних процедур, реформуванню державної служби, цифровізації управлінських процесів, антикорупційним механізмам та інструментам забезпечення якості публічних послуг. Дисципліна охоплює питання гармонізації законодавства, імплементації європейських практик у національну систему управління та адаптації інституційних механізмів до сучасних викликів. Окремо розглядаються принципи стратегічного планування, оцінювання державної політики, децентралізації, регіонального розвитку та участі громадськості у процесах ухвалення управлінських рішень. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати європейські управлінські практики, оцінювати відповідність національної системи державного управління європейським стандартам та розробляти пропозиції щодо її вдосконалення. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати європейські стандарти державного управління у професійній діяльності, сприяти модернізації публічного сектору та забезпечувати ефективне впровадження реформ у контексті європейської інтеграції України.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Е-демократія
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Е-демократія» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо використання цифрових технологій у процесах демократичного врядування, участі громадян у прийнятті рішень та забезпечення прозорості діяльності органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних трансформацій демократичних інститутів в умовах цифровізації суспільства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю електронної демократії, її принципами, формами та інструментами. Розглядаються основні компоненти е-демократії, зокрема електронні консультації, електронні петиції, електронні вибори, громадські бюджети участі та інші цифрові механізми залучення громадян до управлінських процесів. Значна увага приділяється розвитку інституційної та правової бази електронної демократії, питанням захисту персональних даних, кібербезпеки, цифрової ідентифікації та довіри до електронних сервісів. Дисципліна охоплює досвід впровадження е-демократії в різних країнах, а також роль міжнародних організацій у розвитку цифрового врядування. Окремо розглядаються платформи електронної участі громадян, інструменти відкритих даних, цифрові комунікації між владою та суспільством, а також механізми підвищення прозорості та підзвітності публічних інституцій. Вивчаються виклики цифрової нерівності та шляхи їх подолання. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь використовувати інструменти е-демократії, аналізувати цифрові платформи участі, розробляти пропозиції щодо їх удосконалення та оцінювати ефективність електронної взаємодії між державою та громадянами. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів застосовувати інструменти електронної демократії у професійній діяльності, сприяти розвитку відкритого врядування та забезпечувати активну участь громадян у процесах прийняття публічних рішень.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення управління організаціями в умовах глобалізації світової економіки та розвитку міжнародного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні засади і практичні аспекти управлінської діяльності міжнародних компаній, особливості функціонування транснаціональних корпорацій, міжнародного підприємництва, а також механізми прийняття управлінських рішень у багатокультурному середовищі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними концепціями міжнародного менеджменту, міжнародним бізнес-середовищем, принципами стратегічного управління на світових ринках, моделями організації міжнародної діяльності підприємств, методами управління персоналом у міжнародних компаніях та особливостями міжнародних комунікацій. Значна увага приділяється аналізу впливу політичних, економічних, соціокультурних та правових факторів на діяльність компаній у різних країнах світу. Дисципліна передбачає вивчення особливостей міжнародного маркетингу, фінансового менеджменту, управління ризиками, ведення міжнародних переговорів та формування конкурентних переваг підприємств на глобальному ринку. Окремий акцент робиться на міжкультурному менеджменті, етиці міжнародного бізнесу та розвитку лідерських компетентностей у міжнародному середовищі. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів міжнародних компаній, виконання ситуаційних завдань, моделювання управлінських рішень та оцінювання сучасних тенденцій розвитку міжнародного бізнесу. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародного бізнес-середовища, розроблення стратегій виходу на зовнішні ринки, управління міжнародними проєктами та ефективної взаємодії в умовах міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк6\Міжнародна економічна діяльність України
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна «Міжнародна економічна діяльність України» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння особливостей участі України у світовому господарстві та міжнародних економічних відносинах. Дисципліна розкриває теоретичні засади, механізми та сучасні тенденції розвитку зовнішньоекономічної діяльності держави, а також особливості інтеграції України у глобальний економічний простір. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються зі структурою міжнародної економічної діяльності України, основними формами міжнародних економічних відносин, особливостями зовнішньої торгівлі товарами та послугами, міжнародного руху капіталу, трудової міграції, інвестиційної співпраці та міжнародного науково-технічного обміну. Значна увага приділяється аналізу зовнішньоторговельної політики України, її експортного потенціалу, конкурентоспроможності на світових ринках та співпраці з міжнародними економічними організаціями. Дисципліна охоплює питання державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності, митно-тарифної політики, валютного регулювання, міжнародних розрахунків та механізмів забезпечення економічної безпеки держави. Окремий акцент робиться на дослідженні економічних відносин України з Європейським Союзом, участі у міжнародних інтеграційних процесах, реалізації Угоди про асоціацію з ЄС та адаптації національної економіки до сучасних глобальних викликів. Практична складова дисципліни передбачає аналіз статистичних даних, оцінювання динаміки зовнішньоекономічних показників, розв’язання ситуаційних завдань, аналіз міжнародних економічних процесів та підготовку аналітичних матеріалів щодо розвитку міжнародної економічної діяльності України. У результаті вивчення дисципліни здобувачі набувають навичок аналізу міжнародних економічних процесів, оцінювання ефективності зовнішньоекономічної політики держави, визначення перспектив розвитку міжнародного співробітництва України та прийняття обґрунтованих рішень у сфері міжнародної економічної діяльності.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Стратегія бізнесу та ціноутворення
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Стратегія бізнесу та ціноутворення» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів стратегічного управління підприємством та механізмів формування цінової політики в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні засади стратегічного менеджменту з практичними підходами до розроблення бізнес-стратегій та прийняття рішень у сфері ціноутворення. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними видами бізнес-стратегій, методами стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища підприємства, інструментами конкурентного позиціонування та формування стратегічних конкурентних переваг. Розглядаються підходи до стратегічного планування, моделі розвитку бізнесу, управління портфелем продуктів та вибір стратегій виходу на ринок. Значна увага приділяється теоретичним і практичним аспектам ціноутворення, зокрема методам формування цін, ціновим стратегіям підприємства, впливу попиту і пропозиції, витрат, конкуренції та ринкової кон’юнктури на рівень цін. Дисципліна охоплює питання диференціації цін, психологічного ціноутворення, цінової еластичності попиту, а також особливостей формування цінової політики в умовах різних типів ринків. Окремий акцент робиться на взаємозв’язку стратегії бізнесу та цінових рішень, управлінні прибутковістю, адаптації цін до змін ринкового середовища та використанні аналітичних інструментів для обґрунтування управлінських рішень. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення стратегічних планів розвитку бізнесу, розрахунок цінових моделей, оцінювання ефективності різних стратегій та моделювання цінових рішень у конкурентному середовищі. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного мислення, аналізу ринкових умов, розроблення бізнес-стратегій, формування ефективної цінової політики та прийняття обґрунтованих управлінських рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності та фінансової результативності підприємства.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Економічна статистика та бізнес аналітика
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Економічна статистика та бізнес-аналітика» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння методів збору, обробки, аналізу та інтерпретації економічних даних, а також набуття практичних навичок використання статистичних і аналітичних інструментів для прийняття обґрунтованих управлінських рішень у бізнесі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основами економічної статистики, методами статистичного спостереження, зведення та групування даних, розрахунком узагальнюючих статистичних показників, аналізом рядів динаміки та індексних показників. Розглядаються методи оцінювання економічних процесів і явищ, аналіз структури, тенденцій і закономірностей розвитку соціально-економічних систем. Значна увага приділяється сучасним підходам бізнес-аналітики, зокрема використанню кількісних і якісних методів аналізу даних, побудові аналітичних моделей, візуалізації даних та застосуванню інформаційних технологій для підтримки управлінських рішень. Дисципліна охоплює основи роботи з великими масивами даних, принципи data-driven підходу, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання ефективності бізнес-процесів. Окремий акцент робиться на практичному застосуванні статистичних методів у бізнесі, аналізі ринкових тенденцій, прогнозуванні економічних показників та оцінюванні ризиків. Розглядаються сучасні інструменти бізнес-аналітики, які дозволяють трансформувати дані в управлінські рішення, підвищувати ефективність діяльності підприємств та забезпечувати їх конкурентоспроможність. Практична складова дисципліни передбачає виконання аналітичних розрахунків, обробку статистичних даних, побудову графіків і моделей, аналіз кейсів бізнесу та розроблення аналітичних звітів. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок статистичного аналізу економічних процесів, використання інструментів бізнес-аналітики, інтерпретації даних та прийняття обґрунтованих управлінських рішень на основі аналітичної інформації.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Управління змінами
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Управління змінами» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння природи організаційних змін та набуття практичних навичок ефективного управління трансформаційними процесами в сучасних організаціях. Дисципліна розкриває теоретичні засади змін в організаціях, причини їх виникнення, закономірності розвитку та інструменти впровадження змін в умовах динамічного та невизначеного бізнес-середовища. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з основними моделями та концепціями управління змінами, етапами реалізації змін, роллю лідерства у трансформаційних процесах та особливостями формування організаційної готовності до змін. Розглядаються підходи до аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища організації, виявлення потреб у змінах, а також оцінювання їх впливу на ефективність діяльності підприємства. Значна увага приділяється управлінню опором змінам, розвитку організаційної культури, комунікаціям у процесі змін та залученню персоналу до трансформацій. Дисципліна охоплює інструменти стратегічного та операційного управління змінами, методи проєктного підходу до впровадження змін, а також особливості цифрової трансформації організацій у сучасних умовах. Окремий акцент робиться на ролі менеджера як агента змін, розвитку лідерських компетентностей, управлінні командами в умовах невизначеності та забезпеченні стійкості організації під час трансформацій. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів організаційних змін, моделювання сценаріїв впровадження змін, розроблення планів управління змінами та оцінювання їх результативності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок діагностики потреб у змінах, розроблення та реалізації стратегій управління змінами, ефективної комунікації в організації, подолання опору змінам та забезпечення успішної адаптації організацій до нових умов функціонування.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Антикорупційний менеджмент та доброчесність в публічних інституціях» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо запобігання корупційним ризикам, впровадження механізмів доброчесності та забезпечення прозорого функціонування органів публічної влади. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних підходів до побудови ефективної системи антикорупційного управління відповідно до міжнародних стандартів і національного законодавства. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю корупції як соціально-економічного та управлінського явища, її видами, причинами виникнення та наслідками для розвитку держави і суспільства. Розглядаються принципи формування антикорупційної політики, правові засади запобігання корупції, а також роль спеціалізованих інституцій, зокрема Національне агентство з питань запобігання корупції та Національне антикорупційне бюро України. Значна увага приділяється інструментам антикорупційного менеджменту: ідентифікації та оцінюванню корупційних ризиків, розробленню антикорупційних програм, внутрішньому контролю, комплаєнсу, механізмам декларування, моніторингу конфлікту інтересів та захисту викривачів. Дисципліна охоплює питання формування культури доброчесності, етичних стандартів публічної служби, підзвітності та відкритості діяльності публічних інституцій. Окремо розглядаються міжнародний досвід антикорупційної діяльності, цифрові інструменти забезпечення прозорості та механізми громадського контролю. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати корупційні ризики, розробляти заходи щодо їх мінімізації, застосовувати етичні стандарти та оцінювати ефективність антикорупційних механізмів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів впроваджувати інструменти антикорупційного менеджменту, забезпечувати доброчесність у діяльності публічних інституцій та сприяти формуванню прозорого й підзвітного врядування.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк7\Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
The academic discipline “Actual Problems of Constitutionalism and Theory of State” is aimed at forming students’ deep theoretical knowledge and analytical skills regarding the nature, functioning, and contemporary development challenges of the state and constitutionalism in modern legal systems. The course provides an advanced understanding of constitutional principles, state sovereignty, governance structures, and the evolution of constitutional institutions in the context of democratic transformation and globalization. During the study of this discipline, students become familiar with the fundamental concepts of constitutionalism, including the rule of law, separation of powers, protection of human rights, constitutional legitimacy, and constitutional review. Special attention is paid to the theoretical foundations of the state, its functions, forms of government, political regimes, and the interaction between state institutions and civil society. The discipline examines current challenges in constitutional development, such as constitutional reforms, judicial independence, constitutional control mechanisms, and the balance between national sovereignty and international legal obligations. Students analyze comparative constitutional models and the experience of different countries in implementing democratic governance principles. Significant attention is devoted to the role of constitutional courts, constitutional interpretation, protection of fundamental rights, and the functioning of constitutional justice systems. Contemporary issues such as constitutional responses to crises, security challenes, and political instability are also considered. The practical component of the course focuses on developing skills in constitutional analysis, interpretation of legal norms, evaluation of state institutions, and critical assessment of constitutional reforms and legal frameworks. As a result of studying this discipline, students will be able to critically analyze constitutional processes, understand the theoretical foundations of state organization, and apply constitutional principles in evaluating and solving complex legal and governance-related problems.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК6\Воєнні та військові кримінальні правопорушення
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Воєнні та військові кримінальні правопорушення» є високоактуальною вибірковою компонентою професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Право», розробленою з метою формування системних знань та практичних навичок у сфері кваліфікації та розслідування злочинів проти встановленого порядку несення військової служби, а також порушень законів та звичаїв війни. Метою вивчення цього курсу є глибоке засвоєння теоретико-методологічних засад матеріального та процесуального права, необхідних для правової оцінки протиправних діянь в умовах воєнного стану та збройного конфлікту. Зміст дисципліни охоплює комплексне дослідження двох сутнісно різних, але взаємопов'язаних блоків: військових кримінальних правопорушень (злочинів підлеглості, порушень правил несення бойового чергування, дезертирства тощо) та воєнних злочинів, що є грубими порушеннями міжнародного гуманітарного права. Особлива увага приділяється аналізу положень Розділу ХІХ Кримінального кодексу України, Римського статуту Міжнародного кримінального суду та Женевських конвенцій про захист жертв війни. Програма курсу передбачає детальний розбір специфіки доказування, збору евакуаційної бази, фіксації та розслідування злочинів проти людяності, геноциду й агресії, що вчиняються в контексті збройної агресії росії проти України. Методологія викладання базується на поєднанні фундаментального лекційного матеріалу з аналізом актуальної практики Верховного Суду та Міжнародного кримінального суду, кейс-методах та моделюванні процесуальних дій у кримінальних провадженнях цієї категорії із неухильним дотриманням засад академічної доброчесності. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають здатності безпомилково розмежовувати суміжні склади злочинів, ефективно застосовувати норми національного та міжнародного права для захисту інтересів держави й прав військовослужбовців, а також фахово здійснювати правову кваліфікацію діянь у сфері військової юстиції.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7\Податкова політика та місцеве оподаткування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Податкова політика та місцеве оподаткування» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо розроблення та реалізації податкової політики держави, а також організації місцевого оподаткування в умовах фінансової децентралізації. Дисципліна забезпечує розуміння ролі податкових механізмів у формуванні доходної бази бюджетів, стимулюванні економічного розвитку територій та забезпеченні фінансової спроможності органів місцевого самоврядування. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами податкової політики, її цілями, принципами, інструментами та механізмами реалізації. Розглядаються основні елементи податкової системи, особливості формування державної та місцевої податкової політики, а також вплив податкових рішень на соціально-економічний розвиток. Значна увага приділяється системі місцевих податків і зборів, порядку їх установлення, адміністрування та справляння. Дисципліна охоплює питання правового регулювання місцевого оподаткування, компетенції органів місцевого самоврядування у сфері податкової політики, а також механізмів забезпечення стабільності податкових надходжень до місцевих бюджетів. Окремо розглядаються інструменти податкового стимулювання розвитку громад, податкові пільги, оцінювання ефективності місцевих податкових рішень, а також сучасні виклики податкового адміністрування в умовах цифровізації та бюджетної реформи. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь аналізувати податкову політику, розраховувати місцеві податки та збори, оцінювати їх вплив на бюджетну систему та розробляти пропозиції щодо вдосконалення місцевого оподаткування. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів аналізувати й застосовувати інструменти податкової політики, ефективно працювати у сфері місцевого оподаткування та сприяти підвищенню фінансової спроможності територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК7/Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Грантрайтинг та міжнародна технічна допомога в публічному секторі» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо залучення зовнішніх ресурсів для розвитку публічних інституцій, підготовки грантових заявок та ефективного управління проєктами міжнародної технічної допомоги. Дисципліна забезпечує розуміння сучасних механізмів фінансування розвитку територій, інституційної спроможності та реалізації реформ у публічному секторі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з сутністю грантового фінансування, структурою міжнародної технічної допомоги, основними донорами та програмами підтримки, зокрема інституціями European Union, United Nations Development Programme, United States Agency for International Development та іншими міжнародними фондами й організаціями. Значна увага приділяється методології грантрайтингу: пошуку актуальних конкурсів, аналізу вимог донорів, формулюванню проблеми, визначенню мети, завдань, очікуваних результатів і показників ефективності проєкту. Дисципліна охоплює питання розроблення логіко-структурної матриці, бюджетування, оцінювання ризиків та підготовки супровідної документації. Окремо розглядаються механізми реалізації проєктів міжнародної технічної допомоги, моніторинг і оцінювання результатів, звітність, фінансовий контроль, забезпечення прозорості використання ресурсів та управління партнерською взаємодією. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь готувати грантові заявки, розробляти проєктні концепції для органів місцевого самоврядування та інших публічних інституцій, здійснювати аналіз конкурсних можливостей і планувати реалізацію проєктів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно залучати міжнародну технічну допомогу, розробляти якісні грантові проєкти та застосовувати інструменти проєктного менеджменту для розвитку публічного сектору й територіальних громад.
Блок: 2к·4кр·ос
ВК8\Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Навчальна дисципліна «Публічні комунікації та взаємодія з громадянським суспільством» спрямована на формування у здобувачів освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо організації ефективної комунікації в публічному секторі, налагодження конструктивного діалогу з громадськістю та забезпечення участі громадян у процесах формування й реалізації публічної політики. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з теоретичними засадами публічних комунікацій, принципами відкритості, прозорості, підзвітності та партнерської взаємодії між органами влади й інститутами громадянського суспільства. Розглядаються сучасні моделі комунікаційної діяльності у сфері публічного управління, механізми інформаційної взаємодії та основи стратегічних комунікацій. Значна увага приділяється формам співпраці з громадськістю, зокрема громадським консультаціям, електронній демократії, публічним обговоренням, адвокаційним кампаніям, участі громадських організацій у прийнятті управлінських рішень. Дисципліна охоплює питання формування комунікаційної стратегії, управління інформаційними потоками, роботи з медіа, соціальними мережами та цифровими платформами. Окремо розглядаються методи кризових комунікацій, запобігання інформаційним конфліктам, протидії дезінформації та формування довіри до публічних інституцій. Значна увага приділяється етичним аспектам комунікації, дотриманню стандартів професійної поведінки та розвитку комунікативної компетентності публічних службовців. Практична складова дисципліни спрямована на формування вмінь розробляти комунікаційні стратегії, організовувати взаємодію з представниками громадянського суспільства, проводити консультації з громадськістю та аналізувати ефективність комунікаційних заходів. Результатом вивчення дисципліни є здатність здобувачів ефективно здійснювати публічну комунікацію, вибудовувати партнерські відносини з громадянським суспільством та забезпечувати прозорість і відкритість діяльності публічних інституцій.
Блок: 2к·4кр·ос
Вк8\Маркетинговий менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Маркетинговий менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів управління маркетинговою діяльністю підприємства та набуття практичних навичок розроблення і реалізації ефективних маркетингових стратегій в умовах конкурентного ринку. Дисципліна поєднує теоретичні основи маркетингу з інструментами управління маркетинговими процесами, орієнтованими на задоволення потреб споживачів і досягнення цілей організації. У процесі вивчення дисципліни здобувачі ознайомлюються з концепціями маркетингового менеджменту, принципами формування маркетингової стратегії, сегментацією ринку, вибором цільових сегментів та позиціонуванням товарів і послуг. Розглядаються інструменти маркетингового аналізу, дослідження ринку, поведінки споживачів та конкурентного середовища, що є основою для прийняття управлінських рішень у сфері маркетингу. Значна увага приділяється елементам комплексу маркетингу (товар, ціна, розподіл, просування), управлінню брендом, маркетинговим комунікаціям та цифровому маркетингу. Дисципліна охоплює питання планування маркетингової діяльності, формування маркетингового бюджету, оцінювання ефективності маркетингових заходів та контролю реалізації маркетингових стратегій. Окремий акцент робиться на інтеграції маркетингового менеджменту із загальною стратегією підприємства, використанні сучасних цифрових інструментів, CRM-систем, аналітики даних та омніканальних підходів до взаємодії зі споживачами. Практична складова дисципліни передбачає аналіз кейсів реальних компаній, розроблення маркетингових планів, оцінювання ринкових можливостей, формування маркетингових стратегій та моделювання управлінських рішень. У результаті опанування дисципліни здобувачі набувають навичок стратегічного маркетингового мислення, аналізу ринку, розроблення та реалізації маркетингових стратегій, управління маркетинговою діяльністю підприємства та прийняття обґрунтованих рішень, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності організації.
3 ОП · 3 блоки · 31 дисциплінаФакультет психології, історії та соціології
1 блок · 8 дисциплін76258Психологія
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 2 з 8
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія конструювання особистістю майбутнього
Викладач: Почекета Марія Федорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Психологія конструювання особистістю майбутнього» є актуальним у сучасних умовах суспільної нестабільності, швидких соціальних змін та високого рівня невизначеності, що суттєво впливають на здатність людини планувати власне життя, зберігати внутрішню стійкість і бачення перспективи. У сучасному світі особистість постійно стикається з необхідністю адаптації, прийняття рішень, визначення життєвих цілей та побудови індивідуальної траєкторії розвитку.Курс спрямований на осмислення процесу побудови людиною власного життєвого шляху, розвитку здатності до самопроєктування, адаптації та реалізації особистісного потенціалу. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про психологічні механізми конструювання особистістю власного майбутнього, розвиток навичок аналізу життєвих перспектив, ціннісно-смислових орієнтацій та ресурсів особистісного розвитку. Об’єктом вивчення є процес формування особистістю уявлень про власне майбутнє та побудови життєвої перспективи. Предметом курсу виступають психологічні чинники, механізми та умови конструювання майбутнього, зокрема цінності, життєві смисли, мотивація, особистісна ідентичність, життєстійкість, рефлексія та здатність до самореалізації. Орієнтовна тематика занять охоплює: психологію життєвого шляху особистості; поняття життєвої перспективи та образу майбутнього; роль цінностей і смислів у конструюванні майбутнього; психологічне проєктування життєвих цілей; особистісну ідентичність та самореалізацію; вплив кризових і травматичних подій на бачення майбутнього; феномен невизначеності та психологічної стійкості; ресурси особистісного розвитку; методи розвитку рефлексії, усвідомленості та навичок життєвого планування; наративні підходи у роботі з образом майбутнього. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо аналізу психологічних особливостей формування життєвих перспектив особистості, застосування методів підтримки процесу самовизначення та самореалізації, розвитку навичок рефлексії, цілепокладання, психологічної стійкості й професійної готовності до супроводу особистості в умовах життєвих змін і невизначеності.
Блок: 2к·4кр·ос
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
4.0 кредитів22 год лекцій18 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Анотація курсу «Клінічна психологія та психодіагностика відхилень» Даний курс присвячений комплексному вивченню основних понять, теорій і практичних аспектів клінічної психології, а також методології виявлення психічних і поведінкових порушень через призму людського розвитку. Програма курсу охоплює широкий спектр тем, від фундаментальних основ патопсихології та нейропсихології до аналізу того, як змінюються прояви дезадаптивних і хворобливих станів залежно від етапу життя людини. Слухачі отримають глибокі знання про різноманітні порушення психічного розвитку, їхні причини, специфічні симптоми та сучасні наукові погляди на природу ментальних хвороб і аномалій. Особлива увага в курсі приділяється розумінню взаємозв’язку біологічних, психологічних та соціальних факторів (біопсихосоціальній моделі). Ми детально розглядаємо, як генетичний і соматичний фундамент, особливості індивідуального виховання та вплив соціуму формують психологічну стійкість людини або, навпаки, стають підґрунтям для розвитку клінічних патологій. Курс допомагає слухачам навчитися чітко розрізняти межу між індивідуальними особливостями характеру (акцентуаціями), психологічною кризою норми та безпосередніми клінічними ознаками психічного розладу. Ключовим акцентом програми є вікові та нозологічні аспекти психічних відхилень і методи їхньої діагностики. Слухачі вивчать: Особливості дитячого та підліткового віку: специфіка розладів спектра аутизму (РАО), синдрому дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ), порушень поведінки, патологічних криз дорослішання та методів їхньої ранньої диференційної діагностики. Клінічну психологію дорослих: прояви, патогенез та діагностичні критерії ендогенних розладів, невротичних та пов'язаних зі стресом станів, розладів особистості, а також психосоматичних захворювань. Геронтопсихологію та когнітивні дефіцити: дегенеративні та судинні зміни головного мозку (деменції, хвороба Альцгеймера), емоційні порушення пізнього віку та методи патопсихологічного оцінювання когнітивного сфера. Програма також розглядає важливі соціальні, етичні та деонтологічні аспекти клінічної практики. Це дозволяє студентам зрозуміти роль клінічного психолога у взаємодії з лікарями-психіатрами, усвідомити важливість толерантності, збереження конфіденційності та подолання стигматизації (упереджень) щодо людей із ментальними обмеженнями. Курс формує цілісне уявлення про психіку як складну динамічну систему, де своєчасна психодіагностика та інтервенція є запорукою збереження якості життя людини на кожному етапі її буття. Висновок: Компетенції, що формирують Завдяки опануванню курсу, у студентів спеціальності «Психологія» формуються такі ключові компетенції: Клініко-діагностична: здатність кваліфіковано підбирати, проводити та інтерпретувати результати патопсихологічних і нейропсихологічних методик для виявлення порушень пізнавальної, емоційної та вольової сфер. Диференційно-аналітична: уміння розрізняти психологічну норму, акцентуації характеру та патологічні психічні стани згідно з сучасними міжнародними класифікаціями (МКХ/DSM). Консультативно-профілактична: здатність розробляти рекомендації для клієнтів, їхніх родин та суміжних спеціалістів щодо особливостей організації побуту, навчання та психокорекції осіб із відхиленнями у психічному здоров'ї. Деонтологічна: готовність здійснювати професійну діяльність із дотриманням суворих етичних норм клінічного психолога, запобігаючи стигматизації та забезпечуючи екологічний супровід пацієнтів.
Блок: 2к·4кр·ос
Дистанційне психологічне консультування
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Курс створює цілісне уявлення про особливості процесу дистанційного психологічного консультування, про можливості використання різноманітних онлайн-ресурсів, їх переваг і обмежень у практиці консультування; формує вміння встановлювати консультативний контакт між психологом і клієнтом в умовах онлайн-консультування, практичні навички використання сучасних психологічних технік онлайн-консультування на різних етапах роботи з клієнтами. ОК має на меті: розвинути цілісне розуміння специфіки кризового онлайн-консультування, включаючи його форми, правову базу та етичні міркування; сформувати уявлення про різні інструменти та платформи онлайн-консультування, висвітлюючи їхні переваги та обмеження; розвинути навички встановлення та підтримки довірливих стосунків між психологом та клієнтом в онлайн-форматі; розвинути практичні навички застосування основних методів онлайн-консультування; посилити здатність враховувати соціально-культурні відмінності під час консультування з різними групами клієнтів; сформувати навички попередження емоційного та професійного вигорання.
Блок: 2к·4кр·ос
Когнітивна психологія
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
ОК «Когнітивна психологія» присвячена дослідженню архітектури людського пізнання та ментальних структур. В основі дисципліни лежить когнітивний підхід, який розглядає психіку як складну систему обробки даних, аналогічну до сучасних інформаційних систем. Студенти вивчатимуть природу сенсорних процесів, закономірності розпізнавання образів, архітектоніку пам'яті (від сенсорної до довготривалої), а також природу людської уваги як ментального фільтра. Особливе місце в курсі посідає вивчення вищих когнітивних функцій — ментальних репрезентацій, психолінгвістики, творчого та критичного мислення, а також механізмів формування суджень. Освоєння цього курсу дозволяє здобувачам освіти зрозуміти приховані алгоритми власного мислення та оптимізувати інтелектуальну діяльність, аналізувати когнітивні упередження та ментальні пастки, які викривлюють сприйняття реальності та оцінку ризиків; застосовувати на практиці закономірності когнітивної психології для оптимізації процесів навчання, запам'ятовування та інтелектуальної праці; розуміти принципи взаємодії людини з цифровими інтерфейсами на основі теорій когнітивної ергономіки; приймати обґрунтовані та раціональні рішення в умовах дефіциту часу та невизначеності інформації. Курс поєднує теоретичний аналіз класичних експериментів з практичною роботою, студенти беруть участь у когнітивних практикумах, моделюють пізнавальні процеси та аналізують реальні кейси знецінення або спотворення інформації. Набуті знання є базою для подальшого вивчення нейропсихології, штучного інтелекту, маркетингу та когнітивно-поведінкової терапії.
Блок: 2к·4кр·ос
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
ВК 3 Основи психосоматики передбачає висвітлення основних питань, пов’язаних із вивченням причин виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим. Мета та завдання ВК Мета: ознайомлення студентів з базовими принципами, теоріями, поняттями психосоматики; розкриття змісту, причин, механізмів, проявів і наслідків психосоматичних захворювань; формування у майбутніх психологів навичок діагностичної, профілактичної та психологічної допомоги психосоматичним хворим. Завдання ВК: розкриття змісту базових теоретичних засад психосоматики; ознайомлення студентів з аспектами прояву різних психосоматичних захворювань, чинниками та механізмами їх виникнення, з психологічними методами діагностики та психотерапії психосоматичних хворих.
Блок: 2к·4кр·ос
Організація науково-дослідної діяльності
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Організація науково-дослідної діяльності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасні технології психологічного тренінгу
Викладач: Попович Ігор Степанович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Сучасні технології психологічного тренінгу» є актуальною складовою професійної підготовки студентів спеціальності «Психологія», оскільки спрямований на формування практичних умінь організації та проведення психологічних тренінгів у різних сферах діяльності. У сучасному суспільстві тренінгові технології широко застосовуються в освіті, бізнесі, соціальній роботі, психологічному консультуванні, розвитку особистості та кризовій допомозі. Зростання потреби у розвитку комунікативних навичок, емоційного інтелекту, стресостійкості та ефективної взаємодії обумовлює важливість підготовки психологів, здатних використовувати сучасні інтерактивні методи навчання та психологічного впливу. Метою курсу є формування у студентів знань про сучасні технології психологічного тренінгу, розвиток навичок проєктування, організації та проведення тренінгових занять, а також опанування методів групової роботи й психологічного супроводу учасників тренінгу. Об’єктом вивчення є психологічний тренінг як форма практичної психологічної діяльності. Предметом курсу виступають сучасні тренінгові технології, методи групової взаємодії, психологічні механізми тренінгового впливу та особливості організації тренінгового процесу. Орієнтовна тематика занять включає: поняття та види психологічного тренінгу; принципи організації тренінгової роботи; етапи підготовки та проведення тренінгу; групова динаміка; роль і компетентності тренера; техніки активізації групи; вправи на розвиток комунікації, довіри та командної взаємодії; тренінги особистісного розвитку; тренінги стресостійкості та емоційної саморегуляції; онлайн-тренінги та цифрові технології у тренінговій роботі; етичні аспекти діяльності тренера. У результаті опанування курсу у студентів формуються компетентності щодо розробки та проведення психологічних тренінгів, організації групової роботи, використання інтерактивних методів навчання, аналізу групових процесів, ефективної комунікації, психологічного супроводу учасників та дотримання професійно-етичних принципів діяльності психолога-тренера.
Блок: 2к·4кр·ос
Методи статистичного аналізу даних
Викладач: Тьор Лариса Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Методи статистичного аналізу даних — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері пошуку, оцінювання та відбору працівників для організацій різних типів діяльності. Дисципліна охоплює сучасні підходи до управління людськими ресурсами та технології ефективного рекрутингу в умовах динамічного ринку праці. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами кадрового менеджменту, етапами процесу підбору персоналу, принципами формування кадрової політики та особливостями планування потреб організації у працівниках. Значна увага приділяється аналізу професійних компетентностей, складанню профілю посади, визначенню критеріїв відбору кандидатів та оцінці їхнього професійного і особистісного потенціалу. Дисципліна передбачає вивчення сучасних методів рекрутингу, зокрема проведення співбесід, тестування, анкетування, асесмент-центрів, психологічної діагностики, аналізу резюме та використання цифрових платформ для пошуку кандидатів. Розглядаються питання адаптації нових працівників, оцінювання ефективності процесу найму та формування позитивного іміджу роботодавця. Практична складова курсу спрямована на розвиток навичок проведення професійної співбесіди, аналізу кадрових ситуацій, використання методик оцінювання персоналу та прийняття обґрунтованих кадрових рішень. Студенти навчаються працювати з документацією у сфері HR, застосовувати комунікативні та аналітичні інструменти у процесі взаємодії з кандидатами. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійних компетентностей у сфері управління персоналом, рекрутингу та організаційної психології, що є важливими для діяльності HR-фахівців, менеджерів, психологів та керівників організацій.
1 блок · 14 дисциплін76259Соціальна робота та консультування
3к·5кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 14
Блок: 3к·5кр·ос
Управління соціальними інституціями
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Управління соціальними інституціями» є важливою складовою професійної підготовки магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» і спрямована на формування системних знань та практичних навичок у сфері організації, адміністрування й розвитку установ соціальної сфери. Курс забезпечує розуміння принципів функціонування соціальних інституцій в умовах сучасних суспільних трансформацій, децентралізації, реформування системи соціального захисту та зростання потреб різних категорій населення у якісних соціальних послугах. У межах освітньої компоненти магістранти вивчають теоретичні засади соціального управління, сучасні моделі менеджменту соціальних організацій, механізми державного та недержавного регулювання соціальної сфери, нормативно-правове забезпечення діяльності соціальних установ. Значна увага приділяється стратегічному плануванню, управлінню персоналом, фінансовому менеджменту, організації міжвідомчої взаємодії, комунікації із цільовими групами та оцінюванню ефективності соціальних програм і послуг. Практична складова дисципліни орієнтована на розвиток управлінських компетентностей, навичок прийняття рішень, кризового реагування, медіації та професійної етики. Магістранти набувають уміння аналізувати діяльність соціальних інституцій, розробляти управлінські стратегії, координувати роботу мультидисциплінарних команд і впроваджувати інноваційні підходи у сфері соціальної роботи та консультування. Опанування компоненти сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно управляти соціальними інституціями та забезпечувати високий рівень соціальної підтримки населення.
Блок: 3к·5кр·ос
Інтернет-маркетинг в соціальній сфері
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Інтернет-маркетинг у соціальній сфері» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних знань і практичних навичок використання цифрових маркетингових технологій у професійній діяльності. У межах курсу здобувачі освіти опановують теоретичні засади інтернет-маркетингу, особливості просування соціальних послуг та соціальних ініціатив у цифровому середовищі, інструменти комунікації з цільовими аудиторіями, а також методи створення позитивного іміджу соціальних установ і громадських організацій. Особлива увага приділяється використанню соціальних мереж, контент-маркетингу, таргетованої реклами, e-mail маркетингу, SEO-оптимізації та аналітики ефективності онлайн-комунікацій. Магістранти навчаються розробляти інформаційні кампанії для соціальних проєктів, формувати цифрові стратегії взаємодії з громадою, залучати цільову аудиторію до соціально важливих ініціатив та оцінювати результативність маркетингових заходів у соціальній сфері. У процесі вивчення освітньої компоненти здобувачі набувають компетентностей щодо застосування цифрових платформ для популяризації соціальних послуг, підтримки вразливих груп населення, організації онлайн-консультування та розвитку партнерської взаємодії між соціальними інституціями. Курс орієнтований на розвиток критичного мислення, комунікативних навичок, креативності та здатності ефективно працювати в умовах цифрової трансформації суспільства.
Блок: 3к·5кр·ос
Корпоративна культура фахівця соціального закладу
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Корпоративна культура фахівця соціального закладу» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних компетентностей, необхідних для ефективної діяльності у сфері соціального захисту, підтримки та консультування різних категорій населення. Курс розкриває сутність корпоративної культури як важливого чинника організаційного розвитку соціальних установ, забезпечення етичної взаємодії, професійної комунікації та створення позитивного іміджу соціального закладу. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти ознайомлюються з принципами професійної етики, нормами ділового спілкування, особливостями організаційної поведінки, управління командною взаємодією та формуванням сприятливого психологічного клімату в колективі. Значна увага приділяється розвитку навичок професійної відповідальності, толерантності, лідерства, медіації конфліктів і дотримання стандартів професійної діяльності у соціальній сфері. Освітня компонента сприяє розвитку здатності майбутніх фахівців ефективно працювати в мультидисциплінарних командах, дотримуватися принципів академічної доброчесності, професійної етики та корпоративних цінностей соціального закладу. Результатом опанування курсу є формування готовності до професійної взаємодії, управління комунікаційними процесами, підтримки корпоративної репутації установи та впровадження сучасних підходів до організаційної культури у сфері соціальної роботи та консультування.
Блок: 3к·5кр·ос
Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системи знань, умінь і практичних навичок щодо збереження професійного здоров’я, психологічної стійкості та ефективності фахової діяльності в умовах високого емоційного навантаження. Курс розкриває сутність, причини, стадії та прояви професійного вигоряння, особливості його розвитку у фахівців соціальної сфери, а також сучасні підходи до профілактики, саморегуляції та підтримки психоемоційного благополуччя. У межах освітньої компоненти здобувачі вищої освіти ознайомлюються з теоретичними моделями професійного стресу й вигоряння, чинниками ризику у професійній діяльності соціального працівника та консультанта, методами діагностики емоційного виснаження, професійної деформації та зниження мотивації. Значна увага приділяється розвитку навичок емоційної компетентності, стресостійкості, ефективної комунікації, тайм-менеджменту, побудови професійних меж і використання ресурсних практик. Курс орієнтований на поєднання теоретичної підготовки з практичними методами роботи, зокрема тренінговими технологіями, вправами з емоційної саморегуляції, техніками психологічного відновлення та супервізійної підтримки. Результатом вивчення освітньої компоненти є здатність магістрантів здійснювати профілактику професійного вигоряння у власній діяльності та в роботі з колегами, підтримувати професійну ефективність, дотримуватися принципів професійної етики та забезпечувати якісне надання соціальних послуг.
Блок: 3к·5кр·ос
Менеджмент соціального та інклюзивного середовища
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Менеджмент соціального та інклюзивного середовища» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних управлінських компетентностей у сфері організації та розвитку інклюзивного соціального простору. Навчальна дисципліна забезпечує оволодіння теоретичними засадами та практичними механізмами управління соціальними процесами, спрямованими на забезпечення рівних можливостей, соціальної справедливості, недискримінації та підтримки різних категорій населення, зокрема осіб з інвалідністю, вразливих груп, дітей, молоді та людей похилого віку. У межах компоненти здобувачі освіти вивчають принципи формування інклюзивного середовища, технології соціального менеджменту, методи стратегічного планування, моніторингу та оцінювання соціальних програм і проєктів. Особлива увага приділяється питанням міжвідомчої взаємодії, лідерства, командної роботи, комунікації та управління конфліктами у професійній діяльності соціального працівника. Магістранти набувають навичок аналізу соціальної політики, розроблення інклюзивних практик, управління соціальними службами та впровадження інноваційних підходів у сфері соціальної роботи та консультування. Освітня компонента орієнтована на підготовку фахівців, здатних ефективно реагувати на сучасні соціальні виклики, створювати безбар’єрне середовище та забезпечувати професійний супровід осіб і громад у процесі соціальної інтеграції та підтримки.
Блок: 3к·5кр·ос
Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних компетентностей у сфері моніторингу, аналізу та оцінювання ефективності соціальних послуг відповідно до сучасних державних стандартів і міжнародних підходів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують теоретичні засади експертного оцінювання, принципи забезпечення якості соціальних послуг, методи збору та аналізу інформації, критерії та показники оцінювання результативності діяльності соціальних установ і організацій. Особлива увага приділяється практичним аспектам проведення внутрішнього та зовнішнього оцінювання, використанню інструментів аудиту якості, підготовці експертних висновків і рекомендацій щодо підвищення ефективності соціальної роботи. Магістранти набувають навичок застосування кількісних і якісних методів дослідження, роботи з нормативно-правовою базою, етичного аналізу професійної діяльності та прийняття управлінських рішень у сфері соціального захисту населення. Освітня компонента орієнтована на розвиток критичного мислення, аналітичних здібностей, професійної відповідальності та готовності до здійснення експертної діяльності в закладах соціальної сфери, органах державної влади, громадських і міжнародних організаціях. Результатом вивчення дисципліни є здатність магістрантів проводити комплексне оцінювання якості соціальних послуг, забезпечувати дотримання професійних стандартів та впроваджувати інноваційні підходи до підвищення якості соціальної підтримки різних категорій населення.
Блок: 3к·5кр·ос
Технології волонтерства в Україні та за кордоном
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Технології волонтерства в Україні та за кордоном» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» сучасних теоретичних знань і практичних компетентностей у сфері організації, управління та розвитку волонтерської діяльності. Курс розкриває сутність волонтерства як важливого інструменту соціальної підтримки, громадянської активності та розвитку демократичного суспільства в умовах сучасних викликів в Україні та світі. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з міжнародними моделями волонтерської діяльності, нормативно-правовими засадами функціонування волонтерських організацій, етичними принципами взаємодії з різними категоріями населення, а також особливостями міжсекторального партнерства. Значна увага приділяється технологіям залучення, мотивації, координації та супервізії волонтерів, організації командної роботи, управлінню соціальними проєктами й кризовому волонтерству. Курс передбачає аналіз успішних українських і зарубіжних практик волонтерської діяльності, розвиток навичок комунікації, фасилітації, медіації та консультування в умовах роботи з вразливими групами населення. Магістранти набувають умінь розробляти й реалізовувати волонтерські ініціативи, оцінювати їхню ефективність, використовувати цифрові інструменти для координації діяльності та здійснювати професійну рефлексію. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно організовувати волонтерську діяльність, впроваджувати інноваційні соціальні практики та забезпечувати професійну підтримку громад і соціальних груп в Україні та за кордоном.
Блок: 3к·5кр·ос
Політична культура в країнах Європейського Cоюзу (Political culture in the countries of the European Union)
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Політична культура в країнах Європейського Союзу» (Political Culture in the Countries of the European Union) спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системного розуміння політичних, соціокультурних та ціннісних особливостей країн Європейського Союзу, що впливають на розвиток соціальної політики, громадянського суспільства та практик соціальної роботи. Курс орієнтований на осмислення політичної культури як важливого чинника демократичного розвитку, соціальної згуртованості та забезпечення прав людини в європейському просторі. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з основними моделями політичної культури, особливостями функціонування політичних систем країн ЄС, принципами демократії, участі громадян у суспільно-політичному житті, а також роллю інститутів громадянського суспільства у формуванні соціальної політики. Значна увага приділяється європейським цінностям, міжкультурному діалогу, питанням толерантності, соціальної справедливості, інклюзії та захисту вразливих груп населення. Курс передбачає аналіз сучасних політичних процесів у країнах ЄС, впливу глобалізаційних викликів, міграційних процесів, кризових явищ і цифровізації на політичну культуру та соціальну сферу. Магістранти набувають навичок критичного аналізу політичних і соціальних явищ, міжкультурної комунікації, роботи в мультикультурному середовищі та застосування європейського досвіду у професійній діяльності соціального працівника й консультанта. Освітня компонента сприяє розвитку громадянської відповідальності, професійної етики та здатності майбутніх фахівців ефективно взаємодіяти з різними соціальними групами відповідно до європейських стандартів соціальної роботи та консультування.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціальна політика та соціальна безпека
Викладач: Костючков Сергій Карпович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальна політика та соціальна безпека» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» комплексного розуміння механізмів реалізації соціальної політики держави, принципів забезпечення соціальної безпеки населення та сучасних підходів до захисту прав і добробуту людини. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних аналізувати соціальні процеси, оцінювати ризики соціальної вразливості та впроваджувати ефективні інструменти соціальної підтримки в умовах суспільних трансформацій. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами соціальної політики, моделями соціальної держави, міжнародними стандартами соціального захисту та особливостями функціонування системи соціального забезпечення в Україні й за кордоном. Значна увага приділяється питанням соціальної безпеки в умовах економічних криз, воєнних викликів, міграційних процесів, демографічних змін і соціальної нерівності. Курс передбачає вивчення механізмів формування та реалізації державних і місцевих соціальних програм, технологій соціального прогнозування, моніторингу та оцінювання ефективності соціальної політики. Магістранти набувають навичок аналізу нормативно-правових актів, розроблення соціальних проєктів, управління соціальними ризиками, міжвідомчої взаємодії та професійного консультування різних категорій населення. Особлива увага приділяється питанням захисту вразливих груп, розвитку інклюзивного середовища, забезпечення соціальної справедливості та підтримки психосоціального благополуччя громадян. Освітня компонента сприяє формуванню професійної компетентності, аналітичного мислення та готовності майбутніх фахівців ефективно працювати у сфері соціальної політики, соціального захисту та забезпечення соціальної безпеки на різних рівнях управління.
Блок: 3к·5кр·ос
Ювенальні технології
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Ювенальні технології» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань і практичних компетентностей щодо забезпечення прав, захисту та соціальної підтримки дітей, підлітків і молоді в умовах сучасних суспільних викликів. Курс орієнтований на вивчення сучасних підходів, методів і технологій роботи з неповнолітніми, профілактики девіантної поведінки, соціального супроводу та міжвідомчої взаємодії у сфері ювенальної політики. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з міжнародними та національними стандартами захисту прав дитини, особливостями функціонування системи ювенальної юстиції, принципами діяльності соціальних служб, освітніх установ, правоохоронних органів і громадських організацій у сфері роботи з дітьми та молоддю. Значна увага приділяється питанням раннього виявлення соціальних ризиків, запобігання насильству, булінгу, бездоглядності, правопорушенням і соціальному сирітству. Курс передбачає опанування технологій кризового втручання, медіації, сімейного консультування, ресоціалізації та реабілітації неповнолітніх, які перебувають у складних життєвих обставинах. Магістранти набувають навичок оцінювання потреб дитини та сім’ї, розроблення індивідуальних планів соціального супроводу, здійснення профілактичної роботи й організації міждисциплінарної взаємодії. Особлива увага приділяється дотриманню етичних принципів професійної діяльності, забезпеченню найкращих інтересів дитини та формуванню безпечного соціального середовища. Освітня компонента сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно реалізовувати ювенальні технології у сфері соціальної роботи та консультування, забезпечуючи підтримку, захист і соціальну інтеграцію дітей та молоді.
Блок: 3к·5кр·ос
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» системних знань щодо нормативно-правових засад функціонування сфери соціального захисту, організації соціальної роботи та професійної діяльності соціального працівника. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно застосовувати правові механізми у процесі надання соціальних послуг, захисту прав людини та підтримки різних категорій населення. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з конституційними засадами соціальної політики держави, міжнародними стандартами у сфері прав людини, законодавством України щодо соціального захисту, соціального забезпечення, сімейної політики, охорони дитинства, захисту осіб з інвалідністю, внутрішньо переміщених осіб, ветеранів та інших вразливих груп населення. Значна увага приділяється правовим аспектам діяльності соціальних служб, етичним стандартам професії та питанням професійної відповідальності фахівця із соціальної роботи. Курс передбачає вивчення механізмів реалізації державної соціальної політики, порядку надання соціальних послуг, правових основ міжвідомчої взаємодії, захисту персональних даних і забезпечення конфіденційності у професійній діяльності. Магістранти набувають навичок аналізу нормативно-правових актів, підготовки правової документації, консультування клієнтів щодо соціальних прав і гарантій, а також застосування правових інструментів у розв’язанні складних життєвих ситуацій. Особлива увага приділяється питанням правозахисної діяльності, соціальної справедливості, недискримінації та дотримання професійної етики. Освітня компонента сприяє розвитку правової компетентності, аналітичного мислення та готовності майбутніх фахівців здійснювати професійну діяльність відповідно до чинного законодавства й міжнародних стандартів соціальної роботи та консультування.
Блок: 3к·5кр·ос
Аутріч-технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Аутріч-технології в соціальній роботі» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, умінь і практичних навичок щодо організації та реалізації аутріч-роботи з різними категоріями населення, які перебувають у складних життєвих обставинах або мають обмежений доступ до соціальних послуг. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних здійснювати ефективну соціальну підтримку, профілактичну діяльність і кризове втручання безпосередньо у середовищі перебування клієнтів. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами аутріч-підходу, міжнародними стандартами соціальної роботи, принципами мобільної соціальної допомоги та технологіями встановлення професійного контакту з представниками вразливих груп населення. Значна увага приділяється роботі з бездомними особами, людьми, які живуть із залежностями, внутрішньо переміщеними особами, підлітками групи ризику, людьми похилого віку, особами з інвалідністю та іншими категоріями клієнтів, які потребують соціального супроводу. Курс передбачає опанування методів оцінювання потреб клієнтів, кризового консультування, мотиваційного інтерв’ювання, профілактики соціально небезпечних явищ, медіації та міжвідомчої взаємодії. Магістранти набувають навичок планування аутріч-програм, організації командної роботи, ведення професійної документації, дотримання етичних стандартів і забезпечення безпеки фахівця під час роботи у відкритому середовищі. Особлива увага приділяється розвитку комунікативної компетентності, толерантності, емпатії та здатності працювати в умовах соціальної напруги й кризових ситуацій. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно впроваджувати аутріч-технології у практику соціальної роботи та консультування, забезпечуючи доступність соціальної допомоги та підтримку найбільш уразливих груп населення.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціальні технології протидії насильству
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальні технології протидії насильству» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, практичних умінь і компетентностей щодо попередження, виявлення та подолання різних форм насильства в сучасному суспільстві. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних здійснювати комплексну соціальну підтримку постраждалих осіб, реалізовувати профілактичні програми та координувати міжвідомчу взаємодію у сфері захисту прав людини. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами феномену насильства, його соціальними, психологічними та правовими аспектами, міжнародними стандартами захисту прав людини й національним законодавством у сфері запобігання та протидії насильству. Значна увага приділяється питанням домашнього насильства, гендерно зумовленого насильства, насильства щодо дітей, булінгу, кібербулінгу, торгівлі людьми та насильства в умовах воєнних конфліктів і кризових ситуацій. Курс передбачає опанування сучасних соціальних технологій кризового втручання, консультування, медіації, соціального супроводу та реабілітації постраждалих осіб. Магістранти набувають навичок оцінювання ризиків, виявлення випадків насильства, розроблення індивідуальних планів допомоги, проведення профілактичної та просвітницької роботи, а також організації міждисциплінарної взаємодії між соціальними службами, закладами освіти, медичними установами, правоохоронними органами та громадськими організаціями. Особлива увага приділяється етичним принципам професійної діяльності, забезпеченню конфіденційності, недискримінації та дотриманню найкращих інтересів постраждалих осіб. Освітня компонента сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно застосовувати соціальні технології протидії насильству, забезпечувати соціальну підтримку, безпеку та захист прав різних категорій населення у професійній діяльності.
Блок: 3к·5кр·ос
Соціальна робота та консультування вразливих груп населення
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Освітня компонента «Соціальна робота та консультування вразливих груп населення» спрямована на формування у магістрантів спеціальності «Соціальна робота та консультування» професійних знань, практичних умінь і компетентностей щодо організації соціальної підтримки, супроводу та консультування осіб і соціальних груп, які перебувають у складних життєвих обставинах. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно реагувати на сучасні соціальні виклики, забезпечувати захист прав людини та сприяти соціальній інтеграції вразливих категорій населення. У межах освітньої компоненти здобувачі освіти ознайомлюються з теоретичними засадами соціальної роботи, міжнародними стандартами соціального захисту, принципами професійного консультування та особливостями роботи з різними категоріями клієнтів. Значна увага приділяється соціальній підтримці дітей і молоді, осіб з інвалідністю, людей похилого віку, внутрішньо переміщених осіб, ветеранів, безробітних, бездомних осіб, сімей у кризових ситуаціях, осіб, які постраждали від насильства, дискримінації або соціальної ізоляції. Курс передбачає опанування сучасних технологій соціального супроводу, кризового втручання, кейс-менеджменту, медіації, психосоціальної підтримки та міжвідомчої взаємодії. Магістранти набувають навичок оцінювання потреб клієнтів, розроблення індивідуальних планів допомоги, проведення соціального консультування, організації профілактичної роботи та реалізації соціальних програм. Особлива увага приділяється етичним принципам професійної діяльності, розвитку емпатії, толерантності, недискримінації та дотриманню прав людини у процесі надання соціальних послуг. Освітня компонента сприяє підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних професійно здійснювати соціальну роботу та консультування вразливих груп населення, забезпечувати їхню соціальну підтримку, адаптацію, реабілітацію та інтеграцію у суспільство.
1 блок · 9 дисциплін76257Історія та археологія
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 9
Блок: 2к·4кр·ос
Державне будівництво та місцеве самоврядування в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Державне будівництво та місцеве самоврядування за визначенням є історико-юридичною дисципліною. Проте для істориків сенс полягає не в юриспруденції, а в історії феномену державного будівництва та місцевого самоврядування. Власне з цього виходить і предмет вивчення, який стосується суспільних відносин, що складаються у процесі створення, організації та діяльності органів державної влади і місцевого самоврядування. Пріоритетом вивчення є всебічний, передусім порівняльний аналіз діяльності всіх складових державного механізму в Україні - законодавчої та виконавчої влади в особі Верховної Ради України, Президента України, Кабінету Міністрів України, судової системи, місцевого самоврядування. При цьому наголос робиться на двох аспектах. По-перше, йдеться про узагальнення і систематизацію значного обсягу фактажу, який мають студенти отримати в ході вивчення вітчизняної та всесвітньої історії. По-друге, ця систематизація має відбуватися в історико-юридичних координатах з нахилом на сучасний стан державного механізму. В курсі превалює антропологічний підхід, що дозволяє розглядати діяльність влади і місцевого самоврядування як з точки зору пересічних громадян, так і в координатах політичних партнерів провідних політиків незалежної України.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія Конституції України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Історія Конституції України спрямована на вивчення історії процесів розробки, прийняття та реалізації конституційних актів і приписів. Значна увага приділяється формуванню традицій конституціоналізму в Україні в річищі західної цивілізації та передусім європейської. Важливо висвітлити інтелектуальні та політичні біографії творців конституції, діяльність Конституційного суду України та інституцій законодавчої, виконавчої та судової влади щодо втілення в життя конституційних приписів. У центрі уваги знаходиться не тільки і не стільки історія власне Конституції України, скільки самого процесі конституціоналізму. В історії Конституції та історії держави та права України взагалі домінує формально-юридичний підхід, який може бути прийнятий для підготовки юристів. Для майбутніх істориків це питання має другорядне значення з огляду на те, що радянські конституції та в значній мірі й конституція незалежної України є політико-правовими документами. Про це свідчить не лише реальність історії радянського тоталітаризму, але й історія незалежної України. Тому основний сенс освітньої компоненти полягає саме в історії конституціоналізму, в історії впливу конституції на повсякденне життя громадян, на дотримання/не дотримання приписів конституції в діяльності всіх гілок державної влади.
Блок: 2к·4кр·ос
Теорія та історія місцевого самоврядування України
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Роль і значення місцевого самоврядування є одним з найважливіших елементів сучасної демократичної держави. Це підтверджується як історією, так і сучасним становищем України, зокрема подіями Війни за Незалежність України. Без сучасної моделі місцевого самоврядування неможливе існування демократичного соціального суспільства з ринковою економікою. Курс базується на тому, що предметом вивчення є галузь знань про право та здатність територіальних громад вирішувати на відповідній території питання місцевого значення, повноцінного функціонувати як публічний інститут. Курс вивчає концепції взаємодії громадянина, громади і держави, історичну еволюцію децентралізації від античності до сучасності, сучасне становище в світі і в Україні. Принциповим є те, що предмет курсу фактично є міждисциплінарним, знаходиться на стику передусім права, державного управління та історії. Природно, що при підготовці фахівців-істориків превалюють власне історизм у вивченні теорії та історії місцевого самоврядування України та епістемологічне узагальнення та систематизація вже набутих знань з історії України та світу. Саме такий підхід дозволяє на рівні сучасних викликів послідовно проаналізувати теоретичні основи місцевого самоврядування, історію українського місцевого самоврядування, світовий досвід місцевого самоврядування, сучасна теорія та практика вітчизняного самоврядування.
Блок: 2к·4кр·ос
Біографічний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
Блок: 2к·4кр·ос
Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна «Усноісторичний підхід в історичних дослідженнях» розроблена для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти та спрямована на формування поглибленого теоретико-методологічного розуміння усної історії як міждисциплінарного напряму сучасної гуманітаристики. Курс зосереджується на вивченні усноісторичного підходу як інструменту реконструкції історичного досвіду, соціальної пам’яті, індивідуальних і колективних наративів, а також механізмів передачі історичних знань у суспільстві. У межах навчальної дисципліни студенти опановують основні етапи становлення усної історії у світовій та українській академічній традиції, аналізують концептуальні засади memory studies, історії повсякденності, антропологічного та мікроісторичного підходів. Значна увага приділяється науковому доробку таких дослідників, як Paul Thompson, Alessandro Portelli, Jan Assmann, Pierre Nora, а також розвитку усноісторичних студій в українському академічному середовищі. Зміст курсу охоплює принципи підготовки та проведення глибинного інтерв’ю, методику формування питальника, етичні стандарти роботи з респондентами, особливості фіксації травматичного досвіду, питання репрезентації пам’яті про війну, окупацію, депортації, політичні репресії, вимушене переміщення та інші кризові історичні явища. Окремий акцент робиться на проблемах суб’єктивності свідчень, конструювання наративу, співвідношення пам’яті та історичного факту, а також на можливостях цифрового архівування усноісторичних джерел. Практична складова дисципліни передбачає проведення власних інтерв’ю, транскрибування аудіо- та відеосвідчень, створення наукового опису джерел, їхню критичну інтерпретацію та включення до дослідницьких проєктів. У результаті опанування курсу магістранти набудуть компетентностей із польового збору усноісторичних матеріалів, джерелознавчого аналізу наративних свідчень, академічної інтерпретації людського досвіду та використання усної історії у сучасних історичних, музейних, меморіальних і документальних практиках.
Блок: 2к·4кр·ос
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вибіркова освітня компонента «Актуальні питання джерелознавства» спрямована на поглиблене опанування теоретичних і методологічних засад сучасного джерелознавчого аналізу та формування в магістрантів спеціальності А4.03 Історія здатності працювати з різними типами історичних джерел у міждисциплінарному контексті. Курс охоплює проблематику класифікації, критики, інтерпретації та верифікації джерел, розглядає новітні підходи до роботи з архівними матеріалами, усноісторичними свідченнями, візуальними, цифровими та масовими джерелами. Особлива увага приділяється питанням репрезентативності, упередженості, контексту створення джерел, а також викликам, пов’язаним із цифровою трансформацією історичних досліджень. Магістранти опановують методи аналізу великих масивів даних, роботу з електронними базами, цифровими колекціями та геоінформаційними ресурсами. Курс формує здатність критично оцінювати джерельну базу, застосовувати сучасні методики дослідження та інтегрувати різні типи джерел у комплексні історичні студії.
Блок: 2к·4кр·ос
Історія релігії в Україні
Викладач: Водотика Сергій Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація до курсу: Релігія в Україні завжди була, є і буде важливим чинником не лише суто релігійною, але й суспільно-політичного життя в Україні. Християнство і зокрема православ'я стало одним з вирішальних цивілізаційних чинників історії України, а сьогодні путинська Росія намагається використати релігію як один з важелів у прагненні знищити Україну й українство. Наголосимо, що згідно конституційних постулатів про Україну як світську державу, предметом розгляду курсу є не внутрішні, а зовнішні, суспільно-політичні та культурно-духовні сюжети з історії релігії в Україні. Власне внутрішньорелігійних сюжетів курс торкається у мінімальній і лише тій мірі, які стосуються розуміння специфіки зовнішнього життя церкви. Ще один принципово важливий аспект стосується того, що за визначенням історія релігії є філософською дисципліною. Відповідно абсолютна більшість навчальної та науково-популярної літератури підготовлена філософами. Це враховується в курсі. Здобувачі-історики мають чимало знань з історії релігії з курсів всесвітньої та вітчизняної історії. Відповідно даний курс спрямований на систематизацію цих знань, на перегляд застарілих концепцій і неточних усталених поглядів, вивчення новітніх досягнень світової та вітчизняної історіографії.
Блок: 2к·4кр·ос
History of the Holodomor-genocide of 1932-1933 in Ukraine
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
The elective course “History of the Holodomor-Genocide of 1932–1933 in Ukraine” offers a comprehensive examination of the 1932–1933 famine in Soviet Ukraine as the Holodomor, a genocide of the Ukrainian people, situated within the broader context of mass atrocities of the twentieth and twenty-first centuries. The course integrates historical, legal, demographic, cultural, and comparative approaches to explore the mechanisms of Soviet policies that led to mass starvation. It also examines other genocides and mass crimes, including the Armenian Genocide of 1915, the Holocaust, the “New Order” in Ukraine (1942–1943), Cambodia (1975–1979), Rwanda (1994), and Srebrenica (1995). Special attention is devoted to Raphael Lemkin’s concept of genocide, international legal norms, memory politics, denial, and political manipulation. Students work with archival documents, oral testimonies, cartographic materials, demographic reconstructions, and digital resources, developing an integrated understanding of the Holodomor as a key phenomenon in the global history of mass violence.
4 ОП · 4 блоки · 23 дисципліниФакультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
1 блок · 6 дисциплін76246Культурологія
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Культурна компаративістика
Викладач: Левченко Микола Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Культурна компаративістика» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню культури через методи порівняльного аналізу. Дисципліна знайомить майбутніх фахівців з теоретичними засадами компаративістики, методологією міжкультурних досліджень і принципами аналізу культурних феноменів у глобальному та локальному контекстах. Особлива увага приділяється порівнянню традицій, міфології, обрядовості, мистецьких практик, ментальних моделей і систем цінностей різних культур. Курс формує вміння аналізувати подібності та відмінності між культурами, виявляти унікальні та універсальні риси, інтерпретувати міжкультурні контакти, конфлікти й запозичення. Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.
Блок: 2к·4кр·ос
Психоаналіз у культурології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психоаналіз у культурології» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Ця навчальна дисципліна досліджує можливості застосування психоаналітичних підходів до аналізу культурних явищ, символів, наративів і архетипів. У межах курсу розглядаються основні концепції класичного (З. Фройд, К.Г. Юнг), неофройдистського та постфройдистського психоаналізу в контексті інтерпретації мистецтва, літератури, міфології, релігії та масової культури. Особлива увага приділяється таким ключовим поняттям, як несвідоме, витіснення, суб’єктивність, травма, бажання, а також психоаналітичному читанню культурних текстів. Освітня компонента спрямована на розвиток навичок символічного мислення, глибшого розуміння внутрішньої структури культури, прихованих мотивів людської поведінки та колективного несвідомого. Дисципліна сприяє формуванню міждисциплінарного підходу та вміння поєднувати культурологічний і психоаналітичний аналіз.
Блок: 2к·4кр·ос
Аксіологія українського фольклору
Викладач: Корнішева Тетяна Леонідівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Аксіологія українського фольклору» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню системи цінностей, зафіксованих у традиційній народній творчості українців. У курсі аналізуються аксіологічні аспекти фольклорних жанрів: казок, дум, пісень, прислів’їв, обрядовості, народної міфології. Особлива увага приділяється виявленню домінантних світоглядних орієнтирів, уявлень про добро і зло, честь, гідність, родинні цінності, працю, природу, духовність та національну ідентичність. Навчальна дисципліна спрямована на формування у здобувачів розуміння ролі фольклору як носія морально-етичних і культурних норм, розвитку навичок інтерпретації фольклорних текстів у ціннісному вимірі. Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.Навчальна дисципліна спрямована на формування у здобувачів розуміння ролі фольклору як носія морально-етичних і культурних норм, розвитку навичок інтерпретації фольклорних текстів у ціннісному вимірі. Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.
Блок: 2к·4кр·ос
Управління мистецькими проєктами
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Управління мистецькими проєктами» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента орієнтована на формування знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного планування, реалізації та оцінювання мистецьких проєктів у сучасному культурному середовищі. Курс охоплює всі етапи проєктного менеджменту: розробку ідеї, складання концепції, визначення цілей і цільової аудиторії, бюджетування, пошук ресурсів, командну роботу, організацію заходів, PR і комунікаційні стратегії, звітність і аналіз досягнутих результатів. Особлива увага приділяється специфіці креативних індустрій, актуальним форматам культурних ініціатив та взаємодії з громадськістю, медіа й партнерами. Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів.Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів.
Блок: 2к·4кр·ос
Сучасний медіа-простір
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасний медіа-простір» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямовано на дослідження особливостей функціонування медіа у цифрову епоху, трансформацію традиційних ЗМІ, розвиток нових медіа та вплив глобалізації на інформаційне середовище, що є важливою складовою теорії та практики сучасної соціально-культурної діяльності. Освітня компонента знайомить студентів з ключовими тенденціями сучасної журналістики, інтернет-комунікацій, соціальних мереж, цифрового контенту та медійних технологій. Значна увага приділяється питанням інформаційної безпеки, медіаграмотності, етики та відповідальності в онлайн-просторі. Дисципліна формує критичне мислення, навички аналізу медіапродуктів та розуміння ролі медіа у формуванні громадської думки. Особлива увага приділяється впливу штучного інтелекту, алгоритмів і платформ на комунікаційні процеси в суспільстві. Запропонована навчальна дисципліна дозволить фахівцям соціально-культурної сфери розуміти функціонування медіапростору як засобу і мети, як змісту та форми культуротворчого аспекту глобалізації.
Блок: 2к·4кр·ос
Фандрейзінг у сфері культури
Викладач: Левченко Микола Григорович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Фандрейзінг у сфері культури» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Ця освітня компонента знайомить здобувачів вищої освіти з основами залучення ресурсів для реалізації культурних проєктів та ініціатив. Дисципліна охоплює принципи стратегічного планування фандрейзінгових кампаній, пошук донорів, грантове фінансування, спонсорство, краудфандинг та партнерські програми. Значну увагу в змісті курсу приділено створенню ефективних презентацій, проєктних заявок і комунікації з потенційними інвесторами та благодійниками. Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій.Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій.
1 блок · 5 дисциплін76263Середня освіта (мова і література англійська)
2к·shell·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 5
Блок: 2к·shell·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів26 год лекцій23 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·shell·ос
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни – ознайомлення студентів із теоретичними основами методики навчання іноземних мов як науки та навчальної дисципліни, а також формування умінь і навичок організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та провідний педагогічний досвід.
Блок: 2к·shell·ос
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів тексту
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалікАнглійська
›
Навчальна дисципліна має на меті формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. А, також, ознайомлення студентів з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів та принципами виконання перекладознавчого аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів. Буде розглянуто наступні теми: Основні етапи редакторського аналізу тексту. Прийоми перевірки правильності логічних зв’язків у тексті. Логічні норми редагування. Суть і методика виконання коректури. Завдання едитології як прикладної науки. Її зв'язок з іншими дисциплінами. Особливості композиції наукових праць. Правила формулювання заголовків. Особливості літературного, технічного і художнього редагування. Видавничі норми редагування. Нормативна база редактора. Основні принципи виправлення текстів. Виправлення-скорочення: умови застосування та способи компенсування обсягу матеріалу. Внутрішньотекстова перевірка фактологічного матеріалу. Специфіка роботи літературного редактора. Методологія ефективного вичитування тексту. Композиційні норми тексту та процедури їх перевірки. Межі втручання редактора в текст. Принципи взаємодії редактора з автором. Проблеми стилістичного редагування текстів. Види композицій і композиційних шаблонів. Характеристика формалізованих і неформалізованих методів редагування. Загальні правила застосування коректурних знаків.Правила рубрикації тексту. Коректурні знаки: типологія і правила використання. Виправлення-переробка як спосіб редагування: труднощі і переваги. Редакторський висновок: структура, алгоритм виконання. Естетичні та видавничі норми редагування. Мовні норми редагування. Типологія норм. Способи перевірки лексичних і граматичних норм. Роль редагування в сучасному інформаційному просторі. Обов'язки редактора в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 2к·shell·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
Блок: 2к·shell·ос
ЮРИСЛІНГВІСТИКА ТА ЛІНГВОЕКСПЕРТОЛОГІЯ
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Юридична лінгвістика – інноваціи?нии? напрям сучасноі? філологіі?, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказовоі? фаховоі? аргументаціі? щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, науковоі? ідентифікаціі? текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та і?х вербалізаціі? в соціальніи? і міжособистісніи? комунікаціі?, комплексу інших питань, пов’язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденціі?. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізовано фаховии? потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на арґументаціі? щодо точності (неточності слова), и?ого нормативності (ненормативності), варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностеи? різного плану, вербалізованих у комунікаціі? ситуаціи? свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та і?х мовною репрезентацією. Актуальність і широке коло розв’язуваних лінгвістом-експертом завдань дістають проте в юридичних документах недостатню правову регламентацію. Так, у Реєстрі судових експертів Міністерства юстиціі? Украі?ни не зосереджено увагу на професіи?ніи? компетенціі? експертів-мовознавців, не визначено процедуру сертифікаціі? такоі? діяльності спеціалістів. Наголосимо и? на тому, що лінгвістична експертиза зазначена в Реєстрі як компонент різних комплексних досліджень, тобто чітко не сформульовано можливість і?і? доказовоі? самодостатності в судовому процесі. Юридична практика свідчить про інше. Численні, різні за аспектністю лінгвістичні експертизи (медіи?ного, політичного, бізнесового та інших текстів) широтою поставлених запитань (від загальних питань стильовоі?, авторськоі? ідентифікаціі? тексту – до нормативного / ненормативного написання слова), можливістю доказовості в судових процесах, пов’язаних із захистом честі, гідності та діловоі? репутаціі? й ін., є ефективними документами юридично-правовоі? комунікаціі?.
1 блок · 6 дисциплін76261Філологія (германські мови та літератури (переклад включно)), перша -англійська
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·4кр·ос
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни – ознайомлення студентів із теоретичними основами методики навчання іноземних мов як науки та навчальної дисципліни, а також формування умінь і навичок організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та провідний педагогічний досвід.
Блок: 2к·4кр·ос
ЮРИСЛІНГВІСТИКА ТА ЛІНГВОЕКСПЕРТОЛОГІЯ
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Юридична лінгвістика – інноваціи?нии? напрям сучасноі? філологіі?, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу і доказовоі? фаховоі? аргументаціі? щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах, науковоі? ідентифікаціі? текстів різних функційних стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків та і?х вербалізаціі? в соціальніи? і міжособистісніи? комунікаціі?, комплексу інших питань, пов’язаних із компетенцією лінгвіста-експерта в юриспруденціі?. Увагу науковців привертають різні аспекти, в яких аналізовано фаховии? потенціал лінгвіста-експерта, рівно як і розв’язувані завдання. Насамперед ідеться про судову експертну діяльність – актуальну сферу застосування знань лінгвіста, коли доказовість будується на арґументаціі? щодо точності (неточності слова), и?ого нормативності (ненормативності), варіантності, функційному потенціалі мовних одиниць, наявності в тексті модальностеи? різного плану, вербалізованих у комунікаціі? ситуаціи? свідомого моделювання конфліктності між реальними подіями, явищами та і?х мовною репрезентацією. Актуальність і широке коло розв’язуваних лінгвістом-експертом завдань дістають проте в юридичних документах недостатню правову регламентацію. Так, у Реєстрі судових експертів Міністерства юстиціі? Украі?ни не зосереджено увагу на професіи?ніи? компетенціі? експертів-мовознавців, не визначено процедуру сертифікаціі? такоі? діяльності спеціалістів. Наголосимо и? на тому, що лінгвістична експертиза зазначена в Реєстрі як компонент різних комплексних досліджень, тобто чітко не сформульовано можливість і?і? доказовоі? самодостатності в судовому процесі. Юридична практика свідчить про інше. Численні, різні за аспектністю лінгвістичні експертизи (медіи?ного, політичного, бізнесового та інших текстів) широтою поставлених запитань (від загальних питань стильовоі?, авторськоі? ідентифікаціі? тексту – до нормативного / ненормативного написання слова), можливістю доказовості в судових процесах, пов’язаних із захистом честі, гідності та діловоі? репутаціі? й ін., є ефективними документами юридично-правовоі? комунікаціі?.
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
Блок: 2к·4кр·ос
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів тексту
Викладач: Хан Олена Георгіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Навчальна дисципліна має на меті формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. А, також, ознайомлення студентів з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів та принципами виконання перекладознавчого аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів. Буде розглянуто наступні теми: 1.Основні етапи редакторського аналізу тексту. 2. Прийоми перевірки правильності логічних зв’язків у тексті. 3. Логічні норми редагування. 4. Суть і методика виконання коректури. 5. Завдання едитології як прикладної науки. Її зв'язок з іншими дисциплінами. 6. Особливості композиції наукових праць. 7. Правила формулювання заголовків. 8. Особливості літературного, технічного і художнього редагування. 9. Видавничі норми редагування. 10. Нормативна база редактора. 11. Основні принципи виправлення текстів. 12. Виправлення-скорочення: умови застосування та способи компенсування обсягу матеріалу. 13. Внутрішньотекстова перевірка фактологічного матеріалу. 14. Специфіка роботи літературного редактора. 15. Методологія ефективного вичитування тексту. 16. Композиційні норми тексту та процедури їх перевірки. 17. Межі втручання редактора в текст. Принципи взаємодії редактора з автором. 18. Проблеми стилістичного редагування текстів. 19. Види композицій і композиційних шаблонів. 20. Характеристика формалізованих і неформалізованих методів редагування. 21. Загальні правила застосування коректурних знаків. 22. Правила рубрикації тексту. 23. Коректурні знаки: типологія і правила використання. 24. Виправлення-переробка як спосіб редагування: труднощі і переваги. 25. Редакторський висновок: структура, алгоритм виконання. 26. Естетичні та видавничі норми редагування. 27. Мовні норми редагування. Типологія норм. 28. Способи перевірки лексичних і граматичних норм. 29. Роль редагування в сучасному інформаційному просторі. 30. Обов'язки редактора в сучасному інформаційному просторі.
Блок: 2к·4кр·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·4кр·ос
Медіалінгвістика та дискурс-аналіз
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою навчальної дисципліни є формування в студентів вмінь і навичок аналізувати специфіку та потенціал різноманітних засобів впливу на аудиторію, використаних у різних типах медіатекстів. Студенти дізнаються з як мовленнєва поведінка відомих людей, представників мас-медіа впливає на суспільство; як мова слугує інструментом для конструювання суспільної думки; як орієнтуватися в інформації довкола та як розпізнавати суб’єктивну інтерпретацію подій та явищ, пропаганду. Специфіка курсу полягає в його орієнтованості на прагматичний підхід до аналізу різних медіа-ресурсів як минулого, так і сьогодення з метою формування неупередженого ставлення до подій, які висвітлюються у медіа, а також для чіткішого розуміння функціоналу засобів впливу та маніпуляції читацькою і глядацькою аудиторією. Після завершення курсу студенти зможуть імплементувати знання у сферах реклами, новин, аналітики, публіцистики. Вивчення дисципліни сприятиме кращому розумінню медійних текстів.
1 блок · 6 дисциплін76260Філологія (українська мова та література)
2к·shell·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.Залікобрати 3 з 6
Блок: 2к·shell·ос
Методологія та організація лінгвістичних досліджень
Викладач: Ковбасюк Лариса Анатоліївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання вибіркової навчальної дисципліни «Методи лінгвістичних досліджень» є формування у студентів системи знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організувати, проводити і представляти власні наукові дослідження. Особлива увага звертається на розвиток творчого та наукового потенціалу студентів, формування наукових інтересів, стимулювання науково-дослідницької діяльності. Дисципліна забезпечує магістрантам теоретичні знання з методології наукових і насамперед лінгвістичних досліджень; навчає їх орієнтуватися в етапах історії світового та вітчизняного мовознавства як зміні лінгвістичних парадигм, дає знання про сучасний стан і перспективи лінгвістичної методології, закладає розуміння основних положень, підходів, наукових концепцій у цій сфері; формує уміння застосовувати на практиці різні методики лінгвістичного дослідження; виробляє навички вільного оперування метамовою лінгвістики, відповідною загальнонауковою та лінгвістичною термінологією.
Блок: 2к·shell·ос
Проблемні питання граматики
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна передбачає здобуття мовних компетенцій, необхідних для розуміння та аналізу усних і письмових наукових текстів, для презентації й обговорення результатів наукової діяльності англійською мовою в усній та письмовій формах, а також формування уміння у чітко й аргументовано донести свою думку до читача. Дисципліна передбачає формування складного й багатопланового комплексу компетенцій, без яких неможливе здійснення ґрунтовного наукового дослідження. Цей комплекс передбачає формування як лінгвістичних (мовних, синтаксичних, стилістичних, риторичних), так і металінгвістичних компетенцій, зокрема, вміння логічно та критично мислити, аналізувати і синтезувати інформацію, аналізувати й реферувати україномовні джерела за фахом. Крім того, навчальна дисципліна передбачає формування соціокультурної компетенції — знання культурних особливостей носія мови, його традицій, норм поведінки і етикету, уміння розуміти і адекватно використовувати їх у процесі спілкування, залишаючись при цьому носієм іншої культури. Формування соціокультурної компетенції в своїй основі має на меті інтеграцію особистості в систему світової та національної культури.
Блок: 2к·shell·ос
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Жанри віртуальної літератури» є засвоєння термінологічного апарату мережевої літератури та жанрових особливостей літератури в інтернет-просторі. Основні завдання вивчення дисципліни: методичні: - навчити студентів послуговуватися понятійним апаратом віртуальної літератури; - розуміти гіпертекстуальні особливості мережевих текстів; - вільно орієнтуватися в системі інтернет-жанрів; - формувати у студентів особистісно-ціннісні орієнтири та культурно-пізнавальні інтереси; пізнавальні: - розкрити сучасні теорії мережевої літератури; - дати уявлення про гіпертекстуальність та жанри віртуальної літератури; - з’ясувати співвідношення вербальних та невербальних компонентів у мережевій поезії та інтермедіальні особливості інтернет-прози; - переосмислити сферу побутування сучасних художніх творів; - поглиблювати літературознавчу освіту майбутніх філологів; - ознайомити студентів із сучасними творами мережевої літератури, із новітніми дослідженнями в галузі віртуальних жанрів тощо; практичні: - розвинути у студентів навички самостійної роботи з інтернет-джерелами, із сучасними літературно-критичними статтями, монографіями; - формувати вміння читати інтерактивні тексти, аналізувати гіпертекстуальну прозу та креолізовані віршовані тексти; - підготувати старшокурсників до професійної діяльності.
Блок: 2к·shell·ос
Міжкультурна комунікація
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Світові процеси глобалізації відкривають для України нові перспективи розвитку міжнародних вдносин. У наш час підготовка майбутнього фахівця спрямована не тільки на інформаційно-аналітичну, консультативну, експертну діяльність, а й на створення інноваційних міжнародних проєктів, які передбачають безпосердню комунікацію з іноземними організаціями та підприємствами відповідно до різних сфер спільної діяльності, здійснення суспільних комунікацій, реалізації інвестиційн их проєктів із розвитку міжнародних зв’язків. Актуальність курсу «Міжкультурна комунікація» визначається зростанням ролі міжкультурної комунікації в сучасному світі. Здобувачам освіти важливо розуміти, що людство перебуває у процесі взаємозв’язку, взаємозалежності, взаємовпливів різних країн, народів та їхніх культур. У центрі міжкультурної взаємодії перебуває людина як носій загальнолюдських цінностей і національно-культурних особливостей, яка потребує певних знань, умінь міжкультурної комунікації. Дисципліна «Міжкультурна комунікація» має професійно-орієнтований характер і є важливим складником підготовки майбутніх фахівців-філологів. Вона має забезпечити формування у студентів лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетенції з орієнтацією на майбутню професійну діяльність для спілкування в сучасному плюрилінгвальному та плюрикультурному середовищі. Вона має ознайомити студентів із процесом перекладу, навчити розрізняти на основі іноземних текстів їх стилістичні особливості й способи відтворення у перекладі, сформувати навички спостереження за мовним матеріалом, навчити робити самостійні висновки, сприяти вмінню розпізнавати та пояснювати основні мовні явища на практичному матеріалі, допомогти оволодіти прийомами забезпечення якості перекладу, сформувати навички опанування етнолінгвістичними засобами усної та письмово-мовленнєвої комунікативної компетенції та її адекватного двостороннього перекладу. Предмет вивчення курсу визначається необхідністю ознайомити студентів з історією виникнення й теоретичними основами міжкультурної комунікації; допомогти їм оволодіти основними поняттями й термінологією дисципліни; розвивати культурне сприйняття, здатність до правильної інтерпретації різних видів комунікативної поведінки, толерантне ставлення до інших культур та їх представників; сформувати уміння і навички застосування отриманих знань у конкретних ситуаціях міжкультурної взаємодії і в літературознавчій практиці; формувати цілісне уявлення про шляхи сучасної літератури в контексті світового культурного розвитку; виробити вміння аналізувати твори літератури крізь призму міжкультурної комунікації з опертям на науковий апарат літературної імагології. Актуальні проблеми курсу полягають у вивченні типів, видів, форм моделей і структурних компонентів міжкультурної комунікації; оволодінні методологічними прийомами комунікативної поведінки; ознайомленні студентів з особливостями комунікативної поведінки в різних галузях суспільного життя; засвоєнні літературної імагології як одного зі способів дослідження процесів міжкультурної комунікації.
Блок: 2к·shell·ос
Урбанолінгвістичні студії
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета: сформувати у магістрів-філологів уявлення про один із актуальних напрямів вітчизняних лінгвістичних студій, який досліджує мовний простір міста, - урбанолінгвістику. Завдання: > визначити зміст поняття «текст міста» в урбанолінгвістиці; > з’ясувати смислові параметри, які дозволяють характеризувати текст міста як лінгвістичний феномен; > сприяти виробленню у магістрів-філологів навичок аналізувати різноманітні типи і види міських текстів; > розвивати вміння працювати з текстами, здійснювати пошук інформації у різноманітних джерелах; > формувати комунікативні навички колективної діяльності через збирання, аналіз, систематизацію текстів мовного міського простору.
Блок: 2к·shell·ос
Гендерна лінгвістика
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу ‒ узагальнення інформації з гендерної проблематики; опрацювання загальнонаукових питань статусу гендеру, його соціокультурної природи; аналіз проявів мовного андроцентризму; визначення способів творення фемінітивів в українській мові та вироблення адекватного сучасного жіночого назовництва. До основних завдань курсу можна віднести такі: характеристика ключових понять гендерної лінгвістики «гендер», «андроцентризм мови», «гендерний стереотип», «гендерна роль», «гендерно марковані одиниці», «мовний сексизм»; установлення засобів та способів мовної ідентифікації жінки; визначення гендерних стереотипів у структурі мовної свідомості українців; аналіз вербалізації мовних портретів чоловіків і жінок у сучасному українському художньому та публіцистичному дискурсі; розкриття особливостей вербальної та невербальної комунікативної поведінки чоловіків і жінок; дослідження лексичної презентації фемінного й маскулінного в українських пареміях і фразеологізмах.
1 ОП · 1 блок · 12 дисциплінФакультет фізичного виховання та спорту
1 блок · 12 дисциплін76265Фізична культура і спорт
2к·4кр·ос2 курсЗаочна1 семестр4.0 кред.обрати 3 з 12
Блок: 2к·4кр·ос
Бізнес у спортивній індустрії
Викладач: Дробот Катерина Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс спрямований на вивчення спорту як потужного та динамічного сектору світової та національної економіки. Спортивна індустрія сьогодні - це не лише змагання, а складне переплетення фітнес-послуг, виробництва екіпірування, спортивного маркетингу, медіаправ, спонсорства, організації масштабних івентів та Digital-технологій. Дисципліна дозволить магістрам опанувати інструменти створення, масштабування та управління бізнес-проектами у сфері фізичної культури і спорту. Студенти навчаться аналізувати спортивний ринок, розробляти маркетингові стратегії, залучати інвестиції та управляти спортивними спорудами, брендами й персоналом. Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи сучасних управлінських, економічних та маркетингових компетентностей для успішної підприємницької та менеджерської діяльності в різних сегментах спортивної індустрії. Основні завдання: Ознайомити зі структурою, суб'єктами та інфраструктурою сучасного спортивного бізнесу. Навчити методам стратегічного планування, бюджетування та фінансового аналізу спортивних організацій. Сформувати навички розробки маркетингових та спонсорських пакетів для спортивних подій, клубів та індивідуальних атлетів. Опанувати сучасні цифрові інструменти монетизації спортивного контенту та роботи з уболівальниками. Вивчити правові основи та специфіку контрактних відносин у спорті.
Блок: 2к·4кр·ос
Дистанційне навчання фізичному вихованню у закладах освіти
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
Блок: 2к·4кр·ос
Інноваційні засоби фітнесу в тренувальному процесі
Викладач: Гуцул Наталія Зеновіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Сучасний спорт вищих досягнень та дитячо-юнацький спорт активно інтегрують технології з індустрії комерційного фітнесу для оптимізації загальної та спеціальної фізичної підготовки, профілактики травматизму та прискорення відновлення. Цей курс присвячений теоретико-методичному обґрунтуванню та практичному застосуванню новітнього фітнес-обладнання, інноваційних рухових систем та цифрових гаджетів у структурі тренувальних циклів спортсменів. Студенти вивчатимуть, як поєднувати класичну періодизацію із засобами функціонального тренінгу, міофасціального релізу, нестабільних платформ, а також методик Mind Body, адаптуючи їх під специфіку конкретного виду спорту. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи знань і практичних навичок щодо інтеграції інноваційного фітнес-інструментарію та сучасних фітнес-програм у систему підготовки спортсменів різної кваліфікації для підвищення їхнього рухового потенціалу та збереження здоров'я. Основні завдання: Дослідити класифікацію, біомеханічні та фізіологічні особливості сучасних засобів фітнесу. Навчити методології інтеграції інноваційних фітнес-програм (HIIT, кросфіт, підвісні системи, тренінг на нестабільних опорах) у мікро- та мезоцикли спортивного тренування. Ознайомити з технологіями використання інструментальних фітнес-засобів відновлення та кондиціонування (перкусійні терапевтичні пристрої, флос-стрічки, компресійні системи). Сформувати навички експертної оцінки та моніторингу ефективності впроваджених фітнес-інновацій за допомогою смарт-гаджетів.
Блок: 2к·4кр·ос
Методологія та проєктування систем персонального тренування
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Дисципліна присвячена вивченню фундаментальних методологічних засад та практичних алгоритмів побудови персоналізованих систем рухової активності. Персональний тренінг сьогодні вийшов за рамки звичайного супроводу в тренажерному залі - це високотехнологічний процес, що базується на глибокій діагностиці, предиктивному аналізі (прогнозуванні ризиків) та комплексному управлінні стилем життя (Lifestyle Management). Курс вчить магістрів проектувати довгострокові програми (макроцикли) під специфічні та різноманітні запити: від корекції постави, зниження жирового компонента і гіпертрофії до спортивного кондиціонування та пост-реабілітаційного супроводу. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців системного методологічного мислення та інженерно-проектувальних навичок для створення безпечних, адаптивних та довгостроково ефективних систем персонального тренування на основі інтеграції даних фізіології, біомеханіки та нутриціології. Основні завдання: Опанувати повний цикл клініко-методичного скринінгу клієнта (оцінка ризиків, виявлення рухових дисфункцій). Навчити методології проектування (періодизації) персональних тренувальних програм з урахуванням концепцій гетерохронності (неодночасності) відновлення систем організму. Сформувати навички інтеграції рухового, нутриційного та ментального супроводу в єдину персоналізовану систему. Вивчити сучасні цифрові екосистеми та софт для дистанційного ведення, моніторингу та управління тренувальним процесом.
Блок: 2к·4кр·ос
Моніторинг та аналітика функціонального стану в спорті вищих досягнень
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни У спорті вищих досягнень межа між піком форми та зривом адаптації (перетренованістю, травмою) є мінімальною. Цей курс присвячений вивченню теоретико-методологічних та прикладних аспектів безперервного контролю стану організму елітних атлетів. Дисципліна охоплює інтеграцію фізіологічних, біохімічних, нейромишечних та суб'єктивних маркерів у єдину аналітичну систему. Магістри навчаться працювати із сучасними апаратними комплексами, інтерпретувати дані в реальному часі та трансформувати сухі цифри моніторингу в точні рекомендації для коригування тренувальних планів. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх тренерів системних компетентностей щодо проектування, впровадження та аналітичного супроводу комплексних програм моніторингу функціонального стану спортсменів для оптимізації адаптаційних процесів та прогнозування успішності змагальної діяльності. Основні завдання: Дослідити фізіологічні механізми термінової, відставленої та кумулятивної адаптації організму до екстремальних навантажень. Опанувати методику інструментального контролю серцево-судинної, вегетативної, нервово-м'язової та ендокринної систем. Навчити диференціювати функціональне перевантаження (Functional Overreaching) від хронічного синдрому перетренованості (Overtraining Syndrome). Сформувати навички математико-статистичного аналізу часових рядів біометричних даних спортсменів.
Блок: 2к·4кр·ос
Нормативно-правове регулювання та безпека у професійному спорті
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: Професійний спорт - це високоризикована індустрія, що функціонує на межі національного законодавства, міжнародного спортивного права (Lex Sportiva) та комерційних інтересів. Цей курс спрямований на вивчення правового статусу суб'єктів професійного спорту, специфіки укладання контрактів, вирішення спортивних спорів, а також формування комплексної системи безпеки. Аспіранти/магістри детально розберуть міжнародні стандарти протидії допінгу (WADA), корупції, договірним матчам та опанують сучасні протоколи безпеки: від протидії терористичним загрозам на стадіонах до медико-біологічної безпеки та страхування життя і кар'єри професійних атлетів. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх фахівців та науковців системних знань і практичних навичок у сфері правового супроводу професійного спорту, а також проектування безпекового середовища під час підготовки та проведення масових і комерційних спортивних заходів. Основні завдання: Дослідити структуру та ієрархію нормативно-правового регулювання (від Закону України «Про фізичну культуру і спорт» до регламентів МОК, FIFA, САС). Навчити правовим основам трансферної діяльності, специфіці агентських та трудових контрактів у спорті. Сформувати розуміння міжнародних антидопінгових правил, процедур контролю та юридичної відповідальності за їх порушення. Ознайомити з алгоритмами забезпечення громадського порядку, антитерористичної та пожежної безпеки на спортивних спорудах. Вивчити правові механізми захисту прав спортсменів у міжнародних інстанціях (Спортивний арбітражний суд у Лозанні — CAS).
Блок: 2к·4кр·ос
Організація та методика фізичного виховання у позашкільних закладах освіти
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
Блок: 2к·4кр·ос
Психологія лідерства та коучингу в спорті
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни Сучасний спорт вищих досягнень вимагає від тренера та керівника не лише знань біомеханіки чи фізіології, а й здатності бути психологічним лідером та ефективним ментором. Цей курс орієнтований на вивчення психологічних закономірностей формування лідерства у спортивних колективах та опанування філософії і технологій коучингу як стилю управління та розвитку потенціалу атлетів. Магістри навчаться розкривати внутрішні ресурси спортсменів, управляти груповою динамікою команд, ефективно долати психологічні кризи (вигорання, страх поразки, реабілітація після травм) та будувати комунікацію на засадах довіри та високої мотивації. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи теоретичних знань із психології лідерства та прикладних навичок застосування інструментів коучингу для підвищення індивідуальної та командної ефективності у спорті. Основні завдання: Дослідити психологічні феномени лідерства, керівництва та авторитету в спортивній діяльності. Ознайомити з філософією, принципами та етичними стандартами міжнародного коучингу (за стандартами ICF) у контексті спорту. Навчити базових коучингових моделей (GROW, SMART, CLEAR) та техніки сильних запитань. Сформувати навички управління груповою динамікою, згуртованістю та вирішення конфліктів у спортивних командах. Опанувати методи психологічного супроводу спортсменів на етапі підготовки до змагань та в періоди криз.
Блок: 2к·4кр·ос
Спортивний маркетинг та комунікації
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Сучасний спорт існує в медійному просторі: якщо події чи клубу немає в інфопросторі та соцмережах, для масового споживача вони не існують. Цей курс поєднує класичні маркетингові інструменти із сучасними PR-технологіями, Digital-комунікаціями та SMM. Магістри вивчатимуть, як перетворити спортивний продукт (клуб, федерацію, лігу, персональний бренд атлета чи фітнес-простір) на відомий бренд із лояльною аудиторією. Особлива увага приділяється інструментам залучення вболівальників (Fan Engagement), роботі зі спортивними медіа, управлінню репутаційними кризами (Crisis PR) та створенню вірусного спортивного контенту. Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів системи знань та прикладних навичок у сфері стратегічного маркетингу, брендингу, зв'язків із громадськістю (PR) та цифрових комунікацій для ефективного просування суб'єктів спортивної індустрії. Основні завдання: Опанувати специфіку спортивного продукту та психологію поведінки спортивних споживачів (фанатів, клієнтів, партнерів). Навчити технологіям розробки комплексних комунікаційних та SMM-стратегій для спортивних організацій. Сформувати навички ефективної взаємодії зі ЗМІ (медіа-менеджмент, організація прес-заходів, написання прес-релізів). Навчити інструментам вимірювання ефективності комунікаційних кампаній (KPIs, охоплення, конверсії). Дослідити алгоритми поведінки та управління репутацією під час кризових ситуацій у спорті.
Блок: 2к·4кр·ос
Спортивний менеджмент
Викладач: Хлопецький Василь Михайлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: Дисципліна вивчає теорію, методологію та передову практику управління організаціями у сфері фізичної культури і спорту. Курс охоплює ключові функції менеджменту (планування, організація, мотивація, контроль) крізь призму специфіки спортивної індустрії. Магістри вивчатимуть архітектуру вітчизняного та міжнародного спортивного руху, методи стратегічного і операційного управління, HR-менеджмент у спорті (взаємодія з тренерами, атлетами, персоналом та волонтерами), лідерство, а також технології прийняття ефективних рішень в умовах високої конкуренції та кризових ситуацій. Мета та завдання курсу: Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів цілісної системи сучасних управлінських компетентностей, стратегічного мислення та практичних навичок, необхідних для ефективного керівництва спортивними організаціями різної форми власності. Основні завдання: Розкрити теоретичні засади та еволюцію моделей спортивного менеджменту у світі. Навчити методології стратегічного планування, проведення SWOT-аналізу та розробки ключових показників ефективності (KPI) для спортивних структур. Сформувати навички побудови оптимальних організаційних структур управління (від локальних ДЮСШ та фітнес-клубів до національних федерацій). Ознайомити з особливостями управління людськими ресурсами (Human Resources) та специфікою лідерства в спортивних командах. Опанувати інструменти операційного та антикризового менеджменту.
Блок: 2к·4кр·ос
Стратегічне управління спортивними організаціями та клубами
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни В умовах постійної економічної турбулентності, євроінтеграції та цифровізації спортивні організації не можуть існувати лише «сьогоднішнім днем». Цей курс присвячений методології формування довгострокових конкурентних переваг спортивних клубів (професійних, аматорських, дитячо-юнацьких), національних та регіональних федерацій, а також великих спортивних споруд. Магістри вивчатимуть інструменти глибокого аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища, побудови бізнес-моделей, управління портфелем спортивних послуг та продуктів, а також механізми реалізації стратегічних змін та протидії ризикам. Мета та завдання курсу Мета дисципліни: формування у майбутніх магістрів стратегічного мислення та комплексу прикладних компетентностей, необхідних для розробки, впровадження, моніторингу та коригування стратегії розвитку спортивної організації в мінливому ринковому середовищі. Основні завдання: Ознайомити з концепцією, специфікою та етапами стратегічного менеджменту в індустрії спорту. Навчити інструментам стратегічного аналізу (SWOT, PESTEL, 5 сил Портера, матриця BCG) стосовно спортивного сектору. Сформувати навички формулювання місії, візії та декомпозиції стратегічних цілей організації за методологією BSC (Збалансована система показників) та OKR. Дослідити базові типи корпоративних та конкурентних стратегій спортивних клубів (диференціація, фокусування, лідерство за витратами). Розкрити механізми управління стратегічними змінами та мінімізації спротиву персоналу.
Блок: 2к·4кр·ос
Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання
Викладач: Пришва Олесь Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрДиф. залік
›
Предмет “ Технологія впровадження дослідницької діяльності у педагогічний процес з фізичного виховання” є вибірковою дисципліною в підготовці фахівців з вищою фізкультурною освітою всіх рівнів. Зміст предмету – це необхідна теоретична та практична база для набуття знань, умінь і навичок, науково-дослідної роботи з фізичного виховання та впровадження результатів дослідження у педагогічний процес з фізичного виховання. Мета та цілі курсу: - ознайомлення та набуття теоретичних знань, та практичних навичок з педагогічних, психологічних та медико-біологічних методів наукового дослідження; теоретичні: а) підготувати майбутнього магістра до навчання студентів; б) визначити основні підходи до організації, змісту і методики проведення усіх форм занять дисциплін з фізичного виховання; в) визначити основні напрямки навчальної, наукової, виховної роботи; визначити протиріччя, з якими доведеться зіштовхнутись майбутньому спеціалісту в його навчально-виховній діяльності; г) розкрити причини методичних помилок та шляхи підвищення продуктивності праці викладача; д) сприяти магістрантам в оволодінні знаннями та навичками з дисципліни; навчити їх інтегрувати знання, одержані в суміжних курсах і окремих методиках, знаходити шляхи реалізації між предметних зв'язків цих знань у педагогічній діяльності з фізичного виховання; є) ознайомити з науковими джерелами, до яких можна звернутись для професійного вдосконалення. практичні: а) вчитися застосовувати на практиці теоретичні знання; б) вчитися дотримуватись вимог щодо вузівської системи навчання; самостійно аналізувати та приймати рішення щодо різних аспектів діяльності викладача у процесі вирішення ситуаційних завдань; Після вивчення дисципліни студент повинен знати: • законодавчу базу вищої школи в Україні; • особливості роботи викладача факультету фізичного виховання у вищих навчальних закладах; • зміст освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівців фізичної культури та спорту; • форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зокрема з фізичного виховання;.
54 дисципліниформу навчання не вказано
5 ОП · 15 блоків · 54 дисципліниФакультет комп'ютерних наук, фізики та математики
3 блоки · 12 дисциплін76244Комп’ютерні науки
ВК62 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК6
Управління ІТ
Викладач: Співаковський Олександр Володимирович
Викладач практичних: Лемещук О.І.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Управління ІТ — це дисципліна, що формує системне бачення організації, планування, контролю та оптимізації процесів у сфері інформаційних технологій. Вона спрямована на підготовку фахівців, здатних не лише розробляти програмне забезпечення та ІТ-рішення, але й ефективно керувати ІТ-проєктами, ресурсами, командами й інфраструктурою в сучасному цифровому середовищі. Курс охоплює ключові аспекти управління інформаційними технологіями: роль ІТ у стратегії підприємства, моделі корпоративного ІТ-управління (IT Governance), управління ІТ-інфраструктурою, кадровими та матеріальними ресурсами, бюджетування ІТ-проєктів. Значну увагу приділено сучасним фреймворкам і підходам — таким як ITIL, COBIT, DevOps, Agile/Scrum, що дозволяють забезпечити якість, гнучкість і ефективність ІТ-процесів. Студенти вивчають життєвий цикл ІТ-послуг, процеси підтримки, оновлення, безпеки й доступності ІТ-систем, а також особливості стратегічного планування та оцінювання ефективності ІТ-рішень. Практичний компонент включає аналіз кейсів, моделювання ІТ-процесів, створення документації, розробку ІТ-стратегії, оцінку ризиків та прийняття управлінських рішень у сфері ІТ. Опанування дисципліни «Управління ІТ» готує студентів до ролей керівників ІТ-підрозділів, проєктних менеджерів, системних архітекторів та консультантів з цифрової трансформації. Це фундамент для побудови ефективної ІТ-служби, здатної підтримувати інноваційний розвиток організації в умовах швидких технологічних змін."
Блок: ВК6
Управління якістю електронних освітніх ресурсів
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета вивчення дисципліни: Викладання дисципліни «Управління якістю електронних освітніх ресурсів» націлено на оволодіння фахівцями системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання (ДН), здійснення майбутніми фахівцями спеціальності інформатики виконання моніторингу якості ЕОР.Завдання курсу:надати студентам знань теоретичних положень про оцінку якості ЕОР;ознайомити студентів зі способами проектування, створення і використання ЕОР дистанційного навчання;розкрити значення та сутність проектування моделей систем управління якістю ЕОР;опанування студентами теоретичного i методичного матеріалу, формування умінь i навичок застосування експертного методу оцінки якості ЕОР;закріплення набутих знань, умінь i навичок щодо методики, проектування, організації та проведення моніторингу якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів (ДК).Курс "Управління якістю електронних освітніх ресурсів" присвячений актуальній проблемі дослідження методів, технологій та засобів створення якісних електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання. Сьогодення вказує на ефективність е-навчання в системі освіти, особливо в умовах пандемії.Систему знань дисципліни складають:- понятійний апарат методу експертних оцінок якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів навчання;- вимоги, специфікації та застосування міжнародних стандартів якості;- сутність, види, функції, моделі системи управління якістю ЕОР;- особливості збору, збереження, обробки й застосування інформації в системі управління якістю ЕОР;- особливості функціонування служб університету в системі управління якістю ЕОР;- технології оцінювання якості ЕОР за методом експертних оцінок;форми взаємодії служб управління якості ЕОР в університеті.Компетенції фахівців формуються системою вмінь та навичок:- моделювати процес моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі, враховуючи його структурні елементи;- проектувати та розробляти модель системи управління якістю ЕОР в системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет»; - управляти процесом моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі;- застосовувати методи визначення показників та критеріїв якості ЕОР;- проводити оцінку якості ЕОР за методом експертних оцінок.
Блок: ВК6
Управління інформаційними системами та сховищами даних
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна доповнює основний курс математичного аналізу. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, границі функції у точці, її неперервності, похідної, визначеного та невизначеного інтегралів, які здобувачі засвоїли при вивченні диференціального та інтегрального числення функції однієї дійсної змінної. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії метричних просторів, та теорії міри множини, зокрема міри Жордана. Передбачається знайомство здобувачів з методами геометризації метричних просторів. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді написання здобувачами реферативної роботи, та наступного її захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів метризації просторів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - уміння побудови метрики простору, та використання її при його дослідженні; - уміння знаходити міру множини, зокрема міру Жордана; - набуття компетентностей з геометризації метричного простору; - набуття компетентностей з проектування основних понять теорії множин та теорії метричних просторів у шкільний курс математики. Результатом вивчення дисципліни є достатньо вільне володіння здобувачами узагальненими поняттями простору, довжини, міри, метрики, та уміння застосовувати їх при викладанні математики у закладах загальної середньої освіти.
Блок: ВК6
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання» (ТІЗДН) є вибірковою компонентою для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу загальної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика). Вивчення дисципліни «ТІЗДН» створює умови для забезпечення і реалізації умов становлення професійно компетентного вчителя/викладача математики, спроможного працювати на конкурсній основі в різних типах закладів середньої / вищої освіти, тому освітня компонента може ознайомити його з особливостями застосування ТІЗДН у ЗЗСО / ЗВО. Мета курсу: Курс Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання (ТІЗДН) має забезпечити для здобувачів вищої освіти достатній рівень знань у інноваційних процесах, що відбуваються в закладах освіти. Майбутні викладачі повинні ознайомитись з основними поняттями та сучасними ТІЗДН, а також особливостями впровадження їх у навчальний процес; сформувати вміння та навички застосування ТІЗДН в майбутній професійній діяльності. Активна робота на практичних заняттях передбачає створення презентацій, відеоконтенту, написання рефератів; розробка фрагментів уроків/занять різного виду і форми та позакласних заходів; підготовка опорних конспектів з використанням технологій ІЗДН; складання бібліографії методичного, наукового та історичного матеріалу до певних тем дисципліни; придбання навичок роботи з педагогічною технологією дистанційного навчання з використанням системи дистанційного навчання KSU ONLINE; розробку структуру дистанційного курсу, керування його контентом; розробка дидактичних матеріалів з курсу ТІЗДН; використовувати сучасні технології навчання (веб-квести, навчальні ігри, відео-уроки, веб-сервіси та платформи); здобувати знання та навички роботи шляхом неформальної та інформальної освіти (вебінари, онлайн курси, семінари, конференції, веб-сервіси та платформи тощо). Результатом такої організації навчального процесу має стати накопичення здобувачами освіти навчального, дидактичного матеріалу, який може бути успішно використаний при роботі в закладах середньої/вищої освіти.
ВК72 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК7
Захист інформації в комп'ютерних системах
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК7
Грід-системи та технології хмарних обчислень
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: формування теоретичних знань і придбання практичних умінь і навичок з питань використання технологій розподілених обчислень, віртуалізації серверних систем, проектування корпоративних обчислювальних систем та застосування кластерних і гетерогенних розподілених обчислювальних систем для проведення наукових досліджень;  формування у студентів знань у галузі технологій управління ресурсами віддалених розподілених систем;  формування у студентів розуміння перспектив розвитку глобальної інфраструктури, що інтегрує світові комп'ютерні ресурси для реалізації великомасштабних інформаційно-обчислювальних проектів;  формування у студентів здатності самостійного вивчення тем дисципліни і вирішення типових завдань при використанні хмарних технологій;  формування у студентів навичок роботи з використання і застосування інструментарію щодо програмування розподілених додатків; формування у студентів мотивації до самоосвіти за рахунок активізації самостійної пізнавальної діяльності.Анотація дисципліни: Курс містить базові відомості про появу, розвиток і використання технологій хмарних обчислень. Аналізуються основні переваги та недоліки моделей хмарних обчислень і пропонованих на їх основі рішень.Пропонований курс включає в себе лекційну і практичну частини. На початку курсу дається огляд основних тенденцій розвитку інфраструктурних рішень, які привели до появи концепції хмарних обчислень. Приділяється увага технологіям віртуалізації. Далі в рамках курсу розглядаються основні моделі надання послуг хмарних обчислень. Проводиться огляд рішень провідних вендорів – Microsoft, Amazon, Google. Студент отримує базові знання та навички розробки «хмарних» додатків на платформі Microsoft Azure, а також досвід використання таких готових хмарних сервісів як Windows Live і Office 365.Навчальна дисципліна «Грід системи та технології хмарних обчислень» є невід’ємною частиною циклу комп’ютерних дисциплін, необхідних фахівцям програмної інженерії які, використовуючи сучасні комп’ютерні і телекомунікаційні технології, проводять збір, накопичення, обробку і аналіз даних. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології передбачають використання технологій віртуалізації технологій серверних систем, комунікаційних засобів для розподілених обчислень та розроблення програмно апаратних рішень центрів обробки даних. Для управління неоднорідними обчислювальними ресурсами у віддаленому режимі потрібні програмні рішення для впровадження систем віртуалізації, а також віддалених сервісних функцій, що загалом створює можливості для організації та застосування технологій хмарних обчислень.
Блок: ВК7
Методика і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
Блок: ВК7
Методи та системи підтримки прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
Викладач практичних: Вейцбліт О.Й.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Методи та системи підтримки прийняття рішень» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо розробки, впровадження та використання методів і програмних систем, що забезпечують обґрунтоване прийняття рішень у складних інженерних, економічних, управлінських та інформаційних середовищах. Курс охоплює теоретичні основи теорії прийняття рішень, класифікацію задач, методи одномірної та багатокритеріальної оптимізації, методи експертних оцінок, аналіз альтернатив, побудову дерев рішень, а також основи прийняття рішень в умовах ризику та невизначеності. У межах дисципліни розглядаються концепції і архітектури систем підтримки прийняття рішень (СППР), включаючи моделі баз знань, баз даних, аналітичних моделей та інтерфейсів користувача. Значну увагу приділено інтелектуальним технологіям у СППР, зокрема використанню методів штучного інтелекту, машинного навчання, нейронних мереж, нечіткої логіки та систем управління знаннями. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім інженерам-програмістам проектувати та реалізовувати програмні засоби підтримки прийняття рішень у бізнесі, медицині, промисловості, державному управлінні та інших сферах, де критично важливе системне, аргументоване й ефективне прийняття рішень на основі аналізу великих обсягів даних.
ВК82 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК8
Формальні методи специфікації та верифікації програмного забезпечення
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності.Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
Блок: ВК8
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML).У межах дисципліни студенти:-вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи;-опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням;-знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими;-аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання.Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
Блок: ВК8
Мова програмування JavaScript
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів систему понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript.Анотація дисципліни. Метою дисципліни «Мова програмування JavaScript» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних сайтів та сервісів Інтернет.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Мова програмування JavaScript» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Мова програмування JavaScript» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Мова програмування JavaScript» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Програмування мультимедіа Веб-додатків”, “Веб-дизайн” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК8
Розробка смарт-контрактів у блокчейні
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
3 блоки · 7 дисциплін76241Середня освіта (математика)
ВК62 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: ВК6
Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики» покликана поглибити професійні знання майбутніх учителів математики з розділів алгебри та теорії чисел, що мають застосування у шкільному курсі. Вона спрямована на формування глибокого розуміння алгебраїчних структур, властивостей чисел, методів розв’язування рівнянь та нерівностей, а також числових закономірностей, що лежать в основі математичної грамотності школярів. Особливу увагу приділено узагальненню понять, таких як: подільність, найбільший спільний дільник, прості числа, залишки при діленні, а також вивченню рівнянь у цілих числах, принципу математичної індукції, арифметичних функцій, елементарної теорії груп та їх зв’язку з симетріями. Дисципліна також охоплює теми, які мають практичне значення для шкільного курсу: розкладання многочленів, властивості рівнянь вищих степенів, основи комбінаторики, початки математичної логіки. Аналізується методика подання цих понять у школі з урахуванням вікових особливостей учнів. У процесі навчання студенти не лише поглиблюють свої знання, а й оволодівають сучасними методами викладання складних алгебраїчних тем, навчаються формулювати задачі підвищеної складності, аналізувати типові помилки школярів, а також розробляти власні дидактичні матеріали. Ця вибіркова компонента є важливою частиною професійної підготовки, формує аналітичне мислення, логічну послідовність та вміння бачити міжпредметні зв’язки у навчанні математики.
Блок: ВК6
Основні алгебраїчні структури
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
Викладач практичних: Котова О.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основні алгебраїчні структури» спрямована на формування фундаментальних понять сучасної алгебри, необхідних для подальшої педагогічної та наукової діяльності майбутніх викладачів математики. Програма курсу охоплює вивчення груп, кілець, полів та модулів – базових алгебраїчних систем, що становлять ядро теоретичної алгебри. Студенти здобувають знання про операції над множинами, властивості алгебраїчних систем, поняття ізоморфізму, підструктур та просторів, що дозволяють узагальнювати та систематизувати математичні об’єкти й явища. Особлива увага приділяється дослідженню груп як простих алгебраїчних структур: аналізуються основні властивості групової операції, поняття підгруп, нормальних підгруп та факторгруп, що формують базис для більш глибокого розуміння алгебраїчних теорій. Окрім цього, розглядаються кільця та поля, їх аксіоми, властивості, приклади з класичної та сучасної математики, а також питання застосування алгебраїчних структур при розв’язанні задач в інших галузях математики. Курс побудований з урахуванням сучасних підходів до викладання, орієнтований на формування вмінь доводити теореми, аналізувати математичні структури та розробляти власні методичні матеріали. Завдяки цьому, майбутні викладачі матимуть змогу не тільки глибше опанувати матеріал, але й ефективно застосовувати отримані знання під час проведення уроків, робити навчальний процес більш доступним і цікавим для учнів. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення, логічного аналізу та творчих здібностей, що є ключовими компетенціями сучасного педагога. Вона закладає основу для подальшого вивчення спеціалізованих галузей алгебри та суміжних дисциплін, стимулює міжпредметні зв’язки і інтеграцію знань, що відповідає сучасним вимогам педагогічної освіти.
ВК72 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 2
Блок: ВК7
Геометричні перетворення у шкільному курсі математики
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс спрямований на формування глибокого розуміння структури простору та принципів побудови геометричних моделей за допомогою різних типів перетворень. У межах дисципліни розглядаються перетворення площини та простору (паралельне перенесення, обертання, симетрії), подібність, гомотетія, афінні перетворення, а також композиції цих перетворень і відповідні групові структури. Значна увага приділяється опису перетворень за допомогою методів лінійної алгебри, зокрема матриць і координатних перетворень. Студенти вивчають інваріантні властивості геометричних об’єктів, поняття симетрії, а також застосування геометричних перетворень у різних галузях математики та суміжних наук. Особливий акцент робиться на затосуванні геометричних перетворень до розв'язування задач шкільного курсу геометрії. Опанування курсу має як фундаментальне теоретичне, так і практичне значення. Знання з геометричних перетворень є базовими для подальших досліджень у галузі математики, а також мають численні прикладні застосування у фізиці, інформатиці, комп’ютерній графіці, робототехніці та інженерії.
Блок: ВК7
Методи та інструменти візуалізації у викладанні математики
Викладач: Григор'єва Валентина Борисівна
Викладач практичних: Григор'єва В.Б.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс "Методи та інструменти візуалізації у викладанні математики" спрямований на розвиток цифрових компетентностей здобувачів при викладанні математики. Цей курс спрямований на формування та розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагогів та здобувачів через практичне опанування сучасних цифрових технологій. Його мета — зробити складні абстрактні поняття математики зрозумілими та наочними для учнів за допомогою інтерактивних інструментів. Програма курсу орієнтована на вирішення наступних ключових завдань:Створення динамічних моделей: навчання використанню таких цифрових середовищ, як GeoGebra та Desmos для наочної демонстрації геометричних перетворень та алгебраїчних функцій.Гейміфікація та інтерактив: впровадження гейміфікованих методик, онлайн-тестів та інтерактивних дошок, що підвищує мотивацію здобувачів до вивчення предмету.Робота з даними: візуалізація ймовірнісних розподілів і статистичних даних.Розвиток просторового мислення: використання 3D-моделювання та віртуальних лабораторій для легшого засвоєння стереометрії та просторових понять. Завдяки опануванню цих інструментів, викладач отримує здатність проєктувати сучасні уроки, які розвивають в учнів критичне мислення та дослідницькі навички
ВК82 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: ВК8
Тригонометрія та її застосування
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
Викладач практичних: Кузьмич Л.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Тригонометрія – розділ елементарної математики, що лежить на перетині алгебри та геометрії і вивчає співвідношення між сторонами й кутами трикутників, дозволяючи проводити кутові обчислення через спеціально визначені функції кутів. Визначені для прямокутного трикутника тригонометричні функції є основним інструментом тригонометрії, що значно полегшує обчислення, оскільки ці функції дозволяють замінити геометричні побудови алгебраїчними операціями. Тригонометрія є також важливою галуззю математики, яка знаходить застосування в багатьох науках і професіях. Мета цієї освітньої компоненти – застосування знань тригонометричних функцій для ситуацій реального життя. Завдання: ознайомити майбутніх вчителів математики з основними способами перетворення тригонометричних виразів, методами розв’язування тригонометричних рівнянь, нерівностей та їх систем; створити додаткові умови для успішної самостійної роботи студентів із задачним матеріалом різноманітної літератури з тригонометрії. Здобувачі освіти досліджують один з таких прикладів і обирають проблему, ситуацію з реального життя, пов'язану з процесами, які можуть бути описані за допомогою тригонометричних функцій, створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій.
Блок: ВК8
Вибрані питання математичного аналізу
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
Викладач практичних: Кузьмич В.І.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна доповнює основний курс математичного аналізу. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, границі функції у точці, її неперервності, похідної, визначеного та невизначеного інтегралів, які здобувачі засвоїли при вивченні диференціального та інтегрального числення функції однієї дійсної змінної. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії метричних просторів, та теорії міри множини, зокрема міри Жордана. Передбачається знайомство здобувачів з методами геометризації метричних просторів. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді написання здобувачами реферативної роботи, та наступного її захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів метризації просторів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - уміння побудови метрики простору, та використання її при його дослідженні; - уміння знаходити міру множини, зокрема міру Жордана; - набуття компетентностей з геометризації метричного простору; - набуття компетентностей з проектування основних понять теорії множин та теорії метричних просторів у шкільний курс математики. Результатом вивчення дисципліни є достатньо вільне володіння здобувачами узагальненими поняттями простору, довжини, міри, метрики, та уміння застосовувати їх при викладанні математики у закладах загальної середньої освіти.
Блок: ВК8
Технології індивідуального, змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
Викладач практичних: Кузьмич Л.В.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Курс «Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання» (ТІЗДН) є вибірковою компонентою для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу загальної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика). Вивчення дисципліни «ТІЗДН» створює умови для забезпечення і реалізації умов становлення професійно компетентного вчителя/викладача математики, спроможного працювати на конкурсній основі в різних типах закладів середньої / вищої освіти, тому освітня компонента може ознайомити його з особливостями застосування ТІЗДН у ЗЗСО / ЗВО. Мета курсу: Курс Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання (ТІЗДН) має забезпечити для здобувачів вищої освіти достатній рівень знань у інноваційних процесах, що відбуваються в закладах освіти. Майбутні викладачі повинні ознайомитись з основними поняттями та сучасними ТІЗДН, а також особливостями впровадження їх у навчальний процес; сформувати вміння та навички застосування ТІЗДН в майбутній професійній діяльності. Активна робота на практичних заняттях передбачає створення презентацій, відеоконтенту, написання рефератів; розробка фрагментів уроків/занять різного виду і форми та позакласних заходів; підготовка опорних конспектів з використанням технологій ІЗДН; складання бібліографії методичного, наукового та історичного матеріалу до певних тем дисципліни; придбання навичок роботи з педагогічною технологією дистанційного навчання з використанням системи дистанційного навчання KSU ONLINE; розробку структуру дистанційного курсу, керування його контентом; розробка дидактичних матеріалів з курсу ТІЗДН; використовувати сучасні технології навчання (веб-квести, навчальні ігри, відео-уроки, веб-сервіси та платформи); здобувати знання та навички роботи шляхом неформальної та інформальної освіти (вебінари, онлайн курси, семінари, конференції, веб-сервіси та платформи тощо). Результатом такої організації навчального процесу має стати накопичення здобувачами освіти навчального, дидактичного матеріалу, який може бути успішно використаний при роботі в закладах середньої/вищої освіти.
3 блоки · 9 дисциплін76242Середня освіта (фізика)
ВК62 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: ВК6
Фундаментальні фізичні і математичні константи
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предметом дисципліни «Фундаментальні фізичні та математичні константи» є фундаментальні константи фізики і математики, проблеми, пов’язані з ними, їх зв’язок з існуючими фундаментальними взаємодіями та їх вплив на властивості Всесвіту. Мета цієї дисципліни: сформувати уявлення про основи єдиної наукової картини світу, яка базується на досягненнях сучасної математики, теоретичної та експериментальної фізики, астрофізики. При цьому розкривається місце і значення фундаментальних констант у загальній і професійній освіті; проводиться методологічний аналіз самого поняття «фундаментальна константа», формулюється критерій фундаментальності констант, здійснюється аналіз змісту існуючих таблиць фізичних констант, їх розмірностей; розглядаються термінологічні питання та проблеми точного вимірювання числових значень констант. З’ясовується залежність фундаментальних констант від часу, вплив числових значень констант на стійкість основних структурних елементів спостережуваного Всесвіту (атомних ядер, атомів, зір, галактик). Обговорюється антропний принцип (слабкий і сильний), його різні формулювання, ілюструється його зміст достатньою кількістю прикладів, аналізуються можливі інтерпретації антропного принципу. Увага здобувачів звертається на можливому трактуванні числових значень фундаментальних констант як флуктуацій (гіпотеза «ансамблю світів»), обговорюється проблема формування цих числових значень на ранніх етапах еволюції Всесвіту. Зрештою визначається повна група фундаментальних констант фізики, яка з необхідністю і достатністю описує і характеризує наш Всесвіт («Код Всесвіту»).
Блок: ВК6
Основи спеціальної та загальної теорії відносності
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Основи спеціальної та загальної теорій відносності» охоплює фундаментальні положення релятивістської фізики, які є базою для сучасного розуміння простору, часу, гравітації та взаємодії тіл у різних фізичних умовах. Вивчення цієї дисципліни є невід’ємною частиною підготовки студентів фізико-математичних та інженерно-технічних спеціальностей. Курс складається з двох основних частин. Перша частина присвячена спеціальній теорії відносності (СТВ), що включає: принципи релятивістської інваріантності, перетворення Лоренца, релятивістську кінематику та динаміку, енергію та імпульс у релятивістському контексті, а також електродинаміку рухомих систем. Розглядається зв’язок СТВ з класичною механікою, а також експериментальні підтвердження теорії. Друга частина охоплює загальну теорію відносності (ЗТВ), зосереджену на релятивістській гравітації, геометрії криволінійного простору-часу, рівняннях Ейнштейна, викривленні простору-часу під дією маси та енергії, а також застосуваннях ЗТВ до астрофізичних і космологічних задач (чорні діри, гравітаційні хвилі, розширення Всесвіту). Розглядаються експериментальні підтвердження цієї теорії.
Блок: ВК6
Релятивістська астрофізика
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Релятивістська астрофізика» присвячена вивченню астрофізичних об’єктів і процесів, у яких проявляються ефекти спеціальної та загальної теорій відносності. Курс розроблений для здобувачів освіти другого (магістерського) рівня освіти, і має на меті формування глибокого розуміння фізичних процесів у екстремальних умовах Всесвіту. Основна увага зосереджена на вивченні компактних астрофізичних об'єктів (білі карлики, нейтронні зорі, чорні діри), релятивістських моделях гравітаційного колапсу, акреційних дисків, релятивістських струменів (джетів) та гравітаційних хвиль. Певна частина курсу присвячена розв’язанню рівнянь Ейнштейна для різних симетрій та фізичних сценаріїв, зокрема метриці Шварцшильда, Керра та Фрідмана–Леметра–Робертсона–Вокера. Дисципліна також охоплює реліктове випромінювання, еволюцію Всесвіту, темну матерію та темну енергію, а також спостережувані релятивістські ефекти – гравітаційне лінзування, червоне зміщення, ефект Шапіро та ін. Особлива увага приділяється методам спостереження та інтерпретації астрофізичних даних у контексті релятивістських моделей.
ВК72 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: ВК7
Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти
Викладач: Федяєва Валентина Леонідівна
Викладач практичних: Федяєва В.Л
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти» спрямована на поглиблення знань здобувачів освіти щодо сучасних тенденцій розвитку освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, актуальних проблем педагогічної науки та практики, а також психологічних аспектів професійної діяльності вчителя. Основна мета курсу — сформувати у майбутніх педагогів критичне розуміння освітніх змін, підвищити рівень їхньої професійної рефлексії та готовності до роботи в умовах трансформації освіти. У межах вивчення дисципліни розглядаються ключові питання сучасної педагогіки: інноваційні підходи до навчання та виховання, реалізація компетентнісного підходу, інтеграція змісту освіти, впровадження інклюзивного навчання, формування соціально-емоційних навичок учнів. Значну увагу приділено також психологічній підтримці учасників освітнього процесу, розвитку емоційного інтелекту, профілактиці професійного вигорання вчителів, побудові ефективної комунікації між учасниками освітнього середовища. Опанування курсу сприяє формуванню глибокого розуміння викликів сучасної середньої освіти, розвитку професійної гнучкості та здатності до пошуку ефективних педагогічних і психологічних рішень у складних навчально-виховних ситуаціях. Дисципліна є важливим елементом підготовки фахівців нової генерації, здатних до інноваційної діяльності та постійного професійного самовдосконалення.
Блок: ВК7
Віртуальний фізичний експеримент
Викладач: Єрмакова-Черченко Наталія Олександрівна
Викладач практичних: Єрмакова-Черченко Н.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Віртуальний фізичний експеримент» спрямована на формування в студентів сучасних навичок проведення фізичних досліджень у цифровому середовищі. Вона є складовою частиною фундаментальної підготовки з фізики та поєднує класичні наукові підходи з можливостями комп’ютерного моделювання, візуалізації процесів та обробки результатів. У рамках курсу студенти знайомляться з віртуальними лабораторіями, інтерактивними симуляціями та програмними середовищами, що дозволяють досліджувати складні фізичні явища без використання реального обладнання. Особлива увага приділяється моделюванню механічних, електричних, теплових, оптичних та квантових процесів, а також аналізу похибок, побудові графіків, перевірці фізичних гіпотез та інтерпретації результатів.Метою дисципліни є розвиток умінь критичного та логічного мислення, формування навичок самостійного проведення експериментів, підготовки звітів, аналізу даних і роботи з науковими джерелами. Курс є важливою частиною підготовки фахівців у галузях природничих наук, техніки, педагогіки та ІТ. Освоєння інструментів віртуального експерименту дозволяє студентам виконувати лабораторні роботи дистанційно, що є особливо актуальним у сучасних умовах цифровізації освіти."
Блок: ВК7
Проектування навчальних середовищ з фізики
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
Викладач практичних: Гончаренко Т.Л.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Анотація дисципліни: Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні засади методики проектування навчальних середовищ з фізики у загальноосвітніх навчальних закладах; наукові знання теорії педагогічного проектування та структури освітніх середовищ; сучасні підходи до організації навчального процесу з фізики у загально-освітніх навчальних закладах. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: розширення предмету дослідження методики навчання фізики, яка сьогодні має шукати відповіді на питання, що пов’язані з формуванням цілей навчання фізики в основній і профільній школі; визначення змісту їх навчання в умовах рівневої і профільної диференціації; обґрунтування вибору технологій навчання, здатних підвищити результативність підготовки молоді до життя; визначення умов навчання школярів, сприятливих для досягнення навчальних, розвивальних і виховних цілей. Зміна цілей фізичної освіти супроводжується реформуванням її змісту навчання в школі, на який впливають стан розвитку науки - фізики; ступінь розвитку інформаційного середовища, психолого-педагогічні особливості розвитку учнів, що вивчають предмет, тенденції розвитку фізичної освіти, нововведення в освітній галузі, пов’язані з реалізацією принципів варіативності, оптимізації, використання ШІ та ін. Учитель повинен навчитися конструювати зміст навчання дисципліни фізики, використовуючи в якості стержня загальностандартну її частину, на основі якої вибудовувати орієнтацію на особистісний потенціал учня, стиль його мислення, профіль розвитку. Зміна підходів до організації навчального процесу, для якого характерними стають самонавчання, саморозвиток і самовиховання, обумовлює необхідність створення умов для здійснення пізнавальної діяльності учнями з урахуванням їх особистісних характеристик та наявного життєвого досвіду. Перелік цих умов відображається в характеристиках навчального середовища на уроці, яке має спроектувати і створити вчитель."
ВК82 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 3
Блок: ВК8
Електронна теорія матеріалів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
Викладач практичних: Івашина Ю.К.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета курсу: Поглиблення спеціальних знань з фізики твердого тіла та класичної електродинаміки; формування уявлень студентів про особливості і властивості твердих тіл і їх з'єднань, теорію та моделі, що описують поведінку електронів провідності. Завдання курсу: Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій. Розкриття структурних особливостей кристалічних тіл; теорії теплопровідності і електропровідності в класичному і квантовому наближеннях; дослідження явищ в напівпровідниках; класичні і квантові теорії магнетизму. Розкриття природи електропровідності та намагнічування на основі класичної електронної теорії, квантово-механічне описання руху електронів в решітці, створення енергетичних зон в кристалах. Основною метою дисципліни є поглиблення раніше отриманих знань для їх практичного використання при розгляді основних фізичних властивостей твердих тіл. У процесі викладання курсу буде розглянуто рух і взаємодію електричних зарядів в речовині; фізичну сутність процесів, що лежать в основі електромагнітних явищ.
Блок: ВК8
Концепції сучасного природознавства
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
Викладач практичних: Гончаренко Т.Л.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Предметом вивчення навчальної дисципліни є найбільш загальні, фундаментальні уявлення про світ, що складаються в рамках основних напрямків природознавства і виражають специфічні особливості концепції картини світу, притаманні даним конкретним наукам. Метою викладання навчальної дисципліни «Концепції сучасного природознавства» є формування у студентів науково-природничого світогляду. Основою його формування є вірне розуміння явищ, законів, шляхів розвитку природничих теорій.Основними завданнями курсу є: * формування уявлень про процеси і форми пізнання навколишнього середовища і відповідну діяльність з позиції природничих наук; * набуття студентами природничо-наукових знань і навичок природничо-наукового аналізу природних явищ, включаючи процеси формування і розвитку всесвіту; * на основі принципових положень, теорій і досягнень науки про природу набуття уявлень про цілісну природничо-наукову картину світу як модель природи; * розвиток сприйнятливості до проблематики природознавства;* формування розуміння глибоких протиріч розвитку світу природи. Вивчення курсу супроводжується семінарськими заняттями з обговорення основних понять і проблем курсу."
Блок: ВК8
Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
Викладач практичних: Кузьменков С.Г.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці» присвячена ознайомленню здобувачів освіти з актуальними науковими відкриттями, сучасними напрямами досліджень та передовими технологіями в галузі фундаментальної та прикладної фізики, а також астрофізики. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про сучасний стан науки, розуміння її динаміки та міждисциплінарних зв’язків. У рамках дисципліни розглядаються найважливіші прориви останніх десятиліть, зокрема: відкриття гравітаційних хвиль, нейтринних осциляцій, результати космічних місій у Сонячній системі, відкриття і дослідження екзопланет, виявлення надмасивних чорних дір, дослідження темної матерії та темної енергії, сучасні експерименти на Великому адронному колайдері, досягнення в галузі нейтринної фізики, космології, нанофізики. Курс має міждисциплінарний характер, охоплює як експериментальні, так і теоретичні аспекти, демонструючи тісний зв’язок між фізикою, астрономією, інформатикою, матеріалознавством та інженерією. Особлива увага приділяється обговоренню методів наукових досліджень, аналізу наукових публікацій, а також ролі міжнародних наукових колаборацій. У процесі навчання магістранти аналізують сучасні наукові статті, проводять наукові огляди, готують міні-дослідження, беруть участь у дискусіях щодо перспектив розвитку фізики й астрофізики у XXI столітті. Дисципліна формує критичне мислення, навички наукової комунікації, аналітичної роботи з інформаційними джерелами та мотивує до подальшої наукової діяльності.
3 блоки · 12 дисциплін76243Інженерія програмного забезпечення
ВК62 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК6
Управління ІТ
Викладач: Співаковський Олександр Володимирович
Викладач практичних: Лемещук О.І.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Управління ІТ — це дисципліна, що формує системне бачення організації, планування, контролю та оптимізації процесів у сфері інформаційних технологій. Вона спрямована на підготовку фахівців, здатних не лише розробляти програмне забезпечення та ІТ-рішення, але й ефективно керувати ІТ-проєктами, ресурсами, командами й інфраструктурою в сучасному цифровому середовищі. Курс охоплює ключові аспекти управління інформаційними технологіями: роль ІТ у стратегії підприємства, моделі корпоративного ІТ-управління (IT Governance), управління ІТ-інфраструктурою, кадровими та матеріальними ресурсами, бюджетування ІТ-проєктів. Значну увагу приділено сучасним фреймворкам і підходам — таким як ITIL, COBIT, DevOps, Agile/Scrum, що дозволяють забезпечити якість, гнучкість і ефективність ІТ-процесів. Студенти вивчають життєвий цикл ІТ-послуг, процеси підтримки, оновлення, безпеки й доступності ІТ-систем, а також особливості стратегічного планування та оцінювання ефективності ІТ-рішень. Практичний компонент включає аналіз кейсів, моделювання ІТ-процесів, створення документації, розробку ІТ-стратегії, оцінку ризиків та прийняття управлінських рішень у сфері ІТ. Опанування дисципліни «Управління ІТ» готує студентів до ролей керівників ІТ-підрозділів, проєктних менеджерів, системних архітекторів та консультантів з цифрової трансформації. Це фундамент для побудови ефективної ІТ-служби, здатної підтримувати інноваційний розвиток організації в умовах швидких технологічних змін."
Блок: ВК6
Управління якістю електронних освітніх ресурсів
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета вивчення дисципліни: Викладання дисципліни «Управління якістю електронних освітніх ресурсів» націлено на оволодіння фахівцями системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання (ДН), здійснення майбутніми фахівцями спеціальності інформатики виконання моніторингу якості ЕОР.Завдання курсу:надати студентам знань теоретичних положень про оцінку якості ЕОР;ознайомити студентів зі способами проектування, створення і використання ЕОР дистанційного навчання;розкрити значення та сутність проектування моделей систем управління якістю ЕОР;опанування студентами теоретичного i методичного матеріалу, формування умінь i навичок застосування експертного методу оцінки якості ЕОР;закріплення набутих знань, умінь i навичок щодо методики, проектування, організації та проведення моніторингу якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів (ДК).Курс "Управління якістю електронних освітніх ресурсів" присвячений актуальній проблемі дослідження методів, технологій та засобів створення якісних електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання. Сьогодення вказує на ефективність е-навчання в системі освіти, особливо в умовах пандемії.Систему знань дисципліни складають:- понятійний апарат методу експертних оцінок якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів навчання;- вимоги, специфікації та застосування міжнародних стандартів якості;- сутність, види, функції, моделі системи управління якістю ЕОР;- особливості збору, збереження, обробки й застосування інформації в системі управління якістю ЕОР;- особливості функціонування служб університету в системі управління якістю ЕОР;- технології оцінювання якості ЕОР за методом експертних оцінок;форми взаємодії служб управління якості ЕОР в університеті.Компетенції фахівців формуються системою вмінь та навичок:- моделювати процес моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі, враховуючи його структурні елементи;- проектувати та розробляти модель системи управління якістю ЕОР в системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет»; - управляти процесом моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі;- застосовувати методи визначення показників та критеріїв якості ЕОР;- проводити оцінку якості ЕОР за методом експертних оцінок.
Блок: ВК6
Управління інформаційними системами та сховищами даних
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Управління інформаційними системами та сховищами даних» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з організації, адміністрування та підтримки інформаційних систем (ІС) і сучасних сховищ даних, які забезпечують обробку, зберігання та доступ до великого обсягу інформації в бізнесі та державному секторі.У межах курсу розглядаються:структура та компоненти інформаційних систем;типи та архітектури сховищ даних (реляційні, NoSQL, хмарні, гібридні);принципи управління життєвим циклом даних;адміністрування баз даних і сервісів зберігання (MySQL, PostgreSQL, MongoDB, Hadoop, Amazon S3 тощо);організація доступу, резервне копіювання, масштабування та відновлення даних;питання безпеки, цілісності, продуктивності та відповідності даних нормативним вимогам (GDPR, ISO/IEC 27001).Особливу увагу приділено практичним аспектам — налаштуванню серверів, побудові резервних політик, моніторингу навантаження, автоматизації обробки даних, інтеграції інформаційних систем із зовнішніми джерелами та сервісами.Після завершення курсу студенти вмітимуть:обирати та конфігурувати типи сховищ відповідно до потреб конкретної системи;забезпечувати надійне функціонування інформаційної інфраструктури підприємства;адмініструвати, захищати та оптимізувати бази даних;працювати з інструментами аналізу та міграції даних.Цей курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері ІТ-менеджменту, адміністрування баз даних, архітектури інформаційних систем та управління даними у великих організаціях.
Блок: ВК6
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту.Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу.Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді.Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту.Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ВК72 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК7
Захист інформації в комп'ютерних системах
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК7
Грід-системи та технології хмарних обчислень
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: формування теоретичних знань і придбання практичних умінь і навичок з питань використання технологій розподілених обчислень, віртуалізації серверних систем, проектування корпоративних обчислювальних систем та застосування кластерних і гетерогенних розподілених обчислювальних систем для проведення наукових досліджень;  формування у студентів знань у галузі технологій управління ресурсами віддалених розподілених систем;  формування у студентів розуміння перспектив розвитку глобальної інфраструктури, що інтегрує світові комп'ютерні ресурси для реалізації великомасштабних інформаційно-обчислювальних проектів;  формування у студентів здатності самостійного вивчення тем дисципліни і вирішення типових завдань при використанні хмарних технологій;  формування у студентів навичок роботи з використання і застосування інструментарію щодо програмування розподілених додатків; формування у студентів мотивації до самоосвіти за рахунок активізації самостійної пізнавальної діяльності.Анотація дисципліни: Курс містить базові відомості про появу, розвиток і використання технологій хмарних обчислень. Аналізуються основні переваги та недоліки моделей хмарних обчислень і пропонованих на їх основі рішень.Пропонований курс включає в себе лекційну і практичну частини. На початку курсу дається огляд основних тенденцій розвитку інфраструктурних рішень, які привели до появи концепції хмарних обчислень. Приділяється увага технологіям віртуалізації. Далі в рамках курсу розглядаються основні моделі надання послуг хмарних обчислень. Проводиться огляд рішень провідних вендорів – Microsoft, Amazon, Google. Студент отримує базові знання та навички розробки «хмарних» додатків на платформі Microsoft Azure, а також досвід використання таких готових хмарних сервісів як Windows Live і Office 365.Навчальна дисципліна «Грід системи та технології хмарних обчислень» є невід’ємною частиною циклу комп’ютерних дисциплін, необхідних фахівцям програмної інженерії які, використовуючи сучасні комп’ютерні і телекомунікаційні технології, проводять збір, накопичення, обробку і аналіз даних. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології передбачають використання технологій віртуалізації технологій серверних систем, комунікаційних засобів для розподілених обчислень та розроблення програмно апаратних рішень центрів обробки даних. Для управління неоднорідними обчислювальними ресурсами у віддаленому режимі потрібні програмні рішення для впровадження систем віртуалізації, а також віддалених сервісних функцій, що загалом створює можливості для організації та застосування технологій хмарних обчислень.
Блок: ВК7
Методика і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
Викладач практичних: Гнєдкова О.О.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
Блок: ВК7
Методи та системи підтримки прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
Викладач практичних: Вейцбліт О.Й.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Методи та системи підтримки прийняття рішень» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо розробки, впровадження та використання методів і програмних систем, що забезпечують обґрунтоване прийняття рішень у складних інженерних, економічних, управлінських та інформаційних середовищах. Курс охоплює теоретичні основи теорії прийняття рішень, класифікацію задач, методи одномірної та багатокритеріальної оптимізації, методи експертних оцінок, аналіз альтернатив, побудову дерев рішень, а також основи прийняття рішень в умовах ризику та невизначеності. У межах дисципліни розглядаються концепції і архітектури систем підтримки прийняття рішень (СППР), включаючи моделі баз знань, баз даних, аналітичних моделей та інтерфейсів користувача. Значну увагу приділено інтелектуальним технологіям у СППР, зокрема використанню методів штучного інтелекту, машинного навчання, нейронних мереж, нечіткої логіки та систем управління знаннями. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім інженерам-програмістам проектувати та реалізовувати програмні засоби підтримки прийняття рішень у бізнесі, медицині, промисловості, державному управлінні та інших сферах, де критично важливе системне, аргументоване й ефективне прийняття рішень на основі аналізу великих обсягів даних.
ВК82 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК8
Формальні методи специфікації та верифікації програмного забезпечення
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності.Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
Блок: ВК8
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML).У межах дисципліни студенти:-вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи;-опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням;-знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими;-аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання.Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
Блок: ВК8
Мова програмування JavaScript
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів систему понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript.Анотація дисципліни. Метою дисципліни «Мова програмування JavaScript» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних сайтів та сервісів Інтернет.Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Мова програмування JavaScript» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Мова програмування JavaScript» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань.Дисципліна «Мова програмування JavaScript» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Програмування мультимедіа Веб-додатків”, “Веб-дизайн” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
Блок: ВК8
Розробка смарт-контрактів у блокчейні
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
3 блоки · 14 дисциплін76245Інформаційні системи та технології
ВК62 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 4
Блок: ВК6
Проєктний практикум з фінансових інструментів і технології
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна має на меті формування у здобувачів освіти професійних компетентностей у сфері інформаційних технологій із застосуванням сучасних фінансових інструментів. Особлива увага приділяється практичному використанню цифрових платформ, технологій обробки даних та інноваційних підходів до автоматизації фінансових процесів. У межах дисципліни розглядаються ключові фінансові категорії та інструменти, їхні цифрові аналоги, алгоритми розрахунків, принципи побудови фінансових моделей, основи управління ризиками та інвестиційного аналізу. Здобувачі освіти отримують знання щодо функціонування платіжних систем, біржових платформ, електронних гаманців, смарт-контрактів та технологій блокчейн. Під час практичних занять здобувачі освіти оволодівають навичками роботи з фінансовими даними, здійснюють розрахунки за допомогою програмних засобів (Python, Excel, SQL), створюють інтерактивні звіти та візуалізації (Tableau, Power BI), аналізують великі обсяги інформації для підтримки прийняття фінансових рішень. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності до інтеграції ІТ-рішень у фінансову сферу та підготовці фахівців, здатних працювати на стику інформаційних технологій і фінансів — у сферах фінтеху, банківських ІТ-систем, електронної комерції, корпоративних інформаційних систем тощо."
Блок: ВК6
Інтелектуальний аналіз даних в економіці та фінансах
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК6
Економічне обгрунтування проєктів в економіці мереж
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК6
Машинне навчання для інвесторів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
ВК72 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: ВК7
Управління інформаційними системами та сховищами даних
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Управління інформаційними системами та сховищами даних» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з організації, адміністрування та підтримки інформаційних систем (ІС) і сучасних сховищ даних, які забезпечують обробку, зберігання та доступ до великого обсягу інформації в бізнесі та державному секторі.У межах курсу розглядаються:структура та компоненти інформаційних систем;типи та архітектури сховищ даних (реляційні, NoSQL, хмарні, гібридні);принципи управління життєвим циклом даних;адміністрування баз даних і сервісів зберігання (MySQL, PostgreSQL, MongoDB, Hadoop, Amazon S3 тощо);організація доступу, резервне копіювання, масштабування та відновлення даних;питання безпеки, цілісності, продуктивності та відповідності даних нормативним вимогам (GDPR, ISO/IEC 27001).Особливу увагу приділено практичним аспектам — налаштуванню серверів, побудові резервних політик, моніторингу навантаження, автоматизації обробки даних, інтеграції інформаційних систем із зовнішніми джерелами та сервісами.Після завершення курсу студенти вмітимуть:обирати та конфігурувати типи сховищ відповідно до потреб конкретної системи;забезпечувати надійне функціонування інформаційної інфраструктури підприємства;адмініструвати, захищати та оптимізувати бази даних;працювати з інструментами аналізу та міграції даних.Цей курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері ІТ-менеджменту, адміністрування баз даних, архітектури інформаційних систем та управління даними у великих організаціях.
Блок: ВК7
Поведінковий аналіз створення та розвитку ІТ продуктів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК7
Автоматизоване управління інвестиційним портфелем
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК7
Менеджмент у продуктовому ІТ
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Блок: ВК7
Розробка смарт-контрактів у блокчейні
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
Викладач практичних: Полторацький М.Ю.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
ВК82 курс1 семестр4.0 кред.Залікобрати 1 з 5
Блок: ВК8
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Кльонов Дмитро Михайлович
Викладач практичних: Кльонов Д.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML).У межах дисципліни студенти:-вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи;-опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням;-знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими;-аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання.Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
Блок: ВК8
Управління архітектурою підприємства
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Управління архітектурою підприємства: стратегії ШІ та бізнес-рішенняШукаєте дисципліну, яка поєднує інформаційні технології зі стратегічним управлінням? Вибіркова компонента «Управління архітектурою підприємства» – це саме те, що сприятиме Вашій успішній кар'єрі в сучасному бізнес-середовищі.Ця дисципліна допоможе Вам:• Розробляти та аналізувати корпоративну архітектуру підприємства з урахуванням потреб усіх стейкхолдерів• Впроваджувати стратегії застосування штучного інтелекту для оптимізації бізнес-процесів• Опанувати сучасні методології та інструментальні засоби моделювання архітектури (Bizagi Modeler, Archimate)• Створювати матриці Захмана для структурування корпоративних даних та процесівНавчання проходить у практичному форматі з використанням кейсів реальних організацій. Ви будете не лише вивчати теорію, але й розробляти власні рішення для організацій, проводити SWOT-аналіз, формувати KPI та впроваджувати заходи з покращення та автоматизації бізнес-процесів з використанням штучного інтелекту.Курс особливо цінний для тих, хто цікавиться:• Стратегічним управлінням ІТ в організаціях• Інтеграцією штучного інтелекту в бізнес-процеси• Розробкою та впровадженням ефективних архітектурних рішень• Моделюванням та оптимізацією бізнес-процесівВи зможете використовувати сучасні сервіси ШІ (Perplexity, Claude, ChatGPT) для пошуку додаткової інформації та вирішення практичних завдань, що відображає реальні підходи в сучасній роботі ІТ-архітекторів.У рамках дисципліни ви опануєте не лише технічні аспекти архітектури підприємства, але й економічні та організаційні складові управління інформаційними системами для автоматизації бізнес процесів.Дисципліна включає 16 годин лекцій та 14 годин лабораторних занять, а також можливість отримати додаткові бали за участь у фахових конференціях та курсах.Обравши цю дисципліну, Ви здобудете практичні навички, які суттєво підвищать Вашу конкурентоспроможність на ринку праці та відкриють шлях до кар'єри архітектора інформаційних систем, ІТ-консультанта або керівника ІТ-підрозділу.Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/aibUQ
Блок: ВК8
Технології застосування кібербезпеки на підприємствах
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
Викладач практичних: Песчаненко В.С.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Дисципліна «Технології застосування кібербезпеки на підприємствах» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок щодо впровадження засобів захисту інформації в умовах сучасного цифрового середовища підприємства. Курс охоплює ключові аспекти організації кібербезпеки в корпоративних мережах, системах управління, хмарних інфраструктурах і бізнес-сервісах.У процесі вивчення студенти дізнаються:які існують загрози інформаційній безпеці на підприємствах;як побудувати архітектуру захисту інформаційної системи відповідно до стандартів (ISO/IEC 27001, NIST);як впроваджуються засоби аутентифікації, авторизації, шифрування, контролю доступу;як функціонують фаєрволи, системи виявлення вторгнень (IDS/IPS), антивірусні та антиспам-засоби;яким чином реалізується захист хмарних сервісів, вебдодатків і мобільних платформ;як організувати політику безпеки, проводити аудит, оцінку ризиків та реагування на інциденти.Після проходження курсу студенти зможуть:оцінювати стан кіберзахисту підприємства;впроваджувати сучасні технології безпеки;брати участь у створенні безпечних ІТ-рішень для бізнесу;розуміти вимоги до безпеки в умовах цифрової трансформації.
Блок: ВК8
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
Викладач практичних: Кравцов Г.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту.Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу.Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді.Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту.Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
Блок: ВК8
Аналітика у продуктовому ІТ
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
Викладач практичних: Кобець В.М.
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2026 рік1 семестрЗалік
›
74 дисциплінидля здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти
68 дисципліндля здобувачів денної форми навчання
1 ОП · 2 блоки · 6 дисциплінПедагогічний факультет
2 блоки · 6 дисциплін76271Освітні, педагогічні науки
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Компаративістика в галузі педагогічної освіти
Викладач: Петухова Любов Євгенівна
Викладач практичних: Воропай Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна “Компаративістика у галузі педагогічної освіти” спрямована на формування у здобувачів освіти здатності аналізувати, порівнювати й критично осмислювати педагогічні системи, освітні політики, моделі підготовки вчителя та тенденції розвитку педагогічної освіти в різних країнах. Під час вивчепння дисципліни особлива увага приділяється порівнянню систем педагогічної освіти України та зарубіжних країн, аналізу європейських і світових тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти, академічної мобільності, забезпечення якості освіти, професійних стандартів учителя, компетентнісного підходу, безперервного професійного розвитку педагогів. Її зміст орієнтований на осмислення світового та європейського досвіду розвитку педагогічної освіти, виявлення актуальних тенденцій підготовки вчителя, критичне оцінювання можливостей використання зарубіжного досвіду в українському освітньому просторі. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного, дослідницького, міжкультурного та критичного мислення майбутніх фахівців у галузі освіти.
Блок: 2к·shell·ос
Універсальні навчальні дії - компетентності ХХІ століття
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Універсальні навчальні дії – компетентності ХХІ століття» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до розвитку універсальних навчальних дій, ключових компетентностей та навичок, необхідних для успішної професійної й соціальної самореалізації в умовах глобальних трансформацій суспільства. Курс орієнтований на осмислення нової парадигми освіти, у центрі якої перебуває особистість, здатна до критичного мислення, ефективної комунікації, творчості, співпраці та безперервного навчання. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади формування компетентностей ХХІ століття в контексті сучасних освітніх реформ, міжнародних освітніх стандартів та тенденцій цифровізації освіти. Значна увага приділяється аналізу універсальних навчальних дій як інструменту розвитку когнітивної, комунікативної, соціальної та дослідницької активності здобувачів освіти. Вивчаються механізми формування soft skills, емоційного інтелекту, медіаграмотності, цифрової компетентності, навичок командної взаємодії та адаптивності в умовах швидких змін. Дисципліна передбачає опанування сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток компетентностей майбутнього: проєктного навчання, дизайн-мислення, гейміфікації, змішаного та персоналізованого навчання, інтерактивних і цифрових освітніх практик. Окремий акцент зроблено на створенні освітнього середовища, яке стимулює автономність, відповідальність, ініціативність та здатність до самоосвіти. У процесі вивчення курсу аспіранти набудуть умінь здійснювати науковий аналіз сучасних моделей компетентнісної освіти, проєктувати освітні стратегії розвитку універсальних навчальних дій, інтегрувати компетентнісний підхід у професійну діяльність та наукові дослідження. Засвоєння дисципліни сприятиме підготовці викладача й дослідника інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрового суспільства, міждисциплінарної взаємодії та глобальних освітніх викликів ХХІ століття.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Компаративістика в галузі педагогічної освіти
Викладач: Петухова Любов Євгенівна
Викладач практичних: Воропай Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна “Компаративістика у галузі педагогічної освіти” спрямована на формування у здобувачів освіти здатності аналізувати, порівнювати й критично осмислювати педагогічні системи, освітні політики, моделі підготовки вчителя та тенденції розвитку педагогічної освіти в різних країнах. Під час вивчепння дисципліни особлива увага приділяється порівнянню систем педагогічної освіти України та зарубіжних країн, аналізу європейських і світових тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти, академічної мобільності, забезпечення якості освіти, професійних стандартів учителя, компетентнісного підходу, безперервного професійного розвитку педагогів. Її зміст орієнтований на осмислення світового та європейського досвіду розвитку педагогічної освіти, виявлення актуальних тенденцій підготовки вчителя, критичне оцінювання можливостей використання зарубіжного досвіду в українському освітньому просторі. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного, дослідницького, міжкультурного та критичного мислення майбутніх фахівців у галузі освіти.
Блок: 2к·shell·вес
Універсальні навчальні дії - компетентності ХХІ століття
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Універсальні навчальні дії – компетентності ХХІ століття» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до розвитку універсальних навчальних дій, ключових компетентностей та навичок, необхідних для успішної професійної й соціальної самореалізації в умовах глобальних трансформацій суспільства. Курс орієнтований на осмислення нової парадигми освіти, у центрі якої перебуває особистість, здатна до критичного мислення, ефективної комунікації, творчості, співпраці та безперервного навчання. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади формування компетентностей ХХІ століття в контексті сучасних освітніх реформ, міжнародних освітніх стандартів та тенденцій цифровізації освіти. Значна увага приділяється аналізу універсальних навчальних дій як інструменту розвитку когнітивної, комунікативної, соціальної та дослідницької активності здобувачів освіти. Вивчаються механізми формування soft skills, емоційного інтелекту, медіаграмотності, цифрової компетентності, навичок командної взаємодії та адаптивності в умовах швидких змін. Дисципліна передбачає опанування сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток компетентностей майбутнього: проєктного навчання, дизайн-мислення, гейміфікації, змішаного та персоналізованого навчання, інтерактивних і цифрових освітніх практик. Окремий акцент зроблено на створенні освітнього середовища, яке стимулює автономність, відповідальність, ініціативність та здатність до самоосвіти. У процесі вивчення курсу аспіранти набудуть умінь здійснювати науковий аналіз сучасних моделей компетентнісної освіти, проєктувати освітні стратегії розвитку універсальних навчальних дій, інтегрувати компетентнісний підхід у професійну діяльність та наукові дослідження. Засвоєння дисципліни сприятиме підготовці викладача й дослідника інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрового суспільства, міждисциплінарної взаємодії та глобальних освітніх викликів ХХІ століття.
Блок: 2к·shell·вес
Викладач інноваційного типу - викладач майбутнього
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Викладач інноваційного типу – викладач майбутнього» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти сучасного бачення професійної діяльності викладача в умовах цифрової трансформації освіти, глобалізації, розвитку інноваційних технологій та суспільних змін. Курс орієнтований на підготовку викладача нового покоління, здатного ефективно поєднувати педагогічну майстерність, науково-дослідницьку діяльність, цифрову компетентність, лідерство та інноваційне мислення. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади професійного становлення викладача інноваційного типу, сучасні моделі педагогічної діяльності, тенденції розвитку вищої освіти та трансформації освітнього середовища. Особлива увага приділяється розвитку професійних і надпрофесійних компетентностей викладача ХХІ століття: критичного та креативного мислення, емоційного інтелекту, комунікативної культури, здатності до міждисциплінарної взаємодії, академічної мобільності та безперервного професійного саморозвитку. Курс висвітлює сучасні педагогічні технології та інноваційні освітні практики: змішане й дистанційне навчання, дизайн-мислення, проєктну діяльність, гейміфікацію, цифрові сервіси, штучний інтелект в освіті, персоналізоване та адаптивне навчання. Значна увага приділяється створенню мотиваційного й розвивального освітнього середовища, розвитку партнерської взаємодії між викладачем і здобувачем освіти, а також формуванню академічної культури та педагогічного лідерства. У процесі вивчення дисципліни аспіранти набудуть здатності аналізувати сучасні освітні тенденції, проєктувати інноваційні моделі навчання, використовувати цифрові інструменти у професійній діяльності, здійснювати науково-педагогічні дослідження та впроваджувати інновації в освітній процес. Опанування курсу сприятиме формуванню конкурентоспроможного викладача-дослідника, здатного ефективно діяти в умовах невизначеності, швидких суспільних змін і викликів майбутнього, забезпечуючи якість та інноваційність сучасної освіти.
Блок: 2к·shell·вес
Інтегрологія в сучасному вимірі
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Інтегрологія в сучасному вимірі» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти цілісного уявлення про інтеграційні процеси в сучасній освіті, науці та суспільстві. Курс розкриває теоретико-методологічні засади інтегрології як міждисциплінарного напряму, що забезпечує поєднання знань, підходів, технологій і практик для розв’язання актуальних освітніх та наукових проблем. Особлива увага приділяється аналізу інтеграційних тенденцій у системі вищої освіти, розвитку міждисциплінарної взаємодії, упровадженню компетентнісного підходу, цифровізації освітнього середовища, а також інтеграції формальної, неформальної та інформальної освіти. У межах курсу аспіранти ознайомлюються з сучасними моделями інтегрованого навчання, концепціями STEM/STEAM-освіти, проєктними та дослідницькими технологіями, механізмами міжнародної освітньої співпраці й академічної мобільності. Дисципліна орієнтована на розвиток системного, критичного та міждисциплінарного мислення, здатності до наукового аналізу інтеграційних процесів, проєктування інноваційного освітнього середовища та здійснення дослідницької діяльності в умовах суспільних трансформацій. Значна увага приділяється формуванню навичок роботи в міждисциплінарних командах, розвитку академічної культури, цифрової компетентності та здатності застосовувати інтегровані підходи у професійній і науково-педагогічній діяльності. У результаті вивчення курсу здобувачі набувають знань щодо закономірностей і механізмів інтеграції в освіті, опановують сучасні інтегровані технології навчання та управління освітніми процесами, розвивають уміння проєктувати інноваційні освітні моделі, здійснювати міждисциплінарні дослідження та впроваджувати інтеграційні практики у діяльність закладів освіти. Курс сприяє підготовці конкурентоспроможного дослідника й викладача інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрової трансформації, глобалізації та реформування сучасної освіти.
1 ОП · 2 блоки · 6 дисциплінФакультет бізнесу і права
2 блоки · 6 дисциплін76266Економіка
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції» орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти системного бачення процесів стратегічного розвитку підприємств у глобалізованому економічному середовищі. Курс спрямований на вивчення сучасних концепцій, моделей та інструментів стратегічного управління, які забезпечують ефективне функціонування підприємств в умовах міжнародної конкуренції, цифрової трансформації, інтеграційних процесів та нестабільності зовнішнього середовища. У межах дисципліни розглядаються теоретичні засади стратегічного управління, сутність і види стратегій підприємства, механізми стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища, методи оцінювання конкурентоспроможності та формування стратегічних переваг. Особлива увага приділяється аналізу впливу міжнародної економічної інтеграції на систему управління підприємством, адаптації бізнес-моделей до вимог глобального ринку, а також формуванню стратегій розвитку підприємств в умовах євроінтеграційних процесів України. Дисципліна охоплює питання стратегічного планування, реалізації стратегічних рішень, стратегічного контролю та оцінювання ефективності обраної стратегії. Окремий акцент зроблено на використанні сучасних методів конкурентного аналізу, управлінні стратегічними змінами, формуванні синергетичного ефекту та забезпеченні довгострокової стійкості підприємства. Практична спрямованість курсу полягає у розвитку навичок прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності, аналізу міжнародного бізнес-середовища, оцінювання стратегічних ризиків та обґрунтування напрямів підвищення конкурентоспроможності підприємств. Засвоєння дисципліни сприятиме формуванню у здобувачів здатності розробляти та реалізовувати ефективні стратегії розвитку підприємства відповідно до сучасних викликів міжнародної економічної інтеграції.
Блок: 2к·shell·ос
Національна економіка України в умовах європейської інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Національна економіка України в умовах європейської інтеграції» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння закономірностей функціонування, трансформації та розвитку національної економіки України в умовах глобалізації, євроінтеграційних процесів і структурних економічних змін. Дисципліна орієнтована на дослідження сучасних тенденцій економічного розвитку держави, механізмів адаптації національної економічної системи до стандартів Європейського Союзу та формування конкурентоспроможної моделі економіки в умовах міжнародної інтеграції. У межах курсу розглядаються теоретичні засади функціонування національної економіки, особливості її галузевої структури, інституційні та правові механізми інтеграції України до європейського економічного простору. Значна увага приділяється аналізу економічних реформ, процесів цифровізації, інноваційного розвитку, модернізації виробничої сфери, підвищення конкурентоспроможності національної економіки та забезпечення економічної безпеки держави. Дисципліна охоплює питання адаптації фінансової, податкової, бюджетної та соціальної політики України до європейських стандартів, дослідження ролі людського капіталу, регіонального розвитку та інвестиційної діяльності у забезпеченні економічного зростання. Окремий акцент зроблено на вивченні стратегічних напрямів розвитку економіки України в контексті європейської інтеграції, оцінюванні ризиків і можливостей, пов’язаних із входженням України до європейського економічного простору. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу макроекономічних процесів, оцінювання ефективності економічної політики, визначення факторів економічної стійкості та розроблення пропозицій щодо забезпечення сталого розвитку національної економіки. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку системного економічного мислення, здатності приймати обґрунтовані аналітичні та управлінські рішення в умовах сучасних інтеграційних і трансформаційних процесів.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції» орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти системного бачення процесів стратегічного розвитку підприємств у глобалізованому економічному середовищі. Курс спрямований на вивчення сучасних концепцій, моделей та інструментів стратегічного управління, які забезпечують ефективне функціонування підприємств в умовах міжнародної конкуренції, цифрової трансформації, інтеграційних процесів та нестабільності зовнішнього середовища. У межах дисципліни розглядаються теоретичні засади стратегічного управління, сутність і види стратегій підприємства, механізми стратегічного аналізу зовнішнього та внутрішнього середовища, методи оцінювання конкурентоспроможності та формування стратегічних переваг. Особлива увага приділяється аналізу впливу міжнародної економічної інтеграції на систему управління підприємством, адаптації бізнес-моделей до вимог глобального ринку, а також формуванню стратегій розвитку підприємств в умовах євроінтеграційних процесів України. Дисципліна охоплює питання стратегічного планування, реалізації стратегічних рішень, стратегічного контролю та оцінювання ефективності обраної стратегії. Окремий акцент зроблено на використанні сучасних методів конкурентного аналізу, управлінні стратегічними змінами, формуванні синергетичного ефекту та забезпеченні довгострокової стійкості підприємства. Практична спрямованість курсу полягає у розвитку навичок прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності, аналізу міжнародного бізнес-середовища, оцінювання стратегічних ризиків та обґрунтування напрямів підвищення конкурентоспроможності підприємств. Засвоєння дисципліни сприятиме формуванню у здобувачів здатності розробляти та реалізовувати ефективні стратегії розвитку підприємства відповідно до сучасних викликів міжнародної економічної інтеграції.
Блок: 2к·shell·вес
Національна економіка України в умовах європейської інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Національна економіка України в умовах європейської інтеграції» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння закономірностей функціонування, трансформації та розвитку національної економіки України в умовах глобалізації, євроінтеграційних процесів і структурних економічних змін. Дисципліна орієнтована на дослідження сучасних тенденцій економічного розвитку держави, механізмів адаптації національної економічної системи до стандартів Європейського Союзу та формування конкурентоспроможної моделі економіки в умовах міжнародної інтеграції. У межах курсу розглядаються теоретичні засади функціонування національної економіки, особливості її галузевої структури, інституційні та правові механізми інтеграції України до європейського економічного простору. Значна увага приділяється аналізу економічних реформ, процесів цифровізації, інноваційного розвитку, модернізації виробничої сфери, підвищення конкурентоспроможності національної економіки та забезпечення економічної безпеки держави. Дисципліна охоплює питання адаптації фінансової, податкової, бюджетної та соціальної політики України до європейських стандартів, дослідження ролі людського капіталу, регіонального розвитку та інвестиційної діяльності у забезпеченні економічного зростання. Окремий акцент зроблено на вивченні стратегічних напрямів розвитку економіки України в контексті європейської інтеграції, оцінюванні ризиків і можливостей, пов’язаних із входженням України до європейського економічного простору. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу макроекономічних процесів, оцінювання ефективності економічної політики, визначення факторів економічної стійкості та розроблення пропозицій щодо забезпечення сталого розвитку національної економіки. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку системного економічного мислення, здатності приймати обґрунтовані аналітичні та управлінські рішення в умовах сучасних інтеграційних і трансформаційних процесів.
Блок: 2к·shell·вес
Економіка сталого розвитку
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Економіка сталого розвитку» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння економічних, соціальних та екологічних засад сталого розвитку суспільства в умовах глобальних трансформацій, обмеженості природних ресурсів, цифровізації та посилення міжнародних екологічних викликів. Дисципліна орієнтована на вивчення сучасних концепцій і механізмів забезпечення збалансованого економічного розвитку, що поєднує економічну ефективність, соціальну відповідальність та екологічну безпеку. У межах курсу розглядаються теоретичні основи концепції сталого розвитку, міжнародні стандарти та цілі сталого розвитку, механізми екологізації економіки, принципи ресурсозбереження та формування циркулярної економіки. Значна увага приділяється дослідженню економічних інструментів регулювання природокористування, розвитку «зеленої» економіки, екологічного підприємництва та впровадження інноваційних технологій у систему господарювання. Дисципліна охоплює питання державного регулювання процесів сталого розвитку, міжнародного співробітництва у сфері екологічної та економічної безпеки, впливу цифрових технологій та інновацій на забезпечення стійкого розвитку економіки. Окремий акцент зроблено на аналізі соціальних аспектів сталого розвитку, ролі людського капіталу, соціальної відповідальності бізнесу, формуванні екологічної культури та забезпеченні соціальної стабільності в умовах сучасних економічних трансформацій. Практична спрямованість дисципліни полягає у розвитку навичок оцінювання економічних, соціальних та екологічних наслідків управлінських рішень, аналізу ефективності політики сталого розвитку, визначення ризиків і можливостей екологічної модернізації економіки. Засвоєння дисципліни сприятиме формуванню у здобувачів здатності розробляти та обґрунтовувати управлінські рішення, спрямовані на забезпечення довгострокової економічної стійкості, конкурентоспроможності та збалансованого розвитку держави, регіонів і підприємств.
Блок: 2к·shell·вес
Інноваційна парадигма розвитку економіки
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Інноваційна парадигма розвитку економіки» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння закономірностей інноваційного розвитку сучасної економіки, механізмів формування інноваційної моделі господарювання та особливостей управління інноваційними процесами в умовах глобалізації, цифрової трансформації та технологічних змін. Дисципліна орієнтована на вивчення теоретичних і прикладних аспектів інноваційної діяльності як ключового чинника забезпечення конкурентоспроможності економічних систем, підприємств і держави. У межах курсу розглядаються теоретичні засади інноваційної економіки, еволюція концепцій інноваційного розвитку, сутність інноваційних процесів, механізми створення та комерціалізації інновацій. Значна увага приділяється аналізу сучасних тенденцій розвитку інноваційної діяльності, цифровізації економіки, ролі знань, людського капіталу та технологічних інновацій у забезпеченні економічного зростання. Досліджуються особливості формування попиту на інновації, функціонування інноваційної інфраструктури, розвитку стартапів, венчурного підприємництва, технопарків та інших сучасних організаційних форм реалізації інновацій. Дисципліна охоплює питання формування інноваційної політики підприємств і держави, управління інноваційними процесами, оновлення техніко-технологічної бази виробництва, впровадження інноваційних стратегій та оцінювання ефективності інноваційної діяльності. Окремий акцент зроблено на аналізі міжнародного досвіду інноваційного розвитку, механізмах державної підтримки інновацій та адаптації економіки України до сучасних глобальних технологічних викликів. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу інноваційного потенціалу економічних систем, оцінювання ефективності інноваційних проєктів, прийняття управлінських рішень у сфері інноваційного розвитку та обґрунтування стратегічних напрямів модернізації економіки. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку стратегічного та інноваційного мислення, здатності адаптуватися до динамічних змін економічного середовища та забезпечувати конкурентоспроможність у сучасній економіці знань.
2 ОП · 4 блоки · 10 дисциплінФакультет біології, географії та екології
2 блоки · 4 дисципліни76267Біологія
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Методологія наукових досліджень в ботаніці
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Під час вивчення дисципліни «Методологія наукових досліджень в ботаніці» у здобувача формується наукове мислення, він оволодіває методологією наукових досліджень в фітобіології, поглиблює професійну орієнтацію в спеціальності «Біологія», усвідомлює швидкість змін парадигм та гіпотез в науці, самостійно вчиться вибудовувати методологічний вектор власного дослідження, вчиться знаходити найоптимальніші методи та підходи, планувати дослідження, дискутувати та формувати власні наукові твердження на основі виявлених фактів. Мета навчальної дисципліни: опанувати методологією наукових досліджень в фітобіології для планування власного дисертаційного дослідження. Основними завданнями вивчення дисципліни «Методологія наукових досліджень в ботаніці» є: - вміти аналізувати наукові публікації з сучасних досягнень фітобіології; - оволодіти сучасними підходами та методами фітобіології; - навчитися розбудовувати структурно-логічну схему власного наукового дослідження; - мати навички ведення дискусії на основі аналізу відомої інформації та власних результатів. Навчальна дисципліна «Методологія наукових досліджень в ботаніці» пропонується, як дисципліна вибіркового циклу для студентів третього освітньо-наукового рівня вищої освіти.
Блок: 2к·shell·ос
Методологія наукових досліджень у фізіології людини і тварин
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вивчення дисципліни «Методологія наукових досліджень у фізіології людини і тварин» спрямоване на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти системного наукового мислення та оволодіння сучасною методологією проведення біологічних досліджень у галузі фізіології людини і тварин. Дисципліна забезпечує поглиблення професійної підготовки майбутніх докторів філософії, сприяє розвитку навичок критичного аналізу наукової інформації та формуванню здатності до самостійного розв’язання складних наукових завдань. У межах курсу розглядаються методологічні засади сучасного біологічного експерименту, принципи планування наукових досліджень, підходи до формування наукових гіпотез, вибору адекватних методів дослідження та інтерпретації отриманих результатів. Особлива увага приділяється сучасним морфометричним, біофізичним, біохімічним, електрофізіологічним, імунологічним та психофізіологічним методам дослідження функціонального стану організму, а також методам оцінки поведінкової активності людини і тварин. Дисципліна дозволяє здобувачам усвідомити сучасні тенденції розвитку фізіології, критично оцінювати наукові концепції, теорії та гіпотези, організовувати методологічну основу власного дисертаційного дослідження та обґрунтовано обирати оптимальні підходи до вирішення наукових проблем. Значна увага приділяється розвитку навичок наукової комунікації, академічної дискусії та формування наукових висновків на основі отриманих експериментальних даних. Результатом вивчення дисципліни є здатність самостійно планувати та реалізовувати наукові дослідження у галузі фізіології людини і тварин, застосовувати сучасні методи аналізу біологічних процесів, критично інтерпретувати результати досліджень та використовувати їх для вирішення актуальних фундаментальних і прикладних завдань біологічної науки.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·вес
Молекулярні технології в сучасній біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна «Молекулярні технології в сучасній біології» спрямована на формування у здобувачів ступеня доктора філософії системного розуміння сучасних молекулярно-біологічних методів дослідження та їх застосування для вирішення фундаментальних і прикладних наукових завдань. Курс охоплює новітні досягнення молекулярної біології, геноміки, транскриптоміки, протеоміки та біоінформатики, які визначають розвиток біологічної науки у XXI столітті. Особлива увага приділяється технологіям аналізу нуклеїнових кислот, методам високопродуктивного секвенування (NGS), редагуванню геному за допомогою систем CRISPR/Cas, молекулярній діагностиці, дослідженню експресії генів, аналізу мікробіомів та використанню біоінформаційних інструментів для обробки великих масивів біологічних даних. Розглядаються сучасні підходи до планування експериментів, інтерпретації результатів молекулярних досліджень та оцінки їхньої наукової достовірності. У процесі вивчення дисципліни аспіранти набувають практичних навичок роботи з міжнародними молекулярно-біологічними базами даних, аналізу генетичних послідовностей, побудови філогенетичних моделей, пошуку молекулярних маркерів та критичного оцінювання сучасних наукових публікацій. Значна увага приділяється питанням біобезпеки, біоетики та перспективам використання молекулярних технологій у медицині, біотехнології, екології та дослідженнях біорізноманіття. Вивчення дисципліни сприятиме формуванню компетентностей, необхідних для проведення самостійних наукових досліджень на сучасному методологічному рівні, підготовки конкурентоспроможних наукових публікацій та інтеграції результатів власних досліджень у міжнародний науковий простір. Результати навчання Після завершення курсу здобувач буде здатний: обґрунтовано обирати сучасні молекулярно-біологічні методи для вирішення наукових завдань; застосовувати технології ПЛР, секвенування та генетичного аналізу в дослідницькій діяльності; використовувати біоінформаційні ресурси та програмне забезпечення для аналізу молекулярних даних; здійснювати критичний аналіз результатів геномних, транскриптомних і протеомних досліджень; планувати та проводити наукові дослідження із застосуванням сучасних молекулярних технологій; дотримуватися принципів біоетики та біобезпеки під час виконання досліджень; інтегрувати молекулярні методи у власну дисертаційну роботу незалежно від напряму біологічних досліджень. Актуальність дисципліни Молекулярні технології сьогодні є основою більшості передових досліджень у біології, медицині та біотехнології. Володіння сучасними методами аналізу генетичної інформації, редагування геному та обробки великих біологічних даних є необхідною складовою підготовки конкурентоспроможного науковця, здатного працювати на міжнародному рівні та ефективно інтегруватися у світовий науковий простір.
Блок: 2к·shell·вес
Дигіталізація даних про біологічне різноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Сучасна біологічна наука використовує для аналізу та встановлення закономірностей глобальні дані, які включають десятки тисяч, або й мільйони показників. Це стало можливим завдяки дигіталізації первинних даних про біологічне різноманіття та формування глобальних відкритих баз даних, а також залучення платформ громадянської науки для їх наповнення. В ході курсу вивчення дисципліни буде проведено ознайомлення з основними існуючими базами даних про біологічне різноманіття, розглянути інструменти їх наповнення власними даними та отримання відомостей з них для власних досліджень. Зокрема будуть розглянуті наступні бази даних: - Чеклісти флор (POWO, Euro + Med, UkraineSL); - Глобальна інформаційна система з біорізноманіття (GBIF); - База даних флори Європи FloraVeg.EU; - Бази геоботанічних даних (EVA, SPlot, GrasSPlot, UkrVeg); - Світова база рослинності The Global Vegetation Project; - База функціональних рис рослин TRY; - Інструменти громадянської науки iNaturalist та UkrBin. Вміння наповнювати та використовувати первинні дані про біологічне різноманіття важливе для підготовки якісного сучасного наукового дослідження.
2 блоки · 6 дисциплін76268Географія
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
«Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій» — вибіркова дисципліна для аспірантів спеціальності 106 «Географія», спрямована на формування вищої дослідницької кваліфікації у сфері проектування та реалізації наукових проектів. Курс охоплює повний цикл підготовки та проведення польових і камеральних робіт: від методологічного обґрунтування гіпотез, розробки грантових пропозицій та логістичного планування експедицій до збору первинних просторово-суспільних даних (зокрема, через соціо-географічні опитування та мобільні ГІС-додатки). Особлива увага приділяється інтеграції класичних експедиційних методів із технологіями дистанційного зондування Землі та геоінформаційного моделювання для аналізу динаміки розселення, міграційних процесів та трансформації воєнно-пошкоджених ландшафтів, що дозволяє аспірантам ефективно верифікувати результати власних дисертаційних досліджень та готувати науково обґрунтовані рекомендації для просторового планування і повоєнного відновлення територій.
Блок: 2к·shell·ос
Організація природничо-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
вибіркова дисципліна , яка забезпечує теоретичну та практичну підготовку до самостійного планування, організації та проведення польових і камеральних наукових досліджень компонентів природного середовища. Курс спрямований на опанування методології академічного проектування, логістичного забезпечення експедицій та безпеки життєдіяльності в польових умовах. Основна увага приділяється інтеграції класичних методів (ландшафтного профілювання, геоморфологічних, гідрологічних, ґрунтових та біогеографічних спостережень) із передовими цифровими технологіями — використанням мобільних ГІС для збору просторових даних, супутникового позиціонування. Аспіранти вчаться застосовувати методи дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) та геоінформаційного моделювання для моніторингу динаміки природних геосистем, оцінки антропогенного навантаження і дистанційного аналізу воєнно-пошкоджених ландшафтів, що дозволяє суттєво підвищити точність верифікації дисертаційних досліджень та обґрунтувати стратегії раціонального природокористування і екологічного відновлення територій.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
«Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій» — вибіркова дисципліна для аспірантів спеціальності 106 «Географія», спрямована на формування вищої дослідницької кваліфікації у сфері проектування та реалізації наукових проектів. Курс охоплює повний цикл підготовки та проведення польових і камеральних робіт: від методологічного обґрунтування гіпотез, розробки грантових пропозицій та логістичного планування експедицій до збору первинних просторово-суспільних даних (зокрема, через соціо-географічні опитування та мобільні ГІС-додатки). Особлива увага приділяється інтеграції класичних експедиційних методів із технологіями дистанційного зондування Землі та геоінформаційного моделювання для аналізу динаміки розселення, міграційних процесів та трансформації воєнно-пошкоджених ландшафтів, що дозволяє аспірантам ефективно верифікувати результати власних дисертаційних досліджень та готувати науково обґрунтовані рекомендації для просторового планування і повоєнного відновлення територій.
Блок: 2к·shell·вес
Організація природничо-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
вибіркова дисципліна , яка забезпечує теоретичну та практичну підготовку до самостійного планування, організації та проведення польових і камеральних наукових досліджень компонентів природного середовища. Курс спрямований на опанування методології академічного проектування, логістичного забезпечення експедицій та безпеки життєдіяльності в польових умовах. Основна увага приділяється інтеграції класичних методів (ландшафтного профілювання, геоморфологічних, гідрологічних, ґрунтових та біогеографічних спостережень) із передовими цифровими технологіями — використанням мобільних ГІС для збору просторових даних, супутникового позиціонування. Аспіранти вчаться застосовувати методи дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) та геоінформаційного моделювання для моніторингу динаміки природних геосистем, оцінки антропогенного навантаження і дистанційного аналізу воєнно-пошкоджених ландшафтів, що дозволяє суттєво підвищити точність верифікації дисертаційних досліджень та обґрунтувати стратегії раціонального природокористування і екологічного відновлення територій.
Блок: 2к·shell·вес
Стратегії та планування просторового розвитку
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
вибіркова дисципліна , покликана сформувати глибокі компетентності у сфері стратегічного управління, моделювання та оптимізації геопросторової організації суспільства. Курс орієнтований на опанування методології розробки документів просторового планування (комплексних планів просторового розвитку територіальних громад, генеральних планів та стратегій регіонального розвитку) з урахуванням сучасних європейських практик і стандартів. Особлива увага приділяється застосуванню інструментів геоінформаційних систем (ГІС) для просторового аналізу, оцінці природно-ресурсного та демографічного потенціалу територій, моделюванню міграційних потоків і трансформації розселенських структур. Аспіранти навчаться інтегрувати дані дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для аналізу динаміки землекористування та оцінки збитків інфраструктури й ландшафтів, що дозволить їм розробляти науково обґрунтовані стратегії повоєнного відновлення, інвестиційної привабливості та сталого розвитку територій на локальному, регіональному та національному рівнях.
Блок: 2к·shell·вес
Менджмент берегових зон безприпливних морів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
вибіркова дисципліна , спрямована на формування комплексних знань та дослідницьких навичок у сфері інтегрованого управління прибережними територіями й акваторіями (ICZM) в умовах відсутності значних припливно-відпливних коливань. Курс охоплює вивчення специфіки гідро-, літо- та морфодинамічних процесів безприпливних морів, зокрема особливостей вітрових нагонів, хвильового впливу, вздовжберегового потоку наносів та формування специфічних акумулятивних форм рельєфу. Особлива увага приділяється застосуванню геоінформаційних систем (ГІС) та даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ) для моніторингу небезпечних берегових процесів (абразії, зсувів, затоплення), оцінки антропогенного навантаження внаслідок рекреаційної, портової та промислової діяльності, а також аналізу екологічних та інфраструктурних наслідків воєнних дій у береговій зоні. Аспіранти опанують методологію розробки стратегій сталого природокористування, захисту та відновлення прибережних екосистем, що дозволить їм самостійно обґрунтовувати управлінські рішення та просторові плани для раціонального менеджменту берегової зони на засадах збалансованого розвитку.
1 ОП · 2 блоки · 4 дисципліниФакультет комп'ютерних наук, фізики та математики
2 блоки · 4 дисципліни76270Інженерія програмного забезпечення
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Інтелектуальні прикладні програми
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Курс «Інтелектуальні прикладні програми» призначений для аспірантів спеціальності «Програмна інженерія» та спрямований на проєктування архітектур на базі штучного інтелекту. Дисципліна фокусується на інженерних аспектах інтеграції машинного навчання та нейромереж у сучасне високонавантажене програмне забезпечення. Особлива увага приділяється повному життєвому циклу розробки через методологію MLOps, від підготовки даних до розгортання моделей. Аспіранти вивчатимуть передові патерни проєктування та методи оптимізації алгоритмів для їх ефективного виконання на масштабованих хмарних платформах. Програма охоплює архітектуру багатоагентних систем, інструменти комп'ютерного зору та обробку природної мови для вирішення прикладних задач. Окремий модуль присвячено методам тестування, забезпечення інтерпретованості рішень (Explainable AI) та надійної верифікації розумних систем. Важливою складовою навчання є також критичний аналіз етичних норм і безпекових ризиків при створенні автономних програмних продуктів. Практична частина курсу орієнтована на проведення експериментів і розробку прототипів, що можуть стати практичною базою для дисертаційного дослідження. Навчання інтенсивно розвиває навички аналізу світових наукових інновацій та підготовки власних статей для провідних міжнародних видань.У підсумку, дисципліна формує науковців-інженерів, здатних вирішувати найбільш нетипові та складні інноваційні задачі сучасної ІТ-індустрії.
Блок: 2к·shell·ос
Теорія автоматів і формальні методи
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Курс «Теорія автоматів і формальні методи» призначений для аспірантів спеціальності «Програмна інженерія» та спрямований на вивчення математичних основ специфікації, розробки та верифікації надійного програмного забезпечення. Дисципліна фокусується на застосуванні строгих математичних моделей, зокрема абстрактних автоматів та систем переходів, для точного опису архітектури та поведінки складних обчислювальних систем. Аспіранти опанують передові мови формальних специфікацій (наприклад, TLA+ або Z), які дозволяють математично моделювати бізнес-логіку та виявляти помилки ще до етапу написання коду.Значна увага приділяється методам автоматизованої верифікації, таким як перевірка на моделях (Model Checking), для виявлення дедлоків та вразливостей у паралельних і розподілених системах.Програма охоплює використання сучасних систем доведення теорем для створення безвідмовного програмного забезпечення, що є індустріальним стандартом у розробці критично важливих (safety-critical) застосунків.У рамках курсу глибоко розглядаються прикладні аспекти теорії автоматів у задачах лексичного та синтаксичного аналізу, побудови компіляторів і проєктування захищених мережевих протоколів.Окремий модуль присвячено формальній семантиці мов програмування, що надає дослідникам інструментарій для створення власних предметно-орієнтованих мов (DSL) та статичних аналізаторів.Практична складова жорстко прив'язана до наукових інтересів здобувачів і передбачає формалізацію та строге математичне обґрунтування рішень, які стануть частиною дисертації.Використання формальних методів суттєво підвищує доказовість наукових результатів, дозволяючи майбутнім докторам філософії успішно публікуватися у високорейтингових міжнародних виданнях.У підсумку, дисципліна формує у науковців-інженерів аналітичне мислення вищого рівня, абсолютно необхідне для гарантування якості та безпеки інноваційних архітектурних концепцій.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·вес
Блокчейн технології
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Курс «Блокчейн технології» є спеціалізованою дисципліною для аспірантів спеціальності «Програмна інженерія», спрямованою на глибоке дослідження архітектури та принципів побудови розподілених реєстрів. Дисципліна фокусується на інженерних і криптографічних аспектах створення децентралізованих систем, алгоритмах досягнення консенсусу та забезпеченні цілісності даних без довіреного центру. Аспіранти вивчатимуть передові підходи до проєктування, розробки та розгортання децентралізованих додатків (DApps) і безпечних смарт-контрактів для екосистеми Web3. Значна увага приділяється методам пошуку вразливостей, глибокому аудиту безпеки та формальній верифікації смарт-контрактів, що є критично важливим для фінансових і корпоративних систем. Програма детально охоплює проблеми та інноваційні рішення масштабованості блокчейн-мереж, включаючи протоколи другого рівня (Layer 2), шардинг та крос-чейн взаємодію. Окремий модуль присвячено проєктуванню приватних (permissioned) блокчейнів для корпоративного сектору, а також їх інтеграції з Інтернетом речей (IoT) та хмарними інфраструктурами. Розглядаються сучасні криптографічні протоколи збереження конфіденційності, зокрема доведення з нульовим розголошенням (Zero-Knowledge Proofs), для надійного захисту даних у відкритих мережах. Практична складова курсу вимагає від здобувачів розробки та тестування власних архітектурних блокчейн-рішень, які можуть стати експериментальною базою для їхніх дисертаційних досліджень. Навчання інтенсивно стимулює аналіз актуальних наукових проблем індустрії, допомагаючи майбутнім докторам філософії готувати публікації для провідних міжнародних видань. У підсумку, дисципліна формує кваліфікованих інженерів-дослідників, здатних проєктувати надійні, прозорі та стійкі до кібератак розподілені програмні комплекси нового покоління.
Блок: 2к·shell·вес
Інсерційне моделювання
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Курс «Інсерційне моделювання» призначений для аспірантів спеціальності «Програмна інженерія» і зосереджений на передових математичних методах формального опису та верифікації складних обчислювальних систем. Дисципліна базується на фундаментальній теорії алгебри поведінки та концепції взаємодіючих агентів, що дозволяє максимально точно моделювати архітектуру паралельних і розподілених процесів. Аспіранти навчаться застосовувати інсерційні (вставні) моделі для розробки строгих алгоритмічних специфікацій програмного забезпечення на найбільш ранніх етапах його життєвого циклу. Особлива увага приділяється методам символьного моделювання та автоматизованого доведення коректності високонавантажених застосунків, що є індустріальним стандартом для критично важливих (safety-critical) систем. Програма охоплює практичне використання спеціалізованих систем алгебраїчного програмування та інструментів на базі IMS (Insertional Modelling System) для глибокого аналізу поведінкових властивостей коду. Дослідники опанують ефективні підходи до виявлення дедлоків, аналізу конкурентного доступу до ресурсів та оптимізації синхронізації у розподілених програмних комплексах. Окремий фокус спрямовано на інноваційні методи автоматичного синтезу безпечного коду та генерації тестових наборів безпосередньо з верифікованих математичних моделей. Практична складова курсу вимагає від здобувачів застосовувати апарат інсерційного моделювання для строгого обґрунтування власних архітектурних рішень у рамках дисертаційного дослідження. Використання такої потужної математичної та доказової бази суттєво підвищує наукову цінність робіт і сприяє успішній публікації результатів в авторитетних міжнародних виданнях. У підсумку, дисципліна формує у майбутніх докторів філософії унікальні компетенції для проєктування безвідмовного програмного забезпечення на основі сучасних алгебраїчних абстракцій.
3 ОП · 6 блоків · 24 дисципліниФакультет психології, історії та соціології
2 блоки · 9 дисциплін76273Психологія
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 3
Блок: 2к·shell·ос
Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» спрямована на опанування технологій теоретико-методологічної, експериментальної, моделюючої і апробаційної роботи у соціально-психологічному вимірі досліджень. Представлено комплекс методичних вказівок і рекомендацій з вивчення психології соціальних очікувань особистості у методологічному, теоретичному і прикладному аспектах. Опанування ОК «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» сприятиме формуванню сучасного конкурентоспроможного науковця, здатного вирішувати комплексні завдання у сферах психологічного супроводу професійного становлення особистості, організаційного розвитку і консультування, організовувати, будувати професійну діяльність за здоров’язбережувальними принципами та принципами особистісного і професійного зростання. Мета і завдання курсу. Мета полягає у комплексному вивченні психологічних змістових параметрів соціальних очікувань особистості, детальному аналізуванні методологічних, теоретичних, емпіричних та прикладних вимірів цього соціального феномену. Засвоєнні знань, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня. Цілі курсу: 1. Ознайомлення з теоретико-методологічними засадами дослідження соціально-психологічних феноменів на прикладі очікувань особистості. 2. Розкриття закономірностей, психологічних змістових параметрів, функцій, механізмів впливу на людину та її свідомість під час консультування, тренінгів та масових заходів. 3. Опанування технологій і формування навиків пошуку та обробки наукової інформації. 4. Формування готовності, умінь та навичок застосування спеціальних психологічних знань для вирішення завдань подальшої дослідницької та професійної діяльності.
Блок: 2к·shell·ос
Психологія розвитку в нормі і патологіі?
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологія розвитку в нормі та патології» спрямована на поглиблене вивчення закономірностей психічного становлення особистості протягом усього життєвого циклу, а також аналіз механізмів виникнення відхилень від нормативного розвитку. У курсі представлено порівняльний аналіз онтогенетичних особливостей психіки в умовах дизонтогенезу та нормотипового розвитку. Опанування ОК сприятиме формуванню у майбутніх фахівців цілісної системи знань про детермінанти психічного здоров'я, вікові кризи та специфіку функціонування психіки при різних типах патологій. Це дозволить здійснювати ефективну діагностику, прогнозування та корекцію психологічних станів у клінічній та загальнопсихологічній практиці. Мета і завдання курсу. Мета полягає полягає у формуванні системи теоретичних знань про закономірності психічного розвитку людини в нормі та при патологічних станах, а також у підготовці здобувачів до науково-дослідної та практичної діяльності у сферах вікової та спеціальної психології. Засвоєнні знань, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня. Цілі курсу: 1. Поглиблення теоретико-методологічної підготовки здобувачів через критичний аналіз парадигм психічного розвитку та методології диференціації станів норми і патології. 2. Розкриття фундаментальних закономірностей, детермінант та механізмів функціонування психіки в умовах онтогенезу та дизонтогенезу для побудови прогнозних моделей розвитку особистості. 3. Опанування методології та технологій організації самостійного наукового дослідження, навичок систематизації та критичної інтерпретації складних масивів емпіричних даних. 4. Формування готовності до інтеграції спеціальних знань у професійну науково-педагогічну та дослідницьку діяльність для розв’язання комплексних завдань психологічного супроводу та експертизи.
Блок: 2к·shell·ос
Психогігієна професійної діяльності
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Предметом вивчення освітньої компоненти є актуальність досліджуваної проблематики, яка обумовлена процесами кардинальних змін і динамічних перетворень у сучасному суспільстві, які створюють чимало труднощів та перешкод на шляху досягнення особистістю заздалегідь поставленої мети. Особливо такі кардинальні зміни торкаються професійної діяльності людини у часи особистісних, життєвих криз. Психогігієни праці та психогігієна професійної діяльності – є необхідною умовою ефективної та конкуренто спроможної діяльності особистості. Початок систематичної трудової діяльності, особливо сучасні форми праці, пов’язані з тривалою психофізичною напругою, освоєнням і використанням складних технічних пристроїв, можуть породжувати різноманітні психологічні проблеми, здатні спричиняти негативний вплив на психіку. Вплив зовнішніх та внутрішніх чинників професійної діяльності, незалежно від професії, можуть призводити до емоційної нестабільності, стресу і пов’язані з дезадаптацією працівника та виникненням розладів психічного та соматичного характеру. Поряд з соціотехнологічними є і фактори соціально-психологічного та особистісного характеру, що створює психологічне напруження, спричиняє кризові стани особистості. Профілактика та гігієна професійної діяльності на різних етапах професіогенезу – ці і інші питання розглядають в запропонованому курсі. Мета та цілі курсу. Метою викладання ОК «Психогігієна професійної діяльності» є формування у здобувачів наукових знань про сутність, природу та специфіку професійної діяльності, фази становлення фахівці та психогігієна трудової діяльності особистості; визначення причин та особливостей перебігу кризових станів людини у професійній діяльності; особливості психічного життя особистості в умовах трудової діяльності; основні напрямки психологічної допомоги у емоційному та професійному вигоранні та появі рис трудоголізму.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 6
Блок: 2к·shell·вес
Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» спрямована на опанування технологій теоретико-методологічної, експериментальної, моделюючої і апробаційної роботи у соціально-психологічному вимірі досліджень. Представлено комплекс методичних вказівок і рекомендацій з вивчення психології соціальних очікувань особистості у методологічному, теоретичному і прикладному аспектах. Опанування ОК «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» сприятиме формуванню сучасного конкурентоспроможного науковця, здатного вирішувати комплексні завдання у сферах психологічного супроводу професійного становлення особистості, організаційного розвитку і консультування, організовувати, будувати професійну діяльність за здоров’язбережувальними принципами та принципами особистісного і професійного зростання. Мета і завдання курсу. Мета полягає у комплексному вивченні психологічних змістових параметрів соціальних очікувань особистості, детальному аналізуванні методологічних, теоретичних, емпіричних та прикладних вимірів цього соціального феномену. Засвоєнні знань, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня. Цілі курсу: 1. Ознайомлення з теоретико-методологічними засадами дослідження соціально-психологічних феноменів на прикладі очікувань особистості. 2. Розкриття закономірностей, психологічних змістових параметрів, функцій, механізмів впливу на людину та її свідомість під час консультування, тренінгів та масових заходів. 3. Опанування технологій і формування навиків пошуку та обробки наукової інформації. 4. Формування готовності, умінь та навичок застосування спеціальних психологічних знань для вирішення завдань подальшої дослідницької та професійної діяльності.
Блок: 2к·shell·вес
Психологічні технології роботи з персоналом організацій
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологічні технології роботи з персоналом організацій» спрямована на опанування напрямків, форм та методів роботи психолога в організації. Важливим чинником підвищення ефективності діяльності будь-якої організації в умовах ринкової системи є активізація людського чинника, забезпечення можливості розвитку творчого потенціалу кожної людини в процесі праці. Очевидно, рішення цієї проблеми неможливе без знання психологічних механізмів і чинників праці; психологічних особливостей успішного підбору персоналу та опанування технологій проведення бізнес-тренінгів. Підбір персоналу – це процес вивчення психологічних і професійних якостей працівника з метою встановлення його відповідності до вимог робочого місця і підбору з наявних претендентів того, хто найбільше підходить на це робоче місце, з врахуванням його кваліфікації, спеціальності, особистісних якостей, здібностей, характеру та інтересів організації. Це є досить складний процес, що вимагає психологічних знань. Бізнес-тренінг – один із видів навчання, що має на меті формування ділових навиків та вмінь, необхідних для ефективної діяльності працівників. Мета та завдання ОК. Мета: формування компетенцій, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці доктора PhD, допоможуть оволодіти навичками роботи організаційного психолога по підбору персоналу; сформувати вміння планувати та проводити тренінгову роботу в бізнес-структурах. Завдання ОК: 1. Ознайомлення з основними теоретичними засадами використання психологічних методів у підборі персоналу. 2. Формування готовності, умінь та навичок застосування спеціальних психологічних знань для вирішення завдань подальшої професійної діяльності. 3. Сформувати навички підбору методів для діагностики професійно важливих якостей, та їх практичного застосування. 4. Визначити місце та особливості бізнес-тренінгів у структурі методів практичної психології. 5. Вивчити основні особливості методики проведення бізнес-тренінгів. 6. Відпрацювати навички проведення бізнес-тренінгів.
Блок: 2к·shell·вес
Психологія розвитку в нормі і патологіі?
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологія розвитку в нормі та патології» спрямована на поглиблене вивчення закономірностей психічного становлення особистості протягом усього життєвого циклу, а також аналіз механізмів виникнення відхилень від нормативного розвитку. У курсі представлено порівняльний аналіз онтогенетичних особливостей психіки в умовах дизонтогенезу та нормотипового розвитку. Опанування ОК сприятиме формуванню у майбутніх фахівців цілісної системи знань про детермінанти психічного здоров'я, вікові кризи та специфіку функціонування психіки при різних типах патологій. Це дозволить здійснювати ефективну діагностику, прогнозування та корекцію психологічних станів у клінічній та загальнопсихологічній практиці. Мета і завдання курсу. Мета полягає полягає у формуванні системи теоретичних знань про закономірності психічного розвитку людини в нормі та при патологічних станах, а також у підготовці здобувачів до науково-дослідної та практичної діяльності у сферах вікової та спеціальної психології. Засвоєнні знань, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня. Цілі курсу: 1. Поглиблення теоретико-методологічної підготовки здобувачів через критичний аналіз парадигм психічного розвитку та методології диференціації станів норми і патології. 2. Розкриття фундаментальних закономірностей, детермінант та механізмів функціонування психіки в умовах онтогенезу та дизонтогенезу для побудови прогнозних моделей розвитку особистості. 3. Опанування методології та технологій організації самостійного наукового дослідження, навичок систематизації та критичної інтерпретації складних масивів емпіричних даних. 4. Формування готовності до інтеграції спеціальних знань у професійну науково-педагогічну та дослідницьку діяльність для розв’язання комплексних завдань психологічного супроводу та експертизи.
Блок: 2к·shell·вес
Психологічні засади інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
Викладач: Харченко Вікторія Євгеніївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Програма вивчення вибіркової навчальної дисципліни «Психологічні засади інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами» складена відповідно до освітньо-наукової програми підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти спеціальності 053 Психологія. Мета та завдання ОК Мета навчальної дисципліни «Психологічні засади інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами» дати психологу сучасні знання про особливості психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, про механізми перебігу психічних процесів, пов'язаних з порушенням психіки, визначити корекційно-розвивальні підходи та методи діагностики, які необхідно застосовувати в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання закладів загальної освіти. Основними завданнями ОК: - формування понятійно-термінологічної бази інтегрованого та інклюзивного навчання; - висвітлення науково-теоретичних основ побудови процесу інклюзивного навчання та виховання дітей з вадами психофізичними розвитку за кордоном і в Україні; - формування знань про роль психолога у системі інтегрованої та інклюзивної освіти дітей з вадами психофізичного розвитку; - формування знань, вмінь і навичок здійснення психолого-педагогічного супроводу дитини, що потребує корекції психофізичного розвитку, в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання; - формування знань і вмінь роботи з батьками інтегрованих дітей.
Блок: 2к·shell·вес
Психогігієна професійної діяльності
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Предметом вивчення освітньої компоненти є актуальність досліджуваної проблематики, яка обумовлена процесами кардинальних змін і динамічних перетворень у сучасному суспільстві, які створюють чимало труднощів та перешкод на шляху досягнення особистістю заздалегідь поставленої мети. Особливо такі кардинальні зміни торкаються професійної діяльності людини у часи особистісних, життєвих криз. Психогігієни праці та психогігієна професійної діяльності – є необхідною умовою ефективної та конкуренто спроможної діяльності особистості. Початок систематичної трудової діяльності, особливо сучасні форми праці, пов’язані з тривалою психофізичною напругою, освоєнням і використанням складних технічних пристроїв, можуть породжувати різноманітні психологічні проблеми, здатні спричиняти негативний вплив на психіку. Вплив зовнішніх та внутрішніх чинників професійної діяльності, незалежно від професії, можуть призводити до емоційної нестабільності, стресу і пов’язані з дезадаптацією працівника та виникненням розладів психічного та соматичного характеру. Поряд з соціотехнологічними є і фактори соціально-психологічного та особистісного характеру, що створює психологічне напруження, спричиняє кризові стани особистості. Профілактика та гігієна професійної діяльності на різних етапах професіогенезу – ці і інші питання розглядають в запропонованому курсі. Мета та цілі курсу. Метою викладання ОК «Психогігієна професійної діяльності» є формування у здобувачів наукових знань про сутність, природу та специфіку професійної діяльності, фази становлення фахівці та психогігієна трудової діяльності особистості; визначення причин та особливостей перебігу кризових станів людини у професійній діяльності; особливості психічного життя особистості в умовах трудової діяльності; основні напрямки психологічної допомоги у емоційному та професійному вигоранні та появі рис трудоголізму.
Блок: 2к·shell·вес
Психологія суб’єктивного благополуччя у вимірах професіи?ного розвитку особистості
Викладач: Коллі-Шамне Анжела Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Освітня компонента «Психологія суб’єктивного благополуччя у вимірах професіи?ного розвитку особистості» спрямована на опанування напрямків, форм та методів удосконалення роботи фахівця. Предметом вивчення цієї освітньої компоненти є закономірності професійного розвитку та професійного благополуччя людини, зокрема, феноменологія суб’єктивного благополуччя як психологічного чинника, який зумовлює успішність професіогенезу. Освітня компонента присвячена глибокому аналізу психологічних механізмів, які забезпечують гармонійний розвиток людини у її професійній діяльності. Вона поєднує фундаментальну теорію та сучасні інструменти психодіагностики й корекції, необхідні для підтримки професійного здоров'я фахівців. Результатом опанування освітньої компоненти буде формування системного бачення професійного життя людини через призму її психологічного здоров'я, а також отримання дієвого інструментарію для практичної роботи психолога. Мета та завдання ОК. Мета: формування компетенцій, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці доктора PhD, допоможуть оволодіти навичками роботи психолога пов’язаними з підтримкою професійного розвитку особистості та ролі суб’єктивного (психологічного) благополуччя у ньому. Метою ОК є також ознайомлення студентів з концепціями психологічного благополуччя та успішного професійного розвитку людини; значенням профілактики, збереження та відновлення професійного здоров’я людини для її благополуччя та успішного професійного розвитку. ОК покликаний також допомогти формуванню у здобувачів цілісного уявлення про діяльність практичного психолога та психолога-науковця у сфері психічного здоров’я суб’єктів професійного розвитку. Завдання ОК: 1. Ознайомлення з з теорією та закономірностями професійного розвитку і збереження здоров'я фахівця. 2. Формування цілісного уявлення про концепт психологічного благополуччя на різних етапах кар'єри та професіогенезу. 3.Розкрити взаємозв'язок благополуччя з іншими психічними феноменами (вигорання, стрес, копінг, деформації). 4.Засвоєння методів психодіагностики, корекції та психологічного супроводу здоров'я суб'єктів праці. 5.Розвиток вміння аналізувати поведінку працівників різних вікових і професійних категорій. 6.Вдосконалення навичок навчально-дослідної та практичної роботи у сфері психології праці.
2 блоки · 6 дисциплін76274Соціальна робота та консультування
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Соціальна робота з різними категоріями клієнтів в кризових ситуаціях
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Курс спрямований на формування теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для проведення соціальної діагностики, розробки індивідуальних планів допомоги та надання психосоціальної підтримки різним категоріям клієнтів. Зміст курсу передбачає, що здобувачі ознайомляться з основними поняттями, теоріями та моделями соціальної роботи в кризових ситуаціях, розвинуть вміння проводити соціальну діагностику, розробляти індивідуальні плани допомоги, надавати психосоціальну підтримку, вивчать особливості роботи з дітьми, підлітками, людьми похилого віку, особами з інвалідністю, внутрішньо переміщеними особами та іншими вразливими групами. З метою дотримання етичних аспектів соціальної роботи будуть сформовані високі етичні стандарти професійної діяльності. Мета ОК надання теоретичних знань та практичних навичок для ефективної соціальної роботи з різними категоріями клієнтів, які опинилися в кризових ситуаціях. Сформувати у студентів розуміння специфіки роботи з різними клієнтськими групами, розширити їхні знання про кризи та їхній вплив на людей, навчити розробляти індивідуальні плани соціальної роботи та надавати необхідну підтримку. Завдання: • Ознайомити з теоретичними основами соціальної роботи та кризової інтервенції. • Вивчити різні типи криз та їхній вплив на життя людей. • Розглянути особливості роботи з різними категоріями клієнтів у кризових ситуаціях. • Навчити розробляти індивідуальні плани соціальної роботи. • Розвинути навички комунікації, емпатії та співпереживання. • Сформувати готовність до професійної діяльності у сфері соціальної роботи в умовах невизначеності та кризи
Блок: 2к·shell·ос
Мілітарна соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Мілітарна соціальна робота сьогодні є одним із найбільш затребуваних та водночас найменш теоретично розроблених напрямів у вітчизняній науці. Для України сьогодні, що перебуває на етапі довготривалого відновлення та трансформації оборонного сектору, формування наукової школи мілітарної соціальної роботи є питанням національної безпеки. Актуальність курсу для аспірантів зумовлена необхідністю переосмислення класичних соціальних парадигм у контексті «воєнного соціуму». Аспіранти мають досліджувати специфічні феномени: бойову травму, реінтеграцію ветеранів із важким бойовим досвідом, трансформацію сімейних стосунків у родинах військових, а також розробляти інноваційні моделі кейс-менеджменту в системі Міністерства оборони та ветеранських інституцій. Курс фокусується на дослідженні міжсекторальної взаємодії та оцінці ефективності державних і громадських програм підтримки захисників і захисниць. Мета дисципліни: підготовка науковців-дослідників, здатних генерувати нові знання та розробляти методологічне забезпечення соціальної роботи у мілітарному середовищі, враховуючи специфіку військової субкультури та психосоціальні наслідки війни. Завдання курсу: науково-теоретичні: проаналізувати світовий досвід мілітарної соціальної роботи (моделі США, Ізраїлю, країн НАТО) та адаптувати його до українських реалій; методологічні: розробити критерії оцінки якості соціальних послуг для військовослужбовців та ветеранів; діагностичні: опанувати методи наукового дослідження віддалених наслідків участі в бойових діях (ПТСР, моральна травма, соціальна відчуженість); проєктуальні: навчитися моделювати системи багаторівневої реінтеграції комбатантів у цивільне суспільство; етичні: дослідити специфіку професійної етики при роботі з секретною інформацією та в умовах ієрархічної структури війська. Перелік тем для опанування: 1.Генезис та еволюція мілітарної соціальної роботи. Світові концепції та формування української наукової школи. 2.Військова субкультура як об’єкт соціального дослідження. Цінності, норми, ієрархія та специфіка комунікації в армійському середовищі. 3.Біопсихосоціальні наслідки участі в бойових діях. Моральна травма та її відмінність від ПТСР: соціологічний та психологічний виміри. 4.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Наукові підходи до дослідження циклів розгортання військ та впливу довготривалої розлуки на динаміку родини. 5.Технології реінтеграції ветеранів у цивільне життя. Порівняльний аналіз моделей переходу (Transition Assistance Programs). 6.Соціальна робота з пораненими та протезованими захисниками. Дослідження соціальної інклюзії та адвокація безбар'єрності в мілітарній сфері. 7.Гендерний вимір у Збройних Силах. Науковий аналіз потреб жінок-військовослужбовиць та трансформації маскулінності в бойових умовах. 8.Смерть, втрата та горювання в мілітарному контексті. Соціальний супровід родин загиблих: від сповіщення до довготривалої підтримки. 9.Кейс-менеджмент у системі ветеранської політики. Дослідження ефективності міжвідомчої взаємодії (Міноборони, Мінветеранів, громада). 10.Професійна етика та супервізія в мілітарній соціальній роботі. Дослідження феномену «втоми від співчуття» та вторинної травматизації дослідника. 11.Соціальна реклама та формування позитивного іміджу ветерана. Дослідження механізмів подолання стигматизації комбатантів у медіапросторі. 12.Методологія наукового дослідження в мілітарній сфері. Специфіка збору даних, етичні обмеження та робота з респондентами, що мають травматичний досвід. Очікувані результати: аспірант за результатами вивчення дисципліни зможе підготувати наукову статтю або розділ дисертаційного дослідження, що пропонує інноваційні шляхи вирішення актуальних проблем соціальної підтримки захисників України.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Соціальна робота з різними категоріями клієнтів в кризових ситуаціях
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Курс спрямований на формування теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для проведення соціальної діагностики, розробки індивідуальних планів допомоги та надання психосоціальної підтримки різним категоріям клієнтів. Зміст курсу передбачає, що здобувачі ознайомляться з основними поняттями, теоріями та моделями соціальної роботи в кризових ситуаціях, розвинуть вміння проводити соціальну діагностику, розробляти індивідуальні плани допомоги, надавати психосоціальну підтримку, вивчать особливості роботи з дітьми, підлітками, людьми похилого віку, особами з інвалідністю, внутрішньо переміщеними особами та іншими вразливими групами. З метою дотримання етичних аспектів соціальної роботи будуть сформовані високі етичні стандарти професійної діяльності. Мета ОК надання теоретичних знань та практичних навичок для ефективної соціальної роботи з різними категоріями клієнтів, які опинилися в кризових ситуаціях. Сформувати у студентів розуміння специфіки роботи з різними клієнтськими групами, розширити їхні знання про кризи та їхній вплив на людей, навчити розробляти індивідуальні плани соціальної роботи та надавати необхідну підтримку. Завдання: • Ознайомити з теоретичними основами соціальної роботи та кризової інтервенції. • Вивчити різні типи криз та їхній вплив на життя людей. • Розглянути особливості роботи з різними категоріями клієнтів у кризових ситуаціях. • Навчити розробляти індивідуальні плани соціальної роботи. • Розвинути навички комунікації, емпатії та співпереживання. • Сформувати готовність до професійної діяльності у сфері соціальної роботи в умовах невизначеності та кризи
Блок: 2к·shell·вес
Міжнародні проєкти та програми
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
ОК «ВК 4 МІЖНАРОДНІ ПРОЄКТИ ТА ПРОГРАМИ» розроблена для оволодіння здобувачами вищої освіти знаннями, які відображають зміст, структуру та методологію розроблення й управління міжнародними проєктами і програмами; формування вмінь та навичок вирішення управлінських проблем і реалізації проєктних ініціатив за допомогою проєктних технологій; формування розуміння інноваційної значущості міжнародних проєктів та програм в умовах інтеграції та глобалізації світової системи соціального захисту. Мета курсу (ОК) засвоєння теоретичних та нормативно-методичних положень з основ управління міжнародними проєктами, формування практичних навичок пошуку інформації про міжнародні проєкти та програми, підготовки та подання проєктних заявок до міжнародних програм, управління проєктами з використанням міжнародних стандартів. Вивчення ОК передбачає вирішення завдань щодо: визначення логіки дослідження; опрацювання першоджерел, застосовуючи теоретичні методи дослідження; організації процедури соціального дослідження; розробки інструментарію та оформлення результатів дослідження, апробації результатів дослідження та презентації для публічного захисту. Завдання навчальної дисципліни: оволодіння здобувачами вищої освіти знаннями, які відображають зміст, структуру та методологію розроблення й управління міжнародними проєктами і програмами; формування вмінь та навичок вирішення управлінських проблем і реалізації проєктних ініціатив за допомогою проєктних технологій; формування розуміння інноваційної значущості міжнародних проєктів та програм в умовах інтеграції та глобалізації світової економічної системи.
Блок: 2к·shell·вес
Мілітарна соціальна робота
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Мілітарна соціальна робота сьогодні є одним із найбільш затребуваних та водночас найменш теоретично розроблених напрямів у вітчизняній науці. Для України сьогодні, що перебуває на етапі довготривалого відновлення та трансформації оборонного сектору, формування наукової школи мілітарної соціальної роботи є питанням національної безпеки. Актуальність курсу для аспірантів зумовлена необхідністю переосмислення класичних соціальних парадигм у контексті «воєнного соціуму». Аспіранти мають досліджувати специфічні феномени: бойову травму, реінтеграцію ветеранів із важким бойовим досвідом, трансформацію сімейних стосунків у родинах військових, а також розробляти інноваційні моделі кейс-менеджменту в системі Міністерства оборони та ветеранських інституцій. Курс фокусується на дослідженні міжсекторальної взаємодії та оцінці ефективності державних і громадських програм підтримки захисників і захисниць. Мета дисципліни: підготовка науковців-дослідників, здатних генерувати нові знання та розробляти методологічне забезпечення соціальної роботи у мілітарному середовищі, враховуючи специфіку військової субкультури та психосоціальні наслідки війни. Завдання курсу: науково-теоретичні: проаналізувати світовий досвід мілітарної соціальної роботи (моделі США, Ізраїлю, країн НАТО) та адаптувати його до українських реалій; методологічні: розробити критерії оцінки якості соціальних послуг для військовослужбовців та ветеранів; діагностичні: опанувати методи наукового дослідження віддалених наслідків участі в бойових діях (ПТСР, моральна травма, соціальна відчуженість); проєктуальні: навчитися моделювати системи багаторівневої реінтеграції комбатантів у цивільне суспільство; етичні: дослідити специфіку професійної етики при роботі з секретною інформацією та в умовах ієрархічної структури війська. Перелік тем для опанування: 1.Генезис та еволюція мілітарної соціальної роботи. Світові концепції та формування української наукової школи. 2.Військова субкультура як об’єкт соціального дослідження. Цінності, норми, ієрархія та специфіка комунікації в армійському середовищі. 3.Біопсихосоціальні наслідки участі в бойових діях. Моральна травма та її відмінність від ПТСР: соціологічний та психологічний виміри. 4.Соціальний супровід сімей військовослужбовців. Наукові підходи до дослідження циклів розгортання військ та впливу довготривалої розлуки на динаміку родини. 5.Технології реінтеграції ветеранів у цивільне життя. Порівняльний аналіз моделей переходу (Transition Assistance Programs). 6.Соціальна робота з пораненими та протезованими захисниками. Дослідження соціальної інклюзії та адвокація безбар'єрності в мілітарній сфері. 7.Гендерний вимір у Збройних Силах. Науковий аналіз потреб жінок-військовослужбовиць та трансформації маскулінності в бойових умовах. 8.Смерть, втрата та горювання в мілітарному контексті. Соціальний супровід родин загиблих: від сповіщення до довготривалої підтримки. 9.Кейс-менеджмент у системі ветеранської політики. Дослідження ефективності міжвідомчої взаємодії (Міноборони, Мінветеранів, громада). 10.Професійна етика та супервізія в мілітарній соціальній роботі. Дослідження феномену «втоми від співчуття» та вторинної травматизації дослідника. 11.Соціальна реклама та формування позитивного іміджу ветерана. Дослідження механізмів подолання стигматизації комбатантів у медіапросторі. 12.Методологія наукового дослідження в мілітарній сфері. Специфіка збору даних, етичні обмеження та робота з респондентами, що мають травматичний досвід. Очікувані результати: аспірант за результатами вивчення дисципліни зможе підготувати наукову статтю або розділ дисертаційного дослідження, що пропонує інноваційні шляхи вирішення актуальних проблем соціальної підтримки захисників України.
Блок: 2к·shell·вес
Цифрові інновації в соціальній роботі
Викладач: Костючков Сергій Карпович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Сучасна парадигма соціальної допомоги неможлива без інтеграції високих технологій. Для України, яка є світовим лідером у сфері GovTech (держава у смартфоні), цифровізація соціальної роботи є стратегічним пріоритетом. Актуальність курсу для аспірантів зумовлена необхідністю наукового осмислення феномену Digital Social Work — трансформації професійної ідентичності соціального працівника в умовах алгоритмізації послуг. Аспіранти мають досліджувати, як штучний інтелект, великі дані (Big Data) та блокчейн можуть підвищити точність соціальних прогнозів та ефективність розподілу ресурсів. Проте цифровізація несе і значні етичні ризики: цифрову нерівність, загрозу приватності та упередженість алгоритмів. Цей курс готує науковців до розробки методології «гуманоцентричного цифрового переходу», де технологія не замінює фахівця, а розширює його можливості у наданні допомоги вразливим групам населення. Мета дисципліни: формування теоретико-методологічного підґрунтя для дослідження та впровадження цифрових інновацій у практику соціальної роботи, а також розвиток здатності до критичного аналізу соціальних наслідків цифровізації. Завдання курсу: дослідницькі: проаналізувати світовий досвід використання AI та Big Data в соціальному забезпеченні; етико-аксіологічні: розробити етичні протоколи використання цифрових інструментів у консультуванні; аналітичні: навчитися моделювати соціальні процеси на основі предиктивної аналітики; управлінські: опанувати методологію впровадження комплексних інформаційних систем (на кшталт ЄІССС) у соціальну сферу; дидактичні: розробити стратегії подолання цифрового розриву (digital divide) серед різних категорій клієнтів. Перелік тем для опанування: 1.Концептуальні основи Digital Social Work. Генезис цифрової соціальної роботи: від автоматизації обліку до інтелектуальних систем підтримки рішень. 2.Штучний інтелект (AI) у соціальному консультуванні. Предиктивна аналітика в оцінці дитячого благополуччя та запобіганні домашньому насильству. 3.Великі дані (Big Data) для соціальної політики. Методологія збору та аналізу масивів даних для формування стратегій розвитку громад. 4.Етика цифрової взаємодії. Конфіденційність у хмарних сховищах, право на анонімність та проблема «алгоритмічної дискримінації». 5.Дистанційні та віртуальні технології допомоги. Дослідження ефективності теле-консультування, VR-реабілітації та мобільних застосунків для ментального здоров'я. 6.Блокчейн у соціальній сфері. Прозорість розподілу гуманітарної допомоги, верифікація статусів та смарт-контракти у соціальному страхуванні. 7.Цифровий розрив та соціальна ексклюзія. Дослідження факторів доступу до технологій серед літніх людей та сільського населення. 8.Інформаційна безпека та кібергігієна в соціальній роботі. Захист персональних даних клієнтів згідно з міжнародними стандартами (GDPR). 9.Гейміфікація та симуляційні технології. Використання ігрових механік для зміни соціальної поведінки та навчання життєвим навичкам. 10.Кіберсоціалізація та цифрова ідентичність. Соціальна робота в онлайн-спільнотах: робота з кібербулінгом, адикціями та радикалізацією в мережі. 11.Єдина інформаційна система соціальної сфери (ЄІССС). Науковий аналіз архітектури та функціональності національних соціальних екосистем. 12.Майбутнє професії: Соціальний працівник 4.0. Проектування моделей компетенцій фахівця майбутнього в умовах повної цифровізації. Очікувані результати: аспіранти в результаті опанування курсу зможуть розробити авторську концепцію цифрової трансформації конкретного сегмента соціальної роботи, обґрунтувати її етичну допустимість та розрахувати прогнозну соціальну ефективність.
2 блоки · 9 дисциплін76272Історія та археологія
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 3
Блок: 2к·shell·ос
Методика впорядкування наукового тексту
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Методика впорядкування наукового тексту» спрямована на формування в аспірантів спеціальності В9 Історія та археологія системного розуміння методологічних засад створення, впорядкування та оформлення наукових текстів відповідно до сучасних академічних стандартів. Курс охоплює теоретичні й практичні аспекти підготовки результатів наукового дослідження, включно зі структуризацією дисертаційних робіт, статей, тез, аналітичних матеріалів, а також опануванням правил цитування, академічної доброчесності та роботи з джерельною базою. Особлива увага приділяється навичкам редагування, стилістичної уніфікації, підготовки текстів до публікації та адаптації наукових результатів для різних аудиторій. Курс забезпечує здатність аспірантів ефективно презентувати власні дослідження відповідно до національних і міжнародних вимог академічної комунікації. Курс охоплює методологічні засади підготовки дисертацій, статей, тез, звітів і монографій, розкриває специфіку наукового стилю, етапи роботи над текстом, правила цитування, академічну доброчесність і вимоги ДСТУ 8302:2015. Значна увага приділяється науково?довідковому апарату, методиці підготовки публікацій, редагуванню, уніфікації текстів та особливостям наукової комунікації. Курс також сприяє розвитку навичок критичного аналізу структури наукових праць, опануванню сучасних підходів до підготовки матеріалів для фахових видань та міжнародних баз даних.
Блок: 2к·shell·ос
Архівна евристика
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Архівна евристика» спрямована на формування в здобувачів умінь здійснювати цілеспрямований джерелознавчий пошук у сучасному інформаційному середовищі. Об’єктом архівної евристики для історика є джерелознавчий пошук як особливий вид професійної і непрофесійної діяльності, предметом – теорія, історія, методика і технологія джерелознавчого пошуку за допомогою інформаційних резурсів, зокрема – мережі ІнтернетКурс розкриває теоретичні засади архівної та інформаційної евристики, зокрема визначає її як дисципліну, що «вивчає історію та обґрунтовує теорію і методику інформаційного пошуку». Особлива увага приділяється методам роботи з інформаційними ресурсами, включно з цифровими, аналізу структури джерелознавства та оцінюванню інформаційної насиченості джерел. Розглядаються принципи організації архівного пошуку, технології опрацювання документів, основи теорії інформації та класичні моделі передачі повідомлень, що дозволяють глибше зрозуміти природу інформації як «знятої невизначеності». Курс забезпечує розвиток практичних навичок роботи з архівними матеріалами та формує компетентності, необхідні для професійної діяльності історика.
Блок: 2к·shell·ос
Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами» спрямована на поглиблене опанування теоретичних і методологічних засад сучасного джерелознавчого аналізу та формування в аспірантів спеціальності В9 Історія та археологія здатності працювати з різними типами археологічних джерел у міждисциплінарному контексті. Курс охоплює проблематику класифікації, критики, інтерпретації та верифікації джерел, розглядає новітні підходи до роботи з архівними матеріалами, усноісторичними свідченнями, візуальними, цифровими та масовими джерелами. Особлива увага приділяється питанням репрезентативності, упередженості, контексту створення джерел, а також викликам, пов’язаним із цифровою трансформацією історичних досліджень. Магістранти опановують методи аналізу великих масивів даних, роботу з електронними базами, цифровими колекціями та геоінформаційними ресурсами. Курс формує здатність критично оцінювати джерельну базу, застосовувати сучасні методики дослідження та інтегрувати різні типи джерел у комплексні історичні студії.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 6
Блок: 2к·shell·вес
Інтелстектуальна історія України XIX - XX
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Інтелектуальна історія України XIX–XX ст.» належить до блоку дисциплін вільного вибору третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти та орієнтована на здобувачів ступеня доктора філософії різних спеціальностей соціогуманітарного профілю. Курс спрямований на поглиблене теоретико-методологічне осмислення процесів формування, трансформації та суспільного функціонування інтелектуальних традицій на українських землях упродовж XIX–XX століть - періоду національного відродження, модернізації, революційних трансформацій, тоталітарних викликів та становлення новітньої гуманітарної думки. У центрі вивчення перебувають ідейні системи, інтелектуальні спільноти, академічні середовища, культурно-політичні дискурси та персональні інтелектуальні біографії ключових представників української думки, зокрема Михайло Драгоманов, Іван Франко, Михайло Грушевський, В’ячеслав Липинський, Дмитро Чижевський, а також представників еміграційного, дисидентського та посттоталітарного інтелектуального середовища. Особлива увага приділяється взаємодії української інтелектуальної традиції з європейськими філософськими, історіографічними та політичними концепціями, впливу імперських режимів на розвиток гуманітарного знання, а також ролі інтелектуалів у процесах націєтворення, культурної самоідентифікації та формування історичної пам’яті. У межах курсу здобувачі опановують сучасні підходи до інтелектуальної історії, історії ідей, історії знання, біографістики, дискурс-аналізу та історіографічної реконструкції. Значна увага приділяється роботі з архівними матеріалами, мемуаристикою, епістолярною спадщиною, публіцистикою та академічними текстами. Вивчення дисципліни сприятиме розвитку навичок самостійного наукового аналізу, критичного прочитання джерел та формування власних дослідницьких інтерпретацій у сфері історії української інтелектуальної культури.
Блок: 2к·shell·вес
Актуальні проблеми джерелознавства
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми джерелознавства» належить до циклу дисциплін вільного вибору третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти та орієнтована на здобувачів ступеня доктора філософії, діяльність яких пов’язана з історичними, гуманітарними, архівними, культурологічними та суспільствознавчими дослідженнями. Курс спрямований на поглиблене теоретико-методологічне осмислення сучасного стану джерелознавства як міждисциплінарного напряму наукового знання, що забезпечує реконструкцію історичних процесів через критичний аналіз, інтерпретацію та верифікацію історичних джерел. У центрі навчальної дисципліни перебувають ключові проблеми класифікації, атрибуції, критики, інтерпретації та репрезентації історичних джерел у контексті розвитку сучасної гуманітаристики. Значна увага приділяється еволюції теоретичних підходів до розуміння історичного джерела, розвитку джерелознавчих шкіл, формуванню методів зовнішньої та внутрішньої критики, а також трансформації джерельної бази історичних досліджень в умовах цифрової епохи. У межах курсу аналізуються документальні комплекси архівних установ, актові матеріали, офіційна документація, приватне листування, мемуаристика, усноісторичні свідчення, візуальні, аудіовізуальні та цифрові джерела. Окремий блок присвячено проблемам збереження, оцифрування, верифікації та використання джерел в умовах воєнних конфліктів, інформаційних війн та трансформації історичної пам’яті. Особлива увага приділяється внеску провідних представників української та європейської джерелознавчої традиції, зокрема Михайло Грушевський, Іван Крип’якевич, Наталія Яковенко. Опанування дисципліни сприятиме формуванню у аспірантів здатності здійснювати професійну евристику, критичний аналіз джерельної інформації, реконструкцію історичних подій на основі різнотипових джерельних масивів та створювати самостійні наукові інтерпретації в межах сучасного історичного дослідження.
Блок: 2к·shell·вес
Актуальні проблеми археології
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми археології» належить до циклу дисциплін вільного вибору третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти та орієнтована на здобувачів ступеня доктора філософії, наукові інтереси яких пов’язані з історією, археологією, антропологією, музеєзнавством, пам’яткознавством та культурною спадщиною. Курс спрямований на поглиблене вивчення сучасних теоретичних, методологічних та прикладних проблем археологічної науки, осмислення новітніх підходів до дослідження матеріальної культури минулого та реконструкції історичних процесів на основі археологічних джерел. У межах дисципліни розглядаються ключові проблеми розвитку археологічної науки в умовах сучасної гуманітаристики, трансформація дослідницьких парадигм, міждисциплінарна інтеграція археології з природничими та цифровими науками, а також новітні підходи до інтерпретації археологічного матеріалу. Особлива увага приділяється питанням археологічної періодизації, культурогенезу, етнокультурних процесів, історичної демографії, просторового аналізу давніх поселень, реконструкції господарських систем, соціальної організації та духовної культури населення від найдавніших часів до ранньомодерної доби. Аналізуються сучасні методи польових досліджень, стратиграфічного аналізу, типології артефактів, радіовуглецевого датування, GIS-моделювання, 3D-фіксації та цифрового документування археологічної спадщини. Окремий акцент робиться на проблемах охорони археологічних пам’яток, музейної репрезентації матеріальної спадщини, етики археологічних досліджень та збереження культурних об’єктів в умовах воєнних конфліктів і антропогенних загроз. У контексті історії археологічної науки розглядається внесок провідних дослідників, зокрема Вікентій Хвойка, Борис Мозолевський, Ярослав Пастернак. Опанування дисципліни формує у аспірантів здатність здійснювати самостійний аналіз археологічних джерел, критично оцінювати наукові концепції, інтегрувати археологічні дані у ширший історичний контекст та розробляти власні дослідницькі стратегії у сфері сучасної археології.
Блок: 2к·shell·вес
Методика впорядкування наукового тексту
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Методика впорядкування наукового тексту» спрямована на формування в аспірантів спеціальності В9 Історія та археологія системного розуміння методологічних засад створення, впорядкування та оформлення наукових текстів відповідно до сучасних академічних стандартів. Курс охоплює теоретичні й практичні аспекти підготовки результатів наукового дослідження, включно зі структуризацією дисертаційних робіт, статей, тез, аналітичних матеріалів, а також опануванням правил цитування, академічної доброчесності та роботи з джерельною базою. Особлива увага приділяється навичкам редагування, стилістичної уніфікації, підготовки текстів до публікації та адаптації наукових результатів для різних аудиторій. Курс забезпечує здатність аспірантів ефективно презентувати власні дослідження відповідно до національних і міжнародних вимог академічної комунікації. Курс охоплює методологічні засади підготовки дисертацій, статей, тез, звітів і монографій, розкриває специфіку наукового стилю, етапи роботи над текстом, правила цитування, академічну доброчесність і вимоги ДСТУ 8302:2015. Значна увага приділяється науково?довідковому апарату, методиці підготовки публікацій, редагуванню, уніфікації текстів та особливостям наукової комунікації. Курс також сприяє розвитку навичок критичного аналізу структури наукових праць, опануванню сучасних підходів до підготовки матеріалів для фахових видань та міжнародних баз даних.
Блок: 2к·shell·вес
Архівна евристика
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Архівна евристика» спрямована на формування в здобувачів умінь здійснювати цілеспрямований джерелознавчий пошук у сучасному інформаційному середовищі. Об’єктом архівної евристики для історика є джерелознавчий пошук як особливий вид професійної і непрофесійної діяльності, предметом – теорія, історія, методика і технологія джерелознавчого пошуку за допомогою інформаційних резурсів, зокрема – мережі ІнтернетКурс розкриває теоретичні засади архівної та інформаційної евристики, зокрема визначає її як дисципліну, що «вивчає історію та обґрунтовує теорію і методику інформаційного пошуку». Особлива увага приділяється методам роботи з інформаційними ресурсами, включно з цифровими, аналізу структури джерелознавства та оцінюванню інформаційної насиченості джерел. Розглядаються принципи організації архівного пошуку, технології опрацювання документів, основи теорії інформації та класичні моделі передачі повідомлень, що дозволяють глибше зрозуміти природу інформації як «знятої невизначеності». Курс забезпечує розвиток практичних навичок роботи з архівними матеріалами та формує компетентності, необхідні для професійної діяльності історика.
Блок: 2к·shell·вес
Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова освітня компонента «Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами» спрямована на поглиблене опанування теоретичних і методологічних засад сучасного джерелознавчого аналізу та формування в аспірантів спеціальності В9 Історія та археологія здатності працювати з різними типами археологічних джерел у міждисциплінарному контексті. Курс охоплює проблематику класифікації, критики, інтерпретації та верифікації джерел, розглядає новітні підходи до роботи з архівними матеріалами, усноісторичними свідченнями, візуальними, цифровими та масовими джерелами. Особлива увага приділяється питанням репрезентативності, упередженості, контексту створення джерел, а також викликам, пов’язаним із цифровою трансформацією історичних досліджень. Магістранти опановують методи аналізу великих масивів даних, роботу з електронними базами, цифровими колекціями та геоінформаційними ресурсами. Курс формує здатність критично оцінювати джерельну базу, застосовувати сучасні методики дослідження та інтегрувати різні типи джерел у комплексні історичні студії.
1 ОП · 2 блоки · 12 дисциплінФакультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
2 блоки · 12 дисциплін76276Філологія
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·ос
Дискурсивні студії в Україні і світі
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Дискурсивні студії в Україні і світі» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння теоретичних засад, методології та сучасних напрямів дослідження дискурсу в гуманітарних і соціальних науках. Дисципліна орієнтована на вивчення дискурсу як складного соціокультурного, комунікативного та когнітивного феномена, що відображає взаємозв’язок мови, влади, ідеології, культури та суспільних практик у національному й глобальному контекстах. У межах курсу розглядаються основні підходи до аналізу дискурсу, історія становлення дискурсивних студій, сучасні теорії та методи дискурс-аналізу, а також особливості функціонування політичного, медійного, наукового, освітнього, цифрового та міжкультурного дискурсів. Значна увага приділяється дослідженню українського дискурсивного простору в умовах соціальних трансформацій, глобалізації, цифровізації комунікації та інформаційних викликів сучасності. Дисципліна охоплює питання критичного дискурс-аналізу, механізмів формування смислів, мовних стратегій впливу, маніпулятивних технологій у медіа та політичній комунікації, а також особливостей репрезентації ідентичності, культури та соціальних процесів у дискурсивних практиках. Окремий акцент зроблено на порівняльному аналізі українських і зарубіжних наукових шкіл дискурсивних студій, міждисциплінарному характері сучасних дискурс-досліджень та впливі цифрових платформ на трансформацію комунікативного середовища. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу текстів і комунікативних практик, виявлення прихованих смислів, ідеологічних конструкцій та мовних механізмів впливу в різних типах дискурсу. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку критичного мислення, аналітичних здібностей, навичок інтерпретації соціокультурних процесів та застосування сучасних методів дискурс-аналізу у науковій, освітній і професійній діяльності.
Блок: 2к·shell·ос
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння взаємозв’язку мови, культури та художнього мислення у процесі аналізу літературного тексту. Дисципліна орієнтована на дослідження художнього тексту як складного лінгвокультурного феномена, у якому відображаються національні культурні коди, ментальні моделі, ціннісні орієнтири та особливості мовної картини світу. У межах курсу розглядаються теоретичні засади лінгвокультурології, сучасні підходи до інтерпретації художнього тексту, механізми формування семантичного простору та принципи взаємодії мовних і культурних компонентів у літературному дискурсі. Значна увага приділяється аналізу мовних засобів репрезентації культурних смислів, символів, концептів, архетипів та образних структур, що формують художню модель світу автора. Дисципліна охоплює питання семантики художнього тексту, концептуального аналізу, інтертекстуальності, культурної маркованості мовних одиниць, а також особливостей функціонування національно-культурних елементів у різних типах літературних текстів. Окремий акцент зроблено на дослідженні української художньої традиції в контексті світового літературного процесу, виявленні специфіки національної мовної картини світу та аналізі культурних смислів у сучасному й класичному художньому дискурсі. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок комплексного лінгвокультурного аналізу художнього тексту, інтерпретації семантичних структур, виявлення культурних концептів і мовних механізмів репрезентації культурної інформації. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку аналітичного та критичного мислення, навичок наукової інтерпретації тексту, а також здатності застосовувати сучасні методи лінгвістичного й культурологічного аналізу у філологічних та міждисциплінарних дослідженнях.
Блок: 2к·shell·ос
Дискурсивні студії в Україні і світі.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Дисципліна спрямована на формування у аспірантів-філологів системного розуміння дискурсу як багатовимірного лінгвістичного та соціокультурного явища. Курс охоплює теоретичні засади дискурсології, ключові методологічні підходи та актуальні напрями дискурсивних досліджень в українській і світовій науковій традиції. Особлива увага приділяється застосуванню набутих знань у власних дослідженнях здобувачів у галузі англійської лінгвістики. Програма курсу включає такі змістові блоки: поняттєво-категоріальний апарат дискурсології; типологія дискурсу; критичний дискурс-аналіз; когнітивно-дискурсивний підхід; мультимодальний дискурс; корпусні методи дослідження дискурсу; міждисциплінарні виміри дискурсивних студій.У світовій лінгвістиці спостерігається переорієнтація дискурсивних студій у кількох ключових напрямах. По-перше, активно розвивається мультимодальний підхід, що передбачає аналіз вербальних і невербальних складників комунікації в єдності. По-друге, поширюється корпусна дискурсологія, яка забезпечує верифікацію теоретичних положень на великих масивах автентичних текстів. По-третє, зростає інтерес до цифрового дискурсу — дослідження комунікації в онлайн-середовищі, соціальних медіа та штучного інтелекту. В українській науці актуальними є дослідження медійного, політичного та воєнного дискурсу в умовах російської агресії, а також розбудова національної дискурсологічної школи в діалозі з європейською та американською традиціями. Засвоєння дисципліни сприяє підвищенню методологічної культури дослідника та вдосконаленню інструментарію наукових розвідок здобувачів.
Блок: 2к·shell·ос
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Дисципліна спрямована на формування у аспірантів-філологів комплексного розуміння художнього тексту як лінгвокультурного феномену, семантичний простір якого відображає систему культурних цінностей, концептів і смислів певного лінгвокультурного середовища. Курс інтегрує здобутки лінгвокультурології, когнітивної лінгвістики та лінгвостилістики, забезпечуючи методологічну основу для аналізу англомовного художнього тексту у власних дослідженнях здобувачів. Програма курсу охоплює такі змістові блоки: теоретичні засади лінгвокультурології; поняття семантичного простору художнього тексту; концептосфера та її репрезентація в художньому дискурсі; лінгвокультурний концепт як одиниця аналізу; культурні архетипи, символи та стереотипи в художньому тексті; міжкультурний вимір художньої комунікації; методи лінгвокультурного аналізу тексту. Сучасні тенденції. У світовій філологічній науці лінгвокультурний підхід до художнього тексту розвивається у кількох актуальних напрямах. Спостерігається активна інтеграція когнітивно-дискурсивної методології, що дозволяє досліджувати семантичний простір тексту крізь призму концептуальних метафор, фреймів та ментальних просторів. Зростає інтерес до порівняльних лінгвокультурних досліджень, спрямованих на виявлення універсальних та етноспецифічних складників художньої картини світу. В умовах глобалізації особливої актуальності набуває вивчення транскультурних явищ у сучасній англомовній літературі. В українській науці простежується тенденція до дослідження національної концептосфери в художніх текстах як засобу збереження та трансляції культурної ідентичності, що набуває особливого значення в контексті сучасних суспільних викликів.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 8
Блок: 2к·shell·вес
Дискурсивні студії в Україні і світі
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Дискурсивні студії в Україні і світі» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння теоретичних засад, методології та сучасних напрямів дослідження дискурсу в гуманітарних і соціальних науках. Дисципліна орієнтована на вивчення дискурсу як складного соціокультурного, комунікативного та когнітивного феномена, що відображає взаємозв’язок мови, влади, ідеології, культури та суспільних практик у національному й глобальному контекстах. У межах курсу розглядаються основні підходи до аналізу дискурсу, історія становлення дискурсивних студій, сучасні теорії та методи дискурс-аналізу, а також особливості функціонування політичного, медійного, наукового, освітнього, цифрового та міжкультурного дискурсів. Значна увага приділяється дослідженню українського дискурсивного простору в умовах соціальних трансформацій, глобалізації, цифровізації комунікації та інформаційних викликів сучасності. Дисципліна охоплює питання критичного дискурс-аналізу, механізмів формування смислів, мовних стратегій впливу, маніпулятивних технологій у медіа та політичній комунікації, а також особливостей репрезентації ідентичності, культури та соціальних процесів у дискурсивних практиках. Окремий акцент зроблено на порівняльному аналізі українських і зарубіжних наукових шкіл дискурсивних студій, міждисциплінарному характері сучасних дискурс-досліджень та впливі цифрових платформ на трансформацію комунікативного середовища. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок аналізу текстів і комунікативних практик, виявлення прихованих смислів, ідеологічних конструкцій та мовних механізмів впливу в різних типах дискурсу. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку критичного мислення, аналітичних здібностей, навичок інтерпретації соціокультурних процесів та застосування сучасних методів дискурс-аналізу у науковій, освітній і професійній діяльності.
Блок: 2к·shell·вес
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння взаємозв’язку мови, культури та художнього мислення у процесі аналізу літературного тексту. Дисципліна орієнтована на дослідження художнього тексту як складного лінгвокультурного феномена, у якому відображаються національні культурні коди, ментальні моделі, ціннісні орієнтири та особливості мовної картини світу. У межах курсу розглядаються теоретичні засади лінгвокультурології, сучасні підходи до інтерпретації художнього тексту, механізми формування семантичного простору та принципи взаємодії мовних і культурних компонентів у літературному дискурсі. Значна увага приділяється аналізу мовних засобів репрезентації культурних смислів, символів, концептів, архетипів та образних структур, що формують художню модель світу автора. Дисципліна охоплює питання семантики художнього тексту, концептуального аналізу, інтертекстуальності, культурної маркованості мовних одиниць, а також особливостей функціонування національно-культурних елементів у різних типах літературних текстів. Окремий акцент зроблено на дослідженні української художньої традиції в контексті світового літературного процесу, виявленні специфіки національної мовної картини світу та аналізі культурних смислів у сучасному й класичному художньому дискурсі. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок комплексного лінгвокультурного аналізу художнього тексту, інтерпретації семантичних структур, виявлення культурних концептів і мовних механізмів репрезентації культурної інформації. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку аналітичного та критичного мислення, навичок наукової інтерпретації тексту, а також здатності застосовувати сучасні методи лінгвістичного й культурологічного аналізу у філологічних та міждисциплінарних дослідженнях.
Блок: 2к·shell·вес
Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння теоретичних засад і сучасних підходів до аналізу наративних структур художнього тексту. Дисципліна орієнтована на дослідження особливостей побудови оповіді, механізмів організації художнього часу і простору, функціонування наратора, персонажної системи та способів репрезентації авторської свідомості у літературному творі. У межах курсу розглядаються основні концепції класичної та посткласичної наратології, етапи розвитку наратологічних студій, сучасні методи аналізу художнього тексту, а також міждисциплінарні підходи до вивчення наративу. Значна увага приділяється аналізу типів нарації, наративних стратегій, фокалізації, структур оповіді, інтертекстуальності та специфіки функціонування наративних моделей у різних літературних жанрах. Дисципліна охоплює питання взаємодії тексту, автора та читача, особливостей рецепції художнього твору, трансформації наративних форм у сучасній літературі та впливу цифрової культури на розвиток новітніх наративних практик. Окремий акцент зроблено на дослідженні українського художнього дискурсу у контексті світових наратологічних концепцій, аналізі сучасних літературних текстів та виявленні специфіки авторських моделей оповіді. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок наратологічного аналізу художніх текстів, інтерпретації наративних структур, визначення типів оповіді та виявлення художніх засобів організації тексту. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку аналітичного мислення, здатності здійснювати комплексний літературознавчий аналіз та застосовувати сучасні методологічні підходи у наукових дослідженнях художнього тексту.
Блок: 2к·shell·вес
Мультимодальні лінгвістичні студії
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна «Мультимодальні лінгвістичні студії» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до аналізу мультимодальної комунікації та взаємодії різних знакових систем у процесі створення й інтерпретації смислу. Дисципліна орієнтована на дослідження мовних, візуальних, аудіальних, графічних та цифрових компонентів комунікації як цілісного мультимодального простору, що функціонує у сучасному медійному, культурному та цифровому середовищі. У межах курсу розглядаються теоретичні засади мультимодальної лінгвістики, сучасні концепції мультимодальності, механізми взаємодії вербальних і невербальних засобів комунікації, а також методи аналізу мультимодальних текстів. Значна увага приділяється дослідженню медіадискурсу, цифрової комунікації, рекламних, політичних, освітніх і художніх текстів, у яких смисл формується через поєднання мовних, візуальних та аудіовізуальних елементів. Дисципліна охоплює питання семіотики мультимодальної комунікації, візуальної риторики, цифрових наративів, когнітивних механізмів сприйняття мультимодальних повідомлень та особливостей функціонування комунікації у соціальних мережах і цифрових медіа. Окремий акцент зроблено на аналізі сучасних мультимедійних форматів, трансформації мовної взаємодії в цифровому середовищі та впливі технологій на розвиток новітніх комунікативних практик. Практична спрямованість дисципліни полягає у формуванні навичок комплексного аналізу мультимодальних текстів, інтерпретації взаємодії різних семіотичних ресурсів, виявлення комунікативних стратегій та оцінювання ефективності мультимодальної взаємодії. Засвоєння дисципліни сприятиме розвитку критичного та аналітичного мислення, здатності працювати з сучасними цифровими форматами комунікації та застосовувати методи мультимодального аналізу у науковій, освітній і професійній діяльності.
Блок: 2к·shell·вес
Дискурсивні студії в Україні і світі.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна спрямована на формування у аспірантів-філологів системного розуміння дискурсу як багатовимірного лінгвістичного та соціокультурного явища. Курс охоплює теоретичні засади дискурсології, ключові методологічні підходи та актуальні напрями дискурсивних досліджень в українській і світовій науковій традиції. Особлива увага приділяється застосуванню набутих знань у власних дослідженнях здобувачів у галузі англійської лінгвістики. Програма курсу включає такі змістові блоки: поняттєво-категоріальний апарат дискурсології; типологія дискурсу; критичний дискурс-аналіз; когнітивно-дискурсивний підхід; мультимодальний дискурс; корпусні методи дослідження дискурсу; міждисциплінарні виміри дискурсивних студій.У світовій лінгвістиці спостерігається переорієнтація дискурсивних студій у кількох ключових напрямах. По-перше, активно розвивається мультимодальний підхід, що передбачає аналіз вербальних і невербальних складників комунікації в єдності. По-друге, поширюється корпусна дискурсологія, яка забезпечує верифікацію теоретичних положень на великих масивах автентичних текстів. По-третє, зростає інтерес до цифрового дискурсу — дослідження комунікації в онлайн-середовищі, соціальних медіа та штучного інтелекту. В українській науці актуальними є дослідження медійного, політичного та воєнного дискурсу в умовах російської агресії, а також розбудова національної дискурсологічної школи в діалозі з європейською та американською традиціями. Засвоєння дисципліни сприяє підвищенню методологічної культури дослідника та вдосконаленню інструментарію наукових розвідок здобувачів.
Блок: 2к·shell·вес
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна спрямована на формування у аспірантів-філологів комплексного розуміння художнього тексту як лінгвокультурного феномену, семантичний простір якого відображає систему культурних цінностей, концептів і смислів певного лінгвокультурного середовища. Курс інтегрує здобутки лінгвокультурології, когнітивної лінгвістики та лінгвостилістики, забезпечуючи методологічну основу для аналізу англомовного художнього тексту у власних дослідженнях здобувачів. Програма курсу охоплює такі змістові блоки: теоретичні засади лінгвокультурології; поняття семантичного простору художнього тексту; концептосфера та її репрезентація в художньому дискурсі; лінгвокультурний концепт як одиниця аналізу; культурні архетипи, символи та стереотипи в художньому тексті; міжкультурний вимір художньої комунікації; методи лінгвокультурного аналізу тексту. Сучасні тенденції. У світовій філологічній науці лінгвокультурний підхід до художнього тексту розвивається у кількох актуальних напрямах. Спостерігається активна інтеграція когнітивно-дискурсивної методології, що дозволяє досліджувати семантичний простір тексту крізь призму концептуальних метафор, фреймів та ментальних просторів. Зростає інтерес до порівняльних лінгвокультурних досліджень, спрямованих на виявлення універсальних та етноспецифічних складників художньої картини світу. В умовах глобалізації особливої актуальності набуває вивчення транскультурних явищ у сучасній англомовній літературі. В українській науці простежується тенденція до дослідження національної концептосфери в художніх текстах як засобу збереження та трансляції культурної ідентичності, що набуває особливого значення в контексті сучасних суспільних викликів.
Блок: 2к·shell·вес
Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна спрямована на формування у аспірантів-лінгвістів системного розуміння наратології як міждисциплінарної галузі знань та опанування її методологічного інструментарію в застосуванні до лінгвістичного аналізу художнього тексту. Курс забезпечує теоретичну та практичну підготовку до самостійного дослідження наративних структур, стратегій і механізмів у власних наукових розвідках здобувачів. Програма курсу охоплює такі змістові блоки: теоретичні засади класичної та посткласичної наратології; категорії наративу — оповідач, точка зору, хронотоп, подієвість; когнітивна наратологія та ментальні простори; наративна ідентичність; мультимодальний наратив; лінгвістичні механізми побудови наративу; наратив у міжкультурному вимірі; методи наратологічного аналізу в лінгвістичному дослідженні. Сучасні тенденції наратологічних досліджень. Сучасна наратологія переживає період активної міждисциплінарної експансії та методологічного оновлення. Посткласична наратологія долає межі літературознавства, поширюючи свій інструментарій на усні, цифрові, візуальні та мультимодальні наративи. Когнітивний напрям зосереджується на дослідженні ментальних процесів, задіяних у сприйнятті та породженні наративу, зокрема в межах теорії можливих світів і концепції наративної емпатії. Зростає інтерес до трансмедійного наративу та цифрового сторітелінгу як нових форм наративної комунікації. В українській лінгвістиці актуальними є дослідження травматичного та воєнного наративу, наративної репрезентації національної ідентичності, а також наратологічний аналіз сучасного українського художнього дискурсу в перекладознавчому та міжкультурному контекстах. Засвоєння дисципліни розширює методологічний потенціал дослідника та забезпечує теоретичну основу для наратологічного виміру лінгвістичних досліджень здобувачів.
Блок: 2к·shell·вес
Мультимодальні лінгвістичні студії
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
исципліна спрямована на формування у аспірантів-лінгвістів теоретичної компетентності та практичних дослідницьких навичок у галузі мультимодальної лінгвістики — науковому напрямі, що вивчає взаємодію вербальних і невербальних семіотичних ресурсів у процесі комунікації та смислотворення. Курс інтегрує здобутки соціальної семіотики, когнітивної лінгвістики та дискурсології, забезпечуючи методологічну основу для застосування мультимодального підходу у власних наукових дослідженнях здобувачів. Програма курсу охоплює такі змістові блоки: теоретичні засади мультимодальності та соціальної семіотики; семіотичні ресурси і модуси комунікації; візуальна граматика Кресса і ван Лювена; мультимодальний дискурс-аналіз; інтермодальні відношення та принципи смислотворення; мультимодальність у художньому та науковому тексті; мультимодальний наратив; міжкультурний вимір мультимодальної комунікації; методологія мультимодального аналізу в лінгвістичному дослідженні. Сучасні тенденції мультимодальних лінгвістичних студій. Мультимодальна лінгвістика належить до найбільш динамічно розвинених напрямів сучасного мовознавства. Провідною тенденцією є розширення дослідницького поля за рахунок аналізу цифрового мультимодального дискурсу, що охоплює взаємодію текстових, візуальних, аудіальних та кінетичних семіотичних ресурсів в онлайн-середовищі. Активно розвивається педагогічна мультимодальність, яка досліджує семіотичні механізми конструювання знання в освітній комунікації. Когнітивно-мультимодальний напрям зосереджується на вивченні ментальних процесів інтеграції різних модусів у сприйнятті й інтерпретації повідомлення. Корпусна мультимодальність забезпечує верифікацію теоретичних положень на великих масивах автентичних мультимодальних даних із застосуванням цифрових аналітичних інструментів. Перспективним напрямом є також дослідження мультимодальності в міжкультурній комунікації та перекладознавстві, що відкриває нові аналітичні можливості для компаративних студій. Засвоєння дисципліни поглиблює методологічну культуру дослідника та розширює аналітичний інструментарій лінгвістичних студій здобувачів у міждисциплінарному вимірі.
1 ОП · 2 блоки · 6 дисциплінФакультет фізичного виховання та спорту
2 блоки · 6 дисциплін76277Фізична культура і спорт
2к·shell·ос2 курсДенна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Інноваційна діяльність у системі фізичного виховання різних груп населення
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Курс спрямований на формування у майбутніх науковців системних знань та практичних компетентностей щодо проектування, впровадження та оцінки ефективності інноваційних технологій у сфері фізичного виховання. Аспіранти вивчатимуть сучасні світові та вітчизняні тренди модернізації фізичної активності для різних демографічних та соціальних груп: від дітей раннього віку до осіб похилого віку (геронтотехнології), а також для осіб з інклюзивними потребами. Особлива увага приділяється цифровізації галузі, застосуванню фітнес-технологій, STEM-підходів та розробці авторських оздоровчо-рекреаційних програм на основі доказової науки. Мета дисципліни: формування професійно-наукових компетентностей щодо теоретико-методичного обґрунтування, розробки та інтеграції інноваційних підходів, технологій і програм у систему фізичного виховання різних груп населення для оптимізації їхнього здоров'я, рухового потенціалу та якості життя. Основні завдання: Дослідити методологічні засади інноваційного розвитку сучасної системи фізичного виховання. Ознайомити з новітніми технологіями (цифровими, фітнес, інклюзивними, діагностичними), що використовуються у роботі з різними групами населення. Навчити методології моделювання та прогнозування ефективності інноваційних систем фізичного виховання. Сформувати навички комерціалізації, патентного захисту та грантової підтримки науково-методичних інновацій у сфері фізичної культури.
Блок: 2к·shell·ос
Основи системи підготовки спортсменів у різних видах спорту
Викладач: Задорожна Ольга Романівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Дисципліна є фундаментальною складовою теоретичної підготовки науковців у галузі фізичної культури і спорту. Курс базується на класичних положеннях теорії і методики спорту та сучасних концепціях спортивної науки. Він охоплює закономірності побудови тренувального процесу, структуру багаторічної підготовки спортсменів, а також специфіку планування й моделювання навантажень у різних групах видів спорту (циклічні, швидкісно-силові, складнокоординаційні, спортивні ігри та єдиноборства). Особлива увага приділяється адаптаційним процесам організму під впливом екстремальних навантажень та індивідуалізації підготовки.Мета дисципліни: формування у майбутніх докторів філософії цілісної системи теоретико-методологічних знань щодо структури, функціонування та закономірностей управління системою підготовки спортсменів, а також здатності адаптувати ці знання до специфіки конкретного виду спорту в межах наукових досліджень. Основні завдання: Глибоко вивчити структуру та компоненти системи спортивної підготовки (тренування, змагання, позатренувальні та позазмагальні чинники). Ознайомити з сучасними концепціями періодизації спортивного тренування (класична блокова, хвильова моделі). Розкрити специфіку побудови тренувального процесу в різних групах видів спорту з урахуванням структури їхнього змагального результату. Навчити методології комплексного контролю (дидактичного, медико-біологічного, психологічного) як основи управління підготовкою.
2к·shell·вес2 курсДенна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Інноваційна діяльність у системі фізичного виховання різних груп населення
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Курс спрямований на формування у майбутніх науковців системних знань та практичних компетентностей щодо проектування, впровадження та оцінки ефективності інноваційних технологій у сфері фізичного виховання. Аспіранти вивчатимуть сучасні світові та вітчизняні тренди модернізації фізичної активності для різних демографічних та соціальних груп: від дітей раннього віку до осіб похилого віку (геронтотехнології), а також для осіб з інклюзивними потребами. Особлива увага приділяється цифровізації галузі, застосуванню фітнес-технологій, STEM-підходів та розробці авторських оздоровчо-рекреаційних програм на основі доказової науки. Мета дисципліни: формування професійно-наукових компетентностей щодо теоретико-методичного обґрунтування, розробки та інтеграції інноваційних підходів, технологій і програм у систему фізичного виховання різних груп населення для оптимізації їхнього здоров'я, рухового потенціалу та якості життя. Основні завдання: Дослідити методологічні засади інноваційного розвитку сучасної системи фізичного виховання. Ознайомити з новітніми технологіями (цифровими, фітнес, інклюзивними, діагностичними), що використовуються у роботі з різними групами населення. Навчити методології моделювання та прогнозування ефективності інноваційних систем фізичного виховання. Сформувати навички комерціалізації, патентного захисту та грантової підтримки науково-методичних інновацій у сфері фізичної культури.
Блок: 2к·shell·вес
Управління підготовкою спортсменів в умовах цифровізації спорту
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна присвячена вивченню теоретико-методологічних та практичних засад управління тренувальним процесом і змагальною діяльністю спортсменів на основі впровадження сучасних цифрових технологій (Digital Sports Science). Аспіранти опанують інструменти збору, аналізу та інтерпретації великих масивів даних (Big Data), використання штучного інтелекту (AI), систем комп'ютерного зору (Computer Vision) та алгоритмів машинного навчання для оптимізації навантажень, прогнозування результатів та мінімізації ризиків травматизму у спорті вищих досягнень та дитячо-юнацькому спорті. Мета дисципліни: формування у майбутніх докторів філософії комплексу науково-дослідних та управлінських компетентностей, необхідних для проектування цифрових систем управління підготовкою спортсменів та інтеграції Data-driven підходу (управління на основі даних) у сучасну систему спортивного тренування. Основні завдання: Сформувати розуміння архітектури сучасних цифрових екосистем у спорті. Навчити методам інтелектуального аналізу даних змагальної діяльності та моніторингу функціонального стану спортсменів. Ознайомити з технологіями математичного моделювання, індивідуалізації та прогнозування в системі багаторічної підготовки. Обґрунтувати етичні, правові та безпекові аспекти збереження й використання персональних біометричних даних спортсменів.
Блок: 2к·shell·вес
Основи системи підготовки спортсменів у різних видах спорту
Викладач: Задорожна Ольга Романівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Дисципліна є фундаментальною складовою теоретичної підготовки науковців у галузі фізичної культури і спорту. Курс базується на класичних положеннях теорії і методики спорту та сучасних концепціях спортивної науки. Він охоплює закономірності побудови тренувального процесу, структуру багаторічної підготовки спортсменів, а також специфіку планування й моделювання навантажень у різних групах видів спорту (циклічні, швидкісно-силові, складнокоординаційні, спортивні ігри та єдиноборства). Особлива увага приділяється адаптаційним процесам організму під впливом екстремальних навантажень та індивідуалізації підготовки.Мета дисципліни: формування у майбутніх докторів філософії цілісної системи теоретико-методологічних знань щодо структури, функціонування та закономірностей управління системою підготовки спортсменів, а також здатності адаптувати ці знання до специфіки конкретного виду спорту в межах наукових досліджень. Основні завдання: Глибоко вивчити структуру та компоненти системи спортивної підготовки (тренування, змагання, позатренувальні та позазмагальні чинники). Ознайомити з сучасними концепціями періодизації спортивного тренування (класична блокова, хвильова моделі). Розкрити специфіку побудови тренувального процесу в різних групах видів спорту з урахуванням структури їхнього змагального результату. Навчити методології комплексного контролю (дидактичного, медико-біологічного, психологічного) як основи управління підготовкою.
Блок: 2к·shell·вес
Сучасні методи статистичної обробки та аналізу наукових даних у сфері фізичної культури та спорту
Викладач: Задорожна Ольга Романівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Курс розроблений для того, щоб перевести наукові пошуки аспірантів з площини емпіричних спостережень у площину строгої доказової науки (Data-driven Science). Дисципліна охоплює повний цикл роботи з науковими даними у сфері фізичної культури, спорту вищих досягнень, адаптивної фізичної культури та фітнесу: від планування експерименту і збору метрик до глибокого багатовимірного статистичного аналізу та коректної візуалізації результатів для міжнародних публікацій (Scopus / Web of Science). Аспіранти вивчатимуть як класичні параметричні й непараметричні методи, так і сучасні підходи: факторний, кластерний, дисперсійний аналіз, а також основи інтелектуального аналізу даних у спеціалізованому програмному забезпеченні. Мета дисципліни: формування у майбутніх докторів філософії теоретичних знань та стійких практичних навичок застосування сучасного математико-статистичного апарату для коректної обробки, аналізу, інтерпретації та представлення результатів наукових досліджень у сфері фізичної культури і спорту. Основні завдання: Навчити методології планування наукового експерименту (форми вибірок, рандомізація, розрахунок необхідного обсягу вибірки). Сформувати навички вибору адекватного статистичного критерію залежності від типу даних та характеру розподілу. Опанувати прикладні комп'ютерні програми для статистичного аналізу (SPSS, STATISTICA, Jamovi або базові бібліотеки мови R). Навчити виявляти приховані закономірності у тренувальному та освітньому процесах за допомогою багатовимірних методів. Виробити культуру академічної доброчесності при роботі з первинними даними та представленні статистичної значущості.
6 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
1 ОП · 2 блоки · 6 дисциплінПедагогічний факультет
2 блоки · 6 дисциплін76271Освітні, педагогічні науки
2к·shell·ос2 курсЗаочна1 семестробрати 1 з 2
Блок: 2к·shell·ос
Компаративістика в галузі педагогічної освіти
Викладач: Петухова Любов Євгенівна
Викладач практичних: Воропай Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна “Компаративістика у галузі педагогічної освіти” спрямована на формування у здобувачів освіти здатності аналізувати, порівнювати й критично осмислювати педагогічні системи, освітні політики, моделі підготовки вчителя та тенденції розвитку педагогічної освіти в різних країнах. Під час вивчепння дисципліни особлива увага приділяється порівнянню систем педагогічної освіти України та зарубіжних країн, аналізу європейських і світових тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти, академічної мобільності, забезпечення якості освіти, професійних стандартів учителя, компетентнісного підходу, безперервного професійного розвитку педагогів. Її зміст орієнтований на осмислення світового та європейського досвіду розвитку педагогічної освіти, виявлення актуальних тенденцій підготовки вчителя, критичне оцінювання можливостей використання зарубіжного досвіду в українському освітньому просторі. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного, дослідницького, міжкультурного та критичного мислення майбутніх фахівців у галузі освіти.
Блок: 2к·shell·ос
Універсальні навчальні дії - компетентності ХХІ століття
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік1 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Універсальні навчальні дії – компетентності ХХІ століття» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до розвитку універсальних навчальних дій, ключових компетентностей та навичок, необхідних для успішної професійної й соціальної самореалізації в умовах глобальних трансформацій суспільства. Курс орієнтований на осмислення нової парадигми освіти, у центрі якої перебуває особистість, здатна до критичного мислення, ефективної комунікації, творчості, співпраці та безперервного навчання. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади формування компетентностей ХХІ століття в контексті сучасних освітніх реформ, міжнародних освітніх стандартів та тенденцій цифровізації освіти. Значна увага приділяється аналізу універсальних навчальних дій як інструменту розвитку когнітивної, комунікативної, соціальної та дослідницької активності здобувачів освіти. Вивчаються механізми формування soft skills, емоційного інтелекту, медіаграмотності, цифрової компетентності, навичок командної взаємодії та адаптивності в умовах швидких змін. Дисципліна передбачає опанування сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток компетентностей майбутнього: проєктного навчання, дизайн-мислення, гейміфікації, змішаного та персоналізованого навчання, інтерактивних і цифрових освітніх практик. Окремий акцент зроблено на створенні освітнього середовища, яке стимулює автономність, відповідальність, ініціативність та здатність до самоосвіти. У процесі вивчення курсу аспіранти набудуть умінь здійснювати науковий аналіз сучасних моделей компетентнісної освіти, проєктувати освітні стратегії розвитку універсальних навчальних дій, інтегрувати компетентнісний підхід у професійну діяльність та наукові дослідження. Засвоєння дисципліни сприятиме підготовці викладача й дослідника інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрового суспільства, міждисциплінарної взаємодії та глобальних освітніх викликів ХХІ століття.
2к·shell·вес2 курсЗаочна2 семестробрати 1 з 4
Блок: 2к·shell·вес
Компаративістика в галузі педагогічної освіти
Викладач: Петухова Любов Євгенівна
Викладач практичних: Воропай Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Навчальна дисципліна “Компаративістика у галузі педагогічної освіти” спрямована на формування у здобувачів освіти здатності аналізувати, порівнювати й критично осмислювати педагогічні системи, освітні політики, моделі підготовки вчителя та тенденції розвитку педагогічної освіти в різних країнах. Під час вивчепння дисципліни особлива увага приділяється порівнянню систем педагогічної освіти України та зарубіжних країн, аналізу європейських і світових тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти, академічної мобільності, забезпечення якості освіти, професійних стандартів учителя, компетентнісного підходу, безперервного професійного розвитку педагогів. Її зміст орієнтований на осмислення світового та європейського досвіду розвитку педагогічної освіти, виявлення актуальних тенденцій підготовки вчителя, критичне оцінювання можливостей використання зарубіжного досвіду в українському освітньому просторі. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного, дослідницького, міжкультурного та критичного мислення майбутніх фахівців у галузі освіти.
Блок: 2к·shell·вес
Універсальні навчальні дії - компетентності ХХІ століття
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Універсальні навчальні дії – компетентності ХХІ століття» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти системного розуміння сучасних підходів до розвитку універсальних навчальних дій, ключових компетентностей та навичок, необхідних для успішної професійної й соціальної самореалізації в умовах глобальних трансформацій суспільства. Курс орієнтований на осмислення нової парадигми освіти, у центрі якої перебуває особистість, здатна до критичного мислення, ефективної комунікації, творчості, співпраці та безперервного навчання. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади формування компетентностей ХХІ століття в контексті сучасних освітніх реформ, міжнародних освітніх стандартів та тенденцій цифровізації освіти. Значна увага приділяється аналізу універсальних навчальних дій як інструменту розвитку когнітивної, комунікативної, соціальної та дослідницької активності здобувачів освіти. Вивчаються механізми формування soft skills, емоційного інтелекту, медіаграмотності, цифрової компетентності, навичок командної взаємодії та адаптивності в умовах швидких змін. Дисципліна передбачає опанування сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток компетентностей майбутнього: проєктного навчання, дизайн-мислення, гейміфікації, змішаного та персоналізованого навчання, інтерактивних і цифрових освітніх практик. Окремий акцент зроблено на створенні освітнього середовища, яке стимулює автономність, відповідальність, ініціативність та здатність до самоосвіти. У процесі вивчення курсу аспіранти набудуть умінь здійснювати науковий аналіз сучасних моделей компетентнісної освіти, проєктувати освітні стратегії розвитку універсальних навчальних дій, інтегрувати компетентнісний підхід у професійну діяльність та наукові дослідження. Засвоєння дисципліни сприятиме підготовці викладача й дослідника інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрового суспільства, міждисциплінарної взаємодії та глобальних освітніх викликів ХХІ століття.
Блок: 2к·shell·вес
Викладач інноваційного типу - викладач майбутнього
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Викладач інноваційного типу – викладач майбутнього» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти сучасного бачення професійної діяльності викладача в умовах цифрової трансформації освіти, глобалізації, розвитку інноваційних технологій та суспільних змін. Курс орієнтований на підготовку викладача нового покоління, здатного ефективно поєднувати педагогічну майстерність, науково-дослідницьку діяльність, цифрову компетентність, лідерство та інноваційне мислення. У межах дисципліни розглядаються концептуальні засади професійного становлення викладача інноваційного типу, сучасні моделі педагогічної діяльності, тенденції розвитку вищої освіти та трансформації освітнього середовища. Особлива увага приділяється розвитку професійних і надпрофесійних компетентностей викладача ХХІ століття: критичного та креативного мислення, емоційного інтелекту, комунікативної культури, здатності до міждисциплінарної взаємодії, академічної мобільності та безперервного професійного саморозвитку. Курс висвітлює сучасні педагогічні технології та інноваційні освітні практики: змішане й дистанційне навчання, дизайн-мислення, проєктну діяльність, гейміфікацію, цифрові сервіси, штучний інтелект в освіті, персоналізоване та адаптивне навчання. Значна увага приділяється створенню мотиваційного й розвивального освітнього середовища, розвитку партнерської взаємодії між викладачем і здобувачем освіти, а також формуванню академічної культури та педагогічного лідерства. У процесі вивчення дисципліни аспіранти набудуть здатності аналізувати сучасні освітні тенденції, проєктувати інноваційні моделі навчання, використовувати цифрові інструменти у професійній діяльності, здійснювати науково-педагогічні дослідження та впроваджувати інновації в освітній процес. Опанування курсу сприятиме формуванню конкурентоспроможного викладача-дослідника, здатного ефективно діяти в умовах невизначеності, швидких суспільних змін і викликів майбутнього, забезпечуючи якість та інноваційність сучасної освіти.
Блок: 2к·shell·вес
Інтегрологія в сучасному вимірі
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2026 рік2 семестрЕкзамен
›
Вибіркова дисципліна «Інтегрологія в сучасному вимірі» спрямована на формування у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти цілісного уявлення про інтеграційні процеси в сучасній освіті, науці та суспільстві. Курс розкриває теоретико-методологічні засади інтегрології як міждисциплінарного напряму, що забезпечує поєднання знань, підходів, технологій і практик для розв’язання актуальних освітніх та наукових проблем. Особлива увага приділяється аналізу інтеграційних тенденцій у системі вищої освіти, розвитку міждисциплінарної взаємодії, упровадженню компетентнісного підходу, цифровізації освітнього середовища, а також інтеграції формальної, неформальної та інформальної освіти. У межах курсу аспіранти ознайомлюються з сучасними моделями інтегрованого навчання, концепціями STEM/STEAM-освіти, проєктними та дослідницькими технологіями, механізмами міжнародної освітньої співпраці й академічної мобільності. Дисципліна орієнтована на розвиток системного, критичного та міждисциплінарного мислення, здатності до наукового аналізу інтеграційних процесів, проєктування інноваційного освітнього середовища та здійснення дослідницької діяльності в умовах суспільних трансформацій. Значна увага приділяється формуванню навичок роботи в міждисциплінарних командах, розвитку академічної культури, цифрової компетентності та здатності застосовувати інтегровані підходи у професійній і науково-педагогічній діяльності. У результаті вивчення курсу здобувачі набувають знань щодо закономірностей і механізмів інтеграції в освіті, опановують сучасні інтегровані технології навчання та управління освітніми процесами, розвивають уміння проєктувати інноваційні освітні моделі, здійснювати міждисциплінарні дослідження та впроваджувати інтеграційні практики у діяльність закладів освіти. Курс сприяє підготовці конкурентоспроможного дослідника й викладача інноваційного типу, здатного ефективно діяти в умовах цифрової трансформації, глобалізації та реформування сучасної освіти.
2143 дисципліниВибіркові освітні компоненти на 2025/2026 н.р.
1240 дисципліндля здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти
1083 дисциплінидля здобувачів денної форми навчання
6 дисциплінДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Альгологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
За матеріалами сучасних досліджень, біорізноманіття біосфери Землі нині нараховує 1,5-1,8 млн. видів організмів, з них фіторізноманіття складає понад 500 тис. рослин, в тому числі близько 440 тис. видів вищих рослин та понад 60 тис. евкаріотичних (ядерних) та прокаріотичних (доядерних) водоростей. Метою освітньої компоненти "Альгологія" є формування професійних компетенцій студентів – майбутніх біологів на основі набутих методологічних і методичних, ботанічних і екологічних знань, сформувати у студентів чітку систему знань про водорості як цілісний рослинний організм, його макро- і мікроструктуру, зміни в ході онтогенезу і філогенезу, способи розмноження, особливості пристосування до екологічних умов, напрямки їх еволюції. В процесі вивчення дисципліни здобувач: 1) Поглибить знання про водорості (Algae) як збірну групу нижчих рослин, їх місце в системі органічного світу та філогенетичні зв’язки; 2) Набуде знань про молекулярно-генетичні, цитологічні, фізіологічні особливості окремих відділів водоростей, біологію їх розмноження та життєві цикли; 3) Сформулює поняття про діагностичні ознаки представників окремих відділів прокаріотичних (ціанофіцієвих) та еукаріотичних (дискокристатних, тубулокристатних, хромофітових, платикристатних, стрептофітових) водоростей, їх філогенетичне положення, біологію, фізіологію та екологію 4) Набуде навичок розпізнавання найбільш поширених водоростей альгофлори України; 5) Навчиться надавати характеристику окремим екологічним групам сучасних водоростей; 6) Набуде знань про вплив сучасних водоростей на екосистеми Півдня України, про напрямки практичного використання водоростей людиною для побутових, промислових та наукових цілей
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Біохімія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія - науковий напрямок на межі біологічних та хімічних наук, що вивчає хімічний склад живих представників різних царств живої природи та хімічні перетворення, які відбуваються в їх організмах. У фокусі біохімії - специфіка живого на молекулярному та цитологічному рівнях. Навчальна дісципліна «Біохімія» є вибірковою компонентою освітньої програми програми "Біологія", за якою навчаються здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Мета курсу: формування у студентів чіткого розуміння біохімії як частини біологічної науки в цілому; створити уявлення про молекулярну організацію живих організмів, їх хімічний склад і перетворення, інтеграцію метаболічних та регуляторних шляхів; розкрити основи молекулярних механізмів, які окреслюють «логіку живого»; що визначатиме їх професійне мислення. Цілі курсу: навчити студента відрізняти хімічні речовини, що є складовою організму, процеси їх перетворення і відновлення, розкрити молекулярні основи фізіологічних функцій клітин, органів і систем організму, що повинно створити майбутнім фахівцям базу для роботи в галузі медичної фізики. Після вивчення дисципліни студенти повинні знати: − основні завдання та значення курсу; − хімічний склад та основні класи сполук, що входять до складу живих організмів; − основні еволюційно консервативні метаболічні шляхи та їхню інтеграцію; − основні концепції структурної організації геному; − механізми відтворення і реалізації генетичної інформації; − техніку безпеки при роботі в лабораторії. Студенти повинні вміти: − виконувати стандартні операції за пропонованими методиками, включаючи біохімічні аналізи з кількісного або якісного визначення біомолекул; вивчення активності та регуляторних властивостей ферментів; − практично застосовувати теоретичні знання у вирішенні завдань сучасної біології; − оформляти результати лабораторних робіт; − користуватись довідниками та каталогами, мережею інтернет; − підбирати та використовувати наукову і методичну літературу; − цілісно і системно мислити. − застосовувати теоретичні знання на практиці.
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Гігієна
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гігієна – наука про збереження та зміцнення громадського та індивідуального здоров’я шляхом здійснення профілактичних заходів. Дисципліна вивчає вплив навколишнього середовища та виробничої діяльності на здоров’я людини та здійснює розробку оптимальних вимог до умов життя та праці людей; взаємодію організму, що росте, з середовищем і розробляє гігієнічні заходи, направлені на попередження виникнення хвороб та створення умов, що забезпечують збереження здоров'я та повноцінний фізичний і розумовий розвиток дітей. Предмет Гігієна ґрунтується на вивченні студентами базових дисциплін (біології, біологічної фізики, хімії, біологічної та біоорганічної хімії, морфологічних дисциплін, мікробіології та вірусології) та інтегрується з цими дисциплінами. Мета та завдання курсу: формування системи санітарно-гігієнічних знань, вмінь та навичок, що спрямовані на збереження та зміцнення індивідуального, групового і суспільного здоров’я. Завдання викладання дисципліни закладають основи вивчення здобувачами освіти навколишнього екологічного середовища як джерела етіологічних факторів та етіологічних факторів ризику виникнення і розповсюдження захворювань; на підставі вивчення впливу факторів навколишнього середовища на організм і здоров’я закладає основи здорового способу життя, профілактики захворювань, майстерності діагностики захворювань; обґрунтовувати проведення профілактичних заходів у відповідності до основ чинного законодавства України. Засвоєння дисципліни «Гігієна» є необхідною основою для проходження педагогічної практики; виконання науково-дослідної діяльності (написання курсових і дипломних проектів).
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Заповідна справа
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
В ході вивчення освітньої компоненти у студентів формується система знань про теоретичні положення і практичні засади созології, систему категорій природно-заповідного фонду України та систему природоохоронних категорій міжнародного значення, екосистемні послуги природоохоронних територій, їх роль у забезпеченні стійкого розвитку, науковому дослідженні, екологічній освіті та вихованні. Вони вивчають структуру природно-заповідного фонду регіону, та знайомляться з його раритетним компонетом на рівні видів угруповань та екоосистем. Вчаться ідентифікувати на основі вимог до охоронного режиму категорії об’єктів природно-заповідного фонду та МСОП, а на основі характеристик виду – оптимальну категорію для охорони даного виду. З’ясовують алгоритм створення нових об’єктів природно-заповідного фонду. Дисципліна має велике практичне значення, так як направлена на формування та як готує студентів до здійснення природоохоронної діяльності. Мета навчальної дисципліни: з’ясувати особливості структури, функціонування та значення природно-заповідного фонду для охорони природи. Основними завданнями вивчення дисципліни «Заповідна созологія» є: - з’ясувати історичні віхи розвитку мережі природоохоронних територій в контексті розвитку природоохоронних ідей; - сформувати у студентів стійкі знання про систему категорій природно-заповідного фонду України та систему природоохоронних територій міжнародного значення; - з’ясувати екосистемні послуги природоохоронних територій, їх роль у забезпеченні стійкого розвитку, науковому дослідженні, екологічній освіті та вихованні; - ознайомити з можливостями охорони природи за межами природоохоронних територій.
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Ліхенологія та бріологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Ліхенологія та бріологія" є інтегральним курсом, присвяченим вивченню таких вадливих компонентів фітоценозів, як лишайники та мохоподібні. Доцільність опанування відомостей про мохоподібні полягає в тому, що дана група вищих безсудинних рослин є другою за кількістю та значимістю груп рослинного світу, мохи мають свою довгу філогенетичну історію, яка дуже відрізняється від філогенетичної історії вищих судинних рослин, мають велике значення у біосфері та житті людини; своєю специфічністю вимагають детального вивчення студентами їхніх особливостей, особливо у порівняльному аспекті з іншими групами рослинного світу. Щодо вивчення особливостей лишайників, то знання про життя, морфологію, структуру, систематику, фізіологію, біохімію, генетику і екологію лишайників і ліхенофільних грибів є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця. Ліхенологія – наука що вивчає різноманіття, будову, розмноження, фізіологію, екологію, еволюційні зв’язки та практичне застосування лишайників, як грибів, що представляють собою асоціацію з фотосинтезуючими організмами (еукаріотичними водоростями або ціанобактеріями). При викладанні курсу "Ліхенологія та бріологія" особливу увагу приділено результатам найновіших наукових досліджень, даним молекулярної біології, що визначається тенденцією у сучасній науці до інтеграції вузьких спеціальностей. Для засвоєння курсу необхідні знання з ряду біологічних дисциплін, зокрема анатомії та морфології рослин, мікології, фізіології та біохімії рослин, екології. Необхідна підготовка щодо методів мікроскопічних досліджень та навичок у визначенні організмів.
ДВВ профільного циклу 05-111 1|2 [002=10] - 5
Психофізіологія
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Чому варто обрати курс Психофізіологія? У тебе коли-небудь було відчуття, що твоє тіло щось знає раніше, ніж твоя свідомість? Серце пришвидшується перед важливою подією, долоні пітніють під час стресу, а ти не можеш зосередитися, бо щось не так? Це не магія — це психофізіологія в дії. Цей курс відкриє для тебе дивовижний світ взаємозв’язку психіки та тіла. Ми дослідимо: • як мозок керує емоціями, увагою, пам’яттю та мотивацією; • чому стрес "осідає" в тілі і як з цим працювати; • як біоелектрична активність мозку (наприклад, ЕЕГ) розкриває наші психічні стани; • як психофізіологічні механізми впливають на поведінку людини в нормі й при психічних розладах. Що буде цікаво: • Ти дізнаєшся, як тіло «говорить» про внутрішній стан людини, навіть коли вона мовчить. • Навчишся читати сигнали тіла: пульс, м’язову активність, міміку, дихання. • Спробуєш сучасні психофізіологічні методи на практиці — від ЕЕГ до тестів на реакцію. Для кого цей курс? Для всіх, хто хоче: • краще розуміти психіку як систему; • бути професіоналом, що вміє поєднувати психологічне та біологічне мислення; • мати практичні навички, які стануть у пригоді у клінічній, спортивній, освітній, військовій та нейропсихології ба біології. Психофізіологія — це про те, як психіка вкорінена в тілі. Якщо ти хочеш знати, як працює людина як єдине ціле, — цей курс для тебе. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway для вивчення психофізіологічних особливостей людей. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Гігієна
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гігієна – наука про збереження та зміцнення громадського та індивідуального здоров’я шляхом здійснення профілактичних заходів. Дисципліна вивчає вплив навколишнього середовища та виробничої діяльності на здоров’я людини та здійснює розробку оптимальних вимог до умов життя та праці людей; взаємодію організму, що росте, з середовищем і розробляє гігієнічні заходи, направлені на попередження виникнення хвороб та створення умов, що забезпечують збереження здоров'я та повноцінний фізичний і розумовий розвиток дітей. Предмет Гігієна ґрунтується на вивченні студентами базових дисциплін (біології, біологічної фізики, хімії, біологічної та біоорганічної хімії, морфологічних дисциплін, мікробіології та вірусології) та інтегрується з цими дисциплінами. Мета та завдання курсу: формування системи санітарно-гігієнічних знань, вмінь та навичок, що спрямовані на збереження та зміцнення індивідуального, групового і суспільного здоров’я. Завдання викладання дисципліни закладають основи вивчення здобувачами освіти навколишнього екологічного середовища як джерела етіологічних факторів та етіологічних факторів ризику виникнення і розповсюдження захворювань; на підставі вивчення впливу факторів навколишнього середовища на організм і здоров’я закладає основи здорового способу життя, профілактики захворювань, майстерності діагностики захворювань; обґрунтовувати проведення профілактичних заходів у відповідності до основ чинного законодавства України. Засвоєння дисципліни «Гігієна» є необхідною основою для проходження педагогічної практики; виконання науково-дослідної діяльності (написання курсових і дипломних проектів).
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Сучасні методи та технології здоров’язбереження в закладах освіти
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні методи та технології здоров’язбереження в закладах освіти» спрямована на формування у студентів системного уявлення про концепцію здоров’я, його основні складові, а також про шляхи і засоби збереження та зміцнення здоров’я в умовах сучасного освітнього середовища. Вивчення курсу дає змогу майбутнім педагогам і фахівцям освітньої сфери оволодіти знаннями щодо основ здоров’язбережувальної педагогіки, принципів формування здоров’язбережувального простору в школі чи дитячому садку, а також впровадження профілактичних, психолого-педагогічних і організаційних заходів для підтримки здоров’я учнів і працівників. У курсі розглядаються сучасні напрями валеології, методи моніторингу стану здоров’я, способи попередження професійного вигорання, особливості впровадження фізичної активності, емоційного розвантаження, безпечного інформаційного простору. Значна увага приділяється аналізу успішних практик здоров’язбереження в різних країнах світу, технологіям інтеграції здоров’язбереження в освітній процес та міжпредметним підходам до формування культури здоров’я. Дисципліна є актуальною у зв’язку з новими викликами сучасності — зростанням рівня хронічного стресу, гіподинамії, порушень психоемоційного стану у дітей і підлітків, що робить знання зі здоров’язбереження невід’ємною частиною професійної підготовки педагогів.
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Альгологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
За матеріалами сучасних досліджень, біорізноманіття біосфери Землі нині нараховує 1,5-1,8 млн. видів організмів, з них фіторізноманіття складає понад 500 тис. рослин, в тому числі близько 440 тис. видів вищих рослин та понад 60 тис. евкаріотичних (ядерних) та прокаріотичних (доядерних) водоростей. Щоб навчити учнів розпізнавати водорості, відрізняти їх від вищих водних рослин, ідентифікувати види нешкідливі та види токсичні, вчителю біології необхідно самому володіти комплексом знань про анатомо-морфологічні, фізіологічні, екологічні відмінності окремих груп водоростей, знати їх систематику, оперувати поняттям про практичне використання різних водоростей, а також вміти застосовувати ці знання на практиці. В формуванні означених компетенцій і полягає мета освітньої компоненти "Альгологія" В процесі вивчення дисципліни здобувач: 1) Поглибить знання про водорості (Algae) як збірну групу нижчих рослин, їх місце в системі органічного світу та філогенетичні зв’язки; 2) Набуде знань про молекулярно-генетичні, цитологічні, фізіологічні особливості окремих відділів водоростей, біологію їх розмноження та життєві цикли; 3) Сформулює поняття про діагностичні ознаки представників окремих відділів прокаріотичних (ціанофіцієвих) та еукаріотичних (дискокристатних, тубулокристатних, хромофітових, платикристатних, стрептофітових) водоростей, їх філогенетичне положення, біологію, фізіологію та екологію 4) Набуде навичок розпізнавання найбільш поширених водоростей альгофлори України; 5) Навчиться надавати характеристику окремим екологічним групам сучасних водоростей; 6) Набуде знань про вплив сучасних водоростей на екосистеми Півдня України, про напрямки практичного використання водоростей людиною для побутових, промислових та наукових цілей
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Біогеографія
Викладач: Дайнеко Поліна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення освітньої компоненти «Біогеографія» передбачає формування у студентів-біологів базових знань щодо закономірностей розміщення та розселення живих організмів на суходолі та у водному просторі. Це включає закріплення й інтеграцію раніше набутих фахових знань (з ботаніки, зоології, екології, математичні методи в біології та навчальної практики), а також розвиток умінь для вирішення актуальних глобальних проблем, пов’язаних з охороною біорізноманіття. Метою вивчення навчальної дисципліни «Біогеографія» є виявлення законів та закономірностей розселення та географічного поширення живих організмів та їх угруповань на планеті, встановлення їх взаємозв’язків між собою та з чинниками зовнішнього середовища, дослідження шляхів еволюції, ролі в біосфері та житті людини, а також усвідомлення необхідності їх охорони. Завдання курсу: • оволодіти знаннями, пов’язаними з інвентаризацією флори і фауни, рослинного та тваринного світу; • ознайомитися з основними принципами та закономірностями флористичного, фауністичного та біогеографічного районування Земної кулі; • навчитися пояснювати особливості поширення живих організмів, зокрема з урахуванням гіпотез щодо історії розвитку Землі і еволюції живої природи; • сформувати навички застосування знань під час характеристики основних типів біомів світу, зокрема в умовах природничих екскурсій; • сформувати наукові знання та вміння для аналізу основних біотичних царств світу та типів біомів.
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Дистанційні технології навчання біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Дистанційні технології навчання біології" має на меті ознайомити студентів з теоретичними та практичними аспектами використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у викладанні біології. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Основи дистанційного навчання: Історія, концепції, моделі та переваги дистанційного навчання. Інтернет-ресурси та інструменти для викладання біології: Огляд веб-сайтів, онлайн-баз даних, віртуальних лабораторій та програмних засобів, які можна використовувати для навчання біології. Розробка та створення онлайн-курсів з біології: Принципи проектування навчальних матеріалів, вибір оптимальних інструментів та платформ для створення онлайн-курсів. Використання мультимедійних технологій у навчанні біології: Створення та використання відео, аудіо, анімацій та інтерактивних симуляцій для підвищення ефективності навчання. Організація інтерактивної взаємодії в онлайн-навчанні: Використання форумів, чатів, відеоконференцій та інших інструментів для спілкування між викладачем та студентами, а також між самими студентами. Методи оцінювання знань в умовах дистанційного навчання: Розробка та проведення онлайн-тестування, оцінювання проектів, есе та інших видів робіт студентів. Застосування дистанційних технологій у позакласній роботі з біології: Проведення онлайн-вікторин, конкурсів, наукових проектів та інших заходів для залучення студентів до вивчення біології
ДВВ профільного циклу 05-112 1|2 [002=10] - 5
Фізіологія рухової активності
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фізіологія рухової активності — це розділ фізіології, який вивчає, як організм реагує та адаптується до рухової діяльності. Вона охоплює широкий спектр тем, включаючи: Нервово-м'язовий контроль рухів: Як мозок, спинний мозок та м'язи працюють разом для координації рухів. Енергетичні системи під час фізичних вправ: Як організм виробляє та використовує енергію під час різних видів рухової активності. Функціональні зміни в органах і системах під впливом тренувань: Як регулярні фізичні навантаження впливають на серцево-судинну, дихальну, ендокринну та інші системи організму. Механізми стомлення та відновлення: Чому виникає втома під час фізичної активності та як організм відновлюється після навантажень. Вікові особливості рухової діяльності: Як змінюються рухові функції протягом життя людини Фізіологічні основи спортивного тренування: Наукові принципи, що лежать в основі підвищення спортивних результатів. Клінічна фізіологія рухової активності: Використання знань про фізіологію рухової діяльності для профілактики та лікування захворювань, а також для реабілітації
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-113 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-113 0|1 [001=5] - 5
Нормування антропогенного навантаження на довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» розкриває концептуальні засади та практичні підходи до реалізації ідей сталого розвитку в контексті вивчення Землі як складної геосистеми. Основна мета курсу — формування системного бачення взаємозв’язків між природними процесами, техногенними впливами та суспільними трансформаціями, що визначають траєкторії розвитку людства в умовах обмежених природних ресурсів та глобальних екологічних викликів. У рамках дисципліни здобувачі опановують ключові принципи сталого розвитку, зокрема інтеграцію екологічних, економічних та соціальних аспектів при прийнятті управлінських рішень. Аналізуються міжнародні стратегічні документи (ЦСР ООН, Паризька кліматична угода, Європейський зелений курс), інструменти просторового планування, оцінки впливу на навколишнє середовище, геоінформаційні підходи до моніторингу сталості. Особливий акцент зроблено на регіональну специфіку природокористування, управління ризиками природних і техногенних катастроф, адаптацію до змін клімату. Геоеколог може розробити регіональну стратегію управління водними ресурсами, яка враховує гідрогеологічні умови, потреби сільського господарства та ризики посухи. Така стратегія передбачає сталий баланс між використанням та відновленням вод, запровадження природоорієнтованих рішень (наприклад, штучних водно-болотних угідь) та просторову оптимізацію розміщення водозаборів.
ДВВ профільного циклу 05-113 0|1 [001=5] - 5
Основи берегозахисту та гідротехнічної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності** – це дисципліна, що вивчає методи захисту берегових зон від ерозії, підтоплення та інших природних і антропогенних факторів, а також проектування, будівництво та експлуатацію гідротехнічних споруд. Вона є важливою для регулювання водних екосистем, запобігання негативним наслідкам гідродинамічних процесів та забезпечення стабільності берегових ліній. Курс охоплює основи морфології берегових зон, динаміку берегових процесів та механізми їхнього формування. Студенти вивчатимуть причини та наслідки ерозії берегів, методи їхнього укріплення, технології будівництва захисних споруд, таких як дамби, моли, штучні рифи та інші берегозахисні конструкції. Особлива увага приділяється гідротехнічним методам регулювання водних потоків, управлінню водними ресурсами, впливу антропогенних навантажень на берегові зони та застосуванню інноваційних матеріалів і технологій для стабілізації берегів. Окремий розділ присвячений оцінці екологічних ризиків, пов’язаних із берегозахистною діяльністю, та розробці стратегій мінімізації негативного впливу на довкілля. Оволодіння основами берегозахисної та гідротехнічної діяльності дозволяє студентам аналізувати гідродинамічні процеси, проектувати ефективні рішення для захисту берегових зон, оцінювати інженерні та екологічні аспекти гідротехнічних споруд. Дисципліна є важливою для фахівців у сфері гідротехніки, інженерної геології, екології та водного господарства, сприяючи розробці стійких методів управління водними територіями.
ДВВ профільного циклу 05-113 0|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-113 0|1 [001=5] - 5
Інженерна та пошукова геоморфологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Екологічний маркетинг» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про сучасні підходи до просування екологічно орієнтованих товарів, послуг і технологій з урахуванням принципів сталого розвитку та екологічної безпеки. Особлива увага приділяється вивченню механізмів формування екологічної свідомості споживачів, ролі інновацій у «зеленому» позиціюванні продукції, а також впливу екологічної політики підприємств на конкурентоспроможність. У межах курсу розглядаються концепції зеленої економіки, циркулярної моделі виробництва, екологічного брендингу, сертифікації та екологічного маркування продукції. Аналізуються інструменти екологічної комунікації, оцінювання життєвого циклу товару (LCA), ESG-підходи у бізнес-стратегіях, а також міжнародні стандарти сталого маркетингу. Дисципліна формує навички інтеграції природничо-наукових знань у розробку ефективних маркетингових стратегій для екологічно значущих рішень. Фахівець у сфері наук про Землю, залучений до геоекологічних проєктів, може створити маркетингову кампанію для просування екотехнологій очищення ґрунтів, яка підкреслює безпечність для довкілля, ефективність у різних геологічних умовах та відповідність міжнародним екологічним нормам. Такий підхід сприятиме популяризації екологічно обґрунтованих рішень і розширенню їх застосування у промисловості та на рівні громад.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-113 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-113 0|2 [001=5] - 5
Менеджмент берегової зони
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
5.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у студентів системного уявлення про сучасні проблеми деградації ґрунтів і земних надр, їх причини, наслідки та способи запобігання. У процесі вивчення розглядаються теоретичні основи охорони ґрунтового покриву, основні типи антропогенного навантаження, методи моніторингу, рекультивації та сталого землекористування. Мета — сформувати у майбутніх фахівців екологічне мислення, професійні компетенції щодо збереження ґрунтів і надр, уміння аналізувати деградаційні процеси та приймати обґрунтовані рішення щодо їхньої мінімізації. Завдання — навчити студентів розпізнавати основні загрози ґрунтовим і надровим ресурсам; користуватись сучасними методами оцінки та охорони; інтегрувати екологічні підходи у проєктну та управлінську діяльність. Актуальність зумовлена зростанням антропогенного тиску, втратою родючості ґрунтів та необхідністю переходу до сталого природокористування. Практична складова включає аналіз реальних кейсів деградації, роботу з геоінформаційними системами (ГІС), польові спостереження, моделювання ерозійних процесів і розробку проєктів з охорони ґрунтів на конкретних територіях.
ДВВ профільного циклу 05-113 0|2 [001=5] - 5
Моделювання та прогнозування стану довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Моделювання та прогнозування стану довкілля» — міждисциплінарна навчальна дисципліна, що формує у здобувачів освіти здатність аналізувати природні процеси, виявляти тенденції змін компонентів довкілля та здійснювати їхнє науково обґрунтоване прогнозування. Основний акцент зроблено на методах створення математичних, концептуальних і комп’ютерних моделей для опису атмосферних, гідросферних, літосферних та біосферних процесів, а також впливу антропогенних факторів на ці системи. Особлива увага приділяється застосуванню геоінформаційних систем (ГІС), технологій дистанційного зондування Землі (ДЗЗ), чисельного моделювання, аналізу часових рядів, сценарного планування та управління ризиками природного і техногенного походження. У професійній діяльності випускників спеціальності «Науки про Землю» моделювання довкілля є важливим інструментом у прогнозуванні кліматичних змін, оцінці небезпечних геологічних процесів (зсуви, паводки, ерозія), плануванні використання природних ресурсів, розробці стратегій адаптації до змін клімату, а також у геоекологічному моніторингу територій. Геоеколог може застосувати ГІС-модель для аналізу ерозійних процесів у басейні річки після інтенсивних опадів, прогнозуючи ризики замулення водосховища. На основі отриманих даних сформулювати рекомендації щодо лісовідновлення та інженерного захисту схилів.
ДВВ профільного циклу 05-113 0|2 [001=5] - 5
Основи гляциології
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до дисципліни Студенти набувають теоретичних і практичних знань про географічну обстановку минулих геологічних епох, розвиток земної кори, еволюцію органічного світу та ландшафтів. Набувають знань про методи визначення віку гірських порід, реконструкцію палеогеографічних обстановок, еволюцію людини. Мета і завдання дисципліни Мета дисципліни: сформувати у студентів знання про відтворення фізико-географічних умов минулих геологічних епох (розчленування суходолу,моря; рельєф; кліматичні умови; органічний світ тощо). Завдання курсу: - вивчення закономірностей історичного розвитку географічної оболонки Землі; - сформувати уявлення про особливості просторового розподілу ландшафтів залежно від етапів розвитку природи Землі; - засвоєння основних методів палеогеографічних досліджень. Знати, розуміти і вміти використовувати на практиці базовіпоняття з теорії географії, а також світоглядних наук.т Розумітися на понятті палеогеографічногоаналізу, вміти використовувати його для пояснення сучасних географічних процесів і явищ . Аналізувати географічний потенціал території. Знати роль подій минулих геологічних епох у формуванні географічного потенціалу території наук. Вміти здійснювати аналізпалеогеографічних карт, літологічний та біономічний фаціальний аналіз і застосовувати в географічних дослідженнях Аналізувати склад і будову природних і соціосфер (у відповідності до спеціалізації) на різних просторовочасових масштабах.Вміти використовувати палеогеографічну інформацію для встановлення етапності формування природних геосфер .Пояснювати просторово-часову диференціацію географічної оболонкина глобальному, р егіональному та локальному територіальних рівнях. Застосовувати палеогеографічні дані для пояснення диференціації географічноїоболонки на різн
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 3
Основи геоекології
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи геоекології** – це дисципліна, яка вивчає взаємозв’язок геосфер Землі та вплив природних і антропогенних факторів на довкілля. Геоекологія як наука знаходиться на стику географії, екології, геології та кліматології, досліджуючи процеси, що визначають стійкість природних систем і механізми їхньої трансформації. Курс охоплює фундаментальні поняття геоекології, включаючи екологічні аспекти геологічного середовища, взаємодію біосфери з літосферою, гідросферою та атмосферою. Особлива увага приділяється питанням забруднення природних компонентів та екологічним ризикам, які виникають у зв’язку з техногенним навантаженням та змінами клімату. Студенти вивчатимуть методи оцінки геоекологічного стану регіонів, аналізуватимуть механізми природного відновлення та способи регулювання екологічних процесів. Розглядатимуться питання охорони геоекосистем, принципи раціонального використання природних ресурсів та сучасні підходи до управління екологічною безпекою. Оволодіння основами геоекології дозволить студентам краще розуміти складні взаємозв’язки між природними і соціально-економічними системами, оцінювати екологічні загрози та знаходити шляхи їхнього мінімізації. Дисципліна є ключовою для майбутніх фахівців у сфері природоохоронної діяльності, сталого розвитку та управління екологічними ризиками.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 3
Основи геотектоніки
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи геотектоніки** – це дисципліна, що вивчає закономірності формування та розвитку тектонічних структур Землі, механізми їхнього виникнення та еволюцію у геологічному часі. Ця наука лежить в основі розуміння динамічних процесів, що визначають обличчя планети, включаючи рух літосферних плит, сейсмічну активність, вулканізм та формування гірських систем. Студенти ознайомляться з фундаментальними концепціями геотектоніки, зокрема теорією мобілізму та плитної тектоніки, що пояснюють глобальні процеси перерозподілу земної кори. Досліджуватимуться типи тектонічних структур – платформи, складчасті області, рифтові зони та інші морфоструктури, що мають ключове значення для геологічного моделювання. Курс охоплює аналіз геодинамічних режимів Землі, механізмів деформації гірських порід та їхнього зв’язку з ендогенними процесами. Окрему увагу приділено методам геотектонічних досліджень, які включають геофізичні та геохімічні аналізи, картування геологічних структур і використання сучасних технологій дистанційного зондування. Студенти отримають глибокі знання щодо впливу геотектонічних процесів на формування корисних копалин, сейсмічні ризики та загальну стійкість геосистем. Вивчення основ геотектоніки є важливим для спеціалістів у галузі геології, геофізики, інженерної геології та природоохоронних наук, оскільки дозволяє прогнозувати природні процеси та їхній вплив на довкілля та людську діяльність.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 3
Основи туризму
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Основи туризму" є фундаментальною для розуміння туристичної галузі та її значення в сучасній економіці, суспільстві та культурі. Вона охоплює широкий спектр теоретичних і практичних аспектів, що дозволяють студентам сформувати цілісне уявлення про структуру туристичної діяльності, її механізми та чинники впливу. У рамках курсу розглядаються ключові поняття та категорії туризму, його історичні передумови та сучасні тенденції. Значну увагу приділено класифікації видів туризму, функціонуванню туристичних підприємств, правовому регулюванню та питанням сталого розвитку туристичної індустрії. Окрім цього, аналізуються соціально-економічні, екологічні та культурні аспекти туристичної діяльності, які визначають її вплив на суспільство. Дисципліна також включає вивчення теоретичних моделей туристичного ринку, механізмів планування та управління туристичними ресурсами, маркетингових стратегій та інновацій у сфері туризму. Особливий акцент зроблено на аналізі туристичних потоків, їх мотивації, поведінкових особливостей і факторів, що впливають на прийняття рішень споживачами туристичних послуг. Завдяки вивченню курсу студенти набувають базових знань та навичок, необхідних для подальшого освоєння спеціальних дисциплін, розвитку професійних компетенцій та успішної діяльності в туристичній сфері.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 3
Прикладна метеорологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Стан атмосфери та процеси, що в ній відбуваються, суттєво впливають на всі галузі господарства та життєдіяльність людей. Тому важливого значення набувають прогнози стану атмосфери, передбачення несприятливих погодних умов, урахування особливостей регіонального клімату у будівництві, розвитку транспорту, в комунальному господарстві, визначення тенденцій змін клімату. Підготовка прогнозів погоди та отримання кліматичних даних базується на проведенні постійних, синхронних спостережень за станом атмосфери по всій земній кулі. Метеорологічна інформація, отримана під час спостережень за станом атмосфери, також є основою визначення кліматичних характеристик окремих пунктів чи великих регіонів, що потім використовуються при вирішенні практичних проблем у різних галузях господарств Дисципдіна передбачає н підставі знань отриманиз під час вивчення метнорології та клімтології отримати знання і навички виконувати метеорологічні спостереження за допомогою метеорологічних прилажїдів яу в стаціонарних так і польових умовах.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 4
Основи прикладних геологічних досліджень
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи прикладних геологічних досліджень** – це дисципліна, що забезпечує студентів фундаментальними знаннями про методи та технології аналізу геологічного середовища, необхідні для вирішення практичних завдань у сфері геології, гірничої справи, екології та природоохоронної діяльності. Курс охоплює основні принципи польових та лабораторних геологічних досліджень, включаючи методи геологічного картування, геофізичні дослідження, петрографічний та мінералогічний аналіз. Важливим аспектом є вивчення сучасних геохімічних методів, дистанційного зондування Землі та цифрових технологій моделювання геологічних процесів. Студенти ознайомляться з практичними аспектами застосування геологічних даних у добувній промисловості, гідрогеологічних та інженерно-геологічних дослідженнях, прогнозуванні небезпечних геологічних процесів, таких як зсуви, ерозія та землетруси. Особлива увага приділяється методам оцінки родовищ корисних копалин, екологічним ризикам і техногенному впливу на геологічне середовище. Оволодіння основами прикладних геологічних досліджень дозволить студентам отримати практичні навички роботи з геологічними матеріалами, освоїти методи аналізу та інтерпретації геологічних даних, що є ключовими для спеціалістів у сфері геології, геофізики, природоохоронної діяльності та управління природними ресурсами. Дисципліна сприяє формуванню професійного підходу до оцінки геологічних процесів, забезпеченню раціонального використання природних ресурсів та розробці ефективних стратегій охорони довкілля.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|1 [110=7] - 4
Основи природоохоронної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи природоохоронної діяльності** – це дисципліна, спрямована на формування знань про засади охорони навколишнього середовища, механізми регулювання екологічних процесів та методи забезпечення стійкого розвитку. Вона охоплює теоретичні та практичні аспекти природоохоронної політики, законодавства, екологічного менеджменту та технологій мінімізації негативного антропогенного впливу. Курс розглядає ключові проблеми забруднення атмосферного повітря, водних ресурсів, ґрунтів та їх наслідки для екосистем і здоров'я людини. Аналізуються природоохоронні підходи до раціонального використання ресурсів, біорізноманіття та відновлення деградованих територій. Особлива увага приділяється механізмам державного й міжнародного регулювання екологічної безпеки, включаючи екологічні стандарти, сертифікацію та моніторинг довкілля. Студенти вивчатимуть сучасні методи екологічного управління, включаючи екологічний аудит, оцінку впливу на навколишнє середовище (ОВНС) та стратегії адаптації до змін клімату. Важливе місце займає впровадження інноваційних природоохоронних технологій у промисловості, сільському господарстві та міському плануванні. Оволодіння основами природоохоронної діяльності сприяє формуванню екологічної відповідальності, стратегічного мислення та здатності приймати обґрунтовані рішення у сфері охорони природи. Ця дисципліна є необхідною для майбутніх фахівців у галузі екології, управління природними ресурсами, урядових та міжнародних природоохоронних організацій.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-113 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 05-113 1|2 [100=3] - 3
Геоморфологічне картографування
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
**Геоморфологічне картографування** – це дисципліна, що вивчає методи створення карт, які відображають рельєф земної поверхні, його морфологічні особливості, генезис та динаміку змін. Геоморфологічні карти є важливим інструментом у геології, географії, землекористуванні, екології та управлінні природними ризиками. Курс охоплює основи класифікації форм рельєфу, принципи їх картографічного відображення, методи збору, аналізу та інтерпретації даних. Студенти вивчатимуть ключові геоморфологічні процеси, такі як ерозія, акумуляція, тектонічні рухи, діяльність льодовиків і річкових систем, що визначають формування сучасного ландшафту. Особлива увага приділяється практичним аспектам створення геоморфологічних карт: використанню топографічних, аерокосмічних та геофізичних методів дослідження, сучасним технологіям дистанційного зондування, геоінформаційним системам (ГІС) та цифровому моделюванню рельєфу. Оволодіння методами геоморфологічного картографування дозволяє студентам аналізувати природні процеси, прогнозувати зміни рельєфу, оцінювати екологічні ризики та розробляти стратегії раціонального землекористування. Дисципліна є важливою для фахівців у сфері геології, географії, природоохоронної діяльності та інженерних наук, сприяючи ефективному використанню геопросторових даних для наукових і прикладних досліджень.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|2 [100=3] - 3
Основи океанології
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Океанологія – це комплексна наука, що вивчає фізичні, хімічні, геологічні та біологічні процеси, які відбуваються в Світовому океані. Дисципліна охоплює широкий спектр тем, включаючи морську гідрологію, кліматологію, морську геологію, екологію океанічних систем, океанографічні течії та їх вплив на глобальні погодні умови. У рамках курсу студенти ознайомляться з механізмами формування океанічних течій, особливостями теплообміну між океаном і атмосферою, роллю океану у регулюванні глобального клімату. Вивчатимуться питання впливу океанографічних змін на біологічне різноманіття, циркуляцію речовин і біопродуктивність морських екосистем. Окремий акцент зроблений на методах дослідження океану, включаючи використання супутникових технологій, гідроакустичних систем, роботизованих апаратів та експедиційних досліджень. Студенти також аналізуватимуть антропогенний вплив на океанічні системи, загрози забруднення та зміни рівня моря внаслідок глобального потепління. Дисципліна спрямована на формування глибокого розуміння океанічних процесів, розвитку аналітичних навичок та підготовку майбутніх фахівців у сфері морської науки, екології, кліматології та управління природними ресурсами. Вивчення океанології дає змогу усвідомити значення океану для стійкого розвитку планети та необхідність його збереження.
ДВВ профільного циклу 05-113 1|2 [100=3] - 3
Раціональне використання природних ресурсів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
**Раціональне використання природних ресурсів** – це дисципліна, що досліджує принципи ефективного управління природними ресурсами з метою забезпечення їхнього стійкого використання та збереження для майбутніх поколінь. Вона об'єднує екологічні, економічні та технологічні аспекти природокористування, зосереджуючись на зменшенні негативного впливу людської діяльності на довкілля. Курс охоплює ключові категорії природних ресурсів, зокрема водні, земельні, мінеральні, лісові та біологічні, аналізує механізми їхнього відновлення та методи раціонального використання. Особлива увага приділяється проблемам виснаження ресурсів, забруднення навколишнього середовища та адаптації до глобальних змін клімату. Студенти вивчатимуть сучасні стратегії управління природними ресурсами, принципи циркулярної економіки та екологічні стандарти. Розглядатимуться технологічні рішення для оптимізації використання ресурсів у промисловості, енергетиці та сільському господарстві, а також роль міжнародного співробітництва у збереженні екосистем. Оволодіння основами раціонального використання природних ресурсів дозволить студентам оцінювати ефективність ресурсного потенціалу територій, розробляти екологічні та економічно обґрунтовані стратегії управління. Ця дисципліна є важливою для фахівців у сфері екології, географії, економіки природокористування та державного управління, сприяючи впровадженню сталих підходів до розвитку суспільства.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 3
Основи геотектоніки
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2 год практичних2025 рік1 семестр
›
**Основи геотектоніки** – це дисципліна, що вивчає закономірності формування та розвитку тектонічних структур Землі, механізми їхнього виникнення та еволюцію у геологічному часі. Ця наука лежить в основі розуміння динамічних процесів, що визначають обличчя планети, включаючи рух літосферних плит, сейсмічну активність, вулканізм та формування гірських систем. Студенти ознайомляться з фундаментальними концепціями геотектоніки, зокрема теорією мобілізму та плитної тектоніки, що пояснюють глобальні процеси перерозподілу земної кори. Досліджуватимуться типи тектонічних структур – платформи, складчасті області, рифтові зони та інші морфоструктури, що мають ключове значення для геологічного моделювання. Курс охоплює аналіз геодинамічних режимів Землі, механізмів деформації гірських порід та їхнього зв’язку з ендогенними процесами. Окрему увагу приділено методам геотектонічних досліджень, які включають геофізичні та геохімічні аналізи, картування геологічних структур і використання сучасних технологій дистанційного зондування. Студенти отримають глибокі знання щодо впливу геотектонічних процесів на формування корисних копалин, сейсмічні ризики та загальну стійкість геосистем. Вивчення основ геотектоніки є важливим для спеціалістів у галузі геології, геофізики, інженерної геології та природоохоронних наук, оскільки дозволяє прогнозувати природні процеси та їхній вплив на довкілля та людську діяльність.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 3
Основи туризму
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Основи туризму" є фундаментальною для розуміння туристичної галузі та її значення в сучасній економіці, суспільстві та культурі. Вона охоплює широкий спектр теоретичних і практичних аспектів, що дозволяють студентам сформувати цілісне уявлення про структуру туристичної діяльності, її механізми та чинники впливу. У рамках курсу розглядаються ключові поняття та категорії туризму, його історичні передумови та сучасні тенденції. Значну увагу приділено класифікації видів туризму, функціонуванню туристичних підприємств, правовому регулюванню та питанням сталого розвитку туристичної індустрії. Окрім цього, аналізуються соціально-економічні, екологічні та культурні аспекти туристичної діяльності, які визначають її вплив на суспільство. Дисципліна також включає вивчення теоретичних моделей туристичного ринку, механізмів планування та управління туристичними ресурсами, маркетингових стратегій та інновацій у сфері туризму. Особливий акцент зроблено на аналізі туристичних потоків, їх мотивації, поведінкових особливостей і факторів, що впливають на прийняття рішень споживачами туристичних послуг. Завдяки вивченню курсу студенти набувають базових знань та навичок, необхідних для подальшого освоєння спеціальних дисциплін, розвитку професійних компетенцій та успішної діяльності в туристичній сфері.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 3
Сучасні освітні технології
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Сучасні освітні технології" покликана сформувати в студентів – майбутніх учителів географії – готовність до впровадження інноваційних педагогічних підходів у сучасному освітньому просторі. Вона охоплює основні напрями модернізації навчального процесу в школі відповідно до вимог Нової української школи, акцентуючи увагу на технологіях, що забезпечують особистісно орієнтоване, компетентнісне, діяльнісне навчання. У межах курсу студенти ознайомлюються з сучасними педагогічними технологіями, зокрема інтерактивним навчанням, технологіями змішаного та дистанційного навчання, STEM- та STEAM-освітою, проєктними методами, технологією критичного мислення, ігровими та цифровими інструментами в навчанні географії. Особливу увагу приділено цифровій трансформації освіти: роботі з ГІС-технологіями, мобільними додатками, онлайн-картами, платформами для візуалізації географічної інформації, а також ресурсами для створення інтерактивного контенту (Kahoot, Google Earth, Canva, Padlet, LearningApps тощо). Практична частина дисципліни передбачає розробку та апробацію авторських методичних матеріалів і сучасних уроків географії, урахування індивідуальних освітніх потреб учнів і принципів інклюзії. Завдяки курсу студенти здобувають навички роботи в новітньому освітньому середовищі та вміння організовувати навчання, орієнтоване на формування ключових компетентностей і географічної грамотності школярів.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 4
Екскурсійна діяльність
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
4.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екскурсійна діяльність" є важливою складовою професійної підготовки фахівців туристичної сфери. Вона охоплює теоретичні основи, методичні підходи та практичні аспекти організації та проведення екскурсій, формуючи у студентів необхідні знання, навички та компетенції для успішної роботи в цій галузі. У межах курсу розглядаються ключові поняття екскурсознавства, історія розвитку екскурсійної діяльності, її роль у туристичному бізнесі та культурній сфері. Значна увага приділяється класифікації екскурсій, їх видам та особливостям, методиці створення екскурсійних маршрутів, а також психологічним аспектам взаємодії з екскурсантами. Окремий розділ курсу присвячений методиці розробки екскурсійного продукту, включаючи принципи підбору тематики, структури екскурсії, використання візуальних та мультимедійних засобів. Аналізуються сучасні тенденції розвитку екскурсійної діяльності, вплив цифрових технологій на екскурсійний сервіс та можливості інтерактивних форм подачі матеріалу. Студенти також знайомляться з особливостями професійної діяльності екскурсовода: його функціями, навичками комунікації, етичними аспектами та технікою ведення екскурсії. Важливим елементом дисципліни є питання правового регулювання екскурсійної діяльності, стандарти якості та принципи формування конкурентоспроможних екскурсійних продуктів. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають глибоких знань та практичних навичок, що дозволяють ефективно працювати в туристичній галузі, створювати якісні екскурсійні програми та сприяти розвитку культурно-пізнавального туризму.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 4
Основи оеканології
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
4.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Океанологія** – це комплексна наука, що вивчає фізичні, хімічні, геологічні та біологічні процеси, які відбуваються в Світовому океані. Дисципліна охоплює широкий спектр тем, включаючи морську гідрологію, кліматологію, морську геологію, екологію океанічних систем, океанографічні течії та їх вплив на глобальні погодні умови. У рамках курсу студенти ознайомляться з механізмами формування океанічних течій, особливостями теплообміну між океаном і атмосферою, роллю океану у регулюванні глобального клімату. Вивчатимуться питання впливу океанографічних змін на біологічне різноманіття, циркуляцію речовин і біопродуктивність морських екосистем. Окремий акцент зроблений на методах дослідження океану, включаючи використання супутникових технологій, гідроакустичних систем, роботизованих апаратів та експедиційних досліджень. Студенти також аналізуватимуть антропогенний вплив на океанічні системи, загрози забруднення та зміни рівня моря внаслідок глобального потепління. Дисципліна спрямована на формування глибокого розуміння океанічних процесів, розвитку аналітичних навичок та підготовку майбутніх фахівців у сфері морської науки, екології, кліматології та управління природними ресурсами. Вивчення океанології дає змогу усвідомити значення океану для стійкого розвитку планети та необхідність його збереження.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 4
Основи технологій виробництва
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
4.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Для чого сучасній людині знання ОТВ? Щоб краще розуміти як працюють підприємства різного профілю. Щоб розуміти в чому переваги та недоліки тої чи іншої технології виробництва продукції. Чи використовуються токсичні матеріали при цьому. Яку продукцію краще ніколи не купувати. Як визначити якість продукції? Як бути відповідальним споживачем? І врешті-решт щоб розширити свій кругозір. Мета курсу полягає у в формуванні знань студентів про головні технологічні особливості і форми організації суспільного виробництва. Задачами курсу вивчити основні форми і організації підприємств різних галузей виробництва та головні чинники їх розміщення; вивчити особливості технологічних процесів у різних галузях промисловості; ознайомитись із основними технологічними циклами і розміщенням галузей обробної промисловості і металургійного комплексу, електроенергетики, будівельної, хімічної, харчової промисловості та ін. Для того, щоб стати на шлях відповідального споживання, необхідно розуміти ті технологічні процеси, що стоять за продукцією, яку ви сьогодні тримаєте в руках.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|1 [110=7] - 4
Соціальна географія
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
4.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальну географію ще можна назвати географічною соціологією. Під час навчання ми будемо вивчати як сприймається географічних простір людьми, як він створюється під впливом політичних причин. Чому Європа знаходиться зверху, а Австралія внизу карти світу, чому на прапорі Японії зображено сонце, і чому розміри деяких країн є меншими, ніж насправді. Ми дізнаємося про історичні регіони світу та Україну – Центральну Європу, Таврію, Слобожанщину тощо, як вони формуються та територіальну ідентичність, опануємо такі теми як гендерна географія, сакральна географія, електоральна географія, етнічна географія та географія мов, географія соціальних проблем. І звісно під час курсу студенти отримують базові соціологічні навички – як скласти анкету для опитування, як скласти вибірку, як організувати соціологічне дослідження на будь-яку тему. Даний курс покликаний дати цілісне уявлення про територіальну організацію соціального життя суспільства, його закономірності і тенденції в регіональному вимірі. Водночас він допоможе з’єднати абстрактну теорію з живою практикою, вийти на актуальні проблеми сьогодення.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-114 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 05-114 1|2 [100=3] - 3
Позашкільна робота з географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення дисципліни є формування в студентів професійних знань, умінь і навичок, необхідних для організації та проведення позаурочної та позашкільної діяльності з географії. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації географічної освіти поза межами класної кімнати, зокрема: гурткову роботу, туристсько-краєзнавчу діяльність, польові спостереження та екскурсії, організацію географічних олімпіад, конкурсів, виставок, інтерактивних заходів. У процесі навчання студенти ознайомлюються з методикою планування та проведення занять, вивчають особливості мотивації учнів до позашкільного вивчення географії, способи інтеграції позашкільної діяльності з навчальними програмами. Значну увагу приділено виховному потенціалу позашкільної роботи, зокрема формуванню в учнів екологічної культури, географічного мислення, громадянської відповідальності та патріотизму. Дисципліна передбачає активну практичну складову: створення власних моделей заходів, розробку сценаріїв занять і екскурсій, участь у творчих майстернях. Отримані знання сприятимуть професійному становленню майбутніх учителів географії, їх готовності до самостійної творчої діяльності в умовах Нової української школи.
ДВВ профільного циклу 05-114 1|2 [100=3] - 3
Рекреаційна геоморфологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета: формування спеціальних знань з методологічних засад рекреаційної геоморфології як науки, територіальної організації рекреаційно-туристичного господарства України і світу, яка в сучасних умовах перетворилася на вагомий і визначний чинник економічного розвитку. Завдання курсу полягає у вивченні теоретичних основ даної дисципліни – пізнання закономірностей виникнення, функціонування і розвитку територіально-рекреаційних систем, методів дослідження рекреаційної геоморфології, ознак районоутворення – умов, факторів задля успішного вирішення як наукових, так і практичних питань, пов’язаних з подальшим розвитком рекреаційної геоморфології. У результаті вивчення навчальної дисципліни «Рекреаційна геоморфологія” у студента мають бути сформовані такі компетентності Здатність узагальнювати основні категорії предметної області в контексті загальноісторичного процесу. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Здатність працювати в команді. Здатність здійснювати збір, реєстрацію і аналіз даних за допомогою відповідних методів і технологічних засобів у польових і лабораторних умовах. . Самостійно досліджувати природні матеріали та статистичні дані (у відповідності до спеціалізації) в польових і лабораторних умовах, описувати, аналізувати, документувати і звітувати про результати Здатність ідентифікувати та класифікувати відомі і реєструвати нові об’єкти у географічній оболонці, їх властивості та притаманні ним процеси. Здатність доцільно і критично використовувати географічні поняття, концепції, парадигми, теорії, ідеї, принципи для пояснення письмовими, усними та візуальними засобами явищ і процесів на різних просторових рівнях (глобальному, регіональному, державному, в межах України, локальному). Здатність демонструвати знання про структуру географії, об’єкт та предмет її дослідження, місце і зв’язки в системі наук, історію розвитку та значення географії для суспільства, теоретичні і методичні принципи навчання географії. Здатність застосовувати базові знання з природничих та суспільних наук у навчанні та професійній діяльності при вивченні Землі, геосфер, материків і океанів, регіонів і країн, України, природних і суспільних територіальних комплексів. ФК 14. Здатність розуміти та пояснювати особливості фізико-географічних об’єктів у геосферах, взаємозв’язки у ландшафтах та біогеоценозах. Вивчення дисципліни «Рекреаційна геоморфологія» забезпечує досягнення таких програмних результатів навчанняя за освітньо- професійною програмою 106 «Географія » першого (бакалаврського) рівня вищої освіти: . Демонструвати уміння проводити польові та лабораторні дослідження Визначати основні характеристики, процеси, історію і склад географічної оболонки Використовувати польові та лабораторні методи для аналізу природних та суспільних систем і об’єктів Називати і використовувати теорії, парадигми, концепції та принципи географічної науки, теоретичні та методичні засади навчання географії Дотримуватися морально-етичних аспектів досліджень, інтелектуальної чесності, професійного кодексу поведінки Демонструвати здатність проводити самостійні дослідження природних об'єктів і процесів у геосферах в польових і лабораторних умовах
ДВВ профільного циклу 05-114 1|2 [100=3] - 3
Урбаністика
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Урбаністика" є комплексним науковим напрямом, що досліджує процеси формування, розвитку та функціонування міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних з просторовим плануванням, соціально-економічним розвитком урбанізованих територій, екологічними викликами та впливом урбанізації на суспільство. У межах курсу розглядаються теоретичні основи урбаністики, включаючи історію урбанізації, типологію міст та їх еволюцію в контексті демографічних, економічних і культурних процесів. Значну увагу приділено аналізу міського середовища, його структурних компонентів, функціонального зонування та принципів просторової організації. Окремий акцент робиться на вивченні урбаністичних моделей, концепцій сталого розвитку міст та сучасних тенденцій міського планування. Важливим аспектом дисципліни є дослідження проблем урбанізації, зокрема питання перевантаженості міст, транспортної інфраструктури, житлової політики, соціальної нерівності та екологічних загроз. Аналізуються методи управління міськими ресурсами, адаптація урбаністичних просторів до змін клімату, цифрові технології у розвитку «розумних міст» та ефективні моделі міського управління. Курс також передбачає практичне ознайомлення студентів із методами просторового аналізу, урбаністичним картографуванням та інструментами прогнозування розвитку міських територій. Особлива увага приділяється інтеграції інноваційних підходів у плануванні міських агломерацій та розробці стратегій сталого міського розвитку. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують глибокі знання про закономірності розвитку міського середовища, механізми урбаністичного планування та управління, що є необхідним для професійної діяльності у сфері міського розвитку, архітектури, планування територій та державного управління.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-114 з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-114 з 0|1 [001=5] - 5
Методи дистанційного навчання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Методи дистанційного навчання" має на меті сформувати в студентів сучасні знання та практичні навички організації якісного навчального процесу в онлайн-середовищі. Особлива увага приділяється застосуванню дистанційних технологій саме у викладанні географії – предмета, який потребує візуалізації просторових процесів, інтерактивної взаємодії та доступу до картографічних і статистичних ресурсів. У межах курсу розглядаються теоретичні засади дистанційної освіти, її переваги, виклики та перспективи розвитку в умовах цифрової трансформації школи. Студенти знайомляться з принципами проєктування онлайн-уроків, створення віртуального освітнього середовища, формами та інструментами взаємодії з учнями. Вивчаються платформи Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams, а також сервіси для створення інтерактивного контенту (Mentimeter, Quizizz, Edpuzzle, Genially, Google Earth, LearningApps). Практичний блок дисципліни спрямований на розробку повноцінних фрагментів дистанційного уроку географії, створення відеоматеріалів, використання ГІС-сервісів і ресурсів дистанційного моніторингу природи. Важливим є вивчення методів оцінювання в онлайн-середовищі, зокрема засобів формувального та підсумкового оцінювання. Опанування курсу дозволяє майбутнім учителям географії гнучко адаптуватися до різних форматів навчання, підвищити цифрову компетентність і забезпечити ефективне навчання школярів в умовах дистанційного або змішаного навчання.
ДВВ профільного циклу 05-114 з 0|1 [001=5] - 5
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міський туризм" є ключовим напрямом туристичної індустрії, що досліджує феномен подорожей до урбанізованих територій та їх вплив на соціально-економічний розвиток міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних із міським середовищем, туристичною інфраструктурою, поведінкою туристів та маркетинговими стратегіями розвитку міських туристичних дестинацій. У межах курсу розглядаються теоретичні засади міського туризму, зокрема його історичні передумови, класифікація видів та типологія міських туристичних продуктів. Значну увагу приділено аналізу туристичних потоків у мегаполісах, особливостям управління міськими туристичними ресурсами та розробці стратегій сталого розвитку міських територій. Особливий акцент робиться на дослідженні ключових факторів, що визначають привабливість міст як туристичних центрів, включаючи культурні, архітектурні, гастрономічні та розважальні аспекти. Розглядаються моделі розвитку туризму у глобальних мегаполісах, а також механізми формування туристичного іміджу міст. Курс також охоплює питання цифрових технологій у міському туризмі, впровадження концепції «розумного міста», використання мобільних додатків, віртуальних екскурсій та соціальних медіа для просування туристичних послуг. Важливим напрямом дослідження є оцінка соціальних та екологічних викликів, пов’язаних із зростанням туристичних потоків у міських агломераціях. Студенти отримують знання та навички, необхідні для аналізу урбаністичних тенденцій, розробки інноваційних туристичних продуктів та ефективного управління міським туризмом. Вивчення дисципліни сприяє формуванню комплексного розуміння ролі туризму у розвитку міських територій та забезпечує підготовку фахівців для роботи у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, міського планування та культурної спадщини.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Геоінформаційні бази даних та їх аналіз
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна охоплює принципи побудови, структурування та використання геоінформаційних баз даних (ГІБД) у природокористуванні, екології, містобудуванні та управлінні територіями. Розглядаються типи геоданих, моделі просторового представлення, формати збереження, методи інтеграції та візуалізації просторової інформації. Вивчаються інструменти аналізу просторових даних на основі ГІС-технологій. Мета курсу — сформувати у здобувачів компетентності з розробки та застосування геоінформаційних баз даних для аналізу просторових процесів і прийняття управлінських рішень. Завдання дисципліни: оволодіння базовими і розширеними функціями ГІС; вивчення методів просторового аналізу (оверлей, буферизація, кластеризація тощо); створення, адміністрування та використання ГІБД для прикладних завдань. Актуальність зумовлена швидким зростанням обсягів просторових даних, необхідністю їх інтеграції у цифрове управління територіями та прийняття обґрунтованих рішень на основі ГІС-аналізу. Практична складова передбачає роботу в середовищах QGIS, створення картографічних сервісів, виконання лабораторних робіт з аналізу даних, проєктування власних ГІБД для реальних територіальних кейсів.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Земельні ресурси і земельний кадастр України
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна присвячена поглибленому вивченню структури, використання та обліку земельних ресурсів України. Розглядаються теоретичні засади кадастру, правові та економічні аспекти управління землями, сучасні методи оцінки земель, а також функціонування Національної кадастрової системи. Особлива увага приділяється аналізу змін у земельних відносинах у контексті реформування аграрного сектору та впровадження ринку землі. Мета курсу — сформувати у здобувачів фахове розуміння принципів обліку, управління та оцінки земельних ресурсів як основи для прийняття управлінських рішень у сфері землекористування. Завдання дисципліни: оволодіння сучасними технологіями ведення кадастру; здобуття навичок аналізу та візуалізації кадастрової інформації; вивчення практик землеустрою та контролю за використанням земель. Актуальність зумовлена потребою у прозорому управлінні земельними ресурсами, цифровізації кадастрових систем і забезпеченні сталого розвитку сільських територій. Практична складова включає роботу з кадастровими картами, публічними реєстрами, ГІС-аналізом, розрахунками нормативної грошової оцінки та складанням схем землекористування для реальних об'єктів.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Основи геотектоніки
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи геотектоніки** – це дисципліна, що вивчає закономірності формування та розвитку тектонічних структур Землі, механізми їхнього виникнення та еволюцію у геологічному часі. Ця наука лежить в основі розуміння динамічних процесів, що визначають обличчя планети, включаючи рух літосферних плит, сейсмічну активність, вулканізм та формування гірських систем. Студенти ознайомляться з фундаментальними концепціями геотектоніки, зокрема теорією мобілізму та плитної тектоніки, що пояснюють глобальні процеси перерозподілу земної кори. Досліджуватимуться типи тектонічних структур – платформи, складчасті області, рифтові зони та інші морфоструктури, що мають ключове значення для геологічного моделювання. Курс охоплює аналіз геодинамічних режимів Землі, механізмів деформації гірських порід та їхнього зв’язку з ендогенними процесами. Окрему увагу приділено методам геотектонічних досліджень, які включають геофізичні та геохімічні аналізи, картування геологічних структур і використання сучасних технологій дистанційного зондування. Студенти отримають глибокі знання щодо впливу геотектонічних процесів на формування корисних копалин, сейсмічні ризики та загальну стійкість геосистем. Вивчення основ геотектоніки є важливим для спеціалістів у галузі геології, геофізики, інженерної геології та природоохоронних наук, оскільки дозволяє прогнозувати природні процеси та їхній вплив на довкілля та людську діяльність.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Основи технологій виробництва
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальну географію ще можна назвати географічною соціологією. Під час навчання ми будемо вивчати як сприймається географічних простір людьми, як він створюється під впливом політичних причин. Чому Європа знаходиться зверху, а Австралія внизу карти світу, чому на прапорі Японії зображено сонце, і чому розміри деяких країн є меншими, ніж насправді. Ми дізнаємося про історичні регіони світу та Україну – Центральну Європу, Таврію, Слобожанщину тощо, як вони формуються та територіальну ідентичність, опануємо такі теми як гендерна географія, сакральна географія, електоральна географія, етнічна географія та географія мов, географія соціальних проблем. І звісно під час курсу студенти отримують базові соціологічні навички – як скласти анкету для опитування, як скласти вибірку, як організувати соціологічне дослідження на будь-яку тему. Даний курс покликаний дати цілісне уявлення про територіальну організацію соціального життя суспільства, його закономірності і тенденції в регіональному вимірі. Водночас він допоможе з’єднати абстрактну теорію з живою практикою, вийти на актуальні проблеми сьогодення.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Основи туризму
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Основи туризму" є фундаментальною для розуміння туристичної галузі та її значення в сучасній економіці, суспільстві та культурі. Вона охоплює широкий спектр теоретичних і практичних аспектів, що дозволяють студентам сформувати цілісне уявлення про структуру туристичної діяльності, її механізми та чинники впливу. У рамках курсу розглядаються ключові поняття та категорії туризму, його історичні передумови та сучасні тенденції. Значну увагу приділено класифікації видів туризму, функціонуванню туристичних підприємств, правовому регулюванню та питанням сталого розвитку туристичної індустрії. Окрім цього, аналізуються соціально-економічні, екологічні та культурні аспекти туристичної діяльності, які визначають її вплив на суспільство. Дисципліна також включає вивчення теоретичних моделей туристичного ринку, механізмів планування та управління туристичними ресурсами, маркетингових стратегій та інновацій у сфері туризму. Особливий акцент зроблено на аналізі туристичних потоків, їх мотивації, поведінкових особливостей і факторів, що впливають на прийняття рішень споживачами туристичних послуг. Завдяки вивченню курсу студенти набувають базових знань та навичок, необхідних для подальшого освоєння спеціальних дисциплін, розвитку професійних компетенцій та успішної діяльності в туристичній сфері.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|1 [110=7] - 3
Раціональне використання природних ресурсів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Раціональне використання природних ресурсів** – це дисципліна, що досліджує принципи ефективного управління природними ресурсами з метою забезпечення їхнього стійкого використання та збереження для майбутніх поколінь. Вона об'єднує екологічні, економічні та технологічні аспекти природокористування, зосереджуючись на зменшенні негативного впливу людської діяльності на довкілля. Курс охоплює ключові категорії природних ресурсів, зокрема водні, земельні, мінеральні, лісові та біологічні, аналізує механізми їхнього відновлення та методи раціонального використання. Особлива увага приділяється проблемам виснаження ресурсів, забруднення навколишнього середовища та адаптації до глобальних змін клімату. Студенти вивчатимуть сучасні стратегії управління природними ресурсами, принципи циркулярної економіки та екологічні стандарти. Розглядатимуться технологічні рішення для оптимізації використання ресурсів у промисловості, енергетиці та сільському господарстві, а також роль міжнародного співробітництва у збереженні екосистем. Оволодіння основами раціонального використання природних ресурсів дозволить студентам оцінювати ефективність ресурсного потенціалу територій, розробляти екологічні та економічно обґрунтовані стратегії управління. Ця дисципліна є важливою для фахівців у сфері екології, географії, економіки природокористування та державного управління, сприяючи впровадженню сталих підходів до розвитку суспільства.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-115 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 05-115 1|2 [100=3] - 3
mgomanyuk@ksu.ks.ua
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Для чого сучасній людині знання ОТВ? Щоб краще розуміти як працюють підприємства різного профілю. Щоб розуміти в чому переваги та недоліки тої чи іншої технології виробництва продукції. Чи використовуються токсичні матеріали при цьому. Яку продукцію краще ніколи не купувати. Як визначити якість продукції? Як бути відповідальним споживачем? І врешті-решт щоб розширити свій кругозір. Мета курсу полягає у в формуванні знань студентів про головні технологічні особливості і форми організації суспільного виробництва. Задачами курсу вивчити основні форми і організації підприємств різних галузей виробництва та головні чинники їх розміщення; вивчити особливості технологічних процесів у різних галузях промисловості; ознайомитись із основними технологічними циклами і розміщенням галузей обробної промисловості і металургійного комплексу, електроенергетики, будівельної, хімічної, харчової промисловості та ін. Для того, щоб стати на шлях відповідального споживання, необхідно розуміти ті технологічні процеси, що стоять за продукцією, яку ви сьогодні тримаєте в руках.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|2 [100=3] - 3
Основи геоекології
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
**Основи геоекології** – це дисципліна, яка вивчає взаємозв’язок геосфер Землі та вплив природних і антропогенних факторів на довкілля. Геоекологія як наука знаходиться на стику географії, екології, геології та кліматології, досліджуючи процеси, що визначають стійкість природних систем і механізми їхньої трансформації. Курс охоплює фундаментальні поняття геоекології, включаючи екологічні аспекти геологічного середовища, взаємодію біосфери з літосферою, гідросферою та атмосферою. Особлива увага приділяється питанням забруднення природних компонентів та екологічним ризикам, які виникають у зв’язку з техногенним навантаженням та змінами клімату. Студенти вивчатимуть методи оцінки геоекологічного стану регіонів, аналізуватимуть механізми природного відновлення та способи регулювання екологічних процесів. Розглядатимуться питання охорони геоекосистем, принципи раціонального використання природних ресурсів та сучасні підходи до управління екологічною безпекою. Оволодіння основами геоекології дозволить студентам краще розуміти складні взаємозв’язки між природними і соціально-економічними системами, оцінювати екологічні загрози та знаходити шляхи їхнього мінімізації. Дисципліна є ключовою для майбутніх фахівців у сфері природоохоронної діяльності, сталого розвитку та управління екологічними ризиками.
ДВВ профільного циклу 05-115 1|2 [100=3] - 3
Рекреаційна геоморфологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета: формування спеціальних знань з методологічних засад рекреаційної геоморфології як науки, територіальної організації рекреаційно-туристичного господарства України і світу, яка в сучасних умовах перетворилася на вагомий і визначний чинник економічного розвитку. Завдання курсу полягає у вивченні теоретичних основ даної дисципліни – пізнання закономірностей виникнення, функціонування і розвитку територіально-рекреаційних систем, методів дослідження рекреаційної геоморфології, ознак районоутворення – умов, факторів задля успішного вирішення як наукових, так і практичних питань, пов’язаних з подальшим розвитком рекреаційної геоморфології. У результаті вивчення навчальної дисципліни «Рекреаційна геоморфологія” у студента мають бути сформовані такі компетентності Здатність узагальнювати основні категорії предметної області в контексті загальноісторичного процесу. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Здатність працювати в команді. Здатність здійснювати збір, реєстрацію і аналіз даних за допомогою відповідних методів і технологічних засобів у польових і лабораторних умовах. . Самостійно досліджувати природні матеріали та статистичні дані (у відповідності до спеціалізації) в польових і лабораторних умовах, описувати, аналізувати, документувати і звітувати про результати Здатність ідентифікувати та класифікувати відомі і реєструвати нові об’єкти у географічній оболонці, їх властивості та притаманні ним процеси. Здатність доцільно і критично використовувати географічні поняття, концепції, парадигми, теорії, ідеї, принципи для пояснення письмовими, усними та візуальними засобами явищ і процесів на різних просторових рівнях (глобальному, регіональному, державному, в межах України, локальному). Здатність демонструвати знання про структуру географії, об’єкт та предмет її дослідження, місце і зв’язки в системі наук, історію розвитку та значення географії для суспільства, теоретичні і методичні принципи навчання географії. Здатність застосовувати базові знання з природничих та суспільних наук у навчанні та професійній діяльності при вивченні Землі, геосфер, материків і океанів, регіонів і країн, України, природних і суспільних територіальних комплексів. ФК 14. Здатність розуміти та пояснювати особливості фізико-географічних об’єктів у геосферах, взаємозв’язки у ландшафтах та біогеоценозах. Вивчення дисципліни «Рекреаційна геоморфологія» забезпечує досягнення таких програмних результатів навчанняя за освітньо- професійною програмою 106 «Географія » першого (бакалаврського) рівня вищої освіти: . Демонструвати уміння проводити польові та лабораторні дослідження Визначати основні характеристики, процеси, історію і склад географічної оболонки Використовувати польові та лабораторні методи для аналізу природних та суспільних систем і об’єктів Називати і використовувати теорії, парадигми, концепції та принципи географічної науки, теоретичні та методичні засади навчання географії Дотримуватися морально-етичних аспектів досліджень, інтелектуальної чесності, професійного кодексу поведінки Демонструвати здатність проводити самостійні дослідження природних об'єктів і процесів у геосферах в польових і лабораторних умовах
ДВВ профільного циклу 05-115 1|2 [100=3] - 3
Урбаністика
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Урбаністика" є комплексним науковим напрямом, що досліджує процеси формування, розвитку та функціонування міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних з просторовим плануванням, соціально-економічним розвитком урбанізованих територій, екологічними викликами та впливом урбанізації на суспільство. У межах курсу розглядаються теоретичні основи урбаністики, включаючи історію урбанізації, типологію міст та їх еволюцію в контексті демографічних, економічних і культурних процесів. Значну увагу приділено аналізу міського середовища, його структурних компонентів, функціонального зонування та принципів просторової організації. Окремий акцент робиться на вивченні урбаністичних моделей, концепцій сталого розвитку міст та сучасних тенденцій міського планування. Важливим аспектом дисципліни є дослідження проблем урбанізації, зокрема питання перевантаженості міст, транспортної інфраструктури, житлової політики, соціальної нерівності та екологічних загроз. Аналізуються методи управління міськими ресурсами, адаптація урбаністичних просторів до змін клімату, цифрові технології у розвитку «розумних міст» та ефективні моделі міського управління. Курс також передбачає практичне ознайомлення студентів із методами просторового аналізу, урбаністичним картографуванням та інструментами прогнозування розвитку міських територій. Особлива увага приділяється інтеграції інноваційних підходів у плануванні міських агломерацій та розробці стратегій сталого міського розвитку. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують глибокі знання про закономірності розвитку міського середовища, механізми урбаністичного планування та управління, що є необхідним для професійної діяльності у сфері міського розвитку, архітектури, планування територій та державного управління.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
Екологічний аудит
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний аудит — навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні засади, методологію та організаційно-правові механізми проведення незалежної комплексної оцінки впливу діяльності підприємств, установ або територій на стан навколишнього природного середовища. Основна мета дисципліни — формування у здобувачів компетентностей з планування, організації та здійснення екологічного аудиту відповідно до національного та міжнародного законодавства (зокрема ISO 14001, ISO 19011), а також розроблення рекомендацій для зниження екологічних ризиків і підвищення рівня екологічної безпеки. Вивчаються типи аудиту (внутрішній, зовнішній, обов’язковий, ініціативний), методи збору й аналізу екологічної інформації, екологічна експертиза, оцінка відповідності господарської діяльності екологічним стандартам та нормам. У професійній діяльності еколога екологічний аудит є інструментом моніторингу та оптимізації природоохоронної діяльності підприємств. Еколог здійснює аудит в рамках дозволів на викиди, водокористування, поводження з відходами, а також розробляє програми екологічного удосконалення технологічних процесів. Еколог може проводити екологічний аудит металургійного заводу на замовлення державної екологічної інспекції. У процесі перевірки він виявляє перевищення ГДК шкідливих викидів, недостатню ефективність очисних споруд і відсутність документації щодо поводження з небезпечними відходами. На основі результатів аудиту формулюються рекомендації для усунення порушень і покращення екологічного менеджменту підприємства.
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
Земельні ресурси і земельний кадастр України
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна присвячена поглибленому вивченню структури, використання та обліку земельних ресурсів України. Розглядаються теоретичні засади кадастру, правові та економічні аспекти управління землями, сучасні методи оцінки земель, а також функціонування Національної кадастрової системи. Особлива увага приділяється аналізу змін у земельних відносинах у контексті реформування аграрного сектору та впровадження ринку землі. Мета курсу — сформувати у здобувачів фахове розуміння принципів обліку, управління та оцінки земельних ресурсів як основи для прийняття управлінських рішень у сфері землекористування. Завдання дисципліни: оволодіння сучасними технологіями ведення кадастру; здобуття навичок аналізу та візуалізації кадастрової інформації; вивчення практик землеустрою та контролю за використанням земель. Актуальність зумовлена потребою у прозорому управлінні земельними ресурсами, цифровізації кадастрових систем і забезпеченні сталого розвитку сільських територій. Практична складова включає роботу з кадастровими картами, публічними реєстрами, ГІС-аналізом, розрахунками нормативної грошової оцінки та складанням схем землекористування для реальних об'єктів.
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
Основи геоекології
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи геоекології** – це дисципліна, яка вивчає взаємозв’язок геосфер Землі та вплив природних і антропогенних факторів на довкілля. Геоекологія як наука знаходиться на стику географії, екології, геології та кліматології, досліджуючи процеси, що визначають стійкість природних систем і механізми їхньої трансформації. Курс охоплює фундаментальні поняття геоекології, включаючи екологічні аспекти геологічного середовища, взаємодію біосфери з літосферою, гідросферою та атмосферою. Особлива увага приділяється питанням забруднення природних компонентів та екологічним ризикам, які виникають у зв’язку з техногенним навантаженням та змінами клімату. Студенти вивчатимуть методи оцінки геоекологічного стану регіонів, аналізуватимуть механізми природного відновлення та способи регулювання екологічних процесів. Розглядатимуться питання охорони геоекосистем, принципи раціонального використання природних ресурсів та сучасні підходи до управління екологічною безпекою. Оволодіння основами геоекології дозволить студентам краще розуміти складні взаємозв’язки між природними і соціально-економічними системами, оцінювати екологічні загрози та знаходити шляхи їхнього мінімізації. Дисципліна є ключовою для майбутніх фахівців у сфері природоохоронної діяльності, сталого розвитку та управління екологічними ризиками.
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
Прикладна метеорологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Стан атмосфери та процеси, що в ній відбуваються, суттєво впливають на всі галузі господарства та життєдіяльність людей. Тому важливого значення набувають прогнози стану атмосфери, передбачення несприятливих погодних умов, урахування особливостей регіонального клімату у будівництві, розвитку транспорту, в комунальному господарстві, визначення тенденцій змін клімату. Підготовка прогнозів погоди та отримання кліматичних даних базується на проведенні постійних, синхронних спостережень за станом атмосфери по всій земній кулі. Метеорологічна інформація, отримана під час спостережень за станом атмосфери, також є основою визначення кліматичних характеристик окремих пунктів чи великих регіонів, що потім використовуються при вирішенні практичних проблем у різних галузях господарства. Дисципліна передбачає на підставі знань отриманих під час вивчення метеорології та кліматології отримати практичні знання і навички по дослідженню метеорологічних величин і якисних характеристик як в стаціонарних умовах так і під час польових досліджень
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 3
Раціональне викорисання природних ресурсів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Раціональне використання природних ресурсів** – це дисципліна, що досліджує принципи ефективного управління природними ресурсами з метою забезпечення їхнього стійкого використання та збереження для майбутніх поколінь. Вона об'єднує екологічні, економічні та технологічні аспекти природокористування, зосереджуючись на зменшенні негативного впливу людської діяльності на довкілля. Курс охоплює ключові категорії природних ресурсів, зокрема водні, земельні, мінеральні, лісові та біологічні, аналізує механізми їхнього відновлення та методи раціонального використання. Особлива увага приділяється проблемам виснаження ресурсів, забруднення навколишнього середовища та адаптації до глобальних змін клімату. Студенти вивчатимуть сучасні стратегії управління природними ресурсами, принципи циркулярної економіки та екологічні стандарти. Розглядатимуться технологічні рішення для оптимізації використання ресурсів у промисловості, енергетиці та сільському господарстві, а також роль міжнародного співробітництва у збереженні екосистем. Оволодіння основами раціонального використання природних ресурсів дозволить студентам оцінювати ефективність ресурсного потенціалу територій, розробляти екологічні та економічно обґрунтовані стратегії управління. Ця дисципліна є важливою для фахівців у сфері екології, географії, економіки природокористування та державного управління, сприяючи впровадженню сталих підходів до розвитку суспільства.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 4
Екологічний інжиніринг
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний інжиніринг — це міждисциплінарна галузь знань, що поєднує принципи інженерії та екології для розроблення технологічних рішень, спрямованих на мінімізацію негативного впливу людської діяльності на довкілля. Дисципліна охоплює методи очищення води, повітря, ґрунтів, поводження з відходами, а також проєктування екологічно безпечних систем виробництва та інфраструктури. Навчальний курс формує у здобувачів системне уявлення про технології сталого розвитку, екологічну безпеку та інтеграцію екологічних аспектів у проєктні процеси. Особливу увагу приділено нормативно-правовим засадам охорони довкілля, моніторингу та управлінню техногенними ризиками. У професійній діяльності еколога екологічний інжиніринг застосовується для розробки природоохоронних заходів, участі в оцінці впливу на довкілля (ОВД), контролю за дотриманням екологічних нормативів, моніторингу стану екосистем, оптимізації використання природних ресурсів та планування заходів зі сталого розвитку і рекультивації порушених територій.
ДВВ профільного циклу 05-116 1|1 [110=7] - 4
Управління та поводження з відходами
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління та поводження з відходами — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні, правові та практичні аспекти організації системи управління відходами з урахуванням принципів екологічної безпеки, сталого розвитку та циркулярної економіки. У курсі розглядаються класифікація відходів, джерела їх утворення, методи зменшення обсягів, збирання, сортування, транспортування, зберігання, утилізації, переробки й знешкодження різних типів відходів — побутових, промислових, небезпечних та біологічних. Значна увага приділяється нормативно-правовій базі України та ЄС у сфері управління відходами, концепціям «Zero Waste», ієрархії поводження з відходами, аналізу екологічних ризиків та оцінці ефективності систем управління. У професійній діяльності еколога ця дисципліна дозволяє здійснювати екологічний супровід підприємств щодо поводження з відходами, готувати документацію для ліцензування, розробляти паспорти відходів, проводити екологічну експертизу проєктів, що стосуються утилізації та рекультивації, а також брати участь у впровадженні роздільного збирання та повторного використання матеріалів. Еколог на підприємстві харчової промисловості може проводити аудит системи поводження з органічними та пакувальними відходами. Виявляти надлишкові обсяги захоронення, він ініціює створення системи компостування органіки, впроваджувати сортування пластику та укласти договір з компанією переробки, що дозволяє скоротити обсяги відходів на 40% і зменшити екологічний слід підприємства.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-116 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 05-116 1|2 [100=3] - 3
Екологічна стандартизація, сертифікація та маркування
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна стандартизація, сертифікація та маркування — навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні основи, нормативно-правові аспекти та практичні механізми встановлення вимог до екологічної якості продукції, послуг і процесів. Основна увага приділяється екологічним стандартам (ISO 14000), процедурі екологічної сертифікації, системам управління довкіллям та застосуванню екомаркування як засобу інформування споживача. Дисципліна формує у здобувачів здатність оцінювати відповідність продукції або діяльності екологічним критеріям, впроваджувати системи екологічного менеджменту. У професійній діяльності еколога ці знання використовуються для здійснення екологічного аудиту, контролю відповідності підприємств екологічним стандартам, супроводу сертифікаційних процесів, участі у розробці стандартів і просуванні сталого виробництва. Еколог може брати участь у сертифікації підприємства згідно з ISO 14001, розробляти документацію для системи екологічного менеджменту, здійснювати моніторинг впливу виробничих процесів на довкілля та готувати рекомендації для зменшення шкідливих викидів; аналізувати продукцію на відповідність критеріям екомаркування та консультувати з питань екологічної відповідності товарів.
ДВВ профільного циклу 05-116 1|2 [100=3] - 3
Основи технологій виробництва
Викладач: Гоманюк Микола Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Для чого сучасній людині знання ОТВ? Щоб краще розуміти як працюють підприємства різного профілю. Щоб розуміти в чому переваги та недоліки тої чи іншої технології виробництва продукції. Чи використовуються токсичні матеріали при цьому. Яку продукцію краще ніколи не купувати. Як визначити якість продукції? Як бути відповідальним споживачем? І врешті-решт щоб розширити свій кругозір. Мета курсу полягає у в формуванні знань студентів про головні технологічні особливості і форми організації суспільного виробництва. Задачами курсу вивчити основні форми і організації підприємств різних галузей виробництва та головні чинники їх розміщення; вивчити особливості технологічних процесів у різних галузях промисловості; ознайомитись із основними технологічними циклами і розміщенням галузей обробної промисловості і металургійного комплексу, електроенергетики, будівельної, хімічної, харчової промисловості та ін. Для того, щоб стати на шлях відповідального споживання, необхідно розуміти ті технологічні процеси, що стоять за продукцією, яку ви сьогодні тримаєте в руках.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
ДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
Гербарна справа
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Наукова робота з рослинами передбачає не тільки польове і лабораторне вивчення живих об'єктів, але і їх збереження для подальшого використання з метою дослідження. Впорядковані колекції рослин, зібраних та зафіксованих шляхом висушування, називаються гербаріями, а науково обгрунтовані методики його виготовлення, зберігання та обробки - гербарною справою. Сучасна гербарна справа передбачає не тільки опанування навичками збору рослинних колекцій та їх фіксацію, але і оцифрування гербарних зразків, внесення в електронні бази даних та подальшу роботу з цифровими колекціями. Набуття студентами-біологами відповідних фахових компетенцій і є метою навчальної дисципліни "Гербарна справа". Після опанування навчальної дисципліни «Гербарна справа» студенти отримають знання про флору та підходи до її аналізу, принципи гербаризації рослин та створення гербарних колекцій; ознайомляться з історією найбільших гербарних колекцій України; опанують техніку польового збору рослин, їх обробки і фіксації; навчаться зберігати та використовувати гербаії, а також ознайомляться з основними напрямками роботи з гербарними колекціями. Завдання навчальної дисципліни: 1) Сформувати у студентів систему знань про особливості фітоценозів як місця збору гербарних колекцій; 2) Виробити вміння визначати види рослин в квітучому стані, по плодах, по пагонах в безлистковому стані та в стані вегетації 3) навчити правильно збирати та оформлювати композиції та гербарій; 4) сформувати у здобувачів навички перенесення даних гербарних зразків у цифровий формат, вміння працювати з цифровими базами даних з біорізноманіття
ДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. 2. Мета і завдання навчальної дисципліни 2.1. Формування у студентів формування наукових знань з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. 2.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Основи степознавства» є: - сформувати поняття про біологічне різноманіття, його типи, з’ясувати основні загрози які негативно впливають на нього; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на видовому рівні – Червоні книги та списки; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на рівні угруповань – Зелена книга; - екосистемний (біотопічний) підхід до збереження біологічного різноманіття;
ДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
Фітоіндикація
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фітоіндикація — це метод дослідження стану навколишнього середовища на основі особливостей росту, складу або реакції рослин. Простіше кажучи: фітоіндикація показує, яке середовище навколо, якщо подивитися на те, які рослини там ростуть або як вони себе почувають. Рослини чутливо реагують на: якість ґрунту, рівень вологи, солоність, забруднення повітря, води чи ґрунту, кліматичні зміни. Ці реакції можна використовувати як "біологічний індикатор" стану середовища. Що саме вивчає фітоіндикація: Екологічна фітоіндикація – визначення типу ґрунту за видами рослин (наприклад, хвощ польовий → кислий, вологий ґрунт); Фітоіндикація забруднення – лишайники зникають → забруднене повітря; деформації листя → важкі метали; Кліматична індикація – зсув меж ареалів видів через потепління; Індикація сукцесій – поява певних видів → етап природного відновлення екосистеми; Фізіолого-біохімічна – вміст пігментів, антоціанів, змін у хлорофілі. Методи фітоіндикації: Геоботанічний опис — аналіз видового складу фітоценозу; Оцінка покриття, щільності видів-індикаторів; Індикаторні шкали екологічних амплітуд (наприклад, шкала Елленберга); Біохімічний аналіз — вимірювання вмісту хлорофілу, ферментів, антиоксидантів; Візуальний моніторинг стану листя (плями, побуріння, скручування тощо). Практичне значення фітоіндикації: Моніторинг довкілля (екологічна експертиза територій); Оцінка промислового забруднення; Оцінка родючості ґрунтів; Біоіндикаційні дослідження в науці та освіті; Прогноз змін у природних зонах. Фітоіндикація — це доступний, екологічно безпечний та науково обґрунтований спосіб вивчення стану довкілля без застосування складної техніки. Рослини, як мовчазні свідки змін у природі, можуть "розповісти" дуже багато — потрібно лише навчитися їх "читати".
ДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
Фітоіндикація
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Як в господарській, так і в побутовій діяльності людині вкрай необхідна інформація про якість навколишнього середовища, оскільки його забруднення може бути дуже небезпечним. Знаючи, які негативні процеси, непомітні неозброєним оком, відбуваються навколо нас, ми можемо «діяти на упередження» - покращити свій рівень життя, зробити його більш безпечним, або спланувати певний комплекс заходів для покращення стану довкілля. Планування буде тим більш вдалим, чим більше джерел інформації буде задіяно, і чим більш різноманітними способами скористається фахівець. В системі екологічного моніторингу (спостереження і контроль за змінами в довкіллі через діяльність людини) використовують дуже і дуже різноманітні методики оцінки показників навколишнього середовища. Якщо необхідну інформацію отримують, спостерігаючи конкретно за ботанічними об'єктами та проводячи з ними експерименти, така біомоніторингова діяльність називається фітоіндикацією.Це науково-прикладний напрямок людської діяльності, що об'єднує ботаніку, екологію, хімію та науки про Землю. Предметом фітоіндикації є визначення специфіки реакції ботанічних об'єктів на антропогенний вплив. Метою дисципліни «Фітоіндикація» є озброєння здобувача комплексом знань та вмінь, необхідних для оцінки стану навколишнього природного середовища шляхом визначення характеру реакцій рослин, грибів і лишайників на зміни, які в ньому відбуваються Під час вивчення дисципліни «Фітоіндикація» ми: 1) Ознайомимось з характеристиками компонентів навколишнього середовища, стан яких можна визначити за допомогою рослин, а також навчимось розпізнавати напрямки та сутність антропогенних змін цих складових під впливом діяльності людини; 2) Дізнаємось, які рослини, гриби та лишайники придатні для ролі біологічного індикатора стану навколишнього середовища, а також навчимось розпізнавати характерні реакції «живих індикаторів» на негативний вплив забрудненого довкілля; 3) Навчимось планувати та проводити експерименти з фітоіндикаторами, на основі отриманих даних – будемо оцінювати реальний стан довкілля та окремих його компонентів
ДВВ профільного циклу 05-117 1|1 [010=4] - 4
Історія біології
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення історії біології – це не просто ознайомлення з фактами минулого. Це подорож у глибину наукової думки, яка допомагає зрозуміти, як формувались сучасні біологічні уявлення, як наука розвивалась через помилки, відкриття та революційні ідеї. Цей курс мотивує здобувачів освіти до глибшого розуміння суті науки як процесу. Через історію біології ми бачимо, що всі великі відкриття – це не лише результат геніальності, а й наполегливості, критичного мислення та вміння ставити запитання. Знання історії дає змогу: − Уникати помилок минулого: краще розуміти етичні аспекти науки, усвідомлювати наслідки неправильного використання біологічних знань. − Формувати науковий світогляд: побачити науку як цілісний процес, у якому переплітаються ідеї, технології, культура та суспільство. − Надихатись прикладами: життя й шлях біологів минулого, їх боротьба з упередженнями та відстоювання істини – це джерело натхнення для майбутніх дослідників. − Краще зрозуміти сучасну науку: без знання, звідки прийшли ідеї, важко зрозуміти, куди ми рухаємось. Історія дає контекст, без якого нові знання здаються фрагментарними. Зрештою, історія біології – це історія людства у пошуках себе, свого місця в природі й відповідей на найглибші запитання життя. І цей пошук триває.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 3
Eкспериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Чому експериментальні методи дослідження в біології? Бо справжня наука починається в лабораторії. Теорія — це добре. Але справжнє розуміння біології приходить, коли береш у руки мікропіпетку, ставиш експеримент, отримуєш результат… і раптом бачиш, що живий світ розкривається перед тобою в цифрах, кольорах і графіках. Цей курс — про те, як біологи перетворюють гіпотези на докази. Що буде на курсі? - Як правильно ставити біологічні експерименти: від ідеї — до результату. - Методи збору, обробки та інтерпретації біологічних даних. - Робота з живими системами: рослинами, тваринами, клітинами. - Основи статистики в експериментах (без зайвої нудоти). - Практика сучасних методів: мікроскопія, ПЛР, спектрофотометрія, біоінформатика, ELISA — залежно від тематики. Чому це must-have? - Бо немає сучасного біолога без експерименту. - Бо саме тут ти отримаєш навички, які можна показати в CV — і в лабораторії, і в - науковій статті. - Бо цей курс — це міст між аудиторією та реальною наукою. Особливості курсу: - Справжні біологічні кейси, а не абстрактні задачки. - Реальні інструменти та методики, які використовують в лабораторіях по всьому світу. - Робота в командах, планування власних міні-досліджень. - Хочете не просто вчити науку, а робити її? Обирайте цей курс — і з теорії ви перейдете на наступний рівень: експериментатора, дослідника, науковця. Біологія — це не тільки про те, що є. Це про те, як дізнатися те, чого ще не знає ніхто. І цей курс покаже вам шлях. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 3
Клітинні основи кровотворення
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клітинні основи кровотворення — розуміти життя з найглибшого рівня Кров — це не просто червона рідина, яку беруть у пробірку. Це динамічна, самовідновлювана система, яка щосекунди підтримує життя. А за всім цим стоять стволові клітини, диференціація, сигнальні шляхи й точна регуляція. Цей курс — про клітини, які створюють кров, і про те, як з клітинного "хаосу" виникає порядок, без якого організм не зможе вижити. Що ви дізнаєтеся? Як одна єдина гемопоетична стовбурова клітина дає початок мільйонам клітин щодня. Як регулюється ділення, диференціація, дозрівання та смерть клітин крові. Що відбувається, коли система дає збій — і як це призводить до лейкемії, анемій, імунодефіцитів. Як сучасна наука використовує клітини крові у терапії, трансплантації та генної інженерії. Чому це варто вивчати? Це ключ до розуміння імунної системи, онкології, регенерації. Це база для тих, хто хоче працювати в біомедицині, лабораторній діагностиці, наукових дослідженнях. Це шанс зазирнути в те, як організм створює себе щодня зсередини. Формат курсу: Лекції з візуалізацією та сучасними науковими кейсами. Практика: аналіз клітин, мікроскопія, інтерпретація лабораторних даних. Дискусії про перспективи: CRISPR, клітинна терапія, штучний кістковий мозок. Хочете зрозуміти, як утворюється кров? Тоді не проходьте повз цей курс, він дає знання, які потрібні в сучасній науці та медицині. Клітинні основи кровотворення — це більше, ніж просто біологія. Це про те, як організм тримає себе живим, клітина за клітиною. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 3
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наука про фізіологічні основи раціонального харчування є однією із необхідних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, її можна визначити як вчення про основні наукові проблеми в галузі дієтології. Накопичення досвіду, розвиток знань про дієтику здорової та хворої людини; розвиток харчової санітарії. Зародження дієтології як науки та засновниками сучасної дієтології вважають Покровського О.О. та Уголєва О.М. Розвиток сучасної концепції раціонального, збалансованого та адекватного харчування. Вивчення харчування людини як медико-біологічна та соціально-економічна проблеми займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи у різних галузях не тільки біології. Метою курсу є формування у студентів адекватних наукових уявлень про закономірності життєдіяльності живого організму, його функціональних систем, органів, тканин, клітин та структурних елементів клітин. Вивчення цих функцій за допомогою об’єктивних методів дослідження є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 4
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Як тіло тримає баланс і чому це геніально? Температура тіла 36,6°C. Рівень глюкози — стабільний. Тиск, дихання, серцебиття — під контролем. І все це — автоматично, без вашої участі. Курс «Гомеостаз і регуляція функцій організму» — це про невидимий "пульт керування", який цілодобово підтримує твоє життя. Чому це цікаво? • Бо організм — як супергнучка система, яка постійно реагує на зміни й сама себе коригує. • Бо тут ти дізнаєшся, як тіло розпізнає стрес, інфекцію, втому — і що запускає у відповідь. • Бо це про нейрони, гормони, рецептори, сигнали — усе, що керує живим "зсередини". • Бо розуміння гомеостазу — це основа фізіології, медицини, біоінженерії та біоінформатики. Що буде на курсі? • Нейрогуморальна регуляція: як мозок і гормони узгоджують роботу організму. • Водно-сольовий баланс, температура, артеріальний тиск, рН, енергетичний обмін. • Як в організмі працюють петлі зворотного зв’язку — і як вони "ламаються" при хворобах. • Приклади з життя, медичні кейси, практичні задачі. Для кого цей курс? • Для тих, хто хоче глибше зрозуміти, як функціонує організм як єдина система. • Для майбутніх біологів, фізіологів, біомедиків, дослідників. • Для всіх, хто хоче розібратися: як тіло вчиться, адаптується, виживає? Гомеостаз — це як диригент для оркестру з мільйонів клітин. Якщо він працює — усе звучить злагоджено. Якщо ні — настає хаос. Цей курс — про тонке мистецтво балансу в живому організмі. Оберіть його, якщо хочете зрозуміти не просто що відбувається в тілі, а як і чому воно працює саме так. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 4
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профілактика інфекційних захворювань – це курс, про те, як зупинити невидимого ворога до того, як він вдарить. Віруси, бактерії, паразити — вони змінюють історію людства, запускають пандемії, перетворюються на біозброю... але найефективніша боротьба з ними — до того, як хвороба почнеться. Цей курс — про науку передбачати, запобігати, захищати. Про те, як біологи стають героями ще до того, як хтось захворіє. Що ви дізнаєтеся? • 🧬 Як працює імунітет і як його можна "натренувати". • 💉 Все про вакцини: класичні, РНК, векторні, перспективи майбутнього. • 🧫 Джерела інфекцій, шляхи передачі, профілактика спалахів. • 🧼 Гігієна, дезінфекція, епіднагляд, бар’єрні методи. • 🌍 Глобальні виклики: туберкульоз, ВІЛ, грип, COVID, нові зоонози. • 🔬 Антимікробна резистентність — тихе цунамі, яке вже поруч. Чому варто обрати саме цей курс? • Бо біологи — перші в ланцюжку захисту суспільства. • Бо профілактика — це найдешевше, найрозумніше і найгуманніше рішення. • Бо це актуально, практично, інтегровано з імунологією, мікробіологією, епідеміологією. • Бо ви знатимите, як діяти у реальних кризових ситуаціях (і не лише як науковець, а й як громадянин). Зупинити епідемію ще до першого пацієнта? Це реально. І саме цьому навчає цей курс. 🌐 Оберіть «Профілактику інфекційних захворювань», якщо хочете: • бути в темі глобальної біобезпеки, • розуміти, як функціонує світ після COVID, • і мати знання, що рятують життя щодня. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-117 1|2 [110=7] - 4
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Токсикологія — Бо все може бути отрутою. Питання лише в дозі. Що спільного між укусом змії, зіпсованим консервом, пластиковим посудом і ліками від голоного болю? Правильно — токсикологія. Цей курс — про тонку межу між життям і отрутою, про те, як організм реагує на чужорідні речовини, і як біологи стають “детективами” у світі токсинів. Що ви дізнаєтеся? • Як саме діють токсини на клітини, тканини й системи організму. • Що таке ЛД₅₀, токсична доза, накопичення, сенсибілізація. • Чим відрізняється нейротоксин від гепатотоксину. • Які бувають природні, хімічні та промислові отрути — і як з ними працювати. • Як організм знешкоджує токсини (і чому іноді не встигає). • Про отрути, які рятують життя — і ліки, які можуть його забрати. Чому варто обрати цей курс? • Бо токсикологія — на перетині біології, медицини, екології та криміналістики. • Бо це суперактуально: пестициди, добавки, мікропластик, фармпрепарати, отруєння газами — все це наше сьогодення. • Бо без знань токсикології — не зрозуміти ані механізмів дії речовин, ані їхнього впливу на людину й природу. • Бо ви зможете пояснити, які “отрути” ми вживаємо щодня — і як себе захистити. Токсикологія — це наука про крайнощі. І тільки той, хто її знає, розуміє, де межа між користю та загрозою. 🧪 Оберіть цей курс, якщо хочете: • працювати з реальними кейсами й сучасними викликами, • вміти аналізувати ризики для здоров’я і довкілля, • і просто — якщо тобі подобається поєднувати біологію, хімію та здоровий глузд 😉 Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-118 1|1 [010=4] - 4
ДВВ профільного циклу 05-118 1|1 [010=4] - 4
Ліхенологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ліхенологія – галузь науки, що вивчає лишайники як складні симбіотичні організми, утворені грибом (мікобіонтом) та фотосинтезуючим партнером (водорістю або ціанобактерією). Курс знайомить студентів з біологією, морфологією, екологією, систематикою, еволюцією та сучасною методологією дослідження лишайників. Особливий акцент зроблено на набутті практичних навичок роботи з інформацією щодо лишайників, використанні спеціалізованих онлайн-ресурсів (наприклад, MycoBank, Index Fungorum, GBIF, LiAS, NCBI), створенні та аналізі баз даних з біорізноманіття, а також на роботі з інтерактивними ключами до визначення видів. Дисципліна передбачає ознайомлення з сучасними підходами до ідентифікації лишайників, включаючи молекулярні, мікроскопічні, хемотаксономічні та філогенетичні методи. Практичні заняття охоплюють роботу зі сканованимигербарними зразками, онлайн визначкиками, базами даних з біорізноманіття та репозиторіями генетичної інформації. Особливу увагу приділено екологічній ролі лишайників та їхньому значенню у моніторингу стану довкілля й змін клімату. Курс формує навички критичного аналізу наукових джерел, самостійної роботи з первинними даними, оформлення таксономічних описів, візуалізації результатів досліджень та комунікації в науковому середовищі. Ліхенологія поєднує класичні натуралістичні підходи з сучасними цифровими та молекулярними технологіями, відкриваючи перспективи для проведення сучасних конкурентних досліджень пов’язаних з біорізноманіттям.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|1 [010=4] - 4
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. 2. Мета і завдання навчальної дисципліни 2.1. Формування у студентів формування наукових знань з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. 2.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Основи степознавства» є: - сформувати поняття про біологічне різноманіття, його типи, з’ясувати основні загрози які негативно впливають на нього; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на видовому рівні – Червоні книги та списки; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на рівні угруповань – Зелена книга; - екосистемний (біотопічний) підхід до збереження біологічного різноманіття;
ДВВ профільного циклу 05-118 1|1 [010=4] - 4
Паразитологія з основами біоценології
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Паразитологія є однією з загальнобіологічних дисциплін, що вивчає паразитичні організми та їх взаємостосунки з хазяями, значення паразитів у природних біосистемах і практичній діяльності людини, а також розробляє засоби боротьби із паразитарними захворюваннями. Мета курсу: формування знань про особливості будови та цикли розвитку паразитів різних таксономічних груп, значення паразитів в екосистемах і практичній діяльності людини, а також особливостей прояву паразитарних захворювань людини та засоби боротьби із ними. Цілі курсу: Теоретичні: - опанування понятійним апаратом сучасної паразитології; - оволодіння системою знань про особливості циклів розвитку найпоширеніших паразитів людини, симптоматики захворювань, а також лабораторної діагностики, суспільної та особистої профілактики, - формування понятійної бази, необхідної для збереження особистого здоров’я та суспільного здоров’я; Практичні: - формування вміння діагностування паразитарних захворювань та їх профілактики; - формування навичок розрахунків екстенсивності та інтенсивності інвазій паразитарних захворювань, що сприятиме збереженню індивідуального та суспільного здоров’я
ДВВ профільного циклу 05-118 1|1 [010=4] - 4
Історія біології
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення історії біології дає педагогам унікальні інструменти для допомоги учням зрозуміти світ. Історія науки − це не минуле. Це основа для сучасного викладання. Вивчення історії біології – це не просто ознайомлення з фактами минулого. Це подорож у глибину наукової думки, яка допомагає зрозуміти, як формувались сучасні біологічні уявлення, як наука розвивалась через помилки, відкриття та революційні ідеї. Цей курс допоможе вам: − Глибше зрозуміти зміст біології − не як набір фактів, а як результат багатовікового пошуку істини. − Навчитися пояснювати складні ідеї просто. Через історичні приклади легко донести до учнів логіку наукових відкриттів. − Розвивати критичне мислення. Ви зможете навчати не лише «що знати», а й «як мислити». − Виховувати наукову культуру. Історія науки формує повагу до фактів, аргументів, спростувань і відкриттів. − Надихати учнів. Історії життя вчених, їхніх помилок і перемог − це чудовий матеріал для мотивації й формування інтересу до науки. Якщо ви хочете не просто викладати біологію, а запалювати інтерес до неї − історія біології стане вашим незамінним інструментом.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 3
Гідробіологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс гідробіології спрямований на формування у студентів системного уявлення про водні екосистеми, закономірності життя гідробіонтів та їх взаємодію з абіотичними факторами. Особлива увага приділяється сучасним підходам до оцінки якості водного середовища, впливу господарської діяльності людини на водні біоценози, а також практичним методам гідробіологічного моніторингу. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: Сформувати у студентів знання про структуру, функціонування та динаміку водних екосистем, основні групи гідробіонтів, методи дослідження водного середовища та застосування гідробіологічних знань у практичній діяльності, зокрема при проведенні моніторингу стану водойм. Завдання: Теоретичні • Ознайомлення з основами біології водних організмів. • Формування знань про екологію та типологію водних екосистем (прісноводних, морських, стоячих, проточних). • Розуміння взаємозв’язків між біотичними та абіотичними компонентами гідросфери. • Формування екологічного мислення і усвідомлення необхідності збереження водних ресурсів. Практичні • Вивчення методів збору, аналізу та інтерпретації гідробіологічних даних. • Розвиток навичок оцінки якості водного середовища за біоіндикаційними показниками.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 3
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Чому експериментальні методи дослідження в біології? Бо справжня наука починається в лабораторії. Теорія — це добре. Але справжнє розуміння біології приходить, коли береш у руки мікропіпетку, ставиш експеримент, отримуєш результат… і раптом бачиш, що живий світ розкривається перед тобою в цифрах, кольорах і графіках. Цей курс — про те, як біологи перетворюють гіпотези на докази. Що буде на курсі? - Як правильно ставити біологічні експерименти: від ідеї — до результату. - Методи збору, обробки та інтерпретації біологічних даних. - Робота з живими системами: рослинами, тваринами, клітинами. - Основи статистики в експериментах (без зайвої нудоти). - Практика сучасних методів: мікроскопія, ПЛР, спектрофотометрія, біоінформатика, ELISA — залежно від тематики. Чому це must-have? - Бо немає сучасного біолога без експерименту. - Бо саме тут ти отримаєш навички, які можна показати в CV — і в лабораторії, і в науковій статті. - Бо цей курс — це міст між аудиторією та реальною наукою. Особливості курсу: - Справжні біологічні кейси, а не абстрактні задачки. - Реальні інструменти та методики, які використовують в інститутах та лабораторіях по всьому світу. - Робота в командах, планування власних міні-досліджень. Хочеnе не просто вчити науку, а робити її? Обирайте цей курс — і з теорії ви перейдете на наступний рівень: експериментатора, дослідника, науковця. Біологія — це не тільки про те, що є. Це про те, як дізнатися те, чого ще не знає ніхто. І цей курс покаже вам шлях. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 3
Фізіологія вищої нервової діяльності
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Фізіологія вищої нервової діяльності» є вибірковою компонентою освітньої програми «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини). Курс «Фізіологія ВНД» є необхідним для вчителя біології та основ здоров’я. Знання про функціонування клітин, тканин, органів, систем органів та організму в цілому, як найскладнішої функціональної системи, є основою для формування наукового світогляду майбутнього вчителя. Науку про вищу нервову діяльність, яка традиційно є однією із основних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, психології та корекційної освіти, можна визначити як вчення про мозкові механізми поведінки та психіки, яке базується на рефлекторній теорії в сучасному її вигляді, збагаченої досягненнями цілого ряду дисциплін. Вивчення фізіології вищої нервової діяльності займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи з біологічними об’єктами у різних галузях біології. При викладанні курсу особливу увагу приділено результатам найновіших наукових досліджень, даним молекулярної біології та генетики, що визначається тенденцією у сучасній науці до інтеграції вузьких спеціальностей, що вивчають перебіг фізіологічних процесів. Також розглядаються зміни організму здорової людини в різних функціональних станах та умовах.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 3
Інтерактивні технології навчання біології і природознавства
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Інтерактивні технології навчання біології і природознавства" має на меті ознайомити студентів з сучасними інтерактивними методами та інструментами, які можуть бути використані для підвищення ефективності навчання біології та природознавства. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Теоретичні основи інтерактивного навчання: концепції, принципи, моделі та переваги інтерактивного навчання в природничих науках. Інтерактивні методи навчання: огляд та практичне застосування таких методів, як проблемне навчання, кейс-метод, проєктна діяльність, дебати, рольові ігри, дискусії, мозковий штурм, тощо. Цифрові інструменти для інтерактивного навчання: використання інтерактивних дощок, онлайн-платформ, мобільних додатків, віртуальних лабораторій, симуляцій та інших програмних засобів. Створення інтерактивних навчальних матеріалів: розробка презентацій, відео, інфографік, веб-квестів, інтерактивних завдань та тестів з використанням цифрових інструментів. Організація групової роботи та співпраці в навчанні біології і природознавства: використання онлайн-інструментів для спільної роботи над проєктами, обміну інформацією та проведення дискусій. Застосування інтерактивних технологій для формування критичного мислення та дослідницьких навичок: розробка завдань, що сприяють аналізу, синтезу та оцінюванню інформації, а також проведенню самостійних досліджень. Оцінювання результатів навчання з використанням інтерактивних методів: розробка критеріїв оцінювання, використання портфоліо, самооцінювання та взаємооцінювання.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 4
Фізіологічні основи здорового способу життя
Викладач: Спринь Олександр Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Фізіологічні основи здорового способу життя» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про функціонування організму людини та фізіологічні механізми, які лежать в основі збереження та зміцнення здоров’я. Особлива увага приділяється взаємозв’язку способу життя, поведінкових звичок, фізичної активності, харчування, режиму сну, психоемоційного стану та адаптаційних можливостей організму. У межах курсу розглядаються базові знання з вікової фізіології, нейрофізіології, фізіології руху, сну, травлення, дихання, серцево-судинної системи, імунітету. Студенти аналізують, як різні зовнішні та внутрішні фактори впливають на фізіологічний стан людини та які наслідки має недотримання принципів здорового способу життя. Програма передбачає практичне знайомство з методами оцінки фізіологічного стану (частота серцевих скорочень, артеріальний тиск, біоритми тощо), аналіз впливу стресу, гіподинамії, шкідливих звичок. Розглядаються механізми формування та підтримки мотивації до здорової поведінки, фізичної активності, а також профілактики захворювань, пов’язаних із способом життя. Курс є міждисциплінарним і має важливе практичне значення для студентів різних спеціальностей. Отримані знання є основою для формування усвідомленого ставлення до власного здоров’я, підвищення якості життя, а також популяризації здорового способу життя у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 4
Бріологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
В сучасному світі другою за кількістю та значимістю групою вищих рослин є мохоподібні – вищі безсудинні спорові рослини, що мають специфічну власну філогенетичну історію і займають важливе місце в біосфері, хоча помітити їх в природі не так легко. Мохи присутні у всіх природних системах будь-якого регіону, легко заселяють місцезростання, котопи, створені людиною, і є невідʼємною складовою урбанофлори міст та селищ. Кваліфікований вчитель біології, крім вміння навчати дітей, повинен володіти знаннями про різноманітність живих організмів нашої планети. Саме потреба формування у фахівця-вчителя здатності розвивати в учнів розуміння взаємозалежності між різними живими організмами, зумовила доцільність вивчення бріології майбутніми вчителями біології. Предметом бріології, як ботанічної науки, є визначення специфіки мохоподібних на різних рівнях організації (цитологічному, анатомо-морфологічному, фізіологічному, ценотичному), їх систематики, філогенії та географічного поширення. Відповідно, метою навчальної дисципліни «Бріологія» є озброєння майбутнього вчителя біології комплексом фахових компетенцій, необхідних для формування в учнів поняття про мохоподібні як специфічну групу вищих рослин, їх місце в фіторізноманітті та значення для екосистем планети Земля. Під час вивчення дисципліни здобувач: 1) Ознайомиться з комплексом специфічних ознак будови тіла мохоподібних, етапами їх життєвих циклів та особливостями життєдіяльності; 2) Сформує поняття про значення бріобіонтів в фітоценозах та екосистемах; 3) Сформує поняття про теорії походження мохоподібних та їх сучасну класифікацію; 4) набуде знань про основні діагностичні ознаки бріобіонтів, що представляють відділи Антоцеротові, Марчантієві та Брієві; 5) навчиться розпізнавати представників окремих класів та родин мохоподібних, ідентифікувати найбільш поширені види мохоподібних України; 6) Набуде знань про роль мохоподібних в біосистемах різних рангів, про використання мохоподібних для оцінки стану навколишнього середовища, зокрема, для оцінки рівня антропогенного впливу на довкілля.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 4
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профілактика інфекційних захворювань – це курс, про те, як зупинити невидимого ворога до того, як він вдарить. Віруси, бактерії, паразити — вони змінюють історію людства, запускають пандемії, перетворюються на біозброю... але найефективніша боротьба з ними — до того, як хвороба почнеться. Цей курс — про науку передбачати, запобігати, захищати. Про те, як біологи стають героями ще до того, як хтось захворіє. Що ви дізнаєтеся? • 🧬 Як працює імунітет і як його можна "натренувати". • 💉 Все про вакцини: класичні, РНК, векторні, перспективи майбутнього. • 🧫 Джерела інфекцій, шляхи передачі, профілактика спалахів. • 🧼 Гігієна, дезінфекція, епіднагляд, бар’єрні методи. • 🌍 Глобальні виклики: туберкульоз, ВІЛ, грип, нові зоонози. • 🔬 Антимікробна резистентність — тихе цунамі, яке вже поруч. Чому варто обрати саме цей курс? • Бо біологи — перші в ланцюжку захисту суспільства. • Бо профілактика — це найдешевше, найрозумніше і найгуманніше рішення. • Бо це актуально, практично, інтегровано з імунологією, мікробіологією, епідеміологією. • Бо ви знатимете, як діяти у реальних кризових ситуаціях (і не лише як науковець, а й як громадянин). Зупинити епідемію ще до першого пацієнта? Це реально. І саме цьому навчає цей курс. 🌐 Оберіть «Профілактику інфекційних захворювань», якщо хочете: • бути в темі глобальної біобезпеки, • розуміти, як функціонує світ після COVID, • і мати знання, що рятують життя щодня. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-118 1|2 [110=7] - 4
Імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
🛡 Імунологія — Ваш персональний супергерой усередині вашого організму. Щодня ваш організм вступає в тисячі битв. І ии навіть цього не помічаєте. Бо за вас воює ідеально налаштована армія клітин, молекул і бар’єрів — ваша імунна система. Курс «Імунологія» — це не просто про антитіла й лейкоцити. Це про невидиму біологічну суперструктуру, яка вміє вбивати, пам’ятати, вчитися, і навіть… помилятися. Що ви дізнаєтеся? • Як працює вроджений та набутий імунітет. • Чому тіло не атакує саме себе — і що буває, коли таки атакує. • Як формуються антитіла, Т-клітини, імунна пам’ять. • Чому одні хворіють важко, а інші — майже безсимптомно. • Все про алергії, аутоімунітет, імунодефіцити, вакцини й імунотерапію. • Як створюють нові вакцини й імуностимулятори (і чим вони небезпечні). Чому цей курс варто обрати? • Бо без імунології неможливо зрозуміти сучасну біологію й медицину. • Бо це основа для мікробіології, вірусології, біотехнології, онкології, фармацевтики. • Бо імунна система — це інтелектуальна й адаптивна машина, яку треба вивчати як айфон… тільки складніше. • Бо це про реальні виклики: COVID, рак, вакцинація, імунотерапія, хронічні захворювання. • Бо ви отримаєте навички роботи імунолога. Імунологія — це не просто курс. Це знайомство з вашим особистим захисником. Вона вчить, як вижити в світі, де мікроскопічні вороги ніколи не сплять. 🧬 Оберіть цей курс, якщо хочете: • розуміти, що таке “імунітет” — по-справжньому, не з реклами; • мати навички для роботи в лабораторіях, клінічних дослідженнях, біотех-сфері; • і просто — якщо вас цікавить жива система, що вміє думати без мозку. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-211 1|1 [010=4] - 4
ДВВ профільного циклу 05-211 1|1 [010=4] - 4
Гербарна справа
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Наукова робота з рослинами передбачає не тільки польове і лабораторне вивчення живих об'єктів, але і їх збереження для подальшого використання з метою дослідження. Впорядковані колекції рослин, зібраних та зафіксованих шляхом висушування, називаються гербаріями, а науково обгрунтовані методики його виготовлення, зберігання та обробки - гербарною справою. Сучасна гербарна справа передбачає не тільки опанування навичками збору рослинних колекцій та їх фіксацію, але і оцифрування гербарних зразків, внесення в електронні бази даних та подальшу роботу з цифровими колекціями. Набуття студентами-біологами відповідних фахових компетенцій і є метою навчальної дисципліни "Гербарна справа". Після опанування навчальної дисципліни «Гербарна справа» студенти отримають знання про флору та підходи до її аналізу, принципи гербаризації рослин та створення гербарних колекцій; ознайомляться з історією найбільших гербарних колекцій України; опанують техніку польового збору рослин, їх обробки і фіксації; навчаться зберігати та використовувати гербаії, а також ознайомляться з основними напрямками роботи з гербарними колекціями. Завдання навчальної дисципліни: 1) Сформувати у студентів систему знань про особливості фітоценозів як місця збору гербарних колекцій; 2) Виробити вміння визначати види рослин в квітучому стані, по плодах, по пагонах в безлистковому стані та в стані вегетації 3) навчити правильно збирати та оформлювати композиції та гербарій; 4) сформувати у здобувачів навички перенесення даних гербарних зразків у цифровий формат, вміння працювати з цифровими базами даних з біорізноманіття
ДВВ профільного циклу 05-211 1|1 [010=4] - 4
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. 2. Мета і завдання навчальної дисципліни 2.1. Формування у студентів формування наукових знань з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. 2.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Основи степознавства» є: - сформувати поняття про біологічне різноманіття, його типи, з’ясувати основні загрози які негативно впливають на нього; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на видовому рівні – Червоні книги та списки; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на рівні угруповань – Зелена книга; - екосистемний (біотопічний) підхід до збереження біологічного різноманіття;
ДВВ профільного циклу 05-211 1|1 [010=4] - 4
Фітоіндикація
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Як в господарській, так і в побутовій діяльності людині вкрай необхідна інформація про якість навколишнього середовища, оскільки його забруднення може бути дуже небезпечним. Знаючи, які негативні процеси, непомітні неозброєним оком, відбуваються навколо нас, ми можемо «діяти на упередження» - покращити свій рівень життя, зробити його більш безпечним, або спланувати певний комплекс заходів для покращення стану довкілля. Планування буде тим більш вдалим, чим більше джерел інформації буде задіяно, і чим більш різноманітними способами скористається фахівець. В системі екологічного моніторингу (спостереження і контроль за змінами в довкіллі через діяльність людини) використовують дуже і дуже різноманітні методики оцінки показників навколишнього середовища. Якщо необхідну інформацію отримують, спостерігаючи конкретно за ботанічними об'єктами та проводячи з ними експерименти, така біомоніторингова діяльність називається фітоіндикацією.Це науково-прикладний напрямок людської діяльності, що об'єднує ботаніку, екологію, хімію та науки про Землю. Предметом фітоіндикації є визначення специфіки реакції ботанічних об'єктів на антропогенний вплив. Метою дисципліни «Фітоіндикація» є озброєння здобувача комплексом знань та вмінь, необхідних для оцінки стану навколишнього природного середовища шляхом визначення характеру реакцій рослин, грибів і лишайників на зміни, які в ньому відбуваються Під час вивчення дисципліни «Фітоіндикація» ми: 1) Ознайомимось з характеристиками компонентів навколишнього середовища, стан яких можна визначити за допомогою рослин, а також навчимось розпізнавати напрямки та сутність антропогенних змін цих складових під впливом діяльності людини; 2) Дізнаємось, які рослини, гриби та лишайники придатні для ролі біологічного індикатора стану навколишнього середовища, а також навчимось розпізнавати характерні реакції «живих індикаторів» на негативний вплив забрудненого довкілля; 3) Навчимось планувати та проводити експерименти з фітоіндикаторами, на основі отриманих даних – будемо оцінювати реальний стан довкілля та окремих його компонентів
ДВВ профільного циклу 05-211 1|1 [010=4] - 4
Історія біології
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення історії біології – це не просто ознайомлення з фактами минулого. Це подорож у глибину наукової думки, яка допомагає зрозуміти, як формувались сучасні біологічні уявлення, як наука розвивалась через помилки, відкриття та революційні ідеї. Цей курс мотивує здобувачів освіти до глибшого розуміння суті науки як процесу. Через історію біології ми бачимо, що всі великі відкриття – це не лише результат геніальності, а й наполегливості, критичного мислення та вміння ставити запитання. Знання історії дає змогу: − Уникати помилок минулого: краще розуміти етичні аспекти науки, усвідомлювати наслідки неправильного використання біологічних знань. − Формувати науковий світогляд: побачити науку як цілісний процес, у якому переплітаються ідеї, технології, культура та суспільство. − Надихатись прикладами: життя й шлях біологів минулого, їх боротьба з упередженнями та відстоювання істини – це джерело натхнення для майбутніх дослідників. − Краще зрозуміти сучасну науку: без знання, звідки прийшли ідеї, важко зрозуміти, куди ми рухаємось. Історія дає контекст, без якого нові знання здаються фрагментарними. Зрештою, історія біології – це історія людства у пошуках себе, свого місця в природі й відповідей на найглибші запитання життя. І цей пошук триває.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 3
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Чому експериментальні методи дослідження в біології? Бо справжня наука починається в лабораторії. Теорія — це добре. Але справжнє розуміння біології приходить, коли береш у руки мікропіпетку, ставиш експеримент, отримуєш результат… і раптом бачиш, що живий світ розкривається перед тобою в цифрах, кольорах і графіках. Цей курс — про те, як біологи перетворюють гіпотези на докази. Що буде на курсі? - Як правильно ставити біологічні експерименти: від ідеї — до результату. - Методи збору, обробки та інтерпретації біологічних даних. - Робота з живими системами: рослинами, тваринами, клітинами. - Основи статистики в експериментах (без зайвої нудоти). - Практика сучасних методів: мікроскопія, ПЛР, спектрофотометрія, біоінформатика, ELISA — залежно від тематики. Чому це must-have? - Бо немає сучасного біолога без експерименту. - Бо саме тут ти отримаєш навички, які можна показати в CV — і в лабораторії, і в - науковій статті. - Бо цей курс — це міст між аудиторією та реальною наукою. Особливості курсу: - Справжні біологічні кейси, а не абстрактні задачки. - Реальні інструменти та методики, які використовують в лабораторіях по всьому світу. - Робота в командах, планування власних міні-досліджень. - Хочете не просто вчити науку, а робити її? Обирайте цей курс — і з теорії ви перейдете на наступний рівень: експериментатора, дослідника, науковця. Біологія — це не тільки про те, що є. Це про те, як дізнатися те, чого ще не знає ніхто. І цей курс покаже вам шлях. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 3
Клітинні основи кровотворення
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клітинні основи кровотворення — розуміти життя з найглибшого рівня Кров — це не просто червона рідина, яку беруть у пробірку. Це динамічна, самовідновлювана система, яка щосекунди підтримує життя. А за всім цим стоять стволові клітини, диференціація, сигнальні шляхи й точна регуляція. Цей курс — про клітини, які створюють кров, і про те, як з клітинного "хаосу" виникає порядок, без якого організм не зможе вижити. Що ви дізнаєтеся? Як одна єдина гемопоетична стовбурова клітина дає початок мільйонам клітин щодня. Як регулюється ділення, диференціація, дозрівання та смерть клітин крові. Що відбувається, коли система дає збій — і як це призводить до лейкемії, анемій, імунодефіцитів. Як сучасна наука використовує клітини крові у терапії, трансплантації та генної інженерії. Чому це варто вивчати? Це ключ до розуміння імунної системи, онкології, регенерації. Це база для тих, хто хоче працювати в біомедицині, лабораторній діагностиці, наукових дослідженнях. Це шанс зазирнути в те, як організм створює себе щодня зсередини. Формат курсу: Лекції з візуалізацією та сучасними науковими кейсами. Практика: аналіз клітин, мікроскопія, інтерпретація лабораторних даних. Дискусії про перспективи: CRISPR, клітинна терапія, штучний кістковий мозок. Хочете зрозуміти, звідки беруться клітини крові? Тоді не проходьте повз цей курс - він дає знання, які потрібні в сучасній науці та медицині. Клітинні основи кровотворення — це більше, ніж просто біологія. Це про те, як організм тримає себе живим, клітина за клітиною. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 3
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наука про фізіологічні основи раціонального харчування є однією із необхідних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, її можна визначити як вчення про основні наукові проблеми в галузі дієтології. Накопичення досвіду, розвиток знань про дієтику здорової та хворої людини; розвиток харчової санітарії. Зародження дієтології як науки та засновниками сучасної дієтології вважають Покровського О.О. та Уголєва О.М. Розвиток сучасної концепції раціонального, збалансованого та адекватного харчування. Вивчення харчування людини як медико-біологічна та соціально-економічна проблеми займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи у різних галузях не тільки біології. 2. Метою курсу є формування у студентів адекватних наукових уявлень про закономірності життєдіяльності живого організму, його функціональних систем, органів, тканин, клітин та структурних елементів клітин. Вивчення цих функцій за допомогою об’єктивних методів дослідження є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 4
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Як тіло тримає баланс і чому це геніально? Температура тіла 36,6°C. Рівень глюкози — стабільний. Тиск, дихання, серцебиття — під контролем. І все це — автоматично, без вашої участі. Курс «Гомеостаз і регуляція функцій організму» — це про невидимий "пульт керування", який цілодобово підтримує твоє життя. Чому це цікаво? • Бо організм — як супергнучка система, яка постійно реагує на зміни й сама себе коригує. • Бо тут ти дізнаєшся, як тіло розпізнає стрес, інфекцію, втому — і що запускає у відповідь. • Бо це про нейрони, гормони, рецептори, сигнали — усе, що керує живим "зсередини". • Бо розуміння гомеостазу — це основа фізіології, медицини, біоінженерії та біоінформатики. Що буде на курсі? • Нейрогуморальна регуляція: як мозок і гормони узгоджують роботу організму. • Водно-сольовий баланс, температура, артеріальний тиск, рН, енергетичний обмін. • Як в організмі працюють петлі зворотного зв’язку — і як вони "ламаються" при хворобах. • Приклади з життя, медичні кейси, практичні задачі. Для кого цей курс? • Для тих, хто хоче глибше зрозуміти, як функціонує організм як єдина система. • Для майбутніх біологів, фізіологів, біомедиків, дослідників. • Для всіх, хто хоче розібратися: як тіло вчиться, адаптується, виживає? Гомеостаз — це як диригент для оркестру з мільйонів клітин. Якщо він працює — усе звучить злагоджено. Якщо ні — настає хаос. Цей курс — про тонке мистецтво балансу в живому організмі. Оберіть його, якщо хочете зрозуміти не просто що відбувається в тілі, а як і чому воно працює саме так. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 4
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профілактика інфекційних захворювань – це курс, про те, як зупинити невидимого ворога до того, як він вдарить. Віруси, бактерії, паразити — вони змінюють історію людства, запускають пандемії, перетворюються на біозброю... але найефективніша боротьба з ними — до того, як хвороба почнеться. Цей курс — про науку передбачати, запобігати, захищати. Про те, як біологи стають героями ще до того, як хтось захворіє. Що ви дізнаєтеся? • 🧬 Як працює імунітет і як його можна "натренувати". • 💉 Все про вакцини: класичні, РНК, векторні, перспективи майбутнього. • 🧫 Джерела інфекцій, шляхи передачі, профілактика спалахів. • 🧼 Гігієна, дезінфекція, епіднагляд, бар’єрні методи. • 🌍 Глобальні виклики: туберкульоз, ВІЛ, грип, нові зоонози. • 🔬 Антимікробна резистентність — тихе цунамі, яке вже поруч. Чому варто обрати саме цей курс? • Бо біологи — перші в ланцюжку захисту суспільства. • Бо профілактика — це найдешевше, найрозумніше і найгуманніше рішення. • Бо це актуально, практично, інтегровано з імунологією, мікробіологією, епідеміологією. • Бо ви знатимите, як діяти у реальних кризових ситуаціях (і не лише як науковець, а й як громадянин). Зупинити епідемію ще до першого пацієнта? Це реально. І саме цьому навчає цей курс. 🌐 Оберіть «Профілактику інфекційних захворювань», якщо хочете: • бути в темі глобальної біобезпеки, • розуміти, як функціонує світ після COVID, • і мати знання, що рятують життя щодня. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-211 1|2 [110=7] - 4
Токсикологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Токсикологія — Бо все може бути отрутою. Питання лише в дозі. Що спільного між укусом змії, зіпсованою консервою, пластиковим посудом і ліками від головного болю? Правильно — токсикологія. Цей курс — про тонку межу між життям і отрутою, про те, як організм реагує на чужорідні речовини, і як біологи стають “детективами” у світі токсинів. Що ви дізнаєтеся? • Як саме діють токсини на клітини, тканини й системи організму. • Що таке ЛД₅₀, токсична доза, накопичення, сенсибілізація. • Чим відрізняється нейротоксин від гепатотоксину. • Які бувають природні, хімічні та промислові отрути — і як з ними працювати. • Як організм знешкоджує токсини (і чому іноді не встигає). • Про отрути, які рятують життя — і ліки, які можуть його забрати. Чому варто обрати цей курс? • Бо токсикологія — на перетині біології, медицини, екології та криміналістики. • Бо це суперактуально: пестициди, добавки, мікропластик, фармпрепарати, отруєння газами — все це наше сьогодення. • Бо без знань токсикології — не зрозуміти ані механізмів дії речовин, ані їхнього впливу на людину й природу. • Бо ви зможете пояснити, які “отрути” ми вживаємо щодня — і як себе захистити. Токсикологія — це наука про крайнощі. І тільки той, хто її знає, розуміє, де межа між користю та загрозою. 🧪 Оберіть цей курс, якщо хочете: • працювати з реальними кейсами й сучасними викликами, • вміти аналізувати ризики для здоров’я і довкілля, • і просто — якщо вам подобається поєднувати біологію, хімію та здоровий глузд 😉 Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-212 1|1 [010=4] - 4
ДВВ профільного циклу 05-212 1|1 [010=4] - 4
Ліхенологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ліхенологія – галузь науки, що вивчає лишайники як складні симбіотичні організми, утворені грибом (мікобіонтом) та фотосинтезуючим партнером (водорістю або ціанобактерією). Курс знайомить студентів з біологією, морфологією, екологією, систематикою, еволюцією та сучасною методологією дослідження лишайників. Особливий акцент зроблено на набутті практичних навичок роботи з інформацією щодо лишайників, використанні спеціалізованих онлайн-ресурсів (наприклад, MycoBank, Index Fungorum, GBIF, LiAS, NCBI), створенні та аналізі баз даних з біорізноманіття, а також на роботі з інтерактивними ключами до визначення видів. Дисципліна передбачає ознайомлення з сучасними підходами до ідентифікації лишайників, включаючи молекулярні, мікроскопічні, хемотаксономічні та філогенетичні методи. Практичні заняття охоплюють роботу зі сканованимигербарними зразками, онлайн визначкиками, базами даних з біорізноманіття та репозиторіями генетичної інформації. Особливу увагу приділено екологічній ролі лишайників та їхньому значенню у моніторингу стану довкілля й змін клімату. Курс формує навички критичного аналізу наукових джерел, самостійної роботи з первинними даними, оформлення таксономічних описів, візуалізації результатів досліджень та комунікації в науковому середовищі. Ліхенологія поєднує класичні натуралістичні підходи з сучасними цифровими та молекулярними технологіями, відкриваючи перспективи для проведення сучасних конкурентних досліджень пов’язаних з біорізноманіттям.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|1 [010=4] - 4
Охорона природного біорізноманіття
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» присвячена актуальному, в умовах дуже потужної антропогенного тиску на природні екосистеми Півдня України, питанню збереження біологічного різноманіття. Втрата біологічного різноманіття визнана однією з глобальних екологічних проблем людства (Ріо-де-Жанейро, 1992). Втрата природного біорізноманіття робить нашу цивілізацію більш вразливою до негативних факторів та збіднює нашу цивілізацію. Дисципліна «Охорона природного біорізноманіття» направлена на вивчення основних напрямків збереження біорізноманіття, шляхом створення Червоних та Зелених книг, розбудови мережі природоохоронних територій, застосування екосистемного підходу тощо. 2. Мета і завдання навчальної дисципліни 2.1. Формування у студентів формування наукових знань з основних підходів до охорони біологічного різноманіття. 2.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Основи степознавства» є: - сформувати поняття про біологічне різноманіття, його типи, з’ясувати основні загрози які негативно впливають на нього; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на видовому рівні – Червоні книги та списки; - з’ясувати шляхи збереження біологічного різноманіття на рівні угруповань – Зелена книга; - екосистемний (біотопічний) підхід до збереження біологічного різноманіття;
ДВВ профільного циклу 05-212 1|1 [010=4] - 4
Паразитологія з основами біоценології
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Паразитологія є однією з загальнобіологічних дисциплін, що вивчає паразитичні організми та їх взаємостосунки з хазяївами, значення паразитів у природних біосистемах і практичній діяльності людини, а також розробляє засоби боротьби із паразитарними захворюваннями. Мета курсу: формування знань про особливості будови та цикли розвитку паразитів різних таксономічних груп, значення паразитів в екосистемах і практичній діяльності людини, а також особливостей прояву паразитарних захворювань людини та засоби боротьби із ними. Теоретичні цілі курсу: - опанування понятійним апаратом сучасної паразитології; - оволодіння системою знань про особливості циклів розвитку найпоширеніших паразитів людини, симптоматики захворювань, а також лабораторної діагностики, суспільної та особистої профілактики, - формування понятійної бази, необхідної для збереження особистого здоров’я та суспільного здоров’я; Практичні цілі курсу: - формування вміння діагностування паразитарних захворювань та їх профілактики; - формування навичок розрахунків екстенсивності та інтенсивності інвазій паразитарних захворювань, що сприятиме збереженню індивідуального та суспільного здоров’я
ДВВ профільного циклу 05-212 1|1 [010=4] - 4
Історія біології
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення історії біології дає педагогам унікальні інструменти для допомоги учням зрозуміти світ. Історія науки − це не минуле. Це основа для сучасного викладання. Вивчення історії біології – це не просто ознайомлення з фактами минулого. Це подорож у глибину наукової думки, яка допомагає зрозуміти, як формувались сучасні біологічні уявлення, як наука розвивалась через помилки, відкриття та революційні ідеї. Цей курс допоможе вам: − Глибше зрозуміти зміст біології − не як набір фактів, а як результат багатовікового пошуку істини. − Навчитися пояснювати складні ідеї просто. Через історичні приклади легко донести до учнів логіку наукових відкриттів. − Розвивати критичне мислення. Ви зможете навчати не лише «що знати», а й «як мислити». − Виховувати наукову культуру. Історія науки формує повагу до фактів, аргументів, спростувань і відкриттів. − Надихати учнів. Історії життя вчених, їхніх помилок і перемог − це чудовий матеріал для мотивації й формування інтересу до науки. Якщо ви хочете не просто викладати біологію, а запалювати інтерес до неї − історія біології стане вашим незамінним інструментом.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 3
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 3
Гідробіологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс гідробіології спрямований на формування у студентів системного уявлення про водні екосистеми, закономірності життя гідробіонтів та їх взаємодію з абіотичними факторами. Особлива увага приділяється сучасним підходам до оцінки якості водного середовища, впливу господарської діяльності людини на водні біоценози, а також практичним методам гідробіологічного моніторингу. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: Сформувати у студентів знання про структуру, функціонування та динаміку водних екосистем, основні групи гідробіонтів, методи дослідження водного середовища та застосування гідробіологічних знань у практичній діяльності, зокрема при проведенні моніторингу стану водойм. Завдання: Теоретичні • Ознайомлення з основами біології водних організмів. • Формування знань про екологію та типологію водних екосистем (прісноводних, морських, стоячих, проточних). • Розуміння взаємозв’язків між біотичними та абіотичними компонентами гідросфери. • Формування екологічного мислення і усвідомлення необхідності збереження водних ресурсів. Практичні • Вивчення методів збору, аналізу та інтерпретації гідробіологічних даних. • Розвиток навичок оцінки якості водного середовища за біоіндикаційними показниками.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 3
Експериментальні методи дослідження в біології
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Чому експериментальні методи дослідження в біології? Бо справжня наука починається в лабораторії. Теорія — це добре. Але справжнє розуміння біології приходить, коли береш у руки мікропіпетку, ставиш експеримент, отримуєш результат… і раптом бачиш, що живий світ розкривається перед тобою в цифрах, кольорах і графіках. Цей курс — про те, як біологи перетворюють гіпотези на докази. Що буде на курсі?  Як правильно ставити біологічні експерименти: від ідеї — до результату.  Методи збору, обробки та інтерпретації біологічних даних.  Робота з живими системами: рослинами, тваринами, клітинами.  Основи статистики в експериментах (без зайвої нудоти).  Практика сучасних методів: мікроскопія, ПЛР, спектрофотометрія, біоінформатика, ELISA — залежно від тематики. Чому це must-have?  Бо немає сучасного біолога без експерименту.  Бо саме тут ти отримаєш навички, які можна показати в CV — і в лабораторії, і в науковій статті.  Бо цей курс — це міст між аудиторією та реальною наукою. Особливості курсу:  Справжні біологічні кейси, а не абстрактні задачки.  Реальні інструменти та методики, які використовують в інститутах та лабораторіях по всьому світу.  Робота в командах, планування власних міні-досліджень. Хочете не просто вчити науку, а робити її? Обирайте цей курс — і з теорії ви перейдете на наступний рівень: експериментатора, дослідника, науковця. Біологія — це не тільки про те, що є. Це про те, як дізнатися те, чого ще не знає ніхто. І цей курс покаже вам шлях. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 3
Фізіологія вищої нервової діяльності
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Фізіологія вищої нервової діяльності» є вибірковою компонентою освітньої програми «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини). Курс «Фізіологія ВНД» є необхідним для вчителя біології та основ здоров’я. Знання про функціонування клітин, тканин, органів, систем органів та організму в цілому, як найскладнішої функціональної системи, є основою для формування наукового світогляду майбутнього вчителя. Науку про вищу нервову діяльність, яка традиційно є однією із основних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, психології та корекційної освіти, можна визначити як вчення про мозкові механізми поведінки та психіки, яке базується на рефлекторній теорії в сучасному її вигляді, збагаченої досягненнями цілого ряду дисциплін. Вивчення фізіології вищої нервової діяльності займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи з біологічними об’єктами у різних галузях біології. При викладанні курсу особливу увагу приділено результатам найновіших наукових досліджень, даним молекулярної біології та генетики, що визначається тенденцією у сучасній науці до інтеграції вузьких спеціальностей, що вивчають перебіг фізіологічних процесів. Також розглядаються зміни організму здорової людини в різних функціональних станах та умовах.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 3
Інтерактивні технології навчання біології і природознавства
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Інтерактивні технології навчання біології і природознавства" має на меті ознайомити студентів з сучасними інтерактивними методами та інструментами, які можуть бути використані для підвищення ефективності навчання біології та природознавства. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Теоретичні основи інтерактивного навчання: концепції, принципи, моделі та переваги інтерактивного навчання в природничих науках. Інтерактивні методи навчання: огляд та практичне застосування таких методів, як проблемне навчання, кейс-метод, проєктна діяльність, дебати, рольові ігри, дискусії, мозковий штурм, тощо. Цифрові інструменти для інтерактивного навчання: використання інтерактивних дощок, онлайн-платформ, мобільних додатків, віртуальних лабораторій, симуляцій та інших програмних засобів. Створення інтерактивних навчальних матеріалів: розробка презентацій, відео, інфографік, веб-квестів, інтерактивних завдань та тестів з використанням цифрових інструментів. Організація групової роботи та співпраці в навчанні біології і природознавства: використання онлайн-інструментів для спільної роботи над проєктами, обміну інформацією та проведення дискусій. Застосування інтерактивних технологій для формування критичного мислення та дослідницьких навичок: розробка завдань, що сприяють аналізу, синтезу та оцінюванню інформації, а також проведенню самостійних досліджень. Оцінювання результатів навчання з використанням інтерактивних методів: розробка критеріїв оцінювання, використання портфоліо, самооцінювання та взаємооцінювання.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 4
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 4
Фізіологічні основи здорового способу життя
Викладач: Спринь Олександр Борисович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Фізіологічні основи здорового способу життя» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про функціонування організму людини та фізіологічні механізми, які лежать в основі збереження та зміцнення здоров’я. Особлива увага приділяється взаємозв’язку способу життя, поведінкових звичок, фізичної активності, харчування, режиму сну, психоемоційного стану та адаптаційних можливостей організму. У межах курсу розглядаються базові знання з вікової фізіології, нейрофізіології, фізіології руху, сну, травлення, дихання, серцево-судинної системи, імунітету. Студенти аналізують, як різні зовнішні та внутрішні фактори впливають на фізіологічний стан людини та які наслідки має недотримання принципів здорового способу життя. Програма передбачає практичне знайомство з методами оцінки фізіологічного стану (частота серцевих скорочень, артеріальний тиск, біоритми тощо), аналіз впливу стресу, гіподинамії, шкідливих звичок. Розглядаються механізми формування та підтримки мотивації до здорової поведінки, фізичної активності, а також профілактики захворювань, пов’язаних із способом життя. Курс є міждисциплінарним і має важливе практичне значення для студентів різних спеціальностей. Отримані знання є основою для формування усвідомленого ставлення до власного здоров’я, підвищення якості життя, а також популяризації здорового способу життя у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 4
Бріологія
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
В сучасному світі другою за кількістю та значимістю групою вищих рослин є мохоподібні – вищі безсудинні спорові рослини, що мають специфічну власну філогенетичну історію і займають важливе місце в біосфері, хоча помітити їх в природі не так легко. Мохи присутні у всіх природних системах будь-якого регіону, легко заселяють місцезростання, котопи, створені людиною, і є невідʼємною складовою урбанофлори міст та селищ. Кваліфікований вчитель біології, крім вміння навчати дітей, повинен володіти знаннями про різноманітність живих організмів нашої планети. Саме потреба формування у фахівця-вчителя здатності розвивати в учнів розуміння взаємозалежності між різними живими організмами, зумовила доцільність вивчення бріології майбутніми вчителями біології. Предметом бріології, як ботанічної науки, є визначення специфіки мохоподібних на різних рівнях організації (цитологічному, анатомо-морфологічному, фізіологічному, ценотичному), їх систематики, філогенії та географічного поширення. Відповідно, метою навчальної дисципліни «Бріологія» є озброєння майбутнього вчителя біології комплексом фахових компетенцій, необхідних для формування в учнів поняття про мохоподібні як специфічну групу вищих рослин, їх місце в фіторізноманітті та значення для екосистем планети Земля. Під час вивчення дисципліни здобувач: 1) Ознайомиться з комплексом специфічних ознак будови тіла мохоподібних, етапами їх життєвих циклів та особливостями життєдіяльності; 2) Сформує поняття про значення бріобіонтів в фітоценозах та екосистемах; 3) Сформує поняття про теорії походження мохоподібних та їх сучасну класифікацію; 4) набуде знань про основні діагностичні ознаки бріобіонтів, що представляють відділи Антоцеротові, Марчантієві та Брієві; 5) навчиться розпізнавати представників окремих класів та родин мохоподібних, ідентифікувати найбільш поширені види мохоподібних України; 6) Набуде знань про роль мохоподібних в біосистемах різних рангів, про використання мохоподібних для оцінки стану навколишнього середовища, зокрема, для оцінки рівня антропогенного впливу на довкілля.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 4
Профілактика інфекційних захворювань
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профілактика інфекційних захворювань – це курс, про те, як зупинити невидимого ворога до того, як він вдарить. Віруси, бактерії, паразити — вони змінюють історію людства, запускають пандемії, перетворюються на біозброю... але найефективніша боротьба з ними — до того, як хвороба почнеться. Цей курс — про науку передбачати, запобігати, захищати. Про те, як біологи стають героями ще до того, як хтось захворіє. Що ви дізнаєтеся? • 🧬 Як працює імунітет і як його можна "натренувати". • 💉 Все про вакцини: класичні, РНК, векторні, перспективи майбутнього. • 🧫 Джерела інфекцій, шляхи передачі, профілактика спалахів. • 🧼 Гігієна, дезінфекція, епіднагляд, бар’єрні методи. • 🌍 Глобальні виклики: туберкульоз, ВІЛ, грип, нові зоонози. • 🔬 Антимікробна резистентність — тихе цунамі, яке вже поруч. Чому варто обрати саме цей курс? • Бо біологи — перші в ланцюжку захисту суспільства. • Бо профілактика — це найдешевше, найрозумніше і найгуманніше рішення. • Бо це актуально, практично, інтегровано з імунологією, мікробіологією, епідеміологією. • Бо ви знатимите, як діяти у реальних кризових ситуаціях (і не лише як науковець, а й як громадянин). Зупинити епідемію ще до першого пацієнта? Це реально. І саме цьому навчає цей курс. 🌐 Оберіть «Профілактику інфекційних захворювань», якщо хочете: • бути в темі глобальної біобезпеки, • розуміти, як функціонує світ після COVID, • і мати знання, що рятують життя щодня. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-212 1|2 [110=7] - 4
Імунологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
🛡 Імунологія — Ваш персональний супергерой усередині вашого організму. Щодня ваш організм вступає в тисячі битв. І ии навіть цього не помічаєте. Бо за вас воює ідеально налаштована армія клітин, молекул і бар’єрів — ваша імунна система. Курс «Імунологія» — це не просто про антитіла й лейкоцити. Це про невидиму біологічну суперструктуру, яка вміє вбивати, пам’ятати, вчитися, і навіть… помилятися. Що ви дізнаєтеся? • Як працює вроджений та набутий імунітет. • Чому тіло не атакує саме себе — і що буває, коли таки атакує. • Як формуються антитіла, Т-клітини, імунна пам’ять. • Чому одні хворіють важко, а інші — майже безсимптомно. • Все про алергії, аутоімунітет, імунодефіцити, вакцини й імунотерапію. • Як створюють нові вакцини й імуностимулятори (і чим вони небезпечні). Чому цей курс варто обрати? • Бо без імунології неможливо зрозуміти сучасну біологію й медицину. • Бо це основа для мікробіології, вірусології, біотехнології, онкології, фармацевтики. • Бо імунна система — це інтелектуальна й адаптивна машина, яку треба вивчати як айфон… тільки складніше. • Бо це про реальні виклики: COVID, рак, вакцинація, імунотерапія, хронічні захворювання. • Бо ви отримаєте навички роботи імунолога. Імунологія — це не просто курс. Це знайомство з вашим особистим захисником. Вона вчить, як вижити в світі, де мікроскопічні вороги ніколи не сплять. 🧬 Оберіть цей курс, якщо хочете: • розуміти, що таке “імунітет” — по-справжньому, не з реклами; • мати навички для роботи в лабораторіях, клінічних дослідженнях, біотех-сфері; • і просто — якщо вас цікавить жива система, що вміє думати без мозку. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біогеографія – навчальна дисципліна, що досліджує закономірності просторового поширення живих організмів на Землі, їхню взаємодію з компонентами навколишнього середовища, а також історичні, еволюційні й антропогенні фактори, які формують сучасну біоту планети. Основна увага приділяється вивченню флористичного й фауністичного різноманіття, зональності, біогеографічного районування, динаміки біоценозів та їхньої адаптації до змін клімату й географічних умов. Дисципліна поєднує екологічні, географічні, геологічні та біологічні знання, формуючи у здобувачів системне бачення біосфери як цілісної, динамічної системи. У професійній діяльності фахівців у галузі Наук про Землю біогеографія відіграє ключову роль при оцінці природного потенціалу територій, визначенні екологічної стійкості ландшафтів, плануванні природоохоронних заходів, створенні заповідників і національних парків, прогнозуванні змін у розподілі видів в умовах глобального потепління. Знання з біогеографії важливі також для оцінки ризиків біоінвазій, моніторингу біорізноманіття та впровадження принципів сталого природокористування. Під час створення нової території природно-заповідного фонду фахівці аналізують ареали рідкісних і ендемічних видів рослин, біотопи тварин і ландшафтну структуру, щоб обґрунтувати її межі та режим охорони.
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міський туризм" є ключовим напрямом туристичної індустрії, що досліджує феномен подорожей до урбанізованих територій та їх вплив на соціально-економічний розвиток міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних із міським середовищем, туристичною інфраструктурою, поведінкою туристів та маркетинговими стратегіями розвитку міських туристичних дестинацій. У межах курсу розглядаються теоретичні засади міського туризму, зокрема його історичні передумови, класифікація видів та типологія міських туристичних продуктів. Значну увагу приділено аналізу туристичних потоків у мегаполісах, особливостям управління міськими туристичними ресурсами та розробці стратегій сталого розвитку міських територій. Особливий акцент робиться на дослідженні ключових факторів, що визначають привабливість міст як туристичних центрів, включаючи культурні, архітектурні, гастрономічні та розважальні аспекти. Розглядаються моделі розвитку туризму у глобальних мегаполісах, а також механізми формування туристичного іміджу міст. Курс також охоплює питання цифрових технологій у міському туризмі, впровадження концепції «розумного міста», використання мобільних додатків, віртуальних екскурсій та соціальних медіа для просування туристичних послуг. Важливим напрямом дослідження є оцінка соціальних та екологічних викликів, пов’язаних із зростанням туристичних потоків у міських агломераціях.
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Нормування антропогенного навантаження на довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» розкриває концептуальні засади та практичні підходи до реалізації ідей сталого розвитку в контексті вивчення Землі як складної геосистеми. Основна мета курсу — формування системного бачення взаємозв’язків між природними процесами, техногенними впливами та суспільними трансформаціями, що визначають траєкторії розвитку людства в умовах обмежених природних ресурсів та глобальних екологічних викликів. У рамках дисципліни здобувачі опановують ключові принципи сталого розвитку, зокрема інтеграцію екологічних, економічних та соціальних аспектів при прийнятті управлінських рішень. Аналізуються міжнародні стратегічні документи (ЦСР ООН, Паризька кліматична угода, Європейський зелений курс), інструменти просторового планування, оцінки впливу на навколишнє середовище, геоінформаційні підходи до моніторингу сталості. Особливий акцент зроблено на регіональну специфіку природокористування, управління ризиками природних і техногенних катастроф, адаптацію до змін клімату. Геоеколог може розробити регіональну стратегію управління водними ресурсами, яка враховує гідрогеологічні умови, потреби сільського господарства та ризики посухи. Така стратегія передбачає сталий баланс між використанням та відновленням вод, запровадження природоорієнтованих рішень (наприклад, штучних водно-болотних угідь) та просторову оптимізацію розміщення водозаборів.
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності — це дисципліна, спрямована на вивчення методів, технологій і принципів, що застосовуються для охорони берегів та проєктування гідротехнічних споруд. Вона охоплює широкий спектр питань, пов'язаних із взаємодією водних об'єктів із природним та антропогенним середовищем, включаючи процеси ерозії, управління водними ресурсами, запобігання підтопленням і забезпечення стійкості гідротехнічних конструкцій. У межах курсу студенти знайомляться з основними фізичними процесами, що впливають на стан берегової лінії, такими як гідродинаміка хвиль, течій та руслових змін. Вивчаються методи інженерного укріплення берегів, включаючи використання природних і штучних матеріалів, а також принципи створення захисних споруд, таких як дамби, моли, бетонні укріплення та інші гідротехнічні елементи. Особлива увага приділяється екологічним аспектам берегозахисної діяльності, зокрема впливу гідротехнічних проєктів на біорізноманіття та водні екосистеми. Студенти отримують знання про сучасні технології, що дозволяють мінімізувати негативний вплив на довкілля, а також про підходи до моніторингу та управління ризиками у сфері водного будівництва. Курс орієнтований на розвиток практичних навичок у проєктуванні гідротехнічних споруд, аналізі та прогнозуванні геотехнічних процесів, а також оцінці ефективності застосування різних берегозахисних рішень. Це важлива дисципліна для фахівців, що працюють у сферах водного господарства, екологічного менеджменту, інженерної гідрології та берегозахисного будівництва.
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Прикладна гідрологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гідрометрія та гідрохімія» відноситься до вибіркових дисциплін професійно-орієнтованого циклу в підготовці бакалаврівг наук про Землю та «Екологія та охорона навколишнього середовища»).Головне завдання дисципліни – вивчення та опанування сучасних за елементами режиму водних об`єктів, вивчення якості води, просторово– часових змін гідрологічних характеристик водних екосистем. В завдання даного курсу також входять питання організації польових гідрометричних і гідрохімічних вимірювань та спостережень і первинна обробка даних. Фактично дисципліна є базовою для майбутнього фахівця-.Вивчення дисципліни «Гідрометрія та гідрохімія» базується на знаннях, одержаних студентами при вивченні наступних дисциплін навчального плану – «Геологія з основами геоморфології», «Загальна гідрологія», «Моніторинг стану навколишнього середовища», .Знання з даної дисципліни в майбутньому будуть використані при проведенні спеціальних гідроекологічних досліджень, навчально-наукових практик за спеціальністю, при вивченні таких дисциплін професійно практичного циклу, як «екологія», «Автоматизація підрахунку стоку розчинених речовин», "Гі основи водного господарства» ,«Математичне моделювання екологічних процесів», «Раціональне використання та охорона водних ресурсів» і низки інших.У результаті вивчення даного курсу студенти повинні знати основні види гідрологічних вимірювань: вимірювання рівнів води, виконання промірних робіт, вимірювання швидкостей течії води, визначення витратводи, завислих і донних наносів, витрат хімічних та органічних речовин,основні гідролого-гідрохімічні розрахунки
ДВВ профільного циклу 05-213 1|1 [001=5] - 5
Інженерна та пошукова геоморфологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Екологічний маркетинг» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про сучасні підходи до просування екологічно орієнтованих товарів, послуг і технологій з урахуванням принципів сталого розвитку та екологічної безпеки. Особлива увага приділяється вивченню механізмів формування екологічної свідомості споживачів, ролі інновацій у «зеленому» позиціюванні продукції, а також впливу екологічної політики підприємств на конкурентоспроможність. У межах курсу розглядаються концепції зеленої економіки, циркулярної моделі виробництва, екологічного брендингу, сертифікації та екологічного маркування продукції. Аналізуються інструменти екологічної комунікації, оцінювання життєвого циклу товару (LCA), ESG-підходи у бізнес-стратегіях, а також міжнародні стандарти сталого маркетингу. Дисципліна формує навички інтеграції природничо-наукових знань у розробку ефективних маркетингових стратегій для екологічно значущих рішень. Фахівець у сфері наук про Землю, залучений до геоекологічних проєктів, може створити маркетингову кампанію для просування екотехнологій очищення ґрунтів, яка підкреслює безпечність для довкілля, ефективність у різних геологічних умовах та відповідність міжнародним екологічним нормам. Такий підхід сприятиме популяризації екологічно обґрунтованих рішень і розширенню їх застосування у промисловості та на рівні громад.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-213 з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-213 з 0|1 [001=5] - 5
Методи дистанційного навчання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Методи дистанційного навчання" має на меті сформувати в студентів сучасні знання та практичні навички організації якісного навчального процесу в онлайн-середовищі. Особлива увага приділяється застосуванню дистанційних технологій саме у викладанні географії – предмета, який потребує візуалізації просторових процесів, інтерактивної взаємодії та доступу до картографічних і статистичних ресурсів. У межах курсу розглядаються теоретичні засади дистанційної освіти, її переваги, виклики та перспективи розвитку в умовах цифрової трансформації школи. Студенти знайомляться з принципами проєктування онлайн-уроків, створення віртуального освітнього середовища, формами та інструментами взаємодії з учнями. Вивчаються платформи Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams, а також сервіси для створення інтерактивного контенту (Mentimeter, Quizizz, Edpuzzle, Genially, Google Earth, LearningApps). Практичний блок дисципліни спрямований на розробку повноцінних фрагментів дистанційного уроку географії, створення відеоматеріалів, використання ГІС-сервісів і ресурсів дистанційного моніторингу природи. Важливим є вивчення методів оцінювання в онлайн-середовищі, зокрема засобів формувального та підсумкового оцінювання. Опанування курсу дозволяє майбутнім учителям географії гнучко адаптуватися до різних форматів навчання, підвищити цифрову компетентність і забезпечити ефективне навчання школярів в умовах дистанційного або змішаного навчання.
ДВВ профільного циклу 05-213 з 0|1 [001=5] - 5
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міський туризм" є ключовим напрямом туристичної індустрії, що досліджує феномен подорожей до урбанізованих територій та їх вплив на соціально-економічний розвиток міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних із міським середовищем, туристичною інфраструктурою, поведінкою туристів та маркетинговими стратегіями розвитку міських туристичних дестинацій. У межах курсу розглядаються теоретичні засади міського туризму, зокрема його історичні передумови, класифікація видів та типологія міських туристичних продуктів. Значну увагу приділено аналізу туристичних потоків у мегаполісах, особливостям управління міськими туристичними ресурсами та розробці стратегій сталого розвитку міських територій. Особливий акцент робиться на дослідженні ключових факторів, що визначають привабливість міст як туристичних центрів, включаючи культурні, архітектурні, гастрономічні та розважальні аспекти. Розглядаються моделі розвитку туризму у глобальних мегаполісах, а також механізми формування туристичного іміджу міст. Курс також охоплює питання цифрових технологій у міському туризмі, впровадження концепції «розумного міста», використання мобільних додатків, віртуальних екскурсій та соціальних медіа для просування туристичних послуг. Важливим напрямом дослідження є оцінка соціальних та екологічних викликів, пов’язаних із зростанням туристичних потоків у міських агломераціях. Студенти отримують знання та навички, необхідні для аналізу урбаністичних тенденцій, розробки інноваційних туристичних продуктів та ефективного управління міським туризмом. Вивчення дисципліни сприяє формуванню комплексного розуміння ролі туризму у розвитку міських територій та забезпечує підготовку фахівців для роботи у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, міського планування та культурної спадщини.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-214 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-214 1|1 [001=5] - 5
Методи дистанційного навчання
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Методи дистанційного навчання" має на меті сформувати в студентів сучасні знання та практичні навички організації якісного навчального процесу в онлайн-середовищі. Особлива увага приділяється застосуванню дистанційних технологій саме у викладанні географії – предмета, який потребує візуалізації просторових процесів, інтерактивної взаємодії та доступу до картографічних і статистичних ресурсів. У межах курсу розглядаються теоретичні засади дистанційної освіти, її переваги, виклики та перспективи розвитку в умовах цифрової трансформації школи. Студенти знайомляться з принципами проєктування онлайн-уроків, створення віртуального освітнього середовища, формами та інструментами взаємодії з учнями. Вивчаються платформи Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams, а також сервіси для створення інтерактивного контенту (Mentimeter, Quizizz, Edpuzzle, Genially, Google Earth, LearningApps). Практичний блок дисципліни спрямований на розробку повноцінних фрагментів дистанційного уроку географії, створення відеоматеріалів, використання ГІС-сервісів і ресурсів дистанційного моніторингу природи. Важливим є вивчення методів оцінювання в онлайн-середовищі, зокрема засобів формувального та підсумкового оцінювання. Опанування курсу дозволяє майбутнім учителям географії гнучко адаптуватися до різних форматів навчання, підвищити цифрову компетентність і забезпечити ефективне навчання школярів в умовах дистанційного або змішаного навчання.
ДВВ профільного циклу 05-214 1|1 [001=5] - 5
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міський туризм" є ключовим напрямом туристичної індустрії, що досліджує феномен подорожей до урбанізованих територій та їх вплив на соціально-економічний розвиток міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних із міським середовищем, туристичною інфраструктурою, поведінкою туристів та маркетинговими стратегіями розвитку міських туристичних дестинацій. У межах курсу розглядаються теоретичні засади міського туризму, зокрема його історичні передумови, класифікація видів та типологія міських туристичних продуктів. Значну увагу приділено аналізу туристичних потоків у мегаполісах, особливостям управління міськими туристичними ресурсами та розробці стратегій сталого розвитку міських територій. Особливий акцент робиться на дослідженні ключових факторів, що визначають привабливість міст як туристичних центрів, включаючи культурні, архітектурні, гастрономічні та розважальні аспекти. Розглядаються моделі розвитку туризму у глобальних мегаполісах, а також механізми формування туристичного іміджу міст. Курс також охоплює питання цифрових технологій у міському туризмі, впровадження концепції «розумного міста», використання мобільних додатків, віртуальних екскурсій та соціальних медіа для просування туристичних послуг. Важливим напрямом дослідження є оцінка соціальних та екологічних викликів, пов’язаних із зростанням туристичних потоків у міських агломераціях. Студенти отримують знання та навички, необхідні для аналізу урбаністичних тенденцій, розробки інноваційних туристичних продуктів та ефективного управління міським туризмом. Вивчення дисципліни сприяє формуванню комплексного розуміння ролі туризму у розвитку міських територій та забезпечує підготовку фахівців для роботи у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, міського планування та культурної спадщини.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біогеографія — навчальна дисципліна, що вивчає закономірності просторового розподілу живих організмів на Землі, їхні взаємозв’язки з компонентами природного середовища, історію формування біот, флористичних і фауністичних царств. Дисципліна поєднує знання з географії, екології, ботаніки, зоології, палеобіології та кліматології, забезпечуючи цілісне уявлення про біорізноманіття, адаптаційні механізми організмів, зональність і регіональні особливості біосфери. У межах курсу аналізуються біогеографічні регіони світу, біоми, міграції видів, природні та антропогенні чинники, що впливають на поширення біоти, а також методи картографування та біоіндикації. У професійній діяльності еколога біогеографія є основою для оцінки стану екосистем, розробки заходів охорони біорізноманіття, прогнозування змін ареалів унаслідок кліматичних або антропогенних змін, участі у створенні схем просторового планування природоохоронних територій, веденні екологічного моніторингу та біоекспертизи. Еколог, може працювати над створенням національного природного парку, використовуючи знання з біогеографії для обґрунтування меж території, що включає рідкісні степові ділянки з ендемічними рослинами та міграційними шляхами птахів. Він може аналізувати ареали видів, біогеографічну цінність ділянок, ступінь антропогенного навантаження та пропонувати зони з різним режимом охорони.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біогеографія — навчальна дисципліна, що вивчає закономірності просторового розподілу живих організмів на Землі, їхні взаємозв’язки з компонентами природного середовища, історію формування біот, флористичних і фауністичних царств. Дисципліна поєднує знання з географії, екології, ботаніки, зоології, палеобіології та кліматології, забезпечуючи цілісне уявлення про біорізноманіття, адаптаційні механізми організмів, зональність і регіональні особливості біосфери. У межах курсу аналізуються біогеографічні регіони світу, біоми, міграції видів, природні та антропогенні чинники, що впливають на поширення біоти, а також методи картографування та біоіндикації. У професійній діяльності еколога біогеографія є основою для оцінки стану екосистем, розробки заходів охорони біорізноманіття, прогнозування змін ареалів унаслідок кліматичних або антропогенних змін, участі у створенні схем просторового планування природоохоронних територій, веденні екологічного моніторингу та біоекспертизи. Еколог, може працювати над створенням національного природного парку, використовуючи знання з біогеографії для обґрунтування меж території, що включає рідкісні степові ділянки з ендемічними рослинами та міграційними шляхами птахів. Він може аналізувати ареали видів, біогеографічну цінність ділянок, ступінь антропогенного навантаження та пропонувати зони з різним режимом охорони.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Водопостачання та водовідведення
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Водопостачання та водовідведення — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні засади та інженерні принципи проєктування, експлуатації та контролю систем подачі питної води та відведення стічних вод у населених пунктах і на промислових об’єктах. Основна увага приділяється джерелам водопостачання, технологіям водопідготовки, мережам водорозподілу, системам каналізації, очисним спорудам та утилізації осадів. Вивчаються чинні нормативи щодо якості води, санітарно-гігієнічні вимоги, методи моніторингу та екологічної безпеки водних об’єктів. Дисципліна формує у здобувачів здатність обґрунтовувати технічні рішення щодо водного забезпечення з урахуванням екологічних та ресурсозберігаючих підходів. У професійній діяльності еколога знання з водопостачання та водовідведення застосовуються під час оцінки впливу господарської діяльності на водні ресурси, екологічного супроводу проєктів будівництва та реконструкції інженерних мереж, контролю якості стічних вод і впровадження систем сталого водокористування. Еколог може брати участь у реконструкції системи очищення стічних вод на підприємстві, аналізувати якість скидів, співпрацювати з інженерами для впровадження біологічного очищення та підготовки звітності для дозвільної документації відповідно до вимог водного законодавства.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Водопостачання та водовідведення
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Водопостачання та водовідведення — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні засади та інженерні принципи проєктування, експлуатації та контролю систем подачі питної води та відведення стічних вод у населених пунктах і на промислових об’єктах. Основна увага приділяється джерелам водопостачання, технологіям водопідготовки, мережам водорозподілу, системам каналізації, очисним спорудам та утилізації осадів. Вивчаються чинні нормативи щодо якості води, санітарно-гігієнічні вимоги, методи моніторингу та екологічної безпеки водних об’єктів. Дисципліна формує у здобувачів здатність обґрунтовувати технічні рішення щодо водного забезпечення з урахуванням екологічних та ресурсозберігаючих підходів. У професійній діяльності еколога знання з водопостачання та водовідведення застосовуються під час оцінки впливу господарської діяльності на водні ресурси, екологічного супроводу проєктів будівництва та реконструкції інженерних мереж, контролю якості стічних вод і впровадження систем сталого водокористування. Еколог може брати участь у реконструкції системи очищення стічних вод на підприємстві, аналізувати якість скидів, співпрацювати з інженерами для впровадження біологічного очищення та підготовки звітності для дозвільної документації відповідно до вимог водного законодавства.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Екологічний менеджмент
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний менеджмент — навчальна дисципліна, спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про сучасні підходи до управління природоохоронною діяльністю на рівні підприємств, організацій та регіонів. Вона охоплює питання інтеграції екологічних вимог у виробничу діяльність, принципи сталого розвитку, впровадження екологічних стандартів (зокрема ISO 14001), оцінку екологічних ризиків і розробку стратегій екологічної безпеки. Особлива увага приділяється практичним аспектам екологічної політики, планування, аудиту, моніторингу та корпоративної відповідальності. У процесі навчання студенти аналізують приклади екологічної відповідальності бізнесу, вивчають принципи екологічного маркетингу, корпоративної соціальної відповідальності, екологічної безпеки та ресурсозбереження. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, формує вміння приймати управлінські рішення з урахуванням екологічних чинників, оцінювати вплив діяльності на довкілля та розробляти ефективні заходи з його охорони. Освоєння курсу забезпечує базу для подальшої професійної діяльності в сфері охорони довкілля, сталого природокористування та екологічного консалтингу.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Екологічний менеджмент
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний менеджмент — навчальна дисципліна, спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про сучасні підходи до управління природоохоронною діяльністю на рівні підприємств, організацій та регіонів. Вона охоплює питання інтеграції екологічних вимог у виробничу діяльність, принципи сталого розвитку, впровадження екологічних стандартів (зокрема ISO 14001), оцінку екологічних ризиків і розробку стратегій екологічної безпеки. Особлива увага приділяється практичним аспектам екологічної політики, планування, аудиту, моніторингу та корпоративної відповідальності. У процесі навчання студенти аналізують приклади екологічної відповідальності бізнесу, вивчають принципи екологічного маркетингу, корпоративної соціальної відповідальності, екологічної безпеки та ресурсозбереження. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, формує вміння приймати управлінські рішення з урахуванням екологічних чинників, оцінювати вплив діяльності на довкілля та розробляти ефективні заходи з його охорони. Освоєння курсу забезпечує базу для подальшої професійної діяльності в сфері охорони довкілля, сталого природокористування та екологічного консалтингу.
ДВВ профільного циклу 05-215 1|1 [001=5] - 5
Прікладна гідрологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гідрометрія та гідрохімія» відноситься до вибіркових дисциплін професійно-орієнтованого циклу в підготовці бакалаврівг наук про Землю та «Екологія та охорона навколишнього середовища»).Головне завдання дисципліни – вивчення та опанування сучасних за елементами режиму водних об`єктів, вивчення якості води, просторово– часових змін гідрологічних характеристик водних екосистем. В завдання даного курсу також входять питання організації польових гідрометричних і гідрохімічних вимірювань та спостережень і первинна обробка даних. Фактично дисципліна є базовою для майбутнього фахівця-.Вивчення дисципліни «Гідрометрія та гідрохімія» базується на знаннях, одержаних студентами при вивченні наступних дисциплін навчального плану – «Геологія з основами геоморфології», «Загальна гідрологія», «Моніторинг стану навколишнього середовища», .Знання з даної дисципліни в майбутньому будуть використані при проведенні спеціальних гідроекологічних досліджень, навчально-наукових практик за спеціальністю, при вивченні таких дисциплін професійно практичного циклу, як «екологія», «Автоматизація підрахунку стоку розчинених речовин», "Гі основи водного господарства» ,«Математичне моделювання екологічних процесів», «Раціональне використання та охорона водних ресурсів» і низки інших.У результаті вивчення даного курсу студенти повинні знати основні види гідрологічних вимірювань: вимірювання рівнів води, виконання промірних робіт, вимірювання швидкостей течії води, визначення витратводи, завислих і донних наносів, витрат хімічних та органічних речовин,основні гідролого-гідрохімічні розрахунки
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гомеостаз і регуляція функцій організм/ Як тіло тримає баланс і чому це геніально? Температура тіла 36,6°C. Рівень глюкози — стабільний. Тиск, дихання, серцебиття — під контролем. І все це — автоматично, без вашої участі. Курс «Гомеостаз і регуляція функцій організму» — це про невидимий "пульт керування", який цілодобово підтримує твоє життя. Чому це цікаво? • Бо організм — як супергнучка система, яка постійно реагує на зміни й сама себе коригує. • Бо тут ти дізнаєшся, як тіло розпізнає стрес, інфекцію, втому — і що запускає у відповідь. • Бо це про нейрони, гормони, рецептори, сигнали — усе, що керує живим "зсередини". • Бо розуміння гомеостазу — це основа фізіології, медицини, біоінженерії та біоінформатики. Що буде на курсі? • Нейрогуморальна регуляція: як мозок і гормони узгоджують роботу організму. • Водно-сольовий баланс, температура, артеріальний тиск, рН, енергетичний обмін. • Як в організмі працюють петлі зворотного зв’язку — і як вони "ламаються" при хворобах. • Приклади з життя, медичні кейси, практичні задачі. Для кого цей курс? • Для тих, хто хоче глибше зрозуміти, як функціонує організм як єдина система. • Для майбутніх біологів, фізіологів, біомедиків, дослідників. • Для всіх, хто хоче розібратися: як тіло вчиться, адаптується, виживає? Гомеостаз — це як диригент для оркестру з мільйонів клітин. Якщо він працює — усе звучить злагоджено. Якщо ні — настає хаос. Цей курс — про тонке мистецтво балансу в живому організмі. Оберіть його, якщо хочете зрозуміти не просто що відбувається в тілі, а як і чому воно працює саме так. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
Екологічна генетика
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна генетика - це розділ генетики, який вивчає генетичні основи взаємодії між організмами та їхнім навколишнім середовищем. Ця дисципліна досліджує, як генетична варіабельність впливає на адаптацію, еволюцію та виживання популяцій у різних екологічних умовах. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Генетична структура популяцій: розподіл генетичної варіабельності між особинами та популяціями, включаючи такі поняття, як частота алелів, генотипів та генетичне різноманіття. Адаптація до навколишнього середовища: генетичні механізми, за допомогою яких організми пристосовуються до різних екологічних факторів, таких як температура, вологість, забруднення та наявність ресурсів. Еволюція в природних популяціях: роль генетичної варіабельності в еволюційних процесах, таких як природний добір, генетичний дрейф, мутації та міграція. Збереження генетичного різноманіття: генетичні аспекти збереження видів та екосистем, включаючи оцінку генетичного здоров'я популяцій, управління генетичними ресурсами та розробку стратегій збереження. Генетика життєвих циклів: генетичні фактори, що впливають на різні стадії життєвого циклу організмів, такі як розмноження, ріст та тривалість життя. Молекулярні методи в екологічній генетиці: використання сучасних методів аналізу ДНК для вивчення генетичної варіабельності, філогенії та адаптації організмів. Прикладна екологічна генетика: застосування генетичних знань для вирішення практичних проблем, таких як управління популяціями шкідників, відновлення екосистем та оцінка впливу генетично модифікованих організмів на навколишнє середовище.
ДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
Теорія еволюції
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія еволюції - це курс про те, як життя вчиться виживати і змінювати світ Можна вивчати окремо гени, клітини, органи, види... Але є один курс, який зшиває все в єдину історію життя на Землі — це Теорія еволюції. Це не просто про Дарвіна й природний добір. Це про те: • як виникають нові види; • чому ми дихаємо повітрям, а риби — зябрами; • як з однієї клітини виникло все розмаїття живого; • чому світ не стабільний, а постійно змінюється — і це його суперсила. Що буде на курсі? • Добір, мутації, дрейф генів, коеволюція, адаптації. • Як екологія, поведінка, генетика та випадок формують види. • Еволюційні вибухи та масові вимирання — і що після них. • Еволюція мозку, мови, культури — чому ми саме такі? • Сучасна еволюційна біологія: геноміка, біоінформатика, молекулярна еволюція. Чому цей курс варто обрати? • Бо це ключ до розуміння логіки біології: без еволюції — усе виглядає як набір фактів. • Бо він відповідає на головне питання: чому життя влаштоване саме так, а не інакше? • Бо це основа для генетиків, екологів, фізіологів, біоінформатиків — усіх, хто працює з живими системами. • Бо це дає світогляд, який дозволяє бачити великі зв’язки у світі живого. Еволюція — це історія життя в дії. Вона триває просто зараз. І ти — її частина. 🌱 Обери цей курс, якщо хочеш не просто вчити біологію, а зрозуміти, як вона народилася, куди йде — і яку роль у цьому відіграєш ти. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
Технології інформальної освіти вчителя біології та основ здоров'я
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасний учитель біології та основ здоров’я має бути не лише викладачем, а й організатором цікавого, змістовного й різноманітного освітнього простору − як у класі, так і поза його межами. Курс знайомить вас із інструментами неформального навчання, яке стає все більш актуальним у ХХІ столітті. Завдяки цьому курсу ви навчитесь: − Організовувати цікаві освітні події: квести, воркшопи, наукові пікніки, STEM-заходи, інтерактивні екскурсії тощо. − Залучати учнів до науки поза шкільною програмою, формуючи в них стійкий інтерес до біології та здорового способу життя. − Спілкуватися на партнерських засадах з природничими музеями, екоцентрами, науковими гуртками, громадськими ініціативами. − Бути гнучкими й сучасними педагогами, здатними навчати в нестандартних умовах (онлайн, позашкільне середовище, змішані формати). − Розвивати власну професійну компетентність через участь у тренінгах, семінарах, конкурсах, грантах. − Інформальна освіта − це не альтернатива формальній, а її природне продовження. Це те, що перетворює знання на життєвий досвід.
ДВВ профільного циклу 05-217 0|2 [001=5] - 5
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наука про фізіологічні основи раціонального харчування є однією із необхідних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, її можна визначити як вчення про основні наукові проблеми в галузі дієтології. Накопичення досвіду, розвиток знань про дієтику здорової та хворої людини; розвиток харчової санітарії. Зародження дієтології як науки та засновниками сучасної дієтології вважають Покровського О.О. та Уголєва О.М. Розвиток сучасної концепції раціонального, збалансованого та адекватного харчування. Вивчення харчування людини як медико-біологічна та соціально-економічна проблеми займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи у різних галузях не тільки біології. Метою курсу є формування у студентів адекватних наукових уявлень про закономірності життєдіяльності живого організму, його функціональних систем, органів, тканин, клітин та структурних елементів клітин. Вивчення цих функцій за допомогою об’єктивних методів дослідження є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гомеостаз і регуляція функцій організм/ Як тіло тримає баланс і чому це геніально? Температура тіла 36,6°C. Рівень глюкози — стабільний. Тиск, дихання, серцебиття — під контролем. І все це — автоматично, без вашої участі. Курс «Гомеостаз і регуляція функцій організму» — це про невидимий "пульт керування", який цілодобово підтримує твоє життя. Чому це цікаво? • Бо організм — як супергнучка система, яка постійно реагує на зміни й сама себе коригує. • Бо тут ти дізнаєшся, як тіло розпізнає стрес, інфекцію, втому — і що запускає у відповідь. • Бо це про нейрони, гормони, рецептори, сигнали — усе, що керує живим "зсередини". • Бо розуміння гомеостазу — це основа фізіології, медицини, біоінженерії та біоінформатики. Що буде на курсі? • Нейрогуморальна регуляція: як мозок і гормони узгоджують роботу організму. • Водно-сольовий баланс, температура, артеріальний тиск, рН, енергетичний обмін. • Як в організмі працюють петлі зворотного зв’язку — і як вони "ламаються" при хворобах. • Приклади з життя, медичні кейси, практичні задачі. Для кого цей курс? • Для тих, хто хоче глибше зрозуміти, як функціонує організм як єдина система. • Для майбутніх біологів, фізіологів, біомедиків, дослідників. • Для всіх, хто хоче розібратися: як тіло вчиться, адаптується, виживає? Гомеостаз — це як диригент для оркестру з мільйонів клітин. Якщо він працює — усе звучить злагоджено. Якщо ні — настає хаос. Цей курс — про тонке мистецтво балансу в живому організмі. Оберіть його, якщо хочете зрозуміти не просто що відбувається в тілі, а як і чому воно працює саме так. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
Екологічна генетика
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна генетика - це розділ генетики, який вивчає генетичні основи взаємодії між організмами та їхнім навколишнім середовищем. Ця дисципліна досліджує, як генетична варіабельність впливає на адаптацію, еволюцію та виживання популяцій у різних екологічних умовах. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Генетична структура популяцій: розподіл генетичної варіабельності між особинами та популяціями, включаючи такі поняття, як частота алелів, генотипів та генетичне різноманіття. Адаптація до навколишнього середовища: генетичні механізми, за допомогою яких організми пристосовуються до різних екологічних факторів, таких як температура, вологість, забруднення та наявність ресурсів. Еволюція в природних популяціях: роль генетичної варіабельності в еволюційних процесах, таких як природний добір, генетичний дрейф, мутації та міграція. Збереження генетичного різноманіття: генетичні аспекти збереження видів та екосистем, включаючи оцінку генетичного здоров'я популяцій, управління генетичними ресурсами та розробку стратегій збереження. Генетика життєвих циклів: генетичні фактори, що впливають на різні стадії життєвого циклу організмів, такі як розмноження, ріст та тривалість життя. Молекулярні методи в екологічній генетиці: використання сучасних методів аналізу ДНК для вивчення генетичної варіабельності, філогенії та адаптації організмів. Прикладна екологічна генетика: застосування генетичних знань для вирішення практичних проблем, таких як управління популяціями шкідників, відновлення екосистем та оцінка впливу генетично модифікованих організмів на навколишнє середовище.
ДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
Теорія еволюції
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія еволюції - це курс про те, як життя вчиться виживати і змінювати світ Можна вивчати окремо гени, клітини, органи, види... Але є один курс, який зшиває все в єдину історію життя на Землі — це Теорія еволюції. Це не просто про Дарвіна й природний добір. Це про те: • як виникають нові види; • чому ми дихаємо повітрям, а риби — зябрами; • як з однієї клітини виникло все розмаїття живого; • чому світ не стабільний, а постійно змінюється — і це його суперсила. Що буде на курсі? • Добір, мутації, дрейф генів, коеволюція, адаптації. • Як екологія, поведінка, генетика та випадок формують види. • Еволюційні вибухи та масові вимирання — і що після них. • Еволюція мозку, мови, культури — чому ми саме такі? • Сучасна еволюційна біологія: геноміка, біоінформатика, молекулярна еволюція. Чому цей курс варто обрати? • Бо це ключ до розуміння логіки біології: без еволюції — усе виглядає як набір фактів. • Бо він відповідає на головне питання: чому життя влаштоване саме так, а не інакше? • Бо це основа для генетиків, екологів, фізіологів, біоінформатиків — усіх, хто працює з живими системами. • Бо це дає світогляд, який дозволяє бачити великі зв’язки у світі живого. Еволюція — це історія життя в дії. Вона триває просто зараз. І ти — її частина. 🌱 Обери цей курс, якщо хочеш не просто вчити біологію, а зрозуміти, як вона народилася, куди йде — і яку роль у цьому відіграєш ти. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
Технології інформальної освіти вчителя біології та основ здоров'я
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасний учитель біології та основ здоров’я має бути не лише викладачем, а й організатором цікавого, змістовного й різноманітного освітнього простору − як у класі, так і поза його межами. Курс знайомить вас із інструментами неформального навчання, яке стає все більш актуальним у ХХІ столітті. Завдяки цьому курсу ви навчитесь: − Організовувати цікаві освітні події: квести, воркшопи, наукові пікніки, STEM-заходи, інтерактивні екскурсії тощо. − Залучати учнів до науки поза шкільною програмою, формуючи в них стійкий інтерес до біології та здорового способу життя. − Спілкуватися на партнерських засадах з природничими музеями, екоцентрами, науковими гуртками, громадськими ініціативами. − Бути гнучкими й сучасними педагогами, здатними навчати в нестандартних умовах (онлайн, позашкільне середовище, змішані формати). − Розвивати власну професійну компетентність через участь у тренінгах, семінарах, конкурсах, грантах. − Інформальна освіта − це не альтернатива формальній, а її природне продовження. Це те, що перетворює знання на життєвий досвід.
ДВВ профільного циклу 05-217 1|2 [001=5] - 5
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наука про фізіологічні основи раціонального харчування є однією із необхідних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, її можна визначити як вчення про основні наукові проблеми в галузі дієтології. Накопичення досвіду, розвиток знань про дієтику здорової та хворої людини; розвиток харчової санітарії. Зародження дієтології як науки та засновниками сучасної дієтології вважають Покровського О.О. та Уголєва О.М. Розвиток сучасної концепції раціонального, збалансованого та адекватного харчування. Вивчення харчування людини як медико-біологічна та соціально-економічна проблеми займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи у різних галузях не тільки біології. Метою курсу є формування у студентів адекватних наукових уявлень про закономірності життєдіяльності живого організму, його функціональних систем, органів, тканин, клітин та структурних елементів клітин. Вивчення цих функцій за допомогою об’єктивних методів дослідження є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біогеографія – навчальна дисципліна, що досліджує закономірності просторового поширення живих організмів на Землі, їхню взаємодію з компонентами навколишнього середовища, а також історичні, еволюційні й антропогенні фактори, які формують сучасну біоту планети. Основна увага приділяється вивченню флористичного й фауністичного різноманіття, зональності, біогеографічного районування, динаміки біоценозів та їхньої адаптації до змін клімату й географічних умов. Дисципліна поєднує екологічні, географічні, геологічні та біологічні знання, формуючи у здобувачів системне бачення біосфери як цілісної, динамічної системи. У професійній діяльності фахівців у галузі Наук про Землю біогеографія відіграє ключову роль при оцінці природного потенціалу територій, визначенні екологічної стійкості ландшафтів, плануванні природоохоронних заходів, створенні заповідників і національних парків, прогнозуванні змін у розподілі видів в умовах глобального потепління. Знання з біогеографії важливі також для оцінки ризиків біоінвазій, моніторингу біорізноманіття та впровадження принципів сталого природокористування. Під час створення нової території природно-заповідного фонду фахівці аналізують ареали рідкісних і ендемічних видів рослин, біотопи тварин і ландшафтну структуру, щоб обґрунтувати її межі та режим охорони.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Міський туризм
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міський туризм" є ключовим напрямом туристичної індустрії, що досліджує феномен подорожей до урбанізованих територій та їх вплив на соціально-економічний розвиток міст. Вона охоплює широкий спектр питань, пов’язаних із міським середовищем, туристичною інфраструктурою, поведінкою туристів та маркетинговими стратегіями розвитку міських туристичних дестинацій. У межах курсу розглядаються теоретичні засади міського туризму, зокрема його історичні передумови, класифікація видів та типологія міських туристичних продуктів. Значну увагу приділено аналізу туристичних потоків у мегаполісах, особливостям управління міськими туристичними ресурсами та розробці стратегій сталого розвитку міських територій. Особливий акцент робиться на дослідженні ключових факторів, що визначають привабливість міст як туристичних центрів, включаючи культурні, архітектурні, гастрономічні та розважальні аспекти. Розглядаються моделі розвитку туризму у глобальних мегаполісах, а також механізми формування туристичного іміджу міст. Курс також охоплює питання цифрових технологій у міському туризмі, впровадження концепції «розумного міста», використання мобільних додатків, віртуальних екскурсій та соціальних медіа для просування туристичних послуг. Важливим напрямом дослідження є оцінка соціальних та екологічних викликів, пов’язаних із зростанням туристичних потоків у міських агломераціях.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Нормування антропогенного навантаження на довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» розкриває концептуальні засади та практичні підходи до реалізації ідей сталого розвитку в контексті вивчення Землі як складної геосистеми. Основна мета курсу — формування системного бачення взаємозв’язків між природними процесами, техногенними впливами та суспільними трансформаціями, що визначають траєкторії розвитку людства в умовах обмежених природних ресурсів та глобальних екологічних викликів. У рамках дисципліни здобувачі опановують ключові принципи сталого розвитку, зокрема інтеграцію екологічних, економічних та соціальних аспектів при прийнятті управлінських рішень. Аналізуються міжнародні стратегічні документи (ЦСР ООН, Паризька кліматична угода, Європейський зелений курс), інструменти просторового планування, оцінки впливу на навколишнє середовище, геоінформаційні підходи до моніторингу сталості. Особливий акцент зроблено на регіональну специфіку природокористування, управління ризиками природних і техногенних катастроф, адаптацію до змін клімату. Геоеколог може розробити регіональну стратегію управління водними ресурсами, яка враховує гідрогеологічні умови, потреби сільського господарства та ризики посухи. Така стратегія передбачає сталий баланс між використанням та відновленням вод, запровадження природоорієнтованих рішень (наприклад, штучних водно-болотних угідь) та просторову оптимізацію розміщення водозаборів.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності — це дисципліна, спрямована на вивчення методів, технологій і принципів, що застосовуються для охорони берегів та проєктування гідротехнічних споруд. Вона охоплює широкий спектр питань, пов'язаних із взаємодією водних об'єктів із природним та антропогенним середовищем, включаючи процеси ерозії, управління водними ресурсами, запобігання підтопленням і забезпечення стійкості гідротехнічних конструкцій. У межах курсу студенти знайомляться з основними фізичними процесами, що впливають на стан берегової лінії, такими як гідродинаміка хвиль, течій та руслових змін. Вивчаються методи інженерного укріплення берегів, включаючи використання природних і штучних матеріалів, а також принципи створення захисних споруд, таких як дамби, моли, бетонні укріплення та інші гідротехнічні елементи. Особлива увага приділяється екологічним аспектам берегозахисної діяльності, зокрема впливу гідротехнічних проєктів на біорізноманіття та водні екосистеми. Студенти отримують знання про сучасні технології, що дозволяють мінімізувати негативний вплив на довкілля, а також про підходи до моніторингу та управління ризиками у сфері водного будівництва. Курс орієнтований на розвиток практичних навичок у проєктуванні гідротехнічних споруд, аналізі та прогнозуванні геотехнічних процесів, а також оцінці ефективності застосування різних берегозахисних рішень. Це важлива дисципліна для фахівців, що працюють у сферах водного господарства, екологічного менеджменту, інженерної гідрології та берегозахисного будівництва.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Прикладна гідрологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гідрометрія та гідрохімія» відноситься до вибіркових дисциплін професійно-орієнтованого циклу в підготовці бакалаврівг наук про Землю та «Екологія та охорона навколишнього середовища»).Головне завдання дисципліни – вивчення та опанування сучасних за елементами режиму водних об`єктів, вивчення якості води, просторово– часових змін гідрологічних характеристик водних екосистем. В завдання даного курсу також входять питання організації польових гідрометричних і гідрохімічних вимірювань та спостережень і первинна обробка даних. Фактично дисципліна є базовою для майбутнього фахівця-.Вивчення дисципліни «Гідрометрія та гідрохімія» базується на знаннях, одержаних студентами при вивченні наступних дисциплін навчального плану – «Геологія з основами геоморфології», «Загальна гідрологія», «Моніторинг стану навколишнього середовища», .Знання з даної дисципліни в майбутньому будуть використані при проведенні спеціальних гідроекологічних досліджень, навчально-наукових практик за спеціальністю, при вивченні таких дисциплін професійно практичного циклу, як «екологія», «Автоматизація підрахунку стоку розчинених речовин», "Гі основи водного господарства» ,«Математичне моделювання екологічних процесів», «Раціональне використання та охорона водних ресурсів» і низки інших.У результаті вивчення даного курсу студенти повинні знати основні види гідрологічних вимірювань: вимірювання рівнів води, виконання промірних робіт, вимірювання швидкостей течії води, визначення витратводи, завислих і донних наносів, витрат хімічних та органічних речовин,основні гідролого-гідрохімічні розрахунки
ДВВ профільного циклу 05-218 1|1 [001=5] - 5
Інженерна та пошукова геоморфологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Екологічний маркетинг» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про сучасні підходи до просування екологічно орієнтованих товарів, послуг і технологій з урахуванням принципів сталого розвитку та екологічної безпеки. Особлива увага приділяється вивченню механізмів формування екологічної свідомості споживачів, ролі інновацій у «зеленому» позиціюванні продукції, а також впливу екологічної політики підприємств на конкурентоспроможність. У межах курсу розглядаються концепції зеленої економіки, циркулярної моделі виробництва, екологічного брендингу, сертифікації та екологічного маркування продукції. Аналізуються інструменти екологічної комунікації, оцінювання життєвого циклу товару (LCA), ESG-підходи у бізнес-стратегіях, а також міжнародні стандарти сталого маркетингу. Дисципліна формує навички інтеграції природничо-наукових знань у розробку ефективних маркетингових стратегій для екологічно значущих рішень. Фахівець у сфері наук про Землю, залучений до геоекологічних проєктів, може створити маркетингову кампанію для просування екотехнологій очищення ґрунтів, яка підкреслює безпечність для довкілля, ефективність у різних геологічних умовах та відповідність міжнародним екологічним нормам. Такий підхід сприятиме популяризації екологічно обґрунтованих рішень і розширенню їх застосування у промисловості та на рівні громад.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-218 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-218 1|2 [001=5] - 5
Менеджмент берегової зони
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
5.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у студентів системного уявлення про сучасні проблеми деградації ґрунтів і земних надр, їх причини, наслідки та способи запобігання. У процесі вивчення розглядаються теоретичні основи охорони ґрунтового покриву, основні типи антропогенного навантаження, методи моніторингу, рекультивації та сталого землекористування. Мета — сформувати у майбутніх фахівців екологічне мислення, професійні компетенції щодо збереження ґрунтів і надр, уміння аналізувати деградаційні процеси та приймати обґрунтовані рішення щодо їхньої мінімізації. Завдання — навчити студентів розпізнавати основні загрози ґрунтовим і надровим ресурсам; користуватись сучасними методами оцінки та охорони; інтегрувати екологічні підходи у проєктну та управлінську діяльність. Актуальність зумовлена зростанням антропогенного тиску, втратою родючості ґрунтів та необхідністю переходу до сталого природокористування. Практична складова включає аналіз реальних кейсів деградації, роботу з геоінформаційними системами (ГІС), польові спостереження, моделювання ерозійних процесів і розробку проєктів з охорони ґрунтів на конкретних територіях.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та прогнозування стану довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Моделювання та прогнозування стану довкілля» — міждисциплінарна навчальна дисципліна, що формує у здобувачів освіти здатність аналізувати природні процеси, виявляти тенденції змін компонентів довкілля та здійснювати їхнє науково обґрунтоване прогнозування. Основний акцент зроблено на методах створення математичних, концептуальних і комп’ютерних моделей для опису атмосферних, гідросферних, літосферних та біосферних процесів, а також впливу антропогенних факторів на ці системи. Особлива увага приділяється застосуванню геоінформаційних систем (ГІС), технологій дистанційного зондування Землі (ДЗЗ), чисельного моделювання, аналізу часових рядів, сценарного планування та управління ризиками природного і техногенного походження. У професійній діяльності випускників спеціальності «Науки про Землю» моделювання довкілля є важливим інструментом у прогнозуванні кліматичних змін, оцінці небезпечних геологічних процесів (зсуви, паводки, ерозія), плануванні використання природних ресурсів, розробці стратегій адаптації до змін клімату, а також у геоекологічному моніторингу територій. Геоеколог може застосувати ГІС-модель для аналізу ерозійних процесів у басейні річки після інтенсивних опадів, прогнозуючи ризики замулення водосховища. На основі отриманих даних сформулювати рекомендації щодо лісовідновлення та інженерного захисту схилів.
ДВВ профільного циклу 05-218 1|2 [001=5] - 5
Основи гляциології
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до дисципліни Студенти набувають теоретичних і практичних знань про географічну обстановку минулих геологічних епох, розвиток земної кори, еволюцію органічного світу та ландшафтів. Набувають знань про методи визначення віку гірських порід, реконструкцію палеогеографічних обстановок, еволюцію людини. Мета і завдання дисципліни Мета дисципліни: сформувати у студентів знання про відтворення фізико-географічних умов минулих геологічних епох (розчленування суходолу,моря; рельєф; кліматичні умови; органічний світ тощо). Завдання курсу: - вивчення закономірностей історичного розвитку географічної оболонки Землі; - сформувати уявлення про особливості просторового розподілу ландшафтів залежно від етапів розвитку природи Землі; - засвоєння основних методів палеогеографічних досліджень. Знати, розуміти і вміти використовувати на практиці базовіпоняття з теорії географії, а також світоглядних наук.т Розумітися на понятті палеогеографічногоаналізу, вміти використовувати його для пояснення сучасних географічних процесів і явищ . Аналізувати географічний потенціал території. Знати роль подій минулих геологічних епох у формуванні географічного потенціалу території наук. Вміти здійснювати аналізпалеогеографічних карт, літологічний та біономічний фаціальний аналіз і застосовувати в географічних дослідженнях Аналізувати склад і будову природних і соціосфер (у відповідності до спеціалізації) на різних просторовочасових масштабах.Вміти використовувати палеогеографічну інформацію для встановлення етапності формування природних геосфер .Пояснювати просторово-часову диференціацію географічної оболонкина глобальному, р егіональному та локальному територіальних рівнях. Застосовувати палеогеографічні дані для пояснення диференціації географічноїоболонки на різн
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-219 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-219 1|2 [001=5] - 5
Географічне краезнавство
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни „Географічне краєзнавство” – сприяти формуванню у студентів усвідомленого розуміння історії розвитку наук про Землю, їх методології, наукових методів, підходів, принципів. Основними завданнями дисципліни „Географїчне краєзнавство” є: – розуміння специфіки гуманітарного й природничо-наукового типів пізнавальної діяльності, необхідності їх внутрішнього узгодження, інтеграції на основі цілісного погляду на навколишній світ; – більш глибоке розуміння відмінності та єдності науково-раціонального й художньо-образного способів духовного освоєння; – усвідомлення історичного характеру розвитку наукового пізнання; – формування чіткого уявлення про сучасну фізичну картину світу як про систему фундаментальних знань про основи цілісності й різноманітності природи; – формування уявлень про принципи універсального еволюціонізму й синергетики та можливості їх застосування до аналізу процесів, що відбуваються не тільки в природі, а й в суспільстві; – формування уявлень про радикальну якісну відмінність науки від різних форм квазінаукової міфотворчості. Згідно з вимогами освітньої програми студенти повинні знати: – головні етапи розвитку науки; – основні положення про науку, науковий метод, класифікації методів наукового пізнання; – зміст фундаментальних концепцій сучасних наук про Землю; – зміст концепцій базових природничих наук: геології, фізики, хімії, біології, а також концепції фізіології й біоетики, біосфери й ноосфери; вміти: – застосовувати на практиці методи теоретичного й практичного рівня пізнання для формування власної цілісної світоглядної картини світу; – систематизувати й узагальнювати знання про розвиток природничих ідей, історію становлення давніх цивілізацій та їх внесок у розвиток наук про Землю; – аналізувати принципи, закономірності й закони, що діють у природі Землі; – „бачити” й розуміти нові підходи й можливості досягнення більш високого рівня виживання людства в умовах потенційних екологічних катастроф.
ДВВ профільного циклу 05-219 1|2 [001=5] - 5
Медична географія
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає освоєння базового понятійно термінологічного апарату, методології та методики досліджень медичної географії; пізнання найважливіших природних, економічних і соціальних процесів, що впливають на захворюваність населення; формування навичок медико-географічної оцінки території; просторовий аналіз розвитку охорони здоров'я; встановлення загальних і регіональних закономірностей захворюваності населення. В ході вивчення дисципліни велика увага приділяється роботі студентів з медичними, фізичними і економічними картами, виконання розрахунково-аналітичних і картографічних завдань. Для найбільш складних тем передбачено проведення практичних занять, керованої самостійної роботи. Мета дисципліни: сформувати знання про особливості медико-географічної ситуації окремих регіонів світу, вливу природних, соціально-економічних та інших факторів на здоров'я людини тощо. Цілі: 1. вивчення теоретичних та методологічних засад медичної географії; 2. дослідження історико-географічних особливостей розвитку медичної географії як в світі, так і в Україні; 3. пізнання закономірностей позитивного і негативного впливу природного, штучного і соціального середовища та соціально-економічних умов конкретної території на стан здоров’я населення (в тому числі і дітей); 4. визначення ролі різних факторів у поширенні хвороб людини та закономірностей географії цих захворювань; 5. пошуки оптимальної територіальної організації системи охорони здоров’я та обґрунтування заходів для нейтралізації впливу негативних факторів з метою оптимізації здоров’я населення.
ДВВ профільного циклу 05-219 1|2 [001=5] - 5
Основи формування екологічного мислення та етикету
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у майбутніх учителів географії системного розуміння взаємозв’язків між природним середовищем і діяльністю людини, а також на розвиток екологічної культури, мислення та поведінки, відповідальної перед довкіллям. Курс закладає основу для виховання у школярів ціннісного ставлення до природи, розуміння глобальних і локальних екологічних проблем та необхідності їхнього вирішення. У межах дисципліни студенти опановують основи екологічної етики, знайомляться з поняттями сталого розвитку, біоетики, ресурсозбереження, а також із практиками екологічно свідомого способу життя. Розглядаються шкільні підходи до формування екологічної свідомості, ефективні педагогічні методи та прийоми, інтеграція екологічних тем у зміст шкільного курсу географії, біології, природознавства. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, аналізу екологічних наслідків людської діяльності, формуванню навичок участі в природоохоронній діяльності – акціях, екорухах, спостереженнях, створенні екологічних проєктів. Практичний блок включає розробку фрагментів уроків, позакласних заходів, квестів, екопросвітницьких ініціатив для учнів різного віку. Завдяки курсу студенти набувають компетентностей, необхідних для формування у школярів екологічно відповідальної поведінки, що ґрунтується на знаннях, моральних цінностях і прагненні до збереження природи.
ДВВ профільного циклу 05-219 1|2 [001=5] - 5
Туристсько-рекреаційний комплекс України
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Туристсько-рекреаційний комплекс України" досліджує структурні особливості, функціонування та перспективи розвитку туристичних і рекреаційних територій країни. Вона охоплює широкий спектр питань, включаючи природні, соціально-економічні та інфраструктурні аспекти, що визначають динаміку туристичних потоків та конкурентоспроможність України на світовому туристичному ринку. У межах курсу розглядаються теоретичні основи формування туристсько-рекреаційного комплексу, його географічна структура, типологія туристичних ресурсів та класифікація рекреаційних зон. Особливу увагу приділено аналізу природно-рекреаційного потенціалу України, включаючи національні парки, курортні регіони, заповідні території та культурні центри. Окремий розділ дисципліни присвячений питанням туристичної політики, державного регулювання галузі та стратегічного планування розвитку туристичної інфраструктури. Розглядаються механізми формування туристичних кластерів, роль регіональних туристичних брендів та сучасні тенденції екологічного та сталого туризму. Курс включає аналіз рекреаційних послуг, особливостей розвитку готельно-ресторанного бізнесу, транспортного забезпечення туристичних потоків та використання інформаційних технологій у просуванні туристичного продукту. Значне місце займає дослідження економічних аспектів туристсько-рекреаційної діяльності, включаючи інвестиційну привабливість регіонів, ринок туристичних послуг та фінансові механізми підтримки туристичної інфраструктури. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують глибокі знання про структуру та функціонування туристсько-рекреаційного комплексу України, що сприяє підготовці фахівців для роботи у сфері туризму, готельного бізнесу, регіонального розвитку та міжнародного співробітництва в галузі туризму.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-311 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-311 1|2 [001=5] - 5
Біологія несудинних рослин
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Світ рослин – безмежний, цікавий та вкрай різноманітний. Серед більш ніж 500 тисяч видів царства Рослин найбільш відомі – насінні рослини, тобто голонасінні та квіткові. Трохи меньш поширені, але все одно знайомі нам – вищі судинні спорові рослини, такі як плауни, хвощі та папороті.Однак серед сучасних рослин планети Земля є збірна група, що об’єднує близько 60 тисяч видів давніх, але примітивно побудованих рослин, які не мають провідних тканин і розмножуються спорами. Це водорості і мохоподібні – безсудинні спорові рослини. Їх вивченню і присвячена дана дисципліна. Вибравши освітню компоненту "Біологія несудинних рослин", здобувач-біолог: 1) Ознайомиться з комплексом діагностичних ознак, притаманних безсудинним рослинам, набуде знань про місце нижчих та вищих безсудинних рослин в сучасному органічному світі; 2)Набуде знань про біологію та відмінність від інших рослин окремих відділів водоростей; 3) Навчиться знаходити та розпізнавати наземні, прісноводні та морські водорості Херсонської області; 4) Дізнається про місце водоростей в регіональних екосистемах; 5) Набуде знань про біологію та відмінність від інших рослин окремих відділів мохоподібних; 6) Навчиться знаходити та розпізнавати мохоподібні найбільш поширених екосистем Півдня України, Прикарпаття та Карпат; 7) Дізнається про напрямки і методи практичного використання водоростей та мохоподібних людиною; 8) Ознайомиться з використанням мохів та водоростей для потреб моніторингу навколишнього середовища, навчиться проведенню окремих біомоніторингових досліджень
ДВВ профільного циклу 05-311 1|2 [001=5] - 5
Заповідна справа
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
В ході вивчення освітньої компоненти у студентів формується система знань про теоретичні положення і практичні засади созології, систему категорій природно-заповідного фонду України та систему природоохоронних категорій міжнародного значення, екосистемні послуги природоохоронних територій, їх роль у забезпеченні стійкого розвитку, науковому дослідженні, екологічній освіті та вихованні. Вони вивчають структуру природно-заповідного фонду регіону, та знайомляться з його раритетним компонетом на рівні видів угруповань та екоосистем. Вчаться ідентифікувати на основі вимог до охоронного режиму категорії об’єктів природно-заповідного фонду та МСОП, а на основі характеристик виду – оптимальну категорію для охорони даного виду. З’ясовують алгоритм створення нових об’єктів природно-заповідного фонду. Дисципліна має велике практичне значення, так як направлена на формування та як готує студентів до здійснення природоохоронної діяльності. Мета навчальної дисципліни: з’ясувати особливості структури, функціонування та значення природно-заповідного фонду для охорони природи. Основними завданнями вивчення дисципліни «Заповідна созологія» є: - з’ясувати історичні віхи розвитку мережі природоохоронних територій в контексті розвитку природоохоронних ідей; - сформувати у студентів стійкі знання про систему категорій природно-заповідного фонду України та систему природоохоронних територій міжнародного значення; - з’ясувати екосистемні послуги природоохоронних територій, їх роль у забезпеченні стійкого розвитку, науковому дослідженні, екологічній освіті та вихованні; - ознайомити з можливостями охорони природи за межами природоохоронних територій.
ДВВ профільного циклу 05-311 1|2 [001=5] - 5
Ліхенологія та бріологія
Викладач: Дармостук Валерій Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Ліхенологія та бріологія" є інтегральним курсом, присвяченим вивченню таких вадливих компонентів фітоценозів, як лишайники та мохоподібні. Доцільність опанування відомостей про мохоподібні полягає в тому, що дана група вищих безсудинних рослин є другою за кількістю та значимістю груп рослинного світу, мохи мають свою довгу філогенетичну історію, яка дуже відрізняється від філогенетичної історії вищих судинних рослин, мають велике значення у біосфері та житті людини; своєю специфічністю вимагають детального вивчення студентами їхніх особливостей, особливо у порівняльному аспекті з іншими групами рослинного світу. Щодо вивчення особливостей лишайників, то знання про життя, морфологію, структуру, систематику, фізіологію, біохімію, генетику і екологію лишайників і ліхенофільних грибів є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця. Ліхенологія – наука що вивчає різноманіття, будову, розмноження, фізіологію, екологію, еволюційні зв’язки та практичне застосування лишайників, як грибів, що представляють собою асоціацію з фотосинтезуючими організмами (еукаріотичними водоростями або ціанобактеріями). При викладанні курсу "Ліхенологія та бріологія" особливу увагу приділено результатам найновіших наукових досліджень, даним молекулярної біології, що визначається тенденцією у сучасній науці до інтеграції вузьких спеціальностей. Для засвоєння курсу необхідні знання з ряду біологічних дисциплін, зокрема анатомії та морфології рослин, мікології, фізіології та біохімії рослин, екології. Необхідна підготовка щодо методів мікроскопічних досліджень та навичок у визначенні організмів.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
Гомеостаз і регуляція функцій організму
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гомеостаз і регуляція функцій організм/ Як тіло тримає баланс і чому це геніально? Температура тіла 36,6°C. Рівень глюкози — стабільний. Тиск, дихання, серцебиття — під контролем. І все це — автоматично, без вашої участі. Курс «Гомеостаз і регуляція функцій організму» — це про невидимий "пульт керування", який цілодобово підтримує твоє життя. Чому це цікаво? • Бо організм — як супергнучка система, яка постійно реагує на зміни й сама себе коригує. • Бо тут ти дізнаєшся, як тіло розпізнає стрес, інфекцію, втому — і що запускає у відповідь. • Бо це про нейрони, гормони, рецептори, сигнали — усе, що керує живим "зсередини". • Бо розуміння гомеостазу — це основа фізіології, медицини, біоінженерії та біоінформатики. Що буде на курсі? • Нейрогуморальна регуляція: як мозок і гормони узгоджують роботу організму. • Водно-сольовий баланс, температура, артеріальний тиск, рН, енергетичний обмін. • Як в організмі працюють петлі зворотного зв’язку — і як вони "ламаються" при хворобах. • Приклади з життя, медичні кейси, практичні задачі. Для кого цей курс? • Для тих, хто хоче глибше зрозуміти, як функціонує організм як єдина система. • Для майбутніх біологів, фізіологів, біомедиків, дослідників. • Для всіх, хто хоче розібратися: як тіло вчиться, адаптується, виживає? Гомеостаз — це як диригент для оркестру з мільйонів клітин. Якщо він працює — усе звучить злагоджено. Якщо ні — настає хаос. Цей курс — про тонке мистецтво балансу в живому організмі. Оберіть його, якщо хочете зрозуміти не просто що відбувається в тілі, а як і чому воно працює саме так. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
Екологічна генетика
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Екологічна генетика - це розділ генетики, який вивчає генетичні основи взаємодії між організмами та їхнім навколишнім середовищем. Ця дисципліна досліджує, як генетична варіабельність впливає на адаптацію, еволюцію та виживання популяцій у різних екологічних умовах. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Генетична структура популяцій: розподіл генетичної варіабельності між особинами та популяціями, включаючи такі поняття, як частота алелів, генотипів та генетичне різноманіття. Адаптація до навколишнього середовища: генетичні механізми, за допомогою яких організми пристосовуються до різних екологічних факторів, таких як температура, вологість, забруднення та наявність ресурсів. Еволюція в природних популяціях: роль генетичної варіабельності в еволюційних процесах, таких як природний добір, генетичний дрейф, мутації та міграція. Збереження генетичного різноманіття: генетичні аспекти збереження видів та екосистем, включаючи оцінку генетичного здоров'я популяцій, управління генетичними ресурсами та розробку стратегій збереження. Генетика життєвих циклів: генетичні фактори, що впливають на різні стадії життєвого циклу організмів, такі як розмноження, ріст та тривалість життя. Молекулярні методи в екологічній генетиці: використання сучасних методів аналізу ДНК для вивчення генетичної варіабельності, філогенії та адаптації організмів. Прикладна екологічна генетика: застосування генетичних знань для вирішення практичних проблем, таких як управління популяціями шкідників, відновлення екосистем та оцінка впливу генетично модифікованих організмів на навколишнє середовище.
ДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
Теорія еволюції
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія еволюції - це курс про те, як життя вчиться виживати і змінювати світ Можна вивчати окремо гени, клітини, органи, види... Але є один курс, який зшиває все в єдину історію життя на Землі — це Теорія еволюції. Це не просто про Дарвіна й природний добір. Це про те: • як виникають нові види; • чому ми дихаємо повітрям, а риби — зябрами; • як з однієї клітини виникло все розмаїття живого; • чому світ не стабільний, а постійно змінюється — і це його суперсила. Що буде на курсі? • Добір, мутації, дрейф генів, коеволюція, адаптації. • Як екологія, поведінка, генетика та випадок формують види. • Еволюційні вибухи та масові вимирання — і що після них. • Еволюція мозку, мови, культури — чому ми саме такі? • Сучасна еволюційна біологія: геноміка, біоінформатика, молекулярна еволюція. Чому цей курс варто обрати? • Бо це ключ до розуміння логіки біології: без еволюції — усе виглядає як набір фактів. • Бо він відповідає на головне питання: чому життя влаштоване саме так, а не інакше? • Бо це основа для генетиків, екологів, фізіологів, біоінформатиків — усіх, хто працює з живими системами. • Бо це дає світогляд, який дозволяє бачити великі зв’язки у світі живого. Еволюція — це історія життя в дії. Вона триває просто зараз. І ти — її частина. 🌱 Обери цей курс, якщо хочеш не просто вчити біологію, а зрозуміти, як вона народилася, куди йде — і яку роль у цьому відіграєш ти. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
Технології інформальної освіти вчителя біології та основ здоров'я
Викладач: Карташова Ірина Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасний учитель біології та основ здоров’я має бути не лише викладачем, а й організатором цікавого, змістовного й різноманітного освітнього простору − як у класі, так і поза його межами. Курс знайомить вас із інструментами неформального навчання, яке стає все більш актуальним у ХХІ столітті. Завдяки цьому курсу ви навчитесь: − Організовувати цікаві освітні події: квести, воркшопи, наукові пікніки, STEM-заходи, інтерактивні екскурсії тощо. − Залучати учнів до науки поза шкільною програмою, формуючи в них стійкий інтерес до біології та здорового способу життя. − Спілкуватися на партнерських засадах з природничими музеями, екоцентрами, науковими гуртками, громадськими ініціативами. − Бути гнучкими й сучасними педагогами, здатними навчати в нестандартних умовах (онлайн, позашкільне середовище, змішані формати). − Розвивати власну професійну компетентність через участь у тренінгах, семінарах, конкурсах, грантах. − Інформальна освіта − це не альтернатива формальній, а її природне продовження. Це те, що перетворює знання на життєвий досвід.
ДВВ профільного циклу 05-312 1|2 [001=5] - 5
Фізіологічні основи раціонального харчування
Викладач: Спринь Олександр Борисович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наука про фізіологічні основи раціонального харчування є однією із необхідних дисциплін при підготовці сучасних фахівців у галузі біології, її можна визначити як вчення про основні наукові проблеми в галузі дієтології. Накопичення досвіду, розвиток знань про дієтику здорової та хворої людини; розвиток харчової санітарії. Зародження дієтології як науки та засновниками сучасної дієтології вважають Покровського О.О. та Уголєва О.М. Розвиток сучасної концепції раціонального, збалансованого та адекватного харчування. Вивчення харчування людини як медико-біологічна та соціально-економічна проблеми займає чільне місце у підготовці висококваліфікованих фахівців для роботи у різних галузях не тільки біології. Метою курсу є формування у студентів адекватних наукових уявлень про закономірності життєдіяльності живого організму, його функціональних систем, органів, тканин, клітин та структурних елементів клітин. Вивчення цих функцій за допомогою об’єктивних методів дослідження є основою для формування наукового світогляду майбутнього викладача або науковця.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-314 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-314 1|2 [001=5] - 5
Географічне краезнавство
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни „Географічне краєзнавство” – сприяти формуванню у студентів усвідомленого розуміння історії розвитку наук про Землю, їх методології, наукових методів, підходів, принципів. Основними завданнями дисципліни „Географїчне краєзнавство” є: – розуміння специфіки гуманітарного й природничо-наукового типів пізнавальної діяльності, необхідності їх внутрішнього узгодження, інтеграції на основі цілісного погляду на навколишній світ; – більш глибоке розуміння відмінності та єдності науково-раціонального й художньо-образного способів духовного освоєння; – усвідомлення історичного характеру розвитку наукового пізнання; – формування чіткого уявлення про сучасну фізичну картину світу як про систему фундаментальних знань про основи цілісності й різноманітності природи; – формування уявлень про принципи універсального еволюціонізму й синергетики та можливості їх застосування до аналізу процесів, що відбуваються не тільки в природі, а й в суспільстві; – формування уявлень про радикальну якісну відмінність науки від різних форм квазінаукової міфотворчості. Згідно з вимогами освітньої програми студенти повинні знати: – головні етапи розвитку науки; – основні положення про науку, науковий метод, класифікації методів наукового пізнання; – зміст фундаментальних концепцій сучасних наук про Землю; – зміст концепцій базових природничих наук: геології, фізики, хімії, біології, а також концепції фізіології й біоетики, біосфери й ноосфери; вміти: – застосовувати на практиці методи теоретичного й практичного рівня пізнання для формування власної цілісної світоглядної картини світу; – систематизувати й узагальнювати знання про розвиток природничих ідей, історію становлення давніх цивілізацій та їх внесок у розвиток наук про Землю; – аналізувати принципи, закономірності й закони, що діють у природі Землі; – „бачити” й розуміти нові підходи й можливості досягнення більш високого рівня виживання людства в умовах потенційних екологічних катастроф.
ДВВ профільного циклу 05-314 1|2 [001=5] - 5
Медична географія
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає освоєння базового понятійно термінологічного апарату, методології та методики досліджень медичної географії; пізнання найважливіших природних, економічних і соціальних процесів, що впливають на захворюваність населення; формування навичок медико-географічної оцінки території; просторовий аналіз розвитку охорони здоров'я; встановлення загальних і регіональних закономірностей захворюваності населення. В ході вивчення дисципліни велика увага приділяється роботі студентів з медичними, фізичними і економічними картами, виконання розрахунково-аналітичних і картографічних завдань. Для найбільш складних тем передбачено проведення практичних занять, керованої самостійної роботи. Мета дисципліни: сформувати знання про особливості медико-географічної ситуації окремих регіонів світу, вливу природних, соціально-економічних та інших факторів на здоров'я людини тощо. Цілі: 1. вивчення теоретичних та методологічних засад медичної географії; 2. дослідження історико-географічних особливостей розвитку медичної географії як в світі, так і в Україні; 3. пізнання закономірностей позитивного і негативного впливу природного, штучного і соціального середовища та соціально-економічних умов конкретної території на стан здоров’я населення (в тому числі і дітей); 4. визначення ролі різних факторів у поширенні хвороб людини та закономірностей географії цих захворювань; 5. пошуки оптимальної територіальної організації системи охорони здоров’я та обґрунтування заходів для нейтралізації впливу негативних факторів з метою оптимізації здоров’я населення.
ДВВ профільного циклу 05-314 1|2 [001=5] - 5
Основи формування екологічного мислення та етикету
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у майбутніх учителів географії системного розуміння взаємозв’язків між природним середовищем і діяльністю людини, а також на розвиток екологічної культури, мислення та поведінки, відповідальної перед довкіллям. Курс закладає основу для виховання у школярів ціннісного ставлення до природи, розуміння глобальних і локальних екологічних проблем та необхідності їхнього вирішення. У межах дисципліни студенти опановують основи екологічної етики, знайомляться з поняттями сталого розвитку, біоетики, ресурсозбереження, а також із практиками екологічно свідомого способу життя. Розглядаються шкільні підходи до формування екологічної свідомості, ефективні педагогічні методи та прийоми, інтеграція екологічних тем у зміст шкільного курсу географії, біології, природознавства. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, аналізу екологічних наслідків людської діяльності, формуванню навичок участі в природоохоронній діяльності – акціях, екорухах, спостереженнях, створенні екологічних проєктів. Практичний блок включає розробку фрагментів уроків, позакласних заходів, квестів, екопросвітницьких ініціатив для учнів різного віку. Завдяки курсу студенти набувають компетентностей, необхідних для формування у школярів екологічно відповідальної поведінки, що ґрунтується на знаннях, моральних цінностях і прагненні до збереження природи.
ДВВ профільного циклу 05-314 1|2 [001=5] - 5
Туристсько-рекреаційний комплекс України
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Туристсько-рекреаційний комплекс України" досліджує структурні особливості, функціонування та перспективи розвитку туристичних і рекреаційних територій країни. Вона охоплює широкий спектр питань, включаючи природні, соціально-економічні та інфраструктурні аспекти, що визначають динаміку туристичних потоків та конкурентоспроможність України на світовому туристичному ринку. У межах курсу розглядаються теоретичні основи формування туристсько-рекреаційного комплексу, його географічна структура, типологія туристичних ресурсів та класифікація рекреаційних зон. Особливу увагу приділено аналізу природно-рекреаційного потенціалу України, включаючи національні парки, курортні регіони, заповідні території та культурні центри. Окремий розділ дисципліни присвячений питанням туристичної політики, державного регулювання галузі та стратегічного планування розвитку туристичної інфраструктури. Розглядаються механізми формування туристичних кластерів, роль регіональних туристичних брендів та сучасні тенденції екологічного та сталого туризму. Курс включає аналіз рекреаційних послуг, особливостей розвитку готельно-ресторанного бізнесу, транспортного забезпечення туристичних потоків та використання інформаційних технологій у просуванні туристичного продукту. Значне місце займає дослідження економічних аспектів туристсько-рекреаційної діяльності, включаючи інвестиційну привабливість регіонів, ринок туристичних послуг та фінансові механізми підтримки туристичної інфраструктури. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують глибокі знання про структуру та функціонування туристсько-рекреаційного комплексу України, що сприяє підготовці фахівців для роботи у сфері туризму, готельного бізнесу, регіонального розвитку та міжнародного співробітництва в галузі туризму.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-315 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-315 1|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці-екологи значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: . вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-315 1|1 [001=5] - 5
Стратегія сталого розвитку
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Стратегія сталого розвитку – навчальна дисципліна, спрямована на формування системного розуміння принципів, цілей та інструментів сталого розвитку як основи для збалансованої взаємодії між суспільством, економікою та довкіллям. Вона охоплює ключові концепції сталості, зокрема соціальну справедливість, економічну ефективність і екологічну безпеку, інтегруючи їх у просторове планування, природокористування та управління територіями. Значна увага приділяється аналізу глобальних і національних стратегій сталого розвитку, Цілям сталого розвитку (ЦСР) ООН, а також принципам доброго врядування, участі громади та міждисциплінарного підходу до вирішення складних екологосоціальних проблем. У практичній діяльності випускників спеціальності Географія знання зі стратегії сталого розвитку використовуються для просторового аналізу стійкості територій, розробки програм сталого регіонального розвитку, екологічного зонування, оцінки антропогенного навантаження, урбаністичного планування та впровадження екологічних політик на місцевому рівні. Географи виконують роль посередників між наукою, управлінням і громадськістю, забезпечуючи науково обґрунтовані рішення щодо збереження природного капіталу та підвищення якості життя. Географ може працювати в органах місцевого самоврядування, розробити план сталого розвитку громади, враховуючи демографічні тенденції, просторову структуру землекористування та потребу у збереженні природних ресурсів, що дозволяє оптимізувати інфраструктурні проєкти без шкоди для довкілля.
ДВВ профільного циклу 05-315 1|1 [001=5] - 5
Туристсько-рекреаційний комплекс України
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Туристсько-рекреаційний комплекс України" досліджує структурні особливості, функціонування та перспективи розвитку туристичних і рекреаційних територій країни. Вона охоплює широкий спектр питань, включаючи природні, соціально-економічні та інфраструктурні аспекти, що визначають динаміку туристичних потоків та конкурентоспроможність України на світовому туристичному ринку. У межах курсу розглядаються теоретичні основи формування туристсько-рекреаційного комплексу, його географічна структура, типологія туристичних ресурсів та класифікація рекреаційних зон. Особливу увагу приділено аналізу природно-рекреаційного потенціалу України, включаючи національні парки, курортні регіони, заповідні території та культурні центри. Окремий розділ дисципліни присвячений питанням туристичної політики, державного регулювання галузі та стратегічного планування розвитку туристичної інфраструктури. Розглядаються механізми формування туристичних кластерів, роль регіональних туристичних брендів та сучасні тенденції екологічного та сталого туризму. Курс включає аналіз рекреаційних послуг, особливостей розвитку готельно-ресторанного бізнесу, транспортного забезпечення туристичних потоків та використання інформаційних технологій у просуванні туристичного продукту. Значне місце займає дослідження економічних аспектів туристсько-рекреаційної діяльності, включаючи інвестиційну привабливість регіонів, ринок туристичних послуг та фінансові механізми підтримки туристичної інфраструктури. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують глибокі знання про структуру та функціонування туристсько-рекреаційного комплексу України, що сприяє підготовці фахівців для роботи у сфері туризму, готельного бізнесу, регіонального розвитку та міжнародного співробітництва в галузі туризму.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-315 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-315 1|2 [001=5] - 5
Географічне краезнавство
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета навчальної дисципліни „Географічне краєзнавство” – сприяти формуванню у студентів усвідомленого розуміння історії розвитку наук про Землю, їх методології, наукових методів, підходів, принципів. Основними завданнями дисципліни „Географїчне краєзнавство” є: – розуміння специфіки гуманітарного й природничо-наукового типів пізнавальної діяльності, необхідності їх внутрішнього узгодження, інтеграції на основі цілісного погляду на навколишній світ; – більш глибоке розуміння відмінності та єдності науково-раціонального й художньо-образного способів духовного освоєння; – усвідомлення історичного характеру розвитку наукового пізнання; – формування чіткого уявлення про сучасну фізичну картину світу як про систему фундаментальних знань про основи цілісності й різноманітності природи; – формування уявлень про принципи універсального еволюціонізму й синергетики та можливості їх застосування до аналізу процесів, що відбуваються не тільки в природі, а й в суспільстві; – формування уявлень про радикальну якісну відмінність науки від різних форм квазінаукової міфотворчості. Згідно з вимогами освітньої програми студенти повинні знати: – головні етапи розвитку науки; – основні положення про науку, науковий метод, класифікації методів наукового пізнання; – зміст фундаментальних концепцій сучасних наук про Землю; – зміст концепцій базових природничих наук: геології, фізики, хімії, біології, а також концепції фізіології й біоетики, біосфери й ноосфери; вміти: – застосовувати на практиці методи теоретичного й практичного рівня пізнання для формування власної цілісної світоглядної картини світу; – систематизувати й узагальнювати знання про розвиток природничих ідей, історію становлення давніх цивілізацій та їх внесок у розвиток наук про Землю; – аналізувати принципи, закономірності й закони, що діють у природі Землі; – „бачити” й розуміти нові підходи й можливості досягнення більш високого рівня виживання людства в умовах потенційних екологічних катастроф. Результати навчання (компетентності) Вивчення дисципліни забезпечує досягнення таких програмних результатів навчанняя . Демонструвати уміння проводити польові та лабораторні дослідження Визначати основні характеристики, процеси, історію і склад географічної оболонки Використовувати польові та лабораторні методи для аналізу природних та суспільних систем і об’єктів Називати і використовувати теорії, парадигми, концепції та принципи наук про Землю, теоретичні та методичні засади навчання географії Дотримуватися морально-етичних аспектів досліджень, інтелектуальної чесності, професійного кодексу поведінки Демонструвати здатність проводити самостійні дослідження природних об'єктів і процесів у геосферах в польових і лабораторних умовах
ДВВ профільного циклу 05-315 1|2 [001=5] - 5
Медична географія
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає освоєння базового понятійно термінологічного апарату, методології та методики досліджень медичної географії; пізнання найважливіших природних, економічних і соціальних процесів, що впливають на захворюваність населення; формування навичок медико-географічної оцінки території; просторовий аналіз розвитку охорони здоров'я; встановлення загальних і регіональних закономірностей захворюваності населення. В ході вивчення дисципліни велика увага приділяється роботі студентів з медичними, фізичними і економічними картами, виконання розрахунково-аналітичних і картографічних завдань. Для найбільш складних тем передбачено проведення практичних занять, керованої самостійної роботи. Мета дисципліни: сформувати знання про особливості медико-географічної ситуації окремих регіонів світу, вливу природних, соціально-економічних та інших факторів на здоров'я людини тощо. Цілі: 1. вивчення теоретичних та методологічних засад медичної географії; 2. дослідження історико-географічних особливостей розвитку медичної географії як в світі, так і в Україні; 3. пізнання закономірностей позитивного і негативного впливу природного, штучного і соціального середовища та соціально-економічних умов конкретної території на стан здоров’я населення (в тому числі і дітей); 4. визначення ролі різних факторів у поширенні хвороб людини та закономірностей географії цих захворювань; 5. пошуки оптимальної територіальної організації системи охорони здоров’я та обґрунтування заходів для нейтралізації впливу негативних факторів з метою оптимізації здоров’я населення.
ДВВ профільного циклу 05-315 1|2 [001=5] - 5
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік2 семестр
›
Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності — це дисципліна, спрямована на вивчення методів, технологій і принципів, що застосовуються для охорони берегів та проєктування гідротехнічних споруд. Вона охоплює широкий спектр питань, пов'язаних із взаємодією водних об'єктів із природним та антропогенним середовищем, включаючи процеси ерозії, управління водними ресурсами, запобігання підтопленням і забезпечення стійкості гідротехнічних конструкцій. У межах курсу студенти знайомляться з основними фізичними процесами, що впливають на стан берегової лінії, такими як гідродинаміка хвиль, течій та руслових змін. Вивчаються методи інженерного укріплення берегів, включаючи використання природних і штучних матеріалів, а також принципи створення захисних споруд, таких як дамби, моли, бетонні укріплення та інші гідротехнічні елементи. Особлива увага приділяється екологічним аспектам берегозахисної діяльності, зокрема впливу гідротехнічних проєктів на біорізноманіття та водні екосистеми. Студенти отримують знання про сучасні технології, що дозволяють мінімізувати негативний вплив на довкілля, а також про підходи до моніторингу та управління ризиками у сфері водного будівництва. Курс орієнтований на розвиток практичних навичок у проєктуванні гідротехнічних споруд, аналізі та прогнозуванні геотехнічних процесів, а також оцінці ефективності застосування різних берегозахисних рішень. Це важлива дисципліна для фахівців, що працюють у сферах водного господарства, екологічного менеджменту, інженерної гідрології та берегозахисного будівництва.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Гігієна та основи екології
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гігієна та основи екології — це комплекс наук, які вивчають вплив навколишнього середовища на здоров’я людини та розробляють заходи для його збереження і зміцнення. Їхнє поєднання має особливе значення у сучасних умовах, коли екологічні проблеми безпосередньо впливають на якість життя та здоров’я населення. Гігієна — це медична наука, яка вивчає умови життя і праці людини з метою профілактики захворювань, збереження високої працездатності та зміцнення здоров’я. Основними напрямами є особиста гігієна, гігієна харчування, праці, побуту, дітей та підлітків, а також гігієна навколишнього середовища. Екологія — це наука про взаємозв’язки між живими організмами та середовищем їх існування. Основи екології розглядають структуру та функції екосистем, кругообіг речовин, енергетичний обмін, а також антропогенний вплив на природу. Сучасна екологія тісно пов’язана з охороною довкілля, боротьбою з забрудненням повітря, води, ґрунтів та змінами клімату. Здоров’я людини значною мірою залежить від екологічних умов: якості повітря, води, продуктів харчування, рівня шуму, хімічного забруднення. Тому знання основ гігієни та екології дають змогу формувати здоровий спосіб життя, екологічну свідомість, відповідальне ставлення до природи. Загалом, гігієна і екологія взаємодіють як науки, спрямовані на збереження здоров’я людини, попередження негативного впливу факторів довкілля та забезпечення сталого розвитку суспільства.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Клінічна психологія
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Клінічна психологія — це галузь психології, яка займається вивченням, діагностикою, профілактикою та психокорекцією психічних розладів, емоційних і поведінкових проблем. Основною метою дисципліни є розуміння внутрішніх психологічних процесів людини, виявлення відхилень від норми та надання психологічної допомоги для поліпшення психічного здоров’я. У межах дисципліни студенти знайомляться з теоретичними основами клінічної психології, основами психопатології, класифікаціями психічних розладів (зокрема за DSM та МКХ), методами психологічної діагностики та психотерапевтичної інтервенції. Значну увагу приділено вивченню особливостей психічного функціонування особистості в умовах психічних чи психосоматичних порушень. Курс включає аналіз причин і механізмів розвитку психічних розладів, таких як тривожні, депресивні, особистісні, психотичні стани тощо. Також розглядаються питання етики клінічного психолога, особливості роботи з різними віковими групами, а також міждисциплінарна взаємодія з лікарями, психіатрами та іншими фахівцями. Здобуті знання та навички дозволяють майбутнім психологам ефективно працювати в медичних, освітніх, реабілітаційних та соціальних установах, проводити психодіагностику, консультування й психокорекцію, а також брати участь у психопрофілактичних заходах. Ця дисципліна формує системне уявлення про психічне здоров’я, його збереження і відновлення, а також сприяє розвитку професійної рефлексії та емоційної стійкості майбутнього психолога.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Механотерапія
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Механотерапія — це метод лікування та реабілітації, який застосовує механічні засоби для поліпшення функцій організму, зокрема рухового апарату. Вона широко використовується для відновлення після травм, операцій та в лікуванні захворювань, пов'язаних з порушеннями рухливості або функціонування м'язів і суглобів. Механотерапія базується на використанні різних пристроїв та апаратів, які дозволяють створювати навантаження на суглоби, м'язи та інші тканини організму. Це можуть бути тренажери, спеціальні механічні системи для пасивного чи активного руху, а також масажні та мобілізуючі пристрої. Застосування таких методів допомагає стимулювати кровообіг, поліпшити еластичність тканин, зняти біль і набряки, а також прискорити процеси відновлення після травм. Основні напрямки механотерапії включають: Реабілітація після травм та операцій — для відновлення нормальної рухливості після переломів, розтягнень зв'язок, а також після хірургічних втручань. Лікування хронічних захворювань опорно-рухового апарату — таких як остеоартрит, остеохондроз та інші захворювання суглобів і хребта. Зміцнення м'язового апарату — тренування м'язів для запобігання атрофії, поліпшення тонусу м'язів та їх здатності витримувати навантаження. Профілактика порушень постави — корекція постави та попередження розвитку деформацій хребта. Вибір конкретного методу механотерапії залежить від виду захворювання, стадії процесу та індивідуальних особливостей пацієнта. Наприклад, при остеоартриті можуть застосовуватися спеціальні тренажери для розробки суглобів, тоді як при травмах спини або шиї можуть використовуватись апарати для тракції хребта, що допомагає зняти навантаження з міжхребцевих дисків. Особливістю механотерапії є те, що вона може бути як активною, так і пасивною. При активній механотерапії пацієнт самостійно виконує вправи за допомогою тренажерів чи інших пристроїв, тоді як при пасивній терапії рухи здійснюються без участі пацієнта, що знижує навантаження на організм та дозволяє знизити біль у гострих фазах захворювання. Механотерапія часто поєднується з іншими методами фізичної реабілітації, такими як фізіотерапія, масаж, термотерапія, що дозволяє досягти максимального ефекту від лікування. Цей метод має багато переваг, серед яких — доступність для широкого кола пацієнтів, висока ефективність при хронічних захворюваннях та відновленні після травм, а також мінімальні побічні ефекти. Однак механотерапія потребує правильної діагностики та індивідуального підходу до кожного пацієнта, оскільки неправильне використання або надмірне навантаження може призвести до ускладнень.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Преформовані фізичні чинники
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Преформовані фізичні чинники — це фактори, що мають визначальний вплив на фізичну активність і функціонування організму, які формуються або адаптуються в результаті попередніх тренувань, умов середовища або фізіологічних особливостей. Ці чинники є важливими для розуміння того, як організм реагує на різні навантаження і як він адаптується до них. Основні преформовані фізичні чинники: Рівень фізичної підготовленості — це сума всіх фізичних якостей (сили, витривалості, гнучкості, швидкості, координації), що розвиваються у процесі тренувань і залежить від інтенсивності і частоти фізичних навантажень. Усі ці фактори визначають, наскільки ефективно людина може виконувати фізичну активність. Фізіологічна адаптація — процес, при якому організм піддається змінам під впливом фізичних навантажень. Це включає покращення роботи серцево-судинної системи, м’язових тканин, ендокринної системи і метаболічних процесів. Приміром, під час тренувань серце стає більш ефективним, а легені — здатними до більшої вентиляції. Енергетичні резерви організму — запас енергії у вигляді глікогену, жиру, а також здатність організму використовувати ці резерви під час фізичних навантажень. Треновані люди мають більше запасів глікогену і здатні ефективніше використовувати жир як джерело енергії. М’язова маса та тип м’язових волокон — тренування можуть сприяти збільшенню м’язової маси, що підвищує силу і витривалість. Залежно від типу м’язових волокон (повільних або швидких) організм може бути адаптований до різних видів фізичних навантажень, таких як тривалі аеробні вправи або короткочасні інтенсивні тренування. Гнучкість та рухова амплітуда — регулярні тренування можуть збільшити еластичність м’язів та суглобів, що позитивно впливає на здатність до виконання складних рухів і покращує загальну координацію. Координація та моторні навички — в процесі тренувань нервова система адаптується, полегшуючи координацію рухів і покращуючи здатність до швидкого реагування на змінні умови. Преформовані фізичні чинники можуть бути сприятливими або обмежуючими для подальшої фізичної діяльності в залежності від рівня фізичної підготовленості індивіда. Важливою складовою є також вплив середовища — температурні умови, висота, рівень вологості, які також впливають на фізіологічні реакції організму. Загалом, правильне використання і розвиток цих чинників дозволяє підвищити ефективність тренувань, знизити ризик травм та покращити загальний фізичний стан.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Психодіагностика
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психодіагностика — це наука і практична діяльність, спрямована на вивчення психіки людини за допомогою спеціальних методів, зокрема тестів, опитувальників, спостереження та інтерв’ю. Її головна мета — отримання об'єктивної інформації про індивідуально-психологічні особливості особистості для подальшого аналізу, прогнозування поведінки, прийняття рішень у сфері освіти, психологічної допомоги, кадрового відбору, психотерапії тощо. Психодіагностика дозволяє оцінити інтелектуальні здібності, особистісні риси, рівень емоційної стабільності, мотивацію, темперамент, міжособистісні стосунки, психічні стани. Вона має як наукове, так і прикладне значення. Важливо, що діагностичні методики мають бути надійними (стійкими у часі), валідними (вимірювати саме те, що потрібно), стандартизованими та адаптованими до конкретної культури. Основні методи психодіагностики: стандартизовані тести (наприклад, тест Векслера, MMPI), проективні методики (тест Роршаха, ТАТ), спостереження, інтерв’ю, анкетування. Вони застосовуються індивідуально або в груповому форматі залежно від мети дослідження. Психодіагностика потребує високої професійної підготовки психолога, дотримання етичних норм, конфіденційності та інформованої згоди обстежуваних. Це важливий інструмент у сучасній психології, що дозволяє краще розуміти людину, її потенціал і потреби.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Реабілітаційні фітнес-технології
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Реабілітаційні фітнес-технології — це система засобів і методів фізичної активності, спрямована на відновлення, підтримку та покращення функціонального стану організму після травм, хвороб або фізичних перевантажень. Вони поєднують досягнення медицини, фізіотерапії, спортивної науки та сучасних технологій. Основною метою реабілітаційного фітнесу є повернення людини до активного способу життя, поліпшення рухових функцій, зміцнення опорно-рухового апарату, серцево-судинної та дихальної систем, а також підвищення загального тонусу й психологічного стану. Реабілітація охоплює не лише фізичну складову, а й соціальну та емоційну адаптацію. У сучасній практиці застосовуються різноманітні фітнес-технології: Лікувальна фізкультура (ЛФК) Функціональні тренування з помірним навантаженням Пілатес, йога, аквааеробіка Кінезіотерапія (терапія рухом) Використання фітнес-гаджетів і біомеханічного аналізу рухів Тренажери з біологічним зворотним зв’язком (biofeedback) Також активно впроваджуються інноваційні рішення: сенсорні системи контролю, віртуальна реальність, мобільні додатки для персонального відновлення, системи моніторингу фізіологічних параметрів. Реабілітаційний фітнес широко застосовується після ортопедичних операцій, серцево-судинних захворювань, інсультів, хронічного болю в спині, травм, а також для людей з обмеженими можливостями. Комплексне використання реабілітаційних фітнес-технологій дозволяє зробити відновлення більш ефективним, безпечним та індивідуалізованим, сприяючи підвищенню якості життя.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 4
Теорія і методика адаптивної фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Адаптивна фізична культура (АФК) — це наука і практика, спрямовані на використання фізичних вправ для реабілітації осіб з обмеженими можливостями, а також для розвитку їх фізичної підготовленості, поліпшення функціональних можливостей організму і соціалізації. Теорія і методика АФК орієнтовані на індивідуальний підхід до кожного пацієнта з урахуванням його фізичних, психічних та соціальних особливостей. Основні принципи адаптивної фізичної культури: Індивідуалізація — врахування особливостей стану здоров’я, фізичної підготовленості, вікових характеристик та психоемоційного стану пацієнта. Поетапність — програма тренувань розробляється на основі поступового ускладнення навантажень, що дозволяє уникнути перевантажень і забезпечити ефективність лікувального процесу. Комплексність — АФК поєднує різноманітні методи фізичної терапії, що включають вправи для розвитку сили, витривалості, гнучкості, координації, а також методи масажу, дихальної гімнастики та інших оздоровчих процедур. Інтеграція фізичних вправ із соціально-психологічними аспектами — фізична активність допомагає пацієнтам не тільки фізично відновлюватися, а й адаптуватися до соціальних умов, покращувати психоемоційний стан, підвищувати самооцінку і зміцнювати міжособистісні зв'язки. Методика АФК включає в себе кілька основних напрямків: Лікувальна фізична культура (ЛФК) — використання фізичних вправ для відновлення функцій органів і систем організму після травм, хвороб або операцій. У цьому випадку вправи підбираються індивідуально в залежності від типу захворювання та стадії реабілітації. Спеціальна фізична підготовка — програма тренувань для осіб з обмеженими фізичними можливостями, спрямована на розвиток фізичних якостей та підвищення рівня загальної витривалості. Психо-соціальна реабілітація — поєднання фізичних вправ із методами психологічної підтримки, спрямованими на адаптацію людини до нових умов життя, соціалізацію та розвиток позитивного ставлення до фізичної активності. У процесі адаптивної фізичної культури використовуються різноманітні методи: вправи на розтяжку, зміцнення м’язів, тренування рівноваги, а також спеціальні пристрої для людей з інвалідністю, такі як інвалідні коляски, тренажери для реабілітації. Важливою складовою є й активне залучення до спортивних ігор, що дозволяють пацієнтам не лише фізично розвиватися, а й розвивати соціальні навички. Адаптивна фізична культура має важливе значення для поліпшення якості життя осіб з обмеженими можливостями, допомагає їм не лише фізично відновлюватися, а й розвиватися психологічно і соціально, що є необхідним для їхньої повноцінної інтеграції в суспільство.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 5
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 5
Психофізіологія рухової активності
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психофізіологія рухової активності — це наука, що вивчає взаємодію психічних і фізіологічних процесів під час виконання рухових дій. Вона охоплює механізми, які лежать в основі рухової активності, аналізує, як психологічні фактори (мотивація, увага, емоції) впливають на фізіологічні функції організму (нервова система, м’язи, серцево-судинна система) під час фізичних навантажень. Рухова активність є важливою складовою фізичного і психічного здоров'я людини, оскільки вона забезпечує нормальне функціонування організму, сприяє розвитку моторних навичок, підвищує витривалість, покращує кровообіг, дихання та обмін речовин. Психофізіологія рухової активності вивчає, як фізичні вправи впливають на психічні процеси, такі як увага, концентрація, стресостійкість і загальний емоційний фон. Основні аспекти психофізіології рухової активності: Нервово-м'язова регуляція рухів. Мозок і нервова система координують рухи через мотонейрони, що забезпечує правильну послідовність і силу м’язових скорочень. Психічний стан людини може значно впливати на цю координацію. Мотивація та психічні стани. Рухова активність завжди супроводжується певною мотивацією. Психологічні аспекти, такі як внутрішня мотивація, емоційний стан і настрій, впливають на рівень виконуваного фізичного навантаження. Мотивація визначає, чи буде людина активно займатися спортом або фізичними вправами. Зв’язок між фізичною активністю та емоціями. Фізичні вправи здатні позитивно впливати на емоційний стан, знижуючи рівень тривожності, депресії, стресу та покращуючи настрій завдяки викиду ендорфінів (гормонів щастя). Це демонструє зв’язок між фізіологічними змінами в організмі та психічним станом людини. Психофізіологічна адаптація до навантажень. При регулярних фізичних навантаженнях організм адаптується, що сприяє покращенню функціональних можливостей. Цей процес включає як фізіологічні, так і психологічні зміни, такі як підвищення витривалості, краща концентрація уваги, зниження втомлюваності. Загалом, психофізіологія рухової активності є важливою для розуміння того, як фізичні навантаження та психологічні фактори взаємодіють, впливаючи на загальний стан здоров’я і благополуччя людини. Це знання має практичне застосування у медицині, спорті, реабілітації та психології, допомагаючи оптимізувати програми фізичної активності для різних категорій населення.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 5
Теорія і методика фізичного виховання у спецмедгрупах
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теорія і методика фізичного виховання у спецмедгрупах — це наука і практика, що охоплює організацію та проведення фізичної активності для осіб з обмеженими можливостями або тими, хто має певні медичні показання для корекції або реабілітації здоров'я. Основна мета фізичного виховання у таких групах — покращення фізичного стану, відновлення функцій організму, розвиток фізичної витривалості, а також попередження ускладнень і вторинних захворювань. Теоретичні основи фізичного виховання в спецмедгрупах ґрунтуються на загальних принципах фізичної культури, адаптованих до особливостей стану здоров’я учасників. Вони включають: Індивідуалізація — врахування особливостей здоров’я кожного учасника, рівня фізичної підготовленості, наявності хронічних захворювань чи травм. Принцип поступовості — прогресивне збільшення навантажень, що відповідають можливостям пацієнтів і не перевантажують їх організм. Принцип безпеки — створення таких умов, щоб фізична активність не завдала шкоди здоров’ю. Методика фізичного виховання у спецмедгрупах передбачає застосування різноманітних фізичних вправ і технік, що дозволяють адаптувати фізичні навантаження до стану учасників: Лікувальна фізкультура (ЛФК) — спеціальні комплекси вправ, спрямовані на відновлення рухових функцій, корекцію порушень постави, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Реабілітаційні програми для пацієнтів після травм, інсультів, операцій або з хронічними захворюваннями, такими як гіпертонія, діабет, остеохондроз. Дихальні вправи для покращення легеневої вентиляції та загальної витривалості організму. Водні та водно-активні заняття (аквааеробіка, плавання) для людей з обмеженнями рухливості або суглобовими захворюваннями. Особливу увагу приділяють психологічному аспекту: мотивація учасників, розвиток емоційної стійкості та формування здорового способу життя. Під час занять важливо забезпечити підтримку і створити атмосферу, яка сприяє позитивному настрою та довірі до лікаря або тренера. У результаті правильно організоване фізичне виховання у спецмедгрупах не лише покращує фізичний стан, а й сприяє соціальній адаптації, знижує рівень тривожності та депресії, покращує загальне самопочуття.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|1 [021=13] - 5
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів — це комплекс науково обґрунтованих заходів, спрямованих на відновлення функцій внутрішніх органів, покращення якості життя та запобігання ускладненням у пацієнтів із хронічними або гострими патологіями. Фізична терапія в даному контексті включає спеціально підібрані фізичні вправи, дихальні техніки, позиційні дренажі, масаж, кінезіотерапію, а також сучасні технології, що сприяють нормалізації роботи серцево-судинної, дихальної, травної, сечовидільної та інших систем. Вона є важливим компонентом комплексної медичної реабілітації. Клінічний реабілітаційний менеджмент — це процес планування, організації, реалізації та контролю індивідуальної програми відновлення. Він передбачає міждисциплінарний підхід за участю лікаря, фізичного терапевта, дієтолога, психолога, медсестри та інших спеціалістів. Менеджмент включає оцінку функціонального стану пацієнта, визначення цілей, вибір методів втручання, моніторинг результатів і корекцію програми. Особлива увага приділяється пацієнтам із захворюваннями серця (після інфаркту, гіпертонічна хвороба), органів дихання (ХОЗЛ, астма), шлунково-кишкового тракту (виразкова хвороба, коліти), цукровим діабетом, хворобами печінки та нирок. Фізична активність у таких випадках підбирається індивідуально, з урахуванням стадії хвороби, супутніх станів і загального функціонального резерву організму. Таким чином, поєднання фізичної терапії з грамотним клінічним управлінням реабілітаційним процесом дозволяє не лише зменшити симптоматику та покращити функціональний стан, а й значно підвищити рівень самостійності та соціальної активності пацієнтів.
18 дисциплінДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Біохімія рухової активності
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія рухової активності—це наука, що досліджує біохімічні процеси, які відбуваються в організмі людини під час фізичних навантажень. Вона вивчає перетворення енергії, метаболізм поживних речовин та механізми адаптації м’язової та інших систем до активності. Основні аспекти біохімії рухової активності: Енергетичний обмін – процеси синтезу та розщеплення АТФ, механізми генерації енергії під час фізичних вправ. Метаболізм білків, жирів і вуглеводів – роль макронутрієнтів у забезпеченні енергетичних потреб організму під час навантажень. Адаптація м’язової тканини – біохімічні зміни в м’язах, розвиток витривалості та сили. Окисно-відновні процеси – вплив інтенсивних фізичних навантажень на антиоксидантну систему та метаболічний баланс. Гормональні механізми – регуляція фізичної активності через гормональні зміни (адреналін, кортизол, тестостерон). Вплив фізичних навантажень на нервову систему – біохімічні аспекти адаптації ЦНС до тренувань. Відновлення після навантажень – роль вітамінів, мікроелементів та антиоксидантів у процесі регенерації. Ця дисципліна має практичне значення для спорту, медицини та реабілітації, оскільки дозволяє розробляти ефективні стратегії тренувань та відновлення.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Види оздоровчо-рекреаційної рухової активності
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Оздоровчо-рекреаційна рухова активність спрямована на покращення фізичного стану, підтримку здоров'я та емоційне розвантаження. Вона поєднує різні види фізичних вправ, активний відпочинок та заняття спортом, які сприяють загальному благополуччю. Основні види оздоровчо-рекреаційної рухової активності: Фітнес та аеробіка – заняття, що включають кардіотренування, силові вправи та гнучкість. Плавання та водні види спорту – сприяють зміцненню м’язів, покращують роботу серцево-судинної системи. Ходьба та скандинавська ходьба – доступний та ефективний спосіб підтримки фізичної форми. Йога та пілатес – допомагають покращити гнучкість, баланс і загальний фізичний стан. Рухливі ігри та командні види спорту – сприяють соціалізації та розвивають витривалість. Танці – поєднання фізичної активності та творчого самовираження. Туризм та активний відпочинок на природі – походи, велоспорт, катання на лижах, які позитивно впливають на загальний стан здоров'я. Дихальні та релаксаційні практики – спрямовані на зниження стресу та покращення психоемоційного стану. Оздоровчо-рекреаційна рухова активність важлива не тільки для фізичного здоров'я, а й для психічного благополуччя, адже вона допомагає боротися зі стресом, покращує настрій і загальну якість життя.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Вікова анатомія та фізіологія
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вікова анатомія та фізіологія — це навчальна дисципліна, що досліджує особливості будови та функціонування організму людини на різних етапах її життя: від внутрішньоутробного періоду до старості. Основною метою курсу є ознайомлення студентів із закономірностями росту, розвитку, дозрівання та віковими змінами в системах органів, що забезпечують життєдіяльність організму. У межах дисципліни розглядаються морфофункціональні особливості організму на кожному віковому етапі: дитинство, підлітковий вік, зрілість, старіння. Особлива увага приділяється критичним періодам розвитку, коли організм найбільш вразливий до впливу зовнішніх та внутрішніх чинників. Знання вікових особливостей організму має велике значення для педагогів, медичних працівників, спеціалістів із фізичної культури та реабілітації, оскільки дозволяє правильно будувати навчальний, виховний та оздоровчий процеси з урахуванням індивідуальних потреб та можливостей кожного вікового періоду. Опанування дисципліни сприяє глибшому розумінню процесів адаптації організму до фізичних і психоемоційних навантажень, формуванню здоров’язбережувального мислення та практичних навичок оцінки фізіологічного стану осіб різного віку. Це важливий етап професійної підготовки майбутніх фахівців, орієнтованих на роботу з різними віковими групами населення.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Діагностика та моніторинг стану здоров'я
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Моніторинг стану здоров’я—це дисципліна, яка вивчає методи та засоби оцінки фізичного, психічного та соціального благополуччя людини. Вона спрямована на систематичне спостереження, аналіз і контроль показників здоров’я для виявлення відхилень, профілактики захворювань і підвищення якості життя. Основні аспекти дисципліни: - Методи оцінки здоров’я: використання інструментальних, лабораторних та клінічних методів для визначення стану організму. - Показники здоров’я: аналіз фізіологічних параметрів, таких як частота серцевих скорочень, артеріальний тиск, рівень кисню в крові тощо. - Профілактика: розробка рекомендацій для збереження та покращення здоров’я на основі отриманих даних. - Інноваційні технології: застосування сучасних пристроїв, таких як фітнес-трекери, мобільні додатки та телемедицина для моніторингу стану здоров’я. Ця дисципліна є важливою для медичних працівників, тренерів, фізіотерапевтів та всіх, хто прагне підтримувати здоровий спосіб життя. Вона дозволяє не лише вчасно виявляти ризики, але й формувати індивідуальні програми оздоровлення.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Загальна патологія та патологічна фізіологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Загальна патологія та патологічна фізіологія—це дисципліна, що вивчає механізми розвитку, прояви та наслідки хвороб на рівні органів, тканин, клітин і молекул. Вона охоплює основи патологічних процесів, які є спільними для різних захворювань. Основні розділи дисципліни: Етіологія – вивчення причин виникнення захворювань, включаючи інфекційні, генетичні та екологічні чинники. Патогенез – механізми розвитку патологічних процесів, які призводять до структурних та функціональних змін в організмі. Порушення гомеостазу – зміни в системах організму, які викликають порушення нормальної фізіології. Запальні реакції – механізм запалення, його етапи та вплив на тканини. Пухлинний ріст – основи онкогенезу, доброкачествені та злоякісні новоутворення. Розлади метаболізму – патологічні зміни обміну речовин, включаючи цукровий діабет, ожиріння та порушення ліпідного обміну. Адаптація та компенсація – механізми, які допомагають організму реагувати на патологічні зміни та пристосовуватися до них. Ця дисципліна має важливе значення для медицини, оскільки забезпечує розуміння механізмів хвороб та формування ефективних підходів до їхнього лікування.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Клінічний менеджмент у реабілітації
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клінічний менеджмент у реабілітації—це система організації, планування та контролю реабілітаційного процесу, яка спрямована на забезпечення ефективного відновлення пацієнтів. Він включає комплекс заходів, що охоплюють медичні, адміністративні та соціальні аспекти реабілітації. Основні складові клінічного менеджменту у реабілітації: Оцінка стану пацієнта – визначення рівня функціональних порушень та потреб у реабілітації. Планування реабілітації – розробка персоналізованих програм відновлення з урахуванням індивідуальних особливостей. Мультидисциплінарний підхід – залучення різних спеціалістів (лікарів, фізичних терапевтів, психологів, соціальних працівників). Моніторинг прогресу – оцінка динаміки відновлення та корекція терапії при необхідності. Координація між закладами – забезпечення зв’язку між медичними установами, соціальними службами та пацієнтом. Адаптація та соціальна інтеграція – сприяння поверненню до повсякденного життя, роботи та соціальної активності. Впровадження цифрових технологій – використання телемедицини, електронних медичних записів та інноваційних методів моніторингу. Ефективний клінічний менеджмент у реабілітації допомагає оптимізувати процес лікування, скоротити терміни відновлення та підвищити якість життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Мануальні методи в фізичній реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мануальні методи у фізичній реабілітації—це сукупність терапевтичних прийомів, спрямованих на відновлення функцій опорно-рухового апарату, зменшення болю, покращення мобільності та нормалізацію м'язового тонусу. Вони застосовуються для лікування травм, хронічних захворювань та реабілітації після операцій. Основні мануальні методи: Мануальна терапія – використання спеціальних технік для корекції порушень хребта та суглобів. Масаж – механічний вплив на м'які тканини з метою зменшення напруження, покращення кровообігу та стимуляції регенерації. Кінезіологічні техніки – застосування рухів та натискань для нормалізації м’язового балансу. Фасціальні техніки – робота з фасціями для усунення спазмів та поліпшення рухливості тканин. Мобілізація суглобів – м'які техніки для поліпшення амплітуди рухів та зменшення скутості. Остеопатія – комплексний підхід до корекції біомеханічних порушень у всьому тілі. Міофасціальний реліз – техніка зняття м'язових напружень та покращення еластичності тканин. Мануальні методи ефективні як самостійний вид реабілітації, так і в комплексі з фізичними вправами, фізіотерапією та іншими підходами.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Методи і засоби фізичної реабілітації
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Методи і засоби фізичної реабілітації—це комплекс заходів, спрямованих на відновлення функціональних можливостей організму після травм, хвороб або операцій. Вони включають різні фізичні, механічні, біологічні та психосоціальні підходи. Основні методи фізичної реабілітації: Кінезіотерапія – лікувальні вправи для покращення рухових функцій. Фізіотерапія – використання електротерапії, магнітотерапії, ультразвуку та лазерної терапії. Гідротерапія – водні процедури, такі як плавання, контрастні душі, ванни. Масаж – механічний вплив на тканини для покращення кровообігу та зменшення болю. Ортопедична реабілітація – застосування протезів, ортезів, коригувальних засобів. Адаптивна фізична активність – спеціальні вправи для людей з обмеженими можливостями. Основні засоби реабілітації: Технічні засоби – тренажери, ортопедичні пристрої, підтримуючі системи. Природні фактори – використання кліматотерапії, санаторно-курортного лікування. Психологічна підтримка – робота з емоційним станом пацієнта для підвищення мотивації. Фармакологічні засоби – медикаментозна терапія для прискорення відновлення. Комплексне застосування методів і засобів фізичної реабілітації дозволяє ефективно відновлювати функціональність організму, покращувати якість життя та сприяти соціальній інтеграції.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Моделі надання реабілітаційних послуг (на основі МКФ)
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів18 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Міжнародна класифікація функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров'я (МКФ) є основою для розробки моделей надання реабілітаційних послуг. Вона пропонує цілісний підхід до здоров'я людини, враховуючи біологічні, психологічні та соціальні аспекти. Основні моделі реабілітаційних послуг: Медична модель Орієнтована на лікування та відновлення фізичних функцій. Використовується в лікарнях, реабілітаційних центрах. Фокус на патології та фізіотерапії. Біопсихосоціальна модель (на основі МКФ) Розглядає стан здоров'я у контексті взаємодії біологічних, психологічних та соціальних факторів. Включає медичну допомогу, соціальну підтримку та адаптацію пацієнта до життя. Використовується у комплексних реабілітаційних програмах. Соціальна модель Спрямована на усунення бар'єрів для інтеграції в суспільство. Фокус на доступності, правозахисті та рівних можливостях. Часто застосовується у соціальних службах та програмах підтримки. Модель активної участі Пацієнт відіграє ключову роль у власній реабілітації. Використовуються освітні програми, тренінги та підтримка самостійності. Популярна у програмах трудової та професійної реабілітації. Застосування моделей залежить від конкретних потреб людини та рівня функціональних порушень. Оптимальний підхід часто поєднує різні елементи, щоб забезпечити максимально ефективну реабілітацію.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Науково доказова практична діяльність у реабілітації — це використання методів і підходів, що ґрунтуються на найсучасніших наукових дослідженнях і доказах ефективності певних реабілітаційних процедур. Вона спрямована на відновлення фізичних, психологічних і соціальних функцій людини після хвороб, травм або операцій, а також на покращення якості життя пацієнтів. Основні принципи науково доказової реабілітаційної практики: Індивідуалізація підходів: Усі реабілітаційні заходи повинні бути адаптовані до конкретних потреб пацієнта. Це включає врахування діагнозу, віку, фізичного стану, наявності супутніх захворювань та особистих факторів (наприклад, мотивації пацієнта). Ефективність методів: Вибір методів реабілітації базується на доказах їх ефективності, що отримані через клінічні дослідження, метааналізи та систематичні огляди. Тільки ті методи, що продемонстрували науково доведену користь, повинні використовуватись на практиці. Мультидисциплінарний підхід: Реабілітація часто вимагає залучення кількох фахівців, таких як лікарі, фізіотерапевти, психологи, соціальні працівники та інші. Кожен з них має свою роль у відновленні пацієнта і разом вони створюють комплексний план лікування. Безперервність і моніторинг: Процес реабілітації не обмежується лише лікувальними заходами. Він має включати постійний моніторинг результатів, корекцію плану реабілітації та використання нових даних про стан пацієнта. Науково доказові методи в реабілітації включають: Фізична терапія та вправи: Регулярні фізичні вправи є основою більшості реабілітаційних програм. Доказова база підтверджує, що вправи допомагають відновити рухливість, покращити м’язову силу, зменшити біль і покращити функціональні можливості пацієнтів після травм чи операцій. Терапевтичний масаж і мануальна терапія: Ці методи використовуються для зняття м'язової напруги, покращення кровообігу та зменшення болю, що доведено численними дослідженнями. Психологічна реабілітація: Психологічна підтримка, когнітивно-поведінкова терапія та техніки релаксації допомагають пацієнтам справлятися зі стресом, тривогою та депресією, що часто супроводжують період відновлення після важких захворювань чи травм. Соціальна реабілітація: Важливою складовою є підтримка пацієнтів у їхній соціальній інтеграції, що включає допомогу в адаптації до соціальних умов після хвороби або травми, повернення до роботи, відновлення сімейних відносин тощо. Доказова база реабілітації ґрунтується на результатах клінічних досліджень, де оцінюється ефективність різних методів, а також визначаються оптимальні протоколи лікування. Важливим етапом є збір і аналіз даних про пацієнтів, що дозволяє виявити найкращі методи для конкретних випадків і покращити якість наданої допомоги. Переваги науково доказової реабілітаційної діяльності: Покращення результатів лікування: Використання методів, підтверджених науковими дослідженнями, забезпечує більш ефективне відновлення пацієнтів. Безпека пацієнтів: Доказова реабілітація мінімізує ризик ускладнень і непередбачуваних наслідків, оскільки всі методи пройшли перевірку на безпечність. Оптимізація ресурсів: Застосування ефективних методів дозволяє зменшити витрати часу та коштів, прискорюючи процес реабілітації. Загалом, науково доказова реабілітація є важливою складовою сучасної медицини, оскільки вона забезпечує максимальний ефект від реабілітаційних заходів, знижуючи ризики і підвищуючи якість життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Оздоровчі технології
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Оздоровчі технології—це комплекс методів, спрямованих на підтримку та покращення здоров'я людини, профілактику захворювань і загальне підвищення життєвого тонусу. Вони включають традиційні й інноваційні підходи, що базуються на фізичній активності, правильному харчуванні, психологічному благополуччі та медичних методах. Основні види оздоровчих технологій: Фізичні технології – заняття спортом, лікувальна фізкультура, кінезіотерапія, йога, дихальні практики. Біомедичні технології – вітамінотерапія, нутриціологія, фітотерапія, фізіотерапевтичні процедури. Психоемоційні технології – медитація, арт-терапія, нейропсихологічні методики для зняття стресу. Рекреаційні технології – санаторно-курортне лікування, СПА-процедури, водні види терапії. Інноваційні технології – використання віртуальної реальності для реабілітації, біохакінг, технології моніторингу стану здоров’я (смарт-пристрої, мобільні додатки). Реалізація оздоровчих технологій дозволяє підтримувати високу якість життя, покращувати самопочуття та знижувати ризики розвитку хронічних хвороб.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Основи дієтології та нутріціології
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія та нутріціологія — це науки, що вивчають вплив харчування на здоров’я людини, принципи правильного харчування та його роль у профілактиці та лікуванні захворювань. Вони зосереджені на вивченні складу харчових продуктів, їх властивостей, а також на розробці рекомендацій щодо оптимізації раціону з метою досягнення здоров’я, енергії та довголіття. Дієтологія — це галузь медицини, що займається дослідженням правильного харчування та складанням індивідуальних дієт для лікування певних захворювань або для підтримки здоров’я. Дієтології особливо важливою є корекція раціону при хронічних захворюваннях (діабет, серцево-судинні хвороби, гастрит, ожиріння тощо) і відновлення після хвороб або операцій. Нутріціологія вивчає, як різні нутрієнти (білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали тощо) впливають на функціонування організму, зокрема на метаболічні процеси. Нутріціологи орієнтуються на правильне харчування для досягнення оптимального функціонування організму, попередження хвороб і підтримки фізичної та розумової працездатності. Основні принципи дієтології та нутріціології: Баланс нутрієнтів — основою здорового харчування є збалансований вміст макро- та мікронутрієнтів. Білки, жири, вуглеводи повинні бути в оптимальних пропорціях для забезпечення енергетичних потреб організму. Індивідуальний підхід — кожна людина має свої фізіологічні потреби, тому дієти повинні бути адаптовані до віку, статі, фізичної активності, наявності захворювань і мети (наприклад, схуднення, набір маси або підтримка здоров’я). Раціональність харчування — це вибір продуктів, які не тільки забезпечують енергетичні потреби, а й збагачують організм необхідними мікроелементами та вітамінами. Харчування має бути різноманітним, з правильним поєднанням продуктів. Регулярність харчування — регулярний прийом їжі сприяє нормалізації обміну речовин, покращує засвоєння поживних речовин і допомагає підтримувати стабільний рівень енергії протягом дня. Природність продуктів — рекомендується споживати продукти, мінімально оброблені, з урахуванням сезонності та місцевих умов. Основні групи нутрієнтів: Білки — основний будівельний матеріал для тканин організму. Вони необхідні для відновлення клітин, виробництва ферментів і гормонів. Жири — важливі для енергозабезпечення організму, підтримки структури клітин та засвоєння жиророзчинних вітамінів (A, D, E, K). Вуглеводи — головне джерело енергії для організму. Вони забезпечують енергію для мозку, м'язів і органів. Вітаміни та мінерали — необхідні для нормального функціонування організму, допомагають у метаболізмі, підтримують здоров'я і зміцнюють імунну систему. Ожиріння є однією з найпоширеніших проблем сучасного світу, і дієтологія займається розробкою стратегій контролю ваги через харчування та фізичну активність. У цьому контексті важливою є правильна комбінація продуктів, що сприяє створенню дефіциту калорій і допомагає контролювати вагу. Роль нутріціології та дієтології в профілактиці захворювань: Правильне харчування допомагає знизити ризик розвитку багатьох хвороб, таких як діабет 2 типу, гіпертонія, серцево-судинні захворювання, рак тощо. Нутріціологи та дієтологи розробляють рекомендації з харчування, які підтримують оптимальний баланс вітамінів, мінералів і макронутрієнтів для запобігання розвитку цих хвороб. Таким чином, дієтологія та нутріціологія є важливими науками для підтримки здоров’я, адже правильне харчування є основою не тільки фізичного, але й психічного благополуччя.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Основи корекційної педагогіки
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основи корекційної педагогіки—це наука, яка досліджує методи навчання, виховання та соціальної адаптації дітей і дорослих з порушеннями розвитку. Вона спрямована на створення умов для ефективного засвоєння знань, формування навичок і розвиток особистості, враховуючи індивідуальні особливості кожного. Основні аспекти корекційної педагогіки: Теоретичні основи – принципи та підходи до навчання осіб з особливими освітніми потребами. Методи корекції – індивідуалізовані стратегії навчання для розвитку когнітивних, емоційних та соціальних навичок. Спеціальна методика навчання – адаптація програм для учнів із сенсорними, мовленнєвими, інтелектуальними або руховими порушеннями. Психолого-педагогічна підтримка – робота з мотивацією, емоційним станом і формуванням позитивного ставлення до навчання. Інклюзивне навчання – інтеграція дітей з особливими потребами у загальноосвітній процес. Соціальна адаптація – сприяння формуванню комунікативних навичок і самостійності. Інноваційні технології – застосування спеціальних навчальних програм, цифрових ресурсів, альтернативних комунікаційних методів. Ця дисципліна забезпечує професійний підхід до навчання та виховання дітей і дорослих з особливими освітніми потребами, допомагаючи їм максимально реалізувати свої здібності.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Основи психології та педагогіки (за професійним спрямуванням)
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів14 год лекцій16 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основи психології та педагогіки (за професійним спрямуванням)—це дисципліна, що досліджує ключові принципи психології та методи педагогічної діяльності, орієнтовані на професійне застосування. Вона допомагає розвинути навички взаємодії, навчання, мотивації та психолого-педагогічного супроводу в конкретній професійній сфері. Основні аспекти дисципліни: Психологія особистості – вивчення індивідуальних особливостей, мотивації, емоційного інтелекту. Когнітивна психологія – розуміння механізмів сприйняття, пам’яті, мислення та їх роль у навчальному процесі. Педагогічна психологія – принципи ефективного навчання, адаптації методів до особливостей учнів або студентів. Комунікативні навички – розвиток міжособистісної взаємодії, технік впливу та переконання. Методи навчання і виховання – традиційні та сучасні педагогічні підходи, активні методики освіти. Психологія розвитку – основи вікової психології, адаптація навчального процесу до різних груп. Професійна етика та культура – основи етичної поведінки у професійній діяльності, створення сприятливого навчального середовища. Ця дисципліна є фундаментальною для тих, хто працює в освітній сфері, психології, коучингу, тренерській діяльності та суміжних напрямах. Вона формує розуміння того, як ефективно навчати, мотивувати та адаптувати підхід до індивідуальних особливостей людини.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Пропедевтика внутрішньої медицини
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Пропедевтика внутрішньої медицини—це фундаментальна дисципліна, яка знайомить студентів та медичних працівників з основами діагностики, методами обстеження пацієнта, аналізом симптомів та принципами клінічного мислення. Вона є базою для подальшого вивчення терапії, кардіології, гастроентерології та інших розділів внутрішньої медицини. Основні аспекти пропедевтики внутрішньої медицини: Клінічне обстеження – методи збору анамнезу, пальпація, перкусія, аускультація. Основи симптоматики – аналіз проявів внутрішніх захворювань, диференціація патологічних станів. Фізикальні методи дослідження – оцінка стану серцево-судинної, дихальної, травної та інших систем. Лабораторні та інструментальні методи – аналізи крові, сечі, рентгенологічні, ультразвукові та електрокардіографічні дослідження. Основи діагностики – формування попереднього діагнозу на основі даних обстеження. Клінічне мислення – алгоритми розпізнавання захворювань, прийняття рішень щодо подальшої тактики лікування. Ця дисципліна закладає ключові навички, необхідні для роботи з пацієнтами, аналізу клінічних випадків та ефективного діагностичного процесу.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Психологія здоров'я
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій18 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія здоров'я—це наука, що вивчає психологічні та поведінкові аспекти здоров'я людини, а також вплив емоційного стану на фізичне благополуччя. Вона допомагає формувати здоровий спосіб життя, управляти стресом і підтримувати психоемоційний баланс. Основні аспекти психології здоров'я: Вплив стресу – дослідження механізмів стресу та методів його подолання. Мотивація до здорового способу життя – формування корисних звичок та поведінкових змін. Психосоматичні захворювання – вивчення взаємозв’язку між психічним станом і фізичними розладами. Емоційне благополуччя – способи регуляції емоцій та розвиток психологічної стійкості. Соціальні аспекти здоров'я – вплив міжособистісних взаємодій на загальний стан здоров'я. Психотерапевтичні методи – когнітивно-поведінкова терапія, арт-терапія, майндфулнес для оздоровлення психіки. Саморегуляція – техніки контролю над емоціями та поведінкою для підвищення рівня життя. Ця дисципліна допомагає людям ефективно адаптуватися до життєвих труднощів, уникати негативного впливу стресу та підтримувати високий рівень здоров'я.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Раціональне харчування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Раціональне харчування—це система прийому їжі, яка забезпечує організм необхідними поживними речовинами, підтримує здоров'я, життєву активність і запобігає розвитку захворювань. Воно базується на принципах балансу, якості продуктів і правильного режиму харчування. Основні принципи раціонального харчування: Баланс нутрієнтів – оптимальне співвідношення білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінералів. Правильний режим харчування – регулярне споживання їжі (4–5 разів на день) для підтримки енергетичного рівня. Якість продуктів – використання натуральних, свіжих та мінімально оброблених продуктів. Оптимальний калораж – відповідність енергетичних витрат організму з кількістю спожитих калорій. Достатня гідратація – споживання достатньої кількості води для підтримки метаболізму. Різноманітність раціону – включення продуктів різних груп для забезпечення всіх необхідних речовин. Раціональне харчування сприяє підвищенню працездатності, зміцненню імунної системи та запобіганню захворюванням серцево-судинної системи, ожирінню, діабету та інших розладів.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 3
Теорія і методика фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія і методика фізичної культури—це наукова дисципліна, яка досліджує принципи, закони та методи організації фізичної активності для збереження і зміцнення здоров’я, розвитку рухових якостей та підвищення функціональних можливостей організму. Основні аспекти дисципліни: Теоретичні основи фізичної культури – вивчення біологічних, соціальних та педагогічних аспектів рухової активності. Методи фізичного виховання – аналіз методик тренування, розвитку витривалості, сили, швидкості та гнучкості. Фізична культура у системі освіти – організація уроків фізкультури, роль активного способу життя у навчальному процесі. Реабілітаційні та корекційні методики – використання фізичних вправ для покращення здоров’я та відновлення після травм. Спортивні тренування – принципи планування та управління підготовкою спортсменів. Психологія рухової діяльності – роль мотивації, психоемоційного стану та поведінкових аспектів у фізичній культурі. Оздоровчі технології – сучасні підходи до збереження здоров’я через фізичну активність. Ця дисципліна формує теоретичну та практичну основу для впровадження ефективних методів фізичного виховання та оздоровлення населення.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 5
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 5
Ергодіагностика
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ергодіагностика — це галузь медицини, яка займається вивченням професійної діяльності людини в контексті її фізичного та психологічного здоров’я. Основною метою ергодіагностики є оцінка працездатності, адаптаційних можливостей організму до умов праці, а також виявлення впливу професійних факторів на здоров'я людини. Це дозволяє здійснювати профілактику, корекцію і вибір оптимальних умов праці для запобігання професійним захворюванням і підвищення ефективності праці. Основні завдання ергодіагностики: Оцінка працездатності: визначення фізичних, психологічних і когнітивних ресурсів людини для виконання професійних обов’язків. Це включає вивчення рівня витривалості, швидкості реакцій, концентрації уваги і здатності до розв'язання складних задач. Аналіз професійних ризиків: визначення впливу шкідливих і небезпечних факторів виробничого середовища (шум, вібрація, токсичні речовини тощо) на здоров'я працівників. Ергодіагностика дозволяє встановити, які саме фактори можуть викликати захворювання або знижувати продуктивність праці. Профілактика професійних захворювань: на основі ергодіагностичних досліджень розробляються рекомендації щодо покращення умов праці, зміни організації робочого процесу або проведення профілактичних заходів. Оцінка психофізіологічного стану: виявлення психологічних і психофізіологічних змін у працівників, таких як стрес, перевтома, емоційне виснаження, які можуть негативно впливати на їх працездатність. Методи ергодіагностики: Тестування працездатності: включає вимірювання фізичних і психологічних параметрів за допомогою спеціальних тестів, які оцінюють витривалість, силу, координацію рухів, швидкість реакцій, концентрацію уваги тощо. Психологічні тести: використовуються для оцінки рівня стресостійкості, емоційної стійкості, здатності до адаптації в умовах високих навантажень або стресу. Вивчення робочого середовища: проводиться аналіз умов праці (шум, освітленість, температура, вентиляція тощо) з метою визначення їх впливу на здоров'я працівників. Моніторинг фізіологічних параметрів: включає вимірювання пульсу, артеріального тиску, температури тіла та інших параметрів для оцінки фізіологічної відповіді організму на робочі навантаження. Застосування ергодіагностики: У промисловості: допомагає оптимізувати робочі умови, запобігати виникненню професійних захворювань, підвищувати продуктивність праці і знижувати рівень травматизму на виробництві. У медицині: використовується для діагностики професійних захворювань та розробки програм реабілітації для працівників, що зазнали впливу шкідливих факторів. У психології праці: допомагає вивчити вплив тривалих і високих навантажень на психологічний стан працівників, визначити ризик розвитку професійного вигорання або стресу. У спорті та фізичній реабілітації: ергодіагностика застосовується для оцінки фізичних здібностей спортсменів та людей, що проходять реабілітацію після травм. Важливість ергодіагностики полягає в тому, що вона дозволяє не тільки виявити і виправити проблеми зі здоров’ям працівників, а й сприяє підвищенню ефективності праці. Завдяки ергодіагностиці можна створювати комфортні умови для роботи, що знижує ризик розвитку професійних захворювань, а також підвищує якість життя працівників.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 5
Персональний тренінг
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Персональний тренінг — це індивідуально підібрана програма фізичних вправ, що проводиться з тренером для досягнення конкретних цілей клієнта. Він включає в себе не тільки фізичну активність, але й враховує потреби, особливості здоров'я, рівень фізичної підготовки та особисті бажання пацієнта або спортсмена. Персональний тренінг є оптимальним варіантом для тих, хто бажає ефективно досягти бажаних результатів в мінімальний час, отримати професійну допомогу та корекцію техніки виконання вправ. Основні переваги персонального тренінгу: Індивідуальний підхід: Програма тренувань розробляється з урахуванням цілей клієнта, його фізичних можливостей, стану здоров’я та інших особливостей. Це дозволяє досягти більш швидких і ефективних результатів у порівнянні з універсальними програмами для всіх. Підвищення мотивації: Тренер працює безпосередньо з клієнтом, що значно підвищує мотивацію до регулярних тренувань. Під час тренування тренер може коригувати рухи, хвалити за досягнення і мотивувати на подальші зусилля. Технічна корекція: Одна з головних переваг персонального тренера — це можливість отримати професійну технічну корекцію виконання вправ. Правильна техніка дозволяє уникнути травм, а також збільшує ефективність тренувань. Різноманітність вправ: Персональний тренер допомагає урізноманітнити тренування, включаючи різні методики та види фізичної активності, що дозволяє уникнути застою та досягти більш високих результатів. Корекція раціону харчування: Тренер може надати поради щодо харчування, яке буде сприяти досягненню поставлених цілей, будь-то схуднення, набір м'язової маси або загальний розвиток фізичної форми. Цілі персонального тренінгу: Схуднення та корекція фігури: Одна з найбільш поширених причин для вибору персональних тренувань — це бажання скинути зайву вагу. Тренер підбирає кардіонавантаження, силові тренування та інші методи, що сприяють зниженню жирової маси. Набір м'язової маси: Для людей, які хочуть збільшити свою м'язову масу, персональний тренінг фокусується на силових тренуваннях, правильному харчуванні та відновленні. Підвищення загальної фізичної підготовки: Це може включати в себе поліпшення витривалості, сили, гнучкості, спритності та інших фізичних якостей. Реабілітація після травм: Персональний тренінг також підходить людям, які відновлюються після травм. Тренер може розробити спеціалізовану програму для відновлення рухливості та сили, поступово повертаючи пацієнта до звичайного рівня активності. Спортивна підготовка: Для професійних або аматорських спортсменів персональний тренінг допомагає удосконалити певні фізичні якості, покращити техніку та досягти максимальних результатів у спорті. Основні аспекти програми персонального тренінгу: Оцінка початкового рівня: Першим кроком є оцінка фізичного стану клієнта, що дозволяє тренеру визначити рівень підготовленості, наявність обмежень та основні цілі. Планування тренувань: Програма тренувань складається з урахуванням індивідуальних цілей та потреб, а також поетапно підвищує навантаження для досягнення максимальних результатів. Корекція техніки: Під час тренувань тренер допомагає клієнту коректно виконувати всі вправи, що знижує ризик травм і підвищує ефективність роботи. Контроль прогресу: Постійний моніторинг результатів дозволяє вчасно коригувати програму тренувань, вносячи зміни в інтенсивність, тип навантаження та кількість підходів. Підтримка та мотивація: Тренер надає підтримку і мотивацію протягом усіх етапів тренувального процесу, що дозволяє клієнту зберігати налаштування на результат і не здаватися на шляху до своїх цілей. Персональний тренінг є ефективним інструментом для досягнення фізичних цілей, будь то поліпшення здоров’я, фізичної форми або спортивних досягнень. Він гарантує індивідуальний підхід, підвищення мотивації та швидші результати, що робить його популярним серед людей, які прагнуть отримати найкращий результат від своїх тренувань.
ДВВ профільного циклу 06-132 1|2 [101=8] - 5
Функціональна анатомія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Функціональна анатомія — це наука, яка вивчає будову органів і систем організму в контексті їх функцій. Вона досліджує, як анатомічні структури (кості, суглоби, м'язи, нерви тощо) працюють разом для забезпечення руху, стабільності та взаємодії з навколишнім середовищем. Основною метою функціональної анатомії є пояснення того, як будова органів і тканин впливає на їх функціональні можливості та як організм виконує різні фізіологічні процеси. Основні аспекти функціональної анатомії: Рухова система: Функціональна анатомія рухової системи зосереджена на вивченні кісток, суглобів та м'язів, а також на тому, як ці структури взаємодіють для забезпечення рухів. Кістки виконують роль опори і захисту для органів, а суглоби забезпечують рухливість. М'язи, у свою чергу, через скорочення приводять у рух кістки, які з'єднані між собою за допомогою суглобів. Кістки — тверді структури, що підтримують організм. Вони також виконують функцію захисту внутрішніх органів, зокрема мозку, серця та легень. Суглоби — з'єднання кісток, що дозволяють рухатися і виконувати різні функції, такі як згинання, розгинання, обертання тощо. М'язи — тканини, які через скорочення генерують сили для руху. Вони поділяються на скелетні, гладенькі і серцеві, де скелетні м'язи відповідають за рухи кінцівок і тулуба. Нервова система: Нервова система є важливим компонентом функціональної анатомії, оскільки вона контролює і координує рухи тіла, отримує та обробляє сигнали від різних частин тіла. Центральна нервова система (головний і спинний мозок) відповідає за контроль над усіма функціями організму, а периферична нервова система забезпечує зв'язок між органами і центральною нервовою системою. Кровообіг: Серце і кровоносні судини забезпечують транспортування крові, що несе кисень і поживні речовини до клітин тіла, а також виводить продукти метаболізму. Артерії, вени та капіляри створюють складну мережу для циркуляції крові, що є критично важливим для нормального функціонування органів і тканин. Дихальна система: Легені і дихальні шляхи забезпечують надходження кисню в організм і виведення вуглекислого газу. Функціональна анатомія дихальної системи вивчає будову органів, таких як трахея, бронхи, альвеоли, та їх роль у процесах газообміну. Травна система: Травний тракт складається з ротової порожнини, стравоходу, шлунка, тонкої і товстої кишки, печінки та підшлункової залози. Вони взаємодіють для забезпечення переварювання їжі, всмоктування поживних речовин і виведення неперетравлених решток. Системи виведення: Нирки, сечоводи, сечовий міхур і сечовипускальний канал утворюють систему виведення, що регулює водно-сольовий баланс і видалення шкідливих продуктів метаболізму через сечу. Значення функціональної анатомії: Вона є основою для розуміння механізмів руху, що важливо для фізіотерапії, спортивної медицини та реабілітації. Знання функціональної анатомії допомагає в хірургії, оскільки хірурги повинні добре розуміти, як працюють різні частини тіла для того, щоб уникнути пошкоджень під час операцій. Це знання також важливе для розвитку спортивних тренувань, оскільки дозволяє розробити програми для оптимального розвитку сили, гнучкості та витривалості. Функціональна анатомія дозволяє зрозуміти, як кожен орган і система організму працюють, щоб забезпечити ефективність рухів і інших функцій, що є основою для підтримки здоров'я і відновлення після травм.
1 дисциплінаДВВ профільного циклу 06-142 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-142 1|1 [001=5] - 5
Методи розділення і концентрування
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є теоретичні основи і практика використання методів і прийомів роділення компонентів проби та концентрування мікрокомпонентів з метою підвищення чутливості хімічного аналізу. Метою викладання освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є формування у здобувачів аналітичного мислення щодо теорії та практики проведення аналітичних досліджень по розділенню та концентруванню речовин різноманітних хімічних об’єктів. Знання, вміння та навички з курсу освітньої компонента «Методи розділення та концентрування» дозволять майбутньому фахівцю ефективно застосовувати свої знання при працевлаштуванні в лабораторіях аналітичного котролю хімічного, екологічного, харчового, фармацевтичного, медичного спрямування. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є Теоретичні: 1. Формування теоретичних понять про методи і прийоми розділення і концентрування речовин в хімічному аналізі. 2. Сформування знань про сутність реакцій і процесів, що застосовуються при розділення і концентрування речовин. 3. Поглиблення знань з хімії елементів, їх властивостей та властивостей їх сполук для ефективного виявлення і розділення речовин, встановлення їх складу і кількісного вмісту. Практичні: 1. Проведення класифікації методів розділення та концентрування з вмінням відбору ефективних прийомів аналізу для конкретних об’єктів. 2. Вміння представляти логічну схему розділення компонентів суміші при проведенні аналізу. 3. Здійснення підготовки обєктів дослідження, вибір технічних засобів, проведення експериментальних досліджень за обраною методикою, обробки результатів дослідження, оформлення звіту про проведену роботу. 4. Спираючись на дані експерименту, проведення аналізу ситуації, прогнозування її розвитку і попередження можливих небажаних ситуацій.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 06-142 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 06-142 1|2 [002=10] - 5
Вібудови до синтезу органічних речовин
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Від будови до синтезу органічних сполук» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про будову, властивості, методи одержання та дослідження органічних сполук. Предметом вивчення є склад, структура, номенклатура, фізико-хімічні характеристики та реакційна здатність основних класів органічних речовин. Курс забезпечує міждисциплінарні зв’язки з такими галузями хімії, як загальна та неорганічна хімія, аналітична хімія, фізична та колоїдна хімія, а також методи фізико-хімічного аналізу. Значна увага приділяється вивченню механізмів органічних реакцій, що дозволяє прогнозувати їх перебіг та основні продукти. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок аналізу структури органічних молекул, вивчення їх властивостей та конструювання синтетичних шляхів отримання цільових сполук. Метою дисципліни є формування у студентів знань, необхідних для розуміння взаємозв’язку між структурою органічної сполуки та її властивостями, а також базових вмінь щодо синтезу та ідентифікації органічних речовин. Ключові слова: органічна хімія, будова молекул, номенклатура, властивості, синтез, органічні реакції, механізми, аналіз сполук.
ДВВ профільного циклу 06-142 1|2 [002=10] - 5
Стереохімія
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Стереохімія» є складовою частиною професійної підготовки студентів-хіміків бакалаврського рівня та забезпечує формування фундаментальних знань про просторову будову молекул, вплив стереоізомерії на фізичні, хімічні та біологічні властивості речовин. У курсі розглядаються основні поняття стереохімії, включаючи хіральність, енантіомерію, діастереомерію, конфігураційну та конформаційну ізомерію, а також принципи номенклатури і методи визначення абсолютної конфігурації. Особливу увагу приділено впливу стереохімічних факторів на перебіг органічних реакцій, механізмам стереоселективних і стереоспецифічних перетворень, що мають ключове значення у сучасному органічному синтезі, фармацевтичній хімії, біохімії та матеріалознавстві. Вивчаються також методи розділення стереоізомерів та аналітичні підходи до дослідження стереохімічної структури сполук. Курс спрямований на розвиток просторового мислення студентів, здатності аналізувати хімічні структури з урахуванням їх стереохімічних особливостей, а також на формування навичок застосування отриманих знань у практичній діяльності хіміка. Ключові слова: стереохімія, хіральність, енантіомери, діастереомери, конфігурація, ізомерія, стереоселективність, органічний синтез.
ДВВ профільного циклу 06-142 1|2 [002=10] - 5
Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» спрямована на вивчення фундаментальних принципів і закономірностей фізико-хімічних процесів, що відбуваються на межі фаз, а також властивостей і поведінки дисперсних систем. Основна увага приділяється дослідженню поверхневого натягу, адсорбції, змочування, коагуляції та стабільності дисперсних систем, які є критично важливими для розуміння природних процесів і розробки сучасних технологій у різних галузях науки і промисловості. «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» використовує досягнення та методи фундаментальних і прикладних наук, зокрема, загальної та неорганічної хімії, аналітичної, органічної, фізколоїдної хімії, біохімії та інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення здобувачами таких дисциплін, як фармацевтична, харчова хімії, екологічна хімія тощо. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, які планують працювати у галузях, пов’язаних із розробкою нових матеріалів, біотехнологій, фармацевтики, косметології, а також у сферах екології та харчової промисловості. Він забезпечує знання, необхідні для оптимізації технологічних процесів, розуміння природних явищ і розробки екологічно безпечних матеріалів та технологій. Метою викладання курсу є формування у здобувачів вищої освіти системних знань про поверхневі явища та дисперсні системи, розвиток навичок застосування цих знань для аналізу, прогнозування та контролю фізико-хімічних властивостей матеріалів і середовищ. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - ознайомлення з теоретичними основами фізико-хімії поверхонь та дисперсних систем; - вивчення явищ адсорбції, капілярних ефектів, змочування та їх застосування в практичних процесах; - аналіз властивостей дисперсних систем: колоїдів, аерозолів, емульсій, суспензій; Практичні: - освоєння методів вимірювання поверхневого натягу, адсорбційної ємності, стабільності дисперсних систем. - розвиток умінь застосовувати фізико-хімічні принципи для вирішення прикладних задач у хімічній, фармацевтичній, екологічній і харчовій промисловостях.
ДВВ профільного циклу 06-142 1|2 [002=10] - 5
Хімія перехідних елементів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс Хімії перехідних елементів є підтримкою загальній, неорганічній і аналітичній хімії. Ці хімічні елементи характеризуються деякими особливостями у порівнянні з елементами головних підгруп. Наприклад, для них є характерним більш широкий спектр валентних станів (ступенів окиснення) і, як наслідок, зміна кислотно-основних і окисно-відновних властивостей сполук у більш ширших діапазонах. Наявність незавершених конфігурацій d-електронів перехідних елементів обумовлює магнітні властивості їх сполук. Сполуки перехідних елементів, як правило, є забарвленими на відміну від сполук елементів головних підгруп. В хімії перехідних елементів досить часто зустрічаються ярко виражені сполуки змінного складу. Крім того, для перехідних сполук є характерним і закономірним існування цілого ряду комплексів, як катіонного, так і аніонного складу, а також нейтральних, металоорганічних комплексів тощо, які на сьогодні знаходять широке застосування у різних сферах соціуму. Велике значення цих сполук також у живій природі. Належне значення відводиться цим сполукам для охорони навколишнього середовища, вони знаходять застосування в медичній практиці, металургійній промисловості. Вивчення дисципліни « Хімія перехідних елементів» направлено на формування природничих компетентностей професійної підготовки майбутніх фахівців хіміків. Мета: формування основних компетентностей про склад, будову і властивості координаційних сполук перехідних елементів та відображення перспективних напрямків їх розвитку: дизайн та синтез гомогенних і гетерогенних металокомплексних каталізаторів, розробка екологічно чистих та безпечних технологій добування рідкісних металів, дизайн та синтез лікарських засобів тощо. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - формування сучасних теоретичних поглядів про склад, будову, властивості та застосування сполук перехідних елементів - описувати загальні тенденції зміни фізичних та хімічних властивостей перехідних елементів у періодах та групах (наприклад, зміни ступенів окиснення, реакційна здатність, типи сполук); - пояснювати різноманітність ступенів окиснення у перехідних елементів та які фактори впливають на їх хімічну активність; - описувати механізм утворення комплексних сполук перехідних елементів, зокрема у випадку 3d-металів; - пояснювати функцію перехідних металів, таких як ферум, купрум, цинк, манган, в біохімічних процесах (наприклад, у складі гемоглобіну, ферментів, антиоксидантних системах). - розуміти токсичні властивості деяких перехідних металів (наприклад, хрому, кадмію) та їхній вплив на екосистеми. - формування уявлень про каталітичну діяльність перехідних металів та екологічних аспектів використання перехідних елементів Практичні: - навчання студентів орієнтуватися в окремих сучасних означеннях стосовно сполук перехідних елементів, прогнозувати їх властивості та можливості застосування на практиці; - ідентифікація сполук перехідних елементів; - синтез комплексних сполук перехідних металів; - аналіз екологічного впливу перехідних металів; - оцінка впливу на корозійну стійкість природи їхніх сполук або від наявності захисних покриттів (наприклад, хромування); - оцінка каталітичної ефективності перехідних металів (платина, нікель, кобальт), їх порівняльна характеристика.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Гігієна та основи екології
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гігієна та основи екології—це наука про здоров’я людини та навколишнього середовища. Вона досліджує вплив зовнішніх факторів на організм, правила збереження фізичного та психічного благополуччя, а також принципи екологічної рівноваги. Основні аспекти гігієни: Особиста гігієна—догляд за тілом, раціональне харчування, фізична активність. Санітарна гігієна—збереження чистоти житлових і робочих приміщень, профілактика інфекційних захворювань. Гігієна праці—створення безпечних умов на виробництві, запобігання професійним захворюванням. Гігієна довкілля—контроль якості повітря, води, ґрунту, запобігання забрудненню. Основи екології: Екосистеми—структура та функціонування природних угруповань. Антропогенний вплив—вплив діяльності людини на природу. Екологічна безпека—способи збереження біорізноманіття та боротьби із забрудненням. Раціональне природокористування—збалансоване використання ресурсів без шкоди для довкілля. Ці знання важливі для медицини, охорони здоров’я та екологічних досліджень. Вони допомагають формувати відповідальне ставлення до власного здоров’я та планети.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Клінічна психологія
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Клінічна психологія—це галузь психології, яка займається діагностикою, лікуванням та профілактикою психічних розладів, емоційних і поведінкових проблем. Вона поєднує наукові дослідження та практичну діяльність, допомагаючи людям покращити їхнє психологічне благополуччя. Основні напрямки клінічної психології: Психодіагностика: Оцінювання емоційного стану, поведінки та когнітивних процесів за допомогою тестів і спостережень. Психотерапія: Робота з пацієнтами для вирішення психологічних проблем через різні методи, такі як когнітивно-поведінкова терапія, психоаналіз чи гуманістична терапія. Реабілітація: Допомога людям у відновленні після травматичних подій, психологічних розладів або хронічних станів. Дослідження: Вивчення причин і механізмів розвитку психічних розладів, розробка нових методів лікування. Клінічні психологи працюють у лікарнях, реабілітаційних центрах, приватних практиках та дослідницьких установах. Вони допомагають людям подолати стрес, тривожність, депресію, посттравматичний синдром та багато інших психологічних труднощів.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Механотерапія
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів39 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Механотерапія – це метод реабілітації, заснований на застосуванні механічних пристроїв і апаратів для стимуляції рухової активності, поліпшення кровообігу та зміцнення м’язово-скелетної системи. Вона використовується у фізичній терапії, спортивній медицині та ортопедії для відновлення після травм, операцій або при неврологічних порушеннях. Основні види механотерапії: Пасивні рухи – апарати, що допомагають пацієнтам виконувати рухи без активного зусилля (наприклад, для реабілітації після переломів або паралічу). Активні вправи з опором – пристрої, що створюють контрольоване навантаження на м’язи для їх зміцнення (наприклад, тренажери для кінцівок). Вібраційна терапія – застосування вібраційних апаратів для стимуляції м’язових і нервових структур. Кінезіотерапія з використанням роботизованих пристроїв – сучасні технології для відновлення ходьби та моторики. Ортопедичні механізми – спеціальні конструкції, що допомагають підтримувати правильну біомеханіку руху (наприклад, екзоскелети та ортези). Цей метод має широкий спектр застосування, особливо серед пацієнтів з порушеннями опорно-рухового апарату, після інсультів чи нейротравм.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Преформовані фізичні чинники
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Преформовані фізичні чинники – це природні та штучно модифіковані фізичні фактори, які використовуються в медичній реабілітації та фізіотерапії для лікувального впливу на організм. Вони охоплюють різні види енергії та фізичних впливів, що сприяють регенерації тканин, покращенню кровообігу та зменшенню больового синдрому. Основні види преформованих фізичних чинників: Електротерапія – вплив електричного струму (галванізація, електрофорез, нейростимуляція) для стимуляції нервових та м’язових структур. Ультразвукова терапія – застосування звукових хвиль високої частоти для покращення метаболічних процесів у тканинах. Магнітотерапія – використання магнітного поля для активізації регенераційних процесів. Лазерна терапія – використання низькоінтенсивного лазерного випромінювання для стимуляції біологічних процесів в організмі. Світлотерапія – застосування інфрачервоного, ультрафіолетового та інших спектрів світла для впливу на шкіру та обмінні процеси. Кріотерапія – лікування холодом, яке сприяє зменшенню запальних реакцій та полегшенню болю. Теплолікування (термотерапія) – використання теплових процедур (парафінотерапія, грязелікування) для покращення кровообігу та релаксації. Ці методи широко застосовуються в спортивній медицині, неврології, ортопедії та реабілітації після травм або операцій.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Психодіагностика
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психодіагностика—це розділ психології, який займається оцінкою психічного стану людини, її особистісних характеристик, когнітивних здібностей та емоційного стану. Вона використовується для діагностики психологічних розладів, визначення особистісних рис та розробки індивідуальних рекомендацій у сфері психотерапії, консультування та навчання. Основні методи психодіагностики: Тестові методики (опитувальники, проективні тести, інтелектуальні тести)—допомагають оцінити особистісні особливості, емоційний стан, рівень інтелекту. Спостереження—включає аналіз поведінки та реакцій людини в різних ситуаціях. Бесіда та інтерв’ю—використовуються для глибшого розуміння внутрішнього світу людини. Психофізіологічні методи (електроенцефалографія, вимірювання серцевого ритму)—досліджують біологічні аспекти психічних процесів. Психодіагностика є важливою для клінічної психології, педагогіки, психотерапії та нейропсихології. Вона дозволяє краще розуміти людину та допомагати їй у розвитку або лікуванні.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Реабалатаційні фітнес-технології
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
4.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Реабілітаційні фітнес-технології — це навчальна дисципліна, спрямована на формування знань і практичних навичок використання сучасних методів та засобів фітнесу в процесі фізичної реабілітації. Вона поєднує теоретичні основи медичної реабілітації, фізичної терапії, спортивної медицини та фітнесу, забезпечуючи цілісний підхід до відновлення фізичної працездатності та покращення якості життя людини. Основна мета дисципліни — навчити майбутніх фахівців ефективно застосовувати фітнес-технології у відновлювальному процесі після травм, захворювань, оперативних втручань або при хронічних станах, а також для профілактики функціональних порушень опорно-рухового апарату, серцево-судинної, дихальної та інших систем. У межах курсу вивчаються принципи побудови індивідуальних та групових програм фітнесу з реабілітаційною спрямованістю, основи контролю фізичних навантажень, методи оцінювання функціонального стану організму, особливості адаптації до занять у різних контингентів. Особлива увага приділяється таким напрямам, як лікувальна фізична культура, корекційний фітнес, аквафітнес, пілатес, функціональні тренування та інші технології, що можуть бути адаптовані до реабілітаційних цілей. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім фахівцям працювати в мультидисциплінарних командах, створювати безпечні, ефективні та науково обґрунтовані програми фізичної активності, спрямовані на відновлення здоров’я, функціональної незалежності та соціальної активності людини.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 4
Теорія і методика адаптивної фізичної культури
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
4.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теорія і методика адаптивної фізичної культури (АФК) спрямовані на розробку та застосування спеціальних фізичних вправ і програм для людей із обмеженими можливостями здоров'я. Вона поєднує медичну реабілітацію, психологічну підтримку та соціальну інтеграцію через рухову активність. Основні принципи АФК: Індивідуалізація – кожна програма враховує фізичні можливості та стан здоров'я конкретної людини. Поетапність та поступовість – адаптація навантаження відповідно до фізичної підготовленості та рівня відновлення. Функціональний підхід – вправи спрямовані не лише на поліпшення фізичного стану, а й на покращення загальної якості життя. Соціальна інтеграція – сприяє залученню людей до активного способу життя, включаючи адаптивні види спорту. Основні методики: Лікувальна фізкультура (ЛФК) – комплекс вправ для корекції рухових порушень та покращення фізичних функцій. Адаптивний спорт – модифіковані види спорту, наприклад, паралімпійські дисципліни або спеціальні тренування для осіб з інвалідністю. Корекційна гімнастика – вправи для підтримки постурального балансу, розвитку координації та стабілізації опорно-рухового апарату. Психомоторні вправи – спрямовані на розвиток когнітивних функцій, мотивації та контролю рухів. АФК допомагає людям не лише фізично адаптуватися до життя з обмеженими можливостями, а й знаходити нові способи активного існування.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 5
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 5
Психофізіологія рухової активності
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психофізіологія рухової активності — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що вивчає взаємозв’язок між психічними процесами, фізіологічними механізмами та руховою діяльністю людини. Основна мета курсу — сформувати у студентів цілісне уявлення про те, як психіка та нервова система керують рухами, яким чином рухова активність впливає на психоемоційний стан і загальне функціонування організму. У межах дисципліни розглядаються такі поняття, як сенсомоторна координація, мотивація до рухової активності, психофізіологічна регуляція рухів, вплив емоцій, стресу, втоми на якість та ефективність рухової діяльності. Також вивчаються індивідуальні особливості нервової системи, типи вищої нервової діяльності, особливості сприйняття, уваги, пам’яті, мислення у контексті рухової активності. Психофізіологія рухів є особливо актуальною для фахівців з фізичної терапії, масажу, спорту, педагогіки та психології, адже дозволяє краще розуміти механізми адаптації до фізичних навантажень, закономірності формування рухових навичок, вплив психічного стану на якість виконання рухів та ефективність відновлювальних процесів. Опанування дисципліни сприяє розвитку професійного мислення, формуванню навичок психофізіологічного аналізу стану людини, вмінню індивідуалізувати підходи до організації рухової активності, особливо в реабілітаційних, освітніх або спортивних умовах. Знання, отримані під час вивчення курсу, стають основою для забезпечення комплексного підходу до роботи з людьми різного віку, рівня фізичного розвитку та психоемоційного стану.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 5
Теорія і методика фізичного виховання у спецмедгрупах
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів20 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теорія і методика фізичного виховання у спеціальних медичних групах (спецмедгрупах) спрямована на адаптацію фізичних навантажень для осіб з обмеженими можливостями здоров'я або хронічними захворюваннями. Основні принципи: Індивідуальний підхід – програма складається відповідно до стану здоров’я, діагнозу та рівня фізичної підготовки. Дозування навантаження – враховується можливість організму, щоб уникнути перевантаження або погіршення стану. Комплексність впливу – поєднання фізичних вправ, лікувальної фізкультури (ЛФК), масажу та відновлювальних процедур. Психоемоційна підтримка – мотиваційна робота з учасниками для збереження активності та покращення загального самопочуття. Основні методи: Коригувальні вправи – спрямовані на покращення постави, рухових функцій, стабілізацію серцево-судинної системи. Дихальна гімнастика – особливо важлива для осіб із респіраторними чи серцевими захворюваннями. Релаксаційні техніки – застосовуються для боротьби зі стресом, м’язовим напруженням та нервовими розладами. Адаптивний спорт – використання модифікованих видів спорту для розвитку фізичних можливостей та соціалізації. Спецмедгрупи є важливим напрямком у фізичному вихованні, адже вони допомагають людям із хронічними захворюваннями підтримувати активний спосіб життя та поліпшувати здоров’я.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|1 [021=13] - 5
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при дисфункціях внутрішніх органів спрямовані на поліпшення функціонального стану організму та підтримку якості життя пацієнта. Це включає комплексний підхід, що об'єднує фізичні вправи, мануальні техніки, апаратну терапію та професійний медичний супровід. Основні методи: Дихальна терапія – використовується при захворюваннях легень, серцево-судинних порушеннях. Включає вправи для покращення вентиляції та збільшення рівня кисню в крові. Фізичні вправи для внутрішніх органів – спеціальні комплекси для підтримки роботи травної, серцево-судинної та ендокринної системи. Остеопатичні та масажні методи – спрямовані на покращення циркуляції крові, зменшення болю та напруги. Апаратна фізіотерапія – використання електростимуляції, ультразвуку, магнітотерапії для активізації процесів регенерації. Такий підхід забезпечує реабілітацію після оперативного втручання, підтримку хронічних захворювань та відновлення після серйозних дисфункцій.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Біохімія рухової активності
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія рухової активності досліджує хімічні процеси в організмі, які забезпечують енергію для руху, адаптацію до фізичних навантажень і відновлення після них. Основні біохімічні механізми руху Енергетичний обмін – процеси вироблення АТФ (аденозинтрифосфату), головного джерела енергії для м’язів. Аеробні та анаеробні реакції – використання кисню або безкисневі механізми для синтезу енергії залежно від інтенсивності навантаження. Роль ферментів – каталітичні білки, що регулюють швидкість біохімічних реакцій у м’язах. Окислення глюкози та жирів – процеси, які забезпечують довготривале енергозабезпечення при фізичній активності. Лактатний обмін – формування та утилізація молочної кислоти, що впливає на витривалість та відновлення м’язів. Біохімія адаптації до фізичних навантажень Гормональні зміни – вплив адреналіну, кортизолу, інсуліну та тестостерону на енергетику та роботу м’язів. Синтез білка та м’язова гіпертрофія – біохімічні основи росту м’язової маси після тренувань. Антиоксидантний захист – нейтралізація окисного стресу, що виникає під час фізичної активності. Водний баланс та електроліти – їх роль у підтримці функції м’язів та нервової системи. Біохімія рухової активності є важливою для спортивної медицини, реабілітації та фізичного виховання.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Дієтологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія – це наука про раціональне харчування та його вплив на здоров’я людини, профілактику захворювань та оптимізацію фізичного стану. Основні принципи дієтології Баланс нутрієнтів – правильне співвідношення білків, жирів, вуглеводів, вітамінів та мінералів. Індивідуальний підхід – харчування має враховувати вік, рівень активності, стан здоров’я та метаболічні особливості. Гідратація – підтримання оптимального водного балансу для нормального функціонування організму. Функціональні продукти – вживання їжі, що має додаткові корисні властивості (антиоксиданти, пробіотики, Омега-3). Профілактика захворювань – корекція раціону для запобігання цукровому діабету, серцево-судинним хворобам, ожирінню. Напрями дієтології Клінічна дієтологія – лікувальне харчування при хронічних та гострих захворюваннях. Спортивна дієтологія – спеціальні раціони для підтримки витривалості, енергії та швидкого відновлення. Дієтотерапія – корекція харчування для схуднення або набуття маси тіла. Нутріціологія – вивчення впливу нутрієнтів на фізіологічні процеси та здоров’я. Дитяча та геріатрична дієтологія – адаптація раціону для дітей, літніх людей та осіб із особливими потребами. Раціональне харчування – ключ до здоров’я, енергії та довголіття.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Курортологія
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курортологія – це наука, яка досліджує природні лікувальні ресурси та їх вплив на здоров’я людини. Вона охоплює методи санаторно-курортного лікування, використання мінеральних вод, кліматотерапії та інших природних факторів для профілактики та реабілітації. Основні напрями курортології Бальнеотерапія – лікувальне застосування мінеральних вод для купання, пиття та інгаляцій. Кліматотерапія – використання особливостей клімату (морський, гірський, степовий) для покращення функцій організму. Грязелікування (пелоїдотерапія) – лікування лікувальними грязями, які містять корисні мінерали та біологічно активні речовини. Гідротерапія – застосування водних процедур, таких як контрастний душ, підводний масаж, ванни. Аеротерапія – використання чистого повітря (іонізація, аромотерапія) для стимуляції фізіологічних процесів. Терренкур – лікувальна ходьба на місцевості зі змінним рельєфом для покращення серцево-судинної та дихальної системи. Фітотерапія – застосування лікувальних рослин у раціонах харчування та терапевтичних процедурах. Курортні зони України Трускавець – знамениті мінеральні води для лікування шлунково-кишкових та урологічних захворювань. Моршин – курорт із високою концентрацією лікувальних солей у водах. Берегове – термальні джерела Закарпаття, які сприяють покращенню обміну речовин. Одеса та Херсон – морські курорти з кліматотерапією та грязелікуванням. Солотвино – курорт із соляними шахтами, корисний для легеневих захворювань. Курортологія – це не тільки медичне лікування, а й можливість гармонійного відновлення організму за допомогою природи.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Медична валеологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Медична валеологія – це наука про здоров’я людини, що досліджує методи збереження, зміцнення та відновлення фізичного, психічного та соціального благополуччя. Вона поєднує знання з медицини, гігієни, біології та психології для забезпечення якісного життя. Основні напрями медичної валеології Первинна профілактика – здоровий спосіб життя, раціональне харчування, фізична активність для запобігання захворюванням. Психологічне здоров’я – методи управління стресом, стабілізація емоційного стану та психогігієна. Фізіологічні резерви організму – дослідження витривалості, адаптації до навантажень та відновлення після стресових впливів. Медична реабілітація – комплекс заходів для відновлення здоров’я після хвороб чи травм. Екологічна валеологія – вплив навколишнього середовища на здоров’я, фактори ризику та способи захисту організму. Імунна валеологія – аналіз роботи імунної системи та заходи для її зміцнення. Методи збереження здоров’я Раціональне харчування – оптимальний баланс нутрієнтів для підтримки функцій організму. Фізична активність – регулярні вправи для підтримки серцево-судинної, нервової та м’язової систем. Здоровий сон – нормалізація циркадних ритмів та відновлення енергетичного балансу. Контроль психоемоційного стану – техніки релаксації, медитація, дихальні практики. Медична валеологія має важливе значення для формування культури здоров’я та профілактики хронічних захворювань.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Науково доказова практична діяльність у реабілітації ґрунтується на використанні перевірених методів і технологій, які підтверджені клінічними дослідженнями та базуються на доказовій медицині. Основні принципи доказової реабілітації: Базування на наукових дослідженнях – застосування тільки тих методик, ефективність яких підтверджена надійними експериментальними даними. Мультидисциплінарний підхід – взаємодія лікарів, фізіотерапевтів, дієтологів, психологів для досягнення максимального ефекту. Персоналізоване лікування – індивідуальний підхід до реабілітації, що враховує стан пацієнта, анамнез та особливості захворювання. Оцінка ефективності – регулярний моніторинг стану пацієнта та корекція реабілітаційного процесу на основі отриманих результатів. Доказові методи реабілітації: Фізіотерапія – застосування технологій з клінічно підтвердженою ефективністю (електростимуляція, ультразвук, лазеротерапія). Когнітивно-біхевіоральна терапія (CBT) – використовується при неврологічних та психологічних порушеннях. Біомеханічний аналіз рухів – сучасні технології для покращення моторики та корекції рухових дисфункцій. Екзоскелети та роботизовані тренажери – інноваційний підхід до відновлення моторних функцій після травм чи операцій. Нейрореабілітація – застосування нейростимуляції для відновлення функцій мозку після інсультів чи черепно-мозкових травм. Науково доказові методи забезпечують високу ефективність реабілітації та покращення якості життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Основи дієтології та нутріціології
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія та нутріціологія – це науки, що досліджують вплив харчування на здоров’я людини, запобігання захворюванням та підтримку оптимального функціонування організму. Основні принципи дієтології та нутріціології: Баланс макро- та мікронутрієнтів – правильне співвідношення білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінералів для підтримки здоров’я. Індивідуальний підхід – харчування має враховувати вік, рівень активності, стан здоров'я та метаболічні особливості. Функціональне харчування – вживання продуктів, що мають додаткову користь для організму (наприклад, пробіотики, антиоксиданти). Гідратація – правильний водний баланс для підтримки обміну речовин та роботи органів. Антиоксидантний захист – вибір продуктів, що допомагають боротися зі стресом та окисними процесами. Основні напрямки: Дієтотерапія – корекція раціону при певних захворюваннях (цукровий діабет, гастрит, серцево-судинні порушення). Спортивне харчування – раціон для активних людей, спрямований на енергозабезпечення та відновлення. Клінічна нутріціологія – лікувальне харчування для підтримки здоров’я при захворюваннях або під час реабілітації. Харчування при вагітності та грудному вигодовуванні – специфічні потреби для підтримки здоров’я матері та розвитку дитини.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 3
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації – це спеціальні пристрої та інструменти, які допомагають пацієнтам відновлювати рухові функції, покращувати мобільність і запобігати ускладненням після травм чи захворювань. Основні категорії технічних засобів реабілітації Ортопедичні вироби – ортези, корсети, спеціальне взуття для корекції постави та підтримки опорно-рухового апарату. Протези – штучні кінцівки, які замінюють втрачені частини тіла та дозволяють виконувати природні рухи. Реабілітаційні тренажери – апарати для розробки суглобів, тренування м’язів та координації рухів після травм. Екзоскелети – роботизовані пристрої, що допомагають відновити ходьбу та підтримують м’язову функцію. Інвалідні візки – модифіковані моделі з електроприводом або механічним керуванням для комфортного пересування. Ходунки, милиці, тростини – допоміжні засоби для підтримки рівноваги та зниження навантаження на кінцівки. Функціональні ліжка – спеціальні конструкції для медичних установ та домашнього догляду, що підтримують комфорт пацієнта. Інновації у сфері реабілітації 3D-друк протезів – створення індивідуальних моделей для зручності та максимальної функціональності. Біонічні технології – застосування нейроінтерфейсів для керування штучними кінцівками силою думки. Реабілітаційні роботи – автоматизовані системи для тренування рухів при неврологічних порушеннях. Технічні та ортопедичні засоби реабілітації відіграють важливу роль у відновленні незалежності та покращенні якості життя пацієнтів
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 5
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 5
Ергодіагностика
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ергодіагностика – це система оцінювання функціонального стану людини під час виконання фізичних навантажень та трудової діяльності. Вона застосовується в спорті, реабілітації, медицині та професійній діяльності для аналізу працездатності та визначення оптимальних параметрів навантаження. Основні напрями ергодіагностики: Фізіологічний моніторинг – контроль серцевого ритму, рівня кисню, артеріального тиску та інших показників під час роботи або тренувань. Біомеханічний аналіз – вивчення рухових характеристик, балансу та координації для вдосконалення ефективності рухів. Психофізіологічна оцінка – дослідження реакції нервової системи на стрес, втому та когнітивні навантаження. Метаболічна діагностика – аналіз споживання енергії, рівня глюкози, використання кисню під час активності. Тестування м’язової витривалості – оцінка сили, гнучкості та швидкості відновлення після навантажень. Ергодіагностика допомагає визначати рівень підготовленості людини, запобігати перевтомі та розробляти індивідуальні програми тренувань або реабілітації.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 5
Персональний тренінг
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Персональний тренінг – це індивідуальний підхід до фізичних занять, що враховує особисті потреби, цілі та фізичні можливості людини. Він може бути спрямований на покращення загальної фізичної форми, реабілітацію після травм, розвиток витривалості або силових показників. Основні аспекти персонального тренінгу: Індивідуальний план тренувань – програму складають з урахуванням рівня фізичної підготовки, мети та стану здоров’я. Моніторинг прогресу – постійний контроль результатів, корекція навантаження та мотивація. Функціональні тренування – вправи, які покращують координацію, баланс, мобільність та силу. Кардіо та силові тренування – поєднання аеробних та анаеробних навантажень для оптимального ефекту. Харчування та відновлення – рекомендації щодо дієти, гідратації та відпочинку для підтримки ефективності тренувань. Напрями персонального тренінгу: Реабілітаційний тренінг – допомагає у відновленні після травм або операцій. Фітнес для здоров’я – спрямований на підтримку фізичної активності та профілактику захворювань. Спортивний тренінг – розроблений для покращення спортивних показників та спеціалізованих навичок. Функціональний тренінг – акцент на практичних рухах, які допомагають у повсякденному житті. Персональний тренінг для схуднення – спрямований на зниження ваги та корекцію тіла. Персональний тренер допомагає знайти найбільш ефективний підхід до тренувань та підтримує мотивацію для досягнення результатів.
ДВВ профільного циклу 06-231 1|2 [101=8] - 5
Функціональна анатомія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів30 год лекцій44 год практичних2025 рік2 семестр
›
Функціональна анатомія — це навчальна дисципліна, яка вивчає будову органів і систем організму людини в тісному зв’язку з їхніми функціями. Основною метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про морфофункціональну організацію людського тіла, розуміння механізмів руху, регуляції життєвих процесів і взаємозв’язку між структурою та функцією різних елементів організму. Функціональна анатомія інтегрує знання класичної анатомії, фізіології, біомеханіки та клінічної медицини, надаючи особливу увагу практичному застосуванню анатомічних знань у професійній діяльності — зокрема, в медицині, фізичній терапії, ерготерапії, спортивній реабілітації та масажі. У межах дисципліни розглядаються особливості будови та роботи опорно-рухового апарату, нервової, серцево-судинної, дихальної, сечостатевої та інших систем з урахуванням їхньої участі у забезпеченні рухової активності та життєдіяльності людини. Значна увага приділяється аналізу кінематичних і кінетичних характеристик рухів, роботі м’язів, функціонуванню суглобів, а також просторовим взаємозв’язкам між анатомічними структурами. Знання з функціональної анатомії є необхідною базою для проведення обстеження, постановки функціонального діагнозу, вибору методів впливу та оцінки ефективності лікувальних і реабілітаційних заходів. Вивчення цієї дисципліни формує у студентів професійне мислення, сприяє розвитку анатомо-фізіологічного підходу до оцінки стану людини, дозволяє краще розуміти особливості рухових порушень і обґрунтовано підходити до вибору корекційних та відновлювальних методик.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Долікарська медична допомога у невідкладних станах
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Долікарська медична допомога у невідкладних станах – це комплекс заходів, які необхідно виконати до прибуття медичних працівників для стабілізації стану постраждалого та запобігання ускладненням. Основні принципи: Швидкість реагування – діяти негайно після виявлення ознак загрози життю. Оцінка стану потерпілого – перевірити свідомість, дихання, серцеву діяльність. Виклик екстреної медичної допомоги – повідомити відповідні служби та описати стан потерпілого. Забезпечення безпеки – діяти так, щоб не наражати себе чи потерпілого на додаткову небезпеку. Основні заходи невідкладної допомоги: Серцево-легенева реанімація (СЛР) – при зупинці серця необхідно виконати компресії грудної клітки та штучне дихання. Зупинка кровотечі – використання прямого тиску, джгутів або перев’язок для мінімізації втрати крові. Перша допомога при травмах – іммобілізація кінцівок, стабілізація шийного відділу при підозрі на травму хребта. Антишокові заходи – укладання потерпілого у стабільне положення, забезпечення тепла та спокою. Допомога при задусі – прийом Геймліха для видалення чужорідного тіла з дихальних шляхів. Перша допомога при опіках – охолодження ураженої ділянки водою, захист від інфекції. Швидка та правильна реакція може врятувати життя.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Кінезіологічне тейпування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів18 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кінезіологічне тейпування – це метод, що використовує еластичні тейпи (стрічки), які наклеюються на шкіру для підтримки м’язів, суглобів та полегшення болю без обмеження рухливості. Ця техніка широко застосовується у спортивній медицині, фізичній терапії та реабілітації. Основні ефекти кінезіологічного тейпування: Зменшення болю – тейпи стимулюють рецептори шкіри, що сприяє зменшенню болісних відчуттів. Покращення кровообігу та лімфодренажу – підйом шкіри тейпом сприяє нормалізації циркуляції рідини. Підтримка м’язів та суглобів – тейпи допомагають стабілізувати суглоби без обмеження рухів. Зменшення набряків та запалення – покращення лімфатичного відтоку сприяє швидшому відновленню. Корекція постави та моторики – тейпування допомагає стабілізувати рухи та підтримувати правильну біомеханіку. Основні техніки тейпування: М’язове тейпування – застосовується для підтримки м’язів під час активності або відновлення. Функціональне тейпування – спрямоване на стабілізацію суглобів та корекцію рухів. Корекційне тейпування – використовується для покращення постуральної стабільності та зменшення навантаження на проблемні зони. Кінезіологічне тейпування є популярним серед спортсменів, людей із хронічним болем та пацієнтів у період реабілітації.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Медичне право України
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів12 год лекцій18 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медичне право України регулює правові аспекти медичної діяльності, захист прав пацієнтів, лікарів, медичних установ та державного контролю за сферою охорони здоров’я. Основні положення медичного права України Конституційні гарантії – право кожного громадянина на охорону здоров’я та медичну допомогу. Законодавство про охорону здоров’я – ключовий закон "Основи законодавства України про охорону здоров'я", який визначає права і обов’язки учасників медичних відносин. Ліцензування медичної діяльності – вимоги до закладів охорони здоров’я, стандартів якості медичних послуг та професійної акредитації. Право пацієнтів – включає інформовану згоду на лікування, захист персональних даних, доступ до медичних записів та право на якісну медичну допомогу. Юридична відповідальність у медицині – визначає дисциплінарну, адміністративну, цивільну та кримінальну відповідальність у разі порушення медичних норм. Медичне страхування – регулює державне та приватне страхування для забезпечення доступу до медичних послуг. Актуальні питання медичного права Реформа охорони здоров’я – зміни у фінансуванні медичних установ, впровадження електронної системи здоров’я. Діяльність приватних клінік – особливості правового регулювання приватного медичного сектору. Біоетичні питання – правові аспекти трансплантації, репродуктивної медицини, евтаназії. Цифровізація медицини – правові нюанси ведення електронних медичних записів та телемедицини. Медичне право є важливою складовою захисту здоров’я громадян та регулювання роботи медичних закладів.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Менеджмент, маркетинг та адміністрування у фізичній терапії
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів14 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Менеджмент, маркетинг та адміністрування у фізичній терапії – це ключові процеси, що допомагають ефективно організувати роботу реабілітаційних центрів, залучати пацієнтів та забезпечувати якісне лікування. Менеджмент у фізичній терапії Стратегічне планування – визначення цілей установи, розробка ефективних реабілітаційних програм. Управління персоналом – підбір, навчання та мотивація спеціалістів для забезпечення високого рівня лікування. Фінансовий менеджмент – контроль витрат, бюджетування та пошук джерел фінансування. Контроль якості – впровадження сучасних технологій для підвищення ефективності терапії. Маркетинг у фізичній терапії Брендинг та позиціонування – формування позитивного іміджу клініки чи реабілітаційного центру. Цифровий маркетинг – використання соціальних мереж, веб-сайтів та контент-маркетингу для залучення клієнтів. Реклама та партнерство – просування послуг через медичні платформи, співпраця з лікарями та тренерами. Робота з пацієнтами – оцінка задоволеності клієнтів, збір відгуків та рекомендацій. Адміністрування у фізичній терапії Логістика та управління записами – ефективна організація прийому пацієнтів, ведення медичної документації. Юридичне регулювання – дотримання медичних стандартів, захист прав пацієнтів та працівників. Впровадження сучасних технологій – застосування електронних систем для оптимізації управління. Ці аспекти забезпечують успішний розвиток фізичної терапії, роблять її доступною та ефективною для пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Науково доказова практична діяльність у реабілітації базується на використанні методів, які підтверджені науковими дослідженнями та клінічними випробуваннями. Це підхід, що гарантує ефективність терапії та дозволяє досягати оптимальних результатів у процесі відновлення пацієнтів. Основні принципи доказової реабілітації: Базування на наукових даних – використання лише перевірених методів, підтверджених клінічними дослідженнями. Індивідуалізація підходу – адаптація терапії відповідно до стану здоров’я пацієнта, його особливостей та реакції на лікування. Мультидисциплінарний підхід – залучення спеціалістів з різних галузей (фізіотерапевтів, лікарів, психологів, дієтологів) для забезпечення комплексного відновлення. Оцінка ефективності – постійний контроль результатів лікування та корекція методик у разі потреби. Науково обґрунтовані методи реабілітації: Фізіотерапія – використання електростимуляції, лазеротерапії, ультразвуку та магнітотерапії для покращення м’язової та нервової функції. Реабілітаційна кінезіотерапія – вправи, спрямовані на поліпшення моторики та запобігання м’язовій атрофії. Нейрореабілітація – методи стимуляції мозку для відновлення після інсульту чи неврологічних порушень. Ерготерапія – адаптація рухових навичок для повсякденного життя та підвищення незалежності пацієнта. Психологічна реабілітація – когнітивно-біхевіоральна терапія (CBT), що допомагає впоратися з психологічними наслідками травм. Науковий підхід у реабілітації забезпечує високий рівень надання медичних послуг, зменшує ризик ускладнень та покращує якість життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Організація діяльності реабілітаційних закладів
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів12 год лекцій18 год практичних2025 рік1 семестр
›
Організація діяльності реабілітаційних закладів – це комплексний процес, що включає управління ресурсами, розробку програм реабілітації, забезпечення якісного обслуговування пацієнтів та впровадження сучасних методик відновлення здоров'я. Основні аспекти організації Адміністративне управління – координація роботи персоналу, створення ефективної структури закладу. Фінансування та бюджетування – пошук джерел фінансування, оптимізація витрат та ресурсів. Розробка реабілітаційних програм – створення індивідуальних та групових методик лікування залежно від діагнозу пацієнтів. Контроль якості послуг – впровадження стандартів доказової медицини для ефективної реабілітації. Інфраструктура та обладнання – оснащення закладу сучасними технологіями для фізичної терапії, кінезіології, ерготерапії. Взаємодія з пацієнтами та персоналом Професійна команда – лікарі, фізіотерапевти, психологи та соціальні працівники, що забезпечують комплексний підхід. Комунікація з пацієнтами – інформаційна підтримка, консультації та мотивація для активної участі у процесі реабілітації. Соціальна інтеграція – адаптація пацієнтів до повсякденного життя, освітні та трудові програми. Розвиток і маркетинг Популяризація послуг – використання цифрового маркетингу, інформаційних кампаній та партнерських програм. Співпраця з медичними установами – обмін досвідом, проведення конференцій та наукових досліджень. Інноваційні методики – впровадження нових технологій, таких як роботизована реабілітація, нейростимуляція, біомеханічний аналіз. Ефективна організація реабілітаційних закладів сприяє покращенню результатів лікування, доступності медичних послуг та створенню комфортного середовища для пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Профілактика захворювань, травм та їх ускладнень, неповносправності
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Профілактика захворювань, травм та їх ускладнень є важливим напрямком медицини, реабілітації та здорового способу життя. Вона передбачає комплексний підхід, який включає фізичну активність, правильне харчування, медичний контроль та використання сучасних технологій. Основні аспекти профілактики: Первинна профілактика – запобігання розвитку захворювань та травм через здоровий спосіб життя, вакцинацію, регулярні огляди. Вторинна профілактика – раннє виявлення порушень та їх корекція для запобігання ускладнень. Третинна профілактика – реабілітація після захворювань та травм, спрямована на мінімізацію наслідків та адаптацію. Основні методи: Фізична активність – регулярні вправи, що покращують стан серцево-судинної, нервової та опорно-рухової систем. Правильне харчування – раціональне споживання білків, жирів, вуглеводів, вітамінів та мінералів. Психоемоційна стабільність – уникнення стресу, психотерапевтична підтримка та техніки розслаблення. Біомедичні технології – використання діагностичних та лікувальних методів (наприклад, ергодіагностика, фізіотерапія). Захист від травм – правильна техніка рухів, використання захисного спорядження у спорті та на виробництві. Ефективна профілактика допомагає зберігати якість життя, запобігати розвитку хронічних хвороб та знижувати ризик неповносправності.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Психологія спілкування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів14 год лекцій18 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія спілкування досліджує, як люди взаємодіють один з одним, впливають на емоційний стан співрозмовника та формують відносини. Вона охоплює різні аспекти комунікації, включаючи вербальні та невербальні сигнали, стилі спілкування та психологічні механізми впливу. Основні принципи ефективного спілкування: Активне слухання – уважне сприйняття слів співрозмовника, підтвердження розуміння та виявлення емпатії. Невербальна комунікація – мова жестів, вираз обличчя, тон голосу, що передає додаткові емоції. Психологічний комфорт – створення дружньої атмосфери для відкритої бесіди. Переконливість і вплив – використання аргументів, логіки та емоційної залученості для досягнення взаєморозуміння. Управління конфліктами – вміння вирішувати суперечки та знаходити компромісні рішення. Види спілкування: Вербальне – словесне спілкування, що включає діалоги, дискусії, лекції, переговори. Невербальне – мова тіла, жести, міміка, які передають приховані емоції та наміри. Інтерактивне (цифрове) – використання технологій для комунікації (соціальні мережі, месенджери, відеозв’язок). Маніпулятивне – прихований психологічний вплив для досягнення певних цілей. Емпатійне – глибоке розуміння та співчуття до співрозмовника. Психологія спілкування впливає на всі сфери життя: професійні взаємодії, міжособистісні відносини, конфліктологію та розвиток соціальних навичок.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Соціальний захист і права осіб з інвалідністю
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальний захист і права осіб з інвалідністю – це комплекс заходів, спрямованих на забезпечення рівних можливостей, доступу до освіти, медицини, працевлаштування та соціальної інтеграції. Основні права осіб з інвалідністю: Рівність та недискримінація – законодавчий захист від дискримінації у всіх сферах життя. Доступ до освіти – можливість навчання у звичайних або спеціалізованих закладах з адаптованими програмами. Право на працевлаштування – створення умов для професійного розвитку та доступу до ринку праці. Соціальне забезпечення – державна підтримка у вигляді пенсій, субсидій та допомоги. Доступність середовища – адаптація транспорту, будівель, інфраструктури для комфортного пересування. Медичне забезпечення та реабілітація – безкоштовне або пільгове лікування, фізична терапія та психологічна підтримка. Міжнародні та національні програми: Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю – міжнародний документ, що гарантує рівні права. Державні програми підтримки – в Україні діють ініціативи з соціальної адаптації, доступного житла та працевлаштування. Інклюзія та реабілітація – центри підтримки, тренінги, курси для особистого розвитку та соціалізації. Соціальний захист осіб з інвалідністю – це не лише юридична підтримка, а й створення інклюзивного суспільства, де кожен має можливість повноцінно жити.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
СПА-технології
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
3.0 кредитів12 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
СПА-технології – це комплекс методів для релаксації, оздоровлення та догляду за тілом, що включає водні процедури, масажі, ароматерапію та косметичні методи. Вони використовуються в салонах краси, реабілітаційних центрах та готелях для покращення фізичного й емоційного стану. Основні СПА-технології: Гідротерапія – водні процедури (джакузі, контрастні душі, термальні ванни) для стимуляції кровообігу та зняття напруги. Таласотерапія – використання морської води, водоростей та грязей для оздоровлення шкіри та організму. Ароматерапія – застосування ефірних олій для релаксації, зменшення стресу та покращення настрою. Термотерапія – теплові процедури (сауни, хамами, інфрачервоні камери) для очищення організму та стимуляції метаболізму. Фітотерапія – використання натуральних рослинних екстрактів у догляді за тілом та волоссям. Кріотерапія – вплив низьких температур для покращення кровообігу, тонусу шкіри та відновлення після фізичних навантажень. Масажні технології – різні види масажу (стоун-терапія, рефлексотерапія, антицелюлітний масаж) для зняття напруги та підтримки здоров’я. СПА-процедури широко застосовуються не лише для естетичного догляду, а й у медичній реабілітації.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Спортивна медицина
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів22 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Спортивна медицина – це галузь медицини, яка займається профілактикою, діагностикою та лікуванням захворювань і травм, пов’язаних із фізичною активністю. Вона охоплює різні аспекти здоров’я спортсменів, включаючи відновлення після тренувань, оптимізацію фізичної форми та запобігання травмам. Основні напрями спортивної медицини: Профілактика травм – розробка методик запобігання спортивним ушкодженням через правильну техніку, екіпірування та підготовку. Фізіотерапія та реабілітація – використання сучасних методів відновлення після травм, операцій та перевантажень. Дієтологія та нутріціологія у спорті – корекція харчування для підтримки енергії, витривалості та швидкого відновлення. Біомеханіка руху – аналіз і оптимізація моторики спортсменів для підвищення ефективності рухів. Спортивна кардіологія – оцінка роботи серцево-судинної системи при інтенсивних фізичних навантаженнях. Допінг-контроль – контроль за використанням заборонених препаратів для забезпечення чесності у спорті. Спортивна медицина відіграє ключову роль у забезпеченні здоров’я як професійних спортсменів, так і любителів фізичної активності.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|1 [600=18] - 3
Фармакологія за професійним спрямуванням
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів12 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фармакологія за професійним спрямуванням – це галузь, що вивчає лікарські засоби з акцентом на їх застосування в конкретних сферах діяльності, таких як медицина, спорт, реабілітація та невідкладна допомога. Основні напрями професійної фармакології: Клінічна фармакологія – досліджує дію ліків, їх ефективність та можливі побічні ефекти у медичній практиці. Спортивна фармакологія – контроль вживання препаратів для оптимізації фізичних можливостей та запобігання допінгу. Реабілітаційна фармакологія – використання медикаментів для відновлення після травм, операцій та хронічних захворювань. Екстрена фармакологія – застосування ліків у невідкладній допомозі (анестетики, кардіологічні препарати, антишокові засоби). Педіатрична та геріатрична фармакологія – специфіка призначення медикаментів для дітей та літніх людей. Основні принципи: Доказовий підхід – застосування препаратів із підтвердженою ефективністю та безпекою. Персоналізована фармакотерапія – вибір ліків з урахуванням особливостей пацієнта (стан здоров’я, супутні захворювання). Запобігання медикаментозним ускладненням – контроль взаємодії ліків та мінімізація побічних ефектів. Фармакологія відіграє ключову роль у професійній діяльності медиків, спортсменів, тренерів та реабілітологів
7 дисциплінДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Біохімія рухової активності
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія рухової активності досліджує хімічні процеси в організмі, які забезпечують енергію для руху, адаптацію до фізичних навантажень і відновлення після них. Основні біохімічні механізми руху Енергетичний обмін – процеси вироблення АТФ (аденозинтрифосфату), головного джерела енергії для м’язів. Аеробні та анаеробні реакції – використання кисню або безкисневі механізми для синтезу енергії залежно від інтенсивності навантаження. Роль ферментів – каталітичні білки, що регулюють швидкість біохімічних реакцій у м’язах. Окислення глюкози та жирів – процеси, які забезпечують довготривале енергозабезпечення при фізичній активності. Лактатний обмін – формування та утилізація молочної кислоти, що впливає на витривалість та відновлення м’язів. Біохімія адаптації до фізичних навантажень Гормональні зміни – вплив адреналіну, кортизолу, інсуліну та тестостерону на енергетику та роботу м’язів. Синтез білка та м’язова гіпертрофія – біохімічні основи росту м’язової маси після тренувань. Антиоксидантний захист – нейтралізація окисного стресу, що виникає під час фізичної активності. Водний баланс та електроліти – їх роль у підтримці функції м’язів та нервової системи. Біохімія рухової активності є важливою для спортивної медицини, реабілітації та фізичного виховання.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Дієтологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія – це наука про раціональне харчування та його вплив на здоров’я людини, профілактику захворювань та оптимізацію фізичного стану. Основні принципи дієтології Баланс нутрієнтів – правильне співвідношення білків, жирів, вуглеводів, вітамінів та мінералів. Індивідуальний підхід – харчування має враховувати вік, рівень активності, стан здоров’я та метаболічні особливості. Гідратація – підтримання оптимального водного балансу для нормального функціонування організму. Функціональні продукти – вживання їжі, що має додаткові корисні властивості (антиоксиданти, пробіотики, Омега-3). Профілактика захворювань – корекція раціону для запобігання цукровому діабету, серцево-судинним хворобам, ожирінню. Напрями дієтології Клінічна дієтологія – лікувальне харчування при хронічних та гострих захворюваннях. Спортивна дієтологія – спеціальні раціони для підтримки витривалості, енергії та швидкого відновлення. Дієтотерапія – корекція харчування для схуднення або набуття маси тіла. Нутріціологія – вивчення впливу нутрієнтів на фізіологічні процеси та здоров’я. Дитяча та геріатрична дієтологія – адаптація раціону для дітей, літніх людей та осіб із особливими потребами. Раціональне харчування – ключ до здоров’я, енергії та довголіття.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Курортологія
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курортологія – це наука, яка досліджує природні лікувальні ресурси та їх вплив на здоров’я людини. Вона охоплює методи санаторно-курортного лікування, використання мінеральних вод, кліматотерапії та інших природних факторів для профілактики та реабілітації. Основні напрями курортології Бальнеотерапія – лікувальне застосування мінеральних вод для купання, пиття та інгаляцій. Кліматотерапія – використання особливостей клімату (морський, гірський, степовий) для покращення функцій організму. Грязелікування (пелоїдотерапія) – лікування лікувальними грязями, які містять корисні мінерали та біологічно активні речовини. Гідротерапія – застосування водних процедур, таких як контрастний душ, підводний масаж, ванни. Аеротерапія – використання чистого повітря (іонізація, аромотерапія) для стимуляції фізіологічних процесів. Терренкур – лікувальна ходьба на місцевості зі змінним рельєфом для покращення серцево-судинної та дихальної системи. Фітотерапія – застосування лікувальних рослин у раціонах харчування та терапевтичних процедурах. Курортні зони України Трускавець – знамениті мінеральні води для лікування шлунково-кишкових та урологічних захворювань. Моршин – курорт із високою концентрацією лікувальних солей у водах. Берегове – термальні джерела Закарпаття, які сприяють покращенню обміну речовин. Одеса та Херсон – морські курорти з кліматотерапією та грязелікуванням. Солотвино – курорт із соляними шахтами, корисний для легеневих захворювань. Курортологія – це не тільки медичне лікування, а й можливість гармонійного відновлення організму за допомогою природи.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Медична валеологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Медична валеологія – це наука про здоров’я людини, що досліджує методи збереження, зміцнення та відновлення фізичного, психічного та соціального благополуччя. Вона поєднує знання з медицини, гігієни, біології та психології для забезпечення якісного життя. Основні напрями медичної валеології Первинна профілактика – здоровий спосіб життя, раціональне харчування, фізична активність для запобігання захворюванням. Психологічне здоров’я – методи управління стресом, стабілізація емоційного стану та психогігієна. Фізіологічні резерви організму – дослідження витривалості, адаптації до навантажень та відновлення після стресових впливів. Медична реабілітація – комплекс заходів для відновлення здоров’я після хвороб чи травм. Екологічна валеологія – вплив навколишнього середовища на здоров’я, фактори ризику та способи захисту організму. Імунна валеологія – аналіз роботи імунної системи та заходи для її зміцнення. Методи збереження здоров’я Раціональне харчування – оптимальний баланс нутрієнтів для підтримки функцій організму. Фізична активність – регулярні вправи для підтримки серцево-судинної, нервової та м’язової систем. Здоровий сон – нормалізація циркадних ритмів та відновлення енергетичного балансу. Контроль психоемоційного стану – техніки релаксації, медитація, дихальні практики. Медична валеологія має важливе значення для формування культури здоров’я та профілактики хронічних захворювань.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Науково доказова практична діяльність у реабілітації ґрунтується на використанні перевірених методів і технологій, які підтверджені клінічними дослідженнями та базуються на доказовій медицині. Основні принципи доказової реабілітації: Базування на наукових дослідженнях – застосування тільки тих методик, ефективність яких підтверджена надійними експериментальними даними. Мультидисциплінарний підхід – взаємодія лікарів, фізіотерапевтів, дієтологів, психологів для досягнення максимального ефекту. Персоналізоване лікування – індивідуальний підхід до реабілітації, що враховує стан пацієнта, анамнез та особливості захворювання. Оцінка ефективності – регулярний моніторинг стану пацієнта та корекція реабілітаційного процесу на основі отриманих результатів. Доказові методи реабілітації: Фізіотерапія – застосування технологій з клінічно підтвердженою ефективністю (електростимуляція, ультразвук, лазеротерапія). Когнітивно-біхевіоральна терапія (CBT) – використовується при неврологічних та психологічних порушеннях. Біомеханічний аналіз рухів – сучасні технології для покращення моторики та корекції рухових дисфункцій. Екзоскелети та роботизовані тренажери – інноваційний підхід до відновлення моторних функцій після травм чи операцій. Нейрореабілітація – застосування нейростимуляції для відновлення функцій мозку після інсультів чи черепно-мозкових травм. Науково доказові методи забезпечують високу ефективність реабілітації та покращення якості життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Основи дієтології та нутріціології
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів16 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія та нутріціологія – це науки, що досліджують вплив харчування на здоров’я людини, запобігання захворюванням та підтримку оптимального функціонування організму. Основні принципи дієтології та нутріціології: Баланс макро- та мікронутрієнтів – правильне співвідношення білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінералів для підтримки здоров’я. Індивідуальний підхід – харчування має враховувати вік, рівень активності, стан здоров'я та метаболічні особливості. Функціональне харчування – вживання продуктів, що мають додаткову користь для організму (наприклад, пробіотики, антиоксиданти). Гідратація – правильний водний баланс для підтримки обміну речовин та роботи органів. Антиоксидантний захист – вибір продуктів, що допомагають боротися зі стресом та окисними процесами. Основні напрямки: Дієтотерапія – корекція раціону при певних захворюваннях (цукровий діабет, гастрит, серцево-судинні порушення). Спортивне харчування – раціон для активних людей, спрямований на енергозабезпечення та відновлення. Клінічна нутріціологія – лікувальне харчування для підтримки здоров’я при захворюваннях або під час реабілітації. Харчування при вагітності та грудному вигодовуванні – специфічні потреби для підтримки здоров’я матері та розвитку дитини.
ДВВ профільного циклу 06-232 1|2 [200=6] - 3
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
3.0 кредитів18 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації – це спеціальні пристрої та інструменти, які допомагають пацієнтам відновлювати рухові функції, покращувати мобільність і запобігати ускладненням після травм чи захворювань. Основні категорії технічних засобів реабілітації Ортопедичні вироби – ортези, корсети, спеціальне взуття для корекції постави та підтримки опорно-рухового апарату. Протези – штучні кінцівки, які замінюють втрачені частини тіла та дозволяють виконувати природні рухи. Реабілітаційні тренажери – апарати для розробки суглобів, тренування м’язів та координації рухів після травм. Екзоскелети – роботизовані пристрої, що допомагають відновити ходьбу та підтримують м’язову функцію. Інвалідні візки – модифіковані моделі з електроприводом або механічним керуванням для комфортного пересування. Ходунки, милиці, тростини – допоміжні засоби для підтримки рівноваги та зниження навантаження на кінцівки. Функціональні ліжка – спеціальні конструкції для медичних установ та домашнього догляду, що підтримують комфорт пацієнта. Інновації у сфері реабілітації 3D-друк протезів – створення індивідуальних моделей для зручності та максимальної функціональності. Біонічні технології – застосування нейроінтерфейсів для керування штучними кінцівками силою думки. Реабілітаційні роботи – автоматизовані системи для тренування рухів при неврологічних порушеннях. Технічні та ортопедичні засоби реабілітації відіграють важливу роль у відновленні незалежності та покращенні якості життя пацієнтів
1 дисциплінаДВВ профільного циклу 06-242 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-242 0|1 [001=5] - 5
Методи розділення і концентрування
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є теоретичні основи і практика використання методів і прийомів роділення компонентів проби та концентрування мікрокомпонентів з метою підвищення чутливості хімічного аналізу. Метою викладання освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є формування у здобувачів аналітичного мислення щодо теорії та практики проведення аналітичних досліджень по розділенню та концентруванню речовин різноманітних хімічних об’єктів. Знання, вміння та навички з курсу освітньої компонента «Методи розділення та концентрування» дозволять майбутньому фахівцю ефективно застосовувати свої знання при працевлаштуванні в лабораторіях аналітичного котролю хімічного, екологічного, харчового, фармацевтичного, медичного спрямування. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є Теоретичні: 1. Формування теоретичних понять про методи і прийоми розділення і концентрування речовин в хімічному аналізі. 2. Сформування знань про сутність реакцій і процесів, що застосовуються при розділення і концентрування речовин. 3. Поглиблення знань з хімії елементів, їх властивостей та властивостей їх сполук для ефективного виявлення і розділення речовин, встановлення їх складу і кількісного вмісту. Практичні: 1. Проведення класифікації методів розділення та концентрування з вмінням відбору ефективних прийомів аналізу для конкретних об’єктів. 2. Вміння представляти логічну схему розділення компонентів суміші при проведенні аналізу. 3. Здійснення підготовки обєктів дослідження, вибір технічних засобів, проведення експериментальних досліджень за обраною методикою, обробки результатів дослідження, оформлення звіту про проведену роботу. 4. Спираючись на дані експерименту, проведення аналізу ситуації, прогнозування її розвитку і попередження можливих небажаних ситуацій.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 06-242 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-242 0|2 [001=5] - 5
Вібудови до синтезу органічних речовин
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Від будови до синтезу органічних сполук» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про будову, властивості, методи одержання та дослідження органічних сполук. Предметом вивчення є склад, структура, номенклатура, фізико-хімічні характеристики та реакційна здатність основних класів органічних речовин. Курс забезпечує міждисциплінарні зв’язки з такими галузями хімії, як загальна та неорганічна хімія, аналітична хімія, фізична та колоїдна хімія, а також методи фізико-хімічного аналізу. Значна увага приділяється вивченню механізмів органічних реакцій, що дозволяє прогнозувати їх перебіг та основні продукти. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок аналізу структури органічних молекул, вивчення їх властивостей та конструювання синтетичних шляхів отримання цільових сполук. Метою дисципліни є формування у студентів знань, необхідних для розуміння взаємозв’язку між структурою органічної сполуки та її властивостями, а також базових вмінь щодо синтезу та ідентифікації органічних речовин. Ключові слова: органічна хімія, будова молекул, номенклатура, властивості, синтез, органічні реакції, механізми, аналіз сполук.
ДВВ профільного циклу 06-242 0|2 [001=5] - 5
Стереохімія
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Стереохімія» є складовою частиною професійної підготовки студентів-хіміків бакалаврського рівня та забезпечує формування фундаментальних знань про просторову будову молекул, вплив стереоізомерії на фізичні, хімічні та біологічні властивості речовин. У курсі розглядаються основні поняття стереохімії, включаючи хіральність, енантіомерію, діастереомерію, конфігураційну та конформаційну ізомерію, а також принципи номенклатури і методи визначення абсолютної конфігурації. Особливу увагу приділено впливу стереохімічних факторів на перебіг органічних реакцій, механізмам стереоселективних і стереоспецифічних перетворень, що мають ключове значення у сучасному органічному синтезі, фармацевтичній хімії, біохімії та матеріалознавстві. Вивчаються також методи розділення стереоізомерів та аналітичні підходи до дослідження стереохімічної структури сполук. Курс спрямований на розвиток просторового мислення студентів, здатності аналізувати хімічні структури з урахуванням їх стереохімічних особливостей, а також на формування навичок застосування отриманих знань у практичній діяльності хіміка. Ключові слова: стереохімія, хіральність, енантіомери, діастереомери, конфігурація, ізомерія, стереоселективність, органічний синтез.
ДВВ профільного циклу 06-242 0|2 [001=5] - 5
Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» спрямована на вивчення фундаментальних принципів і закономірностей фізико-хімічних процесів, що відбуваються на межі фаз, а також властивостей і поведінки дисперсних систем. Основна увага приділяється дослідженню поверхневого натягу, адсорбції, змочування, коагуляції та стабільності дисперсних систем, які є критично важливими для розуміння природних процесів і розробки сучасних технологій у різних галузях науки і промисловості. «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» використовує досягнення та методи фундаментальних і прикладних наук, зокрема, загальної та неорганічної хімії, аналітичної, органічної, фізколоїдної хімії, біохімії та інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення здобувачами таких дисциплін, як фармацевтична, харчова хімії, екологічна хімія тощо. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, які планують працювати у галузях, пов’язаних із розробкою нових матеріалів, біотехнологій, фармацевтики, косметології, а також у сферах екології та харчової промисловості. Він забезпечує знання, необхідні для оптимізації технологічних процесів, розуміння природних явищ і розробки екологічно безпечних матеріалів та технологій. Метою викладання курсу є формування у здобувачів вищої освіти системних знань про поверхневі явища та дисперсні системи, розвиток навичок застосування цих знань для аналізу, прогнозування та контролю фізико-хімічних властивостей матеріалів і середовищ. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - ознайомлення з теоретичними основами фізико-хімії поверхонь та дисперсних систем; - вивчення явищ адсорбції, капілярних ефектів, змочування та їх застосування в практичних процесах; - аналіз властивостей дисперсних систем: колоїдів, аерозолів, емульсій, суспензій; Практичні: - освоєння методів вимірювання поверхневого натягу, адсорбційної ємності, стабільності дисперсних систем. - розвиток умінь застосовувати фізико-хімічні принципи для вирішення прикладних задач у хімічній, фармацевтичній, екологічній і харчовій промисловостях.
ДВВ профільного циклу 06-242 0|2 [001=5] - 5
Хімія перехідних елементів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс Хімії перехідних елементів є підтримкою загальній, неорганічній і аналітичній хімії. Ці хімічні елементи характеризуються деякими особливостями у порівнянні з елементами головних підгруп. Наприклад, для них є характерним більш широкий спектр валентних станів (ступенів окиснення) і, як наслідок, зміна кислотно-основних і окисно-відновних властивостей сполук у більш ширших діапазонах. Наявність незавершених конфігурацій d-електронів перехідних елементів обумовлює магнітні властивості їх сполук. Сполуки перехідних елементів, як правило, є забарвленими на відміну від сполук елементів головних підгруп. В хімії перехідних елементів досить часто зустрічаються ярко виражені сполуки змінного складу. Крім того, для перехідних сполук є характерним і закономірним існування цілого ряду комплексів, як катіонного, так і аніонного складу, а також нейтральних, металоорганічних комплексів тощо, які на сьогодні знаходять широке застосування у різних сферах соціуму. Велике значення цих сполук також у живій природі. Належне значення відводиться цим сполукам для охорони навколишнього середовища, вони знаходять застосування в медичній практиці, металургійній промисловості. Вивчення дисципліни « Хімія перехідних елементів» направлено на формування природничих компетентностей професійної підготовки майбутніх фахівців хіміків. Мета: формування основних компетентностей про склад, будову і властивості координаційних сполук перехідних елементів та відображення перспективних напрямків їх розвитку: дизайн та синтез гомогенних і гетерогенних металокомплексних каталізаторів, розробка екологічно чистих та безпечних технологій добування рідкісних металів, дизайн та синтез лікарських засобів тощо. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - формування сучасних теоретичних поглядів про склад, будову, властивості та застосування сполук перехідних елементів - описувати загальні тенденції зміни фізичних та хімічних властивостей перехідних елементів у періодах та групах (наприклад, зміни ступенів окиснення, реакційна здатність, типи сполук); - пояснювати різноманітність ступенів окиснення у перехідних елементів та які фактори впливають на їх хімічну активність; - описувати механізм утворення комплексних сполук перехідних елементів, зокрема у випадку 3d-металів; - пояснювати функцію перехідних металів, таких як ферум, купрум, цинк, манган, в біохімічних процесах (наприклад, у складі гемоглобіну, ферментів, антиоксидантних системах). - розуміти токсичні властивості деяких перехідних металів (наприклад, хрому, кадмію) та їхній вплив на екосистеми. - формування уявлень про каталітичну діяльність перехідних металів та екологічних аспектів використання перехідних елементів Практичні: - навчання студентів орієнтуватися в окремих сучасних означеннях стосовно сполук перехідних елементів, прогнозувати їх властивості та можливості застосування на практиці; - ідентифікація сполук перехідних елементів; - синтез комплексних сполук перехідних металів; - аналіз екологічного впливу перехідних металів; - оцінка впливу на корозійну стійкість природи їхніх сполук або від наявності захисних покриттів (наприклад, хромування); - оцінка каталітичної ефективності перехідних металів (платина, нікель, кобальт), їх порівняльна характеристика.
1 дисциплінаДВВ профільного циклу 06-242 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-242 1|1 [001=5] - 5
Методи розділення і концентрування
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є теоретичні основи і практика використання методів і прийомів роділення компонентів проби та концентрування мікрокомпонентів з метою підвищення чутливості хімічного аналізу. Метою викладання освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є формування у здобувачів аналітичного мислення щодо теорії та практики проведення аналітичних досліджень по розділенню та концентруванню речовин різноманітних хімічних об’єктів. Знання, вміння та навички з курсу освітньої компонента «Методи розділення та концентрування» дозволять майбутньому фахівцю ефективно застосовувати свої знання при працевлаштуванні в лабораторіях аналітичного котролю хімічного, екологічного, харчового, фармацевтичного, медичного спрямування. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Методи розділення та концентрування» є Теоретичні: 1. Формування теоретичних понять про методи і прийоми розділення і концентрування речовин в хімічному аналізі. 2. Сформування знань про сутність реакцій і процесів, що застосовуються при розділення і концентрування речовин. 3. Поглиблення знань з хімії елементів, їх властивостей та властивостей їх сполук для ефективного виявлення і розділення речовин, встановлення їх складу і кількісного вмісту. Практичні: 1. Проведення класифікації методів розділення та концентрування з вмінням відбору ефективних прийомів аналізу для конкретних об’єктів. 2. Вміння представляти логічну схему розділення компонентів суміші при проведенні аналізу. 3. Здійснення підготовки обєктів дослідження, вибір технічних засобів, проведення експериментальних досліджень за обраною методикою, обробки результатів дослідження, оформлення звіту про проведену роботу. 4. Спираючись на дані експерименту, проведення аналізу ситуації, прогнозування її розвитку і попередження можливих небажаних ситуацій.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 06-242 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-242 1|2 [001=5] - 5
Вібудови до синтезу органічних речовин
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Від будови до синтезу органічних сполук» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про будову, властивості, методи одержання та дослідження органічних сполук. Предметом вивчення є склад, структура, номенклатура, фізико-хімічні характеристики та реакційна здатність основних класів органічних речовин. Курс забезпечує міждисциплінарні зв’язки з такими галузями хімії, як загальна та неорганічна хімія, аналітична хімія, фізична та колоїдна хімія, а також методи фізико-хімічного аналізу. Значна увага приділяється вивченню механізмів органічних реакцій, що дозволяє прогнозувати їх перебіг та основні продукти. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок аналізу структури органічних молекул, вивчення їх властивостей та конструювання синтетичних шляхів отримання цільових сполук. Метою дисципліни є формування у студентів знань, необхідних для розуміння взаємозв’язку між структурою органічної сполуки та її властивостями, а також базових вмінь щодо синтезу та ідентифікації органічних речовин. Ключові слова: органічна хімія, будова молекул, номенклатура, властивості, синтез, органічні реакції, механізми, аналіз сполук.
ДВВ профільного циклу 06-242 1|2 [001=5] - 5
Стереохімія
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Стереохімія» є складовою частиною професійної підготовки студентів-хіміків бакалаврського рівня та забезпечує формування фундаментальних знань про просторову будову молекул, вплив стереоізомерії на фізичні, хімічні та біологічні властивості речовин. У курсі розглядаються основні поняття стереохімії, включаючи хіральність, енантіомерію, діастереомерію, конфігураційну та конформаційну ізомерію, а також принципи номенклатури і методи визначення абсолютної конфігурації. Особливу увагу приділено впливу стереохімічних факторів на перебіг органічних реакцій, механізмам стереоселективних і стереоспецифічних перетворень, що мають ключове значення у сучасному органічному синтезі, фармацевтичній хімії, біохімії та матеріалознавстві. Вивчаються також методи розділення стереоізомерів та аналітичні підходи до дослідження стереохімічної структури сполук. Курс спрямований на розвиток просторового мислення студентів, здатності аналізувати хімічні структури з урахуванням їх стереохімічних особливостей, а також на формування навичок застосування отриманих знань у практичній діяльності хіміка. Ключові слова: стереохімія, хіральність, енантіомери, діастереомери, конфігурація, ізомерія, стереоселективність, органічний синтез.
ДВВ профільного циклу 06-242 1|2 [001=5] - 5
Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» спрямована на вивчення фундаментальних принципів і закономірностей фізико-хімічних процесів, що відбуваються на межі фаз, а також властивостей і поведінки дисперсних систем. Основна увага приділяється дослідженню поверхневого натягу, адсорбції, змочування, коагуляції та стабільності дисперсних систем, які є критично важливими для розуміння природних процесів і розробки сучасних технологій у різних галузях науки і промисловості. «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» використовує досягнення та методи фундаментальних і прикладних наук, зокрема, загальної та неорганічної хімії, аналітичної, органічної, фізколоїдної хімії, біохімії та інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення здобувачами таких дисциплін, як фармацевтична, харчова хімії, екологічна хімія тощо. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, які планують працювати у галузях, пов’язаних із розробкою нових матеріалів, біотехнологій, фармацевтики, косметології, а також у сферах екології та харчової промисловості. Він забезпечує знання, необхідні для оптимізації технологічних процесів, розуміння природних явищ і розробки екологічно безпечних матеріалів та технологій. Метою викладання курсу є формування у здобувачів вищої освіти системних знань про поверхневі явища та дисперсні системи, розвиток навичок застосування цих знань для аналізу, прогнозування та контролю фізико-хімічних властивостей матеріалів і середовищ. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - ознайомлення з теоретичними основами фізико-хімії поверхонь та дисперсних систем; - вивчення явищ адсорбції, капілярних ефектів, змочування та їх застосування в практичних процесах; - аналіз властивостей дисперсних систем: колоїдів, аерозолів, емульсій, суспензій; Практичні: - освоєння методів вимірювання поверхневого натягу, адсорбційної ємності, стабільності дисперсних систем. - розвиток умінь застосовувати фізико-хімічні принципи для вирішення прикладних задач у хімічній, фармацевтичній, екологічній і харчовій промисловостях.
ДВВ профільного циклу 06-242 1|2 [001=5] - 5
Хімія перехідних елементів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс Хімії перехідних елементів є підтримкою загальній, неорганічній і аналітичній хімії. Ці хімічні елементи характеризуються деякими особливостями у порівнянні з елементами головних підгруп. Наприклад, для них є характерним більш широкий спектр валентних станів (ступенів окиснення) і, як наслідок, зміна кислотно-основних і окисно-відновних властивостей сполук у більш ширших діапазонах. Наявність незавершених конфігурацій d-електронів перехідних елементів обумовлює магнітні властивості їх сполук. Сполуки перехідних елементів, як правило, є забарвленими на відміну від сполук елементів головних підгруп. В хімії перехідних елементів досить часто зустрічаються ярко виражені сполуки змінного складу. Крім того, для перехідних сполук є характерним і закономірним існування цілого ряду комплексів, як катіонного, так і аніонного складу, а також нейтральних, металоорганічних комплексів тощо, які на сьогодні знаходять широке застосування у різних сферах соціуму. Велике значення цих сполук також у живій природі. Належне значення відводиться цим сполукам для охорони навколишнього середовища, вони знаходять застосування в медичній практиці, металургійній промисловості. Вивчення дисципліни « Хімія перехідних елементів» направлено на формування природничих компетентностей професійної підготовки майбутніх фахівців хіміків. Мета: формування основних компетентностей про склад, будову і властивості координаційних сполук перехідних елементів та відображення перспективних напрямків їх розвитку: дизайн та синтез гомогенних і гетерогенних металокомплексних каталізаторів, розробка екологічно чистих та безпечних технологій добування рідкісних металів, дизайн та синтез лікарських засобів тощо. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - формування сучасних теоретичних поглядів про склад, будову, властивості та застосування сполук перехідних елементів - описувати загальні тенденції зміни фізичних та хімічних властивостей перехідних елементів у періодах та групах (наприклад, зміни ступенів окиснення, реакційна здатність, типи сполук); - пояснювати різноманітність ступенів окиснення у перехідних елементів та які фактори впливають на їх хімічну активність; - описувати механізм утворення комплексних сполук перехідних елементів, зокрема у випадку 3d-металів; - пояснювати функцію перехідних металів, таких як ферум, купрум, цинк, манган, в біохімічних процесах (наприклад, у складі гемоглобіну, ферментів, антиоксидантних системах). - розуміти токсичні властивості деяких перехідних металів (наприклад, хрому, кадмію) та їхній вплив на екосистеми. - формування уявлень про каталітичну діяльність перехідних металів та екологічних аспектів використання перехідних елементів Практичні: - навчання студентів орієнтуватися в окремих сучасних означеннях стосовно сполук перехідних елементів, прогнозувати їх властивості та можливості застосування на практиці; - ідентифікація сполук перехідних елементів; - синтез комплексних сполук перехідних металів; - аналіз екологічного впливу перехідних металів; - оцінка впливу на корозійну стійкість природи їхніх сполук або від наявності захисних покриттів (наприклад, хромування); - оцінка каталітичної ефективності перехідних металів (платина, нікель, кобальт), їх порівняльна характеристика.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 3
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 3
Менеджмент, маркетинг та адміністрування у фізичній терапії
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів24 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Менеджмент, маркетинг та адміністрування у фізичній терапії відіграють ключову роль у розвитку цієї сфери та забезпеченні якісного надання послуг пацієнтам. Вони допомагають ефективно організовувати роботу терапевтичних центрів, залучати нових клієнтів та підвищувати конкурентоспроможність. Менеджмент у фізичній терапії: Стратегічне планування—розробка місії, цілей та напрямів розвитку клініки або реабілітаційного центру. Управління персоналом—підбір, навчання та мотивація фізичних терапевтів та адміністративного персоналу. Оптимізація процесів—впровадження сучасних методів лікування, автоматизація запису та ведення документації. Фінансовий менеджмент—контроль витрат, ціноутворення, пошук додаткових джерел фінансування (гранти, страховка, партнерство). Маркетинг у фізичній терапії: Розробка бренду—створення унікального позиціювання клініки або спеціаліста. Діджитал-маркетинг—реклама у соціальних мережах, SEO-оптимізація вебсайту, ведення блогу з корисними матеріалами. Робота з пацієнтами—формування лояльності через якісне обслуговування, бонусні програми, рекомендації. Співпраця з медичними закладами—налагодження партнерських зв’язків з лікарями, лікарнями та страховими компаніями. Адміністрування у фізичній терапії: Організація запису пацієнтів—автоматизовані системи, електронні журнали, онлайн-бронювання. Юридичні аспекти—дотримання стандартів охорони здоров’я, робота зі страховими програмами. Забезпечення обладнанням—закупівля, обслуговування та оновлення інструментів для терапії. Моніторинг якості—аналіз відгуків пацієнтів, впровадження програм контролю ефективності реабілітації. Сучасний підхід до управління у фізичній терапії дозволяє не лише покращити процеси лікування, а й розширити аудиторію пацієнтів та забезпечити стабільний розвиток.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 3
Науково доказова практична діяльність у реабілітації
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів20 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Науково доказова практика (evidence-based practice, EBP) у реабілітації ґрунтується на застосуванні найкращих доступних наукових доказів, клінічного досвіду та потреб пацієнтів для досягнення максимально ефективних результатів. Основні принципи науково доказової реабілітації: Опора на наукові дослідження—використання результатів рандомізованих контрольованих досліджень (RCT), метааналізів та систематичних оглядів. Клінічний досвід фахівців—інтеграція наукових знань із практичним досвідом лікарів, фізичних терапевтів та ерготерапевтів. Врахування потреб пацієнта—індивідуалізація реабілітаційних методик відповідно до конкретної ситуації, особистих характеристик та очікувань пацієнта. Моніторинг ефективності—використання об'єктивних критеріїв оцінки результатів (тестування функцій, зворотний зв'язок від пацієнтів, аналіз прогресу). Приклади застосування науково доказової практики: Кінезіотерапія—дослідження підтверджують ефективність рухової терапії для пацієнтів після інсульту. Когнітивна реабілітація—використання доказових методів для покращення функцій після черепно-мозкових травм. Функціональне тейпування—підтримка роботи м’язів та суглобів, яка підтверджена клінічними дослідженнями. Технології в реабілітації—застосування роботизованих систем і екзоскелетів, ефективність яких доведена дослідженнями. Науково доказова практика забезпечує безпеку, ефективність та персоналізований підхід до відновлення пацієнтів.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Долікарська медична допомога у невідкладних станах
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
5.0 кредитів22 год лекцій44 год практичних2025 рік1 семестр
›
Долікарська медична допомога при невідкладних станах—це набір першочергових заходів, спрямованих на порятунок життя та стабілізацію стану постраждалого до прибуття медичних фахівців. Основні принципи надання допомоги: Оцінка ситуації—переконайтеся, що вам і постраждалому не загрожує небезпека. Виклик швидкої допомоги—якщо стан критичний, негайно телефонуйте 103 (в Україні). Оцінка життєвих функцій—перевірте свідомість, дихання та пульс. Поширені невідкладні стани та перша допомога: Зупинка серця—серцево-легенева реанімація (СЛР): 30 компресій грудної клітки + 2 вдихи методом "рот у рот". Використання автоматичного зовнішнього дефібрилятора (AED), якщо доступний. Кровотеча: Прямий тиск на рану. Накладання стерильного пов’язки або джгута (якщо артеріальна кровотеча). Опіки: Охолодження опаленої ділянки (10–20 хвилин під холодною водою). Накладення сухої стерильної пов’язки. Інсульт (ознаки: асиметрія обличчя, порушення мови, слабкість у кінцівках): Положення хворого на бік. Контроль дихання та виклик швидкої. Переломи: Іммобілізація кінцівки за допомогою імпровізованої шини. Уникання руху ушкодженої ділянки. Асфіксія (задушення): Маневр Геймліха (при обструкції дихальних шляхів). Перевірка ротової порожнини та забезпечення прохідності дихальних шляхів. Уміння швидко та правильно реагувати може врятувати життя.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Кінезіологічне тейпування
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів32 год лекцій38 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кінезіологічне тейпування — це навчальна дисципліна, що ознайомлює студентів з теоретичними засадами та практичними навичками застосування еластичних тейпів (кінезіотейпів) для підтримки, корекції та відновлення функцій опорно-рухового апарату без обмеження рухливості. Метою курсу є формування у студентів знань щодо механізмів дії кінезіотейпів, показань і протипоказань до їх використання, а також опанування технік тейпування для різних анатомічних зон залежно від клінічної ситуації. У процесі вивчення дисципліни розглядаються анатомо-фізіологічні основи тейпування, типи тейпів і методики їхнього накладання при м’язових дисфункціях, травмах суглобів, болю в спині, лімфостазі, спортивних перевантаженнях тощо. Вивчаються ефекти тейпування на шкіру, м’язи, фасції, суглоби та нервову систему. Особлива увага приділяється диференційованому підходу до вибору технік накладання тейпу: м’язової, лімфатичної, коригувальної, функціональної, фасціальної тощо. Також аналізуються можливості комбінування тейпування з іншими методами фізичної терапії, масажу, мануальної терапії та реабілітаційного фітнесу. Дисципліна має прикладний характер і спрямована на розвиток клінічного мислення, моторних навичок та індивідуального підходу до пацієнтів із різним функціональним статусом. Опанування курсу дозволяє майбутнім фахівцям з фізичної терапії, масажу та спорту ефективно застосовувати кінезіологічне тейпування як частину комплексної програми відновлення та профілактики.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Спортивна медицина
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів22 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Спортивна медицина—це галузь медицини, яка займається профілактикою, діагностикою, лікуванням та реабілітацією травм і захворювань, пов’язаних із фізичною активністю та спортом. Вона включає широкий спектр методів для покращення фізичної форми, підвищення витривалості та безпечного повернення до тренувань після травм. Основні напрями спортивної медицини: Профілактика травм—аналіз техніки рухів, правильне розігрівання, тренувальні програми для зміцнення м’язів та суглобів. Лікування спортивних травм—консервативна та хірургічна терапія при розтягненнях, переломах, вивихах, запаленнях сухожиль. Реабілітація—фізична терапія, кінезіологічне тейпування, масаж, електростимуляція для відновлення функцій після травм. Допомога у підготовці спортсменів—оптимізація тренувальних програм, нутриціологія, психоемоційна підтримка. Допінг-контроль—моніторинг препаратів та медичних втручань для підтримки чесної гри. Спортивні лікарі та реабілітологи працюють як зі спортсменами професійного рівня, так і з аматорами, допомагаючи їм підтримувати здоров’я та досягати високих результатів без шкоди для організму.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
5.0 кредитів32 год лекцій34 год практичних2025 рік1 семестр
›
Технічні та ортопедичні засоби реабілітації допомагають людям з обмеженою мобільністю чи функціональними порушеннями відновити незалежність у повсякденному житті. Вони сприяють покращенню рухових функцій, зниженню болю та адаптації до фізичних змін. Ортопедичні засоби: Ортези—спеціальні фіксатори для підтримки суглобів та м’язів, що використовуються після травм або операцій. Протези—замінюють відсутні кінцівки та дозволяють пацієнту відновити рухову активність. Коригувальне взуття та устілки—полегшують ходьбу та коригують поставу. Бандажі та компресійний одяг—зменшують навантаження на певні ділянки тіла та покращують циркуляцію крові. Технічні засоби: Інвалідні коляски—механічні та електричні моделі для мобільності. Ходунки та милиці—допомагають при порушенні балансу або ослаблених кінцівках. Екзоскелети—високотехнологічні пристрої, що підтримують рухливість після серйозних травм або паралічу. Пристрої для домашньої адаптації—регульовані ліжка, поручні у ванній кімнаті, спеціальні меблі. Ці засоби значно покращують якість життя, допомагаючи пацієнтам бути більш активними та самостійними.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Фізична терапія та ерготерапія при порушеннях сенсорних функцій
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів32 год лекцій38 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та ерготерапія відіграють ключову роль у реабілітації людей із порушеннями сенсорних функцій, допомагаючи покращити їхню якість життя та адаптацію до повсякденних завдань. Фізична терапія зосереджується на розвитку рухових навичок, координації та балансу. Вона може включати вправи на зміцнення м’язів, поліпшення гнучкості та роботу над постуральним контролем. Наприклад, для осіб із сенсорними порушеннями фізичні терапевти можуть застосовувати тактильну стимуляцію або вправи для регуляції реакцій на зовнішні подразники. Ерготерапія допомагає людям пристосовуватися до повсякденного життя, забезпечуючи стратегії та техніки для більш комфортного виконання буденних завдань, таких як одягання, приготування їжі чи письмо. Ерготерапевти можуть використовувати адаптовані інструменти або сенсорну інтеграцію, щоб навчити пацієнтів ефективніше взаємодіяти із середовищем. Обидва підходи можуть включати роботу з сенсорними тренажерами, використання спеціальних вправ на розвиток сенсорної інтеграції та навчання саморегуляції, що особливо важливо при станах, таких як аутизм або травматичні ураження мозку.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Фізична терапія та ерготерапія при хірургічних захворюваннях
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
5.0 кредитів32 год лекцій34 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та ерготерапія відіграють важливу роль у відновленні після хірургічних захворювань та операцій, допомагаючи пацієнтам повернутися до нормальної активності, зменшити біль і відновити рухові функції. Фізична терапія: Раннє мобілізування—допомагає запобігти ускладненням, таким як тромбози або атрофія м’язів. Розвиток гнучкості та сили—включає спеціальні вправи для відновлення м’язового тонусу після оперативного втручання. Знеболення та покращення кровообігу—застосування масажу, теплових процедур або електростимуляції. Робота над правильною поставою та ходою—особливо важливо після ортопедичних операцій. Ерготерапія: Адаптація до нових умов життя—навчання пацієнта способам виконання повсякденних дій у випадку обмеженої мобільності. Використання допоміжних засобів—наприклад, спеціальні ручки для письма або модифіковані кухонні прибори. Розвиток дрібної моторики—важливо при операціях на кистях або після неврологічних втручань. Психоемоційна підтримка—допомагає адаптуватися до змін у тілі та повернути впевненість у своїх силах.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|1 [104=23] - 5
Фізична терапія та ерготерапія у педіатрії
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та ерготерапія у педіатрії спрямовані на розвиток рухових, когнітивних та сенсорних навичок дітей, забезпечуючи їхню максимальну самостійність та якість життя. Вони допомагають малюкам із різними порушеннями (наприклад, ДЦП, аутизмом, ортопедичними проблемами) адаптуватися та розвиватися відповідно до їхніх потреб. Фізична терапія у педіатрії: Розвиток рухових навичок—сприяння формуванню правильної ходи, балансу, координації. Корекція постави—робота над виправленням сколіозу, кіфозу та інших ортопедичних порушень. Стимуляція моторики—вправи на зміцнення м’язів, розвиток дрібної моторики. Реабілітація після травм та операцій—відновлення рухливості та підтримка функціонального розвитку. Ерготерапія у педіатрії: Сенсорна інтеграція—допомагає дітям із порушеннями сенсорного сприйняття ефективніше реагувати на навколишній світ. Адаптація до повсякденних дій—навчання самостійного вдягання, харчування, письма. Розвиток комунікативних та соціальних навичок—особливо важливо для дітей із порушеннями розвитку. Використання адаптивних пристроїв—інструменти для полегшення навчання та гри. Педіатричні фізичні терапевти та ерготерапевти працюють у тісній співпраці з сім’єю дитини, допомагаючи створити сприятливе середовище для розвитку.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
ДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
Біохімія рухової активності
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів18 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія рухової активності досліджує хімічні процеси, що відбуваються в організмі під час фізичних навантажень. Вона допомагає зрозуміти, як м’язи отримують енергію, які речовини впливають на витривалість і як оптимізувати тренування для підвищення ефективності. Ключові біохімічні процеси під час руху: Енергетичний обмін—перетворення глюкози, жирів та білків на АТФ (аденозинтрифосфат), який забезпечує енергію для роботи м’язів. Аеробні та анаеробні процеси—використання кисню для ефективного окислення (аеробний механізм) або швидке вироблення енергії без кисню (анаеробний механізм). Гормональні зміни—збільшення рівня адреналіну, кортизолу, тестостерону та факторів росту. Лактатний метаболізм—накопичення молочної кислоти при інтенсивних навантаженнях та її утилізація для зменшення втоми. Окислювальні процеси—баланс між вільними радикалами та антиоксидантами, що впливає на відновлення м’язів. Біохімія адаптації до фізичних навантажень: ✔ Гіпертрофія м’язів—збільшення синтезу білків, що сприяє зростанню м’язових волокон. ✔ Підвищення витривалості—збільшення кількості мітохондрій, що покращує ефективність енергетичного обміну. ✔ Регуляція водно-сольового балансу—зміни рівня електролітів (натрій, калій, магній), що впливає на функціональність м’язів. Дослідження біохімічних механізмів руху допомагає спортсменам, лікарям та фізіотерапевтам розробляти ефективні стратегії тренувань та відновлення.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
Дієтологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дієтологія—це наука про харчування, яка займається дослідженням впливу їжі на здоров’я людини, розробкою раціонів харчування та корекцією харчових звичок для профілактики та лікування захворювань. Основні напрями дієтології: Клінічна дієтологія—розробка раціонів для людей із хронічними захворюваннями (цукровий діабет, гастроентерологічні хвороби, серцево-судинні патології). Спортивна дієтологія—оптимізація харчування для досягнення спортивних цілей, збільшення витривалості та швидкого відновлення. Дієтологія дитячого та підліткового віку—розробка збалансованого меню для правильного фізичного та когнітивного розвитку дітей. Антиоксидантне та детокс-харчування—підтримка організму у боротьбі з окислювальним стресом та токсинами. Харчування при ожирінні—науково обґрунтовані програми корекції ваги, індивідуальні дієти. Основи здорового харчування: ✔ Баланс макронутрієнтів—оптимальне співвідношення білків, жирів та вуглеводів. ✔ Адекватна гідратація—вживання достатньої кількості води. ✔ Достатня кількість вітамінів і мінералів—різноманітне харчування, багате на овочі та фрукти. ✔ Обмеження шкідливих продуктів—зменшення вживання трансжирів, цукру, надлишку солі. ✔ Регулярність прийомів їжі—дотримання режиму харчування. Грамотно сплановане харчування не лише покращує фізичне самопочуття, а й впливає на рівень енергії, когнітивну функцію та загальний життєвий тонус.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
Курортологія
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів18 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курортологія—це наука, що досліджує природні лікувальні ресурси (мінеральні води, грязі, кліматичні фактори) та їхнє застосування в медицині для профілактики, лікування та реабілітації. Вона є основою санаторно-курортного лікування, яке широко використовується для відновлення здоров’я після хронічних захворювань, травм або фізичного виснаження. Основні напрями курортології: Бальнеотерапія—лікування мінеральними водами через ванни, душі, внутрішнє вживання. Грязелікування—застосування лікувальних грязей для покращення обміну речовин, зменшення запалень. Кліматотерапія—використання природних кліматичних умов (морське повітря, гірська атмосфера) для оздоровлення. Гідротерапія—лікування за допомогою водних процедур, контрастного душу, термальних джерел. Фітотерапія—застосування природних рослинних компонентів у лікуванні та профілактиці. Переваги санаторно-курортного лікування: ✔ Відновлення нервової системи та загального тонусу організму ✔ Зміцнення імунітету та покращення метаболізму ✔ Зменшення стресу та поліпшення психоемоційного стану ✔ Комплексний вплив на опорно-руховий апарат та серцево-судинну систему ✔ Довготривалі позитивні ефекти без застосування медикаментів
ДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
Медична валеологія
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
3.0 кредитів18 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Медична валеологія—це наука, що досліджує механізми збереження та зміцнення здоров’я людини, особливості профілактики захворювань і формування здорового способу життя. Вона поєднує знання з медицини, біології, психології, гігієни та соціальної медицини для покращення загального стану організму. Основні напрями медичної валеології: Профілактика захворювань—вивчення факторів ризику, розробка стратегій запобігання хворобам. Гігієна та екологія здоров’я—вплив навколишнього середовища на організм, оптимізація умов життя. Фізична активність та здоров’я—дослідження рухової активності, розробка програм для підтримки фізичної форми. Психоемоційне благополуччя—методи управління стресом, психологічна стійкість, позитивний вплив психотерапії. Раціональне харчування—оцінка впливу дієти на фізичне та ментальне здоров’я, рекомендації щодо збалансованого харчування. Ключові принципи валеології: ✔ Індивідуальний підхід—здоров’я залежить від генетики, способу життя та особливостей організму. ✔ Комплексна профілактика—збалансоване харчування, фізична активність, гігієна, стрес-менеджмент. ✔ Гармонія фізичного та психічного здоров’я—взаємозв’язок між станом тіла та емоційним благополуччям. ✔ Активне старіння—підтримка здоров’я на всіх етапах життя для збереження високої якості життя. Валеологія широко використовується в медичних закладах, спортивній реабілітації, психології та освітніх програмах для формування культури здорового способу життя.
ДВВ профільного циклу 06-331 1|2 [201=11] - 3
Реабілітація в спорті
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
3.0 кредитів18 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Реабілітація у спорті—це комплекс заходів, спрямованих на відновлення спортсменів після травм, перевантажень або фізичних виснажень, а також профілактику повторних ушкоджень. Вона включає медичні, фізіотерапевтичні та психологічні методи, що дозволяють атлетам повернутися до активних тренувань без ризику ускладнень. Основні напрямки спортивної реабілітації: ✔ Фізична терапія—методи лікування та відновлення після травм (масаж, кінезіотерапія, електростимуляція). ✔ Функціональне тренування—поступове повернення до навантажень із врахуванням стану спортсмена. ✔ Кінезіологічне тейпування—фіксація та підтримка м’язів і суглобів для прискорення реабілітації. ✔ Корекція біомеханіки—аналіз рухів і виправлення техніки для запобігання повторним травмам. ✔ Нутриціологія та відновлення—оптимізація харчування та гідратації для регенерації тканин. ✔ Психологічна підтримка—робота над емоційним станом спортсмена після травм. Основні етапи відновлення: 1️⃣ Гострий період—зменшення болю та запалення, іммобілізація ушкодженої ділянки. 2️⃣ Раннє відновлення—м’які рухові вправи, фізіотерапія, контроль навантаження. 3️⃣ Функціональне повернення—адаптація до тренувань, корекція техніки рухів. 4️⃣ Повноцінне повернення—повернення до професійної діяльності з мінімальним ризиком рецидиву травм. Сучасні методи реабілітації дозволяють спортсменам відновлюватися швидше та ефективніше, зменшуючи негативні наслідки ушкоджень
2 дисципліниДВВ профільного циклу 06-342 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-342 1|2 [001=5] - 5
Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Аналіз, метрологія та стандартизація харчових продуктів» є важливою складовою професійної підготовки хіміків, орієнтованою на формування знань і практичних навичок у сфері хімічного контролю якості та безпеки харчової продукції. Курс охоплює основні принципи хімічного аналізу харчових продуктів, включаючи якісні та кількісні методи визначення харчових компонентів, домішок і забруднювачів. Значна увага приділяється метрологічним основам вимірювань, правильності оформлення результатів аналізу, оцінці похибок і валідації методик. Вивчаються також основи стандартизації, сертифікації та регламентації якості харчових продуктів згідно з національними та міжнародними вимогами (ДСТУ, ISO, Codex Alimentarius тощо). Метою дисципліни є підготовка фахівців, здатних забезпечувати достовірний контроль якості харчових продуктів, використовувати сучасні аналітичні методи та дотримуватись принципів метрологічного забезпечення та стандартизації у сфері харчової хімії. Ключові слова: хімічний аналіз, харчові продукти, метрологія, стандартизація, якість, безпека, сертифікація, аналітичні методи.
ДВВ профільного циклу 06-342 1|2 [001=5] - 5
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Близнюк Валерій Миколайович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» має на меті сформувати у здобувачів вищої освіти знання та практичні навички щодо сучасних підходів до синтезу речовин різної хімічної природи. Особливу увагу приділено основним принципам, стратегіям і методам одержання як неорганічних, так і органічних сполук із заданими властивостями. У межах курсу розглядаються класичні та сучасні методи синтезу, зокрема кислотно-основні, окисно-відновні, галогенування, алкілування, ацилювання, конденсація, циклізація, реакції заміщення та приєднання, а також методи, що базуються на використанні каталізу, фотохімічних і електрохімічних процесів. Паралельно розглядаються особливості вибору умов проведення синтезу, очищення та виділення продуктів реакції. Метою дисципліни є розвиток здатності до самостійного планування синтетичних маршрутів, аналізу механізмів реакцій, а також розуміння зв’язку між структурою сполуки та її реакційною здатністю. Ключові слова: синтез, неорганічні сполуки, органічні сполуки, методи одержання, механізми реакцій, реагенти, селективність, стратегії синтезу.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Медико-соціальні основи здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медико-соціальні основи здоров’я» є складовою загальної програми професійної підготовки фахівців з соціальної роботи та консультування. Мета дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними теоретичними положеннями та практичними програмами в галузі валеології, соціальної медицини та гігієни, соціально-гігієнічними проблемами порушень здоров’я, системою управління охороною здоров’я, основними напрямами організації медичної допомоги населенню. У процесі вивчення курсу «Медико-соціальні основи здоров’я» важливо сформувати у здобувачів міжособистісні, інструментальні компетенції з урахуванням професійно- орієнтаційної підготовки. Важливими завданнями компетенцій є набуття навиків спілкування, грунтовний аналіз і синтез матеріалу, зосвоєння студентами основ відповідних базових знань з майбутньої професії та навиків управління інформацією. У результаті вивчення курсу здобувачі повинні знати: зміст та структуру медико-соціального здоров’я; уміти: діагностувати медико-соціальне здоров’я, аналізувати його з позицій соціальної медицини. Компетентності: У процесі вивчення дисципліни важливо сформувати у студентів відповідні компетенції з урахуванням професійно-орієнтаційної підготовки, а саме: світоглядну (ціннісно-смислову) компетентність: розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини; прийняття здорового способу життя за норму; знання загальнолюдських принципів співіснування; професійну компетентність: використання одержаних знань у діяльності соціального працівника; інформаційну компетентність: уміння знаходити необхідну інформацію з теми; вміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології; розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію; формувати вміння аналізувати інформацію, помічати закономірності та використовувати їх, прогнозувати й робити висновки; сформувати вміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору; сформувати вміння генерувати оригінальні думки та ідеї; сформувати вміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо; самоосвітню компетентність: створення оптимальних умов для виявлення пізнавальної активності студентів; формування потреби навчатися протягом усього життя; сприяння формуванню вмінь та навичок здобувати знання самостійно за допомогою різних джерел інформації; комунікативну компетентність: володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді; вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій; здоров’язберігальну компетентність: бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності; здатність організувати та регулювати свою здоров’язберігальну діяльність; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих; у готовності зберігати та реалізовувати здоров’язберігальні позиції в умовах професійної діяльності. Програмні результати навчання. - Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. -Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. -Орієнтуватися в базових питаннях фізіології та анатомії людини
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Медико-соціальні основи здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медико-соціальні основи здоров’я» є складовою загальної програми професійної підготовки фахівців з соціальної роботи та консультування. Мета дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними теоретичними положеннями та практичними програмами в галузі валеології, соціальної медицини та гігієни, соціально-гігієнічними проблемами порушень здоров’я, системою управління охороною здоров’я, основними напрямами організації медичної допомоги населенню. У процесі вивчення курсу «Медико-соціальні основи здоров’я» важливо сформувати у здобувачів міжособистісні, інструментальні компетенції з урахуванням професійно- орієнтаційної підготовки. Важливими завданнями компетенцій є набуття навиків спілкування, грунтовний аналіз і синтез матеріалу, зосвоєння студентами основ відповідних базових знань з майбутньої професії та навиків управління інформацією. У результаті вивчення курсу здобувачі повинні знати: зміст та структуру медико-соціального здоров’я; уміти: діагностувати медико-соціальне здоров’я, аналізувати його з позицій соціальної медицини. Компетентності: У процесі вивчення дисципліни важливо сформувати у студентів відповідні компетенції з урахуванням професійно-орієнтаційної підготовки, а саме: світоглядну (ціннісно-смислову) компетентність: розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини; прийняття здорового способу життя за норму; знання загальнолюдських принципів співіснування; професійну компетентність: використання одержаних знань у діяльності соціального працівника; інформаційну компетентність: уміння знаходити необхідну інформацію з теми; вміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології; розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію; формувати вміння аналізувати інформацію, помічати закономірності та використовувати їх, прогнозувати й робити висновки; сформувати вміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору; сформувати вміння генерувати оригінальні думки та ідеї; сформувати вміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо; самоосвітню компетентність: створення оптимальних умов для виявлення пізнавальної активності студентів; формування потреби навчатися протягом усього життя; сприяння формуванню вмінь та навичок здобувати знання самостійно за допомогою різних джерел інформації; комунікативну компетентність: володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді; вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій; здоров’язберігальну компетентність: бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності; здатність організувати та регулювати свою здоров’язберігальну діяльність; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих; у готовності зберігати та реалізовувати здоров’язберігальні позиції в умовах професійної діяльності. Програмні результати навчання. - Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. -Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. -Орієнтуватися в базових питаннях фізіології та анатомії людини
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Основи соціальної реклами
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення дисципліни є соціальна реклама як важливий і потужний метод донесення необхідного послання, одна з актуальних форм роботи державних установ та громадських організацій соціальної спрямованості, де будуть працювати майбутні фахівці громадського здоров’я, з питань здорового способу життя, охорони здоров'я, охорони природи, збереження енергоресурсів, профілактики правопорушень, соціального захисту та безпеки населення, промоції здорового харчування. Метою навчальної дисципліни «Основи соціальної реклами» є ознайомлення здобувачів з поняттям соціальної реклами, її цілями, видами, засобами, критеріями ефективності, способами впливу на отримувачів послуг та законодавчим полем функціонування. Завдання вивчення дисципліни «Основи соціальної реклами»: узагальнення теоретичних знань про соціальну рекламу; визначення ролі та місця соціальної реклами в соціальній сфері та професійній діяльності фахівця громадського здоров’я, ознайомлення з різновидами рекламно-інформаційної продукції в залежності від призначення та розповсюдження, засобів її створення, навчання способам створення і розповсюдження соціальної реклами в сфері охорони здоров’я, громадського здоров’я та нутриціології. Результати навчання за навчальною дисципліною: знати: - передумови та джерела виникнення, основні етапи розвитку рекламної діяльності загалом та соціальної реклами як феномену масової комунікації; - правові та етичні норми діяльності у сфері соціальної реклами; - основні принципи класифікації реклами, форми, рекламні засоби, канали розміщення соціальної реклами; - фактори, які впливають на ефективність соціальної реклами. вміти: - виокремлювати функції соціальної реклами, характеризувати рекламно-комунікативний процес; - моделювати зміст рекламного звернення в залежності від цільової аудиторії, каналу розміщення та форми соціальної реклами; - обирати найбільш ефективні для конкретної цільової аудиторії способи поширення соціальної реклами; - враховувати фактори, які впливають на психологічне сприйняття соціальної реклами; - застосовувати найефективніші види соціальної реклами для дітей та молоді; - застосовувати різні підходи до рекламної творчості, створювати «портрет споживача» на основі дослідження його потреб; - використовувати в соціальній рекламі широке коло інструментів для створення візуалізації даних та графічних об'єктів; - аналізувати соціальну рекламу, присвячену проблемам громадського здоров’я та нутриціології. Зміст навчальної дисципліни Тема 1. Поняття і функції соціальної реклами. Тема 2. Замовники та виробники соціального контенту. Тема 3. Особливості реалізації основних заходів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Тема 4. Виготовлення та розміщення матеріалів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Тема 5.Оцінка ефективності соціальної реклами. Тема 6. Соціальна реклама як метод професійної діяльності соціального працівника. Тема 7. Соціальна реклама і PR Тема 8. Дисфунціональні наслідки соціальної реклами Тема 9. Банк соціальної реклами Тема 10. Асоціація замовників та виробників соціальної реклами як механізм регулювання процесом
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Основи соціальної реклами
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення дисципліни є соціальна реклама як важливий і потужний метод донесення необхідного послання, одна з актуальних форм роботи державних установ та громадських організацій соціальної спрямованості, де будуть працювати майбутні фахівці громадського здоров’я, з питань здорового способу життя, охорони здоров'я, охорони природи, збереження енергоресурсів, профілактики правопорушень, соціального захисту та безпеки населення, промоції здорового харчування. Метою навчальної дисципліни «Основи соціальної реклами» є ознайомлення студентів з поняттям соціальної реклами, її цілями, видами, засобами, критеріями ефективності, способами впливу на отримувачів послуг та законодавчим полем функціонування. Завдання вивчення дисципліни «Основи соціальної реклами»: узагальнення теоретичних знань про соціальну рекламу; визначення ролі та місця соціальної реклами в соціальній сфері та професійній діяльності фахівця громадського здоров’я, ознайомлення з різновидами рекламно-інформаційної продукції в залежності від призначення та розповсюдження, засобів її створення, навчання способам створення і розповсюдження соціальної реклами в сфері охорони здоров’я, громадського здоров’я та нутриціології. Результати навчання за навчальною дисципліною: знати: - передумови та джерела виникнення, основні етапи розвитку рекламної діяльності загалом та соціальної реклами як феномену масової комунікації; - правові та етичні норми діяльності у сфері соціальної реклами; - основні принципи класифікації реклами, форми, рекламні засоби, канали розміщення соціальної реклами; - фактори, які впливають на ефективність соціальної реклами. вміти: - виокремлювати функції соціальної реклами, характеризувати рекламно-комунікативний процес; - моделювати зміст рекламного звернення в залежності від цільової аудиторії, каналу розміщення та форми соціальної реклами; - обирати найбільш ефективні для конкретної цільової аудиторії способи поширення соціальної реклами; - враховувати фактори, які впливають на психологічне сприйняття соціальної реклами; - застосовувати найефективніші види соціальної реклами для дітей та молоді; - застосовувати різні підходи до рекламної творчості, створювати «портрет споживача» на основі дослідження його потреб; - використовувати в соціальній рекламі широке коло інструментів для створення візуалізації даних та графічних об'єктів; - аналізувати соціальну рекламу, присвячену проблемам громадського здоров’я та нутриціології. Зміст навчальної дисципліни Тема 1. Поняття і функції соціальної реклами. Аналіз поняття і завдань рекламно-інформаційної діяльності у соціальній роботі. Види і технології рекламно-інформаційної діяльності у практиці соціальної роботи. Критерії та ефективність соціальної реклами з точки зору соціальної роботи. Тема 2. Замовники та виробники соціального контенту. Організація соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Організація рекламних агентств. Ефективні підходи застосування соціальної реклами. Планування та вміла реалізація соціальної рекламно-інформаційної компанії. Формулювання загальної мети компанії. Оцінка ресурсів. Реалізація. Моніторинг. Тема 3. Особливості реалізації основних заходів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Специфічні особливості рекламування. Сучасні методики розробки рекламної кампанії. Вплив маркетинг. Основні цілі та завдання рекламної кампанії. Послідовность етапів розробки рекламної кампанії. Шляхи оптимізації процесу в цілому та на кожному з етапів. Тема 4. Виготовлення та розміщення матеріалів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Носії соціальної реклами (флаєр, афіша, сіті-лайт,білборд) Етапи планування рекламної компанії. Визначення споживачів. Засоби рекламної компанії. Раелізація соціальної рекламно-інформаційної компанії. Тема 5.Оцінка ефективності соціальної реклами. Оцінювання результатів впливу соціальної рекламно-інформаційної кампанії Моніторинг. Оцінка. Методи ефективності. Тема 6. Соціальна реклама як метод професійної діяльності соціального працівника. Класифікація інструментарію. Ефективність застосування технології на практиці. Етапи розробки та втілення. Організація соціальних проектів. Проведення публічних акцій для залучення уваги громадськості. Просвітницька діяльність. Інформування широкого загалу про проблеми галузі. Методи досягнення громадського резонансу. Тема 7. Соціальна реклама і PR Тема 8. Дисфунціональні наслідки соціальної реклами Тема 9. Банк соціальної реклами Тема 10. Асоціація замовників та виробників соціальної реклами як механізм регулювання процесом
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Соціальна анімація
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: сформувати систему знань і розвинути компетентності здобувачів вищої освіти щодо організації анімаційних послуг в соціальній сфері. Предмет курсу: особливості організації анімаційної діяльності. Програмні компетентності: ЗК. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. СК1. Здатність до застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. СК2. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері. Результати навчання: ПРН1. Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. ПРН2. Налагоджувати співпрацю з представникам різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів. ПРН3. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей. Зміст курсу: Тема 1. Теоретичні засади організації анімаційної діяльності. Тема 2. Історія розвитку дозвілля та анімаційної діяльності. Тема 3. Інфраструктура анімації. Тема 4. Соціально-психологічні особливості споживачів анімаційних послуг. Тема 5. Професійна підготовка фахівців з анімаційної діяльності. Тема 6. Сценарно-режисерські основи анімації. Тема 7. Специфіка вербальної анімації. Тема 8. Організація ігрової анімації. Тема 9. Організація анімаційних шоу. Тема 10. Свято як основа комплексної анімації. Тема 11. Організація анімаційної діяльності з різними категоріями населення. Тема 12. Менеджмент анімаційної діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Соціальна анімація
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: сформувати систему знань і розвинути компетентності здобувачів вищої освіти щодо організації анімаційних послуг в соціальній сфері. Предмет курсу: особливості організації анімаційної діяльності. Програмні компетентності: ЗК. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. СК1. Здатність до застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. СК2. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері. Результати навчання: ПРН1. Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. ПРН2. Налагоджувати співпрацю з представникам різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів. ПРН3. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей. Зміст курсу: Тема 1. Теоретичні засади організації анімаційної діяльності. Тема 2. Історія розвитку дозвілля та анімаційної діяльності. Тема 3. Інфраструктура анімації. Тема 4. Соціально-психологічні особливості споживачів анімаційних послуг. Тема 5. Професійна підготовка фахівців з анімаційної діяльності. Тема 6. Сценарно-режисерські основи анімації. Тема 7. Специфіка вербальної анімації. Тема 8. Організація ігрової анімації. Тема 9. Організація анімаційних шоу. Тема 10. Свято як основа комплексної анімації. Тема 11. Організація анімаційної діяльності з різними категоріями населення. Тема 12. Менеджмент анімаційної діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Інститути громадянського суспільства
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітню компоненту «Інститути громадянського суспільства» розроблено, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб розуміти історію зародження громадянського суспільства, його ключові інститути і функції, а також взаємозалежність із демократичним політичним режимом. Тому у курсі представлено особливості демократичного транзиту в Україні та еволюцію інституту громадянського суспільства. Мета вивчення дисципліни «Інститути громадянського суспільства»: дати здобувачам розгорнуте уявлення про громадянське суспільство та його інститути, здійснити огляд основних теоретико-методологічних підходів до аналізу громадянського суспільства, визначити його структуру, функції, розглянути основні моделі громадянського суспільства, показати взаємовідносини громадянського суспільства та держави, визначити стан та перспективи розвитку громадянського суспільства в Україні. Після завершення цього курсу студент буде : знати: 1) основні теоретичні підходи до аналізу громадянського суспільства, концепції та моделі громадянського суспільства, історичні етапи становлення громадянського суспільства як інституту демократії; 2) основні інститути громадянського суспільства, зокрема особливості інституту громадських організацій, ЗМІ, громадської думки, тощо; 3) ключові цінності громадянського суспільства та їх роль в демократичному суспільстві; 4) проблеми, з якими зіштовхується Україна на шляху становлення громадянського суспільства. вміти: 1) грамотно користуватися категоріями політології щодо проблем громадянського суспільства; 2) визначати структуру громадянського суспільства, механізми його функціонування, основні інститути та функції; 3) оцінювати переваги та недоліки громадянського суспільства, його роль у політичній системі, зокрема у політичній системі Україні, 4) формувати власну позицію щодо стану громадянського суспільства в Україні
ДВВ профільного циклу 07-111 1|1 [001=5] - 5
Інститути громадянського суспільства
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітню компоненту «Інститути громадянського суспільства» розроблено, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб розуміти історію зародження громадянського суспільства, його ключові інститути і функції, а також взаємозалежність із демократичним політичним режимом. Тому у курсі представлено особливості демократичного транзиту в Україні та еволюцію інституту громадянського суспільства. Мета вивчення дисципліни «Інститути громадянського суспільства»: дати здобувачам розгорнуте уявлення про громадянське суспільство та його інститути, здійснити огляд основних теоретико-методологічних підходів до аналізу громадянського суспільства, визначити його структуру, функції, розглянути основні моделі громадянського суспільства, показати взаємовідносини громадянського суспільства та держави, визначити стан та перспективи розвитку громадянського суспільства в Україні. Після завершення цього курсу студент буде : знати: 1) основні теоретичні підходи до аналізу громадянського суспільства, концепції та моделі громадянського суспільства, історичні етапи становлення громадянського суспільства як інституту демократії; 2) основні інститути громадянського суспільства, зокрема особливості інституту громадських організацій, ЗМІ, громадської думки, тощо; 3) ключові цінності громадянського суспільства та їх роль в демократичному суспільстві; 4) проблеми, з якими зіштовхується Україна на шляху становлення громадянського суспільства. вміти: 1) грамотно користуватися категоріями політології щодо проблем громадянського суспільства; 2) визначати структуру громадянського суспільства, механізми його функціонування, основні інститути та функції; 3) оцінювати переваги та недоліки громадянського суспільства, його роль у політичній системі, зокрема у політичній системі Україні, 4) формувати власну позицію щодо стану громадянського суспільства в Україні
16 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Бенчмаркінг в соціальній сфері
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освоєння навчальної дисципліни «Бенчмаркінг в соціальній роботі» сприятиме фаховій підготовці бакалаврів, що передбачає здобуття не тільки теоретичних знань, але й умінь, навичок та інших компетенцій, достатніх для продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у сфері професійної та інноваційної діяльності, оволодіння методологією соціальної роботи та запровадження у ній новітніх моделей і технологій. Основна мета навчальної дисципліни полягає у набутті здатності розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі соціальної роботи, системно розуміти та використовувати сучасні теорії, методології і методи, як із галузі соціальної роботи, так і з соціальних, соціогуманітарних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи. Під час вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти: розвинуть здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; вдосконалять навички міжособистісної взаємодії та здатність виявляти ініціативу та підприємливість; розвинуть здатність до адаптації та дії в новій ситуації; набудуть здатностей до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення; розвинуть здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт; розвинуть вміння збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних та здатність до проведення досліджень на відповідному рівні. Перелік тем для опанування: Тема 1. Мета, завдання і структура навчальної дисципліни «Бенчмаркінг у соціальній роботі». Тема 2. Історичний розвиток бенчмаркінгу. Тема 3. Теоретико-методологічні основи дослідження бенчмаркінгу. Тема 4. Природа і види бенчмаркінгу. Тема 5. Особливості бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 6. Механізм бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 7. Бенчмаркінг як технологія соціальної роботи. Тема 8. Впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 9. Ефективність впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Бенчмаркінг в соціальній сфері
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освоєння навчальної дисципліни «Бенчмаркінг в соціальній роботі» сприятиме фаховій підготовці бакалаврів, що передбачає здобуття не тільки теоретичних знань, але й умінь, навичок та інших компетенцій, достатніх для продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у сфері професійної та інноваційної діяльності, оволодіння методологією соціальної роботи та запровадження у ній новітніх моделей і технологій. Основна мета навчальної дисципліни полягає у набутті здатності розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі соціальної роботи, системно розуміти та використовувати сучасні теорії, методології і методи, як із галузі соціальної роботи, так і з соціальних, соціогуманітарних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи. Під час вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти: розвинуть здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; вдосконалять навички міжособистісної взаємодії та здатність виявляти ініціативу та підприємливість; розвинуть здатність до адаптації та дії в новій ситуації; набудуть здатностей до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення; розвинуть здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт; розвинуть вміння збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних та здатність до проведення досліджень на відповідному рівні. Перелік тем для опанування: Тема 1. Мета, завдання і структура навчальної дисципліни «Бенчмаркінг у соціальній роботі». Тема 2. Історичний розвиток бенчмаркінгу. Тема 3. Теоретико-методологічні основи дослідження бенчмаркінгу. Тема 4. Природа і види бенчмаркінгу. Тема 5. Особливості бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 6. Механізм бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 7. Бенчмаркінг як технологія соціальної роботи. Тема 8. Впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 9. Ефективність впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Конфліктологія
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Конфліктологія» є формування у студентів системи знань про соціально-психологічні особливості взаємодії людей у різних соціальних об’єднаннях, про закономірності, механізми, етапи розвитку конфліктної взаємодії як на рівні однієї особистості, так і на рівні міждержавних відносин, про вплив на виникнення конфліктів психологічних особливостей людини та факторів мікросоціального характеру. Цей курс забезпечить формування знань про особливості взаємодії людей та управління нею у різних соціальних умовах. Майбутній спеціаліст має оволодіти знаннями можливостей управління компетентністю співробітників з метою попередження конфліктів, знаннями діагностики та розв’язання конфлікту, оволодіння практичними навичками врегулювання конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу. Для досягнення поставленої навчальної мети в процесі викладання курсу «Конфліктологія» необхідно вирішувати наступні завдання: - допомогти майбутнім соціальним працівникам усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; - ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; - продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в процесі фахової діяльності; - підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх соціальних працівників шляхом здобування спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; - навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука Тема 2. Історія розвитку конфліктологічних ідей Тема 3. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 4. Характеристика конфлікту як соціального явища. Конфлікт-аналіз Тема 5. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 6. Детермінація конфліктів Тема 7. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 8. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Особистість в конфлікті Тема 9. Сфери розгортання конфліктів Тема 10. Технології прогнозування та попередження конфліктів Тема 11. Управління конфліктами Тема 12. Посередництво (медіація) в конфлікті Тема 13. Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Конфліктологія
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Конфліктологія» є формування у студентів системи знань про соціально-психологічні особливості взаємодії людей у різних соціальних об’єднаннях, про закономірності, механізми, етапи розвитку конфліктної взаємодії як на рівні однієї особистості, так і на рівні міждержавних відносин, про вплив на виникнення конфліктів психологічних особливостей людини та факторів мікросоціального характеру. Цей курс забезпечить формування знань про особливості взаємодії людей та управління нею у різних соціальних умовах. Майбутній спеціаліст має оволодіти знаннями можливостей управління компетентністю співробітників з метою попередження конфліктів, знаннями діагностики та розв’язання конфлікту, оволодіння практичними навичками врегулювання конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу. Для досягнення поставленої навчальної мети в процесі викладання курсу «Конфліктологія» необхідно вирішувати наступні завдання: - допомогти майбутнім соціальним працівникам усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; - ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; - продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в процесі фахової діяльності; - підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх соціальних працівників шляхом здобування спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; - навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука Тема 2. Історія розвитку конфліктологічних ідей Тема 3. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 4. Характеристика конфлікту як соціального явища. Конфлікт-аналіз Тема 5. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 6. Детермінація конфліктів Тема 7. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 8. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Особистість в конфлікті Тема 9. Сфери розгортання конфліктів Тема 10. Технології прогнозування та попередження конфліктів Тема 11. Управління конфліктами Тема 12. Посередництво (медіація) в конфлікті Тема 13. Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в громаді
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – сприяти становленню професійної компетентності магістрів соціальної роботи шляхом формування у них системи здатності до надання соціальних послуг в громаді та готовності до соціальної роботи в громадах різного типу. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - розширити знання магістрів з соціальної роботи з питань ресурсного забезпечення професійної діяльності з метою позитивного розвитку особистості, соціальної групи, суспільства; - сформувати уявлення про суть та особливості діяльності соціального працівника з населенням в громадах зарубіжних країн, способи залучення ресурсів для соціальної роботи; - визначити методологічні основи проектування діяльності соціального робітника з метою забезпечення сталого розвитку громади; - сформувати уявлення про умови ефективного партнерства в організації соціальної роботи в громаді. В результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - виявляти, ставити та вирішувати проблеми; - надавати допомогу та підтримку клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей; - теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки; - виявляти у територіальній громаді осіб/сімей, які належать до вразливих груп населення та / або перебувають у складних життєвих обставинах і потребують соціальної підтримки, надання соціальних послуг; - виявляти партнерства та стейкхолдерів на рівні громади, регіону, країни, міжнародного партнерство та створювати необхідні домовленості про співробітництво та взаємопорозуміння задля розвитку громади та соціального захисту. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сучасні підходи до розуміння громади. Тема 2. Ретроспективний огляд соціальної роботи в громаді. Тема 3. Соціальні служби та форми роботи з населенням в громадах зарубіжних країн. Тема 4. Теоретичні основи соціальної роботи в громаді Тема 5. Ресурсне забезпечення соціальної роботи в громаді. Тема 6. Розробка та впровадження соціальних проектів на локальному рівні. Тема 7. Роль партнерства в організації соціальної роботи на рівні громади.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в громаді
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – сприяти становленню професійної компетентності магістрів соціальної роботи шляхом формування у них системи здатності до надання соціальних послуг в громаді та готовності до соціальної роботи в громадах різного типу. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - розширити знання магістрів з соціальної роботи з питань ресурсного забезпечення професійної діяльності з метою позитивного розвитку особистості, соціальної групи, суспільства; - сформувати уявлення про суть та особливості діяльності соціального працівника з населенням в громадах зарубіжних країн, способи залучення ресурсів для соціальної роботи; - визначити методологічні основи проектування діяльності соціального робітника з метою забезпечення сталого розвитку громади; - сформувати уявлення про умови ефективного партнерства в організації соціальної роботи в громаді. В результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - виявляти, ставити та вирішувати проблеми; - надавати допомогу та підтримку клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей; - теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки; - виявляти у територіальній громаді осіб/сімей, які належать до вразливих груп населення та / або перебувають у складних життєвих обставинах і потребують соціальної підтримки, надання соціальних послуг; - виявляти партнерства та стейкхолдерів на рівні громади, регіону, країни, міжнародного партнерство та створювати необхідні домовленості про співробітництво та взаємопорозуміння задля розвитку громади та соціального захисту. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сучасні підходи до розуміння громади. Тема 2. Ретроспективний огляд соціальної роботи в громаді. Тема 3. Соціальні служби та форми роботи з населенням в громадах зарубіжних країн. Тема 4. Теоретичні основи соціальної роботи в громаді Тема 5. Ресурсне забезпечення соціальної роботи в громаді. Тема 6. Розробка та впровадження соціальних проектів на локальному рівні. Тема 7. Роль партнерства в організації соціальної роботи на рівні громади.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – надання здобувачам освіти знань щодо особливостей здійснення соціальної роботи в екстремальних ситуаціях, формування навичок надання соціальної допомоги й підтримки особам, які постраждали від жорстокого поводження та насильства, пережили травму або втрату внаслідок стихійного лиха чи бойових дій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити з особливостями діяльності соціальних служб в екстремальних умовах; - надати знання про основні форми й методи соціальної роботи з особами, які стали жертвами жорстокого поводження, постраждали через стихійне лихо чи війну; - опанувати технології проведення профілактичної роботи щодо запобігання сімейного насильства та відмови від дітей раннього віку; - сформувати навички надання першої медичної допомоги та соціально-психологічної підтримки при невідкладних станах; - сприяти формуванню професійних навичок подолання негативних наслідків надзвичайних ситуацій. У результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - засвоїти моделі втручання та функції соціального працівника/фахівця із соціальної роботи, види можливих послуг; - знати особливості надання послуг випускникам інтернатних закладів; особам, які постраждали внаслідок стихійного лиха або війни; сім’ям, в яких однією з основних проблем є насильство та жорстоке поводження, міграція та вимушене переселення, досвід інтернатного виховання, ризик відмови від дитини раннього віку або влаштування дитини в інтернатний заклад тощо; - оволодіти основними напрямами соціальної роботи, які впроваджують недержавні організації; - опанувати основи фандрайзингу; - вміти використовувати практичний інструментарій для діагностування та оцінки рівня вразливості; - налагоджувати партнерські стосунки з недержавними організаціями за умови соціального діалогу і посередництва. Перелік тем для опанування: Тема 1. Специфіка та напрями соціальної роботи в екстремальних ситуаціях. Тема 2. Соціальна допомога особам, які пережили травму чи втрату (зокрема, внаслідок стихійного лиха або війни). Тема 3. Попередження насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми. Запобігання відмовам від дітей раннього віку. Тема 4. Професійна компетентність фахівців із соціальної роботи щодо підтримки вразливих сімей з дітьми Тема 5. Надання першої медичної допомоги при невідкладних станах. Техніки саморегуляції. Тема 6. Психосоціальна допомога внутрішньо переміщеним дітям, їхнім батькам та сім’ям. Тема 7. Соціально-психологічне забезпечення подолання наслідків надзвичайної ситуації.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – надання здобувачам освіти знань щодо особливостей здійснення соціальної роботи в екстремальних ситуаціях, формування навичок надання соціальної допомоги й підтримки особам, які постраждали від жорстокого поводження та насильства, пережили травму або втрату внаслідок стихійного лиха чи бойових дій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити з особливостями діяльності соціальних служб в екстремальних умовах; - надати знання про основні форми й методи соціальної роботи з особами, які стали жертвами жорстокого поводження, постраждали через стихійне лихо чи війну; - опанувати технології проведення профілактичної роботи щодо запобігання сімейного насильства та відмови від дітей раннього віку; - сформувати навички надання першої медичної допомоги та соціально-психологічної підтримки при невідкладних станах; - сприяти формуванню професійних навичок подолання негативних наслідків надзвичайних ситуацій. У результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - засвоїти моделі втручання та функції соціального працівника/фахівця із соціальної роботи, види можливих послуг; - знати особливості надання послуг випускникам інтернатних закладів; особам, які постраждали внаслідок стихійного лиха або війни; сім’ям, в яких однією з основних проблем є насильство та жорстоке поводження, міграція та вимушене переселення, досвід інтернатного виховання, ризик відмови від дитини раннього віку або влаштування дитини в інтернатний заклад тощо; - оволодіти основними напрямами соціальної роботи, які впроваджують недержавні організації; - опанувати основи фандрайзингу; - вміти використовувати практичний інструментарій для діагностування та оцінки рівня вразливості; - налагоджувати партнерські стосунки з недержавними організаціями за умови соціального діалогу і посередництва. Перелік тем для опанування: Тема 1. Специфіка та напрями соціальної роботи в екстремальних ситуаціях. Тема 2. Соціальна допомога особам, які пережили травму чи втрату (зокрема, внаслідок стихійного лиха або війни). Тема 3. Попередження насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми. Запобігання відмовам від дітей раннього віку. Тема 4. Професійна компетентність фахівців із соціальної роботи щодо підтримки вразливих сімей з дітьми Тема 5. Надання першої медичної допомоги при невідкладних станах. Техніки саморегуляції. Тема 6. Психосоціальна допомога внутрішньо переміщеним дітям, їхнім батькам та сім’ям. Тема 7. Соціально-психологічне забезпечення подолання наслідків надзвичайної ситуації.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в освіті
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітній компонент «Соціальна робота в освіті» належить до циклу вибіркових дисциплін професійної підготовки бакалавра галузі знань 23 Соціальна робота спеціальності 231 Соціальна робота, освітньо-професійної програми Соціальна робота. Вивчення освітнього компонента «Соціальна робота в освіті» спрямоване на формування знань щодо сутності, змісту, форм, методів соціальної роботи в освітній сфері та вироблення умінь і навичок застосовувати професійні знання в практичній діяльності. Метою вивчення освітнього компонента є формування знань здобувачів освіти про нормативні документи, обов’язки, зміст, форми та методи соціальної роботи в сфері освіти. Основними завданнями вивчення ВК «Соціальна робота в освіті» є: формувати знання студентів про зміст, особливості роботи соціального педагога в різних типах закладів освіти; формувати знання студентів про основні форми, методи соціальної роботи з різними суб’єктами освітнього процесу; формувати уміння на практиці застосовувати методи соціально-педагогічної діяльності. Перелік тем для опанування: Тема 1. Становлення та особливості соціальної роботи в сфері освіти: український та зарубіжний досвід. Тема 2. Розвиток психологічної служби в системі освіти України. Тема 3. Роль та місце соціального працівника (соціального педагога) в освіті Тема 4. Сучасні концепції, важливі для соціальної роботи в сфері освіти Тема 5. Основні підходи, форми та методи роботи соціального педагога. Тема 6. Діагностична робота соціального педагога Тема 7. Просвітницько-профілактична робота соціального педагога Тема 8. Консультативна діяльність соціального педагога Тема 9. Організаційно-методична робота соціального педагога Тема 10. Зв'язки з громадськістю соціального педагога закладу освіти Тема 11. Професійна майстерність фахівців психологічної служби
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в освіті
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітній компонент «Соціальна робота в освіті» належить до циклу вибіркових дисциплін професійної підготовки бакалавра галузі знань 23 Соціальна робота спеціальності 231 Соціальна робота, освітньо-професійної програми Соціальна робота. Вивчення освітнього компонента «Соціальна робота в освіті» спрямоване на формування знань щодо сутності, змісту, форм, методів соціальної роботи в освітній сфері та вироблення умінь і навичок застосовувати професійні знання в практичній діяльності. Метою вивчення освітнього компонента є формування знань здобувачів освіти про нормативні документи, обов’язки, зміст, форми та методи соціальної роботи в сфері освіти. Основними завданнями вивчення ВК «Соціальна робота в освіті» є: формувати знання студентів про зміст, особливості роботи соціального педагога в різних типах закладів освіти; формувати знання студентів про основні форми, методи соціальної роботи з різними суб’єктами освітнього процесу; формувати уміння на практиці застосовувати методи соціально-педагогічної діяльності. Перелік тем для опанування: Тема 1. Становлення та особливості соціальної роботи в сфері освіти: український та зарубіжний досвід. Тема 2. Розвиток психологічної служби в системі освіти України. Тема 3. Роль та місце соціального працівника (соціального педагога) в освіті Тема 4. Сучасні концепції, важливі для соціальної роботи в сфері освіти Тема 5. Основні підходи, форми та методи роботи соціального педагога. Тема 6. Діагностична робота соціального педагога Тема 7. Просвітницько-профілактична робота соціального педагога Тема 8. Консультативна діяльність соціального педагога Тема 9. Організаційно-методична робота соціального педагога Тема 10. Зв'язки з громадськістю соціального педагога закладу освіти Тема 11. Професійна майстерність фахівців психологічної служби
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в сфері громадського здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров’я як універсальна цінність посідає найвищі щаблі в системі суспільних цінностей і пріоритетів поряд із поняттями щастя та благополуччя. Здоров’я – один із ключових аспектів безпеки людини. В умовах мобільності, глобалізації, появи нових викликів і загроз демографічного, екологічного, соціального, суспільно-політичного характеру зростає значущість та переосмислюється сутність категорії здоров’я та ролі охорони здоров’я. Усе вищезазначене посилює вимоги до підготовки соціальних працівників брати участь у здійсненні медико-соціальної роботи, та, здатних якісно виконувати завдання зі збереження, зміцнення, профілактики здоров’я. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота в системі громадського здоров’я» є: 1. Ознайомлення з основними термінами і поняттями дисципліни. 2. Засвоєння правових засад охорони здоров’я та правових аспектів регулювання громадського здоров’я. 3. Вивчення напрямів соціальної роботи у системі громадського здоров’я. 4. Вивчення сучасних тенденцій та особливостей громадського здоров’я на глобальному, регіональному та національному рівнях. 5. Вивчення основних проблем у системі громадського здоров’я та чинників збереження та зміцнення громадського здоров’я. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: 1. Основні поняття та чинники громадського здоров’я населення. 2. Основні нормативно-правові документи щодо укріплення здоров’я населення України. 3. Принципи і державні програмами збереження і зміцнення індивідуального здоров’я та здоров’я нації. 4. Основні механізми збереження та зміцнення здоров’я, шляхи забезпечення тривалого активно-творчого життя. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти: 1. Аналізувати конкретні ситуації з національного та регіонального рівнів управління здоров’ям населення. 2. Аналізувати, узагальнювати та впроваджувати в практичну діяльність вітчизняний та зарубіжний досвід формування ідеології та практичного втілення концепції зміцнення та покращення здоров’я нації. 3. Визначати основні тенденції стратегії і тактики управління рівнем здоров’я населення України. 4. Вживати заходи щодо збереження, зміцнення і відтворення індивідуального та громадського здоров’я. 5. Здійснювати превентивну роботу та організовувати інтерактивні форми навчання підлітків та молоді здоровому способу життя. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність поняття «здоров’я», «громадське здоров’я», «система охорони здоров’я». Тема 2. Законодавче та нормативне забезпечення діяльності з формування здорового способу життя: вітчизняний та закордонний досвід. Тема 3. Теоретичні основи соціальної роботи в охороні здоров’я. Тема 4. Технології соціальної роботи у сфері охорони здоров’я. Тема 5. Сутність та мета медико-соціальної роботи. Тема 6. Соціальні рекламно-інформаційні кампанії сприяння покращенню здоров’я. Тема 7. Організація медико-соціальної роботи з невиліковно хворими в Україні. Тема 8. Освітні програми з питань репродуктивного здоров’я підлітків та молоді. Тема 9. Еволюція профілактичного напряму в охороні здоров’я. Тема 10. Промоція здоров’я та профілактика захворювань. Тема 11. Репродуктивне здоров’я молоді України. Тема 12. Формування культури здоров’я підростаючого покоління. Тема 13. Засоби масової інформації як особливий чинник впливу на формування здорового способу життя.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в сфері громадського здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров’я як універсальна цінність посідає найвищі щаблі в системі суспільних цінностей і пріоритетів поряд із поняттями щастя та благополуччя. Здоров’я – один із ключових аспектів безпеки людини. В умовах мобільності, глобалізації, появи нових викликів і загроз демографічного, екологічного, соціального, суспільно-політичного характеру зростає значущість та переосмислюється сутність категорії здоров’я та ролі охорони здоров’я. Усе вищезазначене посилює вимоги до підготовки соціальних працівників брати участь у здійсненні медико-соціальної роботи, та, здатних якісно виконувати завдання зі збереження, зміцнення, профілактики здоров’я. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота в системі громадського здоров’я» є: 1. Ознайомлення з основними термінами і поняттями дисципліни. 2. Засвоєння правових засад охорони здоров’я та правових аспектів регулювання громадського здоров’я. 3. Вивчення напрямів соціальної роботи у системі громадського здоров’я. 4. Вивчення сучасних тенденцій та особливостей громадського здоров’я на глобальному, регіональному та національному рівнях. 5. Вивчення основних проблем у системі громадського здоров’я та чинників збереження та зміцнення громадського здоров’я. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: 1. Основні поняття та чинники громадського здоров’я населення. 2. Основні нормативно-правові документи щодо укріплення здоров’я населення України. 3. Принципи і державні програмами збереження і зміцнення індивідуального здоров’я та здоров’я нації. 4. Основні механізми збереження та зміцнення здоров’я, шляхи забезпечення тривалого активно-творчого життя. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти: 1. Аналізувати конкретні ситуації з національного та регіонального рівнів управління здоров’ям населення. 2. Аналізувати, узагальнювати та впроваджувати в практичну діяльність вітчизняний та зарубіжний досвід формування ідеології та практичного втілення концепції зміцнення та покращення здоров’я нації. 3. Визначати основні тенденції стратегії і тактики управління рівнем здоров’я населення України. 4. Вживати заходи щодо збереження, зміцнення і відтворення індивідуального та громадського здоров’я. 5. Здійснювати превентивну роботу та організовувати інтерактивні форми навчання підлітків та молоді здоровому способу життя. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність поняття «здоров’я», «громадське здоров’я», «система охорони здоров’я». Тема 2. Законодавче та нормативне забезпечення діяльності з формування здорового способу життя: вітчизняний та закордонний досвід. Тема 3. Теоретичні основи соціальної роботи в охороні здоров’я. Тема 4. Технології соціальної роботи у сфері охорони здоров’я. Тема 5. Сутність та мета медико-соціальної роботи. Тема 6. Соціальні рекламно-інформаційні кампанії сприяння покращенню здоров’я. Тема 7. Організація медико-соціальної роботи з невиліковно хворими в Україні. Тема 8. Освітні програми з питань репродуктивного здоров’я підлітків та молоді. Тема 9. Еволюція профілактичного напряму в охороні здоров’я. Тема 10. Промоція здоров’я та профілактика захворювань. Тема 11. Репродуктивне здоров’я молоді України. Тема 12. Формування культури здоров’я підростаючого покоління. Тема 13. Засоби масової інформації як особливий чинник впливу на формування здорового способу життя.
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота з дітьми та молоддю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у майбутніх соціальних працівників знань та практичних навичок щодо роботи з дітьми та молоддю. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота з дітьми та молоддю» є: засвоїти теоретичні засади соціальної роботи з дітьми та молоддю; узагальнити практичні методи та методики соціальної роботи з дітьми та молоддю; вивчити інноваційні підходи в соціальній роботі з дітьми та молоддю. Компетентності та програмні результати навчання Вивчення освітньої компоненти «Соціальна робота з дітьми та молоддю» спрямовано на формування таких програмних компетентностей та результатів навчання: Загальні компетентності: ЗК 01. Здатність реалізувати власні права і обов’язки, усвідомлювати цінності демократичного суспільства та доцільність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК 04. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 06. Знання та розуміння предметної галузі та розуміння професійної діяльності. ЗК 09. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Фахові компетентності: ФК 03. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення. ФК 04. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади, здатність вирішувати конфлікти. ФК 05. Здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах. ФК 09. Здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, в тому числі на етапі раннього втручання; здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. ФК 10. Здатність вивчати соціальну проблему за допомогою методів дослідження в умовах конкретної ситуації; розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення. ФК 11. Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК 20. Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах. Програмні результати навчання: ПРН 03. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. ПРН 05. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. ПРН 08. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. ПРН 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. ПРН 13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. ПРН 14. Самостійно визначати ті обставини, у з’ясуванні яких потрібна соціальна допомога, приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. Перелік тем для опанування: Тeмa 1. Державна політика у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 2. Завдання та принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 3. Суб’єкти соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 4. Теоретико-методологічні основи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 5. Оцінка потреб у наданні соціальних послуг та система їх надання Тeмa 6. Соціальні послуги, що надаються дітям та молоді Тема 7. Діти як соціально вразлива категорія Тема 8. Соціальна робота у сфері захисту прав та інтересів дітей соціально вразливих категорій Тема 9. Молодь як соціально демографічна група. Соціальна робота з молоддю вразливих категорій Тема 10. Молодіжна робота
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціальна робота з дітьми та молоддю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у майбутніх соціальних працівників знань та практичних навичок щодо роботи з дітьми та молоддю. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота з дітьми та молоддю» є: засвоїти теоретичні засади соціальної роботи з дітьми та молоддю; узагальнити практичні методи та методики соціальної роботи з дітьми та молоддю; вивчити інноваційні підходи в соціальній роботі з дітьми та молоддю. Компетентності та програмні результати навчання Вивчення освітньої компоненти «Соціальна робота з дітьми та молоддю» спрямовано на формування таких програмних компетентностей та результатів навчання: Загальні компетентності: ЗК 01. Здатність реалізувати власні права і обов’язки, усвідомлювати цінності демократичного суспільства та доцільність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК 04. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 06. Знання та розуміння предметної галузі та розуміння професійної діяльності. ЗК 09. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Фахові компетентності: ФК 03. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення. ФК 04. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади, здатність вирішувати конфлікти. ФК 05. Здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах. ФК 09. Здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, в тому числі на етапі раннього втручання; здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. ФК 10. Здатність вивчати соціальну проблему за допомогою методів дослідження в умовах конкретної ситуації; розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення. ФК 11. Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК 20. Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах. Програмні результати навчання: ПРН 03. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. ПРН 05. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. ПРН 08. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. ПРН 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. ПРН 13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. ПРН 14. Самостійно визначати ті обставини, у з’ясуванні яких потрібна соціальна допомога, приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. Перелік тем для опанування: Тeмa 1. Державна політика у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 2. Завдання та принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 3. Суб’єкти соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 4. Теоретико-методологічні основи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 5. Оцінка потреб у наданні соціальних послуг та система їх надання Тeмa 6. Соціальні послуги, що надаються дітям та молоді Тема 7. Діти як соціально вразлива категорія Тема 8. Соціальна робота у сфері захисту прав та інтересів дітей соціально вразливих категорій Тема 9. Молодь як соціально демографічна група. Соціальна робота з молоддю вразливих категорій Тема 10. Молодіжна робота
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі»: формування у здобувачів освіти знань механізмів соціалізації особистості та основних форм соціалізації; набуття відповідних знань, що входять до структури професійної готовності, а саме: знання функцій соціальної педагогіки, прикладних завдань соціально-педагогічної науки, методики, технології, соціально-педагогічної роботи з людьми різних вікових груп та категорій, дадуть змогу майбутнім фахівцям соціальної роботи застосовувати теоретичні знання для аналізу соціально-педагогічних проблем в суспільстві, використовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість, методологічно правильно розробляти програми соціалізації особистості клієнта. В результаті вивчення дисципліни здобувач вищої освіти повинен знати: - провідні категорії соціальної педагогіки; - соціально-психологічні механізми соціалізації; - основні принципи, форми та напрями соціальної роботи; - основні напрями досліджень соціальної педагогіки; - провідні напрями та теорії соціалізації особистості; - компоненти соціалізації особистості: сім’я, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін. уміти: - застосовувати знання механізмів соціалізації для аналізу проблем, що виникають у практичній діяльності фахівця соціальної роботи; - застосовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість клієнта; - методологічно грамотно розробляти програми соціально-педагогічних досліджень та корекції поведінки клієнта; - здійснювати інтеграційний вплив виховних сил суспільства (родина, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін.) з метою ефективної соціалізації клієнта. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище. Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота
ДВВ профільного циклу 07-111 1|2 [002=10] - 5
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі»: формування у здобувачів освіти знань механізмів соціалізації особистості та основних форм соціалізації; набуття відповідних знань, що входять до структури професійної готовності, а саме: знання функцій соціальної педагогіки, прикладних завдань соціально-педагогічної науки, методики, технології, соціально-педагогічної роботи з людьми різних вікових груп та категорій, дадуть змогу майбутнім фахівцям соціальної роботи застосовувати теоретичні знання для аналізу соціально-педагогічних проблем в суспільстві, використовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість, методологічно правильно розробляти програми соціалізації особистості клієнта. В результаті вивчення дисципліни здобувач вищої освіти повинен знати: - провідні категорії соціальної педагогіки; - соціально-психологічні механізми соціалізації; - основні принципи, форми та напрями соціальної роботи; - основні напрями досліджень соціальної педагогіки; - провідні напрями та теорії соціалізації особистості; - компоненти соціалізації особистості: сім’я, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін. уміти: - застосовувати знання механізмів соціалізації для аналізу проблем, що виникають у практичній діяльності фахівця соціальної роботи; - застосовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість клієнта; - методологічно грамотно розробляти програми соціально-педагогічних досліджень та корекції поведінки клієнта; - здійснювати інтеграційний вплив виховних сил суспільства (родина, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін.) з метою ефективної соціалізації клієнта. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище. Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота
8 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Медико-соціальні основи здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медико-соціальні основи здоров’я» є складовою загальної програми професійної підготовки фахівців з соціальної роботи та консультування. Мета дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними теоретичними положеннями та практичними програмами в галузі валеології, соціальної медицини та гігієни, соціально-гігієнічними проблемами порушень здоров’я, системою управління охороною здоров’я, основними напрямами організації медичної допомоги населенню. У процесі вивчення курсу «Медико-соціальні основи здоров’я» важливо сформувати у здобувачів міжособистісні, інструментальні компетенції з урахуванням професійно- орієнтаційної підготовки. Важливими завданнями компетенцій є набуття навиків спілкування, грунтовний аналіз і синтез матеріалу, зосвоєння студентами основ відповідних базових знань з майбутньої професії та навиків управління інформацією. У результаті вивчення курсу здобувачі повинні знати: зміст та структуру медико-соціального здоров’я; уміти: діагностувати медико-соціальне здоров’я, аналізувати його з позицій соціальної медицини. Компетентності: У процесі вивчення дисципліни важливо сформувати у студентів відповідні компетенції з урахуванням професійно-орієнтаційної підготовки, а саме: світоглядну (ціннісно-смислову) компетентність: розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини; прийняття здорового способу життя за норму; знання загальнолюдських принципів співіснування; професійну компетентність: використання одержаних знань у діяльності соціального працівника; інформаційну компетентність: уміння знаходити необхідну інформацію з теми; вміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології; розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію; формувати вміння аналізувати інформацію, помічати закономірності та використовувати їх, прогнозувати й робити висновки; сформувати вміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору; сформувати вміння генерувати оригінальні думки та ідеї; сформувати вміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо; самоосвітню компетентність: створення оптимальних умов для виявлення пізнавальної активності студентів; формування потреби навчатися протягом усього життя; сприяння формуванню вмінь та навичок здобувати знання самостійно за допомогою різних джерел інформації; комунікативну компетентність: володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді; вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій; здоров’язберігальну компетентність: бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності; здатність організувати та регулювати свою здоров’язберігальну діяльність; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих; у готовності зберігати та реалізовувати здоров’язберігальні позиції в умовах професійної діяльності. Програмні результати навчання. - Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. -Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. -Орієнтуватися в базових питаннях фізіології та анатомії людини
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Медико-соціальні основи здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медико-соціальні основи здоров’я» є складовою загальної програми професійної підготовки фахівців з соціальної роботи та консультування. Мета дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними теоретичними положеннями та практичними програмами в галузі валеології, соціальної медицини та гігієни, соціально-гігієнічними проблемами порушень здоров’я, системою управління охороною здоров’я, основними напрямами організації медичної допомоги населенню. У процесі вивчення курсу «Медико-соціальні основи здоров’я» важливо сформувати у здобувачів міжособистісні, інструментальні компетенції з урахуванням професійно- орієнтаційної підготовки. Важливими завданнями компетенцій є набуття навиків спілкування, грунтовний аналіз і синтез матеріалу, зосвоєння студентами основ відповідних базових знань з майбутньої професії та навиків управління інформацією. У результаті вивчення курсу здобувачі повинні знати: зміст та структуру медико-соціального здоров’я; уміти: діагностувати медико-соціальне здоров’я, аналізувати його з позицій соціальної медицини. Компетентності: У процесі вивчення дисципліни важливо сформувати у студентів відповідні компетенції з урахуванням професійно-орієнтаційної підготовки, а саме: світоглядну (ціннісно-смислову) компетентність: розуміння цінності природи та її взаємозв’язку з існуванням людини; розуміння самоцінності людини; прийняття здорового способу життя за норму; знання загальнолюдських принципів співіснування; професійну компетентність: використання одержаних знань у діяльності соціального працівника; інформаційну компетентність: уміння знаходити необхідну інформацію з теми; вміння застосовувати необхідні новітні інформаційні технології; розвинути в студентів уміння відфільтровувати тільки актуальну та корисну інформацію; формувати вміння аналізувати інформацію, помічати закономірності та використовувати їх, прогнозувати й робити висновки; сформувати вміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору; сформувати вміння генерувати оригінальні думки та ідеї; сформувати вміння реалізовувати на практиці на основі власних ідей нові розробки, технології тощо; самоосвітню компетентність: створення оптимальних умов для виявлення пізнавальної активності студентів; формування потреби навчатися протягом усього життя; сприяння формуванню вмінь та навичок здобувати знання самостійно за допомогою різних джерел інформації; комунікативну компетентність: володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді; вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій; здоров’язберігальну компетентність: бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності; здатність організувати та регулювати свою здоров’язберігальну діяльність; адекватно оцінювати власну поведінку та вчинки оточуючих; у готовності зберігати та реалізовувати здоров’язберігальні позиції в умовах професійної діяльності. Програмні результати навчання. - Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. -Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. -Орієнтуватися в базових питаннях фізіології та анатомії людини
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Основи соціальної реклами
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення дисципліни є соціальна реклама як важливий і потужний метод донесення необхідного послання, одна з актуальних форм роботи державних установ та громадських організацій соціальної спрямованості, де будуть працювати майбутні фахівці громадського здоров’я, з питань здорового способу життя, охорони здоров'я, охорони природи, збереження енергоресурсів, профілактики правопорушень, соціального захисту та безпеки населення, промоції здорового харчування. Метою навчальної дисципліни «Основи соціальної реклами» є ознайомлення здобувачів з поняттям соціальної реклами, її цілями, видами, засобами, критеріями ефективності, способами впливу на отримувачів послуг та законодавчим полем функціонування. Завдання вивчення дисципліни «Основи соціальної реклами»: узагальнення теоретичних знань про соціальну рекламу; визначення ролі та місця соціальної реклами в соціальній сфері та професійній діяльності фахівця громадського здоров’я, ознайомлення з різновидами рекламно-інформаційної продукції в залежності від призначення та розповсюдження, засобів її створення, навчання способам створення і розповсюдження соціальної реклами в сфері охорони здоров’я, громадського здоров’я та нутриціології. Результати навчання за навчальною дисципліною: знати: - передумови та джерела виникнення, основні етапи розвитку рекламної діяльності загалом та соціальної реклами як феномену масової комунікації; - правові та етичні норми діяльності у сфері соціальної реклами; - основні принципи класифікації реклами, форми, рекламні засоби, канали розміщення соціальної реклами; - фактори, які впливають на ефективність соціальної реклами. вміти: - виокремлювати функції соціальної реклами, характеризувати рекламно-комунікативний процес; - моделювати зміст рекламного звернення в залежності від цільової аудиторії, каналу розміщення та форми соціальної реклами; - обирати найбільш ефективні для конкретної цільової аудиторії способи поширення соціальної реклами; - враховувати фактори, які впливають на психологічне сприйняття соціальної реклами; - застосовувати найефективніші види соціальної реклами для дітей та молоді; - застосовувати різні підходи до рекламної творчості, створювати «портрет споживача» на основі дослідження його потреб; - використовувати в соціальній рекламі широке коло інструментів для створення візуалізації даних та графічних об'єктів; - аналізувати соціальну рекламу, присвячену проблемам громадського здоров’я та нутриціології. Зміст навчальної дисципліни Тема 1. Поняття і функції соціальної реклами. Тема 2. Замовники та виробники соціального контенту. Тема 3. Особливості реалізації основних заходів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Тема 4. Виготовлення та розміщення матеріалів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Тема 5.Оцінка ефективності соціальної реклами. Тема 6. Соціальна реклама як метод професійної діяльності соціального працівника. Тема 7. Соціальна реклама і PR Тема 8. Дисфунціональні наслідки соціальної реклами Тема 9. Банк соціальної реклами Тема 10. Асоціація замовників та виробників соціальної реклами як механізм регулювання процесом
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Основи соціальної реклами
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення дисципліни є соціальна реклама як важливий і потужний метод донесення необхідного послання, одна з актуальних форм роботи державних установ та громадських організацій соціальної спрямованості, де будуть працювати майбутні фахівці громадського здоров’я, з питань здорового способу життя, охорони здоров'я, охорони природи, збереження енергоресурсів, профілактики правопорушень, соціального захисту та безпеки населення, промоції здорового харчування. Метою навчальної дисципліни «Основи соціальної реклами» є ознайомлення студентів з поняттям соціальної реклами, її цілями, видами, засобами, критеріями ефективності, способами впливу на отримувачів послуг та законодавчим полем функціонування. Завдання вивчення дисципліни «Основи соціальної реклами»: узагальнення теоретичних знань про соціальну рекламу; визначення ролі та місця соціальної реклами в соціальній сфері та професійній діяльності фахівця громадського здоров’я, ознайомлення з різновидами рекламно-інформаційної продукції в залежності від призначення та розповсюдження, засобів її створення, навчання способам створення і розповсюдження соціальної реклами в сфері охорони здоров’я, громадського здоров’я та нутриціології. Результати навчання за навчальною дисципліною: знати: - передумови та джерела виникнення, основні етапи розвитку рекламної діяльності загалом та соціальної реклами як феномену масової комунікації; - правові та етичні норми діяльності у сфері соціальної реклами; - основні принципи класифікації реклами, форми, рекламні засоби, канали розміщення соціальної реклами; - фактори, які впливають на ефективність соціальної реклами. вміти: - виокремлювати функції соціальної реклами, характеризувати рекламно-комунікативний процес; - моделювати зміст рекламного звернення в залежності від цільової аудиторії, каналу розміщення та форми соціальної реклами; - обирати найбільш ефективні для конкретної цільової аудиторії способи поширення соціальної реклами; - враховувати фактори, які впливають на психологічне сприйняття соціальної реклами; - застосовувати найефективніші види соціальної реклами для дітей та молоді; - застосовувати різні підходи до рекламної творчості, створювати «портрет споживача» на основі дослідження його потреб; - використовувати в соціальній рекламі широке коло інструментів для створення візуалізації даних та графічних об'єктів; - аналізувати соціальну рекламу, присвячену проблемам громадського здоров’я та нутриціології. Зміст навчальної дисципліни Тема 1. Поняття і функції соціальної реклами. Аналіз поняття і завдань рекламно-інформаційної діяльності у соціальній роботі. Види і технології рекламно-інформаційної діяльності у практиці соціальної роботи. Критерії та ефективність соціальної реклами з точки зору соціальної роботи. Тема 2. Замовники та виробники соціального контенту. Організація соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Організація рекламних агентств. Ефективні підходи застосування соціальної реклами. Планування та вміла реалізація соціальної рекламно-інформаційної компанії. Формулювання загальної мети компанії. Оцінка ресурсів. Реалізація. Моніторинг. Тема 3. Особливості реалізації основних заходів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Специфічні особливості рекламування. Сучасні методики розробки рекламної кампанії. Вплив маркетинг. Основні цілі та завдання рекламної кампанії. Послідовность етапів розробки рекламної кампанії. Шляхи оптимізації процесу в цілому та на кожному з етапів. Тема 4. Виготовлення та розміщення матеріалів соціальної рекламно-інформаційної кампанії. Носії соціальної реклами (флаєр, афіша, сіті-лайт,білборд) Етапи планування рекламної компанії. Визначення споживачів. Засоби рекламної компанії. Раелізація соціальної рекламно-інформаційної компанії. Тема 5.Оцінка ефективності соціальної реклами. Оцінювання результатів впливу соціальної рекламно-інформаційної кампанії Моніторинг. Оцінка. Методи ефективності. Тема 6. Соціальна реклама як метод професійної діяльності соціального працівника. Класифікація інструментарію. Ефективність застосування технології на практиці. Етапи розробки та втілення. Організація соціальних проектів. Проведення публічних акцій для залучення уваги громадськості. Просвітницька діяльність. Інформування широкого загалу про проблеми галузі. Методи досягнення громадського резонансу. Тема 7. Соціальна реклама і PR Тема 8. Дисфунціональні наслідки соціальної реклами Тема 9. Банк соціальної реклами Тема 10. Асоціація замовників та виробників соціальної реклами як механізм регулювання процесом
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Соціальна анімація
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: сформувати систему знань і розвинути компетентності здобувачів вищої освіти щодо організації анімаційних послуг в соціальній сфері. Предмет курсу: особливості організації анімаційної діяльності. Програмні компетентності: ЗК. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. СК1. Здатність до застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. СК2. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері. Результати навчання: ПРН1. Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. ПРН2. Налагоджувати співпрацю з представникам різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів. ПРН3. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей. Зміст курсу: Тема 1. Теоретичні засади організації анімаційної діяльності. Тема 2. Історія розвитку дозвілля та анімаційної діяльності. Тема 3. Інфраструктура анімації. Тема 4. Соціально-психологічні особливості споживачів анімаційних послуг. Тема 5. Професійна підготовка фахівців з анімаційної діяльності. Тема 6. Сценарно-режисерські основи анімації. Тема 7. Специфіка вербальної анімації. Тема 8. Організація ігрової анімації. Тема 9. Організація анімаційних шоу. Тема 10. Свято як основа комплексної анімації. Тема 11. Організація анімаційної діяльності з різними категоріями населення. Тема 12. Менеджмент анімаційної діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Соціальна анімація
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: сформувати систему знань і розвинути компетентності здобувачів вищої освіти щодо організації анімаційних послуг в соціальній сфері. Предмет курсу: особливості організації анімаційної діяльності. Програмні компетентності: ЗК. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. СК1. Здатність до застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. СК2. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері. Результати навчання: ПРН1. Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. ПРН2. Налагоджувати співпрацю з представникам різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів. ПРН3. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей. Зміст курсу: Тема 1. Теоретичні засади організації анімаційної діяльності. Тема 2. Історія розвитку дозвілля та анімаційної діяльності. Тема 3. Інфраструктура анімації. Тема 4. Соціально-психологічні особливості споживачів анімаційних послуг. Тема 5. Професійна підготовка фахівців з анімаційної діяльності. Тема 6. Сценарно-режисерські основи анімації. Тема 7. Специфіка вербальної анімації. Тема 8. Організація ігрової анімації. Тема 9. Організація анімаційних шоу. Тема 10. Свято як основа комплексної анімації. Тема 11. Організація анімаційної діяльності з різними категоріями населення. Тема 12. Менеджмент анімаційної діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Інститути громадянського суспільства
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітню компоненту «Інститути громадянського суспільства» розроблено, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб розуміти історію зародження громадянського суспільства, його ключові інститути і функції, а також взаємозалежність із демократичним політичним режимом. Тому у курсі представлено особливості демократичного транзиту в Україні та еволюцію інституту громадянського суспільства. Мета вивчення дисципліни «Інститути громадянського суспільства»: дати здобувачам розгорнуте уявлення про громадянське суспільство та його інститути, здійснити огляд основних теоретико-методологічних підходів до аналізу громадянського суспільства, визначити його структуру, функції, розглянути основні моделі громадянського суспільства, показати взаємовідносини громадянського суспільства та держави, визначити стан та перспективи розвитку громадянського суспільства в Україні. Після завершення цього курсу студент буде : знати: 1) основні теоретичні підходи до аналізу громадянського суспільства, концепції та моделі громадянського суспільства, історичні етапи становлення громадянського суспільства як інституту демократії; 2) основні інститути громадянського суспільства, зокрема особливості інституту громадських організацій, ЗМІ, громадської думки, тощо; 3) ключові цінності громадянського суспільства та їх роль в демократичному суспільстві; 4) проблеми, з якими зіштовхується Україна на шляху становлення громадянського суспільства. вміти: 1) грамотно користуватися категоріями політології щодо проблем громадянського суспільства; 2) визначати структуру громадянського суспільства, механізми його функціонування, основні інститути та функції; 3) оцінювати переваги та недоліки громадянського суспільства, його роль у політичній системі, зокрема у політичній системі Україні, 4) формувати власну позицію щодо стану громадянського суспільства в Україні
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|1 [001=5] - 5
Інститути громадянського суспільства
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітню компоненту «Інститути громадянського суспільства» розроблено, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб розуміти історію зародження громадянського суспільства, його ключові інститути і функції, а також взаємозалежність із демократичним політичним режимом. Тому у курсі представлено особливості демократичного транзиту в Україні та еволюцію інституту громадянського суспільства. Мета вивчення дисципліни «Інститути громадянського суспільства»: дати здобувачам розгорнуте уявлення про громадянське суспільство та його інститути, здійснити огляд основних теоретико-методологічних підходів до аналізу громадянського суспільства, визначити його структуру, функції, розглянути основні моделі громадянського суспільства, показати взаємовідносини громадянського суспільства та держави, визначити стан та перспективи розвитку громадянського суспільства в Україні. Після завершення цього курсу студент буде : знати: 1) основні теоретичні підходи до аналізу громадянського суспільства, концепції та моделі громадянського суспільства, історичні етапи становлення громадянського суспільства як інституту демократії; 2) основні інститути громадянського суспільства, зокрема особливості інституту громадських організацій, ЗМІ, громадської думки, тощо; 3) ключові цінності громадянського суспільства та їх роль в демократичному суспільстві; 4) проблеми, з якими зіштовхується Україна на шляху становлення громадянського суспільства. вміти: 1) грамотно користуватися категоріями політології щодо проблем громадянського суспільства; 2) визначати структуру громадянського суспільства, механізми його функціонування, основні інститути та функції; 3) оцінювати переваги та недоліки громадянського суспільства, його роль у політичній системі, зокрема у політичній системі Україні, 4) формувати власну позицію щодо стану громадянського суспільства в Україні
16 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Бенчмаркінг в соціальній сфері
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освоєння навчальної дисципліни «Бенчмаркінг в соціальній роботі» сприятиме фаховій підготовці бакалаврів, що передбачає здобуття не тільки теоретичних знань, але й умінь, навичок та інших компетенцій, достатніх для продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у сфері професійної та інноваційної діяльності, оволодіння методологією соціальної роботи та запровадження у ній новітніх моделей і технологій. Основна мета навчальної дисципліни полягає у набутті здатності розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі соціальної роботи, системно розуміти та використовувати сучасні теорії, методології і методи, як із галузі соціальної роботи, так і з соціальних, соціогуманітарних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи. Під час вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти: розвинуть здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; вдосконалять навички міжособистісної взаємодії та здатність виявляти ініціативу та підприємливість; розвинуть здатність до адаптації та дії в новій ситуації; набудуть здатностей до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення; розвинуть здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт; розвинуть вміння збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних та здатність до проведення досліджень на відповідному рівні. Перелік тем для опанування: Тема 1. Мета, завдання і структура навчальної дисципліни «Бенчмаркінг у соціальній роботі». Тема 2. Історичний розвиток бенчмаркінгу. Тема 3. Теоретико-методологічні основи дослідження бенчмаркінгу. Тема 4. Природа і види бенчмаркінгу. Тема 5. Особливості бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 6. Механізм бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 7. Бенчмаркінг як технологія соціальної роботи. Тема 8. Впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 9. Ефективність впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Бенчмаркінг в соціальній сфері
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освоєння навчальної дисципліни «Бенчмаркінг в соціальній роботі» сприятиме фаховій підготовці бакалаврів, що передбачає здобуття не тільки теоретичних знань, але й умінь, навичок та інших компетенцій, достатніх для продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у сфері професійної та інноваційної діяльності, оволодіння методологією соціальної роботи та запровадження у ній новітніх моделей і технологій. Основна мета навчальної дисципліни полягає у набутті здатності розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі соціальної роботи, системно розуміти та використовувати сучасні теорії, методології і методи, як із галузі соціальної роботи, так і з соціальних, соціогуманітарних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи. Під час вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти: розвинуть здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; вдосконалять навички міжособистісної взаємодії та здатність виявляти ініціативу та підприємливість; розвинуть здатність до адаптації та дії в новій ситуації; набудуть здатностей до виявлення соціально значимих проблем і факторів досягнення соціального благополуччя різних груп населення; розвинуть здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт; розвинуть вміння збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних та здатність до проведення досліджень на відповідному рівні. Перелік тем для опанування: Тема 1. Мета, завдання і структура навчальної дисципліни «Бенчмаркінг у соціальній роботі». Тема 2. Історичний розвиток бенчмаркінгу. Тема 3. Теоретико-методологічні основи дослідження бенчмаркінгу. Тема 4. Природа і види бенчмаркінгу. Тема 5. Особливості бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 6. Механізм бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 7. Бенчмаркінг як технологія соціальної роботи. Тема 8. Впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі. Тема 9. Ефективність впровадження бенчмаркінгу в соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Конфліктологія
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Конфліктологія» є формування у студентів системи знань про соціально-психологічні особливості взаємодії людей у різних соціальних об’єднаннях, про закономірності, механізми, етапи розвитку конфліктної взаємодії як на рівні однієї особистості, так і на рівні міждержавних відносин, про вплив на виникнення конфліктів психологічних особливостей людини та факторів мікросоціального характеру. Цей курс забезпечить формування знань про особливості взаємодії людей та управління нею у різних соціальних умовах. Майбутній спеціаліст має оволодіти знаннями можливостей управління компетентністю співробітників з метою попередження конфліктів, знаннями діагностики та розв’язання конфлікту, оволодіння практичними навичками врегулювання конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу. Для досягнення поставленої навчальної мети в процесі викладання курсу «Конфліктологія» необхідно вирішувати наступні завдання: - допомогти майбутнім соціальним працівникам усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; - ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; - продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в процесі фахової діяльності; - підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх соціальних працівників шляхом здобування спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; - навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука Тема 2. Історія розвитку конфліктологічних ідей Тема 3. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 4. Характеристика конфлікту як соціального явища. Конфлікт-аналіз Тема 5. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 6. Детермінація конфліктів Тема 7. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 8. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Особистість в конфлікті Тема 9. Сфери розгортання конфліктів Тема 10. Технології прогнозування та попередження конфліктів Тема 11. Управління конфліктами Тема 12. Посередництво (медіація) в конфлікті Тема 13. Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Конфліктологія
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Конфліктологія» є формування у студентів системи знань про соціально-психологічні особливості взаємодії людей у різних соціальних об’єднаннях, про закономірності, механізми, етапи розвитку конфліктної взаємодії як на рівні однієї особистості, так і на рівні міждержавних відносин, про вплив на виникнення конфліктів психологічних особливостей людини та факторів мікросоціального характеру. Цей курс забезпечить формування знань про особливості взаємодії людей та управління нею у різних соціальних умовах. Майбутній спеціаліст має оволодіти знаннями можливостей управління компетентністю співробітників з метою попередження конфліктів, знаннями діагностики та розв’язання конфлікту, оволодіння практичними навичками врегулювання конфліктів різних рівнів та подолання їх деструктивних наслідків. Завдання вивчення курсу. Для досягнення поставленої навчальної мети в процесі викладання курсу «Конфліктологія» необхідно вирішувати наступні завдання: - допомогти майбутнім соціальним працівникам усвідомити місце і роль конфліктології в практиці управління; - ознайомити здобувачів освіти з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними та прикладними дослідженнями вітчизняних і зарубіжних конфліктологів; - продемонструвати методи конфліктології та можливість їх використання в процесі фахової діяльності; - підвищити рівень управлінської компетентності майбутніх соціальних працівників шляхом здобування спеціальної підготовки в галузі управління конфліктами; - навчити застосовувати ефективні структурні методи та стилі вирішення конфліктів відповідно до конкретної ситуації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Конфліктологія як наука Тема 2. Історія розвитку конфліктологічних ідей Тема 3. Категорії, закони та методи конфліктології Тема 4. Характеристика конфлікту як соціального явища. Конфлікт-аналіз Тема 5. Класифікація конфліктів. Основні типи конфліктів Тема 6. Детермінація конфліктів Тема 7. Динаміка конфлікту та механізми його розвитку Тема 8. Суб’єктивний фактор соціального конфлікту. Особистість в конфлікті Тема 9. Сфери розгортання конфліктів Тема 10. Технології прогнозування та попередження конфліктів Тема 11. Управління конфліктами Тема 12. Посередництво (медіація) в конфлікті Тема 13. Особливості управління та запобігання конфліктам в організаціях
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в громаді
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – сприяти становленню професійної компетентності магістрів соціальної роботи шляхом формування у них системи здатності до надання соціальних послуг в громаді та готовності до соціальної роботи в громадах різного типу. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - розширити знання магістрів з соціальної роботи з питань ресурсного забезпечення професійної діяльності з метою позитивного розвитку особистості, соціальної групи, суспільства; - сформувати уявлення про суть та особливості діяльності соціального працівника з населенням в громадах зарубіжних країн, способи залучення ресурсів для соціальної роботи; - визначити методологічні основи проектування діяльності соціального робітника з метою забезпечення сталого розвитку громади; - сформувати уявлення про умови ефективного партнерства в організації соціальної роботи в громаді. В результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - виявляти, ставити та вирішувати проблеми; - надавати допомогу та підтримку клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей; - теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки; - виявляти у територіальній громаді осіб/сімей, які належать до вразливих груп населення та / або перебувають у складних життєвих обставинах і потребують соціальної підтримки, надання соціальних послуг; - виявляти партнерства та стейкхолдерів на рівні громади, регіону, країни, міжнародного партнерство та створювати необхідні домовленості про співробітництво та взаємопорозуміння задля розвитку громади та соціального захисту. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сучасні підходи до розуміння громади. Тема 2. Ретроспективний огляд соціальної роботи в громаді. Тема 3. Соціальні служби та форми роботи з населенням в громадах зарубіжних країн. Тема 4. Теоретичні основи соціальної роботи в громаді Тема 5. Ресурсне забезпечення соціальної роботи в громаді. Тема 6. Розробка та впровадження соціальних проектів на локальному рівні. Тема 7. Роль партнерства в організації соціальної роботи на рівні громади.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в громаді
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – сприяти становленню професійної компетентності магістрів соціальної роботи шляхом формування у них системи здатності до надання соціальних послуг в громаді та готовності до соціальної роботи в громадах різного типу. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - розширити знання магістрів з соціальної роботи з питань ресурсного забезпечення професійної діяльності з метою позитивного розвитку особистості, соціальної групи, суспільства; - сформувати уявлення про суть та особливості діяльності соціального працівника з населенням в громадах зарубіжних країн, способи залучення ресурсів для соціальної роботи; - визначити методологічні основи проектування діяльності соціального робітника з метою забезпечення сталого розвитку громади; - сформувати уявлення про умови ефективного партнерства в організації соціальної роботи в громаді. В результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - виявляти, ставити та вирішувати проблеми; - надавати допомогу та підтримку клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей; - теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки; - виявляти у територіальній громаді осіб/сімей, які належать до вразливих груп населення та / або перебувають у складних життєвих обставинах і потребують соціальної підтримки, надання соціальних послуг; - виявляти партнерства та стейкхолдерів на рівні громади, регіону, країни, міжнародного партнерство та створювати необхідні домовленості про співробітництво та взаємопорозуміння задля розвитку громади та соціального захисту. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сучасні підходи до розуміння громади. Тема 2. Ретроспективний огляд соціальної роботи в громаді. Тема 3. Соціальні служби та форми роботи з населенням в громадах зарубіжних країн. Тема 4. Теоретичні основи соціальної роботи в громаді Тема 5. Ресурсне забезпечення соціальної роботи в громаді. Тема 6. Розробка та впровадження соціальних проектів на локальному рівні. Тема 7. Роль партнерства в організації соціальної роботи на рівні громади.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – надання здобувачам освіти знань щодо особливостей здійснення соціальної роботи в екстремальних ситуаціях, формування навичок надання соціальної допомоги й підтримки особам, які постраждали від жорстокого поводження та насильства, пережили травму або втрату внаслідок стихійного лиха чи бойових дій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити з особливостями діяльності соціальних служб в екстремальних умовах; - надати знання про основні форми й методи соціальної роботи з особами, які стали жертвами жорстокого поводження, постраждали через стихійне лихо чи війну; - опанувати технології проведення профілактичної роботи щодо запобігання сімейного насильства та відмови від дітей раннього віку; - сформувати навички надання першої медичної допомоги та соціально-психологічної підтримки при невідкладних станах; - сприяти формуванню професійних навичок подолання негативних наслідків надзвичайних ситуацій. У результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - засвоїти моделі втручання та функції соціального працівника/фахівця із соціальної роботи, види можливих послуг; - знати особливості надання послуг випускникам інтернатних закладів; особам, які постраждали внаслідок стихійного лиха або війни; сім’ям, в яких однією з основних проблем є насильство та жорстоке поводження, міграція та вимушене переселення, досвід інтернатного виховання, ризик відмови від дитини раннього віку або влаштування дитини в інтернатний заклад тощо; - оволодіти основними напрямами соціальної роботи, які впроваджують недержавні організації; - опанувати основи фандрайзингу; - вміти використовувати практичний інструментарій для діагностування та оцінки рівня вразливості; - налагоджувати партнерські стосунки з недержавними організаціями за умови соціального діалогу і посередництва. Перелік тем для опанування: Тема 1. Специфіка та напрями соціальної роботи в екстремальних ситуаціях. Тема 2. Соціальна допомога особам, які пережили травму чи втрату (зокрема, внаслідок стихійного лиха або війни). Тема 3. Попередження насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми. Запобігання відмовам від дітей раннього віку. Тема 4. Професійна компетентність фахівців із соціальної роботи щодо підтримки вразливих сімей з дітьми Тема 5. Надання першої медичної допомоги при невідкладних станах. Техніки саморегуляції. Тема 6. Психосоціальна допомога внутрішньо переміщеним дітям, їхнім батькам та сім’ям. Тема 7. Соціально-психологічне забезпечення подолання наслідків надзвичайної ситуації.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – надання здобувачам освіти знань щодо особливостей здійснення соціальної роботи в екстремальних ситуаціях, формування навичок надання соціальної допомоги й підтримки особам, які постраждали від жорстокого поводження та насильства, пережили травму або втрату внаслідок стихійного лиха чи бойових дій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити з особливостями діяльності соціальних служб в екстремальних умовах; - надати знання про основні форми й методи соціальної роботи з особами, які стали жертвами жорстокого поводження, постраждали через стихійне лихо чи війну; - опанувати технології проведення профілактичної роботи щодо запобігання сімейного насильства та відмови від дітей раннього віку; - сформувати навички надання першої медичної допомоги та соціально-психологічної підтримки при невідкладних станах; - сприяти формуванню професійних навичок подолання негативних наслідків надзвичайних ситуацій. У результаті вивчення дисципліни здобувач повинен: - засвоїти моделі втручання та функції соціального працівника/фахівця із соціальної роботи, види можливих послуг; - знати особливості надання послуг випускникам інтернатних закладів; особам, які постраждали внаслідок стихійного лиха або війни; сім’ям, в яких однією з основних проблем є насильство та жорстоке поводження, міграція та вимушене переселення, досвід інтернатного виховання, ризик відмови від дитини раннього віку або влаштування дитини в інтернатний заклад тощо; - оволодіти основними напрямами соціальної роботи, які впроваджують недержавні організації; - опанувати основи фандрайзингу; - вміти використовувати практичний інструментарій для діагностування та оцінки рівня вразливості; - налагоджувати партнерські стосунки з недержавними організаціями за умови соціального діалогу і посередництва. Перелік тем для опанування: Тема 1. Специфіка та напрями соціальної роботи в екстремальних ситуаціях. Тема 2. Соціальна допомога особам, які пережили травму чи втрату (зокрема, внаслідок стихійного лиха або війни). Тема 3. Попередження насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми. Запобігання відмовам від дітей раннього віку. Тема 4. Професійна компетентність фахівців із соціальної роботи щодо підтримки вразливих сімей з дітьми Тема 5. Надання першої медичної допомоги при невідкладних станах. Техніки саморегуляції. Тема 6. Психосоціальна допомога внутрішньо переміщеним дітям, їхнім батькам та сім’ям. Тема 7. Соціально-психологічне забезпечення подолання наслідків надзвичайної ситуації.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в освіті
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітній компонент «Соціальна робота в освіті» належить до циклу вибіркових дисциплін професійної підготовки бакалавра галузі знань 23 Соціальна робота спеціальності 231 Соціальна робота, освітньо-професійної програми Соціальна робота. Вивчення освітнього компонента «Соціальна робота в освіті» спрямоване на формування знань щодо сутності, змісту, форм, методів соціальної роботи в освітній сфері та вироблення умінь і навичок застосовувати професійні знання в практичній діяльності. Метою вивчення освітнього компонента є формування знань здобувачів освіти про нормативні документи, обов’язки, зміст, форми та методи соціальної роботи в сфері освіти. Основними завданнями вивчення ВК «Соціальна робота в освіті» є: формувати знання студентів про зміст, особливості роботи соціального педагога в різних типах закладів освіти; формувати знання студентів про основні форми, методи соціальної роботи з різними суб’єктами освітнього процесу; формувати уміння на практиці застосовувати методи соціально-педагогічної діяльності. Перелік тем для опанування: Тема 1. Становлення та особливості соціальної роботи в сфері освіти: український та зарубіжний досвід. Тема 2. Розвиток психологічної служби в системі освіти України. Тема 3. Роль та місце соціального працівника (соціального педагога) в освіті Тема 4. Сучасні концепції, важливі для соціальної роботи в сфері освіти Тема 5. Основні підходи, форми та методи роботи соціального педагога. Тема 6. Діагностична робота соціального педагога Тема 7. Просвітницько-профілактична робота соціального педагога Тема 8. Консультативна діяльність соціального педагога Тема 9. Організаційно-методична робота соціального педагога Тема 10. Зв'язки з громадськістю соціального педагога закладу освіти Тема 11. Професійна майстерність фахівців психологічної служби
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в освіті
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітній компонент «Соціальна робота в освіті» належить до циклу вибіркових дисциплін професійної підготовки бакалавра галузі знань 23 Соціальна робота спеціальності 231 Соціальна робота, освітньо-професійної програми Соціальна робота. Вивчення освітнього компонента «Соціальна робота в освіті» спрямоване на формування знань щодо сутності, змісту, форм, методів соціальної роботи в освітній сфері та вироблення умінь і навичок застосовувати професійні знання в практичній діяльності. Метою вивчення освітнього компонента є формування знань здобувачів освіти про нормативні документи, обов’язки, зміст, форми та методи соціальної роботи в сфері освіти. Основними завданнями вивчення ВК «Соціальна робота в освіті» є: формувати знання студентів про зміст, особливості роботи соціального педагога в різних типах закладів освіти; формувати знання студентів про основні форми, методи соціальної роботи з різними суб’єктами освітнього процесу; формувати уміння на практиці застосовувати методи соціально-педагогічної діяльності. Перелік тем для опанування: Тема 1. Становлення та особливості соціальної роботи в сфері освіти: український та зарубіжний досвід. Тема 2. Розвиток психологічної служби в системі освіти України. Тема 3. Роль та місце соціального працівника (соціального педагога) в освіті Тема 4. Сучасні концепції, важливі для соціальної роботи в сфері освіти Тема 5. Основні підходи, форми та методи роботи соціального педагога. Тема 6. Діагностична робота соціального педагога Тема 7. Просвітницько-профілактична робота соціального педагога Тема 8. Консультативна діяльність соціального педагога Тема 9. Організаційно-методична робота соціального педагога Тема 10. Зв'язки з громадськістю соціального педагога закладу освіти Тема 11. Професійна майстерність фахівців психологічної служби
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в сфері громадського здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров’я як універсальна цінність посідає найвищі щаблі в системі суспільних цінностей і пріоритетів поряд із поняттями щастя та благополуччя. Здоров’я – один із ключових аспектів безпеки людини. В умовах мобільності, глобалізації, появи нових викликів і загроз демографічного, екологічного, соціального, суспільно-політичного характеру зростає значущість та переосмислюється сутність категорії здоров’я та ролі охорони здоров’я. Усе вищезазначене посилює вимоги до підготовки соціальних працівників брати участь у здійсненні медико-соціальної роботи, та, здатних якісно виконувати завдання зі збереження, зміцнення, профілактики здоров’я. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота в системі громадського здоров’я» є: 1. Ознайомлення з основними термінами і поняттями дисципліни. 2. Засвоєння правових засад охорони здоров’я та правових аспектів регулювання громадського здоров’я. 3. Вивчення напрямів соціальної роботи у системі громадського здоров’я. 4. Вивчення сучасних тенденцій та особливостей громадського здоров’я на глобальному, регіональному та національному рівнях. 5. Вивчення основних проблем у системі громадського здоров’я та чинників збереження та зміцнення громадського здоров’я. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: 1. Основні поняття та чинники громадського здоров’я населення. 2. Основні нормативно-правові документи щодо укріплення здоров’я населення України. 3. Принципи і державні програмами збереження і зміцнення індивідуального здоров’я та здоров’я нації. 4. Основні механізми збереження та зміцнення здоров’я, шляхи забезпечення тривалого активно-творчого життя. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти: 1. Аналізувати конкретні ситуації з національного та регіонального рівнів управління здоров’ям населення. 2. Аналізувати, узагальнювати та впроваджувати в практичну діяльність вітчизняний та зарубіжний досвід формування ідеології та практичного втілення концепції зміцнення та покращення здоров’я нації. 3. Визначати основні тенденції стратегії і тактики управління рівнем здоров’я населення України. 4. Вживати заходи щодо збереження, зміцнення і відтворення індивідуального та громадського здоров’я. 5. Здійснювати превентивну роботу та організовувати інтерактивні форми навчання підлітків та молоді здоровому способу життя. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність поняття «здоров’я», «громадське здоров’я», «система охорони здоров’я». Тема 2. Законодавче та нормативне забезпечення діяльності з формування здорового способу життя: вітчизняний та закордонний досвід. Тема 3. Теоретичні основи соціальної роботи в охороні здоров’я. Тема 4. Технології соціальної роботи у сфері охорони здоров’я. Тема 5. Сутність та мета медико-соціальної роботи. Тема 6. Соціальні рекламно-інформаційні кампанії сприяння покращенню здоров’я. Тема 7. Організація медико-соціальної роботи з невиліковно хворими в Україні. Тема 8. Освітні програми з питань репродуктивного здоров’я підлітків та молоді. Тема 9. Еволюція профілактичного напряму в охороні здоров’я. Тема 10. Промоція здоров’я та профілактика захворювань. Тема 11. Репродуктивне здоров’я молоді України. Тема 12. Формування культури здоров’я підростаючого покоління. Тема 13. Засоби масової інформації як особливий чинник впливу на формування здорового способу життя.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота в сфері громадського здоров'я
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Здоров’я як універсальна цінність посідає найвищі щаблі в системі суспільних цінностей і пріоритетів поряд із поняттями щастя та благополуччя. Здоров’я – один із ключових аспектів безпеки людини. В умовах мобільності, глобалізації, появи нових викликів і загроз демографічного, екологічного, соціального, суспільно-політичного характеру зростає значущість та переосмислюється сутність категорії здоров’я та ролі охорони здоров’я. Усе вищезазначене посилює вимоги до підготовки соціальних працівників брати участь у здійсненні медико-соціальної роботи, та, здатних якісно виконувати завдання зі збереження, зміцнення, профілактики здоров’я. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота в системі громадського здоров’я» є: 1. Ознайомлення з основними термінами і поняттями дисципліни. 2. Засвоєння правових засад охорони здоров’я та правових аспектів регулювання громадського здоров’я. 3. Вивчення напрямів соціальної роботи у системі громадського здоров’я. 4. Вивчення сучасних тенденцій та особливостей громадського здоров’я на глобальному, регіональному та національному рівнях. 5. Вивчення основних проблем у системі громадського здоров’я та чинників збереження та зміцнення громадського здоров’я. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: 1. Основні поняття та чинники громадського здоров’я населення. 2. Основні нормативно-правові документи щодо укріплення здоров’я населення України. 3. Принципи і державні програмами збереження і зміцнення індивідуального здоров’я та здоров’я нації. 4. Основні механізми збереження та зміцнення здоров’я, шляхи забезпечення тривалого активно-творчого життя. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти: 1. Аналізувати конкретні ситуації з національного та регіонального рівнів управління здоров’ям населення. 2. Аналізувати, узагальнювати та впроваджувати в практичну діяльність вітчизняний та зарубіжний досвід формування ідеології та практичного втілення концепції зміцнення та покращення здоров’я нації. 3. Визначати основні тенденції стратегії і тактики управління рівнем здоров’я населення України. 4. Вживати заходи щодо збереження, зміцнення і відтворення індивідуального та громадського здоров’я. 5. Здійснювати превентивну роботу та організовувати інтерактивні форми навчання підлітків та молоді здоровому способу життя. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність поняття «здоров’я», «громадське здоров’я», «система охорони здоров’я». Тема 2. Законодавче та нормативне забезпечення діяльності з формування здорового способу життя: вітчизняний та закордонний досвід. Тема 3. Теоретичні основи соціальної роботи в охороні здоров’я. Тема 4. Технології соціальної роботи у сфері охорони здоров’я. Тема 5. Сутність та мета медико-соціальної роботи. Тема 6. Соціальні рекламно-інформаційні кампанії сприяння покращенню здоров’я. Тема 7. Організація медико-соціальної роботи з невиліковно хворими в Україні. Тема 8. Освітні програми з питань репродуктивного здоров’я підлітків та молоді. Тема 9. Еволюція профілактичного напряму в охороні здоров’я. Тема 10. Промоція здоров’я та профілактика захворювань. Тема 11. Репродуктивне здоров’я молоді України. Тема 12. Формування культури здоров’я підростаючого покоління. Тема 13. Засоби масової інформації як особливий чинник впливу на формування здорового способу життя.
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота з дітьми та молоддю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у майбутніх соціальних працівників знань та практичних навичок щодо роботи з дітьми та молоддю. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота з дітьми та молоддю» є: засвоїти теоретичні засади соціальної роботи з дітьми та молоддю; узагальнити практичні методи та методики соціальної роботи з дітьми та молоддю; вивчити інноваційні підходи в соціальній роботі з дітьми та молоддю. Компетентності та програмні результати навчання Вивчення освітньої компоненти «Соціальна робота з дітьми та молоддю» спрямовано на формування таких програмних компетентностей та результатів навчання: Загальні компетентності: ЗК 01. Здатність реалізувати власні права і обов’язки, усвідомлювати цінності демократичного суспільства та доцільність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК 04. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 06. Знання та розуміння предметної галузі та розуміння професійної діяльності. ЗК 09. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Фахові компетентності: ФК 03. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення. ФК 04. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади, здатність вирішувати конфлікти. ФК 05. Здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах. ФК 09. Здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, в тому числі на етапі раннього втручання; здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. ФК 10. Здатність вивчати соціальну проблему за допомогою методів дослідження в умовах конкретної ситуації; розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення. ФК 11. Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК 20. Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах. Програмні результати навчання: ПРН 03. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. ПРН 05. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. ПРН 08. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. ПРН 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. ПРН 13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. ПРН 14. Самостійно визначати ті обставини, у з’ясуванні яких потрібна соціальна допомога, приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. Перелік тем для опанування: Тeмa 1. Державна політика у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 2. Завдання та принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 3. Суб’єкти соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 4. Теоретико-методологічні основи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 5. Оцінка потреб у наданні соціальних послуг та система їх надання Тeмa 6. Соціальні послуги, що надаються дітям та молоді Тема 7. Діти як соціально вразлива категорія Тема 8. Соціальна робота у сфері захисту прав та інтересів дітей соціально вразливих категорій Тема 9. Молодь як соціально демографічна група. Соціальна робота з молоддю вразливих категорій Тема 10. Молодіжна робота
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціальна робота з дітьми та молоддю
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у майбутніх соціальних працівників знань та практичних навичок щодо роботи з дітьми та молоддю. Основними завданнями вивчення дисципліни «Соціальна робота з дітьми та молоддю» є: засвоїти теоретичні засади соціальної роботи з дітьми та молоддю; узагальнити практичні методи та методики соціальної роботи з дітьми та молоддю; вивчити інноваційні підходи в соціальній роботі з дітьми та молоддю. Компетентності та програмні результати навчання Вивчення освітньої компоненти «Соціальна робота з дітьми та молоддю» спрямовано на формування таких програмних компетентностей та результатів навчання: Загальні компетентності: ЗК 01. Здатність реалізувати власні права і обов’язки, усвідомлювати цінності демократичного суспільства та доцільність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК 04. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 06. Знання та розуміння предметної галузі та розуміння професійної діяльності. ЗК 09. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Фахові компетентності: ФК 03. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення. ФК 04. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади, здатність вирішувати конфлікти. ФК 05. Здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах. ФК 09. Здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, в тому числі на етапі раннього втручання; здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. ФК 10. Здатність вивчати соціальну проблему за допомогою методів дослідження в умовах конкретної ситуації; розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення. ФК 11. Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК 20. Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах. Програмні результати навчання: ПРН 03. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. ПРН 05. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. ПРН 08. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. ПРН 11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин. ПРН 13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. ПРН 14. Самостійно визначати ті обставини, у з’ясуванні яких потрібна соціальна допомога, приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. Перелік тем для опанування: Тeмa 1. Державна політика у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 2. Завдання та принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 3. Суб’єкти соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 4. Теоретико-методологічні основи соціальної роботи з дітьми та молоддю Тeмa 5. Оцінка потреб у наданні соціальних послуг та система їх надання Тeмa 6. Соціальні послуги, що надаються дітям та молоді Тема 7. Діти як соціально вразлива категорія Тема 8. Соціальна робота у сфері захисту прав та інтересів дітей соціально вразливих категорій Тема 9. Молодь як соціально демографічна група. Соціальна робота з молоддю вразливих категорій Тема 10. Молодіжна робота
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі»: формування у здобувачів освіти знань механізмів соціалізації особистості та основних форм соціалізації; набуття відповідних знань, що входять до структури професійної готовності, а саме: знання функцій соціальної педагогіки, прикладних завдань соціально-педагогічної науки, методики, технології, соціально-педагогічної роботи з людьми різних вікових груп та категорій, дадуть змогу майбутнім фахівцям соціальної роботи застосовувати теоретичні знання для аналізу соціально-педагогічних проблем в суспільстві, використовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість, методологічно правильно розробляти програми соціалізації особистості клієнта. В результаті вивчення дисципліни здобувач вищої освіти повинен знати: - провідні категорії соціальної педагогіки; - соціально-психологічні механізми соціалізації; - основні принципи, форми та напрями соціальної роботи; - основні напрями досліджень соціальної педагогіки; - провідні напрями та теорії соціалізації особистості; - компоненти соціалізації особистості: сім’я, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін. уміти: - застосовувати знання механізмів соціалізації для аналізу проблем, що виникають у практичній діяльності фахівця соціальної роботи; - застосовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість клієнта; - методологічно грамотно розробляти програми соціально-педагогічних досліджень та корекції поведінки клієнта; - здійснювати інтеграційний вплив виховних сил суспільства (родина, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін.) з метою ефективної соціалізації клієнта. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище. Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота
ДВВ профільного циклу 07-111з 0|2 [002=10] - 5
Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Соціально-педагогічні технології в соціальній роботі»: формування у здобувачів освіти знань механізмів соціалізації особистості та основних форм соціалізації; набуття відповідних знань, що входять до структури професійної готовності, а саме: знання функцій соціальної педагогіки, прикладних завдань соціально-педагогічної науки, методики, технології, соціально-педагогічної роботи з людьми різних вікових груп та категорій, дадуть змогу майбутнім фахівцям соціальної роботи застосовувати теоретичні знання для аналізу соціально-педагогічних проблем в суспільстві, використовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість, методологічно правильно розробляти програми соціалізації особистості клієнта. В результаті вивчення дисципліни здобувач вищої освіти повинен знати: - провідні категорії соціальної педагогіки; - соціально-психологічні механізми соціалізації; - основні принципи, форми та напрями соціальної роботи; - основні напрями досліджень соціальної педагогіки; - провідні напрями та теорії соціалізації особистості; - компоненти соціалізації особистості: сім’я, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін. уміти: - застосовувати знання механізмів соціалізації для аналізу проблем, що виникають у практичній діяльності фахівця соціальної роботи; - застосовувати методи соціально-педагогічних досліджень для здобуття інформації про особистість клієнта; - методологічно грамотно розробляти програми соціально-педагогічних досліджень та корекції поведінки клієнта; - здійснювати інтеграційний вплив виховних сил суспільства (родина, народні традиції, мистецтво, засоби масової інформації та ін.) з метою ефективної соціалізації клієнта. Перелік тем для опанування: Тема 1. Сутність соціально-педагогічної діяльності та практики Тема 2. Становлення та розвиток соціальної педагогіки Тема 3. Специфіка соціально-педагогічної діяльності Тема 4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище. Тема 5. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості Тема 6. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності Тема 7. Соціально-педагогічна робота з різними групами населення Тема 8. Превентивне виховання та девіантна поведінка: соціально-педагогічна робота
16 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Аутріч-технології в соціальній роботі
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Аутріч-технології в соціальній роботі" присвячений сучасним методам соціальної роботи, які спрямовані на активне залучення та підтримку вразливих груп населення. Аутріч-підхід базується на принципах доступності, довіри та мобільності, що дозволяє ефективно працювати із людьми, які опинилися в кризових ситуаціях, відчуженні або соціальній ізоляції. Програма курсу охоплює такі ключові аспекти: Основи аутріч-роботи—визначення, принципи, моделі застосування у соціальній сфері. Методи залучення та підтримки вразливих груп—індивідуальний підхід, побудова довірчих взаємин. Робота на місцях—польові дослідження, соціальні інспекції, мобільні соціальні служби. Аутріч-стратегії для різних категорій населення—підходи до роботи з бездомними, наркозалежними, молоддю в ризику. Взаємодія з громадськими ініціативами та державними структурами—спільні проєкти, соціальне партнерство. Цифрові технології у аутріч-роботі—інструменти онлайн-консультування, мобільні додатки для підтримки. Курс включає аналіз практичних кейсів, моделювання реальних ситуацій та розробку власних аутріч-програм, що дозволить студентам засвоїти ефективні методи соціальної роботи в нестандартних умовах. Він буде корисним для соціальних працівників, координаторів громадських ініціатив, волонтерів та всіх, хто прагне розширити доступ до соціальної допомоги для найуразливіших верств населення.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг" спрямований на формування компетенцій, необхідних для аналізу, оцінки та вдосконалення стандартів соціального обслуговування. Якість соціальних послуг відіграє ключову роль у забезпеченні добробуту та підтримки вразливих груп населення, тому об'єктивне експертне оцінювання допомагає визначати сильні сторони та зони для розвитку у сфері соціального захисту. Програма курсу охоплює такі аспекти: Основи стандартизації соціальних послуг—міжнародні та національні підходи до оцінювання якості. Методологія експертного оцінювання—критерії ефективності, методи збору та аналізу даних. Моніторинг та аудит соціальних послуг—інструменти контролю, процедури перевірки відповідності стандартам. Роль бенефіціарів у оцінюванні—методи врахування думки отримувачів послуг для покращення їхньої якості. Етичні аспекти експертної —принципи прозорості, об'єктивності та соціальної відповідальності. Цифрові інструменти та технології—використання сучасних платформ для збору та аналізу даних. Курс передбачає опрацювання реальних кейсів, проведення практичних оцінювань та розробку рекомендацій щодо вдосконалення надання соціальних послуг. Він буде корисним для менеджерів соціальних установ, аналітиків, державних службовців та всіх, хто залучений до процесу покращення соціальних програм та політик.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інститут прав людини є фундаментальною конституційною цінністю України. Їх гарантії є змістом діяльності правової держави та критерієм легітимності дій органів державної влади, зокрема, суб’єктів соціальної роботи. Нормативні документи, що видаються Кабінетом міністрів, Міністерством соціальної політики, стосуються актуальних питань практики соціальної роботи, інноваційних підходів у застосуванні її методів і форм, загальних та спеціальних технологій підтримки людей, які потрапляють у складні життєві ситуації. Під час виконання робочих завдань фахівці соціальної роботи досліджують та аналізують нормативно-правові документи в галузі соціальної роботи, мають креативно підходити до пошуку джерел та формувати схеми розв'язання соціальних проблем з опорою на правові документи соціальної сфери. Знання, отримані під час вивчення ВК «Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи», призначені для ознайомлення здобувачів з чинною правовою основою соціальної роботи України; стандартами та механізмами професійної діяльності для аналізу складних життєвих обставин, соціальної вразливості та незахищеності, особливих потреб та обмежених можливостей, соціального виключення, соціальної дезадаптації, девіантної поведінки та їх причин. Здобувачі набувають умінь визначати правовий статус, чинники соціальної дезадаптації, проблеми та потреби представників окремих категорій осіб; обирати спосіб та форму застосування нормативних документів для попередження або розв'язання соціальних проблем у громаді. Об’єктом компоненти є законодавчі засади правового забезпечення соціальної роботи. Предметом є вивчення нормативної бази організації соціальних послуг та соціально-правового захисту людини взагалі та принципів її використання у практичній соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи" присвячений аналізу правових механізмів, що регулюють сферу соціальної роботи, та їхньому впливу на ефективність соціальних програм і ініціатив. Юридична грамотність фахівців соціальної сфери є ключовою умовою для забезпечення прав громадян, захисту вразливих груп населення та належного функціонування соціальних служб. Програма курсу включає такі теми: Основи законодавства у сфері соціального захисту—національні та міжнародні правові акти, що регулюють соціальну діяльність. Правові механізми захисту прав людини—законодавчі норми, спрямовані на підтримку осіб із соціальною вразливістю. Функціонування державних та недержавних соціальних інституцій—нормативне регулювання їхньої діяльності. Трудове право у соціальній сфері—захист прав соціальних працівників, етичні стандарти та умови праці. Юридична відповідальність у соціальній роботі—питання правової відповідальності, механізми врегулювання конфліктів. Новітні законодавчі тенденції—цифрові технології, реформи у сфері соціального забезпечення. Курс сприяє розвитку правової компетентності, навичок аналізу нормативних актів та вміння застосовувати законодавчі положення у практичній соціальній діяльності. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, державних службовців та всіх, хто залучений до реалізації соціальної політики.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Корпоративна культура фахівця соціального закладу
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Корпоративна культура фахівця соціального закладу" покликаний сформувати глибоке розуміння принципів, норм та цінностей, що визначають професійну поведінку у сфері соціальних послуг. Корпоративна культура соціального закладу є не лише інструментом ефективної роботи, а й способом підвищення мотивації персоналу, створення сприятливого середовища для клієнтів та забезпечення високого рівня етики у взаємодії. У рамках курсу будуть розглянуті такі ключові аспекти: Основи корпоративної культури—її роль у соціальній сфері, цінності та місія установи. Етичні стандарти та професійна етика—моральні принципи роботи з вразливими групами населення. Комунікація та командна взаємодія—розвиток навичок ефективного спілкування, конфліктології та роботи в команді. Лідерство та мотивація—вплив корпоративної культури на професійний розвиток, залучення персоналу. Бренд соціального закладу—формування позитивного іміджу, стратегія комунікації з громадськістю. Впровадження змін та інновацій—адаптація корпоративної культури до сучасних викликів. Протягом навчання слухачі розглянуть реальні кейси соціальних закладів, проаналізують успішні моделі корпоративної культури та розроблять власні стратегії її вдосконалення. Курс буде корисним для керівників, працівників соціальної сфери та всіх, хто прагне створити ефективне, етичне та мотивуюче робоче середовище.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Кількісні соціологічні методи у галузі соціальної роботи
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Кількісні соціологічні методи у галузі соціальної роботи" спрямований на вивчення сучасних статистичних та аналітичних інструментів, що дозволяють оцінювати соціальні явища, приймати обґрунтовані управлінські рішення та розробляти ефективні соціальні програми. Програма охоплює такі ключові аспекти: Основи кількісних методів у соціології—поняття, типи даних, математичні та статистичні моделі. Методи збору даних—опитування, анкетування, експерименти, аналіз великих масивів інформації. Статистична обробка та аналіз—кореляційні та регресійні моделі, факторний аналіз, методи кластеризації. Візуалізація та інтерпретація результатів—інструменти для графічного представлення соціальних тенденцій. Соціологічне прогнозування—методи моделювання соціальних процесів та оцінки ефективності втручань. Етичні аспекти та достовірність кількісних досліджень—правила проведення соціальних вимірювань, запобігання маніпуляціям. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями та аналізом реальних соціальних кейсів, що дозволить слухачам навчитися застосовувати кількісні методи у професійній діяльності. Він буде корисним для соціальних працівників, аналітиків, дослідників, менеджерів соціальних програм та всіх, хто займається оцінкою суспільних процесів.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Менеджмент соціального і інклюзивного середовища
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Менеджмент соціального та інклюзивного середовища" спрямований на формування компетенцій, необхідних для ефективного управління соціальними установами, програмами та ініціативами, що забезпечують рівні можливості для всіх членів суспільства. Основна увага приділяється розумінню принципів інклюзії, розробці стратегій адаптації середовища до потреб різних соціальних груп, а також застосуванню сучасних методів управління у соціальній сфері. У курсі висвітлюються такі ключові теми: Концепція соціального та інклюзивного менеджменту—основні принципи, підходи та міжнародні стандарти. Політики рівності та недискримінації—законодавчі аспекти, механізми захисту прав вразливих груп. Стратегічне планування у соціальному секторі—розробка програм, оцінка ефективності та впливу. Управління персоналом та командна робота—моделі лідерства, методи мотивації та комунікації. Фінансування та стійкість соціальних ініціатив—пошук ресурсів, грантове фінансування, взаємодія з партнерами. Використання цифрових технологій у соціальному менеджменті—інструменти для залучення, звітності та аналітики. Протягом курсу студенти працюватимуть над практичними кейсами, братимуть участь у дискусіях та розроблятимуть власні проєкти, що дозволить засвоїти матеріал у реальних умовах. Курс буде корисним для менеджерів соціальної сфери, громадських активістів, освітян та всіх, хто прагне сприяти позитивним соціальним змінам через ефективне управління.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Політична культура в країнах Європейського Союзу (Political culture in the countries of the European Union)
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Політична культура в країнах Європейського Союзу" присвячений вивченню особливостей політичної свідомості, поведінки та ціннісних орієнтацій громадян держав-членів ЄС. Політична культура є ключовим елементом стабільності демократичних режимів, впливає на механізми прийняття рішень та рівень політичної участі населення. Програма курсу охоплює такі аспекти: Теоретичні засади політичної культури—визначення, класифікація, роль у політичній системі. Моделі політичної культури в ЄС—особливості політичної свідомості у Західній та Східній Європі. Взаємодія між державою та суспільством—механізми громадянської участі, політичні інститути та демократія. Європейські цінності та їхній вплив на культуру—права людини, верховенство права, соціальна солідарність. Політична комунікація в цифрову епоху—роль медіа та соціальних мереж у формуванні громадської думки. Динаміка політичної культури та виклики—євроскептицизм, кризи легітимності, популізм у країнах ЄС. Курс включає аналіз політичних кейсів, порівняння національних моделей політичної культури та інтерактивні дискусії. Він буде корисним для студентів політичних наук, соціологів, державних службовців та всіх, хто цікавиться механізмами функціонування європейської демократії.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери" спрямований на вивчення факторів, що призводять до емоційного, фізичного та психологічного виснаження фахівців, а також методів його попередження. Робота у сфері соціальних послуг вимагає значного емоційного залучення, що може призводити до хронічного стресу, зниження мотивації та професійної ефективності. Програма курсу охоплює такі ключові аспекти: Причини та прояви вигоряння—психологічні та організаційні фактори, що впливають на стан працівника. Методи профілактики—інструменти емоційної регуляції, стратегічного планування роботи та формування здорового професійного середовища. Техніки саморегуляції—практики усвідомленості, стрес-менеджменту та відновлення енергії. Роль керівництва у підтримці персоналу—організаційні підходи до створення сприятливого робочого середовища. Баланс між роботою та особистим життям—ефективні способи розподілу навантаження та збереження ресурсів. Групова підтримка та професійне зростання—методи побудови взаємодії в колективі для зменшення стресу. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями, кейсами та інтерактивними тренінгами, що допоможуть слухачам не лише зрозуміти природу вигоряння, а й знайти дієві способи його запобігання. Він буде корисний для соціальних працівників, психологів, керівників установ, а також для всіх, хто працює в умовах підвищеного емоційного навантаження.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Соціальна політика та соціальна безпека
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальна політика – це складова частина загальної політики, головне завдання якої полягає в розробці та здійсненні необхідних заходів щодо збереження і зміцнення наявного суспільного та державного ладу. Соціальна політика будь-якої держави передбачає визначення глибинних тенденцій розвитку в усіх сферах соціально-політичного життя, що обумовлюють процес розвитку соціального буття й соціальної безпеки людини та цілеспрямований вплив на них суб’єктів регулятивної діяльності. Політика такого типу має створити необхідний економічний механізм для розв’язання суперечностей як об’єктивного, так і суб’єктивного характеру в економіці, політиці, соціальних, духовних відносинах суспільства, міжособистісних соціальних зв’язках людей, тих чи інших аспектах і тенденціях. Суспільна трансформація в Україні передбачає створення надійних основ для формування соціальної безпеки людини, ґрунтовної зміни системи соціального розвитку і насамперед соціально-економічних відносин у державі. Досягненню цього повинна сприяти зважена соціальна політика та соціальна безпека, в основі якої має бути чітка соціальна спрямованість реформ на шляху до суспільного прогресу України: на подолання бідності, реалізацію соціальних реформ як чинників прискорення економічного розвитку країни. Важливість зазначених процесів актуалізує розробку і вивчення проблем соціальної політики та соціальної безпеки суспільства. Курс «Соціальна політика та соціальна безпека» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Соціальні технології протидії насильству
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Соціальні технології протидії насильству" спрямований на вивчення сучасних методів запобігання, виявлення та боротьби з різними формами насильства у суспільстві. Насильство—це серйозна соціальна проблема, що охоплює фізичні, психологічні, економічні та інші аспекти, тому ефективні соціальні технології допомагають мінімізувати ризики та підтримати постраждалих. Програма курсу охоплює такі ключові теми: Типологія насильства та його соціальні прояви—сімейне насильство, булінг, дискримінація, жорстоке поводження з дітьми. Механізми раннього виявлення та профілактики—робота з групами ризику, соціально-психологічне консультування. Юридичне регулювання та захист прав постраждалих—міжнародні конвенції, національне законодавство. Роль соціальних інституцій у протидії насильству—співпраця соціальних служб, громадських організацій та державних структур. Освітні та інформаційні кампанії—стратегії підвищення рівня обізнаності, залучення громадськості. Цифрові технології у протидії насильству—моніторинг, онлайн-платформи підтримки, анонімні сервіси допомоги. Курс передбачає аналіз реальних кейсів, розробку програм підтримки для постраждалих та впровадження профілактичних заходів у соціальній роботі. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, психологів, освітян та всіх, хто прагне сприяти зменшенню рівня насильства у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Технології волонтерства в Україні та за кордоном
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Технології волонтерства в Україні та за кордоном" присвячений вивченню сучасних моделей волонтерської діяльності, механізмів її організації та ефективного використання цифрових інструментів для координації волонтерських ініціатив. Волонтерство відіграє важливу роль у суспільному розвитку, підтримці соціальних змін та гуманітарній допомозі, тому важливо розуміти його технологічні аспекти та міжнародний досвід. Програма курсу охоплює такі ключові питання: Історія та розвиток волонтерського руху—моделі залучення добровольців в Україні та світі. Юридичні та організаційні аспекти—правові основи волонтерської діяльності, регулювання та стандарти. Механізми залучення та мотивації волонтерів—стратегії комунікації, управління людськими ресурсами. Цифрові технології у волонтерстві—платформи для координації, соціальні мережі, мобільні додатки. Фінансування волонтерських проєктів—гранти, фандрайзинг, партнерство з міжнародними організаціями. Глобальні та локальні виклики—волонтерські ініціативи у кризових ситуаціях та стратегії розвитку. Учасники курсу матимуть можливість аналізувати успішні кейси волонтерських проєктів, розробляти власні ініціативи та отримати практичні навички управління волонтерськими програмами. Курс буде корисний для координаторів волонтерських рухів, громадських активістів, соціальних менеджерів та всіх, хто прагне зробити волонтерську діяльність більш структурованою та ефективною.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Управління соціальними інституціями
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальні завдання соціальних процесів українського суспільства потребують комплексного, міждисциплінарного підходу в управлінні складниками системи соціального захисту. Постійне зростання попиту на ринку соціальних послуг, поява нових його учасників, зростання кількості клієнтів, які потребують соціальної допомоги – усе це вимагає вдосконалення процесів управління соціальних інституцій, гнучкої реакції на кризові виклики сучасної соціальної роботи. Виникає нагальна потреба розвитку системи менеджменту соціальної роботи для надання допомоги різноманітним категоріям клієнтів соціальних служб. Така тенденція відображає необхідність соціальних служб у формуванні фахівців нового класу, здатних розв'язувати управлінські проблеми. Вміння приймати обґрунтовані рішення, працювати у команді, аналіз та сприйняття інновацій, вміння управляти конфліктами – ось далеко не весь перелік якостей, якими має володіти фахівець із соціальної роботи. Також серед топ-переліку компетенцій – ефективно втілювати в життя різномасштабні проєкти і програми, тому дисципліна «Управління соціальними інституціями» посідає важливе місце у процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників. Особливістю є практико-орієнтований характер. Об’єктом компоненти є процес і структура управлінської діяльності різними видами закладів соціальної сфери. Предметом є управлінські форми та методи роботи у сфері соціальної роботи. Даний курс акцентує увагу на різних теоретико-методологічних особливостях процесу управління у соціальній сфері, що спрямоване на використання фахівцями на практиці як універсальних, так і специфічних моделей, методів і технологій управління.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Управління соціальними інституціями
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Управління соціальними інституціями" присвячений вивченню принципів, методів та стратегій ефективного керування соціальними організаціями та структурами. В рамках навчання слухачі ознайомляться з особливостями функціонування соціальних інституцій, їх роллю у суспільстві, механізмами прийняття управлінських рішень, сучасними підходами до адміністрування та впровадження соціальних змін. Курс також охоплює питання лідерства, комунікації, управління персоналом, фінансування та оцінки ефективності діяльності соціальних установ. Практичні завдання допоможуть розвинути навички аналізу, стратегічного планування та реалізації соціальних проєктів. Цей курс буде корисний для студентів, менеджерів соціальних установ, громадських активістів та всіх, хто цікавиться організацією та розвитком соціальної сфери. Курс "Управління соціальними інституціями" глибоко занурює слухачів у складний світ соціального менеджменту, пропонуючи комплексне розуміння механізмів функціонування соціальних організацій, їх структурних особливостей та впливу на суспільство. У ході навчання будуть розглянуті ключові аспекти управління: Теоретичні основи соціальних інституцій—історичний розвиток, класифікація, функції та взаємозв’язок із державними структурами. Стратегічне планування—методи аналізу, прогнозування та впровадження інновацій у соціальній сфері. Лідерство та управління персоналом—ефективні моделі керівництва, мотивація співробітників, створення командної взаємодії. Фінансовий менеджмент—джерела фінансування, бюджетування та пошук додаткових ресурсів. Юридичні аспекти—правове регулювання діяльності соціальних установ, основні нормативні акти. Соціальні інновації та цифрові технології—використання сучасних платформ для оптимізації процесів управління та комунікацій. Курс включає практичні кейси, симуляційні вправи та групові проєкти, що дозволять застосувати отримані знання на практиці. Він орієнтований як на початківців у сфері соціального менеджменту, так і на досвідчених керівників, які прагнуть вдосконалити свої навички та підходи до управління.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Ювенальні технології
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Ювенальні технології" присвячений сучасним методам та підходам у сфері захисту прав дітей, профілактики соціальних ризиків і реабілітації неповнолітніх. Ювенальні технології—це система соціально-правових механізмів, спрямованих на створення сприятливого середовища для розвитку дітей та запобігання їхньому потраплянню у кризові ситуації. Програма курсу охоплює такі аспекти: Основи ювенальної юстиції—міжнародні та національні стандарти, захист прав дітей та молоді. Профілактика девіантної поведінки—методи раннього втручання, соціальна адаптація та психологічна підтримка. Роль державних та громадських організацій—механізми співпраці, програми допомоги та підтримки. Система соціальних послуг для дітей та сімей—моделі роботи з кризовими сім’ями, стратегії ресоціалізації. Цифрові технології в ювенальній сфері—інструменти моніторингу, аналізу ризиків та дистанційної підтримки. Етичні аспекти та правові виклики—дотримання норм законодавства, баланс між контролем та гуманним підходом. Курс включає аналіз практичних кейсів, вивчення ефективних програм ювенальної профілактики та розробку стратегій допомоги неповнолітнім у складних життєвих ситуаціях. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, педагогів, психологів та всіх, хто працює з дітьми та молоддю.
ДВВ профільного циклу 07-111М 1|1 [300=9] - 3
Інтернет-маркетинг в соціальній сфері
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Інтернет-маркетинг в соціальній сфері" спрямований на розвиток знань та навичок у сфері цифрового просування соціальних ініціатив, некомерційних організацій та благодійних проєктів. В умовах зростання значення онлайн-комунікацій ефективне використання маркетингових інструментів стає ключовим фактором успішної реалізації соціальних змін. Програма курсу охоплює основні аспекти цифрового маркетингу, включаючи стратегічне планування, створення контенту, SEO-оптимізацію, таргетовану рекламу, соціальні медіа та email-маркетинг. Особливий акцент зроблено на використанні аналітичних інструментів для оцінки ефективності кампаній, розробці креативних підходів до залучення аудиторії та вибудовуванню стійких відносин із донором та волонтерами. рограма курсу охоплює основні аспекти цифрового маркетингу, включаючи стратегічне планування, створення контенту, SEO-оптимізацію, таргетовану рекламу, соціальні медіа та email-маркетинг. Особливий акцент зроблено на використанні аналітичних інструментів для оцінки ефективності кампаній, розробці креативних підходів до залучення аудиторії та вибудовуванню стійких відносин із донором та волонтерами. Слухачі курсу дізнаються, як адаптувати бізнес-стратегії до соціальних потреб, використовувати технології для підвищення впливу організації та застосовувати етичні принципи цифрового маркетингу. Практичні кейси та реальні проєкти дозволять отримати цінний досвід роботи з інструментами цифрового просування у соціальному секторі. Курс буде корисним для менеджерів соціальних ініціатив, маркетологів, комунікаційних спеціалістів та всіх, хто прагне використовувати цифрові технології для позитивних змін у суспільстві.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-131 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-131 1|1 [001=5] - 5
Кроскультурна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кроскультурна психологія є надзвичайно важливою дисципліною в сучасній підготовці психолога, адже вона формує здатність розуміти закономірності розвитку особистості в умовах різноманітних культурних контекстів. У світі, де глобалізація, міжнародна міграція та мультикультурні суспільства стали повсякденною реальністю, психологи дедалі частіше працюють з клієнтами, які мають різне культурне походження, цінності, традиції, уявлення про норми поведінки. Кроскультурна психологія навчає фахівця не лише враховувати культурні відмінності, а й розуміти, як саме культура впливає на сприйняття себе, інших людей, емоційне реагування, способи розв’язання конфліктів, виховання дітей, ставлення до психічного здоров’я. Це дозволяє уникати культурних стереотипів, помилкових інтерпретацій поведінки, а також підвищує ефективність психодіагностики, консультування та терапії. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку емпатії, відкритості, поваги до різноманіття та міжкультурної компетентності. У воєнний і поствоєнний час, коли мільйони українців проживають за кордоном або взаємодіють із представниками інших націй, кроскультурна психологія стає важливим ресурсом для підтримки адаптації, інтеграції та збереження ідентичності клієнтів у нових культурних умовах.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|1 [001=5] - 5
Політична психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Політична психологія як навчальна дисципліна має важливе значення для формування професійної компетентності сучасного психолога. Вона досліджує психологічні механізми політичного мислення, поведінки та участі громадян у політичному житті, вплив масової свідомості, ідеологій, засобів масової інформації та лідерських постатей на індивідуальну та групову поведінку. У сучасному суспільстві, яке переживає глибокі соціально-політичні трансформації, включаючи війну, кризу довіри до інституцій, переосмислення національної ідентичності, ця дисципліна стає особливо актуальною.Знання політичної психології дозволяє фахівцю краще розуміти, як формуються політичні переконання, чому люди підтримують ті чи інші політичні сили, як виникають конфлікти між різними групами, як працює маніпуляція свідомістю в політичному дискурсі. Це сприяє розвитку критичного мислення, здатності аналізувати соціально-політичний контекст роботи з клієнтами, особливо у випадках, коли політичні події стають джерелом психологічної травми, тривоги чи фрустрації.Політична психологія також є важливим інструментом для психологів, які працюють у сфері громадської думки, медіа, PR, кризового консультування, підтримки ветеранів, переселенців, лідерів громад. Вона розширює уявлення про взаємодію особистості й суспільства, формуючи у майбутніх фахівців глибше розуміння психології громадянського суспільства, політичної активності та відповідальності.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|1 [001=5] - 5
Психологія спілкування
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Психологія спілкування» допомогає здобувачам вищої освіти оволодіти основними категоріями психології спілкування і підготувати їх до практичного використання отриманих психологічних знань. Метою вивчення дисципліни є надання можливості здобувачам вищої освіти отримати знання про основні закономірності спілкування як виду людської діяльності. Спілкування є не тільки джерелом отримання інформації і позитивних емоцій, ефективним засобом самовираження і вдосконалення міжособистісних стосунків, а й невичерпним резервом оптимізації будь-якої професійної діяльності. Студент досягне наступних результатів: аналізувати психічні явища, виявляти психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання; розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійної діяльності; обґрунтовувати власну думку, робити висновки за результатами своїх досліджень та аналізу літературних джерел; відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Казка як метод психокорекції
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дісципліна «Казка як метод психокорекції» покликана сформувати у студентів професійні знання і уміння у галузі надання психологічної допомоги, сприяти більш повному і глибокому розумінню основних вимог щодо процесу проведення корекції, психологічних понять і категорій, їх взаємозв’язку та взаєморозвитку, збагатити науковий світогляд студентів та їх психологічну культуру. Курс «Казка як метод психокорекції» є одним із базових у вивченні дисциплін психологічного циклу, який забезпечує цілісність професійної підготовки майбутніх психологів. Мета курсу полягає в ознайомленні студентів з особливостями організації коригувальної роботи з використанням казки як ефективного методу психокорекції. Курс спрямований на формування наукових уявлень про сутність та специфіку практичної діяльності психолога, який застосовує казкові техніки у своїй роботі. Основні цілі курсу включають: - Розвиток у студентів розуміння теоретичних засад та використання принципів казки у психокорекційній діяльності. - Освоєння основних форм, методів та завдань практичної діяльності психолога, пов'язаної із застосуванням казотерапії. - формування навичок організації, планування та реалізації психокорекційних заходів на основі казкових технік. - Розвиток компетентності у використанні казкових методів для роботи з різними віковими та соціальними групами. Студенти отримають знання про сучасні підходи до використання казки як психокорекційний інструмент, що дозволить їм ефективно застосовувати набуті навички у професійній діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Ігрова терапія
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ігрова терапія – це клінічно доведена та ефективна форма психотерапії, яка використовує ігри та іграшки як основний засіб спілкування та самовираження дитини. Навчальна дисципліна "Ігрова терапія" пропонує студентам глибоке розуміння теоретичних засад, принципів та практичних методів цього підходу. Курс розкриває значення гри в психологічному розвитку дитини, її діагностичний та терапевтичний потенціал у роботі з різними емоційними, поведінковими та соціальними труднощами. У межах дисципліни студенти ознайомляться з історією розвитку ігрової терапії, основними теоретичними школами (психодинамічна, клієнт-центрована, когнітивно-поведінкова та інші), а також з особливостями застосування ігрової терапії в різних вікових групах та клінічних випадках. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок встановлення терапевтичного контакту з дитиною через гру, інтерпретації символічної гри, створенню безпечного та підтримуючого терапевтичного середовища. Програма курсу включає вивчення різноманітних ігрових технік та матеріалів, їхнього діагностичного та терапевтичного застосування. Студенти навчаться аналізувати ігрову поведінку дитини, розпізнавати вербальні та невербальні сигнали, що відображають її внутрішній світ, переживання та потреби. Розглядаються етичні аспекти практики ігрової терапії, питання конфіденційності, інформованої згоди та співпраці з батьками та іншими фахівцями. Курс передбачає поєднання лекційних занять з практичними вправами, аналізом клінічних випадків, рольовими іграми та дискусіями. Завдяки цьому студенти зможуть не лише отримати теоретичні знання, але й розвинути необхідні практичні навички для ефективного застосування ігрової терапії у своїй майбутній професійній діяльності. Дисципліна "Ігрова терапія" є важливою складовою підготовки кваліфікованих фахівців у галузі дитячої та підліткової психології, психотерапії, соціальної роботи та педагогіки.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Види та техніки арт-терапії
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Види та техніки арт-терапії» спрямована на ознайомлення студентів з основними напрямками арт-терапії, різноманітними методами й техніками творчого самовираження, що використовуються в психологічній практиці. Курс забезпечує формування розуміння можливостей арт-терапії для корекції, розвитку, самопізнання та консультування як індивідуальних, так і групових клієнтів. Особлива увага приділяється розвитку професійних компетенцій майбутніх психологів у використанні творчих методів для роботи з емоційними, поведінковими та комунікаційними проблемами клієнтів. Арт-терапія є інноваційним інструментом, що сприяє інтеграції психологічної допомоги та мистецтва, роблячи процес більш ефективним і креативним. Студенти вивчають різні техніки арт-терапії, включаючи малювання, ліплення, музику, драма-терапію, що дозволяє підвищити рівень самовираження та сприяє більш глибокому розумінню психологічних процесів. Важливим аспектом є розвиток комунікаційних навичок і підвищення емоційної чутливості.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Гендерна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерна психологія є невід’ємною частиною сучасної фахової підготовки психолога, оскільки вона розкриває, як гендерні ролі, стереотипи та соціальні очікування впливають на психологічний розвиток, поведінку, самосприйняття та міжособистісну взаємодію. Дисципліна дає змогу студентам краще розуміти глибокі психологічні аспекти гендерної ідентичності, відмінності у досвіді жінок і чоловіків у різних сферах життя – від дитинства до старості. У межах цієї дисципліни розглядаються питання становлення гендеру в онтогенезі, психологічні наслідки гендерної дискримінації, насильства, вплив культурних і соціальних норм на гендерну соціалізацію. Особлива увага приділяється темам гендерної рівності, гендерної чутливості у психотерапії, а також підтримки представників ЛГБТК+ спільноти.Для практичного психолога ці знання критично важливі при консультуванні клієнтів з питань самооцінки, міжособистісних конфліктів, сімейних труднощів, професійного самовизначення, а також у роботі з жертвами дискримінації чи гендерно зумовленого насильства. Гендерна психологія формує здатність працювати без упереджень, з повагою до особистісної ідентичності клієнта.З огляду на виклики сучасного суспільства, де зростає потреба у гендерній рівності, толерантності та психологічній підтримці різних гендерних груп, ця дисципліна відіграє ключову роль у формуванні професійної етики, гуманістичних цінностей і соціальної відповідальності психолога.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Психологія особистісного зростання
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія особистісного зростання — вибіркова навчальна дисципліна, спрямована на формування в студентів здатності до самопізнання, рефлексії та розвитку особистісного потенціалу. Курс знайомить із базовими теоріями особистісного зростання, аналізує внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на розвиток особистості. Особлива увага приділяється розумінню життєвих криз, цінностей, мотивації, емоційного інтелекту та самореалізації. Студенти опановують базові техніки самодослідження, усвідомлення власних ресурсів, цілей і життєвих орієнтирів. Навчальний процес включає лекції, інтерактивні завдання, групові обговорення та практичні вправи. Дисципліна сприяє глибшому розумінню себе, формуванню психологічної готовності до особистісних і професійних викликів, а також розвитку навичок, важливих для майбутньої діяльності психолога та ефективної взаємодії з іншими людьми. Курс стимулює розвиток рефлексивного мислення, відповідальності й внутрішньої автономії, що є важливими як для професійної практики, так і для особистісного благополуччя.
ДВВ профільного циклу 07-131 1|2 [002=10] - 5
Психологія сексуальності
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія сексуальності є важливою дисципліною у фаховій підготовці психолога, адже вона дозволяє глибше зрозуміти одну з ключових сфер людського життя – сексуальність як компонент особистісної ідентичності, міжособистісної взаємодії та психоемоційного благополуччя. Вивчення цієї дисципліни формує у студентів наукове, професійне та толерантне ставлення до теми сексуальності, подолання стереотипів, табу та упереджень, що нерідко домінують у суспільній свідомості. Знання психології сексуальності дають змогу фахівцеві працювати з темами сексуальної ідентичності, орієнтації, сексуального розвитку, статевої освіти, дисфункцій, сексуальних травм, насильства, порушень у стосунках. Це надзвичайно важливо в контексті роботи з підлітками, сімейними парами, жертвами насильства, представниками ЛГБТК+ спільноти або людьми, що переживають особистісні чи сексуальні кризи. Дисципліна сприяє розвитку навичок етичного і коректного обговорення чутливих тем, підвищує здатність до емпатійного слухання, розуміння впливу культурних, соціальних і гендерних факторів на сексуальну поведінку та самосприйняття. В умовах сучасного світу, де зростає відкритість у висвітленні питань сексуальності, але водночас залишаються зони стигматизації, підготовка психолога без цієї тематики була б неповною. Таким чином, «Психологія сексуальності» не лише розширює професійне мислення майбутніх психологів, а й формує здатність надавати компетентну допомогу в делікатній, але життєво важливій сфері.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-131з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|1 [001=5] - 5
Кроскультурна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Кроскультурна психологія є надзвичайно важливою дисципліною в сучасній підготовці психолога, адже вона формує здатність розуміти закономірності розвитку особистості в умовах різноманітних культурних контекстів. У світі, де глобалізація, міжнародна міграція та мультикультурні суспільства стали повсякденною реальністю, психологи дедалі частіше працюють з клієнтами, які мають різне культурне походження, цінності, традиції, уявлення про норми поведінки. Кроскультурна психологія навчає фахівця не лише враховувати культурні відмінності, а й розуміти, як саме культура впливає на сприйняття себе, інших людей, емоційне реагування, способи розв’язання конфліктів, виховання дітей, ставлення до психічного здоров’я. Це дозволяє уникати культурних стереотипів, помилкових інтерпретацій поведінки, а також підвищує ефективність психодіагностики, консультування та терапії. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку емпатії, відкритості, поваги до різноманіття та міжкультурної компетентності. У воєнний і поствоєнний час, коли мільйони українців проживають за кордоном або взаємодіють із представниками інших націй, кроскультурна психологія стає важливим ресурсом для підтримки адаптації, інтеграції та збереження ідентичності клієнтів у нових культурних умовах.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|1 [001=5] - 5
Політична психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Політична психологія як навчальна дисципліна має важливе значення для формування професійної компетентності сучасного психолога. Вона досліджує психологічні механізми політичного мислення, поведінки та участі громадян у політичному житті, вплив масової свідомості, ідеологій, засобів масової інформації та лідерських постатей на індивідуальну та групову поведінку. У сучасному суспільстві, яке переживає глибокі соціально-політичні трансформації, включаючи війну, кризу довіри до інституцій, переосмислення національної ідентичності, ця дисципліна стає особливо актуальною.Знання політичної психології дозволяє фахівцю краще розуміти, як формуються політичні переконання, чому люди підтримують ті чи інші політичні сили, як виникають конфлікти між різними групами, як працює маніпуляція свідомістю в політичному дискурсі. Це сприяє розвитку критичного мислення, здатності аналізувати соціально-політичний контекст роботи з клієнтами, особливо у випадках, коли політичні події стають джерелом психологічної травми, тривоги чи фрустрації.Політична психологія також є важливим інструментом для психологів, які працюють у сфері громадської думки, медіа, PR, кризового консультування, підтримки ветеранів, переселенців, лідерів громад. Вона розширює уявлення про взаємодію особистості й суспільства, формуючи у майбутніх фахівців глибше розуміння психології громадянського суспільства, політичної активності та відповідальності.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|1 [001=5] - 5
Психологія спілкування
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Психологія спілкування» допомогає здобувачам вищої освіти оволодіти основними категоріями психології спілкування і підготувати їх до практичного використання отриманих психологічних знань. Метою вивчення дисципліни є надання можливості здобувачам вищої освіти отримати знання про основні закономірності спілкування як виду людської діяльності. Спілкування є не тільки джерелом отримання інформації і позитивних емоцій, ефективним засобом самовираження і вдосконалення міжособистісних стосунків, а й невичерпним резервом оптимізації будь-якої професійної діяльності. Студент досягне наступних результатів: аналізувати психічні явища, виявляти психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання; розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійної діяльності; обґрунтовувати власну думку, робити висновки за результатами своїх досліджень та аналізу літературних джерел; відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Казка як метод психокорекції
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дісципліна «Казка як метод психокорекції» покликана сформувати у студентів професійні знання і уміння у галузі надання психологічної допомоги, сприяти більш повному і глибокому розумінню основних вимог щодо процесу проведення корекції, психологічних понять і категорій, їх взаємозв’язку та взаєморозвитку, збагатити науковий світогляд студентів та їх психологічну культуру. Курс «Казка як метод психокорекції» є одним із базових у вивченні дисциплін психологічного циклу, який забезпечує цілісність професійної підготовки майбутніх психологів. Мета курсу полягає в ознайомленні студентів з особливостями організації коригувальної роботи з використанням казки як ефективного методу психокорекції. Курс спрямований на формування наукових уявлень про сутність та специфіку практичної діяльності психолога, який застосовує казкові техніки у своїй роботі. Основні цілі курсу включають: - Розвиток у студентів розуміння теоретичних засад та використання принципів казки у психокорекційній діяльності. - Освоєння основних форм, методів та завдань практичної діяльності психолога, пов'язаної із застосуванням казотерапії. - формування навичок організації, планування та реалізації психокорекційних заходів на основі казкових технік. - Розвиток компетентності у використанні казкових методів для роботи з різними віковими та соціальними групами. Студенти отримають знання про сучасні підходи до використання казки як психокорекційний інструмент, що дозволить їм ефективно застосовувати набуті навички у професійній діяльності.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Ігрова терапія
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ігрова терапія – це клінічно доведена та ефективна форма психотерапії, яка використовує ігри та іграшки як основний засіб спілкування та самовираження дитини. Навчальна дисципліна "Ігрова терапія" пропонує студентам глибоке розуміння теоретичних засад, принципів та практичних методів цього підходу. Курс розкриває значення гри в психологічному розвитку дитини, її діагностичний та терапевтичний потенціал у роботі з різними емоційними, поведінковими та соціальними труднощами. У межах дисципліни студенти ознайомляться з історією розвитку ігрової терапії, основними теоретичними школами (психодинамічна, клієнт-центрована, когнітивно-поведінкова та інші), а також з особливостями застосування ігрової терапії в різних вікових групах та клінічних випадках. Особлива увага приділяється формуванню практичних навичок встановлення терапевтичного контакту з дитиною через гру, інтерпретації символічної гри, створенню безпечного та підтримуючого терапевтичного середовища. Програма курсу включає вивчення різноманітних ігрових технік та матеріалів, їхнього діагностичного та терапевтичного застосування. Студенти навчаться аналізувати ігрову поведінку дитини, розпізнавати вербальні та невербальні сигнали, що відображають її внутрішній світ, переживання та потреби. Розглядаються етичні аспекти практики ігрової терапії, питання конфіденційності, інформованої згоди та співпраці з батьками та іншими фахівцями. Курс передбачає поєднання лекційних занять з практичними вправами, аналізом клінічних випадків, рольовими іграми та дискусіями. Завдяки цьому студенти зможуть не лише отримати теоретичні знання, але й розвинути необхідні практичні навички для ефективного застосування ігрової терапії у своїй майбутній професійній діяльності. Дисципліна "Ігрова терапія" є важливою складовою підготовки кваліфікованих фахівців у галузі дитячої та підліткової психології, психотерапії, соціальної роботи та педагогіки.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Види та техніки арт-терапії
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Види та техніки арт-терапії» спрямована на ознайомлення студентів з основними напрямками арт-терапії, різноманітними методами й техніками творчого самовираження, що використовуються в психологічній практиці. Курс забезпечує формування розуміння можливостей арт-терапії для корекції, розвитку, самопізнання та консультування як індивідуальних, так і групових клієнтів. Особлива увага приділяється розвитку професійних компетенцій майбутніх психологів у використанні творчих методів для роботи з емоційними, поведінковими та комунікаційними проблемами клієнтів. Арт-терапія є інноваційним інструментом, що сприяє інтеграції психологічної допомоги та мистецтва, роблячи процес більш ефективним і креативним. Студенти вивчають різні техніки арт-терапії, включаючи малювання, ліплення, музику, драма-терапію, що дозволяє підвищити рівень самовираження та сприяє більш глибокому розумінню психологічних процесів. Важливим аспектом є розвиток комунікаційних навичок і підвищення емоційної чутливості.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Гендерна психологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерна психологія є невід’ємною частиною сучасної фахової підготовки психолога, оскільки вона розкриває, як гендерні ролі, стереотипи та соціальні очікування впливають на психологічний розвиток, поведінку, самосприйняття та міжособистісну взаємодію. Дисципліна дає змогу студентам краще розуміти глибокі психологічні аспекти гендерної ідентичності, відмінності у досвіді жінок і чоловіків у різних сферах життя – від дитинства до старості. У межах цієї дисципліни розглядаються питання становлення гендеру в онтогенезі, психологічні наслідки гендерної дискримінації, насильства, вплив культурних і соціальних норм на гендерну соціалізацію. Особлива увага приділяється темам гендерної рівності, гендерної чутливості у психотерапії, а також підтримки представників ЛГБТК+ спільноти.Для практичного психолога ці знання критично важливі при консультуванні клієнтів з питань самооцінки, міжособистісних конфліктів, сімейних труднощів, професійного самовизначення, а також у роботі з жертвами дискримінації чи гендерно зумовленого насильства. Гендерна психологія формує здатність працювати без упереджень, з повагою до особистісної ідентичності клієнта.З огляду на виклики сучасного суспільства, де зростає потреба у гендерній рівності, толерантності та психологічній підтримці різних гендерних груп, ця дисципліна відіграє ключову роль у формуванні професійної етики, гуманістичних цінностей і соціальної відповідальності психолога.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Психологія особистісного зростання
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія особистісного зростання — вибіркова навчальна дисципліна, спрямована на формування в студентів здатності до самопізнання, рефлексії та розвитку особистісного потенціалу. Курс знайомить із базовими теоріями особистісного зростання, аналізує внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на розвиток особистості. Особлива увага приділяється розумінню життєвих криз, цінностей, мотивації, емоційного інтелекту та самореалізації. Студенти опановують базові техніки самодослідження, усвідомлення власних ресурсів, цілей і життєвих орієнтирів. Навчальний процес включає лекції, інтерактивні завдання, групові обговорення та практичні вправи. Дисципліна сприяє глибшому розумінню себе, формуванню психологічної готовності до особистісних і професійних викликів, а також розвитку навичок, важливих для майбутньої діяльності психолога та ефективної взаємодії з іншими людьми. Курс стимулює розвиток рефлексивного мислення, відповідальності й внутрішньої автономії, що є важливими як для професійної практики, так і для особистісного благополуччя.
ДВВ профільного циклу 07-131з 0|2 [002=10] - 5
Психологія сексуальності
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологія сексуальності є важливою дисципліною у фаховій підготовці психолога, адже вона дозволяє глибше зрозуміти одну з ключових сфер людського життя – сексуальність як компонент особистісної ідентичності, міжособистісної взаємодії та психоемоційного благополуччя. Вивчення цієї дисципліни формує у студентів наукове, професійне та толерантне ставлення до теми сексуальності, подолання стереотипів, табу та упереджень, що нерідко домінують у суспільній свідомості. Знання психології сексуальності дають змогу фахівцеві працювати з темами сексуальної ідентичності, орієнтації, сексуального розвитку, статевої освіти, дисфункцій, сексуальних травм, насильства, порушень у стосунках. Це надзвичайно важливо в контексті роботи з підлітками, сімейними парами, жертвами насильства, представниками ЛГБТК+ спільноти або людьми, що переживають особистісні чи сексуальні кризи. Дисципліна сприяє розвитку навичок етичного і коректного обговорення чутливих тем, підвищує здатність до емпатійного слухання, розуміння впливу культурних, соціальних і гендерних факторів на сексуальну поведінку та самосприйняття. В умовах сучасного світу, де зростає відкритість у висвітленні питань сексуальності, але водночас залишаються зони стигматизації, підготовка психолога без цієї тематики була б неповною. Таким чином, «Психологія сексуальності» не лише розширює професійне мислення майбутніх психологів, а й формує здатність надавати компетентну допомогу в делікатній, але життєво важливій сфері.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-142 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-142 1|1 [001=5] - 5
Архівне законодавство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Архівне законодавство - вибіркова освітня компонента, що вивчає тенденції та закономірності історії розвитку архівної справи, формування Національного архівного фонду, структури архівної системи України, організації діяльності державних архівних установ, основних принципів комплектування, науково-технічної обробки, обліку, зберігання та використання документних інформаційних ресурсів архівів, сучасні тенденції розвитку української архівістики. Мета дисципліни Архівне законодавство - розкрити історичні закономірності становлення архівної системи нашої держави, дослідити суспільно-політичні та соціально-економічні чинники впливу на принципи її побудови для визначення перспектив подальшого розвитку архівної галузі та включення її до світової архівної системи. Нормативну базу в галузі інформаційної діяльності державних архівів становлять Закони України, Постанови та розпорядження Верховної Ради України, Укази, розпорядження та доручення Президента України, Постанови та розпорядження Кабінету Міністрів України, Накази Держкомархіву (Головархіву) України, нормативно-правові акти інших центральних органів виконавчої влади, нормативно-правові акти та методичні документи з архівної справи і діловодства, проекти нормативно-правових актів з архівної справи і діловодства, стандарти і рекомендації, правила роботи та правила видання документів і пам’яток. Перераховані види документів не обов’язково повністю за своїм змістом призначені для регулювання саме інформаційної діяльності архівів, вони стосуються архівної справи загалом, але серед інших положень містять ті, які стосуються формування НАФ, забезпечення збереженості документів в архіві, створення довідкового апарату, особливостей користування документами архіву та використання архівної інформації, архівного описування, науково-дослідної та методичної роботи, а також інформатизації архівної справи.
ДВВ профільного циклу 07-142 1|1 [001=5] - 5
Історична хронологія
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історична хронологія - це вибіркова освітня компонента, що вивчає систематичне розташування історичних подій у часовій послідовності, досліджує методи точного визначення дат і періодів, а також формує уявлення про тривалість і наступність історичних епох. Важливим аспектом є узгодження різних календарних систем і відтворення послідовності подій на основі письмових і матеріальних джерел. Мета та цілі курсу: формування у здобувачів здатності точно і послідовно відображати події минулого в часі, спрямована на розвиток розуміння хронологічної структури історичного процесу та причинно-наслідкових зв'язків між подіями. Дисципліна допоможе опанувати методи аналізу та інтерпретації дат, періодів і епох. Вивчення історичної хронології сприяє формуванню навичок критичного мислення та аналітичного підходу до історичних фактів. Опанування дисципліни дозволяє краще орієнтуватися в історичних процесах та їхньому впливі на сучасність. Поняття про календар. Перші уявлення людей про час: п’ятиденний та десятиденний тижні. Розвиток астрономічних спостережень та виникнення поняття «місячний місяць». Виникнення семиденного тижня. Зародження місячного календаря. Еволюція та значення вавілонського календаря (місячний календар, місячно-сонячний календар). Вавілонська хронологія. Іудейський календар. Мусульманський календар. Давньогрецький календар. Хронологія та календар майя. Давній китайський календар. В'єтнамський календар. Календарі Індії. Юліанський календар. Григоріанський календар.
ДВВ профільного циклу 07-142 1|1 [001=5] - 5
Історія архівної справи
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до курсу «Історія архівної справи в Україні» Предмет і завдання курсу, його місце в системі фахової підготовки істориків-архівістів. Термінологічний апарат. Періодизація історії архівної справи в Україні, характеристика її основних етапів. Огляд джерел, наукової і навчально-методичної літератури. Архіви середньовічної України Передумови зародження архівної справи у східних слов’ян. Характер і типологія архівів Київської Русі. Особливості діловодства і канцелярської практики в державних установах середньовічних Литви та Польщі. Актові книги. Литовська й Коронна метрики, їх структура та зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Литовська метрика – центральний архів Великого князівства Литовського. Коронна метрика, її структура і зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Архіви місцевих судово-адміністративних установ другої половини XIV – першої половини XVII ст. на українських землях. Магістратські архіви. Організація церковно-монастирських архівів. Архіви церковних братств. Формування архівної мережі на українських землях у другій половині XVII – XVIII ст. Вплив адміністративно-політичних змін в Україні другої половини XVII ст. на розвиток архівів та архівної справи. Архіви центральних та місцевих установ Української козацької держави. «Генеральна Малоросійська архіва», її історична доля. Фамільні архіви козацької старшини. Архів Коша Запорозької Січі: шляхи формування, склад, історична доля. Архіви місцевих судово-адміністративних та самоврядних установ на Правобережній України та західноукраїнських землях. Магнатські та шляхетські архіви. Особливості функціонування церковно-монастирських архівів, проблеми їх збереження та реконструкції.
ДВВ профільного циклу 07-142 1|1 [001=5] - 5
Історія архівної справи
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія архівної справи - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії архівознавства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Архівознвство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями методології, теорії і навиками практики роботи з архівною інформацією, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Історія архівної справи - засвоєння теорії та практики роботи з архівною документацією та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил Національного архівного фонду з документування та роботи з архівними документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про архівний документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, археографією та науками інформаційного циклу – документолістика, документологія.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
Архівна система України
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Поняття «архівна система». Основні види архівних систем. 2. Система архівних установ України. 3. Мережа архівних установ України. Сучасне архівознавство про «архівну систему» як сукупність основоположних принципів побудови, організації та управління архівною справою, способів технології її ведення, що забезпечують цілісність та скоординованість функціонування архівних установ. Конкретно-історичні, суспільно-політичні та культурно-національні ознаки архівної системи. Основні типи архівних систем: централізовані, децентралізовані, змішані, їх характерні риси. Співвідношення понять «архівна система» і «система архівних установ». Система архівних установ як сукупність архівів й інших центрів збереження Національного архівного фонду, науково-дослідної, видавничої, інформаційно-довідкової та управлінської діяльності в архівній галузі. Система архівних установ України як ієрархічно побудована сукупність архівних установ. Мережа архівних установ – сукупність архівних установ, розташованих на певній території. Основні компонент мережі архівних установ України, принципи її формування
ДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
Навчальна дисципліна "Великі археологічні відкриття Європи та Середземномор'я в світлі сучасної науки"
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою курсу є ознайомлення здобувачів вищої освіти з історією найбільш відомих археологічних відкриттів, загалом розвитком археологічної думки. Основними завданнями навчальної дисципліни є формування знань про особливості археологічних дослідженнь, відомих вітчизняних та зарубіжних археологів, археологічні пам'ятки, найбільш відомі археологічні відкриття XIX - XX ст., які були здійсненні у Європі Середземноморському регіоні і які кардинально змінили уявлення про історію стародавнього світу, добу середньовіччя. У процесі вивчення курсу здобувачі вищої освіти мають змогу ознайомитись з особливостями археологічних пам’яток, історією розкопок в Греції, Італії, країнах Близького Сходу, Африки, які колись входили до античної середземноморської цивілізації. Також досить важливим є ознайомлення історії археологічних розкопок в Європі доби первісності, періоду раннього та розвиненого середньовіччя. Вивчення курсу має важливе значення для формування розуміння багатомагнітності світових цивілізацій, усвідомлення необхідності збереження культурних здобутків, важливості професійного підходу до пошуку та дослідження археологічних пам’яток
ДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
Історична географія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична географія» покликана розвинути просторове мислення здобувачів, необхідне для розуміння історичних процесів у географічному контексті, а також ознайомити їх із впливом природно-географічних умов на розвиток людських спільнот і політичних утворень. Завдання дисципліни: • Надати базові знання з історичної географії як складової історичної науки; • Розвивати здатність аналізувати історичні явища у зв’язку з географічними факторами; • Ознайомити з еволюцією територіальної організації держав, імперій, етносів; • Покращити навички роботи з історичними картами, атласами; • Підготувати до міждисциплінарного підходу у вивченні історичних джерел. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична географія як наукова дисципліна: об’єкт, предмет, методологія; основні етапи історико-географічного розвитку світу; роль географічного чинника в історії: транспортні шляхи, природні кордони, ресурси; просторово-територіальні зміни в історії України; історичні карти: типологія, джерельна цінність, критика; історична географія як інструмент у дослідженні суспільних змін. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: розуміння ролі географічного середовища у розвитку історичних подій; володіння навичками аналізу картографічних матеріалів; орієнтування в історичних змінах меж держав, регіонів, етнічних ареалів; застосовування просторового підходу у наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
Історична урбаністика
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична урбаністика» покликана ознайомити здобувачів з історією міст як важливим елементом розвитку цивілізації, дослідити процеси урбанізації в різні історичні періоди, а також сформувати навички аналізу міського простору як історичного явища. Завдання дисципліни: • Розкрити основні підходи до вивчення історії міст і міського простору; • Ознайомити з етапами розвитку урбанізації у світі та в Україні; • Вивчити функції міст як економічних, культурних і політичних центрів; • Сформувати розуміння взаємозв’язку між просторовою організацією міст і соціально-історичними процесами; Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична урбаністика як наука: предмет, методи, джерела; витоки урбанізації: давні міста Месопотамії, Єгипту, Античного світу; міста Середньовіччя: фортеці, торгівельні осередки, місця самоврядування; урбанізація Нового часу: індустріалізація, модернізація міського простору; міста у ХХ столітті: урбаністичні політики, руйнації, відбудови, субурбанізація; історія українських міст: формування, особливості, трансформації; Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапи розвитку міст і урбанізаційних процесів; розуміння ролі міста в історичному розвитку суспільств; вміння аналізувати структуру, функції та символіку міського простору; здатність критично працювати з урбаністичними джерелами.
ДВВ профільного циклу 07-142 1|2 [002=10] - 5
Історія музейної справи
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс присвячений вивченню історії становлення та розвитку музейної справи від античності до сучасності. Розглядаються основні етапи формування музеїв у Європі, Україні та світі, їх соціокультурна роль, вплив політичних, економічних та ідеологічних чинників на музейну діяльність. Особлива увага приділяється еволюції музейних функцій, колекціонуванню, збереженню та експонуванню культурної спадщини. Мета курсу: формування у студентів комплексного уявлення про розвиток музейної справи, її місце у світовій культурі та ролі у збереженні національної ідентичності. Основні теми курсу: походження музеїв: від античних скарбниць до кабінетів курйозів; музеї епохи Просвітництва; музейна справа у ХІХ–ХХ ст.: професіоналізація та інституціалізація; радянська музейна система; незалежна Україна: нові підходи в музейному менеджменті; сучасні тренди: цифровізація, інтерактивність, музей як простір діалогу Після завершення курсу студенти повинні: розуміти основні етапи розвитку музейної справи; аналізувати особливості музеїв у різних історичних і культурних контекстах; орієнтуватися в ключових тенденціях сучасного музейного середовища.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальні проблеми джерелознавства - це дисципліна, що сприяє виробленню навичок та вмінню опрацювання джерел та базується на новітніх методах роботи з історичними джерелами. Вивчає теорію розвитку джерелознавчих досліджень, структуру та методи пошукової і дослідницької роботи з джерелами, специфіку кодування та інформаційну насиченість усіх типів джерел. Мета та цілі курсу: забезпечити всебічне оволодіння методами пошуку, відбору та дослідження джерел, надати чітке уявлення про структуру джерелознавства та функціональні особливості його складових частин, сформувати вміння оцінювати інформаційну насиченість джерел. Формування вмінь та навичок наукового аналізу джерел з історії України, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку; поглиблення історичних знань студентів шляхом ознайомлення із комплексами писемних джерел з історії України та їх інтерпретацією в наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Біографічний підхід в історичних дослідженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Державне будівництво та місцева самоврядування в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Державне будівництво та місцеве самоврядування» спрямована на вивчення організації та функціонування системи державної влади й місцевого самоврядування як складових механізму реалізації публічної влади в демократичній правовій державі. Курс передбачає комплексне дослідження принципів, структур, повноважень, форм діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування, а також їхньої взаємодії. У межах курсу вивчаються конституційні та законодавчі засади державного устрою, структура органів законодавчої, виконавчої та судової влади, система органів місцевого самоврядування, порядок їх формування, компетенції, форми контролю та підзвітності. Особлива увага приділяється аналізу сучасних реформ у сфері децентралізації влади, формуванню спроможних громад, а також практичним аспектам забезпечення ефективного управління на місцях. Засвоєння дисципліни сприяє розвитку у студентів практичних навичок аналітичного осмислення моделей державного управління, розуміння принципів взаємодії між різними рівнями влади, а також підготовці до професійної діяльності у сфері публічного адміністрування та органів місцевого самоврядування.
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Історія Конституції
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія Конституції» присвячена дослідженню генези та еволюції конституційних ідей, форм правового оформлення основ державного ладу, а також розвитку конституційного законодавства в різних країнах світу, з особливою увагою до української конституційної традиції. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи методи історико-правового, порівняльного та політико-правового аналізу. У межах дисципліни розглядаються витоки та етапи розвитку ідеї конституціоналізму, перші конституційні акти, процес формування сучасних конституційних моделей, а також історико-правові аспекти прийняття та подальшого розвитку українських конституцій – від Конституції Пилипа Орлика (1710) до Конституції України 1996 року та її змін. Засвоєння курсу сприяє розвитку у здобувачів навичок історико-правового мислення, критичного осмислення правових інститутів, а також формує здатність аналізувати конституційний розвиток у контексті національної та світової історії.
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Історія релігії в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія релігій в Україні» охоплює комплексне вивчення релігійних вірувань, конфесій та культів, які виникали, функціонували та розвивалися на території України в різні історичні періоди. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи підходи історичної науки, релігієзнавства, культурології та філософії релігії. У рамках дисципліни розглядаються дохристиянські вірування давніх слов’ян, християнізація Київської Русі, становлення та еволюція православ’я, уніатства, католицизму, протестантизму, ісламу, іудаїзму та інших релігійних традицій. Значна увага приділяється питанням релігійної політики держави, релігійної терпимості, переслідування вірувань у різні історичні епохи, а також сучасному конфесійному ландшафту України. Опанування дисципліни сприяє формуванню глибокого розуміння багатоконфесійного характеру українського суспільства, здатності до толерантного міжрелігійного діалогу та аналітичного осмислення релігійних процесів у контексті національної та європейської історії.
ДВВ профільного циклу 07-142М 1|1 [300=9] - 3
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-151 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-151 1|1 [001=5] - 5
Соціологія економіки та праці
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета ОК: формування у здобувачів вищої освіти системних знань щодо соціології економіки та праці як соціальних інститутів. Економічна соціологія — напрямок соціальних досліджень, що припускає аналіз економічної діяльності з позицій соціальної теорії. Дисципліна вивчає всю сукупність соціально-економічних процесів, які стосуються ринків, держави, домогосподарств або окремих людей. Використовуються найрізноманітніші методи збору та аналізу даних, включаючи соціологічні методи. Економічна соціологія спирається на специфічні уявлення про дію людини, розвитку господарства і суспільства. Економічна соціологія являє собою міждисциплінарний науковий напрям, який інтегрує соціологію та економіку, вивчає дії економічних законів, закономірності розвитку економічних і соці­альних відносин, життєдіяльність людей. Виникнення економічної соціології зумовлене соціальною потребою створення спеціального знання соціальних явищ і процесів, нагромадження спеціальних наукових ідей, концепцій, фактів і факторів, а також вироблення нових методів соціологічних досліджень. Соціоло́гія пра́ці — галузь соціології, що вивчає соціально типові процеси, які знаходять своє вираження у відношенні людини до праці, його соціальної активності, взаєминах людей і соціальних груп у виробничих колективах.
ДВВ профільного циклу 07-151 1|1 [001=5] - 5
Соціологія управління
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Об’єкт освітньої компоненти - управління соціальними організованими системами, процесами. Предмет освітньої компоненти – управлінські відносини, процеси їх інституціоналізації і соціальні механізми оптимізації управлінського впливу. Мета освітньої компоненти - виявлення та висвітлення проблем соціології управління як галузі наукового знання, дослідження специфіки соціальних відносин у процесі управління та ознайомлення з соціологічними методами аналізу управлінських процесів. Завдання: - ознайомлення з основними соціологічними теоріями і підходами до управління - засвоєння основних категорій і понять соціології управління - ознайомлення зі специфікою управління соціальними процесами на різних рівнях реалізації управлінської діяльності - застосовуваня методів соціології управління в інформаційноаналітичному і технологічному забезпеченні діяльності органів влади -ознайомлення з основними методами соціологічного аналізу процесів управління і практикою їх застосування -використання методів соціології управління для аналізу проблем управління й управлінських ситуацій - застосовуваня соціальних технологіїйпри реалізації управлінських рішень
ДВВ профільного циклу 07-151 1|1 [001=5] - 5
Стратегія, джерела та методи соціологічного досілдження
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою навчання даної освітньої компоненти є системна глибока підготовка студентів соціологів, яка передбачає не тільки засвоювання ними понятійного апарату процесу соціологічного дослідження та теоретичного матеріалу щодо соціологічних методів збору емпіричної інформації, її обробки та інтерпретації, але й формування навичок в цієї царині соціології. Завданнями виокремлено: формування уявлень про теоретико-методологічні основи соціологічного дослідження та формування знань і вмінь у сфері методики збору первинної соціологічної інформації, знань та вміння обробки й інтерпретації даних. Очікується, що після опанування освітньої компоненти студенти знають правила розробки програми кількісного і якісного соціологічного досліджень та уміють розробляти програму соціологічного дослідження; знають теоретико-методологічні засади та особливості окремих методів; знають основні правила формування вибіркової сукупності з урахуванням різних соціологічних методологій досліження; уміють організувати соціологічне дослідження; створюють інструментарій для збирання соціологічної інформації; вміють інтерпретувати результати дослідження; правильно оформлюють результати дослідження.
ДВВ профільного циклу 07-151 1|1 [001=5] - 5
Технологнії підготовки інтерв `ю
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета освітньої компоненти- теоретична підготовка й практична спеціалізація студентів, напрацювання досвіду практичного інтерв’ювання як одного з найважливіших видів опитування. Завдання, які висуваються до навчального матеріалу ДВВ та викладач ставить перед собою та здобувачами: -ознайомити студентів із інтерв’ю як методом опитування; -формувати комплексні уявлення про метод підготовки та проведення інтерв’ю; -розвивати навички ставити питання та уміння слухати інтерв’юера; -аналізувати надані інтерв’юером факти, виявляти невідповідності в його словах, -відокремлювати найважливішу інформацію, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. В результат опанування здобувачами даної вибіркової компоненти передбачається, що здобувачі сформують наступні компетентності: -знати специфіку інтерв’ю як методу опитування; -знати та використовувати методику підготовки та проведення інтерв’ю; -уміти організовувати інтервʼю та обирати респондентів; -уміти розробляти інструментарій для проведення інтервʼю.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Вибірка, похибка та дизайн соціологічних досліджень
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Проведення соціологічного дослідження вимагає дотримання певних вимог методологічного, методичного та організаційного аспектів. Кожен з них взаємопов’язаний та важливий. Необхідність дотримання кожного етапу соціологічного дослідження забезпечить отримання достовірних результатів. Однією із важливих умов проведення вибіркового соціологічного дослідження, а саме таке є найпопулярнішим, є формування вибірки або вибіркової сукупності. Для правильного конструювання вибірки варто дотримуватися певного алгоритму. Мати реальні уявлення про генеральну сукупність, визначитися із типом вибірки, максимально врахувати помилки вибірки, якщо потрібно, то вміти здійснити ремонт вибірки. Зрештою, перш за все визначитися із видом соціологічного дослідження. Для кількісного соціологічного дослідження вибірка є обов’язковим елементом та вимоги до неї є досить строгі. Для якісних досліджень вибірка не є настільки жорсткою, але все ж вимагає обґрунтування. В будь-якому разі, вміння конструювати вибірку є важливим напрямом підготовки соціологів, що дозволить їм не лише долучатися до соціологічних проектів, але і самостійно проводити авторські соціологічні дослідження.
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Громадська думка: зміст, методологічний аналіз, дослідження
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета освітньої компоненти - формування соціологічного погляду на проблеми формування, функціонування, висловлювання, вивчення громадської думки в сучасному українському суспільстві, наукового підходу до аналізу явищ і процесів, пов’язаних з дослідженням громадської думки у різних сферах суспільних відносин, подальшого використання отриманих знань в майбутній професійній діяльності Завдання вибіркової освітньої компоненти: - опанування основних понять соціології громадської думки - засвоєння сутності громадської думки як оціночного судження і соціального інституту - з’ясування особливостей використання громадської думки в соціальному управлінні, політичній діяльності, проведенні маркетингових досліджень тощо - опанування специфіки організації і проведення конкретних досліджень громадської думки (програма дослідження, розробка опитувальника, побудова вибірки, підготовка інтерв’юерів тощо) - ознайомлення з основними принципами та напрямами вивчення громадської думки в закордонній та вітчизняній практиці Очікувані результати: - знати сутність громадської думки як оціночного судження і соціального інституту; основні принципи та напрями вивчення громадської думки в закордонній та вітчизняній практиці; особливості функціонування громадської думки в сучасному соціумі - вміти організовувати і проводити конкретні дослідження громадської думки; досліджувати стан громадської думки загалом в суспільстві та її вияв в окремих його сферах; застосовувати методи, які використовуються для дослідження громадської думки
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Культура довіри в сучасному світі
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасне суспільство функціонує як система багаторівневої довіри, яка лежить в основі більшості соціальних процесів. Існує дефіцит соціологічного обгрунтування довіри і брак оперативної та достовірної інформації про стан довіри у світі, в українському суспільстві та його сегментах. Вивчення дисципліни "Культура довіри і сучасному світі" надасть здобувачам знання концепцій довіри, функцій довіри і недовіри в суспільстві, методів її вимірювання, необхідних для успішної професійної діяльності соціологів. Мета - формування у здобувачів компетентностей, які дозволяють їм розуміти роль довіри та фактори її актуалізації в сучасному світі, застосовувати концепції довіри; механізми підвищення ефективності функціонування та розвитку соціальних інститутів, організацій завдяки використанню технологій конструювання довіри до них; виробити у здобувачів навички ідентифікації типів довіри й оволодіння ними методами формування високої культури довіри. Завдання: 1) сформувати у здобувачів здатність використовувати структурні можливості, які заохочують довіру, та агентурні ресурси, щоформують культуру довіри;2) сформувати у здобувачів здатність ідентифікувати культуру довіри,проводити аналіз різних сторін (емоційних, когнітивних, прагматичних, символічних і т.ін.) довірчої поведінки взаємодіючих індивідів і груп; використовувати семантичний простір поняття «довіра» в соціологічному дослідженні довіри;3) сформувати у здобувачів здатність ідентифікувати кризи довіри в різних сферах суспільного життя та володіти механізмами їх попередження та подолання засобами соціальних технологій;4) виробити у здобувачів професійні компетентності з розробки соціальних технологій, що спрямовані на формування культури довіри до соціальних інститутів та в різних сферах суспільного життя.
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Організація та планування PR-кампаній
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів22 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета - надання майбутнім фахівцям знань та вмінь визначення та використання основних складових PR-технологій в різних сферах сучасного життя, особливо в комунікативній складовій суспільних відносин Завдання: > надати студентам знання про теоретичні та прикладні аспекти технологій зв‘язків з громадськістю, системний характер PR-технологій, типології PR- комунікацій,зарубіжний та вітчизняний досвід використання PR-технологій для формування та підвищення позитивного іміджу суб‘єкта комунікації; > сформувати вміння і практичні навички з: - визначення основних напрямків і каналів здійснення комунікацій; - застосування сучасних PR-технологій у практичній діяльності; - вибору напрямів і тем наукових досліджень в системі зв‘язків з громадськістю. Після опанування даного курсу здобувачі повинні: Знати: напрямки використання зв‘язків з громадськістю в усіх сферах суспільного життя; специфіку громадської думки в сфері паблік рілейшнз методи PR-впливу на громадськість; специфіку зв‘язків з громадськістю в умовах кризової ситуації; основи етичної поведінки PR-спеціаліста Вміти: визначати приоритетні групи громадськості організації, формувати PR-цілі і завдання роботи із ними, визначати PR-інструменти роботи із цільовими аудиторіями здійснювати PR-діяльність із дотриманням законодавства, норм етики та моралі сучасного суспільства. готувати PR-матеріали організації (прес-релізи, статті, інтерв'ю, промови, презентації)
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Соціологія міста
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета даної вибіркової освітньої компоненти – комплексне вивчення міста як складного та багатоаспектного феномена, як форми спільноти, як типу соціальності, сутнісною рисою якого є інтеграція різнорідних видів життєдіяльності у єдину систему з власним механізмом підтримування та відтворення стабільності й порядку. Завдання: вивчити місто як особливу розселення людей, середовища функціонування і розвитку специфічної соціально-територіальної спільноти людей; дослідити формування соціально-демографічної та соціально-професійної структури міського населення; проаналізувати соціально-поселенську структуру міста; вивчити взаємозв’язок соціально-класової та поселенської структур; розглянути специфіку урбанізації в різних соціальних умовах; дослідити функціонування соціальної організації міста; проаналізувати функціонування соціальних інститутів міста. Після панування ДВВ очікується сформаовані компетентності: навчитися розробляти програми соціологічного дослідження міських проблем відтворення, розподілу, обміну та споживання на базі міського матеріально-речового комплексу; розуміти основи управління сучасним містом; вміти розробляти комплексні програми соціально-економічного розвитку міста; аналізувати шляхи удосконалення та вирішення соціальних проблем міських мешканців відповідно до процесів глобалізації.
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Соціологія сексуальності
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Що таке сексуальність? Як і для чого її досліджувати? Попри поширене сприйняття сексуальності як біологічного/ фізіологічного феномену, це соціально-культурне явище, що сформувалося під впливом низки чинників. Отже, цей курс пропонує погляд на сексуальність як соціальний інститут, сукупність суб'єктностей, практик, бажань, ідентичностей та (процесів творення) смислів. Окрему увагу курс приділяє питанню владних стосунків, аналізу сексуальної стратифікації в суспільстві, механізмам (від)творення нормативних уявлень про сексуальність, перетину сексуальності, ґендеру, класу та раси. Разом ми будемо міркувати над тим, які панівні ідеї щодо сексуальності в Україні та світі, пов'язуватимемо український контекст із глобальними процесами та подіями. Курс також має на меті поглибити розуміння зв'язку сексуальності з іншими суспільними явищами, процесами та формаціями. Ми будемо разом розвивати критичну оптику, яка допоможе нам через аналіз сексуальності також краще розуміти такі явища як капіталізм, націоналізм, расизм. Теоретичні рамки курсу - фемінізм, квір теорія та критична теорія раси. Пропоновані для опрацювання наукові тексти переважно написані жінками*, небінарними/ґендерно-неконформними людьми, расованими людьми - себто тими, хто творить міноритарні знання (пор. термін "міноритарна література" Жиля Делеза та Фелікса Ґваттарі) в і надалі андроцентричному, гетеронормативному та расистському науковому середовищі. Соціологічні дослідження сексуальності. Сексуальність і медицина. Cексуальність як інститут. Гетеросексуальність і гетеронормативність. Сексуальна ідентичність та її конструюваня. Поняття «квір». Практикуючи сексуальність: любов, інтимність, задоволення. Глобальне споживання сексуальності: проституція, торгівля людьми, порнографія Сексуальне насильство. Згвалтування. Сексуальні домагання. Сексуальний тероризм. Державні політики стосовно регулювання сексуальності Сексуальність, репродукція і відтворення нації. Сексуальна освіта
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Технології лобіювання
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс дає можливість отримати поглиблені знання про основні теоретичні підходи, спрямовані на вивчення лобізму, а також ознайомиться з практичними прикладами і методами лобістської діяльності. Визначити особливості організаційних, технологічних і управлінських процедур у механізмі прийняття політичних рішень на внутрішньосистемному і міжнародному рівнях; Завдання: Аналіз поняття і базових теоретико-методологічних підходів до дослідження лобізму ; Концептуалізація особливостей функціонування груп інтересів і груп тиску на різних рівнях політики і в політичних системах різного типу; Порівняльний аналіз крос-культурних особливостей лобізму на різних стадіях функціонування політичної системи і процесу прийняття рішень; Дослідити методи дослідження моделей і практик лобізму на корпоративному, регіональному, національному та міжнародному рівнях; Вивчення механізмів впливу на процес прийняття рішень в умовах перехідного суспільства в сучасній Україні Очікувані результати: ❗️знати технології підготовки та подання проектних робіт у сфері вивчення лобізму відповідно до нормативних документів; ❗️ вміти самостійно розробляти, здійснювати і представляти проектні роботи у сфері вивчення лобізму відповідно до нормативних документів; ❗️ володіти навичками аналізу теоретичних і методологічних проблем групового підходу в політиці і процесі взаємодії груп інтересів з органами державної влади; ❗️ вміти застосовувати існуючі методи і процедури при розробці і проведенні досліджень в предметному полі соціології лобізму; ❗️ знати поняття і базові теоретико-методологічні підходи до дослідження лобізму і групового підходу в політиці;
ДВВ профільного циклу 07-151 1|2 [002=10] - 5
Технології оформлення проектних заявок
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Зазвичай підготовка проектної заявки означає, що ви хочете отримати гроші на реалізацію конкретного проекту. Тому успішна заявка означає, що у вас буде можливість реалізувати ваші професійні ідеї та мрії. Для більшості проектних заявок, які ви обмірковуватимете, вам знадобляться партнери. Тому вам потрібно збільшувати кількість та якість зовнішніх зв’язків вашої організації. У вас буде розвинена мережа контактів, визнання та престиж. Проектна заявка — це не просто збірка усіх ваших геніальних ідей. Якщо вона дійсно включає елементи співпраці, то вона повинна бути результатом спільної роботи та всебічного аналізу ситуації/зовнішніх факторів, а також пріоритетів усіх країн/організацій, що беруть участь. Тому проект, над яким ви працюватимете, буде більш комплексним інноваційним і адаптованим до потреб вашого одержувача. Вам потрібно налагодити хороші відносини з партнерами. Тоді ваш проект буде стабільним, ефективним і привабливим. Подумайте про можливі потенційні загрози та переваги від роботи з представниками різних секторів — державними, приватними та недержавними організаціями. Врахуйте міжкультурний аспект вашого проекту та його вплив на ваше оточення.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-211 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-211 1|1 [001=5] - 5
Консультування в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальну дисципліну розроблено таким чином, щоб надати учасникам необхідні знання про консультування в соціальній роботі та сформувати практичні уміння застосовувати набуті знання у майбутній практичній діяльності, демонструвати навички консультування в практичній діяльності. Курс спрямований на вивчення теоретичних положень про сучасне соціальне консультування, етапів і стадій, методів та моделей консультування, особливостей консультування осіб різного віку. Метою вивчення навчальної дисципліни є: формування професійного орієнтування у галузі консультування в соціальній роботі; створення умов для засвоєння здобувачами цілісної системи знань на основі наукового підходу до практики консультування; ознайомлення з основними параметрами процесу консультування: умовами, структурою, методами консультування, ефектами і результатами; розвиток професійної компетентності здобувачів, сприяння у засвоєнні теоретичних знань, практичних умінь, формування високого рівня готовності до здійснення соціально-педагогічного консультування; формування та розвиток професійно та особистісно важливих якостей майбутніх фахівців. Для досягнення мети визначаються такі цілі: • формування емоційно-позивного відношення щодо здійснення майбутньої професійної діяльності з надання консультативних послуг клієнтам; • формування орієнтації на гуманістичні підходи до консультування; • вивчення теоретичних та актуалізація засвоєних знань з питань консультування, комунікації, професійної взаємодії; • розкриття загальних принципів та специфічних особливостей проведення різних видів консультацій в соціальній роботі; • ознайомлення з методиками консультування відповідно до проблем клієнта; • з’ясування місця і ролі консультування в системі професійної діяльності соціального працівника. Після вивчення курсу здобувачі повинні знати: - загальні теоретичні положення про сучасне соціальне консультування; - зміст, мету та завдання соціального консультування; - нормативні вимоги до процесу консультування; - етико-професійні принципи збирання соціальної інформації та консультативної взаємодії; - динаміку і структуру консультативного процесу: етапи і стадії; - моделі, методи збирання та обробки соціальної інформації; - основні методи та моделі консультування; - основні моделі індивідуальної, групової та роботи з сім’єю; - особливості організації консультативної допомоги клієнтам у різних проблемних ситуаціях; - особливості консультування осіб різного віку; - типові помилки консультанта; вміти: - застосовувати набуті знання у майбутній практичній діяльності; - виявляти етико-професійні якості соціального працівника; - застосовувати методи та техніки консультативної допомоги на практиці; - надавати консультативну допомогу різним категоріям клієнтів; - застосовувати нові методи та техніки у практиці соціального консультування; - володіти технікою отримання і аналізу інформації в консультуванні; - створювати банк даних і здійснювати його обробку; - проводити консультативну роботу за результатами соціальної діагностики; - надавати допомогу клієнтам у кризових станах; - володіти навичками (вербальними і невербальними) підтримки контакту; - використовувати в бесіді базові навички активного слухання; - аргументовано обстоювати власну професійну позицію. Перелік тем для опанування: Тема 1. Консультування в структурі соціальної роботи. Тема 2. Теоретичні основи консультування. Тема 3. Організаційні засади консультування. Тема 4. Особливості консультування в межах клієнт-центрованого підходу. Тема 5. Зміст та форми консультативної допомоги. Тема 6. Форми консультативної допомоги. Тема 7. Принципи консультування в соціальній роботі. Етичні принципи і стандарти консультування в соціальній роботі. Тема 8. Види соціально-педагогічного консультування. Тема 9. Професійні вимоги до особистості соціального працівника / соціального педагога-консультанта. Тема 10. Основні питання підготовки та проведення консультування для розв’язання типових задач в професійній діяльності. Тема 11. Етапи процесу консультування. Тема 12. Володіння державною мовою при вербальному і невербальному контакті у консультативній взаємодії. Техніки формулювання питань у консультативному процесі.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|1 [001=5] - 5
Соціальна робота з постраждалими від збройних конфліктів
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зміст навчальної дисципліни «Соціальна робота з постраждалими від збройного конфлікту» знайомить здобувачів освіти із основними підходами та стратегіями роботи з постраждалими від збройних конфліктів, визначає принципи функціонування і розвитку соціального захисту постраждалих через збройний конфлікт в Україні. Дисципліна «Соціальна робота з постраждалими від збройного конфлікту» спрямована на вивчення інституційних механізмів функціонування соціального захисту постраждалих від збройних конфліктів, особливість волонтерської діяльності в контексті збройного конфлікту, основних механізмів регулювання соціальної взаємодії держави та громадських організацій, а також знання системи законодавства, що регулює питання, пов’язанні із психосоціальною підтримкою ветеранів війни та цивільного населення, які постраждали внаслідок збройного конфлікту на території України. Метою навчальної дисципліни “Соціальна робота з постраждалими від збройного конфлікту” у вищій школі є: формування інноваційних навичок, необхідних для роботи з постраждалими від збройних конфліктів. Завдання: • вивчення особливостей ситуацій, подій, обставин в умовах надзвичайних ситуацій; • вивчення сутнісних характеристик соціального захисту постраждалих від збройних конфліктів, підходів та стратегій роботи з постраждалими від збройних конфліктів; • дослідження інституційних механізмів та принципів функціонування соціального захисту постраждалих від збройних конфліктів; • аналіз особливостей волонтерської діяльності в контексті збройного конфлікту; • аналіз системи законодавства, що регулює питання, пов’язанні із психосоціальною підтримкою ветеранів війни та цивільного населення, які постраждали внаслідок збройного конфлікту на території України; • обґрунтування основних механізмів регулювання соціальної взаємодії держави та громадських організацій щодо соціальної роботи з постраждалими внаслідок збройного конфлікту на території України. Перелік тем для опанування: Тема 1. Критерії визначення збройного конфлікту в міжнародних нормативно-правових актах. Міжнародне право в період збройних конфліктів. Тема 2. Види збройних конфліктів. Надзвичайні ситуації в умовах збройних конфліктів. Тема 3. Учасники збройних конфліктів. Тема 4. Сприйняття громадськістю ситуації щодо збройного конфлікту Тема 5. Збройні конфлікти на пострадянському просторі Тема 6. Наслідки військового конфлікту: соціально-педагогічний, правовий та психологічний аспекти Тема 7. Статус постраждалих внаслідок воєнних дій Тема 8. Нормативно-правова база в Україні щодо питань соціального захисту постраждалих від збройних конфліктів Тема 9. Психосоціальна підтримка постраждалих через збройний конфлікт. Тема 10. Особливості волонтерської діяльності в контексті збройного конфлікту. Тема 11. Соціальної роботи з постраждалими у збройних конфліктах Тема 12. Соціальна робота в громаді в умовах воєнного конфлікту.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|1 [001=5] - 5
Теорія та практика управління персоналом
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: ознайомити здобувачів з основними завданнями і змістом управління персоналом, літературою з питань теорії і практики кадрової роботи в організаціях, а також допомогти їм у самостійній роботі з вивчення проблем підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації персоналу підприємства, проблем управління персоналом як цілісної системи цілеспрямованого впливу на кадровий склад підприємства для забезпечення ефективної діяльності колективу і задоволення результатами праці кожного працівника; формування у здобувачів вищої освіти комплексу теоретичних знань і практичних навичок щодо розроблення та реалізації кадрової політики в сучасних організаціях, раціонального відбору працівників на посади та формування дієвого трудового колективу, оцінювання та розвитку працівників, а також цілеспрямованого використання їх потенціалу. Основні завдання навчальної дисципліни: формування у здобувачів вищої освіти знань щодо складових ефективності системи управління персоналом в організації, підприємстві; обґрунтовування концептуальних засад та методологічних принципів управління персоналом; формування та аналіз стану кадрової політики організації, підприємства; проектування системи управління персоналом та нормативної чисельності працівників кадрової служби підприємства, організації; управління соціальним розвитком трудового колективу; формування успішної команди як соціального утворення; застосування сучасних методів планування та прогнозування потреб у персоналі: організування набору і відбору персоналу в організації, підприємстві; навчання, підвищення кваліфікації та перекваліфікації працівників на етапі розвитку персоналу організації; управління діловою кар'єрою та службово-посадовим рухом управлінців з метою їх розвитку; атестування персоналу та використання результатів у системі мотивування; оцінювання ефективності та результативності управління персоналом. Перелік тем для опанування: Тема 1. Наукова організація праці. Тема 2. Розподіл та кооперація праці на підприємстві. Тема 3. Трудовий процес та методи його вивчення. Тема 4. Організація та обслуговування робочих місць. Тема 5. Методи розробки нормативів праці. Тема 6. Методи встановлення норм часу. Тема 7. Нормування праці основних категорій робітників. Тема 8. Особливості використання форм і систем оплати праці на підприємстві. Тема 9. Управління персоналом у системі менеджменту організацій. Тема 10. Управління персоналом як соціальна система. Тема 11. Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації. Тема 12. Кадрове планування в організаціях.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|1 [001=5] - 5
Тренінгові технології в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета навчальної дисципліни: оволодіння здобувачами вищої освіти теоретичними знаннями щодо організації, планування та проведення тренінгів у сфері соціальної роботи, формування та розвиток системи тренерських навичок, необхідних для ефективної взаємодії з різними цільовими групами, а також практичне застосування тренінгових технологій у вирішенні соціальних проблем. Під час вивчення навчальної дисципліни здобувачі вищої освіти набудуть наступних здатностей та вмінь: • автономно приймати рішення в складних і непередбачуваних ситуаціях; • виконувати рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи, відповідальності, у тому числі для запобігання професійного вигорання; • самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей, представниками різних спільнот і організацій, аргументувати, переконувати, вести конструктивні переговори, результативні бесіди, дискусії, толерантно ставитися до альтернативних думок. • здатність виявляти ініціативу та підприємливість; • здатність виявляти професійну ідентичність та діяти згідно з цінностями соціальної роботи; • здатність генерувати нові ідеї (креативність); • здатність до ефективного менеджменту організації у сфері соціальної роботи; • здатність до оцінки процесу і результату професійної діяльності та якості соціальних послуг; • здатність до професійної рефлексії; • здатність до спільної діяльності та групової мотивації, фасилітації процесів прийняття групових рішень; • здатність доводити знання та власні висновки до фахівців та нефахівців; • здатність працювати в команді; • здатність розробляти і управляти проектами; • здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (експертами з інших галузей/видів економічної діяльності), налагоджувати взаємодію державних, громадських і комерційних організацій на підґрунті соціального партнерства; • навички міжособистісної взаємодії. Перелік тем для опанування: Тема 1. Теоретичні основи тренінгу та історичні передумови виникнення тренінгу Тема 2. Особливості використання різних видів тренінгів у роботі фахівця соціальної сфери. Тема 3. Професійні та особистісні якості тренера. Тема 4. Специфіка конструювання і підготовки тренінгу. Тема 5. Технологія проведення тренінгу. Тема 6. Методика організації групової взаємодії. Тема 7. Використання інтерактивних та пасивних методів в тренінгу. Тема 8. Арт-методи та методи візуалізації в тренінгу. Тема 9. Основи розробки тренінгу в соціальній роботі Тема 10. Методи активного навчання в тренінгових технологіях Тема 11. Комунікативні навички тренера Тема 12. Основи групової роботи Тема 13. Тренінги з розвитку навичок ефективного спілкування Тема 14. Тренінги особистісного зростання Тема 15. Соціально-психологічні тренінги для різних цільових груп Тема 15. Оцінювання ефективності тренінгової роботи
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-211 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-211 1|2 [001=5] - 5
Адвокатування потреб клієнта
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальним завданням вивчення навчальної дисципліни «Адвокатування потреб клієнта» є розкриття сутності процесу адвокатування особистості як механізму представництва інтересів та самозахисту. Курс має забезпечити здобувачів базовими знаннями про правові основи адвокатування в Україні, форми та методи адвокатування прав людини у громаді та суспільстві, способи організації кампаній з адвокатування та проведення громадської експертизи соціальної політики державних суб’єктів. Передбачається вирішення наступних завдань. Теоретичні: - сформувати термінологічний апарат процесу адвокатування; - ознайомитись з нормативною базою адвокатування в Україні; - визначити організаційно-правові засади адвокатування в різних галузях, їх місце і роль у вирішенні проблемних питань цільової категорії населення; - ознайомитись з формами і методами адвокатування, важливість їх з точки зору впливу на життєві орієнтації особистості; - дослідити методи навчання батьків та інших дорослих способам адвокатування, взаємодопомоги та самозахисту. Практичні: - визначити зміст термінів, що використовуються у процесі адвокатування; - класифікувати і систематизувати нормативні акти, на основі яких відбувається процес адвокатування; - навчитись обирати стратегію та форми адвокатування; - засвоїти практичні навички формування плану адвокатування; - аналізувати проблемні ситуації (змодельовані та конкретні), що виникають під час адвокатування; - формулювати гіпотези розв’язування тих протиріч, що є чинниками проблемної ситуації; - навчити організовувати співпрацю зі ЗМІ для досягнення цілей адвокатування; - опрацювати навички оцінювання дій у процесі адвокатування; - самостійно робити узагальнюючі висновки щодо результатів своєї діяльності в сфері адвокатування; - прогнозувати та передбачати наслідки фахової діяльності з адвокатування. Перелік тем для опанування: Тема 1. Поняття про адвокатування. Процес адвокатування. Тема 2. Адвокація, спрямована на людські потреби. Розуміння проблеми та цілі адвокатування. Тема 3. Стратегії адвокатування. Основи стратегічного планування кампанії з адвокатування. Оцінка здатності адвокатування у організацій. Тема 4. Процес адвокатування. Методи та інструменти. Моніторинг та оцінка проведення адвокатування. Тема 5. Система державного управління (прийняття рішень органами влади). Стратегія лобіювання. Тема 6. Мікропроект як форма адвокатування. Тема 7. Адвокатування та ЗМІ. Тема 8. Групи самодопомоги як форма адвокатування. Тема 9. Навчання самоадвокатування у закладах освіти та у громаді. Тема 10. Адвокатування як діяльність НДО і ГО.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|2 [001=5] - 5
Соціальний супровід сім`ї
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: підготовка до надання практичної соціальної допомоги різним категоріям сімей, що здійснюється у формі соціального супроводу Завдання: - усвідомлення місця і ролі соціального супроводу сім’ї в системі соціально-педагогічної роботи з сім’ями різних типів; - оволодіння знаннями щодо місця та ролі сім’ї в соціалізації особистості; основних положень державних нормативних документів, які визначають спрямованість сімейної політики; особливостей соціального супроводу сімей різних типів та методикою його проведення; - набуття вмінь щодо аналізу причин сімейного неблагополуччя як передумови взяття сім’ї під соціальний супровід; доцільного проектування соціального супроводу певної сім’ї; - оволодіння комунікативною компетентністю у роботі з сім’ями та способами ефективної роботи з сім’єю в ході соціального супроводу; - формування в майбутніх соціальних педагогів професійної спрямованості щодо надання соціально-педагогічної допомоги сім’ї. У результаті вивчення курсу «Соціальний супровід сім'ї» здобувачі повинні знати: - види, типи, структуру та функції сім’ї; - причини та наслідки проблем сучасної сім’ї; - сутність, особливості, основні напрями соціально-педагогічної роботи з сім’ями; - моделі соціальної роботи з різними типами сімей; - причини та наслідки поширення в Україні соціального сирітства; - форми влаштування дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування; - особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми цієї категорії; - етапи створення та розвитку прийомної сім’ї та дитячого будинку сімейного типу (ДБСТ); - методи, форми, основні принципи й порядок здійснення соціального супроводу прийомної сім’ї / ДБСТ; - механізми оцінювання ефективності їх функціонування; - вимоги до спеціалістів, які здійснюють соціальний супровід. Уміти: - провести соціально-педагогічну діагностику; - визначати педагогічно доцільні форми, методи й засоби корекційно-розвивального виховання для нормальної життєдіяльності ї дитини; - планувати окремі види роботи як на заняттях, так і поза ними; - професійно взаємодіяти із працівниками спеціальних освітніх установ, психологами, медиками з іншим обслуговуючим персоналом, батьками для забезпечення координації впливу на дитину в рамках цілісного навчально-виховного процесу; - добирати та обґрунтовувати форми і методи соціально-педагогічної допомоги сім’ям; - організовувати діагностичну, соціально-профілактичну, реабілітаційну та інші види робіт з сім’ями різних типів; - організувати роботу щодо створення та забезпечення функціонування прийомних сімей / ДБСТ, використовувати нормативно-правові акти, які регламентують цей процес; - здійснювати соціальний супровід прийомних сімей / ДБСТ; - налагоджувати співпрацю між спеціалістами, які реалізують права дітей. Перелік тем для опанування: Тема 1. Типологія сімей. Державна сімейна політика України. Тема 2. Концепція розвитку дитини потреби, норми, порушення. Тема 3. Соціальна діагностика різних категорій сімей. Тема 4. Теоретичні основи соціально-педагогічної роботи з неблагополучною сім’єю. Тема 5. Соціальні запити сімей з дітьми. Тема 6. Організаційні складові соціального супроводу сім’ї. Тема 7. Соціальний супровід сімей у складних життєвих обставинах. Тема 8. Соціальний супровід дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|2 [001=5] - 5
Супервізія в соціальній роботі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни. Курс орієнтований на цілісне наукове уявлення і професійні знання та навички щодо супервізійної підтримки професійних груп і окремих фахівців; засвоєння моделей та методик здійснення супервізії (професійного супроводу) соціальних працівників/фахівців із соціальної роботи. Основні аспекти вивчення: супервізія, моделі супервізії, підтримувальна, навчальна та адміністративна складові супервізії, алгоритм супервізії, інструментарій супервізії, аналіз результатів супервізії. Висвітлення процесу надання супервізором працівнику соціальної служби, по відношенню до якого здійснюється супервізія, професійної допомоги, спрямованої на аналіз й подолання професійних труднощів, удосконалення організації роботи, підтримку мотивації до роботи, дотримання етичних норм та стандартів надання послуг, запобігання виникненню професійного вигорання, забезпечення емоційної підтримки, підвищення професійної кваліфікації. Перелік тем для опанування: Тема 1. Супервізія в соціальній роботі: основні підходи та принципи, моделі. Тема 2. Супервізорські відносини. Супервізорські стилі, фокуси та форми. Тема 3. Групова супервізія. Види групової супервізії, їх переваги і недоліки у використанні в соціальній роботі. Тема 4. Супервізія та команда. Тема 5. Навчання та розвиток як головна умова кар’єрного росту супервізора в соціальній роботі. Тема 6. Процес становлення супервізора. Чинники, які впливають на становлення супервізора. Тема 7. Професійні ризики: реакція супервізора на стрес і травму. Тема 8. Вплив супервізора на результат супервізії.
ДВВ профільного циклу 07-211 1|2 [001=5] - 5
Інклюзивна освіта
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета вивчення освітньої компоненти: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітньої школи; забезпечити підготовку майбутні фахівців для закладів освіти з метою організації інклюзивного освітнього середовища, включенню дітей з особливими освітніми потребами в життя закладу освіти та суспільства, сприяти реалізації дітей щодо рівного доступу до якісної освіти без упереджень та стереотипів. Опанування змісту освітньої компоненти допоможе усвідомити виклики, якісніше розуміти особливості інклюзивного навчання та виховання й реалізувати його в практичній діяльності. Предмет освітньої компоненти: концепція нормалізації; соціальної інтеграції; концепція компенсації дефекту; концепція розвитку освіти в Україні; концепція спеціальної освіти осіб з особливостями психофізичного розвитку в Україні, концепція інклюзивної освіти. Завдання вивчення освітньої компоненти. Для досягнення поставленої освітньої мети в процесі викладання та опанування освітньої компоненти «Інклюзивна освіта» необхідно вирішувати наступні завдання:  сформувати усвідомлене розуміння основних положень інклюзивної освіти;  ознайомлення здобувачів вищої освіти з різними формами та моделями організації інклюзивного навчання та виховання;  підвищення рівня професійної компетентності фахівців у закладах освіти з психолого-педагогічних і методичних основ організації інклюзивного освітнього простору та навчання дітей з особливими освітніми потребами;  актуалізація знань здобувачів освіти з питань спеціальної (корекційної) та соціальної педагогіки та психології;  виробити навички командної роботи при навчанні та вихованні дітей з особливими потребами;  забезпечити досконале володіння стратегіями взаємодії з батьками дітей з особливими потребами. Перелік тем для опанування: Тема 1. Інклюзивна модель як модель соціального устрою. Тема 2. Історія розвитку спеціальної освіти і спеціальної педагогіки як системи наукових поглядів Тема 3. Інклюзія – стратегія міжнародного та вітчизняного законодавства Тема 4. Особливості інклюзивної освіти за кордоном Тема 5. Організація інклюзивної освіти в Україні Тема 6. Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивного навчання та виховання Тема 7. Ефективність інклюзивної школи: роль педагогів та батьків у запровадженні інклюзії в освітньо-виховному процесі Тема 8. Особливості взаємодії фахівців психолого- педагогічного профілю в процесі інклюзивного навчання та виховання
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-231 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-231 1|1 [001=5] - 5
Методи підбору персоналу
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Важливим чинником підвищення ефективності діяльності будь-якої організації в умовах ринкової системи є активізація людського чинника, забезпечення можливості розвитку творчого потенціалу кожної людини в процесі праці. Очевидно, рішення цієї проблеми неможливе без знання психологічних механізмів і чинників праці; психологічних особливостей успішного підбору персоналу. Підбір персоналу – це процес вивчення психологічних і професійних якостей працівника з метою встановлення його відповідності до вимог робочого місця і підбору з наявних претендентів того, хто найбільше підходить на це робоче місце, з врахуванням його кваліфікації, спеціальності, особистих якостей, здібностей, характеру та інтересів організації. Це є досить складний процес, що вимагає психологічних знань. Предметом вивчення дисципліни є процес відтворення й ефективного використання персоналу організації, якій відбувається в просторі і часі. Об’єктом вивчення дисципліни є організація як ціле, окремі її структурні підрозділи, персонал як трудовий колектив у цілому й кожний працівник зокрема.
ДВВ профільного циклу 07-231 1|1 [001=5] - 5
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Звісно, ось опис навчальної дисципліни "Особистість в надзвичайних ситуаціях" обсягом від 1000 до 2000 знаків: Особистість в надзвичайних ситуаціях – це комплексна навчальна дисципліна, спрямована на вивчення психологічних аспектів поведінки особистості в умовах кризових подій, катастроф, конфліктів та інших надзвичайних ситуацій. Курс розкриває закономірності реакцій людини на стресові фактори екстремального характеру, механізми психологічного захисту, а також особливості формування посттравматичних стресових розладів (ПТСР) та інших психологічних наслідків переживання надзвичайних ситуацій. У межах дисципліни студенти ознайомляться з різними типами надзвичайних ситуацій, їхніми характеристиками та впливом на психіку людини. Розглядаються психологічні фази розвитку кризових станів, індивідуальні відмінності у реагуванні на стрес, а також соціально-психологічні аспекти поведінки груп та спільнот у кризових умовах. Особлива увага приділяється вивченню копінг-стратегій, механізмів адаптації та відновлення психологічної стійкості особистості після травматичних подій. Програма курсу включає аналіз психологічних проблем, що виникають у рятувальників, волонтерів та інших фахівців, які працюють у зоні надзвичайних ситуацій. Розглядаються питання професійного вигорання, управління стресом та профілактики негативних психологічних наслідків їхньої діяльності. Окремий блок дисципліни присвячений психологічній допомозі та підтримці осіб, які постраждали від надзвичайних ситуацій, включаючи принципи першої психологічної допомоги, методи стабілізації емоційного стану та довготривалої психотерапії. Курс передбачає вивчення етичних та правових аспектів роботи психолога в умовах надзвичайних ситуацій, питань конфіденційності, інформованої згоди та міжвідомчої взаємодії. Завдяки поєднанню теоретичних знань з аналізом практичних кейсів, дискусіями та моделюванням ситуацій, студенти зможуть набути необхідних компетентностей для надання ефективної психологічної допомоги в кризових умовах та сприяння психологічній стійкості особистості в надзвичайних ситуаціях. Дисципліна є важливою для підготовки фахівців у галузі психології, медицини, соціальної роботи, служб цивільного захисту та інших професій, пов'язаних з реагуванням на кризові події.
ДВВ профільного циклу 07-231 1|1 [001=5] - 5
Соціально-психологічні теорії особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Соціально-психологічні теорії особистості» має ключове значення для професійної підготовки майбутніх психологів. Вона дає змогу глибше зрозуміти природу особистості як продукту взаємодії індивідуальних і соціальних чинників. Завдяки вивченню класичних і сучасних теорій – таких як теорія соціального научіння, теорія ролей, атрибутивна теорія, психоаналітичні та гуманістичні підходи – студенти отримують цілісне уявлення про механізми формування, функціонування та розвитку особистості в соціальному контексті. Ця дисципліна формує вміння аналізувати поведінку людини з урахуванням міжособистісних і групових впливів, що надзвичайно важливо для консультування, психокорекції та соціально-психологічної допомоги. Також вона навчає бачити особистість не ізольовано, а в системі соціальних відносин, що особливо актуально в умовах суспільних трансформацій, міжкультурної взаємодії та зростаючих викликів сучасності. Засвоєння соціально-психологічних теорій дозволяє майбутнім фахівцям ґрунтовно підходити до діагностики та розуміння особистісних особливостей клієнтів, прогнозувати поведінку та будувати ефективні стратегії взаємодії у професійному середовищі.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-231 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-231 1|2 [001=5] - 5
Батьківсько-дитяче консультування
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Батьківсько-дитяче консультування – це спеціалізована галузь психологічного консультування, що фокусується на покращенні взаємодії та вирішенні проблем у системі "батьки-дитина". Навчальна дисципліна "Батьківсько-дитяче консультування" надає студентам глибокі знання про закономірності розвитку дитини на різних вікових етапах, особливості сімейних систем та динаміки батьківсько-дитячих відносин. Курс розкриває теоретичні підходи та практичні методи консультування, спрямовані на оптимізацію спілкування, розв'язання конфліктів, налагодження емоційного зв'язку та підтримку гармонійного розвитку дитини в сімейному контексті. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними теоріями дитячого розвитку (когнітивного, емоційного, соціального), а також з різними моделями сімейних систем. Розглядаються типові проблеми та труднощі, з якими стикаються батьки на різних етапах виховання, включаючи проблеми поведінки, емоційні розлади, труднощі у навчанні, адаптація до змін у сімейному житті (розлучення, народження іншої дитини тощо). Особлива увага приділяється вивченню впливу стилів виховання на розвиток дитини та формуванню здорових батьківських практик. Програма курсу включає вивчення різних методів та технік батьківсько-дитячого консультування, таких як ігрова терапія (у роботі з дітьми), бесіди з батьками, сімейні консультації, використання арт-терапевтичних методів, технік модифікації поведінки та інших підходів, адаптованих до потреб конкретної сім'ї та віку дитини. Студенти навчаться проводити діагностику сімейної системи, виявляти проблемні зони у взаємодії батьків і дітей, розробляти індивідуальні плани консультування та оцінювати їхню ефективність. Курс також охоплює етичні аспекти батьківсько-дитячого консультування, питання конфіденційності, меж професійної відповідальності та співпраці з іншими фахівцями (педагогами, лікарями). Особливий акцент робиться на розвитку навичок емпатійного слухання, встановлення довірливих відносин з батьками та дітьми, а також на здатності до фасилітації конструктивного діалогу в сім'ї. Дисципліна "Батьківсько-дитяче консультування" є ключовою для підготовки кваліфікованих психологів, психотерапевтів, соціальних працівників та педагогів, які працюють з дітьми та їхніми сім'ями, сприяючи їхньому благополуччю та гармонійному розвитку.
ДВВ профільного циклу 07-231 1|2 [001=5] - 5
Психологічний практикум у різних галузях
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Психологічний практикум у різних галузях» є ключовою дисципліною, що забезпечує інтеграцію теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для успішного функціонування психолога в різноманітних професійних сферах. Вона дозволяє студентам ознайомитися з особливостями психологічної роботи у сфері освіти, медицини, юриспруденції, соціального захисту, бізнесу, армії, а також в екстремальних умовах — під час криз, конфліктів чи воєнного стану.Цей курс допомагає майбутнім фахівцям сформувати уявлення про специфіку запитів клієнтів у різних галузях, типи втручань, правила професійної етики, межі відповідальності психолога та вимоги до його комунікативних і діагностичних навичок у конкретному контексті. Студенти вчаться адаптувати свій підхід до індивідуальних, групових або організаційних форматів роботи.Завдяки практикуму майбутні психологи отримують досвід аналізу кейсів, моделювання консультаційних ситуацій, розробки психопрофілактичних і психокорекційних програм, що сприяє розвитку професійного мислення, гнучкості, саморефлексії й готовності до реальної роботи з клієнтами в умовах різної складності. Дисципліна також мотивує студентів до професійного самовизначення, дозволяючи побачити, яка сфера психології їм ближча за цінностями, інтересами та внутрішньою готовністю. Таким чином, «Психологічний практикум у різних галузях» є важливим етапом професійного становлення та формування практичної компетентності психолога.
ДВВ профільного циклу 07-231 1|2 [001=5] - 5
Психологія соціальних відносин
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Психологія соціальних відносин» спрямована на опанування особливостей функціонування соціальних структур та інтегрує у собі знання, отримані з інших навчальних дисциплін. Психологи-практики, психологічні служби враховуючи психологічні закономірності соціальних відносин у своїй практиці зможуть якісно виконувати поточні завдання, реалізовувати їх інноваційним способом. Мета та завдання ОК Мета: детальне вивчення окремих соціальних процесів, що позначаються на формуванні масової свідомості. До таких явищ можна віднести психологію реклами, організацію PR-компаній, психологічні феномени харизматичної особистості. Завдання ОК: 1. Сформувати у студентів професійну спрямованість, інтерес до майбутньої професії, відповідальне ставлення до засвоєння професійно необхідних знань. 2. Сформувати у студентів уявлення про особливості взаємовідносин у різних соціальних групах – малих та великих; розкрити психофізіологічні механізми впливу на широкі маси людей; ознайомити з основними положеннями теорії мас. 3. Сформувати навички вивчення та аналізування продуктів масової свідомості, а також вміння конструювати рекламну продукцію загального змісту з урахуванням психологічних особливостей сприймання.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-231з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|1 [001=5] - 5
Методи підбору персоналу
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Важливим чинником підвищення ефективності діяльності будь-якої організації в умовах ринкової системи є активізація людського чинника, забезпечення можливості розвитку творчого потенціалу кожної людини в процесі праці. Очевидно, рішення цієї проблеми неможливе без знання психологічних механізмів і чинників праці; психологічних особливостей успішного підбору персоналу. Підбір персоналу – це процес вивчення психологічних і професійних якостей працівника з метою встановлення його відповідності до вимог робочого місця і підбору з наявних претендентів того, хто найбільше підходить на це робоче місце, з врахуванням його кваліфікації, спеціальності, особистих якостей, здібностей, характеру та інтересів організації. Це є досить складний процес, що вимагає психологічних знань. Предметом вивчення дисципліни є процес відтворення й ефективного використання персоналу організації, якій відбувається в просторі і часі. Об’єктом вивчення дисципліни є організація як ціле, окремі її структурні підрозділи, персонал як трудовий колектив у цілому й кожний працівник зокрема.
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|1 [001=5] - 5
Особистість в надзвичайних ситуаціях
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Звісно, ось опис навчальної дисципліни "Особистість в надзвичайних ситуаціях" обсягом від 1000 до 2000 знаків: Особистість в надзвичайних ситуаціях – це комплексна навчальна дисципліна, спрямована на вивчення психологічних аспектів поведінки особистості в умовах кризових подій, катастроф, конфліктів та інших надзвичайних ситуацій. Курс розкриває закономірності реакцій людини на стресові фактори екстремального характеру, механізми психологічного захисту, а також особливості формування посттравматичних стресових розладів (ПТСР) та інших психологічних наслідків переживання надзвичайних ситуацій. У межах дисципліни студенти ознайомляться з різними типами надзвичайних ситуацій, їхніми характеристиками та впливом на психіку людини. Розглядаються психологічні фази розвитку кризових станів, індивідуальні відмінності у реагуванні на стрес, а також соціально-психологічні аспекти поведінки груп та спільнот у кризових умовах. Особлива увага приділяється вивченню копінг-стратегій, механізмів адаптації та відновлення психологічної стійкості особистості після травматичних подій. Програма курсу включає аналіз психологічних проблем, що виникають у рятувальників, волонтерів та інших фахівців, які працюють у зоні надзвичайних ситуацій. Розглядаються питання професійного вигорання, управління стресом та профілактики негативних психологічних наслідків їхньої діяльності. Окремий блок дисципліни присвячений психологічній допомозі та підтримці осіб, які постраждали від надзвичайних ситуацій, включаючи принципи першої психологічної допомоги, методи стабілізації емоційного стану та довготривалої психотерапії. Курс передбачає вивчення етичних та правових аспектів роботи психолога в умовах надзвичайних ситуацій, питань конфіденційності, інформованої згоди та міжвідомчої взаємодії. Завдяки поєднанню теоретичних знань з аналізом практичних кейсів, дискусіями та моделюванням ситуацій, студенти зможуть набути необхідних компетентностей для надання ефективної психологічної допомоги в кризових умовах та сприяння психологічній стійкості особистості в надзвичайних ситуаціях. Дисципліна є важливою для підготовки фахівців у галузі психології, медицини, соціальної роботи, служб цивільного захисту та інших професій, пов'язаних з реагуванням на кризові події.
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|1 [001=5] - 5
Соціально-психологічні теорії особистості
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Соціально-психологічні теорії особистості» має ключове значення для професійної підготовки майбутніх психологів. Вона дає змогу глибше зрозуміти природу особистості як продукту взаємодії індивідуальних і соціальних чинників. Завдяки вивченню класичних і сучасних теорій – таких як теорія соціального научіння, теорія ролей, атрибутивна теорія, психоаналітичні та гуманістичні підходи – студенти отримують цілісне уявлення про механізми формування, функціонування та розвитку особистості в соціальному контексті. Ця дисципліна формує вміння аналізувати поведінку людини з урахуванням міжособистісних і групових впливів, що надзвичайно важливо для консультування, психокорекції та соціально-психологічної допомоги. Також вона навчає бачити особистість не ізольовано, а в системі соціальних відносин, що особливо актуально в умовах суспільних трансформацій, міжкультурної взаємодії та зростаючих викликів сучасності. Засвоєння соціально-психологічних теорій дозволяє майбутнім фахівцям ґрунтовно підходити до діагностики та розуміння особистісних особливостей клієнтів, прогнозувати поведінку та будувати ефективні стратегії взаємодії у професійному середовищі.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-231з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|2 [001=5] - 5
Батьківсько-дитяче консультування
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Батьківсько-дитяче консультування – це спеціалізована галузь психологічного консультування, що фокусується на покращенні взаємодії та вирішенні проблем у системі "батьки-дитина". Навчальна дисципліна "Батьківсько-дитяче консультування" надає студентам глибокі знання про закономірності розвитку дитини на різних вікових етапах, особливості сімейних систем та динаміки батьківсько-дитячих відносин. Курс розкриває теоретичні підходи та практичні методи консультування, спрямовані на оптимізацію спілкування, розв'язання конфліктів, налагодження емоційного зв'язку та підтримку гармонійного розвитку дитини в сімейному контексті. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними теоріями дитячого розвитку (когнітивного, емоційного, соціального), а також з різними моделями сімейних систем. Розглядаються типові проблеми та труднощі, з якими стикаються батьки на різних етапах виховання, включаючи проблеми поведінки, емоційні розлади, труднощі у навчанні, адаптація до змін у сімейному житті (розлучення, народження іншої дитини тощо). Особлива увага приділяється вивченню впливу стилів виховання на розвиток дитини та формуванню здорових батьківських практик. Програма курсу включає вивчення різних методів та технік батьківсько-дитячого консультування, таких як ігрова терапія (у роботі з дітьми), бесіди з батьками, сімейні консультації, використання арт-терапевтичних методів, технік модифікації поведінки та інших підходів, адаптованих до потреб конкретної сім'ї та віку дитини. Студенти навчаться проводити діагностику сімейної системи, виявляти проблемні зони у взаємодії батьків і дітей, розробляти індивідуальні плани консультування та оцінювати їхню ефективність. Курс також охоплює етичні аспекти батьківсько-дитячого консультування, питання конфіденційності, меж професійної відповідальності та співпраці з іншими фахівцями (педагогами, лікарями). Особливий акцент робиться на розвитку навичок емпатійного слухання, встановлення довірливих відносин з батьками та дітьми, а також на здатності до фасилітації конструктивного діалогу в сім'ї. Дисципліна "Батьківсько-дитяче консультування" є ключовою для підготовки кваліфікованих психологів, психотерапевтів, соціальних працівників та педагогів, які працюють з дітьми та їхніми сім'ями, сприяючи їхньому благополуччю та гармонійному розвитку.
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|2 [001=5] - 5
Психологічний практикум у різних галузях
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Психологічний практикум у різних галузях» є ключовою дисципліною, що забезпечує інтеграцію теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для успішного функціонування психолога в різноманітних професійних сферах. Вона дозволяє студентам ознайомитися з особливостями психологічної роботи у сфері освіти, медицини, юриспруденції, соціального захисту, бізнесу, армії, а також в екстремальних умовах — під час криз, конфліктів чи воєнного стану.Цей курс допомагає майбутнім фахівцям сформувати уявлення про специфіку запитів клієнтів у різних галузях, типи втручань, правила професійної етики, межі відповідальності психолога та вимоги до його комунікативних і діагностичних навичок у конкретному контексті. Студенти вчаться адаптувати свій підхід до індивідуальних, групових або організаційних форматів роботи.Завдяки практикуму майбутні психологи отримують досвід аналізу кейсів, моделювання консультаційних ситуацій, розробки психопрофілактичних і психокорекційних програм, що сприяє розвитку професійного мислення, гнучкості, саморефлексії й готовності до реальної роботи з клієнтами в умовах різної складності. Дисципліна також мотивує студентів до професійного самовизначення, дозволяючи побачити, яка сфера психології їм ближча за цінностями, інтересами та внутрішньою готовністю. Таким чином, «Психологічний практикум у різних галузях» є важливим етапом професійного становлення та формування практичної компетентності психолога.
ДВВ профільного циклу 07-231з 0|2 [001=5] - 5
Психологія соціальних відносин
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Психологія соціальних відносин» спрямована на опанування особливостей функціонування соціальних структур та інтегрує у собі знання, отримані з інших навчальних дисциплін. Психологи-практики, психологічні служби враховуючи психологічні закономірності соціальних відносин у своїй практиці зможуть якісно виконувати поточні завдання, реалізовувати їх інноваційним способом. Мета та завдання ОК Мета: детальне вивчення окремих соціальних процесів, що позначаються на формуванні масової свідомості. До таких явищ можна віднести психологію реклами, організацію PR-компаній, психологічні феномени харизматичної особистості. Завдання ОК: 1. Сформувати у студентів професійну спрямованість, інтерес до майбутньої професії, відповідальне ставлення до засвоєння професійно необхідних знань. 2. Сформувати у студентів уявлення про особливості взаємовідносин у різних соціальних групах – малих та великих; розкрити психофізіологічні механізми впливу на широкі маси людей; ознайомити з основними положеннями теорії мас. 3. Сформувати навички вивчення та аналізування продуктів масової свідомості, а також вміння конструювати рекламну продукцію загального змісту з урахуванням психологічних особливостей сприймання.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-241 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-241 1|1 [001=5] - 5
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна Діловодство - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії діловодства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Діловодство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями теорії і навиками практики документування інформації, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Діловодство - засвоєння теорії та практики складання і оформлення організаційно-розпорядчої документації та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил документування та роботи з документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні діловодства, процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій діловодства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-241 1|1 [001=5] - 5
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи документознавства - це навчальна дисципліна, що вивчає підходи до розуміння науки про документ, історію становлення науки про документ у світі, основні етапи розвитку, види документів, загальні та спеціальні функції документу, сучасні вимоги щодо документу – зберігання інформаційного масиву, доступність використання, максимальна наочність. Мета курсу Основи документознавства - забезпечити оволодіння студентами сучасними теоретичними підходами розуміння завдань високотехнологічного процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового, ретроспективного та прогнозного забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій документознавства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-241 1|1 [001=5] - 5
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
Методика викладання правознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія та методика викладання правознавства відносно молода частина педагогічного знання. Це наукова дисципліна, що здійснює відбір юридичних матеріалів у навчально-правові курси та розроблює на основі загальнодидактичної теорії методичні засоби для формування правової культури у суспільстві. Використовуючи її досягнення, професійний педагог може підготувати дійсно грамотних, вихованих людей, які посядуть достойне місце у суспільному житті. Методика викладання правознавства – досить динамічна наука, що обумовлено не лише тим, що змінюється законодавство, з’являються нові норми права та моделі поведінки людей, але й тим, що модифікуються підходи вчених до питань організації правової освіти, що передбачає формування правої культури суспільства. Завдання даної науки: - відбір навчального матеріалу та формування спеціальних правових курсів для системи навчання; - створення спеціальних правових навчаючих програм, підручників та методичних посібників; - постійне удосконалення методів та технологій навчання праву з урахуванням результативності застосування вже існуючих.
ДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
Основи сімейного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейні відносини на всіх етапах розвитку людського суспільства, починаючи із найдавніших часів, перебувають під впливом чіткої регламентації з боку суспільства. Поняття «сімейне право» в сучасній правовій науці розглядається в декількох аспектах: як як галузь права, як правова наука, як навчальна дисципліна Метою вивчення навчальної дисципліни "Основи сімейного права" є вивчення основних положень сімейного права України. Головними завданнями курсу є: - засвоєння знань про загальні засади сімейного права, зокрема поняття та зміст сімейних правовідносин, способи захисту прав учасників сімейних правовідносин. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності. Значення вивчення курсу: формування та закріплення правового світогляду у здобувачів вищої освіти, підготовка фахівців, що володіють високим рівнем теоретичних знань у галузі сімейних правовідносин, необхідних для поглибленого успішного застосування цих знань у подальшій практичній діяльності та звичайному житті.
ДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
Основи трудового права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трудове право розуміється як галузь права, як правова наука і як навчальна дисципліна. Як навчальна дисципліна «Основи трудового права України» передбачає ознайомлення здобувачів вищої освіти з поняттям та системою трудового права в Україні, законодавчою базою в галузі трудового права, питаннями працевлаштування, системою прав та обов’язків працівників та роботодавців, поняттям трудового договору. Метою курсу є вивчення основних положень трудового права. Головними конкретними завданнями курсу є наступні: - отримання і засвоєння знань про загальні засади трудового права, зокрема поняття та зміст трудових правовідносин, способи захисту трудових прав, питання робочого часу та відпочинку, юридичної відповідальності у трудовому праві. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності, пересічному житті. Вивчення основ трудового права України важливе, насамперед, дя того, що знати свої конституційні права, уміти застосовувати власні знання для захисту власних трудових прав та законних інтересів. Ці знання дозволяють бути активними учасниками не лише тудовіих відносин, але активними свідомими громадянами.
ДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правове виховання - цілеспрямоване постійний вплив на людину з метою формування у нього правової культури та активної правомірної поведінки. Основна мета правового виховання - дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити його поважати і дотримуватися законів і підзаконні акти, тобто сформувати досить високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Цілі правового виховання: передача воспітуемим (індивідам, суспільним групам) певної суми правових знань, навичок, умінь; формування правових ідей, почуттів, переконань у правосвідомості виховуваних, вироблення правової установки на правомірну поведінку; Форми правового виховання: - правове навчання; - правова пропаганда; - юридична практика; - самовиховання. Правове інформування передбачає систему вивчення законодавства, яка охоплює державних службовців, тобто це засвоєння знань про основи держави і права, виховання у громадян поваги до закону, до прав людини. Цілі: - формування правових ідей, почуттів у правосвідомості; - передача воспітуемим певних правових знань. Зміст правового виховання визначають особливості права як нормативно-регулятивного явища, його суспільні функції та значення для управління суспільством. Законодавство України охоплює різні галузі права
ДВВ профільного циклу 07-241 1|2 [001=5] - 5
Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правове виховання - цілеспрямоване постійний вплив на людину з метою формування у нього правової культури та активної правомірної поведінки. Основна мета правового виховання - дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити його поважати і дотримуватися законів і підзаконні акти, тобто сформувати досить високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Цілі правового виховання: передача воспітуемим (індивідам, суспільним групам) певної суми правових знань, навичок, умінь; формування правових ідей, почуттів, переконань у правосвідомості виховуваних, вироблення правової установки на правомірну поведінку; Форми правового виховання: - правове навчання; - правова пропаганда; - юридична практика; - самовиховання. Правове інформування передбачає систему вивчення законодавства, яка охоплює державних службовців, тобто це засвоєння знань про основи держави і права, виховання у громадян поваги до закону, до прав людини. Цілі: - формування правових ідей, почуттів у правосвідомості; - передача воспітуемим певних правових знань. Зміст правового виховання визначають особливості права як нормативно-регулятивного явища, його суспільні функції та значення для управління суспільством. Законодавство України охоплює різні галузі права
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-242 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-242 1|1 [001=5] - 5
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна Діловодство - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії діловодства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Діловодство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями теорії і навиками практики документування інформації, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Діловодство - засвоєння теорії та практики складання і оформлення організаційно-розпорядчої документації та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил документування та роботи з документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні діловодства, процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій діловодства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-242 1|1 [001=5] - 5
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи документознавства - це навчальна дисципліна, що вивчає підходи до розуміння науки про документ, історію становлення науки про документ у світі, основні етапи розвитку, види документів, загальні та спеціальні функції документу, сучасні вимоги щодо документу – зберігання інформаційного масиву, доступність використання, максимальна наочність. Мета курсу Основи документознавства - забезпечити оволодіння студентами сучасними теоретичними підходами розуміння завдань високотехнологічного процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового, ретроспективного та прогнозного забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій документознавства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-242 1|1 [001=5] - 5
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 07-242 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-242 1|2 [001=5] - 5
Великі археологічні відкриття Європи та Середземномор'я в світлі сучасної нау "
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою курсу є ознайомлення здобувачів вищої освіти з історією найбільш відомих археологічних відкриттів, загалом розвитком археологічної думки. Основними завданнями навчальної дисципліни є формування знань про особливості археологічних досліджень, відомих вітчизняних та зарубіжних археологів, археологічні пам'ятки, найбільш відомі археологічні відкриття XIX - XX ст., які були здійсненні у Європі Середземноморському регіоні і які кардинально змінили уявлення про історію стародавнього світу, добу середньовіччя. У процесі вивчення курсу здобувачі вищої освіти мають змогу ознайомитись з особливостями археологічних пам’яток, історією розкопок в Греції, Італії, країнах Близького Сходу, Африки, які колись входили до античної середземноморської цивілізації. Також досить важливим є ознайомлення історії археологічних розкопок в Європі доби первісності, періоду раннього та розвиненого середньовіччя. Вивчення курсу має важливе значення для формування розуміння багатоманітності світових цивілізацій, усвідомлення необхідності збереження культурних здобутків, важливості професійного підходу до пошуку та дослідження археологічних пам’яток
ДВВ профільного циклу 07-242 1|2 [001=5] - 5
Історія музейної справи
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс присвячений вивченню історії становлення та розвитку музейної справи від античності до сучасності. Розглядаються основні етапи формування музеїв у Європі, Україні та світі, їх соціокультурна роль, вплив політичних, економічних та ідеологічних чинників на музейну діяльність. Особлива увага приділяється еволюції музейних функцій, колекціонуванню, збереженню та експонуванню культурної спадщини. Мета курсу: формування у студентів комплексного уявлення про розвиток музейної справи, її місце у світовій культурі та ролі у збереженні національної ідентичності. Основні теми курсу: походження музеїв: від античних скарбниць до кабінетів курйозів; музеї епохи Просвітництва; музейна справа у ХІХ–ХХ ст.: професіоналізація та інституціалізація; радянська музейна система; незалежна Україна: нові підходи в музейному менеджменті; сучасні тренди: цифровізація, інтерактивність, музей як простір діалогу Після завершення курсу студенти повинні: розуміти основні етапи розвитку музейної справи; аналізувати особливості музеїв у різних історичних і культурних контекстах; орієнтуватися в ключових тенденціях сучасного музейного середовища.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-251 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-251 1|1 [001=5] - 5
Гендерна коректність та гендерна чутливість соціологічних досліджень
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
На сьогодні принцип гендерної рівності в суспільстві розглядається в якості необхідної умови становлення громадянського суспільства. Серед низки наукових термінів, які використовуються в гендерному дискурсі, одним із провідних є поняття гендерної культури, складовими чинниками якого, з точки зору освітньої сутності, на наш погляд, є гендерне знання та гендерна чутливість. Дискримінація може проявлятися у словах або вчинках. Сексисти приписують жінкам або чоловікам певні специфічні якості та не беруть до уваги реального різноманіття якостей чоловіків і жінок. Чоловіки в інтерпретації сексистів часто постають сильними фізично та із сильними аналітичними здібностями, але такими, яким бракує турботливості й чутливості; жінки – слабкими фізично та емоційними, що заважає аналітиці, але турботливими та чутливими. «Гендерна чутливість - один із критеріїв оцінки планування змін, проектів, методів дослідження й аналізу. Зміни, що плануються, методи, чутливі в гендерному відношенні, якщо вони враховують існуюче становище жінок і чоловіків, не погіршують становища жінок і чоловіків, сприяють установленню гендерного балансу».
ДВВ профільного циклу 07-251 1|1 [001=5] - 5
Соціологія війни
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
П роцеси зародж ення, становлення і розвитку світової соц іології свідчать про те, що проблем и війни як специф ічного явищ а у житті людського суспільства завжди перебували і до сьогодні стоять у центрі уваги людства, займаю ть уми мислителів, вчених, дослідників усіх країн. Щ о таке війна, бути війні чи не бути, можливе її запобігання чи не можливе - це не риторичне питання, а найбільш наболілі і злободенні, най головніш і й актуальні проблем и суч асн о сті, це пи тан н я ж иття і смерті мільйонів людей. ля знаходження міри війни та миру необхідно знайти межу, де виникають зміни атрибутивних якостей в соціальному світі, коли можна стверджувати, що відбувається війна або світ знаходиться в мирі. Наприклад, звичайний страйк, набуваючи широкомасштабності, перетворюється на революцію або громадянську війну, з'являється нова якість, відбувається розвиток міри. Але коли конфлікт вирішено або процес революції не знайшов відображення в усіх сферах життя суспільства, втратив свої якості, відбулася втрата сутності, а значить втрата міри, тоді і виникає явище, протилежне конфлікту і революції. Кількісні та якісні характеристики можуть діяти тільки взаємопов’язано, вони впливають на зміну міри у єдності, неподільності.
ДВВ профільного циклу 07-251 1|1 [001=5] - 5
Соціологія щастя
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення щастя у соціологічній галузі на сьогодні є досить новим дослідницьким напрямком. Якщо ми подивимось на різні дослідження у галузі філософії, економіки, психології, соціології, то ми побачимо, що такі терміни, як "щастя", "суб'єктивне благополуччя", "добробут" та "задоволеність" мають різні теоретичні та емпіричні інтерпретації. Сучасні дослідження соціального здоров’я та якості життя як важливих складових соціального благополуччя населення країн все частіше привертають увагу сучасних дослідників до феномену щастя. Цей курс – це своєрідна подорож знайомими (окресленими філософськими антропологічними, психологічними, соціологічними пошуками наших попередників) та, звичайно, незнайомими дослідницькими маршрутами. Адже пошук щастя, як в життєвому, так в науковому сенсі – це завжди прокладання нових шляхів. В рамках курсу ми спробуємо розібратися, як різні спільноти конструюють щастя та розмірковують про нього, як ми можемо думати про різні форми щастя залежно від того, чи є вони соціально похідними чи, можливо, більш особистим, чи є відмінність між щастям як особистим досвідом, та задоволенням як соціальною емоцією чи, принаймні, емоцією, що залежить від соціальної приналежності. Чи змінюється щастя у часі та просторі? Як співвідносяться зовнішні та внутрішні чинники у визначенні щастя? Що таке нерівність щастя? Які інструменти якісного та кількісного вимірювання щастя існують в соціології і яке їх соціальне значення? Яким чином процеси глобалізації, новітні технології, культура інтенсивного споживання впливають на інтерпретації щастя? І звичайно, як ми можемо конструювати власний особистісний проєкт щастя?Мета та завдання вибіркової освітньої компоненти "Соціологія щастя": Метою навчальної дисципліни є вивчення щастя як соціологічної категорії і предмету соціологічного дослідження. Завдання: - окреслити щастя як соціологічну категорію; - розглянути методологію дослідження феномену щастя; - проаналізувати критерії вимірювання щастя та інструментарій його дослідження; - розглянути історію та сучасний стан емпіричних досліджень проблеми щастя. Після опанування здобувачами даної компоненти ми очікуємо наступні результати: - Навчитися працювати з понятійно-категоріальним апаратом соціології; - Засвоїти індексний підхід до вимірювання щастя при проведенні конкретного соціологічного дослідження; - Опанувати методику проведення конкретного соціологічного дослідження; навчитися знаходити, аналізувати та презентувати у вигляді довідково-аналітичних документів результати соціологічних досліджень.
ДВВ профільного циклу 07-251 1|1 [001=5] - 5
Технології оформлення проектних заявок
Викладач: Шапошникова Ірина Василівна
5.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зазвичай підготовка проектної заявки означає, що ви хочете отримати гроші на реалізацію конкретного проекту. Тому успішна заявка означає, що у вас буде можливість реалізувати ваші професійні ідеї та мрії. Для більшості проектних заявок, які ви обмірковуватимете, вам знадобляться партнери. Тому вам потрібно збільшувати кількість та якість зовнішніх зв’язків вашої організації. У вас буде розвинена мережа контактів, визнання та престиж. Проектна заявка — це не просто збірка усіх ваших геніальних ідей. Якщо вона дійсно включає елементи співпраці, то вона повинна бути результатом спільної роботи та всебічного аналізу ситуації/зовнішніх факторів, а також пріоритетів усіх країн/організацій, що беруть участь. Тому проект, над яким ви працюватимете, буде більш комплексним інноваційним і адаптованим до потреб вашого одержувача. Вам потрібно налагодити хороші відносини з партнерами. Тоді ваш проект буде стабільним, ефективним і привабливим. Подумайте про можливі потенційні загрози та переваги від роботи з представниками різних секторів — державними, приватними та недержавними організаціями. Врахуйте міжкультурний аспект вашого проекту та його вплив на ваше оточення.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-251 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-251 1|2 [001=5] - 5
Екзистенціальна соціологія
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Зміни у структурі соціологічної науки позначилися на розвит- ку теорій середнього рівня, серед яких вирізняються соціології повсякденності, емоцій, тіла, простору, страждання, ризику. Мета дисципліни полягає у вивченні людського досвіду в світі в усіх його формах, передусім, соціального досвіду повсякденного життя. Комплексне осмислення перерахованих змін вказує на зрос- тання актуальності екзистенціальної соціології, яка набуває пара- дигмального статусу та стає затребуваною щодо реалізації наяв- них тенденцій розвитку науки про суспільство, що у найвищій мірі узгоджуються, а багато у чому збігаються з її базовими положеннями. Отже, необхідною є історико-теоретична система- тизація екзистенціальної парадигми, спрямована на виявлення загальних принципів і категорій. Інтегративний потенціал екзис- тенціальної соціології пов’язаний з наданням безпосередньому соціальному досвіду значення головного дослідницького предме- та, тоді як її гуманістичне посилання відображене у зверненні до кризових станів та граничних ситуацій. Завдання: - вивчити проблему автентичності людського існування у світі абсурду; - проаналізувати теорію інформаційного суспільства; - дослідити проблему самотності людини в сучасному масовому суспільстві; - охарактеризувати проблему свободи та вибору у контексті мікросоціологічних парадигм; - зрозуміти проблему смерті та межових станів; - проаналізувати способи конструювання сенсу життя. Після опанування вибіркової освітньої компоненти очікується, що за час вивчення здобувачі: - навчаться працювати з понятійно-категоріальним апаратом екзистенційної соціології; - засвоять теорію інформаційного суспільства; - опанують методику проведення конкретного соціологічного дослідження; - навчаться застосовувати здобутки сучасних соціологічних теорій для пояснення основних проблем екзистенційної соціології.
ДВВ профільного циклу 07-251 1|2 [001=5] - 5
Електоральна соціологія
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Електоральна соціологія» – це галузь соціології, що вивчає комплекс проблем, які пов’язані з поведінкою населення під час виборчих кампаній, в тому числі дослідження електоральних орієнтацій соціальних спільност і окремих громадян, аналіз чинників, що впливають на участь у виборах і голосуванні, мотиви участі або неучасті в них, вивчення структури електорату, особливостей сприйняття нею передвиборних заходів, партій і особистостей кандидатів, оцінка ефективності діяльності ЗМІ та рівнів їх впливу на позиції виборців, прогнозування підсумків виборів та ін. «Електоральна соціологія» – це одна із найбільш затребуваних суспільством та владою галузей соціологічного знання. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен – знати: функціональне призначення соціології при досліджені виборчих кампаній; об’єктно-предметну сферу електоральної соціології; базові поняття та категорії електоральної соціології; основні підходи та концепції дослідження політичних виборів; проблематику вітчизняних і зарубіжних соціологічних досліджень; – вміти: ▪ правильно і науково обґрунтовано застосовувати отримані теоретичні знання, власну наукову ерудицію для аналізу, узагальнення і оцінки виборчих процесів у суспільстві; ▪ застосовувати отримані знання з електоральної соціології на практиці; – мати навички: ▪ використовувати головні методи аналізу та технології управління електоральними процесами, які необхідні в дослідницькій діяльності соціолога, в його роботі в громадських та політичних інститутах, в консалтингових та ін. структурах.
ДВВ профільного циклу 07-251 1|2 [001=5] - 5
Обгрунтування вартості соціологічних досліджень
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Репрезентативне дослідження доволі дороге. Чому так? У разі загальнонаціонального опитування, мусимо його провести не лише у великих містах, а й у маленьких містечках і селах. Потрібно охопити великі групи населення. А отже, значна кількість інтерв’юерів залучена до цієї праці; вони мусять їздити селами, інколи мають там ночувати. Звичайно ж, їхня праця має бути оплаченою. Окрім того, потрібні кошти на друк анкет і їх транспортування; також на виконання аналітичної роботи. Місцеві опитування дещо дешевші. Які є типи замовлень дослідницьким центрам? Великий сегмент роботи – це маркетингові дослідження. Маркетингові дослідження роблять для того, щоб зрозуміти, якого товару/послуги потребують потенційні споживачі та як ефективно просувати товари й послуги на ринку. Їх не видко, про них не чутно, але в період між виборами вони складають левову частину роботи дослідницьких центрів. Може складатися оманливе враження, що соціологи працюють лише на виборах. Насправді ж у міжвиборчий період політичні дослідження складають приблизно 20% обсягу замовлень. Решта замовлень – це маркетинг і дослідження за підтримки міжнародних донорів. Замовлення дослідження організації може не підходити для малобюджетних проектів. Адже, формуючи кошторис, будь-яка організація бере до уваги, що замовлення має не лише покривати витрати на дослідження як таке, а й зробити внесок в утримання офісу: оренда, комунальні витрати, заробітна плата секретаря або офіс-менеджера, бухгалтерів, прибиральників, підтримка офісної техніки та меблів у робочому стані, амортизаційні витрати тощо. До того ж у ціну будь-якого товару або послуги компанії закладено не лише оплату дослідницької праці, а й прибуток власників бізнесу.
ДВВ профільного циклу 07-251 1|2 [001=5] - 5
Технології проведення фокус-груп
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік2 семестр
›
Громадська думка1 належить до найдавніших феноменів суспільства. Інтерес до неї обумовлений практичним значенням громадської думки і в економіці, і в суспільній сфері. РR- технології, маркетинг, менеджмент застосовують досягнення соціологічних досліджень громадської думки для отримання більш вагомих економічних, політичних, фінансових результатів. В значній мірі результати наукових досягнень в цій сфері використовуються всередині соціуму з метою визначення та формування найбільш ефективних шляхів суспільного розвитку. Одним із найпоширеніших якісних методів збору інформації, зокрема вивчення громадської думки, є фокус- групові дослідження Фокус-групи – формат модерованої групової дискусії — це вид якісного дослідження (збір якісних даних, вербальної та невербальної інформації), обговорення певної теми з невеличкою однорідною групою представників цільової аудиторії під керівництвом модератора. Фокус-групи потрібні у випадку: пошуку інсайтів з визначеної проблематики; необхідності формування гіпотези; тестування рекламного продукту; низьких продажів визначеного продукту/послуги; збору зворотного зв’язку щодо сервісу; виявлення справжніх мотивів прийняття рішення під час вибору і придбання споживачем товару/послуги; визначення важливих переваг, які приваблюють споживачів у компаніях-конкурентах; необхідності дізнатися, як споживач оцінює ваші рекламні та PR-акції; тестування нової упаковки товару; редизайну фірмового стилю компанії.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-311 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-311 1|2 [001=5] - 5
Соціальна робота в пенітенціарній системі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Соціальна робота в умовах пенітенціарної системи» є послідовний і систематичний розгляд специфіки використання теоретичних основ практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, особливостей використання технологій соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі; теоретичних основ пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики в контексті дотримання вимог Міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими. Досягнення мети здійснюється в процесі викладання навчальної дисципліни через вирішення наступних завдань: - ознайомлення студентів з найважливішими нормативно-правовими актами України, згідно з якими працюють заклади пенітенціарної системи; - формування уявлень про специфіку використання теоретичних основ практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, особливості використання технологій соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі; теоретичних основ пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики в контексті дотримання вимог Міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими; - виклад фактичного матеріалу в обсязі, передбачуваному навчальною дисципліною; - виклад понятійного апарату, необхідного для засвоєння студентами навчального матеріалу; - ознайомлення студентів з найбільш значущими дискусіями, що здійснювалися в рамках теорії та історії вітчизняної пенітенціарної системи й пенітенціарної політики, соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, а також знайомство з основними концепціями, що стосуються розглянутих явищ. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі освіти повинні: знати: - основні етапи розвитку вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту, теоретичні основи діяльності пенітенціарної системи й напрямки сучасної пенітенціарної політики України; - теоретичні основи практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України. уміти : - аналізувати процеси виникнення, історичного розвитку та сучасний стан вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту, напрями його реформування; - порівнювати Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими з основними напрямками сучасної пенітенціарної політики в України; - використовувати різні технології соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі. Перелік тем для опанування: Тема 1. Теоретичні засади соціальної роботи у закладах пенітенціарного профілю Тема 2. Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими Тема 3. Становлення зарубіжних пенітенціарних систем Тема 4. Загальна характеристика пенітенціарних закладів та пенітенціарної політики інших країн Тема 5. Технології соціальної роботи в пенітенціарній системі Тема 6. Соціально-виховна робота в системі установ і органів виконання покарань Тема 7. Процес ресоціалізації як основа роботи із засудженими у закладах пенітенціарного профілю Тема 8. Соціально-педагогічна робота з неповнолітніми правопорушниками Тема 9. Особливості соціальної роботи із засудженими жінками Тема 10. Особливості соціальної роботи із засудженими людьми похилого віку Тема 11. Організація соціального супроводу особам, що повернулися з місць позбавлення волі
ДВВ профільного циклу 07-311 1|2 [001=5] - 5
Соціальна робота в пенітенціарній системі
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Соціальна робота в умовах пенітенціарної системи» є послідовний і систематичний розгляд специфіки використання теоретичних основ практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, особливостей використання технологій соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі; теоретичних основ пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики в контексті дотримання вимог Міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими. Досягнення мети здійснюється в процесі викладання навчальної дисципліни через вирішення наступних завдань: - ознайомлення студентів з найважливішими нормативно-правовими актами України, згідно з якими працюють заклади пенітенціарної системи; - формування уявлень про специфіку використання теоретичних основ практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, особливості використання технологій соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі; теоретичних основ пенітенціарної системи та сучасної пенітенціарної політики в контексті дотримання вимог Міжнародно-правових стандартів поводження із засудженими; - виклад фактичного матеріалу в обсязі, передбачуваному навчальною дисципліною; - виклад понятійного апарату, необхідного для засвоєння студентами навчального матеріалу; - ознайомлення студентів з найбільш значущими дискусіями, що здійснювалися в рамках теорії та історії вітчизняної пенітенціарної системи й пенітенціарної політики, соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України, а також знайомство з основними концепціями, що стосуються розглянутих явищ. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі освіти повинні: знати: - основні етапи розвитку вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту, теоретичні основи діяльності пенітенціарної системи й напрямки сучасної пенітенціарної політики України; - теоретичні основи практики та технологій соціальної роботи в закладах пенітенціарної системи України. уміти : - аналізувати процеси виникнення, історичного розвитку та сучасний стан вітчизняної пенітенціарної системи як державно-правового інституту, напрями його реформування; - порівнювати Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими з основними напрямками сучасної пенітенціарної політики в України; - використовувати різні технології соціальної роботи з різними категоріями засуджених та особами, які звільняються з місць позбавлення волі. Перелік тем для опанування: Тема 1. Теоретичні засади соціальної роботи у закладах пенітенціарного профілю Тема 2. Міжнародно-правові стандарти поводження із засудженими Тема 3. Становлення зарубіжних пенітенціарних систем Тема 4. Загальна характеристика пенітенціарних закладів та пенітенціарної політики інших країн Тема 5. Технології соціальної роботи в пенітенціарній системі Тема 6. Соціально-виховна робота в системі установ і органів виконання покарань Тема 7. Процес ресоціалізації як основа роботи із засудженими у закладах пенітенціарного профілю Тема 8. Соціально-педагогічна робота з неповнолітніми правопорушниками Тема 9. Особливості соціальної роботи із засудженими жінками Тема 10. Особливості соціальної роботи із засудженими людьми похилого віку Тема 11. Організація соціального супроводу особам, що повернулися з місць позбавлення волі
ДВВ профільного циклу 07-311 1|2 [001=5] - 5
Теорія та методика роботи з громадськими та неформальними об'єднанням
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів6 год лекцій6 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета вивчення навчальної дисципліни – оволодіння здобувачами знаннями про історичні аспекти розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань України, про їх роль у розвитку волонтерського руху, формами та методами роботи в громадських та неформальних об’єднань, особливостями роботи з неформальними групами. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1) розкрити історію, сучасний стан і тенденції розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні; 2) ознайомити здобувачів з дитячими та молодіжними організаціями України, їх напрямами, формами і методами діяльності; 3) формувати практичні вміння щодо визначення спрямованості і виховних можливостей дитячих та молодіжних організацій; 4) розвивати комунікативні та організаторські здібності здобувачів; 5) формувати у здобувачів навички діяти відповідно своїх професійних обов’язків у конкретних ситуаціях, уміння використовувати набуті знання у практичній професійній діяльності. Після вивчення курсу здобувач повинен знати: – історію та сучасний стан розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні; правові та нормативні документи, що регламентують їх діяльність дитячих та молодіжних організацій; – теорію створення громадських та неформальних об’єднань та організацій; – мету, завдання, зміст, принципи діяльності дитячих та молодіжних організацій, їх структуру, традиції, символи та ритуали; – форми та методи роботи з дітьми в дитячих та молодіжних організаціях; вміти: – створювати, підтримувати громадські та неформальні об’єднання в їх розвитку; – сприяти взаємодії педагогічного колективу, батьків, дитячих громадських об'єднань та молодіжних організацій соціального спрямування; – реалізовувати основні напрями і форми роботи через участь у державних, регіональних та міських соціально-виховних програмах і заходах; – здійснювати організацію колективних творчих справ з різних напрямів виховання. Перелік тем для опанування: Тема 1. Теоретичні засади діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні Тема 2. Основні тенденції розвитку дитячого та молодіжного руху на сучасному етапі. Тема 3. Історія дитячих та молодіжних організацій на території України Тема 4. Благодійницька діяльність в Україні. Волонтерський рух: еволюція, сучасний стан та статус. Тема 5. Всеукраїнська спілка дитячих громадських організацій «Федерація дитячих організацій України». Тема 6. Скаутинг як система виховання дітей та молоді Тема 7. «Пласт» – українська скаутська організація дітей та молоді. Тема 8. Дитячі організації за інтересами. Робота соціального працівника з неформальними молодіжними групами та об’єднаннями. Тема 9. Інноваційні технології в діяльності громадських організацій.
ДВВ профільного циклу 07-311 1|2 [001=5] - 5
Теорія та методика роботи з громадськими та неформальними об'єднанням
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета вивчення навчальної дисципліни – оволодіння здобувачами знаннями про історичні аспекти розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань України, про їх роль у розвитку волонтерського руху, формами та методами роботи в громадських та неформальних об’єднань, особливостями роботи з неформальними групами. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1) розкрити історію, сучасний стан і тенденції розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні; 2) ознайомити здобувачів з дитячими та молодіжними організаціями України, їх напрямами, формами і методами діяльності; 3) формувати практичні вміння щодо визначення спрямованості і виховних можливостей дитячих та молодіжних організацій; 4) розвивати комунікативні та організаторські здібності здобувачів; 5) формувати у здобувачів навички діяти відповідно своїх професійних обов’язків у конкретних ситуаціях, уміння використовувати набуті знання у практичній професійній діяльності. Після вивчення курсу здобувач повинен знати: – історію та сучасний стан розвитку діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні; правові та нормативні документи, що регламентують їх діяльність дитячих та молодіжних організацій; – теорію створення громадських та неформальних об’єднань та організацій; – мету, завдання, зміст, принципи діяльності дитячих та молодіжних організацій, їх структуру, традиції, символи та ритуали; – форми та методи роботи з дітьми в дитячих та молодіжних організаціях; вміти: – створювати, підтримувати громадські та неформальні об’єднання в їх розвитку; – сприяти взаємодії педагогічного колективу, батьків, дитячих громадських об'єднань та молодіжних організацій соціального спрямування; – реалізовувати основні напрями і форми роботи через участь у державних, регіональних та міських соціально-виховних програмах і заходах; – здійснювати організацію колективних творчих справ з різних напрямів виховання. Перелік тем для опанування: Тема 1. Теоретичні засади діяльності громадських та неформальних об’єднань в Україні Тема 2. Основні тенденції розвитку дитячого та молодіжного руху на сучасному етапі. Тема 3. Історія дитячих та молодіжних організацій на території України Тема 4. Благодійницька діяльність в Україні. Волонтерський рух: еволюція, сучасний стан та статус. Тема 5. Всеукраїнська спілка дитячих громадських організацій «Федерація дитячих організацій України». Тема 6. Скаутинг як система виховання дітей та молоді Тема 7. «Пласт» – українська скаутська організація дітей та молоді. Тема 8. Дитячі організації за інтересами. Робота соціального працівника з неформальними молодіжними групами та об’єднаннями. Тема 9. Інноваційні технології в діяльності громадських організацій.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-331 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-331 1|2 [001=5] - 5
Психологічні засади інклюзії у сучасному суспільстві
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологічні засади інклюзії у сучасному суспільстві — це актуальна навчальна дисципліна, спрямована на формування у майбутніх психологів професійної компетентності у сфері підтримки та супроводу осіб з особливими освітніми потребами, а також створення безбар’єрного, толерантного середовища в суспільстві. Дисципліна забезпечує розуміння теоретичних основ інклюзивної освіти, принципів рівності, доступності, недискримінації та поваги до людської гідності. Студенти знайомляться з особливостями психічного розвитку дітей і дорослих з різними формами порушень (інтелектуальними, сенсорними, опорно-рухового апарату, аутистичного спектра тощо), а також із психологічними потребами їхніх родин. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку в студентів емпатії, емоційного інтелекту, навичок ефективної взаємодії в інклюзивному середовищі, зокрема — у команді психолого-педагогічного супроводу. Практичний блок передбачає вивчення методів психологічної діагностики, адаптації навчального процесу, комунікативної підтримки, консультування та психокорекції. З огляду на стратегічні цілі гуманізації освіти, соціальної інтеграції та розвитку інклюзивної культури, вивчення психологічних засад інклюзії є важливим компонентом професійної підготовки психолога як агента позитивних змін у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 07-331 1|2 [001=5] - 5
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психосоматика як напрям у медицині (психосоматична медицина) та психології займається вивченням впливу психологічних (переважно психогенних) факторів на виникнення і подальшу динаміку соматичних (тілесних) захворювань, використовує сукупність знань біології, медицини та психології задля здійснення різних напрямів охорони здоров’я (профілактичний, лікувальний і правовий напрями). Вивчення основ психосоматики студентами психологічних спеціальностей важливе для їх подальшої практичної діяльності і формування висококваліфікованих кадрів психологів різного профілю і психотерапевтів. Значне місце у вивченні психосоматики займає оволодіння великим арсеналом діагностичних шкал і методик, що спрямовані на виявлення особливостей особистості психосоматичного хворого. Мета: дисципліна «Основи психосоматики» покликана сформувати професійну компетентність студентів щодо ознайомленя з причинами виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим.
ДВВ профільного циклу 07-331 1|2 [001=5] - 5
Профорієнтологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профорієнтологія» є важливою складовою професійної підготовки психолога, оскільки охоплює одну з ключових сфер психологічної практики — допомогу особистості у виборі професійного шляху. У сучасному динамічному світі, де ринок праці постійно змінюється, а люди все частіше зіштовхуються з необхідністю змінювати професію або сферу діяльності, роль профорієнтаційної роботи зростає. Ця дисципліна формує у студентів уявлення про закономірності професійного самовизначення, розвиток професійної ідентичності, мотиваційні й особистісні чинники вибору кар’єрного шляху. Профорієнтологія навчає використовувати психодіагностичні методики, проводити індивідуальні та групові консультації, оцінювати професійні інтереси, здібності, цінності клієнта, а також враховувати соціальні, вікові та гендерні аспекти вибору професії. Опанування дисципліни сприяє формуванню практичних умінь щодо роботи з підлітками, молоддю, дорослими людьми, які знаходяться в стані професійної невизначеності або професійної кризи. Також вона корисна для роботи в освітніх установах, центрах зайнятості, HR-сферах. Таким чином, «Профорієнтологія» забезпечує підготовку психолога до надання якісної професійної допомоги людям у процесі їхнього свідомого кар’єрного вибору, сприяє гармонійному поєднанню особистісних ресурсів із запитами сучасного ринку праці та зміцненню суб’єктності людини у сфері праці.
ДВВ профільного циклу 07-331 1|2 [001=5] - 5
Терапевтичні техніки психології сім'ї навчальна дисципліна
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Терапевтичні техніки психології сім’ї — це практикоорієнтована дисципліна, що забезпечує формування у студентів фахової компетентності в галузі сімейного консультування та психокорекції. Вона є особливо актуальною в умовах сучасних соціокультурних викликів, коли сім’я переживає зміни структури, функцій і ролей, стикається з кризами, конфліктами, проблемами виховання, втрати, міграції, розлучень тощо. У межах дисципліни майбутні психологи знайомляться з основами системного підходу в роботі з сім’єю, опановують ефективні техніки комунікації, аналізу родинної динаміки, визначення типів взаємодії, вивчення сімейних сценаріїв. Студенти вивчають інструменти та методики, що використовуються у провідних напрямах сімейної терапії: когнітивно-поведінковому, емоційно-фокусованому, психодинамічному, наративному, позитивному підходах. Дисципліна формує практичні навички проведення первинного інтерв’ю, побудови робочого альянсу з парою або родиною, розробки плану психокорекційної роботи. Також акцентується увага на етичних засадах і межах відповідальності фахівця при роботі з сімейною системою. Завдяки вивченню «Терапевтичних технік психології сім’ї» майбутні психологи здобувають готовність до професійної діяльності в одній з найзатребуваніших сфер психологічної допомоги, здатність працювати з багаторівневими конфліктами, підтримувати клієнтів у складних періодах трансформацій і сприяти збереженню або гармонізації сімейних стосунків.
1 дисциплінаДВВ профільного циклу 07-341 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-341 1|2 [001=5] - 5
Історія держави і права зарубіжних країн
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Історія держави і права зарубіжних країн" передбачає розгляд різних моделей державно-правових інститутів, джерел права, що сформувалися у країнах Сходу, Західної Європи та Америки в різних історичних умовах під впливом динамічних політичних, економічних, культурних процесів, що є невід’ємним аспектом історичного пізнання. Ця вибіркова дисципліна дозволить краще опанувати державно-правовий аспект процесу розвитку зарубіжних країн у давній час, Середньовіччя, Новий та Новітній час майбутніми фахівцями-істориками. Метою курсу є вивчення процесу виникнення, розвитку і сутності держави та права країн від часу зародження державних і правових інститутів до сучасності, ознайомлення студентів з вченнями про державу і право в цілому. Завдання: - теоретичні: засвоєння фундаментальних історико-правових знань, уявлень про закономірності та особливості державно-правових процесів, основних понять; формування уяви про державні та правові відносини. - практичні: - навчити аналізувати, об’єктивно оцінювати особливості розвитку державних та правових інституцій країн Європи та Сходу у контексті всесвітньої історії; за допомогою різноманітних наукових методів навчити формувати історичну свідомість і правову культуру студентів, повагу до людини та її невід’ємних прав, дати розуміння процесу формування сучасних суспільно-політичних і державно-правових явищ та інститутів.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 07-342 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-342 1|2 [001=5] - 5
Археографія
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Археографія - це спеціальна галузь історичної науки, що вивчає історію публікації історичних документів та розробляє теорію та методику їх видання. Теоретична археографія розробляє сукупність питань інформаційної репрезентації досліджуваних нею джерел. Практична археографія складається із напрямів: збирання (польова археографія, що займається виявленням та обліком історичних джерел), пошуку в документальних системах (евристична археографія), наукового опису (камеральна археографія) та наукової публікації (едиційна археографія). Мета курсу Археографія - : репрезентації документів та документальних масивів: науковий опис документів та наукова публікація документів і інформації про них на базі засвоєння теорії та практики роботи з архівною документацією та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил Національного архівного фонду з документування та роботи з архівними документами; системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-342 1|2 [001=5] - 5
Проблема Ізраїльсько-Палестинського регіону
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Предмет навчальної дисципліни - Історія формування програми побудови держави, що впливає на стан, розвиток і функціонування Близькосхідного регіону в цілому – Ізраїль – довела можливість і реальність співіснування різних за національною і релігійною спрямованістю народів, їх ставлення до пам’яток історії всесвітнього значення. Міждисциплінарні зв’язки. Дисципліна тісно пов’язана з такими навчальними курсами як історія України, міжнародні відносини, історія держави та права, історія країн Азії та Африки. Метою дисципліни є детально вивчити відносно вузьку тему міжнародних відносин держав Близького Сходу та Європи у сучасному світі. Висвітлити питання, пов’язані з колоніальною політикою Великої Британії на Сході, втручання Сполучених Штатів Америки в проблеми Близького Сходу і сприяти глибокому розумінню загального історичного процесу кінця ХІХ - початку ХХ ст. та надання їм сучасної об’єктивної оцінки. Завдання дисципліни «Проблеми Ізраїльсько-Палестинського регіону»: - методичні: навчити студентів за допомогою структурно-функціонального аналізу об’єктивно зрозуміти історичні явища та закономірності в зовнішній політиці держав Європи та Близького Сходу, залежно від взаємовідносин між державами. ˗ пізнавальні: вивчити і об’єктивно проаналізувати міжнародні відносини Близькосхідного регіону із державами, що його оточують, зрозуміти роль окремих високорозвинених держав в історії Палестини. практичні: навчити студентів бачити суспільство в розвитку, використовуючи історичні джерела та наукову літературу, всебічно аналізувати суспільні явища і події та розуміти причинно-наслідкові зв'язки між ними.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 07-351 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-351 1|2 [001=5] - 5
Дослідження цінностей у соціальних науках
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій22 год практичних2025 рік2 семестр
›
Система ціннісних орієнтацій виражає змістовне відношення людини до соціальної дійсності і в цій якості визначає мотивацію її поведінки, робить істотний вплив на всі сторони її діяльності. Це складний соціально-психологічний феномен, що характеризує спрямованість і зміст активності особи, визначає загальний підхід людини до світу, до себе, надаючи сенс і напрям особистим позиціям, поведінці, вчинкам. Система ціннісних орієнтацій має багаторівневу структуру. Як елемент структури особи, ціннісні орієнтації характеризують внутрішню готовність до здійснення певної діяльності із задоволення потреб і інтересів, вказують на спрямованість її поведінки. Оскільки набір цінностей, які засвоює індивід у процесі соціалізації йому «транслює» саме суспільство, дослідження системи ціннісних орієнтацій молоді виявляється особливо актуальною проблемою. На сучасному етапі головну роль у житті молоді посідають проблеми мікрорівня. Тобто в молодих громадян формується якісно нове сприйняття навколишнього світу крізь призму насамперед особистих інтересів. Їх турбує власне здоров’я, кар’єра, матеріальні блага, освіта, сім’я.
ДВВ профільного циклу 07-351 1|2 [001=5] - 5
Соціологія медицини
Викладач: Черкашина Тетяна Олександрівна
5.0 кредитів20 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Соціологія медицини вивчає вплив чинників соціального середовища на здоров'я населення і обгрунтовує заходи впливу на них шляхом оптимізації охорони здоров'я та медичної допомоги; базується на об'єднанні соціальної та медичної практики; наслідує прийоми та методи соціальної гігієни. Предметом вивчення навчальної дисципліни «Соціологія медицини» є соціальні явища і процеси (передусім, медицина та сфера охорони здоров’я як соціальні інститути) в контексті цілісного уявлення про суспільство. Міждисциплінарні зв`язки: навчальна дисципліна «Соціологія медицини» інтегрується з навчальною дисципліною «Соціальна медицина». Дізнаємось — поняття “здоров’я” та “хвороба”; — функції медицини як соціального інституту; — сутність соціальних відносин в медичній галузі; — форми соціальної організації медичної допомоги; — напрями реформування системи охорони здоров’я України. Навчимось - аналізувати явища соціального життя; - орієнтуватися у системі зв’язків медицини та соціального життя; - визначати роль соціальних впливів на здоров’я людини; - орієнтуватися в реаліях економічного та політичного життя сучасного суспільства;
ДВВ профільного циклу 07-351 1|2 [001=5] - 5
Соціологія сексуальності
Викладач: Поліщук Ірина Євгенівна
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Людина вчиться в суспільстві, як виражати свою сексуальність. Таким чином, сексуальне вираження є частиною соціалізації, довічного процесу успадкування та розповсюдження норм, звичаїв та ідеологій та забезпечення індивіда навичками та звичками, необхідними для участі у власному суспільстві. Соціалізація обов'язково передбачає прищеплення норм або поведінки, які суспільство позначає як цінується, на відміну від тих, які позначені як девіантні. Що таке сексуальність? Як і для чого її досліджувати? Попри поширене сприйняття сексуальності як біологічного/ фізіологічного феномену, це соціально-культурне явище, що сформувалося під впливом низки чинників. Отже, цей курс пропонує погляд на сексуальність як соціальний інститут, сукупність суб'єктностей, практик, бажань, ідентичностей та (процесів творення) смислів. Окрему увагу курс приділяє питанню владних стосунків, аналізу сексуальної стратифікації в суспільстві, механізмам (від)творення нормативних уявлень про сексуальність, перетину сексуальності, ґендеру, класу та раси. Разом ми будемо міркувати над тим, які панівні ідеї щодо сексуальності в Україні та світі, пов'язуватимемо український контекст із глобальними процесами та подіями. Курс також має на меті поглибити розуміння зв'язку сексуальності з іншими суспільними явищами, процесами та формаціями. Ми будемо разом розвивати критичну оптику, яка допоможе нам через аналіз сексуальності також краще розуміти такі явища як капіталізм, націоналізм, расизм. Теоретичні рамки курсу - фемінізм, квір теорія та критична теорія раси. Пропоновані для опрацювання наукові тексти переважно написані жінками*, небінарними/ґендерно-неконформними людьми, расованими людьми - себто тими, хто творить міноритарні знання (пор. термін "міноритарна література" Жиля Делеза та Фелікса Ґваттарі) в і надалі андроцентричному, гетеронормативному та расистському науковому середовищі.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
Галузевий переклад
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна спрямована на вивчення специфіки та технік виконання галузевого перекладу, що включатиме наступні галузі: медицина, бізнес, правова галузь, економіка, агрокультура, мистецтво та інші галузі. Вивчення технік буде зосереджено на подоланні граматичних (часте вживання граматичних структур (наприклад, пасивні структури вживаються частіше в науково-технічних текстах, ніж у художніх), прийменників, вживання скорочень, безособових форм дієслів тощо.); лексичних (багатозначність слів (термінів) і добір відповідних слів із відповідного словника чи варіантів перекладу слів (термінів), характеристику вживання загальновживаної лексики в галузевих текстах, виявлення необхідних перекладацьких лексичних трансформацій, переклад об’єктних термінів, абревіатур і хибних друзів перекладача) та термінологічних труднощів виконання усних та письмових галузевих перекладів. Серед термінологічних труднощів увагу буде зосереджено на неоднозначності термінів, відсутності перекладацьких відповідників щодо неологізмів та на національній варіативності термінів. Буде провадитися робота з актуальним матеріалом, в умовах наближених до реальної перекладацької діяльності.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
Ділова англійська мова: комунікація та переклад
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу. Особлива увага приділяється перекладу у галузі ділової комунікації. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою навчального курсу «Латинська мова» є сформувати у студентів систему знань і вмінь для забезпечення їх професійної діяльності, зокрема здобуття загальнолінгвістичних знань на основі латинської мови та формування навиків самостійно ці знання здобувати і вміло користуватися ними на всіх етапах освіти. Важливими складовими курсу є засвоєння нормативної граматики, лексичного мінімуму, оволодіння навичками читання, письма, граматичного аналізу і перекладу текстів фахового спрямування. Курс орієнтований на усвідомлене засвоєння терміноелементів греко-латинського походження та використання фахової латиномовної термінології в навчальній, науковій та виробничій діяльності. Вступ до курсу. Латинський алфавіт. Вимова голосних, приголосних. Наголос. Іменник (Загальні відомості). Відміна іменників. Грецькі іменники І відміни. ІІ відміна іменників. Грецькі дублети. Прийменник. Прикметник (Загальні відомості). Прикметники І-ІІ відміни. Грецькі дублети. Іменники ІІІ відміни. Типи відмінювання. Іменники ІV та V відміни. Ступені порівняння прикметників. Займенник (Загальні відомості). Розряди займенників. Числівник. Дієслово (Загальні відомості). Теперішній час дійсного способу активного і пасивного стану. Структура простого речення. Дієприкметник теперішнього часу активного стану. Дієприкметник минулого часу пасивного стану.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
Педагогіка
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Педагогіка» є однією з найважливіших у системі професійної підготовки майбутніх фахівців, що покликана сприяти оволодінню здобувачами вищої освіти теоретичними основами педагогічної науки, розвивати в них педагогічне мислення, навчити аналізувати педагогічну дійсність, готувати їх до свідомого оволодіння професійно-педагогічними вміннями та навичками формування в учнів ключових компетентностей. Передумовою для вивчення ВК Педагогіка є знання теоретичних основ філософії, осмислення на цій основі проблем «олюднення людини», її гуманізації; знання загальних закономірностей і механізмів функціонування психіки людини, психологічних зв’язків і залежностей у розвитку особистості; знання теоретичних основ психології особистості, її пізнавальних процесів, розумового розвитку, її особистісного формування. Курс «Педагогіка» спрямований на формування у здобувачів цілісного бачення й адекватного розуміння процесу виховання і навчання як ефективної педагогічної взаємодії тих, хто навчається і тих, хто навчає, які виступають у ролі рівноправних партнерів освітнього процесу. Пропонований зміст курсу орієнтований на оволодіння здобувачами системою знань, професійних умінь для організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти. Основні теоретичні положення курсу розглядаються через призму системного, діяльнісного, аксіологічного та компетентнісного підходів, із використанням потенціалу інформаційних технологій для повного усвідомлення здобувачами вищої освіти сутності педагогічної діяльності та вагомої ролі вчителя у сучасному суспільстві.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|1 [001=5] - 5
Психологія
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс розроблено таким чином, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб закласти фундамент психологічних знань, ознайомивши з найзагальнішими поняттями, проблемами та закономірностями психічної діяльності людини. Тому у курсі окреслено об’єкт, предмет і методологічний інструментарій загальної психології, окреслено наукові концепції філогенезу психіки, подана характеристика свідомої та несвідомої сфери, які потрібні для засвоєння понятійної бази загальної психології.Мета викладення навчальної дисципліни «Психологія» полягає в оволодінні студентами знань про факти, закономірності і механізми психіки, формуванні вмінь організації, проведення та обробки результатів психологічного дослідження з використанням класичних методів психології. Актуальність практичного і теоретичного засвоєння психології диктується зростаючою потребою компетентного спілкування у всіх сферах життєдіяльності людини. Метою курсу є розвиток і підвищення компетентності особистості у професійній діяльності.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 08-102 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-102 1|2 [002=10] - 5
Вибіркова
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Педагогіка» є однією з найважливіших у системі професійної підготовки майбутніх фахівців, що покликана сприяти оволодінню здобувачами вищої освіти теоретичними основами педагогічної науки, розвивати в них педагогічне мислення, навчити аналізувати педагогічну дійсність, готувати їх до свідомого оволодіння професійно-педагогічними вміннями та навичками формування в учнів ключових компетентностей. Передумовою для вивчення ВК Педагогіка є знання теоретичних основ філософії, осмислення на цій основі проблем «олюднення людини», її гуманізації; знання загальних закономірностей і механізмів функціонування психіки людини, психологічних зв’язків і залежностей у розвитку особистості; знання теоретичних основ психології особистості, її пізнавальних процесів, розумового розвитку, її особистісного формування. Курс «Педагогіка» спрямований на формування у здобувачів цілісного бачення й адекватного розуміння процесу виховання і навчання як ефективної педагогічної взаємодії тих, хто навчається і тих, хто навчає, які виступають у ролі рівноправних партнерів освітнього процесу. Пропонований зміст курсу орієнтований на оволодіння здобувачами системою знань, професійних умінь для організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти. Основні теоретичні положення курсу розглядаються через призму системного, діяльнісного, аксіологічного та компетентнісного підходів, із використанням потенціалу інформаційних технологій для повного усвідомлення здобувачами вищої освіти сутності педагогічної діяльності та вагомої ролі вчителя у сучасному суспільстві.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|2 [002=10] - 5
Лінгвопрагматичний аспект ділової комунікації англійською мовою
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється лінгвопрагматичному аспекту ділової комунікації. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|2 [002=10] - 5
Література Англії та США
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Література Англії та США" пропонує захоплюючу подорож крізь віки, знайомлячи з ключовими творами, авторами та літературними напрямками двох найвпливовіших англомовних літературних традицій. Від шедеврів середньовіччя до постмодерністських експериментів, здобувачі досліджуватимуть багатство та різноманітність англійської та американської літератури в її історичному та культурному контекстах. Курс охоплює огляд основних періодів: давньоанглійська література, доба Відродження, неокласицизм, романтизм, вікторіанська епоха, модернізм та постмодернізм. Особлива увага приділяється аналізу знакових творів, розумінню літературних течій, розвитку жанрів (поезія, драма, проза), а також дослідженню ключових тем та ідей, що відображають суспільні зміни та філософські пошуки різних епох. Мета: - Ознайомити здобувачів із основними етапами розвитку літератури Англії та США. - Сформувати знання про ключових авторів, твори та літературні напрямки. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації літературних текстів у їхньому історичному та культурному контекстах. - Удосконалити навички критичного мислення та самостійної роботи з літературними джерелами.
ДВВ профільного циклу 08-102 1|2 [002=10] - 5
Напрями та стилі художньої літератури ХХ- поч.ХХІ ст.
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст." пропонує глибоке занурення у складний та динамічний світ літературних пошуків минулого та початку нинішнього століть. Здобувачі досліджуватимуть розмаїття художніх течій, естетичних принципів та стильових особливостей, що визначали розвиток прози, поезії та драматургії цього періоду. Курс охоплює ключові модерністські напрями (символізм, акмеїзм, футуризм, імажинізм, експресіонізм, сюрреалізм), їхній вплив на літературу та подальшу еволюцію. Особлива увага приділяється аналізу постмодернізму з його характерними рисами: інтертекстуальністю, фрагментарністю, іронією та руйнуванням традиційних наративних структур. Мета: - Надати системні знання про основні напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ століть. - Розкрити естетичні та філософські засади різних літературних течій. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації складних літературних текстів. - Сприяти розумінню історико-культурного контексту розвитку літератури означеного періоду. - Удосконалити вміння визначати стильові особливості творчості різних авторів.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
Галузевий переклад
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна спрямована на вивчення специфіки та технік виконання галузевого перекладу, що включатиме наступні галузі: медицина, бізнес, правова галузь, економіка, агрокультура, мистецтво та інші галузі. Вивчення технік буде зосереджено на подоланні граматичних (часте вживання граматичних структур (наприклад, пасивні структури вживаються частіше в науково-технічних текстах, ніж у художніх), прийменників, вживання скорочень, безособових форм дієслів тощо.); лексичних (багатозначність слів (термінів) і добір відповідних слів із відповідного словника чи варіантів перекладу слів (термінів), характеристику вживання загальновживаної лексики в галузевих текстах, виявлення необхідних перекладацьких лексичних трансформацій, переклад об’єктних термінів, абревіатур і хибних друзів перекладача) та термінологічних труднощів виконання усних та письмових галузевих перекладів. Серед термінологічних труднощів увагу буде зосереджено на неоднозначності термінів, відсутності перекладацьких відповідників щодо неологізмів та на національній варіативності термінів. Буде провадитися робота з актуальним матеріалом, в умовах наближених до реальної перекладацької діяльності.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
Ділова англійська мова: комунікація та переклад
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу. Особлива увага приділяється перекладу у галузі ділової комунікації. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою навчального курсу «Латинська мова» є сформувати у студентів систему знань і вмінь для забезпечення їх професійної діяльності, зокрема здобуття загальнолінгвістичних знань на основі латинської мови та формування навиків самостійно ці знання здобувати і вміло користуватися ними на всіх етапах освіти. Важливими складовими курсу є засвоєння нормативної граматики, лексичного мінімуму, оволодіння навичками читання, письма, граматичного аналізу і перекладу текстів фахового спрямування. Курс орієнтований на усвідомлене засвоєння терміноелементів греко-латинського походження та використання фахової латиномовної термінології в навчальній, науковій та виробничій діяльності. Вступ до курсу. Латинський алфавіт. Вимова голосних, приголосних. Наголос. Іменник (Загальні відомості). Відміна іменників. Грецькі іменники І відміни. ІІ відміна іменників. Грецькі дублети. Прийменник. Прикметник (Загальні відомості). Прикметники І-ІІ відміни. Грецькі дублети. Іменники ІІІ відміни. Типи відмінювання. Іменники ІV та V відміни. Ступені порівняння прикметників. Займенник (Загальні відомості). Розряди займенників. Числівник. Дієслово (Загальні відомості). Теперішній час дійсного способу активного і пасивного стану. Структура простого речення. Дієприкметник теперішнього часу активного стану. Дієприкметник минулого часу пасивного стану.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
Педагогіка
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Педагогіка» є однією з найважливіших у системі професійної підготовки майбутніх фахівців, що покликана сприяти оволодінню здобувачами вищої освіти теоретичними основами педагогічної науки, розвивати в них педагогічне мислення, навчити аналізувати педагогічну дійсність, готувати їх до свідомого оволодіння професійно-педагогічними вміннями та навичками формування в учнів ключових компетентностей. Передумовою для вивчення ВК Педагогіка є знання теоретичних основ філософії, осмислення на цій основі проблем «олюднення людини», її гуманізації; знання загальних закономірностей і механізмів функціонування психіки людини, психологічних зв’язків і залежностей у розвитку особистості; знання теоретичних основ психології особистості, її пізнавальних процесів, розумового розвитку, її особистісного формування. Курс «Педагогіка» спрямований на формування у здобувачів цілісного бачення й адекватного розуміння процесу виховання і навчання як ефективної педагогічної взаємодії тих, хто навчається і тих, хто навчає, які виступають у ролі рівноправних партнерів освітнього процесу. Пропонований зміст курсу орієнтований на оволодіння здобувачами системою знань, професійних умінь для організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти. Основні теоретичні положення курсу розглядаються через призму системного, діяльнісного, аксіологічного та компетентнісного підходів, із використанням потенціалу інформаційних технологій для повного усвідомлення здобувачами вищої освіти сутності педагогічної діяльності та вагомої ролі вчителя у сучасному суспільстві.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|1 [001=5] - 5
Психологія
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс розроблено таким чином, щоб надати учасникам необхідні знання, обов’язкові для того, щоб закласти фундамент психологічних знань, ознайомивши з найзагальнішими поняттями, проблемами та закономірностями психічної діяльності людини. Тому у курсі окреслено об’єкт, предмет і методологічний інструментарій загальної психології, окреслено наукові концепції філогенезу психіки, подана характеристика свідомої та несвідомої сфери, які потрібні для засвоєння понятійної бази загальної психології.Мета викладення навчальної дисципліни «Психологія» полягає в оволодінні студентами знань про факти, закономірності і механізми психіки, формуванні вмінь організації, проведення та обробки результатів психологічного дослідження з використанням класичних методів психології. Актуальність практичного і теоретичного засвоєння психології диктується зростаючою потребою компетентного спілкування у всіх сферах життєдіяльності людини. Метою курсу є розвиток і підвищення компетентності особистості у професійній діяльності.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 08-102 з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|2 [002=10] - 5
Вибіркова
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Педагогіка» є однією з найважливіших у системі професійної підготовки майбутніх фахівців, що покликана сприяти оволодінню здобувачами вищої освіти теоретичними основами педагогічної науки, розвивати в них педагогічне мислення, навчити аналізувати педагогічну дійсність, готувати їх до свідомого оволодіння професійно-педагогічними вміннями та навичками формування в учнів ключових компетентностей. Передумовою для вивчення ВК Педагогіка є знання теоретичних основ філософії, осмислення на цій основі проблем «олюднення людини», її гуманізації; знання загальних закономірностей і механізмів функціонування психіки людини, психологічних зв’язків і залежностей у розвитку особистості; знання теоретичних основ психології особистості, її пізнавальних процесів, розумового розвитку, її особистісного формування. Курс «Педагогіка» спрямований на формування у здобувачів цілісного бачення й адекватного розуміння процесу виховання і навчання як ефективної педагогічної взаємодії тих, хто навчається і тих, хто навчає, які виступають у ролі рівноправних партнерів освітнього процесу. Пропонований зміст курсу орієнтований на оволодіння здобувачами системою знань, професійних умінь для організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти. Основні теоретичні положення курсу розглядаються через призму системного, діяльнісного, аксіологічного та компетентнісного підходів, із використанням потенціалу інформаційних технологій для повного усвідомлення здобувачами вищої освіти сутності педагогічної діяльності та вагомої ролі вчителя у сучасному суспільстві.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|2 [002=10] - 5
Лінгвопрагматичний аспект ділової комунікації англійською мовою
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється лінгвопрагматичному аспекту ділової комунікації. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|2 [002=10] - 5
Література Англії та США
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Література Англії та США" пропонує захоплюючу подорож крізь віки, знайомлячи з ключовими творами, авторами та літературними напрямками двох найвпливовіших англомовних літературних традицій. Від шедеврів середньовіччя до постмодерністських експериментів, здобувачі досліджуватимуть багатство та різноманітність англійської та американської літератури в її історичному та культурному контекстах. Курс охоплює огляд основних періодів: давньоанглійська література, доба Відродження, неокласицизм, романтизм, вікторіанська епоха, модернізм та постмодернізм. Особлива увага приділяється аналізу знакових творів, розумінню літературних течій, розвитку жанрів (поезія, драма, проза), а також дослідженню ключових тем та ідей, що відображають суспільні зміни та філософські пошуки різних епох. Мета: - Ознайомити здобувачів із основними етапами розвитку літератури Англії та США. - Сформувати знання про ключових авторів, твори та літературні напрямки. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації літературних текстів у їхньому історичному та культурному контекстах. - Удосконалити навички критичного мислення та самостійної роботи з літературними джерелами.
ДВВ профільного циклу 08-102 з 0|2 [002=10] - 5
Напрями та стилі художньої літератури ХХ- поч.ХХІ ст.
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст." пропонує глибоке занурення у складний та динамічний світ літературних пошуків минулого та початку нинішнього століть. Здобувачі досліджуватимуть розмаїття художніх течій, естетичних принципів та стильових особливостей, що визначали розвиток прози, поезії та драматургії цього періоду. Курс охоплює ключові модерністські напрями (символізм, акмеїзм, футуризм, імажинізм, експресіонізм, сюрреалізм), їхній вплив на літературу та подальшу еволюцію. Особлива увага приділяється аналізу постмодернізму з його характерними рисами: інтертекстуальністю, фрагментарністю, іронією та руйнуванням традиційних наративних структур. Мета: - Надати системні знання про основні напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ століть. - Розкрити естетичні та філософські засади різних літературних течій. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації складних літературних текстів. - Сприяти розумінню історико-культурного контексту розвитку літератури означеного періоду. - Удосконалити вміння визначати стильові особливості творчості різних авторів.
1 дисциплінаДВВ профільного циклу 08-111 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-111 1|1 [001=5] - 5
Медіаосвіта та медіаграмотність.
Викладач: Карабута Олена Павлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисциплі на “Медіаосвіта та медіаграмотні сть” спрямована на вивчення механізмів впливу нових і традиційних медіа (соціальних мереж, інтернет-видань, друкованої преси, ТБ тощо) на людину. Метою дисципліни є:розвиток критичного мислення (критичного бачення); формування правильного сприйняття конкретних явищ, категорі й, понять, ідей, дійсності тощо; коригування інформаці ї, отриманої з відкритих джерел та інтернет-ресурсів задля викриття прихованого змісту окремих фактів; усунення негативного впливу на свідотість громадян. Студенти зможуть: розуміти головні принципи роботи медіа, аналізувати свій медіапростір, свідомо підходити до питань медіаспоживання; усвідомити механізми впливу медіа і перейти до селективного (вибіркового) сприйняття інформації; навчитися чіткіше виявляти пропаганду, фейки та маніпуляці ї в медіа, щоб не підпасти під їхні й вплив, а також ознайомляться і з практичними маркерами та інструментами, які допомагатимуть у цьому; розвинути навички критичного мислення та аналізу інформаці ї, що надходить з різних виді в медіа. ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ полягає не в тому, щоб сказати, якими потрібно користуватися ЗМІ (що читати чи дивитися), а навчити студентів НЕ ПІДПАДАТИ ПІД ВПЛИВ ПРОПАГАНДИ, допомогти НЕ СТАТИ ЖЕРТВАМИ МАНІПУЛЯЦІЙ, що призводить до паніки, ненависті та різних страхів.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Коректура
Викладач: Немченко Іван Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна ВК 15 "Коректура" спрямована на поглиблення знань, умінь, навичок студентів у царині коректури. Мета дисципліни: Ознайомити студентів із коректурою як творчим процесом виявлення і виправлення помилок у тексті видавничого оригіналу на редакційному етапі реакційно-видавничого процесу, виявити загальні тенденції розвитку коректури в минулому і в сучасності, розкрити особливості коректорського читання, з'ясувати методику традиційної і комп' ютерної коректури, поглибити знання українського правопису та поліпшити володіння українською мовою в усній і писемній формі. Завдання курсу: теоретичні: дати повний опис теорії коректури як важливого етапу реакційно-видавничого процесу, з'ясувати техніки і методики традиційної та комп' ютерної коректури, технічні правила складання під час коректури тексту, методи контролю та виправлення тексту, дати знання з історії коректури та сучасного стану коректорської справи, ознайомити з основними тенденціями розвитку коректури, вивчити різновиди коректурних відбитків. практичні: засвоїти технічні правила набору і верстки, опанувати коректурні знаки, відпрацювати техніку їх використання, осмислити етапність руху коректур, місце книжково-журнальної і газетної коректур у видавничому процесі.
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Медійна лексикологія і фразеологія
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медійна лексикологія і фразеологія» спрямована на формування у студентів ґрунтовних знань про лексичну і фразеологічну систему української мови в контексті сучасного медійного простору. Вивчення курсу дозволяє опанувати закономірності функціонування слів, словосполучень та сталих виразів у різних видах медіатекстів – новинних, аналітичних, рекламних, публіцистичних, блогових тощо. Дисципліна поєднує класичні мовознавчі підходи з аналізом сучасних тенденцій у мовленні мас-медіа, соціальних мереж і цифрової журналістики. У межах курсу розглядаються семантична структура слова, процеси лексичної деривації, актуалізація значень у медіаконтексті, еволюція словникового складу під впливом глобалізації, цифровізації та суспільних змін. Значна увага приділяється аналізу фразеологізмів, їхній стилістичній функції, конотативному забарвленню та ідіоматичності у мовленні журналістів. Особливий акцент зроблено на вивченні розмовної, просторічної, жаргонної та сленгової лексики, яка активно проникає в медіадискурс, а також на дослідженні новотворів, запозичень і мовних трендів сучасності. Практична частина дисципліни передбачає аналіз мовних одиниць у реальних медіатекстах, створення власних матеріалів з урахуванням лексико-стилістичних засобів, виявлення мовних кліше, маніпулятивних технік та лексичних маркерів емоційного впливу. Студенти вчаться розпізнавати та інтерпретувати приховані змісти в медіалексемах і фразеологізмах, критично оцінювати мовну подачу інформації в ЗМІ. Опанування дисципліни «Медійна лексикологія і фразеологія» сприяє розвитку мовної чутливості, стилістичної майстерності, аналітичного мислення та здатності формувати якісний, точний і виразний медіатекст. Курс є необхідною складовою професійної підготовки журналіста, редактора, медіааналітика, копірайтера та будь-якого фахівця, пов’язаного з роботою зі словом у публічному просторі.
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Мовленнєва культура вчителя-словесника
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Культура мови – це культура думки. Культура спілкування — важливий елемент загальної культури, що впливає на ефективність та результати його діяльності. Культура мовлення - це опанування норм усного й писемного літературного мовлення (правил вимови, наголосу та граматики, слововживання), а також уміння вживати художні мовні засоби в різних умовах спілкування. Висока культура мови означає володіння багатством мови, уникнення у мовній практиці газетних штампів, канцеляризмів, діалектизмів, досягнення такої усної і писемної форми спілкування, яка б най повніше, найточніше передавала зміст думки. низька культура мови характеризується порушенням правил слововживання, граматики, вимови та наголошення написання. Високий рівень культури спілкування забезпечують такі механізми: комунікативні установки (тобто бажання спілкуватися на гуманістичному рівні) – я хочу це робити; знання про засади, механізми, стратегії, форми спілкування (тобто знання про етичні норми спілкування, прийняті у певному суспільстві; знання про психологію спілкування – категорії, закономірності, механізми сприймання й розуміння один одного) – я знаю, як це робити; вміння застосовувати набуті знання з урахуванням конкретної ситуації – я вмію це робити. Культура мовлення, а особливо вчителя-словесника, має бути зразковою і на курсі ми будемо активно працювати над цим! Запрошую відвідати цей курс і ви відчуєте себе людиною, яка зможе презентувати себе як успішна особистість.
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з редагування медіатекстів
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум з редагування медіатекстів» спрямована на формування в студентів практичних навичок з редагування текстів різних жанрів, що публікуються у друкованих та електронних ЗМІ. Вивчаються принципи та методи редагування, орфоепічні, граматичні, стилістичні та жанрові особливості медіатекстів, а також специфіка взаємодії редактора з автором, коректором і дизайнером. Мета дисципліни: Формування професійних компетентностей у сфері редагування медіатекстів, розвиток критичного мислення, підвищення рівня мовної культури та вдосконалення навичок стилістичного аналізу тексту. Завдання дисципліни: - Ознайомлення з теоретичними основами редагування текстів. - Вивчення жанрово-стильових характеристик медіатекстів. - Формування практичних навичок редагування текстів різних типів: новини, репортаж, інтерв’ю, аналітика, публіцистика. - Аналіз типових помилок і шляхів їх виправлення. - Розвиток умінь адаптувати текст до цільової аудиторії. - Практика роботи з реальними текстами з сучасних ЗМІ. - Вивчення етичних норм і стандартів професії редактора.
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Редагування і трансформація текстів
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Редагування і трансформація текстів» орієнтована на формування у студентів професійних навичок аналізу, удосконалення та адаптації текстів різних типів і жанрів відповідно до комунікативної мети, цільової аудиторії та медіаформату. Курс охоплює як теоретичні основи редагування, так і практичні аспекти роботи з текстами в сучасному інформаційному середовищі, зокрема в цифрових і мультимедійних медіа. Протягом вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з видами редагування (змістовим, структурним, мовним, стилістичним, технічним), критеріями якості тексту, принципами інформаційної організації, логіки викладу, а також нормами літературної мови. Розглядаються особливості редагування публіцистичних, рекламних, інформаційних, аналітичних і художньо-публіцистичних матеріалів. Вивчається трансформація тексту як спосіб його адаптації: переформулювання, скорочення, розширення, переоформлення в інший жанр або формат (напр., з новини в лонгрід, з інтерв’ю в анотацію тощо). Окремий акцент зроблено на редагуванні текстів для інтернет-медіа: оптимізація заголовків, лаконічність, SEO-адаптація, адаптація до соціальних мереж, а також редагування мультимедійного контенту (субтитри, опис відео, підписи до зображень). Розглядаються також етичні принципи редакторської діяльності, зокрема коректне поводження з чужими текстами, уникнення цензури та збереження авторського стилю. Практичні завдання курсу включають редагування реальних текстів, побудову логічної структури матеріалів, виправлення мовних і стилістичних помилок, трансформацію тексту для різних медіаплатформ. Студенти вчаться бачити не лише зовнішню форму, а й глибоку структуру тексту, мислити критично і творчо, дотримуватися балансу між інформаційною точністю й емоційною виразністю. Опанування дисципліни «Редагування і трансформація текстів» дає змогу студентам опанувати ключову компетентність редактора і медіапрацівника: працювати з текстом як з живим інструментом комунікації — гнучким, точним і ефективним.
ДВВ профільного циклу 08-111 1|2 [002=10] - 5
Стратегії розвитку критичного мислення учнів
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна спрямована на поглиблення у здобувачів знань із методик викладання української мови і літератури шляхом ознайомлення із сучасним методичним забезпеченням професійної діяльності вчителя української мови і літератури, стратегіями розвитку критичного мислення здобувачів, інформаційно-комп’ютерними технологіями та іншим. Теми, що пропонуються для вивчення: «Поняття про критичне мислення» (критичне мислення та його елементи, основні положення теорії критичного мислення, критичне мислення у цифрову епоху, тести на перевірку рівня розвитку власного критичного мислення), «Сучасне методичне забезпечення використання стратегій розвитку критичного мислення учнів», «Етапи навчання критичного мислення», «Стратегії розвитку критичного мислення і фаза побудови знань», «Стратегії розвитку критичного мислення на етапі рефлексії». На заняттях увагу буде приділено таким стратегіям розвитку критичного мислення, як «Шість капелюхів», «Діаграма Вена», «Асоціативний кущ», «Кубування», «Т-таблиця» та інші.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-151 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-151 1|1 [001=5] - 5
Бізнес комунікація
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу. Особлива увага приділяється вивченню особливостей ділової комунікації та практиці спілкування. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-151 1|1 [001=5] - 5
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
ДВВ профільного циклу 08-151 1|1 [001=5] - 5
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою навчального курсу «Латинська мова» є сформувати у студентів систему знань і вмінь для забезпечення їх професійної діяльності, зокрема здобуття загальнолінгвістичних знань на основі латинської мови та формування навиків самостійно ці знання здобувати і вміло користуватися ними на всіх етапах освіти. Важливими складовими курсу є засвоєння нормативної граматики, лексичного мінімуму, оволодіння навичками читання, письма, граматичного аналізу і перекладу текстів фахового спрямування. Курс орієнтований на усвідомлене засвоєння терміноелементів греко-латинського походження та використання фахової латиномовної термінології в навчальній, науковій та виробничій діяльності. Вступ до курсу. Латинський алфавіт. Вимова голосних, приголосних. Наголос. Іменник (Загальні відомості). Відміна іменників. Грецькі іменники І відміни. ІІ відміна іменників. Грецькі дублети. Прийменник. Прикметник (Загальні відомості). Прикметники І-ІІ відміни. Грецькі дублети. Іменники ІІІ відміни. Типи відмінювання. Іменники ІV та V відміни. Ступені порівняння прикметників. Займенник (Загальні відомості). Розряди займенників. Числівник. Дієслово (Загальні відомості). Теперішній час дійсного способу активного і пасивного стану. Структура простого речення. Дієприкметник теперішнього часу активного стану. Дієприкметник минулого часу пасивного стану.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
Бізнес комунікація
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу. Особлива увага приділяється вивченню особливостей ділової комунікації та практиці спілкування. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
Лінгвопрагматичний аспект ділової комунікації англійською мовою
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Предметом вивчення освітньої компоненти є вивчення основ англійського ділового спілкування в усній та письмовій формах. Даний курс передбачає вивчення та вдосконалення англійської мови в сфері бізнесу, комерційної комунікації. Особлива увага приділяється лінгвопрагматичному аспекту ділової комунікації. Мета та цілі курсу: формування навичок усного та письмового мовлення у сфері англійського ділового спілкування для застосування їх в області економічних відношень, комерційної діяльності та комерційної комунікації; формування у здобувачів здатності до інтелектуального, культурного і професійного саморозвитку та самовдосконалення, готовності до сприйняття культури, традицій та звичаїв інших країн, здатності до міжкультурної письмової та усної комунікації англійською мовою у бізнес сфері, готовності до роботи в англійськомовному середовищі, перекладу неспеціалізованих і професійно орієнтованих текстів у межах сфер і ситуацій, типових для ділового спілкування; розширення словникового запасу здобувачів за рахунок загальновживаної, загальнонаукової, загально професійної та спеціальної лексики.
ДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
Література Англії та США
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Література Англії та США" пропонує захоплюючу подорож крізь віки, знайомлячи з ключовими творами, авторами та літературними напрямками двох найвпливовіших англомовних літературних традицій. Від шедеврів середньовіччя до постмодерністських експериментів, здобувачі досліджуватимуть багатство та різноманітність англійської та американської літератури в її історичному та культурному контекстах. Курс охоплює огляд основних періодів: давньоанглійська література, доба Відродження, неокласицизм, романтизм, вікторіанська епоха, модернізм та постмодернізм. Особлива увага приділяється аналізу знакових творів, розумінню літературних течій, розвитку жанрів (поезія, драма, проза), а також дослідженню ключових тем та ідей, що відображають суспільні зміни та філософські пошуки різних епох. Мета: - Ознайомити здобувачів із основними етапами розвитку літератури Англії та США. - Сформувати знання про ключових авторів, твори та літературні напрямки. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації літературних текстів у їхньому історичному та культурному контекстах. - Удосконалити навички критичного мислення та самостійної роботи з літературними джерелами.
ДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
Література Англії та США
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Література Англії та США" пропонує захоплюючу подорож крізь віки, знайомлячи з ключовими творами, авторами та літературними напрямками двох найвпливовіших англомовних літературних традицій. Від шедеврів середньовіччя до постмодерністських експериментів, здобувачі досліджуватимуть багатство та різноманітність англійської та американської літератури в її історичному та культурному контекстах. Курс охоплює огляд основних періодів: давньоанглійська література, доба Відродження, неокласицизм, романтизм, вікторіанська епоха, модернізм та постмодернізм. Особлива увага приділяється аналізу знакових творів, розумінню літературних течій, розвитку жанрів (поезія, драма, проза), а також дослідженню ключових тем та ідей, що відображають суспільні зміни та філософські пошуки різних епох. Мета: - Ознайомити здобувачів із основними етапами розвитку літератури Англії та США. - Сформувати знання про ключових авторів, твори та літературні напрямки. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації літературних текстів у їхньому історичному та культурному контекстах. - Удосконалити навички критичного мислення та самостійної роботи з літературними джерелами.
ДВВ профільного циклу 08-151 з 0|2 [002=10] - 5
Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст." пропонує глибоке занурення у складний та динамічний світ літературних пошуків минулого та початку нинішнього століть. Здобувачі досліджуватимуть розмаїття художніх течій, естетичних принципів та стильових особливостей, що визначали розвиток прози, поезії та драматургії цього періоду. Курс охоплює ключові модерністські напрями (символізм, акмеїзм, футуризм, імажинізм, експресіонізм, сюрреалізм), їхній вплив на літературу та подальшу еволюцію. Особлива увага приділяється аналізу постмодернізму з його характерними рисами: інтертекстуальністю, фрагментарністю, іронією та руйнуванням традиційних наративних структур. Мета: - Надати системні знання про основні напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ століть. - Розкрити естетичні та філософські засади різних літературних течій. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації складних літературних текстів. - Сприяти розумінню історико-культурного контексту розвитку літератури означеного періоду. - Удосконалити вміння визначати стильові особливості творчості різних авторів.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-161 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-161 1|1 [001=5] - 5
Візуалізація в медіа
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Візуалізація в медіа» охоплює теоретичні та практичні аспекти створення візуального контенту в сучасному медіасередовищі. Вона спрямована на формування у студентів знань про роль візуальних засобів у комунікації, їхню ефективність у донесенні інформації, створенні емоційного впливу та формуванні бренду медіа. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між візуальною культурою та журналістикою, рекламою, соціальними медіа, а також впливу візуальних образів на громадську думку та поведінку аудиторії. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з ключовими поняттями візуальної комунікації, основами дизайну, типографією, кольорознавством, візуальним сторітелінгом, інфографікою та мультимедійною журналістикою. Розглядаються особливості створення та інтерпретації різних форматів — від фотографії та відео до ілюстрацій, схем і візуалізованих даних. Також аналізуються принципи сприйняття зображень, композиційні техніки, естетичні підходи й етичні стандарти роботи з візуальним контентом. Практичний компонент дисципліни передбачає опанування сучасних інструментів для створення візуального медіаконтенту (Canva, Adobe Photoshop, Illustrator, Figma, AI-генератори зображень тощо), а також розробку власних проєктів — від соціальної кампанії до інтерактивного візуального нарису. Студенти вчаться адаптувати візуальні матеріали під різні платформи (друковані ЗМІ, вебсайти, соцмережі) та цільові аудиторії. Опанування дисципліни «Візуалізація в медіа» забезпечує студентам навички критичного аналізу візуального контенту, розвиває візуальну грамотність і здатність створювати якісні, інформативні та емоційно насичені візуальні продукти для сучасного медіапростору.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|1 [001=5] - 5
Правозахисна (адвокаційна) журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правозахисна (адвокаційна) журналістика — дисципліна, спрямована на формування у студентів системного розуміння ролі журналістики у сфері захисту прав людини. Курс ґрунтується на вивченні міжнародних стандартів прав людини, їх еволюції, практичного застосування та актуального тлумачення в міжнародному та європейському контекстах. Дисципліна акцентує увагу на важливості професійної обізнаності журналістів щодо принципів рівності та недискримінації. У фокусі — розуміння специфіки роботи з темами, що стосуються прав меншин, вразливих і маргіналізованих груп (етнічні, релігійні меншини, ЛГБТК+, люди з інвалідністю, внутрішньо переміщені особи тощо), а також вироблення підходів до чутливого висвітлення таких питань у ЗМІ. Окремим блоком розглядаються етичні стандарти журналістики у правозахисному контексті. Йдеться про уникнення мови ворожнечі, збереження балансу та неупередженості, дотримання професійних норм при зборі, перевірці й подачі інформації. Студенти аналізують приклади з медійної практики, вивчають наслідки журналістських рішень для суспільства, вчаться будувати відповідальну комунікацію в межах правового поля.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|1 [001=5] - 5
Фактчекінг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Фактчекінг" спрямована на розвиток критичного мислення та практичних навичок перевірки інформації. У межах курсу вивчаються методи фактчекінгу, технології автоматизації перевірки фактів, а також психологічні та етичні аспекти роботи з новинами. Основна увага приділяється розпізнаванню фейкових новин, дезінформації та маніпуляцій, а також використанню сучасних інструментів для перевірки фактів. Аналізується роль соціальних мереж, пропаганди та міжнародної співпраці у контексті фактчекінгу. Мета курсу: навчити здобувачів ефективно перевіряти факти, розпізнавати дезінформацію, аналізувати джерела і використовувати сучасні інструменти фактчекінгу для підвищення достовірності та якості журналістських матеріалів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1. Розвинути вміння розпізнавати різні види фейкових новин та дезінформації, а також практично застосовувати методи їх перевірки в журналістиці. 2. Ознайомити з методами перевірки фактів у журналістській діяльності. 3. Розвинути навички фактчекінгу у соціальних мережах і в умовах обмеженого доступу до інформації. 4. Вивчити психологічні аспекти сприйняття фейків та їхній вплив на аудиторію. 5. Розглянути етичні виклики, пов'язані з перевіркою інформації та відповідальністю журналістів за її поширення. 6. Ознайомити з механізмами боротьби з пропагандою та дезінформацією у медіа. 7. Опанувати технології фактчекінгу та інструменти для аналізу великих масивів даних. 8. Проаналізувати роль міжнародних фактчекінгових організацій у підтримці журналістських стандартів.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Блогінг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Блогінг на сьогодні є органічною та невід’ємною частиною сучасних медіа. Зміст курсу описує ключові етапи становлення та розвитку блогосфери як у світовому, так і вітчизняному контекстах, сформувати уявлення про блог, його різновиди, специфіку блогерської мови, тематичні групи, розкрити секрети ведення успішного блогу. Крім того у межах дисципліни передбачено вивчення особливостей текстово-візуальних та відеоблогів тощо. Мета курсу: формування у здобувачів теоретичних знань та практичних навиків, які б сприяли веденню власних та корпоративних блогів, генерування авторських, текстових блогів, підкастів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомитися з ключовими теоретичними положеннями дисципліни; - окреслити етапи роботи над блогерським текстом; - вивчити мовні засоби та прийоми творення блогерських текстів; - проаналізувати особливості різних платформ для блогінгу; - проаналізувати успішний досвід створення та просування власного контенту; - вивчити методи маніпуляції та прийоми залучення аудиторії; - окреслити етичні норми ведення власного блогу.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Військова журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Російська агресія 2014 року, а також повномасштабна російсько-українська війна, яка почалася 24 лютого 2022 року зумовлюють гостру необхідність у підготовці журналістів здатних працювати в умовах воєнних конфліктів. Саме тому зміст курсу покликаний ознайомити здобувачів як з ключовими теоретичними аспектами військової журналістики, зокрема змістом понять «військова журналістика», «військовий журналіст», а також розвиткові окресленої царини журналістики в історичному розрізі, так і питаннями практичного спрямування, зокрема увагу закцентовано на правових, морально-етичних аспектах діяльності працівника ЗМІ, уміннях прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Мета курсу: курс передбачає опанування здобувачами основних теоретичних аспектів у царині військової журналістики, а також формуванні практичних умінь і навичок, що пов’язані з правовим аспектами діяльності ЗМІ, цифровою безпекою, морально-етичними засадами під час підготовки журналістських матеріалів, умінні прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити студентів з ключовими теоретичними положеннями курсу; - дослідити основні етапи становлення української військової журналістики в синхронії та діахронії; - окреслити правові підстави роботи журналіста в зоні бойових дій; - вивчити особливості роботи журналіста з особами які є учасниками конфлікту/ постраждалими внаслідок конфлікту; - окреслити складові прогнозування воєнно-політичної обстановки; - ознайомитися зі складовими інформаційно-аналітичної роботи; - сформувати навички цифрової безпеки.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Гендер і ЗМІ
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерний дисбаланс, який спостерігаємо в українському суспільстві, незважаючи на численні спроби його подолати, та відсутність системності в конструюванні гендерного наукового тезаурусу, актуалізує вітчизняні гендерні дослідження – відносно нову ланку у сфері гуманітарного знання. Мета курсу Метою курсу є формування у студентів та студенток журналістських спеціальностей системного розуміння впливу медіа на формування гендерних уявлень у суспільстві, ознайомлення з основами гендерної теорії, розвиток критичного мислення щодо зображення соціальних груп у ЗМІ, а також формування навичок створення гендерно чутливих медіапродуктів. Курс сприяє вихованню відповідального та етично свідомого медійника, здатного працювати в умовах розмаїття та дотримуючись принципів недискримінації. Завдання курсу • Ознайомити з ключовими поняттями гендерної теорії. • Навчити аналізувати медійний контент через гендерну оптику. • Розвинути навички створення матеріалів без гендерних упереджень. • Виховати етичну відповідальність щодо зображення різних соціальних груп.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Туристична журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Туристична журналістика — це спеціалізований напрям сучасної масово-інформаційної діяльності, що поєднує глибокі знання у сфері туризму з журналістськими навичками створення якісного контенту. Курс спрямований на формування у студентів професійних компетенцій, необхідних для підготовки інформаційних, аналітичних і публіцистичних матеріалів, присвячених туристичній тематиці. Метою курсу є ознайомлення студентів з теоретичними засадами туристичної журналістики, її жанровим розмаїттям, специфікою висвітлення туристичних подій, а також розвиток практичних навичок створення медіаматеріалів про подорожі, локації, культурну спадщину та туристичні тенденції. Завдання курсу: - визначити місце й роль туристичної журналістики у структурі сучасного медіапростору; - проаналізувати жанрові особливості туристичних публікацій у друкованих та цифрових ЗМІ; - сформувати навички створення якісного текстового, фото- та відеоконтенту; - ознайомити з етичними стандартами, культурною чутливістю та відповідальністю журналіста в контексті глобального туризму; - навчити працювати з різними форматами подачі інформації — від тревел-блогів до репортажів і лонгрідів. Курс стане корисним для майбутніх журналістів, блогерів, редакторів, а також усіх, хто прагне поєднати любов до подорожей із професійною діяльністю у сфері медіа.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Іміджелогія
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Проблема створення іміджу сучасного журналіста висувається на перший план, оскільки без правильно створеного іміджу, без правил етикету не можна досягти успіху. Тому вивчення курсу «Іміджологія» на спеціальності «Журналістика» є вельми актуальною та нагальною. 2. Мета та завдання курсу Мета: формування у майбутніх фахівців теоретичних знань й практичних навичок у галузі іміджології та іміджмейкінгу. Завдання: • ознайомити студентів з основними принципами іміджмейкінгу; • представити множину різновидів іміджів у систему сучасної комунікації; • охарактеризувати специфіку індивідуального та професійного іміджів у різних сферах суспільного життя; • пояснити основні техніки та технології іміджування; • створити умови та необхідний рівень для формування ефективного індивідуального іміджу майбутнього фахівця у галузі реклами та паблік рилейшнз. При розробці курсу використано: Методичні вказівки до виконання практичних завдань та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Іміджологія в ЗМК» для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за освітньо-професійною програмою «Журналістика» спеціальності 061 «Журналістика» денної форми навчання [Електронне видання] / Супрун В. М. – Рівне : НУВГП, 2021. 17 с.
ДВВ профільного циклу 08-161 1|2 [002=10] - 5
Інформаційні війни
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
У контексті російсько-української війни все більше актуальності набуває не лише збройне, але й інформаційне протистояння, саме тому зміст дисципліни «Інформаційні війни» передбачає опанування як теоретичною складовою курсу , зокрема окреслення таких понять: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція», так і практичною, а саме ключових методів та прийомів впливу на свідомість. Крім того курс включає вивчення інформаційних протистоянь в контексті синхронії та діахронії. Мета курсу: курс передбачає опанування теоретичними основами, методами, прийомами, інструментами проведення інформаційних та інформаційно-психологічних операцій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - окреслити ключові теоретичні поняття: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція»; - з’ясувати особливості впливу пропаганди на людську свідомість; - визначити ключові риси інформаційних протистоянь; - проаналізувати розвиток інформаційних протистоянь в сучасному та історичному контекстах, а також в контексті російсько-української війни; - дослідити ключові принципи організації та ведення інформаційно-психологічних операцій.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-161 з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|1 [001=5] - 5
Візуалізація в медіа
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Візуалізація в медіа» охоплює теоретичні та практичні аспекти створення візуального контенту в сучасному медіасередовищі. Вона спрямована на формування у студентів знань про роль візуальних засобів у комунікації, їхню ефективність у донесенні інформації, створенні емоційного впливу та формуванні бренду медіа. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між візуальною культурою та журналістикою, рекламою, соціальними медіа, а також впливу візуальних образів на громадську думку та поведінку аудиторії. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з ключовими поняттями візуальної комунікації, основами дизайну, типографією, кольорознавством, візуальним сторітелінгом, інфографікою та мультимедійною журналістикою. Розглядаються особливості створення та інтерпретації різних форматів — від фотографії та відео до ілюстрацій, схем і візуалізованих даних. Також аналізуються принципи сприйняття зображень, композиційні техніки, естетичні підходи й етичні стандарти роботи з візуальним контентом. Практичний компонент дисципліни передбачає опанування сучасних інструментів для створення візуального медіаконтенту (Canva, Adobe Photoshop, Illustrator, Figma, AI-генератори зображень тощо), а також розробку власних проєктів — від соціальної кампанії до інтерактивного візуального нарису. Студенти вчаться адаптувати візуальні матеріали під різні платформи (друковані ЗМІ, вебсайти, соцмережі) та цільові аудиторії. Опанування дисципліни «Візуалізація в медіа» забезпечує студентам навички критичного аналізу візуального контенту, розвиває візуальну грамотність і здатність створювати якісні, інформативні та емоційно насичені візуальні продукти для сучасного медіапростору.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|1 [001=5] - 5
Правозахисна (адвокаційна) журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правозахисна (адвокаційна) журналістика — дисципліна, спрямована на формування у студентів системного розуміння ролі журналістики у сфері захисту прав людини. Курс ґрунтується на вивченні міжнародних стандартів прав людини, їх еволюції, практичного застосування та актуального тлумачення в міжнародному та європейському контекстах. Дисципліна акцентує увагу на важливості професійної обізнаності журналістів щодо принципів рівності та недискримінації. У фокусі — розуміння специфіки роботи з темами, що стосуються прав меншин, вразливих і маргіналізованих груп (етнічні, релігійні меншини, ЛГБТК+, люди з інвалідністю, внутрішньо переміщені особи тощо), а також вироблення підходів до чутливого висвітлення таких питань у ЗМІ. Окремим блоком розглядаються етичні стандарти журналістики у правозахисному контексті. Йдеться про уникнення мови ворожнечі, збереження балансу та неупередженості, дотримання професійних норм при зборі, перевірці й подачі інформації. Студенти аналізують приклади з медійної практики, вивчають наслідки журналістських рішень для суспільства, вчаться будувати відповідальну комунікацію в межах правового поля.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|1 [001=5] - 5
Фактчекінг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Фактчекінг" спрямована на розвиток критичного мислення та практичних навичок перевірки інформації. У межах курсу вивчаються методи фактчекінгу, технології автоматизації перевірки фактів, а також психологічні та етичні аспекти роботи з новинами. Основна увага приділяється розпізнаванню фейкових новин, дезінформації та маніпуляцій, а також використанню сучасних інструментів для перевірки фактів. Аналізується роль соціальних мереж, пропаганди та міжнародної співпраці у контексті фактчекінгу. Мета курсу: навчити здобувачів ефективно перевіряти факти, розпізнавати дезінформацію, аналізувати джерела і використовувати сучасні інструменти фактчекінгу для підвищення достовірності та якості журналістських матеріалів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1. Розвинути вміння розпізнавати різні види фейкових новин та дезінформації, а також практично застосовувати методи їх перевірки в журналістиці. 2. Ознайомити з методами перевірки фактів у журналістській діяльності. 3. Розвинути навички фактчекінгу у соціальних мережах і в умовах обмеженого доступу до інформації. 4. Вивчити психологічні аспекти сприйняття фейків та їхній вплив на аудиторію. 5. Розглянути етичні виклики, пов'язані з перевіркою інформації та відповідальністю журналістів за її поширення. 6. Ознайомити з механізмами боротьби з пропагандою та дезінформацією у медіа. 7. Опанувати технології фактчекінгу та інструменти для аналізу великих масивів даних. 8. Проаналізувати роль міжнародних фактчекінгових організацій у підтримці журналістських стандартів.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Блогінг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Блогінг на сьогодні є органічною та невід’ємною частиною сучасних медіа. Зміст курсу описує ключові етапи становлення та розвитку блогосфери як у світовому, так і вітчизняному контекстах, сформувати уявлення про блог, його різновиди, специфіку блогерської мови, тематичні групи, розкрити секрети ведення успішного блогу. Крім того у межах дисципліни передбачено вивчення особливостей текстово-візуальних та відеоблогів тощо. Мета курсу: формування у здобувачів теоретичних знань та практичних навиків, які б сприяли веденню власних та корпоративних блогів, генерування авторських, текстових блогів, підкастів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомитися з ключовими теоретичними положеннями дисципліни; - окреслити етапи роботи над блогерським текстом; - вивчити мовні засоби та прийоми творення блогерських текстів; - проаналізувати особливості різних платформ для блогінгу; - проаналізувати успішний досвід створення та просування власного контенту; - вивчити методи маніпуляції та прийоми залучення аудиторії; - окреслити етичні норми ведення власного блогу.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Військова журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Російська агресія 2014 року, а також повномасштабна російсько-українська війна, яка почалася 24 лютого 2022 року зумовлюють гостру необхідність у підготовці журналістів здатних працювати в умовах воєнних конфліктів. Саме тому зміст курсу покликаний ознайомити здобувачів як з ключовими теоретичними аспектами військової журналістики, зокрема змістом понять «військова журналістика», «військовий журналіст», а також розвиткові окресленої царини журналістики в історичному розрізі, так і питаннями практичного спрямування, зокрема увагу закцентовано на правових, морально-етичних аспектах діяльності працівника ЗМІ, уміннях прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Мета курсу: курс передбачає опанування здобувачами основних теоретичних аспектів у царині військової журналістики, а також формуванні практичних умінь і навичок, що пов’язані з правовим аспектами діяльності ЗМІ, цифровою безпекою, морально-етичними засадами під час підготовки журналістських матеріалів, умінні прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити студентів з ключовими теоретичними положеннями курсу; - дослідити основні етапи становлення української військової журналістики в синхронії та діахронії; - окреслити правові підстави роботи журналіста в зоні бойових дій; - вивчити особливості роботи журналіста з особами які є учасниками конфлікту/ постраждалими внаслідок конфлікту; - окреслити складові прогнозування воєнно-політичної обстановки; - ознайомитися зі складовими інформаційно-аналітичної роботи; - сформувати навички цифрової безпеки.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Гендер і ЗМІ
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Гендерний дисбаланс, який спостерігаємо в українському суспільстві, незважаючи на численні спроби його подолати, та відсутність системності в конструюванні гендерного наукового тезаурусу, актуалізує вітчизняні гендерні дослідження – відносно нову ланку у сфері гуманітарного знання. Мета курсу Метою курсу є формування у студентів та студенток журналістських спеціальностей системного розуміння впливу медіа на формування гендерних уявлень у суспільстві, ознайомлення з основами гендерної теорії, розвиток критичного мислення щодо зображення соціальних груп у ЗМІ, а також формування навичок створення гендерно чутливих медіапродуктів. Курс сприяє вихованню відповідального та етично свідомого медійника, здатного працювати в умовах розмаїття та дотримуючись принципів недискримінації. Завдання курсу • Ознайомити з ключовими поняттями гендерної теорії. • Навчити аналізувати медійний контент через гендерну оптику. • Розвинути навички створення матеріалів без гендерних упереджень. • Виховати етичну відповідальність щодо зображення різних соціальних груп.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Туристична журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Туристична журналістика — це спеціалізований напрям сучасної масово-інформаційної діяльності, що поєднує глибокі знання у сфері туризму з журналістськими навичками створення якісного контенту. Курс спрямований на формування у студентів професійних компетенцій, необхідних для підготовки інформаційних, аналітичних і публіцистичних матеріалів, присвячених туристичній тематиці. Метою курсу є ознайомлення студентів з теоретичними засадами туристичної журналістики, її жанровим розмаїттям, специфікою висвітлення туристичних подій, а також розвиток практичних навичок створення медіаматеріалів про подорожі, локації, культурну спадщину та туристичні тенденції. Завдання курсу: - визначити місце й роль туристичної журналістики у структурі сучасного медіапростору; - проаналізувати жанрові особливості туристичних публікацій у друкованих та цифрових ЗМІ; - сформувати навички створення якісного текстового, фото- та відеоконтенту; - ознайомити з етичними стандартами, культурною чутливістю та відповідальністю журналіста в контексті глобального туризму; - навчити працювати з різними форматами подачі інформації — від тревел-блогів до репортажів і лонгрідів. Курс стане корисним для майбутніх журналістів, блогерів, редакторів, а також усіх, хто прагне поєднати любов до подорожей із професійною діяльністю у сфері медіа.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Іміджелогія
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Проблема створення іміджу сучасного журналіста висувається на перший план, оскільки без правильно створеного іміджу, без правил етикету не можна досягти успіху. Тому вивчення курсу «Іміджологія» на спеціальності «Журналістика» є вельми актуальною та нагальною. 2. Мета та завдання курсу Мета: формування у майбутніх фахівців теоретичних знань й практичних навичок у галузі іміджології та іміджмейкінгу. Завдання: • ознайомити студентів з основними принципами іміджмейкінгу; • представити множину різновидів іміджів у систему сучасної комунікації; • охарактеризувати специфіку індивідуального та професійного іміджів у різних сферах суспільного життя; • пояснити основні техніки та технології іміджування; • створити умови та необхідний рівень для формування ефективного індивідуального іміджу майбутнього фахівця у галузі реклами та паблік рилейшнз. При розробці курсу використано: Методичні вказівки до виконання практичних завдань та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Іміджологія в ЗМК» для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за освітньо-професійною програмою «Журналістика» спеціальності 061 «Журналістика» денної форми навчання [Електронне видання] / Супрун В. М. – Рівне : НУВГП, 2021. 17 с.
ДВВ профільного циклу 08-161 з 0|2 [002=10] - 5
Інформаційні війни
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
У контексті російсько-української війни все більше актуальності набуває не лише збройне, але й інформаційне протистояння, саме тому зміст дисципліни «Інформаційні війни» передбачає опанування як теоретичною складовою курсу , зокрема окреслення таких понять: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція», так і практичною, а саме ключових методів та прийомів впливу на свідомість. Крім того курс включає вивчення інформаційних протистоянь в контексті синхронії та діахронії. Мета курсу: курс передбачає опанування теоретичними основами, методами, прийомами, інструментами проведення інформаційних та інформаційно-психологічних операцій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - окреслити ключові теоретичні поняття: «інформація», «інформаційне суспільство», «інформаційна війна», «пропаганда», «інформаційно-психологічна операція»; - з’ясувати особливості впливу пропаганди на людську свідомість; - визначити ключові риси інформаційних протистоянь; - проаналізувати розвиток інформаційних протистоянь в сучасному та історичному контекстах, а також в контексті російсько-української війни; - дослідити ключові принципи організації та ведення інформаційно-психологічних операцій.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 08-191 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-191 1|1 [001=5] - 5
Вступ до германського мовознавства
Викладач: Поторій Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета навчальної дисципліни – вивчення загальних відомостей про систему і структуру давньогерманських мов доби їх спільного існування, а також етноспецифічних і лінгвокультурних особливостей їхнього історичного розвитку. Завдання навчальної дисципліни: • визначення термінологічного апарату курсу, з’ясування місця і ролі германського мовознавства у системі гуманітарних наук у цілому та філологічних дисциплін зокрема; • знайомство з історичними, етнографічними, археологічними даними про походження, побут, суспільний устрій давніх германців; • висвітлення історії германських племен і народів, процесу розвитку германських діалектів у мови народностей і в національні мови; • знайомство з історією формування писемності у давніх германців, а також із першими писемними пам’ятками германських народів; • вивчення загальних і специфічних рис германських мов, їх фонетики, морфології, словотвору і лексики; • характеристика закономірностей фонетичної, лексичної і граматичної будови давньогерманських і сучасних германських мов; • характеристика історичного розвитку і сучасного стану кожної з основних сучасних германських мов; • знайомство з історією формування та становлення національної літературної норми кожної окремо взятої германської мови; • огляд історії розвитку студій у вітчизняній та зарубіжній германістиці; • викладення основних положень германського мовознавства, які є науковою базою для спеціальних лінгвістичних дисциплін (історія мови, теоретична і практична граматика, теоретична фонетика, лексикологія, стилістика тощо).
ДВВ профільного циклу 08-191 1|1 [001=5] - 5
Латинська мова
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою навчального курсу «Латинська мова» є сформувати у студентів систему знань і вмінь для забезпечення їх професійної діяльності, зокрема здобуття загальнолінгвістичних знань на основі латинської мови та формування навиків самостійно ці знання здобувати і вміло користуватися ними на всіх етапах освіти. Важливими складовими курсу є засвоєння нормативної граматики, лексичного мінімуму, оволодіння навичками читання, письма, граматичного аналізу і перекладу текстів фахового спрямування. Курс орієнтований на усвідомлене засвоєння терміноелементів греко-латинського походження та використання фахової латиномовної термінології в навчальній, науковій та виробничій діяльності. Вступ до курсу. Латинський алфавіт. Вимова голосних, приголосних. Наголос. Іменник (Загальні відомості). Відміна іменників. Грецькі іменники І відміни. ІІ відміна іменників. Грецькі дублети. Прийменник. Прикметник (Загальні відомості). Прикметники І-ІІ відміни.Грецькі дублети. Іменники ІІІ відміни. Типи відмінювання. Іменники ІV та V відміни. Ступені порівняння прикметників. Займенник (Загальні відомості). Розряди займенників. Числівник. Дієслово (Загальні відомості). Теперішній час дійсного способу активного і пасивного стану. Структура простого речення. Дієприкметник теперішнього часу активного стану. Дієприкметник минулого часу пасивного стану.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 08-191 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-191 1|2 [002=10] - 5
Література Англії та США
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Література Англії та США" пропонує захоплюючу подорож крізь віки, знайомлячи з ключовими творами, авторами та літературними напрямками двох найвпливовіших англомовних літературних традицій. Від шедеврів середньовіччя до постмодерністських експериментів, здобувачі досліджуватимуть багатство та різноманітність англійської та американської літератури в її історичному та культурному контекстах. Курс охоплює огляд основних періодів: давньоанглійська література, доба Відродження, неокласицизм, романтизм, вікторіанська епоха, модернізм та постмодернізм. Особлива увага приділяється аналізу знакових творів, розумінню літературних течій, розвитку жанрів (поезія, драма, проза), а також дослідженню ключових тем та ідей, що відображають суспільні зміни та філософські пошуки різних епох. Мета: - Ознайомити здобувачів із основними етапами розвитку літератури Англії та США. - Сформувати знання про ключових авторів, твори та літературні напрямки. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації літературних текстів у їхньому історичному та культурному контекстах. - Удосконалити навички критичного мислення та самостійної роботи з літературними джерелами.
ДВВ профільного циклу 08-191 1|2 [002=10] - 5
Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст."
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ ст." пропонує глибоке занурення у складний та динамічний світ літературних пошуків минулого та початку нинішнього століть. Здобувачі досліджуватимуть розмаїття художніх течій, естетичних принципів та стильових особливостей, що визначали розвиток прози, поезії та драматургії цього періоду. Курс охоплює ключові модерністські напрями (символізм, акмеїзм, футуризм, імажинізм, експресіонізм, сюрреалізм), їхній вплив на літературу та подальшу еволюцію. Особлива увага приділяється аналізу постмодернізму з його характерними рисами: інтертекстуальністю, фрагментарністю, іронією та руйнуванням традиційних наративних структур. Мета: - Надати системні знання про основні напрями та стилі художньої літератури ХХ-ХХІ століть. - Розкрити естетичні та філософські засади різних літературних течій. - Розвинути навички аналізу та інтерпретації складних літературних текстів. - Сприяти розумінню історико-культурного контексту розвитку літератури означеного періоду. - Удосконалити вміння визначати стильові особливості творчості різних авторів.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 08-202 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-202 1|1 [002=10] - 5
Методика навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета - узагальнити накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиці навчання іноземних мов досвід навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, проаналізувати ключові теоретичні питання, які висуває практика викладання англійської мови. Основні завдання: розвивати творче методичне мислення при використанні чинних підручників і навчальних посібників, а також при вирішенні методичних завдань у різних педагогічних ситуаціях на уроках англійської мови;  сформувати в здобувачів широку теоретичну базу, яка розкривала б закономірності процесу навчання англійської мови як засобу комунікації, освіти та виховання учнів і включала б, окрім теоретичних знань з методики, також знання із суміжних з нею наук психолого-педагогічного та філологічного циклів; сформувати уявлення про специфіку змісту і структуру педагогічної діяльності вчителя англійської мови; сформувати основи вмінь творчого використання знань на практиці з урахуванням конкретних умов; ознайомити з найбільш відомими напрямками в методиці, системами, методами, формами та засобами навчання англійської мови.
ДВВ профільного циклу 08-202 1|1 [002=10] - 5
Основи редагування тексів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-202 1|1 [002=10] - 5
Технічні засоби перекладу та редагування т екстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-202 1|1 [002=10] - 5
Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Курс спрямований на ознайомлення здобувачами із сучасними теоріями й підходами до перекладу художніх типів тексту з позиції жанрових та культурологічних особливостей; дослідження видів, жанрів, композиційну структуру художніх творів, принципи, методи і моделі перекладу текстів художнього жанру на всіх етапах здійснення перекладацької діяльності; виконання художніх перекладів прозових та поетичних текстів та їх фрагментів; ознайомлення із сучасним станом дослідження проблем перекладу художніх текстів та з основними етапами розвитку мистецтва художнього перекладу; розвиток навичок практичного підходу до методичних та теоретичних положень доробок як вітчизняних, так і зарубіжних перекладачів; розвиток у здобувачів здатності робити самостійні висновки із спостережень за процесом перекладу художніх творів; розвиток навичок філологічного аналізу перекладів у зіставленні з текстами оригіналу; дослідження об'єктивних та суб'єктивних чинників перекладу художніх типів тексту, актуальних проблем художнього перекладу; розвиток базових навичок й вироблення стратегії оволодіння перекладом художніх текстів; активізація творчих перекладацьких здібностей та сприяння вдосконаленню й розвитку цих здібностей. Мета та цілі курсу: опрацювання теоретичних та практичних засад перекладу художніх текстів з позиції їх жанрових та культурологічних особливостей; формування навичок виконання художнього адекватного перекладу фрагментів прозового, поетичного, драматургічного текстів оригіналу; формування та розвиток умінь визначати переклад як адекватний/неадекватний, еквівалентний/нееквівалентний, точний, буквальний, вільний тощо; на основі знань щодо особливостей здійснення перекладу того чи іншого виду або перекладу тексту, що містить специфічну лексику, вміти аналізувати різні перекладацькі рішення та приймати їх самостійно для досягнення адекватності перекладу; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх перекладачів і викладачів.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
Візуалізація освітнього процесу
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Візуалізація освітнього процесу" спрямована на навчання студентів сучасним методам та інструментам візуалізації, які відіграють ключову роль у підвищенні ефективності навчання та сприяють кращому засвоєнню знань учнями. Акцент зроблено на поєднанні теоретичних знань про психологію сприйняття, когнітивні процеси та основи педагогічної теорії з практичними навичками створення візуальних матеріалів для освітнього процесу. Метою дисципліни «Візуалізація освітнього процесу» є навчання студентів педагогічних спеціальностей методам та інструментам візуалізації, що дозволяють створювати ефективні графічні та візуальні матеріали для поліпшення процесу навчання та засвоєння знань учнями. Завдання: • Вивчення теоретичних основ візуалізації: розуміння психологічних, когнітивних та педагогічних аспектів візуалізації як засобу сприяння навчанню. • Вивчення технічних інструментів: навчання користуватися різноманітними інструментами та програмами для створення графіки, інфографіки, відеоматеріалів і інших візуальних ресурсів. • Розробка методів візуалізації у навчанні: розробка стратегій та методів використання візуалізації в освітньому процесі для поліпшення розуміння та засвоєння навчального матеріалу студентами. • Створення візуальних матеріалів: практичне навчання у створенні графічних, анімаційних, відео- та інших візуальних засобів для використання в навчальному процесі. • Інтеграція візуалізації в педагогічну практику: розробка стратегій використання візуальних засобів у реальних уроках та навчальних сценаріях.
ДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
Копірайтинг
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Копірайтинг» присвячена вивченню теоретичних і практичних основ створення рекламних, інформаційних, іміджевих та інших комерційних текстів. Здобувачі опановують технології написання ефективних текстів для ЗМІ, інтернету, соціальних мереж, PR-кампаній і брендингу. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів професійні навички написання текстів, що переконують, інформують або спонукають до дії, розвинути креативне мислення, здатність аналізувати цільову аудиторію та адаптувати контент до її потреб. Завдання дисципліни: Ознайомити здобувачів з основними поняттями та принципами копірайтингу. Навчити методам аналізу рекламних та інформаційних стратегій. Розвинути вміння створювати тексти різних типів: слогани, лендинги, тексти для соцмереж, email-розсилки, PR-матеріали. Поглибити знання щодо психології споживача та механізмів впливу через слово. Навчити працювати з ТЗ (технічним завданням) замовника. Розвинути навички редагування та оптимізації текстів під SEO та інші цифрові формати. Ознайомити з етичними аспектами рекламної діяльності та копірайтингу.
ДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
Медійні жанри
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Медійні жанри» є фундаментальною у підготовці фахівців у галузі журналістики, медіакомунікацій та суміжних сфер. Вона передбачає ґрунтовне вивчення жанрової системи сучасних мас-медіа, з акцентом на динамічні зміни, викликані розвитком цифрових технологій, мультимедійних форматів та соціальних мереж. У процесі навчання здобувачі освіти аналізують структуру, функції, стильові й мовні особливості різних типів медіатекстів. Дисципліна охоплює широкий спектр жанрів — від класичних інформаційних (новина, репортаж) до аналітичних (огляд, стаття, розслідування) та художньо-публіцистичних (есе, фейлетон, нарис), з урахуванням особливостей їх втілення у друкованих, аудіовізуальних та цифрових форматах. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти комплексне уявлення про жанрову систему журналістики, розвинути вміння самостійно ідентифікувати, аналізувати та створювати якісні медіатексти з урахуванням їх жанрової специфіки, платформи розміщення та цільової аудиторії. Завдання дисципліни: - Надати теоретичні знання про жанрову типологію в журналістиці та медіа. - Ознайомити з еволюцією медійних жанрів та їх адаптацією до цифрового середовища. - Навчити здобувачів освіти розпізнавати жанрові риси в текстах та здійснювати професійний аналіз. - Розвинути практичні навички створення текстів у межах різних жанрових форматів. -Ознайомити з особливостями жанрових проявів у різних типах ЗМІ (друковані видання, інтернет-ресурси, радіо, телебачення). - Розвинути навички застосування жанрових ознак з урахуванням комунікативної мети, стандартів журналістики та очікувань цільової аудиторії. - Сприяти формуванню журналістського стилю мислення, логіки побудови медіаматеріалів, креативності та відповідальності.
ДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
Селфбрендинг сучасного фахівця
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента "Селфбрендинг сучасного фахівця" спрямована на ознайомлення з принципами формування особистого бренду, позиціонування у професійній спільноті, мистецтва презентації, успішної комунікації та взаємодії з аудиторією. Якщо говорити про селфбрендинг фахівця в царині освіти, то у фокусі уваги перебувають розвиток особистого стилю викладання, етичні питання та репутаційні ризики в діяльності вчителя. Ураховуючи те, що в сучасних умовах освітяни активно працюють саме в цифровому середовищі, також необхідно володіти інструментами створення та просування освітнього контенту, якість якого впливає і на сприйняття професійного рівня, і на формування аудиторії. Особливу увагу приділено веденню освітніх блогів, YouTube- або TikTok-каналів, активності на інших освітніх платформах і в соціальних мережах. Для виявлення переваг і недоліків професійного іміджу передбачено ознайомлення з аналітичними методами. За результатами практичної роботи запропоновано підготувати персональне портфоліо.
ДВВ профільного циклу 08-211 1|1 [002=10] - 5
Інтертекстуальність у медіа
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: Сформувати у студентів цілісне уявлення про природу, функції та механізми інтертекстуальності як одного з ключових явищ сучасного медіадискурсу; навчити аналізувати й створювати тексти з урахуванням міжтекстових зв’язків, що зумовлюють глибину, культурну насиченість та маніпулятивний потенціал журналістських і медійних повідомлень. Завдання курсу: -Ознайомити студентів з теоретичними засадами інтертекстуальності у лінгвістиці, літературознавстві, культурології та медіазнавстві. -Проаналізувати типи й форми інтертекстуальних включень у медіатекстах (цитата, алюзія, ремінісценція, пародія, кліше, гіпертекст тощо). -Розвинути навички ідентифікації міжтекстових зв’язків у текстах різних медіа (новини, блоги, соціальні мережі, реклама, аналітика, публіцистика, телебачення). -Навчити застосовувати інтертекстуальність як інструмент смислового збагачення, критичного переосмислення, іронії, культурної репрезентації чи маніпуляції у власній журналістській практиці. -Формувати естетичний і етичний смак при використанні міжтекстових стратегій у масовій комунікації. Об’єкт курсу: Медіатексти в контексті міжтекстових зв’язків. Предмет курсу: Форми, функції та механізми реалізації інтертекстуальності в сучасних журналістських і медійних текстах. Що ми дізнаємося нового в межах курсу? -Яким чином сучасний журналіст «розмовляє» з текстами минулого: як він звертається до культурної пам’яті, традицій, мемів і наративів. -Чому інтертекстуальність – не лише стильова прикраса, а потужний інструмент впливу. -Як впізнати алюзію в заголовку, як розшифрувати приховані цитати, як медіа «гратимуть» з культурними кодами аудиторії. -Як впливає гіпертекстуальність і мультимедійність на сприйняття міжтекстових зв’язків у цифровому середовищі. Компетенції, які розвинемо: Аналітичні компетенції: Уміння розпізнавати, інтерпретувати та аналізувати міжтекстові зв’язки. Критичне осмислення медійного контенту з огляду на культурні коди, асоціації, соціальні контексти. Професійно-комунікативні компетенції: Здатність використовувати інтертекстуальність як засіб створення оригінального, впливового, багатошарового журналістського тексту. Навички адаптації міжтекстових стратегій до специфіки аудиторії та медіаплатформи. Культурологічна компетентність: Збагачення загальної гуманітарної ерудиції, обізнаності з міфологемами, архетипами, культурними взірцями, які є джерелом інтертекстів. Цифрова медіаграмотність: Розуміння особливостей інтертекстуальності в цифровому просторі – в умовах соцмереж, мемокультури, відеоінтертексту, медіаміксів. Цей курс буде корисним майбутнім журналістам, медіадизайнерам, редакторам, копірайтерам, блогерам і всім, хто працює з текстом у медіапросторі й прагне робити його культурно насиченим, інтелектуально глибоким та професійно ефективним.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
Країнознавство англійськомовних країн
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна розглядається як складова змісту навчальної підготовки філологів, майбутніх вчителів англійської мови та світової літератури і побудована на відповідних теоретичних наукових засадах та практичній підготовці використання граматичних структур у усній та письмовій формах. З урахуванням змісту сучасної системи знань та особливостей організації навчального процесу дисципліна «Країнознавство» забезпечує професійну компетентність філолога-майбутнього вчителя англійської мови та світової літератури формується на основі комплексного підходу, який передбачає розвиток соціокультурних умінь студентів; подальше формування соціокультурної компетенції студентів. Вивчення дисципліни сприяє засвоєнню знань про специфіку мовних картин світу, формуванню соціокультурної компетенції студентів у процесі вивчення історичних, культурних, політичних аспектів, сучасного стану розвитку англомовного суспільства. Основні теми курсу включають: Історичний розвиток країн або регіонів. Географічне положення та природні ресурси. Політична система та устрій. Економіка та соціальні умови. Культура, традиції та звичаї. Міжнародні відносини. Сучасні виклики та перспективи розвитку.
ДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
Лінгвокраїнознавство
Викладач: Співаковська Євгенія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна розглядається як складова змісту навчальної підготовки філологів, майбутніх вчителів англійської мови та світової літератури і побудована на відповідних теоретичних наукових засадах та практичній підготовці використання граматичних структур у усній та письмовій формах. З урахуванням змісту сучасної системи знань та особливостей організації навчального процесу дисципліна «Країнознавство» забезпечує професійну компетентність філолога-майбутнього вчителя англійської мови та світової літератури формується на основі комплексного підходу, який передбачає розвиток соціокультурних умінь студентів; подальше формування соціокультурної компетенції студентів. Вивчення дисципліни сприяє засвоєнню знань про специфіку мовних картин світу, формуванню соціокультурної компетенції студентів у процесі вивчення історичних, культурних, політичних аспектів, сучасного стану розвитку англомовного суспільства. Основні теми курсу включають: Історичний розвиток країн або регіонів. Географічне положення та природні ресурси. Політична система та устрій. Економіка та соціальні умови. Культура, традиції та звичаї. Міжнародні відносини. Сучасні виклики та перспективи розвитку.
ДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
Основи редагування текстів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
Теоретична граматика англійської мови
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та цілі курсу: ознайомити студентів з актуальними питаннями теоретичної граматики як складової частини лінгвістики, окреслити її предмет і завдання, розкрити основні категорії і методологію дослідження, сформувати практичні вміння для подолання труднощів граматичного характеру, які виникають під час перекладу з англійської мови українською або з української мови англійською. 2. Компетентності та програмні результати навчання: ЗК 4. Здатність до пошуку, оброблення, аналізу та критичного оцінювання інформації з різних джерел, у т.ч. іноземною мовою. ЗК 8. Здатність проводити дослідницьку роботу, визначати цілі та завдання, обирати методи дослідження, аналізувати результати. ЗК 9. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми з відповідною аргументацією, генерувати нові ідеї. ФК 1. Володіння спеціальними знаннями загальних і часткових теорій мовознавства, літературознавства та перекладознавства, наукових шкіл і напрямів філологічних досліджень. ПРН 10. Здатність використовувати знання й уміння з теоретичної граматики, теоретичної фонетики, лексикології, стилістики для іншомовного комунікативного спілкування основною іноземною мовою. ПРН 11. Володіння комунікативною мовленнєвою компетентністю з української та іноземної мови (лінгвістичний, соціокультурний, прагматичний компоненти відповідно до загальноєвропейських рекомендацій із мовної освіти), здатність удосконалювати й підвищувати власний компетентнісний рівень у вітчизняному та міжнародному контексті. ПРН 13. Уміння працювати з теоретичними та науково-методичними джерелами (зокрема цифровими), видобувати, обробляти й систематизувати інформацію, використовувати її в освітньому процесі.
ДВВ профільного циклу 08-251 1|1 [002=10] - 5
Теоретична граматика англійської мови
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та цілі курсу: ознайомити студентів з актуальними питаннями теоретичної граматики як складової частини лінгвістики, окреслити її предмет і завдання, розкрити основні категорії і методологію дослідження, сформувати практичні вміння для подолання труднощів граматичного характеру, які виникають під час перекладу з англійської мови українською або з української мови англійською. Серед компетентностей, які будуть мати здобувачі в результаті вивчення матеріалу будуть такі: здатність до пошуку, оброблення, аналізу та критичного оцінювання інформації з різних джерел, у т.ч. іноземною мовою; здатність проводити дослідницьку роботу, визначати цілі та завдання, обирати методи дослідження, аналізувати результати; здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми з відповідною аргументацією, генерувати нові ідеї; володіння спеціальними знаннями загальних і часткових теорій мовознавства, літературознавства та перекладознавства, наукових шкіл і напрямів філологічних досліджень; здатність використовувати знання й уміння з теоретичної граматики для іншомовного комунікативного спілкування основною іноземною мовою; володіння комунікативною мовленнєвою компетентністю з української та іноземної мови (лінгвістичний, соціокультурний, прагматичний компоненти відповідно до загальноєвропейських рекомендацій із мовної освіти), здатність удосконалювати й підвищувати власний компетентнісний рівень у вітчизняному та міжнародному контексті; уміння працювати з теоретичними та науково-методичними джерелами (зокрема цифровими), видобувати, обробляти й систематизувати інформацію, використовувати її в освітньому процесі.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
Креативний брендинг
Викладач: Попкова Оксана Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок у сфері креативного брендингу в медіа. Курс охоплює базові принципи створення бренду, роль журналіста у формуванні брендової ідентичності, використання сторітелінгу, візуальної комунікації, копірайтингу та соціальних мереж для просування брендів. Студенти навчаться створювати ефективні комунікаційні стратегії, працювати над розвитком особистого бренду та аналізувати приклади успішного брендингу в журналістиці, медіа та культурі. Мета дисципліни: ознайомити студентів із теоретичними засадами та практичними інструментами креативного брендингу в сучасному медіапросторі. Сформувати розуміння ролі журналіста у формуванні брендів, просуванні особистостей, медіа-проєктів та соціально-культурних ініціатив. Завдання дисципліни: дати уявлення про базові принципи та концепції брендингу; навчити використовувати журналістські інструменти для створення брендових історій; розвинути навички стратегічного мислення, контент-маркетингу та сторітелінгу; навчити працювати з візуальними й текстовими елементами бренду; сприяти формуванню критичного мислення в контексті аналізу брендів. Очікувані результати навчання: Після завершення курсу студент(ка) зможе: розуміти основні принципи побудови бренду; створювати та реалізовувати комунікаційні стратегії бренду; використовувати журналістські формати для просування бренду; формувати контент для брендових кампаній у різних медіа; аналізувати бренди та оцінювати ефективність брендингових стратегій.
ДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
Робота журналіста в кадрі
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ЗМІ загалом і телебачення зокрема відіграють важливу роль у житті суспільства, саме тому курс дозволяє усвідомити особливості роботи журналіста в кадрі, сформувати уявлення про портрет успішного професійного ведучого та дозволяє розкрити основні складові успіху зазначеної професії, відповідно зміст окресленої дисципліни торкається особливостей підготовки ведучого до екранного виступу та охоплює ключові аспектами роботи в різних жанрах тележурналістики. Мета курсу: курс передбачає опанування здобувачами професійних, етичних, психологічних аспектів роботи журналіста в прямому ефірі та режимі відеозапису. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити студентів з головними особливостями роботи журналіста в кадрі; - проаналізувати композицію та принципи побудови якісного телевізійного виступу; - окреслити складові підготовки ведучого до екранного виступу; - удосконалити навички мовної діяльності в різних аудиторіях; - визначити специфіку роботи ведучого в різних жанрах тележурналістики; - сформувати навички роботи в прямому ефірі та в режимі запису.
ДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
Селфбрендинг сучасного журналіста
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента "Селфбрендинг сучасного журналіста" спрямована на ознайомлення зі стратегіями формування особистого бренду журналіста у публічному просторі і, зокрема, у цифровому середовищі. Значну увагу приділено лідерству на конкурентному медіаринку, поведінці у кризових ситуаціях і управлінню репутаційними ризиками. Також серед основних питань - розвиток авторського стилю та його самоаналіз, професійне позиціонування, створення унікального контенту й досягнення рейтингових переглядів, робота з аудиторією в соціальних мережах. Для ознайомлення запропоновані психологічні чинники брендингу, вербальні і невербальні засоби створення унікальної ідентифікації, а також значення образу, легенди, рівня експертності тощо у професійній діяльності медіафахівців. Підготовка якісного портфоліо, володіння мистецтвом презентації, забезпечення упізнаваності та формування власної аудиторії, зрештою побудова персонального бренду стануть підґрунтям кар'єрного зростання на різних його етапах.
ДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
Спортивна журналістика
Викладач: Мандич Тамара Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Спортивна журналістика» передбачає перелік тем, у яких розкрито питання зародження, становлення та розвитку спортивної журналістики, жанрової системи та особливостей роботи спортивного журналіста у друкованих засобах масової інформації, радіо- та телеефірах. Окрему увагу звернено на онлайн-простір і розвиток YouTube-каналів, інтернет-видань, спільнот у соціальних мережах, присвячених спорту. Детально розглянуто професійний портрет спортивного журналіста, зокрема з погляду індивідуального стилю, культури мовлення, творчих підходів, жанрових і тематичних пріоритетів. Репрезентовано роль спорту у висвітленні соціально значущих тем, у формуванні персонального іміджу спортсмена та національного бренду, що особливо актуально на сучасному етапі. Серед практичних завдань - коментування спортивних трансляцій, підготовка до пресконференцій та інтерв'ю зі спортсменами, розроблення спортивної реклами, аналіз специфіки регіональної спортивної журналістики та написання статті про досягнення херсонських спортсменів.
ДВВ профільного циклу 08-261 1|1 [002=10] - 5
Таблоїдна журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Таблоїдна журналістика — це специфічний сегмент масової комунікації, орієнтований на широку аудиторію, що поєднує розважальну складову з інформаційною. Вона має виразну жанрову та стилістичну своєрідність, акцентуючи увагу на сенсаційності, емоційності, персоніфікації новин. Курс спрямований на теоретичне осмислення й практичне засвоєння ключових механізмів функціонування таблоїдних ЗМІ у сучасному інформаційному просторі. Метою курсу є формування у студентів розуміння специфіки таблоїдної журналістики, її ролі у медіасистемі, а також розвиток навичок створення текстів у відповідному форматі з дотриманням етичних та професійних стандартів. Завдання курсу: - проаналізувати історичний розвиток і типологію таблоїдних медіа; - охарактеризувати жанри, стилістику та методи подачі інформації в таблоїдах; - вивчити механізми створення «гарячих» заголовків, роботи з чутками, персоналіями, скандалами; - розглянути етичні дилеми, пов’язані з вторгненням у приватне життя, дезінформацією та маніпуляцією; - навчити розрізняти елементи таблоїдного впливу у традиційних та цифрових ЗМІ.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 08-302 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-302 1|2 [001=5] - 5
Сучасні технології навчання іноземних мов у закладах загальної середньої освіти
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна формує методичні знання, уміння і навички, необхідні для здобуття кваліфікації вчителя англійської мови. У межах курсу розглядаються теоретичні основи організації освітнього процесу з залученням сучасних технологій навчання іноземних мов; удосконалюються професійно-методичні вміння майбутніх учителів іноземної мови, формуються вміння використання інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій навчання іноземної мови. Мета навчальної дисципліни – забезпечення теоретичної та практичної підготовки здобувачів до викладання іноземної мови у ЗЗСО з урахуванням сучасних технологій. Завдання навчальної дисципліни:  сформувати у здобувачів знання сучасних технологій навчання іноземних мов у ЗЗСО;  сформувати у здобувачів професійно-методичні вміння сучасного вчителя іноземних мов (залучення сучасних технологій до освітнього процесу у ЗЗСО; застосування сучасних методів, форм, прийомів і засобів навчання і контролю відповідно до умов і цілей навчання);  підготувати здобувачів до майбутнього професійного самовдосконалення і постійного підвищення методичної компетенції у галузі застосування сучасних освітніх технологій.
ДВВ профільного циклу 08-302 1|2 [001=5] - 5
Інтерпретація художнього тексту
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у студентів дискурсивної компетенції, а саме здатності використовувати адекватні стратегії в побудові й інтерпретації текстів, а також аргументованої етичної та естетичної оцінки художнього твору, його філологічного тлумачення, (що сприяє поглибленню філологічної підготовки студентів), уміння проникати в глибинну сутність художнього твору, знаходити в тексті об'єктивні причини і витоки його ідейно-естетичного, виховного, емоційного впливу на читача, розкривати у творі всю ту різноманітну інформацію, яка закладена в ньому. Завдання курсу: 1. Виявлення загальної художньої ідеї, тобто суті тексту, узагальнюючого емоційного смислу, що лежить в основі твору; 2. Виявлення позатекстових факторів мовної особистості письменника через дослідження тематичних і стильових домінант, образно-асоціативних полів, ключових слів та наскрізних образів; 3. Ретельний аналіз словесної тканини тексту, мовних одиниць, мовних засобів усіх рівнів; 4. Опанувати знання в області текстології (уявлення про текст як про матеріальну основі будь-якої інтерпретації, як про структурно-системному утворенні зі своїми категоріями і складовими); 5. Показати на практиці такі навички та вміння, реалізовані у навчальній діяльності з інтерпретації та рецензуванню.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 08-302 з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-302 з 0|2 [001=5] - 5
Сучасні технології навчання іноземних мов у закладах загальної середньої освіти
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна формує методичні знання, уміння і навички, необхідні для здобуття кваліфікації вчителя англійської мови. У межах курсу розглядаються теоретичні основи організації освітнього процесу з залученням сучасних технологій навчання іноземних мов; удосконалюються професійно-методичні вміння майбутніх учителів іноземної мови, формуються вміння використання інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій навчання іноземної мови. Мета навчальної дисципліни – забезпечення теоретичної та практичної підготовки здобувачів до викладання іноземної мови у ЗЗСО з урахуванням сучасних технологій. Завдання навчальної дисципліни:  сформувати у здобувачів знання сучасних технологій навчання іноземних мов у ЗЗСО;  сформувати у здобувачів професійно-методичні вміння сучасного вчителя іноземних мов (залучення сучасних технологій до освітнього процесу у ЗЗСО; застосування сучасних методів, форм, прийомів і засобів навчання і контролю відповідно до умов і цілей навчання);  підготувати здобувачів до майбутнього професійного самовдосконалення і постійного підвищення методичної компетенції у галузі застосування сучасних освітніх технологій.
ДВВ профільного циклу 08-302 з 0|2 [001=5] - 5
Інтерпретація художнього тексту
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: формування у студентів дискурсивної компетенції, а саме здатності використовувати адекватні стратегії в побудові й інтерпретації текстів, а також аргументованої етичної та естетичної оцінки художнього твору, його філологічного тлумачення, (що сприяє поглибленню філологічної підготовки студентів), уміння проникати в глибинну сутність художнього твору, знаходити в тексті об'єктивні причини і витоки його ідейно-естетичного, виховного, емоційного впливу на читача, розкривати у творі всю ту різноманітну інформацію, яка закладена в ньому. Завдання курсу: 1. Виявлення загальної художньої ідеї, тобто суті тексту, узагальнюючого емоційного смислу, що лежить в основі твору; 2. Виявлення позатекстових факторів мовної особистості письменника через дослідження тематичних і стильових домінант, образно-асоціативних полів, ключових слів та наскрізних образів; 3. Ретельний аналіз словесної тканини тексту, мовних одиниць, мовних засобів усіх рівнів; 4. Опанувати знання в області текстології (уявлення про текст як про матеріальну основі будь-якої інтерпретації, як про структурно-системному утворенні зі своїми категоріями і складовими); 5. Показати на практиці такі навички та вміння, реалізовані у навчальній діяльності з інтерпретації та рецензуванню.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-311 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-311 1|2 [001=5] - 5
Загальне мовознавство
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мовознавство — одна з найдавніших і найрозгалуженіших наук. Об’єктом мовознавства є мова (мовлення), а предметом – вивчення мови в усій складності. «Загальне мовознавство», спираючись на вже засвоєні лінгвістичні дисципліни, дає здобувачам узагальнення знань, висвітлює історичне підґрунтя тих чи інших поглядів, напрямів, шкіл, визначає методологію й методику лінгвістичного аналізу. вияву внутрішніх і зовнішніх зв’язків. Опанувавши курс «Загальне мовознавство», ми з вами: розширимо й поглибимо свій освітній рівень, ознайомимося з основними лінгвістичними ідеями, напрямами й школами сучасності та в історії людства, поринемо у світ класичної та сучасної лінгвістики, будемо дискутувати з проблематики, пов’язаної з походженням мови, її зв’язком з мисленням, психологією, мовленням, її основними властивостями й функціями, системною організацією, знаковим характером, історичним розвитком і формами існування, озброїмося методологією й методикою лінгвістичного аналізу. Тож маємо нагоду дізнатися про нашу мову більше цікавих фактів. Чекаю зацікавлених на заняттях з курсу «Загальне мовознавство».
ДВВ профільного циклу 08-311 1|2 [001=5] - 5
Прикладна психолінгвістика
Викладач: Климович Світлана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Наукова думка початку XXI ст. значною мірою зосереджена на антропоцентричних дослідженнях. Поведінка, мовні, мотиваційні, психічні, психологічні та інші особливості людини нині є основними предметами вивчення гуманітарних наук. Особливе місце посідає психолінгвістика, що має міждисциплінарний характер. Лінгвістика традиційно займається науковим описом структури, форм та значень звуків, слів, словосполучень і речень. Психологія досліджує способи оволодіння цими системами та їх функціонування в реальному спілкуванні.Мета курсу ‒ розкрити психічні процеси, які лежать в основі утворення і сприйняття мови; зрозуміти, як здійснюється вплив на свідомість людини за допомогою мови, чому мова є могутнім засобом управління мовною і немовною поведінкою людини; усвідомити психологічну зумовленість мовних явищ; вивчити особливості розвитку мови та мовлення в онтогенезі. До основних завдань курсу можна віднести такі:  характеристика ключових понять психолінгвістики;  встановлення взаємозв’язку між процесами породження й сприйняття мовлення;  визначення психологічних та лінгвістичних складових процесів породження, сприйняття та розуміння мовленнєвого висловлювання, що є результатом мовленнєвої діяльності людини;  національно-культурні варіанти мовленнєвої діяльності;  розкриття особливостей розвитку мови та мовлення в онтогенезі;  співвідношення психолінгвістики з іншими філологічними і нефілологічними дисциплінами.
ДВВ профільного циклу 08-311 1|2 [001=5] - 5
Теорія літератури
Викладач: Немченко Іван Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК 20 "Теорія літератури" є невід'ємною ланкою в системі літературознавчих дисциплін, що вивчаються студентами-філологами. Мета курсу: поглибити знання студентів з теорії літератури. Акцентується увага на закономірностях літературного процесу, на функціонуванні літератури як виду мистецтва, на методологічних принципах аналізу літературного твору. Завдання курсу: методичні: сформувати у студентів такий рівень сприйняття й інтерпретації художніх та літературно-критичних текстів, щоб вони могли виробити власну думку про твори та їх місце в літературному процесі, вправно використовувати сучасну термінологію. пізнавальні: дати уявлення про характерні тенденції розвитку світового літературознавства, спрямувати студентів на осмислення літератури як мистецтва слова, на активізацію їхньої пізнавальної діяльності шляхом прилучення до самостійного читання й аналізу літературно-критичних текстів і творів письменства. практичні : підготувати студентів до професійної діяльності, сформувати у них уміння цікаво і доступно розкривати художнє розмаїття літератури перед учнями та будь-якою аудиторією.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-361 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-361 1|2 [001=5] - 5
Агенційна журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс присвячений вивченню специфіки агенційної журналістики як особливого виду інформаційної діяльності в межах сучасного медіапростору. У центрі уваги — інформаційні агентства, які забезпечують оперативне, достовірне та об’єктивне інформування громадськості. Здобувачі освіти ознайомляться з історією становлення агенцій, їхньою роллю в глобальній та національній інформаційній екосистемі, структурою організації та особливостями виробництва новинного контенту. Мета курсу: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про агенційну журналістику як професійну сферу діяльності, розвинути навички створення інформаційних повідомлень згідно з міжнародними стандартами журналістики, а також навчити працювати в умовах високої оперативності та відповідальності. Завдання курсу: - Дослідити історичні етапи розвитку інформаційних агентств у світі та в Україні. - Ознайомити з основними видами продукції агентств (новини, повідомлення, зведення). - Навчити писати короткі, чіткі та збалансовані новинні тексти. - Засвоїти принципи роботи з джерелами інформації та перевірки фактів. - Розвивати аналітичне мислення і вміння виявляти головне в потоці інформації. - Ознайомити з етичними стандартами та викликами агенційної журналістики у цифрову епоху.
ДВВ профільного циклу 08-361 1|2 [001=5] - 5
Військова журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Російська агресія 2014 року, а також повномасштабна російсько-українська війна, яка почалася 24 лютого 2022 року зумовлюють гостру необхідність у підготовці журналістів здатних працювати в умовах воєнних конфліктів. Саме тому зміст курсу покликаний ознайомити здобувачів як з ключовими теоретичними аспектами військової журналістики, зокрема змістом понять «військова журналістика», «військовий журналіст», а також розвиткові окресленої царини журналістики в історичному розрізі, так і питаннями практичного спрямування, зокрема увагу закцентовано на правових, морально-етичних аспектах діяльності працівника ЗМІ, уміннях прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Мета курсу: курс передбачає опанування здобувачами основних теоретичних аспектів у царині військової журналістики, а також формуванні практичних умінь і навичок, що пов’язані з правовим аспектами діяльності ЗМІ, цифровою безпекою, морально-етичними засадами під час підготовки журналістських матеріалів, умінні прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити студентів з ключовими теоретичними положеннями курсу; - дослідити основні етапи становлення української військової журналістики в синхронії та діахронії; - окреслити правові підстави роботи журналіста в зоні бойових дій; - вивчити особливості роботи журналіста з особами які є учасниками конфлікту/ постраждалими внаслідок конфлікту; - окреслити складові прогнозування воєнно-політичної обстановки; - ознайомитися зі складовими інформаційно-аналітичної роботи; - сформувати навички цифрової безпеки.
ДВВ профільного циклу 08-361 1|2 [001=5] - 5
Політична журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Політична журналістика є однією з ключових галузей медіа, що забезпечує суспільство об'єктивною та аналітичною інформацією про політичні процеси, інститути, персоналії та події. Вона виконує важливу роль у формуванні громадської думки, політичної культури та демократичного дискурсу. Курс спрямований на комплексне вивчення принципів, методів і форм політичного висвітлення у ЗМІ. Метою курсу є формування у студентів глибоких теоретичних знань і практичних навичок у сфері політичної журналістики, а також розвиток здатності критично аналізувати політичну інформацію та створювати професійний журналістський контент у цій тематиці. Завдання курсу: - ознайомити з основними поняттями, функціями та жанрами політичної журналістики; - проаналізувати механізми взаємодії медіа з органами влади, політичними партіями та громадськістю; - розглянути етичні аспекти роботи журналіста в політичній сфері, включно з питаннями неупередженості, фактчекінгу та відповідальності; - навчити створювати аналітичні статті, інтерв’ю, репортажі та коментарі з політичної тематики; - розвивати вміння працювати з джерелами, офіційними документами, відкритими базами даних.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 08-361 з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 08-361 з 0|2 [001=5] - 5
Агенційна журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс присвячений вивченню специфіки агенційної журналістики як особливого виду інформаційної діяльності в межах сучасного медіапростору. У центрі уваги — інформаційні агентства, які забезпечують оперативне, достовірне та об’єктивне інформування громадськості. Здобувачі освіти ознайомляться з історією становлення агенцій, їхньою роллю в глобальній та національній інформаційній екосистемі, структурою організації та особливостями виробництва новинного контенту. Мета курсу: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про агенційну журналістику як професійну сферу діяльності, розвинути навички створення інформаційних повідомлень згідно з міжнародними стандартами журналістики, а також навчити працювати в умовах високої оперативності та відповідальності. Завдання курсу: - Дослідити історичні етапи розвитку інформаційних агентств у світі та в Україні. - Ознайомити з основними видами продукції агентств (новини, повідомлення, зведення). - Навчити писати короткі, чіткі та збалансовані новинні тексти. - Засвоїти принципи роботи з джерелами інформації та перевірки фактів. - Розвивати аналітичне мислення і вміння виявляти головне в потоці інформації. - Ознайомити з етичними стандартами та викликами агенційної журналістики у цифрову епоху.
ДВВ профільного циклу 08-361 з 0|2 [001=5] - 5
Військова журналістика
Викладач: Соломахін Андрій Федорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Російська агресія 2014 року, а також повномасштабна російсько-українська війна, яка почалася 24 лютого 2022 року зумовлюють гостру необхідність у підготовці журналістів здатних працювати в умовах воєнних конфліктів. Саме тому зміст курсу покликаний ознайомити здобувачів як з ключовими теоретичними аспектами військової журналістики, зокрема змістом понять «військова журналістика», «військовий журналіст», а також розвиткові окресленої царини журналістики в історичному розрізі, так і питаннями практичного спрямування, зокрема увагу закцентовано на правових, морально-етичних аспектах діяльності працівника ЗМІ, уміннях прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Мета курсу: курс передбачає опанування здобувачами основних теоретичних аспектів у царині військової журналістики, а також формуванні практичних умінь і навичок, що пов’язані з правовим аспектами діяльності ЗМІ, цифровою безпекою, морально-етичними засадами під час підготовки журналістських матеріалів, умінні прогнозувати, проводити інформаційно-аналітичну роботу тощо. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - ознайомити студентів з ключовими теоретичними положеннями курсу; - дослідити основні етапи становлення української військової журналістики в синхронії та діахронії; - окреслити правові підстави роботи журналіста в зоні бойових дій; - вивчити особливості роботи журналіста з особами які є учасниками конфлікту/ постраждалими внаслідок конфлікту; - окреслити складові прогнозування воєнно-політичної обстановки; - ознайомитися зі складовими інформаційно-аналітичної роботи; - сформувати навички цифрової безпеки.
ДВВ профільного циклу 08-361 з 0|2 [001=5] - 5
Політична журналістика
Викладач: Юріна Юлія Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Політична журналістика є однією з ключових галузей медіа, що забезпечує суспільство об'єктивною та аналітичною інформацією про політичні процеси, інститути, персоналії та події. Вона виконує важливу роль у формуванні громадської думки, політичної культури та демократичного дискурсу. Курс спрямований на комплексне вивчення принципів, методів і форм політичного висвітлення у ЗМІ. Метою курсу є формування у студентів глибоких теоретичних знань і практичних навичок у сфері політичної журналістики, а також розвиток здатності критично аналізувати політичну інформацію та створювати професійний журналістський контент у цій тематиці. Завдання курсу: - ознайомити з основними поняттями, функціями та жанрами політичної журналістики; - проаналізувати механізми взаємодії медіа з органами влади, політичними партіями та громадськістю; - розглянути етичні аспекти роботи журналіста в політичній сфері, включно з питаннями неупередженості, фактчекінгу та відповідальності; - навчити створювати аналітичні статті, інтерв’ю, репортажі та коментарі з політичної тематики; - розвивати вміння працювати з джерелами, офіційними документами, відкритими базами даних.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 09-101 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-101 1|2 [001=5] - 5
STEM-освіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«STEM-освіта в початковій школі» Мета курсу: сформувати у студентів знання про концепцію STEM-освіти та вміння інтегрувати природничі науки, технології, інженерію та математику в освітній процес початкової школи. Завдання курсу: ознайомити з методологічними засадами STEM; навчити проєктувати інтегровані STEM-уроки; розвивати навички роботи з цифровими інструментами, конструкторськими наборами та дослідницькими методами. Основний зміст: суть і принципи STEM-освіти; моделі інтеграції STEM у молодших класів; розробка STEM-уроків; огляд ресурсів і технологій (LEGO Education, Scratch, Arduino, онлайн-лабораторії); приклади українських і міжнародних практик. Очікувані результати: студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів. студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-101 1|2 [001=5] - 5
Абетка вчителя початкової школи
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Анотація до курсу: освітня компонента включає теми, пов’язані з -концептуальними положеннями про специфіку майбутньої професійної діяльності; -розумінням педагогічної діяльності вчителя початкової школи як особливої у процесуальному та результативному аспектах; -реалізацією діяльнісного та компетентнісного підходів до оволодіння майбутніми фахівцями інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку. 2. Мета та цілі курсу: Мета: розкрити особливості, ключові засади, специфіку майбутньої професійної діяльності, сприяти розвитку мотивації та вдосконаленню педагогічних здібностей; формувати у майбутніх фахівців потребу професійного розвитку і самовдосконалення; активізувати творчий потенціал здобувачів з метою його реалізації у майбутній роботі з учнями. Цілі: 1) розвиток у здобувачів уявлення про педагогічну діяльність, про підґрунтя для створення умов освітнього середовища початкової школи; 2) ознайомлення майбутніх вчителів початкових класів з напрямками цілеспрямованого професійного вдосконалення; 3) формування професійно-педагогічних умінь майбутніх учителів початкових класів.
ДВВ профільного циклу 09-101 1|2 [001=5] - 5
Формування вмінь розв'язування математичних задач у початковій школі
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація курсу: включає теми, пов’язані з підготовкою студентів до навчання школярів математики у початковій школі; формуванням знань та умінь, необхідних для професійного розв’язання навчальних завдань, які виникають під час навчання молодших школярів математики. Предметом є формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах 2. Мета та завдання курсу: Метою викладання навчальної дисципліни є формування в майбутніх вчителів початкових класів методичної компетентності в навчанні розв’язування математичних задач. Основними завданнями курсу є: - теоретичні: ознайомити студентів із: суттю методичної системи навчання розв’язування сюжетних задач у початкових класах; динамікою подання задачного матеріалу в курсі математики 1-4 класів; операційним складом загального вміння розв’язувати математичні задачі. - практичні: формувати у студентів уміння і навички я розв’язувати задачі певних видів з початкового курсу математики, реалізовувати дії (операції), з яких складається загальне вміння розв’язувати математичні задачі, складати математичні задачі певних видів. У результаті вивчення змістових модулів курсу здобувач повинен знати: роль і місце задач у початковому курсі математики; - функції сюжетних задач; - складові процесу розв’язування задач; - особливості культури запису розв’язання задач; - класифікацію видів простих задач; - класифікацію складених задач, в тому числі й типових; - методику формування в учнів загального уміння розв’язувати прості та складені задачі та умінь розв’язувати задачі певних видів Вміти: аналізувати текст задачі; - вести пошук розв’язування задач, складати план розв’язування; - вчити учнів здійснювати запис розв’язання і відповіді задачі різними способами (по діях або виразом); - організовувати роботу на уроці над задачею після їх розв’язання
3 дисципліниДВВ профільного циклу 09-106 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-106 1|2 [001=5] - 5
Організація дослідницько-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою освітньої компоненти є підготовка майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти до організації дослідно-експериментальної діяльності дошкільників, відповідно до концепції сталого розвитку, формування професійних якостей на засадах компетентнісного підходу. Завдання освітньої компоненти «Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку» – сформувати знання про зміст, дослідницько-експериментальні методи ознайомлення дошкільників з природою, організаційні умови їх проведення. Здобувачі освіти ознайомлюються з можливостями використання різних об’єктів та явищ природи у роботі з дітьми дошкільного віку, розгортати дослідження під час інтегрованої діяльності враховуючи дистанційний формат навчання та виклики війни. Студенти отримують навички трансформування спонтанної дослідницької діяльності дітей у системну роботу, використовуючи засади STREAM освіти, реджіо-педагогіки, навички створення методичних умов та застосування сучасних інструментів в процесі експериментальної діяльності.
ДВВ профільного циклу 09-106 1|2 [001=5] - 5
Психологія і педагогіка партнерської взаємодії
Викладач: Анісімова Олена Едуардівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. В період реформування освітянської галузі виникає потреба у приведенні її фукціонування у відповідність до вимог часу. Йдеться про підвищенні рівня загальнонаукової та фахової підготовки здобувачів освіти, формуванні педагогічного світогляду, заснованого на засадах партнерства. 2. Мета та цілі курсу: формування у майбутнього фахівця дошкільної освіти системи знань про педагогіку та психологію партнерської взаємодії; підготовка майбутніх фахівців до організації ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, до реалізації принципів педагогіки партнерства, формування їх професійної компетентності. Завдання: ознайомлення із основними положеннями парадигми особистісно-орієнтованої моделі освіти; формування практичних умінь та навичок партнерської взаємодії учасників освітнього процесу в закладах освіти; створення позитивно-емоційного фону сприйняття інформації в процесі навчання; забезпечення атмосфери позитивної взаємодії суб'єктів освітнього процесу; розвиток інтелектуального потенціалу та творчих здібностей учасників освітнього процесу.
ДВВ профільного циклу 09-106 1|2 [001=5] - 5
Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Іншомовний розвиток дітей дошкільного віку" спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань, умінь і навичок, необхідних для організації ефективного навчання іноземної мови в дошкільних закладах освіти. У межах курсу студенти ознайомлюються з психолого-педагогічними засадами іншомовного розвитку дошкільників, віковими особливостями мовленнєвого сприймання та засвоєння мовного матеріалу, методами та прийомами роботи з дітьми різного віку. Особлива увага приділяється сучасним освітнім технологіям, ігровим методикам, автентичним ресурсам та інтеграції іншомовної освіти в загальний розвиток дитини. Дисципліна також формує у студентів здатність до аналізу та критичного осмислення освітніх програм, розробки власних занять з урахуванням індивідуальних потреб дітей. Здобуті знання сприятимуть професійній підготовці майбутніх вихователів, здатних ефективно реалізовувати іншомовну освіту в умовах дошкільного закладу відповідно до вимог сучасного освітнього простору. Курс допомагає майбутнім педагогам розвивати мовленнєво-комунікативну компетентність, важливу для міжкультурної взаємодії. Навчання охоплює як теоретичні засади, так і практичні аспекти впровадження іноземної мови в освітній процес. Студенти матимуть змогу створювати авторські методичні розробки та сценарії мовних занять. Окрему увагу приділено оцінюванню результатів іншомовного навчання дошкільнят. Важливим результатом є також формування у студентів педагогічної креативності та здатності до інноваційної діяльності. Навчальний процес супроводжується інтерактивними завданнями, що моделюють реальні ситуації роботи з дітьми.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 09-109 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 09-109 1|1 [002=10] - 5
Методика розвитку артикуляційного праксису
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предмет вивчення навчальної дисципліни є система принципів, форм і методів розвитку артикуляційного праксису у осіб з порушеннями мовленнєвого розвитку. Метою вивчення дисципліни є: ознайомлення здобувачів з особливостями рухової сфери та зокрема її артикуляційною стороною у осіб з порушеннями мовлення, з принципами і методами розвитку артикуляційного праксису у осіб з найбільш поширеними мовленнєвими порушеннями на різних етапах корекційної роботи та формування у здобувачів вищої освіти умінь ефективного розвитку артикуляційного праксису у дітей. Основними завданнями вивчення дисципліни «Методика розвитку артикуляційного праксису» є: Методичні – підготувати здобувачів до засвоєння теоретичних і практичних уявлень про принципи, форми і методи розвитку артикуляційного праксису. Пізнавальні – засвоїти знання щодо основних закономірностей розвитку артикуляційного праксису у дітей; загальної характеристики артикуляційного праксису у осіб з різними мовленнєвими порушеннями; загальних принципів, методів та прийомів подолання порушень артикуляційного праксису; Практичні – навчити студентів використовувати теоретичні знання на практиці, сформувати вміння здійснювати обстеження артикуляційного праксису, здійснювати корекцію та розвиток артикуляційного праксису у осіб з різними порушеннями мовлення.
ДВВ профільного циклу 09-109 1|1 [002=10] - 5
Неврологічні основи логопедії
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Навчальний курс «Неврологічні основи логопедії» є базисним для цілого ряду психологопедагогічних дисциплін корекційної спрямованості. У ньому вивчаються основні аспекти мозкової організації мовленнєвої функціональної системи, її розлади при різноманітних ураженнях головного мозку, можливості компенсаторних механізмів та шляхи діагностики мовленнєвих порушень на основі використання пластичних якостей центральної нервової системи. Курс «Неврологічні основи логопедії» безпосередньо пов'язаний з дисциплінами «Анатомія і фізіологія дітей та підлітків», «Нейрофізіологія», «Невропатологія», «Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення», «Психофізіологія мовлення» та є базовим для курсу «Логопедія з практикумом». 3. Мета та завдання дисципліни: Мета курсу - вивчення причин, сутності та механізмів розладів мовлення внаслідок ураження різних рівнів нервової системи. Мовленнєва функція має дуже складну структуру, управління якою здійснюється центральною нервовою системою. Клінічні спостереження свідчать про те, що для продуктивного, логічного, зрозумілого, чіткого, лексико-граматично та фонетично правильного мовлення необхідне повноцінне функціонування багатьох мозкових структур. Завдання курсу: – ознайомити студентів зі структурною організацією мовленнєвої діяльності; – дати студентам уявлення про основні неврологічні захворювання, які призводять до порушень мовлення; – познайомити студентів з основними проявами алалії, афазії, дизартрії, дислексії, дисграфії, заїкання.
ДВВ профільного циклу 09-109 1|1 [002=10] - 5
Психофізіологія мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента орієнтована на вивчення психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням в онтогенезі. Особливу увагу під час вивчення курсу спрямовано на озброєння здобувачів другого (магістерського) рівня освіти знаннями щодо структурних компонентів мови, психолінгвістичних закономірностей їх використання у процесі мовленнєвої діяльності, операціям мовленнєвої діяльності, анатомофізіологічним механізмам, що забезпечують комунікативно-мовленнєву діяльність. Дисципліна базується на наукових уявленнях та практичних уміннях, що одержані здобувачами під час вивчення таких дисциплін, як «Психологія», «Педагогіка». 2. Мета та завдання курсу: сформувати у майбутніх педагогів професійну компетентність через озброєння знаннями щодо психофізіологічних механізмів опанування мовою та мовленням дітьми у процесі нормотипового онтогенезу Цілі курсу: в результаті вивчення дисципліни здобувач має володіти теоретичними знаннями щодо:  філогенезу мови та онтогенезу мовлення,  взаємозв’язку мовлення з іншими вищими психічними функціями;  структурних компонентів, функцій мови та мовлення;  анатомо-фізіологічної бази опанування мовою та мовленням в онтогенезі;  структури мовленнєвої діяльності;  психофізіологічних механізмів дій породження мовленнєвого висловлювання та мовленнєвих дій, спрямованих на сприйняття й розуміння мовленнєвого висловлювання; Назва освітньої компоненти Психофізіологія мовлення Викладач (і) Кабельнікова Наталія Володимирівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри спеціальної освіти Посилання на сайт https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=5173 Контактний тел.. E-mail викладача: nkabelnikova@ksu.ks.ua Графік консультацій понеділок, 15.00 або у призначений час Методи викладання лекційні та практичні заняття, презентації, диференційовані та індивідуальні завдання, тести  методів дослідження мовленнєвої діяльності. уміннями та навичками:  володіти методами диференційної діагностики норми і відхиленого розвитку (порушення) мовлення;  аналізувати й оцінювати різні види мовленнєвого дизонтогенезу з позиції порушення опанування мовою, мовленням, мовленнєвою діяльністю
ДВВ профільного циклу 09-109 1|1 [002=10] - 5
Рання логопедична корекція
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців та поліпшення системи психологопедагогічної роботи з дітьми раннього віку, спрямована на абілітації мовленнєвої функції. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика відхилень мовленнєвого розвитку в ранньому віці, методи та прийоми діагностики та корекції мовленнєвої функції у перші роки життя. 2. Мета: ознайомити здобувачів освіти з теоретико-методичними засадами методики діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з метою профілактики виникнення тяжких наслідків порушення мовленнєвого розвитку. Завдання: Методичні: озброєння знаннями щодо мовленнєвого онтогенезу на ранніх етапах життя. Ознайомлення з причинами та механізмами відхилень в опануванні мовленням дітьми у перші роки життя. Ознайомлення з метою, принципами, завданнями, формою та змістом діагностики стану мовленнєвої функції в ранньому віці. Ознайомлення здобувачів із методиками діагностики, абілітації, стимуляції, корекції та розвитку мовленнєво-комунікативної діяльності у дітей перших років життя. Формування теоретичної бази знань про завдання, зміст, форми, методи діагностики, корекції та абілітації мовлення в системі раннього втручання. Підготовка до практичного втілення набутих знань у сучасних умовах раннього втручання. Сформувати уміння і навички складати індивідуальну програму корекції мовленнєвої функції. Виховні: сприяти ефективному використанню форм, методів, засобів діагностики та корекції мовленнєвої функції у дітей раннього віку з урахуванням індивідуальних особливостей та соціальних умов виховання дитини. Розвивальні: озброєння здобувачів варіативними методами раннього втручання у роботі з дітьми раннього віку.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 09-109 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-109 1|2 [001=5] - 5
Логопедичний супровід дітей з ТПМ в закладах освіти
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація дисципліни: Своєчасне виявлення і корекція у дітей порушень мовлення усуває перепони у розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери. Дисципліна «Організація логопедичної допомоги» покликана забезпечити здобувачів систематизованими знаннями про науково-теоретичні та методичні засади планування та організації логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: – забезпечити теоретичну і практичну готовність здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня до планування, організації і проведення ефективної логокорекційної роботи з дітьми з мовленнєвими порушеннями. Завдання: – ознайомити здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня з нормативно-правовою базою, відповідно до якої в Україні здійснюється організація логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями, регламентується і контролюється робота логопеда в освітніх та медичних закладах; – розкрити принципи, завдання, особливості планування та організації логопедичної роботи з дітьми в різних закладах по лінії МОН, МОЗ та Міністерства соціальної політики; – ознайомити з вимогами щодо організації логопедичного кабінету, ведення логопедичної документації, виконання професійних обов’язків логопеда
ДВВ профільного циклу 09-109 1|2 [001=5] - 5
Нейропсихологічний підхід до вивчення мовленнєвих порушень
Викладач: Меліхова Валерія Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
У межах підготовки сучасного логопеда важливим є не лише вивчення мовленнєвих порушень з позицій лінгвістики та педагогіки, а й глибоке розуміння їх нейропсихологічної основи. Дисципліна «Нейропсихологічний підхід до вивчення мовленнєвих порушень» покликана сформувати у студентів уявлення про взаємозв’язок між мовленням і діяльністю мозку, особливості локалізації мовленнєвих функцій, а також механізми їх порушення в результаті ураження різних зон кори головного мозку. Нейропсихологія як наука дає можливість аналізувати мовленнєві порушення не лише з точки зору симптомів, а й розуміти глибинні причини, що зумовлюють їх виникнення. Такий підхід дозволяє більш точно діагностувати порушення мовлення, визначити провідний механізм дефіциту й на цій основі розробляти ефективні індивідуалізовані маршрути корекційної роботи. Дисципліна охоплює вивчення таких порушень, як афазія, алалія, дизартрія, порушення письма й читання, а також методи нейропсихологічної діагностики (наприклад, методики Лурія) і принципи побудови відновлювального навчання. Опанування цієї дисципліни формує у майбутніх логопедів цілісне бачення мовленнєвої діяльності як функціональної системи, що забезпечується злагодженою роботою різних мозкових структур. Це сприяє підвищенню професійного рівня фахівця, дозволяє здійснювати мультидисциплінарний підхід до роботи з дітьми та дорослими, які мають мовленнєві порушення, та розширює можливості співпраці з іншими спеціалістами — нейропсихологами, неврологами, психіатрами. Таким чином, вивчення нейропсихологічного підходу є не лише актуальним, а й необхідним елементом професійної підготовки логопеда на сучасному етапі розвитку спеціальної педагогіки та психології, оскільки саме завдяки такому підходу спеціаліст здобуває здатність бачити мовлення як складну когнітивно-нейропсихологічну функцію та ефективно допомагати тим, хто її втратив або не сформував належним чином.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 09-207 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-207 1|2 [001=5] - 5
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна дитяча література переживає епоху стрімких трансформацій, позначену сміливими експериментами з тематикою, проблематикою, художніми засобами та активним впровадженням інтерактивних елементів. Юне покоління XXI століття зростає в інформаційному середовищі, що вимагає від літератури здатності резонувати з їхнім досвідом, задовольняти їхні запити та стимулювати формування критичного мислення. Пропонована дисципліна "Новітня художня література для дітей" ставить за мету поглиблене та всебічне дослідження актуальних тенденцій розвитку дитячої літератури початку нового тисячоліття. У межах курсу буде здійснено ґрунтовний аналіз широкого спектра сучасних літературних творів, що вирізняються поліжанровістю, мультимодальністю, синкретизмом мистецтв та відвертим порушенням важливих соціальних і психологічних питань. Особливий акцент буде зроблено на вивченні специфіки художньої організації текстів, ролі візуальних образів (ілюстрацій) та інтерактивних компонентів у процесі сприйняття літературного твору дитячою аудиторією. Вивчення даної дисципліни сприятиме активному формуванню у студентів ключових фахових компетентностей, серед яких: високий рівень читацької компетентності, що передбачає розвинені навички інтерпретації складних наративів та критичного осмислення інформації; розвиток емоційного інтелекту та здатності до емпатійного співпереживання через занурення у багатий світ дитячих емоцій та переживань; виховання тонкого естетичного смаку, що ґрунтується на ознайомленні з розмаїттям художніх стилів та мистецьких підходів; стійка мотивація до читання як важливої складової особистісного зростання та саморозвитку. Крім того, набуті теоретичні знання та практичні навички стануть надійною основою для подальшої ефективної професійної діяльності майбутніх педагогів, вихователів та бібліотечних працівників у сфері дитячого читання та літературної освіти. Отже, дисципліна "Новітня художня література для дітей" є невід'ємною та надзвичайно важливою складовою якісної підготовки компетентних фахівців, які здатні вільно орієнтуватися в складному та динамічному сучасному літературному процесі та відігравати активну, свідому роль у інтелектуальному, духовному та моральному розвитку молодого покоління українців.
ДВВ профільного циклу 09-207 1|2 [001=5] - 5
Психодіагностика дитинства
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. У сучасних умовах оновлення освіти педагогіка все більше звертається до особистісно-орієнтованого навчання та гуманізації освіти. Узгодити педагогічний процес із сучасними вимогами до дитини від життя, що стрімко змінюється педагогу допоможе використання психодіагностики. Особливо це важливо в дошкільних закладах, коли інтенсивно формуються психічні властивості та якості особистості. Все це зумовлює включення у структуру педагогічної діяльності обов’язкового компонента – діагностики. Ефективна діагностика рівня розвитку дітей дозволяє побачити позитивну чи негативну динаміку в процесах формування особистості дитини. Використання педагогом у професійній діяльності психодіагностики сприяє максимальному використання можливостей освіти для розвитку дитини . Предметом вивчення навчальної дисципліни є знання про специфіку та закономірності винесення валідних і надійних суджень, за допомогою яких здійснюється кваліфікація рівня і особливостей психіки людини та психічного розвитку дітей. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: є створення у студентів цілісного уявлення про психодіагностику, зміст та специфіку психодіагностичного обстеження дітей. Завдання: - навчити студентів використовувати набуту систему психологічних знань і практичних умінь для аналізу й оцінки психічних явищ; - навчити користуватися психодіагностичним інструментарієм, способами обробки, аналізу, інтерпретації його результатів та формулювання відповідних висновків та рекомендацій; - ознайомити із специфікою психодіагностики дітей різного віку; - сформувати уміння користуватися інструментами психодіагностичного обстеження дітей; - ознайомлення студентів із вимогами і правилами використання психодіагностичного інструментарію в умовах освітнього закладу.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 09-301 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-301 1|2 [001=5] - 5
STEM-освіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«STEM-освіта в початковій школі» Мета курсу: сформувати у студентів знання про концепцію STEM-освіти та вміння інтегрувати природничі науки, технології, інженерію та математику в освітній процес початкової школи. Завдання курсу: ознайомити з методологічними засадами STEM; навчити проєктувати інтегровані STEM-уроки; розвивати навички роботи з цифровими інструментами, конструкторськими наборами та дослідницькими методами. Основний зміст: суть і принципи STEM-освіти; моделі інтеграції STEM у молодших класів; розробка STEM-уроків; огляд ресурсів і технологій (LEGO Education, Scratch, Arduino, онлайн-лабораторії); приклади українських і міжнародних практик. Очікувані результати: студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів. студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-301 1|2 [001=5] - 5
Смарт-технології в початковій школі
Викладач: Юрчук Юрій Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. Ця освітня програма спрямована на формування у майбутніх педагогів компетентностей, необхідних для впровадження смарт-технологій у початковій школі. Курс дає змогу розширити практичні навички роботи з цифровими ресурсами, підвищити рівень цифрової грамотності, сприяє розвитку творчого підходу до навчання. Використання смарт-технологій у навчальному процесі сприяє індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності учнів та створенню інтерактивного освітнього середовища. 2. Мета та цілі курсу. Метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями застосування смарт-технологій у початковій школі та розвиток їхніх професійних навичок у використанні цифрових інструментів для навчання й виховання молодших школярів. Цілі курсу: сформувати знання про сучасні смарт-технології та їхні можливості в освітньому процесі; навчити використовувати інтерактивні платформи, електронні ресурси та мультимедійні технології для організації навчання; розвинути вміння інтегрувати смарт-інструменти у навчальні заняття, адаптуючи їх до вікових особливостей учнів; сприяти розвитку критичного мислення, креативності та цифрової грамотності майбутніх педагогів
ДВВ профільного циклу 09-301 1|2 [001=5] - 5
Формування вмінь розв'язувати задачі
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація курсу: включає теми, пов’язані з підготовкою студентів до навчання школярів математики у початковій школі; формуванням знань та умінь, необхідних для професійного розв’язання навчальних завдань, які виникають під час навчання молодших школярів математики. Предметом є формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах 2. Мета та завдання курсу: Метою викладання навчальної дисципліни є формування в майбутніх вчителів початкових класів методичної компетентності в навчанні розв’язування математичних задач. Основними завданнями курсу є: - теоретичні: ознайомити студентів із: суттю методичної системи навчання розв’язування сюжетних задач у початкових класах; динамікою подання задачного матеріалу в курсі математики 1-4 класів; операційним складом загального вміння розв’язувати математичні задачі. - практичні: формувати у студентів уміння і навички я розв’язувати задачі певних видів з початкового курсу математики, реалізовувати дії (операції), з яких складається загальне вміння розв’язувати математичні задачі, складати математичні задачі певних видів. У результаті вивчення змістових модулів курсу здобувач повинен знати: роль і місце задач у початковому курсі математики; - функції сюжетних задач; - складові процесу розв’язування задач; - особливості культури запису розв’язання задач; - класифікацію видів простих задач; - класифікацію складених задач, в тому числі й типових; - методику формування в учнів загального уміння розв’язувати прості та складені задачі та умінь розв’язувати задачі певних видів Вміти: аналізувати текст задачі; - вести пошук розв’язування задач, складати план розв’язування; - вчити учнів здійснювати запис розв’язання і відповіді задачі різними способами (по діях або виразом); - організовувати роботу на уроці над задачею після їх розв’язання
ДВВ профільного циклу 09-301 1|2 [001=5] - 5
Іноваційні технології у роботі з батьками молодших школярів
Викладач: Денисенко Вероніка В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрунтовних знань в галузі психології, фізіології, валеології, педагогіки. На сьогодні вкрай необхідна система підготовки та допомоги батькам у озброєння їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім’ї і виховання дітей. Без системи педагогічної освіти всіх членів суспільства, піднесення психолого-педагогічної культури батьків неможливо говорити про повноцінне виховання і навчання молодого покоління. Таким чином, виникає потреба у підготовці майбутніх фахівців до співпраці з батьками. Перед ними постає важливе завдання – налагодження партнерських взаємин і спільних інтересів з родиною кожного учня, створення атмосфери довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, співтворчості у вихованні та навчанні підростаючого покоління. Мета навчальної дисципліни: полягає у підготовці студентів – майбутніх фахівців вищої освіти до роботи з батьками, розкритті особливостей їх співпраці і взаємодії, розумінні сутності суспільного і сімейного виховання. Завдання навчальної дисципліни: - формування готовності майбутніх фахівців до організації взаємодії освітнього закладу з сім’ями учнів; - підготовка студентів до складання характеристик сімей учнів (склад батьків, сфера їх діяльності, освітній, соціальний і моральний рівень дорослих, тип сім’ї, рівень благополуччя (неблагополуччя) сім’ї, морально психологічний клімат тощо); - навчання організації діагностичної роботи з вивчення сім’ї (використання оптимальних форм та методів у диференційованій, груповій та індивідуальній роботі з сім’єю); - надання студентам знань з організації психолого-педагогічної просвіти батьків, створення системи масових заходів з батьками, робота з організації спільної суспільно значущої діяльності і дозвілля батьків та дітей; - ознайомлення студентів із позитивним досвідом сімейного виховання задля виявлення і використання у практичній діяльності; - розкриття змісту і значення основних правових документів з сімейного виховання.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 09-306 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-306 1|2 [001=5] - 5
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна дитяча література переживає епоху стрімких трансформацій, позначену сміливими експериментами з тематикою, проблематикою, художніми засобами та активним впровадженням інтерактивних елементів. Юне покоління XXI століття зростає в інформаційному середовищі, що вимагає від літератури здатності резонувати з їхнім досвідом, задовольняти їхні запити та стимулювати формування критичного мислення. Пропонована дисципліна "Новітня художня література для дітей" ставить за мету поглиблене та всебічне дослідження актуальних тенденцій розвитку дитячої літератури початку нового тисячоліття. У межах курсу буде здійснено ґрунтовний аналіз широкого спектра сучасних літературних творів, що вирізняються поліжанровістю, мультимодальністю, синкретизмом мистецтв та відвертим порушенням важливих соціальних і психологічних питань. Особливий акцент буде зроблено на вивченні специфіки художньої організації текстів, ролі візуальних образів (ілюстрацій) та інтерактивних компонентів у процесі сприйняття літературного твору дитячою аудиторією. Вивчення даної дисципліни сприятиме активному формуванню у студентів ключових фахових компетентностей, серед яких: високий рівень читацької компетентності, що передбачає розвинені навички інтерпретації складних наративів та критичного осмислення інформації; розвиток емоційного інтелекту та здатності до емпатійного співпереживання через занурення у багатий світ дитячих емоцій та переживань; виховання тонкого естетичного смаку, що ґрунтується на ознайомленні з розмаїттям художніх стилів та мистецьких підходів; стійка мотивація до читання як важливої складової особистісного зростання та саморозвитку. Крім того, набуті теоретичні знання та практичні навички стануть надійною основою для подальшої ефективної професійної діяльності майбутніх педагогів, вихователів та бібліотечних працівників у сфері дитячого читання та літературної освіти. Отже, дисципліна "Новітня художня література для дітей" є невід'ємною та надзвичайно важливою складовою якісної підготовки компетентних фахівців, які здатні вільно орієнтуватися в складному та динамічному сучасному літературному процесі та відігравати активну, свідому роль у інтелектуальному, духовному та моральному розвитку молодого покоління українців.
ДВВ профільного циклу 09-306 1|2 [001=5] - 5
Психодіагностика дитинства
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. У сучасних умовах оновлення освіти педагогіка все більше звертається до особистісно-орієнтованого навчання та гуманізації освіти. Узгодити педагогічний процес із сучасними вимогами до дитини від життя, що стрімко змінюється педагогу допоможе використання психодіагностики. Особливо це важливо в дошкільних закладах, коли інтенсивно формуються психічні властивості та якості особистості. Все це зумовлює включення у структуру педагогічної діяльності обов’язкового компонента – діагностики. Ефективна діагностика рівня розвитку дітей дозволяє побачити позитивну чи негативну динаміку в процесах формування особистості дитини. Використання педагогом у професійній діяльності психодіагностики сприяє максимальному використання можливостей освіти для розвитку дитини . Предметом вивчення навчальної дисципліни є знання про специфіку та закономірності винесення валідних і надійних суджень, за допомогою яких здійснюється кваліфікація рівня і особливостей психіки людини та психічного розвитку дітей. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: є створення у студентів цілісного уявлення про психодіагностику, зміст та специфіку психодіагностичного обстеження дітей. Завдання: - навчити студентів використовувати набуту систему психологічних знань і практичних умінь для аналізу й оцінки психічних явищ; - навчити користуватися психодіагностичним інструментарієм, способами обробки, аналізу, інтерпретації його результатів та формулювання відповідних висновків та рекомендацій; - ознайомити із специфікою психодіагностики дітей різного віку; - сформувати уміння користуватися інструментами психодіагностичного обстеження дітей; - ознайомлення студентів із вимогами і правилами використання психодіагностичного інструментарію в умовах освітнього закладу.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» є важливою складовою професійної підготовки майбутніх фахівців аграрної сфери. Вона спрямована на формування знань, умінь і навичок з організації, проєктування, експлуатації та технічного обслуговування систем водопостачання та теплопостачання в умовах сільськогосподарського виробництва. Дисципліна охоплює вивчення основних джерел води, видів водозабірних споруд, систем водопідготовки, водопровідних і каналізаційних мереж, принципів роботи насосного обладнання. Також розглядаються енергозберігаючі технології теплопостачання, види теплогенерувального обладнання, теплотехнічні характеристики будівель і споруд, особливості проєктування систем опалення, вентиляції та гарячого водопостачання для виробничих, побутових та тваринницьких об’єктів. Значна увага приділяється питанням раціонального використання водних і енергетичних ресурсів, екологічним аспектам функціонування інженерних мереж, а також дотриманню вимог охорони праці та техніки безпеки під час монтажу та експлуатації обладнання. Практична складова дисципліни передбачає виконання розрахунків, проєктних завдань, моделювання функціонування систем у спеціалізованому програмному забезпеченні, аналіз роботи діючих об'єктів. Опанування курсу «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» забезпечує підготовку фахівців, здатних ефективно організовувати інженерну інфраструктуру агропідприємств, впроваджувати сучасні технології водо- та теплопостачання, підвищувати енергоефективність і екологічну безпечність агровиробництва.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок з ефективного ведення аграрного бізнесу в умовах ринкової економіки. Особлива увага приділяється вивченню економічних основ функціонування сільськогосподарських підприємств, ресурсного забезпечення виробничих процесів, планування та управління витратами, ціноутворенням і прибутковістю галузі. У рамках дисципліни розглядаються питання організації аграрного виробництва, економіки землекористування, формування та використання основних і оборотних фондів, економічної оцінки ефективності діяльності агропідприємств. Вивчаються сучасні підходи до аналізу ринку аграрної продукції, конкурентного середовища, споживчих уподобань та побудови збутової політики. Маркетинговий блок дисципліни охоплює засади агромаркетингу, методи сегментування ринку, позиціювання товару, розробку маркетингових стратегій для сільськогосподарських підприємств, використання реклами, брендингу та цифрових інструментів просування. Значна увага приділяється формуванню цінової політики, каналах реалізації продукції, системі логістики, договірних відносинах із покупцями та партнерами. Практична підготовка студентів включає аналіз реальних кейсів діяльності агрофірм, розробку бізнес-планів сільськогосподарських підприємств, оцінку ефективності виробництва різних видів продукції, проведення маркетингових досліджень і розробку пропозицій щодо покращення збуту. Опанування дисципліни «Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг» забезпечує підготовку фахівців, здатних приймати обґрунтовані управлінські рішення, підвищувати економічну ефективність агровиробництва та формувати дієві маркетингові стратегії на аграрному ринку.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Електротехніка та електроніка
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Електротехніка та електроніка» є важливою складовою професійної підготовки фахівців технічного та аграрного спрямування і спрямована на формування базових знань з теорії електричних кіл, електричних і магнітних полів, будови, принципу дії та застосування електричних і електронних пристроїв у різних галузях, зокрема в агропромисловому комплексі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують основи електротехніки: закони електричних кіл, аналіз ліній постійного та змінного струму, роботу трансформаторів, електродвигунів, генераторів, апаратури керування й захисту. Розглядаються принципи дії, характеристики та області застосування напівпровідникових приладів, інтегральних мікросхем, елементів цифрової та аналогової електроніки. Значна увага приділяється питанням енергозбереження, електробезпеки, сучасним джерелам живлення, засобам автоматизації та контролю технологічних процесів, що особливо актуально для сільськогосподарських і виробничих систем. Практична складова курсу передбачає виконання лабораторних і розрахунково-графічних робіт, моделювання електричних схем, діагностику несправностей електрообладнання, набуття навичок роботи з вимірювальними приладами, контролерами та сенсорними системами. Опанування дисципліни «Електротехніка та електроніка» забезпечує підготовку компетентних фахівців, здатних розуміти принципи роботи електронної техніки, обслуговувати електрообладнання, використовувати сучасні електронні засоби у професійній діяльності та впроваджувати інноваційні рішення в галузі автоматизації та енергетики.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Загальна технологія харчового виробництва
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Загальна технологія харчового виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти системного уявлення про сучасні технологічні процеси, обладнання, ресурси та стандарти, що використовуються у виробництві основних видів харчової продукції. У межах курсу розглядаються основні принципи технологічного проєктування виробництв, класифікація і характеристика сировини, етапи її підготовки до переробки, механізми обробки, перетворення, зберігання та пакування продуктів. Значна увага приділяється фізико-хімічним і біохімічним змінам, які відбуваються під час технологічної обробки, методам забезпечення якості та безпечності харчових продуктів, дотриманню санітарно-гігієнічних норм. Курс охоплює технології виробництва продукції: -борошномельно-круп'яної та хлібопекарської галузі; -м'ясо- та рибопереробної промисловості; -молочної, олійно-жирової, консервної та цукрової промисловості; -безалкогольних і алкогольних напоїв тощо. Практична частина дисципліни передбачає ознайомлення з технологічними схемами різних виробництв, розрахунки витрат сировини, енергії та води, аналіз виходу готової продукції, вивчення роботи технологічного обладнання, моделювання та оптимізацію окремих операцій. Опанування дисципліни «Загальна технологія харчового виробництва» дозволяє здобувачам освіти набути професійних компетентностей у галузі організації ефективного виробництва харчових продуктів, контролю якості, впровадження інновацій та сучасних технологій, що відповідають вимогам ринку та споживачів.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Правила та безпека дорожнього руху
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правила та безпека дорожнього руху» є фундаментальною складовою підготовки фахівців у галузі автомобільного транспорту та технічної експлуатації транспортних засобів. Її вивчення спрямоване на формування в здобувачів освіти правової свідомості, відповідального ставлення до участі в дорожньому русі, а також знань, необхідних для безпечного управління транспортними засобами. У рамках дисципліни студенти опановують структуру та зміст чинних Правил дорожнього руху України, включаючи основні терміни, обов’язки учасників дорожнього руху, вимоги до технічного стану транспортних засобів, порядок проїзду перехресть, правила зупинки і стоянки, руху в житлових зонах, через залізничні переїзди, використання зовнішніх світлових приладів тощо. Окремі теми присвячено дорожній розмітці, сигналам регулювальника, дорожнім знакам, пріоритетності руху, а також правовим аспектам, що регулюють відповідальність за порушення ПДР. Значна увага приділяється безпеці дорожнього руху, профілактиці ДТП, поведінці водія в екстремальних ситуаціях, особливостям руху у складних погодних умовах. Практична підготовка включає аналіз типових дорожніх ситуацій, вирішення екзаменаційних білетів, моделювання дорожніх ситуацій на спеціалізованих тренажерах або за допомогою комп’ютерних програм. Вивчення дисципліни супроводжується використанням навчальних відеоматеріалів, схем руху, ілюстрацій, інтерактивних методів перевірки знань. панування дисципліни «Правила та безпека дорожнього руху» є необхідною умовою для підготовки кваліфікованих і відповідальних водіїв, майбутніх фахівців з технічної експлуатації автомобілів, інструкторів, механіків та викладачів професійно-технічної освіти. Знання ПДР формує у студентів правову грамотність, дисциплінованість і культуру поведінки на дорозі.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Процеси та апарати харчових виробництв
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
У межах дисципліни «Процеси та апарати харчових виробництв»вивчаються основні технологічні процеси, які лежать в основі виробництва харчових продуктів: теплові, масообмінні, гідродинамічні, механічні та хіміко-технологічні. Студенти знайомляться з класифікацією та принципами дії апаратів і машин, що використовуються для нагрівання, охолодження, змішування, подрібнення, сушіння, фільтрації, емульгування, транспортування продуктів та інших операцій, що забезпечують виготовлення якісної продукції. Особлива увага приділяється аналізу параметрів процесів, розрахунку режимів їх роботи, енергоефективності, технічного обслуговування та безпеки експлуатації апаратів. Розглядаються інженерні рішення для автоматизації та оптимізації харчових виробництв, а також екологічні аспекти функціонування підприємств харчової галузі. рактична підготовка включає роботу з технічною документацією, вивчення конструкцій апаратів, виконання розрахункових і графічних завдань, моделювання технологічних схем, а також відвідування підприємств з метою ознайомлення з сучасними виробничими лініями. Опанування дисципліни «Процеси та апарати харчових виробництв» дозволяє здобувачам освіти усвідомити взаємозв’язок між процесами та обладнанням, що є необхідною умовою для раціонального проєктування, модернізації та ефективного управління харчовими виробництвами.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти» спрямована на формування у здобувачів освіти професійної компетентності у сфері організації, планування та здійснення виховної діяльності в умовах сучасного закладу професійної (професійно-технічної) освіти. Вона поглиблює знання студентів щодо змісту, цілей, принципів, методів і форм виховної роботи, спрямованої на гармонійний розвиток особистості майбутнього фахівця, громадянина й патріота України. У межах дисципліни розглядаються: -теоретико-методологічні основи виховання; -структура та функції виховного процесу в ЗП(ПТ)О; -особливості соціалізації молоді в умовах професійної підготовки; -роль класного керівника, майстра виробничого навчання, викладача у виховному процесі; -напрями виховної діяльності: громадянське, патріотичне, моральне, трудове, естетичне, правове, екологічне, превентивне виховання тощо; -форми організації виховної роботи: бесіди, проєкти, виховні заходи, гурткова робота, студентське самоврядування; -діагностика та оцінювання ефективності виховного процесу; -особливості роботи з учнями, які потребують педагогічної підтримки. Практична частина дисципліни передбачає розробку та проведення виховних заходів, написання планів виховної роботи, моделювання педагогічних ситуацій, аналіз виховного потенціалу освітнього середовища, а також вивчення досвіду кращих педагогів-наставників. Опанування курсу дає змогу здобувачам освіти усвідомити значення виховання як цілісного процесу, що інтегрує знання, емоції, поведінку, життєві цінності та навички, а також забезпечує підготовку компетентного педагога, здатного виховувати відповідального, ініціативного, соціально активного випускника закладу професійної освіти.
ДВВ профільного циклу 10-101 1|1 [002=10] - 5
Історія науки (техніки)
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія науки і техніки» покликана сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про етапи розвитку науково-технічного прогресу, особливо в галузі аграрного виробництва та переробки сільськогосподарської продукції. Курс сприяє усвідомленню історичних закономірностей розвитку науки і техніки, ролі інженерної думки у становленні сучасного агропромислового комплексу, а також значення інновацій для розвитку економіки й освіти. У рамках дисципліни вивчаються ключові етапи становлення науки і техніки в Україні та світі — від давніх цивілізацій до сучасних цифрових технологій. Особлива увага приділяється розвитку аграрної науки, механізації та автоматизації сільськогосподарського виробництва, виникненню та вдосконаленню технологій зберігання й переробки продукції, а також внеску видатних українських і зарубіжних учених у ці процеси. Студенти аналізують історичні джерела, знайомляться з науковими відкриттями, які стали основою для створення сучасної техніки та обладнання, розглядають технологічні прориви в аграрній сфері: від плуга до сучасного комбайна, від традиційної переробки до автоматизованих ліній харчової промисловості. Розглядаються питання впливу науково-технічного прогресу на довкілля, соціальні зміни та розвиток професійної освіти. Здобувачі освіти набувають вмінь критично аналізувати історичний досвід, формувати науково обґрунтовані висновки щодо впровадження новітніх технологій у сільському господарстві та аграрній освіті. Опанування дисципліни забезпечує підґрунтя для розуміння важливості інновацій, міждисциплінарного підходу й історичної спадщини у підготовці конкурентоспроможного фахівця аграрного профілю.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» є важливою складовою професійної підготовки майбутніх фахівців аграрної сфери. Вона спрямована на формування знань, умінь і навичок з організації, проєктування, експлуатації та технічного обслуговування систем водопостачання та теплопостачання в умовах сільськогосподарського виробництва. Дисципліна охоплює вивчення основних джерел води, видів водозабірних споруд, систем водопідготовки, водопровідних і каналізаційних мереж, принципів роботи насосного обладнання. Також розглядаються енергозберігаючі технології теплопостачання, види теплогенерувального обладнання, теплотехнічні характеристики будівель і споруд, особливості проєктування систем опалення, вентиляції та гарячого водопостачання для виробничих, побутових та тваринницьких об’єктів. Значна увага приділяється питанням раціонального використання водних і енергетичних ресурсів, екологічним аспектам функціонування інженерних мереж, а також дотриманню вимог охорони праці та техніки безпеки під час монтажу та експлуатації обладнання. Практична складова дисципліни передбачає виконання розрахунків, проєктних завдань, моделювання функціонування систем у спеціалізованому програмному забезпеченні, аналіз роботи діючих об'єктів. Опанування курсу «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» забезпечує підготовку фахівців, здатних ефективно організовувати інженерну інфраструктуру агропідприємств, впроваджувати сучасні технології водо- та теплопостачання, підвищувати енергоефективність і екологічну безпечність агровиробництва.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок з ефективного ведення аграрного бізнесу в умовах ринкової економіки. Особлива увага приділяється вивченню економічних основ функціонування сільськогосподарських підприємств, ресурсного забезпечення виробничих процесів, планування та управління витратами, ціноутворенням і прибутковістю галузі. У рамках дисципліни розглядаються питання організації аграрного виробництва, економіки землекористування, формування та використання основних і оборотних фондів, економічної оцінки ефективності діяльності агропідприємств. Вивчаються сучасні підходи до аналізу ринку аграрної продукції, конкурентного середовища, споживчих уподобань та побудови збутової політики. Маркетинговий блок дисципліни охоплює засади агромаркетингу, методи сегментування ринку, позиціювання товару, розробку маркетингових стратегій для сільськогосподарських підприємств, використання реклами, брендингу та цифрових інструментів просування. Значна увага приділяється формуванню цінової політики, каналах реалізації продукції, системі логістики, договірних відносинах із покупцями та партнерами. Практична підготовка студентів включає аналіз реальних кейсів діяльності агрофірм, розробку бізнес-планів сільськогосподарських підприємств, оцінку ефективності виробництва різних видів продукції, проведення маркетингових досліджень і розробку пропозицій щодо покращення збуту. Опанування дисципліни «Економіка сільськогосподарського виробництва та маркетинг» забезпечує підготовку фахівців, здатних приймати обґрунтовані управлінські рішення, підвищувати економічну ефективність агровиробництва та формувати дієві маркетингові стратегії на аграрному ринку.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Електротехніка та електроніка
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Електротехніка та електроніка» є важливою складовою професійної підготовки фахівців технічного та аграрного спрямування і спрямована на формування базових знань з теорії електричних кіл, електричних і магнітних полів, будови, принципу дії та застосування електричних і електронних пристроїв у різних галузях, зокрема в агропромисловому комплексі. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують основи електротехніки: закони електричних кіл, аналіз ліній постійного та змінного струму, роботу трансформаторів, електродвигунів, генераторів, апаратури керування й захисту. Розглядаються принципи дії, характеристики та області застосування напівпровідникових приладів, інтегральних мікросхем, елементів цифрової та аналогової електроніки. Значна увага приділяється питанням енергозбереження, електробезпеки, сучасним джерелам живлення, засобам автоматизації та контролю технологічних процесів, що особливо актуально для сільськогосподарських і виробничих систем. Практична складова курсу передбачає виконання лабораторних і розрахунково-графічних робіт, моделювання електричних схем, діагностику несправностей електрообладнання, набуття навичок роботи з вимірювальними приладами, контролерами та сенсорними системами. Опанування дисципліни «Електротехніка та електроніка» забезпечує підготовку компетентних фахівців, здатних розуміти принципи роботи електронної техніки, обслуговувати електрообладнання, використовувати сучасні електронні засоби у професійній діяльності та впроваджувати інноваційні рішення в галузі автоматизації та енергетики.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Загальна технологія харчового виробництва
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Загальна технологія харчового виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти системного уявлення про сучасні технологічні процеси, обладнання, ресурси та стандарти, що використовуються у виробництві основних видів харчової продукції. У межах курсу розглядаються основні принципи технологічного проєктування виробництв, класифікація і характеристика сировини, етапи її підготовки до переробки, механізми обробки, перетворення, зберігання та пакування продуктів. Значна увага приділяється фізико-хімічним і біохімічним змінам, які відбуваються під час технологічної обробки, методам забезпечення якості та безпечності харчових продуктів, дотриманню санітарно-гігієнічних норм. Курс охоплює технології виробництва продукції: -борошномельно-круп'яної та хлібопекарської галузі; -м'ясо- та рибопереробної промисловості; -молочної, олійно-жирової, консервної та цукрової промисловості; -безалкогольних і алкогольних напоїв тощо. Практична частина дисципліни передбачає ознайомлення з технологічними схемами різних виробництв, розрахунки витрат сировини, енергії та води, аналіз виходу готової продукції, вивчення роботи технологічного обладнання, моделювання та оптимізацію окремих операцій. Опанування дисципліни «Загальна технологія харчового виробництва» дозволяє здобувачам освіти набути професійних компетентностей у галузі організації ефективного виробництва харчових продуктів, контролю якості, впровадження інновацій та сучасних технологій, що відповідають вимогам ринку та споживачів.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Правила та безпека дорожнього руху
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правила та безпека дорожнього руху» є фундаментальною складовою підготовки фахівців у галузі автомобільного транспорту та технічної експлуатації транспортних засобів. Її вивчення спрямоване на формування в здобувачів освіти правової свідомості, відповідального ставлення до участі в дорожньому русі, а також знань, необхідних для безпечного управління транспортними засобами. У рамках дисципліни студенти опановують структуру та зміст чинних Правил дорожнього руху України, включаючи основні терміни, обов’язки учасників дорожнього руху, вимоги до технічного стану транспортних засобів, порядок проїзду перехресть, правила зупинки і стоянки, руху в житлових зонах, через залізничні переїзди, використання зовнішніх світлових приладів тощо. Окремі теми присвячено дорожній розмітці, сигналам регулювальника, дорожнім знакам, пріоритетності руху, а також правовим аспектам, що регулюють відповідальність за порушення ПДР. Значна увага приділяється безпеці дорожнього руху, профілактиці ДТП, поведінці водія в екстремальних ситуаціях, особливостям руху у складних погодних умовах. Практична підготовка включає аналіз типових дорожніх ситуацій, вирішення екзаменаційних білетів, моделювання дорожніх ситуацій на спеціалізованих тренажерах або за допомогою комп’ютерних програм. Вивчення дисципліни супроводжується використанням навчальних відеоматеріалів, схем руху, ілюстрацій, інтерактивних методів перевірки знань. панування дисципліни «Правила та безпека дорожнього руху» є необхідною умовою для підготовки кваліфікованих і відповідальних водіїв, майбутніх фахівців з технічної експлуатації автомобілів, інструкторів, механіків та викладачів професійно-технічної освіти. Знання ПДР формує у студентів правову грамотність, дисциплінованість і культуру поведінки на дорозі.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Процеси та апарати харчових виробництв
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
У межах дисципліни «Процеси та апарати харчових виробництв»вивчаються основні технологічні процеси, які лежать в основі виробництва харчових продуктів: теплові, масообмінні, гідродинамічні, механічні та хіміко-технологічні. Студенти знайомляться з класифікацією та принципами дії апаратів і машин, що використовуються для нагрівання, охолодження, змішування, подрібнення, сушіння, фільтрації, емульгування, транспортування продуктів та інших операцій, що забезпечують виготовлення якісної продукції. Особлива увага приділяється аналізу параметрів процесів, розрахунку режимів їх роботи, енергоефективності, технічного обслуговування та безпеки експлуатації апаратів. Розглядаються інженерні рішення для автоматизації та оптимізації харчових виробництв, а також екологічні аспекти функціонування підприємств харчової галузі. рактична підготовка включає роботу з технічною документацією, вивчення конструкцій апаратів, виконання розрахункових і графічних завдань, моделювання технологічних схем, а також відвідування підприємств з метою ознайомлення з сучасними виробничими лініями. Опанування дисципліни «Процеси та апарати харчових виробництв» дозволяє здобувачам освіти усвідомити взаємозв’язок між процесами та обладнанням, що є необхідною умовою для раціонального проєктування, модернізації та ефективного управління харчовими виробництвами.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти» спрямована на формування у здобувачів освіти професійної компетентності у сфері організації, планування та здійснення виховної діяльності в умовах сучасного закладу професійної (професійно-технічної) освіти. Вона поглиблює знання студентів щодо змісту, цілей, принципів, методів і форм виховної роботи, спрямованої на гармонійний розвиток особистості майбутнього фахівця, громадянина й патріота України. У межах дисципліни розглядаються: -теоретико-методологічні основи виховання; -структура та функції виховного процесу в ЗП(ПТ)О; -особливості соціалізації молоді в умовах професійної підготовки; -роль класного керівника, майстра виробничого навчання, викладача у виховному процесі; -напрями виховної діяльності: громадянське, патріотичне, моральне, трудове, естетичне, правове, екологічне, превентивне виховання тощо; -форми організації виховної роботи: бесіди, проєкти, виховні заходи, гурткова робота, студентське самоврядування; -діагностика та оцінювання ефективності виховного процесу; -особливості роботи з учнями, які потребують педагогічної підтримки. Практична частина дисципліни передбачає розробку та проведення виховних заходів, написання планів виховної роботи, моделювання педагогічних ситуацій, аналіз виховного потенціалу освітнього середовища, а також вивчення досвіду кращих педагогів-наставників. Опанування курсу дає змогу здобувачам освіти усвідомити значення виховання як цілісного процесу, що інтегрує знання, емоції, поведінку, життєві цінності та навички, а також забезпечує підготовку компетентного педагога, здатного виховувати відповідального, ініціативного, соціально активного випускника закладу професійної освіти.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|1 [002=10] - 5
Історія науки (техніки)
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія науки і техніки» покликана сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про етапи розвитку науково-технічного прогресу, особливо в галузі аграрного виробництва та переробки сільськогосподарської продукції. Курс сприяє усвідомленню історичних закономірностей розвитку науки і техніки, ролі інженерної думки у становленні сучасного агропромислового комплексу, а також значення інновацій для розвитку економіки й освіти. У рамках дисципліни вивчаються ключові етапи становлення науки і техніки в Україні та світі — від давніх цивілізацій до сучасних цифрових технологій. Особлива увага приділяється розвитку аграрної науки, механізації та автоматизації сільськогосподарського виробництва, виникненню та вдосконаленню технологій зберігання й переробки продукції, а також внеску видатних українських і зарубіжних учених у ці процеси. Студенти аналізують історичні джерела, знайомляться з науковими відкриттями, які стали основою для створення сучасної техніки та обладнання, розглядають технологічні прориви в аграрній сфері: від плуга до сучасного комбайна, від традиційної переробки до автоматизованих ліній харчової промисловості. Розглядаються питання впливу науково-технічного прогресу на довкілля, соціальні зміни та розвиток професійної освіти. Здобувачі освіти набувають вмінь критично аналізувати історичний досвід, формувати науково обґрунтовані висновки щодо впровадження новітніх технологій у сільському господарстві та аграрній освіті. Опанування дисципліни забезпечує підґрунтя для розуміння важливості інновацій, міждисциплінарного підходу й історичної спадщини у підготовці конкурентоспроможного фахівця аграрного профілю.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 10-102 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-102 1|2 [001=5] - 5
Виробниче навчання
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Виробниче навчання» є ключовим компонентом підготовки фахівців у системі професійної освіти, спрямованим на формування практичних умінь і навичок, необхідних для майбутньої професійної діяльності в обраній галузі. Вона поєднує теоретичні знання з реальними виробничими умовами, забезпечуючи глибоке розуміння технологічних процесів, організації праці та культури виробництва. Метою дисципліни є розвиток у здобувачів освіти здатності самостійно виконувати професійні завдання згідно з вимогами кваліфікаційної характеристики робітничої професії або спеціальності. У процесі виробничого навчання студенти опановують сучасні методи роботи, вчаться користуватись професійним обладнанням, інструментами, контрольно-вимірювальними приладами, дотримуватися вимог техніки безпеки, охорони праці, екологічних та санітарно-гігієнічних норм. Зміст навчання охоплює як базові професійні операції, так і складні виробничі завдання, що моделюють реальні ситуації на підприємствах. Навчання проводиться на базі навчально-виробничих майстерень, лабораторій, навчальних полігонів, а також безпосередньо на виробництві в умовах проходження практики. Значна увага приділяється розвитку відповідальності, дисциплінованості, організаційних навичок і професійної мобільності. Опанування дисципліни «Виробниче навчання» дозволяє здобувачам освіти впевнено адаптуватися до умов сучасного виробництва, ефективно застосовувати набуті знання у практичній діяльності, бути конкурентоспроможними на ринку праці та готовими до безперервного професійного зростання.
ДВВ профільного циклу 10-102 1|2 [001=5] - 5
Теорія і методика профорієнтаційної роботи
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія і методика профорієнтаційної роботи» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних компетентностей, необхідних для організації та проведення ефективної профорієнтаційної діяльності в закладах освіти, молодіжних організаціях, громадах та центрах зайнятості. Дисципліна розкриває сутність, цілі, завдання, принципи, форми і методи профорієнтації, а також психологічні, соціальні та педагогічні засади супроводу особистісного і професійного самовизначення молоді. У рамках вивчення курсу розглядаються: -історія розвитку профорієнтаційної роботи в Україні та світі; -основи професіографії та психодіагностики в профорієнтаційному процесі; -вікові особливості формування професійних інтересів та нахилів; -сучасні технології, моделі й підходи до профорієнтації (індивідуальна, групова, масова робота); -роль школи, родини, громади та роботодавців у процесі професійного самовизначення особистості; -методи інформування, консультування, діагностики та підтримки у виборі професії. Практична складова передбачає розробку профорієнтаційних заходів, тренінгів, профтестування, ведення індивідуальних консультацій, аналіз ринку праці, ознайомлення з класифікаторами професій, а також проведення профорієнтаційної роботи з різними категоріями молоді – школярами, абітурієнтами, студентами, безробітними. Опанування дисципліни дає змогу майбутнім педагогам і фахівцям соціальної сфери цілеспрямовано впливати на процес формування професійної орієнтації особистості, сприяти її самореалізації та підвищенню мотивації до навчання і праці.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Винно-гастрономічний туризм» присвячена вивченню однієї з найпривабливіших форм спеціалізованого туризму, що поєднує кулінарні та винні традиції різних регіонів з культурно-пізнавальними подорожами. Метою курсу є формування у студентів практичних і теоретичних знань щодо організації гастрономічних турів, винних маршрутів, дегустаційних заходів, а також розвитку культурного підходу до харчової та винної спадщини. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями винно-гастрономічного туризму, теруару, принципами виноробства, класифікацією вин, етикетом винної дегустації, національними кулінарними особливостями та гастрономічною мапою світу. Особлива увага приділяється регіонам, які є лідерами винного туризму (Франція, Італія, Іспанія, Україна, Грузія тощо), а також маркетинговим стратегіям просування винно-гастрономічних продуктів на ринку туристичних послуг. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти професійні компетентності у сфері туризму та готельно-ресторанного бізнесу, навички створення авторських турів, проведення дегустацій, організації фестивалів, заходів з локальним колоритом, а також уміння співпрацювати з виробниками вин та продуктів харчування. Вивчення цього курсу сприяє підвищенню рівня сервісу, розвитку культурної та гастрономічної ідентичності регіонів.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності" спрямована на вивчення принципів створення комфортного, функціонального та естетично привабливого середовища в готелях, ресторанах, кафе та інших об’єктах індустрії гостинності. Основна мета курсу — навчити студентів створювати дизайн інтер’єру, що відповідає вимогам бізнесу та потребам клієнтів, з урахуванням сучасних тенденцій, функціональності та культури обслуговування. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи дизайну інтер’єру для закладів гостинності — вивчення базових принципів дизайну інтер’єру, таких як композиція, кольорова гамма, освітлення, текстури, форма і простір, а також їх застосування в контексті готельного та ресторанного бізнесу. Студенти ознайомлюються з концепціями створення затишних, інтуїтивно зрозумілих і функціональних просторових рішень. Типи інтер’єрів у закладах гостинності — дослідження різних типів інтер’єрів для різних категорій закладів: елітні готелі, бізнес-готелі, бюджетні готелі, ресторани швидкого харчування, кафе, тематичні заклади. Аналіз особливостей оформлення, що відповідають цільовій аудиторії і концепції закладу. Функціональність і ергономіка — важливість функціональних зон, правильного розподілу простору та зручності для відвідувачів. Студенти вивчають принципи ергономіки, які забезпечують зручність користування інтер’єром, комфорт гостей, безпеку та ефективність роботи персоналу. Культурні та психологічні аспекти дизайну — аналіз впливу культурних традицій, місцевої ідентичності та психологічного сприйняття простору на вибір стилю та оформлення інтер’єрів. Врахування різних вікових, соціальних і психологічних потреб гостей. Сучасні тенденції в дизайні інтер’єрів гостинничих закладів — вивчення новітніх тенденцій в дизайні, таких як мінімалізм, еко-дизайн, використання інноваційних матеріалів, інтер'єрів, що відповідають принципам стійкості, впровадження технологій для автоматизації та цифровізації процесів. Освітлення та кольорова палітра — вивчення ролі освітлення та кольору у створенні атмосфери в закладах гостинності. Аналіз впливу освітлення на настрій гостей, використання природного та штучного освітлення, а також поєднання кольорів для створення гармонійного інтер’єру. Управління проектами дизайну інтер’єрів — розгляд основ управління проектами дизайну інтер’єрів, від етапів планування до реалізації. Студенти навчаються працювати з архітекторами, дизайнерами, постачальниками матеріалів та іншими спеціалістами для успішного завершення проекту. Застосування технологій і матеріалів — аналіз використання новітніх технологій і матеріалів у дизайні інтер’єрів, таких як екологічно чисті матеріали, інтелектуальні системи управління освітленням і температурою, інноваційні меблі та декор. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для розробки інтер'єрних рішень, що створюють комфортне середовище для гостей, відповідають вимогам бізнесу і сприяють підвищенню конкурентоспроможності закладу. Вони набувають досвіду в плануванні, дизайні та організації простору в межах різних типів об'єктів гостинності, враховуючи економічні, функціональні та естетичні вимоги.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Кулінарна етнологія» присвячена вивченню кулінарних традицій різних народів світу крізь призму культури, історії, релігії та етнічної ідентичності. Вона формує у студентів уявлення про їжу як важливий елемент нематеріальної культурної спадщини, який відіграє ключову роль у формуванні національної самобутності, звичаїв та соціальних практик. У процесі вивчення курсу студенти знайомляться з гастрономічними звичаями різних етносів, символічним значенням продуктів і страв, ритуалами споживання їжі, святковими кухнями, а також зі специфікою кулінарного простору в межах певних культурно-географічних регіонів. Аналізується вплив історичних подій, міграцій, релігійних заборон і природних умов на формування традиційного харчування. Дисципліна також розглядає сучасні тенденції збереження й популяризації традиційної кухні, роль етнічної гастрономії в розвитку туризму, ресторанного бізнесу та міжнародного культурного обміну. Практичні заняття можуть включати дегустації, етно-гастрономічні дослідження, підготовку тематичних презентацій, участь у кулінарних фестивалях тощо. Мета курсу – поглибити розуміння студентами ролі гастрономії в культурному та соціальному житті суспільства, навчити аналізувати етнічні особливості кулінарії та використовувати ці знання в професійній діяльності у сфері гостинності, туризму та ресторанного сервісу. Дисципліна сприяє: формуванню міжкультурної компетентності; розвитку професійної ерудиції та креативного мислення; умінню працювати з традиційною кухнею в сучасному форматі; популяризації локальних і світових кулінарних традицій.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний туризм» спрямована на формування у студентів знань і навичок, необхідних для розуміння глобальних процесів, що відбуваються у сфері туризму, особливостей функціонування туристичного ринку на міжнародному рівні, а також механізмів регулювання, взаємодії та співпраці між країнами у сфері подорожей та гостинності. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з класифікацією видів міжнародного туризму, географією основних туристичних потоків, характеристиками популярних туристичних дестинацій світу, міжнародними туристичними організаціями (ВТО, ЮНВТО, WTTC тощо), правовими та економічними аспектами міжнародного туризму. Вивчаються питання візової політики, транспортної логістики, митних правил, а також впливу політичних, соціально-економічних та культурних чинників на розвиток туризму. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти здатність аналізувати ситуацію на світовому туристичному ринку, прогнозувати тенденції його розвитку, орієнтуватися у міжнародному законодавстві, створювати конкурентоспроможні туристичні продукти та забезпечувати якісний сервіс для іноземних клієнтів. Мета курсу – підготувати фахівців, які вільно орієнтуються в особливостях міжнародного туризму, вміють планувати і реалізовувати міжнародні тури, розуміють специфіку міжкультурної комунікації та здатні працювати в міжнародному середовищі.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Нутриціологія та дієтологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Нутриціологія та дієтологія" охоплює вивчення основ харчування, біохімічних процесів в організмі та принципів здорового харчування, а також надає знання та практичні навички щодо складання індивідуальних раціонів харчування для різних груп населення. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних оцінювати потреби організму в поживних речовинах, коригувати харчування в умовах захворювань, а також розробляти дієти для підтримки здоров'я та профілактики різних хвороб. Основні аспекти дисципліни включають: Основи нутриціології — вивчення складових харчування, таких як білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали, води та їхня роль у метаболічних процесах організму. Студенти ознайомлюються з біохімією харчових компонентів, а також їх впливом на здоров'я людини. Дієтологія та її підрозділи — надання знань про принципи дієтології, різні типи дієт, особливості харчування при різних захворюваннях (серцево-судинні хвороби, діабет, захворювання шлунково-кишкового тракту тощо), а також застосування дієт в процесах лікування та реабілітації. Індивідуалізація харчування — розробка персоналізованих програм харчування, з урахуванням фізіологічних, вікових, генетичних факторів, способу життя, стану здоров'я та інших індивідуальних потреб. Це важливий аспект для створення ефективних і безпечних дієт. Психологічні та соціальні аспекти харчування — розгляд зв'язку між психологічним станом людини та її харчовими звичками, а також фактори соціального середовища, які можуть впливати на вибір продуктів та споживчі звички. Оцінка якості харчових продуктів — вивчення технологій виробництва харчових продуктів, їх складу та властивостей, а також принципи оцінки їх безпеки і відповідності стандартам якості. Фізіологічні аспекти харчування — розуміння процесів засвоєння, метаболізму та виведення поживних речовин з організму, а також впливу різних факторів (фізична активність, стрес, екологічні умови) на потреби в харчуванні. Сучасні методи діагностики та корекції харчових порушень — використання сучасних методів дослідження, таких як лабораторні аналізи, біоімпедансметрія, харчові опитувальники, для оцінки стану харчування та корекції дієт. Дисципліна надає студентам не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для роботи в клініках, медичних центрах, фітнес-індустрії, а також для розробки рекомендацій з харчування для різних категорій населення, зокрема, для спортсменів, людей з хронічними захворюваннями або тих, хто бажає підтримувати здоровий спосіб життя.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Спортивно-оздоровчий туризм» розглядає особливості організації, планування та проведення туристичної діяльності, спрямованої на активний відпочинок, фізичне оздоровлення та гармонійний розвиток особистості. Курс охоплює теоретичні основи, практичні аспекти та безпекові вимоги до різних форм активного туризму, включаючи пішохідні, велосипедні, водні, лижні, гірські та комбіновані подорожі. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з видами спортивно-оздоровчого туризму, специфікою організації маршрутів, методами підготовки учасників, питаннями логістики, харчування, медичного забезпечення та охорони довкілля. Особливу увагу приділено фізичній та психологічній підготовці туристів, оцінці навантажень, а також формуванню командної взаємодії під час походів та екскурсій. Також вивчаються аспекти безпеки в активному туризмі, принципи надання першої допомоги, правила поведінки в екстремальних умовах, техніка орієнтування на місцевості, робота з туристичним спорядженням. Мета дисципліни — сформувати у студентів практичні навички та знання для організації та супроводу спортивно-оздоровчих турів, а також розвинути усвідомлення важливості активного способу життя як складової сучасного туризму та рекреації. Курс сприяє: підготовці фахівців до роботи з різними категоріями туристів; розвитку лідерських і організаторських якостей; підвищенню рівня особистої фізичної підготовки та відповідальності; набуттю досвіду в організації безпечного та ефективного активного відпочинку.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Іноземна мова в індустрії гостинності» орієнтована на розвиток професійної іншомовної комунікації у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, обслуговування та сервісу. Метою курсу є формування практичних мовленнєвих навичок, необхідних для ефективної взаємодії з іноземними гостями, колегами, партнерами та клієнтами у професійному середовищі. У межах дисципліни студенти опановують основну туристичну й готельну лексику, вивчають типові мовленнєві ситуації: привітання та реєстрація гостей, бронювання номерів, обслуговування в ресторані, організація екскурсій, надання інформації, вирішення скарг та запитів. Також вивчаються навички телефонної розмови, ділового листування, складання меню та інформаційних матеріалів англійською мовою (або іншою іноземною мовою, залежно від програми). Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, ввічливим формам спілкування, етикету у професійному середовищі, а також адаптації мови відповідно до рівня сервісу та очікувань клієнтів з різних країн. Дисципліна сприяє: підвищенню рівня володіння іноземною мовою; розвитку комунікативної компетентності у сфері гостинності; формуванню готовності до роботи в міжнародному середовищі; покращенню якості сервісу та обслуговування клієнтів. Завдяки практичній спрямованості курсу студенти здобувають не лише мовні знання, а й впевненість у професійному спілкуванні з представниками різних культур, що є запорукою успіху в індустрії гостинності.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|1 [002=10] - 5
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інфраструктура індустрії гостинності» розкриває особливості структури, функціонування та розвитку основних елементів, що забезпечують ефективне функціонування туристичної, готельної та ресторанної сфер. Дисципліна охоплює теоретичні засади та практичні аспекти організації інфраструктури об’єктів індустрії гостинності, її вплив на якість послуг, конкурентоспроможність та привабливість туристичних дестинацій. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з видами інфраструктури (матеріально-технічною, транспортною, інформаційною, сервісною, соціальною тощо), специфікою їх функціонування в умовах сучасного ринку. Окрема увага приділяється інфраструктурному плануванню готелів, ресторанів, туристичних комплексів, курортів, а також принципам сталого розвитку та інноваційним технологіям в індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного бачення інфраструктурної моделі туристичного об’єкта, вміння аналізувати потреби споживачів, проєктувати елементи інфраструктури відповідно до вимог безпеки, комфорту, екологічності та естетики. Мета курсу – забезпечити здобувачів освіти знаннями, що дозволять їм ефективно організовувати простір та сервіс у сфері гостинності, створювати конкурентоспроможні об’єкти, враховуючи сучасні стандарти якості, ергономіки, доступності та функціональності.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-121 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-121 1|2 [001=5] - 5
Курортна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Курортна справа» спрямована на вивчення теоретичних засад, принципів функціонування та організаційних особливостей курортної індустрії як важливої складової системи охорони здоров’я та туризму. Вона охоплює поняття курорту, види курортів, рекреаційно-оздоровчі ресурси, систему лікувально-профілактичних заходів, інфраструктуру курортів та їх економічну ефективність. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з класифікацією курортів за природними факторами (бальнеологічні, кліматичні, грязьові, змішані), з характеристикою лікувальних ресурсів (мінеральні води, лікувальні грязі, озонове повітря тощо), а також з нормативно-правовим регулюванням курортної діяльності в Україні та світі. Особливу увагу приділено організації сервісу в курортних установах, технології надання санаторно-курортних послуг, плануванню програм оздоровлення, SPA-туризму та медичного туризму. Розглядаються питання екологічної безпеки, раціонального використання природних ресурсів і сталого розвитку територій. Мета курсу – сформувати у студентів систему знань і практичних навичок щодо функціонування курортних закладів, управління процесами оздоровлення і відпочинку, організації ефективної курортної діяльності та розвитку курортного туризму. Завдання дисципліни: ознайомити студентів з різновидами курортів та їх особливостями; навчити оцінювати потенціал курортних ресурсів; сформувати компетенції щодо планування та реалізації курортних послуг; сприяти підготовці фахівців, здатних забезпечити високий рівень сервісу на вітчизняних та міжнародних курортах. Дисципліна є актуальною для підготовки спеціалістів у сфері туризму, готельно-ресторанного господарства, рекреації та оздоровлення населення.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|2 [001=5] - 5
Основи кулінарної майстерності (спец. курс)
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи кулінарної майстерності» є однією з фундаментальних у професійній підготовці фахівців сфери ресторанного господарства. Вона покликана сформувати у студентів базові знання, практичні навички та уявлення про технологічні процеси, що лежать в основі приготування страв, організації робочого місця кухаря, дотримання санітарно-гігієнічних вимог та принципів здорового харчування. У межах курсу розглядаються основи товарознавства продуктів харчування, правила первинної та теплової обробки сировини, методи кулінарної обробки м’яса, риби, овочів, зернових, яєць, молочних і борошняних виробів. Також вивчаються сучасні технології приготування страв, основи складання меню, способи оформлення та подачі готової продукції. Особлива увага приділяється вивченню класифікації страв, поєднанню смакових компонентів, сезонності продуктів, контролю якості готової їжі та дотриманню правил безпеки під час приготування. Студенти ознайомлюються з традиційними та сучасними кулінарними техніками, включно з елементами молекулярної гастрономії, використанням новітнього обладнання та сервісних стандартів. Мета дисципліни – підготувати студентів до практичної професійної діяльності в закладах ресторанного господарства, розвинути у них кулінарну креативність, увагу до деталей, почуття смаку, технологічну дисципліну та любов до гастрономічної культури. Курс сприяє: розвитку базових кулінарних компетентностей; формуванню технологічного мислення; засвоєнню стандартів якості та безпеки харчування; професійному становленню майбутніх кухарів, кондитерів, технологів.
ДВВ профільного циклу 10-121 1|2 [001=5] - 5
Рекреаційні ресурси Херсонщини
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Рекреаційні ресурси Херсонщини становлять важливу основу для розвитку туризму, оздоровлення та відпочинку. Завдяки унікальному поєднанню природних, кліматичних, водних, історико-культурних і біосоціальних чинників, регіон має значний потенціал як внутрішнього, так і міжнародного туристичного напрямку. До природно-рекреаційних ресурсів області належать узбережжя Чорного й Азовського морів, численні лимани, дельта Дніпра, піщані пляжі, оздоровчі грязі, термальні джерела (наприклад, Генічеське родовище), біосферний заповідник "Асканія-Нова", національний природний парк "Олешківські піски" — найбільша пустеля Європи. Ці локації приваблюють не лише відпочивальників, а й екотуристів, дослідників природи, фотографів, любителів активного відпочинку. Водночас область багата на історико-культурні ресурси: це залишки козацьких січей, старовинні храми, садиби, фортеці, місця, пов’язані з історією переселень, торгівлі та формуванням української державності. Унікальні традиції місцевих громад, гастрономія (зокрема, рибні страви, баштанні культури, вино), а також фестивалі додають колориту та автентичності туристичному досвіду. Завдяки поєднанню лікувально-оздоровчого, екологічного, історико-пізнавального та гастрономічного туризму, Херсонщина є перспективним регіоном для розвитку рекреаційної індустрії, яка здатна забезпечити сталий соціально-економічний розвиток та популяризувати українську природну й культурну спадщину на світовому рівні.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Бізнес-планування
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Бізнес-планування"" спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з розробки, аналізу та реалізації бізнес-планів у сфері туризму, готельно-ресторанної справи та підприємництва загалом. Вона охоплює всі ключові аспекти створення успішного бізнесу — від аналізу ринку до фінансового планування і оцінки ризиків. Основні теми дисципліни: Сутність і мета бізнес-планування — роль бізнес-плану як стратегічного інструмента для започаткування нового бізнесу, залучення інвесторів, кредитування та управління розвитком підприємства. Структура бізнес-плану — основні розділи: титульна сторінка, резюме, опис підприємства, аналіз ринку, маркетингова стратегія, організаційний план, виробничий план (за наявності), фінансовий план, оцінка ризиків. Маркетингові дослідження — вивчення попиту і пропозиції, аналіз конкурентів, сегментація цільової аудиторії, оцінка ринкових тенденцій, формування УТП (унікальної торгової пропозиції). Оцінка бізнес-ідеї — життєздатність, інноваційність, відповідність ринку, ресурсне забезпечення, екологічна та соціальна відповідальність. Організаційний план — структура управління, кадрове забезпечення, правова форма підприємства, опис основних бізнес-процесів. Фінансове планування — розрахунок стартового капіталу, витрат і доходів, складання бюджету, прогнозування прибутку, аналіз точки беззбитковості, оцінка рентабельності. Інвестиційна привабливість — пошук джерел фінансування (інвестори, кредити, гранти), складання інвестиційної пропозиції, підготовка пітч-презентації. Управління ризиками — ідентифікація ризиків, методи мінімізації, страхування, сценарне планування. Цифрові інструменти бізнес-планування — використання програм (Excel, Business Plan Pro, Canva, Miro, Google Workspace тощо) для аналізу та візуалізації даних. Розробка індивідуального бізнес-плану — студенти створюють власний проєкт у вибраній сфері (готель, ресторан, туристична агенція, івент-агенція тощо), з урахуванням реалій ринку та сучасних трендів. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти зможуть самостійно розробити повноцінний бізнес-план, проаналізувати ринок і конкурентів, розрахувати фінансові показники та сформулювати ефективну стратегію реалізації бізнес-ідеї. Отримані знання є важливою основою для започаткування власної справи або ефективного управління підприємствами у сфері гостинності та туризму."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Державне та регіональне управління в туризмі
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Державне та регіональне управління в туризмі"" спрямована на вивчення організаційних, правових, економічних і соціальних аспектів управління туризмом на державному та регіональному рівнях. У межах дисципліни студенти отримують знання про структуру та функціонування органів управління туризмом, законодавчі та нормативні акти, а також про механізми розвитку та регулювання туристичної діяльності в різних регіонах. Основні теми дисципліни: Основи державного управління туризмом — роль держави в розвитку туризму, функції органів управління, концепції розвитку туристичної галузі на національному рівні. Інституційна структура туризму — органи державної влади, відповідальні за туризм, їх взаємодія з іншими секторами економіки (міністерства, відомства, агентства, асоціації, місцеві органи управління). Законодавчі та нормативно-правові акти — основні закони та постанови, що регулюють туристичну діяльність, зокрема законодавство щодо туристичних послуг, безпеки туризму, екології, трудового законодавства. Регіональне управління туризмом — особливості управління розвитком туризму на регіональному та місцевому рівнях, роль органів місцевого самоврядування у розвитку туризму, регіональні стратегії та плани розвитку туризму. Розвиток туристичної інфраструктури — взаємодія між державними та приватними інвесторами, роль держави у розвитку транспортних мереж, готельного господарства, рекреаційних зон та інших складових туристичної інфраструктури. Фінансування та інвестиції в туристичну галузь — державні та приватні інвестиції в розвиток туризму, роль міжнародних організацій і донорів, механізми фінансування проектів з розвитку туризму, гранти та субсидії. Маркетинг та промоція на державному рівні — створення бренду країни або регіону як туристичної дестинації, методи просування туристичних продуктів на зовнішніх та внутрішніх ринках, участь у міжнародних туристичних виставках та заходах. Управління туристичною безпекою — організація контролю за безпекою туристів, управління надзвичайними ситуаціями, забезпечення охорони здоров’я туристів, розробка політики безпеки в туризмі. Екологічний туризм і сталий розвиток — роль держави у підтримці екологічного туризму, створення і впровадження стандартів сталого розвитку в туристичній галузі, співпраця з природоохоронними організаціями. Міжнародний досвід управління туризмом — аналіз успішних практик управління туризмом у різних країнах, адаптація міжнародних стандартів і рекомендацій до національних та регіональних умов. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти будуть мати ґрунтовні знання щодо функціонування державних і регіональних органів управління туризмом, здатні аналізувати нормативно-правову базу і застосовувати на практиці принципи ефективного управління на різних рівнях. Вони також будуть готові до розробки та реалізації стратегій розвитку туризму, а також до співпраці з державними та приватними структурами для забезпечення сталого розвитку туристичної індустрії."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Ділова англійська мова в індустрії гостиності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Ділова англійська мова в індустрії гостинності"" спрямована на розвиток мовних навичок, необхідних для ефективної комунікації в професійній діяльності в галузі гостинності. Студенти опановують специфічну лексику та фразеологію, використовувану у сфері готельного та ресторанного бізнесу, а також навички ведення переговорів, оформлення документів і роботи з клієнтами англійською мовою. Основні теми дисципліни: Основи ділової комунікації — особливості ділового спілкування в індустрії гостинності, етикет, формати листування, телефоном та через електронні засоби зв'язку. Лексика та фразеологія гостинності — спеціалізована лексика, що використовується в готелях, ресторанах, туристичних агентствах, включаючи терміни, пов’язані з обслуговуванням гостей, бронюванням, меню, стравами та напоями. Комунікація з клієнтами — ефективне ведення діалогів з міжнародними гостями, зустріч гостей, прийом замовлень, відповіді на запитання, вирішення конфліктних ситуацій, надання консультацій. Телефонна та електронна комунікація — правила ведення телефонних розмов, написання електронних листів, запитів, підтвердження бронювань, інформування про зміни. Презентація послуг і продуктів — вміння презентувати готельні чи ресторанні послуги англійською мовою, опис номерів, меню, екскурсій, створення рекламних матеріалів. Переговори та укладання угод — ведення переговорів з постачальниками, партнерами, туристичними агентами, знання форм і стилів комунікації в контексті укладання угод. Оформлення документації — складання рахунків, квитанцій, інвойсів, контрактів, офіційних листів, анкет, форм для бронювання та звітності. Тренди та інновації в англомовній комунікації — використання сучасних комунікаційних технологій у сфері гостинності (чати, соціальні мережі, онлайн-бронировання), важливість англійської мови для глобалізації індустрії. Культура та етикет в міжнародному контексті — особливості культурних відмінностей у спілкуванні з іноземними клієнтами, етикет обслуговування, взаєморозуміння в багатокультурному середовищі. Практичні ситуації та рольові ігри — реальні кейс-стаді, рольові ігри та ситуації, в яких студенти практикують мовні навички для взаємодії з клієнтами, вирішення нестандартних ситуацій, роботу в команді. Результати навчання: Після закінчення курсу студенти набувають здатності ефективно спілкуватися англійською мовою в різних аспектах індустрії гостинності, використовувати спеціалізовану термінологію, вести переговори, оформляти документацію, а також підготуватися до роботи в міжнародному середовищі, надаючи високоякісні послуги клієнтам з усього світу. Знання ділової англійської мови є необхідною складовою для успіху в сучасному готельному та ресторанному бізнесі."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Міжнародна готельна індустрія
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Міжнародна готельна індустрія"" орієнтована на формування у студентів комплексного уявлення про структуру, функціонування та розвиток готельного бізнесу на глобальному рівні. Вивчаються провідні світові готельні бренди, особливості організації готельної діяльності в різних країнах, міжнародні стандарти обслуговування, тренди розвитку індустрії та її роль у сфері туризму і гостинності. Основні теми дисципліни: Сутність і структура міжнародної готельної індустрії — поняття готельного бізнесу, його місце в індустрії гостинності, типологія готелів за категоріями, класами, спеціалізацією та формами власності. Глобальні готельні мережі та бренди — історія становлення та діяльність провідних міжнародних готельних компаній (Marriott International, Hilton, Accor, Hyatt, IHG, Wyndham тощо), франчайзинг, ліцензування та управлінські моделі. Міжнародні стандарти обслуговування — вимоги до сервісу у готелях різного рівня (від 1 до 5 зірок), сертифікація, класифікація готелів у різних країнах, стандартизація послуг та система якості. Організація роботи служб готелю — структура готельного підприємства, функції та взаємодія основних відділів (рецепція, господарська служба, харчування, адміністрація, служба безпеки, маркетинг тощо). Фінансово-економічна діяльність готелів — джерела доходів, структура витрат, ціноутворення, система бронювання, продажів та управління доходами (revenue management). Цифрові технології в готельному бізнесі — використання PMS (Property Management System), CRM-систем, онлайн-платформ бронювання (Booking, Expedia, Airbnb), мобільні застосунки, системи ""розумний номер"", безконтактний check-in/check-out. Інновації та тренди — розвиток готелів формату capsule, eco, boutique, lifestyle; глемпінги; smart-готелі; готелі майбутнього; персоналізація сервісу; сталий розвиток та ""зелені"" ініціативи у готельному бізнесі. Міжнародний етикет і мультикультурність — особливості обслуговування гостей з різних країн, культурна чутливість персоналу, адаптація сервісу до потреб іноземних туристів. Готельна індустрія як фактор розвитку туризму — взаємозв’язок готелів і туристичних потоків, вплив на економіку країн, інвестиційна привабливість готельного сектору. Результати навчання: Студенти здобувають знання про особливості функціонування міжнародного готельного ринку, вчаться аналізувати діяльність готельних компаній, розуміють стандарти якості та принципи сервісу на глобальному рівні. Вони готові до професійної діяльності в міжнародному середовищі, зокрема в готелях, що працюють за міжнародними стандартами, або в межах глобальних готельних мереж."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Проектування готельних і ресторанних закладів
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Проектування готельних і ресторанних закладів"" спрямована на формування у студентів практичних знань і навичок щодо розробки, планування та організації простору підприємств індустрії гостинності. Особлива увага приділяється ергономіці, функціональності, дотриманню санітарно-гігієнічних норм, нормативно-правовим вимогам і сучасним тенденціям у проєктуванні. Ключові теми дисципліни: Основи проєктування закладів гостинності — структура готельних і ресторанних підприємств, класифікація об'єктів за функціональним призначенням (готелі, хостели, апарт-готелі, кафе, ресторани, бари, фудкорти тощо), стадії проєктування: концепція, ескіз, технічна документація. Нормативно-правова база — вимоги будівельних, пожежних, санітарних, екологічних та інженерно-технічних норм, стандарти безбар'єрного середовища, дотримання ДБН і міжнародних стандартів. Функціональне зонування — правильне розміщення зон у готелях (вестибюльна група, номери, конференц-зали, СПА, ресторан, службові приміщення) та у ресторанах (кухонна зона, зал, бар, комори, гардероб, вхідна група), оптимізація логістики всередині закладу. Ергономіка і комфорт — забезпечення зручності для гостей і персоналу, раціональне використання площі, освітлення, вентиляція, шумоізоляція, дизайн і атмосфера простору. Архітектурно-дизайнерські рішення — сучасні стилі інтер'єру, вплив дизайну на споживчі враження, використання матеріалів, кольорів, меблів та елементів декору. Інженерні системи — основи проєктування електропостачання, водопостачання, каналізації, вентиляції, кондиціонування, систем пожежної безпеки, інтелектуальні системи управління (smart-hotel/restaurant). Технологічне обладнання — підбір професійного обладнання для кухонь, барів, номерного фонду; проєктування технологічних ліній; вимоги до зберігання продуктів, приготування, миття посуду. Сучасні тренди в проєктуванні — сталий дизайн, використання екологічних матеріалів, енергоефективність, модульні споруди, мобільні кафе/готелі, інклюзивність, адаптація під цифрові технології. Проєктна документація та візуалізація — складання планів приміщень, схем розміщення обладнання, 3D-візуалізація, макетування, робота з програмним забезпеченням (AutoCAD, SketchUp, Revit, ArchiCAD тощо). Розробка власного проєкту — студенти розробляють концепцію та планування готельного або ресторанного закладу з урахуванням функціональності, дизайну, технічного оснащення й економічної доцільності. Результати навчання: У процесі вивчення дисципліни студенти набувають практичних навичок створення проєктів готельно-ресторанних об’єктів, уміють обґрунтовувати планувальні рішення, враховують технічні, економічні та естетичні чинники. Вони готові до співпраці з архітекторами, дизайнерами та інженерами в реальних умовах готельно-ресторанного бізнесу, що дозволяє ефективно реалізовувати інноваційні проєкти у сфері гостинності."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Технологія харчових продуктів функціонального призначення
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Технологія харчових продуктів функціонального призначення"" спрямована на формування у студентів професійних знань щодо розробки, виробництва та оцінки якості харчових продуктів, які мають позитивний вплив на здоров’я людини та профілактику захворювань. Особлива увага приділяється використанню біологічно активних добавок, нутрієнтів, натуральних компонентів і сучасних технологій обробки. Ключові теми дисципліни: Сутність функціонального харчування — визначення, класифікація продуктів функціонального призначення, їх відмінність від дієтичного, профілактичного й лікувального харчування. Фізіолого-гігієнічні основи — вплив продуктів функціонального призначення на організм, збалансованість нутрієнтів, потреби різних груп населення (діти, спортсмени, люди похилого віку тощо). Біологічно активні компоненти — пробіотики, пребіотики, антиоксиданти, вітаміни, мінерали, Омега-3, харчові волокна, пептиди, фітонутрієнти та їх застосування у технологіях. Сировина для функціональних продуктів — використання зернових, овочів, фруктів, ягід, бобових, морепродуктів, лікарських рослин, ферментованих інгредієнтів. Технології виробництва — особливості технологічних процесів створення функціональних продуктів: ферментація, екструзія, мікрокапсулювання, сушіння, ензимна обробка тощо. Функціональні продукти у різних групах харчування — напої (смузі, функціональні води, кисломолочні), вироби з м’яса та риби, хлібобулочні та кондитерські вироби, молочна продукція, спеціальні дієтичні суміші. Оцінка якості та безпечності — методи контролю складу, харчової та біологічної цінності, органолептики, терміну придатності, відповідність нормативним документам. Маркування і регламентація — вимоги до маркування функціональних продуктів, законодавча база в Україні та країнах ЄС, допустимі рівні біологічно активних речовин. Тренди та інновації — розвиток персоналізованого харчування, ""розумні"" продукти, продукти з адаптогенами, безглютенові, веганські, з низьким глікемічним індексом, superfood. Розробка власного функціонального продукту — студенти створюють рецептуру та технологічну схему функціонального харчового продукту з урахуванням цільового споживача і сучасних вимог до якості. Результати навчання: Після опанування дисципліни студенти вмітимуть розробляти та технологічно супроводжувати виробництво продуктів функціонального призначення, оцінювати їх якість, харчову цінність та ефективність. Це відкриває широкі можливості для роботи в інноваційних сегментах харчової промисловості, ресторанному бізнесі, здоровому харчуванні та нутриціології."
ДВВ профільного циклу 10-121м 1|1 [300=9] - 3
Управління сталим розвитком в туризмі
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління сталим розвитком в туризмі"" присвячена формуванню у студентів знань, умінь і компетентностей щодо впровадження принципів сталого розвитку у сфері туризму. Курс розглядає екологічні, економічні та соціальні аспекти сталого туризму, методи планування, моніторингу та управління туристичними ресурсами з урахуванням потреб майбутніх поколінь. Основні теми дисципліни: Концепція сталого розвитку — визначення, історія виникнення, цілі сталого розвитку (ЦСР) за версією ООН та їхня реалізація у сфері туризму. Сталий туризм: суть та значення — поняття сталого туризму, його принципи (збереження ресурсів, повага до культурного розмаїття, соціальна відповідальність, економічна ефективність), відмінності від масового туризму. Екологічна відповідальність у туризмі — збереження біорізноманіття, зменшення викидів вуглецю, управління відходами, мінімізація впливу на довкілля, використання відновлюваних джерел енергії в туристичній інфраструктурі. Соціальні аспекти сталого туризму — участь місцевого населення у туристичних процесах, збереження культурної спадщини, гендерна рівність, соціальна інклюзія, захист прав громади. Економічна стійкість — підтримка місцевого бізнесу, створення робочих місць, розвиток локального підприємництва, довгострокова економічна вигода для регіонів. Інструменти управління сталим розвитком — стратегічне планування, сертифікація (Green Globe, Travelife, GSTC тощо), екологічний аудит, екотеги, етичні кодекси для туристів і компаній. Роль держави та міжнародних організацій — політики та програми підтримки сталого туризму, участь ООН, ЮНЕСКО, UNWTO, Програми розвитку ООН, регіональні ініціативи. Сталий розвиток у різних видах туризму — екологічний, сільський, культурно-пізнавальний, пригодницький, міський, круїзний туризм: приклади впровадження сталих практик. Управління туристичними дестинаціями — планування розвитку територій з урахуванням сталого підходу, обмеження туристичного навантаження, сезонність, контроль якості сервісу, партнерство між зацікавленими сторонами. Кращі практики сталого туризму у світі — кейси з країн, які досягли успіху у впровадженні стратегії сталого туризму (Швеція, Коста-Рика, Нова Зеландія, Словенія тощо). Результати навчання: Студенти набувають здатності аналізувати туристичні проєкти з точки зору сталості, розробляти стратегії сталого розвитку для туристичних дестинацій, впроваджувати екологічно і соціально відповідальні підходи в управлінні туристичними підприємствами. Ця дисципліна формує критичне мислення та екологічну свідомість, що є важливими якостями сучасного фахівця в галузі туризму та гостинності."
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Винно-гастрономічний туризм» присвячена вивченню однієї з найпривабливіших форм спеціалізованого туризму, що поєднує кулінарні та винні традиції різних регіонів з культурно-пізнавальними подорожами. Метою курсу є формування у студентів практичних і теоретичних знань щодо організації гастрономічних турів, винних маршрутів, дегустаційних заходів, а також розвитку культурного підходу до харчової та винної спадщини. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями винно-гастрономічного туризму, теруару, принципами виноробства, класифікацією вин, етикетом винної дегустації, національними кулінарними особливостями та гастрономічною мапою світу. Особлива увага приділяється регіонам, які є лідерами винного туризму (Франція, Італія, Іспанія, Україна, Грузія тощо), а також маркетинговим стратегіям просування винно-гастрономічних продуктів на ринку туристичних послуг. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти професійні компетентності у сфері туризму та готельно-ресторанного бізнесу, навички створення авторських турів, проведення дегустацій, організації фестивалів, заходів з локальним колоритом, а також уміння співпрацювати з виробниками вин та продуктів харчування. Вивчення цього курсу сприяє підвищенню рівня сервісу, розвитку культурної та гастрономічної ідентичності регіонів.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності" спрямована на вивчення принципів створення комфортного, функціонального та естетично привабливого середовища в готелях, ресторанах, кафе та інших об’єктах індустрії гостинності. Основна мета курсу — навчити студентів створювати дизайн інтер’єру, що відповідає вимогам бізнесу та потребам клієнтів, з урахуванням сучасних тенденцій, функціональності та культури обслуговування. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи дизайну інтер’єру для закладів гостинності — вивчення базових принципів дизайну інтер’єру, таких як композиція, кольорова гамма, освітлення, текстури, форма і простір, а також їх застосування в контексті готельного та ресторанного бізнесу. Студенти ознайомлюються з концепціями створення затишних, інтуїтивно зрозумілих і функціональних просторових рішень. Типи інтер’єрів у закладах гостинності — дослідження різних типів інтер’єрів для різних категорій закладів: елітні готелі, бізнес-готелі, бюджетні готелі, ресторани швидкого харчування, кафе, тематичні заклади. Аналіз особливостей оформлення, що відповідають цільовій аудиторії і концепції закладу. Функціональність і ергономіка — важливість функціональних зон, правильного розподілу простору та зручності для відвідувачів. Студенти вивчають принципи ергономіки, які забезпечують зручність користування інтер’єром, комфорт гостей, безпеку та ефективність роботи персоналу. Культурні та психологічні аспекти дизайну — аналіз впливу культурних традицій, місцевої ідентичності та психологічного сприйняття простору на вибір стилю та оформлення інтер’єрів. Врахування різних вікових, соціальних і психологічних потреб гостей. Сучасні тенденції в дизайні інтер’єрів гостинничих закладів — вивчення новітніх тенденцій в дизайні, таких як мінімалізм, еко-дизайн, використання інноваційних матеріалів, інтер'єрів, що відповідають принципам стійкості, впровадження технологій для автоматизації та цифровізації процесів. Освітлення та кольорова палітра — вивчення ролі освітлення та кольору у створенні атмосфери в закладах гостинності. Аналіз впливу освітлення на настрій гостей, використання природного та штучного освітлення, а також поєднання кольорів для створення гармонійного інтер’єру. Управління проектами дизайну інтер’єрів — розгляд основ управління проектами дизайну інтер’єрів, від етапів планування до реалізації. Студенти навчаються працювати з архітекторами, дизайнерами, постачальниками матеріалів та іншими спеціалістами для успішного завершення проекту. Застосування технологій і матеріалів — аналіз використання новітніх технологій і матеріалів у дизайні інтер’єрів, таких як екологічно чисті матеріали, інтелектуальні системи управління освітленням і температурою, інноваційні меблі та декор. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для розробки інтер'єрних рішень, що створюють комфортне середовище для гостей, відповідають вимогам бізнесу і сприяють підвищенню конкурентоспроможності закладу. Вони набувають досвіду в плануванні, дизайні та організації простору в межах різних типів об'єктів гостинності, враховуючи економічні, функціональні та естетичні вимоги.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Кулінарна етнологія» присвячена вивченню кулінарних традицій різних народів світу крізь призму культури, історії, релігії та етнічної ідентичності. Вона формує у студентів уявлення про їжу як важливий елемент нематеріальної культурної спадщини, який відіграє ключову роль у формуванні національної самобутності, звичаїв та соціальних практик. У процесі вивчення курсу студенти знайомляться з гастрономічними звичаями різних етносів, символічним значенням продуктів і страв, ритуалами споживання їжі, святковими кухнями, а також зі специфікою кулінарного простору в межах певних культурно-географічних регіонів. Аналізується вплив історичних подій, міграцій, релігійних заборон і природних умов на формування традиційного харчування. Дисципліна також розглядає сучасні тенденції збереження й популяризації традиційної кухні, роль етнічної гастрономії в розвитку туризму, ресторанного бізнесу та міжнародного культурного обміну. Практичні заняття можуть включати дегустації, етно-гастрономічні дослідження, підготовку тематичних презентацій, участь у кулінарних фестивалях тощо. Мета курсу – поглибити розуміння студентами ролі гастрономії в культурному та соціальному житті суспільства, навчити аналізувати етнічні особливості кулінарії та використовувати ці знання в професійній діяльності у сфері гостинності, туризму та ресторанного сервісу. Дисципліна сприяє: формуванню міжкультурної компетентності; розвитку професійної ерудиції та креативного мислення; умінню працювати з традиційною кухнею в сучасному форматі; популяризації локальних і світових кулінарних традицій.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний туризм» спрямована на формування у студентів знань і навичок, необхідних для розуміння глобальних процесів, що відбуваються у сфері туризму, особливостей функціонування туристичного ринку на міжнародному рівні, а також механізмів регулювання, взаємодії та співпраці між країнами у сфері подорожей та гостинності. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з класифікацією видів міжнародного туризму, географією основних туристичних потоків, характеристиками популярних туристичних дестинацій світу, міжнародними туристичними організаціями (ВТО, ЮНВТО, WTTC тощо), правовими та економічними аспектами міжнародного туризму. Вивчаються питання візової політики, транспортної логістики, митних правил, а також впливу політичних, соціально-економічних та культурних чинників на розвиток туризму. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти здатність аналізувати ситуацію на світовому туристичному ринку, прогнозувати тенденції його розвитку, орієнтуватися у міжнародному законодавстві, створювати конкурентоспроможні туристичні продукти та забезпечувати якісний сервіс для іноземних клієнтів. Мета курсу – підготувати фахівців, які вільно орієнтуються в особливостях міжнародного туризму, вміють планувати і реалізовувати міжнародні тури, розуміють специфіку міжкультурної комунікації та здатні працювати в міжнародному середовищі.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Нутриціологія та дієтологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Нутриціологія та дієтологія" охоплює вивчення основ харчування, біохімічних процесів в організмі та принципів здорового харчування, а також надає знання та практичні навички щодо складання індивідуальних раціонів харчування для різних груп населення. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних оцінювати потреби організму в поживних речовинах, коригувати харчування в умовах захворювань, а також розробляти дієти для підтримки здоров'я та профілактики різних хвороб. Основні аспекти дисципліни включають: Основи нутриціології — вивчення складових харчування, таких як білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали, води та їхня роль у метаболічних процесах організму. Студенти ознайомлюються з біохімією харчових компонентів, а також їх впливом на здоров'я людини. Дієтологія та її підрозділи — надання знань про принципи дієтології, різні типи дієт, особливості харчування при різних захворюваннях (серцево-судинні хвороби, діабет, захворювання шлунково-кишкового тракту тощо), а також застосування дієт в процесах лікування та реабілітації. Індивідуалізація харчування — розробка персоналізованих програм харчування, з урахуванням фізіологічних, вікових, генетичних факторів, способу життя, стану здоров'я та інших індивідуальних потреб. Це важливий аспект для створення ефективних і безпечних дієт. Психологічні та соціальні аспекти харчування — розгляд зв'язку між психологічним станом людини та її харчовими звичками, а також фактори соціального середовища, які можуть впливати на вибір продуктів та споживчі звички. Оцінка якості харчових продуктів — вивчення технологій виробництва харчових продуктів, їх складу та властивостей, а також принципи оцінки їх безпеки і відповідності стандартам якості. Фізіологічні аспекти харчування — розуміння процесів засвоєння, метаболізму та виведення поживних речовин з організму, а також впливу різних факторів (фізична активність, стрес, екологічні умови) на потреби в харчуванні. Сучасні методи діагностики та корекції харчових порушень — використання сучасних методів дослідження, таких як лабораторні аналізи, біоімпедансметрія, харчові опитувальники, для оцінки стану харчування та корекції дієт. Дисципліна надає студентам не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для роботи в клініках, медичних центрах, фітнес-індустрії, а також для розробки рекомендацій з харчування для різних категорій населення, зокрема, для спортсменів, людей з хронічними захворюваннями або тих, хто бажає підтримувати здоровий спосіб життя.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Спортивно-оздоровчий туризм» розглядає особливості організації, планування та проведення туристичної діяльності, спрямованої на активний відпочинок, фізичне оздоровлення та гармонійний розвиток особистості. Курс охоплює теоретичні основи, практичні аспекти та безпекові вимоги до різних форм активного туризму, включаючи пішохідні, велосипедні, водні, лижні, гірські та комбіновані подорожі. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з видами спортивно-оздоровчого туризму, специфікою організації маршрутів, методами підготовки учасників, питаннями логістики, харчування, медичного забезпечення та охорони довкілля. Особливу увагу приділено фізичній та психологічній підготовці туристів, оцінці навантажень, а також формуванню командної взаємодії під час походів та екскурсій. Також вивчаються аспекти безпеки в активному туризмі, принципи надання першої допомоги, правила поведінки в екстремальних умовах, техніка орієнтування на місцевості, робота з туристичним спорядженням. Мета дисципліни — сформувати у студентів практичні навички та знання для організації та супроводу спортивно-оздоровчих турів, а також розвинути усвідомлення важливості активного способу життя як складової сучасного туризму та рекреації. Курс сприяє: підготовці фахівців до роботи з різними категоріями туристів; розвитку лідерських і організаторських якостей; підвищенню рівня особистої фізичної підготовки та відповідальності; набуттю досвіду в організації безпечного та ефективного активного відпочинку.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Іноземна мова в індустрії гостинності» орієнтована на розвиток професійної іншомовної комунікації у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, обслуговування та сервісу. Метою курсу є формування практичних мовленнєвих навичок, необхідних для ефективної взаємодії з іноземними гостями, колегами, партнерами та клієнтами у професійному середовищі. У межах дисципліни студенти опановують основну туристичну й готельну лексику, вивчають типові мовленнєві ситуації: привітання та реєстрація гостей, бронювання номерів, обслуговування в ресторані, організація екскурсій, надання інформації, вирішення скарг та запитів. Також вивчаються навички телефонної розмови, ділового листування, складання меню та інформаційних матеріалів англійською мовою (або іншою іноземною мовою, залежно від програми). Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, ввічливим формам спілкування, етикету у професійному середовищі, а також адаптації мови відповідно до рівня сервісу та очікувань клієнтів з різних країн. Дисципліна сприяє: підвищенню рівня володіння іноземною мовою; розвитку комунікативної компетентності у сфері гостинності; формуванню готовності до роботи в міжнародному середовищі; покращенню якості сервісу та обслуговування клієнтів. Завдяки практичній спрямованості курсу студенти здобувають не лише мовні знання, а й впевненість у професійному спілкуванні з представниками різних культур, що є запорукою успіху в індустрії гостинності.
ДВВ профільного циклу 10-122 1|1 [002=10] - 5
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інфраструктура індустрії гостинності» розкриває особливості структури, функціонування та розвитку основних елементів, що забезпечують ефективне функціонування туристичної, готельної та ресторанної сфер. Дисципліна охоплює теоретичні засади та практичні аспекти організації інфраструктури об’єктів індустрії гостинності, її вплив на якість послуг, конкурентоспроможність та привабливість туристичних дестинацій. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з видами інфраструктури (матеріально-технічною, транспортною, інформаційною, сервісною, соціальною тощо), специфікою їх функціонування в умовах сучасного ринку. Окрема увага приділяється інфраструктурному плануванню готелів, ресторанів, туристичних комплексів, курортів, а також принципам сталого розвитку та інноваційним технологіям в індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного бачення інфраструктурної моделі туристичного об’єкта, вміння аналізувати потреби споживачів, проєктувати елементи інфраструктури відповідно до вимог безпеки, комфорту, екологічності та естетики. Мета курсу – забезпечити здобувачів освіти знаннями, що дозволять їм ефективно організовувати простір та сервіс у сфері гостинності, створювати конкурентоспроможні об’єкти, враховуючи сучасні стандарти якості, ергономіки, доступності та функціональності.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Біржова справа
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біржовики – еліта глобальної економіки. Пояснення цього феномена просте: біржовики управляють та контролюють кругообіг крові капіталістичної системи – капіталу. Могутність та значення біржовиків для ринкової економіки підтверджується тим, що їх професія є однією з високооплачуваних у світі. Біржове маклерство сьогодні є і найближчі десятки років ХХІ ст. залишатиметься найважливішим бізнесом та сферою для здобуття найпрестижнішої кар’єри в світі. Мета: формування у майбутнього фахівця теоретичних основ та практичних навиків з біржової діяльності та ефективного використання біржових операцій в своїй майбутній діяльності. Завдання: з’ясувати сутність та еволюцію розвитку біржової торгівлі та особливості механізму її функціонування в країнах з розвинутою ринковою економікою, вивчити основні тенденції регулювання біржового товарного ринку в Україні, оволодіти основами розвитку товарної біржі як елемента інфраструктури організованого ринку, з’ясувати основні види і складові біржових угод та охарактеризувати основні групи учасників біржової торгівлі, розглянути особливості організації і технології біржової торгівлі, вивчити особливості функціонування фондового і валютного ринків, з’ясувати основні принципи ціноутворення на біржовому ринку, розглянути сутність клірингу в особливості розрахунків на біржовому ринку, засвоїти основи ф’ючерсної та опціонної торгівлі, з’ясувати сутність хеджування і біржової спекуляції.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Грошово-кредитна політика НБУ
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Найважливіша функція регулювання, яка притаманна всім без винятку центральним банкам, є розробка та проведення високоефективної грошовокредитної політики – одного з елементів економічної політики держави, який становить сукупність заходів, спрямованих на зміну грошової маси в обороті, рівня відсоткових ставок та інших показників грошового обороту і ринку позичкових капіталів. Дисципліна «Грошово-кредитна політика НБУ» це формування у майбутніх фахівців спеціальних знань з організації роботи Центрального банку, реалізації монетарної політики держави, вміння використовувати одержані знання при виконанні операцій, пов’язаних з кредитуванням, розрахунками, фінансуванням інвестицій та наданням інших послуг. У процесі вивчення курсу студенти повинні освоїти законодавчу базу, нормативно-методичні документи (інструкції положення, методичні вказівки), якими користуються працівники Центрального і комерційних банків при вирішенні практичних задач з розрахунково-кредитного обслуговування клієнтів. Завдання дисципліни полягає в засвоєнні студентами традицій та особливостей функціонування Національного банку України, тобто НБУ, основних напрямків монетарної політики; взаємовідносин з органами законодавчої влади. В результаті вивчення дисципліни студент повинен одержати необхідні знання з теорії та практики операцій центрального банку та інструментів монетарної політики
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Державний фінансовий контроль
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою викладання навчальної дисципліни є: підготовка фахівців необхідного рівня, встановленого кваліфікаційними вимогами, в галузі контролю державних фінансів, який забезпечуватиме їм мобільність і конкурентні переваги на ринку праці, формування у студентів комплексного розуміння системи державного фінансового контролю шляхом оволодіння студентами організаційно-правових основ здійснення державного фінансового контролю, формування у них наукового уявлення про суть контролю, зміст його механізму, а також про особливості організації, методики проведення та оформлення результатів контрольних заходів, а також порядку взаємодії контролюючих органів в процесі здійснення контрольних заходів. Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни «Державний фінансовий контроль» є: оволодіння організаційно-правовими основами здійснення державного фінансового контролю; формування наукового уявлення про суть контролю, зміст його та механізм; висвітлення основних засад функціонування окремих сегментів системи державного фінансового контролю; розкриття економічної сутності державного фінансового контролю; формування комплексного розуміння взаємозв’язків, що виникають між об’єктами та суб’єктами державного фінансового контролю; отримання практичних навичок у галузі застосування нормативно-правової бази державного фінансового контролю; ознайомлення з проблемами та перспективами розвитку державного фінансового контролю. Об’єктом вивчення навчальної дисципліни «Державний фінансовий контроль» є фінансово-господарська діяльність підприємств, установ та організацій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні основи організації та методики здійснення державного фінансового контролю підконтрольних об’єктів.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу – набуття теоретичних знань та практичних навичок маркетингової комунікаційної діяльності підприємств та організацій, озброєння студентів знаннями з питань просування й ефективного продажу товарів і послуг з використанням сучасних засобів комунікацій, для допомоги майбутнім фахівцям у прийнятті обґрунтованих виробничих, організаційних та наукових рішень у сфері маркетингу. Завдання дисципліни: формування економічного мислення у сфері маркетингових комунікацій, що базується на принципах сучасних концепцій маркетинг-менеджменту; - вивчення теорії маркетингових комунікацій та методології досліджень у сфері комунікацій; ознайомлення студентів із відповідними категоріями маркетингових комунікацій, методиками розроблення бюджету рекламних компаній, алгоритмами розрахунків ефективності показу рекламного звернення цільовій аудиторії, відпрацювання практичних навичок з метою їх використання в процесі просування товарів; дослідження ключових особливостей функціонування ринку маркетингових комунікацій та інструментарію його дослідження; формування знань та ключових навичок управління маркетинговими комунікаційними кампаніями у діяльності підприємств та організацій; створення бажання творчого пошуку вдосконалення системи товаропросування в сучасних ринкових умовах.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Менеджмент і адміністрування» формує у здобувачів освіти сучасні теоретичні і практичні знання, уміння і навички з менеджменту, управління організацією, підприємством, установою, державного управління, управлінських процесів, взаємовідносин між органами виконавчої влади, а також їх взаємодію із зовнішнім середовищем. Метою дисципліни є підвищення ефективності менеджменту та управління організаційними структурами завдяки правильному використанню менеджерами різних рівнів принципів та інструментів адміністрування, створенню цілісної системи адміністративного управління організацією. Дати здобувачеві будь-якої професії мінімальний обсяг знань і навичок для роботи як керівник колективу, уміння виконувати процедури керування, прийняття рішень, ділового спілкування й забезпечення процесів керування. Завданням дисципліни є вивчення термінологічної бази з адміністративного менеджменту, обґрунтування ролі адміністрації та менеджера-адміністратора в системі адміністративного менеджменту, вивчення функцій та процесів адміністративного менеджменту, формування вмінь щодо планування та організації адміністративної роботи, обґрунтування вибору форм і методів адміністративного впливу на підлеглих, вивчення форм адміністративного контролю та регулювання діяльності, формування інформаційно-адміністративного забезпечення роботи організації, одержання знань та набуття навичок в області керування організацією, підприємством і його функціональними підрозділами, ознайомлення із принципами, функціями й методами керування, технологією прийняття управлінських рішень.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|1 [002=10] - 5
Митна справа
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Митна справа» спрямована на набуття навичок у сфері регулювання митної діяльності, та особливостей реалізації митної справи, функціонування митних інституцій в державі, здійснення митної політики через митно-тарифні та нетарифні інструменти, використання сучасних інформаційних технологій при здійсненні митного контролю та митного оформлення товарів і транспортних засобів, що сприятиме усвідомленню необхідності й правомірності сплати мита та інших обов’язкових платежів, використанню набутих знань у майбутній практичній діяльності. в умовах невизначеності, ризиків та динамічних змін у митній сфері, та використанню набутих знань у майбутній практичній діяльності. Основною метою викладання дисципліни «Митна справа» є формування у студентів знань та навиків у сфері регулювання митної діяльності, спрямована на набуття навичок щодо здійснення митного оформлення, що сприятиме усвідомленню необхідності й правомірності сплати мита та інших обов’язкових платежів, специфіки їх дії та використанню набутих знань у майбутній практичній діяльності. Завдання дисципліни: поглиблення знань про термінологію та основні принципи, що лежать в основі теоретичних засад зовнішньоекономічних відносин, законодавства, яке його регулює таумінні майбутнього фахівця працювати застосовувати набуті знання з метою вирішення практичних задач, критично осмислювати та подавати обґрунтовані пропозиції щодо удосконалення.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-131 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-131 1|2 [001=5] - 5
Венчурний бізнес
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Особливість навчальної дисципліни полягає в тому, що вона дає спеціальні теоретичні знання та практичні навички з питань ведення венчурного бізнесу, як напряму активізації інноваційного підприємництва. Навчальний контент сприяє формуванню у студентів індивідуальних особливостей та поведінкових навичок підприємця, які стають чинником успіху; розвиває уміння організовувати особисту працю, самоосвіту людини, самоуправління. Мета – формування у студентів відповідних дисциплінарних компетентностей, які в свою чергу впливають на формування професійних компетентностей пов'язаних з функціонуванням венчурного бізнесу як особливого сектора інвестиційного ринку і джерела фінансування інноваційної діяльності. Основними завданнями вивчення дисципліни «Венчурний бізнес» є: знайомлення студентів з новітньою теорією та сучасною практикою венчурного бізнесу; набуття студентами навичок аналізу інвестиційних процесів на венчурних підприємствах; формування вмінь прийняття управлінських рішень, що забезпечують підвищення ефективності венчурного бізнесу; розвиток у студентів організаторських здібностей з формування інвестиційних венчурних проектів; оцінювання ефективності венчурного інвестування; управління ризиком і невизначеністю венчурного бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|2 [001=5] - 5
Кредитування і контроль
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення дасть студентам теоретичні знання та практичні навики з питань кредитування, оформлення документів, пов’язаних з цим процесом, прийняття рішень про надання позик та мінімізації ризиків, пов'язаних з банківською діяльністю. Вивчення дисципліни сприяє формуванню наукового рівня економічного мислення майбутнього фахівця, містить в собі теоретичну базу, яка необхідна при практичному вирішуванні конкретних задач практики кредитування в умовах перехідної економіки. Предметом дисципліни є вивчення об'єктивної природи формування ресурсів у тісному взаємозв'язку з їх розміщенням. Мета викладання дисципліни «Кредитування і контроль» підпорядкована навчанню студентів основам теорії та практики кредитування, формування системи знань у галузі організації та технології здійснення банками пасивних та активних операцій з кредитування та контролю. Основними завданнями вивчення дисципліни є: довести до студентів зміст завдань та функцій кредитної системи, принципи побудови та операцій, що здійснюються окремими її ланками на кредитному ринку; навчити студентів, користуючись отриманими знаннями, на практиці виконувати кредитні операції, здійснювати їх документальне оформлення і оцінку ефективності, самостійно вирішувати питання, пов’язані з наданням кредитів; - ознайомити з міжнародним досвідом організації кредитної діяльності, питаннями функціонування банківських установ у розвинутих країнах.
ДВВ профільного циклу 10-131 1|2 [001=5] - 5
Фінансовий маркетинг
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна спрямована на формування у студентів компетентностей щодо теоретичних аспектів фінансового маркетингу у різних галузях та сферах економіки, набуття практичних навичок пов’язаних з функціонуванням банків, страхових компаній, фінансових ринків та операцій на них, з просуванням інвестиційної привабливості суб’єктів різних сфер та галузей, проводити маркетингові дослідження для збору інформації при розробці нових фінансових продуктів і послуг, реалізовувати ефективну цінову політику, цілеспрямовано формувати систему взаємодії з клієнтами, стейкхолдерами та діловими партнерами. Мета навчальної дисципліни: засвоєння теоретичних знань та формування управлінського мислення, заснованого на розумінні сутності маркетингової концепції управління на фінансовому ринку. Завдання дисципліни “Фінансовий маркетинг” полягають в розкритті та засвоєнні знань стосовно сутності та особливостей застосування фінансового маркетингу; вмінні застосувати на практиці основні функції фінансового маркетингу; розумінні ролі та місця маркетингових заходів у сучасному фінансовому бізнес-середовищі та у ринковій економіці загалом; розкритті теоретичних та практичних основних складових комплексу фінансового маркетингу; формуванні у студентів теоретичної та методологічної бази, необхідної для наступного оволодіння практикою використання інструментів фінансового маркетингу.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Винно-гастрономічний туризм» присвячена вивченню однієї з найпривабливіших форм спеціалізованого туризму, що поєднує кулінарні та винні традиції різних регіонів з культурно-пізнавальними подорожами. Метою курсу є формування у студентів практичних і теоретичних знань щодо організації гастрономічних турів, винних маршрутів, дегустаційних заходів, а також розвитку культурного підходу до харчової та винної спадщини. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями винно-гастрономічного туризму, теруару, принципами виноробства, класифікацією вин, етикетом винної дегустації, національними кулінарними особливостями та гастрономічною мапою світу. Особлива увага приділяється регіонам, які є лідерами винного туризму (Франція, Італія, Іспанія, Україна, Грузія тощо), а також маркетинговим стратегіям просування винно-гастрономічних продуктів на ринку туристичних послуг. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти професійні компетентності у сфері туризму та готельно-ресторанного бізнесу, навички створення авторських турів, проведення дегустацій, організації фестивалів, заходів з локальним колоритом, а також уміння співпрацювати з виробниками вин та продуктів харчування. Вивчення цього курсу сприяє підвищенню рівня сервісу, розвитку культурної та гастрономічної ідентичності регіонів.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Екологічний (зелений) туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екологічний (зелений) туризм" зосереджена на вивченні принципів, методів та практик, які забезпечують сталий розвиток туризму з мінімальним впливом на навколишнє середовище та місцеві громади. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати туризм, який сприяє збереженню природних ресурсів, розвитку екологічної свідомості серед туристів та підтримці економічного добробуту місцевих спільнот. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екологічного туризму — визначення концепції зеленого туризму, його відмінність від традиційних видів туризму. Вивчення принципів сталого розвитку, що включають збереження екосистем, культурної спадщини та забезпечення економічної вигоди для місцевих жителів. Типи екологічного туризму — дослідження різних напрямків зеленого туризму, таких як еко-маршрути, сільський туризм, агротуризм, орнітуризм (спостереження за птахами), екологічні кемпінги, еко-курорти тощо. Розуміння того, як ці види туризму сприяють збереженню природи та підтримці традиційних способів життя. Екологічні практики та методи управління — ознайомлення з техніками та методами, що використовуються для збереження природи, таких як управління природними ресурсами, відновлення екосистем, використання еко-дружніх технологій і матеріалів у готельному господарстві, контроль за викидами, управління відходами та збереження водних ресурсів. Взаємодія з місцевими громадами — вивчення того, як екологічний туризм може сприяти розвитку місцевих громад, зокрема через підтримку локальних підприємств, створення робочих місць, розвиток культури та традицій, забезпечення прибутку від туризму для місцевих жителів і одночасне збереження природного середовища. Маркетинг та просування екологічного туризму — розгляд методів просування зеленого туризму, як через онлайн-платформи, так і за допомогою традиційних каналів. Вивчення того, як підвищити екологічну свідомість туристів та створити позитивний імідж екологічно чистих напрямків. Сертифікація та стандарти екологічного туризму — вивчення різних сертифікацій та стандартів, що підтверджують екологічну відповідальність туризму (наприклад, Green Key, EarthCheck, EcoLabel). Студенти знайомляться з процесами сертифікації та як ці стандарти допомагають підвищити довіру до екологічних туристичних послуг. Вплив екологічного туризму на економіку та навколишнє середовище — аналіз переваг і викликів для місцевих економік, що виникають від розвитку екологічного туризму. Оцінка впливу цього виду туризму на збереження природних територій та сприяння стійкому розвитку через використання природних ресурсів. Інновації в екологічному туризмі — вивчення нових тенденцій і технологій у сфері зеленого туризму, таких як використання відновлювальних джерел енергії, еко-інфраструктура, електричні транспортні засоби для туризму, мобільні додатки для екологічного туризму, організація заходів для підвищення екологічної обізнаності туристів. Екологічна етика та відповідальність — розгляд етичних аспектів екологічного туризму, в тому числі дотримання принципів екологічної та соціальної відповідальності, поважне ставлення до місцевих культур, традицій та екосистем. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для організації екологічно чистого туризму, який підтримує природну спадщину та місцеві громади, знижує негативний вплив на природу і одночасно сприяє розвитку сталого туризму. Вони здобувають практичні навички для створення туристичних продуктів, що відповідають вимогам сталого розвитку та сприяють збереженню екологічної рівноваги.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Екстремальний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екстремальний туризм" зосереджена на вивченні видів туризму, що включають активні й іноді ризиковані види діяльності, пов'язані з адреналіновими переживаннями та фізичними випробуваннями. Основною метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями організації, безпекою та маркетингом екстремальних туристичних подорожей, а також розумінням етичних і екологічних аспектів цього виду туризму. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екстремального туризму — вивчення основних понять і визначень екстремального туризму, його розвитку та видів. Студенти ознайомлюються з різними напрямками екстремальних подорожей, такими як скелелазіння, гірські походи, спелеологія, парапланеризм, рафтинг, дайвінг, альпінізм та інші види активного відпочинку. Безпека в екстремальному туризмі — основи забезпечення безпеки під час проведення екстремальних подорожей. Це включає підготовку туристів, використання технічних засобів безпеки, страхування, навички першої допомоги, особливості організації груп та розподілу відповідальності серед учасників. Маркетинг екстремального туризму — вивчення стратегій просування екстремальних туристичних послуг. Як правильно підготувати та просувати екстремальні тури для різних груп споживачів, використовуючи онлайн-платформи, соціальні мережі, рекламу та інші канали для залучення клієнтів. Екологічні та етичні аспекти — важливість збереження природного середовища під час проведення екстремальних турів. Врахування екологічних вимог, мінімізація впливу на навколишнє середовище, відповідальне ставлення до природи та етика туризму в таких умовах. Психологічні аспекти екстремального туризму — вивчення психологічних факторів, які впливають на учасників екстремальних подорожей, таких як стрес, страх, мотивація, командна робота, адаптація до складних умов. Зрозуміння того, як туризм цього виду може допомогти в розвитку особистості, подоланні бар'єрів та формуванні впевненості. Оцінка та вибір екстремальних турів — критерії, за якими оцінюється доцільність та безпечність різних типів екстремальних подорожей, вибір маршруту, спорядження та інструкторів. Вивчення стандартів і сертифікацій, що підтверджують якість послуг у сфері екстремального туризму. Інфраструктура екстремального туризму — аналіз необхідної інфраструктури для проведення екстремальних турів: бази відпочинку, спеціалізовані майданчики для тренувань, пунктами надання першої допомоги, організація транспорту, забезпечення необхідними засобами захисту та технічними засобами. Тренди та нові напрямки екстремального туризму — вивчення сучасних тенденцій в екстремальному туризмі, таких як використання новітніх технологій (наприклад, дронів для аерозйомки, віртуальної реальності, застосування GPS-навігації та інші інновації), а також нових напрямків і можливостей для активного відпочинку (наприклад, екстремальні подорожі в незвідані та важкодоступні місця, спортивні змагання). Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам набувати знань і навичок, необхідних для організації та проведення екстремальних туристичних подорожей. Вони отримують розуміння про специфіку екстремального туризму, правила безпеки, методи підготовки учасників, а також про етичні та екологічні аспекти цього виду діяльності. Це дозволяє створювати тури, які не тільки забезпечують адреналінові враження, але й відповідають високим стандартам безпеки і стійкості.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Кулінарна етнологія» присвячена вивченню кулінарних традицій різних народів світу крізь призму культури, історії, релігії та етнічної ідентичності. Вона формує у студентів уявлення про їжу як важливий елемент нематеріальної культурної спадщини, який відіграє ключову роль у формуванні національної самобутності, звичаїв та соціальних практик. У процесі вивчення курсу студенти знайомляться з гастрономічними звичаями різних етносів, символічним значенням продуктів і страв, ритуалами споживання їжі, святковими кухнями, а також зі специфікою кулінарного простору в межах певних культурно-географічних регіонів. Аналізується вплив історичних подій, міграцій, релігійних заборон і природних умов на формування традиційного харчування. Дисципліна також розглядає сучасні тенденції збереження й популяризації традиційної кухні, роль етнічної гастрономії в розвитку туризму, ресторанного бізнесу та міжнародного культурного обміну. Практичні заняття можуть включати дегустації, етно-гастрономічні дослідження, підготовку тематичних презентацій, участь у кулінарних фестивалях тощо. Мета курсу – поглибити розуміння студентами ролі гастрономії в культурному та соціальному житті суспільства, навчити аналізувати етнічні особливості кулінарії та використовувати ці знання в професійній діяльності у сфері гостинності, туризму та ресторанного сервісу. Дисципліна сприяє: формуванню міжкультурної компетентності; розвитку професійної ерудиції та креативного мислення; умінню працювати з традиційною кухнею в сучасному форматі; популяризації локальних і світових кулінарних традицій.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний туризм» спрямована на формування у студентів знань і навичок, необхідних для розуміння глобальних процесів, що відбуваються у сфері туризму, особливостей функціонування туристичного ринку на міжнародному рівні, а також механізмів регулювання, взаємодії та співпраці між країнами у сфері подорожей та гостинності. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з класифікацією видів міжнародного туризму, географією основних туристичних потоків, характеристиками популярних туристичних дестинацій світу, міжнародними туристичними організаціями (ВТО, ЮНВТО, WTTC тощо), правовими та економічними аспектами міжнародного туризму. Вивчаються питання візової політики, транспортної логістики, митних правил, а також впливу політичних, соціально-економічних та культурних чинників на розвиток туризму. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти здатність аналізувати ситуацію на світовому туристичному ринку, прогнозувати тенденції його розвитку, орієнтуватися у міжнародному законодавстві, створювати конкурентоспроможні туристичні продукти та забезпечувати якісний сервіс для іноземних клієнтів. Мета курсу – підготувати фахівців, які вільно орієнтуються в особливостях міжнародного туризму, вміють планувати і реалізовувати міжнародні тури, розуміють специфіку міжкультурної комунікації та здатні працювати в міжнародному середовищі.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості в індустрії гостинності
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують комплексне уявлення про організацію дозвілля як важливу складову суспільного життя, набуваючи знань і вмінь для планування, організації та управління дозвіллєвими програмами, що сприяють соціальній згуртованості, культурному розвитку та активному відпочинку населення.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Спортивно-оздоровчий туризм» розглядає особливості організації, планування та проведення туристичної діяльності, спрямованої на активний відпочинок, фізичне оздоровлення та гармонійний розвиток особистості. Курс охоплює теоретичні основи, практичні аспекти та безпекові вимоги до різних форм активного туризму, включаючи пішохідні, велосипедні, водні, лижні, гірські та комбіновані подорожі. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з видами спортивно-оздоровчого туризму, специфікою організації маршрутів, методами підготовки учасників, питаннями логістики, харчування, медичного забезпечення та охорони довкілля. Особливу увагу приділено фізичній та психологічній підготовці туристів, оцінці навантажень, а також формуванню командної взаємодії під час походів та екскурсій. Також вивчаються аспекти безпеки в активному туризмі, принципи надання першої допомоги, правила поведінки в екстремальних умовах, техніка орієнтування на місцевості, робота з туристичним спорядженням. Мета дисципліни — сформувати у студентів практичні навички та знання для організації та супроводу спортивно-оздоровчих турів, а також розвинути усвідомлення важливості активного способу життя як складової сучасного туризму та рекреації. Курс сприяє: підготовці фахівців до роботи з різними категоріями туристів; розвитку лідерських і організаторських якостей; підвищенню рівня особистої фізичної підготовки та відповідальності; набуттю досвіду в організації безпечного та ефективного активного відпочинку.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Іноземна мова в індустрії гостинності» орієнтована на розвиток професійної іншомовної комунікації у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, обслуговування та сервісу. Метою курсу є формування практичних мовленнєвих навичок, необхідних для ефективної взаємодії з іноземними гостями, колегами, партнерами та клієнтами у професійному середовищі. У межах дисципліни студенти опановують основну туристичну й готельну лексику, вивчають типові мовленнєві ситуації: привітання та реєстрація гостей, бронювання номерів, обслуговування в ресторані, організація екскурсій, надання інформації, вирішення скарг та запитів. Також вивчаються навички телефонної розмови, ділового листування, складання меню та інформаційних матеріалів англійською мовою (або іншою іноземною мовою, залежно від програми). Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, ввічливим формам спілкування, етикету у професійному середовищі, а також адаптації мови відповідно до рівня сервісу та очікувань клієнтів з різних країн. Дисципліна сприяє: підвищенню рівня володіння іноземною мовою; розвитку комунікативної компетентності у сфері гостинності; формуванню готовності до роботи в міжнародному середовищі; покращенню якості сервісу та обслуговування клієнтів. Завдяки практичній спрямованості курсу студенти здобувають не лише мовні знання, а й впевненість у професійному спілкуванні з представниками різних культур, що є запорукою успіху в індустрії гостинності.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|1 [002=10] - 5
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інфраструктура індустрії гостинності» розкриває особливості структури, функціонування та розвитку основних елементів, що забезпечують ефективне функціонування туристичної, готельної та ресторанної сфер. Дисципліна охоплює теоретичні засади та практичні аспекти організації інфраструктури об’єктів індустрії гостинності, її вплив на якість послуг, конкурентоспроможність та привабливість туристичних дестинацій. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з видами інфраструктури (матеріально-технічною, транспортною, інформаційною, сервісною, соціальною тощо), специфікою їх функціонування в умовах сучасного ринку. Окрема увага приділяється інфраструктурному плануванню готелів, ресторанів, туристичних комплексів, курортів, а також принципам сталого розвитку та інноваційним технологіям в індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного бачення інфраструктурної моделі туристичного об’єкта, вміння аналізувати потреби споживачів, проєктувати елементи інфраструктури відповідно до вимог безпеки, комфорту, екологічності та естетики. Мета курсу – забезпечити здобувачів освіти знаннями, що дозволять їм ефективно організовувати простір та сервіс у сфері гостинності, створювати конкурентоспроможні об’єкти, враховуючи сучасні стандарти якості, ергономіки, доступності та функціональності.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-161 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-161 1|2 [001=5] - 5
Курортна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Курортна справа» спрямована на вивчення теоретичних засад, принципів функціонування та організаційних особливостей курортної індустрії як важливої складової системи охорони здоров’я та туризму. Вона охоплює поняття курорту, види курортів, рекреаційно-оздоровчі ресурси, систему лікувально-профілактичних заходів, інфраструктуру курортів та їх економічну ефективність. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з класифікацією курортів за природними факторами (бальнеологічні, кліматичні, грязьові, змішані), з характеристикою лікувальних ресурсів (мінеральні води, лікувальні грязі, озонове повітря тощо), а також з нормативно-правовим регулюванням курортної діяльності в Україні та світі. Особливу увагу приділено організації сервісу в курортних установах, технології надання санаторно-курортних послуг, плануванню програм оздоровлення, SPA-туризму та медичного туризму. Розглядаються питання екологічної безпеки, раціонального використання природних ресурсів і сталого розвитку територій. Мета курсу – сформувати у студентів систему знань і практичних навичок щодо функціонування курортних закладів, управління процесами оздоровлення і відпочинку, організації ефективної курортної діяльності та розвитку курортного туризму. Завдання дисципліни: ознайомити студентів з різновидами курортів та їх особливостями; навчити оцінювати потенціал курортних ресурсів; сформувати компетенції щодо планування та реалізації курортних послуг; сприяти підготовці фахівців, здатних забезпечити високий рівень сервісу на вітчизняних та міжнародних курортах. Дисципліна є актуальною для підготовки спеціалістів у сфері туризму, готельно-ресторанного господарства, рекреації та оздоровлення населення.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|2 [001=5] - 5
Рекреаційні ресурси Херсонщини
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Рекреаційні ресурси Херсонщини становлять важливу основу для розвитку туризму, оздоровлення та відпочинку. Завдяки унікальному поєднанню природних, кліматичних, водних, історико-культурних і біосоціальних чинників, регіон має значний потенціал як внутрішнього, так і міжнародного туристичного напрямку. До природно-рекреаційних ресурсів області належать узбережжя Чорного й Азовського морів, численні лимани, дельта Дніпра, піщані пляжі, оздоровчі грязі, термальні джерела (наприклад, Генічеське родовище), біосферний заповідник "Асканія-Нова", національний природний парк "Олешківські піски" — найбільша пустеля Європи. Ці локації приваблюють не лише відпочивальників, а й екотуристів, дослідників природи, фотографів, любителів активного відпочинку. Водночас область багата на історико-культурні ресурси: це залишки козацьких січей, старовинні храми, садиби, фортеці, місця, пов’язані з історією переселень, торгівлі та формуванням української державності. Унікальні традиції місцевих громад, гастрономія (зокрема, рибні страви, баштанні культури, вино), а також фестивалі додають колориту та автентичності туристичному досвіду. Завдяки поєднанню лікувально-оздоровчого, екологічного, історико-пізнавального та гастрономічного туризму, Херсонщина є перспективним регіоном для розвитку рекреаційної індустрії, яка здатна забезпечити сталий соціально-економічний розвиток та популяризувати українську природну й культурну спадщину на світовому рівні.
ДВВ профільного циклу 10-161 1|2 [001=5] - 5
Спеціалізований туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Спеціалізований туризм" є важливим елементом підготовки фахівців у сфері туристичного бізнесу, орієнтуючись на розвиток та управління специфічними напрямками туризму, які виходять за межі традиційних туристичних послуг. Цей курс охоплює широкий спектр тем, що стосуються організації турів для окремих категорій туристів, враховуючи їхні інтереси, потреби та специфіку. Особливу увагу приділено таким видам туризму, як екологічний, медичний, активний, гастрономічний, культурний, релігійний, а також туризм для людей з обмеженими можливостями. Основні завдання дисципліни полягають у формуванні у студентів здатності організовувати та управляти спеціалізованими туристичними продуктами, враховуючи вимоги сучасного ринку, а також зважаючи на інноваційні підходи в плануванні і розвитку туризму. Студенти отримують знання щодо організаційно-правових аспектів діяльності спеціалізованих туристичних компаній, досліджують основні тенденції та можливості для створення нових видів туризму. Курс також включає вивчення маркетингових стратегій для просування спеціалізованих туристичних послуг, аналіз конкурентоспроможності в сегменті та інструментів для взаємодії з цільовими групами. Практична частина дисципліни передбачає проведення досліджень ринку, розробку та презентацію туристичних пакетів, що враховують особливості кожного виду туризму. Завдяки вивченню цієї дисципліни, студенти набувають комплексних знань і навичок для успішного розроблення, просування та управління спеціалізованими туристичними продуктами, що дозволяє їм стати конкурентоспроможними спеціалістами в сучасній туристичній індустрії.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Винно-гастрономічний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Винно-гастрономічний туризм» присвячена вивченню однієї з найпривабливіших форм спеціалізованого туризму, що поєднує кулінарні та винні традиції різних регіонів з культурно-пізнавальними подорожами. Метою курсу є формування у студентів практичних і теоретичних знань щодо організації гастрономічних турів, винних маршрутів, дегустаційних заходів, а також розвитку культурного підходу до харчової та винної спадщини. У межах дисципліни студенти ознайомлюються з основними поняттями винно-гастрономічного туризму, теруару, принципами виноробства, класифікацією вин, етикетом винної дегустації, національними кулінарними особливостями та гастрономічною мапою світу. Особлива увага приділяється регіонам, які є лідерами винного туризму (Франція, Італія, Іспанія, Україна, Грузія тощо), а також маркетинговим стратегіям просування винно-гастрономічних продуктів на ринку туристичних послуг. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти професійні компетентності у сфері туризму та готельно-ресторанного бізнесу, навички створення авторських турів, проведення дегустацій, організації фестивалів, заходів з локальним колоритом, а також уміння співпрацювати з виробниками вин та продуктів харчування. Вивчення цього курсу сприяє підвищенню рівня сервісу, розвитку культурної та гастрономічної ідентичності регіонів.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Екологічний (зелений) туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екологічний (зелений) туризм" зосереджена на вивченні принципів, методів та практик, які забезпечують сталий розвиток туризму з мінімальним впливом на навколишнє середовище та місцеві громади. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати туризм, який сприяє збереженню природних ресурсів, розвитку екологічної свідомості серед туристів та підтримці економічного добробуту місцевих спільнот. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екологічного туризму — визначення концепції зеленого туризму, його відмінність від традиційних видів туризму. Вивчення принципів сталого розвитку, що включають збереження екосистем, культурної спадщини та забезпечення економічної вигоди для місцевих жителів. Типи екологічного туризму — дослідження різних напрямків зеленого туризму, таких як еко-маршрути, сільський туризм, агротуризм, орнітуризм (спостереження за птахами), екологічні кемпінги, еко-курорти тощо. Розуміння того, як ці види туризму сприяють збереженню природи та підтримці традиційних способів життя. Екологічні практики та методи управління — ознайомлення з техніками та методами, що використовуються для збереження природи, таких як управління природними ресурсами, відновлення екосистем, використання еко-дружніх технологій і матеріалів у готельному господарстві, контроль за викидами, управління відходами та збереження водних ресурсів. Взаємодія з місцевими громадами — вивчення того, як екологічний туризм може сприяти розвитку місцевих громад, зокрема через підтримку локальних підприємств, створення робочих місць, розвиток культури та традицій, забезпечення прибутку від туризму для місцевих жителів і одночасне збереження природного середовища. Маркетинг та просування екологічного туризму — розгляд методів просування зеленого туризму, як через онлайн-платформи, так і за допомогою традиційних каналів. Вивчення того, як підвищити екологічну свідомість туристів та створити позитивний імідж екологічно чистих напрямків. Сертифікація та стандарти екологічного туризму — вивчення різних сертифікацій та стандартів, що підтверджують екологічну відповідальність туризму (наприклад, Green Key, EarthCheck, EcoLabel). Студенти знайомляться з процесами сертифікації та як ці стандарти допомагають підвищити довіру до екологічних туристичних послуг. Вплив екологічного туризму на економіку та навколишнє середовище — аналіз переваг і викликів для місцевих економік, що виникають від розвитку екологічного туризму. Оцінка впливу цього виду туризму на збереження природних територій та сприяння стійкому розвитку через використання природних ресурсів. Інновації в екологічному туризмі — вивчення нових тенденцій і технологій у сфері зеленого туризму, таких як використання відновлювальних джерел енергії, еко-інфраструктура, електричні транспортні засоби для туризму, мобільні додатки для екологічного туризму, організація заходів для підвищення екологічної обізнаності туристів. Екологічна етика та відповідальність — розгляд етичних аспектів екологічного туризму, в тому числі дотримання принципів екологічної та соціальної відповідальності, поважне ставлення до місцевих культур, традицій та екосистем. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для організації екологічно чистого туризму, який підтримує природну спадщину та місцеві громади, знижує негативний вплив на природу і одночасно сприяє розвитку сталого туризму. Вони здобувають практичні навички для створення туристичних продуктів, що відповідають вимогам сталого розвитку та сприяють збереженню екологічної рівноваги.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Екстремальний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екстремальний туризм" зосереджена на вивченні видів туризму, що включають активні й іноді ризиковані види діяльності, пов'язані з адреналіновими переживаннями та фізичними випробуваннями. Основною метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями організації, безпекою та маркетингом екстремальних туристичних подорожей, а також розумінням етичних і екологічних аспектів цього виду туризму. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екстремального туризму — вивчення основних понять і визначень екстремального туризму, його розвитку та видів. Студенти ознайомлюються з різними напрямками екстремальних подорожей, такими як скелелазіння, гірські походи, спелеологія, парапланеризм, рафтинг, дайвінг, альпінізм та інші види активного відпочинку. Безпека в екстремальному туризмі — основи забезпечення безпеки під час проведення екстремальних подорожей. Це включає підготовку туристів, використання технічних засобів безпеки, страхування, навички першої допомоги, особливості організації груп та розподілу відповідальності серед учасників. Маркетинг екстремального туризму — вивчення стратегій просування екстремальних туристичних послуг. Як правильно підготувати та просувати екстремальні тури для різних груп споживачів, використовуючи онлайн-платформи, соціальні мережі, рекламу та інші канали для залучення клієнтів. Екологічні та етичні аспекти — важливість збереження природного середовища під час проведення екстремальних турів. Врахування екологічних вимог, мінімізація впливу на навколишнє середовище, відповідальне ставлення до природи та етика туризму в таких умовах. Психологічні аспекти екстремального туризму — вивчення психологічних факторів, які впливають на учасників екстремальних подорожей, таких як стрес, страх, мотивація, командна робота, адаптація до складних умов. Зрозуміння того, як туризм цього виду може допомогти в розвитку особистості, подоланні бар'єрів та формуванні впевненості. Оцінка та вибір екстремальних турів — критерії, за якими оцінюється доцільність та безпечність різних типів екстремальних подорожей, вибір маршруту, спорядження та інструкторів. Вивчення стандартів і сертифікацій, що підтверджують якість послуг у сфері екстремального туризму. Інфраструктура екстремального туризму — аналіз необхідної інфраструктури для проведення екстремальних турів: бази відпочинку, спеціалізовані майданчики для тренувань, пунктами надання першої допомоги, організація транспорту, забезпечення необхідними засобами захисту та технічними засобами. Тренди та нові напрямки екстремального туризму — вивчення сучасних тенденцій в екстремальному туризмі, таких як використання новітніх технологій (наприклад, дронів для аерозйомки, віртуальної реальності, застосування GPS-навігації та інші інновації), а також нових напрямків і можливостей для активного відпочинку (наприклад, екстремальні подорожі в незвідані та важкодоступні місця, спортивні змагання). Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам набувати знань і навичок, необхідних для організації та проведення екстремальних туристичних подорожей. Вони отримують розуміння про специфіку екстремального туризму, правила безпеки, методи підготовки учасників, а також про етичні та екологічні аспекти цього виду діяльності. Це дозволяє створювати тури, які не тільки забезпечують адреналінові враження, але й відповідають високим стандартам безпеки і стійкості.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Кулінарна етнологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Кулінарна етнологія» присвячена вивченню кулінарних традицій різних народів світу крізь призму культури, історії, релігії та етнічної ідентичності. Вона формує у студентів уявлення про їжу як важливий елемент нематеріальної культурної спадщини, який відіграє ключову роль у формуванні національної самобутності, звичаїв та соціальних практик. У процесі вивчення курсу студенти знайомляться з гастрономічними звичаями різних етносів, символічним значенням продуктів і страв, ритуалами споживання їжі, святковими кухнями, а також зі специфікою кулінарного простору в межах певних культурно-географічних регіонів. Аналізується вплив історичних подій, міграцій, релігійних заборон і природних умов на формування традиційного харчування. Дисципліна також розглядає сучасні тенденції збереження й популяризації традиційної кухні, роль етнічної гастрономії в розвитку туризму, ресторанного бізнесу та міжнародного культурного обміну. Практичні заняття можуть включати дегустації, етно-гастрономічні дослідження, підготовку тематичних презентацій, участь у кулінарних фестивалях тощо. Мета курсу – поглибити розуміння студентами ролі гастрономії в культурному та соціальному житті суспільства, навчити аналізувати етнічні особливості кулінарії та використовувати ці знання в професійній діяльності у сфері гостинності, туризму та ресторанного сервісу. Дисципліна сприяє: формуванню міжкультурної компетентності; розвитку професійної ерудиції та креативного мислення; умінню працювати з традиційною кухнею в сучасному форматі; популяризації локальних і світових кулінарних традицій.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Міжнародний туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Міжнародний туризм» спрямована на формування у студентів знань і навичок, необхідних для розуміння глобальних процесів, що відбуваються у сфері туризму, особливостей функціонування туристичного ринку на міжнародному рівні, а також механізмів регулювання, взаємодії та співпраці між країнами у сфері подорожей та гостинності. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з класифікацією видів міжнародного туризму, географією основних туристичних потоків, характеристиками популярних туристичних дестинацій світу, міжнародними туристичними організаціями (ВТО, ЮНВТО, WTTC тощо), правовими та економічними аспектами міжнародного туризму. Вивчаються питання візової політики, транспортної логістики, митних правил, а також впливу політичних, соціально-економічних та культурних чинників на розвиток туризму. Дисципліна формує у здобувачів вищої освіти здатність аналізувати ситуацію на світовому туристичному ринку, прогнозувати тенденції його розвитку, орієнтуватися у міжнародному законодавстві, створювати конкурентоспроможні туристичні продукти та забезпечувати якісний сервіс для іноземних клієнтів. Мета курсу – підготувати фахівців, які вільно орієнтуються в особливостях міжнародного туризму, вміють планувати і реалізовувати міжнародні тури, розуміють специфіку міжкультурної комунікації та здатні працювати в міжнародному середовищі.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості в індустрії гостинності
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують комплексне уявлення про організацію дозвілля як важливу складову суспільного життя, набуваючи знань і вмінь для планування, організації та управління дозвіллєвими програмами, що сприяють соціальній згуртованості, культурному розвитку та активному відпочинку населення.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Спортивно-оздоровчий туризм
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Спортивно-оздоровчий туризм» розглядає особливості організації, планування та проведення туристичної діяльності, спрямованої на активний відпочинок, фізичне оздоровлення та гармонійний розвиток особистості. Курс охоплює теоретичні основи, практичні аспекти та безпекові вимоги до різних форм активного туризму, включаючи пішохідні, велосипедні, водні, лижні, гірські та комбіновані подорожі. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з видами спортивно-оздоровчого туризму, специфікою організації маршрутів, методами підготовки учасників, питаннями логістики, харчування, медичного забезпечення та охорони довкілля. Особливу увагу приділено фізичній та психологічній підготовці туристів, оцінці навантажень, а також формуванню командної взаємодії під час походів та екскурсій. Також вивчаються аспекти безпеки в активному туризмі, принципи надання першої допомоги, правила поведінки в екстремальних умовах, техніка орієнтування на місцевості, робота з туристичним спорядженням. Мета дисципліни — сформувати у студентів практичні навички та знання для організації та супроводу спортивно-оздоровчих турів, а також розвинути усвідомлення важливості активного способу життя як складової сучасного туризму та рекреації. Курс сприяє: підготовці фахівців до роботи з різними категоріями туристів; розвитку лідерських і організаторських якостей; підвищенню рівня особистої фізичної підготовки та відповідальності; набуттю досвіду в організації безпечного та ефективного активного відпочинку.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Іноземна мова в індустрії гостинності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Іноземна мова в індустрії гостинності» орієнтована на розвиток професійної іншомовної комунікації у сфері туризму, готельно-ресторанного бізнесу, обслуговування та сервісу. Метою курсу є формування практичних мовленнєвих навичок, необхідних для ефективної взаємодії з іноземними гостями, колегами, партнерами та клієнтами у професійному середовищі. У межах дисципліни студенти опановують основну туристичну й готельну лексику, вивчають типові мовленнєві ситуації: привітання та реєстрація гостей, бронювання номерів, обслуговування в ресторані, організація екскурсій, надання інформації, вирішення скарг та запитів. Також вивчаються навички телефонної розмови, ділового листування, складання меню та інформаційних матеріалів англійською мовою (або іншою іноземною мовою, залежно від програми). Особлива увага приділяється міжкультурній комунікації, ввічливим формам спілкування, етикету у професійному середовищі, а також адаптації мови відповідно до рівня сервісу та очікувань клієнтів з різних країн. Дисципліна сприяє: підвищенню рівня володіння іноземною мовою; розвитку комунікативної компетентності у сфері гостинності; формуванню готовності до роботи в міжнародному середовищі; покращенню якості сервісу та обслуговування клієнтів. Завдяки практичній спрямованості курсу студенти здобувають не лише мовні знання, а й впевненість у професійному спілкуванні з представниками різних культур, що є запорукою успіху в індустрії гостинності.
ДВВ профільного циклу 10-162 1|1 [002=10] - 5
Інфраструктура індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інфраструктура індустрії гостинності» розкриває особливості структури, функціонування та розвитку основних елементів, що забезпечують ефективне функціонування туристичної, готельної та ресторанної сфер. Дисципліна охоплює теоретичні засади та практичні аспекти організації інфраструктури об’єктів індустрії гостинності, її вплив на якість послуг, конкурентоспроможність та привабливість туристичних дестинацій. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з видами інфраструктури (матеріально-технічною, транспортною, інформаційною, сервісною, соціальною тощо), специфікою їх функціонування в умовах сучасного ринку. Окрема увага приділяється інфраструктурному плануванню готелів, ресторанів, туристичних комплексів, курортів, а також принципам сталого розвитку та інноваційним технологіям в індустрії гостинності. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного бачення інфраструктурної моделі туристичного об’єкта, вміння аналізувати потреби споживачів, проєктувати елементи інфраструктури відповідно до вимог безпеки, комфорту, екологічності та естетики. Мета курсу – забезпечити здобувачів освіти знаннями, що дозволять їм ефективно організовувати простір та сервіс у сфері гостинності, створювати конкурентоспроможні об’єкти, враховуючи сучасні стандарти якості, ергономіки, доступності та функціональності.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Зовнішньоекономічна діяльність" (ЗЕД) — це навчальна дисципліна, що вивчає організаційно-економічні, правові та фінансові аспекти здійснення економічної діяльності суб’єктів господарювання на міжнародному ринку. Курс спрямований на формування у студентів знань і практичних навичок, необхідних для ефективного ведення експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів та управління ризиками у ЗЕД. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: суть, форми та суб’єкти зовнішньоекономічної діяльності; нормативно-правове регулювання ЗЕД в Україні та міжнародне право; організація та технологія зовнішньоторговельних операцій; митне регулювання та логістика у ЗЕД; валютне регулювання, розрахунки та міжнародні фінансові інструменти; зовнішньоекономічний контракт: структура, умови, порядок укладення; ризики у ЗЕД та методи їхнього мінімізації; маркетинг у міжнародному середовищі та пошук партнерів. Особливу увагу приділено аналізу зовнішньоекономічної політики держави, механізмам підтримки експорту, розвитку міжнародного співробітництва, а також практиці взаємодії з міжнародними організаціями та інституціями. Дисципліна формує у студентів здатність приймати обґрунтовані рішення в умовах глобального ринку, адаптувати бізнес до зовнішньоекономічного середовища та забезпечувати ефективну інтеграцію підприємства у світову економіку. "Зовнішньоекономічна діяльність" є важливою для підготовки фахівців у галузі міжнародного бізнесу, економіки, менеджменту та логістики.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Конкурентоспроможність підприємства" — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та прикладні основи забезпечення й підвищення конкурентних переваг суб’єктів господарювання в умовах ринкової економіки. Метою курсу є формування у студентів системного розуміння сутності конкурентоспроможності підприємства, чинників, що на неї впливають, та методів її оцінювання й управління. У межах дисципліни розглядаються такі питання, як: сутність і типи конкурентоспроможності, оцінювання конкурентного середовища, аналіз конкурентних позицій підприємства, формування конкурентної стратегії, маркетингова та інноваційна складові конкурентоспроможності, роль якості, цінової політики, бренду та іміджу, використання ресурсного потенціалу та управління ефективністю. Студенти набувають практичних навичок у використанні сучасних методик аналізу конкурентоспроможності (SWOT-аналіз, матриці конкурентних профілів, методи бенчмаркінгу тощо) та розробці стратегічних рішень для її підвищення. Дисципліна орієнтована на підготовку фахівців, здатних приймати ефективні управлінські рішення в умовах жорсткої конкуренції, адаптувати підприємства до змін ринкового середовища та забезпечувати їхній сталий розвиток.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Креативна економіка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Креативна економіка" — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що досліджує роль творчості, інновацій та інтелектуальної власності в сучасному економічному розвитку. Курс спрямований на формування у студентів розуміння механізмів функціонування креативних індустрій та їхнього внеску в економіку, культуру й соціальне життя. У рамках дисципліни вивчаються: концепція креативної економіки та її еволюція; структура і класифікація креативних індустрій (дизайн, мода, реклама, медіа, архітектура, мистецтво, музика, ІТ, видавнича справа тощо); інтелектуальна власність як основний ресурс креативної економіки; роль інновацій, стартапів і цифрових технологій у розвитку креативного бізнесу; моделі монетизації творчих продуктів і послуг; формування екосистеми підтримки креативного підприємництва (кластерів, хабів, акселераторів); державна політика, стратегії підтримки й фінансування креативних індустрій. Особливу увагу приділено практичним аспектам: створенню бізнес-моделей для креативних проектів, аналізу ринку, просуванню брендів та управлінню культурним продуктом. Студенти вивчають кейси успішних креативних компаній та вчаться формувати власні інноваційні ідеї. Дисципліна розвиває підприємницьке мислення, здатність працювати в умовах нестандартних завдань і глобальної конкуренції, а також навички стратегічного планування у сфері творчої діяльності. "Креативна економіка" — це ключ до розуміння нових драйверів економічного зростання в умовах цифрової епохи та постіндустріального суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Маркетингові комунікації та PR" — це навчальна дисципліна, спрямована на вивчення теоретичних засад і практичних інструментів комунікаційної діяльності підприємств, установ і організацій. Основна мета курсу — сформувати у студентів комплексне розуміння системи маркетингових комунікацій як інструменту впливу на споживачів, партнерів і громадськість, а також навички ефективного управління інформаційними потоками. У рамках дисципліни вивчаються: структура та елементи комплексу маркетингових комунікацій (реклама, PR, стимулювання збуту, прямий маркетинг, цифрові комунікації тощо); стратегічне планування комунікацій; формування іміджу та репутації організації; особливості паблік рилейшнз (PR) як ключового елементу зовнішніх і внутрішніх комунікацій; розробка комунікаційних кампаній і вибір оптимальних каналів комунікації; медіапланування, робота з соціальними мережами та інфлюенсерами. Особливу увагу приділено інтегрованим маркетинговим комунікаціям, тобто узгодженому використанню всіх елементів комунікаційного міксу для досягнення стратегічних цілей підприємства. Студенти також розглядають етичні аспекти комунікацій та кризовий PR. Дисципліна формує навички створення ефективних повідомлень, побудови довірчих відносин із цільовою аудиторією та управління публічним іміджем бренду чи організації, що є необхідним для майбутніх фахівців у сфері маркетингу, реклами, PR і менеджменту.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Менеджмент і адміністрування" — це базова навчальна дисципліна, що охоплює комплекс знань і навичок, необхідних для ефективного управління сучасними організаціями в різних сферах діяльності. Курс спрямований на формування у студентів системного мислення, стратегічного бачення, лідерських якостей і вміння приймати управлінські рішення в умовах динамічного зовнішнього середовища. У рамках дисципліни вивчаються: сутність, функції та принципи менеджменту; основи організаційного проектування та структурування бізнесу; процеси планування, організації, мотивації й контролю в управлінні; особливості стратегічного, операційного, фінансового та кадрового менеджменту; сучасні моделі управління й адміністрування в бізнесі, державному секторі та неприбуткових організаціях; прийняття управлінських рішень, управління змінами, конфліктами та ризиками. Окрему увагу приділено адмініструванню — як прикладному аспекту управління, що передбачає практичну реалізацію управлінських функцій, регламентацію процесів, документування, діловодство, забезпечення ефективної внутрішньої комунікації та організаційної дисципліни. Студенти отримують знання про сучасні управлінські технології, інструменти аналітики, методи оптимізації бізнес-процесів і розвитку організаційної культури. Дисципліна також охоплює питання етики управління, соціальної відповідальності та сталого розвитку. Курс "Менеджмент і адміністрування" є фундаментом для підготовки фахівців, здатних ефективно керувати підприємствами, організаціями та командами в умовах постійних змін та зростаючої конкуренції.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні економічні відносини
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Міжнародні економічні відносини" — це навчальна дисципліна, що охоплює систему економічних зв’язків між країнами та досліджує закономірності функціонування світового господарства. Курс спрямований на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок аналізу зовнішньоекономічної діяльності, розуміння глобальних економічних процесів і механізмів міжнародного співробітництва. У межах дисципліни розглядаються такі основні теми: сутність і структура міжнародних економічних відносин (МЕВ); міжнародна торгівля: теорії, політика, регулювання; міжнародний рух капіталу, інвестицій і технологій; міжнародна міграція робочої сили та глобальний ринок праці; валютні відносини та платіжний баланс; міжнародні економічні організації (СОТ, МВФ, Світовий банк, ОЕСР, регіональні інтеграційні об’єднання); глобалізація, економічна інтеграція та сучасні виклики світової економіки. Особлива увага приділяється аналізу участі України у міжнародних економічних процесах, формуванню її зовнішньоекономічної політики, а також розвитку експортно-імпортних операцій, міжнародного співробітництва та інструментів захисту національних економічних інтересів. Дисципліна забезпечує розуміння міждержавних економічних зв’язків і формує навички орієнтування у світовому економічному середовищі. Вона є важливою складовою підготовки фахівців у сфері економіки, міжнародного бізнесу, менеджменту та дипломатії.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Організаційна поведінка" — це навчальна дисципліна, що вивчає поведінку людей та груп у межах організацій з метою підвищення ефективності управління персоналом і досягнення стратегічних цілей. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з психології, соціології, менеджменту та економіки. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів розуміння того, як індивідуальні та групові особливості впливають на функціонування організацій, а також навчити застосовувати моделі організаційної поведінки для покращення внутрішньої комунікації, мотивації, лідерства та корпоративної культури. У межах курсу вивчаються такі ключові теми: індивідуальна поведінка працівника: мотивація, сприйняття, цінності, емоції, ставлення до роботи; групова динаміка: команди, лідерство, конфлікти, комунікація; організаційна культура та зміни; управління поведінкою в умовах стресу та кризи; формальні та неформальні структури в організації; прийняття рішень у колективі; вплив організаційного середовища на поведінку працівників. Особлива увага приділяється практичним аспектам — аналізу кейсів, моделюванню поведінкових ситуацій у командах, оцінці стилів керівництва та управління змінами. "Організаційна поведінка" сприяє розвитку навичок ефективної взаємодії в колективі, критичного мислення, емпатії, управління конфліктами та розвитку лідерських якостей. Дисципліна є важливою складовою підготовки фахівців у галузі менеджменту, HR, організаційного розвитку та управління проєктами.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|1 [002=10] - 5
Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Фінансова санація та банкрутство" — це навчальна дисципліна, що присвячена вивченню теоретичних і практичних аспектів відновлення фінансової стійкості підприємств, які опинилися в кризовому стані, а також процедур ліквідації та банкрутства згідно з чинним законодавством. Курс спрямований на формування у студентів знань щодо антикризового управління, механізмів фінансової реабілітації та правових засад банкрутства. Основні теми дисципліни охоплюють: сутність, причини та класифікацію фінансових криз на підприємствах; діагностику кризового стану та оцінку платоспроможності суб’єктів господарювання; стратегії фінансової санації: внутрішні й зовнішні джерела оздоровлення бізнесу; форми санації: добровільна, досудова, судова; механізми реструктуризації активів і зобов’язань; судові процедури банкрутства: ініціювання, розгляд справи, санація в межах провадження, ліквідація; роль арбітражного керуючого, кредиторів, суду та інших учасників процесу; законодавче регулювання банкрутства в Україні та міжнародна практика. У курсі приділяється увага практичним інструментам: складанню плану санації, розробці антикризових заходів, фінансовому аналізу діяльності підприємств, що перебувають у передкризовому або кризовому стані. Також розглядаються етичні аспекти поведінки менеджменту в умовах банкрутства. Дисципліна є важливою для підготовки фахівців у сфері фінансів, економіки, управління підприємствами, антикризового менеджменту, юридичного супроводу бізнесу, а також для тих, хто працює або планує працювати у сфері консалтингу, аудиту та банківської справи.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 10-171 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-171 1|2 [001=5] - 5
Венчурний бізнес
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Венчурний бізнес" — це навчальна дисципліна, що розкриває суть, механізми та інструменти фінансування інноваційних стартапів шляхом венчурного інвестування. Курс орієнтований на формування у студентів знань і практичних навичок, необхідних для започаткування, управління та розвитку бізнесу в умовах високого ризику та невизначеності. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: сутність венчурного підприємництва та його роль в інноваційній економіці; учасники венчурного ринку (стартапи, венчурні фонди, бізнес-ангели, інкубатори, акселератори); життєвий цикл стартапу: від ідеї до виходу на ринок (exit); пошук, оцінка та комерціалізація інноваційних ідей; механізми венчурного фінансування, стадії інвестування (pre-seed, seed, Series A, B тощо); складання бізнес-плану, презентації для інвесторів (pitch deck), due diligence; методи оцінки вартості стартапів та управління інвестиційними ризиками. Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, моделюванню інвестиційних процесів, а також стратегіям виходу інвесторів із проектів (IPO, M&A, викуп частки тощо). Дисципліна формує у студентів підприємницьке мислення, навички залучення інвестицій та управління інноваційними проєктами. Вона є надзвичайно актуальною в умовах стрімкого розвитку технологічного підприємництва, цифрової трансформації економіки та глобалізації венчурного капіталу. Курс корисний як для майбутніх стартап-засновників, так і для тих, хто планує працювати у сфері фінансів, інвестицій, інноваційного менеджменту чи розбудови стартап-екосистем.
ДВВ профільного циклу 10-171 1|2 [001=5] - 5
Економіка бізнеса
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Економіка бізнесу" — це навчальна дисципліна, що вивчає економічні засади функціонування та розвитку суб’єктів підприємницької діяльності в умовах ринкової економіки. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про економічні механізми ведення бізнесу, прийняття обґрунтованих управлінських рішень і забезпечення ефективного використання ресурсів підприємства. У рамках дисципліни розглядаються: організаційно-правові форми бізнесу; ресурси підприємства та фактори виробництва; витрати, доходи, прибуток і рентабельність; ціноутворення та фінансово-економічне планування; основи інвестиційної діяльності та управління ризиками; бізнес-середовище та конкурентні стратегії підприємств; аналіз ефективності та економічної стійкості бізнесу. Особливу увагу приділено практичному застосуванню економічних методів і моделей у діяльності підприємств різних галузей. Студенти вивчають, як формувати економічну політику бізнесу, оптимізувати витрати, прогнозувати результати діяльності та приймати стратегічні рішення на основі аналізу ринку й внутрішніх ресурсів. Дисципліна "Економіка бізнесу" є фундаментальною для підготовки фахівців, які прагнуть розуміти логіку економічних процесів у бізнесі, ефективно управляти фінансовими та матеріальними ресурсами, а також забезпечувати конкурентоспроможність підприємства в динамічному економічному середовищі.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Антимонопольне законодавство
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Антимонопольне законодавство» спрямована на вивчення правових основ формування, функціонування та захисту конкурентного середовища на ринку товарів і послуг. Вона забезпечує студентів знаннями про механізми запобігання монополізації, регулювання ринкової поведінки суб’єктів господарювання та захист прав споживачів у ринковій економіці. Метою курсу є формування у студентів компетентностей щодо правового аналізу антимонопольних норм, навичок застосування законодавства у сфері конкуренції та розуміння ролі антимонопольної політики в розвитку національної економіки. Курс охоплює загальні засади конкуренції, поняття добросовісної і недобросовісної конкуренції, природу зловживання монопольним становищем, правове регулювання концентрації суб’єктів господарювання, картельних змов, узгоджених дій. Вивчаються повноваження та структура Антимонопольного комітету України (АМКУ), порядок розслідування порушень законодавства про захист економічної конкуренції, застосування санкцій і штрафів. Особливу увагу приділено аналізу Закону України «Про захист економічної конкуренції», суміжних нормативно-правових актів, судовій практиці, а також правовим механізмам контролю за державною допомогою суб’єктам господарювання. Досліджуються особливості регулювання конкурентної поведінки в цифровій економіці, на ринках телекомунікацій, енергетики, фармацевтики, транспорту. Також курс включає вивчення міжнародно-правових аспектів антимонопольної політики: норм Європейського Союзу, практики Європейської Комісії та співпраці України з міжнародними організаціями (OECD, UNCTAD, WTO) у сфері конкуренції. Вивчення дисципліни «Антимонопольне законодавство» формує у студентів практичні навички застосування антимонопольних норм, здатність виявляти та кваліфікувати порушення конкурентного законодавства, аналізувати економічні наслідки монополізації, що є надзвичайно важливим для юристів, фахівців у сфері бізнесу, державного управління, економічної безпеки та правозастосування.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Банківське право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Банківське право — це спеціальна галузь фінансового права, що охоплює систему правових норм, які регулюють створення, функціонування, реорганізацію та ліквідацію банківських установ, а також порядок здійснення банківських операцій і послуг. Основна мета банківського права полягає у забезпеченні стабільності банківської системи, захисті прав та законних інтересів вкладників, кредиторів, клієнтів банків, а також держави як гаранта фінансової безпеки. Дисципліна передбачає вивчення правового статусу банків та небанківських фінансових установ, повноважень та функцій Національного банку України як головного регулятора банківської системи, принципів банківського нагляду та монетарної політики. Окрему увагу приділено питанням банківської ліцензії, порядку відкриття та обслуговування рахунків, укладенню та виконанню банківських договорів (кредитних, депозитних, розрахункових тощо), регулюванню обігу безготівкових коштів, правовому режиму банківської таємниці, а також механізмам відповідальності банків за порушення законодавства. Курс спрямований на формування у студентів системного розуміння правових основ функціонування банківського сектору, розвитку навичок аналізу банківського законодавства, застосування норм у практичній діяльності, зокрема у сфері банківського обслуговування, юридичного супроводу кредитних і депозитних операцій, а також врегулювання банківських спорів. Знання банківського права є важливою складовою професійної підготовки юриста, особливо для тих, хто планує працювати у фінансово-кредитних установах, правових департаментах банків або в державних органах банківського нагляду.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Верховенство права (практикум)
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Верховенство права (практикум)» є прикладним навчальним курсом, спрямованим на глибоке засвоєння студентами змісту та практичного значення принципу верховенства права як фундаментального елементу демократичного правопорядку. Метою курсу є формування здатності застосовувати цей принцип у реальних правових ситуаціях, інтерпретувати його зміст у контексті національного та міжнародного права, а також вироблення практичних навичок юридичного аналізу й правозастосування на його основі. У межах дисципліни вивчаються базові теоретичні положення про сутність верховенства права, його відмінність від «верховенства закону», структура (повага до прав людини, поділ влади, правова визначеність, заборона свавілля, доступ до правосуддя), а також джерела нормативного закріплення в Конституції України, актах міжнародного права (зокрема, документах Ради Європи, рішеннях Європейського суду з прав людини). Практична частина курсу побудована на аналізі рішень національних судів та ЄСПЛ, розв’язанні ситуативних завдань, моделюванні судових дебатів, підготовці правових позицій, правових висновків і аналітичних довідок, що ґрунтуються на принципі верховенства права. Розглядаються проблемні аспекти його реалізації в Україні: судова незалежність, доступ до правосуддя, рівність перед законом, практика конституційного та адміністративного судочинства. Окрему увагу приділено застосуванню принципу верховенства права в умовах надзвичайного або воєнного стану, балансуванню між свободою та безпекою, правам людини під час обмежень. Опанування курсу дає змогу студентам не лише усвідомити глибинне значення верховенства права як принципу-стрижня правової держави, а й навчитись його інтегрувати у щоденну юридичну практику. Це особливо важливо для майбутніх суддів, адвокатів, державних службовців, правозахисників, які повинні забезпечувати законність, справедливість та дотримання прав людини у своїй діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Етика і психологія юриста» спрямована на формування у майбутніх фахівців високого рівня професійної правосвідомості, моральної відповідальності та психологічної компетентності в юридичній діяльності. Вона поєднує правові, етичні та психологічні аспекти професії юриста, допомагає усвідомити роль особистості правника в правовій системі та суспільстві, а також розвинути навички ефективної професійної комунікації, саморегуляції та вирішення етичних дилем у правозастосовній практиці. У рамках курсу розглядаються теоретичні основи юридичної етики: поняття професійної моралі, принципи етичної поведінки юриста (об’єктивність, незалежність, конфіденційність, чесність, сумлінність), специфіка етичних норм у різних видах юридичної діяльності — адвокатурі, прокуратурі, судочинстві, нотаріаті, державній службі. Значна увага приділяється професійній репутації юриста, особистій відповідальності за порушення етичних норм та стандартів професії. Психологічний блок курсу охоплює особливості юридичного мислення, сприйняття, пам’яті, уваги, емоційно-вольової сфери юриста. Розглядаються моделі поведінки в конфліктних і стресових ситуаціях, методи подолання психологічного навантаження, розвиток емпатії, асертивності, навичок переконання, ефективної комунікації та лідерства в професійному середовищі. Дисципліна формує в студентів усвідомлення високої соціальної місії юридичної професії, сприяє становленню морально й психологічно зрілої особистості юриста, здатного діяти в інтересах правосуддя, дотримуючись правових і етичних норм навіть в умовах професійного тиску чи моральної невизначеності. Опанування курсу забезпечує розвиток фахових компетентностей, критичного мислення, внутрішньої правової культури та здатності до відповідального прийняття рішень у правовій практиці.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Медичне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медичне право — це міжгалузева навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері охорони здоров’я, медичної діяльності, забезпечення прав пацієнтів і медичних працівників, а також правової відповідальності в галузі медицини. Основна мета курсу — надати студентам фундаментальні знання з правового регулювання медичної сфери, сприяти формуванню правової свідомості майбутніх юристів і фахівців галузі охорони здоров’я. У межах дисципліни вивчаються: основні принципи медичного права та його місце в системі національного права України; правовий статус суб’єктів медичної діяльності (лікарі, пацієнти, медичні установи, органи державного управління охороною здоров’я); права, свободи й обов’язки пацієнтів, включаючи право на медичну допомогу, інформовану згоду, відмову від лікування, конфіденційність медичної інформації; юридичні аспекти медичного втручання, трансплантації, штучного запліднення, сурогатного материнства; правове регулювання медичного страхування, ліцензування та акредитації медичних установ; питання професійної етики, деонтології та відповідальності медичних працівників; види правової відповідальності у сфері медичної діяльності: цивільна, кримінальна, адміністративна, дисциплінарна. Особливу увагу приділено аналізу судової практики щодо порушень прав пацієнтів, професійних помилок медичних працівників, конфліктів інтересів у медичній сфері, а також міжнародним стандартам у сфері охорони здоров’я — зокрема положенням ВООЗ, Конвенції про права людини та біомедицину (Ов’єдська конвенція), документам Європейського суду з прав людини. Опанування курсу «Медичне право» сприяє розвитку у студентів навичок юридичного аналізу складних ситуацій у сфері охорони здоров’я, розуміння специфіки правових механізмів у медичній практиці, а також підвищенню правової культури у суспільстві. Дисципліна є актуальною як для майбутніх правників, так і для медичних працівників, управлінців і викладачів.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Міжнародне гуманітарне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне гуманітарне право — це галузь міжнародного публічного права, яка регулює ведення збройних конфліктів і має на меті захист осіб, які не беруть або припинили брати участь у бойових діях (цивільного населення, поранених, військовополонених), а також обмеження методів і засобів ведення війни. Дисципліна має важливе значення для формування правового мислення у сфері воєнного та міжнародного права, а також для практики захисту прав людини під час збройних конфліктів. Курс охоплює: історію становлення міжнародного гуманітарного права (МГП); основні джерела МГП: Женевські конвенції 1949 року та додаткові протоколи до них, Гаазьке право, інші міжнародні договори й звичаєві норми; основоположні принципи МГП — принципи гуманності, розрізнення, пропорційності, необхідності; категорії збройних конфліктів: міжнародні, неміжнародні та їх особливості; захист цивільного населення, культурних цінностей, об'єктів інфраструктури; статус комбатантів, некомбатантів, військовополонених, поранених, медичного персоналу; заборонені засоби та методи ведення війни (застосування хімічної, біологічної зброї, напади на цивільні об’єкти, терор проти населення тощо); міжнародну відповідальність за порушення МГП, у тому числі індивідуальну кримінальну відповідальність за воєнні злочини; діяльність міжнародних інституцій: Міжнародного комітету Червоного Хреста, Міжнародного кримінального суду, спеціальних трибуналів. Особлива увага приділяється практичним аспектам застосування МГП в умовах сучасних збройних конфліктів, зокрема російсько-української війни, а також взаємозв’язку МГП із міжнародним правом прав людини та міжнародним кримінальним правом. Опанування дисципліни формує у студентів знання про правила ведення війни, навички аналізу норм МГП, підготовки правових висновків щодо правопорушень у сфері збройних конфліктів, а також здатність до участі у правозахисній і правозастосовній діяльності на національному та міжнародному рівнях.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Міжнародне морське право
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародне морське право» присвячена вивченню сукупності норм і принципів міжнародного права, що регулюють правовий режим морських просторів, діяльність держав і приватних суб’єктів у Світовому океані, а також порядок вирішення морських спорів. Курс формує у студентів фундаментальні знання щодо правового статусу морів, морських суден, узбережних держав, а також механізмів співробітництва та відповідальності в морській сфері. Центральне місце в дисципліні займає аналіз положень Конвенції ООН з морського права 1982 року (Конвенція Монтего-Бей), яка є основним міжнародним договором у цій галузі. Студенти опановують класифікацію морських просторів (внутрішні води, територіальне море, прилегла зона, виключна економічна зона, континентальний шельф, відкриті моря), їх правовий режим і особливості юрисдикції прибережних держав. Курс охоплює теми свободи судноплавства, міжнародної морської навігації, охорони морського середовища, боротьби з піратством, незаконним рибальством, контрабандою та морським тероризмом. Вивчаються правові аспекти демаркації морських кордонів, правила ведення морського судноплавства, статус міжнародних протоків, морських каналів та архіпелажних вод. Значна увага приділяється юрисдикції міжнародних судових органів — Міжнародного трибуналу з морського права, арбітражних трибуналів та Міжнародного суду ООН. Також розглядаються актуальні виклики, пов’язані з мілітаризацією морських просторів, кліматичними змінами, морськими ресурсами та питаннями врегулювання конфліктів між державами у морській сфері. Особливий акцент робиться на практиці України у сфері міжнародного морського права, зокрема у зв’язку з анексією Криму та порушенням прав України в Чорному та Азовському морях. Опанування курсу дає змогу студентам набути глибокого розуміння структури сучасного морського права, засвоїти механізми захисту національних інтересів на морі та забезпечити ефективне застосування міжнародно-правових норм у практиці юристів, дипломатів, фахівців з безпеки, зовнішньої політики та екології.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Міжнародне повітряне та космічне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне повітряне та космічне право — це навчальна дисципліна, що охоплює систему міжнародно-правових норм і принципів, які регулюють використання повітряного і космічного простору, діяльність держав, міжнародних організацій та приватних суб’єктів у цій сфері. Вивчення цієї дисципліни є актуальним у світлі постійного розвитку авіаційних технологій, зростання значення авіаперевезень, а також активного освоєння космосу як на державному, так і на комерційному рівнях. Курс охоплює ключові положення Чиказької конвенції 1944 року, міжнародно-правовий статус державного та цивільного повітряного судна, правила міжнародних авіаперевезень, повноваження Міжнародної організації цивільної авіації (ІСАО), порядок сертифікації, безпеки та реєстрації повітряних суден. Водночас розглядається структура космічного права, зокрема норми Договору про космос 1967 року, Угоди про рятування космонавтів, Договору про реєстрацію об'єктів, що запускаються в космос, а також питання демілітаризації космосу, відповідальності за шкоду, заподіяну космічними об’єктами, та правовий режим Місяця й інших небесних тіл. Особлива увага приділяється проблемам суверенітету в повітряному просторі, використанню безпілотних літальних апаратів, організації міжнародних повітряних перевезень, розвитку приватного космічного бізнесу, а також новітнім викликам — таким як регулювання діяльності комерційних супутників, космічного туризму та проблем космічного сміття. Опанування дисципліни дає змогу студентам сформувати глибоке розуміння правових механізмів регулювання міжнародної авіаційної та космічної діяльності, підготуватися до професійної діяльності у сфері міжнародного авіаційного, транспортного та космічного права, включно з участю в міжнародних проектах і організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини — це навчальна дисципліна, що охоплює систему норм міжнародного права, інституцій та процедур, спрямованих на забезпечення, захист і відновлення прав і свобод людини на глобальному та регіональному рівнях. Основна мета дисципліни — надати студентам теоретичні знання та практичні навички щодо функціонування міжнародних механізмів захисту прав людини, формування правосвідомості та правової культури у сфері прав людини. Курс передбачає вивчення джерел міжнародного права прав людини (зокрема Загальної декларації прав людини, Міжнародного пакту про громадянські і політичні права, Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права), ролі й повноважень універсальних органів захисту прав людини (ООН, Ради з прав людини, УВКПЛ), а також спеціалізованих механізмів — договірних органів ООН, спеціальних процедур, механізмів періодичного огляду. Окрема увага приділяється регіональним системам захисту: Європейській системі (Європейський суд з прав людини, Європейська конвенція про захист прав людини і основоположних свобод), міжамериканській та африканській системам, а також їх ролі в забезпеченні дотримання прав людини на національному рівні. Вивчаються також механізми реагування на масові порушення прав людини, включно з міжнародною кримінальною юстицією (Міжнародний кримінальний суд), діяльність неурядових правозахисних організацій, роль прав людини в сучасному міжнародному правопорядку та практика захисту прав людини в умовах збройних конфліктів, надзвичайного стану або авторитарних режимів. Опанування дисципліни дозволяє студентам розуміти взаємозв’язок міжнародного і національного правозахисного механізму, застосовувати міжнародні стандарти у правозастосовній та правозахисній практиці, готувати звернення до міжнародних інституцій, аналізувати судову практику ЄСПЛ та інших органів. Це знання є необхідним для правників, що працюють у сфері міжнародного права, правозахисту, дипломатії, у діяльності державних і громадських структур.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Міжнародно-правові санкції та відповідальність держав
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародно-правові санкції та відповідальність держав» присвячена вивченню одного з найбільш динамічних та актуальних напрямів сучасного міжнародного публічного права — системи правових механізмів притягнення держав до відповідальності за порушення міжнародно-правових зобов’язань, а також інституту санкцій як інструменту примусу в міждержавних відносинах. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про природу міжнародно-правової відповідальності, правові підстави, форми та наслідки застосування санкцій до держав. У межах дисципліни вивчається поняття міжнародного правопорушення, класифікація порушень (звичайні, грубі, системні), умови виникнення міжнародно-правової відповідальності, принципи та джерела відповідальності, визначені у проектах статей Комісії міжнародного права ООН «Про відповідальність держав за міжнародно-протиправні діяння» (2001 р.). Розглядаються форми відповідальності: реституція, компенсація, сатисфакція, а також механізми притягнення до відповідальності через міжнародні суди та арбітражі. Особливу увагу приділено санкціям як формі міжнародного колективного або одностороннього реагування. Вивчаються види санкцій — дипломатичні, економічні, військові, гуманітарні, індивідуальні санкції проти фізичних та юридичних осіб. Аналізується практика застосування санкцій Радою Безпеки ООН, Європейським Союзом, США та іншими суб’єктами. Розглядаються правові обмеження щодо санкцій: співмірність, гуманітарні винятки, заборона колективного покарання. Курс включає розгляд кейсів міжнародної відповідальності: агресія, анексія, екологічні катастрофи, підтримка тероризму, геноцид, порушення прав людини тощо. Особлива увага приділяється практиці міжнародних судових органів (Міжнародного суду ООН, МКС, Міжнародного трибуналу з морського права), а також аналізу санкцій, запроваджених у зв’язку з агресією РФ проти України. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів професійних компетентностей у сфері міжнародного права, навичок аналізу міжнародних спорів, юридичної оцінки дій держав, підготовки правових висновків щодо санкційних режимів та участі у міжнародних правозастосовних процесах. Це особливо актуально для фахівців, які працюють у сфері дипломатії, зовнішньої політики, міжнародної безпеки та правозахисної діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Податкове право
Викладач: Нікітінський Олександр Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Податкове право — це галузь фінансового права, яка регулює суспільні відносини, що виникають у процесі встановлення, зміни, справляння та контролю за сплатою податків і зборів. Дисципліна охоплює правові засади функціонування податкової системи, визначення статусу платників податків, повноважень контролюючих органів, порядок обчислення і сплати податків, відповідальність за податкові правопорушення, а також процедури вирішення податкових спорів. У межах курсу розглядаються принципи податкового права (законність, справедливість, рівність, визначеність обов’язку), класифікація податків (прямі, непрямі; загальнодержавні та місцеві), структура Податкового кодексу України, особливості правового режиму окремих податків (ПДВ, податку на прибуток, єдиного податку, акцизу, податку на доходи фізичних осіб тощо), а також механізми податкового контролю, перевірок, оскарження рішень контролюючих органів. Особлива увага приділяється міжнародно-правовим аспектам оподаткування: уникнення подвійного оподаткування, міжнародному обміну податковою інформацією, BEPS (базове розмивання і виведення прибутку), а також гармонізації податкової політики з нормами ЄС. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів системного розуміння сутності податків як інструменту державного регулювання економіки, засвоєнню норм податкового законодавства, набуттю практичних навичок у складанні податкової звітності, аналізі прав та обов’язків платників, веденні податкових спорів. Знання податкового права є необхідним для майбутніх юристів, економістів, працівників державної податкової служби, консультантів і адвокатів у сфері податкових правовідносин.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Право міжнародних договорів
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Право міжнародних договорів» є спеціалізованим курсом у системі міжнародного публічного права, що присвячений вивченню норм, принципів і процедур, які регулюють укладення, дію, зміну, припинення та тлумачення міжнародних договорів. Курс має на меті сформувати в студентів глибоке розуміння договірної форми взаємодії між державами та іншими суб’єктами міжнародного права, а також опанування механізмів юридичної відповідальності за порушення зобов’язань, що випливають з договорів. У межах дисципліни вивчаються поняття та види міжнародних договорів, їх структура, мова, форми вираження згоди на обов’язковість (ратифікація, прийняття, приєднання тощо), класифікація договорів за суб’єктним складом, змістом і сферою дії. Особливу увагу приділено нормам Віденської конвенції про право міжнародних договорів 1969 року, яка становить базу сучасного договірного права та визначає універсальні правила для всіх держав. Окремі теми присвячені реєстрації договорів, набранню ними чинності, співвідношенню міжнародних договорів із нормами національного законодавства, а також проблемам колізій, застережень, визнання недійсності договорів, їх денонсації чи припинення через істотне порушення або зміну обставин. Курс також охоплює питання ролі міжнародних договорів у системі джерел міжнародного та внутрішнього права, зокрема в контексті Конституції України та Закону України «Про міжнародні договори України». Аналізується практика участі України в договірних процесах, а також рішення міжнародних судових інстанцій щодо тлумачення і застосування договорів. Засвоєння дисципліни дозволяє студентам здобути професійні компетентності в галузі укладення та правового супроводу міжнародних договорів, підготуватися до аналітичної, дипломатичної чи правозастосовної діяльності, що потребує знання міжнародно-договірних механізмів та вміння забезпечувати належне виконання міжнародних зобов’язань державою.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Право соціального забезпечення
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Право соціального забезпечення» є однією з ключових галузей публічного права, що формує у студентів розуміння правових механізмів реалізації соціальної політики держави. Вона спрямована на вивчення системи правових норм, які регулюють порядок надання соціальних гарантій, допомог, пенсій, пільг та інших видів державної підтримки окремим категоріям населення. У межах курсу студенти знайомляться з поняттям, предметом і принципами права соціального забезпечення, структурою системи соціального захисту, джерелами правового регулювання цієї сфери. Особлива увага приділяється конституційним засадам соціальної держави, міжнародно-правовим стандартам у сфері соціального забезпечення (акти МОП, документи ООН, Європейської соціальної хартії), а також чинному законодавству України — Законам «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування», «Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування», «Про соціальні послуги» тощо. Окремі теми присвячено правовому статусу суб’єктів соціального забезпечення, видам соціальних ризиків (втрата працездатності, безробіття, старість, інвалідність, втрата годувальника, тимчасова непрацездатність), порядку призначення пенсій, допомог, соціальних виплат, правовим гарантіям для осіб з інвалідністю, багатодітних сімей, ветеранів, ВПО та інших вразливих категорій. Курс також охоплює механізми фінансування системи соціального забезпечення, роль Пенсійного фонду України, Фонду соціального страхування, інших органів виконавчої влади, судову практику щодо захисту права на соціальне забезпечення. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у студентів фахової компетентності щодо правової природи соціальних гарантій, забезпечує вміння застосовувати норми соціального законодавства на практиці, захищати права громадян у сфері соціального захисту, а також розробляти правові механізми удосконалення соціальної політики держави.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Правові основи економічної безпеки
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Правові основи економічної безпеки» покликана сформувати у студентів цілісне уявлення про систему правових норм, механізмів і засобів, спрямованих на забезпечення стабільного функціонування національної економіки, захист її від внутрішніх і зовнішніх загроз. Курс охоплює ключові аспекти взаємодії права, економіки та безпеки в умовах сучасної глобалізованої економіки, орієнтуючи здобувачів на виявлення та мінімізацію ризиків економічного характеру в межах правового поля. В рамках навчального курсу вивчається поняття економічної безпеки як складової національної безпеки, її рівні (державний, регіональний, корпоративний), правова природа та структура. Особлива увага приділяється аналізу законодавчого забезпечення економічної безпеки в Україні, включаючи Конституцію України, закони у сфері національної безпеки, фінансового контролю, боротьби з тіньовою економікою, захисту критичної інфраструктури, кібербезпеки, а також антикорупційне, податкове та митне законодавство. Окремий блок дисципліни присвячений міжнародно-правовим аспектам економічної безпеки: ролі міжнародних організацій (ООН, ВТО, МВФ, ЄС), стандартам комплаєнсу, боротьбі з відмиванням коштів, фінансуванням тероризму та транснаціональній економічній злочинності. У процесі навчання студенти опановують інструменти юридичного аналізу загроз економічній безпеці, знайомляться з державною політикою у сфері захисту фінансово-економічних інтересів, вивчають особливості правового реагування на економічні кризи, санкційний тиск, недобросовісну конкуренцію, рейдерство тощо. Засвоєння курсу сприяє формуванню у студентів практичних навичок і знань для юридичного супроводу економічної безпеки підприємств, організацій та держави загалом, а також підготовки фахівців, здатних ефективно діяти в умовах викликів та загроз сучасного економіко-правового середовища.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Правові основи підприємницької діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правові основи підприємницької діяльності — це навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють організацію, здійснення та припинення підприємницької діяльності в Україні. Її мета — сформувати у студентів цілісне уявлення про правовий статус суб’єктів господарювання, основи підприємницької ініціативи, взаємовідносини з державою та іншими суб’єктами ринку, а також правові механізми захисту інтересів підприємців. У межах курсу розглядаються: поняття та принципи підприємництва; правовий статус фізичних і юридичних осіб як суб’єктів підприємницької діяльності; форми організації бізнесу (ФОП, товариства, кооперативи, державні підприємства тощо); державна реєстрація підприємницької діяльності; ліцензування та дозвільна система; правове регулювання укладення господарських договорів; питання конкуренції, антимонопольного контролю, оподаткування; основи трудових і фінансових відносин у підприємництві; правові засади банкрутства та припинення підприємницької діяльності. Також особлива увага приділяється державному регулюванню бізнесу, механізмам підтримки підприємництва, гарантіям захисту прав підприємців, зокрема в судовому порядку, та відповідальності за порушення господарського законодавства. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів правової грамотності у сфері бізнесу, розвитку підприємницького мислення, навичок прийняття правомірних управлінських рішень, аналізу правових ризиків та ефективної взаємодії з контролюючими органами. Курс є необхідним для майбутніх юристів, підприємців, менеджерів, економістів і всіх, хто планує професійну діяльність у сфері господарювання.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Українська правнича термінологія
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Українська правнича термінологія — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів правничих спеціальностей знань і навичок з правильного, точного та послідовного використання української юридичної термінології в усній і письмовій професійній діяльності. Особлива увага приділяється нормам сучасної української літературної мови, мовленнєвому етикету в юридичному середовищі, а також стилістичним особливостям юридичних текстів. Курс охоплює питання походження, класифікації та нормативного вживання правничих термінів, закономірностей утворення новітньої правничої лексики, відмінностей між термінами і загальновживаними словами, особливостей перекладу термінології з інших мов. Значну увагу приділено аналізу основних правових категорій (право, обов’язок, відповідальність, юрисдикція, договір, правопорушення, судочинство тощо), принципам термінотворення, а також усталеним мовним формам у правовій документації. Студенти опановують навички роботи з термінологічними словниками, нормативно-правовими актами, розпізнають та виправляють мовні помилки, набувають умінь укладати й редагувати юридичні документи — закони, судові рішення, договори, позовні заяви, службові листи, довідки, протоколи тощо. Вивчаються також стилістичні особливості офіційно-ділового стилю, синтаксична структура юридичних текстів, норми юридичного письма. Опанування курсу «Українська правнича термінологія» є важливою складовою фахової підготовки майбутніх правників, адже правильне використання термінології є запорукою точності правового аналізу, ефективної комунікації в юридичній сфері та дотримання принципу верховенства права в мовленні.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Фінансове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансове право — це галузь публічного права, що регулює правові відносини, пов’язані з мобілізацією, розподілом і використанням державних та муніципальних фінансових ресурсів з метою забезпечення публічних потреб. Основною метою фінансового права є правове забезпечення функціонування фінансової системи держави, формування та використання публічних фондів коштів, насамперед державного і місцевих бюджетів, а також регулювання діяльності суб'єктів у сфері фінансової системи. Дисципліна охоплює такі ключові теми: правова природа та структура фінансової системи, система фінансового права, бюджетне право, податкове право, правове регулювання державного кредиту, банківської діяльності, державного фінансового контролю, валютного регулювання, грошового обігу та фінансової відповідальності. Розглядаються основні інститути фінансового права: державний бюджет, податки і збори, державні запозичення, фонди соціального страхування, субвенції та дотації. У рамках курсу вивчаються як національні, так і міжнародні аспекти фінансових правовідносин, особливості функціонування фінансових органів (Міністерства фінансів, Державної казначейської служби, Рахункової палати, органів ДПС, НБУ), принципи публічних фінансів, механізми запобігання фінансовим правопорушенням. Опанування фінансового права дозволяє студентам сформувати цілісне уявлення про правові засади формування і використання публічних фінансів, зрозуміти роль держави у регулюванні фінансових процесів, набути практичних навичок щодо аналізу фінансово-правових норм, складання правових документів та участі у вирішенні спорів у сфері фінансів. Дисципліна є важливою для підготовки кваліфікованих юристів, фінансистів, фахівців державного управління та працівників контролюючих органів.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Інформаційне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Інформаційне право» є важливою складовою юридичної освіти в умовах цифрової трансформації суспільства та стрімкого розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів глибоких знань про систему правового регулювання суспільних відносин у сфері створення, збирання, обробки, зберігання, поширення та захисту інформації, а також розвиток практичних навичок у сфері захисту інформаційних прав людини і протидії інформаційним загрозам. У межах дисципліни вивчаються поняття інформації, класифікація інформаційних ресурсів, правовий статус суб’єктів інформаційних відносин, структура інформаційного законодавства України. Особлива увага приділяється праву на інформацію, праву на захист персональних даних, праву на доступ до публічної інформації, а також свободі слова і межам відповідальності в інформаційній сфері. Окремі теми курсу стосуються захисту державної таємниці, конфіденційної інформації, кібербезпеки, інтелектуальної власності в цифровому середовищі, регулювання електронного документообігу та електронного цифрового підпису. Вивчається правове регулювання діяльності засобів масової інформації, інтернет-платформ, соціальних мереж, а також відповідальність за поширення недостовірної, маніпулятивної чи шкідливої інформації. Дисципліна також охоплює міжнародно-правові стандарти в інформаційній сфері — акти ООН, Ради Європи, Європейського Союзу (зокрема, GDPR), рішення Європейського суду з прав людини щодо свободи вираження поглядів, конфіденційності та контролю інформації в цифрову епоху. Опанування курсу «Інформаційне право» дозволяє студентам зрозуміти правові основи функціонування інформаційного суспільства, підвищити рівень цифрової правової культури, набути навичок аналізу й вирішення юридичних проблем у сфері ІТ, медіа, персональних даних, кіберправа, що є актуальним для сучасної юридичної практики, управління та бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Історія міжнародних відносин
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Історія міжнародних відносин» присвячена дослідженню процесу формування, еволюції та трансформації системи міжнародних відносин від давніх часів до сьогодення. Основна мета курсу — надати студентам системні знання про основні події, конфлікти, союзи, дипломатичні практики та міжнародні договори, які впливали на структуру світового порядку в різні історичні періоди, а також сприяти розумінню витоків сучасної геополітичної реальності. У межах курсу вивчаються ключові етапи розвитку міжнародних відносин: міжнародна політика в античному світі та Середньовіччі, епоха Вестфальської системи, Наполеонівські війни і Віденський конгрес, утворення Європейського концерту держав. Значну увагу приділено кризам і конфліктам XIX–XX століття — двом світовим війнам, Версальсько-Вашингтонській системі, становленню системи колективної безпеки після Другої світової війни. Окремий блок дисципліни зосереджений на аналізі міжнародних відносин у період «холодної війни», процесі деколонізації, створенні Організації Об'єднаних Націй, блоковій системі, конфронтації між США і СРСР, а також переходу до багатополярного світу після розпаду СРСР. Студенти ознайомлюються з основними зовнішньополітичними доктринами, міжнародними угодами, дипломатичними школами та моделями регіонального й глобального співробітництва. Особливу увагу приділено участі України в системі міжнародних відносин, формуванню її зовнішньої політики, дипломатичним зусиллям щодо інтеграції у європейський та світовий простір. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності критично оцінювати міжнародні події, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між історичними подіями та сучасними викликами, а також формуванню ґрунтовних знань, необхідних для фахівців у сфері міжнародного права, політології, дипломатії та зовнішньої політики.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|1 [002=10] - 5
Історія політичних вчень
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія політичних вчень — це навчальна дисципліна, що вивчає генезу, розвиток і трансформацію політичних ідей, концепцій і теорій від античності до сучасності. Вона є важливою складовою гуманітарної та правової освіти, оскільки дозволяє студентам осмислити, як формувалися основи політичного мислення, які ідеї впливали на розвиток державності, влади, права та громадянського суспільства в різні історичні епохи. Дисципліна охоплює ключові етапи становлення політичної думки: політичні ідеї Стародавнього Сходу, філософсько-політичні вчення античної Греції та Риму (Платон, Арістотель, Цицерон), середньовічну християнську політичну думку (Августин, Тома Аквінський), ідеї Відродження, Реформації та Нового часу (Макиавеллі, Гоббс, Локк, Руссо, Монтеск'є), а також розвиток лібералізму, консерватизму, соціалізму, анархізму, націоналізму та інших ідеологій у XIX–XX століттях. Особливу увагу приділено політичній думці в Україні, зокрема ідеям Київської Русі, козацько-гетьманської доби, національно-визвольного руху, поглядам М. Драгоманова, І. Франка, В. Липинського, Д. Донцова, а також сучасним українським політичним теоріям. Метою курсу є не лише ознайомлення студентів з основними теоретичними концепціями та постатями, але й формування вміння критично аналізувати політичні ідеї, співвідносити їх із сучасними політичними процесами та ідеологіями. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, розуміння політичної культури, демократичних традицій і основ правової держави. Курс є фундаментальною основою для фахівців у галузі права, політології, міжнародних відносин, державного управління та журналістики, допомагає усвідомити ідейне підґрунтя сучасної політики та правових систем.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Правові системи сучасності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правові системи сучасності — це навчальна дисципліна, присвячена вивченню основних правових сімей світу, їх особливостей, структурних елементів, джерел права, механізмів правотворення та правозастосування в різних країнах. Курс дозволяє студентам глибше зрозуміти різноманіття правових підходів і моделей, які існують у сучасному світі, та їхній вплив на національні правопорядки, міжнародне співробітництво та глобалізаційні процеси. Метою дисципліни є формування у студентів цілісного уявлення про правові системи світу, їх класифікацію, генезу та еволюцію, а також розвиток навичок порівняльного правознавства — аналізу, порівняння та критичної оцінки правових інститутів різних країн. У межах курсу розглядаються такі основні правові сім’ї: Романо-германська (континентальна) правова система, яка базується на принципах кодифікації та верховенства закону; Англосаксонська (прецедентна) правова система, де джерелом права є судовий прецедент, а центральне місце займає судова практика; Релігійно-правові системи (мусульманське, юдейське право та ін.), в яких релігія виступає основним джерелом правових норм; Змішані правові системи, що поєднують елементи кількох правових традицій (наприклад, правові системи Канади, Японії, ПАР тощо); Традиційні (звичаєві) правові системи, які збереглися в окремих державах Африки, Азії чи Океанії. Також дисципліна аналізує сучасні процеси уніфікації та гармонізації права на міжнародному рівні (ЄС, ООН, ВООЗ, СОТ), правову глобалізацію, імпорт правових інститутів та стандарти верховенства права. Знання, здобуті під час вивчення курсу, є необхідними для формування професійної юридичної компетентності, особливо у сферах міжнародного, порівняльного та європейського права, зовнішньоекономічної діяльності, дипломатії, а також для розуміння функціонування національних правових систем в умовах правового плюралізму.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Економіка
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Економіка — це навчальна дисципліна, що вивчає основи функціонування економічних систем, закономірності виробництва, розподілу, обміну та споживання товарів і послуг, а також взаємодію економічних суб’єктів у межах національного й глобального ринку. Вона є базовим компонентом загальної освітньої підготовки студентів, зокрема майбутніх юристів, оскільки дозволяє краще розуміти соціально-економічні процеси, що супроводжують правове регулювання в різних сферах суспільного життя. Метою курсу є формування у студентів економічного мислення, розуміння основних економічних категорій, механізмів ринкової економіки, ролі держави в економіці, а також взаємозв’язку між правом та економікою. У межах дисципліни вивчаються такі ключові теми: економічні потреби та ресурси; закони попиту і пропозиції; ринок, його структура, конкуренція і монополія; поведінка споживача і виробника; підприємництво та роль фірм в економіці; система національного рахівництва; зайнятість, інфляція, економічне зростання; податкова та бюджетна політика; грошово-кредитна система, банки; міжнародна торгівля, валютні відносини, глобалізація. Особлива увага приділяється аналізу економічних процесів у контексті правового регулювання, зокрема у сфері податкової, фінансової, корпоративної, антимонопольної, трудової та зовнішньоекономічної політики. Знання, отримані в процесі вивчення економіки, дають змогу майбутнім юристам краще орієнтуватися в реаліях сучасного ринку, приймати обґрунтовані юридичні рішення з урахуванням економічної доцільності, а також ефективно працювати в умовах взаємопов’язаності права та економіки в державному управлінні, бізнесі, міжнародній практиці.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Латинська термінологія у сучасному праві
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Латинська термінологія у сучасному праві — це навчальна дисципліна, що знайомить студентів із базовими латинськими поняттями, висловами й афоризмами, які активно використовуються у юридичній практиці, науці та правотворчості. Латина є історичною мовою права, а її терміни й формули продовжують виконувати важливу функцію точного, лаконічного та універсального правового висловлення. Метою дисципліни є формування у студентів розуміння сутності правових латинізмів, їх історичного походження, змісту та правильного вживання в усному та письмовому юридичному мовленні. Вивчення латинської термінології сприяє професійному мовному збагаченню майбутніх юристів, формуванню логічного мислення та культури правового висловлення. У курсі розглядаються: історія формування латинської мови права та її вплив на європейські правові системи; класифікація латинських термінів і виразів за галузями права: цивільного, кримінального, міжнародного, процесуального тощо; значення ключових понять: pacta sunt servanda (договори мають виконуватися), actus reus (винна дія), mens rea (винна свідомість), habeas corpus, ratio legis, lex specialis derogat legi generali тощо; правила читання, перекладу та граматичного аналізу латинських висловів; використання латинських формул у судових рішеннях, законах, міжнародних документах. Особлива увага приділяється практичним навичкам — студенти навчаються перекладати, тлумачити, правильно використовувати латинські конструкції в юридичних текстах, аргументації та правових позиціях. Знання латинської термінології є невід’ємним елементом професійної юридичної підготовки, що забезпечує зв’язок сучасного права з його історичним фундаментом і сприяє кращому розумінню правових норм, логіки їх побудови та інтерпретації.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Медичне право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Медичне право» присвячена вивченню комплексу правових норм, що регулюють відносини у сфері охорони здоров’я між пацієнтами, медичними працівниками, медичними установами, страховими компаніями та державою. Вона є міжгалузевою за характером і охоплює елементи конституційного, адміністративного, цивільного, кримінального, трудового та міжнародного права. Особливу увагу в курсі приділено таким ключовим аспектам, як правовий статус пацієнта і медичного працівника, згода на медичне втручання, медична таємниця, відшкодування шкоди, завданої неналежним наданням медичної допомоги, а також відповідальність за професійні правопорушення у сфері охорони здоров’я. Студенти також розглядають правові механізми забезпечення якості медичних послуг, стандарти лікування, ліцензування закладів охорони здоров’я та права окремих категорій осіб (неповнолітніх, осіб з інвалідністю, недієздатних, ВІЛ-інфікованих тощо). Курс формує у студентів правове мислення в контексті особливо чутливої та соціально важливої сфери — здоров’я людини. Він передбачає аналіз національного законодавства України, практики Верховного Суду, а також міжнародних актів, зокрема Конвенції про захист прав людини та біомедицини (Ов’єдської конвенції). Опанування дисципліни дозволяє майбутнім юристам та правозахисникам ефективно орієнтуватися у правових викликах сучасної медицини, розуміти етичні межі правового регулювання і сприяти забезпеченню балансу між правами пацієнтів та професійними правами медичних працівників.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Політологія
Викладач: Задорожня Олена Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Політологія — це навчальна дисципліна, що вивчає політичні процеси, інститути, ідеології та поведінку в рамках сучасних політичних систем. Вона аналізує як державні, так і недержавні політичні структури, вивчає відносини між державою та громадянами, а також між різними державами у глобальному контексті. Метою дисципліни є формування у студентів критичного мислення щодо політичних явищ, розуміння процесів, що визначають політичну поведінку та розвиток державних інститутів, а також засвоєння основних теорій і методів політичного аналізу. У рамках курсу студенти знайомляться з різними напрямками політології, серед яких: основи політичної теорії: вивчення концепцій держави, права, демократії, прав людини, політичних ідеологій; порівняльна політологія: аналіз різних політичних систем, форм правління, політичних режимів і інститутів; теорія політичного процесу: вибори, партії, рухи, громадянське суспільство, політичні комунікації; міжнародні відносини: глобальні політичні процеси, міжнародні організації, зовнішня політика; політична економія: взаємозв'язок економічних і політичних процесів, роль держави в економічному розвитку; державне управління та місцеве самоврядування: функціонування органів влади, публічна політика. Особливу увагу приділяється аналізу політичних процесів на національному та міжнародному рівнях, а також вивченню сучасних політичних викликів, таких як глобалізація, демократичні трансформації, конфлікти, права людини, екологічні та соціальні питання. Вивчення політології дозволяє студентам здобути знання, необхідні для розуміння політичних процесів у суспільстві, забезпечення ефективної взаємодії з політичними інститутами, а також для розвитку навичок політичного аналізу та прийняття обґрунтованих рішень в умовах демократичного суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Порядок та особливості звернення до ЄСПЛ
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Порядок та особливості звернення до Європейського суду з прав людини (ЄСПЛ) Європейський суд з прав людини (ЄСПЛ) є ключовим механізмом захисту прав людини в Європі, створеним для розгляду заяв про порушення прав і свобод, гарантованих Європейською конвенцією з прав людини та протоколами до неї. Суд діє на підставі статті 34 Конвенції та приймає індивідуальні скарги від фізичних осіб, груп осіб або неурядових організацій проти держав, що є сторонами Конвенції. 1. Умови прийнятності звернення Для того щоб скарга була прийнята до розгляду ЄСПЛ, вона має відповідати низці обов’язкових умов: Вичерпання національних засобів правового захисту: заявник повинен попередньо звернутися до всіх компетентних національних судів, включаючи найвищу судову інстанцію. Шестимісячний строк (з 2022 року – чотири місяці) з дати остаточного рішення національного суду. Особистий характер порушення: заявник має бути безпосередньо жертвою порушення. Скарга не повинна бути анонімною або ідентичною до скарги, яку Суд уже розглянув. Скарга має бути обґрунтованою та не може бути очевидно необґрунтованою чи зловживати правом на подання. 2. Процедура подання заяви Подання скарги до ЄСПЛ відбувається виключно в письмовій формі, шляхом заповнення офіційної заяви (Application Form), яка надсилається поштою до Страсбурга (Франція). Форма заяви повинна містити: персональні дані заявника; чіткий виклад фактів і порушених статей Конвенції; перелік національних рішень і копії відповідних судових документів; підпис заявника або його представника. Скарга має бути оформлена відповідно до Правила 47 Регламенту Суду. У разі порушення формальних вимог скаргу буде відхилено без розгляду по суті. 3. Розгляд справи Після попередньої перевірки прийнятності заяву може бути: визнано неприйнятною (без подальшого розгляду); передано до Комітету Суддів або Палати, яка може: запросити уряд держави-відповідача до подання зауважень; запропонувати сторонам дружнє врегулювання; винести рішення по суті з визначенням, чи було порушено Конвенцію. У разі встановлення порушення ЄСПЛ може присудити справедливу сатисфакцію (compensation) – відшкодування моральної або матеріальної шкоди. 4. Особливості звернення Всі документи подаються однією з офіційних мов Суду (англійською або французькою), проте початкове звернення можна надіслати й українською. Допускається подання заяви через уповноваженого представника (адвоката). У виняткових випадках можливе застосування Правила 39 – термінових тимчасових заходів (наприклад, у випадках загрози життю або депортації). ЄСПЛ не є четвертою інстанцією – він не переглядає рішення національних судів, а лише оцінює відповідність дій держави міжнародним правам і свободам.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Соціологія
Викладач: Задорожня Олена Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Соціологія — це навчальна дисципліна, яка досліджує структуру, функціонування та розвиток суспільства, його соціальних інститутів, груп, норм, цінностей та взаємодій між людьми. Соціологія розкриває закономірності соціального життя, аналізує поведінку індивідів у суспільстві, соціальні процеси, конфлікти, зміни та інтеграційні механізми. Вивчення цієї дисципліни є необхідним для формування цілісного уявлення про соціальні реалії, в яких функціонує правова система, та сприяє розвитку аналітичного мислення у студентів-правників. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними соціологічними теоріями, категоріями та методами, розвиток навичок соціального аналізу та інтерпретації суспільних явищ, що мають правове значення. Особливий акцент робиться на зв’язку соціології з правом, державою, політикою та громадянським суспільством. У межах курсу вивчаються такі теми: структура і функції суспільства; соціальні інститути (сім’я, освіта, релігія, держава, право); соціальні групи, стратифікація, мобільність; соціальні норми і девіантна поведінка; соціалізація особистості; соціологія права та правосвідомість; роль масових комунікацій у сучасному суспільстві; соціальні проблеми та способи їх вивчення; методи соціологічного дослідження (опитування, спостереження, аналіз документів тощо). Соціологія як наука допомагає юристам краще розуміти соціальний контекст правових норм, виявляти глибинні причини правопорушень, ефективно взаємодіяти з різними соціальними групами, прогнозувати наслідки правових рішень. Вивчення соціології сприяє формуванню комплексного підходу до вирішення юридичних і суспільно важливих проблем, а також підвищенню ефективності правозастосування.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Страхове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Страхове право — це навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють відносини у сфері страхування. Вона є складовою частиною фінансового права та має міжгалузевий характер, оскільки взаємодіє з цивільним, господарським, адміністративним та податковим правом. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів цілісне уявлення про правову природу страхування, його види, правовий статус учасників страхових правовідносин та механізми правового захисту у сфері страхування. У межах курсу вивчаються такі ключові питання: поняття, предмет і принципи страхового права; система страхового законодавства України та міжнародно-правові акти; суб’єкти страхових правовідносин (страхувальники, страховики, вигодонабувачі, перестраховики); форми страхування: обов’язкове та добровільне; класифікація страхування: майнове, особисте, соціальне, медичне, страхування відповідальності; страхові договори: укладення, зміст, виконання та припинення; страхові платежі, страхова сума, страховий випадок, страховий акт; правовий режим страхових послуг та ліцензування страхової діяльності; контроль і нагляд за діяльністю страхових компаній; вирішення страхових спорів, судова практика. Особливу увагу приділено питанням забезпечення прав споживачів страхових послуг, правовим гарантіям захисту в умовах настання страхових ризиків, а також тенденціям розвитку страхового законодавства у зв’язку з євроінтеграційними процесами. Вивчення дисципліни «Страхове право» є важливим для підготовки висококваліфікованих юристів, здатних професійно орієнтуватися в питаннях правового забезпечення страхових відносин як у публічному, так і в приватному секторі.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Фермерське право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фермерське право — це навчальна дисципліна, що вивчає правові засади створення, функціонування, розвитку та припинення діяльності фермерських господарств як однієї з основних форм ведення сільськогосподарського виробництва в Україні. Дисципліна має міжгалузевий характер, оскільки охоплює норми аграрного, земельного, цивільного, господарського, податкового та екологічного права, які регламентують правовідносини у сфері сільського господарства. Метою вивчення курсу є формування у студентів системного уявлення про правове регулювання фермерської діяльності, набуття ними фахових знань щодо правового статусу фермерських господарств, організаційних і майнових засад їх функціонування, а також правових механізмів державної підтримки фермерів і захисту їхніх прав. Ключові теми дисципліни: правова природа фермерських господарств: поняття, ознаки, види; правові засади створення, реєстрації, реорганізації та припинення фермерського господарства; правовий статус членів фермерського господарства; земельні правовідносини: порядок надання земель фермерським господарствам, оренда, право власності; майнові та фінансові аспекти діяльності: кредитування, дотації, субсидії; договірна діяльність фермерських господарств; податкове регулювання фермерської діяльності; державна аграрна політика та підтримка фермерства; правові способи захисту прав фермерів, вирішення аграрних спорів; міжнародно-правові підходи до регулювання фермерської діяльності. Вивчення дисципліни «Фермерське право» сприяє розвитку у майбутніх юристів навичок практичного застосування правових норм у сфері аграрних відносин, що особливо важливо в умовах реформування сільського господарства та децентралізації в Україні.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Європейське право з прав людини (англійською мовою)
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
European Human Rights Law is an academic discipline that focuses on the legal framework for the protection and promotion of human rights within the European context. The course primarily examines the European Convention on Human Rights (ECHR), the case law of the European Court of Human Rights (ECtHR), and the role of the Council of Europe and the European Union in safeguarding fundamental rights. The purpose of the course is to provide students with a comprehensive understanding of the legal mechanisms for human rights protection in Europe, to develop analytical skills for interpreting judicial decisions, and to enable the application of European human rights standards in national legal systems. Key topics of the course include: The historical development of human rights protection in Europe; The structure, functions, and procedures of the European Court of Human Rights; Substantive rights under the ECHR: right to life, prohibition of torture, right to liberty and security, fair trial, respect for private and family life, freedom of expression, freedom of religion, prohibition of discrimination, etc.; Enforcement mechanisms and the implementation of ECtHR judgments at the national level; The relationship between the European Convention on Human Rights and the legal systems of member states; The Charter of Fundamental Rights of the European Union and its legal status; The interaction between the EU legal order and the Council of Europe’s human rights system; Contemporary challenges in European human rights protection: migration, terrorism, digital privacy, minority rights, and gender equality. The course emphasizes case-based learning and critical discussions to enhance students’ ability to reason and argue based on legal principles. By the end of the course, students are expected to be familiar with key jurisprudence, understand the dynamics of European human rights institutions, and be capable of assessing the compatibility of domestic laws and practices with European human rights standards. This knowledge is essential for future legal practitioners, public officials, human rights advocates, and scholars working in international or European legal environments.
ДВВ профільного циклу 10-182 1|2 [001=5] - 5
Історія вчень про державу та право
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія вчень про державу та право — це навчальна дисципліна, що досліджує походження, еволюцію та зміст політико-правових ідей і теорій про державу, право, їх взаємозв’язок та роль у суспільстві. Вона охоплює широкий спектр концепцій, створених мислителями різних епох — від стародавнього світу до сучасності — і є важливим інструментом для формування наукового світогляду майбутніх правників. Мета курсу полягає у наданні студентам ґрунтовного уявлення про основні етапи розвитку державно-правової думки, ознайомленні з ключовими ідеями видатних філософів і юристів, а також у розвитку навичок критичного аналізу політико-правових теорій у контексті історичного часу та сучасності. Курс охоплює: вчення стародавніх цивілізацій (Месопотамія, Єгипет, Китай, Індія) про владу, закон і порядок; античну філософію права і держави (Сократ, Платон, Арістотель, Цицерон); середньовічні теологічні концепції держави та божественного права (Августин, Тома Аквінський); гуманістичні й ренесансні ідеї про державність і право; епоху Просвітництва та теорії суспільного договору (Гоббс, Локк, Руссо); вчення про поділ влади, права людини, суверенітет народу; німецьку класичну філософію (Кант, Гегель) і її вплив на юридичну думку; правові концепції ХІХ–ХХ століть (позитивізм, історична школа, соціологічна юриспруденція); марксистсько-ленінське вчення про право і державу; сучасні глобалізовані підходи до права, демократії, прав людини. Засвоєння дисципліни дозволяє глибше розуміти сучасне право як продукт тривалого інтелектуального пошуку, бачити витоки сучасних ідей у класичних доктринах, формувати власне бачення правової держави та громадянського суспільства. Дисципліна також сприяє розвитку аналітичного мислення, юридичної мови та здатності до самостійного наукового осмислення державно-правових явищ.
16 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми кримінальної юстиції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Актуальні проблеми кримінальної юстиції» присвячена поглибленому вивченню сучасних викликів та тенденцій розвитку кримінально-правової системи України в контексті глобальних змін. Основна мета курсу — сформувати у студентів критичне розуміння актуальних процесів у сфері кримінального права, кримінального процесу, кримінології та кримінально-виконавчого права. Курс охоплює комплекс питань, зокрема: ефективність протидії організованій злочинності, корупції та кіберзлочинності; проблеми застосування запобіжних заходів і забезпечення прав людини у кримінальному провадженні; виклики в імплементації рішень ЄСПЛ; сучасні підходи до ресоціалізації засуджених; тенденції судової практики та реформування правоохоронних органів. Особливу увагу приділено впливу воєнного стану та збройної агресії на функціонування кримінальної юстиції, зокрема в контексті розслідування воєнних злочинів, захисту жертв та міжнародної відповідальності. Дисципліна сприяє формуванню аналітичних навичок, здатності працювати з нормативно-правовими актами, правовими позиціями судів, зокрема Конституційного Суду України та ЄСПЛ. Вивчення відбувається із використанням сучасних кейсів, інтерактивних методів та залученням практиків."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Верховенство права
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Верховенство права» є фундаментальним курсом, присвяченим вивченню одного з ключових принципів сучасної правової держави. Верховенство права — це не лише юридична концепція, а ціннісна основа, що пронизує всі сфери державної влади, правосуддя та правовідносин у суспільстві. Курс спрямований на формування у студентів цілісного уявлення про сутність цього принципу, його зміст, значення та практичне застосування. У межах дисципліни розглядаються базові елементи верховенства права, зокрема: примат права над владою, гарантованість прав людини, розподіл влад, правова визначеність, заборона зловживання владою, а також доступ до справедливого суду. Особливу увагу приділено співвідношенню закону і права, ролі Конституції, практиці Конституційного Суду України та Європейського суду з прав людини. Студенти аналізують міжнародні та національні підходи до реалізації принципу верховенства права, досліджують його прояви в судовій практиці, законодавчому процесі та діяльності органів виконавчої влади. Значну частину курсу присвячено правовим позиціям Венеційської комісії, доктринальним підходам і критичному осмисленню ситуацій, коли цей принцип порушується. Опанування курсу дає майбутнім юристам не лише теоретичні знання, а й навички ідентифікації порушень принципу верховенства права в конкретних правових ситуаціях та аргументованого правозастосування на його основі."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Етичні стандарти правничої діяльності
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Етичні стандарти правничої діяльності — це навчальна дисципліна, присвячена вивченню морально-етичних засад та професійної етики, які визначають поведінку юристів у їхній щоденній практиці. Курс має міждисциплінарний характер і спрямований на формування високої правової культури, відповідальності та доброчесності майбутніх правників. У межах дисципліни розглядаються ключові етичні принципи правничої професії: законність, незалежність, сумлінність, конфіденційність, уникнення конфлікту інтересів, лояльність до клієнта та водночас повага до правосуддя. Аналізуються етичні кодекси адвоката, судді, прокурора, нотаріуса, а також міжнародні стандарти професійної поведінки. Особлива увага приділяється практичним аспектам — студенти вивчають етичні дилеми, розглядають конкретні ситуації, в яких юрист має здійснювати морально виважений вибір, а також вчаться ідентифікувати порушення етичних норм та знаходити способи їх подолання. Курс сприяє усвідомленню ролі правника як носія суспільної довіри, захисника прав людини та активного учасника формування справедливого й ефективного правопорядку. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Застосування рішень ЄСПЛ в правозастосовній діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Застосування рішень ЄСПЛ в правозастосовній діяльності» орієнтована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо використання практики Європейського суду з прав людини (ЄСПЛ) у національній юридичній діяльності. Курс спрямований на усвідомлення ключової ролі Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод у правовій системі України та значення рішень ЄСПЛ як джерела права. Студенти вивчають: правову природу рішень ЄСПЛ і їхню обов’язковість для України; основні принципи тлумачення Конвенції; практичні способи інтеграції рішень ЄСПЛ у судову, прокурорську, слідчу й адвокатську діяльність; вплив рішень ЄСПЛ на національну правову систему та законодавство; процедури звернення до ЄСПЛ і критерії прийнятності скарг. Особливу увагу приділено аналізу прецедентів, які безпосередньо стосуються України або мають системне значення для тлумачення національних норм права. Розглядаються також приклади, де невиконання або неналежне виконання рішень ЄСПЛ спричинило наслідки для держави. Курс дозволяє студентам опанувати методику пошуку, аналізу та адаптації рішень ЄСПЛ у національному правозастосуванні, формуючи ключову компетенцію сучасного юриста — уміння захищати права людини на основі міжнародних стандартів."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Захист та дотримання прав людини в професійній діяльності
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Захист та дотримання прав людини в професійній діяльності — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, яка охоплює базові принципи прав людини, механізми їхнього забезпечення та інтеграцію цих стандартів у щоденну професійну практику фахівців різних галузей — юристів, педагогів, медиків, соціальних працівників тощо. Курс спрямований на формування глибокого розуміння концепції прав людини як фундаменту демократичного суспільства, а також на вміння застосовувати ці знання на практиці з урахуванням етичних стандартів і правових норм. Студенти вивчають національні та міжнародні джерела прав людини, роль Конституції України, Європейської конвенції з прав людини, практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага приділяється виявленню порушень прав людини в професійному середовищі, ефективним способам реагування на них, алгоритмам захисту постраждалих осіб та відповідальності за недотримання стандартів. Дисципліна передбачає також аналіз типових кейсів, практичні завдання й обговорення ситуацій, у яких виникає необхідність балансування між професійними обов’язками та правами людини. Цей курс є важливим кроком у формуванні правової культури та високих етичних стандартів професійної діяльності."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Кримінально-процесуальні документи
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Кримінально-процесуальні документи» спрямована на формування у студентів практичних навичок складання та аналізу документів, які відіграють ключову роль у кримінальному провадженні. Вона охоплює повний цикл кримінального процесу — від початку досудового розслідування до завершення судового розгляду та виконання вироку. Під час вивчення курсу студенти ознайомлюються з основними видами процесуальних документів: документи досудового розслідування (протоколи слідчих дій, повідомлення про підозру, клопотання слідчого); документи прокурора (обвинувальний акт, письмові вказівки, апеляційні та касаційні скарги); судові документи (ухвали, вироки, судові рішення з процесуальних питань); процесуальні документи сторони захисту (заяви, клопотання, скарги, заперечення тощо). Дисципліна орієнтована на розвиток здатності правильно та логічно викладати правову позицію, дотримуючись норм Кримінального процесуального кодексу України. Велика увага приділяється мові юридичних текстів, структурі документів, вимогам до форми і змісту, а також аналізу поширених помилок у практиці. Курс є особливо корисним для майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів та суддів, адже формує базову професійну компетентність — уміння складати юридично грамотні документи, які мають процесуальне значення. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Медіація та відновне правосуддя
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Медіація та відновне правосуддя» присвячена вивченню альтернативних способів вирішення правових конфліктів, зокрема методів, які сприяють не лише юридичному, а й моральному відновленню учасників спору. Курс спрямований на формування у студентів сучасного бачення правосуддя, що фокусується на потребах потерпілих, відповідальності правопорушників та відновленні соціального миру. Основна увага приділяється: поняттю та принципам медіації як добровільної, конфіденційної процедури врегулювання спору за участю нейтрального посередника; механізмам застосування медіації у кримінальному, цивільному, трудовому та сімейному процесах; філософії та моделям відновного правосуддя (наприклад, коло правосуддя, зустріч потерпілого з правопорушником); міжнародному досвіду та рекомендаціям, зокрема Ради Європи та ООН; законодавчому регулюванню медіації в Україні. Дисципліна включає практичні тренінги, моделювання медіаційних сесій, аналіз кейсів, що сприяє розвитку навичок комунікації, переговорів та емоційного інтелекту. Студенти набувають розуміння ролі медіатора, етичних стандартів його роботи та умов ефективного застосування відновних практик у різних галузях права. Цей курс є особливо актуальним у сучасному правовому просторі, де акцент зміщується від репресивних до гуманістичних підходів у вирішенні конфліктів. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Методика складання цивільних процесуальних документів
Викладач: Задорожна Ольга Романівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Методика складання цивільних процесуальних документів» орієнтована на формування у студентів знань і практичних навичок з підготовки документів, що подаються у межах цивільного судочинства. Вона забезпечує розуміння логіки, структури та стилю юридичних текстів, а також вимог Цивільного процесуального кодексу України до формулювання процесуальних документів. У рамках курсу вивчаються ключові типи документів: позовна заява; заява про забезпечення позову; відзив на позовну заяву; пояснення третьої особи; клопотання, заяви, скарги; апеляційні й касаційні скарги; заява про перегляд судового рішення за нововиявленими обставинами. Особлива увага приділяється формальним і змістовим вимогам до таких документів, правильному викладу обставин справи, доказів, правової позиції та посилань на норми права. Практичні заняття спрямовані на аналіз зразків реальних документів, виявлення типових помилок та тренування у складанні власних процесуальних текстів. Ця дисципліна є ключовою для підготовки фахівців, які планують працювати адвокатами, суддями, помічниками суддів або юрисконсультами, адже дозволяє впевнено діяти в межах цивільного процесу."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Неурядові правозахисні організації
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Неурядові правозахисні організації — це навчальна дисципліна, присвячена аналізу ролі, значення та функціонування незалежного громадянського сектору у сфері захисту прав людини. Курс охоплює історичні передумови виникнення правозахисного руху, особливості розвитку неурядових організацій (НПО) у національному та міжнародному контексті. Основна увага приділяється правовому статусу НПО, формам їхньої діяльності, джерелам фінансування, методам адвокації, моніторингу та громадського контролю. Студенти знайомляться з відомими українськими й міжнародними правозахисними організаціями, такими як Amnesty International, Human Rights Watch, Freedom House, Центр громадянських свобод та інші. У рамках дисципліни розглядаються механізми взаємодії НПО з державними інституціями, міжнародними організаціями та суспільством загалом. Важливим компонентом курсу є аналіз практичної діяльності правозахисників, проблем безпеки, незалежності, а також впливу НПО на формування правової політики та розвиток демократії. Курс розвиває навички критичного мислення, оцінки ефективності правозахисних ініціатив, а також формує розуміння важливості участі громадянського суспільства у забезпеченні прав людини."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Правові основи пробації в Україні
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Правові основи пробації в Україні» покликана надати студентам системне уявлення про суть, мету, завдання та правове регулювання пробації як одного з ключових елементів кримінальної юстиції. Вона охоплює нормативно-правову базу, організаційні засади діяльності органів пробації, а також особливості застосування пробаційних програм щодо осіб, які вчинили кримінальні правопорушення. Під час вивчення курсу студенти ознайомлюються з основними положеннями Закону України «Про пробацію», відповідними нормами Кримінального, Кримінального процесуального та Кримінально-виконавчого кодексів України. Окрема увага приділяється міжнародним стандартам у сфері пробації, рекомендаціям Ради Європи та ООН, які формують підхід до гуманізації кримінального правосуддя. Курс передбачає вивчення практичних аспектів підготовки досудових доповідей, здійснення нагляду за особами, засудженими до покарань, не пов’язаних із позбавленням волі, а також організації підтримки засуджених під час та після відбуття покарання. Важливим компонентом є аналіз кейсів, судової практики та взаємодії між суб’єктами пробації. Вивчення дисципліни сприяє формуванню фахових компетентностей у сфері кримінального права, права людини, а також соціально-психологічної реабілітації правопорушників."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Практика застосування Європейської конвенції у захисті прав людини і громадянина
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Практика застосування Європейської конвенції у захисті прав людини і громадянина» покликана сформувати у студентів глибоке розуміння механізмів захисту прав людини на європейському рівні та навички використання норм Конвенції та практики ЄСПЛ у національному правозастосуванні. Європейська конвенція з прав людини є частиною національного законодавства України, і її застосування є обов’язковим для судів, органів прокуратури, адвокатів та інших правозастосовців. У межах курсу студенти вивчають: структуру та зміст Конвенції; основоположні права і свободи, які вона гарантує; роль і компетенцію Європейського суду з прав людини; правовий механізм інкорпорації практики ЄСПЛ у правову систему України; методику аналізу рішень ЄСПЛ з метою їх застосування у національній практиці. Окрему увагу приділено аналізу ключових рішень ЄСПЛ щодо України, у тому числі щодо права на справедливий суд, свободи вираження поглядів, права на повагу до приватного і сімейного життя, заборони катувань та дискримінації. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок юридичної аргументації на основі міжнародних стандартів прав людини, та готує студентів до практичного застосування Конвенції у щоденній юридичній діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Проблеми адвокатської діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Проблеми адвокатської діяльності — це навчальна дисципліна, яка спрямована на глибоке вивчення актуальних викликів, що стоять перед інститутом адвокатури в Україні. У рамках курсу розглядаються правові, етичні, організаційні та практичні аспекти здійснення адвокатської діяльності, що дозволяє майбутнім юристам критично осмислювати реалії сучасної юридичної практики. Особлива увага приділяється аналізу професійної етики адвоката, дотриманню принципів незалежності, конфіденційності, уникнення конфлікту інтересів, а також проблемам захисту прав адвокатів у ході їхньої професійної діяльності. Розглядаються питання взаємодії адвоката з судовими та правоохоронними органами, клієнтами та іншими учасниками правових відносин. Дисципліна має практичну спрямованість: студенти опрацьовують типові ситуації, вивчають судову практику, аналізують норми чинного законодавства, що регулює статус та діяльність адвокатури. Курс формує у слухачів цілісне уявлення про роль адвокатури у забезпеченні верховенства права, прав людини та належного функціонування правосуддя."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Судові експертизи
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Судові експертизи» має на меті надати студентам глибокі знання про місце, значення та правові засади судової експертизи у кримінальному, цивільному та адміністративному судочинстві. Курс розкриває сутність експертної діяльності, її класифікацію, процесуальні особливості призначення та проведення експертиз, а також роль експерта у судовому процесі. Навчання охоплює вивчення основних видів експертиз: криміналістичних (трасологічна, балістична, почеркознавча, дактилоскопічна тощо); біологічних і медичних (судово-медична, судово-психіатрична, наркологічна); технічних і економічних (будівельно-технічна, автотехнічна, товарознавча, економічна тощо); інформаційно-телекомунікаційних (комп’ютерно-технічна експертиза). Особлива увага приділяється процедурі підготовки матеріалів для проведення експертизи, формулюванню запитань експертові, оцінці висновків експерта судом. Розглядаються питання відповідальності експертів та правові наслідки неналежного виконання ними своїх обов’язків. Курс передбачає аналіз реальних кейсів, практичних ситуацій, судової практики, а також взаємодію з фахівцями експертних установ. Це дає студентам змогу здобути практично орієнтовані навички роботи з експертними висновками у правозастосовній діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Трудове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Трудове право» є базовою юридичною галуззю, що вивчає правове регулювання трудових відносин між працівником і роботодавцем. Основна мета курсу — сформувати у студентів комплексне уявлення про права, обов’язки та гарантії сторін трудового договору, порядок його укладення, зміни та припинення, а також про механізми захисту трудових прав. Курс охоплює такі ключові теми: джерела трудового права; правовий статус працівника і роботодавця; порядок укладення, зміни та припинення трудового договору; робочий час, час відпочинку, оплата праці; дисциплінарна та матеріальна відповідальність сторін; охорона праці; колективні договори та трудові спори. Особлива увага приділяється сучасним викликам у сфері праці, зокрема дистанційній роботі, мобільності працівників, цифровізації трудових відносин, а також реформуванню трудового законодавства України. Розглядаються особливості правового регулювання праці окремих категорій працівників — неповнолітніх, жінок, осіб з інвалідністю. Курс поєднує теоретичне вивчення з практичними кейсами, аналізом судової практики та нормативно-правових актів, що сприяє формуванню професійної компетентності для подальшої правозастосовної діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Юридична аргументація
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Юридична аргументація — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів умінь логічно, послідовно й обґрунтовано викладати правову позицію в різних юридичних контекстах: у судових дебатах, підготовці процесуальних документів, переговорах, правових консультаціях тощо. У межах курсу вивчаються основи логіки, риторики, теорії аргументації, зокрема структура правового аргументу, види юридичних аргументів (текстуальні, системні, телеологічні, прецедентні, порівняльні), техніки спростування та контраргументації. Студенти аналізують реальні приклади судових рішень і правових позицій, зокрема з практики Європейського суду з прав людини та Конституційного Суду України. Курс також охоплює питання правничої етики в аргументації, уникнення маніпуляцій, недопустимих прийомів впливу та логічних помилок. Значна увага приділяється практичним завданням: підготовці й презентації правових позицій, участі в модельних судових засіданнях і дебатах. Юридична аргументація є ключовим елементом професійної підготовки юриста, оскільки дозволяє розвивати навички критичного мислення, переконливого викладення правової думки й ефективного захисту інтересів клієнтів у будь-якій сфері права."
ДВВ профільного циклу 10-182м 1|1 [300=9] - 3
Юридична клінічна діяльність
Викладач: Алябов Юрій Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Юридична клінічна діяльність"" є практично орієнтованим навчальним курсом, що поєднує набуття студентами юридичних знань із їх безпосереднім застосуванням у реальних або максимально наближених до реальних умовах. Вона спрямована на розвиток професійних навичок майбутніх юристів через участь у діяльності юридичних клінік — структурних підрозділів закладів вищої освіти, що надають безоплатну правову допомогу населенню. Метою курсу є формування у студентів фахових компетентностей у сфері правозастосування, етики юридичної професії, комунікації з клієнтами, підготовки правових документів, а також розуміння соціального значення професії юриста. Курс виховує почуття соціальної відповідальності та служіння суспільству. Ключові теми дисципліни включають: організаційно-правові засади функціонування юридичних клінік; стандарти юридичної клінічної діяльності (національні та міжнародні); етика поведінки юриста в умовах клінічної практики; консультування клієнтів: встановлення контакту, з’ясування обставин справи, формування правової позиції; підготовка юридичних висновків, звернень, позовів, заяв, скарг; правопросвітницька діяльність і проведення інформаційних кампаній; захист прав вразливих груп населення (малозабезпечені, люди з інвалідністю, внутрішньо переміщені особи, неповнолітні). Особлива увага приділяється практичним заняттям: участі у прийомі громадян, аналізу справ, підготовці правових документів під керівництвом викладача-куратора або адвоката, симуляціям судових процесів і досудового вирішення спорів. Юридична клінічна діяльність є ефективною формою поєднання освіти та практики, яка дає студентам змогу не лише набути досвіду роботи з реальними правовими кейсами, а й розвивати критичне мислення, комунікаційні навички, правову культуру та етику. Це також важливий етап професійної ідентифікації молодого фахівця в юридичній сфері."
15 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми кримінальної юстиції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Актуальні проблеми кримінальної юстиції» присвячена поглибленому вивченню сучасних викликів та тенденцій розвитку кримінально-правової системи України в контексті глобальних змін. Основна мета курсу — сформувати у студентів критичне розуміння актуальних процесів у сфері кримінального права, кримінального процесу, кримінології та кримінально-виконавчого права. Курс охоплює комплекс питань, зокрема: ефективність протидії організованій злочинності, корупції та кіберзлочинності; проблеми застосування запобіжних заходів і забезпечення прав людини у кримінальному провадженні; виклики в імплементації рішень ЄСПЛ; сучасні підходи до ресоціалізації засуджених; тенденції судової практики та реформування правоохоронних органів. Особливу увагу приділено впливу воєнного стану та збройної агресії на функціонування кримінальної юстиції, зокрема в контексті розслідування воєнних злочинів, захисту жертв та міжнародної відповідальності. Дисципліна сприяє формуванню аналітичних навичок, здатності працювати з нормативно-правовими актами, правовими позиціями судів, зокрема Конституційного Суду України та ЄСПЛ. Вивчення відбувається із використанням сучасних кейсів, інтерактивних методів та залученням практиків."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Верховенство права
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Верховенство права» є фундаментальним курсом, присвяченим вивченню одного з ключових принципів сучасної правової держави. Верховенство права — це не лише юридична концепція, а ціннісна основа, що пронизує всі сфери державної влади, правосуддя та правовідносин у суспільстві. Курс спрямований на формування у студентів цілісного уявлення про сутність цього принципу, його зміст, значення та практичне застосування. У межах дисципліни розглядаються базові елементи верховенства права, зокрема: примат права над владою, гарантованість прав людини, розподіл влад, правова визначеність, заборона зловживання владою, а також доступ до справедливого суду. Особливу увагу приділено співвідношенню закону і права, ролі Конституції, практиці Конституційного Суду України та Європейського суду з прав людини. Студенти аналізують міжнародні та національні підходи до реалізації принципу верховенства права, досліджують його прояви в судовій практиці, законодавчому процесі та діяльності органів виконавчої влади. Значну частину курсу присвячено правовим позиціям Венеційської комісії, доктринальним підходам і критичному осмисленню ситуацій, коли цей принцип порушується. Опанування курсу дає майбутнім юристам не лише теоретичні знання, а й навички ідентифікації порушень принципу верховенства права в конкретних правових ситуаціях та аргументованого правозастосування на його основі."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Етичні стандарти правничої діяльності
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Етичні стандарти правничої діяльності — це навчальна дисципліна, присвячена вивченню морально-етичних засад та професійної етики, які визначають поведінку юристів у їхній щоденній практиці. Курс має міждисциплінарний характер і спрямований на формування високої правової культури, відповідальності та доброчесності майбутніх правників. У межах дисципліни розглядаються ключові етичні принципи правничої професії: законність, незалежність, сумлінність, конфіденційність, уникнення конфлікту інтересів, лояльність до клієнта та водночас повага до правосуддя. Аналізуються етичні кодекси адвоката, судді, прокурора, нотаріуса, а також міжнародні стандарти професійної поведінки. Особлива увага приділяється практичним аспектам — студенти вивчають етичні дилеми, розглядають конкретні ситуації, в яких юрист має здійснювати морально виважений вибір, а також вчаться ідентифікувати порушення етичних норм та знаходити способи їх подолання. Курс сприяє усвідомленню ролі правника як носія суспільної довіри, захисника прав людини та активного учасника формування справедливого й ефективного правопорядку. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Застосування рішень ЄСПЛ в правозастосовній діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Застосування рішень ЄСПЛ в правозастосовній діяльності» орієнтована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо використання практики Європейського суду з прав людини (ЄСПЛ) у національній юридичній діяльності. Курс спрямований на усвідомлення ключової ролі Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод у правовій системі України та значення рішень ЄСПЛ як джерела права. Студенти вивчають: правову природу рішень ЄСПЛ і їхню обов’язковість для України; основні принципи тлумачення Конвенції; практичні способи інтеграції рішень ЄСПЛ у судову, прокурорську, слідчу й адвокатську діяльність; вплив рішень ЄСПЛ на національну правову систему та законодавство; процедури звернення до ЄСПЛ і критерії прийнятності скарг. Особливу увагу приділено аналізу прецедентів, які безпосередньо стосуються України або мають системне значення для тлумачення національних норм права. Розглядаються також приклади, де невиконання або неналежне виконання рішень ЄСПЛ спричинило наслідки для держави. Курс дозволяє студентам опанувати методику пошуку, аналізу та адаптації рішень ЄСПЛ у національному правозастосуванні, формуючи ключову компетенцію сучасного юриста — уміння захищати права людини на основі міжнародних стандартів."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Захист та дотримання прав людини в професійній діяльності
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Захист та дотримання прав людини в професійній діяльності — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, яка охоплює базові принципи прав людини, механізми їхнього забезпечення та інтеграцію цих стандартів у щоденну професійну практику фахівців різних галузей — юристів, педагогів, медиків, соціальних працівників тощо. Курс спрямований на формування глибокого розуміння концепції прав людини як фундаменту демократичного суспільства, а також на вміння застосовувати ці знання на практиці з урахуванням етичних стандартів і правових норм. Студенти вивчають національні та міжнародні джерела прав людини, роль Конституції України, Європейської конвенції з прав людини, практики Європейського суду з прав людини. Особлива увага приділяється виявленню порушень прав людини в професійному середовищі, ефективним способам реагування на них, алгоритмам захисту постраждалих осіб та відповідальності за недотримання стандартів. Дисципліна передбачає також аналіз типових кейсів, практичні завдання й обговорення ситуацій, у яких виникає необхідність балансування між професійними обов’язками та правами людини. Цей курс є важливим кроком у формуванні правової культури та високих етичних стандартів професійної діяльності."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Кримінально-процесуальні документи
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Кримінально-процесуальні документи» спрямована на формування у студентів практичних навичок складання та аналізу документів, які відіграють ключову роль у кримінальному провадженні. Вона охоплює повний цикл кримінального процесу — від початку досудового розслідування до завершення судового розгляду та виконання вироку. Під час вивчення курсу студенти ознайомлюються з основними видами процесуальних документів: документи досудового розслідування (протоколи слідчих дій, повідомлення про підозру, клопотання слідчого); документи прокурора (обвинувальний акт, письмові вказівки, апеляційні та касаційні скарги); судові документи (ухвали, вироки, судові рішення з процесуальних питань); процесуальні документи сторони захисту (заяви, клопотання, скарги, заперечення тощо). Дисципліна орієнтована на розвиток здатності правильно та логічно викладати правову позицію, дотримуючись норм Кримінального процесуального кодексу України. Велика увага приділяється мові юридичних текстів, структурі документів, вимогам до форми і змісту, а також аналізу поширених помилок у практиці. Курс є особливо корисним для майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів та суддів, адже формує базову професійну компетентність — уміння складати юридично грамотні документи, які мають процесуальне значення. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Медіація та відновне правосуддя
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Медіація та відновне правосуддя» присвячена вивченню альтернативних способів вирішення правових конфліктів, зокрема методів, які сприяють не лише юридичному, а й моральному відновленню учасників спору. Курс спрямований на формування у студентів сучасного бачення правосуддя, що фокусується на потребах потерпілих, відповідальності правопорушників та відновленні соціального миру. Основна увага приділяється: поняттю та принципам медіації як добровільної, конфіденційної процедури врегулювання спору за участю нейтрального посередника; механізмам застосування медіації у кримінальному, цивільному, трудовому та сімейному процесах; філософії та моделям відновного правосуддя (наприклад, коло правосуддя, зустріч потерпілого з правопорушником); міжнародному досвіду та рекомендаціям, зокрема Ради Європи та ООН; законодавчому регулюванню медіації в Україні. Дисципліна включає практичні тренінги, моделювання медіаційних сесій, аналіз кейсів, що сприяє розвитку навичок комунікації, переговорів та емоційного інтелекту. Студенти набувають розуміння ролі медіатора, етичних стандартів його роботи та умов ефективного застосування відновних практик у різних галузях права. Цей курс є особливо актуальним у сучасному правовому просторі, де акцент зміщується від репресивних до гуманістичних підходів у вирішенні конфліктів. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Методика складання цивільних процесуальних документів
Викладач: Задорожна Ольга Романівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Методика складання цивільних процесуальних документів» орієнтована на формування у студентів знань і практичних навичок з підготовки документів, що подаються у межах цивільного судочинства. Вона забезпечує розуміння логіки, структури та стилю юридичних текстів, а також вимог Цивільного процесуального кодексу України до формулювання процесуальних документів. У рамках курсу вивчаються ключові типи документів: позовна заява; заява про забезпечення позову; відзив на позовну заяву; пояснення третьої особи; клопотання, заяви, скарги; апеляційні й касаційні скарги; заява про перегляд судового рішення за нововиявленими обставинами. Особлива увага приділяється формальним і змістовим вимогам до таких документів, правильному викладу обставин справи, доказів, правової позиції та посилань на норми права. Практичні заняття спрямовані на аналіз зразків реальних документів, виявлення типових помилок та тренування у складанні власних процесуальних текстів. Ця дисципліна є ключовою для підготовки фахівців, які планують працювати адвокатами, суддями, помічниками суддів або юрисконсультами, адже дозволяє впевнено діяти в межах цивільного процесу."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Неурядові правозахисні організації
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Неурядові правозахисні організації — це навчальна дисципліна, присвячена аналізу ролі, значення та функціонування незалежного громадянського сектору у сфері захисту прав людини. Курс охоплює історичні передумови виникнення правозахисного руху, особливості розвитку неурядових організацій (НПО) у національному та міжнародному контексті. Основна увага приділяється правовому статусу НПО, формам їхньої діяльності, джерелам фінансування, методам адвокації, моніторингу та громадського контролю. Студенти знайомляться з відомими українськими й міжнародними правозахисними організаціями, такими як Amnesty International, Human Rights Watch, Freedom House, Центр громадянських свобод та інші. У рамках дисципліни розглядаються механізми взаємодії НПО з державними інституціями, міжнародними організаціями та суспільством загалом. Важливим компонентом курсу є аналіз практичної діяльності правозахисників, проблем безпеки, незалежності, а також впливу НПО на формування правової політики та розвиток демократії. Курс розвиває навички критичного мислення, оцінки ефективності правозахисних ініціатив, а також формує розуміння важливості участі громадянського суспільства у забезпеченні прав людини."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Практика застосування Європейської конвенції у захисті прав людини і громадянина
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Практика застосування Європейської конвенції у захисті прав людини і громадянина» покликана сформувати у студентів глибоке розуміння механізмів захисту прав людини на європейському рівні та навички використання норм Конвенції та практики ЄСПЛ у національному правозастосуванні. Європейська конвенція з прав людини є частиною національного законодавства України, і її застосування є обов’язковим для судів, органів прокуратури, адвокатів та інших правозастосовців. У межах курсу студенти вивчають: структуру та зміст Конвенції; основоположні права і свободи, які вона гарантує; роль і компетенцію Європейського суду з прав людини; правовий механізм інкорпорації практики ЄСПЛ у правову систему України; методику аналізу рішень ЄСПЛ з метою їх застосування у національній практиці. Окрему увагу приділено аналізу ключових рішень ЄСПЛ щодо України, у тому числі щодо права на справедливий суд, свободи вираження поглядів, права на повагу до приватного і сімейного життя, заборони катувань та дискримінації. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок юридичної аргументації на основі міжнародних стандартів прав людини, та готує студентів до практичного застосування Конвенції у щоденній юридичній діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Проблеми адвокатської діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Проблеми адвокатської діяльності — це навчальна дисципліна, яка спрямована на глибоке вивчення актуальних викликів, що стоять перед інститутом адвокатури в Україні. У рамках курсу розглядаються правові, етичні, організаційні та практичні аспекти здійснення адвокатської діяльності, що дозволяє майбутнім юристам критично осмислювати реалії сучасної юридичної практики. Особлива увага приділяється аналізу професійної етики адвоката, дотриманню принципів незалежності, конфіденційності, уникнення конфлікту інтересів, а також проблемам захисту прав адвокатів у ході їхньої професійної діяльності. Розглядаються питання взаємодії адвоката з судовими та правоохоронними органами, клієнтами та іншими учасниками правових відносин. Дисципліна має практичну спрямованість: студенти опрацьовують типові ситуації, вивчають судову практику, аналізують норми чинного законодавства, що регулює статус та діяльність адвокатури. Курс формує у слухачів цілісне уявлення про роль адвокатури у забезпеченні верховенства права, прав людини та належного функціонування правосуддя."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Судові експертизи
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Судові експертизи» має на меті надати студентам глибокі знання про місце, значення та правові засади судової експертизи у кримінальному, цивільному та адміністративному судочинстві. Курс розкриває сутність експертної діяльності, її класифікацію, процесуальні особливості призначення та проведення експертиз, а також роль експерта у судовому процесі. Навчання охоплює вивчення основних видів експертиз: криміналістичних (трасологічна, балістична, почеркознавча, дактилоскопічна тощо); біологічних і медичних (судово-медична, судово-психіатрична, наркологічна); технічних і економічних (будівельно-технічна, автотехнічна, товарознавча, економічна тощо); інформаційно-телекомунікаційних (комп’ютерно-технічна експертиза). Особлива увага приділяється процедурі підготовки матеріалів для проведення експертизи, формулюванню запитань експертові, оцінці висновків експерта судом. Розглядаються питання відповідальності експертів та правові наслідки неналежного виконання ними своїх обов’язків. Курс передбачає аналіз реальних кейсів, практичних ситуацій, судової практики, а також взаємодію з фахівцями експертних установ. Це дає студентам змогу здобути практично орієнтовані навички роботи з експертними висновками у правозастосовній діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Трудове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна «Трудове право» є базовою юридичною галуззю, що вивчає правове регулювання трудових відносин між працівником і роботодавцем. Основна мета курсу — сформувати у студентів комплексне уявлення про права, обов’язки та гарантії сторін трудового договору, порядок його укладення, зміни та припинення, а також про механізми захисту трудових прав. Курс охоплює такі ключові теми: джерела трудового права; правовий статус працівника і роботодавця; порядок укладення, зміни та припинення трудового договору; робочий час, час відпочинку, оплата праці; дисциплінарна та матеріальна відповідальність сторін; охорона праці; колективні договори та трудові спори. Особлива увага приділяється сучасним викликам у сфері праці, зокрема дистанційній роботі, мобільності працівників, цифровізації трудових відносин, а також реформуванню трудового законодавства України. Розглядаються особливості правового регулювання праці окремих категорій працівників — неповнолітніх, жінок, осіб з інвалідністю. Курс поєднує теоретичне вивчення з практичними кейсами, аналізом судової практики та нормативно-правових актів, що сприяє формуванню професійної компетентності для подальшої правозастосовної діяльності. "
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Юридична аргументація
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Юридична аргументація — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів умінь логічно, послідовно й обґрунтовано викладати правову позицію в різних юридичних контекстах: у судових дебатах, підготовці процесуальних документів, переговорах, правових консультаціях тощо. У межах курсу вивчаються основи логіки, риторики, теорії аргументації, зокрема структура правового аргументу, види юридичних аргументів (текстуальні, системні, телеологічні, прецедентні, порівняльні), техніки спростування та контраргументації. Студенти аналізують реальні приклади судових рішень і правових позицій, зокрема з практики Європейського суду з прав людини та Конституційного Суду України. Курс також охоплює питання правничої етики в аргументації, уникнення маніпуляцій, недопустимих прийомів впливу та логічних помилок. Значна увага приділяється практичним завданням: підготовці й презентації правових позицій, участі в модельних судових засіданнях і дебатах. Юридична аргументація є ключовим елементом професійної підготовки юриста, оскільки дозволяє розвивати навички критичного мислення, переконливого викладення правової думки й ефективного захисту інтересів клієнтів у будь-якій сфері права."
ДВВ профільного циклу 10-182м з 0|1 [300=9] - 3
Юридична клінічна діяльність
Викладач: Алябов Юрій Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна "Юридична клінічна діяльність" є практично орієнтованим навчальним курсом, що поєднує набуття студентами юридичних знань із їх безпосереднім застосуванням у реальних або максимально наближених до реальних умовах. Вона спрямована на розвиток професійних навичок майбутніх юристів через участь у діяльності юридичних клінік — структурних підрозділів закладів вищої освіти, що надають безоплатну правову допомогу населенню. Метою курсу є формування у студентів фахових компетентностей у сфері правозастосування, етики юридичної професії, комунікації з клієнтами, підготовки правових документів, а також розуміння соціального значення професії юриста. Курс виховує почуття соціальної відповідальності та служіння суспільству. Ключові теми дисципліни включають: організаційно-правові засади функціонування юридичних клінік; стандарти юридичної клінічної діяльності (національні та міжнародні); етика поведінки юриста в умовах клінічної практики; консультування клієнтів: встановлення контакту, з’ясування обставин справи, формування правової позиції; підготовка юридичних висновків, звернень, позовів, заяв, скарг; правопросвітницька діяльність і проведення інформаційних кампаній; захист прав вразливих груп населення (малозабезпечені, люди з інвалідністю, внутрішньо переміщені особи, неповнолітні). Особлива увага приділяється практичним заняттям: участі у прийомі громадян, аналізу справ, підготовці правових документів під керівництвом викладача-куратора або адвоката, симуляціям судових процесів і досудового вирішення спорів. Юридична клінічна діяльність є ефективною формою поєднання освіти та практики, яка дає студентам змогу не лише набути досвіду роботи з реальними правовими кейсами, а й розвивати критичне мислення, комунікаційні навички, правову культуру та етику. Це також важливий етап професійної ідентифікації молодого фахівця в юридичній сфері."
15 дисциплінДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання поліцейської діяльності
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні питання поліцейської діяльності"" орієнтована на ґрунтовне вивчення сучасного стану, основних викликів, тенденцій і проблем, з якими стикається поліція в процесі забезпечення публічного порядку, правопорядку, боротьби зі злочинністю та захисту прав людини. Курс спрямований на розвиток у студентів системного бачення ролі поліції в демократичному суспільстві, а також на формування критичного мислення щодо шляхів удосконалення поліцейської служби. Метою курсу є поглиблене ознайомлення з діяльністю Національної поліції України та її структурних підрозділів у контексті актуальних соціальних, правових, технологічних і безпекових змін як в Україні, так і у світі. Основні тематичні напрями дисципліни включають: правове регулювання поліцейської діяльності в Україні; реформи поліції: здобутки, проблеми, перспективи; забезпечення прав і свобод людини під час поліцейського втручання; реагування на домашнє насильство, насильство за ознакою статі, злочини проти дітей; запобігання та протидія злочинності в умовах воєнного стану; community policing: взаємодія поліції з громадою, місцевою владою та громадськими організаціями; професійна етика поліцейського, стандарти поведінки та дисциплінарна відповідальність; інновації у поліцейській діяльності: цифрові технології, відеофіксація, аналітика великих даних, штучний інтелект; поліцейська діяльність в умовах надзвичайних ситуацій, кризових подій, масових заходів. Практична складова дисципліни передбачає: аналіз реальних кейсів взаємодії поліції з громадянами; обговорення проблемних ситуацій, пов’язаних із порушенням прав людини; розробку пропозицій щодо підвищення ефективності та прозорості поліцейських дій; участь у рольових іграх та моделюванні тактичних сценаріїв поліцейського реагування. Дисципліна є особливо актуальною для студентів, які планують професійну діяльність у сфері правоохоронних органів, прав людини, публічної безпеки та кримінальної юстиції. Вона формує розуміння складної природи поліцейської служби, її соціальної значущості та необхідності дотримання балансу між безпекою суспільства і захистом прав особи."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні проблеми криміналістики"" є науково-прикладним курсом, що поглиблює знання студентів про сучасний стан, тенденції розвитку та проблемні аспекти криміналістичної теорії та практики. Курс орієнтований на аналітичне осмислення викликів, які постають перед криміналістикою у зв’язку з розвитком новітніх технологій, зміною характеру злочинності та трансформацією правоохоронної системи. Метою вивчення дисципліни є формування в студентів критичного підходу до оцінки традиційних і новітніх криміналістичних методів, умінь ідентифікувати прогалини в науковому та нормативному забезпеченні, пропонувати шляхи удосконалення методик розслідування та застосування технічних засобів. Основні теми дисципліни включають: сучасний стан і розвиток теоретичних основ криміналістики; трансформація криміналістичної техніки в умовах цифровізації (цифрова криміналістика, криміналістичний аналіз відео- та аудіозаписів, дрон-спостереження, штучний інтелект); проблеми ідентифікації особи за біометричними ознаками, використання ДНК-аналізу та новітніх методів трасології; криміналістичне забезпечення розслідування нових форм злочинності (кіберзлочини, криптовалютні злочини, воєнні злочини, міжнародна злочинність); межі допустимості застосування спеціальних технічних засобів і оперативно-розшукових заходів; криміналістична профілактика: нові підходи до прогнозування та запобігання злочинності; етичні та правові аспекти використання сучасних криміналістичних засобів. Практична частина передбачає: роботу з експертними висновками, аналіз реальних кримінальних проваджень з точки зору криміналістичних підходів, підготовку аналітичних довідок щодо виявлених проблем, участь у наукових дискусіях та розробку пропозицій щодо вдосконалення методик розслідування. Курс є актуальним для майбутніх слідчих, прокурорів, експертів, криміналістів, науковців і викладачів, які прагнуть бути на передовій сучасних науково-практичних підходів до боротьби зі злочинністю. Він формує здатність мислити системно, гнучко реагувати на нові виклики та інтегрувати інновації в правозастосовну діяльність."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми організації охорони громадського порядку і безпеки
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні проблеми організації охорони громадського порядку і безпеки"" присвячена вивченню теоретичних, нормативно-правових та організаційно-практичних аспектів забезпечення публічного порядку та безпеки в умовах сучасних викликів. Курс спрямований на поглиблення знань студентів щодо ролі правоохоронних органів, органів місцевого самоврядування та громадськості у створенні безпечного середовища, а також формування здатності аналізувати ризики, прогнозувати загрози та розробляти ефективні моделі реагування. Мета дисципліни — сформувати у студентів комплексне розуміння системи охорони громадського порядку як важливої складової національної безпеки, виявити ключові проблеми її функціонування та ознайомити з найкращими практиками протидії порушенням правопорядку. Основні тематичні блоки курсу включають: нормативно-правові основи охорони громадського порядку в Україні; суб’єкти охорони громадського порядку: повноваження та взаємодія (Національна поліція, Нацгвардія, муніципальна варта, громадські формування тощо); актуальні загрози громадському порядку: масові заходи, надзвичайні ситуації, терористичні акти, військові дії, інформаційна безпека; проблеми координації дій між різними органами влади у сфері безпеки; концепція ""community policing"" та міжнародний досвід побудови партнерських відносин між поліцією та громадою; вплив суспільних трансформацій, пандемій, воєнного стану та гібридних загроз на систему охорони порядку; цифровізація та інновації у сфері публічної безпеки (відеоспостереження, аналітика даних, ""розумні міста""). Практичний компонент курсу включає моделювання сценаріїв реагування на кризові ситуації, аналіз інцидентів, розробку планів дій для підрозділів поліції та інших служб, а також участь у дискусіях щодо оптимізації системи охорони громадського порядку. Опанування цієї дисципліни є надзвичайно актуальним для студентів юридичних і правозастосовних спеціальностей, майбутніх працівників правоохоронних органів, фахівців з питань безпеки, органів державної влади та місцевого самоврядування. Курс сприяє формуванню професійної спроможності реагувати на загрози публічному порядку з урахуванням прав людини, законності та принципів демократичного врядування."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Взаємодія правоохоронних органів з державними органами, органами місцевого самоврядування та громадськістю
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Взаємодія правоохоронних органів з державними органами, органами місцевого самоврядування та громадськістю"" має на меті формування у студентів системного уявлення про механізми та правові засади співпраці між різними суб’єктами у сфері забезпечення правопорядку, безпеки, прав і свобод людини. Метою курсу є розкриття сутності міжвідомчої та міжсекторальної взаємодії правоохоронних структур (Національна поліція, Служба безпеки України, прокуратура, Державна прикордонна служба тощо) з іншими органами публічної влади та суспільством як ключової умови ефективного функціонування правової держави. Курс охоплює такі тематичні напрями: правова основа взаємодії правоохоронних органів з органами виконавчої влади, місцевого самоврядування та громадськими інституціями; форми та методи співпраці: спільні програми, інформаційний обмін, координаційні ради, профілактичні заходи; взаємодія в умовах надзвичайних ситуацій, воєнного стану, запобігання тероризму, протидії злочинності; роль органів місцевого самоврядування у забезпеченні громадського порядку; участь громадськості у діяльності правоохоронних органів (громадські формування, консультативно-дорадчі органи, інститути громадського контролю); міжнародний досвід і стандарти взаємодії поліції та суспільства (community policing); проблеми довіри, легітимності та відкритості правоохоронних структур. Практична частина передбачає вивчення кейсів реальної взаємодії, розробку моделей спільних дій у кризових ситуаціях, симуляції переговорів та розробку локальних ініціатив взаємодії. Засвоєння дисципліни є важливим для формування нової культури правозастосування, орієнтованої на партнерство, прозорість і ефективність. Студенти навчаються оцінювати правові та організаційні механізми взаємодії, визначати її сильні та слабкі сторони, а також пропонувати шляхи удосконалення взаємодії у сфері публічного управління та безпеки."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Вогнева підготовка
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Вогнева підготовка"" є важливою складовою професійної підготовки військовослужбовців, працівників силових структур, охоронців та осіб, діяльність яких пов’язана з володінням вогнепальною зброєю. Основною метою курсу є формування в здобувачів освіти знань, умінь і навичок безпечного та ефективного поводження зі зброєю, а також підвищення рівня фізичної, психологічної та технічної готовності до виконання завдань у різних умовах. У межах дисципліни вивчаються технічні характеристики стрілецької зброї, основи стрільби, методи прицілювання, правила обслуговування зброї, а також заходи безпеки при її використанні. Практична частина передбачає тренування з бойової та навчальної стрільби, моделювання різних тактичних ситуацій, розвиток навичок швидкого реагування та прийняття рішень у стресових умовах. Особливий акцент робиться на дотриманні законодавчих вимог щодо використання зброї, правових підставах її застосування та етичних аспектах. Після завершення курсу слухачі повинні володіти основами вогневої підготовки, бути здатними впевнено, обґрунтовано та безпечно діяти зі зброєю в реальних умовах."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Криміналістичні засоби та методи розкриття і розслідування кримінальних правопорушень
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Криміналістичні засоби та методи розкриття і розслідування кримінальних правопорушень"" є фундаментальним компонентом підготовки фахівців у галузі кримінального права, досудового розслідування та експертної діяльності. Основною метою курсу є формування у студентів системи знань і практичних навичок застосування криміналістичних методів і технічних засобів під час виявлення, фіксації, вилучення, дослідження доказів і встановлення обставин кримінальних правопорушень. Курс охоплює: Загальні положення криміналістики: поняття, предмет, структура та значення; Техніко-криміналістичні засоби: фото- і відеозйомка, дактилоскопія, трасологія, графологія, експертиза ДНК; Методи розслідування окремих видів злочинів: убивства, крадіжки, шахрайства, злочини у сфері обігу наркотиків; Тактика проведення слідчих дій: огляд місця події, обшук, допит, впізнання; Криміналістичне прогнозування та профілювання злочинців; Інноваційні технології у криміналістиці: використання ІТ, штучного інтелекту, баз даних, геолокаційного аналізу. Особливу увагу приділено інтеграції теорії з практикою: аналіз реальних справ, участь у навчальних слідчих експериментах, використання симуляцій. Студенти набувають умінь ефективно взаємодіяти з експертами, використовувати результати експертиз у кримінальному процесі, забезпечувати законність і обґрунтованість розслідувань. Курс є базовим для підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, криміналістів, судових експертів та інших працівників правозастосовних органів.
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Особливості розслідування окремих видів злочинів
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Особливості розслідування окремих видів злочинів"" є прикладним курсом, що поглиблює знання студентів у сфері кримінального процесу та криміналістики. Вона зосереджена на вивченні специфіки розслідування злочинів певних категорій, які мають складний механізм вчинення, потребують спеціальних підходів до збирання доказів, а також тісної міжвідомчої взаємодії. Метою курсу є формування у студентів навичок ефективного планування та реалізації слідчих (розшукових) дій з урахуванням особливостей конкретного виду злочину, а також здатності аналізувати криміналістичні ситуації, обирати оптимальні тактичні прийоми та дотримуватись правових норм під час досудового розслідування. Основні тематичні блоки дисципліни охоплюють: особливості розслідування злочинів проти життя і здоров’я особи (умисні вбивства, тілесні ушкодження); розслідування сексуальних злочинів; злочини у сфері обігу наркотичних засобів; економічні та корупційні злочини; кіберзлочини та злочини у сфері ІТ; злочини, пов’язані з торгівлею людьми; воєнні злочини та злочини проти основ національної безпеки; злочини, вчинені організованими групами або злочинними організаціями. У рамках курсу студенти вивчають: алгоритми дій слідчого на початковому, середньому та завершальному етапах розслідування; тактику проведення окремих слідчих дій: обшуку, допиту, огляду місця події, слідчого експерименту; особливості роботи з жертвами, свідками, підозрюваними; специфіку використання спеціальних знань (експертизи, оперативно-розшукової діяльності, цифрової криміналістики). Практична частина включає аналіз кримінальних проваджень, складання планів розслідування, моделювання окремих ситуацій, рольові ігри та підготовку процесуальних документів. Цей курс є важливим для підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів та суддів, оскільки забезпечує глибоке розуміння динаміки злочину і необхідних заходів для ефективного викриття винних, збору належних доказів та забезпечення справедливості в умовах сучасних викликів."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Приватна детективна діяльність в Україні
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Приватна детективна діяльність в Україні"" спрямована на формування в студентів системного уявлення про правові, етичні, організаційні та практичні аспекти діяльності приватного детектива в умовах національного законодавства. У ході вивчення дисципліни розглядаються питання нормативно-правового регулювання приватної детективної (розшукової) діяльності, основи етичної поведінки та професійної відповідальності детектива, методи збирання, обробки й документування інформації, а також питання взаємодії з правоохоронними органами та клієнтами. Окрема увага приділяється аналізу Закону України ""Про приватну детективну (розшукову) діяльність"", умовам отримання ліцензії, правилам ведення розслідувань, обмеженням і заборонам у сфері приватного розшуку. Також вивчаються методи спостереження, психологія поведінки суб’єктів спостереження, особливості проведення інтерв’ю та аналізу інформації. Знання, здобуті в межах дисципліни, мають практичне значення для підготовки фахівців у сфері права, безпеки, приватної охоронної та детективної діяльності. Вони сприяють формуванню аналітичного мислення, вміння діяти в рамках закону і захищати інтереси громадян у правовому полі."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Проблеми кваліфікації кримінальних проступків
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Проблеми кваліфікації кримінальних проступків"" спрямована на поглиблене вивчення інституту кримінальних проступків як новелу Кримінального кодексу України, що виникла внаслідок реформування кримінального законодавства з метою гуманізації правосуддя та розвантаження судової системи. Основна мета курсу — сформувати в студентів навички юридичної кваліфікації діянь, віднесених до кримінальних проступків, визначати їх юридичну природу, відмінності від злочинів та адміністративних правопорушень, а також розглядати проблемні аспекти їх практичного застосування. Ключові теми дисципліни: Поняття та ознаки кримінального проступку; Критерії розмежування проступків і злочинів; Особливості суб’єкта кримінального проступку; Кваліфікуючі ознаки складів проступків; Проблеми застосування норм, пов’язаних із повторністю, рецидивом, співучастю; Аналіз судової практики щодо кваліфікації проступків; Взаємодія із суміжними галузями права (адміністративним, трудовим, цивільним). Особлива увага приділяється прогалинам і суперечностям у чинному законодавстві, колізіям при кваліфікації діянь, а також необхідності удосконалення правозастосовної практики. Практична частина курсу передбачає розв’язання кейсів, аналіз вироків судів та обговорення законодавчих ініціатив. Дисципліна має важливе значення для професійної підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів, суддів і викладачів права.
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Психологія управління
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Психологія управління"" є міждисциплінарною галуззю, що поєднує знання з психології, менеджменту та соціології. Її мета — сформувати у студентів глибоке розуміння психологічних аспектів управлінської діяльності, розвинути навички ефективного керівництва, мотивації персоналу, прийняття управлінських рішень та вирішення конфліктів. У межах курсу вивчаються психологічні основи управлінської взаємодії, стилі керівництва, типи лідерства, особливості комунікації в управлінському середовищі, вплив особистісних характеристик керівника на ефективність управління. Також розглядаються механізми психологічної адаптації працівників до змін, мотиваційні теорії, психологія організаційної культури та методи оцінювання персоналу. Дисципліна формує у студентів аналітичне мислення, вміння оцінювати поведінку співробітників, підбирати ефективні управлінські стратегії з урахуванням психологічних особливостей колективу. Практична частина курсу передбачає тренінги, ділові ігри та моделювання управлінських ситуацій, що сприяє розвитку навичок лідерства, переконання та управління емоціями. Ця дисципліна є незамінною для майбутніх керівників, менеджерів, HR-фахівців та психологів, які прагнуть досягти високої ефективності у взаємодії з людьми."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Публічне адміністрування у правоохоронній сфері
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Публічне адміністрування у правоохоронній сфері"" розкриває особливості організації, функціонування та реформування системи управління в органах правопорядку України в умовах сучасного демократичного врядування. Основна мета курсу — сформувати у здобувачів освіти глибоке розуміння концепцій публічного управління, специфіки адміністративної діяльності правоохоронних органів та ролі держави у забезпеченні правопорядку і безпеки громадян. У рамках навчального курсу вивчаються засади публічного адміністрування, структура та повноваження органів внутрішніх справ, принципи прозорості, підзвітності та ефективності управління. Значна увага приділяється темам стратегічного планування, аналізу політик у сфері безпеки, управлінню персоналом, е-урядуванню, а також взаємодії правоохоронців із громадськістю та іншими суб’єктами публічного управління. Курс формує здатність до системного мислення, прийняття управлінських рішень, реалізації адміністративних функцій та оцінювання результативності діяльності правоохоронних інституцій. Практична складова включає аналіз кейсів, моделювання управлінських процесів і розробку пропозицій щодо покращення роботи органів правопорядку. Ця дисципліна є ключовою для підготовки управлінських кадрів у сфері внутрішньої безпеки, правоохоронної діяльності та державного управління."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Реформа судових та правоохоронних органів України
Викладач: Алябов Юрій Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Реформа судових та правоохоронних органів України"" присвячена аналізу глибоких структурних змін, що відбуваються в системі правосуддя та правоохоронних органів у процесі трансформації української державності. Курс має на меті сформувати в студентів уявлення про передумови, етапи, напрями та результати реформ, що здійснюються з метою забезпечення верховенства права, незалежності судової влади, ефективності правоохоронної системи та дотримання прав людини. Навчальний курс охоплює такі теми: концепція судової реформи, зміни в структурі судової системи (створення Вищого антикорупційного суду, реорганізація місцевих судів), механізми добору суддів, діяльність Вищої ради правосуддя та ВККС. Значну увагу приділено реформуванню прокуратури, поліції, СБУ, НАБУ, ДБР, а також взаємодії між правоохоронними органами й органами судової влади. Особливе місце займає аналіз відповідності реформ європейським стандартам, ролі міжнародних інституцій та участі громадянського суспільства в забезпеченні прозорості процесів. У рамках практичних занять розглядаються актуальні кейси, готуються аналітичні довідки та проводяться дискусії щодо перспектив удосконалення реформи. Ця дисципліна є ключовою для підготовки юристів, політологів, працівників державної служби та правоохоронної системи.
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Спеціальна техніка, спеціальні технічні засоби в правоохоронній діяльності
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Спеціальна техніка та спеціальні технічні засоби в правоохоронній діяльності"" присвячена вивченню технічних засобів і технологій, що застосовуються в оперативній, розшуковій, охоронній та слідчій практиці правоохоронних органів. Її мета — надати студентам знання про типи, призначення, принципи дії та умови застосування спеціального обладнання, яке використовується для забезпечення правопорядку та безпеки. У межах курсу розглядаються наступні аспекти: Класифікація спеціальної техніки: засоби спостереження, зв’язку, прослуховування, відеофіксації, сигналізації, маскування та оперативного втручання; Технічні засоби індивідуального захисту: бронежилети, шоломи, захисні комплекти; Спецтранспорт і його оснащення; Техніка для охорони громадського порядку: металодетектори, рамки, дрони, роботизовані платформи; Правові аспекти застосування технічних засобів: законодавчі норми, обмеження, відповідальність за неправомірне використання. Курс також включає аналіз практичних кейсів із використання технічних засобів, тренування з експлуатації обладнання, ознайомлення з інноваційними рішеннями у сфері цифрової безпеки та криміналістики. Особлива увага приділяється питанням конфіденційності, прав людини та етики використання спецзасобів. Ця дисципліна є надзвичайно важливою для майбутніх працівників поліції, СБУ, митниці, прикордонної служби, охоронних структур та фахівців у сфері безпеки. "
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Спеціальна фізична підготовка
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Спеціальна фізична підготовка"" орієнтована на формування у студентів високого рівня фізичної витривалості, сили, спритності, стресостійкості та бойової готовності, які є необхідними для успішного виконання професійних завдань у сфері права, правопорядку, безпеки та захисту громадян. Мета курсу — забезпечити розвиток фізичних якостей, необхідних для діяльності в умовах підвищеного психологічного та фізичного навантаження, а також ознайомити студентів з методами самозахисту, силового контролю, спеціальних прийомів і дій у ситуаціях загрози життю або безпеці. Основні напрямки дисципліни охоплюють: розвиток загальної та спеціальної фізичної підготовленості (витривалість, сила, швидкість, координація, гнучкість); засвоєння технік самозахисту, затримання та нейтралізації правопорушника; основи рукопашного бою, елементів тактичної підготовки та володіння спецзасобами; вправи з підвищення концентрації, реакції, стійкості до стресів; моделювання ситуацій, близьких до реальних умов професійної діяльності працівників правоохоронних органів чи силових структур. Практичні заняття є ключовою частиною курсу та включають тренування у спортивному залі, на відкритому повітрі, проведення нормативів, участь у спарингах, естафетах, командних вправах. Особлива увага приділяється формуванню навичок поведінки в екстремальних умовах, відпрацюванню дій у команді, розвитку фізичної дисципліни. Опанування дисципліни є необхідним для студентів, які планують працювати в органах внутрішніх справ, СБУ, прокуратурі, судовій системі, Державній кримінально-виконавчій службі, а також у сфері приватної охорони чи безпеки. Спеціальна фізична підготовка — це не лише спосіб підтримувати здоров’я, а й засіб професійного самозахисту, готовності до викликів та збереження життя й здоров’я у критичних ситуаціях."
ДВВ профільного циклу 10-183м 1|1 [300=9] - 3
Тактична підготовка працівників правоохоронних органів
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Тактична підготовка працівників правоохоронних органів"" спрямована на формування професійних навичок та компетентностей, необхідних для ефективного виконання службових завдань у складних, динамічних та потенційно небезпечних умовах. Основна мета курсу — навчити майбутніх правоохоронців тактично грамотно діяти у ситуаціях, що загрожують безпеці громадян або самих працівників органів правопорядку. У рамках дисципліни розглядаються принципи особистої безпеки, тактика патрулювання, затримання правопорушників, звільнення заручників, супровід і конвоювання, дії в умовах масових заворушень, а також протидія озброєному опору. Особлива увага приділяється роботі в складі груп, оперативній координації дій, радіозв’язку та ситуаційному аналізу. Практичні заняття включають тренування в умовах, максимально наближених до реальних, із застосуванням засобів індивідуального захисту, зброї та спеціального обладнання. Дисципліна також охоплює правові аспекти застосування сили та зброї, питання етики і психологічної готовності до дій у критичних ситуаціях. Після проходження курсу працівники повинні володіти вміннями швидко приймати рішення, зберігати контроль над ситуацією та забезпечувати правопорядок відповідно до законодавства України. "
15 дисциплінДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Актуальні питання поліцейської діяльності
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні питання поліцейської діяльності"" орієнтована на ґрунтовне вивчення сучасного стану, основних викликів, тенденцій і проблем, з якими стикається поліція в процесі забезпечення публічного порядку, правопорядку, боротьби зі злочинністю та захисту прав людини. Курс спрямований на розвиток у студентів системного бачення ролі поліції в демократичному суспільстві, а також на формування критичного мислення щодо шляхів удосконалення поліцейської служби. Метою курсу є поглиблене ознайомлення з діяльністю Національної поліції України та її структурних підрозділів у контексті актуальних соціальних, правових, технологічних і безпекових змін як в Україні, так і у світі. Основні тематичні напрями дисципліни включають: правове регулювання поліцейської діяльності в Україні; реформи поліції: здобутки, проблеми, перспективи; забезпечення прав і свобод людини під час поліцейського втручання; реагування на домашнє насильство, насильство за ознакою статі, злочини проти дітей; запобігання та протидія злочинності в умовах воєнного стану; community policing: взаємодія поліції з громадою, місцевою владою та громадськими організаціями; професійна етика поліцейського, стандарти поведінки та дисциплінарна відповідальність; інновації у поліцейській діяльності: цифрові технології, відеофіксація, аналітика великих даних, штучний інтелект; поліцейська діяльність в умовах надзвичайних ситуацій, кризових подій, масових заходів. Практична складова дисципліни передбачає: аналіз реальних кейсів взаємодії поліції з громадянами; обговорення проблемних ситуацій, пов’язаних із порушенням прав людини; розробку пропозицій щодо підвищення ефективності та прозорості поліцейських дій; участь у рольових іграх та моделюванні тактичних сценаріїв поліцейського реагування. Дисципліна є особливо актуальною для студентів, які планують професійну діяльність у сфері правоохоронних органів, прав людини, публічної безпеки та кримінальної юстиції. Вона формує розуміння складної природи поліцейської служби, її соціальної значущості та необхідності дотримання балансу між безпекою суспільства і захистом прав особи."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми криміналістики
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні проблеми криміналістики"" є науково-прикладним курсом, що поглиблює знання студентів про сучасний стан, тенденції розвитку та проблемні аспекти криміналістичної теорії та практики. Курс орієнтований на аналітичне осмислення викликів, які постають перед криміналістикою у зв’язку з розвитком новітніх технологій, зміною характеру злочинності та трансформацією правоохоронної системи. Метою вивчення дисципліни є формування в студентів критичного підходу до оцінки традиційних і новітніх криміналістичних методів, умінь ідентифікувати прогалини в науковому та нормативному забезпеченні, пропонувати шляхи удосконалення методик розслідування та застосування технічних засобів. Основні теми дисципліни включають: сучасний стан і розвиток теоретичних основ криміналістики; трансформація криміналістичної техніки в умовах цифровізації (цифрова криміналістика, криміналістичний аналіз відео- та аудіозаписів, дрон-спостереження, штучний інтелект); проблеми ідентифікації особи за біометричними ознаками, використання ДНК-аналізу та новітніх методів трасології; криміналістичне забезпечення розслідування нових форм злочинності (кіберзлочини, криптовалютні злочини, воєнні злочини, міжнародна злочинність); межі допустимості застосування спеціальних технічних засобів і оперативно-розшукових заходів; криміналістична профілактика: нові підходи до прогнозування та запобігання злочинності; етичні та правові аспекти використання сучасних криміналістичних засобів. Практична частина передбачає: роботу з експертними висновками, аналіз реальних кримінальних проваджень з точки зору криміналістичних підходів, підготовку аналітичних довідок щодо виявлених проблем, участь у наукових дискусіях та розробку пропозицій щодо вдосконалення методик розслідування. Курс є актуальним для майбутніх слідчих, прокурорів, експертів, криміналістів, науковців і викладачів, які прагнуть бути на передовій сучасних науково-практичних підходів до боротьби зі злочинністю. Він формує здатність мислити системно, гнучко реагувати на нові виклики та інтегрувати інновації в правозастосовну діяльність."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми організації охорони громадського порядку і безпеки
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Актуальні проблеми організації охорони громадського порядку і безпеки"" присвячена вивченню теоретичних, нормативно-правових та організаційно-практичних аспектів забезпечення публічного порядку та безпеки в умовах сучасних викликів. Курс спрямований на поглиблення знань студентів щодо ролі правоохоронних органів, органів місцевого самоврядування та громадськості у створенні безпечного середовища, а також формування здатності аналізувати ризики, прогнозувати загрози та розробляти ефективні моделі реагування. Мета дисципліни — сформувати у студентів комплексне розуміння системи охорони громадського порядку як важливої складової національної безпеки, виявити ключові проблеми її функціонування та ознайомити з найкращими практиками протидії порушенням правопорядку. Основні тематичні блоки курсу включають: нормативно-правові основи охорони громадського порядку в Україні; суб’єкти охорони громадського порядку: повноваження та взаємодія (Національна поліція, Нацгвардія, муніципальна варта, громадські формування тощо); актуальні загрози громадському порядку: масові заходи, надзвичайні ситуації, терористичні акти, військові дії, інформаційна безпека; проблеми координації дій між різними органами влади у сфері безпеки; концепція ""community policing"" та міжнародний досвід побудови партнерських відносин між поліцією та громадою; вплив суспільних трансформацій, пандемій, воєнного стану та гібридних загроз на систему охорони порядку; цифровізація та інновації у сфері публічної безпеки (відеоспостереження, аналітика даних, ""розумні міста""). Практичний компонент курсу включає моделювання сценаріїв реагування на кризові ситуації, аналіз інцидентів, розробку планів дій для підрозділів поліції та інших служб, а також участь у дискусіях щодо оптимізації системи охорони громадського порядку. Опанування цієї дисципліни є надзвичайно актуальним для студентів юридичних і правозастосовних спеціальностей, майбутніх працівників правоохоронних органів, фахівців з питань безпеки, органів державної влади та місцевого самоврядування. Курс сприяє формуванню професійної спроможності реагувати на загрози публічному порядку з урахуванням прав людини, законності та принципів демократичного врядування."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Взаємодія правоохоронних органів з державними органами, органами місцевого самоврядування та громадськістю
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Взаємодія правоохоронних органів з державними органами, органами місцевого самоврядування та громадськістю"" має на меті формування у студентів системного уявлення про механізми та правові засади співпраці між різними суб’єктами у сфері забезпечення правопорядку, безпеки, прав і свобод людини. Метою курсу є розкриття сутності міжвідомчої та міжсекторальної взаємодії правоохоронних структур (Національна поліція, Служба безпеки України, прокуратура, Державна прикордонна служба тощо) з іншими органами публічної влади та суспільством як ключової умови ефективного функціонування правової держави. Курс охоплює такі тематичні напрями: правова основа взаємодії правоохоронних органів з органами виконавчої влади, місцевого самоврядування та громадськими інституціями; форми та методи співпраці: спільні програми, інформаційний обмін, координаційні ради, профілактичні заходи; взаємодія в умовах надзвичайних ситуацій, воєнного стану, запобігання тероризму, протидії злочинності; роль органів місцевого самоврядування у забезпеченні громадського порядку; участь громадськості у діяльності правоохоронних органів (громадські формування, консультативно-дорадчі органи, інститути громадського контролю); міжнародний досвід і стандарти взаємодії поліції та суспільства (community policing); проблеми довіри, легітимності та відкритості правоохоронних структур. Практична частина передбачає вивчення кейсів реальної взаємодії, розробку моделей спільних дій у кризових ситуаціях, симуляції переговорів та розробку локальних ініціатив взаємодії. Засвоєння дисципліни є важливим для формування нової культури правозастосування, орієнтованої на партнерство, прозорість і ефективність. Студенти навчаються оцінювати правові та організаційні механізми взаємодії, визначати її сильні та слабкі сторони, а також пропонувати шляхи удосконалення взаємодії у сфері публічного управління та безпеки."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Вогнева підготовка
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Вогнева підготовка"" є важливою складовою професійної підготовки військовослужбовців, працівників силових структур, охоронців та осіб, діяльність яких пов’язана з володінням вогнепальною зброєю. Основною метою курсу є формування в здобувачів освіти знань, умінь і навичок безпечного та ефективного поводження зі зброєю, а також підвищення рівня фізичної, психологічної та технічної готовності до виконання завдань у різних умовах. У межах дисципліни вивчаються технічні характеристики стрілецької зброї, основи стрільби, методи прицілювання, правила обслуговування зброї, а також заходи безпеки при її використанні. Практична частина передбачає тренування з бойової та навчальної стрільби, моделювання різних тактичних ситуацій, розвиток навичок швидкого реагування та прийняття рішень у стресових умовах. Особливий акцент робиться на дотриманні законодавчих вимог щодо використання зброї, правових підставах її застосування та етичних аспектах. Після завершення курсу слухачі повинні володіти основами вогневої підготовки, бути здатними впевнено, обґрунтовано та безпечно діяти зі зброєю в реальних умовах."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Криміналістичні засоби та методи розкриття і розслідування кримінальних правопорушень
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Криміналістичні засоби та методи розкриття і розслідування кримінальних правопорушень"" є фундаментальним компонентом підготовки фахівців у галузі кримінального права, досудового розслідування та експертної діяльності. Основною метою курсу є формування у студентів системи знань і практичних навичок застосування криміналістичних методів і технічних засобів під час виявлення, фіксації, вилучення, дослідження доказів і встановлення обставин кримінальних правопорушень. Курс охоплює: Загальні положення криміналістики: поняття, предмет, структура та значення; Техніко-криміналістичні засоби: фото- і відеозйомка, дактилоскопія, трасологія, графологія, експертиза ДНК; Методи розслідування окремих видів злочинів: убивства, крадіжки, шахрайства, злочини у сфері обігу наркотиків; Тактика проведення слідчих дій: огляд місця події, обшук, допит, впізнання; Криміналістичне прогнозування та профілювання злочинців; Інноваційні технології у криміналістиці: використання ІТ, штучного інтелекту, баз даних, геолокаційного аналізу. Особливу увагу приділено інтеграції теорії з практикою: аналіз реальних справ, участь у навчальних слідчих експериментах, використання симуляцій. Студенти набувають умінь ефективно взаємодіяти з експертами, використовувати результати експертиз у кримінальному процесі, забезпечувати законність і обґрунтованість розслідувань. Курс є базовим для підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, криміналістів, судових експертів та інших працівників правозастосовних органів.
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Особливості розслідування окремих видів злочинів
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Особливості розслідування окремих видів злочинів"" є прикладним курсом, що поглиблює знання студентів у сфері кримінального процесу та криміналістики. Вона зосереджена на вивченні специфіки розслідування злочинів певних категорій, які мають складний механізм вчинення, потребують спеціальних підходів до збирання доказів, а також тісної міжвідомчої взаємодії. Метою курсу є формування у студентів навичок ефективного планування та реалізації слідчих (розшукових) дій з урахуванням особливостей конкретного виду злочину, а також здатності аналізувати криміналістичні ситуації, обирати оптимальні тактичні прийоми та дотримуватись правових норм під час досудового розслідування. Основні тематичні блоки дисципліни охоплюють: особливості розслідування злочинів проти життя і здоров’я особи (умисні вбивства, тілесні ушкодження); розслідування сексуальних злочинів; злочини у сфері обігу наркотичних засобів; економічні та корупційні злочини; кіберзлочини та злочини у сфері ІТ; злочини, пов’язані з торгівлею людьми; воєнні злочини та злочини проти основ національної безпеки; злочини, вчинені організованими групами або злочинними організаціями. У рамках курсу студенти вивчають: алгоритми дій слідчого на початковому, середньому та завершальному етапах розслідування; тактику проведення окремих слідчих дій: обшуку, допиту, огляду місця події, слідчого експерименту; особливості роботи з жертвами, свідками, підозрюваними; специфіку використання спеціальних знань (експертизи, оперативно-розшукової діяльності, цифрової криміналістики). Практична частина включає аналіз кримінальних проваджень, складання планів розслідування, моделювання окремих ситуацій, рольові ігри та підготовку процесуальних документів. Цей курс є важливим для підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів та суддів, оскільки забезпечує глибоке розуміння динаміки злочину і необхідних заходів для ефективного викриття винних, збору належних доказів та забезпечення справедливості в умовах сучасних викликів."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Приватна детективна діяльність в Україні
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Приватна детективна діяльність в Україні"" спрямована на формування в студентів системного уявлення про правові, етичні, організаційні та практичні аспекти діяльності приватного детектива в умовах національного законодавства. У ході вивчення дисципліни розглядаються питання нормативно-правового регулювання приватної детективної (розшукової) діяльності, основи етичної поведінки та професійної відповідальності детектива, методи збирання, обробки й документування інформації, а також питання взаємодії з правоохоронними органами та клієнтами. Окрема увага приділяється аналізу Закону України ""Про приватну детективну (розшукову) діяльність"", умовам отримання ліцензії, правилам ведення розслідувань, обмеженням і заборонам у сфері приватного розшуку. Також вивчаються методи спостереження, психологія поведінки суб’єктів спостереження, особливості проведення інтерв’ю та аналізу інформації. Знання, здобуті в межах дисципліни, мають практичне значення для підготовки фахівців у сфері права, безпеки, приватної охоронної та детективної діяльності. Вони сприяють формуванню аналітичного мислення, вміння діяти в рамках закону і захищати інтереси громадян у правовому полі."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Проблеми кваліфікації кримінальних проступків
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Проблеми кваліфікації кримінальних проступків"" спрямована на поглиблене вивчення інституту кримінальних проступків як новелу Кримінального кодексу України, що виникла внаслідок реформування кримінального законодавства з метою гуманізації правосуддя та розвантаження судової системи. Основна мета курсу — сформувати в студентів навички юридичної кваліфікації діянь, віднесених до кримінальних проступків, визначати їх юридичну природу, відмінності від злочинів та адміністративних правопорушень, а також розглядати проблемні аспекти їх практичного застосування. Ключові теми дисципліни: Поняття та ознаки кримінального проступку; Критерії розмежування проступків і злочинів; Особливості суб’єкта кримінального проступку; Кваліфікуючі ознаки складів проступків; Проблеми застосування норм, пов’язаних із повторністю, рецидивом, співучастю; Аналіз судової практики щодо кваліфікації проступків; Взаємодія із суміжними галузями права (адміністративним, трудовим, цивільним). Особлива увага приділяється прогалинам і суперечностям у чинному законодавстві, колізіям при кваліфікації діянь, а також необхідності удосконалення правозастосовної практики. Практична частина курсу передбачає розв’язання кейсів, аналіз вироків судів та обговорення законодавчих ініціатив. Дисципліна має важливе значення для професійної підготовки майбутніх слідчих, прокурорів, адвокатів, суддів і викладачів права.
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Психологія управління
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Психологія управління"" є міждисциплінарною галуззю, що поєднує знання з психології, менеджменту та соціології. Її мета — сформувати у студентів глибоке розуміння психологічних аспектів управлінської діяльності, розвинути навички ефективного керівництва, мотивації персоналу, прийняття управлінських рішень та вирішення конфліктів. У межах курсу вивчаються психологічні основи управлінської взаємодії, стилі керівництва, типи лідерства, особливості комунікації в управлінському середовищі, вплив особистісних характеристик керівника на ефективність управління. Також розглядаються механізми психологічної адаптації працівників до змін, мотиваційні теорії, психологія організаційної культури та методи оцінювання персоналу. Дисципліна формує у студентів аналітичне мислення, вміння оцінювати поведінку співробітників, підбирати ефективні управлінські стратегії з урахуванням психологічних особливостей колективу. Практична частина курсу передбачає тренінги, ділові ігри та моделювання управлінських ситуацій, що сприяє розвитку навичок лідерства, переконання та управління емоціями. Ця дисципліна є незамінною для майбутніх керівників, менеджерів, HR-фахівців та психологів, які прагнуть досягти високої ефективності у взаємодії з людьми."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Публічне адміністрування у правоохоронній сфері
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Публічне адміністрування у правоохоронній сфері"" розкриває особливості організації, функціонування та реформування системи управління в органах правопорядку України в умовах сучасного демократичного врядування. Основна мета курсу — сформувати у здобувачів освіти глибоке розуміння концепцій публічного управління, специфіки адміністративної діяльності правоохоронних органів та ролі держави у забезпеченні правопорядку і безпеки громадян. У рамках навчального курсу вивчаються засади публічного адміністрування, структура та повноваження органів внутрішніх справ, принципи прозорості, підзвітності та ефективності управління. Значна увага приділяється темам стратегічного планування, аналізу політик у сфері безпеки, управлінню персоналом, е-урядуванню, а також взаємодії правоохоронців із громадськістю та іншими суб’єктами публічного управління. Курс формує здатність до системного мислення, прийняття управлінських рішень, реалізації адміністративних функцій та оцінювання результативності діяльності правоохоронних інституцій. Практична складова включає аналіз кейсів, моделювання управлінських процесів і розробку пропозицій щодо покращення роботи органів правопорядку. Ця дисципліна є ключовою для підготовки управлінських кадрів у сфері внутрішньої безпеки, правоохоронної діяльності та державного управління."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Реформа судових та правоохоронних органів України
Викладач: Алябов Юрій Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Реформа судових та правоохоронних органів України"" присвячена аналізу глибоких структурних змін, що відбуваються в системі правосуддя та правоохоронних органів у процесі трансформації української державності. Курс має на меті сформувати в студентів уявлення про передумови, етапи, напрями та результати реформ, що здійснюються з метою забезпечення верховенства права, незалежності судової влади, ефективності правоохоронної системи та дотримання прав людини. Навчальний курс охоплює такі теми: концепція судової реформи, зміни в структурі судової системи (створення Вищого антикорупційного суду, реорганізація місцевих судів), механізми добору суддів, діяльність Вищої ради правосуддя та ВККС. Значну увагу приділено реформуванню прокуратури, поліції, СБУ, НАБУ, ДБР, а також взаємодії між правоохоронними органами й органами судової влади. Особливе місце займає аналіз відповідності реформ європейським стандартам, ролі міжнародних інституцій та участі громадянського суспільства в забезпеченні прозорості процесів. У рамках практичних занять розглядаються актуальні кейси, готуються аналітичні довідки та проводяться дискусії щодо перспектив удосконалення реформи. Ця дисципліна є ключовою для підготовки юристів, політологів, працівників державної служби та правоохоронної системи.
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Спеціальна техніка, спеціальні технічні засоби в правоохоронній діяльності
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Спеціальна техніка та спеціальні технічні засоби в правоохоронній діяльності"" присвячена вивченню технічних засобів і технологій, що застосовуються в оперативній, розшуковій, охоронній та слідчій практиці правоохоронних органів. Її мета — надати студентам знання про типи, призначення, принципи дії та умови застосування спеціального обладнання, яке використовується для забезпечення правопорядку та безпеки. У межах курсу розглядаються наступні аспекти: Класифікація спеціальної техніки: засоби спостереження, зв’язку, прослуховування, відеофіксації, сигналізації, маскування та оперативного втручання; Технічні засоби індивідуального захисту: бронежилети, шоломи, захисні комплекти; Спецтранспорт і його оснащення; Техніка для охорони громадського порядку: металодетектори, рамки, дрони, роботизовані платформи; Правові аспекти застосування технічних засобів: законодавчі норми, обмеження, відповідальність за неправомірне використання. Курс також включає аналіз практичних кейсів із використання технічних засобів, тренування з експлуатації обладнання, ознайомлення з інноваційними рішеннями у сфері цифрової безпеки та криміналістики. Особлива увага приділяється питанням конфіденційності, прав людини та етики використання спецзасобів. Ця дисципліна є надзвичайно важливою для майбутніх працівників поліції, СБУ, митниці, прикордонної служби, охоронних структур та фахівців у сфері безпеки. "
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Спеціальна фізична підготовка
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Спеціальна фізична підготовка"" орієнтована на формування у студентів високого рівня фізичної витривалості, сили, спритності, стресостійкості та бойової готовності, які є необхідними для успішного виконання професійних завдань у сфері права, правопорядку, безпеки та захисту громадян. Мета курсу — забезпечити розвиток фізичних якостей, необхідних для діяльності в умовах підвищеного психологічного та фізичного навантаження, а також ознайомити студентів з методами самозахисту, силового контролю, спеціальних прийомів і дій у ситуаціях загрози життю або безпеці. Основні напрямки дисципліни охоплюють: розвиток загальної та спеціальної фізичної підготовленості (витривалість, сила, швидкість, координація, гнучкість); засвоєння технік самозахисту, затримання та нейтралізації правопорушника; основи рукопашного бою, елементів тактичної підготовки та володіння спецзасобами; вправи з підвищення концентрації, реакції, стійкості до стресів; моделювання ситуацій, близьких до реальних умов професійної діяльності працівників правоохоронних органів чи силових структур. Практичні заняття є ключовою частиною курсу та включають тренування у спортивному залі, на відкритому повітрі, проведення нормативів, участь у спарингах, естафетах, командних вправах. Особлива увага приділяється формуванню навичок поведінки в екстремальних умовах, відпрацюванню дій у команді, розвитку фізичної дисципліни. Опанування дисципліни є необхідним для студентів, які планують працювати в органах внутрішніх справ, СБУ, прокуратурі, судовій системі, Державній кримінально-виконавчій службі, а також у сфері приватної охорони чи безпеки. Спеціальна фізична підготовка — це не лише спосіб підтримувати здоров’я, а й засіб професійного самозахисту, готовності до викликів та збереження життя й здоров’я у критичних ситуаціях."
ДВВ профільного циклу 10-183м з 0|1 [300=9] - 3
Тактична підготовка працівників правоохоронних органів
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Тактична підготовка працівників правоохоронних органів"" спрямована на формування професійних навичок та компетентностей, необхідних для ефективного виконання службових завдань у складних, динамічних та потенційно небезпечних умовах. Основна мета курсу — навчити майбутніх правоохоронців тактично грамотно діяти у ситуаціях, що загрожують безпеці громадян або самих працівників органів правопорядку. У рамках дисципліни розглядаються принципи особистої безпеки, тактика патрулювання, затримання правопорушників, звільнення заручників, супровід і конвоювання, дії в умовах масових заворушень, а також протидія озброєному опору. Особлива увага приділяється роботі в складі груп, оперативній координації дій, радіозв’язку та ситуаційному аналізу. Практичні заняття включають тренування в умовах, максимально наближених до реальних, із застосуванням засобів індивідуального захисту, зброї та спеціального обладнання. Дисципліна також охоплює правові аспекти застосування сили та зброї, питання етики і психологічної готовності до дій у критичних ситуаціях. Після проходження курсу працівники повинні володіти вміннями швидко приймати рішення, зберігати контроль над ситуацією та забезпечувати правопорядок відповідно до законодавства України. "
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Performance Management» викладається англійською мовою та спрямована на розвиток знань і практичних навичок в управлінні ефективністю працівників і організацій, із фокусом на постановку цілей, зворотний зв’язок, оцінювання результатів та розвиток персоналу. Ключовим акцентом курсу є вивчення принципів формування SMART-цілей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound), а також вміння адаптувати їх до реальних робочих ситуацій. Курс поєднує управлінську тематику з практикою ділової англійської, розширенням професійного словникового запасу (HR, KPIs, performance appraisal, goal setting, feedback, coaching тощо), тренуванням навичок аудіювання (listening). Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, перегляду відеоматеріалів, симуляції ситуацій зворотного зв’язку, постановки та коригування цілей працівників. Протягом навчання студенти опрацьовують практичні інструменти Performance Management — індивідуальні плани розвитку, оціночні форми, системи мотивації. Важливою складовою курсу є написання коротких тез англійською мовою (abstracts, summaries), які дозволяють не лише структурувати управлінські ідеї, а й удосконалювати академічне письмо. У результаті проходження курсу студенти не лише оволодівають сучасними підходами до управління результативністю, а й підвищують рівень володіння англійською мовою в професійному контексті, що робить їх більш конкурентоспроможними на міжнародному ринку праці.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Антикризове управління» спрямована на формування у студентів системного розуміння механізмів і методів управління підприємством в умовах нестабільності, ризику та загроз банкрутства. Курс охоплює теоретичні основи та практичні інструменти діагностики кризового стану, прийняття ефективних управлінських рішень і реалізації антикризових стратегій для забезпечення стабільного функціонування та відновлення підприємства. У межах вивчення дисципліни розглядаються джерела та типи криз, їх життєвий цикл, механізми раннього попередження та запобігання кризовим явищам, а також сучасні підходи до управління ризиками. Студенти опановують методики фінансового аналізу, оцінки ймовірності банкрутства, формування резервів, реструктуризації боргів, антикризового контролінгу та оптимізації бізнес-процесів. Особлива увага приділяється розробці стратегій антикризового управління, управлінню змінами, взаємодії з внутрішніми й зовнішніми стейкхолдерами (власниками, кредиторами, державою), правовим аспектам банкрутства та санації. Практичні заняття включають аналіз кейсів, моделювання сценаріїв розвитку подій, розробку антикризових планів для підприємств різних галузей. Оволодіння знаннями з антикризового управління дозволяє майбутнім фахівцям своєчасно виявляти кризові симптоми, ухвалювати стратегічно важливі рішення в умовах невизначеності, забезпечувати стійкість і адаптивність підприємств до зовнішніх і внутрішніх викликів.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Етика та соціальна відповідальність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Соціальна відповідальність» спрямована на формування у студентів сучасного розуміння ролі бізнесу, організацій та кожного громадянина у забезпеченні сталого соціального розвитку. У курсі розглядаються концепції корпоративної соціальної відповідальності (КСВ), етика ведення бізнесу, взаємодія з зацікавленими сторонами (stakeholders), екологічна відповідальність, дотримання прав людини, а також участь у розв’язанні соціальних проблем на локальному та глобальному рівнях. Особливу увагу приділено стандартам і ініціативам у сфері КСВ (ISO 26000, Глобальний договір ООН, ESG-показники), соціальній звітності, відповідальному управлінню ланцюгами постачання, волонтерству, філантропії та практиці доброчесного управління. Студенти вивчають моделі впровадження соціальної відповідальності в діяльність підприємств, установ і організацій, а також оцінюють її вплив на репутацію, конкурентоспроможність і довгострокову стійкість. Практична частина передбачає аналіз реальних кейсів з корпоративної практики, розробку власних проектів соціального спрямування, проведення досліджень громадської думки щодо соціально відповідальної поведінки бізнесу. У результаті студенти формують активну громадянську позицію, усвідомлюють важливість етичних принципів у професійній діяльності й готові застосовувати знання для позитивних змін у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» (ЗЕД) спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування, управління та контролю зовнішньоекономічної діяльності підприємства в умовах глобалізації та інтеграції до світового ринку. Курс охоплює комплекс питань, пов’язаних із розвитком міжнародного бізнесу, особливостями зовнішньоекономічних операцій, митного регулювання, валютного контролю та логістики. У межах вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними формами ЗЕД (експорт, імпорт, ліцензування, спільні підприємства, міжнародний трансферт технологій), механізмами укладання зовнішньоекономічних контрактів, принципами митного оформлення вантажів, системою міжнародних розрахунків, страхуванням зовнішньоекономічних ризиків, обліком та звітністю при здійсненні ЗЕД. Окрему увагу приділено управлінню ризиками у ЗЕД, маркетинговій діяльності на міжнародних ринках, адаптації товару до вимог країни-імпортера, особливостям ведення переговорів із закордонними партнерами, а також ролі державного регулювання ЗЕД і впливу міжнародних економічних організацій (СОТ, МВФ, Світовий банк). Практичні завдання орієнтовані на моделювання зовнішньоекономічної угоди, аналіз ринків, розробку контрактної документації, розрахунок митних платежів і прогнозування ефективності ЗЕД. Вивчення цієї дисципліни забезпечує студентам готовність до професійної діяльності в галузі міжнародного бізнесу, формує компетенції у сфері стратегічного управління ЗЕД підприємства, сприяє розвитку аналітичного мислення та глобального бачення бізнес-процесів.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Конкурентоспроможність підприємства» спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо забезпечення стійких конкурентних переваг підприємства в умовах ринкової економіки. У рамках курсу розглядаються основи теорії конкуренції, методи оцінювання конкурентоспроможності підприємства, аналіз внутрішнього й зовнішнього середовища, а також інструменти стратегічного управління, що сприяють зміцненню позицій на ринку. Особлива увага приділяється визначенню ключових факторів успіху, формуванню унікальної ціннісної пропозиції, управлінню якістю продукції та впровадженню інновацій. Студенти вивчають підходи до сегментації ринку, позиціонування, побудови конкурентних стратегій (лідерство за витратами, диференціація, фокусування) та використання моделі п’яти сил Портера. У межах дисципліни аналізуються практичні кейси українських та міжнародних компаній, що дозволяє набути компетенцій щодо виявлення та посилення конкурентних переваг. Завдяки вивченню курсу здобувачі освіти отримують знання, необхідні для прийняття управлінських рішень, спрямованих на підвищення ефективності діяльності підприємства та зміцнення його конкурентних позицій на внутрішньому і зовнішньому ринках.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Контролінг
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Контролінг» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок у сфері планування, контролю, моніторингу й аналітичного супроводу управлінських рішень з метою підвищення ефективності діяльності підприємства. Контролінг виступає як інтеграційна система, що поєднує елементи стратегічного й оперативного управління, бухгалтерського обліку, фінансового аналізу, планування та внутрішнього контролю. У межах курсу розглядаються цілі, функції, інструменти та організаційні аспекти контролінгу, його місце в системі корпоративного управління. Студенти знайомляться з методами бюджетування, контролю відхилень, аналізу ключових показників ефективності (KPI), управлінського обліку, побудови системи раннього попередження ризиків, а також з роллю контролера як партнера менеджменту. Практична частина дисципліни передбачає аналіз фінансової та управлінської звітності, складання бюджетів, моделювання бізнес-сценаріїв, розробку системи контролінгу для підприємств різних галузей. Курс формує здатність студентів системно мислити, приймати обґрунтовані управлінські рішення та використовувати сучасні аналітичні інструменти для досягнення цілей організації. Завдяки вивченню контролінгу майбутні фахівці набувають ключових компетентностей для успішної кар’єри у сфері управління, фінансів, аудиту та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Логістика» охоплює систему знань про ефективне управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в межах підприємства та між його партнерами. Курс спрямований на формування у студентів здатності розробляти, оптимізувати та координувати логістичні процеси, що забезпечують конкурентоспроможність підприємства як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринку. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основи логістики, її функції та завдання, принципи побудови логістичних систем, типи логістичних потоків. Студенти вивчають складові логістичного ланцюга: управління запасами, закупівля, складування, транспортування, обробка замовлень, логістика розподілу, а також інтегровані підходи до логістики (наприклад, концепції Just-in-Time, Lean, Supply Chain Management). Особливу увагу приділено аналізу логістичних витрат, вибору транспортних засобів, побудові маршрутів доставки, роботі з логістичними посередниками, а також інформаційному забезпеченню логістичних рішень через спеціалізовані ІТ-системи. Розглядаються також аспекти екологічної логістики та сталого розвитку в логістичних процесах. Практичні завдання курсу спрямовані на моделювання логістичних систем підприємства, розрахунок оптимальних маршрутів і витрат, аналіз ефективності логістичних рішень. Завдяки вивченню дисципліни студенти здобувають компетенції для роботи в галузях закупівель, складської справи, транспортної логістики, управління ланцюгами постачання, що є ключовими для сучасного бізнес-середовища.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Маркетингові комунікації та PR» спрямована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок, необхідних для ефективної організації комунікаційної діяльності підприємства, бренду чи особистості в умовах сучасного конкурентного середовища. Курс охоплює комплекс інструментів, що забезпечують взаємодію компанії з її цільовими аудиторіями: рекламу, зв’язки з громадськістю (public relations), стимулювання збуту, прямий і персоналізований маркетинг, подієвий маркетинг, digital-комунікації, брендинг. Особлива увага приділяється інтеграції різних каналів комунікацій у єдину стратегію, яка забезпечує послідовність, переконливість і результативність маркетингових впливів. У процесі навчання студенти знайомляться з принципами побудови іміджу та репутації компанії, управління громадською думкою, створення контенту для різних медіа, аналізу ефективності комунікаційних кампаній. Практичні завдання орієнтовані на розробку комунікаційних стратегій, підготовку пресрелізів, презентацій, медіа-планів, роботу з кризовими ситуаціями. Завдяки цій дисципліні студенти отримують сучасне уявлення про роль комунікацій у досягненні маркетингових цілей та формуванні довгострокових відносин зі споживачами та громадськістю.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент і адміністрування» є фундаментальною у підготовці фахівців з управління та спрямована на формування системного мислення, управлінських навичок і знань щодо ефективної організації та координації діяльності підприємств, установ і організацій. У рамках курсу студенти опановують теоретичні основи менеджменту, функції управління (планування, організування, мотивація, контроль), а також принципи адміністрування як процесу підтримки ефективної роботи організацій у різних сферах діяльності. Особливу увагу приділено стратегічному менеджменту, лідерству, управлінню змінами, управлінню персоналом і комунікаціям в організації. Також розглядаються питання антикризового, інноваційного, операційного та фінансового менеджменту. Адміністрування вивчається як комплекс заходів і рішень, що забезпечують належне функціонування організаційної структури, документообігу, ресурсного забезпечення та внутрішніх процедур. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок ухвалення управлінських рішень, роботи в команді, аналізу бізнес-процесів, створення управлінських проектів і презентацій. Завдяки вивченню дисципліни студенти набувають знань і компетентностей, необхідних для успішної управлінської діяльності в умовах змінного середовища та високої конкуренції.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Організаційна поведінка» зосереджена на вивченні поведінки людей в організаційному середовищі, її впливу на ефективність роботи та організаційний клімат. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про індивідуальні та групові фактори, що визначають поведінку працівників, а також розвиток навичок управління цією поведінкою в контексті досягнення цілей підприємства. У рамках дисципліни розглядаються такі ключові теми: індивідуальні особливості працівників (мотивація, сприйняття, цінності, емоції), динаміка командної роботи, лідерство, організаційна культура, комунікації, конфлікти та стреси в організаціях, зміни і розвиток організацій. Особлива увага приділяється сучасним концепціям мотивації, теоріям лідерства, механізмам впливу і переконання, формуванню організаційної ідентичності та залученості персоналу. Студенти аналізують практичні кейси, проходять психологічні тести, проводять самоаналіз, беруть участь у рольових іграх, що імітують реальні ситуації з організаційного середовища. Це дозволяє розвинути критичне мислення, емоційний інтелект і комунікативні навички. Вивчення «Організаційної поведінки» сприяє підвищенню управлінської ефективності, формує розуміння людського фактора в бізнесі, вчить створювати сприятливе середовище для розвитку потенціалу співробітників і досягнення стратегічних цілей організації.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Управління розвитком персоналу
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління розвитком персоналу» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про стратегії, методи й інструменти ефективного розвитку людських ресурсів в організації. У межах курсу вивчаються сучасні підходи до планування кар’єри, організації навчання, наставництва, оцінювання компетентностей, формування кадрового резерву та управління талантом. Особлива увага приділяється розвитку soft skills, побудові індивідуальних траєкторій професійного зростання, корпоративному навчанню та створенню мотиваційного середовища, яке стимулює працівників до постійного вдосконалення. Студенти опановують методи аналізу потреб у навчанні, розробки програм розвитку персоналу, оцінки ефективності тренінгів і коучингових програм, а також знайомляться з HR-аналітикою як інструментом підтримки прийняття управлінських рішень. Практична частина курсу включає аналіз кейсів, розробку стратегій розвитку персоналу та симуляції управлінських ситуацій. Завдяки дисципліні здобувачі освіти набувають навичок стратегічного бачення управління людським капіталом як ключового чинника підвищення конкурентоспроможності та сталого розвитку організації.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|1 [002=10] - 5
Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління санацією підприємств» спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетентностей щодо діагностики кризових явищ на підприємствах, вибору та реалізації ефективних антикризових заходів, зокрема санаційних стратегій і процедур. Курс охоплює ключові аспекти фінансового оздоровлення підприємств, що опинилися у складному економічному становищі, включаючи як попередження банкрутства, так і виведення з кризи. Студенти вивчають економічну сутність санації, її види, інструменти та етапи: від виявлення симптомів кризи до розробки санаційного плану й управління процесами відновлення платоспроможності. Особлива увага приділяється ролі антикризового менеджменту, взаємодії з кредиторами, реструктуризації заборгованості, управлінню витратами, активами, персоналом, а також юридичним аспектам санації відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Під час курсу студенти аналізують типові санаційні механізми (внутрішні, зовнішні, з державним втручанням), опрацьовують реальні кейси підприємств, що проходили через процедури санації, розробляють власні антикризові стратегії, моделюють фінансові плани оздоровлення. Оволодіння дисципліною дає змогу формувати системне бачення кризових ситуацій, оцінювати ризики, приймати управлінські рішення в умовах нестабільності, розробляти та впроваджувати ефективні санаційні заходи задля забезпечення стабільності та довгострокового розвитку підприємства.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-191 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-191 1|2 [001=5] - 5
Венчурний бізнес
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Венчурний бізнес» спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо функціонування індустрії венчурного капіталу, механізмів фінансування інновацій та стартапів, оцінки ризиків і перспектив зростання молодих компаній. Курс охоплює ключові аспекти створення, управління та масштабування інноваційних підприємств за рахунок венчурного інвестування. Протягом вивчення дисципліни розглядаються сутність і специфіка венчурного бізнесу, джерела венчурного фінансування, учасники венчурного ринку (венчурні фонди, бізнес-ангели, акселератори, стартапи), а також етапи інвестування — від посівного капіталу до виходу з проєкту (exit). Особлива увага приділяється аналізу інвестиційних стратегій, оцінці вартості компаній, due diligence, укладанню угод, питанню інтелектуальної власності, механізмам поділу часток та контролю. Студенти вивчають моделі венчурного розвитку, зокрема досвід США, ЄС, Ізраїлю, України та інших країн, аналізують кейси успішних та неуспішних стартапів, розробляють власні підприємницькі ідеї з орієнтацією на залучення венчурного капіталу. Практичні заняття включають створення презентацій для інвесторів (pitch deck), проведення ігор-симуляцій інвестиційних переговорів, підготовку інвестиційних пропозицій. Опанування курсу дозволяє студентам отримати розуміння механізмів венчурного фінансування, готовність працювати в інноваційному середовищі, створювати та масштабувати стартапи, а також налагоджувати взаємодію з потенційними інвесторами у високоризикових і високоприбуткових проєктах.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|2 [001=5] - 5
Управління конфліктами та ведення переговорів
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Управління конфліктами та ведення переговорів» орієнтована на формування у студентів практичних навичок виявлення, аналізу та ефективного врегулювання конфліктних ситуацій, а також розбудову компетенцій у сфері ділової комунікації та переговорного процесу. Курс розкриває природу конфліктів, їх типологію, джерела виникнення, динаміку розвитку та наслідки, а також методи профілактики й конструктивного вирішення. У рамках дисципліни студенти вивчають основи конфліктології, моделі поведінки в конфлікті, техніки емоційного інтелекту, механізми медіації та арбітражу. Значну увагу приділено переговорам як інструменту досягнення порозуміння — вивчаються етапи переговорного процесу, стратегії й тактики, особливості міжособистісних і міжкультурних переговорів, мистецтво аргументації, компромісу й досягнення «win-win» рішень. Практична частина курсу включає тренінги, моделювання переговорних ситуацій, аналіз конфліктів у реальних організаціях, рольові ігри, обговорення кейсів. Завдяки цьому студенти розвивають комунікативну гнучкість, навички критичного мислення, лідерства та конструктивної взаємодії у професійному середовищі. Опанування дисципліни сприяє формуванню професійної та особистої стійкості, уміння діяти в умовах стресу та непередбачуваності, що є важливим для ефективного управління людьми, побудови партнерських стосунків і досягнення цілей в умовах конкуренції й динамічного середовища.
ДВВ профільного циклу 10-191 1|2 [001=5] - 5
Управління малим і середнім бізнесом
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Управління малим і середнім бізнесом» спрямована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок, необхідних для ефективного створення, організації, функціонування та розвитку підприємств малого і середнього бізнесу (МСБ). Курс охоплює особливості бізнес-планування, організаційно-правові форми підприємницької діяльності, специфіку управління персоналом, фінансами, інноваціями та маркетингом у малих та середніх підприємствах. Особлива увага приділяється ролі МСБ в економіці, законодавчому регулюванню, державній підтримці, інструментам залучення інвестицій, а також сучасним підходам до цифровізації, ведення електронного бізнесу та управління ризиками. Розглядаються аспекти стратегічного і оперативного управління в умовах високої конкуренції та змінного ринкового середовища. У процесі навчання студенти опановують методи розробки бізнес-плану, моделі управління зростанням компанії, вивчають приклади успішних стартапів і підприємств МСБ, беруть участь у розв’язанні практичних кейсів, бізнес-симуляціях і розробці власних підприємницьких ідей. Також розглядається досвід розвитку малого бізнесу в Україні та за кордоном, зокрема у сфері послуг, аграрному секторі, торгівлі, креативній економіці. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім управлінцям, підприємцям і фахівцям сформувати комплексне розуміння механізмів функціонування МСБ, готовність до самостійного започаткування власної справи або управління невеликими бізнес-структурами в різних сферах економіки.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Корпоративне управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Корпоративне управління» спрямована на формування системного уявлення про механізми управління компаніями, особливості взаємодії власників, менеджменту, наглядових органів і зацікавлених сторін у межах сучасної економіки. Основна мета курсу — навчити здобувачів ефективно організовувати управлінські процеси на рівні корпорацій, дотримуючись принципів прозорості, підзвітності, етики та сталого розвитку. У межах дисципліни розглядаються моделі корпоративного управління, функції ради директорів, роль акціонерів, інституційних інвесторів, зовнішнього аудиту, внутрішнього контролю та комплаєнсу. Особливу увагу приділено корпоративній соціальній відповідальності, ESG-підходам, ризик-менеджменту, захисту прав інвесторів та запобіганню конфліктів інтересів. У контексті сучасних викликів, пов’язаних із війною в Україні, питання корпоративної стійкості, антикризового управління, прозорості бізнесу та репутаційної відповідальності набувають особливої актуальності. Практична частина курсу передбачає аналіз кейсів українських і міжнародних компаній, розробку корпоративних стратегій, структурування органів управління та оцінювання корпоративної ефективності.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Логістичний менеджмент
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Логістичний менеджмент» — це навчальна дисципліна, спрямована на формування системного уявлення про логістику як ключову функцію сучасного бізнесу та складову ефективного управління ланцюгами поставок. Здобувачі вивчають концепції, принципи та інструменти логістичного менеджменту, структуру логістичних систем, особливості матеріальних, інформаційних і фінансових потоків, логістику постачання, виробництва, розподілу, транспортування, складську логістику, митне оформлення та управління запасами. Окрема увага приділяється цифровізації логістичних процесів, впровадженню ERP-систем, логістичній аналітиці та побудові стратегій сталого розвитку в логістичних ланцюгах. В умовах глобальних викликів, зокрема війни та порушення традиційних маршрутів постачання, логістичний менеджмент набуває особливої ваги для забезпечення безперебійної роботи підприємств, відновлення економіки та інтеграції України у світові ринки. Практична частина курсу включає аналіз кейсів, оптимізацію логістичних рішень, моделювання логістичних систем і розв’язання управлінських задач на основі реальних прикладів.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Макроекономічне оцінювання
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Макроекономічне оцінювання є ключовою дисципліною для розуміння глобальних економічних процесів. Здобувачі вивчають важливі аспекти, такі як макроекономічні індикатори та їх вимірювання, включаючи ВВП, інфляцію, безробіття та дефіцит/перевищення бюджету. Вони також досліджують взаємозв'язки між різними секторами економіки та їх вплив на загальний економічний розвиток. Курс розглядає теорії економічного зростання, циклічності та важливість економічної стабільності. Додатково, здобувачі вивчають інструменти та методи аналізу макроекономічних даних, такі як статистичні моделі, економетричні методи та комп'ютерне моделювання. Вони також оцінюють ефективність макроекономічної політики, такої як монетарна та фіскальна політика, і їхній вплив на економічні ресурси та соціальний розвиток. Курс акцентується на аналізі глобальних економічних викликів, таких як глобалізація, торгівля та економічна інтеграція, допомагаючи здобувачам розуміти взаємозалежність економік у міжнародному контексті.Завдяки практичним завданням та аналітичним проектам, здобувачі отримують можливість застосовувати теоретичні знання на практиці, розвиваючи вміння аналізувати та прогнозувати економічні тенденції. Вивчення цієї дисципліни допомагає зрозуміти складні економічні взаємодії та приймати обґрунтовані рішення в умовах невизначеності та змін.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Маркетинговий менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Маркетинговий менеджмент» — це сучасна дисципліна, що поєднує стратегічне мислення менеджера з інструментами маркетингу для ефективного управління підприємством в умовах динамічного ринку. Вона охоплює процеси планування, організації, реалізації та контролю маркетингової діяльності, спрямовані на створення цінності для споживачів і досягнення конкурентних переваг. Курс знайомить здобувачів із концепціями стратегічного маркетингу, сегментування ринку, позиціонування, управління брендом, поведінкою споживачів, ціноутворенням, комунікаційними стратегіями та маркетинговою аналітикою. Особливу увагу приділено адаптації маркетингової політики до сучасних умов цифровізації, зміни споживчих цінностей та нестабільності економічного середовища. У контексті післявоєнного відновлення України дисципліна формує здатність застосовувати маркетингові інструменти для підтримки малого і середнього бізнесу, просування інноваційних продуктів, розширення експортного потенціалу та розвитку локальних ринків. Практична частина передбачає розробку маркетингових стратегій, аналіз кейсів, роботу з реальними бізнес-ситуаціями та інтеграцію цифрових платформ у маркетингову діяльність.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Менеджмент ризиків та змін
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Менеджмент ризиків та змін» — це дисципліна, що формує у здобувачів здатність ідентифікувати, оцінювати та ефективно управляти ризиками і трансформаціями в умовах нестабільного середовища. Особлива увага приділяється розумінню природи ризиків у діяльності підприємств, побудові системи управління ризиками, впровадженню превентивних та коригувальних заходів, а також стратегічному управлінню змінами як необхідною відповіддю на виклики зовнішнього та внутрішнього середовища. Курс охоплює типологію ризиків (фінансові, операційні, репутаційні, інституційні), методи їх кількісної та якісної оцінки, техніки мінімізації, інструменти адаптивного управління. У фокусі — сучасні моделі впровадження змін, корпоративна культура, управління опором змінам, роль лідерства та комунікацій у процесі трансформацій. В умовах війни та післявоєнного відновлення економіки України управління ризиками і змінами набуває особливого значення для забезпечення життєздатності бізнесу, стабільності інституцій та адаптації до нових економічних реалій. Практична частина дисципліни передбачає аналіз кейсів, антикризове моделювання, SWOT-аналіз та роботу з реальними прикладами трансформаційних процесів у бізнесі.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Менеджмент інновацій
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Менеджмент інновацій» — це дисципліна, що охоплює питання створення, впровадження, управління та комерціалізації інновацій у діяльності сучасних підприємств та організацій. Метою курсу є формування у здобувачів компетентностей у сфері стратегічного управління інноваціями, розвиток креативного мислення, ініціативності та здатності адаптуватися до змін. Вивчаються основні види інновацій (продуктові, процесні, організаційні, маркетингові), етапи інноваційного процесу, методи оцінки ефективності інноваційних проєктів, управління ризиками та фінансування інновацій (включаючи венчурний капітал і стартап-підходи). Особливу увагу приділено цифровим технологіям, трансформаційним процесам, інноваційній екосистемі, ролі університетів, науково-дослідних центрів і бізнес-інкубаторів у розвитку інновацій. Програма дисципліни включає аналіз реальних кейсів, розробку інноваційної стратегії для вітчизняного або міжнародного підприємства, презентації та дискусії. Дисципліна є актуальною в умовах післявоєнного відновлення України, розвитку технологічного підприємництва та потреби у формуванні нової економіки, заснованої на знаннях і інноваціях.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення принципів і практик ефективного управління компаніями в умовах глобальної економіки. У курсі розглядаються особливості функціонування міжнародного бізнесу, моделі виходу підприємств на зовнішні ринки, форми міжнародного співробітництва, а також питання стратегічного планування, організаційного дизайну, лідерства, комунікацій і управління персоналом у багатонаціональних компаніях. Значна увага приділяється міжкультурним аспектам менеджменту, адаптації управлінських рішень до різних культурних, правових та економічних умов. Розкривається специфіка діяльності транснаціональних корпорацій, глобальних ланцюгів постачання, ризиків та інструментів управління ними в міжнародному середовищі. Програма передбачає аналіз реальних кейсів, використання цифрових інструментів, що сприяє розвитку критичного мислення, кроскультурної комунікації, стратегічного бачення і лідерських навичок здобувачів освіти. Курс є актуальним у контексті посилення ролі України в міжнародній економіці, інтеграції в європейський простір і відбудови економіки після воєнних викликів.
ДВВ профільного циклу 10-191м 1|1 [300=9] - 3
Мікроекономічне оцінювання
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Мікроекономічне оцінювання» — це дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок аналізу та оцінювання економічної поведінки суб’єктів господарювання на рівні мікросистем. У центрі уваги — моделювання рішень споживачів, виробників, власників ресурсів, а також взаємодія між ними на ринках товарів і послуг в умовах досконалої та недосконалої конкуренції. Курс охоплює методи мікроекономічного аналізу, поняття граничних величин, еластичності, економічної рівноваги, витрат, прибутковості, а також дає інструменти для оцінки ефективності ринкових механізмів і державного втручання. Особливу увагу приділено прикладному аспекту: мікроекономічне оцінювання використовується для прогнозування поведінки споживачів, аналізу ринкової сили підприємств, ціноутворення, розробки стратегій оптимізації діяльності бізнесу. В умовах післявоєнного відновлення економіки України дисципліна дає розуміння того, як мікроекономічні процеси впливають на стабілізацію підприємств, формування конкурентних переваг та підвищення ефективності управлінських рішень. Практичні заняття включають аналіз реальних кейсів, вирішення задач, побудову моделей і роботу з аналітичними даними.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 10-202 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-202 1|1 [002=10] - 5
Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» є важливою складовою професійної підготовки майбутніх фахівців аграрної сфери. Вона спрямована на формування знань, умінь і навичок з організації, проєктування, експлуатації та технічного обслуговування систем водопостачання та теплопостачання в умовах сільськогосподарського виробництва. Дисципліна охоплює вивчення основних джерел води, видів водозабірних споруд, систем водопідготовки, водопровідних і каналізаційних мереж, принципів роботи насосного обладнання. Також розглядаються енергозберігаючі технології теплопостачання, види теплогенерувального обладнання, теплотехнічні характеристики будівель і споруд, особливості проєктування систем опалення, вентиляції та гарячого водопостачання для виробничих, побутових та тваринницьких об’єктів. Значна увага приділяється питанням раціонального використання водних і енергетичних ресурсів, екологічним аспектам функціонування інженерних мереж, а також дотриманню вимог охорони праці та техніки безпеки під час монтажу та експлуатації обладнання. Практична складова дисципліни передбачає виконання розрахунків, проєктних завдань, моделювання функціонування систем у спеціалізованому програмному забезпеченні, аналіз роботи діючих об'єктів. Опанування курсу «Водотеплопостачання у сільськогосподарському виробництві» забезпечує підготовку фахівців, здатних ефективно організовувати інженерну інфраструктуру агропідприємств, впроваджувати сучасні технології водо- та теплопостачання, підвищувати енергоефективність і екологічну безпечність агровиробництва.
ДВВ профільного циклу 10-202 1|1 [002=10] - 5
Загальна технологія харчового виробництва
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Загальна технологія харчового виробництва» є базовою у підготовці фахівців для харчової та переробної промисловості. Вона спрямована на формування у здобувачів освіти системного уявлення про сучасні технологічні процеси, обладнання, ресурси та стандарти, що використовуються у виробництві основних видів харчової продукції. У межах курсу розглядаються основні принципи технологічного проєктування виробництв, класифікація і характеристика сировини, етапи її підготовки до переробки, механізми обробки, перетворення, зберігання та пакування продуктів. Значна увага приділяється фізико-хімічним і біохімічним змінам, які відбуваються під час технологічної обробки, методам забезпечення якості та безпечності харчових продуктів, дотриманню санітарно-гігієнічних норм. Курс охоплює технології виробництва продукції: -борошномельно-круп'яної та хлібопекарської галузі; -м'ясо- та рибопереробної промисловості; -молочної, олійно-жирової, консервної та цукрової промисловості; -безалкогольних і алкогольних напоїв тощо. Практична частина дисципліни передбачає ознайомлення з технологічними схемами різних виробництв, розрахунки витрат сировини, енергії та води, аналіз виходу готової продукції, вивчення роботи технологічного обладнання, моделювання та оптимізацію окремих операцій. Опанування дисципліни «Загальна технологія харчового виробництва» дозволяє здобувачам освіти набути професійних компетентностей у галузі організації ефективного виробництва харчових продуктів, контролю якості, впровадження інновацій та сучасних технологій, що відповідають вимогам ринку та споживачів.
ДВВ профільного циклу 10-202 1|1 [002=10] - 5
Правила та безпека дорожнього руху
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правила дорожнього руху» спрямована на формування в здобувачів освіти правової свідомості, відповідального ставлення до участі в дорожньому русі, а також знань, необхідних для безпечного управління транспортними засобами. У рамках дисципліни студенти опановують структуру та зміст чинних Правил дорожнього руху України, включаючи основні терміни, обов’язки учасників дорожнього руху, вимоги до технічного стану транспортних засобів, порядок проїзду перехресть, правила зупинки і стоянки, руху в житлових зонах, через залізничні переїзди, використання зовнішніх світлових приладів тощо. Окремі теми присвячено дорожній розмітці, сигналам регулювальника, дорожнім знакам, пріоритетності руху, а також правовим аспектам, що регулюють відповідальність за порушення ПДР. Значна увага приділяється безпеці дорожнього руху, профілактиці ДТП, поведінці водія в екстремальних ситуаціях, особливостям руху у складних погодних умовах. Практична підготовка включає аналіз типових дорожніх ситуацій, вирішення екзаменаційних білетів, моделювання дорожніх ситуацій на спеціалізованих тренажерах або за допомогою комп’ютерних програм. Вивчення дисципліни супроводжується використанням навчальних відеоматеріалів, схем руху, ілюстрацій, інтерактивних методів перевірки знань. Опанування дисципліни «Правила дорожнього руху» є необхідною умовою для підготовки кваліфікованих і відповідальних водіїв, майбутніх фахівців з технічної експлуатації автомобілів, інструкторів, механіків та викладачів професійно-технічної освіти. Знання ПДР формує у студентів правову грамотність, дисциплінованість і культуру поведінки на дорозі.
ДВВ профільного циклу 10-202 1|1 [002=10] - 5
Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія та методика виховної роботи у закладах професійно-технічної освіти» спрямована на формування у здобувачів освіти професійної компетентності у сфері організації, планування та здійснення виховної діяльності в умовах сучасного закладу професійної (професійно-технічної) освіти. Вона поглиблює знання студентів щодо змісту, цілей, принципів, методів і форм виховної роботи, спрямованої на гармонійний розвиток особистості майбутнього фахівця, громадянина й патріота України. У межах дисципліни розглядаються: -теоретико-методологічні основи виховання; -структура та функції виховного процесу в ЗП(ПТ)О; -особливості соціалізації молоді в умовах професійної підготовки; -роль класного керівника, майстра виробничого навчання, викладача у виховному процесі; -напрями виховної діяльності: громадянське, патріотичне, моральне, трудове, естетичне, правове, екологічне, превентивне виховання тощо; -форми організації виховної роботи: бесіди, проєкти, виховні заходи, гурткова робота, студентське самоврядування; -діагностика та оцінювання ефективності виховного процесу; -особливості роботи з учнями, які потребують педагогічної підтримки. Практична частина дисципліни передбачає розробку та проведення виховних заходів, написання планів виховної роботи, моделювання педагогічних ситуацій, аналіз виховного потенціалу освітнього середовища, а також вивчення досвіду кращих педагогів-наставників. Опанування курсу дає змогу здобувачам освіти усвідомити значення виховання як цілісного процесу, що інтегрує знання, емоції, поведінку, життєві цінності та навички, а також забезпечує підготовку компетентного педагога, здатного виховувати відповідального, ініціативного, соціально активного випускника закладу професійної освіти.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності" спрямована на вивчення принципів створення комфортного, функціонального та естетично привабливого середовища в готелях, ресторанах, кафе та інших об’єктах індустрії гостинності. Основна мета курсу — навчити студентів створювати дизайн інтер’єру, що відповідає вимогам бізнесу та потребам клієнтів, з урахуванням сучасних тенденцій, функціональності та культури обслуговування. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи дизайну інтер’єру для закладів гостинності — вивчення базових принципів дизайну інтер’єру, таких як композиція, кольорова гамма, освітлення, текстури, форма і простір, а також їх застосування в контексті готельного та ресторанного бізнесу. Студенти ознайомлюються з концепціями створення затишних, інтуїтивно зрозумілих і функціональних просторових рішень. Типи інтер’єрів у закладах гостинності — дослідження різних типів інтер’єрів для різних категорій закладів: елітні готелі, бізнес-готелі, бюджетні готелі, ресторани швидкого харчування, кафе, тематичні заклади. Аналіз особливостей оформлення, що відповідають цільовій аудиторії і концепції закладу. Функціональність і ергономіка — важливість функціональних зон, правильного розподілу простору та зручності для відвідувачів. Студенти вивчають принципи ергономіки, які забезпечують зручність користування інтер’єром, комфорт гостей, безпеку та ефективність роботи персоналу. Культурні та психологічні аспекти дизайну — аналіз впливу культурних традицій, місцевої ідентичності та психологічного сприйняття простору на вибір стилю та оформлення інтер’єрів. Врахування різних вікових, соціальних і психологічних потреб гостей. Сучасні тенденції в дизайні інтер’єрів гостинничих закладів — вивчення новітніх тенденцій в дизайні, таких як мінімалізм, еко-дизайн, використання інноваційних матеріалів, інтер'єрів, що відповідають принципам стійкості, впровадження технологій для автоматизації та цифровізації процесів. Освітлення та кольорова палітра — вивчення ролі освітлення та кольору у створенні атмосфери в закладах гостинності. Аналіз впливу освітлення на настрій гостей, використання природного та штучного освітлення, а також поєднання кольорів для створення гармонійного інтер’єру. Управління проектами дизайну інтер’єрів — розгляд основ управління проектами дизайну інтер’єрів, від етапів планування до реалізації. Студенти навчаються працювати з архітекторами, дизайнерами, постачальниками матеріалів та іншими спеціалістами для успішного завершення проекту. Застосування технологій і матеріалів — аналіз використання новітніх технологій і матеріалів у дизайні інтер’єрів, таких як екологічно чисті матеріали, інтелектуальні системи управління освітленням і температурою, інноваційні меблі та декор. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для розробки інтер'єрних рішень, що створюють комфортне середовище для гостей, відповідають вимогам бізнесу і сприяють підвищенню конкурентоспроможності закладу. Вони набувають досвіду в плануванні, дизайні та організації простору в межах різних типів об'єктів гостинності, враховуючи економічні, функціональні та естетичні вимоги.
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Нутриціологія та дієтологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Нутриціологія та дієтологія" охоплює вивчення основ харчування, біохімічних процесів в організмі та принципів здорового харчування, а також надає знання та практичні навички щодо складання індивідуальних раціонів харчування для різних груп населення. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних оцінювати потреби організму в поживних речовинах, коригувати харчування в умовах захворювань, а також розробляти дієти для підтримки здоров'я та профілактики різних хвороб. Основні аспекти дисципліни включають: Основи нутриціології — вивчення складових харчування, таких як білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали, води та їхня роль у метаболічних процесах організму. Студенти ознайомлюються з біохімією харчових компонентів, а також їх впливом на здоров'я людини. Дієтологія та її підрозділи — надання знань про принципи дієтології, різні типи дієт, особливості харчування при різних захворюваннях (серцево-судинні хвороби, діабет, захворювання шлунково-кишкового тракту тощо), а також застосування дієт в процесах лікування та реабілітації. Індивідуалізація харчування — розробка персоналізованих програм харчування, з урахуванням фізіологічних, вікових, генетичних факторів, способу життя, стану здоров'я та інших індивідуальних потреб. Це важливий аспект для створення ефективних і безпечних дієт. Психологічні та соціальні аспекти харчування — розгляд зв'язку між психологічним станом людини та її харчовими звичками, а також фактори соціального середовища, які можуть впливати на вибір продуктів та споживчі звички. Оцінка якості харчових продуктів — вивчення технологій виробництва харчових продуктів, їх складу та властивостей, а також принципи оцінки їх безпеки і відповідності стандартам якості. Фізіологічні аспекти харчування — розуміння процесів засвоєння, метаболізму та виведення поживних речовин з організму, а також впливу різних факторів (фізична активність, стрес, екологічні умови) на потреби в харчуванні. Сучасні методи діагностики та корекції харчових порушень — використання сучасних методів дослідження, таких як лабораторні аналізи, біоімпедансметрія, харчові опитувальники, для оцінки стану харчування та корекції дієт. Дисципліна надає студентам не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для роботи в клініках, медичних центрах, фітнес-індустрії, а також для розробки рекомендацій з харчування для різних категорій населення, зокрема, для спортсменів, людей з хронічними захворюваннями або тих, хто бажає підтримувати здоровий спосіб життя.
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують комплексне уявлення про організацію дозвілля як важливу складову суспільного життя, набуваючи знань і вмінь для планування, організації та управління дозвіллєвими програмами, що сприяють соціальній згуртованості, культурному розвитку та активному відпочинку населення.
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-221 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-222 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-222 1|2 [001=5] - 5
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Барна справа" спрямована на вивчення організаційних, технологічних і сервісних аспектів роботи бару як складової ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретичні основи та практичні навички, необхідні для професійної діяльності у сфері барного обслуговування, включаючи знання асортименту напоїв, техніку їх приготування, мистецтво міксології та культуру споживання. Основні теми дисципліни включають: Історія та класифікація барів — ознайомлення з розвитком барної справи, видами барів (класичний, коктейль-бар, пивний, винний, кавовий тощо), їх функціональними особливостями та призначенням. Організація роботи бару — структура та зона бару, вимоги до обладнання, інвентарю, меблів; функції бармена, бар-менеджера, касира. Особливості підготовки бару до роботи, облік і контроль напоїв. Барний асортимент — класифікація алкогольних та безалкогольних напоїв, характеристики, умови зберігання та подачі. Ознайомлення з популярними видами спиртного: віскі, ром, текіла, джин, бренді, лікери, вина, пиво тощо. Міксологія — основи приготування коктейлів, техніки змішування, методи подачі (shake, stir, build, layer), правила складання рецептур. Класифікація коктейлів за складом, міцністю, способом приготування та призначенням. Культура споживання напоїв — етикет подачі та вживання алкогольних і безалкогольних напоїв, поєднання напоїв із закусками та стравами, дегустаційні навички. Барна термінологія та комунікація — вивчення професійної лексики, особливостей спілкування з гостями, технік продажів та персонального сервісу. Барний сервіс та обслуговування гостей — техніка обслуговування за барною стійкою, особливості роботи з різними категоріями клієнтів, швидкість, ввічливість і персоналізація сервісу. Інновації в барній справі — використання сучасного обладнання (кавомашини, автоматизовані системи розливу), новітні технології приготування коктейлів (молекулярна міксологія), тренди в алкогольній і безалкогольній продукції. Правові та санітарно-гігієнічні норми — відповідальність за продаж алкогольних напоїв, правила зберігання продукції, вимоги до особистої гігієни персоналу та чистоти в барі. Результати навчання: Після проходження курсу студенти здобувають практичні навички приготування коктейлів, обслуговування гостей у барі, управління барною зоною, а також знання про культуру напоїв і організацію барної діяльності. Ця дисципліна є важливою для майбутніх фахівців ресторанної справи, які прагнуть до кар’єри в індустрії гостинності, особливо у напрямку барного сервісу, міксології та управління закладами харчування.
ДВВ профільного циклу 10-222 1|2 [001=5] - 5
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Бренд-менеджмент" присвячена вивченню стратегічного підходу до створення, розвитку, позиціонування та управління брендом у сучасному конкурентному середовищі. Курс орієнтований на формування у студентів комплексного розуміння ролі бренду як важливого активу підприємства, інструменту диференціації та засобу побудови лояльності споживачів. Особлива увага приділяється специфіці бренд-менеджменту в індустрії гостинності та послуг. Ключові теми дисципліни включають: Основи бренду та бренд-менеджменту — поняття бренду, його структура та функції. Вивчення компонентів бренду: назва, логотип, слоган, візуальний стиль, емоційне сприйняття. Роль бренду в формуванні іміджу підприємства. Позиціонування та ідентичність бренду — стратегія створення унікального місця бренду в свідомості цільової аудиторії. Формування цінностей, місії, візії бренду та його обіцянки споживачеві. Диференціація бренду на ринку. Розробка бренду — процес створення нового бренду: аналіз ринку, визначення ЦА, створення концепції, неймінг, візуальна айдентика, емоційне наповнення. Практичні аспекти запуску бренду на ринок. Управління брендом протягом життєвого циклу — підтримка актуальності бренду, адаптація до змін ринку, ребрендинг, розширення бренду (brand extension), запобігання його знецінення. Бренд-стратегії в цифрову епоху — особливості управління брендом у цифровому середовищі: інтернет-маркетинг, соціальні мережі, контент-маркетинг, лідогенерація, e-mail-комунікації, інфлюенсери як носії бренду. Емоційний зв’язок з брендом — формування емоційної прихильності споживача до бренду, досвід взаємодії з брендом (brand experience), концепція love-brand. Оцінка ефективності бренду — методи вимірювання сили бренду, його вартості, лояльності клієнтів, рівня впізнаваності та задоволеності. Аналіз показників, таких як Brand Equity, Net Promoter Score, Brand Awareness. Антикризовий бренд-менеджмент — управління репутацією бренду у випадку негативних ситуацій, стратегія комунікацій у кризові періоди, збереження довіри аудиторії. Особливості брендингу у сфері гостинності — створення брендів готелів, ресторанів, туристичних компаній, які базуються на емоціях, сервісі, якості обслуговування та унікальному досвіді клієнта. Вивчення дисципліни "Бренд-менеджмент" дозволяє студентам отримати сучасні знання з побудови та управління брендом, розуміти ринкові процеси та потреби споживачів, а також навчитись розробляти ефективні бренд-стратегії. Ці компетенції є ключовими для формування конкурентоспроможного іміджу компанії та досягнення довгострокового успіху на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-222 1|2 [001=5] - 5
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Кулінарні тренди в гастрономії" присвячена вивченню сучасних тенденцій у сфері харчування, кулінарного мистецтва та ресторанної індустрії. Метою курсу є ознайомлення студентів із глобальними й локальними гастрономічними трендами, інноваційними технологіями приготування страв, новими форматами обслуговування, а також зі змінами в кулінарних вподобаннях споживачів. Ключові аспекти дисципліни включають: Аналіз сучасних гастрономічних тенденцій — вивчення основних світових трендів у кулінарії: від локаворства до молекулярної кухні, ф’южн, zero waste, plant-based кухні, slow food, ферментації, флекситаріанства, екологічного підходу до продуктів та сталого харчування. Інноваційні технології приготування страв — ознайомлення з новими методами кулінарної обробки продуктів: су-від (sous-vide), рідкий азот, дегідрація, фумігація (копчення), гідроколоїди, 3D-друк їжі, використання сучасного професійного обладнання. Актуальні формати подачі страв — вивчення нових підходів до сервірування, plating (візуальне оформлення), міні-порцій, гастрономічних сетів, інтерактивної подачі та шеф-шоу як частини гастрономічного досвіду. Здорове та функціональне харчування — тенденції щодо вегетаріанства, веганства, безглютенової, безлактозної, кето- та paleo-дієт, біохакінгу, використання суперфудів, пробіотиків, альтернативних джерел білка (наприклад, рослинний м’ясний білок або інсекти). Гастрономічні культури світу — розширення гастрономічного кругозору через вивчення етнічних кухонь, популяризацію регіональних страв, вплив національних особливостей на глобальні тренди (наприклад, корейська, перуанська, японська кухні). Роль шеф-кухаря як креатора кулінарних ідей — трансформація ролі кухаря в амбасадора гастрономії, розробка авторських концепцій меню, кулінарний маркетинг, вплив соціальних мереж та медіа на просування шефів і ресторанів. Гастрономічний туризм і food-брендинг — дослідження впливу кулінарних трендів на розвиток туристичних продуктів, брендування територій через гастрономію, створення гастро-турів і фестивалів. Екологічність і соціальна відповідальність у гастрономії — zero waste кухня, використання місцевих сезонних продуктів, вторинна переробка, підтримка локальних фермерів, етичне ставлення до тваринництва. Digital і кулінарія — роль технологій: QR-меню, інтерактивне замовлення, food-фото як елемент маркетингу, кулінарні тренди в TikTok, Instagram та вплив фуд-блогінгу. Результати навчання: Після завершення курсу студенти зможуть орієнтуватися в актуальних гастрономічних тенденціях, створювати інноваційні страви, адаптувати меню до сучасних вимог гостей, розуміти вплив кулінарії на культуру, здоров’я та екологію. Ця дисципліна формує творче мислення, підвищує рівень професійної культури й готує до активної участі у формуванні майбутнього гастрономії.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Аудит
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
З приходом до ринкової економіки й утвердженням різних форм власності, зокрема приватної, набирають розвитку госпрозрахункові органи фінансового контролю, серед них чільне місце посідає аудит. Аудит - обов‘язковий атрибут ринкової економіки будь-якої країни. В його основі лежить взаємна зацікавленість держави, адміністрації підприємств і їх власників. Відповідно виникає потреба освоєння теорії, методики та практики аудиту. Основною метою є ознайомлення студентів з теоретичними основами аудиту, його історичним розвитком, нормативно-правовим забезпеченням, принципами, методами аудиту, документацією аудиторської діяльності, а також, формування системи теоретичних знань щодо проведення незалежної аудиторської перевірки фінансової звітності організацій та інших видів аудиторських послуг. Предметом виступає діяльність суб’єктів господарювання. Методика вивчення дисципліни передбачає взаємозв'язки головних тем курсу з основами фінансового та управлінського обліку, економіки і менеджменту. Головною метою є поєднання теоретичних знань з дисципліни із певним досвідом практичного аудиту, ознайомлення з його окремими базовими методичними прийомами.
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність суб’єктів господарювання
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Участь у міжнародному розподілі праці завжди сприяє вирішенню національних економічних проблем унаслідок удосконалення внутрішньогосподарських пропозицій, використання переваг розміщеннята розвитку продуктивних сил, підвищення конкурентоспроможності товарів і послуг підприємствами, що виходять із пропозицією на зовнішніринки. В умовах позитивної динаміки міжнародного товарообігу, збільшення і розширення асортименту продукції, що представлена на міжнародних ринках, скорочення життєвого циклу товарів і відповідно посилення конкурентної боротьби для вітчизняних суб'єктів господарювання особливу актуальність становлять питання, пов'язані з виходом на зовнішні ринки та утриманням на них довготривалих, стійкихі надійних позицій. Питання захисту вітчизняних експортерів та імпортерів стали актуальними в умовах членства України у СОТ. Як інститут міжнароднихекономічних відносин СОТ регламентує взаємозв'язок між країнами в сфері міжнародної торгівлі згідно з принципами максимальної відкритості національних ринків. Враховуючи це, суб'єкти господарювання України повинні вміти захищати власні інтереси відповідно до існуючих на світовому ринку правил гри, добре знати його особливості та традиції. Підвищити ефективність зовнішньоекономічних операцій та уникнути звинувачень у порушенні ринкових принципів функціонування світової економіки допомагає знання і використання інформації про кон'юнктурусвітового ринку, особливо про ціни та цінові параметри ринків конкретних товарів і послуг.
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Місцеві фінанси
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Місцеві фінанси» є складовою науки про фінанси, вона логічно продовжує вивчення системи економічних відносин, пов’язаних з розподілом і перерозподілом валового внутрішнього продукту, утворенням та використанням централізованих і децентралізованих фондів грошових коштів. Як відомо, фінанси охоплюють усі сфери й рівні розподільчих та перерозподільчих відносин: загальнодержавний, регіональний і місцевий рівень, суб’єктів господарювання, домашні господарства. Функціонування місцевих фінансів пов’язано з розподільчими та перерозподільчими відносинами, які виникають на рівні регіонів і територіальних громад, супроводжуються утворенням та використанням фінансових ресурсів, що знаходяться у розпорядженні органів місцевого самоврядування і призначені для задоволення різноманітних потреб населення. Предметом науки про місцеві фінанси є: фінансові відносини, що виникають на регіональному та місцевому рівнях у процесі формування та використання фінансових ресурсів, які надходять у розпорядження органів місцевого самоврядування. Метою курсу «Місцеві фінанси» є: з’ясування сутності та ролі місцевих фінансів в економічному і соціальному розвитку країни та адміністративно-територіальних утворень; вивчення механізму їх функціонування. Основні завдання курсу: вивчення суті та значення місцевих фінансів, засад їх функціонування як одного з дійових важелів економічної політики органів місцевого самоврядування; набуття вмінь аналізувати використання доходів органів місцевого самоврядування.
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Фінансова діяльність суб’єктів господарювання
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фінансова діяльність суб’єктів господарювання». У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе зрозуміти фінансово-економічні відносин, що виникають у процесі мобілізації ресурсів для фінансування операційної та інвестиційної діяльності суб’єктів господарювання. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Мета навчальної дисципліни " Фінансова діяльність суб’єктів господарювання " - формування системи знань щодо організації фінансової діяльності суб'єктів господарювання. Основні завдання навчальної дисципліни: розкрити зміст та основні напрямки фінансової діяльності підприємств, визначити шляхи та методи забезпечення ліквідності підприємства та його фінансової рівноваги, дослідити процес формування власного капіталу підприємства, його функції та складові частини, визначити особливості фінансової діяльності суб'єктів господарювання у сфері зовнішньоекономічних відносин та механізм організації фінансових взаємовідносин підприємств з державою, оволодіти практичними навичками використання можливих форм фінансування підприємств, методами та прийомами фінансового контролінгу.
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення дисципліни «Фінансова санація та банкрутство підприємств» сприяє формуванню у майбутнього фахівця системи знань щодо сутності та механізму проведення фінансового санації; засвоєнню теоретичної та методологічної бази знань для практичного використання. Метою вивчення дисципліни є оволодіння студентами теоретикометодичними та практичними навичками з питань діагностики ймовірності банкрутства підприємств, проведення фінансової санації, реструктуризації та ліквідації суб’єктів господарювання. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - вивчення сутності фінансової санації, її економічного змісту та порядку проведення; - з’ясування необхідності та змісту організації контролінгу на підприємстві; - набуття навичок складання плану санації; - оволодіння прийомами та методикою проведення санаційного аудиту; - освоєння методів, правил та умов фінансування санації; - вивчення механізмів проведення санаційної реструктуризації та реорганізації суб’єктів господарювання; - з’ясування економіко-правових аспектів санації, банкрутства та ліквідації підприємств; - оволодіння методикою оцінювання вартості майна підприємств; - ознайомлення з формами та методами державної фінансової підтримки санації суб’єктів господарювання.
ДВВ профільного циклу 10-231 1|1 [002=10] - 5
Фіскальне адміністрування
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення фінансових відносин, пов'язаних з примусовим відчуженням і перерозподілом частини вартості національного продукту з метою формування загальнодержавного фонду грошових ресурсів. Фіскальне адміністрування як дисципліна – це дисципліна, яка вивчає методи роботи контролюючих органів з платниками податків, зборів та відрахувань в бюджети та державні цільові фонди і досліджує їх функціональні повноваження. Основна мета вивчення даної дисципліни полягає в тому, щоб надати студентам знання з теорії і практики фіскального адміністрування та навчити визначати і узгоджувати податкові зобов’язання, а також методам мобілізації платежів до бюджетів і державних цільових фондів. Основні задачі курсу – вивчення організаційно-економічних засад роботи фіскальних органів, координації їх дій. Засвоєння теоретичних та організаційних основ податкової системи та податкової політики, методики розрахунків, порядку сплати прямих і непрямих податків юридичними та фізичними особами, альтернативних систем оподаткування, діяльності державної фіскальної служби: - навчити господарських процесів, що відбуваються у виробничо-комерційних системах підприємства; - навчити опанувати сучасними методами управління підприємством; - розкриття сутності фінансів підприємств, змісту і організації фінансової діяльності підприємств; - формування та використання прибутку та оподаткування підприємств, організації грошових розрахунків та кредитування підприємств; - надати практичні навички з податкового адміністрування.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Екологічний (зелений) туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екологічний (зелений) туризм" зосереджена на вивченні принципів, методів та практик, які забезпечують сталий розвиток туризму з мінімальним впливом на навколишнє середовище та місцеві громади. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати туризм, який сприяє збереженню природних ресурсів, розвитку екологічної свідомості серед туристів та підтримці економічного добробуту місцевих спільнот. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екологічного туризму — визначення концепції зеленого туризму, його відмінність від традиційних видів туризму. Вивчення принципів сталого розвитку, що включають збереження екосистем, культурної спадщини та забезпечення економічної вигоди для місцевих жителів. Типи екологічного туризму — дослідження різних напрямків зеленого туризму, таких як еко-маршрути, сільський туризм, агротуризм, орнітуризм (спостереження за птахами), екологічні кемпінги, еко-курорти тощо. Розуміння того, як ці види туризму сприяють збереженню природи та підтримці традиційних способів життя. Екологічні практики та методи управління — ознайомлення з техніками та методами, що використовуються для збереження природи, таких як управління природними ресурсами, відновлення екосистем, використання еко-дружніх технологій і матеріалів у готельному господарстві, контроль за викидами, управління відходами та збереження водних ресурсів. Взаємодія з місцевими громадами — вивчення того, як екологічний туризм може сприяти розвитку місцевих громад, зокрема через підтримку локальних підприємств, створення робочих місць, розвиток культури та традицій, забезпечення прибутку від туризму для місцевих жителів і одночасне збереження природного середовища. Маркетинг та просування екологічного туризму — розгляд методів просування зеленого туризму, як через онлайн-платформи, так і за допомогою традиційних каналів. Вивчення того, як підвищити екологічну свідомість туристів та створити позитивний імідж екологічно чистих напрямків. Сертифікація та стандарти екологічного туризму — вивчення різних сертифікацій та стандартів, що підтверджують екологічну відповідальність туризму (наприклад, Green Key, EarthCheck, EcoLabel). Студенти знайомляться з процесами сертифікації та як ці стандарти допомагають підвищити довіру до екологічних туристичних послуг. Вплив екологічного туризму на економіку та навколишнє середовище — аналіз переваг і викликів для місцевих економік, що виникають від розвитку екологічного туризму. Оцінка впливу цього виду туризму на збереження природних територій та сприяння стійкому розвитку через використання природних ресурсів. Інновації в екологічному туризмі — вивчення нових тенденцій і технологій у сфері зеленого туризму, таких як використання відновлювальних джерел енергії, еко-інфраструктура, електричні транспортні засоби для туризму, мобільні додатки для екологічного туризму, організація заходів для підвищення екологічної обізнаності туристів. Екологічна етика та відповідальність — розгляд етичних аспектів екологічного туризму, в тому числі дотримання принципів екологічної та соціальної відповідальності, поважне ставлення до місцевих культур, традицій та екосистем. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для організації екологічно чистого туризму, який підтримує природну спадщину та місцеві громади, знижує негативний вплив на природу і одночасно сприяє розвитку сталого туризму. Вони здобувають практичні навички для створення туристичних продуктів, що відповідають вимогам сталого розвитку та сприяють збереженню екологічної рівноваги.
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Екстремальний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Екстремальний туризм" зосереджена на вивченні видів туризму, що включають активні й іноді ризиковані види діяльності, пов'язані з адреналіновими переживаннями та фізичними випробуваннями. Основною метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями організації, безпекою та маркетингом екстремальних туристичних подорожей, а також розумінням етичних і екологічних аспектів цього виду туризму. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи екстремального туризму — вивчення основних понять і визначень екстремального туризму, його розвитку та видів. Студенти ознайомлюються з різними напрямками екстремальних подорожей, такими як скелелазіння, гірські походи, спелеологія, парапланеризм, рафтинг, дайвінг, альпінізм та інші види активного відпочинку. Безпека в екстремальному туризмі — основи забезпечення безпеки під час проведення екстремальних подорожей. Це включає підготовку туристів, використання технічних засобів безпеки, страхування, навички першої допомоги, особливості організації груп та розподілу відповідальності серед учасників. Маркетинг екстремального туризму — вивчення стратегій просування екстремальних туристичних послуг. Як правильно підготувати та просувати екстремальні тури для різних груп споживачів, використовуючи онлайн-платформи, соціальні мережі, рекламу та інші канали для залучення клієнтів. Екологічні та етичні аспекти — важливість збереження природного середовища під час проведення екстремальних турів. Врахування екологічних вимог, мінімізація впливу на навколишнє середовище, відповідальне ставлення до природи та етика туризму в таких умовах. Психологічні аспекти екстремального туризму — вивчення психологічних факторів, які впливають на учасників екстремальних подорожей, таких як стрес, страх, мотивація, командна робота, адаптація до складних умов. Зрозуміння того, як туризм цього виду може допомогти в розвитку особистості, подоланні бар'єрів та формуванні впевненості. Оцінка та вибір екстремальних турів — критерії, за якими оцінюється доцільність та безпечність різних типів екстремальних подорожей, вибір маршруту, спорядження та інструкторів. Вивчення стандартів і сертифікацій, що підтверджують якість послуг у сфері екстремального туризму. Інфраструктура екстремального туризму — аналіз необхідної інфраструктури для проведення екстремальних турів: бази відпочинку, спеціалізовані майданчики для тренувань, пунктами надання першої допомоги, організація транспорту, забезпечення необхідними засобами захисту та технічними засобами. Тренди та нові напрямки екстремального туризму — вивчення сучасних тенденцій в екстремальному туризмі, таких як використання новітніх технологій (наприклад, дронів для аерозйомки, віртуальної реальності, застосування GPS-навігації та інші інновації), а також нових напрямків і можливостей для активного відпочинку (наприклад, екстремальні подорожі в незвідані та важкодоступні місця, спортивні змагання). Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам набувати знань і навичок, необхідних для організації та проведення екстремальних туристичних подорожей. Вони отримують розуміння про специфіку екстремального туризму, правила безпеки, методи підготовки учасників, а також про етичні та екологічні аспекти цього виду діяльності. Це дозволяє створювати тури, які не тільки забезпечують адреналінові враження, але й відповідають високим стандартам безпеки і стійкості.
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості в індустрії гостинності
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують комплексне уявлення про організацію дозвілля як важливу складову суспільного життя, набуваючи знань і вмінь для планування, організації та управління дозвіллєвими програмами, що сприяють соціальній згуртованості, культурному розвитку та активному відпочинку населення.
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-261 1|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-272 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-272 1|2 [001=5] - 5
Аналіз банківської діяльності
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Аналіз банківської діяльності" — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні засади та практичні методики оцінки фінансового стану, ефективності та стабільності функціонування банківських установ. Основною метою курсу є формування у студентів глибокого розуміння механізмів банківської діяльності та здатності проводити аналітичну оцінку ключових фінансових показників банку для прийняття обґрунтованих управлінських рішень. У межах дисципліни вивчаються такі ключові теми: структура банківської системи та функції комерційних банків; організація банківських операцій (кредитні, депозитні, інвестиційні, розрахункові); методи аналізу фінансової звітності банку; оцінка ліквідності, прибутковості, платоспроможності та ризиків; аналіз банківського капіталу, якості активів та кредитного портфеля; управління банківськими ризиками (кредитний, процентний, валютний, операційний тощо); методи інтегральної оцінки надійності та ефективності банку; роль Національного банку України у регулюванні та контролі банківської системи. Особлива увага приділяється аналізу діяльності банків у ринкових умовах, вивченню сучасних тенденцій банківського сектора, застосуванню цифрових технологій у банківському аналізі, а також нормативно-правовій базі, що регламентує функціонування банків в Україні та світі. "Аналіз банківської діяльності" є важливою дисципліною для підготовки фахівців у галузі фінансів, банківської справи, економіки, аудиту та ризик-менеджменту. Вона сприяє розвитку професійних компетентностей, аналітичного мислення й здатності оцінювати фінансову стабільність банків як суб’єктів ринку капіталу.
ДВВ профільного циклу 10-272 1|2 [001=5] - 5
Бізнес-планування
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Бізнес-планування" — це навчальна дисципліна, що орієнтована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок щодо розробки, аналізу та реалізації бізнес-планів для створення нового підприємства або розвитку вже існуючого бізнесу. Курс охоплює всі ключові етапи процесу планування підприємницької діяльності з урахуванням сучасних вимог ринку, інвесторів та фінансових установ. Основні теми дисципліни включають: сутність, цілі та структура бізнес-плану; аналіз ринку та конкурентного середовища; розробка маркетингової, виробничої, організаційної та фінансової стратегій бізнесу; оцінка потреб у ресурсах та логістичне забезпечення; фінансове планування: доходи, витрати, прибуток, грошові потоки, точки беззбитковості; інвестиційний аналіз та оцінка ефективності бізнес-проєктів; ризики, резерви і механізми їх мінімізації; особливості представлення бізнес-плану потенційним інвесторам або кредиторам (pitching). У процесі навчання студенти набувають досвіду створення реального бізнес-плану, працюють з шаблонами, фінансовими моделями, аналізують практичні кейси, вивчають українські та міжнародні стандарти планування. Дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, стратегічного бачення та здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення. "Бізнес-планування" є важливою складовою підготовки фахівців у сферах підприємництва, менеджменту, фінансів, маркетингу, стартап-розвитку, а також тих, хто планує започаткувати власну справу чи працювати у сфері бізнес-консалтингу та інвестицій.
ДВВ профільного циклу 10-272 1|2 [001=5] - 5
Управління зовнішньоеконоічною діяльністю
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Управління зовнішньоекономічною діяльністю" — це навчальна дисципліна, яка розкриває сучасні підходи до організації, планування, координації та контролю зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД) підприємств, установ та організацій в умовах глобальної економіки. Курс спрямований на формування у студентів практичних знань і управлінських навичок, необхідних для ефективного ведення міжнародного бізнесу та прийняття стратегічних рішень у сфері ЗЕД. У рамках дисципліни вивчаються такі основні питання: організація системи управління ЗЕД на підприємстві; стратегічне планування зовнішньоекономічної діяльності; оцінка зовнішніх ринків та вибір форм виходу на міжнародний ринок; управління експортно-імпортними операціями; забезпечення контрактної та митної діяльності; валютне регулювання, міжнародні розрахунки та хеджування ризиків; управління ризиками в зовнішньоекономічній діяльності; особливості міжкультурної взаємодії та ділових переговорів у міжнародному середовищі. Особливу увагу приділено аналізу зовнішньоекономічного середовища, побудові організаційної структури управління ЗЕД, використанню інформаційних систем і цифрових інструментів, а також розробці стратегій інтернаціоналізації бізнесу. "Управління зовнішньоекономічною діяльністю" є актуальною дисципліною для майбутніх фахівців з міжнародного бізнесу, економіки, логістики, митної справи, управління підприємствами та державного регулювання економіки. Вона забезпечує формування компетентностей, необхідних для успішного функціонування підприємств у глобальному конкурентному середовищі та інтеграції в світовий ринок.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Ювенальна юстиція
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ювенальна юстиція — це спеціалізована галузь правосуддя, яка зосереджується на правовому захисті прав і свобод дітей, а також на особливостях притягнення неповнолітніх до юридичної відповідальності. Дисципліна є важливою складовою підготовки майбутніх юристів, суддів, прокурорів, адвокатів, соціальних працівників і педагогів. У курсі розглядаються основні принципи ювенальної юстиції, міжнародні стандарти захисту прав дитини (зокрема Конвенція ООН про права дитини), особливості правового статусу неповнолітніх у кримінальному, цивільному та адміністративному судочинстві. Значна увага приділяється профілактиці правопорушень серед неповнолітніх, альтернативним заходам покарання, реабілітаційним програмам та діяльності служб у справах дітей. Студенти вивчають особливості досудового розслідування, судового розгляду справ за участю дітей, а також порядок взаємодії органів опіки, поліції, шкіл і медичних закладів у захисті прав дитини. Розглядаються також питання усиновлення, опіки, позбавлення батьківських прав і міжнародного правового співробітництва у справах дітей. Дисципліна спрямована на формування гуманного, відповідального підходу до роботи з дітьми у правовому полі, розвиток професійної етики та навичок правозастосування з урахуванням вікових та психологічних особливостей неповнолітніх.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Правова статистика
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правова статистика» — навчальна дисципліна, що вивчає методи збору, обробки, аналізу та інтерпретації статистичних даних у сфері права та правозастосування. Вона є важливим інструментом для розуміння закономірностей, тенденцій та ефективності діяльності правоохоронних органів, судової системи, а також для прийняття обґрунтованих рішень у сфері державної правової політики. Метою курсу є формування в студентів знань про статистичні методи дослідження правових явищ і процесів, розвиток умінь працювати з офіційною правовою статистикою, а також здійснювати власний аналіз даних для оцінки рівня злочинності, ефективності правоохоронної діяльності, судової практики та інших аспектів юридичної роботи. У межах дисципліни вивчаються такі теми: предмет, завдання та методи правової статистики; організація державної статистичної звітності у правовій сфері; статистика злочинності, адміністративних правопорушень, судової діяльності, діяльності органів прокуратури, адвокатури, органів юстиції; методи аналізу динаміки, структури, інтенсивності правових явищ; візуалізація правової інформації (таблиці, діаграми, графіки). Окрема увага приділяється критичному аналізу офіційної статистики, виявленню її меж, спотворень і причин недостовірності даних. Студенти навчаються оцінювати статистичну інформацію в контексті кримінальної, цивільної, адміністративної юрисдикцій, розглядати регіональні особливості правових процесів. Дисципліна має важливе практичне значення для майбутніх юристів, працівників органів внутрішніх справ, суддів, аналітиків, правозахисників, оскільки дозволяє ґрунтовно оцінювати стан законності, ефективність правозастосування та впроваджувати науково обґрунтовані заходи у сфері правового регулювання.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Правові основи інвестиційної діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правові основи інвестиційної діяльності» — навчальна дисципліна, що формує у здобувачів правничої освіти системне уявлення про правове регулювання інвестиційних процесів, їх роль у розвитку економіки та механізми державного і міжнародного захисту інвесторів. Особлива увага приділяється аналізу законодавства, яке регулює інвестиційну діяльність в Україні та міжнародному просторі, а також практичним аспектам укладення інвестиційних договорів, реалізації інвестиційних проєктів і вирішення спорів, пов’язаних з інвестиціями. Метою курсу є набуття студентами знань щодо правових механізмів регулювання інвестиційної діяльності, форм і видів інвестицій, прав та обов’язків інвесторів, особливостей правового режиму окремих видів інвестицій (державних, приватних, іноземних, венчурних), а також процедур державної реєстрації, ліцензування, оподаткування та захисту інвестицій. Основні теми дисципліни включають: поняття, об’єкти та суб’єкти інвестиційної діяльності; джерела інвестиційного права; правовий режим внутрішніх і зовнішніх інвестицій; державні гарантії захисту інвесторів; правове регулювання інвестиційної діяльності в пріоритетних сферах; інституційні інвестори: інвестиційні фонди, банки, корпорації; інвестиційні договори: види, структура, правова сила; інвестиційне законодавство України та міжнародно-правові акти; участь України в міжнародних договорах про захист інвестицій (ICSID, UNCITRAL, Енергетична хартія тощо); інвестиційні спори та механізми їх вирішення (включаючи міжнародний арбітраж). Вивчення дисципліни сприяє розумінню ролі права в інвестуванні, формує практичні навички аналізу договорів, оцінки правових ризиків інвестпроєктів, підготовки юридичних документів і забезпечення правового супроводу інвестиційної діяльності. Студенти, які опанують цей курс, будуть підготовлені до роботи в інвестиційних компаніях, юридичних фірмах, банках, державних установах, а також в міжнародних організаціях, які опікуються інвестиційними питаннями.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Ринок юридичних послуг
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Ринок юридичних послуг» — це навчальна дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів правничої освіти комплексного уявлення про функціонування юридичних послуг як елементу правового ринку, особливості правового регулювання професійної діяльності юристів, а також навичок ефективної участі в конкурентному середовищі юридичного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні та прикладні аспекти ринку юридичних послуг: його структуру, суб’єктів, правові форми організації діяльності, методи просування послуг, особливості взаємодії з клієнтами та правового супроводу бізнесу. Вивчення курсу є особливо актуальним у контексті зростання попиту на високоякісну правову допомогу, розвитку юридичної індустрії, зокрема приватної адвокатури, юридичного консалтингу та аутсорсингу. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: поняття та класифікація юридичних послуг; організаційно-правові форми надання юридичних послуг; основні суб’єкти ринку: адвокати, нотаріуси, медіатори, юридичні фірми, юридичні клініки; стандарти надання правової допомоги та професійна етика юриста; регулювання та саморегулювання у сфері юридичної діяльності; особливості реклами, маркетингу та брендингу юридичних послуг; управління юридичною фірмою: структура, функції, менеджмент, взаємодія з клієнтом; цифровізація юридичних послуг, онлайн-сервіси, legal tech. Курс також знайомить студентів із міжнародною практикою організації юридичного ринку, інструментами інтеграції до європейського та глобального простору правничої професії. Після вивчення дисципліни здобувачі будуть здатні: аналізувати тенденції розвитку юридичного ринку; ефективно просувати юридичні послуги в конкурентному середовищі; будувати стратегію професійної реалізації у сфері права; розуміти механізми формування вартості послуг та основи юридичного сервісу. Ця дисципліна є важливим елементом підготовки майбутніх юристів до самостійної практичної діяльності, сприяє розвитку підприємницького мислення та готовності до ведення юридичної практики на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Судова бухгалтерія
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Судова бухгалтерія» — навчальна дисципліна, що поєднує знання з бухгалтерського обліку та юриспруденції, орієнтована на формування у здобувачів фахових компетентностей щодо застосування бухгалтерських знань у правозастосовній практиці. Вона є важливою складовою підготовки юристів, зокрема в галузях кримінального, господарського, адміністративного та фінансового права. Метою дисципліни є формування системного розуміння методів бухгалтерського аналізу, які використовуються в судово-правовій діяльності для виявлення фактів правопорушень, визначення розміру матеріальних збитків, фінансових ризиків, фальсифікацій та інших ознак протиправної діяльності. Курс охоплює такі ключові теми: основи бухгалтерського обліку та звітності; документація господарських операцій і джерела доказової інформації; методика бухгалтерської експертизи; судово-бухгалтерська експертиза: поняття, види, завдання, порядок призначення та проведення; методи виявлення порушень фінансової дисципліни, зловживань, розкрадань, фальсифікацій; оцінка достовірності фінансових документів та фінансової звітності; аналіз злочинів у сфері економіки (фінансові махінації, ухилення від сплати податків, привласнення майна, шахрайство). Особлива увага приділяється співпраці юриста з експертом-бухгалтером, формуванню запитань до експертизи, аналізу експертних висновків, а також застосуванню отриманих результатів у судовому процесі. Після опанування дисципліни студенти здобувають практичні навички: орієнтації у фінансових документах; виявлення ознак економічних правопорушень; підготовки матеріалів для призначення бухгалтерської експертизи; аналізу облікових операцій з юридичної точки зору. Судова бухгалтерія є важливою дисципліною для майбутніх слідчих, адвокатів, суддів, прокурорів, економічних юристів, оскільки забезпечує ефективну взаємодію між фінансово-економічною та юридичною експертизою в правозастосовній діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Судова медицина та психіатрія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Судова медицина та психіатрія — це інтегрована дисципліна, що охоплює знання з медицини, права та психології. Вона є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі права, медицини та криміналістики, оскільки забезпечує правову оцінку медичних фактів і явищ, що мають значення для досудового розслідування та судового розгляду. Судова медицина досліджує причини смерті, характер тілесних ушкоджень, механізми їх утворення, а також надає експертні висновки у справах, пов’язаних з медичними аспектами. Особлива увага приділяється питанням ідентифікації особи, статевої недоторканності, фальсифікації медичної документації тощо. Судова психіатрія займається вивченням психічного стану осіб, які скоїли злочини або беруть участь у судовому процесі. Вона визначає наявність чи відсутність осудності, здатність свідчити в суді, а також потребу в примусовому лікуванні. Опанування цієї дисципліни формує у студентів навички аналітичного мислення, вміння інтерпретувати медичні експертні висновки та розуміти взаємозв’язок між правом і медициною. Це є ключовим для ефективної правозастосовної діяльності та забезпечення справедливості в суспільстві.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Виконавче провадження
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Виконавче провадження» — це навчальна дисципліна, що вивчає сукупність правових норм, які регулюють порядок примусового виконання судових рішень та інших актів, що підлягають виконанню в примусовому порядку. Вона є завершальним етапом судового захисту прав, свобод і законних інтересів осіб, забезпечуючи реальне поновлення порушеного права. Метою курсу є формування у студентів системного розуміння організації та функціонування органів примусового виконання, а також набуття знань і практичних навичок, необхідних для участі у виконавчому провадженні як з боку стягувача, так і боржника. Основні теми дисципліни охоплюють: поняття, завдання та принципи виконавчого провадження; нормативно-правову базу, що регулює діяльність органів державної виконавчої служби та приватних виконавців; суб'єкти виконавчого провадження, їхні права та обов’язки; порядок відкриття виконавчого провадження; вжиття заходів примусового виконання; звернення стягнення на майно та кошти боржника; звернення стягнення на заробітну плату, пенсії, стипендії тощо; реалізацію майна боржника; завершення та закриття виконавчого провадження; оскарження дій виконавця. Особлива увага приділяється практиці застосування Закону України «Про виконавче провадження», аналізу типових помилок у процесі примусового виконання, зловживанням правами та можливим формам протидії бездіяльності або неправомірним діям виконавців. Розглядаються також особливості виконання рішень Європейського суду з прав людини. Завдяки практико-орієнтованому підходу до вивчення дисципліни, студенти набувають навичок підготовки процесуальних документів, взаємодії з органами ДВС та приватними виконавцями, оцінки правових ситуацій у сфері виконавчого провадження, що є надзвичайно актуальним для майбутніх юристів, адвокатів, суддів, нотаріусів та фахівців у сфері правового супроводу підприємств.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Вступ до правових досліджень
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до правових досліджень — це базова навчальна дисципліна, яка знайомить студентів з науковими засадами правознавства, методологією юридичних досліджень та основами правової науки. Її мета — сформувати у студентів розуміння права як соціального феномену, а також навички самостійного аналізу юридичних явищ і правових джерел. У курсі розглядаються основні напрями й підходи до правових досліджень, структура юридичної науки, особливості правових понять, категорій і дефініцій. Студенти ознайомлюються з методами правового аналізу, типами наукових джерел, методологічними принципами побудови наукових робіт та академічною етикою. Особлива увага приділяється практичним аспектам: як правильно формулювати юридичні проблеми, обирати тему дослідження, структурувати наукову працю, здійснювати аналіз судової практики та законодавства. Дисципліна також допомагає оволодіти базовими навичками академічного письма та юридичного мислення. Цей курс є основою для подальшого опанування спеціалізованих правничих дисциплін і підготовки до написання курсових, дипломних, магістерських і наукових робіт.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Деліктне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Деліктне право» охоплює комплекс правових норм, що регулюють зобов’язання, які виникають унаслідок завдання шкоди особі або майну. Це одна з ключових галузей приватного права, яка формує вміння майбутніх правників ідентифікувати правопорушення, кваліфікувати його як делікт та обґрунтовано обирати правові механізми захисту постраждалих осіб. У межах курсу вивчаються загальні засади деліктної відповідальності, включаючи її складові: шкоду, протиправність дії (бездіяльності), причинний зв’язок і вину. Особлива увага приділяється класифікації деліктів, розгляду випадків безвиновної відповідальності, а також особливим видам деліктів — зокрема, шкоді, завданій неповнолітніми, посадовими особами, джерелом підвищеної небезпеки чи внаслідок протиправних рішень держави. Курс також охоплює питання відшкодування матеріальної та моральної шкоди, процедуру звернення до суду, особливості визначення розміру шкоди та доведення причинного зв’язку. Студенти вивчають практику Європейського суду з прав людини та Верховного Суду України, що сприяє засвоєнню реальних підходів до тлумачення деліктної відповідальності. Дисципліна спрямована на формування аналітичного мислення, правового аргументування та навичок застосування норм деліктного права у змодельованих і реальних кейсах. Її засвоєння є основою для професійної діяльності у сфері цивільного, господарського, медіаційного, а також публічного права.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Житлове право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Житлове право» — навчальна дисципліна, що присвячена системному вивченню правових норм, які регулюють житлові відносини, включаючи порядок реалізації, охорони та захисту житлових прав громадян, управління житловим фондом, користування житлом, його найм та власність. Ця галузь права має важливе соціальне значення, оскільки забезпечення житлом є однією з базових потреб людини та конституційно гарантованим правом. Метою вивчення дисципліни є формування у студентів глибоких знань про житлово-правові норми, правовий статус суб’єктів житлових правовідносин, особливості застосування законодавства в цій сфері, а також розвиток практичних навичок розв’язання житлово-правових спорів. У межах курсу розглядаються: загальна характеристика житлового законодавства України; система житлового фонду, його види та правовий режим; право власності на житло та форми реалізації цього права; договір найму (оренди) житлового приміщення; порядок надання житлових приміщень з державного та комунального фонду; виселення та переселення громадян; захист житлових прав; особливості забезпечення житлом внутрішньо переміщених осіб, осіб з інвалідністю, військовослужбовців, дітей-сиріт та інших вразливих категорій; житлові правовідносини в умовах воєнного стану. Окрема увага приділяється аналізу судової практики з питань житлового права, особливо щодо захисту права на житло як елементу права на достатній рівень життя. Студенти опрацьовують положення Житлового кодексу України, Цивільного кодексу, Законів України «Про забезпечення реалізації житлових прав мешканців гуртожитків», «Про приватизацію державного житлового фонду» та ін. Після опанування дисципліни студенти будуть спроможні професійно оцінювати житлово-правові ситуації, надавати правові консультації, брати участь у вирішенні житлових спорів і застосовувати на практиці норми житлового права у правозастосовній, адвокатській, нотаріальній або судовій діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Конфліктологія та соціально-психологічна деформація
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Конфліктологія та соціально-психологічна деформація» орієнтована на вивчення закономірностей виникнення, динаміки та способів розв’язання соціальних і міжособистісних конфліктів, а також впливу стресових і травматичних факторів на особистість, групу та професійну діяльність. Курс спрямований на формування у студентів знань і навичок, необхідних для ефективного управління конфліктами, запобігання їх деструктивним наслідкам, а також виявлення та подолання психологічних деформацій, пов’язаних з соціально напруженими ситуаціями. У межах дисципліни вивчається понятійний апарат конфліктології, класифікація конфліктів, структура, типи, стадії розвитку конфліктів, механізми їх ескалації та деескалації. Розглядаються соціально-психологічні причини конфліктів, такі як рольові суперечності, когнітивні упередження, комунікативні бар'єри, ціннісні розбіжності. Окрему увагу приділено методам конструктивного вирішення конфліктів: медіації, фасилітації, переговорному процесу, технікам активного слухання, управління емоціями. Друга частина курсу присвячена соціально-психологічним деформаціям — змін у поведінці, свідомості, ціннісних орієнтаціях, які виникають під впливом професійного вигорання, хронічного стресу, авторитарного стилю управління, насильства або деструктивного лідерства. Вивчаються прояви таких деформацій у діяльності правоохоронців, освітян, медиків, військових та інших професій високого ризику. Студенти ознайомлюються з методами психологічної профілактики, ресоціалізації та відновлення психологічної рівноваги. Курс носить міждисциплінарний характер, поєднуючи знання психології, соціології, права, педагогіки та управління. Він спрямований на розвиток емоційного інтелекту, конфліктологічної компетентності, здатності до саморефлексії та ефективної взаємодії в умовах соціального напруження. Опанування дисципліни дозволяє студентам краще розуміти природу конфліктів, запобігати їхній деструктивній ескалації, вчасно виявляти ознаки особистісних деформацій і вживати профілактичних заходів у професійній та соціальній діяльності. Це особливо важливо для фахівців у сферах права, державного управління, соціальної роботи, психології, освіти та безпеки.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Корпоративне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Корпоративне право — це галузь приватного права, яка регулює правовідносини, що виникають у процесі створення, діяльності, реорганізації та ліквідації юридичних осіб корпоративного типу, зокрема господарських товариств. Дисципліна має прикладний характер і є ключовою для підготовки фахівців у сфері комерційного та господарського права. Курс передбачає вивчення нормативно-правових актів, що регулюють корпоративні відносини, зокрема Закону України «Про господарські товариства», «Про акціонерні товариства», а також положень Цивільного та Господарського кодексів. Особливу увагу приділено правовому статусу учасників корпорацій, порядку формування органів управління, корпоративному контролю, механізмам захисту прав учасників, а також врегулюванню корпоративних спорів. У межах дисципліни аналізуються питання реєстрації компаній, укладення корпоративних договорів, процедури due diligence, а також аспекти злиття, поглинання та банкрутства. Значну частину курсу складають кейси з юридичної практики, що дозволяє студентам здобути навички вирішення реальних правових ситуацій. Опанування корпоративного права формує у студентів здатність юридично грамотно супроводжувати корпоративну діяльність, консультувати з питань бізнес-структурування та ефективно захищати інтереси клієнтів у корпоративній сфері.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Міжнародне гуманітарне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне гуманітарне право (МГП) — це галузь міжнародного публічного права, яка регулює ведення збройних конфліктів і спрямована на захист осіб, які не беруть участі у бойових діях, або припинили таку участь, а також обмеження засобів і методів ведення війни. Дисципліна має виняткове значення в умовах сучасних глобальних викликів і конфліктів. У межах курсу вивчаються джерела МГП — Женевські конвенції 1949 року та їхні Додаткові протоколи, Гаазьке право, а також інші міжнародні договори та звичаї, що регламентують правила ведення бойових дій. Розглядаються категорії комбатантів і цивільних осіб, правила поводження з пораненими, військовополоненими та захист цивільного населення. Окрему увагу приділено міжнародним злочинам — воєнним злочинам, злочинам проти людяності та геноциду, а також діяльності міжнародних судових інституцій, таких як Міжнародний кримінальний суд. Курс формує у студентів розуміння етичних і правових меж ведення збройних конфліктів, розвиває здатність застосовувати міжнародно-правові норми в контексті збройних протистоянь, а також знання механізмів відповідальності за порушення МГП. Знання міжнародного гуманітарного права є важливими для юристів, військових, дипломатів, правозахисників та працівників гуманітарних місій.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Основи адвокатської діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи адвокатської діяльності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів базових знань про правовий статус адвокатури, її роль у системі правосуддя, а також про професійні права, обов’язки та етичні засади діяльності адвоката. Вона є фундаментальною для підготовки майбутніх юристів, зокрема тих, хто планує здійснювати захист прав і свобод громадян у кримінальних, цивільних, адміністративних та господарських справах. У межах курсу розглядаються історія становлення адвокатури, нормативно-правова база, що регулює адвокатську діяльність в Україні, організаційні форми адвокатури, порядок набуття статусу адвоката, гарантії його діяльності та питання дисциплінарної відповідальності. Особливу увагу приділено адвокатській етиці, комунікативним навичкам, тактиці ведення справ, а також роботі з доказами. Практичний компонент дисципліни включає аналіз типових ситуацій із адвокатської практики, підготовку процесуальних документів, моделювання судових засідань. Засвоєння курсу сприяє формуванню правової культури, професійної відповідальності, навичок аргументації та ефективної правової допомоги.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Правове регулювання відносин власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Правове регулювання відносин власності» є базовим курсом цивільно-правового блоку, який присвячений вивченню теоретичних та практичних аспектів правового режиму власності, форм її реалізації, захисту та обмеження в національному та міжнародному правовому контексті. Метою курсу є формування у студентів глибокого розуміння сутності інституту власності як фундаментальної категорії приватного права та одного з основоположних прав людини. У межах дисципліни розглядаються основи конституційно-правового, цивільного, господарського, земельного, житлового та міжнародного регулювання права власності. Студенти ознайомлюються з поняттям власності, її об’єктами та суб’єктами, класифікацією форм власності (приватна, комунальна, державна, спільна), а також із системою речових прав і способами набуття, припинення та обмеження права власності. Особлива увага приділяється правовому регулюванню обороту майна, зокрема договорів купівлі-продажу, дарування, оренди, міни, управління та приватизації. Розглядаються питання захисту права власності, включаючи віндикаційні, негаторні, позовні та інші способи, а також специфіка захисту від неправомірного втручання з боку держави чи третіх осіб. Окремий блок дисципліни присвячено відносинам інтелектуальної, земельної, житлової власності, а також аналізу судової практики щодо спорів про право власності, визнання і витребування майна, компенсацію за незаконне вилучення майна або його пошкодження. Також розглядаються питання публічного інтересу в регулюванні власності, зокрема щодо націоналізації, реквізиції, конфіскації та експропріації, з урахуванням стандартів Європейського суду з прав людини щодо захисту права власності відповідно до статті 1 Першого протоколу до ЄКПЛ. Опанування дисципліни дозволяє студентам не лише засвоїти ключові положення правового регулювання власності, але й навчитися застосовувати отримані знання в судовій, нотаріальній, реєстраційній, адвокатській та іншій юридичній практиці. Це важливий компонент формування професійної компетентності майбутніх юристів, економістів, правознавців у сфері приватного права та майнових відносин.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Правові основи зовнішньоекономічної діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» спрямована на формування у студентів глибоких знань про нормативно-правові засади регулювання зовнішньоекономічних відносин, механізми правового забезпечення експорту, імпорту, інвестиційної діяльності, міжнародної торгівлі та економічної співпраці. Курс є міждисциплінарним, оскільки поєднує положення міжнародного публічного і приватного права, господарського, митного, валютного та фінансового законодавства. У рамках дисципліни вивчаються основні принципи зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД): свобода підприємництва, рівність суб’єктів, недискримінація, суверенітет у здійсненні економічної політики. Аналізується Закон України «Про зовнішньоекономічну діяльність», а також інші нормативно-правові акти, що регламентують порядок укладення і виконання зовнішньоекономічних договорів (контрактів), порядок ліцензування, квотування, захисту національного виробника та застосування спеціальних економічних заходів. Окрема увага приділяється митному та валютному регулюванню ЗЕД, захисту прав іноземних інвесторів, відповідальності за порушення митного та валютного законодавства, порядку вирішення спорів у сфері зовнішньоекономічних правовідносин — як у національних, так і міжнародних юрисдикціях (арбітраж, третейські суди). Дисципліна охоплює міжнародні договори та механізми, що впливають на зовнішньоекономічну діяльність України: участь у Світовій організації торгівлі (СОТ), Угода про асоціацію з ЄС, двосторонні торговельні угоди, угоди про уникнення подвійного оподаткування, а також правове регулювання санкцій, експортного контролю, технічних бар'єрів у торгівлі тощо. Вивчення курсу «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» дозволяє студентам здобути навички юридичного супроводу зовнішньоекономічних контрактів, орієнтуватися в національних і міжнародних правових механізмах ЗЕД, готувати правові документи, консультувати суб’єктів господарювання з питань міжнародної торгівлі, а також брати участь у правовому забезпеченні зовнішньоекономічної стратегії держави.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Правові основи протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правові основи протидії корупції» — це навчальна дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння сутності, форм прояву та правових механізмів запобігання і протидії корупції в Україні та за її межами. Особлива увага приділяється вивченню антикорупційного законодавства, інституційної системи протидії корупції, механізмів притягнення до юридичної відповідальності за корупційні правопорушення, а також міжнародного досвіду та зобов’язань України у сфері антикорупційної політики. Дисципліна має міжгалузевий характер і охоплює норми адміністративного, кримінального, цивільного, трудового та міжнародного права, що регулюють протидію корупції. У рамках курсу розглядаються основи правового статусу суб’єктів, на яких покладено обов’язки щодо запобігання корупції, зокрема Національного агентства з питань запобігання корупції (НАЗК), Національного антикорупційного бюро України (НАБУ), Спеціалізованої антикорупційної прокуратури (САП), Вищого антикорупційного суду (ВАКС). Ключові теми курсу включають: поняття та природу корупції, її соціально-правові наслідки; національну антикорупційну стратегію та політику; законодавство України у сфері запобігання корупції; антикорупційну експертизу нормативно-правових актів; обмеження щодо запобігання конфлікту інтересів; порядок заповнення декларацій особами, уповноваженими на виконання функцій держави або місцевого самоврядування; антикорупційні обмеження в публічній службі; міжнародні стандарти та конвенції у сфері протидії корупції (Конвенція ООН проти корупції, GRECO, тощо). Дисципліна також передбачає аналіз практичних кейсів та судової практики, що дозволяє студентам критично оцінювати ефективність антикорупційної політики, виявляти типові схеми ухилення від антикорупційних норм та формувати власну позицію щодо шляхів удосконалення протидії корупції на національному та міжнародному рівнях. Знання, здобуті під час вивчення дисципліни, є необхідними для правників, державних службовців, фахівців з комплаєнсу та етики.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Природоохоронне законодавство
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Природоохоронне законодавство» — навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм і механізмів, спрямованих на охорону навколишнього природного середовища, раціональне використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки. Дисципліна формує у студентів правове мислення щодо охорони довкілля, розуміння взаємозв’язку між екологічними правами людини, сталим розвитком та обов’язками держави в екологічній сфері. Метою курсу є ознайомлення здобувачів вищої освіти з джерелами екологічного права, системою природоохоронного законодавства України та міжнародно-правовими актами, що регулюють питання охорони природи, а також розвиток практичних навичок у застосуванні природоохоронних норм у правозастосовній діяльності. Основні теми дисципліни включають: загальні засади екологічного права; конституційні основи екологічної безпеки; правовий режим окремих природних об’єктів (земля, вода, надра, ліси, атмосферне повітря, об’єкти тваринного і рослинного світу); екологічні права і обов’язки громадян; механізми державного управління у сфері охорони довкілля; екологічний контроль, екологічна експертиза, екологічний аудит; відповідальність за порушення природоохоронного законодавства (адміністративна, цивільна, кримінальна); участь України в міжнародних природоохоронних договорах (Оргуська конвенція, Паризька угода, Конвенція про біологічне різноманіття тощо). У межах дисципліни також розглядаються актуальні питання — зміни клімату, відновлювана енергетика, перехід до «зеленої» економіки, боротьба із забрудненням довкілля, екологічне оцінювання інвестиційних проєктів. Курс передбачає аналіз судової практики, практичні завдання та моделювання ситуацій щодо екологічних спорів. Опанування цієї дисципліни є важливим для юристів, які планують працювати в екологічній сфері, державному управлінні, органах місцевого самоврядування, природоохоронних установах, міжнародних та громадських організаціях, що займаються питаннями захисту довкілля.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Судова експертологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Судова експертологія — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні, правові та організаційні основи судової експертизи як інструменту доказування у кримінальному, цивільному, адміністративному та господарському процесах. Вона має міждисциплінарний характер, поєднуючи знання з права, криміналістики, природничих та технічних наук. У межах курсу вивчаються поняття судової експертизи, її класифікація, принципи проведення, правовий статус судового експерта, а також процесуальний порядок призначення та використання експертних висновків у суді. Розглядаються також права, обов’язки та відповідальність експерта, особливості взаємодії зі слідчим, суддею та сторонами процесу. Особливу увагу приділено видам експертиз: криміналістичній, медичній, технічній, економічній, психологічній, лінгвістичній тощо. Практичні заняття спрямовані на аналіз експертних висновків, моделювання ситуацій призначення експертиз, оцінювання достовірності результатів. Опанування дисципліни дозволяє студентам глибше зрозуміти механізм використання спеціальних знань у правозастосовній діяльності, розвиває навички критичного аналізу доказів і формує професійне бачення ролі експерта в забезпеченні правосуддя.
ДВВ профільного циклу 10-282 1|1 [002=10] - 5
Транспортне та міграційне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Транспортне та міграційне право» — інтегрована навчальна дисципліна, що поєднує вивчення правових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері функціонування транспортної системи, а також правове регулювання міграційних процесів як на національному, так і на міжнародному рівні. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про систему транспортного та міграційного права, оволодіння ключовими положеннями законодавства, практикою його застосування, а також розвиток навичок правового аналізу актуальних проблем у зазначених сферах. У межах транспортного права студенти вивчають: правовий статус суб’єктів транспортної діяльності; умови перевезення пасажирів і вантажів; особливості правового регулювання автомобільного, залізничного, морського, річкового та авіаційного транспорту; відповідальність за порушення норм у транспортній сфері; основи безпеки руху, страхування транспортних ризиків, ліцензування та сертифікації транспортних послуг. Розділ міграційного права охоплює такі питання: правовий статус іноземців, осіб без громадянства, біженців та осіб, які потребують додаткового захисту; процедури в’їзду, виїзду, перебування, працевлаштування та отримання дозволу на постійне проживання в Україні; основи державної міграційної політики, імміграційні та еміграційні режими; міжнародні стандарти у сфері захисту прав мігрантів (зокрема, норми ООН, Ради Європи, ЄС). Окрема увага приділяється сучасним викликам: зростанню трудової міграції, внутрішньому переміщенню осіб унаслідок конфліктів, а також регулюванню тимчасового захисту та гуманітарного статусу. У процесі навчання студенти аналізують кейси, працюють із законодавством (у т.ч. Законом України «Про правовий статус іноземців та осіб без громадянства», транспортними кодексами), вивчають адміністративну та судову практику. Дисципліна спрямована на підготовку фахівців, здатних ефективно застосовувати правові механізми у сферах транспортних перевезень, логістики, міграційного супроводу, захисту прав людини та державного управління.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Performance Management» викладається англійською мовою та спрямована на розвиток знань і практичних навичок в управлінні ефективністю працівників і організацій, із фокусом на постановку цілей, зворотний зв’язок, оцінювання результатів та розвиток персоналу. Ключовим акцентом курсу є вивчення принципів формування SMART-цілей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound), а також вміння адаптувати їх до реальних робочих ситуацій. Курс поєднує управлінську тематику з практикою ділової англійської, розширенням професійного словникового запасу (HR, KPIs, performance appraisal, goal setting, feedback, coaching тощо), тренуванням навичок аудіювання (listening). Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, перегляду відеоматеріалів, симуляції ситуацій зворотного зв’язку, постановки та коригування цілей працівників. Протягом навчання студенти опрацьовують практичні інструменти Performance Management — індивідуальні плани розвитку, оціночні форми, системи мотивації. Важливою складовою курсу є написання коротких тез англійською мовою (abstracts, summaries), які дозволяють не лише структурувати управлінські ідеї, а й удосконалювати академічне письмо. У результаті проходження курсу студенти не лише оволодівають сучасними підходами до управління результативністю, а й підвищують рівень володіння англійською мовою в професійному контексті, що робить їх більш конкурентоспроможними на міжнародному ринку праці.
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Антикризове управління» спрямована на формування у студентів системного розуміння механізмів і методів управління підприємством в умовах нестабільності, ризику та загроз банкрутства. Курс охоплює теоретичні основи та практичні інструменти діагностики кризового стану, прийняття ефективних управлінських рішень і реалізації антикризових стратегій для забезпечення стабільного функціонування та відновлення підприємства. У межах вивчення дисципліни розглядаються джерела та типи криз, їх життєвий цикл, механізми раннього попередження та запобігання кризовим явищам, а також сучасні підходи до управління ризиками. Студенти опановують методики фінансового аналізу, оцінки ймовірності банкрутства, формування резервів, реструктуризації боргів, антикризового контролінгу та оптимізації бізнес-процесів. Особлива увага приділяється розробці стратегій антикризового управління, управлінню змінами, взаємодії з внутрішніми й зовнішніми стейкхолдерами (власниками, кредиторами, державою), правовим аспектам банкрутства та санації. Практичні заняття включають аналіз кейсів, моделювання сценаріїв розвитку подій, розробку антикризових планів для підприємств різних галузей. Оволодіння знаннями з антикризового управління дозволяє майбутнім фахівцям своєчасно виявляти кризові симптоми, ухвалювати стратегічно важливі рішення в умовах невизначеності, забезпечувати стійкість і адаптивність підприємств до зовнішніх і внутрішніх викликів.
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» (ЗЕД) спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування, управління та контролю зовнішньоекономічної діяльності підприємства в умовах глобалізації та інтеграції до світового ринку. Курс охоплює комплекс питань, пов’язаних із розвитком міжнародного бізнесу, особливостями зовнішньоекономічних операцій, митного регулювання, валютного контролю та логістики. У межах вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними формами ЗЕД (експорт, імпорт, ліцензування, спільні підприємства, міжнародний трансферт технологій), механізмами укладання зовнішньоекономічних контрактів, принципами митного оформлення вантажів, системою міжнародних розрахунків, страхуванням зовнішньоекономічних ризиків, обліком та звітністю при здійсненні ЗЕД. Окрему увагу приділено управлінню ризиками у ЗЕД, маркетинговій діяльності на міжнародних ринках, адаптації товару до вимог країни-імпортера, особливостям ведення переговорів із закордонними партнерами, а також ролі державного регулювання ЗЕД і впливу міжнародних економічних організацій (СОТ, МВФ, Світовий банк). Практичні завдання орієнтовані на моделювання зовнішньоекономічної угоди, аналіз ринків, розробку контрактної документації, розрахунок митних платежів і прогнозування ефективності ЗЕД. Вивчення цієї дисципліни забезпечує студентам готовність до професійної діяльності в галузі міжнародного бізнесу, формує компетенції у сфері стратегічного управління ЗЕД підприємства, сприяє розвитку аналітичного мислення та глобального бачення бізнес-процесів.
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Логістика» охоплює систему знань про ефективне управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в межах підприємства та між його партнерами. Курс спрямований на формування у студентів здатності розробляти, оптимізувати та координувати логістичні процеси, що забезпечують конкурентоспроможність підприємства як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринку. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основи логістики, її функції та завдання, принципи побудови логістичних систем, типи логістичних потоків. Студенти вивчають складові логістичного ланцюга: управління запасами, закупівля, складування, транспортування, обробка замовлень, логістика розподілу, а також інтегровані підходи до логістики (наприклад, концепції Just-in-Time, Lean, Supply Chain Management). Особливу увагу приділено аналізу логістичних витрат, вибору транспортних засобів, побудові маршрутів доставки, роботі з логістичними посередниками, а також інформаційному забезпеченню логістичних рішень через спеціалізовані ІТ-системи. Розглядаються також аспекти екологічної логістики та сталого розвитку в логістичних процесах. Практичні завдання курсу спрямовані на моделювання логістичних систем підприємства, розрахунок оптимальних маршрутів і витрат, аналіз ефективності логістичних рішень. Завдяки вивченню дисципліни студенти здобувають компетенції для роботи в галузях закупівель, складської справи, транспортної логістики, управління ланцюгами постачання, що є ключовими для сучасного бізнес-середовища.
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Організаційна поведінка» зосереджена на вивченні поведінки людей в організаційному середовищі, її впливу на ефективність роботи та організаційний клімат. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про індивідуальні та групові фактори, що визначають поведінку працівників, а також розвиток навичок управління цією поведінкою в контексті досягнення цілей підприємства. У рамках дисципліни розглядаються такі ключові теми: індивідуальні особливості працівників (мотивація, сприйняття, цінності, емоції), динаміка командної роботи, лідерство, організаційна культура, комунікації, конфлікти та стреси в організаціях, зміни і розвиток організацій. Особлива увага приділяється сучасним концепціям мотивації, теоріям лідерства, механізмам впливу і переконання, формуванню організаційної ідентичності та залученості персоналу. Студенти аналізують практичні кейси, проходять психологічні тести, проводять самоаналіз, беруть участь у рольових іграх, що імітують реальні ситуації з організаційного середовища. Це дозволяє розвинути критичне мислення, емоційний інтелект і комунікативні навички. Вивчення «Організаційної поведінки» сприяє підвищенню управлінської ефективності, формує розуміння людського фактора в бізнесі, вчить створювати сприятливе середовище для розвитку потенціалу співробітників і досягнення стратегічних цілей організації.
ДВВ профільного циклу 10-291 1|1 [002=10] - 5
Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління санацією підприємств» спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетентностей щодо діагностики кризових явищ на підприємствах, вибору та реалізації ефективних антикризових заходів, зокрема санаційних стратегій і процедур. Курс охоплює ключові аспекти фінансового оздоровлення підприємств, що опинилися у складному економічному становищі, включаючи як попередження банкрутства, так і виведення з кризи. Студенти вивчають економічну сутність санації, її види, інструменти та етапи: від виявлення симптомів кризи до розробки санаційного плану й управління процесами відновлення платоспроможності. Особлива увага приділяється ролі антикризового менеджменту, взаємодії з кредиторами, реструктуризації заборгованості, управлінню витратами, активами, персоналом, а також юридичним аспектам санації відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Під час курсу студенти аналізують типові санаційні механізми (внутрішні, зовнішні, з державним втручанням), опрацьовують реальні кейси підприємств, що проходили через процедури санації, розробляють власні антикризові стратегії, моделюють фінансові плани оздоровлення. Оволодіння дисципліною дає змогу формувати системне бачення кризових ситуацій, оцінювати ризики, приймати управлінські рішення в умовах нестабільності, розробляти та впроваджувати ефективні санаційні заходи задля забезпечення стабільності та довгострокового розвитку підприємства.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 10-302 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-302 1|2 [001=5] - 5
Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва» спрямована на формування у здобувачів освіти професійних знань і практичних навичок з ефективного використання електричної енергії та автоматизованих систем управління у сільськогосподарських процесах. Вона забезпечує розуміння сучасних технологій електрифікації аграрної сфери та принципів впровадження автоматизованих рішень для підвищення продуктивності й енергоефективності. У рамках курсу студенти вивчають основи електротехніки, принципи роботи електроустановок, систем електропостачання, електроприводів, освітлення, захисного заземлення та блискавкозахисту. Значна увага приділяється електрифікації окремих технологічних процесів у рослинництві, тваринництві, переробці сільськогосподарської продукції (освітлення, обігрів, вентиляція, водопостачання, доїння, зберігання тощо). Окрема частина дисципліни присвячена автоматизації виробничих процесів: вивчаються принципи роботи автоматичних систем керування, контролю, регулювання параметрів технологічних процесів, використання сенсорів, програмованих логічних контролерів (PLC), систем дистанційного моніторингу й керування. Практична складова передбачає роботу з електричними схемами, діагностику обладнання, моделювання та впровадження елементів автоматизації у виробниче середовище. Опанування дисципліни «Електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва» дозволяє майбутнім фахівцям ефективно впроваджувати сучасні технічні рішення в аграрне виробництво, забезпечувати енергоощадні технології, автоматизувати ключові процеси і підвищувати рівень технічної модернізації сільського господарства.
ДВВ профільного циклу 10-302 1|2 [001=5] - 5
Технічний сервіс в аграрному виробництві
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Технічний сервіс в аграрному виробництві» спрямована на формування у здобувачів освіти системи знань, умінь та навичок щодо організації, проведення і управління технічним обслуговуванням та ремонтом машинно-тракторного парку, сільськогосподарської техніки, обладнання та інших технічних засобів, що використовуються у сільському господарстві. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з класифікацією та структурою систем технічного сервісу, організаційно-технологічними засадами технічного обслуговування й поточного, середнього та капітального ремонту сільськогосподарської техніки, а також особливостями її експлуатації в аграрному виробництві. Окрема увага приділяється діагностиці технічного стану машин, плануванню сервісного обслуговування, використанню сучасного інструменту й обладнання, логістиці запасних частин. Також розглядаються питання підвищення надійності та довговічності техніки, енергозбереження, охорони праці та екологічної безпеки під час виконання сервісних робіт. Практична частина курсу включає аналіз технологічних процесів обслуговування, розробку технічної документації, ознайомлення з роботою сервісних центрів та проведення самостійних ремонтних і діагностичних операцій. Засвоєння навчальної дисципліни «Технічний сервіс в аграрному виробництві» дозволяє студентам набути професійної компетентності у сфері експлуатації та обслуговування агротехніки, забезпечити її ефективне використання, зменшити простої та витрати на ремонт, сприяти підвищенню продуктивності й технологічної надійності агровиробництва.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-311 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-311 1|2 [001=5] - 5
Дизайн костюма
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Дизайн костюма» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок зі створення сучасного костюма як об’єкта дизайну, що поєднує художню і функціональну складові. Метою курсу є оволодіння принципами проєктування, стилізації та композиційного вирішення одягу з урахуванням історичних традицій, сучасних модних тенденцій, матеріалів і технологій. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основами моделювання силуету, пропорцій та конструктивного вирішення костюма, вивчають стилістичні напрямки в дизайні одягу, засоби художньої виразності, кольорознавство, гармонію форм і декоративних елементів. Особлива увага приділяється аналізу взаємозв’язку одягу з культурними, соціальними, гендерними, професійними та віковими особливостями споживача. Курс охоплює теми створення колекцій костюма, розробки творчої ідеї, побудови модних образів, підбору матеріалів і фурнітури, виготовлення ескізів вручну та за допомогою цифрових технологій. Студенти опановують сучасні графічні редактори для представлення власних дизайнерських рішень, а також вчаться презентувати свої проєкти у професійному середовищі. Практична складова дисципліни включає створення ескізів моделей костюмів, розробку концепцій авторських колекцій, виготовлення макетів та демонстрацію готових рішень у форматі дизайнерського проєкту. Така діяльність сприяє розвитку креативного мислення, індивідуального стилю, навичок візуального комунікування та дизайнерської аналітики. Опанування дисципліни «Дизайн костюма» забезпечує підготовку фахівців, здатних створювати конкурентоспроможні, естетично виразні та технологічно доцільні моделі одягу, що відповідають сучасним потребам модної індустрії та культурного середовища.
ДВВ профільного циклу 10-311 1|2 [001=5] - 5
Дизайн об'єктів рестораного господарства
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Дизайн об’єктів ресторанного господарства» спрямована на формування у здобувачів освіти знань, умінь і навичок, необхідних для комплексного підходу до проектування та оформлення інтер’єру і екстер’єру закладів ресторанного господарства. Особлива увага приділяється поєднанню функціональності, ергономіки, естетики та брендового стилю у створенні конкурентоспроможного простору для харчування та відпочинку споживачів. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основами архітектурно-планувальних рішень, функціональним зонуванням приміщень ресторану, кафе, бару, їдальні, аналізом потоку гостей і персоналу, санітарно-гігієнічними нормами, вимогами безпеки. Розглядаються сучасні підходи до дизайну в контексті різних форматів закладів – від фаст-фуду до ресторанів високої кухні, тематичних закладів, фудкортиків тощо. Вивчаються принципи стилістики, колористики, підбору меблів, освітлення, декоративних елементів, текстилю, оздоблювальних матеріалів. Студенти опановують навички створення дизайн-проєктів, макетів і візуалізацій інтер’єру за допомогою ручних і цифрових засобів (графічні редактори, 3D моделювання). Практична складова курсу передбачає розробку дизайн-концепцій, виконання креслень і схем, створення візуальних презентацій, обґрунтування дизайнерських рішень з урахуванням типу закладу, цільової аудиторії, бюджету та інновацій у ресторанному бізнесі. Також розглядаються питання екологічного дизайну, сталого розвитку та використання енергоефективних рішень. Опанування дисципліни «Дизайн об’єктів ресторанного господарства» дозволяє майбутнім фахівцям проєктувати комфортне, привабливе та ефективне середовище, що сприяє успішній діяльності закладу, підвищенню лояльності клієнтів та формуванню позитивного іміджу ресторанного бренду.
ДВВ профільного циклу 10-311 1|2 [001=5] - 5
Технічне моделювання та художне оформлення одягу
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Технічне моделювання та художнє оформлення одягу» спрямована на формування у здобувачів освіти фахових знань і практичних навичок, необхідних для створення сучасних моделей одягу із застосуванням методів технічного моделювання та художньої стилізації. Курс забезпечує засвоєння основних принципів трансформації базових конструкцій одягу відповідно до дизайнерського задуму та естетичних вимог, що дозволяє поєднати функціональність і художню виразність виробу. У межах дисципліни студенти вивчають типові прийоми та методики технічного моделювання деталей одягу, вчаться аналізувати конструктивно-декоративні особливості моделей, опановують сучасні тенденції моди, стилістичні напрямки та засоби художнього оформлення. Особливу увагу приділено гармонії форми, кольору, фактури матеріалів, декоративного оздоблення, а також підбору фурнітури відповідно до стилю моделі. Навчання передбачає створення ескізів та технічних малюнків, розробку варіантів модифікацій базових форм, підбір композиційних рішень для різних видів одягу (повсякденного, ділового, вечірнього, тематичного тощо). Студенти опановують навички побудови лекал із урахуванням художнього задуму та подальшого конструювання і виготовлення виробу з обраного матеріалу. Практичні заняття включають створення колекцій моделей, проведення макетування, розробку варіантів оздоблення, виконання зразків декоративної обробки, застосування ручних і машинних технік. Також освоюються цифрові інструменти для побудови технічної документації та візуалізації проєктів. Опанування дисципліни «Технічне моделювання та художнє оформлення одягу» дозволяє студентам поєднувати інженерний і творчий підхід у створенні сучасного одягу, забезпечуючи якість, зручність, естетичність і відповідність модним тенденціям. Це формує основу для професійної діяльності у сфері дизайну, моделювання та виготовлення швейних виробів.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-321 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-321 1|2 [001=5] - 5
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Барна справа" спрямована на вивчення організаційних, технологічних і сервісних аспектів роботи бару як складової ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретичні основи та практичні навички, необхідні для професійної діяльності у сфері барного обслуговування, включаючи знання асортименту напоїв, техніку їх приготування, мистецтво міксології та культуру споживання. Основні теми дисципліни включають: Історія та класифікація барів — ознайомлення з розвитком барної справи, видами барів (класичний, коктейль-бар, пивний, винний, кавовий тощо), їх функціональними особливостями та призначенням. Організація роботи бару — структура та зона бару, вимоги до обладнання, інвентарю, меблів; функції бармена, бар-менеджера, касира. Особливості підготовки бару до роботи, облік і контроль напоїв. Барний асортимент — класифікація алкогольних та безалкогольних напоїв, характеристики, умови зберігання та подачі. Ознайомлення з популярними видами спиртного: віскі, ром, текіла, джин, бренді, лікери, вина, пиво тощо. Міксологія — основи приготування коктейлів, техніки змішування, методи подачі (shake, stir, build, layer), правила складання рецептур. Класифікація коктейлів за складом, міцністю, способом приготування та призначенням. Культура споживання напоїв — етикет подачі та вживання алкогольних і безалкогольних напоїв, поєднання напоїв із закусками та стравами, дегустаційні навички. Барна термінологія та комунікація — вивчення професійної лексики, особливостей спілкування з гостями, технік продажів та персонального сервісу. Барний сервіс та обслуговування гостей — техніка обслуговування за барною стійкою, особливості роботи з різними категоріями клієнтів, швидкість, ввічливість і персоналізація сервісу. Інновації в барній справі — використання сучасного обладнання (кавомашини, автоматизовані системи розливу), новітні технології приготування коктейлів (молекулярна міксологія), тренди в алкогольній і безалкогольній продукції. Правові та санітарно-гігієнічні норми — відповідальність за продаж алкогольних напоїв, правила зберігання продукції, вимоги до особистої гігієни персоналу та чистоти в барі. Результати навчання: Після проходження курсу студенти здобувають практичні навички приготування коктейлів, обслуговування гостей у барі, управління барною зоною, а також знання про культуру напоїв і організацію барної діяльності. Ця дисципліна є важливою для майбутніх фахівців ресторанної справи, які прагнуть до кар’єри в індустрії гостинності, особливо у напрямку барного сервісу, міксології та управління закладами харчування.
ДВВ профільного циклу 10-321 1|2 [001=5] - 5
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Бренд-менеджмент" присвячена вивченню стратегічного підходу до створення, розвитку, позиціонування та управління брендом у сучасному конкурентному середовищі. Курс орієнтований на формування у студентів комплексного розуміння ролі бренду як важливого активу підприємства, інструменту диференціації та засобу побудови лояльності споживачів. Особлива увага приділяється специфіці бренд-менеджменту в індустрії гостинності та послуг. Ключові теми дисципліни включають: Основи бренду та бренд-менеджменту — поняття бренду, його структура та функції. Вивчення компонентів бренду: назва, логотип, слоган, візуальний стиль, емоційне сприйняття. Роль бренду в формуванні іміджу підприємства. Позиціонування та ідентичність бренду — стратегія створення унікального місця бренду в свідомості цільової аудиторії. Формування цінностей, місії, візії бренду та його обіцянки споживачеві. Диференціація бренду на ринку. Розробка бренду — процес створення нового бренду: аналіз ринку, визначення ЦА, створення концепції, неймінг, візуальна айдентика, емоційне наповнення. Практичні аспекти запуску бренду на ринок. Управління брендом протягом життєвого циклу — підтримка актуальності бренду, адаптація до змін ринку, ребрендинг, розширення бренду (brand extension), запобігання його знецінення. Бренд-стратегії в цифрову епоху — особливості управління брендом у цифровому середовищі: інтернет-маркетинг, соціальні мережі, контент-маркетинг, лідогенерація, e-mail-комунікації, інфлюенсери як носії бренду. Емоційний зв’язок з брендом — формування емоційної прихильності споживача до бренду, досвід взаємодії з брендом (brand experience), концепція love-brand. Оцінка ефективності бренду — методи вимірювання сили бренду, його вартості, лояльності клієнтів, рівня впізнаваності та задоволеності. Аналіз показників, таких як Brand Equity, Net Promoter Score, Brand Awareness. Антикризовий бренд-менеджмент — управління репутацією бренду у випадку негативних ситуацій, стратегія комунікацій у кризові періоди, збереження довіри аудиторії. Особливості брендингу у сфері гостинності — створення брендів готелів, ресторанів, туристичних компаній, які базуються на емоціях, сервісі, якості обслуговування та унікальному досвіді клієнта. Вивчення дисципліни "Бренд-менеджмент" дозволяє студентам отримати сучасні знання з побудови та управління брендом, розуміти ринкові процеси та потреби споживачів, а також навчитись розробляти ефективні бренд-стратегії. Ці компетенції є ключовими для формування конкурентоспроможного іміджу компанії та досягнення довгострокового успіху на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-321 1|2 [001=5] - 5
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Кулінарні тренди в гастрономії" присвячена вивченню сучасних тенденцій у сфері харчування, кулінарного мистецтва та ресторанної індустрії. Метою курсу є ознайомлення студентів із глобальними й локальними гастрономічними трендами, інноваційними технологіями приготування страв, новими форматами обслуговування, а також зі змінами в кулінарних вподобаннях споживачів. Ключові аспекти дисципліни включають: Аналіз сучасних гастрономічних тенденцій — вивчення основних світових трендів у кулінарії: від локаворства до молекулярної кухні, ф’южн, zero waste, plant-based кухні, slow food, ферментації, флекситаріанства, екологічного підходу до продуктів та сталого харчування. Інноваційні технології приготування страв — ознайомлення з новими методами кулінарної обробки продуктів: су-від (sous-vide), рідкий азот, дегідрація, фумігація (копчення), гідроколоїди, 3D-друк їжі, використання сучасного професійного обладнання. Актуальні формати подачі страв — вивчення нових підходів до сервірування, plating (візуальне оформлення), міні-порцій, гастрономічних сетів, інтерактивної подачі та шеф-шоу як частини гастрономічного досвіду. Здорове та функціональне харчування — тенденції щодо вегетаріанства, веганства, безглютенової, безлактозної, кето- та paleo-дієт, біохакінгу, використання суперфудів, пробіотиків, альтернативних джерел білка (наприклад, рослинний м’ясний білок або інсекти). Гастрономічні культури світу — розширення гастрономічного кругозору через вивчення етнічних кухонь, популяризацію регіональних страв, вплив національних особливостей на глобальні тренди (наприклад, корейська, перуанська, японська кухні). Роль шеф-кухаря як креатора кулінарних ідей — трансформація ролі кухаря в амбасадора гастрономії, розробка авторських концепцій меню, кулінарний маркетинг, вплив соціальних мереж та медіа на просування шефів і ресторанів. Гастрономічний туризм і food-брендинг — дослідження впливу кулінарних трендів на розвиток туристичних продуктів, брендування територій через гастрономію, створення гастро-турів і фестивалів. Екологічність і соціальна відповідальність у гастрономії — zero waste кухня, використання місцевих сезонних продуктів, вторинна переробка, підтримка локальних фермерів, етичне ставлення до тваринництва. Digital і кулінарія — роль технологій: QR-меню, інтерактивне замовлення, food-фото як елемент маркетингу, кулінарні тренди в TikTok, Instagram та вплив фуд-блогінгу. Результати навчання: Після завершення курсу студенти зможуть орієнтуватися в актуальних гастрономічних тенденціях, створювати інноваційні страви, адаптувати меню до сучасних вимог гостей, розуміти вплив кулінарії на культуру, здоров’я та екологію. Ця дисципліна формує творче мислення, підвищує рівень професійної культури й готує до активної участі у формуванні майбутнього гастрономії.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-331 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-331 1|2 [001=5] - 5
Аналіз банківської діяльності
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Функціонування сучасної економіки будь-якої країни неможливо уявити без ефективної банківської системи. Банки різних рівнів глибоко проникають у сферу виробництва і активно впливають на економічні та соціальні процеси, тому з ними постійно стикаються всі члени суспільства. Банківська справа є однією з тих сфер суспільного життя, щодо якої мало хто може дозволити собі повну непоінформованість. Адже, спосіб і рівень життя населення кожної країни істотно залежать від діяльності банків, їх надійності, здатності збільшувати обсяги кредитів, депозитів та інших видів послуг, що пропонуються як фізичним особам, так і підприємствам. Постійна увага та інтерес до проблем розвитку банківської справи зумовлені значною роллю, яку відіграють банки у процесах формування міжнародних фінансових ринків — валютного, фондового, ринку деривативів, а також у системі світового господарства в цілому. Предметом дисципліни «Аналіз банківської діяльності» є вивчення аналізу банківської діяльності, що здійснюється банками та дає змогу до ефективного управління активними та пасивними операціями для максимізації прибутку та забезпечення стабільного фінансового стану банку, причин виникнення та змін результатів фінансової діяльності. Мета дисципліни полягає в тому, щоб на основі теоретичних засад і вітчизняної практики навчити студентів оцінювати виробничі ситуації та аналітично обґрунтовувати прийняття управлінських рішень. Завдання дисципліни - довести до студентів зміст аналізу банківської діяльності і навчити їх, користуючись отриманою інформацією, самостійно вирішувати питання організації роботи з основних напрямків аналізу банківської діяльності
ДВВ профільного циклу 10-331 1|2 [001=5] - 5
Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Ринок цінних паперів дозволяє оперативно акумулювати вільний грошовий капітал одних ринкових учасників та перерозподіляти його між іншими, що забезпечує підвищення оптимальності руху грошових коштів. У порівнянні з небіржовими інструментами залучення капіталу фондовий ринок позиціонується як достатньо адаптивна система механізмів, що визначає його як основний та найефективніший на сьогодні інструмент залученням інвестицій. За роки його існування як самостійної складової економіки в його межах була сформована ціла низка конкретних заходів і механізмів залучення інвестицій, які враховують фактор доцільності, особливості функціонування кожного окремого суб’єкта господарювання та його економічні параметри. Фондові біржі вже давно стали одним із головних показників економічного благополуччя більшості розвинених країн світу. Фондовий ринок виступає важливим фактором із багатьох причин. У першу чергу, це показник комерційного та промислового здоров’я країни, що проявляється в можливості вітчизняних підприємств масштабуватися, збільшувати свій акціонерний капітал, відповідно забезпечувати робочі місця тощо. Але варто зазначити, що рушійною силою розвитку фондової біржі є стабільний попит населення на цінні папери, випущені на ній.
ДВВ профільного циклу 10-331 1|2 [001=5] - 5
Фінансова діяльність суб"єктів господарювання
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фінансова діяльність суб’єктів господарювання». У ході викладання лекційних та практичних занять студент зможе зрозуміти фінансово-економічні відносин, що виникають у процесі мобілізації ресурсів для фінансування операційної та інвестиційної діяльності суб’єктів господарювання. Засвоєнню нового навчального матеріалу здобувачами сприяє використання таблиць, схем та інших наочних матеріалів. Оцінювання знань на практичних заняттях проводиться з урахуванням правильності виконання теоретичних та практичних робіт. Мета навчальної дисципліни " Фінансова діяльність суб’єктів господарювання " - формування системи знань щодо організації фінансової діяльності суб'єктів господарювання. Основні завдання навчальної дисципліни: розкрити зміст та основні напрямки фінансової діяльності підприємств, визначити шляхи та методи забезпечення ліквідності підприємства та його фінансової рівноваги, дослідити процес формування власного капіталу підприємства, його функції та складові частини, визначити особливості фінансової діяльності суб'єктів господарювання у сфері зовнішньоекономічних відносин та механізм організації фінансових взаємовідносин підприємств з державою, оволодіти практичними навичками використання можливих форм фінансування підприємств, методами та прийомами фінансового контролінгу.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-352 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-352 1|2 [001=5] - 5
Система якості
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Система якості — це дисципліна, яка охоплює основи управління якістю та стандартизації в різних сферах діяльності. Курс дає глибоке розуміння того, як впроваджувати ефективні системи управління якістю (СУЯ), що забезпечують безперервне вдосконалення процесів, продуктів і послуг у межах організації, а також відповідають вимогам міжнародних стандартів. Протягом курсу здобувачі вивчають різні моделі та стандарти якості, зокрема ISO 9001, ISO 14001, та інші управлінські системи, які активно застосовуються у бізнесі. Курс охоплює також питання сертифікації, аудиту якості, контролю та вдосконалення виробничих і управлінських процесів. Студенти навчаються: розробляти та впроваджувати системи управління якістю на підприємствах; проводити внутрішні та зовнішні аудити якості; забезпечувати відповідність продукції та послуг вимогам споживачів і нормативним стандартам; використовувати інструменти та методи для аналізу та вдосконалення процесів (наприклад, 5S, Kaizen, Six Sigma, FMEA). Курс надає практичні навички щодо управління ризиками, мінімізації відхилень та покращення ефективності діяльності організації. Здобувачі також опановують методи оцінки задоволеності споживачів, розробляють план дій для покращення якості та продуктивності на підприємствах. Ця дисципліна є корисною для всіх, хто прагне працювати в сфері управління якістю, сертифікації, контролю якості, а також у компаніях, які орієнтуються на постійне вдосконалення процесів та досягнення високих стандартів.
ДВВ профільного циклу 10-352 1|2 [001=5] - 5
Торгові стратегії
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Торгові стратегії — це дисципліна, що допомагає студентам розробляти та впроваджувати ефективні стратегії для здійснення торговельної діяльності на фінансових і товарних ринках. Курс охоплює теоретичні основи та практичні аспекти створення торгових стратегій, застосовуваних у різних сферах бізнесу, зокрема на фондових, валютних і товарних біржах. Студенти знайомляться з основними типами торгових стратегій, такими як технічний аналіз, фундаментальний аналіз, алгоритмічна торгівля, арбітраж, а також з важливістю управління ризиками і оптимізації торгових процесів. Протягом курсу здобувачі: вивчають механізми роботи на фінансових ринках і фактори, які впливають на прийняття рішень у торгівлі; аналізують різні торгові стратегії, їх переваги та недоліки; опановують техніки оцінки ефективності торгових стратегій, використовуючи статистичні та економетричні методи; розробляють індивідуальні стратегії для різних типів ринків та активів. Курс акцентує увагу на практичному застосуванні торгових стратегій: студенти працюють з реальними даними фінансових ринків, створюють та тестують стратегії в симуляторах торгів, а також навчаються приймати рішення в умовах високої волатильності та ризику. Дисципліна стане незамінною для тих, хто прагне зробити кар'єру в галузі трейдингу, фінансової аналітики, управління активами або хоче створювати і застосовувати ефективні стратегії для досягнення бізнес-цілей на глобальних і локальних ринках.
ДВВ профільного циклу 10-352 1|2 [001=5] - 5
Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фондовий ринок — це фундаментальна дисципліна, яка надає студентам глибоке розуміння функціонування фінансових ринків, зокрема ринку цінних паперів. Курс охоплює всі ключові аспекти фондового ринку, включаючи його структуру, інструменти, механізми регулювання та взаємодію з іншими сегментами економіки. Студенти знайомляться з основними типами фінансових інструментів, такими як акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також вивчають особливості їх емісії, котирування та торгових операцій. Протягом курсу здобувачі: аналізують теоретичні та практичні аспекти роботи фондового ринку; вивчають процеси ціноутворення на ринку цінних паперів, механізми купівлі-продажу та торгівлі акціями та облігаціями; опановують методи аналізу фондових ринків за допомогою технічного та фундаментального аналізу; ознайомлюються з роботою фондових бірж, інвестиційних фондів та брокерських компаній; досліджують роль інвесторів та емітентів на фондовому ринку. Курс також включає практичні заняття, де студенти аналізують реальні ринкові ситуації, використовують інструменти для прогнозування та оцінки фінансових активів, розробляють інвестиційні стратегії. Вони вивчають основи управління портфелем, оцінку ризиків та дохідності активів. Дисципліна корисна для тих, хто планує кар'єру в інвестиційному консалтингу, фінансовій аналітиці, банківській справі або хоче здійснювати операції на фондових ринках для особистих чи корпоративних інвестицій.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-361 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-361 1|2 [001=5] - 5
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Барна справа" спрямована на вивчення організаційних, технологічних і сервісних аспектів роботи бару як складової ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретичні основи та практичні навички, необхідні для професійної діяльності у сфері барного обслуговування, включаючи знання асортименту напоїв, техніку їх приготування, мистецтво міксології та культуру споживання. Основні теми дисципліни включають: Історія та класифікація барів — ознайомлення з розвитком барної справи, видами барів (класичний, коктейль-бар, пивний, винний, кавовий тощо), їх функціональними особливостями та призначенням. Організація роботи бару — структура та зона бару, вимоги до обладнання, інвентарю, меблів; функції бармена, бар-менеджера, касира. Особливості підготовки бару до роботи, облік і контроль напоїв. Барний асортимент — класифікація алкогольних та безалкогольних напоїв, характеристики, умови зберігання та подачі. Ознайомлення з популярними видами спиртного: віскі, ром, текіла, джин, бренді, лікери, вина, пиво тощо. Міксологія — основи приготування коктейлів, техніки змішування, методи подачі (shake, stir, build, layer), правила складання рецептур. Класифікація коктейлів за складом, міцністю, способом приготування та призначенням. Культура споживання напоїв — етикет подачі та вживання алкогольних і безалкогольних напоїв, поєднання напоїв із закусками та стравами, дегустаційні навички. Барна термінологія та комунікація — вивчення професійної лексики, особливостей спілкування з гостями, технік продажів та персонального сервісу. Барний сервіс та обслуговування гостей — техніка обслуговування за барною стійкою, особливості роботи з різними категоріями клієнтів, швидкість, ввічливість і персоналізація сервісу. Інновації в барній справі — використання сучасного обладнання (кавомашини, автоматизовані системи розливу), новітні технології приготування коктейлів (молекулярна міксологія), тренди в алкогольній і безалкогольній продукції. Правові та санітарно-гігієнічні норми — відповідальність за продаж алкогольних напоїв, правила зберігання продукції, вимоги до особистої гігієни персоналу та чистоти в барі. Результати навчання: Після проходження курсу студенти здобувають практичні навички приготування коктейлів, обслуговування гостей у барі, управління барною зоною, а також знання про культуру напоїв і організацію барної діяльності. Ця дисципліна є важливою для майбутніх фахівців ресторанної справи, які прагнуть до кар’єри в індустрії гостинності, особливо у напрямку барного сервісу, міксології та управління закладами харчування.
ДВВ профільного циклу 10-361 1|2 [001=5] - 5
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Бренд-менеджмент" присвячена вивченню стратегічного підходу до створення, розвитку, позиціонування та управління брендом у сучасному конкурентному середовищі. Курс орієнтований на формування у студентів комплексного розуміння ролі бренду як важливого активу підприємства, інструменту диференціації та засобу побудови лояльності споживачів. Особлива увага приділяється специфіці бренд-менеджменту в індустрії гостинності та послуг. Ключові теми дисципліни включають: Основи бренду та бренд-менеджменту — поняття бренду, його структура та функції. Вивчення компонентів бренду: назва, логотип, слоган, візуальний стиль, емоційне сприйняття. Роль бренду в формуванні іміджу підприємства. Позиціонування та ідентичність бренду — стратегія створення унікального місця бренду в свідомості цільової аудиторії. Формування цінностей, місії, візії бренду та його обіцянки споживачеві. Диференціація бренду на ринку. Розробка бренду — процес створення нового бренду: аналіз ринку, визначення ЦА, створення концепції, неймінг, візуальна айдентика, емоційне наповнення. Практичні аспекти запуску бренду на ринок. Управління брендом протягом життєвого циклу — підтримка актуальності бренду, адаптація до змін ринку, ребрендинг, розширення бренду (brand extension), запобігання його знецінення. Бренд-стратегії в цифрову епоху — особливості управління брендом у цифровому середовищі: інтернет-маркетинг, соціальні мережі, контент-маркетинг, лідогенерація, e-mail-комунікації, інфлюенсери як носії бренду. Емоційний зв’язок з брендом — формування емоційної прихильності споживача до бренду, досвід взаємодії з брендом (brand experience), концепція love-brand. Оцінка ефективності бренду — методи вимірювання сили бренду, його вартості, лояльності клієнтів, рівня впізнаваності та задоволеності. Аналіз показників, таких як Brand Equity, Net Promoter Score, Brand Awareness. Антикризовий бренд-менеджмент — управління репутацією бренду у випадку негативних ситуацій, стратегія комунікацій у кризові періоди, збереження довіри аудиторії. Особливості брендингу у сфері гостинності — створення брендів готелів, ресторанів, туристичних компаній, які базуються на емоціях, сервісі, якості обслуговування та унікальному досвіді клієнта. Вивчення дисципліни "Бренд-менеджмент" дозволяє студентам отримати сучасні знання з побудови та управління брендом, розуміти ринкові процеси та потреби споживачів, а також навчитись розробляти ефективні бренд-стратегії. Ці компетенції є ключовими для формування конкурентоспроможного іміджу компанії та досягнення довгострокового успіху на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-361 1|2 [001=5] - 5
Рекреаційні комплекси світу
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Рекреаційні комплекси світу" спрямована на формування знань про типологію, структуру, функціонування та географію провідних світових рекреаційних центрів. Особлива увага приділяється аналізу інфраструктури, туристичної привабливості, спеціалізації та тенденцій розвитку рекреаційних комплексів у контексті глобального туризму та індустрії гостинності. Основні теми дисципліни охоплюють: Поняття та класифікація рекреаційних комплексів — визначення поняття "рекреація", типи рекреаційних територій (природні, культурно-історичні, змішані), поділ рекреаційних комплексів за функціональним призначенням: курортно-оздоровчі, спортивно-туристичні, культурно-пізнавальні, екологічні, тематичні парки тощо. Географія провідних рекреаційних регіонів світу — аналіз рекреаційного потенціалу Європи (Альпи, Середземномор’я), Північної Америки (Флорида, Каліфорнія, Національні парки США), Азії (Балі, Тайланд, Японія), Африки (Сейшели, ПАР), Південної Америки (Бразилія, Аргентина), Австралії та Океанії. Інфраструктура рекреаційних комплексів — готельно-ресторанне обслуговування, транспортна доступність, медичні та оздоровчі установи, об’єкти дозвілля та спорту, туристична логістика. Курортологія та оздоровчий туризм — вивчення термальних, кліматичних, бальнеологічних курортів світу (Баден-Баден, Карлові Вари, Ісландія, Мертве море). Терапевтичні практики різних культур та їх інтеграція в рекреаційні комплекси. Інноваційні формати рекреації — тематичні парки (Disneyland, Universal Studios), гірськолижні курорти, глемпінги, спа-комплекси, велнес-курорти, еко-комплекси, all-inclusive резорти. Управління та маркетинг рекреаційних об’єктів — сучасні підходи до менеджменту рекреаційної інфраструктури, стратегія просування комплексів на глобальному ринку, брендування територій. Екологічна складова та сталий розвиток — рекреаційне навантаження, принципи сталого використання природних ресурсів, впровадження зелених технологій, охорона навколишнього середовища в умовах масового туризму. Культурний та соціальний вплив — взаємодія місцевих громад з туристами, формування міжкультурного діалогу, вплив рекреаційної індустрії на локальні традиції, зайнятість населення та економіку регіонів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти володітимуть знаннями про провідні світові рекреаційні комплекси, їхню спеціалізацію, особливості організації та функціонування. Вони зможуть аналізувати туристичний потенціал територій, розробляти концепції створення рекреаційних зон, оцінювати перспективи їх розвитку з урахуванням світових трендів і потреб ринку. Ця дисципліна є важливою складовою підготовки фахівців у сфері туризму, рекреації та готельно-ресторанного бізнесу.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-371 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-371 1|2 [001=5] - 5
Аналіз банківської діяльності
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Аналіз банківської діяльності" — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні засади та практичні методики оцінки фінансового стану, ефективності та стабільності функціонування банківських установ. Основною метою курсу є формування у студентів глибокого розуміння механізмів банківської діяльності та здатності проводити аналітичну оцінку ключових фінансових показників банку для прийняття обґрунтованих управлінських рішень. У межах дисципліни вивчаються такі ключові теми: структура банківської системи та функції комерційних банків; організація банківських операцій (кредитні, депозитні, інвестиційні, розрахункові); методи аналізу фінансової звітності банку; оцінка ліквідності, прибутковості, платоспроможності та ризиків; аналіз банківського капіталу, якості активів та кредитного портфеля; управління банківськими ризиками (кредитний, процентний, валютний, операційний тощо); методи інтегральної оцінки надійності та ефективності банку; роль Національного банку України у регулюванні та контролі банківської системи. Особлива увага приділяється аналізу діяльності банків у ринкових умовах, вивченню сучасних тенденцій банківського сектора, застосуванню цифрових технологій у банківському аналізі, а також нормативно-правовій базі, що регламентує функціонування банків в Україні та світі. "Аналіз банківської діяльності" є важливою дисципліною для підготовки фахівців у галузі фінансів, банківської справи, економіки, аудиту та ризик-менеджменту. Вона сприяє розвитку професійних компетентностей, аналітичного мислення й здатності оцінювати фінансову стабільність банків як суб’єктів ринку капіталу.
ДВВ профільного циклу 10-371 1|2 [001=5] - 5
Бізнес-планування
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Бізнес-планування" — це навчальна дисципліна, що орієнтована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок щодо розробки, аналізу та реалізації бізнес-планів для створення нового підприємства або розвитку вже існуючого бізнесу. Курс охоплює всі ключові етапи процесу планування підприємницької діяльності з урахуванням сучасних вимог ринку, інвесторів та фінансових установ. Основні теми дисципліни включають: сутність, цілі та структура бізнес-плану; аналіз ринку та конкурентного середовища; розробка маркетингової, виробничої, організаційної та фінансової стратегій бізнесу; оцінка потреб у ресурсах та логістичне забезпечення; фінансове планування: доходи, витрати, прибуток, грошові потоки, точки беззбитковості; інвестиційний аналіз та оцінка ефективності бізнес-проєктів; ризики, резерви і механізми їх мінімізації; особливості представлення бізнес-плану потенційним інвесторам або кредиторам (pitching). У процесі навчання студенти набувають досвіду створення реального бізнес-плану, працюють з шаблонами, фінансовими моделями, аналізують практичні кейси, вивчають українські та міжнародні стандарти планування. Дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, стратегічного бачення та здатності приймати обґрунтовані управлінські рішення. "Бізнес-планування" є важливою складовою підготовки фахівців у сферах економіки, підприємництва, менеджменту, фінансів, маркетингу, стартап-розвитку, а також тих, хто планує започаткувати власну справу чи працювати у сфері бізнес-консалтингу та інвестицій.
ДВВ профільного циклу 10-371 1|2 [001=5] - 5
Управління зовнішньоеконоічною діяльністю
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Управління зовнішньоекономічною діяльністю" — це навчальна дисципліна, яка розкриває сучасні підходи до організації, планування, координації та контролю зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД) підприємств, установ та організацій в умовах глобальної економіки. Курс спрямований на формування у студентів практичних знань і управлінських навичок, необхідних для ефективного ведення міжнародного бізнесу та прийняття стратегічних рішень у сфері ЗЕД. У рамках дисципліни вивчаються такі основні питання: організація системи управління ЗЕД на підприємстві; стратегічне планування зовнішньоекономічної діяльності; оцінка зовнішніх ринків та вибір форм виходу на міжнародний ринок; управління експортно-імпортними операціями; забезпечення контрактної та митної діяльності; валютне регулювання, міжнародні розрахунки та хеджування ризиків; управління ризиками в зовнішньоекономічній діяльності; особливості міжкультурної взаємодії та ділових переговорів у міжнародному середовищі. Особливу увагу приділено аналізу зовнішньоекономічного середовища, побудові організаційної структури управління ЗЕД, використанню інформаційних систем і цифрових інструментів, а також розробці стратегій інтернаціоналізації бізнесу. "Управління зовнішньоекономічною діяльністю" є актуальною дисципліною для майбутніх фахівців з міжнародного бізнесу, економіки, логістики, митної справи, управління підприємствами та державного регулювання економіки. Вона забезпечує формування компетентностей, необхідних для успішного функціонування підприємств у глобальному конкурентному середовищі та інтеграції в світовий ринок.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Договірне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Договірне право — це навчальна дисципліна, що охоплює правове регулювання зобов’язань, які виникають на підставі договорів, укладених між фізичними та/або юридичними особами. Вона є однією з ключових галузей приватного права та становить фундамент професійної підготовки юристів, економістів, банкірів і менеджерів. Курс спрямований на вивчення основних понять і принципів договірного права, зокрема свободи договору, добросовісності, правомірності, диспозитивності. Особлива увага приділяється умовам дійсності договорів, процедурі їх укладення, зміни, розірвання та визнання недійсними. Студенти детально аналізують види договорів, передбачених Цивільним та Господарським кодексами України — купівлі-продажу, оренди, підряду, дарування, позики, поставки, страхування, зберігання, доручення, факторингу, лізингу тощо. Розглядаються також особливості електронних договорів і договорів у сфері публічного та міжнародного приватного права. Навчання має практичний характер: студенти вчаться складати проєкти договорів, розробляти юридичні конструкції, проводити правовий аналіз умов договору, а також оцінювати ризики та правові наслідки порушення договірних зобов’язань. Опанування дисципліни сприяє розвитку навичок договірного регулювання, укріплює правову грамотність і дає практичний інструментарій для роботи в бізнесі, правозастосуванні та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Кримінально-виконавче право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінально-виконавче право — це самостійна галузь права, яка регламентує порядок і умови виконання та відбування кримінальних покарань, визначених у вироках суду. Ця дисципліна охоплює комплекс правових норм, що забезпечують реалізацію кримінального покарання з урахуванням принципів законності, гуманізму, справедливості, рівності осіб перед законом і невідворотності відповідальності. Основна мета вивчення кримінально-виконавчого права полягає у формуванні в студентів глибоких теоретичних знань і практичних навичок щодо правового регулювання діяльності органів та установ виконання покарань, правового статусу засуджених, порядку застосування та зміни режиму утримання, механізмів контролю й нагляду за виконанням покарань, а також засобів ресоціалізації осіб, які відбувають покарання. У межах дисципліни розглядаються види кримінальних покарань, способи їх реалізації, особливості виконання покарань у вигляді позбавлення волі, обмеження волі, виправних робіт, громадських та арешту, а також аналізується правове становище засуджених і порядок здійснення нагляду за дотриманням їхніх прав і свобод. Значна увага приділяється міжнародним стандартам і практиці Європейського суду з прав людини у сфері поводження із засудженими. Вивчення дисципліни має важливе практичне значення для майбутніх юристів, зокрема працівників правоохоронних органів, адвокатів, суддів та працівників пенітенціарної системи. Воно дозволяє сформувати правову культуру, розуміння специфіки виконання покарань та необхідності гуманного ставлення до осіб, які перебувають у місцях позбавлення волі, з метою їх реінтеграції в суспільство після відбуття покарання.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Кримінологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінологія — це міждисциплінарна юридична наука, що вивчає злочинність як соціальне явище, особу злочинця, причини та умови вчинення злочинів, а також шляхи їх запобігання. Дисципліна "Кримінологія" спрямована на формування у студентів наукового світогляду щодо природи злочинності, розуміння механізмів її формування, структури та динаміки, а також ефективних засобів протидії. Метою курсу є опанування студентами базових теоретичних положень і практичних навичок аналізу кримінологічної інформації, оцінки злочинної поведінки, вивчення профілю злочинця та розробки обґрунтованих програм з профілактики правопорушень. Особлива увага приділяється вивченню типології злочинців, рецидиву злочинності, віктимології (науки про жертв злочинів), а також кримінальної субкультури. Дисципліна охоплює широке коло питань, зокрема: статистику злочинності та методи її дослідження; соціальні, психологічні та економічні чинники злочинної поведінки; особливості злочинності серед неповнолітніх, жінок, організованих груп; сучасні підходи до кримінальної політики та системи запобігання злочинності. У курсі активно використовуються емпіричні дані, результати соціологічних і психологічних досліджень, а також міжнародний досвід боротьби зі злочинністю. Вивчення кримінології допомагає студентам розвинути критичне мислення, здатність прогнозувати криміногенні ризики, розробляти превентивні заходи, ефективні як на рівні окремої громади, так і на рівні державної політики. Ця дисципліна є важливою підготовкою для роботи у правоохоронних органах, прокуратурі, судовій системі, органах пробації, а також у сфері наукової та аналітичної діяльності, що пов’язана з дослідженням злочинності та безпеки суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Митне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Митне право — це самостійна галузь адміністративного права, яка регулює суспільні відносини, що виникають у процесі переміщення товарів, транспортних засобів і громадян через митний кордон України, а також встановлює правові основи діяльності митних органів. Ця дисципліна має важливе значення для підготовки фахівців у сфері права, економіки та зовнішньоекономічної діяльності. Курс охоплює вивчення Митного кодексу України, міжнародних договорів у сфері митного регулювання, а також нормативно-правових актів, що деталізують порядок митного контролю, оформлення, оподаткування та застосування митних режимів. Особливу увагу приділено правам та обов’язкам учасників митних правовідносин, видам митних процедур, класифікації товарів, визначенню митної вартості, тарифам і нетарифному регулюванню. Розглядаються також питання боротьби з митними правопорушеннями та функціонування інформаційних систем митниці. Дисципліна має практичне спрямування — студенти аналізують митні документи, складають декларації, знайомляться з алгоритмами проходження митних процедур, а також із особливостями діяльності Державної митної служби. Опанування митного права забезпечує формування правової культури у сфері міжнародної торгівлі, сприяє розумінню економіко-правових механізмів державного контролю та надає практичні навички роботи у сфері митного регулювання.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Навчальні судові процеси
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Навчальні судові процеси" є практикоорієнтованим компонентом юридичної освіти, спрямованим на формування у студентів навичок участі в судовому процесі відповідно до вимог національного законодавства та стандартів правничої професії. Цей курс дозволяє майбутнім юристам закріпити теоретичні знання з процесуальних галузей права — кримінального, цивільного, адміністративного та господарського — через моделювання реальних судових розглядів. Основна мета дисципліни — навчити студентів правильно застосовувати норми матеріального та процесуального права на практиці, розвивати аналітичне мислення, риторику, вміння формулювати правову позицію, представляти інтереси сторін у суді та працювати з доказами. У рамках курсу студенти отримують досвід підготовки процесуальних документів (позовних заяв, клопотань, апеляцій, відзивів), аналізу фабул справ, а також участі у змодельованих судових засіданнях у ролі суддів, адвокатів, прокурорів, представників сторін тощо. Особливістю дисципліни є її інтерактивний характер. Навчальні судові процеси проводяться у формі рольових ігор, тренінгів, дебатів, конкурсів з юридичної майстерності (муткортів), що сприяє розвитку комунікативних, стратегічних і етичних навичок, необхідних у професійній діяльності. Курс може реалізовуватись у співпраці з практикуючими юристами, суддями, адвокатами, що підвищує рівень його прикладного значення. Вивчення цієї дисципліни є особливо важливим для студентів, які прагнуть працювати у сфері судочинства, адвокатури, прокуратури або державного управління. Воно формує глибоке розуміння реалій судової практики та підготовлює студентів до майбутньої професійної сертифікації (зокрема, складання єдиного кваліфікаційного іспиту для здобуття статусу адвоката чи судді).
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Право інтелектуальної власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Право інтелектуальної власності" є невід’ємною частиною юридичної освіти, яка охоплює правові основи створення, охорони, використання та захисту результатів творчої діяльності людини. Її мета — сформувати у студентів системне розуміння теоретичних засад і практичних аспектів регулювання інтелектуальної власності як особливої форми нематеріальних прав, що мають економічну цінність. У межах курсу вивчаються об'єкти авторського права та суміжних прав (твори літератури, науки, мистецтва, програми для ЕОМ), а також об'єкти промислової власності — винаходи, корисні моделі, промислові зразки, торговельні марки, географічні зазначення, комерційні таємниці тощо. Окремо розглядаються особисті немайнові та майнові права суб'єктів інтелектуальної власності, а також особливості передачі прав на такі об’єкти (ліцензійні договори, договори про передачу прав тощо). Значну увагу приділено механізмам правової охорони інтелектуальної власності в Україні та за її межами, включаючи участь у міжнародних договорах і конвенціях (Бернська конвенція, Паризька конвенція, Угода ТРІПС тощо), діяльність Всесвітньої організації інтелектуальної власності (WIPO) та захист прав у межах ВОІВ, СОТ, а також у Європейському суді з прав людини. Дисципліна також охоплює сучасні виклики у сфері інтелектуальної власності, включаючи цифровізацію, штучний інтелект, захист у мережі Інтернет, боротьбу з піратством і контрафакцією. Студенти здобувають практичні навички аналізу правової ситуації, складання договорів у сфері ІВ, подання заявок до відповідних органів, а також захисту прав у судовому порядку. Знання, отримані під час вивчення курсу, є важливими для юристів, які спеціалізуються в галузі ІТ, медіа, науки, культури, реклами, фармацевтики та інноваційного бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Правове регулювання обігу цінних паперів
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правове регулювання обігу цінних паперів" є важливою складовою юридичної освіти, спрямованою на формування у студентів ґрунтовних знань у сфері фондового ринку та фінансово-правових механізмів його функціонування. Вона охоплює комплекс норм, що регулюють випуск, обіг, облік і погашення цінних паперів, а також визначають правовий статус суб'єктів фондового ринку. Основна мета дисципліни — забезпечити студентів знаннями щодо правової природи цінних паперів, видів та форм їх існування, процедур емісії, укладання угод на вторинному ринку, а також правил функціонування професійних учасників ринку (емітентів, інвесторів, біржових посередників, депозитаріїв, реєстраторів тощо). Особлива увага приділяється регулюванню діяльності Національної комісії з цінних паперів та фондового ринку, а також міжнародним стандартам у сфері регулювання ринку цінних паперів. У рамках вивчення дисципліни аналізуються положення законодавства України, зокрема Закону України "Про цінні папери та фондовий ринок", "Про акціонерні товариства", "Про депозитарну систему України" тощо, а також актуальна судова та регуляторна практика. Значне місце відведено вивченню механізмів захисту прав інвесторів, запобігання зловживанням на ринку цінних паперів, регулюванню прозорості та підзвітності компаній, що здійснюють публічні запозичення. Вивчення цієї дисципліни є необхідним для підготовки висококваліфікованих фахівців у сфері корпоративного, фінансового та господарського права, які будуть здатні ефективно працювати в юридичних підрозділах компаній, інвестиційних фондах, банківських установах або державних регуляторних органах.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Правові системи сучасності
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правові системи сучасності" є важливою складовою підготовки майбутніх юристів, що дозволяє глибше зрозуміти світове правове розмаїття, основні моделі правового регулювання в різних країнах та закономірності їх розвитку. Вона охоплює комплексне вивчення правових систем світу з порівняльно-правової точки зору, а також аналіз їхніх джерел, принципів, інститутів та методів правозастосування. Метою курсу є формування у студентів уявлення про типологію правових систем, їх структуру та функціонування в глобалізованому світі, розвиток навичок порівняльного аналізу правових норм і правових культур. Особлива увага приділяється розумінню правової ментальності, впливу історичних, релігійних, соціально-економічних чинників на формування тієї чи іншої правової системи. У межах дисципліни вивчаються провідні правові системи сучасності: Романо-германська (континентальна) система (Франція, Німеччина, Італія тощо); Англосаксонська (прецедентна, загального права) система (Велика Британія, США, Канада); Релігійно-правові системи (ісламське, юдейське, індуїстське право); Традиційні (звичаєві) системи (Африка, Південно-Східна Азія); Змішані (гібридні) правові системи (Японія, ПАР, Індія). Розглядаються також питання гармонізації та уніфікації права в рамках міжнародного права та діяльності наднаціональних організацій (ЄС, ООН, ВТО), а також вплив глобалізації на трансформацію національних правових систем. Опанування дисципліни дозволяє студентам розширити кругозір, критично осмислювати відмінності правових підходів, формувати навички правового порівняння та інтерпретації норм у багатокультурному контексті. Ці знання є особливо цінними для юристів, які працюють у сфері міжнародного, порівняльного або транснаціонального права, дипломатії, міжнародного бізнесу та правозахисної діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах — це прикладна навчальна дисципліна, яка має на меті формування у студентів практичних навичок підготовки юридично грамотних процесуальних документів відповідно до норм цивільного та господарського процесуального законодавства України. Вона є особливо важливою для підготовки майбутніх юристів, адвокатів, суддів і правозахисників. У межах курсу вивчаються вимоги до змісту та форми процесуальних документів, правила їх оформлення, подання до суду, а також процесуальні наслідки помилок і недоліків у таких документах. Студенти знайомляться з типовими зразками документів: позовними заявами, відзивами, заявами про забезпечення позову, апеляційними та касаційними скаргами, клопотаннями, заявами про перегляд рішень, а також іншими документами, що подаються у ході судового розгляду. Дисципліна має виражене практичне спрямування: студенти виконують вправи з моделювання правових ситуацій, складають документи за фабулами справ, аналізують судову практику та вчаться обґрунтовувати юридичну позицію клієнта. Опанування курсу сприяє розвитку правового мислення, підвищенню рівня правової грамотності, точності у застосуванні норм права та впевненості у веденні справ у суді.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Судова риторика
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Судова риторика — це навчальна дисципліна, яка формує у студентів вміння ефективно виступати в суді, будувати логічно вивірену й переконливу правову позицію, використовувати силу слова як інструмент захисту чи обвинувачення. Вона поєднує знання з юриспруденції, логіки, психології, етики й мовної культури, допомагаючи майбутнім юристам опанувати мистецтво публічного мовлення в юридичному контексті. Основна мета курсу — навчити студентів формулювати й виголошувати обґрунтовану судову промову, дотримуючись норм процесуального права, принципів правової аргументації, а також вимог до стилю, структури й подачі усного та письмового виступу в суді. Студенти вивчають особливості мовлення в межах різних процесів — кримінального, цивільного, адміністративного, господарського — з урахуванням ролі (судді, прокурора, адвоката, представника сторони). Ключові теми дисципліни включають: структуру судової промови: вступ, доказову частину, висновки; види судових виступів: вступне слово, промова по суті, репліка, заключне слово; засоби мовної виразності та риторичні фігури; логіку та етику правової аргументації; вплив невербальної комунікації та психологічні аспекти переконання; маніпуляції в судовому мовленні та способи протидії їм. Особливе місце в курсі займає практична складова: підготовка й презентація власних виступів, участь у навчальних судових дебатах, риторичних поєдинках, аналіз промов відомих адвокатів і прокурорів. Опанування судової риторики є ключовим для майбутньої професійної реалізації юристів, які планують працювати в адвокатурі, прокуратурі, суді, а також у сфері медіації, викладання чи політики, де слово часто має вирішальне значення.
ДВВ профільного циклу 10-382 1|2 [001=5] - 5
Судова риторика
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Судова риторика — це навчальна дисципліна, яка формує у студентів вміння ефективно виступати в суді, будувати логічно вивірену й переконливу правову позицію, використовувати силу слова як інструмент захисту чи обвинувачення. Вона поєднує знання з юриспруденції, логіки, психології, етики й мовної культури, допомагаючи майбутнім юристам опанувати мистецтво публічного мовлення в юридичному контексті. Основна мета курсу — навчити студентів формулювати й виголошувати обґрунтовану судову промову, дотримуючись норм процесуального права, принципів правової аргументації, а також вимог до стилю, структури й подачі усного та письмового виступу в суді. Студенти вивчають особливості мовлення в межах різних процесів — кримінального, цивільного, адміністративного, господарського — з урахуванням ролі (судді, прокурора, адвоката, представника сторони). Ключові теми дисципліни включають: структуру судової промови: вступ, доказову частину, висновки; види судових виступів: вступне слово, промова по суті, репліка, заключне слово; засоби мовної виразності та риторичні фігури; логіку та етику правової аргументації; вплив невербальної комунікації та психологічні аспекти переконання; маніпуляції в судовому мовленні та способи протидії їм. Особливе місце в курсі займає практична складова: підготовка й презентація власних виступів, участь у навчальних судових дебатах, риторичних поєдинках, аналіз промов відомих адвокатів і прокурорів. Опанування судової риторики є ключовим для майбутньої професійної реалізації юристів, які планують працювати в адвокатурі, прокуратурі, суді, а також у сфері медіації, викладання чи політики, де слово часто має вирішальне значення.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 10-391 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-391 1|2 [001=5] - 5
PR-менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «PR-менеджмент» спрямована на формування системного розуміння процесів управління зв’язками з громадськістю та розвиток практичних навичок побудови ефективної комунікації між організацією та її цільовими аудиторіями. Курс поєднує теоретичні основи паблік рілейшнз із сучасними інструментами стратегічного PR, цифровими комунікаціями та кризовим менеджментом. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основні концепції та функції PR, типологія цільових аудиторій, методи побудови іміджу та репутації, комунікаційні стратегії, планування та реалізація PR-кампаній. Студенти навчаються аналізувати медіаполе, готувати пресрелізи, організовувати публічні заходи, формувати меседжі та управляти інформаційними потоками в традиційних і цифрових медіа. Особлива увага приділяється внутрішньому PR, формуванню корпоративної культури, роботі з громадськістю під час змін, антикризовим комунікаціям, а також етичним стандартам діяльності PR-фахівця. Аналізуються приклади реальних кейсів та застосовуються інструменти моніторингу ефективності PR-активностей. Засвоєння дисципліни дозволяє студентам здобути професійні компетентності з управління іміджем організації, взаємодії зі ЗМІ та соціальними мережами, розробки PR-стратегії та адаптації її до сучасних викликів. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно представляти інтереси компаній, установ і персональних брендів у публічному просторі.
ДВВ профільного циклу 10-391 1|2 [001=5] - 5
Комунікативний менеджмент
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Комунікативний менеджмент» присвячена формуванню знань, умінь і навичок управління комунікаційними процесами в організації як ключового чинника ефективної взаємодії з внутрішніми та зовнішніми стейкхолдерами. Курс розкриває роль стратегічної комунікації в досягненні цілей організації, побудові позитивного іміджу, розвитку корпоративної культури та підтриманні репутації. Програма охоплює вивчення моделей і принципів комунікації, стилів управлінської взаємодії, корпоративного дискурсу, брендингу та репутаційного менеджменту. Окрему увагу приділено сучасним каналам комунікації: діловому спілкуванню, цифровим медіа, внутрішньоорганізаційним комунікаціям, комунікаціям у кризових ситуаціях. Студенти аналізують реальні комунікаційні кейси, вивчають інструменти розробки і впровадження комунікаційних стратегій, планування меседжів, управління зворотним зв’язком, створення презентацій, публічних виступів та модерації діалогу. Практичні завдання сприяють розвитку емоційного інтелекту, навичок переконання, конфлікт-менеджменту та ведення переговорів. У результаті вивчення курсу студенти здобувають компетентності у сфері стратегічного комунікативного планування, вміють адаптувати стиль комунікації до цільової аудиторії, забезпечувати прозорість управлінських рішень та ефективну взаємодію в команді. Дисципліна є надзвичайно актуальною в умовах цифровізації, інформаційної насиченості та зростання ролі довіри у публічному просторі.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 11-211 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 11-211 1|1 [001=5] - 5
Практикум з оздоровчого плавання
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
При опануванні курсу «Практикум з оздоровчого плавання» здійснюється визначння механізмів оздоровчого впливу занять у водному середовищі на організм людини, особливостей застосування, організації і проведення різних видів оздоровчих занять у воді та використання занять у воді з оздоровчою метою. Мета вивчення дисципліни: дати уявлення про теорію та методику занять оздоровчого плавання Завдання: - вивчення теоретичних основ і оволодіння методики оздоровчого навчання плавання. - вивчення фізичних якостей та процесів направлених на розвиток та їх вдосконалення; - опанування основними закономірностями, принципами, методами, засобами теорії та методики оздоровчого плавання; - розгляд основних напрямів розвитку та вдосконалення фізичних якостей школярів, методику та спрямованість їх застосування в залежності від напрямку фізичної діяльності; - вивчення особливостей форм фізичного виховання та застосування їх в урочний та позаурочний час підготовки учнів. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-211 1|1 [001=5] - 5
Практикум з сучасних видів фітнесу
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зміст вибіркової компоненти "практикум з сучасних видів фітнесу" це необхідна теоретична та практична база для формування знань, умінь і навичок, яка становить підґрунтя використання різноманітних засобів сучасних фітнес-технологій у професійній діяльності, побудові та проведенні різноманітних фітнес-програм. Мета - формування конкретних знань, умінь і навичок необхідних для успішної практичної діяльності з з різних видів фітнесу. Завдання: - методичні: оволодіння методологічними та теоретичними основами фітнесу різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад сучасних фітнес-технологій; підбір засобів і методів тренування; оволодіння основами планування, складання фітнес-програм, оволодіння основ педагогічного контролю; - пізнавальні: творчо використовувати отримані знання при вирішенні освітніх, виховних, науково-методичних завдань з врахуванням вікових і індивідуальних відмінностей людини; вирішувати теоретичні та практичні проблемні завдання з використанням сучасних методів наукового пізнання; орієнтуватись в спеціальній науково-методичній літературі, здійснювати науково-дослідну роботу з проблем фітнесу та здорового способу життя; - практичні: планувати, підбирати засоби і методи, адекватні поставленим завданням, організовувати і здійснювати роботу з фітнесу, проведення навчально-тренувальних занять. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-211 1|1 [001=5] - 5
Практикум з тенісу
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента обумовлює наступність та послідовність професійної підготовки майбутніх фахівців, що здійснюється у процесі вивчення спортивних ігор з методикою викладання , розширюючи цей курс. ВК «Практикум з тенісу» рекомендовано до циклу вибіркових фахових компонент для здобувачів першого (бакалаврського) рівня. При вивчені дисципліни студенти оволодівають теоретико-методичними знаннями, методикою викладання тенісу, а також різновидами тенісу, а саме: падл, піклбол, що входять до Модельної навчальної програми учнів ЗЗСО Нової української школи Мета – формування у студентів знань, вмінь та професійно-педагогічними навичками з теніс та його різновидів, необхідними для діяльності вчителя фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. Сформувати цілісну систему знань, умінь і навичок необхідних для оволодіння техніко-тактичними діями, методикою навчання, інструкторсько-суддівською підготовкою. Для досягнення мети сформовані наступні завдання: Теоретичні: ознайомити студентів із загальною характеристикою спортивної гри «Теніс». «Падл», «Піклбол»; історією розвитку тенісу і різновидів тенісу, офіційних правил гри, техніки гри, індивідуальних, групових та командних тактичних дій як в захисті так і нападі, методики навчання в середніх закладах освіти, організації та проведення занять в секціях з тенісу. Практичні: навчити студентів основам техніки і тактики спортивної гри «Теніс»; надати необхідні знання, уміння та навички з тенісу для самостійної, організаційної, виховної роботи у загальноосвітніх середніх навчальних закладах під час проведення уроків з фізичної культури та секційних занять. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-211 1|1 [001=5] - 5
Практикум зі спортивних одноборств
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
Професійна підготовка студентів до практичної діяльності в якості тренера-викладача з обраного виду спортивних двобоїв в секціях та гуртках закладів загальної середньої освіти та групах спеціалізованих спортивних навчальних закладів, а також підвищення рівня особистої спортивних підготовленості з обраного виду двобоїв. Завдання курсу: Освітні: - вивчення теоретичних основ спортивних двобоїв; - оволодіння технікою прийомів спортивних двобоїв та їх удосконалення; - підвищення техніко-тактичної майстерності студента; -оволодіння методикою навчання прийомам двобоїв та методикою удосконалення в їх техніці; - оволодіння методикою проведення навчально-тренувальних занять зі спортивних двобоїв та секційних занять, згідно з програмами спеціалізованих спортивних та загальноосвітніх середніх навчальних закладів; - вивчення правил змагань з спортивних двобоїв та надбання навичок практичного суддівства змагань. Оздоровчі: - розвиток функціональних систем організму та зміцнення здоров'я студентів; -розвиток загальних та спеціальних фізичних якостей студентів; -забезпечення високого рівня працездатності. Виховні: - сприяння соціальному формуванню особистості; -виховання працелюбності, наполегливості, витримки, сили волі; - формування почуття патріотизму.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 11-211 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 11-211 1|2 [001=5] - 5
Олімпійська освіта
Викладач: Степанюк Світлана Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Олімпійська освіта є одним із дієвих та ефективних засобів популяризації олімпійських ідеалів, поширення знань про олімпійський рух, його цінності, багату історію, кращих представників світової та української спортивної плеяди й усебічно впливає на розвиток особистості. Вивчення історії олімпійського руху, його ідеалів і цінностей, місця у системі явищ сучасного суспільства має велике виховне й освітнє значення. Метою викладання навчальної дисципліни «Олімпійська освіта» є сформувати у студента систему знань та цінностей в галузі олімпійського руху, олімпійського виховання та освіти. Завдання: - розглянути історичні передумови формування олімпійської освіти як елемента гуманізації освіти; - формувати теоретико-методичні засади інтеграції олімпійської освіти в навчально-виховний процес школярів України - опанувати інтеграцією олімпійських знань у систему викладання фізичної культури у закладах загальної середньої освіти. Форма контролю – диференційований залік.
ДВВ профільного циклу 11-211 1|2 [001=5] - 5
Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях. Завдання: • Теоретичні – сформувати цілісне уявлення про феномен здоров’я; ознайомити з моделями та програмами діагностики та контролю фізичного стану та здоров’я; викласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. • Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму; навчити здійснювати оцінку окремих складових здоров'я та інтегральну оцінку здоров'я; навчити проводити моніторинг стану індивідуального, групового і громадського здоров'я та оцінювати його результати.
ДВВ профільного циклу 11-211 1|2 [001=5] - 5
Одоровча фізична культура та фітнес
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова компонента «Одоровча фізична культура та фітнес» включає теми, пов’язані з вивченням теоретико-методичних основ оздоровчої фізичної культури та сучасних фізкультурно-оздоровчих технологій, що практично реалізуються у різних фітнес-програмах. Мета вивчення - формування у студентів комплексу спеціальних теоретичних знань та вироблення практичних умінь та навичок під час організації та проведення різних форм занять оздоровчою фізичною культурою та фітнесом. Відповідно до мети наступні завдання: Теоретичні: сформувати у студентів знання, уміння і практичні навички, спрямованих на вивчення новітніх технологій оздоровчої фізичної культури та фітнесу, що необхідні майбутньому фахівцю для організації та проведення різних форм фізкультурно-оздоровчих занять; розвиток професійної самосвідомості майбутніх фахівців Практичні: навчання студентів практичним навичкам роботи з науковою літературою, критичного осмислення передового досвіду оздоровчої фізичної культури та фітнесу; оволодіння вміннями застосувати набуті знання у всіх видах практичних завдань. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-211 1|2 [001=5] - 5
Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності
Викладач: Грабовський Юрій Антонович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Освітня компонента «Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності» є складовою частиною педагогічного процесу спрямованого на підготовку вчителів фізичної культури до здійснення освітнього процесу в процесі позаурочної роботи. Мета дисципліни: полягає у формуванні знань, вмінь, навичок, компетентностей організації та проведення освітньої та виховної роботи серед учнівської молоді засобами туристсько- краєзнавчої діяльності. Завдання: - оволодіння педагогічною технологією туризму ; опанування методикою навчання та тренування школярів; - ознайомлення студентів з загальним станом теорії і практики туризму , методики виконання наукових досліджень проблем туризму; - формування вміння та навичок організації і проведення туристських походів, змагань, зльотів тощо; - удосконалення техніки і тактики спортивного туризму та орієнтування, сприяння розвитку фізичних якостей у студентів. оволодіння педагогічною технологією туристсько-краєзнавчої діяльності; опанування методикою навчання та тренування школярів; - ознайомлення студентів з загальним станом теорії і практики туристсько-краєзнавчої діяльності, методики виконання наукових досліджень проблем дитячо-юнацького туризму; - формування вміння та навичок організації і проведення екскурсій, туристських походів, змагань, зльотів тощо. Форма контролю – диф.залік
4 дисципліниДВВ профільного циклу 11-221 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 11-221 1|1 [001=5] - 5
Практикум з оздоровчого плавання
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Практикум з оздоровчого плавання" - це курс, що поєднує користь рухової активності у водному середовищі з методиками покращення здоров’я, фізичного самопочуття та загального тонусу організму. Він розроблений спеціально для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть поглибити свої знання і практичні навички у сфері оздоровчих технологій та водних видів рухової активності. Оздоровче плавання - це ефективний спосіб профілактики захворювань, зниження рівня стресу, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем, розвитку м’язової витривалості, гнучкості, постави та координації. Завдяки зниженню навантаження на суглоби й хребет, плавання особливо рекомендоване людям різного віку та фізичного стану, зокрема тим, хто має обмеження у виконанні інших видів фізичної активності. Протягом курсу студенти вивчатимуть основні стилі оздоровчого плавання, техніку дихання, принципи водного загартування, релаксації та відновлення, опанують елементи аквааеробіки та вправи, спрямовані на корекцію постави, покращення рухової активності та психоемоційного стану. Окремий блок присвячений методиці проведення оздоровчих занять для різних вікових та соціальних груп - дітей, людей похилого віку, осіб із хронічними захворюваннями або порушеннями опорно-рухового апарату. Студенти навчаться розробляти індивідуальні програми тренувань, оцінювати ефективність занять, враховувати особливості клієнтів та створювати безпечне, комфортне середовище у воді. Курс "Практикум з оздоровчого плавання" відкриває перед студентами широкі можливості для професійної реалізації у сфері рекреаційної фізичної культури, фітнесу, реабілітації та навчання плаванню. Це чудова нагода не лише покращити власну фізичну форму й здоров’я, а й здобути затребувані компетентності, які дозволять допомагати іншим бути активними, сильними та здоровими.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|1 [001=5] - 5
Практикум з сучасних видів фітнесу
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Практикум з сучасних видів фітнесу" - це захоплюючий та інноваційний курс для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», спрямований на освоєння актуальних трендів і методик у сфері фітнесу. Сучасний фітнес - це не тільки спосіб підтримки фізичної форми, а й потужний інструмент для покращення здоров’я, відновлення енергії та зниження стресу. У цьому курсі студенти отримають необхідні знання та практичні навички для роботи в одному з найбільш динамічних напрямів сучасної фізичної культури. Курс охоплює різноманітні сучасні методики та види фітнесу, серед яких йога, пілатес, кросфіт, функціональний тренінг, табата, зумба та інші. Студенти познайомляться з технікою виконання вправ у кожному з цих напрямків, навчаться правильно організовувати тренування, адаптувати навантаження для різних груп населення та працювати з клієнтами різного рівня підготовки. Особлива увага буде приділена розвитку практичних навичок тренерської діяльності: проведення групових занять, індивідуальних тренувань, корекція помилок у техніці, а також методикам мотивації учасників і створенню позитивної атмосфери на тренуваннях. Студенти вивчать принципи безпеки під час тренувань, навчаються розробляти програми занять для різних вікових та фізичних груп, а також освоять основи реабілітації та відновлення після тренувальних навантажень. Курс також охоплює теоретичну складову, що включає основи фізіології, анатомії, спортивної медицини, а також психології фітнес-тренінгу. Студенти дізнаються, як правильно підбирати програму тренувань залежно від цілей клієнтів (покращення здоров’я, схуднення, збільшення м’язової маси, підвищення витривалості тощо), а також отримають знання про інноваційні тренди у фітнес-індустрії. "Практикум з сучасних видів фітнесу" - це ідеальна можливість для студентів отримати актуальні знання та навички, необхідні для роботи у сучасному фітнес-просторі, що стрімко розвивається. Після завершення курсу студенти будуть готові не лише до роботи в спортзалах, фітнес-клубах і реабілітаційних центрах, а й зможуть вести індивідуальні заняття та розробляти власні тренувальні програми. Цей курс - це чудова можливість для розвитку кар’єри в сфері фітнесу, здобуття нових знань і підвищення професійної кваліфікації. Якщо ви хочете бути на вістрі сучасних трендів у фізичній культурі, цей курс точно для вас!
ДВВ профільного циклу 11-221 1|1 [001=5] - 5
Практикум з тенісу
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Практикум з тенісу" - це захопливий і практично орієнтований курс для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», який дозволяє поглибити знання з одного з найпопулярніших та найдинамічніших видів спорту. Теніс - це не лише гра, що вимагає великої фізичної витривалості та швидкості, але й спорт, який розвиває розумову концентрацію, стратегію, точність та витривалість. У цьому курсі студенти опанують основи тенісної техніки, включаючи правильне виконання ударів (форхенд, бекхенд, слайс, топспін, подача), а також навички тактичної гри, гри на кортах різного типу та організацію тренувального процесу. Особливу увагу буде приділено покращенню фізичних якостей, необхідних для тенісу: координації, швидкості реакції, спритності, балансу, сили та витривалості. Курс також включає методичну складову, що дозволяє студентам отримати основи викладання тенісу, розробляти індивідуальні тренувальні програми для спортсменів різних рівнів, працювати з новачками, дітьми, а також спортсменами, що готуються до змагань. Студенти вивчать принципи спортивної психології, навчання молодих тенісистів, організації змагань і підготовки до них. "Практикум з тенісу" — це чудова можливість для студентів не лише покращити свою фізичну форму та володіння технікою гри, а й здобути необхідні навички для подальшої роботи в ролі тренера, інструктора або спортивного менеджера. Цей курс дає відмінну базу для професійного розвитку у сфері спорту, спортивної освіти та тренерської діяльності. Запрошуємо до участі всіх, хто бажає стати майстром цього елегантного та захоплюючого виду спорту!
ДВВ профільного циклу 11-221 1|1 [001=5] - 5
Практикум зі спортивних одноборств
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Практикум зі спортивних єдиноборств" - це насичений, динамічний та практично орієнтований курс для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», який відкриває світ бойових мистецтв як потужного засобу всебічного фізичного, психічного та морального розвитку. Єдиноборства - це не лише про техніку ударів і прийомів, а й про самодисципліну, витримку, повагу до суперника та вміння діяти в умовах психологічного навантаження. У рамках курсу студенти ознайомляться з основами найпопулярніших видів спортивних єдиноборств — таких як дзюдо, самбо, бокс, боротьба, карате, тхеквондо, змішані бойові мистецтва. Практичні заняття включають опанування базової техніки ударів, захисту, кидків, утримань, больових і задушливих прийомів, техніки пересування та роботи в стійках. Значна увага приділяється розвитку фізичних якостей: сили, спритності, координації, витривалості, швидкості реакції. Курс має глибоку методичну складову: студенти вивчають принципи побудови тренувального процесу, етапи спортивної підготовки, методи навчання та вдосконалення техніко-тактичних дій, способи мотивації спортсменів, а також бази спортивної психології, які особливо важливі в умовах змагальної діяльності. Окрім цього, в програму включено теми з історії та філософії бойових мистецтв, етики єдиноборств, правил змагань, безпеки під час тренувань, основ суддівства та організації спортивних заходів. Студенти зможуть розробляти індивідуальні та групові програми занять з урахуванням віку, рівня підготовки та цілей контингенту, а також отримають практичні навички викладання єдиноборств у школах, секціях та клубах. "Практикум зі спортивних єдиноборств" - це не просто курс з техніки бою. Це можливість сформувати силу тіла і силу духу, навчитися працювати над собою та з іншими, розкрити потенціал лідера й наставника. Якщо ти хочеш не лише володіти технікою єдиноборств, а й передавати ці знання іншим - цей курс стане для тебе трампліном
12 дисциплінДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях. Завдання: • Теоретичні – сформувати цілісне уявлення про феномен здоров’я; ознайомити з моделями та програмами діагностики та контролю фізичного стану та здоров’я; викласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. • Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму; навчити здійснювати оцінку окремих складових здоров'я та інтегральну оцінку здоров'я; навчити проводити моніторинг стану індивідуального, групового і громадського здоров'я та оцінювати його результати.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Оздоровча фізична культура та фітнес
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Оздоровча фізична культура та фітнес" - це важлива дисципліна для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», яка охоплює основи фізичної активності, спрямованої на покращення здоров’я, профілактику хвороб та підвищення якості життя. В умовах сучасного світу, де стрес, малорухливий спосіб життя та неправильне харчування стали нормою, здоров’я стає найціннішим ресурсом, а оздоровча фізична культура - незамінним засобом його підтримки та покращення. Курс надає студентам глибоке розуміння принципів оздоровчої фізичної культури та фітнесу, що включає різноманітні методи тренувань, розроблені для широкої аудиторії: від дітей до людей похилого віку. В рамках курсу студенти дізнаються про ефективні методи оздоровчих тренувань, спрямованих на поліпшення фізичної форми, корекцію постави, розвиток гнучкості, витривалості, сили та координації. Вони ознайомляться з основами фітнес-тренінгу, аеробних та анаеробних навантажень, методиками функціонального тренінгу, кардіо та силових програм, а також з принципами комбінування різних типів навантажень для досягнення максимального результату. Практичні заняття охоплюють різні види фізичної активності, які сприяють не лише фізичному, але й емоційному та психологічному відновленню: йога, пілатес, аеробіка, стретчинг, кросфіт, аквафітнес та інші. Студенти отримають необхідні навички для розробки індивідуальних програм тренувань, адаптованих до потреб конкретних осіб: тих, хто бажає покращити загальний стан здоров’я, підтримувати фізичну форму або ж пройти реабілітацію після травм. Важливим аспектом курсу є вивчення основ спортивної медицини, а саме - профілактики травм, відновлення після фізичних навантажень, а також принципів безпеки під час проведення тренувань. Студенти дізнаються, як правильно визначати інтенсивність навантажень, щоб досягати максимальних результатів без шкоди для здоров’я, а також як мотивувати людей до регулярних занять фізичною активністю. "Оздоровча фізична культура та фітнес" також надає важливі теоретичні знання з анатомії, фізіології та психології, що дозволяє зрозуміти, як фізичні навантаження впливають на організм людини. Студенти вивчать основи планування тренувальних програм для різних груп населення, створення здорових звичок, а також роль фізичної активності в загальному процесі оздоровлення та відновлення. Курс стане важливим етапом для тих, хто хоче стати професіоналом у сфері оздоровчої фізичної культури та фітнесу, здобути навички роботи з різними віковими та фізичними групами людей, а також поглибити свої знання для кар’єри в якості тренера, інструктора, консультанта з фітнесу або фахівця з реабілітації.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Олімпійська освіта
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Олімпійська освіта" — це унікальний курс, що знайомить студентів спеціальності Фізична культура і спорт з історією, філософією, принципами та основними аспектами Олімпійського руху. Цей курс стане важливим етапом у формуванні глибокого розуміння олімпійського спорту, його ролі в розвитку міжнародних відносин, культурної інтеграції, пропаганді здорового способу життя та сприянні мирному співіснуванню народів через спорт. Під час навчання студенти дізнаються про етапи розвитку Олімпійських ігор, від їхніх коренів в Давній Греції до сучасних масштабних міжнародних змагань, що проводяться кожні чотири роки. Вони вивчатимуть основні олімпійські ідеї, такі як взаємоповага, рівність, мир та об’єднання народів через спільну мету. Курс охоплює не лише історію Олімпіад, а й розкриває глибокий сенс олімпійських цінностей, таких як дружба, взаєморозуміння та співпраця, які транслюються на глобальний рівень через проведення міжнародних змагань. Особлива увага буде приділена олімпійській спадщині, ролі спортсменів-олімпійців та їхній значущості для розвитку не лише спорту, а й культури, політики та соціуму. Студенти дізнаються про вплив олімпійських ігор на розвиток різних видів спорту, економіку, а також про організаційні та адміністративні аспекти проведення олімпійських ігор. Окремо розглядатимуться питання етики в спорті, боротьба з допінгом, а також важливість інклюзивності та доступності спортивних змагань для всіх категорій населення. Курс також охоплює теми, пов’язані з організацією Олімпійських ігор на різних етапах розвитку: від перших Олімпіад до сьогоднішніх сучасних ігор, їхній вплив на уряди та суспільства, а також роль медіа та технологій у популяризації олімпійських ідей. Студенти зможуть вивчити структуру та функції Міжнародного олімпійського комітету (МОК), національних олімпійських комітетів, а також правила та принципи, що регулюють проведення змагань. Особлива увага буде приділена підготовці спортивних команд до Олімпійських ігор, стратегіям тренування, відбору спортсменів і психологічній підготовці до участі в таких глобальних змаганнях. Студенти навчаться розуміти важливість олімпійської освіти не лише для спортсменів, але й для тренерів, організаторів та всіх, хто має відношення до спорту. "Олімпійська освіта" - це курс для тих, хто хоче глибше зрозуміти значення Олімпійського руху у сучасному світі, отримати знання, які допоможуть у кар'єрі як у спортивній, так і в організаційній сфері, а також сприятимуть розвитку моральних та етичних принципів у професійному середовищі спорту. Поглиблене знання історії та ідеї Олімпійських ігор є важливим для кожного, хто прагне стати частиною цієї величної спортивної традиції.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності" — це захоплива подорож у світ активного туризму, пригод і пізнання рідного краю, яка відкриває для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» нові горизонти професійної діяльності. Ця дисципліна поєднує в собі фізичну активність, знання про природу, культуру, історію та географію, а також навички організації і проведення туристичних заходів та експедицій різного рівня складності. У межах курсу студенти ознайомляться з основними видами активного туризму - пішохідним, велосипедним, водним, гірським, лижним - і навчаться застосовувати спеціальні методики для планування та реалізації маршрутів, організації туристських походів, екскурсій, змагань з техніки туризму. Особливу увагу приділено безпеці, орієнтуванню на місцевості, навичкам виживання в природних умовах, організації побуту в польових умовах, а також формуванню лідерських якостей, командної взаємодії та екологічного світогляду. Курс має як теоретичну, так і потужну практичну складову. Дисципліна розвиває не лише професійні компетенції, а й особистісні якості: витривалість, рішучість, стресостійкість, креативність, здатність швидко приймати рішення в нестандартних ситуаціях. У межах курсу студенти також ознайомляться з нормативно-правовою базою туристсько-краєзнавчої діяльності, принципами екологічного туризму, етичними нормами поведінки в природному середовищі та особливостями роботи з різними віковими й соціальними групами населення.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Основи діагностики у спортивній діяльності
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Основи діагностики в спортивній діяльності» - оволодіння методами діагностики фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму спортсменів; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму під час спортивної діяльності, психічних та психофізіологічних станів. Завдання: •Теоретичні – сформувати цілісне уявлення діагностику під час спортивної діяльністю, ознайомити із моделями та програмами діагностики спортивної діяльностівикласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. •Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики в спорті; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму, спортивної підготовленості, психічних та психофізіологічних станів; навчити здійснювати оцінку рівня різних сторін підготовленості спортсменів.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту" — це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» зануритися в реалії професійної тренерської практики та набути прикладного досвіду роботи у вибраному напрямі спортивної діяльності. Цей курс створено для того, щоб сформувати в майбутніх фахівців необхідні знання, навички та компетентності для успішної реалізації себе як тренера, наставника та лідера у світі спорту. Основна особливість курсу полягає в його індивідуалізованому підході - кожен студент має змогу обрати той вид спорту, який відповідає його інтересам, спортивному досвіду або професійним амбіціям. Це може бути командний або індивідуальний вид спорту - футбол, легка атлетика, плавання, гімнастика, боротьба, баскетбол, волейбол, теніс та інші. Вивчення дисципліни відбувається через активне залучення до реального тренувального процесу, що дає змогу поєднати теорію з практикою. У рамках курсу студенти оволодівають знаннями про сучасні принципи та методики тренувального процесу, вивчають структуру тренувального заняття, методи підвищення ефективності фізичної підготовки, техніко-тактичної майстерності та психологічної стійкості спортсменів. Особлива увага приділяється плануванню та моделюванню тренувального циклу, контролю фізичного стану, запобіганню травматизму, а також адаптації тренувань під вік, стать, рівень підготовки та специфіку навантажень. Студенти навчаються складати тренувальні програми, вести методичну документацію, аналізувати результативність тренувань і змагальної діяльності, застосовувати інноваційні підходи у спортивній підготовці. Окрім суто методичних знань, курс також сприяє розвитку важливих м’яких навичок: комунікації, лідерства, мотивації, вміння вирішувати конфліктні ситуації, будувати команду та надихати спортсменів на досягнення високих результатів. Значну увагу приділено й етичним аспектам тренерської діяльності, формуванню відповідального ставлення до здоров’я, особистості та індивідуальності кожного спортсмена.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Підготовка суддів з видів спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Підготовка суддів з видів спорту" - це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» заглибитися у світ спортивного арбітражу та опанувати одну з найважливіших ролей у змагальному процесі. Суддя - це не лише фахівець, який контролює дотримання правил, а й гарант чесної гри, об’єктивності, порядку та справедливості. Цей курс відкриває перед студентами нові перспективи професійного розвитку, дозволяючи отримати додаткову кваліфікацію, що значно розширює їхні кар’єрні можливості в галузі фізичної культури і спорту. Програма курсу спрямована на формування глибоких знань про нормативну базу та правила змагань з різних видів спорту - як індивідуальних, так і командних. Студенти ознайомлюються з міжнародними та національними регламентами, особливостями організації та проведення змагань різного рівня: від шкільних та аматорських до професійних і міжнародних турнірів. У процесі навчання опановуються не лише загальні принципи суддівства, а й специфіка роботи арбітра у вибраному виді спорту. Особлива увага приділяється практичній підготовці: студенти беруть участь у моделюванні змагальних ситуацій, аналізують реальні кейси, вивчають типові помилки й суддівські рішення, навчаються заповнювати офіційну документацію, вести протоколи, користуватися сучасними технічними засобами (відеоповтори, електронні системи фіксації результатів тощо). Протягом курсу майбутні фахівці здобувають навички швидкої та об’єктивної оцінки дій спортсменів, ведення гри, дотримання етики суддівської поведінки та ефективної комунікації з учасниками змагань. Не менш важливим компонентом курсу є розвиток особистісних якостей, таких як уважність, рішучість, стресостійкість, відповідальність та здатність ухвалювати рішення в умовах тиску. Окремий блок присвячено психофізіологічним аспектам суддівської діяльності, зокрема збереженню концентрації, керуванню емоціями та витримці в конфліктних ситуаціях. Курс також передбачає знайомство з процедурою атестації суддів, вимогами до здобуття відповідних категорій, структурою суддівських колегій та федерацій, що дозволяє студентам вже під час навчання розпочати шлях до офіційного визнання як спортивного арбітра. Завершення курсу відкриває двері до отримання сертифікатів та включення до складу офіційних суддівських бригад.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Спортивний та лікувальний масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: Всебічне сприяння розвитку фізичної культури і спорту, як способу спрямованому на: збереження і зміцнення здоров’я, гармонійний розвиток людини, підвищення її працездатності та продовження активного творчого довголіття, навчання студентів комплексу спеціальних медичних знань і навичок необхідних для майбутньої професійної діяльності. Завдання: а) розширити уявлення про роль лікарського контролю в зміцнені здоров’я та профілактиці спортивних травм та захворювань пов’язаних з нераціональними заняттями фізичними вправами; б) вивчати вплив рухової активності на окремі органи, системи та організм в цілому; в) засвоїти методики визначення фізичного розвитку та соматотипу дітей та підлітків, навчити студентів техніці проведення антропометричних вимірювань, навчити методиці визначення активної та пасивної маси тіла; г) оволодіти методиками проведення та оцінювання проб та тестів, які використовуються під час дослідження рівня функціонального стану організму людини; д) навчити студентів застосовувати на практиці знання, уміння і навички гігієнічного характеру
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Спортивні споруди, тренажери та обладнання
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це сучасна, практично орієнтована дисципліна, що відкриває студентам спеціальності «Фізична культура і спорт» нові горизонти професійної діяльності у сфері організації, облаштування та експлуатації спортивної інфраструктури. Успішне проведення тренувань, змагань та оздоровчих заходів значною мірою залежить від якості та функціональності середовища, в якому вони відбуваються. Саме тому знання з цього курсу є базовими для кожного майбутнього тренера, викладача чи спортивного менеджера. Програма курсу охоплює комплексне вивчення видів, класифікації, технічних характеристик та призначення різноманітних спортивних споруд - від універсальних ігрових залів, плавальних басейнів та легкоатлетичних арен до відкритих спортивних майданчиків, гірськолижних трас та спеціалізованих комплексів для єдиноборств, велоспорту, веслування тощо. Студенти дізнаються про вимоги до проектування та безпеки, принципи зонування, освітлення, вентиляції, ергономіки та екологічної стійкості об’єктів. Окремий акцент зроблено на сучасному тренажерному обладнанні та інвентарі: його типах, функціональному призначенні, особливостях використання у професійному спорті, фітнесі, реабілітації та оздоровчих програмах. Студенти вивчають будову силових, кардіо- і функціональних тренажерів, мобільних фітнес-платформ, цифрових систем контролю навантажень та інноваційних гаджетів, що використовуються для моніторингу стану спортсменів. Курс сприяє формуванню у студентів відповідальності за якість спортивного середовища, розуміння його впливу на ефективність підготовки та здоров’я спортсменів. Вивчення дисципліни також відкриває перспективи для майбутньої діяльності у сфері спортивного менеджменту, підприємництва, проєктування спортивних закладів, консультативної роботи з оснащення та закупівлі обладнання. "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це курс, який поєднує теорію з практикою, технічні знання з педагогічними підходами, і дає змогу студентам стати не лише кваліфікованими фахівцями у галузі спорту, а й експертами у створенні комфортного, безпечного та функціонального спортивного простору.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Теорія та методика обраного виду спорту
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Теорія та методика обраного виду спорту" є ключовою ланкою професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі фізичної культури і спорту, орієнтованою на поглиблене вивчення обраного студентом спортивного напрямку. Це не просто навчальна дисципліна - це фундамент, на якому будується тренерська майстерність, педагогічна компетентність і стратегічне розуміння розвитку спортсмена. Студенти самостійно обирають вид спорту, який їм найбільш цікавий або в якому вже мають певний досвід. Це можуть бути як олімпійські, так і неолімпійські дисципліни - футбол, легка атлетика, гімнастика, боротьба, плавання, баскетбол, фітнес, тхеквондо, кросфіт тощо. Такий підхід дозволяє максимально адаптувати навчальний процес до індивідуальних інтересів і кар’єрних прагнень студентів. У межах курсу розглядаються ключові теоретичні аспекти функціонування обраного виду спорту: його історія, структура, сучасні тенденції розвитку, правила змагань, класифікаційні системи, техніко-тактичні особливості, етапи підготовки спортсменів. Вивчаються закономірності побудови тренувального процесу, періодизація підготовки, принципи відновлення, контролю і моніторингу функціонального стану спортсменів. Особлива увага приділяється методиці викладання й тренерської роботи з урахуванням вікових, статевих, психофізіологічних особливостей контингенту. Студенти навчаються планувати, проводити та аналізувати тренувальні заняття, формувати річні та мікроцикли підготовки, розробляти індивідуальні програми розвитку спортсменів на різних етапах спортивної досконалості — від початківця до майстра.
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту» є надання студентам знань та розуміння фармакологічних аспектів використання лікарських засобів та дієтичних добавок у контексті фізичної активності і спорту. Завдання дисципліни є: 1. Розуміння фармакологічних аспектів: Ознайомлення з принципами дії різних препаратів та добавок, їх впливом на організм і фізичні показники. 2. Етична та безпечна практика: Навчання студентів дотримуватися етичних стандартів і забезпечувати безпечність при використанні фармакологічних засобів у спорті. 3. Розуміння ризиків і переваг: Аналіз ризиків та користі використання конкретних препаратів і добавок для підтримки фізичної активності. 4. Підготовка фахівців: Підготовка спеціалістів, які можуть відповідально та компетентно використовувати фармакологічні засоби та добавки у спорті та фізичній культурі. Основні результати навчання та набуття компетентності, які вони формують: • Інтегральна компетентність Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері фізичної культури і спорту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів наук з фізичного виховання і спорту, та характеризується комплексністю та невизначеністю умов. • Загальні компетентності (ЗК): ЗК 1. Здатність вчитися та оволодівати сучасними знаннями. • Фахові (спеціальні) компетентності (СК): СК 5. Здатність зміцнювати здоров’я людини шляхом використання рухової активності, раціонального харчування та інших чинників здорового способу життя. СК 7. Здатність застосовувати знання про будову та функціонування організму людини
ДВВ профільного циклу 11-221 1|2 [001=5] - 5
Фізична реабілітація
Викладач: Гацоєва Лілія Степанівна
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання дисципліни сформувати у студентів систему знань і умінь з використання різних засобів фізичної культури для профілактики захворювань, лікування і фізичної реабілітації хворих і інвалідів, а також ознайомити з особливостями проведення занять фізичним вихованням дітей у спеціальній медичній групі. Основні завдання вивчення дисципліни: Теоретичні: а) дати уявлення про особливості впливу рухової активності на здорову і хвору людину; б) вивчити теоретичні основи і клініко-фізіологічне обґрунтування використання різних засобів і форм лікувальної фізкультури на етапах фізичної реабілітації хворих; в) вивчити виховну, оздоровчу і лікувальну спрямованість занять фізичною культурою дітей спеціальної медичної групи; г) проаналізувати структуру і зміст розділів адаптивної фізичної культури. Практичні: а) навчити студентів складати і проводити комплекси лікувальної гімнастики і реабілітаційні програми для різних категорій хворих і інвалідів; б) освоїти методику складання конспектів уроку і проведення занять з фізичного виховання з дітьми, що мають відхилення в стані здоров'я; в) опанувати навичками донозологічної оцінки соматичного здоров'я школярів; г) опанувати методами обліку ефективності впливу засобів лікувальної й оздоровчої фізкультури на людей різного віку і стану здоров'я.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Двобої з методикою викладання
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Професійна підготовка студентів до практичної діяльності в якості тренера-викладача з обраного виду спортивних двобоїв в секціях та гуртках закладів загальної середньої освіти та групах спеціалізованих спортивних навчальних закладів, а також підвищення рівня особистої спортивних підготовленості з обраного виду двобоїв. Завдання курсу: Освітні: - вивчення теоретичних основ спортивних двобоїв; - оволодіння технікою прийомів спортивних двобоїв та їх удосконалення; - підвищення техніко-тактичної майстерності студента; -оволодіння методикою навчання прийомам двобоїв та методикою удосконалення в їх техніці; - оволодіння методикою проведення навчально-тренувальних занять зі спортивних двобоїв та секційних занять, згідно з програмами спеціалізованих спортивних та загальноосвітніх середніх навчальних закладів; - вивчення правил змагань з спортивних двобоїв та надбання навичок практичного суддівства змагань. Оздоровчі: - розвиток функціональних систем організму та зміцнення здоров'я студентів; -розвиток загальних та спеціальних фізичних якостей студентів; -забезпечення високого рівня працездатності. Виховні: - сприяння соціальному формуванню особистості; -виховання працелюбності, наполегливості, витримки, сили волі; - формування почуття патріотизму. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Засоби відновлення та масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів18 год лекцій38 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання дисципліни є всебічне сприяння розвитку фізичної культури і спорту, вивчення теоретичних основ засобів відновлення фізичної працездатності, класичного лікувального і спортивного масажу, оволодіння знаннями та набуття вмінь і практичних навичок з використання методів відновлення, основних і допоміжних прийомів масажу. Основні завдання вивчення дисципліни: Теоретичні: а) формування системи знань щодо фізіологічних механізмів виникнення втоми і відновлення після фізичних навантажень; б) фізіологічного впливу на організм людини прийомів та методик масажу; в) оволодіння медико-біологічними методиками відновлення фізичної працездатності після тренувальних та змагальних навантажень; г) ознайомити студентів з науково-методичними джерелами, до яких можна звернутись для постійного вдосконалення професійних знань; д) виробити вміння самостійно працювати над програмним матеріалом; є) розширити уявлення про місце лікувального та спортивного масажу в удосконаленні спортивної майстерності, відновлені фіщичної працездатності, зміцнені здоров’я та профілактиці спортивних травм та захворювань пов’язаних з нераціональними заняттями фізичними вправами, сформувати теоретичні основи масажу. Практичні: а) оволодіти доступними медичними засобами відновлення фізичної працездатності; б) засвоїти основними та допоміжними прийомами спортивного та лікувального масажу; в) оволодіти методикою відновного спортивного масажу залежно від характеру та етапу тренування спортсмена; г) навчитися застосовувати отримані знання.
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Лікувальна фізична культура
Викладач: Гацоєва Лілія Степанівна
5.0 кредитів18 год лекцій38 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: сформувати у магістрантів систему професійних компетентностей, знань і умінь що дозволить їм оцінювати, аналізувати та планувати діяльність у сфері фізичної культури і інвалідного спорту, здійснювати фізкультурно-спортивні реабілітаційні заходи, розробляти програми наукових досліджень, впроваджувати та реалізовувати їх результати, провадити педагогічну діяльність. Завдання курсу: Теоретичні: а) дати уявлення про особливості впливу рухової активності на здорову і хвору людину; б) охарактеризувати застосування фізичних вправ як основний засіб фізкультурно-спортивної реабілітації; в) розкрити особливості лікувальної дії фізичних вправ для підвищення інтенсивності процесів життєдіяльності в організмі людини; в) вивчити теоретичні основи і клініко-фізіологічне обґрунтування використання різних засобів і форм лікувальної фізкультури на етапах фізичної реабілітації хворих та інвалідів; Практичні: а) навчити магістрантів використанню форм і засобів лікувальної фізичної культури при складання реабілітаційні програми для різних категорій хворих і інвалідів; б) ознайомити з періодами та етапи відновлення і компенсації за допомогою занять фізичною культурою і спортом функціональних можливостей організму людини; в) опанувати методи обліку ефективності впливу засобів лікувальної й оздоровчої фізкультури на людей різного віку і стану здоров'я.
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Менеджмент спортивного клубу
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій38 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова компонента включає теми, пов’язані з основами теорії спортивного менеджменту, набуття спеціальних знань у галузі менеджменту фізкультурно-спортивної організації. Вивчення тем курсу дозволяє здійснювати практичні завдання для прийняття адекватних управлінських рішень. Мета - формування у студентів системи теоретико-методичних знань у галузі клубного менеджменту з урахуванням специфіки функціонування в умовах ринкової економіки, формування розуміння концептуальних основ менеджменту спортивного клубу в системі ринку надання фізкультурно-спортивних послуг, прийняття адекватних управлінських рішень. Завдання: Теоретичні: формування у студентів комплексу спеціальних знань щодо розвитку теорій менеджменту; сприяння до підготовки майбутніх фахівців, здатних сформувати і упорядкувати систему методичної інформації щодо забезпечення процесу менеджменту спортивного клубу, забезпечувати динамічний розвиток та конкурентоспроможність підприємства у галузі «Фізична культура і спорт». Практичні: навчання студентів практичним навичкам роботи з науковою літературою, критичного осмислення законодавчих та програмно-нормативних документів у галузі фізичної культури та спорту; сприяти до оволодіння студентами містецтва управління та вироблення вмінь застосувати набуті знання у професійній управлінській діяльності, розвиток професійної самосвідомості майбутніх фахівців. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Практикум з атлетизму
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Атлетизм - це один з оздоровчих видів гімнастики, що представляє собою систему гімнастичних вправ силового характеру, спрямованих на гармонійний фізичний розвиток людини, її фізичної красоти. Завдання курсу: Освітні: - вивчення теоретичних основ атлетизму; - оволодіння технікою фізичних вправ на різні групи м’язів у атлетизмі та їх удосконалення; - підвищення фізичної гармонійності тіла студента; -оволодіння методикою викладання атлетизму; - оволодіння методикою проведення навчально-тренувальних занять з атлетизму та секційних занять, згідно з програмами спеціалізованих спортивних та загальноосвітніх середніх навчальних закладів; - вивчення правил змагань з атлетизму та надбання навичок практичного суддівства змагань. Оздоровчі: - розвиток функціональних систем організму та зміцнення здоров'я студентів; -розвиток загальних фізичних якостей студентів; Виховні: - сприяння соціальному формуванню особистості; -виховання працелюбності, наполегливості, витримки, сили волі; - формування почуття патріотизму. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-311 1|2 [002=10] - 5
Практикум зі скелелазіння
Викладач: Грабовський Юрій Антонович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум зі скелелазіння» є складовою частиною вибіркової компоненти спрямованого на опанування здобувачами освіти одним із засобів рухової активності, здорового способу життя. Вона інтегрує, відповідно до свого предмету, знання з медико-біологічних, психолого-педагогічних та інших наук, які сприяють підвищенню рівня фізичного розвитку, функціональному удосконаленню систем організму, набуттю основних життєво важливих рухових навичок, вмінь для подальшої професійної діяльності. Мета дисципліни: полягає у формуванні знань, вмінь, навичок, компетентностей підвищення рухової активності, здорового способу життя засобами скелелазіння. Завдання: - ознайомлення здобувачів освіти з загальним станом теорії і практики скелелазіння, методики виконання наукових досліджень проблем скелелазіння - оволодіння технікою скелелазіння; - формування вміння та навичок організації і проведення змагань зі скелелазіння; - удосконалення техніки і тактики скелелазіння, сприяння розвитку фізичних якостей у здобувачів освіти. Форма контролю – диф.залік
8 дисциплінДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Основи діагностики у спортивній діяльності
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Основи діагностики в спортивній діяльності» - оволодіння методами діагностики фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму спортсменів; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму під час спортивної діяльності, психічних та психофізіологічних станів. Завдання: •Теоретичні – сформувати цілісне уявлення діагностику під час спортивної діяльністю, ознайомити із моделями та програмами діагностики спортивної діяльностівикласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. •Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики в спорті; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму, спортивної підготовленості, психічних та психофізіологічних станів; навчити здійснювати оцінку рівня різних сторін підготовленості спортсменів.
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту" — це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» зануритися в реалії професійної тренерської практики та набути прикладного досвіду роботи у вибраному напрямі спортивної діяльності. Цей курс створено для того, щоб сформувати в майбутніх фахівців необхідні знання, навички та компетентності для успішної реалізації себе як тренера, наставника та лідера у світі спорту. Основна особливість курсу полягає в його індивідуалізованому підході - кожен студент має змогу обрати той вид спорту, який відповідає його інтересам, спортивному досвіду або професійним амбіціям. Це може бути командний або індивідуальний вид спорту - футбол, легка атлетика, плавання, гімнастика, боротьба, баскетбол, волейбол, теніс та інші. Вивчення дисципліни відбувається через активне залучення до реального тренувального процесу, що дає змогу поєднати теорію з практикою. У рамках курсу студенти оволодівають знаннями про сучасні принципи та методики тренувального процесу, вивчають структуру тренувального заняття, методи підвищення ефективності фізичної підготовки, техніко-тактичної майстерності та психологічної стійкості спортсменів. Особлива увага приділяється плануванню та моделюванню тренувального циклу, контролю фізичного стану, запобіганню травматизму, а також адаптації тренувань під вік, стать, рівень підготовки та специфіку навантажень. Студенти навчаються складати тренувальні програми, вести методичну документацію, аналізувати результативність тренувань і змагальної діяльності, застосовувати інноваційні підходи у спортивній підготовці. Окрім суто методичних знань, курс також сприяє розвитку важливих м’яких навичок: комунікації, лідерства, мотивації, вміння вирішувати конфліктні ситуації, будувати команду та надихати спортсменів на досягнення високих результатів. Значну увагу приділено й етичним аспектам тренерської діяльності, формуванню відповідального ставлення до здоров’я, особистості та індивідуальності кожного спортсмена.
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Підготовка суддів з видів спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Підготовка суддів з видів спорту" - це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» заглибитися у світ спортивного арбітражу та опанувати одну з найважливіших ролей у змагальному процесі. Суддя - це не лише фахівець, який контролює дотримання правил, а й гарант чесної гри, об’єктивності, порядку та справедливості. Цей курс відкриває перед студентами нові перспективи професійного розвитку, дозволяючи отримати додаткову кваліфікацію, що значно розширює їхні кар’єрні можливості в галузі фізичної культури і спорту. Програма курсу спрямована на формування глибоких знань про нормативну базу та правила змагань з різних видів спорту - як індивідуальних, так і командних. Студенти ознайомлюються з міжнародними та національними регламентами, особливостями організації та проведення змагань різного рівня: від шкільних та аматорських до професійних і міжнародних турнірів. У процесі навчання опановуються не лише загальні принципи суддівства, а й специфіка роботи арбітра у вибраному виді спорту. Особлива увага приділяється практичній підготовці: студенти беруть участь у моделюванні змагальних ситуацій, аналізують реальні кейси, вивчають типові помилки й суддівські рішення, навчаються заповнювати офіційну документацію, вести протоколи, користуватися сучасними технічними засобами (відеоповтори, електронні системи фіксації результатів тощо). Протягом курсу майбутні фахівці здобувають навички швидкої та об’єктивної оцінки дій спортсменів, ведення гри, дотримання етики суддівської поведінки та ефективної комунікації з учасниками змагань. Не менш важливим компонентом курсу є розвиток особистісних якостей, таких як уважність, рішучість, стресостійкість, відповідальність та здатність ухвалювати рішення в умовах тиску. Окремий блок присвячено психофізіологічним аспектам суддівської діяльності, зокрема збереженню концентрації, керуванню емоціями та витримці в конфліктних ситуаціях. Курс також передбачає знайомство з процедурою атестації суддів, вимогами до здобуття відповідних категорій, структурою суддівських колегій та федерацій, що дозволяє студентам вже під час навчання розпочати шлях до офіційного визнання як спортивного арбітра. Завершення курсу відкриває двері до отримання сертифікатів та включення до складу офіційних суддівських бригад.
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Спортивний та лікувальний масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: Всебічне сприяння розвитку фізичної культури і спорту, як способу спрямованому на: збереження і зміцнення здоров’я, гармонійний розвиток людини, підвищення її працездатності та продовження активного творчого довголіття, навчання студентів комплексу спеціальних медичних знань і навичок необхідних для майбутньої професійної діяльності. Завдання: а) розширити уявлення про роль лікарського контролю в зміцнені здоров’я та профілактиці спортивних травм та захворювань пов’язаних з нераціональними заняттями фізичними вправами; б) вивчати вплив рухової активності на окремі органи, системи та організм в цілому; в) засвоїти методики визначення фізичного розвитку та соматотипу дітей та підлітків, навчити студентів техніці проведення антропометричних вимірювань, навчити методиці визначення активної та пасивної маси тіла; г) оволодіти методиками проведення та оцінювання проб та тестів, які використовуються під час дослідження рівня функціонального стану організму людини; д) навчити студентів застосовувати на практиці знання, уміння і навички гігієнічного характеру
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Спортивні споруди, тренажери та обладнання
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це сучасна, практично орієнтована дисципліна, що відкриває студентам спеціальності «Фізична культура і спорт» нові горизонти професійної діяльності у сфері організації, облаштування та експлуатації спортивної інфраструктури. Успішне проведення тренувань, змагань та оздоровчих заходів значною мірою залежить від якості та функціональності середовища, в якому вони відбуваються. Саме тому знання з цього курсу є базовими для кожного майбутнього тренера, викладача чи спортивного менеджера. Програма курсу охоплює комплексне вивчення видів, класифікації, технічних характеристик та призначення різноманітних спортивних споруд - від універсальних ігрових залів, плавальних басейнів та легкоатлетичних арен до відкритих спортивних майданчиків, гірськолижних трас та спеціалізованих комплексів для єдиноборств, велоспорту, веслування тощо. Студенти дізнаються про вимоги до проектування та безпеки, принципи зонування, освітлення, вентиляції, ергономіки та екологічної стійкості об’єктів. Окремий акцент зроблено на сучасному тренажерному обладнанні та інвентарі: його типах, функціональному призначенні, особливостях використання у професійному спорті, фітнесі, реабілітації та оздоровчих програмах. Студенти вивчають будову силових, кардіо- і функціональних тренажерів, мобільних фітнес-платформ, цифрових систем контролю навантажень та інноваційних гаджетів, що використовуються для моніторингу стану спортсменів. Курс сприяє формуванню у студентів відповідальності за якість спортивного середовища, розуміння його впливу на ефективність підготовки та здоров’я спортсменів. Вивчення дисципліни також відкриває перспективи для майбутньої діяльності у сфері спортивного менеджменту, підприємництва, проєктування спортивних закладів, консультативної роботи з оснащення та закупівлі обладнання. "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це курс, який поєднує теорію з практикою, технічні знання з педагогічними підходами, і дає змогу студентам стати не лише кваліфікованими фахівцями у галузі спорту, а й експертами у створенні комфортного, безпечного та функціонального спортивного простору.
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика обраного виду спорту
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Теорія та методика обраного виду спорту" є ключовою ланкою професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі фізичної культури і спорту, орієнтованою на поглиблене вивчення обраного студентом спортивного напрямку. Це не просто навчальна дисципліна - це фундамент, на якому будується тренерська майстерність, педагогічна компетентність і стратегічне розуміння розвитку спортсмена. Студенти самостійно обирають вид спорту, який їм найбільш цікавий або в якому вже мають певний досвід. Це можуть бути як олімпійські, так і неолімпійські дисципліни - футбол, легка атлетика, гімнастика, боротьба, плавання, баскетбол, фітнес, тхеквондо, кросфіт тощо. Такий підхід дозволяє максимально адаптувати навчальний процес до індивідуальних інтересів і кар’єрних прагнень студентів. У межах курсу розглядаються ключові теоретичні аспекти функціонування обраного виду спорту: його історія, структура, сучасні тенденції розвитку, правила змагань, класифікаційні системи, техніко-тактичні особливості, етапи підготовки спортсменів. Вивчаються закономірності побудови тренувального процесу, періодизація підготовки, принципи відновлення, контролю і моніторингу функціонального стану спортсменів. Особлива увага приділяється методиці викладання й тренерської роботи з урахуванням вікових, статевих, психофізіологічних особливостей контингенту. Студенти навчаються планувати, проводити та аналізувати тренувальні заняття, формувати річні та мікроцикли підготовки, розробляти індивідуальні програми розвитку спортсменів на різних етапах спортивної досконалості — від початківця до майстра.
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Основи діагностики в спортивній діяльності» - оволодіння методами діагностики фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму спортсменів; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму під час спортивної діяльності, психічних та психофізіологічних станів. Завдання: •Теоретичні – сформувати цілісне уявлення діагностику під час спортивної діяльністю, ознайомити із моделями та програмами діагностики спортивної діяльностівикласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. •Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики в спорті; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму, спортивної підготовленості, психічних та психофізіологічних станів; навчити здійснювати оцінку рівня різних сторін підготовленості спортсменів. Метою навчальної дисципліни «Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту» є надання студентам знань та розуміння фармакологічних аспектів використання лікарських засобів та дієтичних добавок у контексті фізичної активності і спорту. Завдання дисципліни є: 1. Розуміння фармакологічних аспектів: Ознайомлення з принципами дії різних препаратів та добавок, їх впливом на організм і фізичні показники. 2. Етична та безпечна практика: Навчання студентів дотримуватися етичних стандартів і забезпечувати безпечність при використанні фармакологічних засобів у спорті. 3. Розуміння ризиків і переваг: Аналіз ризиків та користі використання конкретних препаратів і добавок для підтримки фізичної активності. 4. Підготовка фахівців: Підготовка спеціалістів, які можуть відповідально та компетентно використовувати фармакологічні засоби та добавки у спорті та фізичній культурі. Основні результати навчання та набуття компетентності, які вони формують: • Інтегральна компетентність Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері фізичної культури і спорту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів наук з фізичного виховання і спорту, та характеризується комплексністю та невизначеністю умов. • Загальні компетентності (ЗК): ЗК 1. Здатність вчитися та оволодівати сучасними знаннями. • Фахові (спеціальні) компетентності (СК): СК 5. Здатність зміцнювати здоров’я людини шляхом використання рухової активності, раціонального харчування та інших чинників здорового способу життя. СК 7. Здатність застосовувати знання про будову та функціонування організму людини
ДВВ профільного циклу 11-321 1|2 [002=10] - 5
Фізична реабілітація
Викладач: Гацоєва Лілія Степанівна
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання дисципліни сформувати у студентів систему знань і умінь з використання різних засобів фізичної культури для профілактики захворювань, лікування і фізичної реабілітації хворих і інвалідів, а також ознайомити з особливостями проведення занять фізичним вихованням дітей у спеціальній медичній групі. Основні завдання вивчення дисципліни: Теоретичні: а) дати уявлення про особливості впливу рухової активності на здорову і хвору людину; б) вивчити теоретичні основи і клініко-фізіологічне обґрунтування використання різних засобів і форм лікувальної фізкультури на етапах фізичної реабілітації хворих; в) вивчити виховну, оздоровчу і лікувальну спрямованість занять фізичною культурою дітей спеціальної медичної групи; г) проаналізувати структуру і зміст розділів адаптивної фізичної культури. Практичні: а) навчити студентів складати і проводити комплекси лікувальної гімнастики і реабілітаційні програми для різних категорій хворих і інвалідів; б) освоїти методику складання конспектів уроку і проведення занять з фізичного виховання з дітьми, що мають відхилення в стані здоров'я; в) опанувати навичками донозологічної оцінки соматичного здоров'я школярів; г) опанувати методами обліку ефективності впливу засобів лікувальної й оздоровчої фізкультури на людей різного віку і стану здоров'я.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-121 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-121 1|2 [002=10] - 5
Основи геометрії
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Основи геометрії" є фундаментальною дисципліною, що охоплює базові поняття, аксіоматичні засади та логічну структуру геометрії як математичної науки. У межах курсу вивчаються класичні геометричні теорії на основі евклідової, неевклідової та аналітичної геометрії, з акцентом на їх аксіоматичне підґрунтя, розвиток понять точки, прямої, площини, відстані, кута, симетрії та руху. Студенти ознайомлюються з історичним становленням геометрії, починаючи від "Начал" Евкліда до сучасних підходів до побудови аксіоматичних систем (зокрема систем Гільберта та Бахмана), а також з логічною природою геометричних доказів. Особлива увага приділяється формуванню вмінь строгої математичної аргументації, побудови доведень, аналізу наслідків аксіом та застосуванню геометричних понять у ширшому математичному контексті. Курс спрямований на розвиток математичної культури, системного мислення та уміння працювати з абстрактними структурами. Він є основою для подальшого вивчення спеціальних геометричних дисциплін і має важливе значення для майбутньої науково-дослідницької або педагогічної діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з розв'язування геометричних задач
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з розв'язування геометричних задач" спрямований на формування та розвиток умінь аналізувати, класифікувати й ефективно розв’язувати задачі з різних розділів планіметрії та стереометрії. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують класичні та сучасні методи розв’язування геометричних задач, зокрема синтетичні, аналітичні, векторні, координатні та трансформаційні підходи. Зміст курсу охоплює задачі підвищеного рівня складності, включаючи нестандартні, олімпіадні та методично значущі приклади, що сприяють поглибленню теоретичних знань і розвитку логічного, просторового та варіативного мислення. Практикум передбачає також аналіз типових помилок, порівняння різних способів розв’язання, розробку власних задач, а також обговорення дидактичної цінності певних задач у навчальному процесі. Курс має важливе значення для підготовки майбутніх учителів та викладачів математики, оскільки поєднує теоретичну підготовку з методичними навичками. Він сприяє формуванню глибшого розуміння геометричних ідей, удосконаленню педагогічної майстерності та готовності ефективно використовувати задачний підхід у викладанні математики.
ДВВ профільного циклу 12-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з розв'язування задач на побудову графіків функцій та їх перетворень
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з розв'язування задач на побудову графіків функцій та їх перетворень" має на меті поглиблення розуміння властивостей функцій через їх графічне подання та формування стійких практичних навичок у візуалізації функціональних залежностей. Основна увага зосереджена на вивченні графіків елементарних функцій та закономірностей, що виникають при здійсненні основних перетворень: зсувів, симетрій, масштабних змін і композицій функцій. У межах курсу студенти опрацьовують методику аналітичного й графічного дослідження функцій, навчаються проводити побудову графіків з урахуванням змін у параметрах, розв’язують задачі з різним рівнем складності, включаючи приклади з прикладної математики та освітньої практики. Особливе значення приділено розвитку графічної інтуїції, умінню інтерпретувати поведінку функцій за їх графіками, а також обґрунтуванню зроблених побудов. Курс є важливим елементом професійної підготовки вчителя математики, оскільки формує навички наочного представлення математичних понять, сприяє ефективному засвоєнню теми "Функції та графіки" в шкільному курсі, а також забезпечує готовність до впровадження цифрових технологій навчання.
ДВВ профільного циклу 12-121 1|2 [002=10] - 5
Проективна геометрія
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Проективна геометрія" присвячений вивченню основних понять, об’єктів і закономірностей проективного простору, що є узагальненням евклідової геометрії, в якому втрачає зміст поняття паралельності, а всі прямі перетинаються. У межах дисципліни розглядаються проективні точки, прямі, площини, перетворення та інваріанти, подвійність, проективні координати, проективні перетворення та їх алгебраїчне подання за допомогою матриць. Особлива увага приділяється принципу проективної відповідності, теоремам Паскаля і Бріаншона, побудові конік у проективному просторі, а також застосуванню проективних методів у розв’язанні задач планіметрії, алгебраїчної геометрії та комп’ютерної графіки. Вивчається також зв’язок проективної геометрії з афінною та евклідовою як окремими випадками проективного простору. Курс має як теоретичну, так і прикладну цінність: він розвиває глибше розуміння структури простору, формує у студентів вміння мислити абстрактно та аналітично, а також надає інструменти, необхідні для сучасних математичних досліджень, зокрема в геометрії, алгебрі та математичному моделюванні. Дисципліна є важливою складовою фундаментальної підготовки магістра математики та базою для подальшого вивчення сучасних геометричних теорій.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/F7dvC
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Програмування мультимедійних вебдодатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Програмування мультимедійних вебдодатків» спрямована на формування у студентів практичних навичок створення інтерактивних вебзастосунків із мультимедійним контентом — відео, аудіо, графікою, анімацією, 3D-об’єктами та елементами візуалізації даних. Курс охоплює як технічні аспекти розробки, так і питання зручності, доступності та естетики взаємодії з користувачем. У межах дисципліни студенти: вивчають сучасні вебтехнології: HTML5, CSS3, JavaScript, WebGL, SVG, Canvas API; опановують фреймворки та бібліотеки (React, Three.js, GreenSock, D3.js тощо) для роботи з графікою, анімаціями та обробкою мультимедіа; навчаються реалізовувати відтворення, трансформацію та стрімінг мультимедійного контенту у вебсередовищі; створюють адаптивні та кросбраузерні інтерфейси з інтерактивними елементами управління; вивчають принципи UI/UX-дизайну для мультимедійних застосунків. Практичні заняття передбачають реалізацію повноцінних мініпроєктів — від вебплеєрів, інтерактивних візуалізацій і презентацій, до освітніх або рекламних вебзастосунків з мультимедійними елементами. Особлива увага приділяється: оптимізації продуктивності мультимедійного контенту; доступності (accessibility) для користувачів з різними потребами; інтеграції з API, базами даних та зовнішніми сервісами. У результаті студенти вмітимуть проєктувати та розробляти сучасні, динамічні й медійно насичені вебзастосунки, які ефективно поєднують функціональність і візуальну привабливість.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|1 [002=10] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Обробку зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Програмування мобільних та вебдодатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Програмування мобільних та вебдодатків» орієнтована на формування теоретичних знань і практичних навичок у розробці сучасного програмного забезпечення для мобільних пристроїв і вебплатформ. Курс охоплює повний цикл створення додатків — від проєктування інтерфейсу користувача до реалізації серверної логіки та публікації продукту. У межах дисципліни вивчаються принципи клієнт-серверної архітектури, основи вебпрограмування (HTML, CSS, JavaScript), популярні фреймворки для фронтенду (React, Angular, Vue) і бекенду (Node.js, Express, Django). Особлива увага приділяється адаптивному дизайну, взаємодії з API, роботі з базами даних та засобам автентифікації. У частині мобільного програмування розглядаються особливості розробки додатків для платформ Android та iOS із використанням таких середовищ, як Android Studio. Результатом вивчення дисципліни є здобуття навичок, необхідних для самостійної розробки, тестування та підтримки інтерактивних, функціональних та зручних застосунків, що відповідають сучасним вимогам індустрії програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-131 1|2 [001=5] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. У результаті навчання іноземної мови студент повинен знати: лексичний матеріал (включно з термінологією) для вільного спілкування з метою досягнення комунікативних цілей у академічній та професійній сфері; мовленнєві кліше та коннектори для продукування чіткого, добре структурованого мовлення; продуктивний граматичний матеріал для ефективної комунікації у академічному або професійному середовищі;
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/LHacp
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішення практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання фізичних процесів. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|1 [001=5] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента. Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання фізичних процесів та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішенні практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-141 1|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. У результаті навчання іноземної мови студент повинен знати: лексичний матеріал (включно з термінологією) для вільного спілкування з метою досягнення комунікативних цілей у академічній та професійній сфері; мовленнєві кліше та коннектори для продукування чіткого, добре структурованого мовлення; продуктивний граматичний матеріал для ефективної комунікації у академічному або професійному середовищі;
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/LHacp
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішення практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання фізичних процесів. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|1 [002=10] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента. Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання фізичних процесів та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішенні практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-143 1|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Основи власного бізнесу та підготовки стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи власного бізнесу та підготовки стартапів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 6 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 16 стислими лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Основи власного бізнесу та підготовки стартапів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/rSSWg
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Основи програмної інженерії
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ця дисципліна знайомить студентів із ключовими принципами та методами програмної інженерії, зосереджуючись на ефективному формулюванні вимог до програмного забезпечення та взаємодії між бізнесом і технічними командами. Студенти вивчають, як правильно створювати User Stories та Acceptance Criteria, уникаючи надмірної технічної деталізації та зосереджуючись на потребах користувача. Наприклад, замість опису конкретного технічного рішення, акцент робиться на бажаному результаті для користувача. Курс також охоплює методи написання вимог природною мовою, такі як Gherkin, що дозволяє створювати зрозумілі та перевірені сценарії для тестування. Це сприяє кращій комунікації між замовниками, аналітиками та розробниками. Особлива увага приділяється ролі бізнес-аналітика в процесі розробки програмного забезпечення: від виявлення потреб замовника до управління змінами та ризиками. Студенти отримують знання про життєвий цикл розробки ПЗ, методології Agile та Scrum, а також практичні навички роботи з інструментами моделювання, такими як BPMN та UML. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного мислення, здатності до ефективної комунікації та навичок, необхідних для успішної роботи в сфері ІТ та бізнес-аналізу.
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/5hYAi
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-161 1|1 [001=5] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-161 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-161 1|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента. Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації.
ДВВ профільного циклу 12-161 1|2 [001=5] - 5
Економіка мереж (Economics of Networks)
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Економіка мереж Шановні студенти і студентки спеціальності "Інформаційні системи та технології"! Запрошуємо Вас до глибинного пізнання економіки мереж – дисципліни, що знаходиться на перетині економіки, інформаційних технологій та мережевої теорії. Чому ця дисципліна важлива для Вас? У сучасному цифровому світі мережі визначають більшість економічних процесів. Соціальні мережі, телекомунікації, банківські системи, авіасполучення та навіть мови функціонують за принципами мережевої економіки. Розуміння цих принципів стане Вашою конкурентною перевагою на ринку праці. Що Ви вивчатимете: • Мережеві екстерналії — як цінність продукту чи послуги зростає з кількістю користувачів • Компонентний підхід — аналіз складних систем через взаємодію їх компонентів • Економіка програмного забезпечення — особливості виробництва та різноманітність ПЗ • Піратство програмного забезпечення — економічний аналіз наслідків та стратегій протидії • Телекомунікаційні ринки — моделі ціноутворення та регулювання • Медіаіндустрія та мовлення — економічні моделі та стратегії • Ринки інформації — особливості формування попиту та пропозиції • Витрати переключення — як компанії створюють "замкнення" клієнтів • Авіаційна індустрія — мережеві моделі маршрутів та ціноутворення • Мови як мережі — економічний аналіз мовної динаміки Практичні навички: На конкретних прикладах ви навчитеся: • Розраховувати оптимальні стратегії ціноутворення в мережевих ринках • Визначати критичну масу користувачів для успішного запуску мережевого продукту • Аналізувати сумісність та несумісність мережевих компонентів • Оцінювати соціальний добробут різних мережевих стратегій • Моделювати поведінку споживачів на мережевих ринках Для кого ця дисципліна? Якщо Ви зацікавлені в розробці програмного забезпечення, аналізі даних, управлінні IT-проектами або підприємництві у сфері технологій — економіка мереж надасть Вам унікальне розуміння сил, що формують цифрову економіку. Ви можете обрати мову викладання цієї дисципліни – українську або англійську. Перспективи: Знання з економіки мереж допоможуть Вам: • Краще розуміти бізнес-моделі технологічних компаній • Прогнозувати розвиток ринків цифрових продуктів • Створювати власні проекти з урахуванням мережевих ефектів • Ефективно конкурувати в умовах мережевої економіки Приєднуйтесь до курсу "Економіка мереж" та отримайте потужні аналітичні інструменти, що допоможуть Вам успішно орієнтуватись у складному світі сучасних технологій! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/NQEcQ
ДВВ профільного циклу 12-161 1|2 [001=5] - 5
Проєктування програмних систем
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктування програмних систем» присвячена вивченню принципів, методів і технологій, що використовуються для розробки структурованих, надійних, масштабованих та ефективних програмних систем. Метою курсу є формування у студентів системного підходу до побудови програмного забезпечення — від аналізу вимог до архітектури та реалізації. У рамках дисципліни розглядаються такі теми: життєвий цикл програмної системи; моделі розробки ПЗ (каскадна, спіральна, ітеративна, Agile); методи аналізу та специфікації вимог; принципи архітектурного проєктування: модульність, повторне використання коду, масштабованість; шаблони проєктування (Design Patterns); об’єктно-орієнтоване проєктування (UML-діаграми: класів, прецедентів, активностей, послідовностей тощо); принципи побудови мікросервісних архітектур і взаємодії між компонентами системи. Практична частина курсу передбачає командну роботу над проєктом: студенти аналізують вимоги замовника, створюють архітектуру системи, моделюють її компоненти, описують інтерфейси та взаємодії, а також розробляють прототипи та супровідну документацію. У результаті вивчення дисципліни студенти отримують навички: системного мислення та логічного структурування ПЗ; розробки архітектурних рішень відповідно до вимог замовника; ефективної співпраці в команді під час технічного проєктування; створення документації, зрозумілої для розробників, тестувальників та інших учасників проєкту. Цей курс є ключовим етапом підготовки фахівців, здатних керувати процесом створення складних програмних систем у реальному ІТ-середовищі.
ДВВ профільного циклу 12-161 1|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» є базовою для спеціальності «Інформаційні системи та технології» і спрямована на формування фундаментальних знань про випадкові явища, методи аналізу даних та прийняття обґрунтованих рішень у середовищі високих технологій. Курс охоплює класичне визначення ймовірності, умовні та просторові ймовірності, випадкові величини та їх розподіли, а також основні статистичні характеристики (математичне очікування, дисперсію, асиметрію та ексцесс), що дозволяють ефективно моделювати невизначеність інформаційних потоків. Особливий акцент робиться на практичних методах математичної статистики, включаючи оцінювання параметрів, побудову довірчих інтервалів, перевірку статистичних гіпотез та застосування алгоритмів аналізу даних. Студенти вивчають сучасні комп’ютерні засоби статистичної обробки інформації, що дозволяє інтегрувати теоретичні знання з практичними інструментами, актуальними для розробки інформаційних систем, оптимізації баз даних та реалізації алгоритмів машинного навчання. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з великими обсягами даних і застосовувати статистичні методи в інженерії інформаційних технологій. Це включає розробку програмних засобів для автоматизованого аналізу, прогнозування та оптимізації процесів, що є важливими компонентами сучасних інформаційних систем. Студенти набувають навичок критичного аналізу даних, що допомагає виявляти закономірності та робити точні висновки при прийнятті управлінських рішень. Дисципліна є ключовою для майбутніх спеціалістів у сфері інформаційних технологій, оскільки дозволяє інтегрувати математичні методи з практичною розробкою інноваційних рішень в умовах зростаючої конкуренції на ринку ІТ. Отримані знання і навички сприятимуть професійному зростанню, забезпечуючи можливість застосування сучасних статистичних підходів для аналізу, моделювання та оптимізації комплексних інформаційних систем.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Дискретна математика
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни Формування фундаментальних знань з дискретної математики, розвиток логічного та алгоритмічного мислення, а також набуття практичних навичок розв’язування задач, що стануть основою для викладання відповідних тем у школі та подальшого навчання. Основні теми курсу Основні поняття дискретної математики Множини, операції над ними, відношення. Комбінаторика: перестановки, сполучення, розміщення. Теорія графів Основні визначення (графи, вершини, ребра, ваги). Види графів (дерева, цикли, повні графи). Алгоритми на графах (найкоротший шлях, обхід графу). Булева алгебра та логіка Логічні операції, закони булевої алгебри. Диз’юнктивні та кон’юнктивні нормальні форми. Теорія кодування та скінченні автомати Основні принципи кодування інформації. Моделювання простих обчислювальних процесів за допомогою автоматів. Елементи теорії чисел Подільність, прості числа, алгоритми шифрування (на прикладі RSA). Форми роботи Лекції з теоретичними основами. Практичні заняття з розв’язування задач. Виконання індивідуальних та групових проектів (наприклад, створення власних алгоритмів або моделювання графів). Використання програмного забезпечення (наприклад, Graphviz, Python для візуалізації графів). Результати навчання Вміння застосовувати методи дискретної математики для аналізу даних і розв’язування прикладних задач. Навички викладання складних тем у доступній формі для школярів. Розвиток абстрактного мислення, необхідного для програмування та алгоритмізації. Зв’язок із шкільною програмою Курс допоможе майбутнім вчителям: Викладати основи комбінаторики та теорії ймовірностей (включено до шкільного курсу). Використовувати графи для наочності під час вивчення алгоритмів. Застосовувати логічні задачі для розвитку критичного мислення учнів. Ця дисципліна не лише розширить математичний кругозір майбутніх учителів математики, але й надасть інструменти для сучасного та цікавого викладання.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Диференціальні рівняння
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна є базовою для більшості дисциплін фізико-математичного циклу, які вивчаються на старших курсах спеціальності і використовують у своїх дослідженнях диференціальні рівняння. Основою дисципліни є поняття похідної, інтегралу, функції декількох змінних, диференціального рівняння. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії диференціальних рівнянь, їх розв’язків, умов існування розв’язків, основних типів таких рівнянь, методів розв’язування диференціальних рівнянь, та численних застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних та фізичних задач. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді виконання домашніх контрольних робіт, та наступного їх захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів складання та розв’язування диференціальних рівнянь, зокрема за допомогою функціональних рядів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - ознайомлення з прикладами використання елементів диференціального та інтегрального числення у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів математичного аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Комплексний аналіз
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна є базовою для більшості дисциплін фізико-математичного циклу які вивчаються на старших курсах спеціальності і використовують у своїх дослідженнях методи теорії функції комплексної змінної. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, на основі якого будується поняття неперервності, диференційованості та інтегрованості функцій у комплексній області. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення понять та основних фактів теорії диференціального та інтегрального числення функцій комплексної змінної, та їх застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних та фізичних задач. Передбачається вивчення основ теорії функцій комплексної змінної. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді домашніх контрольних робіт. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді екзамену. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів дослідження функцій комплексної змінної, формування компетентностей зі знаходження похідних, обчислення інтегралів у комплексній області, та їх застосування до побудови математичних моделей фізичних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання диференціального та інтегрального числення функцій комплексної змінної до дослідження функцій, оволодіння методикою і технікою знаходження похідних та інтегралів функцій комплексної змінної; - формування компетентностей з наближеного обчислення значень функцій комплексної змінної, побудови математичних моделей фізичних явищ та процесів, при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу. В результаті вивчення дисципліни здобувачі набудуть навичок побудови конформних відображень за допомогою аналітичних функцій, розкладу функцій комплексної змінної у степеневі ряди, та обчислення наближених значень аналітичних функцій за допомогою рядів.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Математична логіка і теорія алгоритмів
Викладач: Шишко Людмила Станіславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна вільного вибору: "Математична логіка і теорія алгоритмів" Для кого призначена: бакалаври освітньо-професійної програми "Середня освіта (Математика)" Мета дисципліни: Формування системних знань з основ математичної логіки та теорії алгоритмів, розвиток логічного мислення та алгоритмічної культури, необхідних для ефективного викладання математики в школі та подальшого професійного розвитку. Основні теми курсу: Основи математичної логіки: Висловлювання та логічні операції Таблиці істинності Логічні закони та тотожно істинні формули Нормальні форми логічних виразів Теорія алгоритмів: Поняття алгоритму та його властивості Машини Тьюринга Рекурсивні функції Алгоритмічна нерозв'язність Формальні системи: Аксіоматичний метод Вивчення числення висловлювань Логіка предикатів Прикладні аспекти: Застосування логіки в математиці Алгоритмічні задачі в шкільному курсі Елементи теорії обчислюваності Форми роботи: Лекції з теоретичними основами Практичні заняття з розв'язування логічних задач Виконання індивідуальних завдань з побудови алгоритмів Аналіз алгоритмічної складності простих задач Використання спеціалізованого програмного забезпечення Результати навчання: Здобувачів вищої освіти отримають: Здатність аналізувати та конструювати логічні висловлювання Вміння формалізувати математичні твердження Навички побудови та аналізу простих алгоритмів Розуміння основ обчислюваності та її меж Вміння застосовувати отримані знання у шкільному навчанні Зв'язок із шкільною програмою: Дисципліна сприятиме: Кращому викладанню логічних основ математики Формуванню алгоритмічного мислення у школярів Підготовці учнів до олімпіад з математики та інформатики Вирішенню логічних задач у шкільному курсі Оцінювання: Поточний контроль (практичні завдання) Проміжне тестування Підсумкова контрольна робота Індивідуальний проект Ця дисципліна розвиває критичне мислення та дає фундаментальні знання, необхідні сучасному вчителю математики. Вона поєднує теоретичні основи з практичними застосуваннями, що дозволить майбутнім педагогам ефективно використовувати отримані знання у професійній діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Методи математичної фізики
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зміст дисципліни складається з двох розділів: теорія поля та диференціальні рівняння математичної фізики. Вивчення курсу базується на фундаментальних поняттях та фактах математичного аналізу, лінійної алгебри та аналітичної геометрії, які були засвоєні студентами при вивченні відповідних дисциплін. Це такі поняття, як вектор, скалярний та векторний добуток, афінні перетворення, конічні перерізи, багатовимірний евклідів простір, похідна за напрямом, кратні, криволінійні та поверхневі інтеграли, тензори. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді домашніх контрольних робіт. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів вивчення скалярних та векторних полів засобами диференціального, інтегрального та тензорного аналізу, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення при побудові математичних моделей фізичних та технічних явищ і процесів, оволодіння методами дослідження стаціонарних та векторних полів; - ознайомлення з прикладами використання елементів диференціального та інтегрального числення, диференціальних рівнянь в частинних похідних у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів математичного аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу; У процесі вивчення дисципліни здобувачі мають оволодіти навичками складання та знаходження розв’язків простіших диференціальних рівнянь в частинних похідних, які описують реальні фізичні процеси.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Практикум з розв’язування алгебраїчних задач
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: Формування та розвиток у здобувачів освіти стійких навичок розв’язування алгебраїчних задач різного рівня складності, поглиблення теоретичних знань з алгебри та їх практичного застосування. Дисципліна спрямована на розвиток логічного мислення, математичної інтуїції та вміння аналізувати і обґрунтовувати результати. Завдання курсу: • закріпити базові знання з алгебри, отримані на попередніх етапах навчання; • навчити здобувачів освіти самостійно обирати методи розв’язування задач; • сформувати навички системного підходу до аналізу математичних задач; • розвивати критичне та алгоритмічне мислення; • підготувати здобувачів освіти до участі в математичних конкурсах, олімпіадах. Зміст дисципліни охоплює такі основні теми: • Раціональні та ірраціональні вирази: перетворення та спрощення; • Рівняння та нерівності (лінійні, квадратні, дробові, з параметрами); • Системи рівнянь та системи нерівностей; • Функції та графіки: побудова, аналіз, перетворення; • Алгебраїчні перетворення і тотожності; • Елементи комбінаторики, початки теорії чисел; • Текстові задачі з алгебраїчним змістом. Форма проведення занять: Практичні заняття у формі групової та індивідуальної роботи, математичні тренінги, міні-олімпіади, розбір типових помилок, творчі завдання, проєктна діяльність. Очікувані результати навчання: Після завершення курсу здобувачі освіти повинні вміти ефективно застосовувати алгебраїчні методи для розв’язання задач, самостійно аналізувати умови, формулювати та обґрунтовувати розв’язання, а також критично оцінювати отримані результати.
ДВВ профільного циклу 12-221 1|1 [002=10] - 5
Історія розвитку математики України
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітня компонента (ОК) «Історія математики в Україні» є навчальною дисципліною за вибором для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу професійної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика) До знань учителів/викладачів математики з історії становлення цієї науки на даному етапі підвищені вимоги. Вони обумовлені впровадженням в навчальний процес ідеї гуманітаризації та принципу професійної орієнтації. В цих умовах роботи елементи історії математики стають складовою частиною змісту навчання. Історичні екскурси на уроках та в позаурочний час дають можливість вчителю розв'язувати основні завдання навчання та виховання ів; сприяють ґрунтовному і свідомому засвоєнню фактів, понять, законів математики; допомагають формувати науковий світогляд та інтерес до вивчення математики; виховують особистість здобувачів освіти . Використання історичного матеріалу гуманітаризує зміст шкільної математики, фізики та інших природничих наук, відкриває для майбутнього громадянина вершини, досягнуті титанічною працею людського розуму. Історія розвитку математики в Україні сприяє реалізації міжпредметних зв’язків курсів алгебри, геометрії, математичного аналізу. У ХХІ ст. потреби практики відкривають широке поле для роботи фахівців у галузях математичної, комп'ютерної та прикладної статистики. Такі спеціалісти повинні поєднувати глибокі знання математичних основ статистики з умінням збирати, аналізувати та інтерпретувати різноманітні реальні дані. Таким чином, історія науки несе в собі величезні можливості для вдосконалення професійних можливостей вчителя/викладача маткматики. Курс містить досить об’ємний матеріал різноманітної інформації, який повинні опанувати здобувачі освіти. Тому в таких умовах для формування знань з історії математики на належному рівні доцільно залучати здобувачів освіти до таких видів навчальної діяльності: ознайомити здобувачів освіти з основними віхами розвитку математики, дослідити формування та діяльність основних математичних шкіл України; розкрити внесок українських математиків у розвиток української й світової математичної науки; отримати інформацію про лауреатів найпрестижніших міжнародних нагород; усвідомити необхідність застосування історичного матеріалу для емоційного і виховного впливу на здобувачів освіти в навчанні.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/u5st5
ДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
исципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-231 1|1 [001=5] - 5
Хмарні обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Хмарні обчислення» (Cloud Computing) спрямована на формування знань та навичок у сфері сучасних технологій обробки, зберігання та управління даними в хмарному середовищі. Вона охоплює фундаментальні концепції, архітектуру, моделі надання послуг (IaaS, PaaS, SaaS), а також практичні аспекти розгортання, адміністрування та захисту хмарної інфраструктури. У курсі вивчаються базові принципи віртуалізації, кластеризації та розподілених обчислень. Особлива увага приділяється платформам публічного та приватного типу, таким як Amazon Web Services (AWS), Microsoft Azure, Google Cloud Platform (GCP) тощо. Розглядаються типові сценарії використання хмарних сервісів для бізнесу, наукових досліджень і розробки програмного забезпечення. У межах практичних занять передбачене створення прототипів хмарних застосунків, налаштування середовищ, розгортання баз даних, вебсервісів та мікросервісної архітектури у хмарі. Завдяки вивченню дисципліни студенти отримують актуальні компетенції, що дозволяють їм ефективно працювати у сфері хмарних технологій, впроваджувати інноваційні ІТ-рішення та брати участь у розробці масштабованих, безпечних і доступних хмарних сервісів у реальних проєктах.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 12-231 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-231 1|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних вебдодатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-231 1|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-231 1|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
Методи проведення гурткової роботи з інформатики
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс методики проведення гурткової роботи є одним з провідних курсів професійної підготовки майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати процесу організації та проведення гуртків та інших видів позакласної діяльності. Підготовка студентів, майбутніх учителів інформатики, до проведення позакласної роботи в закладах освіти пов'язана з нагальною потребою до залучення сучасної молоді до конструювання, програмування тощо. Мета курсу - формування у студентів знань та методичних навичок з організації гурткової роботи; вивчення теоретичних засад та набуття практичних навичок організації роботи різних гуртків. Для досягнення мети навчання курсу в процесі навчання слід вирішити такі завдання: − розкрити місце і значення дисципліни в системі загальної та професійної освіті; психолого-педагогічні аспекти засвоєння предмету; − з’ясувати взаємозв’язки курсу з іншими навчальними дисциплінами; з шкільними курсами інформатики, фізики, технологій, STEM-предметами; науково-технічними досягненнями робототехніки як прикладної галузі; − сформувати у майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати освітньої робототехніки, знання, вміння, навички й компетентності, необхідні для творчого навчання освітньої робототехніки та робототехнічних систем в закладах освіти в різних умовах технічного та програмно-методичного забезпечення;
ДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
Методика та технології створення дистанційних курсів
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
Програмування мобільних додатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна охоплює теоретичні основи та практичні навички розробки програмного забезпечення для мобільних пристроїв, таких як смартфони та планшети. Дисципліна, спрямована на формування навичок створення сучасних мобільних застосунків для Android та iOS. Вона охоплює повний цикл розробки — від аналізу вимог і проєктування до тестування та розгортання. Студенти знайомляться з мобільними архітектурами (MVC, MVVM, Clean Architecture), принципами реактивного програмування, адаптацією інтерфейсу під різні типи екранів і мобільні платформи.Основна увага приділяється створенню кросплатформених або нативних застосунків для операційних систем Android. Студенти вивчають архітектуру мобільних додатків, принципи UI/UX-дизайну, роботу з базами даних, API, а також інструменти розробки, такі як Android Studio. Дисципліна формує вміння створювати ефективні, зручні та безпечні мобільні рішення, адаптовані до потреб користувачів. Завдяки цим знанням студенти зможуть розробляти власні мобільні продукти або працювати в командах над комерційними проєктами. У процесі навчання студенти розробляють власні проєкти, здобуваючи практичний досвід командної роботи, що готує їх до професійної діяльності у сфері мобільної розробки.
ДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
Програмування у Scratch
Викладач: Зайцева Тетяна Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Завдання курсу: сформувати достатні знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання робототехнічних пристроїв і технологій програмування в роботі вчителя. Дана освітня компонента допоможе майбутнім фахівцям систематизувати та узагальнити знання та навички шкільного курсу інформатики, стати методично та технологічно компетентними в сфері викладання шкільного курсу інформатики в сучасних умовах навчання. Програма освітньої компоненти включає вивчення базових структур у програмуванні на Scratch, синтаксис та конструкції мови. Scratch - це середовище орієнтовано в першу чергу на дітей та початкове знайомство з основними концепціями та ідеями програмування методом візуального програмування.З іншого боку, Scratch - це інтерпретована візуальна мова програмування, у якій код створюється шляхом маніпулювання графічними блоками. З метою формування професійних компетенцій під час вивчення освітньої компоненти широко впроваджуються інноваційні методи навчання, що забезпечують комплексне оновлення традиційного педагогічного процесу. Це - комп’ютерна підтримка навчального процесу, впровадження інтерактивних методів навчання (робота в малих групах, мозковий штурм, ситуативне моделювання, опрацювання дискусійних питань, кейс-метод, проектний метод).
ДВВ профільного циклу 12-232 1|1 [002=10] - 5
Інноваційні педагогічні технології
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни «Інноваційні педагогічні технології » полягає у формуванні у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти компетентностей, пов’язаних із розумінням сутності інноваційних педагогічних технологій і застосуванням їх у освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Завдання навчальної дисципліни: - засвоєння змісту педагогічних понять, концепцій і теорій, пов’язаних з інноваціями в педагогіці й освіті, та вміння оперувати ними; - формування цілісного розуміння сутності та теоретичних і практичних аспектів застосування інноваційних технологій і сучасних методів навчання історії; - актуалізація ціннісного ставлення до здобувачів освіти як суб’єктів навчання та організації освітнього процесу на засадах гуманізму, антропоцентризму та науковості. Предметом вивчення є сучасні освітні технології та методичні можливості їх застосування в освітньому процесі, зокрема при викладанні історії та інших суспільних дисциплін (правознавство, українознавство) у закладах загальної середньої освіти
3 дисципліниДВВ профільного циклу 12-232 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-232 1|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.
ДВВ профільного циклу 12-232 1|2 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-232 1|2 [001=5] - 5
Фізика
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація дисципліни:Курс “Фізика” являє собою концентрований варіант загального курсу фізики – фундаментальної природничої науки. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ із основних розділів фізики: механіки, молекулярної фізики, термодинаміки, електрики і магнетизму, геометричної і хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, формування softskills. Завдання: Методичні: формування у студентів наукового світогляду; навчити майбутнього спеціаліста використовувати отримані знання при розв’язуванні практичних задач; розкрити особливості науки фізики як фундаментальної науки; формувати знання основних фізичних понять і законів. Виховні: сприяти ефективному використанню майбутніми фахівцями отриманих знань з фізики для вдосконалення фахових компетенцій; закласти основу для подальшого вивчення дисциплін природничого профілю. Розвивальні: формування у студентів знань основних законів, понять та фізичних явищ механіки, молекулярної фізики, електрики і магнетизму, геометричної оптики, хвильової оптики; надати узагальнених знань про природу, про універсальність корпускулярно-хвильового дуалізму для матерії взагалі та ін. Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій, філософських питань сучасної фізики.
9 дисциплінДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. У результаті навчання іноземної мови студент повинен знати: лексичний матеріал (включно з термінологією) для вільного спілкування з метою досягнення комунікативних цілей у академічній та професійній сфері; мовленнєві кліше та коннектори для продукування чіткого, добре структурованого мовлення; продуктивний граматичний матеріал для ефективної комунікації у академічному або професійному середовищі;
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Комп'ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Основи бізнесу та підготовки стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/LHacp
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання фізичних процесів та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделюванні невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішення практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання фізичних процесів. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|1 [002=10] - 5
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Системне адміністрування хмарних сервісів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/fLAjV
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); логічні виведення та алгоритми пошуку; основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); обробка природної мови (NLP); робота з даними та навчання моделей; оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-241 1|2 [001=5] - 5
Інформаційні системи
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформаційні системи — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні та практичні основи створення, функціонування та розвитку систем, призначених для збирання, обробки, зберігання, передавання та використання інформації в різних сферах людської діяльності. Особлива увага приділяється ролі інформаційних систем як ключового ресурсу управління, стратегічного планування та прийняття рішень у сучасному цифровому середовищі. Дисципліна розглядає архітектурні принципи побудови інформаційних систем, моделі їхніх компонентів, засоби інтеграції та взаємодії, а також питання безпеки, надійності та масштабованості. Також аналізуються сучасні технології зберігання й опрацювання даних, включаючи бази даних, хмарні сервіси, вебтехнології, аналітичні платформи та системи підтримки прийняття рішень. Вивчення інформаційних систем супроводжується аналізом їхнього життєвого циклу, включно з проєктуванням, впровадженням, супроводом і модернізацією. У центрі уваги дисципліни — взаємозв’язок між технологіями, організаційними структурами та користувачами. Розглядаються як корпоративні системи, так і гнучкі рішення для малого бізнесу, а також принципи цифрової трансформації підприємств, установ та суспільства загалом. Засвоєння цієї дисципліни формує цілісне уявлення про інформаційні системи як інструмент оптимізації процесів, підвищення ефективності управління, забезпечення конкурентоспроможності та інноваційного розвитку в умовах глобальної цифрової економіки.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Системне адміністрування хмарних сервісів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/fLAjV
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); логічні виведення та алгоритми пошуку; основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); обробка природної мови (NLP); робота з даними та навчання моделей; оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-243 1|2 [002=10] - 5
Інформаційні системи
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформаційні системи — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні та практичні основи створення, функціонування та розвитку систем, призначених для збирання, обробки, зберігання, передавання та використання інформації в різних сферах людської діяльності. Особлива увага приділяється ролі інформаційних систем як ключового ресурсу управління, стратегічного планування та прийняття рішень у сучасному цифровому середовищі. Дисципліна розглядає архітектурні принципи побудови інформаційних систем, моделі їхніх компонентів, засоби інтеграції та взаємодії, а також питання безпеки, надійності та масштабованості. Також аналізуються сучасні технології зберігання й опрацювання даних, включаючи бази даних, хмарні сервіси, вебтехнології, аналітичні платформи та системи підтримки прийняття рішень. Вивчення інформаційних систем супроводжується аналізом їхнього життєвого циклу, включно з проєктуванням, впровадженням, супроводом і модернізацією. У центрі уваги дисципліни — взаємозв’язок між технологіями, організаційними структурами та користувачами. Розглядаються як корпоративні системи, так і гнучкі рішення для малого бізнесу, а також принципи цифрової трансформації підприємств, установ та суспільства загалом. Засвоєння цієї дисципліни формує цілісне уявлення про інформаційні системи як інструмент оптимізації процесів, підвищення ефективності управління, забезпечення конкурентоспроможності та інноваційного розвитку в умовах глобальної цифрової економіки.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-261 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-261 1|1 [001=5] - 5
UI/UX дизайн
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента «UI/UX дизайн» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про процес проєктування інтерфейсів користувача, які є зручними, функціональними та естетично привабливими. Дисципліна поєднує теоретичні основи дизайну з практичними інструментами, що використовуються у створенні цифрових продуктів: мобільних застосунків, вебсайтів, інтерактивних платформ та сервісів. У межах курсу студенти ознайомлюються з ключовими поняттями та принципами UX (User Experience), такими як користувацькі сценарії, логіка навігації, інформаційна архітектура, прототипування та тестування. Паралельно розглядаються аспекти UI (User Interface) — підбір кольорової палітри, типографіки, іконографіки, сіток та візуальної ієрархії. Значну увагу приділено юзабіліті, доступності (accessibility), responsive-дизайну та адаптації під різні пристрої. Навчання проходить із використанням сучасних інструментів, таких як Figma, Adobe XD, Sketch, Miro, які дають змогу створювати інтерактивні прототипи та спільно працювати над проєктами. Студенти проходять усі етапи дизайн-процесу: від дослідження цільової аудиторії та формування користувацьких персонажів до створення кінцевого прототипу та його презентації. Мета дисципліни — сформувати у студентів креативне, критичне мислення та вміння орієнтуватися у потребах користувача. Отримані знання і навички є необхідними для роботи у сфері цифрового дизайну, продакт-менеджменту, веб-розробки та створення інтерфейсів будь-якої складності. Курс сприяє розвитку міждисциплінарних компетентностей, а також підготовці до подальшого навчання або кар’єри в ІТ-індустрії.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|1 [001=5] - 5
Емпіричні методи програмної інженерії
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Емпіричні методи програмної інженерії — це навчальна дисципліна, що присвячена вивченню наукових підходів до аналізу, оцінювання та вдосконалення процесів і продуктів програмного забезпечення на основі експериментальних даних. У центрі уваги — дослідження реальних практик розробки ПЗ, які піддаються вимірюванню, аналізу та порівнянню з метою підвищення їхньої ефективності, якості та надійності. Дисципліна поєднує знання з програмної інженерії, статистики, аналізу даних та методології наукових досліджень, формуючи цілісне уявлення про емпіричний підхід як важливий інструмент підтримки прийняття рішень у галузі розробки ПЗ. Вивчаються такі аспекти, як формування гіпотез, планування досліджень, методи збору та аналізу даних, а також оцінка достовірності отриманих результатів. Особливу увагу приділено типам емпіричних досліджень, зокрема експериментам, опитуванням, спостереженням та аналізу кейсів. Емпіричні методи виступають важливою складовою сучасної програмної інженерії, адже дозволяють науково обґрунтовано оцінювати нові технології, підходи та інструменти, порівнювати їх із традиційними рішеннями, виявляти закономірності в поведінці команд розробників, прогнозувати ризики та забезпечувати якість упродовж усього життєвого циклу ПЗ. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку критичного мислення, системного підходу та навичок об’єктивного оцінювання у сфері інженерії програмного забезпечення, що є надзвичайно важливими для сучасного ІТ-фахівця.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|1 [001=5] - 5
Продуктова аналітика
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Продуктова аналітика: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Продуктова аналітика» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів напряму «Інформаційні системи та технології», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Продуктову аналітику"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Продуктову аналітику"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/6AQNo
ДВВ профільного циклу 12-261 1|1 [001=5] - 5
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Цифровий маркетинг ІТ-продуктів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/Rp9OO
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Безпека програм та даних
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів і засобів захисту програм та даних. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Безпека програм та даних» є надання студентам знань щодо сучасних стандартів, методів та засобів захисту програм та даних. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами основних понять щодо програмно-апаратного захисту інформації, ідентифікації та аутентифікації користувачів комп’ютерних систем, засобів і методів обмеження доступу до програм, методів та засобів криптографічного захисту інформації, захисту програм від несанкціонованого доступу та копіювання. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Безпека програм та даних» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Студенти при вивченні дисципліни повинні сформувати вміння класифікувати, ідентифікувати і захищати засоби обробки інформації від несанкціонованого доступу та комп’ютерних вірусів, захищати інформацію персонального комп’ютера та розроблене програмне забезпечення, розробляти індивідуальні системи управління доступом і захистом інформації. Вивчення курсу "Безпека програм та даних" вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна “Безпека програм та даних” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Сучасні інформаційні технології у професійній діяльності”, “Архітектура комп'ютера та комп'ютерних мереж”, “Програмування” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Математична логіка та теорія алгоритмів
Викладач: Шишко Людмила Станіславівна
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна “Математична логіка та теорія алгоритмів” є однією з фундаментальних дисциплін у циклі природничо-математичної підготовки і займає важливе місце в системі підготовки фахівців з інформаційних технологій. Дисципліна розкриває зв’язок математичної логіки з іншими навчальними предметами, зокрема інформатикою, алгеброю і теорією чисел, теорією ймовірностей, іншими математичними і нематематичними дисциплінами. Дисципліна спрямована на формування теоретичної бази з основ логіки та алгоритмічного мислення. Вивчаються висловлювальна та предикатна логіка, логічні формули, методи доведення, аксіоматичні системи. Значну увагу приділено поняттям алгоритму, рекурсії, обчислюваності та складності. Розглядаються класичні алгоритмічні моделі (машини Тюринга, рекурсивні функції) та основи теорії алгоритмів. Курс закладає фундамент для подальшого вивчення інформатики, штучного інтелекту та програмування, розвиває здатність до формалізації задач і побудови логічно обґрунтованих рішень. Дисципліна орієнтована на студентів ІІ–ІІІ курсів, а також усіх, хто бажає вдосконалити свої навички у сфері алгоритмічного мислення.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Технології програмування додатків AR/VR
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології програмування додатків AR/VR» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення програмних застосунків для середовищ доповненої (AR — Augmented Reality) та віртуальної реальності (VR — Virtual Reality). Ці технології активно розвиваються і застосовуються в освіті, медицині, інженерії, розвагах, маркетингу, симуляціях та інших галузях. У рамках дисципліни студенти: знайомляться з основами AR/VR: відмінності, сценарії використання, апаратне забезпечення; опановують інструменти розробки — Unity, Unreal Engine, ARKit, ARCore, Vuforia тощо; вивчають принципи побудови 3D-сцен, взаємодії з об’єктами, навігації у віртуальному середовищі; дізнаються, як реалізується просторове відстеження, розпізнавання зображень, жестів і мови користувача; навчаються інтегрувати мультимедійний контент, сенсорні ефекти та UI в AR/VR-застосунки. Практична частина курсу включає: проєктування прототипів і повноцінних AR/VR-застосунків; написання сценаріїв поведінки об’єктів; тестування застосунків на різних пристроях (шоломи, смартфони, планшети). Особлива увага приділяється питанням юзабіліті, продуктивності, кросплатформенності, а також етики та безпеки при розробці віртуального контенту. У результаті студенти набувають досвіду створення інноваційного програмного забезпечення у сфері AR/VR, здатного інтерактивно взаємодіяти з користувачем у реальному та віртуальному середовищі.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-261 1|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів30 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-321 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-321 1|2 [002=10] - 5
Лабораторний практикум з методики навчання математики
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Лабораторний практикум з методики навчання математики" спрямований на формування професійних умінь і навичок майбутнього викладача математики шляхом активної практичної роботи з організації та проведення навчального процесу. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з сучасними технологіями та методиками викладання математики, опрацьовують різноманітні форми і методи навчання, включаючи інноваційні та інтерактивні підходи. Особлива увага приділяється проектуванню фрагментів уроків і навчальних занять, підготовці навчально-методичних матеріалів, розробці дидактичних засобів, цифрових ресурсів, а також моделюванню різних педагогічних ситуацій. Практикум передбачає індивідуальну та групову роботу, виконання мікровикладів, аналіз і самооцінку проведених занять, що дозволяє студентам удосконалити свої комунікативні, організаційні й рефлексивні вміння. Курс є важливою складовою професійної підготовки педагогів і забезпечує цілісне поєднання теоретичних знань із реальними освітніми практиками. Його проходження створює умови для успішної педагогічної практики, подальшої професійної діяльності в закладах освіти та впровадження інновацій у навчання математики.
ДВВ профільного циклу 12-321 1|2 [002=10] - 5
Практикум з розв’язання задач на побудову графіків функцій та їх перетворень
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з розв’язання задач на побудову графіків функцій та їх перетворень" має на меті формування стійких практичних навичок аналізу функцій та побудови їх графіків з урахуванням різних типів перетворень. У рамках дисципліни студенти вивчають основні види елементарних функцій, їхні властивості та графічні зображення, а також закономірності, що виникають при здійсненні базових перетворень: зсувів, відображень, розтягувань, стискань і композицій. Особливу увагу приділено систематизації підходів до побудови графіків складених функцій, розвитку візуального мислення та навичок якісного аналізу поведінки функцій без застосування обчислювальних засобів. Практикум включає широкий спектр задач прикладного та навчального характеру, спрямованих на глибше розуміння функціональних залежностей та їх візуалізацію. Курс має важливе значення для майбутньої педагогічної діяльності студентів, оскільки сприяє удосконаленню методичних умінь з наочного пояснення математичних понять, розвитку графічної культури та здатності адаптувати зміст навчання до рівня підготовки учнів. Дисципліна також створює підґрунтя для ефективного використання цифрових засобів при вивченні теми "Функції та графіки" в школі.
ДВВ профільного циклу 12-321 1|2 [002=10] - 5
Теорія операторів
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна є логічним продовженням курсу математичного аналізу, який вивчається на першому та другому курсах спеціальності «014.04 Середня освіта (Математика)». Програма дисципліни передбачає детальне вивчення таких понять, як функціонали, оператори у метричних та топологічних просторах, їх властивостей та застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних і фізичних задач. У процесі вивчення дисципліни здобувачі повинні ознайомитись з метричними, нормованими та топологічними просторами, та методами досліджень неперервних функціоналів та операторів у цих просторах, зокрема, з методом застосування операторів стиску, та з елементами варіаційного числення. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді виконання домашніх контрольних робіт, написання рефератів та наступного їх захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів дослідження функціоналів та операторів за допомогою методів функціонального аналізу. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання основних прийомів, засобів та методів досліджень функціоналів та операторів, та набуття уміння застосовувати їх елементи при вивченні шкільного курсу математики; - ознайомлення з прикладами використання операторів у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання функціоналів та операторів при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу. Результатом вивчення дисципліни є набуття здобувачами вищої освіти здатності розв’язувати складні спеціалізовані задачі загальної середньої освіти, а також розв’язувати складні задачі і практичні проблеми математики та математичного моделювання.
ДВВ профільного циклу 12-321 1|2 [002=10] - 5
Функціональний аналіз
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна є логічним продовженням курсу математичного аналізу, який вивчається на першому та другому курсах спеціальності «014.04 Середня освіта (Математика)». Програма дисципліни передбачає детальне вивчення таких понять, як міра множини, вимірні функції, інтеграл Лебега, їх властивостей та застосувань до розв’язування відповідних прикладних математичних і фізичних задач. У процесі вивчення дисципліни здобувачі повинні ознайомитись з метричними і нормованими просторами, та методами досліджень неперервних функціоналів та операторів у цих просторах, зокрема, з методом застосування операторів стиску, та з елементами варіаційного числення. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді виконання домашніх контрольних робіт, написання рефератів та наступного їх захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів дослідження функціоналів та операторів за допомогою методів функціонального аналізу, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання основних прийомів, засобів та методів функціонального аналізу, та набуття уміння застосовувати їх елементи при вивченні шкільного курсу математики; - ознайомлення з прикладами використання методів функціонального аналізу у різноманітних галузях науки, техніки та інженерії; - формування компетентностей з побудови математичних моделей, та набуття навичок з використання методів функціонального аналізу при вивченні інших дисциплін фізико-математичного циклу. Результатом вивчення дисципліни є набуття здобувачами вищої освіти здатності розв’язувати складні спеціалізовані задачі загальної середньої освіти, а також розв’язувати складні задачі і практичні проблеми математики та математичного моделювання.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Програмування мобільних та вебдодатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Програмування мобільних та вебдодатків» орієнтована на формування теоретичних знань і практичних навичок у розробці сучасного програмного забезпечення для мобільних пристроїв і вебплатформ. Курс охоплює повний цикл створення додатків — від проєктування інтерфейсу користувача до реалізації серверної логіки та публікації продукту. У межах дисципліни вивчаються принципи клієнт-серверної архітектури, основи вебпрограмування (HTML, CSS, JavaScript), популярні фреймворки. Особлива увага приділяється адаптивному дизайну, взаємодії з API, роботі з базами даних та засобам автентифікації. У частині мобільного програмування розглядаються особливості розробки додатків для платформ Android та iOS із використанням таких середовищ, як Android Studio. Студенти опановують основи DevOps для веб- та мобільних застосунків: управління версіями (Git), контейнеризація (Docker), хостинг та деплоймент застосунків у хмарних середовищах. Практичні завдання спрямовані на створення повноцінних мобільних і вебрішень: від простих застосунків до комплексних SPA та мультиплатформних проєктів. Результатом вивчення дисципліни є здобуття навичок, необхідних для самостійної розробки, тестування та підтримки інтерактивних, функціональних та зручних застосунків, що відповідають сучасним вимогам індустрії програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-331 1|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
Методика проведення гурткової роботи з інформатики
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс методики проведення гурткової роботи є одним з провідних курсів професійної підготовки майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати процесу організації та проведення гуртків та інших видів позакласної діяльності. Підготовка студентів, майбутніх учителів інформатики, до проведення позакласної роботи в закладах освіти пов'язана з нагальною потребою до залучення сучасної молоді до конструювання, програмування тощо Мета курсу - формування у студентів знань та методичних навичок з організації гурткової роботи; вивчення теоретичних засад та набуття практичних навичок організації роботи різних гуртків. Для досягнення мети навчання курсу в процесі навчання слід вирішити такі завдання: − розкрити місце і значення дисципліни в системі загальної та професійної освіті; психолого-педагогічні аспекти засвоєння предмету; − з’ясувати взаємозв’язки курсу з іншими навчальними дисциплінами; з шкільними курсами інформатики, фізики, технологій, STEM-предметами; науково-технічними досягненнями робототехніки як прикладної галузі; − сформувати у майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати освітньої робототехніки, знання, вміння, навички й компетентності, необхідні для творчого навчання освітньої робототехніки та робототехнічних систем в закладах освіти в різних умовах технічного та програмно-методичного забезпечення;
ДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
Методика та технології створення дистанційних курсів
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
Проектування інформаійно-освітнього середовища
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
В основі навчальної дисципліни покладено системний підхід вивчення умов створення інформаційно-освітнього середовища та впровадження його в освітній процес закладів освіти. У наслідок опанування змістом дисципліни сформується здатність виокремлювати умови розроблення інформаційно-освітнього середовища (ІОС), визначати засоби та складники ІОС та уміти розробляти методологічні засади підготовки учасників освітнього процесу до діяльності в умовах ІОС закладу освіти. Мета навчальної дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними підходами організації інформаційно-освітнього середовища закладу освіти; особливостями його розроблення та підтримки діяльності учасників освітнього процесу; розвивати здатність до пошуку, обробки, аналізу та узагальнення інформації для проведення самостійних наукових педагогічних досліджень в освітній галузі, ззокрема в галузі освіти дорослих та післядипломній освіті; здатність обґрунтовано обирати та використовувати методи та інструменти наукових досліджень в освітній галузі, зокрема в галузі освіти дорослих, із використанням новітніх прикладних програм, комп’ютерних систем та мереж, програмних продуктів у процесі створення нових знань ; набуття універсальних навичок дослідника в освітній галузі, зокрема в галузі післядипломної освіти: проєктування та оцінювання освітнього контенту, використання ІТ у науковій діяльності, управління науковими проєктами та/або складення пропозицій щодо фінансування наукових досліджень, реєстрації прав інтелектуальної власності ; здатність до впровадження та оприлюднення результатів власних наукових досліджень у галузі освітніх, педагогічних наук.
ДВВ профільного циклу 12-332 1|2 [002=10] - 5
Інноваційні педагогічні технології
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни «Інноваційні педагогічні технології » полягає у формуванні у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти компетентностей, пов’язаних із розумінням сутності інноваційних педагогічних технологій і застосуванням їх у освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Завдання навчальної дисципліни: - засвоєння змісту педагогічних понять, концепцій і теорій, пов’язаних з інноваціями в педагогіці й освіті, та вміння оперувати ними; - формування цілісного розуміння сутності та теоретичних і практичних аспектів застосування інноваційних технологій і сучасних методів навчання історії; - актуалізація ціннісного ставлення до здобувачів освіти як суб’єктів навчання та організації освітнього процесу на засадах гуманізму, антропоцентризму та науковості. Предметом вивчення є сучасні освітні технології та методичні можливості їх застосування в освітньому процесі, зокрема при викладанні історії та інших суспільних дисциплін (правознавство, українознавство) у закладах загальної середньої освіти
13 дисциплінДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів.
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків, зокрема OpenMP, MPI, CUDA, а також парадигми обчислень на графічних процесорах (GPU). У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Системне адміністрування хмарних сервісів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/fLAjV
ДВВ профільного циклу 12-341 1|2 [002=10] - 5
Інформаційні системи
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Інформаційні системи» – шлях до реального проєктного досвіду та професійного розвитку! Замість теоретичного опису інформаційних систем на ІТ ринку Ви зануритеся в реальному IT-середовищі, де працюватимете у команді, аналізуватимете потреби користувачів інформаційних систем, створюватимете бізнес-стратегії та формуватимете бачення майбутнього програмного продукту. Саме це і є змістом курсу «Інформаційні системи» – сучасної практикоорієнтованої дисципліни, яка поєднує в собі бізнес-аналіз, UX-дизайн, менеджмент, роботу з вимогами та ринком. Що Ви будете робити: Створювати власний IT-проєкт від ідеї до концепції продукту. Працювати в команді, де самі обиратимете роль: Project Manager, Бізнес-аналітик, UI/UX дизайнер, Frontend/Backend-розробник чи QA. Формуватимете бачення продукту, визначати його цільову аудиторію, конкурентні переваги, MVP-версію та стратегії просування. Виконуватимете SWOT-аналіз для свого стартапу, щоб зрозуміти, як підвищити конкурентоспроможність бізнесу. Використовувати Kano-модель, щоб з'ясувати, які функції справді важливі для користувачів, і на основі цього пріоритезувати розробку. Навіщо це потрібно: Цей курс формує навички, які критично необхідні в сучасній IT-індустрії: робота в Agile-команді, створення технічної та бізнес-документації, аналітичне мислення та дизайн-мислення, вміння комунікувати з замовниками та користувачами, досвід роботи з Google Workspace, Figma, Google Forms, SWOT-матрицями, опитуваннями, MVP-прототипами. Практична цінність: У результаті курсу Ви отримаєте не просто оцінку, а власний міні-портфоліо проєкту, який зможете презентувати на співбесіді. Багато випускників курсів бізнес-аналізу та проєктного моделювання після цього спрямовані на проходження технічних інтерв’ю на позиції junior BA, Product Owner Assistant, або навіть junior PM. Для кого ця дисципліна: Для тих, хто хоче вміти не просто кодувати, а розуміти, навіщо і для кого створюється продукт. Для тих, хто мріє заснувати власний стартап або працювати в крутій продакт-команді. Для тих, хто хоче покращити свої софт-скіли, попрацювати в справжньому проекті та побудувати свій шлях у сфері ІТ-бізнесу. Обирайте дисципліну “Інформаційні системи” – отримайте досвід роботи в ІТ ще до випуску!
11 дисциплінДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Методика і технологіїдистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів;
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Операційні системи та системне програмування
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Операційні системи та системне програмування» є фундаментальною складовою підготовки фахівців у галузі комп’ютерних наук та інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про принципи функціонування операційних систем (ОС), а також набуття практичних навичок розробки системного програмного забезпечення. Окрему увагу приділено системному програмуванню — написанню програм, що взаємодіють із ядром операційної системи, використовують системні виклики, обробляють сигнали, працюють із файлами на низькому рівні та реалізують міжпроцесну взаємодію. У межах дисципліни розглядаються основні компоненти операційних систем: керування процесами та потоками, управління пам’яттю, файловими системами, пристроями введення/виведення, організація доступу до ресурсів, питання багатозадачності та синхронізації. Студенти вивчають особливості побудови й функціонування сучасних ОС, таких як Linux, Windows, macOS, із порівняльним аналізом їхніх архітектур. Здобуті знання є основою для подальшого вивчення кібербезпеки, адміністрування систем, вбудованих систем, а також для професійної реалізації в ролі системних адміністраторів, DevOps-інженерів чи фахівців з низькорівневого програмування.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення» присвячена вивченню методів підвищення продуктивності програм за рахунок одночасного виконання обчислень на кількох процесорах, ядрах або комп’ютерах. Курс формує у студентів уявлення про те, як будуються сучасні високопродуктивні системи, які використовуються в науці, промисловості, великих ІТ-компаніях та хмарних сервісах. У рамках дисципліни розглядаються: -моделі паралельних обчислень (shared memory, distributed memory, hybrid); -типи паралелізму (даних, задач, потоків); -розподілені системи й архітектури (кластер, грід, хмара); -інструменти програмування паралельного коду; -проблеми синхронізації, гонок даних, взаємного блокування та балансування навантаження; -розподілені обчислення в реальних умовах: мережі, затримки, відмова вузлів, безпека. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок оптимізації продуктивності, вміння працювати з сучасним апаратним забезпеченням і створювати масштабовані програмні рішення. Знання з курсу є особливо корисними для кар’єри в напрямках Data Science, High-Performance Computing (HPC), Cloud Computing та розробки систем з інтенсивними обчисленнями.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Прикладна економетрика у фінансах
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Шановні студенти і студентки 4 курсу спеціальності «Інформаційні системи та технології»! Запрошуємо Вас обрати вибіркову компоненту «Прикладна економетрика у фінансах» – інноваційний курс, що поєднує сучасні методи аналізу даних з практичним застосуванням у фінансовій сфері. Чому варто обрати цю дисципліну? Курс надає унікальну можливість освоїти професійний інструментарій аналізу та прогнозування фінансових даних за допомогою мови програмування R та середовища RStudio. Ви навчитеся створювати точні економетричні моделі, які використовуються провідними фінансовими установами та аналітичними компаніями для прийняття стратегічних рішень. Що вивчатимемо? • Аналіз фінансових даних у середовищі RStudio • Побудову прогностичних моделей для фінансових інструментів • Методи найменших квадратів та максимальної правдоподібності • Перевірку гіпотез та статистичний аналіз засобами R • Вирішення проблем мультиколінеарності за допомогою методу головних компонент • Гетероскедастичність та автокореляцію в фінансовому моделюванні • Візуалізацію фінансових даних для прийняття рішень Практичні навички, які ви здобудете: • Програмування на R – мові, яка активно використовується фінансовими аналітиками • Створення інтерактивних візуалізацій фінансових процесів • Розробка предиктивних моделей для фінансових інструментів • Обґрунтування фінансових рішень на основі статистичних доказів • Формування сучасного портфоліо для потенційних роботодавців Курс викладає доктор економічних наук, професор Віталій Кобець – досвідчений фахівець з аналізу даних та економетричного моделювання. Переваги для вашої кар'єри: Навички економетричного аналізу фінансових даних є надзвичайно затребуваними на ринку праці. Після проходження курсу Ви зможете оволодіти навичками, необхідними для посади фінансового аналітика, спеціаліста з аналізу даних, бізнес-аналітика або фахівця з прогнозування ринків. Приєднуйтесь до курсу «Прикладна економетрика у фінансах» та здобудьте конкурентні переваги на ринку праці! «Дані – це нова нафта, а вміння їх аналізувати – ключ до успіху в сучасному фінансовому світі» Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/RFMxt
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Системне адміністрування хмарних серверів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова компонента «Системне адміністрування хмарних серверів» спрямована на формування у студентів знань, навичок і практичного досвіду з розгортання, налаштування, моніторингу та обслуговування серверної інфраструктури в хмарних середовищах. У межах дисципліни розглядаються основи роботи з провідними хмарними платформами, зокрема Amazon Web Services (AWS), Microsoft Azure, Google Cloud Platform (GCP), а також інструментами для приватних хмар, такими як OpenStack. Курс охоплює ключові аспекти адміністрування: встановлення та конфігурування операційних систем (Linux, Windows Server), налаштування віртуальних машин, управління мережевими ресурсами, автоматизація процесів за допомогою скриптів (Bash, PowerShell) і систем управління конфігураціями (Ansible, Terraform). Студенти також вивчають засоби безпеки хмарної інфраструктури, резервного копіювання, балансування навантаження, масштабування сервісів, а також моніторинг і ведення логів. Особливу увагу приділено практичній роботі з хмарними середовищами, побудові CI/CD-процесів, налаштуванню доступу та управлінню правами користувачів. Студенти вчаться створювати fault-tolerant інфраструктуру, забезпечувати безперервність бізнес-процесів та оптимізовувати витрати на хмарні ресурси. Мета дисципліни — підготувати фахівців, здатних ефективно працювати з сучасними хмарними технологіями, забезпечувати стабільну роботу серверних систем, розуміти архітектуру хмарних сервісів та відповідати вимогам сучасного ІТ-ринку. Отримані компетентності відкривають широкі можливості для працевлаштування у сфері DevOps, системного адміністрування, ІТ-інфраструктури та технічної підтримки.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-361 1|2 [002=10] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інформаційні системи та технології», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/67BbW
157 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
4 дисципліниДВВ профільного циклу 07-331з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-331з 0|2 [001=5] - 5
Психологічні засади інклюзії у сучасному суспільстві
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологічні засади інклюзії у сучасному суспільстві — це актуальна навчальна дисципліна, спрямована на формування у майбутніх психологів професійної компетентності у сфері підтримки та супроводу осіб з особливими освітніми потребами, а також створення безбар’єрного, толерантного середовища в суспільстві. Дисципліна забезпечує розуміння теоретичних основ інклюзивної освіти, принципів рівності, доступності, недискримінації та поваги до людської гідності. Студенти знайомляться з особливостями психічного розвитку дітей і дорослих з різними формами порушень (інтелектуальними, сенсорними, опорно-рухового апарату, аутистичного спектра тощо), а також із психологічними потребами їхніх родин. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку в студентів емпатії, емоційного інтелекту, навичок ефективної взаємодії в інклюзивному середовищі, зокрема — у команді психолого-педагогічного супроводу. Практичний блок передбачає вивчення методів психологічної діагностики, адаптації навчального процесу, комунікативної підтримки, консультування та психокорекції. З огляду на стратегічні цілі гуманізації освіти, соціальної інтеграції та розвитку інклюзивної культури, вивчення психологічних засад інклюзії є важливим компонентом професійної підготовки психолога як агента позитивних змін у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 07-331з 0|2 [001=5] - 5
Основи психосоматики
Викладач: Білоус Руслана Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психосоматика як напрям у медицині (психосоматична медицина) та психології займається вивченням впливу психологічних (переважно психогенних) факторів на виникнення і подальшу динаміку соматичних (тілесних) захворювань, використовує сукупність знань біології, медицини та психології задля здійснення різних напрямів охорони здоров’я (профілактичний, лікувальний і правовий напрями). Вивчення основ психосоматики студентами психологічних спеціальностей важливе для їх подальшої практичної діяльності і формування висококваліфікованих кадрів психологів різного профілю і психотерапевтів. Значне місце у вивченні психосоматики займає оволодіння великим арсеналом діагностичних шкал і методик, що спрямовані на виявлення особливостей особистості психосоматичного хворого. Мета: дисципліна «Основи психосоматики» покликана сформувати професійну компетентність студентів щодо ознайомленя з причинами виникнення та перебігу основних психосоматичних захворювань в руслі різних напрямків; обґрунтування ролі та місця психотерапії при лікуванні розладів психосоматичного характеру; формування навичок проведення психодіагностичної роботи з пацієнтами з психосоматичними розладами; вивчення формування психосоматичних явищ в процесі індивідуального розвитку та психологічних механізмів утворення симптомів при психосоматичних розладах і ролі особистісних чинників у цьому процесі; вивчення теоретичних основ надання психологічної допомоги хворим.
ДВВ профільного циклу 07-331з 0|2 [001=5] - 5
Профорієнтологія
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Профорієнтологія» є важливою складовою професійної підготовки психолога, оскільки охоплює одну з ключових сфер психологічної практики — допомогу особистості у виборі професійного шляху. У сучасному динамічному світі, де ринок праці постійно змінюється, а люди все частіше зіштовхуються з необхідністю змінювати професію або сферу діяльності, роль профорієнтаційної роботи зростає. Ця дисципліна формує у студентів уявлення про закономірності професійного самовизначення, розвиток професійної ідентичності, мотиваційні й особистісні чинники вибору кар’єрного шляху. Профорієнтологія навчає використовувати психодіагностичні методики, проводити індивідуальні та групові консультації, оцінювати професійні інтереси, здібності, цінності клієнта, а також враховувати соціальні, вікові та гендерні аспекти вибору професії. Опанування дисципліни сприяє формуванню практичних умінь щодо роботи з підлітками, молоддю, дорослими людьми, які знаходяться в стані професійної невизначеності або професійної кризи. Також вона корисна для роботи в освітніх установах, центрах зайнятості, HR-сферах. Таким чином, «Профорієнтологія» забезпечує підготовку психолога до надання якісної професійної допомоги людям у процесі їхнього свідомого кар’єрного вибору, сприяє гармонійному поєднанню особистісних ресурсів із запитами сучасного ринку праці та зміцненню суб’єктності людини у сфері праці.
ДВВ профільного циклу 07-331з 0|2 [001=5] - 5
Терапевтичні техніки психології сім'ї навчальна дисципліна
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Терапевтичні техніки психології сім’ї — це практикоорієнтована дисципліна, що забезпечує формування у студентів фахової компетентності в галузі сімейного консультування та психокорекції. Вона є особливо актуальною в умовах сучасних соціокультурних викликів, коли сім’я переживає зміни структури, функцій і ролей, стикається з кризами, конфліктами, проблемами виховання, втрати, міграції, розлучень тощо. У межах дисципліни майбутні психологи знайомляться з основами системного підходу в роботі з сім’єю, опановують ефективні техніки комунікації, аналізу родинної динаміки, визначення типів взаємодії, вивчення сімейних сценаріїв. Студенти вивчають інструменти та методики, що використовуються у провідних напрямах сімейної терапії: когнітивно-поведінковому, емоційно-фокусованому, психодинамічному, наративному, позитивному підходах. Дисципліна формує практичні навички проведення первинного інтерв’ю, побудови робочого альянсу з парою або родиною, розробки плану психокорекційної роботи. Також акцентується увага на етичних засадах і межах відповідальності фахівця при роботі з сімейною системою. Завдяки вивченню «Терапевтичних технік психології сім’ї» майбутні психологи здобувають готовність до професійної діяльності в одній з найзатребуваніших сфер психологічної допомоги, здатність працювати з багаторівневими конфліктами, підтримувати клієнтів у складних періодах трансформацій і сприяти збереженню або гармонізації сімейних стосунків.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 08-202з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 08-202з 0|1 [002=10] - 5
Методика навчання іноземної мови в закладах загальної середньої освіти
Викладач: Кіщенко Юлія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета - узагальнити накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиці навчання іноземних мов досвід навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти, проаналізувати ключові теоретичні питання, які висуває практика викладання англійської мови. Основні завдання: розвивати творче методичне мислення при використанні чинних підручників і навчальних посібників, а також при вирішенні методичних завдань у різних педагогічних ситуаціях на уроках англійської мови;  сформувати в здобувачів широку теоретичну базу, яка розкривала б закономірності процесу навчання англійської мови як засобу комунікації, освіти та виховання учнів і включала б, окрім теоретичних знань з методики, також знання із суміжних з нею наук психолого-педагогічного та філологічного циклів; сформувати уявлення про специфіку змісту і структуру педагогічної діяльності вчителя англійської мови; сформувати основи вмінь творчого використання знань на практиці з урахуванням конкретних умов; ознайомити з найбільш відомими напрямками в методиці, системами, методами, формами та засобами навчання англійської мови.
ДВВ профільного циклу 08-202з 0|1 [002=10] - 5
Основи редагування тексів різних функціональних стилів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-202з 0|1 [002=10] - 5
Технічні засоби перекладу та редагування т екстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-202з 0|1 [002=10] - 5
Художній переклад: жанрова та культурологічна специфіка
Викладач: Французова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години лекційних та практичних занять. Курс спрямований на ознайомлення здобувачами із сучасними теоріями й підходами до перекладу художніх типів тексту з позиції жанрових та культурологічних особливостей; дослідження видів, жанрів, композиційну структуру художніх творів, принципи, методи і моделі перекладу текстів художнього жанру на всіх етапах здійснення перекладацької діяльності; виконання художніх перекладів прозових та поетичних текстів та їх фрагментів; ознайомлення із сучасним станом дослідження проблем перекладу художніх текстів та з основними етапами розвитку мистецтва художнього перекладу; розвиток навичок практичного підходу до методичних та теоретичних положень доробок як вітчизняних, так і зарубіжних перекладачів; розвиток у здобувачів здатності робити самостійні висновки із спостережень за процесом перекладу художніх творів; розвиток навичок філологічного аналізу перекладів у зіставленні з текстами оригіналу; дослідження об'єктивних та суб'єктивних чинників перекладу художніх типів тексту, актуальних проблем художнього перекладу; розвиток базових навичок й вироблення стратегії оволодіння перекладом художніх текстів; активізація творчих перекладацьких здібностей та сприяння вдосконаленню й розвитку цих здібностей. Мета та цілі курсу: опрацювання теоретичних та практичних засад перекладу художніх текстів з позиції їх жанрових та культурологічних особливостей; формування навичок виконання художнього адекватного перекладу фрагментів прозового, поетичного, драматургічного текстів оригіналу; формування та розвиток умінь визначати переклад як адекватний/неадекватний, еквівалентний/нееквівалентний, точний, буквальний, вільний тощо; на основі знань щодо особливостей здійснення перекладу того чи іншого виду або перекладу тексту, що містить специфічну лексику, вміти аналізувати різні перекладацькі рішення та приймати їх самостійно для досягнення адекватності перекладу; поглиблення загально-філологічної підготовки майбутніх перекладачів і викладачів.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 09-151 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-151 0|2 [001=5] - 5
STEM-освіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«STEM-освіта в початковій школі» Мета курсу: сформувати у студентів знання про концепцію STEM-освіти та вміння інтегрувати природничі науки, технології, інженерію та математику в освітній процес початкової школи. Завдання курсу: ознайомити з методологічними засадами STEM; навчити проєктувати інтегровані STEM-уроки; розвивати навички роботи з цифровими інструментами, конструкторськими наборами та дослідницькими методами. Основний зміст: суть і принципи STEM-освіти; моделі інтеграції STEM у молодших класів; розробка STEM-уроків; огляд ресурсів і технологій (LEGO Education, Scratch, Arduino, онлайн-лабораторії); приклади українських і міжнародних практик. Очікувані результати: студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів. студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-151 0|2 [001=5] - 5
Абетка вчителя початкової школи
Викладач: Горлова Анастасія Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Анотація до курсу: освітня компонента включає теми, пов’язані з -концептуальними положеннями про специфіку майбутньої професійної діяльності; -розумінням педагогічної діяльності вчителя початкової школи як особливої у процесуальному та результативному аспектах; -реалізацією діяльнісного та компетентнісного підходів до оволодіння майбутніми фахівцями інтегрованими педагогічними уміннями в процесі професійного розвитку. 2. Мета та цілі курсу: Мета: розкрити особливості, ключові засади, специфіку майбутньої професійної діяльності, сприяти розвитку мотивації та вдосконаленню педагогічних здібностей; формувати у майбутніх фахівців потребу професійного розвитку і самовдосконалення; активізувати творчий потенціал здобувачів з метою його реалізації у майбутній роботі з учнями. Цілі: 1) розвиток у здобувачів уявлення про педагогічну діяльність, про підґрунтя для створення умов освітнього середовища початкової школи; 2) ознайомлення майбутніх вчителів початкових класів з напрямками цілеспрямованого професійного вдосконалення; 3) формування професійно-педагогічних умінь майбутніх учителів початкових класів.
ДВВ профільного циклу 09-151 0|2 [001=5] - 5
Формування вмінь розв'язування математичних задач у початковій школі
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація курсу: включає теми, пов’язані з підготовкою студентів до навчання школярів математики у початковій школі; формуванням знань та умінь, необхідних для професійного розв’язання навчальних завдань, які виникають під час навчання молодших школярів математики. Предметом є формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах 2. Мета та завдання курсу: Метою викладання навчальної дисципліни є формування в майбутніх вчителів початкових класів методичної компетентності в навчанні розв’язування математичних задач. Основними завданнями курсу є: - теоретичні: ознайомити студентів із: суттю методичної системи навчання розв’язування сюжетних задач у початкових класах; динамікою подання задачного матеріалу в курсі математики 1-4 класів; операційним складом загального вміння розв’язувати математичні задачі. - практичні: формувати у студентів уміння і навички я розв’язувати задачі певних видів з початкового курсу математики, реалізовувати дії (операції), з яких складається загальне вміння розв’язувати математичні задачі, складати математичні задачі певних видів. У результаті вивчення змістових модулів курсу здобувач повинен знати: роль і місце задач у початковому курсі математики; - функції сюжетних задач; - складові процесу розв’язування задач; - особливості культури запису розв’язання задач; - класифікацію видів простих задач; - класифікацію складених задач, в тому числі й типових; - методику формування в учнів загального уміння розв’язувати прості та складені задачі та умінь розв’язувати задачі певних видів Вміти: аналізувати текст задачі; - вести пошук розв’язування задач, складати план розв’язування; - вчити учнів здійснювати запис розв’язання і відповіді задачі різними способами (по діях або виразом); - організовувати роботу на уроці над задачею після їх розв’язання
4 дисципліниДВВ профільного циклу 09-351 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-351 0|2 [001=5] - 5
STEM-освіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«STEM-освіта в початковій школі» Мета курсу: сформувати у студентів знання про концепцію STEM-освіти та вміння інтегрувати природничі науки, технології, інженерію та математику в освітній процес початкової школи. Завдання курсу: ознайомити з методологічними засадами STEM; навчити проєктувати інтегровані STEM-уроки; розвивати навички роботи з цифровими інструментами, конструкторськими наборами та дослідницькими методами. Основний зміст: суть і принципи STEM-освіти; моделі інтеграції STEM у молодших класів; розробка STEM-уроків; огляд ресурсів і технологій (LEGO Education, Scratch, Arduino, онлайн-лабораторії); приклади українських і міжнародних практик. Очікувані результати: студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів. студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-351 0|2 [001=5] - 5
Смарт-технології в початковій школі
Викладач: Юрчук Юрій Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. Ця освітня програма спрямована на формування у майбутніх педагогів компетентностей, необхідних для впровадження смарт-технологій у початковій школі. Курс дає змогу розширити практичні навички роботи з цифровими ресурсами, підвищити рівень цифрової грамотності, сприяє розвитку творчого підходу до навчання. Використання смарт-технологій у навчальному процесі сприяє індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності учнів та створенню інтерактивного освітнього середовища. 2. Мета та цілі курсу. Метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями застосування смарт-технологій у початковій школі та розвиток їхніх професійних навичок у використанні цифрових інструментів для навчання й виховання молодших школярів. Цілі курсу: сформувати знання про сучасні смарт-технології та їхні можливості в освітньому процесі; навчити використовувати інтерактивні платформи, електронні ресурси та мультимедійні технології для організації навчання; розвинути вміння інтегрувати смарт-інструменти у навчальні заняття, адаптуючи їх до вікових особливостей учнів; сприяти розвитку критичного мислення, креативності та цифрової грамотності майбутніх педагогів
ДВВ профільного циклу 09-351 0|2 [001=5] - 5
Формування вмінь розв'язувати задачі
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація курсу: включає теми, пов’язані з підготовкою студентів до навчання школярів математики у початковій школі; формуванням знань та умінь, необхідних для професійного розв’язання навчальних завдань, які виникають під час навчання молодших школярів математики. Предметом є формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах 2. Мета та завдання курсу: Метою викладання навчальної дисципліни є формування в майбутніх вчителів початкових класів методичної компетентності в навчанні розв’язування математичних задач. Основними завданнями курсу є: - теоретичні: ознайомити студентів із: суттю методичної системи навчання розв’язування сюжетних задач у початкових класах; динамікою подання задачного матеріалу в курсі математики 1-4 класів; операційним складом загального вміння розв’язувати математичні задачі. - практичні: формувати у студентів уміння і навички я розв’язувати задачі певних видів з початкового курсу математики, реалізовувати дії (операції), з яких складається загальне вміння розв’язувати математичні задачі, складати математичні задачі певних видів. У результаті вивчення змістових модулів курсу здобувач повинен знати: роль і місце задач у початковому курсі математики; - функції сюжетних задач; - складові процесу розв’язування задач; - особливості культури запису розв’язання задач; - класифікацію видів простих задач; - класифікацію складених задач, в тому числі й типових; - методику формування в учнів загального уміння розв’язувати прості та складені задачі та умінь розв’язувати задачі певних видів Вміти: аналізувати текст задачі; - вести пошук розв’язування задач, складати план розв’язування; - вчити учнів здійснювати запис розв’язання і відповіді задачі різними способами (по діях або виразом); - організовувати роботу на уроці над задачею після їх розв’язання
ДВВ профільного циклу 09-351 0|2 [001=5] - 5
Іноваційні технології у роботі з батьками молодших школярів
Викладач: Денисенко Вероніка В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрунтовних знань в галузі психології, фізіології, валеології, педагогіки. На сьогодні вкрай необхідна система підготовки та допомоги батькам у озброєння їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім’ї і виховання дітей. Без системи педагогічної освіти всіх членів суспільства, піднесення психолого-педагогічної культури батьків неможливо говорити про повноцінне виховання і навчання молодого покоління. Таким чином, виникає потреба у підготовці майбутніх фахівців до співпраці з батьками. Перед ними постає важливе завдання – налагодження партнерських взаємин і спільних інтересів з родиною кожного учня, створення атмосфери довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, співтворчості у вихованні та навчанні підростаючого покоління. Мета навчальної дисципліни: полягає у підготовці студентів – майбутніх фахівців вищої освіти до роботи з батьками, розкритті особливостей їх співпраці і взаємодії, розумінні сутності суспільного і сімейного виховання. Завдання навчальної дисципліни: - формування готовності майбутніх фахівців до організації взаємодії освітнього закладу з сім’ями учнів; - підготовка студентів до складання характеристик сімей учнів (склад батьків, сфера їх діяльності, освітній, соціальний і моральний рівень дорослих, тип сім’ї, рівень благополуччя (неблагополуччя) сім’ї, морально психологічний клімат тощо); - навчання організації діагностичної роботи з вивчення сім’ї (використання оптимальних форм та методів у диференційованій, груповій та індивідуальній роботі з сім’єю); - надання студентам знань з організації психолого-педагогічної просвіти батьків, створення системи масових заходів з батьками, робота з організації спільної суспільно значущої діяльності і дозвілля батьків та дітей; - ознайомлення студентів із позитивним досвідом сімейного виховання задля виявлення і використання у практичній діяльності; - розкриття змісту і значення основних правових документів з сімейного виховання.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 09-371 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-371 0|2 [001=5] - 5
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна дитяча література переживає епоху стрімких трансформацій, позначену сміливими експериментами з тематикою, проблематикою, художніми засобами та активним впровадженням інтерактивних елементів. Юне покоління XXI століття зростає в інформаційному середовищі, що вимагає від літератури здатності резонувати з їхнім досвідом, задовольняти їхні запити та стимулювати формування критичного мислення. Пропонована дисципліна "Новітня художня література для дітей" ставить за мету поглиблене та всебічне дослідження актуальних тенденцій розвитку дитячої літератури початку нового тисячоліття. У межах курсу буде здійснено ґрунтовний аналіз широкого спектра сучасних літературних творів, що вирізняються поліжанровістю, мультимодальністю, синкретизмом мистецтв та відвертим порушенням важливих соціальних і психологічних питань. Особливий акцент буде зроблено на вивченні специфіки художньої організації текстів, ролі візуальних образів (ілюстрацій) та інтерактивних компонентів у процесі сприйняття літературного твору дитячою аудиторією. Вивчення даної дисципліни сприятиме активному формуванню у студентів ключових фахових компетентностей, серед яких: високий рівень читацької компетентності, що передбачає розвинені навички інтерпретації складних наративів та критичного осмислення інформації; розвиток емоційного інтелекту та здатності до емпатійного співпереживання через занурення у багатий світ дитячих емоцій та переживань; виховання тонкого естетичного смаку, що ґрунтується на ознайомленні з розмаїттям художніх стилів та мистецьких підходів; стійка мотивація до читання як важливої складової особистісного зростання та саморозвитку. Крім того, набуті теоретичні знання та практичні навички стануть надійною основою для подальшої ефективної професійної діяльності майбутніх педагогів, вихователів та бібліотечних працівників у сфері дитячого читання та літературної освіти. Отже, дисципліна "Новітня художня література для дітей" є невід'ємною та надзвичайно важливою складовою якісної підготовки компетентних фахівців, які здатні вільно орієнтуватися в складному та динамічному сучасному літературному процесі та відігравати активну, свідому роль у інтелектуальному, духовному та моральному розвитку молодого покоління українців.
ДВВ профільного циклу 09-371 0|2 [001=5] - 5
Психодіагностика дитинства
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. У сучасних умовах оновлення освіти педагогіка все більше звертається до особистісно-орієнтованого навчання та гуманізації освіти. Узгодити педагогічний процес із сучасними вимогами до дитини від життя, що стрімко змінюється педагогу допоможе використання психодіагностики. Особливо це важливо в дошкільних закладах, коли інтенсивно формуються психічні властивості та якості особистості. Все це зумовлює включення у структуру педагогічної діяльності обов’язкового компонента – діагностики. Ефективна діагностика рівня розвитку дітей дозволяє побачити позитивну чи негативну динаміку в процесах формування особистості дитини. Використання педагогом у професійній діяльності психодіагностики сприяє максимальному використання можливостей освіти для розвитку дитини . Предметом вивчення навчальної дисципліни є знання про специфіку та закономірності винесення валідних і надійних суджень, за допомогою яких здійснюється кваліфікація рівня і особливостей психіки людини та психічного розвитку дітей. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: є створення у студентів цілісного уявлення про психодіагностику, зміст та специфіку психодіагностичного обстеження дітей. Завдання: - навчити студентів використовувати набуту систему психологічних знань і практичних умінь для аналізу й оцінки психічних явищ; - навчити користуватися психодіагностичним інструментарієм, способами обробки, аналізу, інтерпретації його результатів та формулювання відповідних висновків та рекомендацій; - ознайомити із специфікою психодіагностики дітей різного віку; - сформувати уміння користуватися інструментами психодіагностичного обстеження дітей; - ознайомлення студентів із вимогами і правилами використання психодіагностичного інструментарію в умовах освітнього закладу.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Антимонопольне законодавство
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Антимонопольне законодавство» спрямована на вивчення правових основ формування, функціонування та захисту конкурентного середовища на ринку товарів і послуг. Вона забезпечує студентів знаннями про механізми запобігання монополізації, регулювання ринкової поведінки суб’єктів господарювання та захист прав споживачів у ринковій економіці. Метою курсу є формування у студентів компетентностей щодо правового аналізу антимонопольних норм, навичок застосування законодавства у сфері конкуренції та розуміння ролі антимонопольної політики в розвитку національної економіки. Курс охоплює загальні засади конкуренції, поняття добросовісної і недобросовісної конкуренції, природу зловживання монопольним становищем, правове регулювання концентрації суб’єктів господарювання, картельних змов, узгоджених дій. Вивчаються повноваження та структура Антимонопольного комітету України (АМКУ), порядок розслідування порушень законодавства про захист економічної конкуренції, застосування санкцій і штрафів. Особливу увагу приділено аналізу Закону України «Про захист економічної конкуренції», суміжних нормативно-правових актів, судовій практиці, а також правовим механізмам контролю за державною допомогою суб’єктам господарювання. Досліджуються особливості регулювання конкурентної поведінки в цифровій економіці, на ринках телекомунікацій, енергетики, фармацевтики, транспорту. Також курс включає вивчення міжнародно-правових аспектів антимонопольної політики: норм Європейського Союзу, практики Європейської Комісії та співпраці України з міжнародними організаціями (OECD, UNCTAD, WTO) у сфері конкуренції. Вивчення дисципліни «Антимонопольне законодавство» формує у студентів практичні навички застосування антимонопольних норм, здатність виявляти та кваліфікувати порушення конкурентного законодавства, аналізувати економічні наслідки монополізації, що є надзвичайно важливим для юристів, фахівців у сфері бізнесу, державного управління, економічної безпеки та правозастосування.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Банківське право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Банківське право — це спеціальна галузь фінансового права, що охоплює систему правових норм, які регулюють створення, функціонування, реорганізацію та ліквідацію банківських установ, а також порядок здійснення банківських операцій і послуг. Основна мета банківського права полягає у забезпеченні стабільності банківської системи, захисті прав та законних інтересів вкладників, кредиторів, клієнтів банків, а також держави як гаранта фінансової безпеки. Дисципліна передбачає вивчення правового статусу банків та небанківських фінансових установ, повноважень та функцій Національного банку України як головного регулятора банківської системи, принципів банківського нагляду та монетарної політики. Окрему увагу приділено питанням банківської ліцензії, порядку відкриття та обслуговування рахунків, укладенню та виконанню банківських договорів (кредитних, депозитних, розрахункових тощо), регулюванню обігу безготівкових коштів, правовому режиму банківської таємниці, а також механізмам відповідальності банків за порушення законодавства. Курс спрямований на формування у студентів системного розуміння правових основ функціонування банківського сектору, розвитку навичок аналізу банківського законодавства, застосування норм у практичній діяльності, зокрема у сфері банківського обслуговування, юридичного супроводу кредитних і депозитних операцій, а також врегулювання банківських спорів. Знання банківського права є важливою складовою професійної підготовки юриста, особливо для тих, хто планує працювати у фінансово-кредитних установах, правових департаментах банків або в державних органах банківського нагляду.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Верховенство права (практикум)
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Верховенство права (практикум)» є прикладним навчальним курсом, спрямованим на глибоке засвоєння студентами змісту та практичного значення принципу верховенства права як фундаментального елементу демократичного правопорядку. Метою курсу є формування здатності застосовувати цей принцип у реальних правових ситуаціях, інтерпретувати його зміст у контексті національного та міжнародного права, а також вироблення практичних навичок юридичного аналізу й правозастосування на його основі. У межах дисципліни вивчаються базові теоретичні положення про сутність верховенства права, його відмінність від «верховенства закону», структура (повага до прав людини, поділ влади, правова визначеність, заборона свавілля, доступ до правосуддя), а також джерела нормативного закріплення в Конституції України, актах міжнародного права (зокрема, документах Ради Європи, рішеннях Європейського суду з прав людини). Практична частина курсу побудована на аналізі рішень національних судів та ЄСПЛ, розв’язанні ситуативних завдань, моделюванні судових дебатів, підготовці правових позицій, правових висновків і аналітичних довідок, що ґрунтуються на принципі верховенства права. Розглядаються проблемні аспекти його реалізації в Україні: судова незалежність, доступ до правосуддя, рівність перед законом, практика конституційного та адміністративного судочинства. Окрему увагу приділено застосуванню принципу верховенства права в умовах надзвичайного або воєнного стану, балансуванню між свободою та безпекою, правам людини під час обмежень. Опанування курсу дає змогу студентам не лише усвідомити глибинне значення верховенства права як принципу-стрижня правової держави, а й навчитись його інтегрувати у щоденну юридичну практику. Це особливо важливо для майбутніх суддів, адвокатів, державних службовців, правозахисників, які повинні забезпечувати законність, справедливість та дотримання прав людини у своїй діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Етика і психологія юриста
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Етика і психологія юриста» спрямована на формування у майбутніх фахівців високого рівня професійної правосвідомості, моральної відповідальності та психологічної компетентності в юридичній діяльності. Вона поєднує правові, етичні та психологічні аспекти професії юриста, допомагає усвідомити роль особистості правника в правовій системі та суспільстві, а також розвинути навички ефективної професійної комунікації, саморегуляції та вирішення етичних дилем у правозастосовній практиці. У рамках курсу розглядаються теоретичні основи юридичної етики: поняття професійної моралі, принципи етичної поведінки юриста (об’єктивність, незалежність, конфіденційність, чесність, сумлінність), специфіка етичних норм у різних видах юридичної діяльності — адвокатурі, прокуратурі, судочинстві, нотаріаті, державній службі. Значна увага приділяється професійній репутації юриста, особистій відповідальності за порушення етичних норм та стандартів професії. Психологічний блок курсу охоплює особливості юридичного мислення, сприйняття, пам’яті, уваги, емоційно-вольової сфери юриста. Розглядаються моделі поведінки в конфліктних і стресових ситуаціях, методи подолання психологічного навантаження, розвиток емпатії, асертивності, навичок переконання, ефективної комунікації та лідерства в професійному середовищі. Дисципліна формує в студентів усвідомлення високої соціальної місії юридичної професії, сприяє становленню морально й психологічно зрілої особистості юриста, здатного діяти в інтересах правосуддя, дотримуючись правових і етичних норм навіть в умовах професійного тиску чи моральної невизначеності. Опанування курсу забезпечує розвиток фахових компетентностей, критичного мислення, внутрішньої правової культури та здатності до відповідального прийняття рішень у правовій практиці.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Медичне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Медичне право — це міжгалузева навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері охорони здоров’я, медичної діяльності, забезпечення прав пацієнтів і медичних працівників, а також правової відповідальності в галузі медицини. Основна мета курсу — надати студентам фундаментальні знання з правового регулювання медичної сфери, сприяти формуванню правової свідомості майбутніх юристів і фахівців галузі охорони здоров’я. У межах дисципліни вивчаються: основні принципи медичного права та його місце в системі національного права України; правовий статус суб’єктів медичної діяльності (лікарі, пацієнти, медичні установи, органи державного управління охороною здоров’я); права, свободи й обов’язки пацієнтів, включаючи право на медичну допомогу, інформовану згоду, відмову від лікування, конфіденційність медичної інформації; юридичні аспекти медичного втручання, трансплантації, штучного запліднення, сурогатного материнства; правове регулювання медичного страхування, ліцензування та акредитації медичних установ; питання професійної етики, деонтології та відповідальності медичних працівників; види правової відповідальності у сфері медичної діяльності: цивільна, кримінальна, адміністративна, дисциплінарна. Особливу увагу приділено аналізу судової практики щодо порушень прав пацієнтів, професійних помилок медичних працівників, конфліктів інтересів у медичній сфері, а також міжнародним стандартам у сфері охорони здоров’я — зокрема положенням ВООЗ, Конвенції про права людини та біомедицину (Ов’єдська конвенція), документам Європейського суду з прав людини. Опанування курсу «Медичне право» сприяє розвитку у студентів навичок юридичного аналізу складних ситуацій у сфері охорони здоров’я, розуміння специфіки правових механізмів у медичній практиці, а також підвищенню правової культури у суспільстві. Дисципліна є актуальною як для майбутніх правників, так і для медичних працівників, управлінців і викладачів.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародне гуманітарне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне гуманітарне право — це галузь міжнародного публічного права, яка регулює ведення збройних конфліктів і має на меті захист осіб, які не беруть або припинили брати участь у бойових діях (цивільного населення, поранених, військовополонених), а також обмеження методів і засобів ведення війни. Дисципліна має важливе значення для формування правового мислення у сфері воєнного та міжнародного права, а також для практики захисту прав людини під час збройних конфліктів. Курс охоплює: історію становлення міжнародного гуманітарного права (МГП); основні джерела МГП: Женевські конвенції 1949 року та додаткові протоколи до них, Гаазьке право, інші міжнародні договори й звичаєві норми; основоположні принципи МГП — принципи гуманності, розрізнення, пропорційності, необхідності; категорії збройних конфліктів: міжнародні, неміжнародні та їх особливості; захист цивільного населення, культурних цінностей, об'єктів інфраструктури; статус комбатантів, некомбатантів, військовополонених, поранених, медичного персоналу; заборонені засоби та методи ведення війни (застосування хімічної, біологічної зброї, напади на цивільні об’єкти, терор проти населення тощо); міжнародну відповідальність за порушення МГП, у тому числі індивідуальну кримінальну відповідальність за воєнні злочини; діяльність міжнародних інституцій: Міжнародного комітету Червоного Хреста, Міжнародного кримінального суду, спеціальних трибуналів. Особлива увага приділяється практичним аспектам застосування МГП в умовах сучасних збройних конфліктів, зокрема російсько-української війни, а також взаємозв’язку МГП із міжнародним правом прав людини та міжнародним кримінальним правом. Опанування дисципліни формує у студентів знання про правила ведення війни, навички аналізу норм МГП, підготовки правових висновків щодо правопорушень у сфері збройних конфліктів, а також здатність до участі у правозахисній і правозастосовній діяльності на національному та міжнародному рівнях.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародне морське право
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародне морське право» присвячена вивченню сукупності норм і принципів міжнародного права, що регулюють правовий режим морських просторів, діяльність держав і приватних суб’єктів у Світовому океані, а також порядок вирішення морських спорів. Курс формує у студентів фундаментальні знання щодо правового статусу морів, морських суден, узбережних держав, а також механізмів співробітництва та відповідальності в морській сфері. Центральне місце в дисципліні займає аналіз положень Конвенції ООН з морського права 1982 року (Конвенція Монтего-Бей), яка є основним міжнародним договором у цій галузі. Студенти опановують класифікацію морських просторів (внутрішні води, територіальне море, прилегла зона, виключна економічна зона, континентальний шельф, відкриті моря), їх правовий режим і особливості юрисдикції прибережних держав. Курс охоплює теми свободи судноплавства, міжнародної морської навігації, охорони морського середовища, боротьби з піратством, незаконним рибальством, контрабандою та морським тероризмом. Вивчаються правові аспекти демаркації морських кордонів, правила ведення морського судноплавства, статус міжнародних протоків, морських каналів та архіпелажних вод. Значна увага приділяється юрисдикції міжнародних судових органів — Міжнародного трибуналу з морського права, арбітражних трибуналів та Міжнародного суду ООН. Також розглядаються актуальні виклики, пов’язані з мілітаризацією морських просторів, кліматичними змінами, морськими ресурсами та питаннями врегулювання конфліктів між державами у морській сфері. Особливий акцент робиться на практиці України у сфері міжнародного морського права, зокрема у зв’язку з анексією Криму та порушенням прав України в Чорному та Азовському морях. Опанування курсу дає змогу студентам набути глибокого розуміння структури сучасного морського права, засвоїти механізми захисту національних інтересів на морі та забезпечити ефективне застосування міжнародно-правових норм у практиці юристів, дипломатів, фахівців з безпеки, зовнішньої політики та екології.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародне повітряне та космічне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне повітряне та космічне право — це навчальна дисципліна, що охоплює систему міжнародно-правових норм і принципів, які регулюють використання повітряного і космічного простору, діяльність держав, міжнародних організацій та приватних суб’єктів у цій сфері. Вивчення цієї дисципліни є актуальним у світлі постійного розвитку авіаційних технологій, зростання значення авіаперевезень, а також активного освоєння космосу як на державному, так і на комерційному рівнях. Курс охоплює ключові положення Чиказької конвенції 1944 року, міжнародно-правовий статус державного та цивільного повітряного судна, правила міжнародних авіаперевезень, повноваження Міжнародної організації цивільної авіації (ІСАО), порядок сертифікації, безпеки та реєстрації повітряних суден. Водночас розглядається структура космічного права, зокрема норми Договору про космос 1967 року, Угоди про рятування космонавтів, Договору про реєстрацію об'єктів, що запускаються в космос, а також питання демілітаризації космосу, відповідальності за шкоду, заподіяну космічними об’єктами, та правовий режим Місяця й інших небесних тіл. Особлива увага приділяється проблемам суверенітету в повітряному просторі, використанню безпілотних літальних апаратів, організації міжнародних повітряних перевезень, розвитку приватного космічного бізнесу, а також новітнім викликам — таким як регулювання діяльності комерційних супутників, космічного туризму та проблем космічного сміття. Опанування дисципліни дає змогу студентам сформувати глибоке розуміння правових механізмів регулювання міжнародної авіаційної та космічної діяльності, підготуватися до професійної діяльності у сфері міжнародного авіаційного, транспортного та космічного права, включно з участю в міжнародних проектах і організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародно-правовий механізм захисту прав людини — це навчальна дисципліна, що охоплює систему норм міжнародного права, інституцій та процедур, спрямованих на забезпечення, захист і відновлення прав і свобод людини на глобальному та регіональному рівнях. Основна мета дисципліни — надати студентам теоретичні знання та практичні навички щодо функціонування міжнародних механізмів захисту прав людини, формування правосвідомості та правової культури у сфері прав людини. Курс передбачає вивчення джерел міжнародного права прав людини (зокрема Загальної декларації прав людини, Міжнародного пакту про громадянські і політичні права, Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права), ролі й повноважень універсальних органів захисту прав людини (ООН, Ради з прав людини, УВКПЛ), а також спеціалізованих механізмів — договірних органів ООН, спеціальних процедур, механізмів періодичного огляду. Окрема увага приділяється регіональним системам захисту: Європейській системі (Європейський суд з прав людини, Європейська конвенція про захист прав людини і основоположних свобод), міжамериканській та африканській системам, а також їх ролі в забезпеченні дотримання прав людини на національному рівні. Вивчаються також механізми реагування на масові порушення прав людини, включно з міжнародною кримінальною юстицією (Міжнародний кримінальний суд), діяльність неурядових правозахисних організацій, роль прав людини в сучасному міжнародному правопорядку та практика захисту прав людини в умовах збройних конфліктів, надзвичайного стану або авторитарних режимів. Опанування дисципліни дозволяє студентам розуміти взаємозв’язок міжнародного і національного правозахисного механізму, застосовувати міжнародні стандарти у правозастосовній та правозахисній практиці, готувати звернення до міжнародних інституцій, аналізувати судову практику ЄСПЛ та інших органів. Це знання є необхідним для правників, що працюють у сфері міжнародного права, правозахисту, дипломатії, у діяльності державних і громадських структур.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародно-правові санкції та відповідальність держав
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародно-правові санкції та відповідальність держав» присвячена вивченню одного з найбільш динамічних та актуальних напрямів сучасного міжнародного публічного права — системи правових механізмів притягнення держав до відповідальності за порушення міжнародно-правових зобов’язань, а також інституту санкцій як інструменту примусу в міждержавних відносинах. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про природу міжнародно-правової відповідальності, правові підстави, форми та наслідки застосування санкцій до держав. У межах дисципліни вивчається поняття міжнародного правопорушення, класифікація порушень (звичайні, грубі, системні), умови виникнення міжнародно-правової відповідальності, принципи та джерела відповідальності, визначені у проектах статей Комісії міжнародного права ООН «Про відповідальність держав за міжнародно-протиправні діяння» (2001 р.). Розглядаються форми відповідальності: реституція, компенсація, сатисфакція, а також механізми притягнення до відповідальності через міжнародні суди та арбітражі. Особливу увагу приділено санкціям як формі міжнародного колективного або одностороннього реагування. Вивчаються види санкцій — дипломатичні, економічні, військові, гуманітарні, індивідуальні санкції проти фізичних та юридичних осіб. Аналізується практика застосування санкцій Радою Безпеки ООН, Європейським Союзом, США та іншими суб’єктами. Розглядаються правові обмеження щодо санкцій: співмірність, гуманітарні винятки, заборона колективного покарання. Курс включає розгляд кейсів міжнародної відповідальності: агресія, анексія, екологічні катастрофи, підтримка тероризму, геноцид, порушення прав людини тощо. Особлива увага приділяється практиці міжнародних судових органів (Міжнародного суду ООН, МКС, Міжнародного трибуналу з морського права), а також аналізу санкцій, запроваджених у зв’язку з агресією РФ проти України. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів професійних компетентностей у сфері міжнародного права, навичок аналізу міжнародних спорів, юридичної оцінки дій держав, підготовки правових висновків щодо санкційних режимів та участі у міжнародних правозастосовних процесах. Це особливо актуально для фахівців, які працюють у сфері дипломатії, зовнішньої політики, міжнародної безпеки та правозахисної діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Податкове право
Викладач: Нікітінський Олександр Павлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Податкове право — це галузь фінансового права, яка регулює суспільні відносини, що виникають у процесі встановлення, зміни, справляння та контролю за сплатою податків і зборів. Дисципліна охоплює правові засади функціонування податкової системи, визначення статусу платників податків, повноважень контролюючих органів, порядок обчислення і сплати податків, відповідальність за податкові правопорушення, а також процедури вирішення податкових спорів. У межах курсу розглядаються принципи податкового права (законність, справедливість, рівність, визначеність обов’язку), класифікація податків (прямі, непрямі; загальнодержавні та місцеві), структура Податкового кодексу України, особливості правового режиму окремих податків (ПДВ, податку на прибуток, єдиного податку, акцизу, податку на доходи фізичних осіб тощо), а також механізми податкового контролю, перевірок, оскарження рішень контролюючих органів. Особлива увага приділяється міжнародно-правовим аспектам оподаткування: уникнення подвійного оподаткування, міжнародному обміну податковою інформацією, BEPS (базове розмивання і виведення прибутку), а також гармонізації податкової політики з нормами ЄС. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів системного розуміння сутності податків як інструменту державного регулювання економіки, засвоєнню норм податкового законодавства, набуттю практичних навичок у складанні податкової звітності, аналізі прав та обов’язків платників, веденні податкових спорів. Знання податкового права є необхідним для майбутніх юристів, економістів, працівників державної податкової служби, консультантів і адвокатів у сфері податкових правовідносин.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Право міжнародних договорів
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Право міжнародних договорів» є спеціалізованим курсом у системі міжнародного публічного права, що присвячений вивченню норм, принципів і процедур, які регулюють укладення, дію, зміну, припинення та тлумачення міжнародних договорів. Курс має на меті сформувати в студентів глибоке розуміння договірної форми взаємодії між державами та іншими суб’єктами міжнародного права, а також опанування механізмів юридичної відповідальності за порушення зобов’язань, що випливають з договорів. У межах дисципліни вивчаються поняття та види міжнародних договорів, їх структура, мова, форми вираження згоди на обов’язковість (ратифікація, прийняття, приєднання тощо), класифікація договорів за суб’єктним складом, змістом і сферою дії. Особливу увагу приділено нормам Віденської конвенції про право міжнародних договорів 1969 року, яка становить базу сучасного договірного права та визначає універсальні правила для всіх держав. Окремі теми присвячені реєстрації договорів, набранню ними чинності, співвідношенню міжнародних договорів із нормами національного законодавства, а також проблемам колізій, застережень, визнання недійсності договорів, їх денонсації чи припинення через істотне порушення або зміну обставин. Курс також охоплює питання ролі міжнародних договорів у системі джерел міжнародного та внутрішнього права, зокрема в контексті Конституції України та Закону України «Про міжнародні договори України». Аналізується практика участі України в договірних процесах, а також рішення міжнародних судових інстанцій щодо тлумачення і застосування договорів. Засвоєння дисципліни дозволяє студентам здобути професійні компетентності в галузі укладення та правового супроводу міжнародних договорів, підготуватися до аналітичної, дипломатичної чи правозастосовної діяльності, що потребує знання міжнародно-договірних механізмів та вміння забезпечувати належне виконання міжнародних зобов’язань державою.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Право соціального забезпечення
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Право соціального забезпечення» є однією з ключових галузей публічного права, що формує у студентів розуміння правових механізмів реалізації соціальної політики держави. Вона спрямована на вивчення системи правових норм, які регулюють порядок надання соціальних гарантій, допомог, пенсій, пільг та інших видів державної підтримки окремим категоріям населення. У межах курсу студенти знайомляться з поняттям, предметом і принципами права соціального забезпечення, структурою системи соціального захисту, джерелами правового регулювання цієї сфери. Особлива увага приділяється конституційним засадам соціальної держави, міжнародно-правовим стандартам у сфері соціального забезпечення (акти МОП, документи ООН, Європейської соціальної хартії), а також чинному законодавству України — Законам «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування», «Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування», «Про соціальні послуги» тощо. Окремі теми присвячено правовому статусу суб’єктів соціального забезпечення, видам соціальних ризиків (втрата працездатності, безробіття, старість, інвалідність, втрата годувальника, тимчасова непрацездатність), порядку призначення пенсій, допомог, соціальних виплат, правовим гарантіям для осіб з інвалідністю, багатодітних сімей, ветеранів, ВПО та інших вразливих категорій. Курс також охоплює механізми фінансування системи соціального забезпечення, роль Пенсійного фонду України, Фонду соціального страхування, інших органів виконавчої влади, судову практику щодо захисту права на соціальне забезпечення. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у студентів фахової компетентності щодо правової природи соціальних гарантій, забезпечує вміння застосовувати норми соціального законодавства на практиці, захищати права громадян у сфері соціального захисту, а також розробляти правові механізми удосконалення соціальної політики держави.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Правові основи економічної безпеки
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Правові основи економічної безпеки» покликана сформувати у студентів цілісне уявлення про систему правових норм, механізмів і засобів, спрямованих на забезпечення стабільного функціонування національної економіки, захист її від внутрішніх і зовнішніх загроз. Курс охоплює ключові аспекти взаємодії права, економіки та безпеки в умовах сучасної глобалізованої економіки, орієнтуючи здобувачів на виявлення та мінімізацію ризиків економічного характеру в межах правового поля. В рамках навчального курсу вивчається поняття економічної безпеки як складової національної безпеки, її рівні (державний, регіональний, корпоративний), правова природа та структура. Особлива увага приділяється аналізу законодавчого забезпечення економічної безпеки в Україні, включаючи Конституцію України, закони у сфері національної безпеки, фінансового контролю, боротьби з тіньовою економікою, захисту критичної інфраструктури, кібербезпеки, а також антикорупційне, податкове та митне законодавство. Окремий блок дисципліни присвячений міжнародно-правовим аспектам економічної безпеки: ролі міжнародних організацій (ООН, ВТО, МВФ, ЄС), стандартам комплаєнсу, боротьбі з відмиванням коштів, фінансуванням тероризму та транснаціональній економічній злочинності. У процесі навчання студенти опановують інструменти юридичного аналізу загроз економічній безпеці, знайомляться з державною політикою у сфері захисту фінансово-економічних інтересів, вивчають особливості правового реагування на економічні кризи, санкційний тиск, недобросовісну конкуренцію, рейдерство тощо. Засвоєння курсу сприяє формуванню у студентів практичних навичок і знань для юридичного супроводу економічної безпеки підприємств, організацій та держави загалом, а також підготовки фахівців, здатних ефективно діяти в умовах викликів та загроз сучасного економіко-правового середовища.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Правові основи підприємницької діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Правові основи підприємницької діяльності — це навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють організацію, здійснення та припинення підприємницької діяльності в Україні. Її мета — сформувати у студентів цілісне уявлення про правовий статус суб’єктів господарювання, основи підприємницької ініціативи, взаємовідносини з державою та іншими суб’єктами ринку, а також правові механізми захисту інтересів підприємців. У межах курсу розглядаються: поняття та принципи підприємництва; правовий статус фізичних і юридичних осіб як суб’єктів підприємницької діяльності; форми організації бізнесу (ФОП, товариства, кооперативи, державні підприємства тощо); державна реєстрація підприємницької діяльності; ліцензування та дозвільна система; правове регулювання укладення господарських договорів; питання конкуренції, антимонопольного контролю, оподаткування; основи трудових і фінансових відносин у підприємництві; правові засади банкрутства та припинення підприємницької діяльності. Також особлива увага приділяється державному регулюванню бізнесу, механізмам підтримки підприємництва, гарантіям захисту прав підприємців, зокрема в судовому порядку, та відповідальності за порушення господарського законодавства. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів правової грамотності у сфері бізнесу, розвитку підприємницького мислення, навичок прийняття правомірних управлінських рішень, аналізу правових ризиків та ефективної взаємодії з контролюючими органами. Курс є необхідним для майбутніх юристів, підприємців, менеджерів, економістів і всіх, хто планує професійну діяльність у сфері господарювання.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Українська правнича термінологія
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Українська правнича термінологія — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів правничих спеціальностей знань і навичок з правильного, точного та послідовного використання української юридичної термінології в усній і письмовій професійній діяльності. Особлива увага приділяється нормам сучасної української літературної мови, мовленнєвому етикету в юридичному середовищі, а також стилістичним особливостям юридичних текстів. Курс охоплює питання походження, класифікації та нормативного вживання правничих термінів, закономірностей утворення новітньої правничої лексики, відмінностей між термінами і загальновживаними словами, особливостей перекладу термінології з інших мов. Значну увагу приділено аналізу основних правових категорій (право, обов’язок, відповідальність, юрисдикція, договір, правопорушення, судочинство тощо), принципам термінотворення, а також усталеним мовним формам у правовій документації. Студенти опановують навички роботи з термінологічними словниками, нормативно-правовими актами, розпізнають та виправляють мовні помилки, набувають умінь укладати й редагувати юридичні документи — закони, судові рішення, договори, позовні заяви, службові листи, довідки, протоколи тощо. Вивчаються також стилістичні особливості офіційно-ділового стилю, синтаксична структура юридичних текстів, норми юридичного письма. Опанування курсу «Українська правнича термінологія» є важливою складовою фахової підготовки майбутніх правників, адже правильне використання термінології є запорукою точності правового аналізу, ефективної комунікації в юридичній сфері та дотримання принципу верховенства права в мовленні.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Фінансове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансове право — це галузь публічного права, що регулює правові відносини, пов’язані з мобілізацією, розподілом і використанням державних та муніципальних фінансових ресурсів з метою забезпечення публічних потреб. Основною метою фінансового права є правове забезпечення функціонування фінансової системи держави, формування та використання публічних фондів коштів, насамперед державного і місцевих бюджетів, а також регулювання діяльності суб'єктів у сфері фінансової системи. Дисципліна охоплює такі ключові теми: правова природа та структура фінансової системи, система фінансового права, бюджетне право, податкове право, правове регулювання державного кредиту, банківської діяльності, державного фінансового контролю, валютного регулювання, грошового обігу та фінансової відповідальності. Розглядаються основні інститути фінансового права: державний бюджет, податки і збори, державні запозичення, фонди соціального страхування, субвенції та дотації. У рамках курсу вивчаються як національні, так і міжнародні аспекти фінансових правовідносин, особливості функціонування фінансових органів (Міністерства фінансів, Державної казначейської служби, Рахункової палати, органів ДПС, НБУ), принципи публічних фінансів, механізми запобігання фінансовим правопорушенням. Опанування фінансового права дозволяє студентам сформувати цілісне уявлення про правові засади формування і використання публічних фінансів, зрозуміти роль держави у регулюванні фінансових процесів, набути практичних навичок щодо аналізу фінансово-правових норм, складання правових документів та участі у вирішенні спорів у сфері фінансів. Дисципліна є важливою для підготовки кваліфікованих юристів, фінансистів, фахівців державного управління та працівників контролюючих органів.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Інформаційне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Інформаційне право» є важливою складовою юридичної освіти в умовах цифрової трансформації суспільства та стрімкого розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів глибоких знань про систему правового регулювання суспільних відносин у сфері створення, збирання, обробки, зберігання, поширення та захисту інформації, а також розвиток практичних навичок у сфері захисту інформаційних прав людини і протидії інформаційним загрозам. У межах дисципліни вивчаються поняття інформації, класифікація інформаційних ресурсів, правовий статус суб’єктів інформаційних відносин, структура інформаційного законодавства України. Особлива увага приділяється праву на інформацію, праву на захист персональних даних, праву на доступ до публічної інформації, а також свободі слова і межам відповідальності в інформаційній сфері. Окремі теми курсу стосуються захисту державної таємниці, конфіденційної інформації, кібербезпеки, інтелектуальної власності в цифровому середовищі, регулювання електронного документообігу та електронного цифрового підпису. Вивчається правове регулювання діяльності засобів масової інформації, інтернет-платформ, соціальних мереж, а також відповідальність за поширення недостовірної, маніпулятивної чи шкідливої інформації. Дисципліна також охоплює міжнародно-правові стандарти в інформаційній сфері — акти ООН, Ради Європи, Європейського Союзу (зокрема, GDPR), рішення Європейського суду з прав людини щодо свободи вираження поглядів, конфіденційності та контролю інформації в цифрову епоху. Опанування курсу «Інформаційне право» дозволяє студентам зрозуміти правові основи функціонування інформаційного суспільства, підвищити рівень цифрової правової культури, набути навичок аналізу й вирішення юридичних проблем у сфері ІТ, медіа, персональних даних, кіберправа, що є актуальним для сучасної юридичної практики, управління та бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Історія міжнародних відносин
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Історія міжнародних відносин» присвячена дослідженню процесу формування, еволюції та трансформації системи міжнародних відносин від давніх часів до сьогодення. Основна мета курсу — надати студентам системні знання про основні події, конфлікти, союзи, дипломатичні практики та міжнародні договори, які впливали на структуру світового порядку в різні історичні періоди, а також сприяти розумінню витоків сучасної геополітичної реальності. У межах курсу вивчаються ключові етапи розвитку міжнародних відносин: міжнародна політика в античному світі та Середньовіччі, епоха Вестфальської системи, Наполеонівські війни і Віденський конгрес, утворення Європейського концерту держав. Значну увагу приділено кризам і конфліктам XIX–XX століття — двом світовим війнам, Версальсько-Вашингтонській системі, становленню системи колективної безпеки після Другої світової війни. Окремий блок дисципліни зосереджений на аналізі міжнародних відносин у період «холодної війни», процесі деколонізації, створенні Організації Об'єднаних Націй, блоковій системі, конфронтації між США і СРСР, а також переходу до багатополярного світу після розпаду СРСР. Студенти ознайомлюються з основними зовнішньополітичними доктринами, міжнародними угодами, дипломатичними школами та моделями регіонального й глобального співробітництва. Особливу увагу приділено участі України в системі міжнародних відносин, формуванню її зовнішньої політики, дипломатичним зусиллям щодо інтеграції у європейський та світовий простір. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності критично оцінювати міжнародні події, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між історичними подіями та сучасними викликами, а також формуванню ґрунтовних знань, необхідних для фахівців у сфері міжнародного права, політології, дипломатії та зовнішньої політики.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|1 [002=10] - 5
Історія політичних вчень
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія політичних вчень — це навчальна дисципліна, що вивчає генезу, розвиток і трансформацію політичних ідей, концепцій і теорій від античності до сучасності. Вона є важливою складовою гуманітарної та правової освіти, оскільки дозволяє студентам осмислити, як формувалися основи політичного мислення, які ідеї впливали на розвиток державності, влади, права та громадянського суспільства в різні історичні епохи. Дисципліна охоплює ключові етапи становлення політичної думки: політичні ідеї Стародавнього Сходу, філософсько-політичні вчення античної Греції та Риму (Платон, Арістотель, Цицерон), середньовічну християнську політичну думку (Августин, Тома Аквінський), ідеї Відродження, Реформації та Нового часу (Макиавеллі, Гоббс, Локк, Руссо, Монтеск'є), а також розвиток лібералізму, консерватизму, соціалізму, анархізму, націоналізму та інших ідеологій у XIX–XX століттях. Особливу увагу приділено політичній думці в Україні, зокрема ідеям Київської Русі, козацько-гетьманської доби, національно-визвольного руху, поглядам М. Драгоманова, І. Франка, В. Липинського, Д. Донцова, а також сучасним українським політичним теоріям. Метою курсу є не лише ознайомлення студентів з основними теоретичними концепціями та постатями, але й формування вміння критично аналізувати політичні ідеї, співвідносити їх із сучасними політичними процесами та ідеологіями. Опанування дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, розуміння політичної культури, демократичних традицій і основ правової держави. Курс є фундаментальною основою для фахівців у галузі права, політології, міжнародних відносин, державного управління та журналістики, допомагає усвідомити ідейне підґрунтя сучасної політики та правових систем.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Правові системи сучасності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правові системи сучасності — це навчальна дисципліна, присвячена вивченню основних правових сімей світу, їх особливостей, структурних елементів, джерел права, механізмів правотворення та правозастосування в різних країнах. Курс дозволяє студентам глибше зрозуміти різноманіття правових підходів і моделей, які існують у сучасному світі, та їхній вплив на національні правопорядки, міжнародне співробітництво та глобалізаційні процеси. Метою дисципліни є формування у студентів цілісного уявлення про правові системи світу, їх класифікацію, генезу та еволюцію, а також розвиток навичок порівняльного правознавства — аналізу, порівняння та критичної оцінки правових інститутів різних країн. У межах курсу розглядаються такі основні правові сім’ї: Романо-германська (континентальна) правова система, яка базується на принципах кодифікації та верховенства закону; Англосаксонська (прецедентна) правова система, де джерелом права є судовий прецедент, а центральне місце займає судова практика; Релігійно-правові системи (мусульманське, юдейське право та ін.), в яких релігія виступає основним джерелом правових норм; Змішані правові системи, що поєднують елементи кількох правових традицій (наприклад, правові системи Канади, Японії, ПАР тощо); Традиційні (звичаєві) правові системи, які збереглися в окремих державах Африки, Азії чи Океанії. Також дисципліна аналізує сучасні процеси уніфікації та гармонізації права на міжнародному рівні (ЄС, ООН, ВООЗ, СОТ), правову глобалізацію, імпорт правових інститутів та стандарти верховенства права. Знання, здобуті під час вивчення курсу, є необхідними для формування професійної юридичної компетентності, особливо у сферах міжнародного, порівняльного та європейського права, зовнішньоекономічної діяльності, дипломатії, а також для розуміння функціонування національних правових систем в умовах правового плюралізму.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Економіка
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Економіка — це навчальна дисципліна, що вивчає основи функціонування економічних систем, закономірності виробництва, розподілу, обміну та споживання товарів і послуг, а також взаємодію економічних суб’єктів у межах національного й глобального ринку. Вона є базовим компонентом загальної освітньої підготовки студентів, зокрема майбутніх юристів, оскільки дозволяє краще розуміти соціально-економічні процеси, що супроводжують правове регулювання в різних сферах суспільного життя. Метою курсу є формування у студентів економічного мислення, розуміння основних економічних категорій, механізмів ринкової економіки, ролі держави в економіці, а також взаємозв’язку між правом та економікою. У межах дисципліни вивчаються такі ключові теми: економічні потреби та ресурси; закони попиту і пропозиції; ринок, його структура, конкуренція і монополія; поведінка споживача і виробника; підприємництво та роль фірм в економіці; система національного рахівництва; зайнятість, інфляція, економічне зростання; податкова та бюджетна політика; грошово-кредитна система, банки; міжнародна торгівля, валютні відносини, глобалізація. Особлива увага приділяється аналізу економічних процесів у контексті правового регулювання, зокрема у сфері податкової, фінансової, корпоративної, антимонопольної, трудової та зовнішньоекономічної політики. Знання, отримані в процесі вивчення економіки, дають змогу майбутнім юристам краще орієнтуватися в реаліях сучасного ринку, приймати обґрунтовані юридичні рішення з урахуванням економічної доцільності, а також ефективно працювати в умовах взаємопов’язаності права та економіки в державному управлінні, бізнесі, міжнародній практиці.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Латинська термінологія у сучасному праві
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Латинська термінологія у сучасному праві — це навчальна дисципліна, що знайомить студентів із базовими латинськими поняттями, висловами й афоризмами, які активно використовуються у юридичній практиці, науці та правотворчості. Латина є історичною мовою права, а її терміни й формули продовжують виконувати важливу функцію точного, лаконічного та універсального правового висловлення. Метою дисципліни є формування у студентів розуміння сутності правових латинізмів, їх історичного походження, змісту та правильного вживання в усному та письмовому юридичному мовленні. Вивчення латинської термінології сприяє професійному мовному збагаченню майбутніх юристів, формуванню логічного мислення та культури правового висловлення. У курсі розглядаються: історія формування латинської мови права та її вплив на європейські правові системи; класифікація латинських термінів і виразів за галузями права: цивільного, кримінального, міжнародного, процесуального тощо; значення ключових понять: pacta sunt servanda (договори мають виконуватися), actus reus (винна дія), mens rea (винна свідомість), habeas corpus, ratio legis, lex specialis derogat legi generali тощо; правила читання, перекладу та граматичного аналізу латинських висловів; використання латинських формул у судових рішеннях, законах, міжнародних документах. Особлива увага приділяється практичним навичкам — студенти навчаються перекладати, тлумачити, правильно використовувати латинські конструкції в юридичних текстах, аргументації та правових позиціях. Знання латинської термінології є невід’ємним елементом професійної юридичної підготовки, що забезпечує зв’язок сучасного права з його історичним фундаментом і сприяє кращому розумінню правових норм, логіки їх побудови та інтерпретації.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Медичне право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Медичне право» присвячена вивченню комплексу правових норм, що регулюють відносини у сфері охорони здоров’я між пацієнтами, медичними працівниками, медичними установами, страховими компаніями та державою. Вона є міжгалузевою за характером і охоплює елементи конституційного, адміністративного, цивільного, кримінального, трудового та міжнародного права. Особливу увагу в курсі приділено таким ключовим аспектам, як правовий статус пацієнта і медичного працівника, згода на медичне втручання, медична таємниця, відшкодування шкоди, завданої неналежним наданням медичної допомоги, а також відповідальність за професійні правопорушення у сфері охорони здоров’я. Студенти також розглядають правові механізми забезпечення якості медичних послуг, стандарти лікування, ліцензування закладів охорони здоров’я та права окремих категорій осіб (неповнолітніх, осіб з інвалідністю, недієздатних, ВІЛ-інфікованих тощо). Курс формує у студентів правове мислення в контексті особливо чутливої та соціально важливої сфери — здоров’я людини. Він передбачає аналіз національного законодавства України, практики Верховного Суду, а також міжнародних актів, зокрема Конвенції про захист прав людини та біомедицини (Ов’єдської конвенції). Опанування дисципліни дозволяє майбутнім юристам та правозахисникам ефективно орієнтуватися у правових викликах сучасної медицини, розуміти етичні межі правового регулювання і сприяти забезпеченню балансу між правами пацієнтів та професійними правами медичних працівників.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Політологія
Викладач: Задорожня Олена Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Політологія — це навчальна дисципліна, що вивчає політичні процеси, інститути, ідеології та поведінку в рамках сучасних політичних систем. Вона аналізує як державні, так і недержавні політичні структури, вивчає відносини між державою та громадянами, а також між різними державами у глобальному контексті. Метою дисципліни є формування у студентів критичного мислення щодо політичних явищ, розуміння процесів, що визначають політичну поведінку та розвиток державних інститутів, а також засвоєння основних теорій і методів політичного аналізу. У рамках курсу студенти знайомляться з різними напрямками політології, серед яких: основи політичної теорії: вивчення концепцій держави, права, демократії, прав людини, політичних ідеологій; порівняльна політологія: аналіз різних політичних систем, форм правління, політичних режимів і інститутів; теорія політичного процесу: вибори, партії, рухи, громадянське суспільство, політичні комунікації; міжнародні відносини: глобальні політичні процеси, міжнародні організації, зовнішня політика; політична економія: взаємозв'язок економічних і політичних процесів, роль держави в економічному розвитку; державне управління та місцеве самоврядування: функціонування органів влади, публічна політика. Особливу увагу приділяється аналізу політичних процесів на національному та міжнародному рівнях, а також вивченню сучасних політичних викликів, таких як глобалізація, демократичні трансформації, конфлікти, права людини, екологічні та соціальні питання. Вивчення політології дозволяє студентам здобути знання, необхідні для розуміння політичних процесів у суспільстві, забезпечення ефективної взаємодії з політичними інститутами, а також для розвитку навичок політичного аналізу та прийняття обґрунтованих рішень в умовах демократичного суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Порядок та особливості звернення до ЄСПЛ
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Порядок та особливості звернення до Європейського суду з прав людини (ЄСПЛ) Європейський суд з прав людини (ЄСПЛ) є ключовим механізмом захисту прав людини в Європі, створеним для розгляду заяв про порушення прав і свобод, гарантованих Європейською конвенцією з прав людини та протоколами до неї. Суд діє на підставі статті 34 Конвенції та приймає індивідуальні скарги від фізичних осіб, груп осіб або неурядових організацій проти держав, що є сторонами Конвенції. 1. Умови прийнятності звернення Для того щоб скарга була прийнята до розгляду ЄСПЛ, вона має відповідати низці обов’язкових умов: Вичерпання національних засобів правового захисту: заявник повинен попередньо звернутися до всіх компетентних національних судів, включаючи найвищу судову інстанцію. Шестимісячний строк (з 2022 року – чотири місяці) з дати остаточного рішення національного суду. Особистий характер порушення: заявник має бути безпосередньо жертвою порушення. Скарга не повинна бути анонімною або ідентичною до скарги, яку Суд уже розглянув. Скарга має бути обґрунтованою та не може бути очевидно необґрунтованою чи зловживати правом на подання. 2. Процедура подання заяви Подання скарги до ЄСПЛ відбувається виключно в письмовій формі, шляхом заповнення офіційної заяви (Application Form), яка надсилається поштою до Страсбурга (Франція). Форма заяви повинна містити: персональні дані заявника; чіткий виклад фактів і порушених статей Конвенції; перелік національних рішень і копії відповідних судових документів; підпис заявника або його представника. Скарга має бути оформлена відповідно до Правила 47 Регламенту Суду. У разі порушення формальних вимог скаргу буде відхилено без розгляду по суті. 3. Розгляд справи Після попередньої перевірки прийнятності заяву може бути: визнано неприйнятною (без подальшого розгляду); передано до Комітету Суддів або Палати, яка може: запросити уряд держави-відповідача до подання зауважень; запропонувати сторонам дружнє врегулювання; винести рішення по суті з визначенням, чи було порушено Конвенцію. У разі встановлення порушення ЄСПЛ може присудити справедливу сатисфакцію (compensation) – відшкодування моральної або матеріальної шкоди. 4. Особливості звернення Всі документи подаються однією з офіційних мов Суду (англійською або французькою), проте початкове звернення можна надіслати й українською. Допускається подання заяви через уповноваженого представника (адвоката). У виняткових випадках можливе застосування Правила 39 – термінових тимчасових заходів (наприклад, у випадках загрози життю або депортації). ЄСПЛ не є четвертою інстанцією – він не переглядає рішення національних судів, а лише оцінює відповідність дій держави міжнародним правам і свободам.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Соціологія
Викладач: Задорожня Олена Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Соціологія — це навчальна дисципліна, яка досліджує структуру, функціонування та розвиток суспільства, його соціальних інститутів, груп, норм, цінностей та взаємодій між людьми. Соціологія розкриває закономірності соціального життя, аналізує поведінку індивідів у суспільстві, соціальні процеси, конфлікти, зміни та інтеграційні механізми. Вивчення цієї дисципліни є необхідним для формування цілісного уявлення про соціальні реалії, в яких функціонує правова система, та сприяє розвитку аналітичного мислення у студентів-правників. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними соціологічними теоріями, категоріями та методами, розвиток навичок соціального аналізу та інтерпретації суспільних явищ, що мають правове значення. Особливий акцент робиться на зв’язку соціології з правом, державою, політикою та громадянським суспільством. У межах курсу вивчаються такі теми: структура і функції суспільства; соціальні інститути (сім’я, освіта, релігія, держава, право); соціальні групи, стратифікація, мобільність; соціальні норми і девіантна поведінка; соціалізація особистості; соціологія права та правосвідомість; роль масових комунікацій у сучасному суспільстві; соціальні проблеми та способи їх вивчення; методи соціологічного дослідження (опитування, спостереження, аналіз документів тощо). Соціологія як наука допомагає юристам краще розуміти соціальний контекст правових норм, виявляти глибинні причини правопорушень, ефективно взаємодіяти з різними соціальними групами, прогнозувати наслідки правових рішень. Вивчення соціології сприяє формуванню комплексного підходу до вирішення юридичних і суспільно важливих проблем, а також підвищенню ефективності правозастосування.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Страхове право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Страхове право — це навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм, які регулюють відносини у сфері страхування. Вона є складовою частиною фінансового права та має міжгалузевий характер, оскільки взаємодіє з цивільним, господарським, адміністративним та податковим правом. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів цілісне уявлення про правову природу страхування, його види, правовий статус учасників страхових правовідносин та механізми правового захисту у сфері страхування. У межах курсу вивчаються такі ключові питання: поняття, предмет і принципи страхового права; система страхового законодавства України та міжнародно-правові акти; суб’єкти страхових правовідносин (страхувальники, страховики, вигодонабувачі, перестраховики); форми страхування: обов’язкове та добровільне; класифікація страхування: майнове, особисте, соціальне, медичне, страхування відповідальності; страхові договори: укладення, зміст, виконання та припинення; страхові платежі, страхова сума, страховий випадок, страховий акт; правовий режим страхових послуг та ліцензування страхової діяльності; контроль і нагляд за діяльністю страхових компаній; вирішення страхових спорів, судова практика. Особливу увагу приділено питанням забезпечення прав споживачів страхових послуг, правовим гарантіям захисту в умовах настання страхових ризиків, а також тенденціям розвитку страхового законодавства у зв’язку з євроінтеграційними процесами. Вивчення дисципліни «Страхове право» є важливим для підготовки висококваліфікованих юристів, здатних професійно орієнтуватися в питаннях правового забезпечення страхових відносин як у публічному, так і в приватному секторі.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Фермерське право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фермерське право — це навчальна дисципліна, що вивчає правові засади створення, функціонування, розвитку та припинення діяльності фермерських господарств як однієї з основних форм ведення сільськогосподарського виробництва в Україні. Дисципліна має міжгалузевий характер, оскільки охоплює норми аграрного, земельного, цивільного, господарського, податкового та екологічного права, які регламентують правовідносини у сфері сільського господарства. Метою вивчення курсу є формування у студентів системного уявлення про правове регулювання фермерської діяльності, набуття ними фахових знань щодо правового статусу фермерських господарств, організаційних і майнових засад їх функціонування, а також правових механізмів державної підтримки фермерів і захисту їхніх прав. Ключові теми дисципліни: правова природа фермерських господарств: поняття, ознаки, види; правові засади створення, реєстрації, реорганізації та припинення фермерського господарства; правовий статус членів фермерського господарства; земельні правовідносини: порядок надання земель фермерським господарствам, оренда, право власності; майнові та фінансові аспекти діяльності: кредитування, дотації, субсидії; договірна діяльність фермерських господарств; податкове регулювання фермерської діяльності; державна аграрна політика та підтримка фермерства; правові способи захисту прав фермерів, вирішення аграрних спорів; міжнародно-правові підходи до регулювання фермерської діяльності. Вивчення дисципліни «Фермерське право» сприяє розвитку у майбутніх юристів навичок практичного застосування правових норм у сфері аграрних відносин, що особливо важливо в умовах реформування сільського господарства та децентралізації в Україні.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Європейське право з прав людини (англійською мовою)
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
European Human Rights Law is an academic discipline that focuses on the legal framework for the protection and promotion of human rights within the European context. The course primarily examines the European Convention on Human Rights (ECHR), the case law of the European Court of Human Rights (ECtHR), and the role of the Council of Europe and the European Union in safeguarding fundamental rights. The purpose of the course is to provide students with a comprehensive understanding of the legal mechanisms for human rights protection in Europe, to develop analytical skills for interpreting judicial decisions, and to enable the application of European human rights standards in national legal systems. Key topics of the course include: The historical development of human rights protection in Europe; The structure, functions, and procedures of the European Court of Human Rights; Substantive rights under the ECHR: right to life, prohibition of torture, right to liberty and security, fair trial, respect for private and family life, freedom of expression, freedom of religion, prohibition of discrimination, etc.; Enforcement mechanisms and the implementation of ECtHR judgments at the national level; The relationship between the European Convention on Human Rights and the legal systems of member states; The Charter of Fundamental Rights of the European Union and its legal status; The interaction between the EU legal order and the Council of Europe’s human rights system; Contemporary challenges in European human rights protection: migration, terrorism, digital privacy, minority rights, and gender equality. The course emphasizes case-based learning and critical discussions to enhance students’ ability to reason and argue based on legal principles. By the end of the course, students are expected to be familiar with key jurisprudence, understand the dynamics of European human rights institutions, and be capable of assessing the compatibility of domestic laws and practices with European human rights standards. This knowledge is essential for future legal practitioners, public officials, human rights advocates, and scholars working in international or European legal environments.
ДВВ профільного циклу 10-182з 0|2 [001=5] - 5
Історія вчень про державу та право
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історія вчень про державу та право — це навчальна дисципліна, що досліджує походження, еволюцію та зміст політико-правових ідей і теорій про державу, право, їх взаємозв’язок та роль у суспільстві. Вона охоплює широкий спектр концепцій, створених мислителями різних епох — від стародавнього світу до сучасності — і є важливим інструментом для формування наукового світогляду майбутніх правників. Мета курсу полягає у наданні студентам ґрунтовного уявлення про основні етапи розвитку державно-правової думки, ознайомленні з ключовими ідеями видатних філософів і юристів, а також у розвитку навичок критичного аналізу політико-правових теорій у контексті історичного часу та сучасності. Курс охоплює: вчення стародавніх цивілізацій (Месопотамія, Єгипет, Китай, Індія) про владу, закон і порядок; античну філософію права і держави (Сократ, Платон, Арістотель, Цицерон); середньовічні теологічні концепції держави та божественного права (Августин, Тома Аквінський); гуманістичні й ренесансні ідеї про державність і право; епоху Просвітництва та теорії суспільного договору (Гоббс, Локк, Руссо); вчення про поділ влади, права людини, суверенітет народу; німецьку класичну філософію (Кант, Гегель) і її вплив на юридичну думку; правові концепції ХІХ–ХХ століть (позитивізм, історична школа, соціологічна юриспруденція); марксистсько-ленінське вчення про право і державу; сучасні глобалізовані підходи до права, демократії, прав людини. Засвоєння дисципліни дозволяє глибше розуміти сучасне право як продукт тривалого інтелектуального пошуку, бачити витоки сучасних ідей у класичних доктринах, формувати власне бачення правової держави та громадянського суспільства. Дисципліна також сприяє розвитку аналітичного мислення, юридичної мови та здатності до самостійного наукового осмислення державно-правових явищ.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Ювенальна юстиція
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ювенальна юстиція — це спеціалізована галузь правосуддя, яка зосереджується на правовому захисті прав і свобод дітей, а також на особливостях притягнення неповнолітніх до юридичної відповідальності. Дисципліна є важливою складовою підготовки майбутніх юристів, суддів, прокурорів, адвокатів, соціальних працівників і педагогів. У курсі розглядаються основні принципи ювенальної юстиції, міжнародні стандарти захисту прав дитини (зокрема Конвенція ООН про права дитини), особливості правового статусу неповнолітніх у кримінальному, цивільному та адміністративному судочинстві. Значна увага приділяється профілактиці правопорушень серед неповнолітніх, альтернативним заходам покарання, реабілітаційним програмам та діяльності служб у справах дітей. Студенти вивчають особливості досудового розслідування, судового розгляду справ за участю дітей, а також порядок взаємодії органів опіки, поліції, шкіл і медичних закладів у захисті прав дитини. Розглядаються також питання усиновлення, опіки, позбавлення батьківських прав і міжнародного правового співробітництва у справах дітей. Дисципліна спрямована на формування гуманного, відповідального підходу до роботи з дітьми у правовому полі, розвиток професійної етики та навичок правозастосування з урахуванням вікових та психологічних особливостей неповнолітніх.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Правова статистика
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правова статистика» — навчальна дисципліна, що вивчає методи збору, обробки, аналізу та інтерпретації статистичних даних у сфері права та правозастосування. Вона є важливим інструментом для розуміння закономірностей, тенденцій та ефективності діяльності правоохоронних органів, судової системи, а також для прийняття обґрунтованих рішень у сфері державної правової політики. Метою курсу є формування в студентів знань про статистичні методи дослідження правових явищ і процесів, розвиток умінь працювати з офіційною правовою статистикою, а також здійснювати власний аналіз даних для оцінки рівня злочинності, ефективності правоохоронної діяльності, судової практики та інших аспектів юридичної роботи. У межах дисципліни вивчаються такі теми: предмет, завдання та методи правової статистики; організація державної статистичної звітності у правовій сфері; статистика злочинності, адміністративних правопорушень, судової діяльності, діяльності органів прокуратури, адвокатури, органів юстиції; методи аналізу динаміки, структури, інтенсивності правових явищ; візуалізація правової інформації (таблиці, діаграми, графіки). Окрема увага приділяється критичному аналізу офіційної статистики, виявленню її меж, спотворень і причин недостовірності даних. Студенти навчаються оцінювати статистичну інформацію в контексті кримінальної, цивільної, адміністративної юрисдикцій, розглядати регіональні особливості правових процесів. Дисципліна має важливе практичне значення для майбутніх юристів, працівників органів внутрішніх справ, суддів, аналітиків, правозахисників, оскільки дозволяє ґрунтовно оцінювати стан законності, ефективність правозастосування та впроваджувати науково обґрунтовані заходи у сфері правового регулювання.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Правові основи інвестиційної діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правові основи інвестиційної діяльності» — навчальна дисципліна, що формує у здобувачів правничої освіти системне уявлення про правове регулювання інвестиційних процесів, їх роль у розвитку економіки та механізми державного і міжнародного захисту інвесторів. Особлива увага приділяється аналізу законодавства, яке регулює інвестиційну діяльність в Україні та міжнародному просторі, а також практичним аспектам укладення інвестиційних договорів, реалізації інвестиційних проєктів і вирішення спорів, пов’язаних з інвестиціями. Метою курсу є набуття студентами знань щодо правових механізмів регулювання інвестиційної діяльності, форм і видів інвестицій, прав та обов’язків інвесторів, особливостей правового режиму окремих видів інвестицій (державних, приватних, іноземних, венчурних), а також процедур державної реєстрації, ліцензування, оподаткування та захисту інвестицій. Основні теми дисципліни включають: поняття, об’єкти та суб’єкти інвестиційної діяльності; джерела інвестиційного права; правовий режим внутрішніх і зовнішніх інвестицій; державні гарантії захисту інвесторів; правове регулювання інвестиційної діяльності в пріоритетних сферах; інституційні інвестори: інвестиційні фонди, банки, корпорації; інвестиційні договори: види, структура, правова сила; інвестиційне законодавство України та міжнародно-правові акти; участь України в міжнародних договорах про захист інвестицій (ICSID, UNCITRAL, Енергетична хартія тощо); інвестиційні спори та механізми їх вирішення (включаючи міжнародний арбітраж). Вивчення дисципліни сприяє розумінню ролі права в інвестуванні, формує практичні навички аналізу договорів, оцінки правових ризиків інвестпроєктів, підготовки юридичних документів і забезпечення правового супроводу інвестиційної діяльності. Студенти, які опанують цей курс, будуть підготовлені до роботи в інвестиційних компаніях, юридичних фірмах, банках, державних установах, а також в міжнародних організаціях, які опікуються інвестиційними питаннями.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Ринок юридичних послуг
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Ринок юридичних послуг» — це навчальна дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів правничої освіти комплексного уявлення про функціонування юридичних послуг як елементу правового ринку, особливості правового регулювання професійної діяльності юристів, а також навичок ефективної участі в конкурентному середовищі юридичного бізнесу. Дисципліна розкриває теоретичні та прикладні аспекти ринку юридичних послуг: його структуру, суб’єктів, правові форми організації діяльності, методи просування послуг, особливості взаємодії з клієнтами та правового супроводу бізнесу. Вивчення курсу є особливо актуальним у контексті зростання попиту на високоякісну правову допомогу, розвитку юридичної індустрії, зокрема приватної адвокатури, юридичного консалтингу та аутсорсингу. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: поняття та класифікація юридичних послуг; організаційно-правові форми надання юридичних послуг; основні суб’єкти ринку: адвокати, нотаріуси, медіатори, юридичні фірми, юридичні клініки; стандарти надання правової допомоги та професійна етика юриста; регулювання та саморегулювання у сфері юридичної діяльності; особливості реклами, маркетингу та брендингу юридичних послуг; управління юридичною фірмою: структура, функції, менеджмент, взаємодія з клієнтом; цифровізація юридичних послуг, онлайн-сервіси, legal tech. Курс також знайомить студентів із міжнародною практикою організації юридичного ринку, інструментами інтеграції до європейського та глобального простору правничої професії. Після вивчення дисципліни здобувачі будуть здатні: аналізувати тенденції розвитку юридичного ринку; ефективно просувати юридичні послуги в конкурентному середовищі; будувати стратегію професійної реалізації у сфері права; розуміти механізми формування вартості послуг та основи юридичного сервісу. Ця дисципліна є важливим елементом підготовки майбутніх юристів до самостійної практичної діяльності, сприяє розвитку підприємницького мислення та готовності до ведення юридичної практики на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Судова бухгалтерія
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Судова бухгалтерія» — навчальна дисципліна, що поєднує знання з бухгалтерського обліку та юриспруденції, орієнтована на формування у здобувачів фахових компетентностей щодо застосування бухгалтерських знань у правозастосовній практиці. Вона є важливою складовою підготовки юристів, зокрема в галузях кримінального, господарського, адміністративного та фінансового права. Метою дисципліни є формування системного розуміння методів бухгалтерського аналізу, які використовуються в судово-правовій діяльності для виявлення фактів правопорушень, визначення розміру матеріальних збитків, фінансових ризиків, фальсифікацій та інших ознак протиправної діяльності. Курс охоплює такі ключові теми: основи бухгалтерського обліку та звітності; документація господарських операцій і джерела доказової інформації; методика бухгалтерської експертизи; судово-бухгалтерська експертиза: поняття, види, завдання, порядок призначення та проведення; методи виявлення порушень фінансової дисципліни, зловживань, розкрадань, фальсифікацій; оцінка достовірності фінансових документів та фінансової звітності; аналіз злочинів у сфері економіки (фінансові махінації, ухилення від сплати податків, привласнення майна, шахрайство). Особлива увага приділяється співпраці юриста з експертом-бухгалтером, формуванню запитань до експертизи, аналізу експертних висновків, а також застосуванню отриманих результатів у судовому процесі. Після опанування дисципліни студенти здобувають практичні навички: орієнтації у фінансових документах; виявлення ознак економічних правопорушень; підготовки матеріалів для призначення бухгалтерської експертизи; аналізу облікових операцій з юридичної точки зору. Судова бухгалтерія є важливою дисципліною для майбутніх слідчих, адвокатів, суддів, прокурорів, економічних юристів, оскільки забезпечує ефективну взаємодію між фінансово-економічною та юридичною експертизою в правозастосовній діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Судова медицина та психіатрія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Судова медицина та психіатрія — це інтегрована дисципліна, що охоплює знання з медицини, права та психології. Вона є важливою складовою професійної підготовки фахівців у галузі права, медицини та криміналістики, оскільки забезпечує правову оцінку медичних фактів і явищ, що мають значення для досудового розслідування та судового розгляду. Судова медицина досліджує причини смерті, характер тілесних ушкоджень, механізми їх утворення, а також надає експертні висновки у справах, пов’язаних з медичними аспектами. Особлива увага приділяється питанням ідентифікації особи, статевої недоторканності, фальсифікації медичної документації тощо. Судова психіатрія займається вивченням психічного стану осіб, які скоїли злочини або беруть участь у судовому процесі. Вона визначає наявність чи відсутність осудності, здатність свідчити в суді, а також потребу в примусовому лікуванні. Опанування цієї дисципліни формує у студентів навички аналітичного мислення, вміння інтерпретувати медичні експертні висновки та розуміти взаємозв’язок між правом і медициною. Це є ключовим для ефективної правозастосовної діяльності та забезпечення справедливості в суспільстві.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Виконавче провадження
Викладач: Сотула Олександр Сергійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Виконавче провадження» — це навчальна дисципліна, що вивчає сукупність правових норм, які регулюють порядок примусового виконання судових рішень та інших актів, що підлягають виконанню в примусовому порядку. Вона є завершальним етапом судового захисту прав, свобод і законних інтересів осіб, забезпечуючи реальне поновлення порушеного права. Метою курсу є формування у студентів системного розуміння організації та функціонування органів примусового виконання, а також набуття знань і практичних навичок, необхідних для участі у виконавчому провадженні як з боку стягувача, так і боржника. Основні теми дисципліни охоплюють: поняття, завдання та принципи виконавчого провадження; нормативно-правову базу, що регулює діяльність органів державної виконавчої служби та приватних виконавців; суб'єкти виконавчого провадження, їхні права та обов’язки; порядок відкриття виконавчого провадження; вжиття заходів примусового виконання; звернення стягнення на майно та кошти боржника; звернення стягнення на заробітну плату, пенсії, стипендії тощо; реалізацію майна боржника; завершення та закриття виконавчого провадження; оскарження дій виконавця. Особлива увага приділяється практиці застосування Закону України «Про виконавче провадження», аналізу типових помилок у процесі примусового виконання, зловживанням правами та можливим формам протидії бездіяльності або неправомірним діям виконавців. Розглядаються також особливості виконання рішень Європейського суду з прав людини. Завдяки практико-орієнтованому підходу до вивчення дисципліни, студенти набувають навичок підготовки процесуальних документів, взаємодії з органами ДВС та приватними виконавцями, оцінки правових ситуацій у сфері виконавчого провадження, що є надзвичайно актуальним для майбутніх юристів, адвокатів, суддів, нотаріусів та фахівців у сфері правового супроводу підприємств.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Вступ до правових досліджень
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до правових досліджень — це базова навчальна дисципліна, яка знайомить студентів з науковими засадами правознавства, методологією юридичних досліджень та основами правової науки. Її мета — сформувати у студентів розуміння права як соціального феномену, а також навички самостійного аналізу юридичних явищ і правових джерел. У курсі розглядаються основні напрями й підходи до правових досліджень, структура юридичної науки, особливості правових понять, категорій і дефініцій. Студенти ознайомлюються з методами правового аналізу, типами наукових джерел, методологічними принципами побудови наукових робіт та академічною етикою. Особлива увага приділяється практичним аспектам: як правильно формулювати юридичні проблеми, обирати тему дослідження, структурувати наукову працю, здійснювати аналіз судової практики та законодавства. Дисципліна також допомагає оволодіти базовими навичками академічного письма та юридичного мислення. Цей курс є основою для подальшого опанування спеціалізованих правничих дисциплін і підготовки до написання курсових, дипломних, магістерських і наукових робіт.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Деліктне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Деліктне право» охоплює комплекс правових норм, що регулюють зобов’язання, які виникають унаслідок завдання шкоди особі або майну. Це одна з ключових галузей приватного права, яка формує вміння майбутніх правників ідентифікувати правопорушення, кваліфікувати його як делікт та обґрунтовано обирати правові механізми захисту постраждалих осіб. У межах курсу вивчаються загальні засади деліктної відповідальності, включаючи її складові: шкоду, протиправність дії (бездіяльності), причинний зв’язок і вину. Особлива увага приділяється класифікації деліктів, розгляду випадків безвиновної відповідальності, а також особливим видам деліктів — зокрема, шкоді, завданій неповнолітніми, посадовими особами, джерелом підвищеної небезпеки чи внаслідок протиправних рішень держави. Курс також охоплює питання відшкодування матеріальної та моральної шкоди, процедуру звернення до суду, особливості визначення розміру шкоди та доведення причинного зв’язку. Студенти вивчають практику Європейського суду з прав людини та Верховного Суду України, що сприяє засвоєнню реальних підходів до тлумачення деліктної відповідальності. Дисципліна спрямована на формування аналітичного мислення, правового аргументування та навичок застосування норм деліктного права у змодельованих і реальних кейсах. Її засвоєння є основою для професійної діяльності у сфері цивільного, господарського, медіаційного, а також публічного права.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Житлове право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Житлове право» — навчальна дисципліна, що присвячена системному вивченню правових норм, які регулюють житлові відносини, включаючи порядок реалізації, охорони та захисту житлових прав громадян, управління житловим фондом, користування житлом, його найм та власність. Ця галузь права має важливе соціальне значення, оскільки забезпечення житлом є однією з базових потреб людини та конституційно гарантованим правом. Метою вивчення дисципліни є формування у студентів глибоких знань про житлово-правові норми, правовий статус суб’єктів житлових правовідносин, особливості застосування законодавства в цій сфері, а також розвиток практичних навичок розв’язання житлово-правових спорів. У межах курсу розглядаються: загальна характеристика житлового законодавства України; система житлового фонду, його види та правовий режим; право власності на житло та форми реалізації цього права; договір найму (оренди) житлового приміщення; порядок надання житлових приміщень з державного та комунального фонду; виселення та переселення громадян; захист житлових прав; особливості забезпечення житлом внутрішньо переміщених осіб, осіб з інвалідністю, військовослужбовців, дітей-сиріт та інших вразливих категорій; житлові правовідносини в умовах воєнного стану. Окрема увага приділяється аналізу судової практики з питань житлового права, особливо щодо захисту права на житло як елементу права на достатній рівень життя. Студенти опрацьовують положення Житлового кодексу України, Цивільного кодексу, Законів України «Про забезпечення реалізації житлових прав мешканців гуртожитків», «Про приватизацію державного житлового фонду» та ін. Після опанування дисципліни студенти будуть спроможні професійно оцінювати житлово-правові ситуації, надавати правові консультації, брати участь у вирішенні житлових спорів і застосовувати на практиці норми житлового права у правозастосовній, адвокатській, нотаріальній або судовій діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Конфліктологія та соціально-психологічна деформація
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Конфліктологія та соціально-психологічна деформація» орієнтована на вивчення закономірностей виникнення, динаміки та способів розв’язання соціальних і міжособистісних конфліктів, а також впливу стресових і травматичних факторів на особистість, групу та професійну діяльність. Курс спрямований на формування у студентів знань і навичок, необхідних для ефективного управління конфліктами, запобігання їх деструктивним наслідкам, а також виявлення та подолання психологічних деформацій, пов’язаних з соціально напруженими ситуаціями. У межах дисципліни вивчається понятійний апарат конфліктології, класифікація конфліктів, структура, типи, стадії розвитку конфліктів, механізми їх ескалації та деескалації. Розглядаються соціально-психологічні причини конфліктів, такі як рольові суперечності, когнітивні упередження, комунікативні бар'єри, ціннісні розбіжності. Окрему увагу приділено методам конструктивного вирішення конфліктів: медіації, фасилітації, переговорному процесу, технікам активного слухання, управління емоціями. Друга частина курсу присвячена соціально-психологічним деформаціям — змін у поведінці, свідомості, ціннісних орієнтаціях, які виникають під впливом професійного вигорання, хронічного стресу, авторитарного стилю управління, насильства або деструктивного лідерства. Вивчаються прояви таких деформацій у діяльності правоохоронців, освітян, медиків, військових та інших професій високого ризику. Студенти ознайомлюються з методами психологічної профілактики, ресоціалізації та відновлення психологічної рівноваги. Курс носить міждисциплінарний характер, поєднуючи знання психології, соціології, права, педагогіки та управління. Він спрямований на розвиток емоційного інтелекту, конфліктологічної компетентності, здатності до саморефлексії та ефективної взаємодії в умовах соціального напруження. Опанування дисципліни дозволяє студентам краще розуміти природу конфліктів, запобігати їхній деструктивній ескалації, вчасно виявляти ознаки особистісних деформацій і вживати профілактичних заходів у професійній та соціальній діяльності. Це особливо важливо для фахівців у сферах права, державного управління, соціальної роботи, психології, освіти та безпеки.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Корпоративне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Корпоративне право — це галузь приватного права, яка регулює правовідносини, що виникають у процесі створення, діяльності, реорганізації та ліквідації юридичних осіб корпоративного типу, зокрема господарських товариств. Дисципліна має прикладний характер і є ключовою для підготовки фахівців у сфері комерційного та господарського права. Курс передбачає вивчення нормативно-правових актів, що регулюють корпоративні відносини, зокрема Закону України «Про господарські товариства», «Про акціонерні товариства», а також положень Цивільного та Господарського кодексів. Особливу увагу приділено правовому статусу учасників корпорацій, порядку формування органів управління, корпоративному контролю, механізмам захисту прав учасників, а також врегулюванню корпоративних спорів. У межах дисципліни аналізуються питання реєстрації компаній, укладення корпоративних договорів, процедури due diligence, а також аспекти злиття, поглинання та банкрутства. Значну частину курсу складають кейси з юридичної практики, що дозволяє студентам здобути навички вирішення реальних правових ситуацій. Опанування корпоративного права формує у студентів здатність юридично грамотно супроводжувати корпоративну діяльність, консультувати з питань бізнес-структурування та ефективно захищати інтереси клієнтів у корпоративній сфері.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародне гуманітарне право
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародне гуманітарне право (МГП) — це галузь міжнародного публічного права, яка регулює ведення збройних конфліктів і спрямована на захист осіб, які не беруть участі у бойових діях, або припинили таку участь, а також обмеження засобів і методів ведення війни. Дисципліна має виняткове значення в умовах сучасних глобальних викликів і конфліктів. У межах курсу вивчаються джерела МГП — Женевські конвенції 1949 року та їхні Додаткові протоколи, Гаазьке право, а також інші міжнародні договори та звичаї, що регламентують правила ведення бойових дій. Розглядаються категорії комбатантів і цивільних осіб, правила поводження з пораненими, військовополоненими та захист цивільного населення. Окрему увагу приділено міжнародним злочинам — воєнним злочинам, злочинам проти людяності та геноциду, а також діяльності міжнародних судових інституцій, таких як Міжнародний кримінальний суд. Курс формує у студентів розуміння етичних і правових меж ведення збройних конфліктів, розвиває здатність застосовувати міжнародно-правові норми в контексті збройних протистоянь, а також знання механізмів відповідальності за порушення МГП. Знання міжнародного гуманітарного права є важливими для юристів, військових, дипломатів, правозахисників та працівників гуманітарних місій.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Основи адвокатської діяльності
Викладач: Гладенко Олександр Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи адвокатської діяльності — це навчальна дисципліна, спрямована на формування у студентів базових знань про правовий статус адвокатури, її роль у системі правосуддя, а також про професійні права, обов’язки та етичні засади діяльності адвоката. Вона є фундаментальною для підготовки майбутніх юристів, зокрема тих, хто планує здійснювати захист прав і свобод громадян у кримінальних, цивільних, адміністративних та господарських справах. У межах курсу розглядаються історія становлення адвокатури, нормативно-правова база, що регулює адвокатську діяльність в Україні, організаційні форми адвокатури, порядок набуття статусу адвоката, гарантії його діяльності та питання дисциплінарної відповідальності. Особливу увагу приділено адвокатській етиці, комунікативним навичкам, тактиці ведення справ, а також роботі з доказами. Практичний компонент дисципліни включає аналіз типових ситуацій із адвокатської практики, підготовку процесуальних документів, моделювання судових засідань. Засвоєння курсу сприяє формуванню правової культури, професійної відповідальності, навичок аргументації та ефективної правової допомоги.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Правове регулювання відносин власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Правове регулювання відносин власності» є базовим курсом цивільно-правового блоку, який присвячений вивченню теоретичних та практичних аспектів правового режиму власності, форм її реалізації, захисту та обмеження в національному та міжнародному правовому контексті. Метою курсу є формування у студентів глибокого розуміння сутності інституту власності як фундаментальної категорії приватного права та одного з основоположних прав людини. У межах дисципліни розглядаються основи конституційно-правового, цивільного, господарського, земельного, житлового та міжнародного регулювання права власності. Студенти ознайомлюються з поняттям власності, її об’єктами та суб’єктами, класифікацією форм власності (приватна, комунальна, державна, спільна), а також із системою речових прав і способами набуття, припинення та обмеження права власності. Особлива увага приділяється правовому регулюванню обороту майна, зокрема договорів купівлі-продажу, дарування, оренди, міни, управління та приватизації. Розглядаються питання захисту права власності, включаючи віндикаційні, негаторні, позовні та інші способи, а також специфіка захисту від неправомірного втручання з боку держави чи третіх осіб. Окремий блок дисципліни присвячено відносинам інтелектуальної, земельної, житлової власності, а також аналізу судової практики щодо спорів про право власності, визнання і витребування майна, компенсацію за незаконне вилучення майна або його пошкодження. Також розглядаються питання публічного інтересу в регулюванні власності, зокрема щодо націоналізації, реквізиції, конфіскації та експропріації, з урахуванням стандартів Європейського суду з прав людини щодо захисту права власності відповідно до статті 1 Першого протоколу до ЄКПЛ. Опанування дисципліни дозволяє студентам не лише засвоїти ключові положення правового регулювання власності, але й навчитися застосовувати отримані знання в судовій, нотаріальній, реєстраційній, адвокатській та іншій юридичній практиці. Це важливий компонент формування професійної компетентності майбутніх юристів, економістів, правознавців у сфері приватного права та майнових відносин.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Правові основи зовнішньоекономічної діяльності
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» спрямована на формування у студентів глибоких знань про нормативно-правові засади регулювання зовнішньоекономічних відносин, механізми правового забезпечення експорту, імпорту, інвестиційної діяльності, міжнародної торгівлі та економічної співпраці. Курс є міждисциплінарним, оскільки поєднує положення міжнародного публічного і приватного права, господарського, митного, валютного та фінансового законодавства. У рамках дисципліни вивчаються основні принципи зовнішньоекономічної діяльності (ЗЕД): свобода підприємництва, рівність суб’єктів, недискримінація, суверенітет у здійсненні економічної політики. Аналізується Закон України «Про зовнішньоекономічну діяльність», а також інші нормативно-правові акти, що регламентують порядок укладення і виконання зовнішньоекономічних договорів (контрактів), порядок ліцензування, квотування, захисту національного виробника та застосування спеціальних економічних заходів. Окрема увага приділяється митному та валютному регулюванню ЗЕД, захисту прав іноземних інвесторів, відповідальності за порушення митного та валютного законодавства, порядку вирішення спорів у сфері зовнішньоекономічних правовідносин — як у національних, так і міжнародних юрисдикціях (арбітраж, третейські суди). Дисципліна охоплює міжнародні договори та механізми, що впливають на зовнішньоекономічну діяльність України: участь у Світовій організації торгівлі (СОТ), Угода про асоціацію з ЄС, двосторонні торговельні угоди, угоди про уникнення подвійного оподаткування, а також правове регулювання санкцій, експортного контролю, технічних бар'єрів у торгівлі тощо. Вивчення курсу «Правові основи зовнішньоекономічної діяльності» дозволяє студентам здобути навички юридичного супроводу зовнішньоекономічних контрактів, орієнтуватися в національних і міжнародних правових механізмах ЗЕД, готувати правові документи, консультувати суб’єктів господарювання з питань міжнародної торгівлі, а також брати участь у правовому забезпеченні зовнішньоекономічної стратегії держави.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Правові основи протидії корупції
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Правові основи протидії корупції» — це навчальна дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння сутності, форм прояву та правових механізмів запобігання і протидії корупції в Україні та за її межами. Особлива увага приділяється вивченню антикорупційного законодавства, інституційної системи протидії корупції, механізмів притягнення до юридичної відповідальності за корупційні правопорушення, а також міжнародного досвіду та зобов’язань України у сфері антикорупційної політики. Дисципліна має міжгалузевий характер і охоплює норми адміністративного, кримінального, цивільного, трудового та міжнародного права, що регулюють протидію корупції. У рамках курсу розглядаються основи правового статусу суб’єктів, на яких покладено обов’язки щодо запобігання корупції, зокрема Національного агентства з питань запобігання корупції (НАЗК), Національного антикорупційного бюро України (НАБУ), Спеціалізованої антикорупційної прокуратури (САП), Вищого антикорупційного суду (ВАКС). Ключові теми курсу включають: поняття та природу корупції, її соціально-правові наслідки; національну антикорупційну стратегію та політику; законодавство України у сфері запобігання корупції; антикорупційну експертизу нормативно-правових актів; обмеження щодо запобігання конфлікту інтересів; порядок заповнення декларацій особами, уповноваженими на виконання функцій держави або місцевого самоврядування; антикорупційні обмеження в публічній службі; міжнародні стандарти та конвенції у сфері протидії корупції (Конвенція ООН проти корупції, GRECO, тощо). Дисципліна також передбачає аналіз практичних кейсів та судової практики, що дозволяє студентам критично оцінювати ефективність антикорупційної політики, виявляти типові схеми ухилення від антикорупційних норм та формувати власну позицію щодо шляхів удосконалення протидії корупції на національному та міжнародному рівнях. Знання, здобуті під час вивчення дисципліни, є необхідними для правників, державних службовців, фахівців з комплаєнсу та етики.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Природоохоронне законодавство
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Природоохоронне законодавство» — навчальна дисципліна, що охоплює систему правових норм і механізмів, спрямованих на охорону навколишнього природного середовища, раціональне використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки. Дисципліна формує у студентів правове мислення щодо охорони довкілля, розуміння взаємозв’язку між екологічними правами людини, сталим розвитком та обов’язками держави в екологічній сфері. Метою курсу є ознайомлення здобувачів вищої освіти з джерелами екологічного права, системою природоохоронного законодавства України та міжнародно-правовими актами, що регулюють питання охорони природи, а також розвиток практичних навичок у застосуванні природоохоронних норм у правозастосовній діяльності. Основні теми дисципліни включають: загальні засади екологічного права; конституційні основи екологічної безпеки; правовий режим окремих природних об’єктів (земля, вода, надра, ліси, атмосферне повітря, об’єкти тваринного і рослинного світу); екологічні права і обов’язки громадян; механізми державного управління у сфері охорони довкілля; екологічний контроль, екологічна експертиза, екологічний аудит; відповідальність за порушення природоохоронного законодавства (адміністративна, цивільна, кримінальна); участь України в міжнародних природоохоронних договорах (Оргуська конвенція, Паризька угода, Конвенція про біологічне різноманіття тощо). У межах дисципліни також розглядаються актуальні питання — зміни клімату, відновлювана енергетика, перехід до «зеленої» економіки, боротьба із забрудненням довкілля, екологічне оцінювання інвестиційних проєктів. Курс передбачає аналіз судової практики, практичні завдання та моделювання ситуацій щодо екологічних спорів. Опанування цієї дисципліни є важливим для юристів, які планують працювати в екологічній сфері, державному управлінні, органах місцевого самоврядування, природоохоронних установах, міжнародних та громадських організаціях, що займаються питаннями захисту довкілля.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Судова експертологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Судова експертологія — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні, правові та організаційні основи судової експертизи як інструменту доказування у кримінальному, цивільному, адміністративному та господарському процесах. Вона має міждисциплінарний характер, поєднуючи знання з права, криміналістики, природничих та технічних наук. У межах курсу вивчаються поняття судової експертизи, її класифікація, принципи проведення, правовий статус судового експерта, а також процесуальний порядок призначення та використання експертних висновків у суді. Розглядаються також права, обов’язки та відповідальність експерта, особливості взаємодії зі слідчим, суддею та сторонами процесу. Особливу увагу приділено видам експертиз: криміналістичній, медичній, технічній, економічній, психологічній, лінгвістичній тощо. Практичні заняття спрямовані на аналіз експертних висновків, моделювання ситуацій призначення експертиз, оцінювання достовірності результатів. Опанування дисципліни дозволяє студентам глибше зрозуміти механізм використання спеціальних знань у правозастосовній діяльності, розвиває навички критичного аналізу доказів і формує професійне бачення ролі експерта в забезпеченні правосуддя.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|1 [002=10] - 5
Транспортне та міграційне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Транспортне та міграційне право» — інтегрована навчальна дисципліна, що поєднує вивчення правових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері функціонування транспортної системи, а також правове регулювання міграційних процесів як на національному, так і на міжнародному рівні. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про систему транспортного та міграційного права, оволодіння ключовими положеннями законодавства, практикою його застосування, а також розвиток навичок правового аналізу актуальних проблем у зазначених сферах. У межах транспортного права студенти вивчають: правовий статус суб’єктів транспортної діяльності; умови перевезення пасажирів і вантажів; особливості правового регулювання автомобільного, залізничного, морського, річкового та авіаційного транспорту; відповідальність за порушення норм у транспортній сфері; основи безпеки руху, страхування транспортних ризиків, ліцензування та сертифікації транспортних послуг. Розділ міграційного права охоплює такі питання: правовий статус іноземців, осіб без громадянства, біженців та осіб, які потребують додаткового захисту; процедури в’їзду, виїзду, перебування, працевлаштування та отримання дозволу на постійне проживання в Україні; основи державної міграційної політики, імміграційні та еміграційні режими; міжнародні стандарти у сфері захисту прав мігрантів (зокрема, норми ООН, Ради Європи, ЄС). Окрема увага приділяється сучасним викликам: зростанню трудової міграції, внутрішньому переміщенню осіб унаслідок конфліктів, а також регулюванню тимчасового захисту та гуманітарного статусу. У процесі навчання студенти аналізують кейси, працюють із законодавством (у т.ч. Законом України «Про правовий статус іноземців та осіб без громадянства», транспортними кодексами), вивчають адміністративну та судову практику. Дисципліна спрямована на підготовку фахівців, здатних ефективно застосовувати правові механізми у сферах транспортних перевезень, логістики, міграційного супроводу, захисту прав людини та державного управління.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Договірне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Договірне право — це навчальна дисципліна, що охоплює правове регулювання зобов’язань, які виникають на підставі договорів, укладених між фізичними та/або юридичними особами. Вона є однією з ключових галузей приватного права та становить фундамент професійної підготовки юристів, економістів, банкірів і менеджерів. Курс спрямований на вивчення основних понять і принципів договірного права, зокрема свободи договору, добросовісності, правомірності, диспозитивності. Особлива увага приділяється умовам дійсності договорів, процедурі їх укладення, зміни, розірвання та визнання недійсними. Студенти детально аналізують види договорів, передбачених Цивільним та Господарським кодексами України — купівлі-продажу, оренди, підряду, дарування, позики, поставки, страхування, зберігання, доручення, факторингу, лізингу тощо. Розглядаються також особливості електронних договорів і договорів у сфері публічного та міжнародного приватного права. Навчання має практичний характер: студенти вчаться складати проєкти договорів, розробляти юридичні конструкції, проводити правовий аналіз умов договору, а також оцінювати ризики та правові наслідки порушення договірних зобов’язань. Опанування дисципліни сприяє розвитку навичок договірного регулювання, укріплює правову грамотність і дає практичний інструментарій для роботи в бізнесі, правозастосуванні та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Кримінально-виконавче право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінально-виконавче право — це самостійна галузь права, яка регламентує порядок і умови виконання та відбування кримінальних покарань, визначених у вироках суду. Ця дисципліна охоплює комплекс правових норм, що забезпечують реалізацію кримінального покарання з урахуванням принципів законності, гуманізму, справедливості, рівності осіб перед законом і невідворотності відповідальності. Основна мета вивчення кримінально-виконавчого права полягає у формуванні в студентів глибоких теоретичних знань і практичних навичок щодо правового регулювання діяльності органів та установ виконання покарань, правового статусу засуджених, порядку застосування та зміни режиму утримання, механізмів контролю й нагляду за виконанням покарань, а також засобів ресоціалізації осіб, які відбувають покарання. У межах дисципліни розглядаються види кримінальних покарань, способи їх реалізації, особливості виконання покарань у вигляді позбавлення волі, обмеження волі, виправних робіт, громадських та арешту, а також аналізується правове становище засуджених і порядок здійснення нагляду за дотриманням їхніх прав і свобод. Значна увага приділяється міжнародним стандартам і практиці Європейського суду з прав людини у сфері поводження із засудженими. Вивчення дисципліни має важливе практичне значення для майбутніх юристів, зокрема працівників правоохоронних органів, адвокатів, суддів та працівників пенітенціарної системи. Воно дозволяє сформувати правову культуру, розуміння специфіки виконання покарань та необхідності гуманного ставлення до осіб, які перебувають у місцях позбавлення волі, з метою їх реінтеграції в суспільство після відбуття покарання.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Кримінологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінологія — це міждисциплінарна юридична наука, що вивчає злочинність як соціальне явище, особу злочинця, причини та умови вчинення злочинів, а також шляхи їх запобігання. Дисципліна "Кримінологія" спрямована на формування у студентів наукового світогляду щодо природи злочинності, розуміння механізмів її формування, структури та динаміки, а також ефективних засобів протидії. Метою курсу є опанування студентами базових теоретичних положень і практичних навичок аналізу кримінологічної інформації, оцінки злочинної поведінки, вивчення профілю злочинця та розробки обґрунтованих програм з профілактики правопорушень. Особлива увага приділяється вивченню типології злочинців, рецидиву злочинності, віктимології (науки про жертв злочинів), а також кримінальної субкультури. Дисципліна охоплює широке коло питань, зокрема: статистику злочинності та методи її дослідження; соціальні, психологічні та економічні чинники злочинної поведінки; особливості злочинності серед неповнолітніх, жінок, організованих груп; сучасні підходи до кримінальної політики та системи запобігання злочинності. У курсі активно використовуються емпіричні дані, результати соціологічних і психологічних досліджень, а також міжнародний досвід боротьби зі злочинністю. Вивчення кримінології допомагає студентам розвинути критичне мислення, здатність прогнозувати криміногенні ризики, розробляти превентивні заходи, ефективні як на рівні окремої громади, так і на рівні державної політики. Ця дисципліна є важливою підготовкою для роботи у правоохоронних органах, прокуратурі, судовій системі, органах пробації, а також у сфері наукової та аналітичної діяльності, що пов’язана з дослідженням злочинності та безпеки суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Медіація
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Медіація" присвячена вивченню альтернативного способу вирішення конфліктів, який базується на принципах добровільності, нейтральності, конфіденційності та співпраці сторін за посередництва незалежної третьої особи — медіатора. Медіація є важливим інструментом сучасної правової системи, що дозволяє зменшити навантаження на судову владу та сприяє збереженню ділових, родинних чи соціальних відносин між сторонами спору. Метою дисципліни є формування у студентів комплексу знань про правову природу медіації, її етапи, принципи, переваги та сфери застосування, а також розвиток практичних навичок ведення переговорів, комунікації та вирішення конфліктів у правовому полі. Основні теми курсу включають: правове регулювання медіації в Україні та за кордоном (у тому числі Закон України "Про медіацію"); статус і функції медіатора, етичні стандарти професійної діяльності; етапи медіаційного процесу: підготовка, ведення переговорів, укладення угоди; техніки активного слухання, відкритих питань, управління емоціями сторін; особливості медіації у цивільних, сімейних, трудових, адміністративних та комерційних спорах; взаємодія медіації з судовим та арбітражним процесами. Дисципліна має практичну спрямованість і передбачає проведення тренінгів, рольових ігор, симуляцій медіаційних сесій, а також аналіз реальних кейсів. Студенти вчаться не лише виступати в ролі медіаторів, але й ефективно представляти інтереси сторони у процесі медіації. Знання й навички, отримані під час вивчення курсу, є корисними для юристів, суддів, адвокатів, психологів, соціальних працівників, HR-фахівців та всіх, хто займається врегулюванням конфліктів у професійній діяльності. Медіація — це шлях до мирного, конструктивного вирішення спорів, що базується на взаємоповазі та діалозі.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Медіація
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Медіація" присвячена вивченню альтернативного способу вирішення конфліктів, який базується на принципах добровільності, нейтральності, конфіденційності та співпраці сторін за посередництва незалежної третьої особи — медіатора. Медіація є важливим інструментом сучасної правової системи, що дозволяє зменшити навантаження на судову владу та сприяє збереженню ділових, родинних чи соціальних відносин між сторонами спору. Метою дисципліни є формування у студентів комплексу знань про правову природу медіації, її етапи, принципи, переваги та сфери застосування, а також розвиток практичних навичок ведення переговорів, комунікації та вирішення конфліктів у правовому полі. Основні теми курсу включають: правове регулювання медіації в Україні та за кордоном (у тому числі Закон України "Про медіацію"); статус і функції медіатора, етичні стандарти професійної діяльності; етапи медіаційного процесу: підготовка, ведення переговорів, укладення угоди; техніки активного слухання, відкритих питань, управління емоціями сторін; особливості медіації у цивільних, сімейних, трудових, адміністративних та комерційних спорах; взаємодія медіації з судовим та арбітражним процесами. Дисципліна має практичну спрямованість і передбачає проведення тренінгів, рольових ігор, симуляцій медіаційних сесій, а також аналіз реальних кейсів. Студенти вчаться не лише виступати в ролі медіаторів, але й ефективно представляти інтереси сторони у процесі медіації. Знання й навички, отримані під час вивчення курсу, є корисними для юристів, суддів, адвокатів, психологів, соціальних працівників, HR-фахівців та всіх, хто займається врегулюванням конфліктів у професійній діяльності. Медіація — це шлях до мирного, конструктивного вирішення спорів, що базується на взаємоповазі та діалозі.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Митне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Митне право — це самостійна галузь адміністративного права, яка регулює суспільні відносини, що виникають у процесі переміщення товарів, транспортних засобів і громадян через митний кордон України, а також встановлює правові основи діяльності митних органів. Ця дисципліна має важливе значення для підготовки фахівців у сфері права, економіки та зовнішньоекономічної діяльності. Курс охоплює вивчення Митного кодексу України, міжнародних договорів у сфері митного регулювання, а також нормативно-правових актів, що деталізують порядок митного контролю, оформлення, оподаткування та застосування митних режимів. Особливу увагу приділено правам та обов’язкам учасників митних правовідносин, видам митних процедур, класифікації товарів, визначенню митної вартості, тарифам і нетарифному регулюванню. Розглядаються також питання боротьби з митними правопорушеннями та функціонування інформаційних систем митниці. Дисципліна має практичне спрямування — студенти аналізують митні документи, складають декларації, знайомляться з алгоритмами проходження митних процедур, а також із особливостями діяльності Державної митної служби. Опанування митного права забезпечує формування правової культури у сфері міжнародної торгівлі, сприяє розумінню економіко-правових механізмів державного контролю та надає практичні навички роботи у сфері митного регулювання.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Навчальні судові процеси
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Навчальні судові процеси" є практикоорієнтованим компонентом юридичної освіти, спрямованим на формування у студентів навичок участі в судовому процесі відповідно до вимог національного законодавства та стандартів правничої професії. Цей курс дозволяє майбутнім юристам закріпити теоретичні знання з процесуальних галузей права — кримінального, цивільного, адміністративного та господарського — через моделювання реальних судових розглядів. Основна мета дисципліни — навчити студентів правильно застосовувати норми матеріального та процесуального права на практиці, розвивати аналітичне мислення, риторику, вміння формулювати правову позицію, представляти інтереси сторін у суді та працювати з доказами. У рамках курсу студенти отримують досвід підготовки процесуальних документів (позовних заяв, клопотань, апеляцій, відзивів), аналізу фабул справ, а також участі у змодельованих судових засіданнях у ролі суддів, адвокатів, прокурорів, представників сторін тощо. Особливістю дисципліни є її інтерактивний характер. Навчальні судові процеси проводяться у формі рольових ігор, тренінгів, дебатів, конкурсів з юридичної майстерності (муткортів), що сприяє розвитку комунікативних, стратегічних і етичних навичок, необхідних у професійній діяльності. Курс може реалізовуватись у співпраці з практикуючими юристами, суддями, адвокатами, що підвищує рівень його прикладного значення. Вивчення цієї дисципліни є особливо важливим для студентів, які прагнуть працювати у сфері судочинства, адвокатури, прокуратури або державного управління. Воно формує глибоке розуміння реалій судової практики та підготовлює студентів до майбутньої професійної сертифікації (зокрема, складання єдиного кваліфікаційного іспиту для здобуття статусу адвоката чи судді).
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Право інтелектуальної власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Право інтелектуальної власності" є невід’ємною частиною юридичної освіти, яка охоплює правові основи створення, охорони, використання та захисту результатів творчої діяльності людини. Її мета — сформувати у студентів системне розуміння теоретичних засад і практичних аспектів регулювання інтелектуальної власності як особливої форми нематеріальних прав, що мають економічну цінність. У межах курсу вивчаються об'єкти авторського права та суміжних прав (твори літератури, науки, мистецтва, програми для ЕОМ), а також об'єкти промислової власності — винаходи, корисні моделі, промислові зразки, торговельні марки, географічні зазначення, комерційні таємниці тощо. Окремо розглядаються особисті немайнові та майнові права суб'єктів інтелектуальної власності, а також особливості передачі прав на такі об’єкти (ліцензійні договори, договори про передачу прав тощо). Значну увагу приділено механізмам правової охорони інтелектуальної власності в Україні та за її межами, включаючи участь у міжнародних договорах і конвенціях (Бернська конвенція, Паризька конвенція, Угода ТРІПС тощо), діяльність Всесвітньої організації інтелектуальної власності (WIPO) та захист прав у межах ВОІВ, СОТ, а також у Європейському суді з прав людини. Дисципліна також охоплює сучасні виклики у сфері інтелектуальної власності, включаючи цифровізацію, штучний інтелект, захист у мережі Інтернет, боротьбу з піратством і контрафакцією. Студенти здобувають практичні навички аналізу правової ситуації, складання договорів у сфері ІВ, подання заявок до відповідних органів, а також захисту прав у судовому порядку. Знання, отримані під час вивчення курсу, є важливими для юристів, які спеціалізуються в галузі ІТ, медіа, науки, культури, реклами, фармацевтики та інноваційного бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Правове регулювання обігу цінних паперів
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правове регулювання обігу цінних паперів" є важливою складовою юридичної освіти, спрямованою на формування у студентів ґрунтовних знань у сфері фондового ринку та фінансово-правових механізмів його функціонування. Вона охоплює комплекс норм, що регулюють випуск, обіг, облік і погашення цінних паперів, а також визначають правовий статус суб'єктів фондового ринку. Основна мета дисципліни — забезпечити студентів знаннями щодо правової природи цінних паперів, видів та форм їх існування, процедур емісії, укладання угод на вторинному ринку, а також правил функціонування професійних учасників ринку (емітентів, інвесторів, біржових посередників, депозитаріїв, реєстраторів тощо). Особлива увага приділяється регулюванню діяльності Національної комісії з цінних паперів та фондового ринку, а також міжнародним стандартам у сфері регулювання ринку цінних паперів. У рамках вивчення дисципліни аналізуються положення законодавства України, зокрема Закону України "Про цінні папери та фондовий ринок", "Про акціонерні товариства", "Про депозитарну систему України" тощо, а також актуальна судова та регуляторна практика. Значне місце відведено вивченню механізмів захисту прав інвесторів, запобігання зловживанням на ринку цінних паперів, регулюванню прозорості та підзвітності компаній, що здійснюють публічні запозичення. Вивчення цієї дисципліни є необхідним для підготовки висококваліфікованих фахівців у сфері корпоративного, фінансового та господарського права, які будуть здатні ефективно працювати в юридичних підрозділах компаній, інвестиційних фондах, банківських установах або державних регуляторних органах.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Правові системи сучасності
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правові системи сучасності" є важливою складовою підготовки майбутніх юристів, що дозволяє глибше зрозуміти світове правове розмаїття, основні моделі правового регулювання в різних країнах та закономірності їх розвитку. Вона охоплює комплексне вивчення правових систем світу з порівняльно-правової точки зору, а також аналіз їхніх джерел, принципів, інститутів та методів правозастосування. Метою курсу є формування у студентів уявлення про типологію правових систем, їх структуру та функціонування в глобалізованому світі, розвиток навичок порівняльного аналізу правових норм і правових культур. Особлива увага приділяється розумінню правової ментальності, впливу історичних, релігійних, соціально-економічних чинників на формування тієї чи іншої правової системи. У межах дисципліни вивчаються провідні правові системи сучасності: Романо-германська (континентальна) система (Франція, Німеччина, Італія тощо); Англосаксонська (прецедентна, загального права) система (Велика Британія, США, Канада); Релігійно-правові системи (ісламське, юдейське, індуїстське право); Традиційні (звичаєві) системи (Африка, Південно-Східна Азія); Змішані (гібридні) правові системи (Японія, ПАР, Індія). Розглядаються також питання гармонізації та уніфікації права в рамках міжнародного права та діяльності наднаціональних організацій (ЄС, ООН, ВТО), а також вплив глобалізації на трансформацію національних правових систем. Опанування дисципліни дозволяє студентам розширити кругозір, критично осмислювати відмінності правових підходів, формувати навички правового порівняння та інтерпретації норм у багатокультурному контексті. Ці знання є особливо цінними для юристів, які працюють у сфері міжнародного, порівняльного або транснаціонального права, дипломатії, міжнародного бізнесу та правозахисної діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-282з 0|2 [001=5] - 5
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах — це прикладна навчальна дисципліна, яка має на меті формування у студентів практичних навичок підготовки юридично грамотних процесуальних документів відповідно до норм цивільного та господарського процесуального законодавства України. Вона є особливо важливою для підготовки майбутніх юристів, адвокатів, суддів і правозахисників. У межах курсу вивчаються вимоги до змісту та форми процесуальних документів, правила їх оформлення, подання до суду, а також процесуальні наслідки помилок і недоліків у таких документах. Студенти знайомляться з типовими зразками документів: позовними заявами, відзивами, заявами про забезпечення позову, апеляційними та касаційними скаргами, клопотаннями, заявами про перегляд рішень, а також іншими документами, що подаються у ході судового розгляду. Дисципліна має виражене практичне спрямування: студенти виконують вправи з моделювання правових ситуацій, складають документи за фабулами справ, аналізують судову практику та вчаться обґрунтовувати юридичну позицію клієнта. Опанування курсу сприяє розвитку правового мислення, підвищенню рівня правової грамотності, точності у застосуванні норм права та впевненості у веденні справ у суді.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Договірне право
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Договірне право — це навчальна дисципліна, що охоплює правове регулювання зобов’язань, які виникають на підставі договорів, укладених між фізичними та/або юридичними особами. Вона є однією з ключових галузей приватного права та становить фундамент професійної підготовки юристів, економістів, банкірів і менеджерів. Курс спрямований на вивчення основних понять і принципів договірного права, зокрема свободи договору, добросовісності, правомірності, диспозитивності. Особлива увага приділяється умовам дійсності договорів, процедурі їх укладення, зміни, розірвання та визнання недійсними. Студенти детально аналізують види договорів, передбачених Цивільним та Господарським кодексами України — купівлі-продажу, оренди, підряду, дарування, позики, поставки, страхування, зберігання, доручення, факторингу, лізингу тощо. Розглядаються також особливості електронних договорів і договорів у сфері публічного та міжнародного приватного права. Навчання має практичний характер: студенти вчаться складати проєкти договорів, розробляти юридичні конструкції, проводити правовий аналіз умов договору, а також оцінювати ризики та правові наслідки порушення договірних зобов’язань. Опанування дисципліни сприяє розвитку навичок договірного регулювання, укріплює правову грамотність і дає практичний інструментарій для роботи в бізнесі, правозастосуванні та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Кримінально-виконавче право
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінально-виконавче право — це самостійна галузь права, яка регламентує порядок і умови виконання та відбування кримінальних покарань, визначених у вироках суду. Ця дисципліна охоплює комплекс правових норм, що забезпечують реалізацію кримінального покарання з урахуванням принципів законності, гуманізму, справедливості, рівності осіб перед законом і невідворотності відповідальності. Основна мета вивчення кримінально-виконавчого права полягає у формуванні в студентів глибоких теоретичних знань і практичних навичок щодо правового регулювання діяльності органів та установ виконання покарань, правового статусу засуджених, порядку застосування та зміни режиму утримання, механізмів контролю й нагляду за виконанням покарань, а також засобів ресоціалізації осіб, які відбувають покарання. У межах дисципліни розглядаються види кримінальних покарань, способи їх реалізації, особливості виконання покарань у вигляді позбавлення волі, обмеження волі, виправних робіт, громадських та арешту, а також аналізується правове становище засуджених і порядок здійснення нагляду за дотриманням їхніх прав і свобод. Значна увага приділяється міжнародним стандартам і практиці Європейського суду з прав людини у сфері поводження із засудженими. Вивчення дисципліни має важливе практичне значення для майбутніх юристів, зокрема працівників правоохоронних органів, адвокатів, суддів та працівників пенітенціарної системи. Воно дозволяє сформувати правову культуру, розуміння специфіки виконання покарань та необхідності гуманного ставлення до осіб, які перебувають у місцях позбавлення волі, з метою їх реінтеграції в суспільство після відбуття покарання.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Кримінологія
Викладач: Стратонов Василь Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Кримінологія — це міждисциплінарна юридична наука, що вивчає злочинність як соціальне явище, особу злочинця, причини та умови вчинення злочинів, а також шляхи їх запобігання. Дисципліна "Кримінологія" спрямована на формування у студентів наукового світогляду щодо природи злочинності, розуміння механізмів її формування, структури та динаміки, а також ефективних засобів протидії. Метою курсу є опанування студентами базових теоретичних положень і практичних навичок аналізу кримінологічної інформації, оцінки злочинної поведінки, вивчення профілю злочинця та розробки обґрунтованих програм з профілактики правопорушень. Особлива увага приділяється вивченню типології злочинців, рецидиву злочинності, віктимології (науки про жертв злочинів), а також кримінальної субкультури. Дисципліна охоплює широке коло питань, зокрема: статистику злочинності та методи її дослідження; соціальні, психологічні та економічні чинники злочинної поведінки; особливості злочинності серед неповнолітніх, жінок, організованих груп; сучасні підходи до кримінальної політики та системи запобігання злочинності. У курсі активно використовуються емпіричні дані, результати соціологічних і психологічних досліджень, а також міжнародний досвід боротьби зі злочинністю. Вивчення кримінології допомагає студентам розвинути критичне мислення, здатність прогнозувати криміногенні ризики, розробляти превентивні заходи, ефективні як на рівні окремої громади, так і на рівні державної політики. Ця дисципліна є важливою підготовкою для роботи у правоохоронних органах, прокуратурі, судовій системі, органах пробації, а також у сфері наукової та аналітичної діяльності, що пов’язана з дослідженням злочинності та безпеки суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Митне право
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Митне право — це самостійна галузь адміністративного права, яка регулює суспільні відносини, що виникають у процесі переміщення товарів, транспортних засобів і громадян через митний кордон України, а також встановлює правові основи діяльності митних органів. Ця дисципліна має важливе значення для підготовки фахівців у сфері права, економіки та зовнішньоекономічної діяльності. Курс охоплює вивчення Митного кодексу України, міжнародних договорів у сфері митного регулювання, а також нормативно-правових актів, що деталізують порядок митного контролю, оформлення, оподаткування та застосування митних режимів. Особливу увагу приділено правам та обов’язкам учасників митних правовідносин, видам митних процедур, класифікації товарів, визначенню митної вартості, тарифам і нетарифному регулюванню. Розглядаються також питання боротьби з митними правопорушеннями та функціонування інформаційних систем митниці. Дисципліна має практичне спрямування — студенти аналізують митні документи, складають декларації, знайомляться з алгоритмами проходження митних процедур, а також із особливостями діяльності Державної митної служби. Опанування митного права забезпечує формування правової культури у сфері міжнародної торгівлі, сприяє розумінню економіко-правових механізмів державного контролю та надає практичні навички роботи у сфері митного регулювання.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Навчальні судові процеси
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Навчальні судові процеси" є практикоорієнтованим компонентом юридичної освіти, спрямованим на формування у студентів навичок участі в судовому процесі відповідно до вимог національного законодавства та стандартів правничої професії. Цей курс дозволяє майбутнім юристам закріпити теоретичні знання з процесуальних галузей права — кримінального, цивільного, адміністративного та господарського — через моделювання реальних судових розглядів. Основна мета дисципліни — навчити студентів правильно застосовувати норми матеріального та процесуального права на практиці, розвивати аналітичне мислення, риторику, вміння формулювати правову позицію, представляти інтереси сторін у суді та працювати з доказами. У рамках курсу студенти отримують досвід підготовки процесуальних документів (позовних заяв, клопотань, апеляцій, відзивів), аналізу фабул справ, а також участі у змодельованих судових засіданнях у ролі суддів, адвокатів, прокурорів, представників сторін тощо. Особливістю дисципліни є її інтерактивний характер. Навчальні судові процеси проводяться у формі рольових ігор, тренінгів, дебатів, конкурсів з юридичної майстерності (муткортів), що сприяє розвитку комунікативних, стратегічних і етичних навичок, необхідних у професійній діяльності. Курс може реалізовуватись у співпраці з практикуючими юристами, суддями, адвокатами, що підвищує рівень його прикладного значення. Вивчення цієї дисципліни є особливо важливим для студентів, які прагнуть працювати у сфері судочинства, адвокатури, прокуратури або державного управління. Воно формує глибоке розуміння реалій судової практики та підготовлює студентів до майбутньої професійної сертифікації (зокрема, складання єдиного кваліфікаційного іспиту для здобуття статусу адвоката чи судді).
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Право інтелектуальної власності
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Право інтелектуальної власності" є невід’ємною частиною юридичної освіти, яка охоплює правові основи створення, охорони, використання та захисту результатів творчої діяльності людини. Її мета — сформувати у студентів системне розуміння теоретичних засад і практичних аспектів регулювання інтелектуальної власності як особливої форми нематеріальних прав, що мають економічну цінність. У межах курсу вивчаються об'єкти авторського права та суміжних прав (твори літератури, науки, мистецтва, програми для ЕОМ), а також об'єкти промислової власності — винаходи, корисні моделі, промислові зразки, торговельні марки, географічні зазначення, комерційні таємниці тощо. Окремо розглядаються особисті немайнові та майнові права суб'єктів інтелектуальної власності, а також особливості передачі прав на такі об’єкти (ліцензійні договори, договори про передачу прав тощо). Значну увагу приділено механізмам правової охорони інтелектуальної власності в Україні та за її межами, включаючи участь у міжнародних договорах і конвенціях (Бернська конвенція, Паризька конвенція, Угода ТРІПС тощо), діяльність Всесвітньої організації інтелектуальної власності (WIPO) та захист прав у межах ВОІВ, СОТ, а також у Європейському суді з прав людини. Дисципліна також охоплює сучасні виклики у сфері інтелектуальної власності, включаючи цифровізацію, штучний інтелект, захист у мережі Інтернет, боротьбу з піратством і контрафакцією. Студенти здобувають практичні навички аналізу правової ситуації, складання договорів у сфері ІВ, подання заявок до відповідних органів, а також захисту прав у судовому порядку. Знання, отримані під час вивчення курсу, є важливими для юристів, які спеціалізуються в галузі ІТ, медіа, науки, культури, реклами, фармацевтики та інноваційного бізнесу.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Правове регулювання обігу цінних паперів
Викладач: Шевченко Надія Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правове регулювання обігу цінних паперів" є важливою складовою юридичної освіти, спрямованою на формування у студентів ґрунтовних знань у сфері фондового ринку та фінансово-правових механізмів його функціонування. Вона охоплює комплекс норм, що регулюють випуск, обіг, облік і погашення цінних паперів, а також визначають правовий статус суб'єктів фондового ринку. Основна мета дисципліни — забезпечити студентів знаннями щодо правової природи цінних паперів, видів та форм їх існування, процедур емісії, укладання угод на вторинному ринку, а також правил функціонування професійних учасників ринку (емітентів, інвесторів, біржових посередників, депозитаріїв, реєстраторів тощо). Особлива увага приділяється регулюванню діяльності Національної комісії з цінних паперів та фондового ринку, а також міжнародним стандартам у сфері регулювання ринку цінних паперів. У рамках вивчення дисципліни аналізуються положення законодавства України, зокрема Закону України "Про цінні папери та фондовий ринок", "Про акціонерні товариства", "Про депозитарну систему України" тощо, а також актуальна судова та регуляторна практика. Значне місце відведено вивченню механізмів захисту прав інвесторів, запобігання зловживанням на ринку цінних паперів, регулюванню прозорості та підзвітності компаній, що здійснюють публічні запозичення. Вивчення цієї дисципліни є необхідним для підготовки висококваліфікованих фахівців у сфері корпоративного, фінансового та господарського права, які будуть здатні ефективно працювати в юридичних підрозділах компаній, інвестиційних фондах, банківських установах або державних регуляторних органах.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Правові системи сучасності
Викладач: Шперун Христина Всеволодівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Правові системи сучасності" є важливою складовою підготовки майбутніх юристів, що дозволяє глибше зрозуміти світове правове розмаїття, основні моделі правового регулювання в різних країнах та закономірності їх розвитку. Вона охоплює комплексне вивчення правових систем світу з порівняльно-правової точки зору, а також аналіз їхніх джерел, принципів, інститутів та методів правозастосування. Метою курсу є формування у студентів уявлення про типологію правових систем, їх структуру та функціонування в глобалізованому світі, розвиток навичок порівняльного аналізу правових норм і правових культур. Особлива увага приділяється розумінню правової ментальності, впливу історичних, релігійних, соціально-економічних чинників на формування тієї чи іншої правової системи. У межах дисципліни вивчаються провідні правові системи сучасності: Романо-германська (континентальна) система (Франція, Німеччина, Італія тощо); Англосаксонська (прецедентна, загального права) система (Велика Британія, США, Канада); Релігійно-правові системи (ісламське, юдейське, індуїстське право); Традиційні (звичаєві) системи (Африка, Південно-Східна Азія); Змішані (гібридні) правові системи (Японія, ПАР, Індія). Розглядаються також питання гармонізації та уніфікації права в рамках міжнародного права та діяльності наднаціональних організацій (ЄС, ООН, ВТО), а також вплив глобалізації на трансформацію національних правових систем. Опанування дисципліни дозволяє студентам розширити кругозір, критично осмислювати відмінності правових підходів, формувати навички правового порівняння та інтерпретації норм у багатокультурному контексті. Ці знання є особливо цінними для юристів, які працюють у сфері міжнародного, порівняльного або транснаціонального права, дипломатії, міжнародного бізнесу та правозахисної діяльності.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах
Викладач: Алябов Юрій Васильович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Складання процесуальних документів у господарських та цивільних справах — це прикладна навчальна дисципліна, яка має на меті формування у студентів практичних навичок підготовки юридично грамотних процесуальних документів відповідно до норм цивільного та господарського процесуального законодавства України. Вона є особливо важливою для підготовки майбутніх юристів, адвокатів, суддів і правозахисників. У межах курсу вивчаються вимоги до змісту та форми процесуальних документів, правила їх оформлення, подання до суду, а також процесуальні наслідки помилок і недоліків у таких документах. Студенти знайомляться з типовими зразками документів: позовними заявами, відзивами, заявами про забезпечення позову, апеляційними та касаційними скаргами, клопотаннями, заявами про перегляд рішень, а також іншими документами, що подаються у ході судового розгляду. Дисципліна має виражене практичне спрямування: студенти виконують вправи з моделювання правових ситуацій, складають документи за фабулами справ, аналізують судову практику та вчаться обґрунтовувати юридичну позицію клієнта. Опанування курсу сприяє розвитку правового мислення, підвищенню рівня правової грамотності, точності у застосуванні норм права та впевненості у веденні справ у суді.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Судова риторика
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Судова риторика — це навчальна дисципліна, яка формує у студентів вміння ефективно виступати в суді, будувати логічно вивірену й переконливу правову позицію, використовувати силу слова як інструмент захисту чи обвинувачення. Вона поєднує знання з юриспруденції, логіки, психології, етики й мовної культури, допомагаючи майбутнім юристам опанувати мистецтво публічного мовлення в юридичному контексті. Основна мета курсу — навчити студентів формулювати й виголошувати обґрунтовану судову промову, дотримуючись норм процесуального права, принципів правової аргументації, а також вимог до стилю, структури й подачі усного та письмового виступу в суді. Студенти вивчають особливості мовлення в межах різних процесів — кримінального, цивільного, адміністративного, господарського — з урахуванням ролі (судді, прокурора, адвоката, представника сторони). Ключові теми дисципліни включають: структуру судової промови: вступ, доказову частину, висновки; види судових виступів: вступне слово, промова по суті, репліка, заключне слово; засоби мовної виразності та риторичні фігури; логіку та етику правової аргументації; вплив невербальної комунікації та психологічні аспекти переконання; маніпуляції в судовому мовленні та способи протидії їм. Особливе місце в курсі займає практична складова: підготовка й презентація власних виступів, участь у навчальних судових дебатах, риторичних поєдинках, аналіз промов відомих адвокатів і прокурорів. Опанування судової риторики є ключовим для майбутньої професійної реалізації юристів, які планують працювати в адвокатурі, прокуратурі, суді, а також у сфері медіації, викладання чи політики, де слово часто має вирішальне значення.
ДВВ профільного циклу 10-382з 0|2 [001=5] - 5
Судова риторика
Викладач: Томіліна Юлія Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Судова риторика — це навчальна дисципліна, яка формує у студентів вміння ефективно виступати в суді, будувати логічно вивірену й переконливу правову позицію, використовувати силу слова як інструмент захисту чи обвинувачення. Вона поєднує знання з юриспруденції, логіки, психології, етики й мовної культури, допомагаючи майбутнім юристам опанувати мистецтво публічного мовлення в юридичному контексті. Основна мета курсу — навчити студентів формулювати й виголошувати обґрунтовану судову промову, дотримуючись норм процесуального права, принципів правової аргументації, а також вимог до стилю, структури й подачі усного та письмового виступу в суді. Студенти вивчають особливості мовлення в межах різних процесів — кримінального, цивільного, адміністративного, господарського — з урахуванням ролі (судді, прокурора, адвоката, представника сторони). Ключові теми дисципліни включають: структуру судової промови: вступ, доказову частину, висновки; види судових виступів: вступне слово, промова по суті, репліка, заключне слово; засоби мовної виразності та риторичні фігури; логіку та етику правової аргументації; вплив невербальної комунікації та психологічні аспекти переконання; маніпуляції в судовому мовленні та способи протидії їм. Особливе місце в курсі займає практична складова: підготовка й презентація власних виступів, участь у навчальних судових дебатах, риторичних поєдинках, аналіз промов відомих адвокатів і прокурорів. Опанування судової риторики є ключовим для майбутньої професійної реалізації юристів, які планують працювати в адвокатурі, прокуратурі, суді, а також у сфері медіації, викладання чи політики, де слово часто має вирішальне значення.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. У результаті навчання іноземної мови студент повинен знати: лексичний матеріал (включно з термінологією) для вільного спілкування з метою досягнення комунікативних цілей у академічній та професійній сфері; мовленнєві кліше та коннектори для продукування чіткого, добре структурованого мовлення; продуктивний граматичний матеріал для ефективної комунікації у академічному або професійному середовищі;
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Основи бізнесу та підготовка стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/LHacp
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє!
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішення практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання фізичних процесів. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|1 [001=5] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента. Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання фізичних процесів та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделювання невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішенні практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-141з 0|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
9 дисциплінДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу - досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. Завдання курсу – набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. У результаті навчання іноземної мови студент повинен знати: лексичний матеріал (включно з термінологією) для вільного спілкування з метою досягнення комунікативних цілей у академічній та професійній сфері; мовленнєві кліше та коннектори для продукування чіткого, добре структурованого мовлення; продуктивний граматичний матеріал для ефективної комунікації у академічному або професійному середовищі;
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Комп'ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Обробка зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Основи бізнесу та підготовки стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Основи бізнесу та підготовки стартапів» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/LHacp
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Основи Інтернету речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Проектний практикум
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проектний практикум» спрямована на формування у студентів практичних навичок командної розробки програмних продуктів або інформаційних систем у рамках реального або наближеного до реального проєкту. Вона об'єднує знання, отримані під час навчання, і дозволяє застосувати їх на практиці — від ідеї до реалізації. Основні акценти курсу: постановка завдання та аналіз вимог замовника; планування етапів проєкту, розподіл ролей у команді; розробка архітектури та вибір технологій; програмування, тестування, розгортання; підготовка технічної та презентаційної документації; публічний захист або демонстрація результатів. Проекти можуть охоплювати різні напрямки: розробка веб- або мобільних застосунків, баз даних, інформаційних систем, прототипів продуктів, дослідницьких рішень, елементів ШІ тощо — залежно від спеціалізації студентів та поставлених цілей. Під час проходження практикуму студенти навчаються: працювати в команді з використанням сучасних методологій (Agile, Scrum); використовувати системи керування проєктами (Jira, Trello, Git); ефективно комунікувати всередині команди та з викладачем/замовником; розв’язувати проблеми, що виникають у процесі розробки. «Проектний практикум» допомагає студентам зрозуміти реалії роботи в ІТ-сфері, підготуватися до майбутнього працевлаштування, сформувати портфоліо та отримати досвід роботи над повноцінним продуктом у команді.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Розробка користувацьких інтерфейсів
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розробка користувацьких інтерфейсів» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок зі створення ефективних, зручних і естетично привабливих інтерфейсів для веб- та мобільних застосунків. Вивчення курсу дає змогу зрозуміти, як взаємодіє користувач із програмним продуктом, та як зробити цю взаємодію максимально інтуїтивною, логічною і комфортною. Протягом навчання студенти знайомляться з основами проєктування UI/UX (User Interface / User Experience), принципами юзабіліті, вивчають закони сприйняття інформації, дизайн-системи, типографіку, кольорову гармонію та роботу з візуальними і сенсорними елементами інтерфейсу. Значна увага приділяється адаптивному дизайну, доступності (accessibility), мікровзаємодіям (microinteractions) та ролі прототипування в процесі розробки. Практична частина курсу включає роботу з сучасними інструментами дизайну (Figma, Adobe XD тощо), а також реалізацію інтерфейсів засобами HTML, CSS, JavaScript і фреймворків на кшталт React або Vue. Студенти проходять повний цикл UI-розробки — від постановки завдання, аналізу цільової аудиторії, побудови користувацьких сценаріїв до створення інтерактивних прототипів і їх подальшої реалізації у вигляді живого інтерфейсу. Дисципліна стимулює міждисциплінарне мислення, поєднуючи елементи психології, дизайну, програмування та аналітики. Вона формує у студентів не лише технічні навички, але й дизайнерську чутливість, увагу до деталей та здатність мислити з позиції кінцевого користувача. Опанування цієї дисципліни є важливим етапом для майбутніх фронтенд-розробників, UI/UX-дизайнерів, веб-інженерів та інших спеціалістів, які працюють на стику технологій і взаємодії з людиною.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» закладає фундаментальні знання про випадкові процеси та методи аналізу даних, що є критично важливими для моделювання фізичних процесів та розробки програмного забезпечення. У курсі розглядаються основні поняття теорії ймовірностей, включаючи класичне визначення, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, а також такі статистичні характеристики, як математичне очікування, дисперсія, асиметрія та ексцесс. Особлива увага приділяється методам статистичної оцінки, побудові довірчих інтервалів та перевірці статистичних гіпотез, що дозволяє студентам формувати обґрунтовані висновки на основі аналізу експериментальних даних. Завдяки інтеграції теоретичних знань із сучасними інформаційними технологіями, курс спрямований на опанування практичних навичок, необхідних для розробки алгоритмів аналізу даних та створення програмних продуктів для комп’ютерного моделювання. Окрім традиційного підходу до розв’язання задач, студентам пропонується використовувати сучасні програмні засоби та мови програмування для симуляції випадкових процесів, апроксимації розподілів та моделюванні невизначених систем. Такий підхід відкриває можливості для подальшого розвитку в галузі інженерії програмного забезпечення, де важливу роль відіграють алгоритми обробки великих даних та статистичний аналіз. Курс сприяє розвитку аналітичного мислення, умінню працювати з реальними даними, створенню ефективних алгоритмів та інтеграції математичних методів у вирішення практичних інженерних завдань. Це дозволяє майбутнім спеціалістам не лише опанувати складні концепції теорії ймовірностей, а й успішно використовувати їх для оптимізації роботи програмних засобів, підвищення їх ефективності та точності моделювання фізичних процесів. Дисципліна є важливою основою для розробки програмних рішень у сфері комп’ютерного моделювання, даних і штучного інтелекту, що відповідає сучасним вимогам ринку праці.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|1 [002=10] - 5
Управління процесами розроблення програмного забезпечення
Викладач: Федянін Павло Костянтинович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління процесами розроблення програмного забезпечення» орієнтована на формування у студентів системного уявлення про принципи, методи та інструменти організації та контролю процесів створення програмних продуктів. Курс охоплює повний життєвий цикл програмного забезпечення — від аналізу вимог до супроводу та обслуговування готової системи. Студенти вивчають підходи до документування процесів, ведення технічної та проєктної документації, моніторингу виконання завдань і аналізу продуктивності команди. Практичні заняття включають моделювання реальних кейсів розробки, симуляцію управлінських ситуацій, розроблення проєктних планів, проведення оцінки прогресу та підготовку звітності. Опанування дисципліни сприяє формуванню ключових управлінських компетентностей, навичок системного мислення, стратегічного планування та організації ефективної взаємодії в команді. Ці знання є основою для кар’єрного зростання у сфері управління ІТ-проєктами, роботи на позиціях проєктного менеджера, тимліда або координатора технічних команд.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Автоматизоване управління фінансовими інструментами
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими інструментами Розкрийте двері у світ Data Science та фінансової аналітики! Шукаєте дисципліну, яка поєднує програмування, аналітику та фінанси? Хочете здобути навички, які зроблять вас конкурентоспроможними на ринку праці? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими інструментами» — саме те, що Вам потрібно! Чому варто обрати цю дисципліну? Ця дисципліна стане вашим путівником у світ Data Science та машинного навчання з практичним застосуванням до фінансового аналізу. Ви опануєте інструменти, які дозволять вам аналізувати, прогнозувати та приймати обґрунтовані рішення на основі даних. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python з використанням бібліотек для обробки даних (NumPy, Pandas) • Потужні інструменти візуалізації (Matplotlib, Seaborn) для представлення результатів аналізу • Методи машинного навчання для класифікації, регресії та кластеризації даних • Технології прогнозування часових рядів для передбачення фінансових трендів • Основи роботи з нейронними мережами через Keras та TensorFlow Структура курсу Програма включає 16 тем, які охоплюють шлях від базових понять Data Science до створення складних моделей машинного навчання. Ви почнете з основ Python та поступово перейдете до реалізації регресійних моделей, класифікаторів, дерев рішень та нейронних мереж. Для кого цей курс? Курс підходить для студентів і студенток, які: • Цікавляться аналізом даних та їх візуалізацією • Мають базові знання статистики • Бажають розпочати кар'єру в галузі Data Science • Хочуть опанувати Python як інструмент аналізу даних Перспективи після курсу Після успішного завершення курсу ви зможете: • Аналізувати дані та будувати моделі машинного навчання • Створювати якісні та інтерактивні візуалізації • Розробляти системи автоматизованого управління фінансовими інструментами • Застосовувати різні алгоритми для прогнозування фінансових показників Формат навчання Курс включає 26 годин лекцій та 24 години практичних занять. Велика частина часу відведена на самостійну роботу (100 годин), де ви зможете застосувати отримані знання до власних проектів. Не упустіть можливість отримати навички, які відкриють для вас двері до найбільш перспективних напрямків сучасної ІТ-індустрії! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/OktWh
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Програмування мультимедійних веб-додатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу “Програмування мультимедійних веб-додатків”: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів веб-програмування з використанням мультимедійних технологій. Курс спрямований на формування в учнів розуміння ключових принципів веб-розробки, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Метою дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій та мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних мультимедійних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Програмування мультимедійних веб-додатків» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Програмування мультимедійних веб-додатків» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Програмування мультимедійних веб-додатків» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Системне адміністрування хмарних сервісів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Сучасні технології програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні технології програмування» покликана ознайомити студентів із найактуальнішими інструментами, підходами та тенденціями в галузі програмування, які застосовуються у реальній розробці програмного забезпечення. Мета курсу — дати розуміння того, як працюють сучасні програмні системи, і навчити використовувати ефективні технології для створення стабільного, масштабованого та зручного у підтримці коду. У рамках дисципліни студенти знайомляться з такими темами, як: -робота з фреймворками для розробки веб- та мобільних застосунків; -взаємодія з backend-сервісами; -використання сучасних мов програмування; -шаблони проєктування, управління залежностями, модульність коду; -тестування застосунків; Курс має практичну спрямованість: студенти виконують лабораторні роботи та проєктні завдання, у яких застосовують вивчені технології для створення власних програмних продуктів. Опанування дисципліни дозволяє студентам бути в курсі найновіших технологічних рішень у галузі програмування, підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці та підготуватися до роботи в реальних ІТ-командах.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/fLAjV
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); логічні виведення та алгоритми пошуку; основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); обробка природної мови (NLP); робота з даними та навчання моделей; оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Інтернет речей
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із фундаментальними поняттями та архітектурою Інтернету речей (IoT — Internet of Things), надати практичні навички моделювання IoT-проєктів з використанням віртуальних середовищ Tinkercad та Cisco Packet Tracer. Сформувати розуміння принципів взаємодії сенсорів, контролерів, мережевих пристроїв та хмарних технологій. Завдання: Вивчити концепцію IoT, її роль у цифровій трансформації та сучасних кіберфізичних системах. Ознайомитися з базовими апаратними компонентами IoT: датчики, мікроконтролери (Arduino), актуатори, модулі зв’язку. Освоїти середовище Tinkercad для моделювання схем з Arduino, включаючи візуальне програмування та роботу з сенсорами. Навчитися будувати віртуальні IoT-мережі в Cisco Packet Tracer, моделюючи обмін даними між пристроями та хмарними сервісами. Засвоїти основи комунікаційних протоколів (HTTP, MQTT) та логіку дії простих IoT-додатків. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: основні архітектурні рівні IoT-систем; компоненти та принципи побудови IoT-мереж; особливості програмування Arduino та віртуального налаштування мереж. Вміти: створювати схеми з підключенням сенсорів та контролерів у Tinkercad; писати базовий код для Arduino та налагоджувати роботу IoT-пристроїв; будувати моделі IoT-комунікацій у Cisco Packet Tracer; імітувати передачу даних між пристроями та хмарними платформами.
ДВВ профільного циклу 12-241з 0|2 [001=5] - 5
Інформаційні системи
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформаційні системи — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні та практичні основи створення, функціонування та розвитку систем, призначених для збирання, обробки, зберігання, передавання та використання інформації в різних сферах людської діяльності. Особлива увага приділяється ролі інформаційних систем як ключового ресурсу управління, стратегічного планування та прийняття рішень у сучасному цифровому середовищі. Дисципліна розглядає архітектурні принципи побудови інформаційних систем, моделі їхніх компонентів, засоби інтеграції та взаємодії, а також питання безпеки, надійності та масштабованості. Також аналізуються сучасні технології зберігання й опрацювання даних, включаючи бази даних, хмарні сервіси, вебтехнології, аналітичні платформи та системи підтримки прийняття рішень. Вивчення інформаційних систем супроводжується аналізом їхнього життєвого циклу, включно з проєктуванням, впровадженням, супроводом і модернізацією. У центрі уваги дисципліни — взаємозв’язок між технологіями, організаційними структурами та користувачами. Розглядаються як корпоративні системи, так і гнучкі рішення для малого бізнесу, а також принципи цифрової трансформації підприємств, установ та суспільства загалом. Засвоєння цієї дисципліни формує цілісне уявлення про інформаційні системи як інструмент оптимізації процесів, підвищення ефективності управління, забезпечення конкурентоспроможності та інноваційного розвитку в умовах глобальної цифрової економіки.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів.
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У межах курсу вивчаються ключові моделі паралельного програмування, принципи багатопоточності, обробки даних у реальному часі, а також алгоритми синхронізації та взаємодії між процесами. Розглядаються інструменти й бібліотеки для створення паралельних застосунків, зокрема OpenMP, MPI, CUDA, а також парадигми обчислень на графічних процесорах (GPU). У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Системне адміністрування хмарних сервісів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Системне адміністрування хмарних сервісів — це прикладна навчальна дисципліна, що орієнтована на формування знань і навичок з розгортання, налаштування, обслуговування та моніторингу хмарної інфраструктури. Вона поєднує класичні принципи системного адміністрування з новітніми підходами до керування ресурсами у хмарному середовищі, забезпечуючи підготовку висококваліфікованих фахівців для роботи з сучасними хмарними технологіями. У рамках курсу студенти ознайомлюються з моделями надання хмарних послуг (IaaS, PaaS, SaaS), принципами функціонування гіпервізорів, віртуальних машин і контейнерів, а також особливостями адміністрування хмарних платформ, таких як AWS, Azure, Google Cloud Platform, OpenStack тощо. Значну увагу приділено автоматизації розгортання інфраструктури (Infrastructure as Code), зокрема засобами Terraform, Ansible, CloudFormation. Практична частина дисципліни охоплює теми налаштування безпеки, керування користувачами та правами доступу, конфігурування мережевих політик, моніторингу ресурсів, логування та резервного копіювання. Студенти також отримують уявлення про масштабування систем, безперервну інтеграцію та розгортання (CI/CD), fault tolerance і disaster recovery у хмарному середовищі. Вивчення дисципліни формує критично важливі компетентності для ІТ-фахівця, який прагне ефективно управляти інфраструктурою в умовах цифрової трансформації та забезпечити стабільну, захищену й масштабовану роботу хмарних сервісів в організаціях різного рівня.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Технології серверного програмування та АРІ
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технології серверного програмування та API» спрямована на ознайомлення студентів з принципами створення сучасних серверних застосунків і розробки програмних інтерфейсів взаємодії (API). Курс охоплює повний цикл створення серверної частини програмного забезпечення – від архітектури та вибору технологій до впровадження, тестування та масштабування. У межах дисципліни розглядаються основи побудови серверів, обробки HTTP-запитів. Вивчаються популярні серверні платформи і мови програмування, а також робота з базами даних (SQL). Практичні завдання включають розробку повноцінних серверних застосунків, створення REST/GraphQL API, підключення клієнтських інтерфейсів, реалізацію CRUD-операцій, управління сесіями та кешуванням. Також вивчаються інструменти DevOps для розгортання і моніторингу серверних додатків у продакшн-середовищі. У результаті вивчення дисципліни студенти набувають навичок проєктування та реалізації масштабованих, безпечних і ефективних серверних рішень та API, що є основою сучасних веб- і мобільних застосунків. Отримані знання дозволяють створювати продукти, здатні інтегруватися з іншими системами та відповідати високим стандартам програмної інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/fLAjV
ДВВ профільного циклу 12-341з 0|2 [002=10] - 5
Інформаційні системи
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Інформаційні системи» – шлях до реального проєктного досвіду та професійного розвитку! Замість теоретичного опису інформаційних систем на ІТ ринку Ви зануритеся в реальному IT-середовищі, де працюватимете у команді, аналізуватимете потреби користувачів інформаційних систем, створюватимете бізнес-стратегії та формуватимете бачення майбутнього програмного продукту. Саме це і є змістом курсу «Інформаційні системи» – сучасної практикоорієнтованої дисципліни, яка поєднує в собі бізнес-аналіз, UX-дизайн, менеджмент, роботу з вимогами та ринком. Що Ви будете робити: Створювати власний IT-проєкт від ідеї до концепції продукту. Працювати в команді, де самі обиратимете роль: Project Manager, Бізнес-аналітик, UI/UX дизайнер, Frontend/Backend-розробник чи QA. Формуватимете бачення продукту, визначати його цільову аудиторію, конкурентні переваги, MVP-версію та стратегії просування. Виконуватимете SWOT-аналіз для свого стартапу, щоб зрозуміти, як підвищити конкурентоспроможність бізнесу. Використовувати Kano-модель, щоб з'ясувати, які функції справді важливі для користувачів, і на основі цього пріоритезувати розробку. Навіщо це потрібно: Цей курс формує навички, які критично необхідні в сучасній IT-індустрії: робота в Agile-команді, створення технічної та бізнес-документації, аналітичне мислення та дизайн-мислення, вміння комунікувати з замовниками та користувачами, досвід роботи з Google Workspace, Figma, Google Forms, SWOT-матрицями, опитуваннями, MVP-прототипами. Практична цінність: У результаті курсу Ви отримаєте не просто оцінку, а власний міні-портфоліо проєкту, який зможете презентувати на співбесіді. Багато випускників курсів бізнес-аналізу та проєктного моделювання після цього спрямовані на проходження технічних інтерв’ю на позиції junior BA, Product Owner Assistant, або навіть junior PM. Для кого ця дисципліна: Для тих, хто хоче вміти не просто кодувати, а розуміти, навіщо і для кого створюється продукт. Для тих, хто мріє заснувати власний стартап або працювати в крутій продакт-команді. Для тих, хто хоче покращити свої софт-скіли, попрацювати в справжньому проекті та побудувати свій шлях у сфері ІТ-бізнесу. Обирайте дисципліну “Інформаційні системи” – отримайте досвід роботи в ІТ ще до випуску!
402 дисциплінидля здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти
333 дисциплінидля здобувачів денної форми навчання
6 дисциплінДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ
Викладач: Спринь Олександр Борисович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Здоров’язбережувальні технології» присвячена вивченню поняттю здоров’я, чинників здоров’я, критеріїв здоров’я. Надається характеристика здоров’язберігаючим технологіям для попередження хвороб опорно-рухового апарату, нервової системи, органів чуття, серцево-судинної, травної, дихальної, видільної та статевої систем. Метою викладання курсу є: Ознайомити студентів з поняттям здоров’я, чинниками здоров’я. Дати характеристику здоров’язбережувальним технологіям, ознайомитися з їх класифікацією та набути здоров’язбережувальні життєві навички Основними завданнями вивчення курсу є: -вивчити поняття здоров’я, його чинники та складники -зрозуміти структурно - морфологічні основи систем організму; - вивчити вікові особливості систем організму для з’ясування сенсетивних періодів виникнення хвороб; - ознайомитися із основними здоров’язбережувальними технологіями. Розкрити окремі можливості використання штучного інтелекту як сукупності інформаційних технологій, побудованих на великих мовних моделях, зокрема ChatGPT, при вивченні курсу.
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
Дистанційні технології навчання біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дистанційні технології навчання біології" має на меті ознайомити студентів з теоретичними та практичними аспектами використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у викладанні біології. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Основи дистанційного навчання: Історія, концепції, моделі та переваги дистанційного навчання. Інтернет-ресурси та інструменти для викладання біології: Огляд веб-сайтів, онлайн-баз даних, віртуальних лабораторій та програмних засобів, які можна використовувати для навчання біології. Розробка та створення онлайн-курсів з біології: Принципи проектування навчальних матеріалів, вибір оптимальних інструментів та платформ для створення онлайн-курсів. Використання мультимедійних технологій у навчанні біології: Створення та використання відео, аудіо, анімацій та інтерактивних симуляцій для підвищення ефективності навчання. Організація інтерактивної взаємодії в онлайн-навчанні: Використання форумів, чатів, відеоконференцій та інших інструментів для спілкування між викладачем та студентами, а також між самими студентами. Методи оцінювання знань в умовах дистанційного навчання: Розробка та проведення онлайн-тестування, оцінювання проектів, есе та інших видів робіт студентів. Застосування дистанційних технологій у позакласній роботі з біології: Проведення онлайн-вікторин, конкурсів, наукових проектів та інших заходів для залучення студентів до вивчення біології.
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
Моніторинг стану біорізноманіття
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Під моніторингом довкілля розуміють систему спостережень за навколишнім середовищем та його складовими, систему оцінки їх стану та прогнозування майбутніх змін, що необхідні для більш раціонального використання ресурсів та охорони природи. Важливим компонентом довкілля, без якого неможливе існування екосистеми планети Земля, є її біота – сукупність всіх живих організмів. Показником ступеня різноманіття цієї сукупності на всіх рівнях організації є біологічне різноманіття (біорізноманіття). Відповідно, моніторинг стану біорізноманіття включає систему спостереження за живими компонентами екосистем, оцінки їх різноманіття, стану та реакції на антропогенні впливи, та прогнозування напрямків і масштабів змін, що відбуваються в біоті. Метою навчальної дисципліни «Моніторинг стану біорізноманіття» є озброєння майбутнього фахівця-біолога комплексом фахових компетенцій, необхідних для оцінки стану біотичної складової навколишнього природного середовища, визначення її реакції на антропогенні впливи та передбачення напрямків і масштабів змін в біорізноманітті Під час вивчення дисципліни «Моніторинг стану біорізноманіття» магістрант-біолог: 1) ознайомиться з різними аспектами поняття «біологічне різноманіття», його складовими та рівнями; 2) оволодіє комплексом знань про біологію, морфологію, фізіологію, особливості реакції на антропогенний вплив окремих груп живих організмів, що мають статус біоіндикаторів; 3) навчиться оцінювати результати досліджень, проведених в польових та лабораторних умовах, за якими можна оцінити загальний рівень біорізноманіття окремих екосистем; 4) оволодіє навичками оцінки рівня біологічного різноманіття окремих екосистем, зможе використовувати отримані дані для оцінки реального стану довкілля та прогнозу його змін
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
Обмін речовин і енергією живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
⚡ Обмін речовин та енергії живих систем — Що їсть клітина? Як вона дихає? І звідки береться енергія для життя? Якщо клітина — це “фабрика життя”, то обмін речовин і енергії — це її двигун, електростанція, кухня і система логістики одночасно. Цей курс — про те, як живі організми живуть насправді: перетворюють речовини, генерують енергію, зберігають її, витрачають і не зупиняються ні на мить. Що ви дізнаєтеся? • Як саме глюкоза перетворюється на АТФ, і що буде, якщо зламається хоч одна реакція. • Що таке гліколіз, цикл Кребса, дихальний ланцюг — і як вони підтримують тебе живим. • Чому жири — це стратегічний запас, а білки — не просто “будівельний матеріал”. • Як працює фотосинтез — і чому без нього ми б не мали ні кисню, ні кави. • Як організми адаптуються до голоду, стресу, гіпоксії — і виживають. • Які речовини стають отрутою, якщо порушується метаболізм. Чому варто обрати цей курс? • Бо жоден живий процес не можливий без енергетичного обміну. • Бо він об’єднує знання з біохімії, клітинної біології, фізіології, екології — і формує системне мислення. • Бо тут не буде просто сухих формул — буде жива логіка клітини, яка бореться за кожну молекулу енергії. • Бо саме тут ви зрозумієте, як життя існує — з погляду молекул. Метаболізм — це внутрішній “економічний план” організму. Якщо його зрозуміти — ви будете знати, як керувати живим. 🌿 Оберіть цей курс, якщо хочете: • дійсно зрозуміти біологію, а не просто вивчати її “по верхах”; • працювати в лабораторіях, біотехнологічних, медичних або екологічних проєктах; • і якщо вам цікаво, як всередині клітин вибудовується життя — від першого ковтка кисню до руху м’язів. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
Природничий експеримент на уроці в НУШ
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Природничий експеримент на уроці в НУШ" має на меті підготувати вчителів до ефективного використання експериментального методу навчання в Новій українській школі (НУШ) для формування в учнів ключових компетентностей у вивченні природничих наук. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації та проведення природничих експериментів у початковій та базовій школі. Основні завдання дисципліни: Ознайомити з концептуальними засадами та принципами організації експериментальної діяльності учнів в НУШ. Надати знання про різні види природничих експериментів, їх дидактичні можливості та особливості застосування на різних етапах навчання. Сформувати практичні навички планування, проведення та аналізу результатів природничих експериментів з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог безпеки. Розвинути вміння використовувати експеримент для формування в учнів дослідницької компетентності, критичного мислення та пізнавального інтересу до вивчення природи. Навчити використовувати сучасне обладнання та матеріали для проведення природничих експериментів в умовах НУШ. Ознайомити з методиками оцінювання експериментальної діяльності учнів та розробки завдань експериментального характеру
ДВВ профільного циклу 05-111М 1|1 [300=9] - 3
Степознавство
Викладач: Мойсієнко Іван Іванович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до степознавства. Визначення поняття «степ». Історичні акценти степу. Степова топоніміка. категорій степів. Поширення степів на планеті. Поширення степів на планеті. Широтна, довготна та висотна диференціація степів. Мінливість степових екосистем по широтно-зональному градієнту. Зонування степів різних регіонів. Основні принципи покладені в основу широтного зонування ( тип ґрунтів; кліматичні показники; характер рослинності). Широтно-зональна класифікація степів Є.М. Лавренка (1991). Лучні степи – Steppa subpratensia (клімат напівзасушливий). Справжні, або типові, степи – Steppa genuine vel typica: а. Різнотравно-дерновинно злакові степи (Steppa caespitosograminosa pluriherbosa (клімат засушливий); б. Дернинно злакові степи – (Steppa caespitosograminosa pauciherbosa (клімат сухий). Зпустелені (напівпустельні) дерновиннозлакові і напівчагарникові-дерновиннозлакові степи - Steppa subdeserta - (клімат дуже сухий). Пустельні напівчагарникові-дерновиннозлакові степи – Steppa deserta (клімат зверх сухий). Широтна зональність степових ґрунтів. Зональні особливості степових екосистем півдня України. Широтна зональність грунтів понтично-казахстанських степів. Зональні особливості степових екосистем Західного Сибіру та Казахстану. Мінливість степових екосистем по меридіональному градієнту (континентальності). Мінливість кліматичних показників в сухих степах Євразії по градієнту континентальності. Основні риси степової природи. Особливості степового клімату. Основні показники клімату степової зони України. Амплітудність – різниця між крайніми значеннями екологічних факторів при їх коливаннях. Сезонні ритми життя степу. Гідрографія степу – річки, озера, Сори, лиману, болота, моря, водосховища, каналу, ставка. Поди. Грунти степів. Походження степового ландшафту. Еволюція градієнту континентальності. Мезозой. Умови Палеогену. Неоге. Четвертинний період (1 млн. років назад). Роль покритонасінних рослин. Особливості еволюції рослин. Фауністичні передумови виникнення степів. Передумови багатства гумусом степових грунтів. Грунтові передумови формування степів. Причини безлісся степів. Основні елементи рослинного покриву степів. Еволюція степів. Степова біота. Загальні екологічні адаптації степових рослин. Рослинний світ: основні види-едифікатори, екологічні особливості дернини, пристосування до анемохорії, Рід Костриця (Типчак) – Festuca, Рід Житняк – Agropyron, Рід Кипець – Koeleria, Рід Двозубка – Cleistogenes, Рід Бородач – Botriochloa, Рід Осока – Carex, Рід Цибуля – Allium, Дводольні дернинні рослини. Степове різнотрав’я: екологічні особливості. Закономірності поширення різнотрав’я. Багаторічники-ефемероїди. Екологічні особливості геофіті. Ефемери. Тваринний світ: копитні тварини – головні фітофаги, гризуни, птахи, хижі тварини, деструктори. Ярусність степових угруповань. Склад степових угруповань. Видове багатство та склад. Життєві форми. Екологічні особливості: вологість – ксерофіти; освітлення – геліофіти; температура – мезо-, та мегатермофіти; трофність грунту – ев-, мезотрофи; кислотність грунту – базифіли, нейтрофіли. Мозаїчність. Синузиальність. Комплексність. Катенна структура степових екосистем. Степи причорноморсько - казахстанської підобласті. Степи Центрально - Азіатської (Даурсько -Монгольської) підобласті. Степи в Україні. Продромус степової рослинності України (за В.А. Соломахою). Степова рослинність Польщі. Природоохоронний статус ксеротермічних угруповань. Роль антропогенних об’єктів у збереженні фіторізноманіття. Кургани як рефугіум степової флори. Флора судинних рослин курганів Степової зони України. Аналіз раритетного компоненту. Раритетне фіто різноманіття. Значення городищ для збереження фіто різноманіття. Старі цвинтарі, як оселище созофітів. Використання лінійних екотопів для збереження фіто різноманіття. Причини зникнення степів: Заліснення Українських степів. Промислове освоєння. Резерватна сукцинація. Пожежі. Селітебна забудова. Охорона степів.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Адаптогенез живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Адаптогенез живих систем Як життя виживає, змінюється і перемагає? Чому бактерії виживають у кип’ятку? Як полярні ведмеді не замерзають? І як ваш організм адаптується до стресу, зміни висоти або недостатньої кількості їжі? Адаптогенез — це наука про суперздібності життя. Про те, як біологічні системи змінюються, пристосовуються і еволюціонують, щоб не просто вижити — а жити краще. Що ти дізнаєшся? • Як клітини, тканини й цілі організми відповідають на стрес і зміну середовища. • Що таке фізіологічна, біохімічна та генетична адаптація. • Як виникає термостійкість, гіпокситолерантність, осморегуляція, адаптації до голоду, світла, тиску, токсинів. • Як живі системи реагують на глобальні виклики — зміну клімату, урбанізацію, токсичні середовища. • Чому деякі тварини сплять взимку, а інші — не можуть вижити без спеки. • Чому деякі рослини живуть на солоному грунті, а деякім грунт зовсім не потрібен. • І як ці знання використовуються в агротехнологіях, медицині, спорті, біотехнології, екології. Чому варто обрати цей курс? • Бо це не лише біологія — це вивчення механізмів виживання на всіх рівнях життя. • Бо адаптація — ключ до розуміння еволюції, фізіології, екології та навіть поведінки. • Бо курс дає не тільки знання, а ще й інтелектуальне задоволення від пошуку відповідей на запитання “як?” і “чому?” • Бо це суперцікаво — ніби читаєш біологічні історії виживання в екстремальних умовах. Адаптація — це суперсила життя. І цей курс покаже, як вона працює. Оберіть «Адаптогенез живих систем», якщо ви: • бажаєте розуміти глибше, як організми витримують і долають межі можливого; • зацікавлені стрес-фізіологією, еволюцією, екобіологією або людиною в екстримі; • і якщо просто хочете вивчати не лише факти — а дивуватися життю. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Антропогенез
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
🧬 Антропогенез — Історія тебе самого: від прадавнього предка до людини майбутнього Чому ми ходимо прямо? Навіщо нам великий мозок? Чому ми говоримо, мріємо, створюємо штучний інтелект — і водночас маємо тіло, що “пам’ятає” африканські савани? Курс "Антропогенез" — це мандрівка в глибину мільйонів років, щоб зрозуміти, як з'явилася людина, чим вона стала і ким може бути далі. Що ти дізнаєшся? • Як відбувався процес еволюції людини: від австралопітека до Homo sapiens. • Що ми знаємо про вимерлих "родичів" людини — неандертальців, денісівців, і ще незнаних видів. • Які анатомічні, фізіологічні й поведінкові зміни зробили нас унікальними. • Як формувалась мова, культура, соціальні зв’язки, мозок, мислення. • Як антропогенез пов’язаний із генетикою, археологією, екологією та нейронауками. • І найцікавіше — що чекає на людину в майбутньому: біотехнології, еволюція розуму, трансгуманізм? Чому варто обрати цей курс? • Бо ти майбутній учитель біології — а значить, маєш уміти розповісти дітям про те, звідки вони взялись. • Бо тема антропогенезу завжди викликає запитання — і ти навчишся відповідати на них науково, цікаво й сучасно. • Бо це курс, який поєднує біологію, історію, культуру, генетику й філософію. • Бо саме тут ти відчуєш зв’язок із усім людством — і з кожною клітиною свого тіла. Антропогенез — це біологія, яка дає відповідь на головне питання: “Хто ми і як ми стали собою?” 🌍 Обери цей курс, якщо ти: • хочеш надихати учнів через історії про справжнє походження людини; • прагнеш глибше зрозуміти, як біологія пояснює соціум, культуру й поведінку; • і мрієш бути вчителем, який не просто “веде урок”, а відкриває світ людини. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Біотехнологія та селекція
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Біотехнологія та селекція" вивчає теоретичні та практичні аспекти використання живих організмів, їхніх систем або продуктів їхньої життєдіяльності для вирішення технологічних завдань, а також методи створення нових і поліпшення існуючих сортів рослин, порід тварин і штамів мікроорганізмів. Курс поєднує знання з генетики, мікробіології, біохімії, молекулярної біології та інших біологічних наук для підготовки фахівців, здатних розробляти та впроваджувати сучасні біотехнологічні процеси та селекційні програми. Основні теми, що вивчаються в курсі: Основи біотехнології: історія розвитку, основні поняття, галузі застосування (медична, промислова, сільськогосподарська, екологічна біотехнологія). Генетична інженерія: методи створення рекомбінантних ДНК, трансформація клітин, конструювання генетично модифікованих організмів (ГМО). Клітинна інженерія: культивування клітин і тканин, гібридоми, моноклональні антитіла, технології in vitro. Мікробні технології: культивування мікроорганізмів, біосинтез біологічно активних речовин, ферментація, біореактори. Біоінформатика: аналіз біологічних даних, комп'ютерне моделювання біологічних систем, бази даних. Геномні та постгеномні технології: секвенування ДНК, геноміка, транскриптоміка, протеоміка, метаболоміка. Селекція рослин: методи селекції, генетичні основи селекції, створення нових сортів з використанням традиційних методів та методів генетичної інженерії. Селекція тварин: принципи та методи селекції, генетичні маркери у селекції, біотехнології у відтворенні тварин. Селекція мікроорганізмів: методи виділення та культивування мікроорганізмів, генетичні методи поліпшення штамів, спрямований мутагенез. Екологічні та етичні аспекти біотехнології та селекції: оцінка ризиків, біобезпека, правове регулювання.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Генетика людини
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Генетика людини - це розділ генетики, який вивчає спадковість і мінливість ознак у людини. Ця дисципліна досліджує генетичні основи нормальних і патологічних станів, роль спадковості у розвитку захворювань, методи генетичного аналізу та консультування, а також етичні та соціальні аспекти генетичних досліджень. Основні теми, що вивчаються в курсі: Основи генетики людини: будова та функції генетичного матеріалу людини, хромосомна організація, геном людини. Закономірності спадковості у людини: закони Менделя, зчеплене успадкування, успадкування ознак, зчеплених зі статтю, генетика кількісних ознак. Генетика розвитку: генетичний контроль ембріогенезу, диференціювання клітин, морфогенезу. Генетичні основи хвороб людини: спадкові хвороби, мультифакторні захворювання, генетика раку, імуногенетика. Методи генетичного аналізу: генеалогічний метод, цитогенетичний метод, молекулярно-генетичні методи (ПЛР, секвенування ДНК, ДНК-мікрочіпи), методи пренатальної діагностики. Медична генетика: генетичне консультування, діагностика та профілактика спадкових хвороб, генна терапія. Фармакогенетика: генетичні варіації та відповідь на лікарські препарати, індивідуалізація лікування. Етногенетика: генетична різноманітність людських популяцій, походження та міграції людини. Етичні та соціальні аспекти генетики людини: проблеми генетичного тестування, редагування геному, клонування людини
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Дистанційні технології навчання біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дистанційні технології навчання біології" має на меті ознайомити студентів з теоретичними та практичними аспектами використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у викладанні біології. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи: Основи дистанційного навчання: Історія, концепції, моделі та переваги дистанційного навчання. Інтернет-ресурси та інструменти для викладання біології: Огляд веб-сайтів, онлайн-баз даних, віртуальних лабораторій та програмних засобів, які можна використовувати для навчання біології. Роробка та створення онлайн-курсів з біології: Принципи проектування навчальних матеріалів, вибір оптимальних інструментів та платформ для створення онлайн-курсів. Використання мультимедійних технологій у навчанні біології: Створення та використання відео, аудіо, анімацій та інтерактивних симуляцій для підвищення ефективності навчання. Організація інтерактивної взаємодії в онлайн-навчанні: Використання форумів, чатів, відеоконференцій та інших інструментів для спілкування між викладачем та студентами, а також між самими студентами. Методи оцінювання знань в умовах дистанційного навчання: Розробка та проведення онлайн-тестування, оцінювання проектів, есе та інших видів робіт студентів. Застосування дистанційних технологій у позакласній роботі з біології: Проведення онлайн-вікторин, конкурсів, наукових проектів та інших заходів для залучення студентів до вивчення біології.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Екологія людини
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
🌱 Екологія людини — Про світ навколо нас. І про людину — як його частину Людина — не окремо від природи. Людина — у природі, з природою, і всередині природи. Курс «Екологія людини» — це про те, як ми впливаємо на довкілля і як довкілля впливає на нас. Це про здоров’я, ресурси, зміну клімату, стрес, біорізноманіття і те, чи зможемо ми залишити після себе не лише сліди — а й майбутнє. Що ти дізнаєшся? • Яке місце займає людина в екосистемах — і чому ми не "царі природи", а її частинка. • Як зміни довкілля впливають на здоров’я, демографію, психіку і культуру. • Яким чином ми отруюємо повітря, воду, ґрунти — і як цього уникнути. • Що таке екологічна безпека, екоадаптація, екострес. • Як мислити екологічно — у побуті, у професії, у вихованні дітей. • Як навчити школярів любити природу не словами, а діями. Чому варто обрати цей курс? • Бо вчитель біології — це провідник до свідомого ставлення до планети. • Бо саме ти зможеш пояснити школярам, чому не можна залишати сміття в лісі, марнувати воду чи палити листя. • Бо цей курс поєднує біологію, географію, медицину, етику й педагогіку — і формує справжню екологічну культуру. • Бо без екологічного мислення немає майбутнього. Екологія людини — це не просто наука. Це стиль життя. І місія вчителя. 🌍 Обери цей курс, якщо: • хочеш розуміти, як жити у гармонії з природою — і навчити цього дітей; • прагнеш бути вчителем, що виховує не лише знання, а й відповідальність; • мрієш робити уроки такими, що надихають діяти — не лише думати. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Обмін речовин і енергії живих систем
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
⚡ Обмін речовин та енергії живих систем — Що їсть клітина? Як вона дихає? І звідки береться енергія для життя? Якщо клітина — це “фабрика життя”, то обмін речовин і енергії — це її двигун, електростанція, кухня і система логістики одночасно. Цей курс — про те, як живі організми живуть насправді: перетворюють речовини, генерують енергію, зберігають її, витрачають і не зупиняються ні на мить. Що ви дізнаєтеся? • Як саме глюкоза перетворюється на АТФ, і що буде, якщо зламається хоч одна реакція. • Що таке гліколіз, цикл Кребса, дихальний ланцюг — і як вони підтримують тебе живим. • Чому жири — це стратегічний запас, а білки — не просто “будівельний матеріал”. • Як працює фотосинтез — і чому без нього ми б не мали ні кисню, ні кави. • Як організми адаптуються до голоду, стресу, гіпоксії — і виживають. • Які речовини стають отрутою, якщо порушується метаболізм. Чому варто обрати цей курс? • Бо жоден живий процес не можливий без енергетичного обміну. • Бо він об’єднує знання з біохімії, клітинної біології, фізіології, екології — і формує системне мислення. • Бо тут не буде просто сухих формул — буде жива логіка клітини, яка бореться за кожну молекулу енергії. • Бо саме тут ви зрозумієте, як життя існує — з погляду молекул. Метаболізм — це внутрішній “економічний план” організму. Якщо його зрозуміти — ви будете знати, як керувати живим. 🌿 Оберіть цей курс, якщо хочете: • дійсно зрозуміти біологію, а не просто вивчати її “по верхах”; • працювати в лабораторіях, біотехнологічних, медичних або екологічних проєктах; • і якщо вам цікаво, як всередині клітин вибудовується життя — від першого ковтка кисню до руху м’язів. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Природничий експеримент на уроці в Новій українській школі
Викладач: Гасюк Олена Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
🧪 Природничий експеримент на уроці в Новій українській школі — Як перетворити урок на лабораторію відкриттів Чим відрізняється хороший урок біології від нудного перечитування параграфа? ✳️ Відповідь проста: Хороший урок — це коли в учня горять очі. А очі починають горіти, коли дитина не просто слухає, а досліджує, пробує, вимірює, ставить питання й шукає відповіді сама. Цей курс — про те, як зробити природничий експеримент серцем уроку, а не лише "додатком у кінці підручника". Що ти дізнаєшся? • Як організувати яскраві й доступні експерименти навіть без дорогого обладнання. • Які досліди безпечні, захопливі й справді корисні для розуміння біології. • Як перетворити будь-який урок на інтерактивне дослідження. • Як розвивати в учнів наукове мислення, критичність і допитливість. • Як працює STEM-підхід і де в ньому місце для природничого експерименту. • Як оцінювати не лише результат, а й процес дослідження. Чому варто обрати цей курс? • Бо Нова українська школа — це школа дії, а не лише знань. • Бо учитель-біолог без досліду — як фізик без формул або історик без дат. • Бо саме природничий експеримент оживляє складні теми й допомагає учням запам’ятовувати через досвід. • Бо цей курс навчить тебе бути вчителем, який запалює, а не просто “пояснює”. Хочеш, щоб твої уроки залишались у пам’яті на роки? Стань тим, хто вчить досліджувати. 👩🔬 Обери курс «Природничий експеримент в НУШ», якщо ти: • мрієш, щоб твої учні не боялися науки, а захоплювались нею, • хочеш стати сучасним, креативним, активним учителем, якого слухають і наслідують, • і готовий змінювати освіту разом із поколінням, яке мислить і діє. Також курс розкриває окремі можливості використання ШІ (штучного інтелекту), зокрема ChatGPT, Gemini, Runway. Курс мотивує набувати знання шляхом неформальної та/або інформальної освіти, опанувавши навчальні курси освітніх платформ Сoursera, Udemy, Plus by Physiopedia Prometeus.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Природничий експеримент на уроці в НУШ
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Природничий експеримент на уроці в НУШ" є важливою складовою професійної підготовки вчителів природничих наук, оскільки вона забезпечує їх необхідними знаннями та практичними навичками для організації ефективного та цікавого навчання, що відповідає вимогам сучасного освітнього стандарту. Дисципліна "Природничий експеримент на уроці в НУШ" має на меті підготувати вчителів до ефективного використання експериментального методу навчання в Новій українській школі (НУШ) для формування в учнів ключових компетентностей у вивченні природничих наук. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти організації та проведення природничих експериментів у початковій та базовій школ Зміст дисципліни включає: Місце і роль експерименту в навчанні природничих наук в НУШ. Види природничих експериментів та їх класифікація. Методика підготовки та проведення демонстраційних дослідів, лабораторних робіт та польових досліджень. Використання ІКТ та мультимедійних засобів для підтримки експериментальної діяльності учнів. Організація безпечного навчального середовища під час проведення експериментів. Формування в учнів дослідницьких умінь та навичок у процесі експериментальної діяльності. Оцінювання та аналіз результатів експериментальної діяльності учнів.
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Тренди біології та їх прикладне значення
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасна біологія розвивається надзвичайно швидко, і постійно з'являються нові напрямки досліджень, які мають величезний потенціал для практичного застосування. Ось деякі з найважливіших трендів: Геноміка та постгеномні технології: Секвенування геномів різних організмів, включаючи людину, відкриває нові можливості для розуміння генетичних основ хвороб, розробки персоналізованої медицини та створення нових лікарських препаратів. Постгеномні технології, такі як протеоміка та метаболоміка, дозволяють вивчати складні біологічні системи на рівні білків та метаболітів. Прикладне значення: Діагностика та лікування генетичних захворювань, розробка таргетної терапії раку, створення нових вакцин та антибіотиків, генетична ідентифікація. Синтетична біологія: Ця галузь займається проектуванням та конструюванням нових біологічних систем з нуля. Синтетична біологія має потенціал для створення мікроорганізмів, які виробляють біопаливо, ліки або інші корисні речовини. Прикладне значення: Виробництво біопалива, створення нових лікарських препаратів, розробка біосенсорів, конструювання мікроорганізмів для очищення навколишнього середовища. Редагування геному: Технології, такі як CRISPR-Cas9, дозволяють точно змінювати ДНК живих організмів. Редагування геному має великий потенціал для лікування генетичних захворювань, створення нових сортів рослин та порід тварин, а також для дослідження фундаментальних біологічних процесів. Прикладне значення: Лікування генетичних захворювань, створення генетично модифікованих організмів з покращеними властивостями, розробка нових методів генної терапії
ДВВ профільного циклу 05-112М 1|1 [300=9] - 3
Фітоценологія
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фітоценологія – це розділ ботаніки та екології, що вивчає рослинні угруповання (фітоценози): їх структуру, склад, розвиток, взаємодію з середовищем і між собою. Іншими словами – фітоценологія аналізує, як рослини «живуть разом» у природі, як вони розподілені в просторі, як утворюють ліси, луки, степи, болота тощо. Основні об’єкти фітоценології: Фітоценоз – стійке співтовариство рослин (наприклад, дубовий ліс, ковиловий степ, болотяна осока); Рослинне угруповання – група видів, які часто зустрічаються разом і мають спільну екологію. Що саме вивчає фітоценологія? 1.Видовий склад (які види входять до угруповання); 2. Структура (як рослини розташовані у просторі (яруси, щільність)); 3.Динаміка (як змінюються фітоценози з часом (сукцесії)); 4. Домінування (які види є головними у формуванні угруповання); 5. Розподіл у просторі (де й чому формується певне угруповання); 6. Зв’язок із середовищем (як ґрунт, клімат, волога впливають на рослинність); 7.Взаємодія видів (конкуренція, симбіоз, тіньовитривалість, алелопатія).
6 дисциплінДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Екологічні проєкти
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Екологічні проєкти» має на меті сформувати у здобувачів освіти знання, уміння та навички, необхідні для розроблення, організації та реалізації екологічно орієнтованих проєктів у школі та позашкільних закладах освіти. Основна увага зосереджена на практичному застосуванні знань із екології, географії, біології та природознавства у формі навчально-дослідницької, природоохоронної, громадянсько-активної діяльності учнів. Курс сприяє формуванню екологічної свідомості, критичного мислення та проєктного підходу до вирішення сучасних екологічних проблем. У процесі навчання студенти ознайомлюються з основами екологічного проєктування, типами проєктів (дослідницькі, соціальні, інформаційні, практичні), сучасними методами реалізації проєктів та їх інтеграцією в навчальний процес згідно з вимогами Нової української школи. Програма охоплює теми сталого розвитку, ресурсозбереження, охорони довкілля, зміни клімату, сортування відходів, біорізноманіття, екологічного етикету та формування екологічної культури. Студенти вчаться розробляти проєктну документацію, визначати мету, завдання, цільову аудиторію, ресурси, способи реалізації та оцінки результатів. Значна увага приділяється практичному аспекту: розробці мініпроектів, участі в екологічних ініціативах, проведенні акцій, виставок, досліджень у шкільному середовищі. Після завершення курсу майбутні педагоги зможуть самостійно ініціювати й реалізовувати екологічні проєкти у співпраці з учнями, місцевими громадами та громадськими організаціями, сприяючи вихованню екологічно свідомих громадян.
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Методика викладання економіки
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на теоретичну й методичну підготовку майбутніх учителів до викладання курсу економіки та фінансової грамотності у закладах загальної середньої освіти. Особлива увага приділяється формуванню ключових фахових компетентностей, необхідних для якісного викладання економічних дисциплін у 8–9 класах НУШ та профільних 10–11 класах. Підготовка майбутніх педагогів здійснюється на основі чинних державних програм, а також модельних навчальних програм Нової української школи. Курс орієнтований на глибоке розуміння концепцій економіки, ринку, підприємництва, бюджету, банківських послуг, податків, інвестицій та інших тем, важливих для особистого та суспільного розвитку учнів. У рамках дисципліни розглядаються методи й прийоми викладання фінансової грамотності, які відповідають віковим особливостям школярів і сучасним освітнім стандартам. Особливість програми — стратегічна орієнтація на підготовку вчителів до реалізації компетентнісного підходу в економічній освіті. Студенти ознайомлюються з основами проєктного навчання, практико-орієнтованими методами викладання, використанням кейсів, ігор, цифрових платформ і візуалізацій економічних процесів. Значна увага приділяється формуванню критичного мислення, відповідального ставлення до ресурсів, особистих фінансів та прийняття обґрунтованих економічних рішень. Після опанування курсу здобувачі зможуть ефективно впроваджувати фінансову грамотність у навчальний процес, адаптувати навчальні матеріали до потреб різних вікових груп учнів, готувати їх до реальних життєвих ситуацій та прийняття зважених фінансових рішень.
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Методика викладання природознавства
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на теоретичну та методичну підготовку майбутніх учителів до викладання інтегрованих курсів природознавчого циклу в закладах загальної середньої освіти відповідно до вимог Нової української школи. Особливу увагу приділено мультидисциплінарному підходу, який забезпечує цілісне сприйняття природничих наук, поєднуючи знання з географії, біології, фізики, хімії та екології в межах інтегрованих навчальних курсів. Курс охоплює опрацювання теоретичних основ та практичних прийомів викладання інтегрованих дисциплін у 5–6 класах за модельними програмами «Пізнаємо природу», «Природничі науки», «Довкілля», а також особливостей формування предметних і ключових компетентностей учнів через курс «Я досліджую світ» у початковій школі. Програма орієнтована на формування сучасного педагогічного мислення, здатності до творчої реалізації змісту інтегрованої природничої освіти відповідно до вікових особливостей учнів. Студенти набувають умінь добирати та адаптувати навчальний матеріал, створювати ефективне навчальне середовище, застосовувати активні та дослідницькі методи навчання, інтерактивні технології, STEAM-елементи та інші інноваційні освітні підходи. Практична складова курсу включає розробку фрагментів уроків, методичних матеріалів, мінідосліджень, дидактичних засобів, що сприятимуть формуванню у школярів допитливості, наукового мислення, екологічної свідомості. Оволодіння змістом курсу дає змогу студентам стати компетентними вчителями інтегрованих курсів природничого спрямування, готовими до викликів сучасної школи.
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Науково-дослідницький практикум з географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Науково-дослідницький практикум з географії» є складовою варіативної частини циклу професійної та практичної підготовки фахівців рівня вищої освіти «магістр». Основний акцент програми - формування у студентів практичних знань здійснення наукових досліджень з суспільної географії, оволодіння загальною схемою наукового дослідження, особливостями теоретичних і емпіричних досліджень, принципами та правилами оформлення наукових робіт, методичними прийомами роботи з науковою інформацією та спеціальною літературою. Мета курсу - навчити наукової творчості, а також сприяти практичній діяльності студентів, які ставлять перед собою завдання розробки та захисту наукового проекту через ознайомлення з принципами побудови проекту, принципами і методами встановлення новизни, достовірності та практичної значущості наукових результатів та практичного втілення наукового дослідження від творчого задуму до кінцевого оформлення наукової праці кожним студентом індивідуально. Завдання курсу: • освоїти основні положення та загальні уявлення про практичну реалізацію методології наукової творчості; • закріпити сукупність прийомів чи операцій практичного освоєння дійсності, підпорядкованих розв’язанню конкретної задачі; • оволодіти методами планування і організації наукових досліджень; • ознайомити студенів з підходами до накопичення інформації та економіко-географічного аналізу; • навчитися виділяти емпіричний рівень досліджень, на якому відбувається процес накопичення фактів та теоретичний – дослягнення синтезу знань у формі практичної апробації наукової теорії; • оволодіти практичними навичками наукової діяльності з економічної та соціальної географії; • освоїти практичні методи географічного і регіонального аналізу для написання наукових запитів з проблем розвитку регіонів; • засвоїти практичні навички підготовки наукових проектів та роботи з джерелами наукової інформації, включаючи інтернет-ресурси.
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Науково-дослідницький практикум із суспільної географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Науково-дослідницький практикум з суспільної географії» є складовою варіативної частини циклу професійної та практичної підготовки фахівців рівня вищої освіти «магістр». Основний акцент програми - формування у студентів практичних знань здійснення наукових досліджень з суспільної географії, оволодіння загальною схемою наукового дослідження, особливостями теоретичних і емпіричних досліджень, принципами та правилами оформлення наукових робіт, методичними прийомами роботи з науковою інформацією та спеціальною літературою. Мета курсу - навчити наукової творчості, а також сприяти практичній діяльності студентів, які ставлять перед собою завдання розробки та захисту наукового проекту через ознайомлення з принципами побудови проекту, принципами і методами встановлення новизни, достовірності та практичної значущості наукових результатів та практичного втілення наукового дослідження від творчого задуму до кінцевого оформлення наукової праці кожним студентом індивідуально. Завдання курсу: • освоїти основні положення та загальні уявлення про практичну реалізацію методології наукової творчості; • закріпити сукупність прийомів чи операцій практичного освоєння дійсності, підпорядкованих розв’язанню конкретної задачі; • оволодіти методами планування і організації наукових досліджень; • ознайомити студенів з підходами до накопичення інформації та економіко-географічного аналізу; • навчитися виділяти емпіричний рівень досліджень, на якому відбувається процес накопичення фактів та теоретичний – дослягнення синтезу знань у формі практичної апробації наукової теорії; • оволодіти практичними навичками наукової діяльності з економічної та соціальної географії; • освоїти практичні методи географічного і регіонального аналізу для написання наукових запитів з проблем розвитку регіонів; • засвоїти практичні навички підготовки наукових проектів та роботи з джерелами наукової інформації, включаючи інтернет-ресурси.
ДВВ профільного циклу 05-114М 1|1 [300=9] - 3
Управління регіональними туристсько- рекреаційними комплексами
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Управління регіональними туристсько-рекреаційними комплексами — це дисципліна, що вивчає теоретичні засади, методологію та практичні інструменти управління територіально організованими туристсько-рекреаційними системами. Основна мета курсу — формування знань і навичок щодо ефективного управління туристичними ресурсами регіону, забезпечення їх раціонального використання, розвитку туристичної інфраструктури та підвищення конкурентоспроможності регіонального туристичного продукту. Курс охоплює такі ключові аспекти: Теоретичні основи управління туристсько-рекреаційними комплексами, їх структура, функціонування та роль у регіональному розвитку. Економічні аспекти туристичної діяльності: фінансування, інвестування, маркетингові стратегії, питання ціноутворення та бізнес-моделі. Екологічні та соціальні чинники розвитку туризму, зокрема стійкий розвиток, управління природними ресурсами та екологічна безпека. Державне та муніципальне регулювання туристсько-рекреаційної діяльності, правові аспекти, нормативні акти та роль органів влади. Інноваційні технології в управлінні туристськими комплексами, цифровізація, автоматизовані системи управління та тенденції розвитку галузі. Засвоєння дисципліни сприятиме формуванню у студентів комплексного бачення принципів управління туристсько-рекреаційними комплексами, дозволить аналізувати та впроваджувати ефективні стратегії розвитку туризму в межах регіональної політики, а також оцінювати економічні, соціальні та екологічні наслідки туристичної діяльності.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
Географічне моделювання та прогнозування
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Географічне моделювання та прогнозування» спрямована на формування у студентів фундаментальних і прикладних знань щодо методів моделювання просторових процесів та явищ у географічному середовищі. Особлива увага приділяється розвитку вмінь аналізувати, узагальнювати та прогнозувати зміни в природних, соціально-економічних і техногенних системах з урахуванням просторово-часової динаміки. У межах курсу студенти опановують основи побудови географічних моделей — концептуальних, математичних, статистичних та картографічних, а також ознайомлюються з сучасними підходами до прогнозування географічних змін із використанням геоінформаційних систем (ГІС), систем дистанційного зондування Землі (ДЗЗ), сценарного аналізу та методів машинного навчання. Курс охоплює основні етапи моделювання: формалізацію проблеми, вибір типу моделі, збір і обробку просторових даних, калібрування, валідацію та візуалізацію результатів. Розглядаються приклади моделювання кліматичних змін, землекористування, урбанізації, транспортних потоків, природних ризиків, міграційних процесів та інших географічних явищ. Навчання має виразну практичну спрямованість: студенти працюють з реальними наборами просторових даних, створюють власні моделі та прогнозні сценарії, вчаться інтерпретувати результати з урахуванням їх точності, меж застосування та можливих наслідків для прийняття управлінських рішень. Після завершення курсу здобувачі будуть здатні застосовувати інструменти географічного моделювання для дослідження просторових процесів, формулювання прогнозів і розробки рекомендацій у сферах екологічного управління, регіонального планування, природокористування, урбаністики та інших напрямів географічної науки та практики.
ДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
Екологічні проєкти
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Екологічні проєкти» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти екологічних спеціальностей теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для ініціювання, розробки, планування, реалізації та оцінювання екологічних проєктів різного масштабу — від локальних ініціатив до міжрегіональних і міжнародних програм. Курс охоплює повний цикл екологічного проєктування в контексті актуальних викликів сталого розвитку, зміни клімату, охорони біорізноманіття, поводження з відходами, управління водними та земельними ресурсами, екомоніторингу та екопросвіти. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з типами та структурою екологічних проєктів (дослідницькі, природоохоронні, управлінські, соціально-екологічні, техногенні), вивчають принципи логіко-структурного підходу до проєктного менеджменту, особливості фінансування та грантової підтримки, методи оцінювання екологічного та соціального впливу. Програма передбачає практичне опрацювання основ проєктного менеджменту: від формування ідеї та обґрунтування актуальності до створення проєктної документації, плану реалізації, бюджету, механізмів моніторингу й оцінювання результатів. Особлива увага приділяється міждисциплінарній взаємодії, роботі з даними, використанню ГІС-технологій, екологічного законодавства та взаємодії з зацікавленими сторонами (органами влади, бізнесом, громадськими організаціями). Після завершення курсу студенти будуть здатні ефективно планувати та впроваджувати екологічні проєкти у природоохоронній, науковій, консультаційній або управлінській діяльності, а також брати участь у національних та міжнародних екологічних програмах.
ДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
Науково-дослідницький практикум з географії
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Науково-дослідницький практикум з географії» є складовою варіативної частини циклу професійної та практичної підготовки фахівців рівня вищої освіти «магістр». Основний акцент програми - формування у студентів практичних знань здійснення наукових досліджень з суспільної географії, оволодіння загальною схемою наукового дослідження, особливостями теоретичних і емпіричних досліджень, принципами та правилами оформлення наукових робіт, методичними прийомами роботи з науковою інформацією та спеціальною літературою. Мета курсу - навчити наукової творчості, а також сприяти практичній діяльності студентів, які ставлять перед собою завдання розробки та захисту наукового проекту через ознайомлення з принципами побудови проекту, принципами і методами встановлення новизни, достовірності та практичної значущості наукових результатів та практичного втілення наукового дослідження від творчого задуму до кінцевого оформлення наукової праці кожним студентом індивідуально. Завдання курсу: • освоїти основні положення та загальні уявлення про практичну реалізацію методології наукової творчості; • закріпити сукупність прийомів чи операцій практичного освоєння дійсності, підпорядкованих розв’язанню конкретної задачі; • оволодіти методами планування і організації наукових досліджень; • ознайомити студенів з підходами до накопичення інформації та економіко-географічного аналізу; • навчитися виділяти емпіричний рівень досліджень, на якому відбувається процес накопичення фактів та теоретичний – дослягнення синтезу знань у формі практичної апробації наукової теорії; • оволодіти практичними навичками наукової діяльності з економічної та соціальної географії; • освоїти практичні методи географічного і регіонального аналізу для написання наукових запитів з проблем розвитку регіонів; • засвоїти практичні навички підготовки наукових проектів та роботи з джерелами наукової інформації, включаючи інтернет-ресурси.
ДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
Регіоналістика
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
3. Курс «Регіоналістика» покликаний ознайомити здобувачів вищої освіти із питаннями, що стосуються вивчення регіональних особливостей природно-ресурсного потенціалу, господарства та населення регіонів України. Завданнями вивчення дисципліни «Регіоналістика» є формування у студентів чіткого розуміння об'єкту, предмету та завдань курсу як наукового напрямку в сучасних умовах та основних наукових положень регіональної географії; визначити головні геопросторові особливості розвитку окремих регіонів України; висвітлити основні тенденції сучасної регіональної політики в Україні та шляхи її покращення; проаналізувати сучасну регіональну політику в Україні та її ефективність в покращенні рівня та якості життя в регіонах; ознайомити студентів з рівнем економічного розвитку регіонів. Мета дисципліни: формування базових знань теорії територіальної організації суспільства і регіонального розвитку про принципи і фактори розміщення продуктивних сил, актуальні проблеми розвитку регіонів, формування і функціонування регіональних суспільно-територіальних систем, зміст і напрями регіональної політики. Цілі: 1) є аналізувати сучасні теорії розміщення виробництва і регіонального розвитку; 2) виявляти фактори регіонального розвитку; 3) застосовувати різноманітні методи регіонального аналізу; 4) оцінювати рівень суспільно-політичного і соціально-економічного розвитку регіонів; 5) вибирати пріоритети і оцінювати ефективність регіональної політики в країнах різних типів.
ДВВ профільного циклу 05-115М 1|1 [300=9] - 3
Інтеграційні процеси в природничій освіті
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна покликана сформувати в майбутніх педагогів розуміння сутності, значення та практичного втілення інтеграційних підходів у викладанні природничих наук, зокрема географії. У сучасних умовах оновлення освітніх стандартів, впровадження компетентнісного та міждисциплінарного підходів, інтеграція змісту навчання є одним із ключових напрямів удосконалення природничої освіти. У рамках курсу розглядаються теоретичні основи інтеграції знань у природничих дисциплінах (географія, біологія, фізика, хімія, екологія), види та рівні інтеграції, підходи до створення інтегрованих навчальних курсів, проєктів, програм. Студенти аналізують освітні моделі, де інтеграція сприяє формуванню цілісного уявлення про природу, її явища й процеси, а також розвиває екологічне, просторове, критичне мислення школярів. Практична частина курсу передбачає опрацювання прикладів інтегрованих уроків, розробку тематичних блоків і міжпредметних проєктів, створення освітніх ситуацій, у яких поєднуються знання з різних галузей. Особлива увага приділяється інтеграції географії з ІКТ, економікою, історією, громадянською освітою для формування ключових компетентностей учнів. Завдяки засвоєнню змісту дисципліни студенти набувають умінь конструювати навчальний процес природничого спрямування на інтегрованій основі, стимулювати пізнавальний інтерес учнів та формувати у них науковий світогляд.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Гирлові області річок, їх охорона та раціональне використання
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна “Гирлові області річок та їх раціональне використання” направлена на ознайомлення здобувачів вищої освіти з гирловими областями річок, процесами їх утворення, видами. Дисципліна допоможе накопичити знання гідроекологічного спрямування для майбутнього фахового прийняття рішення щодо раціонального й комплексного використання природних ресурсів гирлових областей річок. Освітній компонент надасть студентам уявлення про гирлові області як особливий географічний об’єкт, ознайомить з основними абіотичними та біотичними компонентами екосистем гирлових областей річок, поясне студентам основні умови та процеси формування сучасних гирлових ділянок річок під впливом природних та антропогенних факторів. У процесі навчання студенти проаналізують приклади екологічної та соціальної відповідальності, екологічної безпеки та ресурсозбереження. Дисципліна спрямована на формування здатності ухвалювати управлінські рішення з урахуванням екологічних ризиків та перспектив довгострокового збереження природних ресурсів. Освоєння курсу забезпечує базу для подальшої професійної діяльності в сфері охорони довкілля, сталого природокористування.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Гідрометеорологічні дослідження та екологічний моніторинг в Херсонській області
Викладач: Коваленко Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Гідрометеорологічні дослідження та екологічний моніторинг в Херсонській області» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок з проведення спостережень за станом атмосферного повітря, поверхневих і підземних вод, ґрунтів та інших компонентів навколишнього середовища. Особлива увага приділяється регіональним особливостям Херсонщини як південного степового регіону з посушливим кліматом, високою чутливістю до змін погодних умов і значним впливом аграрного та промислового навантаження. У межах курсу вивчаються методики збору, обробки та аналізу гідрометеорологічної інформації, оцінка екологічного стану територій на основі моніторингових даних, вміння прогнозувати екологічні ризики. Значну увагу приділено сучасним методам моніторингу, включаючи дистанційне зондування Землі, використання ГІС-технологій та автоматизованих систем спостереження. Отримані знання дадуть змогу фахівцям ефективно здійснювати моніторинг довкілля, приймати обґрунтовані управлінські рішення та забезпечувати екологічну безпеку регіону.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Еколого-безпечне управління регіоном
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Еколого-безпечне управління регіоном» формує комплексне уявлення про стратегію і тактику регіонального природокористування. Вивчення тем курсу і застосування інструментальних методів дозволить застосувати отриманні знання для роботи в державних установах та підприємствах регіонального та локального рівнів. Глибоке оволодіння знаннями про процеси управління допоможе майбутнім фахівцям впроваджувати в життя ідеї екологічного розвитку суспільства та стати висококваліфікованими спеціалістами в області екологічного управління. Освітній компонент ознайомить здобувачів вищої освіти з основними видами природокористування, їх впливом на сучасний стан навколишнього середовища; з теоретичними та методичними підходами при вирішенні регіональних екологічних проблем. Курс сформує уявлення про причини та наслідки сучасної кризи природокористування на регіональному рівні, допоможе визначити основні види природокористування півдня України, оволодіти знаннями про новітні напрямки оптимізації регіонального природокористування та сформувати екологічне мислення щодо впровадження раціональних напрямів природокористування на регіональному рівні.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Екологічні проєкти
Викладач: Молікевич Роман Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Екологічні проєкти» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти екологічних спеціальностей теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для ініціювання, розробки, планування, реалізації та оцінювання екологічних проєктів різного масштабу — від локальних ініціатив до міжрегіональних і міжнародних програм. Курс охоплює повний цикл екологічного проєктування в контексті актуальних викликів сталого розвитку, зміни клімату, охорони біорізноманіття, поводження з відходами, управління водними та земельними ресурсами, екомоніторингу та екопросвіти. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з типами та структурою екологічних проєктів (дослідницькі, природоохоронні, управлінські, соціально-екологічні, техногенні), вивчають принципи логіко-структурного підходу до проєктного менеджменту, особливості фінансування та грантової підтримки, методи оцінювання екологічного та соціального впливу. Програма передбачає практичне опрацювання основ проєктного менеджменту: від формування ідеї та обґрунтування актуальності до створення проєктної документації, плану реалізації, бюджету, механізмів моніторингу й оцінювання результатів. Особлива увага приділяється міждисциплінарній взаємодії, роботі з даними, використанню ГІС-технологій, екологічного законодавства та взаємодії з зацікавленими сторонами (органами влади, бізнесом, громадськими організаціями). Після завершення курсу студенти будуть здатні ефективно планувати та впроваджувати екологічні проєкти у природоохоронній, науковій, консультаційній або управлінській діяльності, а також брати участь у національних та міжнародних екологічних програмах.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Методологія геоекологічних досліджень
Викладач: Коваленко Вікторія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Методологія геоекологічних досліджень» формує у здобувачів вищої освіти системне уявлення про сучасні підходи, принципи та методи дослідження взаємозв’язків між природним середовищем і господарською діяльністю людини. У курсі розглядаються теоретико-методологічні основи геоекології, принципи ландшафтного аналізу, методи просторово-часового моделювання, екологічного картографування, аналітичної оцінки впливів на довкілля. Значна увага приділяється інтеграції міждисциплінарних знань, зокрема географії, екології, геоінформатики, природокористування та охорони природи. Розглядаються також питання побудови гіпотез, вибору дослідницьких стратегій, обґрунтування методів збору, обробки та інтерпретації даних. Студенти отримують практичні навички аналізу екологічної інформації, планування та організації наукових досліджень у геоекологічній сфері. Дисципліна є базовою для підготовки кваліфікованих спеціалістів, здатних здійснювати наукові дослідження й приймати рішення у сфері сталого розвитку та просторового планування.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Освіта для сталого розвитку
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Освіта для сталого розвитку" спрямований на формування у студентів розуміння принципів сталого розвитку та їх застосування в різних сферах життя. Програма охоплює ключові аспекти сталого розвитку, включаючи екологічну стійкість, соціальну справедливість та економічну стабільність. Студенти вивчатимуть глобальні виклики, такі як бідність, голод, зміна клімату, вичерпання природних ресурсів та соціальна нерівність, а також шляхи їх подолання через інноваційні підходи та міждисциплінарну співпрацю, яка започаткована світовою спільнотою. Курс передбачає активну участь студентів у дискусіях, проектній діяльності та практичних завданнях, що сприятиме розвитку критичного мислення та навичок вирішення проблем. Особлива увага приділяється ролі освіти у формуванні свідомого громадянства та відповідального ставлення до навколишнього середовища. Завдяки цьому курсу студенти зможуть внести свій вклад у створення сталого майбутнього для наступних поколінь. Курс сфокусований у таких ключових модулях: Роль освіти у сталому розвитку, Методи та підходи до викладання сталого розвитку, Інтеграція сталого розвитку в навчальні програми.
ДВВ профільного циклу 05-116М 1|1 [300=9] - 3
Управління регіональними туристсько- рекреаційними комплексами
Викладач: Омельченко Наталя В`ячеславівна
3.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
Управління регіональними туристсько-рекреаційними комплексами — це дисципліна, що вивчає теоретичні засади, методологію та практичні інструменти управління територіально організованими туристсько-рекреаційними системами. Основна мета курсу — формування знань і навичок щодо ефективного управління туристичними ресурсами регіону, забезпечення їх раціонального використання, розвитку туристичної інфраструктури та підвищення конкурентоспроможності регіонального туристичного продукту. Курс охоплює такі ключові аспекти: Теоретичні основи управління туристсько-рекреаційними комплексами, їх структура, функціонування та роль у регіональному розвитку. Економічні аспекти туристичної діяльності: фінансування, інвестування, маркетингові стратегії, питання ціноутворення та бізнес-моделі. Екологічні та соціальні чинники розвитку туризму, зокрема стійкий розвиток, управління природними ресурсами та екологічна безпека. Державне та муніципальне регулювання туристсько-рекреаційної діяльності, правові аспекти, нормативні акти та роль органів влади. Інноваційні технології в управлінні туристськими комплексами, цифровізація, автоматизовані системи управління та тенденції розвитку галузі. Засвоєння дисципліни сприятиме формуванню у студентів комплексного бачення принципів управління туристсько-рекреаційними комплексами, дозволить аналізувати та впроваджувати ефективні стратегії розвитку туризму в межах регіональної політики, а також оцінювати економічні, соціальні та екологічні наслідки туристичної діяльності.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [005=1] - 1 | 5.0
ДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [005=1] - 1 | 5.0
Морфобіологічні особливості лікарських рослин
Викладач: Загороднюк Наталія Володимирівна
5.0 кредитів24 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
На даний час офіційна медицина використовує для фітотерапії близько 10 тисяч видів. Для вірного застосування ботаніку важливо правильно розпізнавати лікарські рослини, для чого, в свою чергу, необхідно володіти комплексом знань про їх морфобіологічні особливості. В цьому і полягає зміст навчальної дисципліни ""Морфобіологічні особливості лікарських рослин"". Вивчення дисципліни дозволяє озброїти майбутнього науковця-ботаніка знаннями про лікарські рослини, їх морфологічні і біологічні особливості, хімічний склад, методи і форми роботи з ними в умовах науково-дослідної лабораторії та в повсякденному житті. Вивчаючи матеріал теми ""Загальні принципи використання лікарських рослин"" магістранти-ботаніки, які обрали дисципліну: 1) розглянуть історію вивчення і використання лікарських рослин: від стародавніх часів до сучасності; 2) ознайомляться зі змістом сучасного поняття про лікарські рослини, їх значення в медицині; 3) вивчать хімічний склад лікарських рослин: мінеральні речовини, первинні і вторинні органічні метаболіти, біологічно активні речовини (БАР) навчаться розпізнавати та класифікувати основні групи БАР, характеризувати їх фізіологічну роль в рослині, медичне та господарське значенням сформулють поняття про лікарську рослинну сировину. Опановуючи тему ""Морфологія і біологія лікарських рослин природної флори України"", здобувачі: 1) оволодіють навичками розпізнавання найбільш поширених рослин місцевої флори, що використовуються для лікування захворювань різних систем органів людини; 2) визначать комплекс характерних морфологічних та біологічних характеристик цих рослин; 3) вивчать сутність їх біологічно-активної дії; навчимось використовувати їх з метою лікування та профілактики захворювань. Розглядаючи зміст теми ""Морфологія і біологія рослин-екзотів, що мають лікувальні властивості"", магістранти-ботаніки: 1) охарактеризують поширені в Україні тропічні та субстропічні рослини та напрямки їх використання; 2) опанують навичками розпізнавання морфологічні та біологічні особливості плодових екзотичних рослин, використання їх плоди, насіння, листя для лікування та профілактики; 3) зможуть використовувати прянощі та спеції, екзотичні рослини психостимулюючої дії в якості засобів лікування. Вивчення теми ""Морфологія і біологія кімнатних рослин, що мають лікарські властивості"" передбачає: 1) ознайомлення зі специфікою кімнатних (горшечних) рослин як групою декоративних рослин закритого грунту та центрами їх походження; 2) навчання розпізнавати морфологічні та біологічні особливості окремих видів кімнатних рослин, поширених в Україні; 3) ознайомлення зі специфікою їх фітотерапевтичного використання та сутністю біологічної дії на організм людини.
ДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [005=1] - 1 | 5.0
Основи фармакогнозії
Викладач: Мельник Руслана Петрівна
5.0 кредитів24 год лекцій22 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи фармакогнозія – це наука, яка вивчає лікарські рослини, їх хімічний склад, морфологію, анатомію, а також способи збирання, заготівлі, зберігання та ідентифікації рослинної сировини для медичних потреб. Назва походить від грецького: pharmacon – ліки, gnosis – знання, пізнання. Це одна з базових дисциплін у підготовці фармацевтів, фармацевт-біологів, травознавців, а також важлива в фітотерапії. Фітотерапія — в народній медицині система специфічних методів лікування й профілактики захворювань з використанням лікарських рослин. Людей, які знаються на лікарських травах і їхньому використанні у медичних цілях, називають травознаями (травознавцями). Лікарські рослини (лат. plantаe medicinalеs) — рослини, що містять БАР (Біологічно активні речовини) та є джерелом отримання лікарської сировини, деяких продуктів її переробки, препаратів для фітотерапії, ветеринарії, арома- і гідротерапії, косметології, дієтології тощо, вихідних продуктів синтезу чи напівсинтезу. Дисципліна «Основи фармакогнозії» вивчає: історію вивчення та використання лікарських рослин в традиційній та народній медицині; особливості етапів збору та зберігання лікарської рослинної сировини; основну фармакологічну дію найбільш поширених лікарських рослин регіону та світової флори; фітопрепарати народної медицини, які застосовуються при лікуванні різних хвороб; значення лікарських рослин у житті людини.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [040=1] - 1 | 4.0
ДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [040=1] - 1 | 4.0
Методи культури клітин та тканин
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методи культури клітин та тканин - це дисципліна, що вивчає принципи і методи вирощування клітин, тканин та органів поза організмом у штучних умовах. Ця галузь є важливою для багатьох напрямків біології та медицини, включаючи дослідження раку, розробку нових лікарських препаратів, регенеративну медицину та біотехнологію. Основні теми, що вивчаються в курсі: Основи культивування клітин: принципи створення штучного середовища для вирощування клітин, типи культуральних середовищ, фактори росту, адгезія клітин, стерилізація та асептика. Типи культур клітин: первинні культури, клітинні лінії, імморталізовані клітинні лінії, стовбурові клітини та їх культивування. Методи культивування клітин: культивування в моношарі, суспензійне культивування, культивування на 3D-матрицях, органотипові культури. Аналіз клітинних культур: методи оцінки життєздатності клітин, підрахунок клітин, цитологічні та гістологічні дослідження, імуноцитохімія, проточна цитометрія. Застосування культури клітин у дослідженнях: вивчення клітинної диференціації, дослідження міжклітинних взаємодій, тестування токсичності та ефективності лікарських препаратів, моделювання захворювань. Культивування тканин та органів: принципи створення тривимірних тканинних конструкцій, децелюляризація та рецелюляризація органів, біоінженерія органів. Генна інженерія клітин: методи введення генетичного матеріалу в клітини, створення генетично модифікованих клітинних ліній. Біоетика та правові аспекти культивування клітин та тканин: етичні проблеми використання клітинних культур, правове регулювання досліджень та застосування клітинних технологій.
ДВВ профільного циклу 05-117М 0|1 [040=1] - 1 | 4.0
Технологія вирощування біологічних об’єктів in vitro
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
4.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна ""Технологія вирощування біологічних об’єктів in vitro"" вивчає теоретичні та практичні аспекти використання живих організмів, їхніх систем або продуктів їхньої життєдіяльності для вирішення технологічних завдань, а також методи створення нових і поліпшення існуючих сортів рослин, порід тварин і штамів мікроорганізмів. Курс поєднує знання з генетики, мікробіології, біохімії, молекулярної біології та інших біологічних наук для підготовки фахівців, здатних розробляти та впроваджувати сучасні біотехнологічні процеси та селекційні програми. Основні теми, що вивчаються в курсі: Основи біотехнології: історія розвитку, основні поняття, галузі застосування (медична, промислова, сільськогосподарська, екологічна біотехнологія). Генетична інженерія: методи створення рекомбінантних ДНК, трансформація клітин, конструювання генетично модифікованих організмів (ГМО). Клітинна інженерія: культивування клітин і тканин, гібридоми, моноклональні антитіла, технології in vitro. Мікробні технології: культивування мікроорганізмів, біосинтез біологічно активних речовин, ферментація, біореактори. Біоінформатика: аналіз біологічних даних, комп'ютерне моделювання біологічних систем, бази даних. Геномні та постгеномні технології: секвенування ДНК, геноміка, транскриптоміка, протеоміка, метаболоміка. Селекція рослин: методи селекції, генетичні основи селекції, створення нових сортів з використанням традиційних методів та методів генетичної інженерії. Селекція тварин: принципи та методи селекції, генетичні маркери у селекції, біотехнології у відтворенні тварин. Селекція мікроорганізмів: методи виділення та культивування мікроорганізмів, генетичні методи поліпшення штамів, спрямований мутагенез. Екологічні та етичні аспекти біотехнології та селекції: оцінка ризиків, біобезпека, правове регулювання.
20 дисциплінДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Громадське здоров’я
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Громадське здоров’я — це комплексна дисципліна, яка досліджує питання збереження, зміцнення та захисту здоров’я населення. Вона об’єднує медичні, соціальні та економічні аспекти для розробки ефективних стратегій профілактики захворювань і покращення загального рівня здоров’я. Основні напрями: Епідеміологія – аналіз поширення хвороб, оцінка ризиків та профілактичні заходи. Превентивна медицина – заходи, спрямовані на запобігання розвитку хронічних та інфекційних захворювань. Гігієна та санітарія – вивчення факторів довкілля, що впливають на здоров’я. Здоровий спосіб життя – формування корисних звичок та популяризація здорового харчування й фізичної активності. Менеджмент охорони здоров’я – стратегічне планування та організація медичних послуг. Значення дисципліни: Громадське здоров’я відіграє ключову роль у зниженні захворюваності, підвищенні тривалості життя та поліпшенні якості життя суспільства. Завдяки цій сфері розробляються програми вакцинації, санітарно-гігієнічні норми та рекомендації щодо способу життя.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Науково доказова практична діяльність у фізичній терапії
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Науково-доказова практична діяльність у фізичній терапії — це дисципліна, що базується на аналізі наукових досліджень, клінічному досвіді та застосуванні перевірених методів реабілітації. Вона спрямована на впровадження ефективних терапевтичних стратегій, які доведені науково і забезпечують найкращі результати лікування. Основні напрями дисципліни: Клінічні дослідження у фізичній терапії – аналіз ефективності методів реабілітації на основі наукових даних. Оцінка результатів лікування – використання об'єктивних критеріїв для вимірювання ефективності реабілітаційного процесу. Впровадження міжнародних стандартів – адаптація протоколів лікування, підтверджених доказовою медициною. Критичне мислення та аналітика – систематичний підхід до вибору терапевтичних методів на основі їхньої наукової обґрунтованості. Інтеграція доказових методик у клінічну практику – підвищення ефективності реабілітації через використання перевірених технологій. Значення дисципліни: Науково-доказовий підхід у фізичній терапії дозволяє оптимізувати реабілітаційні протоколи, покращити якість медичних послуг і гарантувати пацієнтам найкращий рівень лікування.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітОснови менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації — це дисципліна, що охоплює принципи управління, планування та просування реабілітаційних послуг для забезпечення ефективної роботи установ та покращення доступу пацієнтів до якісного лікування. Основні напрями дисципліни: Менеджмент реабілітаційного закладу – організація роботи, управління ресурсами та оптимізація процесів у сфері фізичної терапії. Фінансове планування – бюджетування, оцінка економічної ефективності та стратегічне управління фінансами. Маркетингові стратегії – розробка рекламних кампаній, брендування та комунікація з пацієнтами. Дослідження ринку – аналіз потреб пацієнтів, конкурентне середовище та визначення перспективних напрямів розвитку. Етика та якість обслуговування – принципи професійної відповідальності, забезпечення високих стандартів медичних послуг. Значення дисципліни: Знання основ менеджменту та маркетингу дозволяє фізичним терапевтам та керівникам медичних установ оптимізувати робочі процеси, покращити ефективність реабілітаційних програм та забезпечити якісний сервіс для пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Основи рефлексотерапії
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи рефлексотерапії — це дисципліна, що вивчає методи впливу на біологічно активні точки тіла для покращення самопочуття, нормалізації функцій організму та зниження больових синдромів. Вона ґрунтується на знаннях традиційної медицини та сучасних нейрофізіологічних дослідженнях. Основні напрями дисципліни: Акупунктура – стимуляція точок тонкими голками для регулювання енергетичних потоків у тілі. Акупресура – натискання на певні точки для зняття болю та нормалізації фізіологічних процесів. Мануальна терапія та масаж – використання спеціальних методик для активації рефлекторних зон. Фізіотерапевтичні підходи – застосування лазеротерапії, магнітотерапії та електростимуляції для активізації біологічно активних точок. Рефлексотерапія стоп та рук – вплив на рефлекторні зони кистей і стоп для покращення роботи внутрішніх органів. Значення дисципліни: Рефлексотерапія використовується для полегшення болю, стимуляції роботи нервової та ендокринної систем, підвищення загального тонусу організму та покращення психоемоційного стану.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Паліативна допомога та психологічна реабілітація важко-хворих
Викладач: Козій Тетяна Петрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Паліативна допомога та психологічна реабілітація важкохворих — це дисципліна, що досліджує комплексний підхід до підтримки пацієнтів із невиліковними захворюваннями, спрямований на покращення якості життя, зменшення болю та психологічне благополуччя. Основні напрями дисципліни: Контроль симптомів та болю – застосування медикаментозних та немедикаментозних методів для полегшення фізичного стану пацієнта. Психологічна підтримка – робота з емоційним станом хворого, боротьба з тривожністю, страхом та депресією. Соціальна адаптація – допомога у збереженні соціальних зв’язків, інтеграція пацієнта в доступну активність. Робота з сім’єю – консультації для родичів щодо догляду за пацієнтом, емоційна підтримка близьких. Етичні та духовні аспекти – пошук внутрішньої рівноваги, осмислення життєвих цінностей, підтримка у прийнятті складних рішень. Значення дисципліни: Паліативна допомога спрямована на створення гідних умов життя для важкохворих, забезпечення фізичного та психоемоційного комфорту, а також підтримку їхніх родичів у складні періоди.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Працетерапія
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сьогодні Громадське здоров’я опис дисципліни Громадське здоров’я — це міждисциплінарна галузь, що охоплює наукові дослідження, практику та політику, спрямовані на збереження, зміцнення та охорону здоров’я населення. Вона включає широкий спектр напрямів, зокрема: Епідеміологію — дослідження поширення захворювань і факторів ризику. Гігієну та санітарію — забезпечення належних умов життя та праці. Превентивну медицину — заходи профілактики захворювань. Менеджмент охорони здоров’я — організація та управління системою медичних послуг. Здоровий спосіб життя — популяризація фізичної активності, правильного харчування та боротьби зі шкідливими звичками. Ця дисципліна відіграє ключову роль у формуванні здорового суспільства, запобіганні епідеміям, зменшенні захворюваності та підвищенні тривалості життя. Чи вас цікавить певний аспект громадського здоров’я детальніше? Теорія і методика профілактичної роботи опис дисципліни Теорія і методика профілактичної роботи — це дисципліна, яка охоплює наукові засади, принципи та практичні підходи до запобігання захворюванням, формування здорового способу життя та мінімізації ризиків для здоров’я населення. Основні напрями цієї дисципліни: Теоретичні основи профілактики — вивчення концепцій, моделей та стратегій запобігання хворобам. Методи оцінки ризиків — аналіз факторів, що впливають на стан здоров’я індивідуумів та груп. Розробка профілактичних програм — планування та впровадження заходів, спрямованих на покращення громадського здоров’я. Комунікація та мотивація — методи впливу на поведінку населення з метою зниження ризику розвитку захворювань. Етичні та соціальні аспекти — взаємозв’язок профілактичної роботи з моральними та культурними нормами суспільства. Ця дисципліна має практичне значення для медичних працівників, соціальних служб та управлінців у сфері охорони здоров’я. Вона допомагає впроваджувати ефективні заходи, що сприяють збереженню здоров’я населення та підвищенню якості життя. Якщо вам цікаві конкретні аспекти, можу розповісти детальніше! 1. Громадське здоров’я опис дисципліни Громадське здоров’я — це комплексна дисципліна, яка досліджує питання збереження, зміцнення та захисту здоров’я населення. Вона об’єднує медичні, соціальні та економічні аспекти для розробки ефективних стратегій профілактики захворювань і покращення загального рівня здоров’я. Основні напрями: Епідеміологія – аналіз поширення хвороб, оцінка ризиків та профілактичні заходи. Превентивна медицина – заходи, спрямовані на запобігання розвитку хронічних та інфекційних захворювань. Гігієна та санітарія – вивчення факторів довкілля, що впливають на здоров’я. Здоровий спосіб життя – формування корисних звичок та популяризація здорового харчування й фізичної активності. Менеджмент охорони здоров’я – стратегічне планування та організація медичних послуг. Значення дисципліни: Громадське здоров’я відіграє ключову роль у зниженні захворюваності, підвищенні тривалості життя та поліпшенні якості життя суспільства. Завдяки цій сфері розробляються програми вакцинації, санітарно-гігієнічні норми та рекомендації щодо способу життя. Чи вас цікавить більш глибокий аналіз певного напряму? Опис дисципліни Працетерапія Працетерапія (або ерготерапія) — це дисципліна, що досліджує використання трудової та повсякденної діяльності для відновлення, підтримки та покращення здоров’я пацієнтів із фізичними, психічними чи соціальними обмеженнями. Основні напрями: Реабілітація та адаптація – допомога пацієнтам у поверненні до активного життя після травм чи захворювань. Корекція моторики та координації – розробка вправ для покращення рухової активності. Соціальна інтеграція – сприяння самостійності та адаптації у соціальному середовищі. Психологічна підтримка – робота з мотивацією, зниженням тривожності та підвищенням рівня самостійності. Профілактика ускладнень – попередження вторинних порушень та підтримка загального рівня здоров’я. Значення дисципліни: Працетерапія відіграє важливу роль у комплексному підході до лікування та реабілітації, забезпечуючи пацієнтам можливість вести незалежне та продуктивне життя.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Працетерапія
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Працетерапія—це дисципліна, що зосереджується на відновленні та підтримці функціональних можливостей людей через залучення до повсякденних і професійних занять. Вона спрямована на адаптацію осіб із фізичними, когнітивними чи емоційними обмеженнями до життя, допомагаючи їм здобути або відновити навички для незалежності та соціальної інтеграції. Основні напрямки дисципліни: Оцінка функціонального стану – аналіз можливостей пацієнта та визначення відповідної стратегії реабілітації. Розвиток моторики та координації – вправи, спрямовані на покращення рухової активності та точності рухів. Адаптація до повсякденного життя – навчання використанню допоміжних засобів та пристосування середовища. Соціальна та професійна інтеграція – підготовка до виконання робочих та побутових завдань. Психологічна підтримка – допомога у формуванні мотивації та подоланні бар’єрів, пов’язаних з самооцінкою. Інноваційні методи – використання технологій, таких як віртуальна реальність, для тренування навичок. Ця дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи медицину, психологію, соціальні науки та ергономіку. Її мета—підвищити якість життя осіб з інвалідністю через розвиток самостійності та можливостей для активної участі в житті.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Професійне спілкування у роботі фізичного терапевта (психологічні та етико-деонтологічні аспекти)
Викладач: Верещакіна Вікторія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Професійне спілкування у роботі фізичного терапевта охоплює психологічні, етичні та деонтологічні аспекти взаємодії з пацієнтами, їхніми родинами та медичними працівниками. Вона спрямована на створення довіри, ефективного діалогу та забезпечення етичних стандартів у реабілітаційному процесі. Основні аспекти дисципліни: Психологічні особливості спілкування – вміння слухати, підтримувати пацієнта, знижувати рівень тривожності. Етичні принципи у фізичній терапії – дотримання професійної етики, збереження конфіденційності та поваги до прав пацієнта. Деонтологічні стандарти – відповідальність терапевта, дотримання медичних норм та професійних обов’язків. Комунікація з родиною пацієнта – навчання та підтримка близьких, пояснення реабілітаційних методик. Конфліктологія та вирішення складних ситуацій – способи роботи з емоційно напруженими пацієнтами та непорозуміннями. Значення дисципліни: Ефективне професійне спілкування є основою якісної фізичної терапії, допомагає налагодити контакт із пацієнтом, забезпечити комфортний та продуктивний реабілітаційний процес.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Реабілітаційний масаж в педіатрії
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Реабілітаційний масаж в педіатрії — це спеціалізована методика, яка застосовується для відновлення, підтримки та розвитку фізичних функцій у дітей з різними захворюваннями та порушеннями. Він відіграє важливу роль у реабілітації дітей із неврологічними, ортопедичними та кардіологічними патологіями. Основні напрями дисципліни: Класичний лікувальний масаж – застосування базових прийомів для поліпшення кровообігу, тонусу м’язів та загального стану дитини. Рефлексний масаж – стимуляція нервових закінчень для покращення роботи м’язів та моторних функцій. Антиспастичний масаж – зменшення м’язового напруження у дітей із ДЦП або іншими неврологічними порушеннями. Масаж для немовлят – поліпшення фізичного розвитку, формування правильних рухових навичок у дітей раннього віку. Комбіновані методики – поєднання масажу з кінезіотерапією та фізіотерапевтичними процедурами для максимального ефекту. Значення дисципліни: Реабілітаційний масаж допомагає зменшити біль, покращити рухову активність та сприяти загальному розвитку дітей, забезпечуючи комфортне відновлення та адаптацію до фізичних навантажень.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Сімейна психологія у роботі фізичного терапевта
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сімейна психологія у роботі фізичного терапевта — це дисципліна, що досліджує психологічні аспекти сімейного середовища та їхній вплив на процес реабілітації та одужання пацієнтів. Вона допомагає фізичним терапевтам налагоджувати ефективну взаємодію з родиною пацієнта, підвищуючи якість терапевтичного процесу. Основні напрями дисципліни: Роль сім’ї в реабілітації – аналіз впливу підтримки родини на мотивацію та успіх лікування. Психоедукація для рідних – навчання сім’ї методам взаємодії з пацієнтом, адаптації до його стану. Емоційна підтримка – робота з тривожністю, стресом та психологічними труднощами у пацієнта та його близьких. Конфліктологія та комунікація – вирішення внутрішньосімейних труднощів, що можуть впливати на відновлення пацієнта. Інтеграція сімейних ресурсів – залучення родини до активної участі у терапевтичному процесі. Значення дисципліни: Сімейна психологія сприяє гармонізації стосунків між пацієнтом та його близькими, покращенню емоційного фону реабілітації та забезпеченню довгострокової ефективності фізичної терапії.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Теорія і методика профілактичної роботи
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Теорія і методика профілактичної роботи — це дисципліна, яка охоплює наукові засади, принципи та практичні підходи до запобігання захворюванням, формування здорового способу життя та мінімізації ризиків для здоров’я населення. Основні напрями цієї дисципліни: Теоретичні основи профілактики — вивчення концепцій, моделей та стратегій запобігання хворобам. Методи оцінки ризиків — аналіз факторів, що впливають на стан здоров’я індивідуумів та груп. Розробка профілактичних програм — планування та впровадження заходів, спрямованих на покращення громадського здоров’я. Комунікація та мотивація — методи впливу на поведінку населення з метою зниження ризику розвитку захворювань. Етичні та соціальні аспекти — взаємозв’язок профілактичної роботи з моральними та культурними нормами суспільства. Ця дисципліна має практичне значення для медичних працівників, соціальних служб та управлінців у сфері охорони здоров’я. Вона допомагає впроваджувати ефективні заходи, що сприяють збереженню здоров’я населення та підвищенню якості життя.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична реабілітація неповносправних осіб
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична реабілітація неповносправних осіб—це дисципліна, що спрямована на відновлення, підтримку та покращення фізичних можливостей людей з інвалідністю. Вона охоплює медичні, психологічні та соціальні аспекти реабілітації, сприяючи адаптації пацієнтів до щоденного життя та підвищенню їхньої незалежності. Основні напрямки дисципліни: Основи анатомії та фізіології – вивчення змін у функціонуванні організму при різних видах порушень. Лікувальна фізкультура (ЛФК) – розробка та застосування спеціальних вправ для відновлення рухових функцій. Фізіотерапія – використання методів, таких як електротерапія, масаж, гідротерапія тощо. Адаптивні види спорту – залучення до спортивних активностей як частина реабілітаційного процесу. Психологічна підтримка – допомога у подоланні емоційних труднощів та мотивація до активного способу життя. Технологічні засоби реабілітації – застосування протезів, ортезів, спеціального обладнання. Ця дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи медицину, фізіотерапію, соціальні науки та психологію. Її мета—забезпечити максимально можливу якість життя та функціональну незалежність для осіб з інвалідністю.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична реабілітація неповносправних осіб
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сьогодні Громадське здоров’я опис дисципліни Громадське здоров’я — це міждисциплінарна галузь, що охоплює наукові дослідження, практику та політику, спрямовані на збереження, зміцнення та охорону здоров’я населення. Вона включає широкий спектр напрямів, зокрема: Епідеміологію — дослідження поширення захворювань і факторів ризику. Гігієну та санітарію — забезпечення належних умов життя та праці. Превентивну медицину — заходи профілактики захворювань. Менеджмент охорони здоров’я — організація та управління системою медичних послуг. Здоровий спосіб життя — популяризація фізичної активності, правильного харчування та боротьби зі шкідливими звичками. Ця дисципліна відіграє ключову роль у формуванні здорового суспільства, запобіганні епідеміям, зменшенні захворюваності та підвищенні тривалості життя. Чи вас цікавить певний аспект громадського здоров’я детальніше? Теорія і методика профілактичної роботи опис дисципліни Теорія і методика профілактичної роботи — це дисципліна, яка охоплює наукові засади, принципи та практичні підходи до запобігання захворюванням, формування здорового способу життя та мінімізації ризиків для здоров’я населення. Основні напрями цієї дисципліни: Теоретичні основи профілактики — вивчення концепцій, моделей та стратегій запобігання хворобам. Методи оцінки ризиків — аналіз факторів, що впливають на стан здоров’я індивідуумів та груп. Розробка профілактичних програм — планування та впровадження заходів, спрямованих на покращення громадського здоров’я. Комунікація та мотивація — методи впливу на поведінку населення з метою зниження ризику розвитку захворювань. Етичні та соціальні аспекти — взаємозв’язок профілактичної роботи з моральними та культурними нормами суспільства. Ця дисципліна має практичне значення для медичних працівників, соціальних служб та управлінців у сфері охорони здоров’я. Вона допомагає впроваджувати ефективні заходи, що сприяють збереженню здоров’я населення та підвищенню якості життя. Якщо вам цікаві конкретні аспекти, можу розповісти детальніше! 1. Громадське здоров’я опис дисципліни Громадське здоров’я — це комплексна дисципліна, яка досліджує питання збереження, зміцнення та захисту здоров’я населення. Вона об’єднує медичні, соціальні та економічні аспекти для розробки ефективних стратегій профілактики захворювань і покращення загального рівня здоров’я. Основні напрями: Епідеміологія – аналіз поширення хвороб, оцінка ризиків та профілактичні заходи. Превентивна медицина – заходи, спрямовані на запобігання розвитку хронічних та інфекційних захворювань. Гігієна та санітарія – вивчення факторів довкілля, що впливають на здоров’я. Здоровий спосіб життя – формування корисних звичок та популяризація здорового харчування й фізичної активності. Менеджмент охорони здоров’я – стратегічне планування та організація медичних послуг. Значення дисципліни: Громадське здоров’я відіграє ключову роль у зниженні захворюваності, підвищенні тривалості життя та поліпшенні якості життя суспільства. Завдяки цій сфері розробляються програми вакцинації, санітарно-гігієнічні норми та рекомендації щодо способу життя. Чи вас цікавить більш глибокий аналіз певного напряму? Опис дисципліни Працетерапія Працетерапія (або ерготерапія) — це дисципліна, що досліджує використання трудової та повсякденної діяльності для відновлення, підтримки та покращення здоров’я пацієнтів із фізичними, психічними чи соціальними обмеженнями. Основні напрями: Реабілітація та адаптація – допомога пацієнтам у поверненні до активного життя після травм чи захворювань. Корекція моторики та координації – розробка вправ для покращення рухової активності. Соціальна інтеграція – сприяння самостійності та адаптації у соціальному середовищі. Психологічна підтримка – робота з мотивацією, зниженням тривожності та підвищенням рівня самостійності. Профілактика ускладнень – попередження вторинних порушень та підтримка загального рівня здоров’я. Значення дисципліни: Працетерапія відіграє важливу роль у комплексному підході до лікування та реабілітації, забезпечуючи пацієнтам можливість вести незалежне та продуктивне життя. Це важливий напрям у медицині, соціальній роботі та психології. Чи хочете дізнатися більше про конкретні методи працетерапії? Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в педіатрії опис дисципліни Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в педіатрії — це дисципліна, що досліджує методи лікування та реабілітації дітей із порушеннями опорно-рухового апарату, неврологічними, ортопедичними та іншими патологіями. Основні напрями дисципліни: Раннє втручання – застосування реабілітаційних методик з перших місяців життя для мінімізації наслідків захворювань. Корекція рухових порушень – використання вправ, масажу, кінезіотерапії для відновлення функцій опорно-рухового апарату. Індивідуальний підхід – адаптація методик до вікових та фізіологічних особливостей кожної дитини. Соціальна та психологічна адаптація – робота з пацієнтами та їхніми родинами для забезпечення повноцінного розвитку. Менеджмент реабілітаційного процесу – координація медичних, освітніх та соціальних служб для ефективного лікування. Значення дисципліни: Фізична терапія в педіатрії допомагає дітям з обмеженими фізичними можливостями здобувати незалежність, покращувати якість життя та інтегруватися в соціум. Завдяки сучасним методикам реабілітації досягаються значні успіхи у відновленні рухових функцій та адаптації дітей до навколишнього середовища. Чи цікавлять вас конкретні реабілітаційні методи? Працетерапія опис дисципліни Працетерапія (або ерготерапія) — це дисципліна, що вивчає методи використання повсякденної діяльності для реабілітації, адаптації та покращення якості життя людей з фізичними, психічними чи соціальними обмеженнями. Основні напрями: Реабілітація – допомога пацієнтам у відновленні функцій після травм або захворювань. Моторна та когнітивна корекція – розвиток рухових навичок, координації та когнітивних здібностей. Соціальна інтеграція – підтримка самостійності та включення пацієнтів у активне суспільне життя. Адаптація робочого середовища – модифікація робочих процесів для врахування можливостей людини. Психологічна підтримка – формування мотивації, впевненості та психоемоційного благополуччя. Значення дисципліни: Працетерапія відіграє важливу роль у комплексному лікуванні та соціальній адаптації людей, сприяючи їхньому незалежному та продуктивному життю. Вона широко використовується у медицині, реабілітації та освіті. Якщо вас цікавлять конкретні методи або сфери застосування працетерапії, я можу розповісти детальніше! опис диспиплвни Інноваційні технології курортотерапії Інноваційні технології курортотерапії — це дисципліна, що досліджує сучасні методи та технології відновлення здоров’я, реабілітації та профілактики захворювань у санаторно-курортних умовах. Вона поєднує традиційні підходи з передовими технологіями для підвищення ефективності лікування. Основні напрями дисципліни: Сучасні фізіотерапевтичні методи – використання лазерної, ультразвукової та магнітотерапії для відновлення організму. Бальнеологія та водні процедури – застосування мінеральних вод, грязьових аплікацій, гідротерапії для лікування різних патологій. Кліматотерапія та природні фактори – дослідження впливу кліматичних умов, оздоровчих зон та аеротерапії. Використання цифрових технологій – телемедицина, біомоніторинг, персоналізовані програми реабілітації. Інтеграція wellness-підходів – комбінація фізичних, психологічних та дієтичних методик для всебічного оздоровлення. Значення дисципліни: Інноваційні технології курортотерапії сприяють розвитку сучасної медицини, покращують якість реабілітаційних процесів та забезпечують ефективне використання природних ресурсів для оздоровлення. Якщо вас цікавлять конкретні технології або методи, можу розповісти детальніше! опис дисципліни Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта — це дисципліна, що досліджує сучасні цифрові інструменти, які допомагають у діагностиці, реабілітації та менеджменті пацієнтів. Вона відіграє ключову роль у підвищенні ефективності лікування та покращенні якості обслуговування. Основні напрями дисципліни: Комп'ютеризована діагностика – використання програмного забезпечення для оцінки стану опорно-рухового апарату. Технології біомеханічного аналізу – застосування датчиків, відеоаналізу та нейронних мереж для вивчення рухів пацієнта. Роботизовані системи реабілітації – інтеграція екзоскелетів, роботизованих тренажерів та віртуальної реальності для покращення моторних функцій. Телемедицина та мобільні додатки – дистанційне консультування та контроль за станом пацієнта через цифрові платформи. Електронні медичні записи та аналітика – використання баз даних для персоналізації лікувальних програм та прогнозування результатів терапії. Значення дисципліни: Інформаційні технології в фізичній терапії дозволяють значно підвищити ефективність реабілітаційних процесів, забезпечують доступність медичних послуг та сприяють більш точному аналізу стану пацієнтів. Якщо вам цікаві конкретні технології або програмні рішення, можу розповісти детальніше! опис дисципліни Сімейна психологія у роботі фізичного терапевта Сімейна психологія у роботі фізичного терапевта — це дисципліна, що досліджує психологічні аспекти сімейного середовища та їхній вплив на процес реабілітації та одужання пацієнтів. Вона допомагає фізичним терапевтам налагоджувати ефективну взаємодію з родиною пацієнта, підвищуючи якість терапевтичного процесу. Основні напрями дисципліни: Роль сім’ї в реабілітації – аналіз впливу підтримки родини на мотивацію та успіх лікування. Психоедукація для рідних – навчання сім’ї методам взаємодії з пацієнтом, адаптації до його стану. Емоційна підтримка – робота з тривожністю, стресом та психологічними труднощами у пацієнта та його близьких. Конфліктологія та комунікація – вирішення внутрішньосімейних труднощів, що можуть впливати на відновлення пацієнта. Інтеграція сімейних ресурсів – залучення родини до активної участі у терапевтичному процесі. Значення дисципліни: Сімейна психологія сприяє гармонізації стосунків між пацієнтом та його близькими, покращенню емоційного фону реабілітації та забезпеченню довгострокової ефективності фізичної терапії. Чи вас цікавлять конкретні аспекти сімейної підтримки у реабілітації? опис дисципліни Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації Основи менеджменту та маркетингу у фізичній реабілітації — це дисципліна, що охоплює принципи управління, планування та просування реабілітаційних послуг для забезпечення ефективної роботи установ та покращення доступу пацієнтів до якісного лікування. Основні напрями дисципліни: Менеджмент реабілітаційного закладу – організація роботи, управління ресурсами та оптимізація процесів у сфері фізичної терапії. Фінансове планування – бюджетування, оцінка економічної ефективності та стратегічне управління фінансами. Маркетингові стратегії – розробка рекламних кампаній, брендування та комунікація з пацієнтами. Дослідження ринку – аналіз потреб пацієнтів, конкурентне середовище та визначення перспективних напрямів розвитку. Етика та якість обслуговування – принципи професійної відповідальності, забезпечення високих стандартів медичних послуг. Значення дисципліни: Знання основ менеджменту та маркетингу дозволяє фізичним терапевтам та керівникам медичних установ оптимізувати робочі процеси, покращити ефективність реабілітаційних програм та забезпечити якісний сервіс для пацієнтів. Якщо вас цікавлять конкретні аспекти управління чи маркетингові інструменти в фізичній реабілітації, можу розповісти детальніше! опис дисциплвни Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів — це дисципліна, що вивчає методи відновлення пацієнтів після операції з ендопротезування, спрямовані на покращення рухової активності, зниження болю та забезпечення функціональної незалежності. Основні напрями дисципліни: Післяопераційна реабілітація – раннє втручання, фізичні вправи, мобілізація та профілактика ускладнень. Відновлення рухових функцій – використання кінезіотерапії, ЛФК, роботизованих систем та ортопедичних тренажерів. Менеджмент больового синдрому – застосування фізіотерапії, масажу, термотерапії та медикаментозної підтримки. Адаптація та навчання пацієнтів – інструктаж щодо навантаження, правил ходьби, використання допоміжних засобів. Довгострокове планування реабілітації – оцінка прогресу, розробка індивідуальних програм та комплексний супровід пацієнта. Значення дисципліни: Ефективна фізична терапія при ендопротезуванні допомагає пацієнтам швидше повернутися до активного життя, зменшити ризик ускладнень і покращити якість життя. Чи цікавлять вас конкретні методики реабілітації після ендопротезування? опис дисципліни Фізична терапія при хронічному неспецифічному больовому синдромі Фізична терапія при хронічному неспецифічному больовому синдромі — це дисципліна, що досліджує методи реабілітації пацієнтів із тривалим больовим синдромом, який не має чіткої патологічної причини. Вона спрямована на зниження болю, покращення функціональної активності та підвищення якості життя. Основні напрями дисципліни: Фізичні вправи та кінезіотерапія – покращення рухливості та м’язової витривалості, усунення м’язової дисфункції. Мануальна терапія та масаж – техніки впливу на м’які тканини для зменшення напруги та болю. Фізіотерапевтичні методи – електротерапія, магнітотерапія, лазеротерапія для стимуляції відновних процесів. Робота з психоемоційними факторами – зменшення стресу, навчання технікам релаксації, когнітивно-поведінкова терапія. Біомеханічна корекція та ергономіка – адаптація рухових навичок для зниження больових проявів у повсякденному житті. Значення дисципліни: Правильний реабілітаційний підхід дозволяє мінімізувати хронічний біль, уникнути медикаментозної залежності та покращити фізичний стан пацієнтів. Фізична терапія допомагає повернутися до активного життя, підтримувати психологічну рівновагу та поліпшити загальне самопочуття. Чи хочете дізнатися більше про конкретні методи лікування? Основи рефлексотерапії Основи рефлексотерапії — це дисципліна, що вивчає методи впливу на біологічно активні точки тіла для покращення самопочуття, нормалізації функцій організму та зниження больових синдромів. Вона ґрунтується на знаннях традиційної медицини та сучасних нейрофізіологічних дослідженнях. Основні напрями дисципліни: Акупунктура – стимуляція точок тонкими голками для регулювання енергетичних потоків у тілі. Акупресура – натискання на певні точки для зняття болю та нормалізації фізіологічних процесів. Мануальна терапія та масаж – використання спеціальних методик для активації рефлекторних зон. Фізіотерапевтичні підходи – застосування лазеротерапії, магнітотерапії та електростимуляції для активізації біологічно активних точок. Рефлексотерапія стоп та рук – вплив на рефлекторні зони кистей і стоп для покращення роботи внутрішніх органів. Значення дисципліни: Рефлексотерапія використовується для полегшення болю, стимуляції роботи нервової та ендокринної систем, підвищення загального тонусу організму та покращення психоемоційного стану. Чи цікавлять вас конкретні методики рефлексотерапії? 12. Фізична реабілітація неповносправних осіб Фізична реабілітація неповносправних осіб — це дисципліна, що досліджує методи та принципи відновлення фізичних можливостей людей з обмеженнями, покращення їхньої мобільності та інтеграції в соціальне життя. Вона спрямована на підвищення незалежності, полегшення повсякденного функціонування та зменшення наслідків інвалідності. Основні напрями дисципліни: Індивідуалізований реабілітаційний підхід – розробка персоналізованих програм для конкретних потреб пацієнта. Фізичні вправи та кінезіотерапія – покращення рухових функцій, сили та витривалості. Використання допоміжних засобів – адаптація ортопедичних пристроїв, протезів та інших реабілітаційних технологій. Психологічна та соціальна підтримка – робота з мотивацією, емоційним станом та адаптацією в суспільстві. Роботизовані та цифрові технології – застосування сучасних реабілітаційних систем, екзоскелетів, віртуальної реальності. Значення дисципліни: Фізична реабілітація неповносправних осіб допомагає покращити якість життя, сприяє активній соціалізації та надає можливість кожному максимально реалізувати власні можливості.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична терапія при хронічному неспецифічному больовому синдромі
Викладач: Лаврикова Оксана Валентинівна
5.0 кредитів28 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія при хронічному неспецифічному больовому синдромі — це дисципліна, що досліджує методи реабілітації пацієнтів із тривалим больовим синдромом, який не має чіткої патологічної причини. Вона спрямована на зниження болю, покращення функціональної активності та підвищення якості життя. Основні напрями дисципліни: Фізичні вправи та кінезіотерапія – покращення рухливості та м’язової витривалості, усунення м’язової дисфункції. Мануальна терапія та масаж – техніки впливу на м’які тканини для зменшення напруги та болю. Фізіотерапевтичні методи – електротерапія, магнітотерапія, лазеротерапія для стимуляції відновних процесів. Робота з психоемоційними факторами – зменшення стресу, навчання технікам релаксації, когнітивно-поведінкова терапія. Біомеханічна корекція та ергономіка – адаптація рухових навичок для зниження больових проявів у повсякденному житті. Значення дисципліни: Правильний реабілітаційний підхід дозволяє мінімізувати хронічний біль, уникнути медикаментозної залежності та покращити фізичний стан пацієнтів. Фізична терапія допомагає повернутися до активного життя, підтримувати психологічну рівновагу та поліпшити загальне самопочуття.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в комбустіології
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в комбустіології — це дисципліна, що досліджує методи реабілітації пацієнтів після термічних, хімічних або електричних опіків, спрямовані на відновлення функцій, зменшення больового синдрому та покращення якості життя. Основні напрями дисципліни: Раннє реабілітаційне втручання – застосування мобілізаційних технік для запобігання контрактурам і м’язовій атрофії. Фізіотерапевтичні методи – електростимуляція, лазеротерапія, магнітотерапія для прискорення регенерації тканин. Кінезіотерапія та лікувальні вправи – поступове відновлення рухової активності, поліпшення гнучкості та сили. Менеджмент рубцевих змін – техніки масажу, компресійна терапія, застосування спеціальних кремів для зменшення фіброзу. Психологічна підтримка та адаптація – робота з емоційним станом пацієнта, мотивація до активного відновлення. Значення дисципліни: Фізична терапія після опіків допомагає відновити функціональність, запобігти ускладненням та забезпечити соціальну інтеграцію пацієнтів. Завдяки правильному реабілітаційному підходу люди можуть повернутися до активного життя після важких травм.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в педіатрії
Викладач: Васильєва Наталія Олегівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент в педіатрії — це дисципліна, що досліджує методи лікування та реабілітації дітей із порушеннями опорно-рухового апарату, неврологічними, ортопедичними та іншими патологіями. Основні напрями дисципліни: Раннє втручання – застосування реабілітаційних методик з перших місяців життя для мінімізації наслідків захворювань. Корекція рухових порушень – використання вправ, масажу, кінезіотерапії для відновлення функцій опорно-рухового апарату. Індивідуальний підхід – адаптація методик до вікових та фізіологічних особливостей кожної дитини. Соціальна та психологічна адаптація – робота з пацієнтами та їхніми родинами для забезпечення повноцінного розвитку. Менеджмент реабілітаційного процесу – координація медичних, освітніх та соціальних служб для ефективного лікування. Значення дисципліни: Фізична терапія в педіатрії допомагає дітям з обмеженими фізичними можливостями здобувати незалежність, покращувати якість життя та інтегруватися в соціум. Завдяки сучасним методикам реабілітації досягаються значні успіхи у відновленні рухових функцій та адаптації дітей до навколишнього середовища
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія та клінічний реабілітаційний менеджмент при ендопротезуванні суглобів — це дисципліна, що вивчає методи відновлення пацієнтів після операції з ендопротезування, спрямовані на покращення рухової активності, зниження болю та забезпечення функціональної незалежності. Основні напрями дисципліни: Післяопераційна реабілітація – раннє втручання, фізичні вправи, мобілізація та профілактика ускладнень. Відновлення рухових функцій – використання кінезіотерапії, ЛФК, роботизованих систем та ортопедичних тренажерів. Менеджмент больового синдрому – застосування фізіотерапії, масажу, термотерапії та медикаментозної підтримки. Адаптація та навчання пацієнтів – інструктаж щодо навантаження, правил ходьби, використання допоміжних засобів. Довгострокове планування реабілітації – оцінка прогресу, розробка індивідуальних програм та комплексний супровід пацієнта. Значення дисципліни: Ефективна фізична терапія при ендопротезуванні допомагає пацієнтам швидше повернутися до активного життя, зменшити ризик ускладнень і покращити якість життя.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Фізична терапія у косметології при ураженнях та дефектах шкіри
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фізична терапія у косметології при ураженнях та дефектах шкіри — це дисципліна, що досліджує методи фізичної реабілітації для відновлення шкірного покриву, покращення естетичного вигляду та зменшення наслідків травм чи патологій. Основні напрями дисципліни: Фізіотерапевтичні методи – лазеротерапія, електростимуляція, кріотерапія для стимуляції регенерації шкіри. Мануальні техніки – масаж, лімфодренаж та мобілізація тканин для покращення мікроциркуляції та еластичності. Кінезіотерапія та корекція м'язового тонусу – усунення м'язових дисбалансів, що можуть впливати на стан шкіри. Вплив на рубцеві зміни – використання терапевтичних методик для пом'якшення, зменшення та корекції рубців. Дерматологічна реабілітація – поєднання фізичних методів із медикаментозними та косметологічними засобами для комплексного догляду. Значення дисципліни: Фізична терапія в косметології допомагає покращити якість життя пацієнтів, зменшити психологічний дискомфорт від шкірних дефектів та відновити здоровий зовнішній вигляд.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Інноваційні технології курортотерапії
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інноваційні технології курортотерапії — це дисципліна, що досліджує сучасні методи та технології відновлення здоров’я, реабілітації та профілактики захворювань у санаторно-курортних умовах. Вона поєднує традиційні підходи з передовими технологіями для підвищення ефективності лікування. Основні напрями дисципліни: Сучасні фізіотерапевтичні методи – використання лазерної, ультразвукової та магнітотерапії для відновлення організму. Бальнеологія та водні процедури – застосування мінеральних вод, грязьових аплікацій, гідротерапії для лікування різних патологій. Кліматотерапія та природні фактори – дослідження впливу кліматичних умов, оздоровчих зон та аеротерапії. Використання цифрових технологій – телемедицина, біомоніторинг, персоналізовані програми реабілітації. Інтеграція wellness-підходів – комбінація фізичних, психологічних та дієтичних методик для всебічного оздоровлення. Значення дисципліни: Інноваційні технології курортотерапії сприяють розвитку сучасної медицини, покращують якість реабілітаційних процесів та забезпечують ефективне використання природних ресурсів для оздоровлення.
ДВВ профільного циклу 06-131М 1|1 [005=25] - 5
Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта
Викладач: Самойленко Катерина Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформаційні технології в практичній діяльності фізичного терапевта — це дисципліна, що досліджує сучасні цифрові інструменти, які допомагають у діагностиці, реабілітації та менеджменті пацієнтів. Вона відіграє ключову роль у підвищенні ефективності лікування та покращенні якості обслуговування. Основні напрями дисципліни: Комп'ютеризована діагностика – використання програмного забезпечення для оцінки стану опорно-рухового апарату. Технології біомеханічного аналізу – застосування датчиків, відеоаналізу та нейронних мереж для вивчення рухів пацієнта. Роботизовані системи реабілітації – інтеграція екзоскелетів, роботизованих тренажерів та віртуальної реальності для покращення моторних функцій. Телемедицина та мобільні додатки – дистанційне консультування та контроль за станом пацієнта через цифрові платформи. Електронні медичні записи та аналітика – використання баз даних для персоналізації лікувальних програм та прогнозування результатів терапії. Значення дисципліни: Інформаційні технології в фізичній терапії дозволяють значно підвищити ефективність реабілітаційних процесів, забезпечують доступність медичних послуг та сприяють більш точному аналізу стану пацієнтів.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-142М 1|1 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 06-142М 1|1 [100=3] - 3
Новітні досягнення фахових дисциплін
Викладач: Близнюк Валерій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Новітні досягнення з фахових дисциплін» є питання сучасного стану розвитку хімічної науки в Україні та в світі, огляд нових напрямків в хімії неорганічних і органічних речовин, особливості суміжних міждисциплінарних напрямів в науці. Метою викладання освітньої компоненти «Новітні досягнення фахових дисциплін» є забезпечення розвитку загальнокультурних, загальнопрофесійних і професійних компетенцій майбутніх фахівців хімічної галузі через формування системи знань про сучасний стан хімічної науки і технології, відкриттів, досягнень в галузі хімії, подальшого їх узагальнення та застосування для самоосвіти і вирішення типових професійних завдань. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Новітні досягнення фахових дисциплін» є Теоретичні: 1. Формування у здобувачів професійного мислення, яке забезпечує свідомого розуміння взаємозв’язку теорії і практики для продуктивного процесу вирішення проблем в хімії і в науці в загалі. 2. Формування розуміння сталих наукових концепцій та сучасних теорій хімії, а також фундаментальних основ суміжних наук; основних фактів, концепцій, принципів і теорій, що стосуються хімічної наукової області. 3. Формування знань про сучасні методи синтезу неорганічних і органічних сполук, фізико-хімічні підходи до їх дослідження і ідентифікації, розвиток сучасних апаратурних можливостей дослідження різних хімічних і хіміко-біологічних обєктів. Практичні: 1. Усвідомлення та застосування можливостей новітніх досягнень з сучасних досягнень теоретичної та експериментальної хімії для вирішення задач в різних галузях виробництва, сферах науки та забезпечення якості життя людини. 2. Володіння знаннями стосовно способів одержання неорганічних і органічних речовин з новими властивостями. 3. Вміння орієнтуватися в сучасних проблемах хімії, та її новітніх досягненнях шляхом використання різноманітних наукових джерел інформації.
ДВВ профільного циклу 06-142М 1|1 [100=3] - 3
Синтез та ідентифікація гетероциклічних сполук
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Синтез та ідентифікація гетероциклічних сполук» спрямована на поглиблення знань студентів про будову, реакційну здатність, методи синтезу та сучасні підходи до ідентифікації гетероциклічних сполук, які мають важливе значення в біологічній, фармацевтичній, агрохімічній та матеріалознавчій галузях. У курсі розглядаються класифікація гетероциклів, основні принципи їх будови, номенклатура, механізми циклізації та функціоналізації. Значну увагу приділено методам синтезу п’яти- та шестичленних гетероциклів із одним або кількома гетероатомами (азотом, киснем, сіркою), а також конденсованих систем. Окремий розділ присвячено фізико-хімічним методам ідентифікації та структурного аналізу синтезованих сполук: ІЧ-спектроскопія, ЯМР, мас-спектрометрія, хроматографія. Метою дисципліни є формування у магістрантів здатності до самостійного проєктування, реалізації синтезу та аналізу гетероциклічних молекул з урахуванням їх властивостей і можливого практичного застосування. Ключові слова: гетероциклічні сполуки, синтез, ідентифікація, реакції циклізації, ЯМР, ІЧ-спектроскопія, фармацевтична хімія, структурний аналіз.
ДВВ профільного циклу 06-142М 1|1 [100=3] - 3
Хімія твердих відходів
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Хімія твердих відходів» орієнтована на формування у здобувачів магістерського рівня знань про хімічний склад, властивості, методи аналізу, переробки та утилізації твердих відходів різного походження. Особлива увага приділяється хімічним процесам, що відбуваються при зберіганні, спалюванні, сортуванні, переробці та захороненні відходів, а також екологічним наслідкам цих процесів. У межах курсу розглядаються класифікація твердих відходів, джерела їх утворення (промислові, побутові, сільськогосподарські, будівельні тощо), основні методи хімічного аналізу складу відходів, принципи поводження з небезпечними компонентами, а також технології переробки з метою мінімізації впливу на довкілля. Вивчаються підходи до створення безвідходних технологій, повторного використання матеріалів і впровадження принципів циркулярної економіки. Метою дисципліни є підготовка фахівців-хіміків, здатних аналізувати хімічні характеристики твердих відходів, обґрунтовувати вибір технологій їх переробки та сприяти розробці екологічно безпечних рішень у сфері поводження з відходами. Ключові слова: тверді відходи, хімічний аналіз, переробка, утилізація, екотехнології, циркулярна економіка, забруднення, безпечне поводження з відходами.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
Деонтологія в медицині
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою освітньої компоненти "Деонтологія в медицині" є: Забезпечити можливість здобувачів засвоїти загальні питання медичної деонтології, принципи медичної етики і професійної медичної моралі, розглянути і засвоїти принципи клятви Гіппократа, правове регулювання діяльності лікаря. Деонтологія в медицині– суміжна дисципліна між етикою і медициною, область медичної етики, що має свою специфіку; вчення про моральний обов´язок, етичні обов'язки і етичні норми поведінки медичного персоналу, що забезпечують оптимальну якість та результативність його роботи з відновлення і збереження здоров'я людей. Деонтологія в медицині — це розділ етики, що вивчає моральні норми, принципи та правила поведінки медичних працівників у їхній професійній діяльності. Вона ґрунтується на ідеях гуманізму, поваги до пацієнта, професійного обов’язку та відповідальності. Основні принципи медичної деонтології: 1. Гуманізм — турботливе, співчутливе ставлення до хворого. 2. Конфіденційність — збереження лікарської таємниці. 3. Доброзичливість і повага — шанобливе ставлення до особистості пацієнта. 4. Професійна компетентність — постійне вдосконалення знань і вмінь. 5. Чесність і правдивість — але з урахуванням того, як це вплине на стан пацієнта. 6. Взаємодія в колективі — етичні відносини між медичними працівниками. Значення деонтології: • Сприяє формуванню довіри між лікарем і пацієнтом. • Забезпечує моральні орієнтири в складних клінічних ситуаціях. • Захищає права як пацієнтів, так і медиків. Ключовим поняттям деонтології в медицині є професійний обов'язок лікаря перед суспільством і пацієнтами. Медична деонтологія припускає право медиків на професійну гідність і честь, включає нормативні принципи поведінки лікаря. У структурі медичної етики деонтологія займає особливе місце.
ДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
Логіка, формальна логіка
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою освітньої компоненти "Логіка, формальна логіка" є: -Вивчення закономірностей та принципів інформаційних процесів у системах різного рівня ієрархії в галузі охорони здоров’я. -Формування навичок раціонального використання сучасного програмного забезпечення загального та спеціального призначення при обробленні медикобіологічних даних. -Ознайомлення з системами підтримки прийняття рішень, моделювання, прогнозування та управління в сфері охорони здоров’я. Логічні закони повинні застосовуватися на всіх стадіях і при всіх формах розумових операцій лікаря, визначаючи якість діагностичного та лікувального процесу. Без знання логічних законів неможливо встановити істинність лікарського мислення. Майбутнім лікарям необхідно постійно вдосконалювати навички раціонального використання сучасного програмного забезпечення загального та спеціального призначення при обробленні медико-біологічних даних. А для цього необхідні ґрунтовні знання законів логіки та добре розвинені навички їх практичного використання.
ДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
Націологія та здоров'я нації
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни є дати здобувачам засадничі націологічні знання, що допоможуть зрозуміти значення національного чинника в процесах національної ідентифікації, збагнути цілісність світу як «єдності у множинності» Курс «Націологія і здоров’я нації» синтезує знання про «медицину», як «мистецтво лікування» з основними фрагментами історії України (війни, Голодомори, революції і под.) Теми, що обговорюються при вивченні дисципліни формують у студентів вміння бачити й розуміти історію крізь призму здоров’я нації; сприяють комунікативним зв’язкам у соціумі; допомагають загальному системному баченню розвитку медицини через призму історії; вчать створювати комунікативні зв’язки між лікарем і пацієнтом, формують сприятливий психологічний клімат у професійному колективі, використовуючи кращі досягнення історії медицини Унаслідок вивчення курсу здобувач знатиме: основні концепції нації; що таке «національний простір»; що таке «мобільність нації»; основні тенденції сучасного світу, які актуалізують національне питання.
ДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
Перша медична допомога
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основна мета першої медичної допомоги - порятунок життя потерпілого і якнайшвидша евакуація його із зони ураження. Основне завдання при наданні першої медичної допомоги полягає в тому, щоб шляхом проведення необхідних найпростіших медичних заходів врятувати життя потерпілому, зменшити його страждання і попередити розвиток можливих ускладнень. Перша медична допомога - це комплекс загальнолікарських заходів, спрямованих на ослаблення (усунення при можливості) наслідків ураження (захворювання), які безпосередньо загрожують життю, попередження розвитку небезпечних ускладнень (асфіксія, шок, ранова інфекція) або зменшення їх тяжкості і підготовку уражених до подальшої евакуації. Ось основні кроки першої медичної допомоги: 1. Оцінка ситуації • Переконайся, що місце події безпечне для тебе і постраждалого. • Визнач, що сталося, і чи є загроза життю. 2. Перевірка стану постраждалого • Свідомість: Запитай: «Ви мене чуєте?» • Дихання: Якщо людина не реагує, перевір дихання (слухай, відчуй, подивися на рух грудної клітки). • Пульс: За можливості — перевір пульс на шиї або зап’ясті. 3. Виклик швидкої допомоги • Номер швидкої в Україні — 103 • Повідом: хто постраждав, що сталося, де саме, яка кількість постраждалих. 4. Невідкладні дії (в залежності від ситуації) Зупинка кровотечі: • Наклади тиск на рану чистою тканиною. • За необхідності — використай джгут (вище місця кровотечі). Серцево-легенева реанімація (СЛР): • Якщо відсутнє дихання — почни СЛР: • 30 натискань на грудну клітку + 2 вдихи (якщо вмієш). • Частота компресій — 100–120 на хвилину. Опіки: • Охолоди місце опіку прохолодною (не крижаною!) водою 10–15 хвилин. • Не проколюй пухирі. Втрати свідомості/епілепсія: • Забезпеч безпеку, поклади людину на бік. • Не клади нічого до рота! 5. Забезпеч комфорт і спокій • Накрий людину (зберігання тепла). • Підтримуй зв’язок і заспокоюй.
ДВВ профільного циклу 06-171М 1|2 [100=3] - 3
Сучасні проблеми біофізики
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення навчальної дисципліни «Сучасні проблеми біофізики» є формування у здобувачів біофізичного мислення, розвиток здібностей для кількісного опису складних явищ на основі точних експериментів. Ознайомити студентів з біофізичними методами досліджень, навчити використовувати біофізичні показники для побудови фізичних та математичних моделей біологічних об’єктів. Біофізика – це фізика живих систем на всіх рівнях їх організації – молекулярному, мембранному, клітковому, органному, популяційному, біосфери. Вивчаються фізичні властивості біологічних об'єктів, фізичні і фізико- хімічні процеси, які відбуваються в цих об'єктах і лежать в основі їх функціонування. При вивченні дисципліни «Сучасні проблеми біофізики» здобувачі поглиблюють свої знання, щодо широкого кола питань що стосуються клітинного метаболізму та механізмів його регуляції, оволодіють методами дослідження структури та функцій окремих клітин, органів та організму в цілому, познайомляться з основами біоенергетики
5 дисциплінДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
Деонтологія в медицині
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою освітньої компоненти "Деонтологія в медицині" є: Забезпечити можливість здобувачів засвоїти загальні питання медичної деонтології, принципи медичної етики і професійної медичної моралі, розглянути і засвоїти принципи клятви Гіппократа, правове регулювання діяльності лікаря. Деонтологія в медицині– суміжна дисципліна між етикою і медициною, область медичної етики, що має свою специфіку; вчення про моральний обов´язок, етичні обов'язки і етичні норми поведінки медичного персоналу, що забезпечують оптимальну якість та результативність його роботи з відновлення і збереження здоров'я людей. Деонтологія в медицині — це розділ етики, що вивчає моральні норми, принципи та правила поведінки медичних працівників у їхній професійній діяльності. Вона ґрунтується на ідеях гуманізму, поваги до пацієнта, професійного обов’язку та відповідальності. Основні принципи медичної деонтології: 1. Гуманізм — турботливе, співчутливе ставлення до хворого. 2. Конфіденційність — збереження лікарської таємниці. 3. Доброзичливість і повага — шанобливе ставлення до особистості пацієнта. 4. Професійна компетентність — постійне вдосконалення знань і вмінь. 5. Чесність і правдивість — але з урахуванням того, як це вплине на стан пацієнта. 6. Взаємодія в колективі — етичні відносини між медичними працівниками. Значення деонтології: • Сприяє формуванню довіри між лікарем і пацієнтом. • Забезпечує моральні орієнтири в складних клінічних ситуаціях. • Захищає права як пацієнтів, так і медиків. Ключовим поняттям деонтології в медицині є професійний обов'язок лікаря перед суспільством і пацієнтами. Медична деонтологія припускає право медиків на професійну гідність і честь, включає нормативні принципи поведінки лікаря. У структурі медичної етики деонтологія займає особливе місце.
ДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
Логіка, формальна логіка
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою освітньої компоненти "Логіка, формальна логіка" є: -Вивчення закономірностей та принципів інформаційних процесів у системах різного рівня ієрархії в галузі охорони здоров’я. -Формування навичок раціонального використання сучасного програмного забезпечення загального та спеціального призначення при обробленні медикобіологічних даних. -Ознайомлення з системами підтримки прийняття рішень, моделювання, прогнозування та управління в сфері охорони здоров’я. Логічні закони повинні застосовуватися на всіх стадіях і при всіх формах розумових операцій лікаря, визначаючи якість діагностичного та лікувального процесу. Без знання логічних законів неможливо встановити істинність лікарського мислення. Майбутнім лікарям необхідно постійно вдосконалювати навички раціонального використання сучасного програмного забезпечення загального та спеціального призначення при обробленні медико-біологічних даних. А для цього необхідні ґрунтовні знання законів логіки та добре розвинені навички їх практичного використання.
ДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
Націологія та здоров'я нації
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни є дати здобувачам засадничі націологічні знання, що допоможуть зрозуміти значення національного чинника в процесах національної ідентифікації, збагнути цілісність світу як «єдності у множинності» Курс «Націологія і здоров’я нації» синтезує знання про «медицину», як «мистецтво лікування» з основними фрагментами історії України (війни, Голодомори, революції і под.) Теми, що обговорюються при вивченні дисципліни формують у студентів вміння бачити й розуміти історію крізь призму здоров’я нації; сприяють комунікативним зв’язкам у соціумі; допомагають загальному системному баченню розвитку медицини через призму історії; вчать створювати комунікативні зв’язки між лікарем і пацієнтом, формують сприятливий психологічний клімат у професійному колективі, використовуючи кращі досягнення історії медицини Унаслідок вивчення курсу здобувач знатиме: основні концепції нації; що таке «національний простір»; що таке «мобільність нації»; основні тенденції сучасного світу, які актуалізують національне питання.
ДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
Перша медична допомога
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Основна мета першої медичної допомоги - порятунок життя потерпілого і якнайшвидша евакуація його із зони ураження. Основне завдання при наданні першої медичної допомоги полягає в тому, щоб шляхом проведення необхідних найпростіших медичних заходів врятувати життя потерпілому, зменшити його страждання і попередити розвиток можливих ускладнень. Перша медична допомога - це комплекс загальнолікарських заходів, спрямованих на ослаблення (усунення при можливості) наслідків ураження (захворювання), які безпосередньо загрожують життю, попередження розвитку небезпечних ускладнень (асфіксія, шок, ранова інфекція) або зменшення їх тяжкості і підготовку уражених до подальшої евакуації. Ось основні кроки першої медичної допомоги: 1. Оцінка ситуації • Переконайся, що місце події безпечне для тебе і постраждалого. • Визнач, що сталося, і чи є загроза життю. 2. Перевірка стану постраждалого • Свідомість: Запитай: «Ви мене чуєте?» • Дихання: Якщо людина не реагує, перевір дихання (слухай, відчуй, подивися на рух грудної клітки). • Пульс: За можливості — перевір пульс на шиї або зап’ясті. 3. Виклик швидкої допомоги • Номер швидкої в Україні — 103 • Повідом: хто постраждав, що сталося, де саме, яка кількість постраждалих. 4. Невідкладні дії (в залежності від ситуації) Зупинка кровотечі: • Наклади тиск на рану чистою тканиною. • За необхідності — використай джгут (вище місця кровотечі). Серцево-легенева реанімація (СЛР): • Якщо відсутнє дихання — почни СЛР: • 30 натискань на грудну клітку + 2 вдихи (якщо вмієш). • Частота компресій — 100–120 на хвилину. Опіки: • Охолоди місце опіку прохолодною (не крижаною!) водою 10–15 хвилин. • Не проколюй пухирі. Втрати свідомості/епілепсія: • Забезпеч безпеку, поклади людину на бік. • Не клади нічого до рота! 5. Забезпеч комфорт і спокій • Накрий людину (зберігання тепла). • Підтримуй зв’язок і заспокоюй.
ДВВ профільного циклу 06-172М 1|2 [300=9] - 3
Сучасні проблеми біофізики
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення навчальної дисципліни «Сучасні проблеми біофізики» є формування у здобувачів біофізичного мислення, розвиток здібностей для кількісного опису складних явищ на основі точних експериментів. Ознайомити студентів з біофізичними методами досліджень, навчити використовувати біофізичні показники для побудови фізичних та математичних моделей біологічних об’єктів. Біофізика – це фізика живих систем на всіх рівнях їх організації – молекулярному, мембранному, клітковому, органному, популяційному, біосфери. Вивчаються фізичні властивості біологічних об'єктів, фізичні і фізико- хімічні процеси, які відбуваються в цих об'єктах і лежать в основі їх функціонування. При вивченні дисципліни «Сучасні проблеми біофізики» здобувачі поглиблюють свої знання, щодо широкого кола питань що стосуються клітинного метаболізму та механізмів його регуляції, оволодіють методами дослідження структури та функцій окремих клітин, органів та організму в цілому, познайомляться з основами біоенергетики
15 дисциплінДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Гомеостаз та його регуляція
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Формування у студентів системи знань про гомеостаз як динамічну рівновагу внутрішнього середовища біологічної системи, характеристику і принцип дії механізмів регуляції гомеостазу, можливості лабораторного дослідження гомеостатичних показників, практичного використання результатів дослідження в оцінці функціонального стану організму, а також навичок аналізу причин коливання гомеостатичних показників та їх можливих наслідків для живої системи. Основними завданнями вивчення дисципліни «дисципліни «Гомеостаз та його регуляція»» є ознайомлення здобувачів із сутністю гомеостазу, його основними видами, молекулярно-клітинними та фізіологічними механізмами підтримки, основами регуляції гомеостазу та його віковими особливостями, змінами при паразитарних та інфекційних захворюваннях. Це надасть можливість зрозуміти механізми підтримки постійності внутрішнього середовища організму, незважаючи на мінливість параметрів зовнішнього середовища і дію внутрішніх факторів, що підпадають змінам та розвитку хвороби внаслідок порушення механізмів і шляхів відновлення гомеостазу. Гомеостаз обумовлює стійкість основних фізіологічних функцій — роботу серцево- судинної системи, сенсорної системи, терморегуляцію, обмін речовин тощо. Він забезпечується взаємодією складних процесів регуляції й координації, які відбуваються в організмі автоматично й підпорядковуються центральній нервовій системі та регулюються гуморальною системою органів.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання церебро-васкулярної патології
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою є створення у здобувачів цілісного уявлення про сучасні погляди на етіопатогенетичні особливості, клінічні прояви, диференціально діагностичні ознаки найбільш поширених церебро-васкулярних захворювань, сучасні напрямки і алгоритми їх діагностики та лікування. Дисципліна «Актуальні питання церебро- васкулярної патології» вивчає ураження центральної та периферичної нервової системи різного ґенезу (травматичного, пухлинного, інфекційного, паразитарного і ін.), судинна патологія головного та спинного мозку, хірургією на провідних шляхах і центрах ЦНС, хірургією невгамовних больових синдромів та наслідків уражень центральної нервової системи і ПНС різного генеза. Знання основ клінічного перебігу нейрохірургічних хвороб, сучасних методів діагностики і лікування нейрохірургічних хворих. Предметом вивчення навчальної дисципліни « Актуальні питання цереброваскулярної патології» є: закономірності функціонування нервової системи при різних клінічних проявах судинної патології головного та спинного мозку.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою є засвоєння теоретичних та практичних знань з етіології, епідеміології, патогенезу, типових клінічних проявів, методів діагностики, лікування інфекційної патології у межах, відповідних програмі підготовці лікаря з урахуванням особливості його спеціальності. Здобувач зможе: - Виявляти основні клінічні симптоми, що формують характерні синдроми щодо ВІЛінфекції; - Ставити попередній діагноз ВІЛ-інфекції, основних ВІЛ-асоційованих інфекційних хвороб, з якими може зустрітися лікар під час своєї професійної діяльності; - Здійснювати клінічну і лабораторну диференціальну діагностику різних інфекційних та неінфекційних хвороб, що асоційовані з ВІЛ- інфекцією та зустрічаються у практиці лікаря; -иІнтерпретувати результати специфічних методів обстеження за наявності поєднаної патології – інфекційної та неінфекційної; - Визначити тактику госпіталізації та ізоляції ВІЛ-інфікованих хворих. Завдання дисципліни навчитись визначати тактику ведення хворих на найбільш поширені ВІЛ-асоційовані інфекційні хвороби; Діагностувати невідкладні стани при ВІЛ-інфекції і надавати невідкладну допомогу на будь-якому етапі; Прогнозувати наслідки ВІЛ-інфекції та асоційованих з нею інфекційних захворювань для здоров'ялюдини. Демонструвати вміння ведення медичної документації хворих на ВІЛ-інфекцію.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Біохімія гомеостазу
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування у здобувачів системи знань про гомеостаз як динамічну рівновагу внутрішнього середовища біологічної системи, характеристику і принцип дії механізмів регуляції гомеостазу, можливості лабораторного дослідження гомеостатичних показників, практичного використання результатів дослідження в оцінці функціонального стану організму, а також навичок аналізу причин коливання гомеостатичних показників та їх можливих наслідків для живої системи. Здобувач буде знати: – біологічне значення гомеостазу як явища - суть і характеристику внутрішнього середовища організму; - характеристику структурного і функціонального гомеостазу; - основи клітинних і тканинних механізмів підтримання гомеостатичних критеріїв ; - аналізувати закономірності реакції гомеостатичних механізмів на всіх рівнях організації живої матерії; -розуміти роль гуморальної системи регуляції у підтриманні гомеостазу; -аналізувати роль механізмів гомеостазу для реалізації процесів адаптації; - роль серцево-судинної, дихальної, видільної та імунної систем у підтриманні гомеостатичних критеріїв, а також їх функціональний взаємозв’язок. Здобувач буде взмозі -трактувати виникнення, фізіологічні механізми і динаміку розвитку змін у функціонуванні клітин, тканин і органів під впливом коливань гомеостатичних критеріїв. - аналізувати характер взаємозв’язку між нервовою і гуморальною системами регуляції в ході реалізації того чи іншого гомеостатичного механізму. - підібрати оптимальний комплекс методів дослідження та адекватну експериментальну модель з метою вивчення фізіологічних механізмів підтримки гомеостатичних критеріїв на рівні органів, систем та організму вцілому у відповідь на коливання умов зовнішньої та внутрішнього середовища. - розуміти інформаційний зміст функціональних змін об’єкту дослідження при здійсненні аналізу отриманих результатів експерименту. - здійснювати статистичну обробку отриманого в дослідженні цифрового матеріалу і використання статистичних даних для об’єктивного аналізу гомеостазу на рівні органів, систем та організму в цілому. - розуміти багатоваріантність спостережуваних явищ, багатовекторність їх подальшого розвитку.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Вікова анатомія
Викладач: Коробчанська Анна Борисівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: ознайомити здобувачів із віковою періодизацією, анатомічними особливостями організму людини на різних періодах її життєдіяльності; сформувати систему знань, умінь і навичок про вікові анатомічні зміни в органах і системах органів організму людини. Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни «Вікова анатомія» є: – ознайомити здобувачів із віковою періодизацією, віковими анатомічними змінами в організмі людини; – навчити визначати період життєдіяльності людини за анатомічними особливостями; – порівнювати процеси життєдіяльності дітей, підлітків та дорослих. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вікова періодизація, анатомічні особливості організму людини на різних періодах її життєдіяльності . Основні етапи вікового розвитку: 1. Ембріональний період (від зачаття до 8 тижня вагітності) – Формуються основні органи та системи. 2. Плодовий період (9 тиждень — народження) – Органи ростуть і дозрівають. 3. Неонатальний період (новонароджені) — перші 28 днів – Організм пристосовується до позаутробного життя. 4. Дитинство (грудний, ранній, переддошкільний, шкільний вік) – Активний ріст, формування і розвиток функцій органів. 5. Підлітковий період (пубертат) – Гормональні зміни, статеве дозрівання. 6. Молодий вік – Досягається повна фізіологічна зрілість. 7. Зрілий вік – Стабільність функцій органів і систем. 8. Похилий та старечий вік – Вікові зміни, зниження функціональних можливостей. Що вивчає вікова анатомія: • Як змінюється будова органів у міру росту й розвитку. • Які вікові норми є типовими для кожного етапу життя. • Як зміни в анатомії впливають на функціонування організму.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Вікові аспекти фармакотерапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розуміти основні вимоги та особливості призначення фармакотерапії пацієнтам різних вікових категорій, а також жінкам в особливих станах – під час вагітності та лактації. Вміти визначити оптимальну дозу, кількість ЛЗ та спосіб їх введення з урахуванням вікових особливостей та супутньої патології. Програма курсу «Вікові аспекти фармакотерапії» передбачає вивчення основ фармакотерапії за основними розділами внутрішньої медицини (кардіологія, пульмонологія, гастроентерологія та ін.); - оволодіння достатнім обсягом теоретичних знань та практичних навичок для проведення максимально раціональної медикаментозної терапії хворого з урахуванням його вікових характеристик; - здійснення вибору найефективніших та найбезпечніших лікарських засобів, а також їх комбінацій з урахуванням індивідуальних особливостей організму Вивчення дисципліни «Вікові аспекти фармакотерапії» передбачає вміння складати план фармакотерапії основних захворювань в клініці внутрішньої медицини згідно сучасних рекомендацій та протоколів надання медичної допомоги, що відповідають засадам доказової медицини залежно від віку пацієнта, ступеня важкості хвороби, стадії, фази, варіанту перебігу захворювання, наявності ускладнень та супутніх захворювань.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Клінічна фізіологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою курсу викладання навчальної дисципліни «Клінічна фізіологія» є формування цілісного уявлення про закономірності функцій та процесів у цілісному організмі та його частинах (системах, органах, тканинах, клітинах) в залежності від умов його перебування, стан регуляторних процесів в залежності від рівня навантаження, уявлення про основні поняття загальної нозології, причини, механізми розвитку та прояви типових патологічних процесів та найпоширеніших захворювань. Дисципліна «Клінічна фізіологія» вивчає закономірності функціонування та перебіг фізіологічних процесів у цілісному організмі та його частинах (системах, органах, тканинах, клітинах), виявлення механізмів й закономірностей виникнення та патогенезу найпоширеніших хвороб та патологічних процесів. Вивчення клінічної фізіології формує у здобувачів здатність трактувати основні поняття загальної нозології, інтерпретувати причини, механізми розвитку та прояви типових патологічних процесів та найбільш поширених захворювань, аналізувати, робити висновки щодо причин і механізмів функціональних, метаболічних, структурних порушень органів та систем організму при захворюваннях; забезпечує фундаментальну підготовку та набуття практичних навичок для наступної професійної діяльності лікаря.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Медична ембріологія з основами репродуктології та тератології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: -формування та розвиток знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного використання даних сучасної ембріології у галузі охорони здоров'я; -ознайомити майбутніх фахівців з причинами, основними механізмами і закономірностями виникнення і розвитку захворювань і вроджених вад, а також компенсаторними, захисними можливостями організму. Несприятливі демографічні показники останніх років характеризуються стійким від’ємним коефіцієнтом приросту населення. Серед багатьох факторів, що впливають на народжуваність, значна частка припадає на безплідний шлюб. Репродуктивна медицина сьогодні базується на своєчасній та повній діагностиці безпліддя подружньої пари, застосуванні новітніх високоспеціалізованих медичних технологій, які вміщують в собі знання анатомії, фізіології, ембріології, гінекології, акушерства, хірургії, ендоскопії, медичної генетики. Дисципліна ознайомить здобувачів з такими питаннями: класифікація вроджених вад розвитку; етіологічні причини; етапи індивідуального розвитку, критичні періоди; пороки розвитку ембріона і плода; вроджені вади і аномалії розвитку сенсорних систем; аномалії розвитку зовнішнього і внутрішнього вуха; аномалії розвитку очей; комбіновані пороки і аномалії розвитку; вади розвитку опорно - рухового апарату; дефекти розвитку трубчастих кісток та хребта; аномалії м'язів і м'язових сухожиль; системні вади розвитку; вади розвитку ЦНС; численні вроджені вади розвитку; хромосомні хвороби і генні синдроми.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Методи генетичної діагностики, цитогенетика
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: знайомство і оволодіння сучасними технологіями, які використовуються в діагностиці спадкових захворювань. В результаті вивчення дисципліни «Сучасні методи генетичної діагностики» здобувач буде вміти: - визначити групи ризику по розвитку спадкових хвороб - визначити алгоритм обстеження пацієнтів високого генетичного ризику по розвитку спадкових хвороб - проаналізувати та інтерпретувати отримані результати обстеження - аналізувати стан плоду - визначити показання до проведення інвазивної пренатальної діагностики Завдання дисципліни - ознайомлення з - групами ризику по розвитку спадкових хвороб -алгоритмами обстеження пацієнтів високого генетичного ризику по розвитку спадкових хвороб - показання до проведення інвазивної пренатальної діагностики 1. Цитогенетичні методи Цитогенетика вивчає хромосомний набір (каріотип) людини. Класичні методи: • Каріотипування (G-бендинг): дозволяє візуалізувати хромосоми під мікроскопом, виявити великі перебудови, делеції, транслокації. • Q-, R-, C-бендинг: варіації фарбування для кращого виявлення певних ділянок хромосом. Сучасні методи: • FISH (флуоресцентна гібридизація in situ): дозволяє виявити специфічні хромосомні аномалії за допомогою флуоресцентно мічених ДНК-зондів. • CGH (компаративна геномна гібридизація): виявляє чисельні зміни в ДНК (делеції/дуплікації) без необхідності клітинної культури. • Array-CGH (мікрочипи): високоточна версія CGH, дозволяє дослідити геном з роздільною здатністю до 50-100 тис. пар основ. 2. Молекулярно-генетичні методи Ці методи використовуються для аналізу послідовності ДНК, мутацій у генах, епігенетичних змін. Найпоширеніші: • PCR (полімеразна ланцюгова реакція): ампліфікація певної ділянки ДНК для подальшого аналізу. • RT-PCR: використовується для аналізу експресії генів (на основі РНК). • Multiplex PCR: дозволяє одночасно ампліфікувати кілька генів/ділянок. Секвенування: • Sanger-секвенування: “золотий стандарт” для аналізу окремих генів. • NGS (Next Generation Sequencing): новітній метод, що дозволяє секвенувати весь геном або екзом (усі кодувальні гени) за один аналіз. • WGS (Whole Genome Sequencing) • WES (Whole Exome Sequencing) Інші: • MLPA (Multiplex Ligation-dependent Probe Amplification): виявлення копійних змін у генах. • CRISPR/Cas системи: не діагностичний, але може використовуватись для виявлення мутацій або для терапевтичної корекції генів. • Метилування ДНК (епігенетика): аналіз епігенетичних змін, важливий у дослідженні онкозахворювань. Застосування в клініці: • Діагностика спадкових захворювань (муковісцидоз, фенілкетонурія, синдром Дауна тощо). • Пренатальна діагностика (амніоцентез, неінвазивний пренатальний скринінг – NIPT). • Онкогенетика (виявлення мутацій BRCA1/2, EGFR тощо). • Фармакогенетика – підбір ліків з урахуванням генетичних особливостей пацієнта.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Основи гомеопатії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування у здобувачів теоретичних знань, умінь та практичних навичок щодо виготовлення гомеопатичних ліків, які зареєстровані в Україні та їх застосування для індивідуалізованого лікування хворих з різними патологічними станами. Впровадження у медичну практику сучасних фармакологічних засобів, на жаль, у багатьох випадках призводить до ускладнень – медикаментозної хвороби з її численними проявами, в першу чергу алергічними реакціями. Гомеопатія є випробуваним впродовж більше ніж двох сторіч альтернативним методом, який суттєво оптимізує результативність лікування багатьох захворювань та дозволяє лікареві дотримуватися заклику Гіппократа «Не зашкодь!», оскільки полягає в застосуванні малих доз лікарських субстанцій природного походження. Це зумовлює актуальність інтеграції гомеопатії в систему практичної охорони здоров`я та Європейського комітету з гомеопатії. Вивчення курсу надає можливість ознайомитись з основами гомеопатичного методу лікування, теоріями з механізмів дії гомеопатичних лікарських препаратів, прописуванням рецептів, технологією приготування різноманітних гомеопатичних препаратів, особливостями використання природної сировини в гомеопатії та застосуванні методів якісного аналізу гомеопатичних лікарських засобів із наголосом на сучасні інструментальні методи аналізу
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Патологічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування здатності застосовувати набуті знання про механізм розвитку найпоширеніших патологічних процесів відповідно до порушення ходу біохімічних реакцій та причин їх виникнення; вміння інтерпретувати зміни біохімічних показників в досліджуваних біологічних рідинах та біоптатах з метою діагностики стану організму та лікування патологій; «Патологічна біохімія» вивчає порушення біохімічних процесів, що виникають при патологічних станах; сприяє розумінню та засвоєнню знань про біохімічні методи досліджень, що дозволяють використовувати якісні та кількісні показники для діагностики та лікувальної терапії найпоширеніших хвороб; розумінню основних принципів, що характеризують виникнення патологічних процесів та застосуванню цих знань в лікарській практиці. Разом з іншими науками дана дисципліна сприяє науковому прогресу в області профілактичної, лікувальної, діагностичної та реабілітаційної медицини, є необхідною складовою навчального процесу при підготовці кваліфікованого лікаря. Завдання дисципліни - набуття основних знань, умінь та навичок дослідження хімічного складу організму, органів, клітин, субклітинних структур, міжтканинної рідини людини в умовах патології, що є основою для клініко- діагностичного застосування у вирішенні типових задач діяльності лікаря в галузі охорони здоров'я.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Променева анатомія
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ознайомити здобувачів з: анатомією кісток і з'єднань кісток; анатомією порожнистих вісцеральних органів; анатомією паренхіматозних органів(легень, нирок); анатомією судин(ангіогафія) і серця; методом променевої діагностики «Променева анатомія» базується на променевій діагностиці органів серцево-судинної, дихальної систем та кістково-суглобової системи, шлунково-кишкового тракту, виконання різних променевих діагностичних методів і вивчення трактування отриманих результатів. При вивченні даної дисципліни передбачається розвиток у здобувачів професійних навичок виконання основних методик дослідження та інтерпретації отриманих результатів. Цьому буде сприяти уточнення клінічного діагнозу та уточнення плану лікувальних заходів відносно кожного конкретного пацієнта. Дисципліна «Променева анатомія» знайомить здобувачів з можливістю виявлення захворювань та дослідження тканин і органів людини, що передбачає застосування випромінювань. Вони вирізняються простотою виконання, інформативністю, доступністю і займають одне з провідних місць у системі клінічного і профілактичного досліджень. З їх допомогою ставиться 60-80% всіх первинних діагнозів.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Фармакологічна генетика
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування наукового світогляду здобувачів, розвиток у них сучасних форм теоретичного мислення та здатності аналізувати явища, формування умінь і навичок для застосування у майбутній практичній діяльності, грамотне використання набутих знань у фармацевтичній галузі. Основними цілями вивчення дисципліни «Фармакологічна генетика» є формування у здобувачів теоретичних знань і практичних навичок для розуміння зв’язку між генетичними особливостями людини та фармакологічною відповіддю на лікарські засоби, розкриттю суті генетично детермінованих реакцій організму на ліки; з’ясування наслідків спадкових порушень активності ферментів на метаболізм лікарських засобів. «Фармакологічна генетика» це дисципліна, що вивчає значення спадковості в реакції організму на лікарські засоби. Тісний зв’язок фармакогенетики з такими науковими напрямками як генетика, клінічна фармакологія, клінічна фармація, сприяє розкриттю суті генетично детермінованих реакцій організму на ліки. Вона є підгалуззю фармакогеноміки і поєднує фармакологію (вивчення дії ліків) та генетику. Основні цілі фармакологічної генетики: • Пояснити, чому однакові ліки по-різному діють на різних людей. • Передбачити ефективність і безпечність ліків для конкретного пацієнта. • Мінімізувати побічні ефекти. • Оптимізувати дозування препаратів. Приклади застосування: 1. Фермент CYP2D6 — деякі люди мають мутації, через які цей фермент або працює занадто швидко, або взагалі не працює, що впливає на ефективність препаратів, таких як кодеїн або антидепресанти. 2. G6PD-дефіцит — пацієнтам з цією генетичною мутацією не можна призначати певні ліки, які можуть спричинити гемоліз (руйнування еритроцитів). Значення: • Персоналізована медицина: лікування підбирається з урахуванням генетичного профілю пацієнта. • Ефективніше лікування та зниження витрат на неефективні чи небезпечні ліки.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення клітинного і тканинного рівнів організації організму людини та пренатального онтогенезу людини; вивчення морфофункціональної організації основних тканин; вивчення структурної організації процесів життєдіяльності та можливостей цілеспрямованого впливу на них. Здобувач знатиме закономірності цито- і гістогенезу, будову і функції клітин і тканин на мікроскопічному та субмікроскопічному рівні, призначення окремих компонентів клітини; будову гамет, періоди ембріогенезу та їх закономірності, критичні періоди ембріогенезу; закономірності диференціювання та регенерації тканин; організацію тканин та особливості їх взаємодії в складі органів, умови та механізми регенерації тканин; роль нервової, ендокринної, імунної систем організму в регуляції процесів морфогенезу клітин, тканин і органів; вікові зміни клітин, тканин, органів. Здобувач зможе визначати критичні періоди ембріогенезу, вади розвитку людини; інтерпретувати мікроскопічну та субмікроскопічну структуру клітин; трактувати мікроскопічну будову різних органів людини в аспекті взаємовідношень тканин, що входять до їх складу в різні вікові періоди, а також в умовах фізіологічної та репаративної регенерації; інтерпретувати закономірності ембріонального розвитку людини; пояснювати особливості ембріонального розвитку тканин (гістогенез) і органів (органогенез); пояснювати основні принципи організації різних тканин, їх взаємодію.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|1 [300=9] - 3
Імунопатологія. Алергологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: - засвоєння теоретичних та практичних знань з етіології, патогенезу, класифікації, клінічних проявів, методів діагностики, лікування та профілактики імунозалежних та алергічних хвороб та вмінь клінічного, лабораторного та інструментального обстеження пацієнта з дотриманням принципів медичної етики та деонтології. В результаті вивчення дисципліни «Імунопатологія. Алергологія» здобувач матиме рівень знань та професійних вмінь з диференційної діагностики найбільш поширених захворювань, в основі яких лежать імунопатологічні синдроми, диспансерного нагляду за пацієнтами з первинними та вторинними імунодефіцитами в амбулаторних умовах та надання невідкладної допомоги при найбільш поширених гострих алергологічних станах на основі затверджених протоколів. Завдання дисципліни навчити здобувача 1. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори найбільш поширених імунозалежних захворювань дорослого та дитячого віку. 2. Класифікувати та аналізувати їх типову клінічну картину. 3. Складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних обстежень імунокомпроментованих осіб, демонструвати володіння принципами лікування, реабілітації і профілактики найбільш поширених імунозалежних захворювань. 4. Ставити діагноз і надавати екстрену допомогу при гострих алергологічних станах.
16 дисциплінДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Біохімія запалення
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія запалення як дисципліна вивчає молекулярні та клітинні механізми, які лежать в основі запального процесу. Це вузькоспеціалізована галузь біохімії, яка дає студентам уявлення про те, як і чому організм реагує на пошкодження, інфекцію або інші подразники. Ціль навчальної дисципліни: Формування у здобувачів знань про молекулярні механізми запалення, участь медіаторів, клітинних сигнальних шляхів, а також сучасні підходи до лікування та регуляції запального процесу. Основні теми курсу: 1. Фізіологічні основи запалення • Види запалення (гостре, хронічне) • Стадії запального процесу 2. Клітинні компоненти запалення • Роль лейкоцитів, макрофагів, нейтрофілів • Клітинна активація та хемотаксис 3. Молекулярні медіатори запалення • Цитокіни (IL-1, IL-6, TNF-α) • Простагландини, лейкотрієни • Система комплементу 4. Сигнальні шляхи в запаленні • NF-κB, MAPK, JAK/STAT • Окислювальний стрес і NO-синтази 5. Метаболічні зміни при запаленні • Глюконеогенез, ліполіз, кетогенез • Аміноацидний обмін 6. Біохімія протизапальних засобів • Механізм дії НПЗЗ • Глюкокортикоїди • Біологічна терапія (антитіла до цитокінів) 7. Хронічне запалення та асоційовані захворювання • Аутоімунні процеси • Роль запалення в онкогенезі, атеросклерозі, нейродегенерації 8. Лабораторна діагностика запалення • Маркери запалення: CRP, ШОЕ, феритин, прокальцитонін
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Біохімія харчування
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія харчування — це наука, що вивчає, як поживні речовини з їжі взаємодіють із біохімічними процесами в організмі. Вона поєднує знання з біохімії, фізіології та нутриціології для розуміння того, як їжа впливає на клітинний метаболізм, енергетичний баланс, ріст, розвиток і загальне здоров’я. Основні напрями біохімії харчування включають: 1. Макронутрієнти: • Білки — джерело амінокислот; використовуються для синтезу ферментів, гормонів, антитіл тощо. • Жири — джерело енергії, жиророзчинних вітамінів, необхідні для структури клітинних мембран. • Вуглеводи — головне джерело енергії, особливо для мозку. 2. Мікронутрієнти: • Вітаміни — необхідні як коферменти в метаболічних реакціях. • Мінерали — беруть участь у побудові тканин, регуляції ферментів, передачі нервових імпульсів. 3. Енергетичний обмін: • Окислення глюкози (гліколіз, цикл Кребса, електрон-транспортний ланцюг) — основа виробництва АТФ. • Збереження енергії у вигляді глікогену або жиру. 4. Вплив їжі на метаболізм: • Біоактивні речовини (наприклад, поліфеноли, флавоноїди) можуть мати антиоксидантні чи протизапальні властивості. • Продукти з високим глікемічним індексом впливають на рівень інсуліну й цукру в крові. 5. Метаболічні порушення: • Наприклад, ожиріння, діабет, авітамінози — часто пов’язані з незбалансованим харчуванням.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Введення в клінічну патофізіологію
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: формування компетентностей застосовувати знання, отримані при вивченні загальної та спеціальної патологічної фізіології, для розуміння основних закономірностей виникнення і особливостей перебігу захворювання у конкретного хворого, характеру компенсаторних механізмів, спрямованих на збереження функції ураженого органа, що необхідне для обґрунтування і вибору диференційованого підходу до лікування пацієнта протягом практичної роботи студента в умовах стаціонару чи поліклініки. Дисципліна «Введення в клінічну патофізіологію» є складовою частиною навчальної дисципліни «Патологічна фізіологія», яка передбачає застосування знань, отриманих студентами при вивченні загальної патофізіології, в практичній роботі в умовах стаціонару з метою поглиблення і систематизації знань в області актуальних питань патофізіології органів і систем. Практичні заняття передбачають розбір історій хвороби тематичних хворих з аналізом причин і патогенезу його захворювання згідно із розкладом занять, а також під час індивідуальної роботи.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Введення в молекулярну фармакологію
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити з етапами, які проходить потенційна молекула, від наукової ідеї до виходу лікарського засобу на фармацевтичний ринок. Вивчення даної дисципліни починається з формування у здобувачів загального розуміння етапів розвитку фармакології як науки, від давніх часів до сучасних молекулярно-генетичних підходів. Вивчаються основні засади будови та функціонування потенціал- та лігандзалежних іонних каналів - від патології до молекулярної мішені. Окрема увага зосереджена на імунотерапії, як сучасному напряму фармакології. Основний фокус зроблено на розуміння складних процесів взаємодії організм - лікарський засіб - молекулярна мішень через практичне застосування та апробацію теоретичних знань, аніж простому запам’ятовуванні великих об’ємів інформації. Дисципліна «Введення в молекулярну фармакологію» формує теоретичні знання та практичні навички фармакокінетичних процесів (як організм впливає на лікарський засіб), основним засадам фармакодинаміки (як лікарських засіб впливає на організм), а також значимості фармакогенетики/геноміки для персоналізованої медицини.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Вікова фізіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вікова фізіологія — це наука, що вивчає особливості розвитку та функціонування організму людини на різних етапах її життя, починаючи від внутрішньоутробного періоду і до старіння. Вона охоплює такі аспекти: 1. Закономірності росту і розвитку: • фізичний розвиток (зріст, вага, пропорції тіла); • розвиток органів і систем (нервова, серцево-судинна, дихальна тощо). 2. Особливості функціонування органів у різні вікові періоди: • дитячий та підлітковий вік: активне формування всіх систем; • дорослий вік: стабілізація функцій; • старість: поступове згасання функцій органів і систем. 3. Вікові норми: • визначення показників, які є нормальними для певного віку (наприклад, частота серцебиття, артеріальний тиск, об’єм легень). 4. Психофізіологічні особливості: • як змінюються пізнавальні процеси, увага, пам’ять, емоційна сфера з віком. 5. Гігієнічні рекомендації для різних вікових груп: • харчування, фізична активність, режим дня тощо. При вивченні дисципліни здобувачі матимуть поняття про загальні закономірності росту і розвитку дітей і підлітків, зрілих людей, вікові особливості систем внутрішніх органів, регулювально- контролюючих систем організму, сенсорних систем на різних вікових етапах.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Епідеміологія та принципи доказової медицини
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення ВК є оволодіння теоретичними основами епідеміології як загальномедичної науки, засвоєння методів епідеміологічної діагностики, вивчення засобів профілактики інфекційних захворювань і організації, їх використання в первинній ланці охорони здоров’я, а також засобів попередження можливих епідеміологічних наслідків при надзвичайних станах. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: епідемічний процес інфекційних хвороб, що реалізується через різні механізми та шляхи передачі, а також епідемічний процес соматичних захворювань, що реалізується через розгорнутий у часі вплив генетичних, небезпечних: хімічних, фізичних чи біологічних факторів у повсякденному житті окремо взятої людини, інтенсивність впливу яких залежить від умов середовища та соціально- гігієнічних навичок, інструментом вивчення є: епідеміологічний метод дослідження, заснований на принципах доказової медицини. Епідеміологія та принципи доказової медицини — це фундаментальні складові сучасної медичної практики, які забезпечують прийняття клінічних рішень на основі надійних наукових доказів. Епідеміологія — це наука, яка вивчає розповсюдження хвороб, фактори ризику та механізми їхнього виникнення у популяціях. Вона є основою для профілактики, контролю захворювань та формування здорової політики. Основні типи епідеміологічних досліджень: • Описові дослідження: характеризують розподіл хвороб за часом, місцем і особами. • Аналітичні дослідження: визначають зв’язки між факторами ризику та захворюванням (коHORTні, випадок-контроль, перехресні). • Експериментальні дослідження: втручання для вивчення впливу (наприклад, рандомізовані контрольовані дослідження — РКД). Доказова медицина — це систематичний підхід до клінічної практики, що передбачає використання найкращих доступних наукових доказів, клінічного досвіду та переваг пацієнта. Основні компоненти EBM: 1. Формування клінічного запитання (PICO): • P (Patient) — пацієнт або проблема, • I (Intervention) — втручання, • C (Comparison) — порівняння (за потреби), • O (Outcome) — результат. 2. Пошук доказів: використання баз даних (PubMed, Cochrane Library тощо). 3. Критична оцінка доказів: перевірка валідності, значущості та застосовності результатів. 4. Застосування доказів у практиці: інтеграція з клінічним досвідом та цінностями пацієнта. 5. Оцінка ефективності: перегляд результатів і корекція дій.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: підвищення рівня клінічного мислення шляхом навчання здобувачів практичному застосуванню сучасних теоретичних знань з біохімії людини для більш глибокого обґрунтування клінічної оцінки типових станів пацієнтів при діагностиці захворювань, складанні плану лабораторного обстеження, лікуванні та контролі віддалених результатів; формування знань про клініко-діагностичне значення біохімічних показників; формування знань про зміни тканинного метаболізму при різних видах патологій; засвоєння результатів біохімічних досліджень та змін, біохімічних і ферментативних показників, які застосовуються для діагностики захворювань людини; аналіз біохімічних процесів та їх регуляції в забезпеченні функціонування органів та систем організму людини. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення особливостей порушень біохімічних процесів в організмі людини і методів лабораторнодіагностичних біохімічних досліджень в клініці. Клінічна біохімія – прикладна наука, яка ґрунтується на використанні теоретичних питань і методів біологічної хімії в сфері клінічної медицини, орієнтується на вивчення порушень хімічних процесів життєдіяльності та засоби їх виявлення з метою усунення або корекції. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент буде знати: - біохімічні основи розвитку патологічних процесів; - особливості обміну вуглеводів, ліпідів, білків, нуклеїнових кислот, обміну води та мінеральних речовин при поширених захворюваннях; - найбільш інформативні клініко-біохімічні показники для діагностики патологічних процесів, контролю за перебігом захворювання; - клініко-біохімічну характеристику обміну речовин в окремих органах і системах організму при порушенні їх функцій.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна мікробіологія, вірусологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клінічна мікробіологія та вірусологія — це медична дисципліна, яка вивчає збудників інфекційних хвороб (бактерії, віруси, гриби, найпростіші), механізми їхньої дії на організм людини, методи їх виявлення, і способи боротьби з ними (антибіотики, противірусні препарати, вакцини тощо). Основні напрямки дисципліни: 1. Клінічна мікробіологія — вивчає мікроорганізми (бактерії, гриби, деякі паразити), які можуть викликати хвороби у людини. • Методи забору та дослідження біологічного матеріалу (кров, сеча, мокротиння тощо) • Антибіотикограма — визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків • Інфекції різних органів (сечові, дихальні, кишкові, шкірні тощо) 2. Вірусологія — розділ, що вивчає віруси, особливості їхньої будови, розмноження і викликані ними хвороби (грип, гепатити, ВІЛ, коронавірус, герпес тощо). • Методи виявлення вірусів (ПЛР, ІФА) • Принципи вакцинації • Вірусні інфекції та їхня діагностика Ця дисципліна є базовою для лікарів, особливо інфекціоністів, мікробіологів, лабораторних діагностів, педіатрів та терапевтів, бо допомагає розуміти, як діагностувати, лікувати й попереджати інфекційні захворювання. Сучасна клінічна мікробіологія, вірусологія та імунологія є невід'ємною субдисципліною клінічної лабораторної діагностики та дозволяє значно оптимізувати постановку діагнозу, вибір лікування, оцінку прогнозу і контроль ефективності терапії при багатьох захворюваннях людини. Специфіка викладання навчальної дисципліни «Клінічна мікробіологія, вірусологія та імунологія» полягає в навчанні здобувачів навичкам самостійної роботи в якості бактеріолога, вірусолога, міколога, паразитолога, вмінню інтерпретувати результати мікробіологічних досліджень, а також освоєнні ними нових розробок і методик лабораторної мікробіології.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна паразитологія та тропічна медицина
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клінічна паразитологія та тропічна медицина — це навчальна дисципліна, яка вивчається у вищих медичних навчальних закладах (ВУЗах), зазвичай на клінічних курсах або в рамках спеціалізацій. Мета дисципліни: ознайомлення студентів з етіологією, патогенезом, клінікою, діагностикою, лікуванням і профілактикою паразитарних захворювань людини, включаючи тропічні інфекції, які є поширеними у певних географічних регіонах. Основні розділи курсу: 1. Загальна паразитологія: • Основи взаємодії паразита та хазяїна • Класифікація паразитів • Життєві цикли паразитів 2. Гельмінтологія (глисти): • Нематоди, цестоди, трематоди • Клінічні прояви, діагностика 3. Протозоологія (одноклітинні паразити): • Амебіаз, малярія, трипаносомоз, лейшманіоз тощо 4. Арахноентомологія: • Комахи й кліщі як переносники паразитів 5. Тропічна медицина: • Хвороби, типові для країн з тропічним кліматом (жовта лихоманка, лейшманіоз, філяріоз, онхоцеркоз, шистосомоз, малярія) • Особливості діагностики й лікування в умовах тропіків 6. Сучасні методи діагностики: • Серологія, мікроскопія, молекулярна діагностика 7. Профілактика і контроль інфекцій: • Індивідуальні та колективні заходи • Вакцинація (де застосовується) • Санітарно-епідеміологічні аспекти
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Медична генетика, цитогенетика, онкогенетика, основи трансплантології
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: досягнення здобувачами фундаментальних знань та професійних вмінь у галузі генетики людини та молекулярної генетики, засвоєння основних методичних прийомів щодо вивчення ролі генетичних факторів у розвитку патології людини; шляхах апоптозу, причин утворення ракових клітин, розуміння важливості вивчення генетичних механізмів канцерогенезу, а також формування уявлень про епігенетичні процеси, що відбуваються в ході індивідуального розвитку організму, особливості трансплантації ЧКМ. Знання дисципліни «Медична генетика, цитогенетика, онкогенетика, основи трансплантології» необхідне для розуміння головного положення, що будь-яка патологія людини в тій чи іншій мірі пов'язана зі спадковістю. Дисципліна забезпечує загально- біологічну підготовку для вивчення сучасних проблем та досягнень генетики, включаючи молекулярно- генетичну діагностику, фармакологію, генну терапію. А також вчить оцінювати та аналізувати епідеміологічні дані щодо поширеності спадкових та вроджених захворювань у різних популяціях; давати оцінку внеску генетичних та середовищних факторів у розвиток різних класів хвороб людини; трактувати результати генетичного тестування схильності до поширених захворювань. Вивчаючи дисципліну здобувач знатиме: -історію досліджень генетики людини; -сучасні досягнення та перспективи розвитку геноміки як науки; -основні методи вивчення генетики людини (клініко- генеалогічний метод, популяційно-статистичний, близнюковий метод, цитогенетичний метод, молекулярно-генетичний, компьютерна діагностика спадкових захворювань); -типи успадкування ознак у людини; -сучасні досягнення в галузі медичної генетики щодо розшифровки геному людини та аналізу ДНК-поліморфізму.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Основи клінічної фармакокінетики
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: формування професійних компетентностей щодо використання медикаментозних засобів при різних захворюваннях, шляхи їх введення, види всмоктування та основні механізми дії лікарських засобів, їх фармакологічні та вікові особливості, особливо у дітей перших років життя, в осіб похилого віку, ефекти та зміни стану функцій організму у відповідь на вплив медикаментів. Предметом вивчення навчальної дисципліни є засвоєння питань загальної клінічної фармакології, фармакокінетики, фармакодинаміки, фармакогенетики, класифікації лікарських засобів, взаємодії та побічної дії ліків, їх несумісності, побічної дії ліків при комбінованому застосуванні. Завдання дисципліни – навчити здобувачів: - визначати ефективну і небезпечну комбінацію лікарських засобів в конкретній клінічній ситуації; - враховувати особливості фармакокінетики та фармакодинаміки лікарських засобів при компромісній функції серцево-судинної, дихальної системи; - аналізувати побічні та токсичну дію ліків, заходи щодо запобігання їх виникнення; - оцінювати ефективність застосування лікарського засобу згідно з клінікофармакологічною та фармакодинамічною характеристикою; -аналізувати фармакокінетичні особливості ліків; - застосовувати вивчені питання сумісності лікарських засобів; - надавати невідкладну допомогу при гострих станах та отруєннях; - виявляти несумісність ліків «in Vivo» та «Vitro» з метою запобігання небажних наслідків.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Патологічна анатомія хвороб і новоутворень
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета ВК полягає в оволодінні знань для встановлення морфологічного субстрату захворювань, патологічних процесів і станів на різних рівнях та стадіях хвороби, компетентностей і практичних, клініко-анатомічного аналізу для діагностики структурних основ патологічних процесів, найважливіших захворювань людини та різновидів новоутворень. Викладання навчальної дисципліни «Доказова медицина» передбачене для досягнення ефективної професійної взаємодії між фахівцями охорони здоров’я та забезпечення належного використання найкращих результатів клінічних досліджень у прийнятті рішень щодо вибору тактики лікування конкретного пацієнта, з врахуванням його лікової поведінки та особливих потреб. Також вивчення новоутворень. Програма дисципліни включає вивчення концепції доказового менеджменту, що полягає у запровадженні практики прийняття обґрунтованих клінічних рішень і стратегій управління на основі сучасних даних доказової медицини. Завдання дисципліни: - Оволодіння основами дослідження та мікроскопічної діагностики біопсійного та операційного матеріалу. - Набуття навичок клініко-анатомічного аналізу, участі у роботі клініко-анатомічних конференційта лікувально-контрольних комісій. - Навчання патоморфологічним методам дослідження, щодозволяє забезпечити діагностику патологічних процесів і найважливіших захворювань. - Вміння визначати діагностичну доцільність сучасних методів дослідження (імуногістохімічні, цифрова патологія, цитогенетика, молекулярна генетика). - Оволодіння знанням правової бази професії лікаря- патологоанатома.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Побічна дія ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна “Побічна дія ліків” — це важлива складова підготовки фахівців у сфері медицини, фармації та клінічної фармакології. Мета дисципліни: Надати здобувачам знання про: • механізми виникнення побічних реакцій на лікарські засоби, • види побічних ефектів, • методи їх діагностики, профілактики та лікування, • принципи фармаконагляду та повідомлення про побічні реакції. Основні теми: 1. Класифікація побічних дій ліків 2. Механізми розвитку побічних ефектів 3. Індивідуальна чутливість та фактори ризику 4. Алергічні реакції на лікарські засоби 5. Гепатотоксичність, нефротоксичність, нейротоксичність тощо 6. Лікарські взаємодії 7. Фармаконагляд і система реєстрації побічних реакцій (WHO, EMA, FDA, МОЗ України) 8. Етика та юридичні аспекти у випадках побічної дії Значення: Ця дисципліна є критично важливою для майбутніх лікарів і фармацевтів, оскільки дозволяє зменшити ризики для пацієнтів, правильно реагувати на ускладнення та дотримуватись стандартів безпеки в медицині.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Професійні хвороби
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни: • Ознайомити здобувачів із видами професійних захворювань. • Навчити діагностувати та лікувати професійні хвороби. • Сформувати навички з профілактики та медико-соціальної експертизи. Основні теми курсу: 1. Поняття про професійні хвороби: • Визначення, класифікація, критерії визнання. 2. Фактори виробничого середовища: • Шкідливі фізичні, хімічні, біологічні та психофізіологічні фактори. 3. Окремі групи професійних хвороб: • Пилові (силікоз, антракоз тощо). • Внаслідок впливу хімічних речовин (свинець, ртуть тощо). • Інфекційні професійні хвороби (туберкульоз, бруцельоз). • Захворювання, пов’язані з фізичним перевантаженням. 4. Діагностика та експертиза: • Методи діагностики, роль медоглядів. • Документальне оформлення професійної хвороби. 5. Профілактика: • Первинна, вторинна, третинна профілактика. • Санітарно-гігієнічні та організаційні заходи. Значення: • Дисципліна є важливою частиною системи охорони здоров’я. • Допомагає знизити рівень захворюваності серед працівників. • Має значення в судово-медичній та страховій експертизі.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Сучасні проблеми молекулярної біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні проблеми молекулярної біології як дисципліна – це актуальний та важливий курс, що охоплює новітні досягнення та виклики в галузі молекулярної біології. Його мета – поглибити знання студентів у контексті стрімкого розвитку біотехнологій, генетики, геноміки, протеоміки та суміжних наук. Основні аспекти дисципліни: 1. Геноміка та постгеномна ера • Повне секвенування геномів (людини, модельних організмів) • Роль епігенетики у регуляції експресії генів • Геномне редагування (CRISPR/Cas9, TALEN, ZFN) 2. Системна біологія • Інтеграція “омікс”-даних (транскриптоміка, протеоміка, метаболоміка) • Моделювання біологічних процесів 3. Сучасні методи дослідження • Некст-генераційне секвенування (NGS) • Біоінформатика: аналіз великих біологічних даних • Молекулярна візуалізація (FISH, конфокальна мікроскопія) 4. Редагування геному і генна терапія • Потенціал та етичні виклики CRISPR/Cas9 • Лікування спадкових захворювань на молекулярному рівні 5. Стовбурові клітини та регенеративна медицина • Індуковані плюрипотентні стовбурові клітини (iPSC) • Розробка органоїдів 6. Молекулярні механізми хвороб • Рак як генетичне захворювання • Молекулярна основа нейродегенеративних розладів (Альцгеймер, Паркінсон) 7. Етичні, правові та соціальні аспекти • Біоетика в контексті ГМО, ембріональних досліджень • Проблеми конфіденційності генетичної інформації Завдання курсу: • Формування у студентів цілісного уявлення про сучасний стан та перспективи молекулярної біології. • Навчання користуватися сучасними методами аналізу біомолекул. • Критичне осмислення наукових публікацій та новин науки.
ДВВ профільного циклу 06-271М 1|2 [300=9] - 3
Цитофізіологія з елементами патофізіології
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: отримання знань про будову та функції структур людського організму, їхні зміни та наслідки для цілого організму; також про зміни структури клітини, що супроводжується порушенням її життєдіяльності Цитофізіологія — це розділ біології, що вивчає фізіологічні процеси, які відбуваються в клітинах. Вона поєднує знання клітинної біології та фізіології й зосереджується на тому, як функціонують різні клітинні структури та як вони взаємодіють між собою, забезпечуючи життєдіяльність клітини. Основні аспекти цитофізіології: 1. Обмін речовин у клітині (метаболізм) • Катаболізм — розщеплення речовин з виділенням енергії • Анаболізм — синтез нових молекул із затратами енергії 2. Клітинне дихання • Аеробне й анаеробне дихання, гліколіз, цикл Кребса, електрон-транспортний ланцюг 3. Транспорт речовин через мембрани • Пасивний транспорт (дифузія, осмос) • Активний транспорт (з використанням енергії ATP) 4. Функції органел • Мітохондрії — енергетичні станції клітини • Рибосоми — синтез білків • ЕПС, апарат Гольджі — обробка та транспортування речовин • Лізосоми — розщеплення непотрібних речовин 5. Сигнальні шляхи та комунікація між клітинами • Рецептори, медіатори, гормональні сигнали 6. Клітинний цикл і регуляція поділу клітини • Інтерфаза, мітоз, цитокінез • Механізми контролю клітинного циклу Цитофізіологія є фундаментальною для розуміння того, як працюють живі організми на найнижчому рівні організації — на рівні клітини. Дисципліна «Цитофізіологія з елементами патофізіології» вивчає фізіологічні функції клітини та її компонентів, а також порушення сталості внутрішньоклітинного складу. У ході вивчення курсу здобувачі ознайомляться з механізмами контролю проліферації клітин та наслідками їх порушень, що призводять до новоутворень. Обговорення сучасних поглядів на старіння та загибель клітин дозволить зрозуміти чому деякі клітини стають безсмертними. Вивчення даного курсу розкриє уявлення про використання молекулярно-генетичних, гістохімічних та імуноцитохімічних методів у сучасній діагностиці. Вивчення даного курсу розкриє уявлення про використання молекулярно-генетичних, гістохімічних та імуноцитохімічних методів у сучасній діагностиці.
15 дисциплінДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Гомеостаз та його регуляція
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Формування у студентів системи знань про гомеостаз як динамічну рівновагу внутрішнього середовища біологічної системи, характеристику і принцип дії механізмів регуляції гомеостазу, можливості лабораторного дослідження гомеостатичних показників, практичного використання результатів дослідження в оцінці функціонального стану організму, а також навичок аналізу причин коливання гомеостатичних показників та їх можливих наслідків для живої системи. Основними завданнями вивчення дисципліни «дисципліни «Гомеостаз та його регуляція»» є ознайомлення здобувачів із сутністю гомеостазу, його основними видами, молекулярно-клітинними та фізіологічними механізмами підтримки, основами регуляції гомеостазу та його віковими особливостями, змінами при паразитарних та інфекційних захворюваннях. Це надасть можливість зрозуміти механізми підтримки постійності внутрішнього середовища організму, незважаючи на мінливість параметрів зовнішнього середовища і дію внутрішніх факторів, що підпадають змінам та розвитку хвороби внаслідок порушення механізмів і шляхів відновлення гомеостазу. Гомеостаз обумовлює стійкість основних фізіологічних функцій — роботу серцево- судинної системи, сенсорної системи, терморегуляцію, обмін речовин тощо. Він забезпечується взаємодією складних процесів регуляції й координації, які відбуваються в організмі автоматично й підпорядковуються центральній нервовій системі та регулюються гуморальною системою органів.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання церебро-васкулярної патології
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою є створення у здобувачів цілісного уявлення про сучасні погляди на етіопатогенетичні особливості, клінічні прояви, диференціально діагностичні ознаки найбільш поширених церебро-васкулярних захворювань, сучасні напрямки і алгоритми їх діагностики та лікування. Дисципліна «Актуальні питання церебро- васкулярної патології» вивчає ураження центральної та периферичної нервової системи різного ґенезу (травматичного, пухлинного, інфекційного, паразитарного і ін.), судинна патологія головного та спинного мозку, хірургією на провідних шляхах і центрах ЦНС, хірургією невгамовних больових синдромів та наслідків уражень центральної нервової системи і ПНС різного генеза. Знання основ клінічного перебігу нейрохірургічних хвороб, сучасних методів діагностики і лікування нейрохірургічних хворих. Предметом вивчення навчальної дисципліни « Актуальні питання цереброваскулярної патології» є: закономірності функціонування нервової системи при різних клінічних проявах судинної патології головного та спинного мозку.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою є засвоєння теоретичних та практичних знань з етіології, епідеміології, патогенезу, типових клінічних проявів, методів діагностики, лікування інфекційної патології у межах, відповідних програмі підготовці лікаря з урахуванням особливості його спеціальності. Здобувач зможе: - Виявляти основні клінічні симптоми, що формують характерні синдроми щодо ВІЛінфекції; - Ставити попередній діагноз ВІЛ-інфекції, основних ВІЛ-асоційованих інфекційних хвороб, з якими може зустрітися лікар під час своєї професійної діяльності; - Здійснювати клінічну і лабораторну диференціальну діагностику різних інфекційних та неінфекційних хвороб, що асоційовані з ВІЛ- інфекцією та зустрічаються у практиці лікаря; -иІнтерпретувати результати специфічних методів обстеження за наявності поєднаної патології – інфекційної та неінфекційної; - Визначити тактику госпіталізації та ізоляції ВІЛ-інфікованих хворих. Завдання дисципліни навчитись визначати тактику ведення хворих на найбільш поширені ВІЛ-асоційовані інфекційні хвороби; Діагностувати невідкладні стани при ВІЛ-інфекції і надавати невідкладну допомогу на будь-якому етапі; Прогнозувати наслідки ВІЛ-інфекції та асоційованих з нею інфекційних захворювань для здоров'ялюдини. Демонструвати вміння ведення медичної документації хворих на ВІЛ-інфекцію.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Біохімія гомеостазу
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування у здобувачів системи знань про гомеостаз як динамічну рівновагу внутрішнього середовища біологічної системи, характеристику і принцип дії механізмів регуляції гомеостазу, можливості лабораторного дослідження гомеостатичних показників, практичного використання результатів дослідження в оцінці функціонального стану організму, а також навичок аналізу причин коливання гомеостатичних показників та їх можливих наслідків для живої системи. Здобувач буде знати: – біологічне значення гомеостазу як явища - суть і характеристику внутрішнього середовища організму; - характеристику структурного і функціонального гомеостазу; - основи клітинних і тканинних механізмів підтримання гомеостатичних критеріїв ; - аналізувати закономірності реакції гомеостатичних механізмів на всіх рівнях організації живої матерії; -розуміти роль гуморальної системи регуляції у підтриманні гомеостазу; -аналізувати роль механізмів гомеостазу для реалізації процесів адаптації; - роль серцево-судинної, дихальної, видільної та імунної систем у підтриманні гомеостатичних критеріїв, а також їх функціональний взаємозв’язок. Здобувач буде взмозі -трактувати виникнення, фізіологічні механізми і динаміку розвитку змін у функціонуванні клітин, тканин і органів під впливом коливань гомеостатичних критеріїв. - аналізувати характер взаємозв’язку між нервовою і гуморальною системами регуляції в ході реалізації того чи іншого гомеостатичного механізму. - підібрати оптимальний комплекс методів дослідження та адекватну експериментальну модель з метою вивчення фізіологічних механізмів підтримки гомеостатичних критеріїв на рівні органів, систем та організму вцілому у відповідь на коливання умов зовнішньої та внутрішнього середовища. - розуміти інформаційний зміст функціональних змін об’єкту дослідження при здійсненні аналізу отриманих результатів експерименту. - здійснювати статистичну обробку отриманого в дослідженні цифрового матеріалу і використання статистичних даних для об’єктивного аналізу гомеостазу на рівні органів, систем та організму в цілому. - розуміти багатоваріантність спостережуваних явищ, багатовекторність їх подальшого розвитку.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Вікова анатомія
Викладач: Коробчанська Анна Борисівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: ознайомити здобувачів із віковою періодизацією, анатомічними особливостями організму людини на різних періодах її життєдіяльності; сформувати систему знань, умінь і навичок про вікові анатомічні зміни в органах і системах органів організму людини. Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни «Вікова анатомія» є: – ознайомити здобувачів із віковою періодизацією, віковими анатомічними змінами в організмі людини; – навчити визначати період життєдіяльності людини за анатомічними особливостями; – порівнювати процеси життєдіяльності дітей, підлітків та дорослих. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вікова періодизація, анатомічні особливості організму людини на різних періодах її життєдіяльності . Основні етапи вікового розвитку: 1. Ембріональний період (від зачаття до 8 тижня вагітності) – Формуються основні органи та системи. 2. Плодовий період (9 тиждень — народження) – Органи ростуть і дозрівають. 3. Неонатальний період (новонароджені) — перші 28 днів – Організм пристосовується до позаутробного життя. 4. Дитинство (грудний, ранній, переддошкільний, шкільний вік) – Активний ріст, формування і розвиток функцій органів. 5. Підлітковий період (пубертат) – Гормональні зміни, статеве дозрівання. 6. Молодий вік – Досягається повна фізіологічна зрілість. 7. Зрілий вік – Стабільність функцій органів і систем. 8. Похилий та старечий вік – Вікові зміни, зниження функціональних можливостей. Що вивчає вікова анатомія: • Як змінюється будова органів у міру росту й розвитку. • Які вікові норми є типовими для кожного етапу життя. • Як зміни в анатомії впливають на функціонування організму.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Вікові аспекти фармакотерапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Розуміти основні вимоги та особливості призначення фармакотерапії пацієнтам різних вікових категорій, а також жінкам в особливих станах – під час вагітності та лактації. Вміти визначити оптимальну дозу, кількість ЛЗ та спосіб їх введення з урахуванням вікових особливостей та супутньої патології. Програма курсу «Вікові аспекти фармакотерапії» передбачає вивчення основ фармакотерапії за основними розділами внутрішньої медицини (кардіологія, пульмонологія, гастроентерологія та ін.); - оволодіння достатнім обсягом теоретичних знань та практичних навичок для проведення максимально раціональної медикаментозної терапії хворого з урахуванням його вікових характеристик; - здійснення вибору найефективніших та найбезпечніших лікарських засобів, а також їх комбінацій з урахуванням індивідуальних особливостей організму Вивчення дисципліни «Вікові аспекти фармакотерапії» передбачає вміння складати план фармакотерапії основних захворювань в клініці внутрішньої медицини згідно сучасних рекомендацій та протоколів надання медичної допомоги, що відповідають засадам доказової медицини залежно від віку пацієнта, ступеня важкості хвороби, стадії, фази, варіанту перебігу захворювання, наявності ускладнень та супутніх захворювань.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Клінічна фізіологія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою курсу викладання навчальної дисципліни «Клінічна фізіологія» є формування цілісного уявлення про закономірності функцій та процесів у цілісному організмі та його частинах (системах, органах, тканинах, клітинах) в залежності від умов його перебування, стан регуляторних процесів в залежності від рівня навантаження, уявлення про основні поняття загальної нозології, причини, механізми розвитку та прояви типових патологічних процесів та найпоширеніших захворювань. Дисципліна «Клінічна фізіологія» вивчає закономірності функціонування та перебіг фізіологічних процесів у цілісному організмі та його частинах (системах, органах, тканинах, клітинах), виявлення механізмів й закономірностей виникнення та патогенезу найпоширеніших хвороб та патологічних процесів. Вивчення клінічної фізіології формує у здобувачів здатність трактувати основні поняття загальної нозології, інтерпретувати причини, механізми розвитку та прояви типових патологічних процесів та найбільш поширених захворювань, аналізувати, робити висновки щодо причин і механізмів функціональних, метаболічних, структурних порушень органів та систем організму при захворюваннях; забезпечує фундаментальну підготовку та набуття практичних навичок для наступної професійної діяльності лікаря.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Медична ембріологія з основами репродуктології та тератології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: -формування та розвиток знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного використання даних сучасної ембріології у галузі охорони здоров'я; -ознайомити майбутніх фахівців з причинами, основними механізмами і закономірностями виникнення і розвитку захворювань і вроджених вад, а також компенсаторними, захисними можливостями організму. Несприятливі демографічні показники останніх років характеризуються стійким від’ємним коефіцієнтом приросту населення. Серед багатьох факторів, що впливають на народжуваність, значна частка припадає на безплідний шлюб. Репродуктивна медицина сьогодні базується на своєчасній та повній діагностиці безпліддя подружньої пари, застосуванні новітніх високоспеціалізованих медичних технологій, які вміщують в собі знання анатомії, фізіології, ембріології, гінекології, акушерства, хірургії, ендоскопії, медичної генетики. Дисципліна ознайомить здобувачів з такими питаннями: класифікація вроджених вад розвитку; етіологічні причини; етапи індивідуального розвитку, критичні періоди; пороки розвитку ембріона і плода; вроджені вади і аномалії розвитку сенсорних систем; аномалії розвитку зовнішнього і внутрішнього вуха; аномалії розвитку очей; комбіновані пороки і аномалії розвитку; вади розвитку опорно - рухового апарату; дефекти розвитку трубчастих кісток та хребта; аномалії м'язів і м'язових сухожиль; системні вади розвитку; вади розвитку ЦНС; численні вроджені вади розвитку; хромосомні хвороби і генні синдроми.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Методи генетичної діагностики, цитогенетика
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: знайомство і оволодіння сучасними технологіями, які використовуються в діагностиці спадкових захворювань. В результаті вивчення дисципліни «Сучасні методи генетичної діагностики» здобувач буде вміти: - визначити групи ризику по розвитку спадкових хвороб - визначити алгоритм обстеження пацієнтів високого генетичного ризику по розвитку спадкових хвороб - проаналізувати та інтерпретувати отримані результати обстеження - аналізувати стан плоду - визначити показання до проведення інвазивної пренатальної діагностики Завдання дисципліни - ознайомлення з - групами ризику по розвитку спадкових хвороб -алгоритмами обстеження пацієнтів високого генетичного ризику по розвитку спадкових хвороб - показання до проведення інвазивної пренатальної діагностики 1. Цитогенетичні методи Цитогенетика вивчає хромосомний набір (каріотип) людини. Класичні методи: • Каріотипування (G-бендинг): дозволяє візуалізувати хромосоми під мікроскопом, виявити великі перебудови, делеції, транслокації. • Q-, R-, C-бендинг: варіації фарбування для кращого виявлення певних ділянок хромосом. Сучасні методи: • FISH (флуоресцентна гібридизація in situ): дозволяє виявити специфічні хромосомні аномалії за допомогою флуоресцентно мічених ДНК-зондів. • CGH (компаративна геномна гібридизація): виявляє чисельні зміни в ДНК (делеції/дуплікації) без необхідності клітинної культури. • Array-CGH (мікрочипи): високоточна версія CGH, дозволяє дослідити геном з роздільною здатністю до 50-100 тис. пар основ. 2. Молекулярно-генетичні методи Ці методи використовуються для аналізу послідовності ДНК, мутацій у генах, епігенетичних змін. Найпоширеніші: • PCR (полімеразна ланцюгова реакція): ампліфікація певної ділянки ДНК для подальшого аналізу. • RT-PCR: використовується для аналізу експресії генів (на основі РНК). • Multiplex PCR: дозволяє одночасно ампліфікувати кілька генів/ділянок. Секвенування: • Sanger-секвенування: “золотий стандарт” для аналізу окремих генів. • NGS (Next Generation Sequencing): новітній метод, що дозволяє секвенувати весь геном або екзом (усі кодувальні гени) за один аналіз. • WGS (Whole Genome Sequencing) • WES (Whole Exome Sequencing) Інші: • MLPA (Multiplex Ligation-dependent Probe Amplification): виявлення копійних змін у генах. • CRISPR/Cas системи: не діагностичний, але може використовуватись для виявлення мутацій або для терапевтичної корекції генів. • Метилування ДНК (епігенетика): аналіз епігенетичних змін, важливий у дослідженні онкозахворювань. Застосування в клініці: • Діагностика спадкових захворювань (муковісцидоз, фенілкетонурія, синдром Дауна тощо). • Пренатальна діагностика (амніоцентез, неінвазивний пренатальний скринінг – NIPT). • Онкогенетика (виявлення мутацій BRCA1/2, EGFR тощо). • Фармакогенетика – підбір ліків з урахуванням генетичних особливостей пацієнта.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Основи гомеопатії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування у здобувачів теоретичних знань, умінь та практичних навичок щодо виготовлення гомеопатичних ліків, які зареєстровані в Україні та їх застосування для індивідуалізованого лікування хворих з різними патологічними станами. Впровадження у медичну практику сучасних фармакологічних засобів, на жаль, у багатьох випадках призводить до ускладнень – медикаментозної хвороби з її численними проявами, в першу чергу алергічними реакціями. Гомеопатія є випробуваним впродовж більше ніж двох сторіч альтернативним методом, який суттєво оптимізує результативність лікування багатьох захворювань та дозволяє лікареві дотримуватися заклику Гіппократа «Не зашкодь!», оскільки полягає в застосуванні малих доз лікарських субстанцій природного походження. Це зумовлює актуальність інтеграції гомеопатії в систему практичної охорони здоров`я та Європейського комітету з гомеопатії. Вивчення курсу надає можливість ознайомитись з основами гомеопатичного методу лікування, теоріями з механізмів дії гомеопатичних лікарських препаратів, прописуванням рецептів, технологією приготування різноманітних гомеопатичних препаратів, особливостями використання природної сировини в гомеопатії та застосуванні методів якісного аналізу гомеопатичних лікарських засобів із наголосом на сучасні інструментальні методи аналізу
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Патологічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування здатності застосовувати набуті знання про механізм розвитку найпоширеніших патологічних процесів відповідно до порушення ходу біохімічних реакцій та причин їх виникнення; вміння інтерпретувати зміни біохімічних показників в досліджуваних біологічних рідинах та біоптатах з метою діагностики стану організму та лікування патологій; «Патологічна біохімія» вивчає порушення біохімічних процесів, що виникають при патологічних станах; сприяє розумінню та засвоєнню знань про біохімічні методи досліджень, що дозволяють використовувати якісні та кількісні показники для діагностики та лікувальної терапії найпоширеніших хвороб; розумінню основних принципів, що характеризують виникнення патологічних процесів та застосуванню цих знань в лікарській практиці. Разом з іншими науками дана дисципліна сприяє науковому прогресу в області профілактичної, лікувальної, діагностичної та реабілітаційної медицини, є необхідною складовою навчального процесу при підготовці кваліфікованого лікаря. Завдання дисципліни - набуття основних знань, умінь та навичок дослідження хімічного складу організму, органів, клітин, субклітинних структур, міжтканинної рідини людини в умовах патології, що є основою для клініко- діагностичного застосування у вирішенні типових задач діяльності лікаря в галузі охорони здоров'я.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Променева анатомія
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ознайомити здобувачів з: анатомією кісток і з'єднань кісток; анатомією порожнистих вісцеральних органів; анатомією паренхіматозних органів(легень, нирок); анатомією судин(ангіогафія) і серця; методом променевої діагностики «Променева анатомія» базується на променевій діагностиці органів серцево-судинної, дихальної систем та кістково-суглобової системи, шлунково-кишкового тракту, виконання різних променевих діагностичних методів і вивчення трактування отриманих результатів. При вивченні даної дисципліни передбачається розвиток у здобувачів професійних навичок виконання основних методик дослідження та інтерпретації отриманих результатів. Цьому буде сприяти уточнення клінічного діагнозу та уточнення плану лікувальних заходів відносно кожного конкретного пацієнта. Дисципліна «Променева анатомія» знайомить здобувачів з можливістю виявлення захворювань та дослідження тканин і органів людини, що передбачає застосування випромінювань. Вони вирізняються простотою виконання, інформативністю, доступністю і займають одне з провідних місць у системі клінічного і профілактичного досліджень. З їх допомогою ставиться 60-80% всіх первинних діагнозів.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Фармакологічна генетика
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: формування наукового світогляду здобувачів, розвиток у них сучасних форм теоретичного мислення та здатності аналізувати явища, формування умінь і навичок для застосування у майбутній практичній діяльності, грамотне використання набутих знань у фармацевтичній галузі. Основними цілями вивчення дисципліни «Фармакологічна генетика» є формування у здобувачів теоретичних знань і практичних навичок для розуміння зв’язку між генетичними особливостями людини та фармакологічною відповіддю на лікарські засоби, розкриттю суті генетично детермінованих реакцій організму на ліки; з’ясування наслідків спадкових порушень активності ферментів на метаболізм лікарських засобів. «Фармакологічна генетика» це дисципліна, що вивчає значення спадковості в реакції організму на лікарські засоби. Тісний зв’язок фармакогенетики з такими науковими напрямками як генетика, клінічна фармакологія, клінічна фармація, сприяє розкриттю суті генетично детермінованих реакцій організму на ліки. Вона є підгалуззю фармакогеноміки і поєднує фармакологію (вивчення дії ліків) та генетику. Основні цілі фармакологічної генетики: • Пояснити, чому однакові ліки по-різному діють на різних людей. • Передбачити ефективність і безпечність ліків для конкретного пацієнта. • Мінімізувати побічні ефекти. • Оптимізувати дозування препаратів. Приклади застосування: 1. Фермент CYP2D6 — деякі люди мають мутації, через які цей фермент або працює занадто швидко, або взагалі не працює, що впливає на ефективність препаратів, таких як кодеїн або антидепресанти. 2. G6PD-дефіцит — пацієнтам з цією генетичною мутацією не можна призначати певні ліки, які можуть спричинити гемоліз (руйнування еритроцитів). Значення: • Персоналізована медицина: лікування підбирається з урахуванням генетичного профілю пацієнта. • Ефективніше лікування та зниження витрат на неефективні чи небезпечні ліки.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Функціональна гістологія та ембріологія нервової, ендокринної, імунної, травної та серцево-судинної систем
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення клітинного і тканинного рівнів організації організму людини та пренатального онтогенезу людини; вивчення морфофункціональної організації основних тканин; вивчення структурної організації процесів життєдіяльності та можливостей цілеспрямованого впливу на них. Здобувач знатиме закономірності цито- і гістогенезу, будову і функції клітин і тканин на мікроскопічному та субмікроскопічному рівні, призначення окремих компонентів клітини; будову гамет, періоди ембріогенезу та їх закономірності, критичні періоди ембріогенезу; закономірності диференціювання та регенерації тканин; організацію тканин та особливості їх взаємодії в складі органів, умови та механізми регенерації тканин; роль нервової, ендокринної, імунної систем організму в регуляції процесів морфогенезу клітин, тканин і органів; вікові зміни клітин, тканин, органів. Здобувач зможе визначати критичні періоди ембріогенезу, вади розвитку людини; інтерпретувати мікроскопічну та субмікроскопічну структуру клітин; трактувати мікроскопічну будову різних органів людини в аспекті взаємовідношень тканин, що входять до їх складу в різні вікові періоди, а також в умовах фізіологічної та репаративної регенерації; інтерпретувати закономірності ембріонального розвитку людини; пояснювати особливості ембріонального розвитку тканин (гістогенез) і органів (органогенез); пояснювати основні принципи організації різних тканин, їх взаємодію.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|1 [300=9] - 3
Імунопатологія. Алергологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: - засвоєння теоретичних та практичних знань з етіології, патогенезу, класифікації, клінічних проявів, методів діагностики, лікування та профілактики імунозалежних та алергічних хвороб та вмінь клінічного, лабораторного та інструментального обстеження пацієнта з дотриманням принципів медичної етики та деонтології. В результаті вивчення дисципліни «Імунопатологія. Алергологія» здобувач матиме рівень знань та професійних вмінь з диференційної діагностики найбільш поширених захворювань, в основі яких лежать імунопатологічні синдроми, диспансерного нагляду за пацієнтами з первинними та вторинними імунодефіцитами в амбулаторних умовах та надання невідкладної допомоги при найбільш поширених гострих алергологічних станах на основі затверджених протоколів. Завдання дисципліни навчити здобувача 1. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори найбільш поширених імунозалежних захворювань дорослого та дитячого віку. 2. Класифікувати та аналізувати їх типову клінічну картину. 3. Складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних обстежень імунокомпроментованих осіб, демонструвати володіння принципами лікування, реабілітації і профілактики найбільш поширених імунозалежних захворювань. 4. Ставити діагноз і надавати екстрену допомогу при гострих алергологічних станах.
16 дисциплінДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Біохімія запалення
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія запалення як дисципліна вивчає молекулярні та клітинні механізми, які лежать в основі запального процесу. Це вузькоспеціалізована галузь біохімії, яка дає студентам уявлення про те, як і чому організм реагує на пошкодження, інфекцію або інші подразники. Ціль навчальної дисципліни: Формування у здобувачів знань про молекулярні механізми запалення, участь медіаторів, клітинних сигнальних шляхів, а також сучасні підходи до лікування та регуляції запального процесу. Основні теми курсу: 1. Фізіологічні основи запалення • Види запалення (гостре, хронічне) • Стадії запального процесу 2. Клітинні компоненти запалення • Роль лейкоцитів, макрофагів, нейтрофілів • Клітинна активація та хемотаксис 3. Молекулярні медіатори запалення • Цитокіни (IL-1, IL-6, TNF-α) • Простагландини, лейкотрієни • Система комплементу 4. Сигнальні шляхи в запаленні • NF-κB, MAPK, JAK/STAT • Окислювальний стрес і NO-синтази 5. Метаболічні зміни при запаленні • Глюконеогенез, ліполіз, кетогенез • Аміноацидний обмін 6. Біохімія протизапальних засобів • Механізм дії НПЗЗ • Глюкокортикоїди • Біологічна терапія (антитіла до цитокінів) 7. Хронічне запалення та асоційовані захворювання • Аутоімунні процеси • Роль запалення в онкогенезі, атеросклерозі, нейродегенерації 8. Лабораторна діагностика запалення • Маркери запалення: CRP, ШОЕ, феритин, прокальцитонін
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Біохімія харчування
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Біохімія харчування — це наука, що вивчає, як поживні речовини з їжі взаємодіють із біохімічними процесами в організмі. Вона поєднує знання з біохімії, фізіології та нутриціології для розуміння того, як їжа впливає на клітинний метаболізм, енергетичний баланс, ріст, розвиток і загальне здоров’я. Основні напрями біохімії харчування включають: 1. Макронутрієнти: • Білки — джерело амінокислот; використовуються для синтезу ферментів, гормонів, антитіл тощо. • Жири — джерело енергії, жиророзчинних вітамінів, необхідні для структури клітинних мембран. • Вуглеводи — головне джерело енергії, особливо для мозку. 2. Мікронутрієнти: • Вітаміни — необхідні як коферменти в метаболічних реакціях. • Мінерали — беруть участь у побудові тканин, регуляції ферментів, передачі нервових імпульсів. 3. Енергетичний обмін: • Окислення глюкози (гліколіз, цикл Кребса, електрон-транспортний ланцюг) — основа виробництва АТФ. • Збереження енергії у вигляді глікогену або жиру. 4. Вплив їжі на метаболізм: • Біоактивні речовини (наприклад, поліфеноли, флавоноїди) можуть мати антиоксидантні чи протизапальні властивості. • Продукти з високим глікемічним індексом впливають на рівень інсуліну й цукру в крові. 5. Метаболічні порушення: • Наприклад, ожиріння, діабет, авітамінози — часто пов’язані з незбалансованим харчуванням.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Введення в клінічну патофізіологію
Викладач: Головченко Ігор Валентинович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: формування компетентностей застосовувати знання, отримані при вивченні загальної та спеціальної патологічної фізіології, для розуміння основних закономірностей виникнення і особливостей перебігу захворювання у конкретного хворого, характеру компенсаторних механізмів, спрямованих на збереження функції ураженого органа, що необхідне для обґрунтування і вибору диференційованого підходу до лікування пацієнта протягом практичної роботи студента в умовах стаціонару чи поліклініки. Дисципліна «Введення в клінічну патофізіологію» є складовою частиною навчальної дисципліни «Патологічна фізіологія», яка передбачає застосування знань, отриманих студентами при вивченні загальної патофізіології, в практичній роботі в умовах стаціонару з метою поглиблення і систематизації знань в області актуальних питань патофізіології органів і систем. Практичні заняття передбачають розбір історій хвороби тематичних хворих з аналізом причин і патогенезу його захворювання згідно із розкладом занять, а також під час індивідуальної роботи.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Введення в молекулярну фармакологію
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити з етапами, які проходить потенційна молекула, від наукової ідеї до виходу лікарського засобу на фармацевтичний ринок. Вивчення даної дисципліни починається з формування у здобувачів загального розуміння етапів розвитку фармакології як науки, від давніх часів до сучасних молекулярно-генетичних підходів. Вивчаються основні засади будови та функціонування потенціал- та лігандзалежних іонних каналів - від патології до молекулярної мішені. Окрема увага зосереджена на імунотерапії, як сучасному напряму фармакології. Основний фокус зроблено на розуміння складних процесів взаємодії організм - лікарський засіб - молекулярна мішень через практичне застосування та апробацію теоретичних знань, аніж простому запам’ятовуванні великих об’ємів інформації. Дисципліна «Введення в молекулярну фармакологію» формує теоретичні знання та практичні навички фармакокінетичних процесів (як організм впливає на лікарський засіб), основним засадам фармакодинаміки (як лікарських засіб впливає на організм), а також значимості фармакогенетики/геноміки для персоналізованої медицини.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Вікова фізіологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вікова фізіологія — це наука, що вивчає особливості розвитку та функціонування організму людини на різних етапах її життя, починаючи від внутрішньоутробного періоду і до старіння. Вона охоплює такі аспекти: 1. Закономірності росту і розвитку: • фізичний розвиток (зріст, вага, пропорції тіла); • розвиток органів і систем (нервова, серцево-судинна, дихальна тощо). 2. Особливості функціонування органів у різні вікові періоди: • дитячий та підлітковий вік: активне формування всіх систем; • дорослий вік: стабілізація функцій; • старість: поступове згасання функцій органів і систем. 3. Вікові норми: • визначення показників, які є нормальними для певного віку (наприклад, частота серцебиття, артеріальний тиск, об’єм легень). 4. Психофізіологічні особливості: • як змінюються пізнавальні процеси, увага, пам’ять, емоційна сфера з віком. 5. Гігієнічні рекомендації для різних вікових груп: • харчування, фізична активність, режим дня тощо. При вивченні дисципліни здобувачі матимуть поняття про загальні закономірності росту і розвитку дітей і підлітків, зрілих людей, вікові особливості систем внутрішніх органів, регулювально- контролюючих систем організму, сенсорних систем на різних вікових етапах.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Епідеміологія та принципи доказової медицини
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення ВК є оволодіння теоретичними основами епідеміології як загальномедичної науки, засвоєння методів епідеміологічної діагностики, вивчення засобів профілактики інфекційних захворювань і організації, їх використання в первинній ланці охорони здоров’я, а також засобів попередження можливих епідеміологічних наслідків при надзвичайних станах. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: епідемічний процес інфекційних хвороб, що реалізується через різні механізми та шляхи передачі, а також епідемічний процес соматичних захворювань, що реалізується через розгорнутий у часі вплив генетичних, небезпечних: хімічних, фізичних чи біологічних факторів у повсякденному житті окремо взятої людини, інтенсивність впливу яких залежить від умов середовища та соціально- гігієнічних навичок, інструментом вивчення є: епідеміологічний метод дослідження, заснований на принципах доказової медицини. Епідеміологія та принципи доказової медицини — це фундаментальні складові сучасної медичної практики, які забезпечують прийняття клінічних рішень на основі надійних наукових доказів. Епідеміологія — це наука, яка вивчає розповсюдження хвороб, фактори ризику та механізми їхнього виникнення у популяціях. Вона є основою для профілактики, контролю захворювань та формування здорової політики. Основні типи епідеміологічних досліджень: • Описові дослідження: характеризують розподіл хвороб за часом, місцем і особами. • Аналітичні дослідження: визначають зв’язки між факторами ризику та захворюванням (коHORTні, випадок-контроль, перехресні). • Експериментальні дослідження: втручання для вивчення впливу (наприклад, рандомізовані контрольовані дослідження — РКД). Доказова медицина — це систематичний підхід до клінічної практики, що передбачає використання найкращих доступних наукових доказів, клінічного досвіду та переваг пацієнта. Основні компоненти EBM: 1. Формування клінічного запитання (PICO): • P (Patient) — пацієнт або проблема, • I (Intervention) — втручання, • C (Comparison) — порівняння (за потреби), • O (Outcome) — результат. 2. Пошук доказів: використання баз даних (PubMed, Cochrane Library тощо). 3. Критична оцінка доказів: перевірка валідності, значущості та застосовності результатів. 4. Застосування доказів у практиці: інтеграція з клінічним досвідом та цінностями пацієнта. 5. Оцінка ефективності: перегляд результатів і корекція дій.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна біохімія
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: підвищення рівня клінічного мислення шляхом навчання здобувачів практичному застосуванню сучасних теоретичних знань з біохімії людини для більш глибокого обґрунтування клінічної оцінки типових станів пацієнтів при діагностиці захворювань, складанні плану лабораторного обстеження, лікуванні та контролі віддалених результатів; формування знань про клініко-діагностичне значення біохімічних показників; формування знань про зміни тканинного метаболізму при різних видах патологій; засвоєння результатів біохімічних досліджень та змін, біохімічних і ферментативних показників, які застосовуються для діагностики захворювань людини; аналіз біохімічних процесів та їх регуляції в забезпеченні функціонування органів та систем організму людини. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення особливостей порушень біохімічних процесів в організмі людини і методів лабораторнодіагностичних біохімічних досліджень в клініці. Клінічна біохімія – прикладна наука, яка ґрунтується на використанні теоретичних питань і методів біологічної хімії в сфері клінічної медицини, орієнтується на вивчення порушень хімічних процесів життєдіяльності та засоби їх виявлення з метою усунення або корекції. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент буде знати: - біохімічні основи розвитку патологічних процесів; - особливості обміну вуглеводів, ліпідів, білків, нуклеїнових кислот, обміну води та мінеральних речовин при поширених захворюваннях; - найбільш інформативні клініко-біохімічні показники для діагностики патологічних процесів, контролю за перебігом захворювання; - клініко-біохімічну характеристику обміну речовин в окремих органах і системах організму при порушенні їх функцій.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна мікробіологія, вірусологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клінічна мікробіологія та вірусологія — це медична дисципліна, яка вивчає збудників інфекційних хвороб (бактерії, віруси, гриби, найпростіші), механізми їхньої дії на організм людини, методи їх виявлення, і способи боротьби з ними (антибіотики, противірусні препарати, вакцини тощо). Основні напрямки дисципліни: 1. Клінічна мікробіологія — вивчає мікроорганізми (бактерії, гриби, деякі паразити), які можуть викликати хвороби у людини. • Методи забору та дослідження біологічного матеріалу (кров, сеча, мокротиння тощо) • Антибіотикограма — визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків • Інфекції різних органів (сечові, дихальні, кишкові, шкірні тощо) 2. Вірусологія — розділ, що вивчає віруси, особливості їхньої будови, розмноження і викликані ними хвороби (грип, гепатити, ВІЛ, коронавірус, герпес тощо). • Методи виявлення вірусів (ПЛР, ІФА) • Принципи вакцинації • Вірусні інфекції та їхня діагностика Ця дисципліна є базовою для лікарів, особливо інфекціоністів, мікробіологів, лабораторних діагностів, педіатрів та терапевтів, бо допомагає розуміти, як діагностувати, лікувати й попереджати інфекційні захворювання. Сучасна клінічна мікробіологія, вірусологія та імунологія є невід'ємною субдисципліною клінічної лабораторної діагностики та дозволяє значно оптимізувати постановку діагнозу, вибір лікування, оцінку прогнозу і контроль ефективності терапії при багатьох захворюваннях людини. Специфіка викладання навчальної дисципліни «Клінічна мікробіологія, вірусологія та імунологія» полягає в навчанні здобувачів навичкам самостійної роботи в якості бактеріолога, вірусолога, міколога, паразитолога, вмінню інтерпретувати результати мікробіологічних досліджень, а також освоєнні ними нових розробок і методик лабораторної мікробіології.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Клінічна паразитологія та тропічна медицина
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Клінічна паразитологія та тропічна медицина — це навчальна дисципліна, яка вивчається у вищих медичних навчальних закладах (ВУЗах), зазвичай на клінічних курсах або в рамках спеціалізацій. Мета дисципліни: ознайомлення студентів з етіологією, патогенезом, клінікою, діагностикою, лікуванням і профілактикою паразитарних захворювань людини, включаючи тропічні інфекції, які є поширеними у певних географічних регіонах. Основні розділи курсу: 1. Загальна паразитологія: • Основи взаємодії паразита та хазяїна • Класифікація паразитів • Життєві цикли паразитів 2. Гельмінтологія (глисти): • Нематоди, цестоди, трематоди • Клінічні прояви, діагностика 3. Протозоологія (одноклітинні паразити): • Амебіаз, малярія, трипаносомоз, лейшманіоз тощо 4. Арахноентомологія: • Комахи й кліщі як переносники паразитів 5. Тропічна медицина: • Хвороби, типові для країн з тропічним кліматом (жовта лихоманка, лейшманіоз, філяріоз, онхоцеркоз, шистосомоз, малярія) • Особливості діагностики й лікування в умовах тропіків 6. Сучасні методи діагностики: • Серологія, мікроскопія, молекулярна діагностика 7. Профілактика і контроль інфекцій: • Індивідуальні та колективні заходи • Вакцинація (де застосовується) • Санітарно-епідеміологічні аспекти
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Медична генетика, цитогенетика, онкогенетика, основи трансплантології
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: досягнення здобувачами фундаментальних знань та професійних вмінь у галузі генетики людини та молекулярної генетики, засвоєння основних методичних прийомів щодо вивчення ролі генетичних факторів у розвитку патології людини; шляхах апоптозу, причин утворення ракових клітин, розуміння важливості вивчення генетичних механізмів канцерогенезу, а також формування уявлень про епігенетичні процеси, що відбуваються в ході індивідуального розвитку організму, особливості трансплантації ЧКМ. Знання дисципліни «Медична генетика, цитогенетика, онкогенетика, основи трансплантології» необхідне для розуміння головного положення, що будь-яка патологія людини в тій чи іншій мірі пов'язана зі спадковістю. Дисципліна забезпечує загально- біологічну підготовку для вивчення сучасних проблем та досягнень генетики, включаючи молекулярно- генетичну діагностику, фармакологію, генну терапію. А також вчить оцінювати та аналізувати епідеміологічні дані щодо поширеності спадкових та вроджених захворювань у різних популяціях; давати оцінку внеску генетичних та середовищних факторів у розвиток різних класів хвороб людини; трактувати результати генетичного тестування схильності до поширених захворювань. Вивчаючи дисципліну здобувач знатиме: -історію досліджень генетики людини; -сучасні досягнення та перспективи розвитку геноміки як науки; -основні методи вивчення генетики людини (клініко- генеалогічний метод, популяційно-статистичний, близнюковий метод, цитогенетичний метод, молекулярно-генетичний, компьютерна діагностика спадкових захворювань); -типи успадкування ознак у людини; -сучасні досягнення в галузі медичної генетики щодо розшифровки геному людини та аналізу ДНК-поліморфізму.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Основи клінічної фармакокінетики
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: формування професійних компетентностей щодо використання медикаментозних засобів при різних захворюваннях, шляхи їх введення, види всмоктування та основні механізми дії лікарських засобів, їх фармакологічні та вікові особливості, особливо у дітей перших років життя, в осіб похилого віку, ефекти та зміни стану функцій організму у відповідь на вплив медикаментів. Предметом вивчення навчальної дисципліни є засвоєння питань загальної клінічної фармакології, фармакокінетики, фармакодинаміки, фармакогенетики, класифікації лікарських засобів, взаємодії та побічної дії ліків, їх несумісності, побічної дії ліків при комбінованому застосуванні. Завдання дисципліни – навчити здобувачів: - визначати ефективну і небезпечну комбінацію лікарських засобів в конкретній клінічній ситуації; - враховувати особливості фармакокінетики та фармакодинаміки лікарських засобів при компромісній функції серцево-судинної, дихальної системи; - аналізувати побічні та токсичну дію ліків, заходи щодо запобігання їх виникнення; - оцінювати ефективність застосування лікарського засобу згідно з клінікофармакологічною та фармакодинамічною характеристикою; -аналізувати фармакокінетичні особливості ліків; - застосовувати вивчені питання сумісності лікарських засобів; - надавати невідкладну допомогу при гострих станах та отруєннях; - виявляти несумісність ліків «in Vivo» та «Vitro» з метою запобігання небажних наслідків.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Патологічна анатомія хвороб і новоутворень
Викладач: Кравченко Ольга Віталіївна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета ВК полягає в оволодінні знань для встановлення морфологічного субстрату захворювань, патологічних процесів і станів на різних рівнях та стадіях хвороби, компетентностей і практичних, клініко-анатомічного аналізу для діагностики структурних основ патологічних процесів, найважливіших захворювань людини та різновидів новоутворень. Викладання навчальної дисципліни «Доказова медицина» передбачене для досягнення ефективної професійної взаємодії між фахівцями охорони здоров’я та забезпечення належного використання найкращих результатів клінічних досліджень у прийнятті рішень щодо вибору тактики лікування конкретного пацієнта, з врахуванням його лікової поведінки та особливих потреб. Також вивчення новоутворень. Програма дисципліни включає вивчення концепції доказового менеджменту, що полягає у запровадженні практики прийняття обґрунтованих клінічних рішень і стратегій управління на основі сучасних даних доказової медицини. Завдання дисципліни: - Оволодіння основами дослідження та мікроскопічної діагностики біопсійного та операційного матеріалу. - Набуття навичок клініко-анатомічного аналізу, участі у роботі клініко-анатомічних конференційта лікувально-контрольних комісій. - Навчання патоморфологічним методам дослідження, щодозволяє забезпечити діагностику патологічних процесів і найважливіших захворювань. - Вміння визначати діагностичну доцільність сучасних методів дослідження (імуногістохімічні, цифрова патологія, цитогенетика, молекулярна генетика). - Оволодіння знанням правової бази професії лікаря- патологоанатома.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Побічна дія ліків
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна “Побічна дія ліків” — це важлива складова підготовки фахівців у сфері медицини, фармації та клінічної фармакології. Мета дисципліни: Надати здобувачам знання про: • механізми виникнення побічних реакцій на лікарські засоби, • види побічних ефектів, • методи їх діагностики, профілактики та лікування, • принципи фармаконагляду та повідомлення про побічні реакції. Основні теми: 1. Класифікація побічних дій ліків 2. Механізми розвитку побічних ефектів 3. Індивідуальна чутливість та фактори ризику 4. Алергічні реакції на лікарські засоби 5. Гепатотоксичність, нефротоксичність, нейротоксичність тощо 6. Лікарські взаємодії 7. Фармаконагляд і система реєстрації побічних реакцій (WHO, EMA, FDA, МОЗ України) 8. Етика та юридичні аспекти у випадках побічної дії Значення: Ця дисципліна є критично важливою для майбутніх лікарів і фармацевтів, оскільки дозволяє зменшити ризики для пацієнтів, правильно реагувати на ускладнення та дотримуватись стандартів безпеки в медицині.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Професійні хвороби
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни: • Ознайомити здобувачів із видами професійних захворювань. • Навчити діагностувати та лікувати професійні хвороби. • Сформувати навички з профілактики та медико-соціальної експертизи. Основні теми курсу: 1. Поняття про професійні хвороби: • Визначення, класифікація, критерії визнання. 2. Фактори виробничого середовища: • Шкідливі фізичні, хімічні, біологічні та психофізіологічні фактори. 3. Окремі групи професійних хвороб: • Пилові (силікоз, антракоз тощо). • Внаслідок впливу хімічних речовин (свинець, ртуть тощо). • Інфекційні професійні хвороби (туберкульоз, бруцельоз). • Захворювання, пов’язані з фізичним перевантаженням. 4. Діагностика та експертиза: • Методи діагностики, роль медоглядів. • Документальне оформлення професійної хвороби. 5. Профілактика: • Первинна, вторинна, третинна профілактика. • Санітарно-гігієнічні та організаційні заходи. Значення: • Дисципліна є важливою частиною системи охорони здоров’я. • Допомагає знизити рівень захворюваності серед працівників. • Має значення в судово-медичній та страховій експертизі.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Сучасні проблеми молекулярної біології
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні проблеми молекулярної біології як дисципліна – це актуальний та важливий курс, що охоплює новітні досягнення та виклики в галузі молекулярної біології. Його мета – поглибити знання студентів у контексті стрімкого розвитку біотехнологій, генетики, геноміки, протеоміки та суміжних наук. Основні аспекти дисципліни: 1. Геноміка та постгеномна ера • Повне секвенування геномів (людини, модельних організмів) • Роль епігенетики у регуляції експресії генів • Геномне редагування (CRISPR/Cas9, TALEN, ZFN) 2. Системна біологія • Інтеграція “омікс”-даних (транскриптоміка, протеоміка, метаболоміка) • Моделювання біологічних процесів 3. Сучасні методи дослідження • Некст-генераційне секвенування (NGS) • Біоінформатика: аналіз великих біологічних даних • Молекулярна візуалізація (FISH, конфокальна мікроскопія) 4. Редагування геному і генна терапія • Потенціал та етичні виклики CRISPR/Cas9 • Лікування спадкових захворювань на молекулярному рівні 5. Стовбурові клітини та регенеративна медицина • Індуковані плюрипотентні стовбурові клітини (iPSC) • Розробка органоїдів 6. Молекулярні механізми хвороб • Рак як генетичне захворювання • Молекулярна основа нейродегенеративних розладів (Альцгеймер, Паркінсон) 7. Етичні, правові та соціальні аспекти • Біоетика в контексті ГМО, ембріональних досліджень • Проблеми конфіденційності генетичної інформації Завдання курсу: • Формування у студентів цілісного уявлення про сучасний стан та перспективи молекулярної біології. • Навчання користуватися сучасними методами аналізу біомолекул. • Критичне осмислення наукових публікацій та новин науки.
ДВВ профільного циклу 06-272М 1|2 [300=9] - 3
Цитофізіологія з елементами патофізіології
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: отримання знань про будову та функції структур людського організму, їхні зміни та наслідки для цілого організму; також про зміни структури клітини, що супроводжується порушенням її життєдіяльності Цитофізіологія — це розділ біології, що вивчає фізіологічні процеси, які відбуваються в клітинах. Вона поєднує знання клітинної біології та фізіології й зосереджується на тому, як функціонують різні клітинні структури та як вони взаємодіють між собою, забезпечуючи життєдіяльність клітини. Основні аспекти цитофізіології: 1. Обмін речовин у клітині (метаболізм) • Катаболізм — розщеплення речовин з виділенням енергії • Анаболізм — синтез нових молекул із затратами енергії 2. Клітинне дихання • Аеробне й анаеробне дихання, гліколіз, цикл Кребса, електрон-транспортний ланцюг 3. Транспорт речовин через мембрани • Пасивний транспорт (дифузія, осмос) • Активний транспорт (з використанням енергії ATP) 4. Функції органел • Мітохондрії — енергетичні станції клітини • Рибосоми — синтез білків • ЕПС, апарат Гольджі — обробка та транспортування речовин • Лізосоми — розщеплення непотрібних речовин 5. Сигнальні шляхи та комунікація між клітинами • Рецептори, медіатори, гормональні сигнали 6. Клітинний цикл і регуляція поділу клітини • Інтерфаза, мітоз, цитокінез • Механізми контролю клітинного циклу Цитофізіологія є фундаментальною для розуміння того, як працюють живі організми на найнижчому рівні організації — на рівні клітини. Дисципліна «Цитофізіологія з елементами патофізіології» вивчає фізіологічні функції клітини та її компонентів, а також порушення сталості внутрішньоклітинного складу. У ході вивчення курсу здобувачі ознайомляться з механізмами контролю проліферації клітин та наслідками їх порушень, що призводять до новоутворень. Обговорення сучасних поглядів на старіння та загибель клітин дозволить зрозуміти чому деякі клітини стають безсмертними. Вивчення даного курсу розкриє уявлення про використання молекулярно-генетичних, гістохімічних та імуноцитохімічних методів у сучасній діагностиці. Вивчення даного курсу розкриє уявлення про використання молекулярно-генетичних, гістохімічних та імуноцитохімічних методів у сучасній діагностиці.
14 дисциплінДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Генетичні кейси в педіатрії
Викладач: Бондар Ганна Іванівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
“Генетичні кейси в педіатрії” як навчальна дисципліна — це сучасний міждисциплінарний курс, що поєднує клінічну генетику з дитячою медициною. Така дисципліна може бути надзвичайно корисною для студентів медичних факультетів, інтернів, ординаторів та лікарів-практиків. Мета дисципліни: Навчити майбутніх лікарів розпізнавати, діагностувати та керувати випадками спадкових та вроджених захворювань у дітей з використанням клінічних кейсів як основного методу навчання. Основні теми курсу: 1. Основи медичної генетики • Геном людини, типи мутацій, спадковість. • Методи генетичного тестування (кариотипування, NGS, MLPA тощо). 2. Генетичне консультування • Принципи та етика. • Особливості в педіатричній практиці. 3. Типові генетичні синдроми у дітей • Синдром Дауна, Три-синдром, Синдром Вільямса, Синдром Марфана тощо. • Діагностика та мультидисциплінарне ведення. 4. Моногенні захворювання в педіатрії • Муковісцидоз, фенілкетонурія, спінальна м’язова атрофія. • Роль неонатального скринінгу. 5. Метаболічні хвороби • Особливості клініки, діагностики та лікування. • Алгоритми дій при підозрі на метаболічну патологію. 6. Роль сімейного анамнезу • Як зібрати генеалогічне дерево. • Практика інтерпретації родоводу. 7. Психогенетика та поведінкові порушення • Аутизм, синдроми з порушенням розвитку. • Генетичні причини та підходи до діагностики. Методи навчання: • Аналіз клінічних кейсів. • Інтерактивні семінари та обговорення. • Розбір результатів генетичних тестів. • Мультидисциплінарні консультації.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Геріатрія та геронтологія
Викладач: Хондусь Андрій Олександрович
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Геріатрія та геронтологія як дисципліна ВУЗУ — це важлива складова медичної освіти, спрямована на підготовку майбутніх фахівців до роботи з людьми похилого віку. Ця дисципліна вивчає особливості старіння організму, профілактику, діагностику та лікування хвороб у літньому віці, а також соціальні, психологічні та етичні аспекти догляду за людьми похилого віку. Основні напрями дисципліни: 1. Геронтологія — це наука про старіння, що вивчає біологічні, психологічні та соціальні процеси, пов’язані з віковими змінами в організмі. 2. Геріатрія — це розділ медицини, який займається профілактикою, діагностикою та лікуванням хвороб у людей літнього і старечого віку. Зміст навчального курсу зазвичай включає: • Біологічні аспекти старіння (зміни в органах і системах) • Основи геріатричної медицини • Хронічні захворювання у літніх людей • Поліфармація (використання великої кількості ліків) і її наслідки • Психологічні та соціальні аспекти старіння • Догляд за пацієнтами похилого віку • Паліативна допомога • Медико-соціальна реабілітація Мета дисципліни: • Підготувати студентів до надання кваліфікованої медичної допомоги літнім пацієнтам • Навчити індивідуального підходу до лікування та догляду • Сформувати навички міждисциплінарної взаємодії (лікарі, соціальні працівники, психологи тощо)
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Екологічна медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічна медицина як дисципліна ВУЗУ — це міждисциплінарний курс, який вивчає вплив факторів навколишнього середовища на здоров’я людини, а також шляхи профілактики та мінімізації негативного впливу цих факторів. Вона поєднує знання з екології, медицини, токсикології, епідеміології, гігієни та громадського здоров’я. Мета курсу: • Формування у студентів системного уявлення про вплив екологічних факторів на здоров’я людини. • Розвиток навичок оцінки ризиків для здоров’я, пов’язаних із забрудненням довкілля. • Ознайомлення з методами профілактики і мінімізації екологічних ризиків. Основні теми курсу: 1. Вступ до екологічної медицини • Поняття та завдання дисципліни. • Історія розвитку та сучасний стан. 2. Фактори довкілля і здоров’я • Фізичні (радіація, шум, температура тощо). • Хімічні (забруднювачі повітря, води, ґрунту). • Біологічні (мікроорганізми, алергени). • Соціальні та психоемоційні фактори. 3. Екологічні захворювання • Онкологічні, алергічні, респіраторні, кардіоваскулярні та інші хвороби, пов’язані з навколишнім середовищем. 4. Методи екологічного моніторингу • Спостереження, аналіз, моделювання та прогнозування екологічної ситуації. 5. Оцінка екологічного ризику • Ідентифікація, аналіз та управління ризиками для здоров’я. 6. Принципи екологічної безпеки • Законодавство, державні програми та міжнародні стандарти. 7. Профілактика та оздоровлення • Здоровий спосіб життя, очищення середовища, заходи адаптації.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Ендоскопічні технології в медицині
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Ендоскопічні технології в медицині» — це курс, який знайомить студентів медичних закладів з основами, методами та практичним застосуванням ендоскопічних досліджень і втручань. Вона є важливою складовою підготовки майбутніх лікарів, особливо хірургів, гастроентерологів, отоларингологів, урологів, гінекологів тощо. Мета курсу: Ознайомлення студентів з основами ендоскопії, її видами, показаннями до проведення, технікою виконання, можливими ускладненнями та основами стерилізації ендоскопічного обладнання. Основні розділи дисципліни: 1. Історія та розвиток ендоскопії • Виникнення та етапи еволюції ендоскопічної техніки • Сучасні досягнення 2. Класифікація ендоскопічних методів • Діагностична ендоскопія • Терапевтична та хірургічна ендоскопія 3. Будова та принципи роботи ендоскопів • Різновиди ендоскопів: фіброскопи, відеоендоскопи • Інструменти та оснащення 4. Основні ендоскопічні втручання • Гастроскопія • Колоноскопія • Бронхоскопія • Цистоскопія • Лапароскопія • Ендоскопічна біопсія 5. Показання, протипоказання та підготовка пацієнта • Алгоритми підготовки • Знеболення та седація 6. Ускладнення та їх профілактика • Можливі ризики • Дії при ускладненнях 7. Стерилізація та дезінфекція ендоскопів • Сучасні методи обробки обладнання 8. Новітні технології в ендоскопії • Роботизовані ендоскопи • Капсульна ендоскопія • 3D/VR візуалізація
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Естетична гінекологія
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Естетична гінекологія як навчальна дисципліна — це відносно новий напрям у медичній освіті, який поєднує знання з класичної гінекології, пластичної хірургії, дерматології, анатомії та психології. Основна мета дисципліни — формування у студентів або лікарів-курсантів теоретичних знань і практичних навичок щодо покращення зовнішнього вигляду, функціонального стану та якості життя жінок шляхом естетичних та реконструктивних процедур у зоні зовнішніх статевих органів. Основні компоненти дисципліни: 1. Теоретичні засади: • Анатомія та фізіологія жіночих статевих органів. • Вікові та післяпологові зміни інтимної зони. • Психоемоційний аспект інтимної естетики. 2. Клінічні аспекти: • Показання та протипоказання до естетичних процедур. • Основи естетичної діагностики. • Робота з пацієнтками: збір анамнезу, інформована згода, очікування. 3. Методи корекції: • Ін’єкційні методики: гіалуронова кислота, PRP-терапія, ботулінотерапія. • Лазерні технології. • Радіочастотний ліфтинг, HIFU. • Хірургічні втручання (лабіопластика, вагінопластика, клиторопластика тощо). 4. Правові та етичні аспекти: • Медична етика. • Правове регулювання інтимних процедур. • Інформування та згода пацієнтів. 5. Профілактика ускладнень: • Постпроцедурний догляд. • Ускладнення та їх корекція. Актуальність дисципліни: У сучасному світі зростає попит на інтимну естетику як частину загального благополуччя жінки. Естетична гінекологія дозволяє лікарям забезпечити не лише лікування захворювань, а й комплексний підхід до жіночого здоров’я, самопочуття та впевненості в собі.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Комунікативні навички лікаря
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Комунікативні навички лікаря» як навчальна дисципліна — це важлива частина підготовки майбутніх медичних працівників. Вона формується на перетині медицини, психології, педагогіки та етики, і спрямована на розвиток здатності ефективно спілкуватися з пацієнтами, їх родичами, колегами та міждисциплінарними командами. Мета дисципліни • Формування професійних комунікативних навичок, необхідних для ефективної лікарської діяльності. • Навчити студентів встановлювати довірливі стосунки з пацієнтами. • Розвивати емоційний інтелект, навички активного слухання, емпатії, асертивності. Основні розділи курсу: 1. Основи медичної комунікації • Вербальне й невербальне спілкування • Поняття медичної етики й деонтології 2. Моделі спілкування “лікар-пацієнт” • Партнерська модель • Патерналістична модель • Інформаційна модель 3. Активне слухання та зворотній зв’язок • Техніки парафразування, уточнення, резюмування 4. Робота зі складними пацієнтами • Агресія, страх, тривожність, заперечення 5. Конфлікти у медичному середовищі • Стратегії вирішення конфліктів • Командна взаємодія 6. Особливості спілкування в педіатрії, геріатрії, паліативній медицині 7. Психоемоційне вигорання лікаря • Профілактика та саморегуляція Значення дисципліни: • Підвищує рівень довіри до лікаря. • Сприяє кращому дотриманню пацієнтом призначень. • Зменшує ймовірність конфліктів та юридичних ризиків. • Покращує командну взаємодію в медичних установах. • Зміцнює професійну ідентичність лікаря.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Медицина болю
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Медицина болю» як навчальна дисципліна — це сучасна міждисциплінарна галузь, яка охоплює теоретичні знання та практичні навички з діагностики, оцінки та лікування больових синдромів. Вона базується на інтеграції знань з анестезіології, неврології, психіатрії, реабілітології, паліативної медицини та інших спеціальностей. Мета навчальної дисципліни: Підготовка медичних працівників до ефективного виявлення та лікування гострого й хронічного болю, з урахуванням біопсихосоціального підходу. Основні теми, які охоплює дисципліна: 1. Фізіологія та патофізіологія болю 2. Класифікація болю: • гострий / хронічний • ноцицептивний / нейропатичний / психогенний / змішаний 3. Методи оцінки болю (шкали, опитувальники, візуально-аналогова шкала тощо) 4. Фармакологічне лікування: • анальгетики, НПЗП, опіоїди, ад’ювантні препарати 5. Нефармакологічні методи лікування: • фізіотерапія, психологічна підтримка, когнітивно-поведінкова терапія 6. Інтервенційні методи: • блокади нервів, епідуральні ін’єкції, нейромодуляція 7. Паліативна допомога та лікування болю в термінальних станах 8. Юридичні та етичні аспекти лікування болю
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи
Викладач: Кочергіна Анна Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медична апаратура: фізичні та біофізичні принципи» — це курс, що вивчає основи роботи медичного обладнання, яке застосовується для діагностики, моніторингу та лікування пацієнтів. Вона поєднує знання з фізики, біофізики, електроніки та медицини, зосереджуючись на принципах функціонування апаратури та її взаємодії з біологічними системами. Мета курсу: Формування у здобувачів знань про фізичні та біофізичні основи дії медичної апаратури, а також навичок аналізу, експлуатації та оцінки ефективності використання медичних приладів у клінічній практиці. Основні розділи курсу: 1. Вступ до медичної апаратури • Класифікація медичних приладів • Основи безпеки в медичній техніці • Регламентування та стандартизація обладнання 2. Фізичні принципи дії приладів • Електричні сигнали в біологічних тканинах • Принципи вимірювання біопотенціалів • Використання ультразвуку, світла, магнітного поля 3. Біофізичні основи • Взаємодія фізичних полів з біологічними тканинами • Поширення хвиль у тканинах • Поглинання та розсіювання енергії 4. Діагностична апаратура • Електрокардіографія (ЕКГ), електроенцефалографія (ЕЕГ) • Ультразвукова діагностика (УЗД) • Рентгенологія, комп’ютерна томографія (КТ), магнітно-резонансна томографія (МРТ) 5. Терапевтична апаратура • Фізіотерапевтичне обладнання • Лазерна терапія, електротерапія • Пристрої для штучної вентиляції легень, дефібрилятори 6. Біомедичні датчики і моніторинг • Типи датчиків (температури, тиску, газів тощо) • Системи моніторингу пацієнтів 7. Сучасні тенденції • Телемедицина, роботизована хірургія • Інтеграція з інформаційними технологіями (ІТ)
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров'я
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Менеджмент та маркетинг в охороні здоровʼя — це навчальна дисципліна, що викладається у вищих навчальних закладах (ВУЗах), переважно на спеціальностях, пов’язаних з громадським здоров’ям, медициною, менеджментом, адміністративним управлінням та економікою охорони здоров’я. Мета дисципліни: Сформувати у студентів знання, вміння та навички ефективного управління медичними закладами та використання маркетингових інструментів для підвищення якості медичних послуг, задоволення потреб пацієнтів та забезпечення фінансової стабільності установ. Основні завдання курсу: 1. Ознайомити студентів з основами менеджменту в сфері охорони здоровʼя. 2. Навчити планувати, організовувати та контролювати роботу медичних установ. 3. Дослідити особливості маркетингової діяльності у медичному середовищі. 4. Розвинути стратегічне мислення в контексті реформ системи охорони здоровʼя. 5. Вивчити інструменти аналізу попиту, позиціонування послуг та формування іміджу медичних установ. Основні теми дисципліни: • Система охорони здоров’я: структура, тенденції та реформи. • Основи менеджменту в охороні здоров’я. • Лідерство та управління персоналом у медичних закладах. • Планування діяльності та стратегічний менеджмент. • Маркетинг у сфері медичних послуг. • Аналіз ринку медичних послуг. • Поведінка споживача в охороні здоров’я. • Управління якістю медичних послуг. • Медичний сервіс і комунікації з пацієнтами. • Digital-маркетинг та медичний бренд. Практичне значення: Завдяки цій дисципліні майбутні фахівці зможуть ефективно керувати медичними установами, формувати конкурентні послуги, розуміти потреби ринку та впроваджувати сучасні підходи до розвитку охорони здоров’я.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Нутріціологія
Викладач: Тарасова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Нутріціологія як навчальна дисципліна — це наукова та освітня галузь, що вивчає взаємозв’язок між харчуванням, здоров’ям людини та профілактикою захворювань. Як навчальна дисципліна, вона включає комплекс знань з біології, біохімії, фізіології, дієтології, медицини та психології харчової поведінки. 1. Мета навчання • Формування системного розуміння ролі харчування в життєдіяльності людини. • Навчити аналізувати харчову поведінку та складати індивідуальні програми харчування. • Профілактика захворювань, пов’язаних з порушенням харчування (ожиріння, цукровий діабет, ССС захворювання тощо). 2. Основні теми курсу • Основи анатомії і фізіології травлення. • Макро- та мікронутрієнти: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали. • Біохімічні процеси засвоєння їжі. • Особливості харчування в різні періоди життя (діти, підлітки, вагітні, літні люди). • Спортивне харчування. • Харчова поведінка, психологія харчування. • Основи дієтології та клінічної нутріціології. • Сучасні тренди у здоровому харчуванні.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Організаційні основи сімейної медицини
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета — формування знань, умінь та навичок, необхідних для ефективної організації первинної медичної допомоги за принципами сімейної медицини. Завдання: • Ознайомити студентів із концепцією та моделлю сімейної медицини; • Навчити основам організації роботи лікаря загальної практики – сімейного лікаря; • Сформувати розуміння взаємодії між медичною допомогою, громадою та пацієнтом; • Підготувати до самостійної професійної діяльності в умовах ПМД. Основні розділи курсу 1. Вступ до сімейної медицини • Історія розвитку сімейної медицини у світі та в Україні; • Роль сімейного лікаря в системі охорони здоров’я. 2. Організація первинної медичної допомоги • Структура ПМД; • Правові основи функціонування; • Ліцензування та стандартизація медичної практики. 3. Функції та обов’язки сімейного лікаря • Клінічна, профілактична, консультативна, координаційна діяльність; • Безперервність та наступність медичної допомоги. 4. Менеджмент у сімейній медицині • Планування роботи лікаря; • Ведення медичної документації; • Робота в команді (лікар – медсестра – соціальний працівник). 5. Комунікація з пацієнтами • Принципи партнерських стосунків; • Пацієнт-орієнтований підхід; • Робота з сім’єю як цілісною одиницею. 6. Якість медичної допомоги • Оцінка ефективності лікування; • Професійна етика; • Впровадження доказової медицини. Компетентності, які формуються • Організаційні; • Комунікативні; • Аналітичні; • Етичні; • Клінічні.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Основи антибактеріальної терапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Основи антибактеріальної терапії» як дисципліна у вищому навчальному закладі (ВУЗі) зазвичай входить до програми підготовки студентів медичних або фармацевтичних факультетів. Вона охоплює теоретичні й практичні аспекти застосування антибактеріальних препаратів у клінічній практиці. Мета курсу: Надати студентам знання та навички щодо: • раціонального вибору антибактеріальних препаратів; • механізмів дії та спектру активності різних груп антибіотиків; • особливостей фармакокінетики й фармакодинаміки; • профілактики антибіотикорезистентності; • безпечного та ефективного застосування антибіотиків у різних клінічних ситуаціях. Основні розділи курсу: 1. Історія відкриття антибіотиків. Сучасна класифікація. 2. Механізми дії основних груп антибактеріальних препаратів. 3. Показання та протипоказання до призначення антибіотиків. 4. Антибіотикорезистентність: механізми, клінічне значення, шляхи подолання. 5. Раціональна антибіотикотерапія в лікуванні інфекцій дихальних шляхів, сечовивідної системи, шкіри тощо. 6. Побічна дія антибіотиків та способи її попередження. 7. Вибір антибіотика за результатами мікробіологічного дослідження. 8. Антибактеріальна профілактика в хірургії та інших галузях медицини.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Психосоматична медицина. Комунікативні навички
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психосоматична медицина як дисципліна є міждисциплінарною галуззю, яка поєднує знання з медицини, психології, психіатрії та соціальних наук. Її мета — дати студентам розуміння того, як психологічні фактори (стрес, емоції, конфлікти, травми тощо) впливають на виникнення, перебіг та лікування соматичних (тілесних) захворювань. Основні аспекти дисципліни: 1. Теоретичні основи: • Історія розвитку психосоматичної медицини. • Основні теорії (психоаналітична, когнітивно-поведінкова, біопсихосоціальна модель). • Поняття психосоматичного розладу. 2. Фізіологія та психопатологія стресу: • Вплив стресу на організм. • Нейроендокринні механізми. • Адаптаційні реакції. 3. Психосоматичні захворювання: • Виразкова хвороба шлунка. • Гіпертонічна хвороба. • Бронхіальна астма. • Атопічний дерматит. • Синдром подразненого кишечника та інші. 4. Методи діагностики та терапії: • Клінічне інтерв’ювання. • Психотерапевтичні підходи (когнітивно-поведінкова терапія, психоаналіз, тілесно-орієнтована терапія). • Медикаментозне лікування в контексті психосоматики. 5. Медико-психологічна комунікація: • Емпатія та активне слухання. • Особливості взаємодії лікаря з пацієнтом із психосоматичними проявами. 6. Профілактика: • Формування здорового способу життя. • Психогігієна та психопрофілактика.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|1 [300=9] - 3
Симптоми та синдроми в хірургії
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів2 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета — навчити студентів розпізнавати, інтерпретувати й диференціювати клінічні прояви хірургічних захворювань. Основні цілі дисципліни: 1. Формування клінічного мислення. 2. Опанування термінології хірургічних симптомів і синдромів. 3. Засвоєння алгоритмів обстеження пацієнтів. 4. Початкове вміння ставити попередній діагноз. 5. Навички диференційної діагностики. Основні розділи курсу: 1. Загальні поняття: • Поняття про симптом, синдром, діагноз. • Основи опитування й огляду хірургічного хворого. 2. Біль як симптом у хірургії: • Гострий живіт (апендицит, перфорація, панкреатит тощо). • Хронічний біль (виразкова хвороба, жовчнокам’яна хвороба, тощо). 3. Запальні синдроми: • Локальні (флегмона, абсцес). • Загальні (сепсис, інтоксикація). 4. Кровотечі й анемічний синдром. 5. Ішемічні та обтураційні синдроми: • Кишкова непрохідність. • Гостра ішемія кінцівки. 6. Синдроми, пов’язані з травмою: • Травматичний шок. • Пошкодження внутрішніх органів. 7. Інші клінічні стани: • Жовтяниця. • Асцит. • Грижі. • Пухлини.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Діабетологія
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Діабетологія як навчальна дисципліна — це спеціалізований розділ медичної освіти, який вивчає етіологію, патогенез, діагностику, лікування та профілактику цукрового діабету (ЦД) та його ускладнень. Основна мета дисципліни: Формування у майбутніх лікарів (терапевтів, ендокринологів, сімейних лікарів) знань і навичок щодо сучасних підходів до ведення пацієнтів із діабетом, а також навичок роботи в міждисциплінарній команді. Основні розділи дисципліни: 1. Вступ до діабетології: • Історія вивчення діабету. • Епідеміологія цукрового діабету у світі та в Україні. • Соціальне значення захворювання. 2. Класифікація діабету: • Цукровий діабет 1 типу. • Цукровий діабет 2 типу. • Гестаційний діабет. • Інші специфічні типи діабету. 3. Патогенез і патофізіологія: • Інсулінорезистентність. • Порушення секреції інсуліну. • Аутоімунні механізми (для ЦД 1 типу). 4. Діагностика: • Клінічні прояви. • Лабораторна діагностика (глюкоза плазми, HbA1c, С-пептид, глікемічний профіль). • Диференційна діагностика. 5. Лікування та менеджмент: • Інсулінотерапія. • Пероральні гіпоглікемічні препарати. • Новітні препарати: інкретини, SGLT-2 інгібітори. • Харчування, фізична активність. • Самоконтроль і моніторинг. 6. Ускладнення діабету: • Гострі (гіпо- та гіперглікемічна кома). • Хронічні (нефропатія, ретинопатія, нейропатія, ангіопатії). • Синдром діабетичної стопи. 7. Профілактика: • Первинна і вторинна профілактика. • Скринінг груп ризику.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів в хірургії
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2025 рік2 семестр
›
“Клініко-анатомічне обґрунтування симптомів та синдромів” як навчальна дисципліна — це важливий етап підготовки студентів-медиків, особливо у клінічних курсах, де відбувається поєднання теоретичних знань з анатомії та практичних навичок діагностики. Мета дисципліни: Сформувати у студентів системне розуміння про те, як анатомічні особливості будови органів і систем впливають на прояви клінічних симптомів та синдромів при різних захворюваннях. Основні завдання курсу: 1. Опанування анатомо-фізіологічних основ функціонування органів. 2. Розуміння патофізіологічних механізмів, що лежать в основі розвитку симптомів. 3. Формування клінічного мислення через аналіз зв’язку між анатомічною локалізацією ураження та проявами хвороби. 4. Навчання диференціальній діагностиці на основі клініко-анатомічного аналізу. Що вивчається в межах дисципліни: • Загальні принципи побудови діагнозу. • Симптоми та синдроми ураження: • нервової системи (парези, паралічі, вогнищеві симптоми), • серцево-судинної системи (стенокардія, серцева недостатність), • органів дихання (задишка, кашель), • шлунково-кишкового тракту (біль, диспепсія), • сечовидільної системи (набряки, дизурія), • опорно-рухового апарату (біль, обмеження руху). • Роль топографічної анатомії у діагностиці. • Визначення поняття “симптомокомплексу” та “синдрому”. Практичне значення: Знання клініко-анатомічного обґрунтування симптомів дозволяє лікарю швидше локалізувати патологічний процес, сформулювати попередній діагноз та визначити обсяг подальших обстежень.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Методологія доказової медицини
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів4 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Методологія доказової медицини як навчальна дисципліна — це курс, що формує у студентів, інтернів, аспірантів та практикуючих медиків здатність критично мислити, аналізувати наукову інформацію та впроваджувати найкращі доступні докази у клінічну практику. Мета курсу: Формування у майбутніх лікарів навичок використання принципів доказової медицини (ДМ) для прийняття клінічних рішень, з урахуванням актуальних наукових даних, клінічного досвіду та вподобань пацієнта. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів з основами доказової медицини. 2. Навчити формулювати клінічні питання за моделлю PICO. 3. Розвивати навички пошуку наукової інформації в медичних базах даних (PubMed, Cochrane Library тощо). 4. Оцінювати якість доказів та рівень достовірності результатів. 5. Використовувати результати систематичних оглядів, метааналізів, клінічних настанов у практиці. Основні теми курсу: • Історія та еволюція доказової медицини. • Типи клінічних досліджень та рівні доказовості. • PICO-модель. • Пошук доказів у медичних базах. • Критичний аналіз наукових статей. • Основи біостатистики для аналізу результатів. • Систематичні огляди та метааналізи. • Клінічні настанови та їхнє застосування. • Роль доказової медицини в етиці та комунікації з пацієнтом. Компетентності, що формуються: • Аналітичні навички: оцінка достовірності досліджень. • Комунікативні навички: вміння пояснити пацієнту науково обґрунтовані рішення. • Клінічне мислення: прийняття рішень на основі доказів.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Невідкладні стани в акушерстві і гінекології
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Невідкладні стани в акушерстві та гінекології» як навчальна дисципліна — це важливий елемент підготовки лікарів. Основна мета дисципліни — навчити майбутніх лікарів оперативно розпізнавати, оцінювати та надавати невідкладну допомогу жінкам у критичних ситуаціях, пов’язаних з вагітністю, пологами, післяпологовим періодом та гінекологічною патологією. Основні завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з клінікою та патогенезом невідкладних станів. 2. Опанування алгоритмів дій при екстрених ситуаціях. 3. Розвиток навичок швидкої діагностики та прийняття рішень. 4. Навчання командній роботі та взаємодії з іншими службами. 5. Формування професійної відповідальності за життя пацієнтки. До невідкладних станів у акушерстві та гінекології належать: • Акушерські кровотечі (передчасне відшарування плаценти, placenta previa, гіпотонічна кровотеча після пологів). • Еклампсія та прееклампсія. • Розрив матки. • Позаматкова вагітність. • Гострий живіт у гінекології (перекрут кісти, апоплексія яєчника). • Інфекційно-токсичний шок, сепсис. • Ускладнення при абортах. • Тромбоемболічні ускладнення. Форми навчання: • Лекції. • Практичні та семінарські заняття. • Клінічні розбори. • Симуляційні тренінги (наприклад, на фантомах або в умовах навчального симуляційного центру). Результати навчання: Після проходження курсу студент повинен вміти: • Розпізнавати симптоматику невідкладних станів. • Здійснювати диференційну діагностику. • Надати першу медичну допомогу. • Викликати відповідну медичну бригаду або госпіталізувати пацієнтку. • Застосовувати сучасні протоколи лікування.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Невідкладні стани в хірургії
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів4 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Невідкладні стани в хірургії» як навчальна дисципліна — це важлива частина підготовки студентів медичних факультетів, інтернів, лікарів-інтернів та лікарів-хірургів. Вона спрямована на формування знань, умінь та навичок, необхідних для швидкої та ефективної діагностики й надання невідкладної хірургічної допомоги. Мета дисципліни: Надання знань і формування практичних навичок у розпізнаванні, діагностиці та лікуванні гострих, загрозливих для життя хірургічних станів. Основні завдання дисципліни: 1. Опанування принципів надання першої медичної допомоги при гострих хірургічних патологіях. 2. Розпізнавання симптомів та синдромів, що потребують термінового втручання. 3. Формування клінічного мислення в умовах обмеженого часу. 4. Ознайомлення з алгоритмами дій у невідкладних ситуаціях. 5. Вивчення методів доопераційної, операційної та післяопераційної тактики. Типові теми, що вивчаються в рамках дисципліни: • Гострий апендицит • Гострий холецистит • Перфорація виразки шлунка або 12-палої кишки • Кишкова непрохідність • Гострий панкреатит • Внутрішньочеревні кровотечі • Травма живота, грудної клітки, голови • Шок, масивна крововтрата • Невідкладні стани при хірургічній інфекції (флегмона, абсцес, сепсис) • Тромбоз, емболія судин, гангрена Формати навчання: • Лекції • Практичні заняття (на базі хірургічних відділень) • Навчальні тренінги з відпрацювання невідкладних навичок (наприклад, надання допомоги при шоку, інсталяція катетерів, дренування) • Симуляційне навчання (манекени, ситуаційні задачі)
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів4 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації — це важлива навчальна дисципліна в галузі охорони здоров’я, яка охоплює різноманітні підходи до лікування та відновлення здоров’я без застосування лікарських засобів. Вона включає в себе методи, що спрямовані на поліпшення фізичного та психоемоційного стану пацієнтів, активуючи внутрішні ресурси організму. До основних методів, які вивчаються в рамках цієї дисципліни, відносяться: 1. Фізіотерапія — використання фізичних факторів (електричні струми, магнітне поле, ультразвук, лазер тощо) для лікування та реабілітації. 2. Лікувальна фізкультура — систематичні фізичні вправи, що покращують рухову активність, зміцнюють м’язи та покращують загальний стан пацієнтів. 3. Масаж — вплив на тканини тіла, що сприяє зняттю м’язових напруг, поліпшенню кровообігу та зменшенню болю. 4. Психологічна реабілітація — методи психотерапії, релаксації, стрес-менеджменту, що допомагають відновити психоемоційний стан пацієнта. 5. Дієтотерапія — корекція харчування для відновлення здоров’я, зміцнення імунної системи та оптимізації обміну речовин. 6. Акупунктура та інші мануальні методи — використання традиційних методів впливу на точки активності на тілі для лікування та реабілітації. Навчальна дисципліна охоплює не тільки теоретичні знання про ці методи, але й практичні навички їх застосування в клінічних умовах. Студенти вивчають принципи вибору оптимальних методів лікування для різних захворювань, техніку виконання процедур та принципи безпеки під час їх застосування. Ця дисципліна має велике значення в контексті сучасної медицини, де все більше уваги приділяється інтеграції немедикаментозних підходів у лікування і реабілітацію пацієнтів, що дає змогу знижувати ризики побічних ефектів від лікарських засобів і покращувати загальну якість життя пацієнтів.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Основи неонатології
Викладач: Бондар Ганна Іванівна
3.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2025 рік2 семестр
›
“Основи неонатології” як навчальна дисципліна — це навчальний курс, що охоплює базові знання, вміння та навички, необхідні для надання медичної допомоги новонародженим, як здоровим, так і тим, які мають патологічні стани. Дисципліна є важливою частиною підготовки студентів медичних спеціальностей, особливо майбутніх лікарів-педіатрів, неонатологів, акушерів, а також медичних сестер, які працюють у пологових будинках чи відділеннях інтенсивної терапії новонароджених. Основні цілі дисципліни: • Ознайомлення з анатомо-фізіологічними особливостями новонароджених. • Вивчення процесу адаптації дитини до позаутробного життя. • Формування навичок первинного огляду, реанімації та догляду за новонародженими. • Розпізнавання симптомів основних патологій новонароджених та надання першої допомоги. • Вивчення принципів грудного вигодовування та підтримки здоров’я новонароджених. Основні розділи курсу: 1. Фізіологія новонародженого • Период новонародженості, типи новонароджених (доношені, недоношені). • Особливості дихання, кровообігу, травлення, терморегуляції. 2. Первинна допомога новонародженому • Оцінка за шкалою Апгар. • Протокол “Золотої години”. • Первинна реанімація новонароджених. 3. Догляд за здоровою дитиною • Гігієнічні процедури. • Режим і вигодовування. • Вакцинація в неонатальному періоді. 4. Патологія новонароджених • Асфіксія, гіпоглікемія, неонатальна жовтяниця, вроджені інфекції. • Респіраторний дистрес-синдром, сепсис новонародженого. 5. Інтенсивна терапія і спостереження • Основи ведення недоношених дітей. • Принципи роботи в умовах ВІТН (відділення інтенсивної терапії новонароджених). 6. Медико-соціальні та етичні аспекти • Робота з батьками. • Пренатальна діагностика, паліативна допомога новонародженим.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Основи сексології та сексопатології.
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
“Основи сексології та сексопатології” як навчальна дисципліна — це курс, що вивчає наукові основи сексуальності людини, її фізіологічні, психологічні та соціокультурні аспекти, а також розлади сексуальної сфери, їх діагностику, профілактику та лікування. 1. Вступ до сексології • Визначення та структура сексології як науки • Історія розвитку сексологічних знань • Основні напрями сучасної сексології (медична, соціальна, психологічна тощо) • Методологія досліджень у сексології 2. Біологічні та фізіологічні основи сексуальності • Статеве дозрівання • Гормональна регуляція сексуальної функції • Фізіологія сексуального збудження та оргазму 3. Психологічні аспекти сексуальності • Психосексуальний розвиток • Психологія сексуальної ідентичності та орієнтації • Вплив особистісних факторів на сексуальну поведінку 4. Соціокультурні чинники • Сексуальність у культурному контексті • Гендерні ролі та сексуальні норми • Етичні, правові та релігійні аспекти 5. Основи сексопатології • Визначення сексуальних дисфункцій • Основні форми сексуальних розладів: • Еректильна дисфункція • Аноргазмія • Порушення статевого потягу • Парафілії (наприклад, фетишизм, ексгібіціонізм) • Причини, класифікація, діагностика та лікування 6. Сучасні підходи до терапії • Медикаментозне лікування • Психотерапія сексуальних розладів (когнітивно-поведінкова, психоаналітична тощо) • Сімейна та парна терапія 7. Профілактика сексуальних розладів • Сексуальна освіта • Консультування • Попередження сексуального насильства
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Професійні хвороби
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни: • Ознайомити здобувачів із видами професійних захворювань. • Навчити діагностувати та лікувати професійні хвороби. • Сформувати навички з профілактики та медико-соціальної експертизи. Основні теми курсу: 1. Поняття про професійні хвороби: • Визначення, класифікація, критерії визнання. 2. Фактори виробничого середовища: • Шкідливі фізичні, хімічні, біологічні та психофізіологічні фактори. 3. Окремі групи професійних хвороб: • Пилові (силікоз, антракоз тощо). • Внаслідок впливу хімічних речовин (свинець, ртуть тощо). • Інфекційні професійні хвороби (туберкульоз, бруцельоз). • Захворювання, пов’язані з фізичним перевантаженням. 4. Діагностика та експертиза: • Методи діагностики, роль медоглядів. • Документальне оформлення професійної хвороби. 5. Профілактика: • Первинна, вторинна, третинна профілактика. • Санітарно-гігієнічні та організаційні заходи. Значення: • Дисципліна є важливою частиною системи охорони здоров’я. • Допомагає знизити рівень захворюваності серед працівників. • Має значення в судово-медичній та страховій експертизі.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Професіоналізм та медична культура
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів4 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Професіоналізм та медична культура є важливими складовими навчальної програми для майбутніх медичних працівників, що визначають не тільки їхні технічні та клінічні навички, а й етичні та комунікаційні аспекти роботи. Оскільки медицина — це сфера, де від кожного рішення залежить життя та здоров’я пацієнтів, навчання професіоналізму та медичної культури має велике значення. Професіоналізм у медицині Професіоналізм в медицині охоплює не тільки знання та вміння, але й етичні норми та цінності, які визначають поведінку медичних працівників. Це включає: • Відповідальність за здоров’я пацієнта, за дотримання стандартів лікування. • Етика: дотримання принципів конфіденційності, чесності, інформованої згоди. • Самоосвіта: постійне вдосконалення знань та навичок, щоб відповідати вимогам сучасної медицини. Медична культура Медична культура охоплює комплекс соціальних, етичних, гуманістичних та професійних аспектів, що формують ставлення медичних працівників до пацієнтів, колег та своєї роботи. Вона включає: • Спілкування: здатність слухати та доносити інформацію пацієнтам в доступній формі. • Повага до пацієнта: врахування психологічних та емоційних аспектів лікування. • Інтердисциплінарна взаємодія: здатність працювати в команді з іншими медичними працівниками для досягнення найкращих результатів. Роль дисципліни в навчанні Дисципліна «Професіоналізм та медична культура» є важливою складовою навчальної програми в медичних університетах та навчальних закладах. Вона допомагає студентам не лише освоїти технічні навички, а й розвивати етичне ставлення до професії, взаємоповагу до пацієнтів та колег, а також виховує почуття відповідальності за прийняті рішення. Завдання дисципліни • Формування у студентів етичних та професійних стандартів. • Розвиток комунікаційних навичок для ефективної взаємодії з пацієнтами та колегами. • Сприяння формуванню гуманного та відповідального підходу до медицини. Таким чином, дисципліна «Професіоналізм та медична культура» сприяє розвитку висококваліфікованих фахівців, які мають не лише наукові знання, але й здатні працювати з повагою до пацієнтів і колег, усвідомлюючи важливість моральної та етичної відповідальності в медичній практиці.
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Психологія емоцій, психоаналіз
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Психологія емоцій, психоаналіз» може бути міждисциплінарним курсом, що об’єднує дві ключові сфери психології: 1. Психологію емоцій — як наукове вивчення природи, функцій, регуляції та проявів емоцій; 2. Психоаналіз — як одну з фундаментальних психологічних теорій, що пояснює емоції, поведінку та внутрішні конфлікти через несвідомі процеси. Мета курсу: сформувати у студентів глибоке розуміння природи емоційних процесів людини в контексті психоаналітичної теорії, а також навчити застосовувати ці знання у психологічній практиці. Завдання курсу: • Ознайомити з сучасними науковими теоріями емоцій; • Дослідити класичні та сучасні психоаналітичні підходи до розуміння емоцій; • Розглянути роль несвідомого у формуванні афективних реакцій; • Навчити базовим методам аналізу емоційних станів клієнтів у психотерапевтичному процесі. Зміст курсу (приблизна тематика): 1. Теорії емоцій: біологічні, когнітивні, культурні підходи 2. Класифікація емоцій. Основні та складні емоції 3. Регуляція емоцій: механізми та стратегія 4. Емоції та особистість: вплив темпераменту, характеру 5. Основи психоаналізу: структура психіки (Ід, Его, Супер-Его) 6. Захисні механізми психіки та їх роль в емоційній регуляції 7. Психоаналітичне розуміння афектів та внутрішніх конфліктів 8. Роль дитинства та досвіду в ранньому віці у формуванні емоцій 9. Емоції у сні, фантазіях, несвідомих проявах 10. Психоаналітична практика: інтерпретація емоцій у терапії
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Соціологія та медична соціологія
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Соціологія — це наука, що вивчає суспільство, соціальні відносини, структури, процеси та інститути. Вона досліджує, як люди взаємодіють одне з одним у різних соціальних контекстах, як формуються соціальні групи, норми, цінності, а також як змінюється суспільство з часом. Основні завдання соціології: • Аналіз соціальних структур (сім’я, релігія, держава, освіта тощо) • Вивчення соціальних процесів (соціалізація, міграція, конфлікти, зміни) • Дослідження поведінки людей у групах • Виявлення соціальних проблем і пошук шляхів їх вирішення Медична соціологія — це спеціалізована галузь соціології, яка досліджує соціальні аспекти здоров’я, хвороби, охорони здоров’я та медичної практики. Вона аналізує, як соціальні фактори (стать, вік, клас, освіта, культура) впливають на стан здоров’я людини, доступ до медичної допомоги та взаємодію пацієнта і лікаря. Основні теми медичної соціології: • Соціальні чинники здоров’я і хвороби • Поведінка у сфері здоров’я (здоровий спосіб життя, медичне звернення тощо) • Соціологія медичних професій (роль лікаря, медичної сестри) • Організація та функціонування системи охорони здоров’я • Стигматизація хвороб (наприклад, СНІД, психічні розлади)
ДВВ профільного циклу 06-371M 1|2 [300=9] - 3
Інструментальні методи функціональної діагностики
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів6 год лекцій34 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інструментальні методи функціональної діагностики» є важливою складовою підготовки майбутніх фахівців у галузі медицини, зокрема лікарів клінічних спеціальностей (кардіологів, невропатологів, терапевтів, сімейних лікарів, а також лікарів функціональної діагностики). Вона орієнтована на вивчення методів оцінки функціонального стану органів і систем організму за допомогою спеціальної апаратури та інструментів. Основна мета дисципліни: Ознайомлення студентів з теоретичними основами, принципами роботи, методиками проведення та інтерпретації результатів інструментальних методів функціональної діагностики. Основні розділи, які вивчаються в межах дисципліни: 1. Загальні принципи функціональної діагностики • Класифікація методів; • Показання до призначення; • Основи безпеки та етики. 2. Електрокардіографія (ЕКГ) • Основи електрофізіології серця; • Реєстрація та інтерпретація ЕКГ; • Виявлення порушень ритму та провідності. 3. Ехокардіографія (УЗД серця) • Принципи ультразвукової візуалізації; • Оцінка морфології та функції серця; • Доплерографія. 4. Холтерівське моніторування • Цілодобове спостереження за ЕКГ; • Аналіз добових коливань ритму. 5. Спірометрія та дослідження функції дихальної системи • Вивчення життєвої ємності легень, об’ємів дихання; • Визначення вентиляційних порушень. 6. Електроенцефалографія (ЕЕГ) • Оцінка функціонального стану головного мозку; • Показання до проведення, типи хвиль. 7. Електроміографія (ЕМГ) та дослідження нервово-м’язової провідності • Діагностика нейром’язових захворювань; • Оцінка нервової провідності. 8. Навички роботи з медичною апаратурою • Практичні навички користування приладами; • Зчитування та аналіз результатів. Очікувані результати навчання: Після завершення курсу студент повинен уміти: • Пояснити показання та протипоказання до різних методів дослідження; • Самостійно проводити базові функціональні обстеження; • Інтерпретувати отримані дані та робити попередні висновки; • Розпізнавати найпоширеніші патологічні зміни.
13 дисциплінДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Актуальні питання гастроентерології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання гастроентерології» спрямована на формування у здобувачів освіти клінічного мислення та фахових навичок у діагностиці, лікуванні та профілактиці найпоширеніших і складних захворювань органів травної системи. Особливий акцент зроблено на застосуванні сучасних клінічних протоколів, інтерпретації результатів лабораторних і візуалізаційних методів дослідження, а також інтеграції міждисциплінарного підходу в роботі гастроентеролога. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти актуальні знання з питань патогенезу, клініки, діагностики та лікування захворювань шлунково-кишкового тракту, жовчовивідної системи, підшлункової залози та печінки на основі принципів доказової медицини. Завдання дисципліни: Вивчення етіопатогенетичних механізмів та клінічних проявів гастроентерологічних захворювань. Ознайомлення з алгоритмами діагностики ГЕРХ, пептичної виразки, СРК, ХЗГ, НЖХП, хронічного панкреатиту, цирозу, ВЗЗ тощо. Формування навичок диференційної діагностики між функціональними та органічними ураженнями травної системи. Оволодіння принципами раціонального застосування лабораторних, ендоскопічних, УЗД та КТ-методів. Аналіз сучасних можливостей фармакотерапії, включно з використанням ІПП, прокінетиків, жовчогінних, гепатопротекторів, імуносупресивних препаратів тощо. Вивчення гастроентерологічних ускладнень при системних та метаболічних хворобах. Формування навичок розробки індивідуальних схем лікування та харчових рекомендацій. Оцінка ефективності терапевтичних стратегій згідно з національними та міжнародними клінічними настановами.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Актуальні питання пульмонології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання пульмонології» орієнтована на поглиблення знань здобувачів освіти щодо діагностики, лікування та профілактики поширених і складних захворювань дихальної системи з урахуванням сучасних наукових досягнень та принципів доказової медицини. Особлива увага приділяється інтерпретації результатів інструментальних методів, алгоритмам дій при ургентних станах, а також застосуванню персоналізованих терапевтичних підходів. Мета дисципліни: Надати здобувачам актуальні знання з клінічної пульмонології, сформувати навички ведення пацієнтів із респіраторними захворюваннями в умовах амбулаторної та стаціонарної допомоги, з урахуванням міжнародних протоколів і стандартів. Завдання дисципліни: 1. Вивчення патогенезу, клінічних проявів та діагностичних критеріїв при ГРЗ, ХОЗЛ, бронхіальній астмі, пневмоніях, ТЕЛА, інтерстиціальних хворобах легень, плевритах та бронхоектатичній хворобі. 2. Формування навичок проведення диференційної діагностики на основі анамнезу, огляду, фізикальних даних та додаткових обстежень. 3. Оволодіння технікою інтерпретації спірограми, рентгенограми, КТ грудної клітки, пульсоксиметрії, бронхоскопії. 4. Ознайомлення з сучасними підходами до фармакотерапії (бронхолітики, глюкокортикоїди, антибіотики, муколітики тощо). 5. Вивчення принципів нефармакологічної терапії: респіраторна реабілітація, інгаляційна терапія, киснева підтримка. 6. Аналіз особливостей ведення пацієнтів із коморбідною патологією та імуносупресією. 7. Критична оцінка ефективності обраних стратегій лікування з використанням доказових клінічних рекомендацій. 8. Розгляд епідеміологічних аспектів інфекційних хвороб легень у контексті громадського здоров’я.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Актуальні питання ревматології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання ревматології» орієнтована на поглиблення професійної компетентності здобувачів освіти щодо діагностики, лікування та міждисциплінарного ведення пацієнтів із ревматичними захворюваннями. Особливу увагу приділено сучасним підходам до імунозапальних ревматичних патологій, ранній діагностиці, персоналізованій фармакотерапії, профілактиці ускладнень та інтеграції принципів доказової медицини у клінічне мислення. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти глибокі знання з патогенезу, клінічної картини, діагностичних алгоритмів і сучасних методів лікування ревматичних захворювань, включаючи системні хвороби сполучної тканини та хронічні артропатії. Завдання дисципліни: Ознайомлення з епідеміологією, факторами ризику та актуальними проблемами ревматології. Вивчення патогенетичних механізмів аутоімунного ураження сполучної тканини. Аналіз клінічної картини та критеріїв діагностики ревматоїдного артриту, системного червоного вовчака, анкілозивного спондиліту, системної склеродермії тощо. Оволодіння алгоритмами диференційної діагностики запальних і дегенеративних уражень суглобів. Ознайомлення з сучасними лабораторними та візуалізаційними методами в ревматології. Розгляд принципів лікування: від базисних хворобомодифікуючих препаратів до біологічної терапії. Формування навичок довготривалого моніторингу, оцінки активності захворювання та контролю побічних ефектів. Інтеграція мультидисциплінарного підходу у веденні пацієнтів із хронічними ревматичними патологіями.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Актуальні проблеми неврології
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми неврології» спрямована на поглиблення професійної підготовки здобувачів освіти у сфері діагностики, лікування та профілактики найпоширеніших та найскладніших неврологічних захворювань. Курс базується на принципах доказової медицини, охоплює міждисциплінарний підхід і орієнтований на клінічну логіку, що забезпечує підготовку майбутнього лікаря до реальної практики в умовах амбулаторного та стаціонарного прийому. Мета дисципліни: Надати здобувачам глибокі знання з актуальних аспектів неврології, сформувати навички клінічного мислення, інтерпретації неврологічних симптомів, вибору адекватних методів діагностики та терапії, а також ведення пацієнтів із хронічними і гострими неврологічними станами. Завдання дисципліни: 1. Вивчення патогенезу, клініки та диференційної діагностики цереброваскулярних захворювань, епілепсії, розсіяного склерозу, міастенії, нейродегенеративних хвороб (хвороба Паркінсона, Альцгеймера), головного болю, полінейропатій. 2. Ознайомлення з сучасними нейровізуалізаційними та електрофізіологічними методами діагностики (МРТ, КТ, ЕЕГ, ЕМГ, доплерографія судин голови та шиї). 3. Формування навичок об’єктивного неврологічного обстеження, опису статусу та клінічного формулювання діагнозу. 4. Аналіз алгоритмів ведення пацієнтів із гострими неврологічними станами (інсульт, менінгоенцефаліт, нейротравма). 5. Вивчення особливостей фармакотерапії з урахуванням віку, коморбідності, потенціалу побічних реакцій та взаємодій. 6. Знайомство з мультидисциплінарними стратегіями в нейрореабілітації та підходами до паліативного ведення пацієнтів із прогресуючими ураженнями ЦНС. 7. Критична оцінка нових рекомендацій, клінічних гайдлайнів та наукових публікацій для формування індивідуалізованих планів лікування. 8. Розвиток здатності до безперервного професійного самонавчання та інтеграції доказової інформації у щоденну практику.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Вікові аспекти фармакотерапії
Викладач: Севастьянова Тетяна Вадимівна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Вікові аспекти фармакотерапії» спрямована на формування у здобувачів освіти компетентностей щодо раціонального призначення лікарських засобів з урахуванням вікових особливостей фармакокінетики, фармакодинаміки, безпеки та ефективності. Курс охоплює принципи персоналізованої фармакотерапії в педіатричній і геріатричній практиці, акцентуючи увагу на уникненні поліпрагмазії, взаємодій препаратів і віковозалежних ризиків медикаментозного лікування. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти глибокі знання про вікові зміни, що впливають на реакцію організму на лікарські засоби, та навчити приймати обґрунтовані клінічні рішення щодо призначення фармакотерапії в різних вікових групах на основі доказових підходів. Завдання дисципліни: 1. Вивчення особливостей фармакокінетики та фармакодинаміки в новонароджених, дітей, літніх і старечих пацієнтів. 2. Аналіз змін чутливості до лікарських засобів на різних етапах онтогенезу. 3. Ознайомлення з основними правилами дозування препаратів у педіатрії та геріатрії. 4. Розгляд типових помилок та ускладнень, пов’язаних із віковими аспектами медикаментозного лікування. 5. Формування навичок індивідуалізації фармакотерапії з урахуванням супутньої патології, фізіологічного стану та поліфармакотерапії. 6. Вивчення взаємодій лікарських засобів і способів їх мінімізації у вікових пацієнтів. 7. Оцінка доказовості терапевтичних рішень з урахуванням вікових рекомендацій національних і міжнародних протоколів. 8. Формування критичного мислення щодо призначень у складних клінічних ситуаціях із високим ризиком побічних ефектів.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Ендоскопічні технології в акушерстві та гінекології
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Ендоскопічні технології в акушерстві та гінекології» орієнтована на формування у здобувачів освіти практичних навичок і теоретичних знань, необхідних для виконання та інтерпретації ендоскопічних досліджень і втручань в акушерсько-гінекологічній практиці. Дисципліна охоплює сучасні методи діагностики та лікування з використанням ендоскопічних технологій, таких як лапароскопія, гістероскопія, а також новітні інновації в цій галузі. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти основні знання та практичні навички щодо ендоскопічних методів діагностики та хірургічних втручань в акушерстві та гінекології, що дозволяють здійснювати точну діагностику та лікування з мінімальними ризиками та високою ефективністю. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з принципами ендоскопії, історією розвитку ендоскопічних методів, їх місцем у сучасній акушерсько-гінекологічній практиці. 2. Вивчення технічних аспектів лапароскопії, гістероскопії, їх показань та протипоказань. 3. Формування навичок підготовки пацієнтів до ендоскопічних втручань, розуміння особливостей післяопераційного догляду. 4. Ознайомлення з показаннями та методами лапароскопічної хірургії при екстракції міоматозних вузлів, тубарній непрохідності, ендометріозі, видаленні кісти яєчника. 5. Знайомство з гістероскопічними методами діагностики та лікування при патології ендометрію, поліпах, аномаліях розвитку матки, внутрішньоматкових інфекціях. 6. Оволодіння техніками проведення ендоскопічних операцій, таких як резекція, деструкція, перев’язка судин, виведення органів та тканин. 7. Ознайомлення з ускладненнями, які можуть виникнути під час ендоскопічних втручань, та методами їх профілактики та корекції. 8. Оцінка ефективності ендоскопічних втручань у порівнянні з традиційними хірургічними методами, вивчення переваг та обмежень ендоскопічної хірургії. 9. Поглиблення знань щодо сучасних інновацій в ендоскопії, таких як роботизовані технології, 3D-ендоскопія, ендоскопічні інструменти нового покоління.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Основи геронтології та геріатрії
Викладач: Хондусь Андрій Олександрович
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи геронтології та геріатрії» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і навичок щодо особливостей фізіологічного та патологічного старіння, а також принципів діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів похилого віку. Курс охоплює широке коло питань, що стосуються як біологічних, так і соціальних аспектів старіння, з особливою увагою до специфіки медичного обслуговування осіб старшого віку в умовах змінної демографічної ситуації. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти поглиблені знання з геронтології та геріатрії, розвинути вміння проводити оцінку фізичного та психічного стану пацієнтів похилого віку, застосовувати сучасні методи профілактики, лікування і реабілітації в медичній практиці з урахуванням специфіки старіння організму. Завдання дисципліни: 1. Вивчення основних концепцій геронтології: механізмів старіння, факторів, що впливають на його темп, та сучасних теорій старіння. 2. Ознайомлення з віковими змінами на рівні організму в цілому, а також на рівні органів і систем (серцево-судинної, дихальної, нервової, опорно-рухової). 3. Формування уявлення про роль генетичних, екологічних і соціальних факторів у процесі старіння. 4. Вивчення клінічних проявів найбільш поширених захворювань у літніх пацієнтів, таких як артеріальна гіпертензія, остеопороз, деменція, серцево-судинні патології, цукровий діабет, захворювання органів дихання тощо. 5. Оцінка ризиків та переваг лікування у пацієнтів похилого віку, визначення найбільш ефективних підходів до фармакотерапії з урахуванням вікових змін метаболізму та поліморбідності. 6. Вивчення аспектів паліативної медицини і етики надання медичних послуг пацієнтам у термінальних стадіях захворювань. 7. Формування навичок здійснення медичної допомоги старшим пацієнтам з урахуванням міждисциплінарного підходу: тісна взаємодія лікаря, медсестри, психолога, соціального працівника та інших фахівців. 8. Ознайомлення з особливостями психічного старіння, зокрема, розвитком деменції та депресії у літніх людей. 9. Розгляд питань організації медичної допомоги літнім людям в умовах сучасних медичних установ, створення безпечного та комфортного середовища для пацієнтів похилого віку.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Основи рефлексотерапії
Викладач: Фурсенко Артемій Олександрович
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи рефлексотерапії» призначена для формування у здобувачів медичного факультету компетентностей, необхідних для раціонального використання методів традиційної східної медицини в сучасній клінічній практиці. Вона охоплює вивчення теоретичних засад, нейрофізіологічних механізмів, клінічного застосування та доказової бази основних методик рефлексотерапевтичного впливу. Рефлексотерапія — це сукупність лікувально-діагностичних методів, що базуються на стимуляції біологічно активних точок (БАТ) тіла людини з метою нормалізації функціонального стану органів і систем. Ця методика використовує зв’язки між периферичними рецепторами та центральною нервовою системою і є прикладом інтеграції традиційної медицини з досягненнями сучасної науки. Курс орієнтований на формування клінічного мислення, здатності до критичної оцінки методів комплементарної медицини та прийняття зважених рішень у контексті доказового підходу. Здобувачі навчаються безпечно й ефективно застосовувати рефлексотерапевтичні втручання у складі мультидисциплінарних реабілітаційних програм або в умовах амбулаторного прийому. Мета дисципліни: Надати здобувачам глибокі знання з анатомо-фізіологічних основ рефлексотерапії, ознайомити з методами впливу на біологічно активні точки та рефлексогенні зони, сформувати практичні навички застосування класичної голкорефлексотерапії, акупресури, електропунктури, лазеропунктури тощо. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історичними витоками, розвитком та сучасним становищем рефлексотерапії у світовій та вітчизняній медичній практиці. 2. Формування уявлення про біоенергетичні концепції східної медицини (поняття про Ци, меридіани, Інь і Ян). 3. Вивчення основних типів біологічно активних точок, їх класифікації, локалізації та клінічного значення. 4. Аналіз нейрофізіологічних механізмів дії рефлексотерапії з позиції сучасної медицини. 5. Ознайомлення з техніками та показаннями до застосування основних методів рефлексотерапевтичного впливу. 6. Формування навичок клінічного мислення щодо обґрунтованості вибору рефлексотерапевтичного методу з урахуванням індивідуальних особливостей пацієнта. 7. Оцінка ефективності та безпеки рефлексотерапії відповідно до принципів доказової медицини.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Основи сексології та сексопатології
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи сексології та сексопатології» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про сексуальне здоров’я людини, його фізіологічні, психологічні та соціокультурні аспекти, а також надати знання для розпізнавання й оцінки порушень сексуальної функції. Курс інтегрує базові положення клінічної сексології, ендокринології, психіатрії, урології та гінекології з акцентом на мультидисциплінарний і доказовий підхід до пацієнта. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти науково обґрунтовані знання про закономірності формування сексуальності, порушення сексуальної сфери, принципи діагностики та методи лікування найбільш поширених сексуальних дисфункцій у чоловіків і жінок. Завдання дисципліни: 1. Вивчення фізіології сексуальної функції та вікових аспектів сексуального розвитку. 2. Ознайомлення з основами психосексуального становлення особистості. 3. Класифікація сексуальних розладів відповідно до МКХ та DSM. 4. Розгляд етіології, патогенезу та клінічних проявів сексуальних дисфункцій (еректильна дисфункція, фригідність, передчасна еякуляція, аноргазмія тощо). 5. Вивчення принципів комплексної діагностики з урахуванням соматичного, психологічного та соціального компонентів. 6. Формування навичок комунікації з пацієнтами щодо делікатних тем у межах етичних і правових норм. 7. Оцінка сучасних методів лікування — від психотерапевтичних втручань до медикаментозної та хірургічної терапії. 8. Формування вмінь працювати в мультидисциплінарній команді з дотриманням принципів пацієнтоорієнтованості та конфіденційності.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Основи стоматології
Викладач: Штейнберг Оксана Дмитрівна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи стоматології» призначена для здобувачів освіти, які отримують базову підготовку у сфері стоматології та мають на меті здобути фундаментальні знання і навички для подальшого освоєння спеціалізованих дисциплін у галузі. Дисципліна охоплює основи теоретичних знань про анатомію та фізіологію ротової порожнини, а також загальні принципи діагностики, профілактики та лікування стоматологічних захворювань. Мета дисципліни: Метою дисципліни є формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для діагностики та лікування захворювань зубів та порожнини рота, а також розуміння основних принципів профілактики стоматологічних захворювань. Завдання дисципліни: 1. Вивчення анатомії та фізіології ротової порожнини, зубів та прилеглих тканин, що необхідно для розуміння нормального функціонування органів та систем. 2. Ознайомлення з основними типами захворювань зубів, ясен, слизової оболонки порожнини рота, а також з методами їх діагностики та лікування. 3. Формування уявлення про основи етіології та патогенезу стоматологічних захворювань, а також фактори ризику, що сприяють їх розвитку. 4. Опанування навичок виявлення та лікування карієсу, пульпіту, періодонтиту та інших поширених стоматологічних захворювань. 5. Ознайомлення з методами профілактики стоматологічних захворювань, включаючи гігієну порожнини рота, використання зубних паст та засобів для полоскання рота, а також значення харчування в підтримці здоров’я зубів. 6. Вивчення основних методів стоматологічного лікування, таких як пломбування, видалення зубів, протезування, ортодонтичне лікування. 7. Ознайомлення з сучасними технологіями в стоматології, включаючи використання лазерних та цифрових технологій, а також новітніх матеріалів у лікуванні та протезуванні зубів. 8. Поглиблення знань щодо взаємодії стоматології з іншими галузями медицини, зокрема, терапевтичними, хірургічними та ендокринологічними аспектами. 9. Розвиток навичок міждисциплінарного підходу до лікування стоматологічних захворювань, в тому числі в умовах мультидисциплінарних медичних команд.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Судинна хірургія
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Судинна хірургія» формує у здобувачів освіти комплекс знань і практичних навичок, необхідних для діагностики, лікування та профілактики патологій артеріального й венозного русла. Курс охоплює анатомо-фізіологічні основи судинної системи, сучасні принципи консервативного та хірургічного лікування судинних захворювань, включаючи методики ендоваскулярного втручання. Особлива увага приділяється доказовій базі, оцінці ризиків, мультидисциплінарній взаємодії та індивідуалізації хірургічної тактики. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти системні знання з патогенезу, клінічної картини, діагностики та лікування основних судинних патологій, сформувати навички раціонального вибору хірургічної або ендоваскулярної тактики згідно з сучасними клінічними настановами. Завдання дисципліни: 1. Вивчення сучасної класифікації судинних захворювань та етіопатогенетичних механізмів їх розвитку. 2. Ознайомлення з основними методами візуалізації судин (УЗДГ, КТ- і МР-ангіографія, флебографія). 3. Аналіз показань, протипоказань та ускладнень при традиційних і малоінвазивних судинних втручаннях. 4. Розгляд особливостей перебігу атеросклерозу, тромбозів, аневризм, хронічної венозної недостатності. 5. Формування практичних навичок обстеження пацієнтів із судинною патологією. 6. Застосування принципів доказової медицини у виборі терапевтичної та хірургічної тактики. 7. Вивчення алгоритмів надання невідкладної допомоги при гострих судинних станах (тромбоемболія, кровотеча, ішемія). 8. Підготовка до командної роботи у складі мультидисциплінарних бригад (судинний хірург, кардіолог, анестезіолог, ангіолог).
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Сучасні питання клінічної анатомії в абдомінальній хірургії» має на меті поглиблення професійних компетентностей здобувачів освіти в контексті просторово-топографічного аналізу структур черевної порожнини. Курс орієнтований на вдосконалення практичних навичок анатомічної візуалізації, критичне осмислення варіантної анатомії та її значення у виборі хірургічної тактики. Дисципліна забезпечує фундамент для клінічного мислення, необхідного для прийняття обґрунтованих рішень у сфері оперативної абдомінальної хірургії. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти поглиблені знання з топографічної та варіантної анатомії органів черевної порожнини та заочеревинного простору з урахуванням сучасних хірургічних доступів, методів візуалізації та тенденцій малоінвазивної хірургії. Завдання дисципліни: 1. Узагальнення сучасних уявлень про функціонально-анатомічні взаємозв’язки органів черевної порожнини. 2. Аналіз хірургічної анатомії при типових та атипових варіантах кровопостачання, іннервації та положення органів. 3. Вивчення зон ризику при лапароскопічних та відкритих оперативних втручаннях. 4. Ознайомлення з анатомічними особливостями, що впливають на післяопераційні ускладнення. 5. Формування навичок інтеграції анатомічних знань з даними КТ, МРТ, УЗД. 6. Оцінка клінічно значущих анатомічних структур при плануванні втручань на печінці, підшлунковій залозі, кишечнику, судинах. 7. Забезпечення здатності до міждисциплінарної співпраці (хірург-радіолог-анатом) на основі анатомічної обізнаності.
ДВВ профільного циклу 06-471M 1|2 [100=3] - 3
Інструментальні методи функціональної діагностики
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів2 год лекцій42 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Інструментальні методи функціональної діагностики» має на меті сформувати у здобувачів освіти здатність до якісного виконання та інтерпретації основних методів оцінки функціонального стану органів і систем людини, що є критично важливими для сучасної клінічної практики, зокрема в кардіології, неврології, пульмонології, ендокринології та спортивній медицині. Мета дисципліни: Озброїти здобувачів освіти теоретичними знаннями та практичними навичками застосування неінвазивних методів функціональної діагностики з акцентом на доказову інформативність, технічну коректність проведення процедур та клінічну значущість отриманих результатів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з принципами побудови й класифікації методів функціональної діагностики. 2. Вивчення основ електрокардіографії, добового моніторингу ЕКГ та артеріального тиску, спірометрії, реоенцефалографії, електроенцефалографії, ЕМГ, велоергометрії та інших методів. 3. Формування навичок правильної підготовки пацієнта до функціонального дослідження. 4. Оволодіння технікою проведення досліджень, дотримання стандартів якості та безпеки. 5. Інтерпретація результатів із урахуванням вікових, статевих та клінічних особливостей пацієнтів. 6. Інтеграція даних функціональних методів у процес діагностики, моніторингу та оцінки ефективності лікування. 7. Критична оцінка показань і обмежень до застосування кожного методу в межах доказової медицини. 8. Формування готовності до співпраці в мультидисциплінарній команді при ухваленні клінічних рішень.
23 дисципліниДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання гематології та трансфузіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання гематології та трансфузіології» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасних знань та практичних навичок у діагностиці та лікуванні захворювань крові, а також у застосуванні методів трансфузії та їх безпеки. Курс охоплює новітні підходи до лікування гематологічних захворювань, особливості використання донорської крові, препаратів плазми та інших трансфузійних технологій. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання глибоких знань у галузі гематології, зокрема сучасних підходів до лікування анемій, лейкозів, тромбоцитопатій та інших захворювань крові, а також навичок безпечного використання методів трансфузії та плазмаферезу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з етіологією, патогенезом, клінічною картиною та лікуванням основних гематологічних захворювань, таких як анемії, лейкози, гемофілія. 2. Вивчення сучасних методів діагностики гематологічних захворювань, включаючи лабораторні дослідження (аналізи крові, коагулограма). 3. Опанування методами трансфузії крові та компонентів, показаннями та протипоказаннями до їх застосування. 4. Ознайомлення з безпекою та стандартами щодо донорства крові та її компонентів. 5. Вивчення новітніх технологій в трансфузіології, таких як використання кровезамінників, плазмаферезу, та лікування ускладнень, що виникають при трансфузії. 6. Оцінка ефективності лікування гематологічних захворювань, корекція післятрансфузійних ускладнень. 7. Ознайомлення з етичними та правовими аспектами донорства та трансфузії.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання кардіології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання кардіології» покликана надати здобувачам освіти глибокі теоретичні знання та практичні навички, необхідні для діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів з кардіологічними захворюваннями. Курс охоплює основні аспекти сучасної кардіології, включаючи патогенез, методи діагностики та новітні підходи до лікування серцево-судинних захворювань. Мета дисципліни: Метою дисципліни є формування в здобувачів освіти комплексного підходу до кардіологічних захворювань, вивчення сучасних методів діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів з хронічними та гострими серцево-судинними патологіями. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними кардіологічними захворюваннями, такими як ішемічна хвороба серця, артеріальна гіпертензія, серцева недостатність, аритмії, серцеві вади. 2. Вивчення методів діагностики серцево-судинних захворювань, зокрема електрокардіографії, ехокардіографії, холтерівського моніторингу, ангіографії. 3. Опанування сучасними методами лікування серцево-судинних захворювань, включаючи медикаментозну терапію (бета-блокатори, інгібітори АПФ, антиагреганти), хірургічне лікування (ангіопластика, стентування, шунтування), а також методи катетеризації серця. 4. Вивчення особливостей ведення пацієнтів з хронічною серцевою недостатністю, аритміями, кардіогенним шоком та іншими ускладненнями. 5. Ознайомлення з кардіологічною реабілітацією, профілактикою серцево-судинних захворювань і стратегічним управлінням кардіологічними пацієнтами в умовах різних етапів лікування. 6. Оцінка ефективності лікування серцево-судинних захворювань на основі доказової медицини, моніторинг пацієнтів за допомогою клінічних та лабораторних показників. 7. Ознайомлення з новітніми досягненнями в кардіології, включаючи генетичні аспекти серцево-судинних захворювань та інноваційні методи лікування, такі як генна терапія, нові класи лікарських засобів.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання кардіохірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання кардіохірургії» орієнтована на формування у здобувачів освіти глибоких знань та навичок, необхідних для надання медичної допомоги пацієнтам з серцево-судинними захворюваннями, які потребують хірургічного втручання. Курс охоплює сучасні методи діагностики, хірургічного лікування та післяопераційного ведення пацієнтів, а також питання інноваційних технологій у кардіохірургії. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти комплексні знання та навички щодо діагностики, вибору тактики лікування, проведення хірургічних втручань та післяопераційного ведення пацієнтів з кардіохірургічними захворюваннями, враховуючи сучасні досягнення в галузі. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історією розвитку кардіохірургії, основними етапами і сучасними досягненнями цієї галузі медицини. 2. Вивчення показань та протипоказань до хірургічного лікування серцево-судинних захворювань, зокрема стенозів, клапанних порушень, ішемічної хвороби серця, вроджених вад серця. 3. Опанування сучасними методами кардіохірургічного лікування, такими як аорто-коронарне шунтування, заміна клапанів, імплантація кардіостимуляторів та дефібриляторів. 4. Вивчення інноваційних методів у кардіохірургії, таких як мінімально інвазивні операції, роботизовані технології, застосування 3D-моделювання та персоналізованої медицини. 5. Ознайомлення з новітніми підходами до трансплантації серця, включаючи підготовку пацієнтів до трансплантації, посттрансплантаційне ведення та відновлення функції органу. 6. Розгляд сучасних технік діагностики кардіохірургічних захворювань, таких як комп’ютерна томографія, магнітно-резонансна томографія, ангіографія, ультразвукова діагностика серця та судин. 7. Аналіз ускладнень у кардіохірургії, таких як кровотечі, інфекції, тромбоутворення, а також розробка профілактичних заходів. 8. Ознайомлення з питаннями післяопераційного ведення пацієнтів, реабілітації після кардіохірургічних втручань, використання сучасних методів для покращення відновлення. 9. Формування навичок клінічного мислення щодо вибору оптимальної хірургічної тактики з урахуванням індивідуальних особливостей пацієнта, вікових факторів та супутніх захворювань.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання нейрохірургії
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання нейрохірургії» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок для діагностики, хірургічного лікування та післяопераційного ведення пацієнтів з захворюваннями та травмами центральної та периферичної нервової системи. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти поглиблених теоретичних знань та практичних навичок щодо сучасних підходів до нейрохірургічного лікування, включаючи новітні технології в галузі нейрохірургії, таких як мінімально інвазивні методи, роботизовані операції та інші інноваційні підходи. Здобувачі повинні освоїти методи вибору тактики лікування та післяопераційного ведення пацієнтів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними нейрохірургічними захворюваннями, що потребують хірургічного втручання, такими як пухлини головного і спинного мозку, аневризми судин мозку, травми голови та спинного мозку, інсульти, вроджені аномалії. 2. Вивчення сучасних методів діагностики нейрохірургічних захворювань, включаючи нейровізуалізаційні техніки (МРТ, КТ, ангіографія, ПЕТ). 3. Опанування методами нейрохірургічних втручань, включаючи операції на головному та спинному мозку, судинні втручання, нейроонкологічні операції, нейроваскулярні втручання, лікування інсультів. 4. Ознайомлення з сучасними мінімально інвазивними методами нейрохірургії, такими як стереотаксичні операції, ендоскопічна хірургія, лазерна терапія. 5. Вивчення методів нейрохірургічного лікування патологій судинної системи мозку, включаючи операції з видалення аневризм, артеріовенозних мальформацій, лікування атеросклерозу мозкових судин. 6. Ознайомлення з методами нейропластики. 7. Формування навичок в оцінці ефективності нейрохірургічних втручань, післяопераційного догляду за пацієнтами та корекції післяопераційних ускладнень, таких як інфекції, тромбоутворення, кровотечі. 8. Ознайомлення з етичними аспектами нейрохірургії, зокрема щодо лікування пацієнтів із тяжкими неврологічними порушеннями, такими як кома, летальні стани, довгострокова реабілітація. 9. Вивчення новітніх технологій в нейрохірургії. 10. Оцінка доказової ефективності різних методів нейрохірургії, аналіз клінічних результатів та довгострокових спостережень за пацієнтами.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання нефрології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання нефрології» спрямована на забезпечення здобувачів освіти сучасними знаннями та практичними навичками щодо діагностики, лікування та профілактики захворювань нирок. Курс охоплює основні аспекти нефрології, зокрема патогенез, сучасні методи діагностики та лікування хронічних і гострих захворювань нирок, а також питання трансплантації нирки. Мета дисципліни: Метою дисципліни є формування у здобувачів освіти компетенцій для ефективного ведення пацієнтів з нефрологічними захворюваннями, включаючи новітні методи діагностики, лікування та реабілітації пацієнтів з різними патологіями нирок. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними нефрологічними захворюваннями, такими як хронічна хвороба нирок, гостра ниркова недостатність, гломерулонефрит, пієлонефрит, сечокам'яна хвороба. 2. Вивчення сучасних методів діагностики нефрологічних захворювань, включаючи лабораторні та інструментальні методи дослідження (аналізи сечі та крові, ультразвукове дослідження, біопсія нирки). 3. Опанування методами лікування захворювань нирок, такими як консервативна терапія (антибактеріальні препарати, гіпотензивні засоби, імунодепресанти), а також методи діалізу та трансплантації нирки. 4. Вивчення етіології та патогенезу хронічної ниркової недостатності, а також сучасні підходи до її профілактики та лікування. 5. Ознайомлення з методами реабілітації пацієнтів після трансплантації нирки, включаючи імуносупресивну терапію, моніторинг відторгнення трансплантата та профілактику ускладнень. 6. Аналіз результатів лікування хворих з нирковими захворюваннями на основі доказової медицини, оцінка ефективності терапевтичних втручань. 7. Ознайомлення з інноваційними методами лікування ниркових захворювань, зокрема новітніми методами діалізу, розвитку біоінженерії в нефрології та трансплантології.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні питання церебро-васкулярної патології
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні питання церебро-васкулярної патології» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок щодо діагностики, лікування та профілактики церебро-васкулярних захворювань (ЦВЗ), зокрема інсультів, хронічної ішемії головного мозку та інших порушень мозкового кровообігу. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти фундаментальних знань про церебро-васкулярну патологію, формування навичок з діагностики та лікування захворювань мозкового кровообігу, а також усвідомлення важливості профілактики та реабілітації пацієнтів з порушеннями мозкового кровообігу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними типами церебро-васкулярних захворювань: ішемічний інсульт, геморагічний інсульт, транзиторні порушення мозкового кровообігу, хронічна ішемія головного мозку. 2. Вивчення патогенезу церебро-васкулярних порушень, ролі факторів ризику, таких як артеріальна гіпертензія, цукровий діабет, дисліпідемія, куріння та ожиріння. 3. Огляд клінічних проявів церебро-васкулярної патології, методів ранньої діагностики, включаючи нейровізуалізаційні технології (КТ, МРТ, ангіографія) та лабораторні тести. 4. Аналіз сучасних підходів до лікування інсультів, включаючи тромболітичну терапію, нейропротекцію, хірургічні втручання, а також новітні методи лікування, такі як механічна тромбектомія. 5. Ознайомлення з сучасними методами реабілітації після інсультів, реабілітаційними програмами, нейропсихологічними аспектами відновлення функцій. 6. Вивчення етапів надання невідкладної допомоги при інсультах, організації лікування на етапах екстреної медичної допомоги та в умовах стаціонару. 7. Оцінка профілактичних заходів з попередження церебро-васкулярних захворювань, включаючи фармакологічні методи профілактики (антигіпертензивні препарати, антикоагулянти, статини) та немедикаментозні методи (фізична активність, зміни в харчуванні). 8. Аналіз ефективності та безпеки новітніх технологій і лікарських засобів у лікуванні церебро-васкулярної патології, а також сучасних досягнень у нейротехнологіях та реабілітації після інсультів.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції
Викладач: Думенко Оксана Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми ВІЛ-інфекції» спрямована на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про епідеміологію, патогенез, діагностику, лікування та профілактику ВІЛ-інфекції відповідно до сучасних міжнародних клінічних настанов. Особлива увага приділяється міждисциплінарному підходу, веденню пацієнтів із супутніми захворюваннями, антиретровірусній терапії та питанням профілактики інфікування серед медичних працівників. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти актуальні знання щодо сучасного стану проблеми ВІЛ-інфекції, навчити своєчасно виявляти, діагностувати та супроводжувати пацієнтів із ВІЛ, забезпечуючи безперервність медичної допомоги, профілактику передачі та зниження стигматизації таких хворих у суспільстві. Завдання дисципліни: 1. Вивчення глобальної та національної епідеміологічної ситуації щодо ВІЛ-інфекції. 2. Засвоєння механізмів патогенезу ВІЛ та взаємодії з імунною системою. 3. Ознайомлення з клінічними стадіями ВІЛ-інфекції та класифікацією СНІД-асоційованих станів. 4. Формування навичок ранньої діагностики ВІЛ із використанням сучасних тест-систем, зокрема швидких тестів, ІФА, ПЛР. 5. Опанування принципів призначення та моніторингу антиретровірусної терапії (АРТ), виявлення побічних ефектів та оцінки прихильності до лікування. 6. Вивчення супутньої патології при ВІЛ (туберкульоз, гепатити, онкологічні захворювання, опортуністичні інфекції). 7. Ознайомлення з принципами профілактики ВІЛ-інфекції, включаючи довенну профілактику, безпечну поведінку, доконтактну (PrEP) і постконтактну (PEP) профілактику. 8. Розгляд етичних, юридичних і соціальних аспектів надання медичної допомоги ВІЛ-інфікованим особам. 9. Підвищення обізнаності щодо ризиків професійного зараження ВІЛ і заходів інфекційного контролю в медичних закладах.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні проблеми ендокринології
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми ендокринології» спрямована на формування у здобувачів освіти сучасного клінічного мислення щодо найбільш поширених та складних захворювань ендокринної системи. Вона охоплює вивчення патогенезу, клінічних проявів, діагностичних алгоритмів та підходів до лікування ендокринної патології на основі доказової медицини та актуальних клінічних настанов. Мета дисципліни: Поглибити знання здобувачів щодо ендокринної регуляції фізіологічних процесів, порушень обміну речовин, механізмів розвитку ендокринних захворювань і сформувати здатність до ефективного клінічного менеджменту пацієнтів з цими порушеннями. Завдання дисципліни: 1. Вивчення етіології, патогенезу та клінічних проявів найбільш актуальних ендокринних захворювань — цукрового діабету, ожиріння, тиреоїдної патології, остеопорозу, гіпофізарних та надниркових порушень. 2. Аналіз сучасних діагностичних методів, зокрема гормонального скринінгу, візуалізаційних і функціональних досліджень. 3. Опанування принципів раціональної фармакотерапії в ендокринології, включаючи інсулінотерапію, тиреоїдні препарати, глюкокортикоїди, антагоністи гормонів. 4. Формування навичок оцінки ризиків та ускладнень ендокринної патології, включаючи гіпо- та гіперглікемічні стани, діабетичну ангіо- та нейропатію, тиреотоксичний криз. 5. Розгляд питань міждисциплінарної взаємодії у веденні пацієнтів з ендокринними розладами — зокрема кардіологічними, нефрологічними, акушерськими, дерматологічними аспектами. 6. Ознайомлення з підходами до ведення пацієнтів різного віку, з урахуванням індивідуалізованих схем лікування. 7. Вивчення особливостей профілактики ендокринних захворювань, роль харчування, фізичної активності, психологічного супроводу. 8. Аналіз клінічних випадків, робота з протоколами лікування, підготовка до прийняття рішень у невідкладних та хронічних ситуаціях. 9. Оцінка доказової бази новітніх терапевтичних стратегій. 10. Розвиток здатності до самостійного клінічного мислення та інтеграції нових знань у практичну діяльність.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Актуальні проблеми ЛОР-патології
Викладач: Назукіна Катерина Сергіївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми ЛОР-патології» орієнтована на поглиблене вивчення захворювань вуха, горла та носа з урахуванням сучасних клінічних підходів, алгоритмів діагностики, терапії та профілактики. Дисципліна охоплює як поширені, так і складні для диференційної діагностики патології, а також міждисциплінарні аспекти оториноларингології в контексті сімейної медицини, педіатрії, неврології, пульмонології, онкології. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти актуалізовані знання про ЛОР-патологію, що має клінічне, епідеміологічне й соціальне значення, сформувати клінічне мислення, навички доказового підходу до діагностики та лікування, з урахуванням сучасних технологій і рекомендацій. Завдання дисципліни: 1. Вивчення сучасної класифікації, етіології та патогенезу захворювань ЛОР-органів. 2. Аналіз типових та атипових клінічних проявів отитів, синуситів, тонзилітів, фарингітів, ларингітів, хронічних захворювань ЛОР-органів. 3. Ознайомлення з принципами проведення сучасного оториноларингологічного обстеження, у тому числі використання ендоскопії, аудіометрії, риноскопії, імпедансометрії. 4. Формування навичок складання алгоритмів диференційної діагностики та вибору раціонального лікування. 5. Вивчення ускладнень ЛОР-захворювань, зокрема внутрішньочерепних, орбітальних, генералізованих інфекційних ускладнень. 6. Опанування принципів антибіотикотерапії з урахуванням антимікробної резистентності. 7. Ознайомлення з роллю функціональних порушень та коморбідних станів у розвитку й перебігу ЛОР-захворювань. 8. Аналіз показань до хірургічного втручання при патології ЛОР-органів та принципів післяопераційного ведення. 9. Вивчення профілактичних заходів, включаючи вакцинацію, санітарну освіту та реабілітацію хворих з хронічною патологією. 10. Формування критичного ставлення до джерел інформації, оцінки доказовості клінічних рекомендацій, прийняття обґрунтованих рішень у межах професійної компетентності.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Доказова медицина
Викладач: Должикова Олена Вікторівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Доказова медицина» спрямована на формування у здобувачів освіти вміння ефективно використовувати сучасні наукові дані для прийняття обґрунтованих рішень у клінічній практиці. Вона охоплює основи доказової медицини, методи оцінки наукових досліджень, а також застосування доказових підходів у різних галузях медицини для покращення якості медичного обслуговування та забезпечення безпеки пацієнтів. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти необхідних знань та навичок для використання доказових підходів у медичній практиці, сприяння розвитку критичного мислення та умінню приймати рішення на основі найкращих наукових доказів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними принципами доказової медицини: важливість наукових доказів, критичний підхід до оцінки досліджень, застосування результатів досліджень у клінічній практиці. 2. Вивчення методів пошуку, оцінки та інтерпретації наукових статей, клінічних досліджень і систематичних оглядів. 3. Ознайомлення з різними типами наукових досліджень (рандомізовані контрольовані дослідження, когортні та випадкові дослідження, мета-аналізи) і методами оцінки їх якості. 4. Розгляд принципів і методів оцінки ефективності та безпеки медичних втручань, таких як фармакологічні препарати, хірургічні операції, немедикаментозні методи лікування. 5. Ознайомлення з поняттям «клінічні рекомендації» та процесом їх розробки, а також із механізмами впровадження доказових підходів у медичну практику. 6. Формування умінь щодо критичного аналізу клінічних випадків та використання доказових методів у прийнятті клінічних рішень. 7. Вивчення ролі доказової медицини в управлінні медичними послугами та політиці охорони здоров’я, зокрема, в розробці та впровадженні національних стандартів медичної допомоги. 8. Ознайомлення з методами етики та юридичними аспектами, що стосуються доказової медицини, зокрема принципами інформованої згоди та відповідальності медичних працівників.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Екстремальна медицина
Викладач: Балицька Олена Володимирівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Екстремальна медицина» є важливим компонентом підготовки здобувачів освіти до роботи в умовах надзвичайних ситуацій, катастроф, військових конфліктів, а також у разі масових уражень або інших екстремальних ситуацій. Метою курсу є надання теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для надання медичної допомоги в умовах, що потребують оперативних і ефективних рішень за обмежених ресурсів і підвищеного ризику для життя пацієнта та медичного персоналу. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти здатність організовувати медичну допомогу в екстремальних умовах, адекватно оцінювати ситуацію, вибирати необхідні методи та тактики надання допомоги потерпілим, а також інтегрувати екстремальну медицину в загальний контекст надання медичних послуг у кризових ситуаціях. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними видами надзвичайних ситуацій та їх впливом на здоров’я людини. 2. Вивчення методів евакуації та транспортування пацієнтів в екстремальних умовах. 3. Опанування технік надання невідкладної медичної допомоги у разі травм, опіків, отруєнь, шоків, кровотеч, а також при ураженнях хімічними, біологічними та радіоактивними агентами. 4. Розгляд принципів організації медичного забезпечення в зонах стихійних лих, військових конфліктів, терористичних актів. 5. Вивчення принципів діагностики і лікування в умовах обмежених ресурсів, зокрема застосування польових госпіталів та мобільних медичних пунктів. 6. Ознайомлення з психологічними аспектами екстремальної медицини, включаючи стрес, посттравматичний синдром, надання психологічної допомоги постраждалим та медичним працівникам. 7. Розгляд особливостей медичного забезпечення в умовах масових уражень, кризових ситуацій, організації і координації медичних сил у таких умовах. 8. Оцінка ефективності та безпеки використання сучасних технологій в екстремальній медицині, таких як телемедицина, дронове транспортування медичних вантажів, швидка діагностика. 9. Формування навичок роботи в команді у кризових ситуаціях та застосування командних стратегій надання медичної допомоги.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Ендоскопічні технології в медицині
Викладач: Григурко Дар`я Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Ендоскопічні технології в медицині» спрямована на формування у здобувачів освіти знань і практичних навичок з використання ендоскопічних методів діагностики та лікування в різних галузях медицини. Вона охоплює теоретичні основи, технічні аспекти, сучасні методи та показання для застосування ендоскопічних втручань, а також забезпечує глибоке розуміння ролі ендоскопії в медичній практиці. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти знань про ендоскопічні технології, включаючи принципи роботи ендоскопічних пристроїв, методи їх використання в різних медичних спеціальностях, а також розвиток практичних навичок з проведення ендоскопічних досліджень та втручань. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історією розвитку ендоскопії, основними етапами її становлення та сучасними тенденціями. 2. Вивчення принципів роботи ендоскопічних пристроїв, включаючи типи ендоскопів (жорсткі, гнучкі), їх конструктивні особливості та функції. 3. Ознайомлення з техніками проведення ендоскопічних обстежень у різних органах і системах: гастроскопія, колоноскопія, бронхоскопія, цистоскопія та інші методи. 4. Розгляд показань і протипоказань до проведення ендоскопічних обстежень і втручань. 5. Формування знань про ендоскопічні методи лікування, включаючи лазерну терапію, діатермокоагуляцію, ендоскопічне видалення поліпів, інтралітотрепсію та інші втручання. 6. Ознайомлення з методами анестезії та седації, які використовуються при проведенні ендоскопічних досліджень. 7. Аналіз можливих ускладнень та небажаних ефектів, що можуть виникнути під час ендоскопічних процедур, а також методів їх профілактики та корекції. 8. Вивчення ролі ендоскопії у ранній діагностиці, профілактиці та лікуванні захворювань органів травлення, дихальних шляхів, сечовидільної системи, гінекології, урології та інших медичних спеціальностей. 9. Ознайомлення з сучасними досягненнями в галузі ендоскопічних технологій, такими як роботизовані ендоскопічні системи, ендоскопічна хірургія, мінімально інвазивні технології.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Клінічна мікробіологія, вірусологія
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Клінічна мікробіологія, вірусологія» має на меті сформувати у здобувачів освіти системне уявлення про роль мікроорганізмів і вірусів у патологічних процесах, механізми їх взаємодії з організмом людини, а також сучасні методи лабораторної діагностики, профілактики та лікування інфекційних захворювань. Особлива увага приділяється клінічно значущим збудникам, антимікробній резистентності та принципам раціональної антимікробної терапії. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти глибокі знання з мікробіології та вірусології в контексті клінічної практики, сформувати навички критичного аналізу лабораторних даних та їх інтерпретації в умовах сучасної системи охорони здоров’я. Завдання дисципліни: 1. Вивчення морфологічних, фізіолого-біохімічних та генетичних характеристик бактерій, вірусів, грибів та найпростіших, що мають клінічне значення. 2. Ознайомлення з патогенезом інфекційних процесів, факторами вірулентності та механізмами мікробної агресії. 3. Формування уявлення про імунну відповідь організму на мікробні та вірусні агенти. 4. Опанування сучасних методів мікробіологічної та вірусологічної діагностики, включаючи класичні, молекулярно-біологічні та автоматизовані технології. 5. Аналіз принципів відбору, транспортування та обробки клінічного матеріалу для лабораторного дослідження. 6. Вивчення епідеміологічних аспектів поширення збудників у лікувальних закладах та громаді. 7. Ознайомлення з поняттями антимікробної резистентності, механізмами її формування та стратегіями боротьби з нею. 8. Формування навичок інтерпретації мікробіологічних звітів для вибору адекватної терапевтичної тактики. 9. Розгляд принципів вакцинації, специфічної профілактики та імунобіологічних препаратів у контексті сучасної доказової медицини. 10. Вивчення ролі клінічного мікробіолога у мультидисциплінарній команді охорони здоров’я. Дисципліна є важливою складовою формування клінічного мислення здобувачів освіти та забезпечує інтеграцію фундаментальних знань із мікробіології та вірусології з практичними потребами клінічної медицини.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Клінічна паразитологія та тропічна медицина
Викладач: Бесчасний Сергій Павлович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Клінічна паразитологія та тропічна медицина» орієнтована на формування у здобувачів освіти системного уявлення про паразитарні та тропічні захворювання, їхню епідеміологію, патогенез, клінічні прояви, методи діагностики, лікування та профілактики з урахуванням сучасних міжнародних рекомендацій та підходів доказової медицини. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти клінічне мислення й практичні навички розпізнавання паразитарних і тропічних інфекцій, особливо актуальних у контексті глобалізації, міграційних процесів, гуманітарних місій і змін клімату, а також навчити застосовувати сучасні діагностичні алгоритми та терапевтичні протоколи. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з біологічними властивостями найпоширеніших збудників паразитарних і тропічних хвороб (гельмінти, найпростіші, ектопаразити, збудники малярії, лейшманіозу, філяріозу тощо). 2. Вивчення особливостей географічного розповсюдження паразитарних захворювань та чинників ризику зараження. 3. Засвоєння патофізіологічних механізмів паразитарних уражень органів і систем. 4. Вивчення клінічної картини, диференційної діагностики й ускладнень основних паразитарних інвазій і тропічних інфекцій. 5. Ознайомлення з сучасними методами лабораторної та інструментальної діагностики паразитарних хвороб. 6. Формування навичок раціонального вибору протипаразитарної та патогенетичної терапії відповідно до міжнародних протоколів (ВОЗ, CDC, IDSA). 7. Аналіз проблем антипаразитарної резистентності та підходів до її подолання. 8. Вивчення заходів специфічної та неспецифічної профілактики, включно з питаннями санітарної освіти, вакцинації, хіміопрофілактики та векторного контролю. 9. Оцінка ризиків для здоров’я під час подорожей до ендемічних регіонів, ведення пацієнтів, які повернулися з країн із високою паразитарною захворюваністю. Курс особливо актуальний для здобувачів освіти, які планують практику в міжнародних медичних програмах, зонах природних катастроф, гуманітарних місіях, а також у регіонах із нестабільною санітарно-епідеміологічною ситуацією.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Клінічні аспекти імунопрофілактики
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Клінічні аспекти імунопрофілактики» спрямована на формування у здобувачів освіти глибоких знань та практичних навичок щодо застосування вакцин та інших методів імунопрофілактики в сучасній клінічній практиці. Курс охоплює теоретичні та практичні аспекти імунопрофілактики, включаючи механізми імунної відповіді, види вакцин, показання та протипоказання до вакцинації, а також оцінку ефективності імунопрофілактичних заходів у різних популяційних групах. Мета дисципліни: Метою дисципліни є формування у здобувачів освіти розуміння клінічних аспектів імунопрофілактики, надання знань щодо сучасних методів вакцинації, а також розуміння ролі імунопрофілактики в боротьбі з інфекційними захворюваннями на глобальному та локальному рівнях. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основами імунології, механізмами імунної відповіді, специфічними і неспецифічними факторами захисту організму. 2. Вивчення типів вакцин (живі ослаблені, інактивовані, субодиничні, рекомбінантні) та їх механізмів дії. 3. Ознайомлення з календарем щеплень, національними та міжнародними стандартами імунопрофілактики, а також особливостями вакцинації в різних вікових групах (новонароджені, діти, дорослі, люди похилого віку). 4. Аналіз показань і протипоказань до вакцинації, вивчення побічних ефектів вакцин та методів їх управління. 5. Оцінка ефективності імунопрофілактики в контролі епідемічних спалахів, а також використання вакцин для профілактики інфекцій, таких як коронавірусна хвороба, грип, дифтерія, туберкульоз тощо. 6. Вивчення епідеміологічних аспектів імунопрофілактики, її ролі в зменшенні захворюваності та смертності від інфекційних хвороб. 7. Ознайомлення з новітніми досягненнями в галузі вакцинології, зокрема з розробкою нових вакцин і технологій, таких як мРНК-вакцини, та їх впливом на глобальну боротьбу з інфекціями. 8. Оцінка економічних аспектів імунопрофілактики, вплив вакцинації на зниження витрат на медичне обслуговування та покращення здоров'я населення.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Медична реабілітація
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медична реабілітація» призначена для здобувачів освіти, які навчаються на медичних факультетах. Вона спрямована на формування у студентів компетентностей, необхідних для надання реабілітаційної допомоги пацієнтам із різними патологіями, включаючи травми, захворювання опорно-рухового апарату, неврологічні та серцево-судинні розлади, а також після хірургічних втручань. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти знань та практичних навичок у галузі медичної реабілітації для ефективного відновлення функцій організму пацієнтів, покращення їх фізичного, психоемоційного та соціального стану після захворювань або травм. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основами медичної реабілітації, її роллю в системі охорони здоров’я та значенням для пацієнтів. 2. Вивчення методів реабілітації, які застосовуються в різних медичних спеціальностях, включаючи фізіотерапію, трудову терапію, логопедію, психологічну допомогу. 3. Ознайомлення з принципами складання індивідуальних реабілітаційних планів на основі аналізу стану пацієнта та його потреб. 4. Формування навичок застосування різноманітних методів фізичної реабілітації: кінезітерапія, масаж, фізичні вправи, водні процедури, термотерапія, електротерапія тощо. 5. Вивчення принципів медичної реабілітації при захворюваннях опорно-рухового апарату (артрити, остеоартроз, переломи), неврологічних порушеннях (інсульт, травми головного та спинного мозку), а також після серцево-судинних операцій. 6. Ознайомлення з методами та стратегіями психосоціальної реабілітації, включаючи консультування, групову терапію та соціальну адаптацію пацієнтів. 7. Вивчення сучасних підходів до реабілітації в умовах хронічних захворювань, зокрема інвалідизації, а також роль сім’ї та оточення пацієнта в процесі реабілітації. 8. Оцінка ефективності проведеної реабілітації, включаючи методи моніторингу та корекції реабілітаційних програм. 9. Ознайомлення з етичними аспектами реабілітаційної діяльності, включаючи забезпечення прав пацієнтів, інформовану згоду та конфіденційність.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Медичні аспекти біоетики та біобезпеки
Викладач: Солона Юлія Олександрівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Медичні аспекти біоетики та біобезпеки» спрямована на формування у здобувачів освіти знань та навичок, необхідних для розв’язання етичних та правових питань, що виникають у медичній практиці, а також забезпечення безпеки пацієнтів та медичних працівників у процесі лікування та надання медичних послуг. Курс охоплює основи біоетики, ключові етичні принципи у медицині, а також проблеми біобезпеки, пов’язані з медичною практикою та впровадженням нових технологій. Мета дисципліни: Метою дисципліни є надання здобувачам освіти знань з біоетики та біобезпеки, формування етичного та відповідального підходу до виконання медичних процедур, а також ознайомлення з основами захисту здоров’я та безпеки в умовах медичної діяльності. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними етичними принципами медичної практики: поважання автономії пацієнта, принцип благополуччя, принцип справедливості та принцип ненавмисного завдання шкоди. 2. Вивчення понять біоетики, її ролі в медичній практиці, аналіз етичних дилем та проблем, які виникають у взаєминах між медичними працівниками та пацієнтами. 3. Ознайомлення з міжнародними етичними стандартами, такими як Гельсінкська декларація та Кодекс Нюрнберга, а також з національними законами та нормативними актами щодо медичної етики та прав пацієнтів. 4. Вивчення специфічних етичних питань, пов'язаних з інформованою згодою, конфіденційністю медичної інформації, науковими дослідженнями на людях, біоетичними питаннями щодо генетичної модифікації та стволових клітин. 5. Ознайомлення з основами біобезпеки в медицині, зокрема з правилами поводження з інфекційними матеріалами, медичними відходами, а також з профілактикою біологічних ризиків у медичних установах. 6. Вивчення методів запобігання інфекційним загрозам, таких як інфекції, що передаються через кров, лікарські помилки, проблеми із стерильністю та антисанітарією. 7. Ознайомлення з етичними питаннями щодо застосування новітніх медичних технологій, зокрема штучного інтелекту, генетичних тестів, репродуктивних технологій та інших інноваційних методів лікування. 8. Розгляд правових аспектів медичної етики та біобезпеки, включаючи юридичну відповідальність медичних працівників за порушення етичних норм та стандартів безпеки.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Менеджмент і маркетинг в охороні здоров'я
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Менеджмент і маркетинг в охороні здоров’я» спрямована на формування у здобувачів освіти системного розуміння принципів управління та стратегічного планування в медичній галузі. Вивчення цієї дисципліни дозволяє опанувати інструменти ефективного адміністрування, сучасні концепції медичного сервісу, маркетингового аналізу та управління якістю медичної допомоги в умовах реформування системи охорони здоров’я України. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти знання та практичні навички з організації управлінської діяльності у сфері охорони здоров’я, впровадження елементів маркетингового підходу до медичних послуг, а також формування конкурентоспроможних стратегій розвитку закладів охорони здоров’я різних форм власності. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з базовими поняттями менеджменту, його функціями та видами в системі охорони здоров’я. 2. Вивчення принципів стратегічного, оперативного та кадрового управління в медичних закладах. 3. Формування навичок аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища медичного ринку. 4. Опанування методів маркетингових досліджень, сегментації ринку медичних послуг, позиціонування та побудови бренду медичної установи. 5. Вивчення сучасних механізмів управління якістю та безпекою медичної допомоги. 6. Аналіз фінансових аспектів менеджменту в охороні здоров’я, включаючи бюджетування, фінансове планування, роботу з договорами з НСЗУ. 7. Ознайомлення з міжнародним досвідом організації медичних систем та адаптація ефективних моделей до національного контексту. 8. Формування навичок прийняття управлінських рішень, управління змінами та командної роботи. 9. Розгляд етичних та правових аспектів управлінської діяльності в галузі охорони здоров’я. Дисципліна формує у здобувачів критичне мислення, підприємницький підхід та здатність ефективно діяти в умовах змін, що є необхідним для сучасного медичного фахівця з управлінськими функціями.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Немедикаментозні методи лікування та реабілітації
Викладач: Данильченко Світлана Іванівна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Немедикаментозні методи лікування та реабілітації» має на меті сформувати у здобувачів освіти системне уявлення про роль, механізми дії та ефективність нефармакологічних підходів у лікуванні та відновленні пацієнтів із різною соматичною та неврологічною патологією. Особливий акцент зроблено на доказовій базі, профілактичному потенціалі та міждисциплінарній інтеграції методів. Мета дисципліни: Надати здобувачам глибокі знання про фізичні, психоемоційні, мануальні та інші немедикаментозні втручання, що застосовуються в медичній практиці для зменшення симптомів, покращення функціонального стану та підвищення якості життя пацієнтів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними видами немедикаментозного лікування: фізіотерапією, лікувальною фізичною культурою (ЛФК), масажем, психотерапією, дієтотерапією, рефлексотерапією, водолікуванням, трудотерапією. 2. Вивчення механізмів дії кожного методу на клітинному, тканинному та системному рівнях. 3. Аналіз показань, протипоказань, режимів застосування та потенційних побічних ефектів. 4. Формування навичок критичного мислення при виборі доцільних немедикаментозних втручань у складі комплексного лікування. 5. Ознайомлення з роллю командного підходу в медичній реабілітації та місцем немедикаментозних методів у мультидисциплінарних програмах. 6. Вивчення методів оцінки ефективності немедикаментозного лікування з урахуванням стандартів доказової медицини. 7. Розгляд особливостей застосування немедикаментозних методів у різних вікових, соматичних та психоемоційних групах пацієнтів. 8. Аналіз сучасних міжнародних протоколів щодо реабілітації після інфаркту, інсульту, операцій, травм, а також при хронічних захворюваннях опорно-рухового апарату, органів дихання та ЦНС.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Організаційні основи сімейної медицини
Викладач: Тарасенко Тетяна Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Організаційні основи сімейної медицини» покликана сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про структуру, функціонування та організаційно-правові аспекти системи первинної медичної допомоги на засадах сімейної медицини. Особлива увага приділяється ролі сімейного лікаря як ключової фігури в забезпеченні безперервного, комплексного й доступного медичного супроводу пацієнтів упродовж усього життя. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти компетентності, необхідні для ефективного функціонування в системі первинної медико-санітарної допомоги, з урахуванням національного законодавства, клінічних маршрутів пацієнтів, принципів пацієнт-орієнтованого підходу, а також вимог до менеджменту медичної практики. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історією становлення сімейної медицини та особливостями її впровадження в Україні. 2. Вивчення моделі первинної медичної допомоги, її ролі в структурі системи охорони здоров’я. 3. Аналіз нормативно-правової бази, що регламентує діяльність сімейного лікаря. 4. Вивчення функціональних обов’язків лікаря загальної практики – сімейного лікаря в аспектах профілактики, діагностики, лікування та реабілітації. 5. Опанування принципів командної взаємодії в практиці сімейної медицини. 6. Ознайомлення з методами організації роботи амбулаторії загальної практики, включаючи електронну документацію, планування візитів, диспансерний нагляд. 7. Формування навичок ефективної комунікації з пацієнтами різного віку, соціального статусу й психоемоційного стану. 8. Вивчення принципів медичного сортування, клінічних маршрутів та взаємодії з іншими рівнями медичної допомоги. 9. Ознайомлення з основами медичної статистики, якості надання медичних послуг та системами моніторингу ефективності в сімейній медицині
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Організація та економіка охорони здоров'я
Викладач: Маркусь Ольга Миколаївна
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Організація та економіка охорони здоров’я» покликана сформувати у здобувачів освіти систему знань і практичних навичок щодо принципів функціонування системи охорони здоров’я, її структури, фінансово-економічних механізмів та організаційних аспектів управління медичними установами. У контексті реформування вітчизняної медицини та впровадження сучасних моделей медичного менеджменту, дисципліна сприяє розвитку управлінського мислення, аналітичних здібностей і розуміння ефективного використання ресурсів у системі охорони здоров’я. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти знання з теорії та практики організації медичної допомоги, управління закладами охорони здоров’я, економіки медичних послуг, медичного страхування та механізмів фінансування галузі, орієнтованих на підвищення якості та доступності медичних послуг. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити здобувачів із структурою, завданнями і функціями системи охорони здоров’я на національному та міжнародному рівнях. 2. Вивчити нормативно-правові акти, що регулюють організацію медичної допомоги в Україні. 3. Розглянути моделі управління та організаційні форми роботи медичних установ у різних ланках медичної допомоги. 4. Проаналізувати основи медичної статистики, демографії, епідеміології та їх значення для управлінських рішень. 5. Опанувати принципи медико-економічного обґрунтування діяльності закладів охорони здоров’я. 6. Дослідити механізми фінансування медицини, включаючи державні програми, медичне страхування, бюджетування та платні послуги. 7. Вивчити інструменти стратегічного планування, маркетингу, управління якістю медичних послуг. 8. Сформувати навички розрахунку економічної ефективності медичних втручань і проєктів. 9. Ознайомитися з сучасними підходами до менеджменту в охороні здоров’я, управління персоналом, ризиками, ресурсами та інформаційними потоками. 10. Розвинути здатність до аналізу управлінських ситуацій, ухвалення обґрунтованих рішень у сфері медичного адміністрування, з урахуванням доказової бази та етичних принципів. Здобуті знання мають прикладне значення для майбутньої професійної діяльності у сфері охорони здоров’я — як у клінічній практиці, так і в управлінських та експертно-аналітичних функціях.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Основи трансплантології
Викладач: Ящишин Зіновій Миколайович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Основи трансплантології» спрямована на формування у здобувачів освіти фундаментального розуміння організації, клінічних аспектів, етичних та правових засад трансплантації органів і тканин в умовах сучасної медичної практики. Дисципліна базується на інтеграції знань із хірургії, імунології, патофізіології, реаніматології та медичного права. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про клініко-організаційні принципи трансплантології, механізми імунологічної сумісності, профілактики відторгнення трансплантатів, а також етичні норми та законодавчі вимоги щодо забору, пересадки та післятрансплантаційного супроводу пацієнтів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історією розвитку трансплантології, її досягненнями та викликами. 2. Вивчення основ анатомо-функціонального резерву органів, які можуть бути об’єктами трансплантації. 3. Розгляд етапів трансплантаційного процесу: відбору донора, збереження органа, транспортування, пересадки, ведення реципієнта. 4. Засвоєння основ імунології трансплантації: HLA-сумісність, типи відторгнення, принципи імуносупресивної терапії. 5. Аналіз показань і протипоказань до трансплантації нирок, печінки, серця, легень, підшлункової залози, кісткового мозку тощо. 6. Вивчення особливостей організації трансплантаційної служби, трансплантаційної координації, реєстрів донорів. 7. Ознайомлення з законодавством України у сфері трансплантології, міжнародними етичними стандартами. 8. Формування навичок ведення післяопераційного моніторингу пацієнтів із трансплантатом. 9. Розгляд міждисциплінарної взаємодії у команді трансплантаційного центру: хірург, імунолог, анестезіолог, реаніматолог, психолог, координатор.
ДВВ профільного циклу 06-571M 1|1 [100=3] - 3
Пластична та реконструктивна хірургія
Викладач: Тарасенко Олег Миколайович
3.0 кредитів4 год лекцій40 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Пластична та реконструктивна хірургія» спрямована на формування у здобувачів освіти поглиблених знань і практичних навичок у галузі відновлювальної хірургії, що включає методи та технології відновлення функцій та естетичних аспектів органів і тканин після травм, вроджених вад, злоякісних новоутворень та інших пошкоджень. Мета дисципліни: Надати здобувачам освіти комплексні знання щодо методів пластичної та реконструктивної хірургії, включаючи етапи діагностики, планування хірургічного втручання, вибір методик та післяопераційну реабілітацію. Формування навичок у проведенні хірургічних втручань для відновлення функцій органів, загоєння дефектів та корекції естетичних порушень. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з історією розвитку пластичної та реконструктивної хірургії, основними етапами та досягненнями цієї галузі. 2. Вивчення основних принципів та методик відновлення функцій та форми тканин і органів у результаті травм, дефектів, опіків та вроджених аномалій. 3. Опанування методів хірургічної корекції вроджених та набутим дефектів: методи пластики шкіри, кісток, м'язів, судин, нервів та ін. 4. Формування уявлення про роль трансплантації та трансплантації тканин у реконструктивній хірургії, в тому числі використання місцевих, регіональних і вільних шкірних клаптів. 5. Ознайомлення з техніками та показаннями до пластичних операцій у випадках післяопераційних дефектів, косметичних дефектів, ожиріння та вікових змін. 6. Вивчення сучасних методів реконструкції після опіків, включаючи використання штучних шкіряних покриттів та біоматеріалів. 7. Ознайомлення з методами естетичної хірургії, включаючи корекцію дефектів обличчя, молочних залоз, а також методи омолодження. 8. Оцінка ефективності методів реконструктивних операцій за результатами довгострокових спостережень та аналізу косметичних і функціональних результатів. 9. Розгляд питань післяопераційного догляду та реабілітації пацієнтів після реконструктивних і пластичних втручань, зокрема ускладнень та їх профілактики. 10. Ознайомлення з етичними аспектами пластичної хірургії, включаючи консультації пацієнтів і прийняття рішень з урахуванням психологічних аспектів.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень – це фундаментальна навчальна дисципліна, що поєднує теоретичні знання з клінічної психології з практичними навичками психодіагностики. Курс спрямований на формування у студентів цілісного розуміння психологічних розладів, їхньої етіології, патогенезу, клінічної картини та методів діагностики. Дисципліна охоплює широкий спектр психічних порушень, починаючи від невротичних розладів і закінчуючи психотичними станами, розладами особистості та поведінковими порушеннями дитячого та підліткового віку. У межах курсу студенти детально вивчають основні критерії діагностики психічних розладів відповідно до сучасних міжнародних класифікацій (МКХ-11, DSM-5). Розглядаються різні теоретичні моделі пояснення психічних відхилень: біологічні, психологічні (психодинамічні, когнітивно-поведінкові, гуманістичні), соціальні та системні підходи. Особлива увага приділяється розумінню взаємодії біологічних, психологічних та соціальних факторів у виникненні та розвитку психічних розладів. Програма дисципліни включає поглиблене вивчення методів психодіагностики, які використовуються в клінічній практиці. Студенти опанують принципи проведення клінічного інтерв'ю, спостереження, психометричних методів (тестів інтелекту, особистості, проективних методик), а також нейропсихологічного обстеження. Навчальний процес передбачає розгляд етичних стандартів проведення психодіагностичного обстеження, інтерпретації отриманих даних та формулювання клінічного висновку. Курс також охоплює питання диференційної діагностики, тобто вміння розрізняти схожі за симптоматикою розлади, а також коморбідні стани. Розглядаються особливості клінічної картини психічних розладів у різних вікових групах та культурних контекстах. Важливим аспектом дисципліни є формування критичного мислення щодо діагностичних критеріїв та інструментів, а також розуміння обмежень і можливостей психодіагностики. Завдяки поєднанню лекційного матеріалу з аналізом клінічних випадків, практичними заняттями та дискусіями, студенти зможуть не лише отримати теоретичні знання, але й розвинути необхідні практичні навички для проведення психодіагностичного обстеження та розуміння клінічної картини психічних розладів. Дисципліна "Клінічна психологія та психодіагностика відхилень" є базовою для подальшого вивчення психотерапії, медичної психології, судової психології та інших галузей прикладної психології, а також для практичної роботи в клінічних та консультативних центрах.
ДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
Психогігієна
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Звичайно, ось опис навчальної дисципліни "Психогігієна" обсягом від 1000 до 2000 знаків: Психогігієна – це міждисциплінарна галузь знань, що вивчає закономірності впливу соціальних, психологічних та гігієнічних факторів на психічне здоров'я людини та розробляє науково обґрунтовані рекомендації щодо його збереження, зміцнення та профілактики психічних розладів. Навчальна дисципліна "Психогігієна" надає студентам комплексне розуміння чинників, що сприяють або перешкоджають психічному благополуччю особистості та суспільства в цілому. Курс охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з гігієною психічної діяльності, профілактикою стресу, формуванням здорового способу життя та створенням сприятливого психологічного клімату в різних сферах життєдіяльності. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними поняттями та принципами психогігієни, історією її розвитку та сучасними тенденціями. Розглядаються різні аспекти психогігієни: вікова психогігієна (особливості збереження психічного здоров'я на різних етапах життєвого циклу), психогігієна праці (вплив умов праці на психічний стан працівників, профілактика професійного вигорання), психогігієна навчання (створення оптимальних умов для навчання та розвитку), психогігієна сімейних відносин (гармонізація міжособистісних стосунків у сім'ї) та психогігієна дозвілля (активне відновлення психологічних ресурсів). Програма курсу включає вивчення впливу стресових факторів на психічне здоров'я, механізмів стресостійкості та методів управління стресом (техніки релаксації, когнітивні стратегії, тайм-менеджмент). Окремий блок дисципліни присвячений питанням профілактики залежностей (алкогольної, наркотичної, ігрової), а також формуванню здорових звичок, що сприяють психічному благополуччю (раціональне харчування, фізична активність, повноцінний сон). Курс також розглядає соціально-психологічні аспекти психогігієни, включаючи вплив соціального оточення, культурних норм та інформаційного простору на психічне здоров'я. Студенти вивчатимуть принципи створення сприятливого психологічного клімату в колективах, методи профілактики конфліктів та булінгу. Особлива увага приділяється ролі психологічної просвіти та популяризації знань про психічне здоров'я серед населення. Завдяки поєднанню теоретичних лекцій, практичних занять, аналізу конкретних ситуацій та дискусій, студенти зможуть отримати глибокі знання про фактори, що впливають на психічне здоров'я, а також опанувати практичні навички застосування психогігієнічних принципів у різних сферах життя. Дисципліна "Психогігієна" є важливою складовою підготовки фахівців у галузі психології, медицини, соціальної роботи, педагогіки, управління персоналом та інших професій, пов'язаних із забезпеченням благополуччя людини та суспільства.
ДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
Психолог в управлінні корпоративними комунікаціями та іміджеві консультування
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Психолог в управлінні корпоративними комунікаціями та іміджеві консультування» є важливою складовою професійної підготовки психолога в сучасному інформаційно насиченому суспільстві. Вона формує у здобувачів компетентності, необхідні для ефективної діяльності у сфері бізнесу, управління персоналом, PR та організаційного розвитку. Особлива увага приділяється психологічним аспектам внутрішньої та зовнішньої комунікації, побудові позитивного іміджу компанії, управлінню репутацією, а також формуванню лояльності серед співробітників і клієнтів. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти навичками аналізу корпоративної культури, виявлення комунікативних бар’єрів, оцінювання психологічного клімату в організації. Особливої актуальності набуває підготовка фахівця, здатного виступати консультантом у процесах кризових комунікацій, змін, конфліктів, а також розробляти програми корпоративної соціальної відповідальності й іміджеві кампанії. Знання, отримані в межах курсу, відкривають широкі можливості професійної реалізації в HR, консалтингу, стратегічних комунікаціях і бренд-менеджменті, де психологічна експертиза стає ключовим чинником успіху.
ДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
Психологія конструювання особистістю майбутнього
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Психологія конструювання особистістю майбутнього» спрямована на дослідження того, як людина формує бачення свого майбутнього, планує життя та розвиває внутрішні ресурси для досягнення особистісно значущих цілей. Вона актуалізує питання смислу життя, життєвих орієнтирів, мотивації та часової перспективи, які мають фундаментальне значення для психологічного благополуччя й розвитку особистості. Завдяки цій дисципліні здобувачі освіти вивчають психологічні механізми передбачення, планування, цілепокладання та проєктування життєвого шляху. Особливу увагу приділено впливу травматичних подій, соціальних змін і екзистенційної невизначеності на здатність особистості мислити про майбутнє. Також розглядаються сучасні підходи до підтримки особистісного зростання в умовах кризи та невизначеності. Дисципліна формує практичні вміння психолога допомагати клієнтам усвідомлювати свої цінності, формулювати життєві цілі, будувати стратегії їх досягнення, а також зберігати гнучкість і стійкість у процесі життєтворення. Це знання є важливим для консультування в освітньому, кар’єрному, особистісному та екзистенційному контекстах.
ДВВ профільного циклу 07-131М 1|1 [200=6] - 3
Сучасні технології психологічногоо тренінгу
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні технології психологічного тренінгу — навчальна дисципліна, яка спрямована на ознайомлення студентів з новітніми методами і підходами, що використовуються у психологічному тренінгу для розвитку особистісних, комунікативних та професійних навичок. Курс охоплює різноманітні техніки тренінгу, зокрема когнітивно-поведінкові методи, нейропсихологічні технології, арт-терапевтичні підходи, коучинг, психодраму та інтерактивні методи. Студенти вивчають особливості групової та індивідуальної роботи, розвивають здатність адаптувати техніки до потреб учасників тренінгу. Окрема увага приділяється розвитку емоційного інтелекту, управлінню стресом, мотивації та покращенню комунікативних навичок. Важливим елементом дисципліни є вивчення тренінгових методів для різних вікових та професійних груп. Курс включає теоретичні заняття, практичні вправи та тренінги, що дозволяє студентам отримати досвід застосування сучасних технологій психологічного тренінгу в реальних умовах. Це сприяє підготовці майбутніх психологів до ефективної роботи з різними клієнтами.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальні проблеми джерелознавства - це дисципліна, що сприяє виробленню навичок та вмінню опрацювання джерел та базується на новітніх методах роботи з історичними джерелами. Вивчає теорію розвитку джерелознавчих досліджень, структуру та методи пошукової і дослідницької роботи з джерелами, специфіку кодування та інформаційну насиченість усіх типів джерел. Мета та цілі курсу: забезпечити всебічне оволодіння методами пошуку, відбору та дослідження джерел, надати чітке уявлення про структуру джерелознавства та функціональні особливості його складових частин, сформувати вміння оцінювати інформаційну насиченість джерел. Формування вмінь та навичок наукового аналізу джерел з історії України, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку; поглиблення історичних знань студентів шляхом ознайомлення із комплексами писемних джерел з історії України та їх інтерпретацією в наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Біографічний підхід в історичних досілдженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Державне будівництво та місцева самоврядування в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Державне будівництво та місцеве самоврядування» спрямована на вивчення організації та функціонування системи державної влади й місцевого самоврядування як складових механізму реалізації публічної влади в демократичній правовій державі. Курс передбачає комплексне дослідження принципів, структур, повноважень, форм діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування, а також їхньої взаємодії. У межах курсу вивчаються конституційні та законодавчі засади державного устрою, структура органів законодавчої, виконавчої та судової влади, система органів місцевого самоврядування, порядок їх формування, компетенції, форми контролю та підзвітності. Особлива увага приділяється аналізу сучасних реформ у сфері децентралізації влади, формуванню спроможних громад, а також практичним аспектам забезпечення ефективного управління на місцях. Засвоєння дисципліни сприяє розвитку у студентів практичних навичок аналітичного осмислення моделей державного управління, розуміння принципів взаємодії між різними рівнями влади, а також підготовці до професійної діяльності у сфері публічного адміністрування та органів місцевого самоврядування.
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Історія Конституції
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія Конституції» присвячена дослідженню генези та еволюції конституційних ідей, форм правового оформлення основ державного ладу, а також розвитку конституційного законодавства в різних країнах світу, з особливою увагою до української конституційної традиції. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи методи історико-правового, порівняльного та політико-правового аналізу. У межах дисципліни розглядаються витоки та етапи розвитку ідеї конституціоналізму, перші конституційні акти, процес формування сучасних конституційних моделей, а також історико-правові аспекти прийняття та подальшого розвитку українських конституцій – від Конституції Пилипа Орлика (1710) до Конституції України 1996 року та її змін. Засвоєння курсу сприяє розвитку у здобувачів навичок історико-правового мислення, критичного осмислення правових інститутів, а також формує здатність аналізувати конституційний розвиток у контексті національної та світової історії.
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Історія релігії в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія релігій в Україні» охоплює комплексне вивчення релігійних вірувань, конфесій та культів, які виникали, функціонували та розвивалися на території України в різні історичні періоди. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи підходи історичної науки, релігієзнавства, культурології та філософії релігії. У рамках дисципліни розглядаються дохристиянські вірування давніх слов’ян, християнізація Київської Русі, становлення та еволюція православ’я, уніатства, католицизму, протестантизму, ісламу, іудаїзму та інших релігійних традицій. Значна увага приділяється питанням релігійної політики держави, релігійної терпимості, переслідування вірувань у різні історичні епохи, а також сучасному конфесійному ландшафту України. Опанування дисципліни сприяє формуванню глибокого розуміння багатоконфесійного характеру українського суспільства, здатності до толерантного міжрелігійного діалогу та аналітичного осмислення релігійних процесів у контексті національної та європейської історії.
ДВВ профільного циклу 07-141М 1|1 [300=9] - 3
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
9 дисциплінДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Жанри віртуальної літератури» є засвоєння термінологічного апарату мережевої літератури та жанрових особливостей літератури в інтернет-просторі. Для вивчення запропоновано такі теми: «Поняття віртуальної літератури, її жанрові різновиди», «Літературні тексти у соцмережах» (Мистецькі влоги та блоги. Сторітелінг, тревелінг. Особливості поетичної творчості українських письменників у соціальних мережах), «Структурні і жанрові особливості візуальної та фотопоезії», «Інтермедіальні аспекти відеопоезії» (Виникнення та розвиток відеопоезії. Інтермедіальний характер відеопоезії. Змістові різновиди відеопоезій. Технічні характеристики поетичних кліпів. Відеопоезія сучасних українських письменників. Поетичні відеоролики як засіб популяризації творчості українських митців), «'Пиріжкова поезія' та буриме як малі форми віртуальної літератури», «Графічний роман у системі мережевої літератури. Інтерактивна цифрова література», «Фанфікшн як феномен сучасної літератури», «Поетика гіпертекстуального роману. Гіпертекстуальна проза в українській літературі» (Риси гіпертекстуальності в романі-puzzle Ю. Іздрика «АМ™-». Facebook ро ман О. Шинкаренка «Кагарлик»).
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Комунікативна лінгвістика
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комунікативна лінгвістика - розділ і водночас новий напрям сучасної науки про мову, предметом якого є процеси спілкування людей з використанням живої природної мови, а також з урахуванням усіх наявних складових комунікації (фізичних, фізіологічних, психологічних, соціальних, контекстних, ситуативних та ін.). Об'єктом комунікативної лінгвістики є мова в реальних процесах комунікації. Предметом комунікативної лінгвістики є вивчення мови в реальних процесах спілкування (комунікації). Завдання комунікативної лінгвістики: - розв’язання загальних наукових проблем, пов’язаних із формуванням знань про комунікативні процеси загалом, рух інформації в комунікації; - вивчення проблем організації засобів мови (мовного коду) у різноманітних типах спілкування ; - дослідження проблем міжособистісних стосунків у спілкуванні; - виявлення нових форм комунікативних (дискурсивних) практик, динаміки руху комунікативних потоків у сучасному суспільстві, специфіки спілкування з використанням нових комунікативних каналів; - формування практичних навичок безконфліктного спілкування під час дискусій, ділових розмов, переговорів тощо; - навчання практичному аналізу комунікативних ситуацій, які мають місце в щоденному житті й зафіксовані в кращих зразках художньої літератури; - теоретико-методичне забезпечення навчальної дисципліни “Основи комунікативної лінгвістики”.
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Методологія і методи лінгвістичних досліджень
Викладач: Карабута Олена Павлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методологічною основою є система трактування мови та її продуктів разом із установками, способами, принципами і процедурами дослідження, що склалися в межах певних мовознавчих течій, шкіл, відкриттів окремих лінгвістів. Для успішного написання тез / статей / наукових робіт молоді науковці потребують знань й умінь правильного відбору матеріалу для дослідної роботи та його аналізу. Репрезентативність і презентабельність наукових досліджень потребують навичок наукового-коректного, доказово-обґрунтованого і стилістично-граматичного викладу. Завданням дисципліни є: уміння застосовувати гіпотетико-дедуктивний метод, метод опозицій, контекстуальний аналіз та комп’ютерні методи лінгвістичних досліджень; планування та організація наукових досліджень, враховуючи специфіку композиції дослідження; застосовування метамови дослідження, дотримуючись стилю викладу; уміння укладати бібліографію, дотримуючись принципів літературного й технічного оформлення наукової роботи. Після ввчення дисципліни магістри будуть: … знати методологію та методику наукового дослідження мови; … уміти планувати та організовувати наукове дослідження; … розрізняти особливості сучасних методів лінгвістичного аналізу; … розуміти та застосовувати методи: індуктивний, дедуктивний, опозицій, дистрибутивний, валентний, контекстологічний аналіз та інші.
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Проблемні питання граматики
Викладач: Карабута Олена Павлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Нові погляди та розв'язання актуальних граматичних проблем та перегляд багатьох традиційних класифікацій. Засвоєння центральних питань морфології з позицій фукціонально-категорійної граматики: морфологічні одиниці й типи морфологічних категорій, функції морфологічних одиниць і категорій, взаємозв'язок морфології, ситнаксису та словотвору.ичної концепції частин мови; Заавдання дисциплін: аналізувати частиномовні одиниці відповідно до морфолого-синтаксичної концепції частин мови, звернути увагу на нову інтерпретацію частин мови та морфологічних категорій; аналізувати слово у плані граматичної будови і його функціонування; виробити навички систематичного аналізу мовних явищ, пов’язані з морфологічними категоріями; виділяти нечастиномовні слова-морфеми і слова-речення відповідно до морфолого-синтаксичної концепції частин мови; визначити функції займенникових слів у сучасній інтерпретації; розглянути нові погляди на інфінітив як проміжний морфологічний розрядом, а не дієслівне утворенням; звернути увагу на нові підходи до виділення власне-дієслівних і невласне-дієслівних граматичних категорій.
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Сучасна українська фантастична проза
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова дисципліна спрямована на формування у студентів знань про становлення і розвиток української фантастичної прози, а також про найпомітніші твори вітчизняної фантастики кінця ХХ – початку ХХІ ст. Для вивчення запропоновано такі теми: «Уведення у фантастику. Становлення української фантастичної прози у ХХ ст.», «Українська “чиста фантастика”», «Наукова фантастика в українській літературі», «Міфологічні елементи у сучасній українській фантастиці», «Українські утопічні твори», «Фантастичний світ Юрія Щербака», «Технотрилер в українській літературі», «Сучасне українське фентезі». антастика як тип художнього вимислу. Здобувачі також дізнаються про труднощі визначення поняття «фантастика», класифікацію фантастики, про особливості творення різних жанрів фантастики. Для розгляду запропоновано твори «Хронос» Тараса Антиповича, дилогію «Бот» Макса Кідрука, «Гонихмарник» Дари Корній, «Королівство» Галини Пагутяк, «Час смертохристів» Юрія Щербака, «З того світу – інкогніто» Віктора Савченка та інші тексти сучасної української фантастичної прози.
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Сучасні наукові лінгвістичні парадигми
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: поглибити теоретичний і професійний рівень майбутнього лінгвіста, дослідника мови, забезпечити розширення загально лінгвістичної компетенції мовознавця, а також поглибити вивчення актуальних проблем сучасної філологічної науки, ознайомити з її основними напрямами, ідеями і проблемами, методами дослідження в межах філологічної парадигми. Завдання вивчення курсу: узагальнити та систематизувати теоретичні знання про мову; ознайомити з новими течіями і напрямами лінгвістики XXI ст. та теоретико-категоріальним і методологійним апаратом сучасної лінгвістики; систематизувати принципи сучасної лінгвістики; узагальнити та систематизувати процеси концептуалізації і категоризації на основі спостереження мовних фактів; удосконалити інформаційну культуру студентів із залученням Інтернету тощо; поглибити навички критичного мислення у роботі зі спеціальною літературою. Очікувані результати навчання з дисципліни. У результаті вивчення дисципліни студент буде знати та вміти: – поняття та терміни дисципліни; – проблеми когнітивної, комунікативної, соціо-, психо- та інших лінгвістик, їх предмет, завдання, категорії, методологію; – сутність, категорії лінгвістик, та їх узаємозв’язок з іншими галузями знань; – мовні норми, особливості використання мовних одиниць у певному контексті, мовний дискурс сучасності. уміти: – застосовувати демократичні технології прийняття колективних рішень, ураховуючи власні інтереси і потреби інших, використовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації; – визначити провідні тенденції у розвитку сучасного мовознавства; – застосовувати методи дослідження лінгвістики
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Урбанолінгвістичні студії
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на вивчення одного із пріоритетних напрямів сучасних зарубіжних і вітчизняних лінгвістичних досліджень – урбанолінгвістики, що виокремилася із різноаспектної теми багатьох дисциплін, об’єктом наукових досліджень яких є місто. Під час вивчення курсу здобувачі вищої освіти ознайомляться із поняттям «текст міста» та сформують навички аналізу усних і писемних типів міських текстів. Мета: сформувати у магістрів-філологів уявлення про один із актуальних напрямів вітчизняних лінгвістичних студій, який досліджує мовний простір міста, – урбанолінгвістику. Завдання:  визначити зміст поняття «текст міста» в урбанолінгвістиці;  з’ясувати смислові параметри, які дозволяють характеризувати текст міста як лінгвістичний феномен;  сприяти виробленню у магістрів-філологів навичок аналізувати різноманітні типи і види міських текстів;  розвивати вміння працювати з текстами, здійснювати пошук інформації у різноманітних джерелах;  формувати комунікативні навички колективної діяльності через збирання, аналіз, систематизацію текстів мовного міського простору.
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Індексування наукових праць
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на вивчення такого виду наукової обробки документів (монографій, дисертацій, підручників, посібників, статей тощо), як індексування. Суть індексування полягає в тому, щоб передати зміст документів, а в разі необхідності й деякі формальні ознаки у вигляді коротких закодованих повідомлень. Під час вивчення курсу здобувачі вищої освіти ознайомляться із поняттями «ключові слова», «предметна рубрика», «УДК», «ДКД» і сформують навички індексування наукових праць із мовознавства та літературознавства. Для вивчення запропоновано такі теми: «Індексування документів: сутність, призначення, види», «Теоретичні основи систематизації документів», «Універсальна десяткова класифікація (УДК)», «Систематизація документів відділу «8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство» за таблицями УДК», «Теоретичні основи предметизації документів. Загальна та часткова методика предметизації документів», «Поняття про ключові слова. Методика підбору ключових слів для праць з філології».
ДВВ профільного циклу 08-101М 1|1 [300=9] - 3
Інтермедіальні студії
Викладач: Немченко Іван Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програма "Інтермедіальних студій" спрямована на поглиблення знань, умінь і навичок магістрантів із літературно-мистецької взаємодії. Мета дисципліни: цілісне розуміння явища інтермедіальності та практичне застосування інтермедіального аналізу текстів з метою подальшого формування культурологічної, літературознавчої, компаративної компетентностей магістрантів. Завдання дисципліни: теоретичні: формувати в магістрантів уявлення про літературу як мистецтво слова, закономірності літературного процесу, поглибити знання про інтермедіальність, синтез і взаємодію мистецтв, сприяти розширенню теоретичного інструментарію магістрантів для дослідження сучасного літературно-мистецького процесу, диференціації видів мистецтва, формувати світоглядні орієнтири випускників в умовах глобалізації культурно-освітнього простору. практичні: розвивати вміння аналізувати художній твір у колі мистецтв (живопис, музика, кіно, театр, скульптура), формувати вміння аналізувати й критично оцінювати закономірності розвитку художньої літератури в національних та світових вимірах.
9 дисциплінДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Жанри віртуальної літератури
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою викладання навчальної дисципліни «Жанри віртуальної літератури» є засвоєння термінологічного апарату мережевої літератури та жанрових особливостей літератури в інтернет-просторі. Для вивчення запропоновано такі теми: «Поняття віртуальної літератури, її жанрові різновиди», «Літературні тексти у соцмережах» (Мистецькі влоги та блоги. Сторітелінг, тревелінг. Особливості поетичної творчості українських письменників у соціальних мережах), «Структурні і жанрові особливості візуальної та фотопоезії», «Інтермедіальні аспекти відеопоезії» (Виникнення та розвиток відеопоезії. Інтермедіальний характер відеопоезії. Змістові різновиди відеопоезій. Технічні характеристики поетичних кліпів. Відеопоезія сучасних українських письменників. Поетичні відеоролики як засіб популяризації творчості українських митців), «'Пиріжкова поезія' та буриме як малі форми віртуальної літератури», «Графічний роман у системі мережевої літератури. Інтерактивна цифрова література», «Фанфікшн як феномен сучасної літератури», «Поетика гіпертекстуального роману. Гіпертекстуальна проза в українській літературі» (Риси гіпертекстуальності в романі-puzzle Ю. Іздрика «АМ™-». Facebook ро ман О. Шинкаренка «Кагарлик»).
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Комунікативна лінгвістика
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Комунікативна лінгвістика - розділ і водночас новий напрям сучасної науки про мову, предметом якого є процеси спілкування людей з використанням живої природної мови, а також з урахуванням усіх наявних складових комунікації (фізичних, фізіологічних, психологічних, соціальних, контекстних, ситуативних та ін.). Об'єктом комунікативної лінгвістики є мова в реальних процесах комунікації. Предметом комунікативної лінгвістики є вивчення мови в реальних процесах спілкування (комунікації). Завдання комунікативної лінгвістики: - розв’язання загальних наукових проблем, пов’язаних із формуванням знань про комунікативні процеси загалом, рух інформації в комунікації; - вивчення проблем організації засобів мови (мовного коду) у різноманітних типах спілкування ; - дослідження проблем міжособистісних стосунків у спілкуванні; - виявлення нових форм комунікативних (дискурсивних) практик, динаміки руху комунікативних потоків у сучасному суспільстві, специфіки спілкування з використанням нових комунікативних каналів; - формування практичних навичок безконфліктного спілкування під час дискусій, ділових розмов, переговорів тощо; - навчання практичному аналізу комунікативних ситуацій, які мають місце в щоденному житті й зафіксовані в кращих зразках художньої літератури; - теоретико-методичне забезпечення навчальної дисципліни “Основи комунікативної лінгвістики”.
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Методологія і методи лінгвістичних досліджень
Викладач: Карабута Олена Павлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методологічною основою є система трактування мови та її продуктів разом із установками, способами, принципами і процедурами дослідження, що склалися в межах певних мовознавчих течій, шкіл, відкриттів окремих лінгвістів. Для успішного написання тез / статей / наукових робіт молоді науковці потребують знань й умінь правильного відбору матеріалу для дослідної роботи та його аналізу. Репрезентативність і презентабельність наукових досліджень потребують навичок наукового-коректного, доказово-обґрунтованого і стилістично-граматичного викладу. Завданням дисципліни є: уміння застосовувати гіпотетико-дедуктивний метод, метод опозицій, контекстуальний аналіз та комп’ютерні методи лінгвістичних досліджень; планування та організація наукових досліджень, враховуючи специфіку композиції дослідження; застосовування метамови дослідження, дотримуючись стилю викладу; уміння укладати бібліографію, дотримуючись принципів літературного й технічного оформлення наукової роботи. Після ввчення дисципліни магістри будуть: … знати методологію та методику наукового дослідження мови; … уміти планувати та організовувати наукове дослідження; … розрізняти особливості сучасних методів лінгвістичного аналізу; … розуміти та застосовувати методи: індуктивний, дедуктивний, опозицій, дистрибутивний, валентний, контекстологічний аналіз та інші.
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Проблемні питання граматики
Викладач: Карабута Олена Павлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Нові погляди та розв'язання актуальних граматичних проблем та перегляд багатьох традиційних класифікацій. Засвоєння центральних питань морфології з позицій фукціонально-категорійної граматики: морфологічні одиниці й типи морфологічних категорій, функції морфологічних одиниць і категорій, взаємозв'язок морфології, ситнаксису та словотвору.ичної концепції частин мови; Заавдання дисциплін: аналізувати частиномовні одиниці відповідно до морфолого-синтаксичної концепції частин мови, звернути увагу на нову інтерпретацію частин мови та морфологічних категорій; аналізувати слово у плані граматичної будови і його функціонування; виробити навички систематичного аналізу мовних явищ, пов’язані з морфологічними категоріями; виділяти нечастиномовні слова-морфеми і слова-речення відповідно до морфолого-синтаксичної концепції частин мови; визначити функції займенникових слів у сучасній інтерпретації; розглянути нові погляди на інфінітив як проміжний морфологічний розрядом, а не дієслівне утворенням; звернути увагу на нові підходи до виділення власне-дієслівних і невласне-дієслівних граматичних категорій.
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Сучасна українська фантастична проза
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова дисципліна спрямована на формування у студентів знань про становлення і розвиток української фантастичної прози, а також про найпомітніші твори вітчизняної фантастики кінця ХХ – початку ХХІ ст. Для вивчення запропоновано такі теми: «Уведення у фантастику. Становлення української фантастичної прози у ХХ ст.», «Українська “чиста фантастика”», «Наукова фантастика в українській літературі», «Міфологічні елементи у сучасній українській фантастиці», «Українські утопічні твори», «Фантастичний світ Юрія Щербака», «Технотрилер в українській літературі», «Сучасне українське фентезі». антастика як тип художнього вимислу. Здобувачі також дізнаються про труднощі визначення поняття «фантастика», класифікацію фантастики, про особливості творення різних жанрів фантастики. Для розгляду запропоновано твори «Хронос» Тараса Антиповича, дилогію «Бот» Макса Кідрука, «Гонихмарник» Дари Корній, «Королівство» Галини Пагутяк, «Час смертохристів» Юрія Щербака, «З того світу – інкогніто» Віктора Савченка та інші тексти сучасної української фантастичної прози.
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Сучасні наукові лінгвістичні парадигми
Викладач: Гайдаєнко Ірина Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: поглибити теоретичний і професійний рівень майбутнього лінгвіста, дослідника мови, забезпечити розширення загально лінгвістичної компетенції мовознавця, а також поглибити вивчення актуальних проблем сучасної філологічної науки, ознайомити з її основними напрямами, ідеями і проблемами, методами дослідження в межах філологічної парадигми. Завдання вивчення курсу: узагальнити та систематизувати теоретичні знання про мову; ознайомити з новими течіями і напрямами лінгвістики XXI ст. та теоретико-категоріальним і методологійним апаратом сучасної лінгвістики; систематизувати принципи сучасної лінгвістики; узагальнити та систематизувати процеси концептуалізації і категоризації на основі спостереження мовних фактів; удосконалити інформаційну культуру студентів із залученням Інтернету тощо; поглибити навички критичного мислення у роботі зі спеціальною літературою. Очікувані результати навчання з дисципліни. У результаті вивчення дисципліни студент буде знати та вміти: – поняття та терміни дисципліни; – проблеми когнітивної, комунікативної, соціо-, психо- та інших лінгвістик, їх предмет, завдання, категорії, методологію; – сутність, категорії лінгвістик, та їх узаємозв’язок з іншими галузями знань; – мовні норми, особливості використання мовних одиниць у певному контексті, мовний дискурс сучасності. уміти: – застосовувати демократичні технології прийняття колективних рішень, ураховуючи власні інтереси і потреби інших, використовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації; – визначити провідні тенденції у розвитку сучасного мовознавства; – застосовувати методи дослідження лінгвістики
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Урбанолінгвістичні студії
Викладач: Мартос Світлана Андріівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на вивчення одного із пріоритетних напрямів сучасних зарубіжних і вітчизняних лінгвістичних досліджень – урбанолінгвістики, що виокремилася із різноаспектної теми багатьох дисциплін, об’єктом наукових досліджень яких є місто. Під час вивчення курсу здобувачі вищої освіти ознайомляться із поняттям «текст міста» та сформують навички аналізу усних і писемних типів міських текстів. Мета: сформувати у магістрів-філологів уявлення про один із актуальних напрямів вітчизняних лінгвістичних студій, який досліджує мовний простір міста, – урбанолінгвістику. Завдання:  визначити зміст поняття «текст міста» в урбанолінгвістиці;  з’ясувати смислові параметри, які дозволяють характеризувати текст міста як лінгвістичний феномен;  сприяти виробленню у магістрів-філологів навичок аналізувати різноманітні типи і види міських текстів;  розвивати вміння працювати з текстами, здійснювати пошук інформації у різноманітних джерелах;  формувати комунікативні навички колективної діяльності через збирання, аналіз, систематизацію текстів мовного міського простору.
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Індексування наукових праць
Викладач: Бондаренко Лідія Григорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на вивчення такого виду наукової обробки документів (монографій, дисертацій, підручників, посібників, статей тощо), як індексування. Суть індексування полягає в тому, щоб передати зміст документів, а в разі необхідності й деякі формальні ознаки у вигляді коротких закодованих повідомлень. Під час вивчення курсу здобувачі вищої освіти ознайомляться із поняттями «ключові слова», «предметна рубрика», «УДК», «ДКД» і сформують навички індексування наукових праць із мовознавства та літературознавства. Для вивчення запропоновано такі теми: «Індексування документів: сутність, призначення, види», «Теоретичні основи систематизації документів», «Універсальна десяткова класифікація (УДК)», «Систематизація документів відділу «8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство» за таблицями УДК», «Теоретичні основи предметизації документів. Загальна та часткова методика предметизації документів», «Поняття про ключові слова. Методика підбору ключових слів для праць з філології».
ДВВ профільного циклу 08-101М з 0|1 [300=9] - 3
Інтермедіальні студії
Викладач: Немченко Іван Васильович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програма "Інтермедіальних студій" спрямована на поглиблення знань, умінь і навичок магістрантів із літературно-мистецької взаємодії. Мета дисципліни: цілісне розуміння явища інтермедіальності та практичне застосування інтермедіального аналізу текстів з метою подальшого формування культурологічної, літературознавчої, компаративної компетентностей магістрантів. Завдання дисципліни: теоретичні: формувати в магістрантів уявлення про літературу як мистецтво слова, закономірності літературного процесу, поглибити знання про інтермедіальність, синтез і взаємодію мистецтв, сприяти розширенню теоретичного інструментарію магістрантів для дослідження сучасного літературно-мистецького процесу, диференціації видів мистецтва, формувати світоглядні орієнтири випускників в умовах глобалізації культурно-освітнього простору. практичні: розвивати вміння аналізувати художній твір у колі мистецтв (живопис, музика, кіно, театр, скульптура), формувати вміння аналізувати й критично оцінювати закономірності розвитку художньої літератури в національних та світових вимірах.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу" пропонує поглиблене вивчення складної взаємодії між мовою, мисленням та знаковими системами в процесі формування та інтерпретації дискурсу. Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: - навчити розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; - ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; Курс має міждисциплінарний характер і спрямований на формування у здобувачів навичок критичного аналізу дискурсивної діяльності, розуміння взаємозв’язку між мовою, мисленням і культурою, а також здатності до застосування отриманих знань у практичній лінгвістичній діяльності.
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокультурологічні аспекти переекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основними завданнями вивчення дисципліни є надання здобувачам академічних знань, що необхідні для відповідного рівня кваліфікації перекладача, а саме: якісно здійснювати переклад художніх текстів; дотримуватися жанрової специфіки та авторового ідіостилю; володіти механізмами здіснення перекладу художнього тексту та усвідомлювати схеми та підходи до перекладу в залежності від жанру( доперекладацький та перекладацький аналіз тексту, укладання підрядника, визначення жанрово-стильової домінанти, прочитання стилю автора); володіти вмінням хронологічної адаптації та вмінням наслідувати та обирати перекладацькі стратегії (доместикації, форенізації, прагматичної адаптації та ін.). Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвістична експертиза
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
3.0 кредитів20 год лекцій18 год практичних2025 рік1 семестр
›
Лінгвістична експертиза - новітній напрямм сучасної філології, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу й доказової фахової аргументації щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах наукової ідентифікації текстів різних функційний стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв'язків та їх вербалізація в соціальній і міжособистісній комунікації, комплексу інших питань, пов' язаних із компетенцією експерта-лінгвіста.Курс "Лінгвістична експертиза" є перспективно зорієниованим, пропонуючи студентам різні підходи до експертної діяльності. Метою навчальної дисципліни є формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних і процесуальних положень щодо призначення й проведення лінгвістичних експертиз та практичних навичок їх застосування, а також формування компетентностей у діяльності, пов'язані із лінгвістичою експертизою текстів різних жанрів і стилів (з прикладної та науково-дослідної метою), застосуванням комп' ютерних технологій для розв'язання лінгвістичних завдань.
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів текстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Практичний курс другої іноземної мови і перекалду
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Практичний курс другої іноземної мови (німецької) має на меті навчання усній мові на основі розвитку необхідних автоматизованих мовних навичок, розвиток техніки читання та вміння розуміти німецький текст, який вміщує попередньо вивчену граматику та лексику; розвиток навичок письма в межах програми, формування навичок перекладу. Практичні завдання курсу полягають в тому, щоб формувати механізми вимови; забезпечити вільне, нормативно правильне володіння німецькою мовою, правильне висловлення думок у комунікативних ситуаціях; навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими; формувати та вдосконалювати навички читання; формувати та вдосконалити навички письма; формувати та розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). Теоретичні завдання полягають у впровадженні лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається; надання повних та вичерпних знань про політичні, економічні та історичні факти та особливості країни, мова якої вивчається; ознайомлення із системою освіти іншої країни;вивчення традицій та звичаїв країни, мова якої вивчається.
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Загальнотеоретичний курс другої іноземної мови призначений для студентів, які вивчають німецьку мову як другу іноземну. Основними організаційними формами навчання є лекційні заняття та семінарські заняття. Лекції та семінарські заняття покликані систематизувати попередньо вивчений нормативний матеріал з фонетики та граматики, опанування загальної теорії з лексикології, історії та стилістики другої іноземної мови. Метою «Загальнотеоретичного курсу другої іноземної мови» є розкриття основних особливостей другої іноземної мови у зіставленні з першою іноземною мовою. Курс подає науково обґрунтований погляд на мову як на довершену систему; допомагає студентам засвоїти основні поняття теоретичних дисциплін курсу; передбачає поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх філологів та сприяє розумінню структури та системи іноземної мови; знайомить з основними лінгвістичними напрямками та школами. Лексикологія як розділ мовознавства. Етимологічна характеристика словникового складу німецької мови. Словотвір німецької мови. Омонімія і синонімія німецької мови. Граматична будова як основа системності у мові. Іменник. Прикметник. Дієслово. Просте речення. Складне речення.
ДВВ профільного циклу 08-102М 1|1 [300=9] - 3
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжкультурна комунікація ‒ спілкування між представниками різних людських культур. Особливості міжкультурної комунікації вивчаються на міждисциплінарному рівні і в рамках таких наук, як культурологія, психологія, лінгвістика, етнологія, антропологія, соціологія, кожна з яких використовує свої підходи до їх вивчення. Вважається, що поняття МКК введено в 1950-х американським культурним антропологом Едвардом Т. Холом. Як наукова дисципліна, міжкультурна комунікація знаходиться в стадії формування і відрізняється двома характерними особливостями: прикладним характером (мета ‒ полегшення комунікації між представниками різних культур, зниження конфліктного потенціалу) і міждисциплінарність. Курс розглядає такі важливі питання як: ● Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The concept and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
7 дисциплінДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу" пропонує поглиблене вивчення складної взаємодії між мовою, мисленням та знаковими системами в процесі формування та інтерпретації дискурсу. Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: - навчити розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; - ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; Курс має міждисциплінарний характер і спрямований на формування у здобувачів навичок критичного аналізу дискурсивної діяльності, розуміння взаємозв’язку між мовою, мисленням і культурою, а також здатності до застосування отриманих знань у практичній лінгвістичній діяльності.
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Лінгвокультурологічні аспекти переекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основними завданнями вивчення дисципліни є надання здобувачам академічних знань, що необхідні для відповідного рівня кваліфікації перекладача, а саме: якісно здійснювати переклад художніх текстів; дотримуватися жанрової специфіки та авторового ідіостилю; володіти механізмами здіснення перекладу художнього тексту та усвідомлювати схеми та підходи до перекладу в залежності від жанру( доперекладацький та перекладацький аналіз тексту, укладання підрядника, визначення жанрово-стильової домінанти, прочитання стилю автора); володіти вмінням хронологічної адаптації та вмінням наслідувати та обирати перекладацькі стратегії (доместикації, форенізації, прагматичної адаптації та ін.). Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Лінгвістична експертиза
Викладач: Олексенко Володимир Павлович
3.0 кредитів20 год лекцій18 год практичних2025 рік1 семестр
›
Лінгвістична експертиза - новітній напрямм сучасної філології, проблематика якого зосереджена навколо питань аналізу й доказової фахової аргументації щодо комунікативного потенціалу мовних одиниць у конфліктних текстах наукової ідентифікації текстів різних функційний стилів і жанрів та авторських текстів, встановлення причинно-наслідкових зв'язків та їх вербалізація в соціальній і міжособистісній комунікації, комплексу інших питань, пов' язаних із компетенцією експерта-лінгвіста.Курс "Лінгвістична експертиза" є перспективно зорієниованим, пропонуючи студентам різні підходи до експертної діяльності. Метою навчальної дисципліни є формування високого рівня знань щодо основних наукових, методичних, організаційно-тактичних і процесуальних положень щодо призначення й проведення лінгвістичних експертиз та практичних навичок їх застосування, а також формування компетентностей у діяльності, пов'язані із лінгвістичою експертизою текстів різних жанрів і стилів (з прикладної та науково-дослідної метою), застосуванням комп' ютерних технологій для розв'язання лінгвістичних завдань.
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів текстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Практичний курс другої іноземної мови і перекалду
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Практичний курс другої іноземної мови (німецької) має на меті навчання усній мові на основі розвитку необхідних автоматизованих мовних навичок, розвиток техніки читання та вміння розуміти німецький текст, який вміщує попередньо вивчену граматику та лексику; розвиток навичок письма в межах програми, формування навичок перекладу. Практичні завдання курсу полягають в тому, щоб формувати механізми вимови; забезпечити вільне, нормативно правильне володіння німецькою мовою, правильне висловлення думок у комунікативних ситуаціях; навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими; формувати та вдосконалювати навички читання; формувати та вдосконалити навички письма; формувати та розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). Теоретичні завдання полягають у впровадженні лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається; надання повних та вичерпних знань про політичні, економічні та історичні факти та особливості країни, мова якої вивчається; ознайомлення із системою освіти іншої країни;вивчення традицій та звичаїв країни, мова якої вивчається.
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Загальнотеоретичний курс другої іноземної мови призначений для студентів, які вивчають німецьку мову як другу іноземну. Основними організаційними формами навчання є лекційні заняття та семінарські заняття. Лекції та семінарські заняття покликані систематизувати попередньо вивчений нормативний матеріал з фонетики та граматики, опанування загальної теорії з лексикології, історії та стилістики другої іноземної мови. Метою «Загальнотеоретичного курсу другої іноземної мови» є розкриття основних особливостей другої іноземної мови у зіставленні з першою іноземною мовою. Курс подає науково обґрунтований погляд на мову як на довершену систему; допомагає студентам засвоїти основні поняття теоретичних дисциплін курсу; передбачає поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх філологів та сприяє розумінню структури та системи іноземної мови; знайомить з основними лінгвістичними напрямками та школами. Лексикологія як розділ мовознавства. Етимологічна характеристика словникового складу німецької мови. Словотвір німецької мови. Омонімія і синонімія німецької мови. Граматична будова як основа системності у мові. Іменник. Прикметник. Дієслово. Просте речення. Складне речення.
ДВВ профільного циклу 08-102М з 0|1 [300=9] - 3
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжкультурна комунікація ‒ спілкування між представниками різних людських культур. Особливості міжкультурної комунікації вивчаються на міждисциплінарному рівні і в рамках таких наук, як культурологія, психологія, лінгвістика, етнологія, антропологія, соціологія, кожна з яких використовує свої підходи до їх вивчення. Вважається, що поняття МКК введено в 1950-х американським культурним антропологом Едвардом Т. Холом. Як наукова дисципліна, міжкультурна комунікація знаходиться в стадії формування і відрізняється двома характерними особливостями: прикладним характером (мета ‒ полегшення комунікації між представниками різних культур, зниження конфліктного потенціалу) і міждисциплінарність. Курс розглядає такі важливі питання як: ● Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The concept and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на забезпечення здобувачів теоретичними знаннями про механізми засвоєння мови, специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах, а також практичними навичками викладання іноземної мови як засобу спілкування, освіти, й розвитку учнів загальних та спеціальних закладів середньої освіти. Курс також розвиває у здобувачів навички критичного сприймання інформації та забезпечує їх системою теоретичних знань і практичних умінь імплементації елементів медіаграмотності в освітній процес, які сприятимуть формуванню медіаграмотної мовної особистості учня. Мета курсу є формування лінгводидактичних компетенцій, необхідних для ефективної професійної діяльності майбутніх фахівців, здатних викладати англійську мову в закладах середньої освіти та спеціальних навчальних закладах (коледжах, училищах, ліцеях), та здатних до творчої науково-педагогічної діяльності. Завдання курсу: Після закінчення курсу здобувачі повинні: • знати методологічні, психологічні та педагогічні засади лінгводидактики; • розуміти механізми засвоєння мови та специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах; • уміло застосовувати новітні вітчизняні й зарубіжні методи та технології формування іншомовної компетенції; • знати особливості формування мовної особистості сучасного учня; • уміти визначати індивідуальні когнітивні стилі учнів, які вони використовують для вивчення іноземної мови; • використовувати технологію створення ситуацій успіху у процесі викладання іноземної мов; • впроваджувати практичні рекомендації з інтеграції інфомедійної грамотності у навчальні матеріали з англійської мови для розвитку критичного мислення учнів.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем і категорій, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: навчити студентів розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; а також поглиби знання і уміння здійснювати лінгвістичний аналіз англійськомовних аутентичних текстів та їх інтерпретацію Завдання курсу: - сформувати уявлення студентів про різновиди дискурсів та їх жанрово-стильові характеристики; - ознайомити із особливостями текстуальної організації дискурсу та різними школами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; - удосконалити навички лінгвістичного аналізу англійськомовних аутентичних текстів. У рамках курсу здобувачі опановують теоретичні засади лінгвокогнітивного та лінгвосеміотичного аналізу, знайомляться з основними підходами до дослідження дискурсу (когнітивний, інтерпретативний, семіотичний), аналізують різні типи дискурсу (політичний, медійний, науковий, художній) з урахуванням їхніх когнітивних та семіотичних характеристик. Особлива увага приділяється таким поняттям, як фрейм, концепт, метафора, символ, інтертекстуальність та інтердискурсивність.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Лінгвоконцептологія в художньому ракурсі
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Concept is the main semantic notion in modern cognitive linguistics. This linguistic direction is a linguistic representation of cognitions, which distinguishes it from other directions of semantic research. Conceptology is a part of modern cognitive linguistics and studies the concept as a consequence of human cognition of the surrounding world with the participation of various types of socialization Ukrainian linguist A.M. Prikhodko distinguishes several definitions of concept models: 1. a concept as an epistemic formation based on awareness of the information sources of human knowledge and experience 2. the concept, as a psychomental formation, conditioned by its understanding as a product of human consciousness 3. concept, as an ethno-cultural formation, which reflects the idea of ​​it as a concentrated expression of the spiritual and emotional experience of a certain ethnic group, a clot of culture 4. the concept as a program-regulatory formation that reflects the intentional nature of the use of mental entities in discourse 5. the concept as an axiological formation resulting from the value dominants of culture 6. a synthetic definition containing a combination of several aspects The study of the concepts embodied in the artistic text leads to a distinction concepts of "textual concept" (O. M. Kaganovska, O. Ya. Kresan) and "artistic concept" (L.V. Miller, V.G. Nikonova).
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Лінгвокультурологічні аспекти перекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен знати: базисні категорії і теорії лінгвокультурології та перекладу;функціонально-стилістичну специфіку міжмовного та міжкультурного дискурсу та адекватно вибирати перекладацькі стратегії та тактики; систематизацію елементів культури, що відзеркалено в вихідному та перекладеному текстах; вміти: еквівалентно перекладати тексти та фрагменти текстів, що належать до різних культур; орієнтуватися в теоретичних питаннях, практичних результатах і методичних аспектах сучасної філологічної наукової парадигми; свідомо диференціювати наукову інформацію в сфері філологічного дослідження.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Практичний курс другої іноземної мови і перекладу
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Практичний курс другої іноземної мови (німецької) має на меті навчання усній мові на основі розвитку необхідних автоматизованих мовних навичок, розвиток техніки читання та вміння розуміти німецький текст, який вміщує попередньо вивчену граматику та лексику; розвиток навичок письма в межах програми, формування навичок перекладу. Практичні завдання курсу полягають в тому, щоб формувати механізми вимови; забезпечити вільне, нормативно правильне володіння німецькою мовою, правильне висловлення думок у комунікативних ситуаціях; навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими; формувати та вдосконалювати навички читання; формувати та вдосконалити навички письма; формувати та розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). Теоретичні завдання полягають у впровадженні лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається; надання повних та вичерпних знань про політичні, економічні та історичні факти та особливості країни, мова якої вивчається; ознайомлення із системою освіти іншої країни; вивчення традицій та звичаїв країни, мова якої вивчається.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Загальнотеоретичний курс другої іноземної мови призначений для студентів, які вивчають німецьку мову як другу іноземну. Основними організаційними формами навчання є лекційні заняття та семінарські заняття. Лекції та семінарські заняття покликані систематизувати попередньо вивчений нормативний матеріал з фонетики та граматики, опанування загальної теорії з лексикології, історії та стилістики другої іноземної мови. Метою «Загальнотеоретичного курсу другої іноземної мови» є розкриття основних особливостей другої іноземної мови у зіставленні з першою іноземною мовою. Курс подає науково обґрунтований погляд на мову як на довершену систему; допомагає студентам засвоїти основні поняття теоретичних дисциплін курсу; передбачає поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх філологів та сприяє розумінню структури та системи іноземної мови; знайомить з основними лінгвістичними напрямками та школами. Лексикологія як розділ мовознавства. Етимологічна характеристика словникового складу німецької мови. Словотвір німецької мови. Омонімія і синонімія німецької мови. Граматична будова як основа системності у мові. Іменник. Прикметник. Дієслово. Просте речення. Складне речення.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
●Міжкультурна комунікація – явище багатогранне: представники різних народів чи етнічних груп обмінюються поняттями, думками, ідеями, емоціями, у глибшому розумінні досліджують символіку, стереотипи та архетипи культурних пластів одне одного. Чи не найкраще ознайомлення з культурою іншого народу відбувається через мову, оскільки це головний засіб спілкування людства. При цьому, звісно, не слід забувати про невербальну комунікацію. Але й непорозуміння між людьми виникають через мову, зокрема через недостатнє знання багатства її лексичного складу, коли, наприклад, мовець послуговується лише одним значенням слова, не знаючи інших значень чи лексичних конотацій або нехтуючи ними. Під час вивчення іноземної мови слід цікавитися традиціями, звичаями і звичками носіїв цієї мови, аби правильно зрозуміти співрозмовника чи адекватно сприймати отриману інформацію. Тому у курсі вивчається специфіка міжкультурних реалій у різних країнах світу: Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The concept and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
ДВВ профільного циклу 08-151М 0|1 [300=6] - 2 | 3.0
Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов
Викладач: Воробйова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою дисципліни «Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов» є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних навичок іншомовної комунікації учнів. У межах дисципліни здобувачі вивчатимуть переваги та недоліки сучасних педагогічних стратегій, опанують методики їх застосування у процесі викладання/вивчення іноземної мови. Завдання дисципліни включають формування і розвиток: 1) загальних і фахових компетентностей учителя/викладача іноземних мов; 2) знань методичної термінології й вмінь її застосовувати для розв'язання проблем навчання іноземних мов; 3) знань основних тенденції розвитку методики навчання іноземних мов і вмінь адаптувати їх для реалізації конкретних освітніх завдань; 4) умінь ефективно використовувати сучасні освітні інформаційно-комунікаційні технології у процесі навчання іноземних мов; 5) дослідницьких умінь у галузі методики навчання іноземних мов 6) творчих здібностей майбутнього учителя/викладача іноземних мов
8 дисциплінДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на забезпечення здобувачів теоретичними знаннями про механізми засвоєння мови, специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах, а також практичними навичками викладання іноземної мови як засобу спілкування, освіти, й розвитку учнів загальних та спеціальних закладів середньої освіти. Курс також розвиває у здобувачів навички критичного сприймання інформації та забезпечує їх системою теоретичних знань і практичних умінь імплементації елементів медіаграмотності в освітній процес, які сприятимуть формуванню медіаграмотної мовної особистості учня. Мета курсу є формування лінгводидактичних компетенцій, необхідних для ефективної професійної діяльності майбутніх фахівців, здатних викладати англійську мову в закладах середньої освіти та спеціальних навчальних закладах (коледжах, училищах, ліцеях), та здатних до творчої науково-педагогічної діяльності. Завдання курсу: Після закінчення курсу здобувачі повинні: • знати методологічні, психологічні та педагогічні засади лінгводидактики; • розуміти механізми засвоєння мови та специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах; • уміло застосовувати новітні вітчизняні й зарубіжні методи та технології формування іншомовної компетенції; • знати особливості формування мовної особистості сучасного учня; • уміти визначати індивідуальні когнітивні стилі учнів, які вони використовують для вивчення іноземної мови; • використовувати технологію створення ситуацій успіху у процесі викладання іноземної мов; • впроваджувати практичні рекомендації з інтеграції інфомедійної грамотності у навчальні матеріали з англійської мови для розвитку критичного мислення учнів.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем і категорій, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: навчити студентів розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; а також поглиби знання і уміння здійснювати лінгвістичний аналіз англійськомовних аутентичних текстів та їх інтерпретацію Завдання курсу: - сформувати уявлення студентів про різновиди дискурсів та їх жанрово-стильові характеристики; - ознайомити із особливостями текстуальної організації дискурсу та різними школами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; - удосконалити навички лінгвістичного аналізу англійськомовних аутентичних текстів. У рамках курсу здобувачі опановують теоретичні засади лінгвокогнітивного та лінгвосеміотичного аналізу, знайомляться з основними підходами до дослідження дискурсу (когнітивний, інтерпретативний, семіотичний), аналізують різні типи дискурсу (політичний, медійний, науковий, художній) з урахуванням їхніх когнітивних та семіотичних характеристик. Особлива увага приділяється таким поняттям, як фрейм, концепт, метафора, символ, інтертекстуальність та інтердискурсивність.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Лінгвоконцептологія в художньому ракурсі
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Concept is the main semantic notion in modern cognitive linguistics. This linguistic direction is a linguistic representation of cognitions, which distinguishes it from other directions of semantic research. Conceptology is a part of modern cognitive linguistics and studies the concept as a consequence of human cognition of the surrounding world with the participation of various types of socialization Ukrainian linguist A.M. Prikhodko distinguishes several definitions of concept models: 1. a concept as an epistemic formation based on awareness of the information sources of human knowledge and experience 2. the concept, as a psychomental formation, conditioned by its understanding as a product of human consciousness 3. concept, as an ethno-cultural formation, which reflects the idea of ​​it as a concentrated expression of the spiritual and emotional experience of a certain ethnic group, a clot of culture 4. the concept as a program-regulatory formation that reflects the intentional nature of the use of mental entities in discourse 5. the concept as an axiological formation resulting from the value dominants of culture 6. a synthetic definition containing a combination of several aspects The study of the concepts embodied in the artistic text leads to a distinction concepts of "textual concept" (O. M. Kaganovska, O. Ya. Kresan) and "artistic concept" (L.V. Miller, V.G. Nikonova).
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Лінгвокультурологічні аспекти перекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен знати: базисні категорії і теорії лінгвокультурології та перекладу;функціонально-стилістичну специфіку міжмовного та міжкультурного дискурсу та адекватно вибирати перекладацькі стратегії та тактики; систематизацію елементів культури, що відзеркалено в вихідному та перекладеному текстах; вміти: еквівалентно перекладати тексти та фрагменти текстів, що належать до різних культур; орієнтуватися в теоретичних питаннях, практичних результатах і методичних аспектах сучасної філологічної наукової парадигми; свідомо диференціювати наукову інформацію в сфері філологічного дослідження.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Практичний курс другої іноземної мови і перекладу
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Практичний курс другої іноземної мови (німецької) має на меті навчання усній мові на основі розвитку необхідних автоматизованих мовних навичок, розвиток техніки читання та вміння розуміти німецький текст, який вміщує попередньо вивчену граматику та лексику; розвиток навичок письма в межах програми, формування навичок перекладу. Практичні завдання курсу полягають в тому, щоб формувати механізми вимови; забезпечити вільне, нормативно правильне володіння німецькою мовою, правильне висловлення думок у комунікативних ситуаціях; навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими; формувати та вдосконалювати навички читання; формувати та вдосконалити навички письма; формувати та розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). Теоретичні завдання полягають у впровадженні лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається; надання повних та вичерпних знань про політичні, економічні та історичні факти та особливості країни, мова якої вивчається; ознайомлення із системою освіти іншої країни; вивчення традицій та звичаїв країни, мова якої вивчається.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Загальнотеоретичний курс другої іноземної мови призначений для студентів, які вивчають німецьку мову як другу іноземну. Основними організаційними формами навчання є лекційні заняття та семінарські заняття. Лекції та семінарські заняття покликані систематизувати попередньо вивчений нормативний матеріал з фонетики та граматики, опанування загальної теорії з лексикології, історії та стилістики другої іноземної мови. Метою «Загальнотеоретичного курсу другої іноземної мови» є розкриття основних особливостей другої іноземної мови у зіставленні з першою іноземною мовою. Курс подає науково обґрунтований погляд на мову як на довершену систему; допомагає студентам засвоїти основні поняття теоретичних дисциплін курсу; передбачає поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх філологів та сприяє розумінню структури та системи іноземної мови; знайомить з основними лінгвістичними напрямками та школами. Лексикологія як розділ мовознавства. Етимологічна характеристика словникового складу німецької мови. Словотвір німецької мови. Омонімія і синонімія німецької мови. Граматична будова як основа системності у мові. Іменник. Прикметник. Дієслово. Просте речення. Складне речення.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
●Міжкультурна комунікація – явище багатогранне: представники різних народів чи етнічних груп обмінюються поняттями, думками, ідеями, емоціями, у глибшому розумінні досліджують символіку, стереотипи та архетипи культурних пластів одне одного. Чи не найкраще ознайомлення з культурою іншого народу відбувається через мову, оскільки це головний засіб спілкування людства. При цьому, звісно, не слід забувати про невербальну комунікацію. Але й непорозуміння між людьми виникають через мову, зокрема через недостатнє знання багатства її лексичного складу, коли, наприклад, мовець послуговується лише одним значенням слова, не знаючи інших значень чи лексичних конотацій або нехтуючи ними. Під час вивчення іноземної мови слід цікавитися традиціями, звичаями і звичками носіїв цієї мови, аби правильно зрозуміти співрозмовника чи адекватно сприймати отриману інформацію. Тому у курсі вивчається специфіка міжкультурних реалій у різних країнах світу: Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The concept and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 0|1 [300=3] - 1
Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов
Викладач: Воробйова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою дисципліни «Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов» є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних навичок іншомовної комунікації учнів. У межах дисципліни здобувачі вивчатимуть переваги та недоліки сучасних педагогічних стратегій, опанують методики їх застосування у процесі викладання/вивчення іноземної мови. Завдання дисципліни включають формування і розвиток: 1) загальних і фахових компетентностей учителя/викладача іноземних мов; 2) знань методичної термінології й вмінь її застосовувати для розв'язання проблем навчання іноземних мов; 3) знань основних тенденції розвитку методики навчання іноземних мов і вмінь адаптувати їх для реалізації конкретних освітніх завдань; 4) умінь ефективно використовувати сучасні освітні інформаційно-комунікаційні технології у процесі навчання іноземних мов; 5) дослідницьких умінь у галузі методики навчання іноземних мов 6) творчих здібностей майбутнього учителя/викладача іноземних мов
8 дисциплінДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Лінгводидактика в загальноосвітніх та спеціалізованих закладах середньої освіти
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на забезпечення здобувачів теоретичними знаннями про механізми засвоєння мови, специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах, а також практичними навичками викладання іноземної мови як засобу спілкування, освіти, й розвитку учнів загальних та спеціальних закладів середньої освіти. Курс також розвиває у здобувачів навички критичного сприймання інформації та забезпечує їх системою теоретичних знань і практичних умінь імплементації елементів медіаграмотності в освітній процес, які сприятимуть формуванню медіаграмотної мовної особистості учня. Мета курсу є формування лінгводидактичних компетенцій, необхідних для ефективної професійної діяльності майбутніх фахівців, здатних викладати англійську мову в закладах середньої освіти та спеціальних навчальних закладах (коледжах, училищах, ліцеях), та здатних до творчої науково-педагогічної діяльності. Завдання курсу: Після закінчення курсу здобувачі повинні: • знати методологічні, психологічні та педагогічні засади лінгводидактики; • розуміти механізми засвоєння мови та специфіку управління цими механізмами в навчальних умовах; • уміло застосовувати новітні вітчизняні й зарубіжні методи та технології формування іншомовної компетенції; • знати особливості формування мовної особистості сучасного учня; • уміти визначати індивідуальні когнітивні стилі учнів, які вони використовують для вивчення іноземної мови; • використовувати технологію створення ситуацій успіху у процесі викладання іноземної мов; • впроваджувати практичні рекомендації з інтеграції інфомедійної грамотності у навчальні матеріали з англійської мови для розвитку критичного мислення учнів.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем і категорій, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: навчити студентів розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; а також поглиби знання і уміння здійснювати лінгвістичний аналіз англійськомовних аутентичних текстів та їх інтерпретацію Завдання курсу: - сформувати уявлення студентів про різновиди дискурсів та їх жанрово-стильові характеристики; - ознайомити із особливостями текстуальної організації дискурсу та різними школами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; - удосконалити навички лінгвістичного аналізу англійськомовних аутентичних текстів. У рамках курсу здобувачі опановують теоретичні засади лінгвокогнітивного та лінгвосеміотичного аналізу, знайомляться з основними підходами до дослідження дискурсу (когнітивний, інтерпретативний, семіотичний), аналізують різні типи дискурсу (політичний, медійний, науковий, художній) з урахуванням їхніх когнітивних та семіотичних характеристик. Особлива увага приділяється таким поняттям, як фрейм, концепт, метафора, символ, інтертекстуальність та інтердискурсивність.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Лінгвоконцептологія в художньому ракурсі
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Concept is the main semantic notion in modern cognitive linguistics. This linguistic direction is a linguistic representation of cognitions, which distinguishes it from other directions of semantic research. Conceptology is a part of modern cognitive linguistics and studies the concept as a consequence of human cognition of the surrounding world with the participation of various types of socialization Ukrainian linguist A.M. Prikhodko distinguishes several definitions of concept models: 1. a concept as an epistemic formation based on awareness of the information sources of human knowledge and experience 2. the concept, as a psychomental formation, conditioned by its understanding as a product of human consciousness 3. concept, as an ethno-cultural formation, which reflects the idea of ​​it as a concentrated expression of the spiritual and emotional experience of a certain ethnic group, a clot of culture 4. the concept as a program-regulatory formation that reflects the intentional nature of the use of mental entities in discourse 5. the concept as an axiological formation resulting from the value dominants of culture 6. a synthetic definition containing a combination of several aspects The study of the concepts embodied in the artistic text leads to a distinction concepts of "textual concept" (O. M. Kaganovska, O. Ya. Kresan) and "artistic concept" (L.V. Miller, V.G. Nikonova).
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокультурологічні аспекти перекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен знати: базисні категорії і теорії лінгвокультурології та перекладу;функціонально-стилістичну специфіку міжмовного та міжкультурного дискурсу та адекватно вибирати перекладацькі стратегії та тактики; систематизацію елементів культури, що відзеркалено в вихідному та перекладеному текстах; вміти: еквівалентно перекладати тексти та фрагменти текстів, що належать до різних культур; орієнтуватися в теоретичних питаннях, практичних результатах і методичних аспектах сучасної філологічної наукової парадигми; свідомо диференціювати наукову інформацію в сфері філологічного дослідження.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Практичний курс другої іноземної мови і перекладу
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Практичний курс другої іноземної мови (німецької) має на меті навчання усній мові на основі розвитку необхідних автоматизованих мовних навичок, розвиток техніки читання та вміння розуміти німецький текст, який вміщує попередньо вивчену граматику та лексику; розвиток навичок письма в межах програми, формування навичок перекладу. Практичні завдання курсу полягають в тому, щоб формувати механізми вимови; забезпечити вільне, нормативно правильне володіння німецькою мовою, правильне висловлення думок у комунікативних ситуаціях; навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими; формувати та вдосконалювати навички читання; формувати та вдосконалити навички письма; формувати та розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). Теоретичні завдання полягають у впровадженні лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається; надання повних та вичерпних знань про політичні, економічні та історичні факти та особливості країни, мова якої вивчається; ознайомлення із системою освіти іншої країни; вивчення традицій та звичаїв країни, мова якої вивчається.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Гоштанар Ірина Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Загальнотеоретичний курс другої іноземної мови призначений для студентів, які вивчають німецьку мову як другу іноземну. Основними організаційними формами навчання є лекційні заняття та семінарські заняття. Лекції та семінарські заняття покликані систематизувати попередньо вивчений нормативний матеріал з фонетики та граматики, опанування загальної теорії з лексикології, історії та стилістики другої іноземної мови. Метою «Загальнотеоретичного курсу другої іноземної мови» є розкриття основних особливостей другої іноземної мови у зіставленні з першою іноземною мовою. Курс подає науково обґрунтований погляд на мову як на довершену систему; допомагає студентам засвоїти основні поняття теоретичних дисциплін курсу; передбачає поглиблення загальної філологічної підготовки майбутніх філологів та сприяє розумінню структури та системи іноземної мови; знайомить з основними лінгвістичними напрямками та школами. Лексикологія як розділ мовознавства. Етимологічна характеристика словникового складу німецької мови. Словотвір німецької мови. Омонімія і синонімія німецької мови. Граматична будова як основа системності у мові. Іменник. Прикметник. Дієслово. Просте речення. Складне речення.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
●Міжкультурна комунікація – явище багатогранне: представники різних народів чи етнічних груп обмінюються поняттями, думками, ідеями, емоціями, у глибшому розумінні досліджують символіку, стереотипи та архетипи культурних пластів одне одного. Чи не найкраще ознайомлення з культурою іншого народу відбувається через мову, оскільки це головний засіб спілкування людства. При цьому, звісно, не слід забувати про невербальну комунікацію. Але й непорозуміння між людьми виникають через мову, зокрема через недостатнє знання багатства її лексичного складу, коли, наприклад, мовець послуговується лише одним значенням слова, не знаючи інших значень чи лексичних конотацій або нехтуючи ними. Під час вивчення іноземної мови слід цікавитися традиціями, звичаями і звичками носіїв цієї мови, аби правильно зрозуміти співрозмовника чи адекватно сприймати отриману інформацію. Тому у курсі вивчається специфіка міжкультурних реалій у різних країнах світу: Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The concept and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
ДВВ профільного циклу 08-151М з 1|1 [300=9] - 3
Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов
Викладач: Воробйова Алла Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою дисципліни «Інноваційні освітні технології викладання іноземних мов» є формування теоретичних знань та практичних умінь через набуття здобувачами вищої освіти досвіду щодо використання новітніх методів викладання та застосування інноваційних освітніх технологій для формування основних навичок іншомовної комунікації учнів. У межах дисципліни здобувачі вивчатимуть переваги та недоліки сучасних педагогічних стратегій, опанують методики їх застосування у процесі викладання/вивчення іноземної мови. Завдання дисципліни включають формування і розвиток: 1) загальних і фахових компетентностей учителя/викладача іноземних мов; 2) знань методичної термінології й вмінь її застосовувати для розв'язання проблем навчання іноземних мов; 3) знань основних тенденції розвитку методики навчання іноземних мов і вмінь адаптувати їх для реалізації конкретних освітніх завдань; 4) умінь ефективно використовувати сучасні освітні інформаційно-комунікаційні технології у процесі навчання іноземних мов; 5) дослідницьких умінь у галузі методики навчання іноземних мов 6) творчих здібностей майбутнього учителя/викладача іноземних мов
7 дисциплінДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу
Викладач: Базилевич Наталія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Лінгвокогнітивні та лінгвосеміотичні особливості дискурсу" пропонує поглиблене вивчення складної взаємодії між мовою, мисленням та знаковими системами в процесі формування та інтерпретації дискурсу. Дисципліна присвячена вивченню дискурсу як складного комунікативного феномену, що розглядається крізь призму когнітивної лінгвістики та семіотики. Основна увага приділяється виявленню ментальних структур, концептуальних схем, які лежать в основі формування дискурсу, а також аналізу мовних і немовних знакових систем, що беруть участь у продукуванні та інтерпретації повідомлень. Мета курсу: - навчити студентів розуміти дискурс як когнітивно-комунікативний феномен, що існує в інформаційному просторі суспільства; - ознайомити з основними напрямами дослідження дискурсу, принципами та методами дискурс-аналізу; - поглибити знання і уміння здійснювати лінгвістичний аналіз англійськомовних аутентичних текстів та їх інтерпретацію; Завдання курсу: - сформувати уявлення студентів про різновиди дискурсів та їх жанрово-стильові характеристики; - ознайомити із особливостями текстуальної організації дискурсу та різними школами дискурс-аналізу; - сформувати навички дискурс-аналізу, уміння виявляти комунікативні, когнітивні та семіотичні особливості дискурсу; - удосконалити навички лінгвістичного аналізу англійськомовних аутентичних текстів.
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвоконцептологія в художньому ракурсі
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Scholars most emphasize such features of the concept as knowledge, culture, psychology, and evaluation. A concept is a complexly structured phenomenon whose conceptual origins are organically linked to linguistic and cultural ones through an ethnopsychological assessment. Conceptology is a part of modern cognitive linguistics and studies the concept as a consequence of human cognition of the surrounding world with the participation of various types of socialization Ukrainian linguist A.M. Prikhodko distinguishes several definitions of concept models: 1. a concept as an epistemic formation based on awareness of the information sources of human knowledge and experience 2. the concept, as a psychomental formation, conditioned by its understanding as a product of human consciousness 3. concept, as an ethno-cultural formation, which reflects the idea of ​​it as a concentrated expression of the spiritual and emotional experience of a certain ethnic group, a clot of culture 4. the concept as a program-regulatory formation that reflects the intentional nature of the use of mental entities in discourse 5. the concept as an axiological formation resulting from the value dominants of culture 6. a synthetic definition containing a combination of several aspects The study of the concepts embodied in the artistic text leads to a distinction concepts of "textual concept" (O. M. Kaganovska, O. Ya. Kresan) and "artistic concept" (L.V. Miller, V.G. Nikonova).
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Лінгвокультурологічні аспекти перекладу
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета теоретичного курсу «Лінгвокультурологічні аспекти перекладу» визначається тим, щоб ознайомити здобувачів з теоретичними, методологічними й практичними засадами лінгвокультурології, та з міждисциплінарними зв’язками сучасних дисциплін філологічного напрямку, з їх метамовою, терміносистемою, базисними методами дослідження в рамках суміжних наук. Основними завданнями вивчення дисципліни полягають в тому, щоб розвити у здобувачів знання про теоретичні та методологічні поняття і підходи у нормативному аспекті, самостійне критичне мислення через набуття вмінь текстового та дискурсного аналізу в процесі перекладу. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен знати: базисні категорії і теорії лінгвокультурології та перекладу;функціонально-стилістичну специфіку міжмовного та міжкультурного дискурсу та адекватно вибирати перекладацькі стратегії та тактики; систематизацію елементів культури, що відзеркалено в вихідному та перекладеному текстах; вміти: еквівалентно перекладати тексти та фрагменти текстів, що належать до різних культур; орієнтуватися в теоретичних питаннях, практичних результатах і методичних аспектах сучасної філологічної наукової парадигми; свідомо диференціювати наукову інформацію в сфері філологічного дослідження.
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Переклад і редагування художніх/нехудожніх типів текстів
Викладач: Хан Олена Георгіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна розрахована на години практичних занять з метою формування у студентів системи навичок та вмінь, необхідних для успішного оволодіння підходами до перекладу та редагування художніх/нехудожніх типів тексту. Здобувачі ознайомляться з основними положеннями сучасного перекладознавства та редакторського опрацювання тексту перекладу, специфікою перекладу текстів різних жанрів, виконаних близькоспорідненими та віддаленими мовам, та принципами виконання перекладознавчого та перекладацького аналізу тексту оригіналу й тексту перекладу. Метою курсу також виступає надання знань з базисних засад перекладу, а також новітніх надбань зі стилістики, контрастивної стилістики англійської та української мов, лінгвокраїнознавства, лінгвокультурології, контрастивної лексикології, які забезпечують ефективне редагування перекладів текстів різних стилів, а також, порівняльної граматики. На практичних заняттях будуть запропоновані завдання на переклад та редагування різножанрових та різностильових текстів, із залученням основ правопису пари мов (українська/англійська).
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс практики усного та писемного мовлення разом з іншими практичними та теоретичними курсами має забезпечити професійну підготовку викладача іноземної мови. Тому навчання іноземної мови у даному курсі передбачає комплексну реалізацію практичної, пізнавальної, освітньої та розвиваючої мети. Методична мета навчальної дисципліни полягає у тому, щоб: • навчити аудіювати нормативну англійську мову в межах тем за програмою; • розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення, продовжувати роботу по збагаченню активного словникового запасу студентів; • навчити студентів викладати на письмі набуту інформацію і свої думки у межах тематики, передбаченої програмою. Практична мета навчальної дисципліни полягає в тому, щоб: • Забезпечити вільне, нормативно правильне володіння усною мовою, правильне висловлювання думок у комунікативних ситуаціях. • Навчити вживати нові лексичні одиниці з вже вивченими на навчальних платформах в Інтернет просторі; • Розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення (підготовленого та непідготовленого). • Розвивати навички аудіювання іноземної мови з відеоконтентів соцмереж; • Розвиток лінгвокраїнознавчої компетенції, яка включає знання основних особливостей соціокультурного розвитку країни, мова якої вивчається, її етносу.
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Теоретико-практичний курс другої іноземної мови
Викладач: Зуброва Ольга Андріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на опанування здобувачами теоретичних основ сучасної англійської мови (морфологічний, етимологічний, лексичний, граматичний склад англійської мови) та практичних аспектів вживання англійської мови, що можуть представляти складнощі (диференціація варіантів англійської мови, вживання ідіоматичних виразів, тонкощі у вживанні різних форм дієслова, особливості використання в мовленні багатозначних слів). Мета навчальної дисципліни – виклад інформації з теоретичних аспектів англійської мови та формування вмінь і навичок спілкування англійською мовою. Завдання навчальної дисципліни:  узагальнення та систематизація теоретичних знань про англійську мову;  надбання знань про сучасні варіанти англійської мови;  вивчення словникового складу англійської мови;  вивчення граматичних і лексичних ознак англійської мови;  порівняння явищ англійської мови з рідною та першою іноземною мовами;  вдосконалення вмінь і навичок застосування мовних явищ у різноманітних ситуаціях спілкування.
ДВВ профільного циклу 08-191М 1|1 [300=9] - 3
Теорія міжкультурної комунікації
Викладач: Заболотська Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжкультурна комунікація ‒ спілкування між представниками різних людських культур. Особливості міжкультурної комунікації вивчаються на міждисциплінарному рівні і в рамках таких наук, як культурологія, психологія, лінгвістика, етнологія, антропологія, соціологія, кожна з яких використовує свої підходи до їх вивчення. Вважається, що поняття МКК введено в 1950-х американським культурним антропологом Едвардом Т. Холом. Як наукова дисципліна, міжкультурна комунікація знаходиться в стадії формування і відрізняється двома характерними особливостями: прикладним характером (мета ‒ полегшення комунікації між представниками різних культур, зниження конфліктного потенціалу) і міждисциплінарність. This course studies the basic notions of cross-cultural theory: Beginnings of cross-cultural communication in the USA. ● Formation of cross-cultural communication in Europe. ● Cross-cultural researches in Slavic countries. ● New tendencies in cross-cultural communication. ● Interdisciplinary approach to cross-cultural communication. ● The notion and essence of culture. Types of cultural relations. ● Cultural stereotypes. Cross-cultural conflict. ● Cross-cultural communication skills. Accents in cross-cultural communication. Cross-cultural communication and speech styles.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
Діагностика і корекція успішності молодших школярів
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Навчальна дисципліна спрямована на аналіз, узагальнення та систематизацію інформації про проблему неуспішності молодших школярів та шляхи її подолання. Початкова освіта є найважливішою ланкою навчання і розвитку дитини, на якій закладаються не тільки основи знань, а й формується розум і значущі для всього подальшого життя дитини риси особистості. Залишаючись не розв’язаною чи прихованою в початковій школі проблема неуспішності яскраво проявляється при переході у середню школу, де можливості виправити недоліки досить обмежені. Діти, які не використали можливостей навчання і розвитку в початковій школі, з великою ймовірністю багато втрачають назавжди у подальшій соціально-трудовій адаптації. Предметом навчальної дисципліни є психодіагностика та корекція як засоби подолання проблеми неуспішності молодших школярів. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: розкрити сутність та причини неуспішності молодших школярів у навчанні, охарактеризувати шляхи подолання цієї проблеми. Завдання: - сформувати у здобувачів розуміння важливості знань про психічний розвиток молодших школярів; - узагальнити інформацію про особливості формування навчальної діяльності у молодших школярів; - розкрити сутність неуспішності школярів-початківців, причини її виникнення; - проаналізувати типологію неуспішних у навчанні учнів початкової школи; - охарактеризувати та розкрити специфіку використання діагностичного інструментарію для з’ясування причин та особливостей неуспішності учнів; - охарактеризувати напрями та засоби корекційно-розвивальної роботи з неуспішними молодшими школярами; - навчити студентів користуватися діагностичними методиками та засобами психокорекції для подолання неуспішності молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
Організація дослідницько-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Необхідність змін та стратегічних рішень є критично важливим для створення сприятливих умов розумового і фізичного розвитку дітей. Це вимагає не лише адаптації навчальних методик, а й модернізації підготовки фахівців, які повинні володіти сучасними знаннями про природу рідного краю, його біорізноманіття та ефективні підходи до екологічного виховання. Предметом дослідження освітньої компоненти є комплексний аналіз змісту, методів та форм ознайомлення дітей із природним світом. Міжпредметні зв’язки у цій сфері охоплюють наукові теорії, класичні та сучасні дослідження в галузі природознавства, дитячої психології та педагогіки. Такий інтегрований підхід сприяє розвитку у учнів не лише знань, а й практичних навичок сприйняття та розуміння навколишнього світу. Викладання освітньої компоненти тісно пов’язане із навчальною та виробничою практикою, що дозволяє майбутнім педагогам не лише засвоювати теоретичні аспекти, а й ефективно застосовувати їх у роботі з дітьми. Мета та завдання освітньої компоненти Основною метою є підготовка майбутніх вчителів до організації дослідницько-експериментальної діяльності дітей згідно з концепцією сталого розвитку, формування в них необхідних професійних компетенцій. Серед ключових завдань освітньої компоненти: - Формування знань про зміст і методи ознайомлення учнів із природним середовищем. - Організація дослідницької діяльності дітей, що сприяє розвитку їхньої допитливості та аналітичних здібностей. - Використання інтегрованих методик, зокрема STREAM-освіти та реджіо-педагогіки, для трансформації спонтанного дитячого дослідження у системну навчальну діяльність. - Адаптація освітнього процесу до умов дистанційного навчання та викликів, пов’язаних із війною. Підготовка компетентного педагога вимагає не лише володіння сучасними методиками, а й гнучкості у застосуванні інноваційних підходів. Саме тому майбутній вихователь має бути готовим до адаптації навчальних стратегій, враховуючи потреби дітей та реалії сьогодення.
ДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
Проєктування цифрового освітнього середовища в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Формування у здобувачів освіти цифрових і методико-інформатичних компетентностей, які необхідні для організації освітнього процесу в початкових класах в умовах змішаного навчання 1.2. Завдання: Методичні – формування професійних компетентностей здобувачів освіти щодо використання інформаційнокомунікаційних технологій, їх розумного застосування для організації освітнього середовища в початкових класах, впливу освітньо-інформаційного середовища на розвиток особистості школяра. Пізнавальні – формування у здобувачів освіти знань щодо створення унікальних освітніх рішень за допомогою цифрових інструментів. Практичні – формування у здобувачів освіти практичних навичок створення змішаних, дистанційних курсів та навчальних програм у форматі мікролернінг. Виховні –формування у здобувачів освіти мотивації до творчого використання засобів ІКТ у своїй майбутній діяльності, самоосвіти. Обов’язковим елементом курсу є самостійна робота, в процесі якої студент опановує теоретичний матеріал, який не розглядається під час аудиторного навчання. Відповідні теми, перелік освітніх вимог, критерії оцінювання і терміни виконання конкретних завдань повідомляються лектором на початку вивчення змістового модуля. Навчання здійснюється на основі студентоцентрованого підходу та стратегії взаємодії викладача та студента з метою засвоєння студентами матеріалу та розвитку у них практичних навичок.
ДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
Психічне здоров’я дитини в освітньому просторі
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дитинство є унікальним періодом у психічному розвитку дитини, який забезпечує загальний розвиток дитини, який слугує основою для набуття нею у подальшому спеціальних знань та навичок, засвоєння різних видів діяльності. Особливого значення набуває підтримка і всебічний розвиток якостей, специфічних для дошкільного віку, зокрема психодіагностика особливостей розвитку психіки дитини та корекція виявлених проблем розвитку. Предметом навчальної дисципліни є психічне здоров’я дітей в освітньому просторі. Мета курсу: розкрити проблему забезпечення психічного здоров’я дитини в умовах освітнього процесу. Завдання: - сформувати у студентів розуміння важливості знань про психічне здоров’я дитини; - визначити критерії психічного здоров’я дитини; - проаналізувати причини порушень психічного здоров’я дітей; - охарактеризувати специфіку використання діагностичного інструментарію для оцінки психічного здоров’я дитини; - визначити напрями та засоби оптимізації психічного здоров’я дитини в освітньому процесі; - навчити студентів користуватися діагностичним інструментарієм та засобами психокорекції в роботі з дітьми.
ДВВ профільного циклу 09-111М 1|1 [200=6] - 3
Робота вчителя інклюзивного класу
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація курсу Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Робота вчителя інклюзивного класу » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра, предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з психічними та фізичними вадами розвитку та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу, так і в умовах інклюзивного навчального простору. Дисципліна включає олігофренопсихологію, психологію дітей із ЗПР, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Мета навчальної дисципліни: Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентного фахівця з корекційної освіти та інклюзивної освіти шляхом засвоєння ключових компетенцій щодо діагностичного вивчення дітей з психофізичними вадами розвитку, розуміння особливостей їхнього психічного розвитку та педагогічних підходів щодо засобів психолого-педагогічної корекції недоліків розвитку. - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з психофізичними вадами розвитку; - формування понятійно-термінологічної бази інтегрованого та інклюзивного навчання; - формування знань про роль педагога у системі освіти дітей з вадами психофізичного розвитку; - формування знань, вмінь і навичок здійснення психолого-педагогічного супроводу дитини, що потребує корекції психофізичного розвитку; - формування знань і вмінь роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 09-112М 1|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 09-112М 1|1 [200=6] - 3
Lego технології у закладі дошкільної освіти
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація до курсу. https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6401 Мета та цілі курсу: Метою викладання освітньої компоненти є формування готовності майбутніх педагогів до впровадження лего технологій як наскрізного підходу у взаємодії з дітьми дошкільного віку та забезпечення всебічного розвитку дітей і наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах запровадження Базового компонента дошкільної освіти та Концепції Нової української школи. Завдання курсу: - ознайомити студентів з концептуальними засадами реалізації гри як підходу у взаємодії з дітьми дошкільного віку; - забезпечити формування ціннісного ставлення до гри як наскрізного підходу та її можливостей для всебічного розвитку дитини; - сприяти розвитку системоутворювальних професійних умінь майбутніх педагогів щодо наскрізного впровадження ігрового підходу в умовах освітнього процесу закладу дошкільної освіти, проєктування ігрової взаємодії дошкільників та забезпечення формування ігрової компетентності дитини відповідно до завдань Базового компонента дошкільної освіти; - сприяти розвитку професійних якостей педагогів, зокрема гнучкості поведінки та мислення, проактивності, рефлексивності, саморегуляції, емоційної чуйності та стійкості, уміння навчатися впродовж життя тощо.
ДВВ профільного циклу 09-112М 1|1 [200=6] - 3
Документообіг в закладах дошкільної освіти
Викладач: Романович Оксана Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Знання загальних правил та вимог до організації документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти надасть змогу здобувачу освіти як майбутньому менеджеру дошкільної освіти набути вмінь створення документів з усіх напрямів діяльності закладу дошкільної освіти та практичних навичок оформлення, погодження та ведення різних видів документів. Дисцтпліна вивчається для підготовка здобувачів освіти до майбутньої управлінської діяльності з питань організації документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти щодо створення, ведення, зберігання організаційно-розпорядчих, первинно-облікових, звітно-статистичних, планових документів і правильного встановлення єдиного порядку документування управлінської інформації. Завдання: 1. Ознайомити здобувачів освіти з теоретичними основами та основними поняттями документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти. 2. Формувати вміння аналізувати нормативні документи й аналітичні матеріали, та на їх основі знаходити оптимальні рішення в управлінській діяльності щодо діловодства майбутнього керівника закладу дошкільної освіти. 3. Озброїти здобувачів освіти навичками складання та оформлення організаційно-розпорядчих документів у відповідності до вимог діловодства та документообігу в закладі дошкільної освіти. 4. Формувати потребу у саморозвитку та самовдосконаленні щодо самостійного глибокого опрацювання нормативних документів з питань організації діловодства в дошкільній освіті. 5. Сприяти становленню особистості майбутнього педагога, виявленню ними професіоналізму та компетентності у підготовці ділових паперів.
ДВВ профільного циклу 09-112М 1|1 [200=6] - 3
Технологія інтегрованих занять у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний із стратегічними напрями розвитку сучасної дошкільної освіти, передбачають реалізацію інтегративного підходу до побудови змісту, формування в дошкільників цілісного системного світобачення. Такі орієнтири вимагають переходу від традиційних лінійних моделей структурування знань до складних, від статичних дидактичних систем до динамічних, від уніфікації змісту освіти, до розуміння його множинності та відносності. Предметом вивчення освітньої компоненти є специфіка організації освітнього процесу в сучасному закладі дошкільної освіти на засадах інтегративного підходу. Мета та цілі курсу. Метою освітньої компоненти є формування системи знань майбутніх працівників дошкільної освіти з наукових знань щодо організації освітнього процесу в сучасному закладі дошкільної освіти, познайомити їх із категоріальними, змістовими та структурними характеристиками інтегрованого заняття. Пропущені заняття (лікарняні, мобільність тощо) й невиконані завдання повинні бути відпрацьовані та надані викладачу в день консультації. Щодо правил поведінки на заняттях: активна участь учасників освітнього процесу в обговоренні тем вивчення, диспутах тощо, виконання необхідного мінімуму навчальної роботи. Обов’язковим є виконання індивідуальних творчих завдань, які дають змогу здобувачеві дотримуватись правил академічної доброчесності та досягти такого рівня професійної готовності до ознайомлення дітей довкіллям, що відповідає їх індивідуальним потребам і можливостям. Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає: самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей); посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей; дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права; надання достовірної інформації про результати власної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Діяльність логопеда у закладах загальної та спеціальної освіти
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
У багатьох літературних джерелах і нормативних документах зазначається потреба у спеціальній підготовці вчителів-логопедів до надання корекційної підтримки в умовах різних типів освітніх закладів, зокрема спеціального та інклюзивного навчання, до забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітньому просторі. Своєчасне виявлення і корекція у дітей порушень мовлення усуває перепони у розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери. Дисципліна «Діяльність логопеда у закладах загальної та спеціальної освіти» покликана систематизувати знання здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня про науково-теоретичні та методичні засади планування та організації логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями в умовах закладів загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням та спеціальних закладах освіти. Мета дисципліни: – забезпечити теоретичну і практичну готовність здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня до організації психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами; ознайомлення майбутніх учителів-логопедів з їхніми функціями в умовах інклюзивного освітнього середовища, в умовах роботи спеціального закладу освіти; методологічними підходами до організації співпраці з командною психолого-педагогічного супроводу дитини. Завдання: Пізнавальні: ознайомити здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня з основними характеристиками інклюзивного освітнього середовища; із завданнями, складом, функціями команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами; з організаційно-методичними засадами роботи вчителя-логопеда в умовах інклюзії та особливостями діяльності логопеда як члена команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, з особливостями організації освітнього процесу в спеціальних закладах освіти та функцій логопеда в них. Розвивальні: сприяти розвитку особистості майбутнього логопеда, корекційного педагога, розвитку рівня його культури та ерудиції. Виховні: виховання в здобувачах освіти соціальної активності, високих етичних та моральних професійних і загальнолюдських якостей, сумлінного ставлення до професійної діяльності.
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Логопедична корекція системних порушень мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітня компонента «Логопедична корекція системних порушень мовлення» для здобувачів другого (магістерського) рівня здобуття освіти орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців закладів спеціальної та інклюзивної освіти та поліпшення системи корекційно-розвиткової та реабілітаційної роботи з дітьми із системним порушенням мовлення. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика системних порушень мовлення у дітей та дорослих та система логопедичного супроводу зазначеної категорії осіб. Мета та завдання курсу: формування у здобувачів вищої освіти здатності до організації та проведення логокорекційної роботи з подолання системних порушень мовлення; інтеграція та удосконалення знань здобувачів вищої освіти щодо здійснення діагностичної, корекційної та реабілітаційної функції професійної діяльності фахівця у сфері спеціальної та інклюзивної освіти. Цілі курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - системи наукових знань про мову та мовлення як нерозривних компонентів функціональної системи, ролі освіти в житті і діяльності людини; - структури і механізмів функціональної системи мови та мовлення, мовленнєвої діяльності з позиції мовознавства, психолінгвістики, логопедії; - видів системних порушень мовленнєвої діяльності, причин, механізмів та симптоматики; - особливості прояву системних порушень мовлення у дітей з комплексними відхиленнями у розвитку; - методичних засад діагностики системних порушень мовлення у дітей та дорослих; - принципів організації корекційно-розвиткової та реабілітаційної роботи з особами з системними порушеннями мовлення - методик логопедичної корекції системних порушень мовлення на основі диференційованого та комплексного підходів; уміннями та навичками: - аналізувати нововведення в логопедії з позиції їх доцільності у корекційно-розвивальному процесі з особами, які мають системні порушення мовлення; - застосувати методики діагностики стану мовленнєвої функції у дітей та дорослих пацієнтів з системними порушеннями мовлення; - узагальнювати здобувачами вищої освіти теоретичних і прикладних знань про організацію роботу з особами з системними порушеннями мовлення; - удосконалення логокорекційної діяльності шляхом поєднання різних методів та форм роботи з особами із системними порушеннями мовлення; - аналізувати й оцінювати ефективність корекційної діяльності в системі логопедичної роботи.
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Розвиток вербально-комунікативних навичок у дітей з порушеннями слуху
Викладач: Меліхова Валерія Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розвиток вербально-комунікативних навичок у дітей з порушеннями слуху» спрямована на розширення підготовки майбутніх фахівців у сфері спеціальної освіти. Її мета полягає в ознайомленні студентів з теоретичними та практичними основами формування мовлення, розвитку комунікативних умінь і соціальної взаємодії у дітей, які мають порушення слухової функції. У зв’язку зі зростанням кількості дітей з різними формами слухових порушень, зокрема в умовах інклюзивної освіти, виникає нагальна потреба в глибокому розумінні особливостей їхнього мовленнєвого розвитку, а також ефективних напрямів і методів формування навичок комунікації, що є необхідною умовою для їх успішної адаптації в суспільстві. Зміст дисципліни передбачає вивчення причин порушень слуху, їхніх видів і ступенів зниження слуху, а також впливу слухових порушень на розвиток мовлення та комунікативних здібностей. Особлива увага приділяється вивченню сучасних методів логопедичної та сурдопедагогічної роботи з дітьми, що мають різний рівень слухової недостатності. Окремий акцент робиться на використанні технічних засобів реабілітації (слухові апарати, кохлеарні імпланти), а також інноваційних педагогічних технологій, зокрема методів візуальної підтримки, альтернативної та додаткової комунікації (AAC). У межах курсу студенти здобувають знання про особливості розвитку мовлення в умовах використання компенсаторних механізмів, зокрема зорового, тактильного та моторного сприймання. Вони вчаться визначати індивідуальні стратегії корекційного впливу залежно від віку дитини, ступеня слухової недостатності, рівня розвитку мовлення та загального психофізичного стану. Дисципліна формує у майбутніх спеціальних педагогів здатність до аналізу сурдопедагогічних діагнозів, розробки та впровадження індивідуальних програм розвитку мовлення, а також налагодження ефективної взаємодії з дітьми, їхніми батьками та членами мультидисциплінарної команди. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку високого рівня професійної компетентності магістрантів, формує в них розуміння особливостей психолого-педагогічного супроводу дітей із порушеннями слуху. Вона є важливою складовою підготовки сучасного фахівця, здатного забезпечити якісну освітню, корекційну та виховну підтримку таким дітям і сприяти їх повноцінному включенню в соціокультурне середовище.
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Супровід родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: У багатьох літературних джерелах і нормативних документах зазначається потреба у спеціальній підготовці вчителів-логопедів до надання корекційної підтримки в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання, до забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітньому просторі. Своєчасне виявлення і корекція у дітей порушень мовлення усуває перепони у розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери. Дисципліна «Супровід родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення» покликана систематизувати знання здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня про науковотеоретичні та методичні засади планування та організації супроводу родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення в умовах закладів освіти та поза ними. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: – забезпечити теоретичну і практичну готовність здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня до організації психолого-педагогічного супроводу родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення; ознайомлення майбутніх учителів-логопедів з їхніми функціями в межах взаємодії із родинами дітей, зокрема з батьками, з особливостями організації зазначеної комунікації; з методологічними підходами до організації співпраці з батьками дітей з тяжкими порушеннями мовлення як важливими членами командни психолого-педагогічного супроводу дитини. Завдання: Пізнавальні: ознайомити здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня зі значенням та впливом сімейного виховання на дитину і на її мовленнєвий розвиток, з умовами ефективного спілкування з батьками та з факторами, які негативно впливають на зазначену комунікацію; ознайомити здобувачів із змістом логопедичного, психологічного та педагогічного супроводу родин із дітьми з порушеним мовленнєвим розвитком. Розвивальні: сприяти розвитку особистості майбутнього логопеда, корекційного педагога, розвитку рівня його культури, комунікативних здібностей та ерудиції. Виховні: виховання в здобувачах освіти соціальної активності, високих етичних та моральних професійних і загальнолюдських якостей, сумлінного ставлення до професійної діяльності.
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Технології логопедичного супроводу молодших школярів зі специфічними труднощами навчання
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Для успішного перебігу освітніх процесів необхідним є досить високий рівень розвитку слухових, зорових, мовнорухових функцій і операцій. Окрім того, дитина має уміти послідовно і одномоментно сприймати по-різному розташовані у просторі елементи, а також мати достатній рівень інтелектуального розвитку. У сучасній психологічній, психолінгвістичній та логопедичній науці існує багато відомостей щодо участі наведених компонентів у писемному мовленні (читанні і писанні), наслідках їхнього недостатнього рівня розвитку, що дає ключ до своєчасного виявлення не тільки самих порушень (помилок, які характеризують писемну продукцію), а і причин їх виникнення. Придбання знань про методи перевірки писемної продукції, визначення рівня сформованості зазначених компонентів може значною мірою сприяти попередженню або своєчасному подоланню недолугостей, що викликають занепокоєння з боку вчителів і батьків. Визначальне значення в курсі надається розгляду пiзнавальної функцiї читання. Ця функцiя передбачає розгляд процесу читання з погляду функцiонування психiчних пiзнавальних процесiв та основних механiзмiв, якi лежать в основi зазначеного виду мовленнєвої дiяльностi. Зроблено акцент на представленнi сенсомоторного i семантичного рiвнiв механiзму читання, якi перебувають у складнiй єдностi. Детально розглядається процес читання, що починається iз зорового сприймання, яке спирається безпосередньо на вiдчуття. Сприймання писемного мовлення пов’язане з безпосереднiм впливом його фiзичних якостей на органи почуттiв, який вiдбувається в єдностi iз впливом на читача змiсту письмового повiдомлення. Ланкою, яка поєднує чуттєве пiзнання зовнiшнього свiту iз психiчними процесами вищого порядку, слугують уявлення, якi зберiгаються в пам’ятi у виглядi узагальнених наочних образiв, що виникають у свiдомостi при вiдсутностi безпосереднiх подразникiв
ДВВ профільного циклу 09-113М 1|1 [300=9] - 3
Інноваційні техніки логопедичного масажу та логогімнастики
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Програма вивчення навчальної дисципліни «Інноваційні техніки логопедичного масажу» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні та методичні засади методики здійснення диференційованого логопедичного масажу особам з різними порушеннями мовленнєвої діяльності. Зазначена освітня компонента базується на вивченні дисциплін «Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення», «Невропатологія», «Основи медичних знань», «Логопедія з практикумом». Мета та завдання дисципліни: Мета курсу - сформувати у здобувачів систему спеціальних знань, вмінь та навичок використання прийомів диференційованого логопедичного масажу у корекційній роботі з дітьми, що мають порушення мовленнєвого та психофізичного розвитку. Завдання курсу: Пізнавальні: уточнити знання студентів щодо анатомії фізіології органів мовлення в нормі та при патології; ознайомити з науково-теоретичними основами застосування засобів логопедичного масажу в комплексній корекційно-розвитковій роботі з дітьми, що мають порушення психомовленнєвого розвитку. Методичні: навчити здійснювати диференційований вибір комплексу масажних рухів в залежності від стану м'язового тонусу та емоційного стану дитини, що має порушення психомовленнєвого розвитку. Практичні: сформувати практичні навички проведення логопедичного масажу та пасивно-активної артикуляційної гімнастики.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Методика роботи гувернера-дефектолога з дітьми з порушеним інтелектом
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення основної навчальної дисципліни «Методика роботи гувернера-дефектолога» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки спеціаліста спеціальності 016 Спеціальна освіта і є однією з вибіркових дисциплін підготовки спеціалістів. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: а) конкретизація загально дидактичних методів, засобів навчання, які застосовуються для організації навчального процесу гувернера-дефектолога; б) формування у студентів професійних компетенцій з методики гувернера для дітей з особливими освітніми потребами. 2. Мета та завдання курсу Метою викладання навчальної дисципліни є розкриття сутності гувернерства як педагогічної системи індивідуального навчання і виховання дітей; вивчення змісту, підбір форм організації та особливостей роботи гувернера-дефектолога з дітьми із особливими освітніми потребами. Основними завданнями вивчення дисципліни дисципліни «Методика роботи гувернера-дефектолога» є: - методичні: отримати знання про навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами; опанувати знаннями про різні форми, методи, засоби, прийоми роботи з дітьми з особливостями у розвитку; - пізнавальні: дати поняття про методику роботи гувернера-дефектолога; сформувати у студентів систему теоретичних знань і практичних навичок, необхідних дефектологу, знати специфіку та вимоги до професії гувернера-дефектолога; практичні: з’ясувати труднощі засвоєння курсу, визначити корекційні прийоми та засоби; виховати звичку самостійно вдосконалювати знання та вміння з методики викладання навчальних дисциплін у закладах освіти.
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення навчальної компоненти ВК 7 «Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Олігофренопедагогіка, предметом вивчення якої є принципи, методи, засоби, зміст та форми навчально-корекційної роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивно-ресурсного центру. Міждисциплінарні зв’язки: курс «Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ» пов’язаний із вивченням анатомії та фізіології дітей та підлітків, основ медичних знань, клініки РДА та ДЦП, психопатології та клініки інтелектуальних порушень. Мета навчальної дисципліни: Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо діагностики, відбору, планування і проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивно-ресурсного центру недоліків розвитку. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - сформувати в студентів уявлення про інклюзивно-ресурсний центр, його завдання та роботу; - сформувати у студентів систему психологічних, дидактичних і методичних знань, необхідних учителю-дефектологу в процесі навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з ООП; - забезпечити оволодіння студентами вміннями і навичками, необхідними для проведення діагностичної, корекційної, виховної та навчальної роботи з дітьми з дітьми з особливими освітніми потребами різних вікових групп в умовах інклюзивно-ресурсного центру; - сформувати уявлення про сучасні методи і підходи до навчання, виховання і соціалізації дітей та супроводу дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивно-ресурсного центру та закладах інклюзивної освіти. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні володіти наступними компетентностями:
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Психокорекція дітей з порушеним інтелектом
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення навчальної дисципліни ВК 8 «Психокорекція дітей з порушеним інтелектом» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра спеціальності 016 Олігофренопедагогіка, предметом вивчення якої є теоретична інформація з корекційної спрямованості навчання та виховання дітей з порушеним інтелектом, психокорекція вищих психічних функцій дітей цієї категорії з метою їх соціалізації. Міждисциплінарні зв’язки: курс «Психокорекція дітей з порушеним інтелектом» пов’язаний із вивченням спеціальної психології, основ медичних знань, клініки порушень різних нозологічних форм, психопатології та клініки інтелектуальних порушень. 2. Мета навчальної дисципліни: Дати майбутньому корекційному педагогу-дефектологу сучасні знання про причини захворювань та патологію порушень патофізіологічні параметри захворювань, особливості розвитку вищих психічних процесів в дитячому віці в нормі та з порушеннями розвитку, здійснити психологічну корекцію порушень з метою соціалізації дітей з порушеннями різних категорій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - вивчити основні психічні процеси дітей з порушеннями; - вивчити етіологічні та патофізіологічні фактори захворювань, - навчатися діагностики різних патологічних станів з метою надання психологічної допомоги дітям; - навчити студентів проводити об'єктивні та суб'єктивні дослідження в нормі та при патологічних станах розвитку; - вміти складати індивідуальні корекційні програми для дітей з порушеннями інтелектуальної сфери; - навчитися віддиференційовувати норму від патологічних станів з корекційною метою.
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічний супровід дітей з руховими порушеннями
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація курсу Навчальна дисципліна «Психолого-педагогічний супровід дітей з руховими порушеннями» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта, спеціалізація 016.02 Олігофренопедагогіка. Предметом вивчення навчальної дисципліни є методи та форми організації психологого-педагогічного супроводу дітей з руховими порушеннями. 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з руховими порушеннями, аспекти навчання та виховання в інклюзивному середовищі. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні, аспекти супроводу дітей з руховими порушеннями. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей з руховими порушеннями; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого-педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з руховими порушеннями. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента «Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; Назва освітньої компоненти Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень Викладач (і) Дрозд Лідія Вікторівна, кандидатка психологічних наук, старша викладачка кафедри спеціальної освіти Посилання на сайт https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6905 Контактний тел.. +380992556923 E-mail викладача: ldrozd@ksu.ks.ua Графік консультацій у призначений час Методи викладання лекційні та практичні заняття, презентації, диференційовані та індивідуальні завдання особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого- педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-114М 1|1 [300=9] - 3
Технологія роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу «Технологія роботи з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту». Курс передбачає діагностичну роботу, визначення стану психічного та фізичного розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, їх відношення до навчальної діяльності та можливості надання корекційних послуг дітям цієї категорії. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Знання та вміння, що надаються студентам в курсі спеціальної психології, використовуються при вивченні курсів «Корекційна психопедагогіка», «Сурдопедагогіка», «Тифлопедагогіка», спеціальних методик викладання шкільних дисциплін та застосування знань під час роботи в інклюзивному просторі з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку. 2. Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо планування і проведення навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту. Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Технологія роботи з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра усіх педагогічних спеціальностей предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей клінічних проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу. Дисципліна включає олігофренопсихологію, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію.
10 дисциплінДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти
Викладач: Федяєва Валентина Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти» спрямована на поглиблення знань здобувачів освіти щодо сучасних тенденцій розвитку освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, актуальних проблем педагогічної науки та практики, а також психологічних аспектів професійної діяльності вчителя. Основна мета курсу — сформувати у майбутніх педагогів критичне розуміння освітніх змін, підвищити рівень їхньої професійної рефлексії та готовності до роботи в умовах трансформації освіти. У межах вивчення дисципліни розглядаються ключові питання сучасної педагогіки: інноваційні підходи до навчання та виховання, реалізація компетентнісного підходу, інтеграція змісту освіти, впровадження інклюзивного навчання, формування соціально-емоційних навичок учнів. Значну увагу приділено також психологічній підтримці учасників освітнього процесу, розвитку емоційного інтелекту, профілактиці професійного вигорання вчителів, побудові ефективної комунікації між учасниками освітнього середовища. Опанування курсу сприяє формуванню глибокого розуміння викликів сучасної середньої освіти, розвитку професійної гнучкості та здатності до пошуку ефективних педагогічних і психологічних рішень у складних навчально-виховних ситуаціях. Дисципліна є важливим елементом підготовки фахівців нової генерації, здатних до інноваційної діяльності та постійного професійного самовдосконалення.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Віртуальний фізичний експеримент
Викладач: Волошинов Сергій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Віртуальний фізичний експеримент» спрямована на формування в студентів сучасних навичок проведення фізичних досліджень у цифровому середовищі. Вона є складовою частиною фундаментальної підготовки з фізики та поєднує класичні наукові підходи з можливостями комп’ютерного моделювання, візуалізації процесів та обробки результатів. У рамках курсу студенти знайомляться з віртуальними лабораторіями, інтерактивними симуляціями та програмними середовищами, що дозволяють досліджувати складні фізичні явища без використання реального обладнання. Особлива увага приділяється моделюванню механічних, електричних, теплових, оптичних та квантових процесів, а також аналізу похибок, побудові графіків, перевірці фізичних гіпотез та інтерпретації результатів. Метою дисципліни є розвиток умінь критичного та логічного мислення, формування навичок самостійного проведення експериментів, підготовки звітів, аналізу даних і роботи з науковими джерелами. Курс є важливою частиною підготовки фахівців у галузях природничих наук, техніки, педагогіки та ІТ. Освоєння інструментів віртуального експерименту дозволяє студентам виконувати лабораторні роботи дистанційно, що є особливо актуальним у сучасних умовах цифровізації освіти.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Електронна теорія матеріалів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: Поглиблення спеціальних знань з фізики твердого тіла та класичної електродинаміки; формування уявлень студентів про особливості і властивості твердих тіл і їх з'єднань, теорію та моделі, що описують поведінку електронів провідності. Завдання курсу: Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій. Розкриття структурних особливостей кристалічних тіл; теорії теплопровідності і електропровідності в класичному і квантовому наближеннях; дослідження явищ в напівпровідниках; класичні і квантові теорії магнетизму. Розкриття природи електропровідності та намагнічування на основі класичної електронної теорії, квантово-механічне описання руху електронів в решітці, створення енергетичних зон в кристалах. Основною метою дисципліни є поглиблення раніше отриманих знань для їх практичного використання при розгляді основних фізичних властивостей твердих тіл. У процесі викладання курсу буде розглянуто рух і взаємодію електричних зарядів в речовині; фізичну сутність процесів, що лежать в основі електромагнітних явищ.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Концепції сучасного природознавства
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення навчальної дисципліни є найбільш загальні, фундаментальні уявлення про світ, що складаються в рамках основних напрямків природознавства і виражають специфічні особливості концепції картини світу, притаманні даним конкретним наукам. Метою викладання навчальної дисципліни «Концепції сучасного природознавства» є формування у студентів науково-природничого світогляду. Основою його формування є вірне розуміння явищ, законів, шляхів розвитку природничих теорій. Основними завданнями курсу є: * формування уявлень про процеси і форми пізнання навколишнього середовища і відповідну діяльність з позиції природничих наук; * набуття студентами природничо-наукових знань і навичок природничо-наукового аналізу природних явищ, включаючи процеси формування і розвитку всесвіту; * на основі принципових положень, теорій і досягнень науки про природу набуття уявлень про цілісну природничо-наукову картину світу як модель природи; * розвиток сприйнятливості до проблематики природознавства; * формування розуміння глибоких протиріч розвитку світу природи. Вивчення курсу супроводжується семінарськими заняттями з обговорення основних понять і проблем курсу.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці» присвячена ознайомленню здобувачів освіти з актуальними науковими відкриттями, сучасними напрямами досліджень та передовими технологіями в галузі фундаментальної та прикладної фізики, а також астрофізики. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про сучасний стан науки, розуміння її динаміки та міждисциплінарних зв’язків. У рамках дисципліни розглядаються найважливіші прориви останніх десятиліть, зокрема: відкриття гравітаційних хвиль, нейтринних осциляцій, результати космічних місій у Сонячній системі, відкриття і дослідження екзопланет, виявлення надмасивних чорних дір, дослідження темної матерії та темної енергії, сучасні експерименти на Великому адронному колайдері, досягнення в галузі нейтринної фізики, космології, нанофізики. Курс має міждисциплінарний характер, охоплює як експериментальні, так і теоретичні аспекти, демонструючи тісний зв’язок між фізикою, астрономією, інформатикою, матеріалознавством та інженерією. Особлива увага приділяється обговоренню методів наукових досліджень, аналізу наукових публікацій, а також ролі міжнародних наукових колаборацій. У процесі навчання магістранти аналізують сучасні наукові статті, проводять наукові огляди, готують міні-дослідження, беруть участь у дискусіях щодо перспектив розвитку фізики й астрофізики у XXI столітті. Дисципліна формує критичне мислення, навички наукової комунікації, аналітичної роботи з інформаційними джерелами та мотивує до подальшої наукової діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Основи спеціальної та загальної теорії відносності
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основи спеціальної та загальної теорій відносності» охоплює фундаментальні положення релятивістської фізики, які є базою для сучасного розуміння простору, часу, гравітації та взаємодії тіл у різних фізичних умовах. Вивчення цієї дисципліни є невід’ємною частиною підготовки студентів фізико-математичних та інженерно-технічних спеціальностей. Курс складається з двох основних частин. Перша частина присвячена спеціальній теорії відносності (СТВ), що включає: принципи релятивістської інваріантності, перетворення Лоренца, релятивістську кінематику та динаміку, енергію та імпульс у релятивістському контексті, а також електродинаміку рухомих систем. Розглядається зв’язок СТВ з класичною механікою, а також експериментальні підтвердження теорії. Друга частина охоплює загальну теорію відносності (ЗТВ), зосереджену на релятивістській гравітації, геометрії криволінійного простору-часу, рівняннях Ейнштейна, викривленні простору-часу під дією маси та енергії, а також застосуваннях ЗТВ до астрофізичних і космологічних задач (чорні діри, гравітаційні хвилі, розширення Всесвіту). Розглядаються експериментальні підтвердження цієї теорії.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Проектування навчальних середовищ з фізики.
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні засади методики проектування навчальних середовищ з фізики у загальноосвітніх навчальних закладах; наукові знання теорії педагогічного проектування та структури освітніх середовищ; сучасні підходи до організації навчального процесу з фізики у загально-освітніх навчальних закладах. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: розширення предмету дослідження методики навчання фізики, яка сьогодні має шукати відповіді на питання, що пов’язані з формуванням цілей навчання фізики в основній і профільній школі; визначення змісту їх навчання в умовах рівневої і профільної диференціації; обґрунтування вибору технологій навчання, здатних підвищити результативність підготовки молоді до життя; визначення умов навчання школярів, сприятливих для досягнення навчальних, розвивальних і виховних цілей. Зміна цілей фізичної освіти супроводжується реформуванням її змісту навчання в школі, на який впливають стан розвитку науки - фізики; ступінь розвитку інформаційного середовища, психолого-педагогічні особливості розвитку учнів, що вивчають предмет, тенденції розвитку фізичної освіти, нововведення в освітній галузі, пов’язані з реалізацією принципів варіативності, оптимізації, використання ШІ та ін. Учитель повинен навчитися конструювати зміст навчання дисципліни фізики, використовуючи в якості стержня загальностандартну її частину, на основі якої вибудовувати орієнтацію на особистісний потенціал учня, стиль його мислення, профіль розвитку. Зміна підходів до організації навчального процесу, для якого характерними стають самонавчання, саморозвиток і самовиховання, обумовлює необхідність створення умов для здійснення пізнавальної діяльності учнями з урахуванням їх особистісних характеристик та наявного життєвого досвіду. Перелік цих умов відображається в характеристиках навчального середовища на уроці, яке має спроектувати і створити вчитель.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Релятивістська астрофізика
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Релятивістська астрофізика» присвячена вивченню астрофізичних об’єктів і процесів, у яких проявляються ефекти спеціальної та загальної теорій відносності. Курс розроблений для здобувачів освіти другого (магістерського) рівня освіти, і має на меті формування глибокого розуміння фізичних процесів у екстремальних умовах Всесвіту. Основна увага зосереджена на вивченні компактних астрофізичних об'єктів (білі карлики, нейтронні зорі, чорні діри), релятивістських моделях гравітаційного колапсу, акреційних дисків, релятивістських струменів (джетів) та гравітаційних хвиль. Певна частина курсу присвячена розв’язанню рівнянь Ейнштейна для різних симетрій та фізичних сценаріїв, зокрема метриці Шварцшильда, Керра та Фрідмана–Леметра–Робертсона–Вокера. Дисципліна також охоплює реліктове випромінювання, еволюцію Всесвіту, темну матерію та темну енергію, а також спостережувані релятивістські ефекти – гравітаційне лінзування, червоне зміщення, ефект Шапіро та ін. Особлива увага приділяється методам спостереження та інтерпретації астрофізичних даних у контексті релятивістських моделей.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Творчі задачі з фізики та астрономії
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Творчі задачі з фізики та астрономії» орієнтована на розвиток аналітичного, логічного й креативного мислення студентів шляхом розв’язання нетипових, нестандартних і міждисциплінарних задач. Курс формує вміння застосовувати фізичні й астрономічні знання в нових ситуаціях, розвивати евристичні підходи, проводити наближені оцінки, створювати моделі реальних явищ та шукати нестандартні шляхи до розв’язання проблем. Зміст дисципліни охоплює широке коло тем, включаючи: задачі на побутові фізичні ситуації, астрофізичні парадокси, задачі з надлишковими або недостатніми даними, оцінювання порядків величин, задачі за схемою «що б сталося, якби», логічні задачі на уяву, дослідницькі задачі та задачі, складені. за уривком з художнього твору. Частина курсу присвячена історично відомим задачам, що відіграли ключову роль у розвитку фізики та астрономії, а також завданням з олімпіад, турнірів і науково-популярної літератури. Особлива увага приділяється розвитку навичок формулювання задач, побудові гіпотез, експериментального мислення, а також роботі в малих групах. Студенти вчаться не лише знаходити правильне рішення, але й аргументовано захищати його, аналізувати альтернативні підходи та створювати власні задачі.
ДВВ профільного циклу 12-111М 1|1 [300=9] - 3
Фундаментальні фізичні і математичні константи
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом дисципліни «Фундаментальні фізичні та математичні константи» є фундаментальні константи фізики і математики, проблеми, пов’язані з ними, їх зв’язок з існуючими фундаментальними взаємодіями та їх вплив на властивості Всесвіту. Мета цієї дисципліни: сформувати уявлення про основи єдиної наукової картини світу, яка базується на досягненнях сучасної математики, теоретичної та експериментальної фізики, астрофізики. При цьому розкривається місце і значення фундаментальних констант у загальній і професійній освіті; проводиться методологічний аналіз самого поняття «фундаментальна константа», формулюється критерій фундаментальності констант, здійснюється аналіз змісту існуючих таблиць фізичних констант, їх розмірностей; розглядаються термінологічні питання та проблеми точного вимірювання числових значень констант. З’ясовується залежність фундаментальних констант від часу, вплив числових значень констант на стійкість основних структурних елементів спостережуваного Всесвіту (атомних ядер, атомів, зір, галактик). Обговорюється антропний принцип (слабкий і сильний), його різні формулювання, ілюструється його зміст достатньою кількістю прикладів, аналізуються можливі інтерпретації антропного принципу. Увага здобувачів звертається на можливому трактуванні числових значень фундаментальних констант як флуктуацій (гіпотеза «ансамблю світів»), обговорюється проблема формування цих числових значень на ранніх етапах еволюції Всесвіту. Зрештою визначається повна група фундаментальних констант фізики, яка з необхідністю і достатністю описує і характеризує наш Всесвіт («Код Всесвіту»).
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Вибрані питання вищої геометрії
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Вибрані питання вищої геометрії" присвячений поглибленому вивченню сучасних напрямів геометричних досліджень. Дисципліна охоплює спеціальні теми, які виходять за межі класичної евклідової геометрії, включаючи елементи неевклідової, афінної, проєктивної, диференціальної та топологічної геометрії. Окрему увагу приділено сучасним геометричним підходам у контексті математичної фізики, теорії груп, алгебраїчної та комп’ютерної геометрії. Зміст курсу варіюється залежно від спеціалізації та наукових інтересів студентів і викладача, що дозволяє адаптувати навчання до актуальних дослідницьких задач. Розглядаються новітні результати, відкриті проблеми, а також застосування геометричних методів у суміжних математичних та прикладних дисциплінах. Метою курсу є розширення кругозору майбутнього науковця, розвиток навичок аналітичного мислення, самостійного опрацювання наукових джерел і проведення досліджень у галузі геометрії. Дисципліна є важливим етапом підготовки до наукової роботи, написання кваліфікаційної магістерської роботи
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Вибрані питання математичного аналізу
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна доповнює основний курс математичного аналізу. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, границі функції у точці, її неперервності, похідної, визначеного та невизначеного інтегралів, які здобувачі засвоїли при вивченні диференціального та інтегрального числення функції однієї дійсної змінної. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії метричних просторів, та теорії міри множини, зокрема міри Жордана. Передбачається знайомство здобувачів з методами геометризації метричних просторів. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді написання здобувачами реферативної роботи, та наступного її захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів метризації просторів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - уміння побудови метрики простору, та використання її при його дослідженні; - уміння знаходити міру множини, зокрема міру Жордана; - набуття компетентностей з геометризації метричного простору; - набуття компетентностей з проектування основних понять теорії множин та теорії метричних просторів у шкільний курс математики. Результатом вивчення дисципліни є достатньо вільне володіння здобувачами узагальненими поняттями простору, довжини, міри, метрики, та уміння застосовувати їх при викладанні математики у закладах загальної середньої освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики» покликана поглибити професійні знання майбутніх учителів математики з розділів алгебри та теорії чисел, що мають застосування у шкільному курсі. Вона спрямована на формування глибокого розуміння алгебраїчних структур, властивостей чисел, методів розв’язування рівнянь та нерівностей, а також числових закономірностей, що лежать в основі математичної грамотності школярів. Особливу увагу приділено узагальненню понять, таких як: подільність, найбільший спільний дільник, прості числа, залишки при діленні, а також вивченню рівнянь у цілих числах, принципу математичної індукції, арифметичних функцій, елементарної теорії груп та їх зв’язку з симетріями. Дисципліна також охоплює теми, які мають практичне значення для шкільного курсу: розкладання многочленів, властивості рівнянь вищих степенів, основи комбінаторики, початки математичної логіки. Аналізується методика подання цих понять у школі з урахуванням вікових особливостей учнів. У процесі навчання студенти не лише поглиблюють свої знання, а й оволодівають сучасними методами викладання складних алгебраїчних тем, навчаються формулювати задачі підвищеної складності, аналізувати типові помилки школярів, а також розробляти власні дидактичні матеріали. Ця вибіркова компонента є важливою частиною професійної підготовки, формує аналітичне мислення, логічну послідовність та вміння бачити міжпредметні зв’язки у навчанні математики.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Геометричні перетворення у шкільному курсі математики
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на формування глибокого розуміння структури простору та принципів побудови геометричних моделей за допомогою різних типів перетворень. У межах дисципліни розглядаються перетворення площини та простору (паралельне перенесення, обертання, симетрії), подібність, гомотетія, афінні перетворення, а також композиції цих перетворень і відповідні групові структури. Значна увага приділяється опису перетворень за допомогою методів лінійної алгебри, зокрема матриць і координатних перетворень. Студенти вивчають інваріантні властивості геометричних об’єктів, поняття симетрії, а також застосування геометричних перетворень у різних галузях математики та суміжних наук. Особливий акцент робиться на затосуванні геометричних перетворень до розв'язування задач шкільного курсу геометрії. Опанування курсу має як фундаментальне теоретичне, так і практичне значення. Знання з геометричних перетворень є базовими для подальших досліджень у галузі математики, а також мають численні прикладні застосування у фізиці, інформатиці, комп’ютерній графіці, робототехніці та інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Основні алгебраїчні структури
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основні алгебраїчні структури» спрямована на формування фундаментальних понять сучасної алгебри, необхідних для подальшої педагогічної та наукової діяльності майбутніх викладачів математики. Програма курсу охоплює вивчення груп, кілець, полів та модулів – базових алгебраїчних систем, що становлять ядро теоретичної алгебри. Студенти здобувають знання про операції над множинами, властивості алгебраїчних систем, поняття ізоморфізму, підструктур та просторів, що дозволяють узагальнювати та систематизувати математичні об’єкти й явища. Особлива увага приділяється дослідженню груп як простих алгебраїчних структур: аналізуються основні властивості групової операції, поняття підгруп, нормальних підгруп та факторгруп, що формують базис для більш глибокого розуміння алгебраїчних теорій. Окрім цього, розглядаються кільця та поля, їх аксіоми, властивості, приклади з класичної та сучасної математики, а також питання застосування алгебраїчних структур при розв’язанні задач в інших галузях математики. Курс побудований з урахуванням сучасних підходів до викладання, орієнтований на формування вмінь доводити теореми, аналізувати математичні структури та розробляти власні методичні матеріали. Завдяки цьому, майбутні викладачі матимуть змогу не тільки глибше опанувати матеріал, але й ефективно застосовувати отримані знання під час проведення уроків, робити навчальний процес більш доступним і цікавим для учнів. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення, логічного аналізу та творчих здібностей, що є ключовими компетенціями сучасного педагога. Вона закладає основу для подальшого вивчення спеціалізованих галузей алгебри та суміжних дисциплін, стимулює міжпредметні зв’язки і інтеграцію знань, що відповідає сучасним вимогам педагогічної освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічні основи навчання математики
Викладач: Таточенко Володимир Іванович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Для кого призначена: магістри освітньо-професійної програми "Середня освіта (Математика)". Мета дисципліни Формування у майбутніх учителів математики системних знань про психологічні та педагогічні аспекти навчання, розвиток умінь застосовувати їх у професійній діяльності для підвищення ефективності викладання та мотивації учнів. Основні теми курсу Психологічні особливості засвоєння математики Когнітивні процеси (логічне мислення, уява, пам'ять) під час вивчення математики. Вікові особливості школярів та їхній вплив на навчання. Типові труднощі учнів (математична тривожність, стереотипні помилки). Мотивація до вивчення математики Стратегії підтримки інтересу до предмету. Роль задач із життєвим контекстом у навчанні. Сучасні педагогічні підходи Дієві методи викладання (проблемне навчання, інтерактивні технології, диференційований підхід). Формування критичного мислення через математичні задачі. Оцінювання та корекція навчального процесу Як аналізувати помилки учнів для покращення викладання. Інструменти формувального оцінювання. Робота з різними категоріями учнів Підтримка обдарованих дітей та учнів із труднощами в навчанні. Інклюзивні підходи у математичній освіті. Форми роботи Лекції та семінари з аналізом кейсів. Практичні завдання (розробка фрагментів уроків з урахуванням психологічних принципів). Дослідження наукових статей з педагогіки математики. Результати навчання Вміння враховувати психологічні фактори при плануванні уроків. Навички підбору методів навчання, що сприяють глибокому засвоєнню матеріалу. Здатність створювати мотивуюче навчальне середовище. Цей курс допоможе магістрам не лише поглибити знання з методики, але й розвинути педагогічну чутливість, необхідну для роботи з сучасними школярами.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Технології індивідуального, змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання» (ТІЗДН) є вибірковою компонентою для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу загальної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика). Вивчення дисципліни «ТІЗДН» створює умови для забезпечення і реалізації умов становлення професійно компетентного вчителя/викладача математики, спроможного працювати на конкурсній основі в різних типах закладів середньої / вищої освіти, тому освітня компонента може ознайомити його з особливостями застосування ТІЗДН у ЗЗСО / ЗВО. Мета курсу: Курс Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання (ТІЗДН) має забезпечити для здобувачів вищої освіти достатній рівень знань у інноваційних процесах, що відбуваються в закладах освіти. Майбутні викладачі повинні ознайомитись з основними поняттями та сучасними ТІЗДН, а також особливостями впровадження їх у навчальний процес; сформувати вміння та навички застосування ТІЗДН в майбутній професійній діяльності. Активна робота на практичних заняттях передбачає створення презентацій, відеоконтенту, написання рефератів; розробка фрагментів уроків/занять різного виду і форми та позакласних заходів; підготовка опорних конспектів з використанням технологій ІЗДН; складання бібліографії методичного, наукового та історичного матеріалу до певних тем дисципліни; придбання навичок роботи з педагогічною технологією дистанційного навчання з використанням системи дистанційного навчання KSU ONLINE; розробку структуру дистанційного курсу, керування його контентом; розробка дидактичних матеріалів з курсу ТІЗДН; використовувати сучасні технології навчання (веб-квести, навчальні ігри, відео-уроки, веб-сервіси та платформи); здобувати знання та навички роботи шляхом неформальної та інформальної освіти (вебінари, онлайн курси, семінари, конференції, веб-сервіси та платформи тощо). Результатом такої організації навчального процесу має стати накопичення здобувачами освіти навчального, дидактичного матеріалу, який може бути успішно використаний при роботі в закладах середньої/вищої освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121М 1|1 [300=9] - 3
Тригонометрія та її застосування
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Тригонометрія – розділ елементарної математики, що лежить на перетині алгебри та геометрії і вивчає співвідношення між сторонами й кутами трикутників, дозволяючи проводити кутові обчислення через спеціально визначені функції кутів. Визначені для прямокутного трикутника тригонометричні функції є основним інструментом тригонометрії, що значно полегшує обчислення, оскільки ці функції дозволяють замінити геометричні побудови алгебраїчними операціями. Тригонометрія є також важливою галуззю математики, яка знаходить застосування в багатьох науках і професіях. Мета цієї освітньої компоненти – застосування знань тригонометричних функцій для ситуацій реального життя. Завдання: ознайомити майбутніх вчителів математики з основними способами перетворення тригонометричних виразів, методами розв’язування тригонометричних рівнянь, нерівностей та їх систем; створити додаткові умови для успішної самостійної роботи студентів із задачним матеріалом різноманітної літератури з тригонометрії. Здобувачі освіти досліджують один з таких прикладів і обирають проблему, ситуацію з реального життя, пов'язану з процесами, які можуть бути описані за допомогою тригонометричних функцій, створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Грід-системи та технології хмарних обчислень
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни:  формування теоретичних знань і придбання практичних умінь і навичок з питань використання технологій розподілених обчислень, віртуалізації серверних систем, проектування корпоративних обчислювальних систем та застосування кластерних і гетерогенних розподілених обчислювальних систем для проведення наукових досліджень;  формування у студентів знань у галузі технологій управління ресурсами віддалених розподілених систем;  формування у студентів розуміння перспектив розвитку глобальної інфраструктури, що інтегрує світові комп'ютерні ресурси для реалізації великомасштабних інформаційно-обчислювальних проектів;  формування у студентів здатності самостійного вивчення тем дисципліни і вирішення типових завдань при використанні хмарних технологій;  формування у студентів навичок роботи з використання і застосування інструментарію щодо програмування розподілених додатків; формування у студентів мотивації до самоосвіти за рахунок активізації самостійної пізнавальної діяльності. Анотація дисципліни: Курс містить базові відомості про появу, розвиток і використання технологій хмарних обчислень. Аналізуються основні переваги та недоліки моделей хмарних обчислень і пропонованих на їх основі рішень. Пропонований курс включає в себе лекційну і практичну частини. На початку курсу дається огляд основних тенденцій розвитку інфраструктурних рішень, які привели до появи концепції хмарних обчислень. Приділяється увага технологіям віртуалізації. Далі в рамках курсу розглядаються основні моделі надання послуг хмарних обчислень. Проводиться огляд рішень провідних вендорів – Microsoft, Amazon, Google. Студент отримує базові знання та навички розробки «хмарних» додатків на платформі Microsoft Azure, а також досвід використання таких готових хмарних сервісів як Windows Live і Office 365. Навчальна дисципліна «Грід системи та технології хмарних обчислень» є невід’ємною частиною циклу комп’ютерних дисциплін, необхідних фахівцям програмної інженерії які, використовуючи сучасні комп’ютерні і телекомунікаційні технології, проводять збір, накопичення, обробку і аналіз даних. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології передбачають використання технологій віртуалізації технологій серверних систем, комунікаційних засобів для розподілених обчислень та розроблення програмно апаратних рішень центрів обробки даних. Для управління неоднорідними обчислювальними ресурсами у віддаленому режимі потрібні програмні рішення для впровадження систем віртуалізації, а також віддалених сервісних функцій, що загалом створює можливості для організації та застосування технологій хмарних обчислень.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Методика і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Мова програмування Java Script
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів систему понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Анотація дисципліни. Метою дисципліни «Мова програмування JavaScript» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Мова програмування JavaScript» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Мова програмування JavaScript» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Мова програмування JavaScript» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Програмування мультимедіа Веб-додатків”, “Веб-дизайн” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Новітні досягнення з фахових дисциплін
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні досягнення з фахових дисциплін» орієнтована на ознайомлення студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти з сучасними тенденціями, інноваціями та дослідницькими розробками в галузі інформаційних технологій. Вона сприяє розширенню наукового світогляду, формуванню навичок критичного аналізу та здатності застосовувати передові технології у власній професійній та науковій діяльності. У рамках дисципліни студенти: аналізують актуальні напрями розвитку ІТ-галузі, зокрема: штучний інтелект і машинне навчання, хмарні та розподілені обчислення, квантові технології, кібербезпека, великі дані, блокчейн, віртуальна та доповнена реальність, low-code/no-code підходи, етичний ІТ-дизайн; ознайомлюються з новітніми фреймворками, платформами, мовами програмування та архітектурними підходами; вивчають результати наукових публікацій, патентів, стартапів та відкритих досліджень провідних університетів і компаній у сфері ІТ; аналізують вплив технологічних інновацій на бізнес, суспільство та професійне середовище. Дисципліна має міждисциплінарний і дослідницький характер: студенти працюють з науковими статтями, технічними звітами, кейсами впровадження нових технологій, готують аналітичні огляди, проводять презентації, обговорюють перспективи розвитку обраного напряму. Результатом навчання є формування здатності: адаптуватися до швидких змін у сфері ІТ; ініціювати інноваційні проєкти; інтегрувати нові рішення у професійну діяльність; вести наукові або прикладні дослідження в актуальних напрямах комп’ютерних наук та інженерії ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту. Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу. Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді. Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту. Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність
Викладач: Вінник Максим Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність» орієнтована на формування у студентів базових знань і практичних навичок у сфері правової охорони результатів інтелектуальної діяльності в галузі інформаційних технологій. У межах курсу розглядаються: поняття інтелектуальної власності, її види та правовий статус об'єктів у сфері ІТ: програмного забезпечення, алгоритмів, баз даних, інтерфейсів, вебсайтів; принципи патентознавства: що можна патентувати в ІТ, як подається заявка на патент, які існують типи патентного захисту (на винахід, корисну модель тощо); авторське право щодо ПЗ, хостингових сервісів, мобільних додатків і цифрового контенту; основи ліцензування програмного забезпечення: відмінності між пропрієтарними та відкритими (open-source) ліцензіями, типи ліцензій (MIT, GPL, Apache), моделі комерціалізації програмного продукту; поняття договірної охорони: укладання ліцензійних угод, передача прав, франчайзинг у сфері ІТ; правова відповідальність за порушення прав інтелектуальної власності, питання плагіату, контрафакту, цифрової безпеки й етики. Студенти вивчають приклади захисту ПЗ на національному та міжнародному рівнях, ознайомлюються з діяльністю органів, що регулюють сферу ІВ (Укрпатент, WIPO, ЄПВ), та опановують навички аналізу патентної документації, створення описів об'єктів права ІВ, вибору моделі ліцензування для власного ПЗ або стартапу. Курс є надзвичайно важливим для майбутніх ІТ-фахівців, адже дозволяє усвідомлено створювати, використовувати та захищати інтелектуальні продукти, дотримуючись правових і етичних норм.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Супровід програмних систем
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Супровід програмних систем — це прикладна дисципліна, яка формує у майбутніх фахівців з інженерії програмного забезпечення та комп’ютерних наук знання й навички, необхідні для підтримки життєздатності, якості та ефективності програмних продуктів протягом усього їх життєвого циклу. У фокусі курсу — процеси підтримки, модернізації, усунення помилок, адаптації до нових вимог, платформ та умов експлуатації. У межах дисципліни студенти вивчають основні типи супроводу (коригувальний, адаптаційний, удосконалювальний, превентивний), моделі життєвого циклу ПЗ, стандарти супроводу (IEEE, ISO), управління змінами та оцінювання впливу змін на архітектуру системи. Особливу увагу приділено таким сучасним практикам як управління версіями (Git), безперервна інтеграція (CI/CD), регресійне тестування, рев’ю коду, створення оновлень (патчів), документація змін і взаємодія з користувачами через системи зворотного зв’язку та трекери помилок. Практична частина курсу базується на використанні інструментів DevOps-циклу, включаючи GitHub/GitLab, Jenkins, Jira, Docker, а також навички моніторингу продуктивності, аналізу логів та профілювання продуктивності ПЗ. Розглядаються кейси підтримки як монолітних систем, так і мікросервісних архітектур. Вивчення дисципліни «Супровід програмних систем» готує студентів до реальної роботи в команді розробки, де підтримка програмного продукту є безперервним процесом, що вимагає аналітичного мислення, уваги до деталей і глибокого розуміння архітектурних рішень. Це ключовий етап професійної підготовки розробника або інженера ПЗ, який прагне не лише створювати програмне забезпечення, а й забезпечувати його надійність, масштабованість та відповідність потребам користувачів у довгостроковій перспективі.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Сучасні інформаційні технології в освіті
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення дисципліни є сутність та властивість інформації, технології її опрацювання та використання, нормативно-правове та програмно- технічне забезпечення дисципліни, напрацювання стійких навичок використання системного, прикладного та спеціального програмного забезпечення для успішного вирішення навчальних завдань та завдань майбутньої професійної інформаційної діяльності. Дисципліна включає теми, пов’язані зі створенням документів, що містять інформацію різного типу (текстову, графічну, візуальну,аудіо та відео) за допомогою офісних додатків. Також розглядаються питання інтеграції документів різного типу. Вивчення теоретичного курсу супроводжується відповідними лабораторними практикумами. Контроль знань проводиться у формі захисту лабораторних робіт по відповідним темам програми протягом семестру.Мета дисципліни: надбання студентом знань та вмінь, потрібних для свідомого користування сучасною обчислювальною технікою, а також максимального використання можливостей програмного забезпечення у своїй професійній діяльності. Завдання: a. Формування цілісного уявлення у студентів щодо особливостей здійснення професійної діяльності в умовах глобалізованого інформаційного суспільства. b. Формування уявлень та напрацювання базових навичок щодо методів та засобів використання можливостей сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у власній навчальній і майбутніх професійній діяльності. c. Забезпечення врахування особливостей використання інформаційно- комунікаційних технологій у діяльності майбутнього фахівця.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Управління якістю електронних освітніх ресурсів
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета вивчення дисципліни Викладання дисципліни «Управління якістю електронних освітніх ресурсів» націлено на оволодіння фахівцями системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання (ДН), здійснення майбутніми фахівцями спеціальності інформатики виконання моніторингу якості ЕОР. Завдання курсу: надати студентам знань теоретичних положень про оцінку якості ЕОР; ознайомити студентів зі способами проектування, створення і використання ЕОР дистанційного навчання; розкрити значення та сутність проектування моделей систем управління якістю ЕОР; опанування студентами теоретичного i методичного матеріалу, формування умінь i навичок застосування експертного методу оцінки якості ЕОР; закріплення набутих знань, умінь i навичок щодо методики, проектування, організації та проведення моніторингу якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів (ДК). Курс "Управління якістю електронних освітніх ресурсів" присвячений актуальній проблемі дослідження методів, технологій та засобів створення якісних електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання. Сьогодення вказує на ефективність е-навчання в системі освіти, особливо в умовах пандемії. Систему знань дисципліни складають: - понятійний апарат методу експертних оцінок якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів навчання; - вимоги, специфікації та застосування міжнародних стандартів якості; - сутність, види, функції, моделі системи управління якістю ЕОР; - особливості збору, збереження, обробки й застосування інформації в системі управління якістю ЕОР; - особливості функціонування служб університету в системі управління якістю ЕОР; - технології оцінювання якості ЕОР за методом експертних оцінок; форми взаємодії служб управління якості ЕОР в університеті. Компетенції фахівців формуються системою вмінь та навичок: - моделювати процес моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі, враховуючи його структурні елементи; - проектувати та розробляти модель системи управління якістю ЕОР в системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет»; - управляти процесом моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі; - застосовувати методи визначення показників та критеріїв якості ЕОР; - проводити оцінку якості ЕОР за методом експертних оцінок.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Управління ІТ
Викладач: Співаковський Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління ІТ — це дисципліна, що формує системне бачення організації, планування, контролю та оптимізації процесів у сфері інформаційних технологій. Вона спрямована на підготовку фахівців, здатних не лише розробляти програмне забезпечення та ІТ-рішення, але й ефективно керувати ІТ-проєктами, ресурсами, командами й інфраструктурою в сучасному цифровому середовищі. Курс охоплює ключові аспекти управління інформаційними технологіями: роль ІТ у стратегії підприємства, моделі корпоративного ІТ-управління (IT Governance), управління ІТ-інфраструктурою, кадровими та матеріальними ресурсами, бюджетування ІТ-проєктів. Значну увагу приділено сучасним фреймворкам і підходам — таким як ITIL, COBIT, DevOps, Agile/Scrum, що дозволяють забезпечити якість, гнучкість і ефективність ІТ-процесів. Студенти вивчають життєвий цикл ІТ-послуг, процеси підтримки, оновлення, безпеки й доступності ІТ-систем, а також особливості стратегічного планування та оцінювання ефективності ІТ-рішень. Практичний компонент включає аналіз кейсів, моделювання ІТ-процесів, створення документації, розробку ІТ-стратегії, оцінку ризиків та прийняття управлінських рішень у сфері ІТ. Опанування дисципліни «Управління ІТ» готує студентів до ролей керівників ІТ-підрозділів, проєктних менеджерів, системних архітекторів та консультантів з цифрової трансформації. Це фундамент для побудови ефективної ІТ-служби, здатної підтримувати інноваційний розвиток організації в умовах швидких технологічних змін.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML). У межах дисципліни студенти: -вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи; -опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням; -знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими; -аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання. Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 12-131М 1|1 [300=9] - 3
Інженерія знань
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інженерія знань — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що охоплює методи подання, формалізації, обробки та використання знань у комп’ютерних системах. Вона лежить в основі побудови інтелектуальних систем, експертних систем, систем підтримки прийняття рішень та компонентів штучного інтелекту, формуючи критичні компетентності в галузі сучасної інформаційної інженерії. У межах курсу студенти знайомляться з ключовими поняттями знань і даних, моделями подання знань (фрейми, продукційні правила, семантичні мережі, онтології), логіками першого порядку, дедуктивними та індуктивними висновками, а також принципами організації баз знань. Значна увага приділяється онтологічному моделюванню, створенню знання-орієнтованих систем, побудові експертних систем і використанню механізмів логічного виведення. Практичний компонент дисципліни включає проєктування моделей знань у сучасних середовищах (Protégé, CLIPS, Jess), використання онтологій (наприклад, OWL), обробку знань у системах на основі правил, а також інтеграцію знань у веб-сервіси та штучний інтелект. Студенти аналізують реальні приклади застосування інженерії знань — від медичних експертних систем до рекомендаційних платформ і семантичного вебу. Вивчення дисципліни «Інженерія знань» розвиває абстрактне мислення, навички формалізації інформації та логічного аналізу. Вона є важливою складовою підготовки фахівців з ІТ, які працюють у сфері інтелектуального аналізу даних, машинного навчання, когнітивних технологій і створення програмних рішень з елементами штучного інтелекту.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Автоматизоване управління фінансовими ризиками
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими ризиками Чому Вам варто обрати цю дисципліну? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими ризиками» відкриває перед вами новий вимір застосування IT-знань у фінансовій сфері. Як майбутні фахівці з інформаційних систем та технологій, ви отримаєте унікальну можливість опанувати методи аналізу ефективності інвестицій та алгоритми автоматизації фінансових рішень. Що ви вивчатимете? • Практичні підходи до фінансових обчислень, які є основою розробки інформаційних систем у фінансовій сфері • Методи оцінювання фінансових потоків та створення автоматизованих моделей для прийняття рішень • Алгоритми побудови інвестиційних портфелів з урахуванням особистої схильності до ризику • Стратегії оцінки ефективності інвестицій та прогнозування дохідності Практичні навички, які ви здобудете: • Розробка фінансових моделей у MS Excel та інших програмних середовищах • Автоматизація обчислень для визначення інвестиційної привабливості проєктів • Створення алгоритмів для оцінки вартості цінних паперів • Програмування систем підтримки прийняття фінансових рішень Переваги для вашої кар'єри: • Можливість спеціалізуватися в галузі FinTech, яка стрімко розвивається • Поєднання IT-компетенцій з фінансовою аналітикою, що значно розширює ваші кар'єрні перспективи • Навички, необхідні для створення власних інвестиційних стратегій та управління особистими фінансами Дисципліна викладається доктором економічних наук, професором Віталієм Кобцем, який має значний досвід у розробці моделей фінансової аналітики. Курс побудований за принципом "практика понад усе" – Ви виконуватимете реальні проєкти з використанням сучасних інструментів, включаючи застосування сервісів штучного інтелекту для вирішення складних фінансових завдань. Не втрачайте шанс поєднати IT та фінанси! Цей курс дозволить Вам не лише створювати інформаційні системи для фінансового сектору, але й приймати обґрунтовані інвестиційні рішення, що є цінною компетентністю в сучасному світі цифрових фінансів. Зробіть крок до нової сфери застосування ваших технічних знань – оберіть «Автоматизоване управління фінансовими ризиками»! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/aVOLo
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Машинне навчання в бізнес аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Машинне навчання в бізнес аналітиці Шукаєте актуальні навички, які дозволять вам виділитися на ринку праці та відкриють двері до найбільш перспективних професій сучасності? Вибіркова компонента «Машинне навчання в бізнес аналітиці» — ваш шлях до опанування технологій, що змінюють сучасний бізнес! Для кого цей курс? Якщо вас цікавить робота з даними, їх аналіз та візуалізація, і Ви маєте базове розуміння статистичних понять, як «медіана», «мода» чи «розподіл ймовірностей» - цей курс створений саме для вас. Він стане ідеальним стартом для побудови кар'єри у сфері Data Science або поглиблення професійних навичок аналітика. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python для аналізу даних • Глибоке розуміння алгоритмів машинного навчання та їх застосування для вирішення реальних бізнес-задач • Досвід створення ефективних моделей для класифікації та регресії • Вміння будувати якісні та інтерактивні візуалізації даних • Знання методів покращення якості моделей машинного навчання Програма курсу охоплює: • Основи Python для Data Science та функціональне програмування • Підготовку та візуалізацію даних для аналізу (Pandas, Numpy, Matplotlib, Seaborn) • Статистичний аналіз та вирішення типових проблем при обробці даних • Регресійні моделі, моделі класифікації та кластеризації • Дерева рішень та ансамблеві методи (Random Forest, XGBoost) • Введення в нейронні мережі та їх архітектуру • Прогнозування часових рядів • Особливості документації та впровадження в продакшн проєктів Data Science Перспективи після курсу Опановані навички дозволять вам претендувати на позиції Data Scientist, аналітика даних, бізнес-аналітика або дослідника даних у компаніях різних галузей. Машинне навчання стало невід'ємною частиною стратегії розвитку сучасних організацій, що робить фахівців з цими компетенціями надзвичайно затребуваними на ринку праці. Формат навчання Курс включає 16 годин лекцій та 14 години практичних занять, де Ви застосовуватимете отримані знання для розв'язання реальних задач. Завершується курс диференційованим заліком. Не пропустіть можливість стати спеціалістом у одній з найбільш перспективних галузей технологій! Оберіть «Машинне навчання в бізнес аналітиці» та інвестуйте у своє професійне майбутнє вже сьогодні! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/ZmiJZ
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Нейро-нечіткі технології моделювання у фінансах
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Нейро-нечіткі технології моделювання у фінансах» присвячена вивченню сучасних інтелектуальних підходів до аналізу, прогнозування та моделювання фінансових процесів з використанням нейронних мереж і нечіткої логіки. Основна мета курсу — формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо побудови адаптивних моделей, здатних ефективно працювати в умовах невизначеності, неповноти даних та високої динамічності фінансових систем. У межах курсу розглядаються архітектури штучних нейронних мереж, алгоритми їх навчання (у тому числі з використанням зворотного поширення помилки), принципи функціонування нечітких множин, нечітких правил, систем типу Mamdani та Sugeno. Особлива увага приділяється гібридним нейро-нечітким системам, які поєднують переваги обох підходів для підвищення точності та адаптивності фінансових моделей. Курс спрямований на підготовку фахівців, здатних проєктувати інтелектуальні інформаційні системи для фінансового аналізу та прийняття рішень, що відповідає сучасним вимогам цифрової економіки та фінансових технологій (FinTech).
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Основи BigData
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту. Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу. Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді. Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту. Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Поведінковий аналіз фінансового ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Поведінковий аналіз фінансового ринку У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Поведінковий аналіз фінансового ринку» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/vdcO6
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Проєктний практикум з фінансових інструментів і технологій
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна має на меті формування у здобувачів освіти професійних компетентностей у сфері інформаційних технологій із застосуванням сучасних фінансових інструментів. Особлива увага приділяється практичному використанню цифрових платформ, технологій обробки даних та інноваційних підходів до автоматизації фінансових процесів. У межах дисципліни розглядаються ключові фінансові категорії та інструменти, їхні цифрові аналоги, алгоритми розрахунків, принципи побудови фінансових моделей, основи управління ризиками та інвестиційного аналізу. Здобувачі освіти отримують знання щодо функціонування платіжних систем, біржових платформ, електронних гаманців, смарт-контрактів та технологій блокчейн. Під час практичних занять здобувачі освіти оволодівають навичками роботи з фінансовими даними, здійснюють розрахунки за допомогою програмних засобів (Python, Excel, SQL), створюють інтерактивні звіти та візуалізації (Tableau, Power BI), аналізують великі обсяги інформації для підтримки прийняття фінансових рішень. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності до інтеграції ІТ-рішень у фінансову сферу та підготовці фахівців, здатних працювати на стику інформаційних технологій і фінансів — у сферах фінтеху, банківських ІТ-систем, електронної комерції, корпоративних інформаційних систем тощо.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Розробка вебдодатків та вебаналітика (Web Application Development and Web Analytics)
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента «Розробка вебдодатків та вебаналітика» поєднує практичне програмування з аналітичними методами дослідження взаємодії користувачів із вебзастосунками. Курс спрямований на формування у студентів навичок створення інтерактивних, функціональних і масштабованих вебдодатків із подальшим впровадженням інструментів вебаналітики для оцінювання ефективності роботи застосунку, зручності інтерфейсу та поведінки користувачів. Під час навчання студенти опановують основи сучасної веброзробки: HTML, CSS, JavaScript, фреймворки React або Vue.js (на фронтенді), а також Node.js, Express, Django або інші платформи (на бекенді). Значну увагу приділено роботі з базами даних (SQL/NoSQL), REST API, системам аутентифікації, безпеці застосунків, деплою на хмарні платформи (Heroku, Firebase, Vercel тощо). У другій частині курсу розглядаються методи збору та аналізу даних про користувачів: підключення Google Analytics, аналіз показників (відвідуваність, конверсія, поведінкові шаблони), побудова воронок взаємодії, створення звітів та формування інсайтів для покращення юзабіліті та бізнес-ефективності вебдодатку. Студенти вивчають A/B тестування, подієвий трекінг, інтеграцію з GTM (Google Tag Manager) та інші інструменти цифрової аналітики. Метою дисципліни є підготовка фахівців, здатних не лише створювати якісні вебрішення, а й обґрунтовано вдосконалювати їх на основі реальних даних. Курс розвиває як технічні, так і аналітичні компетентності, що є особливо важливими для сучасного ІТ-фахівця, продакт-менеджера або цифрового маркетолога. Отримані знання дозволяють ефективно працювати в командах з розробки, UX/UI-дизайну, аналітики або запуску стартапів у сфері вебтехнологій.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Технології застосування кібербезпеки на підприємствах
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Технології застосування кібербезпеки на підприємствах» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок щодо впровадження засобів захисту інформації в умовах сучасного цифрового середовища підприємства. Курс охоплює ключові аспекти організації кібербезпеки в корпоративних мережах, системах управління, хмарних інфраструктурах і бізнес-сервісах. У процесі вивчення студенти дізнаються: які існують загрози інформаційній безпеці на підприємствах; як побудувати архітектуру захисту інформаційної системи відповідно до стандартів (ISO/IEC 27001, NIST); як впроваджуються засоби аутентифікації, авторизації, шифрування, контролю доступу; як функціонують фаєрволи, системи виявлення вторгнень (IDS/IPS), антивірусні та антиспам-засоби; яким чином реалізується захист хмарних сервісів, вебдодатків і мобільних платформ; як організувати політику безпеки, проводити аудит, оцінку ризиків та реагування на інциденти. Після проходження курсу студенти зможуть: оцінювати стан кіберзахисту підприємства; впроваджувати сучасні технології безпеки; брати участь у створенні безпечних ІТ-рішень для бізнесу; розуміти вимоги до безпеки в умовах цифрової трансформації.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Управління архітектурою підприємства
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління архітектурою підприємства: стратегії ШІ та бізнес-рішення Шукаєте дисципліну, яка поєднує інформаційні технології зі стратегічним управлінням? Вибіркова компонента «Управління архітектурою підприємства» – це саме те, що сприятиме Вашій успішній кар'єрі в сучасному бізнес-середовищі. Ця дисципліна допоможе Вам: • Розробляти та аналізувати корпоративну архітектуру підприємства з урахуванням потреб усіх стейкхолдерів • Впроваджувати стратегії застосування штучного інтелекту для оптимізації бізнес-процесів • Опанувати сучасні методології та інструментальні засоби моделювання архітектури (Bizagi Modeler, Archimate) • Створювати матриці Захмана для структурування корпоративних даних та процесів Навчання проходить у практичному форматі з використанням кейсів реальних організацій. Ви будете не лише вивчати теорію, але й розробляти власні рішення для організацій, проводити SWOT-аналіз, формувати KPI та впроваджувати заходи з покращення та автоматизації бізнес-процесів з використанням штучного інтелекту. Курс особливо цінний для тих, хто цікавиться: • Стратегічним управлінням ІТ в організаціях • Інтеграцією штучного інтелекту в бізнес-процеси • Розробкою та впровадженням ефективних архітектурних рішень • Моделюванням та оптимізацією бізнес-процесів Ви зможете використовувати сучасні сервіси ШІ (Perplexity, Claude, ChatGPT) для пошуку додаткової інформації та вирішення практичних завдань, що відображає реальні підходи в сучасній роботі ІТ-архітекторів. У рамках дисципліни ви опануєте не лише технічні аспекти архітектури підприємства, але й економічні та організаційні складові управління інформаційними системами для автоматизації бізнес процесів. Дисципліна включає 16 годин лекцій та 14 годин лабораторних занять, а також можливість отримати додаткові бали за участь у фахових конференціях та курсах. Обравши цю дисципліну, Ви здобудете практичні навички, які суттєво підвищать Вашу конкурентоспроможність на ринку праці та відкриють шлях до кар'єри архітектора інформаційних систем, ІТ-консультанта або керівника ІТ-підрозділу. Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/aibUQ
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Управління інформаційними системами
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента «Управління інформаційними системами» орієнтована на формування у студентів глибокого розуміння принципів, методів і інструментів, які використовуються для ефективного планування, впровадження, супроводу та розвитку інформаційних систем (ІС) в організаціях. Дисципліна має міждисциплінарний характер і поєднує знання з інформатики, менеджменту, бізнес-аналізу та інформаційної безпеки. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються зі структурою сучасних інформаційних систем, їх типами (операційні, управлінські, стратегічні), життєвим циклом ІС, методологіями впровадження (Waterfall, Agile, ITIL), управління ризиками та ресурсами. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між інформаційними технологіями та бізнес-процесами, цифровій трансформації підприємств, оцінці ефективності ІС, а також формуванню вимог до систем у контексті потреб користувачів і організацій. Студенти вивчають сучасні платформи та програмне забезпечення для управління ІС (ERP-системи, CRM, BPM, системи документообігу), а також знайомляться з концепціями кібербезпеки, збереження даних, захисту інформації та відповідності законодавству (наприклад, GDPR). Мета дисципліни — підготувати фахівців, здатних приймати стратегічні рішення щодо впровадження та модернізації інформаційних систем в організаціях різного рівня. Курс розвиває аналітичне мислення, навички управління ІТ-проєктами, розуміння технічних та організаційних аспектів цифрового середовища. Отримані знання є базою для кар’єри в галузях ІТ-менеджменту, бізнес-аналізу, консалтингу, адміністрування та керування корпоративними інформаційними системами.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Управління інформаційними системами та сховищами даних
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління інформаційними системами та сховищами даних» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з організації, адміністрування та підтримки інформаційних систем (ІС) і сучасних сховищ даних, які забезпечують обробку, зберігання та доступ до великого обсягу інформації в бізнесі та державному секторі. У межах курсу розглядаються: структура та компоненти інформаційних систем; типи та архітектури сховищ даних (реляційні, NoSQL, хмарні, гібридні); принципи управління життєвим циклом даних; адміністрування баз даних і сервісів зберігання (MySQL, PostgreSQL, MongoDB, Hadoop, Amazon S3 тощо); організація доступу, резервне копіювання, масштабування та відновлення даних; питання безпеки, цілісності, продуктивності та відповідності даних нормативним вимогам (GDPR, ISO/IEC 27001). Особливу увагу приділено практичним аспектам — налаштуванню серверів, побудові резервних політик, моніторингу навантаження, автоматизації обробки даних, інтеграції інформаційних систем із зовнішніми джерелами та сервісами. Після завершення курсу студенти вмітимуть: обирати та конфігурувати типи сховищ відповідно до потреб конкретної системи; забезпечувати надійне функціонування інформаційної інфраструктури підприємства; адмініструвати, захищати та оптимізувати бази даних; працювати з інструментами аналізу та міграції даних. Цей курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері ІТ-менеджменту, адміністрування баз даних, архітектури інформаційних систем та управління даними у великих організаціях.
ДВВ профільного циклу 12-161М 1|1 [300=9] - 3
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML). У межах дисципліни студенти: -вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи; -опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням; -знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими; -аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання. Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
69 дисципліндля здобувачів заочної форми навчання
2 дисципліниДВВ профільного циклу 06-141Мз 0|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 06-141Мз 0|1 [200=6] - 3
Нанохімія та нанотехнології
Викладач: Близнюк Валерій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Нанохімія та нанотехнології» є теоретичні основи нанохімії та нанотехнології, методів одержання наночастинок та наноматеріалів, питання практичного їх застосування. Метою викладання освітньої компоненти «Нанохімія та нанотехнології» є формування у майбутнього спеціаліста компетенцій, пов’язаних із розумінням ролі сучасної нанохімії та нанотехнології у формуванні нової парадигми науки, розширення та вдосконалення її можливостей у вирішенні сучасних ключових технологічних проблем промисловості, екології та якості життя. В ході вивчення даної освітньої компоненти здобувач повинен на основі знань загальних принципів хімії нанорозмірного стану речовини та можливостей нанотехнологій навчитися визначати місце таких систем та технологій у загальному алгоритмі вирішення проблем, що виникають у суспільстві та пов’язані з контролем хімічного складу природних і промислових неорганічних, органічних та біологічних об’єктів, вміти представити та обґрунтувати свій вибір, використовуючи отримані знання та різні інші джерела інформації. Основні завданнями вивчення освітньої компоненти «Нанохімія та нанотехнології» Теоретичні: 1. Формування знань з основних видів та властивостей нанооб’єктів, видів та можливостей нанотехнологій. 2. Формування знань про основні ефекти, що лежать в основі формування аналітичного сигналу при використанні нанооб'єктів і нанотехнологій, що дозволяють вирішувати завдання в конкретних специфічних випадках та областях. 3. Формування розуміння про потенційні можливості, переваги та недоліки різних нанотехнологій та галузей їх застосування в хімічному аналізі, синтезі. 4. Ознайомлення з досягненнями нанохімії та нанотехнологій в Україні та інших країнах. Практичні: 1. Набуття практичного досвіду щодо синтезу наночастинок хімічними методами; дослідження фізико-хімічних параметрів нанорозмірних об’єктів. 2. Вміння прогнозувати властивості наночастинок, виходячи з класифікації нанооб’єктів. 3. Набуття практичних навичок щодо вибору та обґрунтування методу, необхідного для одержання нанорозмірних частинок та наноматеріалів для вирішення конкретної задачі хімічного аналізу. 4. Володіння принципами роботи на сучасній науковій апаратурі під час проведення наукових досліджень у галузі сучасних методів, що застосовуються у наноаналітиці.
ДВВ профільного циклу 06-141Мз 0|1 [200=6] - 3
Неформальна та інформальна освіта
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Неформальна та інформальна освіта» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти педагогічних компетентностей, необхідних для організації навчального процесу за межами формальної освіти. Особлива увага приділяється розумінню ролі неформальної та інформальної освіти у професійному розвитку вчителя хімії, розширенні освітнього простору, формуванні мотивації до навчання та розвитку ключових компетентностей учнів. У рамках дисципліни розглядаються концептуальні засади, форми та підходи до реалізації неформального й інформального навчання, зокрема: участь у хімічних гуртках, наукових пікніках, конкурсах, онлайн-курсах, STEM/STEAM-освітніх проєктах, роботі музеїв науки тощо. Студенти набувають практичних навичок розробки освітніх подій і програм, які сприяють популяризації хімії серед школярів, формуванню дослідницьких і творчих навичок у позаурочний час. Метою дисципліни є підготовка майбутніх учителів хімії до активного використання можливостей неформальної та інформальної освіти для підвищення якості навчання, формування позитивної мотивації до вивчення хімії та розвитку наукової культури учнів. Ключові слова: неформальна освіта, інформальна освіта, позаурочна діяльність, освітні ініціативи, хімічна освіта, STEM, педагогіка партнерства, розвиток компетентностей
16 дисциплінДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Аутріч-технології в соціальній роботі
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Аутріч-технології в соціальній роботі" присвячений сучасним методам соціальної роботи, які спрямовані на активне залучення та підтримку вразливих груп населення. Аутріч-підхід базується на принципах доступності, довіри та мобільності, що дозволяє ефективно працювати із людьми, які опинилися в кризових ситуаціях, відчуженні або соціальній ізоляції. Програма курсу охоплює такі ключові аспекти: Основи аутріч-роботи—визначення, принципи, моделі застосування у соціальній сфері. Методи залучення та підтримки вразливих груп—індивідуальний підхід, побудова довірчих взаємин. Робота на місцях—польові дослідження, соціальні інспекції, мобільні соціальні служби. Аутріч-стратегії для різних категорій населення—підходи до роботи з бездомними, наркозалежними, молоддю в ризику. Взаємодія з громадськими ініціативами та державними структурами—спільні проєкти, соціальне партнерство. Цифрові технології у аутріч-роботі—інструменти онлайн-консультування, мобільні додатки для підтримки. Курс включає аналіз практичних кейсів, моделювання реальних ситуацій та розробку власних аутріч-програм, що дозволить студентам засвоїти ефективні методи соціальної роботи в нестандартних умовах. Він буде корисним для соціальних працівників, координаторів громадських ініціатив, волонтерів та всіх, хто прагне розширити доступ до соціальної допомоги для найуразливіших верств населення.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Експертне оцінювання якості надання соціальних послуг" спрямований на формування компетенцій, необхідних для аналізу, оцінки та вдосконалення стандартів соціального обслуговування. Якість соціальних послуг відіграє ключову роль у забезпеченні добробуту та підтримки вразливих груп населення, тому об'єктивне експертне оцінювання допомагає визначати сильні сторони та зони для розвитку у сфері соціального захисту. Програма курсу охоплює такі аспекти: Основи стандартизації соціальних послуг—міжнародні та національні підходи до оцінювання якості. Методологія експертного оцінювання—критерії ефективності, методи збору та аналізу даних. Моніторинг та аудит соціальних послуг—інструменти контролю, процедури перевірки відповідності стандартам. Роль бенефіціарів у оцінюванні—методи врахування думки отримувачів послуг для покращення їхньої якості. Етичні аспекти експертної —принципи прозорості, об'єктивності та соціальної відповідальності. Цифрові інструменти та технології—використання сучасних платформ для збору та аналізу даних. Курс передбачає опрацювання реальних кейсів, проведення практичних оцінювань та розробку рекомендацій щодо вдосконалення надання соціальних послуг. Він буде корисним для менеджерів соціальних установ, аналітиків, державних службовців та всіх, хто залучений до процесу покращення соціальних програм та політик.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інститут прав людини є фундаментальною конституційною цінністю України. Їх гарантії є змістом діяльності правової держави та критерієм легітимності дій органів державної влади, зокрема, суб’єктів соціальної роботи. Нормативні документи, що видаються Кабінетом міністрів, Міністерством соціальної політики, стосуються актуальних питань практики соціальної роботи, інноваційних підходів у застосуванні її методів і форм, загальних та спеціальних технологій підтримки людей, які потрапляють у складні життєві ситуації. Під час виконання робочих завдань фахівці соціальної роботи досліджують та аналізують нормативно-правові документи в галузі соціальної роботи, мають креативно підходити до пошуку джерел та формувати схеми розв'язання соціальних проблем з опорою на правові документи соціальної сфери. Знання, отримані під час вивчення ВК «Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи», призначені для ознайомлення здобувачів з чинною правовою основою соціальної роботи України; стандартами та механізмами професійної діяльності для аналізу складних життєвих обставин, соціальної вразливості та незахищеності, особливих потреб та обмежених можливостей, соціального виключення, соціальної дезадаптації, девіантної поведінки та їх причин. Здобувачі набувають умінь визначати правовий статус, чинники соціальної дезадаптації, проблеми та потреби представників окремих категорій осіб; обирати спосіб та форму застосування нормативних документів для попередження або розв'язання соціальних проблем у громаді. Об’єктом компоненти є законодавчі засади правового забезпечення соціальної роботи. Предметом є вивчення нормативної бази організації соціальних послуг та соціально-правового захисту людини взагалі та принципів її використання у практичній соціальній роботі.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Законодавчо-правове забезпечення соціальної роботи" присвячений аналізу правових механізмів, що регулюють сферу соціальної роботи, та їхньому впливу на ефективність соціальних програм і ініціатив. Юридична грамотність фахівців соціальної сфери є ключовою умовою для забезпечення прав громадян, захисту вразливих груп населення та належного функціонування соціальних служб. Програма курсу включає такі теми: Основи законодавства у сфері соціального захисту—національні та міжнародні правові акти, що регулюють соціальну діяльність. Правові механізми захисту прав людини—законодавчі норми, спрямовані на підтримку осіб із соціальною вразливістю. Функціонування державних та недержавних соціальних інституцій—нормативне регулювання їхньої діяльності. Трудове право у соціальній сфері—захист прав соціальних працівників, етичні стандарти та умови праці. Юридична відповідальність у соціальній роботі—питання правової відповідальності, механізми врегулювання конфліктів. Новітні законодавчі тенденції—цифрові технології, реформи у сфері соціального забезпечення. Курс сприяє розвитку правової компетентності, навичок аналізу нормативних актів та вміння застосовувати законодавчі положення у практичній соціальній діяльності. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, державних службовців та всіх, хто залучений до реалізації соціальної політики.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Корпоративна культура фахівця соціального закладу
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Корпоративна культура фахівця соціального закладу" покликаний сформувати глибоке розуміння принципів, норм та цінностей, що визначають професійну поведінку у сфері соціальних послуг. Корпоративна культура соціального закладу є не лише інструментом ефективної роботи, а й способом підвищення мотивації персоналу, створення сприятливого середовища для клієнтів та забезпечення високого рівня етики у взаємодії. У рамках курсу будуть розглянуті такі ключові аспекти: Основи корпоративної культури—її роль у соціальній сфері, цінності та місія установи. Етичні стандарти та професійна етика—моральні принципи роботи з вразливими групами населення. Комунікація та командна взаємодія—розвиток навичок ефективного спілкування, конфліктології та роботи в команді. Лідерство та мотивація—вплив корпоративної культури на професійний розвиток, залучення персоналу. Бренд соціального закладу—формування позитивного іміджу, стратегія комунікації з громадськістю. Впровадження змін та інновацій—адаптація корпоративної культури до сучасних викликів. Протягом навчання слухачі розглянуть реальні кейси соціальних закладів, проаналізують успішні моделі корпоративної культури та розроблять власні стратегії її вдосконалення. Курс буде корисним для керівників, працівників соціальної сфери та всіх, хто прагне створити ефективне, етичне та мотивуюче робоче середовище.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Кількісні соціологічні методи у галузі соціальної роботи
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Кількісні соціологічні методи у галузі соціальної роботи" спрямований на вивчення сучасних статистичних та аналітичних інструментів, що дозволяють оцінювати соціальні явища, приймати обґрунтовані управлінські рішення та розробляти ефективні соціальні програми. Програма охоплює такі ключові аспекти: Основи кількісних методів у соціології—поняття, типи даних, математичні та статистичні моделі. Методи збору даних—опитування, анкетування, експерименти, аналіз великих масивів інформації. Статистична обробка та аналіз—кореляційні та регресійні моделі, факторний аналіз, методи кластеризації. Візуалізація та інтерпретація результатів—інструменти для графічного представлення соціальних тенденцій. Соціологічне прогнозування—методи моделювання соціальних процесів та оцінки ефективності втручань. Етичні аспекти та достовірність кількісних досліджень—правила проведення соціальних вимірювань, запобігання маніпуляціям. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями та аналізом реальних соціальних кейсів, що дозволить слухачам навчитися застосовувати кількісні методи у професійній діяльності. Він буде корисним для соціальних працівників, аналітиків, дослідників, менеджерів соціальних програм та всіх, хто займається оцінкою суспільних процесів.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Менеджмент соціального і інклюзивного середовища
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Менеджмент соціального та інклюзивного середовища" спрямований на формування компетенцій, необхідних для ефективного управління соціальними установами, програмами та ініціативами, що забезпечують рівні можливості для всіх членів суспільства. Основна увага приділяється розумінню принципів інклюзії, розробці стратегій адаптації середовища до потреб різних соціальних груп, а також застосуванню сучасних методів управління у соціальній сфері. У курсі висвітлюються такі ключові теми: Концепція соціального та інклюзивного менеджменту—основні принципи, підходи та міжнародні стандарти. Політики рівності та недискримінації—законодавчі аспекти, механізми захисту прав вразливих груп. Стратегічне планування у соціальному секторі—розробка програм, оцінка ефективності та впливу. Управління персоналом та командна робота—моделі лідерства, методи мотивації та комунікації. Фінансування та стійкість соціальних ініціатив—пошук ресурсів, грантове фінансування, взаємодія з партнерами. Використання цифрових технологій у соціальному менеджменті—інструменти для залучення, звітності та аналітики. Протягом курсу студенти працюватимуть над практичними кейсами, братимуть участь у дискусіях та розроблятимуть власні проєкти, що дозволить засвоїти матеріал у реальних умовах. Курс буде корисним для менеджерів соціальної сфери, громадських активістів, освітян та всіх, хто прагне сприяти позитивним соціальним змінам через ефективне управління.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Політична культура в країнах Європейського Союзу (Political culture in the countries of the European Union)
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Політична культура в країнах Європейського Союзу" присвячений вивченню особливостей політичної свідомості, поведінки та ціннісних орієнтацій громадян держав-членів ЄС. Політична культура є ключовим елементом стабільності демократичних режимів, впливає на механізми прийняття рішень та рівень політичної участі населення. Програма курсу охоплює такі аспекти: Теоретичні засади політичної культури—визначення, класифікація, роль у політичній системі. Моделі політичної культури в ЄС—особливості політичної свідомості у Західній та Східній Європі. Взаємодія між державою та суспільством—механізми громадянської участі, політичні інститути та демократія. Європейські цінності та їхній вплив на культуру—права людини, верховенство права, соціальна солідарність. Політична комунікація в цифрову епоху—роль медіа та соціальних мереж у формуванні громадської думки. Динаміка політичної культури та виклики—євроскептицизм, кризи легітимності, популізм у країнах ЄС. Курс включає аналіз політичних кейсів, порівняння національних моделей політичної культури та інтерактивні дискусії. Він буде корисним для студентів політичних наук, соціологів, державних службовців та всіх, хто цікавиться механізмами функціонування європейської демократії.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Профілактика професійного вигоряння працівників соціальної сфери" спрямований на вивчення факторів, що призводять до емоційного, фізичного та психологічного виснаження фахівців, а також методів його попередження. Робота у сфері соціальних послуг вимагає значного емоційного залучення, що може призводити до хронічного стресу, зниження мотивації та професійної ефективності. Програма курсу охоплює такі ключові аспекти: Причини та прояви вигоряння—психологічні та організаційні фактори, що впливають на стан працівника. Методи профілактики—інструменти емоційної регуляції, стратегічного планування роботи та формування здорового професійного середовища. Техніки саморегуляції—практики усвідомленості, стрес-менеджменту та відновлення енергії. Роль керівництва у підтримці персоналу—організаційні підходи до створення сприятливого робочого середовища. Баланс між роботою та особистим життям—ефективні способи розподілу навантаження та збереження ресурсів. Групова підтримка та професійне зростання—методи побудови взаємодії в колективі для зменшення стресу. Курс поєднує теоретичні знання з практичними завданнями, кейсами та інтерактивними тренінгами, що допоможуть слухачам не лише зрозуміти природу вигоряння, а й знайти дієві способи його запобігання. Він буде корисний для соціальних працівників, психологів, керівників установ, а також для всіх, хто працює в умовах підвищеного емоційного навантаження.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Соціальна політика та соціальна безпека
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Соціальна політика – це складова частина загальної політики, головне завдання якої полягає в розробці та здійсненні необхідних заходів щодо збереження і зміцнення наявного суспільного та державного ладу. Соціальна політика будь-якої держави передбачає визначення глибинних тенденцій розвитку в усіх сферах соціально-політичного життя, що обумовлюють процес розвитку соціального буття й соціальної безпеки людини та цілеспрямований вплив на них суб’єктів регулятивної діяльності. Політика такого типу має створити необхідний економічний механізм для розв’язання суперечностей як об’єктивного, так і суб’єктивного характеру в економіці, політиці, соціальних, духовних відносинах суспільства, міжособистісних соціальних зв’язках людей, тих чи інших аспектах і тенденціях. Суспільна трансформація в Україні передбачає створення надійних основ для формування соціальної безпеки людини, ґрунтовної зміни системи соціального розвитку і насамперед соціально-економічних відносин у державі. Досягненню цього повинна сприяти зважена соціальна політика та соціальна безпека, в основі якої має бути чітка соціальна спрямованість реформ на шляху до суспільного прогресу України: на подолання бідності, реалізацію соціальних реформ як чинників прискорення економічного розвитку країни. Важливість зазначених процесів актуалізує розробку і вивчення проблем соціальної політики та соціальної безпеки суспільства. Курс «Соціальна політика та соціальна безпека» передбачає розширення знань щодо ШІ, особливостей його використання в навчанні та в наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Соціальні технології протидії насильству
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Соціальні технології протидії насильству" спрямований на вивчення сучасних методів запобігання, виявлення та боротьби з різними формами насильства у суспільстві. Насильство—це серйозна соціальна проблема, що охоплює фізичні, психологічні, економічні та інші аспекти, тому ефективні соціальні технології допомагають мінімізувати ризики та підтримати постраждалих. Програма курсу охоплює такі ключові теми: Типологія насильства та його соціальні прояви—сімейне насильство, булінг, дискримінація, жорстоке поводження з дітьми. Механізми раннього виявлення та профілактики—робота з групами ризику, соціально-психологічне консультування. Юридичне регулювання та захист прав постраждалих—міжнародні конвенції, національне законодавство. Роль соціальних інституцій у протидії насильству—співпраця соціальних служб, громадських організацій та державних структур. Освітні та інформаційні кампанії—стратегії підвищення рівня обізнаності, залучення громадськості. Цифрові технології у протидії насильству—моніторинг, онлайн-платформи підтримки, анонімні сервіси допомоги. Курс передбачає аналіз реальних кейсів, розробку програм підтримки для постраждалих та впровадження профілактичних заходів у соціальній роботі. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, психологів, освітян та всіх, хто прагне сприяти зменшенню рівня насильства у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Технології волонтерства в Україні та за кордоном
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Технології волонтерства в Україні та за кордоном" присвячений вивченню сучасних моделей волонтерської діяльності, механізмів її організації та ефективного використання цифрових інструментів для координації волонтерських ініціатив. Волонтерство відіграє важливу роль у суспільному розвитку, підтримці соціальних змін та гуманітарній допомозі, тому важливо розуміти його технологічні аспекти та міжнародний досвід. Програма курсу охоплює такі ключові питання: Історія та розвиток волонтерського руху—моделі залучення добровольців в Україні та світі. Юридичні та організаційні аспекти—правові основи волонтерської діяльності, регулювання та стандарти. Механізми залучення та мотивації волонтерів—стратегії комунікації, управління людськими ресурсами. Цифрові технології у волонтерстві—платформи для координації, соціальні мережі, мобільні додатки. Фінансування волонтерських проєктів—гранти, фандрайзинг, партнерство з міжнародними організаціями. Глобальні та локальні виклики—волонтерські ініціативи у кризових ситуаціях та стратегії розвитку. Учасники курсу матимуть можливість аналізувати успішні кейси волонтерських проєктів, розробляти власні ініціативи та отримати практичні навички управління волонтерськими програмами. Курс буде корисний для координаторів волонтерських рухів, громадських активістів, соціальних менеджерів та всіх, хто прагне зробити волонтерську діяльність більш структурованою та ефективною.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління соціальними інституціями
Викладач: Гуріч Володимир Олексійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальні завдання соціальних процесів українського суспільства потребують комплексного, міждисциплінарного підходу в управлінні складниками системи соціального захисту. Постійне зростання попиту на ринку соціальних послуг, поява нових його учасників, зростання кількості клієнтів, які потребують соціальної допомоги – усе це вимагає вдосконалення процесів управління соціальних інституцій, гнучкої реакції на кризові виклики сучасної соціальної роботи. Виникає нагальна потреба розвитку системи менеджменту соціальної роботи для надання допомоги різноманітним категоріям клієнтів соціальних служб. Така тенденція відображає необхідність соціальних служб у формуванні фахівців нового класу, здатних розв'язувати управлінські проблеми. Вміння приймати обґрунтовані рішення, працювати у команді, аналіз та сприйняття інновацій, вміння управляти конфліктами – ось далеко не весь перелік якостей, якими має володіти фахівець із соціальної роботи. Також серед топ-переліку компетенцій – ефективно втілювати в життя різномасштабні проєкти і програми, тому дисципліна «Управління соціальними інституціями» посідає важливе місце у процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників. Особливістю є практико-орієнтований характер. Об’єктом компоненти є процес і структура управлінської діяльності різними видами закладів соціальної сфери. Предметом є управлінські форми та методи роботи у сфері соціальної роботи. Даний курс акцентує увагу на різних теоретико-методологічних особливостях процесу управління у соціальній сфері, що спрямоване на використання фахівцями на практиці як універсальних, так і специфічних моделей, методів і технологій управління.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління соціальними інституціями
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Управління соціальними інституціями" присвячений вивченню принципів, методів та стратегій ефективного керування соціальними організаціями та структурами. В рамках навчання слухачі ознайомляться з особливостями функціонування соціальних інституцій, їх роллю у суспільстві, механізмами прийняття управлінських рішень, сучасними підходами до адміністрування та впровадження соціальних змін. Курс також охоплює питання лідерства, комунікації, управління персоналом, фінансування та оцінки ефективності діяльності соціальних установ. Практичні завдання допоможуть розвинути навички аналізу, стратегічного планування та реалізації соціальних проєктів. Цей курс буде корисний для студентів, менеджерів соціальних установ, громадських активістів та всіх, хто цікавиться організацією та розвитком соціальної сфери. Курс "Управління соціальними інституціями" глибоко занурює слухачів у складний світ соціального менеджменту, пропонуючи комплексне розуміння механізмів функціонування соціальних організацій, їх структурних особливостей та впливу на суспільство. У ході навчання будуть розглянуті ключові аспекти управління: Теоретичні основи соціальних інституцій—історичний розвиток, класифікація, функції та взаємозв’язок із державними структурами. Стратегічне планування—методи аналізу, прогнозування та впровадження інновацій у соціальній сфері. Лідерство та управління персоналом—ефективні моделі керівництва, мотивація співробітників, створення командної взаємодії. Фінансовий менеджмент—джерела фінансування, бюджетування та пошук додаткових ресурсів. Юридичні аспекти—правове регулювання діяльності соціальних установ, основні нормативні акти. Соціальні інновації та цифрові технології—використання сучасних платформ для оптимізації процесів управління та комунікацій. Курс включає практичні кейси, симуляційні вправи та групові проєкти, що дозволять застосувати отримані знання на практиці. Він орієнтований як на початківців у сфері соціального менеджменту, так і на досвідчених керівників, які прагнуть вдосконалити свої навички та підходи до управління.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Ювенальні технології
Викладач: Швець Тетяна Михайлівна
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Ювенальні технології" присвячений сучасним методам та підходам у сфері захисту прав дітей, профілактики соціальних ризиків і реабілітації неповнолітніх. Ювенальні технології—це система соціально-правових механізмів, спрямованих на створення сприятливого середовища для розвитку дітей та запобігання їхньому потраплянню у кризові ситуації. Програма курсу охоплює такі аспекти: Основи ювенальної юстиції—міжнародні та національні стандарти, захист прав дітей та молоді. Профілактика девіантної поведінки—методи раннього втручання, соціальна адаптація та психологічна підтримка. Роль державних та громадських організацій—механізми співпраці, програми допомоги та підтримки. Система соціальних послуг для дітей та сімей—моделі роботи з кризовими сім’ями, стратегії ресоціалізації. Цифрові технології в ювенальній сфері—інструменти моніторингу, аналізу ризиків та дистанційної підтримки. Етичні аспекти та правові виклики—дотримання норм законодавства, баланс між контролем та гуманним підходом. Курс включає аналіз практичних кейсів, вивчення ефективних програм ювенальної профілактики та розробку стратегій допомоги неповнолітнім у складних життєвих ситуаціях. Він буде корисним для соціальних працівників, юристів, педагогів, психологів та всіх, хто працює з дітьми та молоддю.
ДВВ профільного циклу 07-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Інтернет-маркетинг в соціальній сфері
Викладач: Костючков Сергій Карпович
3.0 кредитів20 год лекцій20 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Інтернет-маркетинг в соціальній сфері" спрямований на розвиток знань та навичок у сфері цифрового просування соціальних ініціатив, некомерційних організацій та благодійних проєктів. В умовах зростання значення онлайн-комунікацій ефективне використання маркетингових інструментів стає ключовим фактором успішної реалізації соціальних змін. Програма курсу охоплює основні аспекти цифрового маркетингу, включаючи стратегічне планування, створення контенту, SEO-оптимізацію, таргетовану рекламу, соціальні медіа та email-маркетинг. Особливий акцент зроблено на використанні аналітичних інструментів для оцінки ефективності кампаній, розробці креативних підходів до залучення аудиторії та вибудовуванню стійких відносин із донором та волонтерами. рограма курсу охоплює основні аспекти цифрового маркетингу, включаючи стратегічне планування, створення контенту, SEO-оптимізацію, таргетовану рекламу, соціальні медіа та email-маркетинг. Особливий акцент зроблено на використанні аналітичних інструментів для оцінки ефективності кампаній, розробці креативних підходів до залучення аудиторії та вибудовуванню стійких відносин із донором та волонтерами. Слухачі курсу дізнаються, як адаптувати бізнес-стратегії до соціальних потреб, використовувати технології для підвищення впливу організації та застосовувати етичні принципи цифрового маркетингу. Практичні кейси та реальні проєкти дозволять отримати цінний досвід роботи з інструментами цифрового просування у соціальному секторі. Курс буде корисним для менеджерів соціальних ініціатив, маркетологів, комунікаційних спеціалістів та всіх, хто прагне використовувати цифрові технології для позитивних змін у суспільстві.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Клінічна психологія та психодіагностика відхилень – це фундаментальна навчальна дисципліна, що поєднує теоретичні знання з клінічної психології з практичними навичками психодіагностики. Курс спрямований на формування у студентів цілісного розуміння психологічних розладів, їхньої етіології, патогенезу, клінічної картини та методів діагностики. Дисципліна охоплює широкий спектр психічних порушень, починаючи від невротичних розладів і закінчуючи психотичними станами, розладами особистості та поведінковими порушеннями дитячого та підліткового віку. У межах курсу студенти детально вивчають основні критерії діагностики психічних розладів відповідно до сучасних міжнародних класифікацій (МКХ-11, DSM-5). Розглядаються різні теоретичні моделі пояснення психічних відхилень: біологічні, психологічні (психодинамічні, когнітивно-поведінкові, гуманістичні), соціальні та системні підходи. Особлива увага приділяється розумінню взаємодії біологічних, психологічних та соціальних факторів у виникненні та розвитку психічних розладів. Програма дисципліни включає поглиблене вивчення методів психодіагностики, які використовуються в клінічній практиці. Студенти опанують принципи проведення клінічного інтерв'ю, спостереження, психометричних методів (тестів інтелекту, особистості, проективних методик), а також нейропсихологічного обстеження. Навчальний процес передбачає розгляд етичних стандартів проведення психодіагностичного обстеження, інтерпретації отриманих даних та формулювання клінічного висновку. Курс також охоплює питання диференційної діагностики, тобто вміння розрізняти схожі за симптоматикою розлади, а також коморбідні стани. Розглядаються особливості клінічної картини психічних розладів у різних вікових групах та культурних контекстах. Важливим аспектом дисципліни є формування критичного мислення щодо діагностичних критеріїв та інструментів, а також розуміння обмежень і можливостей психодіагностики. Завдяки поєднанню лекційного матеріалу з аналізом клінічних випадків, практичними заняттями та дискусіями, студенти зможуть не лише отримати теоретичні знання, але й розвинути необхідні практичні навички для проведення психодіагностичного обстеження та розуміння клінічної картини психічних розладів. Дисципліна "Клінічна психологія та психодіагностика відхилень" є базовою для подальшого вивчення психотерапії, медичної психології, судової психології та інших галузей прикладної психології, а також для практичної роботи в клінічних та консультативних центрах.
ДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
Психогігієна
Викладач: Шелестова Олена Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Звичайно, ось опис навчальної дисципліни "Психогігієна" обсягом від 1000 до 2000 знаків: Психогігієна – це міждисциплінарна галузь знань, що вивчає закономірності впливу соціальних, психологічних та гігієнічних факторів на психічне здоров'я людини та розробляє науково обґрунтовані рекомендації щодо його збереження, зміцнення та профілактики психічних розладів. Навчальна дисципліна "Психогігієна" надає студентам комплексне розуміння чинників, що сприяють або перешкоджають психічному благополуччю особистості та суспільства в цілому. Курс охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з гігієною психічної діяльності, профілактикою стресу, формуванням здорового способу життя та створенням сприятливого психологічного клімату в різних сферах життєдіяльності. У межах дисципліни студенти ознайомляться з основними поняттями та принципами психогігієни, історією її розвитку та сучасними тенденціями. Розглядаються різні аспекти психогігієни: вікова психогігієна (особливості збереження психічного здоров'я на різних етапах життєвого циклу), психогігієна праці (вплив умов праці на психічний стан працівників, профілактика професійного вигорання), психогігієна навчання (створення оптимальних умов для навчання та розвитку), психогігієна сімейних відносин (гармонізація міжособистісних стосунків у сім'ї) та психогігієна дозвілля (активне відновлення психологічних ресурсів). Програма курсу включає вивчення впливу стресових факторів на психічне здоров'я, механізмів стресостійкості та методів управління стресом (техніки релаксації, когнітивні стратегії, тайм-менеджмент). Окремий блок дисципліни присвячений питанням профілактики залежностей (алкогольної, наркотичної, ігрової), а також формуванню здорових звичок, що сприяють психічному благополуччю (раціональне харчування, фізична активність, повноцінний сон). Курс також розглядає соціально-психологічні аспекти психогігієни, включаючи вплив соціального оточення, культурних норм та інформаційного простору на психічне здоров'я. Студенти вивчатимуть принципи створення сприятливого психологічного клімату в колективах, методи профілактики конфліктів та булінгу. Особлива увага приділяється ролі психологічної просвіти та популяризації знань про психічне здоров'я серед населення. Завдяки поєднанню теоретичних лекцій, практичних занять, аналізу конкретних ситуацій та дискусій, студенти зможуть отримати глибокі знання про фактори, що впливають на психічне здоров'я, а також опанувати практичні навички застосування психогігієнічних принципів у різних сферах життя. Дисципліна "Психогігієна" є важливою складовою підготовки фахівців у галузі психології, медицини, соціальної роботи, педагогіки, управління персоналом та інших професій, пов'язаних із забезпеченням благополуччя людини та суспільства.
ДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
Психолог в управлінні корпоративними комунікаціями та іміджеві консультування
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Психолог в управлінні корпоративними комунікаціями та іміджеві консультування» є важливою складовою професійної підготовки психолога в сучасному інформаційно насиченому суспільстві. Вона формує у здобувачів компетентності, необхідні для ефективної діяльності у сфері бізнесу, управління персоналом, PR та організаційного розвитку. Особлива увага приділяється психологічним аспектам внутрішньої та зовнішньої комунікації, побудові позитивного іміджу компанії, управлінню репутацією, а також формуванню лояльності серед співробітників і клієнтів. Вивчення дисципліни дозволяє оволодіти навичками аналізу корпоративної культури, виявлення комунікативних бар’єрів, оцінювання психологічного клімату в організації. Особливої актуальності набуває підготовка фахівця, здатного виступати консультантом у процесах кризових комунікацій, змін, конфліктів, а також розробляти програми корпоративної соціальної відповідальності й іміджеві кампанії. Знання, отримані в межах курсу, відкривають широкі можливості професійної реалізації в HR, консалтингу, стратегічних комунікаціях і бренд-менеджменті, де психологічна експертиза стає ключовим чинником успіху.
ДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
Психологія конструювання особистістю майбутнього
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Психологія конструювання особистістю майбутнього» спрямована на дослідження того, як людина формує бачення свого майбутнього, планує життя та розвиває внутрішні ресурси для досягнення особистісно значущих цілей. Вона актуалізує питання смислу життя, життєвих орієнтирів, мотивації та часової перспективи, які мають фундаментальне значення для психологічного благополуччя й розвитку особистості. Завдяки цій дисципліні здобувачі освіти вивчають психологічні механізми передбачення, планування, цілепокладання та проєктування життєвого шляху. Особливу увагу приділено впливу травматичних подій, соціальних змін і екзистенційної невизначеності на здатність особистості мислити про майбутнє. Також розглядаються сучасні підходи до підтримки особистісного зростання в умовах кризи та невизначеності. Дисципліна формує практичні вміння психолога допомагати клієнтам усвідомлювати свої цінності, формулювати життєві цілі, будувати стратегії їх досягнення, а також зберігати гнучкість і стійкість у процесі життєтворення. Це знання є важливим для консультування в освітньому, кар’єрному, особистісному та екзистенційному контекстах.
ДВВ профільного циклу 07-131Мз 0|1 [200=6] - 3
Сучасні технології психологічногоо тренінгу
Викладач: Каленчук Валентина Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні технології психологічного тренінгу — навчальна дисципліна, яка спрямована на ознайомлення студентів з новітніми методами і підходами, що використовуються у психологічному тренінгу для розвитку особистісних, комунікативних та професійних навичок. Курс охоплює різноманітні техніки тренінгу, зокрема когнітивно-поведінкові методи, нейропсихологічні технології, арт-терапевтичні підходи, коучинг, психодраму та інтерактивні методи. Студенти вивчають особливості групової та індивідуальної роботи, розвивають здатність адаптувати техніки до потреб учасників тренінгу. Окрема увага приділяється розвитку емоційного інтелекту, управлінню стресом, мотивації та покращенню комунікативних навичок. Важливим елементом дисципліни є вивчення тренінгових методів для різних вікових та професійних груп. Курс включає теоретичні заняття, практичні вправи та тренінги, що дозволяє студентам отримати досвід застосування сучасних технологій психологічного тренінгу в реальних умовах. Це сприяє підготовці майбутніх психологів до ефективної роботи з різними клієнтами.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Актуальні питання джерелознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Актуальні проблеми джерелознавства - це дисципліна, що сприяє виробленню навичок та вмінню опрацювання джерел та базується на новітніх методах роботи з історичними джерелами. Вивчає теорію розвитку джерелознавчих досліджень, структуру та методи пошукової і дослідницької роботи з джерелами, специфіку кодування та інформаційну насиченість усіх типів джерел. Мета та цілі курсу: забезпечити всебічне оволодіння методами пошуку, відбору та дослідження джерел, надати чітке уявлення про структуру джерелознавства та функціональні особливості його складових частин, сформувати вміння оцінювати інформаційну насиченість джерел. Формування вмінь та навичок наукового аналізу джерел з історії України, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку; поглиблення історичних знань студентів шляхом ознайомлення із комплексами писемних джерел з історії України та їх інтерпретацією в наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Біографічний підхід в історичних досілдженнях
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Біографічний підхід в історичних дослідженнях» покликана ознайомити здобувачів з із теоретичними засадами, методологією та практикою використання біографічного підходу в історичних дослідженнях; сформувати вміння аналізувати індивідуальний досвід у контексті соціальних, культурних та політичних процесів. Завдання дисципліни: • Розкрити суть біографічного підходу як історико-методологічного інструмента; • Ознайомити з основними видами біографічних джерел (мемуари, щоденники, листування, усна історія тощо); • Навчити методам збору, критики та інтерпретації біографічної інформації; • Висвітлити роль особистості в історичному процесі; • Заохотити до написання аналітичних біографій на основі наукових стандартів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: біографічний метод в історіографії: еволюція та сучасні тенденції; жанр біографії: науковий, публіцистичний, художній; історія особистості як предмет дослідження: великі діячі, «звичайні люди»; джерельна база біографічних досліджень: особисті документи, архіви, усна історія; біографія і контекст: соціальна структура, ментальність, середовище; методи реконструкції життя та життєвого шляху; етичні та інтерпретаційні виклики в біографічних дослідженнях. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основ біографічного підходу та його місце в історичній науці; розуміння специфіки джерел, що відображають індивідуальний досвід; володіння навичками критичного аналізу особистісних наративів; уміння поєднувати біографічний аналіз із соціальним і культурним контекстом; здатність самостійно створювати наукові біографічні дослідження.
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Державне будівництво та місцева самоврядування в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Державне будівництво та місцеве самоврядування» спрямована на вивчення організації та функціонування системи державної влади й місцевого самоврядування як складових механізму реалізації публічної влади в демократичній правовій державі. Курс передбачає комплексне дослідження принципів, структур, повноважень, форм діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування, а також їхньої взаємодії. У межах курсу вивчаються конституційні та законодавчі засади державного устрою, структура органів законодавчої, виконавчої та судової влади, система органів місцевого самоврядування, порядок їх формування, компетенції, форми контролю та підзвітності. Особлива увага приділяється аналізу сучасних реформ у сфері децентралізації влади, формуванню спроможних громад, а також практичним аспектам забезпечення ефективного управління на місцях. Засвоєння дисципліни сприяє розвитку у студентів практичних навичок аналітичного осмислення моделей державного управління, розуміння принципів взаємодії між різними рівнями влади, а також підготовці до професійної діяльності у сфері публічного адміністрування та органів місцевого самоврядування.
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Історія Конституції
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія Конституції» присвячена дослідженню генези та еволюції конституційних ідей, форм правового оформлення основ державного ладу, а також розвитку конституційного законодавства в різних країнах світу, з особливою увагою до української конституційної традиції. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи методи історико-правового, порівняльного та політико-правового аналізу. У межах дисципліни розглядаються витоки та етапи розвитку ідеї конституціоналізму, перші конституційні акти, процес формування сучасних конституційних моделей, а також історико-правові аспекти прийняття та подальшого розвитку українських конституцій – від Конституції Пилипа Орлика (1710) до Конституції України 1996 року та її змін. Засвоєння курсу сприяє розвитку у здобувачів навичок історико-правового мислення, критичного осмислення правових інститутів, а також формує здатність аналізувати конституційний розвиток у контексті національної та світової історії.
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Історія релігії в Україні
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Історія релігій в Україні» охоплює комплексне вивчення релігійних вірувань, конфесій та культів, які виникали, функціонували та розвивалися на території України в різні історичні періоди. Дисципліна має міждисциплінарний характер, поєднуючи підходи історичної науки, релігієзнавства, культурології та філософії релігії. У рамках дисципліни розглядаються дохристиянські вірування давніх слов’ян, християнізація Київської Русі, становлення та еволюція православ’я, уніатства, католицизму, протестантизму, ісламу, іудаїзму та інших релігійних традицій. Значна увага приділяється питанням релігійної політики держави, релігійної терпимості, переслідування вірувань у різні історичні епохи, а також сучасному конфесійному ландшафту України. Опанування дисципліни сприяє формуванню глибокого розуміння багатоконфесійного характеру українського суспільства, здатності до толерантного міжрелігійного діалогу та аналітичного осмислення релігійних процесів у контексті національної та європейської історії.
ДВВ профільного циклу 07-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Історія української діаспори
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історія української діаспори» покликана сформувати у здобувачів цілісне уявлення про історичні процеси формування, розвиток та діяльність українських емігрантських спільнот за межами України, їхній внесок у збереження національної ідентичності, культуру, освіту, політичну активність та зв’язки з Батьківщиною. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів із основними хвилями української еміграції, їхніми причинами та наслідками; • Розглянути соціальні, культурні, політичні й релігійні аспекти життя українських діаспор у різних країнах; • Вивчити внесок діаспори у справу національного відродження та міжнародну підтримку України; • Навчити працювати з джерелами з історії діаспори (еміграційна преса, мемуари, архіви, усна історія); • Сприяти формуванню навичок міждисциплінарного аналізу міграційних процесів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: теоретичні основи вивчення діаспор та еміграції; основні етапи української еміграції: кінець XIX – початок ХХ ст.; міжвоєнна еміграція; післявоєнна політична еміграція; пострадянська хвиля; географія української діаспори: Канада, США, Бразилія, Аргентина, Австралія, країни Європи; організації, церкви, школи та преса в житті діаспори; діаспора як суб’єкт культурного та політичного впливу; взаємини між діаспорою та Україною: історична динаміка, підтримка державності, гуманітарні проєкти; постать українця-емігранта в історичному наративі та колективній пам’яті; сучасні виклики та тенденції розвитку української діаспори. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання етапів формування та особливостей розвитку українських емігрантських спільнот; розуміння ролі діаспори у збереженні національної ідентичності й підтримці української державності; володіння знаннями про соціокультурні аспекти життя українців за кордоном; уміння аналізувати джерела з історії діаспори та використовувати їх у науковій роботі.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 09-141М 0|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 09-141М 0|1 [200=6] - 3
Lego технології у закладі дошкільної освіти
Викладач: Швець Тетяна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація до курсу. https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6401 Мета та цілі курсу: Метою викладання освітньої компоненти є формування готовності майбутніх педагогів до впровадження лего технологій як наскрізного підходу у взаємодії з дітьми дошкільного віку та забезпечення всебічного розвитку дітей і наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах запровадження Базового компонента дошкільної освіти та Концепції Нової української школи. Завдання курсу: - ознайомити студентів з концептуальними засадами реалізації гри як підходу у взаємодії з дітьми дошкільного віку; - забезпечити формування ціннісного ставлення до гри як наскрізного підходу та її можливостей для всебічного розвитку дитини; - сприяти розвитку системоутворювальних професійних умінь майбутніх педагогів щодо наскрізного впровадження ігрового підходу в умовах освітнього процесу закладу дошкільної освіти, проєктування ігрової взаємодії дошкільників та забезпечення формування ігрової компетентності дитини відповідно до завдань Базового компонента дошкільної освіти; - сприяти розвитку професійних якостей педагогів, зокрема гнучкості поведінки та мислення, проактивності, рефлексивності, саморегуляції, емоційної чуйності та стійкості, уміння навчатися впродовж життя тощо.
ДВВ профільного циклу 09-141М 0|1 [200=6] - 3
Документообіг в закладах дошкільної освіти
Викладач: Романович Оксана Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Знання загальних правил та вимог до організації документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти надасть змогу здобувачу освіти як майбутньому менеджеру дошкільної освіти набути вмінь створення документів з усіх напрямів діяльності закладу дошкільної освіти та практичних навичок оформлення, погодження та ведення різних видів документів. Дисцтпліна вивчається для підготовка здобувачів освіти до майбутньої управлінської діяльності з питань організації документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти щодо створення, ведення, зберігання організаційно-розпорядчих, первинно-облікових, звітно-статистичних, планових документів і правильного встановлення єдиного порядку документування управлінської інформації. Завдання: 1. Ознайомити здобувачів освіти з теоретичними основами та основними поняттями документообігу та діловодства в закладі дошкільної освіти. 2. Формувати вміння аналізувати нормативні документи й аналітичні матеріали, та на їх основі знаходити оптимальні рішення в управлінській діяльності щодо діловодства майбутнього керівника закладу дошкільної освіти. 3. Озброїти здобувачів освіти навичками складання та оформлення організаційно-розпорядчих документів у відповідності до вимог діловодства та документообігу в закладі дошкільної освіти. 4. Формувати потребу у саморозвитку та самовдосконаленні щодо самостійного глибокого опрацювання нормативних документів з питань організації діловодства в дошкільній освіті. 5. Сприяти становленню особистості майбутнього педагога, виявленню ними професіоналізму та компетентності у підготовці ділових паперів.
ДВВ профільного циклу 09-141М 0|1 [200=6] - 3
Технологія інтегрованих занять у закладі дошкільної освіти
Викладач: Цюпак Ірина Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Змістовний аспект курсу пов’язаний із стратегічними напрями розвитку сучасної дошкільної освіти, передбачають реалізацію інтегративного підходу до побудови змісту, формування в дошкільників цілісного системного світобачення. Такі орієнтири вимагають переходу від традиційних лінійних моделей структурування знань до складних, від статичних дидактичних систем до динамічних, від уніфікації змісту освіти, до розуміння його множинності та відносності. Предметом вивчення освітньої компоненти є специфіка організації освітнього процесу в сучасному закладі дошкільної освіти на засадах інтегративного підходу. Мета та цілі курсу. Метою освітньої компоненти є формування системи знань майбутніх працівників дошкільної освіти з наукових знань щодо організації освітнього процесу в сучасному закладі дошкільної освіти, познайомити їх із категоріальними, змістовими та структурними характеристиками інтегрованого заняття. Пропущені заняття (лікарняні, мобільність тощо) й невиконані завдання повинні бути відпрацьовані та надані викладачу в день консультації. Щодо правил поведінки на заняттях: активна участь учасників освітнього процесу в обговоренні тем вивчення, диспутах тощо, виконання необхідного мінімуму навчальної роботи. Обов’язковим є виконання індивідуальних творчих завдань, які дають змогу здобувачеві дотримуватись правил академічної доброчесності та досягти такого рівня професійної готовності до ознайомлення дітей довкіллям, що відповідає їх індивідуальним потребам і можливостям. Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає: самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей); посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей; дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права; надання достовірної інформації про результати власної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
5 дисциплінДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
ДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
Діагностика і корекція успішності молодших школярів
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Навчальна дисципліна спрямована на аналіз, узагальнення та систематизацію інформації про проблему неуспішності молодших школярів та шляхи її подолання. Початкова освіта є найважливішою ланкою навчання і розвитку дитини, на якій закладаються не тільки основи знань, а й формується розум і значущі для всього подальшого життя дитини риси особистості. Залишаючись не розв’язаною чи прихованою в початковій школі проблема неуспішності яскраво проявляється при переході у середню школу, де можливості виправити недоліки досить обмежені. Діти, які не використали можливостей навчання і розвитку в початковій школі, з великою ймовірністю багато втрачають назавжди у подальшій соціально-трудовій адаптації. Предметом навчальної дисципліни є психодіагностика та корекція як засоби подолання проблеми неуспішності молодших школярів. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: розкрити сутність та причини неуспішності молодших школярів у навчанні, охарактеризувати шляхи подолання цієї проблеми. Завдання: - сформувати у здобувачів розуміння важливості знань про психічний розвиток молодших школярів; - узагальнити інформацію про особливості формування навчальної діяльності у молодших школярів; - розкрити сутність неуспішності школярів-початківців, причини її виникнення; - проаналізувати типологію неуспішних у навчанні учнів початкової школи; - охарактеризувати та розкрити специфіку використання діагностичного інструментарію для з’ясування причин та особливостей неуспішності учнів; - охарактеризувати напрями та засоби корекційно-розвивальної роботи з неуспішними молодшими школярами; - навчити студентів користуватися діагностичними методиками та засобами психокорекції для подолання неуспішності молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
Організація дослідницько-експериментальної діяльності дітей
Викладач: Борисенко Наталія Михайлівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Необхідність змін та стратегічних рішень є критично важливим для створення сприятливих умов розумового і фізичного розвитку дітей. Це вимагає не лише адаптації навчальних методик, а й модернізації підготовки фахівців, які повинні володіти сучасними знаннями про природу рідного краю, його біорізноманіття та ефективні підходи до екологічного виховання. Предметом дослідження освітньої компоненти є комплексний аналіз змісту, методів та форм ознайомлення дітей із природним світом. Міжпредметні зв’язки у цій сфері охоплюють наукові теорії, класичні та сучасні дослідження в галузі природознавства, дитячої психології та педагогіки. Такий інтегрований підхід сприяє розвитку у учнів не лише знань, а й практичних навичок сприйняття та розуміння навколишнього світу. Викладання освітньої компоненти тісно пов’язане із навчальною та виробничою практикою, що дозволяє майбутнім педагогам не лише засвоювати теоретичні аспекти, а й ефективно застосовувати їх у роботі з дітьми. Мета та завдання освітньої компоненти Основною метою є підготовка майбутніх вчителів до організації дослідницько-експериментальної діяльності дітей згідно з концепцією сталого розвитку, формування в них необхідних професійних компетенцій. Серед ключових завдань освітньої компоненти: - Формування знань про зміст і методи ознайомлення учнів із природним середовищем. - Організація дослідницької діяльності дітей, що сприяє розвитку їхньої допитливості та аналітичних здібностей. - Використання інтегрованих методик, зокрема STREAM-освіти та реджіо-педагогіки, для трансформації спонтанного дитячого дослідження у системну навчальну діяльність. - Адаптація освітнього процесу до умов дистанційного навчання та викликів, пов’язаних із війною. Підготовка компетентного педагога вимагає не лише володіння сучасними методиками, а й гнучкості у застосуванні інноваційних підходів. Саме тому майбутній вихователь має бути готовим до адаптації навчальних стратегій, враховуючи потреби дітей та реалії сьогодення.
ДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
Проєктування цифрового освітнього середовища в початкових класах
Викладач: Саган Олена Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Формування у здобувачів освіти цифрових і методико-інформатичних компетентностей, які необхідні для організації освітнього процесу в початкових класах в умовах змішаного навчання 1.2. Завдання: Методичні – формування професійних компетентностей здобувачів освіти щодо використання інформаційнокомунікаційних технологій, їх розумного застосування для організації освітнього середовища в початкових класах, впливу освітньо-інформаційного середовища на розвиток особистості школяра. Пізнавальні – формування у здобувачів освіти знань щодо створення унікальних освітніх рішень за допомогою цифрових інструментів. Практичні – формування у здобувачів освіти практичних навичок створення змішаних, дистанційних курсів та навчальних програм у форматі мікролернінг. Виховні –формування у здобувачів освіти мотивації до творчого використання засобів ІКТ у своїй майбутній діяльності, самоосвіти. Обов’язковим елементом курсу є самостійна робота, в процесі якої студент опановує теоретичний матеріал, який не розглядається під час аудиторного навчання. Відповідні теми, перелік освітніх вимог, критерії оцінювання і терміни виконання конкретних завдань повідомляються лектором на початку вивчення змістового модуля. Навчання здійснюється на основі студентоцентрованого підходу та стратегії взаємодії викладача та студента з метою засвоєння студентами матеріалу та розвитку у них практичних навичок.
ДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
Психічне здоров’я дитини в освітньому просторі
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дитинство є унікальним періодом у психічному розвитку дитини, який забезпечує загальний розвиток дитини, який слугує основою для набуття нею у подальшому спеціальних знань та навичок, засвоєння різних видів діяльності. Особливого значення набуває підтримка і всебічний розвиток якостей, специфічних для дошкільного віку, зокрема психодіагностика особливостей розвитку психіки дитини та корекція виявлених проблем розвитку. Предметом навчальної дисципліни є психічне здоров’я дітей в освітньому просторі. Мета курсу: розкрити проблему забезпечення психічного здоров’я дитини в умовах освітнього процесу. Завдання: - сформувати у студентів розуміння важливості знань про психічне здоров’я дитини; - визначити критерії психічного здоров’я дитини; - проаналізувати причини порушень психічного здоров’я дітей; - охарактеризувати специфіку використання діагностичного інструментарію для оцінки психічного здоров’я дитини; - визначити напрями та засоби оптимізації психічного здоров’я дитини в освітньому процесі; - навчити студентів користуватися діагностичним інструментарієм та засобами психокорекції в роботі з дітьми.
ДВВ профільного циклу 09-161М 0|1 [200=6] - 3
Робота вчителя інклюзивного класу
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація курсу Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Робота вчителя інклюзивного класу » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра, предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з психічними та фізичними вадами розвитку та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу, так і в умовах інклюзивного навчального простору. Дисципліна включає олігофренопсихологію, психологію дітей із ЗПР, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Мета навчальної дисципліни: Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентного фахівця з корекційної освіти та інклюзивної освіти шляхом засвоєння ключових компетенцій щодо діагностичного вивчення дітей з психофізичними вадами розвитку, розуміння особливостей їхнього психічного розвитку та педагогічних підходів щодо засобів психолого-педагогічної корекції недоліків розвитку. - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з психофізичними вадами розвитку; - формування понятійно-термінологічної бази інтегрованого та інклюзивного навчання; - формування знань про роль педагога у системі освіти дітей з вадами психофізичного розвитку; - формування знань, вмінь і навичок здійснення психолого-педагогічного супроводу дитини, що потребує корекції психофізичного розвитку; - формування знань і вмінь роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Діяльність логопеда у закладах загальної та спеціальної освіти
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
У багатьох літературних джерелах і нормативних документах зазначається потреба у спеціальній підготовці вчителів-логопедів до надання корекційної підтримки в умовах різних типів освітніх закладів, зокрема спеціального та інклюзивного навчання, до забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітньому просторі. Своєчасне виявлення і корекція у дітей порушень мовлення усуває перепони у розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери. Дисципліна «Діяльність логопеда у закладах загальної та спеціальної освіти» покликана систематизувати знання здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня про науково-теоретичні та методичні засади планування та організації логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями в умовах закладів загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням та спеціальних закладах освіти. Мета дисципліни: – забезпечити теоретичну і практичну готовність здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня до організації психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами; ознайомлення майбутніх учителів-логопедів з їхніми функціями в умовах інклюзивного освітнього середовища, в умовах роботи спеціального закладу освіти; методологічними підходами до організації співпраці з командною психолого-педагогічного супроводу дитини. Завдання: Пізнавальні: ознайомити здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня з основними характеристиками інклюзивного освітнього середовища; із завданнями, складом, функціями команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами; з організаційно-методичними засадами роботи вчителя-логопеда в умовах інклюзії та особливостями діяльності логопеда як члена команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, з особливостями організації освітнього процесу в спеціальних закладах освіти та функцій логопеда в них. Розвивальні: сприяти розвитку особистості майбутнього логопеда, корекційного педагога, розвитку рівня його культури та ерудиції. Виховні: виховання в здобувачах освіти соціальної активності, високих етичних та моральних професійних і загальнолюдських якостей, сумлінного ставлення до професійної діяльності.
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Логопедична корекція системних порушень мовлення
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Освітня компонента «Логопедична корекція системних порушень мовлення» для здобувачів другого (магістерського) рівня здобуття освіти орієнтована на вдосконалення вузівської підготовки кваліфікованих фахівців закладів спеціальної та інклюзивної освіти та поліпшення системи корекційно-розвиткової та реабілітаційної роботи з дітьми із системним порушенням мовлення. Предметом вивчення освітньої компоненти є етіопатогенез, симптоматика системних порушень мовлення у дітей та дорослих та система логопедичного супроводу зазначеної категорії осіб. Мета та завдання курсу: формування у здобувачів вищої освіти здатності до організації та проведення логокорекційної роботи з подолання системних порушень мовлення; інтеграція та удосконалення знань здобувачів вищої освіти щодо здійснення діагностичної, корекційної та реабілітаційної функції професійної діяльності фахівця у сфері спеціальної та інклюзивної освіти. Цілі курсу: в результаті вивчення дисципліни студент має володіти теоретичними знаннями щодо: - системи наукових знань про мову та мовлення як нерозривних компонентів функціональної системи, ролі освіти в житті і діяльності людини; - структури і механізмів функціональної системи мови та мовлення, мовленнєвої діяльності з позиції мовознавства, психолінгвістики, логопедії; - видів системних порушень мовленнєвої діяльності, причин, механізмів та симптоматики; - особливості прояву системних порушень мовлення у дітей з комплексними відхиленнями у розвитку; - методичних засад діагностики системних порушень мовлення у дітей та дорослих; - принципів організації корекційно-розвиткової та реабілітаційної роботи з особами з системними порушеннями мовлення - методик логопедичної корекції системних порушень мовлення на основі диференційованого та комплексного підходів; уміннями та навичками: - аналізувати нововведення в логопедії з позиції їх доцільності у корекційно-розвивальному процесі з особами, які мають системні порушення мовлення; - застосувати методики діагностики стану мовленнєвої функції у дітей та дорослих пацієнтів з системними порушеннями мовлення; - узагальнювати здобувачами вищої освіти теоретичних і прикладних знань про організацію роботу з особами з системними порушеннями мовлення; - удосконалення логокорекційної діяльності шляхом поєднання різних методів та форм роботи з особами із системними порушеннями мовлення; - аналізувати й оцінювати ефективність корекційної діяльності в системі логопедичної роботи.
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Розвиток вербально-комунікативних навичок у дітей з порушеннями слуху
Викладач: Меліхова Валерія Валеріївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Розвиток вербально-комунікативних навичок у дітей з порушеннями слуху» спрямована на розширення підготовки майбутніх фахівців у сфері спеціальної освіти. Її мета полягає в ознайомленні студентів з теоретичними та практичними основами формування мовлення, розвитку комунікативних умінь і соціальної взаємодії у дітей, які мають порушення слухової функції. У зв’язку зі зростанням кількості дітей з різними формами слухових порушень, зокрема в умовах інклюзивної освіти, виникає нагальна потреба в глибокому розумінні особливостей їхнього мовленнєвого розвитку, а також ефективних напрямів і методів формування навичок комунікації, що є необхідною умовою для їх успішної адаптації в суспільстві. Зміст дисципліни передбачає вивчення причин порушень слуху, їхніх видів і ступенів зниження слуху, а також впливу слухових порушень на розвиток мовлення та комунікативних здібностей. Особлива увага приділяється вивченню сучасних методів логопедичної та сурдопедагогічної роботи з дітьми, що мають різний рівень слухової недостатності. Окремий акцент робиться на використанні технічних засобів реабілітації (слухові апарати, кохлеарні імпланти), а також інноваційних педагогічних технологій, зокрема методів візуальної підтримки, альтернативної та додаткової комунікації (AAC). У межах курсу студенти здобувають знання про особливості розвитку мовлення в умовах використання компенсаторних механізмів, зокрема зорового, тактильного та моторного сприймання. Вони вчаться визначати індивідуальні стратегії корекційного впливу залежно від віку дитини, ступеня слухової недостатності, рівня розвитку мовлення та загального психофізичного стану. Дисципліна формує у майбутніх спеціальних педагогів здатність до аналізу сурдопедагогічних діагнозів, розробки та впровадження індивідуальних програм розвитку мовлення, а також налагодження ефективної взаємодії з дітьми, їхніми батьками та членами мультидисциплінарної команди. Опанування цієї дисципліни сприяє розвитку високого рівня професійної компетентності магістрантів, формує в них розуміння особливостей психолого-педагогічного супроводу дітей із порушеннями слуху. Вона є важливою складовою підготовки сучасного фахівця, здатного забезпечити якісну освітню, корекційну та виховну підтримку таким дітям і сприяти їх повноцінному включенню в соціокультурне середовище.
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Супровід родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: У багатьох літературних джерелах і нормативних документах зазначається потреба у спеціальній підготовці вчителів-логопедів до надання корекційної підтримки в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання, до забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітньому просторі. Своєчасне виявлення і корекція у дітей порушень мовлення усуває перепони у розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери. Дисципліна «Супровід родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення» покликана систематизувати знання здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня про науковотеоретичні та методичні засади планування та організації супроводу родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення в умовах закладів освіти та поза ними. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: – забезпечити теоретичну і практичну готовність здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня до організації психолого-педагогічного супроводу родин дітей з тяжкими порушеннями мовлення; ознайомлення майбутніх учителів-логопедів з їхніми функціями в межах взаємодії із родинами дітей, зокрема з батьками, з особливостями організації зазначеної комунікації; з методологічними підходами до організації співпраці з батьками дітей з тяжкими порушеннями мовлення як важливими членами командни психолого-педагогічного супроводу дитини. Завдання: Пізнавальні: ознайомити здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня зі значенням та впливом сімейного виховання на дитину і на її мовленнєвий розвиток, з умовами ефективного спілкування з батьками та з факторами, які негативно впливають на зазначену комунікацію; ознайомити здобувачів із змістом логопедичного, психологічного та педагогічного супроводу родин із дітьми з порушеним мовленнєвим розвитком. Розвивальні: сприяти розвитку особистості майбутнього логопеда, корекційного педагога, розвитку рівня його культури, комунікативних здібностей та ерудиції. Виховні: виховання в здобувачах освіти соціальної активності, високих етичних та моральних професійних і загальнолюдських якостей, сумлінного ставлення до професійної діяльності.
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Технології логопедичного супроводу молодших школярів зі специфічними труднощами навчання
Викладач: Кабельнікова Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Для успішного перебігу освітніх процесів необхідним є досить високий рівень розвитку слухових, зорових, мовнорухових функцій і операцій. Окрім того, дитина має уміти послідовно і одномоментно сприймати по-різному розташовані у просторі елементи, а також мати достатній рівень інтелектуального розвитку. У сучасній психологічній, психолінгвістичній та логопедичній науці існує багато відомостей щодо участі наведених компонентів у писемному мовленні (читанні і писанні), наслідках їхнього недостатнього рівня розвитку, що дає ключ до своєчасного виявлення не тільки самих порушень (помилок, які характеризують писемну продукцію), а і причин їх виникнення. Придбання знань про методи перевірки писемної продукції, визначення рівня сформованості зазначених компонентів може значною мірою сприяти попередженню або своєчасному подоланню недолугостей, що викликають занепокоєння з боку вчителів і батьків. Визначальне значення в курсі надається розгляду пiзнавальної функцiї читання. Ця функцiя передбачає розгляд процесу читання з погляду функцiонування психiчних пiзнавальних процесiв та основних механiзмiв, якi лежать в основi зазначеного виду мовленнєвої дiяльностi. Зроблено акцент на представленнi сенсомоторного i семантичного рiвнiв механiзму читання, якi перебувають у складнiй єдностi. Детально розглядається процес читання, що починається iз зорового сприймання, яке спирається безпосередньо на вiдчуття. Сприймання писемного мовлення пов’язане з безпосереднiм впливом його фiзичних якостей на органи почуттiв, який вiдбувається в єдностi iз впливом на читача змiсту письмового повiдомлення. Ланкою, яка поєднує чуттєве пiзнання зовнiшнього свiту iз психiчними процесами вищого порядку, слугують уявлення, якi зберiгаються в пам’ятi у виглядi узагальнених наочних образiв, що виникають у свiдомостi при вiдсутностi безпосереднiх подразникiв
ДВВ профільного циклу 09-191М 0|1 [300=9] - 3
Інноваційні техніки логопедичного масажу та логогімнастики
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Програма вивчення навчальної дисципліни «Інноваційні техніки логопедичного масажу» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні та методичні засади методики здійснення диференційованого логопедичного масажу особам з різними порушеннями мовленнєвої діяльності. Зазначена освітня компонента базується на вивченні дисциплін «Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення», «Невропатологія», «Основи медичних знань», «Логопедія з практикумом». Мета та завдання дисципліни: Мета курсу - сформувати у здобувачів систему спеціальних знань, вмінь та навичок використання прийомів диференційованого логопедичного масажу у корекційній роботі з дітьми, що мають порушення мовленнєвого та психофізичного розвитку. Завдання курсу: Пізнавальні: уточнити знання студентів щодо анатомії фізіології органів мовлення в нормі та при патології; ознайомити з науково-теоретичними основами застосування засобів логопедичного масажу в комплексній корекційно-розвитковій роботі з дітьми, що мають порушення психомовленнєвого розвитку. Методичні: навчити здійснювати диференційований вибір комплексу масажних рухів в залежності від стану м'язового тонусу та емоційного стану дитини, що має порушення психомовленнєвого розвитку. Практичні: сформувати практичні навички проведення логопедичного масажу та пасивно-активної артикуляційної гімнастики.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Методика роботи гувернера-дефектолога з дітьми з порушеним інтелектом
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення основної навчальної дисципліни «Методика роботи гувернера-дефектолога» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки спеціаліста спеціальності 016 Спеціальна освіта і є однією з вибіркових дисциплін підготовки спеціалістів. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: а) конкретизація загально дидактичних методів, засобів навчання, які застосовуються для організації навчального процесу гувернера-дефектолога; б) формування у студентів професійних компетенцій з методики гувернера для дітей з особливими освітніми потребами. 2. Мета та завдання курсу Метою викладання навчальної дисципліни є розкриття сутності гувернерства як педагогічної системи індивідуального навчання і виховання дітей; вивчення змісту, підбір форм організації та особливостей роботи гувернера-дефектолога з дітьми із особливими освітніми потребами. Основними завданнями вивчення дисципліни дисципліни «Методика роботи гувернера-дефектолога» є: - методичні: отримати знання про навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами; опанувати знаннями про різні форми, методи, засоби, прийоми роботи з дітьми з особливостями у розвитку; - пізнавальні: дати поняття про методику роботи гувернера-дефектолога; сформувати у студентів систему теоретичних знань і практичних навичок, необхідних дефектологу, знати специфіку та вимоги до професії гувернера-дефектолога; практичні: з’ясувати труднощі засвоєння курсу, визначити корекційні прийоми та засоби; виховати звичку самостійно вдосконалювати знання та вміння з методики викладання навчальних дисциплін у закладах освіти.
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення навчальної компоненти ВК 7 «Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Олігофренопедагогіка, предметом вивчення якої є принципи, методи, засоби, зміст та форми навчально-корекційної роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивно-ресурсного центру. Міждисциплінарні зв’язки: курс «Організація роботи фахівців з дітьми з ООП в умовах ІРЦ» пов’язаний із вивченням анатомії та фізіології дітей та підлітків, основ медичних знань, клініки РДА та ДЦП, психопатології та клініки інтелектуальних порушень. Мета навчальної дисципліни: Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо діагностики, відбору, планування і проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивно-ресурсного центру недоліків розвитку. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - сформувати в студентів уявлення про інклюзивно-ресурсний центр, його завдання та роботу; - сформувати у студентів систему психологічних, дидактичних і методичних знань, необхідних учителю-дефектологу в процесі навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з ООП; - забезпечити оволодіння студентами вміннями і навичками, необхідними для проведення діагностичної, корекційної, виховної та навчальної роботи з дітьми з дітьми з особливими освітніми потребами різних вікових групп в умовах інклюзивно-ресурсного центру; - сформувати уявлення про сучасні методи і підходи до навчання, виховання і соціалізації дітей та супроводу дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивно-ресурсного центру та закладах інклюзивної освіти. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні володіти наступними компетентностями:
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Психокорекція дітей з порушеним інтелектом
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
1. Анотація курсу Програма вивчення навчальної дисципліни ВК 8 «Психокорекція дітей з порушеним інтелектом» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра спеціальності 016 Олігофренопедагогіка, предметом вивчення якої є теоретична інформація з корекційної спрямованості навчання та виховання дітей з порушеним інтелектом, психокорекція вищих психічних функцій дітей цієї категорії з метою їх соціалізації. Міждисциплінарні зв’язки: курс «Психокорекція дітей з порушеним інтелектом» пов’язаний із вивченням спеціальної психології, основ медичних знань, клініки порушень різних нозологічних форм, психопатології та клініки інтелектуальних порушень. 2. Мета навчальної дисципліни: Дати майбутньому корекційному педагогу-дефектологу сучасні знання про причини захворювань та патологію порушень патофізіологічні параметри захворювань, особливості розвитку вищих психічних процесів в дитячому віці в нормі та з порушеннями розвитку, здійснити психологічну корекцію порушень з метою соціалізації дітей з порушеннями різних категорій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - вивчити основні психічні процеси дітей з порушеннями; - вивчити етіологічні та патофізіологічні фактори захворювань, - навчатися діагностики різних патологічних станів з метою надання психологічної допомоги дітям; - навчити студентів проводити об'єктивні та суб'єктивні дослідження в нормі та при патологічних станах розвитку; - вміти складати індивідуальні корекційні програми для дітей з порушеннями інтелектуальної сфери; - навчитися віддиференційовувати норму від патологічних станів з корекційною метою.
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічний супровід дітей з руховими порушеннями
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація курсу Навчальна дисципліна «Психолого-педагогічний супровід дітей з руховими порушеннями» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта, спеціалізація 016.02 Олігофренопедагогіка. Предметом вивчення навчальної дисципліни є методи та форми організації психологого-педагогічного супроводу дітей з руховими порушеннями. 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з руховими порушеннями, аспекти навчання та виховання в інклюзивному середовищі. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні, аспекти супроводу дітей з руховими порушеннями. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей з руховими порушеннями; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого-педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з руховими порушеннями. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента «Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу дітей з спектром аутистичних порушень в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; Назва освітньої компоненти Психолого-педагогічний супровід дітей з спектром аутистичних порушень Викладач (і) Дрозд Лідія Вікторівна, кандидатка психологічних наук, старша викладачка кафедри спеціальної освіти Посилання на сайт https://ksuonline.kspu.edu/course/view.php?id=6905 Контактний тел.. +380992556923 E-mail викладача: ldrozd@ksu.ks.ua Графік консультацій у призначений час Методи викладання лекційні та практичні заняття, презентації, диференційовані та індивідуальні завдання особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психолого- педагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-192М 0|1 [300=9] - 3
Технологія роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу «Технологія роботи з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту». Курс передбачає діагностичну роботу, визначення стану психічного та фізичного розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, їх відношення до навчальної діяльності та можливості надання корекційних послуг дітям цієї категорії. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Знання та вміння, що надаються студентам в курсі спеціальної психології, використовуються при вивченні курсів «Корекційна психопедагогіка», «Сурдопедагогіка», «Тифлопедагогіка», спеціальних методик викладання шкільних дисциплін та застосування знань під час роботи в інклюзивному просторі з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку. 2. Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо планування і проведення навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту. Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Технологія роботи з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра усіх педагогічних спеціальностей предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей клінічних проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу. Дисципліна включає олігофренопсихологію, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Вибрані питання вищої геометрії
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс "Вибрані питання вищої геометрії" присвячений поглибленому вивченню сучасних напрямів геометричних досліджень. Дисципліна охоплює спеціальні теми, які виходять за межі класичної евклідової геометрії, включаючи елементи неевклідової, афінної, проєктивної, диференціальної та топологічної геометрії. Окрему увагу приділено сучасним геометричним підходам у контексті математичної фізики, теорії груп, алгебраїчної та комп’ютерної геометрії. Зміст курсу варіюється залежно від спеціалізації та наукових інтересів студентів і викладача, що дозволяє адаптувати навчання до актуальних дослідницьких задач. Розглядаються новітні результати, відкриті проблеми, а також застосування геометричних методів у суміжних математичних та прикладних дисциплінах. Метою курсу є розширення кругозору майбутнього науковця, розвиток навичок аналітичного мислення, самостійного опрацювання наукових джерел і проведення досліджень у галузі геометрії. Дисципліна є важливим етапом підготовки до наукової роботи, написання кваліфікаційної магістерської роботи
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Вибрані питання математичного аналізу
Викладач: Кузьмич Валерій Іванович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна доповнює основний курс математичного аналізу. Основою дисципліни є поняття граничного переходу, границі функції у точці, її неперервності, похідної, визначеного та невизначеного інтегралів, які здобувачі засвоїли при вивченні диференціального та інтегрального числення функції однієї дійсної змінної. Програма дисципліни передбачає детальне вивчення основних понять теорії метричних просторів, та теорії міри множини, зокрема міри Жордана. Передбачається знайомство здобувачів з методами геометризації метричних просторів. Програма дисципліни містить матеріал для засвоєння на теоретичному та практичному рівнях, передбачені лекції та практичні заняття з курсу. Значна частина навчального матеріалу винесена на самостійне опрацювання здобувачами. Поточний контроль якості засвоєння знань проводиться у вигляді написання здобувачами реферативної роботи, та наступного її захисту. Підсумковий контроль якості засвоєння програми дисципліни проводиться у вигляді диференційованого заліку. Метою вивчення дисципліни є засвоєння здобувачами методів метризації просторів, формування компетентностей з побудови математичних моделей фізичних, технічних, економічних явищ та процесів. Під час вивчення курсу здобувачі набувають наступних компетентностей: - оволодіння технікою та методикою використання засобів диференціального та інтегрального числення; - уміння побудови метрики простору, та використання її при його дослідженні; - уміння знаходити міру множини, зокрема міру Жордана; - набуття компетентностей з геометризації метричного простору; - набуття компетентностей з проектування основних понять теорії множин та теорії метричних просторів у шкільний курс математики. Результатом вивчення дисципліни є достатньо вільне володіння здобувачами узагальненими поняттями простору, довжини, міри, метрики, та уміння застосовувати їх при викладанні математики у закладах загальної середньої освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Вища алгебра та теорія чисел в шкільному курсі математики» покликана поглибити професійні знання майбутніх учителів математики з розділів алгебри та теорії чисел, що мають застосування у шкільному курсі. Вона спрямована на формування глибокого розуміння алгебраїчних структур, властивостей чисел, методів розв’язування рівнянь та нерівностей, а також числових закономірностей, що лежать в основі математичної грамотності школярів. Особливу увагу приділено узагальненню понять, таких як: подільність, найбільший спільний дільник, прості числа, залишки при діленні, а також вивченню рівнянь у цілих числах, принципу математичної індукції, арифметичних функцій, елементарної теорії груп та їх зв’язку з симетріями. Дисципліна також охоплює теми, які мають практичне значення для шкільного курсу: розкладання многочленів, властивості рівнянь вищих степенів, основи комбінаторики, початки математичної логіки. Аналізується методика подання цих понять у школі з урахуванням вікових особливостей учнів. У процесі навчання студенти не лише поглиблюють свої знання, а й оволодівають сучасними методами викладання складних алгебраїчних тем, навчаються формулювати задачі підвищеної складності, аналізувати типові помилки школярів, а також розробляти власні дидактичні матеріали. Ця вибіркова компонента є важливою частиною професійної підготовки, формує аналітичне мислення, логічну послідовність та вміння бачити міжпредметні зв’язки у навчанні математики.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Геометричні перетворення у шкільному курсі математики
Викладач: Григор`єва Валентина Борисівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс спрямований на формування глибокого розуміння структури простору та принципів побудови геометричних моделей за допомогою різних типів перетворень. У межах дисципліни розглядаються перетворення площини та простору (паралельне перенесення, обертання, симетрії), подібність, гомотетія, афінні перетворення, а також композиції цих перетворень і відповідні групові структури. Значна увага приділяється опису перетворень за допомогою методів лінійної алгебри, зокрема матриць і координатних перетворень. Студенти вивчають інваріантні властивості геометричних об’єктів, поняття симетрії, а також застосування геометричних перетворень у різних галузях математики та суміжних наук. Особливий акцент робиться на затосуванні геометричних перетворень до розв'язування задач шкільного курсу геометрії. Опанування курсу має як фундаментальне теоретичне, так і практичне значення. Знання з геометричних перетворень є базовими для подальших досліджень у галузі математики, а також мають численні прикладні застосування у фізиці, інформатиці, комп’ютерній графіці, робототехніці та інженерії.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Основні алгебраїчні структури
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основні алгебраїчні структури» спрямована на формування фундаментальних понять сучасної алгебри, необхідних для подальшої педагогічної та наукової діяльності майбутніх викладачів математики. Програма курсу охоплює вивчення груп, кілець, полів та модулів – базових алгебраїчних систем, що становлять ядро теоретичної алгебри. Студенти здобувають знання про операції над множинами, властивості алгебраїчних систем, поняття ізоморфізму, підструктур та просторів, що дозволяють узагальнювати та систематизувати математичні об’єкти й явища. Особлива увага приділяється дослідженню груп як простих алгебраїчних структур: аналізуються основні властивості групової операції, поняття підгруп, нормальних підгруп та факторгруп, що формують базис для більш глибокого розуміння алгебраїчних теорій. Окрім цього, розглядаються кільця та поля, їх аксіоми, властивості, приклади з класичної та сучасної математики, а також питання застосування алгебраїчних структур при розв’язанні задач в інших галузях математики. Курс побудований з урахуванням сучасних підходів до викладання, орієнтований на формування вмінь доводити теореми, аналізувати математичні структури та розробляти власні методичні матеріали. Завдяки цьому, майбутні викладачі матимуть змогу не тільки глибше опанувати матеріал, але й ефективно застосовувати отримані знання під час проведення уроків, робити навчальний процес більш доступним і цікавим для учнів. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення, логічного аналізу та творчих здібностей, що є ключовими компетенціями сучасного педагога. Вона закладає основу для подальшого вивчення спеціалізованих галузей алгебри та суміжних дисциплін, стимулює міжпредметні зв’язки і інтеграцію знань, що відповідає сучасним вимогам педагогічної освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Психолого-педагогічні основи навчання математики
Викладач: Таточенко Володимир Іванович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Для кого призначена: магістри освітньо-професійної програми "Середня освіта (Математика)". Мета дисципліни Формування у майбутніх учителів математики системних знань про психологічні та педагогічні аспекти навчання, розвиток умінь застосовувати їх у професійній діяльності для підвищення ефективності викладання та мотивації учнів. Основні теми курсу Психологічні особливості засвоєння математики Когнітивні процеси (логічне мислення, уява, пам'ять) під час вивчення математики. Вікові особливості школярів та їхній вплив на навчання. Типові труднощі учнів (математична тривожність, стереотипні помилки). Мотивація до вивчення математики Стратегії підтримки інтересу до предмету. Роль задач із життєвим контекстом у навчанні. Сучасні педагогічні підходи Дієві методи викладання (проблемне навчання, інтерактивні технології, диференційований підхід). Формування критичного мислення через математичні задачі. Оцінювання та корекція навчального процесу Як аналізувати помилки учнів для покращення викладання. Інструменти формувального оцінювання. Робота з різними категоріями учнів Підтримка обдарованих дітей та учнів із труднощами в навчанні. Інклюзивні підходи у математичній освіті. Форми роботи Лекції та семінари з аналізом кейсів. Практичні завдання (розробка фрагментів уроків з урахуванням психологічних принципів). Дослідження наукових статей з педагогіки математики. Результати навчання Вміння враховувати психологічні фактори при плануванні уроків. Навички підбору методів навчання, що сприяють глибокому засвоєнню матеріалу. Здатність створювати мотивуюче навчальне середовище. Цей курс допоможе магістрам не лише поглибити знання з методики, але й розвинути педагогічну чутливість, необхідну для роботи з сучасними школярами.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Технології індивідуального, змішаного та дистанційного навчання
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання» (ТІЗДН) є вибірковою компонентою для здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Математика) циклу загальної підготовки для спеціальності 014 Середня освіта (Математика). Вивчення дисципліни «ТІЗДН» створює умови для забезпечення і реалізації умов становлення професійно компетентного вчителя/викладача математики, спроможного працювати на конкурсній основі в різних типах закладів середньої / вищої освіти, тому освітня компонента може ознайомити його з особливостями застосування ТІЗДН у ЗЗСО / ЗВО. Мета курсу: Курс Технології індивідуального, змішаного, дистанційного навчання (ТІЗДН) має забезпечити для здобувачів вищої освіти достатній рівень знань у інноваційних процесах, що відбуваються в закладах освіти. Майбутні викладачі повинні ознайомитись з основними поняттями та сучасними ТІЗДН, а також особливостями впровадження їх у навчальний процес; сформувати вміння та навички застосування ТІЗДН в майбутній професійній діяльності. Активна робота на практичних заняттях передбачає створення презентацій, відеоконтенту, написання рефератів; розробка фрагментів уроків/занять різного виду і форми та позакласних заходів; підготовка опорних конспектів з використанням технологій ІЗДН; складання бібліографії методичного, наукового та історичного матеріалу до певних тем дисципліни; придбання навичок роботи з педагогічною технологією дистанційного навчання з використанням системи дистанційного навчання KSU ONLINE; розробку структуру дистанційного курсу, керування його контентом; розробка дидактичних матеріалів з курсу ТІЗДН; використовувати сучасні технології навчання (веб-квести, навчальні ігри, відео-уроки, веб-сервіси та платформи); здобувати знання та навички роботи шляхом неформальної та інформальної освіти (вебінари, онлайн курси, семінари, конференції, веб-сервіси та платформи тощо). Результатом такої організації навчального процесу має стати накопичення здобувачами освіти навчального, дидактичного матеріалу, який може бути успішно використаний при роботі в закладах середньої/вищої освіти.
ДВВ профільного циклу 12-121Мз 0|1 [300=9] - 3
Тригонометрія та її застосування
Викладач: Кузьмич Людмила Василівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Тригонометрія – розділ елементарної математики, що лежить на перетині алгебри та геометрії і вивчає співвідношення між сторонами й кутами трикутників, дозволяючи проводити кутові обчислення через спеціально визначені функції кутів. Визначені для прямокутного трикутника тригонометричні функції є основним інструментом тригонометрії, що значно полегшує обчислення, оскільки ці функції дозволяють замінити геометричні побудови алгебраїчними операціями. Тригонометрія є також важливою галуззю математики, яка знаходить застосування в багатьох науках і професіях. Мета цієї освітньої компоненти – застосування знань тригонометричних функцій для ситуацій реального життя. Завдання: ознайомити майбутніх вчителів математики з основними способами перетворення тригонометричних виразів, методами розв’язування тригонометричних рівнянь, нерівностей та їх систем; створити додаткові умови для успішної самостійної роботи студентів із задачним матеріалом різноманітної літератури з тригонометрії. Здобувачі освіти досліджують один з таких прикладів і обирають проблему, ситуацію з реального життя, пов'язану з процесами, які можуть бути описані за допомогою тригонометричних функцій, створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Автоматизоване управління фінансовими ризиками
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Автоматизоване управління фінансовими ризиками Чому Вам варто обрати цю дисципліну? Вибіркова компонента «Автоматизоване управління фінансовими ризиками» відкриває перед вами новий вимір застосування IT-знань у фінансовій сфері. Як майбутні фахівці з інформаційних систем та технологій, ви отримаєте унікальну можливість опанувати методи аналізу ефективності інвестицій та алгоритми автоматизації фінансових рішень. Що ви вивчатимете? • Практичні підходи до фінансових обчислень, які є основою розробки інформаційних систем у фінансовій сфері • Методи оцінювання фінансових потоків та створення автоматизованих моделей для прийняття рішень • Алгоритми побудови інвестиційних портфелів з урахуванням особистої схильності до ризику • Стратегії оцінки ефективності інвестицій та прогнозування дохідності Практичні навички, які ви здобудете: • Розробка фінансових моделей у MS Excel та інших програмних середовищах • Автоматизація обчислень для визначення інвестиційної привабливості проєктів • Створення алгоритмів для оцінки вартості цінних паперів • Програмування систем підтримки прийняття фінансових рішень Переваги для вашої кар'єри: • Можливість спеціалізуватися в галузі FinTech, яка стрімко розвивається • Поєднання IT-компетенцій з фінансовою аналітикою, що значно розширює ваші кар'єрні перспективи • Навички, необхідні для створення власних інвестиційних стратегій та управління особистими фінансами Дисципліна викладається доктором економічних наук, професором Віталієм Кобцем, який має значний досвід у розробці моделей фінансової аналітики. Курс побудований за принципом "практика понад усе" – Ви виконуватимете реальні проєкти з використанням сучасних інструментів, включаючи застосування сервісів штучного інтелекту для вирішення складних фінансових завдань. Не втрачайте шанс поєднати IT та фінанси! Цей курс дозволить Вам не лише створювати інформаційні системи для фінансового сектору, але й приймати обґрунтовані інвестиційні рішення, що є цінною компетентністю в сучасному світі цифрових фінансів. Зробіть крок до нової сфери застосування ваших технічних знань – оберіть «Автоматизоване управління фінансовими ризиками»! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/aVOLo
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Машинне навчання в бізнес аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Машинне навчання в бізнес аналітиці Шукаєте актуальні навички, які дозволять вам виділитися на ринку праці та відкриють двері до найбільш перспективних професій сучасності? Вибіркова компонента «Машинне навчання в бізнес аналітиці» — ваш шлях до опанування технологій, що змінюють сучасний бізнес! Для кого цей курс? Якщо вас цікавить робота з даними, їх аналіз та візуалізація, і Ви маєте базове розуміння статистичних понять, як «медіана», «мода» чи «розподіл ймовірностей» - цей курс створений саме для вас. Він стане ідеальним стартом для побудови кар'єри у сфері Data Science або поглиблення професійних навичок аналітика. Що ви отримаєте? • Практичні навички програмування на Python для аналізу даних • Глибоке розуміння алгоритмів машинного навчання та їх застосування для вирішення реальних бізнес-задач • Досвід створення ефективних моделей для класифікації та регресії • Вміння будувати якісні та інтерактивні візуалізації даних • Знання методів покращення якості моделей машинного навчання Програма курсу охоплює: • Основи Python для Data Science та функціональне програмування • Підготовку та візуалізацію даних для аналізу (Pandas, Numpy, Matplotlib, Seaborn) • Статистичний аналіз та вирішення типових проблем при обробці даних • Регресійні моделі, моделі класифікації та кластеризації • Дерева рішень та ансамблеві методи (Random Forest, XGBoost) • Введення в нейронні мережі та їх архітектуру • Прогнозування часових рядів • Особливості документації та впровадження в продакшн проєктів Data Science Перспективи після курсу Опановані навички дозволять вам претендувати на позиції Data Scientist, аналітика даних, бізнес-аналітика або дослідника даних у компаніях різних галузей. Машинне навчання стало невід'ємною частиною стратегії розвитку сучасних організацій, що робить фахівців з цими компетенціями надзвичайно затребуваними на ринку праці. Формат навчання Курс включає 16 годин лекцій та 14 години практичних занять, де Ви застосовуватимете отримані знання для розв'язання реальних задач. Завершується курс диференційованим заліком. Не пропустіть можливість стати спеціалістом у одній з найбільш перспективних галузей технологій! Оберіть «Машинне навчання в бізнес аналітиці» та інвестуйте у своє професійне майбутнє вже сьогодні! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/ZmiJZ
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Нейро-нечіткі технології моделювання у фінансах
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Нейро-нечіткі технології моделювання у фінансах» присвячена вивченню сучасних інтелектуальних підходів до аналізу, прогнозування та моделювання фінансових процесів з використанням нейронних мереж і нечіткої логіки. Основна мета курсу — формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо побудови адаптивних моделей, здатних ефективно працювати в умовах невизначеності, неповноти даних та високої динамічності фінансових систем. У межах курсу розглядаються архітектури штучних нейронних мереж, алгоритми їх навчання (у тому числі з використанням зворотного поширення помилки), принципи функціонування нечітких множин, нечітких правил, систем типу Mamdani та Sugeno. Особлива увага приділяється гібридним нейро-нечітким системам, які поєднують переваги обох підходів для підвищення точності та адаптивності фінансових моделей. Курс спрямований на підготовку фахівців, здатних проєктувати інтелектуальні інформаційні системи для фінансового аналізу та прийняття рішень, що відповідає сучасним вимогам цифрової економіки та фінансових технологій (FinTech).
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Основи BigData
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту. Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу. Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді. Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту. Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Поведінковий аналіз фінансового ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Поведінковий аналіз фінансового ринку У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Поведінковий аналіз фінансового ринку» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/vdcO6
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Проєктний практикум з фінансових інструментів і технологій
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна має на меті формування у здобувачів освіти професійних компетентностей у сфері інформаційних технологій із застосуванням сучасних фінансових інструментів. Особлива увага приділяється практичному використанню цифрових платформ, технологій обробки даних та інноваційних підходів до автоматизації фінансових процесів. У межах дисципліни розглядаються ключові фінансові категорії та інструменти, їхні цифрові аналоги, алгоритми розрахунків, принципи побудови фінансових моделей, основи управління ризиками та інвестиційного аналізу. Здобувачі освіти отримують знання щодо функціонування платіжних систем, біржових платформ, електронних гаманців, смарт-контрактів та технологій блокчейн. Під час практичних занять здобувачі освіти оволодівають навичками роботи з фінансовими даними, здійснюють розрахунки за допомогою програмних засобів (Python, Excel, SQL), створюють інтерактивні звіти та візуалізації (Tableau, Power BI), аналізують великі обсяги інформації для підтримки прийняття фінансових рішень. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, здатності до інтеграції ІТ-рішень у фінансову сферу та підготовці фахівців, здатних працювати на стику інформаційних технологій і фінансів — у сферах фінтеху, банківських ІТ-систем, електронної комерції, корпоративних інформаційних систем тощо.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Розробка вебдодатків та вебаналітика (Web Application Development and Web Analytics)
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента «Розробка вебдодатків та вебаналітика» поєднує практичне програмування з аналітичними методами дослідження взаємодії користувачів із вебзастосунками. Курс спрямований на формування у студентів навичок створення інтерактивних, функціональних і масштабованих вебдодатків із подальшим впровадженням інструментів вебаналітики для оцінювання ефективності роботи застосунку, зручності інтерфейсу та поведінки користувачів. Під час навчання студенти опановують основи сучасної веброзробки: HTML, CSS, JavaScript, фреймворки React або Vue.js (на фронтенді), а також Node.js, Express, Django або інші платформи (на бекенді). Значну увагу приділено роботі з базами даних (SQL/NoSQL), REST API, системам аутентифікації, безпеці застосунків, деплою на хмарні платформи (Heroku, Firebase, Vercel тощо). У другій частині курсу розглядаються методи збору та аналізу даних про користувачів: підключення Google Analytics, аналіз показників (відвідуваність, конверсія, поведінкові шаблони), побудова воронок взаємодії, створення звітів та формування інсайтів для покращення юзабіліті та бізнес-ефективності вебдодатку. Студенти вивчають A/B тестування, подієвий трекінг, інтеграцію з GTM (Google Tag Manager) та інші інструменти цифрової аналітики. Метою дисципліни є підготовка фахівців, здатних не лише створювати якісні вебрішення, а й обґрунтовано вдосконалювати їх на основі реальних даних. Курс розвиває як технічні, так і аналітичні компетентності, що є особливо важливими для сучасного ІТ-фахівця, продакт-менеджера або цифрового маркетолога. Отримані знання дозволяють ефективно працювати в командах з розробки, UX/UI-дизайну, аналітики або запуску стартапів у сфері вебтехнологій.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Технології застосування кібербезпеки на підприємствах
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Технології застосування кібербезпеки на підприємствах» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок щодо впровадження засобів захисту інформації в умовах сучасного цифрового середовища підприємства. Курс охоплює ключові аспекти організації кібербезпеки в корпоративних мережах, системах управління, хмарних інфраструктурах і бізнес-сервісах. У процесі вивчення студенти дізнаються: які існують загрози інформаційній безпеці на підприємствах; як побудувати архітектуру захисту інформаційної системи відповідно до стандартів (ISO/IEC 27001, NIST); як впроваджуються засоби аутентифікації, авторизації, шифрування, контролю доступу; як функціонують фаєрволи, системи виявлення вторгнень (IDS/IPS), антивірусні та антиспам-засоби; яким чином реалізується захист хмарних сервісів, вебдодатків і мобільних платформ; як організувати політику безпеки, проводити аудит, оцінку ризиків та реагування на інциденти. Після проходження курсу студенти зможуть: оцінювати стан кіберзахисту підприємства; впроваджувати сучасні технології безпеки; брати участь у створенні безпечних ІТ-рішень для бізнесу; розуміти вимоги до безпеки в умовах цифрової трансформації.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління архітектурою підприємства
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління архітектурою підприємства: стратегії ШІ та бізнес-рішення Шукаєте дисципліну, яка поєднує інформаційні технології зі стратегічним управлінням? Вибіркова компонента «Управління архітектурою підприємства» – це саме те, що сприятиме Вашій успішній кар'єрі в сучасному бізнес-середовищі. Ця дисципліна допоможе Вам: • Розробляти та аналізувати корпоративну архітектуру підприємства з урахуванням потреб усіх стейкхолдерів • Впроваджувати стратегії застосування штучного інтелекту для оптимізації бізнес-процесів • Опанувати сучасні методології та інструментальні засоби моделювання архітектури (Bizagi Modeler, Archimate) • Створювати матриці Захмана для структурування корпоративних даних та процесів Навчання проходить у практичному форматі з використанням кейсів реальних організацій. Ви будете не лише вивчати теорію, але й розробляти власні рішення для організацій, проводити SWOT-аналіз, формувати KPI та впроваджувати заходи з покращення та автоматизації бізнес-процесів з використанням штучного інтелекту. Курс особливо цінний для тих, хто цікавиться: • Стратегічним управлінням ІТ в організаціях • Інтеграцією штучного інтелекту в бізнес-процеси • Розробкою та впровадженням ефективних архітектурних рішень • Моделюванням та оптимізацією бізнес-процесів Ви зможете використовувати сучасні сервіси ШІ (Perplexity, Claude, ChatGPT) для пошуку додаткової інформації та вирішення практичних завдань, що відображає реальні підходи в сучасній роботі ІТ-архітекторів. У рамках дисципліни ви опануєте не лише технічні аспекти архітектури підприємства, але й економічні та організаційні складові управління інформаційними системами для автоматизації бізнес процесів. Дисципліна включає 16 годин лекцій та 14 годин лабораторних занять, а також можливість отримати додаткові бали за участь у фахових конференціях та курсах. Обравши цю дисципліну, Ви здобудете практичні навички, які суттєво підвищать Вашу конкурентоспроможність на ринку праці та відкриють шлях до кар'єри архітектора інформаційних систем, ІТ-консультанта або керівника ІТ-підрозділу. Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/aibUQ
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління інформаційними системами
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова компонента «Управління інформаційними системами» орієнтована на формування у студентів глибокого розуміння принципів, методів і інструментів, які використовуються для ефективного планування, впровадження, супроводу та розвитку інформаційних систем (ІС) в організаціях. Дисципліна має міждисциплінарний характер і поєднує знання з інформатики, менеджменту, бізнес-аналізу та інформаційної безпеки. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються зі структурою сучасних інформаційних систем, їх типами (операційні, управлінські, стратегічні), життєвим циклом ІС, методологіями впровадження (Waterfall, Agile, ITIL), управління ризиками та ресурсами. Особлива увага приділяється взаємозв’язку між інформаційними технологіями та бізнес-процесами, цифровій трансформації підприємств, оцінці ефективності ІС, а також формуванню вимог до систем у контексті потреб користувачів і організацій. Студенти вивчають сучасні платформи та програмне забезпечення для управління ІС (ERP-системи, CRM, BPM, системи документообігу), а також знайомляться з концепціями кібербезпеки, збереження даних, захисту інформації та відповідності законодавству (наприклад, GDPR). Мета дисципліни — підготувати фахівців, здатних приймати стратегічні рішення щодо впровадження та модернізації інформаційних систем в організаціях різного рівня. Курс розвиває аналітичне мислення, навички управління ІТ-проєктами, розуміння технічних та організаційних аспектів цифрового середовища. Отримані знання є базою для кар’єри в галузях ІТ-менеджменту, бізнес-аналізу, консалтингу, адміністрування та керування корпоративними інформаційними системами.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління інформаційними системами та сховищами даних
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління інформаційними системами та сховищами даних» спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з організації, адміністрування та підтримки інформаційних систем (ІС) і сучасних сховищ даних, які забезпечують обробку, зберігання та доступ до великого обсягу інформації в бізнесі та державному секторі. У межах курсу розглядаються: структура та компоненти інформаційних систем; типи та архітектури сховищ даних (реляційні, NoSQL, хмарні, гібридні); принципи управління життєвим циклом даних; адміністрування баз даних і сервісів зберігання (MySQL, PostgreSQL, MongoDB, Hadoop, Amazon S3 тощо); організація доступу, резервне копіювання, масштабування та відновлення даних; питання безпеки, цілісності, продуктивності та відповідності даних нормативним вимогам (GDPR, ISO/IEC 27001). Особливу увагу приділено практичним аспектам — налаштуванню серверів, побудові резервних політик, моніторингу навантаження, автоматизації обробки даних, інтеграції інформаційних систем із зовнішніми джерелами та сервісами. Після завершення курсу студенти вмітимуть: обирати та конфігурувати типи сховищ відповідно до потреб конкретної системи; забезпечувати надійне функціонування інформаційної інфраструктури підприємства; адмініструвати, захищати та оптимізувати бази даних; працювати з інструментами аналізу та міграції даних. Цей курс є важливою складовою підготовки фахівців у сфері ІТ-менеджменту, адміністрування баз даних, архітектури інформаційних систем та управління даними у великих організаціях.
ДВВ профільного циклу 12-161Мз 0|1 [300=9] - 3
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML). У межах дисципліни студенти: -вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи; -опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням; -знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими; -аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання. Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
38 дисципліндля здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти
38 дисциплінформу навчання не вказано
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Методологія наукових досліджень в ботаніці
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методологія наукових досліджень в ботаніці Курс покликаний сформувати у здобувачів систему знань, умінь та навичок, необхідних для застосування методів в ботаніці. Модуль з біоінформатики дозволяє вирішити сучасні проблеми біології та медицини. Завдання дисципліни: ознайомити здобувачів з основними поняттями та задачами біоінформатики; навчити здобувачів працювати з біологічними базами даних та програмними інструментами для аналізу нуклеотидних та амінокислотних послідовностей; сформувати у здобувачів навички вирівнювання послідовностей, пошуку генів, передбачення структури білків та аналізу геномних даних; розвинути у здобувачів здатність застосовувати біоінформаційні підходи для розв'язання конкретних дослідницьких завдань Українська
Аспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Методологія наукових досліджень у мікології
Викладач: Ходосовцев Олександр Євгенович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методологія наукових досліджень у мікології Курс покликаний сформувати у здобувачів систему знань про методологію наукових досліджень. Модуль з фізіології включає принципи планування, проведення та аналізу фізіологічних експериментів, а також етичні аспекти наукової діяльності. Завдання дисципліни: ознайомити здобувачів з основними етапами наукового дослідження у фізіології; навчити здобувачів формулювати наукові гіпотези та розробляти експериментальні плани; опанувати сучасні методи збору, обробки та аналізу фізіологічних даних; розглянути питання статистичного аналізу у фізіологічних дослідженнях; ознайомити здобувачів з етичними принципами проведення досліджень на тваринах та людях; розвинути у здобувачів навички критичного аналізу наукової літератури та оформлення результатів досліджень. Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.1. Основи ентомомікології
Викладач: Ходосовцев Олександр Євгенович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс покликаний сформувати у здобувачів систему знань, умінь та навичок про, швидкість змін парадигм та гіпотез в науці, самостійно вчиться вибудовувати методологічний вектор власного дослідження, вчиться знаходити найоптимальніші методи та підходи, планувати дослідження, дискутувати та формувати власні наукові твердження на основі виявлених фактів. Основними завданнями є: вміти аналізувати наукові публікації з сучасних досягнень ентомології та мікології; оволодіти сучасними підходами та методами ентомології та мікології; навчитися розбудовувати структурно-логічну схему власного наукового дослідження; мати навички ведення дискусії на основі аналізу відомої інформації та власних результатів.
Аспірантура професійний цикл Біологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.2. Літня школа з моніторингу біорізноманіття.
Викладач: Шкуропат Анастасія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс покликаний сформувати у здобувачів систему знань біорізноманіття. Модуль з фізіології включає принципи планування, проведення та аналізу фізіологічних експериментів, а також етичні аспекти наукової діяльності. Завдання дисципліни: ознайомити здобувачів з основними етапами наукового дослідження у фізіології; навчити здобувачів формулювати наукові гіпотези та розробляти експериментальні плани; опанувати сучасні методи збору, обробки та аналізу фізіологічних даних; розглянути питання статистичного аналізу у фізіологічних дослідженнях; ознайомити здобувачів з етичними принципами проведення досліджень на тваринах та людях; розвинути у здобувачів навички критичного аналізу наукової літератури та оформлення результатів досліджень.
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
ВК3.1. Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Пилипенко Ігор Олегович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація суспільно-географічних досліджень та експедицій" має на меті надати аспірантам-географам поглиблені знання та практичні навички з планування, проведення та обробки результатів наукових досліджень і експедицій у галузі суспільної географії. Курс охоплює широкий спектр питань, починаючи від формування наукової гіпотези та визначення мети дослідження до вибору оптимальних методів збору та аналізу даних (якісні, кількісні, комбіновані). Особлива увага приділяється етичним аспектам суспільно-географічних досліджень, роботі з різними групами населення, забезпеченню безпеки під час польових робіт та експедицій. Розглядаються питання логістичного забезпечення експедицій (транспорт, проживання, обладнання), складання кошторису та залучення фінансування. Значна частина курсу присвячена організації роботи наукового колективу, розподілу обов'язків, документуванню процесу дослідження та підготовці наукових звітів і публікацій за результатами експедицій. Окремий модуль знайомить з сучасними технологіями та інструментами, що використовуються в суспільно-географічних дослідженнях (геоінформаційні системи, дистанційне зондування, статистичні пакети). Дисципліна спрямована на формування у аспірантів компетентностей, необхідних для самостійного планування та успішного проведення комплексних суспільно-географічних досліджень та експедицій, а також для ефективної комунікації та представлення їхніх результатів науковій спільноті.
Аспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
ВК3.2. Організація фізико-географічних досліджень та експедицій
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація фізико-географічних досліджень та експедицій" має на меті сформувати у аспірантів-географів глибокі теоретичні знання та практичні навички з комплексного планування, проведення та обробки результатів наукових досліджень і експедицій у сфері фізичної географії та суміжних наук про Землю. Курс охоплює весь спектр підготовки наукового дослідження: від формулювання актуальної наукової проблеми та визначення мети й завдань до розробки методології, вибору оптимальних методів збору первинних даних (геоморфологічних, гідрологічних, кліматичних, ґрунтових, біогеографічних) та їхнього камерального опрацювання. Особлива увага приділяється питанням безпеки під час польових досліджень у різних природних умовах (гірських, водних, лісових тощо), організації життєзабезпечення експедиційних груп, наданню першої медичної допомоги. Розглядаються аспекти матеріально-технічного забезпечення експедицій, включаючи вибір та експлуатацію спеціалізованого обладнання (геодезичного, гідрометричного, метеорологічного, ґрунтознавчого, біологічного), транспортного забезпечення та складання детального кошторису. Значний блок дисципліни присвячено організації наукової роботи в польових умовах, документуванню ходу досліджень (ведення польових щоденників, фото- та відеофіксація), первинній обробці зібраних матеріалів. Окремо розглядаються сучасні методи дистанційного зондування Землі та геоінформаційні системи як важливі інструменти фізико-географічних досліджень та експедиційного планування. Дисципліна спрямована на формування у аспірантів здатності самостійно організовувати та проводити високоякісні фізико-географічні дослідження та експедиції, аналізувати отримані дані, формулювати наукові висновки та представляти їх у вигляді наукових звітів і публікацій.
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.1. Менеджмент берегових зон безприпливних морів
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Менеджмент берегових зон безприпливних морів" має на меті поглибити теоретичні знання та сформувати практичні навички аспірантів-географів у сфері комплексного управління та сталого розвитку берегових територій морів, що характеризуються незначними припливами та відливами (зокрема, Чорного та Азовського морів). Курс охоплює широкий спектр питань, включаючи фізико-географічні особливості безприпливних морських узбереж (геоморфологія, гідрологія, літодинаміка, біорізноманіття), антропогенний вплив на ці екосистеми (забруднення, рекреація, інфраструктурний розвиток), а також правові та інституційні аспекти управління береговими зонами на національному та міжнародному рівнях. Особлива увага приділяється методологіям інтегрованого управління береговими зонами (Integrated Coastal Zone Management, ICZM), інструментам просторового планування прибережних територій, оцінці екологічного ризику та впровадженню принципів екосистемного підходу в управлінні. Розглядаються питання сталого використання природних ресурсів берегових зон (туризм, рибальство, транспортування), адаптації до змін клімату та управління прибережними небезпеками (шторми, ерозія берегів). Значна частина курсу присвячена аналізу конкретних кейсів управління береговими зонами безприпливних морів у різних країнах, вивченню кращих практик та виявленню проблемних аспектів. Дисципліна спрямована на формування у аспірантів компетентностей, необхідних для розробки науково-обґрунтованих стратегій управління береговими зонами безприпливних морів, підготовки планів сталого розвитку прибережних територій, а також для участі в наукових дослідженнях та міжнародному співробітництві у цій важливій сфері.
Аспірантура професійний цикл Географія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.2. Стратегії та планування просторового розвитку
Викладач: Мальчикова Дар`я Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Стратегії та планування просторового розвитку" поглиблює теоретичні та практичні знання аспірантів-географів у сфері формування та реалізації стратегій сталого розвитку територій різних ієрархічних рівнів. Курс охоплює методологічні засади просторового планування, інструменти стратегічного аналізу територіального розвитку (SWOT, PESTEL, сценарне планування), підходи до визначення пріоритетів та цілей просторового розвитку. Особлива увага приділяється розробці стратегічних документів (стратегій розвитку громад, регіонів, державних стратегій), механізмам їхнього впровадження, моніторингу та оцінки ефективності. Розглядаються питання залучення зацікавлених сторін, публічних консультацій та участі громади у процесах стратегічного планування. Окремий блок присвячено міжнародному досвіду та європейським практикам просторового розвитку й планування. Дисципліна сприяє формуванню у аспірантів компетентностей у сфері розробки науково-обґрунтованих стратегій просторового розвитку, підготовки планових документів та управління територіальним розвитком на засадах сталого розвитку.
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Національна економіка України в умовах європейської інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Національна економіка України в умовах європейської інтеграції Мета дисципліни – сформувати у студентів комплексне розуміння сучасних тенденцій, викликів та перспектив розвитку української економіки в контексті євроінтеграційних процесів. Курс охоплює аналіз економічних, інституційних та політичних аспектів адаптації України до вимог Європейського Союзу. Основні теми курсу: 1. Теоретичні засади європейської інтеграції o Моделі економічної інтеграції (зона вільної торгівлі, митний союз, спільний ринок тощо). o Досвід країн Східної Європи у процесі євроінтеграції. 2. Стан та структура національної економіки України o Макроекономічні показники (ВВП, інфляція, безробіття, держборг). o Ключові галузі економіки: сільське господарство, промисловість, IT-сектор, енергетика. 3. Угоди та механізми співпраці з ЄС o Угода про асоціацію Україна–ЄС, зона вільної торгівлі (DCFTA). o План реконструкції України (Ukraine Facility), програми фінансової підтримки. 4. Реформи та адаптація до євростандартів o Дерегуляція, антикорупційні механізми, реформа податкової системи. o Впровадження європейських норм у сфері екології, енергоефективності, права. 5. Виклики та перспективи для України o Відновлення економіки після війни, залучення інвестицій. o Конкурентоспроможність на європейському ринку, ланцюги доданої вартості. Формат навчання: Курс поєднує лекції, дискусії, аналіз реальних кейсів та експертні висновки. Студенти навчаться: • оцінювати вплив євроінтеграційних процесів на українську економіку, • аналізувати нормативно-правову базу співпраці з ЄС, • пропонувати рішення для подолання економічних викликів. Результат: випускники зможуть працювати в державних установах, міжнародних організаціях, аналітичних центрах або бізнес-структурах, пов’язаних із євроінтеграцією. Українська
Аспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Стратегічне управління підприємством в умовах міжнародної інтеграції Мета дисципліни: формування у студентів комплексних знань та практичних навичок з розробки та реалізації стратегій розвитку підприємств у контексті глобалізації та міжнародної економічної інтеграції. Основні теми курсу: 1. Теоретичні основи стратегічного управління o Концепції та моделі стратегічного менеджменту o Особливості прийняття управлінських рішень в умовах глобалізації o Аналіз зовнішнього середовища (PESTEL, SWOT, Five Forces) 2. Міжнародна бізнес-стратегія o Моделі виходу на міжнародні ринки o Стратегії глобалізації та локалізації o Управління міжнародними альянсами та партнерствами 3. Конкурентні стратегії в глобальному середовищі o Формування конкурентних переваг o Стратегії інноваційного розвитку o Управління знаннями в транснаціональних компаніях 4. Корпоративне управління в умовах інтеграції o Особливості кроскультурного менеджменту o Управління ризиками в міжнародному бізнесі o ESG-стратегії та корпоративна соціальна відповідальність 5. Реалізація стратегії та оцінка ефективності o Системи стратегічного контролю o Бенчмаркінг міжнародних практик o Ключові показники ефективності (KPI) у глобальному контексті Формат навчання: Курс поєднує сучасні методи навчання: • Розбір кейсів провідних транснаціональних компаній • Бізнес-симуляції та стратегічні ігри • Майстер-класи від експертів міжнародного бізнесу • Робота з реальними проектами стратегічного розвитку Результати навчання: Студенти отримають здатність: • Аналізувати глобальні ринкові тенденції • Розробляти ефективні стратегії міжнародної експансії • Управляти організаційними змінами в умовах глобалізації • Використовувати інструменти стратегічного контролю Професійні перспективи: Випускники зможуть займати позиції: • Стратегічних консультантів • Менеджерів з міжнародного розвитку • Бізнес-аналітиків • Керівників проектів транснаціональних компаній. Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Економіка сталого розвитку
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Економіка сталого розвитку Мета дисципліни: сформувати у студентів комплексне розуміння принципів сталого розвитку та їх впровадження в економічну діяльність, а також надати практичні інструменти для аналізу та управління сталим розвитком на різних рівнях господарювання. Основні теми курсу: 1.                   Концептуальні засади сталого розвитку o                  Історична еволюція концепції сталого розвитку o                  Триєдина основа сталого розвитку (екологічна, економічна, соціальна складові) o                  Цілі сталого розвитку ООН (SDGs) та їх імплементація 2.                   Інструменти та механізми сталого розвитку o                  Екологічне регулювання та економічні інструменти o                  Циркулярна економіка та принцип "від колыбелі до колыбелі" o                  ESG-критерії (Environmental, Social, Governance) 3.                   Сталий розвиток на різних рівнях управління o                  Державна політика сталого розвитку o                  Регіональні стратегії сталого розвитку o                  Корпоративна соціальна відповідальність 4.                   Оцінка ефективності сталого розвитку o                  Системи показників сталого розвитку o                  Методики оцінки сталого розвитку o                  Звітність зі сталого розвитку (GRI, SASB) 5.                   Світовий досвід та українські реалії o                  Найкращі світові практики сталого розвитку o                  Особливості переходу України до сталого розвитку o                  Вплив війни на сталий розвиток України Формат навчання: Курс поєднує: ·                     Аналіз кейсів впровадження сталого розвитку ·                     Практичні заняття з розрахунку еколого-економічних показників ·                     Дискусії та дебати з актуальних питань сталого розвитку ·                     Майстер-класи від представників бізнесу та громадських організацій Результати навчання: Студенти отримають здатність: ·                     Аналізувати проблеми сталого розвитку ·                     Розробляти стратегії сталого розвитку ·                     Застосовувати інструменти оцінки сталого розвитку ·                     Розуміти взаємозв'язок між економікою, соціумом та довкіллям Професійні перспективи: Випускники зможуть працювати: ·                     Менеджерами зі сталого розвитку ·                     ESG-спеціалістами ·                     Екологічними аналітиками ·                     Консультантами з корпоративної соціальної відповідальності. Українська
Аспірантура професійний цикл Економіка 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Інноваційна парадигма розвитку економіки
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інноваційна парадигма розвитку економіки Мета дисципліни: сформувати у студентів системне розуміння ролі інновацій у сучасному економічному розвитку та надати практичні інструменти для аналізу та управління інноваційними процесами на різних рівнях господарювання. Основні теми курсу: 1.                   Теоретичні основи інноваційного розвитку o                  Концепції інноваційного розвитку (теорії Шумпетера, Друкерa) o                  Типологія інновацій (продуктові, процесні, організаційні, маркетингові) o                  Національні інноваційні системи та їх елементи 2.                   Світові тенденції інноваційного розвитку o                  Четверта промислова революція (Industry 4.0) o                  Цифрова трансформація економіки o                  Сталість та "зелені" інновації 3.                   Інституційне середовище інновацій o                  Державна політика стимулювання інновацій o                  Правове регулювання інтелектуальної власності o                  Кластери та інноваційні хаби 4.                   Фінансування інноваційної діяльності o                  Венчурний капітал та бізнес-ангели o                  Краудфандингові платформи o                  Державні програми підтримки інновацій 5.                   Управління інноваціями на рівні підприємства o                  Інноваційні стратегії компаній o                  Управління R&D проектами o                  Корпоративний інноваційний менеджмент Формат навчання: Курс поєднує: ·                     Аналіз світових кейсів інноваційного розвитку ·                     Роботу з інноваційними інструментами (технологічні дорожні карти, форсайт-дослідження) ·                     Імітаційні вправи з розробки інноваційних рішень ·                     Гостьові лекції представників інноваційного бізнесу Результати навчання: Студенти отримають здатність: ·                     Аналізувати інноваційний потенціал економічних систем ·                     Розробляти стратегії інноваційного розвитку ·                     Оцінювати ефективність інноваційних проектів ·                     Використовувати сучасні інструменти інноваційного менеджменту Професійні перспективи: Випускники зможуть працювати: ·                     Менеджерами з інноваційного розвитку ·                     Консультантами з інноваційних стратегій ·                     Аналітиками інноваційних ринків ·                     Керівниками R&D підрозділів. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Компаративістика в галузі педагогічної освіти
Викладач: Воропай Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Компаративістика в галузі педагогічної освіти 1 модуль: "Компаративістика у галузі педагогічної освіти" спрямована на розкриття закономірностей функціонування освітніх систем у різних країнах. Пошуки загального і специфічного в освітніх системах різних країн, ознайомлення з міжнародним досвідом реформування освіти дозволяють осмислити й знайти наукове тлумачення освітнім традиціям, збагатити власну національну освіту. Освітня компонента «Компаративістика у галузі педагогічної освіти» передбачає ознайомлення із закономірностями світового освітнього процесу, набуття здобувачами здатності до виокремлення загального, особливого й одиничного у розвитку освітніх систем, сприяє розвитку загальної й педагогічної культури здобувачів. Головна увага під час вивчення дисципліни повинна приділятись аналізу позитивних й негативних наслідків зарубіжного освітянського досвіду, що дає можливість глибше осмислити власні проблеми, попередити помилки й прорахунки, підвищити ефективність діяльності вітчизняної системи освіти та використання світового досвіду. 2 модуль: Вибіркова дисципліна « Педагогічна персоналія в історико-педагогічних дослідженнях» спрямована на глибоке осмислення феномену педагогічної персоналії в контексті історико-педагогічного знання. Розглядаються теоретико-методологічні засади дослідження педагогічних постатей, аналізуються наративні практики, біографічні підходи, джерелознавчі стратегії. Акцент робиться на інтерпретації внеску окремих діячів у розвиток національної й світової педагогіки, критичному аналізі педагогічної спадщини. Аспіранти опановують навички реконструкції професійного шляху педагога як соціокультурного феномену, формують здатність до самостійного дослідження педагогічної персоналії в контексті освітніх парадигм та ідейно-ціннісних домінант епохи. Дисципліна формує наукову рефлексію, міждисциплінарне бачення і дослідницьку автономію в царині педагогічної та історико-педагогічної науки. Українська
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Науково-методичне забезпечення освітньої складової в ЗВО
Викладач: Слюсаренко Ніна Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Науково-методичне забезпечення освітньої складової в ЗВО ВК "Науково-методичне забезпечення освітньої складової в ЗВО" (заклад вищої освіти) передбачає комплекс знань, умінь та навичок, необхідних для якісного планування, організації, проведення та оцінювання освітнього процесу на основі сучасних наукових та методичних підходів. Її основна мета полягає у формуванні у слухачів (викладачів, науково-педагогічних працівників, методистів) компетентностей, що дозволяють ефективно розробляти, впроваджувати та вдосконалювати навчальні дисципліни та освітні програми. Основні аспекти, які зазвичай передбачається опанувати здобувачам: теоретичні основи науково-методичного забезпечення освітнього процесу; розробка навчально-методичної документації; організація і проведення освітнього процесу; оцінювання якості освітнього процесу; науково-методична робота викладача. ВК є комплексною та охоплює широкий спектр питань, пов'язаних з науково обґрунтованою організацією освітнього процесу у вищій школі. Українська
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Універсальні навчальні дії: компетентності ХХІ століття
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Універсальні навчальні дії: компетентності ХХІ століття Проблема формування універсальних навчальних дій у контексті компетентностей XXI століття є надзвичайно актуальною та багатогранною. Вона зумовлена зміною парадигми освіти, викликами сучасного світу та необхідністю підготовки випускників, які володіють не лише знаннями, але й ключовими компетентностями для успішного життя та діяльності в умовах постійних змін. Розв'язання цієї проблеми вимагає системних змін в освітньому процесі, спрямованих на активізацію навчальної діяльності учнів, розвиток їхньої самостійності, критичного мислення, комунікативних та кооперативних навичок. Саме через формування УНД можливо забезпечити якісну освіту, яка відповідає вимогам сучасного суспільства та сприяє всебічному розвитку особистості. Концепція УНД тісно пов'язана з визначенням ключових компетентностей XXI століття, які вважаються необхідними для успішного життя та кар'єри. До них зазвичай відносять: Критичне мислення та розв'язання проблем: Здатність аналізувати інформацію, оцінювати аргументи, виявляти закономірності та знаходити ефективні рішення складних проблем. Креативність та інноваційність: Здатність генерувати нові ідеї, підходи та рішення, мислити нестандартно та втілювати свої задуми в життя. Комунікація та співпраця: Здатність ефективно спілкуватися усно та письмово, слухати та розуміти інших, працювати в команді, домовлятися та досягати спільної мети. Інформаційна грамотність: Здатність знаходити, оцінювати, використовувати та створювати інформацію в різних форматах. Медіаграмотність: Здатність критично аналізувати медіаповідомлення, розуміти їх вплив та відповідально використовувати медіа. Гнучкість та адаптивність: Здатність швидко пристосовуватися до змін, навчатися новому та ефективно діяти в невизначених ситуаціях. Лідерство та відповідальність: Здатність брати на себе ініціативу, керувати собою та іншими, приймати рішення та нести за них відповідальність. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Викладач інноваційного типу – викладач майбутнього
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Викладач інноваційного типу – викладач майбутнього Основні аргументи на користь вашого вибору: 1. Відповідність вимогам часу та майбутнього освіти: Зміна парадигми освіти: Сучасний світ стрімко змінюється, і освіта не є винятком. Традиційні методи навчання стають менш ефективними перед викликами інформаційної перевантаженості, розвитку технологій та зростаючої потреби у критично мислячих, креативних та адаптивних фахівцях. Ця дисципліна допоможе вам зрозуміти та опанувати нові підходи, що відповідають вимогам освіти майбутнього.Розвиток цифрових технологій: Цифрові інструменти та платформи стають невід'ємною частиною освітнього процесу. Дисципліна навчить вас ефективно використовувати ці технології для покращення навчання, залучення студентів та персоналізації освітнього досвіду.Акцент на компетентностях XXI століття: Сучасна освіта спрямована на формування не лише знань, але й ключових компетентностей, таких як критичне мислення, креативність, комунікація, співпраця, інформаційна грамотність. Дисципліна допоможе вам зрозуміти, як розвивати ці компетентності у ваших студентів.Підвищення кваліфікації: Оволодіння знаннями та навичками інноваційного викладання значно підвищить вашу професійну кваліфікацію та зробить вас більш цінним фахівцем на ринку праці в сфері освіти. Опанування передових методик: Ви познайомитеся з найновішими та найефективнішими педагогічними технологіями, методами активного та інтерактивного навчання, що дозволить вам проводити більш цікаві та результативні заняття. Українська
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Педагогічна персоналія в дослідженнях з історії освіти
Викладач: Федяєва Валентина Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогічна персоналія в дослідженнях з історії освіти Дослідження науково-педагогічної діяльності її провідних представників української освіти є актуальним як з точки зору збагачення національної педагогіки, усвідомлення творчих надбань і подальшого використання наукової спадщини попередніх поколінь учених-педагогів, так і в контексті встановлення історичної справедливості стосовно тих науковців, творча діяльність яких внаслідок певних обставин докладно не висвітлювалась. Ретельне вивчення й критичне осмислення наукових здобутків педагогічних діячів минулого дасть можливість сучасникам реалізувати їх плідні ідеї та позитивний досвід з позицій сьогодення, а також застереже, можливо, від помилок, яких вони припускались Нова законодавча база у сфері освіти спрямована на удосконалення змісту з різних питань, але загальною вимогою є: фундаменталізація, створення системи безперервної освіти, інтеркультурної та екологічної орієнтації, наближення до реальних потреб світового ринку праці. Мета – прищепити науковцям навички оперування категоріально-понятійним апаратом методологічного знання, досягнути засвоєння ними вихідних логічних та логіко-методологічних процедур, що ними користується сучасна наука, перш за все на ґрунті соціально-гуманітарних наук. Ознайомити аспірантів із ідеями видатних представників світової та української методологічної думки; сприяти розумінню ними значення логічного апарату наукового пошуку для підвищення ефективності науки; зорієнтувати студентів щодо актуальних проблем сучасної наукової методології, в тому числі – в соціально-гуманітарному пізнанні. Сформувати у аспірантів вміння з нових дослідницьких позицій формулювати загальну методологічну базу та логіку власного наукового дослідження. Українська
Аспірантура професійний цикл Освітні 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Педагогічна інтегрологія
Викладач: Пермінова Людмила Аркадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Педагогічна інтегрологія Мета вивчення навчальної дисципліни «Педагогічна інтегрологія»: передбачає формування та розвиток в студентів компетентностей: здатність аналізувати теоретичні основи методики викладання у вищій школі, демонструвати глибокі знання закономірностей, принципів та методів навчання у вищій школі. здатність проектувати новий навчальний зміст, освітні технології і конкретні методики навчання в тому числі на засадах педагогічної інтегрології. У психолого-педагогічній літературі досліджувалися питання генезису інтеграційних процесів в українській педагогіці. Засновники наукових шкіл інтеграції у професійній освіті С. Гончаренко, Р. Гуревич, І. Козловська здійснили теоретико-методологічне обґрунтування концептуальних основ інтеграції. Увага спрямовується на інтегративні аспекти виховання. Досліджуються можливості використання інтегративного підходу на формування загальнолюдських та професійних якостей особистості. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Психогігієна професійної діяльності
Викладач: Тавровецька Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психогігієна професійної діяльності Предметом вивчення освітньої компоненти є актуальність досліджуваної проблематики, яка обумовлена процесами кардинальних змін та динамічних перетворень у сучасному суспільстві, які створюють чимало труднощів та перешкод на шляху досягнення особистістю заздалегідь поставленої мети. Особливо такі кардинальні зміни торкаються професійної діяльності людини у часи особистісних, життєвих криз. Психогігієни праці  та психогігієна професійної діяльності – є необхідною умовою ефективної та конкуренто спроможної діяльності особистості. Початок систематичної трудової діяльності, особливо сучасні форми праці, пов’язані з тривалою психофізичною напругою, освоєнням і використанням складних технічних пристроїв, можуть породжувати різноманітні психологічні проблеми, здатні спричиняти негативний вплив на психіку. Вплив зовнішніх та внутрішніх чинників професійної діяльності, незалежно від професії, можуть призводити до емоційної нестабільності, стресу і пов’язані з дезадаптацією працівника та виникненням розладів психічного та соматичного характеру. Поряд з соціо-технологічними є і фактори соціально-психологічного та особистісного характеру, що створює психологічне напруження, спричиняє кризові стани особистості. Профілактика та гігієна професійної діяльності на різних етапах професіогенезу – ці і інші питання розглядають в запропонованому курсі. Українська
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Психологія розвитку в нормі і патології
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія розвитку в нормі і патології особливості психічного розвитку дитини та дорослої людини з нормою та порушеннями, а також зміни, пов’язані з дефектом, клінічні прояви розумових порушень різного ґенезу та етіології. Майбутньому психологу необхідні сучасні знання про особливості психічного розвитку в нормі, дітей та дорослих людей з особливими освітніми потребами, про механізми перебігу психічних процесів в нормативному розвитку та пов'язаних з порушенням психіки, а також визначення корекційно-розвивальних підходів та методів діагностики. Завданнями курсу є: -          Ознайомити здобувачів з методами психологічного та психопатологічного дослідження та можливостями корекції психічних порушень розвитку; - Надати знання про відмінності у закономірностях нормативного та аномального психічного розвитку, проблеми соціалізації дітей та дорослих людей з порушеннями психічного розвитку на відміну від дітей та дорослих людей з нормативним розвитком; - Сформувати вміння проводити патопсихологічне дослідження з діагностичною метою; - Застосовувати індивідуальний підхід до осіб з психофізичними вадами розвитку. - Дати знання про етіологію, патогенез порушення розумового розвитку, класифікації розумової відсталості, причини, які викликають порушення розумового розвитку набутого ґенезу та пов’язану з генетичними порушеннями, порушення розумового розвитку при захворюваннях соматичного походження, інфекційних захворюваннях, травмах нервової системи, пов’язані з порушеннями обміну речовин в організмі та з пухлинами головного мозку. Українська
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Психологія соціальних очікувань: методологія, теорія і практика
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Психологія соціальних очікувань: методологія, теорія і практика Освітня компонента «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» спрямована на опанування технологій теоретико-методологічної, експериментальної, моделюючої і апробаційної роботи у соціально-психологічному вимірі досліджень. Представлено комплекс методичних вказівок і рекомендацій з вивчення психології соціальних очікувань особистості у методологічному, теоретичному і прикладному аспектах. Опанування ОК «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» сприятиме формуванню сучасного конкурентоспроможного науковця, здатного вирішувати комплексні завдання у сферах психологічного супроводу професійного становлення особистості, організаційного розвитку і консультування, організовувати, будувати професійну діяльність за здоров’язбережувальними принципами та принципами особистісного і професійного зростання. Мета полягає у комплексному вивченні психологічних змістових параметрів соціальних очікувань особистості, детальному аналізуванні методологічних, теоретичних, емпіричних та прикладних вимірів цього соціального феномену. Засвоєнні знань, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня. Цілі курсу: 1.       Ознайомлення з теоретико-методологічними засадами дослідження соціально-психологічних феноменів на прикладі очікувань особистості. 2.       Розкриття закономірностей, психологічних змістових параметрів, функцій, механізмів впливу на людину та її свідомість під час консультування, тренінгів та масових заходів. 3.       Опанування технологій і формування навиків пошуку та обробки наукової інформації. Формування готовності, умінь та навичок застосування спеціальних психологічних знань для вирішення завдань подальшої дослідницької та професійної діяльності. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Психологічні засади інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологічні засади інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами Вивчення дисципліни передбачає ознайомлення з особливостями психічного розвитку дітей порушеннями, клінічні прояви розумових порушень різного ґенезу та етіології та психологічний супровід цих дітей в умовах інклюзивного простору. Майбутні психологи повинні мати сучасні знання про особливості психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, про механізми перебігу психічних процесів, пов'язаних з порушенням психіки, визначати корекційно-розвивальні підходи та методи діагностики, які необхідно застосовувати в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання закладів загальної освіти. Завданнями курсу є: - формування понятійно-термінологічної бази інтегрованого та інклюзивного навчання; - висвітлення науково-теоретичних основ побудови процесу інклюзивного навчання та виховання дітей з вадами психофізичними розвитку за кордоном і в Україні; - формування знань про роль психолога у системі інтегрованої та інклюзивної освіти дітей з вадами психофізичного розвитку; - формування знань, вмінь і навичок здійснення психолого-педагогічного супроводу дитини, що потребує корекції психофізичного розвитку, в умовах інтегрованого та інклюзивного навчання; - формування знань і вмінь роботи з батьками інтегрованих дітей. Українська
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Психологічні технології роботи з персоналом організації
Викладач: Попович Ігор Степанович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Психологічні технології роботи з персоналом організації Освітня компонента «Психологічні технології роботи з персоналом організацій» спрямована на опанування напрямків, форм та методів роботи психолога в організації. Важливим чинником підвищення ефективності діяльності будь-якої організації в умовах ринкової системи є активізація людського чинника, забезпечення можливості розвитку творчого потенціалу кожної людини в процесі праці. Очевидно, рішення цієї проблеми неможливе без знання психологічних механізмів і чинників праці; психологічних особливостей успішного підбору персоналу та опанування технологій проведення бізнес-тренінгів. Підбір персоналу – це процес вивчення психологічних і професійних якостей працівника з метою встановлення його відповідності до вимог робочого місця і підбору з наявних претендентів того, хто найбільше підходить на це робоче місце, з врахуванням його кваліфікації, спеціальності, особистісних якостей, здібностей, характеру та інтересів організації. Це є досить складний процес, що вимагає психологічних знань. Бізнес-тренінг – один із видів навчання, що має на меті формування ділових навиків та вмінь, необхідних для ефективної діяльності працівників. Мета: формування компетенцій, що сприятимуть професійно-педагогічній підготовці доктора PhD, допоможуть оволодіти навичками роботи організаційного психолога по підбору персоналу; сформувати вміння планувати та проводити тренінгову роботу в бізнес-структурах. Завдання ОК: 1. Ознайомлення з основними теоретичними засадами використання психологічних методів у підборі персоналу. 2. Формування готовності, умінь та навичок застосування спеціальних психологічних знань для вирішення завдань подальшої професійної діяльності. 3. Сформувати навички підбору методів для діагностики професійно важливих якостей, та їх практичного застосування. 4. Визначити місце та особливості бізнес-тренінгів у структурі методів практичної психології. 5. Вивчити основні особливості методики проведення бізнес-тренінгів. 6. Відпрацювати навички проведення бізнес-тренінгів. Українська
Аспірантура професійний цикл Психологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Сучасні практики психологічної допомоги у кризових ситуаціях
Викладач: Коллі-Шамне Анжела Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні практики психологічної допомоги у кризових ситуаціях Кризи як ситуативні, так і життєві, нормативні, так і ненормативні, з якими людина стикається впродовж свого життєвого шляху привертають увагу сучасних науковців та практиків. Незважаючи на розробленість багатьох аспектів проблеми кризових ситуацій та психологічної допомоги при їх переживанні, є питання, які залишаються актуальними: які ж знання, вміння та навички необхідні людині, щоб успішно опанувати та подолати як критичні ситуації загалом, так і життєві кризи зокрема, як допомогти тим, хто не може самостійно подолати ту чи іншу кризу свого життя, що необхідно та чого не рекомендується роботи та говорити тощо. Теоретичне значення курсу пов’язано з вивченням психофізіологічних особливостей та типів реагування людини, яка знаходиться у кризовому стані, діагностикою стану людини у та після кризової ситуації, основними принципами та техніками кризової інтервенції. Практичне значення курсу спрямовано на оволодіння сучасними практиками надання психологічної допомоги та психологічної підтримки клієнтів різного віку у кризових ситуаціях. Предметом вивчення навчальної дисципліни є стратегії надання психологічної допомоги у ситуативній та життєвій кризі. Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Дискурсивні студії в Україні і світі.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дискурсивні студії в Україні і світі. Курс “ВК 3. Дискурсивні студії в Україні та світі” спрямований на формування обізнаності у теоретичних засадах дослідження різних типів і видів дискурсу, ознайомлення з базовими поняттями дискурсології в Україні і зарубіжних студіях, формування умінь і навичок конверсаційного, дискурс- і контент-аналізу. Програма курсу передбачає здобуття аспірантами лінгвістичних компетенцій, необхідних для розуміння та аналізу різних видів дискурсу, для презентації, обговорення результатів своєї наукової діяльності англійською мовою в усній та письмовій формах, а також для формування уміння у повному обсязі донести свою думку до читача. У межах курсу аспіранти отримують знання стосовно історіографії теорії тексту і дискурсу, еволюції основних концепцій і домінантних понять, ключових персоналій та шкіл вітчизняної і зарубіжної теорії тексту і дискурсу. Програма курсу спрямована на формування складного й багатопланового комплексу компетенцій, без яких неможливе здійснення наукового дослідження у вищому навчальному закладі. Цей комплекс передбачає формування як лінгвістичних (мовних, синтаксичних, стилістичних, риторичних), так і металінгвістичних компетенцій, зокрема, вміння логічно та критично мислити, аналізувати і синтезувати інформацію, аналізувати й реферувати англомовні та україномовні джерела за фахом англійською мовою. Українська
Аспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту. Курс ВК3.2. «Лінгвокультурний підхід до вивчення семантичного простору художнього тексту» передбачає ознайомлення із загальною характеристикою суті предмету та теоретичним інструментарієм його освоєння; включає також вивчення одиниць лінгвокультурного аналізу, серед яких реалії, етнореалії, етнокультурні словесні образи та символи займають особливе місце. Програма курсу передбачає усвідомлення поняття про національно-культурну картину світу, фактори її формування, уміння презентувати її концептуальну та мовну форми. Особлива увага приділяється опрацюванню методики моделювання лінгвокультурних концептів, освоєнню теорії семантичних мереж у моделюванні лінгвокультурних концептів. Крім того програма курсу орієнтована на формування як лінгвістичних, так і металінгвістичних компетенцій, зокрема, вміння логічно та критично мислити, аналізувати і синтезувати інформацію, аналізувати й реферувати англомовні та україномовні джерела за фахом англійською мовою. У межах курсу аспіранти отримують знання стосовно теорії тексту і його семантики, еволюції основних концепцій і домінантних понять, ключових персоналій та шкіл вітчизняної і зарубіжної теорії тексту і основних концепцій аналізу його семантики. Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Мультимодальні лінгвістичні студії.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мультимодальні лінгвістичні студії. Курс «Мультимодальні лінгвістичні студії» знайомить здобувачів з основними постулатами мультимодального підходу до вивчення різножанрових текстів. Мультимодальними постають тексти, у яких взаємодіють різні семіотичні ресурси: вербальні, аудіальні, візуальні і семіотичні модуси (див., наприклад, Unsworth, 2006). Інтермедіальна природа художнього наративу розкривається в його потенціалі до переосмислення та втілення в різних медіа – від тексту до кінотексту, від кіножанру фентезі до мюзиклу, різноманітних жанрових трансформацій. Засадничими поняттями мультимодальної наратології постають модус (англ. – mode), медіа (англ. – media) та власне наратив (Toolan, 2010). Модус є семіотичним ресурсом, що долучається до створення наративу, тоді як медіа слугує способом маніфестації й поширення того, що було породжено семіотичними модусами. Медіа – матеріальний ресурс, задіяний для створення семіотичної продукції, що також охоплює всі використані для неї засоби та матеріали (Kress & Leeuwen 2001, p. 22). Таким чином, наратив постає особливим типом репрезентації дійсності (фактуальних або фікційних подій), яка перебуває в певному дискурсивному контексті, або ситуації, що спонукає до розповідання історії (художній дискурс, жива комунікація оповідача та його адресата). Українська
Аспірантура професійний цикл Філологія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту.
Викладач: Бєлєхова Лариса Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту. Програма курсу “ ВК 4. Сучасні наратологічні дослідження художнього тексту” належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітньо-науковим рівнем «доктор філософії» і спрямована на формування обізнаності у теоретичних засадах наратології, основних її концепціях і персоналіях. Завдання дисципліни – ознайомити здобувачів з історією становлення, основними засадами, досягненнями, зміною проблемних областей та динамікою становлення наратології як науки, показати суперечливість взаємин між науковими концепціями та явищами соціального, культурного, політичного життя людського суспільства на різних етапах його розвитку. Програма передбачає здобуття аспірантами лінгвістичних компетентностей, необхідних для розуміння та аналізу різних наукових шкіл наратології, для презентації та обговорення результатів своєї наукової діяльності англійською мовою в усній та письмовій формах. У межах курсу аспіранти отримують знання стосовно еволюції основних концепцій і понять, ключових персоналій та шкіл вітчизняної і зарубіжної наратології. Програма передбачає формування складного комплексу компетентностей, без яких неможливе здійснення наукового дослідження у вищому навчальному закладі. Цей комплекс розраховано на опанування наративного аналізу семантичного простору тексту у лінгвокогнітивному вимірі з опертям на наукові розробки глибинних систем оповіді В.Проппа і Л. Леві-Стросса, а також на основні поняття класичної і сучасної когнітивної наратології (Моніка Флудерник, М.-Л, Райан). Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
ВК3.1. Інтелектуальні прикладні програми.
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ВК3.1. Інтелектуальні прикладні програми. Курс «Інтелектуальні прикладні програми» спрямований на формування у студентів глибоких знань та практичних навичок у розробці, впровадженні та використанні інтелектуальних програмних систем для вирішення складних прикладних задач. Ця дисципліна інтегрує сучасні досягнення в галузі штучного інтелекту, машинного навчання, обробки даних та програмної інженерії, забезпечуючи міждисциплінарний підхід до створення ефективних рішень у різних сферах діяльності. Програма курсу охоплює ключові аспекти інтелектуальних систем, включаючи: • Архітектуру та типи інтелектуальних систем: розгляд одно- та багаторівневих систем, адаптивних моделей та концепції OC-System. • Методи інтелектуального аналізу даних: застосування алгоритмів машинного навчання, нейронних мереж, дерев рішень та асоціативного пошуку для обробки чисельних та атрибутивних даних. • Розробку експертних систем: створення систем підтримки прийняття рішень для вирішення неформалізованих задач у різних галузях, зокрема в соціально-економічних процесах. • Практичне застосування інструментів: використання мов програмування (наприклад, Python, Prolog), середовищ розробки (Jupyter Notebook) та спеціалізованого програмного забезпечення (Matlab, Statistica) для реалізації інтелектуальних рішень. Українська
Аспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
ВК3.2. Теорія автоматів і формальні методи.
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
ВК3.2. Теорія автоматів і формальні методи. Курс «Теорія автоматів і формальні методи» спрямований на ознайомлення студентів з фундаментальними поняттями та методами, що лежать в основі формального опису та аналізу мов, алгоритмів і обчислювальних моделей. Ця дисципліна є ключовою для розуміння принципів побудови компіляторів, аналізу синтаксису мов програмування та розробки ефективних алгоритмів обробки текстових даних. У межах курсу розглядаються основні класи формальних граматик за ієрархією Хомського: регулярні, контекстно-вільні, контекстно-залежні та безобмежні граматики. Вивчаються методи побудови та аналізу скінченних автоматів, включаючи детерміновані та недетерміновані автомати, а також алгоритми їх мінімізації та перетворення. Особлива увага приділяється практичному застосуванню цих моделей у лексичному та синтаксичному аналізі, що є невід'ємною частиною процесу компіляції програм. Студенти набувають навичок у розробці лексичних аналізаторів, побудові таблиць переходів для LL(1)-граматик та реалізації предикативних синтаксичних аналізаторів. Курс також охоплює теми, пов'язані з атрибутними граматиками та семантичним аналізом, що дозволяє глибше зрозуміти процес трансляції високорівневих мов програмування у машинний код. Після завершення курсу студенти будуть здатні: • формалізувати опис мов за допомогою граматик різних класів; • розробляти та аналізувати скінченні автомати для розпізнавання формальних мов; • застосовувати методи лексичного та синтаксичного аналізу у процесі розробки компіляторів; • інтегрувати формальні методи у процес розробки програмного забезпечення для забезпечення його коректності та надійності. Українська
2 дисципліниАспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.1. Блокчейн технології
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК4.1. Блокчейн технології Курс «Блокчейн технології» орієнтований на надання студентам фундаментальних і практичних знань про принципи функціонування блокчейн-систем, їхню архітектуру, механізми безпеки та перспективи застосування в різних сферах. Протягом вивчення дисципліни розглядаються основні компоненти блокчейн-мереж, типи блокчейнів (публічні, приватні, консорціумні), алгоритми консенсусу (Proof-of-Work, Proof-of-Stake, BFT тощо), структура транзакцій, а також механізми захисту даних і забезпечення цілісності. Особлива увага приділяється концепції смарт-контрактів, принципам їх розробки, перевірці на вразливості та моделюванню децентралізованих додатків (dApps). Практична частина курсу охоплює роботу з популярними платформами, зокрема Ethereum, вивчення мови Solidity, а також створення й розгортання власних токенів та інтеграцію з блокчейн-мережею. Курс також аналізує роль блокчейну в DeFi, Web3, цифровій ідентичності та токенізації активів. Розглядаються юридичні, етичні й екологічні аспекти впровадження блокчейн-рішень. Завершується навчання розробкою власного проєкту, що передбачає створення токеноміки стартапу та реалізацію її у вигляді робочих смарт-контрактів. Українська
Аспірантура професійний цикл Інженерія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
ВК4.2. Інсерційне моделювання
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
ВК4.2. Інсерційне моделювання Курс «Інсерційне моделювання» присвячений вивченню агентно-орієнтованих підходів до моделювання складних систем із багаторівневою структурою та недетермінованою поведінкою. Центральною концепцією є "інсерція" — процес занурення агентів у середовище, що дозволяє моделювати динамічні зміни як самих агентів, так і середовища внаслідок їхньої взаємодії. У рамках курсу розглядаються наступні ключові аспекти: • Агентно-середовищна архітектура: моделювання систем, де агенти взаємодіють із середовищем, змінюючи його стан та структуру. • Недетермінованість поведінки: вивчення систем, у яких поведінка агентів та середовища не є строго визначеною, що відображає реальні умови функціонування складних систем. • Функції занурення: формалізація процесів, які визначають, як агенти впливають на середовище та як середовище впливає на агентів. • Моделювання трансформацій: аналіз змін у структурі та поведінці системи внаслідок взаємодії її компонентів. Практична частина курсу включає розробку та аналіз моделей із використанням програм-симуляторів, що дозволяє студентам застосовувати теоретичні знання для моделювання реальних систем. Особлива увага приділяється створенню моделей із багаторівневою ієрархією, де агенти можуть бути занурені в інші агенти або середовища, утворюючи складні структури. Курс орієнтований на студентів, аспірантів та дослідників, які займаються моделюванням складних систем у галузях інформатики, системного аналізу, штучного інтелекту та суміжних дисциплінах. Він сприяє розвитку навичок формалізації, аналізу та симуляції систем із складною динамікою та структурою. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Архівна евристика
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Архівна евристика Архівна евристика – дисципліна, що допомагає оволодіти навичками пошуку і опрацювання необхідної інформації у сучасному інформаційному просторі. Мета та цілі курсу: забезпечити всебічне оволодіння методами пошуку, відбору та дослідження джерел, надати чітке уявлення про структуру джерелознавства та функціональні особливості його складових частин, сформувати вміння оцінювати інформаційну насиченість джерел формування вмінь та навичок наукового аналізу джерел з історії України, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку; поглиблення історичних знань шляхом ознайомлення із комплексами писемних джерел з історії України та їх інтерпретацією в наукових дослідженнях. Евристика (від грец. ευρίσκω (heuristiko) – знаходжу, відшукую, відкриваю). Архівна евристика – дисципліна, що вивчає історію та обґрунтовує теорію і методику інформаційного пошуку. Об’єктом архівної евристики для історика є джерелознавчий пошук як особливий вид професійної і непрофесійної діяльності, предметом – теорія, історія, методика і технологія джерелознавчого пошуку за допомогою інформаційних ресурсів, зокрема – мережі Інтернет. Українська
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Методика впорядкування наукового тексту
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Методика впорядкування наукового тексту Предмет курсу «Методика впорядкування наукового тексту»: методологічні основи оформлення аспірантами спеціальності Б9 Історія та археологія наукових текстів та результатів наукового дослідження. Мета курсу: вивчення теоретичних та практичних засад оформлення наукових текстів та результатів наукового дослідження за сучасними вимогами. Завдання курсу: навчити аспірантів оформлювати результати наукових досліджень відповідно до сучасних вітчизняних та міжнародних стандартів; дати уявлення про сформовані в науці вимоги стосовно різних жанрів текстів, вивчити і об’єктивно проаналізувати необхідні складові наукового пошуку, історії розвитку наукової думки, структуризації наукового дослідження за сучасними вимогами; вдосконалення умінь і навичок написання наукових текстів. Компетентності: уявлення про науковий текст як спосіб подання наукової інформації, результат наукового дослідження; вміння створювати власні оригінальні тексти, поширювати їх і опановувати; вміння застосовувати, переробляти й оцінювати інші текст; знати види наукових текстів; вміння складати науково-довідковий апарат; вміння презентувати результати власного наукового дослідження. Українська
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (1 семестр)
Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Сучасні підходи до роботи з археологічними джерелами Архівна евристика – дисципліна, що допомагає оволодіти навичками пошуку і опрацювання необхідної інформації у сучасному інформаційному просторі. Мета та цілі курсу: забезпечити всебічне оволодіння методами пошуку, відбору та дослідження джерел, надати чітке уявлення про структуру джерелознавства та функціональні особливості його складових частин, сформувати вміння оцінювати інформаційну насиченість джерел формування вмінь та навичок наукового аналізу джерел з історії України, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку; поглиблення історичних знань шляхом ознайомлення із комплексами писемних джерел з історії України та їх інтерпретацією в наукових дослідженнях. Евристика (від грец. ευρίσκω (heuristiko) – знаходжу, відшукую, відкриваю). Архівна евристика – дисципліна, що вивчає історію та обґрунтовує теорію і методику інформаційного пошуку. Об’єктом архівної евристики для історика є джерелознавчий пошук як особливий вид професійної і непрофесійної діяльності, предметом – теорія, історія, методика і технологія джерелознавчого пошуку за допомогою інформаційних ресурсів, зокрема – мережі Інтернет. Українська
3 дисципліниАспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Актуальні проблеми археології
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Актуальні проблеми археології Навчальна дисципліна «Актуальні проблеми археології України» присвячена вивченню сучасного стану археологічної науки в Україні, ключових дискусійних питань, новітніх відкриттів та методологічних підходів до дослідження археологічних пам’яток. Курс розрахований на аспірантів 2 року навчання 3 рівня освітньо-наукової програми. У рамках курсу студенти знайомляться з: теоретичними та методологічними аспектами археологічних досліджень; основними періодами та культурними комплексами на території України; сучасними проблемами збереження та інтерпретації археологічної спадщини; використанням новітніх технологій (георадарні дослідження, 3D-моделювання тощо) в археології; впливом сучасних соціально-політичних процесів на археологічні дослідження та охорону пам’яток. Навчальна дисципліна спрямований на формування у студентів критичного мислення щодо сучасного стану археологічної науки, вміння аналізувати наукові дискусії та застосовувати міждисциплінарні підходи у дослідженні минулого. У результаті вивчення курсу студенти здобудуть знання про актуальні тенденції археологічної науки в Україні, навчаться критично оцінювати археологічні дані, аналізувати наукові дискусії та застосовувати сучасні методи дослідження у власній науковій та практичній діяльності. Українська
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Актуальні проблеми джерелознавства
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Актуальні проблеми джерелознавства Дисципліна присвячена аналізу сучасного стану джерелознавчих досліджень, методологічних підходів до вивчення історичних джерел та ключових наукових дискусій у цій галузі. У межах курсу розглядаються питання класифікації, критики та інтерпретації джерел, вплив цифрових технологій на дослідження історичних матеріалів, проблеми автентичності та фальсифікації джерел. Особлива увага приділяється міждисциплінарним підходам, використанню великих даних (Big Data) в історичних дослідженнях, а також сучасним викликам у сфері збереження та доступу до історичних джерел. Мета курсу - формування у студентів глибокого розуміння методології джерелознавства, критичного аналізу історичних документів та їхньої інтерпретації в контексті сучасних наукових досліджень. У результаті вивчення курсу студенти отримають знання про новітні тенденції у джерелознавстві, навчаться критично аналізувати різні типи джерел, застосовувати сучасні методи дослідження та формувати власні джерелознавчі підходи у науковій діяльності. Українська
Аспірантура професійний цикл Історія 2025/2026 н.р. (2 семестр)
Інтелектуальна історія України ХІХ – ХХ ст.
Викладач: Черемісін Олександр Вікторович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інтелектуальна історія України ХІХ – ХХ ст. Курс «Інтелектуальна історія України ХІХ – ХХ ст.» присвячений аналізу основних ідейних течій, концепцій і дискурсів, що формували українську інтелектуальну традицію впродовж двох століть. Вивчення курсу дозволяє простежити розвиток національної ідентичності, соціально-політичних поглядів та культурних орієнтирів у контексті європейських і світових тенденцій. Особлива увага приділяється ролі українських інтелектуалів, науковців, письменників і громадських діячів у формуванні суспільної думки та державницької ідеї. Курс охоплює ключові періоди інтелектуальної історії України з ХІХ до ХХ століття, аналізуючи розвиток політичних, соціальних, культурних та філософських ідей. В межах курсу розглядаються проблеми модернізації, національної ідентичності, вплив європейських інтелектуальних традицій на українську думку, дискусії між народниками, консерваторами, лібералами, соціалістами та іншими ідейними течіями. Особлива увага приділяється таким постатям, як Тарас Шевченко, Михайло Драгоманов, Іван Франко, Дмитро Донцов, В’ячеслав Липинський, Микола Хвильовий та інші. Метою курсу є дослідження розвитку інтелектуальної традиції України у ХІХ–ХХ ст., розуміння основних ідейних напрямів та їхньої ролі у формуванні української національної свідомості, суспільно-політичних рухів та культурної ідентичності. Завдання курсу 1.                       Ознайомити студентів з основними концепціями та течіями української інтелектуальної історії. 2.                       Проаналізувати вплив європейської філософської та суспільно-політичної думки на українську інтелектуальну традицію. 3.                       Розглянути діяльність та ідеї ключових українських мислителів, громадських діячів і письменників. 4.                       Дослідити роль інтелектуальних дискусій у формуванні суспільно-політичних змін. 5.                       Сприяти розвитку критичного мислення студентів у контексті аналізу історичних джерел та інтелектуальних дискурсів. Цей курс сприятиме формуванню цілісного уявлення про інтелектуальний розвиток України та його значення для сучасного суспільства. Українська
463 дисциплінирівень вищої освіти не вказано
463 дисципліниформу навчання не вказано
5 дисциплінДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
Біогеографія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Біогеографія — навчальна дисципліна, що вивчає закономірності просторового розподілу живих організмів на Землі, їхні взаємозв’язки з компонентами природного середовища, історію формування біот, флористичних і фауністичних царств. Дисципліна поєднує знання з географії, екології, ботаніки, зоології, палеобіології та кліматології, забезпечуючи цілісне уявлення про біорізноманіття, адаптаційні механізми організмів, зональність і регіональні особливості біосфери. У межах курсу аналізуються біогеографічні регіони світу, біоми, міграції видів, природні та антропогенні чинники, що впливають на поширення біоти, а також методи картографування та біоіндикації. У професійній діяльності еколога біогеографія є основою для оцінки стану екосистем, розробки заходів охорони біорізноманіття, прогнозування змін ареалів унаслідок кліматичних або антропогенних змін, участі у створенні схем просторового планування природоохоронних територій, веденні екологічного моніторингу та біоекспертизи. Еколог, може працювати над створенням національного природного парку, використовуючи знання з біогеографії для обґрунтування меж території, що включає рідкісні степові ділянки з ендемічними рослинами та міграційними шляхами птахів. Він може аналізувати ареали видів, біогеографічну цінність ділянок, ступінь антропогенного навантаження та пропонувати зони з різним режимом охорони.
ДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
Водопостачання та водовідведення
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Водопостачання та водовідведення — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні засади та інженерні принципи проєктування, експлуатації та контролю систем подачі питної води та відведення стічних вод у населених пунктах і на промислових об’єктах. Основна увага приділяється джерелам водопостачання, технологіям водопідготовки, мережам водорозподілу, системам каналізації, очисним спорудам та утилізації осадів. Вивчаються чинні нормативи щодо якості води, санітарно-гігієнічні вимоги, методи моніторингу та екологічної безпеки водних об’єктів. Дисципліна формує у здобувачів здатність обґрунтовувати технічні рішення щодо водного забезпечення з урахуванням екологічних та ресурсозберігаючих підходів. У професійній діяльності еколога знання з водопостачання та водовідведення застосовуються під час оцінки впливу господарської діяльності на водні ресурси, екологічного супроводу проєктів будівництва та реконструкції інженерних мереж, контролю якості стічних вод і впровадження систем сталого водокористування. Еколог може брати участь у реконструкції системи очищення стічних вод на підприємстві, аналізувати якість скидів, співпрацювати з інженерами для впровадження біологічного очищення та підготовки звітності для дозвільної документації відповідно до вимог водного законодавства.
ДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
Екологічний менеджмент
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний менеджмент — навчальна дисципліна, спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про сучасні підходи до управління природоохоронною діяльністю на рівні підприємств, організацій та регіонів. Вона охоплює питання інтеграції екологічних вимог у виробничу діяльність, принципи сталого розвитку, впровадження екологічних стандартів (зокрема ISO 14001), оцінку екологічних ризиків і розробку стратегій екологічної безпеки. Особлива увага приділяється практичним аспектам екологічної політики, планування, аудиту, моніторингу та корпоративної відповідальності. У процесі навчання студенти аналізують приклади екологічної відповідальності бізнесу, вивчають принципи екологічного маркетингу, корпоративної соціальної відповідальності, екологічної безпеки та ресурсозбереження. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, формує вміння приймати управлінські рішення з урахуванням екологічних чинників, оцінювати вплив діяльності на довкілля та розробляти ефективні заходи з його охорони. Освоєння курсу забезпечує базу для подальшої професійної діяльності в сфері охорони довкілля, сталого природокористування та екологічного консалтингу.
ДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
Екологічний менеджмент
Викладач: Шахман Ірина Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний менеджмент — навчальна дисципліна, спрямована на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про сучасні підходи до управління природоохоронною діяльністю на рівні підприємств, організацій та регіонів. Вона охоплює питання інтеграції екологічних вимог у виробничу діяльність, принципи сталого розвитку, впровадження екологічних стандартів (зокрема ISO 14001), оцінку екологічних ризиків і розробку стратегій екологічної безпеки. Особлива увага приділяється практичним аспектам екологічної політики, планування, аудиту, моніторингу та корпоративної відповідальності. У процесі навчання студенти аналізують приклади екологічної відповідальності бізнесу, вивчають принципи екологічного маркетингу, корпоративної соціальної відповідальності, екологічної безпеки та ресурсозбереження. Вивчення дисципліни сприяє розвитку аналітичного мислення, формує вміння приймати управлінські рішення з урахуванням екологічних чинників, оцінювати вплив діяльності на довкілля та розробляти ефективні заходи з його охорони. Освоєння курсу забезпечує базу для подальшої професійної діяльності в сфері охорони довкілля, сталого природокористування та екологічного консалтингу.
ДВВ профільного циклу 05-119 1|1 [001=5] - 5
Прікладна гідрологія
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Гідрометрія та гідрохімія» відноситься до вибіркових дисциплін професійно-орієнтованого циклу в підготовці бакалаврівг наук про Землю та «Екологія та охорона навколишнього середовища»).Головне завдання дисципліни – вивчення та опанування сучасних за елементами режиму водних об`єктів, вивчення якості води, просторово– часових змін гідрологічних характеристик водних екосистем. В завдання даного курсу також входять питання організації польових гідрометричних і гідрохімічних вимірювань та спостережень і первинна обробка даних. Фактично дисципліна є базовою для майбутнього фахівця-.Вивчення дисципліни «Гідрометрія та гідрохімія» базується на знаннях, одержаних студентами при вивченні наступних дисциплін навчального плану – «Геологія з основами геоморфології», «Загальна гідрологія», «Моніторинг стану навколишнього середовища», .Знання з даної дисципліни в майбутньому будуть використані при проведенні спеціальних гідроекологічних досліджень, навчально-наукових практик за спеціальністю, при вивченні таких дисциплін професійно практичного циклу, як «екологія», «Автоматизація підрахунку стоку розчинених речовин», "Гі основи водного господарства» ,«Математичне моделювання екологічних процесів», «Раціональне використання та охорона водних ресурсів» і низки інших.У результаті вивчення даного курсу студенти повинні знати основні види гідрологічних вимірювань: вимірювання рівнів води, виконання промірних робіт, вимірювання швидкостей течії води, визначення витратводи, завислих і донних наносів, витрат хімічних та органічних речовин,основні гідролого-гідрохімічні розрахунки
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-313 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-313 1|1 [001=5] - 5
Нормування антропогенного навантаження на довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» розкриває концептуальні засади та практичні підходи до реалізації ідей сталого розвитку в контексті вивчення Землі як складної геосистеми. Основна мета курсу — формування системного бачення взаємозв’язків між природними процесами, техногенними впливами та суспільними трансформаціями, що визначають траєкторії розвитку людства в умовах обмежених природних ресурсів та глобальних екологічних викликів. У рамках дисципліни здобувачі опановують ключові принципи сталого розвитку, зокрема інтеграцію екологічних, економічних та соціальних аспектів при прийнятті управлінських рішень. Аналізуються міжнародні стратегічні документи (ЦСР ООН, Паризька кліматична угода, Європейський зелений курс), інструменти просторового планування, оцінки впливу на навколишнє середовище, геоінформаційні підходи до моніторингу сталості. Особливий акцент зроблено на регіональну специфіку природокористування, управління ризиками природних і техногенних катастроф, адаптацію до змін клімату. Геоеколог може розробити регіональну стратегію управління водними ресурсами, яка враховує гідрогеологічні умови, потреби сільського господарства та ризики посухи. Така стратегія передбачає сталий баланс між використанням та відновленням вод, запровадження природоорієнтованих рішень (наприклад, штучних водно-болотних угідь) та просторову оптимізацію розміщення водозаборів.
ДВВ профільного циклу 05-313 1|1 [001=5] - 5
Основи берегозахисту та гідротехнічної діяльності
Викладач: Давидов Олексій Віталійович
5.0 кредитів2 год лекцій2025 рік1 семестр
›
**Основи берегозахисної та гідротехнічної діяльності** – це дисципліна, що вивчає методи захисту берегових зон від ерозії, підтоплення та інших природних і антропогенних факторів, а також проектування, будівництво та експлуатацію гідротехнічних споруд. Вона є важливою для регулювання водних екосистем, запобігання негативним наслідкам гідродинамічних процесів та забезпечення стабільності берегових ліній. Курс охоплює основи морфології берегових зон, динаміку берегових процесів та механізми їхнього формування. Студенти вивчатимуть причини та наслідки ерозії берегів, методи їхнього укріплення, технології будівництва захисних споруд, таких як дамби, моли, штучні рифи та інші берегозахисні конструкції. Особлива увага приділяється гідротехнічним методам регулювання водних потоків, управлінню водними ресурсами, впливу антропогенних навантажень на берегові зони та застосуванню інноваційних матеріалів і технологій для стабілізації берегів. Окремий розділ присвячений оцінці екологічних ризиків, пов’язаних із берегозахистною діяльністю, та розробці стратегій мінімізації негативного впливу на довкілля. Оволодіння основами берегозахисної та гідротехнічної діяльності дозволяє студентам аналізувати гідродинамічні процеси, проектувати ефективні рішення для захисту берегових зон, оцінювати інженерні та екологічні аспекти гідротехнічних споруд. Дисципліна є важливою для фахівців у сфері гідротехніки, інженерної геології, екології та водного господарства, сприяючи розробці стійких методів управління водними територіями.
ДВВ профільного циклу 05-313 1|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-313 1|1 [001=5] - 5
Інженерна та пошукова геоморфологія
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Екологічний маркетинг» спрямована на формування у здобувачів системного уявлення про сучасні підходи до просування екологічно орієнтованих товарів, послуг і технологій з урахуванням принципів сталого розвитку та екологічної безпеки. Особлива увага приділяється вивченню механізмів формування екологічної свідомості споживачів, ролі інновацій у «зеленому» позиціюванні продукції, а також впливу екологічної політики підприємств на конкурентоспроможність. У межах курсу розглядаються концепції зеленої економіки, циркулярної моделі виробництва, екологічного брендингу, сертифікації та екологічного маркування продукції. Аналізуються інструменти екологічної комунікації, оцінювання життєвого циклу товару (LCA), ESG-підходи у бізнес-стратегіях, а також міжнародні стандарти сталого маркетингу. Дисципліна формує навички інтеграції природничо-наукових знань у розробку ефективних маркетингових стратегій для екологічно значущих рішень. Фахівець у сфері наук про Землю, залучений до геоекологічних проєктів, може створити маркетингову кампанію для просування екотехнологій очищення ґрунтів, яка підкреслює безпечність для довкілля, ефективність у різних геологічних умовах та відповідність міжнародним екологічним нормам. Такий підхід сприятиме популяризації екологічно обґрунтованих рішень і розширенню їх застосування у промисловості та на рівні громад.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 05-313 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-313 1|2 [001=5] - 5
Менеджмент берегової зони
Викладач: П`яткова Алла Вікторівна
5.0 кредитів30 год лекцій30 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування у студентів системного уявлення про сучасні проблеми деградації ґрунтів і земних надр, їх причини, наслідки та способи запобігання. У процесі вивчення розглядаються теоретичні основи охорони ґрунтового покриву, основні типи антропогенного навантаження, методи моніторингу, рекультивації та сталого землекористування. Мета — сформувати у майбутніх фахівців екологічне мислення, професійні компетенції щодо збереження ґрунтів і надр, уміння аналізувати деградаційні процеси та приймати обґрунтовані рішення щодо їхньої мінімізації. Завдання — навчити студентів розпізнавати основні загрози ґрунтовим і надровим ресурсам; користуватись сучасними методами оцінки та охорони; інтегрувати екологічні підходи у проєктну та управлінську діяльність. Актуальність зумовлена зростанням антропогенного тиску, втратою родючості ґрунтів та необхідністю переходу до сталого природокористування. Практична складова включає аналіз реальних кейсів деградації, роботу з геоінформаційними системами (ГІС), польові спостереження, моделювання ерозійних процесів і розробку проєктів з охорони ґрунтів на конкретних територіях.
ДВВ профільного циклу 05-313 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та прогнозування стану довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Моделювання та прогнозування стану довкілля» — міждисциплінарна навчальна дисципліна, що формує у здобувачів освіти здатність аналізувати природні процеси, виявляти тенденції змін компонентів довкілля та здійснювати їхнє науково обґрунтоване прогнозування. Основний акцент зроблено на методах створення математичних, концептуальних і комп’ютерних моделей для опису атмосферних, гідросферних, літосферних та біосферних процесів, а також впливу антропогенних факторів на ці системи. Особлива увага приділяється застосуванню геоінформаційних систем (ГІС), технологій дистанційного зондування Землі (ДЗЗ), чисельного моделювання, аналізу часових рядів, сценарного планування та управління ризиками природного і техногенного походження. У професійній діяльності випускників спеціальності «Науки про Землю» моделювання довкілля є важливим інструментом у прогнозуванні кліматичних змін, оцінці небезпечних геологічних процесів (зсуви, паводки, ерозія), плануванні використання природних ресурсів, розробці стратегій адаптації до змін клімату, а також у геоекологічному моніторингу територій. Геоеколог може застосувати ГІС-модель для аналізу ерозійних процесів у басейні річки після інтенсивних опадів, прогнозуючи ризики замулення водосховища. На основі отриманих даних сформулювати рекомендації щодо лісовідновлення та інженерного захисту схилів.
ДВВ профільного циклу 05-313 1|2 [001=5] - 5
Основи гляциології
Викладач: Котовський Ігор Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до дисципліни Студенти набувають теоретичних і практичних знань про географічну обстановку минулих геологічних епох, розвиток земної кори, еволюцію органічного світу та ландшафтів. Набувають знань про методи визначення віку гірських порід, реконструкцію палеогеографічних обстановок, еволюцію людини. Мета і завдання дисципліни Мета дисципліни: сформувати у студентів знання про відтворення фізико-географічних умов минулих геологічних епох (розчленування суходолу,моря; рельєф; кліматичні умови; органічний світ тощо). Завдання курсу: - вивчення закономірностей історичного розвитку географічної оболонки Землі; - сформувати уявлення про особливості просторового розподілу ландшафтів залежно від етапів розвитку природи Землі; - засвоєння основних методів палеогеографічних досліджень. Знати, розуміти і вміти використовувати на практиці базовіпоняття з теорії географії, а також світоглядних наук.т Розумітися на понятті палеогеографічногоаналізу, вміти використовувати його для пояснення сучасних географічних процесів і явищ . Аналізувати географічний потенціал території. Знати роль подій минулих геологічних епох у формуванні географічного потенціалу території наук. Вміти здійснювати аналізпалеогеографічних карт, літологічний та біономічний фаціальний аналіз і застосовувати в географічних дослідженнях Аналізувати склад і будову природних і соціосфер (у відповідності до спеціалізації) на різних просторовочасових масштабах.Вміти використовувати палеогеографічну інформацію для встановлення етапності формування природних геосфер .Пояснювати просторово-часову диференціацію географічної оболонкина глобальному, р егіональному та локальному територіальних рівнях. Застосовувати палеогеографічні дані для пояснення диференціації географічноїоболонки на різн
4 дисципліниДВВ профільного циклу 05-316 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-316 1|1 [001=5] - 5
Екологічний маркетинг
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Екологічний маркетинг — це навчальна дисципліна, що вивчає концепції, стратегії та інструменти просування товарів і послуг з урахуванням екологічних вимог, принципів сталого розвитку та відповідального споживання. Основою є поєднання традиційних маркетингових підходів з екологічною політикою підприємства, спрямованою на мінімізацію негативного впливу на довкілля. У межах дисципліни аналізуються поняття «зелений» бренд, екомаркування, екологічна сертифікація, поведінка екоспоживача, методи формування екологічної переваги та репутації бізнесу. Окрему увагу приділено міжнародним стандартам (ISO 14020), нормативно-правовій базі та інструментам комунікації екологічних цінностей на ринку. У професійній діяльності еколога знання з екологічного маркетингу застосовуються при розробці екостратегії підприємства, участі в екологічному консалтингу, оцінці життєвого циклу продукції, розробці екомаркування та забезпеченні комунікації із зацікавленими сторонами. Еколог виступає посередником між виробником і споживачем, забезпечуючи обґрунтовану подачу екологічних переваг товару, а також оцінює екологічну відповідність продуктів та процесів. Еколог на підприємстві FMCG-сектору може співпрацювати з маркетологами для впровадження екологічного маркування продукції, проводити аудит життєвого циклу упаковки, ініціювати заміну пластику на біорозкладні матеріали та готувати інформаційні матеріали для споживачів про екологічні переваги продукту.
ДВВ профільного циклу 05-316 1|1 [001=5] - 5
Палеоекологія
Викладач: Орлова-Гудім Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Палеоекологія як наука дозволяє реконструювати систему взаємовідносин вимерлих організмів поміж собою та з навколишнім середовищем на різних етапах геологічної історії Землі. Вивчення дисципліни «Палеоекологія» сприяє ефективній мобілізації знань студентів з загальної екології під час розглядання на заняттях палеоекологічних явищ та закономірностей. Сьогодні фахівці-екологи значну увагу приділяють проблемі збереження видового різноманіття організмів за умов антропогенного тиску на екосистеми. Аналіз палеонтологічних та геологічних даних дозволяє виявити в історії Землі періоди масового вимирання живих організмів та встановити абіогенні та біогенні фактори, які спричинили в певні геологічні епохи зникнення одних груп організмів за умов одночасного поширення інших груп організмів. Аналіз динаміки та причин вимирання видів в геологічному минулому Землі є важливим для визначення інтенсивності сучасного вимирання видів порівняно з іншими геологічними періодами і для встановлення істотності антропогенної складової в розвитку цього процесу. Мета дисципліни: вивчення етапності розвитку та закономірностей еволюції органічного світу в залежності від палеоекологічних умов геосфери, визначення впливу природних факторів на розвиток фізичного типу людини та матеріальної культури древніх суспільств, а також оберненого впливу давньої людини на природу.
ДВВ профільного циклу 05-316 1|1 [001=5] - 5
Стратегія сталого розвитку
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Стратегія сталого розвитку» спрямована на формування у здобувачів екологічного мислення, здатності до стратегічного планування природоохоронної діяльності та інтеграції принципів сталого розвитку у професійну практику. У межах курсу вивчаються основи глобальних, національних і локальних стратегій сталого розвитку, сучасні підходи до забезпечення балансу між економічним зростанням, соціальним добробутом і охороною довкілля. Розглядаються інструменти оцінювання сталості, показники екологічної ефективності, політика зеленого переходу, а також роль міжнародних ініціатив. Особливу увагу приділено міждисциплінарному підходу, який охоплює екологічне право, економіку природокористування, урбаністику, кліматичну політику та екосистемні послуги. Дисципліна розвиває компетентності системного аналізу, стратегічного мислення та здатності до розробки політик сталого розвитку для різних галузей. Фахівець з екології, що працює у сфері муніципального управління, може на основі отриманих знань розробити Стратегію сталого розвитку громади, яка включатиме заходи з підвищення енергоефективності, управління відходами, захисту водних ресурсів і адаптації до змін клімату. Такі дії сприятимуть не лише поліпшенню екологічного стану, а й залученню інвестицій, розвитку «зеленого» підприємництва та підвищенню якості життя населення.
ДВВ профільного циклу 05-316 1|1 [001=5] - 5
Утилізація та рекуперація відходів
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Утилізація та рекуперація відходів — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні основи, технічні рішення та правові аспекти процесів повторного використання, переробки й відновлення цінних компонентів із твердих, рідких і газоподібних відходів. Особливу увагу приділено технологіям утилізації вторинних ресурсів, термічної, біологічної та хімічної переробки, рекуперації тепла, води, металів, полімерів та інших матеріалів. Розглядаються принципи «замкненого циклу» (circular economy), енергетичної утилізації (waste-to-energy), вимоги до екологічної та економічної ефективності процесів, а також впровадження інноваційних підходів у промисловості та муніципальному господарстві. У професійній діяльності еколога знання з цієї дисципліни дозволяють проєктувати системи утилізації відходів на підприємствах, оцінювати екологічну безпеку технологій переробки, розробляти стратегії мінімізації відходів, брати участь у впровадженні систем екологічного менеджменту та залученні інвестицій у сферу ресурсоефективності. Еколог на підприємстві деревообробної галузі ініціює впровадження системи утилізації тирси та обрізків деревини шляхом рекуперації тепла для сушіння деревини. У результаті підприємство зменшує кількість відходів, скорочує витрати на енергію та покращує екологічні показники.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 05-316 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 05-316 1|2 [001=5] - 5
Водопостачання та водовідведення
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Водопостачання та водовідведення — навчальна дисципліна, що охоплює теоретичні засади та інженерні принципи проєктування, експлуатації та контролю систем подачі питної води та відведення стічних вод у населених пунктах і на промислових об’єктах. Основна увага приділяється джерелам водопостачання, технологіям водопідготовки, мережам водорозподілу, системам каналізації, очисним спорудам та утилізації осадів. Вивчаються чинні нормативи щодо якості води, санітарно-гігієнічні вимоги, методи моніторингу та екологічної безпеки водних об’єктів. Дисципліна формує у здобувачів здатність обґрунтовувати технічні рішення щодо водного забезпечення з урахуванням екологічних та ресурсозберігаючих підходів. У професійній діяльності еколога знання з водопостачання та водовідведення застосовуються під час оцінки впливу господарської діяльності на водні ресурси, екологічного супроводу проєктів будівництва та реконструкції інженерних мереж, контролю якості стічних вод і впровадження систем сталого водокористування. Еколог може брати участь у реконструкції системи очищення стічних вод на підприємстві, аналізувати якість скидів, співпрацювати з інженерами для впровадження біологічного очищення та підготовки звітності для дозвільної документації відповідно до вимог водного законодавства.
ДВВ профільного циклу 05-316 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та прогнозування стану довкілля
Викладач: Сараненко Інна Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Моделювання та прогнозування стану довкілля — навчальна дисципліна, спрямована на формування теоретичних знань і практичних навичок з використання математичних, статистичних та комп’ютерних методів для аналізу та оцінки стану навколишнього природного середовища. Дисципліна охоплює основи побудови екологічних моделей, методи прогнозування змін у природних та антропогенних системах, способи аналізу екологічних ризиків, а також моделювання поширення забруднень у повітрі, воді та ґрунті. Особлива увага приділяється використанню геоінформаційних систем (ГІС), програмного забезпечення (наприклад, MATLAB, Stella, ArcGIS) і сучасних цифрових технологій у прогнозуванні екологічних процесів. У професійній діяльності еколога ця дисципліна є ключовою для створення сценаріїв розвитку екосистем, оцінки впливу господарської діяльності, планування природоохоронних заходів, оцінки екологічних наслідків змін клімату, проектування систем моніторингу та підтримки прийняття управлінських рішень у сфері охорони довкілля. Еколог при розробці ОВД (оцінки впливу на довкілля) для нового промислового об’єкта може створити модель поширення викидів у повітрі з урахуванням метеоумов регіону. Завдяки моделюванню визначити зони потенційного перевищення ГДК та рекомендувати ефективні способи очищення викидів.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 06-141 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 06-141 1|2 [002=10] - 5
Вібудови до синтезу органічних речовин
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Від будови до синтезу органічних сполук» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про будову, властивості, методи одержання та дослідження органічних сполук. Предметом вивчення є склад, структура, номенклатура, фізико-хімічні характеристики та реакційна здатність основних класів органічних речовин. Курс забезпечує міждисциплінарні зв’язки з такими галузями хімії, як загальна та неорганічна хімія, аналітична хімія, фізична та колоїдна хімія, а також методи фізико-хімічного аналізу. Значна увага приділяється вивченню механізмів органічних реакцій, що дозволяє прогнозувати їх перебіг та основні продукти. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок аналізу структури органічних молекул, вивчення їх властивостей та конструювання синтетичних шляхів отримання цільових сполук. Метою дисципліни є формування у студентів знань, необхідних для розуміння взаємозв’язку між структурою органічної сполуки та її властивостями, а також базових вмінь щодо синтезу та ідентифікації органічних речовин. Ключові слова: органічна хімія, будова молекул, номенклатура, властивості, синтез, органічні реакції, механізми, аналіз сполук.
ДВВ профільного циклу 06-141 1|2 [002=10] - 5
Стереохімія
Викладач: Волкова Світлана Андріївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Стереохімія» є складовою частиною професійної підготовки студентів-хіміків бакалаврського рівня та забезпечує формування фундаментальних знань про просторову будову молекул, вплив стереоізомерії на фізичні, хімічні та біологічні властивості речовин. У курсі розглядаються основні поняття стереохімії, включаючи хіральність, енантіомерію, діастереомерію, конфігураційну та конформаційну ізомерію, а також принципи номенклатури і методи визначення абсолютної конфігурації. Особливу увагу приділено впливу стереохімічних факторів на перебіг органічних реакцій, механізмам стереоселективних і стереоспецифічних перетворень, що мають ключове значення у сучасному органічному синтезі, фармацевтичній хімії, біохімії та матеріалознавстві. Вивчаються також методи розділення стереоізомерів та аналітичні підходи до дослідження стереохімічної структури сполук. Курс спрямований на розвиток просторового мислення студентів, здатності аналізувати хімічні структури з урахуванням їх стереохімічних особливостей, а також на формування навичок застосування отриманих знань у практичній діяльності хіміка. Ключові слова: стереохімія, хіральність, енантіомери, діастереомери, конфігурація, ізомерія, стереоселективність, органічний синтез.
ДВВ профільного циклу 06-141 1|2 [002=10] - 5
Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» спрямована на вивчення фундаментальних принципів і закономірностей фізико-хімічних процесів, що відбуваються на межі фаз, а також властивостей і поведінки дисперсних систем. Основна увага приділяється дослідженню поверхневого натягу, адсорбції, змочування, коагуляції та стабільності дисперсних систем, які є критично важливими для розуміння природних процесів і розробки сучасних технологій у різних галузях науки і промисловості. «Фізико-хімія поверхневих явищ та дисперсних систем» використовує досягнення та методи фундаментальних і прикладних наук, зокрема, загальної та неорганічної хімії, аналітичної, органічної, фізколоїдної хімії, біохімії та інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення здобувачами таких дисциплін, як фармацевтична, харчова хімії, екологічна хімія тощо. Курс є важливою складовою підготовки фахівців, які планують працювати у галузях, пов’язаних із розробкою нових матеріалів, біотехнологій, фармацевтики, косметології, а також у сферах екології та харчової промисловості. Він забезпечує знання, необхідні для оптимізації технологічних процесів, розуміння природних явищ і розробки екологічно безпечних матеріалів та технологій. Метою викладання курсу є формування у здобувачів вищої освіти системних знань про поверхневі явища та дисперсні системи, розвиток навичок застосування цих знань для аналізу, прогнозування та контролю фізико-хімічних властивостей матеріалів і середовищ. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - ознайомлення з теоретичними основами фізико-хімії поверхонь та дисперсних систем; - вивчення явищ адсорбції, капілярних ефектів, змочування та їх застосування в практичних процесах; - аналіз властивостей дисперсних систем: колоїдів, аерозолів, емульсій, суспензій; Практичні: - освоєння методів вимірювання поверхневого натягу, адсорбційної ємності, стабільності дисперсних систем. - розвиток умінь застосовувати фізико-хімічні принципи для вирішення прикладних задач у хімічній, фармацевтичній, екологічній і харчовій промисловостях.
ДВВ профільного циклу 06-141 1|2 [002=10] - 5
Хімія перехідних елементів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів22 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс Хімії перехідних елементів є підтримкою загальній, неорганічній і аналітичній хімії. Ці хімічні елементи характеризуються деякими особливостями у порівнянні з елементами головних підгруп. Наприклад, для них є характерним більш широкий спектр валентних станів (ступенів окиснення) і, як наслідок, зміна кислотно-основних і окисно-відновних властивостей сполук у більш ширших діапазонах. Наявність незавершених конфігурацій d-електронів перехідних елементів обумовлює магнітні властивості їх сполук. Сполуки перехідних елементів, як правило, є забарвленими на відміну від сполук елементів головних підгруп. В хімії перехідних елементів досить часто зустрічаються ярко виражені сполуки змінного складу. Крім того, для перехідних сполук є характерним і закономірним існування цілого ряду комплексів, як катіонного, так і аніонного складу, а також нейтральних, металоорганічних комплексів тощо, які на сьогодні знаходять широке застосування у різних сферах соціуму. Велике значення цих сполук також у живій природі. Належне значення відводиться цим сполукам для охорони навколишнього середовища, вони знаходять застосування в медичній практиці, металургійній промисловості. Вивчення дисципліни « Хімія перехідних елементів» направлено на формування природничих компетентностей професійної підготовки майбутніх фахівців хіміків. Мета: формування основних компетентностей про склад, будову і властивості координаційних сполук перехідних елементів та відображення перспективних напрямків їх розвитку: дизайн та синтез гомогенних і гетерогенних металокомплексних каталізаторів, розробка екологічно чистих та безпечних технологій добування рідкісних металів, дизайн та синтез лікарських засобів тощо. Основними завданнями вивчення курсу є: Теоретичні: - формування сучасних теоретичних поглядів про склад, будову, властивості та застосування сполук перехідних елементів - описувати загальні тенденції зміни фізичних та хімічних властивостей перехідних елементів у періодах та групах (наприклад, зміни ступенів окиснення, реакційна здатність, типи сполук); - пояснювати різноманітність ступенів окиснення у перехідних елементів та які фактори впливають на їх хімічну активність; - описувати механізм утворення комплексних сполук перехідних елементів, зокрема у випадку 3d-металів; - пояснювати функцію перехідних металів, таких як ферум, купрум, цинк, манган, в біохімічних процесах (наприклад, у складі гемоглобіну, ферментів, антиоксидантних системах). - розуміти токсичні властивості деяких перехідних металів (наприклад, хрому, кадмію) та їхній вплив на екосистеми. - формування уявлень про каталітичну діяльність перехідних металів та екологічних аспектів використання перехідних елементів Практичні: - навчання студентів орієнтуватися в окремих сучасних означеннях стосовно сполук перехідних елементів, прогнозувати їх властивості та можливості застосування на практиці; - ідентифікація сполук перехідних елементів; - синтез комплексних сполук перехідних металів; - аналіз екологічного впливу перехідних металів; - оцінка впливу на корозійну стійкість природи їхніх сполук або від наявності захисних покриттів (наприклад, хромування); - оцінка каталітичної ефективності перехідних металів (платина, нікель, кобальт), їх порівняльна характеристика.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 06-243 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 06-243 1|2 [001=5] - 5
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Близнюк Валерій Миколайович
5.0 кредитів24 год лекцій26 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» має на меті сформувати у здобувачів вищої освіти знання та практичні навички щодо сучасних підходів до синтезу речовин різної хімічної природи. Особливу увагу приділено основним принципам, стратегіям і методам одержання як неорганічних, так і органічних сполук із заданими властивостями. У межах курсу розглядаються класичні та сучасні методи синтезу, зокрема кислотно-основні, окисно-відновні, галогенування, алкілування, ацилювання, конденсація, циклізація, реакції заміщення та приєднання, а також методи, що базуються на використанні каталізу, фотохімічних і електрохімічних процесів. Паралельно розглядаються особливості вибору умов проведення синтезу, очищення та виділення продуктів реакції. Метою дисципліни є розвиток здатності до самостійного планування синтетичних маршрутів, аналізу механізмів реакцій, а також розуміння зв’язку між структурою сполуки та її реакційною здатністю. Ключові слова: синтез, неорганічні сполуки, органічні сполуки, методи одержання, механізми реакцій, реагенти, селективність, стратегії синтезу.
ДВВ профільного циклу 06-243 1|2 [001=5] - 5
Аналіз лікарських препаратів
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Аналіз лікарських препаратів» є складовою частиною професійної підготовки студентів-хіміків та спрямована на формування знань і практичних навичок, необхідних для проведення якісного та кількісного аналізу фармацевтичних субстанцій і готових лікарських форм. У рамках курсу розглядаються основи фармацевтичного аналізу, методи ідентифікації, виявлення домішок, визначення вмісту діючих речовин, а також контроль якості лікарських засобів відповідно до вимог Державної фармакопеї України та міжнародних стандартів. Особлива увага приділяється хімічним, фізико-хімічним та інструментальним методам аналізу, включаючи титриметрію, спектрофотометрію, хроматографію тощо. Метою дисципліни є забезпечення студентів теоретичними знаннями та практичними вміннями, необхідними для роботи в галузі контролю якості лікарських засобів у фармацевтичній, аналітичній та хіміко-технологічній практиці. Ключові слова: фармацевтичний аналіз, лікарські препарати, якісний і кількісний аналіз, фармакопея, хімічний контроль, хроматографія, спектрофотометрія.
ДВВ профільного циклу 06-243 1|2 [001=5] - 5
Методика навчання хімії
Викладач: Решнова Світлана Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Методика навчання хімії» спрямована на формування професійно-методичної підготовки майбутніх учителів хімії, здатних ефективно реалізовувати освітні цілі сучасної школи, формувати предметні та ключові компетентності учнів, організовувати пізнавальну діяльність школярів відповідно до вимог новітніх освітніх стандартів. Предметом вивчення є закономірності процесу навчання хімії, його структура, принципи, методи, засоби та форми організації. Значна увага приділяється взаємозв’язку між теорією і шкільною практикою, аналізу навчальних програм і підручників, особливостям формування в учнів хімічного мислення, природничо-наукових уявлень та практичних навичок. Міждисциплінарний характер курсу передбачає тісні зв’язки з хімічними, психолого-педагогічними та соціально-гуманітарними дисциплінами, а ключовим елементом підготовки є педагогічна практика в закладах загальної середньої освіти. Дисципліна забезпечує формування системного бачення навчального процесу та готовності майбутнього вчителя до інноваційної педагогічної діяльності. Ключові слова: методика, навчання хімії, шкільна хімічна освіта, професійна підготовка вчителя, компетентнісний підхід, педагогічна практика, освітні технології.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 06-341 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 06-341 1|2 [002=10] - 5
Методи синтезу неорганічних та органічних сполук
Викладач: Близнюк Валерій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Методи синтезу неорганічних та органічних сполук» має на меті сформувати у здобувачів вищої освіти знання та практичні навички щодо сучасних підходів до синтезу речовин різної хімічної природи. Особливу увагу приділено основним принципам, стратегіям і методам одержання як неорганічних, так і органічних сполук із заданими властивостями. У межах курсу розглядаються класичні та сучасні методи синтезу, зокрема кислотно-основні, окисно-відновні, галогенування, алкілування, ацилювання, конденсація, циклізація, реакції заміщення та приєднання, а також методи, що базуються на використанні каталізу, фотохімічних і електрохімічних процесів. Паралельно розглядаються особливості вибору умов проведення синтезу, очищення та виділення продуктів реакції. Метою дисципліни є розвиток здатності до самостійного планування синтетичних маршрутів, аналізу механізмів реакцій, а також розуміння зв’язку між структурою сполуки та її реакційною здатністю. Ключові слова: синтез, неорганічні сполуки, органічні сполуки, методи одержання, механізми реакцій, реагенти, селективність, стратегії синтезу.
ДВВ профільного циклу 06-341 1|2 [002=10] - 5
Методи контролю та моніторингу довкілля
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти «Методи контролю та моніторингу довкілля» є теоретичні питання стосовно екологічного стану та хімічного складу всіх компонентів навколишного середовище – екосистеми, ландшафту чи визначеної території Землі, які включають літосферу, гідросферу, атмосферу; огляд проблем пов’язаних із забрудненням довкілля та шляхами їх вирішення. Міждисциплінарні зв’язки: курс освітньої компоненти «Методи контролю та моніторингу довкілля» спирається на такі фундаментальні дисципліни, як загальна, неорганічна, органічна та аналітична хімія (кількісний та якісний аналіз); тісно пов’язана із фізичною і колоїдною хімією, особливо при вивченні складу та умов формування природних вод та атмосферного повітря; з екологією при розгляданні питань запобігання забруднення природних вод, очищення стічних вод та захисту атмосфери від забруднень; курс тісно пов’язаний із дисципліною фізико-хімічні методи аналізу; при обробці достовірності результатів аналізу із математичною статистикою. Метою викладання освітньої компоненти «Методи контролю та моніторингу довкілля» є формування у студентів системи знань та навичок про характеристики об’єктів природного середовища та пов’язаних з ними особливостей методології і практики їх аналізу в єдиному комплексі навчального матеріалу. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Методи контролю та моніторингу довкілля» є Теоретичні: 1. Формування у здобувачів поняття про особливості об’єктів навколишнього середовища та хімічний аналіз їх компонентів. 2. Формування знань про основні інструментальні методи аналізу об’єктів довкілля, їх можливості та обмеження різних методів. 3. Формування знань про основні методи відбору, зберігання проб, їх консервування, концентрування та ідентифікацію речовин. 4. Формування понять про моніторинг довкілля як галузь еколого-хімічної науки. Практичні: 1. Формування у студентів практичні вміння оцінювати достовірність отриманих результатів аналізу. 2. Формування вмінь та навичок аналізу, відбору, консервування, зберігання, підготовки до аналізу проб об’єктів довкілля. 3. Здійснення порівняльної характеристики методів аналізу; вміння обирати метод аналізу з урахуванням можливостей методів, їх чутливості, точності, тривалості аналізу, придатності для виконання масових аналізів. 4. Здійснення добору методу концентрування природних вод; вміння відносити компоненти ґрунтів до певної групи за методологією визначення; проведення статистичної обробки результатів аналізу; здійснення різноманітних розрахунків концентрацій. 5. Проведення визначення ступеня екологічної небезпеки промислових виробництв.
ДВВ профільного циклу 06-341 1|2 [002=10] - 5
Техноекологія
Викладач: Пилипчук Людмила Львівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Предметом вивчення навчальної дисципліни є уявлення про основні технологічні процеси, що викликають зміни екологічної обстановки і створюють загрози екологічної безпеки. З ростом населення, розвитком техніки, освоєнням нових територій ймовірність процесів, що порушують нормальну життєдіяльність, зростає. Метою викладання навчальної дисципліни «Техноекологія» є формування у студентів системи знань та навичок про характеристики об’єктів природного середовища та внесення в навколишнє середовище нових (як правило, не характерних для нього) фізичних, хімічних, біологічних та інформаційних агентів (ксенобіотиків), а також навчання методів запобігання техногенного забруднення довкілля на стадіях розробки, виготовлення та експлуатації технічних систем. Техноекологія дає уявлення про основні технологічні процеси, що викликають зміни екологічної обстановки і створюють загрози екологічної безпеки. З ростом населення, розвитком техніки, освоєнням нових територій ймовірність процесів, що порушують нормальну життєдіяльність, зростає. Основними завданнями вивчення дисципліни «Техноекологія» є : Теоретичні: 1. Вивчення та аналіз загальної характеристики національного господарства, основних технологічних процесів окремих його галузей. 2. Вивчення та аналіз характеристики природних ресурсів, які використовуються окремими галузями виробництва. 3. Формування уявлення про характеристику та аналіз впливу цих виробництв на навколишнє середовище. 4. Угрупування та аналіз основних принципів охорони навколишнього середовища, причини і джерела забруднення довкілля. 5. Заходи боротьби зі шкідливим впливом викидів, скидів та накопиченням відходів. 6. Формування повного уявлення про існуючі альтернативні екологобезпечні технології. 7. Систематизація отриманих знань і формування навичок подальшої самостійної роботи по темі даного курсу. 8. Дати знання про особливості об’єктів навколишнього середовища та їх аналіз. 9. Сформувати у студентів уявлення про хімічне єдність навколишнього середовища. 10. Дати знання про основні інструментальні методи аналізу об’єктів навколишнього середовища. 11. Дати порівняльну характеристику можливостей та недоліків різних методів; ознайомити з основними методами відбору, зберігання проб, їх консервування, концентрування та ідентифікації. 12. Сформувати поняття про моніторинг довкілля як галузь екологічної науки. 13. Дати уявлення про природні та техногенні потоки речовин і хемодинаміку компонентів навколишнього середовища. 14. Дати знання про етапи техногенезу та його характерні риси в XXI ст. 15. Сформувати поняття про глобальні негативні ефекти, які супроводжують техногенне забруднення навколишнього середовища. 16. Вивчення та аналіз основних типів промислових, енергетичних, транспортних, сільськогосподарських забруднень та їх шкідливість для екосистем. Практичні: 1. Визначати величину індексу антропогенного навантаження на навколишнє середовище; 2. Визначати концентрації шкідливих викидів в атмосферу з різних джерел; 3. Проводити екологічну класифікацію якості поверхневих вод України; 4. Розраховувати норми викидів і скидів; 5. Визначати технологічне навантаження на екосистеми; 6. Класифікувати техногенні забруднення за походженням та ступенем небезпечності; 7. Вивчити вплив нових матеріалів на природне середовище та можливості їх утилізації 8. Сформувати поняття про методи раціонального використання атмосферного повітря, ґрунту та природних вод; 9. Сформувати поняття про методи охорони навколишнього середовища 10. Визначати ступінь екологічної небезпеки промислових виробництв; сформувати вміння та навички аналізу, відбору, консервування, зберігання, підготовки до аналізу проб об’єктів довкілля 11. Приймати обґрунтовані рішення щодо покращання технологій виробництв та закриття екологічно небезпечних виробництв.
ДВВ профільного циклу 06-341 1|2 [002=10] - 5
Хімія природних, стічних вод та хімія атмосфери
Викладач: Попович Тетяна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Предметом вивчення освітньої компоненти є теоретичні основи щодо хімічного складу природних, стічних вод і атмосфери, їх основних заруднювачів, методів і способів очищення природних обєктів від полютантів та практика їх застосування. Метою викладання освітньої компоненти «Хімія природних, стічних вод та хімія атмосфери» є формування у здобувачів системи знань з хімічного складу та властивостей природних та стічних вод та атмосферного повітря; методів зменшення екологічного навантаження на навколишнє середовище шляхом застосування сучасних ефективних методів очищення стічних вод від забруднювачів, а також газових викидів від токсикантів; добір та застосування методів очищення в залежності від складу викидів та скидів, добір відповідної апаратури для аналізу. Даний курс освітньої компоненти відіграє значну роль у практичній підготовці фахівця-хіміка і дозволяє оволодіти сучасними методами хімічного та фізичного аналізу природних та стічних вод, атмосферного повітря, обробки отриманої інформації, оцінки та прогнозування стану навколишнього середовища. Основними завданнями вивчення освітньої компоненти «Хімія природних, стічних вод та хімія атмосфери» є Теоретичні: 1. Формування знань з класифікації, хімічного складу та основних властивостей природних вод, проблем їх хімічного забруднення, з основних методів аналізу природних вод відповідно до держстандартів, з організацією контролю за станом природних вод України та існуючими державними природоохоронними заходами. 2. Формування знань щодо вимог до складу та властивостей мінеральних та артезіанських природних вод згідно до встановлених держстандартом норм. 3. Формування знань про хімічний склад стічних вод, джерела їх забруднення та теоретичні остнови методів очищення стічних вод, їх переваги та недоліки, а також про сучасні та ефективні способи очистки стічних вод. 4. Формування знань про хімічний склад атмосферного повітря, джерела забруднення та забруднювачі антропогенного та природного походження; про основні методи очищення газових викидів промислових об’єктів, їх переваги та недоліки, необхідне технологічне обладнання, що використовується для очистки газових викидів. Практичні: 1. Формування у здобувачів на основі теоретичних знань практичних вмінь та навичок пошуку та роботи з нормативно-технічною документацією щодо методів аналізу та контролю якості природних, стічних вод та атмосферного повітря. 2. Формування практичних вмінь відбору методів аналізу природних вод та здійснення визначення основних хімічних компонентів в складі природних вод і найпоширеніших забруднювачів у стічних водах. 3. Здійснення відбору методів і способів очищення стічних вод на основі їх колоїдно-дисперсного стану, очищення атмосферного повітря в залежності від хімічного складу та можливостей методів очищенн.; 4. Проведення статистичної обробки одержаних аналітичних даних складу природних, стічних вод та атмосферного повітря. 5. На основі проведених експериментальних досліджень прогнозування впливу різних антропогенних факторів на стан навколишнього природного середовища та розроблення рекомендацій щодо зменшення екологічного навантаження на навколишнє середовище.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна Діловодство - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії діловодства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Діловодство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями теорії і навиками практики документування інформації, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Діловодство - засвоєння теорії та практики складання і оформлення організаційно-розпорядчої документації та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил документування та роботи з документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні діловодства, процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій діловодства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи документознавства - це навчальна дисципліна, що вивчає підходи до розуміння науки про документ, історію становлення науки про документ у світі, основні етапи розвитку, види документів, загальні та спеціальні функції документу, сучасні вимоги щодо документу – зберігання інформаційного масиву, доступність використання, максимальна наочність. Мета курсу Основи документознавства - забезпечити оволодіння студентами сучасними теоретичними підходами розуміння завдань високотехнологічного процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового, ретроспективного та прогнозного забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій документознавства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Основи римського приватного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Основи римського приватного права» для здобувачів вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта, спеціалізації: 014.03 Історія та громадянська освіта відноситься до історико-правових дисциплін і являє собою розгляд процесу зародження та розвитку римської правої системи, зокрема римського приватного права та його рецепції законодавствами сучасних європейських правових систем. Теоретико-методологічне і практичне значення даного курсу полягає у тому, що сучасний розвиток правових відносин, побудова правової держави як в зарубіжних країнах, так і в Україні багато в чому базується на засадах римського приватного права. Довершеність системи римського приватного права обумовлює не тільки підвищений інтерес до вивчення цієї давньої системи права, але й певний вплив норм римського права на сучасні правові системи світу. Прямим доказом її ефективності є той факт, що через століття після падіння Римської держави, право Риму стало так би мовити «материнським» стосовно майже всіх європейських систем цивільного права.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Історія архівної справи
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Історія архівної справи - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії архівознавства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Архівознвство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями методології, теорії і навиками практики роботи з архівною інформацією, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Історія архівної справи - засвоєння теорії та практики роботи з архівною документацією та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил Національного архівного фонду з документування та роботи з архівними документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про архівний документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, археографією та науками інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|1 [001=5] - 5
Історія архівної справи
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до курсу «Історія архівної справи в Україні». Предмет і завдання курсу, його місце в системі фахової підготовки істориків-архівістів. Термінологічний апарат. Періодизація історії архівної справи в Україні, характеристика її основних етапів. Огляд джерел, наукової і навчально-методичної літератури. Архіви середньовічної України Передумови зародження архівної справи у східних слов’ян. Характер і типологія архівів Київської Русі. Особливості діловодства і канцелярської практики в державних установах середньовічних Литви та Польщі. Актові книги. Литовська й Коронна метрики, їх структура та зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Литовська метрика – центральний архів Великого князівства Литовського. Коронна метрика, її структура і зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Архіви місцевих судово-адміністративних установ другої половини XIV – першої половини XVII ст. на українських землях. Магістратські архіви. Організація церковно-монастирських архівів. Архіви церковних братств. Формування архівної мережі на українських землях у другій половині XVII – XVIII ст. Вплив адміністративно-політичних змін в Україні другої половини XVII ст. на розвиток архівів та архівної справи. Архіви центральних та місцевих установ Української козацької держави. «Генеральна Малоросійська архіва», її історична доля. Фамільні архіви козацької старшини. Архів Коша Запорозької Січі: шляхи формування, склад, історична доля. Архіви місцевих судово-адміністративних та самоврядних установ на Правобережній України та західноукраїнських землях. Магнатські та шляхетські архіви. Особливості функціонування церковно-монастирських архівів, проблеми їх збереження та реконструкції.
10 дисциплінДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Архівна система України
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Поняття «архівна система». Основні види архівних систем. 2. Система архівних установ України. 3. Мережа архівних установ України. Сучасне архівознавство про «архівну систему» як сукупність основоположних принципів побудови, організації та управління архівною справою, способів технології її ведення, що забезпечують цілісність та скоординованість функціонування архівних установ. Конкретно-історичні, суспільно-політичні та культурно-національні ознаки архівної системи. Основні типи архівних систем: централізовані, децентралізовані, змішані, їх характерні риси. Співвідношення понять «архівна система» і «система архівних установ». Система архівних установ як сукупність архівів й інших центрів збереження Національного архівного фонду, науково-дослідної, видавничої, інформаційно-довідкової та управлінської діяльності в архівній галузі. Система архівних установ України як ієрархічно побудована сукупність архівних установ. Мережа архівних установ – сукупність архівних установ, розташованих на певній території. Основні компонент мережі архівних установ України, принципи її формування
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Методика викладання правознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія та методика викладання правознавства відносно молода частина педагогічного знання. Це наукова дисципліна, що здійснює відбір юридичних матеріалів у навчально-правові курси та розроблює на основі загальнодидактичної теорії методичні засоби для формування правової культури у суспільстві. Використовуючи її досягнення, професійний педагог може підготувати дійсно грамотних, вихованих людей, які посядуть достойне місце у суспільному житті. Методика викладання правознавства – досить динамічна наука, що обумовлено не лише тим, що змінюється законодавство, з’являються нові норми права та моделі поведінки людей, але й тим, що модифікуються підходи вчених до питань організації правової освіти, що передбачає формування правої культури суспільства. Завдання даної науки: - відбір навчального матеріалу та формування спеціальних правових курсів для системи навчання; - створення спеціальних правових навчаючих програм, підручників та методичних посібників; - постійне удосконалення методів та технологій навчання праву з урахуванням результативності застосування вже існуючих.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Основи сімейного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейні відносини на всіх етапах розвитку людського суспільства, починаючи із найдавніших часів, перебувають під впливом чіткої регламентації з боку суспільства. Поняття «сімейне право» в сучасній правовій науці розглядається в декількох аспектах: як галузь права, як сімейне законодавство, як правова наука, як навчальна дисципліна. Метою вивчення навчальної диципліни "Основи сімейного права" є вивчення основних положень сімейного права України. Головними завданнями курсу є: - засвоєння знань про загальні засади сімейного права, зокрема поняття та зміст сімейних правовідносин, способи захисту прав учасників сімейних правовідносин. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності. Значення вивчення курсу: формування та закріплення правового світогляду у здобувачів вищої освіти, підготовка фахівців, що володіють високим рівнем теоретичних знань у галузі сімейних правовідносин, необхідних для поглибленого успішного застосування цих знань у подальшій практичній діяльності та звичайному житті.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Основи трудового права України
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трудове право розуміється як галузь права, як правова наука і як навчальна дисципліна. Як навчальна дисципліна «Основи трудового права України» передбачає ознайомлення здобувачів вищої освіти з поняттям та системою трудового права в Україні, законодавчою базою в галузі трудового права, питаннями працевлаштування, системою прав та обов’язків працівників та роботодавців, поняттям трудового договору. Метою курсу є вивчення основних положень трудового права. Головними конкретними завданнями курсу є наступні: - отримання і засвоєння знань про загальні засади трудового права, зокрема поняття та зміст трудових правовідносин, способи захисту трудових прав, питання робочого часу та відпочинку, юридичної відповідальності у трудовому праві. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності, пересічному житті. Вивчення основ трудового права України важливе, насамперед, дя того, що знати свої конституційні права, уміти застосовувати власні знання для захисту власних трудових прав та законних інтересів. Ці знання дозволяють бути активними учасниками не лише тудовіих відносин, але активними свідомими громадянами.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правове виховання - цілеспрямоване постійний вплив на людину з метою формування у нього правової культури та активної правомірної поведінки. Основна мета правового виховання - дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити його поважати і дотримуватися законів і підзаконні акти, тобто сформувати досить високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Форми правового виховання: - правове навчання; - правова пропаганда; - юридична практика; - самовиховання. Правове інформування передбачає систему вивчення законодавства, яка охоплює державних службовців, тобто це засвоєння знань про основи держави і права, виховання у громадян поваги до закону, до прав людини. Цілі: - формування правових ідей, почуттів у правосвідомості; - передача воспітуемим певних правових знань. Зміст правового виховання визначають особливості права як нормативно-регулятивного явища, його суспільні функції та значення для управління суспільством. Законодавство України охоплює різні галузі права. Серед них чільне місце належить державному праву. Його норми регулюють найважливіші суспільні відносини, що закріплюють основи організації суспільства і правове становище особи, державний устрій. Учні (студенти) обов'язково мають добре знати основний закон України — Конституцію.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Теорія держави і права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія держави і права» є фундаментальною наукою, що становить теоретико-методологічну основу всієї системи правознавства. Вона досліджує загальні закономірності виникнення, функціонування та розвитку держави і права, їх сутність, форми, структуру, призначення та взаємозв’язок з іншими соціальними інститутами. Метою курсу є формування у здобувачів цілісного уявлення про основоположні категорії та концепти юридичної науки, розвиток навичок логічного мислення, аргументації правових позицій, а також засвоєння принципів і механізмів функціонування державної влади та правової системи. Засвоєння даної дисципліни сприяє формуванню у студентів здатності до аналізу правових явищ, їх критичного осмислення, а також закладає основи для подальшого опанування галузевих юридичних дисциплін.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Теорія держави і права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія держави і права» є фундаментальною наукою, що становить теоретико-методологічну основу всієї системи правознавства. Вона досліджує загальні закономірності виникнення, функціонування та розвитку держави і права, їх сутність, форми, структуру, призначення та взаємозв’язок з іншими соціальними інститутами. Метою курсу є формування у здобувачів цілісного уявлення про основоположні категорії та концепти юридичної науки, розвиток навичок логічного мислення, аргументації правових позицій, а також засвоєння принципів і механізмів функціонування державної влади та правової системи. Засвоєння даної дисципліни сприяє формуванню у студентів здатності до аналізу правових явищ, їх критичного осмислення, а також закладає основи для подальшого опанування галузевих юридичних дисциплін.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Історична географія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична географія» покликана розвинути просторове мислення здобувачів, необхідне для розуміння історичних процесів у географічному контексті, а також ознайомити їх із впливом природно-географічних умов на розвиток людських спільнот і політичних утворень. Завдання дисципліни: • Надати базові знання з історичної географії як складової історичної науки; • Розвивати здатність аналізувати історичні явища у зв’язку з географічними факторами; • Ознайомити з еволюцією територіальної організації держав, імперій, етносів; • Покращити навички роботи з історичними картами, атласами; • Підготувати до міждисциплінарного підходу у вивченні історичних джерел. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична географія як наукова дисципліна: об’єкт, предмет, методологія; основні етапи історико-географічного розвитку світу; роль географічного чинника в історії: транспортні шляхи, природні кордони, ресурси; просторово-територіальні зміни в історії України; історичні карти: типологія, джерельна цінність, критика; історична географія як інструмент у дослідженні суспільних змін. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: розуміння ролі географічного середовища у розвитку історичних подій; володіння навичками аналізу картографічних матеріалів; орієнтування в історичних змінах меж держав, регіонів, етнічних ареалів; застосовування просторового підходу у наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Історична урбаністика
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична урбаністика» покликана ознайомити здобувачів з історією міст як важливим елементом розвитку цивілізації, дослідити процеси урбанізації в різні історичні періоди, а також сформувати навички аналізу міського простору як історичного явища. Завдання дисципліни: • Розкрити основні підходи до вивчення історії міст і міського простору; • Ознайомити з етапами розвитку урбанізації у світі та в Україні; • Вивчити функції міст як економічних, культурних і політичних центрів; • Сформувати розуміння взаємозв’язку між просторовою організацією міст і соціально-історичними процесами; Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична урбаністика як наука: предмет, методи, джерела; витоки урбанізації: давні міста Месопотамії, Єгипту, Античного світу; міста Середньовіччя: фортеці, торгівельні осередки, місця самоврядування; урбанізація Нового часу: індустріалізація, модернізація міського простору; міста у ХХ столітті: урбаністичні політики, руйнації, відбудови, субурбанізація; історія українських міст: формування, особливості, трансформації; Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапи розвитку міст і урбанізаційних процесів; розуміння ролі міста в історичному розвитку суспільств; вміння аналізувати структуру, функції та символіку міського простору; здатність критично працювати з урбаністичними джерелами.
ДВВ профільного циклу 07-141 1|2 [002=10] - 5
Історичне краєзнавство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історичне краєзнавство - це нормативний курс, метою якого є: ознайомлення студентів із науково-методичною дисципліною, що займається локальними історичними дослідженнями, розробляє методику застосування їх результатів на практиці та у навчально-виховному процесі вищих і середніх навчальних закладів, організує залучення широких верств населення до активної участі у дослідженні, збереженні та популяризації місцевої історії; фахова підготовка майбутніх спеціалістів до організації та ведення історико-краєзнавчої роботи в навчальних закладах. Основні проблеми сучасної науки про край можна назвати : Місце історичного краєзнавства у навчальному процесі студентів-істориків. Форми і методи організації наукової історико-краєзнавчої роботи студентів. Значення історикокраєзнавчої діяльності студентів для їх професійної підготовки. Завдання історичного краєзнавства як елементу історичної освіти у школі. Місце історичного краєзнавства в шкільній програмі з історії України. Види і форми історикокраєзнавчої роботи на уроках історії України. Уроки з історії рідного краю як форма шкільного краєзнавства. Види, форми і методика організації позакласної краєзнавчої роботи. Види, форми і методика організації позашкільної роботи з історичного краєзнавства. Шкільний історико-краєзнавчий музей
15 дисциплінДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Історія держави і права зарубіжних країн
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Історія держави і права зарубіжних країн" передбачає розгляд різних моделей державно-правових інститутів, джерел права, що сформувалися у країнах Сходу, Західної Європи та Америки в різних історичних умовах під впливом динамічних політичних, економічних, культурних процесів, що є невід’ємним аспектом історичного пізнання. Ця вибіркова дисципліна дозволить краще опанувати державно-правовий аспект процесу розвитку зарубіжних країн у давній час, Середньовіччя, Новий та Новітній час майбутніми фахівцями-істориками. Метою курсу є вивчення процесу виникнення, розвитку і сутності держави та права країн від часу зародження державних і правових інститутів до сучасності, ознайомлення студентів з вченнями про державу і право в цілому. Завдання: - теоретичні: засвоєння фундаментальних історико-правових знань, уявлень про закономірності та особливості державно-правових процесів, основних понять; формування уяви про державні та правові відносини. - практичні: - навчити аналізувати, об’єктивно оцінювати особливості розвитку державних та правових інституцій країн Європи та Сходу у контексті всесвітньої історії; за допомогою різноманітних наукових методів навчити формувати історичну свідомість і правову культуру студентів, повагу до людини та її невід’ємних прав, дати розуміння процесу формування сучасних суспільно-політичних і державно-правових явищ та інститутів.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Архівна система України
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Поняття «архівна система». Основні види архівних систем. 2. Система архівних установ України. 3. Мережа архівних установ України. Сучасне архівознавство про «архівну систему» як сукупність основоположних принципів побудови, організації та управління архівною справою, способів технології її ведення, що забезпечують цілісність та скоординованість функціонування архівних установ. Конкретно-історичні, суспільно-політичні та культурно-національні ознаки архівної системи. Основні типи архівних систем: централізовані, децентралізовані, змішані, їх характерні риси. Співвідношення понять «архівна система» і «система архівних установ». Система архівних установ як сукупність архівів й інших центрів збереження Національного архівного фонду, науково-дослідної, видавничої, інформаційно-довідкової та управлінської діяльності в архівній галузі. Система архівних установ України як ієрархічно побудована сукупність архівних установ. Мережа архівних установ – сукупність архівних установ, розташованих на певній території. Основні компонент мережі архівних установ України, принципи її формування
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Діловодство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна Діловодство - це навчальна дисципліна, що вивчає питання історії діловодства, загальні і специфічні принципи класифікації документів в управлінській, правовій сфері, аналізує у хронологічному порядку становлення фундаментальних основ науки Діловодство, формування теорії і техніки архівної справи, документології та діловодства, оптимізує підготовку висококваліфікованих фахівців, які володіють сучасними знаннями теорії і навиками практики документування інформації, зберігання та роботи з документами. Мета курсу Діловодство - засвоєння теорії та практики складання і оформлення організаційно-розпорядчої документації та організації документаційного забезпечення службової діяльності на основі чинного законодавства та сучасних вимог і правил документування та роботи з документами; формування у студентів загальної базової теоретичної та практичної основи для її подальшого використання при вивченні діловодства, процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій діловодства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Методика викладання правознавства
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Теорія та методика викладання правознавства відносно молода частина педагогічного знання. Це наукова дисципліна, що здійснює відбір юридичних матеріалів у навчально-правові курси та розроблює на основі загальнодидактичної теорії методичні засоби для формування правової культури у суспільстві. Використовуючи її досягнення, професійний педагог може підготувати дійсно грамотних, вихованих людей, які посядуть достойне місце у суспільному житті. Методика викладання правознавства – досить динамічна наука, що обумовлено не лише тим, що змінюється законодавство, з’являються нові норми права та моделі поведінки людей, але й тим, що модифікуються підходи вчених до питань організації правової освіти, що передбачає формування правої культури суспільства. Завдання даної науки: - відбір навчального матеріалу та формування спеціальних правових курсів для системи навчання; - створення спеціальних правових навчаючих програм, підручників та методичних посібників; - постійне удосконалення методів та технологій навчання праву з урахуванням результативності застосування вже існуючих.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Основи документознавства
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи документознавства - це навчальна дисципліна, що вивчає підходи до розуміння науки про документ, історію становлення науки про документ у світі, основні етапи розвитку, види документів, загальні та спеціальні функції документу, сучасні вимоги щодо документу – зберігання інформаційного масиву, доступність використання, максимальна наочність. Мета курсу Основи документознавства - забезпечити оволодіння студентами сучасними теоретичними підходами розуміння завдань високотехнологічного процесу документообігу, системою організаційного, інформаційного, аналітичного, правового, ретроспективного та прогнозного забезпечення управління документними потоками. теоретико-методологічним інструментарієм пізнання функцій документознавства у процесах управління, формування, державотворення; сформувати цілісне уявлення історії науки про документ, як спеціальної галузі історичної науки поряд з історичним джерелознавством, архівознавством, археографією та наукою інформаційного циклу – документолістика, документологія.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Основи римського приватного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Основи римського приватного права» для здобувачів вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта, спеціалізації: 014.03 Історія та громадянська освіта відноситься до історико-правових дисциплін і являє собою розгляд процесу зародження та розвитку римської правої системи, зокрема римського приватного права та його рецепції законодавствами сучасних європейських правових систем. Теоретико-методологічне і практичне значення даного курсу полягає у тому, що сучасний розвиток правових відносин, побудова правової держави як в зарубіжних країнах, так і в Україні багато в чому базується на засадах римського приватного права. Довершеність системи римського приватного права обумовлює не тільки підвищений інтерес до вивчення цієї давньої системи права, але й певний вплив норм римського права на сучасні правові системи світу. Прямим доказом її ефективності є той факт, що через століття після падіння Римської держави, право Риму стало так би мовити «материнським» стосовно майже всіх європейських систем цивільного права.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Основи сімейного права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сімейні відносини на всіх етапах розвитку людського суспільства, починаючи із найдавніших часів, перебувають під впливом чіткої регламентації з боку суспільства. Поняття «сімейне право» в сучасній правовій науці розглядається в декількох аспектах: як як галузь права, як правова наука, як навчальна дисципліна Метою вивчення навчальної дисципліни "Основи сімейного права" є вивчення основних положень сімейного права України. Головними завданнями курсу є: - засвоєння знань про загальні засади сімейного права, зокрема поняття та зміст сімейних правовідносин, способи захисту прав учасників сімейних правовідносин. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності. Значення вивчення курсу: формування та закріплення правового світогляду у здобувачів вищої освіти, підготовка фахівців, що володіють високим рівнем теоретичних знань у галузі сімейних правовідносин, необхідних для поглибленого успішного застосування цих знань у подальшій практичній діяльності та звичайному житті.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Основи трудового права України
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Трудове право розуміється як галузь права, як правова наука і як навчальна дисципліна. Як навчальна дисципліна «Основи трудового права України» передбачає ознайомлення здобувачів вищої освіти з поняттям та системою трудового права в Україні, законодавчою базою в галузі трудового права, питаннями працевлаштування, системою прав та обов’язків працівників та роботодавців, поняттям трудового договору. Метою курсу є вивчення основних положень трудового права. Головними конкретними завданнями курсу є наступні: - отримання і засвоєння знань про загальні засади трудового права, зокрема поняття та зміст трудових правовідносин, способи захисту трудових прав, питання робочого часу та відпочинку, юридичної відповідальності у трудовому праві. - формування правової свідомості та правової культури, формування умінь та навичок для застосування отриманих знань у професійній, зокрема, освітянській діяльності, пересічному житті. Вивчення основ трудового права України важливе, насамперед, дя того, що знати свої конституційні права, уміти застосовувати власні знання для захисту власних трудових прав та законних інтересів. Ці знання дозволяють бути активними учасниками не лише тудовіих відносин, але активними свідомими громадянами.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Палеографія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Палеографія» покликана ознайомити здобувачів з основами палеографії як науки про історичне письмо, набуття навичок читання, розшифрування та інтерпретації рукописних джерел, а також розуміння еволюції письма в контексті культурно-історичного розвитку. Завдання дисципліни: • Ознайомити здобуваччів з основними видами письма, які використовувалися в історичних джерелах; • Сформувати вміння датувати документи за зовнішніми ознаками письма; • Ознайомити з матеріалами та засобами письма в різні історичні періоди; • Розвинути практичні навички роботи з документів. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: палеографія як наука: предмет, методи, завдання; матеріали для письма: пергамент, папір, чорнила, інструменти; етапи розвитку письма в Європі та на українських землях; кирилична та латинська палеографія; стилі письма в різні історичні періоди; палеографічна характеристика давніх актів, хронік, літописів; практичні заняття з аналізу рукописних джерел. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапів розвитку письма; володіння навичками ідентифікації та дешифрування рукописних текстів; проведення палеографічного аналізу джерел; розуміння значення палеографії у джерелознавстві та історичних дослідженнях; вміння використовувати палеографічних знанння у науковій, архівній і музейній практиці.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Правова освіта та виховання в закладах середньої освіти
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Правове виховання - цілеспрямоване постійний вплив на людину з метою формування у нього правової культури та активної правомірної поведінки. Основна мета правового виховання - дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити його поважати і дотримуватися законів і підзаконні акти, тобто сформувати досить високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Цілі правового виховання: передача воспітуемим (індивідам, суспільним групам) певної суми правових знань, навичок, умінь; формування правових ідей, почуттів, переконань у правосвідомості виховуваних, вироблення правової установки на правомірну поведінку; Форми правового виховання: - правове навчання; - правова пропаганда; - юридична практика; - самовиховання. Правове інформування передбачає систему вивчення законодавства, яка охоплює державних службовців, тобто це засвоєння знань про основи держави і права, виховання у громадян поваги до закону, до прав людини. Цілі: - формування правових ідей, почуттів у правосвідомості; - передача воспітуемим певних правових знань. Зміст правового виховання визначають особливості права як нормативно-регулятивного явища, його суспільні функції та значення для управління суспільством. Законодавство України охоплює різні галузі права
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Теорія держави і права
Викладач: Бойков Олег Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Теорія держави і права» є фундаментальною наукою, що становить теоретико-методологічну основу всієї системи правознавства. Вона досліджує загальні закономірності виникнення, функціонування та розвитку держави і права, їх сутність, форми, структуру, призначення та взаємозв’язок з іншими соціальними інститутами. Метою курсу є формування у здобувачів цілісного уявлення про основоположні категорії та концепти юридичної науки, розвиток навичок логічного мислення, аргументації правових позицій, а також засвоєння принципів і механізмів функціонування державної влади та правової системи. Засвоєння даної дисципліни сприяє формуванню у студентів здатності до аналізу правових явищ, їх критичного осмислення, а також закладає основи для подальшого опанування галузевих юридичних дисциплін.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Історична географія
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична географія» покликана розвинути просторове мислення здобувачів, необхідне для розуміння історичних процесів у географічному контексті, а також ознайомити їх із впливом природно-географічних умов на розвиток людських спільнот і політичних утворень. Завдання дисципліни: • Надати базові знання з історичної географії як складової історичної науки; • Розвивати здатність аналізувати історичні явища у зв’язку з географічними факторами; • Ознайомити з еволюцією територіальної організації держав, імперій, етносів; • Покращити навички роботи з історичними картами, атласами; • Підготувати до міждисциплінарного підходу у вивченні історичних джерел. Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична географія як наукова дисципліна: об’єкт, предмет, методологія; основні етапи історико-географічного розвитку світу; роль географічного чинника в історії: транспортні шляхи, природні кордони, ресурси; просторово-територіальні зміни в історії України; історичні карти: типологія, джерельна цінність, критика; історична географія як інструмент у дослідженні суспільних змін. Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: розуміння ролі географічного середовища у розвитку історичних подій; володіння навичками аналізу картографічних матеріалів; орієнтування в історичних змінах меж держав, регіонів, етнічних ареалів; застосовування просторового підходу у наукових дослідженнях.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Історична урбаністика
Викладач: Михайленко Галина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова освітня компонента «Історична урбаністика» покликана ознайомити здобувачів з історією міст як важливим елементом розвитку цивілізації, дослідити процеси урбанізації в різні історичні періоди, а також сформувати навички аналізу міського простору як історичного явища. Завдання дисципліни: • Розкрити основні підходи до вивчення історії міст і міського простору; • Ознайомити з етапами розвитку урбанізації у світі та в Україні; • Вивчити функції міст як економічних, культурних і політичних центрів; • Сформувати розуміння взаємозв’язку між просторовою організацією міст і соціально-історичними процесами; Основна увага при вивчення дисципліни спрямовуватиметься на опанування питань: історична урбаністика як наука: предмет, методи, джерела; витоки урбанізації: давні міста Месопотамії, Єгипту, Античного світу; міста Середньовіччя: фортеці, торгівельні осередки, місця самоврядування; урбанізація Нового часу: індустріалізація, модернізація міського простору; міста у ХХ столітті: урбаністичні політики, руйнації, відбудови, субурбанізація; історія українських міст: формування, особливості, трансформації; Після завершення вивчення дисципліни здобувачі покращать: знання основних етапи розвитку міст і урбанізаційних процесів; розуміння ролі міста в історичному розвитку суспільств; вміння аналізувати структуру, функції та символіку міського простору; здатність критично працювати з урбаністичними джерелами.
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Історичне краєзнавство
Викладач: Батенко Ганна Вячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Історичне краєзнавство - це нормативний курс, метою якого є: ознайомлення студентів із науково-методичною дисципліною, що займається локальними історичними дослідженнями, розробляє методику застосування їх результатів на практиці та у навчально-виховному процесі вищих і середніх навчальних закладів, організує залучення широких верств населення до активної участі у дослідженні, збереженні та популяризації місцевої історії; фахова підготовка майбутніх спеціалістів до організації та ведення історико-краєзнавчої роботи в навчальних закладах. Основні проблеми сучасної науки про край можна назвати : Місце історичного краєзнавства у навчальному процесі студентів-істориків. Форми і методи організації наукової історико-краєзнавчої роботи студентів. Значення історикокраєзнавчої діяльності студентів для їх професійної підготовки. Завдання історичного краєзнавства як елементу історичної освіти у школі. Місце історичного краєзнавства в шкільній програмі з історії України. Види і форми історикокраєзнавчої роботи на уроках історії України. Уроки з історії рідного краю як форма шкільного краєзнавства. Види, форми і методика організації позакласної краєзнавчої роботи. Види, форми і методика організації позашкільної роботи з історичного краєзнавства. Шкільний історико-краєзнавчий музей
ДВВ профільного циклу 07-143 1|2 [001=5] - 5
Історія архівної справи
Викладач: Кузовова Наталя Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вступ до курсу «Історія архівної справи в Україні» Предмет і завдання курсу, його місце в системі фахової підготовки істориків-архівістів. Термінологічний апарат. Періодизація історії архівної справи в Україні, характеристика її основних етапів. Огляд джерел, наукової і навчально-методичної літератури. Архіви середньовічної України Передумови зародження архівної справи у східних слов’ян. Характер і типологія архівів Київської Русі. Особливості діловодства і канцелярської практики в державних установах середньовічних Литви та Польщі. Актові книги. Литовська й Коронна метрики, їх структура та зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Литовська метрика – центральний архів Великого князівства Литовського. Коронна метрика, її структура і зміст. Руська серія книг Коронної метрики (Руська метрика). Історична доля Литовської та Коронної метрик. Архіви місцевих судово-адміністративних установ другої половини XIV – першої половини XVII ст. на українських землях. Магістратські архіви. Організація церковно-монастирських архівів. Архіви церковних братств. Формування архівної мережі на українських землях у другій половині XVII – XVIII ст. Вплив адміністративно-політичних змін в Україні другої половини XVII ст. на розвиток архівів та архівної справи. Архіви центральних та місцевих установ Української козацької держави. «Генеральна Малоросійська архіва», її історична доля. Фамільні архіви козацької старшини. Архів Коша Запорозької Січі: шляхи формування, склад, історична доля. Архіви місцевих судово-адміністративних та самоврядних установ на Правобережній України та західноукраїнських землях. Магнатські та шляхетські архіви. Особливості функціонування церковно-монастирських архівів, проблеми їх збереження та реконструкції.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Аутологія
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Аутологія» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 01 Логопедія і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є закономірності розвитку та формування загальнотеоретичних уявлень і практичних навичок про організацію корекційної допомоги дітям з розладами «аутистичного спектру» (РАС), спираючись на матеріал сучасних досліджень, на історичний контекст вивчення даної групи розладів, сучасні підходи до діагностики, раннього втручання та питань підтримки людей з РАС. Мета та цілі курсу: надати студентам ключову теоретичну та практичну інформацію про групу розладів «аутистичного спектру» (РАС) та раннього дитячого аутизму (РДА), спираючись на матеріал сучасних досліджень розладів аутистичного спектру та РДА. Розглянути як історичний контекст вивчення даної групи розладів, так і сучасні підходи до діагностики, втручання та підтримки людей з РАС. Пізнавальні: ознайомлення студентів з теоретичними аспектами та історією виникнення аутології, основними принципами та методами аутології в освіті; розкриття змісту ключових методів та завдань аутології, а також визначення переваги та особливості використання знань з аутології освіті та професійному спрямуванні Методичні: ознайомлення студентів з особливостями процесу надання допомоги дітям з РАС та РДА, основними аспектами вивчення аутології, особливостями емоційної та мотиваційної складової під час роботи з аутичною дитиною ; ознайомлення з основними етапами діагностичної роботи; володіти теоретичними знаннями і практичними уміннями, отриманими під час вивчення різних навчальних дисциплін психолого-педагогічного спрямування для розкриття внутрішнього потенціалу особистості. Практичні: сформувати вміння користуватися знаннями набутими в галузі аутології; володіти інноваційними методиками та технологіями, для визначення ключових аспектів роботи з аутичною дитиною; застосовувати інструменти побудови ефективної комунікації в роботі та налагодженні емоційного контакту з дитиною з РАС та РДА.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Корекційна андрагогіка
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Освіта дорослих з особливими потребами є важливою складовою демократичного функціонуваннясучасногосуспільства, розглядається як необхідна умова розвитку особистості з метою адаптації її до сучасних соціальних перетворень. Питаннямитеоріїтапрактики освіти дорослих з особливими потребами у контексті безперервного становлення особистості займається корекційна андрагогіка Навчальний курс «Корекційна андрагогіка» віднесений до вибіркової частини навчального плану циклу професійно-орієнтованоїпідготовки і спрямований на оволодіння майбутніми педагогами ґрунтовних знань щодо теоретичних засад, зорієнтований на систематизаціюзнань та формування необхідних методичних умінь і навичок здобувачів спеціальності «Спеціальна освіта», розкриття специфікинавчанняподання певних теоретичних знань, озброєння здобувачів теоретичними знаннями і практичними навичками, формування у здобувачівуміньвільного користуватися методами та прийомами навчання, поглиблення знань здобувачів вищої освіти про методи і форми навчаннядорослихлюдей з різноманітними порушеннями та організації їх супроводу. Силабус навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" складено відповідно до вимог підготовки бакалавра галузі знань01,Освіта/педагогіка, спеціальності 016 Спеціальна освіта, згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи(ЄКТС). Силабус визначає обсяги знань, що зазначені у освітній програмі і які повинен опанувати здобувач першого (бакалаврського) рівня; алгоритмвивчення навчального матеріалу курсу; необхідне методичне забезпечення; складові та технологію оцінювання навчальних досягнень здобувачіввищої освіти. 3. Мета та завдання дисципліни: Мета курсу: метою викладання навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" є ознайомлення здобувачів з теоретико-методичнимитанауково-практичними засадами навчання та виховання дорослих осіб з порушеннями розвитку, що створює відповідне підгрунтя для вивченняцієїгалузі в Україні та за кордоном, дає практичні можливості для роботи в системі спеціальної освіти і комплексної реабілітації дорослих осібз особливими потребами.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій23 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу «Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку ». Курс передбачає діагностичну роботу, визначення стану психічного та фізичного розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, їх відношення до навчальної діяльності та можливості надання корекційних послуг дітям цієї категорії. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Знання та вміння, що надаються студентам в курсі спеціальної психології, використовуються при вивченні курсів «Корекційна психопедагогіка», «Сурдопедагогіка», «Тифлопедагогіка», спеціальних методик викладання шкільних дисциплін та застосування знань під час роботи в інклюзивному просторі з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку. 2. Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо планування і проведення навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту. Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра усіх педагогічних спеціальностей предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей клінічних проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу. Дисципліна включає олігофренопсихологію, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію. Завдання курсу: - вивчити клінічні прояви розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, навчитися діагностувати порушення та виявляти необхідність надання медичного супроводу дітей з психофізичними порушеннями; - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з психофізичними вадами розвитку; - вивчити клінічні прояви порушеного розвитку дітей, навчитися діагностувати порушення та виявляти необхідність надання медичного супроводу дітей з психофізичними порушеннями; - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту; - формування знань і вмінь роботи з батьками дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту .
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Організація діагностико-консультативної діяльності спеціального педагога
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Курс спрямований на підготовку майбутніх спеціальних педагогів до проведення консультативної та діагностичної роботиздітьми з особливими освітніми потребами (ООП), їхніми батьками та педагогами. У процесі навчання здобувачі отримають знання прометодипсихолого-педагогічної діагностики, специфіку роботи з різними категоріями дітей з порушеннями розвитку, а також освоять навичкиорганізаціїконсультаційної підтримки для учасників навчально-виховного процесу. Програма курсу охоплює такі аспекти, як: основи психолого-педагогічної діагностики дітей з ООП, підходи до проведення діагностикитаоцінювання рівня розвитку дітей з різними порушеннями, принципи та методи консультативної діяльності спеціального педагога, стратегії взаємодіїз батьками та педагогами у процесі консультацій, етичні аспекти консультативної та діагностичної діяльності. У результаті вивчення курсу студенти зможуть організовувати та проводити діагностичні заходи, консультувати батьків і педагогівз питаньнавчання та розвитку дітей з ООП, а також розробляти індивідуальні програми корекційної роботи. Силабус навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" складено відповідно до вимог підготовки бакалавра галузі знань01,Освіта/педагогіка, спеціальності 016 Спеціальна освіта, згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи(ЄКТС).Силабус визначає обсяги знань, що зазначені у освітній програмі і які повинен опанувати здобувач першого (бакалаврського) рівня;алгоритм вивчення навчального матеріалу курсу; необхідне методичне забезпечення; складові та технологію оцінювання навчальнихдосягнень здобувачів вищої освіти. 2. Мета та завдання дисципліни: Метою дисципліни є формування у здобувачів знань, умінь і навичок, необхідних для організації та здійснення консультативно-діагностичноїроботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), їхніми батьками, педагогами та іншими учасниками освітнього процесу. Студентиповинні опанувати методи психолого-педагогічної діагностики, навчитися аналізувати результати діагностики та надавати ефективні консультаціїщодо корекції, розвитку та адаптації дитини. Завдання дисципліни: Ознайомлення з основами психолого-педагогічної діагностики: Вивчення методів діагностування різних видів порушень розвитку(порушення зору, слуху, інтелекту, мовлення, аутизм тощо). Опанування основних принципів проведення діагностичних обстежень. Формування навичок проведення діагностики:Розробка та застосування спеціальних методик для діагностики дітей з ООП. Інтерпретаціярезультатів діагностики для планування корекційно-розвивальної роботи. Оволодіння методами консультативної роботи: Набуття навичок ведення індивідуальних та групових консультацій для батьків, педагогівідітей. Стратегії взаємодії з родиною дитини з ООП та рекомендації щодо її розвитку і навчання. Засвоєння принципів командної взаємодії:Організація співпраці між педагогами, психологами, логопедами та іншими фахівцямидлязабезпечення комплексної допомоги дитині. Підготовка до роботи у мультидисциплінарних командах. Етичні аспекти консультативно-діагностичної діяльності: Вивчення етичних стандартів та конфіденційності у процесі діагностичної таконсультаційної роботи. Відповідальність спеціального педагога за точність діагностичних даних і коректність рекомендацій.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Основи риторики та культури мовлення спеціального педагога
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу:Риторика та культура мовлення – це дисципліна, яка знаходиться на межі філології, психології та педагогіки. Вона всебічно вивчає грамотне мовлення, водночас найбільш інтенсивно розкриває комунікативну функцію мови. 2. Мета курсу: „Риторика та культура мовлення корекційного педагога” полягає у формуванні системи знань, умінь, навичок з мовленнєвої діяльності вчителя, що забезпечують реалізацію функцій, покладених на викладача у цілому, здійснення майбутніми фахівцями професійного мовлення на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення. Завданням вивчення курсу є: - надання здобувачам знань теоретичних положень основ культури та техніки мови вчителя; - озброєння прийомами і уміннями відбирати необхідні форми мовленнєвого впливу на учнів при розв’язанні професійно-педагогічних завдань; - практичне оволодіння технікою керівництва процесом навчання й виховання; - формування професійно-педагогічної позиції, потреби у самовдосконаленні; - формування освіченої, творчої особистості майбутнього вчителя. Програмні компетентності та результати навчання Після успішного завершення дисципліни здобувач формуватиме наступні програмні компетентності та результатинавчання: Інтегральна компетентність - здатність розв’язувати складні задачі дослідницького та/або інноваційного характеру усфері спеціальної та інклюзивної освіти.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Педагогіка інклюзивного навчання
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Освітня компонента складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Спеціальна освіта 016.02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових освітніх компонент. Предметом вивчення якої є новітні досягнення супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітніх навчальних закладів. 2. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти та інклюзивно-ресурсних центрах; опанування студентами теоретико-методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потребу бути конкурентноспроможними фахівцями на ринку праці; - спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Профілактика булінгу у спеціальному та інклюзивному просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
У сучасних умовах розвитку інклюзивної освіти особливої актуальності набуває проблема попередження проявів булінгу в освітньому середовищі. Діти з особливими освітніми потребами часто стають мішенню для психологічного тиску, соціального відчуження та дискримінації, що ускладнює їхню адаптацію, навчання і розвиток. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів знання, уміння і цінності, необхідні для ефективної профілактики, раннього виявлення та подолання булінгу у спеціальних і інклюзивних освітніх закладах. Завдання дисципліни: Ознайомити з видами, причинами та наслідками булінгу в освітньому середовищі. Розкрити особливості булінгу щодо дітей з особливими освітніми потребами. Сформувати у здобувачів навички діагностики, моніторингу та інтервенції в ситуаціях булінгу. Навчити розробляти та реалізовувати профілактичні заходи на рівні школи. Розвинути професійну етику та емпатію як складники безпечного освітнього простору. Стимулювати співпрацю з батьками, колегами та адміністрацією у подоланні булінгу. Дисципліна охоплює правові основи протидії булінгу, психолого-педагогічні підходи до профілактики, методи діагностики та інтервенції. Особливу увагу приділено міжособистісним стосункам, етичним нормам та розвитку культури ненасильницької взаємодії в учнівських колективах. Засвоєння курсу сприяє підвищенню професійної компетентності здобувачів у створенні безпечного, підтримуючого та толерантного освітнього простору для кожної дитини.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Формування у здобувачів освіти цифрових і методико-інформатичних компетентностей, які необхідні для організації освітнього процесу в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням 1.2. Завдання: Методичні – формування професійних компетентностей здобувачів освіти щодо використання інформаційнокомунікаційних технологій, їх розумного застосування для організації освітнього середовища в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням, впливу освітньо-інформаційного середовища на розвиток особистості школяра. Пізнавальні – формування у здобувачів освіти знань щодо створення унікальних освітніх рішень за допомогою цифрових інструментів. Практичні – формування у здобувачів освіти практичних навичок створення змішаних, дистанційних курсів та навчальних програм у форматі мікролернінг. Виховні –формування у здобувачів освіти мотивації до творчого використання засобів ІКТ у своїй майбутній діяльності, самоосвіти. Обов’язковим елементом курсу є самостійна робота, в процесі якої студент опановує теоретичний матеріал, який не розглядається під час аудиторного навчання. Відповідні теми, перелік освітніх вимог, критерії оцінювання і терміни виконання конкретних завдань повідомляються лектором на початку вивчення змістового модуля. Навчання здійснюється на основі студентоцентрованого підходу та стратегії взаємодії викладача та студента з метою засвоєння студентами матеріалу та розвитку у них практичних навичок.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Психолого-педагогічний супровід сім'ї яка виховує дитину з особливими освітніми потребами
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 016.02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу батьків дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти. 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психологопедагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ввибіркова навчальна дисципліна ВК 8 «Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Спеціальна освіта (олігофренопедагогіка, логопедія) і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є особливості психічного розвитку дітей з вадами та процеси, пов’язані з цим дефектом, клінічні прояви розумових порушень різного ґенезу та етіології. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення анатомії та фізіології дітей та підлітків, невропатології, мовленнєвих та сенсорних систем та їх порушень. Метою викладання навчальної дисципліни «Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень» дати майбутньому педагогу, дефектологу сучасні знання про особливості психічного розвитку дітей з особливими потребами, про механізми перебігу психічних процесів, пов'язаних з порушенням психіки, визначити корекційно-розвивальні підходи та методи діагностики. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1.ознайомити студентів з методами психопатологічного дослідження та можливостями корекції психічних вад; надати знання про закономірності аномального психічного розвитку, про структуру дефекту та її вплив на проблеми соціалізації дітей з вадами психічного розвитку; 2. сформувати вміння проводити патопсихологічне дослідження з діагностичною метою, 3.використовувати індивідуальний підхід до дітей з психофізичними вадами розвитку. 4. дати знання про етіологію, патогенез розумової відсталості, класифікації розумової відсталості, причини, які викликають розумову відсталість набутого ґенезу та розумова відсталість, пов’язану з генетичними порушеннями, РВ при захворюваннях соматичного походження, інфекційних захворюваннях, травмах нервової системи, пов’язані з порушеннями обміну речовин в організмі та пов’язані з пухлинами головного мозку.
ДВВ профільного циклу 09-208 1|2 [001=5] - 5
Робота фахівця інклюзивно-ресурсного центру
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Курс ""Робота фахівця інклюзивно-ресурсного центру"" спрямований на підготовку майбутніх спеціалістівдо роботи в інклюзивно-ресурсних центрах (ІРЦ). У рамках курсу здобувчі отримають знання про функції та завдання ІРЦ, специфікуроботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), методи діагностики, розробки та реалізації індивідуальних програмрозвитку(ІПР). Курс має практичну спрямованість і передбачає ознайомлення з сучасними технологіями, підходами до супроводу дітейіз ООП, атакож із формами співпраці з родинами, закладами освіти та іншими установами. Мета курсу: Сформувати у здобувачів професійні компетентності для роботи в інклюзивно-ресурсних центрах, що включаютьпроведення комплексної оцінки розвитку дитини, розробку індивідуальних програм розвитку, надання рекомендацій педагогамтабатькам,а також створення інклюзивного освітнього середовища. Завданням вивчення курсу є: 1. Надати здобувачам знання про функції, структуру та завдання інклюзивно-ресурсних центрів. 2. Ознайомити з нормативно-правовою базою, що регулює діяльність ІРЦ. 3. Навчити здобувачів методикам комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з ООП. 4. Сформувати вміння розробляти та коригувати індивідуальні програми розвитку (ІПР). 5. Ознайомити з сучасними технологіями та методиками корекційної роботи з дітьми з різними видами порушень. 6. Розвинути навички співпраці з батьками, педагогами та іншими фахівцями у рамках мультидисциплінарної команди. 7. Навчити здобувачів проводити моніторинг ефективності впровадження індивідуальних програм та адаптацій у навчальних закладах. 8. Виховати у здобувачів професійні якості, необхідні для роботи з дітьми з ООП, зокрема емпатію, толерантність та відповідальність
4 дисципліниДВВ профільного циклу 09-209(л) 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 09-209(л) 1|1 [002=10] - 5
Альтернативна комунікація
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програма вивчення навчальної дисципліни «Альтернативна комунікація» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 Спеціальна освіта спеціалізація А6.01 Логопедія. Предметом вивчення навчальної дисципліни є підготовка фахівців до корекційно-педагогічної роботи з дітьми, які мають тяжкі фізичні та психічні порушення та значні проблеми в комунікації. Зазначена освітня компонента пов’язана із вивченням наук психологічного та педагогічного циклів, а також із дисциплінами, що розкривають суть та специфіку корекційного навчання осіб із особливими освітніми потребами, зокрема з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ). Мета дисципліни – ознайомити здобувачів освіти з альтернативними та додатковими засобами комунікації у корекційній роботі з особами з відсутністю звучного мовлення. Завдання: Пізнавальні: – ознайомити студентів із провідними концептуальними ідеями та підходами до організації психолого-педагогічної допомоги особам із тяжкими порушеннями мовлення; – ознайомити зі засобами новітніх альтернативних і додаткових комунікацій, із конкретними методичними рекомендаціями з їх використання з метою формування комунікативних умінь у зазначеної категорії людей; – розглянути питання перетворення навколишнього середовища, створення умов, що стимулюють власну діяльність кожної дитини із ТПМ. Методичні: сформувати здатність організовувати комплексну психолого-педагогічну допомогу дітям із тяжкими порушеннями мовлення; застосовувати методи діагностики комунікативної поведінки цих дітей та систему спеціальних методів і засобів, що полегшують розуміння вербальних повідомлень осіб із тяжкими мовленнєвими порушеннями. Практичні: сформувати практичні навички проведення кваліфікованого психолого-педагогічного обстеження з метою визначення комунікативних здібностей дітей із ТПМ; визначати основні завдання психолого-педагогічної допомоги цим дітям; відбирати необхідні засоби додаткової й альтернативної комунікації; методично правильно здійснювати навчання комунікації дітей із ТПМ відповідними засобами альтернативних та додаткових технології навчання соціальної комунікації (Augmentative and Alternative Communication — AAC); створювати спеціальне розвиваюче середовище як засіб активізації невербальної і вербальної комунікації у дітей із ТПМ, що забезпечують формування комунікативних компетенцій
ДВВ профільного циклу 09-209(л) 1|1 [002=10] - 5
Логопедичний масаж
Викладач: Ільїна Наталія Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Програма вивчення навчальної дисципліни «Логопедичний масаж» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні та методичні засади методики здійснення диференційованого логопедичного масажу особам з різними порушеннями мовленнєвої діяльності. Зазначена освітня компонента пов’язана із вивченням «Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення», «Невропатологією», «Логопедією з практикумом». 2. Мета та завдання дисципліни: Мета курсу - сформувати у здобувачів систему спеціальних знань, вмінь та навичок використання прийомів диференційованого логопедичного масажу у корекційній роботі з дітьми, що мають порушення мовленнєвого та психофізичного розвитку. Завдання курсу: Пізнавальні: уточнити знання студентів щодо анатомії фізіології органів мовлення в нормі та при патології; ознайомити з науковотеоретичними основами застосування засобів логопедичного масажу в комплексній корекційно-розвитковій роботі з дітьми, що мають порушення психомовленнєвого розвитку. Методичні: навчити здійснювати диференційований вибір комплексу масажних рухів в залежності від стану м'язового тонусу та емоційного стану дитини, що має порушення психомовленнєвого розвитку. Практичні: сформувати практичні навички проведення логопедичного масажу та пасивно-активної артикуляційної гімнастики.
ДВВ профільного циклу 09-209(л) 1|1 [002=10] - 5
Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Формування у здобувачів освіти цифрових і методико-інформатичних компетентностей, які необхідні для організації освітнього процесу в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням 1.2. Завдання: Методичні – формування професійних компетентностей здобувачів освіти щодо використання інформаційнокомунікаційних технологій, їх розумного застосування для організації освітнього середовища в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням, впливу освітньо-інформаційного середовища на розвиток особистості школяра. Пізнавальні – формування у здобувачів освіти знань щодо створення унікальних освітніх рішень за допомогою цифрових інструментів. Практичні – формування у здобувачів освіти практичних навичок створення змішаних, дистанційних курсів та навчальних програм у форматі мікролернінг. Виховні –формування у здобувачів освіти мотивації до творчого використання засобів ІКТ у своїй майбутній діяльності, самоосвіти. Обов’язковим елементом курсу є самостійна робота, в процесі якої студент опановує теоретичний матеріал, який не розглядається під час аудиторного навчання. Відповідні теми, перелік освітніх вимог, критерії оцінювання і терміни виконання конкретних завдань повідомляються лектором на початку вивчення змістового модуля. Навчання здійснюється на основі студентоцентрованого підходу та стратегії взаємодії викладача та студента з метою засвоєння студентами матеріалу та розвитку у них практичних навичок.
ДВВ профільного циклу 09-209(л) 1|1 [002=10] - 5
Теоретико-методичні засади роботи асистента педагога в закладах освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Освітня компонента складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Спеціальна освіта 016.02 Олігофренопедагогіка і є однією з обов’язкових освітніх компонент. Предметом вивчення якої є теоретичні та методичні засади роботи асистента педагога в закладах спеціальної та інклюзивної освіти. 2. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної та спеціальної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти, визначено ключові аспекти роботи асистента педагога в умовах спеціальної та інклюзивної освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти та інклюзивно-ресурсних центрах; опанування студентами теоретико-методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потребу бути конкурентно-спроможними фахівцями на ринку праці; - спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
11 дисциплінДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Аутологія
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Аутологія» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 01 Логопедія і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є закономірності розвитку та формування загальнотеоретичних уявлень і практичних навичок про організацію корекційної допомоги дітям з розладами «аутистичного спектру» (РАС), спираючись на матеріал сучасних досліджень, на історичний контекст вивчення даної групи розладів, сучасні підходи до діагностики, раннього втручання та питань підтримки людей з РАС. Мета та цілі курсу: надати студентам ключову теоретичну та практичну інформацію про групу розладів «аутистичного спектру» (РАС) та раннього дитячого аутизму (РДА), спираючись на матеріал сучасних досліджень розладів аутистичного спектру та РДА. Розглянути як історичний контекст вивчення даної групи розладів, так і сучасні підходи до діагностики, втручання та підтримки людей з РАС. Пізнавальні: ознайомлення студентів з теоретичними аспектами та історією виникнення аутології, основними принципами та методами аутології в освіті; розкриття змісту ключових методів та завдань аутології, а також визначення переваги та особливості використання знань з аутології освіті та професійному спрямуванні Методичні: ознайомлення студентів з особливостями процесу надання допомоги дітям з РАС та РДА, основними аспектами вивчення аутології, особливостями емоційної та мотиваційної складової під час роботи з аутичною дитиною ; ознайомлення з основними етапами діагностичної роботи; володіти теоретичними знаннями і практичними уміннями, отриманими під час вивчення різних навчальних дисциплін психолого-педагогічного спрямування для розкриття внутрішнього потенціалу особистості. Практичні: сформувати вміння користуватися знаннями набутими в галузі аутології; володіти інноваційними методиками та технологіями, для визначення ключових аспектів роботи з аутичною дитиною; застосовувати інструменти побудови ефективної комунікації в роботі та налагодженні емоційного контакту з дитиною з РАС та РДА.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Корекційна андрагогіка
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Освіта дорослих з особливими потребами є важливою складовою демократичного функціонуваннясучасногосуспільства, розглядається як необхідна умова розвитку особистості з метою адаптації її до сучасних соціальних перетворень. Питаннямитеоріїтапрактики освіти дорослих з особливими потребами у контексті безперервного становлення особистості займається корекційна андрагогіка Навчальний курс «Корекційна андрагогіка» віднесений до вибіркової частини навчального плану циклу професійно-орієнтованоїпідготовки і спрямований на оволодіння майбутніми педагогами ґрунтовних знань щодо теоретичних засад, зорієнтований на систематизаціюзнань та формування необхідних методичних умінь і навичок здобувачів спеціальності «Спеціальна освіта», розкриття специфікинавчанняподання певних теоретичних знань, озброєння здобувачів теоретичними знаннями і практичними навичками, формування у здобувачівуміньвільного користуватися методами та прийомами навчання, поглиблення знань здобувачів вищої освіти про методи і форми навчаннядорослихлюдей з різноманітними порушеннями та організації їх супроводу. Силабус навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" складено відповідно до вимог підготовки бакалавра галузі знань01,Освіта/педагогіка, спеціальності 016 Спеціальна освіта, згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи(ЄКТС). Силабус визначає обсяги знань, що зазначені у освітній програмі і які повинен опанувати здобувач першого (бакалаврського) рівня; алгоритмвивчення навчального матеріалу курсу; необхідне методичне забезпечення; складові та технологію оцінювання навчальних досягнень здобувачіввищої освіти. 3. Мета та завдання дисципліни: Мета курсу: метою викладання навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" є ознайомлення здобувачів з теоретико-методичнимитанауково-практичними засадами навчання та виховання дорослих осіб з порушеннями розвитку, що створює відповідне підгрунтя для вивченняцієїгалузі в Україні та за кордоном, дає практичні можливості для роботи в системі спеціальної освіти і комплексної реабілітації дорослих осібз особливими потребами.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій23 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу «Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку ». Курс передбачає діагностичну роботу, визначення стану психічного та фізичного розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, їх відношення до навчальної діяльності та можливості надання корекційних послуг дітям цієї категорії. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення психології, анатомії і фізіології дітей і підлітків, мовленнєвих і сенсорних систем і їх порушень, невропатології, клініки інтелектуальних порушень. Знання та вміння, що надаються студентам в курсі спеціальної психології, використовуються при вивченні курсів «Корекційна психопедагогіка», «Сурдопедагогіка», «Тифлопедагогіка», спеціальних методик викладання шкільних дисциплін та застосування знань під час роботи в інклюзивному просторі з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку. 2. Метою викладання навчальної дисципліни є формування компетентності майбутнього корекційного педагога щодо планування і проведення навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з помірними та тяжкими порушеннями інтелекту. Програма вивчення навчальної вибіркової дисципліни «Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку » складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра усіх педагогічних спеціальностей предметом вивчення якої є своєрідність психічного розвитку і закономірностей клінічних проявів психічних явищ та їх механізмів у дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту та можливостей їх навчання як в умовах спеціального навчального закладу. Дисципліна включає олігофренопсихологію, сурдопсихологію, тифлопсихологію, логопсихологію, ортопсихологію. Завдання курсу: - вивчити клінічні прояви розвитку дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту, навчитися діагностувати порушення та виявляти необхідність надання медичного супроводу дітей з психофізичними порушеннями; - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з психофізичними вадами розвитку; - вивчити клінічні прояви порушеного розвитку дітей, навчитися діагностувати порушення та виявляти необхідність надання медичного супроводу дітей з психофізичними порушеннями; - вивчити системні спеціальні педагогічні технології для роботи з особливою дитиною ; навчитися проводити заняття з дітьми з важкими та глибокими порушеннями інтелекту; - формування знань і вмінь роботи з батьками дітей з важкими та глибокими порушеннями інтелекту .
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Організація діагностико-консультативної діяльності спеціального педагога
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Курс спрямований на підготовку майбутніх спеціальних педагогів до проведення консультативної та діагностичної роботиздітьми з особливими освітніми потребами (ООП), їхніми батьками та педагогами. У процесі навчання здобувачі отримають знання прометодипсихолого-педагогічної діагностики, специфіку роботи з різними категоріями дітей з порушеннями розвитку, а також освоять навичкиорганізаціїконсультаційної підтримки для учасників навчально-виховного процесу. Програма курсу охоплює такі аспекти, як: основи психолого-педагогічної діагностики дітей з ООП, підходи до проведення діагностикитаоцінювання рівня розвитку дітей з різними порушеннями, принципи та методи консультативної діяльності спеціального педагога, стратегії взаємодіїз батьками та педагогами у процесі консультацій, етичні аспекти консультативної та діагностичної діяльності. У результаті вивчення курсу студенти зможуть організовувати та проводити діагностичні заходи, консультувати батьків і педагогівз питаньнавчання та розвитку дітей з ООП, а також розробляти індивідуальні програми корекційної роботи. Силабус навчальної дисципліни ""Корекційна андрагогіка"" складено відповідно до вимог підготовки бакалавра галузі знань01,Освіта/педагогіка, спеціальності 016 Спеціальна освіта, згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи(ЄКТС).Силабус визначає обсяги знань, що зазначені у освітній програмі і які повинен опанувати здобувач першого (бакалаврського) рівня;алгоритм вивчення навчального матеріалу курсу; необхідне методичне забезпечення; складові та технологію оцінювання навчальнихдосягнень здобувачів вищої освіти. 2. Мета та завдання дисципліни: Метою дисципліни є формування у здобувачів знань, умінь і навичок, необхідних для організації та здійснення консультативно-діагностичноїроботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), їхніми батьками, педагогами та іншими учасниками освітнього процесу. Студентиповинні опанувати методи психолого-педагогічної діагностики, навчитися аналізувати результати діагностики та надавати ефективні консультаціїщодо корекції, розвитку та адаптації дитини. Завдання дисципліни: Ознайомлення з основами психолого-педагогічної діагностики: Вивчення методів діагностування різних видів порушень розвитку(порушення зору, слуху, інтелекту, мовлення, аутизм тощо). Опанування основних принципів проведення діагностичних обстежень. Формування навичок проведення діагностики:Розробка та застосування спеціальних методик для діагностики дітей з ООП. Інтерпретаціярезультатів діагностики для планування корекційно-розвивальної роботи. Оволодіння методами консультативної роботи: Набуття навичок ведення індивідуальних та групових консультацій для батьків, педагогівідітей. Стратегії взаємодії з родиною дитини з ООП та рекомендації щодо її розвитку і навчання. Засвоєння принципів командної взаємодії:Організація співпраці між педагогами, психологами, логопедами та іншими фахівцямидлязабезпечення комплексної допомоги дитині. Підготовка до роботи у мультидисциплінарних командах. Етичні аспекти консультативно-діагностичної діяльності: Вивчення етичних стандартів та конфіденційності у процесі діагностичної таконсультаційної роботи. Відповідальність спеціального педагога за точність діагностичних даних і коректність рекомендацій.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Основи риторики та культури мовлення спеціального педагога
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу:Риторика та культура мовлення – це дисципліна, яка знаходиться на межі філології, психології та педагогіки. Вона всебічно вивчає грамотне мовлення, водночас найбільш інтенсивно розкриває комунікативну функцію мови. 2. Мета курсу: „Риторика та культура мовлення корекційного педагога” полягає у формуванні системи знань, умінь, навичок з мовленнєвої діяльності вчителя, що забезпечують реалізацію функцій, покладених на викладача у цілому, здійснення майбутніми фахівцями професійного мовлення на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення. Завданням вивчення курсу є: - надання здобувачам знань теоретичних положень основ культури та техніки мови вчителя; - озброєння прийомами і уміннями відбирати необхідні форми мовленнєвого впливу на учнів при розв’язанні професійно-педагогічних завдань; - практичне оволодіння технікою керівництва процесом навчання й виховання; - формування професійно-педагогічної позиції, потреби у самовдосконаленні; - формування освіченої, творчої особистості майбутнього вчителя. Програмні компетентності та результати навчання Після успішного завершення дисципліни здобувач формуватиме наступні програмні компетентності та результатинавчання: Інтегральна компетентність - здатність розв’язувати складні задачі дослідницького та/або інноваційного характеру усфері спеціальної та інклюзивної освіти.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Педагогіка інклюзивного навчання
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу. Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Освітня компонента складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Спеціальна освіта 016.02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових освітніх компонент. Предметом вивчення якої є новітні досягнення супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітніх навчальних закладів. 2. Мета та завдання курсу: засвоєння теоретико-методологічних, нормативно-правових та організаційно-методичних засад інклюзивної освіти в Україні, навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної освітньої освіти. Завдання курсу: озброїти студентів основами теоретичних і практичних знань з інклюзії та сформувати професійні компетентності, що дозволятимуть реалізовувати супровід дітей із особливими освітніми потребами в закладах освіти та інклюзивно-ресурсних центрах; опанування студентами теоретико-методичними підходами, основними поняттями та термінологією; формування уявлень про законодавство, організацію та зміст інклюзивного навчання; допомога студентам в інтегруванні набутих знань із інших предметів; формування вмінь проектувати та застосовувати теоретичні та практичні знання задля розвитку гармонійної особисті дітей із ООП порушеннями відповідно до положень Закону України «Про освіту»; сприяння засвоєнню технологій інклюзивного навчання; формування потребу бути конкурентноспроможними фахівцями на ринку праці; - спонукання студентів до самоосвіти і самовдосконалення шляхом здобуття неформальних та інформальних (у тому числі в дистанційній формі) видів освіти.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Профілактика булінгу у спеціальному та інклюзивному просторі
Викладач: Ляшко Віра Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
У сучасних умовах розвитку інклюзивної освіти особливої актуальності набуває проблема попередження проявів булінгу в освітньому середовищі. Діти з особливими освітніми потребами часто стають мішенню для психологічного тиску, соціального відчуження та дискримінації, що ускладнює їхню адаптацію, навчання і розвиток. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів знання, уміння і цінності, необхідні для ефективної профілактики, раннього виявлення та подолання булінгу у спеціальних і інклюзивних освітніх закладах. Завдання дисципліни: Ознайомити з видами, причинами та наслідками булінгу в освітньому середовищі. Розкрити особливості булінгу щодо дітей з особливими освітніми потребами. Сформувати у здобувачів навички діагностики, моніторингу та інтервенції в ситуаціях булінгу. Навчити розробляти та реалізовувати профілактичні заходи на рівні школи. Розвинути професійну етику та емпатію як складники безпечного освітнього простору. Стимулювати співпрацю з батьками, колегами та адміністрацією у подоланні булінгу. Дисципліна охоплює правові основи протидії булінгу, психолого-педагогічні підходи до профілактики, методи діагностики та інтервенції. Особливу увагу приділено міжособистісним стосункам, етичним нормам та розвитку культури ненасильницької взаємодії в учнівських колективах. Засвоєння курсу сприяє підвищенню професійної компетентності здобувачів у створенні безпечного, підтримуючого та толерантного освітнього простору для кожної дитини.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Проєктування цифрового середовища у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Формування у здобувачів освіти цифрових і методико-інформатичних компетентностей, які необхідні для організації освітнього процесу в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням 1.2. Завдання: Методичні – формування професійних компетентностей здобувачів освіти щодо використання інформаційнокомунікаційних технологій, їх розумного застосування для організації освітнього середовища в у закладах спеціальної та загальної освіти з інклюзивним навчанням, впливу освітньо-інформаційного середовища на розвиток особистості школяра. Пізнавальні – формування у здобувачів освіти знань щодо створення унікальних освітніх рішень за допомогою цифрових інструментів. Практичні – формування у здобувачів освіти практичних навичок створення змішаних, дистанційних курсів та навчальних програм у форматі мікролернінг. Виховні –формування у здобувачів освіти мотивації до творчого використання засобів ІКТ у своїй майбутній діяльності, самоосвіти. Обов’язковим елементом курсу є самостійна робота, в процесі якої студент опановує теоретичний матеріал, який не розглядається під час аудиторного навчання. Відповідні теми, перелік освітніх вимог, критерії оцінювання і терміни виконання конкретних завдань повідомляються лектором на початку вивчення змістового модуля. Навчання здійснюється на основі студентоцентрованого підходу та стратегії взаємодії викладача та студента з метою засвоєння студентами матеріалу та розвитку у них практичних навичок.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Психолого-педагогічний супровід сім'ї яка виховує дитину з особливими освітніми потребами
Викладач: Дрозд Лідія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу Освітня компонента «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 016 Спеціальна освіта 016.02 Олігофренопедагогіка і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є методи та форми організації психологічного супроводу батьків дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти. 2. Мета та цілі курсу: є засвоєння та формування професійної компетентності у студентів з планування та здійснення психологічного супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Пізнавальні: озброїти студентів основами теоретичних та практичних засад щодо нормативно-правових документів , що визначають основні права дітей з особливими освітніми потребами; систему допомоги дітям з труднощами у навчанні; особливості організації освіти дітей з особливими освітніми потребами; форми виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні. Методичні: навчити організовувати, планувати, проектувати та ефективно взаємодіяти з педагогічними працівниками освітніх організацій й іншими фахівцями з питань розвитку дітей; використовувати в роботі ключові аспекти взаємодії команди психологопедагогічного супроводу з сім'ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Практичні: сформувати вміння ефективно застосовувати різноманітні методи і прийоми роботи з дітьми з труднощами у навчанні; здійснювати психологічну просвіту педагогічних працівників та батьків з питань психічного розвитку дітей; вміти взаємодіяти з командою психолого-педагогічного супроводу, ставлячи інтереси дитини на першому місці.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Ввибіркова навчальна дисципліна ВК 8 «Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра спеціальності 016 Спеціальна освіта (олігофренопедагогіка, логопедія) і є однією з вибіркових компонент, предметом вивчення якої є особливості психічного розвитку дітей з вадами та процеси, пов’язані з цим дефектом, клінічні прояви розумових порушень різного ґенезу та етіології. Міждисциплінарні зв’язки: Вивчення курсу Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень спирається на знання та вміння, отримані студентами під час вивчення анатомії та фізіології дітей та підлітків, невропатології, мовленнєвих та сенсорних систем та їх порушень. Метою викладання навчальної дисципліни «Психопатологія та клініка інтелектуальних порушень» дати майбутньому педагогу, дефектологу сучасні знання про особливості психічного розвитку дітей з особливими потребами, про механізми перебігу психічних процесів, пов'язаних з порушенням психіки, визначити корекційно-розвивальні підходи та методи діагностики. Основними завданнями вивчення дисципліни є: 1.ознайомити студентів з методами психопатологічного дослідження та можливостями корекції психічних вад; надати знання про закономірності аномального психічного розвитку, про структуру дефекту та її вплив на проблеми соціалізації дітей з вадами психічного розвитку; 2. сформувати вміння проводити патопсихологічне дослідження з діагностичною метою, 3.використовувати індивідуальний підхід до дітей з психофізичними вадами розвитку. 4. дати знання про етіологію, патогенез розумової відсталості, класифікації розумової відсталості, причини, які викликають розумову відсталість набутого ґенезу та розумова відсталість, пов’язану з генетичними порушеннями, РВ при захворюваннях соматичного походження, інфекційних захворюваннях, травмах нервової системи, пов’язані з порушеннями обміну речовин в організмі та пов’язані з пухлинами головного мозку.
ДВВ профільного циклу 09-209(о) 1|1 [002=10] - 5
Робота фахівця інклюзивно-ресурсного центру
Викладач: Яковлева Світлана Дмитрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація до курсу: Курс ""Робота фахівця інклюзивно-ресурсного центру"" спрямований на підготовку майбутніх спеціалістівдо роботи в інклюзивно-ресурсних центрах (ІРЦ). У рамках курсу здобувчі отримають знання про функції та завдання ІРЦ, специфікуроботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), методи діагностики, розробки та реалізації індивідуальних програмрозвитку(ІПР). Курс має практичну спрямованість і передбачає ознайомлення з сучасними технологіями, підходами до супроводу дітейіз ООП, атакож із формами співпраці з родинами, закладами освіти та іншими установами. Мета курсу: Сформувати у здобувачів професійні компетентності для роботи в інклюзивно-ресурсних центрах, що включаютьпроведення комплексної оцінки розвитку дитини, розробку індивідуальних програм розвитку, надання рекомендацій педагогамтабатькам,а також створення інклюзивного освітнього середовища. Завданням вивчення курсу є: 1. Надати здобувачам знання про функції, структуру та завдання інклюзивно-ресурсних центрів. 2. Ознайомити з нормативно-правовою базою, що регулює діяльність ІРЦ. 3. Навчити здобувачів методикам комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з ООП. 4. Сформувати вміння розробляти та коригувати індивідуальні програми розвитку (ІПР). 5. Ознайомити з сучасними технологіями та методиками корекційної роботи з дітьми з різними видами порушень. 6. Розвинути навички співпраці з батьками, педагогами та іншими фахівцями у рамках мультидисциплінарної команди. 7. Навчити здобувачів проводити моніторинг ефективності впровадження індивідуальних програм та адаптацій у навчальних закладах. 8. Виховати у здобувачів професійні якості, необхідні для роботи з дітьми з ООП, зокрема емпатію, толерантність та відповідальність
4 дисципліниДВВ профільного циклу 09-252 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-252 0|2 [001=5] - 5
STEM-освіта в початковій школі
Викладач: Саган Олена Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
«STEM-освіта в початковій школі» Мета курсу: сформувати у студентів знання про концепцію STEM-освіти та вміння інтегрувати природничі науки, технології, інженерію та математику в освітній процес початкової школи. Завдання курсу: ознайомити з методологічними засадами STEM; навчити проєктувати інтегровані STEM-уроки; розвивати навички роботи з цифровими інструментами, конструкторськими наборами та дослідницькими методами. Основний зміст: суть і принципи STEM-освіти; моделі інтеграції STEM у молодших класів; розробка STEM-уроків; огляд ресурсів і технологій (LEGO Education, Scratch, Arduino, онлайн-лабораторії); приклади українських і міжнародних практик. Очікувані результати: студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів. студенти зможуть пояснити концепцію STEM, створювати інтегровані заняття, добирати інструменти для реалізації STEM-досліджень і впроваджувати STEM-елементи в навчання молодших школярів.
ДВВ профільного циклу 09-252 0|2 [001=5] - 5
Смарт-технології в початковій школі
Викладач: Юрчук Юрій Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. Ця освітня програма спрямована на формування у майбутніх педагогів компетентностей, необхідних для впровадження смарт-технологій у початковій школі. Курс дає змогу розширити практичні навички роботи з цифровими ресурсами, підвищити рівень цифрової грамотності, сприяє розвитку творчого підходу до навчання. Використання смарт-технологій у навчальному процесі сприяє індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності учнів та створенню інтерактивного освітнього середовища. 2. Мета та цілі курсу. Метою курсу є ознайомлення студентів з особливостями застосування смарт-технологій у початковій школі та розвиток їхніх професійних навичок у використанні цифрових інструментів для навчання й виховання молодших школярів. Цілі курсу: сформувати знання про сучасні смарт-технології та їхні можливості в освітньому процесі; навчити використовувати інтерактивні платформи, електронні ресурси та мультимедійні технології для організації навчання; розвинути вміння інтегрувати смарт-інструменти у навчальні заняття, адаптуючи їх до вікових особливостей учнів; сприяти розвитку критичного мислення, креативності та цифрової грамотності майбутніх педагогів
ДВВ профільного циклу 09-252 0|2 [001=5] - 5
Формування вмінь розв'язувати задачі
Викладач: Раєвська Ірина Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація курсу: включає теми, пов’язані з підготовкою студентів до навчання школярів математики у початковій школі; формуванням знань та умінь, необхідних для професійного розв’язання навчальних завдань, які виникають під час навчання молодших школярів математики. Предметом є формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах 2. Мета та завдання курсу: Метою викладання навчальної дисципліни є формування в майбутніх вчителів початкових класів методичної компетентності в навчанні розв’язування математичних задач. Основними завданнями курсу є: - теоретичні: ознайомити студентів із: суттю методичної системи навчання розв’язування сюжетних задач у початкових класах; динамікою подання задачного матеріалу в курсі математики 1-4 класів; операційним складом загального вміння розв’язувати математичні задачі. - практичні: формувати у студентів уміння і навички я розв’язувати задачі певних видів з початкового курсу математики, реалізовувати дії (операції), з яких складається загальне вміння розв’язувати математичні задачі, складати математичні задачі певних видів. У результаті вивчення змістових модулів курсу здобувач повинен знати: роль і місце задач у початковому курсі математики; - функції сюжетних задач; - складові процесу розв’язування задач; - особливості культури запису розв’язання задач; - класифікацію видів простих задач; - класифікацію складених задач, в тому числі й типових; - методику формування в учнів загального уміння розв’язувати прості та складені задачі та умінь розв’язувати задачі певних видів Вміти: аналізувати текст задачі; - вести пошук розв’язування задач, складати план розв’язування; - вчити учнів здійснювати запис розв’язання і відповіді задачі різними способами (по діях або виразом); - організовувати роботу на уроці над задачею після їх розв’язання
ДВВ профільного циклу 09-252 0|2 [001=5] - 5
Іноваційні технології у роботі з батьками молодших школярів
Викладач: Денисенко Вероніка В`ячеславівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрунтовних знань в галузі психології, фізіології, валеології, педагогіки. На сьогодні вкрай необхідна система підготовки та допомоги батькам у озброєння їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім’ї і виховання дітей. Без системи педагогічної освіти всіх членів суспільства, піднесення психолого-педагогічної культури батьків неможливо говорити про повноцінне виховання і навчання молодого покоління. Таким чином, виникає потреба у підготовці майбутніх фахівців до співпраці з батьками. Перед ними постає важливе завдання – налагодження партнерських взаємин і спільних інтересів з родиною кожного учня, створення атмосфери довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, співтворчості у вихованні та навчанні підростаючого покоління. Мета навчальної дисципліни: полягає у підготовці студентів – майбутніх фахівців вищої освіти до роботи з батьками, розкритті особливостей їх співпраці і взаємодії, розумінні сутності суспільного і сімейного виховання. Завдання навчальної дисципліни: - формування готовності майбутніх фахівців до організації взаємодії освітнього закладу з сім’ями учнів; - підготовка студентів до складання характеристик сімей учнів (склад батьків, сфера їх діяльності, освітній, соціальний і моральний рівень дорослих, тип сім’ї, рівень благополуччя (неблагополуччя) сім’ї, морально психологічний клімат тощо); - навчання організації діагностичної роботи з вивчення сім’ї (використання оптимальних форм та методів у диференційованій, груповій та індивідуальній роботі з сім’єю); - надання студентам знань з організації психолого-педагогічної просвіти батьків, створення системи масових заходів з батьками, робота з організації спільної суспільно значущої діяльності і дозвілля батьків та дітей; - ознайомлення студентів із позитивним досвідом сімейного виховання задля виявлення і використання у практичній діяльності; - розкриття змісту і значення основних правових документів з сімейного виховання.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 09-272 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 09-272 0|2 [001=5] - 5
Новітня українська література для дітей
Викладач: Сидоренко Наталія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Сучасна дитяча література переживає епоху стрімких трансформацій, позначену сміливими експериментами з тематикою, проблематикою, художніми засобами та активним впровадженням інтерактивних елементів. Юне покоління XXI століття зростає в інформаційному середовищі, що вимагає від літератури здатності резонувати з їхнім досвідом, задовольняти їхні запити та стимулювати формування критичного мислення. Пропонована дисципліна "Новітня художня література для дітей" ставить за мету поглиблене та всебічне дослідження актуальних тенденцій розвитку дитячої літератури початку нового тисячоліття. У межах курсу буде здійснено ґрунтовний аналіз широкого спектра сучасних літературних творів, що вирізняються поліжанровістю, мультимодальністю, синкретизмом мистецтв та відвертим порушенням важливих соціальних і психологічних питань. Особливий акцент буде зроблено на вивченні специфіки художньої організації текстів, ролі візуальних образів (ілюстрацій) та інтерактивних компонентів у процесі сприйняття літературного твору дитячою аудиторією. Вивчення даної дисципліни сприятиме активному формуванню у студентів ключових фахових компетентностей, серед яких: високий рівень читацької компетентності, що передбачає розвинені навички інтерпретації складних наративів та критичного осмислення інформації; розвиток емоційного інтелекту та здатності до емпатійного співпереживання через занурення у багатий світ дитячих емоцій та переживань; виховання тонкого естетичного смаку, що ґрунтується на ознайомленні з розмаїттям художніх стилів та мистецьких підходів; стійка мотивація до читання як важливої складової особистісного зростання та саморозвитку. Крім того, набуті теоретичні знання та практичні навички стануть надійною основою для подальшої ефективної професійної діяльності майбутніх педагогів, вихователів та бібліотечних працівників у сфері дитячого читання та літературної освіти. Отже, дисципліна "Новітня художня література для дітей" є невід'ємною та надзвичайно важливою складовою якісної підготовки компетентних фахівців, які здатні вільно орієнтуватися в складному та динамічному сучасному літературному процесі та відігравати активну, свідому роль у інтелектуальному, духовному та моральному розвитку молодого покоління українців.
ДВВ профільного циклу 09-272 0|2 [001=5] - 5
Психодіагностика дитинства
Викладач: Казаннікова Олена Василівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Анотація до курсу. У сучасних умовах оновлення освіти педагогіка все більше звертається до особистісно-орієнтованого навчання та гуманізації освіти. Узгодити педагогічний процес із сучасними вимогами до дитини від життя, що стрімко змінюється педагогу допоможе використання психодіагностики. Особливо це важливо в дошкільних закладах, коли інтенсивно формуються психічні властивості та якості особистості. Все це зумовлює включення у структуру педагогічної діяльності обов’язкового компонента – діагностики. Ефективна діагностика рівня розвитку дітей дозволяє побачити позитивну чи негативну динаміку в процесах формування особистості дитини. Використання педагогом у професійній діяльності психодіагностики сприяє максимальному використання можливостей освіти для розвитку дитини . Предметом вивчення навчальної дисципліни є знання про специфіку та закономірності винесення валідних і надійних суджень, за допомогою яких здійснюється кваліфікація рівня і особливостей психіки людини та психічного розвитку дітей. 1. Мета та цілі курсу. Мета курсу: є створення у студентів цілісного уявлення про психодіагностику, зміст та специфіку психодіагностичного обстеження дітей. Завдання: - навчити студентів використовувати набуту систему психологічних знань і практичних умінь для аналізу й оцінки психічних явищ; - навчити користуватися психодіагностичним інструментарієм, способами обробки, аналізу, інтерпретації його результатів та формулювання відповідних висновків та рекомендацій; - ознайомити із специфікою психодіагностики дітей різного віку; - сформувати уміння користуватися інструментами психодіагностичного обстеження дітей; - ознайомлення студентів із вимогами і правилами використання психодіагностичного інструментарію в умовах освітнього закладу.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Будова та експлуатація автомобіля
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Будова та експлуатація автомобіля» спрямована на формування у студентів системного уявлення про конструкцію, принципи дії та особливості функціонування основних вузлів, агрегатів і систем сучасного автомобіля. У межах курсу вивчаються основні конструктивні елементи автомобіля: двигун, трансмісія, ходова частина, рульове керування, гальмівна система, системи живлення, охолодження, змащення, електрообладнання, а також елементи активної та пасивної безпеки. Значна увага приділяється питанням технічного обслуговування, діагностики несправностей, модернізації та ефективної експлуатації транспортних засобів в умовах різного навантаження та навколишнього середовища. Окремий акцент зроблено на екологічних аспектах експлуатації автомобіля, економії пального, зменшенні шкідливих викидів та застосуванні альтернативних джерел енергії. Розглядаються сучасні тенденції розвитку автомобільної галузі, включаючи електромобілі, гібридні технології, автоматизовані системи керування. Курс сприяє розвитку практичних навичок аналізу технічного стану автомобіля, ухвалення обґрунтованих рішень щодо його обслуговування і ремонту, забезпечення безпечної та надійної експлуатації. Отримані знання є необхідною базою для професійної діяльності в автосервісі, транспортних підприємствах, сервісних центрах, на виробництві та в логістиці. Завдяки інтеграції теоретичних знань і практичного досвіду, дисципліна формує компетентного фахівця, здатного ефективно працювати в умовах сучасного ринку автомобільних послуг.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Основи педагогічної майстерності
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основи педагогічної майстерності» є важливим елементом професійної підготовки майбутніх педагогів. Вона спрямована на формування педагогічної культури, розвиток особистісних і професійних якостей, необхідних для ефективної організації навчально-виховного процесу. Особлива увага приділяється розвитку педагогічного мислення, творчого підходу до викладання, а також формуванню здатності до рефлексії та самовдосконалення. У межах дисципліни вивчаються основи педагогічної техніки, особливості педагогічного спілкування, стилі взаємодії з учнями, методи формування мотивації до навчання, способи створення позитивного мікроклімату в колективі. Значну увагу приділено мовленнєвій культурі педагога, умінню вести публічні виступи, управляти емоціями та вирішувати конфліктні ситуації в педагогічному середовищі. Курс охоплює поняття педагогічного такту, етики, іміджу та лідерства в діяльності вчителя, формує здатність створювати власний стиль педагогічної діяльності. Практична частина дисципліни включає тренінги, рольові ігри, моделювання педагогічних ситуацій, що сприяє розвитку комунікативних навичок, емоційного інтелекту та впевненості у професійному спілкуванні. Вивчення дисципліни сприяє усвідомленню ролі педагога як наставника, вихователя, лідера, а також розвитку умінь ефективно передавати знання, формувати ціннісні орієнтації учнів, створювати умови для їх особистісного розвитку. Отримані знання є основою для формування професійної майстерності та подальшого педагогічного зростання.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Практикум з технічного обслуговування і ремонту автомобіля
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Практикум з технічного обслуговування і ремонту автомобіля» спрямована на формування вмінь і навичок, необхідних для виконання регламентних робіт із технічного обслуговування та діагностики технічного стану автомобіля, а також проведення профілактичного і поточного ремонту основних вузлів і агрегатів. У межах курсу студенти знайомляться з послідовністю та методикою проведення технічного обслуговування автомобіля: перевіркою рівнів робочих рідин, стану гальмівної системи, елементів рульового керування, підвіски, електрообладнання, двигуна та трансмісії. Вивчаються типові несправності, причини їх виникнення, способи виявлення та усунення. Значна увага приділяється застосуванню сучасного діагностичного обладнання, інструментів і матеріалів, а також дотриманню правил техніки безпеки під час виконання робіт. Практикум передбачає відпрацювання технологічних процесів зняття, розбирання, дефектації, ремонту, складання та встановлення агрегатів і механізмів транспортного засобу. Студенти набувають навичок раціональної організації робочого місця, ведення технічної документації та прийняття рішень щодо обсягу і доцільності ремонту з урахуванням ресурсу деталей і витрат на відновлення. Опанування дисципліни забезпечує готовність майбутніх фахівців до самостійного виконання технічного обслуговування автомобіля, підвищує рівень їхньої професійної компетентності та конкурентоспроможності на ринку праці. Практичні навички, здобуті в ході навчання, є основою для подальшої роботи в автосервісних підприємствах, на станціях техобслуговування, в автотранспортних компаніях та на підприємствах з ремонту автомобілів.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Проєктні технології у технологічній освіті
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проєктні технології у технологічній освіті» є важливою складовою підготовки майбутніх педагогів і фахівців у сфері технологічної освіти. Вона спрямована на формування у здобувачів освіти знань, умінь і навичок застосування методу проєктів як сучасної педагогічної технології, що сприяє розвитку критичного мислення, самостійності, креативності та практичних компетентностей учнів. У межах курсу вивчаються теоретичні основи проєктного навчання, класифікація проєктів, етапи їх розробки й реалізації, а також методичні підходи до впровадження проєктної діяльності в навчальний процес. Особлива увага приділяється розробці навчальних, творчих, технічних, соціальних і міжпредметних проєктів, що відповідають змісту технологічної освіти та віковим особливостям учнів. Студенти опановують способи постановки проблеми, формулювання мети й завдань проєкту, планування діяльності, добору матеріалів та інструментів, організації колективної й індивідуальної роботи, а також методи презентації та оцінювання результатів. Практична частина дисципліни передбачає створення власних освітніх проєктів, їх реалізацію та аналіз ефективності в умовах освітнього середовища. Опанування дисципліни сприяє розвитку педагогічної майстерності, здатності до впровадження інноваційних методик, зокрема STEM-орієнтованого навчання, формуванню готовності до роботи в умовах Нової української школи, де акцент робиться на особистісно орієнтованому та діяльнісному підходах. Таким чином, курс «Проєктні технології у технологічній освіті» забезпечує майбутніх учителів знаннями та практичними інструментами для організації сучасного, ефективного та мотивуючого освітнього процесу.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Проєктування швейних виробів
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Проєктування швейних виробів» охоплює комплекс теоретичних знань і практичних навичок, необхідних для створення сучасного, ергономічного, естетичного та конкурентоспроможного одягу. Основна мета дисципліни — сформувати в студентів уміння здійснювати повний цикл проєктування швейних виробів: від ідеї та ескізу до побудови конструкції, моделювання, розробки технології виготовлення й оцінки готового виробу. Особлива увага приділяється вивченню сучасних методів конструювання, моделювання форм, вибору матеріалів, обґрунтуванню дизайнерських рішень з урахуванням модних тенденцій, функціональності, типу фігури споживача та виробничих можливостей. Програма дисципліни включає аналіз структури асортименту швейних виробів, типів крою, способів оздоблення, а також основи технічного дизайну. Розглядаються принципи розробки базових і модельних конструкцій, створення лекал, підготовки технічної документації та контролю якості виробів. Значну увагу приділено використанню сучасного програмного забезпечення для автоматизованого проєктування (САПР), що відповідає вимогам індустрії моди та швейного виробництва. Вивчення дисципліни сприяє розвитку просторового мислення, художнього смаку, конструктивного аналізу та вмінню працювати в команді над творчими та виробничими проєктами. Завдяки практичним заняттям студенти опановують навички реального втілення дизайнерських задумів, підготовки колекцій одягу та створення зразків виробів із дотриманням технологічних і естетичних стандартів.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|1 [002=10] - 5
Історія формоутворення костюма
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Історія формоутворення костюма» є важливою складовою підготовки фахівців з спеціальності 014.10 Середня освіта (Технології). Вона охоплює широкий часовий і географічний простір, простежуючи розвиток костюма від первісного суспільства до сучасної моди. Основна увага приділяється дослідженню етапів формоутворення одягу в контексті історичних, соціальних, культурних, релігійних та економічних процесів, які впливали на трансформацію костюма в різні епохи. Програма курсу передбачає вивчення характерних особливостей костюмів стародавніх цивілізацій (Єгипет, Месопотамія, Греція, Рим), середньовіччя, епохи Відродження, бароко, рококо, класицизму, романтизму, вікторіанської епохи, модерну, артдеко, та сучасного періоду. Розглядаються основні стилістичні напрямки, еволюція силуету, матеріалів, декоративних елементів та конструктивних рішень. Вивчення здійснюється з позицій взаємозв’язку костюма з архітектурою, живописом, ужитковим мистецтвом, ідеологією та технічними можливостями певного часу. Дисципліна спрямована на формування у студентів глибокого розуміння костюма як культурного феномену, розвитку візуальної пам’яті, аналітичного та креативного мислення. Здобуті знання є основою для подальшого створення авторських дизайнерських проєктів, стилізації костюмів у театральному, кіно- та телевізійному мистецтві, реконструкції історичних образів. Курс забезпечує фундамент для свідомого застосування історичної спадщини в сучасному дизайні одягу та формуванні естетичного смаку.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-111 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-111 1|2 [001=5] - 5
Обладнання швейного виробництва
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Обладнання швейного виробництва» спрямована на формування знань і практичних навичок щодо призначення, будови, принципу дії, технічних характеристик, правил експлуатації та обслуговування основного і допоміжного обладнання, що використовується у швейному виробництві. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з класифікацією швейного обладнання, сучасними типами швейних машин (універсальних, спеціальних, автоматичних і напівавтоматичних), пресувального, волого-теплового та розкрійного обладнання. Розглядаються конструктивні особливості машин для виконання основних технологічних операцій: зшивання, обробки швів, закріплення, вишивки, обметування петель тощо. Особлива увага приділяється автоматизації й механізації виробничих процесів, впровадженню інноваційних технологій, а також ергономіці робочих місць у цехах швейної галузі. Студенти набувають навичок роботи з технічною документацією, освоюють основи діагностики несправностей та технічного обслуговування обладнання, вивчають правила техніки безпеки та охорони праці при роботі з різними видами техніки. Практичні заняття передбачають ознайомлення з реальними зразками обладнання, демонтаж і монтаж окремих вузлів, налагодження та регулювання машин під конкретні технологічні процеси. Здобуті знання є базою для подальшого виконання виробничих і дипломних проєктів, а також для професійної діяльності в умовах сучасного швейного виробництва. Опанування дисципліни дозволяє студентам стати компетентними фахівцями, здатними ефективно організовувати й контролювати виробничі процеси, впроваджувати новітні технології й підвищувати продуктивність праці в галузі легкої промисловості.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|2 [001=5] - 5
Організація технічного сервісу
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою вивчення курсу «Організація технічного сервісу» є формування у здобувачів освіти системного уявлення про організаційно-економічні, технічні та управлінські аспекти забезпечення надійної та ефективної роботи технічних систем у різних умовах експлуатації. У межах дисципліни розглядаються основні поняття й структура технічного сервісу, види та форми обслуговування і ремонту техніки, організація сервісних підприємств, логістика та матеріально-технічне забезпечення. Студенти вивчають нормативну документацію, систему планово-попереджувального обслуговування, методи контролю технічного стану та оцінки ефективності сервісної діяльності. Особливу увагу приділено організації роботи станцій технічного обслуговування (СТО), сервісних центрів і ремонтних підрозділів підприємств. Окремі теми присвячено інноваціям у сфері технічного сервісу: впровадженню комп’ютерної діагностики, автоматизованих систем управління обслуговуванням, використанню сучасних інформаційних технологій і програмного забезпечення. Практична підготовка включає розробку технологічних карт технічного обслуговування, планів сервісних робіт, організацію робочих місць, вибір оптимальних методів і засобів для забезпечення безперебійної роботи техніки з урахуванням економічних та екологічних чинників. Опанування дисципліни забезпечує формування професійної компетентності у сфері управління сервісною діяльністю, підвищує готовність майбутніх фахівців до самостійного прийняття рішень щодо організації, планування й оптимізації технічного обслуговування, сприяє розвитку підприємницького мислення у сфері сервісного обслуговування.
ДВВ профільного циклу 10-111 1|2 [001=5] - 5
Технiчна творчiсть учнів
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Технічна творчість учнів» є важливою складовою професійної підготовки майбутніх учителів технологій. Вона спрямована на формування у здобувачів освіти знань, умінь і навичок, необхідних для розвитку технічної творчості школярів як засобу формування інженерного мислення, практичних компетентностей, інноваційного підходу до розв’язання технічних завдань. У межах курсу вивчаються педагогічні основи організації технічної творчості, її види, форми і методи, а також вікові особливості залучення учнів до творчої діяльності. Особлива увага приділяється технологіям розв’язання технічних проблем, створенню технічних моделей, винаходів, проєктів, макетів, механізмів, пристроїв. Студенти опановують методику організації гурткової, проєктної, виставкової, конкурсної роботи з учнями, а також знайомляться з досвідом проведення технічних олімпіад, фестивалів і хакатонів. Практична частина дисципліни передбачає самостійне виконання техніко-творчих завдань, розробку дидактичних матеріалів для стимулювання творчості, створення індивідуальних і колективних технічних проєктів. Значну увагу приділено використанню сучасних цифрових технологій, 3D-моделювання, Arduino-платформ, STEM-підходів у творчій діяльності школярів. Опанування курсу дає змогу майбутнім педагогам ефективно формувати в учнів інтерес до технічної діяльності, розвивати їхні здібності до конструювання, моделювання, винахідництва, а також створювати сприятливі умови для реалізації творчого потенціалу в освітньому середовищі. Дисципліна формує готовність до впровадження інноваційних методик навчання та виховання технічно обдарованих учнів у рамках Нової української школи.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Консолідація фінансової звітності
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Консолідація фінансової звітності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і навичок, необхідних для підготовки консолідованої фінансової звітності відповідно до міжнародних стандартів, зокрема МСФЗ (IFRS). Дисципліна є важливою складовою професійної підготовки майбутніх бухгалтерів, аудиторів, фінансових аналітиків і економістів. У рамках вивчення курсу студенти ознайомлюються з принципами побудови корпоративної групи, критеріями контролю та значного впливу, методами обліку інвестицій у дочірні, асоційовані та спільні підприємства. Особливу увагу приділено методології складання консолідованої фінансової звітності, включаючи баланс, звіт про фінансові результати, звіт про рух грошових коштів та власний капітал. Студенти вивчають процеси усунення внутрішньогрупових операцій, виявлення нереалізованого прибутку, визначення частки меншості, методи трансформації звітності дочірніх компаній до єдиного стандарту та валютної консолідації. Практичні заняття передбачають розв’язання кейсів, складання консолідованої звітності на основі вхідних даних, аналіз типових помилок та дотримання вимог прозорості й достовірності фінансової інформації. Вивчення дисципліни забезпечує формування компетентностей, необхідних для ефективного фінансового управління в умовах корпоративної структури бізнесу, покращення якості управлінської звітності та прийняття стратегічних рішень на основі консолідованих даних. Оволодіння курсом «Консолідація фінансової звітності» дозволяє здобувачам професійно виконувати завдання щодо підготовки звітності для груп компаній, підвищує їхню кваліфікацію та конкурентоспроможність на ринку праці в умовах глобалізації економіки."
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Облік в галузях економіки
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Облік в галузях економіки» має на меті сформувати у здобувачів вищої освіти системне уявлення про специфіку ведення бухгалтерського обліку в різних галузях національного господарства, зокрема в сільському господарстві, промисловості, торгівлі, будівництві, транспорті, сфері послуг тощо. Курс охоплює питання організації та методики бухгалтерського обліку з урахуванням галузевих особливостей технологічного процесу, структури витрат, об’єктів обліку, системи оподаткування та нормативно-правового регулювання. Здобувачі ознайомлюються з типовими господарськими операціями та відображенням їх у системі рахунків бухгалтерського обліку в розрізі кожної галузі. Особлива увага приділяється питанням обліку виробничих запасів, основних засобів, біологічних активів, витрат виробництва, готової продукції, реалізації товарів і послуг, а також обліку заробітної плати, податків та розрахунків з контрагентами у контексті галузевої специфіки. Практична складова дисципліни включає розв’язання задач, складання первинних документів, регістрів обліку, формування фінансової та податкової звітності підприємств різних секторів економіки. Опанування курсу сприяє розвитку професійних компетентностей здобувачів у сфері бухгалтерського обліку, формує здатність адаптувати облікову політику до умов діяльності підприємств різного профілю, аналізувати інформацію для прийняття ефективних управлінських рішень. Вивчення дисципліни «Облік в галузях економіки» є основою для формування висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно працювати в умовах галузевої диверсифікації економіки та забезпечувати достовірність облікових даних для потреб внутрішнього і зовнішнього користувача."
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Облік зовнішньоекономічної діяльності
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Облік зовнішньоекономічної діяльності» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань, умінь і навичок щодо організації та ведення бухгалтерського обліку операцій, пов’язаних із здійсненням зовнішньоекономічної діяльності підприємств. Вона охоплює комплекс теоретичних і практичних аспектів, необхідних для обліку експортно-імпортних операцій відповідно до національних та міжнародних стандартів. У рамках курсу розглядаються основи валютного регулювання, митного оформлення, документообігу у сфері ЗЕД, механізми розрахунків із закордонними партнерами (акредитив, інкасо, аванс, післяплата), облік валютних операцій, курсових різниць, комісійних договорів, зовнішньоекономічних контрактів. Студенти вивчають особливості обліку імпорту, експорту, операцій з давальницькою сировиною, обліку бартерних угод, фінансових інструментів у міжнародній торгівлі. Особлива увага приділяється методології обліку в іноземній валюті, визначенню валютного курсу та його впливу на показники звітності, обліку податків і митних платежів, що виникають у ході здійснення ЗЕД. Практичні заняття орієнтовані на опрацювання типових ситуацій, складання облікових документів, застосування рахунків бухгалтерського обліку для фіксації зовнішньоекономічних операцій. Оволодіння дисципліною забезпечує здатність майбутніх фахівців облікувати, аналізувати та звітувати про результати зовнішньоекономічної діяльності відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Це підвищує їхню кваліфікацію та конкурентоспроможність на ринку праці в умовах глобалізації та зростання ролі міжнародної торгівлі. Курс «Облік зовнішньоекономічної діяльності» є важливим елементом підготовки фахівців, здатних забезпечити прозорість та ефективність фінансово-господарських процесів у зовнішньоекономічній сфері."
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Судово-бухгалтерська експертиза
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Судово-бухгалтерська експертиза» є складовою фахової підготовки майбутніх бухгалтерів, орієнтованою на формування у студентів знань і навичок щодо проведення експертного дослідження фінансово-господарської діяльності підприємств у межах правових процедур. Особливу увагу приділено практичним аспектам участі бухгалтера-експерта у розслідуванні економічних злочинів та вирішенні спорів, що виникають у сфері господарської діяльності. У межах дисципліни здобувачі освіти вивчають правові та методичні засади судово-бухгалтерської експертизи, класифікацію експертиз за видами, порядок призначення та проведення експертних досліджень, оформлення експертного висновку. Розглядаються основи кримінального, цивільного та господарського процесів у частині, що стосується призначення бухгалтерських експертиз. Значна увага приділяється методам виявлення фактів розкрадань, фінансових махінацій, фіктивного підприємництва, навмисного банкрутства, підробки документів тощо. Студенти ознайомлюються з методикою дослідження документів бухгалтерського обліку, податкової та фінансової звітності, касових операцій, операцій з готівкою та безготівковими коштами, взаємовідносин з контрагентами, а також з інвентаризацією активів і зобов’язань підприємства. Практичні заняття включають розгляд типових кейсів, аналіз експертних висновків, складання актів і висновків на основі вхідної документації. Опанування курсу «Судово-бухгалтерська експертиза» забезпечує студентам професійну компетентність у сфері економічної безпеки підприємств, сприяє розвитку критичного мислення, аналітичних здібностей та готовності до участі у процесах правозастосування в господарському та кримінальному провадженні."
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Управління оподаткуванням
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Управління оподаткуванням» спрямована на формування системного уявлення про податкову систему, принципи її функціонування, а також розвиток практичних навичок ефективного управління податковими процесами на рівні підприємства та держави. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують знання про структуру податкової системи України, види податків і зборів, функції та повноваження органів податкового контролю, особливості адміністрування податкових платежів. Особливу увагу приділено стратегічним та тактичним підходам до податкового планування, оцінці податкових ризиків, оптимізації податкового навантаження, а також запобіганню податковим правопорушенням. Студенти вивчають механізми розрахунку основних податків (ПДВ, податку на прибуток, єдиного податку, податку на доходи фізичних осіб тощо), методи ведення податкового обліку, складання податкової звітності та використання сучасних електронних сервісів ДПС України. Практична складова курсу передбачає аналіз реальних кейсів, моделювання податкових ситуацій, розробку заходів з податкового планування та ефективного використання податкових пільг. Дисципліна також охоплює питання взаємодії платників податків з контролюючими органами, вирішення податкових спорів, участь у податкових перевірках та оскарження рішень податкових органів у судовому порядку. Опанування курсу «Управління оподаткуванням» дозволяє майбутнім фахівцям впевнено орієнтуватися в податковому полі, приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері оподаткування, забезпечувати податкову безпеку підприємства і сприяти дотриманню вимог податкового законодавства."
ДВВ профільного циклу 10-131м 1|1 [300=9] - 3
Фінансовий менеджмент
Викладач: Мохненко Андрій Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Навчальна дисципліна «Фінансовий менеджмент» є ключовою складовою фахової підготовки здобувачів освіти економічного профілю, зокрема майбутніх фінансових менеджерів, економістів, бухгалтерів та підприємців. Метою курсу є формування у студентів системи знань про управління фінансовими ресурсами підприємства, методи фінансового аналізу, планування, контролю та прийняття ефективних управлінських рішень у сфері фінансів. У процесі вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основами фінансової політики підприємства, структурою фінансової системи, принципами управління капіталом, прибутком, грошовими потоками, активами і зобов’язаннями. Особлива увага приділяється управлінню інвестиціями, кредитним портфелем, фінансовими ризиками та вартістю бізнесу. Опанування дисципліни передбачає засвоєння сучасних інструментів фінансового менеджменту: методів оцінки ефективності інвестиційних проектів, складання бюджету, аналізу фінансової звітності, розробки фінансових стратегій та прогнозування фінансових результатів. Практичні заняття включають вирішення прикладних задач, аналіз кейсів, роботу з програмним забезпеченням для фінансового планування та моделювання. Особливу увагу приділено формуванню у здобувачів компетентностей щодо управління фінансовою стабільністю підприємства, забезпечення його платоспроможності, ліквідності, рентабельності та інвестиційної привабливості. Оволодіння курсом «Фінансовий менеджмент» забезпечує студентів знаннями і навичками, необхідними для прийняття ефективних рішень у сфері фінансів, формує стратегічне мислення та підвищує їхню конкурентоспроможність на ринку праці."
10 дисциплінДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Бізнес-планування
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Бізнес-планування"" спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з розробки, аналізу та реалізації бізнес-планів у сфері туризму, готельно-ресторанної справи та підприємництва загалом. Вона охоплює всі ключові аспекти створення успішного бізнесу — від аналізу ринку до фінансового планування і оцінки ризиків. Основні теми дисципліни: Сутність і мета бізнес-планування — роль бізнес-плану як стратегічного інструмента для започаткування нового бізнесу, залучення інвесторів, кредитування та управління розвитком підприємства. Структура бізнес-плану — основні розділи: титульна сторінка, резюме, опис підприємства, аналіз ринку, маркетингова стратегія, організаційний план, виробничий план (за наявності), фінансовий план, оцінка ризиків. Маркетингові дослідження — вивчення попиту і пропозиції, аналіз конкурентів, сегментація цільової аудиторії, оцінка ринкових тенденцій, формування УТП (унікальної торгової пропозиції). Оцінка бізнес-ідеї — життєздатність, інноваційність, відповідність ринку, ресурсне забезпечення, екологічна та соціальна відповідальність. Організаційний план — структура управління, кадрове забезпечення, правова форма підприємства, опис основних бізнес-процесів. Фінансове планування — розрахунок стартового капіталу, витрат і доходів, складання бюджету, прогнозування прибутку, аналіз точки беззбитковості, оцінка рентабельності. Інвестиційна привабливість — пошук джерел фінансування (інвестори, кредити, гранти), складання інвестиційної пропозиції, підготовка пітч-презентації. Управління ризиками — ідентифікація ризиків, методи мінімізації, страхування, сценарне планування. Цифрові інструменти бізнес-планування — використання програм (Excel, Business Plan Pro, Canva, Miro, Google Workspace тощо) для аналізу та візуалізації даних. Розробка індивідуального бізнес-плану — студенти створюють власний проєкт у вибраній сфері (готель, ресторан, туристична агенція, івент-агенція тощо), з урахуванням реалій ринку та сучасних трендів. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти зможуть самостійно розробити повноцінний бізнес-план, проаналізувати ринок і конкурентів, розрахувати фінансові показники та сформулювати ефективну стратегію реалізації бізнес-ідеї. Отримані знання є важливою основою для започаткування власної справи або ефективного управління підприємствами у сфері гостинності та туризму."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Державне та регіональне управління в туризмі
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Державне та регіональне управління в туризмі"" спрямована на вивчення організаційних, правових, економічних і соціальних аспектів управління туризмом на державному та регіональному рівнях. У межах дисципліни студенти отримують знання про структуру та функціонування органів управління туризмом, законодавчі та нормативні акти, а також про механізми розвитку та регулювання туристичної діяльності в різних регіонах. Основні теми дисципліни: Основи державного управління туризмом — роль держави в розвитку туризму, функції органів управління, концепції розвитку туристичної галузі на національному рівні. Інституційна структура туризму — органи державної влади, відповідальні за туризм, їх взаємодія з іншими секторами економіки (міністерства, відомства, агентства, асоціації, місцеві органи управління). Законодавчі та нормативно-правові акти — основні закони та постанови, що регулюють туристичну діяльність, зокрема законодавство щодо туристичних послуг, безпеки туризму, екології, трудового законодавства. Регіональне управління туризмом — особливості управління розвитком туризму на регіональному та місцевому рівнях, роль органів місцевого самоврядування у розвитку туризму, регіональні стратегії та плани розвитку туризму. Розвиток туристичної інфраструктури — взаємодія між державними та приватними інвесторами, роль держави у розвитку транспортних мереж, готельного господарства, рекреаційних зон та інших складових туристичної інфраструктури. Фінансування та інвестиції в туристичну галузь — державні та приватні інвестиції в розвиток туризму, роль міжнародних організацій і донорів, механізми фінансування проектів з розвитку туризму, гранти та субсидії. Маркетинг та промоція на державному рівні — створення бренду країни або регіону як туристичної дестинації, методи просування туристичних продуктів на зовнішніх та внутрішніх ринках, участь у міжнародних туристичних виставках та заходах. Управління туристичною безпекою — організація контролю за безпекою туристів, управління надзвичайними ситуаціями, забезпечення охорони здоров’я туристів, розробка політики безпеки в туризмі. Екологічний туризм і сталий розвиток — роль держави у підтримці екологічного туризму, створення і впровадження стандартів сталого розвитку в туристичній галузі, співпраця з природоохоронними організаціями. Міжнародний досвід управління туризмом — аналіз успішних практик управління туризмом у різних країнах, адаптація міжнародних стандартів і рекомендацій до національних та регіональних умов. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти будуть мати ґрунтовні знання щодо функціонування державних і регіональних органів управління туризмом, здатні аналізувати нормативно-правову базу і застосовувати на практиці принципи ефективного управління на різних рівнях. Вони також будуть готові до розробки та реалізації стратегій розвитку туризму, а також до співпраці з державними та приватними структурами для забезпечення сталого розвитку туристичної індустрії."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Ділова англійська мова в індустрії гостиності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Ділова англійська мова в індустрії гостинності"" спрямована на розвиток мовних навичок, необхідних для ефективної комунікації в професійній діяльності в галузі гостинності. Студенти опановують специфічну лексику та фразеологію, використовувану у сфері готельного та ресторанного бізнесу, а також навички ведення переговорів, оформлення документів і роботи з клієнтами англійською мовою. Основні теми дисципліни: Основи ділової комунікації — особливості ділового спілкування в індустрії гостинності, етикет, формати листування, телефоном та через електронні засоби зв'язку. Лексика та фразеологія гостинності — спеціалізована лексика, що використовується в готелях, ресторанах, туристичних агентствах, включаючи терміни, пов’язані з обслуговуванням гостей, бронюванням, меню, стравами та напоями. Комунікація з клієнтами — ефективне ведення діалогів з міжнародними гостями, зустріч гостей, прийом замовлень, відповіді на запитання, вирішення конфліктних ситуацій, надання консультацій. Телефонна та електронна комунікація — правила ведення телефонних розмов, написання електронних листів, запитів, підтвердження бронювань, інформування про зміни. Презентація послуг і продуктів — вміння презентувати готельні чи ресторанні послуги англійською мовою, опис номерів, меню, екскурсій, створення рекламних матеріалів. Переговори та укладання угод — ведення переговорів з постачальниками, партнерами, туристичними агентами, знання форм і стилів комунікації в контексті укладання угод. Оформлення документації — складання рахунків, квитанцій, інвойсів, контрактів, офіційних листів, анкет, форм для бронювання та звітності. Тренди та інновації в англомовній комунікації — використання сучасних комунікаційних технологій у сфері гостинності (чати, соціальні мережі, онлайн-бронировання), важливість англійської мови для глобалізації індустрії. Культура та етикет в міжнародному контексті — особливості культурних відмінностей у спілкуванні з іноземними клієнтами, етикет обслуговування, взаєморозуміння в багатокультурному середовищі. Практичні ситуації та рольові ігри — реальні кейс-стаді, рольові ігри та ситуації, в яких студенти практикують мовні навички для взаємодії з клієнтами, вирішення нестандартних ситуацій, роботу в команді. Результати навчання: Після закінчення курсу студенти набувають здатності ефективно спілкуватися англійською мовою в різних аспектах індустрії гостинності, використовувати спеціалізовану термінологію, вести переговори, оформляти документацію, а також підготуватися до роботи в міжнародному середовищі, надаючи високоякісні послуги клієнтам з усього світу. Знання ділової англійської мови є необхідною складовою для успіху в сучасному готельному та ресторанному бізнесі."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Екскурсологія
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Екскурсологія"" охоплює основи теорії та практики проведення екскурсій, організації екскурсійних послуг та розробки екскурсійних програм. Студенти вивчають методи підготовки та проведення екскурсій, принципи роботи з туристами, а також особливості екскурсійного бізнесу. Основною метою дисципліни є надання студентам теоретичних знань і практичних навичок для успішного планування, організації та проведення екскурсій, а також розвитку екскурсійної діяльності як складової туристичного бізнесу. Основні теми дисципліни: Основи екскурсології — визначення екскурсії, її види та функції, роль екскурсій у розвитку туризму та культурній комунікації. Історія екскурсійного руху та розвиток екскурсіології як наукової дисципліни. Типи і види екскурсій — класифікація екскурсій (оглядові, тематичні, спеціалізовані, пішохідні, автобусні, водні, культурно-пізнавальні тощо). Вибір виду екскурсії залежно від цільової аудиторії, місця проведення та інтересів туристів. Екскурсійна програма — розробка екскурсійних маршрутів, тематика екскурсії, визначення тривалості, оптимальний порядок відвідування об'єктів. Створення цікавих і різноманітних програм для різних груп туристів. Екскурсійний супровід — роль екскурсовода, вимоги до професійних навичок та компетенцій, основні функції екскурсовода, типи екскурсійного супроводу (індивідуальний, груповий). Психологія взаємодії з туристами, мистецтво спілкування та презентації. Методи проведення екскурсій — використання різноманітних методів, технологій і технік для підвищення ефективності екскурсії: усне оповідання, відео, аудіо- та мультимедійні засоби, інтерактивні методи, віртуальні екскурсії. Організація екскурсійної діяльності — основні аспекти організації екскурсій: планування, логістика, транспортні засоби, забезпечення безпеки під час проведення екскурсій, організація харчування, супровід туристів. Екскурсії для різних груп туристів — специфіка проведення екскурсій для різних категорій туристів: для дітей, для людей з обмеженими можливостями, для дорослих, для іноземців, екскурсії для освітніх груп та корпоративних клієнтів. Культурно-освітня функція екскурсій — значення екскурсій для формування культурної свідомості, освітніх і пізнавальних цілей. Вплив екскурсій на збереження культурної спадщини, роль екскурсій в популяризації історичних пам'яток і місць. Екологічна екскурсія та сталий туризм — організація екологічних екскурсій, значення сталого підходу при проведенні екскурсій, роль екологічних аспектів у виборі маршрутів і розвитку екскурсійних послуг. Маркетинг екскурсійних послуг — дослідження ринку екскурсійних послуг, принципи формування попиту на екскурсії, конкурентні стратегії, ціноутворення, промоція екскурсійних продуктів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти будуть здатні розробляти екскурсійні програми, організовувати та проводити екскурсії для різних груп туристів, враховуючи специфіку та інтереси кожної аудиторії. Вони також будуть готові до роботи в екскурсійних компаніях, туристичних агентствах, організаціях культурного та освітнього туризму, а також до надання високоякісних екскурсійних послуг з використанням сучасних технологій."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Стратегічне управління
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Стратегічне управління"" орієнтована на вивчення теоретичних основ і практичних аспектів розробки та реалізації стратегій управління на різних рівнях організаційної структури підприємства або установи. Студенти освоюють методи та інструменти стратегічного аналізу, формулювання стратегії та її впровадження, а також отримують навички прийняття стратегічних рішень в умовах конкуренції та змінюваного зовнішнього середовища. Основні теми дисципліни: Основи стратегічного управління — визначення стратегії, стратегічного управління та його роль у забезпеченні конкурентоспроможності та стабільного розвитку організації. Різні підходи до стратегічного управління, етапи стратегічного процесу. Аналіз зовнішнього середовища — інструменти для оцінки макро- і мікросередовища (PEST-аналіз, аналіз конкурентного середовища, SWOT-аналіз). Вивчення економічних, політичних, соціальних, технологічних та екологічних факторів, які впливають на організацію. Аналіз внутрішнього середовища організації — оцінка внутрішніх ресурсів, можливостей та обмежень, стратегічний аудит підприємства, оцінка корпоративної культури, структури, технологій і процесів. Формулювання стратегії — розробка стратегій на різних рівнях організації (корпоративний рівень, рівень бізнес-одиниць, функціональний рівень). Методи вибору стратегії: диференціація, лідерство за витратами, стратегія фокусування. Бізнес-моделі та стратегічні ініціативи — визначення та впровадження бізнес-моделей для створення цінності, інноваційні стратегії, цифровізація та модернізація бізнесу, бізнес-стратегії на основі даних. Конкурентна стратегія — вивчення основних типів конкурентних стратегій, моделей конкурентного переваги (Майкл Портер), розробка стратегій для забезпечення лідерства на ринку, диференціація товарів і послуг. Реалізація стратегії — процес впровадження стратегії в організацію, побудова ефективної системи управління змінами, організаційна структура для підтримки стратегії, мобілізація ресурсів. Оцінка і контроль стратегій — методи оцінки результативності стратегій, моніторинг виконання стратегічних планів, коригування стратегії на основі зворотного зв'язку, використання стратегічних показників ефективності (KPI). Інновації та стратегічна адаптація — роль інновацій у розвитку організації, впровадження нових технологій, стратегічна адаптація до змінюваного середовища, управління ризиками та невизначеністю. Корпоративна соціальна відповідальність та сталий розвиток — інтеграція принципів сталого розвитку та корпоративної соціальної відповідальності в стратегічне управління, управління екологічними, соціальними та етичними аспектами бізнесу. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть навички розробки стратегічних планів для підприємств, здатність аналізувати внутрішнє і зовнішнє середовище організації, приймати обґрунтовані стратегічні рішення і реалізовувати стратегії для забезпечення конкурентоспроможності та сталого розвитку організації. Це дасть можливість студентам ефективно працювати в ролі стратегічних консультантів, менеджерів та керівників на різних рівнях організацій."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Сучасні маркетингові комунікації
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Сучасні маркетингові комунікації"" фокусується на вивченні новітніх підходів і методів комунікації, які використовуються в маркетингу для просування товарів і послуг, а також на створенні взаємодії з цільовими аудиторіями через різноманітні канали. Студенти ознайомлюються з інструментами сучасного маркетингового комунікаційного комплексу, такими як реклама, PR, соціальні медіа, контент-маркетинг, мобільний маркетинг та інші, а також вивчають стратегії ефективної інтеграції цих інструментів в одну цілісну комунікаційну стратегію. Основні теми дисципліни: Основи маркетингових комунікацій — поняття, сутність і значення маркетингових комунікацій, основні етапи та принципи створення комунікаційних стратегій. Роль маркетингових комунікацій у побудові бренду, взаємодії з клієнтами та формуванні попиту. Інтегровані маркетингові комунікації (IMC) — концепція інтегрованих маркетингових комунікацій, принципи координації різних комунікаційних каналів для досягнення єдиної мети. Визначення цілей, аудиторій та повідомлень у рамках IMC. Реклама — різні форми реклами: телебачення, радіо, преса, зовнішня реклама, інтернет-реклама. Особливості створення рекламних кампаній, вибір рекламних каналів, оцінка ефективності реклами. Публічні зв'язки (PR) — значення PR у маркетингових комунікаціях, управління репутацією компанії, організація та проведення прес-конференцій, робота з медіа, кризи PR. Інструменти і методи роботи з громадськістю та медіа. Соціальні медіа та цифрові платформи — використання соціальних медіа для просування товарів і послуг, формування онлайн-спільнот, стратегія контенту, таргетинг та аналіз ефективності кампаній у соцмережах (Facebook, Instagram, TikTok, LinkedIn тощо). Контент-маркетинг — створення цінного і релевантного контенту для залучення та утримання клієнтів, стратегія контенту для блогів, сайтів, відео, інфографіки та інших форматів. Використання storytelling (розповідання історій) для зміцнення бренду. Мобільний маркетинг — особливості мобільного маркетингу, використання мобільних додатків, SMS-маркетинг, локаційні сервіси, push-сповіщення, таргетинг через мобільні платформи. Вплив технологій на маркетингові комунікації — роль великих даних (big data), штучного інтелекту, автоматизації маркетингу та персоналізації комунікацій. Використання аналітики для поліпшення результативності кампаній. Інфлюенс-маркетинг — співпраця з лідерами думок, блогерами та інфлюенсерами для просування брендів та продуктів. Стратегії вибору інфлюенсерів, оцінка ефективності таких кампаній. Маркетингові комунікації в умовах глобалізації — глобальні тенденції у маркетингових комунікаціях, адаптація стратегій до різних культурних і соціальних контекстів. Управління міжнародними рекламними кампаніями, врахування локальних особливостей. Етика маркетингових комунікацій — етичні питання у маркетингових комунікаціях, боротьба з маніпуляціями та недобросовісною рекламою, соціальна відповідальність брендів, захист прав споживачів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти будуть здатні розробляти стратегії та кампанії маркетингових комунікацій, вибирати та інтегрувати різні комунікаційні канали для досягнення бізнес-цілей, використовувати інноваційні інструменти цифрового маркетингу, ефективно працювати з соціальними медіа та забезпечувати високу результативність комунікаційних кампаній. Це дозволить їм працювати в галузі маркетингу, рекламних агентствах, PR-компаніях, digital-агентствах, а також на посадах, пов'язаних із розвитком брендів та взаємодією з аудиторією."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Туризмологія
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Туризмологія"" охоплює вивчення основ теорії та практики туризму як соціально-економічного явища, що впливає на культуру, економіку, соціальну структуру та навколишнє середовище. Туризмологія як наукова дисципліна досліджує різноманітні аспекти розвитку туризму, включаючи типи туризму, туристичні ресурси, інфраструктуру, маркетинг туризму, а також роль туризму в розвитку регіонів і країни в цілому. Метою курсу є надання студентам теоретичних знань і практичних навичок для глибшого розуміння різних компонентів індустрії туризму та її глобальних і локальних тенденцій. Основні теми дисципліни: Основи туризмології — визначення туризму, його історія та етапи розвитку, роль туризму в економічному, соціальному і культурному розвитку суспільства. Види туризму: культурний, оздоровчий, екологічний, пригодницький, бізнес-туризм тощо. Туристичні ресурси — класифікація та характеристики туристичних ресурсів: природні, культурно-історичні, інфраструктурні. Вивчення факторів, які впливають на привабливість туристичних напрямків, роль природних та штучних пам'яток у розвитку туризму. Інфраструктура туризму — основні елементи туристичної інфраструктури: транспорт, готельні послуги, ресторани, розважальні та рекреаційні об'єкти, інші послуги для туристів. Аналіз взаємозв'язку між розвитком інфраструктури та зростанням туристичних потоків. Маркетинг туризму — принципи та методи маркетингу в туризмі, сегментація ринку туристичних послуг, формування цінової політики, реклама та просування туристичних продуктів. Вивчення ефективних стратегій для привернення туристів. Туристичні потоки та їхні закономірності — вивчення різних типів туристичних потоків, факторів, які визначають попит на туристичні послуги, соціально-демографічні характеристики туристів. Аналіз тенденцій у міжнародному та внутрішньому туризмі. Менеджмент і організація туристичної діяльності — управлінські функції в туризмі, організація діяльності туристичних агентств та операторів, управління туроператорськими компаніями, організація екскурсій, обслуговування туристів. Економіка туризму — економічні аспекти туристичної діяльності, вплив туризму на економіку країн і регіонів, вплив на місцеві громади, робочі місця, економічне зростання. Туризм як сектор економіки, створення доданої вартості та прогнозування економічних ефектів. Сталий туризм і екологічний підхід — принципи сталого розвитку в туризмі, екологічні виклики та можливості для розвитку екологічного туризму, збереження природних і культурних ресурсів, соціальна відповідальність у туристичній діяльності. Культура і туризм — вплив туризму на культуру, взаємодія туристів з місцевими культурами, розвиток культурного туризму, охорона культурної спадщини, створення культурних маршрутів. Туристична безпека — організація безпеки туристів, правові та етичні аспекти безпеки в туризмі, управління кризовими ситуаціями, протидія тероризму та катастрофам, забезпечення медичної допомоги. Туризм та глобалізація — вплив глобалізації на розвиток світового туризму, міжнародне співробітництво, правові та економічні аспекти глобального туристичного ринку. Тенденції і прогнози розвитку міжнародного туризму. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть глибокі знання про теоретичні основи туризму, сучасні тенденції та практичні аспекти організації і управління туристичною діяльністю. Вони навчаться аналізувати туристичні ресурси, створювати стратегії маркетингу для туристичних компаній, управляти туристичними потоками та оцінювати економічні та соціальні ефекти туризму. Це дозволить студентам працювати в галузі туризму, туристичних агентствах, організаціях з надання послуг у сфері гостинності, а також сприятиме розвитку сталого туризму та культури гостинності."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Управління курортами
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління курортами"" спрямована на вивчення основ організації, розвитку та управління курортними комплексами, що включає готельний бізнес, рекреаційні послуги, оздоровлення та відпочинок. Курс охоплює всі етапи управлінського циклу курорту — від планування та розробки концепції до операційного менеджменту і забезпечення якості послуг. Студенти набувають знання про специфіку курортного бізнесу, особливості маркетингу та організації обслуговування, а також аналізують ефективність управлінських рішень. Основні теми дисципліни: Основи управління курортами — концепція курорту як спеціалізованої території для відпочинку та оздоровлення, класифікація курортів за типами (лікувальні, пляжні, гірськолижні, еко-курорти тощо), ролі курортів у розвитку туризму. Маркетинг курортних послуг — стратегії просування курорту, брендінг курортних дестинацій, таргетування туристів, маркетингові дослідження потреб і вподобань відпочиваючих, рекламні кампанії та цифровий маркетинг. Управління готельним бізнесом на курорті — організація готельних послуг, стандарти обслуговування, управління номерним фондом, система бронювання, управління персоналом, планування ресурсів та оптимізація витрат. Рекреаційні послуги на курортах — організація оздоровчих, спортивних та розважальних послуг на курортах, включаючи спа-послуги, фітнес, аквапарки, культурні програми, організація заходів для сімейного відпочинку, дітей і молоді. Фінансовий менеджмент курорту — економічна ефективність курортної діяльності, фінансове планування та управління бюджетом, інвестиційні проекти, аналіз прибутковості і витрат, ціноутворення в умовах конкуренції на ринку курортних послуг. Розвиток і інновації на курортах — впровадження нових технологій і послуг, розвиток інфраструктури, модернізація курортів, розвиток екологічного і сталого туризму, інвестиційні можливості для розвитку курортних комплексів. Управління персоналом курорту — підбір і навчання персоналу, мотивація працівників, організація роботи служб, підтримка корпоративної культури та надання високоякісного сервісу. Управління якістю на курортах — контроль якості на всіх етапах надання послуг, стандартизація послуг, сертифікація курортів, зворотний зв'язок з гостями, вирішення конфліктних ситуацій, аналіз відгуків клієнтів. Юридичні аспекти управління курортами — регулювання діяльності курортів, ліцензування та сертифікація послуг, дотримання законодавчих вимог щодо безпеки, охорони праці, прав споживачів, захисту навколишнього середовища. Сталий розвиток і екологічний туризм на курортах — впровадження принципів сталого туризму, екологічно чисті технології, збереження природних ресурсів, енергозбереження, туризм з мінімальним впливом на екосистеми. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть глибокі знання з управління курортами, здатні ефективно організовувати діяльність курортних комплексів, розробляти стратегії для забезпечення високої якості послуг, ефективно використовувати ресурси, розвивати маркетингові кампанії та вирішувати управлінські завдання. Це дозволить їм працювати в якості менеджерів, керівників, маркетологів чи консультантів у сфері курортного бізнесу, а також управляти курортами, що мають великий економічний та соціальний вплив на регіони."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Управління сталим розвитком в туризмі
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління сталим розвитком в туризмі"" присвячена формуванню у студентів знань, умінь і компетентностей щодо впровадження принципів сталого розвитку у сфері туризму. Курс розглядає екологічні, економічні та соціальні аспекти сталого туризму, методи планування, моніторингу та управління туристичними ресурсами з урахуванням потреб майбутніх поколінь. Основні теми дисципліни: Концепція сталого розвитку — визначення, історія виникнення, цілі сталого розвитку (ЦСР) за версією ООН та їхня реалізація у сфері туризму. Сталий туризм: суть та значення — поняття сталого туризму, його принципи (збереження ресурсів, повага до культурного розмаїття, соціальна відповідальність, економічна ефективність), відмінності від масового туризму. Екологічна відповідальність у туризмі — збереження біорізноманіття, зменшення викидів вуглецю, управління відходами, мінімізація впливу на довкілля, використання відновлюваних джерел енергії в туристичній інфраструктурі. Соціальні аспекти сталого туризму — участь місцевого населення у туристичних процесах, збереження культурної спадщини, гендерна рівність, соціальна інклюзія, захист прав громади. Економічна стійкість — підтримка місцевого бізнесу, створення робочих місць, розвиток локального підприємництва, довгострокова економічна вигода для регіонів. Інструменти управління сталим розвитком — стратегічне планування, сертифікація (Green Globe, Travelife, GSTC тощо), екологічний аудит, екотеги, етичні кодекси для туристів і компаній. Роль держави та міжнародних організацій — політики та програми підтримки сталого туризму, участь ООН, ЮНЕСКО, UNWTO, Програми розвитку ООН, регіональні ініціативи. Сталий розвиток у різних видах туризму — екологічний, сільський, культурно-пізнавальний, пригодницький, міський, круїзний туризм: приклади впровадження сталих практик. Управління туристичними дестинаціями — планування розвитку територій з урахуванням сталого підходу, обмеження туристичного навантаження, сезонність, контроль якості сервісу, партнерство між зацікавленими сторонами. Кращі практики сталого туризму у світі — кейси з країн, які досягли успіху у впровадженні стратегії сталого туризму (Швеція, Коста-Рика, Нова Зеландія, Словенія тощо). Результати навчання: Студенти набувають здатності аналізувати туристичні проєкти з точки зору сталості, розробляти стратегії сталого розвитку для туристичних дестинацій, впроваджувати екологічно і соціально відповідальні підходи в управлінні туристичними підприємствами. Ця дисципліна формує критичне мислення та екологічну свідомість, що є важливими якостями сучасного фахівця в галузі туризму та гостинності."
ДВВ профільного циклу 10-161м 1|1 [300=9] - 3
Управління якістю послуг в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління якістю послуг в індустрії гостинності"" зосереджена на вивченні основних принципів і методів управління якістю в готельному та ресторанному бізнесі. Курс охоплює різні аспекти контролю якості послуг, стандартизації обслуговування, управління задоволенням клієнтів та моніторингу ефективності надання послуг. Студенти отримують знання про важливість якості послуг для конкурентоспроможності підприємства, а також засоби для забезпечення високих стандартів обслуговування в умовах постійної зміни потреб споживачів. Основні теми дисципліни: Основи управління якістю послуг — визначення якості послуг в індустрії гостинності, її роль для успіху підприємства. Вивчення ключових понять: якість, стандарти якості, критерії оцінки якості, моделі управління якістю. Системи управління якістю — огляд основних систем управління якістю, таких як ISO 9001, система HACCP (для харчових послуг), сертифікація якості в готельному бізнесі. Визначення вимог до стандартів якості та їх застосування в практиці. Оцінка якості послуг — методи та інструменти для оцінки якості надання послуг у готельному та ресторанному бізнесі. Методи збору зворотного зв'язку від клієнтів: опитування, анкетування, інтерв'ю, та їхня роль в удосконаленні обслуговування. Менеджмент задоволення клієнтів — принципи управління задоволенням клієнтів, вивчення факторів, що впливають на рівень задоволення від обслуговування. Оцінка якості взаємодії з клієнтами та важливість цього для формування лояльності. Контроль якості в обслуговуванні — практичні аспекти контролю якості обслуговування, вимірювання і моніторинг стандартів. Техніки, що використовуються для забезпечення стабільної якості послуг на всіх етапах обслуговування. Управління рекламаціями та вирішення проблем — методи управління рекламаціями, аналіз причин незадоволення клієнтів, стратегії для ефективного вирішення проблем, мінімізація негативних відгуків і забезпечення повторного залучення клієнтів. Навчання та мотивація персоналу — роль навчання персоналу у забезпеченні високих стандартів якості. Підвищення кваліфікації співробітників, техніки мотивації, вплив командної роботи на якість обслуговування. Інновації в управлінні якістю послуг — застосування новітніх технологій і інновацій у процесах обслуговування клієнтів: використання автоматизації, штучного інтелекту, цифрових платформ для підвищення якості послуг у готелях і ресторанах. Ризики та стійкість якості — управління ризиками, які можуть вплинути на якість послуг в індустрії гостинності. Оцінка та попередження ризиків, пов'язаних з погіршенням якості обслуговування та впливом зовнішніх чинників. Аналіз та оцінка результативності системи якості — методи аналізу ефективності управління якістю, оцінка фінансових і соціальних результатів впровадження систем якості. Порівняння показників якості до та після впровадження стандартів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть практичні навички управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі, зможуть ефективно оцінювати та контролювати рівень якості обслуговування, використовувати інструменти для підвищення задоволення клієнтів і зменшення ризиків, пов'язаних з погіршенням якості послуг. Вони будуть готові до роботи в системах управління якістю на підприємствах індустрії гостинності, проводити сертифікації, впроваджувати новітні технології в обслуговуванні клієнтів і керувати навчанням персоналу. Це дозволить їм займати ключові позиції в управлінні готелями, ресторанами, туристичними агентствами, а також в інших сферах обслуговування."
10 дисциплінДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Бізнес-планування
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Бізнес-планування"" спрямована на формування у студентів знань і практичних навичок з розробки, аналізу та реалізації бізнес-планів у сфері туризму, готельно-ресторанної справи та підприємництва загалом. Вона охоплює всі ключові аспекти створення успішного бізнесу — від аналізу ринку до фінансового планування і оцінки ризиків. Основні теми дисципліни: Сутність і мета бізнес-планування — роль бізнес-плану як стратегічного інструмента для започаткування нового бізнесу, залучення інвесторів, кредитування та управління розвитком підприємства. Структура бізнес-плану — основні розділи: титульна сторінка, резюме, опис підприємства, аналіз ринку, маркетингова стратегія, організаційний план, виробничий план (за наявності), фінансовий план, оцінка ризиків. Маркетингові дослідження — вивчення попиту і пропозиції, аналіз конкурентів, сегментація цільової аудиторії, оцінка ринкових тенденцій, формування УТП (унікальної торгової пропозиції). Оцінка бізнес-ідеї — життєздатність, інноваційність, відповідність ринку, ресурсне забезпечення, екологічна та соціальна відповідальність. Організаційний план — структура управління, кадрове забезпечення, правова форма підприємства, опис основних бізнес-процесів. Фінансове планування — розрахунок стартового капіталу, витрат і доходів, складання бюджету, прогнозування прибутку, аналіз точки беззбитковості, оцінка рентабельності. Інвестиційна привабливість — пошук джерел фінансування (інвестори, кредити, гранти), складання інвестиційної пропозиції, підготовка пітч-презентації. Управління ризиками — ідентифікація ризиків, методи мінімізації, страхування, сценарне планування. Цифрові інструменти бізнес-планування — використання програм (Excel, Business Plan Pro, Canva, Miro, Google Workspace тощо) для аналізу та візуалізації даних. Розробка індивідуального бізнес-плану — студенти створюють власний проєкт у вибраній сфері (готель, ресторан, туристична агенція, івент-агенція тощо), з урахуванням реалій ринку та сучасних трендів. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти зможуть самостійно розробити повноцінний бізнес-план, проаналізувати ринок і конкурентів, розрахувати фінансові показники та сформулювати ефективну стратегію реалізації бізнес-ідеї. Отримані знання є важливою основою для започаткування власної справи або ефективного управління підприємствами у сфері гостинності та туризму."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Державне та регіональне управління в туризмі
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Державне та регіональне управління в туризмі"" спрямована на вивчення організаційних, правових, економічних і соціальних аспектів управління туризмом на державному та регіональному рівнях. У межах дисципліни студенти отримують знання про структуру та функціонування органів управління туризмом, законодавчі та нормативні акти, а також про механізми розвитку та регулювання туристичної діяльності в різних регіонах. Основні теми дисципліни: Основи державного управління туризмом — роль держави в розвитку туризму, функції органів управління, концепції розвитку туристичної галузі на національному рівні. Інституційна структура туризму — органи державної влади, відповідальні за туризм, їх взаємодія з іншими секторами економіки (міністерства, відомства, агентства, асоціації, місцеві органи управління). Законодавчі та нормативно-правові акти — основні закони та постанови, що регулюють туристичну діяльність, зокрема законодавство щодо туристичних послуг, безпеки туризму, екології, трудового законодавства. Регіональне управління туризмом — особливості управління розвитком туризму на регіональному та місцевому рівнях, роль органів місцевого самоврядування у розвитку туризму, регіональні стратегії та плани розвитку туризму. Розвиток туристичної інфраструктури — взаємодія між державними та приватними інвесторами, роль держави у розвитку транспортних мереж, готельного господарства, рекреаційних зон та інших складових туристичної інфраструктури. Фінансування та інвестиції в туристичну галузь — державні та приватні інвестиції в розвиток туризму, роль міжнародних організацій і донорів, механізми фінансування проектів з розвитку туризму, гранти та субсидії. Маркетинг та промоція на державному рівні — створення бренду країни або регіону як туристичної дестинації, методи просування туристичних продуктів на зовнішніх та внутрішніх ринках, участь у міжнародних туристичних виставках та заходах. Управління туристичною безпекою — організація контролю за безпекою туристів, управління надзвичайними ситуаціями, забезпечення охорони здоров’я туристів, розробка політики безпеки в туризмі. Екологічний туризм і сталий розвиток — роль держави у підтримці екологічного туризму, створення і впровадження стандартів сталого розвитку в туристичній галузі, співпраця з природоохоронними організаціями. Міжнародний досвід управління туризмом — аналіз успішних практик управління туризмом у різних країнах, адаптація міжнародних стандартів і рекомендацій до національних та регіональних умов. Результати навчання: Після завершення дисципліни студенти будуть мати ґрунтовні знання щодо функціонування державних і регіональних органів управління туризмом, здатні аналізувати нормативно-правову базу і застосовувати на практиці принципи ефективного управління на різних рівнях. Вони також будуть готові до розробки та реалізації стратегій розвитку туризму, а також до співпраці з державними та приватними структурами для забезпечення сталого розвитку туристичної індустрії."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Ділова англійська мова в індустрії гостиності
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Ділова англійська мова в індустрії гостинності"" спрямована на розвиток мовних навичок, необхідних для ефективної комунікації в професійній діяльності в галузі гостинності. Студенти опановують специфічну лексику та фразеологію, використовувану у сфері готельного та ресторанного бізнесу, а також навички ведення переговорів, оформлення документів і роботи з клієнтами англійською мовою. Основні теми дисципліни: Основи ділової комунікації — особливості ділового спілкування в індустрії гостинності, етикет, формати листування, телефоном та через електронні засоби зв'язку. Лексика та фразеологія гостинності — спеціалізована лексика, що використовується в готелях, ресторанах, туристичних агентствах, включаючи терміни, пов’язані з обслуговуванням гостей, бронюванням, меню, стравами та напоями. Комунікація з клієнтами — ефективне ведення діалогів з міжнародними гостями, зустріч гостей, прийом замовлень, відповіді на запитання, вирішення конфліктних ситуацій, надання консультацій. Телефонна та електронна комунікація — правила ведення телефонних розмов, написання електронних листів, запитів, підтвердження бронювань, інформування про зміни. Презентація послуг і продуктів — вміння презентувати готельні чи ресторанні послуги англійською мовою, опис номерів, меню, екскурсій, створення рекламних матеріалів. Переговори та укладання угод — ведення переговорів з постачальниками, партнерами, туристичними агентами, знання форм і стилів комунікації в контексті укладання угод. Оформлення документації — складання рахунків, квитанцій, інвойсів, контрактів, офіційних листів, анкет, форм для бронювання та звітності. Тренди та інновації в англомовній комунікації — використання сучасних комунікаційних технологій у сфері гостинності (чати, соціальні мережі, онлайн-бронировання), важливість англійської мови для глобалізації індустрії. Культура та етикет в міжнародному контексті — особливості культурних відмінностей у спілкуванні з іноземними клієнтами, етикет обслуговування, взаєморозуміння в багатокультурному середовищі. Практичні ситуації та рольові ігри — реальні кейс-стаді, рольові ігри та ситуації, в яких студенти практикують мовні навички для взаємодії з клієнтами, вирішення нестандартних ситуацій, роботу в команді. Результати навчання: Після закінчення курсу студенти набувають здатності ефективно спілкуватися англійською мовою в різних аспектах індустрії гостинності, використовувати спеціалізовану термінологію, вести переговори, оформляти документацію, а також підготуватися до роботи в міжнародному середовищі, надаючи високоякісні послуги клієнтам з усього світу. Знання ділової англійської мови є необхідною складовою для успіху в сучасному готельному та ресторанному бізнесі."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Екскурсологія
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Екскурсологія"" охоплює основи теорії та практики проведення екскурсій, організації екскурсійних послуг та розробки екскурсійних програм. Студенти вивчають методи підготовки та проведення екскурсій, принципи роботи з туристами, а також особливості екскурсійного бізнесу. Основною метою дисципліни є надання студентам теоретичних знань і практичних навичок для успішного планування, організації та проведення екскурсій, а також розвитку екскурсійної діяльності як складової туристичного бізнесу. Основні теми дисципліни: Основи екскурсології — визначення екскурсії, її види та функції, роль екскурсій у розвитку туризму та культурній комунікації. Історія екскурсійного руху та розвиток екскурсіології як наукової дисципліни. Типи і види екскурсій — класифікація екскурсій (оглядові, тематичні, спеціалізовані, пішохідні, автобусні, водні, культурно-пізнавальні тощо). Вибір виду екскурсії залежно від цільової аудиторії, місця проведення та інтересів туристів. Екскурсійна програма — розробка екскурсійних маршрутів, тематика екскурсії, визначення тривалості, оптимальний порядок відвідування об'єктів. Створення цікавих і різноманітних програм для різних груп туристів. Екскурсійний супровід — роль екскурсовода, вимоги до професійних навичок та компетенцій, основні функції екскурсовода, типи екскурсійного супроводу (індивідуальний, груповий). Психологія взаємодії з туристами, мистецтво спілкування та презентації. Методи проведення екскурсій — використання різноманітних методів, технологій і технік для підвищення ефективності екскурсії: усне оповідання, відео, аудіо- та мультимедійні засоби, інтерактивні методи, віртуальні екскурсії. Організація екскурсійної діяльності — основні аспекти організації екскурсій: планування, логістика, транспортні засоби, забезпечення безпеки під час проведення екскурсій, організація харчування, супровід туристів. Екскурсії для різних груп туристів — специфіка проведення екскурсій для різних категорій туристів: для дітей, для людей з обмеженими можливостями, для дорослих, для іноземців, екскурсії для освітніх груп та корпоративних клієнтів. Культурно-освітня функція екскурсій — значення екскурсій для формування культурної свідомості, освітніх і пізнавальних цілей. Вплив екскурсій на збереження культурної спадщини, роль екскурсій в популяризації історичних пам'яток і місць. Екологічна екскурсія та сталий туризм — організація екологічних екскурсій, значення сталого підходу при проведенні екскурсій, роль екологічних аспектів у виборі маршрутів і розвитку екскурсійних послуг. Маркетинг екскурсійних послуг — дослідження ринку екскурсійних послуг, принципи формування попиту на екскурсії, конкурентні стратегії, ціноутворення, промоція екскурсійних продуктів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти будуть здатні розробляти екскурсійні програми, організовувати та проводити екскурсії для різних груп туристів, враховуючи специфіку та інтереси кожної аудиторії. Вони також будуть готові до роботи в екскурсійних компаніях, туристичних агентствах, організаціях культурного та освітнього туризму, а також до надання високоякісних екскурсійних послуг з використанням сучасних технологій."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Стратегічне управління
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Стратегічне управління"" орієнтована на вивчення теоретичних основ і практичних аспектів розробки та реалізації стратегій управління на різних рівнях організаційної структури підприємства або установи. Студенти освоюють методи та інструменти стратегічного аналізу, формулювання стратегії та її впровадження, а також отримують навички прийняття стратегічних рішень в умовах конкуренції та змінюваного зовнішнього середовища. Основні теми дисципліни: Основи стратегічного управління — визначення стратегії, стратегічного управління та його роль у забезпеченні конкурентоспроможності та стабільного розвитку організації. Різні підходи до стратегічного управління, етапи стратегічного процесу. Аналіз зовнішнього середовища — інструменти для оцінки макро- і мікросередовища (PEST-аналіз, аналіз конкурентного середовища, SWOT-аналіз). Вивчення економічних, політичних, соціальних, технологічних та екологічних факторів, які впливають на організацію. Аналіз внутрішнього середовища організації — оцінка внутрішніх ресурсів, можливостей та обмежень, стратегічний аудит підприємства, оцінка корпоративної культури, структури, технологій і процесів. Формулювання стратегії — розробка стратегій на різних рівнях організації (корпоративний рівень, рівень бізнес-одиниць, функціональний рівень). Методи вибору стратегії: диференціація, лідерство за витратами, стратегія фокусування. Бізнес-моделі та стратегічні ініціативи — визначення та впровадження бізнес-моделей для створення цінності, інноваційні стратегії, цифровізація та модернізація бізнесу, бізнес-стратегії на основі даних. Конкурентна стратегія — вивчення основних типів конкурентних стратегій, моделей конкурентного переваги (Майкл Портер), розробка стратегій для забезпечення лідерства на ринку, диференціація товарів і послуг. Реалізація стратегії — процес впровадження стратегії в організацію, побудова ефективної системи управління змінами, організаційна структура для підтримки стратегії, мобілізація ресурсів. Оцінка і контроль стратегій — методи оцінки результативності стратегій, моніторинг виконання стратегічних планів, коригування стратегії на основі зворотного зв'язку, використання стратегічних показників ефективності (KPI). Інновації та стратегічна адаптація — роль інновацій у розвитку організації, впровадження нових технологій, стратегічна адаптація до змінюваного середовища, управління ризиками та невизначеністю. Корпоративна соціальна відповідальність та сталий розвиток — інтеграція принципів сталого розвитку та корпоративної соціальної відповідальності в стратегічне управління, управління екологічними, соціальними та етичними аспектами бізнесу. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть навички розробки стратегічних планів для підприємств, здатність аналізувати внутрішнє і зовнішнє середовище організації, приймати обґрунтовані стратегічні рішення і реалізовувати стратегії для забезпечення конкурентоспроможності та сталого розвитку організації. Це дасть можливість студентам ефективно працювати в ролі стратегічних консультантів, менеджерів та керівників на різних рівнях організацій."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Сучасні маркетингові комунікації
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Сучасні маркетингові комунікації"" фокусується на вивченні новітніх підходів і методів комунікації, які використовуються в маркетингу для просування товарів і послуг, а також на створенні взаємодії з цільовими аудиторіями через різноманітні канали. Студенти ознайомлюються з інструментами сучасного маркетингового комунікаційного комплексу, такими як реклама, PR, соціальні медіа, контент-маркетинг, мобільний маркетинг та інші, а також вивчають стратегії ефективної інтеграції цих інструментів в одну цілісну комунікаційну стратегію. Основні теми дисципліни: Основи маркетингових комунікацій — поняття, сутність і значення маркетингових комунікацій, основні етапи та принципи створення комунікаційних стратегій. Роль маркетингових комунікацій у побудові бренду, взаємодії з клієнтами та формуванні попиту. Інтегровані маркетингові комунікації (IMC) — концепція інтегрованих маркетингових комунікацій, принципи координації різних комунікаційних каналів для досягнення єдиної мети. Визначення цілей, аудиторій та повідомлень у рамках IMC. Реклама — різні форми реклами: телебачення, радіо, преса, зовнішня реклама, інтернет-реклама. Особливості створення рекламних кампаній, вибір рекламних каналів, оцінка ефективності реклами. Публічні зв'язки (PR) — значення PR у маркетингових комунікаціях, управління репутацією компанії, організація та проведення прес-конференцій, робота з медіа, кризи PR. Інструменти і методи роботи з громадськістю та медіа. Соціальні медіа та цифрові платформи — використання соціальних медіа для просування товарів і послуг, формування онлайн-спільнот, стратегія контенту, таргетинг та аналіз ефективності кампаній у соцмережах (Facebook, Instagram, TikTok, LinkedIn тощо). Контент-маркетинг — створення цінного і релевантного контенту для залучення та утримання клієнтів, стратегія контенту для блогів, сайтів, відео, інфографіки та інших форматів. Використання storytelling (розповідання історій) для зміцнення бренду. Мобільний маркетинг — особливості мобільного маркетингу, використання мобільних додатків, SMS-маркетинг, локаційні сервіси, push-сповіщення, таргетинг через мобільні платформи. Вплив технологій на маркетингові комунікації — роль великих даних (big data), штучного інтелекту, автоматизації маркетингу та персоналізації комунікацій. Використання аналітики для поліпшення результативності кампаній. Інфлюенс-маркетинг — співпраця з лідерами думок, блогерами та інфлюенсерами для просування брендів та продуктів. Стратегії вибору інфлюенсерів, оцінка ефективності таких кампаній. Маркетингові комунікації в умовах глобалізації — глобальні тенденції у маркетингових комунікаціях, адаптація стратегій до різних культурних і соціальних контекстів. Управління міжнародними рекламними кампаніями, врахування локальних особливостей. Етика маркетингових комунікацій — етичні питання у маркетингових комунікаціях, боротьба з маніпуляціями та недобросовісною рекламою, соціальна відповідальність брендів, захист прав споживачів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти будуть здатні розробляти стратегії та кампанії маркетингових комунікацій, вибирати та інтегрувати різні комунікаційні канали для досягнення бізнес-цілей, використовувати інноваційні інструменти цифрового маркетингу, ефективно працювати з соціальними медіа та забезпечувати високу результативність комунікаційних кампаній. Це дозволить їм працювати в галузі маркетингу, рекламних агентствах, PR-компаніях, digital-агентствах, а також на посадах, пов'язаних із розвитком брендів та взаємодією з аудиторією."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Туризмологія
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Туризмологія"" охоплює вивчення основ теорії та практики туризму як соціально-економічного явища, що впливає на культуру, економіку, соціальну структуру та навколишнє середовище. Туризмологія як наукова дисципліна досліджує різноманітні аспекти розвитку туризму, включаючи типи туризму, туристичні ресурси, інфраструктуру, маркетинг туризму, а також роль туризму в розвитку регіонів і країни в цілому. Метою курсу є надання студентам теоретичних знань і практичних навичок для глибшого розуміння різних компонентів індустрії туризму та її глобальних і локальних тенденцій. Основні теми дисципліни: Основи туризмології — визначення туризму, його історія та етапи розвитку, роль туризму в економічному, соціальному і культурному розвитку суспільства. Види туризму: культурний, оздоровчий, екологічний, пригодницький, бізнес-туризм тощо. Туристичні ресурси — класифікація та характеристики туристичних ресурсів: природні, культурно-історичні, інфраструктурні. Вивчення факторів, які впливають на привабливість туристичних напрямків, роль природних та штучних пам'яток у розвитку туризму. Інфраструктура туризму — основні елементи туристичної інфраструктури: транспорт, готельні послуги, ресторани, розважальні та рекреаційні об'єкти, інші послуги для туристів. Аналіз взаємозв'язку між розвитком інфраструктури та зростанням туристичних потоків. Маркетинг туризму — принципи та методи маркетингу в туризмі, сегментація ринку туристичних послуг, формування цінової політики, реклама та просування туристичних продуктів. Вивчення ефективних стратегій для привернення туристів. Туристичні потоки та їхні закономірності — вивчення різних типів туристичних потоків, факторів, які визначають попит на туристичні послуги, соціально-демографічні характеристики туристів. Аналіз тенденцій у міжнародному та внутрішньому туризмі. Менеджмент і організація туристичної діяльності — управлінські функції в туризмі, організація діяльності туристичних агентств та операторів, управління туроператорськими компаніями, організація екскурсій, обслуговування туристів. Економіка туризму — економічні аспекти туристичної діяльності, вплив туризму на економіку країн і регіонів, вплив на місцеві громади, робочі місця, економічне зростання. Туризм як сектор економіки, створення доданої вартості та прогнозування економічних ефектів. Сталий туризм і екологічний підхід — принципи сталого розвитку в туризмі, екологічні виклики та можливості для розвитку екологічного туризму, збереження природних і культурних ресурсів, соціальна відповідальність у туристичній діяльності. Культура і туризм — вплив туризму на культуру, взаємодія туристів з місцевими культурами, розвиток культурного туризму, охорона культурної спадщини, створення культурних маршрутів. Туристична безпека — організація безпеки туристів, правові та етичні аспекти безпеки в туризмі, управління кризовими ситуаціями, протидія тероризму та катастрофам, забезпечення медичної допомоги. Туризм та глобалізація — вплив глобалізації на розвиток світового туризму, міжнародне співробітництво, правові та економічні аспекти глобального туристичного ринку. Тенденції і прогнози розвитку міжнародного туризму. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть глибокі знання про теоретичні основи туризму, сучасні тенденції та практичні аспекти організації і управління туристичною діяльністю. Вони навчаться аналізувати туристичні ресурси, створювати стратегії маркетингу для туристичних компаній, управляти туристичними потоками та оцінювати економічні та соціальні ефекти туризму. Це дозволить студентам працювати в галузі туризму, туристичних агентствах, організаціях з надання послуг у сфері гостинності, а також сприятиме розвитку сталого туризму та культури гостинності."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Управління курортами
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління курортами"" спрямована на вивчення основ організації, розвитку та управління курортними комплексами, що включає готельний бізнес, рекреаційні послуги, оздоровлення та відпочинок. Курс охоплює всі етапи управлінського циклу курорту — від планування та розробки концепції до операційного менеджменту і забезпечення якості послуг. Студенти набувають знання про специфіку курортного бізнесу, особливості маркетингу та організації обслуговування, а також аналізують ефективність управлінських рішень. Основні теми дисципліни: Основи управління курортами — концепція курорту як спеціалізованої території для відпочинку та оздоровлення, класифікація курортів за типами (лікувальні, пляжні, гірськолижні, еко-курорти тощо), ролі курортів у розвитку туризму. Маркетинг курортних послуг — стратегії просування курорту, брендінг курортних дестинацій, таргетування туристів, маркетингові дослідження потреб і вподобань відпочиваючих, рекламні кампанії та цифровий маркетинг. Управління готельним бізнесом на курорті — організація готельних послуг, стандарти обслуговування, управління номерним фондом, система бронювання, управління персоналом, планування ресурсів та оптимізація витрат. Рекреаційні послуги на курортах — організація оздоровчих, спортивних та розважальних послуг на курортах, включаючи спа-послуги, фітнес, аквапарки, культурні програми, організація заходів для сімейного відпочинку, дітей і молоді. Фінансовий менеджмент курорту — економічна ефективність курортної діяльності, фінансове планування та управління бюджетом, інвестиційні проекти, аналіз прибутковості і витрат, ціноутворення в умовах конкуренції на ринку курортних послуг. Розвиток і інновації на курортах — впровадження нових технологій і послуг, розвиток інфраструктури, модернізація курортів, розвиток екологічного і сталого туризму, інвестиційні можливості для розвитку курортних комплексів. Управління персоналом курорту — підбір і навчання персоналу, мотивація працівників, організація роботи служб, підтримка корпоративної культури та надання високоякісного сервісу. Управління якістю на курортах — контроль якості на всіх етапах надання послуг, стандартизація послуг, сертифікація курортів, зворотний зв'язок з гостями, вирішення конфліктних ситуацій, аналіз відгуків клієнтів. Юридичні аспекти управління курортами — регулювання діяльності курортів, ліцензування та сертифікація послуг, дотримання законодавчих вимог щодо безпеки, охорони праці, прав споживачів, захисту навколишнього середовища. Сталий розвиток і екологічний туризм на курортах — впровадження принципів сталого туризму, екологічно чисті технології, збереження природних ресурсів, енергозбереження, туризм з мінімальним впливом на екосистеми. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть глибокі знання з управління курортами, здатні ефективно організовувати діяльність курортних комплексів, розробляти стратегії для забезпечення високої якості послуг, ефективно використовувати ресурси, розвивати маркетингові кампанії та вирішувати управлінські завдання. Це дозволить їм працювати в якості менеджерів, керівників, маркетологів чи консультантів у сфері курортного бізнесу, а також управляти курортами, що мають великий економічний та соціальний вплив на регіони."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Управління сталим розвитком в туризмі
Викладач: Романова Анна Анатоліївна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління сталим розвитком в туризмі"" присвячена формуванню у студентів знань, умінь і компетентностей щодо впровадження принципів сталого розвитку у сфері туризму. Курс розглядає екологічні, економічні та соціальні аспекти сталого туризму, методи планування, моніторингу та управління туристичними ресурсами з урахуванням потреб майбутніх поколінь. Основні теми дисципліни: Концепція сталого розвитку — визначення, історія виникнення, цілі сталого розвитку (ЦСР) за версією ООН та їхня реалізація у сфері туризму. Сталий туризм: суть та значення — поняття сталого туризму, його принципи (збереження ресурсів, повага до культурного розмаїття, соціальна відповідальність, економічна ефективність), відмінності від масового туризму. Екологічна відповідальність у туризмі — збереження біорізноманіття, зменшення викидів вуглецю, управління відходами, мінімізація впливу на довкілля, використання відновлюваних джерел енергії в туристичній інфраструктурі. Соціальні аспекти сталого туризму — участь місцевого населення у туристичних процесах, збереження культурної спадщини, гендерна рівність, соціальна інклюзія, захист прав громади. Економічна стійкість — підтримка місцевого бізнесу, створення робочих місць, розвиток локального підприємництва, довгострокова економічна вигода для регіонів. Інструменти управління сталим розвитком — стратегічне планування, сертифікація (Green Globe, Travelife, GSTC тощо), екологічний аудит, екотеги, етичні кодекси для туристів і компаній. Роль держави та міжнародних організацій — політики та програми підтримки сталого туризму, участь ООН, ЮНЕСКО, UNWTO, Програми розвитку ООН, регіональні ініціативи. Сталий розвиток у різних видах туризму — екологічний, сільський, культурно-пізнавальний, пригодницький, міський, круїзний туризм: приклади впровадження сталих практик. Управління туристичними дестинаціями — планування розвитку територій з урахуванням сталого підходу, обмеження туристичного навантаження, сезонність, контроль якості сервісу, партнерство між зацікавленими сторонами. Кращі практики сталого туризму у світі — кейси з країн, які досягли успіху у впровадженні стратегії сталого туризму (Швеція, Коста-Рика, Нова Зеландія, Словенія тощо). Результати навчання: Студенти набувають здатності аналізувати туристичні проєкти з точки зору сталості, розробляти стратегії сталого розвитку для туристичних дестинацій, впроваджувати екологічно і соціально відповідальні підходи в управлінні туристичними підприємствами. Ця дисципліна формує критичне мислення та екологічну свідомість, що є важливими якостями сучасного фахівця в галузі туризму та гостинності."
ДВВ профільного циклу 10-161м з 0|1 [300=9] - 3
Управління якістю послуг в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Дисципліна ""Управління якістю послуг в індустрії гостинності"" зосереджена на вивченні основних принципів і методів управління якістю в готельному та ресторанному бізнесі. Курс охоплює різні аспекти контролю якості послуг, стандартизації обслуговування, управління задоволенням клієнтів та моніторингу ефективності надання послуг. Студенти отримують знання про важливість якості послуг для конкурентоспроможності підприємства, а також засоби для забезпечення високих стандартів обслуговування в умовах постійної зміни потреб споживачів. Основні теми дисципліни: Основи управління якістю послуг — визначення якості послуг в індустрії гостинності, її роль для успіху підприємства. Вивчення ключових понять: якість, стандарти якості, критерії оцінки якості, моделі управління якістю. Системи управління якістю — огляд основних систем управління якістю, таких як ISO 9001, система HACCP (для харчових послуг), сертифікація якості в готельному бізнесі. Визначення вимог до стандартів якості та їх застосування в практиці. Оцінка якості послуг — методи та інструменти для оцінки якості надання послуг у готельному та ресторанному бізнесі. Методи збору зворотного зв'язку від клієнтів: опитування, анкетування, інтерв'ю, та їхня роль в удосконаленні обслуговування. Менеджмент задоволення клієнтів — принципи управління задоволенням клієнтів, вивчення факторів, що впливають на рівень задоволення від обслуговування. Оцінка якості взаємодії з клієнтами та важливість цього для формування лояльності. Контроль якості в обслуговуванні — практичні аспекти контролю якості обслуговування, вимірювання і моніторинг стандартів. Техніки, що використовуються для забезпечення стабільної якості послуг на всіх етапах обслуговування. Управління рекламаціями та вирішення проблем — методи управління рекламаціями, аналіз причин незадоволення клієнтів, стратегії для ефективного вирішення проблем, мінімізація негативних відгуків і забезпечення повторного залучення клієнтів. Навчання та мотивація персоналу — роль навчання персоналу у забезпеченні високих стандартів якості. Підвищення кваліфікації співробітників, техніки мотивації, вплив командної роботи на якість обслуговування. Інновації в управлінні якістю послуг — застосування новітніх технологій і інновацій у процесах обслуговування клієнтів: використання автоматизації, штучного інтелекту, цифрових платформ для підвищення якості послуг у готелях і ресторанах. Ризики та стійкість якості — управління ризиками, які можуть вплинути на якість послуг в індустрії гостинності. Оцінка та попередження ризиків, пов'язаних з погіршенням якості обслуговування та впливом зовнішніх чинників. Аналіз та оцінка результативності системи якості — методи аналізу ефективності управління якістю, оцінка фінансових і соціальних результатів впровадження систем якості. Порівняння показників якості до та після впровадження стандартів. Результати навчання: Після завершення курсу студенти здобудуть практичні навички управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі, зможуть ефективно оцінювати та контролювати рівень якості обслуговування, використовувати інструменти для підвищення задоволення клієнтів і зменшення ризиків, пов'язаних з погіршенням якості послуг. Вони будуть готові до роботи в системах управління якістю на підприємствах індустрії гостинності, проводити сертифікації, впроваджувати новітні технології в обслуговуванні клієнтів і керувати навчанням персоналу. Це дозволить їм займати ключові позиції в управлінні готелями, ресторанами, туристичними агентствами, а також в інших сферах обслуговування."
9 дисциплінДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Конкурентоспроможність підприємства" зосереджується на вивченні основних аспектів, які впливають на здатність підприємства успішно конкурувати на ринку. Курс охоплює теоретичні і практичні аспекти оцінки конкурентоспроможності, визначення факторів, що впливають на її рівень, та розробки стратегій для підвищення ефективності діяльності підприємства. Здобувачі вивчають методи аналізу внутрішніх і зовнішніх факторів, що визначають конкурентну позицію компанії, такі як якість продукції, ціноутворення, маркетингові стратегії, інновації та технологічні процеси. Велика увага приділяється методам оцінки конкурентоспроможності, таким як SWOT-аналіз, аналіз Портерівських сил, аналіз конкурентного середовища та стратегічне планування. Програма також передбачає вивчення способів підвищення конкурентоспроможності підприємства через оптимізацію управлінських процесів, розвиток персоналу, використання новітніх технологій та інструментів управління якістю. Здобувачі отримують практичні навички у розробці стратегій, спрямованих на покращення конкурентних переваг і стійкість підприємства в умовах змінного ринкового середовища.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Корпоративне управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій16 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Корпоративне управління» спрямована на формування системного уявлення про механізми управління компаніями, особливості взаємодії власників, менеджменту, наглядових органів і зацікавлених сторін у межах сучасної економіки. Основна мета курсу — навчити здобувачів ефективно організовувати управлінські процеси на рівні корпорацій, дотримуючись принципів прозорості, підзвітності, етики та сталого розвитку. У межах дисципліни розглядаються моделі корпоративного управління, функції ради директорів, роль акціонерів, інституційних інвесторів, зовнішнього аудиту, внутрішнього контролю та комплаєнсу. Особливу увагу приділено корпоративній соціальній відповідальності, ESG-підходам, ризик-менеджменту, захисту прав інвесторів та запобіганню конфліктів інтересів. У контексті сучасних викликів, пов’язаних із війною в Україні, питання корпоративної стійкості, антикризового управління, прозорості бізнесу та репутаційної відповідальності набувають особливої актуальності. Практична частина курсу передбачає аналіз кейсів українських і міжнародних компаній, розробку корпоративних стратегій, структурування органів управління та оцінювання корпоративної ефективності.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Макроекономічне оцінювання
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Макроекономічне оцінювання є ключовою дисципліною для розуміння глобальних економічних процесів. Здобувачі вивчають важливі аспекти, такі як макроекономічні індикатори та їх вимірювання, включаючи ВВП, інфляцію, безробіття та дефіцит/перевищення бюджету. Вони також досліджують взаємозв'язки між різними секторами економіки та їх вплив на загальний економічний розвиток. Курс розглядає теорії економічного зростання, циклічності та важливість економічної стабільності. Додатково, здобувачі вивчають інструменти та методи аналізу макроекономічних даних, такі як статистичні моделі, економетричні методи та комп'ютерне моделювання. Вони також оцінюють ефективність макроекономічної політики, такої як монетарна та фіскальна політика, і їхній вплив на економічні ресурси та соціальний розвиток. Курс акцентується на аналізі глобальних економічних викликів, таких як глобалізація, торгівля та економічна інтеграція, допомагаючи здобувачам розуміти взаємозалежність економік у міжнародному контексті.Завдяки практичним завданням та аналітичним проектам, здобувачі отримують можливість застосовувати теоретичні знання на практиці, розвиваючи вміння аналізувати та прогнозувати економічні тенденції. Вивчення цієї дисципліни допомагає зрозуміти складні економічні взаємодії та приймати обґрунтовані рішення в умовах невизначеності та змін.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Міжнародний менеджмент
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Міжнародний менеджмент» спрямована на формування у здобувачів вищої освіти сучасного бачення принципів і практик ефективного управління компаніями в умовах глобальної економіки. У курсі розглядаються особливості функціонування міжнародного бізнесу, моделі виходу підприємств на зовнішні ринки, форми міжнародного співробітництва, а також питання стратегічного планування, організаційного дизайну, лідерства, комунікацій і управління персоналом у багатонаціональних компаніях. Значна увага приділяється міжкультурним аспектам менеджменту, адаптації управлінських рішень до різних культурних, правових та економічних умов. Розкривається специфіка діяльності транснаціональних корпорацій, глобальних ланцюгів постачання, ризиків та інструментів управління ними в міжнародному середовищі. Програма передбачає аналіз реальних кейсів, використання цифрових інструментів, що сприяє розвитку критичного мислення, кроскультурної комунікації, стратегічного бачення і лідерських навичок здобувачів освіти. Курс є актуальним у контексті посилення ролі України в міжнародній економіці, інтеграції в європейський простір і відбудови економіки після воєнних викликів.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Мікроекономічне оцінювання
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Мікроекономічне оцінювання» — це дисципліна, що спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань і практичних навичок аналізу та оцінювання економічної поведінки суб’єктів господарювання на рівні мікросистем. У центрі уваги — моделювання рішень споживачів, виробників, власників ресурсів, а також взаємодія між ними на ринках товарів і послуг в умовах досконалої та недосконалої конкуренції. Курс охоплює методи мікроекономічного аналізу, поняття граничних величин, еластичності, економічної рівноваги, витрат, прибутковості, а також дає інструменти для оцінки ефективності ринкових механізмів і державного втручання. Особливу увагу приділено прикладному аспекту: мікроекономічне оцінювання використовується для прогнозування поведінки споживачів, аналізу ринкової сили підприємств, ціноутворення, розробки стратегій оптимізації діяльності бізнесу. В умовах післявоєнного відновлення економіки України дисципліна дає розуміння того, як мікроекономічні процеси впливають на стабілізацію підприємств, формування конкурентних переваг та підвищення ефективності управлінських рішень. Практичні заняття включають аналіз реальних кейсів, вирішення задач, побудову моделей і роботу з аналітичними даними.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Правове регулювання економіки
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Правове регулювання економіки" зосереджується на вивченні правових основ, що забезпечують функціонування та розвиток економічних відносин у сучасному суспільстві. Курс охоплює основні принципи правового регулювання економіки, включаючи правове забезпечення підприємницької діяльності, корпоративного управління, контрактних відносин, захисту прав споживачів, інтелектуальної власності та трудових прав. Здобувачі вивчають національні та міжнародні правові акти, що регулюють економічні процеси, а також роль держави в регулюванні ринку, антидемпінгове законодавство, державні закупівлі та фінансове право. Особлива увага приділяється аналізу законодавства щодо інвестиційної діяльності, конкуренції, корпоративних прав та податкового регулювання. Курс дозволяє здобувачам зрозуміти, як правові норми впливають на ефективність економічних процесів, стабільність ринкових відносин та захист інтересів усіх учасників економічної діяльності. Вивчаються також основи правової відповідальності, економічних санкцій та способів захисту прав підприємств і фізичних осіб в рамках правового поля. Програма сприяє розвитку навичок правового аналізу економічних ситуацій і прийняття рішень на основі чинного законодавства.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Сталий розвиток
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Сталий розвиток" охоплює основні принципи, стратегії та практики, що сприяють досягненню економічного, соціального та екологічного балансу в умовах глобальних викликів. Курс знайомить студентів з концепцією сталого розвитку, яка передбачає забезпечення потреб сьогодення без шкоди для можливостей майбутніх поколінь. Вивчаються основи екологічної економіки, ефективне використання ресурсів, збереження біорізноманіття та управління природними ресурсами. Особлива увага приділяється стратегіям сталого управління на рівні підприємств, громад та держав, включаючи принципи корпоративної соціальної відповідальності, зелених технологій та інновацій. Студенти аналізують політики та ініціативи, спрямовані на зменшення негативного впливу на навколишнє середовище, адаптацію до змін клімату та досягнення цілей сталого розвитку, визначених ООН. Програма також включає вивчення інструментів оцінки сталості та розробки стратегій для впровадження сталих практик в бізнесі та суспільстві. Дисципліна надає студентам необхідні знання та навички для прийняття відповідальних рішень у сфері екології, економіки та соціальної політики, що відповідають принципам сталого розвитку.
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Стратегія бізнесу і ціноутворення
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Стратегія бізнесу і ціноутворення" спрямована на розвиток у здобувачів навичок розробки та впровадження ефективних стратегій для досягнення конкурентних переваг та максимізації прибутковості підприємства. Курс охоплює основи стратегічного планування, визначення місії та цілей компанії, а також аналіз конкурентного середовища. Здобувачі вивчають різні типи бізнес-стратегій, включаючи стратегії зростання, диференціації та лідерства за витратами. Особлива увага приділяється процесам ціноутворення, де здобувачі ознайомлюються з основними методами встановлення цін, вивчають, як ціни впливають на попит, конкурентоспроможність і позицію компанії на ринку. Аналізуються різні підходи до формування цінових стратегій, зокрема для нових продуктів, преміум-сегменту або масового ринку. Курс акцентує на важливості стратегічного управління ризиками та адаптації до змінного бізнес-середовища. Здобувачі здобувають практичні навички застосування стратегічних інструментів і прийняття рішень, використовуючи реальні кейси та сучасні цифрові інструменти для аналізу та прогнози бізнес-процесів. Ця дисципліна є важливою для здобувачів, які прагнуть успішно управляти бізнесом і приймати обґрунтовані рішення в умовах глобальної конкуренції
ДВВ профільного циклу 10-171м 1|1 [300=9] - 3
Інституціональна економіка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Інституціональна економіка" глибоко вивчає вплив інституційних факторів на економічні процеси та розвиток суспільства. Вона аналізує роль правових, політичних, економічних і соціокультурних норм у формуванні інституцій, що регулюють ринкові відносини. Студенти досліджують, як інституції впливають на ефективність економічних взаємодій через введення правил гри, стимулювання інновацій та підтримку підприємництва. Курс охоплює важливі теоретичні концепції, такі як теорія транзакційних витрат, теорія агентських відносин і теорія відповідального управління. Студенти вивчають прикладні методики для визначення впливу інституційних факторів на економічні процеси, що є ключовими для розуміння економічної стійкості та розвитку суспільства. Особлива увага приділяється аналізу міжнародного досвіду в інституціональних реформах, сприянню сталому розвитку і створенню сприятливого інвестиційного клімату. Курс є актуальним в контексті глобалізації економіки та необхідності узгодження національних інституційних систем з міжнародними стандартами і вимогами.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Зовнішньоекономічна діяльність" (ЗЕД) — це навчальна дисципліна, що вивчає організаційно-економічні, правові та фінансові аспекти здійснення економічної діяльності суб’єктів господарювання на міжнародному ринку. Курс спрямований на формування у студентів знань і практичних навичок, необхідних для ефективного ведення експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів та управління ризиками у ЗЕД. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: суть, форми та суб’єкти зовнішньоекономічної діяльності; нормативно-правове регулювання ЗЕД в Україні та міжнародне право; організація та технологія зовнішньоторговельних операцій; митне регулювання та логістика у ЗЕД; валютне регулювання, розрахунки та міжнародні фінансові інструменти; зовнішньоекономічний контракт: структура, умови, порядок укладення; ризики у ЗЕД та методи їхнього мінімізації; маркетинг у міжнародному середовищі та пошук партнерів. Особливу увагу приділено аналізу зовнішньоекономічної політики держави, механізмам підтримки експорту, розвитку міжнародного співробітництва, а також практиці взаємодії з міжнародними організаціями та інституціями. Дисципліна формує у студентів здатність приймати обґрунтовані рішення в умовах глобального ринку, адаптувати бізнес до зовнішньоекономічного середовища та забезпечувати ефективну інтеграцію підприємства у світову економіку. "Зовнішньоекономічна діяльність" є важливою для підготовки фахівців у галузі міжнародного бізнесу, економіки, менеджменту та логістики.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Конкурентоспроможність підприємства" — це навчальна дисципліна, що вивчає теоретичні та прикладні основи забезпечення й підвищення конкурентних переваг суб’єктів господарювання в умовах ринкової економіки. Метою курсу є формування у студентів системного розуміння сутності конкурентоспроможності підприємства, чинників, що на неї впливають, та методів її оцінювання й управління. У межах дисципліни розглядаються такі питання, як: сутність і типи конкурентоспроможності, оцінювання конкурентного середовища, аналіз конкурентних позицій підприємства, формування конкурентної стратегії, маркетингова та інноваційна складові конкурентоспроможності, роль якості, цінової політики, бренду та іміджу, використання ресурсного потенціалу та управління ефективністю. Студенти набувають практичних навичок у використанні сучасних методик аналізу конкурентоспроможності (SWOT-аналіз, матриці конкурентних профілів, методи бенчмаркінгу тощо) та розробці стратегічних рішень для її підвищення. Дисципліна орієнтована на підготовку фахівців, здатних приймати ефективні управлінські рішення в умовах жорсткої конкуренції, адаптувати підприємства до змін ринкового середовища та забезпечувати їхній сталий розвиток.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Креативна економіка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Креативна економіка" — це міждисциплінарна навчальна дисципліна, що досліджує роль творчості, інновацій та інтелектуальної власності в сучасному економічному розвитку. Курс спрямований на формування у студентів розуміння механізмів функціонування креативних індустрій та їхнього внеску в економіку, культуру й соціальне життя. У рамках дисципліни вивчаються: концепція креативної економіки та її еволюція; структура і класифікація креативних індустрій (дизайн, мода, реклама, медіа, архітектура, мистецтво, музика, ІТ, видавнича справа тощо); інтелектуальна власність як основний ресурс креативної економіки; роль інновацій, стартапів і цифрових технологій у розвитку креативного бізнесу; моделі монетизації творчих продуктів і послуг; формування екосистеми підтримки креативного підприємництва (кластерів, хабів, акселераторів); державна політика, стратегії підтримки й фінансування креативних індустрій. Особливу увагу приділено практичним аспектам: створенню бізнес-моделей для креативних проектів, аналізу ринку, просуванню брендів та управлінню культурним продуктом. Студенти вивчають кейси успішних креативних компаній та вчаться формувати власні інноваційні ідеї. Дисципліна розвиває підприємницьке мислення, здатність працювати в умовах нестандартних завдань і глобальної конкуренції, а також навички стратегічного планування у сфері творчої діяльності. "Креативна економіка" — це ключ до розуміння нових драйверів економічного зростання в умовах цифрової епохи та постіндустріального суспільства.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Маркетингові комунікації та PR" — це навчальна дисципліна, спрямована на вивчення теоретичних засад і практичних інструментів комунікаційної діяльності підприємств, установ і організацій. Основна мета курсу — сформувати у студентів комплексне розуміння системи маркетингових комунікацій як інструменту впливу на споживачів, партнерів і громадськість, а також навички ефективного управління інформаційними потоками. У рамках дисципліни вивчаються: структура та елементи комплексу маркетингових комунікацій (реклама, PR, стимулювання збуту, прямий маркетинг, цифрові комунікації тощо); стратегічне планування комунікацій; формування іміджу та репутації організації; особливості паблік рилейшнз (PR) як ключового елементу зовнішніх і внутрішніх комунікацій; розробка комунікаційних кампаній і вибір оптимальних каналів комунікації; медіапланування, робота з соціальними мережами та інфлюенсерами. Особливу увагу приділено інтегрованим маркетинговим комунікаціям, тобто узгодженому використанню всіх елементів комунікаційного міксу для досягнення стратегічних цілей підприємства. Студенти також розглядають етичні аспекти комунікацій та кризовий PR. Дисципліна формує навички створення ефективних повідомлень, побудови довірчих відносин із цільовою аудиторією та управління публічним іміджем бренду чи організації, що є необхідним для майбутніх фахівців у сфері маркетингу, реклами, PR і менеджменту.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Менеджмент і адміністрування" — це базова навчальна дисципліна, що охоплює комплекс знань і навичок, необхідних для ефективного управління сучасними організаціями в різних сферах діяльності. Курс спрямований на формування у студентів системного мислення, стратегічного бачення, лідерських якостей і вміння приймати управлінські рішення в умовах динамічного зовнішнього середовища. У рамках дисципліни вивчаються: сутність, функції та принципи менеджменту; основи організаційного проектування та структурування бізнесу; процеси планування, організації, мотивації й контролю в управлінні; особливості стратегічного, операційного, фінансового та кадрового менеджменту; сучасні моделі управління й адміністрування в бізнесі, державному секторі та неприбуткових організаціях; прийняття управлінських рішень, управління змінами, конфліктами та ризиками. Окрему увагу приділено адмініструванню — як прикладному аспекту управління, що передбачає практичну реалізацію управлінських функцій, регламентацію процесів, документування, діловодство, забезпечення ефективної внутрішньої комунікації та організаційної дисципліни. Студенти отримують знання про сучасні управлінські технології, інструменти аналітики, методи оптимізації бізнес-процесів і розвитку організаційної культури. Дисципліна також охоплює питання етики управління, соціальної відповідальності та сталого розвитку. Курс "Менеджмент і адміністрування" є фундаментом для підготовки фахівців, здатних ефективно керувати підприємствами, організаціями та командами в умовах постійних змін та зростаючої конкуренції.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Міжнародні економічні відносини
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Міжнародні економічні відносини" — це навчальна дисципліна, що охоплює систему економічних зв’язків між країнами та досліджує закономірності функціонування світового господарства. Курс спрямований на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок аналізу зовнішньоекономічної діяльності, розуміння глобальних економічних процесів і механізмів міжнародного співробітництва. У межах дисципліни розглядаються такі основні теми: сутність і структура міжнародних економічних відносин (МЕВ); міжнародна торгівля: теорії, політика, регулювання; міжнародний рух капіталу, інвестицій і технологій; міжнародна міграція робочої сили та глобальний ринок праці; валютні відносини та платіжний баланс; міжнародні економічні організації (СОТ, МВФ, Світовий банк, ОЕСР, регіональні інтеграційні об’єднання); глобалізація, економічна інтеграція та сучасні виклики світової економіки. Особлива увага приділяється аналізу участі України у міжнародних економічних процесах, формуванню її зовнішньоекономічної політики, а також розвитку експортно-імпортних операцій, міжнародного співробітництва та інструментів захисту національних економічних інтересів. Дисципліна забезпечує розуміння міждержавних економічних зв’язків і формує навички орієнтування у світовому економічному середовищі. Вона є важливою складовою підготовки фахівців у сфері економіки, міжнародного бізнесу, менеджменту та дипломатії.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Організаційна поведінка" — це навчальна дисципліна, що вивчає поведінку людей та груп у межах організацій з метою підвищення ефективності управління персоналом і досягнення стратегічних цілей. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з психології, соціології, менеджменту та економіки. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів розуміння того, як індивідуальні та групові особливості впливають на функціонування організацій, а також навчити застосовувати моделі організаційної поведінки для покращення внутрішньої комунікації, мотивації, лідерства та корпоративної культури. У межах курсу вивчаються такі ключові теми: індивідуальна поведінка працівника: мотивація, сприйняття, цінності, емоції, ставлення до роботи; групова динаміка: команди, лідерство, конфлікти, комунікація; організаційна культура та зміни; управління поведінкою в умовах стресу та кризи; формальні та неформальні структури в організації; прийняття рішень у колективі; вплив організаційного середовища на поведінку працівників. Особлива увага приділяється практичним аспектам — аналізу кейсів, моделюванню поведінкових ситуацій у командах, оцінці стилів керівництва та управління змінами. "Організаційна поведінка" сприяє розвитку навичок ефективної взаємодії в колективі, критичного мислення, емпатії, управління конфліктами та розвитку лідерських якостей. Дисципліна є важливою складовою підготовки фахівців у галузі менеджменту, HR, організаційного розвитку та управління проєктами.
ДВВ профільного циклу 10-172 1|1 [001=5] - 5
Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Фінансова санація та банкрутство" — це навчальна дисципліна, що присвячена вивченню теоретичних і практичних аспектів відновлення фінансової стійкості підприємств, які опинилися в кризовому стані, а також процедур ліквідації та банкрутства згідно з чинним законодавством. Курс спрямований на формування у студентів знань щодо антикризового управління, механізмів фінансової реабілітації та правових засад банкрутства. Основні теми дисципліни охоплюють: сутність, причини та класифікацію фінансових криз на підприємствах; діагностику кризового стану та оцінку платоспроможності суб’єктів господарювання; стратегії фінансової санації: внутрішні й зовнішні джерела оздоровлення бізнесу; форми санації: добровільна, досудова, судова; механізми реструктуризації активів і зобов’язань; судові процедури банкрутства: ініціювання, розгляд справи, санація в межах провадження, ліквідація; роль арбітражного керуючого, кредиторів, суду та інших учасників процесу; законодавче регулювання банкрутства в Україні та міжнародна практика. У курсі приділяється увага практичним інструментам: складанню плану санації, розробці антикризових заходів, фінансовому аналізу діяльності підприємств, що перебувають у передкризовому або кризовому стані. Також розглядаються етичні аспекти поведінки менеджменту в умовах банкрутства. Дисципліна є важливою для підготовки фахівців у сфері фінансів, економіки, управління підприємствами, антикризового менеджменту, юридичного супроводу бізнесу, а також для тих, хто працює або планує працювати у сфері консалтингу, аудиту та банківської справи.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Performance Management» викладається англійською мовою та спрямована на розвиток знань і практичних навичок в управлінні ефективністю працівників і організацій, із фокусом на постановку цілей, зворотний зв’язок, оцінювання результатів та розвиток персоналу. Ключовим акцентом курсу є вивчення принципів формування SMART-цілей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound), а також вміння адаптувати їх до реальних робочих ситуацій. Курс поєднує управлінську тематику з практикою ділової англійської, розширенням професійного словникового запасу (HR, KPIs, performance appraisal, goal setting, feedback, coaching тощо), тренуванням навичок аудіювання (listening). Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, перегляду відеоматеріалів, симуляції ситуацій зворотного зв’язку, постановки та коригування цілей працівників. Протягом навчання студенти опрацьовують практичні інструменти Performance Management — індивідуальні плани розвитку, оціночні форми, системи мотивації. Важливою складовою курсу є написання коротких тез англійською мовою (abstracts, summaries), які дозволяють не лише структурувати управлінські ідеї, а й удосконалювати академічне письмо. У результаті проходження курсу студенти не лише оволодівають сучасними підходами до управління результативністю, а й підвищують рівень володіння англійською мовою в професійному контексті, що робить їх більш конкурентоспроможними на міжнародному ринку праці.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Антикризове управління» спрямована на формування у студентів системного розуміння механізмів і методів управління підприємством в умовах нестабільності, ризику та загроз банкрутства. Курс охоплює теоретичні основи та практичні інструменти діагностики кризового стану, прийняття ефективних управлінських рішень і реалізації антикризових стратегій для забезпечення стабільного функціонування та відновлення підприємства. У межах вивчення дисципліни розглядаються джерела та типи криз, їх життєвий цикл, механізми раннього попередження та запобігання кризовим явищам, а також сучасні підходи до управління ризиками. Студенти опановують методики фінансового аналізу, оцінки ймовірності банкрутства, формування резервів, реструктуризації боргів, антикризового контролінгу та оптимізації бізнес-процесів. Особлива увага приділяється розробці стратегій антикризового управління, управлінню змінами, взаємодії з внутрішніми й зовнішніми стейкхолдерами (власниками, кредиторами, державою), правовим аспектам банкрутства та санації. Практичні заняття включають аналіз кейсів, моделювання сценаріїв розвитку подій, розробку антикризових планів для підприємств різних галузей. Оволодіння знаннями з антикризового управління дозволяє майбутнім фахівцям своєчасно виявляти кризові симптоми, ухвалювати стратегічно важливі рішення в умовах невизначеності, забезпечувати стійкість і адаптивність підприємств до зовнішніх і внутрішніх викликів.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Етика та соціальна відповідальність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Соціальна відповідальність» спрямована на формування у студентів сучасного розуміння ролі бізнесу, організацій та кожного громадянина у забезпеченні сталого соціального розвитку. У курсі розглядаються концепції корпоративної соціальної відповідальності (КСВ), етика ведення бізнесу, взаємодія з зацікавленими сторонами (stakeholders), екологічна відповідальність, дотримання прав людини, а також участь у розв’язанні соціальних проблем на локальному та глобальному рівнях. Особливу увагу приділено стандартам і ініціативам у сфері КСВ (ISO 26000, Глобальний договір ООН, ESG-показники), соціальній звітності, відповідальному управлінню ланцюгами постачання, волонтерству, філантропії та практиці доброчесного управління. Студенти вивчають моделі впровадження соціальної відповідальності в діяльність підприємств, установ і організацій, а також оцінюють її вплив на репутацію, конкурентоспроможність і довгострокову стійкість. Практична частина передбачає аналіз реальних кейсів з корпоративної практики, розробку власних проектів соціального спрямування, проведення досліджень громадської думки щодо соціально відповідальної поведінки бізнесу. У результаті студенти формують активну громадянську позицію, усвідомлюють важливість етичних принципів у професійній діяльності й готові застосовувати знання для позитивних змін у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» (ЗЕД) спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування, управління та контролю зовнішньоекономічної діяльності підприємства в умовах глобалізації та інтеграції до світового ринку. Курс охоплює комплекс питань, пов’язаних із розвитком міжнародного бізнесу, особливостями зовнішньоекономічних операцій, митного регулювання, валютного контролю та логістики. У межах вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними формами ЗЕД (експорт, імпорт, ліцензування, спільні підприємства, міжнародний трансферт технологій), механізмами укладання зовнішньоекономічних контрактів, принципами митного оформлення вантажів, системою міжнародних розрахунків, страхуванням зовнішньоекономічних ризиків, обліком та звітністю при здійсненні ЗЕД. Окрему увагу приділено управлінню ризиками у ЗЕД, маркетинговій діяльності на міжнародних ринках, адаптації товару до вимог країни-імпортера, особливостям ведення переговорів із закордонними партнерами, а також ролі державного регулювання ЗЕД і впливу міжнародних економічних організацій (СОТ, МВФ, Світовий банк). Практичні завдання орієнтовані на моделювання зовнішньоекономічної угоди, аналіз ринків, розробку контрактної документації, розрахунок митних платежів і прогнозування ефективності ЗЕД. Вивчення цієї дисципліни забезпечує студентам готовність до професійної діяльності в галузі міжнародного бізнесу, формує компетенції у сфері стратегічного управління ЗЕД підприємства, сприяє розвитку аналітичного мислення та глобального бачення бізнес-процесів.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Конкурентоспроможність підприємства» спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо забезпечення стійких конкурентних переваг підприємства в умовах ринкової економіки. У рамках курсу розглядаються основи теорії конкуренції, методи оцінювання конкурентоспроможності підприємства, аналіз внутрішнього й зовнішнього середовища, а також інструменти стратегічного управління, що сприяють зміцненню позицій на ринку. Особлива увага приділяється визначенню ключових факторів успіху, формуванню унікальної ціннісної пропозиції, управлінню якістю продукції та впровадженню інновацій. Студенти вивчають підходи до сегментації ринку, позиціонування, побудови конкурентних стратегій (лідерство за витратами, диференціація, фокусування) та використання моделі п’яти сил Портера. У межах дисципліни аналізуються практичні кейси українських та міжнародних компаній, що дозволяє набути компетенцій щодо виявлення та посилення конкурентних переваг. Завдяки вивченню курсу здобувачі освіти отримують знання, необхідні для прийняття управлінських рішень, спрямованих на підвищення ефективності діяльності підприємства та зміцнення його конкурентних позицій на внутрішньому і зовнішньому ринках.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Контролінг
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Контролінг» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок у сфері планування, контролю, моніторингу й аналітичного супроводу управлінських рішень з метою підвищення ефективності діяльності підприємства. Контролінг виступає як інтеграційна система, що поєднує елементи стратегічного й оперативного управління, бухгалтерського обліку, фінансового аналізу, планування та внутрішнього контролю. У межах курсу розглядаються цілі, функції, інструменти та організаційні аспекти контролінгу, його місце в системі корпоративного управління. Студенти знайомляться з методами бюджетування, контролю відхилень, аналізу ключових показників ефективності (KPI), управлінського обліку, побудови системи раннього попередження ризиків, а також з роллю контролера як партнера менеджменту. Практична частина дисципліни передбачає аналіз фінансової та управлінської звітності, складання бюджетів, моделювання бізнес-сценаріїв, розробку системи контролінгу для підприємств різних галузей. Курс формує здатність студентів системно мислити, приймати обґрунтовані управлінські рішення та використовувати сучасні аналітичні інструменти для досягнення цілей організації. Завдяки вивченню контролінгу майбутні фахівці набувають ключових компетентностей для успішної кар’єри у сфері управління, фінансів, аудиту та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Логістика» охоплює систему знань про ефективне управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в межах підприємства та між його партнерами. Курс спрямований на формування у студентів здатності розробляти, оптимізувати та координувати логістичні процеси, що забезпечують конкурентоспроможність підприємства як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринку. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основи логістики, її функції та завдання, принципи побудови логістичних систем, типи логістичних потоків. Студенти вивчають складові логістичного ланцюга: управління запасами, закупівля, складування, транспортування, обробка замовлень, логістика розподілу, а також інтегровані підходи до логістики (наприклад, концепції Just-in-Time, Lean, Supply Chain Management). Особливу увагу приділено аналізу логістичних витрат, вибору транспортних засобів, побудові маршрутів доставки, роботі з логістичними посередниками, а також інформаційному забезпеченню логістичних рішень через спеціалізовані ІТ-системи. Розглядаються також аспекти екологічної логістики та сталого розвитку в логістичних процесах. Практичні завдання курсу спрямовані на моделювання логістичних систем підприємства, розрахунок оптимальних маршрутів і витрат, аналіз ефективності логістичних рішень. Завдяки вивченню дисципліни студенти здобувають компетенції для роботи в галузях закупівель, складської справи, транспортної логістики, управління ланцюгами постачання, що є ключовими для сучасного бізнес-середовища.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Маркетингові комунікації та PR» спрямована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок, необхідних для ефективної організації комунікаційної діяльності підприємства, бренду чи особистості в умовах сучасного конкурентного середовища. Курс охоплює комплекс інструментів, що забезпечують взаємодію компанії з її цільовими аудиторіями: рекламу, зв’язки з громадськістю (public relations), стимулювання збуту, прямий і персоналізований маркетинг, подієвий маркетинг, digital-комунікації, брендинг. Особлива увага приділяється інтеграції різних каналів комунікацій у єдину стратегію, яка забезпечує послідовність, переконливість і результативність маркетингових впливів. У процесі навчання студенти знайомляться з принципами побудови іміджу та репутації компанії, управління громадською думкою, створення контенту для різних медіа, аналізу ефективності комунікаційних кампаній. Практичні завдання орієнтовані на розробку комунікаційних стратегій, підготовку пресрелізів, презентацій, медіа-планів, роботу з кризовими ситуаціями. Завдяки цій дисципліні студенти отримують сучасне уявлення про роль комунікацій у досягненні маркетингових цілей та формуванні довгострокових відносин зі споживачами та громадськістю.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент і адміністрування» є фундаментальною у підготовці фахівців з управління та спрямована на формування системного мислення, управлінських навичок і знань щодо ефективної організації та координації діяльності підприємств, установ і організацій. У рамках курсу студенти опановують теоретичні основи менеджменту, функції управління (планування, організування, мотивація, контроль), а також принципи адміністрування як процесу підтримки ефективної роботи організацій у різних сферах діяльності. Особливу увагу приділено стратегічному менеджменту, лідерству, управлінню змінами, управлінню персоналом і комунікаціям в організації. Також розглядаються питання антикризового, інноваційного, операційного та фінансового менеджменту. Адміністрування вивчається як комплекс заходів і рішень, що забезпечують належне функціонування організаційної структури, документообігу, ресурсного забезпечення та внутрішніх процедур. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок ухвалення управлінських рішень, роботи в команді, аналізу бізнес-процесів, створення управлінських проектів і презентацій. Завдяки вивченню дисципліни студенти набувають знань і компетентностей, необхідних для успішної управлінської діяльності в умовах змінного середовища та високої конкуренції.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Організаційна поведінка» зосереджена на вивченні поведінки людей в організаційному середовищі, її впливу на ефективність роботи та організаційний клімат. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про індивідуальні та групові фактори, що визначають поведінку працівників, а також розвиток навичок управління цією поведінкою в контексті досягнення цілей підприємства. У рамках дисципліни розглядаються такі ключові теми: індивідуальні особливості працівників (мотивація, сприйняття, цінності, емоції), динаміка командної роботи, лідерство, організаційна культура, комунікації, конфлікти та стреси в організаціях, зміни і розвиток організацій. Особлива увага приділяється сучасним концепціям мотивації, теоріям лідерства, механізмам впливу і переконання, формуванню організаційної ідентичності та залученості персоналу. Студенти аналізують практичні кейси, проходять психологічні тести, проводять самоаналіз, беруть участь у рольових іграх, що імітують реальні ситуації з організаційного середовища. Це дозволяє розвинути критичне мислення, емоційний інтелект і комунікативні навички. Вивчення «Організаційної поведінки» сприяє підвищенню управлінської ефективності, формує розуміння людського фактора в бізнесі, вчить створювати сприятливе середовище для розвитку потенціалу співробітників і досягнення стратегічних цілей організації.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Управління розвитком персоналу
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління розвитком персоналу» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про стратегії, методи й інструменти ефективного розвитку людських ресурсів в організації. У межах курсу вивчаються сучасні підходи до планування кар’єри, організації навчання, наставництва, оцінювання компетентностей, формування кадрового резерву та управління талантом. Особлива увага приділяється розвитку soft skills, побудові індивідуальних траєкторій професійного зростання, корпоративному навчанню та створенню мотиваційного середовища, яке стимулює працівників до постійного вдосконалення. Студенти опановують методи аналізу потреб у навчанні, розробки програм розвитку персоналу, оцінки ефективності тренінгів і коучингових програм, а також знайомляться з HR-аналітикою як інструментом підтримки прийняття управлінських рішень. Практична частина курсу включає аналіз кейсів, розробку стратегій розвитку персоналу та симуляції управлінських ситуацій. Завдяки дисципліні здобувачі освіти набувають навичок стратегічного бачення управління людським капіталом як ключового чинника підвищення конкурентоспроможності та сталого розвитку організації.
ДВВ профільного циклу 10-192 1|1 [002=10] - 5
Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління санацією підприємств» спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетентностей щодо діагностики кризових явищ на підприємствах, вибору та реалізації ефективних антикризових заходів, зокрема санаційних стратегій і процедур. Курс охоплює ключові аспекти фінансового оздоровлення підприємств, що опинилися у складному економічному становищі, включаючи як попередження банкрутства, так і виведення з кризи. Студенти вивчають економічну сутність санації, її види, інструменти та етапи: від виявлення симптомів кризи до розробки санаційного плану й управління процесами відновлення платоспроможності. Особлива увага приділяється ролі антикризового менеджменту, взаємодії з кредиторами, реструктуризації заборгованості, управлінню витратами, активами, персоналом, а також юридичним аспектам санації відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Під час курсу студенти аналізують типові санаційні механізми (внутрішні, зовнішні, з державним втручанням), опрацьовують реальні кейси підприємств, що проходили через процедури санації, розробляють власні антикризові стратегії, моделюють фінансові плани оздоровлення. Оволодіння дисципліною дає змогу формувати системне бачення кризових ситуацій, оцінювати ризики, приймати управлінські рішення в умовах нестабільності, розробляти та впроваджувати ефективні санаційні заходи задля забезпечення стабільності та довгострокового розвитку підприємства.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Performance Management» викладається англійською мовою та спрямована на розвиток знань і практичних навичок в управлінні ефективністю працівників і організацій, із фокусом на постановку цілей, зворотний зв’язок, оцінювання результатів та розвиток персоналу. Ключовим акцентом курсу є вивчення принципів формування SMART-цілей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound), а також вміння адаптувати їх до реальних робочих ситуацій. Курс поєднує управлінську тематику з практикою ділової англійської, розширенням професійного словникового запасу (HR, KPIs, performance appraisal, goal setting, feedback, coaching тощо), тренуванням навичок аудіювання (listening). Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, перегляду відеоматеріалів, симуляції ситуацій зворотного зв’язку, постановки та коригування цілей працівників. Протягом навчання студенти опрацьовують практичні інструменти Performance Management — індивідуальні плани розвитку, оціночні форми, системи мотивації. Важливою складовою курсу є написання коротких тез англійською мовою (abstracts, summaries), які дозволяють не лише структурувати управлінські ідеї, а й удосконалювати академічне письмо. У результаті проходження курсу студенти не лише оволодівають сучасними підходами до управління результативністю, а й підвищують рівень володіння англійською мовою в професійному контексті, що робить їх більш конкурентоспроможними на міжнародному ринку праці.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Антикризове управління» спрямована на формування у студентів системного розуміння механізмів і методів управління підприємством в умовах нестабільності, ризику та загроз банкрутства. Курс охоплює теоретичні основи та практичні інструменти діагностики кризового стану, прийняття ефективних управлінських рішень і реалізації антикризових стратегій для забезпечення стабільного функціонування та відновлення підприємства. У межах вивчення дисципліни розглядаються джерела та типи криз, їх життєвий цикл, механізми раннього попередження та запобігання кризовим явищам, а також сучасні підходи до управління ризиками. Студенти опановують методики фінансового аналізу, оцінки ймовірності банкрутства, формування резервів, реструктуризації боргів, антикризового контролінгу та оптимізації бізнес-процесів. Особлива увага приділяється розробці стратегій антикризового управління, управлінню змінами, взаємодії з внутрішніми й зовнішніми стейкхолдерами (власниками, кредиторами, державою), правовим аспектам банкрутства та санації. Практичні заняття включають аналіз кейсів, моделювання сценаріїв розвитку подій, розробку антикризових планів для підприємств різних галузей. Оволодіння знаннями з антикризового управління дозволяє майбутнім фахівцям своєчасно виявляти кризові симптоми, ухвалювати стратегічно важливі рішення в умовах невизначеності, забезпечувати стійкість і адаптивність підприємств до зовнішніх і внутрішніх викликів.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Етика та соціальна відповідальність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Соціальна відповідальність» спрямована на формування у студентів сучасного розуміння ролі бізнесу, організацій та кожного громадянина у забезпеченні сталого соціального розвитку. У курсі розглядаються концепції корпоративної соціальної відповідальності (КСВ), етика ведення бізнесу, взаємодія з зацікавленими сторонами (stakeholders), екологічна відповідальність, дотримання прав людини, а також участь у розв’язанні соціальних проблем на локальному та глобальному рівнях. Особливу увагу приділено стандартам і ініціативам у сфері КСВ (ISO 26000, Глобальний договір ООН, ESG-показники), соціальній звітності, відповідальному управлінню ланцюгами постачання, волонтерству, філантропії та практиці доброчесного управління. Студенти вивчають моделі впровадження соціальної відповідальності в діяльність підприємств, установ і організацій, а також оцінюють її вплив на репутацію, конкурентоспроможність і довгострокову стійкість. Практична частина передбачає аналіз реальних кейсів з корпоративної практики, розробку власних проектів соціального спрямування, проведення досліджень громадської думки щодо соціально відповідальної поведінки бізнесу. У результаті студенти формують активну громадянську позицію, усвідомлюють важливість етичних принципів у професійній діяльності й готові застосовувати знання для позитивних змін у суспільстві.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» (ЗЕД) спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування, управління та контролю зовнішньоекономічної діяльності підприємства в умовах глобалізації та інтеграції до світового ринку. Курс охоплює комплекс питань, пов’язаних із розвитком міжнародного бізнесу, особливостями зовнішньоекономічних операцій, митного регулювання, валютного контролю та логістики. У межах вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними формами ЗЕД (експорт, імпорт, ліцензування, спільні підприємства, міжнародний трансферт технологій), механізмами укладання зовнішньоекономічних контрактів, принципами митного оформлення вантажів, системою міжнародних розрахунків, страхуванням зовнішньоекономічних ризиків, обліком та звітністю при здійсненні ЗЕД. Окрему увагу приділено управлінню ризиками у ЗЕД, маркетинговій діяльності на міжнародних ринках, адаптації товару до вимог країни-імпортера, особливостям ведення переговорів із закордонними партнерами, а також ролі державного регулювання ЗЕД і впливу міжнародних економічних організацій (СОТ, МВФ, Світовий банк). Практичні завдання орієнтовані на моделювання зовнішньоекономічної угоди, аналіз ринків, розробку контрактної документації, розрахунок митних платежів і прогнозування ефективності ЗЕД. Вивчення цієї дисципліни забезпечує студентам готовність до професійної діяльності в галузі міжнародного бізнесу, формує компетенції у сфері стратегічного управління ЗЕД підприємства, сприяє розвитку аналітичного мислення та глобального бачення бізнес-процесів.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Конкурентоспроможність підприємства
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Конкурентоспроможність підприємства» спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо забезпечення стійких конкурентних переваг підприємства в умовах ринкової економіки. У рамках курсу розглядаються основи теорії конкуренції, методи оцінювання конкурентоспроможності підприємства, аналіз внутрішнього й зовнішнього середовища, а також інструменти стратегічного управління, що сприяють зміцненню позицій на ринку. Особлива увага приділяється визначенню ключових факторів успіху, формуванню унікальної ціннісної пропозиції, управлінню якістю продукції та впровадженню інновацій. Студенти вивчають підходи до сегментації ринку, позиціонування, побудови конкурентних стратегій (лідерство за витратами, диференціація, фокусування) та використання моделі п’яти сил Портера. У межах дисципліни аналізуються практичні кейси українських та міжнародних компаній, що дозволяє набути компетенцій щодо виявлення та посилення конкурентних переваг. Завдяки вивченню курсу здобувачі освіти отримують знання, необхідні для прийняття управлінських рішень, спрямованих на підвищення ефективності діяльності підприємства та зміцнення його конкурентних позицій на внутрішньому і зовнішньому ринках.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Контролінг
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Контролінг» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок у сфері планування, контролю, моніторингу й аналітичного супроводу управлінських рішень з метою підвищення ефективності діяльності підприємства. Контролінг виступає як інтеграційна система, що поєднує елементи стратегічного й оперативного управління, бухгалтерського обліку, фінансового аналізу, планування та внутрішнього контролю. У межах курсу розглядаються цілі, функції, інструменти та організаційні аспекти контролінгу, його місце в системі корпоративного управління. Студенти знайомляться з методами бюджетування, контролю відхилень, аналізу ключових показників ефективності (KPI), управлінського обліку, побудови системи раннього попередження ризиків, а також з роллю контролера як партнера менеджменту. Практична частина дисципліни передбачає аналіз фінансової та управлінської звітності, складання бюджетів, моделювання бізнес-сценаріїв, розробку системи контролінгу для підприємств різних галузей. Курс формує здатність студентів системно мислити, приймати обґрунтовані управлінські рішення та використовувати сучасні аналітичні інструменти для досягнення цілей організації. Завдяки вивченню контролінгу майбутні фахівці набувають ключових компетентностей для успішної кар’єри у сфері управління, фінансів, аудиту та консалтингу.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Логістика» охоплює систему знань про ефективне управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в межах підприємства та між його партнерами. Курс спрямований на формування у студентів здатності розробляти, оптимізувати та координувати логістичні процеси, що забезпечують конкурентоспроможність підприємства як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринку. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основи логістики, її функції та завдання, принципи побудови логістичних систем, типи логістичних потоків. Студенти вивчають складові логістичного ланцюга: управління запасами, закупівля, складування, транспортування, обробка замовлень, логістика розподілу, а також інтегровані підходи до логістики (наприклад, концепції Just-in-Time, Lean, Supply Chain Management). Особливу увагу приділено аналізу логістичних витрат, вибору транспортних засобів, побудові маршрутів доставки, роботі з логістичними посередниками, а також інформаційному забезпеченню логістичних рішень через спеціалізовані ІТ-системи. Розглядаються також аспекти екологічної логістики та сталого розвитку в логістичних процесах. Практичні завдання курсу спрямовані на моделювання логістичних систем підприємства, розрахунок оптимальних маршрутів і витрат, аналіз ефективності логістичних рішень. Завдяки вивченню дисципліни студенти здобувають компетенції для роботи в галузях закупівель, складської справи, транспортної логістики, управління ланцюгами постачання, що є ключовими для сучасного бізнес-середовища.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Маркетингові комунікації та PR
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Маркетингові комунікації та PR» спрямована на формування у студентів знань, умінь і практичних навичок, необхідних для ефективної організації комунікаційної діяльності підприємства, бренду чи особистості в умовах сучасного конкурентного середовища. Курс охоплює комплекс інструментів, що забезпечують взаємодію компанії з її цільовими аудиторіями: рекламу, зв’язки з громадськістю (public relations), стимулювання збуту, прямий і персоналізований маркетинг, подієвий маркетинг, digital-комунікації, брендинг. Особлива увага приділяється інтеграції різних каналів комунікацій у єдину стратегію, яка забезпечує послідовність, переконливість і результативність маркетингових впливів. У процесі навчання студенти знайомляться з принципами побудови іміджу та репутації компанії, управління громадською думкою, створення контенту для різних медіа, аналізу ефективності комунікаційних кампаній. Практичні завдання орієнтовані на розробку комунікаційних стратегій, підготовку пресрелізів, презентацій, медіа-планів, роботу з кризовими ситуаціями. Завдяки цій дисципліні студенти отримують сучасне уявлення про роль комунікацій у досягненні маркетингових цілей та формуванні довгострокових відносин зі споживачами та громадськістю.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Менеджмент і адміністрування
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент і адміністрування» є фундаментальною у підготовці фахівців з управління та спрямована на формування системного мислення, управлінських навичок і знань щодо ефективної організації та координації діяльності підприємств, установ і організацій. У рамках курсу студенти опановують теоретичні основи менеджменту, функції управління (планування, організування, мотивація, контроль), а також принципи адміністрування як процесу підтримки ефективної роботи організацій у різних сферах діяльності. Особливу увагу приділено стратегічному менеджменту, лідерству, управлінню змінами, управлінню персоналом і комунікаціям в організації. Також розглядаються питання антикризового, інноваційного, операційного та фінансового менеджменту. Адміністрування вивчається як комплекс заходів і рішень, що забезпечують належне функціонування організаційної структури, документообігу, ресурсного забезпечення та внутрішніх процедур. Практичні завдання курсу спрямовані на розвиток навичок ухвалення управлінських рішень, роботи в команді, аналізу бізнес-процесів, створення управлінських проектів і презентацій. Завдяки вивченню дисципліни студенти набувають знань і компетентностей, необхідних для успішної управлінської діяльності в умовах змінного середовища та високої конкуренції.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Організаційна поведінка» зосереджена на вивченні поведінки людей в організаційному середовищі, її впливу на ефективність роботи та організаційний клімат. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про індивідуальні та групові фактори, що визначають поведінку працівників, а також розвиток навичок управління цією поведінкою в контексті досягнення цілей підприємства. У рамках дисципліни розглядаються такі ключові теми: індивідуальні особливості працівників (мотивація, сприйняття, цінності, емоції), динаміка командної роботи, лідерство, організаційна культура, комунікації, конфлікти та стреси в організаціях, зміни і розвиток організацій. Особлива увага приділяється сучасним концепціям мотивації, теоріям лідерства, механізмам впливу і переконання, формуванню організаційної ідентичності та залученості персоналу. Студенти аналізують практичні кейси, проходять психологічні тести, проводять самоаналіз, беруть участь у рольових іграх, що імітують реальні ситуації з організаційного середовища. Це дозволяє розвинути критичне мислення, емоційний інтелект і комунікативні навички. Вивчення «Організаційної поведінки» сприяє підвищенню управлінської ефективності, формує розуміння людського фактора в бізнесі, вчить створювати сприятливе середовище для розвитку потенціалу співробітників і досягнення стратегічних цілей організації.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Управління розвитком персоналу
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління розвитком персоналу» спрямована на формування у студентів цілісного уявлення про стратегії, методи й інструменти ефективного розвитку людських ресурсів в організації. У межах курсу вивчаються сучасні підходи до планування кар’єри, організації навчання, наставництва, оцінювання компетентностей, формування кадрового резерву та управління талантом. Особлива увага приділяється розвитку soft skills, побудові індивідуальних траєкторій професійного зростання, корпоративному навчанню та створенню мотиваційного середовища, яке стимулює працівників до постійного вдосконалення. Студенти опановують методи аналізу потреб у навчанні, розробки програм розвитку персоналу, оцінки ефективності тренінгів і коучингових програм, а також знайомляться з HR-аналітикою як інструментом підтримки прийняття управлінських рішень. Практична частина курсу включає аналіз кейсів, розробку стратегій розвитку персоналу та симуляції управлінських ситуацій. Завдяки дисципліні здобувачі освіти набувають навичок стратегічного бачення управління людським капіталом як ключового чинника підвищення конкурентоспроможності та сталого розвитку організації.
ДВВ профільного циклу 10-192 з 0|1 [002=10] - 5
Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління санацією підприємств» спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетентностей щодо діагностики кризових явищ на підприємствах, вибору та реалізації ефективних антикризових заходів, зокрема санаційних стратегій і процедур. Курс охоплює ключові аспекти фінансового оздоровлення підприємств, що опинилися у складному економічному становищі, включаючи як попередження банкрутства, так і виведення з кризи. Студенти вивчають економічну сутність санації, її види, інструменти та етапи: від виявлення симптомів кризи до розробки санаційного плану й управління процесами відновлення платоспроможності. Особлива увага приділяється ролі антикризового менеджменту, взаємодії з кредиторами, реструктуризації заборгованості, управлінню витратами, активами, персоналом, а також юридичним аспектам санації відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Під час курсу студенти аналізують типові санаційні механізми (внутрішні, зовнішні, з державним втручанням), опрацьовують реальні кейси підприємств, що проходили через процедури санації, розробляють власні антикризові стратегії, моделюють фінансові плани оздоровлення. Оволодіння дисципліною дає змогу формувати системне бачення кризових ситуацій, оцінювати ризики, приймати управлінські рішення в умовах нестабільності, розробляти та впроваджувати ефективні санаційні заходи задля забезпечення стабільності та довгострокового розвитку підприємства.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Конфекціювання матеріалів для швейних виробів
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою курсу «Конфекціювання матеріалів для швейних виробів» є формування у студентів знань та навичок, необхідних для ефективного та економічного використання різних матеріалів, а також для організації технологічних процесів обробки і підготовки матеріалів для виготовлення готових виробів. У рамках дисципліни вивчаються особливості підготовки тканин, трикотажних, текстильних та інших матеріалів до подальшого використання в процесі шиття. Студенти знайомляться з основними методами обробки тканин, такими як розкроювання, припрасування, підготовка матеріалів до обробки, а також вивчають особливості роботи з різними типами тканин, шкірою, замшею, шкірозамінником та іншими матеріалами, що використовуються в швейному виробництві. Окрему увагу приділено вивченню процесів формування тканинних вирізів, швів, петель, оздоблення країв, а також використання фурнітури, яка є важливим елементом у виготовленні швейних виробів. Студенти також знайомляться з принципами збереження якості матеріалів, їх транспортування та зберігання, оскільки це впливає на кінцевий результат продукції. Практична частина дисципліни охоплює роботу з технологією розкрою тканин, підготовку лекал, оцінку властивостей матеріалів і вибір найбільш підходящих для конкретного виробу. Студенти виконують практичні завдання на базі лабораторій і майстерень, застосовуючи отримані знання для виконання конкретних швейних завдань. Опанування дисципліни дає змогу майбутнім фахівцям оволодіти важливими навичками роботи з матеріалами в швейному виробництві, забезпечувати ефективне та раціональне використання ресурсів, що є основою для досягнення високої якості готових виробів та оптимізації виробничих процесів.
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Методика розвитку технічної творчості
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Методика розвитку технічної творчості» є важливою частиною підготовки фахівців у галузі педагогіки та технологічної освіти. Її основною метою є формування у майбутніх учителів знань і практичних навичок щодо організації та управління процесом розвитку технічної творчості учнів на різних етапах навчання, зокрема в умовах шкільної освіти та позашкільних освітніх установ. У рамках курсу студенти ознайомлюються з теоретичними основами технічної творчості, її роллю у розвитку інженерного та конструкторського мислення, а також із різноманітними методами і прийомами стимулювання креативності у дітей. Вивчаються основи педагогічної методики, що сприяють розвитку технічної творчості, зокрема методи моделювання, конструювання, проектування, макетування, а також техніки розв’язання творчих завдань. Особлива увага приділяється організації роботи гуртків, факультативів, позакласних заходів, спрямованих на технічну творчість, а також плануванню і проведенню уроків та практичних занять з технічної творчості. Студенти навчаються використовувати різноманітні матеріали, інструменти та технології для створення технічних виробів, моделей, макетів, винаходів, які дозволяють учням активно проявляти свою технічну обдарованість. Практична частина дисципліни включає розробку дидактичних матеріалів і завдань для учнів, організацію та проведення конкурсів, виставок технічної творчості, а також використання сучасних цифрових технологій і програм для створення та моделювання технічних об'єктів. Студенти також знайомляться з педагогічними інструментами для оцінки результатів творчої діяльності учнів, а також зі способами мотивації і розвитку їхніх технічних здібностей. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім педагогам ефективно працювати з учнями, розвивати їхні технічні навички, сприяти формуванню інженерного мислення та впроваджувати інноваційні методи навчання у галузі технічної творчості.
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Основи керування автомобілем і безпека дорожнього руху
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою курсу «Основи керування автомобілем і безпека дорожнього руху» є формування у студентів базових знань та навичок, необхідних для безпечного управління автомобілем, а також для забезпечення безпеки дорожнього руху в різних умовах. У рамках дисципліни студенти ознайомлюються з основними принципами керування автомобілем, технічними характеристиками транспортних засобів, правилами експлуатації автомобіля, а також з особливостями поведінки на дорозі в залежності від різних погодних та дорожніх умов. Важлива увага приділяється вивченню основних елементів конструкції автомобіля, принципам роботи основних систем (рульове управління, гальмівна система, система освітлення та сигналізації), а також навичкам безпечного використання цих систем під час керування. Особливе місце в курсі займає безпека дорожнього руху. Студенти вивчають чинні Правила дорожнього руху України, правила поведінки на дорозі для водіїв та пішоходів, а також методи попередження дорожньо-транспортних пригод. Велика увага приділяється аналізу різних дорожніх ситуацій, вміння оцінювати дорожні умови та приймати вірні рішення для запобігання аварійних ситуацій. Практична частина дисципліни передбачає проведення заняттів на тренажерах, а також практичні заняття за кермом автомобіля на спеціально обладнаних майданчиках та в умовах реального дорожнього руху. Студенти набувають навичок керування автомобілем у різних ситуаціях, а також освоюють основи екстремального водіння та надання першої медичної допомоги в разі ДТП. Опанування дисципліни «Основи керування автомобілем і безпека дорожнього руху» дозволяє майбутнім водіям та фахівцям у галузі транспорту не лише отримати теоретичні знання, а й розвинути практичні навички для безпечного та ефективного управління транспортними засобами, що є запорукою безпеки на дорогах.
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Основи науково-педагогічних досліджень
Викладач: Яценко Вікторія Федорівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основи науково-педагогічних досліджень» має на меті ознайомити студентів з основними теоретичними та методологічними аспектами проведення наукових досліджень у галузі педагогіки. Курс спрямований на розвиток навичок критичного мислення, здатності до самостійного наукового пошуку, аналізу та синтезу педагогічних явищ, а також на формування вмінь розробляти та впроваджувати дослідницькі проекти. У рамках дисципліни студенти вивчають основні етапи науково-педагогічного дослідження, від вибору теми та формулювання гіпотез до збору та аналізу даних, а також інтерпретації результатів. Важлива увага приділяється вибору методів дослідження, таких як спостереження, експеримент, аналіз документів, опитування, анкетування та інші методи збору інформації, а також етичним питанням, які виникають під час проведення педагогічних досліджень. Студенти також ознайомлюються з основними принципами наукового стилю, оформленням наукових робіт, правильним цитуванням та посиланнями на джерела, а також з вимогами до написання наукових статей, звітів і дисертацій. Курс включає вивчення сучасних тенденцій в освіті, таких як інноваційні педагогічні технології, новітні методики навчання та викладання, інтеграція міждисциплінарних знань у навчальний процес. Практична частина дисципліни передбачає виконання студентами власних міні-досліджень, розробку дослідницьких проектів, а також участь у наукових обговореннях, семінарах і конференціях. Це дозволяє студентам набути досвіду в проведенні наукових досліджень, застосовувати отримані знання для вирішення педагогічних проблем та впроваджувати результати у навчальний процес. Опанування дисципліни дає можливість студентам підготуватися до науково-педагогічної діяльності, розвивати наукові компетентності та готуватися до виконання магістерських і кандидатських дисертацій. Крім того, знання, отримані в результаті вивчення курсу, сприяють підвищенню якості педагогічної діяльності та ефективності освітнього процесу.
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Правила дорожнього руху
Викладач: Саух Олександр Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Навчальна дисципліна «Правила дорожнього руху» спрямована на формування в здобувачів освіти правової свідомості, відповідального ставлення до участі в дорожньому русі, а також знань, необхідних для безпечного управління транспортними засобами. У рамках дисципліни студенти опановують структуру та зміст чинних Правил дорожнього руху України, включаючи основні терміни, обов’язки учасників дорожнього руху, вимоги до технічного стану транспортних засобів, порядок проїзду перехресть, правила зупинки і стоянки, руху в житлових зонах, через залізничні переїзди, використання зовнішніх світлових приладів тощо. Окремі теми присвячено дорожній розмітці, сигналам регулювальника, дорожнім знакам, пріоритетності руху, а також правовим аспектам, що регулюють відповідальність за порушення ПДР. Значна увага приділяється безпеці дорожнього руху, профілактиці ДТП, поведінці водія в екстремальних ситуаціях, особливостям руху у складних погодних умовах. Практична підготовка включає аналіз типових дорожніх ситуацій, вирішення екзаменаційних білетів, моделювання дорожніх ситуацій на спеціалізованих тренажерах або за допомогою комп’ютерних програм. Вивчення дисципліни супроводжується використанням навчальних відеоматеріалів, схем руху, ілюстрацій, інтерактивних методів перевірки знань. Опанування дисципліни «Правила дорожнього руху» є необхідною умовою для підготовки кваліфікованих і відповідальних водіїв, майбутніх фахівців з технічної експлуатації автомобілів, інструкторів, механіків та викладачів професійно-технічної освіти. Знання ПДР формує у студентів правову грамотність, дисциплінованість і культуру поведінки на дорозі.
ДВВ профільного циклу 10-211 1|1 [002=10] - 5
Технологія виготовлення швейних виробів
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Метою курсу «Технологія виготовлення швейних виробів» є формування у здобувачів освіти професійних знань, умінь і навичок, необхідних для якісного виготовлення одягу та інших текстильних виробів, відповідно до сучасних вимог індустрії моди та стандартів якості. У межах дисципліни вивчаються основи конструювання та моделювання одягу, технічне креслення, властивості матеріалів, а також технологічна послідовність виконання операцій з пошиття виробів. Особлива увага приділяється технології обробки вузлів та деталей одягу, методам з'єднання матеріалів, вибору обладнання, інструментів і фурнітури залежно від виду виробу, тканини та конструктивних особливостей моделі. Студенти знайомляться з особливостями виготовлення жіночого, чоловічого, дитячого одягу, виробів спецпризначення, білизни та аксесуарів. Також розглядаються сучасні методи виготовлення одягу у промислових та індивідуальних умовах, питання стандартизації, контролю якості та сертифікації швейних виробів. Практична частина курсу охоплює виконання лабораторних і виробничих завдань, спрямованих на вдосконалення навичок розкрою, зшивання, волого-теплової обробки, оздоблення та завершального оформлення готового виробу. Студенти працюють із різними видами тканин, опановують техніку ручної та машинної обробки, формують естетичний смак і точність у виконанні технологічних процесів. Опанування дисципліни «Технологія виготовлення швейних виробів» дає змогу здобувачам освіти не лише набути практичного досвіду роботи у швейному виробництві, а й реалізовувати творчі проєкти, застосовувати інноваційні технології та розвивати власні дизайнерські ідеї.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-212 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-212 1|2 [001=5] - 5
Дизайн костюма
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Дизайн костюма» спрямована на формування у здобувачів освіти теоретичних знань і практичних навичок зі створення сучасного костюма як об’єкта дизайну, що поєднує художню і функціональну складові. Метою курсу є оволодіння принципами проєктування, стилізації та композиційного вирішення одягу з урахуванням історичних традицій, сучасних модних тенденцій, матеріалів і технологій. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основами моделювання силуету, пропорцій та конструктивного вирішення костюма, вивчають стилістичні напрямки в дизайні одягу, засоби художньої виразності, кольорознавство, гармонію форм і декоративних елементів. Особлива увага приділяється аналізу взаємозв’язку одягу з культурними, соціальними, гендерними, професійними та віковими особливостями споживача. Курс охоплює теми створення колекцій костюма, розробки творчої ідеї, побудови модних образів, підбору матеріалів і фурнітури, виготовлення ескізів вручну та за допомогою цифрових технологій. Студенти опановують сучасні графічні редактори для представлення власних дизайнерських рішень, а також вчаться презентувати свої проєкти у професійному середовищі. Практична складова дисципліни включає створення ескізів моделей костюмів, розробку концепцій авторських колекцій, виготовлення макетів та демонстрацію готових рішень у форматі дизайнерського проєкту. Така діяльність сприяє розвитку креативного мислення, індивідуального стилю, навичок візуального комунікування та дизайнерської аналітики. Опанування дисципліни «Дизайн костюма» забезпечує підготовку фахівців, здатних створювати конкурентоспроможні, естетично виразні та технологічно доцільні моделі одягу, що відповідають сучасним потребам модної індустрії та культурного середовища.
ДВВ профільного циклу 10-212 1|2 [001=5] - 5
Дизайн об'єктів рестораного господарства
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Дизайн об’єктів ресторанного господарства» спрямована на формування у здобувачів освіти знань, умінь і навичок, необхідних для комплексного підходу до проектування та оформлення інтер’єру і екстер’єру закладів ресторанного господарства. Особлива увага приділяється поєднанню функціональності, ергономіки, естетики та брендового стилю у створенні конкурентоспроможного простору для харчування та відпочинку споживачів. У процесі вивчення дисципліни студенти знайомляться з основами архітектурно-планувальних рішень, функціональним зонуванням приміщень ресторану, кафе, бару, їдальні, аналізом потоку гостей і персоналу, санітарно-гігієнічними нормами, вимогами безпеки. Розглядаються сучасні підходи до дизайну в контексті різних форматів закладів – від фаст-фуду до ресторанів високої кухні, тематичних закладів, фудкортиків тощо. Вивчаються принципи стилістики, колористики, підбору меблів, освітлення, декоративних елементів, текстилю, оздоблювальних матеріалів. Студенти опановують навички створення дизайн-проєктів, макетів і візуалізацій інтер’єру за допомогою ручних і цифрових засобів (графічні редактори, 3D моделювання). Практична складова курсу передбачає розробку дизайн-концепцій, виконання креслень і схем, створення візуальних презентацій, обґрунтування дизайнерських рішень з урахуванням типу закладу, цільової аудиторії, бюджету та інновацій у ресторанному бізнесі. Також розглядаються питання екологічного дизайну, сталого розвитку та використання енергоефективних рішень. Опанування дисципліни «Дизайн об’єктів ресторанного господарства» дозволяє майбутнім фахівцям проєктувати комфортне, привабливе та ефективне середовище, що сприяє успішній діяльності закладу, підвищенню лояльності клієнтів та формуванню позитивного іміджу ресторанного бренду.
ДВВ профільного циклу 10-212 1|2 [001=5] - 5
Технічне моделювання та художнє оформлення одягу
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Технічне моделювання та художнє оформлення одягу» спрямована на формування у здобувачів освіти фахових знань і практичних навичок, необхідних для створення сучасних моделей одягу із застосуванням методів технічного моделювання та художньої стилізації. Курс забезпечує засвоєння основних принципів трансформації базових конструкцій одягу відповідно до дизайнерського задуму та естетичних вимог, що дозволяє поєднати функціональність і художню виразність виробу. У межах дисципліни студенти вивчають типові прийоми та методики технічного моделювання деталей одягу, вчаться аналізувати конструктивно-декоративні особливості моделей, опановують сучасні тенденції моди, стилістичні напрямки та засоби художнього оформлення. Особливу увагу приділено гармонії форми, кольору, фактури матеріалів, декоративного оздоблення, а також підбору фурнітури відповідно до стилю моделі. Навчання передбачає створення ескізів та технічних малюнків, розробку варіантів модифікацій базових форм, підбір композиційних рішень для різних видів одягу (повсякденного, ділового, вечірнього, тематичного тощо). Студенти опановують навички побудови лекал із урахуванням художнього задуму та подальшого конструювання і виготовлення виробу з обраного матеріалу. Практичні заняття включають створення колекцій моделей, проведення макетування, розробку варіантів оздоблення, виконання зразків декоративної обробки, застосування ручних і машинних технік. Також освоюються цифрові інструменти для побудови технічної документації та візуалізації проєктів. Опанування дисципліни «Технічне моделювання та художнє оформлення одягу» дозволяє студентам поєднувати інженерний і творчий підхід у створенні сучасного одягу, забезпечуючи якість, зручність, естетичність і відповідність модним тенденціям. Це формує основу для професійної діяльності у сфері дизайну, моделювання та виготовлення швейних виробів.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Дизайн та організація інтер’єру у закладах гостинності" спрямована на вивчення принципів створення комфортного, функціонального та естетично привабливого середовища в готелях, ресторанах, кафе та інших об’єктах індустрії гостинності. Основна мета курсу — навчити студентів створювати дизайн інтер’єру, що відповідає вимогам бізнесу та потребам клієнтів, з урахуванням сучасних тенденцій, функціональності та культури обслуговування. Ключові аспекти дисципліни включають: Основи дизайну інтер’єру для закладів гостинності — вивчення базових принципів дизайну інтер’єру, таких як композиція, кольорова гамма, освітлення, текстури, форма і простір, а також їх застосування в контексті готельного та ресторанного бізнесу. Студенти ознайомлюються з концепціями створення затишних, інтуїтивно зрозумілих і функціональних просторових рішень. Типи інтер’єрів у закладах гостинності — дослідження різних типів інтер’єрів для різних категорій закладів: елітні готелі, бізнес-готелі, бюджетні готелі, ресторани швидкого харчування, кафе, тематичні заклади. Аналіз особливостей оформлення, що відповідають цільовій аудиторії і концепції закладу. Функціональність і ергономіка — важливість функціональних зон, правильного розподілу простору та зручності для відвідувачів. Студенти вивчають принципи ергономіки, які забезпечують зручність користування інтер’єром, комфорт гостей, безпеку та ефективність роботи персоналу. Культурні та психологічні аспекти дизайну — аналіз впливу культурних традицій, місцевої ідентичності та психологічного сприйняття простору на вибір стилю та оформлення інтер’єрів. Врахування різних вікових, соціальних і психологічних потреб гостей. Сучасні тенденції в дизайні інтер’єрів гостинничих закладів — вивчення новітніх тенденцій в дизайні, таких як мінімалізм, еко-дизайн, використання інноваційних матеріалів, інтер'єрів, що відповідають принципам стійкості, впровадження технологій для автоматизації та цифровізації процесів. Освітлення та кольорова палітра — вивчення ролі освітлення та кольору у створенні атмосфери в закладах гостинності. Аналіз впливу освітлення на настрій гостей, використання природного та штучного освітлення, а також поєднання кольорів для створення гармонійного інтер’єру. Управління проектами дизайну інтер’єрів — розгляд основ управління проектами дизайну інтер’єрів, від етапів планування до реалізації. Студенти навчаються працювати з архітекторами, дизайнерами, постачальниками матеріалів та іншими спеціалістами для успішного завершення проекту. Застосування технологій і матеріалів — аналіз використання новітніх технологій і матеріалів у дизайні інтер’єрів, таких як екологічно чисті матеріали, інтелектуальні системи управління освітленням і температурою, інноваційні меблі та декор. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують знання та навички для розробки інтер'єрних рішень, що створюють комфортне середовище для гостей, відповідають вимогам бізнесу і сприяють підвищенню конкурентоспроможності закладу. Вони набувають досвіду в плануванні, дизайні та організації простору в межах різних типів об'єктів гостинності, враховуючи економічні, функціональні та естетичні вимоги.
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу
Викладач: Тюхтенко Наталія Анатоліївна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Міжнародні стандарти якості готельно-ресторанного бізнесу" має на меті ознайомлення студентів із основними принципами, нормами та системами, які забезпечують високу якість обслуговування в готельно-ресторанній індустрії на міжнародному рівні. Цей курс зосереджений на розумінні і застосуванні стандартів якості для підвищення ефективності операцій, задоволення потреб клієнтів і створення конкурентних переваг у сфері готельного та ресторанного сервісу. Основні аспекти дисципліни включають: Міжнародні стандарти якості — вивчення основних міжнародних стандартів, таких як ISO 9001 (система менеджменту якості), ISO 22000 (система управління безпечністю харчових продуктів), HACCP (система управління безпечністю харчових продуктів), а також специфічні стандарти для готельного бізнесу, такі як гостинність в рамках міжнародних мереж готелів (наприклад, Marriott, Hilton, Accor). Системи управління якістю в готельно-ресторанному бізнесі — дослідження моделей та підходів до управління якістю, які застосовуються в готельному та ресторанному сервісі. Це включає вивчення процесів моніторингу, оцінки та покращення якості послуг, ефективність роботи персоналу та обслуговування клієнтів. Контроль за якістю харчових продуктів — розгляд міжнародних норм і вимог до якості продуктів харчування, їх зберігання, приготування та обслуговування в ресторанах та готелях. Оцінка санітарних умов, дотримання стандартів безпеки продуктів і здоров’я споживачів. Аудит та сертифікація в готельно-ресторанному бізнесі — вивчення процедур сертифікації готелів і ресторанів за міжнародними стандартами якості, таких як "Зірки" для готелів або сертифікати для ресторанів (наприклад, Michelin Guide, AA Rosettes). Студенти знайомляться з процесами проведення аудитів та перевірок для забезпечення відповідності стандартам. Екологічні стандарти та стійкість — важливість впровадження екологічно чистих технологій та практик в обслуговуванні клієнтів, управлінні відходами, збереженні ресурсів, сертифікація екологічно чистих закладів (наприклад, Green Key, EarthCheck). Клієнтський досвід і зворотний зв'язок — аналіз ролі клієнтського сервісу в забезпеченні високої якості обслуговування. Вивчення методів збору зворотного зв'язку від клієнтів, моніторинг рівня задоволеності та розробка стратегій для покращення сервісу. Інновації та технології для підтримки якості — сучасні технології в сфері готельно-ресторанного бізнесу, які допомагають забезпечувати високу якість послуг, включаючи автоматизацію процесів, використання CRM-систем, онлайн-платформ для бронювання, мобільних додатків для обслуговування клієнтів. Вивчення цієї дисципліни дозволяє студентам отримати глибоке розуміння міжнародних стандартів і практик, що сприяють підвищенню рівня якості в готельно-ресторанному бізнесі, а також дає можливість застосовувати ці знання для удосконалення процесів обслуговування, підвищення конкурентоспроможності закладів і забезпечення найвищого рівня задоволення потреб клієнтів.
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Нутриціологія та дієтологія
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Нутриціологія та дієтологія" охоплює вивчення основ харчування, біохімічних процесів в організмі та принципів здорового харчування, а також надає знання та практичні навички щодо складання індивідуальних раціонів харчування для різних груп населення. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних оцінювати потреби організму в поживних речовинах, коригувати харчування в умовах захворювань, а також розробляти дієти для підтримки здоров'я та профілактики різних хвороб. Основні аспекти дисципліни включають: Основи нутриціології — вивчення складових харчування, таких як білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали, води та їхня роль у метаболічних процесах організму. Студенти ознайомлюються з біохімією харчових компонентів, а також їх впливом на здоров'я людини. Дієтологія та її підрозділи — надання знань про принципи дієтології, різні типи дієт, особливості харчування при різних захворюваннях (серцево-судинні хвороби, діабет, захворювання шлунково-кишкового тракту тощо), а також застосування дієт в процесах лікування та реабілітації. Індивідуалізація харчування — розробка персоналізованих програм харчування, з урахуванням фізіологічних, вікових, генетичних факторів, способу життя, стану здоров'я та інших індивідуальних потреб. Це важливий аспект для створення ефективних і безпечних дієт. Психологічні та соціальні аспекти харчування — розгляд зв'язку між психологічним станом людини та її харчовими звичками, а також фактори соціального середовища, які можуть впливати на вибір продуктів та споживчі звички. Оцінка якості харчових продуктів — вивчення технологій виробництва харчових продуктів, їх складу та властивостей, а також принципи оцінки їх безпеки і відповідності стандартам якості. Фізіологічні аспекти харчування — розуміння процесів засвоєння, метаболізму та виведення поживних речовин з організму, а також впливу різних факторів (фізична активність, стрес, екологічні умови) на потреби в харчуванні. Сучасні методи діагностики та корекції харчових порушень — використання сучасних методів дослідження, таких як лабораторні аналізи, біоімпедансметрія, харчові опитувальники, для оцінки стану харчування та корекції дієт. Дисципліна надає студентам не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для роботи в клініках, медичних центрах, фітнес-індустрії, а також для розробки рекомендацій з харчування для різних категорій населення, зокрема, для спортсменів, людей з хронічними захворюваннями або тих, хто бажає підтримувати здоровий спосіб життя.
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Організація дозвілля
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Організація дозвілля" спрямована на вивчення теоретичних і практичних аспектів управління вільним часом людей, зокрема у сфері туризму, культури та спорту. Метою курсу є ознайомлення студентів з основними принципами організації та планування дозвілля, розумінням його впливу на фізичне, емоційне і психологічне здоров'я людини, а також розвиток практичних навичок в організації різноманітних заходів для різних вікових і соціальних груп. У рамках дисципліни студенти вивчають основи менеджменту дозвілля, ознайомлюються з різними формами та видами дозвіллєвої діяльності, такими як культурні, спортивні, розважальні та освітні програми. Розглядаються питання, пов’язані з плануванням, організацією та проведенням масових заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні змагання, а також індивідуальні програми відпочинку, що сприяють розвитку особистості та комунікаційних навичок. Особливу увагу приділено аналізу сучасних тенденцій в організації дозвілля, включаючи новітні технології та інноваційні підходи, які використовуються для залучення учасників до активної та здорової діяльності. Крім того, курс включає вивчення специфіки організації дозвілля для різних цільових груп, таких як діти, підлітки, люди похилого віку, а також особи з обмеженими фізичними можливостями. Студенти також вивчають роль державних і приватних установ у розвитку дозвіллєвої інфраструктури, а також заходи, які сприяють сталому розвитку цієї сфери. Вони здобувають практичні навички в розробці програм дозвілля, аналізі потреб споживачів та реалізації заходів, що відповідають високим стандартам якості. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти отримують комплексне уявлення про організацію дозвілля як важливу складову суспільного життя, набуваючи знань і вмінь для планування, організації та управління дозвіллєвими програмами, що сприяють соціальній згуртованості, культурному розвитку та активному відпочинку населення.
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Особливості зарубіжного сервісу в індустрії гостинності" охоплює вивчення специфіки обслуговування та надання послуг у сфері гостинності в різних країнах. Цей курс орієнтований на розуміння культурних, соціальних, економічних та професійних відмінностей, які визначають організацію сервісу в міжнародному контексті. Основна мета дисципліни — ознайомити студентів із сучасними тенденціями та інноваціями в сфері гостинності, а також надати знання щодо специфічних вимог до сервісу, що застосовуються в різних країнах і культурах. Вивчення зарубіжного досвіду дозволяє студентам отримати розуміння важливості адаптації сервісу до локальних умов, а також навчитися застосовувати міжнародні стандарти якості обслуговування для забезпечення високого рівня гостинності. Курс охоплює кілька ключових аспектів: Культурні відмінності в обслуговуванні — особливості взаємодії з клієнтами в різних країнах, роль культури гостинності в соціальних і бізнесових взаємозв'язках. Це включає вивчення різних підходів до сервісу, таких як формальність чи неформальність в обслуговуванні, способи взаємодії з клієнтами, рівень персоналізації послуг. Інновації та технології в сервісі — аналіз сучасних тенденцій і технологічних інновацій, таких як автоматизація процесів, застосування цифрових технологій для покращення сервісу, використання мобільних додатків для зручності гостей, системи самообслуговування. Міжнародні стандарти та етика сервісу — ознайомлення з міжнародними стандартами обслуговування та етичними принципами, які регулюють сферу гостинності. Це включає правила безпеки, здоров'я та екологічної відповідальності, що стають все більш важливими в глобальному контексті. Особливості управління сервісом в різних країнах — розгляд специфіки управлінських практик у сфері гостинності, включаючи стандарти якості, підхід до навчання персоналу, планування та моніторинг сервісу. Маркетинг і просування послуг — аналіз міжнародних стратегій маркетингу в індустрії гостинності, зокрема використання брендінгу, реклами, стратегій залучення клієнтів і підвищення їх лояльності в різних країнах. Вивчення зарубіжного сервісу допомагає студентам не лише розуміти глобальні тренди, а й адаптувати ці знання для покращення якості обслуговування в місцевих умовах, застосовуючи найкращі практики міжнародного досвіду в сфері гостинності. Таким чином, студенти здобувають важливі навички для роботи в міжнародних готельних мережах, ресторанах, туристичних компаніях і сервісних організаціях.
ДВВ профільного циклу 10-221з 0|1 [002=10] - 5
Івентивний туризм
Викладач: Макієнко Олексій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Івентивний туризм" зосереджена на вивченні організації та розвитку туризму, який базується на проведенні різноманітних подій та заходів, таких як фестивалі, виставки, концерти, спортивні події, корпоративні зустрічі та інші інтеркультурні події. Метою цього курсу є підготовка фахівців, здатних організовувати, керувати та просувати івент-проекти, які сприяють залученню туристів, розвитку місцевих економік та створенню позитивного іміджу місць проведення подій. Основні аспекти дисципліни включають: Основи івентивного туризму — вивчення основних принципів та видів івентів у туризмі, включаючи культурні, спортивні, бізнесові, наукові та розважальні заходи. Розуміння ролі івентів у розвитку туризму, економіки і культури. Організація та планування івентів — ознайомлення з основами організації подій, включаючи управління проектами, підбір локацій, розробку програм, залучення партнерів та спонсорів, а також управління бюджетом заходу. Студенти вивчають, як створювати концепцію події, враховуючи цілі та інтереси цільової аудиторії. Маркетинг івентів — дослідження стратегій і методів маркетингу для залучення учасників до заходів, використання різних каналів просування, реклами, PR, соціальних мереж та інтернет-маркетингу для збільшення видимості події та досягнення успіху. Логістика та управління ресурсами — вивчення аспектів управління логістикою під час організації події, таких як забезпечення транспорту, проживання, харчування, технічне обладнання та інші необхідні ресурси для проведення заходу на високому рівні. Взаємодія з аудиторією та партнерами — розвиток навичок комунікації з різними групами аудиторії та партнерами (учасники, спонсори, місцеві органи влади, медіа), організація зворотного зв'язку та адаптація подій під конкретні вимоги. Екологічні та соціальні аспекти івентів — вивчення принципів стійкості та екологічної відповідальності при організації івентів, створення заходів, що мінімізують негативний вплив на навколишнє середовище та підтримують соціальну відповідальність. Інновації в івентивному туризмі — розгляд сучасних тенденцій і технологій, що використовуються в організації івентів, таких як віртуальні та гібридні заходи, використання мобільних додатків для учасників, інтерактивні технології та інноваційні підходи до забезпечення залученості. Оцінка ефективності івентів — вивчення методів оцінки успішності подій, аналіз результатів, вимірювання впливу на туристичну галузь, економіку місцевості, імідж міста чи країни, а також на поведінку учасників. Завдяки вивченню цієї дисципліни студенти набувають знань та навичок для організації, координації та просування різноманітних подій, що можуть стати основою для розвитку туризму в конкретних регіонах або країнах. Івентивний туризм також дозволяє розвивати нові формати подій, які відповідають сучасним вимогам і сприяють інтеграції культур, стимулюють економічний розвиток і соціальну активність.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Аналіз і прогнозування товарних ринків
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Аналіз і прогнозування товарних ринків — це сучасна дисципліна, яка формує в здобувачів фахові компетентності для глибокого розуміння функціонування ринку товарів і розробки ефективних управлінських рішень. У межах курсу вивчаються закономірності формування попиту і пропозиції, методи аналізу кон’юнктури ринку, моделі ринкової рівноваги, механізми ціноутворення, конкурентного середовища, а також вплив державної політики й глобальних трендів на динаміку товарних ринків. Особливу увагу приділено практичним інструментам аналізу: статистичним методам, економетричному моделюванню, SWOT-аналізу, оцінці еластичності та трендів. Ви навчитесь будувати прогнози на основі реальних даних, аналізувати сезонність, циклічність, а також зовнішні та внутрішні чинники, що впливають на ринок. Після проходження курсу здобувачі зможуть: ефективно аналізувати ситуацію на внутрішніх і зовнішніх товарних ринках; формувати прогнози розвитку ринку з урахуванням ризиків; приймати обґрунтовані управлінські рішення у сфері виробництва, збуту, закупівель і стратегічного планування; використовувати результати аналізу ринку для розробки бізнес-стратегії. Цей курс є особливо корисним для тих, хто планує працювати у сфері маркетингу, аналітики, торгівлі, логістики, державного регулювання ринків або у власному бізнесі.
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств (ЗЕД) — це дисципліна, що відкриває перед здобувачами можливості розуміння глобальних ринків, міжнародної конкуренції та сучасних механізмів виходу бізнесу на світову арену. Курс формує комплексне уявлення про форми ЗЕД, її правове, фінансове та організаційне забезпечення, а також навички ведення міжнародного бізнесу. Ви дізнаєтесь, як підприємства налагоджують імпортно-експортні операції, укладають зовнішньоекономічні контракти, обирають оптимальні умови поставки (Incoterms), організовують міжнародні розрахунки, працюють з митним оформленням і валютним контролем. У рамках курсу здобувачі: аналізують зовнішньоекономічне середовище; навчаються оцінювати ризики ЗЕД та розробляти стратегії їх мінімізації; опановують алгоритми виходу підприємства на зовнішні ринки; знайомляться з міжнародною комерційною документацією та особливостями оподаткування ЗЕД. Особлива увага приділяється практичному інструментарію: студенти працюють з кейсами українських і міжнародних компаній, аналізують реальні зовнішньоекономічні договори, моделюють сценарії міжнародної співпраці. Ця дисципліна є базовою для тих, хто планує кар'єру у сфері міжнародного бізнесу, логістики, митного консалтингу, торгового представництва або підприємництва з фокусом на глобальні ринки.
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні біржові ринки
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародні біржові ринки — це професійна дисципліна, спрямована на формування у здобувачів глибокого розуміння принципів функціонування світових фінансових майданчиків. Вона вивчає механізми біржової торгівлі, сучасні інструменти інвестування та правила регулювання на міжнародному рівні. Під час навчання здобувачі ознайомляться зі структурою фондових, валютних, товарних та деривативних бірж (NYSE, NASDAQ, LSE, Euronext тощо), особливостями обігу цінних паперів, а також із практиками торгівлі ф’ючерсами, опціонами, облігаціями та іншими інструментами. Значна увага приділяється оцінці ризиків, аналізу біржових трендів, принципам формування інвестиційних портфелів і моделюванню поведінки учасників ринку. Курс поєднує теорію з практикою, включаючи аналіз кейсів, роботу з біржовими платформами та симуляційні ігри. Це дає змогу студентам не лише засвоїти матеріал, а й сформувати прикладні навички, необхідні для роботи у сфері фінансів, банківської справи, міжнародного бізнесу та аналітики. Ця дисципліна стане основою для тих, хто прагне будувати кар’єру фінансового аналітика, трейдера, портфельного керуючого чи експерта з інвестицій. В умовах глобалізації та стрімких змін на ринках знання про міжнародні біржі — це конкурентна перевага кожного сучасного економіста.
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні фінанси
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Міжнародні фінанси — це важлива професійна дисципліна, що формує розуміння функціонування глобальної фінансової системи, її інституцій, інструментів та регуляторів. Вона охоплює ключові аспекти валютних операцій, міжнародного кредитування, руху капіталу, платіжного балансу, зовнішнього боргу та фінансової безпеки. Курс дає уявлення про діяльність міжнародних фінансових організацій (МВФ, Світовий банк, ЄБРР), транснаціональних банків і інвесторів. Особливу увагу приділено валютним ринкам, фінансовим ризикам, курсоутворенню, механізмам хеджування та використанню похідних фінансових інструментів. Упродовж навчання здобувачі: аналізують взаємозв’язки між національними та міжнародними фінансовими ринками; вивчають механізми міжнародного переміщення фінансових ресурсів; набувають навичок оцінки ефективності зовнішньоекономічної діяльності компаній; моделюють вплив глобальних фінансових подій на економіку країни та підприємство. Курс має прикладний характер: включає аналіз реальних кейсів, практику використання міжнародної фінансової звітності, роботу з макроекономічними індикаторами та інформацією з міжнародних баз даних. Ця дисципліна буде корисною всім, хто бачить себе у сфері міжнародного бізнесу, фінансової аналітики, банківської справи, державного управління або хоче краще розуміти закономірності сучасної світової економіки.
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Тайм-менеджмент у біржовій діяльності
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Тайм-менеджмент у біржовій діяльності — це сучасна дисципліна, спрямована на розвиток навичок ефективного управління часом у високодинамічному середовищі фінансових ринків. Вона орієнтована на здобувачів, які планують кар'єру у сфері біржової торгівлі, інвестування, трейдингу або фінансової аналітики. Успіх на біржі залежить не лише від знань інструментів, але й від здатності оперативно приймати рішення, керувати інформаційними потоками, розподіляти ресурси та зберігати фокус у стресових ситуаціях. Дисципліна дає уявлення про специфіку тайм-менеджменту в умовах біржової діяльності, охоплює стратегії планування торговельного дня, розподіл аналітичного та торгового часу, визначення пріоритетів, уникнення прокрастинації та професійного вигорання. Протягом навчання здобувачі: освоюють техніки самоменеджменту та тайм-менеджменту в умовах постійних змін; аналізують приклади роботи професійних трейдерів; навчаються поєднувати біржову діяльність із довгостроковим стратегічним плануванням; тренують навички фокусування, делегування й роботи з власною продуктивністю. Дисципліна має прикладний характер: здобувачі створюють власні тайм-карти, формують особисті стратегії управління часом, вчаться працювати із планерами, трекерами звичок та біржовими календарями. Курс є незамінним для тих, хто прагне не лише дохідно торгувати, а й зберігати баланс, ефективність та професійний розвиток у сфері біржових фінансів.
ДВВ профільного циклу 10-251 1|1 [002=10] - 5
Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Фінансова санація та банкрутство — це ключова дисципліна для здобувачів, які планують професійну діяльність у сфері антикризового управління, корпоративних фінансів, реструктуризації бізнесу та правового супроводу процедур банкрутства. Курс спрямований на формування системного уявлення про сучасні підходи до виявлення фінансової неспроможності підприємств, оцінки кризових явищ і вибору ефективних шляхів їх подолання. Ви дізнаєтесь, як здійснюється санація підприємства до порушення справи про банкрутство, які механізми застосовуються в межах судової процедури, як працюють арбітражні керуючі, кредитори, власники й державні органи. Особлива увага приділяється аналізу законодавства України та зарубіжного досвіду, кейсам успішної (і неуспішної) санації, методам реструктуризації боргів, фінансовому оздоровленню та ліквідації підприємств. Після проходження курсу здобувачі: вмітимуть ідентифікувати фінансову кризу на ранній стадії; аналізувати фінансовий стан підприємств; обирати оптимальні стратегії відновлення платоспроможності; розумітимуть правові аспекти процедур банкрутства та ліквідації. Ця дисципліна стане незамінною для тих, хто хоче працювати у сфері фінансового консалтингу, аудиту, антикризового управління, юриспруденції або державного регулювання.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-252 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-252 1|2 [001=5] - 5
Система якості
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Система якості — це дисципліна, яка охоплює основи управління якістю та стандартизації в різних сферах діяльності. Курс дає глибоке розуміння того, як впроваджувати ефективні системи управління якістю (СУЯ), що забезпечують безперервне вдосконалення процесів, продуктів і послуг у межах організації, а також відповідають вимогам міжнародних стандартів. Протягом курсу здобувачі вивчають різні моделі та стандарти якості, зокрема ISO 9001, ISO 14001, та інші управлінські системи, які активно застосовуються у бізнесі. Курс охоплює також питання сертифікації, аудиту якості, контролю та вдосконалення виробничих і управлінських процесів. Студенти навчаються: розробляти та впроваджувати системи управління якістю на підприємствах; проводити внутрішні та зовнішні аудити якості; забезпечувати відповідність продукції та послуг вимогам споживачів і нормативним стандартам; використовувати інструменти та методи для аналізу та вдосконалення процесів (наприклад, 5S, Kaizen, Six Sigma, FMEA). Курс надає практичні навички щодо управління ризиками, мінімізації відхилень та покращення ефективності діяльності організації. Здобувачі також опановують методи оцінки задоволеності споживачів, розробляють план дій для покращення якості та продуктивності на підприємствах. Ця дисципліна є корисною для всіх, хто прагне працювати в сфері управління якістю, сертифікації, контролю якості, а також у компаніях, які орієнтуються на постійне вдосконалення процесів та досягнення високих стандартів.
ДВВ профільного циклу 10-252 1|2 [001=5] - 5
Торгові стратегії
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Торгові стратегії — це дисципліна, що допомагає студентам розробляти та впроваджувати ефективні стратегії для здійснення торговельної діяльності на фінансових і товарних ринках. Курс охоплює теоретичні основи та практичні аспекти створення торгових стратегій, застосовуваних у різних сферах бізнесу, зокрема на фондових, валютних і товарних біржах. Студенти знайомляться з основними типами торгових стратегій, такими як технічний аналіз, фундаментальний аналіз, алгоритмічна торгівля, арбітраж, а також з важливістю управління ризиками і оптимізації торгових процесів. Протягом курсу здобувачі: вивчають механізми роботи на фінансових ринках і фактори, які впливають на прийняття рішень у торгівлі; аналізують різні торгові стратегії, їх переваги та недоліки; опановують техніки оцінки ефективності торгових стратегій, використовуючи статистичні та економетричні методи; розробляють індивідуальні стратегії для різних типів ринків та активів. Курс акцентує увагу на практичному застосуванні торгових стратегій: студенти працюють з реальними даними фінансових ринків, створюють та тестують стратегії в симуляторах торгів, а також навчаються приймати рішення в умовах високої волатильності та ризику. Дисципліна стане незамінною для тих, хто прагне зробити кар'єру в галузі трейдингу, фінансової аналітики, управління активами або хоче створювати і застосовувати ефективні стратегії для досягнення бізнес-цілей на глобальних і локальних ринках.
ДВВ профільного циклу 10-252 1|2 [001=5] - 5
Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фондовий ринок — це фундаментальна дисципліна, яка надає студентам глибоке розуміння функціонування фінансових ринків, зокрема ринку цінних паперів. Курс охоплює всі ключові аспекти фондового ринку, включаючи його структуру, інструменти, механізми регулювання та взаємодію з іншими сегментами економіки. Студенти знайомляться з основними типами фінансових інструментів, такими як акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також вивчають особливості їх емісії, котирування та торгових операцій. Протягом курсу здобувачі: аналізують теоретичні та практичні аспекти роботи фондового ринку; вивчають процеси ціноутворення на ринку цінних паперів, механізми купівлі-продажу та торгівлі акціями та облігаціями; опановують методи аналізу фондових ринків за допомогою технічного та фундаментального аналізу; ознайомлюються з роботою фондових бірж, інвестиційних фондів та брокерських компаній; досліджують роль інвесторів та емітентів на фондовому ринку. Курс також включає практичні заняття, де студенти аналізують реальні ринкові ситуації, використовують інструменти для прогнозування та оцінки фінансових активів, розробляють інвестиційні стратегії. Вони вивчають основи управління портфелем, оцінку ризиків та дохідності активів. Дисципліна корисна для тих, хто планує кар'єру в інвестиційному консалтингу, фінансовій аналітиці, банківській справі або хоче здійснювати операції на фондових ринках для особистих чи корпоративних інвестицій.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 10-271 1|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-271 1|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
Зовнішньоекономічна діяльність" (ЗЕД) — це навчальна дисципліна, що вивчає організаційно-економічні, правові та фінансові аспекти здійснення економічної діяльності суб’єктів господарювання на міжнародному ринку. Курс спрямований на формування у студентів знань і практичних навичок, необхідних для ефективного ведення експортно-імпортних операцій, укладання зовнішньоекономічних контрактів та управління ризиками у ЗЕД. У межах дисципліни розглядаються такі ключові теми: суть, форми та суб’єкти зовнішньоекономічної діяльності; нормативно-правове регулювання ЗЕД в Україні та міжнародне право; організація та технологія зовнішньоторговельних операцій; митне регулювання та логістика у ЗЕД; валютне регулювання, розрахунки та міжнародні фінансові інструменти; зовнішньоекономічний контракт: структура, умови, порядок укладення; ризики у ЗЕД та методи їхнього мінімізації; маркетинг у міжнародному середовищі та пошук партнерів. Особливу увагу приділено аналізу зовнішньоекономічної політики держави, механізмам підтримки експорту, розвитку міжнародного співробітництва, а також практиці взаємодії з міжнародними організаціями та інституціями. Дисципліна формує у студентів здатність приймати обґрунтовані рішення в умовах глобального ринку, адаптувати бізнес до зовнішньоекономічного середовища та забезпечувати ефективну інтеграцію підприємства у світову економіку. "Зовнішньоекономічна діяльність" є важливою для підготовки фахівців у галузі міжнародного бізнесу, економіки, менеджменту та логістики.
ДВВ профільного циклу 10-271 1|1 [002=10] - 5
Міжнародні економічні відносини
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Міжнародні економічні відносини" — це навчальна дисципліна, що охоплює систему економічних зв’язків між країнами та досліджує закономірності функціонування світового господарства. Курс спрямований на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок аналізу зовнішньоекономічної діяльності, розуміння глобальних економічних процесів і механізмів міжнародного співробітництва. У межах дисципліни розглядаються такі основні теми: сутність і структура міжнародних економічних відносин (МЕВ); міжнародна торгівля: теорії, політика, регулювання; міжнародний рух капіталу, інвестицій і технологій; міжнародна міграція робочої сили та глобальний ринок праці; валютні відносини та платіжний баланс; міжнародні економічні організації (СОТ, МВФ, Світовий банк, ОЕСР, регіональні інтеграційні об’єднання); глобалізація, економічна інтеграція та сучасні виклики світової економіки. Особлива увага приділяється аналізу участі України у міжнародних економічних процесах, формуванню її зовнішньоекономічної політики, а також розвитку експортно-імпортних операцій, міжнародного співробітництва та інструментів захисту національних економічних інтересів. Дисципліна забезпечує розуміння міждержавних економічних зв’язків і формує навички орієнтування у світовому економічному середовищі. Вона є важливою складовою підготовки фахівців у сфері економіки, міжнародного бізнесу, менеджменту та дипломатії.
ДВВ профільного циклу 10-271 1|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Організаційна поведінка" — це навчальна дисципліна, що вивчає поведінку людей та груп у межах організацій з метою підвищення ефективності управління персоналом і досягнення стратегічних цілей. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує знання з психології, соціології, менеджменту та економіки. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів розуміння того, як індивідуальні та групові особливості впливають на функціонування організацій, а також навчити застосовувати моделі організаційної поведінки для покращення внутрішньої комунікації, мотивації, лідерства та корпоративної культури. У межах курсу вивчаються такі ключові теми: індивідуальна поведінка працівника: мотивація, сприйняття, цінності, емоції, ставлення до роботи; групова динаміка: команди, лідерство, конфлікти, комунікація; організаційна культура та зміни; управління поведінкою в умовах стресу та кризи; формальні та неформальні структури в організації; прийняття рішень у колективі; вплив організаційного середовища на поведінку працівників. Особлива увага приділяється практичним аспектам — аналізу кейсів, моделюванню поведінкових ситуацій у командах, оцінці стилів керівництва та управління змінами. "Організаційна поведінка" сприяє розвитку навичок ефективної взаємодії в колективі, критичного мислення, емпатії, управління конфліктами та розвитку лідерських якостей. Дисципліна є важливою складовою підготовки фахівців у галузі менеджменту, HR, організаційного розвитку та управління проєктами.
ДВВ профільного циклу 10-271 1|1 [002=10] - 5
Фінансова санація та банкрутство
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів28 год лекцій26 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Фінансова санація та банкрутство" — це навчальна дисципліна, що присвячена вивченню теоретичних і практичних аспектів відновлення фінансової стійкості підприємств, які опинилися в кризовому стані, а також процедур ліквідації та банкрутства згідно з чинним законодавством. Курс спрямований на формування у студентів знань щодо антикризового управління, механізмів фінансової реабілітації та правових засад банкрутства. Основні теми дисципліни охоплюють: сутність, причини та класифікацію фінансових криз на підприємствах; діагностику кризового стану та оцінку платоспроможності суб’єктів господарювання; стратегії фінансової санації: внутрішні й зовнішні джерела оздоровлення бізнесу; форми санації: добровільна, досудова, судова; механізми реструктуризації активів і зобов’язань; судові процедури банкрутства: ініціювання, розгляд справи, санація в межах провадження, ліквідація; роль арбітражного керуючого, кредиторів, суду та інших учасників процесу; законодавче регулювання банкрутства в Україні та міжнародна практика. У курсі приділяється увага практичним інструментам: складанню плану санації, розробці антикризових заходів, фінансовому аналізу діяльності підприємств, що перебувають у передкризовому або кризовому стані. Також розглядаються етичні аспекти поведінки менеджменту в умовах банкрутства. Дисципліна є важливою для підготовки фахівців у сфері фінансів, економіки, управління підприємствами, антикризового менеджменту, юридичного супроводу бізнесу, а також для тих, хто працює або планує працювати у сфері консалтингу, аудиту та банківської справи.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Performance Management
Викладач: Чмут Анна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Performance Management» викладається англійською мовою та спрямована на розвиток знань і практичних навичок в управлінні ефективністю працівників і організацій, із фокусом на постановку цілей, зворотний зв’язок, оцінювання результатів та розвиток персоналу. Ключовим акцентом курсу є вивчення принципів формування SMART-цілей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound), а також вміння адаптувати їх до реальних робочих ситуацій. Курс поєднує управлінську тематику з практикою ділової англійської, розширенням професійного словникового запасу (HR, KPIs, performance appraisal, goal setting, feedback, coaching тощо), тренуванням навичок аудіювання (listening). Особлива увага приділяється аналізу реальних кейсів, перегляду відеоматеріалів, симуляції ситуацій зворотного зв’язку, постановки та коригування цілей працівників. Протягом навчання студенти опрацьовують практичні інструменти Performance Management — індивідуальні плани розвитку, оціночні форми, системи мотивації. Важливою складовою курсу є написання коротких тез англійською мовою (abstracts, summaries), які дозволяють не лише структурувати управлінські ідеї, а й удосконалювати академічне письмо. У результаті проходження курсу студенти не лише оволодівають сучасними підходами до управління результативністю, а й підвищують рівень володіння англійською мовою в професійному контексті, що робить їх більш конкурентоспроможними на міжнародному ринку праці.
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Антикризове управління
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Антикризове управління» спрямована на формування у студентів системного розуміння механізмів і методів управління підприємством в умовах нестабільності, ризику та загроз банкрутства. Курс охоплює теоретичні основи та практичні інструменти діагностики кризового стану, прийняття ефективних управлінських рішень і реалізації антикризових стратегій для забезпечення стабільного функціонування та відновлення підприємства. У межах вивчення дисципліни розглядаються джерела та типи криз, їх життєвий цикл, механізми раннього попередження та запобігання кризовим явищам, а також сучасні підходи до управління ризиками. Студенти опановують методики фінансового аналізу, оцінки ймовірності банкрутства, формування резервів, реструктуризації боргів, антикризового контролінгу та оптимізації бізнес-процесів. Особлива увага приділяється розробці стратегій антикризового управління, управлінню змінами, взаємодії з внутрішніми й зовнішніми стейкхолдерами (власниками, кредиторами, державою), правовим аспектам банкрутства та санації. Практичні заняття включають аналіз кейсів, моделювання сценаріїв розвитку подій, розробку антикризових планів для підприємств різних галузей. Оволодіння знаннями з антикризового управління дозволяє майбутнім фахівцям своєчасно виявляти кризові симптоми, ухвалювати стратегічно важливі рішення в умовах невизначеності, забезпечувати стійкість і адаптивність підприємств до зовнішніх і внутрішніх викликів.
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Зовнішньоекономічна діяльність підприємств
Викладач: Петренко Вікторія Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» (ЗЕД) спрямована на формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо організації, планування, управління та контролю зовнішньоекономічної діяльності підприємства в умовах глобалізації та інтеграції до світового ринку. Курс охоплює комплекс питань, пов’язаних із розвитком міжнародного бізнесу, особливостями зовнішньоекономічних операцій, митного регулювання, валютного контролю та логістики. У межах вивчення дисципліни студенти ознайомлюються з основними формами ЗЕД (експорт, імпорт, ліцензування, спільні підприємства, міжнародний трансферт технологій), механізмами укладання зовнішньоекономічних контрактів, принципами митного оформлення вантажів, системою міжнародних розрахунків, страхуванням зовнішньоекономічних ризиків, обліком та звітністю при здійсненні ЗЕД. Окрему увагу приділено управлінню ризиками у ЗЕД, маркетинговій діяльності на міжнародних ринках, адаптації товару до вимог країни-імпортера, особливостям ведення переговорів із закордонними партнерами, а також ролі державного регулювання ЗЕД і впливу міжнародних економічних організацій (СОТ, МВФ, Світовий банк). Практичні завдання орієнтовані на моделювання зовнішньоекономічної угоди, аналіз ринків, розробку контрактної документації, розрахунок митних платежів і прогнозування ефективності ЗЕД. Вивчення цієї дисципліни забезпечує студентам готовність до професійної діяльності в галузі міжнародного бізнесу, формує компетенції у сфері стратегічного управління ЗЕД підприємства, сприяє розвитку аналітичного мислення та глобального бачення бізнес-процесів.
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Логістика
Викладач: Адвокатова Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Логістика» охоплює систему знань про ефективне управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками в межах підприємства та між його партнерами. Курс спрямований на формування у студентів здатності розробляти, оптимізувати та координувати логістичні процеси, що забезпечують конкурентоспроможність підприємства як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринку. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основи логістики, її функції та завдання, принципи побудови логістичних систем, типи логістичних потоків. Студенти вивчають складові логістичного ланцюга: управління запасами, закупівля, складування, транспортування, обробка замовлень, логістика розподілу, а також інтегровані підходи до логістики (наприклад, концепції Just-in-Time, Lean, Supply Chain Management). Особливу увагу приділено аналізу логістичних витрат, вибору транспортних засобів, побудові маршрутів доставки, роботі з логістичними посередниками, а також інформаційному забезпеченню логістичних рішень через спеціалізовані ІТ-системи. Розглядаються також аспекти екологічної логістики та сталого розвитку в логістичних процесах. Практичні завдання курсу спрямовані на моделювання логістичних систем підприємства, розрахунок оптимальних маршрутів і витрат, аналіз ефективності логістичних рішень. Завдяки вивченню дисципліни студенти здобувають компетенції для роботи в галузях закупівель, складської справи, транспортної логістики, управління ланцюгами постачання, що є ключовими для сучасного бізнес-середовища.
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Організаційна поведінка
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Організаційна поведінка» зосереджена на вивченні поведінки людей в організаційному середовищі, її впливу на ефективність роботи та організаційний клімат. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про індивідуальні та групові фактори, що визначають поведінку працівників, а також розвиток навичок управління цією поведінкою в контексті досягнення цілей підприємства. У рамках дисципліни розглядаються такі ключові теми: індивідуальні особливості працівників (мотивація, сприйняття, цінності, емоції), динаміка командної роботи, лідерство, організаційна культура, комунікації, конфлікти та стреси в організаціях, зміни і розвиток організацій. Особлива увага приділяється сучасним концепціям мотивації, теоріям лідерства, механізмам впливу і переконання, формуванню організаційної ідентичності та залученості персоналу. Студенти аналізують практичні кейси, проходять психологічні тести, проводять самоаналіз, беруть участь у рольових іграх, що імітують реальні ситуації з організаційного середовища. Це дозволяє розвинути критичне мислення, емоційний інтелект і комунікативні навички. Вивчення «Організаційної поведінки» сприяє підвищенню управлінської ефективності, формує розуміння людського фактора в бізнесі, вчить створювати сприятливе середовище для розвитку потенціалу співробітників і досягнення стратегічних цілей організації.
ДВВ профільного циклу 10-291з 0|1 [002=10] - 5
Управління санацією підприємств
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Управління санацією підприємств» спрямована на формування у студентів знань, навичок і компетентностей щодо діагностики кризових явищ на підприємствах, вибору та реалізації ефективних антикризових заходів, зокрема санаційних стратегій і процедур. Курс охоплює ключові аспекти фінансового оздоровлення підприємств, що опинилися у складному економічному становищі, включаючи як попередження банкрутства, так і виведення з кризи. Студенти вивчають економічну сутність санації, її види, інструменти та етапи: від виявлення симптомів кризи до розробки санаційного плану й управління процесами відновлення платоспроможності. Особлива увага приділяється ролі антикризового менеджменту, взаємодії з кредиторами, реструктуризації заборгованості, управлінню витратами, активами, персоналом, а також юридичним аспектам санації відповідно до чинного законодавства України та міжнародної практики. Під час курсу студенти аналізують типові санаційні механізми (внутрішні, зовнішні, з державним втручанням), опрацьовують реальні кейси підприємств, що проходили через процедури санації, розробляють власні антикризові стратегії, моделюють фінансові плани оздоровлення. Оволодіння дисципліною дає змогу формувати системне бачення кризових ситуацій, оцінювати ризики, приймати управлінські рішення в умовах нестабільності, розробляти та впроваджувати ефективні санаційні заходи задля забезпечення стабільності та довгострокового розвитку підприємства.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 10-292з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-292з 0|2 [001=5] - 5
PR-менеджмент
Викладач: Соловйов Андрій Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «PR-менеджмент» спрямована на формування системного розуміння процесів управління зв’язками з громадськістю та розвиток практичних навичок побудови ефективної комунікації між організацією та її цільовими аудиторіями. Курс поєднує теоретичні основи паблік рілейшнз із сучасними інструментами стратегічного PR, цифровими комунікаціями та кризовим менеджментом. У процесі вивчення дисципліни розглядаються основні концепції та функції PR, типологія цільових аудиторій, методи побудови іміджу та репутації, комунікаційні стратегії, планування та реалізація PR-кампаній. Студенти навчаються аналізувати медіаполе, готувати пресрелізи, організовувати публічні заходи, формувати меседжі та управляти інформаційними потоками в традиційних і цифрових медіа. Особлива увага приділяється внутрішньому PR, формуванню корпоративної культури, роботі з громадськістю під час змін, антикризовим комунікаціям, а також етичним стандартам діяльності PR-фахівця. Аналізуються приклади реальних кейсів та застосовуються інструменти моніторингу ефективності PR-активностей. Засвоєння дисципліни дозволяє студентам здобути професійні компетентності з управління іміджем організації, взаємодії зі ЗМІ та соціальними мережами, розробки PR-стратегії та адаптації її до сучасних викликів. Курс орієнтований на підготовку фахівців, здатних ефективно представляти інтереси компаній, установ і персональних брендів у публічному просторі.
ДВВ профільного циклу 10-292з 0|2 [001=5] - 5
Комунікативний менеджмент
Викладач: Ушкаренко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Комунікативний менеджмент» присвячена формуванню знань, умінь і навичок управління комунікаційними процесами в організації як ключового чинника ефективної взаємодії з внутрішніми та зовнішніми стейкхолдерами. Курс розкриває роль стратегічної комунікації в досягненні цілей організації, побудові позитивного іміджу, розвитку корпоративної культури та підтриманні репутації. Програма охоплює вивчення моделей і принципів комунікації, стилів управлінської взаємодії, корпоративного дискурсу, брендингу та репутаційного менеджменту. Окрему увагу приділено сучасним каналам комунікації: діловому спілкуванню, цифровим медіа, внутрішньоорганізаційним комунікаціям, комунікаціям у кризових ситуаціях. Студенти аналізують реальні комунікаційні кейси, вивчають інструменти розробки і впровадження комунікаційних стратегій, планування меседжів, управління зворотним зв’язком, створення презентацій, публічних виступів та модерації діалогу. Практичні завдання сприяють розвитку емоційного інтелекту, навичок переконання, конфлікт-менеджменту та ведення переговорів. У результаті вивчення курсу студенти здобувають компетентності у сфері стратегічного комунікативного планування, вміють адаптувати стиль комунікації до цільової аудиторії, забезпечувати прозорість управлінських рішень та ефективну взаємодію в команді. Дисципліна є надзвичайно актуальною в умовах цифровізації, інформаційної насиченості та зростання ролі довіри у публічному просторі.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-321з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-321з 0|2 [001=5] - 5
Барна справа
Викладач: Волошин Олександр Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Барна справа" спрямована на вивчення організаційних, технологічних і сервісних аспектів роботи бару як складової ресторанного бізнесу. Курс охоплює теоретичні основи та практичні навички, необхідні для професійної діяльності у сфері барного обслуговування, включаючи знання асортименту напоїв, техніку їх приготування, мистецтво міксології та культуру споживання. Основні теми дисципліни включають: Історія та класифікація барів — ознайомлення з розвитком барної справи, видами барів (класичний, коктейль-бар, пивний, винний, кавовий тощо), їх функціональними особливостями та призначенням. Організація роботи бару — структура та зона бару, вимоги до обладнання, інвентарю, меблів; функції бармена, бар-менеджера, касира. Особливості підготовки бару до роботи, облік і контроль напоїв. Барний асортимент — класифікація алкогольних та безалкогольних напоїв, характеристики, умови зберігання та подачі. Ознайомлення з популярними видами спиртного: віскі, ром, текіла, джин, бренді, лікери, вина, пиво тощо. Міксологія — основи приготування коктейлів, техніки змішування, методи подачі (shake, stir, build, layer), правила складання рецептур. Класифікація коктейлів за складом, міцністю, способом приготування та призначенням. Культура споживання напоїв — етикет подачі та вживання алкогольних і безалкогольних напоїв, поєднання напоїв із закусками та стравами, дегустаційні навички. Барна термінологія та комунікація — вивчення професійної лексики, особливостей спілкування з гостями, технік продажів та персонального сервісу. Барний сервіс та обслуговування гостей — техніка обслуговування за барною стійкою, особливості роботи з різними категоріями клієнтів, швидкість, ввічливість і персоналізація сервісу. Інновації в барній справі — використання сучасного обладнання (кавомашини, автоматизовані системи розливу), новітні технології приготування коктейлів (молекулярна міксологія), тренди в алкогольній і безалкогольній продукції. Правові та санітарно-гігієнічні норми — відповідальність за продаж алкогольних напоїв, правила зберігання продукції, вимоги до особистої гігієни персоналу та чистоти в барі. Результати навчання: Після проходження курсу студенти здобувають практичні навички приготування коктейлів, обслуговування гостей у барі, управління барною зоною, а також знання про культуру напоїв і організацію барної діяльності. Ця дисципліна є важливою для майбутніх фахівців ресторанної справи, які прагнуть до кар’єри в індустрії гостинності, особливо у напрямку барного сервісу, міксології та управління закладами харчування.
ДВВ профільного циклу 10-321з 0|2 [001=5] - 5
Бренд-менеджмент
Викладач: Сорокіна Альона Миколаївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Бренд-менеджмент" присвячена вивченню стратегічного підходу до створення, розвитку, позиціонування та управління брендом у сучасному конкурентному середовищі. Курс орієнтований на формування у студентів комплексного розуміння ролі бренду як важливого активу підприємства, інструменту диференціації та засобу побудови лояльності споживачів. Особлива увага приділяється специфіці бренд-менеджменту в індустрії гостинності та послуг. Ключові теми дисципліни включають: Основи бренду та бренд-менеджменту — поняття бренду, його структура та функції. Вивчення компонентів бренду: назва, логотип, слоган, візуальний стиль, емоційне сприйняття. Роль бренду в формуванні іміджу підприємства. Позиціонування та ідентичність бренду — стратегія створення унікального місця бренду в свідомості цільової аудиторії. Формування цінностей, місії, візії бренду та його обіцянки споживачеві. Диференціація бренду на ринку. Розробка бренду — процес створення нового бренду: аналіз ринку, визначення ЦА, створення концепції, неймінг, візуальна айдентика, емоційне наповнення. Практичні аспекти запуску бренду на ринок. Управління брендом протягом життєвого циклу — підтримка актуальності бренду, адаптація до змін ринку, ребрендинг, розширення бренду (brand extension), запобігання його знецінення. Бренд-стратегії в цифрову епоху — особливості управління брендом у цифровому середовищі: інтернет-маркетинг, соціальні мережі, контент-маркетинг, лідогенерація, e-mail-комунікації, інфлюенсери як носії бренду. Емоційний зв’язок з брендом — формування емоційної прихильності споживача до бренду, досвід взаємодії з брендом (brand experience), концепція love-brand. Оцінка ефективності бренду — методи вимірювання сили бренду, його вартості, лояльності клієнтів, рівня впізнаваності та задоволеності. Аналіз показників, таких як Brand Equity, Net Promoter Score, Brand Awareness. Антикризовий бренд-менеджмент — управління репутацією бренду у випадку негативних ситуацій, стратегія комунікацій у кризові періоди, збереження довіри аудиторії. Особливості брендингу у сфері гостинності — створення брендів готелів, ресторанів, туристичних компаній, які базуються на емоціях, сервісі, якості обслуговування та унікальному досвіді клієнта. Вивчення дисципліни "Бренд-менеджмент" дозволяє студентам отримати сучасні знання з побудови та управління брендом, розуміти ринкові процеси та потреби споживачів, а також навчитись розробляти ефективні бренд-стратегії. Ці компетенції є ключовими для формування конкурентоспроможного іміджу компанії та досягнення довгострокового успіху на ринку.
ДВВ профільного циклу 10-321з 0|2 [001=5] - 5
Кулінарні тренди в гастрономії
Викладач: Бурак Валентина Геннадіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Кулінарні тренди в гастрономії" присвячена вивченню сучасних тенденцій у сфері харчування, кулінарного мистецтва та ресторанної індустрії. Метою курсу є ознайомлення студентів із глобальними й локальними гастрономічними трендами, інноваційними технологіями приготування страв, новими форматами обслуговування, а також зі змінами в кулінарних вподобаннях споживачів. Ключові аспекти дисципліни включають: Аналіз сучасних гастрономічних тенденцій — вивчення основних світових трендів у кулінарії: від локаворства до молекулярної кухні, ф’южн, zero waste, plant-based кухні, slow food, ферментації, флекситаріанства, екологічного підходу до продуктів та сталого харчування. Інноваційні технології приготування страв — ознайомлення з новими методами кулінарної обробки продуктів: су-від (sous-vide), рідкий азот, дегідрація, фумігація (копчення), гідроколоїди, 3D-друк їжі, використання сучасного професійного обладнання. Актуальні формати подачі страв — вивчення нових підходів до сервірування, plating (візуальне оформлення), міні-порцій, гастрономічних сетів, інтерактивної подачі та шеф-шоу як частини гастрономічного досвіду. Здорове та функціональне харчування — тенденції щодо вегетаріанства, веганства, безглютенової, безлактозної, кето- та paleo-дієт, біохакінгу, використання суперфудів, пробіотиків, альтернативних джерел білка (наприклад, рослинний м’ясний білок або інсекти). Гастрономічні культури світу — розширення гастрономічного кругозору через вивчення етнічних кухонь, популяризацію регіональних страв, вплив національних особливостей на глобальні тренди (наприклад, корейська, перуанська, японська кухні). Роль шеф-кухаря як креатора кулінарних ідей — трансформація ролі кухаря в амбасадора гастрономії, розробка авторських концепцій меню, кулінарний маркетинг, вплив соціальних мереж та медіа на просування шефів і ресторанів. Гастрономічний туризм і food-брендинг — дослідження впливу кулінарних трендів на розвиток туристичних продуктів, брендування територій через гастрономію, створення гастро-турів і фестивалів. Екологічність і соціальна відповідальність у гастрономії — zero waste кухня, використання місцевих сезонних продуктів, вторинна переробка, підтримка локальних фермерів, етичне ставлення до тваринництва. Digital і кулінарія — роль технологій: QR-меню, інтерактивне замовлення, food-фото як елемент маркетингу, кулінарні тренди в TikTok, Instagram та вплив фуд-блогінгу. Результати навчання: Після завершення курсу студенти зможуть орієнтуватися в актуальних гастрономічних тенденціях, створювати інноваційні страви, адаптувати меню до сучасних вимог гостей, розуміти вплив кулінарії на культуру, здоров’я та екологію. Ця дисципліна формує творче мислення, підвищує рівень професійної культури й готує до активної участі у формуванні майбутнього гастрономії.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-351 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-351 1|2 [001=5] - 5
Система якості
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Система якості — це дисципліна, яка охоплює основи управління якістю та стандартизації в різних сферах діяльності. Курс дає глибоке розуміння того, як впроваджувати ефективні системи управління якістю (СУЯ), що забезпечують безперервне вдосконалення процесів, продуктів і послуг у межах організації, а також відповідають вимогам міжнародних стандартів. Протягом курсу здобувачі вивчають різні моделі та стандарти якості, зокрема ISO 9001, ISO 14001, та інші управлінські системи, які активно застосовуються у бізнесі. Курс охоплює також питання сертифікації, аудиту якості, контролю та вдосконалення виробничих і управлінських процесів. Студенти навчаються: розробляти та впроваджувати системи управління якістю на підприємствах; проводити внутрішні та зовнішні аудити якості; забезпечувати відповідність продукції та послуг вимогам споживачів і нормативним стандартам; використовувати інструменти та методи для аналізу та вдосконалення процесів (наприклад, 5S, Kaizen, Six Sigma, FMEA). Курс надає практичні навички щодо управління ризиками, мінімізації відхилень та покращення ефективності діяльності організації. Здобувачі також опановують методи оцінки задоволеності споживачів, розробляють план дій для покращення якості та продуктивності на підприємствах. Ця дисципліна є корисною для всіх, хто прагне працювати в сфері управління якістю, сертифікації, контролю якості, а також у компаніях, які орієнтуються на постійне вдосконалення процесів та досягнення високих стандартів.
ДВВ профільного циклу 10-351 1|2 [001=5] - 5
Торгові стратегії
Викладач: Мельникова Катерина Вікторівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Торгові стратегії — це дисципліна, що допомагає студентам розробляти та впроваджувати ефективні стратегії для здійснення торговельної діяльності на фінансових і товарних ринках. Курс охоплює теоретичні основи та практичні аспекти створення торгових стратегій, застосовуваних у різних сферах бізнесу, зокрема на фондових, валютних і товарних біржах. Студенти знайомляться з основними типами торгових стратегій, такими як технічний аналіз, фундаментальний аналіз, алгоритмічна торгівля, арбітраж, а також з важливістю управління ризиками і оптимізації торгових процесів. Протягом курсу здобувачі: вивчають механізми роботи на фінансових ринках і фактори, які впливають на прийняття рішень у торгівлі; аналізують різні торгові стратегії, їх переваги та недоліки; опановують техніки оцінки ефективності торгових стратегій, використовуючи статистичні та економетричні методи; розробляють індивідуальні стратегії для різних типів ринків та активів. Курс акцентує увагу на практичному застосуванні торгових стратегій: студенти працюють з реальними даними фінансових ринків, створюють та тестують стратегії в симуляторах торгів, а також навчаються приймати рішення в умовах високої волатильності та ризику. Дисципліна стане незамінною для тих, хто прагне зробити кар'єру в галузі трейдингу, фінансової аналітики, управління активами або хоче створювати і застосовувати ефективні стратегії для досягнення бізнес-цілей на глобальних і локальних ринках.
ДВВ профільного циклу 10-351 1|2 [001=5] - 5
Фондовий ринок
Викладач: Ковальов Віталій Валерійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Фондовий ринок — це фундаментальна дисципліна, яка надає студентам глибоке розуміння функціонування фінансових ринків, зокрема ринку цінних паперів. Курс охоплює всі ключові аспекти фондового ринку, включаючи його структуру, інструменти, механізми регулювання та взаємодію з іншими сегментами економіки. Студенти знайомляться з основними типами фінансових інструментів, такими як акції, облігації, похідні фінансові інструменти, а також вивчають особливості їх емісії, котирування та торгових операцій. Протягом курсу здобувачі: аналізують теоретичні та практичні аспекти роботи фондового ринку; вивчають процеси ціноутворення на ринку цінних паперів, механізми купівлі-продажу та торгівлі акціями та облігаціями; опановують методи аналізу фондових ринків за допомогою технічного та фундаментального аналізу; ознайомлюються з роботою фондових бірж, інвестиційних фондів та брокерських компаній; досліджують роль інвесторів та емітентів на фондовому ринку. Курс також включає практичні заняття, де студенти аналізують реальні ринкові ситуації, використовують інструменти для прогнозування та оцінки фінансових активів, розробляють інвестиційні стратегії. Вони вивчають основи управління портфелем, оцінку ризиків та дохідності активів. Дисципліна корисна для тих, хто планує кар'єру в інвестиційному консалтингу, фінансовій аналітиці, банківській справі або хоче здійснювати операції на фондових ринках для особистих чи корпоративних інвестицій.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 10-381 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 10-381 1|2 [001=5] - 5
Альтернативні засоби вирішення конфліктів: державний та міждержавний рівень
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Альтернативні засоби вирішення конфліктів: державний та міждержавний рівень" присвячена вивченню сучасних підходів до врегулювання конфліктів поза межами традиційного судочинства. Вона розглядає різноманітні інструменти, механізми та практики мирного розв’язання спорів як у середині держав, так і на міжнародній арені. Метою курсу є формування у студентів системного уявлення про альтернативні способи вирішення правових і політичних конфліктів (ADR – Alternative Dispute Resolution), розуміння їх сутності, правового регулювання, переваг і обмежень. Особливий акцент робиться на практичному застосуванні медіації, арбітражу, переговорів, фасилітації, третейського розгляду, а також на ролі міжнародних інституцій у мирному врегулюванні суперечок між державами. Ключові теми дисципліни охоплюють: поняття та класифікація альтернативних способів вирішення спорів; порівняння судового розгляду та ADR-процедур: витрати, час, гнучкість, добровільність; медіація, арбітраж і переговори в національному праві України; міжнародні арбітражні інституції (LCIA, ICC, ICSID, PCA) та їхня юрисдикція; механізми вирішення міждержавних конфліктів: дипломатичні засоби (переговори, посередництво, добрі послуги), міжнародне судочинство (МС ООН, Міжнародний кримінальний суд, ЄСПЛ); участь ООН, ОБСЄ, Ради Європи у мирному врегулюванні конфліктів; кейси сучасних міжнародних конфліктів і способи їх альтернативного врегулювання. Практична складова курсу включає аналіз реальних кейсів, моделювання переговорів та медіаційних сесій, рольові ігри у міждержавному контексті, розробку стратегій врегулювання конфліктів з урахуванням політичних, правових і гуманітарних факторів. Опанування дисципліни є надзвичайно важливим для юристів-міжнародників, дипломатів, державних службовців, адвокатів у сфері міжнародного арбітражу, фахівців із врегулювання спорів, а також усіх, хто прагне діяти в умовах складних багатосторонніх відносин. Курс сприяє розвитку стратегічного мислення, гнучкого підходу до вирішення конфліктів і навичок ефективного діалогу в умовах глобальних викликів.
ДВВ профільного циклу 10-381 1|2 [001=5] - 5
Логіка для юристів
Викладач: Задорожня Надія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Логіка для юристів" є фундаментальним курсом, що сприяє розвитку у студентів здатності до чіткого, послідовного та аргументованого мислення, необхідного для професійної юридичної діяльності. Вона формує логічну культуру майбутніх правників, допомагає уникати помилок у міркуваннях, грамотно будувати правові висновки та переконливо доводити свою позицію. Основна мета курсу — ознайомити студентів з основами формальної та неформальної логіки, надати їм інструменти для аналізу правових текстів, судових рішень, норм законодавства та правових аргументів. Особлива увага приділяється застосуванню логічних методів у правотворчості, правозастосуванні, судових дебатах і підготовці юридичних документів. Ключові теми курсу включають: поняття, судження, умовиводи — основи логічної структури мислення; закони і правила формальної логіки; логічні помилки (софізми, паралогізми) та методи їх виявлення; дедукція, індукція, аналогія як форми правового міркування; логіка правової аргументації; структура правових норм і логічні зв’язки між ними; логічний аналіз правових конструкцій (гіпотеза, диспозиція, санкція); роль логіки у тлумаченні норм права та прийнятті судових рішень. У курсі поєднуються теоретичні знання з практичними завданнями: аналіз юридичних казусів, логічних схем обґрунтування, побудова аргументації в межах гіпотетичних справ, виявлення помилок у міркуваннях опонентів. Знання логіки є ключовим інструментом для будь-якого юриста — судді, адвоката, прокурора, науковця чи законодавця. Вони забезпечують не лише точність правових формулювань, а й силу переконання, що є особливо важливим у юридичній практиці, де часто доводиться працювати з різними поглядами, доказами та аргументами.
ДВВ профільного циклу 10-381 1|2 [001=5] - 5
Практика проведення переговорів
Викладач: Гавловська Аліна Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Практика проведення переговорів" спрямована на формування у студентів практичних навичок підготовки та ведення переговорного процесу в професійному юридичному, діловому та суспільному середовищі. Вона інтегрує знання з права, психології, комунікації та стратегічного мислення, готуючи майбутніх фахівців до ефективної взаємодії з різними сторонами — як у судовій, так і позасудовій практиці. Метою курсу є навчити студентів досягати взаємовигідних домовленостей, уникати конфліктів, знижувати напругу у спірних ситуаціях та досягати результату без втрати інтересів сторін. Переговори розглядаються як ключова юридична та управлінська компетенція, необхідна для адвокатів, медіаторів, державних службовців, юрисконсультів, керівників та бізнесменів. Ключові теми дисципліни охоплюють: види та етапи переговорів: підготовка, вступ, обмін позиціями, вирішення конфлікту, укладення угоди; переговорні стилі: жорсткий, м’який, принциповий (за методикою Гарвардського проєкту); техніки аргументації, контраргументації, активного слухання; психологічні аспекти комунікації: управління емоціями, читання невербальних сигналів, розпізнавання маніпуляцій; стратегічне планування переговорного процесу; етика та правові межі переговорів. Курс має виразно практичну спрямованість: студенти беруть участь у рольових іграх, кейс-симуляціях, переговорах "один на один", командних переговорах, аналізують типові помилки та шукають оптимальні переговорні стратегії в конкретних правових чи бізнесових ситуаціях. Вивчення дисципліни дозволяє студентам ефективно представляти інтереси клієнтів, укладати вигідні угоди, будувати конструктивний діалог навіть у конфліктних умовах та уникати правових ризиків, пов’язаних із неналежною комунікацією. Це важливий крок до формування професіоналів, здатних до зваженого, стратегічного і переконливого ведення справ у будь-якій сфері.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з аквафітнесу
Викладач: Коваль Вікторія Юріївна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова дисципліна «Практикум з аквафітнесу» спрямований на поглиблення у здобувачів вищої освіти знань та умінь використання засобів фітнесу у власній оздоровчо-руховій активності. Метою викладання навчальної дисципліни «Практикум з аквафітнесу» є: формування спеціальних фахових, предметних компетентностей щодо аквафітнесу та використання його для оздоровлення як особистого, так і учнівської молоді при проведені відповідних занять. Основними завданнями викладання вибіркового освітнього компоненту «Практикум з аквафітнесу» є: - ознайомити студентів з аквафітнесом як системою фізичних вправ в умовах водного середовища (гідрошейпінг. гідропрофілактика, аквааеробіка); - охарактеризувати змістову та матеріально-технічну складові занять аквафітнесом; - залучити студентів до ведення здорового способу життя та популяризації занять аквафітнесом; - охарактеризувати технології проведення тренувальних занять; - розробити програм персонального тренування.
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з атлетичної гімнастики
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Практикум з атлетичної гімнастики передбачає використання загально-розвиваючих вправ у шкільному спортивному залі без предметів і з предметами. Використовуються: гімнастичні палиці, набивні м'ячи, скакалки, амортизатори, гантелі. Виконуються вправи на: гімнастичній стінці, канаті; брусах-рукоходах, перекладині; стрибкові вправи, лазіння. Завдання курсу: Освітні: - вивчення теоретичних основ атлетичної гімнастики; - оволодіння практичними навичками атлетичної гімнастики та їх удосконалення; - оволодіння методикою проведення навчально-тренувальних занять зі атлетичної гімнастики та секційних занять, згідно з програмами спеціалізованих спортивних та загальноосвітніх середніх навчальних закладів; Оздоровчі: - розвиток функціональних систем організму та зміцнення здоров'я студентів; -розвиток загальних та спеціальних фізичних якостей студентів; -забезпечення високого рівня працездатності. Виховні: - сприяння соціальному формуванню особистості; -виховання працелюбності, наполегливості, витримки, сили волі; - формування почуття патріотизму.
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з кросфіту
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Практикум з кросфіту» є однією з дисциплін, яка займає провідне місце в підготовці фахівців в галузі фізичної культури. Зміст предмету – це необхідна практична база для формування знань, умінь і навичок, яка становить підґрунтя використання різноманітних засобів сучасних фітнес-технологій у професійній діяльності, побудові та проведенні різноманітних фітнес-програм. Мета курсу - формування конкретних знань, умінь і навичок необхідних для успішної практичної діяльності з фізичного виховання. Завдання курсу: - методичні: оволодіння методологічними та теоретичними основами кросфіту різних вікових груп; вивчення основних напрямків та методичних засад функціональної підготовки; підбір засобів і методів тренування; оволодіння основами планування, складання програм, оволодіння основ педагогічного контролю; - пізнавальні: творчо використовувати отримані знання при вирішенні освітніх, виховних, науково-методичних завдань з врахуванням вікових і індивідуальних відмінностей людини; вирішувати теоретичні та практичні проблемні завдання з використанням сучасних методів наукового пізнання; орієнтуватись в спеціальній науково-методичній літературі, здійснювати науково-дослідну роботу з проблем кросфіту, функціональної підготовки та здорового способу життя; - практичні: планувати, підбирати засоби і методи, адекватні поставленим завданням, організовувати і здійснювати роботу з кросфіту, проведення навчально-тренувальних занять; вивчати, аналізувати і оцінювати рівень фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей та дорослих; використовувати у професійній діяльності актуальні прийоми навчання і виховання, різноманітні форми занять з урахуванням вікових, морфофункціональних і психологічних особливостей тих, хто займаються, рівня їх фізичної і спортивної підготовленості; використовувати технічні засоби та інвентар для підвищення ефективності занять; формувати у вказаних груп населення систему знань і свідому потребу в систематичних заняттях фізичною культурою і спортом та здоровому способі життя; аналізувати, узагальнювати і розповсюджувати сучасний досвід, систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію.
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з прикладного плавання
Викладач: Пришва Олесь Борисович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета викладання - озброєння теоретичними знаннями і виховання у студентів визначених професійно-педагогічних навичок і умінь, які забезпечили б можливість управляти процесом фізичного розвитку і виховання різних учбових закладів, , з урахуванням вікових особливостей. Курс плавання передбачає наступні завдання вивчення дисципліни: - оволодіння теоретичними основами плавання; - оволодіння технікою прикладного плавання; - оволодіння віковою методикою викладання; - придбання знань, умінь і навичок для ведення самостійної педагогічної і організаторської роботи з плавання. Протягом курсу студенти ознайомляться з різними стилями плавання, технікою стартів і поворотів, елементами спеціальної фізичної підготовки плавця, а також подоланням водних перешкод, затримки дихання, буксирування потерпілих, самопорятунку та надання допомоги у воді. Значна увага приділяється розвитку витривалості, координації рухів, дихальної функції та загальної моторики. Курс передбачає комплексний розвиток як особистих фізичних якостей, так і професійних компетентностей
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум з футзалу
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Навчальна дисципліна «Практикум з футзалу» є вибірковою навчальною дисципліною, яка займає чільне місце в освітній програмі «Фізична культура і спорт», забезпечуючи формування як загальних, так і фахових компетентностей у майбутніх бакалаврів фізичної культури і спорту. Метою вивчення навчальної дисципліни «Практикум з футзалу» є формування системи знань про футзал як ігровий вид спорту, розуміння концептуальних основ тренувального процесу, історії розвитку футзалу. Основними завданнями дисципліни «Практикум з футзалу» є: – надання майбутнім спеціалістам знань, вмінь і навичок аналізу і проведення занять з футзалу в учбовій, секційній та позакласній роботі з фізичного виховання у школі; – навчити студентів використовувати гру в реалізації освітньої і виховної мети; – формування у студентів потреби до зміцнення здоров'я і фізичного вдосконалення; – фізичне та спортивне вдосконалення студентів; – набуття необхідних знань, навичок та вмінь з основ теорії, методики організації і проведення занять з футзалу; – вивчення правил змагань та методики суддівства змагань з футзалу.
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум зі скелелазіння
Викладач: Грабовський Юрій Антонович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум зі скелелазіння» є складовою частиною вибіркової компоненти спрямованого на опанування студентами одним із засобів рухової активності, здорового способу життя. Вона інтегрує, відповідно до свого предмету, знання з медико-біологічних, психолого-педагогічних та інших наук, які сприяють підвищенню рівня фізичного розвитку, функціональному удосконаленню систем організму, набуттю основних життєво важливих рухових навичок, вмінь для подальшої професійної діяльності. Мета дисципліни: полягає у формуванні знань, вмінь, навичок, компетентностей підвищення рухової активності, здорового способу життя засобами скелелазіння. Завдання: - ознайомлення студентів з загальним станом теорії і практики скелелазіння, методики виконання наукових досліджень проблем скелелазіння - оволодіння технікою скелелазіння; - формування вміння та навичок організації і проведення змагань зі скелелазіння; - удосконалення техніки і тактики скелелазіння, сприяння розвитку фізичних якостей у студентів. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Практикум зі стрітболу
Викладач: Городинська Інна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова компонента обумовлює наступність та послідовність професійної підготовки майбутніх фахівців, що здійснюється у процесі вивчення спортивних ігор з методикою викладання , розширюючи цей курс. ВК «Практикум зі стрітболу» рекомендується для професійної підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня. При вивчені дисципліни студенти оволодівають теоретико-практичними знаннями, методикою викладання стрітболу (баскетболу 3х3), що входять до Модельної навчальної програми учнів ЗЗСО Нової української школи. Мета – формування у студентів знань, вмінь та професійно-педагогічними навичками зі стрітболу, необхідними для практичної діяльності вчителя фізичної культури. Сформувати цілісну систему знань, умінь і навичок необхідних для оволодіння техніко-тактичними діями, методикою навчання, інструкторсько-суддівською підготовкою. Відповідно до мети завданнями вивчення є такі завдання: Теоретичні: ознайомити студентів із загальною характеристикою спортивної гри «Стрітбол»; історією розвитку, офіційних правил гри, техніки гри, індивідуальних, групових та командних тактичних дій як в захисті так і нападі, методики навчання в середніх закладах освіти, організації та проведення занять в секціях зі стрітболу. Практичні: навчити студентів основам техніки і тактики спортивної гри «Стрітбол»; надати необхідні знання, уміння та навички зі стрітболу для самостійної, організаційної, виховної роботи у загальноосвітніх середніх навчальних закладах під час проведення уроків з фізичної культури та секційних занять. Форма контролю – диф залік
ДВВ профільного циклу 11-111 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика веслувального спорту
Викладач: Коваль Вікторія Юріївна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Теорія та методика веслувального спорту» є складовою частиною педагогічного процесу спрямованого на всебічну теоретико-практичну підготовку вчителів фізичної культури. Мета – сформувати у студентів фундаментальні знання та навички стосовно питань організації, змісту, техніки, тактики, методики навчання і підготовки кваліфікованих спортсменів у веслуванні. Завдання: Теоретичні: повідомлення основних теоретичних відомостей з історії веслувального спорту, офіційних правил проведення змагань; сформувати у студентів уявлення про особливості видів веслувального спорту, специфіку організації навчально-тренувальних та змагальних заходів з веслування із спортсменами залежно від віку, статі, рівня фізичної підготовленості, спортивної кваліфікації; сформувати фундаментальні знання про організаційні, методичні, техніко-тактичні основи підготовки та змагальної діяльності спортсменів-веслувальників. Практичні: вміти планувати тренувальні заняття з веслування зі спортсменами різного віку, статі і спортивної кваліфікації; вміти оформити документацію представника команди на змагання з веслувального спорту.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з аквафітнесу
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум з аквафітнесу" - це сучасний, динамічний та надзвичайно корисний курс, розроблений для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть розширити свої професійні горизонти та опанувати один із найперспективніших напрямів фітнесу. Аквафітнес - це тренування у воді, що поєднує елементи аеробіки, силових вправ, стретчингу та кардіо, забезпечуючи ефективне, але водночас щадне навантаження для опорно-рухового апарату. У рамках курсу студенти вивчатимуть основи гідродинаміки та фізіології впливу водного середовища на організм, опанують техніку виконання базових і спеціалізованих вправ, навчаться користуватись водним інвентарем (нудли, аквапояси, гантелі тощо) та складати комплексні аквапрограми для різних категорій населення - від дітей до людей похилого віку. Курс передбачає велику кількість практичних занять, що сприяє розвитку витривалості, координації, сили, гнучкості та загального тонусу м’язів. Аквафітнес також має потужний оздоровчий потенціал - він покращує кровообіг, зменшує стресове навантаження, сприяє реабілітації після травм і є чудовим засобом профілактики хронічних захворювань. Окрім фізичної підготовки, студенти отримають важливі знання з методики викладання аквафітнесу, навчаться планувати й проводити групові та індивідуальні заняття, створювати авторські програми, враховуючи рівень фізичної підготовки, вік і цілі клієнтів. "Практикум з аквафітнесу" — це можливість не тільки покращити власну фізичну форму, а й здобути актуальні професійні компетентності, які є високо затребуваними у сфері оздоровчого фітнесу, водної реабілітації та рекреації. Запрошуємо приєднатися до курсу всіх, хто хоче поєднати ефективність тренувань із користю водного середовища та зробити крок назустріч новим можливостям у кар'єрі та здоровому способі життя!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з атлетичної гімнастики
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум з атлетичної гімнастики" - це сучасна й надзвичайно ефективна дисципліна для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», яка сприяє формуванню високого рівня фізичної підготовленості, сили, витривалості та естетичної тілобудови. Атлетична гімнастика - це унікальне поєднання силових вправ, гімнастичних елементів та функціонального тренінгу, що дозволяє гармонійно розвивати всі м’язові групи та покращувати загальний фізичний стан. У рамках курсу студенти опановують базові принципи атлетичної гімнастики: правильна техніка виконання вправ зі штангою, гантелями, на турніках, брусах, а також із власною вагою тіла. Особлива увага приділяється розвитку ключових фізичних якостей - сили, вибухової потужності, координації, гнучкості та стабільності. Курс також містить важливу теоретичну складову: студенти вивчають анатомо-фізіологічні основи розвитку м’язової системи, принципи планування навантажень, періодизації тренувального процесу, методи профілактики травм та підходи до відновлення після фізичних навантажень. Значна увага приділяється техніці дихання, контролю пульсу, формуванню правильної постави й розвитку м’язового балансу. Практичний блок передбачає не лише виконання вправ, а й набуття навичок інструкторської діяльності: ведення занять з атлетичної гімнастики для різних вікових та фізичних груп, складання індивідуальних програм тренувань, адаптація вправ для початківців або осіб із обмеженими можливостями. "Практикум з атлетичної гімнастики" - це чудова можливість для майбутніх фахівців фізичної культури та спорту не лише покращити власну фізичну форму, а й здобути сучасні професійні навички, які широко застосовуються у фітнес-індустрії, спортивній підготовці, реабілітації та оздоровчій фізичній культурі. Цей курс - твій перший крок до сильного тіла, впевненості в собі та успішної кар'єри у сфері спорту!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з кросфіту
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з кросфіту" - це сучасна, динамічна та надзвичайно ефективна навчальна дисципліна, яка стане ідеальним доповненням до професійної підготовки студентів спеціальності «Фізична культура і спорт». Програма курсу орієнтована на опанування практичних навичок функціонального тренування високої інтенсивності, що поєднує елементи важкої атлетики, гімнастики, кардіо та силової підготовки. У ході навчання студенти ознайомляться з базовими та просунутими елементами кросфіту, навчаться складати комплексні тренування (WOD - Workout of the Day), враховуючи індивідуальні особливості спортсменів та цілі тренувального процесу. Особлива увага приділяється розвитку фізичних якостей: сили, витривалості, гнучкості, швидкості, координації та вибухової потужності. Курс включає як теоретичні знання з основ методики кросфіту, принципів планування навантажень та безпечного виконання вправ, так і активну практичну частину. Студенти матимуть змогу не лише тренуватись за кращими світовими протоколами, а й розвивати інструкторські навички, проводити тренування, аналізувати техніку виконання вправ та ефективно працювати з групами. "Практикум з кросфіту" сприяє формуванню у студентів лідерських якостей, командного духу та впевненості у власних силах. Завдяки інтенсивності та різноманітності занять курс стане не тільки фізичним викликом, а й потужним поштовхом для особистісного зростання. Запрошуємо всіх, хто прагне підвищити рівень своєї фізичної підготовки, оволодіти актуальними фітнес-трендами та сформувати сучасну спортивну компетентність, до участі в курсі "Практикум з кросфіту"!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з прикладного плавання
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум з прикладного плавання" - це надзвичайно актуальний і практично орієнтований курс для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», який сприяє формуванню життєво необхідних навичок володіння тілом у водному середовищі. Плавання - це не лише спортивна дисципліна, а й ефективний засіб загартування, фізичної підготовки та безпеки життєдіяльності. У цьому курсі акцент зроблено саме на прикладному аспекті - тобто на умінні діяти у воді в нестандартних, екстремальних або професійно значущих ситуаціях. Протягом курсу студенти ознайомляться з різними стилями плавання, технікою стартів і поворотів, елементами спеціальної фізичної підготовки плавця, а також подоланням водних перешкод, затримки дихання, буксирування потерпілих, самопорятунку та надання допомоги у воді. Значна увага приділяється розвитку витривалості, координації рухів, дихальної функції та загальної моторики. Курс передбачає комплексний розвиток як особистих фізичних якостей, так і професійних компетентностей, необхідних майбутнім тренерам, вчителям фізичної культури, рятувальникам та фахівцям у сфері оздоровчого туризму. Теоретичний компонент включає вивчення гідродинаміки, особливостей впливу водного середовища на організм, методики навчання прикладному плаванню осіб різного віку та рівня підготовленості, а також правил безпеки і організації водного простору. "Практикум з прикладного плавання" - це не просто курс, це ключ до впевненості, витривалості та професіоналізму. Він відкриває перед студентами нові горизонти у сфері спорту, освіти й безпеки, формуючи не лише сильне тіло, а й рішучий характер. Якщо ти хочеш не просто вміти плавати, а стати експертом у водному середовищі - цей курс саме для тебе!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум з футзалу
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум з футзалу" - це спеціалізований курс для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», спрямований на поглиблене вивчення одного з найдинамічніших і технічно насичених видів спорту. Футзал, як різновид футболу в залі, вирізняється високими темпами гри, швидкістю прийняття рішень, технічною майстерністю та тактичною гнучкістю, що робить його ідеальним інструментом для розвитку універсального спортсмена. Курс охоплює широкий спектр практичних і теоретичних знань: від основ техніки володіння м’ячем у обмеженому просторі до складних тактичних побудов командної гри. Студенти вивчатимуть специфіку тренувального процесу у футзалі, засоби розвитку координації, швидкості, витривалості та реакції, а також отримають навички планування тренувань і підготовки до змагальної діяльності. Практична частина курсу передбачає активну участь у тренуваннях, двосторонніх іграх, міні-турнірах, а також моделювання ігрових ситуацій для вдосконалення тактичного мислення. Значна увага приділяється роботі в команді, розвитку комунікації між гравцями та лідерських якостей. Окремий блок дисципліни присвячений методиці викладання футзалу та суддівству, що стане у пригоді студентам, які планують працювати тренерами або інструкторами з фізичної культури. "Практикум з футзалу" - це не лише можливість удосконалити особисту спортивну майстерність, а й шанс заглибитися у сучасні підходи до підготовки спортсменів, розвинути педагогічні компетенції та підготуватись до професійної реалізації в галузі спорту. Запрошуємо приєднатися до курсу всіх, хто прагне поєднати фізичний розвиток, інтелектуальну гру та емоційне задоволення від змагального процесу!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум зі скелелазіння
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум зі скелелазіння" - це захопливий та унікальний курс, створений для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», який відкриває світ вертикальних викликів, фізичної витривалості та ментальної сили. Скелелазіння - це не лише ефективний засіб фізичного розвитку, а й захоплюючий вид спорту, що стрімко набирає популярності в усьому світі та входить до програми Олімпійських ігор. У межах курсу студенти опановують базову та спеціальну техніку скелелазіння: лазіння на штучному рельєфі, страхування, роботу з мотузкою та спорядженням, техніку падіння, тактичне планування маршруту, а також основи безпеки під час занять. Курс спрямований на розвиток сили, координації, гнучкості, витривалості, балансу та психоемоційної стійкості. Студенти навчаються орієнтуватися в просторових умовах, приймати швидкі та раціональні рішення в нестандартних ситуаціях, долати страх та працювати в команді. Особлива увага в курсі приділяється методичним аспектам: студенти отримують знання про побудову тренувального процесу в скелелазінні, вікові особливості підготовки спортсменів, техніку безпечного проведення занять, а також основи інструкторської роботи. "Практикум зі скелелазіння" - це курс, що формує всебічно розвинену, фізично загартовану та психологічно стійку особистість. Це чудова нагода для студентів вийти за межі звичного спортивного середовища, відчути єдність з тілом і розумом, подолати внутрішні бар’єри та спробувати себе у видовищному, але доступному виді спорту. Запрошуємо всіх, хто мріє про нові вершини — як у спорті, так і в житті - долучитися до курсу "Практикум зі скелелазіння" та відкрити для себе світ сили, витривалості й натхнення!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Практикум зі стрітболу
Викладач: Ложичев Олександр Вікторович
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Практикум зі стрітболу" - це захопливий і сучасний курс, який розроблено спеціально для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» з метою оволодіння технікою та методикою одного з найпопулярніших вуличних видів спорту. Стрітбол (баскетбол 3x3) — це динамічна, емоційна та видовищна гра, що гармонійно поєднує спортивну майстерність, креативність та командну взаємодію в умовах обмеженого простору й часу. У ході вивчення курсу студенти отримають ґрунтовні знання з історії, правил, організації та проведення змагань зі стрітболу, а також особливостей його відмінностей від класичного баскетболу. Великий акцент зроблено на практичну підготовку: техніка передачі, ведення м’яча, кидків, фінтів, блокування та командної тактики в умовах гри 3x3. Стрітбол — це не лише про техніку, але й про імпровізацію, швидкість прийняття рішень, психологічну витривалість і впевненість у собі. Гра виховує в учасниках лідерські якості, відчуття командної єдності та стратегічне мислення. Окрім ігрової практики, курс включає методичну складову: студенти навчаться розробляти тренувальні програми, планувати заняття для різних вікових категорій, проводити фізичну підготовку в межах стрітбольного контексту, а також отримають базові навички суддівства. "Практикум зі стритболу" — це ідеальна можливість для майбутніх фахівців у галузі фізичної культури та спорту вдосконалити професійну підготовку, опанувати популярний вид спорту, що активно розвивається як на аматорському, так і на професійному рівні. Якщо ти любиш гру, драйв і швидкість — цей курс саме для тебе!
ДВВ профільного циклу 11-121 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика веслувального спорту
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
5.0 кредитів18 год лекцій32 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Теорія та методика веслувального спорту" створений для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть опанувати один із найгармонійніших, видовищних та динамічних видів спорту. Веслування - це спорт, що розвиває силу, витривалість, координацію, ритм і командну взаємодію, а також формує витончену техніку руху в єдності з водною стихією. Програма курсу охоплює широкий спектр теоретичних і практичних аспектів підготовки веслувальників. Студенти вивчатимуть історію та сучасний стан веслувального спорту, класифікацію дисциплін (академічне веслування, веслування на байдарках і каное), специфіку фізичної та технічної підготовки спортсменів різного рівня, принципи побудови тренувального процесу, методи контролю навантаження і засоби відновлення. Особлива увага приділяється техніці веслування: студенти аналізуватимуть біомеханіку гребка, навчаться визначати та коригувати помилки, опановуватимуть методику навчання руховим діям та формуватимуть навички викладання цього виду спорту на різних рівнях підготовки. Курс також включає ознайомлення зі спортивним інвентарем, правилами безпеки на воді, тактикою проведення змагань та основами суддівства. "Теорія та методика веслувального спорту" — це курс, що поєднує глибокі наукові знання з практичною майстерністю, відкриває можливості для роботи у спортивних клубах, школах олімпійського резерву, рекреаційних центрах та реабілітаційних програмах. Якщо ви прагнете розвиватися у водних видах спорту, знайти баланс між фізичною силою та внутрішньою зосередженістю — цей курс стане для вас ідеальним вибором!
11 дисциплінДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Загальна теорія спорту для всіх
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Загальна теорія спорту для всіх"" - це надзвичайно актуальна та цінна дисципліна для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть оволодіти сучасними підходами до організації фізкультурно-оздоровчої діяльності, спрямованої на широкі верстви населення незалежно від віку, статі, рівня фізичної підготовленості чи стану здоров’я. Це більше, ніж просто спорт - це філософія активного способу життя, доступного кожному, що формує здорове суспільство і культуру руху в усіх її проявах. Основна мета курсу — ознайомити студентів із концепцією ""спорт для всіх"", що ґрунтується на принципах інклюзивності, доступності, добровільності, безпеки й радості від участі в різних формах фізичної активності. У рамках дисципліни розглядаються цілі, завдання, напрями, моделі й міжнародні практики розвитку спорту масового характеру, а також його роль у формуванні соціально активної, фізично розвиненої особистості. Особлива увага приділяється аналізу стратегій і програм популяризації фізичної культури серед різних соціальних груп, включаючи дітей і молодь, осіб з інвалідністю, літніх людей, працівників підприємств, жінок, які ведуть малорухливий спосіб життя. Студенти дізнаються, як адаптувати рухову активність до потреб різних категорій населення, як організувати масові спортивні події, як мотивувати людей до занять фізичною активністю в умовах обмеженого часу, ресурсів чи простору. Курс охоплює основи планування та проведення оздоровчих занять у форматі ""фітнес для всіх"", ""руханки на робочому місці"", ""сімейний спорт"", ""вулиця як спортмайданчик"", спортивні флешмоби, квести та інші інноваційні форми залучення до активності. Студенти опановують методику залучення громад до рухової активності через соціальні мережі, партнерські ініціативи, колаборації з громадськими організаціями, закладами освіти й охорони здоров’я. Практичний компонент курсу спрямований на розвиток проєктного мислення: студенти створюють власні ініціативи, спрямовані на залучення різних груп населення до фізичної активності, планують події, розробляють методичні рекомендації, проводять пробні заняття та оцінюють їх ефективність.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Нормативно-правове забезпечення спорту
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Нормативно-правове забезпечення спорту"" є важливою дисципліною для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть не лише розвивати спортивну майстерність, але й здобути глибокі знання в галузі правового регулювання спортивної діяльності. Це курс для тих, хто хоче розуміти, як закони та нормативні акти впливають на розвиток спорту в Україні та світі, і як їх застосовувати для ефективного управління спортивними організаціями, проведення змагань, захисту прав спортсменів та інших учасників спортивного процесу. Основною метою курсу є ознайомлення студентів з основами правового забезпечення спорту, що включає вивчення законодавчих актів, нормативних документів, стандартів і кодексів, які регулюють спортивну діяльність. Студенти отримають знання про основи правового статусу спортсменів, тренерів, суддів та інших учасників спортивного процесу, а також дізнаються про механізми захисту їх прав та інтересів у сфері фізичної культури і спорту. Курс охоплює широкий спектр тем, включаючи міжнародні та національні нормативно-правові акти, які визначають порядок проведення спортивних змагань, ліцензування спортивних організацій, протидію допінгу, стандарти безпеки на спортивних об'єктах, а також питання авторського права у спортивній індустрії. Студенти знайомляться з основними аспектами спортивного права, такими як юридичні норми, договори спортсменів та тренерів, а також правові аспекти спонсорства, реклами та комерціалізації спорту. Одним із ключових аспектів курсу є вивчення міжнародного спортивного права, в тому числі правил і норм, що регулюють діяльність міжнародних спортивних організацій (Міжнародний олімпійський комітет, FIFA, WADA та інші). Студенти також дізнаються про роль міжнародних судів і арбітражних органів у вирішенні спортивних спорів, а також про процеси, що виникають у разі порушення етики чи правил змагань. Практична частина курсу спрямована на формування у студентів умінь застосовувати отримані знання в реальних ситуаціях. Вони будуть аналізувати конкретні правові кейси зі спортивної практики, вивчати судові рішення, проводити юридичні консультації для спортсменів або спортивних організацій, а також готувати проєкти нормативно-правових актів. Курс також включає вивчення питань організації спортивного права на рівні держави та місцевих органів влади, аналіз проблем правового забезпечення спорту на рівні організації змагань, управління спортивними федераціями, а також визначення ролі юристів в управлінні спортивними клубами та організаціями. ""Нормативно-правове забезпечення спорту"" - це курс для тих, хто хоче бути не лише спортивним фахівцем, а й глибоко розуміти юридичні аспекти спортивної діяльності. Завдяки цьому курсу студенти здобудуть важливі навички, які дозволять їм ефективно працювати у сфері спортивного менеджменту, захищати інтереси спортсменів і тренерів, організовувати безпечні та справедливі змагання та розвивати спортивну індустрію відповідно до вимог законодавства.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Організація спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Організація спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи 20 Еделєв О.С Еделєв О.С Курс ""Організація спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи"" є важливою дисципліною для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», оскільки він забезпечує глибоке розуміння принципів і методів організації та управління спортивно-масовими заходами та фізкультурно-оздоровчими програмами. У сучасному світі фізична культура і спорт є важливими складовими здорового способу життя, і цей курс надає необхідні знання для того, щоб стати фахівцем у сфері організації таких заходів і програм. Метою курсу є формування у студентів навичок організації та проведення спортивно-масових заходів, а також створення та реалізації програм фізкультурно-оздоровчої роботи. Студенти отримають теоретичні та практичні знання щодо того, як планувати, організовувати та здійснювати заходи, що сприяють популяризації фізичної культури серед різних вікових та соціальних груп населення. Вивчаючи цей курс, студенти ознайомляться з основами організації спортивних змагань та масових заходів, що включають як аматорський, так і професійний спорт. Вони дізнаються, як правильно організовувати спортивні турніри, фестивалі, змагання з різних видів спорту, а також як забезпечити участь у таких заходах максимальній кількості людей, сприяти залученню громадськості до активних фізичних навантажень. Окремою темою є фізкультурно-оздоровчі програми, орієнтовані на різні категорії населення, зокрема на дітей, підлітків, дорослих та літніх людей. Студенти навчаться розробляти індивідуальні та групові оздоровчі програми, спрямовані на покращення фізичного стану учасників, їх загального здоров'я та працездатності. Курс також охоплює питання мотивації до фізичної активності та здорового способу життя. Студенти дізнаються про сучасні підходи до залучення різних верств населення до фізкультури, навчаться проводити рекламні кампанії та інформаційні заходи, щоб мотивувати людей до регулярних занять фізичними вправами та участі у спортивно-масових заходах. Важливою частиною курсу є практична підготовка. Студенти отримають досвід у плануванні та проведенні різноманітних заходів, від спортивних змагань до оздоровчих програм для різних вікових груп. Вони вивчатимуть, як оцінювати ефективність заходів і програм, як вирішувати організаційні та технічні питання, що виникають під час проведення великих спортивних подій. Також студенти розвиватимуть навички командної роботи, управління людьми, планування та бюджетування. Практичні заняття та стажування на спортивних об'єктах та в організаціях, що займаються масовим спортом, дозволять студентам набути практичного досвіду в організації спортивно-масових заходів та фізкультурно-оздоровчих програм. Вони матимуть можливість на практиці застосовувати отримані знання в умовах реальних завдань і ситуацій. Курс ""Організація спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи"" дає студентам усі необхідні інструменти для того, щоб стати висококваліфікованими фахівцями в галузі спортивної організації, фізкультурно-оздоровчої діяльності та пропаганди здорового способу життя. "
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Основи допінг-контролю у спорті
Викладач: Возний Сергій Степанович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета навчальної дисципліни: сформувати у студентів знання із загальної фармакології, клінічної фармакології, фармакології спорту, оскільки оздоровча корекція ґрунтується на знаннях із фармакотерапії як основному способі лікування, знання фармакології спорту необхідне для лікування різних патологічних станів при заняттях спортом, підвищення спортивної працездатності в різні періоди спортивної діяльності за допомогою фармакологічних засобів. Результати навчання за навчальною дисципліною: знати: - основні принципи організації фармакологічного забезпечення напруженої м'язової діяльності; - класифікацію фармакологічних препаратів, що застосовуються у спорті; - заборонені фармакологічні препарати і заборонені методи, застосовувані у спорті вищих досягнень з метою підвищення працездатності; - механізми фармакологічної дії препаратів, що відносяться до розряду допінгових засобів; - побічні явища допінгів; - організацію проведення і принципи антидопінгового контролю; - фармакологічну корекцію синдромів перенапруги і больових синдромів при заняттях спортом; - фармакологічне забезпечення спортсменів у різні періоди їхнього спортивної діяльності; - поняття допінгу і контроль за його застосуванням. вміти: - здійснювати медико-біологічний контроль стану організму; - використовувати знання про фармакологічні засоби для корекції порушень при патологічних станах та отриманих при значних фізичних навантаженнях; - ефективно використовувати фармакологічні препарати з урахуванням завдань різних етапів річного циклу підготовки спортсменів; - застосовувати фармакологічні засоби для корекції окремих станів у спортивній практиці; - грамотно застосовувати фармакологічні препарати з урахуванням рівня кваліфікації спортсмена, його індивідуальних особливостей, енерговитрат спортсмена та ін.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Основи персонального тренування
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Основи персонального тренування"" є однією з найбільш практично орієнтованих дисциплін для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть стати висококваліфікованими фахівцями у сфері персонального тренінгу. Це можливість для майбутніх тренерів отримати комплексне розуміння того, як працювати з клієнтами на індивідуальному рівні, підбираючи персоналізовані програми, які допомагають досягати фізичних цілей у максимально короткий термін, при цьому мінімізуючи ризики травм і підтримуючи здоров’я. Курс охоплює основи теорії і практики персонального тренування, що включає принципи побудови індивідуальних тренувальних програм, особливості фізіології людини, методи оцінки фізичного стану та потреб клієнтів, а також стратегічне планування довгострокових тренувальних процесів. Студенти дізнаються, як правильно підходити до кожного клієнта з урахуванням його віку, фізичної підготовленості, здоров’я та особистих цілей. Один із головних аспектів курсу - це розвиток навичок створення індивідуальних тренувальних програм, які можуть включати як кардіонавантаження, так і силові тренування, гнучкість, а також відновлення та релаксацію. Особлива увага приділяється сучасним підходам до мотивації клієнтів, розробці ефективних комунікаційних стратегій, адже тренер повинен бути не тільки експертом у фізичних вправ, але й психологом, який здатен підтримувати та надихати на досягнення результатів. Курс також охоплює такі ключові аспекти, як нутриціологія для тренерів, планування харчування для досягнення певних цілей (зниження ваги, набір м’язової маси, покращення фізичних показників), а також важливість регулярного моніторингу результатів і коригування тренувальних програм відповідно до змін у фізичному стані клієнта. Практична частина курсу включає роботу з реальними клієнтами або моделями, розробку тренувальних програм для різних типів клієнтів — від новачків до спортсменів, а також проведення тестувань фізичної підготовленості. Студенти мають змогу застосувати на практиці отримані теоретичні знання, працюючи над створенням індивідуальних планів для досягнення конкретних цілей. ""Основи персонального тренування"" - це ідеальний курс для студентів, які хочуть стати не тільки тренерами, але й експертами у сфері індивідуального підходу до фізичного розвитку, створюючи персоналізовані програми для кожного клієнта, що дозволяє досягати найбільших результатів. Завдяки цій дисципліні ви здобудете знання та навички, які дозволять вам бути конкурентоспроможними на ринку фітнес-послуг і стануть основою для подальшого професійного зростання в сфері персонального тренування.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Психофізіологічне забезпечення спортивної діяльності
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
" Мета курсу: Вивчити основні закономірності протікання психофізіологічних процесів у організмі спортсменів, та їх роль у забезпеченні спортивної діяльності та психофізіологічного відбору. Завдання курсу: • Теоретичні: 1) вивчення які ознаки психофізіологічних станів відіграють основну роль у здійсненні спортивної діяльності; 2) вивчити окремі індивідуальні психофізіологічні функції, а також їх закономірності у забезпеченні психофізіологічних санів під час забезпечення спортивної діяльності; 3) розгляд основних критеріїв оцінки та корекції психофізіологічних станів під час спортивної діяльності. • Практичні: 1) освоїти основи аналізу та розробки діагностичних досліджень у психофізіології спорт; 2) уміння використовувати комплекси методик з психофізіологічної діагностик спортсменів різної спрямованості та кваліфікації.; 3) розробка адекватних критеріїв оцінки психофізіологічного забезпечення спортивної діяльності та прогнозування успішності спортивної діяльності в контексті здійснення психофізіологічного спортивного відбору. "
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Спортивний менеджмент
Викладач: Дробот Катерина Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Спортивний менеджмент"" - це сучасна, динамічна та практично орієнтована дисципліна, створена для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть не лише бути професійними тренерами чи викладачами, а й ефективними організаторами, керівниками, продюсерами спортивних подій та управлінцями у сфері фізичної культури та спорту. Це курс для тих, хто бачить себе не лише на спортивному майданчику, а й у ролі ініціатора та лідера змін у спортивній галузі. Дисципліна розкриває фундаментальні поняття, принципи й механізми функціонування сучасного спортивного менеджменту. Студенти вивчають основи організації та управління спортивними структурами різного рівня — від локальних клубів до національних федерацій і міжнародних організацій. Окрема увага приділяється вивченню специфіки менеджменту в професійному, аматорському та масовому спорті. У ході курсу майбутні фахівці опановують навички планування, адміністрування, маркетингу, комунікації та фінансового управління в умовах спортивного середовища. Аналізуються реальні кейси управління спортивними подіями, спонсорськими контрактами, взаємодії з медіа, роботи зі спортсменами, фанатами та партнерами. Вивчаються аспекти правового регулювання спорту, міжнародного співробітництва, менеджменту спортивних проектів і спортивного туризму. Курс орієнтований на розвиток підприємницького мислення у сфері спорту. Студенти отримують знання про створення власних спортивних стартапів, відкриття фітнес-клубів, секцій, проведення змагань, розробку продуктів і послуг, що відповідають сучасним потребам ринку. Протягом навчання вони зможуть створити власний проєкт — бізнес-план спортивної події чи організації, який буде відповідати реаліям сьогодення. Особливий акцент зроблено на цифрових технологіях в управлінні спортом: використання CRM-систем, аналітики даних, автоматизації роботи спортивних організацій, SMM у просуванні бренду, ведення соціальних мереж і побудову ефективного іміджу як спортсмена, так і спортивного продукту. Практична частина дисципліни включає тренінги, симуляції, аналіз ситуацій, зустрічі з менеджерами успішних клубів, федерацій, агентств. Це дає змогу не лише отримати теоретичні знання, а й побачити, як вони реалізуються у спортивному бізнесі щодня.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Сучасні здоров’язбережувальні технології
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
У світі, де стрімкий ритм життя, стреси та гіподинамія стали звичним явищем, особливого значення набувають сучасні підходи до збереження і зміцнення здоров’я. Курс ""Сучасні здоров’язбережувальні технології"" - це унікальна можливість для студентів спеціальності Фізична культура і спорт отримати цілісне уявлення про актуальні методи та інноваційні практики, спрямовані на підвищення якості життя, профілактику захворювань і підтримку фізичного та психічного добробуту людини. Ця дисципліна орієнтована на формування у студентів системного бачення здоров’я як інтегральної характеристики, що залежить від способу життя, рухової активності, харчування, психоемоційного стану, умов праці та відпочинку. У межах курсу розглядаються ключові принципи здоров’язбереження в освітньому процесі, спортивній практиці, реабілітації та повсякденному житті. Особлива увага приділяється інтеграції новітніх технологій у здоров’язбережувальні програми. Студенти вивчають і практикують використання фітнес-трекерів, мобільних додатків для контролю стану здоров’я, біофідбек-систем, елементів телемедицини, сенсорних пристроїв для оцінки фізичної активності та якості сну, а також інших smart-рішень, які стають дедалі популярнішими у світі спорту та wellness-індустрії. Також курс знайомить з ефективними програмами зниження стресу, методами психофізичної саморегуляції (йога, медитація, дихальні практики), техніками ергономіки робочого місця, біомеханіки руху, принципами раціонального харчування і формування корисних звичок. Студенти дізнаються про актуальні напрямки, як-от функціональний тренінг, anti-age фітнес, реабілітаційні та рекреаційні технології, а також здоров’язбереження у різних вікових групах - від дітей до людей похилого віку. Практична частина курсу спрямована на формування прикладних навичок: розробку та проведення здоров’язбережувальних занять, складання індивідуальних оздоровчих програм, оцінку фізичного стану та рівня здоров’я, консультування щодо рухової активності й профілактики хронічних недуг.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Теорія та методика дитячо-юнацького спорту
Викладач: Глухов Іван Геннадійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Теорія та методика дитячо-юнацького спорту"" є важливою дисципліною для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», яка надає можливість глибше зрозуміти основи та особливості спортивної підготовки дітей та підлітків. У рамках цього курсу студенти вивчатимуть не лише теоретичні аспекти розвитку фізичної культури серед молоді, а й методи, які дозволяють ефективно розвивати фізичні здібності, формувати спортивні навички та досягати високих результатів у дитячо-юнацькому спорті. Метою курсу є формування у студентів знань та навичок, необхідних для організації, планування та проведення тренувальних процесів з дітьми та підлітками в різних видах спорту. Це не лише базові знання з фізіології та психології розвитку дітей, а й конкретні методики, які допомагають враховувати індивідуальні особливості молодих спортсменів, щоб створити безпечне та ефективне середовище для їх фізичного розвитку. Протягом курсу студенти ознайомляться з основними етапами спортивної підготовки дітей, починаючи з раннього віку до підліткового періоду. Вони дізнаються про особливості фізіології дитячого організму, вплив фізичних вправ на розвиток різних систем організму, а також про психічні та емоційні характеристики дітей і підлітків, які необхідно враховувати при складанні тренувальних програм. Курс також включає методику навчання та тренування на різних етапах дитячо-юнацької підготовки. Студенти навчаться розробляти адаптовані програми для молодших спортсменів, в яких враховуються як основи техніки, так і елементи фізичної підготовки, необхідні для розвитку сили, гнучкості, витривалості та координації. Важливою частиною курсу є також вивчення принципів ранньої спеціалізації в спорті, визначення оптимального часу для переходу до більш складних тренувальних навантажень. Особливу увагу буде приділено питанням мотивації дітей і підлітків до заняття спортом. Студенти вивчатимуть сучасні підходи до психологічної підтримки молодих спортсменів, розуміння потреб дітей у визнанні, мотивації до самовдосконалення та формування командного духу. Важливою частиною курсу є розвиток комунікаційних навичок тренера, який повинен уміти працювати з дітьми різного віку, знаходити підхід до кожного та створювати дружню і водночас дисципліновану атмосферу на тренуваннях. Практична частина курсу полягає у розробці та проведенні тренувальних занять для дітей різного віку, створенні індивідуальних та групових програм для розвитку фізичних якостей і спортивних навичок. Курс також охоплює питання безпеки в дитячо-юнацькому спорті, вивчення методів запобігання травм, надання першої допомоги та створення безпечних умов для тренувань. Студенти зможуть ознайомитися з основами організації спортивних змагань серед молоді, визначенням стандартів для різних вікових категорій, а також з етичними нормами взаємодії з дітьми та їхніми батьками. ""Теорія та методика дитячо-юнацького спорту"" - це курс, що дозволяє студентам розвивати свої професійні навички у галузі спортивної підготовки молоді, а також дає глибоке розуміння важливості фізичного виховання для формування здорового і активного майбутнього покоління. Завдяки цьому курсу студенти отримають не лише теоретичні знання, а й практичні навички, які дозволять їм стати висококласними тренерами для дітей і підлітків, здатними забезпечити здорове, безпечне та ефективне спортивне середовище.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Теорія і методика суддівства з обраного виду спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс ""Теорія і методика суддівства з обраного виду спорту"" - це захоплююча та практично орієнтована дисципліна для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які хочуть отримати глибоке розуміння основ суддівської діяльності та стати професіоналами в оцінці спортивних змагань. Це курс для тих, хто хоче не тільки вивчати правила змагань, а й навчитися ефективно та справедливо застосовувати їх на практиці, ставши важливим елементом спортивної екосистеми. Основна мета дисципліни — сформувати у студентів знання та навички для компетентного суддівства на змаганнях різного рівня в обраному виді спорту. Студенти вивчають теоретичні основи суддівства, важливість справедливості та об’єктивності в оцінці дій спортсменів, а також особливості взаємодії між суддями, тренерами, спортсменами та організаторами змагань. У рамках курсу розглядаються основи спортивного арбітражу, етика суддівства, технічні аспекти оцінки та фіксації результатів, а також правила та вимоги до проведення суддівських перевірок у різних видах спорту. Студенти знайомляться з особливостями роботи суддів у змаганнях різного рівня — від аматорських турнірів до міжнародних чемпіонатів. Важливу увагу приділяють питанням нейтральності, чесності, а також управлінню конфліктними ситуаціями, які можуть виникати під час змагань. Окремий розділ курсу присвячений практичним навичкам, необхідним судді для ефективного виконання його обов'язків. Студенти вивчають методику застосування правил на практиці, отримують навички швидкого реагування, прийняття обґрунтованих рішень та роботи в команді суддів. Вони також знайомляться з системами оцінки та електронними засобами контролю за ходом змагань, що робить суддівство більш точним та об'єктивним. Курс також охоплює аспекти суддівської підготовки для великих міжнародних турнірів, таких як чемпіонати світу чи Олімпійські ігри. Студенти дізнаються про сертифікацію суддів, правила підвищення кваліфікації, а також специфіку роботи в міжнародних суддівських організаціях. ""Теорія і методика суддівства з обраного виду спорту"" - це курс для тих, хто хоче стати не просто глядачем або учасником змагань, а справжнім експертом у цій важливій і відповідальній ролі. Завдяки цьому курсу ви отримаєте не лише теоретичні знання, а й практичні навички, які дозволять вам працювати в спортивному середовищі на високому рівні, забезпечуючи чесність, об'єктивність та справедливість у кожному змаганні.
ДВВ профільного циклу 11-121 м 1|1 [300=9] - 3
Інноваційні засоби фітнесу в тренувальному процес
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
"Курс ""Інноваційні засоби фітнесу в тренувальному процесі"" є важливою дисципліною для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», які прагнуть бути на передовій спортивних і тренувальних технологій. У цьому курсі студенти ознайомляться з сучасними досягненнями в галузі фітнесу, тренувальних технологій та інноваційних методик, що активно впроваджуються у спортивну практику для досягнення максимальних результатів у фізичній підготовці. Метою курсу є навчити студентів застосовувати інноваційні засоби та методи фітнесу для вдосконалення тренувального процесу в різних сферах фізичної культури. Враховуючи постійний розвиток науки і технологій, курс зосереджений на використанні новітніх тренажерів, електронних пристроїв, інтелектуальних систем моніторингу стану спортсмена та нових методик, які значно підвищують ефективність тренувань та сприяють досягненню фізичних результатів. Студенти вивчатимуть різні інноваційні методи фітнесу, такі як використання технологій для аналізу рухів, віртуальних тренажерів, носимих пристроїв для моніторингу стану організму, а також методи, що включають елементи гейміфікації в тренувальні процеси. Важливою складовою курсу є ознайомлення з новими підходами до тренувань на основі аналізу великих даних, використання персоналізованих програм, а також технологій для відновлення після фізичних навантажень. Один з акцентів курсу - це інновації, пов'язані з інтеграцією фізичних вправ і новітніх технологій, що дозволяють тренерам і спортсменам максимально точно відслідковувати і коригувати тренувальний процес. Студенти навчаться використовувати різні типи тренажерів та фітнес-пристроїв, які допомагають в оптимізації тренувальних навантажень і покращенні результатів. Вони також познайомляться з методами візуалізації тренувальних показників і новими технологіями для відстеження прогресу спортсменів у режимі реального часу. Особливу увагу буде приділено інтеграції новітніх технологій для індивідуального підходу в тренувальному процесі. Студенти навчаться розробляти та впроваджувати персоналізовані фітнес-програми, що враховують індивідуальні потреби та можливості кожного спортсмена або клієнта. Вони також зможуть застосовувати новітні методики для вимірювання фізичних показників, таких як сила, витривалість, гнучкість та швидкість відновлення, і використовувати отримані дані для корекції тренувальних навантажень. ""Інноваційні засоби фітнесу в тренувальному процесі"" - це курс для студентів, які хочуть стати лідерами в галузі фізичної культури та спорту і впроваджувати новітні технології для покращення ефективності тренувальних програм. Завдяки цьому курсу студенти не лише отримають сучасні знання про інноваційні методи фітнесу, а й навчаться використовувати новітні технології для досягнення максимальних результатів, що дозволить їм стати висококласними фахівцями в тренувальній діяльності. "
12 дисциплінДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Діагностика і моніторинг фізичного стану та здоров’я
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Діагностика та контроль фізичного стану та здоров’я» - оволодіння методами діагностики індивідуального здоров’я, фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму людини; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму в нормі, патології та передпатологічних станах, оцінювати стан здоров’я людини на індивідуальному, груповому і громадському рівнях. Завдання: • Теоретичні – сформувати цілісне уявлення про феномен здоров’я; ознайомити з моделями та програмами діагностики та контролю фізичного стану та здоров’я; викласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. • Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму; навчити здійснювати оцінку окремих складових здоров'я та інтегральну оцінку здоров'я; навчити проводити моніторинг стану індивідуального, групового і громадського здоров'я та оцінювати його результати.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Оздоровча фізична культура та фітнес
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Оздоровча фізична культура та фітнес" - це важлива дисципліна для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт», яка охоплює основи фізичної активності, спрямованої на покращення здоров’я, профілактику хвороб та підвищення якості життя. В умовах сучасного світу, де стрес, малорухливий спосіб життя та неправильне харчування стали нормою, здоров’я стає найціннішим ресурсом, а оздоровча фізична культура - незамінним засобом його підтримки та покращення. Курс надає студентам глибоке розуміння принципів оздоровчої фізичної культури та фітнесу, що включає різноманітні методи тренувань, розроблені для широкої аудиторії: від дітей до людей похилого віку. В рамках курсу студенти дізнаються про ефективні методи оздоровчих тренувань, спрямованих на поліпшення фізичної форми, корекцію постави, розвиток гнучкості, витривалості, сили та координації. Вони ознайомляться з основами фітнес-тренінгу, аеробних та анаеробних навантажень, методиками функціонального тренінгу, кардіо та силових програм, а також з принципами комбінування різних типів навантажень для досягнення максимального результату. Практичні заняття охоплюють різні види фізичної активності, які сприяють не лише фізичному, але й емоційному та психологічному відновленню: йога, пілатес, аеробіка, стретчинг, кросфіт, аквафітнес та інші. Студенти отримають необхідні навички для розробки індивідуальних програм тренувань, адаптованих до потреб конкретних осіб: тих, хто бажає покращити загальний стан здоров’я, підтримувати фізичну форму або ж пройти реабілітацію після травм. Важливим аспектом курсу є вивчення основ спортивної медицини, а саме - профілактики травм, відновлення після фізичних навантажень, а також принципів безпеки під час проведення тренувань. Студенти дізнаються, як правильно визначати інтенсивність навантажень, щоб досягати максимальних результатів без шкоди для здоров’я, а також як мотивувати людей до регулярних занять фізичною активністю. "Оздоровча фізична культура та фітнес" також надає важливі теоретичні знання з анатомії, фізіології та психології, що дозволяє зрозуміти, як фізичні навантаження впливають на організм людини. Студенти вивчать основи планування тренувальних програм для різних груп населення, створення здорових звичок, а також роль фізичної активності в загальному процесі оздоровлення та відновлення. Курс стане важливим етапом для тих, хто хоче стати професіоналом у сфері оздоровчої фізичної культури та фітнесу, здобути навички роботи з різними віковими та фізичними групами людей, а також поглибити свої знання для кар’єри в якості тренера, інструктора, консультанта з фітнесу або фахівця з реабілітації.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Олімпійська освіта
Викладач: Кострікова Катерина Сергіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
"Олімпійська освіта" — це унікальний курс, що знайомить студентів спеціальності Фізична культура і спорт з історією, філософією, принципами та основними аспектами Олімпійського руху. Цей курс стане важливим етапом у формуванні глибокого розуміння олімпійського спорту, його ролі в розвитку міжнародних відносин, культурної інтеграції, пропаганді здорового способу життя та сприянні мирному співіснуванню народів через спорт. Під час навчання студенти дізнаються про етапи розвитку Олімпійських ігор, від їхніх коренів в Давній Греції до сучасних масштабних міжнародних змагань, що проводяться кожні чотири роки. Вони вивчатимуть основні олімпійські ідеї, такі як взаємоповага, рівність, мир та об’єднання народів через спільну мету. Курс охоплює не лише історію Олімпіад, а й розкриває глибокий сенс олімпійських цінностей, таких як дружба, взаєморозуміння та співпраця, які транслюються на глобальний рівень через проведення міжнародних змагань. Особлива увага буде приділена олімпійській спадщині, ролі спортсменів-олімпійців та їхній значущості для розвитку не лише спорту, а й культури, політики та соціуму. Студенти дізнаються про вплив олімпійських ігор на розвиток різних видів спорту, економіку, а також про організаційні та адміністративні аспекти проведення олімпійських ігор. Окремо розглядатимуться питання етики в спорті, боротьба з допінгом, а також важливість інклюзивності та доступності спортивних змагань для всіх категорій населення. Курс також охоплює теми, пов’язані з організацією Олімпійських ігор на різних етапах розвитку: від перших Олімпіад до сьогоднішніх сучасних ігор, їхній вплив на уряди та суспільства, а також роль медіа та технологій у популяризації олімпійських ідей. Студенти зможуть вивчити структуру та функції Міжнародного олімпійського комітету (МОК), національних олімпійських комітетів, а також правила та принципи, що регулюють проведення змагань. Особлива увага буде приділена підготовці спортивних команд до Олімпійських ігор, стратегіям тренування, відбору спортсменів і психологічній підготовці до участі в таких глобальних змаганнях. Студенти навчаться розуміти важливість олімпійської освіти не лише для спортсменів, але й для тренерів, організаторів та всіх, хто має відношення до спорту. "Олімпійська освіта" - це курс для тих, хто хоче глибше зрозуміти значення Олімпійського руху у сучасному світі, отримати знання, які допоможуть у кар'єрі як у спортивній, так і в організаційній сфері, а також сприятимуть розвитку моральних та етичних принципів у професійному середовищі спорту. Поглиблене знання історії та ідеї Олімпійських ігор є важливим для кожного, хто прагне стати частиною цієї величної спортивної традиції.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності
Викладач: Тітова Ганна Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Організація та методика туристсько-краєзнавчої діяльності" — це захоплива подорож у світ активного туризму, пригод і пізнання рідного краю, яка відкриває для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» нові горизонти професійної діяльності. Ця дисципліна поєднує в собі фізичну активність, знання про природу, культуру, історію та географію, а також навички організації і проведення туристичних заходів та експедицій різного рівня складності. У межах курсу студенти ознайомляться з основними видами активного туризму - пішохідним, велосипедним, водним, гірським, лижним - і навчаться застосовувати спеціальні методики для планування та реалізації маршрутів, організації туристських походів, екскурсій, змагань з техніки туризму. Особливу увагу приділено безпеці, орієнтуванню на місцевості, навичкам виживання в природних умовах, організації побуту в польових умовах, а також формуванню лідерських якостей, командної взаємодії та екологічного світогляду. Курс має як теоретичну, так і потужну практичну складову. Дисципліна розвиває не лише професійні компетенції, а й особистісні якості: витривалість, рішучість, стресостійкість, креативність, здатність швидко приймати рішення в нестандартних ситуаціях. У межах курсу студенти також ознайомляться з нормативно-правовою базою туристсько-краєзнавчої діяльності, принципами екологічного туризму, етичними нормами поведінки в природному середовищі та особливостями роботи з різними віковими й соціальними групами населення.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Основи діагностики у спортивній діяльності
Викладач: Голяка Сергій Кіндратович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета навчальної дисципліни «Основи діагностики в спортивній діяльності» - оволодіння методами діагностики фізичного розвитку, функціонального стану провідних систем організму. із загальноприйнятими традиційними та найсучаснішими методами діагностики організму спортсменів; навчити володіти техніками проведення цих досліджень і правильно інтерпретувати показники фізичного розвитку і фізичної підготовленості, функціональні показники різних систем організму під час спортивної діяльності, психічних та психофізіологічних станів. Завдання: •Теоретичні – сформувати цілісне уявлення діагностику під час спортивної діяльністю, ознайомити із моделями та програмами діагностики спортивної діяльностівикласти теоретичні та методологічні основи системного підходу при дослідженні стану здоров’я; сформувати поняття важливості застосування методів діагностики не тільки для того, щоб визначити стан здоров’я, але й встановити ступінь відхилення життєво важливих функцій організму людини від норми. •Практичні – навчити здобувачів володіти всебічним комплексним підходом в обстеженні з використанням традиційних і сучасних методів діагностики в спорті; сформувати навички застосовування основних методів і засобів діагностики фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних систем організму, спортивної підготовленості, психічних та психофізіологічних станів; навчити здійснювати оцінку рівня різних сторін підготовленості спортсменів.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Практикум з тренерської діяльності в обраному виді спорту" — це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» зануритися в реалії професійної тренерської практики та набути прикладного досвіду роботи у вибраному напрямі спортивної діяльності. Цей курс створено для того, щоб сформувати в майбутніх фахівців необхідні знання, навички та компетентності для успішної реалізації себе як тренера, наставника та лідера у світі спорту. Основна особливість курсу полягає в його індивідуалізованому підході - кожен студент має змогу обрати той вид спорту, який відповідає його інтересам, спортивному досвіду або професійним амбіціям. Це може бути командний або індивідуальний вид спорту - футбол, легка атлетика, плавання, гімнастика, боротьба, баскетбол, волейбол, теніс та інші. Вивчення дисципліни відбувається через активне залучення до реального тренувального процесу, що дає змогу поєднати теорію з практикою. У рамках курсу студенти оволодівають знаннями про сучасні принципи та методики тренувального процесу, вивчають структуру тренувального заняття, методи підвищення ефективності фізичної підготовки, техніко-тактичної майстерності та психологічної стійкості спортсменів. Особлива увага приділяється плануванню та моделюванню тренувального циклу, контролю фізичного стану, запобіганню травматизму, а також адаптації тренувань під вік, стать, рівень підготовки та специфіку навантажень. Студенти навчаються складати тренувальні програми, вести методичну документацію, аналізувати результативність тренувань і змагальної діяльності, застосовувати інноваційні підходи у спортивній підготовці. Окрім суто методичних знань, курс також сприяє розвитку важливих м’яких навичок: комунікації, лідерства, мотивації, вміння вирішувати конфліктні ситуації, будувати команду та надихати спортсменів на досягнення високих результатів. Значну увагу приділено й етичним аспектам тренерської діяльності, формуванню відповідального ставлення до здоров’я, особистості та індивідуальності кожного спортсмена.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Підготовка суддів з видів спорту
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Підготовка суддів з видів спорту" - це унікальна можливість для студентів спеціальності «Фізична культура і спорт» заглибитися у світ спортивного арбітражу та опанувати одну з найважливіших ролей у змагальному процесі. Суддя - це не лише фахівець, який контролює дотримання правил, а й гарант чесної гри, об’єктивності, порядку та справедливості. Цей курс відкриває перед студентами нові перспективи професійного розвитку, дозволяючи отримати додаткову кваліфікацію, що значно розширює їхні кар’єрні можливості в галузі фізичної культури і спорту. Програма курсу спрямована на формування глибоких знань про нормативну базу та правила змагань з різних видів спорту - як індивідуальних, так і командних. Студенти ознайомлюються з міжнародними та національними регламентами, особливостями організації та проведення змагань різного рівня: від шкільних та аматорських до професійних і міжнародних турнірів. У процесі навчання опановуються не лише загальні принципи суддівства, а й специфіка роботи арбітра у вибраному виді спорту. Особлива увага приділяється практичній підготовці: студенти беруть участь у моделюванні змагальних ситуацій, аналізують реальні кейси, вивчають типові помилки й суддівські рішення, навчаються заповнювати офіційну документацію, вести протоколи, користуватися сучасними технічними засобами (відеоповтори, електронні системи фіксації результатів тощо). Протягом курсу майбутні фахівці здобувають навички швидкої та об’єктивної оцінки дій спортсменів, ведення гри, дотримання етики суддівської поведінки та ефективної комунікації з учасниками змагань. Не менш важливим компонентом курсу є розвиток особистісних якостей, таких як уважність, рішучість, стресостійкість, відповідальність та здатність ухвалювати рішення в умовах тиску. Окремий блок присвячено психофізіологічним аспектам суддівської діяльності, зокрема збереженню концентрації, керуванню емоціями та витримці в конфліктних ситуаціях. Курс також передбачає знайомство з процедурою атестації суддів, вимогами до здобуття відповідних категорій, структурою суддівських колегій та федерацій, що дозволяє студентам вже під час навчання розпочати шлях до офіційного визнання як спортивного арбітра. Завершення курсу відкриває двері до отримання сертифікатів та включення до складу офіційних суддівських бригад.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Спортивний та лікувальний масаж
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета курсу: Всебічне сприяння розвитку фізичної культури і спорту, як способу спрямованому на: збереження і зміцнення здоров’я, гармонійний розвиток людини, підвищення її працездатності та продовження активного творчого довголіття, навчання студентів комплексу спеціальних медичних знань і навичок необхідних для майбутньої професійної діяльності. Завдання: а) розширити уявлення про роль лікарського контролю в зміцнені здоров’я та профілактиці спортивних травм та захворювань пов’язаних з нераціональними заняттями фізичними вправами; б) вивчати вплив рухової активності на окремі органи, системи та організм в цілому; в) засвоїти методики визначення фізичного розвитку та соматотипу дітей та підлітків, навчити студентів техніці проведення антропометричних вимірювань, навчити методиці визначення активної та пасивної маси тіла; г) оволодіти методиками проведення та оцінювання проб та тестів, які використовуються під час дослідження рівня функціонального стану організму людини; д) навчити студентів застосовувати на практиці знання, уміння і навички гігієнічного характеру
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Спортивні споруди, тренажери та обладнання
Викладач: Еделєв Олександр Сергійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це сучасна, практично орієнтована дисципліна, що відкриває студентам спеціальності «Фізична культура і спорт» нові горизонти професійної діяльності у сфері організації, облаштування та експлуатації спортивної інфраструктури. Успішне проведення тренувань, змагань та оздоровчих заходів значною мірою залежить від якості та функціональності середовища, в якому вони відбуваються. Саме тому знання з цього курсу є базовими для кожного майбутнього тренера, викладача чи спортивного менеджера. Програма курсу охоплює комплексне вивчення видів, класифікації, технічних характеристик та призначення різноманітних спортивних споруд - від універсальних ігрових залів, плавальних басейнів та легкоатлетичних арен до відкритих спортивних майданчиків, гірськолижних трас та спеціалізованих комплексів для єдиноборств, велоспорту, веслування тощо. Студенти дізнаються про вимоги до проектування та безпеки, принципи зонування, освітлення, вентиляції, ергономіки та екологічної стійкості об’єктів. Окремий акцент зроблено на сучасному тренажерному обладнанні та інвентарі: його типах, функціональному призначенні, особливостях використання у професійному спорті, фітнесі, реабілітації та оздоровчих програмах. Студенти вивчають будову силових, кардіо- і функціональних тренажерів, мобільних фітнес-платформ, цифрових систем контролю навантажень та інноваційних гаджетів, що використовуються для моніторингу стану спортсменів. Курс сприяє формуванню у студентів відповідальності за якість спортивного середовища, розуміння його впливу на ефективність підготовки та здоров’я спортсменів. Вивчення дисципліни також відкриває перспективи для майбутньої діяльності у сфері спортивного менеджменту, підприємництва, проєктування спортивних закладів, консультативної роботи з оснащення та закупівлі обладнання. "Спортивні споруди, тренажери та обладнання" - це курс, який поєднує теорію з практикою, технічні знання з педагогічними підходами, і дає змогу студентам стати не лише кваліфікованими фахівцями у галузі спорту, а й експертами у створенні комфортного, безпечного та функціонального спортивного простору.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика обраного виду спорту
Викладач: Балковий Ігор Анатолійович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс "Теорія та методика обраного виду спорту" є ключовою ланкою професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі фізичної культури і спорту, орієнтованою на поглиблене вивчення обраного студентом спортивного напрямку. Це не просто навчальна дисципліна - це фундамент, на якому будується тренерська майстерність, педагогічна компетентність і стратегічне розуміння розвитку спортсмена. Студенти самостійно обирають вид спорту, який їм найбільш цікавий або в якому вже мають певний досвід. Це можуть бути як олімпійські, так і неолімпійські дисципліни - футбол, легка атлетика, гімнастика, боротьба, плавання, баскетбол, фітнес, тхеквондо, кросфіт тощо. Такий підхід дозволяє максимально адаптувати навчальний процес до індивідуальних інтересів і кар’єрних прагнень студентів. У межах курсу розглядаються ключові теоретичні аспекти функціонування обраного виду спорту: його історія, структура, сучасні тенденції розвитку, правила змагань, класифікаційні системи, техніко-тактичні особливості, етапи підготовки спортсменів. Вивчаються закономірності побудови тренувального процесу, періодизація підготовки, принципи відновлення, контролю і моніторингу функціонального стану спортсменів. Особлива увага приділяється методиці викладання й тренерської роботи з урахуванням вікових, статевих, психофізіологічних особливостей контингенту. Студенти навчаються планувати, проводити та аналізувати тренувальні заняття, формувати річні та мікроцикли підготовки, розробляти індивідуальні програми розвитку спортсменів на різних етапах спортивної досконалості — від початківця до майстра.
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту
Викладач: Возний Сергій Степанович
5.0 кредитів20 год лекцій36 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою навчальної дисципліни «Фармакологічний супровід у сфері фізичної культури і спорту» є надання студентам знань та розуміння фармакологічних аспектів використання лікарських засобів та дієтичних добавок у контексті фізичної активності і спорту. Завдання дисципліни є: 1. Розуміння фармакологічних аспектів: Ознайомлення з принципами дії різних препаратів та добавок, їх впливом на організм і фізичні показники. 2. Етична та безпечна практика: Навчання студентів дотримуватися етичних стандартів і забезпечувати безпечність при використанні фармакологічних засобів у спорті. 3. Розуміння ризиків і переваг: Аналіз ризиків та користі використання конкретних препаратів і добавок для підтримки фізичної активності. 4. Підготовка фахівців: Підготовка спеціалістів, які можуть відповідально та компетентно використовувати фармакологічні засоби та добавки у спорті та фізичній культурі. Основні результати навчання та набуття компетентності, які вони формують: • Інтегральна компетентність Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері фізичної культури і спорту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів наук з фізичного виховання і спорту, та характеризується комплексністю та невизначеністю умов. • Загальні компетентності (ЗК): ЗК 1. Здатність вчитися та оволодівати сучасними знаннями. • Фахові (спеціальні) компетентності (СК): СК 5. Здатність зміцнювати здоров’я людини шляхом використання рухової активності, раціонального харчування та інших чинників здорового способу життя. СК 7. Здатність застосовувати знання про будову та функціонування організму людини
ДВВ профільного циклу 11-251 1|2 [002=10] - 5
Фізична реабілітація
Викладач: Гацоєва Лілія Степанівна
5.0 кредитів8 год лекцій48 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою викладання дисципліни сформувати у студентів систему знань і умінь з використання різних засобів фізичної культури для профілактики захворювань, лікування і фізичної реабілітації хворих і інвалідів, а також ознайомити з особливостями проведення занять фізичним вихованням дітей у спеціальній медичній групі. Основні завдання вивчення дисципліни: Теоретичні: а) дати уявлення про особливості впливу рухової активності на здорову і хвору людину; б) вивчити теоретичні основи і клініко-фізіологічне обґрунтування використання різних засобів і форм лікувальної фізкультури на етапах фізичної реабілітації хворих; в) вивчити виховну, оздоровчу і лікувальну спрямованість занять фізичною культурою дітей спеціальної медичної групи; г) проаналізувати структуру і зміст розділів адаптивної фізичної культури. Практичні: а) навчити студентів складати і проводити комплекси лікувальної гімнастики і реабілітаційні програми для різних категорій хворих і інвалідів; б) освоїти методику складання конспектів уроку і проведення занять з фізичного виховання з дітьми, що мають відхилення в стані здоров'я; в) опанувати навичками донозологічної оцінки соматичного здоров'я школярів; г) опанувати методами обліку ефективності впливу засобів лікувальної й оздоровчої фізкультури на людей різного віку і стану здоров'я.
10 дисциплінДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти
Викладач: Федяєва Валентина Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Актуальні питання педагогіки і психології середньої освіти» спрямована на поглиблення знань здобувачів освіти щодо сучасних тенденцій розвитку освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, актуальних проблем педагогічної науки та практики, а також психологічних аспектів професійної діяльності вчителя. Основна мета курсу — сформувати у майбутніх педагогів критичне розуміння освітніх змін, підвищити рівень їхньої професійної рефлексії та готовності до роботи в умовах трансформації освіти. У межах вивчення дисципліни розглядаються ключові питання сучасної педагогіки: інноваційні підходи до навчання та виховання, реалізація компетентнісного підходу, інтеграція змісту освіти, впровадження інклюзивного навчання, формування соціально-емоційних навичок учнів. Значну увагу приділено також психологічній підтримці учасників освітнього процесу, розвитку емоційного інтелекту, профілактиці професійного вигорання вчителів, побудові ефективної комунікації між учасниками освітнього середовища. Опанування курсу сприяє формуванню глибокого розуміння викликів сучасної середньої освіти, розвитку професійної гнучкості та здатності до пошуку ефективних педагогічних і психологічних рішень у складних навчально-виховних ситуаціях. Дисципліна є важливим елементом підготовки фахівців нової генерації, здатних до інноваційної діяльності та постійного професійного самовдосконалення.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Віртуальний фізичний експеримент
Викладач: Волошинов Сергій Анатолійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Віртуальний фізичний експеримент» спрямована на формування в студентів сучасних навичок проведення фізичних досліджень у цифровому середовищі. Вона є складовою частиною фундаментальної підготовки з фізики та поєднує класичні наукові підходи з можливостями комп’ютерного моделювання, візуалізації процесів та обробки результатів. У рамках курсу студенти знайомляться з віртуальними лабораторіями, інтерактивними симуляціями та програмними середовищами, що дозволяють досліджувати складні фізичні явища без використання реального обладнання. Особлива увага приділяється моделюванню механічних, електричних, теплових, оптичних та квантових процесів, а також аналізу похибок, побудові графіків, перевірці фізичних гіпотез та інтерпретації результатів. Метою дисципліни є розвиток умінь критичного та логічного мислення, формування навичок самостійного проведення експериментів, підготовки звітів, аналізу даних і роботи з науковими джерелами. Курс є важливою частиною підготовки фахівців у галузях природничих наук, техніки, педагогіки та ІТ. Освоєння інструментів віртуального експерименту дозволяє студентам виконувати лабораторні роботи дистанційно, що є особливо актуальним у сучасних умовах цифровізації освіти.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Електронна теорія матеріалів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: Поглиблення спеціальних знань з фізики твердого тіла та класичної електродинаміки; формування уявлень студентів про особливості і властивості твердих тіл і їх з'єднань, теорію та моделі, що описують поведінку електронів провідності. Завдання курсу: Одне з головних завдань курсу – формування у студентів наукового світогляду. Основою його формування є вірне розуміння фізичних явищ, законів, шляхів розвитку фізичних теорій. Розкриття структурних особливостей кристалічних тіл; теорії теплопровідності і електропровідності в класичному і квантовому наближеннях; дослідження явищ в напівпровідниках; класичні і квантові теорії магнетизму. Розкриття природи електропровідності та намагнічування на основі класичної електронної теорії, квантово-механічне описання руху електронів в решітці, створення енергетичних зон в кристалах. Основною метою дисципліни є поглиблення раніше отриманих знань для їх практичного використання при розгляді основних фізичних властивостей твердих тіл. У процесі викладання курсу буде розглянуто рух і взаємодію електричних зарядів в речовині; фізичну сутність процесів, що лежать в основі електромагнітних явищ.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Концепції сучасного природознавства
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом вивчення навчальної дисципліни є найбільш загальні, фундаментальні уявлення про світ, що складаються в рамках основних напрямків природознавства і виражають специфічні особливості концепції картини світу, притаманні даним конкретним наукам. Метою викладання навчальної дисципліни «Концепції сучасного природознавства» є формування у студентів науково-природничого світогляду. Основою його формування є вірне розуміння явищ, законів, шляхів розвитку природничих теорій. Основними завданнями курсу є: * формування уявлень про процеси і форми пізнання навколишнього середовища і відповідну діяльність з позиції природничих наук; * набуття студентами природничо-наукових знань і навичок природничо-наукового аналізу природних явищ, включаючи процеси формування і розвитку всесвіту; * на основі принципових положень, теорій і досягнень науки про природу набуття уявлень про цілісну природничо-наукову картину світу як модель природи; * розвиток сприйнятливості до проблематики природознавства; * формування розуміння глибоких протиріч розвитку світу природи. Вивчення курсу супроводжується семінарськими заняттями з обговорення основних понять і проблем курсу.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні досягнення у фізиці та астрофізиці» присвячена ознайомленню здобувачів освіти з актуальними науковими відкриттями, сучасними напрямами досліджень та передовими технологіями в галузі фундаментальної та прикладної фізики, а також астрофізики. Курс спрямований на формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про сучасний стан науки, розуміння її динаміки та міждисциплінарних зв’язків. У рамках дисципліни розглядаються найважливіші прориви останніх десятиліть, зокрема: відкриття гравітаційних хвиль, нейтринних осциляцій, результати космічних місій у Сонячній системі, відкриття і дослідження екзопланет, виявлення надмасивних чорних дір, дослідження темної матерії та темної енергії, сучасні експерименти на Великому адронному колайдері, досягнення в галузі нейтринної фізики, космології, нанофізики. Курс має міждисциплінарний характер, охоплює як експериментальні, так і теоретичні аспекти, демонструючи тісний зв’язок між фізикою, астрономією, інформатикою, матеріалознавством та інженерією. Особлива увага приділяється обговоренню методів наукових досліджень, аналізу наукових публікацій, а також ролі міжнародних наукових колаборацій. У процесі навчання магістранти аналізують сучасні наукові статті, проводять наукові огляди, готують міні-дослідження, беруть участь у дискусіях щодо перспектив розвитку фізики й астрофізики у XXI столітті. Дисципліна формує критичне мислення, навички наукової комунікації, аналітичної роботи з інформаційними джерелами та мотивує до подальшої наукової діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Основи спеціальної та загальної теорії відносності
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Основи спеціальної та загальної теорій відносності» охоплює фундаментальні положення релятивістської фізики, які є базою для сучасного розуміння простору, часу, гравітації та взаємодії тіл у різних фізичних умовах. Вивчення цієї дисципліни є невід’ємною частиною підготовки студентів фізико-математичних та інженерно-технічних спеціальностей. Курс складається з двох основних частин. Перша частина присвячена спеціальній теорії відносності (СТВ), що включає: принципи релятивістської інваріантності, перетворення Лоренца, релятивістську кінематику та динаміку, енергію та імпульс у релятивістському контексті, а також електродинаміку рухомих систем. Розглядається зв’язок СТВ з класичною механікою, а також експериментальні підтвердження теорії. Друга частина охоплює загальну теорію відносності (ЗТВ), зосереджену на релятивістській гравітації, геометрії криволінійного простору-часу, рівняннях Ейнштейна, викривленні простору-часу під дією маси та енергії, а також застосуваннях ЗТВ до астрофізичних і космологічних задач (чорні діри, гравітаційні хвилі, розширення Всесвіту). Розглядаються експериментальні підтвердження цієї теорії.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Проектування навчальних середовищ з фізики.
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Анотація дисципліни: Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні засади методики проектування навчальних середовищ з фізики у загальноосвітніх навчальних закладах; наукові знання теорії педагогічного проектування та структури освітніх середовищ; сучасні підходи до організації навчального процесу з фізики у загально-освітніх навчальних закладах. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: розширення предмету дослідження методики навчання фізики, яка сьогодні має шукати відповіді на питання, що пов’язані з формуванням цілей навчання фізики в основній і профільній школі; визначення змісту їх навчання в умовах рівневої і профільної диференціації; обґрунтування вибору технологій навчання, здатних підвищити результативність підготовки молоді до життя; визначення умов навчання школярів, сприятливих для досягнення навчальних, розвивальних і виховних цілей. Зміна цілей фізичної освіти супроводжується реформуванням її змісту навчання в школі, на який впливають стан розвитку науки - фізики; ступінь розвитку інформаційного середовища, психолого-педагогічні особливості розвитку учнів, що вивчають предмет, тенденції розвитку фізичної освіти, нововведення в освітній галузі, пов’язані з реалізацією принципів варіативності, оптимізації, використання ШІ та ін. Учитель повинен навчитися конструювати зміст навчання дисципліни фізики, використовуючи в якості стержня загальностандартну її частину, на основі якої вибудовувати орієнтацію на особистісний потенціал учня, стиль його мислення, профіль розвитку. Зміна підходів до організації навчального процесу, для якого характерними стають самонавчання, саморозвиток і самовиховання, обумовлює необхідність створення умов для здійснення пізнавальної діяльності учнями з урахуванням їх особистісних характеристик та наявного життєвого досвіду. Перелік цих умов відображається в характеристиках навчального середовища на уроці, яке має спроектувати і створити вчитель.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Релятивістська астрофізика
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Релятивістська астрофізика» присвячена вивченню астрофізичних об’єктів і процесів, у яких проявляються ефекти спеціальної та загальної теорій відносності. Курс розроблений для здобувачів освіти другого (магістерського) рівня освіти, і має на меті формування глибокого розуміння фізичних процесів у екстремальних умовах Всесвіту. Основна увага зосереджена на вивченні компактних астрофізичних об'єктів (білі карлики, нейтронні зорі, чорні діри), релятивістських моделях гравітаційного колапсу, акреційних дисків, релятивістських струменів (джетів) та гравітаційних хвиль. Певна частина курсу присвячена розв’язанню рівнянь Ейнштейна для різних симетрій та фізичних сценаріїв, зокрема метриці Шварцшильда, Керра та Фрідмана–Леметра–Робертсона–Вокера. Дисципліна також охоплює реліктове випромінювання, еволюцію Всесвіту, темну матерію та темну енергію, а також спостережувані релятивістські ефекти – гравітаційне лінзування, червоне зміщення, ефект Шапіро та ін. Особлива увага приділяється методам спостереження та інтерпретації астрофізичних даних у контексті релятивістських моделей.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Творчі задачі з фізики та астрономії
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Творчі задачі з фізики та астрономії» орієнтована на розвиток аналітичного, логічного й креативного мислення студентів шляхом розв’язання нетипових, нестандартних і міждисциплінарних задач. Курс формує вміння застосовувати фізичні й астрономічні знання в нових ситуаціях, розвивати евристичні підходи, проводити наближені оцінки, створювати моделі реальних явищ та шукати нестандартні шляхи до розв’язання проблем. Зміст дисципліни охоплює широке коло тем, включаючи: задачі на побутові фізичні ситуації, астрофізичні парадокси, задачі з надлишковими або недостатніми даними, оцінювання порядків величин, задачі за схемою «що б сталося, якби», логічні задачі на уяву, дослідницькі задачі та задачі, складені. за уривком з художнього твору. Частина курсу присвячена історично відомим задачам, що відіграли ключову роль у розвитку фізики та астрономії, а також завданням з олімпіад, турнірів і науково-популярної літератури. Особлива увага приділяється розвитку навичок формулювання задач, побудові гіпотез, експериментального мислення, а також роботі в малих групах. Студенти вчаться не лише знаходити правильне рішення, але й аргументовано захищати його, аналізувати альтернативні підходи та створювати власні задачі.
ДВВ профільного циклу 12-111Мз 0|1 [300=9] - 3
Фундаментальні фізичні і математичні константи
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Предметом дисципліни «Фундаментальні фізичні та математичні константи» є фундаментальні константи фізики і математики, проблеми, пов’язані з ними, їх зв’язок з існуючими фундаментальними взаємодіями та їх вплив на властивості Всесвіту. Мета цієї дисципліни: сформувати уявлення про основи єдиної наукової картини світу, яка базується на досягненнях сучасної математики, теоретичної та експериментальної фізики, астрофізики. При цьому розкривається місце і значення фундаментальних констант у загальній і професійній освіті; проводиться методологічний аналіз самого поняття «фундаментальна константа», формулюється критерій фундаментальності констант, здійснюється аналіз змісту існуючих таблиць фізичних констант, їх розмірностей; розглядаються термінологічні питання та проблеми точного вимірювання числових значень констант. З’ясовується залежність фундаментальних констант від часу, вплив числових значень констант на стійкість основних структурних елементів спостережуваного Всесвіту (атомних ядер, атомів, зір, галактик). Обговорюється антропний принцип (слабкий і сильний), його різні формулювання, ілюструється його зміст достатньою кількістю прикладів, аналізуються можливі інтерпретації антропного принципу. Увага здобувачів звертається на можливому трактуванні числових значень фундаментальних констант як флуктуацій (гіпотеза «ансамблю світів»), обговорюється проблема формування цих числових значень на ранніх етапах еволюції Всесвіту. Зрештою визначається повна група фундаментальних констант фізики, яка з необхідністю і достатністю описує і характеризує наш Всесвіт («Код Всесвіту»).
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-112 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-112 1|1 [001=5] - 5
GUI програмування на основі Python
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів із основами створення графічного інтерфейсу користувача (GUI) у мові програмування Python з використанням стандартного модуля Tkinter. Сформувати уявлення про об'єктно-орієнтоване (ОК) проєктування графічних програм, принципи побудови віконного інтерфейсу та взаємодії користувача з програмою. Завдання: Засвоїти базові поняття графічного інтерфейсу користувача. Вивчити основні графічні компоненти (віджети) модуля Tkinter: кнопки, поля введення, написи, вікна повідомлень, меню тощо. Навчитися створювати прості графічні інтерфейси з використанням об'єктно-орієнтованого підходу. Освоїти методи обробки подій, пов’язаних із діями користувача (натискання кнопок, введення тексту тощо). Реалізувати прикладні програми з інтерфейсом для введення, обробки та відображення інформації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови графічного інтерфейсу користувача в Python; основні класи та методи модуля Tkinter; концепцію обробки подій у графічному середовищі. Вміти: створювати графічні додатки на основі Tkinter; компонувати інтерфейс з елементів керування; використовувати об'єктно-орієнтоване програмування для структурування GUI-програм; забезпечити взаємодію між інтерфейсом та логікою програми.
ДВВ профільного циклу 12-112 1|1 [001=5] - 5
Основи наукових досліджень
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни сформувати у студентів здатність виконувати і конструктивно систематизувати, аналізувати та обґрунтовувати у висновки результати наукових досліджень, оволодіти методами аналітичної роботи, технікою опрацювання літературних джерел. Завдання курсу. розкрити поняття, зміст і функції науки; схарактеризувати наукову картину світу; розглянути сутність науково-технічного прогресу і науково-технічної революції; визначити основні класифікації наук; проаналізувати інформаційне забезпечення науки; виявити рівні методології і основні елементи знань; схарактеризувати методи наукових досліджень; розкрити особливості написання рефератів, курсових, бакалаврських та магістерських робіт; познайомитися з основними видами апробації наукових досліджень. У результаті вивчення теоретичного курсу і виконання досліджень за обраною темою Ви зможете: оволодіти методами наукового пізнання; набути навичок, необхідних для обробки швидко зростаючого потоку інформації; вміти формулювати мету і завдання дослідження; розробляти гіпотези; оцінювати результати спостережень, вимірювань, експериментів; формулювати висновки наукового дослідження і викладати результати дослідження в курсових, дипломних роботах, статтях, доповідях і т. д.
ДВВ профільного циклу 12-112 1|1 [001=5] - 5
Педагогіка
Викладач: Федяєва Валентина Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Педагогіка» є базовою складовою професійної підготовки фахівців у галузі освіти. Її мета полягає у формуванні педагогічного світогляду, розвитку професійної компетентності та усвідомлення значущості педагогічної діяльності в сучасному суспільстві. У процесі вивчення курсу студенти ознайомлюються з основами педагогічної науки, її предметом, завданнями, методами та основними категоріями, розглядають історичний розвиток педагогіки, класичні й сучасні підходи до виховання та навчання. Особлива увага приділяється аналізу особистості педагога, педагогічної майстерності, принципам та методам навчання, організації навчально-виховного процесу, формам контролю знань. Студенти вивчають сучасні освітні технології, моделі взаємодії вчителя й учня, аспекти інклюзивної освіти, а також нормативно-правові засади функціонування освітньої системи України. Опанування дисципліни сприяє розвитку критичного мислення, здатності до саморефлексії, творчого підходу до професійної діяльності, формуванню морально-етичних засад педагогічної взаємодії. Здобуті знання та вміння стануть основою для подальшого професійного зростання майбутніх педагогів і ефективної реалізації їх у сфері освіти.
ДВВ профільного циклу 12-112 1|1 [001=5] - 5
Принципи об’єктно- орієнтованого програмування
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета дисципліни: сформувати у студентів основи застосування об’єктно-орієнтованого принципу програмування для аналізу та розроблення інформації, засвоїти базові концепції об’єктно-орієнтованого програмування (інкапсуляції, наслідування та поліморфізму) та комплексного вивчення студентами сучасних об’єктно-орієнтованих мов та технологій програмування. Після вивчення даного курсу студент повинен знати: • особливості об’єктно-орієнтованих мов програмування; • теоретичні основи об’єктно-орієнтованого програмування; • основні концепції об’єктно-орієнтованого програмування; • можливості стандартної бібліотеки шаблонів та основні шаблони проектування; • прийоми програмування з використанням методів об’єктно-орієнтованого програмування; • інструментальні засоби середовищ програмування мови Python для розробки об’єктно-орієнтованих програм. Після вивчення даного курсу студент повинен вміти: • описувати класи їх атрибути та методи; • використовувати конструктори, деструктори, перевантажені функції та оператори та розуміти їх призначення; • використовувати стандартні шаблони та основні шаблони проектування; • застосовувати при розробці програм інкапсуляцію, наслідування та поліморфізм; • розробляти програмні системи засобами об’єктно-орієнтованого програмування мовою Python.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 12-112 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-112 1|2 [001=5] - 5
Методи обробки результатів експерименту
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення дисципліни «Методи обробки результатів експерименту» забезпечує здобуття студентами базових знань з методології наукової діяльності в частині планування і проведення експерименту, наступної адекватної і ефективної обробки результатів експерименту, їх коректної статистичної інтерпретації. Дана навчальна дисципліна має на меті ознайомити здобувачів з основними правилами проведення та аналізу результатів вимірювання певних величин у процесі наукових досліджень, сформувати комплекс знань, умінь, необхідних для статистичної обробки інформації в умовах невизначеностей, застосування різноманітних методів дослідження, а саме статистичних, табличних, графічних методів та інших. Надати здобувачам знань і умінь з обчислення числових характеристик випадкових величин, знаходження їх незміщених, спроможних і ефективних оцінок; висунення і перевірку статистичних гіпотез, адекватне користування різноманітними статистичними критеріями; здійснення кореляційного і регресійного аналізу масивів даних; знаходження статистичними методами функціональних залежностей між випадковими величинами.
ДВВ профільного циклу 12-112 1|2 [001=5] - 5
Методи інтелектуального аналізу даних
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Надати студентам систематизовані знання щодо сучасних методів інтелектуального аналізу даних (англ. Data Mining) як одного з ключових напрямів в аналітиці даних. Сформувати розуміння теоретичних основ, алгоритмів і підходів до автоматизованого виявлення закономірностей, шаблонів і знань у великих обсягах даних. Завдання: Ознайомитися з концепцією інтелектуального аналізу даних, його цілями, задачами та етапами. Вивчити основні класи методів Data Mining: класифікація, кластеризація, асоціативні правила, регресія, виявлення аномалій. Засвоїти принципи роботи базових алгоритмів (k-means, decision trees, random forest, Naive Bayes, Apriori тощо). Навчитися застосовувати методи аналізу даних до реальних задач у галузях медицини, фінансів, техніки тощо. Освоїти використання програмного середовища Python та бібліотек (scikit-learn, pandas, matplotlib) для практичної реалізації моделей. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: ключові методи та алгоритми інтелектуального аналізу даних; принципи побудови моделей та оцінки їх якості; процеси передобробки даних та вибору ознак. Вміти: застосовувати відповідні методи до задач класифікації, кластеризації, прогнозування; реалізовувати базові моделі аналізу даних у Python; аналізувати результати моделювання та формулювати висновки на основі обчислених метрик; використовувати об'єктно-контекстний підхід до організації програмного коду.
ДВВ профільного циклу 12-112 1|2 [001=5] - 5
Історія фізики
Викладач: Гончаренко Тетяна Леонідівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
1. Анотація дисципліни: основою вивчення курсу є розкриття структури основних тем розділу загального курсу «Історія фізики» ознайомлення з історією відкриття найважливіших фізичних законів і виникнення теорій та можливості використання цього матеріалу у майбутній професії. 2. Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: розкриття становлення і розвитку фізики від зародження до сучасного часу: висвітлення основних фізичних понять і законів у їх історичному розвитку, сприяння поглибленню знань студентів з фізики та розвитку їх діалектичного мислення, формування soft skills.. Для досягнення мети передбачається виконання наступних завдань: • Теоретичні – Курс історії фізики повинен озброїти майбутніх вчителів історичними знаннями, необхідними для здійснення навчальної та виховної роботи з учнями. - ознайомити студентів з методами пізнання природних явищ та структурою пізнавального процесу; - висвітлити різні підходи до періодизації розвитку фізичної науки; - ознайомити студентів з еволюцією фізичних картин світу; - показати роль особистості в історії фізичної науки: - розкрити особливості організації наукових досліджень на сучасному етапі розвитку суспільства; • Практичні – висвітлити можливості використання історичного матеріалу у навчально-виховній роботі в школі з метою: - поглиблення знань учнів з фізики, - розвитку пізнавального інтересу до предмету, розвитку наукового світогляду та ін.
8 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці Опановуйте мистецтво роботи з даними для прийняття успішних інвестиційних рішень! Чи мрієте Ви стати успішним інвестором? Чи хочете навчитися аналізувати дані так, щоб ваші інвестиційні рішення випереджали ринок? Вибіркова компонента "Машинне навчання для інвесторів" відкриє для вас світ можливостей на перетині технологій та фінансів! Під керівництвом доктора економічних наук, професора Віталія Кобця Ви опануєте практичні навички використання RStudio для аналізу даних, побудови прогнозів та створення інвестиційних стратегій. Курс фокусується на реальному застосуванні машинного навчання в інвестиційних процесах, що робить його цінним для студентів будь-яких спеціальностей. Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте практичні навички використання R для аналізу даних і створення прогнозів • Навчитеся застосовувати методи машинного навчання для підтримки інвестиційних рішень • Опануєте лінійну і логістичну регресію, класифікацію та інші моделі машинного навчання • Зможете будувати і інтерпретувати дерева рішень для бізнес-аналітики • Здобудете конкурентну перевагу на ринку праці з аналітичними навичками, що високо оцінюються роботодавцями Особливості навчання: • Практичний підхід з використанням RStudio та реальних наборів даних • Вивчення сучасних методів аналітики та прогнозування на реальних даних • Розробка власних алгоритмів для аналізу інвестиційних можливостей • Освоєння інструментів візуалізації, що перетворюють складні дані на зрозумілі висновки для прийняття рішень • Рекомендується застосування сервісів штучного інтелекту для обробки, аналізу та презентації даних Кому підходить курс? Дисципліна буде корисною студентам усіх напрямків, які цікавляться: • фінансовими технологіями та інвестиціями • аналізом даних і машинним навчанням • розробкою стартапів і стратегічним плануванням • прийняттям рішень на основі даних • посиленням своєї конкурентоспроможності на ринку праці Навчіться розмовляти мовою даних та приймати обґрунтовані інвестиційні рішення з курсом "Програмне забезпечення в бізнес-аналітиці"! Розкрийте потенціал аналітики, машинного навчання та штучного інтелекту для побудови успішної кар'єри у світі, де дані – це двигун цифрових трансформацій бізнесу. Запишіться зараз і станьте інвестором у власне майбутнє! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/F7dvC
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Програмування мультимедійних вебдодатків
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Програмування мультимедійних вебдодатків» спрямована на формування у студентів практичних навичок створення інтерактивних вебзастосунків із мультимедійним контентом — відео, аудіо, графікою, анімацією, 3D-об’єктами та елементами візуалізації даних. Курс охоплює як технічні аспекти розробки, так і питання зручності, доступності та естетики взаємодії з користувачем. У межах дисципліни студенти: вивчають сучасні вебтехнології: HTML5, CSS3, JavaScript, WebGL, SVG, Canvas API; опановують фреймворки та бібліотеки (React, Three.js, GreenSock, D3.js тощо) для роботи з графікою, анімаціями та обробкою мультимедіа; навчаються реалізовувати відтворення, трансформацію та стрімінг мультимедійного контенту у вебсередовищі; створюють адаптивні та кросбраузерні інтерфейси з інтерактивними елементами управління; вивчають принципи UI/UX-дизайну для мультимедійних застосунків. Практичні заняття передбачають реалізацію повноцінних мініпроєктів — від вебплеєрів, інтерактивних візуалізацій і презентацій, до освітніх або рекламних вебзастосунків з мультимедійними елементами. Особлива увага приділяється: оптимізації продуктивності мультимедійного контенту; доступності (accessibility) для користувачів з різними потребами; інтеграції з API, базами даних та зовнішніми сервісами. У результаті студенти вмітимуть проєктувати та розробляти сучасні, динамічні й медійно насичені вебзастосунки, які ефективно поєднують функціональність і візуальну привабливість.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Технологія створення дистанційного курсу
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета курсу: формування системи знань, умінь з методології та технології розробки дистанційного курсу, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через сучасні освітні Інтернет-платформи і засоби навчання. Змістовий модуль 1. Дистанційні технології навчання Тема 1. Дистанційні форми навчання, платформи та технології дистанційного навчання (ДН). Тема 2. Психолого-педагогічні питання ДН. Принципи, система та процес ДН. Тема 3. Цілі та система проектування навчання. Фаза розвитку дистанційного курсу. Тема 4. Вимоги до дистанційного курсу. Структура дистанційного курсу. Змістовий модуль 2. Інформаційні матеріали дистанційного курсу та контроль знань у дистанційному навчанні. Тема 5. Інформаційні ресурси дистанційного курсу (ДК). Електронні освітні ресурси. Тема 6. Проектування змісту та дизайн дистанційного курсу. Тема 7. Оцінювання та контроль успішності у ДН. Тема 8. Інноваційні методи та технології дистанційного навчання. Спілкування у дистанційному навчанні.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Технології символьних перетворень
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Технології символьних перетворень» знайомить студентів із методами опрацювання та перетворення математичних виразів, формул і рівнянь у символьному вигляді, без попереднього чисельного обчислення. Символьні обчислення відіграють важливу роль у наукових дослідженнях, автоматизації математичних викладок, створенні комп’ютерної алгебри та реалізації інтелектуальних систем. У межах курсу студенти вивчають: основи символьної (символічної) математики; принципи побудови систем комп’ютерної алгебри (Maple, Mathematica, SymPy); правила перетворення алгебраїчних і трансцендентних виразів; автоматичне диференціювання, інтегрування, розв’язання рівнянь і систем у символьній формі; спрощення, розкладання на множники, розкладання в ряди. Курс також охоплює практику створення програм для символьних обчислень, побудову алгоритмів опрацювання виразів, перевірки тотожностей, генерації формул, роботи з шаблонами та структурованими математичними об’єктами. Особливу увагу приділено написанню коду з використанням мов програмування, що підтримують символьну математику (Python + SymPy, Julia, Lisp тощо). Ця дисципліна розвиває вміння мислити абстрактно, формалізовувати математичні знання, автоматизувати рутинні обчислювальні процеси, що важливо для майбутніх програмістів, математиків, дослідників, аналітиків даних і розробників наукового ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Функціональне та логічне програмування
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Функціональне та логічне програмування» спрямована на ознайомлення студентів із сучасними підходами до створення програмного забезпечення, зокрема — функціональним програмуванням на мові Scala та об'єктно-орієнтованим програмуванням на мові Java. Метою курсу є формування у студентів базового розуміння принципів функціонального програмування, а також практичних навичок розробки складних і продуктивних програмних застосунків. Студенти вивчають ключові особливості мови Scala, такі як чисті функції, рекурсія, імутабельність, робота з колекціями, а також інтеграцію функціонального та об’єктного стилів програмування. У рамках роботи з Java студенти поглиблюють розуміння принципів побудови масштабованих додатків, архітектурних шаблонів і методів оптимізації коду. Курс поєднує теоретичні знання з практикою: студенти розробляють власні застосунки, працюють з реальними задачами програмування, порівнюють підходи в Scala і Java, що дозволяє краще зрозуміти переваги та можливості кожної мови. Це також дає змогу закласти міцний фундамент для подальшої роботи у сфері бекенд-розробки, створення високонавантажених систем або роботи з великими даними. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок написання чистого й підтримуваного коду, а також вміння адаптуватися до різних парадигм програмування у професійній діяльності.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|1 [002=10] - 5
Інтелектуальні інформаційні системи
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Інтелектуальні інформаційні системи» присвячена вивченню принципів побудови, функціонування та застосування систем, здатних приймати рішення, навчатися та обробляти знання подібно до людини. Вона поєднує в собі елементи штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу даних і сучасних інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів теоретичних знань і практичних навичок щодо розробки та використання інтелектуальних компонентів у програмних системах. Студенти дізнаються, як створюються експертні системи, системи підтримки прийняття рішень, рекомендаційні модулі, чат-боти, нейронні мережі та інші ІІ-застосунки. У курсі розглядаються такі теми, як: • методи представлення знань (фрейми, правила, онтології); • логічні виведення та алгоритми пошуку; • основи машинного навчання (класифікація, кластеризація, регресія); • обробка природної мови (NLP); • робота з даними та навчання моделей; • оцінка ефективності та пояснюваність ІІ-рішень. Практична частина включає створення невеликих інтелектуальних застосунків із використанням сучасних мов програмування та бібліотек (наприклад, Python, scikit-learn, TensorFlow, spaCy). Також моделюються реальні кейси, де ІІ допомагає у прийнятті рішень, автоматизації процесів, персоналізації сервісів. Завдяки дисципліні студенти отримують базу для подальшого вивчення напрямів штучного інтелекту, Data Science, Big Data та аналітики, а також розвивають критичне мислення та здатність працювати з «розумними» технологіями майбутнього.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Обробку зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Програмування мобільних та вебдодатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Програмування мобільних та вебдодатків» орієнтована на формування теоретичних знань і практичних навичок у розробці сучасного програмного забезпечення для мобільних пристроїв і вебплатформ. Курс охоплює повний цикл створення додатків — від проєктування інтерфейсу користувача до реалізації серверної логіки та публікації продукту. У межах дисципліни вивчаються принципи клієнт-серверної архітектури, основи вебпрограмування (HTML, CSS, JavaScript), популярні фреймворки для фронтенду (React, Angular, Vue) і бекенду (Node.js, Express, Django). Особлива увага приділяється адаптивному дизайну, взаємодії з API, роботі з базами даних та засобам автентифікації. У частині мобільного програмування розглядаються особливості розробки додатків для платформ Android та iOS із використанням таких середовищ, як Android Studio. Результатом вивчення дисципліни є здобуття навичок, необхідних для самостійної розробки, тестування та підтримки інтерактивних, функціональних та зручних застосунків, що відповідають сучасним вимогам індустрії програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-131з 0|2 [001=5] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Англійська мова професійного спрямування
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою даного курсу є досягнення студентами рівня професійної комунікативної достатності у головних напрямах майбутньої фахової англомовної діяльності, а саме сформувати навички використання знань з англійської мови у процесі професійного спілкування з представниками інших країн з різноманітних питань в галузі інформаційних технологій, так і на етапі підготовки до участі у міжнародних конференціях, проектах та дискусіях, а також навчити слухачів проводити усний та письмовий обмін діловою інформацією. А також набуття навичок практичного володіння іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої потребами сфер майбутньої діяльності (особистої, публічної, професійної, освітньої) та вдосконалення вмінь через опрацювання новітньої автентичної інформації. Даний курс має практичне спрямування, висуваючи пропозицію щодо набуття студентами професійної та функціональної комунікативної компетентності у користуванні англійською мовою. Це здійснюється шляхом інтеграції мовленнєвих умінь та мовних знань в рамках тематичного і ситуативного контексту відповідно до академічної та професійної сфер студента.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Дизайн в цифровій мережі
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Дизайн в цифровій мережі» спрямована на формування у студентів знань і навичок у сфері візуального проєктування для цифрового середовища — зокрема вебресурсів, мобільних застосунків, соціальних медіа, цифрової реклами та інтерактивних платформ. Курс охоплює як технічні, так і творчі аспекти дизайну в умовах постійної взаємодії з мережею та користувачем. У межах дисципліни студенти: знайомляться з принципами графічного, інтерфейсного та інформаційного дизайну в цифровому контексті; вивчають специфіку екранної композиції, кольорознавства, типографіки та адаптивного макетування; опановують інструменти цифрового дизайну: Figma, Adobe XD, Canva, Sketch, Photoshop тощо; аналізують сучасні тренди UI/UX-дизайну, брендингу в мережі, вебестетики та візуальної комунікації; створюють мультимедійні, інтерактивні та адаптивні дизайни для різних платформ. Особлива увага приділяється: поведінковим сценаріям користувачів; принципам доступності (accessibility) та юзабіліті; дизайну з урахуванням соціального, культурного й технічного контексту цифрової мережі. Практичні заняття включають розробку проєктів, пов’язаних із вебдизайном, візуальною айдентикою для соцмереж, інтерактивними презентаціями, цифровими постерами, адаптивними інтерфейсами та візуалізацією даних. У результаті студенти отримують навички створення візуального контенту, здатного ефективно функціонувати та сприйматися у цифровій мережі, а також готові до роботи в динамічному середовищі сучасних діджитал-комунікацій.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна геометрія
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна геометрія — це навчальна дисципліна, яка вивчає алгоритмічні та математичні основи обробки, аналізу та візуалізації геометричної інформації за допомогою комп’ютерних технологій. Вона займає важливе місце на перетині інформатики, прикладної математики та інженерії, і є базовою для розуміння принципів побудови комп’ютерної графіки, моделювання об'єктів у тривимірному просторі, а також для розробки алгоритмів у робототехніці, комп’ютерному зорі та ігровій індустрії. У межах дисципліни студенти знайомляться з такими ключовими темами: представлення точок, відрізків, багатокутників та інших геометричних об’єктів у дво- та тривимірному просторі; операції над ними (перетини, обгортки, побудова опуклих оболонок); перетворення координат і афінні перетворення; методи обчислювальної геометрії; побудова діаграм Вороного, триангуляцій та їх застосування. Особливу увагу приділено реалізації геометричних алгоритмів мовами програмування, що дозволяє студентам не лише вивчити теоретичну основу, а й закріпити знання на практиці. Дисципліна сприяє розвитку просторового мислення, алгоритмічної культури, навичок ефективного програмування, а також формує базу для подальшого вивчення комп’ютерної графіки, машинного навчання та візуалізації даних.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Комп’ютерна графіка — це навчальна дисципліна, яка охоплює теоретичні та прикладні аспекти створення, обробки й візуалізації графічної інформації за допомогою комп’ютерних засобів. Вона є ключовою у підготовці фахівців з комп’ютерних наук, програмної інженерії, мультимедіа та дизайну, оскільки формує базові уявлення про побудову графічних зображень і анімацій, використання апаратних і програмних ресурсів, а також алгоритмів візуалізації у 2D та 3D-просторах. У межах курсу студенти вивчають математичні основи комп’ютерної графіки, включно з векторною та растровою моделями зображень, колірними просторами, перетвореннями векторів і матриць, побудовою кривих та поверхонь. Значна увага приділяється реалізації алгоритмів побудови примітивів (відрізків, кіл, багатокутників), алгоритмів згладжування, заповнення областей, растеризації, трансформацій об’єктів, обробки освітлення та тіней. Курс також знайомить з основами тривимірного моделювання, перспективними проєкціями, побудовою сцен та принципами фотореалістичної візуалізації. Вивчення комп’ютерної графіки сприяє розвитку просторового уявлення, навичок візуального мислення, програмування та дизайнерського підходу до створення цифрових продуктів. Ця дисципліна відкриває широкі можливості для подальшої спеціалізації у сферах геймдеву, візуальних ефектів, інтерфейсного дизайну та віртуальної реальності.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Обробку зображень та мультимедіа
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення. Хмарні сервіси» присвячена вивченню теоретичних основ і практичних підходів до побудови ефективних обчислювальних систем, що забезпечують високу продуктивність, масштабованість і надійність. Особливу увагу приділено інтеграції традиційних паралельних і розподілених архітектур із сучасними хмарними технологіями. У розділі розподілених систем студенти знайомляться з мережевими протоколами, архітектурами типу клієнт-сервер і peer-to-peer, механізмами маршрутизації, управління ресурсами та відмовостійкістю. Також розглядаються принципи побудови кластерних і грід-систем, їх застосування в науці, промисловості та великих ІТ-інфраструктурах. У рамках практичних занять студенти створюють власні паралельні та розподілені рішення, автоматизують обчислювальні процеси в хмарному середовищі та розробляють прототипи високопродуктивних застосунків. Вивчення дисципліни формує компетентності у сфері високопродуктивних і хмарних обчислень, що є ключовими в наукових дослідженнях, інженерії великих даних та побудові масштабованих цифрових сервісів.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Програмування мобільних та вебдодатків
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Програмування мобільних та вебдодатків» орієнтована на формування теоретичних знань і практичних навичок у розробці сучасного програмного забезпечення для мобільних пристроїв і вебплатформ. Курс охоплює повний цикл створення додатків — від проєктування інтерфейсу користувача до реалізації серверної логіки та публікації продукту. У межах дисципліни вивчаються принципи клієнт-серверної архітектури, основи вебпрограмування (HTML, CSS, JavaScript), популярні фреймворки для фронтенду (React, Angular, Vue) і бекенду (Node.js, Express, Django). Особлива увага приділяється адаптивному дизайну, взаємодії з API, роботі з базами даних та засобам автентифікації. У частині мобільного програмування розглядаються особливості розробки додатків для платформ Android та iOS із використанням таких середовищ, як Android Studio. Результатом вивчення дисципліни є здобуття навичок, необхідних для самостійної розробки, тестування та підтримки інтерактивних, функціональних та зручних застосунків, що відповідають сучасним вимогам індустрії програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Теорія ймовірностей та математична статистика
Викладач: Котова Ольга Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ймовірностей та математична статистика» спрямована на формування фундаментальних знань про закономірності випадкових явищ і методи їх математичного аналізу, що є необхідними для комп’ютерного моделювання процесів. Програма курсу охоплює базові поняття теорії ймовірностей, просторові та умовні ймовірності, випадкові величини, їх розподіли, математичне очікування, дисперсію та інші характеристики, що дозволяють оцінити невизначеність і варіативність досліджуваних систем. Особлива увага приділяється апроксимації розподілів, закономірностям центральної межової теореми та методам статистичного аналізу даних, які широко застосовуються в моделюванні та аналізі експериментальних даних. Студенти вивчають методи оцінки параметрів розподілів, побудови довірчих інтервалів і перевірки статистичних гіпотез, що є невід’ємною частиною процесу прийняття обґрунтованих рішень у невизначених умовах. Особливий наголос робиться на практичних аспектах: аналіз реальних даних за допомогою комп’ютерних засобів, моделювання випадкових процесів із застосуванням спеціалізованих програмних засобів та інтерпретація результатів досліджень. Такий підхід дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні основи, а й опанувати практичними навичками аналізу даних, що є критично важливими при розробці математичних моделей. Курс сприяє розвитку критичного мислення, умінню робити статистично обґрунтовані висновки, оцінювати точність та достовірність отриманих результатів моделювання, а також інтегрувати знання з інших галузей математики та інформатики. Дисципліна є базовою для подальшого вивчення спеціалізованих модулів з комп’ютерного моделювання, аналізу даних та прогнозування, що відповідає сучасним вимогам ринку праці та наукових досліджень.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Технології віртуальної та доповненої реальності
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Метою дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з основ Веб-програмування з використанням мультимедійних технологій віртуальної та доповненої реальності. Курс спрямований на формування у студентів розуміння ключових принципів розробки мультимедійних програмних додатків, використання сучасних інструментів та технологій. Анотація дисципліни: Програма дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття практичних навичок застосування мов програмування C# та JavaScript для створення інтерактивних мультимедійних програмних додатків та сервісів Інтернет. Основними завданнями вивчення дисципліни «Технології віртуальної реальності» є: • ознайомлення з теоретичними основами сучасних технологій доповненої та віртуальної реальності; • ознайомлення з принципами розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності; • набуття практичних навичок використання середовищ розробки та програмних наборів розробника (SDK); • оволодіння навичками роботи в середовищі Vuforia; • освоєння засобів створення 2D та 3D додатків з підтримкою віртуальної реальності платформи Unity; • набуття практичних навичок моделювання та розробки застосунків доповненої та віртуальної реальності. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Технології віртуальної та доповненої реальності» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з комп’ютерних технологій. Вивчення курсу «Технології віртуальної та доповненої реальності» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Технології віртуальної та доповненої реальності» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Веб-програмування”, “Веб-дизайн”, “Обробка зображень та мультимедіа технології”, “Програмування мобільних та веб-додатків” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-131сз 0|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-132 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-132 1|1 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа технології
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-132 1|1 [001=5] - 5
Основи 3D моделювання та друку
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс для майбутніх учителів математики та інформатики, що базується на використанні онлайн-платформи Tinkercad. Студенти навчаться створювати тривимірні моделі, використовуючи інтуїтивно зрозумілий інтерфейс Tinkercad. Розглядаються основні інструменти моделювання: додавання та комбінування геометричних фігур, редагування об'єктів, групування та вирівнювання. У межах курсу особлива увага приділяється проєктуванню моделей, придатних для успішного 3D друку. Студенти навчаться враховувати такі фактори, як орієнтація моделі на друкованому столі, необхідність підтримних структур та їх оптимальне розміщення для мінімізації витрат матеріалу та спрощення постобробки. Розглядаються принципи забезпечення міцності та стабільності друкованих об'єктів шляхом правильного проектування товщини стінок, використання ребер жорсткості та інших конструктивних елементів. Отримані знання дозволять майбутнім педагогам створювати функціональні та довговічні навчальні матеріали за допомогою 3D друку. Окремий блок присвячено підготовці створених моделей до друку: експорт у форматі STL, розуміння параметрів слайсингу. Курс також охоплює практичне застосування 3D друку в освіті для візуалізації математичних понять (геометричні фігури, графіки функцій), створення наочних матеріалів для уроків та проектної діяльності учнів. Вивчаються базові принципи роботи 3D принтерів та питання безпеки друку.
ДВВ профільного циклу 12-132 1|1 [001=5] - 5
Основи бізнесу та підготовки стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 6 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 16 стислими лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Основи бізнесу та підготовки стартапів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! Лінка: https://ksu24.kspu.edu/s/Yg27T
ДВВ профільного циклу 12-132 1|1 [001=5] - 5
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Інтернет-маркетинг та аналіз ринку» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/GGXyw
2 дисципліниДВВ профільного циклу 12-132 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-132 1|2 [001=5] - 5
Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформатики
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформатики ” відіграє фундаментальну роль у системі підготовки спеціаліста галузі знань «Середня освіта (Інформатика)». Предметом вивчення є методи розв’язування задач олімпіадного рівня та основних алгоритмів, особливо задач з математичним змістом. Дисципліна спрямована на формування та розвиток алгоритмічного мислення, а також на підготовку студентів до участі в олімпіадах з інформатики. У процесі навчання студенти ознайомляться з типовими задачами, що зустрічаються на олімпіадах, і навчаться ефективним підходам до їх розв’язування. Особлива увага приділяється практичним навичкам програмування мовами C++, Python або Pascal, використанню алгоритмів та структур даних, а також оптимізації розв’язків. У курсі розглядаються класичні теми: сортування, пошук, рекурсія, динамічне програмування, теорія чисел тощо. Практичні заняття проводяться у формі тренувальних турів та аналізу реальних олімпіадних завдань. Курс орієнтований на студентів І–ІІ курсів, а також усіх, хто бажає вдосконалити свої навички у сфері алгоритмічного програмування.
ДВВ профільного циклу 12-132 1|2 [001=5] - 5
Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформаційних технологій
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформаційних технологій» спрямована на розвиток алгоритмічного мислення, удосконалення навичок розв’язування задач підвищеного рівня складності та підготовку студентів до участі в олімпіадах з інформатики та ІТ. Особливий акцент робиться на опанування ефективних алгоритмів, структур даних, методів оптимізації та стратегій пошуку рішень у складних інформаційних середовищах. У рамках курсу студенти знайомляться з типовими олімпіадними задачами, що охоплюють теми, пов’язані з пошуком, сортуванням, графами, рекурсією, динамічним програмуванням, теорією чисел, обробкою рядків та іншими напрямами сучасної комп’ютерної науки. Заняття мають практичний характер і включають розбір задач, написання коду, аналіз помилок і покращення ефективності програмних рішень. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів не лише фахових компетентностей у галузі інформаційних технологій, а й навичок логічного мислення, креативності, наполегливості та впевненості у власних силах — якостей, необхідних для майбутніх фахівців ІТ-сфери.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-132з 0|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|1 [001=5] - 5
Обробка зображень та мультимедіа технології
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «ОБРОБКА ЗОБРАЖЕНЬ ТА МУЛЬТИМЕДІА ТЕХНОЛОГІЇ» – ваш шлях до майстерності цифрового контенту Чому варто обрати цей курс? • Отримаєте навички, за якими "полюють" роботодавці в IT, дизайні та медіа • Навчитеся створювати професійний візуальний контент, що привертає увагу • Опануєте технології, що застосовуються від кіноіндустрії до медицини • Працюватимете з інструментами та бібліотеками Python для обробки медіа На заняттях навчитеся: • Створювати, аналізувати та трансформувати цифрові зображення • Застосовувати фільтри та алгоритми розпізнавання об'єктів • Працювати з різними форматами та кольоровими моделями • Монтувати відео та створювати спецефекти • Програмно керувати процесами обробки мультимедіа Курс має міждисциплінарний характер і поєднує елементи комп'ютерної графіки, штучного інтелекту, обробки сигналів та інформаційних технологій! Для кого цей курс? • Майбутніх фахівців у сфері цифрових технологій • Тих, хто розвиває власні творчі проєкти • Здобувачів, які хочуть поєднати креатив з технічними навичками • Майбутніх вчителів інформатики Обирайте «Обробку зображень та мультимедіа технології» — інвестуйте у навички майбутнього!
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|1 [001=5] - 5
Основи 3D моделювання та друку
Викладач: Валько Наталія Валеріївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс для майбутніх учителів математики та інформатики, що базується на використанні онлайн-платформи Tinkercad. Студенти навчаться створювати тривимірні моделі, використовуючи інтуїтивно зрозумілий інтерфейс Tinkercad. Розглядаються основні інструменти моделювання: додавання та комбінування геометричних фігур, редагування об'єктів, групування та вирівнювання. У межах курсу особлива увага приділяється проєктуванню моделей, придатних для успішного 3D друку. Студенти навчаться враховувати такі фактори, як орієнтація моделі на друкованому столі, необхідність підтримних структур та їх оптимальне розміщення для мінімізації витрат матеріалу та спрощення постобробки. Розглядаються принципи забезпечення міцності та стабільності друкованих об'єктів шляхом правильного проектування товщини стінок, використання ребер жорсткості та інших конструктивних елементів. Отримані знання дозволять майбутнім педагогам створювати функціональні та довговічні навчальні матеріали за допомогою 3D друку. Окремий блок присвячено підготовці створених моделей до друку: експорт у форматі STL, розуміння параметрів слайсингу. Курс також охоплює практичне застосування 3D друку в освіті для візуалізації математичних понять (геометричні фігури, графіки функцій), створення наочних матеріалів для уроків та проектної діяльності учнів. Вивчаються базові принципи роботи 3D принтерів та питання безпеки друку.
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|1 [001=5] - 5
Основи бізнесу та підготовки стартапів
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Основи бізнесу та підготовки стартапів Бажаєте стати частиною захоплюючого світу ІТ-продуктів та стартапів? Мрієте створити власний успішний цифровий проєкт? Навчальна дисципліна "Створення та розвиток ІТ-продуктів" — це Ваша можливість зробити перший крок до кар'єри в одній з найперспективніших галузей сучасності. Що Ви отримаєте? • Практичні навички на рівні trainee продакт-менеджера • Розуміння повного циклу розробки ІТ-продукту: від ідеї до реалізації • Досвід формування продуктової команди та управління нею • Вміння валідувати свої ідеї та тестувати гіпотези • Знання ключових метрик успішності продукту • Основи продуктового дизайну та маркетингу • Розуміння технічної складової розробки Особливості навчання: • 6 інтерактивних практичних занять • 11 навчальних модулів із 16 стислими лекціями • Робота в командах над реальними проєктами • Підготовка власної концепції продукту за моделлю Lean Canvas • Атестація у формі презентації групового проєкту Чому це важливо для Вашого майбутнього? Курс розвиває не лише технічні знання, але й критично важливі soft skills: • Аналітичне та критичне мислення • Командну роботу • Креативність та дизайн-мислення • Навички презентації • Прийняття рішень та оцінку ризиків • Тайм-менеджмент Для кого цей курс? Дисципліна підходить для студентів економічних, соціальних спеціальностей, управління та адміністрування, інформаційних технологій та суміжних напрямків, пов’язаних зі створенням власного стартапу. Не потрібні попередні знання програмування! Курс доступний для всіх, хто хоче розуміти логіку створення успішних ІТ-продуктів. Від теорії до практики — зробіть свій перший ІТ-продукт разом! Пройдіть шлях від ідеї до готового рішення, навчіться перетворювати проблеми користувачів на успішні цифрові проєкти та станьте конкурентоспроможним фахівцем на ринку праці. Обирайте дисципліну «Основи бізнесу та підготовки стартапів» - інвестуйте у своє майбутнє вже сьогодні! Лінка: https://ksu24.kspu.edu/s/Yg27T
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|1 [001=5] - 5
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інтернет-маркетинг та аналіз ринку У сучасному світі інформаційні технології змінюють бізнес-процеси, а цифровий маркетинг стає ключовим інструментом просування ІТ-продуктів. Якщо Ви прагнете навчитися ефективно працювати з ринком цифрових технологій, використовувати аналітику для прийняття рішень і створювати унікальні маркетингові стратегії для ІТ-компаній, ця дисципліна саме для Вас! Чому варто обрати цей курс? • Актуальність: Цифровий маркетинг (Performance Marketing, Brand Marketing, Product Marketing) є невід’ємною складовою успіху будь-якого технологічного стартапу або великої ІТ-компанії. • Практична спрямованість: Ви навчитеся працювати з SEO, контент-маркетингом, соціальними мережами, контекстною рекламою та email-маркетингом. • Інструменти та аналітика: Ознайомитеся з найсучаснішими інструментами, такими як Google Analytics, Google Ads, Facebook Ads, а також методами аналізу даних для оцінки ефективності маркетингових кампаній. • Кар’єрні перспективи: Після проходження курсу Ви зможете оцінити власний потенціал до роботи в маркетингових відділах ІТ-компаній, розвитку власних стартапів або стати незалежними консультантами. • Електронні освітні ресурси: доступ до відеолекцій, скрінкастів, конспектів, словника термінів, робочого зошиту і фінального проєкту Що Ви вивчатимете? • Основи цифрового маркетингу та його роль у просуванні ІТ-продуктів в Unit-економіці. • Побудову бренду (Brand Marketing) та створення маркетингових стратегій Go-To-Market strategy. • Роботу з рекламними платформами та управління рекламними кампаніями в App Store та Google Play. • Аналіз поведінки користувачів та оптимізацію воронки продажів TOFU-MOFU-BOFU, «піратської» воронки. • Використання штучного інтелекту та когортного RFM аналізу у цифровому маркетингу. Для кого цей курс? Дисципліна буде корисною студентам, які планують кар’єру в сфері інформаційних технологій, бізнес-аналітики, реклами та підприємництва. Якщо Ви хочете отримати конкурентну перевагу та розширити свої можливості в цифровому світі, цей курс стане для Вас відправною точкою! Не зволікайте – обирайте «Інтернет-маркетинг та аналіз ринку» та станьте фахівцем у сфері просування інноваційних рішень! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/GGXyw
2 дисципліниДВВ профільного циклу 12-132з 0|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|2 [001=5] - 5
Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформатики
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформатики ” відіграє фундаментальну роль у системі підготовки спеціаліста галузі знань «Середня освіта (Інформатика)». Предметом вивчення є методи розв’язування задач олімпіадного рівня та основних алгоритмів, особливо задач з математичним змістом. Дисципліна спрямована на формування та розвиток алгоритмічного мислення, а також на підготовку студентів до участі в олімпіадах з інформатики. У процесі навчання студенти ознайомляться з типовими задачами, що зустрічаються на олімпіадах, і навчаться ефективним підходам до їх розв’язування. Особлива увага приділяється практичним навичкам програмування мовами C++, Python або Pascal, використанню алгоритмів та структур даних, а також оптимізації розв’язків. У курсі розглядаються класичні теми: сортування, пошук, рекурсія, динамічне програмування, теорія чисел тощо. Практичні заняття проводяться у формі тренувальних турів та аналізу реальних олімпіадних завдань. Курс орієнтований на студентів І–ІІ курсів, а також усіх, хто бажає вдосконалити свої навички у сфері алгоритмічного програмування.
ДВВ профільного циклу 12-132з 0|2 [001=5] - 5
Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформаційних технологій
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Практикум з розв’язування олімпіадних задач з інформаційних технологій» спрямована на розвиток алгоритмічного мислення, удосконалення навичок розв’язування задач підвищеного рівня складності та підготовку студентів до участі в олімпіадах з інформатики та ІТ. Особливий акцент робиться на опанування ефективних алгоритмів, структур даних, методів оптимізації та стратегій пошуку рішень у складних інформаційних середовищах. У рамках курсу студенти знайомляться з типовими олімпіадними задачами, що охоплюють теми, пов’язані з пошуком, сортуванням, графами, рекурсією, динамічним програмуванням, теорією чисел, обробкою рядків та іншими напрямами сучасної комп’ютерної науки. Заняття мають практичний характер і включають розбір задач, написання коду, аналіз помилок і покращення ефективності програмних рішень. Опанування дисципліни сприяє формуванню у студентів не лише фахових компетентностей у галузі інформаційних технологій, а й навичок логічного мислення, креативності, наполегливості та впевненості у власних силах — якостей, необхідних для майбутніх фахівців ІТ-сфери.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Грід-системи та технології хмарних обчислень
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни:  формування теоретичних знань і придбання практичних умінь і навичок з питань використання технологій розподілених обчислень, віртуалізації серверних систем, проектування корпоративних обчислювальних систем та застосування кластерних і гетерогенних розподілених обчислювальних систем для проведення наукових досліджень;  формування у студентів знань у галузі технологій управління ресурсами віддалених розподілених систем;  формування у студентів розуміння перспектив розвитку глобальної інфраструктури, що інтегрує світові комп'ютерні ресурси для реалізації великомасштабних інформаційно-обчислювальних проектів;  формування у студентів здатності самостійного вивчення тем дисципліни і вирішення типових завдань при використанні хмарних технологій;  формування у студентів навичок роботи з використання і застосування інструментарію щодо програмування розподілених додатків; формування у студентів мотивації до самоосвіти за рахунок активізації самостійної пізнавальної діяльності. Анотація дисципліни: Курс містить базові відомості про появу, розвиток і використання технологій хмарних обчислень. Аналізуються основні переваги та недоліки моделей хмарних обчислень і пропонованих на їх основі рішень. Пропонований курс включає в себе лекційну і практичну частини. На початку курсу дається огляд основних тенденцій розвитку інфраструктурних рішень, які привели до появи концепції хмарних обчислень. Приділяється увага технологіям віртуалізації. Далі в рамках курсу розглядаються основні моделі надання послуг хмарних обчислень. Проводиться огляд рішень провідних вендорів – Microsoft, Amazon, Google. Студент отримує базові знання та навички розробки «хмарних» додатків на платформі Microsoft Azure, а також досвід використання таких готових хмарних сервісів як Windows Live і Office 365. Навчальна дисципліна «Грід системи та технології хмарних обчислень» є невід’ємною частиною циклу комп’ютерних дисциплін, необхідних фахівцям програмної інженерії які, використовуючи сучасні комп’ютерні і телекомунікаційні технології, проводять збір, накопичення, обробку і аналіз даних. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології передбачають використання технологій віртуалізації технологій серверних систем, комунікаційних засобів для розподілених обчислень та розроблення програмно апаратних рішень центрів обробки даних. Для управління неоднорідними обчислювальними ресурсами у віддаленому режимі потрібні програмні рішення для впровадження систем віртуалізації, а також віддалених сервісних функцій, що загалом створює можливості для організації та застосування технологій хмарних обчислень.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Методи та системи підтримки прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Методи та системи підтримки прийняття рішень» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо розробки, впровадження та використання методів і програмних систем, що забезпечують обґрунтоване прийняття рішень у складних інженерних, економічних, управлінських та інформаційних середовищах. Курс охоплює теоретичні основи теорії прийняття рішень, класифікацію задач, методи одномірної та багатокритеріальної оптимізації, методи експертних оцінок, аналіз альтернатив, побудову дерев рішень, а також основи прийняття рішень в умовах ризику та невизначеності. У межах дисципліни розглядаються концепції і архітектури систем підтримки прийняття рішень (СППР), включаючи моделі баз знань, баз даних, аналітичних моделей та інтерфейсів користувача. Значну увагу приділено інтелектуальним технологіям у СППР, зокрема використанню методів штучного інтелекту, машинного навчання, нейронних мереж, нечіткої логіки та систем управління знаннями. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім інженерам-програмістам проектувати та реалізовувати програмні засоби підтримки прийняття рішень у бізнесі, медицині, промисловості, державному управлінні та інших сферах, де критично важливе системне, аргументоване й ефективне прийняття рішень на основі аналізу великих обсягів даних.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Методиа і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Мова програмування Java Script
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: сформувати у студентів систему понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Анотація дисципліни. Метою дисципліни «Мова програмування JavaScript» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Мова програмування JavaScript» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Мова програмування JavaScript» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Мова програмування JavaScript» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Програмування мультимедіа Веб-додатків”, “Веб-дизайн” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Новітні досягнення з фахових дисциплін
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні досягнення з фахових дисциплін» орієнтована на ознайомлення студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти з сучасними тенденціями, інноваціями та дослідницькими розробками в галузі інформаційних технологій. Вона сприяє розширенню наукового світогляду, формуванню навичок критичного аналізу та здатності застосовувати передові технології у власній професійній та науковій діяльності. У рамках дисципліни студенти: аналізують актуальні напрями розвитку ІТ-галузі, зокрема: штучний інтелект і машинне навчання, хмарні та розподілені обчислення, квантові технології, кібербезпека, великі дані, блокчейн, віртуальна та доповнена реальність, low-code/no-code підходи, етичний ІТ-дизайн; ознайомлюються з новітніми фреймворками, платформами, мовами програмування та архітектурними підходами; вивчають результати наукових публікацій, патентів, стартапів та відкритих досліджень провідних університетів і компаній у сфері ІТ; аналізують вплив технологічних інновацій на бізнес, суспільство та професійне середовище. Дисципліна має міждисциплінарний і дослідницький характер: студенти працюють з науковими статтями, технічними звітами, кейсами впровадження нових технологій, готують аналітичні огляди, проводять презентації, обговорюють перспективи розвитку обраного напряму. Результатом навчання є формування здатності: адаптуватися до швидких змін у сфері ІТ; ініціювати інноваційні проєкти; інтегрувати нові рішення у професійну діяльність; вести наукові або прикладні дослідження в актуальних напрямах комп’ютерних наук та інженерії ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту. Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу. Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді. Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту. Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність
Викладач: Вінник Максим Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність» орієнтована на формування у студентів базових знань і практичних навичок у сфері правової охорони результатів інтелектуальної діяльності в галузі інформаційних технологій. У межах курсу розглядаються: поняття інтелектуальної власності, її види та правовий статус об'єктів у сфері ІТ: програмного забезпечення, алгоритмів, баз даних, інтерфейсів, вебсайтів; принципи патентознавства: що можна патентувати в ІТ, як подається заявка на патент, які існують типи патентного захисту (на винахід, корисну модель тощо); авторське право щодо ПЗ, хостингових сервісів, мобільних додатків і цифрового контенту; основи ліцензування програмного забезпечення: відмінності між пропрієтарними та відкритими (open-source) ліцензіями, типи ліцензій (MIT, GPL, Apache), моделі комерціалізації програмного продукту; поняття договірної охорони: укладання ліцензійних угод, передача прав, франчайзинг у сфері ІТ; правова відповідальність за порушення прав інтелектуальної власності, питання плагіату, контрафакту, цифрової безпеки й етики. Студенти вивчають приклади захисту ПЗ на національному та міжнародному рівнях, ознайомлюються з діяльністю органів, що регулюють сферу ІВ (Укрпатент, WIPO, ЄПВ), та опановують навички аналізу патентної документації, створення описів об'єктів права ІВ, вибору моделі ліцензування для власного ПЗ або стартапу. Курс є надзвичайно важливим для майбутніх ІТ-фахівців, адже дозволяє усвідомлено створювати, використовувати та захищати інтелектуальні продукти, дотримуючись правових і етичних норм.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Програмування багатопроцесорних обчислювальних систем
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Програмування багатопроцесорних обчислювальних систем» знайомить студентів із принципами та практиками ефективного використання апаратних ресурсів сучасних багатоядерних і багатопроцесорних комп’ютерних систем. Мета курсу — сформувати знання та навички, необхідні для розробки програм, здатних працювати паралельно, масштабовано та з високою продуктивністю. У межах дисципліни розглядаються: архітектура багатопроцесорних і багатоядерних систем (SMP, MPP, NUMA); моделі паралельного програмування (потоки, процеси, задачі); концепції розподілу навантаження, синхронізації та взаємного блокування (deadlock); мови і бібліотеки для паралельного програмування: OpenMP, MPI, Pthreads, TBB, CUDA; методи аналізу ефективності: масштабованість, прискорення, витрати ресурсів. Практична частина дисципліни включає: створення програм для паралельного обчислення на CPU та GPU; оптимізацію алгоритмів з урахуванням архітектури системи; вирішення задач із галузей чисельних методів, обробки даних, графіки та симуляцій; дослідження продуктивності різних стратегій паралелізації. Дисципліна готує студентів до роботи над високопродуктивними обчислювальними задачами у сферах наукових досліджень, обробки великих даних, комп’ютерної графіки, фінансового моделювання, машинного навчання тощо. Після завершення курсу студенти здобудуть навички: ефективної роботи з багатопроцесорними архітектурами; оптимізації програм для високошвидкісних обчислень; розробки надійного паралельного програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Супровід програмних систем
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Супровід програмних систем — це прикладна дисципліна, яка формує у майбутніх фахівців з інженерії програмного забезпечення та комп’ютерних наук знання й навички, необхідні для підтримки життєздатності, якості та ефективності програмних продуктів протягом усього їх життєвого циклу. У фокусі курсу — процеси підтримки, модернізації, усунення помилок, адаптації до нових вимог, платформ та умов експлуатації. У межах дисципліни студенти вивчають основні типи супроводу (коригувальний, адаптаційний, удосконалювальний, превентивний), моделі життєвого циклу ПЗ, стандарти супроводу (IEEE, ISO), управління змінами та оцінювання впливу змін на архітектуру системи. Особливу увагу приділено таким сучасним практикам як управління версіями (Git), безперервна інтеграція (CI/CD), регресійне тестування, рев’ю коду, створення оновлень (патчів), документація змін і взаємодія з користувачами через системи зворотного зв’язку та трекери помилок. Практична частина курсу базується на використанні інструментів DevOps-циклу, включаючи GitHub/GitLab, Jenkins, Jira, Docker, а також навички моніторингу продуктивності, аналізу логів та профілювання продуктивності ПЗ. Розглядаються кейси підтримки як монолітних систем, так і мікросервісних архітектур. Вивчення дисципліни «Супровід програмних систем» готує студентів до реальної роботи в команді розробки, де підтримка програмного продукту є безперервним процесом, що вимагає аналітичного мислення, уваги до деталей і глибокого розуміння архітектурних рішень. Це ключовий етап професійної підготовки розробника або інженера ПЗ, який прагне не лише створювати програмне забезпечення, а й забезпечувати його надійність, масштабованість та відповідність потребам користувачів у довгостроковій перспективі.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління якістю електронних освітніх ресурсів
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета вивчення дисципліни: Викладання дисципліни «Управління якістю електронних освітніх ресурсів» націлено на оволодіння фахівцями системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання (ДН), здійснення майбутніми фахівцями спеціальності інформатики виконання моніторингу якості ЕОР. Завдання курсу: надати студентам знань теоретичних положень про оцінку якості ЕОР; ознайомити студентів зі способами проектування, створення і використання ЕОР дистанційного навчання; розкрити значення та сутність проектування моделей систем управління якістю ЕОР; опанування студентами теоретичного i методичного матеріалу, формування умінь i навичок застосування експертного методу оцінки якості ЕОР; закріплення набутих знань, умінь i навичок щодо методики, проектування, організації та проведення моніторингу якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів (ДК). Курс "Управління якістю електронних освітніх ресурсів" присвячений актуальній проблемі дослідження методів, технологій та засобів створення якісних електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання. Сьогодення вказує на ефективність е-навчання в системі освіти, особливо в умовах пандемії. Систему знань дисципліни складають: - понятійний апарат методу експертних оцінок якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів навчання; - вимоги, специфікації та застосування міжнародних стандартів якості; - сутність, види, функції, моделі системи управління якістю ЕОР; - особливості збору, збереження, обробки й застосування інформації в системі управління якістю ЕОР; - особливості функціонування служб університету в системі управління якістю ЕОР; - технології оцінювання якості ЕОР за методом експертних оцінок; форми взаємодії служб управління якості ЕОР в університеті. Компетенції фахівців формуються системою вмінь та навичок: - моделювати процес моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі, враховуючи його структурні елементи; - проектувати та розробляти модель системи управління якістю ЕОР в системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет»; - управляти процесом моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі; - застосовувати методи визначення показників та критеріїв якості ЕОР; - проводити оцінку якості ЕОР за методом експертних оцінок.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Управління ІТ
Викладач: Співаковський Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління ІТ — це дисципліна, що формує системне бачення організації, планування, контролю та оптимізації процесів у сфері інформаційних технологій. Вона спрямована на підготовку фахівців, здатних не лише розробляти програмне забезпечення та ІТ-рішення, але й ефективно керувати ІТ-проєктами, ресурсами, командами й інфраструктурою в сучасному цифровому середовищі. Курс охоплює ключові аспекти управління інформаційними технологіями: роль ІТ у стратегії підприємства, моделі корпоративного ІТ-управління (IT Governance), управління ІТ-інфраструктурою, кадровими та матеріальними ресурсами, бюджетування ІТ-проєктів. Значну увагу приділено сучасним фреймворкам і підходам — таким як ITIL, COBIT, DevOps, Agile/Scrum, що дозволяють забезпечити якість, гнучкість і ефективність ІТ-процесів. Студенти вивчають життєвий цикл ІТ-послуг, процеси підтримки, оновлення, безпеки й доступності ІТ-систем, а також особливості стратегічного планування та оцінювання ефективності ІТ-рішень. Практичний компонент включає аналіз кейсів, моделювання ІТ-процесів, створення документації, розробку ІТ-стратегії, оцінку ризиків та прийняття управлінських рішень у сфері ІТ. Опанування дисципліни «Управління ІТ» готує студентів до ролей керівників ІТ-підрозділів, проєктних менеджерів, системних архітекторів та консультантів з цифрової трансформації. Це фундамент для побудови ефективної ІТ-служби, здатної підтримувати інноваційний розвиток організації в умовах швидких технологічних змін.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 0|1 [300=9] - 3
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML). У межах дисципліни студенти: -вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи; -опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням; -знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими; -аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання. Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
12 дисциплінДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Грід-системи та технології хмарних обчислень
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни:  формування теоретичних знань і придбання практичних умінь і навичок з питань використання технологій розподілених обчислень, віртуалізації серверних систем, проектування корпоративних обчислювальних систем та застосування кластерних і гетерогенних розподілених обчислювальних систем для проведення наукових досліджень;  формування у студентів знань у галузі технологій управління ресурсами віддалених розподілених систем;  формування у студентів розуміння перспектив розвитку глобальної інфраструктури, що інтегрує світові комп'ютерні ресурси для реалізації великомасштабних інформаційно-обчислювальних проектів;  формування у студентів здатності самостійного вивчення тем дисципліни і вирішення типових завдань при використанні хмарних технологій;  формування у студентів навичок роботи з використання і застосування інструментарію щодо програмування розподілених додатків; формування у студентів мотивації до самоосвіти за рахунок активізації самостійної пізнавальної діяльності. Анотація дисципліни: Курс містить базові відомості про появу, розвиток і використання технологій хмарних обчислень. Аналізуються основні переваги та недоліки моделей хмарних обчислень і пропонованих на їх основі рішень. Пропонований курс включає в себе лекційну і практичну частини. На початку курсу дається огляд основних тенденцій розвитку інфраструктурних рішень, які привели до появи концепції хмарних обчислень. Приділяється увага технологіям віртуалізації. Далі в рамках курсу розглядаються основні моделі надання послуг хмарних обчислень. Проводиться огляд рішень провідних вендорів – Microsoft, Amazon, Google. Студент отримує базові знання та навички розробки «хмарних» додатків на платформі Microsoft Azure, а також досвід використання таких готових хмарних сервісів як Windows Live і Office 365. Навчальна дисципліна «Грід системи та технології хмарних обчислень» є невід’ємною частиною циклу комп’ютерних дисциплін, необхідних фахівцям програмної інженерії які, використовуючи сучасні комп’ютерні і телекомунікаційні технології, проводять збір, накопичення, обробку і аналіз даних. Сучасні інформаційно-комунікаційні технології передбачають використання технологій віртуалізації технологій серверних систем, комунікаційних засобів для розподілених обчислень та розроблення програмно апаратних рішень центрів обробки даних. Для управління неоднорідними обчислювальними ресурсами у віддаленому режимі потрібні програмні рішення для впровадження систем віртуалізації, а також віддалених сервісних функцій, що загалом створює можливості для організації та застосування технологій хмарних обчислень.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Методи та системи підтримки прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Методи та системи підтримки прийняття рішень» спрямована на формування у студентів знань та практичних навичок щодо розробки, впровадження та використання методів і програмних систем, що забезпечують обґрунтоване прийняття рішень у складних інженерних, економічних, управлінських та інформаційних середовищах. Курс охоплює теоретичні основи теорії прийняття рішень, класифікацію задач, методи одномірної та багатокритеріальної оптимізації, методи експертних оцінок, аналіз альтернатив, побудову дерев рішень, а також основи прийняття рішень в умовах ризику та невизначеності. У межах дисципліни розглядаються концепції і архітектури систем підтримки прийняття рішень (СППР), включаючи моделі баз знань, баз даних, аналітичних моделей та інтерфейсів користувача. Значну увагу приділено інтелектуальним технологіям у СППР, зокрема використанню методів штучного інтелекту, машинного навчання, нейронних мереж, нечіткої логіки та систем управління знаннями. Опанування дисципліни дозволяє майбутнім інженерам-програмістам проектувати та реалізовувати програмні засоби підтримки прийняття рішень у бізнесі, медицині, промисловості, державному управлінні та інших сферах, де критично важливе системне, аргументоване й ефективне прийняття рішень на основі аналізу великих обсягів даних.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Методиа і технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Мова програмування Java Script
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: сформувати у студентів систему понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Анотація дисципліни. Метою дисципліни «Мова програмування JavaScript» є формування системи понять, знань, умінь і навичок, що включає в себе опанування базових знань з сучасних Веб-технологій та основ Веб-програмування з використанням мови програмування JavaScript. Програма дисципліни орієнтована на глибоке та ґрунтовне засвоєння студентами сучасних тенденцій розвитку сервісів мережі Інтернет, основних стандартів обміну даними між додатками та сервісами Інтернет, методів проектування сайтів та сервісів, набуття навичок застосування мови програмування JavaScript для створення динамічних сайтів та сервісів Інтернет. Ця дисципліна відноситься до дисциплін циклу професійної та практичної підготовки. Знання основ дисципліни «Мова програмування JavaScript» на даний час є одним із важливих показників рівня кваліфікації фахівця з програмної інженерії. Вивчення курсу «Мова програмування JavaScript» вимагає цілеспрямованої роботи над вивченням спеціальної літератури, активної роботи на лекціях та практичних заняттях, самостійної роботи та виконання індивідуальних завдань. Дисципліна «Мова програмування JavaScript» є вибірковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Програмування”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Алгоритми та структури даних”, “Програмування мультимедіа Веб-додатків”, “Веб-дизайн” і забезпечує подальше виконання курсових, кваліфікаційних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Новітні досягнення з фахових дисциплін
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні досягнення з фахових дисциплін» орієнтована на ознайомлення студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти з сучасними тенденціями, інноваціями та дослідницькими розробками в галузі інформаційних технологій. Вона сприяє розширенню наукового світогляду, формуванню навичок критичного аналізу та здатності застосовувати передові технології у власній професійній та науковій діяльності. У рамках дисципліни студенти: аналізують актуальні напрями розвитку ІТ-галузі, зокрема: штучний інтелект і машинне навчання, хмарні та розподілені обчислення, квантові технології, кібербезпека, великі дані, блокчейн, віртуальна та доповнена реальність, low-code/no-code підходи, етичний ІТ-дизайн; ознайомлюються з новітніми фреймворками, платформами, мовами програмування та архітектурними підходами; вивчають результати наукових публікацій, патентів, стартапів та відкритих досліджень провідних університетів і компаній у сфері ІТ; аналізують вплив технологічних інновацій на бізнес, суспільство та професійне середовище. Дисципліна має міждисциплінарний і дослідницький характер: студенти працюють з науковими статтями, технічними звітами, кейсами впровадження нових технологій, готують аналітичні огляди, проводять презентації, обговорюють перспективи розвитку обраного напряму. Результатом навчання є формування здатності: адаптуватися до швидких змін у сфері ІТ; ініціювати інноваційні проєкти; інтегрувати нові рішення у професійну діяльність; вести наукові або прикладні дослідження в актуальних напрямах комп’ютерних наук та інженерії ПЗ.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Основи Big Data
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета та завдання дисципліни: Мета дисципліни: сформувати у студентів знання, вміння та навички, необхідні для ефективного використання методів аналітичної та статистичної обробки чисельних даних великих об’ємів, зокрема результатів експерименту. Анотація дисципліни: На сучасному етапі розвитку суспільних відносин прийняття рішення щодо функціонування будь-якої соціальної або виробничої системи пов’язано з обробкою значних масивів даних. В умовах жорсткої конкуренції рішення повинні прийматися на основі ретельного аналізу цих даних, бути обґрунтованими. Розповсюдженню методів Big Data (інтелектуального аналізу даних великих об’ємів) сприяла ще можливість застосовувати до такого аналізу можливості обчислювальної техніки. Тепер коло замовників такого аналізу значно розширилося. Це вже не тільки великі підприємства і державні установи, а й представники середнього і малого бізнесу. Тому кожному майбутньому фахівцю з програмної інженерії необхідно володіти навичками інтелектуального аналізу даних великих об’ємів, зокрема в числовому вигляді. Предметом дисципліни “Основи Big Data” є задачі аналізу даних методами автоматичного пошуку закономірностей у великих масивах інформації, зокрема методами штучного інтелекту. Дисципліна “Основи Big Data” є обов’язковою навчальною дисципліною. Її матеріал базується на знаннях курсів “Математичний аналіз”, “Аналіз даних”, “Теорія ймовірностей та математична статистика”, “Інтелектуальний аналіз даних” і забезпечує подальше виконання курсових, дипломних і магістерських робіт.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність
Викладач: Вінник Максим Олександрович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Патентознавство, ліцензування та інтелектуальна власність» орієнтована на формування у студентів базових знань і практичних навичок у сфері правової охорони результатів інтелектуальної діяльності в галузі інформаційних технологій. У межах курсу розглядаються: поняття інтелектуальної власності, її види та правовий статус об'єктів у сфері ІТ: програмного забезпечення, алгоритмів, баз даних, інтерфейсів, вебсайтів; принципи патентознавства: що можна патентувати в ІТ, як подається заявка на патент, які існують типи патентного захисту (на винахід, корисну модель тощо); авторське право щодо ПЗ, хостингових сервісів, мобільних додатків і цифрового контенту; основи ліцензування програмного забезпечення: відмінності між пропрієтарними та відкритими (open-source) ліцензіями, типи ліцензій (MIT, GPL, Apache), моделі комерціалізації програмного продукту; поняття договірної охорони: укладання ліцензійних угод, передача прав, франчайзинг у сфері ІТ; правова відповідальність за порушення прав інтелектуальної власності, питання плагіату, контрафакту, цифрової безпеки й етики. Студенти вивчають приклади захисту ПЗ на національному та міжнародному рівнях, ознайомлюються з діяльністю органів, що регулюють сферу ІВ (Укрпатент, WIPO, ЄПВ), та опановують навички аналізу патентної документації, створення описів об'єктів права ІВ, вибору моделі ліцензування для власного ПЗ або стартапу. Курс є надзвичайно важливим для майбутніх ІТ-фахівців, адже дозволяє усвідомлено створювати, використовувати та захищати інтелектуальні продукти, дотримуючись правових і етичних норм.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Програмування багатопроцесорних обчислювальних систем
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Програмування багатопроцесорних обчислювальних систем» знайомить студентів із принципами та практиками ефективного використання апаратних ресурсів сучасних багатоядерних і багатопроцесорних комп’ютерних систем. Мета курсу — сформувати знання та навички, необхідні для розробки програм, здатних працювати паралельно, масштабовано та з високою продуктивністю. У межах дисципліни розглядаються: архітектура багатопроцесорних і багатоядерних систем (SMP, MPP, NUMA); моделі паралельного програмування (потоки, процеси, задачі); концепції розподілу навантаження, синхронізації та взаємного блокування (deadlock); мови і бібліотеки для паралельного програмування: OpenMP, MPI, Pthreads, TBB, CUDA; методи аналізу ефективності: масштабованість, прискорення, витрати ресурсів. Практична частина дисципліни включає: створення програм для паралельного обчислення на CPU та GPU; оптимізацію алгоритмів з урахуванням архітектури системи; вирішення задач із галузей чисельних методів, обробки даних, графіки та симуляцій; дослідження продуктивності різних стратегій паралелізації. Дисципліна готує студентів до роботи над високопродуктивними обчислювальними задачами у сферах наукових досліджень, обробки великих даних, комп’ютерної графіки, фінансового моделювання, машинного навчання тощо. Після завершення курсу студенти здобудуть навички: ефективної роботи з багатопроцесорними архітектурами; оптимізації програм для високошвидкісних обчислень; розробки надійного паралельного програмного забезпечення.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Супровід програмних систем
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Супровід програмних систем — це прикладна дисципліна, яка формує у майбутніх фахівців з інженерії програмного забезпечення та комп’ютерних наук знання й навички, необхідні для підтримки життєздатності, якості та ефективності програмних продуктів протягом усього їх життєвого циклу. У фокусі курсу — процеси підтримки, модернізації, усунення помилок, адаптації до нових вимог, платформ та умов експлуатації. У межах дисципліни студенти вивчають основні типи супроводу (коригувальний, адаптаційний, удосконалювальний, превентивний), моделі життєвого циклу ПЗ, стандарти супроводу (IEEE, ISO), управління змінами та оцінювання впливу змін на архітектуру системи. Особливу увагу приділено таким сучасним практикам як управління версіями (Git), безперервна інтеграція (CI/CD), регресійне тестування, рев’ю коду, створення оновлень (патчів), документація змін і взаємодія з користувачами через системи зворотного зв’язку та трекери помилок. Практична частина курсу базується на використанні інструментів DevOps-циклу, включаючи GitHub/GitLab, Jenkins, Jira, Docker, а також навички моніторингу продуктивності, аналізу логів та профілювання продуктивності ПЗ. Розглядаються кейси підтримки як монолітних систем, так і мікросервісних архітектур. Вивчення дисципліни «Супровід програмних систем» готує студентів до реальної роботи в команді розробки, де підтримка програмного продукту є безперервним процесом, що вимагає аналітичного мислення, уваги до деталей і глибокого розуміння архітектурних рішень. Це ключовий етап професійної підготовки розробника або інженера ПЗ, який прагне не лише створювати програмне забезпечення, а й забезпечувати його надійність, масштабованість та відповідність потребам користувачів у довгостроковій перспективі.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Управління якістю електронних освітніх ресурсів
Викладач: Кравцов Геннадій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Мета вивчення дисципліни: Викладання дисципліни «Управління якістю електронних освітніх ресурсів» націлено на оволодіння фахівцями системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання (ДН), здійснення майбутніми фахівцями спеціальності інформатики виконання моніторингу якості ЕОР. Завдання курсу: надати студентам знань теоретичних положень про оцінку якості ЕОР; ознайомити студентів зі способами проектування, створення і використання ЕОР дистанційного навчання; розкрити значення та сутність проектування моделей систем управління якістю ЕОР; опанування студентами теоретичного i методичного матеріалу, формування умінь i навичок застосування експертного методу оцінки якості ЕОР; закріплення набутих знань, умінь i навичок щодо методики, проектування, організації та проведення моніторингу якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів (ДК). Курс "Управління якістю електронних освітніх ресурсів" присвячений актуальній проблемі дослідження методів, технологій та засобів створення якісних електронних освітніх ресурсів (ЕОР), зокрема ЕОР дистанційного навчання. Сьогодення вказує на ефективність е-навчання в системі освіти, особливо в умовах пандемії. Систему знань дисципліни складають: - понятійний апарат методу експертних оцінок якості ЕОР, зокрема дистанційних курсів навчання; - вимоги, специфікації та застосування міжнародних стандартів якості; - сутність, види, функції, моделі системи управління якістю ЕОР; - особливості збору, збереження, обробки й застосування інформації в системі управління якістю ЕОР; - особливості функціонування служб університету в системі управління якістю ЕОР; - технології оцінювання якості ЕОР за методом експертних оцінок; форми взаємодії служб управління якості ЕОР в університеті. Компетенції фахівців формуються системою вмінь та навичок: - моделювати процес моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі, враховуючи його структурні елементи; - проектувати та розробляти модель системи управління якістю ЕОР в системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет»; - управляти процесом моніторингу якості ЕОР у навчальному закладі; - застосовувати методи визначення показників та критеріїв якості ЕОР; - проводити оцінку якості ЕОР за методом експертних оцінок.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Управління ІТ
Викладач: Співаковський Олександр Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Управління ІТ — це дисципліна, що формує системне бачення організації, планування, контролю та оптимізації процесів у сфері інформаційних технологій. Вона спрямована на підготовку фахівців, здатних не лише розробляти програмне забезпечення та ІТ-рішення, але й ефективно керувати ІТ-проєктами, ресурсами, командами й інфраструктурою в сучасному цифровому середовищі. Курс охоплює ключові аспекти управління інформаційними технологіями: роль ІТ у стратегії підприємства, моделі корпоративного ІТ-управління (IT Governance), управління ІТ-інфраструктурою, кадровими та матеріальними ресурсами, бюджетування ІТ-проєктів. Значну увагу приділено сучасним фреймворкам і підходам — таким як ITIL, COBIT, DevOps, Agile/Scrum, що дозволяють забезпечити якість, гнучкість і ефективність ІТ-процесів. Студенти вивчають життєвий цикл ІТ-послуг, процеси підтримки, оновлення, безпеки й доступності ІТ-систем, а також особливості стратегічного планування та оцінювання ефективності ІТ-рішень. Практичний компонент включає аналіз кейсів, моделювання ІТ-процесів, створення документації, розробку ІТ-стратегії, оцінку ризиків та прийняття управлінських рішень у сфері ІТ. Опанування дисципліни «Управління ІТ» готує студентів до ролей керівників ІТ-підрозділів, проєктних менеджерів, системних архітекторів та консультантів з цифрової трансформації. Це фундамент для побудови ефективної ІТ-служби, здатної підтримувати інноваційний розвиток організації в умовах швидких технологічних змін.
ДВВ профільного циклу 12-141Мз 1|1 [300=9] - 3
Штучний інтелект і машинне навчання
Викладач: Полторацький Максим Юрійович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Штучний інтелект і машинне навчання» знайомить студентів з основами розробки інтелектуальних систем, здатних до самостійного аналізу даних, прийняття рішень і навчання на основі досвіду. Курс охоплює теоретичні концепції, алгоритми й практичні методи, які лежать в основі сучасного штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання (ML). У межах дисципліни студенти: -вивчають основні поняття ШІ: агенти, пошук, логіка, експертні системи; -опановують види машинного навчання: навчання з учителем, без учителя, з підкріпленням; -знайомляться з ключовими алгоритмами: лінійна регресія, дерева рішень, нейронні мережі, кластеризація, метод опорних векторів (SVM), k-сусідів (k-NN), та іншими; -аналізують якість моделей, працюють із поняттями перенавчання, точності, повноти, метрик оцінювання. Особливу увагу приділено прикладному застосуванню: обробка текстів, зображень, рекомендаційні системи, прогнозування, аналіз великих обсягів даних. Дисципліна формує базу для подальшої спеціалізації у сфері Data Science, Computer Vision, NLP (Natural Language Processing), розробки інтелектуальних сервісів та досліджень у галузі штучного інтелекту. Після проходження курсу студенти здобувають не лише технічні навички, а й розуміння сучасних викликів і можливостей, пов’язаних із розвитком ШІ у суспільстві.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 12-311 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-311 1|2 [001=5] - 5
Методика та технології дистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології дистанційного навчання» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-311 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів;
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-311 1|2 [001=5] - 5
Схемотехніка та проектування роботів
Викладач: Черненко Ірина Євгенівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Схемотехніка та проектування роботів" призначена для студентів, які цікавляться робототехнікою, електронікою та практичним застосуванням інженерних знань. Курс поєднує теоретичні знання з практичними навичками проектування та розробки роботизованих систем. Мета дисципліни: Навчити студентів основам проектування електронних схем та робототехнічних систем, розвинути практичні навички у створенні власних роботизованих пристроїв від концепції до реалізації. Основні тематичні блоки: Основи електротехніки та електроніки Проектування електронних схем та друкованих плат Мікроконтролери та їх програмування Сенсори та актуатори у робототехніці Кінематика та динаміка роботів Системи керування роботами Проектування та збірка прототипів Для кого підходить: Дисципліна підходить для студентів технічних спеціальностей, особливо інженерних напрямків, інформатики, електроніки та автоматизації, учителі інформатики. Попередні знання з програмування та фізики будуть корисними, але не є обов'язковими.Проектування та збірка прототипів
ДВВ профільного циклу 12-311 1|2 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
3 дисципліниДВВ профільного циклу 12-312 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 12-312 1|2 [001=5] - 5
Загальна астрофізика
Викладач: Кузьменков Сергій Георгійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Загальна астрофізика» призначена для студентів, які обрали спеціальність 104. Фізика та астрономія. Комп'ютерне моделювання фізичних процесів. Метою дисципліни є надання знань про будову, походження та еволюцію космічних тіл, їх систем, Всесвіту в цілому з фізичного погляду. Цей курс дає змогу ознайомитися з різноманіттям фізичних умов, що спостерігаються у Всесвіті, в тому числі і з такими, які в земних лабораторіях створити неможливо. Окремо розглядаються фізика, будова, походження і еволюція, Сонця, зір нашої та інших галактик, релятивістських об'єктів (білих карликів, нейтронних зір, чорних дір), будова та еволюція нашої Галактики і всього Всесвіту в цілому з урахуванням впливу темної матерії і темної енергії, фундаментальні властивості простору-часу, геометрія нашого Всесвіту. Дана дисципліна розглядає також роль астрофізики у формуванні сучасної природничонаукової картини світу; основні принципи, методи і досягнення сучасної астрофізики, основні етапи розвитку астрофізики і найбільш видатних вчених астрофізиків.
ДВВ профільного циклу 12-312 1|2 [001=5] - 5
Моделювання та програмування роботів;
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-312 1|2 [001=5] - 5
Теорія механізмів
Викладач: Івашина Юрій Кирилович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія механізмів» є однією з фундаментальних інженерних дисциплін, яка формує базові знання та навички, необхідні для розуміння, аналізу, синтезу та проектування механізмів, що складають основу багатьох машин і технічних пристроїв. Вона є обов’язковою для підготовки фахівців у галузях машинобудування, приладобудування, робототехніки, автомобілебудування, мехатроніки та суміжних спеціальностей. Курс охоплює широке коло питань, пов’язаних із принципами побудови механізмів, законами руху, кінематичними та динамічними властивостями, методами аналізу та синтезу, а також з основами комп’ютерного моделювання механічних систем. Метою викладання дисципліни є формування у студентів системи теоретичних знань та практичних навичок, необхідних для: аналізу існуючих механізмів; розуміння кінематичних і динамічних процесів, що відбуваються у механічних системах; самостійного проєктування нових конструкцій механізмів; підготовки до вивчення суміжних дисциплін, таких як "Деталі машин", "Теорія машин і механізмів". Завдання дисципліни У процесі вивчення дисципліни студенти повинні: засвоїти основні поняття і терміни теорії механізмів; навчитися класифікувати та аналізувати механізми за типами кінематичних пар і структурою; розуміти принципи роботи плоских і просторових механізмів; опанувати методи кінематичного аналізу та синтезу; володіти методами розрахунку швидкостей, прискорень та сил у механічних системах; вміти застосовувати програмне забезпечення для моделювання механізмів
5 дисциплінДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
Методика проведення гурткової роботи з інформатики
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс методики проведення гурткової роботи є одним з провідних курсів професійної підготовки майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати процесу організації та проведення гуртків та інших видів позакласної діяльності. Підготовка студентів, майбутніх учителів інформатики, до проведення позакласної роботи в закладах освіти пов'язана з нагальною потребою до залучення сучасної молоді до конструювання, програмування тощо Мета курсу - формування у студентів знань та методичних навичок з організації гурткової роботи; вивчення теоретичних засад та набуття практичних навичок організації роботи різних гуртків. Для досягнення мети навчання курсу в процесі навчання слід вирішити такі завдання: − розкрити місце і значення дисципліни в системі загальної та професійної освіті; психолого-педагогічні аспекти засвоєння предмету; − з’ясувати взаємозв’язки курсу з іншими навчальними дисциплінами; з шкільними курсами інформатики, фізики, технологій, STEM-предметами; науково-технічними досягненнями робототехніки як прикладної галузі; − сформувати у майбутнього вчителя інформатики, який буде навчати освітньої робототехніки, знання, вміння, навички й компетентності, необхідні для творчого навчання освітньої робототехніки та робототехнічних систем в закладах освіти в різних умовах технічного та програмно-методичного забезпечення;
ДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
Методика та технології створення дистанційних курсів
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
Проектування інформаійно-освітнього середовища
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
В основі навчальної дисципліни покладено системний підхід вивчення умов створення інформаційно-освітнього середовища та впровадження його в освітній процес закладів освіти. У наслідок опанування змістом дисципліни сформується здатність виокремлювати умови розроблення інформаційно-освітнього середовища (ІОС), визначати засоби та складники ІОС та уміти розробляти методологічні засади підготовки учасників освітнього процесу до діяльності в умовах ІОС закладу освіти. Мета навчальної дисципліни: ознайомити здобувачів із сучасними підходами організації інформаційно-освітнього середовища закладу освіти; особливостями його розроблення та підтримки діяльності учасників освітнього процесу; розвивати здатність до пошуку, обробки, аналізу та узагальнення інформації для проведення самостійних наукових педагогічних досліджень в освітній галузі, ззокрема в галузі освіти дорослих та післядипломній освіті; здатність обґрунтовано обирати та використовувати методи та інструменти наукових досліджень в освітній галузі, зокрема в галузі освіти дорослих, із використанням новітніх прикладних програм, комп’ютерних систем та мереж, програмних продуктів у процесі створення нових знань ; набуття універсальних навичок дослідника в освітній галузі, зокрема в галузі післядипломної освіти: проєктування та оцінювання освітнього контенту, використання ІТ у науковій діяльності, управління науковими проєктами та/або складення пропозицій щодо фінансування наукових досліджень, реєстрації прав інтелектуальної власності ; здатність до впровадження та оприлюднення результатів власних наукових досліджень у галузі освітніх, педагогічних наук.
ДВВ профільного циклу 12-332з 0|2 [002=10] - 5
Інноваційні педагогічні технології
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів28 год лекцій28 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета дисципліни «Інноваційні педагогічні технології » полягає у формуванні у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти компетентностей, пов’язаних із розумінням сутності інноваційних педагогічних технологій і застосуванням їх у освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Завдання навчальної дисципліни: - засвоєння змісту педагогічних понять, концепцій і теорій, пов’язаних з інноваціями в педагогіці й освіті, та вміння оперувати ними; - формування цілісного розуміння сутності та теоретичних і практичних аспектів застосування інноваційних технологій і сучасних методів навчання історії; - актуалізація ціннісного ставлення до здобувачів освіти як суб’єктів навчання та організації освітнього процесу на засадах гуманізму, антропоцентризму та науковості. Предметом вивчення є сучасні освітні технології та методичні можливості їх застосування в освітньому процесі, зокрема при викладанні історії та інших суспільних дисциплін (правознавство, українознавство) у закладах загальної середньої освіти
11 дисциплінДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Методика і технологіїдистанційного навчання
Викладач: Гнєдкова Ольга Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інформатизація різних сфер життєдіяльності людей привела до якісних змін у використанні аудіо- і відеотехніки за допомогою мультимедійних технологій та дистанційних технологій навчання. Дистанційні технології все більше використовуються у навчальному процесі. Під час вивчення дисципліни у студентів формується уявлення про сучасні можливості дистанційних технологій у освітньому процесі та їх використання у практичній діяльності викладача, а також вміння правильно і свідомо користуватися обчислювальною технікою, вміти раціонально використовувати можливості коп’ютерних технологій щодо створення та впровадження комп’ютерних засобів підтримки навчального процесу та науково-методичної роботи викладача. Метою вивчення дисципліни «Методика та технології створення дистанційного курсу» полягає у оволодінні студентами системою знань, умінь, що забезпечують реалізацію функцій дистанційного навчання, здійснення майбутніми фахівцями професійно-педагогічної комунікації на високому якісному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення студентів через вербальні, невербальні засоби комунікації.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Моделювання та програмування роботів;
Викладач: Бабічев Сергій Анатолійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Мета: Ознайомити студентів з основами моделювання, програмування та управління промисловими роботами у віртуальному середовищі RoboDK. Сформувати практичні навички створення 3D-моделей роботизованих систем, розробки та верифікації програм керування роботами з урахуванням кінематичних та технологічних параметрів. Завдання: Вивчити базові поняття та компоненти робототехнічних систем. Ознайомитися з функціональними можливостями середовища RoboDK: бібліотекою роботів, імпортом CAD-деталей, створенням траєкторій. Освоїти методику побудови цифрового двійника робота-маніпулятора. Навчитися створювати та тестувати програми руху для виконання типових завдань (зварювання, фарбування, переміщення деталей тощо). Засвоїти основи генерації коду під конкретні моделі роботів (Fanuc, KUKA, ABB тощо). Ознайомитися з інтеграцією RoboDK із Python для розширеного керування та автоматизації. У результаті вивчення теми студенти будуть: Знати: принципи побудови програм управління роботами; архітектуру та інтерфейс RoboDK; способи симуляції та оптимізації руху роботів. Вміти: створювати 3D-модель робочого середовища в RoboDK; програмувати типові технологічні операції для промислових роботів; експортувати та перевіряти програми для фізичних роботів; застосовувати Python для автоматизованого управління процесами у RoboDK
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Нейронні мережі та нечітка логіка в економіці» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології”. Дисципліна ознайомлює студентів з теоретичними основами та практичними аспектами застосування штучних нейронних мереж і методів нечіткої логіки для вирішення економічних задач. Вивчаються архітектури нейронних мереж, алгоритми їх навчання, моделі нечітких систем і способи роботи з нечіткою інформацією. Особлива увага приділяється застосуванню цих технологій для прогнозування, оптимізації рішень і моделювання складних економічних процесів. Значна увага приділяється практичним аспектам застосування інтелектуальних систем для прогнозування, оптимізації та аналізу економічних процесів. Дисципліна сприяє формуванню у здобувачів навичок розробки та використання сучасних ефективних обчислювальних моделей для вирішення прикладних задач у галузі економіки та інформаційних технологій у сфері комп’ютерних наук та економіки.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Операційні системи та системне програмування
Викладач: Львов Михайло Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Операційні системи та системне програмування» є фундаментальною складовою підготовки фахівців у галузі комп’ютерних наук та інформаційних технологій. Метою курсу є формування у студентів цілісного уявлення про принципи функціонування операційних систем (ОС), а також набуття практичних навичок розробки системного програмного забезпечення. Окрему увагу приділено системному програмуванню — написанню програм, що взаємодіють із ядром операційної системи, використовують системні виклики, обробляють сигнали, працюють із файлами на низькому рівні та реалізують міжпроцесну взаємодію. У межах дисципліни розглядаються основні компоненти операційних систем: керування процесами та потоками, управління пам’яттю, файловими системами, пристроями введення/виведення, організація доступу до ресурсів, питання багатозадачності та синхронізації. Студенти вивчають особливості побудови й функціонування сучасних ОС, таких як Linux, Windows, macOS, із порівняльним аналізом їхніх архітектур. Здобуті знання є основою для подальшого вивчення кібербезпеки, адміністрування систем, вбудованих систем, а також для професійної реалізації в ролі системних адміністраторів, DevOps-інженерів чи фахівців з низькорівневого програмування.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Паралельні та розподілені обчислення
Викладач: Топалов Андрій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Паралельні та розподілені обчислення» присвячена вивченню методів підвищення продуктивності програм за рахунок одночасного виконання обчислень на кількох процесорах, ядрах або комп’ютерах. Курс формує у студентів уявлення про те, як будуються сучасні високопродуктивні системи, які використовуються в науці, промисловості, великих ІТ-компаніях та хмарних сервісах. У рамках дисципліни розглядаються: -моделі паралельних обчислень (shared memory, distributed memory, hybrid); -типи паралелізму (даних, задач, потоків); -розподілені системи й архітектури (кластер, грід, хмара); -інструменти програмування паралельного коду; -проблеми синхронізації, гонок даних, взаємного блокування та балансування навантаження; -розподілені обчислення в реальних умовах: мережі, затримки, відмова вузлів, безпека. Дисципліна сприяє розвитку аналітичного мислення, навичок оптимізації продуктивності, вміння працювати з сучасним апаратним забезпеченням і створювати масштабовані програмні рішення. Знання з курсу є особливо корисними для кар’єри в напрямках Data Science, High-Performance Computing (HPC), Cloud Computing та розробки систем з інтенсивними обчисленнями.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Прикладна економетрика у фінансах
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Шановні студенти і студентки 4 курсу спеціальності «Інформаційні системи та технології»! Запрошуємо Вас обрати вибіркову компоненту «Прикладна економетрика у фінансах» – інноваційний курс, що поєднує сучасні методи аналізу даних з практичним застосуванням у фінансовій сфері. Чому варто обрати цю дисципліну? Курс надає унікальну можливість освоїти професійний інструментарій аналізу та прогнозування фінансових даних за допомогою мови програмування R та середовища RStudio. Ви навчитеся створювати точні економетричні моделі, які використовуються провідними фінансовими установами та аналітичними компаніями для прийняття стратегічних рішень. Що вивчатимемо? • Аналіз фінансових даних у середовищі RStudio • Побудову прогностичних моделей для фінансових інструментів • Методи найменших квадратів та максимальної правдоподібності • Перевірку гіпотез та статистичний аналіз засобами R • Вирішення проблем мультиколінеарності за допомогою методу головних компонент • Гетероскедастичність та автокореляцію в фінансовому моделюванні • Візуалізацію фінансових даних для прийняття рішень Практичні навички, які ви здобудете: • Програмування на R – мові, яка активно використовується фінансовими аналітиками • Створення інтерактивних візуалізацій фінансових процесів • Розробка предиктивних моделей для фінансових інструментів • Обґрунтування фінансових рішень на основі статистичних доказів • Формування сучасного портфоліо для потенційних роботодавців Курс викладає доктор економічних наук, професор Віталій Кобець – досвідчений фахівець з аналізу даних та економетричного моделювання. Переваги для вашої кар'єри: Навички економетричного аналізу фінансових даних є надзвичайно затребуваними на ринку праці. Після проходження курсу Ви зможете оволодіти навичками, необхідними для посади фінансового аналітика, спеціаліста з аналізу даних, бізнес-аналітика або фахівця з прогнозування ринків. Приєднуйтесь до курсу «Прикладна економетрика у фінансах» та здобудьте конкурентні переваги на ринку праці! «Дані – це нова нафта, а вміння їх аналізувати – ключ до успіху в сучасному фінансовому світі» Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/RFMxt
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Проектний практикум з фулстек розробки
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Проєктний практикум з фулстек розробки» орієнтована на формування у студентів цілісного уявлення про повний цикл створення сучасних вебзастосунків — від розробки інтерфейсу користувача до проєктування та реалізації серверної логіки і баз даних. Основною метою курсу є набуття практичних навичок командної розробки фулстек-проєктів із використанням актуальних технологій та інструментів. У рамках дисципліни студенти проходять усі ключові етапи розробки: постановку задачі, аналіз вимог, архітектурне проєктування, реалізацію front-end і back-end складових, налаштування баз даних, тестування, розгортання та презентацію готового продукту. Вивчаються сучасні фреймворки та бібліотеки (наприклад, React, Node.js, Express), бази даних (MongoDB, PostgreSQL), інструменти контролю версій (Git) і хмарні сервіси для розгортання застосунків. Після завершення курсу здобувачі освіти отримують досвід, максимально наближений до умов реального ІТ-проєкту, що суттєво підвищує їхню готовність до роботи в команді розробників та сприяє формуванню професійної ІТ-ідентичності.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Системне адміністрування хмарних серверів
Викладач: Лемещук Олександр Ігорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вибіркова компонента «Системне адміністрування хмарних серверів» спрямована на формування у студентів знань, навичок і практичного досвіду з розгортання, налаштування, моніторингу та обслуговування серверної інфраструктури в хмарних середовищах. У межах дисципліни розглядаються основи роботи з провідними хмарними платформами, зокрема Amazon Web Services (AWS), Microsoft Azure, Google Cloud Platform (GCP), а також інструментами для приватних хмар, такими як OpenStack. Курс охоплює ключові аспекти адміністрування: встановлення та конфігурування операційних систем (Linux, Windows Server), налаштування віртуальних машин, управління мережевими ресурсами, автоматизація процесів за допомогою скриптів (Bash, PowerShell) і систем управління конфігураціями (Ansible, Terraform). Студенти також вивчають засоби безпеки хмарної інфраструктури, резервного копіювання, балансування навантаження, масштабування сервісів, а також моніторинг і ведення логів. Особливу увагу приділено практичній роботі з хмарними середовищами, побудові CI/CD-процесів, налаштуванню доступу та управлінню правами користувачів. Студенти вчаться створювати fault-tolerant інфраструктуру, забезпечувати безперервність бізнес-процесів та оптимізовувати витрати на хмарні ресурси. Мета дисципліни — підготувати фахівців, здатних ефективно працювати з сучасними хмарними технологіями, забезпечувати стабільну роботу серверних систем, розуміти архітектуру хмарних сервісів та відповідати вимогам сучасного ІТ-ринку. Отримані компетентності відкривають широкі можливості для працевлаштування у сфері DevOps, системного адміністрування, ІТ-інфраструктури та технічної підтримки.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Теорія ігор та системи прийняття рішень
Викладач: Вейцбліт Олександр Йосипович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “12 Інформаційні технології ”, спрямована на формування знань і навичок з моделювання стратегічної взаємодії між агентами та розробки ефективних рішень в умовах конфлікту, конкуренції або невизначеності. Цей курс спирається на вищу математику (знаходження екстремумів функції однієї і багатьох змінних, матричні перетворення, диференціальне числення, інтегральне числення, теорія ймовірностей) та інформатику (пакети прикладних програм MS Office: пакет аналізу, пошук розв’язку). В курсі розглядаються основи класичної та кооперативної теорії ігор, рівновага Неша, матричні ігри, ігри з нульовою сумою, а також методи багатокритеріального вибору та прийняття рішень у складних системах. Особлива увага приділяється застосуванню ігрових моделей і систем підтримки прийняття рішень у комп’ютерних науках, зокрема в економіці, штучному інтелекті та кібербезпеці. Дисципліна «Теорія ігор та системи прийняття рішень» розвиває аналітичне мислення та готує фахівців до розв’язання практичних задач з використанням математичного апарату теорії ігор.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм
Викладач: Песчаненко Володимир Сергійович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Формальні методи специфікації, верифікації та оптимізації програм» спрямована на ознайомлення студентів з математичними підходами до формального опису, перевірки коректності та вдосконалення програмного забезпечення. Ці методи є особливо важливими для створення надійних і безпечних систем, де помилки можуть призводити до критичних наслідків — у фінансовій сфері, охороні здоров’я, авіації, робототехніці тощо. У межах курсу розглядаються: формальні специфікації програм: як математично точно описати поведінку програмної системи до її реалізації; верифікація програм: логічні методи доведення коректності програм (зокрема, інваріанти, пред- і постумови, логіка Гоара); моделювання та аналіз станів програм за допомогою автоматів, графів переходів, логіки темпоральних тверджень; методи оптимізації програмного коду з урахуванням формальних властивостей: усунення надлишкових обчислень, оптимізація ресурсів, контроль складності. Курс розвиває абстрактне мислення, увагу до точності формулювань, аналітичні навички та вміння працювати з критично важливими аспектами програмної інженерії. Він є основою для подальшої діяльності в сферах розробки безпечного ПЗ, кібербезпеки, вбудованих систем і формального аналізу коду.
ДВВ профільного циклу 12-361з 0|2 [002=10] - 5
Інструментальні методи обробки великих даних
Викладач: Кобець Віталій Миколайович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Інструментальні методи обробки великих даних: від даних до успішних бізнес-рішень Шукаєте дисципліну, яка поєднує технічні навички з реальним бізнес-застосуванням? Вибіркова компонента «Інструментальні методи обробки великих даних» – це ваш шлях до однієї з найбільш затребуваних спеціалізацій у сучасній ІТ-індустрії! Цей курс розроблено спеціально для студентів-бакалаврів спеціальності «Інформаційні системи та технології», щоб надати вам практичні навички роботи з даними, які використовуються при створенні та розвитку цифрових продуктів. Чому варто обрати "Інструментальні методи обробки великих даних"? ✅ Ви опануєте інструменти, які активно використовуються в індустрії: Tableau для створення інтерактивних дашбордів, SQL для роботи з базами даних та Python для аналізу даних ✅ Навчитеся проводити RFM-аналіз та когортний аналіз на реальних даних для сегментації користувачів ✅ Здобудете навички планування та проведення A/B-тестів для перевірки гіпотез ✅ Зрозумієте, як використовувати дані для прийняття обґрунтованих бізнес-рішень Структура курсу охоплює все: від базових понять продуктового ІТ до поглиблених тем, як-от маркетингова аналітика та поведінковий аналіз користувачів. Практичні завдання дозволять вам застосувати набуті знання до реальних ситуацій, а групова робота над фінальним проєктом – розвинути командні навички, необхідні в сучасному робочому середовищі. Що ви отримаєте після завершення курсу? • Портфоліо з аналітичними дашбордами та звітами • Розуміння метрик, що впливають на розвиток ІТ-продуктів • Навички критичного мислення та аналізу даних • Досвід використання інструментів для аналітики, які можна додати до резюме Формат навчання включає короткі відеолекції, інтерактивні семінари та практичні завдання. Оцінювання базується на виконанні практичних завдань (50%), тестуванні (30%) та захисті фінального проєкту (20%). Продуктова аналітика – це не просто навчальна дисципліна, це інвестиція у вашу кар'єру. У світі, де дані стають новою нафтою, фахівці, які вміють їх аналізувати та інтерпретувати, мають неоціненну перевагу на ринку праці. Зробіть крок до перспективної кар'єри – оберіть "Інструментальні методи обробки великих даних"! Лінка на силабус: https://ksu24.kspu.edu/s/67BbW
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-111 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-111 1|1 [001=5] - 5
Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм
Викладач: Чуприна Борис Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація дозвіллєвих розважально-ігрових і шоу-програм» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня вибіркова компонента спрямована на формування у майбутніх фахівців теоретичних знань та практичних навичок з планування, організації та проведення різноманітних форм дозвіллєвої діяльності. Дисципліна охоплює особливості створення сценаріїв, режисуру, підбір аудиторії, методи залучення глядацької аудиторії, організаційно-технічне забезпечення розважальних, ігрових та шоу-програм. Студенти вивчають класифікацію дозвіллєвих заходів, психологічні аспекти сприйняття видовищ, а також інноваційні підходи до проведення свят, квестів, конкурсів, театралізованих дійств та інших форм масового дозвілля. Особлива увага приділяється креативності, імпровізації та комунікативним навичкам ведучого масових заходів. Отримані знання дозволяють ефективно реалізовувати проєкти у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності, працювати в команді та задовольняти потреби різних цільових аудиторій.
ДВВ профільного циклу 13-111 1|1 [001=5] - 5
Основи бібліотечної справи
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Основи бібліотечної справи» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента ознайомлює здобувачів вищої освіти із теоретичними і практичними засадами діяльності бібліотек у сучасному інформаційному суспільстві. Курс охоплює основи організації бібліотечних фондів, обслуговування користувачів, бібліографічної роботи, а також управління бібліотечними установами. Особлива увага приділяється історії розвитку бібліотек, їхньому типологічному різноманіттю, функціям та ролі у збереженні культурної спадщини та забезпеченні вільного доступу до знань. У процесі вивчення дисципліни здобувачі отримують знання про основні нормативно-правові акти, що регулюють бібліотечну діяльність, знайомляться з сучасними тенденціями розвитку бібліотечної справи, цифровими технологіями та інноваційними підходами в обслуговуванні користувачів. Практичні завдання спрямовані на формування базових навичок організації бібліотечних процесів, каталогізації, класифікації документів і використання електронних ресурсів. Метою курсу є підготовка фахівців, які володіють фундаментальними знаннями з бібліотечної справи та здатні адаптуватися до змін інформаційного середовища.
ДВВ профільного циклу 13-111 1|1 [001=5] - 5
Сучасна візуальна культура
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасна візуальна культура» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямована на вивчення форм, засобів і тенденцій розвитку візуального мистецтва та комунікації в контексті сучасного культурного простору. Навчальна дисципліна охоплює такі напрями як цифрове мистецтво, фотографія, кінематограф, реклама, дизайн, мас-медіа, соціальні мережі та візуальні практики в урбаністичному середовищі. Здобувачі аналізують вплив візуальної культури на суспільство, ідентичність, поведінку та мислення людини в умовах інформаційного перевантаження. Увага приділяється семіотиці образу, візуальній риториці, символіці, маніпулятивним технікам і питанням візуальної грамотності. У майбутніх фахівців формується критичне мислення, здатність інтерпретувати візуальні повідомлення та створювати власні візуальні проєкти з урахуванням культурного контексту. Освітня компонента актуалізує роль зображення як потужного інструменту впливу в сучасному світі.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-111 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-111 1|2 [001=5] - 5
Психологія і педагогіка: загальна, мистецька
Викладач: Гунько Наталія Олександрівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психологія і педагогіка: загальна, мистецька» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на формування цілісного уявлення про основи психолого-педагогічних знань, необхідних для ефективної професійної діяльності у сфері мистецтва та освіти. У загальному блоці розглядаються закономірності психічного розвитку особистості, основи навчання і виховання, педагогічні системи та стилі спілкування. Мистецький компонент дисципліни зосереджений на психологічних аспектах творчості, особливостях естетичного сприйняття, ролі емоцій і натхнення в художньо-творчій діяльності, а також специфіці взаємодії педагога з творчими особистостями. Студенти знайомляться з методами психолого-педагогічної підтримки, розвитку креативності, індивідуального підходу у мистецькій освіті. Курс розвиває здатність до самопізнання, емпатії, рефлексії та ефективного педагогічного впливу у сфері мистецької взаємодії.
ДВВ профільного циклу 13-111 1|2 [001=5] - 5
Івент-технології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів24 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Івент-технології» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента спрямована на вивчення та узагальнення теоретичних основ, а також формування практичних навичок у сфері планування, координації та управління івентами та івент-технологіями. Навчальна програма розкриває загальнотеоретичні принципи концепції управління та організації заходів, що включає в себе процеси розробки конкретних технологій. Ці технології мають на меті практичне застосування отриманих знань у сфері івент-менеджменту. Серед ключових аспектів предмету визначаються загальні теоретичні засади управлінської концепції, яка допомагає студентам засвоїти не лише теоретичні, але й практичні аспекти планування та реалізації івентів. До основних напрямів вивчення входить вивчення передових технологій івент-менеджменту, особливостей івент-проектів і їх ключових рис. Здобувачі зможуть розвинути власні навички планування та реалізації івент-заходів, займатися розробкою та впровадженням івент-проектів, а також взаємодіяти з ефективністю цих заходів. Особлива увага зосереджується на аналізі сучасного ринку івентів, що дозволяє висвітлити тенденції розвитку галузі та впроваджувати інноваційні підходи. Навчальний курс прагне не лише вивчити загальні основи розвитку івентів, але й розглядає конкретні технології, необхідні для ефективної діяльності івент-агенцій у сучасному світі.
ДВВ профільного циклу 13-111 1|2 [001=5] - 5
Історія пластичних мистецтв
Викладач: Білик Анна Анатоліївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Історія пластичних мистецтв» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти другого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню етапів розвитку образотворчого мистецтва від найдавніших часів до сучасності. Здобувачі вищої освіти ознайомлюються з ключовими явищами, стилями, течіями та визначними представниками пластичних мистецтв – живопису, скульптури, графіки. Особлива увага приділяється аналізу художніх творів у контексті історичних епох, культурних традицій та суспільних змін. Курс сприяє формуванню розуміння закономірностей еволюції мистецьких форм, розвитку естетичних ідеалів і технік. Майбутні фахівці набувають навичок мистецтвознавчого аналізу, що є необхідними для подальшої професійної діяльності у сфері культури й мистецтва. Метою дисципліни є розвиток у здобувачів цілісного уявлення про історико-культурний процес через призму пластичних мистецтв і формування здатності до самостійного аналізу художніх явищ.
9 дисциплінДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Аксіологія українського фольклору
Викладач: Корнішева Тетяна Леонідівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Аксіологія українського фольклору» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню системи цінностей, зафіксованих у традиційній народній творчості українців. У курсі аналізуються аксіологічні аспекти фольклорних жанрів: казок, дум, пісень, прислів’їв, обрядовості, народної міфології. Особлива увага приділяється виявленню домінантних світоглядних орієнтирів, уявлень про добро і зло, честь, гідність, родинні цінності, працю, природу, духовність та національну ідентичність. Навчальна дисципліна спрямована на формування у здобувачів розуміння ролі фольклору як носія морально-етичних і культурних норм, розвитку навичок інтерпретації фольклорних текстів у ціннісному вимірі. Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.Освітня компонента також досліджує актуалізацію традиційних цінностей у сучасному українському культурному просторі.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Віртуальна культура
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
5. Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Віртуальна культура» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Ця освітня компонента вивчає феномен культури у цифрову епоху, аналізуючи особливості формування, функціонування та трансформації культурних практик у віртуальному середовищі. Основна увага приділяється поняттям віртуального простору, цифрової ідентичності, медіареальності, гейміфікації, цифрового мистецтва, інтернет-комунікацій та онлайн-спільнот. У курсі розглядаються питання взаємодії людини з інформаційними технологіями, впливу соціальних мереж на культурні норми та цінності, формування віртуальних субкультур. Майбутні фахівці в галузі культури ознайомлюються з сучасними теоріями цифрової культури, набувають навичок критичного аналізу медіаконтенту, а також вивчають етичні, соціальні та філософські аспекти існування людини у віртуальному світі. Дисципліна сприяє розвитку медіаграмотності, креативного та аналітичного мислення.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Культурна компаративістика
Викладач: Левченко Микола Григорович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Культурна компаративістика» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню культури через методи порівняльного аналізу. Дисципліна знайомить майбутніх фахівців з теоретичними засадами компаративістики, методологією міжкультурних досліджень і принципами аналізу культурних феноменів у глобальному та локальному контекстах. Особлива увага приділяється порівнянню традицій, міфології, обрядовості, мистецьких практик, ментальних моделей і систем цінностей різних культур. Курс формує вміння аналізувати подібності та відмінності між культурами, виявляти унікальні та універсальні риси, інтерпретувати міжкультурні контакти, конфлікти й запозичення. Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.Культурна компаративістика сприяє розвитку критичного мислення, толерантності, міжкультурної компетентності, що є важливими для фахівців у сфері культури, освіти, комунікації та міжнародної співпраці.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Медіакультура
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Медіакультура» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Ця освітня компонента вивчає взаємозв’язок культури та медіа, формування і трансформацію культурних цінностей у цифрову епоху. Дисципліна охоплює поняття медіакультури як частини сучасного соціокультурного простору, аналізує роль медіа в поширенні ідеологій, формуванні ідентичностей, смаків та стилів життя. Особлива увага приділяється аудіовізуальній культурі, масовій комунікації, медіатекстам, впливу реклами, кіно, телебачення, соціальних мереж і цифрових платформ. Курс формує у здобувачів навички критичного аналізу медіапродукції, розуміння процесів культурного виробництва і споживання в умовах глобалізації, а також медіаграмотність як ключову компетенцію сучасної людини.Курс формує у здобувачів навички критичного аналізу медіапродукції, розуміння процесів культурного виробництва і споживання в умовах глобалізації, а також медіаграмотність як ключову компетенцію сучасної людини.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Організація діяльності закладів культури
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Організація діяльності закладів культури» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня вибіркова компонента охоплює теоретичні та практичні аспекти функціонування установ культури в сучасному соціокультурному середовищі. У межах курсу розглядаються структура, типи та функції закладів культури, нормативно-правове регулювання їхньої діяльності, питання управління, фінансування, кадрового забезпечення, планування й звітності. Особливу увагу приділено менеджменту та стратегічному розвитку установ, ролі керівника, комунікації з громадськістю, формуванню культурних програм і проєктів для різних верств населення. Здобувачі ознайомлюються з механізмами взаємодії закладів культури з органами влади, громадськими організаціями та міжнародними інституціями. Дисципліна сприяє формуванню практичних навичок майбутніх фахівців з організації культурного процесу, розвитку управлінського мислення та розуміння ролі культури в суспільному житті.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Психоаналіз у культурології
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психоаналіз у культурології» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Ця навчальна дисципліна досліджує можливості застосування психоаналітичних підходів до аналізу культурних явищ, символів, наративів і архетипів. У межах курсу розглядаються основні концепції класичного (З. Фройд, К.Г. Юнг), неофройдистського та постфройдистського психоаналізу в контексті інтерпретації мистецтва, літератури, міфології, релігії та масової культури. Особлива увага приділяється таким ключовим поняттям, як несвідоме, витіснення, суб’єктивність, травма, бажання, а також психоаналітичному читанню культурних текстів. Освітня компонента спрямована на розвиток навичок символічного мислення, глибшого розуміння внутрішньої структури культури, прихованих мотивів людської поведінки та колективного несвідомого. Дисципліна сприяє формуванню міждисциплінарного підходу та вміння поєднувати культурологічний і психоаналітичний аналіз.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Сучасний медіа-простір
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Сучасний медіа-простір» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Цей курс спрямовано на дослідження особливостей функціонування медіа у цифрову епоху, трансформацію традиційних ЗМІ, розвиток нових медіа та вплив глобалізації на інформаційне середовище, що є важливою складовою теорії та практики сучасної соціально-культурної діяльності. Освітня компонента знайомить студентів з ключовими тенденціями сучасної журналістики, інтернет-комунікацій, соціальних мереж, цифрового контенту та медійних технологій. Значна увага приділяється питанням інформаційної безпеки, медіаграмотності, етики та відповідальності в онлайн-просторі. Дисципліна формує критичне мислення, навички аналізу медіапродуктів та розуміння ролі медіа у формуванні громадської думки. Особлива увага приділяється впливу штучного інтелекту, алгоритмів і платформ на комунікаційні процеси в суспільстві. Запропонована навчальна дисципліна дозволить фахівцям соціально-культурної сфери розуміти функціонування медіапростору як засобу і мети, як змісту та форми культуротворчого аспекту глобалізації.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Управління мистецькими проєктами
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Управління мистецькими проєктами» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти першого року навчання. Освітня компонента орієнтована на формування знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного планування, реалізації та оцінювання мистецьких проєктів у сучасному культурному середовищі. Курс охоплює всі етапи проєктного менеджменту: розробку ідеї, складання концепції, визначення цілей і цільової аудиторії, бюджетування, пошук ресурсів, командну роботу, організацію заходів, PR і комунікаційні стратегії, звітність і аналіз досягнутих результатів. Особлива увага приділяється специфіці креативних індустрій, актуальним форматам культурних ініціатив та взаємодії з громадськістю, медіа й партнерами. Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів. Навчальна дисципліна сприяє розвитку підприємницького мислення, креативності, лідерських якостей і здатності реалізовувати культурні ідеї у форматі професійних мистецьких проєктів.
ДВВ профільного циклу 13-111М 1|1 [300=9] - 3
Фандрейзінг у сфері культури
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Фандрейзінг у сфері культури» передбачено для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого року навчання. Ця освітня компонента знайомить здобувачів вищої освіти з основами залучення ресурсів для реалізації культурних проєктів та ініціатив. Дисципліна охоплює принципи стратегічного планування фандрейзінгових кампаній, пошук донорів, грантове фінансування, спонсорство, краудфандинг та партнерські програми. Значну увагу в змісті курсу приділено створенню ефективних презентацій, проєктних заявок і комунікації з потенційними інвесторами та благодійниками. Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій. Навчальна дисципліна розвиває у майбутніх фахівців практичні навички з управління фінансами в культурній сфері, формує розуміння сучасного ринку культурних послуг, особливостей роботи з міжнародними фондами та підтримки сталого розвитку культурних інституцій.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 13-121 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-121 1|1 [001=5] - 5
Матеріалознавство у живописі
Викладач: Ракович Віталій Володимирович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Матеріалознавство у живописі» є важливою складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців зі спеціальності 023 «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація» першого (бакалаврського) рівня. Її зміст орієнтований на всебічне ознайомлення здобувачів з різноманіттям живописних матеріалів, їхніми фізико-хімічними властивостями, технічними характеристиками, а також художніми можливостями. Метою курсу є формування цілісного, системного уявлення про матеріали, що застосовуються у живописній практиці (олійні фарби, акрил, акварель, гуаш, темпера та інші), а також про особливості їх використання в історичному та сучасному контекстах. Особлива увага приділяється питанням сумісності матеріалів, методам нанесення, сушіння, захисту поверхні, а також безпеці праці в художній майстерні. У курсі розглядаються традиційні та новітні техніки живопису, вивчаються приклади з творчості відомих художників, аналізується вплив матеріалів на виразність образу. Дисципліна інтегрується з іншими освітніми компонентами фахової підготовки, зокрема з курсами «Малюнок», «Живопис», «Композиція», «Історія пластичних мистецтв», створюючи комплексне підґрунтя для формування професійних компетентностей. Структура курсу охоплює два логічно взаємопов’язані модулі: основи технік олійного живопису та принципи використання акрилових і водорозчинних фарб (акварелі, гуаші) в контексті класичної школи й актуальних художніх практик. Опанування дисципліни сприяє розвитку індивідуального художнього мислення, практичних навичок експериментування з матеріалом, розумінню значення матеріалу у вираженні авторського задуму й розширенню професійного світогляду здобувача
ДВВ профільного циклу 13-121 1|1 [001=5] - 5
Техніки станкового живопису
Викладач: Курак Станіслав Петрович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Техніки станкового живопису» спрямована на глибоке опанування професійних прийомів і методів роботи у сфері станкового живопису, що включає як традиційні класичні техніки, так і сучасні експериментальні підходи. Вона є невіддільною частиною комплексної художньої підготовки та забезпечує ґрунтовне засвоєння технологічних і композиційних основ, необхідних для створення завершених станкових творів. У процесі навчання здобувачі опановують послідовність виконання роботи – від підготовки основи, вибору ґрунтів, підбору інструментів до виконання підмалювання, опрацювання деталей, створення колористичного середовища та фінального лакування. Розглядаються різні види станкових робіт: тематична картина, портрет, пейзаж, натюрморт. Курс передбачає систематичне вивчення технік олійного та акрилового живопису, методів змішаного використання матеріалів, що дозволяє здобувачам сформувати гнучкий арсенал художніх засобів. Практичні заняття мають на меті не лише відпрацювання технічних навичок, але й розвиток індивідуальної художньої мови, стилю, здатності до композиційного мислення та образної інтерпретації дійсності. Теоретичні аспекти дисципліни охоплюють історичний розвиток технік станкового живопису, аналіз авторських технологій відомих майстрів, а також знайомство з тенденціями сучасного мистецтва. Курс гармонійно поєднується з дисциплінами «Композиція», «Матеріалознавство у живописі», «Живопис», формуючи цілісне уявлення про сутність станкового твору як художнього висловлювання. Завдяки цьому здобувачі не лише набувають технічної майстерності, а й розвивають здатність критично оцінювати власну творчу практику, осмислено обирати матеріали й техніки відповідно до художнього завдання.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 13-121 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-121 1|2 [001=5] - 5
Комп’ютерна графіка
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Комп’ютерна графіка» є ключовою освітньою компонентою професійної підготовки в галузі візуальних мистецтв та дизайну. Курс орієнтований на засвоєння фундаментальних знань та практичних навичок, пов’язаних зі створенням графічних матеріалів і візуальних комунікацій за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення. Програма охоплює теоретичні засади цифрового зображення, основи побудови композиції в цифровому середовищі, принципи роботи з кольором, шрифтами та об’єктами в середовищах растрової і векторної графіки. Студенти працюють з Adobe Illustrator, Photoshop, а також вивчають можливості інтеграції між програмами для створення комплексних дизайнерських рішень.Особлива увага приділяється практичним аспектам створення фірмового стилю, логотипів, плакатів, афіш, рекламної продукції, презентацій та концептуальних графічних рішень. Здобувачі навчаються працювати з цільовою аудиторією, аналізувати візуальні аналоги, адаптувати графіку під різні носії інформації. Опанування курсу дозволяє не лише розвинути технічну майстерність, але й сформувати гнучке художнє мислення, що відповідає актуальним тенденціям у графічному дизайні. Здобувачі оволодівають навичками, необхідними для професійної діяльності у сфері комп’ютерної графіки, вебдизайну, рекламної індустрії та цифрового мистецтва.
ДВВ профільного циклу 13-121 1|2 [001=5] - 5
Основи оформлювального мистецтва
Викладач: Курак Станіслав Петрович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Основи оформлювального мистецтва» належить до циклу професійної підготовки спеціальності 023 «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація» і є важливою складовою підготовки здобувачів до практичної діяльності в галузі художнього оформлення. Основна мета курсу полягає у формуванні у студентів практичних навичок і знань, необхідних для виконання оформлювальних завдань з використанням графічних, декоративних та композиційних засобів. Курс охоплює вивчення широкого спектра тем: основ графічної грамотності, класифікації та художнього застосування шрифтів, принципів поєднання тексту й зображення, а також традиційних і сучасних технік ручної та цифрової графіки. Значна увага приділяється аналізу прикладів оформлення у книгодрукуванні, рекламному дизайні, сценографії, інтер’єрі та поліграфічній продукції. Здобувачі знайомляться з історичними витоками оформлювального мистецтва, стилістикою оформлення різних епох, а також вчаться створювати власні графічні рішення, що поєднують естетичну виразність та функціональність. Опанування курсу сприяє розвитку дизайнерського мислення, візуальної культури, креативності, здатності створювати завершені оформлювальні проєкти, що знаходять практичне застосування у курсових, дипломних роботах і професійній діяльності в цілому.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Декоративний живопис
Викладач: Гуляєва Ольга Володимирівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Декоративний живопис» знайомить здобувачів з розмаїттям засобів стилізації, завдяки яким живописна форма набуває площинної узагальненості, декоративної експресії та символічного звучання. У центрі уваги – трансформація реалістичного зображення у декоративний образ, де кожна лінія, ритм і колір несуть не лише візуальне, а й емоційне навантаження. Вивчаючи історичні й культурні традиції декоративного мистецтва України та світу, здобувачі занурюються у світ орнаментів, фольклорних мотивів, стилізованих сюжетів і декоративної символіки. Навчальний процес спонукає до постійного пошуку пластичного рішення, де гармонія кольорових співвідношень і композиційна цілісність слугують основою авторських робіт. Під час занять студенти навчаються бачити форму в умовності, працювати з площиною як з живим художнім середовищем, поєднувати елементи натурного спостереження з декоративною фантазією. Декоративний живопис розглядається як синтез традиційних художніх принципів і сучасної образності, що стимулює експерименти з формою, ритмом, фактурою і кольоровим полем. У такому контексті виникає потреба не лише в естетичному опрацюванні твору, а й у концептуальному осмисленні образу. Метою дисципліни є розвиток вміння вільно оперувати образними структурами декоративного живопису, формувати індивідуальне авторське бачення й втілювати складні художні ідеї за допомогою стилізованих пластичних рішень. Здобувачі засвоюють принципи перетворення реального у декоративне, що стає основою для створення виразних композицій з урахуванням символіки, декоративної логіки форми та авторської художньої мови.
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Плакатна графіка
Викладач: Курак Станіслав Петрович
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Плакатна графіка» звертається до мистецтва візуальної комунікації як до діалогу між художником і суспільством. У цьому курсі плакат постає не лише як графічний продукт, а як художній жест, що здатен інформувати, переконувати, надихати. Вивчаючи історичні й сучасні приклади плакатного мистецтва, здобувачі аналізують візуальні коди, принципи композиційної концентрації, типографічні рішення, колористику як засіб емоційного впливу. Курс розглядає плакат у контексті соціальних, культурних і політичних процесів – як засіб оперативного реагування на події та як простір художнього висловлювання. У процесі навчання студенти проходять шлях від дослідження плакату як явища до створення власних концептуально наповнених авторських творів. Робота над завданнями передбачає глибоке опрацювання тематики, точне візуальне формулювання ідеї та влучну подачу через образну і символічну систему. Плакат розглядається не лише як інструмент впливу, а як візуальна подія – лаконічна, але багатовимірна у змісті. Метою дисципліни є формування у здобувачів умінь і навичок вільного оперування художньо-графічними засобами для створення різних типів плакатів – соціального, культурного, рекламного чи артпроекту. Акцент зроблено на концептуальності мислення, здатності до створення метафоричного образу, на розумінні впливу композиції, кольору й типографіки на сприйняття візуального повідомлення. Здобувачі навчаються поєднувати художню свободу з графічною дисципліною, створюючи яскраві й змістовні візуальні звернення до глядача.
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Сучасна експресивна графіка
Викладач: Курак Станіслав Петрович
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Сучасна експресивна графіка» запрошує у світ живої лінії, ритму і несподіваної плями, де головним стає виразність – емоційна, пластична, ідейна. У процесі навчання здобувачі вивчають широкий спектр технік, що лежать за межами академічної дисципліни: монотипія, туш, вугілля, маркери, колаж, поєднання графіки з живописом, створення асоціативних структур на основі експерименту. Курс не лише відкриває технічні можливості матеріалу, а формує гнучке мислення, вміння швидко і точно візуалізувати настрій, рух, емоцію. Робота з графікою розглядається як процес виявлення внутрішнього стану – ідейного або інтуїтивного – через знакову форму. Під час занять акцент робиться на вивченні сучасної художньої практики, спостереженні за новими тенденціями, авторськими стилями, пошуках власного візуального жесту. Експресивна графіка виступає як територія особистого дослідження, де важливо не відтворення реальності, а її переосмислення, стискання до знака, ускладнення простими засобами. У цьому контексті лінія стає емоційним пульсом, фактура – шепотом або криком, а композиція – напругою образу. Метою курсу є формування у здобувачів не лише інструментальних навичок, а й глибокого відчуття пластичної мови, здатності до візуального узагальнення, особистого жесту й образного вислову в динамічному просторі сучасної графіки.
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Сучасні художні технології живопису
Викладач: Ракович Віталій Володимирович
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Сучасні художні технології живопису» запрошує до вивчення розширених художніх можливостей, де класичні підходи взаємодіють із інноваційними засобами виразності. Через експерименти з матеріалами, змішаними техніками, фактурами й цифровими технологіями здобувачі відкривають для себе нову мову живопису, здатну адекватно реагувати на виклики сучасного візуального простору. Навчання у межах курсу передбачає не лише ознайомлення з технологічними процесами, а й активне занурення у практичну діяльність, де студент має змогу досліджувати взаємодію новітніх матеріалів з різними поверхнями, світлом, середовищем. Особливу увагу приділено пошуку індивідуального способу художнього висловлювання, де автор формує власну мову через нові живописні прийоми. Акцент зроблено на розвитку чуття матеріалу та здатності бачити за технікою художню ідею, а за поверхнею – внутрішній зміст. Курс формує вміння мислити художньо і водночас критично, адаптувати традиційні технології до нових викликів і збагачувати їх актуальними образами. Студенти опановують живопис не як завершену технічну систему, а як постійно змінювану практику, яка здатна переосмислювати себе залежно від контексту, середовища і цілей. Метою дисципліни є підготовка митців, здатних вільно орієнтуватися у сучасному візуальному просторі, працювати з новими матеріалами, створювати експериментальні твори з високим рівнем художньої культури та технічної майстерності.
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Техніки сучасних майстрів олійного живопису
Викладач: Ракович Віталій Володимирович
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Техніки сучасних майстрів олійного живопису» розгортає перед здобувачами багатогранну картину живописного досвіду, вкоріненого у традиціях і водночас відкритого до пошуків нового. Курс знайомить з практикою роботи провідних сучасних митців, які використовують олійний живопис як засіб глибокого авторського висловлення. Студенти вивчають різноманіття технічних прийомів – від тонких лессувань до фактурної пастозності, від класичних ґрунтів до інноваційних матеріалів, досліджуючи, як поверхня, світло і колір стають носіями змісту. Навчальний процес передбачає не лише технічне відтворення прийомів, а й їх свідоме осмислення, адаптацію до власного художнього бачення. Робота з натурою, зразками та авторськими референсами стає підґрунтям для формування у здобувача цілісного технічного арсеналу, де кожен елемент – не механічна навичка, а частина образної системи. Акцент робиться на чуттєвому сприйнятті матеріалу, здатності працювати з його природною фактурою, виявляти внутрішню пластику мазка, силу і м’якість кольору. Курс розвиває майстерність як багаторівневий процес – від технічної грамотності до глибокого розуміння стилістичних тенденцій сучасного живопису. У центрі уваги – живопис як діалог часу, художника і матеріалу, здатний поєднувати експресію з конструкцією, свободу з дисципліною, традицію з новаторством.
ДВВ профільного циклу 13-121М 1|1 [300=9] - 3
Цифровий живопис
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Цифровий живопис» відкриває перед здобувачами нову реальність образотворчого мистецтва – середовище, де поєднуються традиційні живописні принципи з безмежними можливостями цифрових технологій. У межах дисципліни студенти поступово занурюються у роботу з шарами, цифровими пензлями, текстурами й ефектами світла, опановують тонкощі кольорових переходів, композиції, освітлення та фактури, використовуючи для цього інструменти таких програм, як Adobe Photoshop, Procreate, Krita тощо. Курс стимулює розвиток пластичного мислення, яке вільно адаптується до цифрового простору, не втрачаючи при цьому основ малярської культури. Під час навчання важливим стає не лише технічне володіння інструментом, а здатність зберігати художню ідею, емоційну виразність і стильову цілісність. Особливу увагу приділено вивченню індивідуальної стилістики цифрового живопису, дослідженню авторських підходів до зображення об'єму, простору, рефлексів та колористики. Завдяки роботі у цифровому середовищі студенти мають можливість експериментувати зі швидкістю візуальних рішень, шукати несподівані поєднання технік і прийомів, моделювати цілі композиційні сценарії. Навчання сприяє формуванню гнучкості мислення, розвитку візуальної культури та підвищенню якості цифрової художньої мови, яка постає як результат вдумливої інтеграції класичних знань і новітніх інструментів.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-131 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-131 1|1 [001=5] - 5
Street Dance хореографія
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс охоплює вивчення основних технік вуличного танцю, їх особливостей, стилістики, музичного супроводу та естетики. Практичні заняття поєднуються з переглядом відео, обговоренням, творчими завданнями та виступами. Дисципліна сприяє розвитку індивідуального стилю студента, підвищенню виконавської майстерності та професійної підготовки у сфері сучасної хореографії. Мета: Надати студентам теоретичні знання та практичні навички у напрямі вуличного танцю, сформувати творчу, технічно підготовлену особистість, здатну до самовираження, імпровізації та створення оригінальних хореографічних творів у стилі Street Dance. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з історією та культурним контекстом виникнення основних стилів Street Dance (Hip-Hop, Popping, Locking, House, Krump). • Формування технічної бази рухів та розвиток тілесної координації, ритміки, музикальності. • Розвиток креативності, сценічної майстерності та імпровізаційних навичок. • Вивчення принципів композиції та створення власних хореографічних мініатюр. • Формування навичок командної взаємодії, участі у батлах, перформансах, творчих проєктах.
ДВВ профільного циклу 13-131 1|1 [001=5] - 5
Біомеханіка руху
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Біомеханіка руху» розкриває механічні закономірності рухової активності людини, ґрунтуючись на знаннях фізики, анатомії та фізіології. Вивчаються типи м'язових скорочень, важелі тіла, рівновага, центр мас, принципи збереження енергії та запобігання травмам. Практичні заняття включають аналіз реальних рухів спортсменів, танцюристів чи пацієнтів з метою покращення рухової ефективності. Дисципліна є важливою основою для підготовки фахівців у сфері фізичної культури, спорту, реабілітації, ерготерапії та хореографії. Мета: Надати студентам знання про механізми функціонування опорно-рухового апарату людини в процесі рухової діяльності, сформувати вміння аналізувати рухи з точки зору законів механіки та фізіології, з метою їх оптимізації в професійній діяльності (хореографія, спорт, реабілітація тощо). Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основами механіки, анатомії та фізіології, які лежать в основі рухів людини. • Навчити аналізувати кінематику та динаміку рухів (положення, швидкість, прискорення, сила, момент сили тощо). • Дослідити принципи ефективного і безпечного виконання рухових дій у різних видах фізичної активності. • Сформувати навички практичного застосування біомеханічного аналізу для покращення техніки виконання рухів. • Ознайомити з методами інструментального аналізу рухів (відеоаналіз, датчики, платформи тиску тощо).
ДВВ профільного циклу 13-131 1|1 [001=5] - 5
Кліпова хореографія
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Кліпова хореографія» спрямована на оволодіння сучасними засобами сценічної виразності в умовах екранного простору. Студенти аналізують популярні кліпи, вивчають принципи відеомонтажу, ритмічного синхрону, візуального контрасту та кадрування. Практична частина включає роботу над танцювальними постановками, адаптованими до формату відеоконтенту, з подальшим їх втіленням у власному творчому проєкті. Курс сприяє розвитку креативності, професійної мобільності та мультидисциплінарного мислення у сфері сучасного танцю та медіа. Мета: Сформувати у студентів знання та практичні навички з розробки, постановки та виконання хореографічних номерів у форматі музичного кліпу, з урахуванням специфіки роботи з камерою, ритмічністю монтажу та візуальної композиції. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з основами кліпової культури, історією та естетикою музичного відео. • Формування навичок побудови хореографічного сюжету, композиції та структури танцювального кліпу. • Розвиток виконавської майстерності та вміння адаптувати танець до специфіки зйомки (ракурси, планування, динаміка). • Засвоєння основ співпраці з режисерами, операторами та іншими учасниками творчого процесу. • Створення власного хореографічного відео як підсумкового проєкту
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-131 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-131 1|2 [001=5] - 5
Ансамбль
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає вивчення та репетицію ансамблевих хореографічних творів різних стилів — від народної та класичної до сучасної та естрадної хореографії. Студенти працюють над ансамблевою точністю, артистичністю та композиційною цілісністю танцю. Практичні заняття спрямовані на розвиток злагодженості у виконанні, вивчення різних типів побудов, переходів, канонів та синхрону. Курс сприяє формуванню готовності до професійної діяльності у складі хореографічного колективу. Сформувати в студентів професійні навички ансамблевого виконання у різних хореографічних стилях, розвинути вміння працювати в колективі, синхронно виконувати партії та взаємодіяти в сценічному просторі з урахуванням художньої цілісності композиції. Завдання дисципліни: • Ознайомити з принципами побудови ансамблевих номерів, роллю кожного виконавця в хореографічному колективі. • Розвинути технічні навички синхронного виконання, узгодження темпу, динаміки, просторового малюнка. • Формувати почуття партнерства, ансамблевого єднання, емоційного взаємозв’язку між учасниками групи. • Навчити адаптації індивідуальної манери виконання до потреб ансамблю. • Розвинути сценічну майстерність, здатність до взаємодії з аудиторією в контексті групового виступу.
ДВВ профільного циклу 13-131 1|2 [001=5] - 5
Віртуозні техніки в хореографії
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає практичне опанування складних хореографічних технік, що вимагають високого рівня фізичної підготовки, координації та сценічної сміливості. Програма охоплює техніку обертів, стрибків, підтримок, акробатичних зв’язок, а також варіативне використання цих елементів у класичній, народній та сучасній хореографії. Вивчається логіка включення віртуозних рухів у хореографічний контекст без втрати змісту й естетики. Курс сприяє зростанню професійної майстерності, розширює технічний арсенал виконавця й готує його до сценічної роботи високого рівня складності. Мета: Сформувати у студентів високий рівень технічної майстерності через опанування віртуозних хореографічних елементів, сприяти розвитку артистизму, сміливості та тілесної виразності для створення яскравих сценічних образів. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з поняттям віртуозності у хореографії, її художньо-виразними функціями та жанровими особливостями. • Розвинути техніку виконання складних рухів: обертів, стрибків, підтримок, акробатичних елементів, комбінацій з високою динамікою. • Формувати здатність до безпечного й ефективного виконання екстремальних хореографічних технік. • Розвинути індивідуальну виконавську майстерність, музикальність, контроль за тілом і простором. • Сприяти інтеграції віртуозних елементів у сольні й ансамблеві композиції, з урахуванням стилістики й драматургії твору.
ДВВ профільного циклу 13-131 1|2 [001=5] - 5
Гімнастика
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Гімнастика» є складовою професійної фізичної підготовки студентів-хореографів. Він поєднує теоретичні знання з практичним відпрацюванням вправ, спрямованих на всебічний фізичний розвиток і формування тіла танцівника. Програма передбачає опанування комплексів вправ для розвитку гнучкості, сили, рівноваги, динамічної координації та акробатичних навичок, що є важливою основою для виконання складних хореографічних трюків. Особлива увага приділяється техніці безпечного виконання вправ і профілактиці травматизму. Дисципліна готує студентів до активної сценічної діяльності, де фізична витривалість і точність руху є визначальними факторами успіху. Мета: Сформувати у студентів професійно орієнтовані знання, уміння й навички з гімнастики як засобу розвитку фізичних якостей, підвищення функціональних можливостей організму та удосконалення технічної підготовки хореографа. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з теоретичними основами гімнастики та її значенням у професійній діяльності хореографа. • Сприяти розвитку сили, гнучкості, координації, витривалості та правильної постави як бази для виконання хореографічних елементів. • Формувати навички виконання основних гімнастичних вправ (розтягування, опорні стрибки, вправи на рівновагу тощо). • Навчити методиці самостійного тренування, розминки та комплексів для профілактики травм. • Підготувати студентів до інтеграції гімнастичних елементів у хореографічні композиції.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-131з 0|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-131з 0|2 [002=10] - 5
Ансамбль
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає вивчення та репетицію ансамблевих хореографічних творів різних стилів — від народної та класичної до сучасної та естрадної хореографії. Студенти працюють над ансамблевою точністю, артистичністю та композиційною цілісністю танцю. Практичні заняття спрямовані на розвиток злагодженості у виконанні, вивчення різних типів побудов, переходів, канонів та синхрону. Курс сприяє формуванню готовності до професійної діяльності у складі хореографічного колективу. Сформувати в студентів професійні навички ансамблевого виконання у різних хореографічних стилях, розвинути вміння працювати в колективі, синхронно виконувати партії та взаємодіяти в сценічному просторі з урахуванням художньої цілісності композиції. Завдання дисципліни: • Ознайомити з принципами побудови ансамблевих номерів, роллю кожного виконавця в хореографічному колективі. • Розвинути технічні навички синхронного виконання, узгодження темпу, динаміки, просторового малюнка. • Формувати почуття партнерства, ансамблевого єднання, емоційного взаємозв’язку між учасниками групи. • Навчити адаптації індивідуальної манери виконання до потреб ансамблю. • Розвинути сценічну майстерність, здатність до взаємодії з аудиторією в контексті групового виступу.
ДВВ профільного циклу 13-131з 0|2 [002=10] - 5
Віртуозні техніки в хореографії
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає практичне опанування складних хореографічних технік, що вимагають високого рівня фізичної підготовки, координації та сценічної сміливості. Програма охоплює техніку обертів, стрибків, підтримок, акробатичних зв’язок, а також варіативне використання цих елементів у класичній, народній та сучасній хореографії. Вивчається логіка включення віртуозних рухів у хореографічний контекст без втрати змісту й естетики. Курс сприяє зростанню професійної майстерності, розширює технічний арсенал виконавця й готує його до сценічної роботи високого рівня складності. Мета: Сформувати у студентів високий рівень технічної майстерності через опанування віртуозних хореографічних елементів, сприяти розвитку артистизму, сміливості та тілесної виразності для створення яскравих сценічних образів. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з поняттям віртуозності у хореографії, її художньо-виразними функціями та жанровими особливостями. • Розвинути техніку виконання складних рухів: обертів, стрибків, підтримок, акробатичних елементів, комбінацій з високою динамікою. • Формувати здатність до безпечного й ефективного виконання екстремальних хореографічних технік. • Розвинути індивідуальну виконавську майстерність, музикальність, контроль за тілом і простором. • Сприяти інтеграції віртуозних елементів у сольні й ансамблеві композиції, з урахуванням стилістики й драматургії твору.
ДВВ профільного циклу 13-131з 0|2 [002=10] - 5
Гімнастика
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Гімнастика» є складовою професійної фізичної підготовки студентів-хореографів. Він поєднує теоретичні знання з практичним відпрацюванням вправ, спрямованих на всебічний фізичний розвиток і формування тіла танцівника. Програма передбачає опанування комплексів вправ для розвитку гнучкості, сили, рівноваги, динамічної координації та акробатичних навичок, що є важливою основою для виконання складних хореографічних трюків. Особлива увага приділяється техніці безпечного виконання вправ і профілактиці травматизму. Дисципліна готує студентів до активної сценічної діяльності, де фізична витривалість і точність руху є визначальними факторами успіху. Мета: Сформувати у студентів професійно орієнтовані знання, уміння й навички з гімнастики як засобу розвитку фізичних якостей, підвищення функціональних можливостей організму та удосконалення технічної підготовки хореографа. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з теоретичними основами гімнастики та її значенням у професійній діяльності хореографа. • Сприяти розвитку сили, гнучкості, координації, витривалості та правильної постави як бази для виконання хореографічних елементів. • Формувати навички виконання основних гімнастичних вправ (розтягування, опорні стрибки, вправи на рівновагу тощо). • Навчити методиці самостійного тренування, розминки та комплексів для профілактики травм. • Підготувати студентів до інтеграції гімнастичних елементів у хореографічні композиції.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Новітні течії в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні течії в хореографії» є актуальним навчальним курсом, що має на меті ознайомлення магістрантів із сучасними тенденціями, інноваційними підходами та міждисциплінарними практиками у сфері хореографічного мистецтва. Курс спрямований на формування у студентів критичного мислення, аналітичних здібностей та практичних навичок, необхідних для розуміння та створення актуального хореографічного продукту в умовах глобалізованого культурного простору. У процесі вивчення дисципліни розглядаються ключові напрямки новітньої хореографії: постмодерна танець, концептуальний танець, фізичний театр, танцювальний перформанс, хореографія у цифровому середовищі, а також соціально орієнтовані та інклюзивні хореографічні практики. Особливу увагу приділено аналізу робіт провідних хореографів XXI століття, взаємодії танцю з новими медіа, тілесним дослідженням та імпровізаційним технікам. Курс поєднує теоретичні заняття з практичними семінарами, переглядом та аналізом відеоматеріалів, творчими експериментами та рефлексіями. Студенти залучаються до дослідницької діяльності, вивчають сучасні джерела, беруть участь у дискусіях, створюють власні хореографічні ескізи в новітніх стилях. Під час проходження курсу магістранти набувають здатності інтегрувати інноваційні ідеї у власну творчу практику та педагогічну діяльність. Опанування дисципліни сприяє розширенню професійного кругозору, розвитку індивідуального авторського стилю та формуванню здатності відповідати викликам сучасного хореографічного процесу.
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Практикум сучасного танцю
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Практикум сучасного танцю» спрямована на розвиток практичних навичок у сфері сучасної хореографії. Курс поєднує глибоке занурення в техніки contemporary dance, імпровізацію, контактну імпровізацію, реліз-техніку та авторські підходи сучасних хореографів. Студенти розвивають пластичність, тілесну свідомість, індивідуальну манеру руху та здатність до самовираження через тіло. Особлива увага приділяється вивченню різних методик побудови танцювального матеріалу, розвитку композиційного мислення, а також адаптації отриманих знань у власній виконавській і педагогічній практиці. Практикум передбачає активну творчу взаємодію, рефлексію та підготовку індивідуальних або групових етюдів. Мета курсу: Надати студентам можливість глибше опанувати практичні аспекти сучасного танцю, розвинути власний руховий словник та здатність до створення авторського хореографічного висловлювання. Завдання курсу: Ознайомлення з ключовими техніками сучасного танцю. Формування навичок імпровізації та роботи з простором, часом і тілом. Розвиток тілесної усвідомленості та аналітичного мислення в танці. Створення власних коротких хореографічних етюдів. Поглиблення розуміння сучасних тенденцій у хореографії та їх адаптація до виконавської та викладацької діяльності.
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Симбіоз лексики танцю
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Симбіоз лексики танцю» спрямована на вивчення процесів взаємодії, інтеграції та взаємовпливу лексики різних танцювальних стилів і технік. У рамках курсу розглядаються принципи синтезу класичної, сучасної, народної, вуличної та експериментальної хореографії, формування авторської танцювальної мови на основі міжстильових поєднань. Особлива увага приділяється аналітичному, практичному та рефлексивному підходам до створення нових хореографічних форм через симбіоз рухових лексик. Мета дисципліни Сформувати у магістрантів глибоке розуміння механізмів симбіозу хореографічної лексики та розвинути здатність інтегрувати різноманітні танцювальні стилі у власну творчу практику, формуючи авторське хореографічне висловлювання. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із поняттями симбіозу, трансформації та взаємодії хореографічних стилів; Розвинути навички аналітичного сприйняття та інтерпретації рухової лексики різних танцювальних напрямів; Навчити використовувати симбіоз танцювальних технік як інструмент створення нових форм і композицій; Сприяти розвитку критичного мислення та хореографічної рефлексії; Формувати індивідуальний підхід до створення хореографічного твору на основі симбіозу стилів.
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Стильові різновиди хореографічного мистецтва
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Стильові різновиди хореографічного мистецтва» спрямована на поглиблення професійних знань здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти у сфері стилістичного розмаїття хореографічного мистецтва. Курс передбачає ознайомлення з характерними особливостями провідних хореографічних стилів та напрямів, їх історико-культурним контекстом, специфікою виразної лексики, технічних прийомів і естетичних засад. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують класифікацію хореографічних стилів (класичний, модерн, джаз, контемпорарі, урбан-данс, фольк-данс, експериментальна хореографія тощо), аналізують еволюцію кожного з них, їхню взаємодію та вплив на сучасну хореографічну практику. Особлива увага приділяється міжстильовим синтезам, трансформації традиційних форм у сучасному сценічному просторі, а також розвитку індивідуального стильового почерку майбутнього хореографа. Мета курсу: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про стильову палітру хореографічного мистецтва, розвинути здатність до аналітичного мислення, художньої інтерпретації та практичного застосування стилістичних знань у творчій діяльності.
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Стилізація хореографічного фольклору
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Стилізація хореографічного фольклору» — це дисципліна, що спрямована на поглиблене вивчення механізмів перетворення традиційного танцювального матеріалу в художній образ сучасної сцени. Курс охоплює теоретичні засади та практичні підходи до стилізації фольклору в умовах сучасного сценічного мистецтва. Особлива увага приділяється аналізу автентичного танцювального першоджерела, збереженню характерних рис фольклору та його трансформації із врахуванням художніх завдань, стилю, жанру, адресності й тенденцій сучасної хореографії. Мета дисципліни Сформувати у здобувачів здатність до творчої інтерпретації фольклорного танцювального матеріалу шляхом його стилізації, зберігаючи етнокультурну ідентичність і водночас надаючи йому сучасного художнього звучання. Завдання дисципліни Ознайомити студентів з методами та принципами стилізації хореографічного фольклору. Навчити аналізувати фольклорний танець як джерело сценічного образу. Розвивати навички композиційної побудови фольклорно-стилізованих номерів. Виховувати повагу до національних традицій та культурної спадщини. Формувати вміння поєднувати традиційне та новаторське у хореографічній творчості.
ДВВ профільного циклу 13-131М 1|1 [300=9] - 3
Сучасні інтерпретації в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Сучасні інтерпретації в хореографії» спрямована на розширення професійного кругозору здобувачів магістерського рівня шляхом вивчення актуальних тенденцій, методів та підходів до інтерпретації хореографічних творів у контексті сучасної культури. Курс охоплює різні аспекти переосмислення класичної, народної, сучасної та експериментальної хореографії в умовах глобалізації, медіа-реальності та міждисциплінарних практик. Особлива увага приділяється аналізу інтерпретаційних стратегій сучасних хореографів, роботі з тілом як носієм ідей, використанню простору, часу, тиші, пауз, а також взаємодії з іншими мистецькими формами. Студенти досліджують, як змінюється смисл хореографічного висловлювання залежно від контексту, аудиторії, соціальних та культурних викликів. У процесі навчання здобувачі формують власне бачення хореографічної інтерпретації, навчаються розробляти і втілювати авторські концепції, використовувати інноваційні засоби виразності та критично осмислювати хореографічні твори. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів магістерського рівня здатність до глибокого аналітичного та креативного осмислення хореографічних творів через призму сучасних інтерпретацій, сприяти розвитку індивідуального хореографічного мислення й авторського стилю.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Новітні течії в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Новітні течії в хореографії» є актуальним навчальним курсом, що має на меті ознайомлення магістрантів із сучасними тенденціями, інноваційними підходами та міждисциплінарними практиками у сфері хореографічного мистецтва. Курс спрямований на формування у студентів критичного мислення, аналітичних здібностей та практичних навичок, необхідних для розуміння та створення актуального хореографічного продукту в умовах глобалізованого культурного простору. У процесі вивчення дисципліни розглядаються ключові напрямки новітньої хореографії: постмодерна танець, концептуальний танець, фізичний театр, танцювальний перформанс, хореографія у цифровому середовищі, а також соціально орієнтовані та інклюзивні хореографічні практики. Особливу увагу приділено аналізу робіт провідних хореографів XXI століття, взаємодії танцю з новими медіа, тілесним дослідженням та імпровізаційним технікам. Курс поєднує теоретичні заняття з практичними семінарами, переглядом та аналізом відеоматеріалів, творчими експериментами та рефлексіями. Студенти залучаються до дослідницької діяльності, вивчають сучасні джерела, беруть участь у дискусіях, створюють власні хореографічні ескізи в новітніх стилях. Під час проходження курсу магістранти набувають здатності інтегрувати інноваційні ідеї у власну творчу практику та педагогічну діяльність. Опанування дисципліни сприяє розширенню професійного кругозору, розвитку індивідуального авторського стилю та формуванню здатності відповідати викликам сучасного хореографічного процесу.
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Практикум сучасного танцю
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Практикум сучасного танцю» спрямована на розвиток практичних навичок у сфері сучасної хореографії. Курс поєднує глибоке занурення в техніки contemporary dance, імпровізацію, контактну імпровізацію, реліз-техніку та авторські підходи сучасних хореографів. Студенти розвивають пластичність, тілесну свідомість, індивідуальну манеру руху та здатність до самовираження через тіло. Особлива увага приділяється вивченню різних методик побудови танцювального матеріалу, розвитку композиційного мислення, а також адаптації отриманих знань у власній виконавській і педагогічній практиці. Практикум передбачає активну творчу взаємодію, рефлексію та підготовку індивідуальних або групових етюдів. Мета курсу: Надати студентам можливість глибше опанувати практичні аспекти сучасного танцю, розвинути власний руховий словник та здатність до створення авторського хореографічного висловлювання. Завдання курсу: Ознайомлення з ключовими техніками сучасного танцю. Формування навичок імпровізації та роботи з простором, часом і тілом. Розвиток тілесної усвідомленості та аналітичного мислення в танці. Створення власних коротких хореографічних етюдів. Поглиблення розуміння сучасних тенденцій у хореографії та їх адаптація до виконавської та викладацької діяльності.
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Симбіоз лексики танцю
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Симбіоз лексики танцю» спрямована на вивчення процесів взаємодії, інтеграції та взаємовпливу лексики різних танцювальних стилів і технік. У рамках курсу розглядаються принципи синтезу класичної, сучасної, народної, вуличної та експериментальної хореографії, формування авторської танцювальної мови на основі міжстильових поєднань. Особлива увага приділяється аналітичному, практичному та рефлексивному підходам до створення нових хореографічних форм через симбіоз рухових лексик. Мета дисципліни Сформувати у магістрантів глибоке розуміння механізмів симбіозу хореографічної лексики та розвинути здатність інтегрувати різноманітні танцювальні стилі у власну творчу практику, формуючи авторське хореографічне висловлювання. Завдання дисципліни: Ознайомити студентів із поняттями симбіозу, трансформації та взаємодії хореографічних стилів; Розвинути навички аналітичного сприйняття та інтерпретації рухової лексики різних танцювальних напрямів; Навчити використовувати симбіоз танцювальних технік як інструмент створення нових форм і композицій; Сприяти розвитку критичного мислення та хореографічної рефлексії; Формувати індивідуальний підхід до створення хореографічного твору на основі симбіозу стилів.
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Стильові різновиди хореографічного мистецтва
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Стильові різновиди хореографічного мистецтва» спрямована на поглиблення професійних знань здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти у сфері стилістичного розмаїття хореографічного мистецтва. Курс передбачає ознайомлення з характерними особливостями провідних хореографічних стилів та напрямів, їх історико-культурним контекстом, специфікою виразної лексики, технічних прийомів і естетичних засад. У процесі вивчення дисципліни студенти опановують класифікацію хореографічних стилів (класичний, модерн, джаз, контемпорарі, урбан-данс, фольк-данс, експериментальна хореографія тощо), аналізують еволюцію кожного з них, їхню взаємодію та вплив на сучасну хореографічну практику. Особлива увага приділяється міжстильовим синтезам, трансформації традиційних форм у сучасному сценічному просторі, а також розвитку індивідуального стильового почерку майбутнього хореографа. Мета курсу: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про стильову палітру хореографічного мистецтва, розвинути здатність до аналітичного мислення, художньої інтерпретації та практичного застосування стилістичних знань у творчій діяльності.
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Стилізація хореографічного фольклору
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
«Стилізація хореографічного фольклору» — це дисципліна, що спрямована на поглиблене вивчення механізмів перетворення традиційного танцювального матеріалу в художній образ сучасної сцени. Курс охоплює теоретичні засади та практичні підходи до стилізації фольклору в умовах сучасного сценічного мистецтва. Особлива увага приділяється аналізу автентичного танцювального першоджерела, збереженню характерних рис фольклору та його трансформації із врахуванням художніх завдань, стилю, жанру, адресності й тенденцій сучасної хореографії. Мета дисципліни Сформувати у здобувачів здатність до творчої інтерпретації фольклорного танцювального матеріалу шляхом його стилізації, зберігаючи етнокультурну ідентичність і водночас надаючи йому сучасного художнього звучання. Завдання дисципліни Ознайомити студентів з методами та принципами стилізації хореографічного фольклору. Навчити аналізувати фольклорний танець як джерело сценічного образу. Розвивати навички композиційної побудови фольклорно-стилізованих номерів. Виховувати повагу до національних традицій та культурної спадщини. Формувати вміння поєднувати традиційне та новаторське у хореографічній творчості.
ДВВ профільного циклу 13-131Мз 0|1 [300=9] - 3
Сучасні інтерпретації в хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
3.0 кредитів30 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Сучасні інтерпретації в хореографії» спрямована на розширення професійного кругозору здобувачів магістерського рівня шляхом вивчення актуальних тенденцій, методів та підходів до інтерпретації хореографічних творів у контексті сучасної культури. Курс охоплює різні аспекти переосмислення класичної, народної, сучасної та експериментальної хореографії в умовах глобалізації, медіа-реальності та міждисциплінарних практик. Особлива увага приділяється аналізу інтерпретаційних стратегій сучасних хореографів, роботі з тілом як носієм ідей, використанню простору, часу, тиші, пауз, а також взаємодії з іншими мистецькими формами. Студенти досліджують, як змінюється смисл хореографічного висловлювання залежно від контексту, аудиторії, соціальних та культурних викликів. У процесі навчання здобувачі формують власне бачення хореографічної інтерпретації, навчаються розробляти і втілювати авторські концепції, використовувати інноваційні засоби виразності та критично осмислювати хореографічні твори. Мета дисципліни: Сформувати у здобувачів магістерського рівня здатність до глибокого аналітичного та креативного осмислення хореографічних творів через призму сучасних інтерпретацій, сприяти розвитку індивідуального хореографічного мислення й авторського стилю.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-131с 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|1 [001=5] - 5
Street Dance хореографія
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс охоплює вивчення основних технік вуличного танцю, їх особливостей, стилістики, музичного супроводу та естетики. Практичні заняття поєднуються з переглядом відео, обговоренням, творчими завданнями та виступами. Дисципліна сприяє розвитку індивідуального стилю студента, підвищенню виконавської майстерності та професійної підготовки у сфері сучасної хореографії. Мета: Надати студентам теоретичні знання та практичні навички у напрямі вуличного танцю, сформувати творчу, технічно підготовлену особистість, здатну до самовираження, імпровізації та створення оригінальних хореографічних творів у стилі Street Dance. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з історією та культурним контекстом виникнення основних стилів Street Dance (Hip-Hop, Popping, Locking, House, Krump). • Формування технічної бази рухів та розвиток тілесної координації, ритміки, музикальності. • Розвиток креативності, сценічної майстерності та імпровізаційних навичок. • Вивчення принципів композиції та створення власних хореографічних мініатюр. • Формування навичок командної взаємодії, участі у батлах, перформансах, творчих проєктах.
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|1 [001=5] - 5
Біомеханіка руху
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Біомеханіка руху» розкриває механічні закономірності рухової активності людини, ґрунтуючись на знаннях фізики, анатомії та фізіології. Вивчаються типи м'язових скорочень, важелі тіла, рівновага, центр мас, принципи збереження енергії та запобігання травмам. Практичні заняття включають аналіз реальних рухів спортсменів, танцюристів чи пацієнтів з метою покращення рухової ефективності. Дисципліна є важливою основою для підготовки фахівців у сфері фізичної культури, спорту, реабілітації, ерготерапії та хореографії. Мета: Надати студентам знання про механізми функціонування опорно-рухового апарату людини в процесі рухової діяльності, сформувати вміння аналізувати рухи з точки зору законів механіки та фізіології, з метою їх оптимізації в професійній діяльності (хореографія, спорт, реабілітація тощо). Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основами механіки, анатомії та фізіології, які лежать в основі рухів людини. • Навчити аналізувати кінематику та динаміку рухів (положення, швидкість, прискорення, сила, момент сили тощо). • Дослідити принципи ефективного і безпечного виконання рухових дій у різних видах фізичної активності. • Сформувати навички практичного застосування біомеханічного аналізу для покращення техніки виконання рухів. • Ознайомити з методами інструментального аналізу рухів (відеоаналіз, датчики, платформи тиску тощо).
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|1 [001=5] - 5
Кліпова хореографія
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Кліпова хореографія» спрямована на оволодіння сучасними засобами сценічної виразності в умовах екранного простору. Студенти аналізують популярні кліпи, вивчають принципи відеомонтажу, ритмічного синхрону, візуального контрасту та кадрування. Практична частина включає роботу над танцювальними постановками, адаптованими до формату відеоконтенту, з подальшим їх втіленням у власному творчому проєкті. Курс сприяє розвитку креативності, професійної мобільності та мультидисциплінарного мислення у сфері сучасного танцю та медіа. Мета: Сформувати у студентів знання та практичні навички з розробки, постановки та виконання хореографічних номерів у форматі музичного кліпу, з урахуванням специфіки роботи з камерою, ритмічністю монтажу та візуальної композиції. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з основами кліпової культури, історією та естетикою музичного відео. • Формування навичок побудови хореографічного сюжету, композиції та структури танцювального кліпу. • Розвиток виконавської майстерності та вміння адаптувати танець до специфіки зйомки (ракурси, планування, динаміка). • Засвоєння основ співпраці з режисерами, операторами та іншими учасниками творчого процесу. • Створення власного хореографічного відео як підсумкового проєкту
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-131с 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|2 [001=5] - 5
Ансамбль
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає вивчення та репетицію ансамблевих хореографічних творів різних стилів — від народної та класичної до сучасної та естрадної хореографії. Студенти працюють над ансамблевою точністю, артистичністю та композиційною цілісністю танцю. Практичні заняття спрямовані на розвиток злагодженості у виконанні, вивчення різних типів побудов, переходів, канонів та синхрону. Курс сприяє формуванню готовності до професійної діяльності у складі хореографічного колективу. Сформувати в студентів професійні навички ансамблевого виконання у різних хореографічних стилях, розвинути вміння працювати в колективі, синхронно виконувати партії та взаємодіяти в сценічному просторі з урахуванням художньої цілісності композиції. Завдання дисципліни: • Ознайомити з принципами побудови ансамблевих номерів, роллю кожного виконавця в хореографічному колективі. • Розвинути технічні навички синхронного виконання, узгодження темпу, динаміки, просторового малюнка. • Формувати почуття партнерства, ансамблевого єднання, емоційного взаємозв’язку між учасниками групи. • Навчити адаптації індивідуальної манери виконання до потреб ансамблю. • Розвинути сценічну майстерність, здатність до взаємодії з аудиторією в контексті групового виступу.
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|2 [001=5] - 5
Віртуозні техніки в хореографії
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна передбачає практичне опанування складних хореографічних технік, що вимагають високого рівня фізичної підготовки, координації та сценічної сміливості. Програма охоплює техніку обертів, стрибків, підтримок, акробатичних зв’язок, а також варіативне використання цих елементів у класичній, народній та сучасній хореографії. Вивчається логіка включення віртуозних рухів у хореографічний контекст без втрати змісту й естетики. Курс сприяє зростанню професійної майстерності, розширює технічний арсенал виконавця й готує його до сценічної роботи високого рівня складності. Мета: Сформувати у студентів високий рівень технічної майстерності через опанування віртуозних хореографічних елементів, сприяти розвитку артистизму, сміливості та тілесної виразності для створення яскравих сценічних образів. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з поняттям віртуозності у хореографії, її художньо-виразними функціями та жанровими особливостями. • Розвинути техніку виконання складних рухів: обертів, стрибків, підтримок, акробатичних елементів, комбінацій з високою динамікою. • Формувати здатність до безпечного й ефективного виконання екстремальних хореографічних технік. • Розвинути індивідуальну виконавську майстерність, музикальність, контроль за тілом і простором. • Сприяти інтеграції віртуозних елементів у сольні й ансамблеві композиції, з урахуванням стилістики й драматургії твору.
ДВВ профільного циклу 13-131с 1|2 [001=5] - 5
Гімнастика
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Гімнастика» є складовою професійної фізичної підготовки студентів-хореографів. Він поєднує теоретичні знання з практичним відпрацюванням вправ, спрямованих на всебічний фізичний розвиток і формування тіла танцівника. Програма передбачає опанування комплексів вправ для розвитку гнучкості, сили, рівноваги, динамічної координації та акробатичних навичок, що є важливою основою для виконання складних хореографічних трюків. Особлива увага приділяється техніці безпечного виконання вправ і профілактиці травматизму. Дисципліна готує студентів до активної сценічної діяльності, де фізична витривалість і точність руху є визначальними факторами успіху. Мета: Сформувати у студентів професійно орієнтовані знання, уміння й навички з гімнастики як засобу розвитку фізичних якостей, підвищення функціональних можливостей організму та удосконалення технічної підготовки хореографа. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з теоретичними основами гімнастики та її значенням у професійній діяльності хореографа. • Сприяти розвитку сили, гнучкості, координації, витривалості та правильної постави як бази для виконання хореографічних елементів. • Формувати навички виконання основних гімнастичних вправ (розтягування, опорні стрибки, вправи на рівновагу тощо). • Навчити методиці самостійного тренування, розминки та комплексів для профілактики травм. • Підготувати студентів до інтеграції гімнастичних елементів у хореографічні композиції.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-141 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-141 1|1 [001=5] - 5
Вокальний ансамбль
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Вокальний ансамбль» є важливим компонентом професійної підготовки майбутніх вокалістів і спрямована на розвиток навичок ансамблевого музикування, інтонаційної точності, слухового контролю, сценічної взаємодії та артистичної виразності. Вона передбачає поглиблене опрацювання ансамблевої вокальної техніки у складі дуетів, терцетів, квартетів та інших малих вокальних форм. Студенти вивчають закономірності ансамблевого співу, зокрема: гармонійне злиття тембрів голосів, баланс і рівновагу в звучанні, узгодження динаміки та артикуляції, єдине фразування та дихання. Особлива увага приділяється музично-стилістичній інтерпретації творів, точному втіленню авторського задуму, сценічній виразності, культурі виконання та роботі над образним рядом. Мета дисципліни: Сформувати у студентів високий рівень ансамблевої виконавської майстерності, здатність до професійної взаємодії у малому вокальному колективі, розвиток вокально-хорових навичок, артистизму, комунікабельності та сценічної органічності. Завдання дисципліни: Ознайомлення студентів з основами ансамблевого співу та специфікою музичного мислення в колективі. Формування вмінь слухати партії інших учасників ансамблю та інтегрувати свій голос у єдине звучання. Розвиток інтонаційної, ритмічної та динамічної точності виконання. Опрацювання вокального репертуару різних стилів і жанрів: від класики до сучасної естради та народної музики. Формування навичок сценічної подачі, поведінки, артистизму та комунікації з аудиторією. Виховання відповідальності за спільний результат, навичок взаєморозуміння, взаємопідтримки та колективної творчості. Підготовка до участі в концертних виступах, творчих проєктах, конкурсах та фестивалях.
ДВВ профільного циклу 13-141 1|1 [001=5] - 5
Студійна звукорежисура
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Студійна звукорежисура" зосереджена на вивченні принципів та методів роботи зі звуком у професійних студіях звукозапису. Курс охоплює основи звукозапису, мікшування, обробки та мастерингу аудіоматеріалу, а також освоєння роботи з різними типами аудіообладнання та програмним забезпеченням. Здобувачі знайомляться з принципами налаштування студійного обладнання, використанням мікрофонів, аудіоінтерфейсів, цифрових консолей, а також спеціалізованих програм для запису та редагування звуку (наприклад, Pro Tools, Cubase, Logic Pro). Основними завданнями дисципліни є навчання ефективному запису різних інструментів та вокалу, а також мікшуванню та балансуванню звуків для досягнення професійного результату. Здобувачі вивчають техніки обробки звуку за допомогою еквалайзерів, компресорів, реверберації та інших ефектів, а також освоюють процес мастерингу ‒ фінальної обробки матеріалу для випуску на різних платформах. Курс також включає роботу з сучасними технологіями, такими як цифрові та аналогові методи обробки звуку, а також інтеграцію мультимедійних елементів у музичні проекти. Здобувачі отримують практичні навички, необхідні для роботи звукорежисером у студії звукозапису, що дозволяє їм створювати високоякісні музичні продукти.
ДВВ профільного циклу 13-141 1|1 [001=5] - 5
Інструментальний ансамбль
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Інструментальний ансамбль» спрямована на розвиток професійних навичок спільного музикування, які є важливою складовою сучасної виконавської практики. Вона охоплює основні принципи ансамблевої гри, зокрема: узгодження динаміки, темброве злиття, ритмічну точність, єдине фразування, баланс між інструментами. Вивчення курсу сприяє не лише вдосконаленню індивідуальної інструментальної техніки, а й формуванню навичок комунікації в музичному колективі, аналітичного мислення, вміння адаптуватися до виконавського стилю партнерів. Студенти знайомляться з репертуаром для різноманітних інструментальних складів: дуетів, тріо, квартетів та більших формацій. Репертуар охоплює твори від бароко до сучасних композицій, включаючи народну, джазову, естрадну та експериментальну музику. Мета дисципліни: Сформувати у студентів високий рівень ансамблевої виконавської культури, здатність до продуктивної музичної взаємодії, творче мислення та сценічну виразність у рамках колективного інструментального виконання. Завдання дисципліни: Ознайомлення з основними засадами ансамблевої гри та виконавської взаємодії. Розвиток навичок слухового контролю, ритмічної узгодженості, динамічного балансу та тембрової інтеграції. Формування вміння швидко адаптуватися до змін у темпі, фактурі чи настрої в межах спільного виконання. Робота з різними інструментальними складами та розширення виконавського репертуару. Розвиток сценічної культури, артистизму, комунікативних і лідерських навичок. Підготовка до концертних виступів, участь у творчих проєктах, фестивалях, конкурсах. Виховання відповідальності, музичного партнерства та колективної злагодженості.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-141 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-141 1|2 [001=5] - 5
Малі ансамблеві форми
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Малі ансамблеві форми" орієнтована на вивчення та виконання музичних творів у складі малих ансамблів, зокрема камерних груп, що складаються з 2-6 виконавців. Курс передбачає розвиток навичок ансамблевої гри, які включають вміння слухати та взаємодіяти з іншими музикантами, а також формування творчого підходу до інтерпретації різноманітних стилів і жанрів музики. Здобувачі вивчають репертуар для малих ансамблів, починаючи від класичних творів до сучасних композицій, що включають різні інструментальні склади. Важливим аспектом є розвиток ансамблевої координації, інтонаційної точності, а також роботи з динамікою, темпом і виразністю в межах малих колективів. Курс також охоплює методи аранжування для ансамблів, що дозволяють адаптувати великі композиції до складу малого колективу, а також особливості імпровізації та адаптації до специфіки ансамблевої гри. Здобувачі набувають досвіду виконання складних музичних творів у складі малих ансамблів, що дозволяє їм розвивати свою техніку та музичне чуття, а також підвищувати рівень виконавської майстерності.
ДВВ профільного циклу 13-141 1|2 [001=5] - 5
Організація концертно-творчої діяльності
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Організація концертно-творчої діяльності" охоплює теоретичні та практичні аспекти планування, організації та проведення концертів і творчих заходів у музичній сфері. Курс спрямований на навчання студентів основам організаційної роботи, управління концертними проектами, а також на формування навичок ефективного керівництва та координації діяльності музичних колективів, солістів та творчих груп. Здобувачі вивчають процес підготовки концертів: від розробки концепції та вибору репертуару до реалізації проекту, включаючи питання технічного забезпечення, рекламної кампанії та взаємодії з публікою. Окрім цього, дисципліна охоплює управлінські та логістичні аспекти: складання кошторису, організація концертних турів, взаємодія з місцями проведення виступів, а також питання договорів і правових аспектів. Особлива увага приділяється ефективному використанню ресурсів для створення якісних концертних заходів, розробці маркетингових стратегій та культурних програм, що орієнтовані на залучення широкої аудиторії. Здобувачі набувають навичок роботи з різними форматами концертів, таких як сольні виступи, камерні концерти, великі симфонічні програми та інші творчі проекти. Курс сприяє розвитку організаторських здібностей та умінь реалізувати музичні ідеї на професійному рівні.
ДВВ профільного циклу 13-141 1|2 [001=5] - 5
Практикум роботи в студії
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Практикум роботи в студії" націлена на надання здобувачам практичних навичок роботи в професійних музичних студіях. Курс передбачає освоєння основ звукозапису, редагування, мікшування та мастерингу музичних творів за допомогою сучасних цифрових технологій. Здобувачі знайомляться з обладнанням студії, програмним забезпеченням для роботи зі звуком, а також вивчають техніки запису голосу та інструментів, налаштування мікрофонів, обробки звуку та використання ефектів. Основною метою дисципліни є розвиток практичних навичок у створенні високоякісних музичних продуктів: від запису до фінальної обробки звуку. Здобувачі працюють над реальними проектами, вивчаючи процеси запису, підготовки матеріалів, аранжування та мікшування композицій у різних жанрах. Окрім того, практикум включає освоєння методів роботи з електронною музикою та використання новітніх технологій для створення звукових ефектів. Практичні заняття в студії дають здобувачам можливість не лише застосувати теоретичні знання, а й набратися досвіду в роботі з професіоналами, розвивати творчі та технічні навички, необхідні для роботи в музичній індустрії. Ця дисципліна є важливою складовою підготовки майбутніх спеціалістів у галузі звукозапису та музичного продюсування.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Виконавська культура диригента
Викладач: Гунько Наталія Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна спрямована на формування високого рівня виконавської майстерності та художнього смаку у майбутніх диригентів. Вивчаються естетичні, етичні, технічні та комунікативні аспекти диригентської діяльності, а також культура сценічної поведінки, інтерпретація музичного твору та взаємодія з колективом. Мета дисципліни: Сформувати у студентів систему знань і практичних навичок, необхідних для професійної, художньо переконливої та етично виваженої диригентської діяльності. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів з основними поняттями та принципами виконавської культури диригента. 2. Розвивати техніку диригування, міміку, жестикуляцію, пластику рук та корпусу. 3. Навчити інтерпретувати музичний твір відповідно до його стилю, жанру та художнього змісту. 4. Формувати навички ефективної роботи з хоровими, інструментальними або змішаними колективами. 5. Виховувати культуру професійного спілкування, самоконтролю, відповідальності та сценічної етики. 6. Сприяти становленню творчої індивідуальності диригента.
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Еволюція стилів та жанрів у музиці
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна знайомить студентів з історичними етапами становлення та розвитку музичних стилів і жанрів. У курсі розглядаються особливості музичних напрямів у контексті соціокультурних процесів різних епох, від античності до сучасності, а також їх вплив на формування національних та світових музичних традицій. Мета дисципліни: Сформувати у студентів цілісне уявлення про стилістичну та жанрову еволюцію музичного мистецтва, розвинути аналітичні навички для глибшого розуміння музичних творів у контексті історії культури. Завдання дисципліни: 1. Ознайомити студентів з основними періодами розвитку музичних стилів (античність, середньовіччя, бароко, класицизм, романтизм, модерн, постмодерн тощо). 2. Проаналізувати становлення й трансформацію музичних жанрів (ораторія, опера, симфонія, концерт, кантата, романс, джаз, рок, електронна музика тощо). 3. Визначити характерні риси стилів у музичних творах, залежно від історичного періоду. 4. Сприяти розумінню взаємозв’язку між музичними формами, суспільними подіями та культурними процесами. 5. Розвивати навички стилістичного аналізу музичного матеріалу.
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Майстерність концертмейстера
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Майстерність концертмейстера» спрямована на розвиток професійних умінь і навичок акомпаніатора в контексті сольного, ансамблевого й педагогічного музичного виконавства. Вона охоплює специфіку взаємодії концертмейстера з вокалістами, інструменталістами та творчими колективами, формування гнучкого музичного мислення, техніки акомпанементу та сценічної виразності. Мета дисципліни: Формування у студентів високого рівня концертмейстерської майстерності, здатності до гнучкої творчої взаємодії з виконавцем, аналітичного підходу до музичного тексту та професійної сценічної реалізації акомпанементу. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основами техніки акомпанементу та стилістичними особливостями концертмейстерської гри. 2. Розвиток навичок музично-художньої взаємодії з солістами (вокалістами, інструменталістами). 3. Формування умінь швидкої орієнтації у нотному тексті, читання з листа, транспонування. 4. Вивчення методів репетиційної роботи, підготовки до концертних виступів, вокальних/інструментальних занять. 5. Розвиток сценічної виразності, комунікативної гнучкості та емоційної чуйності під час супроводу. 6. Ознайомлення з репертуаром концертмейстера, особливостями акомпанементу у різних жанрах та стилях.
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Методика викладання музично-виконавських дисциплін
Викладач: Гунько Наталія Олександрівна
3.0 кредитів15 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна формує у студентів фахові знання та практичні вміння, необхідні для організації й проведення ефективного навчального процесу у сфері музично-виконавського мистецтва. Вона охоплює основи методики навчання гри на музичних інструментах, вокалу, ансамблевого музикування, диригування, а також питання розвитку техніки, музичного мислення, інтерпретації та виконавської виразності учнів. Мета дисципліни: Підготувати майбутніх викладачів музичних дисциплін до професійної педагогічної діяльності в галузі музично-виконавського мистецтва, забезпечити їх методичними знаннями, педагогічними технологіями та практичними навичками для ефективного навчання різних категорій учнів. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з сучасними методами й підходами до навчання музичного виконавства. 2. Формування навичок побудови навчальних програм, планів занять та індивідуальних маршрутів навчання. 3. Аналіз специфіки викладання різних музичних інструментів, вокалу, диригування. 4. Опанування методів оцінювання результатів навчання та розвитку виконавських здібностей учнів. 5. Формування педагогічної рефлексії, комунікативної компетентності та професійної етики викладача. 6. Підготовка до проведення відкритих уроків, майстер-класів та творчих проєктів.
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Музична інтерпретація
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Музична інтерпретація» вивчає процес творчого осмислення та художнього втілення музичного твору виконавцем. Особливу увагу приділено стилістичному аналізу, розкриттю авторського задуму, особливостям жанру та епохи, а також розвитку індивідуального виконавського бачення. Курс має міждисциплінарний характер і поєднує теоретичну, аналітичну та виконавську складові. Формування у студентів здатності до глибокого художнього осмислення музичних творів, розвиток індивідуального виконавського стилю та навичок аргументованого інтерпретаційного вибору в межах професійної виконавської практики. Завдання дисципліни: 1. Ознайомлення з основними поняттями, підходами та концепціями музичної інтерпретації. 2. Аналіз структури, стилю та художнього змісту музичного твору. 3. Формування навичок розпізнавання авторського стилю та композиторської мови. 4. Розвиток здатності до критичного мислення у процесі вибору інтерпретаційних рішень. 5. Виховання творчої свободи виконавця в межах стилістичної доцільності. 6. Практичне застосування інтерпретаційних підходів у виконанні творів різних епох і жанрів.
ДВВ профільного циклу 13-141М 1|1 [300=9] - 3
Практикум за кваліфікацією
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
3.0 кредитів16 год лекцій14 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Практикум за кваліфікацією» є завершальним етапом професійної підготовки здобувача освіти та передбачає практичне застосування набутих знань, умінь і навичок у сфері музичного мистецтва. Практикум дозволяє студенту реалізувати власний творчий потенціал у конкретній професійній діяльності: виконавській, педагогічній, диригентській, композиторській, науково-дослідній тощо. Мета дисципліни: Формування у студентів професійних компетентностей, необхідних для самостійної діяльності у сфері музичного мистецтва, через практичне застосування здобутих знань і навичок у реальних або моделюваних професійних ситуаціях. Завдання дисципліни: 1. Закріплення фахових знань, умінь і навичок, здобутих у процесі теоретичної та практичної підготовки. 2. Розвиток індивідуального творчого підходу до виконання професійних завдань. 3. Формування професійної відповідальності та самостійності у процесі творчої, виконавської чи педагогічної діяльності. 4. Удосконалення комунікативних навичок, вміння працювати в колективі (ансамблі, оркестрі, хорі, творчій групі). 5. Підготовка до фінальної атестації (концерт, методична розробка, звіт, проєкт тощо).
2 дисципліниДВВ профільного циклу 13-221 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-221 1|1 [001=5] - 5
Основи растрової графіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Основи растрової графіки» є важливим компонентом цифрової підготовки здобувачів мистецьких спеціальностей. Він спрямований на формування навичок роботи з цифровими зображеннями, створеними на основі піксельної сітки, а також на розвиток у студентів візуального мислення, композиційної грамотності й креативного потенціалу в цифровому середовищі. Здобувачі знайомляться з базовими поняттями растрової графіки, принципами роздільної здатності, колірними моделями (RGB, CMYK), методами колажування, фотомонтажу, ретуші, стилізації зображень. Вивчаються інструменти й функції Adobe Photoshop, включаючи шари, маски, фільтри, пензлі, шрифти, а також особливості збереження та експортування файлів. Програма курсу поєднує технічну підготовку з розвитком індивідуального художнього підходу: здобувачі створюють авторські ілюстрації, обкладинки, концепти персонажів, текстури для 3D-графіки та елементи цифрового живопису. Також розглядаються приклади використання растрової графіки у медіа, рекламі, книговиданні та цифровій комунікації. Опанування курсу формує ґрунтовні знання для подальшої роботи в ілюстрації, дизайні, digital art і підготовці графічного контенту для різних платформ. Студенти розвивають здатність до візуального аналізу, вивчають етапи втілення художньої ідеї в цифровому середовищі та знаходять власний стиль у роботі з растровою графікою.
ДВВ профільного циклу 13-221 1|1 [001=5] - 5
Техніки декоративного мистецтва
Викладач: Гриценко Юлія Вікторівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Техніки декоративного мистецтва» є складовою частиною фахової підготовки здобувачів спеціальності 023 і охоплює широкий спектр традиційних та інноваційних підходів до створення декоративних творів. Основна мета курсу – ознайомити студентів із матеріалами, техніками та художніми прийомами декоративного оформлення, що мають як художню, так і прикладну цінність. Курс включає вивчення орнаментальних систем різних народів, стилів декоративного живопису, традицій і технологій декоративного мистецтва, а також розкриває принципи побудови композиції у декоративних площинах. Здобувачі вивчають особливості декорування тканини, дерева, скла, паперу й комбінованих поверхонь. Значну частину курсу становить практична діяльність – виконання проєктів у техніках вітражу, батик, розпису, трафарету, пап’є-маше, кераміки тощо. Окрім технічного освоєння інструментів і матеріалів, курс сприяє розвитку декоративного бачення світу, глибшому розумінню ролі прикладного мистецтва в культурі та формуванню здатності створювати твори, що поєднують утилітарність із художньою виразністю. Завдяки цьому студенти не лише розвивають індивідуальний стиль, а й здобувають навички реалізації творчих ідей у форматі інтер’єрного декору, сценографії, сувенірної продукції тощо.
2 дисципліниДВВ профільного циклу 13-221 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-221 1|2 [001=5] - 5
Ексклюзивні техніки в образотворчому мистецтві
Викладач: Гуляєва Ольга Володимирівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Ексклюзивні техніки в образотворчому мистецтві» орієнтована на розширення художнього світогляду здобувачів та формування нестандартного підходу до створення візуальних образів. Програма курсу включає знайомство з рідкісними, авторськими та експериментальними методиками образотворчого мистецтва, серед яких — монотипія, енкаустика, асамбляж, артбук, об'єктне моделювання, змішане медіа, нестандартні колажні техніки та інші інноваційні підходи. Особлива увага приділяється експериментам з фактурою, кольором, прозорістю, шарами, використанню нетрадиційних матеріалів (тканина, пісок, металеві елементи, природні об'єкти, вторинна сировина тощо). Курс має виразну практичну спрямованість і реалізується через інтенсивну студійну діяльність, тематичні воркшопи, індивідуальні дослідження авторських рішень та розробку унікальних візуальних концепцій. Здобувачі вчаться генерувати нестандартні ідеї, працювати з візуальними метафорами, формулювати індивідуальні методи роботи над образами та критично осмислювати результати. Метою дисципліни є формування гнучкого мислення, здатності до пластичного експерименту, вміння інтегрувати ексклюзивні техніки в авторські мистецькі проєкти. Курс стимулює творчу свободу, поглиблює розуміння процесів сучасного мистецтва та сприяє виявленню особистої художньої мови.
ДВВ профільного циклу 13-221 1|2 [001=5] - 5
Основи типографіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Основи типографіки» є важливою складовою графічної та дизайнерської підготовки, оскільки текст — це основний носій інформації у візуальних комунікаціях. Курс охоплює історичний розвиток шрифтів, основи гарнітурної структури, класифікацію й анатомію шрифтів, засади композиційного компонування тексту та зображення. Вивчаються засоби побудови текстових блоків, методи встановлення візуальної ієрархії, правила читабельності, контрасту, міжрядкових інтервалів і форматування. Аналізуються приклади друкованої та веб-типографіки, особливості адаптації шрифтів до різних форматів та носіїв. Практична частина передбачає створення версток, плакатів, сторінок журналів, обкладинок, лого з типографічною домінантою. Здобувачі отримують навички в роботі з текстом у графічних редакторах, поєднують шрифт і зображення з урахуванням функціональності та естетики. Вивчаються базові терміни типографіки, сучасні тенденції, цифрові шрифти та шрифтовий дизайн. Метою курсу є формування професійної шрифтової культури, розвиток естетичного чуття, гнучкості мислення у роботі з текстовим контентом і здатності створювати візуально збалансовані, інформативні та стильні графічні продукти з високою комунікативною якістю.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-231 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-231 1|1 [001=5] - 5
Музичне оформлення занять з хореографії
Викладач: Білоусенко Інна Валеріївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Курс «Музичне оформлення занять з хореографії» охоплює теоретичні й практичні аспекти взаємозв’язку музики та танцю в навчальному процесі. Студенти вивчають принципи добору музики до різних типів уроків, роботу з аудіоредакторами, розподіл акцентів, використання метроритмічної структури музики для підсилення методичного ефекту. У процесі навчання особлива увага приділяється формуванню вмінь працювати з фонограмами, підбирати треки відповідно до вікових, технічних і художніх потреб контингенту учнів. Дисципліна сприяє підготовці майбутнього хореографа як універсального спеціаліста, здатного якісно організувати освітній та творчий процес у музично-руховому контексті. Мета: Сформувати у студентів фахові знання та практичні вміння щодо добору, аналізу та використання музичного матеріалу для супроводу хореографічних занять, репетицій та сценічних постановок, з урахуванням стилю, структури й характеру руху. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основами музичної грамоти, ритміки, музичних форм і жанрів, що використовуються в хореографії. • Навчити аналізувати музичний твір на предмет темпу, ритму, метру, динаміки, фактури та емоційного навантаження. • Розвинути навички добору відповідного музичного супроводу для занять із класичного, народного, сучасного та естрадного танцю. • Навчити студентів самостійно компонувати музичний супровід з урахуванням педагогічної мети уроку (розминка, основна частина, закріплення тощо). • Сприяти формуванню музично-хореографічного мислення, розвитку слуху, ритму, темпового відчуття.
ДВВ профільного циклу 13-231 1|1 [001=5] - 5
Підготовка концертних номерів
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Підготовка концертних номерів» є практико-орієнтованим курсом, що спрямований на закріплення здобутих технічних, композиційних і виконавських навичок у реальних сценічних умовах. Протягом навчання студенти працюють над створенням і постановкою сольних, дуетних або ансамблевих номерів, з урахуванням стилістики, жанру, естетики руху та вимог публічного виконання. Особлива увага приділяється образності, артистичності, емоційній виразності та цілісності хореографічної мініатюри. Дисципліна є завершальним етапом комплексної фахової підготовки й важливим чинником формування професійної компетентності хореографа. Мета: Сформувати у студентів практичні навички створення, репетиційного опрацювання та сценічного втілення хореографічних композицій різних жанрів, сприяти розвитку виконавської майстерності, художнього мислення та здатності до творчої самореалізації. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з основними принципами добору, побудови та структурування концертного номера. • Розвивати навички сценічної взаємодії, ансамблевого виконання та інтерпретації хореографічного матеріалу. • Формувати розуміння сценічної виразності, динаміки розвитку номеру, ритміки, музичної драматургії та композиції. • Навчити методам роботи над номером: від ідеї та постановки до репетиційного процесу і публічного показу. • Підготувати студентів до участі у звітних концертах, фестивалях та конкурсах
ДВВ профільного циклу 13-231 1|1 [001=5] - 5
Хореографічний фольклор України
Викладач: Васяк Валентин Анатолійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна «Хореографічний фольклор України» охоплює вивчення основ народного танцю як складової нематеріальної культурної спадщини. Студенти знайомляться з характерними рисами танців різних етнографічних регіонів (Гуцульщина, Буковина, Поділля, Полісся, Наддніпрянщина, Слобожанщина, Таврія тощо), вивчають їхню структуру, елементи, жестову лексику, музичний супровід. Програма включає теоретичні знання та практичне опрацювання рухового матеріалу, сприяє вихованню поваги до національних традицій, розширює репертуар хореографа й виконавця. Особлива увага приділяється автентичності виконання та культурній обізнаності. Мета: Сформувати у студентів цілісне уявлення про традиційну народну хореографічну культуру України, її регіональні особливості, історичне значення та сучасне застосування у сценічній практиці. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з класифікацією, походженням і функціями українських народних танців. • Вивчити особливості музично-ритмічної, стилістичної та рухової мови фольклорного танцю. • Навчити базовим елементам, структурі та композиційним принципам традиційного українського танцю. • Розвинути виконавські навички у відтворенні фольклорних танців з урахуванням регіонального колориту. • Ознайомити з методами реконструкції, збереження та інтерпретації народної хореографії у сценічному мистецтві.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-231 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-231 1|2 [001=5] - 5
Соціальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Соціальний танець» спрямована на ознайомлення студентів із танцювальними формами, що виконуються в неформальному, соціальному середовищі. Соціальні танці — це засіб міжособистісної комунікації, культурного самовираження та дозвілля, які мають вагоме значення у формуванні танцювальної культури суспільства. Протягом курсу студенти опановують базові рухи, техніки та особливості ведення в парі у найпопулярніших стилях соціального танцю, таких як сальса, бачата, кізомба, свінг, вест кост свінг, hustle, аргентинське танго та інші. Значна увага приділяється імпровізації, ритмічному відчуттю, взаємодії партнерів і культурному контексту кожного стилю. Курс має практико-орієнтований характер і спрямований на розвиток пластичності, музикальності, комунікабельності, свободи руху та впевненості в танцювальному самовираженні. Мета дисципліни: Формування у здобувачів вищої освіти базових теоретичних знань і практичних умінь у сфері соціального танцю як феномену міжкультурної взаємодії, засобу творчої самореалізації та хореографічної практики. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історичними, культурними та стилістичними особливостями соціальних танців. • Опанувати основи техніки та ведення/слідування в парних соціальних танцях. • Розвивати музикальність, чутливість до партнера, імпровізаційні навички. • Формувати комунікативні компетентності через парну та групову взаємодію. • Поглибити розуміння ролі соціального танцю в сучасному культурному просторі.
ДВВ профільного циклу 13-231 1|2 [001=5] - 5
Сучасний бальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Сучасний бальний танець» — це навчальна дисципліна, що передбачає вивчення основ європейської та латиноамериканської програм бального танцю в контексті сучасної хореографічної практики. Курс охоплює історію розвитку бального танцю, основи техніки та стилістики виконання, методику навчання, а також сценічну інтерпретацію руху. Особлива увага приділяється формуванню у студентів професійної танцювальної культури, розумінню пластичної виразності, роботи в парі, взаємодії з музикою та публікою. Дисципліна спрямована на розвиток фізичної підготовки, музикальності, ритмічного чуття, координації, просторового мислення та артистизму. Студенти здобувають не лише виконавські навички, а й знання про основні стилі, технічні прийоми та композиційну побудову номерів. Курс має як практичний, так і теоретичний характер, готуючи майбутніх хореографів до участі у сценічних постановках, конкурсах та фестивалях. Мета дисципліни: Формування в студентів хореографічної культури, технічної та стилістичної підготовки в галузі сучасного бального танцю, розвиток навичок сценічного виконання та творчого підходу до хореографічної діяльності. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історією та класифікацією сучасного бального танцю. • Засвоїти техніку виконання танців європейської та латиноамериканської програм. • Розвивати вміння взаємодіяти в парі, виражати емоції через рух та підтримувати сценічний образ. • Формувати навички хореографічного аналізу та побудови танцювальної композиції. • Сприяти формуванню сценічної культури, артистизму, музичності та виразності.
ДВВ профільного циклу 13-231 1|2 [001=5] - 5
Історико-побутовий танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Історико-побутовий танець» спрямована на вивчення танцювальних форм, що виникли у побутовому та світському середовищі різних історичних епох і регіонів. Цей курс охоплює період від середньовіччя до початку ХХ століття та знайомить студентів із танцями, які побутували у дворянських салонах, міщанському середовищі, а також сільських громадах. Особливу увагу приділено реконструкції історичних танців (менует, гавот, мазурка, контрданс, полька, кадриль тощо), їхньому музичному супроводу, етикету, костюму та соціальному контексту. Практична частина дисципліни сприяє розвитку естетичного смаку, сценічної пластики, акторської виразності та навичок стилізованого виконання. Мета дисципліни: Формування у студентів базових знань про історико-культурну спадщину європейського та українського танцювального побуту, розвиток навичок виконання історичних танців із урахуванням стилістики, музичної традиції та соціального контексту. Завдання дисципліни: • Ознайомлення студентів з історією виникнення, розвитку та класифікації історико-побутових танців. • Вивчення технічних і стилістичних особливостей танців різних епох. • Розвиток навичок сценічного втілення історико-побутового матеріалу. • Формування у студентів уявлення про зв’язок танцю з культурою, модою, етикетом і музикою конкретної доби. • Сприяння вмінню адаптувати історичний танцювальний матеріал до сучасної сценічної інтерпретації.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-231-2с 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-231-2с 1|2 [002=10] - 5
Соціальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Соціальний танець» спрямована на ознайомлення студентів із танцювальними формами, що виконуються в неформальному, соціальному середовищі. Соціальні танці — це засіб міжособистісної комунікації, культурного самовираження та дозвілля, які мають вагоме значення у формуванні танцювальної культури суспільства. Протягом курсу студенти опановують базові рухи, техніки та особливості ведення в парі у найпопулярніших стилях соціального танцю, таких як сальса, бачата, кізомба, свінг, вест кост свінг, hustle, аргентинське танго та інші. Значна увага приділяється імпровізації, ритмічному відчуттю, взаємодії партнерів і культурному контексту кожного стилю. Курс має практико-орієнтований характер і спрямований на розвиток пластичності, музикальності, комунікабельності, свободи руху та впевненості в танцювальному самовираженні. Мета дисципліни: Формування у здобувачів вищої освіти базових теоретичних знань і практичних умінь у сфері соціального танцю як феномену міжкультурної взаємодії, засобу творчої самореалізації та хореографічної практики. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історичними, культурними та стилістичними особливостями соціальних танців. • Опанувати основи техніки та ведення/слідування в парних соціальних танцях. • Розвивати музикальність, чутливість до партнера, імпровізаційні навички. • Формувати комунікативні компетентності через парну та групову взаємодію. • Поглибити розуміння ролі соціального танцю в сучасному культурному просторі.
ДВВ профільного циклу 13-231-2с 1|2 [002=10] - 5
Сучасний бальний танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Сучасний бальний танець» — це навчальна дисципліна, що передбачає вивчення основ європейської та латиноамериканської програм бального танцю в контексті сучасної хореографічної практики. Курс охоплює історію розвитку бального танцю, основи техніки та стилістики виконання, методику навчання, а також сценічну інтерпретацію руху. Особлива увага приділяється формуванню у студентів професійної танцювальної культури, розумінню пластичної виразності, роботи в парі, взаємодії з музикою та публікою. Дисципліна спрямована на розвиток фізичної підготовки, музикальності, ритмічного чуття, координації, просторового мислення та артистизму. Студенти здобувають не лише виконавські навички, а й знання про основні стилі, технічні прийоми та композиційну побудову номерів. Курс має як практичний, так і теоретичний характер, готуючи майбутніх хореографів до участі у сценічних постановках, конкурсах та фестивалях. Мета дисципліни: Формування в студентів хореографічної культури, технічної та стилістичної підготовки в галузі сучасного бального танцю, розвиток навичок сценічного виконання та творчого підходу до хореографічної діяльності. Завдання дисципліни: • Ознайомити студентів з історією та класифікацією сучасного бального танцю. • Засвоїти техніку виконання танців європейської та латиноамериканської програм. • Розвивати вміння взаємодіяти в парі, виражати емоції через рух та підтримувати сценічний образ. • Формувати навички хореографічного аналізу та побудови танцювальної композиції. • Сприяти формуванню сценічної культури, артистизму, музичності та виразності.
ДВВ профільного циклу 13-231-2с 1|2 [002=10] - 5
Історико-побутовий танець
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Історико-побутовий танець» спрямована на вивчення танцювальних форм, що виникли у побутовому та світському середовищі різних історичних епох і регіонів. Цей курс охоплює період від середньовіччя до початку ХХ століття та знайомить студентів із танцями, які побутували у дворянських салонах, міщанському середовищі, а також сільських громадах. Особливу увагу приділено реконструкції історичних танців (менует, гавот, мазурка, контрданс, полька, кадриль тощо), їхньому музичному супроводу, етикету, костюму та соціальному контексту. Практична частина дисципліни сприяє розвитку естетичного смаку, сценічної пластики, акторської виразності та навичок стилізованого виконання. Мета дисципліни: Формування у студентів базових знань про історико-культурну спадщину європейського та українського танцювального побуту, розвиток навичок виконання історичних танців із урахуванням стилістики, музичної традиції та соціального контексту. Завдання дисципліни: • Ознайомлення студентів з історією виникнення, розвитку та класифікації історико-побутових танців. • Вивчення технічних і стилістичних особливостей танців різних епох. • Розвиток навичок сценічного втілення історико-побутового матеріалу. • Формування у студентів уявлення про зв’язок танцю з культурою, модою, етикетом і музикою конкретної доби. • Сприяння вмінню адаптувати історичний танцювальний матеріал до сучасної сценічної інтерпретації.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-241 1|1 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-241 1|1 [001=5] - 5
Методика і організація музично-просвітницької діяльності
Викладач: Корнішева Тетяна Леонідівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Методика і організація музично-просвітницької діяльності" охоплює теоретичні та практичні аспекти планування, організації та проведення музичних заходів, спрямованих на підвищення культурної свідомості та естетичної освіти різних груп населення. Здобувачі вивчають методи та стратегії організації концертів, лекцій, майстер-класів, фестивалів, а також інші форми музично-просвітницької діяльності, орієнтовані на популяризацію музичного мистецтва. Основними завданнями дисципліни є формування у студентів знань з організаційної діяльності в музичній сфері, вміння працювати з різними аудиторіями та створювати ефективні програми, що відповідають культурним і освітнім потребам. Здобувачі ознайомлюються з основами педагогіки, психолого-педагогічними аспектами роботи з різними віковими та соціальними групами, а також з принципами популяризації музики через масові заходи. Курс також передбачає розвиток навичок роботи з медіа та новітніми технологіями для організації онлайн та офлайн просвітницьких заходів, формування креативних підходів до донесення музичної інформації до широкої аудиторії. В результаті вивчення дисципліни здобувачі отримують навички ефективної організації музично-просвітницьких проектів, сприяючи розвитку культури та музичної освіти в суспільстві.
ДВВ профільного циклу 13-241 1|1 [001=5] - 5
Музично-виконавська інтерпретація
Викладач: Чехуніна Аліна Олександрівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Музично-виконавська інтерпретація" спрямована на розвиток умінь здобувачів у галузі виразного виконання музичних творів, зокрема, на вміння передавати авторський задум через інструментальне або вокальне виконання. Курс охоплює різні аспекти інтерпретації музики, включаючи технічні, стилістичні та емоційні складові, а також підходи до розуміння і передачі музичного тексту. Здобувачі вивчають методи аналізу композицій, які дозволяють глибше зрозуміти структуру твору, його форму, тематику, гармонію, ритм та динаміку. Важливим аспектом є розвиток індивідуального музичного смаку, здатність до емоційної виразності та сценічної майстерності. Здобувачі навчаються працювати з різними стилями, епохами і жанрами музики, розвиваючи здатність до інтерпретації як класичних творів, так і сучасних композицій. Курс також передбачає розвиток навичок адаптації інтерпретації під різні умови виконання: від камерних концертів до великих сценічних проектів. Крім того, здобувачі вивчають техніки управління звуком, диханням, динамікою та темпом, що дозволяє досягти максимального вираження емоційної глибини музичного твору. Дисципліна сприяє формуванню творчого підходу до музичного виконання, що є важливим аспектом професійної підготовки музиканта.
ДВВ профільного циклу 13-241 1|1 [001=5] - 5
Інноваційні технології в музиці
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік1 семестр
›
Дисципліна "Інноваційні технології в музиці" присвячена використанню новітніх технологій для створення, аналізу та виконання музики. Курс охоплює широкий спектр інноваційних методів і інструментів, що використовуються в сучасному музичному виробництві, зокрема, комп'ютерних програм для музичного програмування, електронних інструментів, цифрових ефектів, синтезаторів та програм для запису та редагування музики. Здобувачі вивчають основи роботи з музичним програмним забезпеченням, таким як Ableton Live, Logic Pro, Cubase, а також спеціалізовані програми для створення звукових ефектів, мікшування та мастерингу. Важливою частиною дисципліни є освоєння технологій живого виступу з використанням цифрових інструментів та інтерактивних медіа, а також роботі з новітніми формами музичного вираження, такими як генеративна музика та інтерактивні інсталяції. Курс також досліджує застосування штучного інтелекту та алгоритмічних методів у композиції та аранжуванні музики, а також розглядає етичні та творчі аспекти використання технологій у музиці. Здобувачі набувають практичних навичок, які дозволяють їм інтегрувати інноваційні технології в музичний процес, розширюючи можливості творчого вираження та розвитку сучасної музики.
3 дисципліниДВВ профільного циклу 13-241 1|2 [001=5] - 5
ДВВ профільного циклу 13-241 1|2 [001=5] - 5
Комп'ютерний аналіз музичних
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Комп'ютерний аналіз музичних текстів" орієнтована на використання сучасних комп'ютерних технологій для дослідження та аналізу музичних творів. Вона надає здобувачам знання та навички в застосуванні алгоритмів та програмного забезпечення для обробки та інтерпретації музичних даних. Курс включає вивчення різноманітних методів комп'ютерного аналізу, таких як аналіз нотних партитур, гармонії, ритму, структури композицій, а також дослідження музичних характеристик за допомогою спеціалізованих програм, таких як MATLAB, Sibelius, Finale та інші. Основні завдання дисципліни включають освоєння технік автоматичного аналізу музичних текстів, а також розвиток здатності працювати з даними, отриманими через інструменти музичного програмування, машинне навчання та штучний інтелект. Здобувачі навчаються розпізнавати музичні патерни, класифікувати стилі та жанри, а також використовувати ці знання для музичної теорії та історії. Дисципліна також включає аналіз складних музичних структур, що дозволяє здобувачам отримати нові інструменти для музикознавчих досліджень і сприяє розвитку інноваційних підходів до вивчення музики. Це сприяє розвитку глибокого розуміння музичних текстів через призму сучасних комп'ютерних технологій.
ДВВ профільного циклу 13-241 1|2 [001=5] - 5
Сучасне ансамблеве виконавство
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Сучасне ансамблеве виконавство" орієнтована на розвиток навичок виконання музичних творів сучасних композиторів у складі ансамблю. Курс фокусується на освоєнні новітніх музичних стилів, інноваційних технік гри, а також на розумінні специфіки сучасної музики через призму ансамблевої гри. Здобувачі вивчають репертуар, що включає твори для камерних ансамблів різних складів, електронної музики, мультимедійних проектів та інші сучасні форми музичного мистецтва. Основні завдання дисципліни включають освоєння сучасних інструментальних технік, таких як використання нетрадиційних звуків, імпровізація, а також робота з електронними засобами, такими як синтезатори та цифрові технології. Важливим аспектом є розвиток ансамблевої взаємодії, де кожен музикант навчається не лише виконувати свою партію, а й реагувати на зміни у загальному звучанні, підтримувати динамічну та ритмічну єдність. Курс також включає розгляд методів інтерпретації сучасних творів, що можуть включати експерименти зі звуком, технологіями та нестандартними інструментами. Здобувачі набувають практичного досвіду виконання складних і новаторських творів, розвиваючи творчі здібності та здатність адаптуватися до змінюваних умов у сучасному ансамблевому музикуванні.
ДВВ профільного циклу 13-241 1|2 [001=5] - 5
Інструментально-ансамблева творчість
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Інструментально-ансамблева творчість" зосереджена на розвитку навичок колективного виконання музики в ансамблі. Вона охоплює вивчення інструментальних технік та ансамблевої взаємодії, що дозволяє здобувачам вдосконалювати свої виконавські здібності через практику спільної музичної творчості. Курс включає вивчення репертуару різних стилів і жанрів: від класичної до сучасної музики, а також популярної і народної творчості. Основними завданнями дисципліни є формування вміння працювати в ансамблі, підтримувати інтонаційну точність, ритмічну єдність і динамічну рівновагу в рамках колективного виконання. здобувачі навчаються взаємодіяти з іншими музикантами, освоюючи різні інструментальні партії та виразні засоби. Важливим аспектом є розвиток слухової чутливості, здатності адаптуватися до партнерів по ансамблю, імпровізувати та адаптувати виконання до конкретної ситуації. Курс також включає роботу з різними типами ансамблів, що сприяє розширенню творчих можливостей студентів. Через інструментально-ансамблеву творчість здобувачі набувають досвіду виконання складних музичних творів, що дозволяє їм реалізувати свої навички в майбутній професійній діяльності.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Діловий етикет
Викладач: Лимаренко Лідія Іванівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Діловий етикет» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Освітня компонента ознайомлює майбутніх фахівців з основами правил поведінки у професійному середовищі. Курс охоплює питання комунікаційної культури, норм етикету у ділових контактах, ведення переговорів, організації ділових зустрічей, правил листування та етичних стандартів міжнародного спілкування. Окрема увага приділяється вивченню особливостей ділового іміджу, корпоративної етики, етикету телефонної та електронної комунікації. Студенти набувають практичних навичок, необхідних для ефективної взаємодії у професійних колективах та побудови позитивного іміджу у діловому середовищі. Метою дисципліни є формування у здобувачів вищої освіти вміння застосовувати правила ділового етикету у різноманітних професійних ситуаціях та розвиток навичок культурної і етичної поведінки. Метою дисципліни є формування у здобувачів вищої освіти вміння застосовувати правила ділового етикету у різноманітних професійних ситуаціях та розвиток навичок культурної і етичної поведінки.
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Культура постмодерну
Викладач: Левченко Микола Григорович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Культура постмодерну» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Освітня компонента присвячена вивченню основних характеристик, ідей та художніх практик, що визначають культурний простір постмодерної епохи. Здобувачі вищої освіти аналізують філософські засади постмодернізму, ключові поняття (деконструкція, симулякр, іронія, фрагментарність), а також виявляють їхній вплив на літературу, мистецтво, кіно, архітектуру та масову культуру. Курс охоплює основні постмодерні течії та імена провідних митців і теоретиків. Особливу увагу приділено вивченню взаємодії культури постмодерну з соціальними процесами, медіа та глобалізацією. Метою навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців здатності критично аналізувати культурні явища постмодерного суспільства та розуміти їхні особливості у контексті сучасних глобальних змін. Завданням навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців здатності критично аналізувати культурні явища постмодерного суспільства та розуміти їхні особливості у контексті сучасних глобальних змін.
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Правове регулювання відносин у сфері культури
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Правове регулювання відносин у сфері культури» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Освітня компонента спрямована на ознайомлення здобувачів вищої освіти з основами правового забезпечення культурної діяльності. У межах курсу вивчаються міжнародні та національні нормативно-правові акти, що регулюють сферу культури, питання охорони культурної спадщини, авторського права, діяльності закладів культури та механізми державної підтримки культурних ініціатив. Особлива увага приділяється аналізу правового статусу діячів культури, інституційних форм організації культурної діяльності, а також актуальним проблемам правового захисту інтелектуальної власності у творчій сфері. Метою навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців правової культури, розуміння нормативного регулювання культурних процесів та здатності орієнтуватися у правовому середовищі професійної діяльності. Метою навчальної дисципліни є формування у майбутніх фахівців правової культури, розуміння нормативного регулювання культурних процесів та здатності орієнтуватися у правовому середовищі професійної діяльності.
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Психологія мистецтва
Викладач: Терешенко Наталя Віталіївна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Психологія мистецтва» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Освітня компонента вивчає психологічні механізми сприйняття, створення та впливу мистецьких образів на особистість і суспільство. Основна увага приділяється процесам естетичного переживання, творчої уяви, емоцій, натхнення та індивідуального стилю художника. Студенти досліджують психологічну природу художньої творчості, роль підсвідомого в мистецтві, типологію особистості митця, а також вплив мистецтва на розвиток емоційного інтелекту, особистісне зростання й психічне здоров’я. Розглядаються особливості сприйняття різних видів мистецтва – музики, живопису, театру, кіно, літератури – та їхній вплив на глядача або слухача. Вивчаються також арттерапевтичні підходи та можливості мистецтва як інструменту психологічної підтримки. Навчальний курс формує розуміння глибинного зв’язку між психологією і творчістю, розвиває навички аналізу мистецьких творів з урахуванням психоемоційного контексту.
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Історія світового театру
Викладач: Кузнецов Сергій Володимирович
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Історія світового театру» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Дисципліна охоплює розвиток театрального мистецтва від його витоків до сучасності, розкриваючи ключові етапи, стилі, напрями та постаті, які сформували театральну традицію. Майбутні фахівці вивчають витоки театру в обрядах і ритуалах первісних культур, античну драматургію Греції та Риму, середньовічні містерії, розвиток театру в епоху Відродження, бароко, класицизм, романтизм, реалізм, модерністські та авангардні експерименти XX століття. Окрема увага приділяється театральним школам та системам: від театру Но і Кабукі до системи Костянтина Станіславського, Бертольта Брехта, Леся Курбаса, Єжи Ґротовського, Пітера Брука та сучасних постдраматичних практик. Навчальний курс формує у студентів цілісне уявлення про театр як соціальне, культурне та естетичне явище, розвиває навички аналізу вистав, розуміння еволюції драматургії, режисури, акторської гри та сценографії у глобальному контексті.
ДВВ профільного циклу 13-311 1|2 [002=10] - 5
Історія українського театру, естради і шоу-бізнесу
Викладач: Кузякіна Діана Володимирівна
5.0 кредитів26 год лекцій24 год практичних2025 рік2 семестр
›
Вивчення навчальної дисципліни вільного вибору «Історія українського театру, естради і шоу-бізнесу» передбачено для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти четвертого року навчання. Освітня компонента охоплює основні етапи становлення та розвитку національного сценічного мистецтва – від фольклорних традицій до сучасних форм театру й шоу-індустрії. Майбутні фахівці вивчають витоки українського театру у вертепі, народній драмі, творчості мандрівних дяків і кріпацьких труп, діяльність корифеїв української сцени (І. Тобілевич, М. Садовський, М. Заньковецька та ін.), розвиток професійного театру в ХХ столітті, театр міжвоєнного періоду, театральне життя в еміграції та сучасні театральні практики. Окрема увага приділяється формуванню української естради, популярної музики, гумористичних жанрів, телевізійних проєктів та фестивального руху. Аналізуються постаті, які зробили внесок у шоу-бізнес, зокрема співаки, продюсери, ведучі та інноватори в галузі медіа й сценічного мистецтва. Навчальний курс формує уявлення про культурні процеси в Україні, розвиває навички аналітичного мислення та розуміння специфіки української творчої індустрії в глобальному контексті.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 13-321 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-321 1|2 [002=10] - 5
Декоративне мистецтво
Викладач: Курак Станіслав Петрович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Декоративне мистецтво» є ключовою ланкою у формуванні стилістичної виразності, образного мислення та художньої індивідуальності здобувача. Дисципліна охоплює вивчення широкого спектра форм декоративного мистецтва – від традиційного народного до сучасного авторського, включаючи основи композиції, декоративної стилізації, символіки, колористики, орнаменталістики та матеріалознавства. Окрема увага приділяється аналізу історичних і регіональних особливостей декоративного мистецтва, зокрема української, європейської, азійської, африканської та латиноамериканської орнаментальних систем, їх філософських, релігійних і культурних витоків. Практична частина курсу охоплює роботу з різними матеріалами (тканина, дерево, кераміка, папір, метал, скло) та техніками (розпис, витинанка, аплікація, тиснення, різьблення, інкрустація), спрямовану на створення декоративних композицій, об'єктів інтер'єру, елементів костюма, декоративного живопису тощо. Здобувачі реалізовують авторські проєкти, експериментують з формою, кольором, стилізацією та функціональністю декоративного елемента. Метою курсу є розвиток естетичного сприйняття декоративної культури, засвоєння принципів художнього опрацювання площини та об'єму, формування навичок декоративного мислення, а також збагачення індивідуального творчого почерку засобами декоративної стилізації. Дисципліна виховує повагу до культурної спадщини, сприяє осмисленню зв'язку між традиційними формами мистецтва та актуальними художніми практиками, і створює передумови для професійної реалізації в галузях декоративного мистецтва, дизайну, сценографії, текстилю й прикладної графіки.
ДВВ профільного циклу 13-321 1|2 [002=10] - 5
Оригінальна графіка
Викладач: Курак Станіслав Петрович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Оригінальна графіка» спрямована на всебічне вивчення традиційних і сучасних технік авторського друку, які становлять основу художньої графіки як окремого виду мистецтва. У процесі опанування курсу здобувачі ознайомлюються з різноманітними техніками — гравюра на дереві, ліногравюра, офорт, суха голка, акватинта, монотипія, а також з новітніми експериментальними способами ручного друку. Розглядаються історичні аспекти розвитку друкованої графіки, внесок класиків і сучасних авторів, роль авторської графіки у візуальній культурі. Особливу увагу зосереджено на практичній роботі — від підготовки ескізу до створення матриці та здійснення друку. Опанування дисципліни передбачає розвиток навичок у роботі з гравірувальними інструментами, друкарськими станками, барвниками, папером різної фактури та щільності. Здобувачі вчаться враховувати можливості й обмеження технічного процесу у власному авторському стилі. Метою курсу є розкриття творчого потенціалу графічного мистецтва, формування індивідуального художнього бачення, оволодіння професійною мовою друкованої графіки та здобуття здатності до створення унікальних авторських робіт, що поєднують майстерність із концептуальністю. Курс стимулює індивідуальний творчий пошук і вдосконалення художньої мови у графічному мистецтві. Метою дисципліни є розкриття художнього потенціалу авторської графіки як засобу самовираження, формування графічної культури та готовності до створення унікальних друкованих робіт у власному стилі.
ДВВ профільного циклу 13-321 1|2 [002=10] - 5
Основи 3D графіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Основи 3D графіки» присвячена вивченню базових принципів тривимірного моделювання, текстурування, освітлення та візуалізації об’єктів, які є фундаментальними для цифрового мистецтва і сучасного візуального дизайну. Курс розпочинається з ознайомлення з інтерфейсом і функціоналом спеціалізованого програмного забезпечення (Blender, 3ds Max, ZBrush, Cinema 4D або інші), далі розглядаються етапи створення базових об’ємних форм, їх трансформація, деталізація та анімаційна підготовка. Здобувачі набувають практичних навичок у побудові тривимірних моделей, роботі з полігонами, створенні та застосуванні текстур, налаштуванні матеріалів і поверхонь, встановленні освітлення сцени, виборі камери та параметрів рендерингу. Особлива увага приділяється художньому осмисленню форми, об’ємно-просторовому мисленню, моделюванню персонажів, побудові архітектурних середовищ, інтер’єрів, предметів дизайну та арт-об’єктів. Курс охоплює як статичну візуалізацію, так і основи анімації та інтерактивності. Розв’язуються практичні завдання, пов’язані зі створенням сцен, адаптованих до потреб різних напрямів – від ілюстрації й сценографії до гейм-дизайну та віртуальної реальності. Метою дисципліни є формування базових, але системних знань і навичок у сфері цифрового 3D-моделювання, які можуть бути гнучко адаптовані під завдання сучасної художньої практики, медіа-арту, комерційного дизайну чи анімаційної індустрії. Курс стимулює інтеграцію традиційних художніх компетенцій з інноваційними цифровими технологіями, сприяє розвитку технічного мислення, просторової уяви та розширює професійний інструментарій здобувача.
ДВВ профільного циклу 13-321 1|2 [002=10] - 5
Основи векторної графіки
Викладач: Стефуришина Юлія Ростиславівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Курс «Основи векторної графіки» є фундаментальним для здобувачів, які планують професійну діяльність у сфері цифрового дизайну, ілюстрації, брендінгу та рекламних комунікацій. Дисципліна детально ознайомлює студентів із принципами побудови векторного зображення за допомогою математичних алгоритмів, кривих Безьє, геометричних форм і модульної сітки. Вивчаються поняття векторного редагування, стилізації, адаптивності, інтерактивності векторної графіки, основи композиційного мислення, закономірності візуальної логіки. Практична частина курсу реалізується в середовищі професійного програмного забезпечення (зокрема Adobe Illustrator, CorelDRAW, Inkscape тощо), де здобувачі створюють ілюстрації, логотипи, елементи інтерфейсів, шрифтові композиції, інфографіку та компоненти фірмового стилю. Значна увага приділяється аналізу візуальних трендів, роботі з референсами, модифікації форм, роботі з кольором, адаптації графіки до різних носіїв. Метою дисципліни є набуття вміння ефективно реалізовувати дизайнерські ідеї у цифровій площині, формування візуального мислення, точності, аналітичного підходу до графічного образу та здатності створювати професійні векторні проєкти з урахуванням технічних і естетичних вимог сучасного медіасередовища.
6 дисциплінДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Зразки класичної хореографії
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Зразки класичної хореографії» присвячена практичному вивченню хореографічних номерів, варіацій і ансамблевих сцен із класичних балетів. Студенти опановують знакові фрагменти із репертуару світової балетної класики — від творів М. Петіпа, А. Горського до сучасніших сценічних реконструкцій. Навчальний курс дозволяє заглибитися у стилістичні особливості різних балетних епох, ознайомитися з репертуаром, що є основою академічної хореографічної школи, та розвинути сценічну культуру і технічну досконалість. Курс реалізується у форматі регулярних практичних занять, індивідуального розбору варіацій, роботи в парах та ансамблевої взаємодії. Мета дисципліни: Формування професійних виконавських умінь через засвоєння репертуарних зразків класичної хореографії, розвиток сценічної виразності, стилістичної точності та історико-культурного розуміння матеріалу. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з ключовими балетними постановками класичного репертуару. • Аналіз хореографічної мови видатних балетмейстерів. • Опрацювання технічно складних елементів і варіацій. • Вивчення особливостей виконання дуетів, па-де-де, характерних танців.
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Класичний практикум
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
«Класичний практикум» — це прикладна дисципліна, яка поглиблює знання й навички, отримані під час вивчення курсу « класичного танцю», зосереджуючи увагу на практичному опануванні сценічного матеріалу, варіацій, етюдів і репертуарних фрагментів класичних балетів. Цей курс сприяє розвитку виконавської майстерності, сценічної виразності, музикальності, пластичної інтерпретації та акторських навичок. Студенти працюють над втіленням класичних образів, вивчають стилістичні особливості балетних партій, розвивають почуття ансамблю та навички роботи в групі. Заняття носять інтенсивний практичний характер і передбачають виконання як індивідуальних, так і групових завдань під керівництвом викладача-хореографа. Мета дисципліни: Формування професійних навичок сценічного виконання класичних хореографічних творів, розвиток артистизму, пластичної культури та глибшого розуміння образної виразності класичного танцю. Завдання дисципліни: • Засвоєння репертуару класичного балету та окремих варіацій. • Вдосконалення технічного рівня виконання через практичну роботу. • Розвиток емоційної виразності та сценічного втілення образів. • Формування навичок роботи в ансамблі, в дуеті та в сольному виконанні. • Підготовка до участі у сценічних показах, заліках, конкурсах і дипломних виступах.
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Сучасні техніки в хореографії
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Сучасні техніки в хореографії» спрямована на вивчення провідних танцювальних систем, які формують хореографічну мову сьогодення. Вона охоплює аналіз ключових технік, таких як контемпорарі, flying low, release technique, контактна імпровізація, техніка Грем, Лімон, Каннінгем, а також авторські системи сучасних хореографів. Курс сприяє формуванню у студентів високого рівня фізичної підготовки, технічної різнобічності, гнучкого мислення та творчої інтерпретації руху. Особлива увага приділяється вмінню поєднувати технічні навички з емоційною виразністю, сценічною присутністю та здатністю до імпровізації. Мета дисципліни: Опанування студентами широкого спектра сучасних хореографічних технік з метою розвитку професійної майстерності, виконавської універсальності та творчої індивідуальності. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з базовими принципами сучасних технік у хореографії. • Засвоєння рухового матеріалу різних стилістичних напрямів. • Формування навичок роботи з тілом, диханням, вагою, центром, ритмом. • Розвиток імпровізаційного мислення та сценічної уяви. • Підвищення функціональної готовності тіла до складної технічної роботи. • Формування навичок аналітичного підходу до руху та композиції.
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика викладання контемпорарі
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Теорія та методика викладання контемпорарі» спрямована на вивчення основ сучасної танцювальної техніки в стилі контемпорарі, а також на засвоєння принципів її ефективного викладання. Контемпорарі поєднує елементи класичного танцю, джазу, модерну, йоги та тілесних практик, і є одним із найактуальніших напрямків сучасної хореографії. Курс передбачає глибоке теоретичне осмислення танцю як системи, розвиток методичних підходів до викладання, розробку тренувальних комплексів та авторських вправ. Значна увага приділяється питанням безпечного тренування, анатомічних знань, розвитку імпровізаційних навичок та побудови хореографічного матеріалу в стилі контемпорарі. Мета дисципліни: Формування у студентів ґрунтовних знань про принципи контемпорарі-танцю та професійних навичок методичного проєктування навчального процесу з урахуванням вікових, психологічних і фізичних особливостей учнів. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з історією та естетикою контемпорарі-танцю. • Засвоєння ключових принципів руху: центр-ося, підлога (floorwork), дихання, імпульс, гравітація, імпровізація. • Вивчення методик побудови тренування та розминки. • Формування навичок педагогічного спостереження й аналізу. • Розробка авторських хореографічних комбінацій і їхнє апробування. • Опрацювання моделей занять для різних вікових категорій.
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Теорія та методика викладання сучасного танцю
Викладач: Ширина Тетяна Олегівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна охоплює комплекс теоретичних та практичних знань, що необхідні для ефективного викладання сучасного танцю в освітньому, творчому та сценічному контекстах. Сучасний танець є динамічним і мультистильовим напрямом, який постійно еволюціонує, поєднуючи елементи контемпорарі, джазу, модерну, імпровізації, перформансу та експериментальної хореографії. Курс передбачає опанування принципів побудови заняття з сучасного танцю, аналіз стилістичних особливостей та формування методичних прийомів, адаптованих до різного віку, рівня підготовки та творчих завдань. Особлива увага приділяється розвитку авторського бачення викладача, розробці хореографічного матеріалу, а також психофізичним аспектам викладання. Мета дисципліни: Підготовка кваліфікованого педагога-хореографа, здатного самостійно розробляти і реалізовувати ефективні програми викладання сучасного танцю з урахуванням інноваційних тенденцій і потреб аудиторії. Завдання дисципліни: • Ознайомлення з основами методики викладання сучасного танцю. • Аналіз стилів, технік і естетики сучасної хореографії. • Формування навичок педагогічного аналізу та корекції руху. • Розробка варіативних занять та тренувальних комплексів. • Формування вмінь адаптувати матеріал до різних вікових категорій. • Підготовка студентів до практичної педагогічної діяльності у закладах культури, освіти, студіях та творчих колектива
ДВВ профільного циклу 13-331 1|2 [002=10] - 5
Техніка класичного танцю
Викладач: Рехліцька Алла Євгенівна
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна «Техніка класичного танцю» є фундаментальною складовою професійної підготовки хореографа та виконавця. Класичний танець становить основу академічної хореографії, на якій базуються різні танцювальні стилі та напрямки. Курс передбачає ґрунтовне вивчення академічної методики класичного екзерсису, розвиток фізичних якостей, формування сценічної постави, витонченості та артистизму. Програма охоплює поступове опанування рухів біля станка та на середині зали, стрибки, оберти, елементи на пуантах (за потреби), а також освоєння варіаційного та репертуарного матеріалу. Особливу увагу приділено правильній техніці виконання, координації, витонченості ліній і динаміці руху. Мета дисципліни: Формування у студентів професійних технічних навичок у класичному танці, розвиток пластичної культури, дисципліни тіла та здатності до сценічного втілення академічної хореографії. Завдання дисципліни: • Засвоєння базових і просунутих елементів техніки класичного танцю. • Розвиток м’язової сили, гнучкості, стійкості, рівноваги та координації. • Формування правильної постави, виразності рук і точності позицій. • Ознайомлення з академічними школами класичного танцю (французька, італійська, російська та ін.). • Розвиток навичок інтерпретації варіацій і побудови композицій на основі класичного танцю.
4 дисципліниДВВ профільного циклу 13-341 1|2 [002=10] - 5
ДВВ профільного циклу 13-341 1|2 [002=10] - 5
Вокальний ансамбль
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Вокальний ансамбль" зосереджена на розвитку колективних вокальних навичок через виконання музичних творів у складі ансамблю. Здобувачі оволодівають техніками ансамблевої співу, що включають підтримку інтонаційної та ритмічної точності, правильну вокалізацію та виразність виконання. Курс спрямований на розвиток здатності працювати в команді, слухати та підтримувати інші голоси, забезпечуючи єдність у виконанні. Здобувачі вивчають широкий репертуар вокальних творів різних жанрів і стилів: від класичних творів до сучасних композицій, хорових творів, народних пісень, джазових аранжувань і навіть експериментальних вокальних технік. Важливим аспектом є розвиток слухової чутливості та емоційної виразності при співі, а також засвоєння технік роботи з динамікою, темпом та тембром. Крім того, здобувачі набувають навичок сценічної поведінки, вивчають принципи виступу перед публікою, управління голосом у великих колективах та відчуття ансамблевої звукової тканини. Дисципліна сприяє розвитку творчого потенціалу здобувачів, даючи можливість глибше пізнати вокальне мистецтво через колективне виконання.
ДВВ профільного циклу 13-341 1|2 [002=10] - 5
Народна ансамблева творчість
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Народна ансамблева творчість" охоплює вивчення та виконання музики народних колективів, зокрема інструментальних ансамблів, що виконують твори традиційного фольклору. Вона зосереджена на розвиткові навичок ансамблевої гри, глибокому розумінні фольклорної музики, її стилістичних особливостей, а також на збереженні та популяризації народних традицій через сучасні музичні інтерпретації. Основним завданням дисципліни є оволодіння техніками ансамблевого виконання народних творів, від класичних народних пісень до більш сучасних аранжувань. Здобувачі знайомляться з традиційними інструментами та техніками гри, такими як бандура, цимбали, кобза, гармошка, флейта та інші. Важливим аспектом є також вивчення ритміки та мелодики народної музики, розвитку слухової чутливості та інтонаційної точності. Заняття сприяють формуванню ансамблевої взаємодії, де кожен учасник вчиться слухати і підтримувати інших музикантів, виконуючи свою партію в загальній музиці. Дисципліна також включає елементи імпровізації та інтерпретації, що дозволяють створювати нові варіації традиційних творів. Вивчення репертуару народної музики сприяє розвитку культурної свідомості, розумінню історії та еволюції національних музичних традицій, а також допомагає вишукувати нові форми виразності у межах народної творчості
ДВВ профільного циклу 13-341 1|2 [002=10] - 5
Сучасна ансамблева музика
Викладач: Пономарьов Олексій Михайлович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Сучасна ансамблева музика" зосереджена на вивченні та виконанні музичних творів сучасних композиторів у складі ансамблю. Метою курсу є освоєння різноманітних стилів і технік сучасної музики, включаючи експериментальні підходи, інноваційні композиційні методи та нові інструментальні техніки. Здобувачі знайомляться з репертуаром 20-го та 21-го століть, вивчаючи твори для камерних ансамблів, електронної музики та мультимедійних проектів. Основні завдання дисципліни включають розвиток навичок ансамблевої гри, чутливості до інтерпретації сучасних творів, а також вдосконалення здатності працювати з нетрадиційними інструментами і техніками. Окрема увага приділяється імпровізації, експресії та динаміці в сучасній музиці, де особливе значення має інтерпретація композиторських задумів. Здобувачі освоюють основи роботи з електронними засобами, такими як синтезатори та комп'ютерні програми для створення та виконання сучасної музики. Вони також вивчають роботу з новими технологіями, такими як інтеграція електронних елементів та інтерактивних медіа у музичне виконання. Курс сприяє розвитку творчих навичок, відкриваючи нові горизонти для музичних експериментів і інтерпретацій.
ДВВ профільного циклу 13-341 1|2 [002=10] - 5
Інструментальний ансамбль
Викладач: Петров Костянтин Валерійович
5.0 кредитів50 год практичних2025 рік2 семестр
›
Дисципліна "Інструментальний ансамбль" спрямована на розвиток у студентів навичок колективного виконання музичних творів на різних інструментах. Основна мета — навчити працювати в ансамблі, розвивати музичний слух, здатність взаємодіяти з іншими музикантами, а також інтерпретувати різноманітні музичні жанри та стилі. Здобувачі вивчають репертуар для інструментальних ансамблів різних епох і напрямків: від класики до сучасної музики. Важливими аспектами є розвиток ансамблевої координації, ритмічного почуття, динаміки та інтонаційної точності. Освоєння технік роботи з партитурами, розуміння ансамблевих ролей, взаємодія між голосами — усе це допомагає здобувачам стати висококласними музикантами, здатними до виконання складних композицій. Крім того, дисципліна включає вивчення спеціальних прийомів для ансамблевої гри, таких як обмін партіями між інструментами, а також імпровізація і створення нових варіацій в рамках виконуваних творів. Навчання в інструментальному ансамблі сприяє розвитку творчих здібностей і формуванню музичної культури.